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TEST DE ZULLIGER

NIVEL 1

APLICADO
AL AMBITO LABORAL

1
TEST DE ZULLIGER NIVEL 1 APLICADO AL AMBITO LABORAL - OCI Ossandn & Ossandn Consultores Integrales Ltda.
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INTRODUCCIN

Test de Zulliger es un instrumento proyectivo de personalidad,


destinado a detectar sujetos con caractersticas patolgicas o
desequilibradas. Aun cuando es anlogo al psicodiagnstico de
Rorschach, se diferencia por el nmero de lminas y su aplicacin,
tanto colectiva como individual.

El Test fue creado originalmente para ser aplicado en forma colectiva y


posteriormente deriv a su aplicacin individual, logrando resultados
altamente detallados y significativos en el anlisis diagnstico.

Es importante, no considerar al Test de Zulliger como una versin


abreviada del psicodiagnstico de Rorschach, ni tampoco buscar una
analoga demasiado exacta entre los antecedentes estructurales y
fundamentales de ambas pruebas, puesto que el Test de Zulliger
constituye una herramienta con particularidades y caractersticas
propias. Si bien el Test de Rorschach ofrece una amplia y detallada
descripcin de la personalidad patolgica, el Test de Zulliger permite
descubrir rasgos generales tpicamente caracterolgicos en los sujetos
analizados.

HISTORIA
Acerca del Autor
Hans Zulliger estudi en el Instituto del Profesorado y fue maestro de
escuela. Ya desde ese tiempo se interes en el Psicoanlisis de Freud.
Fue as como ms tarde, luego de analizarse, se hace psicoanalista,
siendo uno de los precursores del anlisis infantil y el primero en
introducir esta lnea terica en la actividad pedaggica.

Alrededor de 1921 pasa a ser miembro de la Sociedad Psicoanaltica


Suiza donde conoce al Dr. Hermann Rorschach, convirtindose en su
discpulo y amigo. As Zulliger sigue elaborando y perfeccionando el
Test de Rorschach hasta su muerte, integrando de manera fecunda los
reconocimientos psicoanalticos en la teora y prctica del test. En
toda la literatura internacional sobre Rorschach difcilmente habr
otro autor que haya contribuido ms que Zulliger al perfeccionamiento
y la profundizacin de este magnfico instrumento de
psicodiagnstico1.

En 1948 y 1954 aparecen sus obras acerca de su propio test: el Test de


Zulliger, en sus dos versiones: en diapositivas y en lminas.

1 F. Salomon; The Zulliger individual and group test / Hans Zulliger: New York: International Universities, 1969, Pg. 4.
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Origen y evolucin del Test de Zulliger
En 1948 Hans Zulliger, trabajando para el ejrcito suizo, publica en lengua
alemana su test de interpretacin de manchas para exmenes de grupos, bajo
el ttulo de Der Diapositiv Z Test (El Test Z de Diapositivas). Ms tarde, en
1954 publica la versin para exmenes individuales Der Tafeln Z Test (El
Test Z de Lminas).

El Servicio Psicolgico del ejrcito suizo, con el objetivo de examinar a los


aspirantes a oficiales, quiso utilizar en un principio los tests de interpretacin
de manchas existentes hasta ese momento, es decir, los tests de Rorschach y
Behn-Rorschach, pero la cantidad de aspirantes era tan amplia que aplicar
estos tests, sujeto a sujeto, hubiese requerido mucho tiempo. Se propone
entonces evaluar a los aspirantes en grupos de 30 a 60, por lo cual se hace
necesario un test de interpretacin de manchas apropiado para este fin,
independiente de los que ya existan, debido a que estos son tests individuales
y en opinin de Zulliger no podan ser utilizados de otra forma, ...los
procedimientos estipulados por los creadores no deban modificarse para
evitar errores graves. 2

De esta manera H. Zulliger se embarca en la construccin de su propio test


colectivo, creando 600 lminas de manchas de tinta de las cuales, en un
principio, elige cuatro, ponindolas a prueba con un gran nmero de individuos
y comparando los resultados de estas lminas con los resultados de los tests de
Rorschach y Behn-Rorschach aplicados individualmente a cada sujeto. Se
observan algunas deficiencias en esta serie de cuatro lminas por lo que se
eligen dos lminas ms, de otro grupo de 400 manchas. Esta nueva serie de seis
lminas se pone a prueba, nuevamente en una gran muestra, de la manera
antes mencionada, y queda demostrada su utilidad. Sin embargo, seis lminas
an eran muchas considerando el objetivo del test, motivo por el cual se
estudia la posibilidad de reducir la serie a tres lminas. El instrumento
definitivo se compone ahora, pues, de tres lminas. Se contrastaron con las
series de Rorschach y Behn-Rorschach en una gran poblacin (800 sujetos) y se
han mostrado confiables3

Es as como nace el Test Z de Diapositivas, el cual en un principio fue


construido solamente para evaluar grupos, con fines de seleccin y eliminacin
de sujetos que resultaran ser aptos o incompetentes.

Ms tarde, el Prof. Dr. Robert Heiss, director del Instituto de Psicologa y


Caracterologa de la Universidad de Friburgo/Brisgovia, propone a la editorial
la publicacin del test en forma de lminas, y de esta manera el Test Z se
convierte en un test individual. Se vuelven a hacer comparaciones entre los
resultados del Test de Zulliger, ahora aplicado individualmente, y los
resultados de los tests de Rorschach y Behn- Rorschach en cada sujeto.

Cabe mencionar que desde este mismo momento queda establecida la


diferencia existente entre las aplicaciones del test en forma colectiva e
individual y sus resultados, comprobando que ...no es lo mismo interpretar
las imgenes proyectadas sobre una pantalla que las presentadas en forma de
lminas. El aspecto es otro y, por ende, los sujetos producen otras

2 H. Zulliger, El test Z, un test individual y colectivo. Ed. Kapeluz. Argentina, 1970, Pg. 6
3 Ibd., Pg. 6
3
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interpretaciones.4 Es ste uno de los motivos principales que se plantean
como base de la necesidad de establecer normas diferenciales para cada forma
del Test Z, ya que lo esperable como resultado de este Test, cambia segn sea
aplicado en forma colectiva o en forma individual. En efecto, Zulliger y sus
colaboradores encontraron varias diferencias estadsticas entre las respuestas
dadas a las manchas proyectadas en diapositivas y las respuestas dadas a las
manchas en forma de lminas.

Por otro lado5, cuando el test es aplicado en forma masiva no le es posible al


examinador realizar el interrogatorio, que resulta ser muy aclaratorio de las
respuestas dadas por los individuos, as como tampoco girar las lminas, lo que
eventualmente puede llevar a perder ciertas respuestas que el sujeto podra
dar en las distintas posiciones de la mancha.

El Test Z ha demostrado en la prctica, que la amplitud y profundidad de sus


resultados es, muchas veces, idntica a la de los tests de Rorschach y Behn-Ro
aunque, ya que estas tres lminas contienen todos los elementos de los otros
dos tests de interpretacin de manchas ya mencionados. Sin embargo, se ha
observado que en algunas oportunidades puede ser improductivo, aunque lo
mismo ocurre con los tests de Rorschach y Behn-Rorschach, ya que la
efectividad de la evaluacin no solo depende de la prueba, sino tambin de la
accesibilidad del sujeto, del examinador, de las condiciones en que se realice,
entre otras cosas; en todo caso, si ocurriera que el Test Z no fuese productivo
en trminos de evaluacin de personalidad, siempre existir la posibilidad de
utilizar alguno de los otros test de interpretacin de manchas.

Desde el inicio de esta prueba hasta nuestros das el Test de Zulliger, como ya
ha sido mencionado en otras oportunidades, ha sido ampliamente utilizado,
principalmente en el mbito de la psicologa laboral, como parte de las
herramientas para realizar seleccin de personal, entre otras reas. Segn A.
Zdunic (1999), algunas de las caractersticas de este test que han influido en
su utilizacin, cada vez mayor, en tareas de evaluacin laboral, son las
siguientes: a) Su Administracin consume una cantidad de tiempo moderada.
b) Permite formular las hiptesis necesarias para organizar un informe y para
realizar una devolucin razonablemente completos. c) Brinda un material til
para realizar trabajos de investigacin posteriores.6

Segn las indicaciones del autor y en correlacin con la aplicacin responsable


de Test psicolgicos, no se debe considerar el Test de Zulliguer como nica
fuente de informacin acerca del sujeto evaluado. Como cualquier otra
prueba, requerir de la aplicacin de otros instrumentos para complementar
un examen ms profundo y detallado.

4
Ibd., Pg. 7
5
M. Gajardo (2000),
6
Zdunic, A., El test de Zulliger en la evaluacin de personal. 1999, Pg. 15
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LA PRUEBA

Descripcin de las lminas


Primera Lmina (Lmina I)

Esta es una lmina compacta, compuesta


preferentemente por tonos grises (claros y
oscuros) y de bordes relativamente poco
recortados. Presenta en su zona centro superior
una mancha gris oscura; sobre ella dos pequeos
crculos blancos y debajo de ella un valo
igualmente blanco. Sobresalen de la parte
superior de la mancha, dos prolongaciones, al
igual que en su zona inferior.

Evoca fcilmente
(1) Interpretaciones Globales,
(2) Respuestas de claroscuro, debido a las
reacciones a las diferencias de tonalidad, y (3)
Shock al negro.

Segunda Lmina (Lmina II)

Esta lmina delimita tres zonas a travs de sus


colores. (1) Zona centro superior (rojo, rojo claro y
blanco), (2) Zonas laterales centrales (Verdes y
blanco), y (3) Zonas laterales centrales (Caf). sta
es una lmina ms segmentada que la anterior.

Evoca fcilmente
(1) Respuestas de detalles usuales Dd- y pocas o
escasas respuesta Globales G- ,
(2) Numerosas interpretaciones de color,
(3) Algunas respuestas de movimiento (B).

Tercera Lmina (Lmina III)

Esta lmina est compuesta por dos grandes manchas grises


centrales, una mancha roja central y dos manchas rojas en cada
uno de los costados.
Evoca fcilmente
(1) Mayor frecuencia de interpretaciones globales G-,
(2) Sugiere preferentemente respuesta de movimiento humano,
y
(3) Da lugar a tres respuestas populares.
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Administracin colectiva
Requerimientos Bsicamente, una sala para 30 personas aproximadamente, aunque puede ser ms
Ambientales pequea, siempre depender de la cantidad de personas a evaluar. Todas las personas
deben situarse en igual condicin de visibilidad. Debe poseer una caracterstica especial
en cuanto a iluminacin: debe poder dejarse a oscuras, totalmente iluminada como
iluminada tenuemente, para que los examinados escriban sus respuestas mientras
permanece proyectada la imagen. Los sujetos deben estar sentados ante mesas y las
distancia mnima entre los que estn en primera fila respecto de la pantalla no debe ser
superior a 2.5 metros; mientas que la distancia mxima de los individuos que ocupen la
ultima fila, no debe superar los 15 metros.

Requerimientos Un retroproyector de diapositivas.


Materiales Tres diapositivas, correspondientes a cada una de las lminas del test.
Un protocolo de respuestas por persona.

Observaciones A pesar de tener considerada la aplicacin colectiva, como un medio ms en la


evaluacin de los sujetos, la aplicacin colectiva, tiene muchos riesgos, depende de
diversos factores, no siempre controlables y pierde la posibilidad de conseguir
informacin sumamente significativa.

No es recomendable su aplicacin en actividades de seleccin. Se sugiere para stas, la


aplicacin individual, durante la entrevista, lo cual har ms rica su participacin debido a
la posibilidad de la observacin de las conductas del sujeto, como tambin de la
aplicacin de la encuesta, los cual entregar informacin significativa a analizar

Instrucciones Ver Anexo N 1, Administracin Colectiva

Diferencias entre la aplicacin individual y colectiva


Colectivo Individual
Interrogatorio Nos e puede hacer Se realiza
reas y determinantes reas y determinantes reas y determinantes
Latencia de respuestas No se puede registrar Se puede registrar
SOC Solo aquellos casos constatados en las Adems de los de las repuestas escritas, se observa
respuestas escritas en la conducta del sujeto (gestos, comentarios,
verbalizaciones, etc.)
Rotacin de lmina No se permite Se permite
Prueba de lmites No se puede realizar Se permite

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Administracin Individual
Requerimientos Estos requerimientos hacen referencia a las condiciones que debe tener cualquier
Ambientales entrevista individual. Se espera que el lugar sea tranquilo, ojal en un espacio cerrado,
debe estar libre de distracciones para el evaluado y el evaluador; debe ser cmodo y bien
iluminado.

Requerimientos Se debe contar con el test, el cual consta de tres lminas, las mismas que de las
Materiales diapositivas que se aplican en forma colectiva. stas lminas, por lo general, se
encuentran impresas sobre cartn grueso y en el reverso de ellas se indica el nmero de
la lmina.

Instrucciones Las instrucciones de aplicacin, son las mismas que se utilizan para el Test de
Rorschach. Para quienes no tienen conocimiento de su aplicacin, se puede mencionar:

Le voy a presentar tres imgenes o lminas. Estas imgenes se han hecho al azar y no tienen
ninguna figura, forma o idea preconcebida. Son simples figuras, pero cuando se miran, las
personas ven o se imaginan cosas. Usted deber decirme Qu es lo que podra representar esta
imagen? o En qu le hace pensar la imagen?
Puede decirme todo lo que se imagine o crea ver en cada una de ellas. Puede dar todas las
respuestas que quiera o que se le ocurran. Tambin puede considerar la imagen entera o solo una
parte de ella. La puede ver tal como yo se la entrego o girarla a su gusto. Recuerde que la imagen
no representa nada preciso y por lo tanto, no existen respuestas malas o buenas; as que toda
respuesta es vlida. Le voy a mostrar las lminas una por una y usted me indicar en cada una de
ellas lo que vea. Yo anotar todo lo que me diga y posteriormente le har algunas preguntas.

(Administrar las lminas desde la I a la III)

Posterior a la administracin de la prueba diga:

Bien, usted me ha indicado respuestas para cada una de las lminas. Ahora las revisaremos en el
mismo orden en que se presentaron anteriormente, pero en esta oportunidad Usted me indicar
para cada una de ellas, el lugar donde vio la respuesta, as como el motivo que le llev a pensar
en la respuesta dada

(Mostrar nuevamente las lminas desde la I a la III ,e interrogar acerca del determinante y
localizacin)

Forma de Aplicacin La forma ms sencilla de aplicacin es sealando que se trata de: Una prueba de
manchas, que contiene una serie de lminas donde la persona deber decir a qu se
parecen. Todas las preguntas que el sujeto formule en ese momento debern
responderse de manera clara, sin realizar sugerencias con respecto a la prueba y
retomando el objetivo del encuentro, es decir, considerando a la persona como un
trabajador o postulante ms.

Las lminas deben encontrarse previamente ordenadas boca abajo desde la N1 y fuera
del alcance del sujeto. Se debe entregar primero la lmina 1 en posicin 7. Todas las
lminas deben entregarse en la misma posicin y de preferencia en la mano del
examinado.

7 Ver seccin posiciones y giros de las lminas, pagina n 8


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Proceso de respuestas En esta etapa solamente se registra lo que el sujeto expresa como su respuesta, tanto
verbal como no verbal. NO se hacen preguntas. Cualquier pregunta que el sujeto formule
se responde de manera no directiva, alentndolo a que siga su propio criterio.

Si hay variaciones en la posicin original, debe registrarse la posicin que tiene la lmina
al momento que el sujeto da su respuesta.8

Las respuestas se anotan con nmeros consecutivos a medida que van apareciendo. As,
para cada lmina tendremos enumeradas en forma correlativa el orden de aparicin de
las respuestas. De esta manera podremos saber cules son las respuestas que aparecen
en la primera y segunda aplicacin.

Cuando el sujeto da por terminada la bsqueda de nuevas percepciones,


independientemente del nmero de respuestas dadas, se retira la lmina.

Preguntas y repuestas La siguiente es una lista de preguntas y respuestas posibles que pueden realizar los
sujetos evaluados y como deben ser respondidas:

P: Cuntas respuestas debo dar?


R: Lo que usted pueda ver.

P: Cuntas cosas debo ver?


R: La mayora de las personas ve ms de una cosa.

P: Puedo girar la lmina?


R: Como usted quiera.

P: La veo en forma total o solo en partes?


R: Como usted quiera

P: Tengo que decir todo lo que veo?


R: Como usted quiera

P: Tengo que decirle dnde lo veo? Tengo que decirle porqu me parece?
R: Como Usted quiera. (En este caso hay que evitar decir algo acerca de la encuesta?

P: As, est bien lo que dije? Usted ve esto tambin?


R: Recuerde que debe decirme a lo que le parezca.
R: Recuerde que hay respuestas de muchas clases.
R: Yo puedo ver muchas cosas tambin.

P: Cuntas lminas son?


R: Son tres.

P: Cmo estn hachas las lminas? Qu mide esta prueba? Cmo se puede evaluar a
alguien con una simple mancha? Qu viene despus? Cunto dura esto? Cundo
entregan los resultados?
R: Hay que tratar de responder pero de manera breve y si ello no es posible, lo mejor es pedirle al
sujeto que espera a terminar el test para tratar de responder a sus consultas. Esta respuesta es
vlida tambin , para cualquier otra pregunta

8 La simbologa que se utilice para registrar la posicin de la lmina, depender del modelo que se utilice.
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Encuesta o Se debe interrogar acerca de Donde se vio lo que se dijo (localizacin); Qu aspecto de la
Interrogatorio9 lmina le dio la idea de eso que vio (determinante); y qu vio (contenido). Lo ms comn es
que no se necesite interrogar acerca del contenido debido a que la informacin resulta obvia en
su respuesta espontnea.

La consigna general para el interrogatorio es;


Ahora, vamos a ver las lminas nuevamente. Quiero ver lo que usted me dijo que vio. Le leer lo que ha
dicho y luego quiero que me muestre en qu parte de la lmina vio lo que dijo y que hay all que se
parezca a eso. Quisiera asegurarme de ver lo mismo que usted

Luego se entregan las lminas de a una, en el mismo orden original, diciendo: Usted dijo..,
leyendo la respuesta de manera textual. As el examinado puede hacer las aclaraciones
necesarias. Se pasa a la respuesta siguiente, slo cuando la anterior fue convenientemente
indagada. Si an as, no queda claro se sugiere utilizar o adaptar las siguiente sugerencia:
No estoy seguro de verlo igual que usted, Aydeme
Tendr que ayudarme, me parece que todava no lo veo
No puedo ver que hay que hace que a usted le parezca eso
Ya se que me dijo que le pareca x cosa, pero recuerde que yo tambin lo tengo que ver. Si me pudiera
ayudar a entender por qu le parece eso, me sentira muy til.

Encuestar palabras Respuesta


clave Una flor muy bonita
Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Si, eso podra ser el tallo y aqu estn los ptalos

Hasta aqu el sujeto ha confirmado la localizacin y ha aludido a la forma de la mancha como


determinante, sin embargo la palabra clave bonita implica la posibilidad que est usando otro
determinante (posiblemente color), por lo que debera proseguir la encuesta y preguntar: Dijo
Usted bonita?
Si el sujeto no hubiese empleado la palabra bonita, el evaluador no debera hacer ninguna
pregunta.

Clarificar un Respuesta
aspecto del Parecen dos personas haciendo algo por la noche.
determinante que
ya se ha Encuesta
identificado E: Repite la respuesta
S: Si, estas son las personas (seala ambos lados); aqu se ven las cabezas, las piernas y los
brazos

En esta respuesta ya ha quedado clara la presencia de movimiento, pero no se tiene claro si el


movimiento es pasivo o activo. Adems se ha usado la palabra Noche, lo que indica la
posibilidad de que estn usando grises y negros. Se puede encuestar cada uno de los
indicadores por separado, pero es ms prctico abordarlos en una sola pregunta.
E: Dijo usted que estn haciendo algo por la noche?
S: Parece que estn levantando algo
E: Y es por la noche?

9 Vsquez, Ofelia; Rorschach para Rorschistas. Ed. Belgrano, Bs. Aires, Argentina. 1983.
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Encuestar palabras Cuando la palabra clave aparece en la encuesta, plantea la interrogante de si la caracterstica
claves estaba presente al momento de dar su respuesta. Las palabras claves que aparecen por
espontneas. primera vez en la encuesta deben explorarse; si su aparicin ocurre durante la primera
verbalizacin del sujeto o si son articuladas espontneamente en la primera respuesta a una
pregunta al evaluador.

Respuesta 1
Esto me parecen dos animales.

Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Si, aqu hay uno y ac otro, la cabeza y el cuerpo, estn de pie con las patas juntas, como si
estuvieran luchando. Por lo menos uno de ellos est herido
E: Est herido?
S: eso rojo podra ser sangre; parece que estn heridos

En esta encuesta se ha incluido un movimiento activo y una palabra clave, herido, la cual ha
sido encuestada por si hubiese utilizado el color como determinante, lo cual ha sido confirmado
por la respuesta del sujeto.

Respuesta 2
Eso me parecen dos animales.

Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Hay uno a cada lado
E: No estoy seguro de qu le hacer parecer que son animales
S: La forma, esto podra ser la cabeza, patas y stas las de adelante, como tocndose
E: Tocndose?
S: Si. Como si las tuvieran juntas, como si estuvieran de pie y con las patas juntas. Supongo
que incluso se podra pensar que quiz o tal vez, se ha herido

La palabra clave tocndose, plantea la posibilidad de movimiento y la encuesta confirma que


es un movimiento y pasivo. Por otro lado la palabra clave herido no debe encuestarse ya que
ha aparecido de manera tarda.

Atenerse al objeto Hay respuestas en las que inicialmente la palabra calve o frase clave, aparece tarde en la
que la persona encuesta, pero se impone con suficiente fuerza para justificar su indagacin.
percibi
inicialmente La decisin de seguir o no, depender de la espontaneidad del sujeto y del grado razonable de
convencimiento de parte del examinador, que se trata de una caracterstica que estaba
presente al momento de dar la respuesta original.

Respuesta
Eso parecen un par de personas.

Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Si, una a cada lado
E: No estoy seguro de qu le hacer parecer personas
S: Bueno, las cabezas, piernas, brazos; como inclinndose para levar algo, como si

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estuvieran preparndose para cocinar
E: Cmo si estuvieran preparndose para cocinar?
S: Si, como si fueran a poner una olla o algo all atrs en ese fuego
E: Fuego?
S: Si eso rojo al fondo
E: Qu hace que parezca fuego?
S: Es rojo, como un fuego

Cmo manejar la A veces el proceso de la encuesta puede provocar un sentimiento de amenaza en algunos sujetos, por
resistencia que lo que se les dificulta volver a ver la respuesta dada en un comienzo.
aparece en la Incluso pueden llegar a negar que lo dijeron. Aqu el evaluador debe actuar con tacto pero de forma
encuesta firme.

Respuesta 1
Quiz es una especie de animal.

Encuesta
E: Repite la respuesta
S: La verdad es que no se. Quiz por aqu (seala con vaguedad)
E: No estoy seguro de estar vindolo
S: Pues si, ah
E: Espere, yo se que usted lo ve, pero aydeme un poco a verlo yo tambin
S: Aqu se ve la cabeza y aqu las patas

Aunque el sujeto se resiste en un comienzo, la actitud decidida del evaluador, cede y realiza la
tarea.

Respuesta 2
Una cara.

Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Ahora no la veo
E: Mrelo con calma, la vio antes y lo ms probable es que lo vea nuevamente
S: No, no la veo
E: Siga intentando encontrarla, no hay prisa
S: La verdad, no la veo. Seguro que lo dije
E: Si, Aqu tengo anotado, palabra por palabra lo que usted me dijo. Recuerda de qu era la cara?
S: No s, creo que era de un animal
E: Intntelo un poco ms

Si el sujeto contina negando su respuesta, es mejor no seguir insistiendo y se debe asignar un


cdigo de rea de detalle inusual (Dd) y calidad formal menos. ( -)

Respuesta 3
Esto es un animal.

Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Pues s, eso puede ser
E: Dgame dnde lo ve?
S: En toda la mancha
E: No entiendo bien que le hace parecer un animal
S: Slo se parece, eso es todo
E: Ya se que a usted, le parece, pero aydeme a verlo yo tambin
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S: No s, me parece un animal
E: Me puede indicar alguna de sus partes
S: stas son sus patas, el cuerpo; como un animal

En este caso, fue necesario insistir y preguntar por las partes, para determinar reas y
determinantes.

Respuesta 4
Es un paracadas

Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Vindolo bien, ahora no me parece eso. Me parece un rbol
E: Bueno, luego veremos el rbol, pero primero vamos a verlo como un paracadas
S: Pero, es que ahora no me parece uno
E: Si, yo ya lo s, pero antes s se lo pareci y vamos a verlo primero como un paracadas
S: Si, lo dije por esta parte grande de aqu arriba, que podra hacerlo parecer (Seala)

En este tipo de casos se debe insistir en la primera respuesta que dio el sujeto, aun cuando
posteriormente de otro tipo de respuesta. Una vez encuestada la primera respuestas, se puede
indagar sobre la segunda respuesta dada en la encuesta.

Ante la duda es No se debe olvidar que el objetivo de la Encuesta o Interrogatorio es codificar correctamente la
mejor preguntar respuesta. Si tras las palabras del sujeto an quedan dudas sobre si hacer otra pregunta o no, es
preferible hacerla, ya que posteriormente puede prescindir de la informacin obtenida de manera
que abstenerse forzada, que encontrarse con que le falta informacin para realizar la interpretacin.

Intentos de Aunque es poco probable en la evaluacin laboral, los sujetos que ofrecen resistencia, pueden intentar
Rechazo rechazar alguna lmina. Generalmente mencionan cosas como:
- No me parece nada
- Yo no veo nada aqu
- Slo es una mancha de tinta

Si esto sucede en la primera lmina, se sugiere que el examinador vuelva a presentar al sujeto el
objetivo de la prueba. Si el sujeto se resiste y no quiere ser examinado, se debe suspender la
aplicacin. Si el rechazo aparece en las lminas 2 o 3, se debe utilizar palabras tranquilizadoras como
tmese el tiempo necesario; todas las personas encuentran algo.

Se debe alentar con la consecuencia ms probable de obtener un protocolo escueto y muy defensivo,
pero asegurar un protocolo que no sea muy corto o que le falten respuestas, del cual no podremos
sacar ninguna interpretacin.

Protocolos cortos Zdunic habla de un mnimo de 10 respuestas por protocolo. Para el caso de Chile, las personas suelen
dar menos de 10 respuestas. El promedio en evaluaciones laborales es entre 8 y 9 respuestas, en su
aplicacin individual.

Cualquier protocolo de menos de 7 respuestas, debe ser descartado, por su invalidez interpretativa. Si
esto sucede, se debe intentar una segunda aplicacin inmediatamente despus de terminada la fase de
respuestas y no pasar a la encuesta. Se le explica al sujeto:

Usted, ya sabe cmo se hace la prueba, pero tenemos un problema y es que no ha dado la suficiente
cantidad de respuestas para que prueba resulte til. As que vamos a hacerlo de nuevo y esta vez
quiero que se asegure de darme ms respuestas. Si quiere, puede incluir las que ya dijo, pero debe
asegurarse de darme ms respuestas esta segunda vez

Si el sujeto solicita informacin acerca de la cantidad de respuestas que debe dar se seguirn las
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siguientes consignas:

Si es cooperador: Eso depende de usted, pero me ha dado X respuestas y se necesitan ms para


poder analizar la prueba.Si es reticente y defensivo: El nmero depende de usted, pero necesito ms
respuestas de las que usted me ha dado.

Protocolos largos Es conveniente limitar el nmero de respuestas que da el sujeto, para evitar el exceso de informacin
que no contribuya a enriquecer la interpretacin. En estos casos se considera que si el sujeto ha dado 5
verbalizaciones para la primera lmina, debe retirrsele la lmina y pasar a la siguiente. Se debe
proceder con el mismo tratamiento si sucede igual con las lminas 2 y 3.

En casos extremos donde el sujeto entrega nueva informacin y respuestas ricas en determinantes, se
sugiere seguir hasta las 10 respuestas por lmina mximo.

Respuestas Estas son aquellas respuestas que aparecen de manera espontnea y adicionalmente en el
adicionales transcurso del interrogatorio o encuesta.
Aunque algunos autores consideran no integrarlas en el cmputo final de respuestas, si el
sujeto ha entregado un protocolo muy pobre, se hace necesaria su integracin para conseguir
mayor calidad de interpretacin.

Prueba de Lmites Esta actividad se lleva cabo cuando el sujeto no ha entregado respuestas que habitualmente la
mayora de las personas entregan, respuestas denominadas Populares o Banales. En estos
casos se sugiere realizar una ltima instancia llamada Prueba de Lmites.

Esta consiste en mostrar nuevamente todas las lminas, una vez que se ha contestado
apropiadamente el interrogatorio o encuesta, con el fin de poder discriminar su grado de
alejamiento o no, de lo que se considera convencional.

Por ejemplo si el sujeto no dio ninguna respuesta global en la lmina 1 se le dice: Algunas
personas suelen ver algo en la totalidad de la lmina, usted ve algo all.

Si el sujeto dice s, se debe consignar la respuesta y se le pregunta qu podra ser. Si dice que
no, se le dice Algunas personas suelen ver un animal en la totalidad de la mancha, usted
podra ver alguno.

Si el sujeto dice que s se le pregunta cul puede ver y se realiza la encuesta correspondiente.
Si dice que no nuevamente, se retira la lmina y se pasa a la siguiente.

Las respuestas que se obtienen en este examen de lmites no se incluyen en la totalidad de


los anlisis cuantitativos (cmputos); slo se utilizan para hacer un anlisis cualitativo.

Sistema de El mapa de localizacin, representa una herramienta til y se deriva del mtodo de Rorschach.
localizaciones
sta representa una serie de mapas donde se sealan los distintos tipos de respuestas.

Existe un mapa confeccionada para cada lmina, donde se sealan los distintos tipos de
respuestas posibles.

En stos, las grandes reas se indican con una G, las que siguen en tamao con una D, y las
respuestas en base a detalles ms pequeos como Dd. Por otro lado, para ejemplificar la
frecuencia, sta se denomina a travs de nmeros, la primera el Numero 1, despus la 2 y as
sucesivamente.
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TABULACION e INTERPRETACIN

Localizaciones.

RESPUESTAS GLOBALES
Respuesta Global Esperable: 2 - 4 L1. Un escarabajo
L2. Un cuadro chino
Corresponde a la necesidad de unificar y L2. Un acuario
G homogeneizar. Tiene importancia detectar en L3. Dos hombres bailando
qu lminas se dan respuestas G.
Por lo general se da una G en la lmina I y en la
lmina III. Se trata la mayora de las veces de
respuestas populares (V) y no de respuestas
originales (O).
G Abstractiva La mancha est captada en una sola mirada, es L1. Cangrejo
(G abs) decir cuando la mancha es interpretada en su L1. Murcilago
totalidad (o al menos gran parte de ella)

Sujetos capaces de concebir y organizar


abstractamente una situacin. Pensamiento
ms bien cientfico.
G Combinatoria El sujeto combina todas las manchas en una sola L3. Dos personas luchan por un trozo de
(G comb) interpretacin. gnero, del cual arrancan una parte y la
arrojan detrs de ellos.
Sujeto con gran capacidad de construir y
componer (generalmente ingenieros,
arquitectos, pintores, escultores, dramaturgos,
etc.) sobresale su voluntad creadora y su
inteligencia.

G Constructiva Se combina toda la lmina, interpretndola con L2. Una pagoda china en el fondo,
(Gcons) elementos de construcciones y otorgndole una construida de mrmol e iluminada por el
visin de perspectiva. sol, al lado se elevan unos arbustos y
adelante se ve un camino de arena
suelta.

G Contaminada El sujeto rene cierto nmero de impresiones L2. Animal-cielo-carnaval


(GCont) aisladas y las asocia unas con otras en un solo
concepto.

Alteracin del pensamiento generalmente no


las interpretan sujetos normales.-

Impresiones de G La respuesta impresiona emocionalmente al L2. stos son colores intensos, de pleno
(G imp) sujeto. verano, causan una impresin de fiesta.
L1. Hay algo melanclico, triste, como
Sujeto cuya afectividad es muy diferenciada; niebla o nieve, flores de hielo, invierno,
son sensibles, impresionables orientados hacia fro.
lo esttico, empticos, de temperamento tierno
y delicado.
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Respuestas de espacios Aqu se introduce una respuesta de espacio en L1. Mscara a travs de la cual se puede ver.
en blanco, introducida en blanco en una respuesta global. Se capta L2. Cabeza de toro (C)
un rea Global. ntidamente, tanto la imagen negra o coloreada y L3. Cabeza de payaso.
conjuntamente el espacio en blanco. Aqu no se
Gzw trata de una confabulacin, pues el sujeto integra
toda la lmina a su respuesta, no agregando ni
inventando nada

Respuesta global Es una respuesta confabulada, en la cual los L1. Lago rodeado de bosques (espacios blancos
confabulatoria en sujetos ven primero el espacio en blanco (zw) y central - G)
espacios en blanco o luego lo combinan o derivan hacia el resto de la L2. Ojo de un monstruo marino (espacio blanco
forma intermedia lmina. de D3 G)
L2. Un hongo y a su alrededor un bosque negro
ZwG y animalitos rojos. (espacio blanco entre reas
D5 y sobre D1 G)

Nota: Las respuestas ZwG y Gzw se tabulan dentro de las respuestas G.


G en lmina II Gran rendimiento intelectual siempre y cuando se trate de una respuesta Original y de
buena calidad formal. (O+).
G, F+ Sujetos que sorprenden por sus ideas ocurrentes, son ordenados, planificados y
organizados. Generalmente, poseen una alta ambicin de calidad.

(DG) Se engaan acerca de la realidad, observan de un modo superficial y llenan con


fantasas las lagunas. Son numerosas en personas confabuladoras, fanfarrones,
superficiales, presumidos e intelectualmente infradotados.

Gcomb, B Aptitudes artsticas productivas o reproductivas.


considerables y O+

G, color Tendencia a combinar los procesos intelectuales con los afectivos.

G Si bien el sujeto sabe organizar, disponer y planificar, no lo puede hacer porque


carece de la fuerza necesaria para realizarlo. Es un sujeto inerte, ablico (nmero
reducido de Rt), indiferente, superficial, cmodo, ligero, distrado, desconsiderado.
G Baja capacidad de organizar, sintetizar y de disponer.

Ausencia de G Sujeto que no tiene vista de conjunto. Es incapaz de aprehender contextos amplios, de
combinar o abstraer. No sabe organizar.
Pocos G, %F+ Inteligencia manifiestamente menor a la esperada.

Gzw El sujeto hace un esfuerzo por adaptarse, por obedecer, oculta la crtica y la
desconfianza. En general son personas conciliadoras que tratan de disimular su
disconformidad. Cuando se auto-critican, se hacen los fuertes y seguros.
ZwG Sujeto que por principio desconfa de todos, se inclina por la critica desenfadada,
viendo en las situaciones o cosas, solo lo desfavorable, malo o deficiente. No saben
reconocer y encuentran ante cualquier cosa un impedimento y un pero, aunque
sean injustificadas. Las pequeeces que le irritan, las tiende a aumentar.

Numerosos ZwG Pesimista, convencidos de que fracasarn en todo lo que emprenden, pasivamente
resignado.

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RESPUESTAS DE DETALLE USUAL

Respuesta Detalle Esta abarca una parte de la mancha en la cual el 5% de las L1. Hoja de rbol (D1)
Usual personas dan al menos una respuesta all. Generalmente, L2. Focas (D1)
corresponde a un detalle localizado en un sector llamativo de la L3. Una mariposa (D1)
D lmina.

Esperable: 5 8 / la mitad de las respuestas del protocolo.

Determina el espritu prctico, realista, concreto, sentido


comn que pueda presentar un individuo. Este tipo de
respuestas muestran la tendencia a resolver con sentido
prctico situaciones concretas. Son personas que actan
con sentido comn.

D, F+ Sujeto prctico, concreto, dotado de sentido comn. Posee un buen contacto con la
realidad.

D, ausencia de B Persona esquemtica, muy poco prctica para trabajos manuales, desempendose
mejor en actividades subalternas de oficina o rutinarias.
D populares (V) Sujetos comunes y triviales.

D, F- Trastornos de la funcin lgica, autismo y mala integracin del pensamiento. Son


menos dotados intelectualmente, poco funcionales, de un nivel cultural ms bajo.

Dzw Posee la capacidad y los impulsos de combinar. Piensa y observa de forma aguda, con
lo que tiene una buena llegada en su medio. Es congraciativo con los dems. Est
disconforme, es desconfiado y disfruta de su espritu litigante.

ZwD Su forma de pensar no es muy aguda, pero es menos mala que una ZwG o una Gzw

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RESPUESTAS DE DETALLE INUSUAL

Respuesta Detalle Es un detalle de un rea relativamente grande de la L1. Pino nevado (Dd3)
Inusual mancha, pero que debido a su baja frecuencia de L2. Pupila humana (interior de Dd2)
aparicin, constituye una respuesta de detalle poco L3. un lpiz ( lnea media D1)
Dd comn (de escasa frecuencia) Tambin puede
captarse en parte diminutas o minsculas de la
lmina.

Esperable: 1 3 / menor al 25% de Rt.

Indica hasta qu punto una persona presta


atencin a cuestiones que para otros
pasan desapercibidas. Sealan la
preferencia por lo insignificante o sutil.
Manifiesta una buena capacidad de
observacin, puede llegar a ser obsesivo.

Dd, F+ Indica inters por lo pequeo, por la exactitud, el esmero y la confiabilidad con
respecto a las cosas pequeas.

Dd, F+ Meticulosidad, esmero y afn por el detalle.

Dd, F- Mezquindad, turbacin de la funcin lgica, sobretodo si su posicin es inusitada.

Dd Pegajosidad en lo inusual y una actitud de mucho cuidado y minuciosidad.

Dd- Sujeto distrado, pedante, sabelotodo, minucioso.

numerosos Dd+ y Dd- Meticuloso e incapaz de poder tomar decisiones.

Dd+, Dd- de tamaos Pensamiento y capacidad de sentir imprevisible, incoherente, confuso e irresponsable.
desiguales y sucesin
confusa

Dd y Zw Actitud de exactitud y esmero. Fanfarrones.

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RESPUESTAS DE ESPACIOS BLANCOS

Respuesta de espacios Estas respuestas se dan en reas blancas de las L1. Ojos y boca (espacios blancos D2)
blancos o de forma lminas o figuras (zonas intermedias). L2. Ttem (espacio blanco en D5)
intermedia L3. Hongo con cabeza y tallo carcomido
(espacio blanco en reas D5 y sobre D1)
Zw Esperable: 1 3

Propio de personas que buscan ser


independientes, capaces de defender sus
propios puntos de vista sin que esto
signifique algo patolgico.

Tambin se puede deber a una persona


oposicionista y negativa que le dificulta
adaptarse.

Zw + AG Sujeto oposicionista.

(FFb : FbF + Fb ) Hay mayores posibilidades de que se concreten conductas agresivas negativas, del
tipo, no, porque no, porque lo digo Yo.

Zw , F+ Buenos para ejercer cargos donde se requiere una persona individualista, hbil para
defender sus propios puntos de vista ante los dems.

+ indicadores de Sujeto adaptado, indica agudeza de espritu, con adecuada crtica y autocrtica. La
inteligencia crtica es provechosa y la utiliza constructivamente.
+ indicadores de Temperamento bsico mordaz, se irrita fcilmente y una vez irritado tiende al rechazo
inteligencia baja manifiesto y a actos de violencia, sobretodo cuando aparecen Fb puros.

1 o 2 Zw Capacidad de defender firmemente una idea u opinin, de pensar de manera crtica y


de poder ver las cosas desde un punto de vista distinto y poco comn.

Zw Espritu oposicionista con base afectiva

Zw, tipo vivencial Marcada y violenta terquedad, se ponen de manifiesto segn su temperamento y
extratensivo vitalidad. Criticones, eventualmente agresivos, puede haber rebelda.

+intelectual alto + varios B + FFb>FbF: Sujeto con alta capacidad de debatir ideas.

Zw + tipo vivencial Sujeto que abriga grandes dudas respecto a si mismo. Falta de autoconciencia,
introversivo indecisin, desconfianza de si mismo, vacilacin. Se ven afectados por sentimientos
de inferioridad y a causa de sus dudas pueden perder prematuramente la energa
cuando emprenden algo. Son autoexigentes.
Zw Sospecha de actitudes oposicionistas, tales como porfa, rebelda, rabietas, etc.

Respuesta de espacio Se introduce una respuesta de espacio en blanco L1. Esta es la cabeza de un mono, se ven
en blanco introducida en un rea de detalle usual. El sujeto ve el detalle los ojos y la boca. (D2)
en un rea de detalle. ntidamente, el cual lleva implcito el espacio en L2. Vagina (D4 + D5)
blanco. Es anloga a la respuesta Gzw, en cuanto L3. Una mariposa, donde se aprecian sus
Dzw a no conformar una confabulacin. dos antenas (lnea central de D1)

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Respuesta usual Se refiere a las respuestas confabuladas en un L1. Es la cara de mi hermano. (espacios
confabulatoria a partir detalle usual, pero a partir de un espacio en blanco en blanco ---D2)
de un especio en (Zw), es decir, la respuesta de forma intermedia se L2. Una planta delante de una nube
blanco ha integrado en un rea mayor. crepuscular (zw central entre reas D2)
L3. El ojo de un Dragn, que cuelga hacia
ZwD abajo (espacio blanco en D5)

Nota: Las respuestas ZwD y Dzw se tabulan dentro de las respuestas D.

Respuesta Es una respuesta confabulatoria (se parte de un L1.Hombre de pie, se ven los brazos y los
Confabulatoria en detalle bien visto y se generaliza a una zona ms pies (D2 y D3)
Detalle inusual grande, ubicada en un detalle inusual de la lmina L2. Casa o Pagoda (D4 D5)
L3. Cocodrilo (pequea figura negra D7)
DdD
Respuesta Es aquella respuesta que parte de un detalle usual L1. Dos abejas peleando (por los
Confabulatoria en y deriva en una respuesta global, es decir, se aguijones y las alas).
Detalle Usual interpreta la lmina en su conjunto, pero a partir de L2. Plato con frutas o verduras.
un detalle. Generalmente se trata de malas formas L3. Papel pintado en dos colores.
DG o de una forma regularmente vista.

RESPUESTAS DE DETALLES OLIGOFRNICOS

Respuesta de Detalle Se refiere a una interpretacin de un fragmento, que L1.Tenaza de un escarabajo


Oligofrnico generalmente se ve en su totalidad, es decir, es la (Dd1 izq.)
interpretacin de un detalle obvio y no la figura en total. L2. Cabeza de Len
Do (extremo derecho de D1
Esperable: 0 izquierdo)
Indican inhibicin del pensamiento y generalmente lo L3. Ala (sector izq., de D1)
dan sujetos tmidos, meticulosos y temerosos.
Se asocia con angustia y con la posibilidad de que la
ansiedad se traduzca en miedo.
Se da en personas que no pueden pensar sobre una
determinada parte del cuerpo o sobre sus impulsos.
(analizar la parte del cuerpo que no se considera)
Aparece tambin en personas con inteligencia alta y
este rendimiento deficiente es slo por restriccin
neurtica situaciones conflictivas-
Puede indicar deterioro.

Do Seala exagerada prudencia y escrupulosidad, o incapacidad de


aprehender conjuntos mayores.

Do + sucesin Persona inteligente, pero insegura, que duda de si misma y teme a sus
ordenada/estricta + %F+ propias reacciones.

Do + sucesin invertida Prudente y desconfiado.

Varios Do, Dd + G Pedante y que se sobredimensionan.

Varios Do + Color Temple temeroso depresivo.

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PROCESAMIENTO
Relacin entre Valor esperable:
Localizaciones o D > G > Dd
reas.
%G > 25% Persona a quien le interesa muy especialmente realizar tareas de anlisis.
Son sujetos que naturalmente tienen una actitud ms abarcativa que la mayora de las personas.
Tiende a tomar la informacin en su conjunto y puede perder el sentido de lo prctico y concreto.

%G < 25% Propio de personas que tienen dificultades para poder realizar evaluaciones totalizadoras de la
informacin disponible.

Es el tipo de persona que puede ver los rboles, pero difcilmente ver el bosque

%D > 50% Probablemente se trate de una persona con tendencia a funcionar excesivamente apegada a lo
prctico y que tiene dificultades para lograr u mayor vuelco terico o realizar esfuerzos creativos.

En lo laboral, probablemente ser un trabajador que preferir seguir las modalidades de conducta
que ya se encuentran probadas, por otro o por si mismo, y tender a repetir lo hecho sin mayores
cuestionamientos.

%D < 50% +G
Pude tratarse de una persona que pierde el sentido de lo prctico, ya sea por alejarse en
especulaciones tericas

+ Dd Persona que se enreda en cuestiones poco trascendentes.

G + D Es buen candidato cuando se requiere de una persona creativa, con capacidad para generar ideas,
en un contexto donde otros pueden evaluarlas y recuperarlas en proyectos concretos.

D+G Es un buen candidato para cargos que requiere de una persona con los pies en la tierra y capaz
de sacar adelante la tarea de manera rpida.

%Dd > 25% Suele darse en personas muy preocupadas por la exactitud, que temen cometer errores y por ello
se fijan en cuestiones que para otros son insignificantes.
Tambin pueden ser personas inseguras que tienden a irse por las ramas y dejar de lado
cuestiones esenciales.

En ambos casos existe un deterioro de la eficacia prctica y/o una dificultad para evaluar la
informacin como un todo.

%Dd < 25% Es significativo en personas que deben realizar tareas en donde es importante la consideracin de
aspectos de la informacin, que para la mayora no son demasiado trascendentes.

Relacin de Valor esperable:


aspiraciones G>B

G > doble de B El sujeto se propone metas que estn ms all de sus posibilidades reales de concretarlas. Corre el
riesgo de desplegar una actitud, en exceso abarcativa y equivocarse.

Suele aparecer en personas que quieren estar en todo, que intentan venderse como hbiles para
realizar proyectos y ocuparse de cuestiones importantes, que se sienten capaces de resolver lo
que se les presente, pero que difcilmente llevan a buen puerto sus actividades.

G disminuido El sujeto propone metas que estn muy por debajo de sus recursos. Se est ante una persona que
impresionar como desperdiciada en cuanto al uso de su potencial creativo.

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Determinantes de Forma F -

Se establece por su frecuencia estadstica, la que debe ser a lo menos del 50% de las respuestas. Se basa
exclusivamente en los elementos formales de la mancha.

La calidad formal evala el rendimiento del sujeto y su eficacia prctica, comparndolo con lo que es
convencional.

Las respuestas cuyo determinante es la Forma, tanto en calidad como en cantidad, permiten ver qu grado
de ajuste a lo convencional posee el sujeto, cuando evala la informacin disponible de una manera
sencilla, dejando de lado aspectos emocionales.

%F+ = F+ - (F- + F+-) * 100


Ft (ponderado)

Donde las ponderaciones son:


1= F+
0.5 = F+-
1= F-

Forma ntidamente Son las interpretaciones bien vistas. Si una L1. Muercilago (G)
captada interpretacin se da con relativa frecuencia (a lo menos L2. Toro (D1)
F+ 30%) corresponde a este nivel, independientemente si el L3. Espantapjaros (G)
examinador est o no de acuerdo con la nitidez.
Forma regularmente Son interpretaciones regularmente vistas, es decir, Lam 1. Nubes (G)
vista existe cierta correlacin entre lo que se dice ver y lo Lam 2. Cruz (D4)
F+- visto. Lam 3. Esqueletos (G)
Forma mal vista Aquellas interpretaciones, donde la forma vista no Lam 1. Vrtebra animal (D1)
F- guarda relacin con la figura que se dice ver. No se Lam 2. Mariposa (D5)
aprecia en forma ntida. Lam 3. Murcilago (D2)
%F+ Esperable: entre un 75 y 95% de Rt.

%F+ Suele darse en personas con tendencia a la rigidez, pedantes, que poseen un
perfeccionismo excesivo y que no pueden mostrar creatividad.

%F+=100% Sujeto pedante, superdotado y meticuloso. Puede presentar alto CI

%F+ 90 Adecuada inteligencia, eventualmente inteligencia superior.

%F+ = 75 - 89 % Sujeto de inteligencia promedio.

%F+ = 40 - 70 % Sujetos tiende a ser distrado, superficial o excesivamente alegre.

%F+ = 68 % Superficial en sus apreciaciones; no tontos.


Promedio

%F+ = 60 % Capacidad de observacin no muy aguda; inteligencia ms bien pobre

%F+ = bajo Sujetos de control deficiente y donde el discernimiento es defectuoso.

Superior a 80% Indica precisin del pensamiento, atencin estabilizada, control de las imgenes.
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Determinantes de movimiento B -

Son interpretaciones logradas por la empata con el movimiento humano. Es decir, aquellas donde el sujeto siente el
movimiento. La persona se identifica inconscientemente con la figura vista en movimiento, y no solo la ve pticamente, sino
que tambin siente su movimiento. Zulliger no considera el movimiento animal como B, debido a que las personas no podemos
sentir el movimiento de un animal. Sin embargo la excepcin a la regla son ciertas respuestas de los individuos que tratan de
movimiento antropomorfos vistos en animales, tal como: osos saludndose, perros bailando, conejos besndose. La lmina
que induce la mayor cantidad de respuestas de este tipo es la lmina III.

Las respuestas B implican el uso de mayor reflexin, capacidad para demorar una respuesta, mayor
compromiso, mayor proyeccin de fantasas.

Generalmente las dan personas inteligentes, imaginativas, con capacidad de introversin e interesadas en
cuestiones relacionadas al ser humano.

Movimiento activo Movimiento cuya accin es activa, es L3. Dos personas levantando un canasto. (G)
decir, donde el sujeto dice que ocurre L3. Dos personas, cada una tirando un gnero para
Ba algo en actividad. su lado. (G)

Sujeto pasivo frente a las situaciones,


se retrae, se esconde frente al
mundo. Son difciles de influir. Lleva
una vida solitaria, aislada, que muchas
veces las dan sujetos extraos y
gruones
Movimiento pasivo Movimiento cuya accin es pasiva, es L3. Dos personas sentadas. (G)
decir, donde el sujeto dice que ocurre L3. Dos personas, con sus piernas y brazos
Bp algo pasivamente. encogidos. (G)

Sujeto activo, creador, emprendedor;


de muchas aspiraciones y con una
actitud ms bien agresiva. Es
accesible.

B ambiguos Con tendencia a ocultar lo interno ya que huye de su propio yo. Se puede mostrar
desenvuelto, pero huyen de si mismos. No quiere reflexionar sobre si mismo.

B Sujeto ensimismado, circunspecto, pensativo, reflexivo, lentos de accin, de


temperamento bajo.

BFb Sujeto que vive de un modo placentero y que es de carcter sereno. Generalmente se trata
de artistas y personas altamente intuitivas.

Uniformidad de B y Sujeto satisfecho consigo mismo e intelectualmente bien dotado.


FFb

B , FFb sin otras Sujeto que contempla el mundo de una forma alegre, con apacible serenidad y no dejan
respuestas color que su equilibrio sea perturbado.

B con sensaciones Intuitivo con explosividad ocasional de entusiasmo, que los puede llevar al xtasis.
fsicas

Ausencia o represin Falta de interioridad y fuerza creadora disminuida.


de B
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Determinantes Color Cromtico Fb
Se evalan como respuestas color todas aquellas en las que el color cromtico es un factor que interviene en lo percibido.
Son aquellas respuestas que son dadas por el color.

En general, la codificacin tiene que reflejar la verbalizacin del sujeto. Si una persona da una respuesta en una zona de
color, donde habitualmente se suelen dar ese tipo de respuestas, pero el color no se menciona, no debe codificarse como
color.

El determinante principal es la forma, y el color se utiliza L2. Saltamontes. (D1)


FFb para enriquecer la respuesta. L3. Mariposa. (D1)

+ de 2 Sujeto maduro, que puede manejarse ante los


estmulos externos de manera serena y adaptada.
Buen indicador para sujetos que trabajen en tareas que
requieran prudencia y tacto en las relaciones
interpersonales. (jefaturas, coordinadores de equipos)
Respuestas en las que fundamentalmente es el color L2. Acuario (G)
FbF cromtico de la mancha el que sugiere la respuesta. Los L3. manchas de color (G)
rasgos formales tambin estn incluidos, pero de una
manera secundaria.

+ de 2 = Se da en personas que se dejan llevar por as


emociones. Son sujetos que con facilidad establecen
contacto con los dems, son intuitivos y que expresan
sus emociones de manera abierta. Les gusta influir
sobre los dems, son enrgicos y decididos. Es un
buen indicador para personas que deben
desempearse en puestos que requieren de riesgo y
empuje.

Respuestas basadas de manera exclusiva por el color. No L2. Fuego en el bosque. (G),
Fb aparece la forma como determinante. Tierra (D1)
L3. Tinta roja (D1)
Esperable = 0
Fallas en el control intelectual de las emociones.
Sujetos con fuertes componentes inmaduros, que
tienen dificultades para manejarse ante estmulos de
un modo controlado y adaptativo.

Sujeto impulsivo, explosivo, impresionable,


desconsiderado, cuyo entusiasmo se enciende
fcilmente pero en forma fugaz. Carentes de
sentimientos por los dems, solo existen ellos.

1 o + Fb = Existe la posibilidad de estar frente a


alguien que puede tener conductas impulsivas.
Siempre se debe considerar la posibilidad de
conductas desadaptativas (sujetos que explotan,
violentos, descontrolados, agresivos, etc.)

Se dan cuando la respuesta est co-determinada por el L2. Sierra montaosa, con sus
FbHd color y el matiz claroscuro. En estos casos, los distintos valles (G)
tonos de un color, determinan la textura, profundidad y/o L2. dos islas en un mapa
diversos elementos. geogrfico, con sierras
montaosas. (G)
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Fb + 2 Zw Pueden venir de ves en cuando explosiones afectivas totalmente inadaptadas.

Fb junto a HdF Pueden presentarse llantos incontrolables.

Fb + 3 zw o ms Sujeto colrico capaz de llegar a conductas criminales ya que posee odio de base.

Enumeracin de Retardados mentales que quieren impresionar con sus conocimientos en colores.
color Tambin en epilpticos.

Predileccin x rojo Impulsividad primitiva.

Rechazo al rojo Autodisciplina, temple equilibrado.


actitud tranquila

Rechazo al rojo Poco o ningn autodominio personal.


actitud rgida

Predileccin x rojo Los sujetos dominan los afectos a travs del intelecto.
claro

Ausencia R color Sujetos poco afectuosos, ms bien formales.

Zw = color blanco Se da en sujetos susceptibles, hipersensibles. Fciles de herir, ariscos y speros, que
tratan de protegerse contra su propio peligro ntimo.

HdFb Sujetos inclinados a caer en estados depresivos. Se dejan estar sin resistir, se quedan
pasivamente en ellos y no salen.

FbHd Sujetos que tratan de dominar sus sentimientos y tratan de adaptar su problema en
cuanto estado de nimo. Posee voluntad de salir del estado depresivo.

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Determinantes Color Acromtico Hd-

Se tabulan como respuesta de claroscuro o acromtico, aquellas en las que el blanco, el negro o el gris de la mancha son
tomados como color y como factor que interviene en la formacin de lo percibido.
Es importante distinguir entre:
- Interpretaciones producidas por tonos grises Hd o de claroscuro.
- Interpretaciones producidas por las distintas delimitaciones de un tono negro FHd, o de sombra.
- Interpretaciones de claroscuro donde el tono negro est puesto como color HdFb

Aumentado = Psicosomticos y depresivos

Respuesta dada en primer lugar por la forma y luego L1. Una Nuez (G)
FHd por la impresin que le produce al sujeto el claroscuro. L1. Radiografa de Pulmones (G)
Hay nitidez de la forma. L3. Un roble. (D5)

Esperable (1-2)
La persona no quiere dejarse arrastrar por sus
estados afectivos de nimo, por lo que intenta
dirigirlos e inclusive trata de intervenir. Estos
sujetos luchan contra sus estados de nimo
disfricos, lo hace en forma astuta o adrede.
Buen ndice para personas que deben realizar
tareas que requieren serenidad.

Respuesta en que el claroscuro determina en L1. Un rbol (G)


HdF primer lugar, y la forma lo hace de manera L3. Banco incendiado, envuelto en
secundaria. humo. (D3)

Al sujeto le faltan las fuerzas directivas internas.


Aspira a dominarse y adaptarse sin conseguirlo o
slo de un modo imperfecto. Propensin a una
actitud depresiva, disfrica, no fcil de controlar.
La inteligencia se encuentra poco diferenciada.

Tres o + FHd, Sujeto con alteraciones


disfricas de su estado de nimo. Pueden ser
oscilaciones lbiles o por tiempos
prolongados.

1 o 2 Hd, con 3 FFb y 1 FbF, Sujeto astuto,


bueno para comer, se someten a terceros y
despus los utilizan.

+ Zw: Hay rencor disimulado y resentimiento.

HdF + Color
Sujeto de temple inestable

FHd + 1 HdF
Leve inclinacin a estados depresivos

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Solo el claroscuro provoca la respuesta, no existiendo L1. Niebla (G)
Hd forma. Generalmente se da en globales y detalles. L3. Tierra (G)

Personas que sucumben a estados depresivos,


pues tienen una marcada propensin hacia ellos.
Son de temperamento blando, impresionable,
romnticos, melanclicos, de naturaleza tranquila,
con muchos deseos de adaptarse al mundo.
Suean despiertos.

Respuestas de sombra Respuestas en donde la imagen est dada por el L1. Un montoncito de hojas de rbol
(tono negro) tono negro. Es preciso distinguir en el protocolo, el podridas, en el centro una ms oscura.
acento que pone el sujeto en este tipo de (G)
F(Fb) respuestas. Generalmente se trata de un Dd
ntidamente demarcado.
Respuestas de claroscuros, donde la forma est L3. Trozos de corteza de rbol con
(Fb)F regularmente vista. anillos de las ramas. (G)

Afectividad deprimida, que a menudo


aparentan una mejor comunicacin afectiva.
Son conscientes de sus impulsos y su
cuando hablan de sus afectos hay bastante
intelectualizacin.

Con rasgo afectivo de placer, Indica


predisposicin afectiva cariosa y placentera,
una adaptacin ntima y complaciente, suave
y dctil. Sujeto sensible y sano. Con
capacidad de entrega, afectividad tierna,
capacidad de contacto y empata. Capaz de
disfrutar con lo sutil del arte y la naturaleza.

Con rasgo afectivo de displacer, Asociado a


sentimientos ms bien depresivo
temerosos. La adaptacin al mundo
circundante es cohibida, prudente,
escrupulosa y medida. Es meticuloso y
tmido. El autodominio raya en el disimulo.
Ciertos matices de melancola

Negro como color Respuestas de claroscuro, donde el color negro est L1. Sangre seca. (G)
cromtico puesto como color cromtico. No existe la perspectiva,
sino slo el plano.
HdFb
Observacin: En ocasiones el claroscuro no se menciona en forma directa, no se verbaliza explcitamente, en
estos casos queda a juicio del examinador y su la intuicin. Se tabula entre parntesis, para
diferenciarlos de aquel que se menciona de manera explicita.

Por ejemplo, en la Lmina 1, un vampiro. En este caso el sujeto no ha mencionado el


claroscuro, pero ste se intuye. Es positivo de 1 a 2 (FHd), siendo cualitativamente mejor que
un claroscuro directo, FHd.

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Respuestas complejas.
Se denomina respuesta compleja a aquella respuesta que tiene ms de un determinante. Es
este caso, cada determinante se tabula por separado y en el orden en que parece en la fase
de encuesta.

Ejemplo:
Lam 3. Dos personas bailando alrededor de un fuego.
En la encuesta se aclara que el color rojo da la idea de fuego; entonces debe tabularse, Ba /
Fb.

Si los determinantes no se repiten, aparecen subcategoras de un mismo determinante no se


repiten se tabular de dando nfasis a la que implique menor forma.

Ejemplo:
Lam 2. Es un incendio en el bosque; ac se ve el fuego y hay dos bfalos caf enfrentados.
Fuego se codificar Fb, Bfalos caf FFb. Como el cdigo Fb es el que indica menor forma,
la respuesta completa debe tabularse Fb / FMa.

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Tabulacin de Contenidos
CONTENIDOS HUMANOS

Inters del sujeto por lo humano y su capacidad de contacto con ellos.


M Se supone que los M sean ms elevados en la lmina 3.
En Chile el % de respuestas M es ms bajo que el encontrado por Zulliger.

M% = ((M + Md + (M) + (Md)) *100 / Respuestas totales


Son aquellas respuestas cuyo contenido se relaciona con personas o humanos. Es importante considerar dentro de este
tipo de respuestas, los contenidos de sombras, caretas y mscaras.

Contenido humano apreciado en su totalidad L1. Dos guerreros con los sables
M desenvainados (G)
L2. Dos mujeres bailarinas besndose (D2)
L3. Dos personas jugando a la pelota (G)
Solo se aprecia parte de l L3. cabeza humana, aqu est la boca (rojo
Md central) D5 + D2 + D3
Ser mitolgico o irreal L3. Duendes (D3)
(M)
Promedio esperado 15% - 25%

Monstruos Evoca cierta actitud agresiva con respecto al ser humano.

Seres imaginarios Repulsin a aceptar al ser humano tal como es y es el deseo de rechazar el mundo real.

M Percepcin realista de si mismo y los dems. Buen indicador para personas que necesiten
comprender y/o ponerse en el lugar de los otros, adaptar su conducta a los requerimientos de
los dems.

M + Mov Coop Persona capaz de ser amable y cooperador.

Md Percepcin parcial, teida de suspicacia

(M) Percepcin de los dems y de s, est excesivamente deformada por las fantasas.

(Md) Hay una visin muy poco realista de los humano

Experiencia humana (Odio, miedo, ira) Sujetos que se sienten muy presionados por las tensiones. Considerar
desajustes en el desempeo laboral concreto, especialmente si se trata de un trabajo que
requiere de serenidad y toma de decisiones.

M% 33% Sujeto emptico y contactado

%M + FFb + 2 Zw Capacidad de produccin intelectual que depende demasiado de las interpretaciones humanas.

M > Md Sujeto prctico

Md > M Sujeto angustiado y ansioso

M% Inteligente e imaginativo. Mucho inters por los humanos. Siente gran simpata, empata y
compasin.

Ausencia de M Falta de sentimientos humanos, no quiere a los otros. Aptico en las relaciones.

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M% = 54% Mucha necesidad de otros seres humanos. + FbF prevalece: la necesidad es egocntrica.
FFb + M% Afectividad adaptable, pero los dems no son intensas. Establece camaradera con facilidad,
pero no se convierte en amistad profunda y prolongada. Cambia de compaeros segn sus
caprichos.

M% + FFb(3) Mucha necesidad de apoyo; slo rinde bien cuando no tiene a sus superiores, le son
simpticos, se siente apreciado y querido por otros. No trabaja de manera objetiva, sino ms
bien por el respeto y cario de los dems.

M% > 30% De gran simpata, capacidad de compenetrarse y con aptitudes para identificarse con alguien.
Empata.

CONTENIDOS ANIMALES

Son las ms frecuentes, y son aquellas respuestas cuyo contenido se relaciona con un animal
T
T% = ((T + Td + (T) + (Td)) *100 / Respuestas totales

Contenido animal apreciado en su L1. Un escarabajo (G)


T totalidad L2. Un a foca (G)
L3. Dos animales grandes disfrazados de hombres, bailando (G)
Solo se aprecia parte del animal L3. Cabeza de toro (G)
Td
Animales mitolgicos o irreales. L3. Dos dragones (G)
(T)
Promedio esperado 35% - 50%
T= Estereotipia del pensamiento.
T= Autismo del pensamiento, baja riqueza y variedad de intereses o bien, preocupaciones
obsesivas.

T% < 35% Labilidad de intereses. Persona a quien hoy le entusiasma algo y maana otra cosa diferente. En
algunos casos son personas imaginativas, con soltura asociativa y con tendencias artsticas.
Suele ser una persona que puede sostener la continuidad en los trabajos, pero difcilmente se
pondr la camiseta de algo durante un tiempo prolongado. Sujeto atolondrado que acta sin
reflexin.

T% > 50% Persona de intereses restringidos. En su vida cotidiana, no se le puede sacar unos pocos y
determinados temas que concentran su atencin. Cuando las tareas que debe realizar coinciden
con sus intereses personales, es capaz de trabajar de manera dedicada y capaz deponer una
mayor cantidad de energa al servicio de la tarea, si se le compara con sus pares.

T% Implica cierta prdida de la capacidad prctica. Sujeto ms bien estereotipado, rgido, muy
cmodo. Generalmente hay bajo CI.

T%+ O+ Cansancio por sobreesfuerzo mental.

T% Alguna dificultad para concentrarse.

T%+ Rt+ F+% Gusta conversar de cualquier cosa, es animado socialmente.

T > Td Sujeto prctico y capaz de abordar una situacin con rapidez.

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Otros contenidos
Objeto Obj Respuestas de objetos Pensamiento concreto para apreciaciones y
valoraciones. En adultos indica un rasgo de
inmadurez, infantilismo o fuga de s mismo.
Hay que interpretar con cuidado porque es muy
frecuente en protocolos de todo tipo.
Planta Pl Respuestas de plantas, vegetacin o Sujeto con sentimientos internos profundos, tipos
botnica misntropos, solitarios y generosos. Tambin es un
educador de inmadurez
Naturaleza Nat Respuestas referidas a la naturaleza Fuga de ideas y pensamiento animista. Indicador
(cerros, ros, etc.) de inmadurez.

Arquitectura Arq Respuestas de arquitectura (casa, Personas conocedoras del tema. Sujetos con
edificios, etc.) perspectiva, con visiones de construccin y
tambin que necesitan una construccin interna
como elemento en el cual se nota que se estn
desmoronados.

Anatoma Anat Respuestas de contenidos Sealan una mayor preocupacin que la habitual
anatmicos por el propio cuerpo. Habitual en personas con
Radiografas Rx Respuestas de radiografas trastornos psicosomticos con componentes
hipocondracos.
Tambin aparecen en profesiones relacionadas
con la salud (enfermeros, mdicos, etc.).
Puede haber complejo de inteligencia si el
protocolo es de 15 respuestas
Sexual Sex Respuestas de contenido sexual
Mscaras Masc Respuestas de mscaras; se deben Tendencia al ocultamiento
incluir dentro del contenido humano.
Md
Mancha Manch Respuestas relativas a manchas (de Se considera una descripcin y no constituye
lquidos o de la misma lmina) respuesta.
Charcos que escurren (Agua, aceite, bencina, pantanos, baches ) Indican
masturbacin sexual activa, pasiva o fantasas
masturbatorias. No se considera una respuesta
inadecuada.

Sangre Sang Respuestas de sangre Ansiedad, temor, miedo, paralizacin. El sujeto no


se siente libre para actuar ni pensar. Llevado al
extremo puede llegar a paralizarse.

Fuego sangre - explosin Personas con dificultades en el manejo de


aspectos agresivos. Siempre que aparecen se
debe contemplar el riesgo de que se manifieste,
de manera directa o indirecta, una hostilidad
exagerada. La agresin puede aparecer hacia si
mismo o hacia los dems. Suelen tener ms
problemas que la mayora para tolerar
tensiones sin sucumbir al descontrol.

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Animalitos Persona de ambiciones mezquinas, avaros.
que pican o
muerden
Vestuario Vest Respuestas de ropa o vestimenta Necesidades bsicas insatisfechas
Comida Comd Respuestas de comida
Gran variedad Sujeto fecundos en ideas, ocurrentes.
de contenidos
Arte Art Respuestas de arte
Antropologa Ay Respuestas de antropologa
Geografa Geo Respuestas geogrficas o de mapas
geogrficos.
Paisaje Pje Respuestas que muestran paisajes
Volcn Vulk Respuestas de volcanes
Nubes Nub Respuestas de nubes

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TABULACIN DE SIGNIFICADOS.

Respuestas Populares

Llamadas tambin respuestas vulgares, banales o populares, son aquellas que aparecen a o menos el
V 33% de las veces. Es decir, son aquellas que ms se repiten dentro de los contenidos de las repuestas.
La popularidad de una respuesta, no guarda directa relacin con una forma bien vista.

Expresan la adaptacin del pensamiento al pensar de la colectividad. En qu medida el


sujeto se adapta a las normas de la mayora.

Normal = 20% - 35% de Rt


Se espera al menos una respuesta popular por lmina

Lamina 1. Insecto volador (G)


Hoja (D1)
Lamina 2. Insecto no especificado o animal (D1)
Lamina 3. Persona (G)
Persona (D2)
Mariposa (D1)
V Indicador de patologa grave. (Hay que analizar junto con otras variables del protocolo)
Tambin revela a una persona singular y original, que prefiere manejar la realidad de
manera menos convencional.

Ausencia de V Realizar prueba de lmites


Denota una mayor dificultad de adaptacin.
En cualquier cargo, denota una persona un tanto extraa para los dems. Los
desajustes quedarn expuestos en la medida en que deba cubrir funciones donde tenga
que interactuar de manera directa con otros, ya que le cuesta entender a los dems y ser
entendido.
3 - 5 V Pensamiento de un sujeto adaptable a su medio.

6o+V Pensamiento que raya en lo trivial.

V Es probable que sea una persona se somete excesivamente a las normas sociales. Es un
buen indicador para tareas rutinarias y para aquellas en las que sea importante
funcionar de manera muy apegada a las normas y a lo que es convencional.

1 sola V Pensamiento que comienza a estar separado de la realidad. (cotejar con otras
respuestas)

V disminuido El sujeto no ve las cosas como la mayora. Es probable que tenga dificultades serias si
su tarea implica atenerse a lo que ya est pautado. Pero podra funcionar bien en otras,
donde se privilegie la capacidad creativa.

V% bajo Poca adaptacin del pensamiento, dificultad para ajustar su pensamiento, no capta
rpidamente, capacidad de aprehensin afectada.

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Respuestas Originales

Son aquellas interpretaciones de baja frecuencia y por ende son respuestas


O originales. Aproximadamente se evidencias en un 1% de la poblacin. Se debe tener
especial cuidado al tabular una respuesta como original, puesto que la originalidad no
debe confundirse con rareza. Una respuesta extraa o rara, puede aparecer una
sola vez y no constituir algo original.

Interpretaciones originales buenas Respuestas originales que contienen siempre un elemento creador, que a veces puede
llegar a sorprender.
O+
Interpretaciones originales Son aquellas interpretaciones, que si bien han de considerarse como originales, sta es
excntricas. ms bien la originalidad de un excntrico y a menudo se trata de una persona anormal.
O-
originalidad en la apercepcin Sujetos con agilidad juguetona, muestra chispa, fuerza creadora y
de la mancha expresiva. Liberalidad y mucha capacidad de aprehensin. Suele ser
intelectualmente superdotado, de amplio horizonte. Muchas veces
presenta cualidades artsticas.

originalidad en la elaboracin Apercepcin menos esbozada, ven ms ntidamente y son ms comunes.


de la mancha

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Sucesin

En esta seccin de examina la regularidad o irregularidad de los modos de apercepcin, es decir, el orden en que
aparecen el rea de las respuestas.

Sucesin Primeramente se interpreta una Lamina 1 Lmina 2 Lmina 3


rgida o respuestas global (G), luego una G D Dd G D Dd G D Dd
estricta respuestas de detalle usual (D) y luego
respuestas de detalle inusual (Dd)
Sucesin Se respeta el orden (G, D, Dd, Zw) pero Lamina 1 Lmina 2 Lmina 3
Ordenada puede existir alguna excepcin en alguna G G D Dd - D D Zw D Dd - Dd G D D D - Dd
de las lminas
Sucesin Existen variaciones de las respuestas o no Lamina 1 Lmina 2 Lmina 3
Floja o se ha respeto el orden en al menos dos de G Dd D Dd - D Zw Dd D D - Dd G Dd D - Dd
relajada las tres lminas,
Sucesin La apercepcin es confusa. No existiendo Lamina 1 Lmina 2 Lmina 3
Confusa o ningn tipo de orden en su apercepcin. D G Dd G- D DG Dd- D Zw - Dd D G Dd D - Dd
incoherente
Sucesin Se buscan los detalles inusuales, luego Lamina 1 Lmina 2 Lmina 3
Inversa detalles usuales y por ultimo las Dd D - G Dd D - G Dd D G
respuestas globales

Estricta o rgida Pesante, Intelectualizadotes, con pensamiento deductivo.

Ordenada Sujeto normal, son trastorno de l pensamiento, que no sufren distracciones y que tienen
buena deduccin. Son lgicos.

Floja o Relajada Tiende a ser distrado o con dotes de artista. Con trastornos de la concentracin y
pensamiento indisciplinado.

Inversa Sujeto cauto y prudente. Son personas que van a la segura. Poseen pensamiento
inductivo. Puede darse en depresivos

Floja - Ordenada Funcin lgica no acentuada, pensamiento un tanto indisciplinado.

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Tipo Aperceptivo

Se deben contabilizar los principales tipos de respuesta de localizaciones o reas encontradas (G D - Dd Zw).

Luego se comparan entre si, para determinar su frecuencia en forma decreciente: el que aparece con mayor frecuencia y
posteriormente el que aparece en segundo lugar y as, sucesivamente.

Por ejemplo:
G Dd Zw D
Zw G Dd D
G D -Dd Zw

G-D Terico, abstracto y en bsqueda de calidad.

G-D Prctico, a veces concreto, de aptitudes mecnicas o manuales.

D - Dd Detallista, crtico, concienzudo y meticuloso.

D Dd - Zw Testarudo y pedante.

G - Dd Le preocupan ms los problemas que el funcionamiento prctico. Son fros e indiferentes.

Pensamiento G + Abstractivos
abstractivo terico %F+ de 90% o ms
Sucesin estricta o rgida.
Algunas respuestas B muy ntidas.
O % entre 15% - 20%
V % entre 12% - 18%
T % entre 30% 40%

Pensamiento G D Dd
deductivo

Pensamiento Dd D G
Inductivo

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Tipo Vivencial
Tipo Vivencial Relacin Ejemplos
Introversivo B > Fb 3:2/ 2:1
Estratensivo B < Fb 1:3 / 1:2
Ambivalente B = Fb 3 : 3 / 1 : 1 / 1 : 0.5 / 1 : 1.5
Coartado 0 B : 0 Fb 0: 0
Coartativo 0 B : Fb 0 : 0.5
Dilatativo B : Fb 4B : 4 Fb / 5B : 5 Fb
Dilatado B : Fb 8B : 7Fb / 6B : 7Fb / 5B : 8Fb
Unilateralmente coartado B : Fb 0B : 6 Fb / 5B : 0Fb

Tipo Introversivo Cierta medida de introversin es propia de la inteligencia normal


Escaso Implica falta de independencia interna
Exceso Implica actitudes de aislamiento de la realidad, carcter inadaptado y ajeno a sta.

Generalidades Prefiere utilizar el pensamiento para resolver problemas. Mantiene sus afectos al margen de los que estn
tratando y centra su atencin en ideas ms que en personas. Suele sentirse ms cmodo en tareas en las
que no se necesite interactuar con otros. Habitualmente parecen serenos y retrados.

Persona que puede sostener un buen nivel de concentracin durante perodos largos, que piensan antes
de actuar, que prefieren comunicarse por vas indirectas (fax, mail) antes que directamente (telfono,
personalmente), que eligen aprender una tarea leyendo o escuchando antes que interactuando
personalmente con otros.

En trminos de eficacia prctica, realiza menos tareas y comete menos errores que los extraversivos, pero
consiguen menos aciertos.
Ejemplos
3B : 3 Fb Sujeto que utiliza su impulsividad con moderacin, ya que la tiene controlada. Posee una estructura
tranquila.

3B : 2.5 Fb Sujeto carente de equilibrio. Posee una alternancia entre aspectos extraversivo e introversivos.

3B : 0.5 Fb Sujeto marcadamente introversivo. Posee pensamiento abstracto, es productivo y su energa se distribuye
internamente. Vive un mundo de fantasa. Es serio y retrado.

3B : 1 Fb Dirigido por lo interior, pero no depresivo (siempre y cuando falta Hd). Temperamento alegre, pero
mesurado. No agresivo.

Tipo Extraversivo Cierta medida de extraversin es propia de la inteligencia normal


Escaso Implica deficiencia de la vida afectiva con un enfoque racional, comercial, intelectual. Es una persona ms
bien fra.
Exceso Implica conductas de labilidad, ligereza, caprichos, desenfreno y falta de empata; son personas
superficiales.

Generalidades Utiliza el ensayo y el error para resolver los problemas. Son personas ms emocionales, que incluyen
mucho sus afectos al realizar evaluaciones. Prefieren realizar tareas que impliquen interaccin con otros.
Se los considera vivaces y emprendedores.

Le gusta el cambio y la accin, prefiere resolver los problemas de manera rpida, se siente cmodo con la
comunicacin directa y eligen aprender una tarea experimentando y comentndola con otros.

En trminos de eficacia prctica, funcionan por ensayo y error, comete ms errores, realiza ms tareas,
pero consigue ms aciertos.

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Ejemplos
0B : 3 Fb Sujeto marcadamente extrovertido. Toda la energa del sujeto se centra en el mundo externo. Debido a la
afectividad, son personas productivas, lbiles y muy inestables.

1B : 4 Fb De carcter extratensivo adaptativo, es un sujeto adaptable, agradable, afable, alegre y cordial. De


mucha empata.

0 1 B : 4 Fb De carcter extratensivo egocntrico; es un sujeto caprichoso, egocntrico, superficial, impulsivo y a


menudo de baja inteligencia.

Si se agrega un Fb puro, el sujeto depende de sus deseos y necesidades contingentes, predominando sus
instintos por sobre su pensamiento.
Tipo Ambivalente Persona til casi en cualquier lugar. Es equilibrado en cuanto a fuerza interna y externa

Generalidades Sujeto vulnerable debido a que no tiene un estilo definido. Necesita ms tiempo para encontrar cmo
resolver las situaciones que se le presentan. Suele tener reempeos que son poco previsibles.

Ejemplos 4B : 4 Fb
3B : 3.5Fb
2B : 1.5 Fb
1B : 1.5 Fb

Tipo Coartado Vivencia solo a travs del intelecto. Sus sentimientos son exageradamente objetivos. Presentan una
interioridad atrofiada, son depresivos, pedantes, inconmovibles, burocrticos, formalistas.

Ejemplos 0B : 0 Fb

Tipo Coartativo Sujetos conceptuosos, capaces de disciplina lgica. Depresivos, destemplados (faltos de mesura, de
serenidad) fros de nimo pedantes.

Ejemplos 1B : 0.5 Fb
0B : 1 Fb

Tipo Dilatativo Cuando predominan los Fb, son sujetos alegres y de gran vitalidad.
Cuando predominan las B, tienden a ser creadores o artistas

Ejemplos 4B : 4 Fb
5B : 5 Fb

Tipo Dilatado Sujetos poco concentrado, con poca disciplina y distrados. Poseen gran variabilidad de intereses, con alta
productividad, pero inconstante. Son genialoides (giros sin tornillos). Son juguetones, no toman nada en
serio. Son superficiales y confusos.

Ejemplos 8B : 7Fb
6B : 7Fb
9B : 9Fb
5B : 8Fb

Tipo Unilateralmente Solo se puede interpretar una de las dos reas. Siempre la que est presente.
Coartado

Ejemplos 0B : 6Fb
5B : 0Fb

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TIPO VIVENCIAL Y SHOCK AL COLOR

Introversivo con Levemente hipocondracos. Presentan ideas o problemas en el rea de la salud.


Shock al color Metidos para adentro, no hacen frente a la vida de una forma dinmica.
Frgiles, delicados y blandos.
Callados, que cuando hablan lo hacen para quejarse de su incapacidad para hacer las cosas o de
los mucho que sufren.
Un tanto pesimistas.
Si adems presenta respuestas Zw, el shock puede producir la paralizacin o reacciones de
pnico. A la base se hipotetiza una neurastenia.
Extratensivo con Sujeto que somatiza los conflictos. Generalmente no son normales y necesitan apoyo mdico.
Shock al color

Extrovertido con Somatizan conflictos internos y sufren todo tipo de dolencias.


Shock al color Se hacen los dbiles, provocando el sometimiento de los dems; tienen miedo a la vida.
Se hacen los dbiles para manipular, a la base existira una neurosis histrica.
Si el Shock al color se presenta junto a Zw, apunta a una Histeria de Angustia
Si el tipo vivencial se da con Shock al claroscuro, presenta una perturbacin mayor (necesitan
franca psicoterapia)

Ambivalente con Sujetos con reacciones de pnico, supersticiosos. Reaccionan contra sus miedos y conflictos.
Shock al color
Si hay predominio de B sobre Fb, tiende a la fuga, al vaco mental y a reacciones a nivel espiritual.
Hay obsesiones, fantasas ritualisticas pueden mostrar aun neurtico obsesivo

Si hay Fb sobre B: muestra reacciones compulsivas, ceremoniales, conductas motrices ajenas e


inexplicables para el propio sujeto. Se sospecha de una neurosis compulsiva.

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CONSIDERACIONES ESPECIALES

Lmina I En general, esta lmina evoca fcilmente interpretaciones globales (G), por lo que se espera un
mayor nmero de ellas.

Si no se da G como primera respuesta, sospecha de una momentnea (o hasta fija) alteracin


a nivel intelectual.

Es posible apreciar reacciones frente al claroscuro. A veces, las personas tratan de eludirlo,
interpretando los espacios en blanco que aparecen en el centro y arriba. Otros quedan
impresionados por el claroscuro, interpretando directamente la parte oscura del centro.

Reaccin - Frecuentes respuesta globales (G)


- Reacciones frente al claroscuro
- Shock al negro.

Lmina II
(G): marcado talento de abstraccin o de combinacin.
G F+: indican un apreciable desarrollo de la inteligencia.

Esta es la nica lmina totalmente coloreada del test y su finalidad es detectar la ocurrencia de
shock al color. Es por eso que destaca su gran mancha roja y el recorte en el centro.

Como las distintas manchas de color estn simtricamente dispuestas y a la vez ntidamente
delimitadas y cerradas en si, estimulan una gran frecuencia de interpretaciones de detalle usual
(D). Generalmente se trata de interpretaciones de determinante primario de Forma y no se color
(FFb); aunque tambin se dan numerosas respuestas donde el color es el determinante principal
(FbF) en ocasiones se producen interpretaciones donde intervienen los matices de las manchas
de color, producindose repuestas de tipo FbHd.

(Zw central de forma inmediata: reaccin equivalente de shock.

Es poco frecuente encontrar respuestas de movimiento humano (B), aunque pueden aparecer
especialmente en la zona Roja, Caf y a veces la verde.

Las zonas caf dan lugar, frecuentemente, a interpretaciones de animales, estticas o en


movimiento, en las que el color interviene slo en algunas ocasiones.

Reaccin Frecuentes interpretaciones de Color.


Predominio de interpretaciones de detalle usual (D)
Pueden presentarse ciertas respuestas de movimiento humano.

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Lmina III Esta lmina evoca fcilmente respuestas globales (G), pero con mayor frecuencia que en la
lmina I.

Aqu se ha adoptado la tabulacin (G) para aquellas respuestas que consideran las amplias
manchas negras y dejan de lado las manchas rojas laterales y la central.

La mayor parte de las veces esta respuesta global (G) incluye movimiento humano (B), al igual
que cuando de interpretan las manchas rojas laterales.

Ausencia de G: funcin intelectual afectada, shock al color.


Presencia de respuestas G: notable aptitud de combinacin y por ende de inteligencia.

Reaccin Da con mayor frecuencia una respuesta global (G) quinestsica humana.
Puede provocar reacciones ante el color rojo.
Provoca fcilmente tres respuestas populares (la global, detalle rojo lateral y detalle rojo central)

Reaccin En cada una de las lminas pueden interpretarse una gran y detallada variedad de respuestas,
en cuanto a determinantes y contenidos. Aunque en trminos generales, en un protocolo deben
General encontrarse las siguientes reacciones.

- A lo menos una respuesta G ante la lmina I.


- Interpretaciones de Color ( FFb o FbF) ante la lmina II.
- A lo menos una interpretacin que contenga empata con el movimiento humano B,en la
lmina III.

Edad y sexo
Adultos En hombres adultos no deberan aparecer respuestas FbF ms de 1 o 2 veces.
Si ocurre en mujeres, se deben interpretar de manera ms indulgente, sobretodo si estn en
equilibrio con FFb.

Adultos Mayores Se aprecia a menudo un empobrecimiento del tipo vivencial.


de 50 aos

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Tiempo de Respuesta T
Aplicacin 20 minutos (15 aplicacin e interpretacin + 5 minutos para localizacin)
Colectiva

Aplicacin 5 - 8 minutos para un total de 15 respuestas promedio.


Individual

Sujeto lento Tiempo prolongado y pocas respuestas. 20 minutos aproximadamente.

T + R (15 app) + Perseverante, lento y aplicado. Cumple todos sus objetivos y tareas, a pesar de los fracasos y
%F dificultades.

T + B Sujeto circunspecto, autoritario, introversivo, autocritica e introspectiva.

T + Dzw + Do + Persona algo desconfiada, muy prudente y un tanto turbada


Sucesin Invertida

T + R + DdG, Do, Sujeto de baja capacidad intelectual.


%F+

T+ F++Dd Sujeto que destaca por su tendencia a la solidez, aplicacin conciente por el trabajo, confiable,
tesn con respecto a la cantidad.
Dd demasiado alto: Pedantera.

T+ F++Dd + Persona meticulosa, que quiere hacer todo bien; que se preocupa y esfuerza intilmente.
ausencia de G
T+ F++Dd + Persona carente de humor, aburrido, seco, inspido, de difcil convivencia.
ausencia de G +
ausencia de B y de
Color
T + respuestas Sujetos de conducta levemente indiferente (Superficial y descuidada). Personas activas, cuya
imprecisas laboriosidad es ms bien simulada que autntica, puesto que su trabajo es hecho a la ligera y de
baja calidad.

T + R + %F+ Sujeto con facilidad para expresarse y con iniciativa. Son inteligentes y desarrollan un trabajo de
buena calidad. Es eficiente y aprovecha el tiempo.

T + R + %F+ Sujetos que hablan demasiado y gozan con ello.

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Numero de Respuestas Rt
El numero de respuestas expresa la facilidad y placer por expresarse. Tambin se relaciona con cierto
afn de producir cantidad.

En otro sentido, la cantidad de respuestas que una persona da en un test proyectivo, parece estar
directamente relacionado con la experiencia del evaluador.

Normal 7 a 10 respuestas

R mayor a 10 Sujeto activo, productivo, que pueden mantener una actitud de razonable confianza frente a la tarea y al
entrevistador. Facilidad para exteriorizarse, placer por hablar. Aplicacin por el trabajo.

Tambin puede indicar ansiedad, temor a no ser comprendido. Sentimiento de inferioridad con un
perfeccionismo compensador.

Es propio de personas que pueden ocuparse de hacer sus tareas con tan solo recibir una indicacin
general acerca del trabajo a realizar.

Observacin. Que trabaje mucho no significa que trabaje bien.

R + F+ 1. Persona que prefiere hacer poco pero bien. Sea por prudencia o inseguridad, puede producir mayor
cantidad si se encuentra en un ambiente propicio. Como trabajador, necesitar de pautas claramente
especificadas; cuando las obtenga es probable que su nivel de produccin aumente.

2. Persona pasiva que trabaja a media mquina, con desgano o desconfianza. Si logran aumentar la
cantidad de trabajo, seguramente ser en desmedro de la calidad.

Sern trabajadores que necesitarn una supervisin cercana para asegurar una produccin aceptable. Se
adaptar bien a trabajos pautados, donde est estipulado de antemano todos los pasos necesarios para
cumplir la tarea.

Prueba de limites Lo que la persona produzca en el examen de lmites, indicar hasta dnde podr hacer lo esperado en su
trabajo, si tiene a una persona a su lado que paso a paso lo gue sobre lo que debe hacer.

R+Dd+G+ B+FFb Sujetos con actitud creadora, buenos trabajadores.

R + %F + B + Sujeto retrado.
pocos FFb

R + claroscuros Sujetos malhumorados.


+ ausencia Color
R + GB + %O+ Sujetos ambiciosos de calidad.

R + algunos Zw Crticos, desconfiados, tercos, cerrados, mal humor, hostilidad, de mala voluntad, depresin.

R+(G - /G) + Incapacidad intelectual


%F++
(B extraas o B-)

R+ %F++G+ Personas tmidas, opacadas.


Varios Do + sucesin
ivertida, shock al
color + respuestas de
o"

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SHOCK AL COLOR
Generalidades Se presenta en lminas 2 y 3. Se observa mayoritariamente en lmina 2.

Es una conducta de perplejidad frente a la lmina

Sntomas - Tiempo prolongado de respuesta ante lmina 2.


- Gestos, mmicas de rechazo o confusin (suspiros, desmanes, movimientos de cejas,
cabeza, etc.)
- Cambios en la sucesin de los modos de apercepcin (sobretodo en la evasin de las
manchas colore e interpretacin de espacios en blanco.
- Falta de interpretaciones de movimiento B, si en lminas anteriores se produjeron sin
dificultad.
- Fracasos iniciales. El sujeto dice no saber que hacer con la lmina de color, necesita
ser animado para dar respuestas.
- Disminucin repentina de la nitidez de las respuestas.
- Marcada disminucin del nmero de respuestas en la lmina color, (2), de modo que
sea menor a 1/3 del total de respuestas en el test.
- Expresiones de turbacin ante la lmina 2 o 3.
- Respuestas concretas y objetivas en la lmina 1, y ante la lmina 2 se producen
respuestas conceptuales y simblicas.
- Falta de respuesta G en la lmina 2, en lugar de una respuesta GB se produce una DF
o varios Do.

Siempre implica la represin de afectos.

Dominacin de Dominacin de afectos, disminucin de respuestas en lmina 2, se evitan las zonas rojas
afectos y se atienden preferentemente a las zonas cafs.

Shock atrasado Persona que teme que se desborden sus afectos, poniendo un freno o una autorreflexin
cuando entra en accin su afectividad.

Impresin de color Personas impresionables y que expresan en forma reactiva la labilidad e impulsividad de
sus afectos. Se dedican activamente a elaborar y controlar sus sentimientos. No lo
vivencian de manera pasiva como el comn de las personas.

Shock en L3 y Persona llena de vacilaciones temerosas, siempre dispuestas a sentir miedo, faltas de
sangre libertad en su pensamiento y accin; estn paralizadas en toda su manera de ser,
vivenciar y vivir y por o general llaman la atencin sus rasgos hipocondracos.

Verbalizaciones de Sujetos que expresan de forma reactiva su labilidad emocional. Son delicados e
colore vaporosos y impresionables.
delicados

Shock declarado Signo inequvoco de neurosis.

Shock al Fundamentalmente en la lmina 1


claroscuro Los sujetos tienen miedo a la vida, a las responsabilidades y a s mismos

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FENOMENOS ESPECIALES
R Abstractas o Respuestas donde se registra una emocin humana o L1. Todo esto parece la depresin, es
de Abstraccin una experiencia sensorial. Generalmente suelen ser negro y de aspecto lgubre.
(AB) respuestas de movimiento (B), sin forma. L2. Es pura rabia, los colores todos
revueltos.
Tambin puede ser cuando se describe una
representacin simblica clara y especfica. Hay empleo
de la forma y se le atribuye al objeto un significado L3. Un escudo que representa el triunfo
simblico. de la justicia.
L2. Una pintura abstracta que simboliza
Probablemente se trata de una persona que utiliza la la belleza de la vida.
intelectualizacin como defensa predominante. L1. Una mscara que representa el mal
Hay que considerar que puede presentar dificultades
para adaptarse a situaciones de frecuente tensin
emocional.

Abstracciones Son respuestas en las cuales solo se tienen en cuenta L2. Este es un tringulo
Infantiles los contornos externos de la lmina.
(AB)
Pensamiento infantil o atraso en la evolucin de la
inteligencia

Animales Araas, gusanos, zancudos, hormigas, etc. L1. Araas (D)


pequeos L2. Gusanos (Dd)

Critica al obejto La persona critica la lmina, sus colores, las formas de Este dibujo est mal hecho.
(CRIT) los objetos que ve, etc. No entiendo porqu esta tan disparejo.

Indica inseguridad en si mismo.

+Do =Sujeto pedante y meticuloso. Quiere dar a


entender que interpreta las cosas; necesita buscar
ajuste.

En contenido anat, geo, Pl, geometra =


Sujeto en posicin fantica y de exactitud. Se
asegura intelectualmente ya que no quiere hacer un
mal papel. Puede estar camuflando un shock y al dar
crtica estar reponindose, recuperndose.

Critica de Extrovertido + Sujeto criticn del medio. La crtica generalmente no es buena.


Zw
Critica de Introvertido + Sujeto autoexigente
Zw
+ Gzw Crtica camuflada
+ Dzw Conciliador ante la oposicin, para ser congraciativo.
+ 1 a 2 Zw Capaz de defender sus ideas.

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Color Nominal. Se refiere a aquellas respuestas donde el sujeto se L2. Rojo (D)
(Cn) refiere a un rea cromtica por su nombre y que toma L2. Caf (D)
esta referencia como respuesta. No se consideran L2. Verde (D)
respuestas de color nominal, los comentarios o
verbalizaciones que puede realizar el sujeto frente a las
lminas, por ejemplo: Que colores tan lindos! Cuntos
colores hay! Esta lmina de colores no me gusta!

No es frecuente en evaluaciones laborales.

Sujeto muy perturbado, en algunos casos con lesin


cerebral.

Su presencia debe ser cuidadosamente cotejada con


el resto del protocolo.

Proyeccin del Se asigna (CP) a toda respuesta en la que el sujeto L1. Oh! Que mariposa tan bonita.
color identifica una mancha acromtica o un rea de ella como Encuesta: tiene un colorido rojo muy
(CP) color cromtico. Son respuestas raras y en su mayora el agradable o tiene distintos amarillos y
colorido cromtico est insinuado. verdes.

Sujeto que tiende a negar la presencia de afectos


displacenteros y los sustituye por falsas emociones
positivas o por la atribucin irreal de un valor
emocional positivo ante las situaciones.

El sujeto puede resultar un tanto artificial y poco


creble, pero su desempeo concreto puede no verse
perjudicado de un modo significativo. Esto ser as,
especialmente en cargos donde no se requiera una
tarea de real compromiso emocional con otros.

El tipo de contacto emocional es superficial.

Es significativo si se requiere que la persona requiera


de un acercamiento humano autntico para cumplir
de manera adaptativa sus funciones

Miembros Respuestas de miembros cercenados, aplastados, L3. El pie de una persona, se la


Agredidos cortados, arrancados etc. arrancaron.
(MAG) L1. La mano aplastada de una persona.
Sujeto de carcter sadomasoquista. L3. A esta persona le cortaron las
manos, aqu estn!

Combibnacin Implican la condensacin de detalles de la mancha o de Osos rosados


incongruente imgenes en un nico objeto, siendo inadecuada la unin Un hombre con cabeza de lobo
(INCOM) resultante. Perro rojo
Una bonita flor con alas
No tiene relevancia si se trata de una respuestas Un murcilago; se ve su cuerpo, alas y
consciente ac tiene sus manos

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Combinacin Estas respuestas implican que se establece una relacin Es una persona sentada de espaldas, se el
confabulatoria inverosmil entre dos o ms objetos identificados en la ven los pulmones.
(FABCOM) mancha. Estas respuestas siempre incluyen dos o ms
detalles distintos. A veces, se pueden identificar como
propias de dibujos animados, las cuales no llevarn
ninguna categorizacin como fenmeno especial. Se
caracterizan por ser bizarras por la forma en que violan
fuertemente la realidad.

Las interrogaciones inapropiadas de los datos que el


sujeto hacer, perturbarn necesariamente su relacin
con los dems. Son personas que se guan por
juicios propios que distorsionan la realidad.

Necesitan entornos laborales muy estables y


organizados, y an as el pronstico de desempeo
es dudoso.

Confabulacin En estas respuestas el sujeto parte de un detalle de la L1. Europa, Abajo est Italia (DdG)
(CONFAB) lmina y generaliza su respuesta a una zona ms L2. Abeja en una planta (DG)
grande, habitualmente a toda la lmina. L3. Florero con dos asas, (DG)
L3. Una pinza, es una jaiva. (DG)
Aparecen en patologas muy severas.

Constituyen un claro indicador de desajuste


adaptativo altamente significativo.

Contaminacin Es la ms bizarra de las combinaciones inadecuadas. En L1. Es una hoja con cara de lobo (D3).
(CONTAM) este caso, dos o ms impresiones se han fundido en una L3. Es una mariflor (D1)
sola respuesta de una manera que claramente viola la
realidad. El proceso de fusin es lo que las convierte en La cara de un escarabajo buey
inadecuadas, en contraste con lo que sucedera si se Parece sangre y una isla; debe ser una isla
hubieran dado por separado. sangrienta
Es una mariposa; aqu estn sus alas, su
Se da de manera exclusiva en esquizofrenias, por lo cuerpo, y aqu estn sus ojos, su boca su
que es muy poco frecuente encontrarlos en nariz, su pelo y sus orejas
protocolos de evaluacin laboral.

Forma - La respuesta contiene impresin de profundidad, Cuando hay algo atrs de o tapado por,
Dimensin (FD) perspectiva, distancia o dimensionalidad basada cuando se seala que al fondo hay algo
exclusivamente en la forma. vago.

> 2 = Probablemente el sujeto est dedicando


demasiadas energas en su auto evaluacin. Esto
puede verse reflejado en una disminucin del inters
puesto en el mundo externo.

La eficiencia laboral puede verse disminuida al estar


ocupado de si mismo, el sujeto corre el riesgo de
descuidar otras responsabilidades.

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Fracaso Se da cuando el sujeto no quiere delatarse o siente la presin No veo nada.
de la prueba como algo desagradable y afirma que no puede No me imagino nada.
hacer nada con la lmina, que no puede responder (no ve Esto es muy feo, no veo nada.
nada)

Generalmente es un problema a nivel intelectual (bloqueo


del rea mental) y se da en su mayor parte, en personas
anormales, por lo que constituyen una conducta atpica.

Un solo fracaso es importante de considerar, ms de uno


ya es un problema.
A travs de este se puede deducir que el sujeto ante
cualquier problema tiende a paralizarse. Es una
incapacidad del sujeto para responder debido al estado
de estupor.

Existe paralizacin de las funciones lgicas y nula


objetividad del pensamiento, por tanto no responde por
estar en pnico afectivo y reactivo.

Son sujetos que ante situaciones de gran estrs se


vuelven inactivos.

Figura Fondo El sujeto elabora una respuesta, poniendo el espacio en L3. Dos hombres esquiando, se viene
(FF) blanco en un segundo plano. Toma las diversas partes y le da una avalancha encima.
un significado que generalmente tiene una base angustiosa. L1. Un barco, se est hundiendo en el
mar
Sujeto adulto, angustiado, con problemas a nivel afectivo
y con miedo existencial. Tambin se le encuentra en nios
intuitivos, artistas, epilpticos y esquizofrnicos. Se da
exclusivamente en las lminas de color.

Interpretaciones Estas son interpretaciones invertidas, sin girar la lmina, ni la ^ Una cabeza de toro. (L2)
inversas (INV) cabeza.
En adultos, indican un defecto orgnico cerebral
Lgica Son respuestas donde el sujeto, sin ninguna induccin, Un escarabajo grande, porque ocupa
Inadecuada emplea un razonamiento forzado para justificar la respuesta. toda la lmina.
(ALOG) La lgica que emplea se sale claramente se lo convencional y La columna vertebral, porque est en
representa una forma de pensar relajada y simplista. el medio.
Esto parece una persona mala; Aqu
Es grave en personas que deben cubrir cargos que est la cabeza, con un gorro, el cuerpo
impliquen la toma de decisiones y capacidad de y las piernas; es mala porque lleva un
organizacin. Los sujetos que dan estas respuestas gorro
tienen perturbada la posibilidad de realizar juicios
lgicos incoherentes.

Movimiento Estas respuestas no son fenmenos especiales propiamente Osos bailando un vals.
Animal tal, pero como aparecen en los protocolos hay que
interpretarlas.

: Sujeto que sufre una fuerte tensin interna. En lo


laboral, es probable que se vean afectados los procesos
de atencin y concentracin. Es una variable estable, por
lo que se espera que las falencias sean duraderas y no
transitorias.
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Movimiento Estas tampoco son fenmenos especiales pero tambin Una cuchara volando por los aires.
inanimado aparecen y deben interpretarse. Una escoba barriendo el suelo.

Seala a sujetos que padecen malestares reactivos.

En si mismas, este tipo de respuestas no tienen ningn


valor en la evaluacin laboral.

Si aparecen ms de dos, probablemente la persona est


atravesando por alguna situacin estresante que interfiere
en sus posibilidades de pensar.

Mientras la situacin no se vea modificada, el rendimiento


de la persona se ver disminuido

Movimiento Se usa para cualquier respuesta de movimiento, en especial Sombras humanas luchando
agresivo (AG) en humanos, donde la accin es descrita en el presente y es Un guerreo agachado con un hacha.
claramente agresiva. No se integran aqu las respuestas que Dos personas peleando
implican un movimiento realizado en el pasado. Dos lobos marinos enfrentndose.
Dos personas discutiendo
Sujeto que mantiene una actitud hostil hacia los otros. violentamente.

Si no aparecen otros indicadores compensatorios (buen


control emocional, tolerancia a la frustracin) es
probablemente un sujeto que tendr actitudes negativas
hacia el entorno, sea cual fuere el cargo en el cual se
desempee.

Movimiento Se usa para cualquier respuesta de movimientos, en espacial Dos persona ayudando a llevar una
cooperativo humanos, en la que aparecen dos o ms objetos en una tinaja.
(COP) interaccin claramente cooperativa. Dos personas organizando una fiesta.

Bailar suele codificarse como COP, siempre y cuando bailen


dos o ms objetos y algo dirija la accin o compartan un
objetivo. Dos personas que bailan alrededor de
una mesa.
Sujeto que tiende a establecer vnculos positivos con los Dos personas bailando una danza.
dems.

Hay que tener en consideracin que en una evaluacin


laboral, las personas desean dar una buena imagen de si
mismas. Y no es extrao que aparezcan este tipo de
respuestas, ya que ellos creen que es normal.

Solamente si se interpreta la globalidad del protocolo se


puede saber si hubo un intento de simulacin consciente.

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Contenido Se utiliza para cualquier respuesta en la que; Un plato roto.
Mrbido (MOR) Un objeto es visto como muerto, herido, daado, roto. Un vestido ajado.
Se atribuye al objeto una caracterstica o un sentimiento Persona deprimida o llorando
desagradable o negativo. Casa opresiva.
Pjaro triste.
Valor esperable = Menor que 2

MOR que 2 =
Sujeto pesimista, con pocas esperanzas de mejorar, que
siempre ve el lado negro de las cosas

En lo laboral sus relaciones con los dems estarn


teidas de un aspecto doloroso. Es probable que tenga
pocas energas disponibles para la tarea. La falta de
confianza en un futuro mejor, le restar entusiasmo y har
que surjan dificultades en el trato.

Respuestas de Respuestas que incluyen ojo caras, etc. Ojos


OJOS Caras
Sndrome Paranoideo, donde el sujeto siente que se est
observando constantemente a si mismo, o bien que se
siente vigilado por otros.

Puede tener a la base una psicosis.

Respuestas de Es aquella respuesta que el sujeto da por la posicin de la Pulmones, porque estn al lado de la
Posicin mancha. columna vertebral.
Es el apndice, porque est al lado del
Se da en esquizoides, epilpticos o dbiles mentales vientre.
Es una boca, porque est al centro de
la cara.
Perseverancia Son respuestas consecutivas en las que aparece la misma L1. Un piojo, por la forma., una
intralmina (PI) codificacin en las respuestas siguientes. mosca, por la forma.

Puede indicar cierta rigidez para procesar la informacin.

Ms de una respuesta de este tipo, justifica realizar


evaluaciones neurolgicas.

Perseverancia La persona identifica a un objeto que es el mismo que vio L1. Dos animales frente a frente
de Contenido antes, habitualmente en otra lmina. La tabulacin de ambas L2, los mismos dos animales pero
(PC) respuestas suele variar. El sujeto no puede desprenderse de ahora estn jugando con esta pelota
un contenido y se queda pegado en la misma manera de
percibir.

Relacionadas con alteraciones emocionales que rigidizan


los procesamientos, creando intensas preocupaciones
que interfieren en todos los trabajos cognitivos.

Perseverancia Se da cuando el sujeto menciona siempre el mismo objeto. L1. Un escarabajo,


mecnica (PM) L2. Un escarabajo,
Propio de sujetos con deterioro intelectual o neurolgico. L3. Otro escarabajo.
Implican una limitacin muy importante para la actividad
laboral, aunque es muy poco probable que estos sujetos
lleguen a una evaluacin de este tipo.

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Respuestas Son aquellas respuestas en las que el sujeto hace referencia a Yo vi algo parecido en mi casa.
personalizadas un conocimiento personal o a su experiencia, como una de las Como yo entiendo de biologa se que
(PER) razones por la que justifica o aclara. es as.
Yo los veo siempre en el patio,
> 2: Se parece a unos mapas que vi en un
Se relaciona con actitudes defensivas autoritarias, que el libro de geografa
sujeto emplear cuando se sienta cuestionado por los yo le compr una as, a mi hermana
dems, influyendo as en su relacin interpersonal.

:
Sujeto ms inseguro de lo habitual, que recurre a un
autoritarismo infantil y defensivo, exigiendo que se les de
la razn, cuando se sienten cuestionados.

Estos, tienden a ser vistos por los dems como


dogmticos o rgidos, y pueden tener por ello dificultades
interpersonales, sobretodo si se desenvuelven en un
entorno que no se somete a sus exigencias.
En personas que van a ocupar cargos de direccin,
necesitan ser evaluadas con mucho cuidado, ya que las
caractersticas con las que se correlaciona pueden pasar
desapercibidas o resultar francamente desadaptadas,
todo esto dependiendo del entorno.

Recuerdos Son verbalizaciones explicatorios de la respuesta que da un Me acord del chaleco que tena hace
personales sujeto. unos aos atrs.
(PER)
Indica necesidad de apoyo por parte del sujeto. Necesita
ser avalado por algo ms, ya que se encuentra inseguro
de su produccin.

Relaciones Verbalizaciones que se relacionan con la impresin O ms Estas imgenes se hicieron


personales bien seguridad de que la mancha o lmina est relacionada especialmente para mi.
(PER) con la persona que responde. Esta es mi columna vertebral.

Respuestas dadas por epilpticos.

Respuestas de Estas respuestas se basan en la simetra de la mancha, pero El reflejo de una persona en el agua.
reflejo aqu es visto como el reflejo de otra cosa. Su presencia, sin
(r) que seale automticamente por si sola, una situacin
patolgica, puede interpretarse como un elemento
entorpecedor del logro de la madurez personal y del equilibrio
de las decisiones y conductas del individuo.

Son respuestas estables.


Sujeto que ve aumentada sus aspiraciones a posiciones
de relevancia social y que utiliza de modo abusivo la
racionalizacin, la actuacin y la negacin, lo cual puede
predisponer a la desadaptacin.
Son propias de sujetos que pertenecen al mbito artstico
o de profesiones muy admiradas. Esto no quiere decir
que sea inadaptado, sino que es probable que cuente con
adecuados recursos y deba desempearse en un entorno
en donde se le admire.
Personas con vocacin de liderazgo, suelen dar este tipo
de respuestas.

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Shock al Se da generalmente en la lmina I. es una turbacin de
claroscuro perplejidad que se interpreta como una represin de los
afectos.

Represin de afectos. Tiene miedo a la vida, a las


responsabilidades y a s mismo. Relacionado con estados
depresivos

Respuesta de Aqu los rasgos de simetra de la mancha inducen a la Dos personas conversando, son
par o simetra verbalizacin que son dos los objetos percibidos y que iguales
(2) ambos son idnticos.
: Sujeto auto centrados, personas que tienen
dificultades para ver las cosas desde un punto de vista
que no sea el propio.

Pueden presentar algunos problemas de adaptacin si


debe realizar tareas que impliquen conciliar ideas con
otros. Necesita unificar, es vacilante y busca apoyo ya
que no tiene ninguna estabilidad en sus sentimientos.

0: Sujeto con escasa consideracin de si mismo.

Falta de El sujeto verbaliza algo al otro lado, como una respuestas Aqu hay una persona, pero esto de
simetra alegadora. aqu no se que es porque no es igual.

Generalmente es patolgico. Lo dan epilpticos y


sicticos

No se aprecia simetra Sujeto cerrado en si mismo, no tiene ninguna sensacin de inestabilidad. Est seguro en
su egocentricidad.

Respuesta de Se da cuando el sombreado es interpretado como textura, Algo arrugado


Textura como algo que puede sentirse, palparse u observarse. Algo liso
Algo spero
Indica una mayor dificultad, que la habitual, para
desprenderse de algo cuando se ha logrado un arraigo.

Sujetos cautelosos, dependientes, capaces de ponerse la


camiseta, que buscan la aprobacin de sus conductas.

Suele encontrarse en personas que han estado bastante


tiempo en sus lugares de trabajo y/o que se han
desvinculado de ellos con gran sufrimiento.

Respuestas de Se da cuando el sombreado es interpretado como profundidad Vista area de la ciudad


vista o dimensionalidad
Variable muy poco frecuente, pero es muy estable cuando
aparece.

Es conveniente que las actividades que el sujeto realiza,


reciban la supervisin directa de forma peridica, debido
a que el malestar anmico termine perturbando el
rendimiento concreto.

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Verbalizaciones Son respuestas que presentan un aspecto peculiar, ya sea Una orejera de un conejo.
desviadas (DV) porque implica el uso de una palabra incorrecta (neologismo) Un escarabajo con aspecto sexudo.
en vez de una correcta. Una cabecera de un animal
Por otro lado, puede implicar el uso extrao del lenguaje, Una ameba vista a travs de un
donde el sujeto identifica dos veces la naturaleza del objeto telescopio
Un arco publico de alguien
Si corresponden a una casualidad, son solo lapsus del
pensamiento que disminuyen la claridad y precisin de la Una pareja de dos ositos"
comunicacin del sujeto. Una hojita chiquitita
Una pequea palomita chiquitita
Si corresponden a casos ms o menos graves, se habla
de pensamiento disociado, ilgico o lbil, los que
implican un uso del lenguaje sin valor comunicacional.

Los neologismos, son una seal patolgica del


pensamiento y suelen darse en las psicosis. Indica
necesidad de revisar cuidadosamente el protocolo, para
as descartar posibles desajustes en desempeo
concreto.
Respuesta La respuesta desviada constituye una frase. Son respuestas Un cangrejo, en esta zona no se ve.
desviada (DR) extraas, en las que el sujeto se sale de la tarea que se le Un animal que nunca existi, pero yo
pidi (explicar percepciones) y hace otra cosa. Se manifiestan s que est all.
en la inclusin de frases enteras inapropiadas o irrelevantes. Pueden ser almejas, pero estn fuera
de temporada
Tambin pueden aparecer divagaciones o comentarios Un escarabajo, aunque en esta ciudad
inapropiados, donde se pierde el hilo de lo que se deca y no no se ven
puede volverse al tema de la respuesta.

Las respuestas como esta lmina no me gusta no se


codifican en este tipo. Dos boxeadores, como los que
aparecieron en el programa de la
Implica la falta de control de la impulsividad ideativa, la televisin que vi anoche, porque a mi
que provoca divagaciones inconscientes con la tarea. me gusta ver televisin antes de ir a
dormir. Mi esposa prefiere leer.
No es un indicador preocupante en personas que realizan Un insecto, que es posible que en
tareas sencillas o muy rutinarias. Grecia estn preparando un men
parecido. Yo se que lo hacen.
Es preocupante en sujetos que deben realizar funciones
de direccin y/o actividades donde es crucial debe
entenderse fluidamente con los dems. En estos casos es
un indicador altamente significativo, pues seala
dificultades de entendimiento que perturbarn un correcto
desempeo

Volver a El sujeto en medio de sus respuestas actuales, vuelve a L1. Un escarabajo.


interpretaciones completar respuestas anteriores. L2. Aqu hay un escarabajo, se ven sus
anteriores para antenitas y sus patas. En la otra lmina
completarlas. Sujeto poco prctico, con gran necesidad de auto tambin haba un escarabajo, y ahora
correccin, excesiva prolijidad y con prdida de la que veo este tambin tena patas y
capacidad unificadora antenas.

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Respuestas de Este tipo de respuestas aparecen muy pocas veces.
comida Suelen darse en protocolos de personas que tienen incrementados los rasgos de dependencia.
Se trata de sujetos que cuando logran ponerse la camiseta de algo, se mantienen estables en sus
compromisos y se subordinan sin mayores conflictos.
Presencia de Estas son respuestas estables.
respuestas reflejo
Indican que la persona puede tener dificultades para aceptar que no es el centro obligado de
atencin y reconocimiento.

Respuestas Forma Valor esperable:


Dimensin (FD) Menor que 2

>2 El sujeto est dedicando demasiadas energas en su auto evaluacin; lo que puede reflejarse en
una disminucin del inters puesto en el mundo externo.

en lo laboral puede verse disminuida la eficiencia, ya que al estar demasiado ocupado de s mismo,
el sujeto corre el riesgo de descuidar otras responsabilidades

Respuestas Valor esperable:


Anatoma y Menor que 3
Radiografas.
Estos contenidos se relacionan con un aumento de las preocupaciones en torno al cuerpo.

>3 + ausencia de Es probable que se den trastornos en la auto imagen.


trastornos fsicos

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