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Sesion de Aprendizaje Calificada de Arte PDF
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I. DATOS INFORMATIVOS
Descubre y
experimenta
diferentes formas Identifica los pasos a
de crear cosas seguir para crear
Expresa con objetos a travs del
utilizando
espontaneidad sus orgami.
materiales tales Origami
sentimientos,
como papel de
emociones, forma de Utiliza
orgami, que se
ver el mundo, adecuadamente el
pueden combinar y
utilizando las tcnicas papel orgami en la
ser utilizados en
del arte plstico, elaboracin de
hojas de papel o
visual, corporal, objetos. Gua de
ARTE
con material
dramtico y musical, Observacin
moldeable. Participa activamente
para estructurar mejor
sus representaciones y durante el desarrollo
volcar creativamente
ACTITUD de la clase.
y con placer su mundo
Es responsable con sus materiales y/o Presta atencin a las
interno.
actividades. indicaciones de la
profesora.
Cumple con sus tareas y/o actividades en
los plazos que la profesora establezca.
IV. SECUENCIA DIDCTICA
FASES DEL
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS T
APRENDIZAJE
V. BIBLIOGRAFIA /WEBGRAFIA
. .
Profesor (a) Asistente Profesor (a) Asistente
Aponte Cabana Cintia Mayra Lolita Lavado
.
Jefe (a) de la prctica
Luis Vallejo Alva
Anexo 01
El conejo que quera encontrar un tesoro
En un pueblo muy pero muy lejano donde solo habitaban gatos y ratones; viva un conejito
muy curioso, l era tan pero tan curioso que siempre quiso saber que haba ms all de las
orillas del mar al cual siempre sola ir a visitar.
Este conejito era muy aventurero por lo que siempre se meta en problemas, l tena un
amiguito que se llamaba Silvestre, ellos cuando se reunan siempre se contaban historias de
piratas y tesoros, lo cual despertaba an ms la curiosidad del conejito por saber que haba
ms all de las orillas del mar.
El conejito un da decidi viajar en busca de los grandes tesoros que le contaban sus amigos
fue entonces que decidi ir en busca de su mejor amigo Silvestre y le dijo: amigo que te parece
si construimos una lancha y viajamos en busca de nuevas aventuras enfrentndonos con los
piratas y quitndoles su tesoro para as poder quedar como los hroes de nuestro pueblo.
Su amigo Silvestre tena mucho miedo porque pensaba que en el mar haba monstruos
inmensos con grandes dientes y que los piratas tenan espadas muy filudas asi que le dijo a su
amigo el conejito que no deban ir porque era muy peligroso, pero el lo convenci fue asi que
construyeron un bote y viajaron por todo el mundo en busca de muchas aventuras.
Anexo 02
Pasos para hacer un barco en origami.
Pasos para hacer un Conejo en Origami.
Papiroflexia: conejo
Material necesario:
Pues ya tienes tu cabeza de conejo. Ahora puedes dibujarle los ojos, la nariz y la boca.
EL ORIGAMI
1. Definicin: Origami es la
palabra japonesa Ori que significa doblez y de la palabra Kami que significa
papel.
definen como el arte japons que se forma doblando hojas de papel. En realidad,
fue sino hasta el siglo sexto que lleg a Japn llevado ah por los monjes.
4. Historia del Origami. El papel no era tan sencillo de conseguir, el papel hecho
a mano era accesible solo a la clase rica y privilegiada y por supuesto a la clase
origami fuera permeando a las clases menos afortunadas pero igual de creativas
entre los siglos 9 y 12, ellos slo utilizaban el origami para crear figuras
no se permiten hacer cortes ya que la figura se debe de lograr con slo dobleces
segn la poca en la que fueron desarrolladas las diferentes tcnicas, otros, han
Rompecabezas de origami
un mdulo)
Origami compuesto (en el cual el modelo final est compuesto por dos o
permite dobleces mas orgnicos y curvos que permaneces as una vez que el
papel se seca)
Kirigami (es el origami que permite que se realicen cortes en el papel, bien
de la palabra kiru que significa cortar, es con esta tcnica que se hacen los
copos de nieve de papel y las figuras de nios tomados de la mano que todos
conocemos)
La prctica del origami desde una temprana edad estimula el desarrollo de sus
Desde los ejercicios simples hasta los ms complejos, los origamis pueden
Pues, al hacer origamis el nio desarrolla una capacidad espacial y una habilidad
http://www.misrespuestas.com/que-es-el-origami.html
http://www.sectormatematica.cl/origami/hisorig.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Origami
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/origami/qu_es
_origami.html
http://manualidades.about.com/od/material/a/Origami-Historia-Y-Tipos.htm
http://cuidadoinfantil.net/importancia-de-la-practica-de-origami.html
ARTE: El Arte es la expresin propia, ntima y significativa de una persona y
de un pueblo. En este sentido, la diversidad del Per ha dado vida a una amplia
colectiva. Por esta razn, el conocimiento y la prctica de las artes son una
informacin y comunicacin.
educativo, en la formacin del ser humano. Los nios, desde muy pequeos,
emociones.
no, al contra-rio, qu arte puede hacer el nio. El arte es una vivencia real,
libertad.
En la formacin integral del nio, el arte le da la posibilidad de descubrir y
personal. Hacer uso del arte les permitir concretar su capacidad de accin,
su capacidad creadora.
Por tal razn, para desarrollar el rea de Arte se debe considerar los
siguientes aspectos:
como la proyeccin del ser, ya que obedece a una necesidad humana y social
de expresar ideas, creencias y valores, sobre todo el mundo interno del ser
humano.
entorno cultural.
posibilidades de expresin.
forma pertinente los elementos y tcnicas del arte, as como los recursos de
su localidad.
expresin corporal (la danza, bailes, los juegos dramticos, el teatro, los t-
instrumental, y otras).
cierre.
A. Inicio:
luego de eso les le un cuento sobre El conejo que quera encontrar un tesoro
Todo lo que se plantea tiene que ser a travs de diferentes medios y formas:
juegos de acuerdo al nivel del pensamiento del nio y coherentes con los
principios el enfoque.
que les brinde la profesora sobre el tema a tratar en este caso informacin
y con ese conocimiento ellos elaboran en origami el conejo y el barco que fue
C. Cierre:
conjunto.
La autoconciencia es la conciencia que logran los estudiantes respecto a cmo
Por ejemplo: si aprendi cules son los pasos a seguir para elaborar un conejo