Secuencia Didctica: Semana de Fortalecimiento al Aprendizaje.

CICLO ESCOLAR 2017 2018

Asignatura: TECNOLOGIA II Grado: 2 AO Grupo:
Fecha:

TEMA: Habilidad social SUBTEMA: Dinmicas de integracin de grupo para iniciar el

curso
Estrategia: Aplicar una dinmica de integracin que favorezca la identificacin y reconocimiento entre los miembros del grupo.
Propsito: Crear un clima armnico de aprecio y reconocimiento en el aula, aceptando el punto de vista de cada uno de los participantes,
propiciando comentarios positivos y de autoestima que posibilite la comunicacin la socializacin e integracin , as como el
autoconocimiento de habilidades sociales y emocionales desde la asignatura de tecnologa.
 INICIO DESARROLLO CIERRE EVALUACIN
El maestro (a) da la ACTIVIDADES: El maestro(a) plantea: Estas son El docente pedir a algunos
bienvenida a los alumnos las gafas de la locura. Cuando llevo estas gafas me participantes que
de 2 ao , se presenta vuelvo loco (a). Quiere alguien ponrselas y decir qu voluntariamente den sus Se evala
Clarifica los ve a travs de ellas y qu piensa de nosotros? opiniones respecto a la actividad con
objetivos del nfasis Todos se colocan las gafas maravillosas que son actividad: Cmo se han instrumento de
tecnolgico. invisibles y las llaman Las gafas de la locura y la sentido al haber visto a evaluacin a
Explica aspectos sinceridad, cuando las llevamos, vemos todo lo travs de las diferentes partir de los
bsicos del positivo que hay en nosotros y en las dems personas. gafas? , Qu hemos sentido indicadores de
funcionamiento del Es importante que estas gafas se las pongan todos los al mirar dentro de la caja?, proceso
curso. participantes en forma simblica. Cmo nos hemos sentido siguientes:
Normas, reglas Previamente en una caja de zapatos se mete un espejo cuando nos valoran lo Destreza
rasgos de Se le pide a cada integrante que sin decir nada, mire positivo que tenemos?, social
evaluacin. dentro de la caja. All va a descubrir a la persona ms Qu importancia tiene que Integraci
Sesin ( evaluacin maravillosa del mundo! El espejo debe estar colocado nos refuercen y afirmen n al grupo
1 diagnstica) de tal forma que cuando se mire dentro, se vea la positivamente?, y explicar Actitud al
Realiza una propia cara reflejada. El alumno empezar a decir en que: El trmino habilidad se comunicar
dinmica grupal voz muy alta : La persona que veo, es la ms utiliza para indicar que la Contribuci
para lograr un maravillosa del mundo tiene stas cualidades: ( competencia social no es un n
ambiente de Enumera aquellas que considere que tiene) y as rasgo de la personalidad, (Se anexa
aprendizaje sucesivamente hasta 10 participantes, sino ms bien un conjunto rbrica)
adecuado generando Despus de ello, se pide que se coloquen por parejas de comportamientos
confianza entre los frente a frente y le diga al compaero que tienen a su aprendidos y adquiridos, por
adolescentes para lado. Eres la persona ms maravillosa del mundo lo que es importante
que puedan porque y dan las razones de sus virtudes conocerse para formar
manifestar equipo de trabajo en los
abiertamente sus proyectos del ciclo escolar
ideas y los que est iniciando.
Tiempo 20 minuto
conceptos que
tienen uno del otro
 explicando la
actividad llamada:
LAS GAFAS DE LA Tiempo: 10 minutos
LOCURA Y LA
SINCERIDAD

Tiempo:20 minutos

MATERIALES: una caja de zapatos y un espejo (preparada previamente) como cinescopio.

ttp://www.profedeele.es/profesores/ actividades-presentacin-primer da-clase /
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Asignatura: TECNOLOGIA II Grado: 2 AO Grupo:

Fecha:

TEMA: Avances tecnolgicos SUBTEMA: Objeto Tcnico y Objeto Tecnolgico

Estrategia: Implementar un espacio de reflexin para cambiar la mentalidad del estudiante respecto al mbito del conocimiento tecnolgico, con
finalidad de mejorar sus actitudes y tomen conciencia de la importancia de esta.

Propsito. Que los estudiantes tomen la iniciativa de buscar e innovar sus conocimientos por medio de proyectos escolares que les permitan
desarrollar habilidades y destrezas tecnolgicas

INICIO DESARROLLO CIERRE Evaluacin /Producto

En sta segunda sesin el ACTIVIDADES: El docente Solicitar que 5 alumnos
docente saluda a sus empezar motivando a los elegidos al azar lean sus tablas Tabla con lista de cotejo
alumnos, da indicaciones alumnos : y otros 5 muestres sus collages,
generales, pasa lista. Preguntmonos! Qu nos parece a partir de ah hacer la Collage con lista de cotejo
Sesin Establece formas de interesante en la historia de la introduccin a los proyectos
2 organizacin de trabajo, tecnologa y que avances tecnolgicos indicando que se
despus comienza con tecnolgicos son de nuestro inters vern a detalle ms adelante ya si No
un espacio de reflexin Exploremos! Los alumnos exponen que debern hacer proyectos Contiene
planteando a los (3 o 4 alumnos) su idea a partir de la durante el ciclo escolar. 3 avances
adolescentes las dinmica de la papa caliente que se tecnolgic
siguientes preguntas: hace con un plumn. os la
 -Qu es la tecnologa? Produzcamos! Se solicita que el tabla
-A qu se refiere la alumno anote 3 avances tecnolgicos Contiene
palabra tecnologa? El y/o proyectos tecnolgicos que les los
docente comenta algo parezcan interesantes en su cuaderno beneficios
interesante sobre la utilizando una tabla para anotar del
Historia de la tecnologa, tambin los beneficios de ese avance avance
TIEMPO 20 MINUTOS
seala algunos avances y sus repercusiones en la sociedad y/o Contiene
tecnolgicos que les en su comunidad. repercusi
parezcan interesantes. ones
Apliquemos! Elaborar un collage en Fue claro
TIEMPO 10 MINUTOS su cuaderno con todos aquellos al anotar
inventos que ms le llamen la los
atencin o que sean histricamente avances
conocidos tecnolgic
os
Lo hizo
TIEMPO 20 MINUTOS en tiempo
y forma

si no
El collage
muestra
imgenes
alusivas
al avance
tecnolgic
o elegido
o
inventos
elegidos
 El collage
es
llamativo
Muestra
la activa
participa
cin del
alumno
Se
entreg
en tiempo
y forma

MATERIAL: Libreta y bolgrafo

OBSERVACIONES: Consultar La tecnologa programa formativo a travs del cual los alumnos a partir de su curiosidad e
intereses, integrado conocimientos, habilidades y actitudes, tiles en el desarrollo de su autonoma emprendedora. Internet google.
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Asignatura II Grado: 2 AO Grupo: Fecha:

TEMA: Proyecto de vida SUBTEMA: Quin soy?

Estrategia: Propiciar la auto- exploracin del adolescente , reconociendo sus intereses, aptitudes, actitudes , valores contexto socio-cultural y
Cmo influye ste , en la elaboracin de su proyecto de vida?
Propsito: Al termino del mdulo el estudiante deber identificar sus cualidades, habilidades, destrezas, talentos , posibilidades y limitaciones
para ampliar el conocimiento de s mismo y para pontenciar su propio aprendizaje

INICIO DESARROLLO CIERRE Producto

El docente saluda a ACTIVIDADES 1. Cuadro
los chicos e inicia la A partir de las preguntas se solcita que El alumno entregar en su cuaderno
sesin, pasando anote en un cuadro las metas, un cuadro con las conclusiones Evaluacin con lista de
lista, de la misma expectativas y alternativas para lograrlas, realizadas de manera individual cotejo
manera realiza una que descubrieron al hacerse dichas durante la sesin, y socializara su
pequea preguntas. redaccin, siempre y cuando lo
introduccin de lo quiera compartir con los compaeros
Sesin importante que es TIEMPO 20 MINUTOS de grupo. si No
3 tener un plan o Nombre:____________________ Tiene
proyecto para la metas
vida y para el curso, Metas: Tiene
as como la Expectativas a expect
importancia de futuro: ativas
conocer sus Alternativas Tiene
fortalezas, para lograrlas: altern
habilidades, El docente retoma las participaciones ativas
 destrezas y talentos. desde la apertura y desarrollo, asi
Despus lanza dos como la relaciona con el propsito
preguntas de de la sesin y proporciona a los
reflexin para el alumnos informacin que pueda ser
grupo Quin reelevante para que vayan formando
soy y cmo me su poyecto de vida personal.
visualizo a futuro?
Para que las
contesten.
TIEMPO
15 MINUTOS
TIEMPO:15 MINUTOS

MATERIAL: Cuaderno del alumno, bolgrafo y lpiz, proyector digital.

OBSERVACIONES: Material Audiovisual de la Pgina http://prezi.com/m/vaorysir-ujw/diferencia entre -habilidad-y- destreza