Los adolescentes y las redes sociales

Cmo orientarlos

Dra. Roxana Morduchowicz

Buenos Aires
 La casa de un adolescente
La casa
2011 2006
Celular 100% 55%
Televisin 100% 100%
Radio 100% 100%
DVD 70% 40%
Computadora 70% 30%
Tel. de lnea 65% 65%
Libros 50% 65%
Internet 50% 15%
Diarios 45% 60%
Revistas 30% 50%

Ms pantallas y menos medios grficos, una

decisin de los padres
Conectados todo el da
Conectados todo el da

4 de cada 10 estn las 24 horas conectados.

5 de cada 10 estn conectados hasta que van a dormir

Slo 1 de cada 10 se conecta menos de 3 horas

Navegar en Internet es la actividad que ms tiempo ocupa a los

adolescentes en su tiempo libre
En un ao pasan ms horas con las pantallas que en compaa
de su docente en clase
 LaLa
generacin multimedia
generacin multimedia

Los medios se utilizan en simultneo

Mientras ven TV, escuchan msica, navegan por

Internet, se comunican por celular y hacen la tarea

Slo un 10% de los jvenes utiliza un medio de

comunicacin a la vez
Todo por Internet y en pantallas
Todo por Internet y en pantallas

Los chicos de hoy hacen todo por Internet:

se informan, aprenden, leen, hacen la tarea,
escuchan msica, ven pelculas, miran
televisin, juegan, se comunican y se
relacionan con los dems
 Las redes
Internet: sociales, lo primero
usos

El 90% est en una red social

El 70% entra a YouTube
El 60 % hace la tarea escolar
El 60 % usa para buscar informacin
El 50% escucha msica
El 40 % usa el correo electrnico
El 40% juega

La funcin principal es comunicativa

 Construccin
El perfil, de de
construccin identidad
identidad
Etapa en la que se preguntan quines son y
cmo me ven los dems

En lo que suben y omiten se preguntan qu

quieren que los dems sepan de ellos

Cuentan sobre ellos pensando en las audiencias

Esperan respuestas que los validen y aprueben

Es un aprendizaje en dos direcciones:

aprenden sobre s en relacin a los dems
 Les dan autonoma
Antes: los jvenes se emancipaban a travs del
estudio, el trabajo y el matrimonio

Ahora: la va es la conectividad, un espacio de

separacin de los adultos, ms temprano

En las RS sienten que estn solos.

Genera sensacin de libertad, de territorio

propio, sienten que no hay limitaciones
 Fortalecen su sociabilidad
Son Sociables
Las tecnologas no crean un efecto de soledad.

Principal funcin, comunicativa: hablar, mandar

mensajes, chatear, bloguear, crear perfiles.

Generan nuevas formas de sociabilidad juvenil:

La interaccin es en simultneo, en mltiples

pantallas, en tiempo real, sin presencia fsica

Buscan ser y tener audiencias

 Los hacen sentir menos expuestos

Se comunican con ms libertad

Viven nuevos roles, ensayan nuevas conductas

Se animan a ms, se atreven a ms

Monitorean respuestas de las audiencias

Incorporan lo aceptado a la vida real

 Les ofrecen
Buscan visibilidad
ser visibles
Contar su vida para ser visible: ver y ser vistos

Internet expande la visibilidad y da popularidad

Intimidad se desplaza a la web, vista por todos

Las fronteras pblico / privado se desdibujan

Publican para hacer pblico, para pertenecer

y ser populares
 Cumplen su deseo
Quieren de popularidad
ser populares
La popularidad es un valor prioritario.

Ser popular es pertenecer. Marca de identidad

Cuentan ms de s, para ser ms populares

Internet les da sentido de pertenencia

La intimidad cede ante el deseo de ser popular

 Suben
Qu subenaa las redes
las redes sociales
sociales?

15 A 17 AOS
Nombre y Apellido 75 % 80%
Fotos personales 55 %
A qu escuela va 45 %
Domicilio 30 % 40%
Fotos de la casa 15 %
Por qu suben informacin personal?

Popularidad es valor prioritario. Es pertenencia

Cuentan ms de s, para ser ms populares

No miden alcance: solo sus amigos ven su perfil

No creen en riesgos. Sensacin de inmunidad

Son los que ms saben. (15% dice sus padres)

La intimidad cede ante el deseo de ser popular

 Redes sociales : recomendaciones

No incluir informacin personal

No subir fotos o imgenes privadas

No subir fotos ajenas, sin autorizacin

No dar datos de horarios de actividades

No contar que estn de vacaciones

 Explicar
Todo lo que subimos a Internet es de dominio pblico

Lo que subimos a la web es muy difcil de borrar

Todos tienen derecho a la intimidad

El acoso / bullying es una forma de violencia

Utilizar fuentes confiables y chequear su contenido

Al citar un texto de la web, incluir su autor y sitio

Chatear con conocidos y no encontrarse c/ desconocidos

Explicar qu son sitios no deseados (pedofilia, racistas)

 Consejos generales

No equipar la habitacin con tecnologa

Ubicar la computadora/ tableta en un espacio compartido

Encontrar un momento para navegar juntos

Dialogar sobre los usos que hace de Internet

Construir entre todos un cdigo familiar de Internet

 Las
Las redes
redes sociales
sociales les
les permiten
permiten
Sentirse libres, autnomos, independientes

Pensar en ellos, en relacin a los dems

Ser visibles: verse y ser vistos

Tener audiencias y ser audiencias de otros

Pertenecer. Encontrar un lugar. Ser parte

Ser populares y tener muchos amigos.

Probarse, animarse, construir su identidad

 Qu dicen.
Qu dicen?
Escribir sirve para pensar en lo que me pasa

Me hace pensar en qu quiero que sepan de m

Que me vean es lo ms.

Necesito que me escriban. Si no, es como no

tener amigos.

Lo que me escriben me ayuda a cambiar.

En Facebook me atrevo a ms

Si no ests en Facebook no exists

 Un
Undiario
diario personal
personal

Me despert con la alarma del celular. Escuch

msica con la computadora. Me conect a Facebook.
Me mensaje con una amiga. Vi televisin. Fui a la
escuela. En los recreos me conect al Facebook.
Llegu a casa y habl por la tarea en el telfono de
lnea. Estuve todo el da conectada a Facebook
(aunque no los estuviera usando). Escuch radio por
celular. Mir una pelcula en la tableta. Me acost a
ver tele. Al final del da, me fui a dormir con el celular y
la computadora prendidos en Facebook .
 Gracias!

Dra. Roxana Morduchowicz

roxana.morduchowicz@gmail.com