FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES,

NOTAS A PADRES DE FAMILIA

INDICAR AL COMPORTAMIENT ASPECTOS DE CRECIMIENTO- RENDIMIENT ALUMNO
ALUMNO CON O PERSONALIDA MEJORAMIENT O NORMAL SOBRESALIEN
LENTO D O TE
APRENDIZAJE
O INMADUREZ
Es capaz de un Necesita mejorar Le falta Frecuentement Es cooperativo Es maduro
rendimiento en su autocontrol, confianza para e olvida sus para su edad
ms alto en para ser aceptado participar en materiales.
por sus actividades
compaeros. orales
Necesita A veces falta el Est Le falta Seguido se Tiene inters
practicar la respeto a las mejorando en responsabilizars ofrece para en aprender
expresin oral opiniones de sus auto- e en el ayudar
a diario. compaeros. confianza cumplimiento
de su tarea
Necesita No le preocupa su Responde Mejora poco a Su actitud Tiene muchas
apoyo para comportamiento. bien con poco hacia la habilidades y
retener palabras escuela es las utiliza
algunos positivas positiva
procesos:
suma, resta
Su Suea despierto No participa Ahora acepta Trabaja bien Piensa
rendimiento excesivamente sus con sus claramente
en no es responsabilidad compaeros
consistente es muy bien
Trabaja con Necesita tener un Necesita Gracias por su Demuestra Es ordenado y
demasiada comportamiento tomar parte apoyo en casa orgullo en su original
rapidez y ms aceptable ms activa en trabajo
descuida actividades
mucho los grupales.
detalles.
La mayora de Est aprendiendo Rara vez se La atencin Sigue Entiende
sus errores son como escuchar y propone como prestada en instrucciones conceptos
debido a compartir, voluntario casa le ha adecuadamen muy
descuido o reforzar en casa para alguna ayudado mucho te avanzados
falta de actividad
atencin
Aunque parece No sabe cmo Tiene una Su lectura est Trabaja limpia Su vocabulario
estar resolver sus personalidad mejorando y es extenso
interesado en problemas y lo agradable ordenadamen
sus estudios, quiere hacer te
no entrega sus agrediendo a sus
trabajos compaeros
puntualmente.
Se confunde Desea tener ms Fcilmente se Tiene deseo de Tiene buen Es muy
con las responsabilidades da por mejorar en su sentido del responsable
instrucciones pero no cumple. vencido en trabajo humor de su trabajo
por escrito algunas
actividades
Necesita A veces ayuda Es tmido para Ha demostrado Siempre ayuda Le gusta ser
escuchar con bien, cuando pedir ayuda. crecimiento en a poner en lder
atencin recuerda las reglas orden el saln
del saln o la antes de salir.
escuela.
Tiene No siempre utiliza Necesita Trata de
dificultad para su tiempo aprender las complacer a
terminar sus eficientemente. reglas de todos
trabajos de seguridad
manera dentro y fuera
individual de la escuela.
Le hace falta Tiene problemas Trabaja bien
organizacin para concentrarse
en sus
materiales,
frecuentement
e los pierde y
los deja
regados.
Entiende pero Necesita Tiene buenos
trabaja desarrollar un hbitos de
lentamente respeto por la trabajo
propiedad del
saln y/o la
escuela.
No participa Tiene potencial Es agradecido
para llegar a ser
lder pero
Necesita Le falta pensar en Es amistoso y
apoyo los sentimientos respetuoso
particular en de otros con todos.
Frecuentemen Est aprendiendo
te olvida sus a escuchar y sigue
materiales. las instrucciones
mejor
No tiene Es distrado
inters en
Est Habla cuando no
trabajando debe y no permite
mucho mejor que otros hablen o
en expresen sus
opiniones
Necesita Acta antes de
continuar con pensar
apoyo en
porque se nota
un mejor
rendimiento
desde que le
prestan
atencin en su
lectura diaria.
Necesita
supervisin directa
Es muy hbil en
actividades
psicomotoras
Siempre quiere
participar.
 Frases recomendables en los reportes de evaluacin

Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluacin de nuestros alumnos siempre se nos presentan
dudas sobre cul es la palabra o frase que define de manera ms correcta aquel o aquellos aspectos que
queremos comentar sobre los alumnos y su evolucin y dinmica escolar.

1. Cmo expresar aspectos positivos y negativos del desempeo de los alumnos?

Se sugieren dos apartados:
a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos

b) Otro si lo que queremos es poner nfasis en los aspectos ms negativos del rendimiento de los alumnos.

2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente
manera:

- Muestra avance en

- Tiene habilidades y destrezas

- Puede

- Posee gran potencial para

- Es trabajador, persevera, coopera

- Muestra madurez, compromiso...

- Hace un excelente trabajo

- Ha mejorado su rendimiento en

- Aplica adecuadamente las tcnicas

- Hace un uso adecuado de

3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de la
siguiente manera:

- Necesita apoyo en

- Hay que reforzarlo en

- Est en proceso de

-Logra sus actividades si

- En ocasiones resuelve

- Algunas veces

- Ocasionalmente efecta
- Le cuesta ponerse a trabajar en

- Muestra poco inters en las actividades de

4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.

- El alumno sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

- El alumno sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe
trimestral)

- El alumno sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al rea trabajados hasta el momento
en el aula (informe trimestral)

- El alumno ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula
(informe final)

- El alumno ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula
(informe final)

- El alumno ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)

- El alumno no ha adquirido los contenidos referidos al rea de trabajados durante el curso escolar en el
aula (informe final)
PALABRAS QUE
REFUERZAN LO POSITIVO
-Muestra avance en
-Tiene habilidades y destrezas
-Puede
Posee gran potencial para
-Persevera, coopera
-Muestra madurez, compromiso...
-Hace un excelente trabajo
-Su trabajo fue admirable,..
-Ha mejorado en
-Evidencia
-Aplica adecuadamente
-Hace uso adecuado de
Excelente alumno, sigue as
felicidades!
Se nota el apoyo de los padres,
por sus trabajos y calificaciones.
Alumno muy responsable y
trabajador. Felicidades!
Muy participativo y ordenado en
clases, no cambies.
Alumno muy responsable y
trabajador. Felicidades!
T esfuerzo y dedicacin se ve
reflejado en tus calificaciones,
Frases para cuando requieren Verbos: Para enlazar prrafos u oraciones:
ayuda
Conectivos: pero, an, de la misma
Necesita apoyo en Reconoce
manera,
-Hay que reforzarlo en -Compara entre tanto, igualmente, de esta forma
-Est en proceso de -Desarrolla Adverbios: como, adems, tambin,
-Tenemos que resolver juntos -Selecciona sin embargo, y las terminaciones en mente:
comn, frecuente, ocasional, usual,
-Responde bien cuando -Expresa
eventual,
-Logra sus actividades si -Ejercita permanente, rara vez, con frecuencia,
-En ocasiones resuelve -Explica espontnea
-Algunas veces -Relata
-Ocasionalmente efecta -Aplica
Te falta estudiar y repasar en casa,
-Traslada
chale muchas ganas!
Falta mucho a clases, lo que provoca que
-Identifica
baje en su rendimiento escolar.
Has mejorado mucho en tus trabajos, en
-Usa
hora buena, sigue as.
Es muy distrado y juguetn.
Ojo tu conducta est afectando tu
rendimiento acadmico.
Si te comprometes al estudiar y repasar en
casa logrars mejorar tus resultados.
Practique con su hija la lectura para que su
comprensin lectora mejore y junto con ella
la escritura.
Es importante la asistencia diaria a clase
para no perjudicar el proceso continuo de
aprendizaje.
Te invito a cumplir con tus tareas y a
realizar tus proyectos debes de traer
felicidades! diariamente tus libros.
Te recuerdo que las inasistencias
Eres un alumno muy inteligente, y
frecuentes perturban el ritmo de
lo puedes lograr.
aprendizaje.
Se desempea muy bien de manera
individual, pero se le dificulta convivir con
sus compaeros en las actividades de
equipo, compartir el trabajo con los
compaeros favorece el aprendizaje, por lo
que se le recomienda, que en casa le
propongan actividades que deba realizar en
colaboracin con sus hermanos.
 FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA
INDICAR AL ALUMNO COMPORTAMIENTO ASPECTOS DE CRECIMIENTO- RENDIMIENTO ALUMNO
CON LENTO PERSONALIDAD MEJORAMIENTO NORMAL SOBRESALIENTE
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un Necesita mejorar en su Le falta confianza para Frecuentemente olvida Es cooperativo Es maduro para su
rendimiento ms alto autocontrol, para ser participar en actividades sus materiales. edad
en aceptado por sus compaeros. orales
Necesita practicar la A veces falta el respeto a las Est mejorando en Le falta Seguido se ofrece Tiene inters en
expresin oral a diario. opiniones de sus compaeros. auto-confianza responsabilizarse en el para ayudar aprender
cumplimiento de su
tarea
Necesita apoyo para No le preocupa su Responde bien con Mejora poco a poco Su actitud hacia la Tiene muchas
retener algunos comportamiento. palabras positivas escuela es positiva habilidades y las utiliza
procesos: suma, resta
Su rendimiento en Suea despierto No participa Ahora acepta sus Trabaja bien con sus Piensa claramente
no es consistente excesivamente responsabilidades muy compaeros
bien
Trabaja con demasiada Necesita tener un Necesita tomar parte Gracias por su apoyo en Demuestra orgullo Es ordenado y original
rapidez y descuida comportamiento ms ms activa en casa en su trabajo
mucho los detalles. aceptable actividades grupales.
La mayora de sus Est aprendiendo como Rara vez se propone La atencin prestada en Sigue instrucciones Entiende conceptos
errores son debido a escuchar y compartir, reforzar como voluntario para casa le ha ayudado adecuadamente muy avanzados
descuido o falta de en casa alguna actividad mucho
atencin
Aunque parece estar No sabe cmo resolver sus Tiene una personalidad Su lectura est Trabaja limpia y Su vocabulario es
interesado en sus problemas y lo quiere hacer agradable mejorando ordenadamente extenso
estudios, no entrega sus agrediendo a sus compaeros
trabajos puntualmente.
Se confunde con las Desea tener ms Fcilmente se da por Tiene deseo de mejorar Tiene buen sentido Es muy responsable de
instrucciones por responsabilidades pero no vencido en algunas en su trabajo del humor su trabajo
escrito cumple. actividades
Necesita escuchar con A veces ayuda bien, cuando Es tmido para pedir Ha demostrado Siempre ayuda a Le gusta ser lder
atencin recuerda las reglas del saln o ayuda. crecimiento en poner en orden el
la escuela. saln antes de salir.
Tiene dificultad para No siempre utiliza su tiempo Necesita aprender las Trata de complacer a
terminar sus trabajos de eficientemente. reglas de seguridad todos
manera individual dentro y fuera de la
escuela.
Le hace falta Tiene problemas para Trabaja bien
organizacin en sus concentrarse
materiales,
frecuentemente los
pierde y los deja
regados.
Entiende pero trabaja Necesita desarrollar un Tiene buenos
lentamente respeto por la propiedad del hbitos de trabajo
saln y/o la escuela.
No participa Tiene potencial para llegar a Es agradecido
ser lder pero
Necesita apoyo Le falta pensar en los Es amistoso y
particular en sentimientos de otros respetuoso con
todos.
Frecuentemente olvida Est aprendiendo a escuchar y
sus materiales. sigue las instrucciones mejor
No tiene inters en Es distrado
Est trabajando mucho Habla cuando no debe y no
mejor en permite que otros hablen o
expresen sus opiniones
Necesita continuar con Acta antes de pensar
apoyo en
porque se nota un
mejor rendimiento
desde que le prestan
atencin en su lectura
diaria.
Necesita supervisin directa
Es muy hbil en actividades
psicomotoras
Siempre quiere participar.
 REPORTE DE EVALUACIN OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
LECTURA
Para estimular la lectura proporcione en casa al nio materiales de lectura atractivos y que lo motiven, tenga material de lectura en toda la casa. As su hijo tendr mayor acceso a libros y material impreso. Aydelos a comprender que el ejercicio de lectura no se limita a la escuela, puede hacerse en todos
lados.
Compartir: El hbito de la lectura se contagia leyendo junto a los nios. Dialogar sobre la valoracin de contenidos, qu ha gustado ms?, qu ha gustado menos?, qu les ha parecido divertido?, lo ms real, lo ms misterioso, lo ms aburrido, lo ms maravilloso y por qu. Se invita a los lectores a
comparar entre lo ledo y la vida real y su problemtica, evitando tocar problemas personales. Compartir mensaje del texto.
Anime a su hijo para que lea en el hogar. Juntos visiten, las bibliotecas o las ferias de libros. Seleccionen libros que sean interesantes para cada uno.
1. Explique a sus hijos que se pueden entretener leyendo. Presente la lectura como una actividad para pasar un rato agradable, para mantenerse bien informado.
2. Hable y escuche a sus hijos. El lenguaje es como una silla de cuatro patas y sus partes son: hablar, escuchar, leer y escribir. Cada una apoya a la otra.
3. De un buen ejemplo, asegrese de que sus nios lo vean leyendo y que comprendan que usted lee para obtener informacin.

ESCRITURA
Asignar tareas extras para el incremento del vocabulario.
Prctica: practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafa. En casa se puede aprovechar cualquier ocasin para que el nio escriba sin que lo considere una tarea escolar. Se le puede pedir que anote la lista de la compra, que escriba l mismo las invitaciones de cumpleaos o pequeas notas
a sus padres o hermanos cuando tenga algo importante que comunicarles.
Ser un ejemplo: los nios deben saber apreciar la importancia que la escritura tiene en la comunicacin, por eso los padres deben utilizarla con frecuencia y mostrarle como ejemplo de una correcta caligrafa.
Hagan libros juntos: Usted puede leer un libro y luego su hijo puede hacer ilustraciones correspondientes a lo que leyeron. Luego engrapan las pginas para hacer un libro. Tambin le puede pedir a su nio que le cuente un cuento y usted escribe lo que el nio le dicte. Luego su pequeo puede hacer
dibujos en las pginas en las que usted escribi para que coincidan con la historia. Existen libros disponibles en el mercado para hacer con instrucciones y/o los materiales necesarios para hacer libros con nios. Asegrese de que sus libros tengan una portada con el nombre de su hijo en l! Despus de
todo su pequeo es el autor
Incentive a su hijo para que escriba sobre cosas e intereses personales
Incentive a su hijo a usar la escritura para pensar con ms detenimiento sobre las cuestiones de su vida: preguntas, problemas, tareas difciles, pasatiempos y temas sobre los que quiere aprender ms. Escribir con frecuencia un diario personal puede darle a su hijo un espacio valioso para expresarse y
desahogarse.
Asegrese de que su hijo tiene lo necesario para escribir
Apoye a su hijo asegurndose de que tiene materiales apropiados para escribir (papel, bolgrafos, lpices suficientes, etc.), as como un espacio tranquilo donde hacerlo. Si su hijo debe hacer una tarea en computadora y usted no tiene computadora en casa, consulte con el laboratorio de computacin de la
escuela para ver si su hijo puede completar su tarea ah, o consulte la disponibilidad de computadoras en la biblioteca pblica de su zona. Adems, asegrese de que su hijo tenga un buen diccionario espaol/ingls para traducir palabras nuevas, y aydelo para aprender a usarlo.
Ayude a su hijo a comprender el contenido de lo que tiene que escribir
Algunos estudiantes tienen dificultades para escribir porque no piensan sobre lo que quieren decir o no saben cmo ordenar sus ideas correctamente. Pregntele a su hijo cul es el punto principal que quiere enfatizar. Si no puede explicar sus ideas verbalmente al principio, escribirlas le resultar ms fcil. Pdale
que le cuente ejemplos o ancdotas que sirvan de apoyo para el punto principal. Eso lo ayudar a elaborar cmo puede sostener su idea principal o tesis. Si su hijo tiene una reaccin negativa ante el ejercicio, pregntele por qu. Si lo ayuda a elaborar sus ideas, puede ser capaz de escribir algo efectivo
basndose en las objeciones que tiene con respecto a la tarea.

MATEMTICAS
Para reforzar en casa puede trabajarse ms concretamente:
El clculo de dobles y mitades de cantidades dadas.
Resolver problemas que implique el uso de las cuatro operaciones bsicas
Clculo aproximado.
Estimacin y redondeo del resultado de un clculo hasta la decena ms cercana, escogiendo entre varias soluciones y valorando las respuestas razonables.
Para reforzar en casa puede trabajarse la realizacin de pequeos ejercicios que impliquen una sola operacin.
- Clasificaciones y seriaciones ascendentes y descendentes.
- Escritura de nmeros representados con sus cifras.
- Representacin cifrada de nmeros escritos en texto.