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Ens01 LE 02 04 12 PDF
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ENSAYO EX CTEDRA N 1
LENGUAJE
Y
COMUNICACIN
PRIMERA SECCIN
Instrucciones:
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos
de Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales
derivan una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.
A) expositiva-argumentativa.
B) narrativa-descriptiva.
C) instructiva-descriptiva.
D) informativa-descriptiva.
E) informativa-persuasiva.
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4. Cul de los siguientes enunciados utiliza un recurso de cohesin relacionado con el
contexto situacional?
Salvo honrosas excepciones, las universidades chilenas hacen ms noticia para las
pginas de negocios que para los espacios culturales y educacionales. No deja de ser
extrao, si se considera que para la ley, las entidades de educacin superior no deben
perseguir fines de lucro. De esta forma su explosiva multiplicacin a nivel nacional, los
fastuosos gastos en campus, edificios, laboratorios y centros deportivos debiramos
atribuirla a la proliferacin de altruistas y benefactores preocupados de la buena
formacin de los jvenes, tras lo cual vuelcan onerosos recursos, imagino yo,
redituados por sus empresas e inversiones legtimamente lucrativos.
Juan Pablo Crdenas, El ciudadano (fragmento)
A) Editorial.
B) Crnica.
C) Resea.
D) Reportaje.
E) Columna.
A) La parodia.
B) La hiprbole.
C) La irona.
D) El sarcasmo.
E) La ambigedad.
A) Hiprbole y comparacin.
B) pleonasmo y metfora.
C) Comparacin e hiprbaton.
D) Sincdoque y metfora.
E) Hiprbole y epteto.
3
El maestro acercse a la esclava y con la ua le tatu un barquito en el brazo
dicindole:
- Por virtud de este tatuaje, Tatuana, vas a huir siempre que te halles en peligro,
como vas a huir hoy. Mi voluntad es que seas libre como mi pensamiento;
traza este barquito en el muro, en el suelo, en el aire, donde quieras, cierra los ojos,
entra en l y vete. ()
Sin perder un segundo Tatuana hizo lo que el Maestro dijo: traz el barquito, cerr los
ojos y entrando en l, el barquito se puso en movimiento, escap de la prisin y de la
muerte.
Miguel ngel Asturias
A) realista.
B) maravilloso.
C) fantstico.
D) utpico.
E) mtico.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
10. Seale cul o cules de las siguientes caractersticas corresponden usualmente a los
titulares de un peridico?
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
4
Lo cierto y esto tambin me lo contaron, fue que a pocos das, pasaron tambin sin
detenerse, tropas del gobierno. Y que en esa ocasin Euremio el viejo, que a esas
alturas ya estaba un tanto achacoso, les pidi que lo llevaran. Parece que cont que
tena cuentas pendientes con uno de aquellos bandidos que iban a perseguir.
Juan Rulfo
A) Protagonista.
B) Omnisciente.
C) Testigo.
D) En segunda persona.
E) Heterodiegtico.
Era una vez una cucaracha llamada Gregorio Samsa que soaba que era una
cucaracha llamada Franz Kafka que soaba que era un escritor que escriba acerca de
un empleado llamado Gregorio Samsa que soaba que era una cucaracha.
Augusto Monterroso
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
A) tipo humano.
B) personaje caricaturesco.
C) personaje tipo.
D) personaje alegrico.
E) estereotipo.
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Al grito de: Cambio esposas viejas por nuevas!, el mercader recorri las calles
del pueblo arrastrando su convoy de pintados carromatos.
A) Directo.
B) Indirecto.
C) Indirecto libre.
D) Directo libre.
E) Cita indirecta.
2. Para ellos lo importante era la travesa, que el joven realizaba por primera vez. El
monje recordaba haberla hecho en una vida anterior, pero esos recuerdos eran
algo confusos.
Isabel Allende, El reino del dragn de oro (fragmento).
A) real maravilloso.
B) fantstico.
C) real.
D) de ciencia ficcin.
E) mtico.
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SEGUNDA SECCIN
A) ms pero no
B) tan como
C) muy como
D) siempre por lo tanto,
E) a veces pero nunca
A) a pesar de
B) si bien
C) como
D) por causa de
E) u
A) tanto en como en
B) desde hasta
C) entre y
D) hacia y
E) ms en que en
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20. El acto de habla directo es aquel en el que se expresa claramente la intencin del
emisor, .., apaga el televisor, por favor.
A) es decir
B) o sea
C) es ms
D) por ejemplo
E) en otras palabras
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SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de
ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada
uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La
tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin
coherente del texto.
A) 4-3-5-2-1
B) 3-5-1-2-4
C) 1-5-2-3-4
D) 1-2-5-3-4
E) 4-3-5-1-2
A) 1-4-2-3-5
B) 1-4-2-5-3
C) 5-1-4-2-3
D) 2-5-3-1-4
E) 4-1-5-2-3
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23. El turismo en la sptima regin
A) 1-2-5-3-4
B) 3-1-4-5-2
C) 2-1-3-4-5
D) 4-3-2-1-5
E) 3-4-5-1-2
A) 1-3-2-4-5
B) 3-4-2-5-1
C) 3-2-1-4-5
D) 1-3-4-2-5
E) 2-3-4-5-1
A) 2-1-3-5-4
B) 4-2-5-1-3
C) 5-2-4-3-1
D) 2-4-1-3-5
E) 4-5-3-2-1
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26. El Estridentismo
A) 3 1 5 4 2
B) 5 2 4 3 1
C) 5 2 3 1 4
D) 3 1 5 2 4
E) 5 3 1 2 4
A) 1 3 2 5 4
B) 4 3 2 1 5
C) 1 4 3 2 5
D) 4 2 5 3 1
E) 1 3 2 4 5
28. El Simposio
A) 4 5 3 1 2
B) 3 1 5 2 4
C) 4 3 1 2 5
D) 4 2 3 1 5
E) 3 5 2 4 1
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29. El expresionismo latinoamericano
1. Desde esta perspectiva podemos decir que fueron expresionistas el chileno Pablo de
Rokha y los peruanos Alberto Hidalgo y Alberto Guilln.
2. El expresionismo fue una tendencia vanguardista.
3. Intentaba expresar una visin subjetiva del mundo.
4. La literatura y las vanguardias latinoamericanas.
5. Por lo tanto, se caracterizaba por un subjetivismo exacerbado.
A) 4 2 5 1 3
B) 4 2 3 5 1
C) 3 5 1 4 2
D) 3 5 1 2 4
E) 4 3 2 5 1
A) 3 4 5 2 1
B) 3 4 2 1 5
C) 2 3 4 5 1
D) 5 2 1 4 3
E) 2 1 3 4 5
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TERCERA SECCIN
"COMPRENSIN DE LECTURA"
TEXTO 1 (31-33)
2. Estas altas montaas que nos rodean protegen nuestras voces y junto a los fogones,
junto al fuego sagrado: pilln quitral, a los altares; rehues, a la voz de las
generaciones del cielo, la voz del pasado se hace presente. As nos vamos
instruyendo sobre nuestra tradicin y nuestra historia (...). El tiempo extranjero, con
su oleaje de sangre, de contratos, de leyes y de ideas, ha ido haciendo arena a
nuestra fe; sin embargo, ella permanece y nuestras tradiciones persisten como el
cauce de un ro (...) Perseguidos por todas partes, exterminados por la espada, por la
tinta, la plvora o la ambicin de los extranjeros, huincas, seguimos en pie y sabemos
sin haber conocido la derrota, que nuestros poderes andan sueltos por ah y que nos
esperan.
3. Es doloroso este abandono, por eso cuento esta historia, porque es mi corazn una
nube del Norte, cargada de lluvia. Por eso he abierto mi boca y desgrano palabras,
sabiendo que el sol est encima de las nubes.
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32. En el ltimo prrafo, se utiliza la imagen del sol con carcter connotativo para referirse a
A) el deseo de libertad.
B) la esperanza de recuperar lo perdido.
C) el orgullo colectivo del pueblo.
D) la esperada venganza contra el invasor.
E) la fe en los poderes de la tierra.
33. La frase seguimos en pie y sabemos sin haber conocido la derrota, que nuestros poderes
andan sueltos por ah y que nos esperan tiene por funcin
La antipoesa se declara rupturista con las poticas tradicionales, por lo que me pareci
interesante investigar si los elementos trasladados como intertextualidades se asimilaron
para establecer una base mtrica tradicional, de lo que resultara estar en presencia de
un antipoema cuyo modelo formal se remonta a la antigedad griega, resucitado en el
Renacimiento y vigente an en nuestros das.
A) exige A) referente
B) autentifica B) cercano
C) manifiesta C) estipulado
D) presume D) vinculado
E) resume E) presente
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TEXTO 3 (37)
37. Se puede concluir del texto, que los indgenas americanos eran vistos como
A) prspera A) compartir
B) autntica B) explicar
C) conocida C) estipular
D) fecunda D) distribuir
E) feraz E) entregar
F)
A) ensayo.
B) novela.
C) cuento.
D) mito.
E) fbula.
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41. En el texto anterior, se puede inferir que
A) Slo II
B) Slo III
C) Slo I y II
D) Slo I y III
E) I, II y III
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TEXTO 6 (44 48)
1. Cuando los antiguos romanos perdan un diente, las opciones de sustituirlo eran
pocas. Los pobres vivan con el agujero e incluso para los ricos el reemplazo era slo
cosmtico. Pero parece que algunas personas tenan acceso a trabajos dentales
sorprendentemente avanzados. Un hallazgo que confirma esta teora es el esqueleto
desenterrado por el investigador francs Louis Girard, en la Universidad de Burdeos,
en una fosa de Chantambre, a 100 kilmetros de Pars, cuya mandbula presentaba
un diente moldeado en hierro. El cementerio data del Imperio Romano, pero los
cadveres enterrados eran de indgenas galos, ya que los romanos eran
incinerados. De los 500 esqueletos descubiertos, slo uno tena dientes postizos.
Es impresionante la exactitud con que estn fijados a la mandbula. Los rayos
X muestran que la raz encaj a la perfeccin en el alvolo y que el hueso creci
alrededor de la raz, cimentndose en la mandbula. Este dato revela que la persona
que lo hizo lo molde sobre el original. La construccin esmerada del diente permiti
su insercin en la mandbula.
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46. Cul de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
A) fidelidad A) limpiada
B) precisin B) pulida
C) puntualidad C) fina
D) regularidad D) trabajosa
E) veracidad E) cuidadosa
2. Desde la antigua Grecia ha existido inters por el hombre y sus culturas. Herodoto (s.
V a. C.) estudi y describi antiguas civilizaciones, como las de los escitas y los
egipcios, y propuso una hiptesis sobre la lengua original de la humanidad. Sin
embargo, su obra, que junto con otras posteriores representa un primer intento de
establecer una ciencia del hombre, adolece de datos, el mundo griego, en efecto, era
demasiado reducido para suministrar conocimiento suficiente sobre el
comportamiento de los hombres y sus culturas, as como para permitir elaborar una
antropologa de carcter cientfico.
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3. A partir del s. XV, con el gran descubrimiento del Nuevo Mundo, comenz a
disponerse de suficiente informacin antropolgica, facilitada por los viajeros,
misioneros y soldados, aunque en gran parte estaba falseada por constituir una
mezcla de descripciones minuciosas y de relatos poco rigurosos de viejas tradiciones,
as como porque los observadores tendan a ver a todos los pueblos exticos con
prejuicios culturales. A pesar de ello, la informacin as obtenida permiti, por
primera vez, disponer de una base sobre la que ya poda sustentarse la nueva ciencia
antropolgica.
4. Pero no fue hasta la primera mitad del s. XIX, cuando se empez a estudiar los
utensilios de slex y los restos de los esqueletos hallados en diferentes lugares,
estudios que se realizaron conjuntamente con investigaciones geolgicas y
paleontolgicas, lo que estimul el progreso de estas ciencias y de la misma
antropologa. Pudo as develarse la edad de la Tierra y demostrarse que la vida sobre
sta era bastante ms antigua de lo que se haba pensado hasta entonces.
49. El prrafo uno del texto trata sobre la divisin y la historia de la antropologa, mientras
que el prrafo dos y tres tratan de
A) Demostrar que en la Antigedad tambin hubo inters por estudiar al hombre y sus
culturas.
B) Demostrar que el pueblo griego fue el nico que demostr inters por la antropologa
en la Antigedad.
C) Demostrar que los seres humanos no nos comunicamos con el lenguaje correcto.
D) Ejemplificar el inters del hombre en la humanidad y en el lenguaje.
E) Apoyar la teora del autor acerca de la lengua original de la humanidad.
51. Qu hecho permiti crear una base para sustentar la ciencia antropolgica?
52. Cul de las siguientes alternativas contiene una informacin que no pertenece al texto?
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53. Muchos viajeros, soldados y misioneros visitaron el Nuevo Mundo y
facilitaron informacin antropolgica. Con respecto a esta informacin en el texto se
dice que
1. La cultura, por definicin, engloba todo el producto del quehacer humano: refugio
y abrigo contra las inclemencias del tiempo; herramientas y medios para explotar
la naturaleza en su propio provecho; divisin de las tareas y especializacin en
ciertas labores; formas de organizacin social y poltica; normas que rigen la
conducta o relaciones entre los miembros de una sociedad; medios de expresin;
elaboraciones mgico-religiosas y cientficas o filosficas, etc., conforman
expresiones culturales que han permitido el xito adaptativo del gnero humano.
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63. En el segundo prrafo el emisor considera que
A) implantar A) seco
B) amedrentar B) estril
C) obligar C) complejo
D) consolidar D) reducido
E) exigir E) breve
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TEXTO 10 (68 - 76)
2. En los inicios se lo interpret como una stira: los ingleses, hacia 1612, los
franceses hacia 1614, los italianos en 1622, los alemanes en 1648 y los
holandeses 1657. Desde entonces, cada quien ha proyectado en el hidalgo aquello
que quera ver y las interpretaciones ms opuestas estn tan convencidas de su
verdad como el protagonista lo est de sus desquicios.
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68. De acuerdo a los prrafos dos y tres, el autor plantea que
73. La expresin casi todos los temas repertoriados en los romnticos son aquellos que
stos dijeron encontrar en el Quijote, mencionada en el tercer prrafo, significa que
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74. El emisor del texto menciona a Turgenev, Dostoievski y Auden, con el fin de
75. El que el emisor comience el texto mencionando las preliminares de la primera parte
del Quijote, tiene el objetivo de
2. Aparte del inters poltico que est detrs de estas operaciones mediticas, el
dficit periodstico tiene su correlato en el plano acadmico, por las grandes
lagunas que la historiografa chilena ha mantenido respecto del estudio del
anarquismo. Hasta casi fines del siglo XX, la bibliografa sobre los cratas chilenos
era muy escueta. As, por ejemplo, la historiografa marxista clsica nacional fue
particularmente pobre sobre este tema. Por razones esencialmente ideolgicas, su
estudio fue desdeado o adulterado, siendo sustituido a menudo por juicios
polticos sin apoyo de investigaciones especficas. Y aunque desde hace un par de
dcadas distintos investigadores han venido manifestando un creciente inters
por este sujeto olvidado, se haba seguido careciendo hasta ahora de un estudio
sistemtico sobre este tema. Esto motiv a Sergio Grez para emprender una larga
y acuciosa investigacin que cubre el perodo inicial de la corriente libertaria en
nuestro pas oalborada de la la Idea de Chile, segn el decir de este historiador.
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Este libro estudia el camino del anarquismo en sus primeros tiempos, entre
1893 y 1915, esto es, a partir de las primeras tentativas organizadas por
implementar la Idea (nombre dado por los cratas a su doctrina) en el pas, y
hasta la poca de la primera Federacin Obrera Regional de Chile (FORCH), cuando
la vertiente anarquista alcanz un grado de desarrollo y maduracin que la
convirtieron en uno de los principales movimientos de redencin social del siglo XX.
5. Sergio Grez plantea que los anarquistas se prestan admirablemente para una
historia social, con la poltica incluida, porque para ellos su proyecto no era (o no
es) slo el de una sociedad futura emancipada y reencontrada consigo misma,
sino, principalmente, el de una vida presente en la que el ideal se realiza a partir
de la construccin de una poltica y una cultura libertarias enraizadas en los
movimientos sociales populares.
A) indicar que stos informan poco sobre las ideas que tienen los anarquistas.
B) sealarlos como los causantes de tanto vandalismo en el pas.
C) instar a realizar una reflexin entorno al caos, la violencia y el desgobierno.
D) generar conciencia en los lectores que el anarquismo es perverso.
E) polemizar entorno a la funcin que cumplen en la sociedad contempornea.
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79. Seale cul de las siguientes opciones es VERDADERA:
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