Biologia I PDF

Biologa I
Tercer semestre
La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada

de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que estos
libros estuvieran entre
los legados que la Patria
deja a sus hijos.
Estimada, estimado estudiante del Telebachillerato Comunitario, este libro

fue elaborado pensando en ti, forma parte de una coleccin que incluye
todas las asignaturas del plan y los programas de estudio.
En su elaboracin participaron profesionales y especialistas en distintas

disciplinas, quienes tomaron en cuenta tus necesidades e inquietudes. En
estos libros hallars contenidos y actividades que contribuirn a que logres
un mejor desempeo ahora que cursas la Educacin Media Superior.
Tenemos la certeza de que con los materiales didcticos del Telebachillerato

Comunitario, con el apoyo de tus maestras, maestros y con tu propio
esfuerzo, tendrs un mejor aprovechamiento escolar y contribuirs al
bienestar de tu comunidad y de Mxico.
Te deseamos xito en esta importante etapa de tu formacin.
Distribucin gratuita, prohibida su venta

Biologa I
Telebachillerato Comunitario.
Tercer Semestre. Biologa I
Secretara de Educacin Pblica

Emilio Chuayffet
Aurelio Chemor
Nuo Mayer
Subsecretara de Educacin Media Superior

Rodolfo Tuirn Gutirrez
Direccin General del Bachillerato

Carlos Santos Ancira
Autor
Ivn Garca Vargas
Co-autor:
Mariano Snchez Cuevas
Asesora acadmica
Jos Pedro Corts Xiqui
Maritza Sosa Ameneyro
Vanessa Alejandra Valadez Gutirrez
Asesora tcnico-pedaggica
Direccin de Coordinacin Acadmica
Diseo y diagramacin
Gloria Hatziri Aguilar Gonzlez
D.R. Secretara de Educacin Pblica. 2015

Argentina 28, Centro, 06020, Ciudad de Mxico.
ISBN: 978-607-8229-83-3
Impreso en Mxico
Tabla de contenido
Biologa I
Prefacio ....................................................................... 5
Presentacin general ........................................................6
Cmo est estructurado este libro? .......................................9
Cul es el propsito de esta asignatura? ................................13
Bloque I. Reconoces a la Biologa como ciencia

de la vida
Biologa, ciencia de la vida ............................................................... 19
Relacin entre la Biologa y otras ciencias ............................................ 21
Niveles de organizacin de la materia viva ............................................ 27
Caractersticas de la ciencia ............................................................. 31
Caractersticas del mtodo cientfico aplicado a la Biologa ........................ 32
Bloque II. Identificas las caractersticas

y los componentes de los seres vivos
Caractersticas de los seres vivos ....................................................... 55
Propiedades del agua y su relacin con los procesos en los seres vivos ........... 62
Estructura y funcin de biomolculas orgnicas ...................................... 70
- Carbohidratos ...................................................................... 71
- Lpidos ............................................................................. 72
- Protenas ........................................................................... 74
cidos nucleicos ADN y ARN .............................................................. 82
ARN y sntesis de protenas .............................................................. 84
Cdigo gentico ............................................................................ 85
Bloque III. Reconoces a la clula como unidad

de la vida
La clula ................................................................................... 104
Teora celular ............................................................................ 106
Teoras de la evolucin celular y el origen de la vida ............................. 111
- Teora creacionista .............................................................. 111
- Teora de la generacin espontnea o autognesis ......................... 111
- Teora fisicoqumica o de la sntesis abitica ................................ 113
- Teora de la panspermia ........................................................ 114
Tipos celulares ............................................................................ 116
- Descubrimiento de clulas con y sin ncleo ................................ 118
3
Tabla de contenido
Estructura y funcin de la clula procariota ........................................ 119
Estructura y funcin de la clula eucariota ......................................... 121
Clula animal y clula vegetal ........................................................ 129
Procesos bsicos del funcionamiento celular ........................................ 131
- Transporte de molculas ...................................................... 132
- Comunicacin intercelular ..................................................... 135
- Reproduccin celular .......................................................... 136
Bloque IV. Describes el metabolismo

de los seres vivos
Tipos de energa .......................................................................... 155
Reacciones endotrmicas y exotrmicas ............................................ 160
Caractersticas y sntesis del adenosn trifosfato (ATP) ........................... 163
Metabolismo ............................................................................... 165
- Enzimas ............................................................................ 167
- Procesos anablicos .............................................................. 170
Fotosntesis .................................................................. 1700
- Procesos catablicos ............................................................. 172
Respiracin celular ......................................................... 172
Fermentacin ................................................................. 174
Bloque V. Valoras la biodiversidad e identificas

estrategias para preservarla
La biodiversidad ........................................................................ 187
Virus: su composicin qumica, formas de replicacin y clasificacin .......... 188
- Composicin qumica............................................................. 188
- Criterios de clasificacin ........................................................ 188
- Replicacin viral .................................................................. 188
- Enfermedades virales ............................................................ 189
Clasificacin de los seres vivos ......................................................... 191
- Carlos Lineo ....................................................................... 191
- Robert Whittaker ................................................................. 193
- Carl Woese ....................................................................... 195
Dominio bacteria ........................................................................ 200
Dominio arqueobacteria ................................................................ 204
Dominio eukaria........................................................................... 205
- Protista .......................................................................... 205
- Fungi ............................................................................. 206
- Plantae ............................................................................ 207
- Animalia . ......................................................................... 208
4
Prefacio
Estimado estudiante, el libro que tienes en tus manos fue elaborado pensando en
ti, en tus necesidades e inquietudes, como un instrumento que te apoye ahora que
estudias el bachillerato. En sus pginas encontrars contenidos y actividades que
son fundamentales para que, paso a paso, puedas alcanzar las metas que esta
asignatura te propone para el semestre.
A ti te toca, ahora, sacarle el mayor provecho a este libro, que es fruto del esfuerzo
de un grupo de profesores y especialistas. Si lo haces tu amigo, lo aprovechas al
mximo y lo combinas con el apoyo de tu asesor y de los dems recursos didcticos
que estn a tu alcance, seguramente ampliars tus competencias y habilidades
para construir un mejor futuro para ti, y contribuir al desarrollo de tu comunidad, de
tu estado y de nuestro Mxico.
Te deseamos el mayor de los xitos en esta importante etapa de tu formacin, el

bachillerato.
5
Presentacin general
Como parte de la formacin bsica, se presenta la asignatura Biologa I, que

pertenece al campo disciplinar de las Ciencias Experimentales, que conforme al
marco curricular comn, tiene la finalidad de que conozcas y apliques los mtodos
y procedimientos de dichas ciencias para la resolucin de problemas cotidianos y la
comprensin racional de tu entorno.
Esta asignatura y aquellas que forman parte de este campo tienen un enfoque
prctico, se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos
diversos que sern tiles a lo largo de tu vida, y te orientarn en la prctica de
acciones responsables y fundamentadas hacia el cuidado del ambiente y hacia ti
mismo.
La asignatura Biologa I se ubica en el tercer semestre del plan de estudio del nivel
educativo de bachillerato general que ha establecido la Secretara de Educacin
Pblica (SEP). Tiene relacin directa con las asignaturas Qumica I y II, y Fsica I
y II, las cuales establecen las bases metodolgicas para las asignaturas del campo
de las Ciencias Experimentales y brindan a travs de sus contenidos el soporte
para el resto de las asignaturas de esta rea. Tanto la Qumica como la Fsica
estudian la materia y la energa, lo cual ayuda a comprender muchos de los procesos
biolgicos que suceden en el nivel celular, concretamente, la relacin de la Biologa
con la Qumica se establece en el tema de la composicin de la materia viva y
las reacciones que forman parte del metabolismo; las competencias que se han
desarrollado a travs de las asignaturas de Qumica, se relacionan directamente con
las que dan inicio al programa de Biologa I al abordar el tema de los componentes
de los seres vivos: protenas, carbohidratos, lpidos y cidos nucleicos. Asimismo la
relacin con la Fsica se da en los aspectos energticos que marcan las leyes de la
termodinmica, as como en los fenmenos de difusin o de smosis, entre otros
que suceden en las clulas. Y finalmente, se complementa para la asignatura de
Biologa II que cursars el prximo semestre.
Tomando en cuenta lo anterior, te invitamos a aprovechar el mximo este libro,

el cual est integrado por una serie de contenidos y actividades de aprendizaje,
a travs de los cuales desarrollars los conocimientos, habilidades, actitudes y
virtudes para crecer como persona y como ciudadano.
6
Presentacin general
Qu es una competencia?
En el mbito educativo, una competencia se define como la integracin de
habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico (Acuerdo 442,
Secretara de Educacin Pblica, 2008).
En el bachillerato general se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y

desempeos, ampliando y profundizando el desarrollo de competencias genricas.
En particular la asignatura de Biologa I est relacionada con el campo disciplinar de
las Ciencias experimentales.
Las competencias genricas que se desarrollarn durante el curso, se presentan a

continuacin.
Competencias genricas Atributos
Enfrenta las dificultades que se le pre-

1. Se conoce y valora a s mismo y
sentan y es consciente de sus valores,
aborda problemas y retos tenien-
fortalezas y debilidades.
do en cuenta los objetivos que
Asume las consecuencias de sus com-
persigue.
portamientos y decisiones.
Expresa ideas y conceptos mediante

4. Escucha, interpreta y emite men- expresiones lingsticas, matemticas
sajes pertinentes en distintos con- o grficas.
textos mediante la utilizacin de Aplica distintas estrategias comunicati-
medios, cdigos y herramientas vas segn quienes sean sus interlocu-
apropiados. tores, el contexto en el que se encuen-
tra y los objetos que persigue.
5. Desarrolla innovaciones y propo- Identifica los sistemas y reglas o prin-

ne soluciones a problemas a partir cipios medulares que subyacen a una
de mtodos establecidos. serie de fenmenos.
7
6. Sustenta una postura personal so-
bre temas de inters y relevancia
Evala argumentos y opiniones e iden-
general, considerando otros pun-
tifica prejuicios y falacias
tos de vista de manera crtica y
reflexiva.
Define metas y da seguimiento a sus
7. Aprende por iniciativa e inters pro-
procesos de construccin del conoci-
pio a lo largo de la vida.
miento.
Aporta puntos de vista con apertura

8. Participa y colabora de manera
y considera los de otras personas de
efectiva en equipos diversos.
manera reflexiva.
Dialoga y aprende de personas con
10. Mantiene una actitud respetuosa
distintos puntos de vista y tradiciones
hacia la interculturalidad y la diver-
culturales mediante la ubicacin de
sidad de creencias, valores, ideas
sus propias circunstancias en un con-
y prcticas sociales.
texto ms amplio.
8
Cmo est estructurado este libro?
Inicio de cada bloque

Cada bloque comienza con un esquema en el que se muestran los objetos de apren-
dizaje, los productos y las competencias disciplinares que se abordarn.
Posteriormente se presenta una breve introduccin en donde se indica de qu trata

y cmo vas a trabajar.
Asimismo, se presenta el propsito del bloque, es decir, las metas y los desempe-
os que debes lograr.
Para identificar qu tanto sabes del tema y cules son las reas por mejorar, se
propone una evaluacin diagnstica, que adems te permitir conocer tu nivel en
las competencias a desarrollar.
9
Desarrollo del bloque

Esta parte es fundamental porque aqu encontrars el contenido general y disciplinar
que necesitas para acercarte a los temas de la Biologa, comenzars con una
breve introduccin que orienta el contenido del bloque, se presentan los objetos de
aprendizaje que se abordan, as como las estrategias didcticas de aprendizaje y
evaluacin que se intercalan a lo largo del bloque, como organizadores grficos,
lecturas, cuadros de anlisis y ejemplos, entre otros.
Tambin encontrars algunos apoyos de estudio como cpsulas con datos

interesantes, imgenes y cuadros al margen del texto para reforzar tu aprendizaje,
por ejemplo:
10
Simbologa que facilitar

tu proceso de aprendizaje
Para iniciar, reflexiona
Con qu conocimientos cuento?
Aprende ms
Aplica lo aprendido
Actividad
Apoyos para reforzar el aprendizaje
Glosario
Reflexionemos sobre la actividad
Sabas que...
Texto para reflexionar
11
Cierre del bloque

Al terminar cada tema se te pedir una actividad y un producto final para que puedas
evaluar qu tanto has avanzado y qu reas de oportunidad tienes; asimismo, se te
pedir analizar, investigar, reflexionar y argumentar.
El libro incluye actividades de aprendizaje para que puedas autoevaluar tu

desempeo en el logro de las competencias, por lo que al finalizar cada actividad
puedes consultar la retroalimentacin de las mismas al final del libro. Ten presente
que cada actividad debe concretarse en una evidencia que irs recopilando en tu
cuaderno para la evaluacin del curso.
Los contenidos y las actividades se presentan de una manera atractiva. Aprovecha

cada pregunta, el contenido, las actividades, ya que cada una incidir en tu
crecimiento personal, familiar y social.
Trabaja con tu asesor y con tus compaeros, acrcate a ellos, resuelvan dudas y
aprendan juntos; date la oportunidad de construir con ellos este viaje. Esperamos
que el curso te sea interesante y fructfero.
12
Cul es el propsito de esta asignatura?
Al cursar la asignatura Biologa I, relacionars los niveles de organizacin de la
materia: qumicos, fsicos y biolgicos, de manera que comprendas los procesos de
la vida desde los niveles microscpicos hasta los macroscpicos, que involucran a
grandes grupos de seres vivos organizados para conformar la biosfera.
Analizars el papel de las nuevas tecnologas aplicadas a la Biologa, sus logros,

limitaciones e impacto as como la importancia de criterios claros para sealar los
aspectos que merecen ser reglamentados por su repercusin social y ambiental,
considerando los aspectos ticos involucrados con la Biologa. Asimismo, explicars
los fenmenos naturales desde una perspectiva cientfica, asumiendo actitudes que
te conduzcan al cuidado de tu salud y a la conservacin de tu entorno.
13
BLOQUE I
BLOQUE I
Reconoces
Reconocesaala
laBiologa
Biologacomo
comociencia
cienciade
dela
lavida
vida
Reconoces
Reconocesaala
laBiologa
Biologacomo
comociencia
cienciade
dela
lavida
vida
Cmo organizar mi estudio?
Bloque I
Objetos de aprendizaje que se

6
HORAS
abordan
Competencias disciplinares
1. Biologa, ciencia de la vida.
2. Relacin entre la Biologa y otras ciencias.
del campo de las Ciencias
3. Niveles de organizacin de la materia viva. Experimentales
4. Caractersticas de la ciencia. Establece la interrelacin entre la ciencia,
5. Caractersticas del mtodo cientfico la tecnologa, la sociedad y el ambiente en
aplicado a la Biologa. contextos histricos y sociales especficos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos
de la ciencia y la tecnologa en su vida co-
tidiana, asumiendo consideraciones ticas.
Identifica problemas, formula preguntas de
carcter cientfico y plantea las hiptesis ne-
cesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la informa-
cin para responder a preguntas de carcter
cientfico, consultando fuentes relevantes y
Productos de aprendizaje realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una
investigacin o experimento con hiptesis
En este primer bloque generars los siguientes previas y comunica sus conclusiones.
productos con los que pondrs de manifiesto Hace explcitas las nociones cientficas que
tus competencias y que sern integrados en un sustentan los procesos para la solucin de
portafolio de evidencias: problemas cotidianos.
Actividad 1. Relacin de la Biologa y Relaciona los niveles de organizacin qumi-
otras ciencias. ca, biolgica, fsica y ecolgica de los siste-
Actividad 2. Investigacin sobre la mas vivos.
Biologa como ciencia. Aplica normas de seguridad en el manejo de
Actividad 3. Importancia de la sustancias, instrumentos y equipo en la rea-
interdisciplinariedad de la Biologa. lizacin de actividades de su vida cotidiana.
Actividad 4. Relacin de la Biologa con
otras ciencias en actividades de tu vida Recomendaciones para el
cotidiana.
Actividad 5. Niveles de organizacin de
aprendizaje
la materia. Debers realizar ocho actividades, cada una
Actividad 6. Verificacin y observacin con un propsito particular respecto a la Biolo-
de las caractersticas de la ciencia. ga como ciencia de la vida y que son la forma
Actividad 7. El mtodo cientfico en el en la que se demuestra que has desarrollado
campo de la Biologa. conocimientos, habilidades y actitudes.
Actividad 8. Aplicacin del mtodo
cientfico para explicar un fenmeno de Una vez que concluyas el bloque, es necesario
la naturaleza. que respondas las actividades de cierre que te
permitirn identificar el nivel de desarrollo de
las competencias trabajadas; stas sern parte
de tu evidencia de aprendizaje.
15
B loque II
loque
Introduccin
Introduccin
Reconoces
Reconocesaa
Reconoces alala Biologa
laBiologa como
Biologacomo ciencia
comociencia de
delala
cienciade vida
lavida
vida
AAAlolo largo
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elser humano
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vastoconocimiento
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Naciones
Naciones
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paralalaEducacin, la Ciencia
Educacin,lalaCiencia y la Cultura)
Cienciay ylalaCultura) propone
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las
las ciencias
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grupos:Lgica, Matemticas,
Lgica,Matemticas, Ciencias
Matemticas,Ciencias
Cienciasde de
delala Tierra
Tierray yyelel
laTierra el
espacio,
espacio, Economa,
espacio,Economa, Lingstica,
Economa,Lingstica, Ciencias
Lingstica,Ciencias
Cienciasde de
delala vida,
lavida,
vida,por por nombrar
pornombrar algunas.
algunas.ElEl
nombraralgunas. grupo
Elgrupo
grupo
dede las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales queson:
las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales
naturales que
que son:
son:
Astronoma,
Astronoma,
Astronoma,Fsica,Fsica, Geologa,
Fsica,Geologa, Qumica
Geologa,Qumica y Biologa.
Qumicay yBiologa.
Biologa.EsteEste primer
Esteprimer bloque
primerbloque te permitir:
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permitir:
Identificar
Identificar
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elcampo
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delala Biologa
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Reconocer
Reconocer
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vidacotidiana su impacto
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ambiental,social y econmico.
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Con qupropsito?
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reconociendo
reconociendo
reconociendosu su carcter
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cientfico,sus aplicaciones
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aplicacionesenen la vida
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vidacotidiana y el impacto
cotidianay yelelimpacto
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ambiental,
ambiental, social
social y y econmico
econmico dede estas
estas aplicaciones.
aplicaciones.
ambiental, social y econmico de estas aplicaciones.
Mapade
Mapa deobjetos
objetosde
deaprendizaje
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Reconocesaa
Reconoces
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laBiologa
Biologacomo
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cienciade
ciencia
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vida
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Biologa:
Biologa: Niveles
Niveles de
Nivelesde
de Caractersticas
Caractersticas
Caractersticasdeldel
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Caractersticas
Caractersticas
Caractersticas
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como ciencia
comociencia
ciencia organizacin
organizacin
organizacin mtodo
mtodo cientfico
mtodocientfico
cientfico
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de ciencia
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ciencia
de
delala
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lamateria viva
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viva aplicado
aplicadoa a
aplicado alala
la
Biologa
Biologa
Biologa
Definicindede
Definicin
Definicin delala
la
Qumico
Qumico
Qumico Sistemtica
Sistemtica
Sistemtica
Biologa
Biologa
Biologa
Relacin
Relacin entre
Relacinentre
entre Celular
Celular
Celular Metdica
Metdica
Metdica
Biologa
Biologa y otras
Biologay yotras
otras
ciencias
ciencias
ciencias
Tisular
Tisular
Tisular Objetiva
Objetiva
Objetiva
Orgnico
Orgnico
Orgnico Verificable
Verificable
Verificable
Individual
Individual
Individual Modificable
Modificable
Modificable
Ecolgico
Ecolgico
Ecolgico
16
Reconoces aa la
Reconoces la Biologa
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
Para iniciar,
reflexiona
Te has
Te has dado
dado cuenta
cuenta que
que en
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los ltimos
ltimos aos
aos hemos
hemos integrado
integrado aa nuestro
nuestro vocabulario
vocabulario
conceptos como:
conceptos como: sustentable,
sustentable, ecolgico,
ecolgico, preservacin
preservacin del del medio
medio ambiente
ambiente yy se
se
observa una
observa una creciente
creciente preocupacin
preocupacin porpor la
la conservacin
conservacin de de la
la biodiversidad?
biodiversidad? DeDe
igual manera se puede encontrar en las noticias artculos que hablan
igual manera se puede encontrar en las noticias artculos que hablan del cambio del cambio
climtico, de
climtico, de los
los esfuerzos
esfuerzos que
que realizan
realizan las
las industrias
industrias yy las
las naciones
naciones por
por reducir
reducir la
la
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el y el
mundo en
mundo en que
que vivimos.
vivimos.
Has escuchado
Has escuchado oo ledo
ledo sobre
sobre adelantos
adelantos cientficos
cientficos para
para generar
generar energa oo
energa
combustibles aa partir
combustibles partir dede basura?
basura? O
O dede nuevos
nuevos descubrimientos
descubrimientos en
en medicina?
medicina?
O del aumento en la cantidad y xito de trasplantes de rganos?
Tal vez
Tal vez hashas observado
observado que
que gran
gran parte
parte de
de los
los objetos
objetos que
que utilizamos
utilizamos en
en la
la vida
vida
cotidiana estn hechos con materiales que provienen de los seres vivos,
cotidiana estn hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la como la
lana yy el
lana el algodn
algodn de
de la
la ropa,
ropa, la
la madera,
madera, el
el cuero
cuero de
de los
los zapatos
zapatos yy muchos
muchos otros
otros ms.
ms.
Todo esto
Todo esto es
es gracias
gracias aa que
que la
la ciencia
ciencia yy el
el estudio
estudio de
de la
la naturaleza
naturaleza lele han
han permitido
permitido al
al
ser humano
ser humano identificar
identificar yy comprender
comprender loslos fenmenos
fenmenos que
que en
en ella
ella suceden,
suceden, as
as como
como
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre s los seres
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre s los seres vivos. vivos.
Te gustara
Te gustara estudiar
estudiar yy conocer
conocer ms
ms sobre
sobre la
la naturaleza?
naturaleza?
17
BBB loque
loque II I
loque
Introduccin
Con
Reconoces a la Biologa como ciencia de la vida
Reconoces
Reconoces a la aBiologa
la Biologa
comocomo ciencia
ciencia de ladevida
la vida
A lo largo de Con qu
la historia, elqu conocimientos
conocimientos
ser humano uncuento?
ha generadocuento?
vasto conocimiento que
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organizacin de las
Naciones Unidasdiagnstica
Evaluacin
Evaluacin para la Educacin, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
diagnstica
las ciencias en grandes grupos: Lgica, Matemticas, Ciencias de la Tierra y el
espacio,
VamosVamos
a vera qu
ver qu
Economa, tantotanto
Lingstica,
sabes sabes acerca
Ciencias
acerca dedelade la Biologa
laBiologa
vida, porpor por medio
nombrar
medio de esta
algunas.
de esta El evaluacin
grupo
evaluacin
las diagnstica.
dediagnstica.
Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
Astronoma, Fsica, Geologa, Qumica y Biologa. Este primer bloque te permitir:
1. Subraya
1. Subraya
Identificar las preguntas
laselpreguntas
campo deque que puedes
puedes
estudio la resolver
deresolver con con
Biologa los losinterrelacin
conocimientos
conocimientos
y su conque
que formanforman
otras
parteparte del campo de
del campo de la Biologa. la Biologa.
ciencias.
Reconocer
a) Qu eselsercarcter
un ser vivo?cientfico de la Biologa.
a) Qu es un vivo?
b) Cmo
Reconocer
b) Cmo
estnlas
estn aplicaciones
formados
formados de rganos
los la Biologa
los rganos del en
del cuerpo tu
cuerpo vida cotidiana y su impacto
humano?
humano?
ambiental,
c) Qu
c) Qu social componen
sustancias
sustancias y econmico.
componen las clulas?
las clulas?
d) Cmo
d) Cmo se origin
se origin la vida?
la vida?
e) Cules
son son los minerales msms comunesque que se encuentran enrocas?
las rocas?
Con qu propsito?
e) Cules los minerales comunes se encuentran en las
2. Escribe
2. Escribe tres ciencias conque
las se
querelaciona
se relaciona la Biologa
parapara generar conocimiento.
Identificar el tres ciencias
campo con las
de estudio y la relacin la Biologa
de la Biologa generar
con conocimiento.
otras ciencias,
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
reconociendo su carcter cientfico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. siguiente
3. Del Del siguiente listado,
listado, ordena
ordena de lode lo simple
simple a lo complejo
a lo complejo los niveles
los niveles de organizacin
de organizacin
de lademateria
la materia
viva,viva,
usa usa
el 1 el 1 para
para el ms
el ms simple
simple y el y6 el 6 para
para el ms
el ms complejo.
complejo.
Mapa de objetos de aprendizaje
( ) Qumico
( ) Qumico ( ) Ecolgico
( ) Ecolgico ( ) Individual
( ) Individual
( ) Celular
( ) Celular Reconoces ( a) Tisular
( ) Tisularla Biologa como ( ) Orgnico
( ) Orgnico
ciencia de la vida
4. Marca
4. Marca con con
una una X cules
X cules desiguientes,
de las las siguientes,
son son caractersticas
caractersticas del conocimiento
del conocimiento
cientfico.
cientfico.
Biologa: Caractersticas del
( ) Verdadero Niveles
( ) Verdadero ( )de ( ) Sistemtico
Sistemtico Caractersticas
como ciencia organizacin mtodo cientfico
( ) Universal de la materia
( ) Universal (viva
) Proactivo
( ) Proactivo de la ciencia
aplicado a la
( ) Metdico
( ) Metdico Biologa
Definicin de la
Qumico Sistemtica
5. Ordena
5. Ordena
Biologa los pasos
los pasos del mtodo
del mtodo cientfico:
cientfico:
Relacin entre
( ) (Estructura
)y otras
Estructura
del marcoCelular
del marco terico
terico o o ( Metdica
) Anlisis
( ) Anlisis de resultados.
de resultados.
Biologa
investigacin
investigacin
ciencias documental.
documental.
( ) (Comprobacin
) Comprobacin
de lade la hiptesis
hiptesis
Tisular o o ( ) Informe
( Objetiva
) Informe
de ladeinvestigacin
la investigacin
experimentacin.
experimentacin.
( ) Planteamiento
( ) Planteamiento del problema.
del problema. ( ) Planteamiento
( ) Planteamiento de ladehiptesis
la hiptesis
Orgnico Verificable
ParaPara verificar
verificar las respuestas
las respuestas correctas
correctas consulta
consulta al final
al final del del
librolibro la seccin
la seccin de de
retroalimentacin del
retroalimentacin del bloque bloque
I.
Individual I. Modificable
Ecolgico
18
Aprende
Para msreflexiona
iniciar,
Biologa, ciencia
Te has dado cuenta que ende
los la vida
ltimos aos hemos integrado a nuestro vocabulario
conceptos como: sustentable, ecolgico, preservacin del medio ambiente y se
Qu
observa esuna
la Biologa?
creciente preocupacin por la conservacin de la biodiversidad? De
igual manera se puede encontrar en las noticias artculos que hablan del cambio
climtico,
El trmino de los esfuerzos
Biologa que realizan
proviene de laslas industrias y las naciones por reducir la
cantidad de contaminantes
etimologas bios: vida y logos:generados.
estudioTodoo ello tiene que ver con la naturaleza y el
mundo en
tratado, es que vivimos.
decir, el estudio de la vida; y es,
junto con la Geografa, Qumica y Astronoma,
Has
una de escuchado
las cienciaso naturales
ledo sobre adelantos cientficos para generar energa o
establecidas
combustibles
por la UNESCO. a partir de basura? O de nuevos descubrimientos en medicina?
La Biologa comprende el conjunto de
Tal vez has
disciplinas queobservado
estudian losquefenmenos
gran parteque de los objetos que utilizamos en la vida
cotidianay afectan
suceden estn hechos con vivos.
a los seres materiales que provienen
La escala de estudio de estos
los seres vivos, como
fenmenos abarcala
lana y los
desde el algodn de la a
que ocurren ropa,
nivellade
madera, el cuero
molculas, de los zapatos
hasta y muchos
que ocurren otros ms
en niveles ms.
complejos, como en los individuos o las poblaciones.
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
ser humano
Desde identificar
los inicios y comprender
de la civilizacin, los los fenmenos
antiguos que en
pobladores ella suceden,
observaron as como
la diversidad
percatarse
que exista de
enlaslas
diferentes
plantas relaciones
y animales,quede guardan
igual entre s los
manera seres vivos.
conocieron algunas
propiedades que tenan ciertas plantas para reducir el dolor, o que algunos animales
Te gustara
tenan estudiar
capacidad y conocer
de hacer dao ms sobre
por las la naturaleza?
sustancias que producan, como el veneno
o algunas toxinas; as fue como nacieron la Botnica, la Zoologa y la Medicina, que
en su momento fueron reas del conocimiento aisladas una de la otra.
Posteriormente, con la invencin del microscopio por Za-

charas Janssen y el perfeccionamiento de los microscopios
compuestos, por Antn van Leeuwenhoek (Lanfranconi,
2000), fue posible analizar con mayor precisin la materia
viva y encontrar la relacin de la Biologa con otras ciencias
porque coinciden con sus objetos de estudios. Microscopio de Janssen.
La Biologa surge como la ciencia que estudia a los seres vivos, su estructura,
constitucin qumica, funcionamiento y su relacin con el medio ambiente. En el ao
de 1802 en Alemania, fue introducido el trmino Biologa por el cientfico francs
Jean Baptiste de Lamarck.
19
B loque I
Introduccin
Reconoces aa la
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
A lo largo de Sabas que...

la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
Naciones Unidas para la como
La Biologa Educacin,
cienciala moderna
Ciencia yselasubdivide
Cultura) propone agrupar
y especializa en a
las ciencias en grandes grupos: Lgica, Matemticas, Ciencias de la
campos muy concretos del conocimiento, tal es el caso de la Biologa Tierra y el
espacio, Economa,
molecular, en la cualLingstica,
se tratan Ciencias
de entenderde lalos
vida, por nombrar
fenmenos que algunas.
ocurren aElnivel
grupo
dedelas Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales
las partculas fundamentales de la materia viva, la relacin y los efectos de que son:
Astronoma, Fsica,
las sustancias Geologa,en
elementales Qumica y Biologa.
los procesos Este primer bloque
del metabolismo, te modo,
de igual permitir:
la
Identificar
Biologa el pretende
celular campo de estudiolos
describir deprocesos
la Biologa y sudeinterrelacin
vitales las clulas ycon otras
de los
ciencias.que ocurren en su interior, as como de la funcin de los organelos
fenmenos
Reconocer el carcter cientfico de la Biologa.
celulares.
Reconocer las aplicaciones de la Biologa en tu vida cotidiana y su impacto
ambiental,
La Biologa social ydeeconmico.
se auxilia muchas otras ramas del conocimiento para enriquecerse
y desarrollarse, tal y como lo veremos ms adelante.
Con qu propsito?
Identificar el campo de estudio y la relacin de la Biologa con otras ciencias,
reconociendo su carcter
Aplica locientfico,
aprendido sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
Actividad 1
Bajo la gua del profesor,Reconoces
realicen enaellagrupo una como
Biologa lluvia de ideas, en la que listen
la relacin de la Biologa con otras ciencias,
ciencia de lasu campo de estudio, sus aplicaciones
vida
en la vida cotidiana y el impacto social, ambiental y econmico en el contexto local,
nacional e internacional. Comenta los ejemplos que llaman ms tu atencin con tus
Biologa:
compaeros de grupo. Niveles de Caractersticas del
Caractersticas
de la ciencia
de la materia viva aplicado
Para consultar un ejemplo acude a la seccin de retroalimentacin del bloqueaI,laal
Biologa
final del libro.
Definicin de la
Qumico Sistemtica
Biologa
Relacin entre
Celular Metdica
Biologa y otras
ciencias
Tisular Objetiva
Orgnico Verificable
Ecolgico
20
Reconoces aa la
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
Para iniciar,
Aprende msreflexiona
Relacin
Te entre
has dado cuenta quela
en Biologa
los ltimos aosy hemos
otrasintegrado
cienciasa nuestro vocabulario
observa unaen
La Biologa creciente preocupacin
su historia ha permitido por la conservacin
grandes de la biodiversidad?
descubrimientos De
e interaccin con
otros conocimientos gracias a la interdisciplinariedad, es decir, por la relacin que
climtico, deaporte
tiene con el los esfuerzos
de otras que realizan
ciencias, comolasson:
industrias y las naciones por reducir la
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
mundo
Fsica: en que vivimos.
la invencin del microscopio permiti el descubrimiento de microorganismos,
as como de las clulas, generando las bases de la Biologa moderna. Posteriormente
Has escuchadoloso microscopios
se desarrollaron ledo sobre electrnicos
adelantos cientficos paraobservar
y se lograron generarobjetos
energa ano
combustibles
ms pequeosa comopartir los
devirus.
basura? O de
Tambin nuevos descubrimientos
el desarrollo en medicina?
de la acstica permiti el uso
del ultrasonido. La manipulacin de la radiactividad y el descubrimiento de los rayos
X, permitieron realizar nuevas tcnicas y progresos en diversas reas de la Biologa
Tal
comovezenhas observadoElque
la Medicina. gran parte de
descubrimiento de los objetos
ciertas leyesque utilizamos
en Fsica, nos en la vida
ayudan a
cotidiana estn hechos con materiales que provienen de los seres
entender tambin cmo se comportan ciertos elementos de las clulas. vivos, como la
lana y el algodn de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros ms.
Qumica: el descubrimiento de las biomolculas dio origen a la Bioqumica que se
Todo estodel
encarga esestudio
gracias de
a que
las la ciencia y el
reacciones estudio que
qumicas de laocurren
naturaleza
en elle metabolismo
han permitidode
al
ser humano
los seres identificar
vivos, y comprender
as se generaron los fenmenos
las bases que enlaella
de la Fisiologa, suceden, as
Farmacologa como
y hasta
percatarse de las diferentes
de la Terapia gentica. relaciones que guardan entre s los seres vivos.
Te gustara estudiar
Matemticas: y conocer
proporcionan ms
a la sobre la
Biologa lanaturaleza?
manera de expresar los resultados
observados en expresiones numricas como porcentajes, estadsticas,
probabilidades aplicadas a los aspectos de los seres vivos, as como la facilidad de
expresar cantidades de clulas por milmetro cuadrado de tejidos o la reproduccin
de las bacterias en condiciones de laboratorio, etctera.
Sociologa: conocer la dinmica, la movilidad, los hbitos y costumbres de los seres

humanos que viven en comunidad, le permite a la Biologa entender los patrones de
crecimiento poblacional, conocer cmo algunas costumbres influyen en el consumo
de ciertas sustancias nutritivas o alimentos que pueden favorecen o perjudicar el
estado de bienestar de la poblacin en estudio.
Historia: concentra y recapitula los diferentes acontecimientos que le dan sentido a

la Biologa como ciencia, sin ella el conocimiento no podra acumularse ni analizarse
para generar otros descubrimientos.
21
B loque I
Introduccin
Reconoces aa la
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
tica: facilita el sano crecimiento del conocimiento, orientando las lneas de accin
yA de desarrollo
lo largo de lacientfico
historia, aelfavor de la verdad
ser humano y del bien
ha generado uncomn de la humanidad,
vasto conocimiento que
permitiendo
ha organizado la aplicacin
en diferentes sustentable
ramas deldesaber;
los desarrollos
la UNESCO cientficos, as como
(Organizacin la
de las
Naciones Unidas
preservacin de laspara la Educacin,
especies la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
y hbitat natural.
propone las
espacio, Economa,
Lgica: bases del
Lingstica, pensamiento
Ciencias de la vida,cientfico
por nombrar y fundamentos del
algunas. El grupo
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
razonamiento.
Identificar
Geografa: el campo
describe de estudio
territorios de propicias
y regiones la Biologa
o noy para
su interrelacin
el desarrollo con
de laotras
vida
o de laciencias.
adaptacin de los seres vivos.
Reconocer las aplicaciones de latica: tica:
Biologa en tu vida cotidiana y su impacto
principios y
ambiental, social y econmico.principios y
Geografa:
Geografa: valores
valores
Matemticas:
Matemticas:
Con qu propsito?
relacin
relacin con
con elel medicin
medicin y y
medio
medio registro
registro
Lgica:
Lgica: Historia:
Historia:
orden y
orden y Biologa concentra,
concentra,
estructura en
estructura en los
los recapitula
recapitula
Mapa de
principios
principiosobjetos de aprendizaje
Reconoces a la Biologa como
Sociologa:
Sociologa: ciencia de la vida Fsica:
Fsica:
descripcin
descripcin desarrollo
desarrollo
de fenmenos
de fenmenos tecnolgico
tecnolgico
Biologa: Qumica:Caractersticas
Niveles de Qumica: Caractersticas del
sociales organizacin
sociales mtodo cientfico
como ciencia cambios en
cambios en de
la la ciencia
la
materia viva
de la materiamateria
viva viva aplicado a la
Biologa
Definicin de la
Qumico Sistemtica
Biologa
Relacin entre
Celular Reflexionemos
Metdica sobre la actividad
Biologa y otras
ciencias
De qu teTisular
das cuenta? Objetiva
Escribe en tu Orgnico
cuaderno una breve Verificable
reflexin sobre la importancia
de la interaccin de las ciencias entre s y de qu pasara si esta
interaccin noIndividual
fuera posible. Recuerda registrar el nmero del
Modificable
bloque, nmero de actividad y la fecha.
Ecolgico
22
Aplica lo aprendido
Actividad 2
Te has dado cuenta que en los ltimos aos hemos integrado a nuestro vocabulario
En equiposcomo:
conceptos de tres personas ecolgico,
sustentable, debern ampliar la informacin
preservacin del mediorealizando
ambiente yuna se
investigacin en diferentes fuentes de consulta que tengan a su alcance:
observa una creciente preocupacin por la conservacin de la biodiversidad? De libros
personales,
igual maneradocumentos en una en
se puede encontrar biblioteca, revistas
las noticias del tema,
artculos personas
que hablan de la
del cambio
comunidad
climtico, deque
los tengan conocimiento
esfuerzos que realizano fuentes de internet
las industrias sobre el por
y las naciones concepto
reducirdela
Biologa, su campo de estudio, su relacin con otras disciplinas y sus aplicaciones
en la vida
mundo en cotidiana.
que vivimos.No olviden registrar sus referencias bibliogrficas.
Posteriormente,
Has escuchado analicen sus hallazgos
o ledo sobre adelantos por cientficos para generar energa o
equipos para que elaboren un organizador grfico
combustibles a partir de basura? O de nuevos descubrimientos en medicina?
Collage.
ilustrado, puede ser un mapa conceptual, un
O del aumento en la cantidad y xito de trasplantes de rganos?Tcnica artstica
mapa mental, un collage u otro tipo de esquema;
consistente en
representando la relacin
Tal vez has observado queentre
granpalabras,
parte deideas
los objetos que utilizamos en ladevida
el pegado de fragmentos
ocotidiana
conceptosestnque parten
hechos condemateriales
una ideaque central.
provienen de los seres vivos, como
diversos materiales sobre unala
Finalmente lo presentarn frente al grupo.
lana y el algodn de la ropa, la madera, el cuero de los superficie,
zapatos ycon el propsito
muchos de
otros ms.
comunicar un mensaje.
Al
Todofinal del
esto es bloque
gracias encontrars la yrbrica
a que la ciencia quede la naturaleza le han permitido al
el estudio
contiene
ser humano losidentificar
aspectosy comprender
a considerar para la
los fenmenos que en ella suceden, as como
evaluacin de esta actividad.
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre s los seres vivos.
Te gustara estudiar y conocer ms sobre la naturaleza?

De qu te das cuenta?
Escribe en tu cuaderno una breve reflexin sobre las aplicaciones
de los descubrimientos de la Biologa en tu vida cotidiana, como el
uso de medicamentos, insecticidas, etctera y de los beneficios que
stos han trado al ser humano. Recuerda registrar el nmero del
bloque, nmero de actividad y la fecha.
Sabas que...
Jacques Cousteau fue uno de los exploradores que ms han aportado

al estudio de la naturaleza. Conozcamos sobre l.
23
B loque I
Introduccin
Reconoces aa la
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
AJacques
lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
Cousteau
ha(11/06/1910
organizado- 25/06/1997)
en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organizacin de las
Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
Naci
las el 11 de
ciencias enjunio de 1910
grandes en Francia.
grupos: Lgica,Oficial de la Marina
Matemticas, Ciencias de la Tierra y el
espacio,
francesa, Economa,
oceangrafo Lingstica,
y bilogo Ciencias de la vida,
por vocacin. Estudipor nombrar
en algunas. El grupo
dela las Ciencias de la vida incluye al subgrupo
Escuela Naval de Brest. Prestaba sus servicios a la de las Ciencias naturales que son:
marina francesa
Astronoma, Fsica,como oficial de
Geologa, artillera
Qumica cuando comenz
y Biologa. Este primer bloque te permitir:
Identificar
sus exploraciones el campo
marinas.deSu estudio
aficinde la profundidades
a las Biologa y su interrelacin con otras
del ciencias.
ocano proviene de cuando era oficial de la marina
Reconocer
francesa el carcter
cumpliendo cientfico
misiones en de la Biologa.
Indochina, entonces
observ
Reconocer
cmo los pescadores chinos se sumergantu
las aplicaciones de la Biologa en envida cotidiana
las aguas, sin yequipos
su impacto
de
buceo, para capturar
ambiental, social ypeces con las manos. En 1943 junto al ingeniero francs
econmico.
mile Gagnan perfeccion el equipo de respiracin de los buzos: un cilindro de
Con queste propsito?
aire comprimido conectado a la mscara a travs de una vlvula que regula la
presin; equipo permite al buzo estar horas bajo del agua.
Llev a cabo
reconociendo numerosas
su carcter campaas
cientfico, oceanogrficas
sus aplicaciones en la con su barco yCalypso.
vida cotidiana el impacto
Fue director
ambiental, socialdely Museo
econmicoOceanogrfico de Mnaco. Autor de muchos libros de
de estas aplicaciones.
divulgacin del mundo submarino y realizador de pelculas, cortometrajes y
numerosas series para televisin donde mostraba su amor por la biodiversidad.
Pionero en la promocin de campaas para la defensa del planeta, realiz
Mapa
campaas decontra
objetos de aprendizaje
la contaminacin y se uni a los grupos que protestaron contra
las pruebas nucleares de Francia, efectuadas en la regin del Pacfico sur.
Se le recuerda a bordo del Calypso, cienciasu debarco y laboratorio, con el cual recorri
la vida
los ocanos. Un hecho que marc su vida y que le vali el reconocimiento
de los grupos ecologistas de todo el planeta, fue su campaa en favor del
Biologa:
medioambiente desde la Niveles de hasta la selva Amaznica, Caractersticas
Antrtica sin excluir los del
Caractersticas
como ciencia
ocanos. Sus exploraciones organizacin
submarinas permitieron conocer nuevasmtodo cientfico
especies
de la ciencia
de la materia viva
de peces as como documentar su comportamiento en su hbitat. En 1982, aplicado a la
junto a sude hijo Biologa
Definicin la Jean-Michel, realiz una expedicin de 11 meses a lo largo del
ro Amazonas
Biologa para elaborar un mapa y estudiar
Qumico la va fluvial, una de las ms
Sistemtica
importantes del mundo. Jacques Cousteau falleci a los 87 aos a causa de
Relacin entre cardiacas el 25 de junio de 1997 en Pars, se le recuerda como
complicaciones Celular Metdica
Biologa
uno de los y otras
ms grandes exploradores naturalistas de todos los tiempos.
ciencias
Disponible en www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/1404/Jacques%20Cousteau
Tisular Objetiva
consultado el 1 de marzo de 2014.
Orgnico Verificable
Individual Hbitat. Modificable

Lugar de condiciones
apropiadas para que viva un organismo,
especie o comunidad animal o vegetal.
Ecolgico
24
Aplica lo aprendido
Actividad
Te has dado cuenta 3 los ltimos aos hemos integrado a nuestro vocabulario
que en
observa una creciente preocupacin por la conservacin de la biodiversidad? De
Consultas diversas fuentes que hablen sobre la Biologa y su relacin con otras
ciencias. Con la informacin ms relevante y tu opinin al respecto, elabora un
climtico, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
ensayo en el que se expreses la importancia de la interdisciplinariedad de la Biologa
en la generacin de conocimientos y adelantos que permitan una mejor calidad de
mundo en que vivimos.
vida. Los elementos que debe tener el ensayo los encontrars al final del bloque en
la rbrica correspondiente. Puedes apoyarte con la siguiente plantilla:
Has escuchado o ledo sobre adelantos cientficos para generar energa o
Ensayo sobre la Biologa y su relacin estrecha con las dems ciencias.
Introduccin (en este primer prrafo describe cmo la Biologa se relaciona con
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
otras ciencias y la importancia de generar conocimientos basados en evidencia
cotidiana estn hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la
cientfica).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ser humano identificar y comprender los fenmenos que en ella suceden, as como
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Desarrollo (cmo la relacin de las diferentes ciencias enriquece el conocimiento y

genera diversidad de pensamiento).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
25
B loque II
Introduccin
__________________________________________________________________
A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
espacio, Economa, Lingstica, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Identificar el campo de estudio de la Biologa y su interrelacin con otras
__________________________________________________________________
ciencias.
__________________________________________________________________
Reconocer
Conclusin las aplicaciones
(expresa de la Biologa
tu opinin personal entema,
sobre el tu vida cotidiana
qu crees yque
su se
impacto
deba
ambiental,
realizar para quesocial y econmico.
la interaccin entre los conocimientos y ciencias generen desarrollo
en tu comunidad?).
Con qu propsito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Aplica Reconoces
lo aprendido
a la Biologa como
ciencia de la vida
Biologa: ActividadNiveles
4 de Caractersticas del
Caractersticas
de la ciencia
de la materia viva aplicado a la
Ahora trabajarn en equipos de cuatro personas. Primero reflexionenBiologa
sobre las
Definicin de la
actividades que se realizanQumico
en su comunidad y que pudieran tener relacin con la
Sistemtica
Biologa
Biologa, por ejemplo, en una granja es necesario tener conocimiento del ambiente
en Relacin
el que se deben mantener las diferentes especies de animales: su alimentacin,
entre
Celular Metdica
temperatura, higiene y todas las condiciones necesarias para favorecer su desarrollo
Biologa y otras
ciencias
y crecimiento.
Tisular Objetiva
Despus elaboren un material didctico como un peridico mural y presntenlo ante
el grupo. A manera de coevaluacin revisen los criterios de elaboracin en la lista de
Orgnico Verificable
cotejo propuesta al final del bloque.
Ecolgico
26
Reconoces
Reconoces aa la
la Biologa
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

Te has dadoEscribe en en
cuenta que tu los
cuaderno una hemos
ltimos aos breve reflexin
integrado sobre las vocabulario
a nuestro mejoras
a tu calidad
conceptos como: de vida
sustentable, que le han
ecolgico, dado la ciencia,
preservacin la Biologa
del medio ambientey yelse
conocimiento cientfico. Recuerda registrar el nmero
observa una creciente preocupacin por la conservacin de la biodiversidad?del bloque,De
igual maneranmero de encontrar
se puede actividad yen la fecha.
las noticias artculos que hablan del cambio
Aprende
Has escuchado o ledo ms
sobre adelantos cientficos para generar energa o
Niveles
O deenorganizacin
del aumento de
la cantidad y xito de la materia
trasplantes viva
de rganos?
Definimos
Tal vez has materia como que
observado todogran
lo que ocupa
parte de un
loslugar en elque
objetos espacio. La materia
utilizamos en la est
vida
cotidiana estn hechos con materiales que provienen de los seres
constituida por tomos y molculas. De todos los elementos existentes, la materiavivos, como la
lana y el
es tan algodn
diversa comode la ropa, lapueden
diversas madera, ellas
ser cuero de los zapatos
combinaciones de ytomos
muchos otros ms.
y molculas
que la conforman.
La organizacin y comprender
de la materia losorden
tiene un fenmenos que en ella
de complejidad suceden,esas
jerrquico, como
decir, a
mayor materia, mayor nivel de complejidad en su organizacin, desde las partculas vivos.
subatmicas hasta el universo.
En el caso de los seres vivos, su nivel de complejidad determina las estructuras y
particularidades de cada uno de los diferentes niveles jerrquicos de organizacin
que para estudiarlos se ordenan en los siguientes:
27
B loque I
Introduccin
Reconoces aa la
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
Nivel qumico: en el caso de la materia viva, es decir, la que conforma los seres
vida
vivientes,
A lo largo est
de laorganizada
historia, el en
sertomos
humanoy ha molculas.
generadoLas
un molculas presentesque
vasto conocimiento en
los seres vivosen
ha organizado sediferentes
llaman biomolculas
ramas del saber;y sonlaestructuras conformadas por
UNESCO (Organizacin un
de las
pequeo grupo de elementos: carbono, oxgeno, hidrgeno, nitrgeno
Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a y fsforo,
principalmente.
A
de veces, las molculas
las Ciencias de la vida de la materia
incluye al subgrupoviva de las Ciencias naturales que son:
pueden incluir
Astronoma, otro tipo
Fsica, de elementos,
Geologa, Qumica como el Este primer bloque te permitir:
y Biologa.
cobalto, cobre, cromo, magnesio, flor, hierro,
yodo,ciencias.
magnesio, molibdeno, selenio y zinc; a
Reconocer
estos elementoselnecesarios
carcter cientfico
para la de la Biologa.
formacin
de molculas
Reconocer delas
la vida y que son
aplicaciones de sustancias
la Biologa en tu vida cotidiana y su impacto
esenciales, se social
ambiental, denominados oligoelementos.
y econmico.
Slo existen en muy pequeas cantidades y de Molcula de ADN
no estar presentes en cantidades suficientes se
Con
generanqu propsito?
enfermedades, motivo por el cual deben estar presentes en la dieta de los
Identificar el campo de 2009).
seres vivos (Hernndez, estudio y la relacin de la Biologa con otras ciencias,
Nivel celular:
ambiental, socialelynivel de organizacin
econmico qumico genera la posibilidad de que las
de estas aplicaciones.
biomolculas se organicen entre s para formar pequeas piezas estructurales
y funcionales al interior de las clulas. Estas piezas con funciones especficas
se denominan organelos intracelulares, entre los que se encuentran el ncleo,
Mapa
las de objetos
mitocondrias, de aprendizaje
las vacuolas, entre otros. Todas las clulas, sin importar a qu
organismo vivo pertenecen, tienen la misma estructura bsica; sin embargo, en
algunos sus organelos estn ms desarrollados
Reconoces concomo
a la Biologa la finalidad de realizar la funcin
especializada de la clula. La unidad anatmica
ciencia y funcional de todos los seres vivos
de la vida
es la clula.
Biologa:
En este nivel existen dos tipos de de
Niveles clulas: Caractersticas del
Caractersticas
de la ciencia
de la materia
Procariotas: son aquellas viva
cuya estructura es simple aplicado a la
y se caracterizan porque carecen de un ncleo Biologa
Definicin de la
definido
Biologaparasu material gentico. Ejemplos
Qumico de
Sistemtica
estas clulas son las que forman a las bacterias.
Relacin entre
Celular Metdica
Biologa y otras son
Eucariotas: aquellas en las que el material
ciencias
gentico se contiene principalmente en el ncleo
Tisular
y tienen organelos membranosos. Objetiva
El tipo de clula
determina el tipo de organelos y ellos diferencian su Microscopa de una
funcin. En este grupo de clulas encontramosVerificable
Orgnico a las clula animal
que forman a los vegetales y animales.
Ecolgico
28
Nivel tisular: las clulas especializadas en una funcin

determinada se agrupan para formar tejidos especficos,
cada uno de ellos con diferente grado de complejidad y
especificidad. Sin embargo, en los organismos ms simples,
no siempre existen tejidos, ya que en algunas ocasiones
constan tan solo de una clula o veces se organizan en
agrupaciones celulares como las colonias, tal es el caso de
Hoja de rbol las bacterias, protozoarios, etctera.
vista al microscopio
Nivel orgnico: una vez que los tejidos estn organizados y bien
diferenciados por sus caractersticas estructurales y funcionales,
se forman los rganos, que son estructuras anatmico -
funcionales de organismos capaces de realizar funciones ms
complejas. En algunos organismos el conjunto de rganos
pueden constituir aparatos o sistemas, como en el caso del ser
humano en el que el estmago, la vescula, el hgado y otros
forman el aparato digestivo.
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos Aparato
endigestivo
la vida
Nivel individual: este nivel se refiere a los organismos como
individuos sin importar su especie o grado de complejidad. En ste encontramos
desde un organismo unicelular como algunos hongos, hasta un mamfero como un
caballo o el ser humano.
Protozoarios Caballos
Nivel ecolgico: en este nivel encontramos a los

individuos que interactan con otros de sus mismas
caractersticas, con los que se reproducen y generan,
descendencia; se denominan especies. Cuando los
organismos de la misma especie habitan en un territorio
geogrfico determinado constituyen una poblacin. La
interaccin entre poblaciones de diferentes especies
constituye una comunidad.
Las comunidades que se relacionan entre s y el medio

ambiente en el que viven, se organizan y conviven Arrecife
formando un ecosistema.
29
BB loque
loqueI I
Introduccin
Sabas que...
Reconoces a la
Reconoces Biologa
a la como
Biologa ciencia
como dede
ciencia la la
vida
vida

ha organizado en La diferentes
molcula ms simple
ramas del que existe
saber; es la del (Organizacin de las
la UNESCO
Naciones Unidas hidrgeno, compuesta lapor
para la Educacin, dos tomos
Ciencia de propone agrupar a
y la Cultura)
este elemento.
las ciencias en grandesEs tan simpleLgica,
grupos: que para poder reunirCiencias
Matemticas, un de la Tierra y el
23
gramo
espacio, de hidrgeno
Economa, tenemos
Lingstica, que agrupar
Ciencias 6.023
de la vida, x nombrar
por 10 algunas. El grupo
de lasmolculas,
Ciencias deesta
la cantidad es tan
vida incluye grande que
al subgrupo desilas
apilramos
Cienciaseste nmero
naturales en son:
que hojas
de papel,
Astronoma, la torre
Fsica, que seQumica
Geologa, formarayllegara
Biologa.a Este
la Luna. Lasbloque
primer clulastems grandes
permitir:
Identificar el campo
del ser humano de neuronas,
son las estudio deque la en
Biologa
algunosy casos
su interrelacin con aotras
pueden llegar medir
hasta un metro.
ciencias.
Reconocer
El tejido ms
las extenso con que
aplicaciones cuenta
de la el cuerpo
Biologa en tu humano es el tejido
vida cotidiana pulmonar
y su impacto
(o alveolar),
ambiental, quey extendido
social econmico. a manera de tapiz podra cubrir dos canchas de
bsquetbol. El animal (individuo) ms grande que se conoce con vida es la ballena
azul y puede medir hasta 36 metros, lo equivalente a poco ms de dos autobuses.
Con qu propsito?
Aplica lo aprendido
Actividad 5
Realiza en tu cuadernoReconoces a la Biologa
un diagrama ilustrado como
sobre los niveles de organizacin
de la materia viva, describe los diferentes grados de complejidad ejemplificando y
ciencia de la vida
refiriendo el campo de estudio de la Biologa, as como las disciplinas relacionadas.
Al terminar, comprtelo con un compaero. En la seccin de respuestas al bloque
Biologa: un modelo Niveles
encontrars de
de presentacin para tu diagrama. Caractersticas del
Caractersticas
de la ciencia
Al final del bloque encontrars la rbrica que apoyar la elaboracin del producto
Biologa
de esta actividad,
Definicin de la te recomendamos consultarla y hacer una autoevaluacin previa
Qumico Sistemtica
a suBiologa
entrega.
Relacin entre
Celular Metdica
Biologa y otras
ciencias Reflexionemos sobre la actividad
Tisular Objetiva
Orgnico Verificable
Escribe en tu cuaderno una breve reflexin sobre la importancia de la
organizacin de la materia en los seres vivos. Recuerda registrar el nmero
del bloque, nmero de actividad y la fecha.
Ecolgico
30
Aprende ms
Caractersticas de la ciencia
La ciencia como:
conceptos es el conjunto de conocimientos
sustentable, estructurados
ecolgico, preservacin sistemticamente.
del medio ambiente y se El
conceptouna
observa se creciente
deriva depreocupacin
la palabra griega
por lacientia, que significa
conservacin conocimiento. No
de la biodiversidad? De
todo el conocimiento tiene como base la ciencia. Al conocimiento
igual manera se puede encontrar en las noticias artculos que hablan no cientfico
del cambiose
denomina de
climtico, como
los emprico
esfuerzosy se
quebasa solamente
realizan en las experiencias
las industrias y sepor
y las naciones fundamenta
reducir la
en lo que percibimos por los sentidos. Las caractersticas de la ciencia,
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza por su parte,
y el
son: en que vivimos.
mundo
Sistemtica:
Has debe o
escuchado aplicar
ledoy respetar ordenadamente
sobre adelantos los pasos
cientficos para ogenerar
etapas progresivas
energa o
que establece el mtodo cientfico. Es decir, la generacin del nuevo
combustibles a partir de basura? O de nuevos descubrimientos en medicina? conocimiento
debe
O delser muy ordenada.
aumento en la cantidad y xito de trasplantes de rganos?
Metdica:
Tal vez hasla observado
metodologa es el
que estudio
gran parteformal deobjetos
de los los procedimientos que en
que utilizamos se utilizan
la vida
para cumplir un objetivo determinado. As pues, la ciencia es metdica porque
cotidiana estn hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como aplicala
rigurosamente el mtodo cientfico.
Objetiva:
Todo siempre
esto es debe
gracias tratar
a que de encontrar
la ciencia la verdad
y el estudio de lade los fenmenos
naturaleza le hanque estudia,
permitido al
no admite lugar a dudas sobre los objetos de estudio.
Verificable: los conocimientos que genera la ciencia se pueden comprobar de forma
racional,
Te confirmando
gustara estudiar yas su veracidad.
conocer ms sobre la naturaleza?
Modificable: en la ciencia no todo es definitivo ni totalmente exacto, los cientficos

saben que las teoras y saberes pueden cambiar en el transcurso de la historia
a medida que se realizan nuevos descubrimientos; los nuevos conocimientos nos
obligan a verificar los anteriores y en ocasiones a desecharlos, ya que cambian el
panorama sobre los fenmenos observados. (Gama, 2012).
Aplica lo aprendido
Actividad 6
Realicen en equipo una lista con las materias que has cursado hasta ahora en
secundaria o bachillerato, analicen algunas de ellas y determinen si cumplen o no
con las caractersticas de la ciencia, argumenten las caractersticas de cada una
con sus compaeros. Apyense en el siguiente cuadro comparativo.
31
B loque I
Introduccin
Reconoces
Reconoces aa la
la Biologa
Biologa como
como ciencia
Caractersticas de la Ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento Es que

Ciencia Sistemtica Metdica Objetiva Verificable Modificable
ciencia?
Naciones
Ejemplo: Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias en S
Educacin grandes grupos:
S Lgica,
No Matemticas,
No Ciencias
S de la Tierra
No y el
espacio,
Fsica Economa, Lingstica, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
ciencias.
ambiental, social y econmico.
Con qu propsito?
Aprende ms
Caractersticas
Mapa de objetosdeldemtodo cientfico
aprendizaje
aplicado a la Biologa
El mtodo cientfico es universal, aunque
ciencia de lapuede
vida variar un poco para aplicarlo a
cada ciencia. El mtodo cientfico nos indica la serie de pasos que se deben seguir
para llevar a cabo una investigacin cientfica, con la nica finalidad de que el
Biologa:adquirido sea
conocimiento verificado
Niveles de y se convierta en una ley cientfica de la cualdel
Caractersticas
Caractersticas
como ciencia organizacin
se pueda partir para generar ms conocimiento. mtodo cientfico
de la ciencia
Biologa
La Definicin
Biologa,depor
la ser una ciencia experimental, utiliza el mtodo cientfico para validar
los conocimientos
Biologa previos uQumico
obtener nuevos. Sistemtica
Relacin entre
Celular Metdica
Biologa y otras
ciencias
Tisular Objetiva
Orgnico Verificable
Ecolgico
32
Reconoces
Reconoces aa la
la Biologa
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
Sabas que...
Para iniciar,
En 1882, reflexiona
preocupaba mucho una enfermedad muy contagiosa llamada
rabia y que generalmente era mortal. Luis Pasteur experiment con
la saliva de varios animales que presentaban la enfermedad, llegando a la
Teconclusin
has dado de que que
cuenta la causa
en losde la enfermedad
ltimos aos hemosse integrado
encontraba en la saliva
a nuestro y era
vocabulario
capaz de afectar el sistema nervioso. As fue como empez a experimentar
inyectando
observa un extracto
una creciente de la mdula
preocupacin por espinal de un perro
la conservacin de laque tena rabia aDe
biodiversidad?
animales sanos y estos ltimos empezaban a mostrar sntomas
igual manera se puede encontrar en las noticias artculos que hablan de rabia.
del cambio
En 1884
cantidad dehizo una mezclagenerados.
contaminantes con fragmentos
Todo de
ellomdula espinal
tiene que seca
ver con la de un conejo
naturaleza y el
contagiado de rabia
mundo en que vivimos. y que haba muerto, con la cual inyect a un nio de 9 aos
que presentaba mordeduras de un perro con rabia; logrando que se recuperara,,
despus
Has de 10 das
escuchado consecutivos
o ledo de inyectarcientficos
sobre adelantos la sustancia al nio.
para generar energa o
Ahora
O delvamos a conocer
aumento cules yson
en la cantidad lasde
xito etapas del mtodo
trasplantes cientfico:
de rganos?
Tal vez has observado

1. Planteamiento que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
del problema.
lana y el algodn de
El planteamiento la ropa,
del la madera,
problema, el cuero de
generalmente los zapatos
comienza por ylamuchos otros ms.
observacin, es
decir, en este momento comparte, por nica vez, con el empirismo, las experiencias
Todo esto espor
registradas gracias a que laes
los sentidos; ciencia y el este
mediante estudio
pasodeque
la naturaleza
se descubre le han permitidode
la existencia al
un problema a investigary comprender los afenmenos
o una pregunta responder.queParaenrealizar
ella suceden, as como
el planteamiento
del problema, es importante que hagas una lista de qu pretendes con la investigacin:
a dnde quieres llegar, por qu y para qu quieres hacer la investigacin; despus
Te gustara
de ello, estudiar yde
es momento conocer
escribirms sobre
todas las lapreguntas
naturaleza?
que te genera el problema.
De acuerdo con lo que opina Sampieri (2003) es necesario plantear el problema
mediante cinco pasos:
a) Delimitacin del objeto en el espacio fsico - geogrfico.

b) Delimitacin en el tiempo.
c) Delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos.
d) Formulacin del problema en pregunta.
e) Determinacin de los recursos disponibles.
Por eso, cuando realices el planteamiento de tu problema, es importante que definas,

dnde, cundo, qu y cmo lo pretendes investigar.
2. Estructura del marco terico, o investigacin documental.
Antes de continuar, se debe realizar una revisin exhaustiva del conocimiento

previo, o de los reportes de otros investigadores que estn estudiando o que hayan
estudiado un tema similar, de modo que agotemos el conocimiento previo para tener
un marco de conocimiento de referencia desde donde podamos partir.
33
BB loque
loque I I Reconoces a la Biologa como ciencia de la vida
Saber qu pasos han seguido otros investigadores, qu mtodos han utilizado y

Introduccin
cules han sido sus resultados, para as contribuir con nuevas ideas sobre cmo
podra ser solucionado el problema.
3. Planteamiento de una hiptesis.
Basndonos en el estudio del conocimiento integrado en nuestro marco terico,
podemos explicar los acontecimientos y sus posibles causas, emitiendo una supuesta
forma de responder al problema o hiptesis a nuestro problema, que posteriormente
se deber comprobar.
ciencias.
Para elaborar una hiptesis es importante considerar lo siguiente:
Reconocer
Primero, las aplicaciones
identificar de la Biologa
las variables del temaen tu ests
que vida cotidiana y su esto
investigando, impacto
se refiere
a sus caractersticas y elementos que lo influyen, como por ejemplo, si estamos
trabajando sobre la agricultura, las variables son: clima, agua, caractersticas de
Con qu propsito?
la Tierra, la siembra, entre otros.
Despus de estudio
es necesario y la relacin
describir de laa Biologa
la poblacin la que va con otras
dirigida ciencias,
la investigacin y,
Finalmente
ambiental, social y econmico
el mbito yde
la estas aplicaciones.
localizacin temporal de la investigacin.
Para la redaccin se debe considerar que sea clara, afirmativa, especfica, sin
ambigedades, y escrita en trminos de condicionante, de relacin entre variables o
Mapa detomando
causal, objetos de aprendizaje
en cuenta el problema que ya has planteado, por ejemplo:
Los estudiantes deReconoces

tercer semestre
a la que leen de
Biologa forma constante durante 30 minutos
como
ciencia de la vida
diarios en su casa, presentan menor ndice de reprobacin que aquellos que no lo
hacen.
Biologa: Niveles
El planteamiento de la Caractersticas
de es el paso fundamental para realizar
hiptesis del
la investigacin
Caractersticas
como ciencia organizacin
y predecir algunos de los resultados. En el de
caso mtodo
de que la hiptesis cientfico
no resulte correcta
la ciencia
en los siguientes pasos, se deber replantear y continuar nuevamente desde otra
Biologa
perspectiva.
Definicin de la
Qumico Sistemtica
Biologa
4. Comprobacin de la hiptesis.
Relacin entre
Celular Metdica
Biologa y otras
En este
ciencias
momento se pone a prueba la hiptesis, utilizando tcnicas y procedimientos
de acuerdo con el problema de estudio, es decir, se debe experimentar sobre los
Tisular Objetiva
factores que determinan que el fenmeno que se estudia, suceda o no, se modifique
o desaparezca. ste es el caso de la experimentacin.
Orgnico Verificable
5. Anlisis de los resultados.
A partir de los resultados de la experimentacin, al llevar a cabo lo propuesto en la
hiptesis, surgen una gran cantidad de ideas, ya con carcter cientfico, que nos
pueden llevar a la resolucin del problema o generar nuevos campos de investigacin.
Ecolgico
34
Reconoces aa la
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
El adecuado anlisis de los fenmenos experimentales nos acerca a poder emitir un

juicio sobre la veracidad o no de la hiptesis planteada.
6. Realizar el informe de la investigacin.
Unahas
Te vezdado
terminado
cuentaelque
anlisis
en losde los datos
ltimos aosobtenidos, se debearedactar
hemos integrado un informe
nuestro vocabulario
detallado decomo:
conceptos lo ocurrido. Generalmente
sustentable, ecolgico,estepreservacin
informe se realiza a la par
del medio de cada yuno
ambiente se
de los pasos, de modo que el reporte incluya notas y datos importantes
observa una creciente preocupacin por la conservacin de la biodiversidad? De de cada
etapamanera
igual del mtodo, as cualquier
se puede encontrarpersona, con lasartculos
en las noticias condiciones
que necesarias, pueda
hablan del cambio
replicar nuestro
climtico, de losinforme,
esfuerzoses que
decir, lo pueda
realizan lascomprobar.
industrias y las naciones por reducir la
Aplica lo aprendido
Actividadque
Tal vez has observado 7 gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
lana y el algodn
Realiza un informede lacon
ropa,
losladatos
madera,
queel cuero
tengasdealos
tu zapatos
alcance:y muchos otros ms.
libros personales,
documentos en una biblioteca, revistas del tema, personas de la comunidad que
Todo
tenganesto es gracias aoque
conocimiento la ciencia
fuentes y el estudio
de consulta de la naturaleza
de internet, sobre algunale han permitido al
investigacin
ser humano
realizada en identificar
el campo ydecomprender
la Biologa los
quefenmenos que en identifica
sea de tu inters, ella suceden, as como
qu hiptesis
debieron comprobar y, de ser posible, describe uno de los experimentos que se vivos.
realizaron para llegar a ese conocimiento, descubrirs cosas muy interesantes.
Para ello puedes utilizar la siguiente estructura:
1. Cul fue el problema que se quera atender?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Marco terico en el que se sustent.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
35
B loque I
Introduccin
3. Cul fue su hiptesis?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. CmoEconoma,
espacio, comprobaron la hiptesis?
Lingstica, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ciencias.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Cmo analizaron los resultados?
__________________________________________________________________
Con qu propsito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Qu dice el informe de la investigacin?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ciencia de la vida
Al final del libro encontrars el apartado retroalimentacin, en donde hay ejemplos
y modelos para la realizacin
Biologa: de tu
Niveles deactividad. Caractersticas del
Caractersticas
de la ciencia
Biologa
Definicin de la
Qumico Sistemtica
Biologa
Relacin entre
Celular Metdica
Biologa y otras
ciencias Escribeen tu cuaderno una breve reflexin sobre: cmo es que
la organizacinTisular
de la materia en los seres vivientes ha facilitado su
Objetiva
adaptacin al medio? Argumenta en tu cuaderno y comparte con tus
compaeros de clase, cul es la importancia de que la generacin
siga un mtodo? Verificable
Orgnico
de conocimiento
Recuerda registrar el nmero del bloque,

Individual nmero de actividad y la
Modificable
fecha.
Ecolgico
36
Aplica lo aprendido
Actividad
Te has dado cuenta que en8 los ltimos aos hemos integrado a nuestro vocabulario
observa una creciente
Organizados en equipospreocupacin por la conservacin
de tres personas, aplica los pasos de la
delbiodiversidad? De
mtodo cientfico
igual manera se puede encontrar en las noticias
para explicar el siguiente fenmeno de la naturaleza. artculos que hablan del cambio
cantidad de contaminantes
Imagina que quieres regalargenerados.
a tu novia oTodo
novioello tiene
una flor que ver con
de algn la naturaleza
color y el
especial, pero
solamente encuentras una flor blanca. Una persona de tu familia te comenta que si
le pones un poco de colorante al agua en la que est sumergida, logrars pintarla,
Has escuchado
ser cierto?, poroqu?
ledo sobre adelantos cientficos para generar energa o
O del aumento
Experimenta estoenenlacasa
cantidad y xito
y registra losdedatos
trasplantes de rganos?
en tu informe.
Tal vez has observado

1. Planteamiento que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
del problema.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ser humano
2. Marco identificar
terico y comprender
que sustenta el tema.los fenmenos que en ella suceden, as como
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Plantea una hiptesis.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
37
B loque I
Introduccin
4. Comprueba tu hiptesis.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ciencias.
5.Analiza los resultados.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Con qu propsito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Elabora un breve informe sobre tus conclusiones.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ciencia de la vida
__________________________________________________________________
Comenta con tus compaeros

Biologa: tusde
Niveles resultados, qu aprendiste y quCaractersticas
aplicaciones endel
la vida
como cotidiana mtodo cientfico. Caractersticas
ciencia tiene el organizacin mtodo cientfico
de la ciencia
Al final del libro encontrars el apartado retroalimentacin, en donde hay ejemplos
Biologa
Definicin de la
y modelos para desarrollar tu actividad.
Qumico Sistemtica
Biologa
Relacin entre
Biologa y otras
Celular Reflexionemos
Metdica sobre la actividad
ciencias
Tisular Objetiva
Escribe en tu cuaderno una Verificable

breve reflexin sobre:
Orgnico por qu seguir un mtodo
puede facilitar la realizacin de cualquier actividad cotidiana? Recuerda registrar
el nmero del bloque, nmero de actividad y laModificable
Individual fecha.
Ecolgico
38
Cierre del bloque I

Para
Recordemos iniciar,qu
brevemente reflexiona
revisamos en este bloque.
Qu es la Biologa? La palabra Biologa proviene de las etimologas bios:

Tevida y logos:
has dado estudio
cuenta que oentratado; es decir,
los ltimos el estudio
aos hemos de la vida;
integrado y comprende
a nuestro el
vocabulario
conjunto de disciplinas que estudian los fenmenos que suceden
conceptos como: sustentable, ecolgico, preservacin del medio ambiente y se y afectan a los
seresuna
observa vivos. Asimismo,
creciente la Biologapor
preocupacin selaocupa del estudio
conservacin de de las caractersticas,
la biodiversidad? De
la clasificacin, la conducta y las relaciones de los seres
igual manera se puede encontrar en las noticias artculos que hablan vivos, adems de la
del cambio
interaccin
climtico, de losque tienen con
esfuerzos queotros organismos
realizan y el medio
las industrias y lasque los rodea.
naciones por reducir la
La Biologa
mundo se relaciona con otras ciencias, como la Fsica, la Qumica, las
en que vivimos.
Matemticas, entre otras.
Los nivelesade
combustibles organizacin
partir de basura?de laO
materia:
de nuevos descubrimientos en medicina?
- Qumico
Tal vez- Celular
has observado que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
- Tisular
- Orgnico
- Individual
- Ecolgico
Las caractersticas
percatarse de la relaciones
de las diferentes ciencia son:que guardan entre s los seres vivos.
- Sistemtica
- Metdica
- Objetiva
- Verificable
- Modificable
Las caractersticas del mtodo cientfico aplicado a la Biologa.
La Biologa, por ser una ciencia experimental, utiliza el mtodo cientfico para validar
los conocimientos previos u obtener nuevos a travs de un estudio sistematizado y
experimental.
39
B loque I
Introduccin
Reflexiona sobre lo aprendido

Lee detenidamente
ha organizado las preguntas
en diferentes ramasy responde colocando
del saber; una X (Organizacin
la UNESCO en el nivel de avance
de las
que t consideras que has logrado a lo largo del bloque I.
Interpretacin del nivel
espacio, Economa, de avance:
Lingstica, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
100-90% = Lo
Astronoma, logr Geologa,
Fsica, de maneraQumica
independiente.
y Biologa. Este primer bloque te permitir:
89-70%
Identificar el campo de estudio deel la
= Requer apoyo para construir aprendizaje.
Biologa y su interrelacin con otras
69-50% = Fue difcil el proceso de aprendizaje y slo lo logr parcialmente.
ciencias.
49%
o menos= No
Reconocer logr el aprendizaje.
el carcter cientfico de la Biologa.
ambiental, social y econmico. Nivel de avance
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
ConIdentificas
qu propsito?
el concepto de ciencia.
Distingues de estudio y la
las caractersticas derelacin
la de la Biologa con otras ciencias,
reconociendo
ciencia. su carcter cientfico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
ambiental, social ylaeconmico
Reconoces de estas
importancia aplicaciones.
del uso
Conceptuales
de un mtodo para la generacin de

conocimiento.
Identificas los niveles de organiza-
Mapa cinde
de laobjetos
materia. de aprendizaje
Reconoces las caractersticas de la
ciencia.
ciencia de la vida
Reconoces las caractersticas del
mtodo cientfico.
Biologa: Niveles de Caractersticas del
Caractersticas
de la ciencia
Biologa
Definicin de la
Qumico Sistemtica
Biologa
Relacin entre
Celular Metdica
Biologa y otras
ciencias
Tisular Objetiva
Orgnico Verificable
Ecolgico
40
Nivel de avance
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50%
Para iniciar, reflexiona menos
Distingues la Biologa de otras
ciencias, estableciendo su relacin
Te has dado cuenta
y aplicacin conque en ciencias.
otras los ltimos aos hemos integrado a nuestro vocabulario
Identificas
observa problemas,
una creciente formulas por la conservacin de la biodiversidad? De
preocupacin
preguntas de carcter
igual manera se puede encontrarcientfico
en ylas noticias artculos que hablan del cambio
Procedimentales
planteas
climtico, hiptesis.
de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
Clasificas
cantidad la materia en
de contaminantes sus
generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
mundodiferentes
en que vivimos.
rdenes de complejidad.
Has Explicas
escuchadocon tus propias
o ledo palabras
sobre adelantos cientficos para generar energa o
las caractersticas de la ciencia.
O delDistingues
aumento en la cantidad
entre ciencia yylas
xito de trasplantes de rganos?
ideas
que no lo son.
Explicas
cotidiana estnlas nociones
hechos concientficas
materiales que provienen de los seres vivos, como la
lana ypara la solucin
el algodn de la de problemas
ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros ms.
cotidianos.
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sde
Nivel losavance
seres vivos.
Contenidos 49% o
Te gustara estudiar y conocer ms sobre 100-90% 89-70% 69-50% menos
la naturaleza?
Valoras el conocimiento cientfico.
Aportas puntos de vista con una

Actitudinales
actitud respetuosa.
Reflexionas sobre la importancia

del mtodo en la ciencia.
Desarrollas argumentos que te

permitan expresar la importancia
del conocimiento metodolgico.
41
B loque I
Introduccin
Reconoces aa la
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
Una vez que hayas ledo las siguientes preguntas, responde en forma breve en las
vida
lneas correspondientes:
1. Cules han sido los aprendizajes ms significativos en este bloque y por qu?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Cmo puedes hacer uso de lo aprendido de manera inmediata, en el presente
ciencias.
y futuro?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Con qu propsito?
3. Cmo asocias lo aprendido en beneficio de tu comunidad y a qu te compromete?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ciencia de la vida

Caractersticas
de la ciencia
Biologa
Definicin de la
Qumico Sistemtica
Biologa
Relacin entre
Celular Metdica
Biologa y otras
ciencias
Tisular Objetiva
Orgnico Verificable
Ecolgico
42
Instrumentos de evaluacin
Rbricas Para
y listasiniciar, reflexiona
de cotejo para el desarrollo de las actividades
Rbrica para investigacin documental. Actividad 2.

Categora
igual manera se puede 4 puntos
encontrar en 3las
puntos 2 puntos
noticias artculos que hablan 1del
punto
cambio
Ningn error De 1 a 3 De 4 a 6 Ms de 6
de gramtica,
cantidad de contaminantes errores
generados. Tododeello tiene
errores de con laerrores
que ver de y el
naturaleza
mundo ortografa
en que vivimos.
Redaccin o gramtica, gramtica, gramtica,
puntuacin. ortografa o ortografa o ortografa o
Has escuchado o ledo sobre puntuacin.
adelantos cientficos para generar
puntuacin. energa o
puntuacin.
La informacin La informacin La informacin La informacin
est proporciona proporciona no se relaciona
claramente datos sobre datos sobre con los temas
relacionada los temas los temas planteados.
Calidad de decon el tema principales y principales,
lana y el algodn la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros ms.
informacin principal y 1 a 2 ideas pero no da
proporciona secundarias detalles y/o
varias ideas y/o ejemplos. ejemplos.
secundarias
y/o ejemplos.
La informacin
Te gustara estudiar Lasobre
y conocer ms informacin La informacin
la naturaleza? La informacin
est muy bien est est proporcionada
organizada con organizada organizada, no parece estar
Organizacin prrafos bien con prrafos pero los organizada.
redactados y bien prrafos no
con subttulos. redactados. estn bien
redactados.
Los apuntes Los apuntes Los apuntes Los apuntes

estn anotados estn estn fueron
y organizados anotados anotados. anotados
de una manera legiblemente slo con la
Apuntes muy ordenada y con cierta ayuda de
y con mucho organizacin. compaeros/
cuidado. maestros o
cuando fue
recordado.
43
B loque I
Introduccin
Rbrica para organizador grfico

haCategora
organizado en4 puntos
diferentes ramas 3 puntos
del saber; la 2 puntos (Organizacin
UNESCO 1 puntode las
Naciones Unidas para
Varias dela Educacin,
Una o dos la Ciencia
de y la
Una Cultura) propone
o dos agrupar a
El estudiante
las ciencias enlasgrandes
grficas las grficas
grupos: Lgica, grficas u
Matemticas, Ciencias de la
no hizo oTierra y el
espacio, Economa, Lingstica,
u objetos u Ciencias
objetos de la vida, porfueron
objetos nombrar personaliz
algunas. El grupo
de las Cienciasusados
de la vida incluye al
en el usados en elsubgrupo de las
hechos oCiencias naturales
ninguno de quelosson:
Astronoma, Fsica, Geologa, Qumica
organizador organizadory Biologa. Este primer bloque
personalizados te permitir:
elementos en
Identificargrfico
Creatividad el campo de estudio de la Biologa
grfico reflejan por el y su interrelacin con otras
el organizador
ciencias. reflejan un la creatividad estudiante, grfico.
Reconocer el grado
alto carcter
decientfico de la Biologa.
del estudiante pero las ideas
Reconocer las aplicaciones
creatividad del en sude creacin.
la Biologaeran
en tutpicas
vida cotidiana y su impacto
ambiental,estudiante.
social y econmico. ms que
creativas.
Con qu El
propsito?
estudiante El estudiante El estudiante Las
da una da una da una explicaciones
Identificar el campo de
explicacin estudio y la relacin
explicacin de la Biologa
explicacin con
delotras ciencias,
estudiante
reconociendo su carcter cientfico,
razonable sus aplicaciones
razonable en la vida
bastante claracotidiana y el impacto
son vagas
ambiental, social y econmico
de cmo se de estas
de cmo laaplicaciones.
de cmo los e ilustran
relaciona cada mayora de los elementos en su dificultad
elemento en elementos en el organizador en entender
el organizador el organizador grfico estn cmo los
Mapa de
Atencin al
objetos
grfico con de aprendizaje
grfico se relacionados al elementos estn
tema el tema relacionan tema asignado. relacionados
asignado.Reconoces con elatema
la Biologa como con el tema
Para la ciencia de la
asignado. Para vida asignado.
mayora de la mayora de
Biologa: los elementos, losde
Niveles elementos, Caractersticas del
la relacinorganizacin
la relacin Caractersticas
como ciencia mtodo cientfico
es claradesinla materia
est viva
clara de la ciencia
aplicado a la
ninguna sin ninguna Biologa
Definicin de la
explicacin. Qumico
explicacin. Sistemtica
Biologa
El organizador El organizador El organizador El organizador
Relacin entregrfico incluye grfico incluye grfico incluye grfico incluye
Celular Metdica
Biologa y otras
Nmero de ms de 14 10 a 14 de 6 a 9 menos de
ciencias
elementos elementos elementos elementos 6 elementos
grficos, cadaTisular
grficos Objetiva
grficos grficos
uno diferente. diferentes. diferentes. diferentes.
Orgnico Verificable
Ecolgico
44
Reconoces aa la
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
Rbrica para el ensayo. Actividad 3.
Para iniciar,
4
reflexiona
3 2 1
Categora Sobre el Cumple el Se aproxima Debajo del
estndar estndar al estndar estndar
conceptos como: La sustentable,
idea La idea principal
ecolgico, La idea principal
preservacin del medio La idea principal
ambiente y se
observa una creciente preocupacin por la conservacin de la biodiversidad? el
principal nombra el tema esquematiza no menciona De
igual manera senombra
puedeelencontrar
del ensayo. algunos
en las noticias o todos
artculos temadel
que hablan ni los puntos
cambio
Enfoquede lostema
climtico, del
esfuerzos los puntos
que realizan las industrias y lasa naciones
a discutir.
por reducir la
o idea ensayo y discutir, pero no
esquematiza menciona el tema.
principal
los puntos
principales a
discutir.
O del aumentoToda
en lalacantidad yLaxito
mayora de Por lode
de trasplantes menos
rganos? La evidencia y los
evidencia y los la evidencia y un elemento de ejemplos no son
ejemplos son de los ejemplos evidencia
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos y alguno relevantes
en lay/o no
vida
especficos, son especficos, de los ejemplos estn
cotidiana estn hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la explicados.
lana y el algodnrelevantes relevantes y las es relevante y hay
de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros ms.
y las explicaciones alguna explicacin
explicaciones dadas muestran que muestra cmo
Todo esto esygracias
Evidencia dadasa que la ciencia
cmo ycadael estudio ese
de laelemento
naturaleza le han permitido al
ejemplos muestrany comprender
elementolos apoya
fenmenos
apoyaque en ella suceden, as como
la opinin
percatarse de las diferentes
cmo cada relaciones que
la opinin del guardan
del alumno.s los seres vivos.
entre
elemento alumno.
Te gustara estudiar
apoya ylaconocer ms sobre la naturaleza?
opinin del
alumno.
La opinin La opinin Hay una opinin, No hay ninguna

presenta una presenta una pero no expresa opinin.
afirmacin afirmacin clara la posicin
clara y bien de la posicin del alumno
Opinin fundamentada del alumno claramente.
de la posicin sobre el tema.
del alumno
sobre el tema.
Contina...
45
B loque I
Introduccin
4 el ser humano
Reconoces aa la
Biologa como
3 ha generado un
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
2 vasto conocimiento 1 que

A lo largo de la historia,
Categora Sobre el Cumple el Se aproxima Debajo del
estndar estndar al estndar estndar
las ciencias en Los
grandes grupos: LosLgica, Matemticas,
argumentos Algunas deCiencias
las de la Tierra
Muchas y el
de las
espacio, Economa, Lingstica,eCiencias
argumentos ideas de la vida,
ideaspor nombrar algunas.
secundarias El grupo
ideas secundarias
de las Ciencias ede
ideas secundarias
la vida incluye al subgrupo de o argumentos
las Ciencias no naturales
o argumentos
que son: no
secundarias estn estn presentados estn
Astronoma, Fsica, Geologa, Qumica y Biologa. Este primer bloque te permitir: en el orden
Identificar estn
el campo de estudio de la Biologa
presentados y su lgico
en el orden interrelacin
lgico con otras
esperado,
ciencias. presentadas en un orden esperado, lo lo que distrae al
Secuencia
Reconoceren el un orden
carcter ms o menos
cientfico que distrae al
de la Biologa. lector y hace que
lgico que lgico que hace lector y hace que el ensayo sea
hace las ideas razonablemente el ensayo sea muy confuso.
ambiental, del
social y econmico.
alumno fcil seguir confuso.
sean fciles e las ideas del
Con qu propsito? interesantes a alumno.
seguir.
Identificar el campo de estudioLayconclusin
La conclusin la relacin deLa la Biologa con No
posicin otras
hay ciencias,
es fuerte y es evidente. del autor es conclusin.
ambiental, socialdej al lector de
y econmico Laestas
posicin parafraseada en
aplicaciones. El trabajo
con una idea del autor es la conclusin, pero simplemente
absolutamente parafraseada en no al principio de termina.
clara de la las primeras dos la misma.
Conclusin posicin del
alumno. Un
oraciones de la
conclusin.
parafraseo
efectivo deReconoces
la a la Biologa como
idea principal ciencia de la vida
empieza la
conclusin.
Biologa:
Todas las Niveles de las
Todas La mayora de las Caractersticas
Caractersticas Muchas del
como ciencia
fuentes organizacinfuentes usadas defuentes usadas mtodo cientfico
fuentes son
la ciencia
de
usadas para la materia viva
para las citas, para las citas, las aplicado
sospechosas a y/o
la
Biologa
Definicinde
Fuentes de la las citas, las las estadsticas estadsticas y los no estn citadas
estadsticas Qumico
y los hechos Sistemtica
hechos es creble correctamente.
Biologa
consulta y los hechos son crebles y est citada
Relacin entre son crebles y y la mayora correctamente.
Celular Metdica
Biologa y otras estn citadas est citada
ciencias correctamente. correctamente.
Tisular Objetiva
Orgnico Verificable
Ecolgico
46
Lista de cotejo. Actividad 4
Criterios de elaboracin de material didctico S No

1. Se identifican las actividades de la comunidad.
2. Se muestra la relacin de las actividades con la Biolo-
ga.
3. El material
conceptos presenta
como: creatividad.
sustentable, ecolgico, preservacin del medio ambiente y se
4. Hay orden
observa y limpieza.
una creciente preocupacin por la conservacin de la biodiversidad? De
igual manera se puede
5. Hay suficientes imgenes.encontrar en las noticias artculos que hablan del cambio
Rbrica de
cantidad para el diagrama.generados.
contaminantes Actividad 5.Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
Excelente Bueno Suficiente
Criterios
3 puntos 2 puntos 1 punto
O del aumentoIlustraen la cantidad y xito deIlustra los de rganos?
trasplantes Ilustra muy
claramente niveles de bsicamente
Contenido los niveles de organizacin los niveles de
organizacin de de la materia organizacin de
la materia viva. viva. la materia viva.
Ejemplos Muy claros, bien Claros y Poco claros,
usados organizados. organizados. desorganizados.
serInteraccin Todos los
humano identificar y comprender losAlgunos
fenmenos que en ella Pocos grficos
suceden, as como
percatarse de grficos
las diferentes relaciones grficos
que guardan entre s muestran
los seres su
vivos.
con otras
muestran su muestran su interaccin.
disciplinas
interaccin.
Te gustara estudiar y conocer ms sobre interaccin.
la naturaleza?
Lista de cotejo para valorar el informe sobre una investigacin en el campo de

la Biologa. Actividad 7 y 8.
Criterio S No
1. Se plantea el problema de forma clara
2. Se describen al menos 3 datos de marco terico que
muestran el campo del conocimiento respecto al problema
3. Se identifica claramente la hiptesis
4. Se describen los pasos para la comprobacin de la hiptesis
5. Se describe cmo analizaron los resultados
6. Se explica brevemente qu dice el informe de resultados
47
B loque II
loque
Introduccin
Registro del avance

Competencias genricas y disciplinares del bloque I
Instrucciones: Al concluir el bloque, registra el nivel de avance que lograste en el
desarrollo de las competencias genricas y disciplinares. Utiliza la siguiente escala:
A = Alto (Desarrollada)
M = Medio (Est en va de desarrollo)
ciencias.
B = Bajo (No la he desarrollado)
Nivel
ambiental, social
Competencias y econmico.
genricas Atributos de
avance

Con qu propsito?
4. Escucha, interpreta y emi-
Expresa ideas y conceptos median-
te expresiones lingsticas, matem-
te mensajes en y laticas
de estudio
pertinentes o grficas.
relacin de la Biologa con otras ciencias,
distintos contextos median-
reconociendo su carcter cientfico, sus aplicaciones en
Aplica distintas la vida cotidiana
estrategias y el impacto
comuni-
te la utilizacin
ambiental, de medios,
social y econmico cativas
de estas segn quienes sean sus in-
aplicaciones.
cdigos y herramientas terlocutores, el contexto en el que
apropiados se encuentra y los objetos que per-
sigue.
Mapa
5. de objetos
Desarrolla innovaciones dey aprendizaje
Identifica los sistemas y reglas o
propone soluciones a pro-
principios medulares que subyacen
blemas a partir de mtodos
a una serie de fenmenos.
establecidos. ciencia de la vida
6. Sustenta una postura perso-
nal sobre temas de inters y
Biologa: Niveles de Evala argumentos y opiniones
relevancia general, conside-
e
Caractersticas del
Caractersticas
como ciencia organizacin identifica prejuicios y falacias mtodo cientfico
rando otros puntos de vista de la ciencia
de manera crtica y reflexiva.
Biologa
Definicin de la
8. Participa
Biologa y colabora ma- Aporta puntos
de Qumico Sistemtica
de vista con apertura
nera efectiva en equipos di- y considera los de otras personas de
Celular manera reflexiva.
Relacin
versos. entre Metdica
Biologa y otras
ciencias una
10. Mantiene actitud res- Dialoga y aprende de personas con
petuosa hacia la intercul-Tisular Objetiva
distintos puntos de vista y tradicio-
turalidad y la diversidad de nes culturales mediante la ubicacin
creencias, valores, ideas y
Orgnico
de sus propias circunstancias en un
Verificable
prcticas sociales. contexto ms amplio.
Ecolgico
48
Reconoces aa la
Biologa como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida
Nivel
Competencias disciplinares de
Para iniciar, reflexiona avance
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la
sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales
especficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones
ticas.
Identifica
cantidad problemas, formula
de contaminantes preguntas
generados. de carcter
Todo ello tiene quecientfico
ver con yla naturaleza y el
plantea las hiptesis
mundo en que vivimos. necesarias para responderlas.
Obtiene, registra sistematiza la informacin para responder a
Haspreguntas
escuchadode carcter
o ledo cientfico, consultando
sobre adelantos fuentes para
cientficos relevantes y energa o
generar
realizandoa experimentos
combustibles pertinentes.
partir de basura? O de nuevos descubrimientos en medicina?
O del aumentolos
Contrasta enresultados
la cantidadobtenidos
y xito deentrasplantes de rganos?
una investigacin o
experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Explicita
cotidiana estnlashechos
nocionesconcientficas
materiales que sustentan
que provienenlosde
procesos para
los seres vivos, como la
la solucin de problemas cotidianos.
Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y
Todoecolgica de losasistemas
esto es gracias vivos. y el estudio de la naturaleza le han permitido al
que la ciencia
humano
ser Aplica normas de seguridad
identificar y comprender en ellos
manejo de sustancias,
fenmenos que en ella suceden, as como
instrumentos
percatarse y equipo en
de las diferentes la realizacin
relaciones de actividades
que guardan entre sde
lossuseres
vida vivos.
cotidiana.
Al completar la tabla presntala a tu profesor y juntos valoren los avances registrados.
49
BLOQUE
BLOQUE
BLOQUE II
II
BLOQUE IIII
Identificas
Identificaslas
lascaractersticas
caractersticas
Identificas las caractersticas
yylos Identificas
Identificaslas
loscomponentes
componentes las
dedecaractersticas
caractersticas
los
losseres
seresvivos
vivos
yylos
loscomponentes
componentesde delos
losseres
seresvivos
vivos
BLOQUE II
Bloque II
abordan
1. Caractersticas de los seres vivos.
2. Propiedades del agua y su relacin con los
procesos en los seres vivos.
3. Estructura y funcin de biomolculas
16HORAS
orgnicas:
Carbohidratos
Lpidos
Protenas Competencias disciplinares
4. cidos nucleicos ADN y ARN.
5. ARN y sntesis de protenas.
6. Cdigo gentico. Experimentales
Establece la interrelacin entre la ciencia,
la tecnologa, la sociedad y el ambiente en
contextos histricos y sociales especficos.
Productos de aprendizaje de la ciencia y la tecnologa en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones
ticas.
En este bloque generars los siguientes Obtiene, registra y sistematiza la informacin
productos con los que pondrs de manifiesto para responder a preguntas de carcter
tus competencias y que sern integrados en un cientfico, consultando fuentes relevantes y
portafolio de evidencias: realizando experimentos pertinentes.
Explicita las nociones cientficas que
Actividad 1. Tabla comparativa de seres sustentan los procesos para la solucin de
vivos e inertes; definicin de ser vivo. problemas cotidianos.
Actividad 2. Mapa mental, caractersticas Disea modelos o prototipos para resolver
distintivas de los seres vivos. problemas, satisfacer necesidades o
Actividad 3. Mapa conceptual de las demostrar principios cientficos.
propiedades del agua, funciones y Analiza las leyes generales que rigen el
procesos dentro de seres vivos. funcionamiento del medio fsico y valora
Actividad 4. Reporte escrito de actividad las acciones humanas de riesgo e impacto
experimental sobre las propiedades del ambiental.
agua. Relaciona los niveles de organizacin
Actividad 5. Identificacin de estructura y qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los
funcin de las biomolculas. sistemas vivos.
Actividad 6. Cuadro resumen ilustrado Aplica normas de seguridad en el manejo
sobre la estructura de las biomolculas. de sustancias, instrumentos y equipo en
Actividad 7. Identificacin de un men la realizacin de actividades de su vida
balanceado e importancia de las cotidiana.
biomolculas en la nutricin.
Actividad 8. Investigacin documental Recomendaciones para el
de aplicaciones del cdigo gentico aprendizaje
y elaboracin material de apoyo para Una actividad de aprendizaje significativa ser
exponer ante el grupo. la elaboracin de un men basndote en los
aspectos bsicos nutricionales. Aprndelo muy
bien y llvalo a la prctica.
51
B
B
loque IIII
loque
Introduccin
Introduccin
Introduccin
Identificas las caractersticas y los componentes
de los seres
Identificas las vivos
caractersticas y los componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
En este bloque identificars las caractersticas y componentes de los seres vivos

Enal este bloque
describir susidentificars las caractersticas
particularidades, explicars su yconformacin
componentesqumica,
de los seres vivosla
analizars
al describir sus particularidades, explicars su conformacin qumica, analizars la
alestructura
describir susy funcin de los bioelementos,
particularidades, explicars carbohidratos,
su conformacin lpidos, protenas
qumica, y cidos
analizars la
estructura y funcin de los bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
nucleicos, y reconocers el papel de estos componentes en la
estructura y funcin de los bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nutricin humana.
nucleicos, y reconocers el papel de estos componentes en la nutricin humana.
Desde la Antigedad,
nucleicos, y reconocers el ser humano
el papel de se ha interesado
estos componentes por entender lo que humana.
en la nutricin es la vida,
Desde la Antigedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la
Desde laAntigedad,
ayuda de loselavances
ser humano cientficos hoy es posible
se ha interesado conocer las
por entender caractersticas,
lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances cientficos hoy es posible conocer las caractersticas,
y composicin
con la ayuda ydelalos avances
manera en lacientficos hoy eslos
que funcionan posible
seresconocer
vivos. las caractersticas,
composicin y la manera en la que funcionan los seres vivos.
Te has preguntado de qu sustancias est formado nuestro cuerpo? Qu
necesita
Te nuestro cuerpo
has preguntado de para
qu vivir?, o inclusive,
sustancias para qunuestro
est formado sirven los alimentos
cuerpo? Quque
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, para qu sirven los alimentos que
comemos?
necesita Estos
nuestro y muchos
cuerpo otros otemas
para vivir?, revisaremos
inclusive, para qu ensirven
este bloque, esperamos
los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo
comemos? Estos ypuedas
muchos explicar el funcionamiento
otros temas revisaremosdeentuesteorganismo
bloque,como ser vivo
esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo
y valorarte ms puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
como persona.
y valorarte ms como persona.
Este bloque te permitir:
Este bloque
Comprender las caractersticas distintivas de los seres vivos.
te permitir:
Comprender
Explicar la conformacin qumica
las caractersticas de los seres
distintivas de losvivos
seresa vivos.
travs del conocimiento
Explicar la conformacin qumica de los seres vivos a travs del conocimiento
Explicar
de la estructura y funcin
la conformacin de los de
qumica bioelementos y dealas
los seres vivos biomolculas.
de la estructura y funcin de los bioelementos y de las biomolculas.
deValorar el papel
la estructura de los bioelementos
y funcin y las biomolculas
de los bioelementos como componentes
y de las biomolculas.
Valorar el papel de los bioelementos y las biomolculas como componentes
Valorar
importantes
el papelen de
la nutricin humana. y las biomolculas como componentes
los bioelementos
importantes en la nutricin humana.
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
Con qu propsito?
Comprender cules son las caractersticas distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su cules
Comprender conformacin
son las qumica, por medio
caractersticas del conocimiento
distintivas de la yestructura
de los seres vivos puedas
explicar su conformacin qumica, por medio del conocimiento de la estructura
y funcin
explicar su de los bioelementos
conformacin y de
qumica, porlas biomolculas,
medio valorando
del conocimiento desula papel como
estructura
y funcin de los bioelementos y de las biomolculas, valorando su papel como
y componentes importantes
funcin de los de los
bioelementos seres
y de lasvivos.
biomolculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
52
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Mapa
Mapa de
de objetos
objetos de
de aprendizaje
aprendizaje
Caractersticas
Caractersticas y
y componentes
componentes de
de los
los
seres vivos
seres vivos
Estructura y
Estructura y
Caractersticas
Caractersticas de
de El agua
El agua funcin de
funcin de ADN
ADN
los
los seres
seres vivos
vivos biomolculas
biomolculas
orgnicas
orgnicas
Propiedades
Propiedades
Estructura
Estructura fisicoqumicas
fisicoqumicas Carbohidratos
Carbohidratos Estructura
Estructura
Intervencin
Intervencin
Organizacin del agua en
en los
los Lpidos
Lpidos Replicacin
Organizacin del agua Replicacin
procesos de
procesos de los
los
seres vivos
seres vivos
Metabolismo Protenas ARN yy sntesis
ARN sntesis de
de
Metabolismo Protenas protenas
protenas
cidos
cidos
Homeostasis
Homeostasis nucleicos Cdigo gentico
Cdigo gentico
nucleicos
Irritabilidad
Irritabilidad
Reproduccin
Reproduccin
Crecimiento
Crecimiento
Adaptacin
Adaptacin
53
B
B
loque IIII
loque
Introduccin
Introduccin
de los seres caractersticas y los componentes
de los seres vivos
de los seres vivos

al describirPara iniciar, reflexiona
sus particularidades, explicars su conformacin qumica, analizars la
Observa
Desde laloAntigedad,
que hay a el tu ser
alrededor,
humanopuedes identificar por
se ha interesado un entender
sin nmero de objetos
lo que y
es la vida,
y con la ayuda
distinguir de lossiavances
fcilmente cientficos
son animados hoy es posible
o inanimados; conocer
pero, cmolaspodemos
caractersticas,
hacer
composicin
establecer esay diferencia
la manerade en manera
la que funcionan los seresQu
casi automtica? vivos.distingue a los seres
vivos de los dems seres?
necesitapreguntas
Parecen nuestro cuerpo
simplespara vivir?, o inclusive,
de contestar para aspectos
porque algunos qu sirven loslos
que alimentos que
diferencian
comemos?
son evidentes, Estos y muchos
sin embargo, lasotros temas pueden
respuestas revisaremos en profundas
ser ms este bloque,queesperamos
solo decir
quesealmueven
que finalizarlo puedas
o que comen. explicar
Definirelafuncionamiento de tu organismo
los seres vivos implica precisar qucomo servida,
es la vivo
y yesto
valorarte
puedems ser como
que nos persona.
cueste un poco de trabajo, debido a que cada organismo
tiene diversas formas, tamaos, texturas, colores, vive en medios diferentes, entre
Este caractersticas
otras bloque te permitir:
que analizaremos en este bloque. Por lo anterior, una forma
Comprender
muy sencilla las
de definir acaractersticas
los seres vivos distintivas
es por las de los seres vivos.
Comprender las caractersticas distintivas decaractersticas
los seres vivos.que les distinguen.
Conqu
Con qu
Evaluacin propsito?
propsito?
diagnstica
Comprender
Recordemos cules
pocosonloslas caractersticas distintivas de los para
seresfacilitar
vivos ely puedas
explicar su unconformacin conocimientos
qumica, porcon los que
medio delcuentas
conocimiento estudio
de la estructura
del segundo
explicar bloque.
su conformacin qumica, por medio del conocimiento de la estructura
A.componentes
Relaciona las
componentes
importantes
siguientesde
importantes
de los seres
columnas vivos. el nmero de la casilla de la
los serescolocando
vivos.
izquierda, en la casilla de la derecha segn corresponda.
1 Molcula. Hiptesis.
2 Orgnico, tisular, individual. Geografa.
3 Objetivo, metdico, comprobable. Teora.
Es una supuesta respuesta a un Es la unidad anatmico funcional
4
problema de investigacin. de los seres vivos.
Favorece el estudio de los seres
5 Son caractersticas de la ciencia.
vivos desde la regin que habitan.
Es una idea que se puede Son niveles de organizacin de la
6
comprobar. materia viva.
54
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Mapa
B. Escribede objetos
cuatro de aprendizaje
caractersticas de los seres vivos.
1.-________________________________________________________
2.-________________________________________________________
Caractersticas y componentes de los
3.-________________________________________________________
seres vivos
4.-________________________________________________________
Verifica tus respuestas en al apartado de resultados del bloque II.

Estructura y
Caractersticas de El agua funcin de ADN
los seres vivos biomolculas
Aprende ms orgnicas
Propiedades
Estructura fisicoqumicas Carbohidratos Estructura
Caractersticas de los seres vivos
Intervencin
Todos los seres vivos presentan caractersticas
Organizacin Lpidos
comunes entre s, pero del
tambin
agua enselos
manifiestan Replicacin
procesos de los
caractersticas que los diferencian. Esta unidad
seres vivos
y diversidad se manifiesta en todos los niveles
ARN y sntesis de
organizacin de la materia viva, desde Protenas
de Metabolismo protenas
el tipo molecular hasta el de las especies y
ecosistemas.
cidos
Como afirma Caal (2003) en el nivel molecular,
Diversidad de seres vivos.
la composicin qumica de los seres vivos resulta
muyIrritabilidad
semejante en cuanto a los elementos
qumicos y la mayora de molculas que los forman, intervienen en las reacciones
qumicas que los mantienen con vida.
Reproduccin
Existen tambin diferencias entre las molculas de unos y otros organismos, as
como en la forma para procesar sus nutrientes y obtener energa, incluso, diferencias
entre las molculas de los individuos de la misma especie (tal es el caso de los
Crecimiento
cidos nucleicos y su composicin), sean organismos unicelulares o pluricelulares
complejos como el ser humano. Sin embargo, existen caractersticas comunes entre
todos los seres vivos que nos definen como tales.
Adaptacin
cidos nucleicos: ADN y ARN,

biomolculas que contienen la
informacin gentica.
55
BB loque
loque II
II
loque II
Introduccin
Introduccin
de los sereslas
deIdentificas
vivos
los seres vivos
de los seres vivos
En este bloque identificars

Aplica las caractersticas y componentes de los seres vivos
lo aprendido
nucleicos, y reconocers
Actividadelel1papel papel de estos componentes en la nutricin humana.
nucleicos, y reconocers de estos componentes en la nutricin humana.
y Sal
condel la ayuda
espacio de los avances cientficos hoyla es posible conocer las caractersticas,
composicin y ladonde
manera tomas
en laclases y con
que funcionan ayuda de tus
los seres compaeros,
vivos. recolecta 10
objetos, procura que sean seres vivos e inertes por ejemplo: una hoja, una flor, una
bolsa,has
Te unapreguntado
roca, un insecto de qu es muy importante
sustancias que no los
est formado maltrates,
nuestro solamente
cuerpo? Qu
Te
ser hasparapreguntado
observarlos de
y qu
despus sustancias
los est
regresars formado
al lugar nuestro
donde loscuerpo? Qu
encontraste .
Despus
necesita regresa
nuestro a tu saln
cuerpo de clases
para vivir?, y clasifcalos
o inclusive, paraen quvivos o inertes,
sirven comenta
los alimentos queen
equipo las Estos
comemos? caractersticas
y muchosque observan
otros temas en cada uno de
revisaremos en ellos.
este bloque, esperamos
yA continuacin,
valorarte ms como realiza una tabla comparativa con las caractersticas que poseen
persona.
ambos grupos y subraya las que tienen en comn. Enfcate en las caractersticas
Este bloque te estructura,
esenciales: permitir: materia de la que estn compuestas, etctera. Renanse
Este bloque tesupermitir:
Comprender
por Comprender
parejas, comenten las caractersticas ydistintivas
elaborendede
sus registrosdistintivas sus los seres vivos.
las caractersticas losconclusiones.
seres vivos.
Al final delestructura
de la bloque puedeny funcinemplear la lista de cotejo
de los bioelementos para
y de las coevaluar su tabla
biomolculas.
de la estructura
comparativa. Enpapel y funcin
la seccin de los bioelementos
debioelementos
retroalimentacin y de las biomolculas.
Valorar el de los y lasque se encuentra
biomolculas al final
como del bloque
componentes
Valorar
puedes el papel
encontrar de losejemplos
algunos bioelementos
de lasyrespuestas
las biomolculas como componentes
esperadas.
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
Comprender De
culesqu tecaractersticas
son las das cuenta? distintivas de los seres vivos y puedas
y funcin de Escribe en tuqumica,
cuaderno
y deuna
las breve reflexin acerca dedelos
su siguientes
explicar su conformacin por medio del conocimiento la estructura
los bioelementos biomolculas, valorando papel como
y funcin de los bioelementos Qu
y de las biomolculas,
diferentes avalorando
los seressuvivos
papeldecomo
componentesplanteamientos:
importantes de los hace
seres vivos. los
inertes? Cmo definiras el concepto de ser vivo? Por qu el
ser humano es diferente? Recuerda anotar el nmero del bloque,
nmero de actividad y la fecha.
Ahora enunciaremos las caractersticas de los seres vivos:
Estructura y organizacin: Segn lo afirma Gama (2012), todos los seres vivos
poseen una estructura organizada, conformada por molculas ordenadas con
elementos, en especial carbono, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno, fsforo y azufre
(CHONPS). Estos bioelementos son los componentes bsicos de las molculas
orgnicas a las que se les da el nombre de biomolculas, entre las que se encuentran
protenas, carbohidratos, lpidos y cidos nucleicos.
Las biomolculas son las molculas que constituyen a los seres vivos. Estn
compuestas por un grupo pequeo de elementos, la cantidad y organizacin de
estos elementos le dan caractersticas especiales a cada una de ellas. Se clasifican
en dos tipos: orgnicas e inorgnicas.
56
Identificas las caractersticas y los componentes de los seres vivos

Las biomolculas, al organizarse y
combinarse, constituyen las subestructuras
Inorgnicas
Inorgnicas celulares, que a su vez constituyen clulas,
-Agua
-Agua las cuales forman tejidos, rganos y
-Gases
-Gases Orgnicas
Orgnicas
sistemas. Aunque son fundamentales para
-Sales minerales
-Sales minerales -Carbohidratosseres vivos
-Carbohidratos
-Protenas
-Protenas
la vida, las biomolculas no se organizan
-Lpidos
-Lpidos de igual forma en todos los seres vivos, lo
-cidos nucleicos
-cidos nucleicos que genera una diversidad biomolecular y
bioqumica.
Estructura y
Metabolismo: los seres vivos realizan en su interior una serie de procesos qumicos,
orgnicas
que le permiten mantener sus funciones vitales bsicas. Estas funciones se dividen
en: Propiedades
Catabolismo: son los procesos por los cuales se degrada un compuesto complejo
en sus componentes fundamentales, como ocurre en la digestin, en donde
todos los compuestos de los alimentos se transforman en molculas simples
Intervencin
capaces de ser absorbidas
Organizacin del agua por
en los Lpidos
las clulas y posteriormente son transformadas
Replicacin
para obtener energa.
procesos de los
seres vivos
Anabolismo: son los procesos que tiene como finalidad construir
Protenas ARNmolculas
y sntesis de
Metabolismo
a partir de sus componentes fundamentales. Tal es el caso delprotenas proceso
de nutricin de las plantas, llamado fotosntesis, en la cual por una serie de
reacciones qumicas el dixido de carbono (COcidos
2
) y los nutrientes que toman las
plantas del suelo agua y sales con accin
Homeostasis de la luz solar, seCdigo
nucleicos
transforman
gentico
posteriormente en glucosa, protenas y otros compuestos fundamentales para
el desarrollo y crecimiento adecuado de las plantas.
Irritabilidad
Ambos procesos se llevan a cabo de manera simultnea en los seres vivos, ya
que es indispensable que exista el catabolismo para que se d el anabolismo y
viceversa.
Reproduccin
Homeostasis: los procesos de anabolismo y catabolismo estn regulados por una
serie de mecanismos que mantienen en equilibrio y en condiciones estables las
funciones vitales de los seres vivos. Con la finalidad de que estos procesos se den
de Crecimiento
una manera apropiada, regulada y controlada, a este equilibrio se le denomina
homeostasis. As pues, la homeostasis es el estado ideal de todos los sistemas
vivientes, ya que facilita los procesos celulares bsicos.
Adaptacin
Irritabilidad: segn lo que comenta Velzquez (2010), la irritabilidad es la capacidad
que tienen los organismos de responder a estmulos. Esta caracterstica es
sumamente perceptible, es decir, que a simple vista lo podemos identificar en los
seres superiores, tal es el caso de los movimientos de un girasol a los estmulos
luminosos del Sol, la sensacin de temperatura al acercarnos al fuego, o el vuelo
de los pjaros como respuesta a un ruido repentino. Sin embargo, existen muchas
respuestas a estmulos que no podemos ver a simple vista, tal es el caso de la
secrecin de sustancias de clulas del cuerpo inducidas por hormonas o por
agentes externos.
57
BB De
loque IIII
loque
Introduccin
Introduccin
de
Identificas lascaractersticas
Identificas
Identificas las
de
de los
los
los seres
caractersticas y loscomponentes
las caractersticas yy los
seres vivos
seres vivos
vivos
forma ms simple, podemos entender que la irritabilidad es la caracterstica

deEnlosesteseres vivos, que les resulta ms determinante
componentes
los componentes
para la supervivencia
bloque identificars las caractersticas y componentes de los seresyvivos
la
En este bloque
adaptacin a los identificars
cambios del lasmediocaractersticas
ambiente. y componentes de los seres vivos
estructura y funcin de los bioelementos,
Hormonas. carbohidratos,
Producto de lpidos, protenas
secrecin y cidos
de ciertas
nucleicos, y reconocers el papel de
glndulas,estos componentes en la nutricin humana.
nucleicos, y reconocers el papel de estos generalmente
componentes protenas que activan
en la nutricin humana.
Desde la Antigedad, el ser humano o se ha
desactivan interesado
procesos por entender
metablicos loenque es la vida,
tejidos y
y con la ayuda de los avances cientficos
rganos hoy hoy es posible
especficos. conocer las caractersticas,
y con la ayuda de los avances cientficos es posible conocer las caractersticas,
composicin y la manera en la que Micra.funcionan
Millonsimalos seres
parte vivos.
de un metro.
Gradiente. Diferencia, brecha, espacio.
Te has preguntadoAsexual. de qu Sin participacin
sustancias estdeformado
gametosnuestro
sexuales cuerpo? Qu
que al finalizarloPara
y valorarte ms como saber persona.ms...
puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
Este bloque te Irritabilidad
permitir: y quimiotaxis
En Comprender
elExplicar las
loscaractersticas
mundo ladeconformacin
microorganismos, distintivas de los
qumica dealgunas
los seres
seres vivos.
especies bacterianas
vivos a travs pueden
del conocimiento
Explicar
moverse la conformacin qumica de los seres locomotores
vivos a travsconocidos
del conocimiento
de la estructura y funcin de los bioelementos y de las biomolculas.como
gracias a que poseen unos apndices
de
flagelos.la estructura
Estas y funcin dedelgadas
los bioelementos y de las biomolculas.
Valorar el estructuras
papel de losson bioelementos y semirgidas, alcanzando
y las biomolculas comocasi 20 mm
componentes
Valorar
de ancho el papel
y entreen de
15-20 los bioelementos
micrashumana. y las biomolculas como
de longitud. Las bacterias que poseen estas componentes
importantes la nutricin
importantes
estructuras en la reconocer
pueden nutricin humana.
el ambiente que les rodea, respondiendo a
diferentes estmulos qumicos, acercndose o alejndose de ellos dependiendo
de si son estmulos atrayentes (generalmente nutrientes) o repelentes (toxinas o
Con
Con quEste
qu
antibiticos). propsito?
propsito?
movimiento voluntario respondiendo a un gradiente qumico,
es lo que conocemos
Comprender cules son como
las quimiotaxis.
caractersticas distintivas de los seres vivos y puedas
y funcin de los seres
Reproduccin: bioelementos y de las biomolculas, valorando su papel como
y funcin de loslosbioelementos vivos pueden
y de reproducirse
las biomolculas,transmitiendo
valorandosussucaractersticas
papel como
componentes
acomponentes
su descendencia importantes
y de estede de
modo los seres
perpetuar vivos.
su especie. La reproduccin de los seres
importantes los seres vivos.
vivos puede realizarse bajo diferentes procesos, tal es el caso de la reproduccin
sexual, en la que intervienen dos organismos de la misma especie pero de sexos
diferentes, teniendo descendencia de cualquiera de los dos sexos, que presentan
una variacin gentica respecto a sus progenitores.
Tambin existe la reproduccin asexual en la que un solo organismo es capaz

de generar descendencia, en este caso no existe variacin gentica, ya que la
descendencia es de caractersticas idnticas, tal es el caso de las bacterias.
A travs de su desarrollo evolutivo, las bacterias se han especializado en una

reproduccin asexual eficaz y rpida, llamada fisin binaria o biparticin, es decir,
partindose en dos. Cada bacteria hija tiene exactamente las mismas caractersticas
de la bacteria madre. Bajo condiciones ptimas una sola bacteria puede madurar
y dividirse en media hora como tiempo promedio. La descendencia de una bacteria
puede organizarse de tal manera que forme una colonia, que es un grupo de
bacterias que coexisten en un espacio determinado.
58
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Mapa de objetos
asexual de aprendizaje
Cabe mencionar que el proceso de
reproduccin tambin se
presenta en otros tipos de organismos
como algas, protozoarios y hongos, en
los que dicha forma asexual incluye,
seres vivos
adems, los procesos de esporulacin y
gemacin.
Dividindose a su mxima velocidad, Estructura y

una sola bacteria,
Caractersticas de en un Elda y medio,
agua funcin de ADN
es capazvivos
los seres de producir una colonia biomolculas
que pesara 907.19 toneladas. Se ha orgnicas
Crecimiento de una planta.
calculado que en una semana, una sola
bacteria puede producir un grupo de clulas cuya masa igualara a la de la Tierra.
Propiedades
Desde
luego, nunca se produce un crecimiento Carbohidratos
as, porque las condiciones ptimas
Estructura
muy rara vez estn presentes durante mucho tiempo (Curtis, 2000).
Crecimiento: los seres Intervencin

vivos crecen y se desarrollan, desde la expresin ms
Organizacin
mnima, deluna
es decir, desde aguasola
en los Lpidosel vulo fecundado,
clula, por ejemplo Replicacin
o una
procesos
espora, hasta un individuo de los
adulto, incluso, existen algunas especies que nunca
dejan de crecer, tal es el seres
caso vivos
de los rboles, a los que su crecimiento les puede
llevar cientos de aos antes de su muerte.
Metabolismo Protenas ARN y sntesis de
protenas
Adaptacin: es la capacidad para adecuarse a las condiciones del medio ambiente
en el que viven, esta caracterstica es progresiva cidos
y se evidencia por cambios, tan
Homeostasis nucleicoscasos es unCdigo
mnimos que en ocasiones no son evidentes. En algunos cambiogentico
en la
conducta, la fisiologa y despus de mucho tiempo si la adaptacin es indispensable,
se generan cambios hasta en la estructura de los organismos, estos cambios son
transmitidos
Irritabilidad
a la descendencia.
Los cambios y adaptaciones exitosos se perpetan

y mantienen a travs de las generaciones facilitando
Reproduccin cada vez ms la especializacin a la vida en el medio,
tal es el caso de las plantas que se desarrollan
en ambientes pobres de humedad, en los cuales
transforman sus hojas para que la prdida de agua
Crecimiento sea la menor posible, pueden transformarlas en
hojas gruesas y poco permeables o en espinas que
es el grado mayor de especializacin en este tipo
Darwin y pinzones con diferente de casos (Velzquez, 2010).
Adaptacin
tipo de pico, adaptado al tipo de
alimento que consumen.
59
B
B
loque
loque II
II
loque II
Introduccin
Introduccin
de los seres vivos
Identificas
de los sereslas caractersticas y los componentes
vivos
de los seres vivos
En este bloque identificars

Aplica las caractersticas y componentes de los seres vivos
lo aprendido
Actividad el
2 papel de estos componentes en la nutricin humana.
Formen
composicinequipos
y lade tres personas
manera en la quepara realizar un
funcionan losmapa
seresmental
vivos.con las caractersticas
distintivas de los seres vivos y presntenlo a sus compaeros. Despus elijan un ser
Te hasejemplificar
vivo preguntado de caractersticas
qu sustancias escriban
est formado nuestro cuerpo? Qu
Te para
has preguntadoestas de qu sustancias yest sus conclusiones.
formado nuestro cuerpo? Qu
Elcomemos?
mapa mental Estosquey elaboren debe temas
muchos otros permitirrevisaremos
identificar aensimple
este vista,
bloque,a travs,
esperamosde
comemos? las Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo
imgenes, puedas explicar
caractersticas el funcionamiento
y diferencias entre seresde tuvivos
organismo como
e inertes, ser vivo
adems
que alcontener
debe finalizarlo
lospuedas
conceptos explicar
mselrelevantes
funcionamiento de tu organismoclaro
y ser suficientemente comoy ser
fcilvivo
de
y valorarte
entender. ms como persona.
Comprender
Para las saber ms... distintivas
las caractersticas distintivas de los seres vivos.
Comprender caractersticas de los seres vivos.
de la En
estructura y funcin de los
los organizadores bioelementos
grficos, llamados y de las biomolculas.
de la estructura y funcin de los bioelementos y demapas mentales, debes
las biomolculas.
Valorar el papel de los bioelementos y las biomolculas comoimagen
de partir de una idea central ejemplificada con una y de
componentes
importantes
ellaimportantes
desprenderse en la
todasnutricin humana.
las dems ideas, conceptos e imgenes que quieres
en la nutricin humana.
abarcar en tu organizador.
Con
Con qu
En el mapa
qu
conceptos,
propsito?
mental se representan las relaciones entre palabras, ideas o
lospropsito?
cuales se disponen alrededor (radialmente) de un concepto clave
Comprender
o de una ideacules sonSulas
central. caractersticas
estructura distintivas
es en forma decon
radial, los colores,
seres vivos y puedas
imgenes
explicar su conformacin qumica, por medio del conocimiento de la
y/o smbolos, tiene ramas como conexiones entre las ideas y no necesariamente estructura
yhay
funcin de los bioelementos
una jerarqua, sino ms bieny grupos
de las de
biomolculas,
ideas. valorando su papel como
Consulta la lista de cotejo del mapa mental que se encuentra al final del bloque, te
apoyar en el desarrollo y valoracin de esta actividad.
Al final del libro en la seccin de retroalimentacin del bloque dos, consulta las
respuestas esperadas para esta actividad.
60


De qu te dasseres
cuenta?
vivos
Escribe en tu cuaderno una breve reflexin sobre las caractersticas

de los seres vivos y contesta las siguientes preguntas:
Estructura y
losCules son las caractersticas comunes entre
seres vivos el ser humano y los dems
biomolculas
seres vivos? orgnicas
______________________________________________________________
Propiedades
______________________________________________________________
Estructura fisicoqumicas Carbohidratos
______________________________________________________________ Estructura
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Intervencin
Cules son las diferencias
Organizacin del aguaentre el ser humanoLpidos
en los y los dems seres vivos?
Replicacin
______________________________________________________________
procesos de los
______________________________________________________________
seres vivos
______________________________________________________________
______________________________________________________________ protenas
______________________________________________________________
______________________________________________________________
cidos
Recuerda anotar el nmero del bloque, nmero de actividad y la fecha.
Irritabilidad
Reproduccin
Para saber ms...
Se puede determinar la edad de un rbol, contando sus anillos?
Crecimiento
Los anillos de crecimiento nos indican muchas cosas, entre
ellas, la edad del rbol. Para ello debemos hacer un corte
Adaptacin
transversal al tronco y contar los anillos que hay. La edad del rbol puede
ser calculada contando cada par de anillos claros y oscuros. Es ms fcil ver
los anillos oscuros, as es que generalmente stos son los que se usan para
contar. Comenzamos con el primer anillo oscuro desde el centro y seguimos
contando hasta la corteza. Si observamos cada anillo podemos tambin
conocer las condiciones ambientales en las que creci el rbol, todo esto es
el objeto de estudio de la dendrocronologa.
61
BB loque IIII
loque Identificas las caractersticas y los componentes
Identificas las
caractersticas yy los
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
En
Loseste bloque
cambios identificars
anuales las caractersticas
en el clima al que el rbol y componentes de los seres vivos
alsedescribir
exponesus particularidades,
crean los distintos explicars
patrones su deconformacin qumica, analizars la
estructura y funcin
anillos gruesos de los bioelementos,
y delgados, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
oscuros o claros.
nucleicos,
Los rboles y reconocers
responden ela papel de estos de
los cambios componentes en la nutricin humana.
Desde la Antigedad,
temperatura, el ser
a la lluvia y ahumano se ha interesado por entender lo que es la vida,
otras condiciones
yambientales
con la ayudaque de los avances
alteran su cientficos
crecimiento.hoyEnes posible conocer las caractersticas,
composicin
aos de auge y laelmanera en latejido
rbol crea que funcionan
adicional ylos seres vivos.
el anillo es ms grueso. Durante aos magros,
Te has preguntado
se retarda el crecimientode yqu sustancias
los anillos est formado nuestro cuerpo? Qu
son ms
necesita
delgados. nuestro cuerpoque
A medida paraelvivir?,
rbolocrece,
inclusive,
su para qu sirven los alimentos que
comemos?
tronco se vuelveEstos yms muchos
grueso.otros
El temas revisaremos en este bloque, esperamos
crecimiento
que
msalreciente
finalizarlo puedas explicar
se encuentra el funcionamiento
justo bajo la corteza Anillosde tudeorganismo
crecimiento como ser vivo
observados
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamientoende el tu organismo
corte como
transversal de un ser vivo
rbol.
ydel
valorarte
rbol. ms como persona.
Quieres
Este bloqueconocer la edad de un rbol? (2010) Disponible en; www.chilepaisforestal.cl/chilepf_int.
te permitir:
Comprenderasp?id=138&ids=208&idq=210&con=229,
las caractersticas distintivas de consultada
los sereselvivos.
27 de febrero de 2014
importantes en la nutricin humana. Auge. Temporada de gran
crecimiento.
Magro. De poco crecimiento.
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
Aprendequmica,
explicar su conformacin
explicar su conformacin ms
qumica, por medio del conocimiento de la estructura
por medio del conocimiento de la estructura
Propiedades del agua y su relacin con los procesos

en los seres vivos
Seguramente has escuchado que en la antigedad, los filsofos le daban mucho
valor a los siguientes elementos: Tierra, agua, fuego y aire; pues consideraban
que eran el origen de todas las cosas. Particularmente, el agua la consideraban
importante porque representaba a todas las sustancias lquidas, era la biomolcula
ms abundante y es inorgnica al igual que las sales minerales.
62
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

El agua cubre 71% de la superficie de nuestro
planeta, se concentra en su mayora en los
ocanos, ros y lagos, una gran parte del agua
dulce
Caractersticas est en la humedad
y componentes de los de la biodiversidad,
siendo indispensable para la realizacin de los
seres vivos
procesos vitales. Esta biomolcula se compone
por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno,
de ah que su frmula qumica sea H2O, y fue
Estructura y
El agua
en el ao de funcin
1804 quede
el qumico francs
ADN
Gay-
Caractersticas de
los seres vivos Lussac y el gegrafo Alexander von Humboldt lo
biomolculas
demostraron. orgnicas
Propiedades
Propiedades fsicas y qumicas del agua
Intervencin Biodiversidad.
Organizacin Estadodel agua en los Lpidos Replicacin
Variedad de
procesos de los
fsico: especies
seres vivos
slida, lquida animales,
Metabolismo y gaseosa Protenas ARN y sntesis de
Punto de vegetales y
protenas
Inspida ebullicin es microorganismos
100 C en su medio
cidos
Homeostasis nucleicos
ambiente.
Cdigo gentico
Fsicas
Punto de
Irritabilidad
Inodora congelacin
0 C
Incolora
Reproduccin
Reacciona
con los
Propiedades fsicas del agua. xidos
Crecimiento cidos Reacciona
Soluble y con los
disolvente xidos
bsicos
Adaptacin Qumicas
Se
une en Reacciona
las sales con los
formando metales
hidratos Reacciona
con los no
metales
Propiedades qumicas del agua.

63
BB loque IIII
de los seres vivos
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
Las propiedades fsicas del agua se atribuyen principalmente a los enlaces del
En este bloque
hidrgeno, llamados identificars
puentes las de caractersticas
hidrgeno, losy cualescomponentes
se presentande los seres vivos
en mayor
al describir sus particularidades,
cantidad en el agua slida. explicars su conformacin qumica, analizars la
Lanucleicos,
capacidad y reconocers
que tienen las el papel de estos
sustancias paracomponentes
intercalar sus en la nutricin con
molculas humana.
las
deDesde la Antigedad,
otro compuesto se el ser humano
denomina se ha interesado
solubilidad por entender
(Gama, 2012), lo que
es decir, queespuede
la vida,
y con la ayuda
combinarse de los
con otra avances Esta
sustancia. cientficos hoy es posible
caracterstica conocer
le permite laslas
facilitar caractersticas,
reacciones
composicin y la manera en la que funcionan los seres
bioqumicas necesarias para la vida, de modo que, por ser tan importante, es vivos.
tambin muy abundante en los organismos vivos. El agua representa 75% de su
Te en
peso has preguntado
promedio, tal esde qu del
el caso sustancias
ser humano, est sinformado
embargo, nuestro
existen cuerpo? Qu
organismos
ennecesita
los que nuestro
el agua cuerpo
representaparahasta
vivir?,95%, por ejemplo
o inclusive, paralasqumedusas.
sirven los alimentos que
que al finalizarlo
Sabes cmo viven puedas explicar
las plantas el funcionamiento
cactceas que estn de en tu organismopor
el desierto?, como ser vivo
supuesto
y valorarte
que necesitan ms el como
agua persona.
y la forma en la que sobreviven es mediante un proceso
en el que guardan en su interior el agua que proviene de la humedad ambiental,
interesante
Este bloqueverdad?
te permitir:
Comprender las caractersticas distintivas de los Metabolismo.
seres vivos. Proceso en
Explicar
En general, laagua
conformacin qumica de los sereselvivos quea alastravs
clulasdeldeconocimiento
los
Explicarel se relaciona
la conformacin qumica de los seres vivos travs del conocimiento
directamente y funcin de los bioelementos yorganismos
con el funcionamiento
de la estructura vivos sintetizan
de las biomolculas.
de las Valorar
clulas el papel de los
y losdeorganismos bioelementos y las biomolculas
sustancias como como
complejas.componentes
Valorar el papel los bioelementos y las biomolculas componentes
porque importantes
es el vehculo en la nutricin
por medio humana. Miliequivalentes. Medida de
del cual los nutrientes y sustancias normalidad, unidad mnima de masa que
esenciales para la vida ingresan se requiere para que pueda reaccionar.
a Con qupropsito?
las clulas. propsito?
Tambin gracias a
Con qu
ella los organismos vivos excretan sus productos de desecho y porque facilita las
Comprender
reacciones cules son laselcaractersticas
bioqumicas distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cules sonpara adecuado metabolismo.
las caractersticas distintivas de los seres vivos y puedas
Esy importante
funcin de saberlos bioelementos
que el aguay yno de lases biomolculas, valorando su papel como
y funcin de los bioelementos de slo indispensable
las biomolculas, para que
valorando sulos procesos
papel como
componentes
metablicos importantes
enimportantes
los seres vivos de los seres
se realicen, vivos.
tambin se requiere porque en el agua se
componentes de los seres vivos.
encuentran algunos minerales importantes, como el sodio (Na), potasio (K), calcio
(Ca), cloro (Cl), fsforo (P) y algunos otros. Estos elementos estn disueltos en el
agua en pequesimas cantidades, en el orden de miliequivalentes por litro (mEq/l),
usualmente se encuentran formando compuestos simples o en forma libre.
Para el ser humano, se ha considerado que el agua es posiblemente el compuesto

qumico ms importante para las funciones y actividades que realiza y tambin el
ms verstil, ya que como reactivo qumico puede funcionar como cido, lcali,
ligando, agente oxidante o agente reductor.
Agente oxidante. Agente o elemento que recibe

electrones en una reaccin qumica.
Agente reductor. Agente o elemento que dona
electrones en una reaccin qumica.
lcali. Sustancia que presenta propiedades
alcalinas, sinnimo de base, contrario a cido.
64
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Mapa de objetos
Aplica lodeaprendido
aprendizaje
Caractersticas
Actividad 3 y componentes de los
seres vivos
Elabora un mapa conceptual en el que se incluyan las propiedades del agua, sus
funciones y los procesos dentro de los seresEstructura
vivos en los
y que participa. Al final
comntalo conde
Caractersticas dos de tus El agua
compaeros. funcin de ADN
orgnicas
Para saber ms...

Propiedades
En el siguiente esquema puedes observar la estructura y componentes
de un mapa conceptual.
Intervencin
Organizacin del agua en los Lpidos Replicacin
procesos de Mapa
los conceptual
seres vivos
Se caracteriza protenas
Sirve para por
cidos
Representar Su
Su estructura
grficamente el presentacin
Irritabilidad contenido de un texto
Por medio Siempre

Debe ser
Reproduccin de dentro de
Seleccin de Elementos de Figuras

Crecimiento Jerrquica
conceptos enlace geomtricas
Revisa la rbrica que viene al final del bloque para conocer

Adaptacin
las caractersticas del mapa conceptual y su valoracin. Al
final del libro en la seccin de retroalimentacin consulta
las respuestas esperadas para esta actividad.
Cuidado del agua
65
BB loque IIII
Identificas las
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin Texto
En este bloque paralasreflexionar...
identificars caractersticas y componentes de los seres vivos
Vamos a conocer
al describir sus particularidades, algunos datos
explicars interesantesqumica,
su conformacin sobre elanalizars
agua la
estructura y funcin de los Fernando
bioelementos, carbohidratos,
curiososlpidos, protenas y cidos
nucleicos, y Fuente: Triveri,
reconocers el papel(2009) 50
de estos datos
componentes sobre
enellaagua. Disponible
nutricin en
humana.
http://blog.nuestroclima.com/?p=1655 consultada el 27 de febrero de 2014..
composicin y la maneraAlgunosen ladatos
que funcionan
curiososlos seres
sobre elvivos.
agua
Te
La hashas preguntado
Tierra contiene unos de qu sustancias
525sustancias
millones de est formado nuestro
kilmetros cuerpo? Qu
Te preguntado de qu est formado cbicos
nuestro de agua. La
cuerpo? Qu
necesita
cantidad nuestro
de agua cuerpo para vivir?,
que contiene o inclusive,
nuestro para
planetapara
no qu sirvennilos
ha qu
disminuido alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, sirven losaumentado
alimentos que
comemos?
en los ltimos Estos ymilmuchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estosdos millones
y muchos otrosdetemas
aos.revisaremos en este bloque, esperamos
yEl agua esms
valorarte el principal regulador de la temperatura terrestre.
como persona.
Este bloque
El agua es latenica
permitir:
sustancia presente en la naturaleza que puede encontrarse
Comprender las
en forma slida, lquida caractersticas
o gaseosa. distintivas de los seres vivos.
El agua
Explicar la conformacin
de ladisuelve
qumica de
msy sustancias
estructura funcin de que
los seres
cualquier
los bioelementos
vivos
otro a travs del conocimiento
ylquido.
de las biomolculas.

Un Valorar
solo el papel
rbol pierde de los bioelementos265ylitros
las biomolculas como componentes
importantes en lapor evaporacin
nutricin humana. de agua por da.
El agua congelada pesa 9% menos que el agua en estado lquido. Es por eso
que el hielo flota sobre el agua.
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
Para que el agua sea salada, basta con que contenga una milsima parte de
su peso encules
sal.
Comprender son las caractersticas distintivas de los seres vivos y puedas
yElfuncin
80% del
de agua
de los que se encuentra
y de enlaslos continentes est en la superficie.
su papel El
bioelementos y de las biomolculas, valorando su papel como
y funcin los bioelementos biomolculas, valorando como
20% restante
componentes
componentes se encuentra
importantes
importantes debajo
de lostierra o
seres
los seres en forma de vapor de agua atmosfrico.
vivos.
vivos.
Slo 2.5% del agua que existe en la Tierra es dulce. De esa cantidad, 0.5% se
encuentra en depsitos subterrneos y 0.01% en ros y lagos.
El 90% de los recursos disponibles de agua dulce del planeta estn en la

Antrtida.
Slo 0.007% del agua existente en la Tierra es potable, y esa cantidad se

reduce ao tras ao debido a la contaminacin.
El cuerpo humano adulto contiene en promedio unos 42 litros de agua, lo que

equivale a 70% de la masa corporal.
66
Mapa deAplica
objetos
lode aprendizaje
aprendido

Actividad 4 seres vivos
Realiza el siguiente experimento en donde observarn algunas propiedades del

Estructura y
agua.
Materiales: orgnicas
Recipiente transparente delgado y largo
Un clip Propiedades
Un trozo de tela pequeo Carbohidratos Estructura
Colorante en pasta
Papel Intervencin
Organizacin
Cinta adhesiva del agua en los Lpidos Replicacin
Lpiz procesos de los
Regla seres vivos
Procedimiento: protenas
Recorta una tira de papel y pgalo a lo largo delcidos

recipiente con cinta adhesiva.
Dibuja unas lneas de divisin a razn de una por cada medio centmetro. Como se
muestra en el modelo.
Irritabilidad Molcula Molcula

Gota de colorante de colorante de agua
Tiempo
Reproduccin
Crecimiento
Adaptacin
Difusin de las molculas del colorante en el agua
67
BB loque IIII
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
Coloca una pizca de colorante en pasta en medio del trozo de tela. Dobla la tela en
En
cuatro,este bloque identificars las caractersticas y componentes de los seres vivos
En estede modoidentificars
bloque que el colorante quede en el centro.
las caractersticas Aprisionade
y componentes con losunseres
clip. vivos
Deja
al
caer describir
el trozosus sus particularidades,
de particularidades,
tela con el colorante explicars su conformacin
en el recipiente con agua. qumica, analizars
Debidoanalizars
al peso del la
al describir explicars su conformacin qumica, la
estructura
clip, y funcin de
se depositar los bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
estructura y funcinen deellos
fondo. Es importante
bioelementos, que a partir
carbohidratos, de aqu
lpidos, todo el ysistema
protenas cidos
nucleicos,
repose sin yquey reconocers
nadie lo mueva el papel
por de de
variosestos
das. componentes
Observa lo que en la nutricin humana.
nucleicos, reconocers el papel estos componentes en lasucede.
nutricin humana.
y con laun
Realiza ayuda de los avances
reporte cientficos hoy esexperimental,
posible conocer las caractersticas,
y con la ayuda de losescrito
avances sobre esta actividad
cientficos hoy es posible conocerrespondiendo
las caractersticas,a las
composicin
siguientes y la
preguntas: manera
Qu en la
pas?que funcionan
Por qu ellos seres
agua se vivos.
ti de color? Si el agua
estuvo en reposo todo el tiempo, por qu pudo disolver el colorante?
necesita sobre
Investiga nuestro la cuerpo para de
capacidad vivir?, o inclusive,
solubilidad del para qu
aguaqu
y el sirven
conceptolos alimentos
de difusin que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, para sirven los alimentos que
comemos?
simple, considera Estos y muchos otros temas revisaremos en este en bloque, esperamos
comemos? Estos ylosmuchos
pasos del mtodo
otros temas cientfico
revisaremosque revisamos
en este bloque, el bloque I para
esperamos
que
elaboraral finalizarlo
tu informe. puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
1. Cul es el problema?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
de laterico
2. Marco estructura
en elyque
funcin de los bioelementos y de las biomolculas.
lo sustentas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Conqu qupropsito?
propsito?
__________________________________________________________________
Con
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Escribe una hiptesis.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Cmo comprobaste la hiptesis?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
68
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Qu result del anlisis de los resultados?
seres vivos
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Estructura y
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
orgnicas
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Propiedades
6. Redacta tu informe de la investigacin.
__________________________________________________________________
Intervencin
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
procesos de los
__________________________________________________________________
seres vivos
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
protenas
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
cidos
La lista de cotejo que se presenta al final del bloque te ayudar a identificar los
elementos que se valoran en esta actividad, as podrs realizar una autoevaluacin
previa a su entrega. En la seccin de retroalimentacin al final del libro, puedes
Irritabilidad
observar las respuestas deseadas para esta actividad.
Reproduccin

Crecimiento
Adaptacin
Escribe en tu cuaderno una breve reflexin sobre qu actividades
puedes realizar en tu comunidad para la conservacin y mejor
aprovechamiento del agua y qu puedes hacer en lo personal para
evitar el mal uso o desperdicio del agua.
Recuerda anotar el nmero de bloque, nmero de actividad y la fecha.
69
B
B
loque IIII
loque
Introduccin
Introduccin
de los seres
de los seres vivos
de los seres vivos

Aprende
al describir sus msexplicars su conformacin qumica, analizars la
particularidades,
Estructura y funcin
Desde la Antigedad,
Desde la Antigedad, desese
el ser humano
el ser humano biomolculas orgnicas
ha interesado por entender
ha interesado por entender
lo que es la vida,
lo que es la vida,
Actividad
necesita nuestro 5 vivir?, o inclusive, para qu sirven los alimentos que
cuerpo para
Para
que aliniciar este puedas
finalizarlo tema, primero
explicar realiza una investigacin
el funcionamiento bibliogrfica
de tu organismo comosobre los
ser vivo
puntos quems
y valorarte aprenderemos
como persona.en este apartado, usando un diccionario, consultando
con alguna persona que
Este bloque te permitir: conozca o utiliza algn otro recurso a tu alcance y responde
Comprender
las siguientes preguntas:
las caractersticas distintivas de los seres vivos.
Explicar
1. De dnde la conformacin
proviene qumica losde los seres vivos a travs del conocimiento
de la estructura ylafuncin
energadedelos alimentos?
bioelementos y de las biomolculas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Por qu al colocar una gota de aceite en agua no se disuelve?
__________________________________________________________________
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
explicar
3. su son
conformacin qumica, por medio los
delseres
conocimiento de la estructura
yPor qu
funcin importantes
de los las protenas
bioelementos y de laspara
biomolculas, vivos?
valorando su papel como
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Comparte tus respuestas con un compaero.
Al final del libro en la seccin de retroalimentacin consulta las respuestas esperadas

para esta actividad.
En este bloque revisaremos cules son las biomolculas orgnicas que nos van a
ayudar a comprender el funcionamiento de nuestro organismo y tambin cmo se
integran en la nutricin humana.
70
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Carbohidratos
Sabes por qu cuando alguien se pone a dieta para bajar de peso o para controlar
la diabetes, lo primero que le quitan de su alimentacin son alimentos como el
Caractersticas
pan, la pasta y la tortilla? Pues resultayque
componentes de loscontienen principalmente
esos alimentos
seres vivos
azcares, que son la fuente ms importante de energa en los sistemas vivientes, y
que proporcionan caloras, aunque muchos de ellos tambin pueden ser elementos
de almacenamiento de energa. Su estructura general est organizada por una
cadena de carbono, ligada a tomos de hidrgeno y oxgeno,
Estructura y su frmula general es
Cn(H2O)n la cual
Caractersticas de nos indicaElque por cada tomofuncin
agua de carbono
de existen dos tomos
ADN de
hidrgeno y uno de oxgeno en su conformacin
los seres vivos molecular general. Como ejemplo
biomolculas
se puede observar la estructura de la glucosa cuya orgnicas
frmula es C6H12O6, el cual es el
carbohidrato ms usado para la obtencin de energa en los seres vivos.
Propiedades
Intervencin
Organizacin del agua en losesquematizada Lpidos
La frmula de la molcula de glucosaReplicacin
muestra
una estructura
procesos de los hexagonal, en la que cada uno de los vrtices
del vivos
seres hexgono corresponde a un tomo de carbono, excepto
en un vrtice, ya que estProtenas
ocupado por un tomo de oxgeno,
ARN y sntesis de
Metabolismo
peculiaridad que le facilita el combinarse con otras molculas
protenas
de glucosa.
cidos
LaHomeostasis
combinacin de los carbohidratos ms simples,nucleicos Cdigo gentico
conocidos como monosacridos,
se realiza a travs de uniones entre ellos para formar disacridos, oligosacridos y
polisacridos.
Irritabilidad
Los carbohidratos pueden ser:
Reproduccin
Simples
- Monosacridos: glucosa,
fructosa, galactosa, ribosa.
- Disacridos: lactosa, maltosa,
Crecimiento
sacarosa.
- Se presentan en la verdura, la
leche, en las frutas. Esquema del enlace glucosdico en la sacarosa.
Adaptacin
Complejos
- Oligosacridos: dextrinas de almidn.
- Polisacridos: almidn, glucgeno, celulosa, quitina.
- Se encuentran en el pan, el cereal, los dulces, las legumbres o las verduras
con alto contenido de almidn como la papa.
Lo importante para la nutricin humana es mantener una ingesta balanceada de todos
71
BB loque
loque II
II
loque II
Introduccin
Introduccin
deIdentificas
los seres vivos
de los las caractersticas y los componentes
seres vivos
de los seres vivos
Enlos
este bloque
grupos deidentificars
alimentos para las asegurar
caractersticas
el y componentes de los seres vivos
En este bloque
aporte desus identificars
caloras las caractersticas
travs desu yconformacin
suficiente aexplicars componentes de los seres vivos
al describir particularidades, qumica, analizars la
al describir sus
las protenas, particularidades,
lpidos explicars
y carbohidratos su conformacin qumica, analizars la
estructura y funcin de los bioelementos,que carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
estructura y funcinSin
se consumen. de los bioelementos,
embargo, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
nucleicos, y reconocers el papelcuando se componentes
de estos en la nutricin humana.
nucleicos,
consume y reconocers
menos deel lo el papel de estos componentes en la nutricin humana.
Desde la Antigedad, serque el organismo
humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda
necesita de los
puede avancesdesnutricin.
ocasionar cientficos hoy es posible conocer las caractersticas,
composicin y la manera
Por otro lado, en la que en
si se consumen funcionan
exceso los seres vivos.
Alimentos ricos en carbohidratos.
Te alimentos ricos en
has preguntado de carbohidratos
qu sustanciaselest formado nuestro cuerpo? Qu
Te organismo
has preguntado de qu sustanciasque est formado nuestro cuerpo? Qu
necesita nuestrotoma cuerpo losparanutrientes
vivir?, o inclusive, para qu sirven los alimentos que
necesita nuestro
necesita para cuerpo
sus para vivir?,
funciones o inclusive,
vitales y el restopara
lo qu sirven
almacena los alimentos
en forma deesperamos que de
molculas
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque,
comemos? Estos
como ypuedas
muchos otros
en el temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo
reserva, glucgeno explicar el funcionamiento
msculo e hgado odecomotu organismo
grasa como
en el ser
tejido vivo
adiposo.
que Este
al finalizarlo
ltimo puedas
mecanismo explicar el funcionamiento de tu organismo como
de reserva puede conducir a sobrepeso y en algunos casos ser vivo
y valorarte ms como
ms severos persona. importantes problemas de salud en Mxico.
a la obesidad,
Comprender las caractersticas distintivas de los serescomo vivos.fuentes de energa,
Adems
Comprenderde la las
importancia que tienen
caractersticas los carbohidratos
distintivas de los seres vivos.
Explicar la conformacin qumica de los seres vivos
entrea alastravs del conocimiento
tambin
Explicartienen otras funciones
la conformacin en los
qumica deseres vivos,
los seres vivos quedel
travs podemos mencionar
conocimiento
las de la estructura y funcin de los bioelementos y de las biomolculas.
desiguientes:
la estructura y funcin de los bioelementos y de las biomolculas.
importantes
importantes
Reserva, como en la nutricin humana.
en la el glucgeno
nutricin en animales y el almidn en las plantas.
humana.
Estructurales, como la celulosa en plantas y la quitina en algunos insectos.
Constituyentes del material gentico, como la ribosa y desoxirribosa en los
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
cidos nucleicos.
y funcin
Lpidosde los bioelementos y de las biomolculas, valorando su papel como
Los lpidos, tambin conocidos como grasas, aceites y ceras, son cidos orgnicos,
porque estructuralmente se forman de cadenas de carbono unidos a hidrgeno y
con un extremo que contiene un grupo carboxilo, COOH.
Las formas ms simples de los lpidos son los cidos grasos, los cuales se definen
como cadenas hidrocarbonadas que pueden contener enlaces simples y es cuando
se llaman saturadas o con enlaces dobles en el caso de los insaturados.
Los lpidos pueden ser de diferentes tipos, entre los que se encuentran:
Fosfolpidos: localizados en membranas celulares.

Acilglicridos: entre los que se encuentran los triglicridos de reserva en animales.
Esteroides: a este grupo pertenece el colesterol y las sales biliares.
Carotenoides: precursores de la vitamina A .
72
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Mapa de objetos
En la siguiente de aprendizaje
tabla se mencionan las principales funciones de estas biomolculas.
Funciones de los lpidos

seres vivos
Regulan
Aportan Estructural:
Producen funciones del
energa y constituyen las
Transportan textura y organismo,
mantienen la membranas Estructura
las protenas. saboryen los necesarios
temperaturade de rganos
Caractersticas y
El agua funcin de ADN
alimentos. para el
corporal.
los seres vivos tejidos. biomolculas crecimiento.
orgnicas
En el caso de los cidos grasos saturados, llamados algunas veces grasas saturadas,
Propiedades
se encuentran fisicoqumicas
Estructura principalmente en alimentos de Carbohidratos
origen animal, como carne de res y
Estructura
de puerco, manteca y productos lcteos. Por la estructura que tienen con enlaces
simples, son sustancias txicas para el organismo, y pueden provocar algunas
Intervencin
enfermedades
Organizacin como el caso de problemas cardacos. Lpidos Replicacin
del agua en los
procesos de los
Por el contrario, los cidos insaturados
seres vivos cuya fuente son principalmente los aceites
vegetales, se sabe que tienen efectos buenos sobre la salud humana,ARN
Protenas
en este grupode
y sntesis
Metabolismo
se encuentran algunos alimentos conocidos actualmente como aceites omegas.
protenas
Existe un grupo de cidos grasos que no pueden ser sintetizados por los animales
denominados cidos grasos esenciales, stos permiten realizar procesos fisiolgicos
cidos
Homeostasis
vitales y por ello es indispensable ingerirlos en la nucleicos
dieta. Cdigo gentico
Los lpidos tambin podemos encontrarlos en los vegetales, en las races, ramas,
Irritabilidad
troncos y hojas de las plantas. En algunas semillas, por ejemplo en la mayora de
cereales, se encuentra una gran cantidad de lpidos en forma de aceites. Tambin
las producen ciertas bacterias, hongos y fermentos.
Reproduccin
En el caso de los cidos grasos de tipo animal se encuentran en el tejido subcutneo,
en la cavidad abdominal, en el hgado y en el tejido conjuntivo intermuscular. Los
huesos (grasa de huesos) y particularmente de los mamferos y la piel del ganado
Crecimiento
vacuno y otros animales, tambin contienen cantidades apreciables de grasa.
Adaptacin
73
BB loque IIII
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
El consumo de lpidos en el humano, aporta sustancias importantes para algunas
En este bloque
funciones identificars
celulares, pero tambin las el
caractersticas
exceso puede y componentes de lospeligrosas,
seres vivos
En este bloque identificars las caractersticas y causar enfermedades
componentes de los seres vivos
al
por describir
ejemplo,sussus particularidades,
exceso explicars
de colesterol,explicars
que puede su conformacin qumica, analizars la
al describir particularidades, suprovocar problemas
conformacin del corazn.
qumica, Este
analizars la
estructura
exceso y funcin
muchas vecesdetiene
los bioelementos, carbohidratos,
su origen encarbohidratos,
una alimentacinlpidos, protenas
rica protenas
en y cidos
carbohidratos,
estructura y funcin de los bioelementos, lpidos, y cidos
los cuales ymediante el papel
el metabolismo de estos componentes en la nutricin humana.
nucleicos, reconocers el papel depropio del organismoen
estos componentes se lavan convirtiendo
nutricin humana. en
Desde
grasa en la Antigedad,
nuestro cuerpo. el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Te has Aplicapreguntadolodeaprendido
qu sustancias est formado nuestro cuerpo? Qu
que al finalizarlo puedas explicar
Actividad 6 el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
Este bloque
Realiza te permitir:
un cuadro resumen ilustrado en el que se represente, de manera
Comprender las caractersticas distintivas de los seres vivos. esquemtica,

las funciones
Comprender y clasificacin de los
las caractersticas carbohidratos y
distintivas de lpidos. Incluye
los seres vivos.algunos ejemplos
Explicar
y usos en la la conformacin
losestructura
sistemas qumica de los seres vivos a travs del conocimiento
de yvivos.

Puedes consultar al
enfinal delbioelementos
bloque la rbrica
Valorar el papel de los y las para conocer los
biomolculas comocriterios para la
componentes
importantes la nutricin humana.
elaboracin y valoracin del resumen ilustrado; y al final del libro en la seccin de
retroalimentacin consulta las respuestas esperadas para esta actividad.
Conqu
Con qu propsito?
propsito?
Para saber ms...
explicar su Actualmente
conformacinescuchamos
qumica, por
muchomedio del conocimiento
la palabra deeslaunestructura
colesterol, que lpido
y funcin deque lospodemos
bioelementos y de
encontrar en las biomolculas,
las clulas animalesvalorando su papel de
y que dependiendo como
la alimentacin, la gentica y el medio ambiente que rodea a la persona, puede ser
que no se procese adecuadamente y con ello aumenta sus niveles en la sangre,
provocando lesiones en los vasos sanguneos, obstruccin en el paso de la sangre
por la arteria y genera problemas cardiovasculares. Por lo tanto, es importante
controlar el consumo de grasas de origen animal en nuestra alimentacin.
Protenas
Las protenas son las biomolculas fundamentales de la vida. El organismo de

un ser vivo las necesita para sobrevivir, para que funcionen sus rganos, sus
tejidos y glndulas; adems son necesarias para reparar y producir las clulas.
En qu momentos de la vida crees que se debe aumentar la ingesta de protena?
Principalmente en la infancia, en la adolescencia y en el periodo de un embarazo.
74
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Mapa
La de objetos
estructura deprotena
bsica de una aprendizaje
es una cadena
de aminocidos. Las protenas tienen una funcin
estructural en las membranas celulares, pues
constituyen canales yCaractersticas
receptores, gracias a los cuales
y componentes de los
las funciones de captacin de sustancias, respuesta
seres vivos
a estmulos externos, respiracin y reaccin en las Estructura general
clulas se pueden llevar a cabo. de los aminocidos.
Estructura y
Cada uno de los
Caractersticas de organismos vivientes es diferente
El agua entre
funcin des debido a la diversidad
ADN
de
los su material
seres vivos gentico, en l se especifica una secuencia de aminocidos; estas
biomolculas
secuencias de aminocidos se sintetizan por los ribosomas en el interior de cada
orgnicas
clula, para formar las macromolculas que son las protenas. Cuando las molculas
Propiedadespor menos de 30 se les denominan pptidos,
de aminocidos estn constituidas
cuando es mayor se le denominan protenas. (Calixto, 2010). Estructura
Los aminocidos se encuentran en algunas fuentes animales como carne, leche,

Intervencin
huevo y pescado; adems
Organizacin se encuentran
del agua en los en cereales y legumbres.
Lpidos Replicacin
procesos de los
seres vivos
protenas
Aminocido.
Molculas constitutivas
cidos
Homeostasis nucleicos Cdigo
de las protenas. Se gentico
se unen entre s para
formar pptidos.
Irritabilidad
Reproduccin
Crecimiento
Niveles estructurales
de la protena.
Adaptacin
Las diversas funciones que desarrollan las protenas en los organismos se resumen
en la siguiente tabla.
75
BB loque IIII
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin Funciones de las protenas
En este bloque
Funcin identificars las caractersticas
Ejemplossu yconformacin
componentes de los seres vivos
Accin
al describir sus particularidades, explicars qumica, analizars la
estructura y funcin de losOvoalbmina
bioelementos, carbohidratos, lpidos,deprotenas
Almacn y cidos
aminocidos.
nucleicos, y reconocers Glutena
el papel (trigo)
de estos componentes en
Crecimiento la nutricin humana.
de la semilla.
nucleicos, y reconocers el papel de estos componentes
Reserva en la nutricin humana.
humano se ha interesado por entender lo que esel
Desde la Antigedad, el serFerritina Almacena hierro en la vida,
bazo.
composicin y la manera en la que funcionan los seres Forma vivos. tendones, huesos,
Colgeno
cartlago, piel.
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, paraEs
Elastina quun conector
sirven elstico
los alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, para qu entresirven
las los alimentos que
clulas.
Estructural
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en estepiel
bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento deForma
tu organismo como ser vivo
y derivados
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de (pelo,
Queratina tu organismo
plumas, uas).ser vivo
como
Mucosidades, lquido
Este bloque te permitir: Mucoprotenas sinovial.
Comprender las caractersticas distintivas de los seresRegula el metabolismo
vivos.
Insulina
qumica de los seres vivos a travs del conocimiento
Explicar la conformacin qumica de los seres vivos glucdico.
a travs del conocimiento
de la estructura y funcin de los bioelementos y deRegulalas biomolculas.
Valorar el papel de los
Hormonal bioelementos
Hormona y las biomolculaselcomo
del crecimiento
metabolismo del
componentes
Valorar el papel de los bioelementos y las biomolculas como
calcio y fsforo. componentes
importantes en la nutricin humana. Comunicacin entre
Protenas G
clulas.
Transporta oxgeno en
Con qu
Con qu propsito? propsito? Hemoglobina
vertebrados.
Comprender cules son las caractersticas distintivasTransporta
de los seres oxgeno
vivos en
y puedas
ComprenderTransporte
cules son lasHemacianina
caractersticas distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformacin qumica, por medio del conocimientoinvertebrados. de la estructura
y funcin de los bioelementos y de las biomolculas,Transporta
valorandolpidos
su papelen lacomo
componentes importantesLipoprotenas
de los seres vivos. sangre.
Inmunoglobulinas Defensa inmunolgica.
Defensiva
Fibringeno y trombina Coagulacin de la sangre.
Contraccin muscular en
Actina
miofibrillas.
Contraccin muscular en
Contrctil Miosina
miofibrillas.
Forma microtbulos del
Tubulina
citoesqueleto.
76
Mapa dePara saberde

objetos ms...
aprendizaje
Una nutricin balanceada.
Las biomolculas son yindispensables
Caractersticas componentes de para
los que los organismos
vivientes puedan realizar funciones vitales,
seres como obtener energa, formar parte de
vivos
componentes estructurales o almacenar reservas, y pese a que la mayora pueden
producirse por el mismo organismo, es fundamental adquirirlas en la dieta en forma
de molculas simples. Por este motivo por el cual la dieta debe contener todas las
Estructura y
biomolculasdeen las cantidades
Caractersticas El agua adecuadas. Una herramienta
funcin de para preparar
ADN una
buena dieta
los seres vivoses el plato del bien comer, que se ilustra a continuacin:
biomolculas
orgnicas
Propiedades
Intervencin
procesos de los
seres vivos
protenas
cidos
Irritabilidad
Grupos de alimentos
Reproduccin
Para fines de orientacin para una dieta adecuada se identifican tres grupos, cada
uno de ellos igual de importantes y necesarios para lograr una buena nutricin:
Crecimiento
1. Verduras y frutas.
2. Cereales y tubrculos.
3. Leguminosas
Adaptacin y alimentos de origen animal.
Verduras y Frutas
Son la nica fuente de vitamina C, adems aportan otras vitaminas como cido
flico, carotenos, vitamina K y minerales como el potasio y el hierro, entre otros. Si
se ingieren con cscara y crudas, aportan gran cantidad de fibra diettica, importante
para una buena digestin.
77
BB loque IIII
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin Ejemplos de verduras: acelgas, verdolagas, quelites,
En este bloque identificarsespinacas, flor de calabaza,
las caractersticas y componentesnopales,de brcoli,
los seres coliflor,
vivos
al describir sus particularidades, calabaza, explicars
chayote,su conformacin qumica,
alcachofa, qumica,
chcharos, analizars
tomate, la
al describir sus particularidades, explicars su conformacin analizars la
estructura y funcin de losjitomate, bioelementos,hongos, carbohidratos,
ejotes, chile lpidos, protenas
poblano, y cidos
zanahorias,
nucleicos, y reconocers aguacate, el papel de estos componentes en la nutricin humana.
nucleicos, y reconocers el papel de pepino, lechuga, entreenotras.
estos componentes la nutricin humana.
y con la ayuda de los avances cientficos
Ejemplos de hoy hoy esguayaba,
frutas: posible conocer
meln,laslas caractersticas,
papaya, sanda,
y con la ayuda de los avances cientficos es posible conocer caractersticas,
composicin
toronja, lima, y la
limn, manera en
naranja, la que funcionan
mandarina, los
zapote, seres vivos.
pltano, ciruela, higo, mango,
mamey, chicozapote, uvas, entre otras.
necesita ynuestro
Cereales tubrculos cuerpo para vivir?, o inclusive, para qu sirven los alimentos que
que al finalizarlo
Este puedas explicar
parteelel funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que algrupo aporta
finalizarlo la mayor
puedas explicar de la energa que
funcionamiento dese
y valorarte
necesita ms comoas
diariamente, persona.
como una importante cantidad
deEste
vitaminas.
bloque teEste grupo aporta la mayor parte de la
permitir:
Este bloque
energa que te
sepermitir:
necesita diariamente, adems contienen
Comprender
una gran cantidad las caractersticas
de vitaminas ydistintivas
son una de fuente
los seres vivos.
Explicar
importante
de lade
lafibra diettica,
conformacin laqumica
cual ayuda
de losa seres
normalizar
vivos a travs del conocimiento
estructura y funcin de los bioelementos y de las biomolculas.
de la estructura
las evacuaciones y funcin
y a dar de los
a labioelementos y de las biomolculas.
Valorar el papel devolumen
los bioelementos dieta. y las biomolculas como componentes
importantes
Ejemplos de cereales:en la maz,
nutricin
trigo,humana.
avena, arroz, amaranto, centeno, cebada y sus
productos derivados como la tortilla, el pan, las pastas.
Con de qu propsito?
Con qu propsito?
Ejemplos tubrculos: papa, camote, yuca.
Leguminosas
Comprender cules son las y alimentos
caractersticas distintivas de
deorigen animal
los seres vivos y puedas
Este grupo
y funcin de los bioelementos y de aporta protenas quevalorando
las biomolculas, son indispensables para
su papel como
componentes importanteseldecrecimiento, as como minerales como hierro, calcio,
los seres vivos.
zinc, entre otros, y varias vitaminas como vitamina A y
varias del complejo B.
Ejemplos de leguminosas: frijol, lentejas, habas, garbanzo,

alubias y soya.
Ejemplos de alimentos de origen animal: leche, queso,

yogurt, huevo, pescado, mariscos, pollo, res, cerdo, etc.
A continuacin encontrars una lista de recomendaciones de la Facultad de Medicina

de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM, 2012) relacionada con la
orientacin alimentaria y el uso del plato del bien comer:
1. Incluye al menos un alimento de cada grupo en cada una de las comidas del da.
2. Come la mayor variedad posible de alimentos:

78
a. Muchas verduras y frutas, en lo posible crudas

Mapa decscara.
y con objetos Las de aprendizaje
verduras y frutas son la
nica fuente de vitamina C, adems de contener
otras vitaminas y nutrimentos inorgnicos. El
Caractersticas
consumirlas crudas y componentes
preserva mejor de los
las vitaminas,
seres vivos
sobre todo la C, y el consumirlas con cscara
promueve un mayor consumo de fibra).
b. Suficientes cereales (tortilla, pan integral, Estructura

pastas, y
Caractersticas
arroz o deavena), de El agua funcin de
preferencia integrales, ADN
los seres vivos
combinados biomolculas
con leguminosas (frijoles, lentejas,
habas o garbanzo). Justificacin paraorgnicas esta
recomendacin: los cereales son la mayor fuente de energa de la dieta y
Propiedades
si son integrales contienen
Estructura
fibra diettica. Al combinar los cereales con las
fisicoqumicas Carbohidratos Estructura
leguminosas se mejora la calidad de la protena vegetal.
c. Pocos alimentos deIntervencin

origen animal, prefiere el pescado o el pollo sin piel a
Organizacin del agua
las carnes de cerdo, en loscabrito o res.
borrego, Lpidos Replicacin
Consume leche descremada.
Justificacin para procesos
esta recomendacin:
de los evitar as el consumo excesivo de
seres vivos
grasas saturadas y colesterol. Y al preferir el pescado se promueve el consumo
de cidos grasos omega 3.
protenas
d. Come de acuerdo con tus necesidades y condiciones. Ni de ms, ni de menos.

cidos
Justificacin para esta recomendacin: evitar la obesidad o la desnutricin.
Homeostasis Cdigo gentico
nucleicos
e. Consume lo menos posible de grasas, aceites, azcar y sal.

Irritabilidad
f. Prefiere los aceites a la manteca, mantequilla o margarina. Justificacin para
esta recomendacin: los aceites contienen cidos grasos esenciales, mientras
que los otros productos contienen ms grasas saturadas y cidos grasos trans.
Reproduccin
g. Cocina con poca sal, endulza con poca azcar; no las pongas en la mesa y
modera el consumo de los productos que los contengan en exceso. Justificacin
Crecimiento
para esta recomendacin: evitar la obesidad con el consumo excesivo de
grasas y azcares. As como la hipertensin por un aumento en el consumo de
sal.
Adaptacin
h. Bebe agua pura en abundancia. La recomendacin para el adolescente y el
adulto es beber alrededor de 2 litros de agua al da. Evita consumir refrescos.
i. Procura la mxima higiene al almacenar, preparar y consumir los alimentos.
j. Bebe nicamente agua hervida o desinfectada.
79
BB loque IIII
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
k. Lava y desinfecta las verduras y frutas que se comen crudas.
al describir
l. Lvate sus particularidades,
lasparticularidades,
manos yexplicars
con aguaexplicars su conformacin
jabn antes qumica, analizars
de comer y despus la
al describir sus su conformacin qumica,de ir al
analizars la
estructura
baoy oyfuncin
funcin
de de los bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
cambiar
estructura de lospaales.
bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
Desde
m. lala Antigedad,
Los el ser humano
pescados,elmariscos, pollo,se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde Antigedad, ser humano se carnes deben consumirse
ha interesado por entenderbien cocidos.
lo que es la vida,
necesita nuestro
comemos? Estos Reflexiona
y muchos otros sobre
cuerpo para vivir?,
temaslarevisaremos
siguiente
o inclusive, para qu sirvenlectura.
en este
los alimentos que
bloque, esperamos
que al finalizarlo
Las puedas
protenas explicar el funcionamiento
son las de tu organismo
biomolculas fundamentales decomo ser vivo
la vida. El
organismo de un ser vivo las necesita para sobrevivir, para que funcionen sus
Este bloque tetejidos
rganos, permitir:
Este bloquesus
te permitir:y glndulas.
La diabetes
Explicarsacarina
Explicar la
la conformacin
conformacin
qumicametablico
es un trastorno
qumica de
de los seres
los seresque
vivos
vivos
a travs
tiene causas
a travs
del conocimiento
deldiversas; se
conocimiento
de la estructura
caracteriza por y funcin dealtas
concentraciones los bioelementos
de glucosa y de
en la las biomolculas.
sangre (hiperglucemia)
de manera
Valorar el papel
Valorar crnica
el papely de
de los bioelementos
trastornos y las de
del metabolismo
los bioelementos
biomolculas como componentes
los carbohidratos,
y las biomolculas las grasas
como componentes
y las importantes
protenas en en
como la nutricin
consecuenciahumana.
de anomalas de la secrecin o del efecto
importantes la nutricin humana.
de la insulina.
Con el tiempo, la enfermedad puede causar daos, disfuncin e insuficiencia de

Con
Con qu
qu
diversos
propsito?
propsito?
rganos (OMS, 1999).
Se conocen qumica, por medio del conocimiento de la estructura
dos tipos de diabetes:
componentes
La diabetes deimportantes de los seres
tipo 1 generalmente sevivos.
presenta en la niez o la adolescencia,
es una enfermedad que se caracteriza por una pobre o nula capacidad del
pncreas para producir insulina, por ello los pacientes necesitan inyecciones
de insulina durante toda la vida.
La diabetes de tipo 2 aparece por lo general en la vida adulta y est relacionada

con la obesidad, la inactividad fsica y la alimentacin deficiente. Es la forma ms
comn de diabetes (alrededor de 90% de los casos en el mundo) y el tratamiento
puede consistir en cambios del modo de vida y baja de peso, medicamentos
orales o incluso inyecciones de insulina.
Pncreas. rgano abdominal, responsable de

la sntesis de enzimas digestivas y hormonas
endocrinas.
80
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Mapa
A cortode objetos
plazo, de aprendizaje
la hiperglucemia causa sed intensa, aumento de la frecuencia
urinaria, hambre intensa y baja de peso. A largo plazo, produce lesiones
oculares (que ocasionan ceguera), renales (que desembocan en insuficiencia
renal) y nerviosas (que llevan a trastornos
Caractersticas de los pies
y componentes de que
los en ocasiones obligan
a amputar). seres vivos
Por otra parte, aumenta el riesgo de sufrir

enfermedades del corazn, accidentes cerebrales e
Estructura y
insuficiencia circulatoriaElen
Caractersticas de
los miembros inferiores.
agua funcin de ADN
losMuchos estudios han demostrado que un buen
seres vivos control
biomolculas
metablico previene o retarda la aparicin de estas
orgnicas
complicaciones.
Propiedades
Por lo tanto, el objetivo principal del tratamiento
es reducir a lmites normales las concentraciones
elevadas de azcar en la sangre, con miras a mejorar Paciente inyectndose
Intervencin
los sntomas diabticos y prevenir o demorar las
Lpidos insulina.
Organizacin del agua en los Replicacin
complicaciones. procesos de los
seres vivos
protenas
Aplica lo aprendido
cidos
Actividad 7
Irritabilidad
Integren equipos de cuatro personas
y con base en el plato del bien comer,
realicen una lista de alimentos para
Reproduccin
formar un men que incluya desayuno,
comida y cena balanceados; a cada uno
deCrecimiento
los alimentos le escribirn qu tipo de
biomolculas contienen. Realicen una
exposicin plenaria con sus compaeros
de clase en la que expongan sus mens y la importancia que tiene para la salud
Adaptacin
tener una dieta balanceada.
En esta actividad recuerden que los mens deben ser sencillos, con ingredientes
que puedan encontrar en su comunidad, fciles de preparar y econmicos.
Pueden consultar la lista de cotejo al final del bloque para autoevaluar la actividad y
despus comentar tus resultados con el profesor. Tambin puede consultar la seccin
retroalimentacin para conocer las respuestas esperadas para esta actividad.
81
BB
loque IIII
Identificas las
Identificas
de
las caractersticas
de los seres vivos
los seres vivos
de los seres vivos
los componentes
componentes
Introduccin
Introduccin
Aprende
al describir sus msexplicars su conformacin qumica, analizars la
particularidades,
cidos nucleicos
Desde la Antigedad,
Desde la Antigedad,
el serADN
humanoyseARN
el ser humano
ha interesado por entender lo que es la vida,
se ha interesado por entender lo que es la vida,
Estructura
composicin yylareplicacin
manera en la del
que ADN
funcionan los seres vivos.
Tetodos
En has preguntado vivosdeexiste
qu sustancias est formado nuestro cuerpo?
uno deQu
necesitalos seres cuerpo
nuestro para una marca
vivir?, imborrable
o inclusive, que
para nos
qu distingue
sirven los alimentosotro.
que
necesita
Esta marca nuestro
es cuerpomaterial
nuestro para vivir?, o inclusive,
gentico, del para
cual qudos
existen sirven loscido
tipos: alimentos que
desoxirri-
comemos? (ADN)
bonucleico Estos cido muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo ypuedas ribonucleico (ARN).
explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte
Los ms comoestn
cidos nucleicos persona.
formados por molculas llamadas nucletidos, las cuales
constan de tres
Este bloque te componentes
permitir: esenciales: cido fosfrico, un azcar que puede ser
Este bloque
ribosa te permitir:
oComprender
desoxirribosa lasycaractersticas
una base nitrogenada.
distintivasLas
debases nitrogenadas
los seres vivos. se clasifican
en dos Explicar
grupos: la conformacin qumica de los seres vivos a travs del conocimiento
de la estructura
Purinas: yyguanina
Valoraradenina
el papel de los bioelementos y las biomolculas como componentes
Valorar
Pirimidinas: el papel
citosina,de los bioelementos y las biomolculas como componentes
importantes en la timina y uracilo
nutricin humana.
Observa su estructura:
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
Adenina Timina Uracilo
Bases nitrogenadas que

forman parte de los
cidos nucleicos
Guanina Citosina
82
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Esquema bsico de conformacin de los cido nucleicos

Mapa cido
de objetos de aprendizaje
Azcar Base nitrogenada cido nucleico
Adenina
Guanina
Desoxirribosa ADN
seres vivos Citosina
Timina
cido Fosfrico
Adenina
Estructura y
Guanina
Caractersticas de Ribosa
El agua funcin de ARNADN
los seres vivos Citosina
biomolculas
Uracilo
orgnicas
Propiedades
La estructura molecular del ADN se presenta en forma de una doble hlice, semejante
a una escalera de caracol, dicha forma est Carbohidratos
determinada principalmente Estructura
por la
desoxirribosa. Por el contrario, el ARN es una secuencia de nucletidos organizado
en una sola cadena, en elIntervencin
que la base nitrogenada uracilo sustituye a la timina.
El ADN contiene el cdigo gentico,
procesos de los por lo cual es considerado el centro de
almacenamiento o biblioteca serescelular
vivos que contiene toda la informacin requerida
para construir las clulas y los tejidos de un organismo.
Metabolismo ARN ygentico
Aunque el material
Protenas sntesis de
es el mismo para los seres vivos, la secuencia en su conformacin es lo que protenas
genera
toda la biodiversidad.
cidos
Homeostasis Replicacin. Cdigo
nucleicos Proceso de
gentico
Entre las funciones ms importantes duplicacin del material
del ADN se encuentran: almacn de gentico.
la informacin gentica, replicacin y
Irritabilidad
herencia del material gentico y expresin
del mensaje gentico para sintetizar protenas.
LaReproduccin
capacidad de transmitir a las siguientes generaciones las caractersticas distintivas
de cada especie, como de cada individuo, radica en una adecuada copia del material
gentico, no solo en la descendencia de los individuos, tambin en la descendencia
celular. La generacin de copias idnticas de material gentico durante el proceso
Crecimiento
de reproduccin celular se le conoce como replicacin o duplicacin.
Para que la replicacin de origen a una cadena idntica de

Adaptacin
material gentico se requieren de cuatro pasos:
1. El primer paso es desenrollar la doble cadena de ADN,

esto gracias a la accin enzimtica de algunas protenas,
al destejer la estructura de doble cadena se realizan
cortes en diferentes puntos de la hlice para evitar un
sper enrollamiento de la hlice.
83
B
B
loque
loque II
II
loque II
Introduccin
Introduccin
de los seres vivos
Identificas
vivos
de los seres vivos
En
2. este bloque identificars
El siguiente paso, una vez las abierta
caractersticas
la cadena, y componentes
es de los seres vivos
En este bloque
generarsus identificars
una las caractersticas
copia de la cadena antigua,y componentes
esto de los seres vivos
al describir particularidades, explicars su conformacin qumica, analizars la
al describir
se lograsus realizando
particularidades, explicars su conformacin qumica, analizars la
estructura y funcin de loslabioelementos,
complementacin de las lpidos,
carbohidratos, protenas y cidos
estructura
bases y funcin de los bioelementos, carbohidratos,
una lpidos, protenas y cidos
nucleicos, y nitrogenadas,
reconocers elque papelsiempre
de estossiguen
componentes en la nutricin humana.
secuencia definida, el papel
bajo de estos relacin
la siguiente componentes en la nutricin humana.
depor entender
Desde la Antigedad, el ser humano se ha interesado lo que es la vida,
Desdeapareamiento:
la Antigedad, adenina-timina,
el ser humano secitosina-guanina,
ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances
timina-adenina cientficos hoy
y guanina-citosina. Esteespaso
posible
se conocer las caractersticas,
composicin y la manera en la que funcionan
ejemplifica en la figura, en los pares por color: los seres vivos.
Te3. has
Estepreguntado
paso incluye de qu sustancias estdeformado nuestro cuerpo? Qu
necesita nuestro cuerpolapara
revisin
vivir?,enzimtica que la
o inclusive, para qucopia sea
sirven loscorrecta,
alimentosesto
que
necesitase nuestro
realiza cuerpo
mediante paralavivir?, o inclusive,
participacin de para qu sirven
protenas que los alimentos
identifican que que
el
que al finalizarlo puedas
apareamiento explicarde
sea correcto, el no
funcionamiento de el
ser as se corta tu segmento
organismoycomo ser vivo
se sustituye
que alporfinalizarlo
uno puedas
correcto. explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
Este bloque
4. bloque
El cuartoteypermitir:
ltimo paso es liberar las dos molculas de ADN completas, cada
Este te permitir:
una
Comprender lasuna
conserva parte de ladistintivas
caractersticas hilera molecular original
de los seres vivos.o antigua y una
recin
sintetizada, por ello qumica de loscomo
se le conoce seresreplicacin
vivos a travs
semi del conocimiento
Explicar la conformacin qumica de los seres vivos a travs del- conservativa.
conocimiento
de la estructura
(Velzquez, 2010) y funcin de los bioelementos y de las biomolculas.
yimportantes
ARNimportantes
sntesisende en la nutricin humana.
la protenas
nutricin humana.
El ARN es el cido ribonucleico, el cual se sintetiza por medio de un proceso conocido

Con
como
Con qupropsito?
propsito?
transcripcin,
qu
que conlleva varios pasos en los cuales la informacin
contenida en el ADN se traduce en instrucciones para construir protenas. Este
Comprender
proceso culespara
es diferente son cada
las caractersticas distintivas de los seres vivos y puedas
tipo de ARN.distintivas
Comprender cules son las caractersticas de los seres vivos y puedas
y funcin tipos
Principales de los bioelementos y de las biomolculas, valorando su papel como
y funcin de losde ARN:
bioelementos y de las biomolculas, valorando su papel como
ARN mensajero (ARNm): formado por ribonucletidos que forman una
estructura lineal, su principal funcin es contener las instrucciones dictadas en
el ADN.
ARN de transferencia (ARNt): interpreta la informacin contenida en el RNAm

y transfiere a los aminocidos para la sntesis de protenas. Su estructura es
semejante a la un trbol.
ARN ribosomal (ARNr): forma la estructura de los ribosomas junto con algunas
protenas, es el sitio en el que se juntan los aminocidos para producir
protenas, se sintetizan al nivel del nucleolo.
El proceso de sntesis de protenas a nivel celular se le denomina traduccin, la cual

como ya hemos comentado se realiza en los ribosomas, los cuales se encuentran
fijados al retculo endoplsmico rugoso, libres en citoplasma y tambin en las
mitocondrias.
84
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Este proceso mediante el cual las clulas producen diversas protenas a travs
de la unin de aminocidos, implica diversos pasos moleculares y enzimticos. El
tipo o secuencia de aminocidos que forman una protena, est determinada por el
mensaje dictado en principio por el DNA y especficamente durante el proceso de
traduccin por el ARNm. seres vivos
Cdigo gentico
Estructura y
Las enzimas que
Caractersticas de participan en el proceso saben
El agua a qudeaminocidos corresponde
funcin ADN
la
lossecuencia de nucletidos del ARNm, esto biomolculas
seres vivos es posible gracias a un sistema de
tripletes de nucletidos que permite hacer la referencia a aminocidos especficos,
orgnicas
conocido como cdigo gentico.
Propiedades
George Gamow postul que un cdigo de codones de tres bases deba serEstructura
empleado
por las clulas para codificar la secuencia de aminocidos, explicando que con
cuatro bases nitrogenadas distintas, al menos 20 combinaciones son posibles para
Intervencin
asOrganizacin
tener 64 combinaciones posibles.
del agua en los Lpidos Replicacin
procesos de los
Codn. Conjunto de
seres
Ms tarde en, 1961, Marshall vivos
Nirenberg
tres nucletidosARN
quey sntesis de
y Heinrich J. Matthaei descubrieron
Metabolismo Protenas
contienen la informacin
protenas
la primera correspondencia codn-
necesaria para sintetizar un
aminocido, el cual se refiere a un
aminocido.
cidos
aminocido llamado fenilalanina.
Homeostasis Cdigo gentico
nucleicos
Ejemplos de correspondencias codones a aminocidos se muestran en la siguiente

Irritabilidad
tabla.
Reproduccin
Codones Aminocidos
CCA Prolina
Crecimiento CAG Glutamina
GCC Alanina
Ejemplos de codones-aminocidos
Adaptacin
85
BB loque IIII
Identificas las
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
Los seres vivos necesitan de estos procesos moleculares que hemos revisado para
laEn
En
este bloque
expresin
este bloque
identificars
de identificars
los genes y las lalas caractersticas
replicacin de su
caractersticas
ymaterial
componentes de indispensable
gentico
y componentes de los
los seres vivos
seres vivos
al
para describir sus
la generacin particularidades,
de nuevas clulas. explicars
De estasu conformacin qumica, analizars la
al describir sus particularidades, explicars su manera se sintetizan
conformacin muchas
qumica, de las
analizars la
estructura
protenas quey funcin
formandede losorganismos
a los
los bioelementos, carbohidratos,
vivos, por ejemplo lpidos, protenas
de lasprotenas
de y cidos
los msculos,
estructura y funcin bioelementos, carbohidratos, lpidos, y cidos
nucleicos, y
de los ojos,ylas reconocers
que estn el el papel
en papel
nuestra de estos componentes en la nutricin humana.
nucleicos, reconocers desangre.
estos componentes en la nutricin humana.
composicin Para saber en ms...
y la manera la que funcionan los seres vivos.
Te has preguntado
A continuacin de qu sustancias un
te presentamos est formado
extracto lanuestro
de nuestro cuerpo?
biografa Qu
de James
Te has preguntado de qu sustancias est formado cuerpo? Qu
necesita nuestro Dewey cuerpo
Watson,para vivir?, o inclusive, para delquADN.
sirven los alimentos que
necesita nuestro cuerpo paraquien
vivir?,describe la estructura
o inclusive, para qu sirven los alimentos que
yJames
valorarteDeweyms como Watson
persona.
(Chicago,
Este bloque1928) Bioqumico y genetista estadounidense.
te permitir:
Comprender
Recibi el premio Nobel de Fisiologa y Medicina
las caractersticas distintivasde de
1962lospor
seres vivos.
eldescubrimiento
Comprender las de caractersticas
la estructura distintivas
molecular en de los
doble seres vivos.
hlice
Explicar
del cido
de la desoxirribonucleico (ADN),
de losybioelementos
por
la conformacin qumica de lossuseres
significado
estructura y funcin y de las biomolculas.
como de molcula
la estructura y funcin
de de los bioelementos y de las biomolculas.
Valorar el transmisora
papel de los la herencia
bioelementos biolgica. Dirigi
y las biomolculas como componentes
el Proyecto
Valorar el papel Humano
Genoma de los bioelementos
desde 1988 hasta y las1992,
biomolculas
ao como componentes
en el que renunci como protesta
importantes en la nutricin humana. a la posibilidad de que se
patenten los genes. Se le considera uno de los padres de la
biologa molecular.
ConFuente:
Con quBiografa
qu propsito?
propsito?
de J. Watson disponible en www.biografiasyvidas.com/biografias/w/
watson.htm
Comprender cules son las caractersticas consultada
distintivas el 20 abril
de los seres vivosde 2014.
y puedas
Aplicaciones del ADNde los seres vivos.
componentes importantes
El anlisis del ADN se realiza mediante tcnicas de biologa molecular y la

manipulacin del material gentico con la ingeniera gentica ha permitido su empleo
para fines teraputicos e industriales, algunas de sus aplicaciones se mencionan a
continuacin:
1. Fabricacin de sustancias como vacunas, drogas, hormonas, antibiticos.

2. Produccin de alimentos transgnicos.
3. Medicina forense.
4. Pruebas de paternidad.
5. En la paleontologa se utiliza para relacionar los fsiles con la especie de
origen.
86
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Para saber ms...
Curiosidades sobre el ADN
seres vivos
Si desenrollaras el ADN que hay en todas tus clulas, llegaras a la Luna
6000 veces.
El 99.9% de la secuencia del ADN es el mismo en todos los humanos.
Estructura y
Los hermanos
Caractersticas de comparten
El agua 50% de sus genes.
funcin de ADN
Elvivos
los seres ADN se encuentra en todos las organismos vivos.
biomolculas
La secuencia completa de ADN llenara orgnicas
200 guas telefnicas de Nueva
York de 1000 pginas cada una.
Los humanos y chimpancs
Propiedadescomparten por lo menos 94-99% de su ADN.
Los tiburones y las ratas tienen tanto ADNCarbohidratos
como el ser humano. Estructura
Cada clula humana tiene 2 metros de ADN. Alteraciones en un solo gen
son causantes de entre 3000 y 4000 enfermedades hereditarias.
Intervencin
procesos de los
seres vivos
protenas
Aplica lo aprendido
cidos
Actividad 8
Irritabilidad
Realiza una investigacin documental sobre las aplicaciones que puede tener el
cdigo gentico en la medicina, la agricultura, la ganadera, etctera, y realiza
material de apoyo para exponer ante el grupo.
Reproduccin
La estructura de la investigacin es:
Crecimiento
Introduccin.
Desarrollo de la teora sobre el cdigo gentico y sus aplicaciones.
Ejemplos de aplicacin del cdigo gentico.
Conclusiones.
Adaptacin
Bibliografa.
Utiliza estos elementos para elaborar tu informe. Puedes apoyarte del esquema
sugerido a continuacin.
87
BB loque IIII
Identificas las
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
Tema principal (plasma aqu las ideas que con relacin al tema principal aparecen
En este bloque
en tu fuente identificars las caractersticas y componentes de los seres vivos
de consulta).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Temas secundarios o relacionados (plasma aqu los temas secuenciados que
aparecen
Te has en tu fuente de
preguntado deconsulta que estnest
qu sustancias relacionados
formado alnuestro
tema principal)
cuerpo?incluye
Qu
los ejemplos
necesita que cuerpo
nuestro el textopara
proporciona
vivir?, o de manerapara
inclusive, que te puedan
qu sirvenayudar a entender
los alimentos que
con mayor facilidad el tema que se trata. Incluye los que creas necesarios.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Conclusin (escribe aqu tus ideas respecto al tema).

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Puedes consultar la rbrica para elaborar tu investigacin al final del bloque, para
valorar tu actividad y consultar en la seccin de retroalimentacin al final del libro
para conocer las respuestas esperadas para esta actividad.
88
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos


De qu te dasseres
cuenta?
vivos
Escribe una breve reflexin sobre las aplicaciones que en un futuro

puede tener el conocimiento del genoma de los seres vivos. Recuerda
Estructura y
Caractersticasregistrar
de el nmero
El aguadel bloque, nmero de actividad
funcin de y la fecha.ADN
los______________________________________________________________
seres vivos biomolculas
orgnicas
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Propiedades
______________________________________________________________ Estructura
______________________________________________________________
Intervencin
______________________________________________________________
______________________________________________________________
procesos de los
______________________________________________________________
seres vivos
______________________________________________________________
protenas
cidos
Actividad integradora
Irritabilidad
Realiza en tu grupo una sesin de discusin sobre los temas que en el presente
bloque se abordan, utiliza las siguientes preguntas detonadoras.
Reproduccin
Qu son las biomolculas? Cul es su funcin en los organismos vivos? Por

quCrecimiento
son importantes ?
Es importante respetar las opiniones de tus compaeros, de igual manera verificar

que las aportaciones que realicen estn en el contexto de los temas que se han
Adaptacin
abordado.
89
B
B
loque
loque II
II
loque II
Introduccin
Introduccin
de los seres vivos
Identificas
vivos
de los seres vivos
Cierre del bloque II

En estructura
este bloque y funcin
hemos de los bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
estructura y funcin derevisado aspectos muy
los bioelementos, interesantes
carbohidratos, sobreprotenas
lpidos, las biomolculas,
y cidos
quenucleicos, y
te servirn reconocers
para conocerte el papel
mejor de estos componentes en la nutricin humana.
nucleicos, y reconocers el papel deyestos
aplicar varios aspectos
componentes ennutricin
en la tu vida diaria.
humana.
y ycon
con
Vimos la ayuda
los seres
la ayuda
de los avances
de losvivos
cientficos hoy es posible conocer las caractersticas,
y suscientficos
avances caractersticas:
hoy es posible conocer las caractersticas,
Estructura
Te has preguntado
Organizacin de qu sustancias est formado nuestro cuerpo? Qu
Metabolismo
comemos? Estos Homeostasis
y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
Irritabilidad explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorartems Reproduccin
como persona.
Crecimiento
Este bloque teAdaptacin
permitir:
Explicarconocimos
Tambin la conformacin
lo quequmica de lossus
es el agua, seres vivos a travs
propiedades y su del conocimiento
relacin con los
de la estructura
procesos y funcin
en los seres vivos.de los bioelementos y de las biomolculas.
Cmo importantes en la nutricin
estn estructuradas lashumana.
biomolculas orgnicas y qu funciones tienen en
los seres vivos.
Conqu
Con qu propsito?
Carbohidratos
propsito?
Lpidos
cules
Protenas
Comprender son las caractersticas distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su
conformacin
cidos qumica, por medio del conocimiento de la estructura
nucleicos
componentes
componentes
El ADN importantes de los seres vivos.
importantes de los seres vivos.
Su estructura y replicacin
ARN y sntesis de protenas
Cdigo gentico
90
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Reflexiona
Mapa de sobre lo aprendido
Lee detenidamente las preguntas y responde colocando una X en el nivel de avance
que consideras has logrado a lo largoydel
Caractersticas bloque II. de los
componentes
seres vivos
Interpretacin del nivel de avance:
100-90% = Lo logr de manera independiente.

Estructura y
89-70% = Requer apoyo para construir el aprendizaje.
69-50% = Fue difcil el proceso de aprendizajebiomolculas
los seres vivos
y slo lo logr parcialmente.
49% o menos = No logr el aprendizaje. orgnicas
Propiedades Nivel de avance

fisicoqumicas
Estructura Contenidos Carbohidratos 49% o
Estructura
100-90% 89-70% 69-50% menos
Intervencin
1. Caractersticas de los seres
vivos:
Estructura procesos de los
seres vivos
Organizacin ARN y sntesis de
Metabolismo protenas
Homeostasis
Irritabilidad
Homeostasis
cidos
Cdigo gentico
nucleicos
Reproduccin
Crecimiento
Adaptacin
Irritabilidad
Conceptuales
2. Propiedades del agua y su rela-

cin con los procesos en los seres
Reproduccin
vivos.
3. Estructura y funcin de
Crecimiento
biomolculas orgnicas:
Carbohidratos
Lpidos
Protenas
Adaptacin
cidos nucleicos
4. ADN:
Estructura
Replicacin
ARN y sntesis de protenas
5. Cdigo gentico
91
BB loque IIII
Identificas las
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
En este bloque identificars las caractersticas y componentesNivel de avance
de los seres vivos
En este bloqueContenidos
identificars las caractersticas y componentes de los seres 49%vivos
o la
al describir sus particularidades, explicars su conformacin qumica, analizars
al describir sus particularidades, explicars100-90% 89-70% qumica,
su conformacin 69-50% analizars
menos la
Reconoces
nucleicos, las caractersticas
y reconocers el papel de deestos componentes en la nutricin humana.
Desdelos la seres vivos. el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Procedimentales
Antigedad,
Identificas
composicin y lalamanera
importancia
en la del
queagua
funcionan los seres vivos.
Te en haslospreguntado
procesos biolgicos.
de qu sustancias est formado nuestro cuerpo? Qu
necesita nuestro las
Distingues cuerpo para vivir?, o inclusive, para qu sirven los alimentos que
comemos? Estos ydiferentes
muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos yymuchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que biomolculas su importancia
al finalizarlo puedas explicar elenfuncionamiento de tu organismo como ser vivo
que allos finalizarlo
procesos puedas explicar
biolgicos. el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
Comprender las caractersticas distintivas de losNivel seresde avance
vivos.
Explicar Contenidos
la conformacin qumica de los seres vivos a travs del conocimiento
Explicar la conformacin qumica de los seres vivos
100-90% a travs
89-70%
49% o
del conocimiento
69-50%
de la estructura y funcin de los bioelementos y de las biomolculas.menos
importantes
Aprecias la vidaen lasus
nutricin humana.
importantes en laynutricin humana.
manifestaciones.
Actitudinales
Con
Con qulapropsito?
Difundes
qu
la vida.
propsito?
importancia de valorar
Comprender
Integras cules son lasde
los procesos caractersticas distintivas de los seres vivos y puedas
sntesis qumica, por medio del conocimiento de la estructura
y funcin dedeloslasbioelementos
biomolculas y de las biomolculas, valorando su papel como
y funcin de los bioelementos
y su importancia en losde y de las biomolculas, valorando su papel como
ciclos
componentes importantes los seres vivos.
biolgicos.
Una vez que hayas ledo las siguientes preguntas responde en forma breve en las
lneas correspondientes.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Ahora y en el futuro, para qu te sirve lo que has aprendido?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Qu aspectos aprendidos puedes aplicar en beneficio de tu comunidad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
92
Rbricas y listas de cotejo para el desarrollo de las actividades.
Lista de cotejo para evaluar tabla
serescomparativa
vivos de seres vivos e inertes.
Actividad 1.
Indicador EstructuraSey No se
Caractersticas de El agua presenta
funcin de presenta
ADN
los seres vivos
Descripcin biomolculas
clara y sustancial de la informacin.
orgnicas
Suficientes detalles comparativos.
Propiedades
Organizacin y seguimiento de la informacin.Carbohidratos Estructura
Variables en la parte superior.

Intervencin
Identificas los elementos
Organizacin del de comparacin.
agua en los Lpidos Replicacin
procesos de los
Contrastas de forma claraseres las
vivosdiferencias y
semejanzas entre las variables. Protenas ARN y sntesis de
Metabolismo
Entregas en tiempo. protenas
Sin errores de ortografa. cidos

Lista de cotejo para el mapa mental de caractersticas distintivas de los seres

Irritabilidad
vivos. Actividad 2.
Reproduccin Elemento S No Observaciones

Seleccionas los conceptos ms relevantes del
tema.
Usas imgenes, smbolos, conos, colores y
Crecimiento
ramificaciones para representar y asociar los
conceptos.
Existe una correcta relacin entre conceptos.
Adaptacin
Presentas la estructura de las caractersticas
distintivas de los seres vivos de manera clara,
coherente y sinttica.
Se refleja un alto grado de creatividad.
El mapa presenta al menos 5 caractersticas
distintivas de los seres vivos.
93
B loque IIII
loque
Introduccin
Introduccin
Identificas
Identificas las
de los seres
las caractersticas
vivos
de los seres vivos
de los seres vivos
Lista de cotejo para evaluar el mapa conceptual de las propiedades del agua.
Actividad 3.
los componentes
componentes

al describir sus particularidades, explicars su conformacin
Elementoexplicars qumica,
S qumica,
No analizars la
Observaciones
al describir sus particularidades, su conformacin analizars la
estructura
Se identifica y funcin
la idea de los bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
estructura y funcin deprincipal
los bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
Se identifican
nucleicos, las ideas el
y reconocers secundarias
papel de estos componentes en la nutricin humana.
y Se
conmencionan
la ayuda de laslos
propiedades, funciones
avances cientficos hoyy procesos
es posible conocer las caractersticas,
y con
del la ayuda de los avances cientficos hoy es posible conocer las caractersticas,
agua
composicin
Se hace uso y lademanera
cajas en la que funcionan
o crculos, lneas de los seres vivos.
conexin
y colores
Te para representar
has preguntado de qu y asociar los conceptos.
sustancias est formado nuestro cuerpo? Qu
TeSehas preguntado
establece una de qu
correcta sustanciasy relacinformado
est entre qunuestro cuerpo? Qu
necesita nuestro cuerpo parajerarqua
vivir?, o inclusive, para sirven los alimentos que
los conceptos.
que
Se al finalizarlo las
estructuran puedas
ideasexplicar
de manerael funcionamiento
clara, coherente de tu organismo como ser vivo
y yvalorarte
sinttica.ms como persona.
Este
Rbrica bloque te el permitir:
Este bloquepara cuadro resumen ilustrado. Actividad 6
te permitir:
Deficiente
Explicar la conformacin Excelente
qumica de los seres Satisfactorio
Criterio
de la estructura y funcin de los bioelementos puntos)y de las biomolculas. (0 puntos)
Valorar el papel de (5 los
puntos)
bioelementos y las(3biomolculas como componentes
importantes en la nutricin humana.El trabajo presenta tres El trabajo presenta
importantes en Nolahay errores
nutricin de
humana.
errores de ortografa, ms de tres errores de
Redaccin gramtica, ortografa
gramtica y/o ortografa, gramtica
o puntuacin.
puntuacin. y/o puntuacin.
Con qu
Con qu propsito? propsito?
Toda la informacin
La informacin est
Comprender cules estsonmuy lasbien
caractersticas distintivas de los
los seresLavivos
informacin
y puedas
Comprender culesorganizada son las caractersticas organizada,
distintivas pero
de los seres proporcionada
vivos y puedas
explicar su conformacin con
qumica, por medio del conocimiento de la estructura
Organizacin
explicar su conformacin qumica, prrafos
por medio delnoconocimiento
estn bien de la estructura
y funcin de los prrafos bioelementosbien y de lasredactados,
biomolculas, valorandonosuparece
aunque papelestar
como
y funcin de los bioelementos
redactados y y de las biomolculas,
con valorando organizada.
su papel como
componentes importantes de los seres vivos. presente subttulos.
componentes importantes subttulos.de los seres vivos.
Los diagramas Los diagramas e
Los diagramas e
e ilustraciones ilustraciones son
ilustraciones no son
Diagramas e son ordenados, ordenadas y precisos y
ilustraciones precisos y aaden
precisos o no aaden
algunas veces aaden
al entendimiento del
al entendimiento del al entendimiento del
tema.
tema. tema.
La informacin
La informacin est
est claramente
relacionada con el tema La informacin tiene
Calidad de la relacionada con el
informacin
principal. Aunque no poco o nada que ver
tema principal y hay
existe una claridad en con el tema principal.
una seleccin de
las ideas secundarias.
ideas secundarias.
El alumno resume las
Algunas de las ideas Las ideas o argumentos
Estructuracin ideas y proporciona
o resumidas y sus estructurados por el
de ideas y sus argumentos
argumentos no son claros, alumno no son claros,
argumentos de manera clara y
coherentes ni sintticos. coherentes ni sintticos.
94 coherente.
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Lista de cotejo para la elaboracin del plato del buen comer. Actividad 7.
Concepto S No Observacin
1. El men contempla los tres
grupos de alimentos. seres vivos
2. El men mantiene las
proporciones de los tres
grupos de alimentos de Estructura y
acuerdo con
Caractersticas de el plato del
El agua funcin de ADN
bien comer.
3. El men es factible de orgnicas
realizarse de acuerdo con
Propiedades
los alimentos de la regin
Estructura
geogrfica del alumno.fisicoqumicas Carbohidratos Estructura
4. El men es econmico.
Intervencin
5. El men es fcil de procesos
integrar. de los
6. Existi disposicin para
sereslavivos
realizacin de la actividad?
protenas
7. Se respet la opinin de
los dems?
cidos
8.Homeostasis
Se logr trabajar en nucleicos Cdigo gentico
equipo?
Totales
Irritabilidad
Reproduccin
Crecimiento
Adaptacin
95
BB loque IIII
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
Rbrica para evaluar una investigacin documental sobre la aplicacin del
En este
cdigo bloque identificars
gentico. Actividad 8. las caractersticas y componentes de los seres vivos
Excelente
nucleicos, y reconocers el papel de estos Satisfactorio Deficientehumana.
componentes en la nutricin
Criterio
Desde la Antigedad, el(5ser humano se ha interesado
puntos) (3es por entender lo
puntos) (0 que es la vida,
puntos)
y con la ayuda de los avances cientficos hoy posible conocer las caractersticas,
composicin y la maneraclaramente
Presenta en la que funcionan los seres vivos.
composicin y la los
manera en la que funcionan los seres vivos.
elementos de
Te has preguntadola estructura
de qude sustancias est formado nuestro nicamente se
cuerpo? Qu
Presenta
est tres o
Te has preguntado de qula sustancias
investigacin:
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive,
formado identifican
nuestro uno
cuerpo? o
para qu sirven los alimentos que
Qu
cuatro elementos
necesita nuestro introduccin,
Estructura cuerpo paraelvivir?, o inclusive, para qu sirven los alimentos
dos elementos de que
comemos? Estos y muchos otros temas de larevisaremos
estructura deen este bloque, esperamos
desarrollo, ejemplos
comemos? Estos y muchos otros temas de la estructura
revisaremos en este bloque, esperamos de
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento
investigacin. de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo aplicacin
puedas explicar el funcionamiento de tu organismo
del cdigo como ser vivo
investigacin.
y valorarte msgentico,
como persona.
conclusiones
y bibliografa.
Comprender Todalaslacaractersticas
informacin distintivas de los
La informacin seres vivos.
est
Explicar laest
conformacin
muy bien qumicaorganizada,
de los seres vivos
pero los a travs del conocimiento
La informacin
organizada conqumica de los seres
prrafos no vivos a travs
estn del conocimiento
proporcionada
Organizacin
Valorar el prrafos
papel debien bien redactados,
los bioelementos y las biomolculas no parece estar
como componentes
Valorar el papel de losy bioelementos
redactados con y laspresente
aunque biomolculasorganizada.
como componentes
importantessubttulos.
en la nutricin humana. subttulos.
La informacin est
La informacin est
relacionada con
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
Calidad de la
claramente relacionada
con el tema principal y
el tema principal.
La informacin tiene
poco o nada que ver
Informacin hay una seleccin de Aunque no existe una
Comprender cules son las caractersticas
claridaddistintivas de loscon
en las ideas
el tema
seres principal.
vivos y puedas
Comprender cules son
ideas las caractersticas
secundarias. distintivas de los seres vivos y puedas
secundarias.
y funcin de los bioelementos y de las biomolculas, valorando El trabajosupresenta
papel como
y funcin de los bioelementos y de las biomolculas,
trabajo presentavalorando su papel como
Elvivos.
componentes importantes de los
No hay errores de seres ms de tres errores
Redaccin yimportantes de los seres vivos.
componentes tres errores de
gramtica, ortografa o de ortografa,
ortografa ortografa, gramtica
puntuacin. gramtica y/o
y/o puntuacin.
puntuacin.
Presenta al menos tres Presenta tres fuentes Presenta una fuente
Bibliografa fuentes de informacin. de informacin. de informacin.
El material de El material de
El material de
presentacin es presentacin es
presentacin es
Material de suficiente, claro suficiente, pero no
insuficiente y no
apoyo para y presenta las presenta las ideas
presenta las ideas
presentacin ideas principales y principales ni las
principales sobre la
conclusiones sobre la conclusiones sobre la
investigacin.
investigacin. investigacin.
96
Identificas
Identificas las
las caractersticas
caractersticas y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Registro
Mapa de objetos de aprendizaje del avance
Competencias genricas y disciplinares del bloque II
Instrucciones: Al concluir el bloque, registra
seres vivos el nivel de avance que lograste en el
M = Medio (Est en va de desarrollo) Estructura y
Competencias genricas orgnicas
Atributos
Enfrenta las dificultades que se le
1. Se conoce y valora aPropiedades
s mis-
Estructura fisicoqumicas presentanCarbohidratos
y es consciente de sus
mo y aborda problemas y Estructura
valores, fortalezas y debilidades.
retos teniendo en cuenta los
Asume las consecuencias de sus
objetivos que persigue. Intervencin comportamientos y decisiones.
Organizacin del agua enlosExpresa ideas Lpidos Replicacin
y conceptos median-
procesos de los
4. Escucha, interpreta y emite expresiones lingsticas, matem-
seres vivos
te mensajes pertinentes en ticas o grficas. ARN y sntesis de
distintos contextos median- Aplica distintas
estrategias comuni-
protenas
te la utilizacin de medios, cativas segn quienes sean sus in-
cdigos y herramientas terlocutores, el contexto en el que
cidos
apropiados
Homeostasis se encuentra y los objetos que Cdigo
per- gentico
nucleicos
sigue.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a pro-
Irritabilidad principios medulares que subyacen
a una serie de fenmenos.
establecidos.
6.Reproduccin
Sustenta una postura perso-
nal sobre temas de inters y
Evala argumentos y opiniones e
relevancia general, conside-
identifica prejuicios y falacias
rando otros puntos de vista
Crecimiento
7. Aprende por iniciativa e in- Define metas y da seguimiento a sus

ters propio a lo largo de la
Adaptacin procesos de construccin del cono-
vida. cimiento.
8. Participa y colabora de ma- Aporta puntos de vista con apertura

nera efectiva en equipos di- y considera los de otras personas de
versos. manera reflexiva.
97
BB loque IIII
Identificas las
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
En este bloque identificars las caractersticas Atributos
Competencias genricas y componentes de los seres vivos
En
10. este bloqueuna
Mantiene identificars
actitud res- las caractersticas
explicars
Dialoga su y componentes
y aprende de personasde los seres vivos
al describir sus particularidades, conformacin qumica,con analizars la
al describir
petuosa sus particularidades,
hacia la intercul- explicars
distintossu conformacin
puntos de qumica,
vista y analizars la
tradicio-
estructura y funcin
turalidad de los bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
nucleicos, y yreconocers
la diversidad de
el papel nes
de culturales
estos mediante
componentes enlalaubicacin
nutricin humana.
nucleicos, y
creencias, reconocers
valores, el
ideas papel
y de estos
de sus componentes
propias en la
circunstancias nutricin
un humana.
enque
Desde la Antigedad, el ser humano se ha interesado por entender lo es la vida,
Desde la Antigedad,
prcticas sociales. el ser humano se ha interesado
contexto ms por entender lo que es la vida,
amplio.
y con la ayuda de los avances cientficos hoy es
funcionan
Asume una posible conocer las caractersticas,
composicin y la manera en la que losactitud que favorece
seres vivos. la
solucin de problemas ambientales
Te has preguntado de qu sustancias en los mbitos local, nacional
est formado nuestro ecuerpo?
in- Qu
Te
11. has preguntado
Contribuye al de qu
desarrollo sus- sustancias est formado nuestro cuerpo? Qu
ternacional.
necesita
comemos?
nuestro
tentable de cuerpo
Estos manera para
y muchos crtica
otros otemas
vivir?, inclusive, para
Reconoce qu sirven
y comprende
revisaremos en este
los alimentos que
lasbloque,
implica- esperamos
comemos? Estos responsables.
y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
quecon acciones
al finalizarlo ciones
puedas explicar el funcionamiento biolgicas,de econmicas,
tu organismopol- como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamientoticas y sociales dedel
tu organismo
dao ambiental como ser vivo
y valorarte ms como persona. en un contexto global interdepen-
Este bloque te permitir: diente.
Valorar el papel de los bioelementos y las biomolculas como componentes Nivel de
Valorar el papel Competencias
de los bioelementosdisciplinares
y las biomolculas como componentes avance
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la so-
ciedad y el ambiente en contextos histricos y sociales espec-
ficos.
Con
Con qupropsito?
qu
Fundamenta
propsito?
opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnologa
Comprender cules en su son
vidalas cotidiana, asumiendo
caractersticas consideraciones
distintivas de los seres vivos y puedas
ticas.su conformacin qumica, por medio del conocimiento de la estructura
explicar
y funcin
Obtiene, de registra sistematizay yladede informacin para responder a susupapel
y funcin de los bioelementos las biomolculas, valorando papel como
los bioelementos las biomolculas, valorando como
preguntas importantes
componentes
componentes de carcter de
importantes cientfico,
de los consultando
seres
los seres
vivos.
vivos. fuentes relevan-
tes y realizando experimentos pertinentes.
Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos
para la solucin de problemas cotidianos.
Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfa-
cer necesidades o demostrar principios cientficos.
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del me-
dio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto
ambiental.
Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica
y ecolgica de los sistemas vivos.
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, ins-
trumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida
cotidiana.
Al completar la tabla presntala a tu profesor y valoren los avances registrados.

98
BLOQUE
BLOQUE III
III
BLOQUE
BLOQUE
BLOQUE III
III
BLOQUE III
Reconoces
III
Reconocesaalalaclula
clulacomo
comounidad
unidadde
delalavida
vida
Reconoces a la clula como unidad de la vida
Reconoces
Reconocesaalalaclula
clulacomo
comounidad
unidadde
delalavida
vida
Bloque III
16HORAS
abordan
Competencias disciplinares
1. La clula.
2. Teora celular.
3. Teoras de la evolucin celular y el origen Experimentales
de la vida
Establece la interrelacin entre la ciencia,
4. Tipos celulares.
Descubrimiento de clulas con y sin
ncleo.
5. Estructura y funcin de la clula procariota.
de la ciencia y la tecnologa en su vida
6. Estructura y funcin de la clula eucariota.
cotidiana, asumiendo consideraciones
7. Clula animal y clula vegetal.
ticas.
8. Procesos bsicos del funcionamiento
Identifica problemas, formula preguntas de
celular.
carcter cientfico y plantea las hiptesis
necesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin
para responder a preguntas de carcter
Productos de aprendizaje cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una
En este bloque generars los siguientes investigacin o experimento con hiptesis
productos con los que pondrs de previas y comunica sus conclusiones.
manifiesto tus competencias y que sern Hace explcitas las nociones cientficas que
integrados en un portafolio de evidencias. sustentan los procesos para la solucin de
problemas cotidianos.
Explica el funcionamiento de mquinas de
Actividad 1. Concepto de clula.
uso comn a partir de nociones cientficas.
Actividad 2. Teora celular y sus
Disea modelos o prototipos para resolver
conceptos fundamentales. problemas, satisfacer necesidades o
Actividad 3. Teoras del origen de la demostrar principios cientficos.
vida. Relaciona los niveles de organizacin
Actividad 4. Clula eucariota y qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los
procariota sistemas vivos.
Actividad 5. Clula animal y vegetal Aplica normas de seguridad en el manejo
Actividad 6. Funcionamiento celular. de sustancias, instrumentos y equipo en
la realizacin de actividades de su vida
cotidiana.
Recomendaciones para el
aprendizaje
Algunas actividades de aprendizaje interesan-
tes son los modelos de la clula, en los que
identificars diferencias, estructuras y su fun-
cionamiento.
100
Introduccin
Introduccin
La clula es la unidad ms pequea que puede realizar todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
un ambiente adecuado, algunas clulas pueden mantenerse vivas y crecer en un
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la clula
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autnoma.
Por ello se establece que la clula es, en s misma, un sistema viviente complejo
en donde cada uno de sus componentes desempea actividades especficas y
esenciales para la supervivencia y la funcin de cada tipo de clula.
Esteesenciales paratelapermitir:
tercer bloque supervivencia y la funcin de cada tipo de clula.
Este tercer bloque

Reconocer te permitir:
a la clula como la unidad fundamental de los seres vivos.
Reconocer a la clula como la unidad fundamental de los seres vivos.
Con qu propsito?
Con
Adquirir las qu propsito?
habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
caractersticas bsicas de la clula, su origen, evolucin y clasificacin, y valorar la
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
importancia de sta como unidad fundamental de los seres vivos.

Reconoces a la clula como
unidad de la vida
unidad de la vida
Estructura y Procesos
Teora Tipos Clula
La clula funcin de las celulares
celular celulares Estructura y eucariota
Teora Tipos clulas eucariota y Clula Procesos
La clula funcin de las
procariota celulares
celular celulares eucariota
clulas eucariota y
procariota
Clula eucariota Clula animal
Clula procariota Clula vegetal
101
BB loque
loqueIIIIII Reconoces

a laaclula
Reconoces como
la clula unidad
como de de
unidad la vida
la vida
Aprende ms
Cmo es que los diferentes organismos vivientes, plantas, hongos, animales, etc.
al ser tan diversos pueden estar todos formados por clulas?
LaLas
clula
clulas que forman a los organismos vivos son muy similares en cuanto a su
composicin y en algunas estructuras internas, sus organelos intracelulares poseen
La las
clula es lafunciones.
mismas estructuraEntonces,
organizada ms
por qupequea de
los organismos son tan diferentes entre s?
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman estn determinados por las funciones que
Con
debe realizar y por el tipoqu conocimientos
de organismo al que pertenece, cuento?
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografa de una
clulas. clula nucleada.
Realiza un pequeo recordatorio de los conocimientos con los que cuentas hasta
ahora y que te ayudarn a estudiar este bloque.
Las clulas de los animales poseen algunas caractersticas diferentes a las que
conforman a los las
A. Relaciona vegetales
siguientesy, acolumnas
su vez, diferentes
segn sea a las de otro tipo correcta:
la combinacin de organismos,
como las bacterias.
La unidad bsica funcional de los 1. Carbohidratos, lpidos,
Las caractersticas propias de cada tipo de clulaprotenas
seres vivos es: las conocers a lo largo de este
bloque, sin Para definirpara
embargo, a losiniciar
sereses vivos los
importante considerar algunas caractersticas
2. El agua
generales de todas las clulas,
describimos como seressin importar
que: a qu organismo pertenezcan.
Cuando en una muestra
desconocida
La clula est compuestaidentificamos
por una gran clulas
variedad de molculas inorgnicas en las que
se incluyen oelfragmentos
agua y los minerales, 3. El microscopio
y molculas orgnicas como los carbohidratos,
de ellas podemos
lpidos, protenas y cidos nucleicos.
decir que la muestra proviene de:
Permiti identificar que todos los
Estos compuestos se organizan
seres vivos para formar
estn constituidos las estructuras
por 4. Un ser de la clula y determinan
viviente
su metabolismo adems
clulas: de que le permiten intercambiar materiales y energa con su
entorno. Todas las clulas vivas requieren energa para realizar sus funciones, pero
Postula que la vida se gener
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
a partir de materia no viva o en
eso es que contiene estructuras especializadas en5.metabolizar Eucariotas ytales compuestos.
procariotas
descomposicin gracias a un
principio vital:
Las reacciones qumicas por las que las clulas obtienen energa y mediante
las cuales Indica que lasuclula
transfieren es la unidad
informacin gentica dependen en gran
6. Generacin medida de las
espontnea
estructuras que la constituyen y lavivos:
funcional de los seres organizacin de las mismas.
Son tipos de clulas: 7. La clula
Son biomolculas
En la actualidad, la ciencia y que constituyen
tecnologa permiten desarrollar investigaciones en el
8. Membrana celular
campo del a las clulas: celular, as como en los componentes estructurales de la
metabolismo
clula, peroLquido
no siempre fue as. para el
indispensable 9. Se alimentan, respiran, tienen
funcionamiento celular: movimiento interno
Es el organelo que delimita a la
10. Teora celular
clula:
102
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
B. Completa los siguientes enunciados:

Introduccin
1. La diferencia fundamental entre las clulas procariotas y eucariotas es que
La la
clula es lacarece
primera unidad dems_________________verdadero
pequea que puede realizar todas las actividades
y la segunda posee
asociadas con la vida (Solomon,
un___________ bien definido. 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
laboratorio
2. Cuandopor muchoque
decimos tiempo. Por el proviene
una clula contrario,de
ninguna parte aislada
otra clula, de la clula
nos referimos a un
tiene la capacidad
postulado de la de mantenerse y realizar sus funciones de manera autnoma.
_______________________________________.
en donde
3. El cadaque
organelo unolibera
de sus componentes
la energa a partirdesempea actividades
de la oxidacin especficas
de biomolculas y
en la
clula eucariota es____________________________.
4. Latercer
Este vacuola
bloque teespermitir:
un organelo que solo est presente en las
clulas__________________________.
5. El_________________________es la parte de la clula donde estn inmersos
todos los organelos.
Con qu propsito?
C. Realiza un dibujo de una clula eucariota y un dibujo de una clula procariota, en
ambos
Adquirirdebes incluir los componentes
las habilidades esenciales de
y los conocimientos cada una de
necesarios ellas.
para Comprtelo
reconocer las
con tu grupo.
Para verificar tus respuestas, acude a la seccin de retroalimentacin al final del libro.

unidad de la vida
Teora Tipos Clula
clulas eucariota y
procariota
103
B loque III Reconoces a la clula como unidad de la vida
Aprende ms
La clula
La clula es la estructura organizada ms pequea de
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
clula nucleada.
clulas.
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
como las bacterias.
Las caractersticas propias de cada tipo de clula las conocers a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas caractersticas
generales de todas las clulas, sin importar a qu organismo pertenezcan.
La clula est compuesta por una gran variedad de molculas inorgnicas en las que
se incluyen el agua y los minerales, y molculas orgnicas como los carbohidratos,
Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la clula y determinan

su metabolismo adems de que le permiten intercambiar materiales y energa con su
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.
las cuales transfieren su informacin gentica dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y la organizacin de las mismas.
En la actualidad, la ciencia y tecnologa permiten desarrollar investigaciones en el

campo del metabolismo celular, as como en los componentes estructurales de la
clula, pero no siempre fue as.
104
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Introduccin
Sabas que...
asociadas con El la descubrimiento
vida (Solomon, de 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
la clula.
Mientras
laboratorio porobservaba cortes Por
mucho tiempo. finoselde la corteza
contrario, del rbol
ninguna deaislada
parte corcho,deRobert
la clula
tieneHooke
la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera
(1635-1703) descubri que se encontraba compuesta por una serie autnoma.
Por de
elloestructuras
se establece huecas
que lay hexagonales,
clula es, en s que conformaban
misma, unaviviente
un sistema figura similar
complejo
en donde
al panal de abejas, en un inicio crey que se trataba de canales o tuberas y
cada uno de sus componentes desempea actividades especficas
que transportaban
esenciales jugos aytravs
para la supervivencia del de
la funcin rbol,
cadaposteriormente,
tipo de clula. realiz un
corte similar, aunque ms fino de la misma corteza y descubri que aquellos
Este tercer bloque te permitir:
tubos eran la delimitacin de huecos que en algn momento estuvieron
conteniendo
Reconocer aalgo, estos
la clula huecos
como estaban
la unidad dispuestos
fundamental dealos
manera de celdas
seres vivos.
pequeas (del latn cellulae: celdilla), o clulas.
Posteriormente, Hooke realiz cortes en tallos de plantas y con la ayuda

Conde suqu propsito?
microscopio, que en aquel tiempo era muy rudimentario, observ una
estructura similar, aunque con celdas cuadradas, en la que se contenan
Adquirir las habilidades
pequeos y los todas
cuerpos. Asent conocimientos necesariosen para
sus observaciones reconocer
un libro que l las
caractersticas bsicas
mismo ilustr de laenclula,
y public 1665, su
deorigen,
nombreevolucin y clasificacin, y valorar la
Micrographa.
Este libro fue el referente inicial para la observacin detallada de los
componentes fundamentales de los organismos vivos y de cmo estos
componentes determinan su forma y funcin.
Entre los descubrimientos posteriores a la invencin del microscopio, se
Reconoces
encuentran los trabajos a laMallpigi
de Marcelo clula como
quien descubri los estomas
en microscopias vegetales;unidad
Camilo de la vida
Golgi, con descubrimientos del organelo
intracelular que lleva su nombre; as como de algunos microorganismos
como el plasmodio, agente causal de la enfermedad llamada paludismo; y
los trabajos de Santiago Ramn y Cajal Estructura
quien describi
y la microestructura
Teora Tipos Clula Procesos
La cluladel sistema nervioso. funcin de las celulares
clulas eucariota y
procariota
105
B loque III Reconoces
Reconocesaala
laclula
clulacomo
comounidad
unidadde
dela
lavida
vida
Aplica lo aprendido
Aprende ms
Actividad 1
La clulaen tros, realicen una lluvia de ideas acerca de lo que conocen sobre la
Organizados
clula. Despus elaboren un comentario escrito en el que expliquen la importancia
La
declula es como
la clula la estructura organizada
el componente ms
bsico pequea de de todos los seres vivos; lo
y fundamental
los
pueden organizar de la siguiente manera: actividades
seres vivos que puede realizar todas las
conforman estn determinados
a. Introduccin por lasque
(conceptos bsicos funciones que
desarrollars).
debeb.realizar
Temasy por el tipo de organismo
secundarios al que incluyendo
o relacionados, pertenece, los ejemplos que el texto
de modo que podemos Micrografa de una
proporciona y queencontrar
te apoyan diferentes
a entendertipos de
con mayor facilidad el tema que se
clula nucleada.
clulas.trata.
c. Conclusin (ideas personales respecto al tema).
conforman
Consulta lasa los vegetalescorrectas
respuestas y, a su vez,
en diferentes
la seccinade
lasretroalimentacin
de otro tipo de organismos,
al final del
como
libro. las bacterias.
La clulaCariotipo
est compuesta por una gran variedad de molculas inorgnicas en las que
que muestra
cromosomas
se incluyen el aguaordenados
y los minerales, y molculas orgnicas como los carbohidratos,
con sus homlogos.

Aprende
raramente la adquieren ms que puedan utilizar de manera inmediata, por
de compuestos
Teora
Las celular
reacciones qumicas por las que las clulas obtienen energa y mediante
Entre los aos
estructuras que1938 y 1939, dos
la constituyen cientficos
y la alemanes,
organizacin de laselmismas.
botnico Matthias Schleiden
y el zologo Theodor Schwann, concluyeron que todas las plantas y animales
En la actualidad,
estaban formadoslapor
ciencia y tecnologa
clulas (Solomon,permiten
2012). desarrollar investigaciones en el
clula, pero no siempre
Posteriormente, fue as.
los trabajos de Rudolf Virchow propusieron que la clula tena la
capacidad de dividirse para formar dos clulas hijas de idnticas cualidades. El
trabajo integrado de estos tres cientficos contribuy en gran medida a la construccin
de un concepto universal en el que se postula lo siguiente:
106
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Las clulas son la unidad bsica de organizacin y funcin de la vida en todos

Introduccin
los organismos.
Todas las clulas proceden de otras clulas.
Posteriormente,
asociadas con lalavida conclusin de los
(Solomon, estudios
2012). de August
Cuando se lesWeismann
proporcionan(Solomon, 2012,y
nutrientes
sobre las similitudes
un ambiente adecuado,y caractersticas
algunas clulas quepueden
comparten todas lasvivas
mantenerse clulas, le permiti
y crecer en un
proponer que:
PorTodas
ello selasestablece
clulas tienen
que launclula
antepasado comn
es, en s misma,y un
unorigen
sistemanico.
viviente complejo
A estos conocimientos
esenciales se les denomina
para la supervivencia en sudeconjunto
y la funcin teora
cada tipo celular. De esta se
de clula.
desprende que la organizacin de las clulas de todo tipo es bsicamente la misma;
Esteeltercer
que bloque
pequeo te permitir:
tamao as como los procesos que se desarrollan al interior de la
clula, le permiten mantener la homeostasis, es decir, un equilibrio interno, el cual
se debe a que la clula puede intercambiar sustancias del espacio intracelular al
espacio extracelular y viceversa por medio de una membrana llamada membrana
plasmtica o citoplasmtica, la cual es una estructura distintiva que rodea a cada
Cony laqu
clula propsito?
convierte en un compartimento cerrado, en el que se resguardan el lquido
y las estructuras intracelulares.
caractersticas
El bsicas
tamao y la forma de de la clula,
la clula su origen,
se adaptan a laevolucin y clasificacin,
funcin que realiza, comoy ejemplos
valorar la
podemos mencionar los siguientes:
Los leucocitos (clulas blancas de la sangre y parte fundamental del sistema

inmunolgico) cambian de forma para poder deslizarse por los vasos capilares
Mapa
que sondems objetos de sus
pequeos que aprendizaje
dimetros ordinarios.
Los espermatozoides tienen una cola larga a manera de ltigo, la cual se agita
para facilitarles la locomocin.
Las neuronas poseen prolongaciones llamadas axones por los cuales el
unidad de la vida
estmulo nervioso puede recorrer grandes
distancias en el interior de la misma clula.
Locomocin. Capacidad
Estructura y para trasladarse de un
Procesos
Teora Tipos Clula
La clula funcin de laslugar a otro. celulares
clulas eucariota y
procariota
Para saber ms...

Las clulas deben ser lo suficientemente pequeas para que las
funciones que realiza la membrana celular sean eficientes, el tamao
en el que se encuentran la mayora
Clula Clula
de las clulas est en el orden
procariota de vegetal
los 10
mm a los 100 mm (mm = micrmetro, que equivale a una milsima parte de un
milmetro).
107
BB loqueIIIIII
loque
Aplica lo aprendido
Reconoces
Reconoces a la
a la clula
clula como
como unidad
unidad dede
la la vida
vida
Aprende ms
Actividad 2
Lee el siguiente texto adaptado de la historia de la teora celular definida por Bern
La(2006);
clulaposteriormente elabora un informe por escrito estructurndolo de la siguiente
forma:
La clulaa.es la estructura
Tema organizada
principal (ideas ms pequea
con relacin de
al tema principal).
los seresb.vivos que puede realizar todas las actividades
Temas secundarios o relacionados (temas secuenciados que aparecen en
relacionadasel con
texto la
quevida,
estnlos componentes
relacionados al tema que la
principal), puedes incluir ejemplos
que el texto proporciona de manera que te puedan ayudar a entender con
debe realizarmayor
y por el tipo de el
facilidad organismo
tema quealse que pertenece,
trata.
de modoc. que podemos
Conclusin encontrar
(ideas diferentes
personales respecto tipos de
al tema). Micrografa de una
Historia de la teora celular

conforman
Como alolos vegetales
comenta y, alos
Bern su descubrimientos
vez, diferentes abiolgicos
las de otroaumentaron
tipo de organismos,
cuando
comolalas bacterias.
tecnologa de imgenes se volvi ms sofisticada. Las clulas fueron vistas
por primera vez y descritas por algunos de los microscopistas de principios
Las caractersticas
del siglo XVII.propias de cada holands
El naturalista tipo de clula
A.Van lasLeeuwenhoek
conocers a lo(1632-1723),
largo de este
investig los ms variados objetos, con ayuda de los cristales de aumento que
generales de todas
l mismo las clulas,
elabor. Construysinmicroscopios
importar a ququeorganismo pertenezcan.
regal a entidades cientficas;
era un agudo observador y comunicaba sus observaciones a la Real Sociedad
La clula est compuesta
Cientfica de Londres. por una gran variedad
En 1675, por medio de del
molculas inorgnicas
microscopio, en las de
un alumno que
se incluyen el agua ydescubri
Leeuwenhoek los minerales,
que en y molculas
el semenorgnicas como losinnumerables
humano existan carbohidratos,
corpsculos, sumamente pequeos y mviles, como supuestos animalitos.
Eran los espermatozoides. Leibniz, filsofo alemn aficionado a la Biologa, se
Estosdej impresionar
compuestos por este descubrimiento
se organizan para formar lascon la idea dede
estructuras que estos animalitos
la clula y determinan
su metabolismo adems de
existan en todas partes. que le permiten intercambiar materiales y energa con su
De igual
raramente manera, de
la adquieren comenta Bern que
compuestos quepuedan
otros cientficos
utilizar de de la poca
manera como el
inmediata, por
eso es que contiene
naturalista estructuras
Buffon (1707-1788),especializadas
pensaban que en metabolizar tales compuestos.
los seres microscpicos eran
molculas vivientes, las cuales se agrupaban mediante un proceso desconocido
Las reacciones
para constituirqumicas por las
organismos que lasque
superiores clulas
podanobtienen energa
observarse y mediante
a simple vista.
Las ideas
estructuras que filosficas, junto
la constituyen con
y la la experiencia
organizacin y la
de las observacin a travs del
mismas.
microscopio, fueron la fuente de donde provino la teora de que en el cuerpo
En laanimal y vegetal
actualidad, aparecen
la ciencia pequeospermiten
y tecnologa poros, desarrollar
ahora conocidos como clulas.
investigaciones en el
campo Estas clulas ya se conocan en el siglo XVIII, Mallpigi, Hooke y Grewla
del metabolismo celular, as como en los componentes estructurales de
clula, pero no siempre
reconocieron que elfue as. de la planta se compone de huecos limitados por
tejido
tabiques fijos, stos eran las clulas. Bern hace referencia en su texto que
durante ms de cien aos permaneci intacta dicha teora, hasta que Wolff,
profesor de filosofa, intent profundizarla mediante la observacin de las
108
Reconoces
Reconoces a la
a la clula
clula como
como unidad
unidad dede
la la vida
vida
plantas, cuyo cuerpo consider que se pareca a un lquido espumoso y que el

tejido animal estaba compuesto de minsculas esferas. Lo sorprendente es
Introduccin
que los microscopios de aquella poca eran rudimentarios, pero hacia 1807 ya
Lase clula
empezaron
es laaunidad
emplearmsmicroscopios
pequea con que aumentos de 180todas
puede realizar a 400 las
dimetros.
actividades
En 1837, con
asociadas Meyen observ
la vida los rganos
(Solomon, 2012). vegetales
Cuando sea les500proporcionan
aumentos, ynutrientes
desde y
un1840 el microscopio
ambiente adecuado,ya algunas
era de uso comn.
clulas pueden mantenerse vivas y crecer en un
El nacimiento
tiene la capacidadde de
la teora celulary realizar sus funciones de manera autnoma.
mantenerse
enLadonde
palabracada
clula,
unocomenta
de sus Bern, fue utilizada
componentes por primera
desempea vez por elespecficas
actividades botnico y
ingls Robert
esenciales paraHooke para designar
la supervivencia y lalas primeras
funcin cmaras
de cada tipo odealveolos
clula. que haba
observado al estudiar al microscopio delgadas lminas de tejidos vegetales. El
librotercer
Este Micrographa
bloque te (1665) de Robert Hooke contiene algunos de los primeros
permitir:
dibujos ntidos de clulas vegetales, basados en las observaciones de algunas
secciones finas de corcho (corteza o cubierta exterior de cualquier planta
leosa). Pero Hooke nunca lleg a imaginar el verdadero significado de
aquellas clulas; solamente haba percibido su estructura, su esqueleto. No
Con qu
sera hasta propsito?
mediados del siglo XIX que dos cientficos alemanes, Schleiden y
Schwann, descubriran la naturaleza celular de la materia viva.
En su texto, Bern
caractersticas bsicasnosderefiere cmo
la clula, su los primeros
origen, microscopistas
evolucin realizaron
y clasificacin, y valorar la
observaciones que documentaron en textos que hoy
importancia de sta como unidad fundamental de los seres vivos. tienen un gran valor
histrico, tal es el caso del botnico ingls R. Brown quien en 1833, descubri
en diferentes clulas vegetales estructuras parecidas a un granito, que hoy
sabemos, es el ncleo. Posteriormente, Schleiden se esforz por demostrar
Mapa de objetos
que las clulas se forman de deesteaprendizaje
ncleo.
Tambin Bern hace referencia a ancdotas

Reconoces interesantes
a la clula como de la vida cotidiana
de los cientficos, tal es el casounidad
de la relacin de
de la vida amistad que tenan Schleiden
y Schwann, cuando menciona que la doctrina de Schleiden de la evolucin de
los tejidos de las plantas se basa en la evolucin de las clulas, esta teora fue
ampliada a los animales por Schwann, quien relata cmo en una conversacin
Estructura y
con Schleiden
La clula
en Berln, le sugiri
Teora Tipos la idea que dara origen a la teora
funcin de las
celular: Procesos
Clula
Un da quecelular
cenaba con elcelulares
seor Schleiden, esteeucariota
clulas ilustre botnico
y me indic la celulares
eucariota
importante funcin que desempea el ncleo en el desarrollo de las clulas
procariota
vegetales. Me acord enseguida de haber visto un rgano semejante en las
clulas de la cuerda dorsal del renacuajo, y en aquel momento comprend la
importancia que tendra mi Clula Clula
eucariota si llegaba a demostrar que
descubrimiento enanimal
las
clulas de la cuerda dorsal este ncleo desempeaba el mismo papel que el
ncleo de las plantas en el desarrollo de los vegetales.
Esto ocurra en 1838, ao en que Schleiden haba publicado una breve
memoria en la que se describa el desarrollo del bolso embrionario de diversas
plantas y en la que se explicaba la independencia de las clulas que componen
el organismo y la funcin directora del ncleo. A raz de esta observacin,
Schwann se dedic a descubrir la composicin celular de los tejidos animales
109
y a localizar los ncleos de las diferentes clulas.

1. Al ao siguiente, Schwann public una memoria en la que expona que todas
las basesAprende ms en la que expona que el que un organismo
de la teora celular,
complejo se desarrolla a partir de clulas.
Tanto Schleiden como Schwann afirmaban que el organismo era un agregado

Lade otros seres de orden inferior; y a travs del estudio de muchos tipos de
clula
tejidos en sus campos respectivos llegaron a la conclusin de que la clula es
la unidad estructural bsica y fundamental de los seres vivos. Es importante
destacar del texto de Bern que integra los postulados vigentes de la teora
celular cuando menciona que la base de la teora celular es: Todo organismo
vivo est constituido por una o por una multitud de clulas.
La teora celular, tal como se le considera hoy, puede resumirse en los siguientes
Micrografa de una
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de
principios: clula nucleada.
clulas.
1. Unidad estructural: todos los organismos estn compuestos de
clulas.
2. Unidad fisiolgica: las reacciones metablicas de un organismo
se realizan en las clulas.
como las bacterias.
3. Unidad de origen: las clulas provienen slo de otras clulas
preexistentes.
4. Unidad gentica: las clulas contienen el material hereditario.
La teora celular, aclara Bern, no fue acuada en un momento, sino que
se desarrolla a lo largo del tiempo y se robustece, dando crdito de ello a
las contribuciones de Rudolf Virchow (1821-1902). En su trabajo Patologa
celular (1858), Virchow consider la clula como la unidad bsica metablica
y estructural. En ese mismo trabajo subray la continuidad de los organismos,
al postular que todas las clulas provienen de otras clulas (preexistentes).
su En
metabolismo adems
la seccin de de que
respuestas le permiten
al final del librointercambiar materiales
encontrars un modelo dey energa con su
presentacin
entorno. Todas las
de tu informe clulas
escrito. vivas
Al final delrequieren energa
bloque puedes para realizar
encontrar susque
la rbrica funciones,
apoyar pero
la
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera
elaboracin del producto de esta actividad, te recomendamos consultarla. inmediata, por
Las reacciones qumicas por las que Reflexionemos sobre

las clulas obtienen la actividad
energa y mediante
Escribe unacelular,
campo del metabolismo breve as
reflexin
como del siguiente
en los postulado
componentes de la teora
estructurales de la
celular: todas las
clula, pero no siempre fue as. clulas se originan de una clula preexistente.
Recuerda registrar el nmero del bloque, nmero de actividad y la
fecha.
110
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Introduccin
Aprende ms
Teoras
un ambiente de la evolucin
adecuado, celular
algunas clulas y el origen
pueden mantenerse vivas de la vida
y crecer en un
Los
tieneantiguos pensadores
la capacidad crean que
de mantenerse la vida, sus
y realizar como se conoca,
funciones haba existido
de manera autnoma.as
siempre, sin embargo, al tener la necesidad de explicar ciertos aspectos de
Por ello se establece que la clula es, en s misma, un sistema viviente complejo la misma
se
en desarrollaron
donde cada diferentes
uno de sus teoras sobre la aparicin
componentes desempea de organismos
actividades vivos en la faz
especficas y
de la Tierra, como las que se mencionan a continuacin:
Teora creacionista
Se denomina
Reconocer a la clula como
creacionismo la unidad
al conjunto de fundamental
creencias endelas
losque
seres
sevivos.
contempla la
participacin de un ser inteligente y supremo, quien mediante un acto de creacin
determin la existencia tanto de seres inertes como de seres vivos. Desde la
Con qu propsito?
antigedad han existido explicaciones que suponen que un dios o varios dioses
dieron origen a todo lo existente, esta teora an es vigente en diversas culturas y
una actualizacin
Adquirir de esta teora
las habilidades y losesconocimientos
conocida comonecesarios
teora del diseo inteligente.las
para reconocer
importancia
Teora de generacin
de la sta como unidad fundamental
espontnea o de los seres vivos.
autognesis
En el antiguo Egipto, 300 a.C., se crea que todo cuanto exista estaba constituido
por cuatro elementos fundamentales: aire, agua, fuego y tierra; y de las diferentes
Mapaque
mezclas dedeobjetos de aprendizaje
estos elementos se podan realizar se generaban organismos vivos
e inertes.
Los antiguos griegos crean queunidad
exista un
deprincipio
la vida vital, o una fuerza que generaba
la vida. La materia no viva, o en su caso la materia en descomposicin, se converta en
viva slo cuando el principio vital estuviera presente, esta concepcin denominada
de la Entelekia perdur durante muchos aos en las regiones
Estructura y influenciadas por la
cultura griega.
celular celulares eucariota celulares
clulas eucariota y
Durante el siglo XVII, entre el pensamientoprocariota
de los cientficos de la poca se
encontraba la creencia de que la vida poda generarse de la nada, es decir, que de
manera espontnea aparecieran organismos vivos a partir de diferentes sustancias.
Clula animal
Clula eucariota
En esta poca se establecieron ciertas recetas para generar organismos vivos, tal
es el caso de la receta para generar ratones de Jean Baptista von Helmont, en la
que se especificaba que al colocar granos de trigo en ropa interior sudada en una
Clula vegetal
habitacin hmeda y oscuraClula procariota
al cabo de algunos das se formaran de esta mezcla
ratones normales.
111
Posteriormente se realizaron esfuerzos por demostrar que la vida no se generaba

de manera espontnea, como algunos cientficos de la poca lo aseguraban. Tal es
Aprende
el caso del experimento ms Redi, quien coloc en dos bandejas idnticas
de Francesco
trozos de carne cruda, de caractersticas similares, una de las bandejas la cubri
con un trozo de gasa y la otra la conserv descubierta; al transcurso de los das los
trozos de carne de ambas bandejas comenzaron a descomponerse, en la que se
encontraba sin cubrir crecieron algunos gusanos, larvas y moscas; sin embargo en
La
la queclula
se mantuvo cubierta, no creci nada. Con este experimento demostr que los
organismos inferiores como las larvas y los gusanos no surgieron de la nada sino
La clula
que, otroses la estructura
organismos los organizada msah,
llevaron hasta pequea
hecho deque fue evidenciado tiempo
despus con la invencin del microscopio, ya que se descubrieron los huevecillos
relacionadas
de moscas en con la vida,
la carne de los los componentes
contenedores que la
del experimento.
como las bacterias.
Esquema del experimento
de Redi
Laexperimento
El clula est compuesta porfigura
de Redi (ver una gran variedad
superior), en de molculas
el que inorgnicas
se ilustra cmo en en las que
el matraz
se incluyen
expuesto el llama
a la agua yy dejado
los minerales,
reposar ypor
molculas
un tiempoorgnicas
se pueden como los carbohidratos,
observar seres vivos
y no as en el que se mantiene cerrado hermticamente.
Estos
Fue compuestos
hasta pasadosse organizan
algunos aospara formar
cuando las estructuras
Lzaro de labilogo
Spallanzani, clula yitaliano,
determinan
que
su metabolismo adems de que le permiten intercambiar materiales y
al replicar con ciertas modificaciones el experimento de Redi, pudo demostrar queenerga con su
la
entorno. Todas las clulas vivas requieren energa para realizar sus funciones,
vida no se origina a partir de la nada, ya que en 1796 coloc caldo de carne en una pero
raramente
serie la adquieren
de frascos, algunos delos
compuestos que puedan utilizar
cerr hermticamente, y otrosde
losmanera
mantuvo inmediata,
sin tapa, por
en
esoprimeros
los es que contiene estructuras
no se desarroll especializadas
ningn en los
ser vivo, y en metabolizar tales compuestos.
abiertos crecieron gusanos y
moscas. Con ello demostr que los gusanos y moscas provenan del exterior de los
Las reacciones
frascos y que no qumicas
se generaban por en
lasellos.
que las clulas obtienen energa y mediante
estructuras que el
Posteriormente, lacientfico
constituyen
LuisyPasteur
la organizacin
desarrollde
unlas mismas. parecido, en el que
experimento
coloc caldo de carne en un matraz de cuello muy largo, al cual con ayuda de una flama,
Endio
le la forma
actualidad,
de S la ciencia
al cuello deycristal
tecnologa permiten
del matraz, desarrollar
continu investigaciones
hirviendo enen
el caldo y lo dej el
campo del metabolismo celular, as como en los componentes estructurales
reposo. Despus de varios das en el caldo no creci ningn tipo de microorganismo. Al de la
clula, pero ynopublicar
documentar siempre sufue as.
experimento, sent las bases de la higiene de los alimentos,
al proceso que realiz Pasteur hoy se le conoce como pasteurizacin.
112
Introduccin Caldo de cultivo.

La clula es la unidad ms pequea que puede realizar Lquido
todasrico
las en
actividades
biomolculasnutrientes
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan o y
nutrientes que
un ambiente adecuado, algunas clulas pueden mantenerse vivas y crecer en un facilitan
el desarrollo
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte de seres
aislada de la clula
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones vivos.
de manera autnoma.
Probionte.
Por ello se establece que la clula es, en s misma, Conglomerado
un sistema viviente complejo
en donde cada uno de sus componentes desempea molecularactividades
que se parece a un y
especficas
organismo
esenciales para la supervivencia y la funcin de cada tipo deviviente.
clula.
Experimento de Pasteur
Teora fisicoqumica o de la sntesis abitica
Esta teora fue propuesta por Alexander Oparin, un cientfico Ruso, en el ao
1924, quien sugiri que la vida se gener a partir de la agregacin espontnea de
Con qu propsito?
compuestos simples y biomolculas en un proceso ocurrido hace millones de aos.
Oparin propone que el planeta en una etapa muy joven de su existencia, comenz a
enfriarse y diversos
Adquirir las compuestos
habilidades y los comenzaron
conocimientosa mezclarse entre
necesarios s en
para una especie
reconocer las
de caldo de cultivo, constituidos por agua y diversos elementos; a lo largo del
tiempo y bajo
importancia de el influjo
sta comodeunidad
la radiacin solar de
fundamental y las condiciones
los seres vivos. de la atmsfera
primitiva rica en gases reductores, la constante radiacin solar, los compuestos se
agregaron para formar una especie de conglomerados de sustancias prebiticas
llamadas coacervados, trmino acuado por el mismo Alexander Oparin.
Los coacervados son modelos de sistemas pre-celulares desarrollados por Oparin,
mediante la agregacin de polmeros orgnicos ensamblados de forma abitica y
espontnea. Estos modelos pre-celulares (probiontes) obtenidos por evolucin
unidad de la vida
qumica fueron desarrollando posteriormente nuevas capacidades y caractersticas
similares a las de las clulas vivas, hubo una evolucin pre-biolgica que origin
verdaderos seres vivos (eubiontes)
Teora Tipos Clula
En 1953 se realizaron
celular aportaciones
celularesa esta teora, a travs de los trabajos de diversos
eucariota
clulas eucariota y
cientficos, entre los que se encuentran: procariota
Miller y Urey: realizaron un experimento que consisti en someter una mezcla de

gases y agua a descargas elctricas
Clula Clula
eucariotay a temperaturas muy altas, animal
y observaron
la formacin de una serie de molculas orgnicas, entre la que destacan cido
actico, glucosa y aminocidos. Con este experimento corroboran la propuesta
de Oparin de la evolucin qumica
Clula Clulainorgnica
y ponen en claro que la materia
procariota vegetal
pudo originar materia orgnica y a partir de sta conformar las primeras clulas.
Cyril Ponnamperuma: quien estudi fsiles moleculares similares a las clulas

vivas y sostuvo que la vida probablemente es tan antigua como la Tierra. Sus
experimentos con radiacin ultravioleta complementan los de Miller y Urey.
113
BB loqueIIIIII
loque Reconoces a la clula como unidad de la vida
Sidney Fox: uni varios aminocidos a elevadas temperaturas con un grado

de sequedad, de forma que sobrevivieron al paso de un ro de lava volcnica.
Estas cadenas pueden formar gotitas o microesfrulas que consider tambin
como Aprende ms plausibles de las primeras clulas.
modelos precursores
Alfonso Herrera: realiz una serie de experimentos con mezclas de aceite,

gasolina y resinas para obtener microestructuras con organizacin interna, a
las cuales denomin sulfobios y colpoides. Un dato interesante es que Alfonso
La clula
Herrera es considerado como el primer Bilogo Mexicano.
La clula
Teoraesde la la
estructura
panspermiaorganizada ms pequea de
relacionadas
Esta teoracon la vida,
postulada por los componentes
el cientfico que la Arrhenius 1908 establece que
sueco Svante
conforman
hace miles de millones de aos, un asteroide oque
estn determinados por las funciones roca espacial se impact con la
debe realizar
Tierra y por el tipo
y, adherida de organismo
a ella, al que
viajaron por pertenece,
mucho tiempo algunas bacterias o clulas
de primitivas
modo queque podemos encontrar diferentesdieron
tipos origen
de Micrografa de una
al adaptarse y evolucionar a todas
clulalas formas de vida
nucleada.
clulas.
que hoy se conocen, sin embargo, esta teora explica el origen de la vida en la
Tierra, ms no el origen de la vida.
como las bacterias.
Reflexiona
Las teoras sobre el origen de la vida proponen diversas maneras de cmo surgi
la vidaest
La clula en compuesta
nuestro planeta, singran
por una embargo, la vida
variedad slo puede
de molculas prosperarenenlas
inorgnicas laque
Tierra
se incluyen el agua y los minerales, y molculas orgnicas como los carbohidratos, la
en un ambiente favorable. Cules crees que son las condiciones que favorecen
vidaprotenas
lpidos, en la actualidad?
y cidos nucleicos.
Lacompuestos
Estos situacin desenuestro
organizanplaneta en el las
para formar Sistema Solar de
estructuras facilita las ycondiciones
la clula determinan de
vida, ya queadems
su metabolismo la distancia que
de que existe entre
le permiten la Tierra materiales
intercambiar y el Sol permite
y energa quecon
nuestro
su
entorno. Todas las clulas vivas requieren energa para realizar sus funciones, pero al
planeta tenga una temperatura relativamente clida y constante, si la distancia
Sol fuera
raramente mayor, la Tierra
la adquieren estara permanentemente
de compuestos congelada
que puedan utilizar de manera y si fuera menor,
inmediata, por la
esotemperatura seraestructuras
es que contiene tan alta que ninguna actividad
especializadas vital sera tales
en metabolizar posible. De modo que
compuestos.
una de las condiciones que favorece la vida es una temperatura clida y estable.
las La atmsfera
cuales de lasu
transfieren Tierra, rica en gentica
informacin gases como nitrgeno
dependen en ygran
oxgeno,
medidagenera
de lasuna
capa protectora
estructuras contra la radiacin
que la constituyen del Sol. Esta
y la organizacin capa
de las protectora limita los daos de
mismas.
estas radiaciones, asimismo genera las condiciones de presin para que el clima
se actualidad,
En la produzca, tambin
la ciencialayatmsfera
tecnologapermite el desarrollar
permiten mantenimiento de la humedad
investigaciones en eldel
planeta.
En resumen, la temperatura, la humedad, la cantidad de radiacin, el clima, la presin
atmosfrica, la existencia de agua lquida y otras son caractersticas esenciales
para el origen y sustentacin de la vida.
114
Reconoces
Reconoces a la
a la clula
clula como
como unidad
unidad dede
la la vida
vida
Para saber ms...

Introduccin
En las culturas prehispnicas existieron mltiples leyendas sobre el
origen de la vida, una de las ms representativas, porque comparte conceptos
en las diferentes culturas, es la leyenda nhuatl del quinto sol.
El quinto
tiene sol
la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autnoma.
eninicio
Al dondedelcada
quintouno
sol,delossus componentes
dioses desempeacrear
reunidos convinieron actividades
una razaespecficas
humana y
nueva que habitara el mundo, Quetzalcatl habl con Mictlantecuhtli,
esenciales para la supervivencia y la funcin de cada tipo de clula. el dios
del inframundo, y le dijo: entrgame los huesos de los hombres que tienes
Este tercer bloque
resguardados. Como te permitir:
a ste le pertenecan, se neg a entregarlos a menos
de que superara una prueba. Deba hacer sonar un caracol y girar en crculos
cuatro veces en su interior, sin embargo el caracol no tena abertura alguna por
donde Quetzalcatl pudiera entrar, entonces llam a los gusanos y les orden
hacer huecos en el caracol, llam despus a las abejas para que entraran
Con
al caracolqu
para propsito?
que lo hicieran sonar. Cuando el caracol son Mictlantecuhtli
debi entregar los huesos sin ms remedio. De inmediato se arrepinti, pues
los huesoslasdeban
Adquirir estar enyMictlan
habilidades (el inframundo).necesarios
los conocimientos Quetzalcatl fue reconocer
para a recoger las
caractersticas bsicas de la clula, su origen, evolucin y clasificacin, y para
los huesos, at los de los hombres por separado de los de las mujeres, valorar la
poderlos llevar con los dems dioses. Mictlantecuhtli mand
importancia de sta como unidad fundamental de los seres vivos. cavar un agujero
muy profundo en el camino por el que deba regresar Quetzalcatl, quien cay
por l y muri en la profundidad del abismo, al caer solt su preciosa carga y los
huesos se esparcieron por toda la superficie del mundo. La doncella Quilaztli,
Mapa los
recolect dehuesos,
objetos dey aprendizaje
los moli coloc el polvo dentro de una hermosa vasija.
Unos das despus, gracias a la nobleza de su misin, Quetzalcatl resucit,
reuni a los dioses y verti su sangre adentro
Reconoces de lacomo
la clula vasija a manera de ofrenda.
Hicieron todos penitencia y decretaron que de
unidad de la vida aquel barro, hecho de polvo de
huesos y sangre, se diera el nacimiento de los nuevos humanos.
Aplica lo aprendido
Teora Tipos Clula
clulas eucariota y
procariota
Actividad 3
En equipos elaboren un mapa conceptual en el que incluyan las teoras del origen de
la vida, sus principales postulados y algunas concepciones de las culturas indgenas
sobre el origen de la vida y las condiciones que hicieron posible la vidaClula
en la vegetal
Tierra.
Clula procariota
En la seccin de retroalimentacin al final del libro encontrarn un ejemplo de los
elementos que debe contener su mapa conceptual.
Al final del bloque puedes encontrar la rbrica que apoyar la elaboracin del
producto de esta actividad, les recomendamos consultarla.
115
B loque III Reconoces aa la
Reconoces la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Aprende ms
Tipos celulares
La clula
Hace aproximadamente 3500 millones de aos, cuando nuestro planeta desarroll
caractersticas adecuadas para la vida, aparecieron las primeras clulas, las
La clula
cuales esmuy
eran la estructura organizada slo
simples, constituidas ms por
pequea
un pocodede material gentico, unos
cuantos ribosomas delimitados por una membrana muy bsica y una pared celular
relacionadas
que les protegacondellamedio
vida,fsico-qumico
los componentes que
hostil en la se desarrollaban. Estos
el que
organismos unicelulares proliferaron por mucho tiempo, ya que los registros fsiles
debe
en losrealizar
que seyencuentran
por el tipo de organismo
clulas ms al que pertenece,
complejas datan de hace 1500 millones de
aos,
de modo estasque
nuevas
podemos clulas tenan una
encontrar estructura
diferentes ms
tipos Micrografa
decompleja, ya que de una
contaban
clula nucleada.
con mltiples organelos intracelulares, as como ncleos bien definidos, pero
clulas.
cmo sucedi esto?, cmo las clulas primitivas se transformaron en clulas
Las clulas
ms de los animales poseen algunas caractersticas diferentes a las que
elaboradas?
como preguntas
Estas las bacterias.
las responde la teora endosimbitica.
Para saber
bloque, sin embargo, ms...
para iniciar es importante considerar algunas caractersticas
Teora endosimbitica
Para explicar la complejidad de las clulas eucariotas Lynn Margulis
propuso en 1968 la Teora de la endosimbiosis, la cual explica que hace unos
2500 millones de aos, el ambiente de nuestro planeta ya contena un volumen
considerable de oxgeno y algunas clulas primitivas habran adquirido la
capacidad de usar este elemento para obtener energa y fueron fagocitados
por clulas de mayor tamao, sin que existiera una digestin posterior de
ellas. As, las pequeas clulas que podan utilizar el oxgeno para realizar su
metabolismo se transformaron en organelos de las clulas de mayor tamao,
dando lugar a lo que hoy se conoce como mitocondria y cloroplasto. Para
el caso de la mitocondria se postula que su precursora fueron las bacterias
aerbicas y por su parte los cloroplastos, tuvieron su origen a partir de las
cianobacterias.
Esta asociacin de organismos, conocida como simbiosis, facilit la adaptacin
celular a ambientes ricos en oxgeno, determinando as un nuevo tipo de
metabolismo celular, en el cual se puede obtener energa a partir de molculas
que se introducan a la clula desde el medio ambiente, al procesarlas por un
metabolismo oxidativo en estructuras intracelulares especializadas.
116
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
En su libro La simbiosis en la evolucin celular Margulis sostiene que en algn

Introduccin
momento de la evolucin las clulas eucariotas se originaron como comunidades de
entidades que actuaban recprocamente y terminaron por fusionarse para constituir
Launclula es la unidad ms pequea que puede realizar todas las actividades
solo organismo.
un ambiente
Margulis adecuado,
propone algunas clulas
que la endosimbiosis se pueden mantenerse
dio en una vivas
serie de pasos y crecer en
evolutivos, enlos
un
laboratorio por mucho
que las bacterias tiempo. Por
al incorporarse el s,
entre contrario, ninguna
dieron origen a losparte
otros aislada de la fungi,
cuatro reinos, clula
protista, animales y plantas, los pasos a los que se refiere son tres y se denominan
incorporaciones.

Teora endosimbitica
Primera inclusin Segunda inclusin Tercera inclusin

endosimbitica endosimbitica endosimbitica
Con qu propsito?
Adquirir las habilidades
Bacteria y los conocimientos necesarios para reconocer las
caractersticasconsumidora
bsicasdede la clula, su origen, evolucin y clasificacin, y valorar la
azufrecomo
importancia de sta y unidad fundamental de los seres vivos.
dependiente de Primer eucarionte
calor (bacteria (unicelular
termfila o arquea eucariota), ancestro
fermentadora) nico de todos los
Mapa de objetos de aprendizaje pluricelulares
(anaerbico)
Bacteria nadadora Eucarionte aerbico
(espiroqueta) Reconoces a la clula como
fermentadora unidad de la vida Eucarionte
Bacteria aerbica fotosinttico
Bacteria auttrofa
dependiente de luz
Estructura y solar (fotosinttica) Procesos
Teora Tipos Clula
clulas eucariota y
Nucleoplasma de procariota
Organelos que Mitocondrias y
clulas de
aparecieron con peroxisomas Plastos
animales, hongos y
la incorporacin
plantas Clula eucariota Clula animal
117
Reconoces aa la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Aprende ms
Descubrimiento de clulas con y sin ncleo

La clulamicroscopistas observaron que los diversos tipos de tejido estaban
Los primeros
siempre constituidos por clulas, situacin que asentaron mediante dibujos detallados
La
en clula es la estructura
los documentos organizada sus
que evidenciaban msobservaciones,
pequea de encontraron tambin que
los seres vivos que puede realizar todas
dentro de las clulas haba pequeos cuerpos, las actividades
de los cuales uno sobresala por
su tamao y al
relacionadas concualla denominaron karyon o ncleo;
vida, los componentes que lasin embargo, no fue hasta
1925 cuando
conforman el bilogo
estn francs por
determinados Edouard Chatton propuso
las funciones que una clasificacin para
diferenciar los diversos organismos que hasta ese entonces se haban descubierto,
denomin
de modo quea laspodemos
clulas que contenan
encontrar ncleo eucariotas
diferentes tipos de Micrografa
y las clulasdeque
una no lo
clula nucleada.
contenan procariotas.
clulas.
Las
Hoy clulas de los
conocemos animales
mucho sobreposeen algunastipos
los diferentes caractersticas
de clulas, diferentes a lasy que
sus similitudes sus
diferencias. A continuacin te presentamos una tabla en la que puedes comparar
como las bacterias.
caractersticas de las clulas eucariotas y procariotas.
Las caractersticas propias de

Comparacin cadaclulas
entre tipo deeucariotas
clula las conocers a lo largo de este
y procariotas
bloque, sin embargo,
Caracterstica para iniciar es importante
Eucariotas considerar algunas caractersticas
Procariotas
generales de todas lasAnimales,
clulas, sin importar
plantas, a quy organismo pertenezcan.
hongos Monera
Organismos
protistas (Bacterias y Arqueobacterias)
Organizacin Pluricelular, unicelular Unicelular
lpidos,Ncleo
protenas y cidosBiennucleicos.
definido delimitado por
Zona nuclear sin membrana
membrana
EstosCromosomas
compuestos se organizanMayor a 1 las estructuras de la clula
para formar 1 y determinan
su Localizacin
metabolismo de adems de que le permiten intercambiar materiales y energa con su
Ncleo Zona nuclear o nucleoide
entorno.
materialTodas las clulas vivas requieren energa para realizar sus funciones, pero
gentico
raramente
Forma la del
adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es quegentico Lineal
contiene estructuras especializadas Circular
en metabolizar tales compuestos.
material
Tamao De 3 hasta 150 micrmetros* Pequea 0.5 a 5 micrmetros
Bien definidos con Slo cuenta con orgnulos de
Organelos
membranas propias almacenamiento y ribosomas
Membrana celular Bien definida y funcional Bien definida
En la actualidad, Slo existe en clulas de
Pared celular la ciencia y tecnologa permiten desarrollar investigaciones
Presente en todas en el
campo del metabolismoplantas, celular, hongos
as como y algas.
en los componentes estructurales de la
clula, pero no siempre fue 1500
Hace as. millones de aos, Hace 3500 millones de aos,
Origen
evolucion de los procariotas fue el primer tipo de clula
*Existen casos excepcionales de clulas que requieren ser medidas en centmetros.

118
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Aprende ms
Introduccin
Estructura
asociadas con la y funcin
vida (Solomon, de2012). laCuando
clula se procariota
les proporcionan nutrientes y
Los organismos tiempo.son
procariontes Porlosel contrario, ninguna
ms antiguos que parte aislada existen
se conocen, de la clula
en la
tiene la capacidad de mantenerse y realizar
Tierra desde hace ms de 3500 millones de aos. sus funciones de manera autnoma.
en
El donde cada uno
microscopista de sus componentes
holands, Antn van desempea actividades especficas y
esenciales
Leeuwenhoek paraobserv
la supervivencia
bacteriasy yla otros
funcin de cada tipo de clula.
microorganismos
Este tercer bloque teen 1674, cuando
permitir:
estudiaba una gota de agua de un lago al
Reconocer
microscopio. A mediados
a la cluladel siglolaXIX
como se fundamental de los seres vivos.
unidad
identific que algunas bacterias causaban
enfermedades como infecciones
respiratorias, gastrointestinales, la
Con quel propsito?
tuberculosis, ttanos, etc. Sin embargo,
una pequea minora de bacterias son
Adquirir
nocivas, las habilidades
el resto y los
desarrolla conocimientos necesarios
actividades Estructura de para reconocer las
una bacteria
caractersticas
muy importantes bsicas
en losde la clula, suque
ecosistemas origen, evolucin y clasificacin, y valorar la
importancia
tienen relacinde sta
con lacomo unidad fundamental
descomposicin de los seres
y desintegracin vivos.
de molculas orgnicas en
sus componentes bsicos, tambin participan en relaciones simbiticas con otros
organismos, tal es el caso de la flora intestinal del ser humano, en la que las bacterias
Mapa utilizacin.
de objetos de aprendizaje
facilitan la degradacin de los alimentos a sus biomolculas ms simples para su
posterior
Reconoces
Las procariotas son clulas a la clula que
bien diferenciadas comoposeen dos formas comunes,
unidad de la vida
esfricos, conocidos como cocos, y forma de bastn denominados bacilos.
Los cocos pueden agruparse en pares y se les llama diplococos; en cadenas largas
y se les llama estreptococos, y en racimos que asemejan
Estructura y los de uvas y se les llama
Procesos
Teora Tipos Clula
estafilococos.
clulas eucariota y
procariota
Los bacilos pueden existir de manera independiente o como una larga cadena de
bastones, existen algunos bacilos que forman espirales, denominados espiroquetas
y los que no logran el espiral pero se curvan en forma de coma y queClula
se denominan
animal
Clula eucariota
vibros.
Generalmente las clulas procariotas son ms pequeas que las clulas Clulaeucariotas.
vegetal
Clula procariota
En efecto el dimetro de la clula procariota es de un dcimo del de la clula eucariota.
La clula procariota se caracteriza porque en su interior no existen membranas que
delimiten espacios intracelulares, no contiene una membrana nuclear.
119
BB loque IIIIII
loque Reconoces a la clula como unidad de la vida
En este tipo de clulas se identifica una zona nuclear o nucleoide, en donde se ubica
el ADN el cual est dispuesto como un cmulo de material gentico, sin embargo
todas las clulas procariotas poseen algunas estructuras comunes.
Aprende ms
Citoplasma
El citoplasma en sumamente denso en las clulas procariotas, contiene mltiples

Laribosomas,
clulaglucgeno, lpidos y compuestos de fosfato. Aunque los organelos
delimitados por membranas en estas clulas estn ausentes, la membrana
plasmtica se pliega para generar reas con funciones especficas, las cuales
pueden estar asociadas a las enzimas que se requieren para realizar las funciones
metablicas de la clula.
Membrana plasmtica
De la misma manera que las clulas eucariotas, las clulas procariotas tienen una
clula nucleada.
clulas.
membrana plasmtica que rodea a la clula. Esta membrana delimita el contenido
de la clula en un compartimento interno.
Pared celular
como las bacterias.
La mayora de las clulas procariotas poseen paredes celulares, que son estructuras
extracelulares que rodean completamente a la clula, incluida la membrana
plasmtica; son estructuras generalmente compuestas por polisacridos que le
dan rigidez y le sirven de proteccin. Esta capa protectora le confiere una cualidad
peculiar a algunas clulas procariotas, la de entrar en periodo de latencia al perder
Laagua
clula est compuesta
y mantenerse por una
as hasta quegran variedadundeambiente
encuentre molculas inorgnicas
adecuado paraenvivir.
las que
A la
seclula
incluyen el agua
durante estey periodo
los minerales, y molculas
de latencia orgnicas
se le denomina como los carbohidratos,
endoespora.
Fimbrias
suUn
metabolismo
gran nmeroadems de que le permiten
de procariotas contieneintercambiar materialessimilares
unas proyecciones y energaacon su
pelos
entorno. Todas las
denominadas clulasque
fimbrias, vivas requieren
tienen energa
la funcin para realizar
de fijacin sus funciones,
a los tejidos pero
o superficies
raramente la adquieren de compuestos que puedan
orgnicas de las que se puede sostener la clula. utilizar de manera inmediata, por
Pilis
las cuales
Son transfieren
proyecciones en su informacin
forma de pelos, gentica dependen
que se utilizan en la en granentre
fijacin medida
unade las
clula
y otra durante el proceso de reproduccin sexual, conocida como conjugacin. En
algunos casos pueden ser empleados como estructuras de locomocin.
campo
Flagelosdel metabolismo celular, as como en los componentes estructurales de la
Muchos procariotas poseen flagelos, los cuales son estructuras largas que se
proyectan desde la superficie celular, funcionan como extensiones propulsoras que
facilitan la locomocin, generalmente son muy largos con respecto al cuerpo de la
clula y se estimulan por procesos quimio-tcticos.
120
Aprende ms
Introduccin
asociadas
Estructura con la y
vida (Solomon, de
funcin 2012).la Cuando
clula se eucariota
les proporcionan nutrientes y
La caracterstica tiempo.
principal Por
de las el contrario,
clulas ninguna
eucariotas es queparte aislada
contiene de la clula
organelos bien
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera
delimitados por membranas, de los que sobresale el ncleo. Cada uno de stos autnoma.
Por
tieneello
unasefuncin
establece
bienque la clula
definida es,del
dentro enmetabolismo
s misma, unintracelular.
sistema viviente complejo
esenciales para la supervivencia
En esta clasificacin encontramosy las
la funcin
clulasde cada tipo
animales de vegetales.
y las clula.

Citoplasma
Los primeros bilogos crean que la sustancia que se encontraba al interior de
la clula y que rodeaba el ncleo era homogneo; sin embargo, la tecnologa ha
logrado perfeccionar los microscopios y, gracias a ellos, hoy sabemos que el lquido
Con qu
intracelular, propsito?
llamado citosol, contiene una gran cantidad de organelos especializados
en producir energa, fabricar membranas, empaquetar protenas, un sistema muy
Adquirir
elaboradolasde habilidades y los conocimientos
redes de distribucin y estructura,necesarios para un
e incluso hasta reconocer
sistema las
de
caractersticas
autodestruccin. bsicas de lay clula,
Al citosol su origen,que
a los organelos evolucin y clasificacin,
se encuentran y valorar
suspendidos en la
l
importancia de sta como unidad fundamental
se les denomina en su conjunto citoplasma. de los seres vivos.
Membrana plasmtica
La membrana plasmtica le confiere a las clulas eucariotas una gran variedad
de posibilidades en tanto a funcin y estructura, adems de delimitar los espacios
Reconoces
intracelulares, tambin realiza a la clula
funciones como
metablicas muy importantes, como
unidad de la vida
mantener la homeostasis, transportar al espacio intracelular un gran nmero de
molculas indispensables para las funciones celulares, mantener los sistemas de
sealizacin extracelular mediante una gran cantidad de protenas que funcionan
como receptores, transportadores y mediadores de la comunicacin
Estructura y intercelular.Procesos
Teora Tipos Clula
clulas eucariota y
procariota
Equema que muestra en la seccin A (parte externa): 1- membrana de fosfolpidos, 2 y 3 -

membrana plasmtica con protenas ligadas a receptores celulares, 4 - inclusin de una protena
transmembrana o canal. En la seccin B (parte interna): 5 - receptor intracelular, 6 - protena
ligada a la membrana, 7 - esfingolpidos indludos enla membrana, 8 - protena receptora.
121
La composicin de las membranas celulares est integrada en su mayor parte por

una doble membrana lipdica, que como se observa en el esquema, est constituida
Aprende
por cidos grasos msy esfingolpidos en sus caras, intercaladas por
en su interior
molculas de colesterol (lpido que se encuentra principalmente en membrana de
clulas animales).
La clula
de modo que podemos encontrar diferentes tipos Esquemade de estructuras formadas
Micrografa de una por
fosfolpidos, se muestra
clula un liposoma
nucleada.
clulas. en el que se puede observar una
bicapa lipdica que delimita un espacio
Las clulas de los animales poseen algunas caractersticas diferentes
central, que puede estar aocupado
las que
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentespora diferentes
las de otrosustancias, tambin se
tipo de organismos,
como las bacterias. observa una micela, la cual no tiene un
espacio en donde se pueda contener
sustancias.
Ncleo
El ncleo es por mucho el organelo intracelular ms prominente, est bien delimitado
La clula
por est compuesta
una doble membrana,por una
que a gran
cadavariedad de molculas
cierto intervalo inorgnicas
se adosa entre s en las que
mediante
se incluyen
protenas deelinclusin
agua y los minerales,
para y molculas
formar pequeos porosorgnicas como los carbohidratos,
nucleares.


Representacin del ncleo celular,
en el que se observa una membrana
externa, membrana interna, poros
nucleares, nuclolo y cromatina.
122
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
La parte interna de este organelo, la cual es una sustancia lquida en la que se

disuelven los solutos importantes para su funcin, se denomina nucleoplasma,
Introduccin
y contiene el material gentico de manera organizada en estructuras que reciben
el nombre
La de lacromatina
clula es y regiones
unidad ms pequeaespecializadas para la todas
que puede realizar sntesis
lasdeactividades
ribosomas
conocido como nucleolo.
Ribosomaspor mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la clula
laboratorio
Son ello
Por estructuras celulares
se establece que laconformados
clula es, enpor
s misma, un sistema viviente complejo
ARN y protenas. Tienen la funcin
en donde cada uno de sus componentes de ser eldesempea actividades especficas y
sitio en el cual
esenciales paraselaproducen las protenas
supervivencia parade cada tipo de clula.
y la funcin
cubrir la demanda de estas molculas en el
metabolismo
Este celular.
tercer bloque te Es importante mencionar
permitir:
que los ribosomas de clulas eucariotas
Reconocer
tienen un tamaoa mayor
la clula como la unidad
comparados fundamental de los seres vivos.
con los
de clulas procariotas.
Estructura de una clula animal

Con qu propsito?
Retculo endoplsmico
Junto a lalas
Adquirir membrana nuclear
habilidades y se
losencuentra uno de los
conocimientos organelospara
necesarios ms prominentes
reconocer lasde
las clulas, el retculo
caractersticas bsicasendoplsmico.
de la clula, Es
su una granevolucin
origen, estructura
y de tbulos membranosos
clasificacin, y valorar la
aplanados distribuidos sobre el citosol celular, que sirve
importancia de sta como unidad fundamental de los seres vivos. principalmente para el
transporte intracelular de molculas a travs de unas bolsitas de membranas
llamadas vesculas, adems de ser el sitio de produccin de otras. Se conocen dos
tipos del retculo endoplsmico, el liso y el rugoso.
Retculo endoplsmico liso (REL)
En el REL se producen lpidos y carbohidratos, es el sitio en el que se sintetiza
unidad de la vida
colesterol para el mantenimiento y formacin de membranas celulares, tambin se
producen hormonas y se degradan sustancias de almacenamiento de energa como
el glucgeno. Las enzimas ubicadas en el interior del REL degradan sustancias
carcingenas, as como alcohol Estructura
y otras sustancias, y
de manera que Clula
en las clulasProcesos
de
Teora Tipos
tejidos especializados
celular en elcelulares
metabolismo de estas sustancias, como las del hgado,
eucariota
clulas eucariota y
el REL est muy desarrollado. Adosado. Unido,
procariota
adherido.
Retculo endoplsmico rugoso (RER) Soluto. Sustancia que se
encuentra disuelta en otra.
El RER es un organelo membranoso
distribuido en el interior de las clulas eucariotas como tubos aplanados en los
cuales se encuentran adosados enprocariota
Clula Clula
su regin externa y en contacto con vegetaluna
el citosol
gran cantidad de ribosomas, que se aprecian como grnulos que le dan su aspecto
rugoso. Contribuye al empaquetamiento de protenas sintetizadas por los ribosomas
para ser enviadas a los diferentes organelos intracelulares que las requieren o incluso
para ser vaciadas al exterior de la clula en un proceso denominado exocitosis.
123
B loque III
Aparato de Golgi
Reconoces aa la
Reconoces la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Aprende
El aparato de Golgi ms
es tambin un organelo membranoso en el cual se lleva a cabo
el proceso de clasificacin y modificacin de protenas. Se forma por tres regiones:
La primera que se orienta hacia el ncleo denominada cara cis en el que se

reciben materiales de las vesculas de transporte provenientes del ncleo, en
Ladonde
clula se fusionan las membranas y se liberan los materiales, que a continuacin
se procesan en la luz (parte interna) del mismo complejo, dicho espacio recibe
La clula es ladeestructura
el nombre cisternas.organizada ms pequea de
relacionadas
La segunda con la vida,
regin, los componentes
denominada que la o medial, en la que los
regin intermedia
conforman estn determinados por las funciones
materiales ya procesados se integran en vesculas queformadas por fragmentos de
debela realizar y porde
membrana, el tipo de organismo
la cara alejada delalncleo.
que pertenece,
La tercera regin denominada cara trans, las vesculas transportadoras se
etiquetan con destinos especficos para los otros organelos intracelulares o
Laspara
clulas de loshacia
dirigirlas animales poseen algunas
la membrana caractersticas
plasmtica diferentes
para la posterior a las que
exocitosis de
molculas.
como las bacterias.

Aparato de Golgi.
Lisosomas
estructuras que son
Los lisosomas la constituyen
pequeas yvesculas
la organizacin de las mismas.
que contienen enzimas digestivas. Estos
cuerpos membranosos tienen la finalidad de digerir diferentes componentes
En la actualidad,
especficos la ciencia
que pueden serydesde
tecnologa permiten
protenas, desarrollar
lpidos investigaciones
y componentes en el
de la misma
campo del metabolismo celular, as como en los componentes estructurales
clulas hasta agentes externos como bacterias ingeridas por la propia clula. de la
124
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Peroxisomas
Introduccin
Son vesculas que, en general, realizan la digestin de molculas lipdicas y de
detoxificacin celular. En este proceso en el interior de los peroxisomas se produce
perxido de hidrgeno (H2O2) de ah su nombre, este proceso suele ser delicado, ya
que de fugarse el perxido de hidrgeno de las membranas del peroxisoma sera
txico para la clula, motivo por el cual en el interior de los peroxisomas existe una
enzima denominada peroxidasa, que degrada el perxido de hidrgeno en agua
y oxgeno. En algunas clulas como
las hepticas, tambin participa en el
en donde cada uno de sus componentes desempea Detoxificacin.
actividades especficas
Proceso y
proceso de eliminacin de sustancias
esenciales para la supervivencia y la funcin de cada tipoquedepermite
clula.la eliminacin
txicas conocido como detoxificacin.
de sustancias txicas de
Este tercer bloque te permitir: un organismo
Vacuolas
Las vacuolas contienen enzimas con funciones de degradacin similares a las
lisosomales, debido a que las clulas vegetales no cuentan con un sistema de
expulsin de residuos como la exocitosis, deben de acumular estos residuos en
Con
las quadems
vacuolas propsito?
de que participan en el reciclaje de componentes celulares,
acumulan almidn y pigmentos, entre otras sustancias. Para mantener un adecuado
equilibrio hidrosttico, las vacuolas alojan tambin una gran cantidad de agua y
pueden ocupar hasta 80% del volumen celular en una clula vegetal madura.
Mitocondrias
Mapa
En de
el caso de objetos de
las mitocondrias,aprendizaje
es uno de los organelos ms importantes de las
clulas eucariotas, estructuralmente se forma de una membrana externa, una
membrana interna en la que se localizan una gran cantidad de enzimas que
Reconoces
participan en el proceso de a la
respiracin clulay como
celular produccin de energa, y la parte
unidad de la vida
interna de la mitocondria es llamada matriz mitocondrial, sitio en el cual diversos
procesos metablicos de produccin de energa a partir de carbohidratos y lpidos
se llevan a cabo en presencia de oxgeno.
Teora Tipos Clula
clulas eucariota y
procariota

Esquema de una
mitocondria en la que se
sealan sus regiones.
125
El proceso de produccin de energa realizado en las mitocondrias, a partir de

molculas de carbohidratos y en condiciones aerbicas (en presencia de oxgeno), se
Aprende
realiza mediante ms en las que la glucosa se metaboliza mediante
reacciones qumicas
un proceso oxidativo, que produce trifosfato de adenosina (ATP), el cual es la
molcula bsica de energa para la clula, con la produccin de dixido de carbono
(CO2) y agua (H2O). De manera complementaria los organismos fotosintticos
como las plantas y algas requieren de estos dos compuestos para la generacin de
La clula
energa, ya que al metabolizar dixido de carbono y agua generan ATP y tambin
como productos glucosa y oxgeno. Este tema se abordar de manera ms detallada
La el
en clula es V.
bloque la estructura organizada ms pequea de
relacionadas
Una con tambin
caracterstica la vida, muylos componentes
importante de que la
las mitocondrias es la presencia
de material gentico en su interior, en el cual se localizan los cidos nucleicos
debe realizar y por
mitocondriales el tipo de aorganismo
organizado manera de al que
un pertenece,
cromosoma circular, con el cual las
de modo que podemos encontrar diferentes
mitocondrias, adems de contener su propio material gentico,Micrografa
tipos de tambin de una
contienen
clula
clulas. y con ellos realizan la sntesis algunas protenas mitocondriales. nucleada.
ribosomas
Cloroplastos
comocloroplastos
Los las bacterias.
son los organelos de las clulas
eucariontes auttrofas fotosintticas, su funcin es
Las caractersticas
realizar propias
la fotosntesis, de cada tipopor
estn delimitados deuna
clula
doblelas conocers a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es
membrana, contienen unos cuerpos denominados importante considerar algunas caractersticas
generales en
tilacoides, de los
todas
quelas
seclulas,
encuentransin importar a qulos
almacenados organismo pertenezcan.
pigmentos fotosintticos, en el caso de las plantas,
La clula
es est compuesta
el organelo por una
que contienen gran variedad
la clorofila de molculas inorgnicas en las que
el principal
se incluyen
pigmento el agua y los
fotosinttico minerales,
y que y molculas
se abordar orgnicas como
de manera Cloroplasto
los carbohidratos,
lpidos, protenas y cidos
ms detallada en el bloque V. nucleicos.

Citoesqueleto
entorno.
El Todas lasesclulas
citoesqueleto vivas requieren
una densa energa
red de fibras depara realizar
protena sus funciones,
distribuidas sobrepero
el
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata,
citoplasma celular que le proporciona a la clula su resistencia mecnica, su forma por
yeso
en es
su que
casocontiene estructuras
la capacidad especializadas en metabolizar tales compuestos.
de moverse.
Las reacciones
Participa qumicas
de manera activa por las queprocesos
en diversos las clulas obtienen
celulares comoenerga y mediante
la divisin celular,
las cuales transfieren su informacin gentica dependen en gran medida
el transporte de vesculas y sustancias intracelulares, tambin es un sitio en el deque
las
estructuras que la constituyen y la
se sostienen los organelos celulares. organizacin de las mismas.

126
Cilios
Introduccin
Algunas clulas eucariotas presentan unas extensiones desde la membrana
plasmtica hacia el exterior denominadas cilios, estas proyecciones cuentan con un
La clula esconstante
movimiento la unidad ms pequea
y sincronizado en que puede
una sola realizardetodas
direccin modolas
queactividades
le facilitan
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes
a la clula el desplazamiento del lquido extracelular o de secreciones, tal es el caso y
un ambiente
de las clulasadecuado, algunas
de los epitelios clulas respiratorio
del sistema pueden mantenerse vivas y de
o de los epitelios crecer en un
la trompas
laboratorio
uterinas en por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la clula
los mamferos.
Centriolo
esenciales
El centrioloparaes launsupervivencia y la funcin
organelo tubular de cada
cilndrico que tipo de clula.
forma parte estructural del
citoesqueleto, tiene la finalidad de polimerizar una protena denominada tubulina, la
Este tercer un
cual forma bloque te permitir:
complejo estructural que facilita la divisin de las clulas mediante el
proceso conocidoa como
Reconocer mitosis.
la clula como la unidad fundamental de los seres vivos.
Con qu propsito?
Mitocondria Citoesqueleto Ncleo
Retculo
Ribosomas
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para endoplasmtico
reconocer las
Centriolo
Membrana
plasmtica
unidad de la vida
Teora Tipos Clula
clulas eucariota y
procariota
Citoplasma

Peroxisoma
Aparato de Golgi
Nucleolo
Esquema de una clula eucariota tipo, en donde se pueden observar algunos de sus organelos.
127
Reconoces la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Para saber ms...

Aprende ms
La Biologa se ha desarrollado como ciencia gracias al trabajo de
numerosos cientficos y profesionales de diversas disciplinas, entre
ellos se encuentra Camilo Golgi, a continuacin se presenta un
La clulaextracto de su biografa.
losCamilo Golgi
seres vivos que puede realizar todas las actividades
(Italia, 1843-1926)
conforman Mdico y citlogo
estn determinados poritaliano. Tras estudiar
las funciones que
medicina en la Universidad de Pava, en 1872 entr
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece, a
trabajar en un hospital de la localidad de Abbiategrasso en Micrografa de una
donde desarroll parte de su trabajo. Pese a la escasez clula nucleada.
clulas.
de medios, consigui notables resultados experimentales
entre los que destaca el mtodo de la tintura con nitrato
Las
declulas de revolucion
plata, que los animales poseenenalgunas
el estudio caractersticas
el laboratorio del diferentes a las que
tejido nervioso.
como las bacterias.
Empleando su mtodo, identific una clase de clula
Lasnerviosa, bautizada
caractersticas con su
propias de nombre,
cada tipodotada
de clulade unas
las conocers a lo largo de este
extensiones
bloque, (o dendritas)
sin embargo, paramediante
iniciar eslasimportante
cuales conectaba
considerar algunas caractersticas
entre s de
generales otras
todasclulas nerviosas.
las clulas, Su descubrimiento
sin importar a qu organismo pertenezcan.
permiti al anatomista Wilhelm von Waldeyer-Haltz plantear la hiptesis de que las
clulas nerviosas son las unidades estructurales bsicas del sistema nervioso y que
ms tarde fue demostrada por el histlogo espaol Santiago Ramn y Cajal. En 1876
seregres
incluyena el agua y los minerales, y molculas orgnicas como los carbohidratos,
la Universidad de Pava y continu su detenido examen de las clulas
lpidos, protenas
nerviosas, obteniendoy cidos nucleicos.
pruebas de la existencia de una red irregular de fibrillas,
cavidades y grnulos (denominada aparato de Golgi) que desempea un papel
Estos compuestos
esencial se organizan
en operaciones celulares para formar las
tan diversas estructuras
como de la clula
la construccin y determinan
de la membrana,
suelmetabolismo
almacenamiento adems de que
de lpidos le permiten
y protenas o elintercambiar
transporte demateriales
partculas ayloenerga
largo decon
la su
entorno.
membrana Todas las clulas
celular. vivas
Entre 1885 requieren
y 1893 energa
se dedic para del
al estudio realizar sus funciones,
paludismo, obteniendopero
entre otros,
raramente resultados de
la adquieren tancompuestos
importantes como la distincin
que puedan entre
utilizar deelmanera
paludismo terciano por
inmediata,
y cuartano en cuanto patologas provocadas por dos especies
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos. diferentes de un mismo
protozoo parsito denominado Plasmodium, y la identificacin del mencionado acceso
Lasfebril como originado
reacciones por lapor
qumicas liberacin
las quepor las
parteclulas
de dichoobtienen
organismo de esporas
energa en el
y mediante
flujo sanguneo. En 1906 comparti con Ramn y Cajal el Premio Nobel de Fisiologa
y Medicina.
Fuente: Biografa Camilo Golgi disponible en
En la actualidad, la www.biol.unlp.edu.ar/divulgacion.htm consultada elinvestigaciones
ciencia y tecnologa permiten desarrollar 15 de mayo de 2014
en el
128
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Aplica lo aprendido
Introduccin
Actividad 4
Realiza un modelo tridimensional o maqueta que represente una clula eucariota
y una procariota en el que seales sus componentes bsicos y las diferencias
estructurales entre ambas.
Te recomendamos consultar el apartado de retroalimentacin al final del libro para
que observes
Reconocer a la clula
ejemplos como la que
de modelos unidad fundamental
representan declulas.
a las los seres vivos.
Al final del bloque consulta la rbrica que te apoyar en la elaboracin del producto
de esta actividad.
Con qu propsito?
Reflexionemos
caractersticas bsicas de la clula, su origen, evolucin y sobre la actividad
clasificacin, y valorar la
Mapa deEscribe una breve reflexin sobre qu importancia tiene el buen
funcionamiento de la clula en el ser humano. Recuerda registrar el
nmero del bloque, nmero de actividad y la fecha.
unidad de la vida
Aprende ms
Teora Tipos
Estructura y
Clula Procesos
clulas eucariota y
procariota
Clula animal y clula vegetal
Dentro de la clasificacin deClula
las clulas eucariotas encontramos dos,
eucariota que
Clula para ti
animal
deben ser sumamente comunes, aunque comparten caractersticas muy similares,
tienen tambin particularidades muy importantes, tal es el caso de las clulas animal
y vegetal. Clula vegetal
Clula procariota
Las clulas animal y vegetal, como clulas eucariotas, presentan las caractersticas
que hemos mencionado, sin embargo, es importante mencionar algunas que las
hacen diferentes.
129
Reconoces aa la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Aprende ms
La clula
Comparacin
Las clulas de esquemtica
los animales de la clula
poseen algunas animal y vegetal.
caractersticas diferentes a las que
como las bacterias.
Tabla comparativa de las clulas animales y vegetales.
Estructura Animal Vegetal
generales de todas lasMembrana celular
clulas, sin Presente
importar Presentepertenezcan.
a qu organismo
Pared celular Ausente Presente
Ncleo
La clula est compuesta Presente
por una gran variedad Presenteinorgnicas en las que
de molculas
se incluyen el agua yNucleolo
los minerales, y molculas orgnicas
Presente como los carbohidratos,
Presente
Membrana nuclear Presente Presente
Retculo endopls-
Estos compuestos se organizan para formar las estructuras
Presente de la clula y determinan
Presente
mico
Ribosomas
entorno. Todas las clulas vivas requieren Presente
energa para Presente
realizar sus funciones, pero
Mitocondrias
raramente la adquieren de compuestos quePresente Presente
puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene Aparato
estructuras especializadas
de Golgi Presenteen metabolizar
Presente tales compuestos.
Presente
Las reacciones qumicas por
Vacuolas las que las
de clulas
menor obtienen
Presente energa y mediante
las cuales transfieren su informacin genticatamao dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y
Cloroplastos la organizacin
Ausente lasPresente
de mismas.
Centriolo Presente Ausente
Aunque las nodiferencias
clula, pero siempre fueestructurales
as. son mnimas, en su metabolismo son
sustanciales. Entre las que destacan su proceso de obtencin de energa, ya que las
clulas animales realizan un metabolismo oxidativo y las vegetales principalmente
fotosntesis.
130
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Aplica lo aprendido
Introduccin
Actividad 5
Realiza
en dondeun modelo de una
cada uno clula
de sus animal y una clula
componentes vegetal,
desempea identifica sus
actividades estructuras
especficas y
distintivas y comprtelo con tus compaeros de clase.
Te recomendamos
Este consultar
tercer bloque te el apartado de retroalimentacin al final del libro para
permitir:
que observes algunos ejemplos.
Al trmino del bloque puedes encontrar la rbrica que te apoyar en la elaboracin
del modelo, te recomendamos consultarla.
Con qu propsito?
Escribe una breve reflexin sobre la importancia y complementariedad
Mapa dedeobjetos dedeaprendizaje
los procesos la clula vegetal y animal que permiten la
biodiversidad. Recuerda registrar el nmero del bloque, nmero de
actividad y laReconoces
fecha. a la clula como
unidad de la vida
Aprende ms
Teora Tipos
Estructura y
Clula Procesos
clulas eucariota y
procariota
Procesos bsicos del funcionamiento celular
Para que la clula funcione de manera
Clula adecuada se requieren de diversos
eucariota Clulaprocesos,
animal
entre los que se incluyen el transporte de molculas, la comunicacin intercelular y
la reproduccin. A continuacin se describen estos procesos bsicos.
131
B loque III
Transporte de molculas
Las molculasAprende
necesarias para msel funcionamiento celular que se encuentran fuera
de la clula deben de transportarse a los organelos destino, el proceso depende,
por un lado, de la utilizacin o no de energa y, por otro, de las caractersticas de la
molcula que se trate.
La clula
En cuanto a la utilizacin o no de energa, se distinguen dos mecanismos de trans-
porte.
los seres vivospasivo,
Transporte que puede
en elrealizar
cual el todas las actividades
movimiento de molculas al interior de la clula
relacionadas con la vida, los componentes
no requiere de un gasto energtico. que la
conforman estn determinados por las funciones
Transporte activo, en este tipo de transporte s hay quedependencia de energa.
de modo que podemos encontrar diferentes Micrografa de una
A continuacin se describen los diferentes tipostipos de
de transporte que la clula puede
clula nucleada.
clulas.
emplear:
Las clulas
Difusin de los animales poseen algunas caractersticas diferentes a las que
simple
como las bacterias.
Este proceso se define como el paso de molculas de una zona de menor
concentracin a una de mayor concentracin, es un proceso sumamente simple, se
Las
basacaractersticas
en el conceptopropias
de quede cada
todo tipo de
sistema clula
tiende las conocers
siempre a lo este
al equilibrio, largoproceso
de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas
depende en gran medida de que la molcula sea muy simple o pequea y de su caractersticas
generales de todas es
carcter hidrfobo, lasdecir,
clulas,
quesin importar
sean a quque
molculas organismo pertenezcan.
fcilmente entran en contacto
con la zona lipdica de la membrana. Ejemplo de este tipo de transporte es el paso
La
de clula estacompuesta
los gases por
travs de la una gran variedad de molculas inorgnicas en las que
membrana.


Esquema
clula, pero no de difusin
siempre fue as.simple, se ilustra cmo las molculas pasan a
travs de la membrana desde una zona de gran concentracin (espacio
extracelular) a una de menor concentracin (espacio intracelular).
132
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
smosis
Introduccin
Se define como el paso de un solvente a travs de una membrana semipermea-
La
ble clula
de unaes la unidad
zona en la quems pequea
existe que puede realizar
poca concentracin todas alas
de un soluto unaactividades
de mayor
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes
concentracin, es un mecanismo independiente de energa. Es de gran importancia y
un ambiente
tener adecuado,
presente algunas
este proceso, clulas
ya que es elpueden mantenerse vivas
que principalmente empleay crecer
el aguaenpara
un
su paso al interior tiempo.
de las Porpor
clulas, el ejemplo,
contrario,con
ninguna parte aislada
este mecanismo sede la clula
absorbe en
tiene la capacidad de mantenerse
el intestino el agua que tomamos. y realizar sus funciones de manera autnoma.
en dondefacilitada
Difusin cada uno de sus componentes desempea actividades especficas y
Este tercer
Este proceso se relaciona
bloque con la participacin de protenas de la membrana celular
te permitir:
que favorecen el transporte de molculas desde el exterior al interior de la clula y
Reconocer
viceversa, siempre
a ladebe cumplir
clula como con la premisa
la unidad de la difusin,
fundamental de los de unavivos.
seres zona de ma-
yor a una de menor concentracin. La facilitacin del proceso se puede dar en los
siguientes casos:
Con qula propsito?

Mediante participacin de protenas de canal. Estas protenas se encuentran
insertas en las membranas y su accin se ve estimulada por la diferencia de
Adquirir
cargaslas habilidades entre
electrostticas y los conocimientos
el espacio necesarios
intercelular para que
y extracelular reconocer las
le permiten
caractersticas bsicas dedelamolculas.
facilitar el transporte clula, su origen, evolucinmediante
Como ejemplo, y clasificacin, y valorar la
este mecanismo
importancia de staiones
entran muchos comoa unidad fundamental de los seres vivos.
la clula.
Mediante protenas transportadoras. Este proceso depende de la unin de la

molcula a transportar a una glucoprotena, la cual realiza ajustes estructurales
como cambios de forma en la configuracin proteica para introducir la molcula
a la clula, se activa mediante la estimulacin de zonas especficas de la prote-
na denominada receptores, tan especficos
Reconoces que
a la clula slo se activan con una molcu-
como
unidad de la vida
la en particular, por lo que existen un gran nmero de estas protenas insertas en
el espesor de las membranas celulares. Con este tipo de transporte por ejemplo,
la glucosa que consumimos entra a los diferentes tejidos de nuestro cuerpo.
Teora Tipos Clula
Mediantecelular
La clula la activacin de canales
celulares especficos
funcinpor
decambios
las del gradiente
eucariota elctri-
celulares
co en la membrana celular. Tal es el casoclulas eucariota
de las y en las que un estmu-
neuronas,
procariota
lo elctrico desencadena la apertura de diversos canales de sodio y potasio en
la membrana celular, curiosamente el gradiente elctrico se produce a medida
que estos iones se mueven del interior al exterior de la clula. Clula animal
Clula eucariota
133
Aprende ms
La clula
debe realizaractivo
Transporte y por el tipo de organismo al que pertenece,
El mecanismo de transporte de molculas que requiere de un gasto de energa es
el transporte activo, el cual emplea la ruptura de molculas de ATP como fuente de
Las clulas
energa, de los
en este animalestambin
mecanismo poseen se
algunas caractersticas
emplean diferentes
protenas ubicadas en laa manera
las que
plasmtica.
como las bacterias.
Este tipo de transporte contempla el paso de molculas tanto de adentro hacia afue-
Las
ra caractersticas
o viceversa, propias
el paso demolculas
de dos cada tipo adelaclula
vez, yalas conocers
sea a lodireccin
en una sola largo de oeste
en
bloque, sin embargo, para
intercambio de direcciones. iniciar es importante considerar algunas caractersticas
El ejemplo ms representativo de este mecanismo es el transporte activo de sodio
yLapotasio,
clula est compuesta
conocido comopor una gran
bomba variedad de molculas
de sodio-potasio. inorgnicas
La bomba de sodio en las que
y potasio
se una
es incluyen el agua
protena y los minerales,
presente en todas lasy membranas
molculas orgnicas como
plasmticas delos
lascarbohidratos,
clulas, cuyo
objetivo es eliminar sodio de la clula e introducir potasio al citoplasma. Proceso
importante para muchas funciones celulares, entre las que se encuentran la pro-
Estos compuestos
duccin se organizan
y transmisin para formar
de los impulsos las estructuras
nerviosos de la clula
y la contraccin de lasyfibras
determinan
mus-
su metabolismo
culares. adems de que le permiten intercambiar materiales y energa con su
Bomba de intercambio de
sodio y potasio ubicada
campo del metabolismo celular, as como en los componentes
en la membranaestructurales
celular. de la
134
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Exocitosis
Introduccin
Se refiere al proceso mediante el cual la clula secreta o vierte al espacio extracelular
La clula es
sustancias la unidadEstas
especficas. ms sustancias
pequea que puede
viajan realizar
desde todas
cualquier sitiolas
delactividades
citoplasma
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan
hasta la membrana plasmtica cubiertas de una envoltura de membrana, llamadas nutrientes y
un ambiente
vesculas adecuado, algunas clulas pueden mantenerse vivas y crecer en un
de secrecin.
Endocitosis
en
Es donde cadapor
el proceso uno de sus
medio del componentes desempea
cual las clulas actividades
logran introducir especficas
sustancias y
hacia el
espacio intracelular, mediante layparticipacin
la funcin de de
cada tipo de clula.
molculas que reciben seales
en latercer
Este membrana
bloque celular, conocidos como receptores, quienes usualmente son
te permitir:
protenas especficas, que al estimularse producen un plegamiento de la membrana
plasmtica o invaginacin,
Reconocer mediante
a la clula como el cualfundamental
la unidad encapsulan
dea los
la molcula a introducir.
seres vivos.
Mediante este tipo de transporte, por ejemplo, entran diversas molculas a nuestras
clulas que sirven como nutrientes o en algunos casos las clulas de nuestro sistema
inmunolgico emplean este mecanismo para captar algunos microorganismos a su
Con
interior yqu propsito?
eliminarlos con sus lisosomas.

unidad de la vida
Teora Tipos Proceso Clula
La clula funcin de lasde Endocitosis celulares
celular celulares y Exocitosis. eucariota
clulas eucariota y
procariota
Comunicacin intercelular Clula animal

Clula eucariota
La presencia de receptores a nivel de la membrana plasmtica contribuye tambin
a los procesos de comunicacin entre las clulas. Mediante dichos receptores una
Clula Clula vegetal
clula es capaz de recibir a nivel deprocariota
su membrana seales provenientes del espacio
extracelular o de otras clulas, introducir dichas seales al espacio intracelular y
posteriormente dar una respuesta celular. A este proceso de sealizacin se le
conoce como transduccin de seales.
135
Con este mecanismo de comunicacin, podemos entender cmo la clula puede

llegar ser estimulada para diferentes procesos celulares, tales como divisin celular,
Aprende
captacin o liberacin ms activacin del metabolismo celular, entre otros.
de molculas,
Un ejemplo de este proceso es la accin de las hormonas a travs de receptores
celulares para activar procesos metablicos, como la formacin del glucgeno en
msculo e hgado.
La clula celular
Reproduccin
El
La proceso
clula esdela reproduccin celular est
estructura organizada msdeterminado
pequea de por el tipo de clula, sin
embargo
los seres abordaremos
vivos que puedegeneralidades de las
realizar todas cada una de ellas.
actividades
Biparticin
La
de biparticin
modo quees el proceso
podemos de reproduccin
encontrar diferentes tipos de Micrografa de una
celular
clulas. asexual mediante el cual, posterior clula nucleada.
a la replicacin del material gentico, una
clula madrededalosorigen
Las clulas a dos
animales clulasalgunas
poseen hijas caractersticas diferentes a las que
idnticas,
conformaneste proceso
a los se da
vegetales y, en lasvez,
a su bacterias,
diferentes a las de otro tipo de organismos,
levaduras, protozoos y algas unicelulares.
como las bacterias.
Gemacin
En la gemacin
generales de todasunalas clula
clulas,madre generaa qu organismo pertenezcan.
sin importar
unas pequeas yemas en sus bordes, que en
condiciones
La clula estadecuadas
compuesta pueden
por unadesprenderse
gran variedad de molculas inorgnicas en las que
ysedar
incluyen el agua y los minerales, yllamado
origen a un nuevo organismo molculas orgnicas como los carbohidratos,
clula
lpidos,hija, la cualy cidos
protenas puede nucleicos.
crecer y madurar
para asemejarse a la clula madre. Este tipo
de
Estosreproduccin
compuestos encontramos
se organizan paraen formar
algunoslas estructuras de la clula y determinan
organismos
su metabolismocomo los hongos
adems de quetipo
le levaduras.
permiten intercambiar materiales y energa con su
Esporulacin
En
Las lareacciones
esporulacin la clula
qumicas madre
por las que inicia
las clulas obtienen energa y mediante
teniendo cambios en su material gentico,
replicndolo muchas
estructuras que veces. Cada
la constituyen copia del de las mismas.
y la organizacin
material gentico se rodea por citoplasma
yEnmembrana plasmtica,
la actualidad, la yclula
la ciencia madrepermiten
tecnologa se desarrollar investigaciones en el
rompe
campo ydel
libera una gran cantidad
metabolismo de esporas.
celular, as como en los componentes estructurales de la
Algunas plantas,
clula, pero hongosfue
no siempre y bacterias
as. emplean
este tipo de reproduccin.
136
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Mitosis
Introduccin
La mitosis es el proceso por el cual una clula somtica (ejemplos: clulas de la piel,
musculares, hepatocitos) de un organismo eucarionte se divide.
Cabe mencionar que en todos los casos la clula que se divide da origen a dos
clulas idnticas y con la misma cantidad de material gentico. La mitosis tiene las
siguientes fases:
Profase: desde los centriolos ubicados en el citoplasma se forma un huso
acromtico, que es la reorganizacin del citoesqueleto, de tal manera que
ste pueda facilitar el movimiento de los organelos intracelulares mientras los
Estecromosomas setecondensan;
tercer bloque permitir: es la fase de inicio de la divisin celular.
Metafase:
Reconocerlosacromosomas
la clula como
selaalinean
unidaden
fundamental
el ecuador de
de los seres formando
la clula vivos. una
especie de placa de cromosomas.
Anafase: los cromosomas se separan y se forman las parejas hermanas de

Con qu propsito?
cromtides, y migran a los polos de la clula, guiados por los microtbulos del
huso mittico.
caractersticas bsicas de la clula, su origen, evolucin y clasificacin,
Cromtide.yUnidad
valorar la
Telofase: Posteriormente la membrana
importancia de sta como unidad fundamental de los seres vivos.longitudinal del
se comienza a adelgazar por el centro y
cromosoma.
finalmente se divide en dos. Posterior a
esta etapa los cromosomas se condensan
Mapa de objetos
y se reconstruye de aprendizaje
la membrana nuclear.

unidad de la vida
Teora Tipos Clula
clulas eucariota y
procariota
137
B loque III
Meiosis
La meiosis es Aprende
el proceso dems reproduccin
celular sexual, por lo que se da slo en 1
clulas diploides para formar clulas
haploides, es decir, que contienen la mitad
del material gentico que el resto de las 2
La clula
clulas del organismo al que pertenecen.
Cuando sucede la fecundacin, al juntarse
La clula
dos es haploides
clulas la estructuradan organizada
origen ams las pequea de 3
los seres vivos
diploides. En el quecaso
puede delrealizar
humano,todaspor las actividades
relacionadas
ejemplo, con este
mediante la vida,
tipo delos componentes que la
reproduccin
conforman
se forman losestn determinadosy los
espermatozoides porvulos.
las funciones que 4
deproceso
El modo quede lapodemos
meiosis seencontrar diferentes tipos de
realiza mediante Micrografa de una
clulas.
dos divisiones celulares sucesivas, en la clula nucleada.
primera ocurre un entrecruzamiento de 5
Lascromosomas,
los clulas de losy animales
en la segundaposeen algunas caractersticas diferentes a las que
divisin
conforman
celular a los no
como vegetales y, a su vez, diferentes
hay duplicacin de a las de otro tipo de organismos,
como las bacterias.
cromosomas las clulas generadas slo
quedan haploides. La meiosis es el tipo Proceso de espermatognesis donde
Lasreproduccin
de caractersticas propias por
empleado de cada se observa
tipo de clula
las clulas 1 - Espermatogonio
las conocers a lo largoquede
se este
bloque, sin
sexuales o embargo, para En
reproductivas. iniciar divide en 2 - Espermatocito primario
es importante considerar algunas caractersticas
la siguiente que
a su vez se divide en 3 - Espermatocito
generalessedeobservan
imagen todas las clulas,
las etapassin importar
de la a secundario
qu organismo pertenezcan.
y origina los 4 - Espermtides
meiosis. y stos originan los 5 - Espermatozoides.
lpidos, protenas y cidos nucleicos. Diploide. Clulas que contienen un
nmero doble de cromosomas, dos series
Estos compuestos se organizan para formar de cromosomas.
las estructuras de la clula y determinan
su metabolismo adems de que le permiten Haploide. Clulas que
intercambiar contienen
materiales la mitad
y energa con su
del nmero de cromosomas.
Aplica
Las reacciones lo aprendido
qumicas por las que las clulas obtienen energa y mediante
Actividad 6
Relaciona
clula, perolas
nocolumnas de la
siempre fue siguiente tabla, escribiendo el nmero que relacione
as.
adecuadamente el organelo con la funcin que realiza. En caso de ser necesario
repasa los contenidos del bloque.
138
Reconoces a laaclula
Reconoces como
la clula unidad
como de la
unidad devida
la vida
Funcin Organelo
1. Organelo celular que recubre en su totalidad a la
Introduccin
clula, participa en el proceso de comunicacin Vacuola
celulares
La clula y de
la transporte
unidad msde molculas.
pequea que puede realizar todas las actividades
2. Organelo
asociadas conque contiene
la vida el material
(Solomon, 2012).gentico
Cuando ense
lasles proporcionan nutrientes y
Ribosomas
clulas eucariotas.
3. Zona o por
laboratorio regin nuclear
mucho especializada
tiempo. para la sntesis
Por el contrario, ninguna parte aisladaRetculo
de la clula
tienedelanuevos ribosomas.
capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera endoplsmico
autnoma.
4. Pequeo
Por ello se establece
organelo,que
quelaseclula es, de
encarga en la
s misma, un sistema viviente complejo
en donde cada uno de sus componentes
degradacin de molculas; la accin de las desempea
enzimas actividades especficas
Pilis o fimbrias y
esenciales parageneran
que posee, la supervivencia
perxidoyde la hidrgeno.
funcin de cada tipo de clula.
5. Organelo compuesto de dos sub-unidades, se
producen en el nucleolo y su finalidad es producir Peroxisomas
protenas.
6. Red intrincada de sacos membranosos, contiene
una regin cis y una regin trans, empaqueta,
direcciona y etiqueta vesculas que contienen Nucleolo
Con qu propsito?
diversas sustancias, para distribuirlas en la clula o
fuera de ella.
7. Se encuentra adosado al ncleo celular, en su
porcin lisa se sintetizan lpidos y carbohidratos, en
importancia de sta como unidad fundamental de los seres vivos. Ncleo
su regin rugosa protenas, est constituido por una
red de tubos membranosos aplanados.
8. Organelo presente en la clula vegetal, contienen
Mapa decantidad
una gran objetos deyaprendizaje
de agua residuos del Mitocondria
metabolismo celular.
9. Organelo especializado
Reconoces a la clula
en la produccin de como Membrana
unidad de
energa, realiza metabolismo oxidativo.la vida
celular
10. Organelo en el que se realiza la produccin de
Flagelo
energa por medio de la fotosntesis.
11. Red intrincada
La clula
Teora de microtbulos,
Tipos constituidos por
funcin de las
Clula
celulares
protenascelular
globulares, sucelulares
funcin es darclulas
soporte
eucariota y
eucariota
Cloroplastos
estructural a la clula y en el que se fijan algunos
procariota
organelos.
12. Estructura formada por protenas, que se extiende
desde la membrana celular, generalmente es nico,
Citoesqueleto
y tiene la capacidad de proporcionar locomocin a la
clula.
13. Extensin de la membrana plasmtica que facilita la
Aparato de
fijacin de la clula a las superficies con que est en
Golgi
contacto.
Al final del libro revisa el apartado de retroalimentacin para que compares tus
respuestas. 139
BB loque
loqueIIIIII Reconoces a la
Reconoces clula
a la como
clula unidad
como dede
unidad
Cierre del bloque III

la la
vida
vida
Aprende
Vamos a recordar ms
los puntos ms importantes que revisamos en este bloque:
La clula: unidad fundamental estructural y funcional de todo ser vivo. Tambin

es un sistema viviente complejo en donde cada uno de sus componentes
desempea actividades especficas y esenciales para la supervivencia de los
La clula
organismos vivos.
La clula
La teora
es la celular:
estructuraes la teora quems
organizada mediante la aportacin
pequea de de diversos cientficos,
entre
los seres los que
vivos que destacan Roberttodas
puede realizar Hooke,
las Schleiden,
actividadesSchwann y August Weismann
tiene los siguientes postulados:
conforman Lasestnclulas son la unidad
determinados bsica
por las de organizacin
funciones que y funcin de la vida en
debe realizartodos
y porlos
el organismos.
tipo de organismo al que pertenece,
Todas
de modo que podemos las clulas proceden
encontrar de otras tipos
diferentes clulas Micrografa de una
depreexistentes.
clulas. Todas las clulas tienen un antepasado comn y un origen clula nucleada.
nico.
Las clulas
Tipos celulares: existen dos
de los animales tiposalgunas
poseen de clulas, las procariotas
caractersticas y las eucariotas,
diferentes a las queuna
de lasadiferencias
conforman msy, importantes
los vegetales es la presencia
a su vez, diferentes a las dedel ncleo
otro en organismos,
tipo de las segundas.
como las bacterias.
Estructura y funcin de la clula procariota y eucariota.
Adems de la propias
Las caractersticas presenciadede unatipo
cada membrana
de clulaque
lasrodea al material
conocers gentico
a lo largo en las
de este
clulas
bloque, eucariotas,
sin embargo, el tamao
para iniciar esdeimportante
sus ribosomas es mayor
considerar que las
algunas de las clulas
caractersticas
procariotas,
generales de todasas
lascomo en las
clulas, sineucariotas
importar alaqu
presencia de organelos
organismo pertenezcan.es significativa.
La clula
Losest
organelos celulares:
compuesta por una gran variedad de molculas inorgnicas en las que
Clulas procariotas:
se incluyen el agua y los minerales, citoplasma, membrana
y molculas orgnicasplasmtica,
como lospared celular, pilis
carbohidratos,
y flagelos.
Clulas eucariotas: citoplasma, membrana plasmtica, pared celular
(en algunas),
Estos compuestos ncleo,para
se organizan mitocondrias, cloroplastos
formar las estructuras de(en algunas),
la clula vacuolas,
y determinan
su metabolismoperoxisomas,
adems de centriolos, aparatointercambiar
que le permiten de Golgi, retculo endoplsmico
materiales y energa yconcilios.
su
Clula
raramente animal y vegetal,
la adquieren sus similitudes
de compuestos y diferencias.
que puedan utilizar deEntre
manera las inmediata,
diferenciasporms
eso esimportantes
que contiene mencionamos la presencia deen
estructuras especializadas cloroplastos
metabolizar entales
las clulas vegetales
compuestos.
y la ausencia de la pared celular en las animales.
las cuales transfieren
El transporte de su informacin
molculas. En el gentica
que se dependen
describieron en los
gran medida
tipos de las
de transporte
independientes
estructuras de energa,
que la constituyen llamados transporte
y la organizacin de las mismas.pasivo, entre los que se
mencionaron la difusin simple, smosis y difusin facilitada. Y aquellos
En la dependientes
actualidad, la de energa,
ciencia que reciben
y tecnologa del nombre
permiten de transporte
desarrollar activo, quienes
investigaciones en el
campoemplean al ATP como
del metabolismo fuente
celular, asdecomo
energa, y finalmente
en los componentes los procesos de exocitosis
estructurales de la
clula,ypero
endocitosis.
no siempre fue as.
140
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Comunicacin intercelular: mediante la cual las clulas se comunican entre s y

Introduccin
con su exterior, a travs de molculas que reciben las seales en la membrana
plasmtica, llamados receptores. Para la estimulacin de variadas respuestas
La clula es como
celulares, la unidad ms pequea
la divisin celular. que puede realizar todas las actividades
ambiente
un adecuado,
Los procesos algunas
celulares clulas puedenenmantenerse
de reproduccin: vivashemos
este apartado y crecer en un
revisado
procesos
laboratorio pordemucho
reproduccin
tiempo. de Portipo asexual, como
el contrario, ningunala biparticin
parte aisladao fisin
de labinaria,
clula
tieneesporulacin
la capacidad de mantenerse
y gemacin. y realizar
As como sus funciones
los procesos para lade manera autnoma.
produccin de clulas
Por diploides
ello se establece
medianteque la clula
la mitosis y laes,generacin
en s misma, un sistema
de clulas viviente
haploides complejo
a travs de
en donde cada uno de sus componentes desempea actividades especficas
la meiosis, este ltimo importante para la produccin de las clulas sexuales, y
espermatozoides y vulos. y la funcin de cada tipo de clula.
Lee detenidamente las preguntas y responde colocando una X en el nivel de avance
que t consideras que has logrado a lo largo del bloque III.
Con qudel
Interpretacin propsito?
nivel de avance:
49% o menos = No logr el aprendizaje.
Mapa de objetos de aprendizaje Nivel de avance

Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
La clula. unidad de la vida
Teora Celular.
Teoras de la evolucin celular y el
origen de la vida. Estructura y
La clula Tipos celulares: funcin de las
Conceptuales

- Descubrimiento de clulas con clulas eucariota y
y sin ncleo. procariota
Estructura y funcin de la clula
procariota. Clula eucariota Clula animal
Estructura y funcin de la clula
eucariota.
Clula animal y clula Clula
vegetal.
procariota Clula vegetal
Procesos bsicos del
funcionamiento celular.
141
Reconoces la clula
clula como
como unidad
unidad de
Nivel de avance
de la
la vida
vida
Aprende
Contenidos
ms 100-90% 89-70% 69-50%
49% o
menos
Reconoces a la clula como la
unidad bsica y fundamental de la
vida.
La clula
Explicas la teora celular.
Procedimentales

los seres vivos que
Diferencias la puede realizar todas
clula procariota de las actividades
la eucariota.
Explicasy la
debe realizar porestructura
el tipo de yorganismo
funcin deal que pertenece,
las clulas procariota y eucariota. Micrografa de una
Reconoces las diferencias entre
la clula vegetal y animal.
Reconoces
conforman la funciny,dea los
a los vegetales su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
organelos celulares.
como las bacterias.
Nivel de avance
Contenidos 49% o
La clula est compuesta por una gran variedad 100-90% 89-70% inorgnicas
de molculas 69-50% en las que
menos
lpidos, protenas
Valoras y cidos nucleicos.
el conocimiento acumulado
en siglos de historia de la ciencia.
Aportas puntos de de que
vista le permiten
con una intercambiar materiales y energa con su
Actitudinales
entorno. Todas
actitud las clulas vivas requieren energa para realizar sus funciones, pero
respetuosa.
eso esReflexionas
que contiene estructuras
sobre especializadas en metabolizar tales compuestos.
la importancia
de la teora celular.
Argumentas
estructuras la importancia
que la constituyen y ladeorganizacin
la de las mismas.
clula como unidad de vida.
142
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Una vez que hayas ledo a las preguntas, responde en forma breve en las lneas
Introduccin
correspondientes:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

y futuro?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Con qu propsito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Cmo asocias lo aprendido en beneficio de tu comunidad y a qu te compromete?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
unidad de la vida
__________________________________________________________________
Teora Tipos Clula
clulas eucariota y
procariota
143
B loque III
Reconoces aa la
Reconoces la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
Aprende ms
Rbricas y listas de cotejo para el desarrollo de las actividades
Lista de cotejo para evaluar el concepto de clula. Actividad 1.
La clula
Nmero Concepto S No Observacin
La clula esLalalluvia
estructura organizada
de ideas se basa en msel pequea de
1
los seres vivos que puede
concepto realizar
central todas las actividades
de clula.
relacionadasLa con
lluvialadevida,
ideas los componentes
incluye al que la
conforman
2 estn determinados
menos 5 de los componentes por las funciones que
debe realizar y por el tipo
principales dedelaorganismo
clula. al que pertenece,
La lluvia de ideas menciona la clula nucleada.
clulas.
3 capacidad de la clula para or-
ganizarse en tejidos y rganos.
La lluvia de ideas menciona la
4 capacidad de la clula de ser
como las bacterias.
un organismo independiente.
El comentario
Las caractersticas propiasconsidera
de cada atipola de clula las conocers a lo largo de este
5 clula como unidad fundamen-
generales de taltodas
de vida.
las clulas, sin importar a qu organismo pertenezcan.
El comentario est redactado
6
decompuesta
La clula est manera lgica.
por una gran variedad de molculas inorgnicas en las que
se incluyen El
el agua y los minerales,
comentario expresa ideas y molculas orgnicas como los carbohidratos,
7
originales.
Existi disposicin para la
Estos8compuestos se organizan
realizacin para formar las estructuras de la clula y determinan
de la actividad?
su metabolismo
Se respet la opininpermiten
adems de que le de los intercambiar materiales y energa con su
9
dems?
10 Se logr trabajar en equipo?
Totales

144
Reconoces
Reconocesaa
lala
clula como
clula unidad
como dede
unidad lala
vida
vida
Rbrica para evaluar informe escrito. Actividad 2.

Introduccin
4 3 2 1
La
Categora clula es la unidad
Sobre el ms pequea
Cumple el que puede realizar todas
Se aproxima las actividades
Debajo del
asociadas con la vida (Solomon,estndar
estndar 2012). Cuando se al lesestndar
proporcionan nutrientes
estndar y
un ambiente
La idea adecuado,
principal algunas clulas pueden La mantenerse vivas y crecer
idea principal La ideaen un
laboratorio
nombra porelmucho
tema tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada principal
esquematiza de la clula
no
La idea principal
Enfoquetiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autnoma.
del reporte y algunos o todos los menciona
o Idea Por ello se establece que la nombra
clula el
es,tema
en sdelmisma, un sistema viviente complejo
esquematiza los
principalen donde cada uno de sus
puntos a discutir, el tema ni
puntos principales a componentes
reporte. desempea
pero no menciona los puntos ay
actividades especficas
esenciales para la supervivencia y la funcin de cada
discutir. tipo de clula. discutir.
el tema.
Todasbloque
Este tercer las La mayora de
te permitir: Por lo menos
evidencias y la evidencia y un elemento de
Reconocer
ejemplos son a la clula como la unidad
de los ejemplos fundamental de ylos
evidencia seres vivos.
alguno
La evidencia y
especficos, son especficos, de los ejemplos
los ejemplos no
Evidencia y relevantes y las relevantes y las es relevante y hay
son relevantes
ejemplos explicaciones explicaciones dadas alguna explicacin
Con qu
dadas propsito?
muestran muestran cmo que muestra cmo
y/o no estn
explicados.
cmo cada cada elemento ese elemento
elemento apoya la apoya la opinin del apoya la opinin
opinin del alumno. alumno. del alumno.
Muchas de
las ideas
Los argumentos e Los argumentos e Algunas de las
secundarias
ideas secundarias ideas secundarias ideas secundarias
Mapa de
estn objetos estn
presentadas de aprendizaje
presentados o argumentos no
o argumentos
no estn en el
en un orden lgico en un orden estn presentados
orden lgico
Secuencia que hace las Reconoces
ms o menos a la clula como
en el orden lgico
unidad de la vida esperado, lo que
esperado lo
ideas del alumno lgico que hace
que distrae al
sean fciles e razonablemente distrae al lector y
lector y hace
interesantes a fcil seguir las ideas hace que el ensayo
que el ensayo
seguir. del alumno. sea confuso.
Estructura y
Teora Tipos sea muy Procesos
Clula
celular celulares confuso. celulares
eucariota
clulas eucariota y
La conclusin es procariota
fuerte y dej al
La conclusin
lector con una idea La posicin
es evidente.
Clula
La
eucariota
No hay
Clula animal
absolutamente del autor es
posicin del autor conclusin.
clara de la posicin parafraseada en
Conclusin es parafraseada en El trabajo
del alumno. la conclusin, pero
las primeras dos simplemente
Un parafraseo Clula procariota no al principio de laClula vegetal
oraciones de la termina.
efectivo de la idea misma.
conclusin.
principal empieza la
conclusin.
145
BB loque
loqueIIIIII Reconoces a la clula como unidad de la vida
Rbrica para evaluar mapa conceptual. Actividad 3.

Aprende ms
Categora 4 3 2 1
Varias de las Una o dos
Una o dos de
grficas u objetos grficas u objetos El estudiante no
las grficas u
usados en el fueron hechos o hizo o personaliz
La clula organizador
objetos usados
personalizados ninguno de los
Creatividad en el organizador
grfico reflejan por el estudiante, elementos en
La clula es la estructura grfico reflejan
organizada ms pequea de
un alto grado de pero las ideas se el organizador
los seres vivos que puede la creatividad
realizar todas las del
actividades
creatividad del presentan de una grfico.
relacionadas con la vida, los estudiante.
componentes que forma la poco creativa.
estudiante.
El estudiante
debe realizar y por el tipo de organismo al queda
pertenece,
El estudiante da una explicacin
clulas. una explicacin razonable de clula nucleada.
razonable de cmo cmo la mayora Las explicaciones
El estudiante da una
Las clulas cadade elemento de los elementos
los animales poseen algunas caractersticas diferentes del estudiante son
explicacin bastantea las que
en el organizador en el organizador
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de de
otrocmo
tipo de vagas e ilustran
clara los organismos,
Atencin
como al grfico est
las bacterias. grfico estn su dificultad en
elementos en el
tema relacionado al relacionados con entender cmo los
organizador grfico
tema asignado.
Las caractersticas propiasLade cada
el tematipoasignado.
de clula lasestn
conocers a lo largo elementos
de este estn
relacionados
bloque, sinrelacin
embargo, es clara Para
para iniciar eslaimportante
mayora considerar algunas caractersticas
al tema asignado.
relacionados con el
generales de todas las clulas, sin importar a qu organismo pertenezcan. tema asignado.
en sus elementos, de los elementos,
sin ninguna la relacin est
explicacin.
La clula est compuesta por una clara
gransinvariedad
ningunade molculas inorgnicas en las que
se incluyen el agua y los minerales, explicacin.
y molculas orgnicas como los carbohidratos,
Es un trabajo
Aunque la mayor
limpio, ordenado, La presentacin
parte del producto
Estos compuestos
demuestra se una
organizan para formar las estructuras de la clula y determinan del trabajo es
Es un trabajo de trabajo se
planeacin y de que le permiten intercambiar materiales y energapobre con su
en limpieza
limpio, ordenado, presenta de manera
entorno. Todas las clulas vivas requieren energa para realizar sus funciones,
organizacin pero no
y orden,
Presentacin demuestra una limpia y ordenada,
raramenteprevia,
la adquieren
es un de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por una
demuestra
planeacin y contiene algunos
eso es queproducto
contienede estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos. planeacin ni
organizacin previa. elementos que
trabajo impecable organizacin
demuestran poca
Las reacciones
que porqumicas
s solo por las que las clulas obtienen energa y mediante previa.
organizacin.
las cualesllama
transfieren su informacin gentica dependen en gran medida de las
la atencin.
estructurasSobresalen
que la constituyen
las ideas y la organizacin de las mismas.
principales de las Se identifican las
En la actualidad, la ciencia y tecnologa Slo se destacan
permiten desarrollar No en
investigaciones se distinguen
el
ideas secundarias ideas principales
algunos conceptos ideas principales de
campo delpor
Conceptos metabolismo
medio de celular, asno
pero como en los componentes estructurales de la
hay un
clave, pero no todos ideas secundarias
clave elementos
clula, pero visuales
no siempre fue as.elemento visual que los relevantes al porque todo tiene un
como uso de las destaque (colores,
tema. mismo formato.
colores, recuadros o recuadros, tipografa).
tipografa distinta.
146
Rbrica para evaluar un modelo tridimensional o maqueta. Actividad 4.
Introduccin
Categora 4 3 2 1
La clula es la unidad ms pequea que puede realizar Uno o dos todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon,
Varios de los 2012). Cuando se les proporcionan
objetos fueron nutrientes y
Uno o dos de
un ambiente adecuado,
objetosalgunas
usadosclulas pueden mantenerse
hechos o vivas y El crecer en un
estudiante
los objetos
en eltiempo.
modelo Por el contrario, ninguna parte aisladano
personalizados dehizo
la clula
o
usados en
tiene la capacidadreflejan un
de mantenerse y realizar sus funciones
por el de manera autnoma.
personaliz
Creatividad el modelo
Por ello se establece que la clula es, en s misma,estudiante,
excepcional un sistema viviente complejo
ninguno de los
reflejan la
en donde cada uno de
grado desus componentes desempea actividades especficas
pero las ideas elementos en y
creatividad del
esenciales para la creatividad
supervivencia
del y la funcin de cadaeran
tipo tpicas
de clula. el modelo.
estudiante.
estudiante. ms que
Este tercer bloque te permitir: creativas.
Reconocer a Los materiales
la clula Los materiales
como la unidad fundamental de los seres vivos.
Los materiales
apropiados apropiados
no fueron
fueron fueron
Los materiales apropiados y
seleccionados seleccionados
Con qu propsito?
Construccin-
materiales
y creativamente y hubo un
apropiados
fueron
contribuyeron
a que el
modificados en intento de
Adquirir las habilidades y los seleccionados. rendimiento
formas que los conocimientos
modificacin necesarios para reconocer las
caractersticas bsicas
hacende la clula, creativa
mucho su origen, evolucin y clasificacin,
para
delyproducto
valorar la
importancia de sta como unidad fundamental fuera pobre.
mejor. mejorarlos.de los seres vivos.
La La
Se puso mucho
construccin La construccin construccin
cuidado en el
Mapa de objetos proceso de de aprendizaje sigue unos
fue cuidadosa parece
y precisa planes descuidada
construccin
en la mayor precisos, pero o es fortuita.
para que el
Reconoces a la clula
Construccin- parte, pero 1como 3 o 4 detalles Muchos
modelo fueraunidad de la vida
cuidados o 2 detalles podra haber detalles
ordenado,
podran haber sido refinados necesitan
atractivo y
sido refinados para obtener refinamiento
siguiera los Estructura yproducto
Teoraplanes conTipos para obtener un para obtener
Clula Procesos
La clula un funcin
producto de las
ms atractivo. un producto
celulares
celularprecisin.celulares eucariota
clulas
ms atractivo. eucariota y atractivo.
procariota
La mayora de
El modelo
los elementos El modelo
El modelo denota algunosClula animal
del modelo
Clula eucariota no denota
denota esmero, elementos
denotan esmero,
dedicacin con esmero,
esmero, dedicacin
Esfuerzo e inters por dedicacin
dedicacin e inters
Clula por
vegetal
obtener unClula
buenprocariota e inters por
e inters por obtener un
producto de obtener un
obtener un buen producto
trabajo. buen producto
buen producto de trabajo.
de trabajo.
de trabajo.
147
B loque III
III Reconocesaalalaclula
Reconoces clulacomo
comounidad
unidadde
Registro del avance

delalavida
vida
Competencias genricas y disciplinares del bloque I

Aprende ms
A = clula
La Alto (Desarrollada)
LaB clula
= Bajo es(Nolalaestructura
he desarrollado)
organizada ms pequea de
los seres vivos que puede
Competencias genricas realizar todas las actividades
Atributos
conforman estn determinados por las
Expresa ideasque
funciones y conceptos median-
4. Escucha, interpreta y emite expresiones
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece, lingsticas, matem-
de modote mensajes pertinentes
que podemos encontrar ticas o grficas.
en diferentes tipos de Micrografa de una
distintos
clulas. contextos median- Aplica distintas clula
estrategias nucleada.
comuni-
te la utilizacin de medios, cativas segn quienes sean sus in-
Las clulas de los animales poseen terlocutores,
cdigos y herramientas el contextodiferentes
algunas caractersticas en el quea las que
apropiados se encuentra y los
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo objetos quedeper-
organismos,
sigue.
como las bacterias.
5. Desarrolla innovaciones y
Las caractersticas
propone soluciones cada tipo
propiasadepro- Identifica
de clula loslassistemas
conocersy reglas o de este
a lo largo
bloque, sin embargo, para principios medulares que subyacen
iniciar es importante considerar algunas caractersticas
generales a una aserie
de todas las clulas, sin importar qu de fenmenos.
organismo pertenezcan.
establecidos.
6. Sustenta una postura perso-
La clula est compuesta
nal sobre por unay gran variedad de molculas inorgnicas en las que
temas de inters
se incluyen el agua
relevancia minerales, y Evala
y los conside-
general, molculas argumentos y opiniones
orgnicas como e
los carbohidratos,
lpidos, protenas y cidosdenucleicos. identifica prejuicios y falacias
rando otros puntos vista
su8.metabolismo
Participa y adems
colaboradedeque
ma- Aporta
le permiten intercambiar
puntos de materiales y energa con su
vista con apertura
entorno.
neraTodas las en
efectiva clulas vivasdi-requieren
equipos energalos
y considera para
derealizar sus funciones,
otras personas de pero
raramente la adquieren de compuestosmanera
versos. reflexiva.
que puedan utilizar de manera inmediata, por
10. reacciones
Las Mantiene una qumicas las que
actitudporres- Dialoga y aprende
las clulas de personas
obtienen energa con
y mediante
petuosa hacia la intercul- distintos puntos de vista y tradicio-
turalidad
estructuras quey la
laconstituyen
diversidad ydela organizacin
nes culturales mediante
de las mismas.la ubicacin
creencias, valores, ideas y de sus propias circunstancias en un
prcticas sociales.
En la actualidad, la ciencia y tecnologa contexto msdesarrollar
permiten amplio. investigaciones en el
148
Reconoces
Reconoces a
a la
la clula
clula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida
IntroduccinCompetencias Disciplinares Nivel de

avance
La clula
Establece
es lalaunidad
interrelacin entre la ciencia,
ms pequea la tecnologa,
que puede la so- las actividades
realizar todas
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan
ciedad y el ambiente en contextos histricos y sociales espec- nutrientes y
ficos
Fundamenta tiempo.
opiniones Por los
sobre el contrario,
impactos ninguna parte aislada
de la ciencia y la de la clula
tienetecnologa
la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones
en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones de manera autnoma.
ticas.
Identifica
esenciales problemas,
para formulaypreguntas
la supervivencia la funcin de
de carcter
cada tipocientfico y
de clula.
plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a
preguntas
Reconocerdea la carcter cientfico,
clula como consultando
la unidad fuentes
fundamental de relevan-
los seres vivos.
tes y realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o ex-

Con qu con
perimento propsito?
hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Explicita las
caractersticas nociones
bsicas de lacientficas
clula, suque sustentan
origen, losyprocesos
evolucin clasificacin, y valorar la
para la solucin de problemas cotidianos.
Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir
de nociones cientficas.
Mapa demodelos
Disea objetos de aprendizaje
o prototipos para resolver problemas, satisfa-
cer necesidades o demostrar principios cientficos.
Relaciona los niveles de organizacin qumica,
unidad de la vida biolgica, fsica
y ecolgica de los sistemas vivos.
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, ins-
trumentos realizacin de Estructura
y equipo en laTipos
Teora actividadesy de su vidaClula Procesos
cotidiana.
clulas eucariota y
procariota

Clula animal
Clula eucariota
149
BLOQUE
BLOQUE
BLOQUE IV
IV
BLOQUE IV
IV
Describes
Describeselelmetabolismo
metabolismode
delos
losseres
seresvivos
vivos
Describes el metabolismo de los seres vivos
Describes
Describeselelmetabolismo
metabolismode
delos
losseres
seresvivos
vivos
152
152
152
152
152
Bloque IV

abordan:
14HORAS
1. Tipos de energa.
2. Reacciones endotrmicas y exotrmicas.
3. Adenosn trifosfato (ATP) : la molcula de Competencias disciplinares
energa en los seres vivos. del campo de las Ciencias
4. Caractersticas y sntesis del adenosin
trifosfato (ATP).
Experimentales
5. Metabolismo. Fundamenta opiniones sobre los impactos
Enzimas. de la ciencia y la tecnologa en su vida
Procesos anablicos. cotidiana, asumiendo consideraciones
6. Fotosntesis. ticas.
7. Respiracin celular. Identifica problemas, formula preguntas de
carcter cientfico y plantea las hiptesis
necesarias para responderlas.
Obtiene, registra, y sintetiza la informacin
para responder a preguntas de carcter
cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
Productos de aprendizaje Contrasta los resultados obtenidos en una
investigacin o experimento con hiptesis
previas y comunica sus conclusiones.
Explica el funcionamiento de mquinas de
En este bloque generars los siguientes uso comn a partir de nociones cientficas.
productos con los que pondrs de manifiesto Trabajando en equipo, disea modelos
tus competencias y que sern integrados en o prototipos para resolver problemas,
un portafolio de evidencias: satisfacer necesidades o demostrar
Actividad 1.Formas de energa y principios cientficos relativos a las ciencias
su participacin en los procesos biolgicas.
biolgicos que se manifiestan en los Analiza las leyes que rigen el funcionamiento
seres vivos. del medio fsico y valora las acciones
humanas de riesgo e impacto ambiental
Actividad 2. Reacciones exotrmicas y
advirtiendo que los fenmenos que se
endotrmicas en los seres vivos. desarrollan en los mbitos local, nacional e
Actividad 3. El ciclo del ATP. internacional ocurren dentro de un contexto
Actividad 4. Metabolismo. global interdependiente
Actividad 5. Proceso de accin
enzimtica. Recomendaciones para el
Actividad 6. Pasos de la fotosntesis.
aprendizaje
Actividad 7. Respiracin aerbica y
fermentacin. Una vez que concluyas el bloque, es necesario
que respondas las actividades de cierre que te
permitirn identificar el nivel de desarrollo de las
competencias trabajadas; stas sern parte de tu
evidencia de aprendizaje.
151
B loque IV
IV
Introduccin
Describesel
Describes elmetabolismo
metabolismode
delos
losseres
seresvivos
vivos
La energa existe en diversas formas: trmica, qumica, mecnica, etctera.

Sin embargo, la energa que los organismos vivientes necesitan se genera de
procesos qumicos al interior de las clulas, mediante el metabolismo de diferentes
biomolculas y a travs de procesos energticos a travs de procesos energticos
que operan de manera distinta, segn el tipo de clula, entre los que se encuentran:
el metabolismo oxidativo o respiracin celular, la fotosntesis, la fermentacin y la
quimiosntesis. En este captulo abordaremos los diferentes procesos por los cuales
los seres vivos obtienen su energa. Este cuarto bloque te permitir:
Describir los procesos energticos que se desarrollan en los seres vivos y que
mantienen la vida.
Reconocer las formas de nutricin que realizan los seres vivos para obtener
su energa.
Con qu propsito? Funcin enzimtica

Desarrollar algunas habilidades y destrezas que te permitirn profundizar en el
estudio
El de la clula,
mecanismo describiendo
de accin los procesos
enzimtico celulares
se lleva a cabo fundamentales, ubicndolos
cuando una enzima se une
en los organelos involucrados y resaltando su relacin con las funciones orgnicas.
a una molcula especfica, denominada sustrato, para fragmentarla en dos o ms
Al mismo tiempo, valorars las distintas formas de nutricin empleadas por los
productos.
seres vivos para obtener su energa.
Existen muchos procesos en los seres vivos que requieren de la participacin de
Mapa
las de quizs
enzimas, objetos deel que
uno con aprendizaje
ests ms familiarizado es el proceso digestivo,
en el que puedes encontrar diversas enzimas producidas por el aparato digestivo. A
continuacin se mencionan algunos
Tiposejemplos:
de energa
Reacciones
Sitio Enzima y
exotrmicas Sustrato
endotrmicas Estructura y
Boca Amilasa salival Almidn
funcin
Estmago Pepsina Protenas
Caractersticas y
Pncreas Lipasa
sntesis del adenosn Lpidos
Ciclo del ATP
Intestino delgado Lactasa
trifosfato (ATP) Lactosa
Describes el Tabla con ejemplos de enzimas y sustratos

Metabolismo Enzimas
metabolismo de
los seres vivos
Quimiosntesis
Procesos
anablicos
Fotosntesis
Respiracin celular
Procesos
catablicos
Fermentacin
152
Describes
Describes el
el metabolismo
metabolismo de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Para iniciar, reflexiona Nivel de avance

Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Para que los seres vivos puedan realizar todos sus procesos vitales requieren de
energa, mucha de la cual se genera dentro de las clulas, cmo generan las
Valoras la importancia de la
clulas la energa?
energa en los seres vivos.

Actitudinales
actitud respetuosa.
Reflexionas sobre la importancia de
los procesos metablicos.
Evaluacin diagnstica
Argumentas la importancia de la
Haremos un pequeo
respiracin recordatorio de los conocimientos con los que cuentas hasta
aerobia.
ahora y que te ayudarn a estudiar este bloque.
Subraya la respuesta a cada una de las preguntas que se plantean.

Una vez que hayas ledo las preguntas que se te presentan, responde en forma
1. Cul de las siguientes opciones no es un tipo de energa?
breve
a) aLuminosa.
cada interrogante en las lneas correspondientes:
b) Qumica.
c) Trmica.
d) Lipdica.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Cul es el principal proceso por el que los animales obtienen energa?
__________________________________________________________________
a) Respiracin.
b) Fotosntesis.
_______________________:__________________________________________
c) Quimiosntesis.
d) Fermentacin.
y futuro?
3. Cul es el principal proceso por el cual las plantas obtienen energa?
__________________________________________________________________
a) Respiracin.
b) Fotosntesis.
__________________________________________________________________
c) Quimiosntesis.
__________________________________________________________________
d) Fermentacin.
__________________________________________________________________
4. El proceso de intercambio entre materia y energa en las reacciones qumicas:
3. Cmo asocias lo aprendido en beneficio de tu comunidad y a qu te compromete
a) Siempre genera calor.
b) Slo se da si genera calor.
__________________________________________________________________
c) En algunas ocasiones genera calor y en otras requiere de calor.
__________________________________________________________________
d) Siempre requiere calor.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
153
B loque IV Describes el metabolismo de los seres vivos
5. Cul es la molcula que se metaboliza para la obtencin de energa mediante el

proceso de respiracin celular?
a) Agua.
b) Dixido de carbono.
c) Adenosntrifosfato.
d) Glucosa.
6. Las plantas realizan fotosntesis

a) Durante el da.
b) Durante la noche.
c) Durante el da y la noche.
d) Durante el atardecer nicamente.
7. Durante la fotosntesis ocurre el siguiente proceso:

a) Las plantas utilizan oxgeno.
b) Las plantas producen oxgeno.
c) Las plantas obtienen energa por ingerirla del ambiente.
d) Las plantas metabolizan los nutrientes que absorben del suelo.
Funcin enzimtica
8. Por qu las plantas se denominan organismos auttrofos?
El a) Porque utilizan
mecanismo biomolculas
de accin enzimticodese
desecho
lleva ade otros
cabo organismos
cuando para generar
una enzima se une
energa.
b) Porque generan energa a partir de molculas.
productos.
c) Porque producen sus propios alimentos a partir de energa luminosa.
d) Porque no producen sus propios alimentos.
lasPor
9. enzimas,
qu aquizs uno conseelles
los animales quedenominan
ests msorganismos
familiarizadohetertrofos?
es el proceso digestivo,
en el que puedes encontrar diversas enzimas producidas por elgenerar
a) Porque utilizan biomolculas de otros organismos para aparatoenerga.
digestivo. A
b) Porquese
continuacin generan energa
mencionan a partir
algunos de molculas inorgnicas por medio de la
ejemplos:
fotosntesis.
c) Porque no requieren de energa para vivir.
d) Porque producen las molculas que
Sitio requieren para generarSustrato
Enzima energa.
10. Cul es la principal caracterstica de los organismos saprofitos?
Estmago
a) Utilizan biomolculas de desecho Pepsina
de otros organismos paraProtenas
generar energa.
Pncreas
b) Generan Lipasa
energa a partir de molculas inorgnicas por medio deLpidos
la fotosntesis.
c) Intestino
No requieren de energa para vivir.
delgado Lactasa Lactosa
d) Producen su propia energa.
Tabla con ejemplos de enzimas y sustratos
Realiza un esquema en el que compares la fotosntesis y el metabolismo oxidativo
en el que incluyas los componentes esenciales de cada una de ellas. Comprtelo
con tu grupo.
En el apartado de retroalimentacin al final del libro podrs consultar las respuestas

correctas.
154
Aprende ms
Nivel de avance
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50%
Tipos de energa menos
Todosenerga
los seresen losvivos
seres necesitan
vivos. de
energa para realizar sus procesos
vitales, puede resultar hasta obvio
Actitudinales
que para
actitudsurespetuosa.
crecimiento las clulas
requieran energa, sin embargo, las
clulas que no crecen requieren tambin
Reflexionas
de energa para sobre la importancia
realizar los procesos de
que las mantienen vivas. Las clulas
tienen muchas formas de obtener
energa, aunque la
Argumentas sta no se utilice
importancia de la en
respiracin aerobia.
los procesos celulares, se desarrollan
procesos mediante los cuales la energa se transforma, gracias a una serie de rutas
metablicas energticas de transformacin que varan segn el sistema celular que
lo realiza.
breve a cada interrogante en las lneas correspondientes:
Los seres vivos obtienen energa mediante diversos procesos, segn sea el caso
1. Cules
de cada uno handesido
loslos aprendizajes
organismos, sinms significativos
embargo, en este
la energa es bloque
la misma y por qu?
siempre,
nicamente cambia de forma, la termodinmica estudia estos cambios y se rige bajo
las siguientes leyes:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1. La energa, en un sistema cerrado, no se crea ni se destruye, slo cambia
__________________________________________________________________
de forma.
_______________________:__________________________________________
2. No toda la energa puede ser usada, la porcin de energa que no puede
2. Cmoser puedes
usada, hacer uso de loentropa.
se denomina aprendido de manera inmediata, en el presente
y futuro?
Las dos leyes anteriores se denominan, respectivamente, primera y segunda ley de
__________________________________________________________________
la termodinmica y se aplican a los procesos de transformacin de energa en los
__________________________________________________________________
seres vivos.
__________________________________________________________________
Para entender los cambios de energa que los procesos metablicos generan, es
__________________________________________________________________
importante conocer a qu se refiere este concepto. Definimos energa como la
3. Cmo asocias
capacidad lo aprendido
de realizar un trabajo enybeneficio
se puedede tu comunidad
clasificar y a qu
en energa te compromete
cintica y energa
potencial.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
a. La energa cintica es la que se produce a consecuencia del movimiento de un
__________________________________________________________________
cuerpo o de sus molculas, tal es el caso del movimiento que se genera en el
__________________________________________________________________
interior de la clula con el intercambio de molculas del espacio intracelular al
extracelular; o el movimiento de un deportista, mientras se ejercita.
155
b. La energa potencial es aquella que tiene un cuerpo en reposo y que puede

convertirse en energa cintica en el momento que adquiere movimiento; la
cantidad de energa potencial de un cuerpo est determinada por su posicin
y su masa.
En relacin al origen de la energa potencial podemos tener diferentes tipos, algunos

de ellos son:
Energa elctrica: es la que se genera por la existencia de una diferencia de

potencial de cargas elctricas entre dos puntos, lo que permite generar una
corriente entre ambos, es ampliamente utilizada en la industria y en los servicios
domsticos. En el caso de los seres vivos, este tipo de energa est presente
en algunos animales, como las anguilas, que la producen como mecanismo de
defensa.
Energa radiante: es la energa que poseen las ondas electromagnticas como

la luz, las ondas de radio, los Funcin
rayos ultravioleta.
enzimtica
Energa luminosa: es la que se transporta en la luz y que se puede transformar,

El mecanismo de accin enzimtico se lleva a cabo cuando una enzima se une
por ejemplo, en energa trmica, cuando un metal se calienta por estar expuesto a
la luz del Sol. Tambin se encuentra en algunos animales, como las lucirnagas,
productos.
que generan luz para llamar la atencin de otras lucirnagas.
Energa nuclear: es la que se produce de la fragmentacin de tomos de los
las enzimas, quizs uno con el que ests ms familiarizado es el proceso digestivo,
elementos como el plutonio o el helio, generan una cantidad impresionante de
energa, por ejemplo en el caso de la energa que produce el Sol, se genera
continuacin se mencionan algunos ejemplos:
derivado de la fusin de tomos de helio y es tal la energa que produce, que ha
sido capaz de mantener la vida en nuestro planeta por millones de aos.
Sitio Enzima Sustrato
Energa Bocaqumica: se produce por la transformacin
Amilasa salival de molculas.
AlmidnSe genera
mediante reacciones qumicas, en las
Estmago que se requiere o produce
Pepsina calor. Este tipo
Protenas
es el que se utiliza al interior de las clulas de los seres vivos sin importar cul
Pncreas Lipasa Lpidos
sea su tipo de metabolismo, las reacciones qumicas predominantes en este
Intestino
proceso sondelgado
las de xido-reduccin.Lactasa Lactosa
Para comprender mejor el tema que estamos revisando, es importante conocer los
diferentes tipos y fuentes de energa, pues sta es necesaria en los procesos vitales
como el metabolismo celular, el mantenimiento de tejidos, el transporte de fluidos, el
crecimiento, la reproduccin, la locomocin, entre otros. Es as que sin la energa,
no sera posible el poder mantener la vida de los seres vivos.
156
Texto para reflexionar...

Realiza la siguiente lectura adaptada sobre Nivellodeque
avance
Merino (2010)
presenta referente a El impacto ambiental de la produccin industrial
Contenidos 49% de o
100-90% 89-70% 69-50% menos
energa, al final comenta tus reflexiones con uno de tus compaeros.
Valoras
La la importancia
produccin de energade la
elctrica, la energa utilizada para los medios
energa
de en losas
transporte, seres
como vivos.
el uso de energa proveniente de la combustin
de biomasa como lea, desechos orgnicos y combustibles fsiles como
petrleo, aceites
Aportas puntos deminerales,
vista con unatienen un impacto directo sobre la ecologa,
Actitudinales
actitud respetuosa.
siendo ste el principal origen de la problemtica ambiental en la
actualidad.
Ellosuso de energa,
procesos sobre todo la que se utiliza para transporte motorizado,
metablicos.
es hoy en da, la primera fuente de gases de efecto invernadero y de
contaminantes con capacidad acidificante.
respiracin aerobia.
La generacin de gases de efecto invernadero (GEI) y de productos
acidificantes han ido a la baja en los ltimos aos debido a la introduccin
de energas sustentables y limpias, tambin gracias a que se ha optado
Una por
vez el
quetratamiento de las
hayas ledo los gases de combustin.
preguntas Sin embargo,
que se te presentan, mientras
responde enelforma
brevepetrleo siga siendo el
a cada interrogante enprincipal combustible
las lneas de uso industrial, los gases
correspondientes:
de tipo invernadero continuarn incrementndose.
Mayor eficiencia energtica y un incremento del uso de las energas
__________________________________________________________________
renovables son vistos como parte de la solucin.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Sin duda, como comenta Merino, el cambio climtico es el mayor desafo
_______________________:__________________________________________
ambiental al que se enfrentar la humanidad en las prximas dcadas.
En los ltimos 100 aos la temperatura media mundial aument 0.6C
y los cientficos han certificado que la dcada de los noventa fue la ms
y futuro?
calurosa de los ltimos 150 aos. Las previsiones hablan de un aumento
de la temperatura media que puede ir de 1.4 a 5.8 C entre 1990 y 2100,
__________________________________________________________________
lo que trastocara los ciclos del agua y provocara un aumento del nivel del
__________________________________________________________________
mar, por el deshielo que sufriran, en parte, los casquetes polares.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Partculas acidificantes. Son partculas residuales de la
3. Cmo asocias lo aprendido
produccin en beneficio
de energa de tu comunidad
no sustentable y a qu
que puede te compromete
causar grandes
daos a los ecosistemas.
__________________________________________________________________
Energa sustentable. Sistema de produccin de energa que no
__________________________________________________________________
contamina.
__________________________________________________________________
Efecto invernadero. Fenmeno por el cual los gases, que son componentes de
la atmsfera, retienen parte de la energa que la superficie de la Tierra genera
__________________________________________________________________
por haber sido calentada por la radiacin solar.
157
Merino refiere que para tratar

de evitar el deshielo de los
casquetes polares, en 1997
se firm el Protocolo de Kioto,
que establece un calendario de
reduccin de las emisiones de
gases de efecto invernadero, en
funcin de las emitidas por cada
pas.
Los pases miembros del Energa limpia producida por turbinas

protocolo, en su conjunto se de viento
esperaba lo redujeran a un 8%
en 2012 respecto a las de 1990.
Funcin enzimtica
A pesar de que, segn datos registrados, las emisiones de GEI se
redujeron en 2006 por primera vez desde el Protocolo de Kioto en un
1.7% respecto al ao anterior, en 2007 volvieron a aumentar. El informe
anual que elabora la revista World Watch en espaol, estima que esas
productos.
emisiones, en dixido de carbono (CO2) equivalente, aumentaron un 1.8%
respecto a 2006. Como lo refiere Merino en la Comisin Europea en enero
de 2008 se desarroll un plan de accin para reducir las emisiones un 20%
en 2020, una meta, que de lograrse sera de un gran impacto ambiental.
continuacin se mencionan
Disponible algunos ejemplos:
en www.iberdrola.es/webibd/gc/prod/es/doc/cli_renovables_todos.pdf
consultada el 5 de mayo de 2014
Intestino delgado Lactasa Lactosa
Para saber ms...
Catabolismo y anabolismo
Las reacciones qumicas que se llevan a cabo en los organismos vivos se pueden
clasificar en anablicas, que son aquellas en las que se construyen molculas
utilizando energa; y catablicas, que son aquellas en las que se produce energa a
partir del procesamiento de molculas.
158
Tabla comparativa entre reacciones catablicas y anablicas.
Reacciones catablicas Reacciones anablicas

Nivel de avance
Contenidos 49% o
Son reacciones que fragmentan Son
100-90% reacciones que
89-70% 69-50% construyen
menos
molculas grandes en pequeas (de molculas grandes a partir de pequeas
degradacin)
Valoras la importancia de la (de sntesis)
Son reacciones por las cuales las Son reacciones en las que las molculas
Aportas puntos tomos
de vista con una
Actitudinales
molculas reciben de hidrgeno donan tomos de hidrgeno (de

actitud respetuosa.
(de oxidacin). reduccin).
Reflexionas
Producen energasobre la importancia de
(exotrmicas). Requieren de energa (endotrmicas).
A partir de diversos sustratos se generan
los Argumentas
mismos productos (dixido
la importancia de la de A partir de pocos sustratos se genera
carbono, cido aerobia.
respiracin pirvico, etanol y pocos una gran cantidad de productos.
ms).
La energa es indispensable para que realices todas las actividades que puedas
Una vez que
imaginar hayas
como: ledo las
parpadear, preguntas
moverte, los que se del
latidos te presentan, responde
corazn, hablar, en forma
dormir, entre
otras. Es necesario que la energa est disponible y que tengamos algunas reservas
1. Cules
en forma dehan sido los aprendizajes
biomolculas, ms significativos
como el glucgeno en este
en el hgado bloque
y los y por qu?
triglicridos en el
tejido adiposo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Aplica lo aprendido
__________________________________________________________________
_______________________:__________________________________________
y futuro? Actividad 1
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Elabora un mapa conceptual sobre las formas de energa. Al terminar comprtelo con
__________________________________________________________________
uno de tus compaeros y conversen sobre cmo los seres vivos pueden utilizarlas.
__________________________________________________________________
Te recomendamos
3. Cmo asocias loconsultar
aprendidoel en
apartado de de
beneficio retroalimentacin
tu comunidad y al finaltedel
a qu libro, en el
compromete
que podrs encontrar los elementos que debe tener tu mapa conceptual. Al final del
bloque se encuentra la rbrica con la que puedes coevaluar con algn compaero,
__________________________________________________________________
el producto entregado.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
159
Reacciones endotrmicas y exotrmicas

En los seres vivos ocurren de manera cotidiana y en todo momento una gran can-
tidad de reacciones qumicas, como si se tratara de laboratorios vivientes. Estas
reacciones qumicas permiten realizar funciones vitales y otras actividades como
desplazarse, respirar, pensar, por mencionar algunas.
En todas las reacciones qumicas se producen cambios de energa, misma que

puede ser liberada o absorbida dependiendo de la reaccin de la que se trate; en
los seres vivos generalmente es de energa trmica.
Cuando una reaccin qumica se desprende o libera energa trmica al entorno, se

dice que es una reaccin exotrmica cuando la energa es absorbida del entorno
para que se pueda efectuar la reaccin qumica se denomina reaccin endotrmica.
En una reaccin exotrmica la energa que se libera de los reactivos es mayor de

la que se requiere para llevarla a cabo,enzimtica
Funcin por tal motivo el excedente de energa se
transmite al ambiente.
aEnuna
unamolcula
reaccinespecfica,
endotrmica, la cantidadsustrato,
denominada de energa
paraque poseen losenreactivos
fragmentarla dos o mses
mucho menor que la que se requiere para formar los productos de la reaccin, por lo
productos.
que es indispensable suministrar energa trmica (calor) para que la reaccin pueda
llevarse muchos
Existen a cabo. procesos en los seres vivos que requieren de la participacin de
Enel
en losque
seres vivosencontrar
puedes generalmente las reacciones
diversas metablicas
enzimas producidas porocurren en un
el aparato ambiente
digestivo. A
de presin estable,
continuacin esto condiciona
se mencionan que no toda la energa que se libera en forma
algunos ejemplos:
de calor quede dentro del sistema, sino que se utiliza para generar un trabajo. Esta
energa potencial que se produce con la finalidad de realizar el trabajo se denomina
entalpa. Sitio Enzima Sustrato
Sin embargo, la
Estmago energa potencial empleada
Pepsina en la realizacin de un trabajo no es la
Protenas
nica disponible,
Pncreas ya que existe la energa de enlace, que est almacenada
Lipasa Lpidos en los
enlaces qumicos de las molculas que no reaccionan. A la energa de enlace se le
denomina entropa. Tanto la entropa como la entalpa estn relacionadas entre s
por un tercer tipo de energa, conocida
Tabla con ejemploscomo energa
de enzimas libre.
y sustratos
En los organismos vivos las reacciones exotrmicas y endotrmicas estn

generalmente relacionadas, ya que son complementarias, puesto que la energa que
libera una reaccin exotrmica es utilizada para realizar una reaccin endotrmica
y as sucesivamente.
Un ejemplo de una reaccin exotrmica es el proceso de combustin y un proceso

de reaccin endotrmica es la fotosntesis.
160
Sabas que...
Nivel de avance
Realiza la siguiente
Contenidos lectura con la que se aborda el tema49%
de las
o
100-90% 89-70% 69-50%
caloras y los alimentos, de modo que puedas conocer las unidades
menos
de medida de la energa en los procesos metablicos de los organismos vivos.
energa en los seresLavivos.
energa que necesitamos
El cuerpo
Aportashumano
puntos denecesita
vista conde energa para desarrollar todas sus funciones y
una
Actitudinales
estaactitud
energarespetuosa.
es proporcionada mediante la ingesta de alimentos. Las caloras
son una forma de medir la energa.
La calora (cal)metablicos.
los procesos se define como la cantidad de energa calorfica necesaria
para elevar en un grado centgrado la temperatura de un gramo de agua. La
kilocalora (kcal) es igual a 1000 cal.
respiracin aerobia.
Aunque la calora es una unidad muy empleada, la unidad de energa del
Sistema Internacional de Unidades es el julio (J), de manera que una calora
equivale a 4.19 J.
Los aalimentos
breve que ingerimos
cada interrogante en las contienen nutrientes y stos se transforman en
energa. La medida de la energa que aportan los diferentes nutrientes se
1. efecta
Culesenhan sido los aprendizajes
kilocaloras aunque en elms significativos
lenguaje habitualen
seeste bloque
habla y por qu?
de caloras.
__________________________________________________________________
La cantidad de energa que aportan los nutrientes es la siguiente:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1g de protenas aporta aproximadamente
4 kcal.
_______________________:__________________________________________
1g de hidratos de carbono aporta
aproximadamente 3,75 kcal.
y futuro?
1g de lpidos aporta aproximadamente
9 kcal.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Existen otros elementos de la dieta que
__________________________________________________________________
no aportan energa, como las vitaminas y
__________________________________________________________________
las sales minerales, sin embargo juegan
un papel
3. Cmo importante
asocias en la produccin
lo aprendido en beneficiode
de tu comunidad y a qu te compromete
molculas energticas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Texto adaptado de http://www.naos.aesan.msssi.gob.es/csym/saber_mas/
__________________________________________________________________
articulos/calorias.html
__________________________________________________________________
consultado el 1 de mayo de 2014
161
B loque IV Describes el
Describes el metabolismo
metabolismo de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Escribe una breve reflexin sobre la importancia de conocer las
caloras que contienen los alimentos que consumimos diariamente.
Recuerda registrar el nmero del bloque y la fecha.
Aplica lo aprendido
Actividad 2 Funcin enzimtica
El mecanismo
Identifica en tu de accin
entorno enzimtico
ejemplos se lleva aexotrmicas
de reacciones cabo cuando una enzima se
y endotrmicas enune
los
a una molcula especfica, denominada sustrato, para fragmentarla en dos o
seres vivos, posteriormente renanse en equipos de seis personas y completen sums
productos.
lista de ejemplos con aquello que compartieron tus compaeros.
Existen Reacciones exotrmicas
muchos procesos Reacciones
en los seres vivos que requieren deendotrmicas
la participacin de

Te recomendamos consultar el apartado de retroalimentacin al final del libro, en el
que encontrars algunos ejemplos que debera contener tu lista.
Al final del bloque puedes encontrar la lista de cotejo con los elementos que sern
valorados en tu lista de ejemplos, es importante que la consultes para asegurarte
de lo que debe contener.
162
Aprende ms Nivel de avance

Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Caractersticas y sntesis del adenosn trifosfato ( ATP)
El ATPenerga
es unaenmolcula conformada
los seres vivos. por tres partes, la primera la adenina que es
una base nitrogenada, la segunda la ribosa que es un azcar, y la tercera parte por
tres grupos fosfatos.
Actitudinales
actitud respetuosa.

Esquema de la estructura del

Argumentas la importancia de la ATP en el que se observan sus
Grupoaerobia.
respiracin fosfato tres componentes: Adenina,
ribosa y fosfatos.
Una vez que hayas ledoAdenosn trifosfato

las preguntas (ATP)
que se te presentan, responde en forma
En todas las clulas vivas, la energa est almacenada en una pequea molcula
llamada adenosn trifosfato (ATP), el cual conserva la energa disponible por muy
__________________________________________________________________
cortos periodos. Puede considerarse como la moneda energtica de la clula, para
__________________________________________________________________
lo cual utilizaremos el siguiente ejemplo:
__________________________________________________________________
_______________________:__________________________________________
Cuando se trabaja para ganar dinero, se podra decir que esta energa est
simblicamente
2. Cmo puedes almacenada
hacer uso en
de el
lo dinero ganado.
aprendido La energa
de manera que la clula
inmediata, requiere
en el presente
para uso inmediato est guardada de manera temporal en el ATP, como si fuera
y futuro?
dinero en efectivo. Cuando se gana un dinero extra, puede
__________________________________________________________________
guardarse en una alcanca. De manera similar, una clula
__________________________________________________________________
puede almacenar la energa en los enlaces qumicos de
lpidos, almidones o glucgeno. Al igual que nosotros, la clula
__________________________________________________________________
no puede gastar ms de lo que gana, as que debe realizar
__________________________________________________________________
algunas actividades para evitar quedarse sin energa, lo que
3. Cmo asocias
significara lo aprendido
su muerte. As comoenelbeneficio de se
dinero que tu comunidad
gana no se y a qu te compromete
almacena completo por mucho tiempo, el ATP se consume
__________________________________________________________________
pronto y debe de reemplazarse de inmediato.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
163
Cuando el grupo fosfato terminal de la cadena se desprende de la molcula del ATP,

decimos que se hidroliza y dicho grupo fosfato es capaz de unirse a otra molcula
para aportar energa a una reaccin en un proceso metablico. Es la energa que la
clula puede utilizar para realizar sus funciones vitales o para catalizar reacciones
endotrmicas (Solomon, 2013).
Por otro lado, el adenosn difosfato es un compuesto intermedio en la generacin de

energa, se puede decir que es la parte del ATP sin un fosfato. Es una molcula in-
dispensable en la produccin de energa celular, ya que es quien capta los fosfatos
que se desprenden del ATP. Se puede ejemplificar fcilmente el origen del ATP con
la siguiente reaccin: ADP+P --> ATP.
Un ejemplo de reaccin exotrmicas-endotrmicas es la llamada ciclo del ATP, de-

bido a que la liberacin de un grupo fosfato de la molcula de ATP genera energa,
y por el contrario la unin de un grupo fosfato a una molcula de ADP requiere de
energa. Estas reacciones se ejemplifican en el siguiente esquema:
Funcin enzimtica

productos.

en el que puedes encontrar diversas enzimas producidas
Esquema delpor el aparato
proceso digestivo. A
de hidrlisis
continuacin se mencionan algunos ejemplos: del ATP a ADP, y de sntesis de ATP
por fosforilacin del ADP.
El proceso deSitio
transformacin de ATP en Enzima Sustrato
ADP y la respectiva liberacin de energa
Boca
y la nueva formacin de ATP es casiAmilasa salival la sntesis deAlmidn
instantneo, la molcula de
ATP en las clulas eucariotas se llevaPepsina
Estmago a cabo principalmente enProtenas
el interior de las
mitocondrias. Una
Pncreas condicin interesante es que
Lipasa la proporcin de existencia
Lpidos de ATP y
ADP es de 10 adelgado
Intestino 1, ya que las clulas deben asegurar que la energa
Lactasa est disponible
Lactosa
siempre, y aunque la proporcin es mucho mayor, la clula no es capaz de almacenar
grandes concentraciones Tabla
de con
ATP.ejemplos de enzimas
El ser humano y sustratos
guarda en los msculos pequeas
cantidades de ATP a nivel de una molcula que se llama creatina fosfato; como dato
sorprendente en un da es que una persona sana en reposo un da utiliza alrededor
de 45kg de ATP.
164
Aplica lo aprendido
Nivel de avance
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Actividad 3
Realicen en equipo un organizador grfico sobre el ciclo del ATP, que incluya una
breve explicacin del ciclo del ATP en cuanto a la manera en la que se sintetiza y
Actitudinales
se descompone.
actitud respetuosa.
Te recomendamos consultar el apartado de retroalimentacin del libro, en el que podrs
encontrarReflexionas sobre la importancia
algunos ejemplos de tu organizador grfico. Al final del bloque
que debe tener
puedes encontrar la rbrica que contiene los elementos a revisar de tu organizador
grfico, es importante que la consultes para asegurarte de los elementos que debe
contener.Argumentas la importancia de la
respiracin aerobia.
Aprende ms
Metabolismo
Entendemos por metabolismo la suma de todas aquellas reacciones qumicas que
__________________________________________________________________
se__________________________________________________________________
desarrollan al interior de los seres vivos.
__________________________________________________________________
El metabolismo consiste en una gran cantidad de reacciones qumicas enlazadas,
_______________________:__________________________________________
para formar rutas metablicas que generan molculas simples a partir de molculas
complejas
2. Cmo o viceversa. Como
puedes hacer ejemplo:
uso podemos mencionar
de lo aprendido de maneraelinmediata,
caso de la en
degradacin
el presente
dely glucgeno
futuro? almacenado para aportar glucosa a la sangre y, por el contrario, la
formacin de lpidos a partir de la degradacin de glucosa.
__________________________________________________________________
Los seres vivos han desarrollado, gracias a la adaptacin, diversas maneras de
__________________________________________________________________
obtener los nutrientes que requieren ya sea por degradacin de molculas, o por la
__________________________________________________________________
construccin de ellas.
__________________________________________________________________
Se3.denomina
Cmo asocias lo aprendido
organismos en beneficio
auttrofos a todos de tu comunidad
aquellos y a qu
que tienen te compromete
la capacidad de
producir molculas orgnicas a partir de compuestos inorgnicos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Existe un tipo de organismos auttrofos que para la sntesis de las biomolculas
__________________________________________________________________
requieren la luz del sol, por lo cual se les denominan fottrofos y a aquellos que
tienen la capacidad de utilizar la energa que se desprende de reacciones qumicas
__________________________________________________________________
inorgnicas se les denomina quimitrofos, por ejemplo, las bacterias que crecen en
la materia en descomposicin que se nutren de los gases que ah se generan.
165
BB loque
loqueIVIV Describes el metabolismo
Describes de de
el metabolismo loslos
seres vivos
seres vivos
Los organismos hetertrofos son aquellos que utilizan molculas orgnicas para
producir la energa que requieren para sus procesos vitales. Existen diversos tipos de
organismos hetertrofos, como es el caso de aquellos que adquieren las molculas
por medio de la dieta, al comerlas, y a ellos se les denomina fagtrofos. Existen
otro tipo de organismos que adquieren las biomolculas del ambiente, absorbiendo
los productos que requieren en su forma ms simple, como azcares simples, agua
y protenas. A estos se les llama hetertrofos por absorcin.
En el siguiente esquema puedes observar una clasificacin ms completa de los

organismos segn su metabolismo, as como ejemplos de cada uno de ellos:
Clasificacin de los organismos

Funcin enzimtica
segn su metabolismo

productos.
auttrofos
auttrofos hetertrofos
hetertrofos
Fagtrofos por
Fagtrofos por
Fottrofos
Fottrofos Quimitrofos
Quimitrofos Fagtrofos
Fagtrofos
Sitio Enzima absorcin
Sustrato absorcin
Intestino delgado Lactasa
Bacterias
Bacterias Lactosa
Plantas,
Plantas, animales
animales hongos
hongos
nitrificantes,
cianobacterias y
Tabla con
cianobacterias yejemplos de enzimas
bacterias
y sustratos
bacterias incoloras
incoloras
algunas algas
algunas algas del azufre, del
hierro
hierro y
y del
del
hidrgeno
hidrgeno
Clasificacin de los seres vivos por su tipo de metabolismo.
Tanto el anabolismo como el catabolismo requieren de la participacin de diferentes

molculas, entre ellas, algunas protenas que facilitan el proceso de construccin o
degradacin de otras molculas y que se les denomina enzimas.
166
Aplica lo aprendido Nivel de avance

Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Actividad 4
Elabora un mapa
Aportas conceptual
puntos sobre
de vista con una el tema de metabolismo, en el que integres el
Actitudinales
actitud
concepto derespetuosa.
anabolismo y catabolismo, as como algunos ejemplos de cada uno.
En el Reflexionas
apartado de retroalimentacin
sobre del libro puedes consultar los elementos que
la importancia de
debe los
contener tu metablicos.
procesos organizador grfico.
Al final del bloque puedes encontrar la rbrica que contiene los elementos a revisar
de tu respiracin
mapa conceptual,
aerobia.
es importante que la consultes para asegurarte de lo que
debe contener, antes de entregarla a tu profesor.
Aprendeenms
breve a cada interrogante las lneas correspondientes:
__________________________________________________________________
Enzimas
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Las reacciones qumicas que se producen en los organismos vivos, usualmente
_______________________:__________________________________________
pueden requerir de algunas molculas mediadoras o catalizadoras para que puedan
efectuarse,
2. Cmo puedeseste tipo
hacerdeuso
molculas indispensables
de lo aprendido parainmediata,
de manera que las en
reacciones se
el presente
lleven a
y futuro? cabo son un tipo de protenas especiales y por su funcin catalizadora se
denominan enzimas. As mismo, las molculas sobre las que actan dichas enzimas
__________________________________________________________________
se les denomina sustratos. Por ejemplo la degradacin de la lactosa contenida en
la leche, es degradada por una enzima llamada lactasa, siendo el sustrato en esta
__________________________________________________________________
reaccin la lactosa.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Catalizador. Elemento o
molcula
3. Cmo asocias lo aprendido en beneficio de tu comunidad que
y a qu facilita las
te compromete
reacciones qumicas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Las enzimas al tener una naturaleza proteica poseen una regin de aminocidos en
el que reconocen a su sustrato, sta regin es llamada sitio activo o sitio cataltico y
__________________________________________________________________
es el sitio ms importante de la enzima.
167
Funcin enzimtica
Funcin enzimtica

productos.


Tabla con
Tabla con ejemplos
ejemplos de
de enzimas
enzimas yy sustratos
sustratos
168
Aplica lo aprendido
Nivel de avance
Contenidos 49% o
Actividad 5 100-90% 89-70% 69-50% menos
Realiza en equipos
energa en loselseres
siguiente
vivos.experimento. Al terminar realiza un reporte de la
actividad en el que expliques el proceso de accin enzimtica.
Actitudinales
Objetivo:
actitud respetuosa.
Apreciar la diferencia de velocidad entre una reaccin qumica y una reaccin

qumica catalizada.
Materiales:
Argumentas
- Agua oxigenadala importancia de la
respiracin aerobia.
- Un trozo de papa cruda
- Un par de vasos de cristal
Procedimiento:
Para apreciar la diferencia de velocidad entre las reacciones catalizada y no
1. Culespondremos
catalizada han sido losagua
aprendizajes
oxigenadams ensignificativos
cada uno deenlos este bloque
dos vasosy por qu?
(basta un
poco, unos cinco centmetros desde el fondo del vaso). Uno de ellos lo dejaremos
__________________________________________________________________
sin nada y al otro le colocaremos un trozo de papa pelada y cruda. Inmediatamente
podremos observar cmo, mientras en el primer vaso no se aprecia prcticamente
__________________________________________________________________
nada, en el que contiene el agua y el trozo de papa comienza a producirse un fuerte
__________________________________________________________________
burbujeo.
_______________________:__________________________________________
Antioxidante. Molcula que es
2. Cmo puedes hacer uso de lo aprendido decapaz
Explicacin: manerade inmediata,
bloquear laenaccin de
el presente
y futuro? los radicales libres
La papa contiene una enzima
__________________________________________________________________
llamada catalasa, la cual tiene una funcin antioxidante. Al introducirla en el
__________________________________________________________________
agua oxigenada, sucede que esta enzima separa el agua del oxgeno, mediante la
__________________________________________________________________
siguiente reaccin. H202 ---> H2O + 1/2 O2
__________________________________________________________________
Es decir, la catalasa acelera la reaccin de descomposicin del agua oxigenada,
3. Cmo
lo cual se asocias lo aprendido
puede corroborar porenlas
beneficio
burbujasdeque
tu comunidad y a qu
se producen. te compromete
Estas burbujas se
originan por la rpida liberacin de gas oxgeno O2 en agua H20.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Al final del bloque puedes encontrar la lista de cotejo que contiene los elementos a
__________________________________________________________________
revisar de tu reporte, de igual modo, en el apartado de retroalimentacin encontrars los
__________________________________________________________________
elementos que se espera contenga este producto de trabajo.
169
Aprende ms
Procesos anablicos
La Fotosntesis
La fotosntesis es el proceso
mediante el cual las plantas utilizan
energa luminosa para convertirla en
energa qumica y que se almacena
en forma de molculas orgnicas.
Este proceso se lleva a cabo en dos
etapas: Funcin enzimtica
El 1. Primera etapa.
mecanismo Esta
de accin fase es se lleva a cabo cuando una enzima se une
enzimtico
a una molcula especfica,
totalmente dependiente denominada
de la sustrato, para fragmentarla en dos o ms
luz, motivo por el cual se le ha
productos.
denominado fase luminosa, en
estamuchos
Existen fase seprocesos
produce elenoxgeno.
los seres vivos que requieren de la participacin de
en2.elSegunda etapa
que puedes es la produccin
encontrar diversas enzimas producidas por el aparato digestivo. A
de molculas
continuacin con la energa
se mencionan algunosalmacenada
ejemplos: en las molculas de ATP y NADPH,
es la fase de la quimiosntesis, es independiente de la luz solar, motivo por el
cual se le ha denominado fase oscura.
En las clulasBocaque realizan fotosntesis
Amilasa existen
salival unos organelos Almidn
denominados
cloroplastos, que estn formados por una
Estmago membrana externa y una
Pepsina interna, entre
Protenas
las que sePncreas
encuentra un espacio conocido Lipasa como espacio intermembrana.
Lpidos En el
interior de los cloroplastos se encuentra un fluido denominado estroma, en el cual
estn contenidas las enzimas que intervienen en la formacin de molculas de
carbohidratos. En el estroma tambin
Tabla con ejemplosse
deencuentra suspendido un tercer sistema
enzimas y sustratos
de membranas que al interconectarse forman el tilacoide, en el cual existen
formaciones denominadas grana que son pliegues entrelazados sobre s mismos
a manera de pila de monedas en las cuales se desarrollan los procesos de la
fotosntesis.
170
Nivel de avance
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
energa en los seres vivos. Estructura de los
cloroplastos.
Actitudinales
actitud respetuosa.
Los pigmentos fotosintticos de las plantas son un grupo de sustancias qumicas que
Reflexionas sobre
se desestabilizan con lalainfluencia
importancia
dede
los rayos del sol; el ms comn y fundamental
de los pigmentos entre las plantas es la clorofila.
La molcula de clorofila
Argumentas est constituida
la importancia de la por un anillo de porfirina que absorbe la
energa luminosa y una cadena hidrocarbonada que le proporciona fijacin a las
respiracin aerobia.
estructuras de la membrana tilacoide.
Cuando la energa luminosa impacta en la clorofila, un electrn del sistema fottrofo

se estimula y salta a un orbital de mayor energa, el cual tiene la capacidad de
desencadenar reacciones qumicas apareadas en las que se produce ATP. Cuando
1.
la Cules hantransferida
energa es sido los aprendizajes
a una cadenamstransportadora,
significativos eneleste bloque
electrn y por qu?
regresa a sus
rbitas de energa habitual en espera de ser estimulado nuevamente.
__________________________________________________________________
Como producto final de su metabolismo, los organismos auttrofos producen
__________________________________________________________________
oxgeno y agua, as que, para que exista un equilibrio natural de este proceso
__________________________________________________________________
existen tambin seres vivos que requieren como principal sustrato el oxgeno, tal es
_______________________:__________________________________________
el caso de todos los animales.
y futuro?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Estructura de la molcula de clorofila.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
171
BB loque
loqueIVIV Describes el metabolismo de los seres vivos
Aplica lo aprendido
Actividad 6
Elabora un organizador grfico en el que se describan los pasos de la fotosntesis,

posteriormente presntalo a tu grupo.
En el apartado de retroalimentacin del libro puedes consultar los elementos que

se espera contenga tu organizador grfico. Al final del bloque puedes encontrar la
rbrica que contiene los elementos a revisar, es importante que la consultes para
asegurarte de lo que debe contener.
Funcin enzimtica
Aprende ms
Procesos catablicos
productos.
Respiracin
Existen celularen los seres vivos que requieren de la participacin de
muchos procesos
Laque
en el respiracin celular es
puedes encontrar el proceso
diversas enzimas producidas por el aparato digestivo. A
por mediosedel
continuacin cual las clulas
mencionan algunos produ-
ejemplos:
cen energa a partir del catabolismo
de biomolculas como la glucosa, los
Sitio e incluso las protenas.
cidos grasos Enzima Sustrato
En el casoBoca Amilasa salival
de la glucosa, este proceso Almidn
Estmago
se integra por una serie de reacciones Pepsina Protenas
qumicas que producen ATP, el proceso
inicia con la degradacin
Intestino delgado de la glucosa,
Lactasa Lactosa
fenmeno que ocurre en el citosol y es
Tabla con con
llamado gluclisis; concluye ejemplos de enzimas y sustratos
proce-
sos metablicos que se llevan a cabo a
nivel de la membrana interna y matriz Gluclisis, ciclo del cido ctrico (Krebs)
de la mitocondria, que reciben el nombre y cadena transportadora de electrones
de ciclo de Krebs, cadena transportadora (respiratoria) y su relacin entre s.
de electrones y fosforilacin oxidativa.
Muchos organismos eucariontes y procariontes realizan respiracin aerbica, una

forma de respiracin en la que se requiere oxgeno molecular (O2), durante este tipo
de respiracin los nutrientes se catabolizan para producir dixido de carbono (CO2)
172
y agua (H2O). La mayora de las clulas utilizan la respiracin aerbica para obtener
energa principalmente a partir de la glucosa, bajo la siguiente ecuacin metablica.
Nivel de avance
C6H1206 + 602 --> 6CO2 + 12H2O + energa
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Es importante mencionar que la energa que se genera como producto en esta
accinValoras
es en forma de ATP. de la
la importancia
Los procesos metablicos con los cuales se realizan las reacciones qumicas de la
respiracin oxidativa
Aportas puntossedepueden clasificar
vista con una en cuatro etapas, las cuales son secuenciadas
Actitudinales
y se enuncian en la siguiente tabla (Solomon, 2012):

actitud respetuosa.

los procesos metablicos. Molculas Molculas
de inicio de el final de
Etapa Resumen reaccin la reaccin
Argumentas la importancia de la (reactivos) (productos)
respiracinLa
aerobia.
glucosa se degrada a piruvato
Glucosa, ATP, Piruvato, ATP,
Gluclisis con una ganancia de 2 molculas
NAD+, fosfato NADH + H
de ATP.
Una vez que hayas ledose

El piruvato lasdegrada
preguntas
y se que se te presentan, responde en forma
Formacin
breve a cada Piruvato,
deinterrogante en las lneas correspondientes: Acetil coenzima
combina con la coenzima A, los
acetil coenzima A, A, CO2, NADH+
tomos de hidrgeno se transfieren
1. Cules han asido los aprendizajes msCO
significativos en este bloque y por qu?
+
coenzima A NAD H
los portadores y se libera 2
__________________________________________________________________
Acetil coenzima
Ciclo del Parte de la acetil coenzima A se
A, ATP, H2O,
__________________________________________________________________
cido ctrico, degrada a CO2 , los tomos de
H2O, NAD+, NADH+ H,
hidrogeno se transfieren a los
__________________________________________________________________
o ciclo de
FAD+, FADH2
Krebs portadores y se forma ATP.
_______________________:__________________________________________
ADP,fosfato
2. Cmo puedes hacer uso
La cadena de lo aprendido de manera inmediata, en el presente
de molculas
y futuro? transportadoras de electrones,
generan un gradiente de protones,
NADH + H,
el destino final son las molculas
__________________________________________________________________
Transporte de FADH2, ATP, H2O, NAD+,
de oxgeno, as se forma el agua.
__________________________________________________________________
electrones O2, ADP y FAD+
El ATP, se forma a medida que
__________________________________________________________________
fosfato
se transportan los electrones en
__________________________________________________________________
un proceso final llamado cadena
transportadora de electrones.
__________________________________________________________________
En resumen, cada molcula de glucosa que inicia el proceso de generacin de energa
__________________________________________________________________
y__________________________________________________________________
que termina donando los electrones a la cadena transportadora de electrones en el
interior de la mitocondria produce 34 molculas de ATP aproximadamente.
__________________________________________________________________
173
Aprende ms
Fermentacin
Es el proceso celular de produccin de energa que se realiza sin la presencia de
oxgeno, tal es el caso de los organismos anaerobios que se encuentran sumergidos
en aguas estancadas o en el intestino de algunos animales, entre otros. Tambin
el proceso de produccin de energa anaerbica es realizada por algunas clulas
de animales como las clulas del msculo, en el que a travs de este proceso se
produce el lactato muscular, que es la sustancia que se produce de la degradacin
del cido pirvico y que interviene en el proceso de produccin de energa en la
respiracin aerbica y anaerbica.
Anaerobio. Condicin en
ausencia del oxgeno.
Funcin enzimtica
La fermentacindeslo
El mecanismo genera
accin dos molculas
enzimtico de ATP,
se lleva a diferencia
a cabo de laenzima
cuando una gran ganancia
se une
de ATP que se produce en la respiracin aerbica.
productos.
En los seres vivos tambin existe un proceso anaerbico en el que no participan las
mitocondrias
Existen muchosni laprocesos
cadena respiratoria,
en los seresdenominado fermentacin.
vivos que requieren de laDicho proceso de
participacin se
realiza por algunos
las enzimas, quizs microorganismos como
uno con el que ests msbacterias, hongos
familiarizado es ely proceso
levaduras, bajo la
digestivo,
siguiente reaccin qumica (resumida):
C6H12O6+ 6O2+ 12KNO3 --> 6CO2 + 6H20+ 12KNO2 + energa.

Aplica
Estmago
lo aprendido
Pepsina Protenas
Actividad 7
Elabora un organizador grfico en el que se describan los pasos de la fermentacin

y la respiracin aerbica, posteriormente presntala a tu grupo.
En el apartado de retroalimentacin al final del libro puedes consultar los elementos

que se espera contenga tu organizador grfico.
Al final del bloque puedes encontrar la rbrica que contiene los elementos a revisar
de tu organizador grfico, es importante que la consultes para asegurarte de lo que
debe contener.
174
Cierre del bloque IV

En este bloque hemos podido revisar diferentes temasNivel de avance
relacionados a la energa en
los seres vivos. Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Tipos de energa, entre las que destacan la qumica, potencial y luminosa.
Reacciones endotrmicas y exotrmicas: las primeras referidas a reacciones
con incorporacin de energa y las segundas en las que se libera energa en
forma de calor.
Actitudinales
Adenosn trifosfato (ATP): su estructura y su ciclo de sntesis e hidrlisis.

actitud respetuosa.
Formas de nutricin auttrofa y hetertrofa en los organismos vivos: resaltando
en este apartado a los organismos vegetales como auttrofos y a los animales
Reflexionas
como sobre la importancia de
hetertrofos.
Metabolismo, el cual contempla el anabolismo y el catabolismo, as como la
importancia de las enzimas como catalizadoras de reacciones en ambos
procesos.
Procesos anablicos,
respiracin aerobia. tales como la fotosntesis y la quimiosntesis.
Procesos catablicos en los que se degradan molculas orgnicas para la
produccin de otras, entre ellas la respiracin celular y la fermentacin como
procesos de obtencin de energa.
Reflexiona
breve sobre lo aprendido
a cada interrogante en las lneas correspondientes:
Lee detenidamente las preguntas de la siguiente pgina y responde colocando una
X en el nivel de avance que t consideras que has logrado a lo largo del bloque IV.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________:__________________________________________
89-70%
2. Cmo = Requer apoyouso
puedes hacer paradeconstruir el aprendizaje.
lo aprendido de manera inmediata, en el presente
y69-50%
futuro?= Fue difcil el proceso de aprendizaje y slo lo logr parcialmente.
49% o menor = No logr el aprendizaje.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
175
B loque IV Describes el
Describes el metabolismo
metabolismo de
de los
los seres
seres vivos
vivos
Nivel de avance
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Identificas el concepto de energa.
Distingues las caractersticas de
los tipos de energa.
Reconoces la importancia del uso
y produccin de la energa en los
seres vivos.
Conceptuales
Descubres las aplicaciones

de los conceptos de energa,
metabolismo, enzimas, proceso
aerbico y anaerbico en tu vida
diaria.
Identificas las diferencias entre
Funcin enzimtica
auttrofos y hetertrofos.
Reconoces
El mecanismo delas caractersticas
accin enzimticodese la lleva a cabo cuando una enzima se une
respiracin aerbica.
productos.
Reconoces las caractersticas de
la fotosntesis.
en el que puedes encontrar diversas enzimas producidas Nivel
porde
el avance
aparato digestivo. A
continuacin seContenidos
mencionan algunos ejemplos: 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Sitio los tipos de energa. Enzima

Diferencias Sustrato
Identificas
Estmagolas reacciones Pepsina Protenas
exotrmicas y las reacciones
endotrmicas.
Procedimentales

Reconoces la importancia del ATP
en los procesos metablicos.
Diferencias los procesos
metablicos y anablicos.
Describes la fotosntesis,
quimiosntesis, el metabolismo
oxidativo y la fermentacin.
Identificas diferentes formas de
nutricin (auttrofa y hetertrofa).
176
Nivel de avance
Contenidos Nivel de avance 49% o
Contenidos 100-90% 89-70% 69-50% 49% o
menos
100-90% 89-70% 69-50% menos
Valoras la
energa enimportancia de la
los seres vivos.
Actitudinales
Aportasrespetuosa.
actitud puntos de vista con una
Actitudinales
actitud respetuosa.
Reflexionas
los procesossobre la importancia de
metablicos.
Argumentasaerobia.
respiracin la importancia de la
respiracin aerobia.
Una vez
breve que interrogante
a cada hayas ledo en
laslas
preguntas que se te presentan, responde en forma
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________:__________________________________________
_______________________:__________________________________________
y2.futuro?
Cmo puedes hacer uso de lo aprendido de manera inmediata, en el presente
y futuro?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
177
B loque IV
Rbrica para evaluar mapa conceptual (organizador grfico). Actividades 1, 3, 4, 6 y 7.
Categora 4 3 2 1
Varias de las Una o dos
Una o dos de
grficas u objetos grficas u objetos El estudiante no
las grficas u
usados en el fueron hechos o hizo o personaliz
objetos usados
organizador personalizados ninguno de los
grfico reflejan
un alto grado de pero las ideas se el organizador
la creatividad del
creatividad del presentan de una grfico.
estudiante. forma poco creativa.
estudiante.
El estudiante da
El estudiante da una explicacin
una explicacin razonable de
razonable de cmo cmo la mayora Las explicaciones
Funcin enzimtica El estudiante da una
cada elemento de los elementos del estudiante son
explicacin bastante
en el organizador en el organizador vagas e ilustran
El mecanismo de accin enzimtico se lleva a cabo claracuando
de cmo losenzima se une
una
Atencin al grfico est grfico estn su dificultad en
a una molcula especfica, denominada sustrato, elementos
para fragmentarla
en el en dos o ms
tema relacionado al relacionados con entender cmo los
productos. organizador grfico
tema asignado. La el tema asignado. elementos estn
estn relacionados
relacin es clara Para la mayora relacionados con el
Existen muchos procesos en los seres vivos que al tema asignado.
requieren de la participacin de
en sus elementos, de los elementos, tema asignado.
sin ninguna la relacin est
explicacin. clara sin ninguna
explicacin.
Es un trabajo
Sitio Enzima Aunque la mayorSustrato
limpio, ordenado, La presentacin
parte del producto
demuestra
Boca una Amilasa salival Almidndel trabajo es
planeacin
Estmago y Pepsina Protenaspobre en limpieza
limpio, ordenado, presenta de manera
organizacin
Pncreas Lpidosy orden, no
Presentacin demuestra Lipasa
una limpia y ordenada,
previa, es un demuestra una
Intestino delgado planeacinLactasa
y contiene algunos
Lactosa
producto de planeacin ni
trabajo impecable
Tabla con ejemplos de enzimas ydemuestran
sustratos organizacin
poca
que por s solo previa.
organizacin.
llama la atencin.
Sobresalen las ideas
Slo se destacan No se distinguen
Conceptos por medio de pero no hay un
clave elementos visuales elemento visual que
los relevantes al porque todo tiene un
tipografa distinta.
178
Lista de cotejo para la lista de ejemplos de reacciones endotrmicas y

exotrmicas. Actividad 2
Nivel de avance
Nm. Concepto
Contenidos S No Observacin49% o
El ejemplo se centra en el 100-90% 89-70% 69-50% menos
1 concepto de reaccin endo y
exotrmica.
Ejemplifica claramente
2 el proceso de prdida o
Actitudinales
ganancia de energa o calor.

actitud respetuosa.
Los ejemplos son simples y
3
claros.
Los ejemplos no requieren
4 los procesos metablicos.
mayor explicacin.
Los ejemplos son al
5 menos 3 de cada tipo de
respiracin aerobia.
reacciones.
Totales
Lista de
breve cotejo
a cada para el reporte
interrogante en las de actividad
lneas experimental. Actividad 5
correspondientes:
Nm. Concepto S No Observacin
__________________________________________________________________
Se enuncia el objetivo de la
1
__________________________________________________________________
actividad experimental.
__________________________________________________________________
Se redacta un breve marco
_______________________:__________________________________________
2 terico de la actividad
experimental a realizar.
3
y futuro? Se escribe una hiptesis.
Se describe brevemente
4 el experimento para
__________________________________________________________________
comprobar la hiptesis.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5 Se describen los resultados.
__________________________________________________________________
Se escribe una breve
3. Cmo
6 asocias lo aprendido
conclusin a maneraendebeneficio de tu comunidad y a qu te compromete
reporte final.
__________________________________________________________________
Totales
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
179
B loque IV
loque IV Describes el metabolismo de los seres vivos
Registro del avance
Competencias genricas y disciplinares del bloque IV


Expresa ideas y conceptos
4. Escucha, interpreta y emite mediante expresiones lingsticas,
mensajes pertinentes matemticas o grficas.
en distintos contextos Aplica distintas estrategias
mediante la utilizacin comunicativas
Funcin enzimtica segn quienes sean
de medios, cdigos y sus interlocutores, el contexto en el
herramientas
El mecanismo apropiados
de accin enzimtico que
se se encuentra
lleva y los objetos
a cabo cuando que
una enzima se une
persigue.
5. Desarrolla innovaciones
productos.
y propone soluciones
a problemas
Existen a partir deen los seres vivos que requieren de la participacin de
muchos procesos a una serie de fenmenos.
mtodos quizs
las enzimas, establecidos.
uno con el que ests ms familiarizado es el proceso digestivo,
en
6. elSustenta
que puedes
una encontrar
postura diversas enzimas producidas por el aparato digestivo. A
continuacin se mencionan
personal sobre temas de algunos ejemplos:
inters y relevancia general, Evala argumentos y opiniones e
considerando otros puntos identifica prejuicios y falacias
Sitio
de vista de manera crtica y Enzima Sustrato
reflexiva.Boca Amilasa salival Almidn
8. Participa y colabora
Pncreas de Aporta
Lipasapuntos de vista con apertura
Lpidos
manera efectiva en equipos y considera los de otras personas
diversos. de manera reflexiva.
10. Mantiene una actitud Dialoga y aprende de personas
respetuosa hacia la con distintos puntos de vista y
interculturalidad y la tradiciones culturales mediante
diversidad de creencias, la ubicacin de sus propias
valores, ideas y prcticas circunstancias en un contexto ms
sociales. amplio.
Al completar la tabla presntala a tu profesor y valoren los avances registrados.
180
Nivel
Nivel de avance avance
Contenidos 49% o
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia
100-90% 89-70% y la69-50%
tecnolo-
menos
ga en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plan-
tea las hiptesis necesarias para responderlas.
Obtiene,
Aportas registra
puntos desistematiza la informacin para responder a pre-
vista con una
Actitudinales
guntas
actitudde carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y reali-
respetuosa.
zando experimentos pertinentes.
Contrasta los metablicos.
los procesos resultados obtenidos en una investigacin o experi-
mento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Explica el funcionamiento
Argumentas la importanciade
demquinas
la de uso comn a partir de no-
ciones cientficas.
respiracin aerobia.
Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer ne-

cesidades o demostrar principios cientficos relativos a las ciencias
Unabiolgicas.
vez que hayas ledo las preguntas que se te presentan, responde en forma
Analiza las leyes que rigen el funcionamiento del medio fsico y valo-
1. Cules han sidohumanas
ra las acciones los aprendizajes ms
de riesgo significativos
e impacto en este
ambiental bloque y por qu?
advirtiendo
que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional
__________________________________________________________________
e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependien-
__________________________________________________________________
te.
__________________________________________________________________
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumen-
_______________________:__________________________________________
tos y equipo
2. Cmo puedesenhacer
la realizacin
uso de lodeaprendido
actividades
de de su vida
manera cotidiana.en el presente
inmediata,
y futuro?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
181
BLOQUE
BLOQUE
BLOQUE VV
BLOQUE VV Valoras
Valoraslalabiodiversidad
biodiversidadee
Valoras
Valoras
Valoraslala
la biodiversidad
biodiversidad
biodiversidadee
e
identificas
identificasestrategias
estrategiaspara
parapreservarla
preservarla
identificas
identificas estrategias
identificasestrategias para
estrategiaspara preservarla
parapreservarla
preservarla
Bloque V

abordan:
1. La biodiversidad.
2. Los virus. su composicin qumica, formas
12
HORAS
de replicacin y clasificacin
3. Clasificacin de los seres vivos
Lineo
Whittaker
Woese
4. Dominio bacteria.
5. Dominio arqueobacteria.
6. Dominio eukaria. Competencias disciplinares
Recomendaciones para el Experimentales
aprendizaje
Estableces la interrelacin entre la ciencia,
Una vez que concluyas el bloque, es necesario
que respondas las actividades de cierre que te
permitirn identificar el nivel de desarrollo de
Fundamentas opiniones sobre los impactos
las competencias trabajadas; stas sern parte
de la ciencia y la tecnologa en tu vida
de tu evidencia de aprendizaje.
cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
Identificas problemas, formula preguntas
de carcter cientfico y plantea las hiptesis
Evaluacin del aprendizaje necesarias para responderlas.
Contrastas los resultados obtenidos en una
En este bloque generars los siguientes investigacin o experimento con hiptesis
productos con los que pondrs de manifiesto previas y comunica sus conclusiones.
tus competencias y que sern integrados en un Trabajas en equipo, para disear modelos
portafolio de evidencias. o prototipos para resolver problemas,
satisfacer necesidades o demostrar principios
Actividad 1. Clasificacin de los seres cientficos relativos a las ciencias biolgicas.
vivos de la comunidad. Analizas las leyes que rigen el funcionamiento
Actividad 2. Lista de las enfermedades del medio fsico y valora las acciones
virales frecuentes en la comunidad. humanas de riesgo e impacto ambiental
Actividad 3. Mapa conceptual sobre las advirtiendo que los fenmenos que se
clasificaciones de los seres vivos. desarrollan en los mbitos local, nacional e
Actividad 4. Lluvia de ideas sobre la internacional ocurren dentro de un contexto
importancia de los diversos organismos global interdependiente.
que integran la biodiversidad. Decides sobre el cuidado de la salud a partir
Actividad 5. Organizador grfico de las del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
caractersticas ms relevantes de las vitales y el entorno al que pertenece.
bacterias y su importancia en la ecologa, Relacionas los niveles de organizacin
industria, alimentacin y la salud. qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los
Actividad 6. Lluvia de ideas sobre seres vivos.
la prevencin de las enfermedades Aplicas las normas de seguridad en el
bacterianas en el ser humano. manejo de sustancias, instrumentos y equipo
Actividad 7. Organizador grfico de los en la realizacin de actividades de su vida
dominios arqueobacteria y eukaria. cotidiana.
183
B loque V
Introduccin
Valoras la biodiversidad e identificas estrategias
para preservarla
Caracterstica Ejemplo
La biodiversidad tambin llamada diversidad biolgica, se refiere a la variedad de
No tienen tejidos para conducir el agua y sales
Musgos
organismos vivos y especies diferentes que podemos encontrar en la naturaleza.
minerales.
Dicha diversidad se ha generado por los procesos evolutivos, ante la accin de las
condiciones del medio ambiente sobre los organismos, as como de las interacciones
Tienen
entre especies. tejidos
En este conductores
quinto bloque: pero no producen semillas. Helechos
Plantas
Reconocers
Tienenla biodiversidad
sistemas a partir de
de conduccin desu clasificacin
agua y sales y las caractersticas
distintivas de los organismos.
minerales y producen semillas denominados tambin Pinos
Valorars la importancia
gimniospermas. social, econmica, y biolgica de la biodiversidad e
identificars acciones que ayuden a preservar las especies de tu entorno.
Tienen sistema conductor de agua y sales
rboles
minerales, producen semillas y flores, se denominan
frutales
angiospermas.
Con qu propsito?
Describir la biodiversidad a partir de su clasificacin y las caractersticas distintivas
de los organismos, considerando aspectos sobre la importancia social, econmica y
biolgica
Animaliade cada grupo, de manera que a partir de tu reflexin acerca del valor de la
biodiversidad a nivel global puedas plantear acciones que te lleven a preservar las
Los
especies animales son
de tu entorno. organismos
eucariontes, multicelulares hetertrofos,
distribuidos prcticamente por todo el
mundo. Tienen una gran importancia
pues al ser hetertrofos, controlan la
Mapa
poblacinde objetos
de auttrofos de aprendizaje
existentes. A este
reino pertenecen los animales, incluido el
ser humano. Hoy en da son tan diversos
Valoras la biodiversidad e
los beneficios que representan que se
identificas estrategias para
depende de ellos para el adecuado
preservarla
desarrollo de los seres humanos.
En la siguiente tabla se muestra una clasificacin con las caractersticas generales de

algunos tipos de animales: Clasificacin
Virus de los seres Dominios
vivos
Linneo Bacteria
Whittaker Arqueobacteria
Woese Eukaria
184
Valoras la biodiversidad e identificas estrategias para preservarla
Cierre
Para iniciar, reflexiona del bloque V
En este bloque hemos revisado la importancia de la biodiversidad de los seres vivos,
as el
En como
aolos diferentes
2009 grupos
una nueva de organismos
enfermedad vivos queen
se descubri existen enpas:
nuestro la naturaleza.
un virus De
fue
igual manera, has podido reconocer las caractersticas de cada uno de los
identificado como influenza A H1N1, una nueva variante del virus, con una gran grupos,
resaltando para
capacidad sus formas
afectar de reproduccin,
a los estructuras
seres humanos y con uny potencial
ejemplos.mortfero. Este virus,
si recuerdas, provoca un tipo de gripe muy fuerte y puede causar hasta la muerte
Un las
de apartado
personasmuyinfectadas.
importanteAs
encomo
este bloque es se
este virus el tema de los
modific, virus,
otros reconocidos
organismos son
como organismos vivos, los cuales dependen para su sobrevivencia de otra
capaces de hacerlo para generar una gran biodiversidad. Si ya la gente se enfermabaclula
hospedera
por el virus para
de laque se a
gripa, puedan replicar.
qu crees que se deba esta nueva variedad?
__________________________________________________________________
Tambin hemos visto otros temas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Biodiversidad, como un concepto que se emplea para referirse a la gran diversidad
__________________________________________________________________
de organismos vivos que habitan la Tierra.
__________________________________________________________________
Virus y enfermedades virales, aqu conocimos la estructura de los virus, constituidos

por una bicapa lipdica, una cubierta proteica de nombre cpside y pueden tener
material gentico ADN o ARN, que es un criterio para clasificarlos.
Clasificacin de los organismos vivos segn: Linneo que presenta una clasificacin
basada en rdenes jerrquicos de organizacin, siendo el ms incluyente el reino
y ms especfico
Haremos la especie.
un pequeo Whittaker
recordatorio de losagrupa a los seres
conocimientos con vivos encuentas
los que cinco reinos:
hasta
Monera,
ahora Protista,
y que Animalia,
te ayudarn Plantae este
a estudiar y Fungi.
bloque.
Subraya la respuesta
Por su parte Woese nosa cada
hablauna de las
de tres preguntas
grandes que se
dominios: plantean.arqueabacterias
bacterias,
y eukaria, a este ltimo pertenecen los vegetales y animales.
1. Los virus son:
a) Un tipo de ser
Las caractersticas vivo con de
y ejemplos caractersticas
organismos celulares
vivos de especiales.
cada uno de los reinos de
b) Seres inertes que contienen material gentico.
Animalia, Plantae, Fungi, Protista y Monera.
c) Seres vivos sin clulas.
d) Animales microscpicos.
2. Cul de las siguientes opciones no es un mecanismo de proteccin contra

enfermedades virales?
a) Hacer ejercicio.
b) Comer frutas y verduras ricas en vitaminas.
c) Beber suficiente agua para estar hidratados.
d) Dormir ms de 10 horas diariamente.
3. La clasificacin de los animales se basa en:

a) Poner nombres raros a las especies.
b) Formar grupos enfocndose en sus semejanzas.
c) Formar grupos de animales que se pueden relacionar entre s.
d) Ubicar a cada organismo en un reino, clase, orden, familia y especie.
185
B loque V Valoras la
Valoras
para
la biodiversidad
biodiversidad e
preservarla
para preservarla
4. Las esponjas marinas pertenecen al reino:

Caracterstica
e identificas
estrategias
Ejemplo
a) Animalia.
b) Plantae.
c) Monera. Musgos
minerales.
d) Fungi.
5. Las bacterias son:tejidos conductores pero no producen semillas.

Tienen Helechos
a) Organismos multicelulares.
b) Organismos unicelulares.
Plantas
c) Organismos que forman
Tienen sistemas tejidos.
de conduccin de agua y sales
d) Organismos inertes.
gimniospermas.
6. La palabra eukaria se refiere a:
a) Plantas.
b) Animales. rboles
minerales,
c) Organismos producen
formados porsemillas y flores, se denominan
clulas nucleadas.
frutales
d) Bacterias.
angiospermas.
7. El primer organismo que surgi en la Tierra:

a) Fue un mono.
b) Fue una planta.
Animalia
c) Fue un animal.
d) Fue una bacteria.
Los animales son organismos
8. La clasificacin de los seres vivos nos sirve para:
a) Nombrar a los seres vivos.
b) Organizar a los seres vivos de acuerdo con sus caractersticas especficas.
c) Conocer cmo se reproducen los seres vivos.
pues d)alIdentificar
ser hetertrofos,
la utilidadcontrolan la vivos.
de los seres
poblacin de auttrofos existentes. A este
reino
9. Es pertenecen
importante los animales,
cuidar el medio incluido el porque:
ambiente
a) Nos proporciona lo necesario para la vida.
los beneficios que se
b) El petrleo representan
puede acabar. que se
c) No tiene ningn beneficio.
d) Lade
desarrollo industria
los seresashumanos.
lo requiere.
10. La ecologa estudia:

a) La energa y sus tipos.
algunos tiposmolculas
b) Las de animales:
orgnicas e inorgnicas.
c) Las plantas y los animales.
d) La relacin entre los seres vivos y su entorno.
Verifica tus respuestas en al apartado de resultados del bloque V.
186
Valoras
Valoras la
la biodiversidad
biodiversidad e
e identificas
estrategias para
para preservarla
preservarla
Cierre del bloque V

Aprende ms
as como los diferentes grupos de organismos vivos que existen en la naturaleza. De
La biodiversidad
igual manera, has podido reconocer las caractersticas de cada uno de los grupos,
resaltando sus formas de reproduccin, estructuras y ejemplos.
En nuestro planeta existe una gran cantidad de organismos vivientes diferentes entre
s, se estima que existen ms de 70 millones de especies. Conforme pasa el tiempo
Un apartado muy importante en este bloque es el tema de los virus, reconocidos
los cientficos descubren nuevos tipos de especies de animales, plantas, bacterias,
como organismos vivos, los cuales dependen para su sobrevivencia de otra clula
etctera. En el caso de las bacterias, se estima que hasta la fecha se ha descubierto
hospedera para que se puedan replicar.
slo 10% de ellas.
La gran variedad de los organismos vivientes y su interaccin con los ecosistemas
en los que habitan se denomina biodiversidad. La totalidad de vida en la Tierra y
la calidad de vida de los organismos que en ella habitamos dependen de la salud
y el equilibrio de la red global de formas de vida. Es importante considerar que la
biodiversidad que hoy tenemos en la Tierra, es el resultado de ms de 4 millones
de procesos evolutivos, cambios en el entorno y variadas interacciones entre las
especies.
Mxico cuenta con una de las mayores biodiversidades biolgicas del mundo, ya
que aproximadamente 10% de las especies del planeta se encuentran en territorio
mexicano. Esta riqueza natural se debe principalmente a sus condiciones geogrficas,
y ms especfico la especie. Whittaker agrupa a los seres vivos en cinco reinos:
la variedad de climas y su compleja geologa.
Monera, Protista, Animalia, Plantae y Fungi.
Aplica
y eukaria, a este lo aprendido
Por su parte Woese nos habla de tres grandes dominios: bacterias, arqueabacterias
ltimo pertenecen los vegetales y animales.
Las caractersticas y ejemplos de organismos vivos de cada uno de los reinos de

Actividad 1
En equipos, busquen y recolecten algunos organismos vivos, de cualquier tipo, y

realicen un consenso con tus compaeros para definir alguna manera de clasificarlos.
Una vez que tengan el criterio de clasificacin seprenlos en grupos de organismos
vivos. Compartan con el grupo las experiencias. Es importante que al finalizar la
actividad regreses los organismos que encontraste a su medio, sin hacerles dao.
Te recomendamos consultar el apartado de retroalimentacin al final del libro, en el

que hay algunos ejemplos de lo esperado en esta actividad.
Al final del bloque se encuentra la lista de cotejo con los elementos que sern
considerados en el cumplimiento de esta actividad, es importante que la consultes
para asegurarte de lo que debe contener.
187
B loque VV
loque Valoras la biodiversidad e identificas estrategias
para preservarla
para preservarla
Aprende
No ms
tienen tejidos para conducir el agua y sales
Musgos
minerales.
Virus: su composicin qumica,
formas de Tienen
replicacin
tejidos y clasificacin
conductores pero no producen semillas. Helechos
Plantas
Composicin qumica
Tienen sistemas de conduccin de agua y sales
La estructura bsica de los virus consiste
gimniospermas. Virus de la influenza.
en un pequeo ncleo de cido nucleico, el
cual puede Tienen
ser ADN o ARN,
sistema rodeadodedeagua
conductor unay sales
bicapa lipdica, protegida en una cpsula proteica llamada cpside. Muchosrbolesvirus
en el exteriorangiospermas.
tienen insertadas algunas protenas especficas como neuraminidasafrutales
y hemaglutinina, que facilitan la adhesin a la pared de la clula que infectan. Estas
protenas usualmente funcionan a manera de uniones para receptores especficos e
identificar a sus clulas blanco. En el interior del virus pueden encontrarse algunas
enzimas como las polimerasas, que facilitan la replicacin viral una vez dentro de su
Animalia
clula husped.

Criterios de clasificacin
Existen diversas formas o criterios para clasificar a los virus, entre los ms comunes
se encuentra el agruparlos por el tipo de clula que infectan, por ejemplo virus de
plantas, de animales, bacterias, etctera o por el tipo de material gentico que
poseen, siendo virus con ARN o virus ADN.
Ejemplos de virus con ADN: virus de la hepatitis y virus del herpes.
Ejemplos de virus con ARN: virus de la gripa y virus del dengue.
Replicacin viral
Los virus,tipos
algunos a diferencia de muchos otros organismos, tienen la caracterstica particular
de animales:
de que no pueden reproducirse por s mismos; para reproducirse es necesario que
infecten a una clula, para que usando su energa, organelos e infraestructura logren
multiplicarse. Lo anterior significa que dependen de otro organismo para subsistir.
Esta forma de reproduccin de los virus generalmente concluye con la destruccin
de la clula infectada, conocida como clula hospedera.
La reproduccin de los virus se concentra en la replicacin del material gentico, y

la produccin de las protenas que necesitan para su estructura, es decir, toman el
control de los mecanismos celulares para activar la expresin de su material gentico
y lo replican tantas veces como sea posible.
188
Cierre del bloque V

Existen dos tipos de replicacin viral:
La replicacin con el ciclo ordinario: en el cual se presenta la adhesin de la

cpside
En este viralhemos
bloque a la membrana
revisado lade la clula adeinfectar,
importancia posteriormente
la biodiversidad el material
de los seres vivos,
gentico del virus penetra al interior de la clula hasta alcanzar su
as como los diferentes grupos de organismos vivos que existen en la naturaleza. Dencleo. Con la
maquinaria
igual manera, has de replicacin de la clula
podido reconocer blanco se genera
las caractersticas material
de cada gentico
uno de viral,
los grupos,
que posteriormente
resaltando sus formas de esreproduccin,
encapsulada estructuras
por protenas y liberadas todas las copias
y ejemplos.
del virus por lisis de la clula infectada.
Un La replicacin
apartado muyde tipo lisognico:
importante en estesebloque
generaescuando
el temael de
material gentico
los virus, penetra
reconocidos
a una clula y se inserta en su genoma, por ejemplo una bacteria
como organismos vivos, los cuales dependen para su sobrevivencia de otra clula o algunos virus
al entrarpara
hospedera a unaqueclula sustituyen
se puedan una parte de su material gentico. En ambos
replicar.
casos el virus puede permanecer durante mucho tiempo en la clula infectada,
y se multiplica
Tambin hemos visto hasta quetemas:
otros existan las condiciones favorables para su replicacin.
Enfermedades virales
Existe un gran nmero de enfermedades en las que el agente causal es un virus.
Virus
La y enfermedades
gama virales,esaqu
de enfermedades muyconocimos
amplia y la
vaestructura
desde una degripe
los virus, constituidos
comn, hasta la
influenza A H1N1,
por una bicapa que esuna
lipdica, mortal. Las enfermedades
cubierta virales se
proteica de nombre clasifican
cpside de diversas
y pueden tener
material tal
formas, gentico
como ADN o ARN, que
se ejemplifica en es un criteriotabla:
la siguiente para clasificarlos.
Clasificacin
Clasificacin de los organismos desegn:
vivos enfermedades virales
Linneo que presenta una clasificacin
basada en rdenes jerrquicos de organizacin, siendo el
Criterio ms incluyente el reino
Tipos
yPor
ms especfico la especie. Whittaker
la duracin de la enfermedad: agrupa a los
Agudas seres vivos en cinco reinos:
Crnicas
Por el sitio de afeccin: Locales Sistmicas
Porsu
Por elparte
modoWoese
de transmisin:
nos habla de tres grandesDirecta Indirecta
dominios: bacterias, arqueabacterias
yPor la frecuencia:
eukaria, Epidmicas
a este ltimo pertenecen los vegetales y animales. Endmicas
Las caractersticas
Existen y ejemplos
en nuestro pas algunosde organismos
virus vivos
que causan de cada uno
enfermedades dedesde
que los reinos de
el punto
de vista de la salud pblica, toman relevancia por ejemplo:
La infeccin por el Virus del Papiloma Humano (VPH).
Es una infeccin de transmisin sexual que afecta las mucosas de los rganos
sexuales. En su etapa aguda generalmente no produce sntomas; en su etapa crnica
produce lesiones tipo verrugas abultadas en las zonas afectadas. Sin embargo, la
complicacin grave de esta infeccin viral es el cncer de la matriz, ya que el virus
se aloja en los estratos superficiales del cuello del tero y genera cambios en el
funcionamiento de las clulas, produciendo crecimientos acelerados de clulas que
no son funcionales. Este tipo de cncer es una causa de hospitalizacin frecuente en
nuestro medio y la segunda causa de muerte en mujeres mexicanas. La bsqueda
de alteraciones al inicio de la enfermedad mediante la examinacin de clulas del
cuello de la matriz, por el mtodo de papanicolau, ha logrado reducir la mortalidad
por esta causa. Hoy existen vacunas para proteger de la infeccin del VPH.
189
B loque V
Infecciones de vas respiratorias
para preservarla
Una de las enfermedades ms comunes en nuestros medios es la gripe, que se
presenta con mayor frecuencia durante las estaciones con temperatura baja, Musgos
como
minerales.
el invierno, que es causada por un virus. El virus de la gripe recibe el nombre de
virus de la influenza, que se presenta con tres tipos diferentes A, B y C.
Tienen tejidos conductores pero no producen semillas. Helechos
Por qu si ya nos dio gripe una vez, nos vuelve a dar? La caracterstica especial
dePlantas
este virusTienen
es quesistemas
cambia constantemente
de conduccin desu agua
composicin,
y sales es decir que presenta
con una granminerales
variedad de formas. La
y producen forma denominados
semillas tipo A es la ms comn y dentro
tambin de sta
Pinos
se encuentragimniospermas.
el de influenza AH1N1.
Otros ejemplos de enfermedades virales, se observan en la siguiente tabla.

rboles
minerales,
Virus producen semillas y flores, se Enfermedad
denominan
frutales
Hepatitis B angiospermas. Hepatitis ( inflamacin del hgado)
Virus del sarampin Sarampin
Virus varicela-zoster Varicela
Virus de inmunodeficiencia (VIH) Sida
Animalia
Rotavirus Diarrea severa
mundo. TienenPara una saber ms...
gran importancia
A finalesexistentes.
poblacin de auttrofos del siglo XIX los cientficos investigaban cul era la causa
A este
de la enfermedad denominada
reino pertenecen los animales, incluido el mosaico del tabaco que afectaba
serahumano.
las hojasHoyde en
tabaco, generando
da son en ellas un manchado similar a un mosaico.
tan diversos
los Identificaron
beneficios que querepresentan
la savia de que
las plantas
se enfermas transmita la enfermedad
a las plantas sanas que
depende de ellos para el adecuado se frotaban con ella. Tiempo despus, en el ao
1898 Martinius
desarrollo Beijerinck,
de los seres humanos. un bilogo Alemn, proporcion evidencia que la
enfermedad se transmita por un agente causal que tena mucha similitud
En con un ser viviente,
la siguiente sin embargo
tabla se muestra que deba infectar
una clasificacin las clulas para
con las caractersticas poderse de
generales
reproducir.
algunos A este
tipos de agente lo denomino virus, por su etimologa latina que
animales:
quiere decir veneno.
190
Cierre
Aplica lo aprendido del bloque V
Actividad 2
En
Unequipos realicen
apartado una lista deen
muy importante laseste
enfermedades
bloque es ms frecuentes
el tema en su comunidad
de los virus, reconocidos
ycomo
comenten si consideran
organismos vivos, que son causadas
los cuales dependenporpara
bacterias, hongos o virus.
su sobrevivencia Despus
de otra clula
consulten
hospederaalguna fuente
para que de informacin,
se puedan replicar. incluso al mdico o enfermera de su
localidad para corroborar sus respuestas. Compartan sus hallazgos con su grupo y
con la ayuda
Tambin de su
hemos profesor
visto otros abunden
temas: sobre ellas.
Te recomendamos
Biodiversidad, comoconsultar el apartado
un concepto que sedeemplea
retroalimentacin al final
para referirse del libro,
a la gran en el
diversidad
que podrs encontrar
de organismos vivos algunos ejemplos
que habitan de lo esperado en esta actividad.
la Tierra.
AlVirus
finalydel bloque estvirales,
enfermedades la lista aqu
de cotejo para asegurarte
conocimos la estructuradedecumplir losconstituidos
los virus, requisitos
que
por debe contener
una bicapa y tambin
lipdica, para emplearla
una cubierta proteica como una gua
de nombre para ycoevaluar
cpside los
pueden tener
material gentico
productos ADN o ARN, que es un criterio para clasificarlos.
de trabajo.
Aprende
basada en rdenes msde organizacin, siendo el ms incluyente el reino
jerrquicos
Clasificacin dehabla
Por su parte Woese nos losdeseres vivos
tres grandes dominios: bacterias, arqueabacterias
Carlos Linneo
Animalia, Plantae, Fungi, Protista y Monera. Durante muchos siglos, los seres hu-
manos intentaron reconocer la gran
diversidad de los seres vivos exis-
tentes, sin embargo, fue en 1758 el
naturalista sueco Carlos Linneo quien
dise un modelo de clasificacin,
basado en una serie de niveles jerr-
quicos, que de lo general a lo particu-
lar tienen la siguiente secuencia:
Reino-Filum-Clase-Orden-
Familia-Gnero-Especie
Esquema jerrquico de Linneo

para clasificar al homo sapiens.
191
Valoras
para
la biodiversidad
biodiversidad e
preservarla
para preservarla
e identificas
estrategias
Con base en los criterios de clasificacin de Linneo, se presenta a continuacin el

ejemplo de los niveles jerrquicosCaracterstica
a los que pertenece el ser humano. Ejemplo
Reino: Animalia Musgos
minerales.
Caractersticas: organismos hetertrofos, compuestos por clulas
eucariotas sin pared celular y pluricelulares.
Filum: Cordados
Plantas
Caractersticas:
Tienen sistemasorganismos primitivos,
de conduccin de aguacon cuerda dorsal.
y sales
gimniospermas.
Clase: Mammalia
Caractersticas: organismos con glndulas mamarias funcionales
en las hembras,
Tienen que secretan
sistema conductor lechey sales
de agua para la nutricin de sus hijos.
rboles
minerales,
Tambin producen
tienen pelo. semillas y flores, se denominan
frutales
angiospermas.
Orden: Primates
Caractersticas: ojos frontales, pulgar oponible.
Familia: Hominidae
Animalia
Caractersticas: (cerebro desarrollado y con neocrtex, visin
Los estereoscpica).
animales son organismos
Gnero: Homo
mundo. Tienen Caractersticas: Espina dorsal curvada, posicin bpeda
una gran importancia
permanente.
reino pertenecen
Especie: los animales, incluido el
Sapiens
ser humano. Caracterstica:
Hoy en da son huesos
tan diversos
craneales delgados, capacidad vocalizadora.
Neocrtex.
En la siguiente tabla se muestra una clasificacin Corteza
con las cerebral. generales de
caractersticas
algunos tipos de animales: Visin estereoscpica. Sinnimo de
visin binocular, observar un mismo
objeto cuando los ojos tienen un punto de
vista diferente, permite el observar la profundidad de las
dimensiones de los objetos.
192
Para saber ms... Cierre del bloque V

En este bloque Carlos
hemos Linneo nacilaen
revisado Suecia, elde
importancia 23lade mayo de 1707
biodiversidad y muri
de los sereselvivos,
10
as como losde enero degrupos
diferentes 1778.deFue un cientfico,
organismos vivosnaturalista,
que existenbotnico y zologoDe
en la naturaleza.
sueco
igual que estableci
manera, has podido losreconocer
fundamentos para el esquema
las caractersticas de moderno
cada unode delalos
nomen-
grupos,
clatura binomial.
resaltando sus formasSe dele considera
reproduccin,el fundador de lay ejemplos.
estructuras moderna taxonoma y tam-
bin se le reconoce como uno de los padres de la Ecologa. Linneo realiz una
Ungran parte de
apartado muysusimportante
estudios superiores en la Universidad
en este bloque es el tema de Upsala y hacia
los virus, 1730,
reconocidos
empez
como a dar conferencias
organismos de botnica.
vivos, los cuales dependen Vivi
paraensuel sobrevivencia de otra clula
extranjeropara
hospedera entreque1735-1738,
se puedandonde estudi y public
replicar.
una primera edicin de su Systema Naturae en los
Pases hemos
Tambin Bajos. visto
Duranteotroslastemas:
dcadas de 1740, 1750 y
1760 realiz varias expediciones a travs de Suecia
para recolectar
Biodiversidad, comoy clasificar
un conceptoplantas,
queanimales
se emplea y mine-
para referirse a la gran diversidad
derales publicando
organismos vivosvarios volmenes.
que habitan En el momento
la Tierra.
de su muerte, era reconocido como uno de los cien-
tficos
Virus ms importantes
y enfermedades en toda
virales, aquEuropa.
conocimos la estructura de los virus, constituidos
Disponible
material en http://es.scribd.com/doc/209246703/biologia-da-
gentico ADN o ARN, que es un criterio para clasificarlos.
lia-docx, consultada el 19 de mayo 2014.
Taxonoma. Ciencia para clasificar
cualquiera objeto o idea.

Robert
Animalia,Whittaker
Plantae, Fungi, Protista y Monera.
Tomando como base la clasificacin de Linneo en relacin a las jerarquas taxon-

micas, Whittaker en 1974 propuso una agrupacin de los seres vivos a partir de sus
caractersticas comunes, como son:
Tipo celular: procariota o eucariota.

Nivel de organizacin: unicelulares o pluricelulares.
Tipo de nutricin: auttrofos o hetertrofos.
Tipo de reproduccin: sexual o asexual.
193
B
B
loque V
loque V
para preservarla
para preservarla

Musgos
minerales.
Plantas
gimniospermas.

rboles
frutales
angiospermas.
Animalia

rbol filogentico de los 5 reinos segn Whittaker
Bajo los criterios anteriores, Whittaker organiza a los seres vivos en cinco grandes
reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia, como se resume en la siguiente
tabla.
algunos tipos de animales:
194
Reino Caractersticas
Cierre del bloque V
Clasificacin de Whittaker
Rasgo distintivo Ejemplos
La clula es procariota, son organismos Su reproduccin es
En este bloque hemos revisado la
unicelulares tanto auttrofos como importancia de la biodiversidad
por deEs
fisin binaria. los seres vivos,
Las
Monera as hetertrofos
como los diferentes grupos de organismos
y su reproduccin es asexual vivos elque
nicoexisten
reino en
conla naturaleza. De
igual bacterias
(semanera,
dividen has podidobinaria)
por fisin reconocer
y enlas caractersticas
algunos clulasdeprocariotas
cada uno de y los grupos,
resaltando
casos essus formas
sexual porde reproduccin, estructuras
conjugacin. y ejemplos.
unicelulares.
La clula es de tipo eucaritico, son
Un organismos
apartado muy importantecapaces
unicelulares en estede bloque es el tema de los virus, reconocidos
Organismos Las
Protista como organismos
organizarse en vivos, los auttrofos
colonias, cuales dependen
y para su sobrevivencia de otra
eucariontes clula
algas, los
hetertrofos, de reproduccin sexuada y unicelulares. protozoarios
asexuada.
La clula es eucariota, son uni o
Su nutricin es por
Fungi Biodiversidad,
pluricelulares,
comohetertrofos
un concepto(porque
absorcin) Hongos
se emplea para referirse a la gran diversidad
absorcin.
de reproduccin
de organismos vivossexuada y asexuada.
que habitan la Tierra.
Layclula
Virus es eucariota,
enfermedades sonaqu
virales, organismos
conocimos la estructura de los virus, constituidos
pluricelulares siempre, auttrofos y de
Plantae por una bicapa lipdica, una cubierta proteica deSon nombre cpside y pueden
auttrofos. tener
Las plantas
reproduccin tanto sexual como asexual.
Se organizan en tejidos.
La clula de
Clasificacin eslos
eucariota,
organismos sonvivos
organismos
segn: Linneo que presenta una clasificacin
pluricelulares en su totalidad, hetertrofos
basada en rdenes jerrquicos de organizacin, siendo el ms incluyente Losel reino
Animaliay ms
(porespecfico
ingestin)la yespecie.
se reproducen
Whittakerpor la aSon
agrupa los hetertrofos.
seres vivos en cinco reinos:
animales
va sexual pero tambin lo hacen por va
asexual. Se organizan en tejidos.
Carl Woese
Mediante el anlisis de la secuencia de ARN ribosomal de los organismos vivientes,
Woese, basndose en las relaciones evolutivas y diferencias moleculares, agrup
en tres grandes dominios a los cinco reinos propuestos por Whittaker, denominados:
arquea, bacteria y eukaria.
Arqueobacteria Bacteria Eucariota (tejido de

( listeria monocitogenes) estmago de mamfero)
195
Valoras
para
la biodiversidad
biodiversidad e
preservarla
para preservarla
Criterios de Woese
Caracterstica
e identificas
estrategias
Ejemplo
Dominio Contempla
Dentro
No detejidos
tienen este separa
encuentran lasel bacterias,
conducir como las cianobacterias,
agua y sales
Bacteria minerales.
los bacteroides, bacterias prpuras, bacterias Gram positivas Musgos
entre
otros.
Encontramos a las Arqueobacterias, las cuales se consideran las
Archea
bacterias ms antiguas, como ejemplo estn las metanobacterias.
Plantas
Se encuentran el Reino Protista, Reino Fungi, Reino Plantae y Reino
Eukaria gimniospermas.
Animalia.

rboles
angiospermas. Reflexionemos sobre la actividad
frutales
Animalia Escribe una breve reflexin sobre la importancia de conocer los
diferentes grupos de seres vivos para distinguir sus caractersticas y
Los valorar su
animales sonimportancia en la naturaleza.
organismos
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Recuerda
reino registrar
pertenecen losel nmero incluido
animales, del bloque,
el nmero de actividad y la fecha.
Aplica
desarrollo de los lo aprendido
seres humanos.

Actividad
algunos tipos de animales:3
Realicen en equipo de tres personas un mapa conceptual sobre las diferentes

clasificaciones de los seres vivos, en el que deban incluir, adems de sus
caractersticas, ejemplos de cada uno. Compartan con su grupo. Te recomendamos
consultar el apartado de retroalimentacin al final del libro, en el que podrs encontrar
algunos ejemplos de lo esperado en esta actividad.
Al terminar el bloque est la rbrica con los elementos que sern revisados para el
cumplimiento de esta actividad; es importante que la consultes para asegurarte de
lo que debe contener.
196
Para saber ms...

Cierre del bloque V
Lee del texto
resaltando Sistemas
sus formas ecolgicos, de
de reproduccin, Arenas y ejemplos.
estructuras
(2013):
Un apartado muyexisten
En el medio importante en este
infinidad bloque que
de factores es el tema de los virus, reconocidos
como organismos
interactan vivos,
entre s los
paracuales
formardependen para su sobrevivencia de otra clula
un sistema
ecolgico, estos factores se dividen en: biticos,
que son los seres vivos y abiticos, que son los
que no
Tambin tienenvisto
hemos vida. otros temas:
Los factorescomo
Biodiversidad, abiticos se clasifican
un concepto queen:
se emplea para referirse a la gran diversidad
de organismos vivos que habitan la Tierra.humedad, luz, viento, altitud.
- Factores climticos: temperatura,
- Factores hidrogrficos: caractersticas fsicas y qumicas del agua.
- Factores edficos: estructura fsica y composicin qumica del suelo.
por una bicapa climticos
Los factores lipdica, una cubierta
implican proteica
cualquier de nombre
circunstancia del cpside y pueden
clima general de tener
material gentico
una regin queADN o ARN,laque
condicione es unde
actividad criterio para clasificarlos.
los organismos que la habitan. De
estos factores, la temperatura es el ms importante y conocido.
La temperatura
basada en rdenesdepende, en principio,
jerrquicos de la energa
de organizacin, siendocalorfica
el msrecibida del el reino
incluyente
y ms
Sol.especfico la especie.
Cada especie Whittaker
tiene, adems, agrupa a los
una temperatura seresque
ptima vivos en variar
puede cinco reinos:
slo dentro
Monera, deAnimalia,
Protista, un intervalo determinado.
Plantae y Fungi.La variacin de temperatura tiene
una importante accin ecolgica.
Tambin los organismos presentan adaptaciones dependiendo del grado de
humedad de su ambiente. Por ejemplo, las plantas de climas secos deben
evitar la prdida de agua y lo hacen desarrollando fuertes cutculas (cubiertas
Las protectoras)
caractersticas y ejemplos sus
y transformando de organismos vivoscomo
hojas en espinas, de cada uno de los reinos de
los cactus.
Los animales de zonas desrticas toman el agua del alimento slido, y en el
caso de los dromedarios y los camellos, pueden hacerlo por oxidacin de la
grasa de su cuerpo.
La luz es otro factor indispensable para la vida, adems de que algunos

organismos (auttrofos) la usan para producir su propio alimento, por
ejemplo, las plantas. Los factores hidrogrficos son las caractersticas fsicas
y qumicas del agua.
El agua es un medio muy estable debido a su alto calor especfico, por eso los
lagos y mares actan como reguladores de la temperatura.
197
B loque V Valoras la biodiversidad e identificas estrategias
para preservarla
As, en los climas extremadamente fros, el hielo (agua slida) flota sobre
Caracterstica el
Ejemplo
agua lquida, de esta manera la asla de la atmsfera evitando su congelacin
y permitiendo que tejidos
No tienen continepara
la vida en ella.el agua y sales
conducir
Musgos
minerales.
Los factores biticos se dividen en tres grupos principales:
Organismos productores o auttrofos.
Organismos
Tienen tejidos conductores
consumidores pero no producen semillas.
o hetertrofos. Helechos
Organismos reintegradores o saprfitos.
Plantas
Tienen sistemas
Los organismos de conduccin
productores o auttrofos,deenagua
grany parte
salesformados por las
plantasminerales y producen
verdes, son capaces desemillas denominados
elaborar tambin a partir Pinos
sus propios alimentos de
gimniospermas.
sustancias inorgnicas; sirven, a su vez, para la nutricin de los que no
pueden hacerlo.
Los organismos productores son muy importantes para la existencia de la rboles
vida
frutales
en el planeta. Si dejaran de existir, los organismos consumidores moriran,
angiospermas.
pues no tendran posibilidades de obtener sus alimentos.
Los organismos consumidores o hetertrofos, sobre todo animales, son los

que se alimentan de otros organismos para subsistir. Existen dos grandes
grupos de organismos consumidores:
Animalia
Los consumidores primarios se nutren nicamente de plantas y reciben
el nombre de herbvoros.
Los zofagos se nutren de otros animales que a su vez se subdividen
eucariontes,
en:multicelulares hetertrofos,
distribuidos *prcticamente por todo elque se alimentan de animales herbvoros.
Consumidores secundarios:
mundo. Tienen una gran terciarios:
* Consumidores importancia
que se alimentan de animales carnvoros o
pues al ser consumidores
hetertrofos, secundarios.
controlan la
Existen tambin
reino pertenecen organismos
los animales, que viven
incluido el en otros seres vivos y se alimentan
de ellos.Hoy
ser humano. Estos organismos
en da se conocen como parsitos, y el organismo que
son tan diversos
los beneficios que
les sirve de representan
alimento que como
se conoce se husped u hospedero. Los parsitos
causan
depende de dao
ellosalpara
hospedero y son los causantes de muchas enfermedades
el adecuado
peligrosas, y en ocasiones letales, llamadas parasitosis.
Los organismos reintegradores o saprfitos comprenden principalmente a las
En la siguiente
bacterias ytabla se muestra
hongos una clasificacin
y se alimentan con
de sustancias quelas caractersticas
para generales de
otros son desechos.
algunos tipos
Estos de animales:
organismos descomponen los residuos orgnicos en sustancias ms
simples que les sirven como alimento y, al mismo tiempo, liberan en el proceso
otras sustancias que se quedan en el suelo; de esta manera, la tierra repone
los materiales que le fueron extrados por las plantas verdes.
Si los organismos reintegradores no existieran, todo el planeta se encontrara

cubierto de cadveres vegetales y animales y de otros restos orgnicos que
no se podran descomponer. De esta manera, la descomposicin entra en el
proceso vital del nacer y morir, a travs de los distintos ciclos de la naturaleza,
tanto del reino vegetal como animal.
198
Cierre del bloque V

El hombre produce compuestos que no pueden ser degradados por
los organismos reintegradores y que se conocen como sustancias no
biodegradables. Estas sustancias, como plsticos, detergentes, envases
metlicos,
En este compuestos
bloque hemos qumicos
revisado (como los
la importancia insecticidas),
de la biodiversidad contaminan
de los seresel vivos,
ambiente y en los lugares donde se acumulan degradan la calidad del agua,
el aire, elhas
igual manera, suelo y otrosreconocer
podido recursos naturales, perjudicando
las caractersticas delacada
vida,uno
la salud y elgrupos,
de los
bienestar de los seres vivos.
Disponible en http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/secundaria/
ciencias-1/ecologia/1512-Sistemas-ecol%C3%B3gicos.html;
como organismos vivos, los cuales dependen para consultada el 19 de mayo de
su sobrevivencia de 2014
otra clula

Aplica lo aprendido
Actividad
Virus y enfermedades 4 aqu conocimos la estructura de los virus, constituidos
virales,
En equipos realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de diferentes organismos
que integran la biodiversidad, registra las ideas principales y comprtelas con tu grupo.

Puedes consultar el apartado de retroalimentacin al final del libro, en el que podrs

encontrar algunos ejemplos de lo esperado en esta actividad.
Al final del bloque puedes encontrar la lista de cotejo con los elementos que sern
revisados para el cumplimiento de esta actividad es importante que la revises para
asegurarte de lo que debe contener.
199
B
B
loque V
loque V
para preservarla
para preservarla
NoAprende
tienen tejidosms
para conducir el agua y sales
Musgos
minerales.
DominioTienen
bacteria
tejidos conductores pero no producen semillas. Helechos
LasPlantas
bacterias, tambin
Tienen llamadas
sistemas bacterias
de conduccin de verdaderas,
agua y sales son microorganismos
procariontes,minerales
que en ysu estructura
producen podemos
semillas encontrar
denominados una pared celular
tambin Pinos de
glucoprotenas. Aunque son organismos unicelulares tienen la capacidad de
gimniospermas.
organizarse y vivir en grupos denominados colonias.
El genoma deTienen sistema conductor

las bacterias de aguapor
est conformado y sales
ADN de doble hlice organizado
rboles
minerales, producen semillas y flores,
de forma circular, aunque algunas poseen fragmentos se denominan
de ADN llamados Soluto:
frutales
angiospermas.
sustancia que se encuentra disuelta en otras que no corresponden esencialmente
al genoma y que estn asociados a caractersticas de resistencia y adaptabilidad a
medios no adecuados de vida para las bacterias, como la resistencia a los antibiticos.
Entre
Animalialas bacterias se pueden encontrar auttrofas e incluso algunas son capaces de
realizar fotosntesis, como las cianobacterias. Sin embargo, existen otras que tienen
la
Loscapacidad de generar
animales son sus organismos
biomlculas a partir de molculas no orgnicas, como
el cido sulfrico;
eucariontes, este tipo de
multicelulares bacterias se denominan quimitrofas. Existen tambin
hetertrofos,
las bacteriasprcticamente
distribuidos hetertrofas que requieren
por todo el de las sustancias que producen otros
organismos
mundo. Tienen parauna generar
gransuimportancia
metabolismo bsico y que consumen generalmente
glucosa,
pues al protenas y otras biomolculas
ser hetertrofos, controlan la comunes.
La respiracin
reino pertenecen delos
lasanimales,
bacteriasincluido
puede ser
el aerbica,
esto significaHoy
ser humano. queensonda dependientes
son tan diversos del oxgeno,
ylosaquellas
beneficios quequenorepresentan que setienen una
utilizan oxgeno
respiracin
depende deanaerbica.
ellos para Estas ltimas producen
el adecuado
como metabolito
desarrollo final cido
de los seres humanos.lctico o alcohol como
producto de la fermentacin.
La reproduccin
algunos bacteriana puede darse de
tipos de animales:
diferentes maneras segn el tipo de bacteria del
que se trate, la forma ms comn de reproduccin
es por biparticin, aunque tambin en algunas se
ha encontrado la gemacin y la conjugacin, esta Colonia de bacterias
ltima como proceso de reproduccin sexual.
Las bacterias son organismos muy abundantes en el medio ambiente y, al contrario

de lo que popularmente se cree, slo existen unas pocas bacterias que generan
enfermedades.
200
Cierre del bloque V

La mayora tienen funciones ecolgicas especficas. Tal es el caso de las bacterias
nitrificantes, que convierten el amoniaco en amonio, as como el nitrito en nitrato
como parte de su ciclo metablico ordinario, por lo que son bacterias importantes
En este
para bloque
el suelo hemos revisado
y crecimiento la importancia
de algunas plantas.de la biodiversidad de los seres vivos,
igualigual
De manera,
modo,has
laspodido reconocer
bacterias tienen las
un caractersticas
gran uso en lade cada uno
industria de de
loslos grupos,
alimentos
resaltando
como susgeneran
las que formas de reproduccin,
alcohol estructuras
como metabolito de ydesecho,
ejemplos.las bacterias que se
utilizan en la fermentacin de la leche para la elaboracin de quesos, yogurt y otros
Un apartado
productos muy importante
lcteos, y otras queeneneste bloque es el contribuyen
la fermentacin tema de los avirus, reconocidos
la produccin de
como organismos
diversos alimentos. vivos, los cuales dependen para su sobrevivencia de otra clula

Aplica lo aprendido

Actividad 5
Realicen en equipo un mapa mental sobre las caractersticas ms relevantes de las
bacterias y su importancia en la ecologa, industria, alimentacin y la salud.

201
BB loqueVV
para preservarla
para preservarla
Te sugerimos consultar el apartado de retroalimentacin al final del libro, en el que

podrs encontrar algunos elementos de lo esperado en esta actividad.
Al final deNo
este bloque
tienen encontrars
tejidos la rbrica
para conducir con ylos
el agua criterios que sern revisados
sales
en esta actividad, es importante que la consultes para asegurarte deMusgos
minerales. lo que debe
contener tu organizador grfico.
Plantas Para saber ms...

minerales y producen
Las bacterias comosemillas denominados
causantes tambin
de enfermedades Pinos
gimniospermas.
Las bacterias que causan enfermedades se denominan bacterias patgenas y
en especial el ser
Tienen humano
sistema es susceptible
conductor de aguaay muchas
sales de ellas. En nuestro pas,
minerales,
por ejemplo, producen
se producen semillas y flores,
enfermedades diarreicas sobre todo en rboles
se denominan los meses
donde aumenta frutales
la temperatura climtica. Tambin hay algunas asociadas al
angiospermas.
consumo de alimentos preparados bajo condiciones higinicas inadecuadas o
al consumo de agua no tratada previamente con cloro o con algn otro proceso
de purificacin. Existen algunas bacterias que por sus caractersticas pueden
causar enfermedades con sntomas muy severos, tal es el caso del Vibro
Animalia
cholerae, causante del clera, una enfermedad diarreica que puede provocar la
muerte por deshidratacin. Esta bacteria prolifera en el agua y en los alimentos
del mar.
Otros ejemplos
mundo. Tienen una de enfermedades
gran importanciabacterianas se muestran en la siguiente tabla:
Enfermedad
poblacin de auttrofos existentes. A este Bacteria que la causa
reino pertenecenDifteria
los animales, incluido el Corynebacterium diphtheriae
ser humano. Fiebre
Hoy entifoidea
da son tan diversos Salmonella typhi
los beneficios que representan
Gonorrea que se Neisseria gonorrhoeae
depende de Tuberculosis
ellos para el adecuado Mycobacterium tuberculosis

algunos tipos de Aplica
animales: lo aprendido
Actividad 6
Realicen en equipo una reflexin sobre cmo se puede fomentar la prevencin de

las enfermedades bacterianas en la vida del ser humano. Posteriormente investiguen
cules son las enfermedades ms comunes en el lugar donde viven y qu tipo de
programas de prevencin existen en los centros de salud de su comunidad. Compartan
con sus compaeros sus hallazgos.
202
Enfermedades
bacterianas ms
Cierre del bloque V
Lluvia de ideas
prevencin de
Qu programas de
prevencin existen en
comunes en su enfermedades
En estecomunidad
bloque hemos revisado la importancia su comunidad?
de la biodiversidad de los seres vivos,
bacterianas





Al final de este bloque encontrars la rbrica con los elementos que sern revisados
para el cumplimiento de esta actividad; es importante que la consultes para asegurarte
de lo que debe contener tu organizador grfico.
203
BB loque VV
loque
Dominio arqueobacteria
Valoraslalabiodiversidad
Valoras
para
biodiversidade eidentificas
preservarla
para preservarla
Caracterstica
identificasestrategias
Ejemplo
estrategias
Las arqueobacterias son un grupo especial de procariontes, que habitan en

lugares extremosos, como las
No tienen tejidos paratermas deellas
conducir profundidades
agua y sales del ocano, medios
Musgos
ricos en cidos; motivo por el que cuentan con un metabolismo muy especializado.
minerales.
Gracias a la adaptacin al medio en el que se encuentran, se caracterizan por no
tener una pared celular de glucolpidos, sino que sus estructuras moleculares son
especialmente diferentes.
Plantas
Tienen
Se diferencian delsistemas de conduccin
dominio bacteria a nivelde agua y sales
estructural y bioqumico; y del dominio
eukaria porque ste yseproducen
minerales constituye por organismos
semillas denominados eucariontes.
tambin Se clasifican
Pinos en
termfilas, gimniospermas.
metangenas y halfilas, y sus caractersticas se resumen en la siguiente
tabla.
rboles
minerales, producen semillas Termas.
y flores, seGrietas
denominansubmarinas de la
angiospermas. corteza terrestre por las que fluye agua
frutales a
altas temperaturas.
Son microorganismos procariontes, viven en

Animalia medios anaerobios y obtienen su energa a travs
de la produccin de gas natural, el metano (CH4).
Participan en el proceso del ciclo del carbono y por
eucariontes, multicelulares
Metangenashetertrofos,
lo tanto, en la degradacin de materia orgnica. Son
distribuidos prcticamente por un todo el heterogneo cuya caracterstica comn
grupo
es que producen metano. Ejemplos de este grupo
son laslabacterias que viven en el intestino de los
pues al ser hetertrofos, controlan
rumiantes.
ser humano. Hoy en da son tan Son microorganismos procariontes que viven en
diversos
o
los beneficios que representan que sede alta temperatura, a ms de 90 C en
medios
depende de ellos para el adecuadodonde ningn otro microorganismo podra vivir.
Archeas
desarrollo de los seres humanos. Cuentan con un aparato enzimtico que permite
Termfilas que sus protenas no se desnaturalicen por el ca-
lor extremo en el que viven; estos microorganismos
son quimitrotofos anaerbicos. Ejemplos de este
grupo son bacterias que viven en las chimeneas hi-
drotermales de las profundidades del mar.
Son microorganismos procariontes que viven en

medio de un alta concentracin de sal, como el
Gran Lago Salado, el mar Muerto y las salinas ma-
Halflas rtimas. Son organismos fotosintticos que poseen
un pigmento nico denominado bacteriorodopsina,
con el cual absorben energa luminosa y producen
ATP.
204
Dominio eukaria Cierre del bloque V

Est integrado
En este bloque por los reinos
hemos Protista,
revisado Fungi, Plantae
la importancia y Animalia, los
de la biodiversidad de cuales tambin
los seres vivos,
se consideran en la clasificacin que hace Whittaker. A continuacin se describen
algunas caractersticas
igual manera, has podidodereconocer
cada uno delas estos reinos. de cada uno de los grupos,
caractersticas
Protista
Los organismos
hospedera protistas
para que son organismos
se puedan replicar. eucariticos,
unicelulares y pluricelulares. Se reproducen principal-
mente
Tambin dehemos
maneravisto
asexual
otrosytemas:
otros utilizan mecanismos
de reproduccin sexual. Se clasifican segn su proceso
de nutricin en protofitas
Biodiversidad, (algas microscpicas
como un concepto fotosint-
que se emplea para referirse a la gran diversidad
ticas) y protozoos, estos ltimos tambin
de organismos vivos que habitan la Tierra. llamados pro-
tozoarios. Otro criterio de clasificacin es por la presen- Alga roja
cia de clorofila (algas) o su ausencia ( protozoos).
Sus mecanismos
material gentico de
ADNlocomocin incluyen:
o ARN, que pseudpodos,
es un criterio flagelos y cilios.
para clasificarlos.
Clasificacin
Clasificacin del reino
de los Protista: vivos segn: Linneo que presenta una clasificacin
organismos
Poseen
Monera, Protista, Animalia, Plantae una cubierta de celulosa y dos flagelos,
y Fungi.
Dinoflagelados son principalmente marinos y poseen pigmentos
Por su parte Woese nos habla de fotosintticos
tres grandesrojos.
dominios: bacterias, arqueabacterias
y eukaria, a este ltimo pertenecen losun
Tienen vegetales
esqueletoy animales.
de slice y contienen pigmentos
Diatomeas fotosintticos, pardo dorados, abundan en agua
Las caractersticas y ejemplos dulce
de organismos vivos de cada uno de los reinos de
y aguas marinas.
Protofitas

Tienen dos flagelos y contienen clorofila como
Protista
Euglenas principal pigmento fotosinttico, habitan en agua

dulce.
Son capaces de formar filamentos, tienen pigmentos
Algas rojas fotosintticos rojos, habitan en las zonas profundas
del ocano.
Tienen la capacidad de formar filamentos,
Feoficeas contienen pigmentos color caf y habitan flotando
en el ocano.
Contina
205
para preservarla
Son organismos unicelulares ms desarrollados,

ya que han generado estructuras como bocas,
estmagos
No tienen tejidos para conduciro el
cilios,
agua que son pequeas proyecciones
y sales
Ciliados Musgos
minerales. parecidas a cabellos, que les permiten desplazarse,
generar movimientos u organizarse para atraer el
alimento, estn adaptados a un medio acutico.
Son organismos que han desarrollado flagelos
sistemas depara su locomocin.
de agua El movimiento del flagelo le
Plantas
Protozoos
Tienen
Flagelados conduccin y sales
Protista
permite desplazarse en el medio acutico, aunque

muchos flagelados son parsitos.
gimniospermas.
Estos protozoos carecen de flagelos o cilios, pero
Tienen sistema conductor
puedende agua
emitir y sales
proyecciones para moverse, como las
rboles
minerales, producen
Sarcodarios semillasEsta
amebas. y flores, se denominan
capacidad de generar proyecciones
frutales
angiospermas. para el movimiento se ha denominado tambin
movimiento ameboideo.
Es un grupo heterogneo de parsitos obligados.

Esporozoarios
Ejemplo: Plasmodium.
Animalia
Fungi
eucariontes,
El reino de losmulticelulares
hongos est hetertrofos,
constituido por organismos unicelulares o multicelulares
que se nutren por absorcin.por
distribuidos prcticamente todogrupo
A este el de organismo eucariticos pertenecen los
mundo.u Tienen
mohos hongos una gran importancia
filamentosos, las levaduras y las setas. A diferencia de las plantas
pues al ser hetertrofos, controlan
que tienen una pared de celulosa, los hongos la presentan una pared formada por una
poblacin de auttrofos existentes.
molcula llamada quitina o de glucanos. A este
ser humano.
Segn Hoy en da
su ecologa, los son tan diversos
hongos se pueden clasificar en: saprfitos, liquenizados,
los beneficios que
micorrizgenos representan que se
y parsitos.

Seta Levadura de panadera Fresa con moho

(hongo azul)
206
Algunos hongos producen sustancias que degradan la materia orgnica y una vez
Cierre del bloque V
descompuesta en molculas las absorbe a travs de sus paredes celulares. Por
ejemplo los mohos contienen clulas alargadas llamadas hifas, que se ramifican y
forman
En este el micelio;
bloque esterevisado
hemos ltimo representa la estructura
la importancia somtica de
de la biodiversidad dellos
hongo,
seresque al
vivos,
madurar
as comoproduce las esporas,
los diferentes porque
grupos de son lasvivos
organismos estructuras sexuales
que existen en lade este tipo De
naturaleza. de
organismos.
Los hongos del grupo de las levaduras se presentan de forma unicelular y casi
esfrica. No existen
Un apartado en ellos una
muy importante endistincin entrees
este bloque cuerpo vegetativo
el tema y reproductivo.
de los virus, Sin
reconocidos
embargo bajo condiciones
como organismos vivos, losespeciales de su medio
cuales dependen parapueden tomar formas
su sobrevivencia alargadas.
de otra clula
Se reproducen por gemacin o biparticin.
hospedera para que se puedan replicar. A este grupo pertenecen los hongos que se
usan en la fermentacin de la cerveza y del pan, as como los hongos que producen
la caspa en
Tambin el cabello.
hemos visto otros temas:
Los hongos filamentosos

Biodiversidad, o mohos
como un concepto que sepresentan estructuras
emplea para referirse tubulares formadas
a la gran diversidad
por mltiples clulas llamadas hifas, normalmente
de organismos vivos que habitan la Tierra. se reproducen por procesos
de esporulacin, pero tambin podemos encontrar que fragmentos de estas hifas
pueden dar lugar a nuevos
Virus y enfermedades organismos.
virales, A este grupo
aqu conocimos pertenecen
la estructura aquellos
de los hongos que
virus, constituidos
podemos observar cuando dejamos una fruta o pan en descomposicin.
Son hongos pluricelulares macroscpicos, los cuales podemos observar a simple
vista. Por ejemplo
Clasificacin de loscuando sales vivos
organismos al campo puedes
segn: Linneo observar este tipo
que presenta declasificacin
una hongos, ya
que su forma
basada de paraguas
en rdenes es muy
jerrquicos caracterstico. siendo el ms incluyente el reino
de organizacin,
Existen
Monera,en este grupo
Protista, tantoPlantae
Animalia, hongosy comestibles
Fungi. como los comnmente llamados
championes, y otros que son dainos para nuestro organismo o algunos que son
alucingenos.
Plantae
Lasreino
El caractersticas
Plantae o yvegetal
ejemplos de organismos
agrupa a todas lasvivos de cada
plantas y se uno de los reinos
caracterizan de
por los
siguientes rasgos distintivos: son organismos pluricelulares eucariontes que se
nutren por fotosntesis, contienen un pigmento fotosinttico llamado clorofila, las
plantas se pueden clasificar por diferentes tendencias evolutivas como se muestra en
la siguiente tabla:
207
para preservarla

Musgos
minerales.
Plantas
gimniospermas.

rboles
frutales
angiospermas.
Animalia


208
Cierre del bloque V

Caracterstica Tendencia
Tipo Simetra Importancia
general evolutiva
Cuerpo poroso
En este bloque en forma de
hemos revisado saco
la importancia No forma de los seres vivos,
de la biodiversidad
Esponjas Radial Forma arrecifes
sin aparatos ni rganosen la naturaleza. De
as como los diferentes grupos de organismos vivos que existen
sistemas las caractersticas de cada uno de los grupos,
igual manera, has podido reconocer
Cuerpo en forma
Celenterados
de sombrilla con Tetraradial Al movimiento Forma arrecifes
tentculos
Cuerpo plano,
cuenta con
Sealizacin y la
aparato digestivo,
Platelmintos Bilateral formacin de ojos Parsitos
msculos
primitivos
Biodiversidad, como un longitudinales,
concepto que se emplea para referirse a la gran diversidad
cabeza
de organismos vivos que y ocelos
habitan la Tierra.
Fertilizadores
Virus y enfermedades Gusanos
virales, aqu conocimos Adaptacin al del suelo, lo
la estructura de los virus, constituidos
Nemtodos Bilateral
redondos
por una bicapa lipdica, una cubierta proteica de nombre parasitismo
cpside y puedenmueven y
tener
material gentico ADN o ARN, que es un criterio para clasificarlos. oxigenan
Animales
Gusanos Fertilizadores
anillados, cavidad del suelo, lo
Anlidos Bilateral Pseudoparsitos
basada en rdenes jerrquicos de organizacin, siendo el ms incluyente
corporal, cordn el reino
mueven y
y ms especfico la especie.
nerviosoWhittaker
central agrupa a los seres vivos en cinco reinos:
oxigenen
Monera, Protista, Animalia, Plantae y Fungi. Alimento
Cuerpo (mariscos)
Por su parte Woese nos segmentado
habla de tresy grandes dominios: bacterias, arqueabacterias
controlan
Artrpodos regionalizado en Bilateral Patas articuladas
y eukaria, a este ltimo pertenecen los vegetales y animales. plagas,
cabeza, trax y aplicacin de
abdomen sus productos
Animalia, Plantae, Fungi, Protista y Monera. en la industria
Cuerpo blando,
rganos
cubierto por Sirven como
musculosos,
Moluscos concha, con Bilateral alimento
sentidos muy
pedculo (pulpo)
desarrollados
musculoso
Depredadores
Endoesqueleto del ocano
Equinodermos Bilateral Solo son marinos
seo, sin cabeza (estrellas de
mar,
Presentan un Forman
Esqueleto seo,
cordn nervioso ecosistemas
Cordados Bilateral formacin de
y tubo neuronal (aves y
mandbula
dorsal mamferos)
209
para preservarla
Los organismos de los diferentes dominios juegan un papel importante en diversos

mbitos de la vida cotidiana.
No tienen
Como ejemplos tejidos
podemos para conducir el agua y sales
mencionar: Musgos
minerales.
Al dominio bacteria, para procesos de reciclaje y en la industria
Dominio arqueobacteria
Tienen que actan,
tejidos conductores pero por ejemplo, semillas.
no producen en la naturaleza como
Helechos
desintegradores de los alimentos en el proceso de digestin de los animales.
Plantas
Para el dominio eukaria encontramos a los productores de oxgeno como las
algas protistas y las plantas.
La utilizacin de hongos tipo levaduras para la elaboracin del pan.
gimniospermas.
Los animales como fuente de alimento en las diferentes cadenas alimenticias.

rboles
Aplica lo aprendido
angiospermas.
frutales
Actividad 7
Animalia
Realiza un organizador grfico ilustrado sobre los dominios arqueobacteria y eukaria,
en el que incluyas sus caractersticas principales, clasificacin, as como ejemplos de
este grupo de seres vivos.
Al final de este bloque encontrars la rbrica con los elementos que sern revisados
para el cumplimiento de esta actividad es importante que la consultes para asegurarte
de lo que debe contener tu organizador grfico.

210
Cierre
Cierre del
del bloque
bloque V
V
En
as este
comobloque hemos revisado
los diferentes la organismos
grupos de importancia vivos
de la biodiversidad
que existen ende
lalos seres vivos,
naturaleza. De
as como
igual los diferentes
manera, grupos
has podido de organismos
reconocer vivos que de
las caractersticas existen
cadaen la naturaleza.
uno De
de los grupos,
igual manera, has podido reconocer las caractersticas de cada
resaltando sus formas de reproduccin, estructuras y ejemplos. uno de los grupos,
Un apartado
como muy importante
organismos en este
vivos, los cuales bloque es
dependen el
para tema
su de los virus,dereconocidos
sobrevivencia otra clula
como organismos
hospedera vivos,
para que los cuales
se puedan dependen para
replicar. su sobrevivencia de otra clula
Biodiversidad,
de organismoscomo
vivos un
queconcepto que
habitan la se emplea para referirse a la gran diversidad
Tierra.
Virus y enfermedades
por una virales,
bicapa lipdica, aqu conocimos
una cubierta proteicalade
estructura
nombre de los virus,
cpside constituidos
y pueden tener
por una bicapa lipdica, una cubierta proteica de nombre cpside
material gentico ADN o ARN, que es un criterio para clasificarlos. y pueden tener
basada en rdenes vivos
jerrquicos de segn: Linneo
organizacin, que el
siendo presenta una clasificacin
ms incluyente el reino
basada
y ms especfico la especie. Whittaker agrupa a los seres vivos en cinco elreinos:
en rdenes jerrquicos de organizacin, siendo el ms incluyente reino
yMonera,
ms especfico la especie. Whittaker agrupa
Protista, Animalia, Plantae y Fungi. a los seres vivos en cinco reinos:
Por su parte
y eukaria, Woese
a este nos pertenecen
ltimo habla de tres grandes
los dominios:
vegetales bacterias, arqueabacterias
y animales.
Las caractersticas
Animalia, y ejemplos
Plantae, Fungi, deyorganismos
Protista Monera. vivos de cada uno de los reinos de
211
B loque V
para preservarla
Lee las preguntas y responde colocando una X en el nivel de avance que t
consideras que has logrado a lo largo del bloque V. Musgos
minerales.
Plantas
49% o menos = No logr el aprendizaje.
gimniospermas.
Nivel de avance
Tienen sistema
Contenidos conductor de agua y sales 49% o
minerales, producen semillas y100-90%
flores, se89-70% 69-50% rboles
denominan menos
frutales
angiospermas.
Identificas el concepto de
biodiversidad.
Distingues las caractersticas de los
virus, bacterias, hongos, protozoarios.
Animalia
Reconoces la importancia del cuidado
Conceptuales
Los delanimales
medio ambiente.
son organismos
Descubres hetertrofos,
las aplicaciones de los
distribuidos prcticamente por todola el
temas en el cuidado de la salud,
mundo. presencia
Tienendeunaenfermedades.
gran importancia
pues Identificas
al ser hetertrofos,
los diferentescontrolan
grupos de la
poblacin de auttrofos existentes.
organismos vivos segn Linneo. A este
ser humano. Hoylas
Reconoces encaractersticas
da son tan diversos
de los
los beneficios queWhittaker.
reinos segn representan que se
depende de ellos
Reconoces para el adecuado
las caractersticas de los
desarrollo de los seres
dominios segn Woese.humanos.

212
Cierre del bloque 49% oV

Nivel de avance
Contenidos
100-90% 89-70% 69-50% menos
En este bloque hemos
Distingues revisado la importancia
las caractersticas delos de la biodiversidad de los seres vivos,
as como
viruslos
dediferentes grupos devivos.
otros organismos organismos vivos que existen en la naturaleza. De
Identificas las caractersticas de los
diversos reinos y dominios.
Clasificas a los seres vivosen que
Procedimentales
Un apartado muy importante este bloque es el tema de los virus, reconocidos

te rodean segn el grupo
como organismos vivos, los cuales al quedependen para su sobrevivencia de otra clula
pertenecen.
Explicas con tus propias palabras
Tambinlas hemos
caractersticas de temas:
visto otros los diferentes
grupos de organismos.
Distingues
Biodiversidad, entreunVirus,
como bacterias,
concepto que se emplea para referirse a la gran diversidad
fungi, protozoos,
de organismos vivos que animalia
habitany la Tierra.
plantea.
Virus yExplicas
enfermedades virales, aquque
los conocimientos conocimos
has la estructura de los virus, constituidos
por una bicapa lipdica, una cubierta
adquirirdo desde tu experiencia. proteica de nombre cpside y pueden tener
y ms especfico la especie. Whittaker agrupa a los Nivel
seres de avance
vivos en cinco reinos:
Contenidos
Monera, Protista, Animalia, Plantae y Fungi. 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Valoras la biodiversidad y el lugar
que ocupa el hombre en ella.
Actitudinales
actitud respetuosa.
Reflexionas sobre la importancia

de la biodiversidad y el efecto que
ha tenido el medio ambiente sobre
l.
Desarrollas argumentos que te
permitan expresar la importancia
de la biodiversidad.
213
Valoras
para
la biodiversidad
biodiversidad e
preservarla
para preservarla
e identificas
estrategias
breve en las lneas correspondientes:
1. Cules han
No sido lostejidos
tienen aprendizajes ms significativos
para conducir en este bloque yMusgos
el agua y sales por qu?
minerales.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Tienen tejidos conductores pero no producen semillas.
__________________________________________________________________ Helechos
__________________________________________________________________
Plantas
__________________________________________________________________
gimniospermas.
y futuro? Tienen sistema conductor de agua y sales
rboles
__________________________________________________________________ frutales
angiospermas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Animalia
3.
LosCmo asocias lo aprendido
animales son en beneficio de tu comunidad y a qu te compromete?
organismos
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

214
Cierre del bloque V
Listas de cotejo para evaluar la recoleccin y clasificacin de seres vivos.
Actividad 1.
as
Nmero Aspectogrupos
como los diferentes a de
Sorganismos
No vivos que existen en la naturaleza. De
Observacin
igual manera, has evaluar
podido reconocer las caractersticas de cada uno de los grupos,
En formas
resaltando sus la de reproduccin, estructuras y ejemplos.
recoleccin
1
Un apartado se enfocaron
muy importante en este bloque es el tema de los virus, reconocidos
a buscar
como organismos vivos, slolos cuales dependen para su sobrevivencia de otra clula
seres
hospedera para que vivos.
se puedan replicar.
La recoleccin
proporcion
un nmero
Biodiversidad,
2 como unde
adecuado concepto que se emplea para referirse a la gran diversidad
de organismosespecmeneshabitan la Tierra.
vivos que
para desarrollar
Virus y enfermedades
la actividad. virales, aqu conocimos la estructura de los virus, constituidos
por una bicapa lipdica,
Se tuvo una cubierta proteica de nombre cpside y pueden tener
especial
cuidado en no
Clasificacin
3 de losaorganismos
daar los vivos segn: Linneo que presenta una clasificacin
basada en rdenes
especmenesjerrquicos de organizacin, siendo el ms incluyente el reino
y ms especfico
que se especie. Whittaker agrupa a los seres vivos en cinco reinos:
la
recolectaron.
Se respet la
Por su parte opinin
Woese nos habla de tres grandes dominios: bacterias, arqueabacterias
de los
4
y eukaria, a este ltimodel
pertenecen los vegetales y animales.
miembros
equipo.
Se logr
consenso en la
5
clasificacin de
los seres vivos.
Se tuvo
especial
cuidado al
6 regresar los
especmenes al
sitio en donde
se encontraron.
Totales
215
Valoras
para
la biodiversidad
biodiversidad e
preservarla
para preservarla
e identificas
estrategias
Lista de cotejo para evaluar la lista de enfermedades virales. Actividad 2.

Lista de
Nocotejo
tienenpara evaluar
tejidos paralaconducir
actividadel"Lista
aguade enfermedades virales"
y sales
Musgos
Nmero Aspecto a
minerales. S No Observacin
evaluar
LaTienen
actividad
tejidos conductores pero no producen semillas. Helechos
se realiz
1
Plantas de manera
ordenada.
Se respetaron
gimniospermas.
las opiniones
y puntos de
2 Tienen sistema conductor de agua y sales
vista de los rboles
minerales,del
integrantes producen semillas y flores, se denominan
frutales
angiospermas.
equipo.
Se integr la
lista con un
enfoque de
3
Animalia importancia
de las
Los animales son
enfermedades. organismos
Se discuti
sobre cul
4 de ellas tiene
mayor o menor
importancia.
ser humano.SeHoy en da son tan diversos
generaron
argumentos
5
depende para
de ellos para el adecuado
la
desarrollo discusin.
de los seres humanos.
El enfoque se
discuti con un
6 enfoque de lo
que ocurre en la
comunidad.
Totales
216
Rbrica para evaluar mapa conceptual (organizador grfico). Actividad 3, 5 y 7.

Cierre del bloque V
Categora 4 3 2 1
En Varias
este bloque
de lashemos revisado la importancia de Unala obiodiversidad
dos de los seres vivos,
Una o dos de
as grficas
como losudiferentes
objetos grupos de organismos vivos grficas
queuexisten
objetosen la El
naturaleza. Deno
estudiante
las grficas u
igual manera,
usados en el has podido reconocer las caractersticas de
fueron hechos o cada uno de los grupos,
hizo o personaliz
objetos usados
resaltando sus formas de reproduccin, estructuras
organizador y ejemplos.
personalizados ninguno de los
grfico reflejan
Un un
apartado muydeimportante en este bloque es
alto grado el tema de
pero las ideas se los virus, reconocidos
el organizador
la creatividad del
como organismos
creatividad del vivos, los cuales dependen presentan
para su sobrevivencia
de una grfico.
de otra clula
estudiante. forma poco creativa.
hospedera para
estudiante. que se puedan replicar.
El estudiante da
Tambin hemos visto
El estudiante da otros unatemas:
explicacin
una explicacin razonable de
Biodiversidad,
razonable de como
cmo un cmo
concepto que se emplea para referirse a la gran
la mayora diversidad
Las explicaciones
de organismos vivos que habitan la Tierra. El estudiante da una
cada elemento de los elementos del estudiante son
explicacin bastante
en el organizador en el organizador vagas e ilustran
clara de cmo delos
Atencin alVirus y enfermedades
grfico est virales,
grficoaqu
estnconocimos la estructura los virus,
su constituidos
dificultad en
por una bicapa lipdica, una cubierta proteica elementos
de nombre encpside
el y
tema relacionado al relacionados con entender tener
pueden cmo los
material organizador grfico
tema gentico
asignado.ADNLa oelARN,
temaque es un criterio
asignado. para clasificarlos. elementos estn
estn relacionados
relacin es clara Para la mayora relacionados con el
en sus elementos, de los elementos,vivos segn: Linneo
al temaque presenta
asignado. una clasificacin
tema asignado.
basada en rdenes jerrquicos
sin ninguna de est
la relacin organizacin, siendo el ms incluyente el reino
y ms especfico la especie.
explicacin. Whittaker
clara sin ningunaagrupa a los seres vivos en cinco reinos:
explicacin.
PorEssuun trabajo
parte Woese nos habla de tres grandes dominios:
Aunque labacterias,
mayor arqueabacterias
limpio, ordenado,
y eukaria, a este ltimo pertenecen los vegetales y animales. La presentacin
parte del producto
demuestra una del trabajo es
Lasplaneacin y
caractersticas y ejemplos de organismospresenta
limpio, ordenado, vivos de decada uno depobre
manera
en limpieza
los reinos de
organizacin
Animalia, Plantae, Fungi, Protista y Monera. y orden, no
Presentacin demuestra una limpia y ordenada,
previa, es un demuestra una
planeacin y contiene algunos
producto de planeacin ni
trabajo impecable organizacin
demuestran poca
que por s solo previa.
organizacin.
llama la atencin.
Sobresalen las ideas
Slo se destacan No se distinguen
Conceptos por medio de pero no hay un
clave elementos visuales elemento visual que
los relevantes al porque todo tiene un
tipografa distinta.
217
BB loqueVV
para preservarla
para preservarla
Lista de cotejo para evaluar lluvia de ideas sobre biodiversidad. Actividad 4.
Aspecto a Caracterstica Ejemplo

Nmero evaluar S No Observacin
La actividad se realiz de Musgos
1 minerales.
manera ordenada.
Tienen tejidos las

Se respetaron conductores
opiniones pero no producen semillas. Helechos
2 y puntos de vista de los
Plantas integrantes del equipo.
Se integr la lista con un
3 minerales y producen semillas denominados tambin Pinos
enfoque de importancia.
gimniospermas.
Se discuti sobre cul de
4 ellas tiene mayor o menor
importancia. rboles
minerales,
Se generaron producen semillas y flores, se denominan
argumentos
5 frutales
angiospermas.
para la discusin.
Se discuti enfocados
6 sobre lo que ocurre en la
comunidad.
Animalia Totales

Lista de cotejo hetertrofos,
para evaluar lluvia de ideas sobre prevencin de enfermedades
distribuidos prcticamente
bacterianas. Actividad 6. por todo el
Nmero Aspecto a S No Observacin
poblacin de auttrofos evaluar
existentes. A este
ser humano. La actividad
Hoy se realiz
en da son de
tan diversos
1
manera ordenada.
Se respetaron las opiniones
desarrollo
2 de ylos seresdehumanos.
puntos vista de los
integrantes del equipo.
Se integr la lista con un
algunos3 tipos de animales:
enfoque de importancia.
Se discuti sobre cul de
4 ellas tiene mayor o menor
importancia.
Se generaron argumentos
5
para la discusin.
Se discuti con un enfoque
6 de lo que ocurre en la
comunidad.
Totales
218
Registro
Cierre delde avance
bloque V
como organismos vivos,
Competencias los cuales dependen para
genricas su sobrevivencia de otra clula
Atributos
Expresa ideas y conceptos
4. Escucha, interpreta y emite mediante expresiones lingsticas,
Tambin hemospertinentes
mensajes visto otros temas: matemticas o grficas.
en distintos contextos Aplica distintas estrategias
Biodiversidad,
mediante como un concepto que comunicativas
la utilizacin se emplea parasegn
referirse a la gran
quienes seandiversidad
de organismos vivos que
de medios, cdigos y habitan la Tierra.
sus interlocutores, el contexto en el
herramientas apropiados que se encuentra y los objetos que
Virus y enfermedades virales, aqu conocimospersigue.la estructura de los virus, constituidos
por una bicapa lipdica,
5. Desarrolla innovaciones una cubierta proteica de nombre cpside y pueden tener
material gentico
y propone ADN o ARN, que es un criteriolos
soluciones
Identifica sistemas
para y reglas o
clasificarlos.
a problemas a partir de
Clasificacin
mtodos de los organismos vivos asegn:
establecidos.
una serie de fenmenos.
Linneo que presenta una clasificacin
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general, Evala argumentos y opiniones e
considerando otros puntos identifica prejuicios y falacias
Por su
departe
vista Woese
de maneranos habla
crticade
y tres grandes dominios: bacterias, arqueabacterias
reflexiva.
Las
8. caractersticas y ejemplos
Participa y colabora de de organismos vivos de
Aporta puntos devista
cadacon
unoapertura
de los reinos de
Animalia, Plantae, Fungi, Protista
manera efectiva en equipos y Monera.
y considera los de otras personas
diversos. de manera reflexiva.
10. Mantiene una actitud Dialoga y aprende de personas

respetuosa hacia la con distintos puntos de vista y
interculturalidad y la tradiciones culturales mediante
diversidad de creencias, la ubicacin de sus propias
valores, ideas y prcticas circunstancias en un contexto ms
sociales. amplio.
219
B loque V Valoras
Valoras la
para
la biodiversidad
biodiversidad e
preservarla
para preservarla
e identificas
estrategias
Nivel
No tienen tejidos para conducir el agua y sales avance
Musgos
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad
minerales.
y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnolo-
ga en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
Plantas
Identificaminerales
problemas, formula preguntas
y producen de carcter cientfico
semillas denominados tambin y plan- Pinos
tea las hiptesis necesarias para responderlas.
gimniospermas.
Obtiene, registra, sistematiza la informacin para responder a pre-
guntas de carcter
Tienen cientfico,
sistema consultado
conductor de aguafuentes
y salesrelevantes y reali-
zando experimentos pertinentes. rboles
frutales
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experi-
angiospermas.
mento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer ne-

cesidades o demostrar principios cientficos relativos a las ciencias
Animalia
biolgicas.
Analiza
Los las leyesson
animales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valo-
organismos
ra las acciones humanas hetertrofos,
de riesgo e impacto ambiental advirtiendo
distribuidos prcticamente
que los fenmenos quepor todo el
se desarrollan en los mbitos local, nacional
mundo. Tienen una
e internacional gran dentro
ocurren importancia
de un contexto global interdependien-
pueste.al ser hetertrofos, controlan la
poblacin
Decide desobre
auttrofos existentes.
el cuidado de laAsalud
este a partir del conocimiento de su
reinocuerpo,
pertenecen los animales,
sus procesos incluido
vitales el
y el entorno al que pertenece.
Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y
ecolgica de los sistemas vivos.
Aplicade
desarrollo normas de seguridad
los seres humanos. en el manejo de sustancias, instrumen-
tos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
220
Glosario
cido nucleico. ADN y ARN, biomolculas que contienen la informacin

gentica.
Adosado. Unido, adherido.
Agente oxidante. Agente o elemento que recibe electrones en una reaccin
qumica.
Agente reductor. Agente o elemento que dona electrones en una reaccin
qumica.
lcali. Sustancia que presenta propiedades alcalinas, sinnimo de base,
contrario a cido.
Aminocido. Molcula constitutiva de las protenas. Los aminocidos se unen
entre s para formar pptidos.
Anaerobio. Condicin en ausencia del oxgeno.
Antioxidante. Molcula que es capaz de bloquear la accin de los radicales
libres.
Asexual. Sin participacin de gametos sexuales.
Auge. Temporada de gran crecimiento.
Biodiversidad. Variedad de especies animales, vegetales y microorganismos
en su medio ambiente.
Caldo de cultivo. Lquido rico en biomolculas o nutrientes que facilitan el
desarrollo de seres vivos.
Catalizador. Elemento o molcula que facilita las reacciones qumicas
Codn. Conjunto de tres nucletidos que contienen la informacin necesaria
para sintetizar un aminocido.
Collage. Tcnica artstica consistente en el pegado de fragmentos de diversos
materiales sobre una superficie, con el propsito de comunicar un mensaje.
Cromtides. Unidad longitudinal del cromosoma.
Detoxificacion. Proceso que permite la eliminacin de sustancias txicas de
un organismo.
Diploide. Cellas que contienen un nmero doble de cromosomas, dos series
de cromosomas.
Efecto invernadero. Fenmeno por el cual los gases, que son componentes
de la atmsfera, retienen parte de la energa que la superficie de la Tierra
genera por haber sido calentada por la radiacin solar.
Energa sustentable. Sistema de produccin de energa que no contamina.
Gradiente. Diferencia, brecha, espacio,
Hbitat. Lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie
o comunidad animal o vegetal.
Haploide. clulas que contienen la mitad del nmero de cromosomas
Hormona. Producto de secrecin de ciertas glndulas, generalmente
protenas que activan o desactivan procesos metablicos en tejidos y rganos
especficos.
Locomocin. Capacidad para trasladarse de un lugar a otro.
Magro. De poco crecimiento.
Micra. Millonsima parte de un metro.
221
Glosario
Metabolismo. Conjunto de reacciones qumicas que efectan constantemente

las clulas de los seres vivos con el fin de sintetizar sustancias complejas a
partir de otras ms simples, o degradar aquellas para obtener stas.
Micra. Millonsima parte de un metro.
Miliequivalentes. Medida de normalidad, unidad mnima de masa que se
requiere para que pueda reaccionar.
Neocrtex. Corteza cerebral.
Pncreas. rgano abdominal, responsable de la sntesis de enzimas
digestivas y hormonas endocrinas.
Partculas acidificantes. Son partculas residuales de la produccin de
energa no sustentable que puede causar grandes daos a los ecosistemas.
Prebitico. Que antecede a la formacin de la vida.
Probionte. Conglomerado molecular que se parece a un organismo viviente
Replicacin. Proceso de duplicacin del material gentico
Soluto. sustancia que se encuentra disuelta en otra.
Taxonoma. Ciencia para clasificar cualquiera objeto o idea.
Tejido conectivo. Tejido que da cohesin a los tejidos funcionales, sirve para
conectar entre si las clulas funcionales.
Visin esterioscpica. Sinmimo de vision binocular, observar un mismo
objeto cuando los ojos tienen un punto de vista diferente, permite el observar la
profundidad de las dimensiones de los objetos.
222
Apndice
Retroalimentacin
Retroalimentacin de
de actividades
actividades
Bloque
Bloque II
Evaluacin
diagnstica
1.
1. a,
a, b,
b, c,
c, d
d
2.
2. Algunas
Algunas respuestas
respuestas correctas
correctas son:
son: Matemticas,
Matemticas, Qumica,
Qumica, Fsica,
Fsica, Sociologa,
Sociologa,
Historia, Geografa.
Historia, Geografa.
3.
3. (1)
(1) Qumico.
Qumico.
(2)
(2) Celular.
Celular.
(6)
(6) Ecolgico.
Ecolgico.
(3) Tisular.
(3) Tisular.
(5)
(5) Individual.
Individual.
(4)
(4) Orgnico.
Orgnico.
4.
4. Verdadero,
Verdadero, Universal,
Universal, Metdico
Metdico yy Sistemtico.
Sistemtico.
5.
5. (( 2 2 )) Estructura
Estructura del
del marco
marco terico
terico o
o investigacin
investigacin documental.
documental.
(( 4 4 )) Comprobacin de la hiptesis o experimentacin.
Comprobacin de la hiptesis o experimentacin.
(( 1 1 )) Planteamiento
Planteamiento deldel problema.
problema.
(( 5 5 )) Anlisis de resultados.
Anlisis de resultados.
(( 66 )) Informe
Informe de
de la
la investigacin.
investigacin.
(( 3
3 )) Planteamiento
Planteamiento de de la
la hiptesis.
hiptesis.
Actividad
Actividad 1
1
Es
Es importante
importante que
que enen la
la lluvia
lluvia de
de ideas
ideas consideres
consideres las
las interrelaciones
interrelaciones prcticas
prcticas
de
de las ciencias y la Biologa, as como las ms comunes aplicaciones en la
las ciencias y la Biologa, as como las ms comunes aplicaciones en la vida
vida
cotidiana.
cotidiana. Puedes basarte en el siguiente ejemplo: relacin entre la Biologa y
Puedes basarte en el siguiente ejemplo: relacin entre la Biologa y las
las
Matemticas:
Matemticas: se relacionan cuando se hacen mediciones, por ejemplo, al medir el
se relacionan cuando se hacen mediciones, por ejemplo, al medir el
tamao
tamao dede las
las clulas,
clulas, alal hacer
hacer proyecciones
proyecciones matemticas
matemticas deldel crecimiento
crecimiento de
de una
una
colonia
colonia de
de bacterias,
bacterias, etc.
etc.
Actividad
Actividad 2
2
El
El organizador
organizador grfico
grfico debe
debe contener
contener los los conceptos
conceptos msms relevantes
relevantes de de tu
tu
investigacin: el concepto de Biologa, sus campos de estudio, la relacin
investigacin: el concepto de Biologa, sus campos de estudio, la relacin con otras con otras
ciencias
ciencias yy sus
sus aplicaciones
aplicaciones en
en la
la vida
vida cotidiana;
cotidiana; as
as como
como ser
ser suficientemente
suficientemente claro
claro
yy fcil de entender. En los organizadores grficos debes partir de un concepto
fcil de entender. En los organizadores grficos debes partir de un concepto central central
o
o una
una idea
idea ejemplificada
ejemplificada con
con una
una imagen
imagen yy de de ella
ella desprender
desprender todas
todas las
las ideas
ideas yy
conceptos que quieras abarcar en tu organizador. Cuando termines
conceptos que quieras abarcar en tu organizador. Cuando termines de realizar tu de realizar tu
organizador
organizador grfico,
grfico, puedes
puedes leer
leer el
el tema
tema denominado
denominado qu
qu es es la
la Biologa?,
Biologa?, para
para
comprobar tus respuestas. Ejemplo de cuadro
comprobar tus respuestas. Ejemplo de cuadro sinptico: sinptico:
223
de actividades
B loque I
Introduccin
Concepto
Concepto secundario
principalla Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
Naciones Unidas para la Educacin,
Concepto
secundario
Concepto
Concepto
central

Concepto secundario
ciencias. principal
Concepto
secundario
Concepto
Concepto secundario
Con qu propsito? principal
Concepto
Identificar el campo de estudio y la relacin de la Biologa secundario
con otras ciencias,
ambiental,
Actividad social
3 y econmico de estas aplicaciones.
Tu ensayo debe contener una introduccin que ponga en contexto el contenido del
tema, un desarrollo que abunde en las ideas principales que quieres expresar y una
Mapa de
conclusin del objetos de aprendizaje
tema que enfatice tu punto de vista sobre el tema desarrollado.
Revisa si tiene los siguientes elementos:
Introduccin (laReconoces
Biologa como ciencia, el
a la Biologa conocimiento cientfico y las
como
dems ciencias). ciencia de la vida
Desarrollo (cmo la relacin de las diferentes ciencias enriquecen el
conocimiento y generan diversidad de pensamiento).
Conclusin Caractersticas
(expresa tu opinin personal sobre el tema, qu crees que
se deba realizar para que la interaccindeentre
la ciencia
los conocimientos y ciencias
generen desarrollo en tu comunidad? Biologa
Definicin de la
Qumico Sistemtica
Biologa
Actividad 4
El material didctico puede ser un collage o un peridico mural, debe realizarse con
Relacin entre
imgenes Celular Metdica
Biologa yalusivas
otras al tema que investigaste, si tiene letras que sean fciles de leer
y queciencias
presente suficiente informacin, por ejemplo:
Tisular Objetiva
Si decido que la situacin en mi comunidad que tiene relacin con la Biologa es la
vida de los animales en una granja, es necesario que el peridico mural exprese qu
animales tiene; y paraVerificable
es la granja, cmo es, qu Orgnico expresar la relacin con la
Biologa, deber manifestar cmo es su alimentacin, temperatura, higiene, y en
general el medio en el que Individual
se encuentran; para que al final exprese la importancia
Modificable
de conocer estos elementos y en este caso, mejorar las condiciones de vida de los
animales y la productividad de la granja.
Ecolgico
224
Apndice
Retroalimentacin
Actividad 5 de actividades
Bloque
Tu diagramaIdebe contener una imagen para cada uno de los niveles de organizacin
de la materia, estar ordenado a partir de los niveles de menor a mayor complejidad
en un esquema como ste:
1. a, b, c, d
2.Nombre
Algunasdel Nombre
respuestas del son:Nombre
correctas del
Matemticas, NombreFsica,
Qumica, del Nombre del
Sociologa,
nivel
Historia, Geografa. nivel nivel nivel nivel
3. (1) Qumico.
(2) Celular.
(6) Ecolgico.
(3) Tisular.
(5) Individual.
(4) Orgnico.
gen
gen
4. Verdadero, Universal, Metdico y Sistemtico.
gen
gen
gen
ima
ima
ima
ima
ima
5. ( 2 ) Estructura del marco terico o investigacin documental.
( 4 ) Comprobacin de la hiptesis o experimentacin.
( 1 ) Planteamiento del problema.
Menor ......... complejidad ......... Mayor
( 5 ) Anlisis de resultados.
( 6 ) Informe de la investigacin.
( 3 ) Planteamiento
Actividad 6 de la hiptesis.
Actividad 1
Debes completar la tabla y hacer un ejercicio reflexivo a partir de los elementos
revisados para determinar si se trata de una ciencia o no.
Es importante que en la lluvia de ideas consideres las interrelaciones prcticas
de las ciencias y la Biologa, as como las ms comunes aplicaciones en la vida
Actividad 7
cotidiana. Puedes basarte en el siguiente ejemplo: relacin entre la Biologa y las
1. Debe expresarse en forma de pregunta, por ejemplo: por qu cuando la
tamao de las clulas, al hacer proyecciones matemticas del crecimiento de una
comida se pudre le salen gusanos u otros organismos?
colonia de bacterias, etc.
2. Se debe realizar una investigacin bibliogrfica sobre el tema, en este caso
Actividad 2
la putrefaccin, es importante citar las referencias de donde se realiz la
investigacin, como en el siguiente ejemplo:
El organizador grfico debe contener los conceptos ms relevantes de tu
investigacin: el concepto de Biologa, sus campos de estudio, la relacin con otras
Putrefaccin o descomposicin orgnica la define Arteaga (2012) de la siguiente
ciencias y sus aplicaciones en la vida cotidiana; as como ser suficientemente claro
manera:
y fcil de entender. En los organizadores grficos debes partir de un concepto central
o una idea ejemplificada con una imagen y de ella desprender todas las ideas y
Se debe entender
conceptos como
que quieras el deterioro
abarcar del organismo
en tu organizador. originado
Cuando porde
termines la realizar
accin tu
de
organismos microscpicos (bacterias), que por lo general se inicia en
organizador grfico, puedes leer el tema denominado qu es la Biologa?, para el aparato
digestivo
comprobardebido a que las bacterias
tus respuestas. Ejemplo deque vivensinptico:
cuadro en un estado normal en el intestino,
225
B loque I
Introduccin
penetran paulatinamente siguiendo las vas linfticas y sanguneas, multiplicndose

de
A lomanera
largo derpida una vezelque
la historia, serse produce
humano halagenerado
muerte, esundecir,
vastodebido a la entrada
conocimiento que
de la flora bacteriana del intestino en los vasos sanguneos
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organizacin de lasy linfticos, donde
inicialmente
Naciones Unidasproliferan
para los organismos laaerobios,
la Educacin, Ciencia que
y la preparan el camino
Cultura) propone cuandoa
agrupar
agotan el oxgeno
las ciencias para el
en grandes desarrollo
grupos: de Matemticas,
Lgica, los anaerobios, es decir,
Ciencias de los microbios
la Tierra y el
aerobios consumen el oxgeno restante en los tejidos en donde los
espacio, Economa, Lingstica, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo anaerobios
proliferan descomponiendo
de las Ciencias las sustancias
de la vida incluye al subgrupo albuminoideas, transformndolas
de las Ciencias naturales que son: en
cuerpos
Astronoma,de composicin qumica
Fsica, Geologa, ms sencilla,
Qumica desprendiendo
y Biologa. Este primerproductos
bloque te gaseosos,
permitir:
en abundancia entre ellos el hidrgeno sulfuroso.
ciencias.
Cabe decir queel existen
Reconocer carcter factores
cientfico que
de laaceleran
Biologa. como retardan el fenmeno
cadavrico.
Reconocer las aplicaciones de la Biologatropical
As, entre los que aceleran: el clima (temperatura
en tu vida cotidianaentre
y su 18 y 30
impacto
C.), terrenos
ambiental,abandonados y muerte por septicemia o por sumersin en agua, por
social y econmico.
asfixia o caquexia, mientras que en los ltimos cabe destacar el clima glido(a los
0 C de temperatura se detiene), acidez, el calor seco, el exceso de humedad, la
Con qu
hemorragia propsito?
masiva, el alcohol, el arsnico, el sublimado, el fro, terrenos desrticos
y el uso de antibiticos antes de la muerte.
No debe olvidarse que la muerte entendida esta como el cese total, definido e
irreversible de las funciones vitales del organismo, es inicio de putrefaccin, debido
a que es un proceso celular, es decir, que los cambios producidos desde el momento
del cese de la funcin cardiaca, de la funcin respiratoria y del sistema nervioso
central se muestran internamente sin tener en lo externo algn cambio generado.
Referencias:
J. Arteaga (2012). La putrefaccin mediante su proceso de descomposicin
ciencia de la vida
orgnica. Disponible en www.monografias.com/trabajos72/putrefaccion-proceso-
descomposicion-organica/putrefaccion-proceso-descomposicion-organica2.shtml
consultada el 14 de abril de
Biologa: 2014 de
Niveles Caractersticas del
Caractersticas
de la ciencia
3. Con la informacin de
obtenida, identifico
la materia viva la o las hiptesis que originaron el a la
aplicado
problema. Por ejemplo: los cambios fsico-qumico-biolgicos, que seBiologa
producen
Definicin de la
en los alimentos duranteQumico
la putrefaccin, generan un ambiente adecuado para
Sistemtica
Biologa
que los organismos o huevecillos alojados en los alimentos proliferen.
Relacin entre
Celular Metdica
4. Biologa
En estey paso
otras se debe de proponer un experimento o algunas actividades para
ciencias nuestra hiptesis, por ejemplo: ara comprobar nuestra hiptesis
comprobar
utilizaremos tres trozos Tisular
de carne, de 3 por 3Objetiva
cm cada uno, dos recipientes
hermticos y uno ordinario como puede ser un plato, un poco de agua.
Orgnico Verificable
Colocaremos dentro de cada recipiente uno de los trozos de carne y un poco
de agua lo suficiente para que se cubra el trozo de carne. El primer recipiente
hermtico con el trozo de Modificable
carne lo colocaremos
Individual cerca de una ventana en donde
le d el sol, el segundo lo enterraremos al pie de un rbol, en donde la tierra que
Ecolgico
226
Apndice
Apndice
Retroalimentacin deque
lo cubra este fresca, es decir, actividades
no le d el sol mucho tiempo. Procuraremos
identificar con alguna seal el sitio, para no extraviar nuestro recipiente. El
Bloque
tercero, elI plato con el trozo de carne, lo colocaremos en algn sitio del saln de
clases, como una repisa o una mesita, en donde lo podamos observar durante
algunos das.
1. a, b, c, d
Observaremos lo que ocurre con los pedazos de carne de los recipientes durante
cinco das y registraremos nuestras observaciones.
2. Algunas respuestas correctas son: Matemticas, Qumica, Fsica, Sociologa,
Historia,
5. En esteGeografa.
apartado se debe de colocar todas las observaciones realizadas, es
importante marcar la fecha en que se realizan las observaciones y definir cules
3. (1)
sonQumico.
las caractersticas que utilizaremos para hacer referencia de una muestra
(2) Celular.
a otra. Te puedes apoyar de una tabla comparativa, de una bitcora u otra
(6) Ecolgico.que te facilite tu registro de datos. Realizaremos el ejemplo con una
herramienta
(3) Tisular.
tabla:
(5) Individual.
(4) Orgnico.
Caracterstica Muestra Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5
caf
4. Verdadero, Universal,
carne delMetdico
plato yrosa
Sistemtico.
oscuro
caf caf caf
carne del recipiente

5. ( Color
2 ) Estructura del
del marco
rosa caf caf
saln terico o investigacin documental.
caf caf
carne del recipiente rosa rosa
( 1 ) Planteamiento del
enterradoproblema.rosa pardo pardo
caf caf
poco
carne
( 6 ) Informe de del plato
la investigacin.carne ftido ftido ftido
ftido
( 3 ) Planteamiento de la hiptesis.
carne del recipiente poco
Olor carne carne ftido ftido
del saln ftido
Actividad 1
carne del recipiente poco
carne carne carne ftido
enterrado ftido
de las ciencias ycarne del plato
la Biologa, slido
as como slido
las ms slido
comunes macerado macerado
aplicaciones en la vida
carnebasarte
cotidiana. Puedes del recipiente
en el siguiente ejemplo: relacin entre la Biologa y las
slido slido slido slido slido
Consistencia del saln
tamao de lascarne del recipiente
clulas, al hacer proyecciones
slido matemticas
slido del crecimiento
slido slido deslido
una
enterrado
carne del plato no no no si si
Crecieron
Actividad
gusanos o
2 carne del recipiente no no no no no
del saln
algn otro tipo
El organismo
de organizador grfico
carne debe contener los conceptos ms relevantes de tu
del recipiente
no no no no no
enterrado
conceptos que quieras abarcar en tu organizador. Cuando termines de realizar tu
organizador grfico, puedes leer el tema denominado qu es la Biologa?, para
comprobar tus respuestas. Ejemplo de cuadro sinptico:
227
dades
B loque II
Apndice Apndice
de los seres vivos
6. En este apartado debes colocar un resumen de tus observaciones as como

las conclusiones que en lo personal obtuviste y sobre todo un prrafo en donde
comentes la veracidad de tu hiptesis o su replanteamiento.
Por ejemplo: en el experimento observamos que las caractersticas de la carne

en los diferentes recipientes fueron muy distintas, en el transcurso de los das
la carne tuvo modificaciones en su color, en su olor, en la textura en las tres
muestras, sin embargo en los recipientes tapados fueron ms lentos los cambios,
mticas, Qumica, Fsica,
sobreSociologa,
todo en el que estaba enterrado, slo en la carne del plato se observ un
crecimiento de organismos.
De las observaciones obtenidas, podemos concluir que la putrefaccin genera

cambios importantes en la carne y que entre ms podrida ms fcilmente crecen
los organismos. El contacto directo con el medio ambiente, aire, rayos del sol,
humedad, favorecen tanto la putrefaccin como el crecimiento de los organismos.
La putrefaccin de la carne genera un ambiente adecuado para el crecimiento
de algunos organismos.
tico. Actividad 8
tigacin documental.
El ejemplo debe contener todos los pasos del mtodo cientfico, y debe proponer
erimentacin. una explicacin simple al fenmeno presentado. Esta actividad debe cumplir con los
requisitos de la lista de cotejo que se indica.
Utiliza como ejemplo el de la actividad 7. Ser divertido.
onsideres las interrelaciones prcticas

ms comunes aplicaciones en la vida
jemplo: relacin entre la Biologa y las
en mediciones, por ejemplo, al medir el
es matemticas del crecimiento de una
os conceptos ms relevantes de tu
ampos de estudio, la relacin con otras
na; as como ser suficientemente claro
ficos debes partir de un concepto central
y de ella desprender todas las ideas y
izador. Cuando termines de realizar tu
enominado qu es la Biologa?, para
ro sinptico:
228
Apndice
Retroalimentacin de actividades
Bloque
Bloque III
A. Relaciona
1. a, b, c, d las columnas:
1 Clula. 2 Hiptesis.
2.2 Algunas respuestas
Orgnico, correctas son: Matemticas,
tisular, individual. Qumica, Fsica, Sociologa,
5 Geografa.
Historia, Geografa.
3 Objetivo, metdico, comprobable. 6 Teora.
Es una supuesta respuesta a un Es la unidad anatmico funcional de
3.4 (1)problema
Qumico.de investigacin. 3
los seres vivos.
(2) Celular.
Favorece el estudio de los seres vivos
5 (6) Ecolgico. 1 Son caractersticas de la ciencia.
desde la regin que habitan.
(3) Tisular.
Son niveles de organizacin de la
6 (5)EsIndividual.
una idea que se puede comprobar. 4
materia viva.
(4) Orgnico.

B. Al menos cuatro de las siguientes caractersticas: estructura, organizacin,
metabolismo, homeostasis,
5. ( 2 ) Estructura del marcoirritabilidad, reproduccin,
terico o investigacin crecimiento, adaptacin.
documental.
Actividad 1.
Puedes basarte de
( 6 ) Informe enlaelinvestigacin.
siguiente ejemplo, considerando algunos de los elementos
que( 3debes incluir en tude
) Planteamiento tabla.
la hiptesis.
Actividad 1

Actividad 2

229
actividades
B loqueIIIIII
loque
loque
Introduccin
Introduccin
de los seres vivos
de los seres vivos
Similitudes
Inorgnico
Orgnico
Orgnico
Molculas importantes
Desde la Antigedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida, Se pueden clasificar
Se pueden clasificar
en su estructura
contiene molculas
contiene molculas
inertes como agua.
y cidos nucleicos,
y cidos nucleicos,
inertes como agua
Son muy diversos,
caso, compuestos
en, carbohidratos,
en, carbohidratos,
y con la ayuda de los avances cientficos hoy es posible conocer las caractersticas, protenas, lpidos
protenas, lpidos
molculas, en su
contienen agua.
elementos y no
esencialmente
minerales, no
Tabla comparativa de las caractersticas de los seres vivos e inertes
usualmente algunas
hidrgeno, oxgeno,
hidrgeno, oxgeno,
se pueden clasificar
diversos minerales,
protenas, lpidos y
Elementos que lo
nitrgeno, fsforo,
nitrgeno, fsforo,
en, carbohidratos,
biomolculas que
Se componen de
sodio, magnesio,
sodio, magnesio,
cidos nucleicos
forman cristales.
Este bloque te permitir: del tipo de roca,
componen
organizados en
organizados en
Comprender las caractersticas distintivas de los seres vivos. de materiales
biomolculas
dependiendo

Explicar la conformacin qumica de los seres vivos a travs del conocimiento inorgnicos,
Carbono,
Carbono,
Minerales.
Estructura
Clulas.
Clulas.
Conqu
Con qupropsito?
propsito?
Comprender cules son las caractersticas distintivas de los seres vivos y puedas cabeza, trax y abdomen.
No tiene una composicin
por deferentes agregados

se constituyen de manera

tejidos, la composicin de
una roca a otra, no tienen

es la misma, sin importar
definida, est constituida

Constituida por clulas y
general por un tallo, una

rbol de la que se trate,
las hojas de los rboles
anatoma se distinguen
variar enormemente de

clulas y tejidos, en su
cul sea la especie de
minerales que pueden
Estn constituidos por

Composicin

lmina aplanada.
forma definida.
Inerte
x
Vivo
X
espcimen
Objeto o
Hoja de
Roca
Grillo
rbol
230
Apndice
Apndice
Retroalimentacin
Actividad 2. de actividades
Bloque
En las ideasIprincipales considera los siguientes conceptos:
1. Estructura y organizacin
Evaluacin
2. Metabolismo diagnstica
3. Homeostasis
4. a,
1. Irritabilidad
b, c, d
5. Reproduccin
2.
Crecimiento.
Historia, Geografa.
En las ideas secundarias, es decir, las que dependen de cada una de las ideas
3. (1) Qumico.
principales, puedes incluir por ejemplo para el caso de Metabolismo: catabolismo,
(2) Celular.
anabolismo y un comentario breve en el que explique las ideas, el catabolismo es el
(6) Ecolgico.
proceso de degradacin de las macromolculas a micromolculas, el anabolismo, es
(3) Tisular.
el proceso por el cual se construyen nuevas biomolculas a partir de sus elementos
(5) Individual.
bsicos.
(4) Orgnico.
Actividad 3.
Es importante que en tu mapa conceptual incluyas los siguientes conceptos:
5.
( Idea
2 ) Estructura del marco terico
central: propiedades o investigacin documental.
del agua
( Ideas
4 ) Comprobacin
secundarias:de la hiptesis o
propiedades experimentacin.
fsicas, propiedades qumicas, propiedades
( biolgicas.
1 ) Planteamiento del problema.
( Ideas
5 ) Anlisis de resultados.
terciarias: de las propiedades fsicas del agua por ejemploel punto de
( ebullicin,
6 ) Informe de la
punto deinvestigacin.
congelacin, color, olor, sabor, densidad, etctera.
Realiza lo mismo con las siguientes ideas terciarias.
Actividad 1
Actividad 4
de
1. las ciencias
Debes y la Biologa,
de redactar as como
este espacio una las ms comunes
pregunta aplicaciones
para resolver como laen la vida
siguiente:
cotidiana. Puedes basarte en el siguiente ejemplo: relacin entre la Biologa
Cules son los fenmenos que por los cuales el colorante puede impregnar y lasel
agua del recipiente?
2. Marco terico en el que lo sustentas.
Actividad 2
Debes de colocar ideas verdaderas que hallas podido consultar en algn libro y
que pretenda resolver la pregunta que recin formulaste, por ejemplo el siguiente
texto: Se denomina difusin simple al proceso por el cual se produce un flujo
de molculas a travs de una membrana permeable sin que se requiera la
aplicacin de energa externa al sistema. Este proceso, que en ltima instancia
se encuentra determinado por una diferencia de concentracin entre los dos
medios separados por la membrana; no requiere de un aporte de energa debido
a que su principal fuerza impulsora es el aumento de la entropa total del sistema.
231
BB loque IIII
de los seres vivos
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
En este proceso el desplazamiento de las molculas se produce siguiendo el
En este de
gradiente bloque identificars las
concentracin, caractersticas y componentes de los seres vivos
En este bloque identificars laslasmolculas atraviesan
caractersticas la membrana
y componentes de desde el medio
los seres vivos
al
donde describir sus
se encuentran particularidades, explicars
en mayor concentracin, su conformacin qumica, analizars la
al describir sus particularidades, explicars su hacia el medioqumica,
conformacin donde seanalizars
encuentran la
enestructura y funcin de los bioelementos, carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
menor concentracin.
3.Desde
En este la Antigedad,
rubro debes el ser humano
tratar se ha interesado
de responder por entender
a la pregunta que lo lo que es la
generaste vida,
Desde la Antigedad, el ser humano se ha interesado por entender que es laen el
vida,
y con
punto la ayuda
1 usando de los avances
lasavances
ideas que cientficos
plasmaste hoy es posible conocer las caractersticas,
y con la ayuda de los cientficos hoyenes el rubro conocer
posible 2 por ejemplo: el colorante
las caractersticas,
composicin
depositado ydentro
la manera
del en la que
pao en funcionan
el recipientelosconseres vivos.
agua tiene la capacidad de
distribuirse por todo el recipiente gracias a la difusin simple, ya que gracias a
Te has colorante
preguntado de pasar
qu sustancias est mayor
formado nuestroconcentracin
cuerpo? Qu
Teella,hasel preguntado puede
de qu de una zona
sustancias estdeformado anuestro
menor cuerpo? Qu a
necesita nuestro
travsnuestro cuerpo
de la membrana para vivir?,
quevivir?,
formao elo inclusive,
pao a su para qu
alrededor. sirven los alimentos que
necesita cuerpo para inclusive, para qu sirven los alimentos que
4.que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
queEs al este espacio
finalizarlo puedes
puedas redactar
explicar el los pasos abreviados
funcionamiento de tudel experimento
organismo como a realizar.
ser vivo
y valorarte
As como ms como
loscomo
cambios persona.
de coloracin que veas, puedes instalar una escala de
y valorarte ms persona.
colores o compararlo con colores predefinidos. Y el tiempo que llev el impregnar
Este bloque
toda te permitir:
el agua del recipiente.
Explicar
5. Aqu debeslaescribir
conformacin qumicasedecomprob
si tu hiptesis los seresovivosno. Ena travs
el caso del
deconocimiento
que no se
de la estructura
compruebe debers y funcin de losy bioelementos
replantearla seguir los pasos y denuevamente.
las biomolculas.
6. Elimportantes
informe final ende la investigacin
la nutricin humana.es un resumen general, sin embargo es
muy importante que incluyas algunas conclusiones personales en torno a los
resultados del experimento.
Con qu propsito?
Con qu propsito?
Actividad 5
explicar
1. su conformacin
Los carbohidratos son un qumica,
grupo de por medio que,
nutrientes del conocimiento de la grasos
junto con los de
cidos estructura
y
explicar su conformacin qumica, por medio del conocimiento la estructura
y las
funcin de losforman
protenas, bioelementos
lo que y de las macronutrientes,
llamamos biomolculas, valorando
es decir, su
los papel como
nutrientes
componentes
mayoritarios importantes de losque,
de los alimentos seres vivos.
adems
componentes importantes de los seres vivos. de proporcionarnos energa, cubren
diferentes funciones en nuestro organismo. Son imprescindibles en nuestra
alimentacin, de manera que deben proporcionarnos entre 50 y 60% de la
energa total de la dieta. Precisamente son los alimentos ricos en hidratos de
carbono los que forman la base de la pirmide de la alimentacin equilibrada.
2. El agua (H2O) se comporta como un imn. Tiene un polo positivo y otro negativo.
El aceite, por su parte, se comporta de una forma completamente opuesta. Es un
compuesto neutro. No tiene polaridad, por lo tanto no son atradas ni repelidas.
Por eso, no siente ni atraccin ni repulsin por las molculas de agua.
3.
Son importantes porque realizan mltiples funciones en el organismo como las
siguientes: Ayudan en la reparacin y construccin de las estructuras celulares
(tejidos, uas, msculos...)
Expresan la informacin gentica
Desempean funciones metablicas
232
Apndice
Apndice
Son esenciales para el crecimiento.
Proporcionan los aminocidos esenciales para la sntesis tisular.
Bloque
Son materia I prima para la formacin de los jugos digestivos, hormonas, protenas
plasmticas, hemoglobina, vitaminas y enzimas.
Actan como
catalizadores biolgicos.
Actan como defensa, los anticuerpos son protenas de defensa natural contra
1. a,las
b,infecciones
c, d o agentes extraos.
Permiten el movimiento celular a travs de la miosina y actina.
2.
Algunas respuestas
Es la principal correctas
protena son: Matemticas,
integrante de los tejidos Qumica,
de sostn,Fsica, Sociologa,
la resistencia.
Historia, Geografa.
3. (1) Qumico.
Actividad 6.
(2) Celular.
(6) Ecolgico.
Realiza tu resumen con ejemplos comunes de molculas, dibuja o esquematiza un
(3) Tisular.
carbohidrato, una protena, un cido graso y un cido nucleico. Puedes guiarte en
(5) Individual.
el siguiente ejemplo.
(4) Orgnico.

(4 ) Comprobacin de la hiptesis o experimentacin.
(1 ) Planteamiento del problema.
(5 ) Anlisis de resultados.
(6 ) Informe de la investigacin.
(3 ) Planteamiento de la hiptesis.
Carbohidrato
Actividad 1 cido graso Protena cido nucleico

Nombres
de las Nombres
ciencias y la Biologa, de las ms
as como Nombres Nombres
comunes aplicaciones en ladevida
cotidiana. Puedes basarte
de algunos en elcidos
algunos siguiente ejemplo: relacin entre lalos
de algunas Biologa
cidosy las
Matemticas: se relacionangrasos
carbohidratos cuando se hacen mediciones,
protenas por ejemplo, al medir el
nucleicos
Actividad 2 Biomolculas
Biomolculas

233
235
BB loque IIII
de los seres vivos
de los seres vivos
Introduccin
Introduccin
Actividad 7
Tealmostramos
describir sus particularidades, explicars su conformacin qumica, analizars la
al describir susun ejemplo de men,
particularidades, recuerda
explicars suque t desarrollars
conformacin unoanalizars
qumica, propio: la
Desayuno: elelpapel
papel de estos componentes en la nutricin humana.
nucleicos, y reconocers de estos componentes
Tipo deen la nutricin humana.
biomolcula:
y con la ayuda de los avances cientficos hoy es posible
Sanda picada conocer las caractersticas,
Carbohidratos
y con la ayudaTortilla
de losdeavances
maz cientficos hoy es posible conocer las caractersticas,
composicin y laFrijoles
manera en la que funcionan los seres vivos.
Protenas
composicin y la manera en la que funcionan los seres vivos. Lpidos
Leche descremada
Te has preguntado Comida: de qu sustancias est formado nuestro cuerpo? Qu
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, para qu
Tipo desirven los alimentos que
biomolcula:
comemos?Arroz Estos y muchos
blanco cocido otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos y de
muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
Tortilla mazexplicar el funcionamiento deCarbohidratos
Pollo con explicar el funcionamiento de tu
calabazas organismo como ser vivo
y valorarte ms Frijoles
como persona. Protenas
y valorarte ms como persona. Lpidos
Agua de limn
Este bloque Tortilla
te permitir:
de maz
ComprenderCena: las caractersticas distintivas de los seres vivos.
Explicar la conformacin qumica de los seresTipo vivos
deabiomolcula:
de la estructura
Guayaba chicay funcin de los bioelementos y de las biomolculas.
de la estructuradey maz
funcin de los bioelementos y deCarbohidratos
las biomolculas.
ValorarTortilla
el papel de los bioelementos y las biomolculas como componentes
Valorar el papel de
Frijoles los bioelementos y las Lpidos
biomolculas como componentes
Actividad 8
Con
Para
Con qupropsito?
propsito?
la investigacin
qu
documental es importante que consultes algunos libros que
traten el tema. Debe contener los siguientes tpicos:
explicar
Introduccin, qumica,
en la que plasmes
su conformacin qumica,
por mediogenerales
lospor
conceptos del conocimiento de lagentico,
sobre el cdigo
medio del conocimiento
estructura
de la estructura
y como
funcindefiniciones, y un poco yde
de los bioelementos y historia de cmo se descubri.
de las biomolculas, valorando su papel como
y funcin de los bioelementos de las biomolculas, valorando su papel como
componentes
componentes importantes
Desarrollo importantes
del tema, en de los
deeste
seres vivos.
apartado
los seres vivos.concentra la informacin diversa que
recopilaste en las diferentes fuentes, debe ser complementaria y til para el
objetivo de tu investigacin; para enriquecer este apartado incluye los puntos de
vista particulares de los autores que consultaste.
Conclusiones personales, en este punto debes plasmar los aprendizajes que
durante tu investigacin fueron ms significativos para ti, de modo que los
puedas recordar y tener siempre presentes, ya que la investigacin documental
enriquecer siempre tu acervo de conocimientos sobre el tema en mencin.
Referencias, el ltimo punto es incluir las fichas bibliogrficas de los textos o
libros que consultaste y de donde tomaste la informacin o las ideas que ests
plasmando en tu reporte de investigacin, para ello consulta la contraportada
del libro, ah aparecen los datos del autor, el ao en que se escribi, el pas en
donde se public, as como la editorial a la que pertenece la publicacin
En el caso de que tu reporte de investigacin contenga los puntos aqu mencionados,

puedes estar seguro que ser correcta.
234
Apndice
Apndice
Retroalimentacin de
de actividades
actividades
Bloque
Bloque IIII
1. a, b, c, d
A. Relaciona las columnas de la siguiente tabla segn sea la combinacin correcta
La unidad bsica funcional de los seres vi- 1. Carbohidratos, lpidos,
Historia,
7 Geografa.
vos es: protenas
3. (1) Para definir los seres vivos los describimos
9 Qumico. 2. El agua
como seres que:
(2) Celular.
Cuando en una muestra desconocida iden-
(6) Ecolgico.
4 tificamos clulas o fragmentos de ellas po-
(3) Tisular. 3. El microscopio
demos decir que la muestra proviene de
(5) Individual.
(4) Orgnico.
Permiti identificar que todos los seres vi-
3 4. Un ser viviente
vos estn constituidos por clulas:
4. Verdadero,
PostulaUniversal,
que la vida Metdico y Sistemtico.
se gener a partir de
6 materia no viva o en descomposicin gra- 5. Eucariotas y procariotas
5. ( 2 ) cias
Estructura del marco
a un principio vital.terico o investigacin documental.
Indica que la clula es la unidad funcional
10
( 1 ) Planteamiento del problema. 6. Generacin espontnea
de los seres vivos
(56 ) Son tiposdedelaclulas:
Informe investigacin. 7. La clula
(13 ) Son biomolculas
Planteamiento de que constituyen las clu-
la hiptesis. 8. Membrana celular
las
ActividadLquido
1 indispensable para el funciona- 9. Se alimentan, respiran,
2
miento celular: tienen movimiento interno
Es 8importante que en la lluvia de ideas
Es el organelo que contiene a la clula: consideres las Teora
10. interrelaciones
celular prcticas
cotidiana.
B. Puedes basarte en el siguiente ejemplo: relacin entre la Biologa y las
tamao
1. Ncleo de las clulas, al hacer proyecciones matemticas del crecimiento de una
colonia
2. Teoradecelular
bacterias, etc.
3. La mitocondria
Actividad 2
4. Eucariontes
5. El citoplasma
investigacin:
C. Tu dibujo deeluna
concepto
clulade Biologa,
eucariota sus campos
y otro de estudio,
de una clula la relacin
procariota, debecon otras
incluir
ciencias y sus aplicaciones en la vida cotidiana; as como
los componentes esenciales que te mostramos a continuacin: ser suficientemente claro
235
Aprende ms
La clula
conforman estn determinados
Esquema de por
clulalas funciones
eucariota que
y procariota.
de modo que
Actividad 1 podemos encontrar diferentes tipos de Micrografa de una
Recuerda que tu comentario se debe basar en el concepto de clula. Para que
Las adecuado,
sea clulas de debes
los animales poseen
de incluir algunas
y desarrollar lascaractersticas
ideas de que ladiferentes
clula es ala las que
unidad
conformanestructural
funcional, a los vegetales y, a su vez,
y anatmica de los diferentes a lasTambin
seres vivos. de otro tipo de organismos,
es importante que
al finallas
como debacterias.
tu comentario incluyas algunas conclusiones a las que tu hayas llegado
despus de comentar los puntos anteriores, recuerda que lo ms importante es
Las caractersticas
plasmar tus propiaspropias de cada
ideas sobre tipo de clula las conocers a lo largo de este
el tema.
generales de
Actividad 2 todas las clulas, sin importar a qu organismo pertenezcan.
Lareporte
El clula est compuesta
escrito por una
debe contener granidea
como variedad delamolculas
central inorgnicas
teora celular, en lasque
es importante que
se incluyen
redactes un el agua yintroductorio
prrafo los minerales, y molculas
breve en el que orgnicas como los
hagas referencia carbohidratos,
a la importancia
de los descubrimientos que llevaron al desarrollo de la teora celular, un segundo
prrafo con las principales ideas de la teora celular, y una breve resea de los
Estos compuestos
acontecimientos se llevaron
que organizan para
a la formar lasde
formulacin estructuras de la clula
los tres postulados dey la
determinan
teora:
Las
entorno. Todas lasclulas
clulasson la unidad
vivas requierenbsica de organizacin
energa para realizarysusfuncin de la vida
funciones, pero
raramente la adquieren de compuestos
en todos los organismos. que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene
Todas las clulas proceden
estructuras de otras
especializadas enclulas.
metabolizar tales compuestos.
Todas las clulas tienen un antepasado comn y un origen nico.
las cuales
Para concluirtransfieren
redacta unsu informacin
tercer genticabreve,
prrafo, tambin dependen en gran
en el que plasmesmedida de las
tus propias
ideas respecto a la teora celular, cul crees que sea la importancia y que esperas
que suceda respecto a los avances cientficos que en un futuro puedan suceder.
236
Apndice
Apndice
Retroalimentacin
Actividad 3 de actividades
Bloque
Para su mapa I conceptual recuerden que el concepto central es el origen de la vida,
de este concepto se deben desprender sus teoras: la creacionista, la generacin
espontnea, sntesis abitica, panspermia. Incluye tambin creencias antiguas de
los pueblos indgenas de nuestro pas, como la leyenda del quinto sol o alguna otra
que
1. a, conozcan,
b, c, d posteriormente desprendan algunas lneas en las que coloques los
conceptos bsicos de cada una, por ejemplo para la sntesis abitica, acumulacin
de molculas
2. Algunas inorgnicas
respuestas expuestas
correctas son:aMatemticas,
la radiacin solar y condiciones
Qumica, atmosfricas;
Fsica, Sociologa,
otra lneaGeografa.
Historia, en esa misma teora que mencione coacervados, sistemas prebiticos;
otra que comenten que es de aceptacin universal en la comunidad cientfica. Y as
3. (1) Qumico. con cada una de las teoras.
sucesivamente
(2) Celular.
(6) Ecolgico.
Actividad 4
(3) Tisular.
(5)esta
Para Individual.
actividad puedes realizar un dibujo, una maqueta un modelo con diferentes
(4) Orgnico.
materiales que tengas a tu alcance, recuerda que es importante que desarrolles tu
imaginacin. Toma en cuenta los siguientes esquemas que te pueden facilitar tu
4. Verdadero,
actividad. Universal, Metdico
Te mostramos un ejemploy Sistemtico.
de maquetas:

(4 ) Comprobacin de la hiptesis o experimentacin.
(1 ) Planteamiento del problema.
(5 ) Anlisis de resultados.
(6 ) Informe de la investigacin.
(3 ) Planteamiento de la hiptesis.
Actividad 1
Modelo deque
Es importante una clula
en laprocariota Modelo de clula
lluvia de ideas consideres eucariota
las interrelaciones prcticas
cotidiana.
Actividad Puedes
6 basarte en el siguiente ejemplo: relacin entre la Biologa y las
Matemticas:
1-8 se relacionan cuando se hacen mediciones, por ejemplo, al medir el
tamao
2-5 de las clulas, al hacer proyecciones matemticas del crecimiento de una
colonia
3 - 7 de bacterias, etc.
4 - 13
5-4
Actividad 2
6-3
El
7 - 2organizador grfico debe contener los conceptos ms relevantes de tu
investigacin:
8-9 el concepto de Biologa, sus campos de estudio, la relacin con otras
ciencias
9-1 y sus aplicaciones en la vida cotidiana; as como ser suficientemente claro
y10fcil
- 12de entender. En los organizadores grficos debes partir de un concepto central
o11 - 10idea ejemplificada con una imagen y de ella desprender todas las ideas y
una
conceptos
12 - 11 que quieras abarcar en tu organizador. Cuando termines de realizar tu
organizador
13 - 6 grfico, puedes leer el tema denominado qu es la Biologa?, para
237
B loque IV
Bloque IV
Evaluacin diagnstica.
1. d
2. a
3. b
4. c
5. d
6. c
7. a
8. c
9. b
10. a Funcin enzimtica
Actividad 1 de accin enzimtico se lleva a cabo cuando una enzima se une

El mecanismo
Es importante que para el mapa conceptual definas como idea principal la energa,
productos.
posteriormente que relaciones ideas sobre los tipos de energa, por ejemplo
renovable y no renovable
Existen muchos procesosyen
loslos
distintos
seres tipos
vivosde cada
que una, por
requieren deejemplo:
la participacin de

Puedes agregar ejemplos de cada tipo o cmo se relacionan y participan de otros

procesos, etc. Esta es slo una idea inicial, lo mejor ser que completes tu mapa
con la mayor informacin posible.
238
Apndice
Apndice
Retroalimentacin
Actividad 2. de actividades
Bloque
Para tu lista Ite puedes basar en el siguiente ejemplo:
Exotrmicas
Evaluacin a)diagnstica
Respiracin aerbica
b) Fermentacin
1. a, b, c, dc) Combustin, etc.

Endotrmicas
Historia, Geografa.
a) Fotosntesis
b) Congelacin
3. (1) Qumico.
c) Condensacin del vapor de agua, etc.
(2) Celular.
(6) Ecolgico.
Actividad 3.
(3) Tisular.
(5) esta
Para Individual.
actividad considera como idea principal el ATP, integra ideas secundarias
(4) Orgnico.
como el significado de sus siglas, las partes que lo componen, los pasos de su
proceso metablico y las reacciones endotrmicas y exotrmicas que se involucran.
4.
DeVerdadero, Universal, Metdico
cada idea secundaria y Sistemtico.
puedes incluir un dibujo u otras ideas que complementen
tu esquema.
( 4 ) Comprobacin
Actividad 4 de la hiptesis o experimentacin.
( 5 esta
Para ) Anlisis de resultados.
actividad considera como idea principal el metabolismo, de ah desprende
dos ideas principales: catabolismo y anabolismo. Del catabolismo puedes incluir la
degradacin de macromolculas para obtener energa y colocar algunos ejemplos
como la glucosa, los lpidos y las protenas. En el anabolismo es importante que
Actividad
incluyas el1concepto de uso de energa para la sntesis de biomolculas, como en
el caso de la fotosntesis.
de las ciencias
Actividad 5 y la Biologa, as como las ms comunes aplicaciones en la vida
Matemticas:
El reporte de se relacionanexperimental
la actividad cuando se hacen
debe mediciones,
contener lospor ejemplo,
puntos al medir
bsicos que el
se
tamao de las clulas, al hacer
presentan en el siguiente esquema: proyecciones matemticas del crecimiento de una
1. En este caso es descubrir cmo funcionan las enzimas, por ejemplo la catalasa,
Actividad 2 la propiedad de descomponer el perxido de hidrgeno en agua y
que tiene
oxgeno.
2. En este espacio es importante que coloques algunas ideas que te puedan
ayudar a resolver el problema de la investigacin, puedes abundar en el tema de
las enzimas, su funcionamiento; el perxido de hidrgeno y sus caractersticas
fisicoqumicas.
3. En esta seccin es importante que plasmes una idea de tu propiedad, con la cual
puedas resolver el cuestionamiento anterior y que plantee la posible explicacin
del fenmeno observado.
239
4. Aqu describe los pasos y procedimientos que realizaste para la experimentacin,

es importante que coloques observaciones.
5. Describe lo ocurrido en el experimento y si es lo que esperabas que pasara o no.
6. En este punto realiza un breve resumen de lo ocurrido y coloca tus conclusiones
personales a manera de cierre del reporte.
Actividad 6
Te sugerimos un ejemplo para realizar tu organizador grfico:
Funcin enzimtica

productos.


ActividadPncreas
7 Lipasa Lpidos
Es importante que para este organizador grfico tu idea central sea la respiracin,
desde ah puedas desprender
Tabla condos ideasdeprincipales,
ejemplos la aerbica y la anaerbica,
enzimas y sustratos
desde la aerbica, desprende las ideas de oxidacin, ciclo de cido lctico, cadena
transportadora de electrones, incluye los conceptos de ATP y ADP, as como la
produccin de energa en los diferentes niveles.
240
Apndice
Apndice
Retroalimentacin de
de actividades
actividades
Bloque IV
Evaluacin
diagnstica
1.
1 -a,a b, c, d
2-d
2.
3 -Algunas
d respuestas correctas son: Matemticas, Qumica, Fsica, Sociologa,
Historia,
4-a Geografa.
5 - .b
3.
6 -(1)
c Qumico.
7 -(2)
d Celular.
8 - d Ecolgico.
(6)
9 -(3)
a Tisular.
10 - dIndividual.
(5)
(4) Orgnico.
Actividad 1
Para la realizacin de la actividad deben recolectar un nmero suficiente de seres
5. ( 2 que
vivos ) Estructura del marco
les permita terico
generar unao discusin
investigacin documental.
sobre la manera de clasificarlos,
un nmero adecuado puede ser entre diez y quince organismos, entre plantas,
insectos, y algn otro tipo fcil de transportar. Procuren que sean de lo ms diversos
posibles, en la medida que puedan. Generen una discusin con sus compaeros
de por qu deben utilizar una u otra de las clasificaciones sugeridas, es importante
la argumentacin que realicen, ya que ello enriquecer lo que aprendan de la
actividad. Como criterios de clasificacin pueden considerar por ejemplo: tamao,
Actividad 1
color, forma, estructura, si es animal o vegetal, etctera.
Actividad 2
En esta actividad lista las enfermedades que conozcas de tu comunidad que son
ocasionadas por virus. En caso de que exista la posibilidad despus de organizar tu
lista la puedes corroborar preguntando en el centro de salud de tu comunidad, a la
auxiliar de salud o a la partera comunitaria, sobre las enfermedades ms frecuentes.
Un ejemplo: Pregunta a tus familiares de qu se han enfermado ms frecuentemente,
Actividad 2
tambin a tus vecinos y una vez que tengas el nombre (gripa, diarrea, etc.), consulta
con un especialista en salud qu causa esa enfermedad.
Actividad 3 aplicaciones en la vida cotidiana; as como ser suficientemente claro
ciencias y sus
Para
o unaestaidea actividad considera
ejemplificada con unacomo ideay principal
imagen la clasificacin
de ella desprender todasde
laslos seres
ideas y
vivos,como ideas secundarias incluye la clasificacin de los autores
conceptos que quieras abarcar en tu organizador. Cuando termines de realizar tu revisados
en el bloquegrfico,
organizador (Linneo,puedes
Whittaker
leer yelWoese) para despus
tema denominado quescribir
es la de cada una
Biologa?, las
para
caractersticas ms relevantes.
comprobar tus respuestas. Recuerda
Ejemplo de cuadroquesinptico:
en todo momento puedes consultar
la rbrica para evaluar el mapa conceptual y as cubrir todos los requisitos. 241
B loque V
Actividad 4
para preservarla
Para esta actividad discute con tus compaeros y hagan consenso sobre la
No tienen
importancia que tienentejidos paravivos
los seres conducir el comunidad;
en su agua y salespuede ser en torno a la
Musgos
minerales.
actividad principal, por ejemplo si es agrcola, ganadera o industrial, los seres vivos
siempre ocupan lugares predominantes. Recuerda mantener el orden en tu saln de
clases duranteTienen tejidos conductores
la actividad, pero nodeproducen
respetar los puntos semillas.
vista de tus Helechos
compaeros, priorizar
la lista de acuerdo con la realidad de tu comunidad y proporcionar argumentos que
Plantas la importancia que le has asignado a tus propuestas.
sustenten
Actividad 5
gimniospermas.
Coloquen como concepto central las bacterias y en las ramificaciones: ecologa,
industria, alimentacin y salud.
Tienen sistema Luego de
conductor decada
aguauna de estas ramificaciones
y sales escriban
rboles
minerales, producen
por qu son importantes semillas
(por ejemplo, y flores,
en salud: se denominan
causan enfermedades) yfrutales
agreguen
angiospermas.
como ideas secundarias ejemplos de bacterias.
Actividad 6
Para esta actividad es importante que puedan enlistar todas las actividades que
Animalia
sean pertinentes y aplicables a la realidad de su comunidad, como clorar el agua,
mantener
Los los depsitos
animales sonde agua cubiertos, lavar las manos, usar baos o letrinas,
organismos
etctera. Tambin pueden visitar el
eucariontes, multicelulares hetertrofos, centro de salud, o seguro social o la clnica que
tengan ms cercana
distribuidos y preguntar
prcticamente al personal
por todo el de salud qu programas tienen para la
comunidad.
Actividad
poblacin de 7 auttrofos existentes. A este
Recuerda
ser humano. que
Hoylaenidea central
da son es el dominio Arqueobacteria, debes desprender
tan diversos
los beneficios que representan que
ideas o aspectos caractersticos, porseejemplo, que habitan en lugares de altas
temperaturas,
depende de ellos en grandes
para concentraciones
el adecuado de sal, etc. Puedes tambin desprender
el conceptodedel
desarrollo losmetabolismo
seres humanos.anaerbico, o mencionar los lugares en los que habita,
como son las termas submarinas, el mar muerto, las salinas marinas, etctera.
Partiendo del concepto
algunos tipos central de dominio Eukaria, desarrolla como ideas secundarias
de animales:
los diferentes reinos, es decir en cada ramificacin puedes poner Fungi, Animalia,
Plantae, Protozoos y despus sus caractersticas y ejemplos de seres vivos que
pertenecen a cada reino. No olvides agregar colores, palabras clave, smbolos y/o
dibujos o imgenes a tu mapa que representen las ideas que ests poniendo. Para
esta actividad puedes basarte en la estructura de mapa mental que ya conoces de
las otras actividades.
242
Referencias
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Material fotogrfico e iconografa

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tos acadmicos y sin fines de lucro)
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Aporta puntos de vista con apertura

Inicio de cada bloque

Posteriormente se presenta una breve introduccin en donde se indica de qu trata

Desarrollo del bloque

Tambin encontrars algunos apoyos de estudio como cpsulas con datos

Simbologa que facilitar

Para iniciar, reflexiona

Con qu conocimientos cuento?

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Reflexionemos sobre la actividad

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Antes de continuar, se debe realizar una revisin exhaustiva del conocimiento