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Biología

Biología
Biología
II I

Tercer semestre
Tercer semestre

Tercer semestre
Secretaría
Secretaría
de
Secretaría
Secretaría
Educación
de Educación
de
dePública
Educación
Educación
Pública Pública
Pública
Subsecretaría
Subsecretaría
Subsecretaría
Subsecretaría
de Educación
de Educación
de
deMedia
Educación
Educación
Media
Superior
Superior
Media
Media Superior
Superior
Dirección
Dirección
General
Dirección
Dirección
General
del General
General
Bachillerato
del Bachillerato
del
del Bachillerato
Bachillerato
Biología I
Biología I

Biología I

Tercer
Tercer
Tercer
semestre
semestre
semestre
Estimada alumna, estimado alumno:

El libro de texto gratuito que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo
que realizan el gobierno federal, los gobiernos estatales, las maestras y los
maestros para garantizar que todas las niñas, los niños y los adolescentes que
cursan la educación media superior en el Telebachillerato Comunitario cuenten
con materiales educativos para apoyar su aprendizaje, y con ello alcanzar una
educación de excelencia.

Tu libro de texto gratuito promoverá que te desarrolles integralmente y fomentará


en ti el amor a la Patria y los valores; así reconocerás lo que te rodea, apreciarás tus
fortalezas y sabrás lo que tu comunidad, México y el mundo necesitan, y lo que
puedes hacer por ellos.

Este libro ha sido elaborado por profesionales y especialistas en distintas disciplinas


quienes tomaron en cuenta tus necesidades e inquietudes y forma parte de los
materiales educativos que se ofrecen para que, con el trabajo diario de maestras,
maestros, autoridades y familias, alcances el máximo logro de aprendizaje y el
fortalecimiento de los lazos entre tu escuela y tu comunidad.

Este libro ya es tuyo; es un regalo de todo el pueblo de México para ti.

¡Conócelo, cuídalo y disfrútalo!

Distribución gratuita, prohibida su venta


Biología I
Telebachillerato Comunitario.
Tercer Semestre. Biología I

Autor
Iván García Vargas
Co-autor:
Mariano Sánchez Cuevas

Asesoría académica
José Pedro Cortés Xiqui
Maritza Sosa Ameneyro
Vanessa Alejandra Valadez Gutiérrez

Asesoría técnico-pedagógica
Dirección de Coordinación Académica

Diseño y diagramación
Gloria Hatziri Aguilar González

D.R. Secretaría de Educación Pública. 2015


Argentina 28, Centro, 06020, Ciudad de México.
ISBN: 978-607-8229-83-3
Cuarta reimpresión
Quinta
Impreso en México
Tabla de contenido
Biología I
Prefacio ....................................................................... 5
Presentación general ........................................................6
¿Cómo está estructurado este libro? .......................................9
¿Cuál es el propósito de esta asignatura? ................................13

Bloque I. Reconoces a la Biología como ciencia


de la vida
Biología, ciencia de la vida ............................................................... 19
Relación entre la Biología y otras ciencias ............................................ 21
Niveles de organización de la materia viva ............................................ 27
Características de la ciencia ............................................................. 31
Características del método científico aplicado a la Biología ........................ 32

Bloque II. Identificas las características


y los componentes de los seres vivos
Características de los seres vivos ....................................................... 55
Propiedades del agua y su relación con los procesos en los seres vivos ........... 62
Estructura y función de biomoléculas orgánicas ...................................... 70
- Carbohidratos ...................................................................... 71
- Lípidos ............................................................................. 72
- Proteínas ........................................................................... 74
Ácidos nucleicos ADN y ARN .............................................................. 82
ARN y síntesis de proteínas .............................................................. 84
Código genético ............................................................................ 85

Bloque III. Reconoces a la célula como unidad


de la vida
La célula ................................................................................... 104
Teoría celular ............................................................................ 106
Teorías de la evolución celular y el origen de la vida ............................. 111
- Teoría creacionista .............................................................. 111
- Teoría de la generación espontánea o autogénesis ......................... 111
- Teoría fisicoquímica o de la síntesis abiótica ................................ 113
- Teoría de la panspermia ........................................................ 114
Tipos celulares ............................................................................ 116
- Descubrimiento de células con y sin núcleo ................................ 118

3
Tabla de contenido
Estructura y función de la célula procariota ........................................ 119
Estructura y función de la célula eucariota ......................................... 121
Célula animal y célula vegetal ........................................................ 129
Procesos básicos del funcionamiento celular ........................................ 131
- Transporte de moléculas ...................................................... 132
- Comunicación intercelular ..................................................... 135
- Reproducción celular .......................................................... 136

Bloque IV. Describes el metabolismo


de los seres vivos
Tipos de energía .......................................................................... 155
Reacciones endotérmicas y exotérmicas ............................................ 160
Características y síntesis del adenosín trifosfato (ATP) ........................... 163
Metabolismo ............................................................................... 165
- Enzimas ............................................................................ 167
- Procesos anabólicos .............................................................. 170
Fotosíntesis .................................................................. 1700
- Procesos catabólicos ............................................................. 172
Respiración celular ......................................................... 172
Fermentación ................................................................. 174

Bloque V. Valoras la biodiversidad e identificas


estrategias para preservarla
La biodiversidad ........................................................................ 187
Virus: su composición química, formas de replicación y clasificación .......... 188
- Composición química............................................................. 188
- Criterios de clasificación ........................................................ 188
- Replicación viral .................................................................. 188
- Enfermedades virales ............................................................ 189
Clasificación de los seres vivos ......................................................... 191
- Carlos Lineo ....................................................................... 191
- Robert Whittaker ................................................................. 193
- Carl Woese ....................................................................... 195
Dominio bacteria ........................................................................ 200
Dominio arqueobacteria ................................................................ 204
Dominio eukaria........................................................................... 205
- Protista .......................................................................... 205
- Fungi ............................................................................. 206
- Plantae ............................................................................ 207
- Animalia . ......................................................................... 208

4
Prefacio

Estimado estudiante, el libro que tienes en tus manos fue elaborado pensando en
ti, en tus necesidades e inquietudes, como un instrumento que te apoye ahora que
estudias el bachillerato. En sus páginas encontrarás contenidos y actividades que
son fundamentales para que, paso a paso, puedas alcanzar las metas que esta
asignatura te propone para el semestre.

A ti te toca, ahora, sacarle el mayor provecho a este libro, que es fruto del esfuerzo
de un grupo de profesores y especialistas. Si lo haces tu amigo, lo aprovechas al
máximo y lo combinas con el apoyo de tu asesor y de los demás recursos didácticos
que están a tu alcance, seguramente ampliarás tus competencias y habilidades
para construir un mejor futuro para ti, y contribuir al desarrollo de tu comunidad, de
tu estado y de nuestro México.

Te deseamos el mayor de los éxitos en esta importante etapa de tu formación, el


bachillerato.

5
Presentación general

Como parte de la formación básica, se presenta la asignatura Biología I, que


pertenece al campo disciplinar de las Ciencias Experimentales, que conforme al
marco curricular común, tiene la finalidad de que conozcas y apliques los métodos
y procedimientos de dichas ciencias para la resolución de problemas cotidianos y la
comprensión racional de tu entorno.

Esta asignatura y aquellas que forman parte de este campo tienen un enfoque
práctico, se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos
diversos que serán útiles a lo largo de tu vida, y te orientarán en la práctica de
acciones responsables y fundamentadas hacia el cuidado del ambiente y hacia ti
mismo.

La asignatura Biología I se ubica en el tercer semestre del plan de estudio del nivel
educativo de bachillerato general que ha establecido la Secretaría de Educación
Pública (SEP). Tiene relación directa con las asignaturas Química I y II, y Física I
y II, las cuales establecen las bases metodológicas para las asignaturas del campo
de las Ciencias Experimentales y brindan a través de sus contenidos el soporte
para el resto de las asignaturas de esta área. Tanto la Química como la Física
estudian la materia y la energía, lo cual ayuda a comprender muchos de los procesos
biológicos que suceden en el nivel celular, concretamente, la relación de la Biología
con la Química se establece en el tema de la composición de la materia viva y
las reacciones que forman parte del metabolismo; las competencias que se han
desarrollado a través de las asignaturas de Química, se relacionan directamente con
las que dan inicio al programa de Biología I al abordar el tema de los componentes
de los seres vivos: proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos. Asimismo la
relación con la Física se da en los aspectos energéticos que marcan las leyes de la
termodinámica, así como en los fenómenos de difusión o de ósmosis, entre otros
que suceden en las células. Y finalmente, se complementa para la asignatura de
Biología II que cursarás el próximo semestre.

Tomando en cuenta lo anterior, te invitamos a aprovechar el máximo este libro,


el cual está integrado por una serie de contenidos y actividades de aprendizaje,
a través de los cuales desarrollarás los conocimientos, habilidades, actitudes y
virtudes para crecer como persona y como ciudadano.

6
Presentación general

¿Qué es una competencia?


En el ámbito educativo, una competencia se define como “la integración de
habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico” (Acuerdo 442,
Secretaría de Educación Pública, 2008).

En el bachillerato general se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y


desempeños, ampliando y profundizando el desarrollo de competencias genéricas.
En particular la asignatura de Biología I está relacionada con el campo disciplinar de
las Ciencias experimentales.

Las competencias genéricas que se desarrollarán durante el curso, se presentan a


continuación.

Competencias genéricas Atributos

• Enfrenta las dificultades que se le pre-


1. Se conoce y valora a sí mismo y
sentan y es consciente de sus valores,
aborda problemas y retos tenien-
fortalezas y debilidades.
do en cuenta los objetivos que
• Asume las consecuencias de sus com-
persigue.
portamientos y decisiones.

• Expresa ideas y conceptos mediante


4. Escucha, interpreta y emite men- expresiones lingüísticas, matemáticas
sajes pertinentes en distintos con- o gráficas.
textos mediante la utilización de • Aplica distintas estrategias comunicati-
medios, códigos y herramientas vas según quienes sean sus interlocu-
apropiados. tores, el contexto en el que se encuen-
tra y los objetos que persigue.

5. Desarrolla innovaciones y propo- • Identifica los sistemas y reglas o prin-


ne soluciones a problemas a partir cipios medulares que subyacen a una
de métodos establecidos. serie de fenómenos.

7
Competencias genéricas Atributos
6. Sustenta una postura personal so-
bre temas de interés y relevancia
• Evalúa argumentos y opiniones e iden-
general, considerando otros pun-
tifica prejuicios y falacias
tos de vista de manera crítica y
reflexiva.
• Define metas y da seguimiento a sus
7. Aprende por iniciativa e interés pro-
procesos de construcción del conoci-
pio a lo largo de la vida.
miento.

• Aporta puntos de vista con apertura


8. Participa y colabora de manera
y considera los de otras personas de
efectiva en equipos diversos.
manera reflexiva.
• Dialoga y aprende de personas con
10. Mantiene una actitud respetuosa
distintos puntos de vista y tradiciones
hacia la interculturalidad y la diver-
culturales mediante la ubicación de
sidad de creencias, valores, ideas
sus propias circunstancias en un con-
y prácticas sociales.
texto más amplio.

8
¿Cómo está estructurado este libro?

Inicio de cada bloque


Cada bloque comienza con un esquema en el que se muestran los objetos de apren-
dizaje, los productos y las competencias disciplinares que se abordarán.

Posteriormente se presenta una breve introducción en donde se indica de qué trata


y cómo vas a trabajar.

Asimismo, se presenta el propósito del bloque, es decir, las metas y los desempe-
ños que debes lograr.

Para identificar qué tanto sabes del tema y cuáles son las áreas por mejorar, se
propone una evaluación diagnóstica, que además te permitirá conocer tu nivel en
las competencias a desarrollar.

9
¿Cómo está estructurado este libro?

Desarrollo del bloque


Esta parte es fundamental porque aquí encontrarás el contenido general y disciplinar
que necesitas para acercarte a los temas de la Biología, comenzarás con una
breve introducción que orienta el contenido del bloque, se presentan los objetos de
aprendizaje que se abordan, así como las estrategias didácticas de aprendizaje y
evaluación que se intercalan a lo largo del bloque, como organizadores gráficos,
lecturas, cuadros de análisis y ejemplos, entre otros.

También encontrarás algunos apoyos de estudio como cápsulas con datos


interesantes, imágenes y cuadros al margen del texto para reforzar tu aprendizaje,
por ejemplo:

10
¿Cómo está estructurado este libro?

Simbología que facilitará


tu proceso de aprendizaje

Para iniciar, reflexiona

¿Con qué conocimientos cuento?

Aprende más

Aplica lo aprendido

Actividad

Apoyos para reforzar el aprendizaje

Glosario

Reflexionemos sobre la actividad

Sabías que...

Texto para reflexionar

11
¿Cómo está estructurado este libro?

Cierre del bloque


Al terminar cada tema se te pedirá una actividad y un producto final para que puedas
evaluar qué tanto has avanzado y qué áreas de oportunidad tienes; asimismo, se te
pedirá analizar, investigar, reflexionar y argumentar.

El libro incluye actividades de aprendizaje para que puedas autoevaluar tu


desempeño en el logro de las competencias, por lo que al finalizar cada actividad
puedes consultar la retroalimentación de las mismas al final del libro. Ten presente
que cada actividad debe concretarse en una evidencia que irás recopilando en tu
cuaderno para la evaluación del curso.

Los contenidos y las actividades se presentan de una manera atractiva. Aprovecha


cada pregunta, el contenido, las actividades, ya que cada una incidirá en tu
crecimiento personal, familiar y social.

Trabaja con tu asesor y con tus compañeros, acércate a ellos, resuelvan dudas y
aprendan juntos; date la oportunidad de construir con ellos este viaje. Esperamos
que el curso te sea interesante y fructífero.

12
¿Cuál es el propósito de esta asignatura?
Al cursar la asignatura Biología I, relacionarás los niveles de organización de la
materia: químicos, físicos y biológicos, de manera que comprendas los procesos de
la vida desde los niveles microscópicos hasta los macroscópicos, que involucran a
grandes grupos de seres vivos organizados para conformar la biosfera.

Analizarás el papel de las nuevas tecnologías aplicadas a la Biología, sus logros,


limitaciones e impacto así como la importancia de criterios claros para señalar los
aspectos que merecen ser reglamentados por su repercusión social y ambiental,
considerando los aspectos éticos involucrados con la Biología. Asimismo, explicarás
los fenómenos naturales desde una perspectiva científica, asumiendo actitudes que
te conduzcan al cuidado de tu salud y a la conservación de tu entorno.

13
BLOQUE I
BLOQUE I
Reconoces
Reconocesaala
laBiología
Biologíacomo
comociencia
cienciade
dela
lavida
vida
Reconoces
Reconocesaala
laBiología
Biologíacomo
comociencia
cienciade
dela
lavida
vida
¿Cómo organizaré mi estudio?
Bloque I

Objetos de aprendizaje que se


6
HORAS
abordan
Competencias disciplinares
1. Biología, ciencia de la vida.
2. Relación entre la Biología y otras ciencias.
del campo de las Ciencias
3. Niveles de organización de la materia viva. Experimentales
4. Características de la ciencia. • Establece la interrelación entre la ciencia,
5. Características del método científico la tecnología, la sociedad y el ambiente en
aplicado a la Biología. contextos históricos y sociales específicos.
• Fundamenta opiniones sobre los impactos
de la ciencia y la tecnología en su vida co-
tidiana, asumiendo consideraciones éticas.
• Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis ne-
cesarias para responderlas.
• Obtiene, registra y sistematiza la informa-
ción para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y
Productos de aprendizaje realizando experimentos pertinentes.
• Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis
En este primer bloque generarás los siguientes previas y comunica sus conclusiones.
productos con los que pondrás de manifiesto • Hace explícitas las nociones científicas que
tus competencias y que serán integrados en un sustentan los procesos para la solución de
portafolio de evidencias: problemas cotidianos.
• Actividad 1. Relación de la Biología y • Relaciona los niveles de organización quími-
otras ciencias. ca, biológica, física y ecológica de los siste-
• Actividad 2. Investigación sobre la mas vivos.
Biología como ciencia. • Aplica normas de seguridad en el manejo de
• Actividad 3. Importancia de la sustancias, instrumentos y equipo en la rea-
interdisciplinariedad de la Biología. lización de actividades de su vida cotidiana.
• Actividad 4. Relación de la Biología con
otras ciencias en actividades de tu vida Recomendaciones para el
cotidiana.
• Actividad 5. Niveles de organización de
aprendizaje
la materia. Deberás realizar ocho actividades, cada una
• Actividad 6. Verificación y observación con un propósito particular respecto a la Biolo-
de las características de la ciencia. gía como ciencia de la vida y que son la forma
• Actividad 7. El método científico en el en la que se demuestra que has desarrollado
campo de la Biología. conocimientos, habilidades y actitudes.
• Actividad 8. Aplicación del método
científico para explicar un fenómeno de Una vez que concluyas el bloque, es necesario
la naturaleza. que respondas las actividades de cierre que te
permitirán identificar el nivel de desarrollo de
las competencias trabajadas; éstas serán parte
de tu evidencia de aprendizaje.

15
B loque II
loque
Introducción
Introducción
Reconoces
Reconocesaa
Reconoces alala Biología
laBiología como
Biologíacomo ciencia
comociencia de
delala
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vida

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Naciones
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Educación,lalaCiencia y la Cultura)
Cienciay ylalaCultura) propone
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grupos:Lógica, Matemáticas,
Lógica,Matemáticas, Ciencias
Matemáticas,Ciencias
Cienciasde de
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Tierray yyelel
laTierra el
espacio,
espacio, Economía,
espacio,Economía, Lingüística,
Economía,Lingüística, Ciencias
Lingüística,Ciencias
Cienciasde de
delala vida,
lavida,
vida,por por nombrar
pornombrar algunas.
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Elgrupo
grupo
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de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales queson:
las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales
naturales que
que son:
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Astronomía,
Astronomía,
Astronomía,Física,Física, Geología,
Física,Geología, Química
Geología,Química y Biología.
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Reconocer
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Biología.
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Reconocer las aplicaciones de
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ambiental,social y económico.
socialy yeconómico.
económico.

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Identificar campo
elcampo
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laBiología
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reconociendo
reconociendo
reconociendosu su carácter
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social y y económico
económico dede estas
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aplicaciones.
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.

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Mapa deobjetos
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laBiología
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Biología como
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científico
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de ciencia
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ciencia
de
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materiaviva
viva aplicado
aplicadoa a
aplicado alala
la
Biología
Biología
Biología
Definicióndede
Definición
Definición delala
la
Químico
Químico
Químico Sistemática
Sistemática
Sistemática
Biología
Biología
Biología

Relación
Relación entre
Relaciónentre
entre Celular
Celular
Celular Metódica
Metódica
Metódica
Biología
Biología y otras
Biologíay yotras
otras
ciencias
ciencias
ciencias
Tisular
Tisular
Tisular Objetiva
Objetiva
Objetiva

Orgánico
Orgánico
Orgánico Verificable
Verificable
Verificable

Individual
Individual
Individual Modificable
Modificable
Modificable

Ecológico
Ecológico
Ecológico
16
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

Para iniciar,
Para iniciar, reflexiona
reflexiona

¿Te has
¿Te has dado
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cuenta que
que en
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los últimos
últimos años
años hemos
hemos integrado
integrado aa nuestro
nuestro vocabulario
vocabulario
conceptos como:
conceptos como: sustentable,
sustentable, ecológico,
ecológico, preservación
preservación del del medio
medio ambiente
ambiente yy se
se
observa una
observa una creciente
creciente preocupación
preocupación porpor la
la conservación
conservación de de la
la biodiversidad?
biodiversidad? DeDe
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan del cambio del cambio
climático, de
climático, de los
los esfuerzos
esfuerzos que
que realizan
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las industrias
industrias yy las
las naciones
naciones por
por reducir
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la
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el y el
mundo en
mundo en que
que vivimos.
vivimos.

¿Has escuchado
¿Has escuchado oo leído
leído sobre
sobre adelantos
adelantos científicos
científicos para
para generar
generar energía oo
energía
combustibles aa partir
combustibles partir dede basura?
basura? ¿O
¿O dede nuevos
nuevos descubrimientos
descubrimientos en
en medicina?
medicina?
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?

Tal vez
Tal vez hashas observado
observado que
que gran
gran parte
parte de
de los
los objetos
objetos que
que utilizamos
utilizamos en
en la
la vida
vida
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos,
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la como la
lana yy el
lana el algodón
algodón de
de la
la ropa,
ropa, la
la madera,
madera, el
el cuero
cuero de
de los
los zapatos
zapatos yy muchos
muchos otros
otros más.
más.

Todo esto
Todo esto es
es gracias
gracias aa que
que la
la ciencia
ciencia yy el
el estudio
estudio de
de la
la naturaleza
naturaleza lele han
han permitido
permitido al
al
ser humano
ser humano identificar
identificar yy comprender
comprender loslos fenómenos
fenómenos que
que en
en ella
ella suceden,
suceden, así
así como
como
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres vivos. vivos.

¿Te gustaría
¿Te gustaría estudiar
estudiar yy conocer
conocer más
más sobre
sobre la
la naturaleza?
naturaleza?

17
BBB loque
loque II I
loque
Introducción
¿Con
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida
Reconoces
Reconoces a la aBiología
la Biología
comocomo ciencia
ciencia de ladevida
la vida

A lo largo de ¿Con qué


la historia, elqué conocimientos
conocimientos
ser humano uncuento?
ha generadocuento?
vasto conocimiento que
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
NacionesEvaluación diagnóstica
Unidasdiagnóstica
Evaluación para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
espacio,
VamosVamos
a vera qué
ver qué
Economía, tantotanto
Lingüística,
sabes sabes acerca
Ciencias
acerca dedelade la Biología
laBiología
vida, porpor por medio
nombrar
medio de esta
algunas.
de esta El evaluación
grupo
evaluación
las diagnóstica.
dediagnóstica.
Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá:
1. Subraya
•1. Subraya
Identificar las preguntas
laselpreguntas
campo deque que puedes
puedes
estudio la resolver
deresolver con con
Biología los losinterrelación
conocimientos
conocimientos
y su conque
que formanforman
otras
parteparte del campo de
del campo de la Biología. la Biología.
ciencias.
• Reconocer
a) ¿Qué eselsercarácter
un ser vivo?científico de la Biología.
a) ¿Qué es un vivo?
•b) ¿Cómo
Reconocer
b) ¿Cómo
estánlas
están aplicaciones
formados
formados de órganos
los la Biología
los órganos del en
del cuerpo tu
cuerpo vida cotidiana y su impacto
humano?
humano?
ambiental,
c) ¿Qué
c) ¿Qué social componen
sustancias
sustancias y económico.
componen las células?
las células?
d) ¿Cómo
d) ¿Cómo se originó
se originó la vida?
la vida?
e) ¿Cuáles
e) ¿Cuáles son son los minerales
los minerales másmás comunes
comunes que que se encuentran
se encuentran enrocas?
en las las rocas?
¿Con qué propósito?
2. Escribe
2. Escribe tres ciencias conque
las se
querelaciona
se relaciona la Biología
parapara generar conocimiento.
Identificar el tres ciencias
campo con las
de estudio y la relación la Biología
de la Biología generar
con conocimiento.
otras ciencias,
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. siguiente
3. Del Del siguiente listado,
listado, ordena
ordena de lode lo simple
simple a lo complejo
a lo complejo los niveles
los niveles de organización
de organización
de lademateria
la materia
viva,viva,
usa usa
el 1 el 1 para
para el más
el más simple
simple y el y6 el 6 para
para el más
el más complejo.
complejo.
Mapa de objetos de aprendizaje
( ) Químico
( ) Químico ( ) Ecológico
( ) Ecológico ( ) Individual
( ) Individual
( ) Celular
( ) Celular Reconoces ( a) Tisular
( ) Tisularla Biología como ( ) Orgánico
( ) Orgánico
ciencia de la vida
4. Marca
4. Marca con con
una una X cuáles
X cuáles desiguientes,
de las las siguientes,
son son características
características del conocimiento
del conocimiento
científico.
científico.
Biología: Características del
( ) Verdadero Niveles
( ) Verdadero ( )de ( ) Sistemático
Sistemático Características
como ciencia organización método científico
( ) Universal de la materia
( ) Universal (viva
) Proactivo
( ) Proactivo de la ciencia
aplicado a la
( ) Metódico
( ) Metódico Biología
Definición de la
Químico Sistemática
Biología
5. Ordena
5. Ordena los pasos
los pasos del método
del método científico:
científico:
Relación entre
( ) (Estructura
)y otras
Estructura
del marcoCelular
del marco teórico
teórico o o ( Metódica
) Análisis
( ) Análisis de resultados.
de resultados.
Biología
investigación
investigación
ciencias documental.
documental.
( ) (Comprobación
) Comprobación
de lade la hipótesis
hipótesis
Tisular o o ( ) Informe
( Objetiva
) Informe
de ladeinvestigación
la investigación
experimentación.
experimentación.
( ) Planteamiento
( ) Planteamiento del problema.
del problema. ( ) Planteamiento
( ) Planteamiento de ladehipótesis
la hipótesis
Orgánico Verificable
ParaPara verificar
verificar las respuestas
las respuestas correctas
correctas consulta
consulta al final
al final del del
librolibro la sección
la sección de de
retroalimentación del
retroalimentación del bloque bloque
I.
Individual I. Modificable

Ecológico
18
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Aprende
Para másreflexiona
iniciar,

Biología, ciencia
¿Te has dado cuenta que ende
los la vida
últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
¿Qué
observa esuna
la Biología?
creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad? De
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan del cambio
climático,
El término de los esfuerzos
Biología que realizan
proviene de laslas industrias y las naciones por reducir la
cantidad de contaminantes
etimologías bios: vida y logos:generados.
estudioTodoo ello tiene que ver con la naturaleza y el
mundo en
tratado, es que vivimos.
decir, el estudio de la vida; y es,
junto con la Geografía, Química y Astronomía,
¿Has
una de escuchado
las cienciaso naturales
leído sobre adelantos científicos para generar energía o
establecidas
combustibles
por la UNESCO. a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?
La Biología comprende el conjunto de
Tal vez has
disciplinas queobservado
estudian losquefenómenos
gran parteque de los objetos que utilizamos en la vida
cotidianay afectan
suceden están hechos con vivos.
a los seres materiales que provienen
La escala de estudio de estos
los seres vivos, como
fenómenos abarcala
lana y los
desde el algodón de la a
que ocurren ropa,
nivellade
madera, el cuero
moléculas, de los zapatos
hasta y muchos
que ocurren otros más
en niveles más.
complejos, como en los individuos o las poblaciones.
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
ser humano
Desde identificar
los inicios y comprender
de la civilización, los los fenómenos
antiguos que en
pobladores ella suceden,
observaron así como
la diversidad
percatarse
que existía de
enlaslas
diferentes
plantas relaciones
y animales,quede guardan
igual entre sí los
manera seres vivos.
conocieron algunas
propiedades que tenían ciertas plantas para reducir el dolor, o que algunos animales
¿Te gustaría
tenían estudiar
capacidad y conocer
de hacer daño más sobre
por las la naturaleza?
sustancias que producían, como el veneno
o algunas toxinas; así fue como nacieron la Botánica, la Zoología y la Medicina, que
en su momento fueron áreas del conocimiento aisladas una de la otra.

Posteriormente, con la invención del microscopio por Za-


charías Janssen y el perfeccionamiento de los microscopios
compuestos, por Antón van Leeuwenhoek (Lanfranconi,
2000), fue posible analizar con mayor precisión la materia
viva y encontrar la relación de la Biología con otras ciencias
porque coinciden con sus objetos de estudios. Microscopio de Janssen.

La Biología surge como la ciencia que estudia a los seres vivos, su estructura,
constitución química, funcionamiento y su relación con el medio ambiente. En el año
de 1802 en Alemania, fue introducido el término “Biología” por el científico francés
Jean Baptiste de Lamarck.

19
B loque I
Introducción
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

A lo largo de Sabías que...


la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
Naciones Unidas para la como
La Biología Educación,
cienciala moderna
Ciencia yselasubdivide
Cultura) propone agrupar
y especializa en a
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la
campos muy concretos del conocimiento, tal es el caso de la Biología Tierra y el
espacio, Economía,
molecular, en la cualLingüística,
se tratan Ciencias
de entenderde lalos
vida, por nombrar
fenómenos que algunas.
ocurren aElnivel
grupo
dedelas Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales
las partículas fundamentales de la materia viva, la relación y los efectos de que son:
Astronomía, Física,
las sustancias Geología,en
elementales Química y Biología.
los procesos Este primer bloque
del metabolismo, te modo,
de igual permitirá:
la
• Identificar
Biología el pretende
celular campo de estudiolos
describir deprocesos
la Biología y sudeinterrelación
vitales las células ycon otras
de los
ciencias.que ocurren en su interior, así como de la función de los organelos
fenómenos
• Reconocer el carácter científico de la Biología.
celulares.
• Reconocer las aplicaciones de la Biología en tu vida cotidiana y su impacto
ambiental,
La Biología social ydeeconómico.
se auxilia muchas otras ramas del conocimiento para enriquecerse
y desarrollarse, tal y como lo veremos más adelante.
¿Con qué propósito?
Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
reconociendo Aplica locientífico,
su carácter aprendido sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.

Actividad 1
Mapa de objetos de aprendizaje
Bajo la guía del profesor,Reconoces
realicen enaellagrupo una como
Biología lluvia de ideas, en la que listen
la relación de la Biología con otras ciencias,
ciencia de lasu campo de estudio, sus aplicaciones
vida
en la vida cotidiana y el impacto social, ambiental y económico en el contexto local,
nacional e internacional. Comenta los ejemplos que llaman más tu atención con tus
Biología:
compañeros de grupo. Niveles de Características del
Características
como ciencia organización método científico
de la ciencia
de la materia viva aplicado
Para consultar un ejemplo acude a la sección de retroalimentación del bloqueaI,laal
Biología
final del libro.
Definición de la
Químico Sistemática
Biología

Relación entre
Celular Metódica
Biología y otras
ciencias
Tisular Objetiva

Orgánico Verificable

Individual Modificable

Ecológico
20
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

Para iniciar,
Aprende másreflexiona

Relación
¿Te entre
has dado cuenta quela
en Biología
los últimos añosy hemos
otrasintegrado
cienciasa nuestro vocabulario
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
observa unaen
La Biología creciente preocupación
su historia ha permitido por la conservación
grandes de la biodiversidad?
descubrimientos De
e interacción con
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan del cambio
otros conocimientos gracias a la interdisciplinariedad, es decir, por la relación que
climático, deaporte
tiene con el los esfuerzos
de otras que realizan
ciencias, comolasson:
industrias y las naciones por reducir la
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
mundo
Física: en que vivimos.
la invención del microscopio permitió el descubrimiento de microorganismos,
así como de las células, generando las bases de la Biología moderna. Posteriormente
¿Has escuchadoloso microscopios
se desarrollaron leído sobre electrónicos
adelantos científicos paraobservar
y se lograron generarobjetos
energía aúno
combustibles
más pequeñosa comopartir los
devirus.
basura? ¿O de
También nuevos descubrimientos
el desarrollo en medicina?
de la acústica permitió el uso
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?
del ultrasonido. La manipulación de la radiactividad y el descubrimiento de los rayos
X, permitieron realizar nuevas técnicas y progresos en diversas áreas de la Biología
Tal
comovezenhas observadoElque
la Medicina. gran parte de
descubrimiento de los objetos
ciertas leyesque utilizamos
en Física, nos en la vida
ayudan a
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres
entender también cómo se comportan ciertos elementos de las células. vivos, como la
lana y el algodón de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
Química: el descubrimiento de las biomoléculas dio origen a la Bioquímica que se
Todo estodel
encarga esestudio
gracias de
a que
las la ciencia y el
reacciones estudio que
químicas de laocurren
naturaleza
en elle metabolismo
han permitidode
al
ser humano
los seres identificar
vivos, y comprender
así se generaron los fenómenos
las bases que enlaella
de la Fisiología, suceden, así
Farmacología como
y hasta
percatarse de las diferentes
de la Terapia genética. relaciones que guardan entre sí los seres vivos.

¿Te gustaría estudiar


Matemáticas: y conocer
proporcionan más
a la sobre la
Biología lanaturaleza?
manera de expresar los resultados
observados en expresiones numéricas como porcentajes, estadísticas,
probabilidades aplicadas a los aspectos de los seres vivos, así como la facilidad de
expresar cantidades de células por milímetro cuadrado de tejidos o la reproducción
de las bacterias en condiciones de laboratorio, etcétera.

Sociología: conocer la dinámica, la movilidad, los hábitos y costumbres de los seres


humanos que viven en comunidad, le permite a la Biología entender los patrones de
crecimiento poblacional, conocer cómo algunas costumbres influyen en el consumo
de ciertas sustancias nutritivas o alimentos que pueden favorecen o perjudicar el
estado de bienestar de la población en estudio.

Historia: concentra y recapitula los diferentes acontecimientos que le dan sentido a


la Biología como ciencia, sin ella el conocimiento no podría acumularse ni analizarse
para generar otros descubrimientos.

21
B loque I
Introducción
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

Ética: facilita el sano crecimiento del conocimiento, orientando las líneas de acción
yA de
lo largo de lacientífico
desarrollo historia, aelfavor
ser humano ha generado
de la verdad y del bienuncomún
vasto conocimiento que
de la humanidad,
ha organizado
permitiendo en diferentes
la aplicación ramas deldesaber;
sustentable la UNESCO
los desarrollos (Organización
científicos, de las
así como la
Naciones Unidas
preservación de laspara la Educación,
especies la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
y hábitat natural.
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
espacio, Economía,
Lógica: propone las Lingüística,
bases del Ciencias de la vida,científico
pensamiento por nombrar algunas. El grupo
y fundamentos del
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
razonamiento.
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá:
• Identificar
Geografía: el campo
describe de estudio
territorios de propicias
y regiones la Biología
o noy para
su interrelación
el desarrollo con
de laotras
vida
o de laciencias.
adaptación de los seres vivos.
• Reconocer el carácter científico de la Biología.
• Reconocer las aplicaciones de laÉtica: Biología en tu vida cotidiana y su impacto
ambiental, social y económico.principios y
Geografía: valores
Matemáticas:
¿Con qué propósito?
relación con el medición y
medio registro
Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.
Lógica: Historia:
orden y Biología concentra,
estructura en los recapitula
Mapa de
principiosobjetos de aprendizaje
Reconoces a la Biología como
Sociología: ciencia de la vida Física:
descripción desarrollo
de fenómenos tecnológico
Biología: Niveles de Química: Características del
sociales organización Características
como ciencia cambios en dela la ciencia método científico
de la materiamateria
viva viva aplicado a la
Biología
Definición de la
Químico Sistemática
Biología

Relación entre
Celular Reflexionemos
Metódica sobre la actividad
Biología y otras
ciencias
¿De qué teTisular
das cuenta? Objetiva
Escribe en tu Orgánico
cuaderno una breve Verificable
reflexión sobre la importancia
de la interacción de las ciencias entre sí y de qué pasaría si esta
interacción noIndividual
fuera posible. Recuerda registrar el número del
Modificable
bloque, número de actividad y la fecha.

Ecológico
22
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Aplica lo aprendido
Para iniciar, reflexiona
Actividad 2
¿Te has dado cuenta que en los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
En equiposcomo:
conceptos de tres personas ecológico,
sustentable, deberán ampliar la información
preservación del mediorealizando
ambiente yuna se
investigación en diferentes fuentes de consulta que tengan a su alcance:
observa una creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad? De libros
personales,
igual maneradocumentos en una en
se puede encontrar biblioteca, revistas
las noticias del tema,
artículos personas
que hablan de la
del cambio
comunidad
climático, deque
los tengan conocimiento
esfuerzos que realizano fuentes de internet
las industrias sobre el por
y las naciones concepto
reducirdela
Biología, su campo de estudio, su relación con otras disciplinas y sus aplicaciones
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
en la vida
mundo en cotidiana.
que vivimos.No olviden registrar sus referencias bibliográficas.

Posteriormente,
¿Has escuchado analicen sus hallazgos
o leído sobre adelantos por científicos para generar energía o
equipos para que elaboren un organizador gráfico
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
Collage.
ilustrado, puede ser un mapa conceptual, un
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?Técnica artística
mapa mental, un collage u otro tipo de esquema;
consistente en
representando la relación
Tal vez has observado queentre
granpalabras,
parte deideas
los objetos que utilizamos en ladevida
el pegado de fragmentos
ocotidiana
conceptosestánque parten
hechos condemateriales
una ideaque central.
provienen de los seres vivos, como
diversos materiales sobre unala
Finalmente lo presentarán frente al grupo.
lana y el algodón de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos ycon
muchos otros más.
superficie, el propósito de
comunicar un mensaje.
Al
Todofinal del
esto es bloque
gracias encontrarás la yrúbrica
a que la ciencia quede la naturaleza le han permitido al
el estudio
contiene
ser humano losidentificar
aspectosy comprender
a considerar para la
los fenómenos que en ella suceden, así como
evaluación de esta actividad.
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres vivos.

¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre la naturaleza?


Reflexionemos sobre la actividad

¿De qué te das cuenta?


Escribe en tu cuaderno una breve reflexión sobre las aplicaciones
de los descubrimientos de la Biología en tu vida cotidiana, como el
uso de medicamentos, insecticidas, etcétera y de los beneficios que
éstos han traído al ser humano. Recuerda registrar el número del
bloque, número de actividad y la fecha.

Sabías que...

Jacques Cousteau fue uno de los exploradores que más han aportado
al estudio de la naturaleza. Conozcamos sobre él.

23
B loque I
Introducción
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

AJacques
lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
Cousteau
ha(11/06/1910
organizado- 25/06/1997)
en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias
Nació enjunio
el 11 de grandes
de 1910grupos: Lógica,Oficial
en Francia. Matemáticas,
de la Marina Ciencias de la Tierra y el
espacio,
francesa, Economía,
oceanógrafo Lingüística,
y biólogo Ciencias de la vida,
por vocación. Estudiópor nombrar
en algunas. El grupo
dela las Ciencias de la vida incluye al subgrupo
Escuela Naval de Brest. Prestaba sus servicios a la de las Ciencias naturales que son:
Astronomía,
marina francesa Física, Geología,
como Química
oficial de artilleríay Biología. Este primer bloque te permitirá:
cuando comenzó
• Identificar
sus exploraciones el campo
marinas.deSu estudio
aficiónde la profundidades
a las Biología y su interrelación con otras
del ciencias.
océano proviene de cuando era oficial de la marina
• Reconocer
francesa el carácter
cumpliendo científico
misiones en de la Biología.
Indochina, entonces
•observó
Reconocer
cómo los pescadores chinos se sumergíantu
las aplicaciones de la Biología en envida cotidiana
las aguas, sin yequipos
su impacto
de
buceo,ambiental, social ypeces
para capturar económico.
con las manos. En 1943 junto al ingeniero francés
Émile Gagnan perfeccionó el equipo de respiración de los buzos: un cilindro de
aire comprimido conectado a la máscara a través de una válvula que regula la
¿Con
presión; quéeste propósito?
equipo permite al buzo estar horas bajo del agua.
Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
Llevó a cabo
reconociendo numerosas
su carácter campañas
científico, oceanográficas
sus aplicaciones en la con su barco yCalypso.
vida cotidiana el impacto
Fue director
ambiental, socialdely Museo
económicoOceanográfico de Mónaco. Autor de muchos libros de
de estas aplicaciones.
divulgación del mundo submarino y realizador de películas, cortometrajes y
numerosas series para televisión donde mostraba su amor por la biodiversidad.
Pionero en la promoción de campañas para la defensa del planeta, realizó
Mapa
campañas decontra
objetos de aprendizaje
la contaminación y se unió a los grupos que protestaron contra
las pruebas nucleares de Francia, efectuadas en la región del Pacífico sur.
Reconoces a la Biología como
Se le recuerda a bordo del Calypso, cienciasu debarco y laboratorio, con el cual recorrió
la vida
los océanos. Un hecho que marcó su vida y que le valió el reconocimiento
de los grupos ecologistas de todo el planeta, fue su campaña en favor del
Biología:
medioambiente desde la Niveles de hasta la selva Amazónica, Características
Antártica sin excluir los del
Características
como ciencia
océanos. Sus exploraciones organización
submarinas permitieron conocer nuevasmétodo científico
especies
de la ciencia
de la materia viva
de peces así como documentar su comportamiento en su hábitat. En 1982, aplicado a la
junto a sude hijo Biología
Definición la Jean-Michel, realizó una expedición de 11 meses a lo largo del
río Amazonas para elaborar Químico
un mapa y estudiar Sistemática
la vía fluvial, una de las más
Biología
importantes del mundo. Jacques Cousteau falleció a los 87 años a causa de
Relación entre cardiacas el 25 de junio de 1997 en París, se le recuerda como
complicaciones Celular Metódica
Biología
uno de los y otras
más grandes exploradores naturalistas de todos los tiempos.
ciencias
Tisular Objetiva
Disponible en www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/1404/Jacques%20Cousteau
consultado el 1 de marzo de 2014.

Orgánico Verificable

Individual Hábitat. Modificable


Lugar de condiciones
apropiadas para que viva un organismo,
especie o comunidad animal o vegetal.
Ecológico
24
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Aplica lo aprendido
Para iniciar, reflexiona

Actividad
¿Te has dado cuenta 3 los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
que en
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
observa una creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad? De
Consultas diversas fuentes que hablen sobre la Biología y su relación con otras
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan del cambio
ciencias. Con la información más relevante y tu opinión al respecto, elabora un
climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
ensayo en el que se expreses la importancia de la interdisciplinariedad de la Biología
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
en la generación de conocimientos y adelantos que permitan una mejor calidad de
mundo en que vivimos.
vida. Los elementos que debe tener el ensayo los encontrarás al final del bloque en
la rúbrica correspondiente. Puedes apoyarte con la siguiente plantilla:
¿Has escuchado o leído sobre adelantos científicos para generar energía o
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
Ensayo sobre la Biología y su relación estrecha con las demás ciencias.
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?
Introducción (en este primer párrafo describe cómo la Biología se relaciona con
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
otras ciencias y la importancia de generar conocimientos basados en evidencia
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la
científica).
lana y el algodón de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
__________________________________________________________________
ser humano identificar y comprender los fenómenos que en ella suceden, así como
__________________________________________________________________
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres vivos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre la naturaleza?
__________________________________________________________________

Desarrollo (cómo la relación de las diferentes ciencias enriquece el conocimiento y


genera diversidad de pensamiento).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

25
B loque II
Introducción
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

__________________________________________________________________
A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
__________________________________________________________________
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
__________________________________________________________________
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
__________________________________________________________________
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
__________________________________________________________________
espacio, Economía, Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
__________________________________________________________________
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
__________________________________________________________________
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá:
__________________________________________________________________
• Identificar el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras
__________________________________________________________________
ciencias.
__________________________________________________________________
• Reconocer el carácter científico de la Biología.
• Reconocer
Conclusión las aplicaciones
(expresa de la Biología
tu opinión personal entema,
sobre el tu vida cotidiana
¿qué crees yque
su se
impacto
deba
ambiental,
realizar para quesocial y económico.
la interacción entre los conocimientos y ciencias generen desarrollo
en tu comunidad?).
__________________________________________________________________
¿Con qué propósito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
__________________________________________________________________
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
__________________________________________________________________
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Mapa de objetos de aprendizaje
Aplica Reconoces
lo aprendido
a la Biología como
ciencia de la vida

Biología: ActividadNiveles
4 de Características del
Características
como ciencia organización método científico
de la ciencia
de la materia viva aplicado a la
Ahora trabajarán en equipos de cuatro personas. Primero reflexionenBiología
sobre las
Definición de la
actividades que se realizanQuímico
en su comunidad y que pudieran tener relación con la
Sistemática
Biología
Biología, por ejemplo, en una granja es necesario tener conocimiento del ambiente
en Relación
el que se deben mantener las diferentes especies de animales: su alimentación,
entre
Celular Metódica
temperatura, higiene y todas las condiciones necesarias para favorecer su desarrollo
Biología y otras
ciencias
y crecimiento.
Tisular Objetiva
Después elaboren un material didáctico como un periódico mural y preséntenlo ante
el grupo. A manera de coevaluación revisen los criterios de elaboración en la lista de
Orgánico Verificable
cotejo propuesta al final del bloque.

Individual Modificable

Ecológico
26
Reconoces
Reconoces aa la
la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

Reflexionemos sobre la actividad

Para iniciar, reflexiona


¿De qué te das cuenta?
¿Te has dadoEscribe en en
cuenta que tu los
cuaderno una hemos
últimos años breve reflexión
integrado sobre las vocabulario
a nuestro mejoras
a tu calidad
conceptos como: de vida
sustentable, que le han
ecológico, dado la ciencia,
preservación la Biología
del medio ambientey yelse
conocimiento científico. Recuerda registrar el número
observa una creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad?del bloque,De
igual maneranúmero de encontrar
se puede actividad yen la fecha.
las noticias artículos que hablan del cambio
climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
mundo en que vivimos.

Aprende
¿Has escuchado o leído más
sobre adelantos científicos para generar energía o
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
Niveles
¿O deenorganización
del aumento de
la cantidad y éxito de la materia
trasplantes viva
de órganos?

Tal vez has


Definimos observado
materia como quetodogran
lo queparte
ocupa de un
loslugar
objetos
en elque utilizamos
espacio. en la está
La materia vida
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres
constituida por átomos y moléculas. De todos los elementos existentes, la materiavivos, como la
lana y el
es tan algodón
diversa comode la ropa, lapueden
diversas madera, ellas
ser cuero de los zapatos
combinaciones de yátomos
muchos otros más.
y moléculas
que la conforman.
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
ser humano identificar
La organización y comprender
de la materia losorden
tiene un fenómenos que en ella
de complejidad suceden,esasí
jerárquico, como
decir, a
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres
mayor materia, mayor nivel de complejidad en su organización, desde las partículas vivos.
subatómicas hasta el universo.
¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre la naturaleza?
En el caso de los seres vivos, su nivel de complejidad determina las estructuras y
particularidades de cada uno de los diferentes niveles jerárquicos de organización
que para estudiarlos se ordenan en los siguientes:

27
B loque I
Introducción
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida

Nivel químico: en el caso de la materia viva, es decir, la que conforma los seres
vida

vivientes,
A lo largo está
de laorganizada
historia, el en
serátomos
humanoy ha moléculas.
generadoLas
un moléculas presentesque
vasto conocimiento en
los seres vivosen
ha organizado sediferentes
llaman biomoléculas
ramas del saber;y sonlaestructuras conformadas por
UNESCO (Organización un
de las
pequeño grupo de elementos: carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a y fósforo,
principalmente.
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
espacio, Economía, Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
A
de veces, las moléculas
las Ciencias de la vida de la materia
incluye al subgrupoviva de las Ciencias naturales que son:
pueden incluir
Astronomía, otro tipo
Física, de elementos,
Geología, Química como el Este primer bloque te permitirá:
y Biología.
cobalto, cobre, cromo, magnesio, flúor, hierro,
• Identificar el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras
yodo,ciencias.
magnesio, molibdeno, selenio y zinc; a
estos elementoselnecesarios
• Reconocer para la de
carácter científico formación
la Biología.
de• moléculas
Reconocer delas
la vida y que son
aplicaciones de sustancias
la Biología en tu vida cotidiana y su impacto
esenciales, se social
ambiental, denominados oligoelementos.
y económico.
Sólo existen en muy pequeñas cantidades y de Molécula de ADN
no estar presentes en cantidades suficientes se
¿Con
generanqué propósito?
enfermedades, motivo por el cual deben estar presentes en la dieta de los
Identificar el campo de 2009).
seres vivos (Hernández, estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
Nivel celular:
ambiental, socialelynivel de organización
económico químico genera la posibilidad de que las
de estas aplicaciones.
biomoléculas se organicen entre sí para formar “pequeñas piezas” estructurales
y funcionales al interior de las células. Estas piezas con funciones específicas
se denominan organelos intracelulares, entre los que se encuentran el núcleo,
Mapa
las de objetos
mitocondrias, de aprendizaje
las vacuolas, entre otros. Todas las células, sin importar a qué
organismo vivo pertenecen, tienen la misma estructura básica; sin embargo, en
algunos sus organelos están más desarrollados
Reconoces concomo
a la Biología la finalidad de realizar la función
especializada de la célula. La unidad anatómica
ciencia y funcional de todos los seres vivos
de la vida
es la célula.

Biología:
En este nivel existen dos tipos de de
Niveles células: Características del
Características
como ciencia organización método científico
de la ciencia
• de la materia
Procariotas: son aquellas viva
cuya estructura es simple aplicado a la
y se caracterizan porque carecen de un núcleo Biología
Definición de la
definido Químico Sistemática
Biologíaparasu material genético. Ejemplos de
estas células son las que forman a las bacterias.
Relación entre
Celular Metódica
• Biología y otras son
Eucariotas: aquellas en las que el material
ciencias
genético se contiene principalmente en el núcleo
Tisular
y tienen organelos membranosos. Objetiva
El tipo de célula
determina el tipo de organelos y ellos diferencian su Microscopía de una
función. En este grupo de células encontramosVerificable
Orgánico a las célula animal
que forman a los vegetales y animales.

Individual Modificable

Ecológico
28
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Nivel tisular: las células especializadas en una función


determinada se agrupan para formar tejidos específicos,
cada uno de ellos con diferente grado de complejidad y
Para iniciar, reflexiona
especificidad. Sin embargo, en los organismos más simples,
no siempre existen tejidos, ya que en algunas ocasiones
constan tan solo de una célula o veces se organizan en
¿Te has dado cuenta que en los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
agrupaciones celulares como las colonias, tal es el caso de
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
Hoja de árbol las bacterias, protozoarios, etcétera.
observa una creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad? De
vista al microscopio
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan del cambio
climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
Nivel orgánico: una vez que los tejidos están organizados y bien
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
diferenciados por sus características estructurales y funcionales,
mundo en que vivimos.
se forman los órganos, que son estructuras anatómico -
funcionales de organismos capaces de realizar funciones más
¿Has escuchado o leído sobre adelantos científicos para generar energía o
complejas. En algunos organismos el conjunto de órganos
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
pueden constituir aparatos o sistemas, como en el caso del ser
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?
humano en el que el estómago, la vesícula, el hígado y otros
forman el aparato digestivo.
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos endigestivo
Aparato la vida
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la
Nivel individual: este nivel se refiere a los organismos como
lana y el algodón de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
individuos sin importar su especie o grado de complejidad. En éste encontramos
desde un organismo unicelular como algunos hongos, hasta un mamífero como un
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
caballo o el ser humano.
ser humano identificar y comprender los fenómenos que en ella suceden, así como
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres vivos.

¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre la naturaleza?

Protozoarios Caballos

Nivel ecológico: en este nivel encontramos a los


individuos que interactúan con otros de sus mismas
características, con los que se reproducen y generan,
descendencia; se denominan especies. Cuando los
organismos de la misma especie habitan en un territorio
geográfico determinado constituyen una población. La
interacción entre poblaciones de diferentes especies
constituye una comunidad.

Las comunidades que se relacionan entre sí y el medio


ambiente en el que viven, se organizan y conviven Arrecife
formando un ecosistema.

29
BB loque
loqueI I
Introducción
Sabías que...
Reconoces a la
Reconoces Biología
a la como
Biología ciencia
como dede
ciencia la la
vida
vida

A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que


ha organizado en La diferentes
molécula más simple
ramas del que existe
saber; es la del (Organización de las
la UNESCO
Naciones Unidas hidrógeno, compuesta lapor
para la Educación, dos átomos
Ciencia de propone agrupar a
y la Cultura)
este elemento.
las ciencias en grandesEs tan simpleLógica,
grupos: que para poder reunirCiencias
Matemáticas, un de la Tierra y el
gramo
espacio, de hidrógeno
Economía, tenemos
Lingüística, que agrupar
Ciencias 6.023
de la vida, x nombrar
por 1023
algunas. El grupo
de lasmoléculas,
Ciencias deesta
la cantidad es tan
vida incluye grande que
al subgrupo desilas
apiláramos
Cienciaseste número
naturales en son:
que hojas
de papel,
Astronomía, la torre
Física, que seQuímica
Geología, formaríayllegaría
Biología.a Este
la Luna. Lasbloque
primer célulastemás grandes
permitirá:
del ser humano
• Identificar el camposon las
de neuronas,
estudio deque la en algunos
Biología y casos pueden llegar
su interrelación con aotras
medir
hasta un metro.
ciencias.
• Reconocer el carácter científico de la Biología.
El tejido más
• Reconocer las extenso con que
aplicaciones cuenta
de la el cuerpo
Biología en tu humano es el tejido
vida cotidiana pulmonar
y su impacto
(o alveolar),
ambiental, quey extendido
social económico. a manera de tapiz podría cubrir dos canchas de
básquetbol. El animal (individuo) más grande que se conoce con vida es la ballena
azul y puede medir hasta 36 metros, lo equivalente a poco más de dos autobuses.
¿Con qué propósito?
Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.
Aplica lo aprendido

Actividad 5
Mapa de objetos de aprendizaje
Realiza en tu cuadernoReconoces a la Biología
un diagrama ilustrado como
sobre los niveles de organización
ciencia de la vida
de la materia viva, describe los diferentes grados de complejidad ejemplificando y
refiriendo el campo de estudio de la Biología, así como las disciplinas relacionadas.
Al terminar, compártelo con un compañero. En la sección de respuestas al bloque
Biología: un modelo Niveles
encontrarás de
de presentación para tu diagrama. Características del
Características
como ciencia organización método científico
de la ciencia
de la materia viva aplicado a la
Al final del bloque encontrarás la rúbrica que apoyará la elaboración del producto
Biología
de esta actividad,
Definición de la te recomendamos consultarla y hacer una autoevaluación previa
Químico Sistemática
a suBiología
entrega.
Relación entre
Celular Metódica
Biología y otras
ciencias Reflexionemos sobre la actividad
Tisular Objetiva

¿De qué te das cuenta?


Orgánico Verificable
Escribe en tu cuaderno una breve reflexión sobre la importancia de la
organización de la materia en los seres vivos. Recuerda registrar el número
Individual Modificable
del bloque, número de actividad y la fecha.

Ecológico
30
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Aprende más
Para iniciar, reflexiona
Características de la ciencia
¿Te has dado cuenta que en los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
La ciencia como:
conceptos es el conjunto de conocimientos
sustentable, estructurados
ecológico, preservación sistemáticamente.
del medio ambiente y se El
conceptouna
observa se creciente
deriva depreocupación
la palabra griega
por lacientia, que significa
conservación conocimiento. No
de la biodiversidad? De
todo el conocimiento tiene como base la ciencia. Al conocimiento
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan no científico
del cambiose
denomina de
climático, como
los empírico
esfuerzosy se
quebasa solamente
realizan en las experiencias
las industrias y sepor
y las naciones fundamenta
reducir la
en lo que percibimos por los sentidos. Las características de la ciencia,
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza por su parte,
y el
son: en que vivimos.
mundo

Sistemática:
¿Has debe o
escuchado aplicar
leídoy respetar ordenadamente
sobre adelantos los pasos
científicos para ogenerar
etapas progresivas
energía o
que establece el método científico. Es decir, la generación del nuevo
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina? conocimiento
debe
¿O delser muy ordenada.
aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?

Metódica:
Tal vez hasla observado
metodología es el
que estudio
gran parteformal deobjetos
de los los procedimientos que en
que utilizamos se utilizan
la vida
para cumplir un objetivo determinado. Así pues, la ciencia es metódica porque
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como aplicala
rigurosamente el método científico.
lana y el algodón de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.

Objetiva:
Todo siempre
esto es debe
gracias tratar
a que de encontrar
la ciencia la verdad
y el estudio de lade los fenómenos
naturaleza le hanque estudia,
permitido al
no admite lugar a dudas sobre los objetos de estudio.
ser humano identificar y comprender los fenómenos que en ella suceden, así como
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres vivos.
Verificable: los conocimientos que genera la ciencia se pueden comprobar de forma
racional,
¿Te confirmando
gustaría estudiar yasí su veracidad.
conocer más sobre la naturaleza?

Modificable: en la ciencia no todo es definitivo ni totalmente exacto, los científicos


saben que las teorías y saberes pueden cambiar en el transcurso de la historia
a medida que se realizan nuevos descubrimientos; los nuevos conocimientos nos
obligan a verificar los anteriores y en ocasiones a desecharlos, ya que cambian el
panorama sobre los fenómenos observados. (Gama, 2012).

Aplica lo aprendido

Actividad 6

Realicen en equipo una lista con las materias que has cursado hasta ahora en
secundaria o bachillerato, analicen algunas de ellas y determinen si cumplen o no
con las características de la ciencia, argumenten las características de cada una
con sus compañeros. Apóyense en el siguiente cuadro comparativo.

31
B loque I
Introducción
Reconoces
Reconoces aa la
la Biología
Biología como
como ciencia

Características de la Ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento ¿Es que


Ciencia Sistemática Metódica Objetiva Verificable Modificable
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
ciencia?
Naciones
Ejemplo: Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias en Sí
Educación grandes grupos:
Sí Lógica,
No Matemáticas,
No Ciencias
Sí de la Tierra
No y el
espacio,
Física Economía, Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá:
• Identificar el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras
ciencias.
• Reconocer el carácter científico de la Biología.
• Reconocer las aplicaciones de la Biología en tu vida cotidiana y su impacto
ambiental, social y económico.

¿Con qué propósito?


Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.
Aprende más

Características
Mapa de objetosdeldemétodo científico
aprendizaje
aplicado a la Biología
Reconoces a la Biología como
ciencia
El método científico es universal, de lapuede
aunque vida variar un poco para aplicarlo a
cada ciencia. El método científico nos indica la serie de pasos que se deben seguir
para llevar a cabo una investigación científica, con la única finalidad de que el
Biología:adquirido sea
conocimiento Niveles Características
de y se convierta en una ley científica
verificado de la cualdel
Características
como ciencia organización método científico
se pueda partir para generar más conocimiento. de la ciencia
de la materia viva aplicado a la
Biología
La Definición
Biología,depor
la ser una ciencia experimental, utiliza el método científico para validar
los conocimientos
Biología previos uQuímico
obtener nuevos. Sistemática

Relación entre
Celular Metódica
Biología y otras
ciencias
Tisular Objetiva

Orgánico Verificable

Individual Modificable

Ecológico
32
Reconoces
Reconoces aa la
la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

Sabías que...

Para iniciar,
En 1882, reflexiona
preocupaba mucho una enfermedad muy contagiosa llamada
rabia y que generalmente era mortal. Luis Pasteur experimentó con
la saliva de varios animales que presentaban la enfermedad, llegando a la
¿Teconclusión
has dado de que que
cuenta la causa
en losde la enfermedad
últimos años hemosse integrado
encontraba en la saliva
a nuestro y era
vocabulario
capaz de afectar el sistema nervioso. Así fue como empezó a experimentar
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
inyectando
observa un extracto
una creciente de la médula
preocupación por espinal de un perro
la conservación de laque tenía rabia aDe
biodiversidad?
animales sanos y estos últimos empezaban a mostrar síntomas
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan de rabia.
del cambio
climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
En 1884
cantidad dehizo una mezclagenerados.
contaminantes con fragmentos
Todo de
ellomédula espinal
tiene que seca
ver con la de un conejo
naturaleza y el
contagiado de rabia
mundo en que vivimos. y que había muerto, con la cual inyectó a un niño de 9 años
que presentaba mordeduras de un perro con rabia; logrando que se recuperara,,
después
¿Has de 10 días
escuchado consecutivos
o leído de inyectarcientíficos
sobre adelantos la sustancia al niño.
para generar energía o
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
¿O delvamos
Ahora aumento en la cantidad
a conocer cuáles yson
éxito
lasde trasplantes
etapas de órganos?
del método científico:

Tal vez has observado


1. Planteamiento que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
del problema.
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la
lana y el algodón de
El planteamiento la ropa,
del la madera,
problema, el cuero de
generalmente los zapatos
comienza por ylamuchos otros más.
observación, es
decir, en este momento comparte, por única vez, con el empirismo, las experiencias
Todo esto espor
registradas gracias a que laes
los sentidos; ciencia y el este
mediante estudio
pasodeque
la naturaleza
se descubre le han permitidode
la existencia al
ser humano identificar
un problema a investigary comprender los afenómenos
o una pregunta responder.queParaenrealizar
ella suceden, así como
el planteamiento
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres vivos.
del problema, es importante que hagas una lista de qué pretendes con la investigación:
a dónde quieres llegar, por qué y para qué quieres hacer la investigación; después
¿Te gustaría
de ello, estudiar yde
es momento conocer
escribirmás sobre
todas las lapreguntas
naturaleza?
que te genera el problema.
De acuerdo con lo que opina Sampieri (2003) es necesario plantear el problema
mediante cinco pasos:

a) Delimitación del objeto en el espacio físico - geográfico.


b) Delimitación en el tiempo.
c) Delimitación precisando el significado de sus principales conceptos.
d) Formulación del problema en pregunta.
e) Determinación de los recursos disponibles.

Por eso, cuando realices el planteamiento de tu problema, es importante que definas,


dónde, cuándo, qué y cómo lo pretendes investigar.

2. Estructura del marco teórico, o investigación documental.

Antes de continuar, se debe realizar una revisión exhaustiva del conocimiento


previo, o de los reportes de otros investigadores que estén estudiando o que hayan
estudiado un tema similar, de modo que agotemos el conocimiento previo para tener
un marco de conocimiento de referencia desde donde podamos partir.

33
BB loque
loque I I Reconoces a la Biología como ciencia de la vida
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Saber qué pasos han seguido otros investigadores, qué métodos han utilizado y
Introducción
cuáles han sido sus resultados, para así contribuir con nuevas ideas sobre cómo
podría ser solucionado el problema.
A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
3. Planteamiento de una hipótesis.
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
Basándonos en el estudio del conocimiento integrado en nuestro marco teórico,
espacio, Economía, Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
podemos explicar los acontecimientos y sus posibles causas, emitiendo una supuesta
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
forma de responder al problema o hipótesis a nuestro problema, que posteriormente
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá:
se deberá comprobar.
• Identificar el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras
ciencias.
Para elaborar una hipótesis es importante considerar lo siguiente:
• Reconocer el carácter científico de la Biología.
• •Reconocer
Primero, las aplicaciones
identificar de la Biología
las variables del temaen tu estás
que vida cotidiana y su esto
investigando, impacto
se refiere
ambiental, social y económico.
a sus características y elementos que lo influyen, como por ejemplo, si estamos
trabajando sobre la agricultura, las variables son: clima, agua, características de
¿Con qué propósito?
la Tierra, la siembra, entre otros.

Identificar el campo
• Después de estudio
es necesario y la relación
describir de laa Biología
la población la que va con otras
dirigida ciencias,
la investigación y,
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
ambiental, social y económico
• Finalmente el ámbito yde
la estas aplicaciones.
localización temporal de la investigación.

Para la redacción se debe considerar que sea clara, afirmativa, específica, sin
ambigüedades, y escrita en términos de condicionante, de relación entre variables o
Mapa detomando
causal, objetos de aprendizaje
en cuenta el problema que ya has planteado, por ejemplo:

“Los estudiantes deReconoces a la que


tercer semestre Biología como
leen de forma constante durante 30 minutos
ciencia de la vida
diarios en su casa, presentan menor índice de reprobación que aquellos que no lo
hacen”.
Biología: Niveles
El planteamiento de la Características
de es el paso fundamental para realizar
hipótesis del
la investigación
Características
como ciencia organización método científico
y predecir algunos de los resultados. En el de
caso de que la hipótesis
la ciencia no resulte correcta
de la materia viva aplicado a la
en los siguientes pasos, se deberá replantear y continuar nuevamente desde otra
Biología
perspectiva.
Definición de la
Químico Sistemática
Biología
4. Comprobación de la hipótesis.
Relación entre
Celular Metódica
Biología y otras
En este
ciencias
momento se pone a prueba la hipótesis, utilizando técnicas y procedimientos
de acuerdo con el problema de estudio, es decir, se debe experimentar sobre los
Tisular Objetiva
factores que determinan que el fenómeno que se estudia, suceda o no, se modifique
o desaparezca. Éste es el caso de la experimentación.
Orgánico Verificable
5. Análisis de los resultados.
Individual Modificable
A partir de los resultados de la experimentación, al llevar a cabo lo propuesto en la
hipótesis, surgen una gran cantidad de ideas, ya con carácter científico, que nos
pueden llevar a la resolución del problema o generar nuevos campos de investigación.
Ecológico
34
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

El adecuado análisis de los fenómenos experimentales nos acerca a poder emitir un


juicio sobre la veracidad o no de la hipótesis planteada.
Para iniciar, reflexiona
6. Realizar el informe de la investigación.

Unahas
¿Te vezdado
terminado
cuentaelque
análisis
en losde los datos
últimos añosobtenidos, se debearedactar
hemos integrado un informe
nuestro vocabulario
detallado decomo:
conceptos lo ocurrido. Generalmente
sustentable, ecológico,estepreservación
informe se realiza a la par
del medio de cada yuno
ambiente se
de los pasos, de modo que el reporte incluya notas y datos importantes
observa una creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad? De de cada
etapamanera
igual del método, así cualquier
se puede encontrarpersona, con lasartículos
en las noticias condiciones
que necesarias, pueda
hablan del cambio
replicar nuestro
climático, de losinforme,
esfuerzoses que
decir, lo pueda
realizan lascomprobar.
industrias y las naciones por reducir la
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
mundo en que vivimos.
Aplica lo aprendido
¿Has escuchado o leído sobre adelantos científicos para generar energía o
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?
Actividadque
Tal vez has observado 7 gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la
lana y el algodón
Realiza un informede lacon
ropa,
losladatos
madera,
queel cuero
tengasdealos
tu zapatos
alcance:y muchos otros más.
libros personales,
documentos en una biblioteca, revistas del tema, personas de la comunidad que
Todo
tenganesto es gracias aoque
conocimiento la ciencia
fuentes y el estudio
de consulta de la naturaleza
de internet, sobre algunale han permitido al
investigación
ser humano
realizada en identificar
el campo ydecomprender
la Biología los
quefenómenos que en identifica
sea de tu interés, ella suceden, así como
qué hipótesis
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres
debieron comprobar y, de ser posible, describe uno de los experimentos que se vivos.
realizaron para llegar a ese conocimiento, descubrirás cosas muy interesantes.
¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre la naturaleza?
Para ello puedes utilizar la siguiente estructura:

1. ¿Cuál fue el problema que se quería atender?


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Marco teórico en el que se sustentó.


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

35
B loque I
Introducción
3. ¿Cuál fue su hipótesis?
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

__________________________________________________________________
A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
__________________________________________________________________
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
__________________________________________________________________
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
4. ¿CómoEconomía,
espacio, comprobaron la hipótesis?
Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
__________________________________________________________________
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
__________________________________________________________________
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá:
__________________________________________________________________
• Identificar el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras
__________________________________________________________________
ciencias.
__________________________________________________________________
• Reconocer el carácter científico de la Biología.
__________________________________________________________________
• Reconocer las aplicaciones de la Biología en tu vida cotidiana y su impacto
__________________________________________________________________
ambiental, social y económico.
5. ¿Cómo analizaron los resultados?
__________________________________________________________________
¿Con qué propósito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
__________________________________________________________________
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
__________________________________________________________________
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.
6. ¿Qué dice el informe de la investigación?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Mapa de objetos de aprendizaje
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Reconoces a la Biología como
__________________________________________________________________
ciencia de la vida
Al final del libro encontrarás el apartado retroalimentación, en donde hay ejemplos
y modelos para la realización
Biología: de tu
Niveles deactividad. Características del
Características
como ciencia organización método científico
de la ciencia
de la materia viva aplicado a la
Reflexionemos sobre la actividad
Biología
Definición de la
Químico Sistemática
Biología
¿De qué te das cuenta?
Relación entre
Celular Metódica
Biología y otras
ciencias Escribeen tu cuaderno una breve reflexión sobre: ¿cómo es que
la organizaciónTisular
de la materia en los seres vivientes ha facilitado su
Objetiva
adaptación al medio? Argumenta en tu cuaderno y comparte con tus
compañeros de clase, ¿cuál es la importancia de que la generación
siga un método? Verificable
Orgánico
de conocimiento

Recuerda registrar el número del bloque,


Individual número de actividad y la
Modificable
fecha.
Ecológico
36
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Aplica lo aprendido
Para iniciar, reflexiona

Actividad
¿Te has dado cuenta que en8 los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
observa una creciente
Organizados en equipospreocupación por la conservación
de tres personas, aplica los pasos de la
delbiodiversidad? De
método científico
igual manera se puede encontrar en las noticias
para explicar el siguiente fenómeno de la naturaleza. artículos que hablan del cambio
climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
cantidad de contaminantes
Imagina que quieres regalargenerados.
a tu novia oTodo
novioello tiene
una flor que ver con
de algún la naturaleza
color y el
especial, pero
mundo en que vivimos.
solamente encuentras una flor blanca. Una persona de tu familia te comenta que si
le pones un poco de colorante al agua en la que está sumergida, lograrás pintarla,
¿Has escuchado
¿será cierto?, ¿poroqué?
leído sobre adelantos científicos para generar energía o
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
¿O del aumento
Experimenta estoenenlacasa
cantidad y éxito
y registra losdedatos
trasplantes de órganos?
en tu informe.

Tal vez has observado


1. Planteamiento que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
del problema.
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la
__________________________________________________________________
lana y el algodón de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
ser humano
2. Marco identificar
teórico y comprender
que sustenta el tema.los fenómenos que en ella suceden, así como
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres vivos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre la naturaleza?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Plantea una hipótesis.


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

37
B loque I
Introducción
4. Comprueba tu hipótesis.
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

__________________________________________________________________
A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
__________________________________________________________________
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
__________________________________________________________________
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
__________________________________________________________________
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
__________________________________________________________________
espacio, Economía, Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
__________________________________________________________________
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
__________________________________________________________________
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá:
__________________________________________________________________
• Identificar el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras
ciencias.
5.•Analiza los resultados.
Reconocer el carácter científico de la Biología.
__________________________________________________________________
• Reconocer las aplicaciones de la Biología en tu vida cotidiana y su impacto
__________________________________________________________________
ambiental, social y económico.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Con qué propósito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
__________________________________________________________________
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.
6. Elabora un breve informe sobre tus conclusiones.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Mapa de objetos de aprendizaje
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Reconoces a la Biología como
__________________________________________________________________
ciencia de la vida
__________________________________________________________________

Comenta con tus compañeros


Biología: tusde
Niveles resultados, qué aprendiste y quéCaracterísticas
aplicaciones endel
la vida
como cotidiana método científico. Características
ciencia tiene el organización método científico
de la ciencia
de la materia viva aplicado a la
Al final del libro encontrarás el apartado retroalimentación, en donde hay ejemplos
Biología
Definición de la
y modelos para desarrollar tu actividad.
Químico Sistemática
Biología

Relación entre
Biología y otras
Celular Reflexionemos
Metódica sobre la actividad
ciencias
Tisular Objetiva
¿De qué te das cuenta?
Escribe en tu cuaderno una Orgánico Verificable
breve reflexión sobre: ¿por qué seguir un método
puede facilitar la realización de cualquier actividad cotidiana? Recuerda registrar
el número del bloque, número de actividad y laModificable
Individual fecha.

Ecológico
38
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Cierre del bloque I


Recordemos brevemente
Para iniciar,qué revisamos en este bloque.
reflexiona
• ¿Qué es la Biología? La palabra Biología proviene de las etimologías bios:
¿Tevida y logos:
has dado estudio
cuenta que oentratado; es decir,
los últimos el estudio
años hemos de la vida;
integrado y comprende
a nuestro el
vocabulario
conjunto de disciplinas que estudian los fenómenos que suceden
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se y afectan a los
seresuna
observa vivos. Asimismo,
creciente la Biologíapor
preocupación selaocupa del estudio
conservación de de las características,
la biodiversidad? De
la clasificación, la conducta y las relaciones de los seres
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan vivos, además de la
del cambio
interacción
climático, de losque tienen con
esfuerzos queotros organismos
realizan y el medio
las industrias y lasque los rodea.
naciones por reducir la
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
• La Biología
mundo se relaciona con otras ciencias, como la Física, la Química, las
en que vivimos.
Matemáticas, entre otras.
¿Has escuchado o leído sobre adelantos científicos para generar energía o
• Los nivelesade
combustibles organización
partir de basura?de la¿O
materia:
de nuevos descubrimientos en medicina?
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?
- Químico
Tal vez- Celular
has observado que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
- Tisular
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la
- Orgánico
lana y el algodón de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
- Individual
- Ecológico
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
ser humano identificar y comprender los fenómenos que en ella suceden, así como
• Las características
percatarse de la relaciones
de las diferentes ciencia son:que guardan entre sí los seres vivos.

- Sistemática
¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre la naturaleza?
- Metódica
- Objetiva
- Verificable
- Modificable

• Las características del método científico aplicado a la Biología.

La Biología, por ser una ciencia experimental, utiliza el método científico para validar
los conocimientos previos u obtener nuevos a través de un estudio sistematizado y
experimental.

39
B loque I
Introducción
Reflexiona sobre lo aprendido
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que


Lee detenidamente
ha organizado las preguntas
en diferentes ramasy responde colocando
del saber; una X (Organización
la UNESCO en el nivel de avance
de las
que tú consideras que has logrado a lo largo del bloque I.
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
Interpretación del nivel
espacio, Economía, de avance:
Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
100-90% = Lo
Astronomía, logré Geología,
Física, de maneraQuímica
independiente.
y Biología. Este primer bloque te permitirá:
89-70%
• Identificar el campo de estudio deel la
= Requerí apoyo para construir aprendizaje.
Biología y su interrelación con otras
69-50% = Fue difícil el proceso de aprendizaje y sólo lo logré parcialmente.
ciencias.
49%
• o menos= No
Reconocer logré el aprendizaje.
el carácter científico de la Biología.
• Reconocer las aplicaciones de la Biología en tu vida cotidiana y su impacto
ambiental, social y económico. Nivel de avance
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
¿ConIdentificas
qué propósito?
el concepto de ciencia.
Identificar el campo
Distingues de estudio y la
las características derelación
la de la Biología con otras ciencias,
reconociendo
ciencia. su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
ambiental, social ylaeconómico
Reconoces de estas
importancia aplicaciones.
del uso
Conceptuales

de un método para la generación de


conocimiento.
Identificas los niveles de organiza-
Mapa
ciónde
de laobjetos
materia. de aprendizaje
Reconoces las características de la
Reconoces a la Biología como
ciencia.
ciencia de la vida
Reconoces las características del
método científico.
Biología: Niveles de Características del
Características
como ciencia organización método científico
de la ciencia
de la materia viva aplicado a la
Biología
Definición de la
Químico Sistemática
Biología

Relación entre
Celular Metódica
Biología y otras
ciencias
Tisular Objetiva

Orgánico Verificable

Individual Modificable

Ecológico
40
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Nivel de avance
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50%
Para iniciar, reflexiona menos
Distingues la Biología de otras
ciencias, estableciendo su relación
¿Te has dado cuenta
y aplicación conque en ciencias.
otras los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
Identificas
observa problemas,
una creciente formulas por la conservación de la biodiversidad? De
preocupación
preguntas de carácter
igual manera se puede encontrarcientífico
en ylas noticias artículos que hablan del cambio
planteas hipótesis.
Procedimentales

climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
cantidad de contaminantes
Clasificas generados.
la materia en sus Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
mundodiferentes
en que vivimos.
órdenes de complejidad.

¿Has Explicas
escuchadocon tus propias
o leído palabras
sobre adelantos científicos para generar energía o
las características de la ciencia.
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
¿O delDistingues
aumento en la cantidad
entre ciencia yylas
éxito de trasplantes de órganos?
ideas
que no lo son.
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
Explicas
cotidiana estánlas nociones
hechos concientíficas
materiales que provienen de los seres vivos, como la
lana ypara la solución
el algodón de la de problemas
ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
cotidianos.
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
ser humano identificar y comprender los fenómenos que en ella suceden, así como
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre síde
Nivel losavance
seres vivos.
Contenidos 49% o
¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre 100-90% 89-70% 69-50% menos
la naturaleza?

Valoras el conocimiento científico.

Aportas puntos de vista con una


Actitudinales

actitud respetuosa.

Reflexionas sobre la importancia


del método en la ciencia.

Desarrollas argumentos que te


permitan expresar la importancia
del conocimiento metodológico.

41
B loque I
Introducción
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida

Una vez que hayas leído las siguientes preguntas, responde en forma breve en las
vida

líneas correspondientes:
A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
1. ¿Cuáles han sido los aprendizajes más significativos en este bloque y por qué?
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
__________________________________________________________________
espacio, Economía, Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
__________________________________________________________________
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
__________________________________________________________________
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá:
__________________________________________________________________
• Identificar el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras
2. ¿Cómo puedes hacer uso de lo aprendido de manera inmediata, en el presente
ciencias.
y futuro?
• Reconocer el carácter científico de la Biología.
__________________________________________________________________
• Reconocer las aplicaciones de la Biología en tu vida cotidiana y su impacto
__________________________________________________________________
ambiental, social y económico.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Con qué propósito?
3. ¿Cómo asocias lo aprendido en beneficio de tu comunidad y a qué te compromete?
Identificar el campo de estudio y la relación de la Biología con otras ciencias,
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
__________________________________________________________________
ambiental, social y económico de estas aplicaciones.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Mapa de objetos de aprendizaje


Reconoces a la Biología como
ciencia de la vida

Biología: Niveles de Características del


Características
como ciencia organización método científico
de la ciencia
de la materia viva aplicado a la
Biología
Definición de la
Químico Sistemática
Biología

Relación entre
Celular Metódica
Biología y otras
ciencias
Tisular Objetiva

Orgánico Verificable

Individual Modificable

Ecológico
42
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Instrumentos de evaluación

Rúbricas Para
y listasiniciar,
de cotejo para el desarrollo de las actividades
reflexiona
Rúbrica para investigación documental. Actividad 2.
¿Te has dado cuenta que en los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
observa una creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad? De
Categoría
igual manera se puede 4 puntos
encontrar en 3las
puntos 2 puntos
noticias artículos que hablan 1del
punto
cambio
Ningún error De 1 a 3 De 4 a 6 Más de 6
climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
de gramática,
cantidad de contaminantes errores
generados. Tododeello tiene
errores de con laerrores
que ver de y el
naturaleza
mundo ortografía
en que vivimos.
Redacción o gramática, gramática, gramática,
puntuación. ortografía o ortografía o ortografía o
¿Has escuchado o leído sobre puntuación. puntuación.
adelantos científicos puntuación.
para generar energía o
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
La información La información La información La información
¿O del aumento en la cantidad y éxito de trasplantes de órganos?
está proporciona proporciona no se relaciona
claramente datos sobre datos sobre con los temas
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
relacionada los temas los temas planteados.
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la
Calidad de decon el tema principales y principales,
lana y el algodón la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
información principal y 1 a 2 ideas pero no da
proporciona secundarias detalles y/o
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
varias ideas y/o ejemplos. ejemplos.
ser humano identificar y comprender los fenómenos que en ella suceden, así como
secundarias
percatarse de las diferentes relaciones que guardan entre sí los seres vivos.
y/o ejemplos.
La información
¿Te gustaría estudiar Lasobre
y conocer más información La información
la naturaleza? La información
está muy bien está está proporcionada
organizada con organizada organizada, no parece estar
Organización párrafos bien con párrafos pero los organizada.
redactados y bien párrafos no
con subtítulos. redactados. están bien
redactados.

Los apuntes Los apuntes Los apuntes Los apuntes


están anotados están están fueron
y organizados anotados anotados. anotados
de una manera legiblemente sólo con la
Apuntes muy ordenada y con cierta ayuda de
y con mucho organización. compañeros/
cuidado. maestros o
cuando fue
recordado.

43
B loque I
Introducción
Rúbrica para organizador gráfico
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que


haCategoría
organizado en4 puntos
diferentes ramas 3 puntos
del saber; la 2 puntos (Organización
UNESCO 1 puntode las
Naciones Unidas para
Varias dela Educación,
Una o dos la Ciencia
de y la
Una Cultura) propone
o dos agrupar a
El estudiante
las ciencias enlasgrandes
gráficasgrupos: Lógica,
las gráficas Matemáticas,
gráficas u Ciencias de la
no hizo oTierra y el
espacio, Economía, Lingüística,
u objetos u Ciencias
objetos de la vida, porfueron
objetos nombrar personalizó
algunas. El grupo
de las Cienciasusados
de la vida incluye al
en el usados en elsubgrupo de las
hechos oCiencias naturales
ninguno de quelosson:
Astronomía, Física, Geología, Química
organizador organizadory Biología. Este primer bloque
personalizados te permitirá:
elementos en
• Identificargráfico
Creatividad el campo de estudio de la Biología
gráfico reflejan por el y su interrelación con otras
el organizador
ciencias. reflejan un la creatividad estudiante, gráfico.
• Reconocer el grado
alto carácter
decientífico de la Biología.
del estudiante pero las ideas
• Reconocer las aplicaciones
creatividad del en sude creación.
la Biologíaeran
en tutípicas
vida cotidiana y su impacto
ambiental,estudiante.
social y económico. más que
creativas.
¿Con qué El
propósito?
estudiante El estudiante El estudiante Las
da una da una da una explicaciones
Identificar el campo de
explicación estudio y la relación
explicación de la Biología
explicación con
delotras ciencias,
estudiante
reconociendo su carácter científico,
razonable sus aplicaciones
razonable en la vida
bastante claracotidiana y el impacto
son vagas
ambiental, social y económico
de cómo se de estas
de cómo laaplicaciones.
de cómo los e ilustran
relaciona cada mayoría de los elementos en su dificultad
elemento en elementos en el organizador en entender
el organizador el organizador gráfico están cómo los
Mapa de
Atención al
objetos
gráfico con de aprendizaje
gráfico se relacionados al elementos están
tema el tema relacionan tema asignado. relacionados
asignado.Reconoces con elatema
la Biología como con el tema
Para la ciencia de la
asignado. Para vida asignado.
mayoría de la mayoría de
Biología: los elementos, losde
Niveles elementos, Características del
la relaciónorganización
la relación Características
como ciencia método científico
es claradesinla materia
está viva
clara de la ciencia
aplicado a la
ninguna sin ninguna Biología
Definición de la
explicación. Químico
explicación. Sistemática
Biología
El organizador El organizador El organizador El organizador
Relación entregráfico incluye gráfico incluye gráfico incluye gráfico incluye
Celular Metódica
Biología y otras
Número de más de 14 10 a 14 de 6 a 9 menos de
ciencias
elementos elementos elementos elementos 6 elementos
gráficos, cadaTisular
gráficos Objetiva
gráficos gráficos
uno diferente. diferentes. diferentes. diferentes.
Orgánico Verificable

Individual Modificable

Ecológico
44
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

Rúbrica para el ensayo. Actividad 3.

Para iniciar,
4
reflexiona
3 2 1
Categoría Sobre el Cumple el Se aproxima Debajo del
estándar estándar al estándar estándar
¿Te has dado cuenta que en los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
conceptos como: La sustentable,
idea La idea principal
ecológico, La idea principal
preservación del medio La idea principal
ambiente y se
observa una creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad? el
principal nombra el tema esquematiza no menciona De
igual manera senombra
puedeelencontrar
del ensayo.
en las noticiasalgunos o todos
artículos temadel
que hablan ni los puntos
cambio
Enfoquede lostema
climático, del
esfuerzos los puntos
que realizan las industrias y lasa naciones
a discutir.
por reducir la
o idea ensayo y discutir, pero no
cantidad de contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
esquematiza menciona el tema.
principal
mundo en que vivimos.
los puntos
principales a
¿Has escuchado o leído sobre adelantos científicos para generar energía o
discutir.
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
en lalacantidad yLaéxito
¿O del aumentoToda mayoría de Por lode
de trasplantes menos
órganos? La evidencia y los
evidencia y los la evidencia y un elemento de ejemplos no son
ejemplos son de los ejemplos evidencia
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos y alguno relevantes
en lay/o no
vida
específicos, son específicos, de los ejemplos están
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la explicados.
lana y el algodónrelevantes relevantes y las es relevante y hay
de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
y las explicaciones alguna explicación
explicaciones dadas muestran que muestra cómo
Todo esto esygracias
Evidencia dadasa que la ciencia
cómo ycadael estudio ese
de laelemento
naturaleza le han permitido al
ser humano identificar
ejemplos muestrany comprender
elementolos apoya
fenómenos
apoyaque en ella suceden, así como
la opinión
percatarse de las diferentes
cómo cada relaciones que
la opinión del guardan
del alumno.sí los seres vivos.
entre
elemento alumno.
¿Te gustaría estudiar
apoya ylaconocer más sobre la naturaleza?
opinión del
alumno.

La opinión La opinión Hay una opinión, No hay ninguna


presenta una presenta una pero no expresa opinión.
afirmación afirmación clara la posición
clara y bien de la posición del alumno
Opinión fundamentada del alumno claramente.
de la posición sobre el tema.
del alumno
sobre el tema.

Continúa...

45
B loque I
Introducción
4 el ser humano
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como

3 ha generado un
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

2 vasto conocimiento 1 que


A lo largo de la historia,
Categoría Sobre el Cumple el Se aproxima Debajo del
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
estándar estándar al estándar estándar
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias en Los
grandes grupos: LosLógica, Matemáticas,
argumentos Algunas deCiencias
las de la Tierra
Muchas y el
de las
espacio, Economía, Lingüística,eCiencias
argumentos ideas de la vida,
ideaspor nombrar algunas.
secundarias El grupo
ideas secundarias
de las Ciencias ede
ideas secundarias
la vida incluye al subgrupo de o argumentos
las Ciencias o argumentos
no naturales que son: no
secundarias están están presentados están
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá: en el orden
• Identificar están presentados
el campo de estudio en el orden
de la Biología y su lógico lógico con
interrelación esperado,
otras
ciencias. presentadas en un orden esperado, lo lo que distrae al
Secuencia
• Reconoceren el un orden
carácter más o menos
científico que distrae al
de la Biología. lector y hace que
lógico que lógico que hace lector y hace que el ensayo sea
• Reconocer las aplicaciones de la Biología en tu vida cotidiana y su impacto
hace las ideas razonablemente el ensayo sea muy confuso.
ambiental, del
social y económico.
alumno fácil seguir confuso.
sean fáciles e las ideas del
interesantes a alumno.
¿Con qué propósito? seguir.
Identificar el campo de estudioLayconclusión
La conclusión la relación deLa la Biología con No
posición otras
hay ciencias,
es fuerte y es evidente. del autor es conclusión.
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en la vida cotidiana y el impacto
ambiental, socialdejó al lector de
y económico Laestas
posición parafraseada en
aplicaciones. El trabajo
con una idea del autor es la conclusión, pero simplemente
absolutamente parafraseada en no al principio de termina.
clara de la las primeras dos la misma.
Conclusión posición del oraciones de la
Mapa de objetos de aprendizaje
alumno. Un conclusión.
parafraseo
efectivo deReconoces
la a la Biología como
idea principal ciencia de la vida
empieza la
conclusión.
Biología:
Todas las Niveles de las
Todas La mayoría de las Características
Características Muchas del
como ciencia método científico
fuentes organizaciónfuentes usadas defuentes usadas
la ciencia fuentes son
de
usadas para la materia viva
para las citas, para las citas, las aplicado
sospechosas a y/o
la
Biología
Definiciónde
Fuentes de la las citas, las las estadísticas estadísticas y los no están citadas
estadísticas Químico
y los hechos Sistemática
hechos es creíble correctamente.
Biología
consulta y los hechos son creíbles y está citada
Relación entre son creíbles y y la mayoría correctamente.
Celular Metódica
Biología y otras están citadas está citada
ciencias correctamente. correctamente.
Tisular Objetiva

Orgánico Verificable

Individual Modificable

Ecológico
46
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Lista de cotejo. Actividad 4

Criterios de elaboración de material didáctico Sí No


Para iniciar, reflexiona
1. Se identifican las actividades de la comunidad.
2. Se muestra la relación de las actividades con la Biolo-
gía.
¿Te has dado cuenta que en los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
3. El material
conceptos presenta
como: creatividad.
sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
4. Hay orden
observa y limpieza.
una creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad? De
igual manera se puede
5. Hay suficientes imágenes.encontrar en las noticias artículos que hablan del cambio
climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
Rúbrica de
cantidad para el diagrama.generados.
contaminantes Actividad 5.Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el
mundo en que vivimos.
Excelente Bueno Suficiente
Criterios
¿Has escuchado o leído sobre adelantos científicos para generar energía o
3 puntos 2 puntos 1 punto
combustibles a partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
¿O del aumentoIlustraen la cantidad y éxito deIlustra los de órganos?
trasplantes Ilustra muy
claramente niveles de básicamente
Contenido los niveles de organización los niveles de
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
organización de de la materia organización de
cotidiana están hechos con materiales que provienen de los seres vivos, como la
la materia viva. viva. la materia viva.
lana y el algodón de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
Ejemplos Muy claros, bien Claros y Poco claros,
usados organizados. organizados. desorganizados.
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al
serInteracción Todos los
humano identificar y comprender losAlgunos
fenómenos que en ella Pocos gráficos
suceden, así como
percatarse de gráficos
las diferentes relaciones gráficos
que guardan entre sí muestran
los seres su
vivos.
con otras
muestran su muestran su interacción.
disciplinas
interacción.
¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre interacción.
la naturaleza?

Lista de cotejo para valorar el informe sobre una investigación en el campo de


la Biología. Actividad 7 y 8.

Criterio Sí No
1. Se plantea el problema de forma clara
2. Se describen al menos 3 datos de marco teórico que
muestran el campo del conocimiento respecto al problema
3. Se identifica claramente la hipótesis
4. Se describen los pasos para la comprobación de la hipótesis
5. Se describe cómo analizaron los resultados
6. Se explica brevemente qué dice el informe de resultados

47
B loque II
loque
Introducción
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida
Reconoces a la Biología como ciencia de la vida

Registro del avance


A lo largo de la historia, el ser humano ha generado un vasto conocimiento que
ha organizado en diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las
Competencias genéricas y disciplinares del bloque I
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propone agrupar a
las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias de la Tierra y el
Instrucciones: Al concluir el bloque, registra el nivel de avance que lograste en el
espacio, Economía, Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo
desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares. Utiliza la siguiente escala:
de las Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son:
Astronomía, Física, Geología, Química y Biología. Este primer bloque te permitirá:
A = Alto (Desarrollada)
• Identificar el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras
M = Medio (Está en vía de desarrollo)
ciencias.
B = Bajo (No la he desarrollado)
• Reconocer el carácter científico de la Biología.
• Reconocer las aplicaciones de la Biología en tu vida cotidiana y su impacto
Nivel
ambiental, social
Competencias y económico.
genéricas Atributos de
avance
• Expresa ideas y conceptos median-
¿Con qué propósito?
4. Escucha, interpreta y emi- te expresiones lingüísticas, matemá-
te mensajes
Identificar el campopertinentes en y laticas
de estudio o gráficas.
relación de la Biología con otras ciencias,
distintos contextos median- • Aplica distintas
reconociendo su carácter científico, sus aplicaciones en estrategias comuni-
la vida cotidiana y el impacto
te la utilización
ambiental, de medios,
social y económico cativas
de estas según quienes sean sus in-
aplicaciones.
códigos y herramientas terlocutores, el contexto en el que
apropiados se encuentra y los objetos que per-
sigue.
Mapa
5. de objetos
Desarrolla innovaciones dey aprendizaje
• Identifica los sistemas y reglas o
propone soluciones a pro-
principios medulares que subyacen
blemas a partir de métodos
Reconoces a la Biología como
a una serie de fenómenos.
establecidos. ciencia de la vida
6. Sustenta una postura perso-
nal sobre temas de interés y
Biología: Niveles •de Evalúa argumentos y opiniones
relevancia general, conside-
e
Características del
Características
como ciencia organización identifica prejuicios y falacias método científico
rando otros puntos de vista de la ciencia
de la materia viva aplicado a la
de manera crítica y reflexiva.
Biología
Definición de la
8. Participa de Químico
Biología y colabora ma- • Aporta puntos Sistemática
de vista con apertura
nera efectiva en equipos di- y considera los de otras personas de
versos. entre
Relación
Celular manera reflexiva.
Metódica
Biología y otras
ciencias una
10. Mantiene actitud res- • Dialoga y aprende de personas con
petuosa hacia la intercul-Tisular Objetiva
distintos puntos de vista y tradicio-
turalidad y la diversidad de nes culturales mediante la ubicación
creencias, valores, ideas y
Orgánico
de sus propias circunstancias en un
Verificable
prácticas sociales. contexto más amplio.

Individual Modificable

Ecológico
48
Reconoces aa la
Reconoces la Biología
Biología como
como ciencia
ciencia de
de la
la vida
vida

Nivel
Competencias disciplinares de
Para iniciar, reflexiona avance
• Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la
sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales
¿Te has dado cuenta que en los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario
específicos
conceptos como: sustentable, ecológico, preservación del medio ambiente y se
• Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
observa una creciente preocupación por la conservación de la biodiversidad? De
tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones
igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan del cambio
éticas.
climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la
• Identifica
cantidad problemas, formula
de contaminantes preguntas
generados. de carácter
Todo ello tiene quecientífico
ver con yla naturaleza y el
plantea las hipótesis
mundo en que vivimos. necesarias para responderlas.
• Obtiene, registra sistematiza la información para responder a
¿Haspreguntas
escuchadode carácter
o leído científico, consultando
sobre adelantos fuentes para
científicos relevantes y energía o
generar
realizandoa experimentos
combustibles pertinentes.
partir de basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina?
¿O• del aumentolos
Contrasta enresultados
la cantidadobtenidos
y éxito deentrasplantes de órganos?
una investigación o
experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida
• Explicita
cotidiana estánlashechos
nocionesconcientíficas
materiales que sustentan
que provienenlosde
procesos para
los seres vivos, como la
la solución de problemas cotidianos.
lana y el algodón de la ropa, la madera, el cuero de los zapatos y muchos otros más.
• Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y
Todoecológica de losasistemas
esto es gracias vivos. y el estudio de la naturaleza le han permitido al
que la ciencia
• humano
ser Aplica normas de seguridad
identificar y comprender en ellos
manejo de sustancias,
fenómenos que en ella suceden, así como
instrumentos
percatarse y equipo en
de las diferentes la realización
relaciones de actividades
que guardan entre síde
lossuseres
vida vivos.
cotidiana.
¿Te gustaría estudiar y conocer más sobre la naturaleza?

Al completar la tabla preséntala a tu profesor y juntos valoren los avances registrados.

49
BLOQUE
BLOQUE
BLOQUE II
II
BLOQUE IIII
Identificas
Identificaslas
lascaracterísticas
características
Identificas las características
yylos Identificas
Identificaslas
loscomponentes
componentes las
dedecaracterísticas
características
los
losseres
seresvivos
vivos
y los componentes de los seres vivos
yylos
loscomponentes
componentesde delos
losseres
seresvivos
vivos

BLOQUE II
Identificas las características
y los componentes de los seres vivos
¿Cómo organizaré mi estudio?
Bloque II
Objetos de aprendizaje que se

16
abordan
1. Características de los seres vivos.
2. Propiedades del agua y su relación con los
procesos en los seres vivos.
3. Estructura y función de biomoléculas
HORAS
orgánicas:
• Carbohidratos
• Lípidos
• Proteínas Competencias disciplinares
4. Ácidos nucleicos ADN y ARN.
5. ARN y síntesis de proteínas.
del campo de las Ciencias
6. Código genético. Experimentales
• Establece la interrelación entre la ciencia,
la tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
• Fundamenta opiniones sobre los impactos
Productos de aprendizaje de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones
éticas.
En este bloque generarás los siguientes • Obtiene, registra y sistematiza la información
productos con los que pondrás de manifiesto para responder a preguntas de carácter
tus competencias y que serán integrados en un científico, consultando fuentes relevantes y
portafolio de evidencias: realizando experimentos pertinentes.
• Explicita las nociones científicas que
• Actividad 1. Tabla comparativa de seres sustentan los procesos para la solución de
vivos e inertes; definición de ser vivo. problemas cotidianos.
• Actividad 2. Mapa mental, características • Diseña modelos o prototipos para resolver
distintivas de los seres vivos. problemas, satisfacer necesidades o
• Actividad 3. Mapa conceptual de las demostrar principios científicos.
propiedades del agua, funciones y • Analiza las leyes generales que rigen el
procesos dentro de seres vivos. funcionamiento del medio físico y valora
• Actividad 4. Reporte escrito de actividad las acciones humanas de riesgo e impacto
experimental sobre las propiedades del ambiental.
agua. • Relaciona los niveles de organización
• Actividad 5. Identificación de estructura y química, biológica, física y ecológica de los
función de las biomoléculas. sistemas vivos.
• Actividad 6. Cuadro resumen ilustrado • Aplica normas de seguridad en el manejo
sobre la estructura de las biomoléculas. de sustancias, instrumentos y equipo en
• Actividad 7. Identificación de un menú la realización de actividades de su vida
balanceado e importancia de las cotidiana.
biomoléculas en la nutrición.
• Actividad 8. Investigación documental Recomendaciones para el
de aplicaciones del código genético aprendizaje
y elaboración material de apoyo para Una actividad de aprendizaje significativa será
exponer ante el grupo. la elaboración de un menú basándote en los
aspectos básicos nutricionales. Apréndelo muy
bien y llévalo a la práctica.

51
B
B
loque IIII
loque
Introducción
Introducción
Introducción
Identificas las características y los componentes
Identificas las características y los componentes
de los seres
Identificas las vivos
características y los componentes
de los seres vivos
de los seres vivos

En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos


En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
Enal este
describir susidentificarás
bloque particularidades, explicarás su yconformación
las características componentesquímica, analizarás
de los seres vivosla
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
alestructura
describir susy función de los bioelementos,
particularidades, explicarás carbohidratos,
su conformación lípidos, proteínas
química, y ácidos
analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad,
nucleicos, y reconocerás el ser humano
el papel de se ha interesado
estos componentes por entender lo que humana.
en la nutrición es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la
Desde laAntigüedad,
ayuda de loselavances
ser humano científicos hoy es posible
se ha interesado conocer las
por entender características,
lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y composición
con la ayuda ydelalos manera
avancesen la que funcionan
científicos hoy eslos seresconocer
posible vivos. las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita
¿Te nuestro cuerpo
has preguntado de para
qué vivir?, o inclusive,
sustancias ¿para quénuestro
está formado sirven los alimentos
cuerpo? ¿Quéque
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos?
necesita Estos
nuestro y muchos
cuerpo otros otemas
para vivir?, revisaremos
inclusive, ¿para qué ensirven
este bloque, esperamos
los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo
comemos? Estos ypuedas
muchos explicar el funcionamiento
otros temas revisaremosdeentuesteorganismo
bloque,como ser vivo
esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte
que más puedas
al finalizarlo como persona.
explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
y valorarte más como persona.
Este bloque te permitirá:
Este bloque te permitirá:
Este •bloque
Comprender las características distintivas de los seres vivos.
te permitirá:
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• •Comprender
Explicar la conformación química
las características de los seres
distintivas de losvivos
seresa vivos.
través del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
de la estructura
• Explicar y función
la conformación de los de
química bioelementos y dealas
los seres vivos biomoléculas.
través del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
•deValorar el papel
la estructura de los bioelementos
y función y las biomoléculas
de los bioelementos como componentes
y de las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
importantes
• Valorar el papelen de
la nutrición humana. y las biomoléculas como componentes
los bioelementos
importantes en la nutrición humana.
importantes en la nutrición humana.

¿Conqué
¿Con quépropósito?
propósito?
¿Con qué propósito?
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su cuáles
Comprender conformación
son las química, por medio
características del conocimiento
distintivas de la yestructura
de los seres vivos puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función
explicar su de los bioelementos
conformación y de
química, porlas biomoléculas,
medio valorando
del conocimiento desula papel como
estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y componentes importantes
función de los de los
bioelementos seres
y de lasvivos.
biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
componentes importantes de los seres vivos.

52
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Mapa
Mapa de
de objetos
objetos de
de aprendizaje
aprendizaje

Características
Características y
y componentes
componentes de
de los
los
seres vivos
seres vivos

Estructura y
Estructura y
Características
Características de
de El agua
El agua función de
función de ADN
ADN
los
los seres
seres vivos
vivos biomoléculas
biomoléculas
orgánicas
orgánicas
Propiedades
Propiedades
Estructura
Estructura fisicoquímicas
fisicoquímicas Carbohidratos Estructura
Carbohidratos Estructura

Intervención
Intervención
Organización del agua en
en los
los Lípidos
Lípidos Replicación
Organización del agua Replicación
procesos de
procesos de los
los
seres vivos
seres vivos
Metabolismo Proteínas ARN yy síntesis
ARN síntesis de
de
Metabolismo Proteínas proteínas
proteínas

Ácidos
Ácidos
Homeostasis
Homeostasis nucleicos Código genético
Código genético
nucleicos

Irritabilidad
Irritabilidad

Reproducción
Reproducción

Crecimiento
Crecimiento

Adaptación
Adaptación

53
B
B
loque IIII
loque
Introducción
Introducción
Identificas las características y los componentes
Identificas las características y los componentes
Identificas las vivos
de los seres características y los componentes
de los seres vivos
de los seres vivos

En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos


En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
al describirPara iniciar, reflexiona
sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Desde laloAntigüedad,
Observa que hay a el tu ser humanopuedes
alrededor, se ha interesado
identificar por
un entender
sin númerolo que es la vida,
de objetos y
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda
distinguir de lossiavances
fácilmente científicos
son animados hoy es posible
o inanimados; conocer
pero, ¿cómolaspodemos
características,
hacer
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición
establecer esay diferencia
la manerade en manera
la que funcionan los seres¿Qué
casi automática? vivos.distingue a los seres
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
vivos de los demás seres?
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesitapreguntas
Parecen nuestro cuerpo
simplespara vivir?, o inclusive,
de contestar ¿para aspectos
porque algunos qué sirven loslos
que alimentos que
diferencian
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos?
son evidentes, Estos y muchos
sin embargo, lasotros temas pueden
respuestas revisaremos en profundas
ser más este bloque,queesperamos
solo decir
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
quesealmueven
que finalizarlo puedas
o que comen. explicar
Definirelafuncionamiento de tu organismo
los seres vivos implica precisar quécomo servida,
es la vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y yesto
valorarte
puedemás ser como
que nos persona.
cueste un poco de trabajo, debido a que cada organismo
y valorarte más como persona.
tiene diversas formas, tamaños, texturas, colores, vive en medios diferentes, entre
Este características
otras bloque te permitirá:
que analizaremos en este bloque. Por lo anterior, una forma
Este bloque te permitirá:
• Comprender
muy• sencilla las
de definir acaracterísticas
los seres vivos distintivas
es por las de los seres vivos.
Comprender las características distintivas decaracterísticas
los seres vivos.que les distinguen.
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
importantes en la nutrición humana.
importantes en la nutrición humana.
¿Con qué conocimientos cuento?
¿Conqué
¿Con qué
Evaluación propósito?
propósito?
diagnóstica
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender
Recordemos cuáles
pocosonloslas características distintivas de los para
seresfacilitar
vivos ely puedas
explicar su unconformación conocimientos
química, porcon los que
medio delcuentas
conocimiento estudio
de la estructura
del segundo
explicar bloque.
su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
A.componentes
Relaciona las
componentes
importantes
siguientesde
importantes
de los seres
columnas vivos. el número de la casilla de la
los serescolocando
vivos.
izquierda, en la casilla de la derecha según corresponda.

1 Molécula. Hipótesis.
2 Orgánico, tisular, individual. Geografía.
3 Objetivo, metódico, comprobable. Teoría.
Es una supuesta respuesta a un Es la unidad anatómico funcional
4
problema de investigación. de los seres vivos.
Favorece el estudio de los seres
5 Son características de la ciencia.
vivos desde la región que habitan.
Es una idea que se puede Son niveles de organización de la
6
comprobar. materia viva.

54
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Mapa
B. Escribede objetos
cuatro de aprendizaje
características de los seres vivos.

1.-________________________________________________________
2.-________________________________________________________
Características y componentes de los
3.-________________________________________________________
seres vivos
4.-________________________________________________________

Verifica tus respuestas en al apartado de resultados del bloque II.


Estructura y
Características de El agua función de ADN
los seres vivos biomoléculas
Aprende más orgánicas

Propiedades
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos
Características de los seres vivos Estructura

Intervención
Todos los seres vivos presentan características
Organización Lípidos Replicación
comunes entre sí, pero del agua en
también selos
manifiestan
procesos de los
características que los diferencian. Esta unidad
seres vivos
y diversidad se manifiesta en todos los niveles
ARN y síntesis de
organización de la materia viva, desde Proteínas
de Metabolismo proteínas
el tipo molecular hasta el de las especies y
ecosistemas.
Ácidos
Homeostasis nucleicos Código genético
Como afirma Cañal (2003) en el nivel molecular,
Diversidad de seres vivos.
la composición química de los seres vivos resulta
muyIrritabilidad
semejante en cuanto a los elementos
químicos y la mayoría de moléculas que los forman, intervienen en las reacciones
químicas que los mantienen con vida.
Reproducción
Existen también diferencias entre las moléculas de unos y otros organismos, así
como en la forma para procesar sus nutrientes y obtener energía, incluso, diferencias
entre las moléculas de los individuos de la misma especie (tal es el caso de los
Crecimiento
ácidos nucleicos y su composición), sean organismos unicelulares o pluricelulares
complejos como el ser humano. Sin embargo, existen características comunes entre
todos los seres vivos que nos definen como tales.
Adaptación

Ácidos nucleicos: ADN y ARN,


biomoléculas que contienen la
información genética.

55
BB loque
loque II
II
loque II
Introducción
Introducción
Identificas las características y los componentes
Identificas las características y los componentes
de los sereslas
deIdentificas
vivos
características y los componentes
los seres vivos
de los seres vivos

En este bloque
En este bloque Aplica lo aprendido
identificarás
identificarás
las características y componentes de los seres vivos
las características y componentes de los seres vivos
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás
Actividadelel1papel papel de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás de estos componentes en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y Sal
condel la ayuda
espacio de los avances científicos hoyla es posible conocer las características,
composición y ladonde
manera tomas
en laclases y con
que funcionan ayuda de tus
los seres compañeros,
vivos. recolecta 10
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
objetos, procura que sean seres vivos e inertes por ejemplo: una hoja, una flor, una
bolsa,has
¿Te unapreguntado
roca, un insecto de qué— es muy importante
sustancias que no los
está formado maltrates,
nuestro solamente
cuerpo? ¿Qué
¿Te
será hasparapreguntado
observarlos de
y qué
después sustancias
los está
regresarás formado
al lugar nuestro
donde loscuerpo? ¿Qué
encontraste —.
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
Después
necesita regresa
nuestro a tu salón
cuerpo de clases
para vivir?, y clasifícalos
o inclusive, ¿paraen quévivos o inertes,
sirven comenta
los alimentos queen
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
equipo las Estos
comemos? características
y muchosque observan
otros temas en cada uno de
revisaremos en ellos.
este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
yA continuación,
valorarte más como realiza una tabla comparativa con las características que poseen
persona.
ambos grupos y subraya las que tienen en común. Enfócate en las características
Este bloque te estructura,
esenciales: permitirá: materia de la que están compuestas, etcétera. Reúnanse
Este bloque tesupermitirá:
• Comprender
por• Comprender
parejas, comenten las características ydistintivas
elaborendede
sus registrosdistintivas sus los seres vivos.
las características losconclusiones.
seres vivos.
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
Al finalde la
delestructura
bloque puedeny funciónemplear
de los bioelementos
la lista de cotejoy de las biomoléculas.
para coevaluar su tabla
de la estructura
comparativa. Enpapel y función
la sección de los bioelementos
debioelementos
retroalimentación y de las biomoléculas.
• Valorar el de los y lasque se encuentra
biomoléculas al final
como del bloque
componentes
• Valorar
puedes el papel
encontrar de losejemplos
algunos bioelementos
de lasyrespuestas
las biomoléculas como componentes
esperadas.
importantes en la nutrición humana.
importantes en la nutrición humana.
Reflexionemos sobre la actividad
¿Conqué
¿Con quépropósito?
propósito?
Comprender ¿De
cuálesqué tecaracterísticas
son las das cuenta? distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación
en tuquímica, por medio del conocimiento dedelos
la estructura
y función de Escribe cuaderno
los bioelementos y deuna
las breve reflexión
biomoléculas, acerca
valorando su siguientes
papel como
y función de los bioelementos ¿Qué
y de las biomoléculas,
diferentes avalorando
los seressuvivos
papeldecomo
componentesplanteamientos:
importantes de los hace
seres vivos. los
componentes importantes de los seres vivos.
inertes? ¿Cómo definirías el concepto de ser vivo? ¿Por qué el
ser humano es diferente? Recuerda anotar el número del bloque,
número de actividad y la fecha.

Ahora enunciaremos las características de los seres vivos:

Estructura y organización: Según lo afirma Gama (2012), todos los seres vivos
poseen una estructura organizada, conformada por moléculas ordenadas con
elementos, en especial carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre
(CHONPS). Estos bioelementos son los componentes básicos de las moléculas
orgánicas a las que se les da el nombre de biomoléculas, entre las que se encuentran
proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos.

Las biomoléculas son las moléculas que constituyen a los seres vivos. Están
compuestas por un grupo pequeño de elementos, la cantidad y organización de
estos elementos le dan características especiales a cada una de ellas. Se clasifican
en dos tipos: orgánicas e inorgánicas.
56
Identificas las características y los componentes de los seres vivos

Mapa de objetos de aprendizaje


Las biomoléculas, al organizarse y
combinarse, constituyen las subestructuras
Inorgánicas celulares, que a su vez constituyen células,
-Agua las cuales forman tejidos, órganos y
-Gases Orgánicas
Características y componentes de los
sistemas. Aunque son fundamentales para
-Sales minerales -Carbohidratosseres vivos
-Proteínas
la vida, las biomoléculas no se organizan
-Lípidos de igual forma en todos los seres vivos, lo
-Ácidos nucleicos que genera una diversidad biomolecular y
bioquímica.
Estructura y
Características de El agua función de ADN
los seres vivos biomoléculas
Metabolismo: los seres vivos realizan en su interior una serie de procesos químicos,
orgánicas
que le permiten mantener sus funciones vitales básicas. Estas funciones se dividen
en: Propiedades
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos Estructura
• Catabolismo: son los procesos por los cuales se degrada un compuesto complejo
en sus componentes fundamentales, como ocurre en la digestión, en donde
todos los compuestos de los alimentos se transforman en moléculas simples
Intervención
capaces de ser absorbidas
Organización del agua por las células y posteriormente
en los Lípidos son transformadas
Replicación
para obtener energía.
procesos de los
seres vivos
• Anabolismo: son los procesos que tiene como finalidad “construir”
Proteínas ARNmoléculas
y síntesis de
Metabolismo
a partir de sus componentes fundamentales. Tal es el caso delproteínas proceso
de nutrición de las plantas, llamado fotosíntesis, en la cual por una serie de
reacciones químicas el dióxido de carbono (COÁcidos
2
) y los nutrientes que toman las
plantas del suelo — agua y sales — con acción
Homeostasis de la luz solar, seCódigo
nucleicos
transforman
genético
posteriormente en glucosa, proteínas y otros compuestos fundamentales para
el desarrollo y crecimiento adecuado de las plantas.
Irritabilidad
Ambos procesos se llevan a cabo de manera simultánea en los seres vivos, ya
que es indispensable que exista el catabolismo para que se dé el anabolismo y
viceversa.
Reproducción
Homeostasis: los procesos de anabolismo y catabolismo están regulados por una
serie de mecanismos que mantienen en equilibrio y en condiciones estables las
funciones vitales de los seres vivos. Con la finalidad de que estos procesos se den
de Crecimiento
una manera apropiada, regulada y controlada, a este equilibrio se le denomina
homeostasis. Así pues, la homeostasis es el estado ideal de todos los sistemas
vivientes, ya que facilita los procesos celulares básicos.
Adaptación
Irritabilidad: según lo que comenta Velázquez (2010), la irritabilidad es la capacidad
que tienen los organismos de responder a estímulos. Esta característica es
sumamente perceptible, es decir, que a simple vista lo podemos identificar en los
seres superiores, tal es el caso de los movimientos de un girasol a los estímulos
luminosos del Sol, la sensación de temperatura al acercarnos al fuego, o el vuelo
de los pájaros como respuesta a un ruido repentino. Sin embargo, existen muchas
respuestas a estímulos que no podemos ver a simple vista, tal es el caso de la
secreción de sustancias de células del cuerpo inducidas por hormonas o por
agentes externos.

57
BB De
loque IIII
loque
Introducción
Introducción
de
Identificas lascaracterísticas
Identificas
Identificas las
de
de los
los
los seres
características y loscomponentes
las características yy los
seres vivos
seres vivos
vivos

forma más simple, podemos entender que la irritabilidad es la característica


deEnlosesteseres vivos, que les resulta más determinante
componentes
los componentes

para la supervivencia
bloque identificarás las características y componentes de los seresyvivos
la
En este bloque
adaptación a los identificarás
cambios del lasmediocaracterísticas
ambiente. y componentes de los seres vivos
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos,
Hormonas. carbohidratos,
Producto de lípidos, proteínas
secreción y ácidos
de ciertas
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de
glándulas,estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás el papel de estos generalmente
componentes proteínas que activan
en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano o se ha
desactivan interesado
procesos por entender
metabólicos loenque es la vida,
tejidos y
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos
órganos hoy hoy es posible
específicos. conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos es posible conocer las características,
composición y la manera en la que Micra.funcionan
Millonésimalos seres
parte vivos.
de un metro.
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
Gradiente. Diferencia, brecha, espacio.
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntadoAsexual. de qué Sin participación
sustancias estádeformado
gametosnuestro
sexuales cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarloPara
y valorarte más como saber persona.más...
puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
Este bloque te Irritabilidad
permitirá: y quimiotaxis
Este bloque te permitirá:
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
En• •Comprender
elExplicar las
loscaracterísticas
mundo ladeconformación
microorganismos, distintivas de los
química dealgunas
los seres
seres vivos.
especies bacterianas
vivos a través pueden
del conocimiento
• Explicar
moverse la conformación química de los seres locomotores
vivos a travésconocidos
del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.como
gracias a que poseen unos apéndices
de
flagelos.la estructura
Estas y función dedelgadas
los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el estructuras
papel de losson bioelementos y semirígidas, alcanzando
y las biomoléculas comocasi 20 mm
componentes
• Valorar
de ancho el papel
y entreen de
15-20 los bioelementos
micrashumana. y las biomoléculas como
de longitud. Las bacterias que poseen estas componentes
importantes la nutrición
importantes
estructuras en la reconocer
pueden nutrición humana.
el ambiente que les rodea, respondiendo a
diferentes estímulos químicos, acercándose o alejándose de ellos dependiendo
de si son estímulos atrayentes (generalmente nutrientes) o repelentes (toxinas o
¿Con
¿Con quéEste
qué
antibióticos). propósito?
propósito?
movimiento voluntario respondiendo a un gradiente químico,
es lo que conocemos
Comprender cuáles son como
las quimiotaxis.
características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los seres
Reproducción: bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de loslosbioelementos vivos pueden
y de reproducirse
las biomoléculas,transmitiendo
valorandosussucaracterísticas
papel como
componentes
acomponentes
su descendencia importantes
y de estede de
modo los seres
perpetuar vivos.
su especie. La reproducción de los seres
importantes los seres vivos.
vivos puede realizarse bajo diferentes procesos, tal es el caso de la reproducción
sexual, en la que intervienen dos organismos de la misma especie pero de sexos
diferentes, teniendo descendencia de cualquiera de los dos sexos, que presentan
una variación genética respecto a sus progenitores.

También existe la reproducción asexual en la que un solo organismo es capaz


de generar descendencia, en este caso no existe variación genética, ya que la
descendencia es de características idénticas, tal es el caso de las bacterias.

A través de su desarrollo evolutivo, las bacterias se han especializado en una


reproducción asexual eficaz y rápida, llamada fisión binaria o bipartición, es decir,
partiéndose en dos. Cada bacteria hija tiene exactamente las mismas características
de la bacteria madre. Bajo condiciones “óptimas” una sola bacteria puede madurar
y dividirse en media hora como tiempo promedio. La descendencia de una bacteria
puede organizarse de tal manera que forme una colonia, que es un grupo de
bacterias que coexisten en un espacio determinado.
58
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Cabe mencionar que el proceso de


Mapa de objetos
reproducción asexual de aprendizaje
también se
presenta en otros tipos de organismos
como algas, protozoarios y hongos, en
Características y componentes de los
los que dicha forma asexual incluye,
seres vivos
además, los procesos de esporulación y
gemación.

Dividiéndose a su máxima velocidad, Estructura y


una sola bacteria,
Características de en un Eldía y medio,
agua función de ADN
es capazvivos
los seres de producir una colonia biomoléculas
que pesaría 907.19 toneladas. Se ha orgánicas
Crecimiento de una planta.
calculado que en una semana, una sola
bacteria puede producir un grupo de células cuya masa igualaría a la de la Tierra.
Propiedades
Desde luego, nunca se produce
Estructura un crecimiento Carbohidratos
fisicoquímicas así, porque las condiciones óptimas
Estructura
muy rara vez están presentes durante mucho tiempo (Curtis, 2000).

Crecimiento: los seres Intervención


vivos crecen y se desarrollan, desde la expresión más
Organización
mínima, deluna
es decir, desde aguasola
en los Lípidosel óvulo fecundado,
célula, por ejemplo Replicación
o una
procesos
espora, hasta un individuo de los
adulto, incluso, existen algunas especies que nunca
dejan de crecer, tal es el seres
caso vivos
de los árboles, a los que su crecimiento les puede
llevar cientos de años antes de su muerte.
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
proteínas
Adaptación: es la capacidad para adecuarse a las condiciones del medio ambiente
en el que viven, esta característica es progresiva Ácidos
y se evidencia por cambios, tan
Homeostasis nucleicoscasos es unCódigo
mínimos que en ocasiones no son evidentes. En algunos cambiogenético
en la
conducta, la fisiología y después de mucho tiempo si la adaptación es indispensable,
se generan cambios hasta en la estructura de los organismos, estos cambios son
transmitidos
Irritabilidad
a la descendencia.

Los cambios y adaptaciones exitosos se perpetúan


y mantienen a través de las generaciones facilitando
Reproducción cada vez más la especialización a la vida en el medio,
tal es el caso de las plantas que se desarrollan
en ambientes pobres de humedad, en los cuales
transforman sus hojas para que la pérdida de agua
Crecimiento sea la menor posible, pueden transformarlas en
hojas gruesas y poco permeables o en espinas que
es el grado mayor de especialización en este tipo
Darwin y pinzones con diferente
Adaptación de casos (Velázquez, 2010).
tipo de pico, adaptado al tipo de
alimento que consumen.

59
B
B
loque
loque II
II
loque II
Introducción
Introducción
Identificas las características y los componentes
Identificas las características y los componentes
de los seres vivos
Identificas
de los sereslas características y los componentes
vivos
de los seres vivos

En este bloque
En este bloque Aplica lo aprendido
identificarás
identificarás
las características y componentes de los seres vivos
las características y componentes de los seres vivos
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás
Actividad el
2 papel de estos componentes en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
Formen
composiciónequipos
y lade tres personas
manera en la quepara realizar un
funcionan losmapa
seresmental
vivos.con las características
distintivas de los seres vivos y preséntenlo a sus compañeros. Después elijan un ser
¿Te hasejemplificar
vivo preguntado de características
qué sustancias escriban
está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te para
has preguntadoestas de qué sustancias yestá sus conclusiones.
formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
Elcomemos?
mapa mental Estosquey elaboren
muchos otros
debe temas
permitirrevisaremos
identificar aen este vista,
simple bloque, esperamos
a través, de
comemos? las
imágenes, Estos y muchos otros
características temas revisaremos
y diferencias entre seres en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tuvivos e inertes,
organismo como además
ser vivo
que alcontener
debe finalizarlo
lospuedas
conceptos explicar
máselrelevantes
funcionamiento de tu organismoclaro
y ser suficientemente comoy ser
fácilvivo
de
y valorarte más como persona.
y valorarte
entender. más como persona.
Este bloque te permitirá:
Este bloque te permitirá:
• Comprender
Para las las características
saber distintivas de los seres vivos.
más... distintivas
• Comprender características de los seres vivos.
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
de la En
estructura y función de los
los organizadores bioelementos
gráficos, llamados y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y demapas mentales, debes
las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas comoimagen
de partir de una idea central ejemplificada con una y de
componentes
importantes
ellaimportantes
desprenderse en la
todasnutrición humana.
las demás ideas, conceptos e imágenes que quieres
en la nutrición humana.
abarcar en tu organizador.

¿Con
¿Con qué
En el mapa
qué
conceptos,
propósito?
mental se representan las relaciones entre palabras, ideas o
lospropósito?
cuales se disponen alrededor (radialmente) de un concepto clave
Comprender
o de una ideacuáles sonSulas
central. características
estructura distintivas
es en forma decon
radial, los colores,
seres vivos y puedas
imágenes
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la
y/o símbolos, tiene ramas como conexiones entre las ideas y no necesariamente estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
yhay
función de los bioelementos
una jerarquía, sino más bieny grupos
de las de
biomoléculas,
ideas. valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
componentes importantes de los seres vivos.
Consulta la lista de cotejo del mapa mental que se encuentra al final del bloque, te
apoyará en el desarrollo y valoración de esta actividad.

Al final del libro en la sección de retroalimentación del bloque dos, consulta las
respuestas esperadas para esta actividad.

60
Identificas las características y los componentes de los seres vivos

Mapa de objetos de aprendizaje


Reflexionemos sobre la actividad

Características y componentes de los


¿De qué te dasseres
cuenta?
vivos

Escribe en tu cuaderno una breve reflexión sobre las características


de los seres vivos y contesta las siguientes preguntas:
Estructura y
Características de El agua función de ADN
los¿Cuáles son las características comunes entre
seres vivos el ser humano y los demás
biomoléculas
seres vivos? orgánicas
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Propiedades
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos
______________________________________________________________ Estructura
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Intervención
¿Cuáles son las diferencias
Organización del aguaentre el ser humanoLípidos
en los y los demás seres vivos?
Replicación
______________________________________________________________
procesos de los
______________________________________________________________
seres vivos
______________________________________________________________
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
______________________________________________________________ proteínas
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Ácidos
Homeostasis nucleicos Código genético
Recuerda anotar el número del bloque, número de actividad y la fecha.

Irritabilidad

Reproducción
Para saber más...
¿Se puede determinar la edad de un árbol, contando sus anillos?
Crecimiento
Los anillos de crecimiento nos indican muchas cosas, entre
ellas, la edad del árbol. Para ello debemos hacer un corte
Adaptación
transversal al tronco y contar los anillos que hay. La edad del árbol puede
ser calculada contando cada par de anillos claros y oscuros. Es más fácil ver
los anillos oscuros, así es que generalmente éstos son los que se usan para
contar. Comenzamos con el primer anillo oscuro desde el centro y seguimos
contando hasta la corteza. Si observamos cada anillo podemos también
conocer las condiciones ambientales en las que creció el árbol, todo esto es
el objeto de estudio de la dendrocronología.

61
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las
Identificas las características
características yy los
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos

Introducción
Introducción
En
Loseste bloque
cambios identificarás
anuales las características
en el clima al que el árbol y componentes de los seres vivos
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
alsedescribir
exponesus particularidades,
crean los distintos explicarás
patrones su deconformación química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función
anillos gruesos de los bioelementos,
y delgados, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
oscuros o claros.
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos,
Los árboles y reconocerás
responden ela papel de estos de
los cambios componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad,
temperatura, el ser
a la lluvia y ahumano se ha interesado por entender lo que es la vida,
otras condiciones
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
yambientales
con la ayudaque de los avances
alteran su científicos
crecimiento.hoyEnes posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición
años de auge y laelmanera en latejido
árbol crea que funcionan
adicional ylos seres vivos.
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
el anillo es más grueso. Durante años magros,
¿Te has preguntado
se retarda el crecimientode yqué sustancias
los anillos está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
son más
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita
delgados. nuestro cuerpoque
A medida paraelvivir?,
árbolocrece,
inclusive,
su ¿para qué sirven los alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos?
tronco se vuelveEstos ymás muchos
grueso.otros
El temas revisaremos en este bloque, esperamos
crecimiento
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que
másalreciente
finalizarlo puedas explicar
se encuentra el funcionamiento
justo bajo la corteza Anillosde tudeorganismo
crecimiento como ser vivo
observados
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamientoende el tu organismo
corte como
transversal de un ser vivo
árbol.
ydel
valorarte
árbol. más como persona.
y valorarte más como persona.
Este bloque te permitirá:
¿Quieres
Este bloqueconocer la edad de un árbol?” (2010) Disponible en; www.chilepaisforestal.cl/chilepf_int.
te permitirá:
• Comprenderasp?id=138&ids=208&idq=210&con=229,
las características distintivas de consultada
los sereselvivos.
27 de febrero de 2014
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
importantes en la nutrición humana.
importantes en la nutrición humana. Auge. Temporada de gran
crecimiento.
Magro. De poco crecimiento.
¿Conqué
¿Con quépropósito?
propósito?
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Aprendequímica,
explicar su conformación
explicar su conformación más
química, por medio del conocimiento de la estructura
por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
componentes importantes de los seres vivos.

Propiedades del agua y su relación con los procesos


en los seres vivos
Seguramente has escuchado que en la antigüedad, los filósofos le daban mucho
valor a los siguientes elementos: Tierra, agua, fuego y aire; pues consideraban
que eran el origen de todas las cosas. Particularmente, el agua la consideraban
importante porque representaba a todas las sustancias líquidas, era la biomolécula
más abundante y es inorgánica al igual que las sales minerales.

62
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Mapa de objetos de aprendizaje


El agua cubre 71% de la superficie de nuestro
planeta, se concentra en su mayoría en los
océanos, ríos y lagos, una gran parte del agua
dulce
Características de los de la biodiversidad,
está en la humedad
y componentes
siendo indispensable para la realización de los
seres vivos
procesos vitales. Esta biomolécula se compone
por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno,
de ahí que su fórmula química sea H2O, y fue
Estructura y
El agua
en el año de función
1804 quede
el químico francés
ADN
Gay-
Características de
los seres vivos Lussac y el geógrafo Alexander von Humboldt lo
biomoléculas
demostraron. orgánicas

Propiedades
Estructura fisicoquímicas
Carbohidratos
Propiedades físicas y químicas del agua Estructura

Intervención Biodiversidad.
Organización del agua en los Lípidos Replicación
Estado Variedad de
procesos de los
físico: especies
seres vivos
sólida, líquida animales,
Metabolismo y gaseosa Proteínas ARN y síntesis de
Punto de vegetales y
proteínas
Insípida ebullición es microorganismos
100 °C en su medio
Ácidos
Homeostasis nucleicos
ambiente.
Código genético
Físicas
Punto de
Irritabilidad
Inodora congelación
0 °C

Incolora
Reproducción
Reacciona
con los
Propiedades físicas del agua. óxidos
Crecimiento ácidos Reacciona
Soluble y con los
disolvente óxidos
básicos
Adaptación Químicas
Se
une en Reacciona
las sales con los
formando metales
hidratos Reacciona
con los no
metales

Propiedades químicas del agua.


63
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las características y los componentes
de los seres vivos
de los seres vivos

Introducción
Introducción
Las propiedades físicas del agua se atribuyen principalmente a los enlaces del
En este bloque
hidrógeno, llamados identificarás
“puentes las de características
hidrógeno”, losy cualescomponentes
se presentande los seres vivos
en mayor
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
al describir sus particularidades,
cantidad en el agua sólida. explicarás su conformación química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
Lanucleicos,
capacidad y reconocerás
que tienen las el papel de estos
sustancias paracomponentes
intercalar sus en la nutrición con
moléculas humana.
las
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
deDesde la Antigüedad,
otro compuesto se el ser humano
denomina se ha interesado
solubilidad por entender
(Gama, 2012), lo que
es decir, queespuede
la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda
combinarse de los
con otra avances Esta
sustancia. científicos hoy es posible
característica conocer
le permite laslas
facilitar características,
reacciones
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres
bioquímicas necesarias para la vida, de modo que, por ser tan importante, es vivos.
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
también muy abundante en los organismos vivos. El agua representa 75% de su
¿Te en
peso has preguntado
promedio, tal esde qué del
el caso sustancias
ser humano, está sinformado
embargo, nuestro
existen cuerpo? ¿Qué
organismos
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
ennecesita
los que nuestro
el agua cuerpo
representaparahasta
vivir?,95%,
o inclusive, ¿paralas
por ejemplo qué sirven los alimentos que
medusas.
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo
¿Sabes cómo viven puedas explicar
las plantas el funcionamiento
cactáceas que están de en tu organismopor
el desierto?, como ser vivo
supuesto
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte
que necesitan más el como
agua persona.
y la forma en la que sobreviven es mediante un proceso
y valorarte más como persona.
en el que “guardan” en su interior el agua que proviene de la humedad ambiental,
Este bloque te permitirá:
interesante
Este bloque¿verdad?
te permitirá:
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
Metabolismo.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos. Proceso en
• Explicar
En •general, laagua
conformación química de los sereselvivos quea alastravés
célulasdeldeconocimiento
los
Explicarel se relaciona
la conformación química de los seres vivos través del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
directamente y función de los bioelementos yorganismos
con el funcionamiento
de la estructura vivos sintetizan
de las biomoléculas.
de •las• Valorar
células el papel de los
y losdeorganismos bioelementos y las biomoléculas
sustancias como como
complejas.componentes
Valorar el papel los bioelementos y las biomoléculas componentes
porque importantes
es el vehículo en la nutrición
por medio humana. Miliequivalentes. Medida de
importantes en la nutrición humana.
del cual los nutrientes y sustancias normalidad, unidad mínima de masa que
esenciales para la vida ingresan se requiere para que pueda reaccionar.
a ¿Con quépropósito?
las células. propósito?
También gracias a
¿Con qué
ella los organismos vivos excretan sus productos de desecho y porque facilita las
Comprender
reacciones cuáles son laselcaracterísticas
bioquímicas distintivas de los seres vivos y puedas
adecuado metabolismo.
Comprender cuáles sonpara las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
Esy importante
función de saberlos bioelementos
que el aguay yno de lases biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos de sólo indispensable
las biomoléculas, para que
valorando sulos procesos
papel como
componentes
metabólicos importantes
enimportantes
los seres vivos de los seres
se realicen, vivos.
también se requiere porque en el agua se
componentes de los seres vivos.
encuentran algunos minerales importantes, como el sodio (Na), potasio (K), calcio
(Ca), cloro (Cl), fósforo (P) y algunos otros. Estos elementos están disueltos en el
agua en pequeñísimas cantidades, en el orden de miliequivalentes por litro (mEq/l),
usualmente se encuentran formando compuestos simples o en forma libre.

Para el ser humano, se ha considerado que el agua es posiblemente el compuesto


químico más importante para las funciones y actividades que realiza y también el
más versátil, ya que como reactivo químico puede funcionar como ácido, álcali,
ligando, agente oxidante o agente reductor.

Agente oxidante. Agente o elemento que recibe


electrones en una reacción química.
Agente reductor. Agente o elemento que dona
electrones en una reacción química.
Álcali. Sustancia que presenta propiedades
alcalinas, sinónimo de base, contrario a ácido.
64
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Aplica lodeaprendido
Mapa de objetos aprendizaje

Características
Actividad 3 y componentes de los
seres vivos

Elabora un mapa conceptual en el que se incluyan las propiedades del agua, sus
funciones y los procesos dentro de los seresEstructura
vivos en los
y que participa. Al final
coméntalo conde
Características dos de tus El agua
compañeros. función de ADN
los seres vivos biomoléculas
orgánicas

Para saber más...


Propiedades
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos Estructura
En el siguiente esquema puedes observar la estructura y componentes
de un mapa conceptual.
Intervención
Organización del agua en los Lípidos Replicación
procesos de Mapa
los conceptual
seres vivos
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
Se caracteriza proteínas
Sirve para por
Ácidos
Homeostasis nucleicos Código genético
Representar Su
Su estructura
gráficamente el presentación
Irritabilidad contenido de un texto

Por medio Siempre


Debe ser
Reproducción de dentro de

Selección de Elementos de Figuras


Crecimiento Jerárquica
conceptos enlace geométricas

Revisa la rúbrica que viene al final del bloque para conocer


Adaptación
las características del mapa conceptual y su valoración. Al
final del libro en la sección de retroalimentación consulta
las respuestas esperadas para esta actividad.

Cuidado del agua

65
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las
Identificas las características
características yy los
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos

Introducción
Introducción Texto
En este bloque paralasreflexionar...
identificarás características y componentes de los seres vivos
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
Vamos a conocer
al describir sus particularidades, algunos datos
explicarás interesantesquímica,
su conformación sobre elanalizarás
agua la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función de los Fernando
bioelementos, carbohidratos,
curiososlípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y Fuente: Triveri,
reconocerás el papel(2009) “50
de estos datos
componentes sobre
enellaagua”. Disponible
nutrición en
humana.
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
http://blog.nuestroclima.com/?p=1655 consultada el 27 de febrero de 2014..
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la maneraAlgunosen ladatos
que funcionan
curiososlos seres
sobre elvivos.
agua
¿Te
La hashas preguntado
Tierra contiene unos de qué sustancias
525sustancias
millones de está formado nuestro
kilómetros cuerpo? ¿Qué
¿Te preguntado de qué está formado cúbicos
nuestro de agua. La
cuerpo? ¿Qué
necesita
cantidad nuestro
de agua cuerpo para vivir?,
que contiene o inclusive,
nuestro ¿para
planeta¿para
no qué sirvennilos
ha qué
disminuido alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, sirven losaumentado
alimentos que
comemos?
en los últimos Estos ymilmuchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estosdos millones
y muchos otrosdetemas
años.revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
yEl agua esmás
valorarte el principal regulador de la temperatura terrestre.
como persona.
y valorarte más como persona.
Este bloque
El agua es lateúnica
permitirá:
sustancia presente en la naturaleza que puede encontrarse
Este bloque te permitirá:
• Comprender las
en forma sólida, líquida características
o gaseosa. distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
El• agua
Explicar la conformación
de ladisuelve
química de
másy sustancias
estructura función de que
los seres
cualquier
los bioelementos
vivos
otro a través del conocimiento
ylíquido.
de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
Un Valorar
• solo el papel
árbol
importantes pierde de los
en lapor
bioelementos
evaporación
nutrición humana.265ylitros
las biomoléculas
de agua por día.como componentes
importantes en la nutrición humana.
El agua congelada pesa 9% menos que el agua en estado líquido. Es por eso
que el hielo flota sobre el agua.
¿Conqué
¿Con quépropósito?
propósito?
Para que el agua sea salada, basta con que contenga una milésima parte de
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
su peso encuáles
sal.
Comprender son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
yElfunción de los que
80% del bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de agua se encuentra
los bioelementos y de enlaslos continentes está
biomoléculas, en la superficie.
valorando su papel Elcomo
componentes
20% restante importantes
se encuentrade los seres vivos.
componentes importantes debajo tierra o
los seres en forma de vapor de agua atmosférico.
vivos.

Sólo 2.5% del agua que existe en la Tierra es dulce. De esa cantidad, 0.5% se
encuentra en depósitos subterráneos y 0.01% en ríos y lagos.

El 90% de los recursos disponibles de agua dulce del planeta están en la


Antártida.

Sólo 0.007% del agua existente en la Tierra es potable, y esa cantidad se


reduce año tras año debido a la contaminación.

El cuerpo humano adulto contiene en promedio unos 42 litros de agua, lo que


equivale a 70% de la masa corporal.

66
Identificas las características y los componentes de los seres vivos

Mapa deAplica
objetos
lode aprendizaje
aprendido

Características y componentes de los


Actividad 4 seres vivos

Realiza el siguiente experimento en donde observarán algunas propiedades del


Estructura y
agua.
Características de El agua función de ADN
los seres vivos biomoléculas
Materiales: orgánicas
• Recipiente transparente delgado y largo
• Un clip Propiedades
Estructura fisicoquímicas
• Un trozo de tela pequeño Carbohidratos Estructura
• Colorante en pasta
• Papel Intervención
• Organización
Cinta adhesiva del agua en los Lípidos Replicación
• Lápiz procesos de los
• Regla seres vivos
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
Procedimiento: proteínas

Recorta una tira de papel y pégalo a lo largo delÁcidos


recipiente con cinta adhesiva.
Homeostasis nucleicos Código genético
Dibuja unas líneas de división a razón de una por cada medio centímetro. Como se
muestra en el modelo.

Irritabilidad Molécula Molécula


Gota de colorante de colorante de agua
Tiempo

Reproducción

Crecimiento

Adaptación

Difusión de las moléculas del colorante en el agua

67
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las vivos
de los seres características y los componentes
de los seres vivos

Introducción
Introducción
Coloca una pizca de colorante en pasta en medio del trozo de tela. Dobla la tela en
En
cuatro,este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
En estede modoidentificarás
bloque que el colorante quede en el centro.
las características Aprisionade
y componentes con losunseres
clip. vivos
Deja
al
caer describir
el trozosus sus particularidades,
de particularidades,
tela con el colorante explicarás su conformación
en el recipiente con agua. química, analizarás
Debidoanalizarás
al peso del la
al describir explicarás su conformación química, la
estructura
clip, y función de
se depositará los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y funciónen deellos
fondo. Es importante
bioelementos, que a partir
carbohidratos, de aquí
lípidos, todo el ysistema
proteínas ácidos
nucleicos,
repose sin yquey reconocerás
nadie lo mueva el papel
por de de
variosestos
días. componentes
Observa lo que en la nutrición humana.
nucleicos, reconocerás el papel estos componentes en lasucede.
nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con laun
Realiza ayuda de los avances
reporte científicos hoy esexperimental,
posible conocer las características,
y con la ayuda de losescrito
avances sobre esta actividad
científicos hoy es posible conocerrespondiendo
las características,a las
composición
siguientes y la
preguntas: manera
¿Qué en la
pasó?que funcionan
¿Por qué ellos seres
agua se vivos.
tiñó de color? Si el agua
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
estuvo en reposo todo el tiempo, ¿por qué pudo disolver el colorante?
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita sobre
Investiga nuestro la cuerpo para de
capacidad vivir?, o inclusive,
solubilidad del ¿para qué
aguaqué
y el sirven
conceptolos alimentos
de difusión que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para sirven los alimentos que
comemos?
simple, considera Estos y muchos otros temas revisaremos en este en bloque, esperamos
comemos? Estos ylosmuchos
pasos del método
otros temas científico
revisaremosque revisamos
en este bloque, el bloque I para
esperamos
que
elaboraral finalizarlo
tu informe. puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
y valorarte más como persona.
1. ¿Cuál es el problema?
Este bloque te permitirá:
Este bloque te permitirá:
__________________________________________________________________
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
__________________________________________________________________
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de lateórico
2. Marco estructura
en elyque
función de los bioelementos y de las biomoléculas.
lo sustentas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
__________________________________________________________________
importantes en la nutrición humana.
importantes en la nutrición humana.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Conqué quépropósito?
propósito?
__________________________________________________________________
¿Con
__________________________________________________________________
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
__________________________________________________________________
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
__________________________________________________________________
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
__________________________________________________________________
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
__________________________________________________________________
componentes importantes de los seres vivos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Escribe una hipótesis.


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. ¿Cómo comprobaste la hipótesis?


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
68
Identificas las características y los componentes de los seres vivos
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Mapa de objetos de aprendizaje
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Características y componentes de los
5. ¿Qué resultó del análisis de los resultados?
seres vivos
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Estructura y
__________________________________________________________________
Características de El agua función de ADN
__________________________________________________________________
los seres vivos biomoléculas
__________________________________________________________________
orgánicas
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Propiedades
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos Estructura
6. Redacta tu informe de la investigación.
__________________________________________________________________
Intervención
__________________________________________________________________
Organización del agua en los Lípidos Replicación
__________________________________________________________________
procesos de los
__________________________________________________________________
seres vivos
__________________________________________________________________
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
__________________________________________________________________
proteínas
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ácidos
Homeostasis nucleicos Código genético
La lista de cotejo que se presenta al final del bloque te ayudará a identificar los
elementos que se valoran en esta actividad, así podrás realizar una autoevaluación
previa a su entrega. En la sección de retroalimentación al final del libro, puedes
Irritabilidad
observar las respuestas deseadas para esta actividad.

Reproducción

Reflexionemos sobre la actividad


Crecimiento

¿De qué te das cuenta?


Adaptación
Escribe en tu cuaderno una breve reflexión sobre qué actividades
puedes realizar en tu comunidad para la conservación y mejor
aprovechamiento del agua y qué puedes hacer en lo personal para
evitar el mal uso o desperdicio del agua.

Recuerda anotar el número de bloque, número de actividad y la fecha.

69
B
B
loque IIII
loque
Introducción
Introducción
Identificas las características y los componentes
Identificas las características y los componentes
de los seres
Identificas las vivos
características y los componentes
de los seres vivos
de los seres vivos

En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos


En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
Aprende
al describir sus másexplicarás su conformación química, analizarás la
particularidades,
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Estructura y función
Desde la Antigüedad,
Desde la Antigüedad, desese
el ser humano
el ser humano biomoléculas orgánicas
ha interesado por entender
ha interesado por entender
lo que es la vida,
lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
Actividad
necesita nuestro 5 vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
cuerpo para
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
Para
que aliniciar este puedas
finalizarlo tema, primero
explicar realiza una investigación
el funcionamiento bibliográfica
de tu organismo comosobre los
ser vivo
y valorarte más como persona.
puntos quemás
y valorarte aprenderemos
como persona.en este apartado, usando un diccionario, consultando
con alguna persona que
Este bloque te permitirá: conozca o utiliza algún otro recurso a tu alcance y responde
Este bloque
las siguientes te permitirá:
preguntas:
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar
1. ¿De dónde la conformación
proviene química losde los seres vivos a través del conocimiento
de la estructura ylafunción
energíadedelos alimentos?
bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
__________________________________________________________________
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
__________________________________________________________________
importantes en la nutrición humana.
importantes en la nutrición humana.
2. ¿Por qué al colocar una gota de aceite en agua no se disuelve?
__________________________________________________________________
¿Conqué
¿Con quépropósito?
propósito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar
3. su son
conformación química, por medio los
delseres
conocimiento de la estructura
y¿Por qué
función importantes
de los las proteínas
bioelementos y de laspara
biomoléculas, vivos?
valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
__________________________________________________________________
componentes importantes de los seres vivos.
componentes importantes de los seres vivos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Comparte tus respuestas con un compañero.

Al final del libro en la sección de retroalimentación consulta las respuestas esperadas


para esta actividad.

En este bloque revisaremos cuáles son las biomoléculas orgánicas que nos van a
ayudar a comprender el funcionamiento de nuestro organismo y también cómo se
integran en la nutrición humana.

70
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Carbohidratos
Mapa de objetos de aprendizaje
¿Sabes por qué cuando alguien se pone a dieta para bajar de peso o para controlar
la diabetes, lo primero que le quitan de su alimentación son alimentos como el
Características
pan, la pasta y la tortilla? Pues resultayque
componentes de loscontienen principalmente
esos alimentos
seres vivos
azúcares, que son la fuente más importante de energía en los sistemas vivientes, y
que proporcionan calorías, aunque muchos de ellos también pueden ser elementos
de almacenamiento de energía. Su estructura general está organizada por una
cadena de carbono, ligada a átomos de hidrógeno y oxígeno,
Estructura y su fórmula general es
Cn(H2O)n la cual
Características de nos indicaElque por cada átomofunción
agua de carbono
de existen dos átomos
ADN de
hidrógeno y uno de oxígeno en su conformación
los seres vivos molecular general. Como ejemplo
biomoléculas
se puede observar la estructura de la glucosa cuya orgánicas
fórmula es C6H12O6, el cual es el
carbohidrato más usado para la obtención de energía en los seres vivos.
Propiedades
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos Estructura

Intervención
Organización del agua en losesquematizada Lípidos
La fórmula de la molécula de glucosaReplicación
muestra
procesos de los
una estructura hexagonal, en la que cada uno de los vértices
seres
del vivos
hexágono corresponde a un átomo de carbono, excepto
Metabolismo
en un vértice, ya que estáProteínas
ocupado por un átomo ARN y síntesis de
de oxígeno,
peculiaridad que le facilita el combinarse con otras moléculas
proteínas
de glucosa.
Ácidos
LaHomeostasis
combinación de los carbohidratos más simples,nucleicos Código genético
conocidos como monosacáridos,
se realiza a través de uniones entre ellos para formar disacáridos, oligosacáridos y
polisacáridos.
Irritabilidad
Los carbohidratos pueden ser:

• Reproducción
Simples
- Monosacáridos: glucosa,
fructosa, galactosa, ribosa.
- Disacáridos: lactosa, maltosa,
Crecimiento
sacarosa.
- Se presentan en la verdura, la
leche, en las frutas. Esquema del enlace glucosídico en la sacarosa.
Adaptación
• Complejos
- Oligosacáridos: dextrinas de almidón.
- Polisacáridos: almidón, glucógeno, celulosa, quitina.
- Se encuentran en el pan, el cereal, los dulces, las legumbres o las verduras
con alto contenido de almidón como la papa.

Lo importante para la nutrición humana es mantener una ingesta balanceada de todos

71
BB loque
loque II
II
loque II
Introducción
Introducción
Identificas las características y los componentes
Identificas las características y los componentes
deIdentificas
los seres vivos
de los las características y los componentes
seres vivos
de los seres vivos

Enlos
estegrupos
bloque deidentificarás
alimentos para las asegurar el
características y componentes de los seres vivos
En este bloque
aporte desus identificarás
calorías las características
través desu yconformación
suficiente aexplicarás componentes de los seres vivos
al describir particularidades, química, analizarás la
al describir sus
las proteínas, particularidades,
lípidos explicarás
y carbohidratos su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos,que carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y funciónSin
se consumen. de los bioelementos,
embargo, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papelcuando se componentes
de estos en la nutrición humana.
nucleicos,
consume y reconocerás
menos deel lo el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, serque el organismo
humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad,
necesita puede el ser humano
ocasionar se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avancesdesnutrición.
científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la manera
Por otro lado, en la que en
si se consumen funcionan
exceso los seres vivos.
Alimentos ricos en carbohidratos.
¿Te alimentos ricos en
has preguntado de carbohidratos
qué sustanciaselestá formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te organismo
has preguntado de qué sustanciasque está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita nuestrotoma cuerpo losparanutrientes
vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
necesita nuestro
necesita para cuerpo
sus para vivir?,
funciones o inclusive,
vitales y el resto¿para
lo qué sirven
almacena los alimentos
en forma deesperamos que de
moléculas
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque,
comemos?
reserva, Estos
como ypuedas
muchos otros
glucógeno en el temas
músculo revisaremos en este
e hígado odecomo bloque,
grasa en el esperamos
tejido adiposo.
que al finalizarlo explicar el funcionamiento tu organismo como ser vivo
que Este
al finalizarlo
último puedas
mecanismo explicar el funcionamiento de tu organismo como
de reserva puede conducir a sobrepeso y en algunos casos ser vivo
y valorarte más como persona.
y valorarte más como
más severos persona. importantes problemas de salud en México.
a la obesidad,
Este bloque te permitirá:
Este bloque te permitirá:
• Comprender las características distintivas de los serescomo vivos.fuentes de energía,
•Además
Comprenderde la las
importancia que tienen
características los carbohidratos
distintivas de los seres vivos.
• Explicar la conformación química de los seres vivos
entrea alastravés del conocimiento
•también
Explicartienen otras funciones
la conformación en los
química deseres vivos,
los seres vivos quedel
través podemos mencionar
conocimiento
las de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
desiguientes:
la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
importantes
• importantes
Reserva, como en la nutrición humana.
en la el glucógeno
nutrición en animales y el almidón en las plantas.
humana.
• Estructurales, como la celulosa en plantas y la quitina en algunos insectos.
• Constituyentes del material genético, como la ribosa y desoxirribosa en los
ácidos nucleicos.
¿Conqué
¿Con quépropósito?
propósito?
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función
Lípidosde los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
componentes importantes de los seres vivos.
Los lípidos, también conocidos como grasas, aceites y ceras, son ácidos orgánicos,
porque estructuralmente se forman de cadenas de carbono unidos a hidrógeno y
con un extremo que contiene un grupo carboxilo, –COOH.

Las formas más simples de los lípidos son los ácidos grasos, los cuales se definen
como cadenas hidrocarbonadas que pueden contener enlaces simples y es cuando
se llaman saturadas o con enlaces dobles en el caso de los insaturados.

Los lípidos pueden ser de diferentes tipos, entre los que se encuentran:

• Fosfolípidos: localizados en membranas celulares.


• Acilglicéridos: entre los que se encuentran los triglicéridos de reserva en animales.
• Esteroides: a este grupo pertenece el colesterol y las sales biliares.
• Carotenoides: precursores de la vitamina A .

72
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Mapa de objetos
En la siguiente de aprendizaje
tabla se mencionan las principales funciones de estas biomoléculas.

Funciones de los lípidos


Características y componentes de los
seres vivos
Regulan
Aportan Estructural:
Producen funciones del
energía y constituyen las
Transportan textura y organismo,
mantienen la membranas Estructura
las proteínas. saboryen los necesarios
temperaturade de órganos
Características y
El agua función de ADN
alimentos. para el
corporal.
los seres vivos tejidos. biomoléculas crecimiento.
orgánicas

En el caso de los ácidos grasos saturados, llamados algunas veces grasas saturadas,
Propiedades
se encuentran
Estructura principalmente en alimentos de Carbohidratos
fisicoquímicas origen animal, como carne de res y
Estructura
de puerco, manteca y productos lácteos. Por la estructura que tienen con enlaces
simples, son sustancias tóxicas para el organismo, y pueden provocar algunas
Intervención
enfermedades
Organización como el caso de problemas cardíacos. Lípidos Replicación
del agua en los
procesos de los
Por el contrario, los ácidos insaturados
seres vivos cuya fuente son principalmente los aceites
vegetales, se sabe que tienen efectos buenos sobre la salud humana,ARN
Proteínas
en este grupode
y síntesis
Metabolismo
se encuentran algunos alimentos conocidos actualmente como aceites omegas.
proteínas
Existe un grupo de ácidos grasos que no pueden ser sintetizados por los animales
denominados ácidos grasos esenciales, éstos permiten realizar procesos fisiológicos
Ácidos
Homeostasis
vitales y por ello es indispensable ingerirlos en la nucleicos
dieta. Código genético

Los lípidos también podemos encontrarlos en los vegetales, en las raíces, ramas,
troncos y hojas de las plantas. En algunas semillas, por ejemplo en la mayoría de
Irritabilidad
cereales, se encuentra una gran cantidad de lípidos en forma de aceites. También
las producen ciertas bacterias, hongos y fermentos.
Reproducción
En el caso de los ácidos grasos de tipo animal se encuentran en el tejido subcutáneo,
en la cavidad abdominal, en el hígado y en el tejido conjuntivo intermuscular. Los
huesos (grasa de huesos) y particularmente de los mamíferos y la piel del ganado
Crecimiento
vacuno y otros animales, también contienen cantidades apreciables de grasa.

Adaptación

73
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las vivos
de los seres características y los componentes
de los seres vivos

Introducción
Introducción
El consumo de lípidos en el humano, aporta sustancias importantes para algunas
En este bloque
funciones identificarás
celulares, pero también las el
características
exceso puede y componentes de lospeligrosas,
seres vivos
En este bloque identificarás las características y causar enfermedades
componentes de los seres vivos
al
por describir
ejemplo,sussus particularidades,
exceso explicarás
de colesterol,explicarás
que puede su conformación química, analizarás la
al describir particularidades, suprovocar problemas
conformación del corazón.
química, Este
analizarás la
estructura
exceso y función
muchas vecesdetiene
los bioelementos, carbohidratos,
su origen encarbohidratos,
una alimentaciónlípidos, proteínas
rica proteínas
en y ácidos
carbohidratos,
estructura y función de los bioelementos, lípidos, y ácidos
nucleicos, y reconocerás
los cuales ymediante el papel
el metabolismo de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, reconocerás el papel depropio del organismoen
estos componentes se lavan convirtiendo
nutrición humana. en
Desde
grasa en la Antigüedad,
nuestro cuerpo. el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
¿Te has Aplicapreguntadolodeaprendido
qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar
Actividad 6 el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
y valorarte más como persona.
Este bloque te permitirá:
Este bloque
Realiza te permitirá:
un cuadro resumen ilustrado en el que se represente, de manera
• Comprender las características distintivas de los seres vivos. esquemática,
• Comprender
las funciones y las características
clasificación de los distintivas de
carbohidratos y los seres
lípidos. vivos.algunos ejemplos
Incluye
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar
y usos en la la conformación
losestructura
sistemas química de los seres vivos a través del conocimiento
de yvivos.
función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes

Puedes Valorar el papel
consultar al de losdelbioelementos y las para
biomoléculas como componentes
importantes enfinal bloque
la nutrición la rúbrica
humana. conocer los criterios para la
importantes en la nutrición humana.
elaboración y valoración del resumen ilustrado; y al final del libro en la sección de
retroalimentación consulta las respuestas esperadas para esta actividad.

¿Conqué
¿Con qué propósito?
propósito?
Para saber más...
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su Actualmente
conformaciónescuchamos
química, por
muchomedio del conocimiento
la palabra deeslaunestructura
colesterol, que lípido
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función deque lospodemos
bioelementos y de
encontrar en las biomoléculas,
las células animalesvalorando su papel de
y que dependiendo como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
la alimentación, la genética y el medio ambiente que rodea a la persona, puede ser
componentes importantes de los seres vivos.
que no se procese adecuadamente y con ello aumenta sus niveles en la sangre,
provocando lesiones en los vasos sanguíneos, obstrucción en el paso de la sangre
por la arteria y genera problemas cardiovasculares. Por lo tanto, es importante
controlar el consumo de grasas de origen animal en nuestra alimentación.

Proteínas

Las proteínas son las biomoléculas fundamentales de la vida. El organismo de


un ser vivo las necesita para sobrevivir, para que funcionen sus órganos, sus
tejidos y glándulas; además son necesarias para reparar y producir las células.
¿En qué momentos de la vida crees que se debe aumentar la ingesta de proteína?
Principalmente en la infancia, en la adolescencia y en el periodo de un embarazo.

74
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Mapa
La de objetos
estructura deproteína
básica de una aprendizaje
es una cadena
de aminoácidos. Las proteínas tienen una función
estructural en las membranas celulares, pues
constituyen canales yCaracterísticas
receptores, gracias a los cuales
y componentes de los
las funciones de captación de sustancias, respuesta
seres vivos
a estímulos externos, respiración y reacción en las Estructura general
células se pueden llevar a cabo. de los aminoácidos.
Estructura y
Cada uno de los
Características de organismos vivientes es diferente
El agua entre
función desí debido a la diversidad
ADN
de
los su material
seres vivos genético, en él se especifica una secuencia de aminoácidos; estas
biomoléculas
secuencias de aminoácidos se sintetizan por los ribosomas en el interior de cada
orgánicas
célula, para formar las macromoléculas que son las proteínas. Cuando las moléculas
Propiedadespor menos de 30 se les denominan péptidos,
de aminoácidos están constituidas
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos
cuando es mayor se le denominan proteínas. (Calixto, 2010). Estructura

Los aminoácidos se encuentran en algunas fuentes animales como carne, leche,


Intervención
huevo y pescado; además
Organización se encuentran
del agua en los en cereales y legumbres.
Lípidos Replicación
procesos de los
seres vivos
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
proteínas
Aminoácido.
Moléculas constitutivas
Ácidos
Homeostasis nucleicos Código
de las proteínas. Se genético
se unen entre sí para
formar péptidos.
Irritabilidad

Reproducción

Crecimiento

Niveles estructurales
de la proteína.
Adaptación

Las diversas funciones que desarrollan las proteínas en los organismos se resumen
en la siguiente tabla.

75
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las vivos
de los seres características y los componentes
de los seres vivos

Introducción
Introducción Funciones de las proteínas
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
En este bloque
Función identificarás las características
Ejemplossu yconformación
componentes de los seres vivos
Acción
al describir sus particularidades, explicarás química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de losOvoalbúmina
bioelementos, carbohidratos, lípidos,deproteínas
Almacén y ácidos
aminoácidos.
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás Gluteína
el papel (trigo)
de estos componentes en
Crecimiento la nutrición humana.
de la semilla.
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes
Reserva en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
humano se ha interesado por entender lo que esel
Desde la Antigüedad, el serFerritina Almacena hierro en la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
bazo.
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la manera en la que funcionan los seres Forma vivos. tendones, huesos,
Colágeno
cartílago, piel.
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿paraEs
Elastina quéun conector
sirven elástico
los alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué entresirven
las los alimentos que
células.
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
Estructural
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en estepiel
bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar
Queratina el funcionamiento deForma
tu organismo y derivados
como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de (pelo,
tu organismo
plumas, uñas).ser vivo
como
y valorarte más como persona.
y valorarte más como persona.
Mucosidades, líquido
Este bloque te permitirá: Mucoproteínas sinovial.
Este bloque te permitirá:
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de los seresRegula el metabolismo
vivos.
Insulina
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos glucídico.
a través del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y deRegulalas biomoléculas.
• Valorar el papel de los
Hormonal bioelementos
Hormona y las biomoléculaselcomo
del crecimiento
metabolismo del
componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como
calcio y fósforo. componentes
importantes en la nutrición humana.
importantes en la nutrición humana. Comunicación entre
Proteínas G
células.
Transporta oxígeno en
¿Con qué
¿Con qué propósito? propósito? Hemoglobina
vertebrados.
Comprender cuáles son las características distintivasTransporta
de los seres oxígeno
vivos en
y puedas
ComprenderTransporte
cuáles son lasHemacianina
características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimientoinvertebrados. de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas,Transporta
valorandolípidos
su papelen lacomo
componentes importantesLipoproteínas
de los seres vivos. sangre.
componentes importantes de los seres vivos.
Inmunoglobulinas Defensa inmunológica.
Defensiva
Fibrinógeno y trombina Coagulación de la sangre.
Contracción muscular en
Actina
miofibrillas.
Contracción muscular en
Contráctil Miosina
miofibrillas.
Forma microtúbulos del
Tubulina
citoesqueleto.

76
Identificas las características y los componentes de los seres vivos

Mapa dePara saberde


objetos más...
aprendizaje
Una nutrición balanceada.
Las biomoléculas son yindispensables
Características componentes de para
los que los organismos
vivientes puedan realizar funciones vitales,
seres como obtener energía, formar parte de
vivos
componentes estructurales o almacenar reservas, y pese a que la mayoría pueden
producirse por el mismo organismo, es fundamental adquirirlas en la dieta en forma
de moléculas simples. Por este motivo por el cual la dieta debe contener todas las
Estructura y
biomoléculasdeen las cantidades
Características El agua adecuadas. Una herramienta
función de para preparar
ADN una
buena dieta
los seres vivoses el plato del bien comer, que se ilustra a continuación:
biomoléculas
orgánicas

Propiedades
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos Estructura

Intervención
Organización del agua en los Lípidos Replicación
procesos de los
seres vivos
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
proteínas

Ácidos
Homeostasis nucleicos Código genético

Irritabilidad

Grupos de alimentos
Reproducción
Para fines de orientación para una dieta adecuada se identifican tres grupos, cada
uno de ellos igual de importantes y necesarios para lograr una buena nutrición:
Crecimiento
1. Verduras y frutas.
2. Cereales y tubérculos.
3. Leguminosas
Adaptación y alimentos de origen animal.

Verduras y Frutas

Son la única fuente de vitamina C, además aportan otras vitaminas como ácido
fólico, carotenos, vitamina K y minerales como el potasio y el hierro, entre otros. Si
se ingieren con cáscara y crudas, aportan gran cantidad de fibra dietética, importante
para una buena digestión.

77
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las vivos
de los seres características y los componentes
de los seres vivos

Introducción
Introducción Ejemplos de verduras: acelgas, verdolagas, quelites,
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
En este bloque identificarásespinacas, flor de calabaza,
las características y componentesnopales,de brócoli,
los seres coliflor,
vivos
al describir sus particularidades, calabaza, explicarás
chayote,su conformación química,
alcachofa, química,
chícharos, analizarás
tomate, la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación analizarás la
estructura y función de losjitomate, bioelementos,hongos, carbohidratos,
ejotes, chile lípidos, proteínas
poblano, y ácidos
zanahorias,
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás aguacate, el papel de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás el papel de pepino, lechuga, entreenotras.
estos componentes la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos
Ejemplos de hoy hoy esguayaba,
frutas: posible conocer
melón,laslas características,
papaya, sandía,
y con la ayuda de los avances científicos es posible conocer características,
composición
toronja, lima, y la
limón, manera en
naranja, la que funcionan
mandarina, los
zapote, seres vivos.
plátano, ciruela, higo, mango,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
mamey, chicozapote, uvas, entre otras.
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita ynuestro
Cereales tubérculos cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo
Este puedas explicar
parteelel funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que algrupo aporta
finalizarlo la mayor
puedas explicar de la energía que
funcionamiento dese
tu organismo como ser vivo
y valorarte
necesita más comoasí
diariamente, persona.
como una importante cantidad
y valorarte más como persona.
deEste
vitaminas.
bloque teEste grupo aporta la mayor parte de la
permitirá:
Este bloque
energía que te
sepermitirá:
necesita diariamente, además contienen
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender
una •gran cantidad las características
de vitaminas ydistintivas
son una de fuente
los seres vivos.
Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar
importante lafibra
conformación laquímica de losa seres vivos a través del conocimiento
de ladeestructura dietética,
y función cual
de losayuda normalizar
bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura
las evacuaciones y función
y a dar de los
a labioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el papel devolumen
los bioelementos dieta. y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
importantes en la nutrición humana.
importantes
Ejemplos de cereales:en la maíz,
nutrición
trigo,humana.
avena, arroz, amaranto, centeno, cebada y sus
productos derivados como la tortilla, el pan, las pastas.

¿Con de
Ejemplos qué propósito?
tubérculos:
¿Con qué propósito? papa, camote, yuca.
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Leguminosas
Comprender cuáles son las y alimentos
características distintivas de
deorigen animal
los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
Este grupo
y función de los bioelementos y de aporta proteínas quevalorando
las biomoléculas, son indispensables para
su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
componentes importanteseldecrecimiento, así como minerales como hierro, calcio,
los seres vivos.
zinc, entre otros, y varias vitaminas como vitamina A y
varias del complejo B.

Ejemplos de leguminosas: frijol, lentejas, habas, garbanzo,


alubias y soya.

Ejemplos de alimentos de origen animal: leche, queso,


yogurt, huevo, pescado, mariscos, pollo, res, cerdo, etc.

A continuación encontrarás una lista de recomendaciones de la Facultad de Medicina


de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, 2012) relacionada con la
orientación alimentaria y el uso del plato del bien comer:

1. Incluye al menos un alimento de cada grupo en cada una de las comidas del día.

2. Come la mayor variedad posible de alimentos:


78
Identificas las características y los componentes de los seres vivos

a. Muchas verduras y frutas, en lo posible crudas


Mapa decáscara.
y con objetos Las de aprendizaje
verduras y frutas son la
única fuente de vitamina C, además de contener
otras vitaminas y nutrimentos inorgánicos. El
Características
consumirlas crudas y componentes
preserva mejor de los
las vitaminas,
seres vivos
sobre todo la C, y el consumirlas con cáscara
promueve un mayor consumo de fibra).

b. Suficientes cereales (tortilla, pan integral, Estructura


pastas, y
Características
arroz o deavena), de El agua función de
preferencia integrales, ADN
los seres vivos
combinados biomoléculas
con leguminosas (frijoles, lentejas,
habas o garbanzo). Justificación paraorgánicas esta
recomendación: los cereales son la mayor fuente de energía de la dieta y
Propiedades
si son integrales contienen
Estructura
fibra dietética. Al combinar los cereales con las
fisicoquímicas Carbohidratos Estructura
leguminosas se mejora la calidad de la proteína vegetal.

c. Pocos alimentos deIntervención


origen animal, prefiere el pescado o el pollo sin piel a
Organización del agua
las carnes de cerdo, en loscabrito o res.
borrego, Lípidos Replicación
Consume leche descremada.
Justificación para procesos de los
esta recomendación: evitar así el consumo excesivo de
seres vivos
grasas saturadas y colesterol. Y al preferir el pescado se promueve el consumo
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
de ácidos grasos omega 3.
proteínas

d. Come de acuerdo con tus necesidades y condiciones. Ni de más, ni de menos.


Ácidos
Justificación para esta recomendación: evitar la obesidad o la desnutrición.
Homeostasis Código genético
nucleicos

e. Consume lo menos posible de grasas, aceites, azúcar y sal.


Irritabilidad
f. Prefiere los aceites a la manteca, mantequilla o margarina. Justificación para
esta recomendación: los aceites contienen ácidos grasos esenciales, mientras
que los otros productos contienen más grasas saturadas y ácidos grasos trans.
Reproducción
g. Cocina con poca sal, endulza con poca azúcar; no las pongas en la mesa y
modera el consumo de los productos que los contengan en exceso. Justificación
Crecimiento
para esta recomendación: evitar la obesidad con el consumo excesivo de
grasas y azúcares. Así como la hipertensión por un aumento en el consumo de
sal.
Adaptación
h. Bebe agua pura en abundancia. La recomendación para el adolescente y el
adulto es beber alrededor de 2 litros de agua al día. Evita consumir refrescos.

i. Procura la máxima higiene al almacenar, preparar y consumir los alimentos.

j. Bebe únicamente agua hervida o desinfectada.

79
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las vivos
de los seres características y los componentes
de los seres vivos

Introducción
Introducción
k. Lava y desinfecta las verduras y frutas que se comen crudas.
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
al describir
l. Lávate sus particularidades,
lasparticularidades,
manos yexplicarás
con aguaexplicarás su conformación
jabón antes química, analizarás
de comer y después la
al describir sus su conformación química,de ir al
analizarás la
estructura
bañoy oyfunción
función
de de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
cambiar
estructura de lospañales.
bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Desde
m. lala Antigüedad,
Los el ser humano
pescados,elmariscos, pollo,se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde Antigüedad, ser humano se carnes deben consumirse
ha interesado por entenderbien cocidos.
lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
necesita nuestro
comemos? Estos Reflexiona
y muchos otros sobre
cuerpo para vivir?,
temaslarevisaremos
siguiente
o inclusive, ¿para qué sirvenlectura.
en este
los alimentos que
bloque, esperamos
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo
Las puedas
proteínas explicar el funcionamiento
son las de tu organismo
biomoléculas fundamentales decomo ser vivo
la vida. El
y valorarte más como persona.
y valorarte más como persona.
organismo de un ser vivo las necesita para sobrevivir, para que funcionen sus
Este bloque tetejidos
órganos, permitirá:
Este bloquesus
te permitirá:y glándulas.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
La• •diabetes
Explicarsacarina
Explicar la
la conformación
conformación
químicametabólico
es un trastorno
química de
de los seres
los seresque
vivos
vivos
a través
tiene causas
a través
del conocimiento
deldiversas; se
conocimiento
de la estructura
caracteriza por y función dealtas
concentraciones los bioelementos
de glucosa y de
en la las biomoléculas.
sangre (hiperglucemia)
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de• •manera
Valorar el papel
Valorar crónica
el papely de
de los bioelementos
trastornos y las de
del metabolismo
los bioelementos
biomoléculas como componentes
los carbohidratos,
y las biomoléculas las grasas
como componentes
y las importantes
proteínas en en
como la nutrición
consecuenciahumana.
de anomalías de la secreción o del efecto
importantes la nutrición humana.
de la insulina.

Con el tiempo, la enfermedad puede causar daños, disfunción e insuficiencia de


¿Con
¿Con qué
qué
diversos
propósito?
propósito?
órganos (OMS, 1999).
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación
Se conocen química, por medio del conocimiento de la estructura
dos tipos de diabetes:
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes
La diabetes deimportantes de los seres
tipo 1 generalmente sevivos.
presenta en la niñez o la adolescencia,
componentes importantes de los seres vivos.
es una enfermedad que se caracteriza por una pobre o nula capacidad del
páncreas para producir insulina, por ello los pacientes necesitan inyecciones
de insulina durante toda la vida.

La diabetes de tipo 2 aparece por lo general en la vida adulta y está relacionada


con la obesidad, la inactividad física y la alimentación deficiente. Es la forma más
común de diabetes (alrededor de 90% de los casos en el mundo) y el tratamiento
puede consistir en cambios del modo de vida y baja de peso, medicamentos
orales o incluso inyecciones de insulina.

Páncreas. Órgano abdominal, responsable de


la síntesis de enzimas digestivas y hormonas
endocrinas.

80
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Mapa
A cortode objetos
plazo, de aprendizaje
la hiperglucemia causa sed intensa, aumento de la frecuencia
urinaria, hambre intensa y baja de peso. A largo plazo, produce lesiones
oculares (que ocasionan ceguera), renales (que desembocan en insuficiencia
renal) y nerviosas (que llevan a trastornos
Características de los pies
y componentes de que
los en ocasiones obligan
a amputar). seres vivos

Por otra parte, aumenta el riesgo de sufrir


enfermedades del corazón, accidentes cerebrales e
Estructura y
insuficiencia circulatoriaElen
Características de
los miembros inferiores.
agua función de ADN
losMuchos estudios han demostrado que un buen
seres vivos control
biomoléculas
metabólico previene o retarda la aparición de estas
orgánicas
complicaciones.
Propiedades
Estructura fisicoquímicas
Por lo tanto, el objetivo principal del tratamiento
Carbohidratos Estructura
es reducir a límites normales las concentraciones
elevadas de azúcar en la sangre, con miras a mejorar Paciente inyectándose
Intervención
los síntomas diabéticos
Organización y prevenir
del agua en los o demorar las
Lípidos insulina.
Replicación
complicaciones. procesos de los
seres vivos
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
proteínas
Aplica lo aprendido
Ácidos
Homeostasis nucleicos Código genético

Actividad 7
Irritabilidad
Integren equipos de cuatro personas
y con base en el plato del bien comer,
realicen una lista de alimentos para
Reproducción
formar un menú que incluya desayuno,
comida y cena balanceados; a cada uno
deCrecimiento
los alimentos le escribirán qué tipo de
biomoléculas contienen. Realicen una
exposición plenaria con sus compañeros
de clase en la que expongan sus menús y la importancia que tiene para la salud
Adaptación
tener una dieta balanceada.

En esta actividad recuerden que los menús deben ser sencillos, con ingredientes
que puedan encontrar en su comunidad, fáciles de preparar y económicos.

Pueden consultar la lista de cotejo al final del bloque para autoevaluar la actividad y
después comentar tus resultados con el profesor. También puede consultar la sección
retroalimentación para conocer las respuestas esperadas para esta actividad.

81
BB
loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las
Identificas
de
las características
características yy los
de los seres vivos
los seres vivos
de los seres vivos
los componentes
componentes

Introducción
Introducción
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
Aprende
al describir sus másexplicarás su conformación química, analizarás la
particularidades,
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Ácidos nucleicos
Desde la Antigüedad,
Desde la Antigüedad,
el serADN
humanoyseARN
el ser humano
ha interesado por entender lo que es la vida,
se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
Estructura
composición yylareplicación
manera en la del
que ADN
funcionan los seres vivos.
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Tetodos
En has preguntado vivosdeexiste
qué sustancias está formado nuestro cuerpo?
uno de¿Qué
necesitalos seres cuerpo
nuestro para una marca
vivir?, imborrable
o inclusive, que
¿para nos
qué distingue
sirven los alimentosotro.
que
necesita
Esta marca nuestro
es cuerpomaterial
nuestro para vivir?, o inclusive,
genético, del ¿para
cual quédos
existen sirven losácido
tipos: alimentos que
desoxirri-
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? (ADN)
bonucleico Estos ácido muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo ypuedas ribonucleico (ARN).
explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
y valorarte
Los más comoestán
ácidos nucleicos persona.
formados por moléculas llamadas nucleótidos, las cuales
constan de tres
Este bloque te componentes
permitirá: esenciales: ácido fosfórico, un azúcar que puede ser
Este bloque
ribosa te permitirá:
• oComprender
desoxirribosa lasycaracterísticas
una base nitrogenada.
distintivasLas
debases nitrogenadas
los seres vivos. se clasifican

en dosComprender las características distintivas de los seres vivos.
grupos: la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura
• Purinas: adenina yyguanina
función de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar
• Pirimidinas: el papel
citosina,de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
importantes en la timina y uracilo
nutrición humana.
importantes en la nutrición humana.
Observa su estructura:

¿Conqué
¿Con quépropósito?
propósito?
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
componentes importantes de los seres vivos.

Adenina Timina Uracilo

Bases nitrogenadas que


forman parte de los
ácidos nucleicos

Guanina Citosina

82
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Esquema básico de conformación de los ácido nucleicos


Mapa Ácido
de objetos de aprendizaje
Azúcar Base nitrogenada Ácido nucleico
Adenina
Guanina
Características y componentes de los
Desoxirribosa ADN
seres vivos Citosina
Timina
Ácido Fosfórico
Adenina
Estructura y
Guanina
Características de Ribosa
El agua función de ARNADN
los seres vivos Citosina
biomoléculas
Uracilo
orgánicas

Propiedades
La estructura molecular del ADN se presenta en forma de una doble hélice, semejante
Estructura fisicoquímicas
a una escalera de caracol, dicha forma está Carbohidratos
determinada principalmente por la
Estructura
desoxirribosa. Por el contrario, el ARN es una secuencia de nucleótidos organizado
en una sola cadena, en elIntervención
que la base nitrogenada uracilo sustituye a la timina.
Organización del agua en los Lípidos Replicación
El ADN contiene el código genético,
procesos de los por lo cual es considerado el centro de
almacenamiento o biblioteca serescelular
vivos que contiene toda la información requerida
para construir las células y los tejidos de un organismo.
Metabolismo ARN ygenético
Aunque el material
Proteínas síntesis de
es el mismo para los seres vivos, la secuencia en su conformación es lo que proteínas
genera
toda la biodiversidad.
Ácidos
Homeostasis Replicación. Código
nucleicos Proceso de
genético
Entre las funciones más importantes duplicación del material
del ADN se encuentran: almacén de genético.
la información genética, replicación y
Irritabilidad
herencia del material genético y expresión
del mensaje genético para sintetizar proteínas.

LaReproducción
capacidad de transmitir a las siguientes generaciones las características distintivas
de cada especie, como de cada individuo, radica en una adecuada copia del material
genético, no solo en la descendencia de los individuos, también en la descendencia
celular. La generación de copias idénticas de material genético durante el proceso
Crecimiento
de reproducción celular se le conoce como replicación o duplicación.

Para que la replicación de origen a una cadena idéntica de


Adaptación
material genético se requieren de cuatro pasos:

1. El primer paso es desenrollar la doble cadena de ADN,


esto gracias a la acción enzimática de algunas proteínas,
al “destejer” la estructura de doble cadena se realizan
“cortes” en diferentes puntos de la hélice para evitar un
súper enrollamiento de la hélice.

83
B
B
loque
loque II
II
loque II
Introducción
Introducción
Identificas las características y los componentes
Identificas las características y los componentes
de los seres vivos
Identificas
de los sereslas características y los componentes
vivos
de los seres vivos

2. este
En El siguiente paso, una vez
bloque identificarás las abierta la cadena,
características es
y componentes de los seres vivos
En este bloque
generarsus identificarás
una las características
copia de la cadena antigua,y componentes
esto de los seres vivos
al describir particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
al describir
se lograsus realizando
particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de loslabioelementos,
complementación de las lípidos,
carbohidratos, proteínas y ácidos
estructura
bases y función de los bioelementos, carbohidratos,
una lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y nitrogenadas,
reconocerás elque papelsiempre
de estossiguen
componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás
secuencia definida, el papel
bajo de estos relación
la siguiente componentes en la nutrición humana.
depor entender
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado lo que es la vida,
Desdeapareamiento:
la Antigüedad, adenina-timina,
el ser humano secitosina-guanina,
ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances
timina-adenina científicos hoy
y guanina-citosina. Esteespaso
posible
se conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la manera en la que funcionan
ejemplifica en la figura, en los pares por color: los seres vivos.
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te3. has
Estepreguntado
paso incluye de qué sustancias estádeformado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro cuerpolapara
revisión
vivir?,enzimática que la
o inclusive, ¿para quécopia sea
sirven loscorrecta,
alimentosesto
que
necesitase nuestro
realiza cuerpo
mediante paralavivir?, o inclusive,
participación de ¿para qué sirven
proteínas que los alimentos
identifican que que
el
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos
apareamiento y muchos otros
sea correcto, temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicarde el no ser así se corta
funcionamiento de el
tu segmento
organismoycomo se sustituye
ser vivo
que alporfinalizarlo
uno puedas
correcto. explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
y valorarte más como persona.
Este bloque
4. bloque
El cuartoteypermitirá:
último paso es liberar las dos moléculas de ADN completas, cada
Este te permitirá:
• una
Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender lasuna
conserva parte de ladistintivas
características “hilera” molecular original
de los seres vivos.o antigua y una
• recién
Explicar la conformación
sintetizada, por ello química de loscomo
se le conoce seresreplicación
vivos a través
semi del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del- conservativa.
conocimiento
de la estructura
(Velázquez, 2010) y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
yimportantes
ARNimportantes
síntesisende en la nutrición humana.
la proteínas
nutrición humana.

El ARN es el ácido ribonucleico, el cual se sintetiza por medio de un proceso conocido


¿Con
como
¿Con quépropósito?
qué propósito?
transcripción, que conlleva varios pasos en los cuales la información
contenida en el ADN se traduce en instrucciones para construir proteínas. Este
Comprender
proceso cuálespara
es diferente son cada
las características distintivas de los seres vivos y puedas
tipo de ARN.distintivas
Comprender cuáles son las características de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función tipos
Principales de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de losde ARN:
bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
componentes importantes de los seres vivos.
• ARN mensajero (ARNm): formado por ribonucleótidos que forman una
estructura lineal, su principal función es contener las instrucciones dictadas en
el ADN.

• ARN de transferencia (ARNt): interpreta la información contenida en el RNAm


y transfiere a los aminoácidos para la síntesis de proteínas. Su estructura es
semejante a la un trébol.

• ARN ribosomal (ARNr): forma la estructura de los ribosomas junto con algunas
proteínas, es el sitio en el que se juntan los aminoácidos para producir
proteínas, se sintetizan al nivel del nucleolo.

El proceso de síntesis de proteínas a nivel celular se le denomina traducción, la cual


como ya hemos comentado se realiza en los ribosomas, los cuales se encuentran
fijados al retículo endoplásmico rugoso, libres en citoplasma y también en las
mitocondrias.
84
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Este proceso mediante el cual las células producen diversas proteínas a través
Mapa de objetos de aprendizaje
de la unión de aminoácidos, implica diversos pasos moleculares y enzimáticos. El
tipo o secuencia de aminoácidos que forman una proteína, está determinada por el
mensaje dictado en principio por el DNA y específicamente durante el proceso de
Características y componentes de los
traducción por el ARNm. seres vivos

Código genético
Estructura y
Las enzimas que
Características de participan en el proceso saben
El agua a quédeaminoácidos corresponde
función ADN
la
lossecuencia de nucleótidos del ARNm, esto biomoléculas
seres vivos es posible gracias a un sistema de
tripletes de nucleótidos que permite hacer la referencia a aminoácidos específicos,
orgánicas
conocido como código genético.
Propiedades
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos
George Gamow postuló que un código de codones de tres bases debía serEstructura
empleado
por las células para codificar la secuencia de aminoácidos, explicando que con
cuatro bases nitrogenadas distintas, al menos 20 combinaciones son posibles para
Intervención
asíOrganización
tener 64 combinaciones posibles.
del agua en los Lípidos Replicación
procesos de los
Codón. Conjunto de
seres
Más tarde en, 1961, Marshall vivos
Nirenberg
tres nucleótidosARN
quey síntesis de
y Heinrich J. Matthaei descubrieron
Metabolismo Proteínas
contienen la información
proteínas
la primera correspondencia codón-
necesaria para sintetizar un
aminoácido, el cual se refiere a un
aminoácido.
Ácidos
aminoácido llamado fenilalanina.
Homeostasis Código genético
nucleicos

Ejemplos de correspondencias codones a aminoácidos se muestran en la siguiente


Irritabilidad
tabla.

Reproducción
Codones Aminoácidos
CCA Prolina
Crecimiento CAG Glutamina
GCC Alanina
Ejemplos de codones-aminoácidos
Adaptación

85
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las
Identificas las características
características yy los
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos

Introducción
Introducción
Los seres vivos necesitan de estos procesos moleculares que hemos revisado para
laEn
En
este bloque
expresión
este bloque
identificarás
de identificarás
los genes y las lalas características
replicación de su
características
ymaterial
componentes de indispensable
genético
y componentes de los
los seres vivos
seres vivos
al
para describir sus
la generación particularidades,
de nuevas células. explicarás
De estasu conformación química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su manera se sintetizan
conformación muchas
química, de las
analizarás la
estructura
proteínas quey función
formandede losorganismos
a los
los bioelementos, carbohidratos,
vivos, por ejemplo lípidos, proteínas
de lasproteínas
de y ácidos
los músculos,
estructura y función bioelementos, carbohidratos, lípidos, y ácidos
nucleicos, y
de los ojos,ylas reconocerás
que están el el papel
en papel
nuestra de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, reconocerás desangre.
estos componentes en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición Para saber
y la manera en más...
la que funcionan los seres vivos.
¿Te has preguntado
A continuación de qué sustancias un
te presentamos está formado
extracto lanuestro
de nuestro cuerpo?
biografía ¿Qué
de James
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro Dewey cuerpo
Watson,para vivir?, o inclusive, ¿para delquéADN.
sirven los alimentos que
necesita nuestro cuerpo paraquien
vivir?,describe la estructura
o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
yJames
valorarteDeweymás como Watson
persona.
y valorarte más como persona.
(Chicago,
Este bloque1928) Bioquímico y genetista estadounidense.
te permitirá:
Este bloque
Recibió te permitirá:
el premio Nobel de Fisiología y Medicina de de
1962
• Comprender las características distintivas lospor
seres vivos.
el•descubrimiento
Comprender las de características
la estructura distintivas
molecular en de los
doble seres vivos.
hélice
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar
del ácido la conformación química de lossuseres vivos a través del conocimiento
de la desoxirribonucleico
estructura y función (ADN),
de losybioelementos
por significado
y de las biomoléculas.
como de molécula
la estructura y función
de de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el transmisora
papel de los la herencia
bioelementos biológica. Dirigió
y las biomoléculas como componentes
el• Proyecto
Valorar el papel Humano
Genoma de los bioelementos
desde 1988 hasta y las1992,
biomoléculas
año como componentes
importantes en la nutrición humana.
en el que renunció como protesta
importantes en la nutrición humana. a la posibilidad de que se
patenten los genes. Se le considera uno de los padres de la
biología molecular.
¿ConFuente:
¿Con qué“Biografía
qué propósito?
propósito?
de J. Watson” disponible en www.biografiasyvidas.com/biografias/w/
watson.htm
Comprender cuáles son las características consultada
distintivas el 20 abril
de los seres vivosde 2014.
y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
Aplicaciones del ADNde los seres vivos.
componentes importantes

El análisis del ADN se realiza mediante técnicas de biología molecular y la


manipulación del material genético con la ingeniería genética ha permitido su empleo
para fines terapéuticos e industriales, algunas de sus aplicaciones se mencionan a
continuación:

1. Fabricación de sustancias como vacunas, drogas, hormonas, antibióticos.


2. Producción de alimentos transgénicos.
3. Medicina forense.
4. Pruebas de paternidad.
5. En la paleontología se utiliza para relacionar los fósiles con la especie de
origen.

86
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Mapa de objetos de aprendizaje


Para saber más...
Curiosidades sobre el ADN
Características y componentes de los
seres vivos
• Si desenrollaras el ADN que hay en todas tus células, llegarías a la Luna
6000 veces.
• El 99.9% de la secuencia del ADN es el mismo en todos los humanos.
Estructura y
• Los hermanos
Características de comparten
El agua 50% de sus genes.
función de ADN
• Elvivos
los seres ADN se encuentra en todos las organismos vivos.
biomoléculas
• La secuencia completa de ADN llenaría orgánicas
200 guías telefónicas de Nueva
York de 1000 páginas cada una.
• Los humanos y chimpancés
Propiedadescomparten por lo menos 94-99% de su ADN.
Estructura fisicoquímicas
• Los tiburones y las ratas tienen tanto ADN como el ser humano. Estructura
Carbohidratos
• Cada célula humana tiene 2 metros de ADN. Alteraciones en un solo gen
son causantes de entre 3000 y 4000 enfermedades hereditarias.
Intervención
Organización del agua en los Lípidos Replicación
procesos de los
seres vivos
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
Aplica lo aprendido proteínas

Ácidos
Homeostasis nucleicos Código genético

Actividad 8
Irritabilidad
Realiza una investigación documental sobre las aplicaciones que puede tener el
código genético en la medicina, la agricultura, la ganadería, etcétera, y realiza
material de apoyo para exponer ante el grupo.
Reproducción
La estructura de la investigación es:

• Crecimiento
Introducción.
• Desarrollo de la teoría sobre el código genético y sus aplicaciones.
• Ejemplos de aplicación del código genético.
• Conclusiones.
Adaptación
• Bibliografía.

Utiliza estos elementos para elaborar tu informe. Puedes apoyarte del esquema
sugerido a continuación.

87
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las
Identificas las características
características yy los
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos

Introducción
Introducción
Tema principal (plasma aquí las ideas que con relación al tema principal aparecen
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
en tu fuente
En este bloque de consulta).
identificarás las características y componentes de los seres vivos
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
__________________________________________________________________
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
__________________________________________________________________
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
__________________________________________________________________
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
__________________________________________________________________
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
__________________________________________________________________
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
Temas secundarios o relacionados (plasma aquí los temas secuenciados que
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
aparecen
¿Te has en tu fuente de
preguntado deconsulta que esténestá
qué sustancias relacionados
formado alnuestro
tema principal)
cuerpo?incluye
¿Qué
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
los ejemplos
necesita que cuerpo
nuestro el textopara
proporciona
vivir?, o de manera¿para
inclusive, que te puedan
qué sirvenayudar a entender
los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
con mayor facilidad el tema que se trata. Incluye los que creas necesarios.
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
__________________________________________________________________
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
__________________________________________________________________
y valorarte más como persona.
__________________________________________________________________
Este bloque te permitirá:
Este bloque te permitirá:
__________________________________________________________________
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
__________________________________________________________________
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
__________________________________________________________________
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
__________________________________________________________________
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
__________________________________________________________________
importantes en la nutrición humana.
importantes en la nutrición humana.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Conqué quépropósito?
propósito?
__________________________________________________________________
¿Con
__________________________________________________________________
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
__________________________________________________________________
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
__________________________________________________________________
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
__________________________________________________________________
componentes importantes de los seres vivos.
componentes importantes de los seres vivos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Conclusión (escribe aquí tus ideas respecto al tema).


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Puedes consultar la rúbrica para elaborar tu investigación al final del bloque, para
valorar tu actividad y consultar en la sección de retroalimentación al final del libro
para conocer las respuestas esperadas para esta actividad.
88
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Mapa de objetos de aprendizaje


Reflexionemos sobre la actividad

Características y componentes de los


¿De qué te dasseres
cuenta?
vivos

Escribe una breve reflexión sobre las aplicaciones que en un futuro


puede tener el conocimiento del genoma de los seres vivos. Recuerda
Estructura y
Característicasregistrar
de el número
El aguadel bloque, número de actividad
función de y la fecha.ADN
los______________________________________________________________
seres vivos biomoléculas
orgánicas
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Propiedades
Estructura fisicoquímicas Carbohidratos
______________________________________________________________ Estructura
______________________________________________________________
Intervención
______________________________________________________________
Organización del agua en los Lípidos Replicación
______________________________________________________________
procesos de los
______________________________________________________________
seres vivos
______________________________________________________________
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
proteínas

Ácidos
Homeostasis nucleicos Código genético

Actividad integradora
Irritabilidad

Realiza en tu grupo una sesión de discusión sobre los temas que en el presente
bloque se abordan, utiliza las siguientes preguntas detonadoras.
Reproducción

¿Qué son las biomoléculas? ¿Cuál es su función en los organismos vivos? ¿Por
quéCrecimiento
son importantes ?

Es importante respetar las opiniones de tus compañeros, de igual manera verificar


que las aportaciones que realicen estén en el contexto de los temas que se han
Adaptación
abordado.

89
B
B
loque
loque II
II
loque II
Introducción
Introducción
Identificas las características y los componentes
Identificas las características y los componentes
de los seres vivos
Identificas
de los sereslas características y los componentes
vivos
de los seres vivos

Cierre del bloque II


En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
En estructura
este bloque y función
hemos de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función derevisado aspectos muy
los bioelementos, interesantes
carbohidratos, sobreproteínas
lípidos, las biomoléculas,
y ácidos
quenucleicos, y
te servirán reconocerás
para conocerte el papel
mejor de estos componentes en la nutrición humana.
nucleicos, y reconocerás el papel deyestos
aplicar varios aspectos
componentes ennutrición
en la tu vida diaria.
humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
•y ycon
con
Vimos la ayuda
los seres
la ayuda
de los avances
de losvivos
científicos hoy es posible conocer las características,
y suscientíficos
avances características:
hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
• Estructura
¿Te has • preguntado
Organización de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
• Metabolismo
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos?• Estos Homeostasis
y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que al finalizarlo puedas
• Irritabilidad explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
y valorarte•más Reproducción
como persona.
• Crecimiento
Este bloque te permitirá:
Este bloque • teAdaptación
permitirá:
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicarconocimos
• También la conformación
lo quequímica de lossus
es el agua, seres vivos a través
propiedades y su del conocimiento
relación con los
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura
procesos y función
en los seres vivos.de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
importantes en la nutrición humana.
• Cómo importantes en la nutrición
están estructuradas lashumana.
biomoléculas orgánicas y qué funciones tienen en
los seres vivos.

¿Conqué
¿Con qué propósito?
• Carbohidratos
propósito?
• Lípidos
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
• cuáles
Proteínas
Comprender son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su
• conformación
Ácidos química, por medio del conocimiento de la estructura
nucleicos
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes
•componentes
El ADN importantes de los seres vivos.
importantes de los seres vivos.

• Su estructura y replicación
• ARN y síntesis de proteínas
• Código genético

90
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Reflexiona
Mapa de sobre lo aprendido
objetos de aprendizaje
Lee detenidamente las preguntas y responde colocando una X en el nivel de avance
que consideras has logrado a lo largoydel
Características bloque II. de los
componentes
seres vivos
Interpretación del nivel de avance:

100-90% = Lo logré de manera independiente.


Estructura y
89-70% = Requerí apoyo para construir el aprendizaje.
Características de El agua función de ADN
69-50% = Fue difícil el proceso de aprendizajebiomoléculas
los seres vivos
y sólo lo logré parcialmente.
49% o menos = No logré el aprendizaje. orgánicas

Propiedades Nivel de avance


Estructura Contenidos
fisicoquímicas Carbohidratos 49% o
Estructura
100-90% 89-70% 69-50% menos
Intervención
1. Características de los seres
Organización del agua en los Lípidos Replicación
vivos:
• Estructura procesos de los
seres vivos
• Organización ARN y síntesis de
Metabolismo Proteínas
• Metabolismo proteínas
• Homeostasis
• Irritabilidad Ácidos
Homeostasis nucleicos Código genético
• Reproducción
• Crecimiento
• Adaptación
Irritabilidad
Conceptuales

2. Propiedades del agua y su rela-


ción con los procesos en los seres
Reproducción
vivos.

3. Estructura y función de
Crecimiento
biomoléculas orgánicas:
• Carbohidratos
• Lípidos
Adaptación
• Proteínas
• Ácidos nucleicos

4. ADN:
• Estructura
• Replicación
• ARN y síntesis de proteínas
5. Código genético
91
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las
Identificas las características
características yy los
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos

Introducción
Introducción
En este bloque identificarás las características y componentesNivel de avance
de los seres vivos
En este bloqueContenidos
identificarás las características y componentes de los seres 49%vivos
o la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás
al describir sus particularidades, explicarás100-90% 89-70% química,
su conformación 69-50% analizarás
menos la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Reconoces
nucleicos, las características
y reconocerás el papel de deestos componentes en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desdelos la seres vivos. el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Antigüedad,
Procedimentales

y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición y lalamanera
Identificas en la del
importancia queagua
funcionan los seres vivos.
¿Te en haslospreguntado
procesos biológicos.
de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de qué sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
necesita nuestro las
Distingues cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
comemos? Estos ydiferentes
muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos yymuchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que biomoléculas su importancia
al finalizarlo puedas explicar elenfuncionamiento de tu organismo como ser vivo
que allos finalizarlo
procesos puedas explicar
biológicos. el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y valorarte más como persona.
y valorarte más como persona.
Este bloque te permitirá:
Este bloque te permitirá:
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de losNivel seresde avance
vivos.
• Explicar Contenidos
la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
49% o
• Explicar la conformación química de los seres vivos
100-90% a través
89-70% del conocimiento
69-50%
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.menos
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
importantes
Aprecias la vidaen lasus
nutrición humana.
importantes en laynutrición humana.
manifestaciones.
Actitudinales

Difundes
¿Con quélapropósito?
importancia de valorar
propósito?
¿Con qué
la vida.
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender
Integras cuáles son lasde
los procesos características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar su conformación
síntesis química, por medio del conocimiento de la estructura
y función dedeloslasbioelementos
biomoléculas y de las biomoléculas, valorando su papel como
y función de los bioelementos
y su importancia en losde y de las biomoléculas, valorando su papel como
ciclos
componentes importantes los seres vivos.
biológicos.
componentes importantes de los seres vivos.
Una vez que hayas leído las siguientes preguntas responde en forma breve en las
líneas correspondientes.
1. ¿Cuáles han sido los aprendizajes más significativos en este bloque y por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Ahora y en el futuro, ¿para qué te sirve lo que has aprendido?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿Qué aspectos aprendidos puedes aplicar en beneficio de tu comunidad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
92
Identificas las características y los componentes de los seres vivos

Instrumentos de evaluación
Mapa de objetos de aprendizaje
Rúbricas y listas de cotejo para el desarrollo de las actividades.
Características y componentes de los
Lista de cotejo para evaluar tabla
serescomparativa
vivos de seres vivos e inertes.
Actividad 1.

Indicador EstructuraSey No se
Características de El agua presenta
función de presenta
ADN
los seres vivos
Descripción biomoléculas
clara y sustancial de la información.
orgánicas
Suficientes detalles comparativos.
Propiedades
Estructura fisicoquímicas
Organización y seguimiento de la información.Carbohidratos Estructura

Variables en la parte superior.


Intervención
Organización del de
Identificas los elementos agua en los
comparación. Lípidos Replicación
procesos de los
Contrastas de forma claraseres las
vivosdiferencias y
semejanzas entre las variables. Proteínas ARN y síntesis de
Metabolismo
Entregas en tiempo. proteínas

Sin errores de ortografía. Ácidos


Homeostasis nucleicos Código genético

Lista de cotejo para el mapa mental de características distintivas de los seres


Irritabilidad
vivos. Actividad 2.

Reproducción Elemento Sí No Observaciones


Seleccionas los conceptos más relevantes del
tema.
Usas imágenes, símbolos, íconos, colores y
Crecimiento
ramificaciones para representar y asociar los
conceptos.
Existe una correcta relación entre conceptos.
Adaptación
Presentas la estructura de las características
distintivas de los seres vivos de manera clara,
coherente y sintética.
Se refleja un alto grado de creatividad.
El mapa presenta al menos 5 características
distintivas de los seres vivos.

93
B loque IIII
loque
Introducción
Identificas
Identificas las
de los seres
las características
características yy los
vivos
de los seres vivos
de los seres vivos

Lista de cotejo para evaluar el mapa conceptual de las propiedades del agua.
Introducción
Actividad 3.
los componentes
componentes
Identificas las características y los componentes

En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos


En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
al describir sus particularidades, explicarás su conformación
Elementoexplicarás química,
Sí química,
No analizarás la
Observaciones
al describir sus particularidades, su conformación analizarás la
estructura
Se identifica y función
la idea de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función deprincipal
los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Se identifican
nucleicos, las ideas el
y reconocerás secundarias
papel de estos componentes en la nutrición humana.
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
y Se
conmencionan
la ayuda de laslos
propiedades, funciones
avances científicos hoyy procesos
es posible conocer las características,
y con
del la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
agua
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
composición
Se hace uso y lademanera
cajas en la que funcionan
o círculos, líneas de los seres vivos.
conexión
y colores
¿Te para representar
has preguntado de qué y asociar los conceptos.
sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
¿TeSehas preguntado
establece una de qué
correcta sustanciasy relaciónformado
está entre quénuestro cuerpo? ¿Qué
necesita nuestro cuerpo parajerarquía
vivir?, o inclusive, ¿para sirven los alimentos que
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
los conceptos.
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
comemos? Estos y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
que
Se al finalizarlo las
estructuran puedas
ideasexplicar
de manerael funcionamiento
clara, coherente de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
y yvalorarte
sintética.más como persona.
y valorarte más como persona.
Este
Rúbrica bloque te el permitirá:
Este bloquepara cuadro resumen ilustrado. Actividad 6
te permitirá:
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Explicar la conformación Excelentequímica de los seres vivos a través del conocimiento
Satisfactorio Deficiente
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
Criterio
de la estructura y función (5 los de los bioelementos puntos)
puntos) y de las biomoléculas. (0 puntos)
• Valorar el papel de bioelementos y las(3biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes
importantes en la nutrición humana.El trabajo presenta tres El trabajo presenta
importantes en Nolahay errores
nutrición de
humana.
errores de ortografía, más de tres errores de
Redacción gramática, ortografía
gramática y/o ortografía, gramática
o puntuación.
puntuación. y/o puntuación.
¿Con qué
¿Con qué propósito? propósito?
Toda la información
La información está
Comprender cuáles estásonmuy lasbien
características distintivas de los
los seresLavivos
información
y puedas
Comprender cuálesorganizada son las características organizada,
distintivas pero
de los seres proporcionada
vivos y puedas
explicar su conformación con
química, por medio del conocimiento de la estructura
Organización
explicar su conformación química, párrafos
por medio delnoconocimiento
están bien de la estructura
y función de los párrafos bioelementosbien y de lasredactados,
biomoléculas, valorandonosuparece
aunque papelestar
como
y función de los bioelementos
redactados y y de las biomoléculas,
con valorando organizada.
su papel como
componentes importantes de los seres vivos. presente subtítulos.
componentes importantes subtítulos.de los seres vivos.
Los diagramas Los diagramas e
Los diagramas e
e ilustraciones ilustraciones son
ilustraciones no son
Diagramas e son ordenados, ordenadas y precisos y
ilustraciones precisos y añaden
precisos o no añaden
algunas veces añaden
al entendimiento del
al entendimiento del al entendimiento del
tema.
tema. tema.
La información
La información está
está claramente
relacionada con el tema La información tiene
Calidad de la relacionada con el
principal. Aunque no poco o nada que ver
información tema principal y hay
existe una claridad en con el tema principal.
una selección de
las ideas secundarias.
ideas secundarias.
El alumno resume las
Algunas de las ideas Las ideas o argumentos
Estructuración ideas y proporciona
o resumidas y sus estructurados por el
de ideas y sus argumentos
argumentos no son claros, alumno no son claros,
argumentos de manera clara y
coherentes ni sintéticos. coherentes ni sintéticos.
94 coherente.
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Lista de cotejo para la elaboración del plato del buen comer. Actividad 7.
Mapa de objetos de aprendizaje
Concepto Sí No Observación
1. El menú contempla los tres
Características y componentes de los
grupos de alimentos. seres vivos
2. El menú mantiene las
proporciones de los tres
grupos de alimentos de Estructura y
acuerdo con
Características de el plato del
El agua función de ADN
bien comer.
los seres vivos biomoléculas
3. El menú es factible de orgánicas
realizarse de acuerdo con
Propiedades
los alimentos de la región
Estructura
geográfica del alumno.fisicoquímicas Carbohidratos Estructura

4. El menú es económico.
Intervención
Organización del agua en los Lípidos Replicación
5. El menú es fácil de procesos
integrar. de los
sereslavivos
6. ¿Existió disposición para
realización de la actividad?
Metabolismo Proteínas ARN y síntesis de
proteínas
7. ¿Se respetó la opinión de
los demás?
Ácidos
¿Se logró trabajar en
8.Homeostasis nucleicos Código genético
equipo?
Totales
Irritabilidad

Reproducción

Crecimiento

Adaptación

95
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las vivos
de los seres características y los componentes
de los seres vivos

Introducción
Introducción
Rúbrica para evaluar una investigación documental sobre la aplicación del
En este
código bloque identificarás
genético. Actividad 8. las características y componentes de los seres vivos
En este bloque identificarás las características y componentes de los seres vivos
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
al describir sus particularidades, explicarás su conformación química, analizarás la
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
Excelente
nucleicos, y reconocerás el papel de estos Satisfactorio Deficientehumana.
componentes en la nutrición
nucleicos, y reconocerás el papel de estos componentes en la nutrición humana.
Criterio
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo que es la vida,
Desde la Antigüedad, el(5ser humano se ha interesado
puntos) (3es por entender lo
puntos) (0 que es la vida,
puntos)
y con la ayuda de los avances científicos hoy posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
composición y la maneraclaramente
Presenta en la que funcionan los seres vivos.
composición y la los
manera en la que funcionan los seres vivos.
elementos de
¿Te has preguntadola estructura
de quéde sustancias está formado nuestro Únicamente se
cuerpo? ¿Qué
¿Te has preguntado de quéla sustanciasPresenta
está tres o
formado nuestro cuerpo? ¿Qué
investigación:
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, identifican uno o
¿para qué sirven los alimentos que
cuatro elementos
necesita nuestro introducción,
Estructura cuerpo paraelvivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos
dos elementos de que
comemos? Estos y muchos otros temas de larevisaremos
estructura deen este bloque, esperamos
desarrollo, ejemplos
comemos? Estos y muchos otros temas de la estructura
revisaremos en este bloque, esperamos de
que al finalizarlo puedas explicar investigación.
el funcionamiento de tu organismo como ser vivo
que al finalizarlo aplicación del código
puedas explicar el funcionamiento de tu organismo investigación.
como ser vivo
y valorarte másgenético,
como persona.
conclusiones
y valorarte más como persona.
y bibliografía.
Este bloque te permitirá:
Este bloque te permitirá:
• Comprender Todalaslacaracterísticas
información distintivas de los
La información seres vivos.
está
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Explicar laestá
conformación
muy bien químicaorganizada,
de los seres vivos
pero los a través del conocimiento
La información
• Explicar la conformación
organizada conquímica de los seres
párrafos no vivos a través
están del conocimiento
proporcionada
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
Organización
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
• Valorar el párrafos
papel debien bien redactados,
los bioelementos y las biomoléculas no parece estar
como componentes
• Valorar el papel de losy bioelementos
redactados con y laspresente
aunque biomoléculasorganizada.
como componentes
importantes en la nutrición humana.
importantessubtítulos.
en la nutrición humana. subtítulos.
La información está
La información está
relacionada con
claramente relacionada La información tiene
¿Conqué
¿Con quépropósito?
propósito?
Calidad de la
con el tema principal y
el tema principal.
poco o nada que ver
Información hay una selección de Aunque no existe una
Comprender cuáles son las características
claridaddistintivas de loscon
en las ideas
el tema
seres principal.
vivos y puedas
Comprender cuáles son
ideas las características
secundarias. distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
secundarias.
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando El trabajosupresenta
papel como
y función de los bioelementos y de las biomoléculas,
trabajo presentavalorando su papel como
Elvivos.
componentes importantes de los
No hay errores de seres más de tres errores
Redacción yimportantes de los seres vivos.
componentes tres errores de
gramática, ortografía o de ortografía,
ortografía puntuación.
ortografía, gramática
gramática y/o
y/o puntuación.
puntuación.
Presenta al menos tres Presenta tres fuentes Presenta una fuente
Bibliografía fuentes de información. de información. de información.

El material de El material de
El material de
presentación es presentación es
presentación es
Material de suficiente, claro suficiente, pero no
insuficiente y no
apoyo para y presenta las presenta las ideas
presenta las ideas
presentación ideas principales y principales ni las
principales sobre la
conclusiones sobre la conclusiones sobre la
investigación.
investigación. investigación.

96
Identificas
Identificas las
las características
características y
y los
los componentes
componentes de
de los
los seres
seres vivos
vivos

Registro
Mapa de objetos de aprendizaje del avance
Competencias genéricas y disciplinares del bloque II
Características y componentes de los
Instrucciones: Al concluir el bloque, registra
seres vivos el nivel de avance que lograste en el
desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares. Utiliza la siguiente escala:

A = Alto (Desarrollada)
M = Medio (Está en vía de desarrollo) Estructura y
Características de El agua función de ADN
B = Bajo (No la he desarrollado)
los seres vivos biomoléculas
Competencias genéricas orgánicas
Atributos
• Enfrenta las dificultades que se le
1. Se conoce y valora aPropiedades
sí mis-
Estructura fisicoquímicas presentanCarbohidratos
y es consciente de sus
mo y aborda problemas y Estructura
valores, fortalezas y debilidades.
retos teniendo en cuenta los
• Asume las consecuencias de sus
objetivos que persigue. Intervención comportamientos y decisiones.
Organización del agua en•losExpresa ideas Lípidos Replicación
y conceptos median-
procesos de los
4. Escucha, interpreta y emi- te expresiones lingüísticas, matemá-
seres vivos
te mensajes pertinentes en ticas o gráficas. ARN y síntesis de
Metabolismo
distintos contextos median- • Aplica distintas Proteínas
estrategias comuni-
proteínas
te la utilización de medios, cativas según quienes sean sus in-
códigos y herramientas terlocutores, el contexto en el que
Ácidos
apropiados
Homeostasis se encuentra y los objetos que Código
per- genético
nucleicos
sigue.
5. Desarrolla innovaciones y
• Identifica los sistemas y reglas o
propone soluciones a pro-
Irritabilidad principios medulares que subyacen
blemas a partir de métodos
a una serie de fenómenos.
establecidos.
6.Reproducción
Sustenta una postura perso-
nal sobre temas de interés y
• Evalúa argumentos y opiniones e
relevancia general, conside-
identifica prejuicios y falacias
rando otros puntos de vista
Crecimiento
de manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e in- • Define metas y da seguimiento a sus


terés propio a lo largo de la
Adaptación procesos de construcción del cono-
vida. cimiento.

8. Participa y colabora de ma- • Aporta puntos de vista con apertura


nera efectiva en equipos di- y considera los de otras personas de
versos. manera reflexiva.

97
BB loque IIII
loque Identificas las características y los componentes
Identificas las
Identificas las características
características yy los
los componentes
componentes
de los seres vivos
de los seres vivos
de los seres vivos

Introducción
Introducción
En este bloque identificarás las características Atributos
Competencias genéricas y componentes de los seres vivos
En
10. este bloqueuna
Mantiene identificarás
actitud res- las características
•explicarás
Dialoga su y componentes
y aprende de personasde los seres vivos
al describir sus particularidades, conformación química,con analizarás la
al describir
petuosa sus particularidades,
hacia la intercul- explicarás
distintossu conformación
puntos de química,
vista y analizarás la
tradicio-
estructura y función de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
estructura y función
turalidad de los bioelementos, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos, y yreconocerás
la diversidad de
el papel nes
de culturales
estos mediante
componentes enlalaubicación
nutrición humana.
nucleicos, y
creencias, reconocerás
valores, el
ideas papel
y de estos
de sus componentes
propias en la
circunstancias nutrición
un humana.
enque
Desde la Antigüedad, el ser humano se ha interesado por entender lo es la vida,
Desde la Antigüedad,
prácticas sociales. el ser humano se ha interesado
contexto más por entender lo que es la vida,
amplio.
y con la ayuda de los avances científicos hoy es posible conocer las características,
y con la ayuda de los avances científicos hoy es
• funcionan
Asume una posible conocer las características,
composición y la manera en la que losactitud que favorece
seres vivos. la
composición y la manera en la que funcionan los seres vivos.
solución de problemas ambientales
¿Te has preguntado de qué sustancias en los ámbitos local, nacional
está formado nuestro ecuerpo?
in- ¿Qué
¿Te
11. has preguntado
Contribuye al de qué
desarrollo sus- sustancias está formado nuestro cuerpo? ¿Qué
ternacional.
necesita nuestro cuerpo para vivir?, o inclusive, ¿para qué sirven los alimentos que
necesita nuestro
tentable de cuerpo
manera para vivir?,
crítica • otemas
inclusive, ¿para
Reconoce qué sirven
y comprende los alimentos que
lasbloque,
implica-
comemos? Estos y muchos otros revisaremos en este esperamos
comemos? Estos responsables.
y muchos otros temas revisaremos en este bloque, esperamos
quecon acciones
al finalizarlo ciones
puedas explicar el funcionamiento biológicas,de económicas,
tu organismopolí- como ser vivo
que al finalizarlo puedas explicar el funcionamientoticas y sociales dedel
tu organismo
daño ambiental como ser vivo
y valorarte más como persona.
y valorarte más como persona. en un contexto global interdepen-
Este bloque te permitirá: diente.
Este bloque te permitirá:
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Comprender las características distintivas de los seres vivos.
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
• Explicar la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas.
de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas. Nivel de
• Valorar el papel de los bioelementos
Competencias disciplinaresy las biomoléculas como componentes
• Valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes avance
importantes en la nutrición humana.
importantes en la nutrición humana.
• Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la so-
ciedad y el ambiente en contextos históricos y sociales especí-
ficos.
¿Con
¿Con quépropósito?
qué
• Fundamenta
propósito?
opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnología
Comprender cuáles en su son
vidalas cotidiana, asumiendo
características consideraciones
distintivas de los seres vivos y puedas
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
éticas.su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
explicar
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura
y función de los bioelementos
sistematizay yladede las biomoléculas, valorando a susupapel
papel como
y• función
Obtiene, de registra
los bioelementos información para responder
las biomoléculas, valorando como
componentes importantes
preguntas importantes
de carácter de de los
científico,seres vivos.
consultando fuentes relevan-
componentes los seres vivos.
tes y realizando experimentos pertinentes.
• Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos
para la solución de problemas cotidianos.
• Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfa-
cer necesidades o demostrar principios científicos.
• Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del me-
dio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto
ambiental.
• Relaciona los niveles de organización química, biológica, física
y ecológica de los sistemas vivos.
• Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, ins-
trumentos y equipo en la realización de actividades de su vida
cotidiana.

Al completar la tabla preséntala a tu profesor y valoren los avances registrados.


98
BLOQUE
BLOQUE III
III
BLOQUE
BLOQUE III
III
BLOQUE III
Reconoces
Reconocesaalalacélula
célulacomo
comounidad
unidadde
delalavida
vida

Reconoces a la célula como unidad de la vida


Reconoces a la célula como unidad de la vida
Reconoces a la célula como unidad de la vida
¿Cómo organizaré mi estudio?
Bloque III

16HORAS
Objetos de aprendizaje que se
abordan
Competencias disciplinares
1. La célula.
2. Teoría celular.
del campo de las Ciencias
3. Teorías de la evolución celular y el origen Experimentales
de la vida
• Establece la interrelación entre la ciencia,
4. Tipos celulares.
la tecnología, la sociedad y el ambiente en
• Descubrimiento de células con y sin
contextos históricos y sociales específicos.
núcleo.
• Fundamenta opiniones sobre los impactos
5. Estructura y función de la célula procariota.
de la ciencia y la tecnología en su vida
6. Estructura y función de la célula eucariota.
cotidiana, asumiendo consideraciones
7. Célula animal y célula vegetal.
éticas.
8. Procesos básicos del funcionamiento
• Identifica problemas, formula preguntas de
celular.
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
• Obtiene, registra y sistematiza la información
para responder a preguntas de carácter
Productos de aprendizaje científico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
• Contrasta los resultados obtenidos en una
En este bloque generarás los siguientes investigación o experimento con hipótesis
productos con los que pondrás de previas y comunica sus conclusiones.
manifiesto tus competencias y que serán • Hace explícitas las nociones científicas que
integrados en un portafolio de evidencias. sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
• Explica el funcionamiento de máquinas de
• Actividad 1. Concepto de célula.
uso común a partir de nociones científicas.
• Actividad 2. Teoría celular y sus
• Diseña modelos o prototipos para resolver
conceptos fundamentales. problemas, satisfacer necesidades o
• Actividad 3. Teorías del origen de la demostrar principios científicos.
vida. • Relaciona los niveles de organización
• Actividad 4. Célula eucariota y química, biológica, física y ecológica de los
procariota sistemas vivos.
• Actividad 5. Célula animal y vegetal • Aplica normas de seguridad en el manejo
• Actividad 6. Funcionamiento celular. de sustancias, instrumentos y equipo en
la realización de actividades de su vida
cotidiana.
Recomendaciones para el
aprendizaje
Algunas actividades de aprendizaje interesan-
tes son los modelos de la célula, en los que
identificarás diferencias, estructuras y su fun-
cionamiento.

100
Reconoces a la célula como unidad de la vida
Reconoces a la célula como unidad de la vida

Introducción
Introducción
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula.
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
Esteesenciales paratelapermitirá:
tercer bloque supervivencia y la función de cada tipo de célula.

• Este tercer bloque


Reconocer te permitirá:
a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.

¿Con qué propósito?


¿Con
Adquirir las qué propósito?
habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.

Mapa de objetos de aprendizaje


Mapa de objetos de aprendizaje
Reconoces a la célula como
unidad de la vida
Reconoces a la célula como
unidad de la vida

Estructura y Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de las celulares
celular celulares Estructura y eucariota
Teoría Tipos células eucariota y Célula Procesos
La célula función de las
procariota celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota
Célula eucariota Célula animal

Célula eucariota Célula animal

Célula procariota Célula vegetal

Célula procariota Célula vegetal

101
BB loque
loqueIIIIII Reconoces

Para iniciar, reflexiona


a laacélula
Reconoces como
la célula unidad
como de de
unidad la vida
la vida

Aprende más
¿Cómo es que los diferentes organismos vivientes, plantas, hongos, animales, etc.
al ser tan diversos pueden estar todos formados por células?

LaLas
célula
células que forman a los organismos vivos son muy similares en cuanto a su
composición y en algunas estructuras internas, sus organelos intracelulares poseen
La las
célula es lafunciones.
mismas estructuraEntonces,
organizada más
¿por quépequeña de
los organismos son tan diferentes entre sí?
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman están determinados por las funciones que
¿Con
debe realizar y por el tipoqué conocimientos
de organismo al que pertenece, cuento?
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
células. célula nucleada.
Realiza un pequeño recordatorio de los conocimientos con los que cuentas hasta
ahora y que te ayudarán a estudiar este bloque.
Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
conforman a los las
A. Relaciona vegetales
siguientesy, acolumnas
su vez, diferentes
según sea a las de otro tipo correcta:
la combinación de organismos,
como las bacterias.
La unidad básica funcional de los 1. Carbohidratos, lípidos,
Las características propias de cada tipo de célulaproteínas
seres vivos es: las conocerás a lo largo de este
bloque, sin Para
embargo,
definirpara
a losiniciar
sereses importante
vivos los considerar algunas características
2. El agua
generales de todas las células,
describimos como seressin importar
que: a qué organismo pertenezcan.
Cuando en una muestra
La célula está compuestaidentificamos
desconocida por una gran células
variedad de moléculas inorgánicas en las que
se incluyen oelfragmentos
agua y los minerales, 3. El microscopio
y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
de ellas podemos
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
decir que la muestra proviene de:
Permitió identificar que todos los
Estos compuestos se organizan
seres vivos para formar
están constituidos las estructuras
por 4. Un ser de la célula y determinan
viviente
su metabolismo además
células: de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
Postula que la vida se generó
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
a partir de materia no viva o en
eso es que contiene estructuras especializadas en5.metabolizar Eucariotas ytales compuestos.
procariotas
descomposición gracias a un
“principio vital”:
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales Indica que lasucélula
transfieren es la unidad
información genética dependen en gran
6. Generación medida de las
espontánea
estructuras que la constituyen y lavivos:
funcional de los seres organización de las mismas.
Son tipos de células: 7. La célula
Son biomoléculas
En la actualidad, la ciencia y que constituyen
tecnología permiten desarrollar investigaciones en el
8. Membrana celular
campo del a las células: celular, así como en los componentes estructurales de la
metabolismo
célula, peroLíquido
no siempre fue así. para el
indispensable 9. Se alimentan, respiran, tienen
funcionamiento celular: movimiento interno
Es el organelo que delimita a la
10. Teoría celular
célula:
102
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

B. Completa los siguientes enunciados:


Introducción
1. La diferencia fundamental entre las células procariotas y eucariotas es que
La la
célula es lacarece
primera unidad demás_________________verdadero
pequeña que puede realizar todas las actividades
y la segunda posee
asociadas con la vida (Solomon,
un___________ bien definido. 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
laboratorio
2. Cuandopor muchoque
decimos tiempo. Por el proviene
una célula contrario,de
ninguna parte aislada
otra célula, de la célula
nos referimos a un
tiene la capacidad
postulado de la de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
_______________________________________.
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
3. El
en organelo
donde cadaqueunolibera la energía
de sus a partirdesempeña
componentes de la oxidación de biomoléculas
actividades en la
específicas y
célula eucariota es____________________________.
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula.
4. Latercer
Este vacuola
bloque teespermitirá:
un organelo que solo está presente en las
células__________________________.
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
5. El_________________________es la parte de la célula donde están inmersos
todos los organelos.

¿Con qué propósito?


C. Realiza un dibujo de una célula eucariota y un dibujo de una célula procariota, en
ambos
Adquirirdebes incluir los componentes
las habilidades esenciales de
y los conocimientos cada una de
necesarios ellas.
para Compártelo
reconocer las
con tu grupo.
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.
Para verificar tus respuestas, acude a la sección de retroalimentación al final del libro.

Mapa de objetos de aprendizaje


Reconoces a la célula como
unidad de la vida

Estructura y Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota

Célula eucariota Célula animal

Célula procariota Célula vegetal

103
B loque III Reconoces a la célula como unidad de la vida

Aprende más

La célula
La célula es la estructura organizada más pequeña de
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman están determinados por las funciones que
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
célula nucleada.
células.

Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
como las bacterias.

Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.

La célula está compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
se incluyen el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan


su metabolismo además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.

Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.

En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el


campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre fue así.

104
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Introducción
Sabías que...
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
asociadas con El la descubrimiento
vida (Solomon, de 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
la célula.
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
laboratorio
Mientras porobservaba
mucho tiempo.
cortes Por
finoselde contrario, ninguna
la corteza parte
del árbol deaislada
corcho,de la célula
Robert
tieneHooke
la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera
(1635-1703) descubrió que se encontraba compuesta por una serie autónoma.
Por de
elloestructuras
se establece que la
huecas célula es, en sí
y hexagonales, quemisma, un sistema
conformaban unaviviente complejo
figura similar
en donde
al panal de abejas, en un inicio creyó que se trataba de canales o tuberías y
cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas
esenciales para la supervivencia
que transportaban “jugos” aytravés
la función
del de cadaposteriormente,
árbol, tipo de célula. realizó un
corte similar, aunque más fino de la misma corteza y descubrió que aquellos
Este tercer bloque te permitirá:
tubos eran la delimitación de huecos que en algún momento estuvieron
• conteniendo
Reconocer a“algo”, estos
la célula huecos
como estaban
la unidad dispuestos
fundamental dealos
manera de celdas
seres vivos.
pequeñas (del latín “cellulae”: celdilla), o células.

Posteriormente, Hooke realizó cortes en tallos de plantas y con la ayuda


¿Conde suqué propósito?
microscopio, que en aquel tiempo era muy rudimentario, observó una
estructura similar, aunque con celdas cuadradas, en la que se contenían
Adquirir las habilidades
pequeños y los todas
cuerpos. Asentó conocimientos necesariosen para
sus observaciones reconocer
un libro que él las
características básicas
mismo ilustró de laencélula,
y publicó 1665, su
deorigen,
nombreevolución y clasificación, y valorar la
Micrographía.
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.
Este libro fue el referente inicial para la observación detallada de los
componentes fundamentales de los organismos vivos y de cómo estos
componentes determinan su forma y función.
Mapa de objetos de aprendizaje
Entre los descubrimientos posteriores a la invención del microscopio, se
Reconoces
encuentran los trabajos a laMallpigi
de Marcelo célula como
quien descubrió los estomas
en microscopias vegetales;unidad
Camilo de la vida
Golgi, con descubrimientos del organelo
intracelular que lleva su nombre; así como de algunos microorganismos
como el plasmodio, agente causal de la enfermedad llamada paludismo; y
los trabajos de Santiago Ramón y Cajal Estructura
quien describió
y la microestructura
Teoría Tipos Célula Procesos
La céluladel sistema nervioso. función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota

Célula eucariota Célula animal

Célula procariota Célula vegetal

105
B loque III Reconoces
Reconocesaala
lacélula
célulacomo
comounidad
unidadde
dela
lavida
vida

Aplica lo aprendido
Aprende más

Actividad 1

La célulaen tríos, realicen una lluvia de ideas acerca de lo que conocen sobre la
Organizados
célula. Después elaboren un comentario escrito en el que expliquen la importancia
La
decélula es como
la célula la estructura organizada
el componente más
básico pequeña de de todos los seres vivos; lo
y fundamental
los
pueden organizar de la siguiente manera: actividades
seres vivos que puede realizar todas las
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman están determinados
a. Introducción por lasque
(conceptos básicos funciones que
desarrollarás).
debeb.realizar
Temasy por el tipo de organismo
secundarios al que incluyendo
o relacionados, pertenece, los ejemplos que el texto
de modo que podemos
proporciona y queencontrar
te apoyan diferentes
a entendertipos de
con mayor
Micrografía de una
facilidad el tema que se
células.trata. célula nucleada.

c. Conclusión (ideas personales respecto al tema).


Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
conforman
Consulta lasa los vegetalescorrectas
respuestas y, a su vez,
en diferentes
la secciónade
lasretroalimentación
de otro tipo de organismos,
al final del
como
libro. las bacterias.

Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.

La célulaCariotipo
está compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
que muestra
se incluyen el agua
cromosomas y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
ordenados
con sus homólogos.
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan


su metabolismo además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
Aprende
raramente la adquieren más que puedan utilizar de manera inmediata, por
de compuestos
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.

Teoría
Las celular
reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que1938
Entre los años la constituyen
y 1939, dos y la organización
científicos de laselmismas.
alemanes, botánico Matthias Schleiden
y el zoólogo Theodor Schwann, concluyeron que todas las plantas y animales
En la actualidad,
estaban formadoslapor
ciencia y tecnología
células (Solomon,permiten
2012). desarrollar investigaciones en el
campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre
Posteriormente, fue así.
los trabajos de Rudolf Virchow propusieron que la célula tenía la
capacidad de dividirse para formar dos células hijas de idénticas cualidades. El
trabajo integrado de estos tres científicos contribuyó en gran medida a la construcción
de un concepto universal en el que se postula lo siguiente:
106
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

• Las células son la unidad básica de organización y función de la vida en todos


los organismos.
Introducción
• Todas las células proceden de otras células.
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
Posteriormente,
asociadas con lalavida conclusión de los
(Solomon, estudios
2012). de August
Cuando se lesWeismann
proporcionan(Solomon, 2012,y
nutrientes
sobre las similitudes
un ambiente adecuado,y características
algunas células quepueden
comparten todas lasvivas
mantenerse células, le permitió
y crecer en un
proponer que:
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
•PorTodas
ello selasestablece
células tienen
que launcélula
antepasado común
es, en sí misma,y un
unorigen
sistemaúnico.
viviente complejo
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
A estos conocimientos
esenciales se les denomina
para la supervivencia en sudeconjunto
y la función “teoría
cada tipo celular”. De esta se
de célula.
desprende que la organización de las células de todo tipo es básicamente la misma;
Esteeltercer
que bloque
pequeño te permitirá:
tamaño así como los procesos que se desarrollan al interior de la
célula, le permiten mantener la homeostasis, es decir, un equilibrio interno, el cual
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
se debe a que la célula puede intercambiar sustancias del espacio intracelular al
espacio extracelular y viceversa por medio de una membrana llamada membrana
plasmática o citoplasmática, la cual es una estructura distintiva que rodea a cada
¿Cony laqué
célula propósito?
convierte en un compartimento cerrado, en el que se resguardan el líquido
y las estructuras intracelulares.
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
El tamaño y la forma
características de de
básicas la célula se adaptan
la célula, a laevolución
su origen, función que realiza, comoy ejemplos
y clasificación, valorar la
podemos mencionar los siguientes:
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.

• Los leucocitos (células blancas de la sangre y parte fundamental del sistema


inmunológico) cambian de forma para poder deslizarse por los vasos capilares
Mapa
que sondemás objetos de sus
pequeños que aprendizaje
diámetros ordinarios.
• Los espermatozoides tienen una cola larga a manera de látigo, la cual se agita
para facilitarles la locomoción.
Reconoces a la célula como
• Las neuronas poseen prolongaciones llamadas axones por los cuales el
unidad de la vida
estímulo nervioso puede recorrer grandes
distancias en el interior de la misma célula.
Locomoción. Capacidad
Estructura y para trasladarse de un
Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de laslugar a otro. celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota

Para saber más...


Célula eucariota Célula animal
Las células deben ser lo suficientemente pequeñas para que las
funciones que realiza la membrana celular sean eficientes, el tamaño
en el que se encuentran la mayoría
Célula Célula
de las células está en el orden
procariota de vegetal
los 10
mm a los 100 mm (mm = micrómetro, que equivale a una milésima parte de un
milímetro).

107
BB loqueIIIIII
loque
Aplica lo aprendido
Reconoces
Reconoces a la
a la célula
célula como
como unidad
unidad dede
la la vida
vida

Aprende más
Actividad 2

Lee el siguiente texto adaptado de la historia de la teoría celular definida por Berón
La(2006);
célulaposteriormente elabora un informe por escrito estructurándolo de la siguiente
forma:
La célulaa.es la estructura
Tema organizada
principal (ideas más pequeña
con relación de
al tema principal).
los seresb.vivos que puede realizar todas las actividades
Temas secundarios o relacionados (temas secuenciados que aparecen en
relacionadasel con
texto la
quevida,
estánlos componentes
relacionados al tema que la
principal), puedes incluir ejemplos
conforman están determinados por las funciones que
que el texto proporciona de manera que te puedan ayudar a entender con
debe realizarmayor
y por el tipo de el
facilidad organismo
tema quealse que pertenece,
trata.
de modoc. que podemos
Conclusión encontrar
(ideas diferentes
personales respecto tipos de
al tema). Micrografía de una
células. célula nucleada.

Historia de la teoría celular


Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
conforman
Como alolos vegetales
comenta y, alos
Berón su descubrimientos
vez, diferentes abiológicos
las de otroaumentaron
tipo de organismos,
cuando
comolalas bacterias.
tecnología de imágenes se volvió más sofisticada. Las células fueron vistas
por primera vez y descritas por algunos de los microscopistas de principios
Las características
del siglo XVII.propias de cada holandés
El naturalista tipo de célula
A.Van lasLeeuwenhoek
conocerás a lo(1632-1723),
largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
investigó los más variados objetos, con ayuda de los cristales de aumento que
generales de todas
él mismo las células,
elaboró. Construyósinmicroscopios
importar a quéqueorganismo pertenezcan.
regaló a entidades científicas;
era un agudo observador y comunicaba sus observaciones a la Real Sociedad
La célula está compuesta
Científica de Londres. por una gran variedad
En 1675, por medio de del
moléculas inorgánicas
microscopio, en las de
un alumno que
se incluyen el agua ydescubrió
Leeuwenhoek los minerales,
que en y moléculas
el semenorgánicas como losinnumerables
humano existían carbohidratos,
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
corpúsculos, sumamente pequeños y móviles, como “supuestos animalitos”.
Eran los espermatozoides. Leibniz, filósofo alemán aficionado a la Biología, se
Estosdejó
compuestos
impresionarse organizan para formar lascon
por este descubrimiento estructuras
la idea dede la célula
que y determinan
estos “animalitos”
su metabolismo además de
existían en todas partes. que le permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
raramente la adquieren
De igual manera, de compuestos
comenta Berón que
quepuedan utilizar de de
otros científicos manera inmediata,
la época como el por
eso es que contiene
naturalista estructuras
Buffon (1707-1788),especializadas
pensaban que en metabolizar tales compuestos.
los seres microscópicos eran
moléculas vivientes, las cuales se agrupaban mediante un proceso desconocido
Las reacciones
para constituirquímicas por las
organismos que lasque
superiores células
podíanobtienen energía
observarse y mediante
a simple vista.
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que filosóficas,
Las ideas la constituyen y la
junto organización
con de las
la experiencia y lamismas.
observación a través del
microscopio, fueron la fuente de donde provino la teoría de que en el cuerpo
En laanimal
actualidad, la ciencia
y vegetal y tecnología
aparecen pequeñospermiten
“poros”, desarrollar investigaciones
ahora conocidos en el
como células.
campo Estas células ya se conocían en el siglo XVIII, Mallpigi, Hooke y Grewla
del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de
célula, pero no siempre
reconocieron que elfue así. de la planta se compone de huecos limitados por
tejido
“tabiques fijos”, éstos eran las células. Berón hace referencia en su texto que
durante más de cien años permaneció intacta dicha teoría, hasta que Wolff,
profesor de filosofía, intentó profundizarla mediante la observación de las
108
Reconoces
Reconoces a la
a la célula
célula como
como unidad
unidad dede
la la vida
vida

plantas, cuyo cuerpo consideró que se parecía a un líquido espumoso y que el


tejido animal estaba compuesto de minúsculas “esferas”. Lo sorprendente es
Introducción
que los microscopios de aquella época eran rudimentarios, pero hacia 1807 ya
Lase célula
empezaron
es laaunidad
emplearmásmicroscopios
pequeña con que aumentos de 180todas
puede realizar a 400 las
diámetros.
actividades
En 1837, con
asociadas Meyen observó
la vida los órganos
(Solomon, 2012). vegetales
Cuando sea les500proporcionan
aumentos, ynutrientes
desde y
un1840 el microscopio
ambiente adecuado,ya algunas
era de uso común.
células pueden mantenerse vivas y crecer en un
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
El nacimiento
tiene la capacidadde de
la teoría celulary realizar sus funciones de manera autónoma.
mantenerse
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
enLadonde
palabracada
“célula”,
unocomenta
de sus Berón, fue utilizada
componentes por primera
desempeña vez por elespecíficas
actividades botánico y
inglés Robert
esenciales paraHooke para designar
la supervivencia y lalas primeras
función cámaras
de cada tipo odealveolos
célula. que había
observado al estudiar al microscopio delgadas láminas de tejidos vegetales. El
Este
librotercer bloque te (1665)
“Micrographía” permitirá:
de Robert Hooke contiene algunos de los primeros
dibujos nítidos de células vegetales, basados en las observaciones de algunas
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
secciones finas de “corcho” (corteza o cubierta exterior de cualquier planta
leñosa). Pero Hooke nunca llegó a imaginar el verdadero significado de
aquellas células; solamente había percibido su estructura, su esqueleto. No
¿Con qué
sería hasta propósito?
mediados del siglo XIX que dos científicos alemanes, Schleiden y
Schwann, descubrirían la naturaleza celular de la materia viva.
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
En su texto, Berón
características básicasnosderefiere cómo
la célula, su los primeros
origen, microscopistas
evolución realizaron
y clasificación, y valorar la
observaciones que documentaron en textos que hoy
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos. tienen un gran valor
histórico, tal es el caso del botánico inglés R. Brown quien en 1833, descubrió
en diferentes células vegetales estructuras parecidas a un “granito”, que hoy
sabemos, es el núcleo. Posteriormente, Schleiden se esforzó por demostrar
Mapa de objetos
que las células se forman de deesteaprendizaje
núcleo.

También Berón hace referencia a anécdotas


Reconoces interesantes
a la célula como de la vida cotidiana
de los científicos, tal es el casounidad
de la relación de
de la vida amistad que tenían Schleiden
y Schwann, cuando menciona que la doctrina de Schleiden de la evolución de
los tejidos de las plantas se basa en la evolución de las células, esta teoría fue
ampliada a los animales por Schwann, quien relata cómo en una conversación
Estructura y
con Schleiden
La célula
en Berlín, le sugirió
Teoría Tipos la idea que daría origen a la teoría
función de las
celular: Procesos
Célula
“Un día quecelular
cenaba con elcelulares
señor Schleiden, esteeucariota
células ilustre botánico
y me indicó la celulares
eucariota
importante función que desempeña el núcleo en el desarrollo de las células
procariota
vegetales. Me acordé enseguida de haber visto un órgano semejante en las
células de la cuerda dorsal del renacuajo, y en aquel momento comprendí la
importancia que tendría mi Célula
descubrimiento Célula
eucariota si llegaba a demostrar que enanimal
las
células de la cuerda dorsal este núcleo desempeñaba el mismo papel que el
núcleo de las plantas en el desarrollo de los vegetales”.
Célula procariota Célula vegetal
Esto ocurría en 1838, año en que Schleiden había publicado una breve
memoria en la que se describía el desarrollo del bolso embrionario de diversas
plantas y en la que se explicaba la independencia de las células que componen
el organismo y la función directora del núcleo. A raíz de esta observación,
Schwann se dedicó a descubrir la composición celular de los tejidos animales
109
B loque III Reconoces a la célula como unidad de la vida

y a localizar los núcleos de las diferentes células.


1. Al año siguiente, Schwann publicó una memoria en la que exponía que todas
las basesAprende más en la que exponía que el que un organismo
de la teoría celular,
complejo se desarrolla a partir de células.

Tanto Schleiden como Schwann afirmaban que el organismo era un agregado


Lade otros seres de orden inferior; y a través del estudio de muchos tipos de
célula
tejidos en sus campos respectivos llegaron a la conclusión de que la célula es
la unidad estructural básica y fundamental de los seres vivos. Es importante
La célula es la estructura organizada más pequeña de
destacar del texto de Berón que integra los postulados vigentes de la teoría
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
celular cuando menciona que la base de la teoría celular es: “Todo organismo
relacionadas con la vida, los componentes que la
vivo está constituido por una o por una multitud de células”.
conforman están determinados por las funciones que
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
La teoría celular, tal como se le considera hoy, puede resumirse en los siguientes
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
principios: célula nucleada.
células.
1. Unidad estructural: todos los organismos están compuestos de
células.
Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
2. Unidad fisiológica: las reacciones metabólicas de un organismo
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
se realizan en las células.
como las bacterias.
3. Unidad de origen: las células provienen sólo de otras células
preexistentes.
Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
4. Unidad genética: las células contienen el material hereditario.
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.
La teoría celular, aclara Berón, no fue acuñada en un momento, sino que
se desarrolla a lo largo del tiempo y se robustece, dando crédito de ello a
La célula está compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
las contribuciones de Rudolf Virchow (1821-1902). En su trabajo “Patología
se incluyen el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
celular” (1858), Virchow consideró la célula como la unidad básica metabólica
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
y estructural. En ese mismo trabajo subrayó la continuidad de los organismos,
al postular que “todas las células provienen de otras células (preexistentes)”.
Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan
su En
metabolismo además
la sección de de que
respuestas le permiten
al final del librointercambiar materiales
encontrarás un modelo dey energía con su
presentación
entorno. Todas las
de tu informe células
escrito. vivas
Al final delrequieren energía
bloque puedes para realizar
encontrar susque
la rúbrica funciones,
apoyará pero
la
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera
elaboración del producto de esta actividad, te recomendamos consultarla. inmediata, por
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.

Las reacciones químicas por las que Reflexionemos sobre


las células obtienen la actividad
energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.
¿De qué te das cuenta?
En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el
Escribe unacelular,
campo del metabolismo breve así
reflexión
como del siguiente
en los postulado
componentes de la teoría
estructurales de la
celular: “todas las
célula, pero no siempre fue así. células se originan de una célula preexistente”.
Recuerda registrar el número del bloque, número de actividad y la
fecha.

110
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Introducción
Aprende más
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
Teorías
un ambiente de la evolución
adecuado, celular
algunas células y el origen
pueden mantenerse vivas de la vida
y crecer en un
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
Los
tieneantiguos pensadores
la capacidad creían que
de mantenerse la vida, sus
y realizar como se conocía,
funciones había existido
de manera autónoma.así
siempre, sin embargo, al tener la necesidad de explicar ciertos aspectos de
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo la misma
se
en desarrollaron
donde cada diferentes
uno de sus teorías sobre la aparición
componentes desempeña de organismos
actividades vivos en la faz
específicas y
de la Tierra, como las que se mencionan a continuación:
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula.

Teoría creacionista
Este tercer bloque te permitirá:

Se• denomina
Reconocer a la célula como
creacionismo la unidad
al conjunto de fundamental
creencias endelas
losque
seres
sevivos.
contempla la
participación de un ser inteligente y supremo, quien mediante un acto de creación
determinó la existencia tanto de seres inertes como de seres vivos. Desde la
antigüedad han existido explicaciones que suponen que un dios o varios dioses
¿Con qué propósito?
dieron origen a todo lo existente, esta teoría aún es vigente en diversas culturas y
una actualización
Adquirir de esta teoría
las habilidades y losesconocimientos
conocida comonecesarios
teoría del “diseño inteligente”.las
para reconocer
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
Teoría de la
importancia de generación espontánea
ésta como unidad fundamental o de
autogénesis
los seres vivos.

En el antiguo Egipto, 300 a.C., se creía que todo cuanto existía estaba constituido
por cuatro elementos fundamentales: aire, agua, fuego y tierra; y de las diferentes
Mapaque
mezclas dedeobjetos de aprendizaje
estos elementos se podían realizar se generaban organismos vivos
e inertes.
Reconoces a la célula como
Los antiguos griegos creían queunidad
existía un
de“principio
la vida vital”, o una fuerza que generaba
la vida. La materia no viva, o en su caso la materia en descomposición, se convertía en
viva sólo cuando el “principio vital” estuviera presente, esta concepción denominada
de la “Entelekia” perduró durante muchos años en las regiones
Estructura y influenciadas por la
Teoría Tipos Célula Procesos
cultura griega.
La célula función de las
celular celulares eucariota celulares
células eucariota y
Durante el siglo XVII, entre el pensamientoprocariota
de los científicos de la época se
encontraba la creencia de que la vida podía generarse de la nada, es decir, que de
manera espontánea aparecieran organismos vivos a partir de diferentes sustancias.
Célula animal
Célula eucariota
En esta época se establecieron ciertas recetas para generar organismos vivos, tal
es el caso de la receta para generar ratones de Jean Baptista von Helmont, en la
que se especificaba que al colocar granos de trigo en ropa interior sudada en una
Célula vegetal
habitación húmeda y oscuraCélula procariota
al cabo de algunos días se formarían de esta mezcla
ratones normales.

111
B loque III Reconoces a la célula como unidad de la vida

Posteriormente se realizaron esfuerzos por demostrar que la vida no se generaba


de manera espontánea, como algunos científicos de la época lo aseguraban. Tal es
Aprende
el caso del experimento más Redi, quien colocó en dos bandejas idénticas
de Francesco
trozos de carne cruda, de características similares, una de las bandejas la cubrió
con un trozo de gasa y la otra la conservó descubierta; al transcurso de los días los
trozos de carne de ambas bandejas comenzaron a descomponerse, en la que se
encontraba sin cubrir crecieron algunos gusanos, larvas y moscas; sin embargo en
La
la quecélula
se mantuvo cubierta, no creció nada. Con este experimento demostró que los
organismos inferiores como las larvas y los gusanos no surgieron de la nada sino
La célula
que, otroses la estructura
organismos los organizada másahí,
llevaron hasta pequeña
hecho deque fue evidenciado tiempo
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
después con la invención del microscopio, ya que se descubrieron los huevecillos
relacionadas
de moscas en con la vida,
la carne de los los componentes
contenedores que la
del experimento.
conforman están determinados por las funciones que
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
células. célula nucleada.

Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
como las bacterias.

Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
Esquema del experimento
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
de Redi
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.

Laexperimento
El célula está compuesta porfigura
de Redi (ver una gran variedad
superior), en de moléculas
el que inorgánicas
se ilustra cómo en en las que
el matraz
se incluyen
expuesto el llama
a la agua yy dejado
los minerales,
reposar ypor
moléculas
un tiempoorgánicas
se pueden como los carbohidratos,
observar seres vivos
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
y no así en el que se mantiene cerrado herméticamente.
Estos
Fue compuestos
hasta pasadosse organizan
algunos añospara formar
cuando las estructuras
Lázaro de labiólogo
Spallanzani, célula yitaliano,
determinan
que
su metabolismo además de que le permiten intercambiar materiales y
al replicar con ciertas modificaciones el experimento de Redi, pudo demostrar queenergía con su
la
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones,
vida no se origina a partir de la nada, ya que en 1796 colocó caldo de carne en una pero
raramente
serie la adquieren
de frascos, algunos delos
compuestos que puedan utilizar
cerró herméticamente, y otrosde
losmanera
mantuvo inmediata,
sin tapa, por
en
esoprimeros
los es que contiene estructuras
no se desarrolló especializadas
ningún en los
ser vivo, y en metabolizar tales compuestos.
abiertos crecieron gusanos y
moscas. Con ello demostró que los gusanos y moscas provenían del exterior de los
Las reacciones
frascos y que no químicas
se generaban por en
lasellos.
que las células obtienen energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que el
Posteriormente, lacientífico
constituyen
LuisyPasteur
la organización
desarrollóde
unlas mismas. parecido, en el que
experimento
colocó caldo de carne en un matraz de cuello muy largo, al cual con ayuda de una flama,
Endio
le la forma
actualidad,
de “S” la ciencia
al cuello deycristal
tecnología permiten
del matraz, desarrollar
continuó investigaciones
hirviendo enen
el caldo y lo dejó el
campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales
reposo. Después de varios días en el caldo no creció ningún tipo de microorganismo. Al de la
célula, pero ynopublicar
documentar siempre sufue así.
experimento, sentó las bases de la higiene de los alimentos,
al proceso que realizó Pasteur hoy se le conoce como pasteurización.

112
Reconoces a la célula como unidad de la vida

Introducción Caldo de cultivo.


La célula es la unidad más pequeña que puede realizar Líquido
todasrico
las en
actividades
biomoléculasnutrientes
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan o y
nutrientes que
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un facilitan
el desarrollo
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte de seres
aislada de la célula
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones vivos.
de manera autónoma.
Probionte.
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, Conglomerado
un sistema viviente complejo
en donde cada uno de sus componentes desempeña molecularactividades
que se parece a un y
específicas
organismo
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo deviviente.
célula.
Experimento de Pasteur
Este tercer bloque te permitirá:
Teoría fisicoquímica o de la síntesis abiótica
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
Esta teoría fue propuesta por Alexander Oparin, un científico Ruso, en el año
1924, quien sugirió que la vida se generó a partir de la agregación espontánea de
compuestos simples y biomoléculas en un proceso ocurrido hace millones de años.
¿Con qué propósito?
Oparin propone que el planeta en una etapa muy joven de su existencia, comenzó a
enfriarse y diversos
Adquirir las compuestos
habilidades y los comenzaron
conocimientosa mezclarse entre
necesarios sí en
para una especie
reconocer las
de caldo de cultivo, constituidos por agua y diversos elementos; a lo largo del
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
tiempo y bajo
importancia de el influjo
ésta comodeunidad
la radiación solar de
fundamental y las condiciones
los seres vivos. de la atmósfera
primitiva rica en gases reductores, la constante radiación solar, los compuestos se
agregaron para formar una especie de conglomerados de sustancias prebióticas
llamadas coacervados, término acuñado por el mismo Alexander Oparin.
Mapa de objetos de aprendizaje
Los coacervados son modelos de sistemas pre-celulares desarrollados por Oparin,
mediante la agregación de polímeros orgánicos ensamblados de forma abiótica y
Reconoces a la célula como
espontánea. Estos modelos pre-celulares (probiontes) obtenidos por evolución
unidad de la vida
química fueron desarrollando posteriormente nuevas capacidades y características
similares a las de las células vivas, hubo una evolución pre-biológica que originó
verdaderos seres vivos (eubiontes)
Estructura y Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de las celulares
En 1953 se realizaron
celular aportaciones
celularesa esta teoría, a través de los trabajos de diversos
eucariota
células eucariota y
científicos, entre los que se encuentran: procariota

• Miller y Urey: realizaron un experimento que consistió en someter una mezcla de


gases y agua a descargas eléctricas
Célula Célula
eucariotay a temperaturas muy altas, animal
y observaron
la formación de una serie de moléculas orgánicas, entre la que destacan ácido
acético, glucosa y aminoácidos. Con este experimento corroboran la propuesta
de Oparin de la evolución química
Célula y ponen en claro que la materia
procariota Célulainorgánica
vegetal
pudo originar materia orgánica y a partir de ésta conformar las primeras células.

• Cyril Ponnamperuma: quien estudió fósiles moleculares similares a las células


vivas y sostuvo que la vida probablemente es tan antigua como la Tierra. Sus
experimentos con radiación ultravioleta complementan los de Miller y Urey.
113
BB loqueIIIIII
loque Reconoces a la célula como unidad de la vida
Reconoces a la célula como unidad de la vida

• Sidney Fox: unió varios aminoácidos a elevadas temperaturas con un grado


de sequedad, de forma que sobrevivieron al paso de un río de lava volcánica.
Estas cadenas pueden formar gotitas o microesférulas que consideró también
como Aprende más plausibles de las primeras células.
modelos precursores

•Alfonso Herrera: realizó una serie de experimentos con mezclas de aceite,


gasolina y resinas para obtener microestructuras con organización interna, a
las cuales denominó sulfobios y colpoides. Un dato interesante es que Alfonso
La célula
Herrera es considerado como el primer Biólogo Mexicano.

La célula
Teoríaesde la la
estructura
panspermiaorganizada más pequeña de
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas
Esta teoríacon la vida,
postulada por los componentes
el científico que la Arrhenius 1908 establece que
sueco Svante
conforman
hace miles de millones de años, un asteroide oque
están determinados por las funciones roca espacial se impactó con la
debe realizar
Tierra y por el tipo
y, adherida de organismo
a ella, al que
viajaron por pertenece,
mucho tiempo algunas bacterias o células
de primitivas
modo queque podemos encontrar
al adaptarse diferentesdieron
y evolucionar tipos origen
de Micrografía de una
a todas
células. célulalas formas de vida
nucleada.
que hoy se conocen, sin embargo, esta teoría explica el origen de la vida en la
Tierra, más no el origen de la vida.
Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
como las bacterias.

Reflexiona
Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.
Las teorías sobre el origen de la vida proponen diversas maneras de cómo surgió
la vidaestá
La célula en compuesta
nuestro planeta, singran
por una embargo, la vida
variedad sólo puede
de moléculas prosperarenenlas
inorgánicas laque
Tierra
se incluyen el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos, la
en un ambiente favorable. ¿Cuáles crees que son las condiciones que favorecen
vidaproteínas
lípidos, en la actualidad?
y ácidos nucleicos.
Lacompuestos
Estos situación desenuestro
organizanplaneta en el las
para formar Sistema Solar de
estructuras facilita las ycondiciones
la célula determinan de
vida, ya queademás
su metabolismo la distancia que
de que existe entre
le permiten la Tierra materiales
intercambiar y el Sol permite
y energía quecon
nuestro
su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero al
planeta tenga una temperatura relativamente cálida y constante, si la distancia
Sol fuera
raramente mayor, la Tierra
la adquieren estaría permanentemente
de compuestos congelada
que puedan utilizar de manera y si fuera menor,
inmediata, por la
esotemperatura seríaestructuras
es que contiene tan alta que ninguna actividad
especializadas vital sería tales
en metabolizar posible. De modo que
compuestos.
una de las condiciones que favorece la vida es una temperatura cálida y estable.
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las La atmósfera
cuales de lasu
transfieren Tierra, rica en genética
información gases como nitrógeno
dependen en ygran
oxígeno,
medidagenera
de lasuna
capa protectora
estructuras contra la radiación
que la constituyen del Sol. Esta
y la organización capa
de las protectora limita los daños de
mismas.
estas radiaciones, asimismo genera las condiciones de presión para que el clima
se actualidad,
En la produzca, también
la ciencialayatmósfera
tecnologíapermite el desarrollar
permiten mantenimiento de la humedad
investigaciones en eldel
planeta.
campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre fue así.
En resumen, la temperatura, la humedad, la cantidad de radiación, el clima, la presión
atmosférica, la existencia de agua líquida y otras son características esenciales
para el origen y sustentación de la vida.
114
Reconoces
Reconoces a la
a la célula
célula como
como unidad
unidad dede
la la vida
vida

Para saber más...


Introducción
En las culturas prehispánicas existieron múltiples leyendas sobre el
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
origen de la vida, una de las más representativas, porque comparte conceptos
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
en las diferentes culturas, es la leyenda náhuatl del quinto sol.
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
El quinto
tiene sol
la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
Al
eninicio
dondedelcada
quinto sol,delossus
uno dioses reunidos convinieron
componentes desempeñacrear una razaespecíficas
actividades humana y
nueva que habitara el mundo, Quetzalcóatl habló con Mictlantecuhtli,
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula. el dios
del inframundo, y le dijo: entrégame los huesos de los hombres que tienes
Este tercer bloque
resguardados. Como te permitirá:
a éste le pertenecían, se negó a entregarlos a menos
de que superara una prueba. Debía hacer sonar un caracol y girar en círculos
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
cuatro veces en su interior, sin embargo el caracol no tenía abertura alguna por
donde Quetzalcóatl pudiera entrar, entonces llamó a los gusanos y les ordenó
hacer huecos en el caracol, llamó después a las abejas para que entraran
al caracolqué
¿Con para propósito?
que lo hicieran sonar. Cuando el caracol sonó Mictlantecuhtli
debió entregar los huesos sin más remedio. De inmediato se arrepintió, pues
los huesoslasdebían
Adquirir estar enyMictlan
habilidades (el inframundo).necesarios
los conocimientos Quetzalcóatl fue reconocer
para a recoger las
los
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y para
huesos, ató los de los hombres por separado de los de las mujeres, valorar la
poderlos llevar con los demás dioses. Mictlantecuhtli mandó
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos. cavar un agujero
muy profundo en el camino por el que debía regresar Quetzalcóatl, quien cayó
por él y murió en la profundidad del abismo, al caer soltó su preciosa carga y los
huesos se esparcieron por toda la superficie del mundo. La doncella Quilaztli,
Mapa los
recolectó dehuesos,
objetos dey aprendizaje
los molió colocó el polvo dentro de una hermosa vasija.
Unos días después, gracias a la nobleza de su misión, Quetzalcóatl resucitó,
reunió a los dioses y vertió su sangre adentro
Reconoces de lacomo
la célula vasija a manera de ofrenda.
Hicieron todos penitencia y decretaron que de
unidad de la vida aquel barro, hecho de polvo de
huesos y sangre, se diera el nacimiento de los nuevos humanos.

Estructura y
La célula Aplica
Teoría lo aprendido
Tipos
función de las
Célula Procesos
celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota
Actividad 3
Célula eucariota Célula animal
En equipos elaboren un mapa conceptual en el que incluyan las teorías del origen de
la vida, sus principales postulados y algunas concepciones de las culturas indígenas
sobre el origen de la vida y las condiciones que hicieron posible la vidaCélula
en la vegetal
Tierra.
Célula procariota
En la sección de retroalimentación al final del libro encontrarán un ejemplo de los
elementos que debe contener su mapa conceptual.

Al final del bloque puedes encontrar la rúbrica que apoyará la elaboración del
producto de esta actividad, les recomendamos consultarla.
115
B loque III Reconoces aa la
Reconoces la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Aprende más

Tipos celulares
La célula
Hace aproximadamente 3500 millones de años, cuando nuestro planeta desarrolló
características adecuadas para la vida, aparecieron las primeras células, las
La célula
cuales esmuy
eran la estructura organizada sólo
simples, constituidas más por
pequeña
un pocodede material genético, unos
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
cuantos ribosomas delimitados por una membrana muy básica y una pared celular
relacionadas
que les protegíacondellamedio
vida,físico-químico
los componentes que
hostil en la se desarrollaban. Estos
el que
conforman están determinados por las funciones que
organismos unicelulares proliferaron por mucho tiempo, ya que los registros fósiles
debe
en losrealizar
que seyencuentran
por el tipo de organismo
células más al que pertenece,
complejas datan de hace 1500 millones de
de modo
años, estasque podemos
“nuevas” encontrar
células diferentes
tenían una tipos
estructura decompleja,
más Micrografía
ya que de una
contaban
células. célula nucleada.
con múltiples organelos intracelulares, así como núcleos bien definidos, pero
¿cómo sucedió esto?, ¿cómo las células primitivas se transformaron en células
Las células
más de los animales poseen algunas características diferentes a las que
elaboradas?
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
como preguntas
Estas las bacterias.
las responde la teoría endosimbiótica.

Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar
Para saber más...es importante considerar algunas características
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.
Teoría endosimbiótica
La célula está compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
se incluyen el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
Para explicar la complejidad de las células eucariotas Lynn Margulis
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
propuso en 1968 la Teoría de la endosimbiosis, la cual explica que hace unos
2500 millones de años, el ambiente de nuestro planeta ya contenía un volumen
Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan
considerable de oxígeno y algunas células primitivas habrían adquirido la
su metabolismo además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
capacidad de usar este elemento para obtener energía y fueron fagocitados
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
por células de mayor tamaño, sin que existiera una digestión posterior de
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
ellas. Así, las pequeñas células que podían utilizar el oxígeno para realizar su
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.
metabolismo se transformaron en organelos de las células de mayor tamaño,
dando lugar a lo que hoy se conoce como “mitocondria y cloroplasto”. Para
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
el caso de la mitocondria se postula que su precursora fueron las bacterias
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
aeróbicas y por su parte los cloroplastos, tuvieron su origen a partir de las
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.
cianobacterias.
En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el
Esta asociación de organismos, conocida como simbiosis, facilitó la adaptación
campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
celular a ambientes ricos en oxígeno, determinando así un nuevo tipo de
célula, pero no siempre fue así.
metabolismo celular, en el cual se puede obtener energía a partir de moléculas
que se introducían a la célula desde el medio ambiente, al procesarlas por un
metabolismo oxidativo en estructuras intracelulares especializadas.

116
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

En su libro “La simbiosis en la evolución celular” Margulis sostiene que en algún


Introducción
momento de la evolución las células eucariotas se originaron como “comunidades” de
entidades que actuaban recíprocamente y terminaron por fusionarse para constituir
Launcélula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
solo organismo.
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
un ambiente
Margulis adecuado,
propone algunas células
que la endosimbiosis se pueden mantenerse
dio en una vivas
serie de pasos y crecer en
evolutivos, enlos
un
laboratorio por mucho
que las bacterias tiempo. Por
al incorporarse el sí,
entre contrario, ninguna
dieron origen a losparte
otros aislada de la fungi,
cuatro reinos, célula
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
protista, animales y plantas, los pasos a los que se refiere son tres y se denominan
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
incorporaciones.
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula.

Este tercer bloque te permitirá:


Teoría endosimbiótica
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.

Primera inclusión Segunda inclusión Tercera inclusión


endosimbiótica endosimbiótica endosimbiótica
¿Con qué propósito?
Adquirir las habilidades
Bacteria y los conocimientos necesarios para reconocer las
característicasconsumidora
básicasdede la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
azufrecomo
importancia de ésta y unidad fundamental de los seres vivos.
dependiente de Primer eucarionte
calor (bacteria (unicelular
termófila o arquea eucariota), ancestro
fermentadora) único de todos los
Mapa de objetos de aprendizaje pluricelulares
(anaeróbico)
Bacteria nadadora Eucarionte aeróbico
(espiroqueta) Reconoces a la célula como
fermentadora unidad de la vida Eucarionte
Bacteria aeróbica fotosintético
Bacteria autótrofa
dependiente de luz
Estructura y solar (fotosintética) Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
Nucleoplasma de procariota
Organelos que Mitocondrias y
células de
aparecieron con peroxisomas Plastos
animales, hongos y
la incorporación
plantas Célula eucariota Célula animal

Célula procariota Célula vegetal

117
B loque III Reconoces
Reconoces aa la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Aprende más

Descubrimiento de células con y sin núcleo


La célulamicroscopistas observaron que los diversos tipos de tejido estaban
Los primeros
siempre constituidos por células, situación que asentaron mediante dibujos detallados
La
en célula es la estructura
los documentos organizada sus
que evidenciaban másobservaciones,
pequeña de encontraron también que
los seres vivos que puede realizar todas
dentro de las células había pequeños cuerpos, las actividades
de los cuales uno sobresalía por
relacionadas
su tamaño y al concualla denominaron
vida, los componentes que lasin embargo, no fue hasta
“karyon” o núcleo;
conforman
1925 cuando están determinados
el biólogo francés por las funciones
Edouard que
Chatton propuso una clasificación para
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
diferenciar los diversos organismos que hasta ese entonces se habían descubierto,
de modo que
denominó a laspodemos
células que encontrar
conteníandiferentes tipos de
núcleo “eucariotas” Micrografía
y las célulasdeque
una no lo
células. célula nucleada.
contenían “procariotas”.

Las
Hoy células de los
conocemos animales
mucho sobreposeen algunastipos
los diferentes características
de células, diferentes a lasy que
sus similitudes sus
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
diferencias. A continuación te presentamos una tabla en la que puedes comparar
como las bacterias.
características de las células eucariotas y procariotas.

Las características propias de


Comparación cadacélulas
entre tipo deeucariotas
célula las conocerás a lo largo de este
y procariotas
bloque, sin embargo,
Característica para iniciar es importante
Eucariotas considerar algunas características
Procariotas
generales de todas lasAnimales,
células, sin importar
plantas, a quéy organismo pertenezcan.
hongos Monera
Organismos
protistas (Bacterias y Arqueobacterias)
La célula está compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
Organización Pluricelular, unicelular Unicelular
se incluyen el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
lípidos,Núcleo
proteínas y ácidosBiennucleicos.
definido delimitado por
Zona nuclear sin membrana
membrana
EstosCromosomas
compuestos se organizanMayor a 1 las estructuras de la célula
para formar 1 y determinan
su Localización
metabolismo de además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
Núcleo Zona nuclear o nucleoide
entorno.
materialTodas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
genético
raramente
Forma la del
adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es quegenético Lineal
contiene estructuras especializadas Circular
en metabolizar tales compuestos.
material
Tamaño De 3 hasta 150 micrómetros* Pequeña 0.5 a 5 micrómetros
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
Bien definidos con Sólo cuenta con orgánulos de
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
Organelos
membranas propias almacenamiento y ribosomas
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.
Membrana celular Bien definida y funcional Bien definida
En la actualidad, Sólo existe en células de
Pared celular la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones
Presente en todas en el
campo del metabolismoplantas, celular, hongos
así como y algas.
en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre fue 1500
Hace así. millones de años, Hace 3500 millones de años,
Origen
evolucionó de los procariotas fue el primer tipo de célula

*Existen casos excepcionales de células que requieren ser medidas en centímetros.


118
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Aprende más
Introducción
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
Estructura
asociadas con la y función
vida (Solomon, de2012). laCuando
célula se procariota
les proporcionan nutrientes y
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
laboratorio por mucho
Los organismos tiempo.son
procariontes Porlosel contrario, ninguna
más antiguos que parte aislada existen
se conocen, de la célula
en la
tiene la capacidad de mantenerse y realizar
Tierra desde hace más de 3500 millones de años. sus funciones de manera autónoma.
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
en
El donde cada uno
microscopista de sus componentes
holandés, Antón van desempeña actividades específicas y
esenciales
Leeuwenhoek paraobservó
la supervivencia
bacteriasy yla otros
función de cada tipo de célula.
microorganismos
Este tercer bloque teen 1674, cuando
permitirá:
estudiaba una gota de agua de un lago al
microscopio.
• Reconocer A mediados
a la céluladel siglolaXIX
como se fundamental de los seres vivos.
unidad
identificó que algunas bacterias causaban
enfermedades como infecciones
respiratorias, gastrointestinales, la
¿Con quéel propósito?
tuberculosis, tétanos, etc. Sin embargo,
una pequeña minoría de bacterias son
Adquirir
nocivas, las habilidades
el resto y los
desarrolla conocimientos necesarios
actividades Estructura de para reconocer las
una bacteria
características
muy importantes básicas
en losde la célula, suque
ecosistemas origen, evolución y clasificación, y valorar la
importancia
tienen relaciónde ésta
con lacomo unidad fundamental
descomposición de los seres
y desintegración vivos.
de moléculas orgánicas en
sus componentes básicos, también participan en relaciones simbióticas con otros
organismos, tal es el caso de la flora intestinal del ser humano, en la que las bacterias
facilitan la degradación de los alimentos a sus biomoléculas más simples para su
Mapa utilización.
posterior de objetos de aprendizaje
Reconoces
Las procariotas son células a la célula que
bien diferenciadas comoposeen dos formas comunes,
unidad de la vida
esféricos, conocidos como cocos, y forma de bastón denominados bacilos.

Los cocos pueden agruparse en pares y se les llama diplococos; en cadenas largas
y se les llama estreptococos, y en racimos que asemejan
Estructura y los de uvas y se les llama
Procesos
Teoría Tipos Célula
estafilococos.
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota
Los bacilos pueden existir de manera independiente o como una larga cadena de
bastones, existen algunos bacilos que forman espirales, denominados espiroquetas
y los que no logran el espiral pero se curvan en forma de coma y queCélula
se denominan
animal
Célula eucariota
vibros.

Generalmente las células procariotas son más pequeñas que las células Célulaeucariotas.
vegetal
Célula procariota
En efecto el diámetro de la célula procariota es de un décimo del de la célula eucariota.
La célula procariota se caracteriza porque en su interior no existen membranas que
delimiten espacios intracelulares, no contiene una membrana nuclear.

119
BB loque IIIIII
loque Reconoces a la célula como unidad de la vida
Reconoces a la célula como unidad de la vida

En este tipo de células se identifica una zona nuclear o nucleoide, en donde se ubica
el ADN el cual está dispuesto como un cúmulo de material genético, sin embargo
todas las células procariotas poseen algunas estructuras comunes.
Aprende más
Citoplasma

El citoplasma en sumamente denso en las células procariotas, contiene múltiples


La célulaglucógeno, lípidos y compuestos de fosfato. Aunque los organelos
ribosomas,
delimitados por membranas en estas células están ausentes, la membrana
plasmática se pliega para generar áreas con funciones específicas, las cuales
La célula es la estructura organizada más pequeña de
pueden estar asociadas a las enzimas que se requieren para realizar las funciones
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
metabólicas de la célula.
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman están determinados por las funciones que
Membrana plasmática
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
De la misma manera que las células eucariotas, las células procariotas tienen una
célula nucleada.
células.
membrana plasmática que rodea a la célula. Esta membrana delimita el contenido
de la célula en un compartimento interno.
Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
Pared celular
como las bacterias.
La mayoría de las células procariotas poseen paredes celulares, que son estructuras
Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
extracelulares que rodean completamente a la célula, incluida la membrana
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
plasmática; son estructuras generalmente compuestas por polisacáridos que le
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.
dan rigidez y le sirven de protección. Esta capa protectora le confiere una cualidad
peculiar a algunas células procariotas, la de entrar en periodo de latencia al perder
Laagua
célula está compuesta
y mantenerse por una
así hasta quegran variedadundeambiente
encuentre moléculas inorgánicas
adecuado paraenvivir.
las que
A la
secélula
incluyen el agua
durante estey periodo
los minerales, y moléculas
de latencia orgánicas
se le denomina como los carbohidratos,
endoespora.
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
Fimbrias
Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan
suUn
metabolismo
gran númeroademás de que le permiten
de procariotas contieneintercambiar materialessimilares
unas proyecciones y energíaacon su
pelos
entorno. Todas las
denominadas célulasque
fimbrias, vivas requieren
tienen energía
la función para realizar
de fijación sus funciones,
a los tejidos pero
o superficies
raramente la adquieren de compuestos que puedan
orgánicas de las que se puede sostener la célula. utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.
Pilis
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales
Son transfieren
proyecciones en su información
forma de pelos, genética dependen
que se utilizan en la en granentre
fijación medida
unade las
célula
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.
y otra durante el proceso de reproducción sexual, conocida como conjugación. En
algunos casos pueden ser empleados como estructuras de locomoción.
En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el
campo
Flagelosdel metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre fue así.
Muchos procariotas poseen flagelos, los cuales son estructuras largas que se
proyectan desde la superficie celular, funcionan como extensiones propulsoras que
facilitan la locomoción, generalmente son muy largos con respecto al cuerpo de la
célula y se estimulan por procesos quimio-tácticos.
120
Reconoces a la célula como unidad de la vida

Aprende más
Introducción
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
Estructura
asociadas con la y
vidafunción
(Solomon, de2012).la célula
Cuando se eucariota
les proporcionan nutrientes y
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
laboratorio por mucho
La característica tiempo.
principal Por
de las el contrario,
células ninguna
eucariotas es queparte aislada
contiene de la célula
organelos bien
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera
delimitados por membranas, de los que sobresale el núcleo. Cada uno de éstos autónoma.
Por
tieneello
unasefunción
establece
bienque la célula
definida es,del
dentro enmetabolismo
sí misma, unintracelular.
sistema viviente complejo
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
esenciales para la supervivencia
En esta clasificación encontramosy las
la función
célulasde cada tipo
animales de vegetales.
y las célula.

Este tercer bloque te permitirá:


Citoplasma
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
Los primeros biólogos creían que la sustancia que se encontraba al interior de
la célula y que rodeaba el núcleo era homogéneo; sin embargo, la tecnología ha
logrado perfeccionar los microscopios y, gracias a ellos, hoy sabemos que el líquido
¿Con qué
intracelular, propósito?
llamado citosol, contiene una gran cantidad de organelos especializados
en producir energía, fabricar membranas, empaquetar proteínas, un sistema muy
Adquirir
elaboradolasde habilidades y los conocimientos
redes de distribución y estructura,necesarios para un
e incluso hasta reconocer
sistema las
de
características
autodestrucción. básicas de lay célula,
Al citosol su origen,que
a los organelos evolución y clasificación,
se encuentran y valorar
suspendidos en la
él
importancia de ésta como unidad fundamental
se les denomina en su conjunto citoplasma. de los seres vivos.

Membrana plasmática
Mapa de objetos de aprendizaje
La membrana plasmática le confiere a las células eucariotas una gran variedad
de posibilidades en tanto a función y estructura, además de delimitar los espacios
Reconoces
intracelulares, también realiza a la célula
funciones como
metabólicas muy importantes, como
unidad de la vida
mantener la homeostasis, transportar al espacio intracelular un gran número de
moléculas indispensables para las funciones celulares, mantener los sistemas de
señalización extracelular mediante una gran cantidad de proteínas que funcionan
como receptores, transportadores y mediadores de la comunicación
Estructura y intercelular.Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota

Célula eucariota Célula animal

Célula procariota Célula vegetal

Equema que muestra en la sección A (parte externa): 1- membrana de fosfolípidos, 2 y 3 -


membrana plasmática con proteínas ligadas a receptores celulares, 4 - inclusión de una proteína
transmembrana o canal. En la sección B (parte interna): 5 - receptor intracelular, 6 - proteína
ligada a la membrana, 7 - esfingolípidos indluídos enla membrana, 8 - proteína receptora.
121
B loque III Reconoces a la célula como unidad de la vida

La composición de las membranas celulares está integrada en su mayor parte por


una doble membrana lipídica, que como se observa en el esquema, está constituida
Aprende
por ácidos grasos másy esfingolípidos en sus caras, intercaladas por
en su interior
moléculas de colesterol (lípido que se encuentra principalmente en membrana de
células animales).

La célula
La célula es la estructura organizada más pequeña de
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman están determinados por las funciones que
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
de modo que podemos encontrar diferentes tipos Esquemade de estructuras formadas
Micrografía de una por
fosfolípidos, se muestra
célula un liposoma
nucleada.
células. en el que se puede observar una
bicapa lipídica que delimita un espacio
Las células de los animales poseen algunas características diferentes
central, que puede estar aocupado
las que
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentespora diferentes
las de otro tipo de organismos,
sustancias, también se
como las bacterias. observa una micela, la cual no tiene un
espacio en donde se pueda contener
sustancias.
Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
Núcleo
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.
El núcleo es por mucho el organelo intracelular más prominente, está bien delimitado
La célula
por está compuesta
una doble membrana,por una
que a gran
cadavariedad de moléculas
cierto intervalo inorgánicas
se adosa entre sí en las que
mediante
se incluyen
proteínas deelinclusión
agua y los minerales,
para y moléculas
formar pequeños porosorgánicas como los carbohidratos,
nucleares.
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan


su metabolismo además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.

Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.

En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el


campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre fue así.
Representación del núcleo celular,
en el que se observa una membrana
externa, membrana interna, poros
nucleares, nucléolo y cromatina.
122
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

La parte interna de este organelo, la cual es una sustancia líquida en la que se


disuelven los solutos importantes para su función, se denomina nucleoplasma,
Introducción
y contiene el material genético de manera organizada en estructuras que reciben
el nombre
La de lacromatina
célula es y regiones
unidad más pequeñaespecializadas para la todas
que puede realizar síntesis
lasdeactividades
ribosomas
conocido como nucleolo.
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
Ribosomaspor mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
laboratorio
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
Son ello
Por estructuras celulares
se establece que laconformados
célula es, enpor
sí misma, un sistema viviente complejo
ARN y proteínas. Tienen la función
en donde cada uno de sus componentes de ser eldesempeña actividades específicas y
sitio en el cual
esenciales paraselaproducen las proteínas
supervivencia parade cada tipo de célula.
y la función
cubrir la demanda de estas moléculas en el
metabolismo
Este celular.
tercer bloque te Es importante mencionar
permitirá:
que los ribosomas de células eucariotas
• Reconocer
tienen un tamañoa mayor
la célula como la unidad
comparados fundamental de los seres vivos.
con los
de células procariotas.

Retículo endoplásmico Estructura de una célula animal


¿Con qué propósito?
Junto a lalas
Adquirir membrana nuclear
habilidades y se
losencuentra uno de los
conocimientos organelospara
necesarios más prominentes
reconocer lasde
las células, el retículo
características básicasendoplásmico.
de la célula, Es
su una granevolución
origen, estructura
y de túbulos membranosos
clasificación, y valorar la
aplanados distribuidos sobre el citosol celular, que sirve
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos. principalmente para el
transporte intracelular de moléculas a través de unas bolsitas de membranas
llamadas vesículas, además de ser el sitio de producción de otras. Se conocen dos
tipos del retículo endoplásmico, el liso y el rugoso.
Mapa de objetos de aprendizaje
Retículo endoplásmico liso (REL)
Reconoces a la célula como
En el REL se producen lípidos y carbohidratos, es el sitio en el que se sintetiza
unidad de la vida
colesterol para el mantenimiento y formación de membranas celulares, también se
producen hormonas y se degradan sustancias de almacenamiento de energía como
el glucógeno. Las enzimas ubicadas en el interior del REL degradan sustancias
carcinógenas, así como alcohol Estructura
y otras sustancias, y
de manera que Célula
en las célulasProcesos
de
Teoría Tipos
La célula función de las celulares
tejidos especializados
celular en elcelulares
metabolismo de estas sustancias, como las del hígado,
eucariota
células eucariota y
el REL está muy desarrollado. Adosado. Unido,
procariota
adherido.
Retículo endoplásmico rugoso (RER) Soluto. Sustancia que se
Célula eucariota Célula animal
encuentra disuelta en otra.
El RER es un organelo membranoso
distribuido en el interior de las células eucariotas como tubos aplanados en los
cuales se encuentran adosados enprocariota
Célula su región externa y en contacto con el citosol
Célula vegetaluna
gran cantidad de ribosomas, que se aprecian como gránulos que le dan su aspecto
rugoso. Contribuye al empaquetamiento de proteínas sintetizadas por los ribosomas
para ser enviadas a los diferentes organelos intracelulares que las requieren o incluso
para ser vaciadas al exterior de la célula en un proceso denominado exocitosis.

123
B loque III
Aparato de Golgi
Reconoces aa la
Reconoces la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Aprende
El aparato de Golgi más
es también un organelo membranoso en el cual se lleva a cabo
el proceso de clasificación y modificación de proteínas. Se forma por tres regiones:

• La primera que se orienta hacia el núcleo denominada cara “cis” en el que se


reciben materiales de las vesículas de transporte provenientes del núcleo, en
Ladonde
célula se fusionan las membranas y se liberan los materiales, que a continuación
se procesan en la luz (parte interna) del mismo complejo, dicho espacio recibe
La célula es ladeestructura
el nombre cisternas.organizada más pequeña de
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas
• La segunda con la vida,
región, los componentes
denominada que la o “medial”, en la que los
región intermedia
conforman están determinados por las funciones
materiales ya procesados se integran en vesículas queformadas por fragmentos de
debela realizar y porde
membrana, el tipo de organismo
la cara alejada delalnúcleo.
que pertenece,
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
células. célula nucleada.
• La tercera región denominada cara “trans”, las vesículas transportadoras se
“etiquetan” con destinos específicos para los otros organelos intracelulares o
Laspara
células de loshacia
dirigirlas animales poseen algunas
la membrana características
plasmática diferentes
para la posterior a las que
exocitosis de
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
moléculas.
como las bacterias.

Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.

La célula está compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
se incluyen el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan


su metabolismo además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.
Aparato de Golgi.
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
Lisosomas
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que son
Los lisosomas la constituyen
pequeñas yvesículas
la organización de las mismas.
que contienen enzimas digestivas. Estos
cuerpos membranosos tienen la finalidad de digerir diferentes componentes
En la actualidad,
específicos la ciencia
que pueden serydesde
tecnología permiten
proteínas, desarrollar
lípidos investigaciones
y componentes en el
de la misma
campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales
células hasta agentes externos como bacterias ingeridas por la propia célula. de la
célula, pero no siempre fue así.

124
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Peroxisomas

Introducción
Son vesículas que, en general, realizan la digestión de moléculas lipídicas y de
detoxificación celular. En este proceso en el interior de los peroxisomas se produce
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
peróxido de hidrógeno (H2O2) de ahí su nombre, este proceso suele ser delicado, ya
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
que de fugarse el peróxido de hidrógeno de las membranas del peroxisoma sería
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
tóxico para la célula, motivo por el cual en el interior de los peroxisomas existe una
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
enzima denominada peroxidasa, que degrada el peróxido de hidrógeno en agua
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
y oxígeno. En algunas células como
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
las hepáticas, también participa en el
en donde cada uno de sus componentes desempeña Detoxificación. Proceso y
actividades específicas
proceso de eliminación de sustancias
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipoquedepermite
célula.la eliminación
tóxicas conocido como detoxificación.
de sustancias tóxicas de
Este tercer bloque te permitirá: un organismo
Vacuolas
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
Las vacuolas contienen enzimas con funciones de degradación similares a las
lisosomales, debido a que las células vegetales no cuentan con un sistema de
expulsión de residuos como la exocitosis, deben de acumular estos residuos en
¿Con
las quéademás
vacuolas propósito?
de que participan en el reciclaje de componentes celulares,
acumulan almidón y pigmentos, entre otras sustancias. Para mantener un adecuado
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
equilibrio hidrostático, las vacuolas alojan también una gran cantidad de agua y
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
pueden ocupar hasta 80% del volumen celular en una célula vegetal madura.
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.
Mitocondrias

Mapa
En de
el caso de objetos de
las mitocondrias,aprendizaje
es uno de los organelos más importantes de las
células eucariotas, estructuralmente se forma de una membrana externa, una
membrana interna en la que se localizan una gran cantidad de enzimas que
Reconoces
participan en el proceso de a la
respiración célulay como
celular producción de energía, y la parte
unidad de la vida
interna de la mitocondria es llamada matriz mitocondrial, sitio en el cual diversos
procesos metabólicos de producción de energía a partir de carbohidratos y lípidos
se llevan a cabo en presencia de oxígeno.
Estructura y Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota

Célula eucariota Célula animal


Esquema de una
mitocondria en la que se
señalan sus regiones.
Célula procariota Célula vegetal

125
B loque III Reconoces a la célula como unidad de la vida

El proceso de producción de energía realizado en las mitocondrias, a partir de


moléculas de carbohidratos y en condiciones aeróbicas (en presencia de oxígeno), se
Aprende
realiza mediante más en las que la glucosa se metaboliza mediante
reacciones químicas
un proceso oxidativo, que produce trifosfato de adenosina (ATP), el cual es la
molécula básica de energía para la célula, con la producción de dióxido de carbono
(CO2) y agua (H2O). De manera complementaria los organismos fotosintéticos
como las plantas y algas requieren de estos dos compuestos para la generación de
La célula
energía, ya que al metabolizar dióxido de carbono y agua generan ATP y también
como productos glucosa y oxígeno. Este tema se abordará de manera más detallada
La el
en célula es V.
bloque la estructura organizada más pequeña de
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas
Una con también
característica la vida, muylos componentes
importante de que la
las mitocondrias es la presencia
conforman están determinados por las funciones que
de material genético en su interior, en el cual se localizan los ácidos nucleicos
debe realizar y por
mitocondriales el tipo de aorganismo
organizado manera de al que
un pertenece,
cromosoma circular, con el cual las
de modo que podemos encontrar diferentes
mitocondrias, además de contener su propio material tipos de
genético,Micrografía
también de una
contienen
célula
células. y con ellos realizan la síntesis algunas proteínas mitocondriales. nucleada.
ribosomas

Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
Cloroplastos
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
comocloroplastos
Los las bacterias.
son los organelos de las células
eucariontes autótrofas fotosintéticas, su función es
Las características
realizar propias
la fotosíntesis, de cada tipopor
están delimitados deuna
célula
doblelas conocerás a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es
membrana, contienen unos cuerpos denominados importante considerar algunas características
generales en
tilacoides, de los
todas
quelas
secélulas,
encuentransin importar a quélos
almacenados organismo pertenezcan.
pigmentos fotosintéticos, en el caso de las plantas,
La célula
es está compuesta
el organelo por una
que contienen gran variedad
la clorofila de moléculas inorgánicas en las que
el principal
se incluyen
pigmento el agua y los
fotosintético minerales,
y que y moléculas
se abordará orgánicas como
de manera los carbohidratos,
Cloroplasto
lípidos, proteínas y ácidos
más detallada en el bloque V. nucleicos.

Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan


Citoesqueleto
su metabolismo además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno.
El Todas lasescélulas
citoesqueleto vivas requieren
una densa energía
red de fibras depara realizar
proteína sus funciones,
distribuidas sobrepero
el
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata,
citoplasma celular que le proporciona a la célula su resistencia mecánica, su forma por
yeso
en es
su que
casocontiene estructuras
la capacidad especializadas en metabolizar tales compuestos.
de moverse.

Las reacciones
Participa químicas
de manera activa por las queprocesos
en diversos las células obtienen
celulares comoenergía y mediante
la división celular,
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida
el transporte de vesículas y sustancias intracelulares, también es un sitio en el deque
las
estructuras que la constituyen y la
se sostienen los organelos celulares. organización de las mismas.

En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el


campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre fue así.

126
Reconoces a la célula como unidad de la vida

Cilios

Introducción
Algunas células eucariotas presentan unas extensiones desde la membrana
plasmática hacia el exterior denominadas cilios, estas proyecciones cuentan con un
La célula esconstante
movimiento la unidad más pequeña
y sincronizado en que puede
una sola realizardetodas
dirección modolas
queactividades
le facilitan
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes
a la célula el desplazamiento del líquido extracelular o de secreciones, tal es el caso y
un ambiente
de las célulasadecuado, algunas
de los epitelios células respiratorio
del sistema pueden mantenerse vivas y de
o de los epitelios crecer en un
la trompas
laboratorio
uterinas en por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
los mamíferos.
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
Centriolo
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
esenciales
El centrioloparaes launsupervivencia y la función
organelo tubular de cada
cilíndrico que tipo de célula.
forma parte estructural del
citoesqueleto, tiene la finalidad de polimerizar una proteína denominada tubulina, la
Este tercer un
cual forma bloque te permitirá:
complejo estructural que facilita la división de las células mediante el
proceso conocidoa como
• Reconocer mitosis.
la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.

¿Con qué propósito?


Mitocondria Citoesqueleto Núcleo
Retículo
Ribosomas
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
endoplasmático
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
Centriolo
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.

Membrana
plasmática
Mapa de objetos de aprendizaje
Reconoces a la célula como
unidad de la vida

Estructura y Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota
Citoplasma

Célula eucariota Célula animal


Peroxisoma
Aparato de Golgi
Nucleolo

Célula procariota Célula vegetal

Esquema de una célula eucariota tipo, en donde se pueden observar algunos de sus organelos.

127
B loque III Reconoces aa la
Reconoces la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Para saber más...


Aprende más
La Biología se ha desarrollado como ciencia gracias al trabajo de
numerosos científicos y profesionales de diversas disciplinas, entre
ellos se encuentra Camilo Golgi, a continuación se presenta un
La célulaextracto de su biografía.
La célula es la estructura organizada más pequeña de
losCamilo Golgi
seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas con la vida, los componentes que la
(Italia, 1843-1926)
conforman Médico y citólogo
están determinados poritaliano. Tras estudiar
las funciones que
medicina en la Universidad de Pavía, en 1872 entró
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece, a
trabajar en un hospital de la localidad de Abbiategrasso en
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
donde desarrolló parte de su trabajo. Pese a la escasez célula nucleada.
células.
de medios, consiguió notables resultados experimentales
entre los que destaca el método de la tintura con nitrato
Las
decélulas de revolucionó
plata, que los animales poseenenalgunas
el estudio características
el laboratorio del diferentes a las que
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
tejido nervioso.
como las bacterias.
Empleando su método, identificó una clase de célula
Lasnerviosa, bautizada
características con su
propias de nombre,
cada tipodotada
de célulade unas
las conocerás a lo largo de este
extensiones
bloque, (o dendritas)
sin embargo, paramediante
iniciar eslasimportante
cuales conectaba
considerar algunas características
entre sí de
generales otras
todascélulas nerviosas.
las células, Su descubrimiento
sin importar a qué organismo pertenezcan.
permitió al anatomista Wilhelm von Waldeyer-Haltz plantear la hipótesis de que las
células nerviosas son las unidades estructurales básicas del sistema nervioso y que
La célula está compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
más tarde fue demostrada por el histólogo español Santiago Ramón y Cajal. En 1876
seregresó
incluyena el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
la Universidad de Pavía y continuó su detenido examen de las células
lípidos, proteínas
nerviosas, obteniendoy ácidos nucleicos.
pruebas de la existencia de una red irregular de fibrillas,
cavidades y gránulos (denominada aparato de Golgi) que desempeña un papel
Estos compuestos
esencial se organizan
en operaciones celulares para formar las
tan diversas estructuras
como de la célula
la construcción y determinan
de la membrana,
suelmetabolismo
almacenamiento además de que
de lípidos le permiten
y proteínas o elintercambiar
transporte demateriales
partículas ayloenergía
largo decon
la su
entorno.
membrana Todas las células
celular. vivas
Entre 1885 requieren
y 1893 energía
se dedicó para del
al estudio realizar sus funciones,
paludismo, obteniendopero
entre otros,
raramente resultados de
la adquieren tancompuestos
importantes como la distinción
que puedan entre
utilizar deelmanera
paludismo terciano por
inmediata,
y cuartano en cuanto patologías provocadas por dos especies
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos. diferentes de un mismo
protozoo parásito denominado Plasmodium, y la identificación del mencionado acceso
Lasfebril como originado
reacciones por lapor
químicas liberación
las quepor las
partecélulas
de dichoobtienen
organismo de esporas
energía en el
y mediante
flujo sanguíneo. En 1906 compartió con Ramón y Cajal el Premio Nobel de Fisiología
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
y Medicina.
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.
Fuente: “Biografía Camilo Golgi” disponible en
En la actualidad, la www.biol.unlp.edu.ar/divulgacion.htm
ciencia y tecnología permiten desarrollar
consultada elinvestigaciones en el
15 de mayo de 2014
campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre fue así.

128
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Aplica lo aprendido
Introducción
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
Actividad 4
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
Realiza un modelo tridimensional o maqueta que represente una célula eucariota
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
y una procariota en el que señales sus componentes básicos y las diferencias
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula.
estructurales entre ambas.
Este tercer bloque te permitirá:
Te recomendamos consultar el apartado de retroalimentación al final del libro para
que• observes
Reconocer a la célula
ejemplos como la que
de modelos unidad fundamental
representan decélulas.
a las los seres vivos.

Al final del bloque consulta la rúbrica que te apoyará en la elaboración del producto
de esta actividad.
¿Con qué propósito?
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
Reflexionemos
características básicas de la célula, su origen, evolución y sobre la actividad
clasificación, y valorar la
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.
¿De qué te das cuenta?
Mapa deEscribe una breve reflexión sobre qué importancia tiene el buen
objetos de aprendizaje
funcionamiento de la célula en el ser humano. Recuerda registrar el
número del bloque, número de actividad y la fecha.
Reconoces a la célula como
unidad de la vida

Aprende más
Teoría Tipos
Estructura y
Célula Procesos
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
Célula animal y célula vegetal procariota

Dentro de la clasificación deCélula


las células eucariotas encontramos dos,
eucariota que
Célula para ti
animal
deben ser sumamente comunes, aunque comparten características muy similares,
tienen también particularidades muy importantes, tal es el caso de las células animal
y vegetal. Célula vegetal
Célula procariota

Las células animal y vegetal, como células eucariotas, presentan las características
que hemos mencionado, sin embargo, es importante mencionar algunas que las
hacen diferentes.

129
B loque III Reconoces
Reconoces aa la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Aprende más

La célula
La célula es la estructura organizada más pequeña de
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman están determinados por las funciones que
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
células. célula nucleada.

Las células de los animales


Comparación poseen algunas
esquemática características
de la célula diferentes a las que
animal y vegetal.
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
como las bacterias.
Tabla comparativa de las células animales y vegetales.
Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
Estructura Animal Vegetal
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
generales de todas lasMembrana celular
células, sin Presente
importar Presentepertenezcan.
a qué organismo
Pared celular Ausente Presente
Núcleo
La célula está compuesta Presente
por una gran variedad Presenteinorgánicas en las que
de moléculas
se incluyen el agua yNucleolo
los minerales, y moléculas orgánicas
Presente como los carbohidratos,
Presente
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
Membrana nuclear Presente Presente
Retículo endoplás-
Estos compuestos se organizan para formar las estructuras
Presente de la célula y determinan
Presente
mico
su metabolismo además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
Ribosomas
entorno. Todas las células vivas requieren Presente
energía para Presente
realizar sus funciones, pero
Mitocondrias
raramente la adquieren de compuestos quePresente Presente
puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene Aparato
estructuras especializadas
de Golgi Presenteen metabolizar
Presente tales compuestos.
Presente
Las reacciones químicas por
Vacuolas las que las
de células
menor obtienen
Presente energía y mediante
las cuales transfieren su información genéticatamaño dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y
Cloroplastos la organización
Ausente lasPresente
de mismas.
Centriolo Presente Ausente
En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el
campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
Aunque las nodiferencias
célula, pero siempre fueestructurales
así. son mínimas, en su metabolismo son
sustanciales. Entre las que destacan su proceso de obtención de energía, ya que las
células animales realizan un metabolismo oxidativo y las vegetales principalmente
fotosíntesis.
130
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Aplica lo aprendido
Introducción
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
Actividad 5
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
Realiza
en dondeun modelo de una
cada uno célula
de sus animal y una célula
componentes vegetal,
desempeña identifica sus
actividades estructuras
específicas y
distintivas y compártelo con tus compañeros de clase.
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula.
Te recomendamos
Este consultar
tercer bloque te el apartado de retroalimentación al final del libro para
permitirá:
que observes algunos ejemplos.
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
Al término del bloque puedes encontrar la rúbrica que te apoyará en la elaboración
del modelo, te recomendamos consultarla.
¿Con qué propósito?
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
Reflexionemos sobre la actividad
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.
¿De qué te das cuenta?
Escribe una breve reflexión sobre la importancia y complementariedad
Mapa dedeobjetos dedeaprendizaje
los procesos la célula vegetal y animal que permiten la
biodiversidad. Recuerda registrar el número del bloque, número de
actividad y laReconoces
fecha. a la célula como
unidad de la vida

Aprende más
Teoría Tipos
Estructura y
Célula Procesos
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota
Procesos básicos del funcionamiento celular
Para que la célula funcione de manera
Célula adecuada se requieren de diversos
eucariota Célulaprocesos,
animal
entre los que se incluyen el transporte de moléculas, la comunicación intercelular y
la reproducción. A continuación se describen estos procesos básicos.
Célula procariota Célula vegetal

131
B loque III
Transporte de moléculas
Reconoces a la célula como unidad de la vida

Las moléculasAprende
necesarias para másel funcionamiento celular que se encuentran fuera
de la célula deben de transportarse a los organelos destino, el proceso depende,
por un lado, de la utilización o no de energía y, por otro, de las características de la
molécula que se trate.

La célula
En cuanto a la utilización o no de energía, se distinguen dos mecanismos de trans-
porte.
La célula es la estructura organizada más pequeña de
los seres vivospasivo,
• Transporte que puede
en elrealizar
cual el todas las actividades
movimiento de moléculas al interior de la célula
relacionadas con la vida, los componentes
no requiere de un gasto energético. que la
conforman están determinados por las funciones
• Transporte activo, en este tipo de transporte sí hay quedependencia de energía.
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
de modo que podemos
A continuación se describen encontrar diferentes
los diferentes tipostipos de
de transporte
Micrografía de una
que la célula puede
células. célula nucleada.
emplear:

Las células
Difusión de los animales poseen algunas características diferentes a las que
simple
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
como las bacterias.
Este proceso se define como el paso de moléculas de una zona de menor
concentración a una de mayor concentración, es un proceso sumamente simple, se
Las
basacaracterísticas
en el conceptopropias
de quede cada
todo tipo de
sistema célula
tiende las conocerás
siempre a lo este
al equilibrio, largoproceso
de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas
depende en gran medida de que la molécula sea muy simple o pequeña y de su características
generales de todas es
carácter hidrófobo, lasdecir,
células,
quesin importar
sean a quéque
moléculas organismo pertenezcan.
fácilmente entran en contacto
con la zona lipídica de la membrana. Ejemplo de este tipo de transporte es el paso
La
de célula estáacompuesta
los gases por
través de la una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
membrana.
se incluyen el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan


su metabolismo además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.

Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.

En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el


campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre
Esquema fue así.simple, se ilustra cómo las moléculas pasan a
de difusión
través de la membrana desde una zona de gran concentración (espacio
extracelular) a una de menor concentración (espacio intracelular).

132
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Ósmosis
Introducción
Se define como el paso de un solvente a través de una membrana semipermea-
La
ble célula
de unaes la unidad
zona en la quemás pequeña
existe que puede realizar
poca concentración todas alas
de un soluto unaactividades
de mayor
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes
concentración, es un mecanismo independiente de energía. Es de gran importancia y
un ambiente
tener adecuado,
presente algunas
este proceso, células
ya que es elpueden mantenerse vivas
que principalmente empleay crecer
el aguaenpara
un
laboratorio por mucho
su paso al interior tiempo.
de las Porpor
células, el ejemplo,
contrario,con
ninguna parte aislada
este mecanismo sede la célula
absorbe en
tiene la capacidad de mantenerse
el intestino el agua que tomamos. y realizar sus funciones de manera autónoma.
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
en dondefacilitada
Difusión cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula.
Este tercer
Este proceso se relaciona
bloque con la participación de proteínas de la membrana celular
te permitirá:
que favorecen el transporte de moléculas desde el exterior al interior de la célula y
viceversa, siempre
• Reconocer a ladebe cumplir
célula como con la premisa
la unidad de la difusión,
fundamental de los de unavivos.
seres zona de ma-
yor a una de menor concentración. La facilitación del proceso se puede dar en los
siguientes casos:

¿Con quéla propósito?


• Mediante participación de proteínas de canal. Estas proteínas se encuentran
insertas en las membranas y su acción se ve estimulada por la diferencia de
Adquirir
cargaslas habilidades entre
electrostáticas y los conocimientos
el espacio necesarios
intercelular para que
y extracelular reconocer las
le permiten
características básicas dedelamoléculas.
facilitar el transporte célula, su origen, evoluciónmediante
Como ejemplo, y clasificación, y valorar la
este mecanismo
importancia de éstaiones
entran muchos comoa unidad fundamental de los seres vivos.
la célula.

•Mediante proteínas transportadoras. Este proceso depende de la unión de la


molécula a transportar a una glucoproteína, la cual realiza ajustes estructurales
Mapa de objetos de aprendizaje
como cambios de forma en la configuración proteica para introducir la molécula
a la célula, se activa mediante la estimulación de zonas específicas de la proteí-
na denominada receptores,Reconoces a la célula
tan específicos como
que sólo se activan con una molécu-
unidad de la vida
la en particular, por lo que existen un gran número de estas proteínas insertas en
el espesor de las membranas celulares. Con este tipo de transporte por ejemplo,
la glucosa que consumimos entra a los diferentes tejidos de nuestro cuerpo.
Estructura y Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula
• Mediantecelular
la activación de canales función
específicos decambios
por las del gradiente eléctri-
celulares
celulares eucariota
co en la membrana celular. Tal es el casocélulas eucariota
de las y en las que un estímu-
neuronas,
procariota
lo eléctrico desencadena la apertura de diversos canales de sodio y potasio en
la membrana celular, curiosamente el gradiente eléctrico se produce a medida
que estos iones se mueven del interior al exterior de la célula. Célula animal
Célula eucariota

Célula procariota Célula vegetal

133
B loque III Reconoces a la célula como unidad de la vida

Aprende más

La célula
La célula es la estructura organizada más pequeña de
los seres vivos que puede realizar todas las actividades
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman están determinados por las funciones que
debe realizaractivo
Transporte y por el tipo de organismo al que pertenece,
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
células. célula nucleada.
El mecanismo de transporte de moléculas que requiere de un gasto de energía es
el transporte activo, el cual emplea la ruptura de moléculas de ATP como fuente de
Las células
energía, de los
en este animalestambién
mecanismo poseen se
algunas características
emplean diferentes
proteínas ubicadas en laa manera
las que
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
plasmática.
como las bacterias.
Este tipo de transporte contempla el paso de moléculas tanto de adentro hacia afue-
Las
ra características
o viceversa, propias
el paso demoléculas
de dos cada tipo adelacélula
vez, yalas conocerás
sea a lodirección
en una sola largo de oeste
en
bloque, sin embargo, para
intercambio de direcciones. iniciar es importante considerar algunas características
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.
El ejemplo más representativo de este mecanismo es el transporte activo de sodio
yLapotasio,
célula está compuesta
conocido comopor una gran
“bomba variedad de moléculas
de sodio-potasio”. inorgánicas
La bomba de sodio en las que
y potasio
se una
es incluyen el agua
proteína y los minerales,
presente en todas lasy membranas
moléculas orgánicas como
plasmáticas delos
lascarbohidratos,
células, cuyo
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
objetivo es eliminar sodio de la célula e introducir potasio al citoplasma. Proceso
importante para muchas funciones celulares, entre las que se encuentran la pro-
Estos compuestos
ducción se organizan
y transmisión para formar
de los impulsos las estructuras
nerviosos de la célula
y la contracción de lasyfibras
determinan
mus-
su metabolismo
culares. además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.

Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.
Bomba de intercambio de
En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el
sodio y potasio ubicada
campo del metabolismo celular, así como en los componentes
en la membranaestructurales
celular. de la
célula, pero no siempre fue así.

134
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Exocitosis
Introducción
Se refiere al proceso mediante el cual la célula secreta o vierte al espacio extracelular
La célula es
sustancias la unidadEstas
específicas. más sustancias
pequeña que puede
viajan realizar
desde todas
cualquier sitiolas
delactividades
citoplasma
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan
hasta la membrana plasmática cubiertas de una envoltura de membrana, llamadas nutrientes y
un ambiente
vesículas adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
de secreción.
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
Endocitosis
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
en
Es donde cadapor
el proceso uno de sus
medio del componentes desempeña
cual las células actividades
logran introducir específicas
sustancias y
hacia el
esenciales para la supervivencia
espacio intracelular, mediante layparticipación
la función de de
cada tipo de célula.
moléculas que reciben señales
en latercer
Este membrana
bloque celular, conocidos como receptores, quienes usualmente son
te permitirá:
proteínas específicas, que al estimularse producen un plegamiento de la membrana
plasmática o “invaginación”,
• Reconocer mediante
a la célula como el cualfundamental
la unidad “encapsulan”
dea los
la molécula a introducir.
seres vivos.
Mediante este tipo de transporte, por ejemplo, entran diversas moléculas a nuestras
células que sirven como nutrientes o en algunos casos las células de nuestro sistema
inmunológico emplean este mecanismo para captar algunos microorganismos a su
¿Con
interior yqué propósito?
eliminarlos con sus lisosomas.
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.

Mapa de objetos de aprendizaje


Reconoces a la célula como
unidad de la vida

Estructura y Procesos
Teoría Tipos Proceso Célula
La célula función de lasde Endocitosis celulares
celular celulares y Exocitosis. eucariota
células eucariota y
procariota

Comunicación intercelular Célula animal


Célula eucariota
La presencia de receptores a nivel de la membrana plasmática contribuye también
a los procesos de comunicación entre las células. Mediante dichos receptores una
Célula Célula vegetal
célula es capaz de recibir a nivel deprocariota
su membrana señales provenientes del espacio
extracelular o de otras células, introducir dichas señales al espacio intracelular y
posteriormente dar una respuesta celular. A este proceso de señalización se le
conoce como “transducción de señales”.

135
B loque III Reconoces a la célula como unidad de la vida

Con este mecanismo de comunicación, podemos entender cómo la célula puede


llegar ser estimulada para diferentes procesos celulares, tales como división celular,
Aprende
captación o liberación más activación del metabolismo celular, entre otros.
de moléculas,
Un ejemplo de este proceso es la acción de las hormonas a través de receptores
celulares para activar procesos metabólicos, como la formación del glucógeno en
músculo e hígado.

La célula celular
Reproducción

El
La proceso
célula esdela reproducción celular está
estructura organizada másdeterminado
pequeña de por el tipo de célula, sin
embargo
los seres abordaremos
vivos que puedegeneralidades de las
realizar todas cada una de ellas.
actividades
relacionadas con la vida, los componentes que la
Bipartición
conforman están determinados por las funciones que
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
La
de bipartición
modo quees el proceso
podemos de reproducción
encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
celular
células. asexual mediante el cual, posterior célula nucleada.
a la replicación del material genético, una
célula madrededalosorigen
Las células a dos
animales célulasalgunas
poseen hijas características diferentes a las que
idénticas,
conformaneste proceso
a los se da
vegetales y, en lasvez,
a su bacterias,
diferentes a las de otro tipo de organismos,
levaduras, protozoos y algas unicelulares.
como las bacterias.

Gemación
Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
En la gemación
generales de todasunalas célula
células,madre generaa qué organismo pertenezcan.
sin importar
unas pequeñas yemas en sus bordes, que en
condiciones
La célula estáadecuadas
compuesta pueden
por unadesprenderse
gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
ysedar
incluyen el agua y los minerales, yllamado
origen a un nuevo organismo moléculas orgánicas como los carbohidratos,
célula
lípidos,hija, la cualy ácidos
proteínas puede nucleicos.
crecer y madurar
para asemejarse a la célula madre. Este tipo
de
Estosreproducción
compuestos encontramos
se organizan paraen formar
algunoslas estructuras de la célula y determinan
organismos
su metabolismocomo los hongos
además de quetipo
le levaduras.
permiten intercambiar materiales y energía con su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
Esporulación
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.
En
Las lareacciones
esporulación la célula
químicas madre
por las que inicia
las células obtienen energía y mediante
teniendo cambios en su material genético,
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
replicándolo muchas
estructuras que veces. Cada
la constituyen copia del de las mismas.
y la organización
material genético se rodea por citoplasma
yEnmembrana plasmática,
la actualidad, la ycélula
la ciencia madrepermiten
tecnología se desarrollar investigaciones en el
rompe
campo ydel
libera una gran cantidad
metabolismo de esporas.
celular, así como en los componentes estructurales de la
Algunas plantas,
célula, pero hongosfue
no siempre y bacterias
así. emplean
este tipo de reproducción.

136
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Mitosis

Introducción
La mitosis es el proceso por el cual una célula somática (ejemplos: células de la piel,
musculares, hepatocitos) de un organismo eucarionte se divide.
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
Cabe mencionar que en todos los casos la célula que se divide da origen a dos
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
células idénticas y con la misma cantidad de material genético. La mitosis tiene las
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
siguientes fases:
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
• Profase: desde los centriolos ubicados en el citoplasma se forma un huso
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
acromático, que es la reorganización del citoesqueleto, de tal manera que
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula.
éste pueda facilitar el movimiento de los organelos intracelulares mientras los
Estecromosomas setecondensan;
tercer bloque permitirá: es la fase de inicio de la división celular.

• • Metafase:
Reconocerlosacromosomas
la célula como
selaalinean
unidaden
fundamental
el ecuador de
de los seres formando
la célula vivos. una
especie de placa de cromosomas.

• Anafase: los cromosomas se separan y se forman las parejas hermanas de


¿Con qué propósito?
cromátides, y migran a los polos de la célula, guiados por los microtúbulos del
huso mitótico.
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
Cromátide.yUnidad
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, valorar la
• Telofase: Posteriormente la membrana
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.longitudinal del
se comienza a adelgazar por el centro y
cromosoma.
finalmente se divide en dos. Posterior a
esta etapa los cromosomas se condensan
y se reconstruye
Mapa de objetos la membrana nuclear.
de aprendizaje
Reconoces a la célula como
unidad de la vida

Estructura y Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota

Célula eucariota Célula animal

Célula procariota Célula vegetal

137
B loque III
Meiosis
Reconoces a la célula como unidad de la vida

La meiosis es Aprende
el proceso demás reproducción
celular sexual, por lo que se da sólo en 1
células diploides para formar células
haploides, es decir, que contienen la mitad
del material genético que el resto de las 2
La célula
células del organismo al que pertenecen.
Cuando sucede la fecundación, al juntarse
La célula
dos es haploides
células la estructuradan organizada
origen amás las pequeña de 3
los seres vivos
diploides. En el quecaso
puede delrealizar
humano,todaspor las actividades
relacionadas
ejemplo, con este
mediante la vida,
tipo delos componentes que la
reproducción
conforman
se forman losestán determinadosy los
espermatozoides poróvulos.
las funciones que 4
debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece,
deproceso
El modo quede lapodemos
meiosis seencontrar diferentes tipos de
realiza mediante Micrografía de una
células.
dos divisiones celulares sucesivas, en la célula nucleada.
primera ocurre un entrecruzamiento de 5
Lascromosomas,
los células de losy animales
en la segundaposeen algunas características diferentes a las que
división
conforman
celular a los no
como vegetales y, a su vez, diferentes
hay duplicación de a las de otro tipo de organismos,
como las bacterias.
cromosomas las células generadas sólo
quedan haploides. La meiosis es el tipo Proceso de espermatogénesis donde
Lasreproducción
de características propias por
empleado de cada tipo de célula
las células las conocerás
se observa a lo largo
1 - Espermatogonio quede
se este
bloque, sin
sexuales o embargo, para En
reproductivas. iniciar divide en 2 - Espermatocito primario
es importante considerar algunas características
la siguiente que
a su vez se divide en 3 - Espermatocito
generalessedeobservan
imagen todas las células,
las etapassin importar
de la a secundario
qué organismo pertenezcan.
y origina los 4 - Espermátides
meiosis. y éstos originan los 5 - Espermatozoides.
La célula está compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
se incluyen el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Diploide. Células que contienen un
número doble de cromosomas, dos series
Estos compuestos se organizan para formar de cromosomas.
las estructuras de la célula y determinan
su metabolismo además de que le permiten Haploide. Células que
intercambiar contienen
materiales la mitad
y energía con su
del número de cromosomas.
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.

Aplica
Las reacciones lo aprendido
químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.
Actividad 6
En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el
campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
Relaciona
célula, perolas
nocolumnas de la
siempre fue siguiente tabla, escribiendo el número que relacione
así.
adecuadamente el organelo con la función que realiza. En caso de ser necesario
repasa los contenidos del bloque.

138
Reconoces a laacélula
Reconoces como
la célula unidad
como de la
unidad devida
la vida

Función Organelo
1. Organelo celular que recubre en su totalidad a la
Introducción
célula, participa en el proceso de comunicación Vacuola
celulares
La célula y de
la transporte
unidad másde moléculas.
pequeña que puede realizar todas las actividades
2. Organelo
asociadas conque contiene
la vida el material
(Solomon, 2012).genético
Cuando ense
lasles proporcionan nutrientes y
Ribosomas
células eucariotas.
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
3. Zona o por
laboratorio región nuclear
mucho especializada
tiempo. para la síntesis
Por el contrario, ninguna parte aisladaRetículo
de la célula
tienedelanuevos ribosomas.
capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera endoplásmico
autónoma.
Por ello se establece
4. Pequeño organelo,que
quelasecélula es, de
encarga en la
sí misma, un sistema viviente complejo
en donde cada uno de sus componentes
degradación de moléculas; la acción de las desempeña
enzimas actividades específicas
Pilis o fimbrias y
esenciales parageneran
que posee, la supervivencia
peróxidoyde la hidrógeno.
función de cada tipo de célula.
5. Organelo compuesto de dos sub-unidades, se
Este tercer bloque te permitirá:
producen en el nucleolo y su finalidad es producir Peroxisomas
• proteínas.
Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
6. Red intrincada de sacos membranosos, contiene
una región cis y una región trans, empaqueta,
direcciona y etiqueta vesículas que contienen Nucleolo
¿Con qué propósito?
diversas sustancias, para distribuirlas en la célula o
fuera de ella.
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
7. Se encuentra adosado al núcleo celular, en su
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
porción lisa se sintetizan lípidos y carbohidratos, en
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos. Núcleo
su región rugosa proteínas, está constituido por una
red de tubos membranosos aplanados.
8. Organelo presente en la célula vegetal, contienen
Mapa decantidad
una gran objetos deyaprendizaje
de agua residuos del Mitocondria
metabolismo celular.
Reconoces
9. Organelo especializado a la célula
en la producción de como Membrana
unidad de
energía, realiza metabolismo oxidativo.la vida
celular
10. Organelo en el que se realiza la producción de
Flagelo
energía por medio de la fotosíntesis.
Estructura y Procesos
Teoría de microtúbulos,
11. Red intrincada Tipos constituidos por Célula
La célula función de las celulares
proteínascelular
globulares, sucelulares
función es darcélulas
soporte
eucariota y
eucariota
Cloroplastos
estructural a la célula y en el que se fijan algunos
procariota
organelos.
12. Estructura formada por proteínas, que se extiende
Célula eucariota Célula animal
desde la membrana celular, generalmente es único,
Citoesqueleto
y tiene la capacidad de proporcionar locomoción a la
célula.
Célula procariota Célula vegetal
13. Extensión de la membrana plasmática que facilita la
Aparato de
fijación de la célula a las superficies con que está en
Golgi
contacto.

Al final del libro revisa el apartado de retroalimentación para que compares tus
respuestas. 139
BB loque
loqueIIIIII Reconoces a la
Reconoces célula
a la como
célula unidad
como dede
unidad

Cierre del bloque III


la la
vida
vida

Aprende
Vamos a recordar más
los puntos más importantes que revisamos en este bloque:

• La célula: unidad fundamental estructural y funcional de todo ser vivo. También


es un sistema viviente complejo en donde cada uno de sus componentes
desempeña actividades específicas y esenciales para la supervivencia de los
La célula
organismos vivos.

La •célula
La teoría
es la celular:
estructuraes la teoría quemás
organizada mediante la aportación
pequeña de de diversos científicos,
entre
los seres los que
vivos que destacan Roberttodas
puede realizar Hooke,
las Schleiden,
actividadesSchwann y August Weismann
tiene los siguientes postulados:
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman• Lasestáncélulas son la unidad
determinados básica
por las de organización
funciones que y función de la vida en
debe realizartodos
y porlos
el organismos.
tipo de organismo al que pertenece,
• Todas
de modo que podemos las células proceden
encontrar de otras tipos
diferentes célulasdepreexistentes.
Micrografía de una
células. • Todas las células tienen un antepasado común y un origen célula nucleada.
único.

Las• células
Tipos celulares: existen dos
de los animales tiposalgunas
poseen de células, las procariotas
características y las eucariotas,
diferentes a las queuna
de lasadiferencias
conforman másy, importantes
los vegetales es la presencia
a su vez, diferentes a las dedel núcleo
otro en organismos,
tipo de las segundas.
como las bacterias.
• Estructura y función de la célula procariota y eucariota.
Además de la propias
Las características presenciadede unatipo
cada membrana
de célulaque
lasrodea al material
conocerás genético
a lo largo en las
de este
células
bloque, eucariotas,
sin embargo, el tamaño
para iniciar esdeimportante
sus ribosomas es mayor
considerar que las
algunas de las células
características
procariotas,
generales de todasasí
lascomo en las
células, sineucariotas
importar alaqué
presencia de organelos
organismo pertenezcan.es significativa.

La •célula
Losestá
organelos celulares:
compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
• Células procariotas:
se incluyen el agua y los minerales, citoplasma, membrana
y moléculas orgánicasplasmática,
como lospared celular, pilis
carbohidratos,
y flagelos.
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
• Células eucariotas: citoplasma, membrana plasmática, pared celular
(en algunas),
Estos compuestos núcleo,para
se organizan mitocondrias, cloroplastos
formar las estructuras de(en algunas),
la célula vacuolas,
y determinan
su metabolismoperoxisomas,
además de centriolos, aparatointercambiar
que le permiten de Golgi, retículo endoplásmico
materiales y energía yconcilios.
su
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
• Célula
raramente animal y vegetal,
la adquieren sus similitudes
de compuestos y diferencias.
que puedan utilizar deEntre
manera las inmediata,
diferenciaspormás
eso esimportantes
que contiene mencionamos la presencia deen
estructuras especializadas cloroplastos
metabolizar entales
las células vegetales
compuestos.
y la ausencia de la pared celular en las animales.
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las• cuales
El transporte de su
transfieren moléculas. En el
información que se dependen
genética describieron en los
grantipos de transporte
medida de las
independientes
estructuras de energía,
que la constituyen llamados transporte
y la organización de las mismas.pasivo, entre los que se
mencionaron la difusión simple, ósmosis y difusión facilitada. Y aquellos
En la dependientes
actualidad, la de energía,
ciencia que reciben
y tecnología del nombre
permiten de transporte
desarrollar activo, quienes
investigaciones en el
campoemplean al ATP como
del metabolismo fuente
celular, asídecomo
energía, y finalmente
en los componentes los procesos de exocitosis
estructurales de la
célula,ypero
endocitosis.
no siempre fue así.

140
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

• Comunicación intercelular: mediante la cual las células se comunican entre sí y


Introducción
con su exterior, a través de moléculas que reciben las señales en la membrana
plasmática, llamados receptores. Para la estimulación de variadas respuestas
La célula es como
celulares, la unidad más pequeña
la división celular. que puede realizar todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
un
• ambiente adecuado,
Los procesos algunas
celulares células puedenenmantenerse
de reproducción: vivashemos
este apartado y crecer en un
revisado
laboratorio
procesos pordemucho tiempo. de
reproducción Portipo
el contrario, ninguna
asexual, como parte aislada
la bipartición de labinaria,
o fisión célula
tieneesporulación
la capacidad de mantenerse
y gemación. y realizar
Así como sus funciones
los procesos para lade manera autónoma.
producción de células
Por diploides
ello se establece
medianteque la célula
la mitosis y laes,generación
en sí misma, un sistema
de células viviente
haploides complejo
a través de
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas
la meiosis, este último importante para la producción de las células sexuales, y
esenciales para la supervivencia
espermatozoides y óvulos. y la función de cada tipo de célula.
Este tercer bloque te permitirá:
Reflexiona sobre lo aprendido
• Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
Lee detenidamente las preguntas y responde colocando una X en el nivel de avance
que tú consideras que has logrado a lo largo del bloque III.

¿Con quédel
Interpretación propósito?
nivel de avance:
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
100-90% = Lo logré de manera independiente.
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
89-70% = Requerí apoyo para construir el aprendizaje.
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.
69-50% = Fue difícil el proceso de aprendizaje y sólo lo logré parcialmente.
49% o menos = No logré el aprendizaje.

Nivel de avance
Mapa de objetos de aprendizaje
Contenidos 49% o
100-90% 89-70% 69-50% menos
Reconoces a la célula como
La célula. unidad de la vida
Teoría Celular.
Teorías de la evolución celular y el
origen de la vida. Estructura y
Teoría Tipos Célula Procesos
La célula Tipos celulares: función de las
Conceptuales

celular celulares eucariota celulares


- Descubrimiento de células con células eucariota y
y sin núcleo. procariota
Estructura y función de la célula
procariota. Célula eucariota Célula animal
Estructura y función de la célula
eucariota.
Célula animal y célula Célula
vegetal.
procariota Célula vegetal
Procesos básicos del
funcionamiento celular.

141
B loque III Reconoces aa la
Reconoces la célula
célula como
como unidad
unidad de

Nivel de avance
de la
la vida
vida

Contenidos 49% o
Aprende más 100-90% 89-70% 69-50% menos
Reconoces a la célula como la
unidad básica y fundamental de la
vida.
La célula
Explicas la teoría celular.
Procedimentales

La célula es la estructura organizada más pequeña de


los seres vivos que
Diferencias la puede realizar todas
célula procariota de las actividades
la eucariota.
relacionadas con la vida, los componentes que la
conforman están determinados por las funciones que
Explicasy la
debe realizar porestructura
el tipo de yorganismo
función deal que pertenece,
las células procariota y eucariota.
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
células. célula nucleada.
Reconoces las diferencias entre
la célula vegetal y animal.
Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
Reconoces
conforman la funcióny,dea los
a los vegetales su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
organelos celulares.
como las bacterias.

Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.
Nivel de avance
Contenidos 49% o
La célula está compuesta por una gran variedad 100-90% 89-70% inorgánicas
de moléculas 69-50% en las que
menos
se incluyen el agua y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
lípidos, proteínas
Valoras y ácidos nucleicos.
el conocimiento acumulado
en siglos de historia de la ciencia.
Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan
su metabolismo además
Aportas puntos de de que
vista le permiten
con una intercambiar materiales y energía con su
Actitudinales

entorno. Todas
actitud las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
respetuosa.
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
eso esReflexionas
que contiene estructuras
sobre especializadas en metabolizar tales compuestos.
la importancia
de la teoría celular.
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
Argumentas
estructuras la importancia
que la constituyen y ladeorganización
la de las mismas.
célula como unidad de vida.
En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el
campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre fue así.

142
Reconoces
Reconoces a
a la
la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Una vez que hayas leído a las preguntas, responde en forma breve en las líneas
correspondientes:
Introducción
1. ¿Cuáles han sido los aprendizajes más significativos en este bloque y por qué?
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon, 2012). Cuando se les proporcionan nutrientes y
__________________________________________________________________
un ambiente adecuado, algunas células pueden mantenerse vivas y crecer en un
__________________________________________________________________
laboratorio por mucho tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada de la célula
tiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
__________________________________________________________________
Por ello se establece que la célula es, en sí misma, un sistema viviente complejo
en donde cada uno de sus componentes desempeña actividades específicas y
__________________________________________________________________
esenciales para la supervivencia y la función de cada tipo de célula.

Este tercer bloque te permitirá:


2. ¿Cómo puedes hacer uso de lo aprendido de manera inmediata, en el presente
•y futuro?
Reconocer a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos.
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
¿Con qué propósito?
__________________________________________________________________
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
__________________________________________________________________
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.

3. ¿Cómo asocias lo aprendido en beneficio de tu comunidad y a qué te compromete?

Mapa de objetos de aprendizaje


__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
Reconoces a la célula como
__________________________________________________________________
unidad de la vida

__________________________________________________________________
Estructura y Procesos
Teoría Tipos Célula
La célula función de las celulares
celular celulares eucariota
células eucariota y
procariota

Célula eucariota Célula animal

Célula procariota Célula vegetal

143
B loque III
Instrumentos de evaluación
Reconoces aa la
Reconoces la célula
célula como
como unidad
unidad de
de la
la vida
vida

Aprende más
Rúbricas y listas de cotejo para el desarrollo de las actividades

Lista de cotejo para evaluar el concepto de célula. Actividad 1.

La célula
Número Concepto Sí No Observación
La célula esLalalluvia
estructura organizada
de ideas se basa en másel pequeña de
1
los seres vivos que puede
concepto realizar
central todas las actividades
de célula.
relacionadasLa con
lluvialadevida,
ideas los componentes
incluye al que la
conforman
2 están determinados
menos 5 de los componentes por las funciones que
debe realizar y por el tipo
principales dedelaorganismo
célula. al que pertenece,
de modo que podemos
La lluvia encontrar
de ideas menciona diferentes
la tipos de Micrografía de una
células. célula nucleada.
3 capacidad de la célula para or-
ganizarse en tejidos y órganos.
Las células de los animales poseen algunas características diferentes a las que
La lluvia de ideas menciona la
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos,
4 capacidad de la célula de ser
como las bacterias.
un organismo independiente.
El comentario
Las características propiasconsidera
de cada atipola de célula las conocerás a lo largo de este
5 célula como unidad fundamen-
bloque, sin embargo, para iniciar es importante considerar algunas características
generales de taltodas
de vida.
las células, sin importar a qué organismo pertenezcan.
El comentario está redactado
6
decompuesta
La célula está manera lógica.
por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que
se incluyen El
el agua y los minerales,
comentario expresa ideas y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
7
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
originales.
¿Existió disposición para la
Estos8compuestos se organizan
realización para formar las estructuras de la célula y determinan
de la actividad?
su metabolismo
¿Se respetó la opiniónpermiten
además de que le de los intercambiar materiales y energía con su
9
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones, pero
demás?
raramente la adquieren de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por
10 ¿Se logró trabajar en equipo?
eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos.
Totales
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante
las cuales transfieren su información genética dependen en gran medida de las
estructuras que la constituyen y la organización de las mismas.

En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el


campo del metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la
célula, pero no siempre fue así.

144
Reconoces
Reconocesaa
lala
célula como
célula unidad
como dede
unidad lala
vida
vida

Rúbrica para evaluar informe escrito. Actividad 2.


Introducción
4 3 2 1
La
Categoría célula es la unidad
Sobre el más pequeña
Cumple el que puede realizar todas
Se aproxima las actividades
Debajo del
asociadas con la vida (Solomon,estándar
estándar 2012). Cuando se al lesestándar
proporcionan nutrientes
estándar y
un ambiente
La idea adecuado,
principal algunas células pueden La mantenerse vivas y crecer
idea principal La ideaen un
laboratorio
nombra porelmucho
tema tiempo. Por el contrario, ninguna parte aislada principal
esquematiza de la célula
no
La idea principal
Enfoquetiene la capacidad de mantenerse y realizar sus funciones de manera autónoma.
del reporte y algunos o todos los menciona
o Idea Por ello se establece que la nombra
célula el
es,tema
en sídelmisma, un sistema viviente complejo
esquematiza los
principalen donde cada uno de sus
puntos a discutir, el tema ni
reporte.
componentes desempeña
puntos principales a pero no menciona los puntos ay
actividades específicas
esenciales para la supervivencia y la función de cada
discutir. tipo de célula. discutir.
el tema.
Todasbloque
Este tercer las La mayoría de
te permitirá: Por lo menos
evidencias y la evidencia y un elemento de
• Reconocer
ejemplos son a la célula como la unidad
de los ejemplos fundamental de ylos
evidencia seres vivos.
alguno
La evidencia y
específicos, son específicos, de los ejemplos
los ejemplos no
Evidencia y relevantes y las relevantes y las es relevante y hay
son relevantes
ejemplos explicaciones explicaciones dadas alguna explicación
¿Con qué
dadas propósito?
muestran muestran cómo que muestra cómo
y/o no están
explicados.
cómo cada cada elemento ese elemento
Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para reconocer las
elemento apoya la apoya la opinión del apoya la opinión
características básicas de la célula, su origen, evolución y clasificación, y valorar la
opinión del alumno. alumno. del alumno.
importancia de ésta como unidad fundamental de los seres vivos.
Muchas de
las ideas
Los argumentos e Los argumentos e Algunas de las
secundarias
ideas secundarias ideas secundarias ideas secundarias
Mapa de
están objetos están
presentadas de aprendizaje
presentados o argumentos no
o argumentos
no están en el
en un orden lógico en un orden están presentados
orden lógico
Secuencia que hace las Reconoces
más o menos a la célula como
en el orden lógico
unidad de la vida esperado, lo que
esperado lo
ideas del alumno lógico que hace
que distrae al
sean fáciles e razonablemente distrae al lector y
lector y hace
interesantes a fácil seguir las ideas hace que el ensayo
que el ensayo
seguir. del alumno. sea confuso.
Estructura y
Teoría Tipos sea muy Procesos
Célula
La célula función de las
celular celulares confuso. celulares
eucariota
células eucariota y
La conclusión es procariota
fuerte y dejó al
La conclusión
lector con una idea La posición
es evidente.
Célula
La
eucariota
No hay
Célula animal
absolutamente del autor es
posición del autor conclusión.
clara de la posición parafraseada en
Conclusión es parafraseada en El trabajo
del alumno. la conclusión, pero
las primeras dos simplemente
Un parafraseo Célula procariota no al principio de laCélula vegetal
oraciones de la termina.
efectivo de la idea misma.
conclusión.
principal empieza la
conclusión.

145
BB loque
loqueIIIIII Reconoces a la célula como unidad de la vida
Reconoces a la célula como unidad de la vida

Rúbrica para evaluar mapa conceptual. Actividad 3.


Aprende más
Categoría 4 3 2 1
Varias de las Una o dos
Una o dos de
gráficas u objetos gráficas u objetos El estudiante no
las gráficas u
usados en el fueron hechos o hizo o personalizó
La célula organizador
objetos usados
personalizados ninguno de los
Creatividad en el organizador
gráfico reflejan por el estudiante, elementos en
La célula es la estructura gráfico reflejan
organizada más pequeña de
un alto grado de pero las ideas se el organizador
los seres vivos que puede la creatividad
realizar todas las del
actividades
creatividad del presentan de una gráfico.
relacionadas con la vida, los estudiante.
componentes que forma la poco creativa.
estudiante.
conforman están determinados por las funciones que
El estudiante
debe realizar y por el tipo de organismo al queda
pertenece,
El estudiante da una explicación
de modo que podemos encontrar diferentes tipos de Micrografía de una
células. una explicación razonable de célula nucleada.
razonable de cómo cómo la mayoría Las explicaciones
El estudiante da una
Las células cadade elemento de los elementos
los animales poseen algunas características diferentes del estudiante son
explicación bastantea las que
en el organizador en el organizador
conforman a los vegetales y, a su vez, diferentes a las de de
otrocómo
tipo de vagas e ilustran
clara los organismos,
Atención
como al gráfico está
las bacterias. gráfico están su dificultad en
elementos en el
tema relacionado al relacionados con entender cómo los
organizador gráfico
tema asignado.
Las características el tema
propiasLade cada tipoasignado.
de célula lasestán
conocerás a lo largo elementos
de este están
relacionados
bloque, sinrelación
embargo, es clara Para
para iniciar eslaimportante
mayoría considerar algunas características
al tema asignado.
relacionados con el
generales de todas las células, sin importar a qué organismo pertenezcan. tema asignado.
en sus elementos, de los elementos,
sin ninguna la relación está
explicación.
La célula está compuesta por una clara
gransinvariedad
ningunade moléculas inorgánicas en las que
se incluyen el agua y los minerales, explicación.
y moléculas orgánicas como los carbohidratos,
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
Es un trabajo
Aunque la mayor
limpio, ordenado, La presentación
parte del producto
Estos compuestos
demuestra se una
organizan para formar las estructuras de la célula y determinan del trabajo es
Es un trabajo de trabajo se
su metabolismo además
planeación y de que le permiten intercambiar materiales y energíapobre con su
en limpieza
limpio, ordenado, presenta de manera
entorno. Todas las células vivas requieren energía para realizar sus funciones,
organización pero no
y orden,
Presentación demuestra una limpia y ordenada,
raramenteprevia,
la adquieren
es un de compuestos que puedan utilizar de manera inmediata, por una
demuestra
planeación y contiene algunos
eso es queproducto
contienede estructuras especializadas en metabolizar tales compuestos. planeación ni
organización previa. elementos que
trabajo impecable organización
demuestran poca
Las reacciones
que porquímicas
sí solo por las que las células obtienen energía y mediante previa.
organización.
las cualesllama
transfieren su información genética dependen en gran medida de las
la atención.
estructurasSobresalen
que la constituyen
las ideas y la organización de las mismas.
principales de las Se identifican las
En la actualidad, la ciencia y tecnología Sólo se destacan
permiten desarrollar No en
investigaciones se distinguen
el
ideas secundarias ideas principales
algunos conceptos ideas principales de
campo delpor
Conceptos metabolismo
medio de celular, asíno
pero como en los componentes estructurales de la
hay un
clave, pero no todos ideas secundarias
clave elementos
célula, pero visuales
no siempre fue así.elemento visual que los relevantes al porque todo tiene un
como uso de las destaque (colores,
tema. mismo formato.
colores, recuadros o recuadros, tipografía).
tipografía distinta.

146
Reconoces a la célula como unidad de la vida
Reconoces a la célula como unidad de la vida

Rúbrica para evaluar un modelo tridimensional o maqueta. Actividad 4.

Introducción
Categoría 4 3 2 1
La célula es la unidad más pequeña que puede realizar Uno o dos todas las actividades
asociadas con la vida (Solomon,
Varios de los 2012). Cuando se les proporcionan
objetos fueron nutrientes y
Uno o dos de
un ambiente adecuado,
objetosalgunas
usadoscélulas pueden mantenerse
hechos o vivas y El crecer en un
estudiante
los objetos
laboratorio por mucho
en eltiempo.
modelo Por el contrario, ninguna parte aisladano
personalizados dehizo
la célula
o
usados en
tiene la capacidadreflejan
de mantenerse
un y realizar sus funciones
por el de manera autónoma.
personalizó
Creatividad el modelo
Por ello se establece que la célula es, en sí misma,estudiante,
excepcional un sistema viviente complejo
ninguno de los
reflejan la
en donde cada uno de
grado desus componentes desempeña actividades específicas
pero las ideas elementos en y
creatividad del
esenciales para la creatividad
supervivencia
del y la