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sobre el autor

Aristteles. Una introduccin


Alejandro G. Vigo

Alejandro G. Vigo, nacido en Buenos Aires,


Argentina, en 1958, es Profesor de Filosofa
(1984) y Licenciado en Filosofa (1988) por
la Universidad de Buenos Aires, y Doctor en
Filosofa (1994) por la Universidad de Heidelberg.
Ha sido Becario del Conicet (Argentina), el
Deutscher Akademischer Austauschdienst

Alejandro G. Vigo (DAAD) (Alemania) y la Fundacin Alexander


von Humboldt (Alemania). Entre 2002 y 2006 ha
sido Profesor Adjunto Ordinario del Instituto de
Filosofa de la Pontificia Universidad Catlica de
Chile (Santiago, Chile) Actualmente es Profesor
Ordinario del Departamento de Filosofa, de la
Universidad de Navarra (Pamplona, Espaa).

Ha publicado, entre otros, los siguientes libros:


Aristteles, Fsica, Libros III-IV (introduccin,
traduccin y comentario; Buenos Aires 1995);

Alejandro G. Vigo Zeit und Praxis bei Aristoteles. Die Nikomachische


Ethik und die zeit-ontologischen Voraussetzungen
des vernunftgesteuerten Handelns (Freiburg
Mnchen 1996); La concepcin aristotlica de la
felicidad. Una lectura de tica a Nicmaco I y X
6-9 (Santiago de Chile 1997); Platn, Apologa de
Scrates (traduccin anotada con introduccin

Alejandro G. Vigo
y anlisis; Santiago de Chile 1998; 3ra. edicin
corregida y ampliada 2001); Estudios aristotlicos
(Pamplona 2006). Ha publicado tambin unos
70 artculos en volmenes colectivos y revistas
especializadas de Iberoamrica, Europa y EEUU.
www.ieschile.cl Es coeditor de Mthexis. International Journal
for Ancient Philosophy (Academia Verlag, Sankt
Augustin, Alemania) y Miembro Titular del
Institut International de Philosophie, cole

coleccin ies
Normal Suprieur CNRS, Paris.

20556 TAPA ARISTOTELES-GC.indd 1 4/4/07 18:13:58


!RISTvTELES
5.!).42/$5##).
!LEJANDRO'6IGO


)NSTITUTODE%STUDIOSDELA3OCIEDAD 

#)0 )NSTITUTODE%STUDIOSDELA3OCIEDAD

6IGO !LEJANDRO'
!RISTvTELES5NAINTRODUCCIvN!LEJANDRO'6IGO
PCM #OLECCIvN)%3

)NCLUYENOTASBIBLIOGRfFICAS

 !RISTvTELES  A# &ILOSOFqA!NTIGUA) T

#$$
  2#!

$IRECTOR#OLECCIvN)%3
&RANCISCO*AVIER5RBINA

)NSCRIPCIvNENEL2EGISTRODE0ROPIEDAD)NTELECTUAL
)3".    
0RIMERA%DICIvN

)NSTITUTODE%STUDIOSDELA3OCIEDAD )%3
$EPARTAMENTODE)NVESTIGACIvN
4ELmFONOS   
.UESTRA3EuORADELOSNGELES
,AS#ONDES 3ANTIAGO
#HILE
WWWIESCHILECL

$ISEuO)NTERIOR2IOSECO'AGGERO
$ISEuODE0ORTADA%LENA-ANRqQUEZ
)MPRESIvN!NDROS)MPRESORES

.INGUNAPARTEDEESTAPUBLICACIvNPUEDESERREPRODUCIDA
O TRANSMITIDA MEDIANTE CUALQUIER SISTEMA ELECTRvNICO
MECfNICO FOTOCOPIADO GRABACIvN O DE RECUPERACIvN O DE
ALMACENAMIENTODEINFORMACIvN SINLAEXPRESAAUTORIZA
CIvNDEL)NSTITUTODE%STUDIOSDELA3OCIEDAD
!RISTvTELES
5NA)NTRODUCCIvN

!,%*!.$2/'6)'/
!MIESPOSA#RISTINA
YANUESTROSHIJOS%UGENIOY,ORENZO
.$)#% )%36))

qNDICE

!GRADECIMIENTOS )8
!BREVIATURAS 8)
) 6IDAYOBRA 
 6IDA 
 /BRA 

)) ,vGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA 


 4mRMINOSYENUNCIADOS 
 0ARTICULARIDADYUNIVERSALIDAD
)NDUCCIvNYDEDUCCIvN 
 %LSILOGISMOYLADEMOSTRACIvNCIENTqFICA 
 ,ADIALmCTICAYLATvPICA 
 ,AARGUMENTACIvNRETvRICA 

))) &qSICAYCOSMOLOGqA 
 ,AFqSICACOMOTEORqADELMOVIMIENTO
NATURAL 
 ,OSPRINCIPIOSYLACAUSAS 
 ,OSCUATROELEMENTOS 
 ,ACOSMOLOGqA 
 ,ATEORqADELCONTINUO)NFINITO ESPACIOY
TIEMPO 
 ,AETERNIDADDELMOVIMIENTOYELMOTOR
INMvVIL 

)6 0SICOLOGqA 
 %LALMAYELFENvMENODELAVIDA 
6))))%3 .$)#%

 %LALMAYELCONOCIMIENTO 
 %LMOVIMIENTOANIMALYLAACCIvN
HUMANA 
 6IDAYMUERTE 
 .OTASOBRELABIOLOGqADE!RISTvTELES 

6 -ETAFqSICA 


 ,ACIENCIADELOSPRIMEROSPRINCIPIOS
YCAUSAS 
 ,OSSIGNIFICADOSDESER 
 /NTOLOGqAYTEOLOGqA 
 ,ASUSTANCIA 
 !CTOYPOTENCIA 
 ,ASUSTANCIADIVINA 

6) bTICAYPOLqTICA 


 ,AACCIvNRACIONALYLARACIONALIDAD
PRfCTICA 
 ,AFELICIDAD 
 ,AVIRTUD 
 ,APRUDENCIAYLAVERDADPRfCTICA 
 $ELAmTICAALAPOLqTICA 
 %LCARfCTERPOLqTICODELHOMBREYLA
GmNESISDELACIUDAD 
 ,ASFORMASDEGOBIERNO 
 ,APOLqTICAYLAFELICIDAD 

6)) 2ETvRICAY0OmTICA 


 2ETvRICAYPERSUASIvN 
 $ISCURSO AFECTIVIDADYACCIvN 
 2ETvRICAYPOLqTICA RETvRICAYFILOSOFqA 
 ,APOmTICAYLAIDEADEUNAFILOSOFqADEL
OBRARPRODUCTIVO 
 )MITACIvN ACCIvNYCREACIvNPOmTICA 
 ,ATRAGEDIAYSUEFECTOCATfRTICO 

6))) 4EXTOANTOLvGICO-ETAFqSICA) 

2EFERENCIASBIBLIOGRfFICAS 
!'2!$%#)-)%.4/3 )%3)8

!'2!$%#)-)%.4/3

,A DECISIvN ORIGINAL DE ESCRIBIR UNA INTRODUCCIvN AL PENSAMIENTO DE !RISTvTELES
REMONTAALAuO YSURGIv ESTANDOYOEN#HILE ENCONEXIvNCONUNAPROPUES
TAESPECqFICARECIBIDADESDEELEXTRANJERO2EDACTmENESEMOMENTOUNAPRIMERA
VERSIvNDELTEXTO ENUNTIEMPOMUYBREVEYBAJOLAPRESIvNQUECREABANPLAZOS
DE ENTREGA CERCANOS E INMODIFICABLES ,A IDEA BfSICA ERA OFRECER UNA ADECUADA
VISIvN DE CONJUNTO SIN RENUNCIAR A LA B{SQUEDA DE PRECISIvN Y TRATANDO DE RE
FLEJAR ENALGUNAMEDIDA ELNIVELDESOFISTICACIvNALCANZADOPORLAINVESTIGACIvN
ESPECIALIZADA 0OR UNA SERIE DE INCOMPRENSIBLES DESARREGLOS POSTERIORES AJENOS
AMqMISMOYVINCULADOSCONLAGESTIvNDIRECTIVADELPROYECTOCOLECTIVODELCUAL
EL TRABAJO IBA A FORMAR PARTE ESA VERSIvN NUNCA FUE PUBLICADA AL NAUFRAGAR EL
PROYECTOENTEROPARAELCUALESTABACOMPROMETIDA%LLOFUEMOTIVODEGRANENOJO
ALGOQUE DADOMICARfCTERIMPETUOSO MESUCEDECONRELATIVAFACILIDAD INCLUSO
SINTENERRAZONESTANVALEDERASCOMOENAQUELLAOCASIvN3INEMBARGO CUANDOEL
ENOJOFINALMENTECEDIvYDIOPASOAUNAREFLEXIvNMfSRESIGNADA PUDERECONOCER
QUE ENREALIDAD DEBqAESTARSINCERAMENTEAGRADECIDODEQUE CONTRAMIVOLUNTAD
LASCOSASHUBIERANRESULTADODEESEMODO%NEFECTO POCODESPUmSDEENTREGAREL
TEXTOYAMEERACLAROQUEELESCRITOESTABAA{NBASTANTELEJOSDEHABERALCANZADO
ELGRADODEMADUREZNECESARIOCOMOPARASERPUBLICADO,APRISA SESABE NOESLA
MEJORALIADADELTRABAJOINTELECTUAL
4RASUNLARGOPERqODODEINCERTIDUMBRERESPECTODELDESTINOFINALDELTEXTO EN
SURGIERON DEMODOIMPENSADO NUEVOSBRqOS YEMPRENDqLATAREADELLEVAR
A CABO UNA VERSIvN RENOVADA QUE INCORPORARA NO SvLO LAS MUCHAS CORRECCIONES
CUYANECESIDADSEMEHABqAHECHOEVIDENTECONELCORRERDELTIEMPO SINOTAMBImN
UNACANTIDADDEAMPLIACIONESYMEJORAS ALGUNASDELASCUALESMEHABqANSIDO
SUGERIDASPORLECTORESDELAPRIMERAVERSIvN0ARAELLO TUVELAFORTUNADECONTAR
CON EL APOYO FINANCIERO DE UN PROYECTO DEL &ONDO DE $ESARROLLO DE LA $OCENCIA
&ONDEDOC CONCEDIDO POR LA 0ONTIFICIA 5NIVERSIDAD #ATvLICA DE #HILE 05#  %N
LOESENCIAL LAVERSIvNACTUALFUEREDACTADAENESEMARCO YPOSTERIORMENTESvLO
8)%3 !'2!$%#)-)%.4/3

HE AuADIDO CORRECCIONES Y MODIFICACIONES MENORES 1UIERO AGRADECER PUES AL


$ECANODELA&ACULTADDE&ILOSOFqA 0ROF$R,UIS&LORES(ERNfNDEZ YALA$IRECCIvN
!CADmMICADE$OCENCIADELA6ICERRECTORqA!CADmMICADELA05#PORELGENEROSO
APOYOCONCEDIDO
0OR M{LTIPLES OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS QUE ME PERMITIERON MEJORAR UNA
CANTIDADDEPASAJESDELTEXTO TANTOENELCONTENIDOCOMOLAREDACCIvN ASqCOMO
EVITARERRORESYSIMPLIFICACIONESEXCESIVAS AGRADEZCOA-ARCELO$"OERI 'RACIELA
-#HICHI $ANIEL#ONTRERAS 4ERESA-ARINOVIC (mCTOR:AGALYTAMBImNAMIESPOSA
#RISTINADEL2OSSO!LAPERSPICACIADE0ALOMA"AuODEBOUNCONJUNTODEATINADAS
SUGERENCIAS QUEMEPERMITIERONMEJORARUNOSCUANTOSPASAJES
-UY ESPECIALMENTE DEBO AGRADECER A 'ABRIELA 2OSSI QUE COLABORv ESTRECHA
MENTECONMIGOENLAEJECUCIvNDELPROYECTO&ONDEDOCMENCIONADOARRIBA YQUE
PUSOGENEROSAMENTEASUSERVICIONOSvLOSUNOTABLESOLVENCIACOMOESPECIALISTA
ENELPENSAMIENTODE!RISTvTELES SINOTAMBImNSUROBUSTOSENTIDOPRfCTICO
(UELGADECIRQUE HABIENDOCONTADOCONTANTAYTANVALIOSAAYUDA LASIMPERFEC
CIONESYLOSERRORESQUERESTENDEBENPONERSE{NICAMENTEENMIPROPIACUENTA
0OR {LTIMO QUIERO EXPRESAR MI AGRADECIMIENTO A !LEJANDRO 3AN &RANCISCO Y
&RANCISCO*AVIER5RBINAPORSUGENEROSOOFRECIMIENTODEPUBLICAREL TEXTOENLA
COLECCIvNDEL)NSTITUTODE%STUDIOSDELA3OCIEDAD)%3 DE#HILE
,ADEDICATORIADELLIBRONONECESITAMAYOREXPLICACIvN!LPONERLA RECORDmQUE
YAUNAVEZ HACEJUSTAMENTEAuOS HABqADEDICADOUNLIBROADOSDELASTRESPER
SONASMENCIONADASAHORA0ERODESDEAQUELLOSDqASMIDEUDAPARACONELLASSEHA
INCREMENTADOTANTOYENTANTOSASPECTOS QUENOCREOCAERENLAREDUNDANCIACON
UNASEGUNDADEDICATORIA0OROTRAPARTE PARA,ORENZO QUEENTONCESA{NNONOS
HABqASIDOREGALADO ESLAPRIMERA

!'6
0AMPLONA DICIEMBREDE
!"2%6)!452!3 )%38)

!"2%6)!452!3$%,!3/"2!3$%!2)344%,%3#)4!$!3

!0O !NALYTICA0OSTERIORA3EGUNDOS!NALqTICOS
!0R !NALYTICA0RIORA0RIMEROS!NALqTICOS
#AT #ATEGORqAS
$! $EANIMA!CERCADELALMA
$# $ECAELO!CERCADELCIELO
$) $EINTERPRETATIONE!CERCADELAINTERPRETACIvN
%% bTICAA%UDEMO
%. bTICAA.ICvMACO
&qS &qSICA
'! $EGENERATIONEANIMALIUM!CERCADELAGENERACIvNDELOSANIMALES
'# $EGENERATIONEETCORRUPTIONE!CERCADELAGENERACIvNYLACORRUPCIvN
(! (ISTORIA!NIMALIUM)NVESTIGACIvNSOBRELOSANIMALES
)! $EINCESSUANIMALIUM!CERCADELAMARCHADELOSANIMALES
,ONG $ELONGITUDINEETBREVITATEVITAE!CERCADELALONGITUDYLABREVEDADDE
LAVIDA
-! $EMOTUANIMALIUM!CERCADELMOVIMIENTODELOSANIMALES
-EM $EMEMORIA!CERCADELAMEMORIA
-ET -ETAFqSICA
-ETEOR -ETEOROLvGICAS
-- -AGNAMORALIA'RANmTICA
0! $EPARTIBUSANIMALIUM!CERCADELASPARTESDELOSANIMALES
0HIL $E0HILOSOPHIA!CERCADELAFILOSOFqA
0. 0ARVA.ATURALIA"REVESTRATADOSDE(ISTORIA.ATURAL
0OmT 0OmTICA
0OL 0OLqTICA
0ROTR 0ROTRmPTICO
2ESP $ERESPIRATIONE!CERCADELARESPIRACIvN
2ET 2ETvRICA
23 2EFUTACIONESSOFqSTICAS
3ENS $ESENSUETSENSATO!CERCADELSENTIDOYLOSENSIBLE
3OMN $ESOMNOETVIGILIA!CERCADESUEuOYLAVIGILIA
4vP 4vPICOS
6IT $EVITAETMORTE!CERCADELAVIDAYLAMUERTE
FR FRAGMENTO
VIDAYOBRA )%3

)
6)$!9/"2!

6IDA
,AS PRINCIPALES FUENTES PARA LA BIOGRAFqA DE !RISTvTELES SON LA BIOGRAFqA DE
$IvGENES ,AERCIO SIGLO )) ))) D # QUE NOS CONSERVv TAMBImN EL TESTAMENTO DE
!RISTvTELES CONSIDERADO UNfNIMEMENTE AUTmNTICO CF$IvGENES ,AERCIO 6IDA DE
LOSFILvSOFOSILUSTRES6  LALLAMADA6ITA-ENAGIANA PORHABERSIDOPUBLICADA
ENPOR'ILLES-mNAGE LACUALPROCEDEDELBIvGRAFO(ESIQUIOSIGLO6 6)D# Y
REMONTAALAMISMAFUENTEORIGINALQUELADE$IvGENES ESTOES UNABIOGRAFqAPER
DIDADELSIGLO)))A#Y POR{LTIMO TRESBIOGRAFqASDELSIGLO6 DOSESCRITASENGRIEGO
LA6ITA-ARCIANAYLA6ITA6ULGATA YUNAENLATqN LA6ITA,ATINA QUEESTRADUCCIvN
DEUNORIGINALGRIEGO%STAS{LTIMAS TRES TIENENUNAMISMAFUENTECOM{N QUE
SEHAPERDIDOLABIOGRAFqAESCRITAPORUNTAL0TOLOMEO LLAMADOPORLOSfRABESEL
DESCONOCIDOOELEXTRANJEROEL 'ARIB QUIENPARECECORRESPONDERCONLAFIGURA
DEUNNEOPLATvNICODELSIGLO)6D#3OBREESTABASE ESPOSIBLERECONSTRUIRLAVIDA
DE!RISTvTELES ALMENOSENSUSESTACIONESMfSIMPORTANTES DEUNMODOSUFICIEN
TEMENTESEGURO
!RISTvTELESNACIvENELAuOA#EN%STAGIRA UNACIUDADLIBREDE-ACEDONIA
ALESTEDELA0ENqNSULA#ALCqDICA QUEHABqASIDOCOLONIZADAPORGRIEGOSDELENGUA
JvNICAMUCHOTIEMPOANTES3UFAMILIAERADEORIGENGRIEGO.ICvMACO SUPADRE
FUEUNMmDICODEGRANREPUTACIvN ALLEGADOALACORTEMACEDvNICAYAMIGOPERSO
NALDELREY!MINTAS))) PADREDE&ILIPO)) ELIMPULSORDELAHEGEMONqAMACEDvNICA
YPADREDE!LEJANDRO-AGNO.ICvMACOHABRqAESCRITOVARIOSLIBROSSOBREMEDI
CINAY TAMBImNUN TRATADODEFqSICA,AMADREDE!RISTvTELES &ESTIS PROCEDqADE
#ALCIS ENLAISLADE%UBEA CIUDADDONDEPOSEqAUNAFINCAENLAQUE!RISTvTELESFUE
AREFUGIARSEPOCOANTESDEMORIR4AMBImN&ESTISHABqANACIDOENELSENODEUNA
FAMILIADEMmDICOS"AJOELREINADODE!RQUELAO MUERTOQUINCEAuOSANTESDELNA
CIMIENTODE!RISTvTELES LACORTEMACEDONIASEHABqATRASLADADOA0ELA!LLqTIENE

 6mASE"ERTIB P
)%3 ALEJANDROGVIGO

QUEHABERRESIDIDO.ICvMACOCONSUFAMILIA SIESCIERTOQUEESTUVOENESTRECHO
CONTACTOCON!MINTASYSUCORTE
4ODOINDICAQUELAEDUCACIvNDE!RISTvTELESFUEEXCELENTE COMOCORRESPONDqA
ALHIJODEUNMmDICODELACORTEREAL0ARECESER SINEMBARGO QUE.ICvMACOMU
RIvCUANDO!RISTvTELESERAA{NMUYPEQUEuO YAQUEELNIuOFUEENTREGADOALA
TUTELADEUNTAL0RvXENO NATURALDE!TARNEO UNACIUDADGRIEGADEL!SIA-ENOR
DONDE!RISTvTELESHABRqAVIVIDOALG{NTIEMPO&UE0RvXENOJUSTAMENTEQUIEN A
LAEDADDEDIECISIETEAuOS LOENVIvA!TENAS AFINDEQUECOMPLETARASUEDUCA
CIvN(AYQUIENPIENSAQUE!RISTvTELESHABRqAINGRESADOENPRIMERAINSTANCIAALA
ESCUELADE)SvCRATES LOQUEEXPLICARqAELCARfCTERDESUSPRIMEROSESCRITOSSOBRE
RETvRICA Y TAMBImN ALGUNOS RASGOS BfSICOS DE SU POSTERIOR ENFOQUE GENERAL DE
DICHADISCIPLINA,AOPINIvNMAYORITARIACONSIDERA SINEMBARGO QUESUDESTINO
INMEDIATOFUELA!CADEMIADE0LATvN ALACUALHABRqAINGRESADOENELAuOA
#%NESEMOMENTO0LATvNSEENCONTRABAREALIZANDOSUSEGUNDOVIAJEA3ICILIA DE
DONDEREGRESvCASITRESAuOSDESPUmS YELJOVENASPIRANTEFUERECIBIDO ALPARECER
POR%UDOXO UNBRILLANTEDISCqPULODE0LATvN3UPERSONALIDADDEBIvDEIMPACTAR
FUERTEMENTE A !RISTvTELES A JUZGAR POR EL VIVO RECUERDO QUE MANTUVO DE ELLA
HASTALAVEJEZCF%.8 B  !RISTvTELESPERMANECIvENLA!CADEMIANADA
MENOSQUEVEINTEAuOS HASTALAMUERTEDE0LATvN ENA#3UESTADqAENLA
!CADEMIACOINCIDE PUES CONELPERqODODEMAYORESPLENDORDELAESCUELAYCON
LA MADUREZ FILOSvFICA DE SU FUNDADOR ,A ATMvSFERA DE INTENSO DEBATE CRqTICO Y
AMPLIO CULTIVO DE LA CIENCIA QUE RESPIRv POR TANTOS AuOS EN EL CqRCULO PLATvNICO
CONTRIBUYvDECISIVAMENTE SINDUDA ALACONSOLIDACIvNDESUPROPIAPERSONALIDAD
INTELECTUAL%NPARTICULAR LAINFLUENCIADELPROPIO0LATvNFUEDECISIVAPARALACARRE
RAFILOSvFICADE!RISTvTELES YNOSvLOENLOSCOMIENZOS SINOHASTAELFINAL$ESDEEL
2ENACIMIENTO SOBRETODO SEHAVISTOHABITUALMENTEA!RISTvTELESCOMOELMfSRA
DICALOPOSITORDE0LATvN0ERO APESARDELOSMUCHOSASPECTOSDEDISTANCIACRqTICA
RESULTAMUCHOMfSJUSTO SEG{NLOINDICAYA$IvGENES,AERCIO6 VERLOCOMOSU
MfSGENUINODISCqPULO!ESTAmPOCADEPERMANENCIAENLA!CADEMIAREMONTAN
LASPRIMERASOBRASDE!RISTvTELES UNASCUANTASDEELLASCOMPUESTASENFORMADE
DIfLOGO SIGUIENDOELMODELOPLATvNICO

 #F#HROUST PS
 2EALE P
VIDAYOBRA )%3

%LABANDONODELA!CADEMIA ALAMUERTEDESUMAESTRO PARECECONECTADOCON


ELRECHAZOALACONCEPCIvNMATEMATIZANTEDELAFILOSOFqADEFENDIDAPOR%SPEUSIPO
SOBRINODE0LATvNYSUSUCESORALFRENTEDELAESCUELA!RISTvTELESPARTIvENTONCES
HACIA EL !SIA -ENOR ,A NOTICIA TRASMITIDA POR ALGUNAS FUENTES SEG{N LA CUAL LO
HABRqAHECHOACOMPAuADODE*ENvCRATES OTROIMPORTANTEDISCqPULODE0LATvN HA
SIDO PUESTA FUERTEMENTE EN DUDA EN LOS {LTIMOS TIEMPOS  3EA COMO FUERE SE
INICIAASqELPERqODODELOSAuOSDEVIAJE7ANDERJAHRE SEG{NLODENOMINvEL
GRAN ARISTOTELISTA7 *AEGER EL CUAL CUBRIv DOCE AuOS HASTA EL REGRESO A !TENAS
ENA#0RIMERAMENTE!RISTvTELESSEDIRIGIvA!TARNEO LACIUDADDESU TU
TOR DONDEENTRvENRELACIvNCONELTIRANO(ERMIAS UNALIADODELREY&ILIPO)) QUE
CONTABAADOSEX ACADmMICOSENTRESUSCOLABORADORES%RASTOY#ORISCO%NAGRA
DECIMIENTOPORSUSSERVICIOS (ERMIASENTREGvAAMBOSLACIUDADDE!SO ALACUAL
SETRASLADARONJUNTOCON!RISTvTELES!RISTvTELESIMPARTIvALLqLECCIONES DELASQUE
#ORISCODEBqADESERUNFERVIENTESEGUIDOR COMOLOMUESTRAELHECHODEQUESU
NOMBREESEMPLEADOCOMOEJEMPLOENVARIOSPASAJESDEDIFERENTESESCRITOS AL
GUNOS DE LOS CUALES PUEDEN MUY BIEN HABER SIDO UTILIZADOS COMO BASE PARA LA
ENSEuANZAALLqIMPARTIDAVmASE PEJ &qS)6 B6 B!0O) A
ETC %NTRELOSOYENTESDELASLECCIONESDE!SOPARECEHABERSECONTADOTAMBImN
4EOFRASTO QUELLEGvASERELDISCqPULOMfSIMPORTANTEDE!RISTvTELESYSUSUCESOR
ENLAESCUELAFUNDADAPOSTERIORMENTE
4RASUNAPERMANENCIADETRESAuOSEN!SO !RISTvTELESSETRASLADvENA#
A-ITILENE ENLAISLADE,ESBOS DONDEPERMANECIvHASTAA# CUANDOELREY
&ILIPO))DE-ACEDONIALOLLAMvALASEDEREALDE-IEZA CERCADE0ELA PARAQUEOFI
CIARACOMOPRECEPTORDESUHIJO!LEJANDRO QUETENqAENTONCESAuOS(AYQUIEN
VE EN ESTA CONVOCATORIA UN PROBABLE RESULTADO DE LA INFLUENCIA EJERCIDA SOBRE
ELREY&ILIPOPOR(ERMIAS CONQUIEN!RISTvTELESMANTENqAEXCELENTESRELACIONES
COMOLOMUESTRAELHECHODEQUE TRASSUMUERTEAMANOSDELOSPERSAS NOSvLO
DEDICvUNPOEMAASUMEMORIA SINOQUE ADEMfS TOMvPORESPOSAAUNAMUJER
LLAMADA 0ITIAS HERMANA O BIEN SOBRINA DE (ERMIAS LA CUAL AL PARECER LE DIO A
!RISTvTELESUNAHIJA QUERECIBIvELMISMONOMBREQUESUMADRE3OBRELARELACIvN
DE!RISTvTELESCON!LEJANDROMUCHOSEHAFANTASEADOYADESDELA!NTIG~EDAD9EN
LAINVESTIGACIvNCONTEMPORfNEAHAYQUIENHAVISTOLAEXISTENCIAMISMADEUNA

 "ERTIA P
)%3 ALEJANDROGVIGO

RELACIvNCOMOUNAPROBABLEINVENCIvNDEFUENTESTARDqAS,OCIERTOESQUEPOCO
PUEDESABERSEENDETALLE MfSALLfDEQUELASEVIDENCIASSUGIERENQUELARELACIvN
HABRqASIDO ALCOMIENZO MUYESTRECHAY POSTERIORMENTE MUYBUENA ALMENOS
DURANTEBASTANTE TIEMPO!RISTvTELES QUEENSUSOBRASCONSERVADASINDUDABLE
MENTEAUTmNTICASNUNCAMENCIONAASUEXCEPCIONALDISCqPULO HABRqACOMPUESTO
SEG{NFUENTESANTIGUAS UNTRATADOAHORAPERDIDO TITULADO!LEJANDROO!CERCADE
LASCOLONIAS YLEHABRqADEDICADOTAMBImNUNESCRITO!CERCADELREINO QUETAMPOCO
SECONSERVA%NCAMBIO ELBREVEESCRITOTITULADO2ETvRICAA!LEJANDRO CONSERVADO
ENELCORPUSYSUPUESTAMENTEDEDICADOALJOVENMONARCA ESCONSIDERADOAPvCRIFO
YATRIBUIDOHABITUALMENTEALSOFISTA!NAXqMENESDE,fMPSACO)GUALMENTEAPv
CRIFOES SEG{NLAOPINIvNMAYORITARIA ELTRATADO!CERCADELMUNDO CONSERVADOEN
ELCORPUS ELCUALLLEVATAMBImNLALEYENDAA!LEJANDROCOMOCOMPLEMENTODEL
TqTULO
,ATAREAACARGODELAINSTRUCCIvNDELJOVENCONCLUYvENELAuOA#CUAN
DO!LEJANDROSEASOCIvCOMOREGENTEALTRONODESUPADRE&ILIPO4ODOPARECEIN
DICAR QUE !RISTvTELES SE DIRIGIv ESE MISMO AuO A %STAGIRA SU CIUDAD NATAL QUE
&ILIPODESTRUYvPRIMEROENA# ENLAGUERRADE/LINTO ENLACUALDERROTvALOS
ATENIENSES YRECONSTRUYvDESPUmS APARENTEMENTEENRECONOCIMIENTOALPROPIO
!RISTvTELES QUEASqSELOHABRqASOLICITADO0ORESTAmPOCA!RISTvTELESPERDIvASU
ESPOSAYMfSTARDESEUNIvAUNAMUJERLLAMADA(ERPILIS QUEHABqASIDOANTESSU
SIRVIENTE$EELLATUVOSUHIJOVARvN ALQUEDIOELNOMBREDELABUELO.ICvMACO
,A VUELTA A !TENAS SE PRODUJO RECImN EN  A # CUANDO TRAS LA DESTRUCCIvN
DE4EBASEN LOSMACEDONIOSLOGRARONQUEBRARDEFINITIVAMENTELARESISTENCIA
GRIEGA0ARAESEENTONCES!RISTvTELESTENqAYACINCUENTAAuOS Y*ENvCRATES SUANTI
GUOCOMPAuERODEESTUDIOS OCUPABA DESDEHACqATRESOCUATROAuOS LADIRECCIvN
DELA!CADEMIA COMOSUCESORDE%SPEUSIPO!UNQUELASFUENTESANTIGUASANTES
MENCIONADASPRETENDENLAEXISTENCIADEUNAESTRECHARELACIvNENTREAMBOSFILv
SOFOS LOCIERTOESQUE!RISTvTELESNOSEREINCORPORvALA!CADEMIA0ORELCONTRARIO
DIOINICIO A SU PROPIA ESCUELA EL ,ICEO ASq LLAMADA POR FUNCIONAR AL PARECER EN
UNGIMNASIOP{BLICOCONSAGRADOA!POLO,ICIO,AEDIFICACIvNCOMPRENDqAUNPA
SEOOJARDqN MUYAPTOPARADESARROLLARDISCUSIONESYEXPOSICIONESANDANDO UNA
COSTUMBREQUEPARECEHABERSIDODELAPREFERENCIADE!RISTvTELES$EAHqQUELA
ESCUELAFUERACONOCIDATAMBImNBAJOELNOMBREDE0ERIPATO PUESPERqPATOSSIG

 #F#HROUST P 


VIDAYOBRA )%3

NIFICAENGRIEGOTANTOCOMOPASEO,OSMIEMBROSDELAESCUELAFUERONLLAMADOS
MUYPRONTOLOSPERIPATmTICOS,AACTIVIDADDE!RISTvTELESENLAESCUELASEDESA
RROLLv DURANTE UNOS DOCE AuOS EN COMPAuqA DE SUS DISCqPULOS Y COLABORADORES
MfSIMPORTANTES QUELAFRECUENTABANHABITUALMENTE
%L,ICEOARISTOTmLICONOPUEDECONSIDERARSE ENSUORIGEN UNAFUNDACIvNINSTITU
CIONALDELTIPODELA!CADEMIA ENLAQUE!RISTvTELESHABqAPASADOAuOSDESU
VIDA YAQUETODOINDICAQUENOFUEELPROPIO!RISTvTELES QUEERAUNEXTRANJEROEN
!TENASYCARECqADEDERECHOSPLENOSCOMOPARASERPROPIETARIODETERRENOS QUIEN
LOGRv DAR AL ,ICEO UN CARfCTER INSTITUCIONAL FORMAL SINO MfS BIEN 4EOFRASTO SU
MfSDESTACADODISCqPULOYSUSUCESORALACABEZADELAESCUELA&UEENESTASCON
DICIONESRELATIVAMENTEPRECARIASCOMO!RISTvTELESCOMENZvSUACTIVIDADDEENSE
uANZAP{BLICAINDEPENDIENTEEN!TENAS%SMUYPROBABLEQUE DETODOSMODOS
LA ACTIVIDAD EN EL ,ICEO HAYA TENIDO DESDE EL COMIENZO UNA CIERTA ORGANIZACIvN
BfSICA DENTRODELACUAL!RISTvTELESFUECONSIDERADOCOMOELPRIMERDIRECTORDE
LAESCUELA CUYASUCESIvN COMOSEDIJO ASUMIvMfSTARDE4EOFRASTOCF$IvGENES
,AERCIO6    %N TAL SENTIDO !RISTvTELES PASABA ENTRE SUS DISCqPULOS COMO EL
VERDADEROFUNDADORDELAESCUELA AUNQUEmSTAOBTUVOSUESTATUTOFORMALRECImN
DESPUmSDESUMUERTE APARENTEMENTEAPARTIRDELA# MfSPRECISAMENTE
APARTIRDEA# CUANDO$EMETRIODE&ALERvN QUEPARECEHABERSIDOAMIGO
Y SEGUIDOR DE !RISTvTELES CONCEDIv A4EOFRASTO EXTRANJERO COMO !RISTvTELES UN
PERMISOESPECIALPARAADQUIRIRUNTERRENOENLASCERCANqASDELSANTUARIOOBIENIN
CLUSODENTRODELPREDIOOCUPADOPORELSANTUARIODE!POLO ELCUALERALOSUFICIEN
TEMENTEGRANDECOMOPARAPODERDARCABIDAAPARADASMILITARESCF*ENOFONTE
(ELmNICAS)  !PARTIRDEESEMOMENTO LAESCUELAADQUIRIvUNAORGANIZACIvN
JURqDICACOMPARABLEALADELA!CADEMIAQUIENOCUPABALAPOSICIvNDEESCOLARCA
ENPRIMERLUGAR ELPROPIO4EOFRASTOERAELPROPIETARIOJURqDICODELAESCUELA Y
PODqADISPONERLIBREMENTEDELASPROPIEDADESMATERIALES LOSLIBROS ETC
,ACARACTERqSTICAMfSDISTINTIVADELAESCUELA PORCONTRASTECONLASOTRASESCUELAS
DELAmPOCAPOSTPLATvNICA DEBEVERSE PROBABLEMENTE ENSUMARCADATENDENCIAA
UNACONCEPCIvNABIERTAYENCICLOPmDICADELAINVESTIGACIvNCIENTqFICA QUEPRIVILEGIv
FUERTEMENTEELCULTIVOESPECqFICODELASDIFERENTESfREASDELCONOCIMIENTO PORSO
BRELACONSERVACIvNDEUNDETERMINADON{CLEODOCTRINAL SISTEMfTICO%NCIERTAFOR
MA DICHOESPqRITUFUEUNACONTINUACIvNNATURALDETENDENCIASPRESENTESYAENEL
PENSAMIENTODELPROPIO!RISTvTELES CUYOESTILOFILOSvFICOEINTELECTUALSECARACTERIZv
MfSPORELDESARROLLODEINSTRUMENTOSCONCEPTUALESESPECqFICOS QUEHICIERANJUS
)%3 ALEJANDROGVIGO

TICIAALfMBITOFENOMmNICOPARTICULARABORDADOENCADACASO YPORELACOPIODECO
NOCIMIENTOPORMENORIZADO QUEPORELINTENTODESUBSUMIRLADIVERSIDADDEDICHOS
CONOCIMIENTOSBAJOGRANDESCONSTRUCCIONESSISTEMfTICASQUERESPONDIERANAPRE
TENSIONESOMNIABARCANTES0ERO SINDUDA TAMBImNFUEDECISIVAENESTOLAINFLUEN
CIADE4EOFRASTO QUIENSECARACTERIZvPORSURETICENCIAFRENTEALAESPECULACIvNYSU
ORIENTACIvNMARCADAMENTEEMPIRISTA%NTODOCASO DURANTELAPRIMERAGENERACIvN
DELOSSEGUIDORESDE!RISTvTELES CON4EOFRASTOY%UDEMOALACABEZA LAESCUELALOGRv
MANTENERENBUENAMEDIDALAAMPLITUDCARACTERqSTICADELAENSEuANZAYLAINVESTI
GACIvNDELMAESTRO YLLEVvACABOUNIMPORTANTEACOPIODECONOCIMIENTOYMATERIAL
ENDIFERENTESfREAS ENPARTICULAR ENELfMBITODELESTUDIODELANATURALEZA
%N  A # SE PRODUJO LA TEMPRANA MUERTE DE !LEJANDRO 0ARA ENTONCES
!RISTvTELESHABqADESARROLLADOYASUFILOSOFqAPOLqTICA QUE COMOSESUELERECORDAR
ENESTECONTEXTO CONTIENEASPECTOSCLARAMENTECONTRARIOSALOSINTERESESMACE
DvNICOS%NEFECTO !RISTvTELESCONSIDERAALA#IUDAD %STADOOPvLISCOMOLAFORMA
MfSPERFECTADEORGANIZACIvNSOCIALYPOLqTICA MIENTRASQUECALIFICAALOSREINOS
QUEABARCANUNANACIvNENTERATALESCOMOERAN-ACEDONIA 0ERSIAYELIMPERIO
DE!LEJANDROCOMOUNAFORMAPRIMITIVADEORGANIZACIvN MfSPROPIADEBfRBA
ROSQUEDEGRIEGOSCF0OL) B  !ELLOSEAGREGAELHECHOPROBABLEDE
QUE!RISTvTELESSEHALLABA DESDEBASTANTETIEMPOATRfS DISTANCIADODE!LEJANDRO
QUEENELAuOHABqAMANDADOAMATARA#ALqSTENES UNPARIENTECERCANODE
!RISTvTELESSUSOBRINONIETO ACUSfNDOLODECONSPIRACIvN PORHABERSENEGADO
ALGESTORITUALDELAGENUFLEXIvN4ODOESTONOBASTv SINEMBARGO PARAASEGURAR
LAPOSICIvNDE!RISTvTELESEN!TENAS DONDELOSRESENTIMIENTOSANTI MACEDONIOS
PODqANEXPRESARSEAHORALIBREMENTE%SOSRESENTIMIENTOSTIENENQUEHABERSIDO
TANTOMAYORESENELCASODEUNINTELECTUALDEGRANREPUTACIvN QUENOSvLOHABqA
MANTENIDOESTRECHqSIMOSLAZOSCONLACORTEDE&ILIPOYUNALIADOSUYOTANCERCANO
COMO(ERMIAS SINOQUEINCLUSOHABqAPARTICIPADOENLAEDUCACIvNDELMONARCA
PREMATURAMENTE MUERTO *USTAMENTE LA VIEJA RELACIvN CON (ERMIAS PROPORCIO
Nv LA EXCUSA QUE BUSCABAN QUIENES QUERqAN TOMARSE UNA REVANCHA EN LA FIGU
RADEUNMACEDONIOFAMOSO!LEGANDOQUEENELPOEMADEDICADOALAMEMORIA
DE (ERMIAS QUE ES EN REALIDAD UN (IMNO A LA VIRTUD CUYO TEXTO SE CONSERVA
$IvGENES,AERCIO6 LAFIGURADEmSTEERAENSALZADAMfSALLfDELOQUECONVENqA
A UN MORTAL Y ASIMILADA ASq INJUSTAMENTE A LA DE UNA DIVINIDAD SE INICIv CON

 6mASE"ERTIA P
VIDAYOBRA )%3

TRA!RISTvTELESUNPROCESOPORIMPIEDADASmBEIA TALCOMOSEHABqAHECHOCON
3vCRATESMfSDESETENTAAuOSANTES
!DIFERENCIADE3vCRATES UNATENIENSECUYAFAMAERALADEHABERSALIDOMUY
RARAVEZFUERADELOSMUROSDESUCIUDAD ELEXTRANJERO!RISTvTELESABANDONvEN
TONCES!TENASDEMODODEFINITIVO9 SIHAYQUEDARCRmDITOALOQUEINFORMAAL
GUNAFUENTE HABRqAINCLUSOJUSTIFICADOESADECISIvNDICIENDOQUENOPERMITIRqA
QUELOSATENIENSESCOMETIERANUNSEGUNDOCRIMENCONTRALAFILOSOFqACF%LIANO
6ARIAHISTORIA))) ENDIRECTAREFERENCIAALCASODE3vCRATES!RISTvTELESSERETIRv
ENTONCES A LA QUE HABqA SIDO LA ANTIGUA CASA DE SU MADRE EN LA ISLA DE %UBEA
!PROXIMADAMENTEUNAuODESPUmS ENA# ELFILvSOFOMUERE ALPARECER DE
UNAENFERMEDADINTESTINALOGfSTRICA ALOSAuOS%NSUTESTAMENTOCF$IvGE
NES,AERCIO6  DESIGNvCOMOSUHEREDEROA.ICANOR HIJODESUANTIGUOTUTOR
0RvXENO AQUIENPROBABLEMENTEHABqAADOPTADO%NCARGvELCUIDADODESUSDOS
HIJOSA4EOFRASTO SUDISCqPULOYSUCESORALMANDODEL,ICEO CONELEXPRESOPEDIDO
DEDARALAHIJA0ITIASENMATRIMONIOA.ICANOR CUANDOmSTAALCANZARALAEDAD
ADECUADA OBIENTOMARLAmLMISMOCOMOESPOSA SI.ICANORSEVIESEIMPEDIDO
%NTREOTRASCOSAS ORDENv ADEMfS LALIBERACIvNDESUSESCLAVOS YMANDvERIGIREN
%STAGIRASENDASESTATUASPARA:EUSY!TENEA

/BRA
%LCATfLOGODELASOBRASDE!RISTvTELESCONSERVADOPOR$IvGENES,AERCIO6 
CONTIENETqTULOS YNOINCLUYEDOSOBRASEXTENSASYTANIMPORTANTESCOMOLA
-ETAFqSICAYLAbTICAA.ICvMACO$IvGENESESTIMALACIFRA TOTALDELASLqNEASES
CRITAS POR !RISTvTELES EN  CIFRA QUE SIN INCLUIR LAS DOS OBRAS MENCIONA
DAS CORRESPONDERqAAUNTOTALAPROXIMADODEVOL{MENESDEUNASPfGINAS
CADAUNO UNTOTALDELCUALSECONSERVA ALOSUMO UNACUARTAPARTE#ONTAMOS
CONTRESCATfLOGOSANTIGUOSCONSERVADOS RESPECTIVAMENTE POR$IvGENES,AERCIO
(ESIQUIOYELFILvSOFO0TOLOMEOQUEPRESENTANUNALISTADELOSTqTULOSDELASOBRAS
DE !RISTvTELES %STO PERMITE HACERSE UNA IDEA DE LA NATURALEZA Y A VECES DE LA
TEMfTICADEPARTEDELASOBRASQUENOHANSIDOCONSERVADAS

 #F(yFFE P"ARNESCALCULA PORSUPARTE APROXIMADAMENTELAMITADDEDICHO TOTAL UNASPfGINAS


6mASE"ARNES P
 6mASE2OSE P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

,ASOBRASDE!RISTvTELESSUELENDIVIDIRSEENTRESGRUPOS%LPRIMEROCOMPRENDE
LOSESCRITOSLLAMADOSEXOTmRICOSEXOAFUERA OTAMBImNENCqCLICOSENKYKLqOS
QUEESTfENCIRCULACIvN ACCESIBLEALP{BLICOENGENERAL PORESTARDESTINADOS
ALADIFUSIvNDELPENSAMIENTOFILOSvFICOHACIAELEXTERIORDELCqRCULOESPECIALIZADO
DELAESCUELA3E TRATADEESCRITOSCUYAFORMALITERARIAESTfENCONSONANCIACON
DICHA FINALIDAD Y RESULTA POR LO MISMO MfS CUIDADA QUE LA DE LOS TRATADOS DE
NATURALEZATmCNICA,AMENTABLEMENTE CASILATOTALIDADDEESTOSESCRITOSSEPERDIv
YAENLA!NTIG~EDADTARDqA(OYSECONSERVANTANSvLOFRAGMENTOS QUEENALGU
NOSCASOSHANPERMITIDOUNARECONSTRUCCIvNPARCIALDELACORRESPONDIENTEOBRA!
ESTEGRUPOPERTENECENEL0ROTRmPTICO UNESCRITODEEXHORTACIvNALAFILOSOFqAQUE
HAPODIDOSERRECONSTRUIDOPARCIALMENTE YUNASERIEDEDIfLOGOSQUEPORSUESTILO
Y A VECES INCLUSO POR SU TEMfTICA SIGUEN EL MODELO PLATvNICO TALES COMO POR
EJEMPLO'RILOO!CERCADELARETvRICA 3IMPOSIO 3OFISTA %UDEMOO!CERCADELALMA
%RvTICO 0OLqTICO !CERCADELOSPOETAS !CERCADELAFILOSOFqA !CERCADELAJUSTICIA
%LSEGUNDOGRUPOCORRESPONDEARECOPILACIONESDEMATERIALDEINVESTIGACIvNDE
DIFERENTETIPOYAMPLITUDOPINIONESDEFILvSOFOSPRECEDENTESMATERIALESPARAEL
ESTUDIODELANATURALEZA ESPECIALMENTEDEZOOLOGqADICHOSYREFRANESETC!ESTE
GRUPOPERTENECEELESCRITO TITULADO#ONSTITUCIvNDELOSATENIENSES QUEFORMABA
PARTEDEUNACOLECCIvNDECONSTITUCIONESREALIZADAPOR!RISTvTELESJUNTOCON
COLABORADORESDELAESCUELA
0OR{LTIMO ELTERCERGRUPODEESCRITOSCOMPRENDELOSTRATADOSDETIPOTmCNICO
PRAGMATmIAI TAMBImNLLAMADOSESCRITOSESOTmRICOSESOADENTRO PORESTAR
DESTINADOSALUSOENELCqRCULOESPECIALIZADODELAESCUELA!ESTEGRUPOPERTENE
CENLASOBRASCONSERVADAS QUEENSUGRANMAYORqASONCOMPILACIONESDEMATERIA
LESEMPLEADOSCOMOBASEPARALAACTIVIDADDOCENTE%STOSEREFLEJAENLATEXTURA
DELOSESCRITOS QUE PROBABLEMENTECONLASOLAEXCEPCIvNDELCASODELA(ISTORIADE
LOSANIMALES NOSONTANTOTEXTOSPARASERLEqDOSCUANTO MfSBIEN APUNTESPARA
APOYARLAEXPOSICIvNORALDELPROPIOAUTOR%STACIRCUNSTANCIAEXPLICAALGUNASDE
LASCARACTERqSTICASMfSSALIENTESDELOSTEXTOSARISTOTmLICOS QUETANTOCONTRIBUYEN
ADIFICULTARSUCOMPRENSIvN COMO POREJEMPLO SUCARfCTERMARCADAMENTESINTm
TICO AMENUDOCASITELEGRfFICOYMUYFRECUENTEMENTEELqPTICO
,OSESCRITOSTmCNICOSCONSERVADOS QUECONFIGURANLAPARTESUSTANCIALDELOQUE
HOYSECONOCECOMOELCORPUSARISTOTmLICO HACENUNTOTALDE ENTRELOSCUALES
SECUENTAN SINEMBARGO ALGUNOSCONSIDERADOSACTUALMENTECOMOINAUTmNTICOS
YOTROSDEAUTORqADUDOSA$ENTRODELCONJUNTODELCORPUSLOSESCRITOSESTfNDIS
VIDAYOBRA )%3

PUESTOSENUNASECUENCIAQUERESPONDEACRITERIOSDEORGANIZACIvNSISTEMfTICOS
Y ALAVEZ DIDfCTICOS4ODOINDICAQUEDICHAORGANIZACIvNREMONTANOALPROPIO
!RISTvTELES SINOALOSPRIMEROSEDITORESDESUSOBRAS-fSCONCRETAMENTE TODO
PARECEINDICARQUEELPRIMERORGANIZADORYEDITORDELOSESCRITOSFUE!NDRvNICO
DE2ODASS)A# UNFILvSOFOYERUDITORADICADOEN2OMA QUE SEG{NUNANOTICIA
QUEREMONTAALGEvGRAFO%STRABvNCF'EOGRAFqA8)))  HABRqAQUEDADOACARGO
DE LOS ESCRITOS DESPUmS DE QUE 3ILA LOS HICIERA TRASLADAR A 2OMA TRAS LA OCUPA
CIvNDE!TENASPORLOSROMANOSENELA#.OPUEDEDESCARTARSEDEPLANO SIN
EMBARGO QUELOSCRITERIOSQUEPRESIDENLAORDENACIvNDELOSESCRITOSREMONTEN
ALMENOSPARCIALMENTE ALOSDISCqPULOSDIRECTOSDE!RISTvTELESENEL0ERIPATO.O
CONTAMOS LAMENTABLEMENTE CONCRITERIOSSUFICIENTEMENTESEGUROSQUEPERMITAN
UNORDENAMIENTOCRONOLvGICODETALLADODELOSESCRITOSCONSERVADOSENELCORPUS
%LCARfCTERMISMODELOSESCRITOS QUEENSUMAYORqATIENENLAFORMADEAPUNTESY
PAPELESDETRABAJO DIFICULTAENORMEMENTEELESTABLECIMIENTODEDICHOSCRITERIOS
3IN EMBARGO DESDE LOS TRABAJOS PIONEROS DE7 *AEGER  Y MfS ALLf DE LOS MU
CHOSPUNTOSDEDETALLESUJETOSACONTROVERSIA LAINVESTIGACIvNESPECIALIZADAHA
LOGRADOESTABLECER CUANDOMENOS ALGUNOSHECHOSESPECqFICOSCONCERNIENTESALA
DATACIvNABSOLUTADECIERTOSESCRITOSCOMOASqTAMBImNCIERTOSLINEAMIENTOSGE
NERALESCONCERNIENTESALADISTRIBUCIvNRELATIVADEPARTEDELASOBRASFUNDAMEN
TALES CORRELACIONANDOTENTATIVAMENTELAFECHADESUCOMPOSICIvNCONLASETAPAS
MfSIMPORTANTESDELAVIDADELAUTOR%NTODOCASO YSINNEGARLAPRESENCIADE
UNA EVOLUCIvN CLARAMENTE OBSERVABLE EN MUCHOS ASPECTOS DEL PENSAMIENTO DE
!RISTvTELES LASCONSIDERACIONESDETIPOCRONOLvGICONOPROVEEN CONTRALOQUEEL
PROPIO*AEGERPRETENDIvESTABLECER UNACLAVEDECISIVAPARALACORRECTAINTERPRETA
CIvNFILOSvFICADELOSESCRITOSARISTOTmLICOS
%L PRIMER GRUPO DE ESCRITOS CONTENIDOS EN EL CORPUS COMPRENDE LOS TRATADOS
DELvGICAYLLEVAELTqTULOGENERALDE/RGANON DEBIDO SEG{NPIENSANALGUNOS A
MIEMBROSDELAESCUELAPERIPATmTICAQUEESTABANFAMILIARIZADOSCONLAFILOSOFqA
ESTOICA!LEJANDRODE!FRODISIA OBIEN COMOPIENSANOTROS ALPROPIO!NDRvNICO
DE2ODAS%NTODOCASO DICHOTqTULOGENmRICOREFLEJALACONVICCIvNSEGURAMENTE
TARDqAYDERIVADADEUNDEBATEQUEPODRqAREMONTARALESTOICO0OSIDONIOS))A#

 0ARALAHISTORIADELACONSERVACIvNYELTRASLADODELOSESCRITOSARISTOTmLICOSA2OMA VmASEELBUENRESUMENEN$~RING
 P 
 6mASE*AEGER 
 0ARAUNASqNTESIS VmASE$~RING P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

SEG{NLACUAL!RISTvTELESHABRqACONCEBIDOALALvGICACOMOUNAHERRAMIENTAOUN
INSTRUMENTODELSABERCIENTqFICO FILOSvFICO MfSBIENQUECOMOUNAPARTESUSTAN
CIALDEmSTE0ORCIERTO ESALTAMENTEDISCUTIBLEYPROBABLEMENTEINCORRECTOQUE
ELPROPIO!RISTvTELESHAYAASUMIDOUNACONCEPCIvNPURAMENTEINSTRUMENTALISTA
DELALvGICA3EACOMOFUERE LASOBRASCONTENIDASENEL/RGANONSON#ATEGORqAS
TRATADOCUYAAUTENTICIDADHASIDOPUESTAENDUDAENTIEMPOSMODERNOS !CERCA
DE LA INTERPRETACIvN 0RIMEROS !NALqTICOS  LIBROS 3EGUNDOS !NALqTICOS  LIBROS
4vPICOS  LIBROS Y 2EFUTACIONES 3OFqSTICAS ESCRITO QUE PUEDE CONSIDERARSE UNA
SUERTEDEAPmNDICEOLIBROADICIONALDE4vPICOS
3IGUEACONTINUACIvNELGRUPODELOSESCRITOSDEFILOSOFqADELANATURALEZA CUYA
SECUENCIAES&qSICALIBROS !CERCADELCIELOLIBROS !CERCADELAGENERACIvNYLA
CORRUPCIvNLIBROS -ETEOROLvGICASLIBROS DELOSCUALESELCUARTOESCONSIDERA
DOMAYORITARIAMENTECOMOAPvCRIFO Y!CERCADELMUNDO UNBREVETRATADOQUEES
TENIDOACTUALMENTEDEMODOCASIUNfNIMEPORINAUTmNTICOYQUEDEBESERDATADO
PROBABLEMENTEENELS)A# PUESMUESTRASIGNOSDELAINFLUENCIADELFILvSOFOES
TOICO0OSIDONIODE!PAMEA!LOSESCRITOSDEFILOSOFqANATURALSIGUEN SINSOLUCIvN
DECONTINUIDADDESDEELPUNTODEVISTASISTEMfTICO LOSESCRITOSQUEABORDANAS
PECTOSDELAPSICO BIOLOGqA ENELSENTIDOQUEAPUNTAALOSFENvMENOSPSICOFqSICOS
CARACTERqSTICOSDELOSSERESVIVOS YDELAZOOLOGqA%NTRELOSPRIMEROSSECUENTAN
!CERCADELALMALIBROS YLACOLECCIvNCONOCIDACOMO"REVES4RATADOSDE(ISTORIA
.ATURAL0ARVA.ATURALIA QUECOMPRENDELOSSIGUIENTESESCRITOS!CERCADELSEN
TIDOYLOSENSIBLE !CERCADELAMEMORIAYLAREMINISCENCIA !CERCADELSUEuO !CERCA
DELASVISIONESDELOSSUEuOS !CERCADELAADIVINACIvNATRAVmSDELSUEuO !CERCADE
LALONGITUDYLABREVEDADDELAVIDA !CERCADELAVIDAYLAMUERTE Y!CERCADELA
RESPIRACIvN%LBREVETRATADO!CERCADELSOPLOVITAL$ESPIRITU QUESIGUEINMEDIA
TAMENTEENELCORPUS ESCONSIDERADOAPvCRIFOYDATAPROBABLEMENTEDEMEDIADOS
DELS)))A#0ORSUPARTE LASOBRASZOOLvGICASSON!CERCADELASPARTESDELOSANI
MALESLIBROS !CERCADELMOVIMIENTODELOSANIMALES !CERCADELAMARCHADELOS
ANIMALESY!CERCADELAGENERACIvNDELOSANIMALESLIBROS 
!CONTINUACIvNSEENCUENTRAUNASERIEDEOBRASCONSIDERADASINAUTmNTICASQUE
TRATANDEDIFERENTESPROBLEMASDIVERSOSVINCULADOSCONLAFILOSOFqANATURAL ASA
BER !CERCA DE LOS COLORES !CERCA DE LAS COSAS AUDIBLES &ISIONOMqA !CERCA DE LAS
PLANTAS !CERCADELASCOSASSORPRENDENTESQUESEOYEDECIR -ECfNICA 0ROBLEMAS
FqSICOS !CERCADELASLqNEASINDIVISIBLES !CERCADELASITUACIvNYNOMBREDELOSVIEN
TOSY!CERCADE-ELISO *ENvFANESY'ORGIAS
VIDAYOBRA )%3

3IGUEAESTOSESCRITOSELIMPORTANTqSIMOCONJUNTODETRATADOSCONOCIDOBAJOEL
NOMBREDE-ETAFqSICA ENLIBROS ALGUNOSDELOSCUALESNOESTfNLIBRESDESOSPE
CHARESPECTODESUAUTORqA4ALESELCASODELLIBRO)) CONOCIDOCOMO!LPHAMINOR
UNTEXTOMUYBREVEYDEDUDOSAAUTENTICIDAD CUYAAUTORqAESPUESTAENDUDAYA
EN DIVERSAS FUENTES ANTIGUAS Y ATRIBUIDA MUCHAS VECES AUNQUE SOBRE LA BASE
DEEVIDENCIASESCASASYDISCUTIBLESA0ASICLESDE2ODAS SOBRINODELFILvSOFOPERI
PATmTICO%UDEMO0ORSUPARTE ELLIBRO8) ELLIBRO+APPASEG{NLADENOMINACIvN
GRIEGA DECUYAAUTORqATAMBImNSEDUDA ESUNCOLLAGEDEPASAJESTOMADOSDELOS
LIBROS)) )6Y6)YTAMBImNDELA&qSICA3EG{NUNATRADICIvNMUYDIFUNDIDADESDE
LA!NTIG~EDAD ELTqTULO-ETAFqSICAPROCEDERqADE!NDRvNICOYREFLEJARqASUDESCON
CIERTOFRENTEALCONTENIDODELOSTRATADOSAGRUPADOSENELLIBRO ALOSQUE AFALTA
DEMEJORNOMBRE HABRqADESIGNADOSIMPLEMENTECOMOTgMETfTgPHYSIKf QUE
EQUIVALEALASCOSASESDECIRAQUqLOSESCRITOSQUEVIENENDESPUmSDELASCOSAS
FqSICAS%LTqTULOQUEDARqAPOSTERIORMENTEELNOMBREAUNADELASDISCIPLINASFI
LOSvFICASFUNDAMENTALESTENDRqA SEG{NESTO UNORIGENMERAMENTEBIBLIOTECOLv
GICO3INEMBARGO ESTAVERSIvNDELORIGENDELNOMBREDELTRATADOHASIDOPUESTA
FUERTEMENTE EN DUDA EN EL SIGLO88 PUES SI BIEN !RISTvTELES NO EMPLEA JAMfS
EL TmRMINOMETAFqSICAENSUSESCRITOS HAYBUENASRAZONESPARACREERQUEmSTE
PUEDEHABERSURGIDOENELCqRCULODELAESCUELA ENTIEMPOSALGOPOSTERIORESASU
FUNDADOR YQUETENDRqA PORTANTO RELACIvNCONELCONTENIDODELOSTRATADOS YNO
CONSUMERAUBICACIvNENELCONJUNTODELCORPUS
%LSIGUIENTEGRUPODEESCRITOSCONTIENELOSTRATADOSDEDICADOSALAFILOSOFqAPRfC
TICA UN CONJUNTO CONSIDERABLEMENTE EXTENSO POR CIERTO QUE CONTIENE OBRAS DE
GRANIMPORTANCIA(AYTRESOBRASDEDICADASALAmTICAbTICAA.ICvMACOLIBROS
'RANbTICALIBROS ASqLLAMADAPORESTARESCRITAENROLLOSMfSGRANDESYNOPORSER
DEMAYOREXTENSIvN LACUALESCONSIDERADAMAYORITARIAMENTECOMOINAUTmNTICA
YbTICAA%UDEMOLIBROS AUMENTADOSAPORMEDIODELAGREGADODETRESLIBROS
COMUNESCONLAbTICAA.ICvMACO *UNTOAESTASTRESOBRASESTfAGRUPADOTAMBImN
UNBREVE TRATADO!CERCADELASVIRTUDESYLOSVICIOS QUEESCONSIDERADOHABITUAL
MENTECOMOINAUTmNTICO%NESTEMISMOGRUPOSEINCLUYENLASOBRASDEDICADASALA
POLqTICAYLAECONOMqA%NTREELLAS LAMfSIMPORTANTEESELESCRITOTITULADO0OLqTICA

 6mASE6UILLEMIN $IEM 


 6mASE2EINER 2EINER 0ARAUNADISCUSIvNDELALCANCEDEL TqTULODADOAESTOSESCRITOS VmASE!UBENQUE
 PSS
)%3 ALEJANDROGVIGO

LIBROS QUE ALMENOSENLASVERSIONESQUESEHANCONSERVADO CONSTITUYE TANTO


DESDE EL PUNTO TEMfTICO COMO LITERARIO LA CONTINUACIvN DE LA bTICA A .ICvMACO
3IGUE POR{LTIMO LAOBRATITULADA%CONvMICALIBROS DELOSCUALESEL{LTIMOESTf
CONSERVADOSvLOENVERSIvNLATINA %STA{LTIMAOBRAESCONSIDERADAAPvCRIFA
5N{LTIMOGRUPODEESCRITOSESTfCONFORMADOPOROBRASQUETRATANDIVERSOSTE
MASDELfMBITOPROPIODELAFILOSOFqADELAACTIVIDADTmCNICAOPRODUCTIVA!QUqSE
INCLUYENELTRATADOTITULADO2ETvRICALIBROS OBRAQUEENIMPORTANTESASPECTOS
GUARDA CONEXIvN CON LA TEMfTICA DE LOS ESCRITOS PRINCIPALES DEL /RGANON Y POR
OTROLADO TAMBImNCONLOSTRATADOSDEmTICA!ELLASEAuADENELESCRITOAPvCRIFO
TITULADO2ETvRICAA!LEJANDRO YFINALMENTEELTRATADO0OmTICALIBROS DELOSCUALES
SvLOSECONSERVAELPRIMERO 
!ESTOSESCRITOSSEAuADIvENTIEMPOSMODERNOSELTRATADO#ONSTITUCIvNDELOS
ATENIENSES CUYOTEXTOFUERECOBRADOENGRACIASALHALLAZGOPOR&'+ENYON
DEUNAVERSIvNESCRITAENPAPIROSEGIPCIOSCONSERVADOSENEL-USEO"RITfNICO
,A PRIMERA EDICIvN EDITIO PRINCEPS DEL CORPUS COMO CONJUNTO ES LA REALIZADA
POR!LDO-ANUCIOEN6ENECIAENTREY QUE PORSUPUESTO NORE{NEA{N
LASCONDICIONESDEUNAEDICIvNCRqTICAENELSENTIDOACTUAL,APRIMERAEDICIvNCRq
TICA DEL CORPUS FUE REALIZADA EN  POR ) "EKKER PARA LA !CADEMIA DE #IENCIAS
DE"ERLqNYLUEGOCOMPLETADACONVOL{MENESADICIONALES!UNQUELAMAYORqADE
LOSTEXTOSCONTENIDOSENELLAHANSIDOSUPERADOSDESDEELPUNTODEVISTACRqTICO
YREEMPLAZADOSENELUSOPOREDICIONESREALIZADASPOSTERIORMENTE LAPAGINACIvN
DELAEDICIvNDE"EKKERESLAQUESESIGUEEMPLEANDOCOMOBASEPARAELMmTODO
ESTANDARIZADODECITACIvNDELASOBRASDE!RISTvTELES%STAEDICIvNCONSTA ENTOTAL
DECINCOVOL{MENES,OSDOSPRIMEROS EDITADOSPORELPROPIO"EKKER CONTIENENLAS
OBRAS CONSERVADAS DE !RISTvTELES %L TERCER VOLUMEN EDITADO ORIGINALMENTE POR
62OSEENYREEDITADOENENUNAVERSIvNCOMPLETAMENTENUEVAPOR/
'IGON CONTIENE LA COLECCIvN DE LOS FRAGMENTOS DE LAS OBRAS PERDIDAS %L CUARTO
VOLUMEN EDITADOENPOR#!"RANDIS CONTIENELOSESCOLIOS ESDECIR LOSCO
MENTARIOSMARGINALESREALIZADOSPORLECTORESANTIGUOSDELOSESCRITOSARISTOTmLI
COS0OR{LTIMO ELQUINTOVOLUMEN APARECIDOPORPRIMERAVEZEN CONTIENEEL
LLAMADO)NDEX!RISTOTELICUS UNLmXICOQUECONTIENELOSTmRMINOSMfSIMPORTANTES
DELLENGUAJEARISTOTmLICOYDISTINGUESUSDIFERENTESUSOSYSIGNIFICADOS%STELmXICO
QUECONSTITUYEHASTAELPRESENTEUNINSTRUMENTODETRABAJOIMPRESCINDIBLEPARA
ELESTUDIOESPECIALIZADODE!RISTvTELES ESOBRADELGRANFILvLOGOYARISTOTELISTAALE
MfN("ONITZ
VIDAYOBRA )%3

3EG{NSEHADICHO PARAELCITADODELASOBRASDE!RISTvTELESSEEMPLEACOMO
BASE LA PAGINACIvN DE LA EDICIvN DE "EKKER %STA EDICIvN PRESENTA EL TEXTO ARIS
TOTmLICODISPUESTOENDOSCOLUMNASCONVENCIONALMENTEDESIGNADASPORMEDIO
DE LAS LETRASA YB RESPECTIVAMENTE CADA UNA DE LAS CUALES TIENE HASTA UN
MfXIMODELqNEAS0ARACITARUNPASAJEDEUNAOBRADE!RISTvTELESSEPROCEDE
PUES DELSIGUIENTEMODO3EINDICAPRIMEROELTqTULODELAOBRAYACONTINUACIvN SI
SEDESEA ELLIBRO ENN{MEROSROMANOS YELCAPqTULOCORRESPONDIENTE ENN{MEROS
ARfBIGOS LUEGO EVENTUALMENTE TRAS UNA COMA SE INDICA EL N{MERO CORRESPON
DIENTE A LA PfGINA DE LA EDICIvN DE "EKKER SEGUIDO DE LA INDICACIvN DE LA LETRA
CORRESPONDIENTE A LA COLUMNA Y DE SER NECESARIO EL N{MERO DE LAS LqNEAS QUE
COMPRENDEELPASAJE!Sq LACITACOMPLETADEUNPASAJEPODRqASER POREJEMPLO
&qSICA) A $EUNMODOMfSECONvMICOPUEDECITARSEELMISMOPASAJE
COMOSIGUE&qSA 
0UESTOQUEmSTEESEL{NICOMODOUNIVERSALMENTEACEPTADOPARAELCITADODELAS
OBRASDE!RISTvTELES SERECOMIENDAAQUIENESTmINTERESADOENUNESTUDIOSERIODE
ESTEAUTORNOADQUIRIRNIEMPLEAREDICIONESYTRADUCCIONESQUENOCONSIGNENLA
PAGINACIvNCORRESPONDIENTEALAEDICIvNDE"EKKER,ASBUENASEDICIONESSUELEN
INDICARLANUMERACIvNCORRESPONDIENTEENLOSMfRGENESEXTERNOSDELASPfGINAS
3IBIENLASOLAPRESENCIADELAINDICACIvNDELAPAGINACIvNDE"EKKERNOGARANTIZA
DESDE LUEGO LA CALIDAD CIENTqFICA DE UNA EDICIvN O TRADUCCIvN TAMBImN ES CIER
TO QUE SvLO ELLA POSIBILITA SU CITABILIDAD Y LA CONFRONTACIvN CON OTRAS EDICIONES
OTRADUCCIONESDIFERENTES0ORELLO LAPRESENCIAOAUSENCIADELAINDICACIvNDELA
PAGINACIvNDE"EKKERPUEDECONSIDERARSEUNACONDICIvNPREVIAEIMPRESCINDIBLE
ALAHORADEEVALUARLAPOSIBILIDADDEADQUIRIROEMPLEARUNADETERMINADAEDICIvN
OTRADUCCIvNDEUNESCRITODE!RISTvTELES
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

))
,')#! 4%/2!$%,!#)%.#)!9$)!,b#4)#!

!RISTvTELESNOEMPLEALAEXPRESIvNLvGICALOGIKm ENELSENTIDOQUETIENEUSUAL
MENTEENLAACTUALIDAD"AJOLvGICASEENTIENDEHABITUALMENTEUNATEORqAGENE
RALDELADEDUCCIvNODELAINFERENCIA ESDECIR UNATEORqAQUETEMATIZAAQUELLOS
PRINCIPIOSQUEGOBIERNANLASINFERENCIASQUEPUEDENCONSIDERARSEVfLIDAS0OR
CIERTO !RISTvTELES EMPLEA EL ADJETIVO LOGIKvSLOGIKmLOGIKvN ASq COMO EL ADVER
BIOLOGIKxS DERIVADODEmL ENMUCHOSCONTEXTOSDESUOBRA PEROLOHACECONUN
SIGNIFICADOMUCHOMfSAMPLIOYVARIABLE%NALGUNOSEMPLEOSESPECqFICOSELTmR
MINODESIGNACIERTOTIPODEARGUMENTACIvNGENERAL DECARfCTERPURAMENTEFOR
MAL CONCEPTUALOBIENDIALmCTICO POROPOSICIvNALOSARGUMENTOSESPECqFICOSDE
CARfCTERFqSICOYEMPqRICO0ERONISIQUIERAENESTOSCONTEXTOSELSIGNIFICADODEL
TmRMINOSEAPROXIMADEMASIADOASUEMPLEOACTUALENSENTIDOTmCNICO-fSA{N
CUANDOSEAPLICAATmRMINOSCOMODEMOSTRACIvNOSILOGISMO ELADJETIVOLOGIKvS
NOENFATIZAELCARfCTERLvGICOENELSENTIDOACTUAL SINOMfSBIENELCARfCTERFOR
MALODIALmCTICODEDICHOSMODOSDEDEMOSTRACIvNORAZONAMIENTO ENLAMEDIDA
ENQUESEMUEVENENUNPLANODECONSIDERACIvNGENERAL ALEJADODELOSPRINCIPIOS
ESPECqFICOSCONCERNIENTESALAMATERIAENCUESTIvNVmASEPEJ&qS6))) A 
'#) A '!)) B ETC 
#OMOSEVIOVmASEARRIBA) LOSESCRITOSQUE DEDIFERENTESMODOS PARECERqAN
DEDICADOSALOQUEHOYSELLAMALvGICAFUERONCLASIFICADOS DENTRODELCORPUSARIS
TOTmLICO BAJOELTqTULOGENERALDE/RGANON%STETqTULOAPUNTARqAAUNACONCEPCIvN
INSTRUMENTALISTADELADISCIPLINA QUENOLACONSIDERACOMOUNAPARTESUSTANTIVA
DELCONOCIMIENTOCIENTqFICONITAMPOCOCOMOUNACIENCIAPARTICULARJUNTOALAS
DEMfS CIENCIAS DEDICADAS AL ESTUDIO DE DIFERENTES SECTORES DE LA REALIDAD SINO
MfS BIEN COMO UNA HERRAMIENTA O UN INSTRUMENTO AL SERVICIO DEL CONOCIMIEN
TO CIENTqFICO EN GENERAL %STA CARACTERIZACIvN INSTRUMENTALISTA ELABORADA COMO

 6mASE +NEALE +NEALE  P 0ARA ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES PECULIARIDADES DE LA CONCEPCIvN ARISTOTmLICA DE LA
LvGICAFRENTEALASCONCEPCIONESFORMALISTASMODERNAS VmASELASINSTRUCTIVASEXPLICACIONESEN#ORREIA P 
 0ARALAOPOSICIvNENTRELOGIKxSYPHYSIKxSAQUqALUDIDA VmASE,E"LOND P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

SEDIJO ENTIEMPOSPOSTERIORESA!RISTvTELESMISMO RESPONDEAPARENTEMENTEAL


HECHO DE QUE LA CLASIFICACIvN ARISTOTmLICA DE LAS CIENCIAS TAL COMO APARECE RE
FLEJADA EN LA FAMOSA DISTINCIvN ENTRE CIENCIAS PRODUCTIVAS PRfCTICAS Y TEvRICAS
CF-ET6) B A NOPARECERqADEJARLUGARPARAUNADISCIPLINACOMO
LALvGICA QUENOAPUNTANIALAPRODUCCIvNTmCNICO ARTqSTICANIALAACCIvNPRfCTI
CO MORALNITAMPOCOALACONSIDERACIvNPURAMENTETEvRICADEALGUNODELOSDI
FERENTESTIPOSFUNDAMENTALESDEENTIDADES ASABERLASDECARfCTERFqSICO LASDE
CARfCTERMATEMfTICOYLASDECARfCTERMETAFqSICO
#OMOQUIERAQUEFUERE DOSDELASOBRASCONTENIDASENEL/RGANONSEOCUPAN
EFECTIVAMENTEDELATEMfTICAVINCULADACONLATEORqADELASFORMASVfLIDASDEIN
FERENCIAY ENESTRECHACONEXIvNCONELLA TAMBImNCONLATEORqADELADEMOSTRACIvN
CIENTqFICA DEMODOQUEABORDANTEMASCENTRALESPERTENECIENTESALCAMPODELO
QUEMODERNAMENTESELLAMALALvGICAFORMAL YTAMBImNDELATEORqADELACIENCIA
3ETRATAAQUq SINEMBARGO DELADISCIPLINAQUE!RISTvTELESDENOMINALAANALqTICA
ANALYTIKm YNOLALvGICA0ESEALOQUESUGIERELACLASIFICACIvNDELASCIENCIASDE
-ET 6)  EN ALG{N PASAJE !RISTvTELES TRATA A DICHA DISCIPLINA INCLUSO COMO UNA
CIENCIA AUNQUELOHACEDEMODOCOLATERALYSINMAYORDETENIMIENTOVmASE2ET
) BHEANALYTIKnEPISTmME !LAANALqTICADEDICA!RISTvTELESELCONJUNTODE
LASOBRASCONOCIDASCOMO0RIMEROS!NALqTICOSY3EGUNDOS!NALqTICOS,APRIMERADE
ELLASESTfCONSAGRADAALTRATAMIENTODELASDIVERSASFORMASDELAINFERENCIASILO
GqSTICA MIENTRASQUELASEGUNDAABORDAELPROBLEMADELADEMOSTRACIvNCIENTqFI
CAYLATEORqADELACIENCIA ENGENERAL%LRESTODELASOBRASDEL/RGANONGUARDA EN
CAMBIO UNACONEXIvNMfSLAXACONESTATEMfTICANUCLEAR PUESTRATAOBIENDELOS
TmRMINOSYLOSENUNCIADOS#ATY$) RESPECTIVAMENTE OBIENDELOSMODOSCARAC
TERqSTICOSDELAARGUMENTACIvNDIALmCTICA4vP OBIENDELASFORMASMfSUSUALES
DEFALACIASEMPLEADASENLADISCUSIvNSOFqSTICA23 !UNQUEELCONJUNTOESTfMUY
LEJOSDEPROVEERLOQUESERqAUNASISTEMATIZACIvNINTEGRALDELALvGICAENELSENTIDO
MODERNODELTmRMINO NOMENOSCIERTOESQUESUSDIFERENTESPARTESGUARDAN ENLA
CONCEPCIvNARISTOTmLICA UNAESTRECHARELACIvNLASUNASCONLASOTRASYFORMAN ASq
UNACIERTATOTALIDAD COHERENTEENSUSLINEAMIENTOSFUNDAMENTALESYADECUADAA
LOSFINESPERSEGUIDOSPOR!RISTvTELES

 0ARA OTROS PUNTOS DE APOYO DE LA CONCEPCIvN INSTRUMENTALISTA PRESENTES YA EN !RISTvTELES VmASE #ORREIA 
P 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

4mRMINOSYENUNCIADOS
%SMUYDISCUTIBLELACUESTIvNDECUfLSEAELOBJETIVOCENTRALDELTRATADOTITULADO
#ATEGORqAS UNESCRITOCUYAAUTENTICIDADHASIDO POROTRAPARTE OBJETODEAMPLIA
CONTROVERSIAENLAINVESTIGACIvNESPECIALIZADACONTEMPORfNEA%NLOQUECONCIER
NEALCONTENIDODELTRATADO YADESDELOSTRABAJOSDE!4RENDELENBURGY("ONITZ
LASOPINIONESDELOSINTmRPRETESSEHANDIVIDIDOALAHORADEDETERMINARSIHADE
OTORGARSE AL ESCRITO UN CARfCTER FUNDAMENTALMENTE LvGICO GRAMATICAL O MfS
BIENONTOLvGICO METAFqSICO UNADISCUSIvNQUEREMONTA ENRIGOR ALOSPROPIOS
COMENTADORESGRIEGOSDE!RISTvTELESASqCOMOASUSCONTINUADORESYCRqTICOSEN
LA !NTIG~EDAD TARDqA 0LANTEADA EN OTROS TmRMINOS ESTA POLmMICA SE HA REAVI
VADOPOSTERIORMENTE ENELMARCODELADISCUSIvNMfSAMPLIAENTORNOALATESIS
DEQUIENESSOSTIENENLARELATIVIDADLING~qSTICADETODOSISTEMACONCEPTUALY POR
CONSIGUIENTE DETODOSISTEMADECATEGORqAS%NTmRMINOSMfSSENCILLOS PUEDE
DECIRSEQUELADISCUSIvNENTORNOALVERDADEROALCANCEDELESCRITOCONCIERNEALA
CUESTIvNDESI!RISTvTELESPROVEEAQUqUNACLASIFICACIvNDETIPOLvGICO GRAMATICAL
DELOSTIPOSFUNDAMENTALESDETmRMINOS APARTIRDELOSCUALESSEFORMAN PORCOM
BINACIvN LOS ENUNCIADOS O MfS BIEN UNA CLASIFICACIvN DE LOS CORRESPONDIENTES
TIPOSDEENTIDADES ALOSQUEDICHOSTmRMINOSREFIEREN
!HORA BIEN HAY BUENAS RAZONES PARA PENSAR QUE UNA ALTERNATIVA COMO mSTA
PLANTEADA DE MODO EXCLUYENTE NO PERMITE CAPTURAR LA ESPECIFICIDAD DE LA CON
CEPCIvNARISTOTmLICADELASCATEGORqAS0ORUNAPARTE ESMANIFIESTOQUE!RISTvTELES
SE REFIERE A EXPRESIONES LING~qSTICAS MfS PRECISAMENTE A AQUELLAS EXPRESIONES
CONSIDERADAS FUERA DE TODA POSIBLE COMPOSICIvN fNEU SYMPLOKoS TALES COMO
HOMBRE YCORRE POR OPOSICIvN A LAS EXPRESIONES COMPUESTAS DE LAS CUALES LAS
PRIMERASPUEDENFORMARPARTE TALESCOMOUNHOMBRECORRECF#AT A  
#OMOMUESTRANLOSEJEMPLOS CUANDO!RISTvTELESREMITEALAAUSENCIAOLAPRE
SENCIADECOMPOSICIvN SETRATACLARAMENTEDEUNAREFERENCIAALADISTINCIvNENTRE
LOSTmRMINOSSIMPLESDELLENGUAJE CORRESPONDIENTESALASDIFERENTESCATEGORIZA
CIONESGRAMATICALESVGRSUSTANTIVO ADJETIVO VERBO ETC PORUNLADO YLOSENUN
CIADOSCOMPUESTOSAPARTIRDEELLOS PORELOTRO1UE!RISTvTELESAPUNTAAQUqAUNA
CONSIDERACIvNDECIERTOTIPODEEXPRESIONES CONCRETAMENTE LOSTmRMINOS QUESON

 6mASE4RENDELENBURG "ONITZ 


 6mASE"OERI P 
 0ARAESTACONTROVERSIAENELCASOESPECqFICODELASCATEGORqASARISTOTmLICAS VmASE"ENVENISTE 6UILLEMIN
P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

LASCOSASDICHASSINCOMPOSICIvNCFA  YQUEHAY ALOLARGODETODOELESCRI


TO UNINTENTOCLASIFICATORIOQUEAPUNTAAIDENTIFICARDETERMINADOSTIPOSOCLASES
FUNDAMENTALESBAJOLOSCUALESQUEDANSUBSUMIDASDICHASEXPRESIONESSIMPLES
ESCOSAQUENOPUEDESERPUESTARAZONABLEMENTEENDUDA%NTALSENTIDO ELTRA
TADO#ATPUEDESERLEqDO TALCOMOLOHIZOBUENAPARTEDELATRADICIvNPOSTERIOR
COMOUNESCRITOQUEVERSASOBRELOSTmRMINOSO ALMENOS SOBRECIERTOSTIPOSDE
TmRMINOS QUEPUEDENSERCONSIDERADOSCOMOLOSCOMPONENTESMATERIALESAPAR
TIRDELOSCUALESSEFORMANLOSENUNCIADOS MfSESPECqFICAMENTE AQUELLOSENUN
CIADOSQUEINTERESANDEMODOCENTRALALALvGICA ASABERLOSQUESONVERDADEROS
OFALSOSYPUEDENENTRARAFORMARPARTEDELOSDIVERSOS TIPOSDEINFERENCIASDE
DUCTIVAS0OROTRAPARTE TAMPOCOPUEDEHABERSERIASDUDASDEQUE!RISTvTELESSE
INTERESAPORLACLASIFICACIvNDELOSTIPOSFUNDAMENTALESDETmRMINOS JUSTAMENTE
ENLAMEDIDAENQUEELLAPUEDESEREMPLEADATAMBImNCOMOHILOCONDUCTORPARA
LADISTINCIvNDELOSTIPOSFUNDAMENTALESDEENTIDADESDESIGNADASPORELLOS%NTAL
SENTIDO ELTRATAMIENTOLLEVADOACABOENELESCRITO#ATPRETENDETENER ADEMfS
DEUNALCANCELvGICO GRAMATICAL TAMBImNUNALCANCEGENUINAMENTEONTOLvGICO
0UEDEDECIRSEINCLUSOQUELOMfSCARACTERqSTICODELENFOQUEARISTOTmLICOCONSISTE
JUSTAMENTEENELINTENTODESITUARSEENUNAPERSPECTIVAQUEAPUNTAALAPOSIBLE
CONVERGENCIADELASPECTOLvGICO GRAMATICALYELASPECTOONTOLvGICO#OMOLOHA
FORMULADO ' 0ATZIG !RISTvTELES SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE DE COSAS Y NO DE
PALABRAS PERO LO HACE SvLO EN LA MEDIDA EN QUE ES POSIBLE REFERIRSE A ELLAS POR
MEDIODELOQUEPUEDESERDICHODEMODOSIGNIFICATIVO
!HORABIEN LOSTmRMINOSCONSIDERADOSESPECqFICAMENTEENELCONTEXTODELTRATA
MIENTODE#ATCORRESPONDEN ENRIGOR ALOQUELATRADICIvNESCOLfSTICALLAMvPOS
TERIORMENTETmRMINOSCATEGOREMfTICOS QUESONAQUELLOSQUEPUEDENOCUPAREL
LUGARDELSUJETOYELPREDICADOENUNENUNCIADODELAFORMA3ES0%STOSTmRMINOS
PROVEEN PORASqDECIR LAMATERIASEMfNTICADELOSENUNCIADOS MIENTRASQUEHAY
OTRASERIEDETmRMINOS ALOSCUALESDICHATRADICIvNDENOMINvSINCATEGOREMfTI
COS QUEEXPRESANMOMENTOSCORRESPONDIENTESALAFORMALvGICADELENUNCIADO
COMPUESTOAPARTIRDELOSPRIMEROS TALESCOMOLACANTIDADLvGICA LACUALIDADLvGI
CA LACONJUNCIvN LADISYUNCIvN ETC%JEMPLOSDEESTOS{LTIMOSSONTmRMINOSCOMO
TODO NINGUNO SvLO ALG{N Y O ETC %L NOMBRE DESINCATEGOREMfTICOS
EN EL CUAL ESTf PRESENTE EL PREVERBIO GRIEGOSYN QUE SIGNIFICACON Y NOSIN

 #F0ATZIG P


LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

ALUDEALHECHODEQUETALESTmRMINOSQUE TOMADOSPORSqMISMOS NOREMITEN


ACOSASOENTIDADESIDENTIFICABLESSONAuADIDOSALOSTmRMINOSCATEGOREMfTICOS
PARAFORMARELENUNCIADO PUESELLOSMISMOSNOTIENENUNCONTENIDOSEMfNTICO
MATERIALPROPIO SINOQUESvLOPERMITENAuADIRUNCIERTOVALORFUNCIONALALCON
TENIDOSEMfNTICODEAQUELLOSASq POREJEMPLO TODO AuADIDOAHOMBRE HACE
QUEESTE{LTIMOTmRMINOCATEGOREMfTICOESTmTOMADOUNIVERSALMENTEVGRTODO
HOMBRE 
%NUNPASAJEDE#AT !RISTvTELESPROVEEUNALISTACOMPLETADELOSTIPOSMfS
GENERALESCORRESPONDIENTESALASCOSASDICHASSINCOMPOSICIvNO DICHODEMODO
MfSPRECISO AAQUELLOQUETALESCOSASDICHASSINCOMPOSICIvNENCADACASOSIGNI
FICANSEMAqNEI 3ETRATADELAVERSIvNMfSCOMPLETADELALISTAARISTOTmLICADELAS
CATEGORqAS ASABERLASUSTANCIAOUSqA LACANTIDADPOSvN LACUALIDADPOIvN LA
RELACIvNPRvSTI ELLUGARPO{ ELTIEMPOPOTm LAPOSICIvNKEsSTHAI LAPOSESIvN
mCHEIN LAACCIvNPOIEsN YLAPASIvNPfSCHEIN CFB  %STALISTADEDIEZCATE
GORqASSvLOSEREITERAENUN{NICOPASAJEMfSDENTRODELCORPUSCF4vP) B
 PUESNORMALMENTELASCATEGORqASDEPOSICIvNYPOSESIvNNOSONMENCIONADAS
COMO TALES ! ELLO SE AGREGA EL HECHO DE QUE EN MUCHOS CONTEXTOS DE SU OBRA
!RISTvTELESOPERACONUNALISTAA{NMfSREDUCIDA ADECUADAALOSREQUERIMIENTOS
PROPIOSDELCONTEXTOEXPLICATIVODELCASO!Sq POREJEMPLO ENLA&qS UNAOBRAEN
LA CUAL LA DOCTRINA DE LAS CATEGORqAS JUEGA UN PAPEL CENTRAL EN CONEXIvN CON LA
EXPLICACIvNDELMOVIMIENTOYSUSDIFERENTESESPECIESVmASEABAJO))) !RISTvTELES
INTRODUCEUNALISTADECUATROCATEGORqASFUNDAMENTALESSUSTANCIA CANTIDAD CUA
LIDADYLUGAR ALASQUEAuADE ENUNSEGUNDONIVELDECONSIDERACIvN LACATEGORqA
DERELACIvNY ENCONEXIvNCONELLA LASDEACCIvNYPASIvN PERONOMENCIONANI
LACATEGORqADETIEMPONILASDEPOSICIvNYPOSESIvNCF&qS))) B  0OR
{LTIMO HAYQUEADVERTIRQUE PORRAZONESQUEQUEDARfNMfSCLARASABAJO LASCA
TEGORqASCONTENIDASENLALISTADEBENCONSIDERARSECOMODIVIDIDASENDOSGRUPOS
ASABERPORUNLADO LASUSTANCIA QUEESLAPRIMERACATEGORqA ENTANTOREMITEA
OBJETOS SUBSISTENTES POR Sq MISMOS Y POR OTRO LAS RESTANTES CATEGORqAS QUE SE
CORRESPONDENCONLOSDIFERENTESTIPOSDEENTIDADESQUENOPUEDENEXISTIRPORSq

 6mASE"OCHENSKI P 


 6mASE6IGO P  DONDESEDISCUTETAMBImNELPROBLEMAPARTICULARDELACATEGORqADETIEMPO CUYAMEN
CIvNENDOSPASAJESDEBECONSIDERARSERESULTADODEUNAINTERPOLACIvNENELTEXTO
)%3 ALEJANDROGVIGO

MISMASYDEMODOINDEPENDIENTE SINOTANSvLOCOMOATRIBUTOSODETERMINACIO
NESACCIDENTALESDELOSOBJETOSSUSTANCIALES
!HORABIEN LAPROPIADENOMINACIvNTmCNICADECATEGORqASREMITECLARAMENTE
ALPLANOLvGICO LING~qSTICO%NEFECTO EL TmRMINOGRIEGOKATEGORqASIGNIFICAENLA
LENGUAPREFILOSvFICATANTOCOMOLAACUSACIvNOELCARGOQUESELEVANTAENCON
TRADEALGUIEN POROPOSICIvNASUDEFENSAAPOLOGqA CFPEJ2ET) B  
%STESIGNIFICADOBfSICODEL TmRMINO ENSUUSOPROPIAMENTEJURqDICO ENFATIZAEL
ASPECTOVINCULADOCONLANECESIDADDEENCUADRARDECIERTAMANERAUNHECHO POR
RECURSO A LO QUE HOY SE LLAMARqA UNA DETERMINADAFIGURA JURqDICA PARA PODER
CONSIDERARADICHOHECHOCOMOMATERIADEENJUICIAMIENTOFORMAL LOQUEIMPLICA
ADOPTARUNACIERTADENOMINACIvNEPqGRAMMA YUNACIERTADESCRIPCIvNPERrHw
Tw EPqGRAMMA DEL HECHO EN CUESTIvN %STE ASPECTO DE TIPIFICACIvN CLASIFICATO
RIAJUEGA SINDUDA UNPAPELCENTRALENELTRASLADOALUSOPROPIAMENTEFILOSvFICO
DELTmRMINO YELLO ALMENOS ENUNDOBLESENTIDOPORUNAPARTE ALDECIRDEALGO
QUEESDE TALOCUALqNDOLE LOINCLUIMOSENUNACIERTACLASEOUNCIERTO TIPODE
COSAS QUEEJEMPLIFICANLAPROPIEDADENCUESTIvNPOROTROLADO LASDIFERENTESPRO
PIEDADESQUEPUEDENPREDICARSEDELASCOSASSEAGRUPANELLASMISMASENCLASES
OTIPOSMfSABARCATIVOS%LPRIMERASPECTO QUEAPUNTAALAFUNCIvNDELACTODE
PREDICACIvNCOMO TAL VINCULAPREDICACIvNYCLASIFICACIvNELSEGUNDOSECONECTA
MfSBIENCONLACONSIDERACIvNTEMfTICADELOSTIPOSDETmRMINOSEMPLEADOSENEL
ACTOPREDICATIVO!MBOSASPECTOSJUEGANUNPAPELRELEVANTEENUNATEORqADELAS
CATEGORqASDELTIPODELAQUEDESARROLLA!RISTvTELES3EG{NLAINTERPRETACIvNMfS
HABITUAL ENSUUSOPROPIAMENTEFILOSvFICO ELTmRMINOKATEGORqASIGNIFICARqATANTO
COMOPREDICADO%LLOEXPLICARqAMUYBIENSUAPLICACIvNALCASODELASCATEGORqAS
ACCIDENTALES PUES ES PROPIO DE LAS DETERMINACIONES PREDICARSE DE LOS OBJETOS
SUSTANCIALES COMO OCURRE POR EJEMPLO CUANDO SE DICE COSAS COMO3vCRATES ES
BLANCOCUALIDAD O3vCRATESESHIJODE3OFRONISCORELACIvN 3INEMBARGO ESTO
NO EXPLICA POR QUm !RISTvTELES EMPLEA LA DENOMINACIvN DECATEGORqA TAMBImN
PARA EL CASO DE LA SUSTANCIA QUE CORRESPONDERqA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA
PREDICACIvN NOALAFUNCIvNDELPREDICADO SINOMfSBIENALADELSUJETO0ORELLO
"ONITZHASUGERIDOQUE!RISTvTELESTOMALAEXPRESIvNENUNSENTIDOMfSAMPLIO
QUEREMITEALMEROHECHODEEMPLEARUNTmRMINOENUNDETERMINADOCONTEXTO

 #F2ET) B A DONDEELTmRMINOKATEGORqANOAPARECE PEROTODOELCONTEXTOREMITEALAPRAXISJURqDICA


6mASEELCOMENTARIOEN#OPE 3ANDYS P 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

DESIGNATIVO AUN CUANDO NO SE LO RELACIONE CON OTRO TmRMINO DIFERENTE A TRAVmS
DELAPREDICACIvN$EESTEMODO LAEXPRESIvNCATEGORqACUBRIRqATANTOELEMPLEO
DEUNTmRMINOPARADESIGNARUNOBJETO POREJEMPLO ENCALIDADDESUJETODEUN
ENUNCIADO COMOTAMBImNELEMPLEODEUNTmRMINOENCALIDADDEPREDICADODE
DICHOENUNCIADO CONREFERENCIAASUSUJETO
#OMOQUIERAQUEFUERE TODASESTASCONSIDERACIONESPONENDEMANIFIESTOQUEEL
ASPECTOLvGICO GRAMATICALVINCULADOCONLAPOSIBLECLASIFICACIvNDELOSTmRMINOSEN
CIERTOSTIPOSFUNDAMENTALESJUEGA DEHECHO UNPAPELIMPORTANTEENLACONCEP
CIvNARISTOTmLICADELASCATEGORqAS0ERO POROTROLADO TAMPOCOPUEDEHABERSERIAS
DUDASDEQUE!RISTvTELESESPERAOBTENERAPARTIRDEESTETIPODECONSIDERACIvNNO
SvLOCONSECUENCIASDECARfCTERLvGICO GRAMATICAL SINOTAMBImNCONSECUENCIASDE
ALCANCE ONTOLvGICO !Sq LO MUESTRA EL HECHO DE QUE TRAS INTRODUCIR LA COMENTA
DA DISTINCIvN ENTRE EXPRESIONES NO COMPUESTAS Y COMPUESTAS !RISTvTELES PASA
AESTABLECERUNADISTINCIvNENTREDOSTIPOSDIFERENTESDEENTIDADESvNTA YELLO
LLAMATIVAMENTE PORMEDIODELRECURSOAUNCONJUNTODECRITERIOSQUECOMBINAN
LA PERSPECTIVA LvGICO GRAMATICAL Y LA ONTOLvGICA $ICHOS CRITERIOS VIENEN DADOS
PORDOSRELACIONESDIFERENTES UNADEALCANCELvGICO GRAMATICALYOTRADEALCANCE
ONTOLvGICO ASABERLARELACIvNDECIRSEDEUNSUJETO QUEDAEXPRESIvNALOQUE
PODRqALLAMARSEELCRITERIODEPREDICABILIDAD YLARELACIvNESTARENUNSUJETO QUE
EXPRESALOQUEPUEDEDESIGNARSECOMOELCRITERIODEINHERENCIA RESPECTIVAMENTE
3OBREESTABASE !RISTvTELESEXPLICAQUEHAY ENPRINCIPIO CUATROTIPOSDIFERENTES
DECOSASEXISTENTES ASABER LASQUESEDICENDEUNSUJETO PERONOESTfNEN
NING{NSUJETO LASQUEESTfNENUNSUJETO PERONOSEDICENDENING{NSUJETO
LASQUESEDICENDEUNSUJETOY ADEMfS ESTfNENUNSUJETO Y LASQUENOSEDICEN
DENING{NSUJETONIESTfNENUNSUJETOVmASEA B %LCASO CORRESPONDEA
ENTIDADESCOMOLASDESIGNADASPORTmRMINOSCOMOHOMBREOANIMAL TOMADOS
UNIVERSALMENTE LOS CUALES REMITEN A UNA ESPECIE O BIEN UN GmNERO DE OBJETOS
SUSTANCIALES CAPACES DE EXISTIR POR Sq MISMOSHOMBRE TOMADO UNIVERSALMEN
TE SEPREDICADEUNCUALQUIERINDIVIDUODELAESPECIEHUMANAVGR3vCRATESES
HOMBRE YANIMAL TOMADOUNIVERSALMENTE SEPREDICADECUALQUIERESPECIEDEL
CORRESPONDIENTEGmNEROVGRELLEvNESUNANIMAL OBIENDECUALQUIERINDIVIDUO
PERTENECIENTEAALGUNADEESASESPECIESVGRELCABALLODE!LEJANDRO-AGNOES
UNANIMAL 3INEMBARGO NILODESIGNADOPORHOMBREVGRLAFORMAESPECqFICA

 6mASE"ONITZ P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

COMPARTIDAPORTODOSLOSMIEMBROSDELAESPECIEHUMANA NILODESIGNADOPOR
ANIMALVGRLAFORMAGENmRICACOMPARTIDAPORTODASLASESPECIESANIMALESY DE
MODOMEDIATO PORTODOSLOSINDIVIDUOSPERTENECIENTESAELLAS ESTfNENAQUELLO
DELOQUESEPREDICANCOMOSIFUERANATRIBUTOSODETERMINACIONESDEUNSUJETO
DIFERENTE PUES INDICAN MfS BIEN LO QUE AQUELLO DE LO QUE SE PREDICAN ES ESEN
CIALMENTEY ENTALSENTIDO MANTIENENCONELLOUNACIERTARELACIvNDEIDENTIDAD
%L CASO  CORRESPONDE EN CAMBIO A ENTIDADES DESIGNADAS POR TmRMINOS COMO
BLANCO TOMADOSDEMODOPARTICULAR ESDECIR ENELSENTIDODEESTEBLANCO3ETRA
TADELOSATRIBUTOSODETERMINACIONESACCIDENTALESDEOBJETOSSUSTANCIALES QUE
EXISTENCOMOTALESENDICHOSOBJETOSYDEBENAELLOSINCLUSOSUINDIVIDUALIDADE
IDENTIFICABILIDAD PEROQUE TOMADOSPARTICULARMENTE NOPUEDENPREDICARSEDE
LOSOBJETOSENLOSQUEEXISTENVGRENELCASODE3vCRATESSEPUEDEDECIR3vCRATES
ESBLANCO PERONO3vCRATESESESTEBLANCO 0ORSUPARTE ELCASO CORRESPONDE
ALASENTIDADESDESIGNADASPOR TmRMINOSCOMOBLANCO PERO TOMADOSAHORADE
MODOUNIVERSAL3ETRATADELASESPECIESOBIEN DEOTROMODO DELOSGmNEROS CO
RRESPONDIENTESALOSATRIBUTOSOLASDETERMINACIONESACCIDENTALESDELOSOBJETOS
SUSTANCIALES LASCUALESSEPREDICANDELOSOBJETOSSUSTANCIALESENLOSQUEEXISTEN
OBIEN COMOOCURRE POREJEMPLO ENELCASODELOSGmNEROSDELOSACCIDENTES DE
OTRASENTIDADESRELACIONADAS DIRECTAOINDIRECTAMENTE CONDICHOSOBJETOS PUES
ADIFERENCIADELOQUEOCURREENELCASODELASDETERMINACIONESACCIDENTALESINDI
VIDUALES NADAIMPIDEQUEDEUNOBJETOSUSTANCIALSEPREDIQUENDETERMINACIONES
ACCIDENTALES TOMADAS UNIVERSALMENTE VGR3vCRATES ES BLANCO  0OR {LTIMO EL
CASO  CORRESPONDE A ENTIDADES DESIGNADAS POR TmRMINOS COMOHOMBRE OCA
BALLO TOMADOSDEMODOPARTICULAR3ETRATAAQUqDELOSOBJETOSSUSTANCIALESINDI
VIDUALES TALCOMOPUEDENSERDESIGNADOSEIDENTIFICADOSATRAVmSDELNOMBREDE
LACORRESPONDIENTEESPECIE TOMADAPARTICULARMENTE#OMOYASEDIJO LAESPECIE
O EL GmNERO NO ESTf EN EL OBJETO SUSTANCIAL INDIVIDUAL AL MODO DE UN ATRIBUTO
ACCIDENTALDIFERENTEDELOBJETOMISMO0ERO ADEMfS LAESPECIEOELGmNERO SISE
TOMALOS TmRMINOSCORRESPONDIENTESDEMODOPARTICULARVGRESTEHOMBREPAR
TICULAROBIENESTECABALLOPARTICULAR NOPUEDEPREDICARSEDENADA ALMODOEN
QUEALGOSEDICEDEUNSUJETO

 #ONTRAESTATESISTRADICIONALARGUMENTA/WEN 3INEMBARGO VmASE!CKRILL P   /EHLER


P 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

%LRESULTADODEESTAAPLICACIvNCONJUNTADELOSCRITERIOSDEPREDICABILIDADEIN
HERENCIAPRODUCE COMOPUEDEVERSE UNRESULTADOQUEPOSEEUNALCANCE ALAVEZ
LvGICOYONTOLvGICO0ORUNAPARTE ELCRITERIODEINHERENCIAPERMITEDISTINGUIRENTRE
AQUELLOQUEPOSEEEXISTENCIASUSTANCIALYAQUELLOQUEPOSEEELTIPODEEXISTENCIA
QUECORRESPONDEALASDETERMINACIONESACCIDENTALES PUESSvLOmSTASPUEDENEXISTIR
ENOTRACOSACOMOENUNSUJETOY ADEMfS SvLOPUEDENEXISTIRDEESEMODO$ICHODE
OTROMODOLAAPELACIvNALCRITERIODEINHERENCIAPERMITEESTABLECERUNADISTINCIvN
TRANSCATEGORIALENTREAQUELLOQUEPERTENECEALACATEGORqADESUSTANCIAYAQUELLO
QUEPERTENECEAALGUNASDELASCATEGORqASACCIDENTALES0OROTRAPARTE ELCRITERIO
DEPREDICABILIDADPERMITE ASUVEZ DISTINGUIRLOINDIVIDUALYLOUNIVERSALDENTRODE
CADAUNADETALESCATEGORqAS PUESAQUELLOQUEESTOMADOPARTICULARMENTEYREFIERE
COMOTAL AALGOINDIVIDUALENCUANTOINDIVIDUALNOPUEDESERPREDICADODENINGUNA
OTRACOSA,ACONEXIvNDEESTETRATAMIENTOREFERIDOALOSDIFERENTESTIPOSDEENTIDA
DES PORRECURSOALOSCRITERIOSDEPREDICABILIDADEINHERENCIA CONELTRATAMIENTODE
LASCOSASDICHASSINCOMBINACIvNESFfCILDEADVERTIR,ASENTIDADESDISTINGUIDAS
CONARREGLOALOSCRITERIOSDEPREDICABILIDADEINHERENCIASONJUSTAMENTEAQUELLAS
QUEPUEDENSERDESIGNADASPORLOSDIFERENTESTIPOSDETmRMINOS CORRESPONDIENTES
ACADAUNADELASCATEGORqAS SEG{NSEANTOMADOSDICHOSTmRMINOSDEMODOPAR
TICULAROUNIVERSAL ASABERPORUNLADO LOSOBJETOSSUSTANCIALESYSUSCORRESPON
DIENTESESPECIESYGmNEROSPOROTROLADO LOSDIFERENTESTIPOSDEDETERMINACIONES
ACCIDENTALESYSUSCORRESPONDIENTESESPECIESYGmNEROS
%NELTRATAMIENTOPORMENORIZADOQUEOCUPA#AT !RISTvTELESEXAMINACADA
UNADELASCATEGORqASDELALISTA INDICANDOLASPRINCIPALESCARACTERqSTICASDECADA
UNADEELLAS%LTRATAMIENTOMfSDETALLADO CONTENIDOENELCAP ESTfDEDICADOALA
CATEGORqADESUSTANCIA!ESTEASPECTOSEVOLVERfMfSABAJOVmASE6 ,OSRESTANTES
CAPqTULOSESTfNDEDICADOSALTRATAMIENTODELACANTIDADCAP LARELACIvNCAP
LACUALIDADCAP YFINALMENTELAACCIvNYLAPASIvNCAP UNTEXTOQUECONTIENE
SvLOUNBREVEPfRRAFOYESTfEVIDENTEMENTEINCOMPLETO ,ASOTRASCATEGORqASVGR
LUGAR TIEMPO POSICIvNYPOSESIvN NORECIBENUNTRATAMIENTOESPECqFICO AUNQUE
UNPfRRAFOINTERPOLADOALFINALDELTEXTOREMITEAELLASCF#AT B  
3OBRELABASEDEESTETRATAMIENTODELASCOSASDICHASSINCOMBINACIvN ESDECIR
DELOSTmRMINOS !RISTvTELESPUEDEABORDAR ENELESCRITO$) LAESTRUCTURADELENUN
CIADO CONSTITUIDOAPARTIRDEELLOS!LCOMIENZOMISMODELTRATADO !RISTvTELES

 0ARAELPROBLEMADEL TqTULODEESTEESCRITOYPARAALGUNOSASPECTOSDELAHISTORIADESURECEPCIvNPORPARTEDELOS


COMENTADORESANTIGUOS VmASEAHORA#ORREIA P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

DECLARAQUESUOBJETIVOCONSISTEENEXPLICARQUmSONELNOMBREvNOMA YELVERBO
RHEMA PARAPODERLUEGO SOBREESABASE EXPLICARQUmESLANEGACIvNAPvPHA
SIS YLAAFIRMACIvNKATfPHASIS LADECLARACIvNAPvPHANSIS YELENUNCIADOLvGOS
CFA  "AJONOMBRECATEGORIZACIvNQUEINCLUYETANTOLOSNOMBRESPROPIOS
YCOMUNESCOMOLOSADJETIVOSCALIFICATIVOS!RISTvTELESENTIENDEUNAVOZDOTADA
CONVENCIONALMENTEDECIERTOSIGNIFICADO QUE ADIFERENCIADELVERBO NOINDICAEL
TIEMPO  A   %L VERBO RHoMA EN CAMBIO COMPORTA EN SU SIGNIFICACIvN
UNASPECTOIRREDUCTIBLEMENTETEMPORAL!SqLOMUESTRA POREJEMPLO LADIFERENCIA
ENTREELNOMBRESALUDHYGIEqA YELVERBOSANAHYGIAqNEI QUEINDICAQUEELPRO
CESODESANACIvNTIENELUGARENELPRESENTECF B  %NRIGOR LADISTINCIvNASq
ILUSTRADANOESTODAVqADELTODOPRECISA PUES!RISTvTELESPIENSAQUE ENREALIDAD
LAGRANMAYORqADELOSVERBOSCONLOSQUECUENTAELLENGUAJEPOSEENUNANATURALE
ZAMIXTA ALAVEZ NOMINALYVERBAL PUESAuADENALVALORVERBALPURO QUEEXPRESA
LAUNIvNDESUJETOYPREDICADOENLATOTALIDADDELENUNCIADOCONJUNTAMENTECON
ELTIEMPO TAMBImNUNASPECTODESIGNIFICACIvNNOMINAL%NTALSENTIDO !RISTvTELES
PARECESUGERIRQUE ENELCASODELOSVERBOSDIFERENTESDELACOPULAES SUSIGNI
FICACIvNPUEDEANALIZARSEENTmRMINOSDELESQUEMAES PREDICADONOMINAL DE
MODO TAL QUE DEJANDO DE LADO OTRAS DIFERENCIAS CONCERNIENTES A LOS TIEMPOS Y
MODOS VERBALES TODO ENUNCIADO COMPUESTO A PARTIR DE UN NOMBRE Y UN VERBO
DIFERENTEDELACvPULAESPODRqASERANALIZADOENTmRMINOSDEUNENUNCIADODELA
FORMASUJETO CvPULA PREDICADONOMINALASq 8CONOCEELBIENEQUIVALDRqAA
8ESCONOCEDORDELBIENY8PUEDECAMINARA8ESCAPAZDECAMINARCF!0R)
B -ET6 A  
!PARTIRDELNOMBREYELVERBOSECOMPONEELENUNCIADOLvGOS CUYAESTRUCTURA
FORMALBfSICAESLADADAPORLARELACIvNENTREUNSUJETONOMBRE YUNPREDICADO
VERBOOCONSTRUCCIvNVERBALDELTIPOVERBO NOMBRE CF$) B  #OMO
!RISTvTELESEXPLICA ESENELfMBITODELARELACIvN3 0 CONSTITUTIVADELENUNCIADO
DONDESEABRELAPOSIBILIDADDEHABLARTANTODEVERDADCOMODEFALSEDAD PUES
LOSTmRMINOSSIMPLES TOMADOSPORSqMISMOS NOSONNIVERDADEROSNIFALSOS ENEL
SENTIDOHABITUALDELTmRMINO2ESPECTODETmRMINOSCOMOHOMBREOHIRCOCERVO
SvLOPUEDEPREGUNTARSE ENPRINCIPIO SISIGNIFICANALGODETERMINADOONO PERO
NO SI SON VERDADEROS O FALSOS 0ARA PODER PLANTEAR LA PREGUNTA POR LA VERDAD O
LA FALSEDAD HAY QUE TOMAR TALES TmRMINOS EN CONEXIvN CON UN CORRESPONDIEN
TEVERBOY PORENDE CONSIDERARLOSDENTRODELAESTRUCTURADELENUNCIADO COMO
CUANDO SE DICE POR EJEMPLO EL HOMBRE NO EXISTE OEL HIRCOCERVO NO EXISTE
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

CF A  %NUNCONTEXTODIFERENTE !RISTvTELESEXTIENDE SINEMBARGO LAS


NOCIONESDEVERDADYFALSEDADTAMBImNALCASODELOSTmRMINOSSIMPLESCF-ET
)8 B  YLOMfSPROBABLEESQUEAPUNTECONELLOALAFUNCIvNDESIGNATI
VO IDENTIFICATORIADELASEXPRESIONESNOMINALES EMPLEADASPARANOMBRARYCLA
SIFICAROBJETOS FUNCIvNQUESEDA PORCIERTO ENELCONTEXTODELENUNCIADO PERO
QUEPUEDEDARSETAMBImNFUERADEmL.OOBSTANTE ENSUSENTIDOMfSHABITUAL
LOSTmRMINOSVERDADEROYFALSOSEAPLICANSvLOENELCASODELOSENUNCIADOS SE
G{N mSTOS DESCRIBAN ADECUADAMENTE O NO LOS OBJETOS O ESTADOS DE COSAS A LOS
QUE EN CADA CASO SE REFIEREN !Sq POR EJEMPLO UN ENUNCIADO AFIRMATIVO COMO
EL CABALLO DE !LEJANDRO -AGNO ES BLANCO SERf VERDADERO SI Y SvLO SI EL CABALLO
DE!LEJANDRO-AGNOESBLANCOCORRESPONDIENTEMENTE UNENUNCIADONEGATIVO
COMOELCABALLODE!LEJANDRO-AGNONOESNEGROSERfVERDADEROSIYSvLOSIEL
CABALLODE!LEJANDRO-AGNONOPRESENTALAPROPIEDADDESERNEGRO!RISTvTELES
FORMULA EL PUNTO DICIENDO QUE UN ENUNCIADO DE LA FORMA 3 0 ES VERDADERO SI
PRESENTACOMOCOMPUESTOLOQUEESTfEFECTIVAMENTECOMPUESTOCASODELENUN
CIADOAFIRMATIVO OBIENSIPRESENTACOMODIVIDIDOLOQUEESTfEFECTIVAMENTEDI
VIDIDOCASODELENUNCIADONEGATIVO DONDELASNOCIONESDECOMPONERYDIVIDIR
SEREFIERENALARELACIvNQUEMANTIENENLOSTmRMINOS3ELCABALLODE!LEJANDRO
-AGNO Y 0 BLANCONEGRO A TRAVmS DE LA CvPULA ES Y DE SU NEGACIvN NO
ES RESPECTIVAMENTEENCAMBIO SIPRESENTACOMOCOMPUESTOLOQUEESTfDIVI
DIDOOBIENCOMODIVIDIDOLOQUEESTfCOMPUESTO ELENUNCIADOSERfFALSOVmASE
-ET6) B )8 B  $EMODOMfSSENCILLO YSINHACERREFERENCIA
A LA CARACTERIZACIvN DE LA DIFERENCIA ENTRE ENUNCIADOS AFIRMATIVOS Y NEGATIVOS
PORMEDIODELASNOCIONESDECOMPOSICIvNYDIVISIvN !RISTvTELESCARACTERIZAAL
ENUNCIADOVERDADEROCOMOAQUELQUEAFIRMAQUELOQUEESESOBIENQUELOQUE
NOESNOES MIENTRASQUEFALSOSERfUNENUNCIADOQUEAFIRMEQUELOQUEESNOES
OBIENQUELOQUENOESESCF)6 B  
!HORABIEN AUNQUEVERDADYFALSEDADENELSENTIDOHABITUALSvLOSEDANENEL
fMBITODELARELACIvN3 0CONSTITUTIVADELENUNCIADO NOESMENOSCIERTOQUENO
TODOENUNCIADODELAFORMA3 0RE{NELASCONDICIONESQUELEPERMITENSERVERDA

 0ARALACONCEPCIvNARISTOTmLICAACERCADELASIGNIFICACIvNDELOSNOMBRES TAMBImNENCONEXIvNCONELPROBLEMADELA


EXISTENCIADELOBJETODESIGNADO VmASELADISCUSIvNEN#HARLES P -ODRAK P 
 6mASE6IGO P 
 ,ADISCUSIvNMfSDETALLADADELACONCEPCIvNARISTOTmLICADELAVERDAD ENELSENTIDOTEvRICODELANOCIvNDEVERDAD SE
ENCUENTRAAHORAEN#RIVELLI 
)%3 ALEJANDROGVIGO

DEROOFALSO3vLOAQUELLOSENUNCIADOSQUEPOSEENELVERBOENMODOINDICATIVOY
CUMPLENUNAFUNCIvNESENCIALMENTEDECLARATIVAPUEDENSERVERDADEROSOFALSOS
MIENTRASQUEENUNCIADOSCOMOLOSQUE PORMEDIODEOTROSMODOSVERBALES EX
PRESANvRDENESVGRDAMEDEBEBER RUEGOSVGRPERDONANUESTRASFALTAS DE
SEOSVGROJALfTENGASLOQUEMERECES ETC NOCAENENELfMBITODELADIFERENCIA
CIvNVERITATIVA YAQUENOPUEDENSERNIVERDADEROSNIFALSOSCF$) B A 
%NSUUSOFUNDAMENTALDENTRODEENUNCIADOSNOSUBORDINADOSAOTROS ELMODO
INDICATIVOPOSEEELTIPODEFUERZAASERTIVAQUEESCONDICIvNDEPOSIBILIDADTANTO
DELAVERDADCOMODELAFALSEDAD#UANDOLACONEXIvN3 0EXPRESADAPORLACvPULA
ESOBIENPORUNVERBODOTADODECONTENIDONOMINALY PORTANTO ANALIZABLEEN
TmRMINOSDELESQUEMAES PREDICADONOMINAL POSEEDICHAFUERZAASERTIVA EL
ENUNCIADOCORRESPONDIENTEESLOQUE!RISTvTELESDENOMINAUNENUNCIADODECLA
RATIVOOAPOFfNTICOLvGOSAPOPHANTIKvS CFA QUEESEL{NICOTIPODEENUNCIA
DOQUEPUEDESERVERDADEROOFALSO,AFUNCIvNESPECqFICADELENUNCIADODECLARA
TIVOOAPOFfNTICOCONSISTEENMOSTRAROPONERDEMANIFIESTODELxN ATRAVmSDELA
CONEXIvN3 0 QUEALGOPERTENECEONOPERTENECEAALGO TALCOMO POREJEMPLO UNA
DETERMINADAPROPIEDADVGRBLANCO PERTENECEONOPERTENECEAUNDETERMINA
DOOBJETOVGRELCABALLODE!LEJANDRO-AGNO VmASE A  
$ESDEELPUNTODEVISTADELTIPODECONEXIvNQUESEESTABLECEENTREELTmRMINO3
YELTmRMINO0 MfSPRECISAMENTE ENATENCIvNALACUALIDADLvGICADELACONEXIvN
QUESEESTABLECEENTRE3Y0 HAYPARA!RISTvTELES COMOYASEADVIERTE DOSESPECIES
FUNDAMENTALESDEENUNCIADOSDECLARATIVOS ASABERLOSAFIRMATIVOSYLOSNEGATIVOS
CUYAFORMAES RESPECTIVAMENTE 3ES0Y3NOES0CF A  )NTRODUCIENDO
UNATERMINOLOGqAQUELLEGARfASERCANvNICAENELPOSTERIORDESARROLLODELAHIS
TORIADELALvGICA !RISTvTELESSUELETRATARALAAFIRMACIvNKATfPHASIS COMOUNA
OPERACIvNDECOMPOSICIvNSYVNTHESIS DEAMBOS MIENTRASQUELANEGACIvNAPv
PHASIS CORRESPONDERqAAUNAOPERACIvNDEDIVISIvNDIAqRESIS OSEPARACIvNDE3Y
0CFPEJ$) A -ET6) B )8 B  .OFALTA SINEMBARGO
ALG{NPASAJEENELQUESESUGIEREQUETODOENUNCIADO INDEPENDIENTEMENTEDESU
CUALIDADLvGICA PUEDESERDESCRIPTOALMISMOTIEMPOTANTOENTmRMINOSDEDIVI
SIvNCOMODECOMPOSICIvN SISEATIENDEALHECHODEQUELAESTRUCTURADELENUN
CIADO3 0INVOLUCRATANTOELMOMENTODELADIFERENCIACIvNFUNCIONALDELTmRMINO
3 Y EL TmRMINO 0 COMO EL MOMENTO DE SU VINCULACIvN SINTmTICA EN UNA UNIDAD
SIGNIFICATIVAMAYORVmASE$!))) B  $ESDEESTE{LTIMOPUNTODEVISTA

 6mASE6IGO P 


LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

HABRqAQUEDECIRQUETANTOELENUNCIADOAFIRMATIVOCOMOELNEGATIVOPRESENTAN
AMBOS UNA ESTRUCTURA ESENCIALMENTE ANALqTICO SINTmTICA EN CUANTO DISTINGUEN
FUNCIONALMENTEY ALAVEZ CONECTANENUNAUNIDADLOSTmRMINOS3Y00ERO MfS
ALLfDELASPARTICULARIDADESVINCULADASCONELEMPLEODELASNOCIONESDECOMPO
SICIvNYDIVISIvN LOFUNDAMENTALESQUE ENCUANTOCONSTITUYENLASDOSPOSIBLES
FORMASDELENUNCIADODESDEELPUNTODEVISTADELACUALIDADLvGICA AFIRMACIvNY
NEGACIvNSONSIEMPREOPUESTASENTRESq DEMODOQUEUNENUNCIADOAFIRMATIVO
CUALQUIERAYELCORRESPONDIENTENEGATIVO TOMADOSENSENTIDOESTRICTO NOPUEDEN
SER AMBOS VERDADEROS AL MISMO TIEMPO RESPECTO DE LO MISMO CFA   %L
CASODELOSENUNCIADOSREFERIDOSAEVENTOSFUTUROSCONTINGENTESDELTIPOMAuANA
NO HABRfUNABATALLANAVALQUEAJUICIODE!RISTvTELESNOPUEDENSERCONSIDE
RADOS NI COMO VERDADEROS NI COMO FALSOS EN EL MOMENTO DE SU EMPLEO VmASE
$) NOCONSTITUYEAQUqUNAEXCEPCIvN ENLAMEDIDAENQUETAMPOCOENESTE
CASO EL ENUNCIADO AFIRMATIVO Y EL CORRESPONDIENTE ENUNCIADO NEGATIVO PUEDEN
CONSIDERARSEAMBOSCOMOVERDADEROSOFALSOSALMISMOTIEMPO
!LADISTINCIvNFUNDAMENTALENTREAFIRMACIvNYNEGACIvNCONCERNIENTEALACUALI
DADLvGICADELOSENUNCIADOS SEAuADE DESDEELPUNTODEVISTADELACANTIDADLvGICA
LADISTINCIvNIGUALMENTEFUNDAMENTALENTREUNIVERSALIDADYPARTICULARIDAD#OMO
SEVIO YALAAPELACIvNALCRITERIODEPREDICABILIDADENELESCRITO#ATAPUNTABAADIS
TINGUIRLOPARTICULARYLOUNIVERSALDENTRODELfMBITODECADAUNADELASCATEGORqAS
$ESDEUNPUNTODEVISTACOMPLEMENTARIO ENELTRATADO$)!RISTvTELESCARACTERIZA
LOSDIFERENTESTIPOSPOSIBLESDEENUNCIADOSPORREFERENCIAALACANTIDADLvGICAA
SABERSINGULARES PARTICULARESYUNIVERSALES PARTIENDODEUNADISTINCIvNRELATIVA
ALOSCORRESPONDIENTESTIPOSDETmRMINOS$ESDEELPUNTODEVISTADELACANTIDAD
LvGICA HAY POR LO PRONTO DOS TIPOS DIFERENTES DE TmRMINOS LOS UNIVERSALES Y LOS
SINGULARES,OSTmRMINOSUNIVERSALESVGRHOMBREOBLANCO SONAQUELLOSQUEYA
EMPLEADOSENELLUGARDELTmRMINO3 YAENELLUGARDELTmRMINO0ENUNENUNCIADO
DELAFORMA3 0PUEDENSERDICHOSDEMUCHOSINDIVIDUOSENCAMBIO LOSTmRMINOS
SINGULARESVGR#ALIASO3vCRATES SvLOSEDICENDEALGOINDIVIDUAL CONSIDERADOIN
DIVIDUALMENTECF A B !MBOSTIPOSDETmRMINOSPUEDENEMPLEARSECOMO
SUJETO DE UN ENUNCIADO DECLARATIVO QUE AFIRMA QUE UN DETERMINADO PREDICADO
PERTENECEONOADICHOSUJETOCFB  %NELCASODELOSTmRMINOSSINGULARES ELLO
DARf LUGAR NECESARIAMENTE AENUNCIADOSSINGULARESDEL TIPO3vCRATESESBLANCO
A LOS CUALES SE OPONE CONTRADICTORIAMENTE LA CORRESPONDIENTE NEGACIvN DEL TIPO
3vCRATESNOESBLANCO TAMBImNSINGULARCFB A  %NELCASODELOSTmR
)%3 ALEJANDROGVIGO

MINOSUNIVERSALES ENCAMBIO LASITUACIvNESMfSCOMPLEJA PUESENELENUNCIADO


FORMADOAPARTIRDEELLOSDICHOSTmRMINOSPUEDENSERTOMADOSDEDIVERSOSMODOS
ENLOQUECONCIERNEALACANTIDADLvGICA ASABERYADEMODOUNIVERSAL CUANDOSE
AuADEEXPRESIONESCOMOTODOOCUALQUIER YADEMODOPARTICULAR CUANDOSEAuA
DEEXPRESIONESCOMOALG{NONOTODO YADEMODOINDEFINIDO CUANDONOSEAuADE
NINGUNAEXPRESIvNQUESEuALICELACORRESPONDIENTECANTIDADLvGICA0ORMEDIODE
TmRMINOSUNIVERSALESEMPLEADOSCOMOSUJETO ESPOSIBLE PUES FORMARTRESTIPOS
DIFERENTESDEENUNCIADOS DESDEELPUNTODEVISTADELACANTIDADLvGICA ASABERLOS
QUELAPOSTERIORTRADICIvNLLAMvENUNCIADOSUNIVERSALESDELTIPOTODOCUALQUIER
HOMBRE ES BLANCO ENUNCIADOS PARTICULARES DEL TIPOALG{N NO TODO HOMBRE ES
BLANCOYENUNCIADOSINDEFINIDOSDELTIPOEL HOMBREESBLANCO
%LESQUEMAPRESENTADOPOR!RISTvTELESCONTEMPLA PUES ENPRINCIPIOLAEXISTEN
CIADECUATROTIPOSDIFERENTESDEENUNCIADOS DESDEELPUNTODEVISTADELACANTI
DADLvGICA3INEMBARGO ELCASODELOSENUNCIADOSINDEFINIDOSPUEDESERDEJADO
DELADO PUESNOSETRATA ENRIGOR DEUNTIPODIFERENTEQUENOPUDIERASERREDU
CIDOAALGUNODELOSOTROS SINOQUECONFIGURATANSvLOUNCASODEVAGUEDADRES
PECTODELACANTIDADLvGICADELENUNCIADOENSUEMPLEOEFECTIVO UNENUNCIADO
INDEFINIDODELTIPOHOMBREESBLANCODEBERfSERCONSIDERADONECESARIAMENTEYA
COMOUNIVERSAL YACOMOPARTICULAR PUESELSUJETOESTARfTOMADONECESARIAMENTE
OBIENENELSENTIDODETODOCUALQUIER HOMBREOBIEN COMOESLOMfSUSUAL EN
ELSENTIDODEALG{NHOMBRECF B  VmASETAMBImN!0R) A )
A   0OR SU PARTE LOS ENUNCIADOS SINGULARES CONSTITUYEN PARA !RISTvTELES
SINDUDA UN TIPOINDEPENDIENTE QUE DESDEELPUNTODEVISTAONTOLvGICO JUEGA
INCLUSOUNPAPELCENTRAL ENLAMEDIDAENQUEINCLUYEELCASOONTOLvGICAMENTEPA
RADIGMfTICOENELQUEELENUNCIADODELAFORMA3 0ARTICULAPREDICATIVAMENTEUN
ESTADODECOSASDELTIPOOBJETOSUSTANCIALINDIVIDUAL DETERMINACIvNACCIDENTAL
.OOBSTANTE ELTRATAMIENTOTEMfTICOESPECqFICODELOSENUNCIADOSSINGULARESSE
VEALTAMENTEDIFICULTADOENELCONTEXTODELALvGICAARISTOTmLICA DONDEQUEDAMfS
BIENRELEGADOALASMfRGENES LOCUALSEEXPLICAENGRANMEDIDAPORELHECHODE
QUE!RISTvTELESCARECIvDEUNATEORqAADECUADAPARADARCUENTADELASEMfNTICA
DELOSNOMBRESPROPIOS UNTvPICOALTAMENTECOMPLEJO QUESvLOENTIEMPOSRE
CIENTESPUDOSERABORDADOCONUNINSTRUMENTARIODEANfLISISMfSESPECqFICO

 #F!CKRILL P7EIDEMANN P


 0ARAUNPANORAMADELACONTROVERSIAMODERNA VmASE7OLF 0ARAELPROBLEMADELOSENUNCIADOSSINGULARESEN
LASILOGqSTICA VmASE$ETEL P 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

$EHECHO ELTRATAMIENTODELACANTIDADLvGICADELENUNCIADOEN$)ATIENDE
SOBRE TODO AL CASO DE LOS ENUNCIADOS PARTICULARES Y UNIVERSALES QUE COMO SE
VIO SONLOSDOSTIPOSDEENUNCIADOSQUEPUEDENFORMARSEAPARTIRDEUNTmRMI
NOUNIVERSAL TOMADOCOMOSUJETO!RISTvTELESCONSIDERAELMODOENQUEDICHOS
ENUNCIADOS Y SUS CORRESPONDIENTES NEGACIONES SE RELACIONAN UNOS CON OTROS Y
PRESENTA SOBREESABASE UNSISTEMADEOPOSICIONESQUELAPOSTERIORTRADICIvNCO
NOCE DESDE!PULEYODE-ADAURAS))D# COMOELCUADRADODEOPOSICIONESDE
LALvGICAASERTvRICA2ESUMIENDOELDESARROLLOQUE!RISTvTELESPRESENTAENELTEXTO
DELCAPYASIGNANDOCONVENCIONALMENTELASLETRAS! % )Y/ALOSDISTINTOSTIPOS
DEENUNCIADOSUNIVERSALESYPARTICULARESCONSIDERADOSDONDE!UNIVERSALAFIR
MATIVO %UNIVERSALNEGATIVO )PARTICULARAFIRMATIVOY/PARTICULARNEGATIVO
SETIENEELSIGUIENTERESULTADO

4ODO3ES0 ! CONTRARIEDAD % .ING{N3ES0

SUBALTERNACIvN CNTRADICCIvN SUBALTERNACIvN

!LG{N3ES0 ) SUBCONTRARIEDAD / .OTODO3ES0


!LG{N3NOES0

$E ESTE ESQUEMA SE SIGUEN M{LTIPLES CONSECUENCIAS DE FUNDAMENTAL IMPOR
TANCIASISTEMfTICA0EROBASTECONSEuALAR ENPRIMERLUGAR QUELADIFERENCIACIvN
DELASRELACIONESDEOPOSICIvNCONSIDERADASPONEDEMANIFIESTOELHECHODEQUE
UNAVEZINTRODUCIDASLASDIFERENCIASFUNDAMENTALESRELATIVASALACANTIDADLvGI
CADELENUNCIADO ELTRATAMIENTODELANEGACIvNSEVUELVESUSTANCIALMENTEMfS
COMPLEJO%NELCASODEUNENUNCIADOSINGULARDELTIPO3vCRATESESBLANCOYSU
CORRESPONDIENTENEGACIvN3vCRATESNOESBLANCOSETENqAUNASIMPLERELACIvNDE

 6mASE-IGNUCCI P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

OPOSICIvNCONTRADICTORIA%NELCASODELOSENUNCIADOSPARTICULARESYUNIVERSALES
SE TIENE EN CAMBIO CUATRO DIFERENTES TIPOS DE RELACIONES DE OPOSICIvN CONTRA
RIEDAD SUBCONTRARIEDAD SUBALTERNACIvN Y CONTRADICCIvN CADA UNA DE ELLAS CON
PROPIEDADESLvGICASDIFERENTES)MPORTANTEESNOTARQUELARELACIvNDECONTRADIC
CIvNNOSEDAAHORAENTREENUNCIADOSQUEPOSEENLAMISMACANTIDADLvGICAUN
ENUNCIADODELTIPO!TIENEPORCONTRADICTORIOUNODELTIPO/ YNO COMOPODRqA
SUPONERSEDESDEUNPUNTODEVISTAINGENUO UNODELTIPO%ASUVEZ UNENUNCIA
DODELTIPO%TIENEPORCONTRADICTORIOUNODELTIPO) YNOUNODELTIPO!
5NSEGUNDOASPECTODECENTRALIMPORTANCIA QUEJUGvUNPAPELDECISIVOENLA
RECEPCIvNDELACONCEPCIvNARISTOTmLICAENLATRADICIvNDELALvGICAANTIGUAYME
DIEVAL SE VINCULA CON EL HECHO DE QUE EL CUADRO ARISTOTmLICO DE LAS OPOSICIONES
PROVEELOQUEPUDOCONSIDERARSECOMOUNASUERTEDESISTEMANATURALDEINFEREN
CIASINMEDIATASESDECIR NO DEDUCTIVASO MfSESPECqFICAMENTE NOSILOGqSTICAS
BASADASMERAMENTEENLASPROPIEDADESLvGICO SEMfNTICASDELANEGACIvNYDELOS
TmRMINOSTODO ALG{NYNING{N!Sq NOSvLOESPOSIBLEINFERIRAQUqAPARTIRDE
LAVERDADDEUNENUNCIADOLAFALSEDADDELCORRESPONDIENTEENUNCIADOCONTRADIC
TORIOASABER SI!ESVERDADERO ENTONCES/ESFALSO YSI!ESFALSO ENTONCES/
ESVERDADERO SI%ESVERDADERO ENTONCES)ESFALSO YSI%ESFALSO ENTONCES)ES
VERDADERO SINOQUE ADEMfS TAMBImNLASRELACIONESDECONTRARIEDADYSUBALTER
NACIvNPERMITENDETERMINADASINFERENCIASINMEDIATAS ASABER LOSENUNCIADOS
CONTRARIOS!Y%PUEDENSERAMBOSFALSOSALMISMOTIEMPO PERONOPUEDENSER
AMBOSVERDADEROS DEMODOQUESIUNODEELLOSESVERDADERO ELOTRONECESARIA
MENTE SERf FALSO EN EL CASO DE LA SUBCONTRARIEDAD LA SITUACIvN ES LA INVERSA
PUESLOSENUNCIADOSSUBCONTRARIOS)Y/PUEDENSERAMBOSVERDADEROSALMISMO
TIEMPO PERONOPUEDENSERAMBOSFALSOS YAQUELAFALSEDADDEUNOIMPLICA POR
VqADELAVERDADDELENUNCIADOUNIVERSALCONTRADICTORIO LAVERDADDELCORRESPON
DIENTEENUNCIADOPARTICULARSUBCONTRARIOVGRSI)ESFALSO ENTONCES%ESVERDADE
ROY PORLOMISMO /ESVERDADERO 0OR{LTIMO ENELCASODELASUBALTERNACIvN LA
SITUACIvNESDIFERENTESEG{NSECONSIDERELADIRECCIvNDESCENDENTE QUEVADELO
UNIVERSALALOPARTICULAR OBIENLADIRECCIvNASCENDENTE QUEVADELOPARTICULARA
LOUNIVERSAL ASABER DELAVERDADDELENUNCIADOUNIVERSALDEUNADETERMINADA
CUALIDADLvGICASESIGUELAVERDADDELENUNCIADOPARTICULARCORRESPONDIENTEES
DECIR DELAVERDADDE!SESIGUELADE)YDELADE%LADE/ PERODELAFALSEDADDEL
ENUNCIADOUNIVERSAL!O%NOSESIGUENADARESPECTODELAVERDADOFALSEDADDEL
CORRESPONDIENTE ENUNCIADO PARTICULAR ) U / RESPECTIVAMENTE  DE LA FALSEDAD
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

DELENUNCIADOPARTICULARDEUNADETERMINADACUALIDADLvGICASESIGUELAFALSEDAD
DELCORRESPONDIENTEENUNCIADOUNIVERSALESDECIR DELAFALSEDADDE)SESIGUELA
DE!YDELADE/LADE% PERODELAVERDADDELENUNCIADOPARTICULARDEUNADETER
MINADACUALIDADNOSESIGUENADARESPECTODELAVERDADOFALSEDADDELENUNCIADO
UNIVERSALCORRESPONDIENTE
%LESQUEMAPRESENTADOPORELCUADROPODRqARESULTARMUCHOMfSCOMPLEJOSI
RESULTARAVIABLELAPOSIBILIDAD CONSIDERADAPOR!RISTvTELESENELTEXTO DECUANTIFI
CARNOSvLOELSUJETO SINOTAMBImNELPREDICADODELOSENUNCIADOS PARADARLUGAR
ASqAENUNCIADOSTALESCOMO POREJEMPLO TODOHOMBREESTODOANIMAL4ODO3
ESTODO0 CF B  0ERO!RISTvTELESMISMORECHAZACOMOIN{TILEIMPOSIBLE
ENOTROCONTEXTOESTETIPODETRATAMIENTOBASADOENLACUANTIFICACIvNUNIVERSAL
AFIRMATIVA DELPREDICADOCF!0R) B !0O) B /TRASSUGERENCIAS
QUELLEVARqANAUNAMODIFICACIvNSUSTANCIALDELESQUEMAAQUqPRESENTADOREALIZA
!RISTvTELESENELCONTEXTODELTRATAMIENTODELASINFERENCIASAPARTIRDELOFALSOEN
!0R))  DONDECONSIDERAEXPRESAMENTELAPOSIBILIDADDECUANTIFICARLOSVALORES
DEVERDADDELOSENUNCIADOS ENELSENTIDODEUNACONCEPCIvNTETRAVALENTE QUE
JUNTOALOSVALORESDEVERDADGENmRICOSDELAVERDADYLAFALSEDADNOCALIFICADAS
INTRODUCECOMOSUSESPECIESLOSCUATROVALORESCUANTIFICADOSDELAVERDADUNIVER
SAL LAVERDADPARTICULAR LAFALSEDADUNIVERSALYLAFALSEDADPARTICULAR3OBREESTA
BASE YAUNQUE!RISTvTELESMISMONOLALLEVAEXPRESAMENTEACABO SEHACEPOSI
BLE UNA RECONSTRUCCIvN SISTEMfTICA DE LA TEORqA DE LAS OPOSICIONES EN TmRMINOS
DELATETRAVALENCIA$ICHARECONSTRUCCIvNALTERAFUNDAMENTALMENTEELSISTEMADE
INFERENCIASINMEDIATASPROPIODELAVERSIvNBIVALENTE PUESPERMITECERRARLASVqAS
INFERENCIALES QUE LA VERSIvN TRADICIONAL DEJA ABIERTAS LO QUE SUPONE AL MISMO
TIEMPO TENER QUE PAGAR EL PRECIO QUE DESDE EL PUNTO DE VISTA EPISTEMOLvGICO
IMPLICASUPRIMIRTODAINDETERMINACIvNENELCAMINOQUELLEVADELOPARTICULARA
LOUNIVERSAL ENELCASODELAVERDAD YDELOUNIVERSALALOPARTICULAR ENELCASODE
LAFALSEDAD
%LTRATAMIENTODELOSENUNCIADOSENELTRATADO$)SECOMPLETAENLOSCAPS 
CONLACONSIDERACIvNDELASRELACIONESDEOPOSICIvNYCONSECUCIvNQUEVINCULANA

 0ARA UNA EXPOSICIvN SUCINTA DE LAS INFERENCIAS INMEDIATAS QUE POSIBILITA LA TEORqA DE LA OPOSICIvN A TRAVmS DE LAS
OPERACIONESDECONVERSIvN CONTRAPOSICIvNYOBVERSIvN VmASE#ORREIA P 
 0ARALACUESTIvNDELACUANTIFICACIvNDELPREDICADOENLATRADICIvNDELALvGICAARISTOTmLICA VmASE-IGNUCCI 
 0ARADICHARECONSTRUCCIvNSISTEMfTICA VmASEdFFENBERGER 6mASE TAMBImNLADISCUSIvNDESUSIMPLICACIONES
EPISTEMOLvGICASEN6IGO 
)%3 ALEJANDROGVIGO

LOSENUNCIADOSMODALMENTECALIFICADOSPORMEDIODELOSOPERADORESESPOSIBLE
0 ESCONTINGENTE# ESIMPOSIBLE) ESNECESARIO. YSUSCORRESPONDIENTES
NEGACIONESNOESPOSIBLE<0 NOESCONTINGENTE<# NOESIMPOSIBLE<) YNO
ES NECESARIO <.  %N ESTOS BREVES Y DENSOS CAPqTULOS !RISTvTELES SIENTA LAS BA
SESDELPOSTERIOR TRATAMIENTOSISTEMfTICODELALvGICAMODALEN!0RCF)   
!RISTvTELESRESUMELASRELACIONESCONSIDERADASENLASIGUIENTETABLA DONDELACLfU
SULAPOBIEN<PQUEACOMPAuAALOPERADORMODALREPRESENTAUNENUNCIADODE
LAFORMA3ES0OBIEN3NOES0 RESPECTIVAMENTE GOBERNADOPORDICHOOPERADOR
CF A  

) )))

 0P  <0P

 #P  <#P

 <)P  )P

 <.P  .<P

)) )6

 0<P  <0<P

 #<P  <#<P

 <)<P  )<P

 <.<P  .P

3OBRELOSDETALLESDELORDENAMIENTOQUEPRESENTALATABLASEHADISCUTIDOMU
CHO YHAYALGUNASDIFICULTADESEVIDENTESENELCASODELALqNEADECADACUADRO
QUENOPARECEGUARDARLASIMETRqAQUESEOBSERVAENELRESTODELOSCASOS ASPECTO
QUE SINEMBARGO SEDISCUTEYJUSTIFICAPOSTERIORMENTECFB  #ONTODO LA
INTENCIvNGENERALDE!RISTvTELESESCLARASETRATADEMOSTRARCvMODELOPERADOR

 #F A  DONDE!RISTvTELESMENCIONATAMBImNLAOPOSICIvNNO MODALESVERDADERONOESVERDADERO QUELUEGO


NOCONSIDERAEXPRESAMENTE
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

ESPOSIBLEYSUNEGACIvNNOESPOSIBLE TRATADOSENLALqNEADECADACUADRO SE


SIGUENLOSOPERADORESTRATADOSENLASLqNEASSIGUIENTESYSUSNEGACIONES$ICHO
MUYBREVEMENTE0IMPLICA# <)Y<. MIENTRASQUE<0IMPLICA<#E)Y ATRAVmSDE
) TAMBImN. PEROAPLICADOESTAVEZALAPROPOSICIvNCONTRADICTORIADEAQUELLAQUE
SETOMAINICIALMENTECOMOCLfUSULAGOBERNADAPORELOPERADOR<0

0ARTICULARIDADYUNIVERSALIDAD)NDUCCIvNYDEDUCCIvN
#OMOSEVIO ELASPECTOVINCULADOCONLACANTIDADLvGICAOCUPAUNLUGARCENTRAL
ENLAREFLEXIvNARISTOTmLICAENTORNOALOSTmRMINOSYLOSENUNCIADOS%LLONOESEN
ABSOLUTOCASUAL PUESELPROBLEMADELARELACIvNENTRELOPARTICULARYLOUNIVERSAL
JUEGA UN PAPEL DECISIVO TANTO EN EL fMBITO DE LA TEORqA LvGICA EN GENERAL Y LA
TEORqADELASINFERENCIASDEDUCTIVAS ENPARTICULAR COMOTAMBImNENELfMBITODE
LA TEORqA DEL CONOCIMIENTO Y LA EPISTEMOLOGqA %STO QUE PUEDE AFIRMARSE DE UN
MODOGENERAL VALETAMBImN YDEMODOPARADIGMfTICO PARAELCASOPARTICULARDE
!RISTvTELES,ASCONEXIONESAQUqRELEVANTESPUEDENILUSTRARSEDEMODOSUFICIENTE
MENTEPRECISOAPARTIRDEUNASPOCASCONSTATACIONESBfSICAS,APRIMERADEELLAS
TIENE QUE VER CON EL HECHO DE QUE COMO MUESTRA EL CUADRO DE LAS OPOSICIONES
DELALvGICAASERTvRICA NOHAYUNCAMINODECARfCTERMERAMENTELvGICO INFEREN
CIALQUEPERMITAPASARDELAVERDADDEUNENUNCIADOPARTICULAR DENTRODEUNA
CUALIDADLvGICADADA ALAVERDADDELENUNCIADOUNIVERSALCORRESPONDIENTEDELA
VERDADDE)NOSESIGUETODAVqALAVERDAD! AUNQUETAMPOCOSUFALSEDADY DEL
MISMOMODO DELAVERDADDE/NOSESIGUENILAVERDADNILAFALSEDADDE%bSTE
ESUNHECHOLvGICODEENORMESCONSECUENCIAS DESDEELPUNTODEVISTARELATIVOA
LATEORqADELCONOCIMIENTOYLAEPISTEMOLOGqA%LLOSEADVIERTECUANDOSECONSIDE
RALOSSIGUIENTESELEMENTOS TODOSELLOSASUMIDOSEXPRESAMENTEPOR!RISTvTELES
A LOQUECONOCEMOSDEMODOINMEDIATO ATRAVmSDELAPERCEPCIvN SONOBJETOS
ESTADOSDECOSASYEVENTOSPARTICULARESCF$!)) B!0O) B&qS)
A  ETC SINEMBARGO B ELCONOCIMIENTOENSUSFORMASMfSELABORADASY EN
PARTICULAR ELCONOCIMIENTOCIENTqFICOASqCOMOELFILOSvFICOASPIRANATRASCENDER
EL PLANO DE LO MERAMENTE PARTICULAR Y A ESTABLECER CONEXIONES UNIVERSALMENTE
VfLIDASRESPECTODEUNTIPOOCLASEDEOBJETOS ESTADOSDECOSASOEVENTOSCFPEJ
$! ))  B  !0O )  B  -ET )))  A ETC  0ERO SI NO HAY UN

 0ARALADISCUSIvNDEDETALLEDELACONCEPCIvNDESARROLLADAPOR!RISTvTELES VmASE(INTIKKA P 7EIDEMANN


 P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

MODOMERAMENTELvGICO INFERENCIALQUEPERMITAELPASODEVERDADESPARTICULA
RESAVERDADESUNIVERSALES CvMOSERfPOSIBLEELCONOCIMIENTOENSUSFORMASMfS
ELABORADAS
#ONLOANTERIORSECONECTADEMODOINMEDIATOUNASEGUNDACONSTATACIvNFUN
DAMENTAL,ASINFERENCIASINMEDIATAS NO DEDUCTIVAS DELTIPODELASQUEPERMI
TE EL CUADRO DE LAS OPOSICIONES NO SON DESDE LUEGO LAS {NICAS EXISTENTES (AY
ADEMfS OTROS TIPOS DE INFERENCIAS 5NO ESPECIALMENTE IMPORTANTE ES EL DE LAS
INFERENCIAS MEDIATAS DE TIPO DEDUCTIVO QUE !RISTvTELES TRATA SISTEMfTICAMENTE
ENELMARCODESUSILOGqSTICA!HORABIEN UNADELASCARACTERqSTICASESTRUCTURALES
DE TALES INFERENCIAS SILOGqSTICAS RESIDE EN EL HECHO DE QUE NO PUEDEN TENER LU
GAREXCLUSIVAMENTESOBRELABASEDEPREMISASPARTICULARES SINOQUEREQUIEREN AL
MENOS UNAPREMISAUNIVERSALY ALMENOS UNAAFIRMATIVA CF!0R) B  
3I SE TIENE EN CUENTA QUE EL SILOGISMO PROVEE A JUICIO DE !RISTvTELES NO SvLO LA
FORMAFUNDAMENTALDEINFERENCIADEDUCTIVAQUETEMATIZALALvGICA SINOTAMBImN
LAMATRIZBfSICAPARADARCUENTADELAESTRUCTURADELADEMOSTRACIvNCIENTqFICA
SE COMPRENDE DE INMEDIATO QUE EL PROBLEMA DE LA RELACIvN ENTRE LO PARTICULAR
YLOUNIVERSALSEREVELA TAMBImNDESDEESTEPUNTODEVISTA COMOFUNDAMENTAL
SOBRE QUm BASE RESULTA POSIBLE EL ACCESO A AQUELLOS CONOCIMIENTOS UNIVERSALES
QUE PUEDAN FUNCIONAR COMO PREMISAS PARA LAS INFERENCIAS DEDUCTIVAS Y LAS DE
MOSTRACIONESCIENTqFICAS
,APREGUNTAACERCADELMODOENQUESEACCEDEACONOCIMIENTOSOVERDADESUNI
VERSALESAPARTIRDECONOCIMIENTOSOVERDADESPARTICULARESSECONECTADEMODODI
RECTO COMOSEECHADEVER CONELPROBLEMASISTEMfTICOREFERIDOALASCONDICIONES
DEPOSIBILIDADYLOSLqMITESDELCONOCIMIENTOBASADOENINFERENCIASDEDUCTIVAS
!RISTvTELESNOSvLOFUEELDESCUBRIDORDELAINFERENCIADEDUCTIVASILOGqSTICA SINO
QUEDETECTv ALMISMOTIEMPO CONTODANITIDEZLOSLqMITESQUELEVIENENTRAZADOS
A DICHA FORMA DEL CONOCIMIENTO RACIONAL EN VIRTUD DE SU PROPIA ESTRUCTURA 3I
TODAFORMADEINFERENCIADEDUCTIVAPARTEDEPREMISASUNIVERSALES ALASCUALES
EN{LTIMOTmRMINO NOSEPUEDEACCEDERDEMODOPURAMENTEDEDUCTIVO SESIGUE
QUE EN EL fMBITO DEL CONOCIMIENTO NO TODO PUEDE SER DEDUCCIvN EN EL SENTIDO
DELAINFERENCIASILOGqSTICA*UNTOAmSTA !RISTvTELESINTRODUCE ADEMfS LANOCIvN
TmCNICADEINDUCCIvNEPAGOGm QUEEMPLEAENUNSENTIDOAMPLIOPARADESIGNAR
TODOSAQUELLOSPROCESOS DETIPOINFORMALYNO DEDUCTIVO QUEPERMITENELASCENSO
mPHODOS DESDELOPARTICULARALOUNIVERSAL POROPOSICIvNALAINFERENCIADEDUCTI
VADELTIPODELSILOGISMOCF4vP) 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

,ANOCIvNARISTOTmLICADEINDUCCIvNPOSEEUNSIGNIFICADOPECULIARYMfSAMPLIO
QUELAMODERNA LACUAL ENSUEMPLEOMfSHABITUAL HACERECAERELmNFASISENEL
PROCESODERECUENTO ENLOPOSIBLEEXHAUSTIVO DECASOSINDIVIDUALES COMOBASE
PARALAGENERALIZACIvN3IBIENELUSOARISTOTmLICODELTmRMINOAPUNTASIEMPRE DE
ALG{NMODO APROCESOSQUEPERMITENPASARDELOPARTICULARALOGENERAL ELASPECTO
REFERIDOALANECESIDADDEUNAREVISIvNORECUENTODEUNAMULTITUDDECASOSPAR
TICULARESNOJUEGACASINUNCAUNPAPELRELEVANTE$EHECHO HAYCONTEXTOSINCLUSO
ENLOSQUE!RISTvTELESHABLADECONOCERALGOPORINDUCCIvN DANDOALAEXPRESIvN
UNSENTIDOPRfCTICAMENTEIDmNTICOALAEXPRESIvNMODERNAPOREXPERIENCIA QUE
NO REMITE EN MODO ALGUNO A UN PROCEDIMIENTO SISTEMfTICO DE RECUENTO DE LOS
DATOSRELEVANTES%NTODOCASO ELEMPLEOARISTOTmLICODELANOCIvNSECARACTERIZA
PORREVELARUNAMULTIPLICIDADDEMATICESDIFERENTES SEG{NELCONTEXTOENELQUE
CADACASOESTfINSERTO#OMOUNFACTORCONSTANTEQUELOGUqA ESTfPRESENTEENLA
MAYORqADELOSCASOS SINEMBARGO LAREFERENCIAACONTEXTOSESENCIALMENTECOMU
NICATIVOS COMOSONLOSPROPIOSDELADISCUSIvNDIALmCTICA ELDIfLOGODIDfCTICO LA
ARGUMENTACIvNmTICAEINCLUSOLADEMOSTRACIvNCIENTqFICA POROPOSICIvNALOQUE
SERqAELPENSAMIENTOMONOLvGICOOLAINVESTIGACIvNSOLITARIA %NLOSDIFERENTES
CONTEXTOSDEUSOVARqATAMBImNSIGNIFICATIVAMENTEELTIPODEESTRUCTURAUNIVERSAL
ALQUEAPUNTANLOSPROCESOSDETIPOINDUCTIVO EPAGvGICO!Sq POREJEMPLO ENEL
CONTEXTODIALmCTICOSEAPUNTAAUNPRINCIPIOUNIVERSALDETIPOMERAMENTEILUSTRA
TIVOENCIENCIASPRfCTICASCOMOLAmTICA ENCAMBIO AUNCONOCIMIENTOUNIVERSAL
REFERIDOAUNTIPODESITUACIvNDEACCIvNQUENOPUEDESERPROPOSICIONALMENTE
FORMULADO DE UN MODO EXHAUSTIVO QUE PERMITA CAPTURAR TODOS LOS RASGOS QUE
PUEDENRESULTARRELEVANTESPARALAACCIvNMISMAENCIENCIASCOMOLABIOLOGqAA
HIPvTESISUNIVERSALESMfSOMENOSFUNDADAS QUEDANCUENTADEDETERMINADAS
CONEXIONES CAUSALES EN CIENCIAS FORMAL DEDUCTIVAS COMO LAS MATEMfTICAS A LA
CERTEZAAXIOMfTICAREFERIDAALOSPUNTOSDEPARTIDA{LTIMOSDELADEMOSTRACIvN 
!RISTvTELESNODESARROLLADEMODOEXPRESOUNATEORqADELAINDUCCIvN3INEMBAR
GO CONREFERENCIAALMODOENQUELOPARTICULARENTRAENCONSIDERACIvN ESPOSIBLE
DISTINGUIR COMOSUGIERE(yFFE ALMENOSTRESTIPOSDEPROCESOSDETIPOINDUCTIVO

 #F&qS) A  DONDEELPUNTOESQUELAEXISTENCIADECOSASQUESEMUEVENESCONOCIDADEMODOINMEDIATO POR


EPAGOGm
 #FVON&RITZ P %STAOBRAOFRECEUNEXTENSOYDETALLADOEXAMENDELEMPLEOARISTOTmLICODELANOCIvN
6mASETAMBImN(INTIKKA 
 #FVON&RITZ P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

EPAGvGICO ASABER LAINDUCCIvNEJEMPLAR QUESEBASAENUNOSPOCOSCASOSSU


FICIENTEMENTEREPRESENTATIVOSYESTfVINCULADAESTRECHAMENTECONELMmTODODEL
EJEMPLOPARfDEIGMA CONSIDERADOENLARETvRICAYLATEORqADELACIENCIACF2ET
)) A  A !0R))  LAINDUCCIvNGENERALOENUMERATIVA MfS
SEMEJANTEALOQUERECLAMAELUSOMODERNODELANOCIvNY LAINDUCCIvNQUE
SUBYACEALACTODECAPTACIvNNOmTICO INTUITIVADELOSPRINCIPIOS{LTIMOSEINDE
MOSTRABLESDELASCIENCIASDEMOSTRATIVASCF!0O))VmASETAMBImN) !QUqEL
PROCESOINDUCTIVO EPAGvGICODECONSIDERACIvNDELOPARTICULARTIENEUNCARfCTER
MERAMENTEPREPARATORIOYPOSIBILITANTEPARAELACTODECAPTACIvNOCOMPRENSIvN
INMEDIATADELPRINCIPIOUNIVERSALQUELOSCASOSCONSIDERADOSREVELAN ,AINDUC
CIvNENSUSDIFERENTESFORMASESTf PUES ESTRECHAMENTEVINCULADACONDOSDIFE
RENTESFORMASDECAPTACIvNINTUITIVA ASABERPORUNLADO LAPERCEPCIvNSENSIBLE
AqSTHESIS QUE PROVEE EL CONOCIMIENTO INMEDIATO DE LOS CASOS PARTICULARESPOR
OTROLADO ALMENOS ENAQUELLOSCASOSENLOSQUEELPROCESOINDUCTIVO EPAGvGICO
CONDUCEFINALMENTEAUNACTONO DISCURSIVODECAPTACIvNNOmTICADELOUNIVERSAL
ELINTELECTOINTUITIVONO}S QUEFACILITAELACCESOALOSPRINCIPIOSINDEMOSTRABLES
DELOSQUEPARTEELRAZONAMIENTODEDUCTIVOCF!0O)) B %.6) A
6) A   
,A TEMfTICA VINCULADA CON LOS LqMITES ESTRUCTURALES DEL CONOCIMIENTO DE TIPO
DISCURSIVOY MfSPRECISAMENTE DELCONOCIMIENTOBASADOENLASDIFERENTESFORMAS
DEINFERENCIADEDUCTIVAJUEGA COMOSEDIJO UNPAPELIMPORTANTETAMBImNENLA
EPISTEMOLOGqA ARISTOTmLICA ! ESTE ASPECTO SE VOLVERf MfS ABAJO )MPORTA AHORA
PRECISARUNPOCOMEJORELALCANCEGENERALDELACONCEPCIvNARISTOTmLICAENTORNOA
LAESTRUCTURADELASINFERENCIASDEDUCTIVASSILOGqSTICAS%LCARfCTERALTAMENTETmC
NICOYDETALLADODELASILOGqSTICAARISTOTmLICANOPERMITEINTENTARAQUqUNAEXPOSI
CIvNDECONJUNTO SINOQUEHABRfQUECONTENTARSECONUNASPOCASOBSERVACIONES
DECARfCTERELEMENTAL
%NELCAPqTULOINICIALDE!0R!RISTvTELESOFRECEUNACARACTERIZACIvNGENERALDELO
QUEENTIENDEPORSILOGISMOSYLLOGISMvS UNSILOGISMOESUNRAZONAMIENTOODIS
CURSOLvGOS ENELCUAL ESTABLECIDASCIERTASCOSASVGRPREMISAS ALGODIFERENTEDE
LOASqESTABLECIDOVGRUNACONCLUSIvN SESIGUENECESARIAMENTE YELLOPORELMERO

 6mASE(yFFE P 


 0ARALACONEXIvNENTREEPAGOGmYNO}S VmASE#OULOUBARITSIS ,ISKE 
 0ARA ESTO VmASE ,UKASIEWICZ   0ATZIG   5NA RECONSTRUCCIvN PARCIALMENTE DIFERENTE SE ENCUENTRA EN
%BBINGHAUS 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

HECHODEQUELOQUESEHAESTABLECIDOESCOMOES YSINNECESIDADDENING{NOTRO
AGREGADOCF) B  3EPUEDEDEJARDELADOAQUqLADEBATIDACUESTIvNDESI
ELSILOGISMOARISTOTmLICOCONSTITUYEUNAREGLADEINFERENCIA COMOTENDIvACONCE
BIRLOLALvGICATRADICIONAL OHADEVERSEMfSCOMOUNENUNCIADOCONDICIONALCOM
PLEJO SEG{NHANSOSTENIDOINTmRPRETESMODERNOSCOMO*,UKASIEWICZY'0ATZIG
SIGUIENDOLA TENDENCIA OPERANTEYAENLA TRADICIvNESTOICAYREACTUALIZADAENLA
LvGICAFORMALCONTEMPORfNEA AORIENTARSEENELTRATAMIENTODELASCUESTIONESDE
VALIDEZAPARTIRDELA TABLADEVERDADDELENUNCIADODELAFORMASI ENTONCES
PAQ #OMOELPROPIO0ATZIGHAADMITIDOFINALMENTE SIBIENESCIERTOQUEENMU
CHOSCASOS!RISTvTELESFORMULASUSEJEMPLOSDESILOGISMOAPELANDOAENUNCIADOS
CONDICIONALESQUECONTIENENLACONJUNCIvNDEAMBASPREMISASENELANTECEDENTE
YLACONCLUSIvNENELCONSECUENTE NOHAYENELTEXTOARISTOTmLICOEVIDENCIACONCLU
YENTEAFAVORDENINGUNADELASDOSPOSIBLESINTERPRETACIONES YESINCLUSOPROBABLE
QUEELDEBATEPLANTEADOENTORNOALAALTERNATIVAREGLADEINFERENCIAOENUNCIA
DOCONDICIONALRESULTE ENESAFORMA EXTRAuOALABORDAJEPRACTICADOPORELPROPIO
!RISTvTELES0ATZIGCONCEDEINCLUSOQUELAINTERPRETACIvNMODERNAENTmRMINOSDE
UNALvGICADELAIMPLICACIvN ENSUSDIFERENTESPOSIBLESVARIANTES SvLOPERMITECAP
TURARALGUNAS PERONOTODASLASPROPIEDADESDELOSSILOGISMOSARISTOTmLICOS 
3EACOMOFUERE DEUNMODOALGOMfSESPECqFICOPUEDEDECIRSEQUEUNSILOGIS
MOCONSISTEDETRESENUNCIADOSDELAFORMA3 0 DELOSCUALESDOSFUNCIONANCOMO
PREMISASYELRESTANTECOMOLACONCLUSIvNDERIVADAAPARTIRDEELLASDICHOSENUN
CIADOSESTfNCOMPUESTOS ASUVEZ APARTIRDETRESTmRMINOSDIFERENTES DELOSCUA
LESUNO ELLLAMADOTmRMINOMAYOR APARECEENUNADELASPREMISAS LAPREMISA
MAYOR YOCUPAELLUGARDELTmRMINO0ENLACONCLUSIvNOTRO ELLLAMADOTmRMINO
MENOR APARECEENLAOTRAPREMISA LAPREMISAMENOR YOCUPAELLUGARDELTmRMI
NO3ENLACONCLUSIvNY POR{LTIMO ELTERCERO LLAMADOTmRMINOMEDIO APARECEEN
AMBASPREMISAS PERONOENLACONCLUSIvN0OREJEMPLO

4ODOHOMBREESMORTAL PREMISAMAYOR
4ODOATENIENSEESHOMBRE PREMISAMENOR

4ODOATENIENSEESMORTAL CONCLUSIvN 

 #F0ATZIG P 0ARAUNBREVERESUMENDELDEBATE VmASE"UDDENSIEK P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

3ISEDESIGNAELTmRMINOMAYORMORTALES PORMEDIODE0 ELMENORATENIEN


SES PORMEDIODE3YELMEDIOHOMBRE PORMEDIODE- SETIENEELSIGUIENTE
ESQUEMA

4ODO-ES0
4ODO3ES-

4ODO3ES0

3ETRATAENESTECASODEUNAFORMAVfLIDADEINFERENCIASILOGqSTICA QUELATRA
DICIvNDELALvGICAMEDIEVALDENOMINvCONELNOMBRELATINODE"ARBARA QUE A
TRAVmS DE LAS VOCALES DEL TmRMINO VGR TRES VECES! INDICA EL TIPO DE ENUNCIA
DOQUEAPARECETANTOENLASPREMISASCOMOENLACONCLUSIvNDELRAZONAMIENTO
ESTO ES TRES ENUNCIADOS UNIVERSALES AFIRMATIVOS  ,A ESTRUCTURA CONSISTENTE DE
DOSPREMISAS UNACONCLUSIvNYTRESTmRMINOS DISTRIBUIDOSENELMODOINDICADO
ENTRELASPREMISASYLACONCLUSIvN ESINVARIANTE YPROVEELASCONDICIONESFORMALES
MqNIMASPARALAPRODUCCIvNDEUNAINFERENCIASILOGqSTICA CONDICIONESALASQUE
DEBEAuADIRSELASYAMENCIONADASANTES CONCERNIENTESALACANTIDADYLACUALIDAD
LvGICADELASPREMISAS ASABERQUE ALMENOS UNAPREMISASEAUNIVERSAL YQUE
ALMENOS UNAPREMISASEAAFIRMATIVA!HORABIEN SI DEJANDODELADOLASDIFEREN
CIASRELATIVASALACANTIDADYLACUALIDADDELASPREMISAS SEATIENDEALASPOSIBLES
COMBINACIONES QUE RESULTAN DE CONSIDERAR LA DIFERENTE POSIBLE DISTRIBUCIvN DE
LOSTmRMINOSENELLUGARDELSUJETOYELPREDICADODEAMBASPREMISAS SEOBTIENEN
CUATROPOSIBLESESQUEMASFORMALESDEINFERENCIASILOGqSTICA ASABER

) )) ))) )6


-0 0- -0 0-
3- 3- -3 -3
30 30 30 30

3E TRATA DE LAS CUATRO FIGURAS DE LA SILOGqSTICA TRADICIONAL $E ELLAS !RISTvTELES
SvLOSEVALEEFECTIVAMENTEDELASTRESPRIMERAS YAQUELACUARTAPARECEHABERSIDO

 0ARALASDENOMINACIONESMEDIEVALESDELOSDIFERENTESTIPOSDESILOGISMOS SUSIGNIFICACIvNYSUFUNCIvNMNEMOTmC


NICA VmASE"OCHENSKI P 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

INTRODUCIDACOMOUNAFIGURAINDEPENDIENTERECImNPOR'ALENOS))D#  ,AFAL
TADELACUARTAFIGURAEN!RISTvTELESSEEXPLICAPORELHECHODEQUEmSTETRATALOS
MODOSSILOGqSTICOSVfLIDOSCORRESPONDIENTESAELLACOMOMODOSQUEPERTENECEN
DE MODO INDIRECTO A LA PRIMERA FIGURA YA QUE PUEDEN SER REDUCIDOS A ELLA POR
CONVERSIvN 3IALESQUEMAFORMALPROVISTOPORCADAFIGURASEAuADENLASDIFEREN
CIASCORRESPONDIENTESALACANTIDADUNIVERSAL PARTICULAR YLACUALIDADAFIRMA
TIVO NEGATIVO DELASPREMISASYLACONCLUSIvN SEOBTIENENLOSDIFERENTESMODOS
CORRESPONDIENTESACADAFIGURA3IENDOLASPOSIBLESVARIANTESACONSIDERARPARA
CADAENUNCIADO YSIENDOLOSENUNCIADOSDEQUECONSTAUNSILOGISMO SETIENE
UNN{MEROTOTALDEPOSIBLESMODOSENCADAFIGURA LOQUEDAUNTOTALDE
PARAELCONJUNTODELASCUATROFIGURAS DELOSCUALESSvLOENCADAFIGURAESTO
ES ENTOTALSONMODOSVfLIDOS ESDECIR MODOSQUECORRESPONDENAINFEREN
CIASSILOGqSTICASGENUINAMENTECONCLUSIVAS !RISTvTELESOPERA SINEMBARGO CON
UNESQUEMAMfSREDUCIDO YAQUEMENCIONAEXPRESAMENTESvLOYDISCUTEEN
DETALLESvLOMODOSVfLIDOS LOQUEEXPLICALASVARIACIONESQUESEOBSERVANPOS
TERIORMENTEENLASLISTASTRADICIONALES ENLASCUALESELN{MEROMfSUSUALESDE
MODOSVfLIDOS%NTRETODOSLOSPOSIBLESMODOSSILOGqSTICOSVfLIDOSCONSIDERA
COMO MODOS PERFECTOS SvLO LOS CORRESPONDIENTES A LA PRIMERA FIGURA CF!0R ) 
B  PORPOSEERmSTOSPROPIEDADESFORMALESCONECTADASCONLADISTRIBUCIvN
DELOSTmRMINOSENELESQUEMACORRESPONDIENTEASUFORMULACIvNCANvNICA QUE
LOSHACENMfSEVIDENTES DESDEELPUNTODEVISTADELASRELACIONESLvGICASINVOLU
CRADASENLAINFERENCIAPEJLARELACIvNDETRANSITIVIDADENELCASODE"ARBARA 
0ERO!RISTvTELESNOSELIMITAACONSIDERARLOSMODOSDELAINFERENCIASILOGqSTICA
CORRESPONDIENTESAAQUELLOSSILOGISMOSMERAMENTEASERTvRICOS CUYASPREMISAS
VIENENDADASPORENUNCIADOSNOCALIFICADOSMODALMENTE0ORELCONTRARIO EN!0R
)Y LLEVAACABOTAMBImNUNTRATAMIENTODELOSSILOGISMOSMODALES QUEPUE
DEVERSE DESDEELPUNTODEVISTASISTEMfTICO COMOLACONTINUACIvNNATURALDEL

 #F"OCHENSKI P 


 6mASE0ATZIG P %BERT 
 0ARALACONSTITUCIvNDELOSMODOSVfLIDOSENCADAFIGURA VmASELAEXPOSICIvNEN#ORREIA P 
 6mASE"OCHENSKI P   ,ALISTADELOSMODOSVfLIDOSCONSIDERADOSPOR!RISTvTELES CONLOSNOM
BRESTRADICIONALESBAJOLOSCUALESSELOSCONOCIvENLALvGICAMEDIEVAL ESLASIGUIENTE"ARBARA #ELARENT $ARII &ERIO
RA&IGURA #ESARE #AMESTRES &ESTINO "AROCODA&IGURA $ARAPTI &ELAPTON $ISAMIS $ATISI "OCARDO &ERISONRA
&IGURA !ELLOSSEAuADEN ENLASLISTASMEDIEVALES LOSOTROSMODOSVfLIDOS QUE!RISTvTELESNODISCUTEENDETALLE A
SABER"ARALIPTON #ELANTES $ABITIS &APESMO &RISESOMORUMRA&IGURA 
 6mASE0ATZIG P 5NAINTERPRETACIvNDIFERENTE PEROTAMBImNDECARfCTERFORMAL DELANOCIvNDEPERFECCIvN
EMPLEADAENESTECONTEXTOSEENCUENTRAEN%BERT 
)%3 ALEJANDROGVIGO

TRATAMIENTODELOSENUNCIADOSMODALMENTECALIFICADOSLLEVADOACABOEN$) 
,ASILOGqSTICAMODALES SINDUDA UNODELOSASPECTOSTmCNICAMENTEMfSSOFISTI
CADOSYCOMPLEJOSENLALvGICAARISTOTmLICA YHARECIBIDOUNAATENCIvNCRECIENTE
ENLAS{LTIMASDmCADAS,OQUE!RISTvTELESLLEVAACABOENESTOSCAPqTULOSES FUN
DAMENTALMENTE UNACONSIDERACIvNDELASFORMASDEINFERENCIASILOGqSTICAVfLIDA
APARTIRDECONJUNCIONESDEPREMISASMODALESVGRENUNCIADOSGOBERNADOSPOR
LOSOPERADORESMODALESNECESARIOYPOSIBLE BfSICAMENTE SEANAMBASCONEL
MISMOOPERADORMODAL SEACADAUNADEELLASCONUNOPERADORMODALDIFERENTE
OBIENAPARTIRDELACONJUNCIvNDEUNAPREMISAMODALYUNAPREMISAASERTvRI
CA#OMOHANHECHONOTARREITERADAMENTELOSINTmRPRETES LATEORqADESARROLLADA
POR!RISTvTELESPRESENTAUNACANTIDADDEPROBLEMASQUEPLANTEANDESAFqOSMUY
SERIOSATODOINTENTODERECONSTRUCCIvNCONSISTENTE!LGUNOSDEELLOSCONCIERNEN
YAALACUESTIvNDECvMOHADEENTENDERSEELALCANCEDELOSOPERADORESMODALES
YAQUENOSIEMPREESCLAROQUmINTERPRETACIvNTIENEENVISTA!RISTvTELESMISMO Y
SEPRODUCELAIMPRESIvNDEQUESUEMPLEOVARqAENDIFERENTESCONTEXTOS!Sq POR
EJEMPLO NODALOMISMOQUEUNENUNCIADODELTIPONECESARIAMENTE!PERTENECE
ATODO" ALQUE!RISTvTELESRECURREENDIFERENTESOCASIONES SETOMEENELSENTIDO
DE ESNECESARIOQUETODOLOQUEES!SEA"  PARACUALQUIERCOSAESNECESARIO
QUESIESACOSAES!SEATAMBImN"  TODOLOQUEESNECESARIAMENTE"ESTAMBImN
!  TODOLOQUEES"ESNECESARIAMENTE! OBIEN TODOLOQUEESNECESARIAMEN
TE"ESNECESARIAMENTE!#ONTODO YMfSALLfDELASINNEGABLESDIFICULTADESDE
DETALLEQUELATEORqAPRESENTA NADIEDUDADELENORMEMmRITOQUESIGNIFICAPARA
!RISTvTELESHABERABIERTOTAMBImNENELCASODELALvGICAMODALUNSENDEROQUE
SvLOCONELPASODELOSSIGLOSIBAAPODERMOSTRARSUENORMEFECUNDIDADEIMPOR
TANCIASISTEMfTICA
(AYDOSTIPOSFUNDAMENTALESDESILOGISMOSMODALESQUE!RISTvTELESCONSIDERA
EXPRESAMENTE ASABER LOSSILOGISMOSDENECESIDAD Y LOSSILOGISMOSDEPOSIBI
LIDAD!DEMfS  EXISTENSILOGISMOSMODALESMIXTOS

 ,OSSILOGISMOSDENECESIDADSONAQUELLOSQUEESTfNCONSTITUIDOSAPARTIRDEUNA
COMBINACIvNDEDOSPREMISASNECESARIASOBIENDEUNAPREMISANECESARIA. Y

 0ARAUNAPRESENTACIvNSUCINTA VmASE"UDDENSIEK ,ARECONSTRUCCIvNDECONJUNTOMfSCOMPLETASEENCUENTRA


AHORAEN.ORTMANN 6mASETAMBImN3CHMIDT 
 6mASE-IGNUCCI P 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

UNAPREMISASIMPLEMENTEASERTvRICA8 LOQUE CONSIDERANDOLADIFERENCIAFUN


CIONALENTRELAPREMISAMAYORYLAMENOR DALUGARALASSIGUIENTESCOMBINACIO
NES.. .8Y8.%STOSSILOGISMOSSONTRATADOSEN!0R)  YLAPREGUNTABfSICA
APARTIRDELACUALSEORIENTADICHOTRATAMIENTOESLADEBAJOQUmCONDICIONESRE
SULTAPOSIBLEDERIVARUNACONCLUSIvNNECESARIA. 1UELACONCLUSIvNDEUNMODO
SILOGqSTICOVfLIDOES.RESULTA AJUICIODE!RISTvTELES POCOMENOSQUEEVIDENTE ALLq
DONDELACOMBINACIvNDEPREMISASAPARTIRDELACUALSELAOBTIENEESDELTIPO..
%STOEXPLICAPORQUm!RISTvTELESPIENSAQUE BAJOCONDICIONESDEHOMOGENEIDAD
MODALDELASPREMISAS LOSSILOGISMOSDENECESIDADSONPRfCTICAMENTEIDmNTICOS
ALOSCORRESPONDIENTESSILOGISMOSASERTvRICOSCF) B  LOCUALLOEXIME
DEUNTRATAMIENTOPORMENORIZADODECADAUNODELOSMODOSVfLIDOS,AINTUICIvN
BfSICAES ENESTETIPODECASOS LADEQUELOSMODOSVfLIDOSDEINFERENCIANOSvLO
PERMITENCONSERVARLAVERDAD ENELTRfNSITOQUEVADELASPREMISASALACONCLU
SIvN SINOTAMBImNLACUALIDADMODALDELASPREMISAS ENESTECASO SUNECESIDAD
3ISEDANESTASCONDICIONES SEPODRfDERIVARUNACONCLUSIvN. YASEADEMODO
DIRECTOO ALMENOS PORCONVERSIvNCFB A !Sq POREJEMPLO ENELCASODE
"ARBARA YDEJANDODELADOLOSPROBLEMASYAAPUNTADOSACERCADELMODOPRECISO
ENQUEDEBEENTENDERSEELALCANCEFUNCIONALDELOSOPERADORESMODALES SETIENE
LOSIGUIENTE

. 4ODO-ES0
. 4ODO3ES-

. 4ODO3ES0

"ARBARA ... ES PUES UN CASO PARADIGMfTICO DE VERIFICACIvN DE LA INTUICIvN
BfSICA REFERIDA A LA CONSERVACIvN DE LA CUALIDAD MODAL DE LAS PREMISAS EN UNA
INFERENCIAVfLIDA BAJOCONDICIONESDEHOMOGENEIDADMODAL%NCAMBIO LOSSILO
GISMOSDENECESIDADQUEPRESENTANCOMBINACIONESDEPREMISASDELTIPO.8Y8.
RECIBENUNTRATAMIENTOMfSESPECqFICOCF)  YAQUE BAJOCONDICIONESDENO
HOMOGENEIDADMODALDELASPREMISAS NORESULTA SINMfS EVIDENTEQUETODOSLOS
MODOSSILOGqSTICOSVfLIDOSPERMITANDERIVAREFECTIVAMENTEUNACONCLUSIvN.9 DE
HECHO ELTRATAMIENTODE!RISTvTELESMUESTRAQUEELLONOESASq!Sq POREJEMPLO
DELOSDOSPOSIBLESCASOSDE"ARBARA ASABER.8.Y8.. !RISTvTELESSvLOCONSI
DERAVfLIDOALPRIMERO PERO ENCAMBIO NOALSEGUNDOCF) A  ,ARAZvN
DEFONDODEESTAASIMETRqADEBEBUSCARSEENELAXIOMAMODALSEG{NELCUALESEN
)%3 ALEJANDROGVIGO

CADACASOLOQUESUBSUME YNOLOSUBSUMIDO LOQUETRASMITESUCALIDADMODALA


LACONCLUSIvNSI COMOEN"ARBARA.8. LOMERAMENTEFfCTICOESSUBSUMIDOBAJO
LONECESARIO LACONCLUSIvNSERfTAMBImNNECESARIAENCAMBIO SIESLONECESARIOLO
QUEQUEDASUBSUMIDOBAJOLOMERAMENTEFfCTICO LACONCLUSIvNYANOPODRfSER
NECESARIA LOQUEEXPLICAQUE"ARBARA8..NORESULTE COMOTAL VfLIDO

 0ORSUPARTE LOSSILOGISMOSDEPOSIBILIDADSONAQUELLOSQUEPOSEEN ALMENOS


UNA PREMISA POSIBLE EN EL SENTIDO PRECISO DE POSIBILIDAD QUE EXCLUYE TANTO LA
IMPOSIBILIDADCOMOTAMBImNLANECESIDAD ESDECIR ENELSENTIDODELAASqLLAMADA
POSIBILIDADBILATERALO SIMPLEMENTE CONTINGENCIA# POROPOSICIvNALAPOSIBI
LIDADUNILATERAL0 QUEEXCLUYESvLOLAIMPOSIBILIDAD PERONOLANECESIDADCF)
A B) B  %NSUTRATAMIENTODELOSSILOGISMOSDEPOSIBILIDAD QUE
OCUPALAEXTENSAYDIFqCILSECCIvNDE!0R)  !RISTvTELESNOCONSIDERAELCASODE
SILOGISMOSMODALESCONSTITUIDOSAPARTIRDEPREMISAS0
!HORABIEN SEG{NSEESTmONOENPRESENCIADECONDICIONESDEHOMOGENEIDAD
MODAL SE TENDRf AQUq TAL COMO OCURRqA EN EL CASO DE LOS SILOGISMOS DE NECESI
DAD TRESPOSIBLESTIPOSDECOMBINACIONESDEPREMISAS ASABER## #8Y8#9 AL
IGUALQUEENELCASOANfLOGODELOSSILOGISMOSDENECESIDAD TAMBImNAQUqRESULTA
SUFICIENTEMENTECLAROQUEAPARTIRDEUNACOMBINACIvNDEPREMISASDELTIPO##
ESPOSIBLEEXTRAER ENCUALQUIERMODOSILOGqSTICOVfLIDO UNACONCLUSIvN# SEADE
MODODIRECTOOBIENPORCONVERSIvNCF) !Sq POREJEMPLO ENELCASODE"ARBARA
###SETENDRf

# 4ODO-ES0
# 4ODO3ES-

# 4ODO3ES0

%NCAMBIO ENELCASODELOSSILOGISMOSDEPOSIBILIDADDELTIPO#8Y8#LASITUA
CIvNESSUSTANCIALMENTEMfSCOMPLEJA YNORESULTAPOSIBLEPRESENTARLAAQUqEN
TODOSSUSDETALLES#ONTODO ALMENOS ENELCASODELAPRIMERAFIGURA CUYOSMODOS
VfLIDOSSECONSIDERANEN!0R) !RISTvTELESFIJAUNAPOSICIvNGENERAL QUEPUEDE

 0ARAESTEPUNTO VmASE3CHMIDT P 


 0ARALADISTINCIvNDESIGNIFICADOSDEPOSIBILIDADENESTEDIFqCILTEXTO VmASE2OSS P ADLOC"UDDENSIEK
 P 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

RESUMIRSEDELSIGUIENTEMODOLOSSILOGISMOSDEPOSIBILIDADDELTIPO#8RESULTAN
PERFECTOS YAQUEENTODOSELLOSSEPUEDEEXTRAERUNACONCLUSIvN#CFB 
  MIENTRASQUELOSSILOGISMOSDELTIPO8#SONIMPERFECTOS PUESPORSqMIS
MOSNOPERMITENELMISMOTIPODEDERIVACIvNCFB  
0OR{LTIMO  LOSSILOGISMOSMODALESMIXTOSPUEDENPRESENTARDOSTIPOSDECOM
BINACIONESDEPREMISAS ASABER#.OBIEN.#%N!0R) !RISTvTELESCONSIDERA
LOS CASOS CORRESPONDIENTES A LA PRIMERA FIGURA Y MUESTRA QUE EN EL CASO DE LA
COMBINACIvN #. SE OBTENDRf UNA CONCLUSIvN # MIENTRAS QUE EN EL CASO DE LA
COMBINACIvN.# LACONCLUSIvNNOSERfNI#NI PORSUPUESTO TAMPOCO. SINOMfS
BIEN0O8 SEG{NLOSCASOS%NELPRIMERTIPODECOMBINACIvNDEPREMISAS ELSILO
GISMOOBTENIDOESPERFECTO ENELSEGUNDO IMPERFECTO!Sq POREJEMPLO ENELCASO
DE"ARBARA SETENDRfLASSIGUIENTESDOSSITUACIONES

 
# 4ODO-ES0 . 4ODO-ES0
. 4ODO3ES- # 4ODO3ES-

# 4ODO3ES0 0 4ODO3ES0

-IENTRASQUE ESUNSILOGISMOPERFECTO YAQUELACONCLUSIvNSEALCANZA SIN


MfS APARTIRDELASUPOSICIvNINICIALCFA   ES ENCAMBIO IMPERFECTO YA
QUEUNAGENUINADERIVACIvNDELACONCLUSIvNDEBEALCANZARSEDEMODOINDIRECTO
ATRAVmSDEUNAPRUEBAADICIONALCFB A 

%LSILOGISMOYLADEMOSTRACIvNCIENTqCA
%N!0O SOBRELABASEDELTRATAMIENTODELAINFERENCIASILOGqSTICADESARROLLADOEN
!0RYDEOTRASCONSIDERACIONESESPECqFICAS !RISTvTELESPRESENTAUNACONCEPCIvN
DE CONJUNTO EN TORNO A LA ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO CIENTqFICO EN EL SENTIDO
MfSRIGUROSODELTmRMINO&ORMULADOENTmRMINOSMODERNOS PUEDEDECIRSEQUE
LA CIENCIA EPISTmME APARECE CARACTERIZADA ALLq COMO UN CONJUNTO O SISTEMA DE
ENUNCIADOS NECESARIAMENTE VERDADEROS VINCULADOS ENTRE Sq POR DETERMINADAS
RELACIONESDEFUNDAMENTACIvN%N TALSENTIDO NOESLAMERAVERDAD NISIQUIERA

 6mASE"UDDENSIEK P 


 6mASE"UDDENSIEK P
 0ARA UN TRATAMIENTO DETALLADO DE "ARBARA #.# Y "ARBARA .#0 VmASE 3CHMIDT  P  Y  
RESPECTIVAMENTE
)%3 ALEJANDROGVIGO

LAVERDADNECESARIA DE TALESENUNCIADOSLOQUELESCONCEDEELCARfCTERDECIEN


TIFICIDAD SINO MfSBIEN SUINSERCIvNENUNPLEXODEFUNDAMENTACIvNMfSAM
PLIO DENTRODELCUALOCUPANUNLUGARPRECISO DETERMINADOPORREFERENCIAAOTROS
ENUNCIADOS DE LOS QUE SE DERIVAN LvGICAMENTE !RISTvTELES INTENTA CAPTURAR EL
CONJUNTODECONDICIONESQUEDANCUENTADELCARfCTERPROPIODELOSENUNCIADOS
CIENTqFICOSY PARALELAMENTE DELCONOCIMIENTOATRAVmSDELCUALTALESENUNCIADOS
SEPRESENTANCOMOTALES PORMEDIODELAELABORACIvNDEUNAPRECISANOCIvNDE
DEMOSTRACIvNAPvDEIXIS QUEOCUPAELCENTROMISMODELACONCEPCIvNEPISTEMO
LvGICADESARROLLADAENLAOBRACF!0O)  ,ADEMOSTRACIvNESUNAESPECIEPARTI
CULARDEINFERENCIASILOGqSTICA QUE!RISTvTELESDENOMINATAMBImNCONELNOMBRE
DESILOGISMOCIENTqFICOSYLLOGISMwSEPISTEMONIKvS PORCUANTOSUPOSESIvNGARAN
TIZA LA POSESIvN DE CONOCIMIENTO CIENTqFICO CF)  B   ,A ESPECIFICIDAD DEL
SILOGISMOCIENTqFICONOVIENEDADA COMOSEECHADEVER PORLAFORMASILOGqSTICA
MISMA PUESmSTACORRESPONDERfAALGUNODELOSMODOSVfLIDOSESTUDIADOSENLA
TEORqADELAINFERENCIASILOGqSTICA3UESPECIFICIDADCONCIERNE MfSBIEN ADETER
MINADOSREQUERIMIENTOSADICIONALES VINCULADOSCONPROPIEDADESMATERIALESDE
LASPREMISASAPARTIRDELASCUALESSEDERIVANLASCORRESPONDIENTESCONCLUSIONES
4ALESREQUERIMIENTOSSONLOSSIGUIENTES LASPREMISASDEBENSERVERDADERAS 
PRIMERASOINMEDIATAS  MfSCONOCIDASQUELACONCLUSIvNDERIVADADEELLASY EN
TAL SENTIDO ANTERIORES A DICHA CONCLUSIvN Y POR {LTIMO LAS PREMISAS DEBEN SER
TAMBImN CAUSADELACONCLUSIvNCFB  
 5NA INFERENCIA SILOGqSTICA NO GARANTIZA POR Sq SOLA LA VERDAD DE LA CONCLUSIvN
DERIVADADEMODOFORMALMENTECORRECTOESDECIR VfLIDOAPARTIRDEUNADETER
MINADACONJUNCIvNDEPREMISASLOQUELAVALIDEZFORMALDEUNAINFERENCIASILO
GqSTICAGARANTIZAESTANSvLOQUELACONCLUSIvNASqDERIVADANOPODRfSERFALSA SI
YSvLOSILASPREMISASSONVERDADERAS$ICHODEOTROMODO LAVALIDEZFORMALSvLO
GARANTIZA LA CONSERVACIvN DE LA VERDAD PRESENTE YA EN LAS PREMISAS %N CAMBIO
SISEPARTEDEPREMISASFALSASNADAGARANTIZAQUELACONCLUSIvNDERIVADAVfLIDA
MENTEDEELLASVAYAASERNECESARIAMENTEVERDADERA NITAMPOCONECESARIAMENTE
FALSA PUES COMOREZAUNPRINCIPIOBfSICODELALvGICAMEDIEVALTEMATIZADOEN
SUAPLICACIvNALCASODELSILOGISMOYAPORELPROPIO!RISTvTELESCF!0R))  DELO
FALSOSESIGUECUALQUIERCOSAEXFALSOSEQUITURQUODLIBET ESDECIR TANTOLAVERDAD
COMOLAFALSEDAD YELLODEMODOPURAMENTEACCIDENTAL/BVIAMENTE CUANDOLA

 0ARALALIMITACIvNDELALCANCEUNIVERSALDELPRINCIPIOENELCASODELALvGICATETRAVALENTE VmASEdFFENBERGER P


LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

CONCLUSIvNDEUNAINFERENCIASILOGqSTICAVfLIDAESFALSA NOPODRqAAFIRMARSEQUE
LOOBTENIDOAPARTIRDEDICHAINFERENCIACONSTITUYACONOCIMIENTO PUESNOHAYCO
NOCIMIENTOFALSOELCONOCIMIENTOFALSONOESGENUINOCONOCIMIENTO%NTmRMINOS
DELALvGICAEPISTmMICACONTEMPORfNEA ESTOPUEDEFORMULARSEDICIENDOQUEATRI
BUIRAUNSUJETO8ELCONOCIMIENTODEUNAPROPOSICIvNPIMPLICAASUMIR ALMISMO
TIEMPO LAVERDADDEP%NEFECTO ENCASODESERFALSAP NOPODRqADECIRSEPROPIA
MENTE8CONOCESABE QUEP SINO ALOSUMO 8CREEQUEP YAQUE ADIFERENCIA
DELCONOCIMIENTO UNACREENCIAPUEDESERTANTOVERDADERACOMOFALSA!RISTvTELES
FORMULAELPUNTODICIENDOQUENOSEPUEDECONOCERLOQUENOESELCASO POREJEM
PLONOSEPUEDECONOCERQUELADIAGONALDELTRIfNGULOESCONMENSURABLECONLOS
LADOS PUESDICHAPROPOSICIvNESFALSACF!0O) B  3INOHAY ENGENERAL
CONOCIMIENTOFALSO ENTONCESMUCHOMENOSPODRfHABERCONOCIMIENTOCIENTqFICO
FALSO PUESmSTEPRETENDESERUNIVERSALYNECESARIAMENTEVERDADERO%STOEXPLICA
QUEENELCASODELSILOGISMOCIENTqFICO QUEESAQUELCUYASOLAPOSESIvNASEGURALA
POSESIvNDECIENCIA ALAEXIGENCIAHABITUALDEVALIDEZFORMALSEAuADAEXPRESA
MENTELAEXIGENCIAMATERIALDEVERDADDELASPREMISAS
!DEMfS  DICHASPREMISASDEBENSERPRIMERASOINMEDIATAS ENELSENTIDODE
QUEELLASMISMASNOSONDERIVADASDEMOSTRATIVAMENTEAPARTIRDEOTRASPREMISAS
CFB  %STAEXIGENCIAALUDEALPAPELQUEDESEMPEuANLOSPRINCIPIOS{LTI
MOSINDEMOSTRABLESVGRLOSAXIOMAS LASDEFINICIONES ETC DELOSQUE DIRECTAO
INDIRECTAMENTE DEPENDEELCONOCIMIENTODEMOSTRATIVODETODOLODEMfS ENUN
DETERMINADOfMBITODEOBJETOS%NLAMISMAMEDIDA LAEXIGENCIASECONECTACON
ELPROBLEMA YACOMENTADO DELOSLqMITESESTRUCTURALESQUELEESTfNTRAZADOS EN
GENERAL ATODAFORMADECONOCIMIENTOPORVqADEDUCTIVA DELCUALELCONOCIMIENTO
CIENTqFICO DEMOSTRATIVO ES UNA ESPECIE PARTICULAR POR EL SIMPLE HECHO DE TENER
QUEPARTIRDEPRINCIPIOSNOALCANZABLESPORVqADEDUCTIVA SINOSvLOPORMEDIODE
PROCEDIMIENTOSINDUCTIVO EPAGvGICOS
0OROTRAPARTE  LASPREMISASDEBENSERMfSCONOCIDASQUELACONCLUSIvNYANTE
RIORESELLA AUNQUENOENELSENTIDODEQUESUCONOCIMIENTOPRECEDAEFECTIVAMENTE
ENELTIEMPOALCONOCIMIENTODELACONCLUSIvN YAQUEENELORDENDELAADQUISICIvN
DELCONOCIMIENTOLOQUEESMfSUNIVERSALYLOQUEESPRIMEROESLOMfSALEJADODE
AQUELLOQUESECONOCEINMEDIATAMENTE0ORELCONTRARIO LAMAYORCOGNOSCIBILIDAD
Y LA ANTERIORIDAD A LAS QUE AQUq SE ALUDE SE CONECTAN MfS BIEN CON LA SECUENCIA
PROPIADELORDENDELAFUNDAMENTACIvNDELCONOCIMIENTOYAPOSEqDOCFB A 
AUNQUEMUCHASVECESSELLEGAACONOCERLASPREMISASQUEFUNDAMENTANUNACON
)%3 ALEJANDROGVIGO

CLUSIvNCONPOSTERIORIDADALHECHODEHABERRECONOCIDOAmSTACOMOVERDADERA NO
ESMENOSCIERTOQUESvLOAPARTIRDELASCORRESPONDIENTESPREMISASSEESTfENCON
DICIONESDEDARRAZvNDELAVERDADDELACONCLUSIvN YNOVICEVERSA PUESLAVERDADDE
LACONCLUSIvNNOPERMITEFUNDAMENTARLADELASCORRESPONDIENTESPREMISAS
&INALMENTE  LASPREMISASDEBENSERCAUSADELACONCLUSIvN PUESSvLOSETIENE
CONOCIMIENTO CIENTqFICO DE ALGO CUANDO SE LO CONOCE POR SUS CAUSAS LAS CUALES
JUSTAMENTEENLAMEDIDAENQUEPERMITENDARRAZvNDEALGO SON ENELORDENDE
LAFUNDAMENTACIvN ANTERIORESALOEXPLICADOPORREFERENCIAAELLASCFB  
1UE LAS PREMISAS HAN DE SER CAUSAS DE LA CONCLUSIvN DEBE ENTENDERSE EN REFE
RENCIAADOSASPECTOS INSEPARABLESENLACONCEPCIvNDE!RISTvTELES ASABERPOR
UN LADO EL HECHO DE QUE LAS PREMISAS CUMPLEN ESENCIALMENTE UNA FUNCIvN DE
EXPLICACIvNYFUNDAMENTACIvNRESPECTODELACONCLUSIvNPOROTRO ELHECHODEQUE
TALCOSASvLORESULTAPOSIBLEENLAMEDIDAENQUELOSEVENTOSOESTADOSDECOSAS
ALOSQUELASPREMISASYLACONCLUSIvNREFIERENESTmNELLOSMISMOSVINCULADOSPOR
NEXOSCAUSALESQUELACONEXIvNSILOGqSTICADEBEREFLEJARADECUADAMENTEENELPLA
NOLvGICO SIESQUEASPIRAACONTARCOMOGENUINAMENTEDEMOSTRATIVA%LPUNTO
ESDEFUNDAMENTALIMPORTANCIASISTEMfTICA PORQUEPONEDEMANIFIESTOQUELA
NOCIvNARISTOTmLICADEDEMOSTRACIvNPRETENDEVINCULARDOSELEMENTOSENPRINCI
PIOHETEROGmNEOS PEROAMBOSESENCIALES AJUICIODE!RISTvTELES PARACARACTERIZAR
ESPECqFICAMENTE LO QUE HA DE ENTENDERSE BAJO CONOCIMIENTO CIENTqFICO A SABER
LAESTRUCTURADEDUCTIVAFUNDADAENLAFORMALvGICADELSILOGISMO PORUNLADO Y
LA EXPLICACIvN POR REFERENCIA A CAUSAS POR EL OTRO #ARfCTER DEDUCTIVO Y ALCANCE
CAUSALCONSTITUYEN PUES AMBOSELEMENTOSIMPRESCINDIBLESENUNAEXPLICACIvN
GENUINAMENTE CIENTqFICA QUE MEREZCA EL CALIFICATIVO DE DEMOSTRATIVA %N OTRO
CONTEXTOVmASE!0O) !RISTvTELESILUSTRAELPUNTOPORMEDIODEUNCONTRASTE
ENTRE UNA MERA INFERENCIA SILOGqSTICA QUE PROVEE TAN SvLO CONOCIMIENTO DE UN
HECHO YUNAINFERENCIASILOGqSTICAQUE PORESTARDOTADADEALCANCECAUSAL PROVEE
UNAGENUINAEXPLICACIvNDELHECHOENCUESTIvN%LEJEMPLODE!RISTvTELESAPELAA
LACONTRAPOSICIvNENTRELOSSIGUIENTESDOSSILOGISMOSCFA B 

 
4ODOLOQUENOTITILAESTfCERCA 4ODOLOQUEESTfCERCANOTITILA
,OSPLANETASNOTITILAN ,OSPLANETASESTfNCERCA
,OSPLANETASESTfNCERCA ,OSPLANETASNOTITILAN
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

!MBOSSILOGISMOSCORRESPONDENALAPRIMERAFIGURAYSONOBVIAMENTEVfLIDOS
0EROHAYENTREAMBOSUNANOTORIADIFERENCIAENLOQUECONCIERNEALALCANCEEX
PLICATIVOELSILOGISMO SvLOESTABLECEELHECHODEQUELOSPLANETASESTfNCERCA
PERONOEXPLICAPROPIAMENTEDICHOHECHOENCAMBIO ELSILOGISMO PROVEEUNA
GENUINAEXPLICACIvNDELHECHODEQUELOSPLANETASNO TITILEN,ARAZvNDELADI
FERENCIAESTRIBAENQUEEL TmRMINOMEDIODE VGRESTARCERCA DACUENTADE
LA CAUSA DEL HECHO ESTABLECIDO EN LA CORRESPONDIENTE CONCLUSIvN MIENTRAS QUE
EL TmRMINOMEDIODE VGRNO TITILAR NOINDICALACAUSADELACORRESPONDIEN
TE CONCLUSIvN SINO MfS BIEN LA CONSECUENCIA DEL HECHO ESTABLECIDO EN ELLA %N
CUANTOPOSEEGENUINOALCANCEEXPLICATIVO PORCONSTITUIRUNAINFERENCIAQUEVA
DESDELACAUSAALOCAUSADOPORELLA ELSILOGISMO CONSTITUYEUNCASODEGENUI
NADEMOSTRACIvNYVEHICULIZACOMOTALCONOCIMIENTOGENUINAMENTECIENTqFICO%L
SILOGISMO REPRESENTA ENCAMBIO ELCASODEUNAINFERENCIAQUEINVIERTEELORDEN
DELACORRESPONDIENTERELACIvNCAUSAL PUESVADELOCAUSADOVGRELNOTITILARDE
LOSPLANETAS ASUCAUSAVGRSUESTARCERCA %STETIPODEINFERENCIACAUSALMENTE
INVERSA ENGENERAL YLASASqLLAMADASINFERENCIASAPARTIRDESIGNOS ENPARTICULAR
JUEGANUNPAPELIMPORTANTEENLACONCEPCIvNARISTOTmLICAENTORNOALASFORMAS
NOESTRICTAMENTEDEMOSTRATIVASDELCONOCIMIENTODISCURSIVOEINFERENCIAL SOBRE
TODO ENCONEXIvNCONELTRATAMIENTODELAARGUMENTACIvNRETvRICAVmASEABAJO
))  0ERO NO CONSTITUYEN CASOS DE GENUINA DEMOSTRACIvN CIENTqFICA POR CUANTO
NOSATISFACENELREQUERIMIENTODEPROVEERUNAEXPLICACIvNCAUSALDELHECHOES
TABLECIDOENLACONCLUSIvN%LREQUERIMIENTODERELEVANCIACAUSALES COMOSEDIJO
UNCOMPONENTEESENCIALDELANOCIvNARISTOTmLICADEDEMOSTRACIvN MfSALLfDE
LASDIFICULTADESQUEPLANTEA ENMUCHOSCASOS LANECESIDADDEVINCULARDICHORE
QUERIMIENTOCONLASEXIGENCIASFORMALESPROPIASDELADEMOSTRACIvNSILOGqSTICA
(AHABIDO PORCIERTO INTENTOSDEREINTERPRETARLAEXIGENCIADERELEVANCIACAUSAL
PLANTEADAPOR!RISTvTELESENTmRMINOSPURAMENTEEPISTmMICOS CONELFINDEEVITAR
LASDIFICULTADESQUEPLANTEALAVINCULACIvNDELAPERSPECTIVALvGICO EPISTmMICAY
LAPERSPECTIVAONTOLvGICO CAUSALENELMODELOEPISTEMOLvGICODELOS!0O0ERO
DICHOSINTENTOSNECESARIAMENTEFRACASANYNOPERMITENCAPTURARELN{CLEOSIGNI
FICATIVODELAPOSICIvNELABORADAPOR!RISTvTELES

 6mASE-C+IRAHAN 
 6mASE!LVARADO 
)%3 ALEJANDROGVIGO

0UESBIEN LOPROPIOYDEFINITORIODELCONOCIMIENTOCIENTqFICOESSUCARfCTERDE
MOSTRATIVOENELSENTIDOINDICADO0ERODEAQUqSESIGUENECESARIAMENTEQUEHAY
CIERTOSPUNTOSDEPARTIDAYPRESUPUESTOSDETODOCONOCIMIENTOCIENTqFICO QUENO
PUEDENSERCONOCIDOSDELMISMOMODOQUELOQUESECONOCEDEMOSTRATIVAMENTE
APARTIRDEELLOS YAQUE COMOSEDIJO TODADEMOSTRACIvNPARTE ENDEFINITIVA DE
CONOCIMIENTOSPREVIOS ALOSCUALESNOPUEDEACCEDERSEDEMODODEMOSTRATIVO
%N!0O!RISTvTELESTEMATIZATAMBImNESTEASPECTOEIDENTIFICA ALMENOS TRESTI
POSDEPUNTOSDEPARTIDADELCONOCIMIENTOCIENTqFICO ASABER LOSAXIOMAS 
LASHIPvTESISY LASDEFINICIONESVmASE) A  ,OSAXIOMASSONENUNCIADOS
PRIMITIVOS NO DEMOSTRABLES CUYO CONOCIMIENTO INMEDIATO ES UN REQUISITO PRE
VIO INDISPENSABLE SI SE DESEA CONOCER OTROS ENUNCIADOS DE MODO DEMOSTRATIVO
CFA   #OMO EJEMPLOS DE AXIOMAS QUE PROVEEN PUNTOS DE PARTIDA INDE
MOSTRABLES DE LAS CIENCIAS DEMOSTRATIVAS !RISTvTELES MENCIONA DIFERENTES TIPOS
DEPRINCIPIOS0ORUNAPARTE A PRINCIPIOSLvGICOSDEMfXIMAUNIVERSALIDADTALES
COMO EL 0RINCIPIO DE .O #ONTRADICCIvN ! NO PUEDE SER A LA VEZ Y EN EL MISMO
SENTIDO"YNO " YEL0RINCIPIODE4ERCERO%XCLUIDO!DEBESER"ONO " CF)
CUYA VALIDEZ EL PROPIO !RISTvTELES DEFIENDE EN OTRO CONTEXTO VmASE -ET )6   
%STOSPRINCIPIOSESTfNPRESUPUESTOSENTODADEMOSTRACIvNCIENTqFICA SINAPARE
CER MENCIONADOS HABITUALMENTE DE MODO EXPRESO EN CALIDAD DE PREMISAS %N
UNBREVEPASAJE!RISTvTELESPARECESUGERIRQUEDICHOSPRINCIPIOSNOCONSTITUYEN
PREMISAS SINO MfSBIEN LOQUEMODERNAMENTESELLAMARqAREGLASDEINFERENCIA
ALINDICAR QUE NO SE DEMUESTRA A PARTIR DE EK ELLOS SINO A TRAVmS DE DIg ELLOS
CF!0O) B 0EROHAYQUIENESPIENSANQUE AFALTADEAPOYOTEXTUALADI
CIONAL ELPASAJENOPROVEEEVIDENCIASUFICIENTEPARAATRIBUIRA!RISTvTELESCONOCI
MIENTODELADISTINCIvNFUNCIONALENTREPREMISASYREGLASDEINFERENCIA%NTODO
CASO !RISTvTELES INSISTE EN QUE SE TRATA AQUq DE PRINCIPIOS COMUNES A TODAS LAS
CIENCIAS DEMOSTRATIVAS Y EN TAL SENTIDO PUEDE DECIRSE POR TANTO QUE CUMPLEN
LAFUNCIvNDEREGLASMETACIENTqFICAS ENLAMEDIDAENQUEESTABLECENCONDICIONES
NECESARIASPARATODOSISTEMADECONOCIMIENTOCIENTqFICO0OROTRAPARTE B JUNTO
ALOSDOSPRINCIPIOSLvGICOSFUNDAMENTALESSEuALADOS !RISTvTELESMENCIONACOMO
EJEMPLOSDEAXIOMASTAMBImNALGUNOSPRINCIPIOSBfSICOS DEMENORGENERALIDAD

 #F2OSS P  ADA


 6mASE"ARNES PADLOC
 #F#ASSINI P
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

ENLOQUECONCIERNEASUCAMPODEAPLICACIvN PEROTODAVqACOMUNESAVARIASCIEN
CIAS TALESCOMOELPRINCIPIOQUEESTABLECEQUECUANDOACOSASIGUALESSELERESTAN
PARTESIGUALES LOSRESIDUOSSERfNIGUALESCF!0O) A UNPRINCIPIOQUESvLO
ENCUENTRAAPLICACIvNGENUINAENELfMBITODELASCIENCIASQUEOPERANCONCANTI
DADESCFA B 
0ORSUPARTE YADIFERENCIADELOSAXIOMAS  LASHIPvTESISY LASDEFINICIONES
QUE!RISTvTELESSUBSUMEBAJOEL TqTULOCOM{NDETESISCF) A  PROVEEN
LOSPRINCIPIOSPROPIOSDECADACIENCIA!DIFERENCIADELOSAXIOMASLOSPRINCIPIOS
PROPIOSPROVEENLASPREMISASPRIMERASDELASQUEPARTENLASDEMOSTRACIONESDELA
CORRESPONDIENTECIENCIA!HORABIEN AJUICIODE!RISTvTELES ALMENOSENELMARCO
DELACONCEPCIvNDE!0O LAUNIDADDEUNACIENCIADETERMINADAVIENEDADAPORSU
REFERENCIAAUNCIERTOGmNEROGmNOS DECOSAS QUEOFICIADESUJETOOTEMAPROPIO
DE DICHA CIENCIA Y DEL CUAL SE ESTABLECEN POR VqA DEMOSTRATIVA LAS PROPIEDADES
QUELEPERTENECENPORSqMISMOCF) A B) B ,ANOCIvNDEGmNERO
DEBETOMARSEAQUqENSUSIGNIFICADOLvGICOMfSESTRICTO QUEREMITEAUNACLASE
NATURALDECOSAS DESIGNADASPORUNPREDICADOONOMBRECOM{N QUESEAPLICAA
TODASELLASCONUNSIGNIFICADO{NICO ESDECIR UNqVOCAMENTE!Sq POREJEMPLO EL
TmRMINOANIMALDESIGNAELGmNERODELQUESEOCUPAUNACIENCIACOMOLABIOLOGqA
YSEPREDICADEMODOUNqVOCODETODASLASESPECIESDEANIMALES DEMODOQUEEN
EXPRESIONESCOMOELBUEYESUNANIMAL ELCAMALEvNESUNANIMALOLAARAuAES
UN ANIMAL POSEE SIEMPRE UNO Y EL MISMO SIGNIFICADO !HORA BIEN LAS HIPvTESIS
SERqAN SEG{NLAINTERPRETACIvNMfSHABITUAL AQUELLOSENUNCIADOSQUEAFIRMAN
LA EXISTENCIA DEL GmNERO DEL QUE HA DE OCUPARSE UNA DETERMINADA CIENCIA DE
SIGNADOCOMOTALPORUNCORRESPONDIENTENOMBRE YELLOSOLAMENTEALLqDONDELA
EXISTENCIADEDICHOGmNERODECOSASNOESDESUYOEVIDENTECF) A )
B A  %STA INTERPRETACIvN NO ESTf LIBRE DE DIFICULTADES PUES NO RESULTA
FfCIL HACERLA COMPATIBLE CON EL HECHO DE QUE ENUNCIADOS EXISTENCIALES DEL TIPO
8EXISTENOPUEDENFUNCIONAR ENPRINCIPIO COMOPREMISASDEUNADEMOSTRACIvN
SILOGqSTICA0ORSUPARTE LASDEFINICIONESSONAQUELLOSENUNCIADOSQUEESTABLECEN

 6mASE-ANSION P "ARNES P   


 0ARAUNAINTERPRETACIvNDIFERENTE QUECONSIDERALASHIPvTESISCOMOUNTIPOPARTICULARDEENUNCIADOSPREDICATIVOS
VmASE'vMEZ,OBO Y VmASETAMBImN#LEARY P  QUIENOFRECEUNAINTERPRETACIvNQUEBUSCA
COMBINARLASVENTAJASDELA TRADICIONALYDELADEFENDIDAPOR'vMEZ,OBO%NLAMISMALqNEADELOSUGERIDOENEL
TEXTO #LEARYENFATIZAQUENOSETRATADEAFIRMACIONESDEEXISTENCIAENELSENTIDOUSUAL QUEQUEDANREFERIDASAUN
DETERMINADOOBJETO SINO MfSBIEN DEAFIRMACIONESREFERIDASALMODODESERQUECORRESPONDEALOSSUJETOS DELOS
CUALESSEPREDICANDETERMINADOSATRIBUTOS
)%3 ALEJANDROGVIGO

LOQUEUNADETERMINADACOSAESESENCIALMENTECF!0O)) B)) A ,AS


DEFINICIONESDELASQUEPARTEUNACIENCIASERqANFUNDAMENTALMENTEAQUELLASQUE
EXPRESANLAESENCIADELGmNEROQUEPROVEEELOBJETOPROPIODEDICHACIENCIA DEL
CUALLADEMOSTRACIvNPROCEDELUEGOAESTABLECERLASPROPIEDADESQUELEPERTENE
CENPORSqMISMOCF)) 3IENDOLADEFINICIvNELENUNCIADOQUEARTICULAPREDICA
TIVAMENTELAESENCIADEUNOBJETO NOPUEDEHABER ENSENTIDOESTRICTO DEMOSTRA
CIvNDELADEFINICIvN PUESTAMPOCOHAYDEMOSTRACIvNDELAESENCIACF))  
,ACONCEPCIvNARISTOTmLICADELACIENCIA ELABORADASOBRELABASEDELANOCIvNDE
DEMOSTRACIvNANTESCOMENTADA PRESENTAASPECTOSQUECONTRASTANFUERTEMENTE
CONLASCONCEPCIONESACTUALESMfSDIFUNDIDASACERCADELAESTRUCTURAYELCARfCTER
DELCONOCIMIENTOCIENTqFICO%NPARTICULAR SEHASEuALADOAVECESQUEELmNFASISEN
ELHECHODEQUELACIENCIADEBECONSTITUIRUNSISTEMADEDUCTIVO CONSTRUIDOADE
MfSSOBRELABASEDEPRINCIPIOSINDEMOSTRABLESNECESARIAMENTEVERDADEROS DEJA
POCOLUGARPARAALGUNASDELASCARACTERqSTICASQUEPARECENMfSDISTINTIVASDELO
QUEMODERNAMENTESEENTIENDEPORCIENCIA TALESCOMOELCARfCTERHIPOTmTICOY
REVISABLE DE LOS PUNTOS DE PARTIDA LA PROVISORIEDAD DE LAS CONCLUSIONES SUJETAS
SIEMPREALAPOSIBILIDADDEULTERIORREVISIvNOREVOCACIvN YLAEXIGENCIADEPRO
GRESO ELCUALNOSIEMPREACONTECEDEMODOMERAMENTEACUMULATIVOOLINEAL SINO
QUEMUCHASVECESVAASOCIADOALASCRISISDEFUNDAMENTOSYALASNECESIDADESDE
REFORMULACIvNDECONCEPTOSFUNDAMENTALESYREDESCRIPCIvNDEFENvMENOSBfSI
COSQUEDICHASCRISISTRAENCONSIGO%NTODOCASO SIGUIENDOAQUqLASTENDENCIAS
OPERANTESYAENLACARACTERIZACIvNPLATvNICADELACIENCIAEPISTmME POROPOSICIvN
A LA MERA OPINIvN O CREENCIA DvXA EL PROPIO !RISTvTELES AFIRMA EXPRESAMENTE
QUELASCONCLUSIONESESTABLECIDASPORMEDIODELASDEMOSTRACIONESCIENTqFICASGE
NUINASHANDETENERNECESARIAMENTEELCARfCTERDEVERDADESNECESARIASYETERNAS
CF)  4AMPOCO PUEDE PONERSE SERIAMENTE EN DUDA EL CARfCTER ESENCIALMENTE
FUNDACIONALISTADELACONCEPCIvNEPISTEMOLvGICADE!RISTvTELES QUECONSTITUYE
INCLUSOELPRIMERYMfSSOFISTICADOEJEMPLOENLA!NTIG~EDADCLfSICADEUNMODE
LOAXIOMfTICODESCRIPTOCOMOTALENELPLANOMETATEvRICO UNMODELOAXIOMfTI
COQUE ADIFERENCIADELOQUEESHABITUALMENTEELCASOENLAAXIOMfTICAMODERNA
EXIGELAVERDADYLANECESIDADDESUSPROPIOSPUNTOSDEPARTIDA

 6mASE#ASSINI P 


 6mASE3CHOLZ 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

4ODASESTASYOTRASCARACTERqSTICASDELMODELOARISTOTmLICOCONTRASTANNOTORIA
MENTE CON LAS RELEVADAS POR LAS CONCEPCIONES EPISTEMOLvGICAS MfS DIFUNDIDAS
EN LA ACTUALIDAD 3IN PRETENDER NIVELAR DICHO CONTRASTE CONVIENE SIN EMBARGO
RECAPITULARALGUNOSASPECTOSQUEPUEDENCONTRIBUIRAMITIGARELCARfCTEREXAGE
RADAMENTELOGICISTAYFIXISTAQUEADQUIERELACONCEPCIvNARISTOTmLICAENPRESENTA
CIONESPOCOMATIZADAS%NPRIMERLUGAR ESIMPORTANTEELHECHODEQUELATEORqA
ARISTOTmLICADELADEMOSTRACIvNNOPRETENDEPROVEERUNASUERTEDELvGICADELDES
CUBRIMIENTOCIENTqFICO SINOTANSvLOUNATEORqADELAJUSTIFICACIvNDELCONOCIMIEN
TOELSILOGISMOCIENTqFICONOPUEDELLEVARALAOBTENCIvNDECONOCIMIENTOSRADI
CALMENTENUEVOS SINOQUEPROVEETANSvLOUNMODODEJUSTIFICARCONOCIMIENTOS
YAPOSEqDOSPORMEDIODESUVINCULACIvNCONOTROSQUEPUEDENEXPLICARLOS LOCUAL
PERMITE ENTENDER TAMBImN LA FUNCIvN ESENCIALMENTE DIDfCTICA QUE !RISTvTELES
VINCULACONLOSPROCEDIMIENTOSDEMOSTRATIVOSPROPIOSDECADACIENCIACFPEJ23
 B  %NESTESENTIDO LAINVESTIGACIvNCONTEMPORfNEAHALLAMADOLAATEN
CIvNSOBREELHECHODEQUEENSUTAREADEINVESTIGACIvNCIENTqFICA!RISTvTELESNO
PROCEDENUNCA DEHECHO SOBRELABASEDELTIPODERAZONAMIENTODEDUCTIVOQUE
EXIGESUPROPIATEORqADELADEMOSTRACIvN SINOQUEPRIVILEGIALOSPROCEDIMIENTOS
DETIPOINDUCTIVO EPAGvGICOYDIALmCTICO QUEPERMITENPASARDELOINDIVIDUALALO
UNIVERSALYSOMETERAPRUEBA ATRAVmSDELADISCUSIvNCRqTICA ALOSENUNCIADOSQUE
PRETENDENVALIDEZUNIVERSAL
%STEASPECTOSECONECTATAMBImN ENSEGUNDOLUGAR CONELHECHODEQUELAPRO
PIAESTRUCTURAFORMALDELSILOGISMO TALCOMO!RISTvTELESLATEMATIZA REMITE EN
SU ORIGEN AL CONTEXTO DE LA DISCUSIvN DIALmCTICA %N EFECTO % +APP HA LLAMADO
LAATENCIvNSOBREELHECHODEQUE CONTRALOQUEFUELATENDENCIADOMINANTEEN
BUENAPARTEDELATRADICIvNPOSTERIOR ELRECURSOEXPRESOALSILOGISMODEBECON
SIDERARSEENMARCADO ENELCASO!RISTvTELES ENELINTENTOPORENCONTRARELMODO
DEJUSTIFICARUNENUNCIADODADODEANTEMANO QUE UNAVEZHALLADASLASCORRES
PONDIENTESPREMISAS APARECEASqCOMOLACONCLUSIvNDELRAZONAMIENTOQUECON
DUCEAmL$ICHODEOTROMODOENLAPRfCTICAHABITUALENELMARCODELADISCUSIvN
DIALmCTICA QUECONSTITUYEUNASUERTEDEJUEGOREGLADOBASADOENELINTERCAMBIO
DEARGUMENTOSENTREALGUIENQUESOSTIENEUNATESISYUNOPONENTEQUETRATADE
REFUTARLO SEPARTEDELENUNCIADOQUEHADEOFICIARDECONCLUSIvNYSEBUSCALUEGO
HALLARLASPREMISASQUEPERMITENJUSTIFICARLO ENVEZDEPARTIRDEPREMISASPARA

 6mASE/WEN 7IELAND  


)%3 ALEJANDROGVIGO

DERIVARLOQUESESIGUELvGICAMENTEDEELLAS%STOINDICAQUEELRECURSOALSILO
GISMOCOMOMATRIZFORMALDELADEMOSTRACIvNCIENTqFICANOREMITEDESUYO ENEL
CASODE!RISTvTELES AUNACONCEPCIvNDEDUCTIVISTAEXTREMA QUEINTENTARAELIMI
NARTODAASIMETRqAENTREELORDENDELAADQUISICIvNYELORDENDELAJUSTIFICACIvN
DELCONOCIMIENTOELSILOGISMOFORMAPARTEDELOQUELATRADICIvNPOSTERIORLLAMv
UNAARSDEMONSTRANDI Y ENLAMEDIDAENQUENOPERMITEOBTENERCONOCIMIEN
TOGENUINAMENTENUEVO SINO TANSvLOJUSTIFICARCONOCIMIENTOSYAPOSEqDOSO A
LOSUMO HACEREXPLqCITOPORDERIVACIvNLOQUEESTfCONTENIDOIMPLqCITAMENTEEN
ELLOS NOPUEDESUSTITUIRALOSMECANISMOSINFORMALESNO DEDUCTIVOSPROPIOSDE
UNAARSINVENIENDI%NESTAMISMALqNEA HAYQUIENHAARGUMENTADOENFAVORDE
UNAINTERPRETACIvNSEG{NLACUALLADEMOSTRACIvNCIENTqFICAPORMEDIODEINFEREN
CIASSILOGqSTICASPRESUPONDRqA COMOPASOPREVIO ELESTABLECIMIENTODELASRELACIO
NESQUEVINCULANALOSTmRMINOSRELEVANTESYLAELABORACIvNDELASCORRESPONDIEN
TESDEFINICIONES PORMEDIODEPROCEDIMIENTOSDETIPODIALmCTICO QUEREMITENEN
SUORIGENALMmTODOPLATvNICODELADIVISIvN
0OR {LTIMO UN TERCER ASPECTO A TENER EN CUENTA CONCIERNE AL ESTATUTO DE LOS
AXIOMAS Y LOS PRINCIPIOS PRIMEROS DE TODO CONOCIMIENTO CIENTqFICO %N EFECTO A
DIFERENCIADELOQUEOCURREENLAAXIOMfTICAMODERNA !RISTvTELESEXIGEQUELOS
PUNTOSDEPARTIDAINDEMOSTRABLESDELACIENCIASEANNECESARIAMENTEVERDADEROS
YCAPACESDEPRODUCIRPORSqMISMOSLACONVICCIvNDEQUESONVERDADEROSCF4vP
) B  DEMODOTALQUESUVERDADAPARECE ENCIERTOSENTIDO COMOAUTO
SUSTENTADA3INEMBARGO NOESMENOSCIERTOQUEESTONOIMPLICAQUE!RISTvTELES
CONSIDEREADICHOSAXIOMASYPRINCIPIOSPRIMEROSCOMOVERDADESINMEDIATAS EVI
DENTES PARA CUALQUIERA DADAS POR ASq DECIR DE ANTEMANO Y NO SUSCEPTIBLES DE
NING{NTIPODEJUSTIFICACIvNDISCURSIVA0ORELCONTRARIO YASEHAMENCIONADOEL
HECHODEQUETAMBImNLOSACTOSDECAPTACIvNNO DISCURSIVAPORPARTEDELINTELECTO
INTUITIVONO}S PUEDEN EINCLUSOSUELEN VENIRMEDIADOSPORPROCESOSPREPARATO
RIOSDECARfCTERINDUCTIVO EPAGvGICO9AELLOSEAGREGAELHECHODEQUEELPROPIO
!RISTvTELESDESARROLLACOMPLEJOSARGUMENTOSDECARfCTERDIALmCTICO DESTINADOSA
PROBARDEMODOINDIRECTOLANECESARIAVALIDEZDEAXIOMASCOMOEL0RINCIPIODE
.O #ONTRADICCIvNYELDE4ERCERO%XCLUIDO MOSTRANDOLAIMPOSIBILIDADDELINTEN

 6mASE+APP 
 6mASE&EREJOHN P 
 6mASE,E"LOND P 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

TODENEGARCONSISTENTEMENTEDICHAVALIDEZ%STOSARGUMENTOSPRESENTAN SOBRE
TODO ENELCASODELADEFENSADEL0RINCIPIODE.O #ONTRADICCIvN UNAESTRUCTURAY
UNALCANCECOMPARABLES AUNQUENOIDmNTICOS ALTIPODEFUNDAMENTACIvNQUEAC
TUALMENTESEDENOMINADECARfCTERTRASCENDENTAL PRAGMfTICO%NLACONCEPCIvN
ARISTOTmLICA LOSAXIOMASYPRINCIPIOSPRIMEROSNOAPARECEN PUES COMOINJUSTIFI
CABLESOINJUSTIFICADOS SINMfS SINOTANSvLOCOMONOSUSCEPTIBLESDEUNTIPO
PARTICULARYESPECqFICODEJUSTIFICACIvN ASABERAQUELQUEPROVEEELCONOCIMIENTO
DEMOSTRATIVOPROPIODELACIENCIA
4ODOESTOMUESTRA ENDEFINITIVA QUELAEXIGENCIAARISTOTmLICADEVERDADNECE
SARIAYCOGNOSCIBILIDADAUTOSUSTENTADADELOSAXIOMASYPRINCIPIOSPRIMEROSDE
LACIENCIADEMOSTRATIVAESTfMUYLEJOSDEEXPRESARUNACONCEPCIvNINTUICIONISTA
INGENUA BASADADEMODOACRqTICOENUNPOSTULADODEEVIDENCIAINMEDIATADIFq
CILMENTEDEFENDIBLE

,ADIALmCTICAYLATvPICA
,ACONEXIvNQUEVINCULAELCONCEPTODEDIALmCTICACONELPROBLEMADELACCESOALOS
PRINCIPIOS{LTIMOSDELADEMOSTRACIvNCIENTqFICAYELCONOCIMIENTO ENGENERAL EX
PLICAENBUENAMEDIDAELENORMEINTERmSSURGIDOENELMARCODELAINVESTIGACIvN
ESPECIALIZADA DESDELOSAuOSAESTAPARTE PORLACONCEPCIvNARISTOTmLICADELA
DIALmCTICA ENGENERAL YENPARTICULAR PORLATEORqADELAARGUMENTACIvNDIALmCTICA
QUE !RISTvTELES DESARROLLA EN 4vP OBRA SOBRE LA CUAL HAN APARECIDO NUMEROSOS
ESTUDIOSDEPRIMERNIVELENLOS{LTIMOSAuOS!QUqCONVERGENTANTOELRENOVADO
INTERmSCONTEMPORfNEOPORLATvPICA MOTIVADOPORELAUGEDELASNUEVASTEORqAS
DELAARGUMENTACIvNYLAHERMENmUTICA COMOTAMBImNELINTERmSGENERALIZADOEN
ELHORIZONTEFILOSvFICOACTUALPOR HALLAR MODELOS DE FUNDAMENTACIvN QUEESTmN
ENCONDICIONESDEAFRONTARELRETODELESCEPTICISMO ENUNCONTEXTOSIGNADOPOR
LARECONOCIDAOBSOLESCENCIADELOSMODELOSFUNDACIONALISTASDECARfCTERDOGMf
TICO INGENUO SEANDECORTEINTUICIONISTAOBIENDECORTEDEDUCTIVISTA.OESPO
SIBLEREFLEJARAQUqSIQUIERASUPERFICIALMENTELAVASTAPROBLEMfTICAVINCULADACON
LARECEPCIvNDELADIALmCTICAARISTOTmLICAENELCONTEXTODELADISCUSIvNFILOSvFICA
CONTEMPORfNEA.ISIQUIERASERfPOSIBLEDARUNAIDEAACABADADELCONTENIDODE

 6mASE(AFEMANN P    ETC


 6mASE#ASSINI P 
 6mASE3CHOLZ P +AL P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

4vP UNA OBRA LARGA Y MINUCIOSA QUE SE CUENTA ENTRE LAS PRIMERAS ESCRITAS POR
!RISTvTELES YQUEREFLEJAELGRADODESOFISTICACIvNALCANZADOPORLAPRfCTICAYLA
TEORqADELADISCUSIvNDIALmCTICAYAENELSENODELA!CADEMIA(ABRfQUECONTEN
TARSE PUES CONUNASPOCASINDICACIONESMUYGENERALES
$ESDEELPUNTODEVISTADELCONTENIDO LAOBRATITULADA4vPICOSPUEDESERDIVIDI
DAENDOSPARTESDIFERENCIADAS ASABER LOSLIBROS)Y6))) QUEEXPONENYDISCUTEN
ELMmTODODIALmCTICOENSUSASPECTOSPRINCIPALES LOSLIBROS)) 6)) QUECONTIENEN
UNAMINUCIOSACOLECCIvNDELUGARESTvPOI EMPLEADOSENLADISCUSIvNDIALmCTICA
EN TOTAL UNOS  %L OBJETIVO DEL TRATADO CONSISTE EN EL HALLAZGO DE UN MmTODO
QUEPERMITAARGUMENTARSOBRECUALQUIERPROBLEMAPROPUESTOAPARTIRDEPREMI
SASPROBABLES SININCURRIRENCONTRADICCIONESCF) A  $EAQUqSEDERIVAN
DOS ELEMENTOS QUE DIFERENCIAN NETAMENTE A LA DIALmCTICA DE LA CIENCIA A SABER
 MIENTRASQUELACIENCIATIENEUNOBJETOPROPIO UNTEMAESPECqFICO QUEVIENE
DADO POR LA UNIDAD DE UN DETERMINADO GmNERO DE COSAS LA DIALmCTICA VERSA EN
PRINCIPIO SOBRE CUALQUIER TIPO DE PROBLEMA INCLUIDAS AQUELLAS CUESTIONES QUE
PORSUCARfCTERMfXIMAMENTEGENERAL QUEDANMfSALLfDELAESFERADECOMPE
TENCIADECUALQUIERCIENCIAPARTICULAR YQUEFORMANPARTE COMOTALES DELfMBITO
DEPROBLEMASDELOSQUESEOCUPATAMBImNLAREFLEXIvNFILOSvFICA MIENTRASQUE
LA DEMOSTRACIvN CIENTqFICA DEBE PARTIR DE PREMISAS NECESARIAMENTE VERDADERAS
LA DIALmCTICA PARTE EN CAMBIO DE PREMISAS MERAMENTE PROBABLES O PLAUSIBLES
mNDOXA #OMOLACIENCIA TAMBImNLADIALmCTICAAPELAALAINFERENCIASILOGqSTICA
PARAESTABLECERDETERMINADASCONCLUSIONES HALLANDOLASPREMISASAPARTIRDELAS
CUALESPUEDENDERIVARSELvGICAMENTE0ERO ENLAMEDIDAENQUESEPARTEAQUqDE
PREMISASMERAMENTEPROBABLES NOSEESTfENPRESENCIADESILOGISMOCIENTqFICO
QUEESEL{NICOQUEPRODUCEGENUINADEMOSTRACIvN ENELSENTIDOARISTOTmLICODEL
TmRMINO SINO MfSBIEN DELASqLLAMADOSILOGISMODIALmCTICODIALEKTIKwSSYLLOGIS
MvS CFA  "AJOPREMISASPROBABLESOPLAUSIBLESSEENTIENDEAQUELLAS
OPINIONESOCREENCIASQUESONADMITIDASOBIENPORTODOSLOSHOMBRES OBIENPOR
LAMAYORPARTEDEELLOS OBIENPORLOSSABIOS YASEAPORLAMAYORPARTEDEELLOS
OBIENPORLOSMfSREPUTADOSCFB  ,AOPOSICIvNENTRELOPLAUSIBLEYLO
NOPLAUSIBLEDEBETOMARSEAQUqENUNSENTIDONEUTRAL QUENOPREJUZGARESPEC
TODELAALTERNATIVAENTRELOVERDADEROYLOFALSO YAQUEPARACONSIDERARCOMO
PLAUSIBLEAUNDETERMINADOPUNTODEPARTIDABASTA ALMENOS ENPRINCIPIO CON

 0ARAINTERPRETACIONESDECONJUNTORECIENTES VmASE0RIMAVESI DISCUTIDAEN#HICHI Y3LOMKOWSKI 


LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

ATENDERALGRADODEACEPTACIvNDELQUEGOZADEHECHO%STOEXPLICAQUEPREMISAS
FALSASPUEDANSEREMPLEADAS ENDETERMINADOSCASOS COMOPUNTOSDEPARTIDADE
ARGUMENTOSDIALmCTICOSCF6))) B  0OR{LTIMO  UNATERCERADIFERENCIA
RESPECTODELSILOGISMOCIENTqFICOCONCIERNEALPECULIARCONTEXTOPRAGMfTICOENEL
QUETIENELUGARELRECURSOALARGUMENTODIALmCTICO ELCUALESSIEMPREUNCONTEXTO
DIALvGICOYREFUTATIVO MIENTRASQUELADEMOSTRACIvNCIENTqFICAPUEDELLEVARSEA
CABOTAMBImNENCONTEXTOSMONOLvGICOS Y ENCASODEESTARINSERTAENCONTEXTOS
DIALvGICOS CUMPLE COMOSEDIJOYA UNAFUNCIvNDETIPOESENCIALMENTEDIDfCTICO
YNOREFUTATIVO0OROTROLADO ENLAMEDIDAENQUEPARTEDEPREMISASPROBABLES
YESGENUINAMENTECONCLUSIVO ELSILOGISMODIALmCTICOSEDIFERENCIATAMBImNDEL
SILOGISMOERqSTICOOMERAMENTEDISPUTATIVOERISTIKwSSYLLOGISMvS QUEESPROPIO
DEL TIPO DE DISCUSIvN QUE CARACTERIZA A LA SOFqSTICA %STE {LTIMO NO SATISFACE LAS
MENCIONADASCONDICIONESDEPLAUSIBILIDADYCONCLUSIVIDAD YAQUEOBIENPARTEDE
PREMISASQUETIENENSvLOAPARIENCIADEPROBABILIDAD PEROQUENOSONREALMEN
TEPROBABLES OBIENCONCLUYEDEMODOMERAMENTEAPARENTE YASEAAPARTIRDE
TALESPREMISASODEPREMISASGENUINAMENTEPROBABLESCF) B A23
B  PORCUANTOOBIENNOCONCLUYESEG{NLOSMODOSVfLIDOSDELAINFERENCIA
SILOGqSTICA OBIENINCURREENALGUNAFALACIADETIPOMATERIAL OBIENNOSATISFACE
LOSREQUERIMIENTOSDEPROPIOSDEUNAGENUINAREFUTACIvNPEJELDERELEVANCIAY
ESPECIFICIDADRESPECTODELACUESTIvNDISCUTIDA CF23 B  
3IN CONSTITUIR ELLA MISMA CIENCIA LA DIALmCTICA POSEE SIN EMBARGO UNA UTILI
DADPROPIA QUECOMPRENDE BfSICAMENTE TRESASPECTOSDIFERENTES ASABER EL
RELATIVOALAEJERCITACIvN QUEAPUNTAAAUMENTARLACAPACIDADPARAARGUMENTAR
SOBRELOSDIFERENTESPOSIBLESTEMASDEDISCUSIvN ELRELATIVOALACAPACIDADDE
HALLAR ATRAVmSDELCONOCIMIENTODELASOPINIONESMAYORITARIAMENTEACEPTADAS
UNABASECOM{NDEDISCUSIvNCONPERSONASDESCONOCIDASALASQUESEENCUENTRA
DEMODOAZAROSOY ELRELATIVOALCULTIVODELASCIENCIASFILOSvFICASCF4vP)
A  %STA{LTIMAUTILIDADESDOBLEPORUNLADO A SISEESTfENCONDICIONES
DEARGUMENTARTANTOENPROCOMOENCONTRASOBRECADAASUNTODEDISCUSIvN SE
ESTARfTAMBImNENMEJORESCONDICIONESPARADISTINGUIRLOVERDADEROYLOFALSOEN
CADACASOPOROTRAPARTE B LAARGUMENTACIvNDIALmCTICAPERMITEAPROXIMARSE

 0ARALADISTINCIvNDEESTOSTRESTIPOSDEERRORESCOMOCARACTERqSTICOSDELSILOGISMOERqSTICO VmASE$ORION P


NOTA  AD B 0ARA EL CONTRASTE ENTRE REFUTACIONES DIALmCTICAS Y MERAMENTE ERqSTICAS O SOFqSTICAS VmASE %VANS
 P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

ATRAVmSDELEXAMENDELASOPINIONESCOM{NMENTEACEPTADAS AAQUELLOSPRINCI
PIOSPRIMEROSQUESONPRESUPUESTOSDELASCIENCIAS PERONOPUEDENSERDEMOS
TRADOSPORRECURSOALOSPRINCIPIOSESPECqFICOSDEDICHASCIENCIASENSUCARfCTER
ESENCIALMENTEINVESTIGATIVO LADIALmCTICAABRE PUES ELCAMINOHACIALOSPRINCI
PIOSPRIMEROSDE TODASLASDISCIPLINASCF) A B YAQUE POROTRAPARTE
ESPROPIODELAARGUMENTACIvNDIALmCTICAAPELARFRECUENTEMENTEAPROCESOSDE
TIPOINDUCTIVO EPAGvGICOCF) %STE{LTIMOASPECTOEXPLICALAPROYECCIvNSIS
TEMfTICADELADIALmCTICAHACIAELCONJUNTODELAFILOSOFqAARISTOTmLICA JUSTAMENTE
ENLAMEDIDAENQUESECONECTADEMODODIRECTOCONLACUESTIvN YAMENCIONA
DA CONCERNIENTEALOSLqMITESESTRUCTURALESDELCONOCIMIENTOALCANZABLEPORVqA
DEMOSTRATIVA
,OPECULIARDELARGUMENTODIALmCTICORESIDENOENSUFORMASILOGqSTICA SINOEN
ELTIPODEPREMISASDEQUESEPARTE Y CONELLO TAMBImNENELTIPODECONCLUSIvN
ALQUESELLEGA0ORLOMISMO !RISTvTELESCONCENTRASUATENCIvNENESTEASPECTOY
DESARROLLA ENPRIMERLUGAR UNATEORqADELOSPREDICABLES QUEAPUNTAATIPIFICAR
LOSTIPOSDEVINCULACIvNENTRESUJETOYPREDICADOQUELOSDIFERENTESENUNCIADOS
ESTABLECEN EN CADA CASO !RISTvTELES DISTINGUE CUATRO TIPOS DE PREDICABLES CON
ARREGLOALCRITERIODESIESPOSIBLEONOLACONVERSIvNDESUJETOYPREDICADOENUN
ENUNCIADODELAFORMA3ES0 ASABER SIELTmRMINO0ESCONVERTIBLECONELTmR
MINO3 ENTONCESPUEDEOCURRIROBIENA QUE0EXPRESELAESENCIADELODESIGNADO
POR3 OBIENB QUENOLAEXPRESEENCAMBIO  SIELTmRMINO0NOESCONVERTIBLE
CONELTmRMINO3 ENTONCESOCURRIRfOBIENA QUE0EXPRESAUNAPARTEDELAESENCIA
DELODESIGNADOPOR3 OBIENB QUENOEXPRESAUNAPARTEDEDICHAESENCIA%LCASO
A CORRESPONDEALADEFINICIvNHvROS PEJPEDESTREBqPEDOOBIENANIMALRACIO
NALRESPECTODEHOMBRE ELCASOB ALOQUE!RISTvTELESDENOMINAELPROPIOTw
qDION ESDECIR UNAPROPIEDADEXCLUSIVA PERONOESENCIALDEUNACOSAPEJCAPAZ
DEAPRENDERGRAMfTICARESPECTODEHOMBRE ELCASOA CORRESPONDEALGmNERO
GmNOS PEJANIMALRESPECTODEHOMBREODEBUEY YELCASOB ALACCIDENTE
SYMBEBEKvS PEJBLANCORESPECTODEHOMBREODECABALLO VmASE)  4ODO
ENUNCIADOQUEPUEDAENTRARAFORMARPARTEDEUNRAZONAMIENTO COMOUNADE
SUSPREMISAS CAERfNECESARIAMENTE DESDEELPUNTODEVISTADELAVINCULACIvNEN
TRELOSTmRMINOS3Y0 BAJOUNODEESTOSCUATROTIPOS%LCRITERIODECONVERTIBILIDAD
EMPLEADO AQUq POR !RISTvTELES ES SISTEMfTICAMENTE IMPORTANTE TANTO DESDE EL
PUNTODEVISTALvGICOCOMOONTOLvGICO EINCLUSOCONINDEPENDENCIADELAPROBLE
MfTICAVINCULADACONELSILOGISMODIALmCTICO PORQUEAPUNTAALACOEXTENSIVIDAD
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

DELOSTmRMINOSCONSIDERADOS YmSTAPONE ASUVEZ ENJUEGOLAIDENTIDADDELAS


COSASDESIGNADASPORELLOSCF) 
!HORA BIEN ADEMfS DE LAS PREMISAS EN LA DISCUSIvN DIALmCTICA SE ECHA MANO
TAMBImNDEOTROSDOSTIPOSDEENUNCIADOS QUE!RISTvTELESDESIGNACONLOSNOM
BRESDEPROBLEMAYTESIS!RISTvTELESCARACTERIZADEMODOESPECqFICOCADAUNODE
ESTOSTRESTIPOSDEENUNCIADOS5NAPREMISADIALmCTICAESLARESPUESTAAFIRMATIVA
ONEGATIVAESDECIR PORSqOPORNO OBTENIDAAPARTIRDEUNAINTERROGACIvNPRE
CISAPLANTEADADEANTEMANO LACUALRESULTAPROBABLE YASEAPARATODAOLAMAYOR
PARTEDELAGENTE YASEAPARALOSSABIOS Y ENTREmSTOS OBIENPARATODOSOLAMAYOR
PARTEOBIENSvLOPARALOSMfSREPUTADOS) A  %NELCASODETRATARSEDE
UNAOPINIvNPROBABLESvLOPARALOSSABIOS mSTANODEBERfRESULTARPARADvJICAPARA
ELCOM{NDELAGENTE PUESSvLOSOBREESABASEPODRfASUMIRSECOMOPROBABLESIN
MfSCFA  %JEMPLOSDEPREMISASDIALmCTICASSONENUNCIADOSTALESCOMO
UNAMISMAY{NICACIENCIAVGRLAMEDICINA TIENEPOROBJETOAAMBOSELEMENTOS
DEUNAPAREJADECONTRARIOSVGRSALUDYENFERMEDAD OBIENALOSAMIGOSHAY
QUE HACERLES EL BIEN Y A LOS ENEMIGOS EL MAL ETC VmASE A   %N CAMBIO
UNPROBLEMADIALmCTICOESUNOBJETODECONSIDERACIvN PRESENTADOBAJOLAFORMA
DISYUNTIVA!ONO! YDOTADODEINTERmSPRfCTICOOBIENTEvRICO SOBREELCUALOBIEN
NOHAYUNAOPINIvNACEPTADAENTREELCOM{NDELAGENTE OBIENHAYDISCREPANCIA
ENTRELAGENTECOM{NYLOSSABIOS OBIENLAHAYDENTRODEESTOSMISMOSGRUPOS
DEPERSONASCF) B  %JEMPLOSSON ENELCASODELOSPROBLEMASDEINTERmS
PURAMENTETEvRICO LACUESTIvNDESIELMUNDOESONOETERNO Y ENELCASODELOS
PROBLEMASDEINTERmSPRfCTICO LACUESTIvNDESIELPLACERESONOAQUELLOQUEDEBE
SERELEGIDOVmASEB  0OR{LTIMO SILAOPINIvNDEUNSABIOOFILvSOFONOTABLE
RESULTAPARADvJICADESDEELPUNTODEVISTADELCOM{NDELAGENTE SEESTfENPRE
SENCIADEUNATESISDIALmCTICACFB  %JEMPLOSSON ENTREOTROS LAOPINIvN
DE!NTqSTENESDEQUENOHAYCONTRADICCIvNPOSIBLE OLADE-ELISODEQUELOQUE
ES ES UNA SOLA COSA CFB   3EG{N ESTO TODA TESIS ES UN PROBLEMA PERO
NOTODOPROBLEMAESUNATESIS PUESEXISTENPROBLEMASSOBRELOSCUALESNOHAY
OPINIONESACEPTADAS NIENUNSENTIDONIENOTROCFB A !HORABIEN NO
TODOPROBLEMANITODATESISPROVEENMATERIARELEVANTEPARAUNADISCUSIvNDIALm
CTICA PUESHAYCOSASQUESIMPLEMENTENOVALELAPENADISCUTIR0OREJEMPLO ENEL
fMBITODELOSASUNTOSRELEVANTESDESDEELPUNTODEVISTAPRfCTICO NOVALELAPENA
DISCUTIRCOSASDEACEPTACIvNGENERALIZADACOMOSISEHADEHONRARALOSDIOSESYA
LOSPADRES PUESQUIENSOSTENGALOCONTRARIONONECESITATANTOARGUMENTOSCUAN
)%3 ALEJANDROGVIGO

TOMfSBIENUNCASTIGOADECUADOY ENELfMBITODELASMATERIASDECARfCTERTEv
RICO NOVALELAPENADISCUTIRCOSASCOMOSILANIEVEESONOBLANCA PUESBASTACON
ABRIRLOSOJOSPARACOMPROBARLAVERDAD%NGENERAL LADISCUSIvNNODEBEVERSAR
SOBRECOSASCUYAPRUEBAESTfOBIENINMEDIATAMENTEALALCANCEDELAMANOOBIEN
DEMASIADOALEJADADELfMBITODELASCREENCIASCOMUNESCFA  
!HORABIEN QUIENDESEAPRACTICARDEMODOCOMPETENTELATmCNICADELAARGU
MENTACIvNDIALmCTICAPUEDEECHARMANODEUNAMPLIOCONJUNTODELUGARESDIALmC
TICOS QUE!RISTvTELESRE{NEYDISCUTEENLOSLIBROSCENTRALESDE4vP0UEDEDECIRSE
QUE UN LUGAR TvPOS ES UN ESQUEMA FORMAL DE ARGUMENTACIvN EN EL CUAL UNA
CONCLUSIvN TIPO SE SIGUE DE PREMISAS TIPO Y QUE APLICADO EN EL CONTEXTO DE LA
DISCUSIvNDIALmCTICA PERMITEHALLARLASPREMISASREQUERIDASDELASCUALESSESIGUE
UNACONCLUSIvNDETERMINADA LACUALPUEDESERALCANZADAPORMEDIODEVARIOSO
INCLUSO MUCHOS ARGUMENTOS BASADOS EN DIFERENTES LUGARES *USTAMENTE PARTE
IMPORTANTEDELARTEDIALmCTICOCONSISTEENIDENTIFICARELOLOSLUGARESMfSFAVORA
BLES APARTIRDELOSCUALESPUEDEOBTENERSELACONCLUSIvNDESEADA!RISTvTELES
NOPROVEEUNADEFINICIvNOCARACTERIZACIvNESTRICTADELOQUEENTIENDEPORLUGAR
PEROEN2ETEXPLICAQUEBAJOUNMISMOLUGARCAENMUCHOSARGUMENTOSCF))
A  LOCUALABONALAINTERPRETACIvNDEQUESETRATAAQUqNODEARGUMENTOS
CONCRETOS SINO MfSBIEN DEFORMASOESQUEMASDEARGUMENTACIvN!LEJANDRO
DE!FRODISIA)N4OP   CARACTERIZAELLUGARCOMOUNASUERTEDEPUNTODE
PARTIDAOELEMENTO QUEESDEFINIDOENSUESTRUCTURAGENERAL PEROINDEFINIDOEN
LOCONCERNIENTEALOSTmRMINOSPARTICULARESQUELACOMPLETAN PORMEDIODELCUAL
SEPUEDENOBTENERPUNTOSDEPARTIDACONCRETOSPARALOSCASOSPARTICULARESSOBRE
LOSCUALESSEARGUMENTA%LEJEMPLODE!LEJANDROESSIUNCONTRARIOPERTENECEA
UNCONTRARIO ENTONCESSUCONTRARIOPERTENECEALOTROCONTRARIO LOQUE ALALUZDE
UNPASAJEDE4vP)) QUIEREDECIRQUESI!PERTENECEA" ENTONCESELCONTRARIO
DE!PERTENECEALCONTRARIODE"CFB  %STELUGARPROVEEUNAFORMAAR
GUMENTALQUEPUEDESERAPLICADAAMUCHOSCASOSPARTICULARES CONSvLOSUSTITUIR
TmRMINOSDEFINIDOSENELLUGARDELASVARIABLES POREJEMPLOSILOMALODAuA LO
BUENO BENEFICIA ! PARTIR DE AQUq ES POSIBLE DERIVAR DIFERENTES TIPOS DE ARGU

 0ARALATEMfTICARELATIVAALOSLqMITESDELAARGUMENTACIvNmTICA VmASE:AGAL !GUILARLVAREZ 


 6mASE"RUNSCHWIG PXXXIX XL
 #F3MITH PXXIV XXX
 6mASE3MITH PXXV
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

MENTOS POREJEMPLO ELMISMOCONDICIONALYAMENCIONADOOBIENUNSILOGISMO


HIPOTmTICODELTIPO

3ILOMALODAuA LOBUENOBENEFICIA
,OMALODAuA

,OBUENOBENEFICIA

.OESPOSIBLENINECESARIOENTRARAQUqALPROFUSODEBATERECIENTEENTORNOALA
ESTRUCTURADELSILOGISMODIALmCTICOCOMOTALYSUCONEXIvNCONELEMPLEODELOS
LUGARES DEBATEENELCUAL POREJEMPLO SEHADISCUTIDOLACUESTIvNDESIELSILOGIS
MO DIALmCTICO CONTIENE REALMENTE O NO UNA PREMISA CONDICIONAL ! LOS FINES DE
ESTA EXPOSICIvN SUMARIA BASTE EL EJEMPLO APUNTADO SIMPLEMENTE PARA SUGERIR
UNPOSIBLEMODODECONECTARAMBOSASPECTOSCENTRALESDELACONCEPCIvNARISTOTm
LICAENTORNOALADISCUSIvNDIALmCTICA ASABERLATEORqADELSILOGISMODIALmCTICOY
LADELOSLUGARESDIALmCTICOS SINREALIZARUNJUICIODEFINITIVOENTORNOALPROBLEMA
DESIELSILOGISMODIALmCTICOHADEVERSEONOCOMOUNTIPOESPECIALDESILOGISMO
HIPOTmTICO

,AARGUMENTACIvNRETvRICA
5N{LTIMOTIPODEARGUMENTACIvNQUE!RISTvTELESTEMATIZA ENESTRECHACONEXIvN
SISTEMfTICACONLAARGUMENTACIvNDIALmCTICA ESLAARGUMENTACIvNRETvRICA PUES
LARETvRICAESLACONTRAPARTEANTqSTROPHOS DELADIALmCTICACF2ET) A %L
ARTEDELORADORAPUNTAAPERSUADIRALAUDITORIO,APERSUASIvNQUEINTENTAPRO
DUCIR EL ORADOR SE LOGRA O BIEN POR RECURSO A PROCEDIMIENTOS INDUCTIVOS O BIEN
POR RECURSO A LA PRUEBA DEDUCTIVA &UERA DE ESTOS DOS TIPOS DE PROCEDIMIENTOS
NOHAYNING{NOTRORECURSOESPECqFICODEPERSUASIvNDELQUEPUEDAECHARMANO
ELORADOR YAQUELADISYUNCIvNENTREINFERENCIAINDUCTIVAEINFERENCIADEDUCTIVA
ESCOMPLETACF) B  %LTIPODEPROCEDIMIENTOINDUCTIVOPROPIODELARE
TvRICAEPAGOGnRETORIKm CORRESPONDEALOQUE!RISTvTELESDENOMINAELEJEMPLOO
PARADIGMAPARfDEIGMA MIENTRASQUELAPRUEBADEDUCTIVADELAQUESEVALEEL
ORADORCORRESPONDEALSILOGISMORETvRICORETORIKwSSYLLOGISMvS TAMBImNLLAMADO
ENTIMEMAENTHYVMEMA CFB  

 6mASE"RUNSCHWIG 2APP ))PSSADA A


)%3 ALEJANDROGVIGO

5NEJEMPLOOPARADIGMAESUNTIPODEINFERENCIAINDUCTIVAQUE ENVEZDERE
MONTARSEDELOPARTICULARALOUNIVERSAL PASA MfSBIEN DEUNCASOPARTICULARME
JORCONOCIDOODEVARIOS AUNQUENODETODOSLOSCASOSDELMISMOTIPOAOTROCASO
PARTICULARMENOSCONOCIDO ENELQUESECONCENTRAELINTERmSDELAARGUMENTACIvN
,AINFERENCIA DE UNO A OTRO VIENE POSIBILITADA POR EL HECHO DE QUE AMBOS CAEN
BAJOUNADESCRIPCIvNCOM{N QUEOPERACOMOTmRMINOMEDIOCF!0R)) A
2ET) B  (AYBfSICAMENTEDOSTIPOSDEPARADIGMAS SEG{NSEPARTA
DECASOSEFECTIVAMENTESUCEDIDOSODECASOSINVENTADOSCF2ET)) A  
#UANDO SE PARTE DE CASOS REALES EL PARADIGMA TIENE LA FORMA DE UN INFORME O
NARRACIvNDEHECHOSPRfGMATALmGEIN CFA B MIENTRASQUEAPARTIRDE
CASOS INVENTADOS SE PUEDE ELABORAR YA UNA COMPARACIvN PARABOLm CFB
 YA UNA FfBULA LvGOS CFB A  ,A DIFERENCIA DEL PARADIGMA CON LA
INDUCCIvNCOMPLETAESDOBLE ASABERA ELPARADIGMANOSUPONEPARTIRDETODOS
LOSCASOSPARTICULARESB ELPARADIGMAVINCULAUNADESCRIPCIvN EMPLEADACOMO
TmRMINOMEDIO NOSvLOCONELTmRMINOMAYORDEUNSILOGISMO COMOOCURREENEL
CASODELAINDUCCIvN SINOTAMBImNCONELTmRMINOMENORCORRESPONDIENTECF!0R
)) A  %LEJEMPLODE!RISTvTELESESLAINFERENCIAQUEPERMITEPROBARQUE
ESMALOQUELOSATENIENSESDECLARENLAGUERRAALOSTEBANOS PARTIENDODELAPRE
MISAQUEAFIRMAQUEESMALOHACERLAGUERRAALOSVECINOS LACUALESAPOYADA A
SUVEZ PORRECURSOALAPREMISAQUEAFIRMAQUEFUEMALOPARALOSTEBANOSHACER
LAGUERRAALOSFOCIOS QUESONSUSVECINOS%STE{LTIMOCASOPARTICULAROPERAAQUq
COMOEJEMPLO YPUEDESERAPOYADOPORELRECURSOAMUCHOSOTROSCASOSSEME
JANTESVmASEB A %LARGUMENTOASqDERIVADOSERqAQUELOSATENIENSES
HAGANLAGUERRAALOSTEBANOSESMALOCONCLUSIvN PORQUELAGUERRACONTRALOS
TEBANOS SERqA UNA GUERRA CONTRA VECINOS PREMISA MENOR Y LAS GUERRAS CONTRA
VECINOSSONMALASPREMISAMAYOR DONDEGUERRACONTRAVECINOSOPERACOMOTmR
MINOMEDIO%LPASOINDUCTIVOPOSIBILITADOPORELEJEMPLOCONSISTEENSUSTENTAR
LAPROBABILIDADDELAPREMISAMAYORPORMEDIODELRECURSOAUNOOVARIOSCASOS
PARTICULARESDELMISMOTIPO%LRAZONAMIENTOSILOGqSTICOBASADOENDICHAPREMISA
MAYORPERMITETRASMITIRLUEGOELCARfCTERDEPROBABILIDADDEDICHAPREMISAALA
CONCLUSIvNPARTICULARDERIVADADEELLA LACUALEXPRESALACREENCIACONCRETAENFA
VORDELACUALSEQUIEREPERSUADIRALAAUDIENCIA

 6mASE!LLEN P


LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

0ORSUPARTE UNENTIMEMANOESOTRACOSAQUEUNAINFERENCIASILOGqSTICAQUE
ESEMPLEADAALOSEFECTOSDEPRODUCIRUNAPRUEBAENELCONTEXTODELUSOP{BLICO
DELLENGUAJEPROPIODELAORATORIA%LEJEMPLOANTERIORBASADOENLAPREMISAMA
YORFUNDADAENELRECURSOALEJEMPLOPODRqACONTAR PUES ALMISMOTIEMPOCOMO
EJEMPLODEUNENTIMEMA%NELUSOTmCNICODELALvGICAACTUAL LAPALABRAENTIME
MASEEMPLEAHABITUALMENTEPARADESIGNARUNAINFERENCIADEDUCTIVAENLACUAL
UNA O VARIAS PREMISAS SON ASUMIDAS DE MODO IMPLqCITO 0OR CIERTO POR RAZONES
REFERIDASALOSREQUERIMIENTOSDESUCONTEXTOPRAGMfTICOESPECqFICO !RISTvTELES
RECOMIENDA AL ORADOR PARTIR DE POCAS PREMISAS EN SUS ARGUMENTACIONES Y ASq
ABREVIARLASCF2ET) A  0EROENELEMPLEOARISTOTmLICODELTmRMINOLA
PALABRAENTIMEMANOSIGNIFICANECESARIAMENTESILOGISMOCONPREMISASIMPLqCI
TAS SINOQUEPUEDEREMITIRTAMBImNACUALQUIERINFERENCIASILOGqSTICAEMPLEADA
ENUNCONTEXTORETvRICO YDEACUERDOCONLASCARACTERqSTICASESTRUCTURALESDEESE
TIPODECONTEXTO ENPARTICULAR LASRELATIVASALPECULIARTIPODEMATERIAYDEAUDI
TORIOQUEDEBEENFRENTARELORADOR,AESPECIFICIDADDELENTIMEMAVIENEDADA
PUES PORSUOBJETOYPORSUREFERENCIAAUNPECULIARCONTEXTOPRAGMfTICO YNO
PORSUFORMAINFERENCIAL
,OESPECqFICODELAARGUMENTACIvNRETvRICACOMOTALRESIDE SOBRETODO ENDOS
ASPECTOSFUNDAMENTALES ASABERPORUNLADO LOSCARACTERESDELCONTEXTOPRAG
MfTICOENELQUETIENELUGAR MfSCONCRETAMENTE ELTIPODEAUDITORIOALQUEVA
DIRIGIDAPOROTRO ELTIPODEASUNTOSSOBRELOSQUEVERSAY CONELLO ELTIPODEPRE
MISASALOSQUEDEBEAPELAR!DIFERENCIADELOQUEOCURRECONLAARGUMENTACIvN
DIALmCTICA EL AUDITORIO NO ESTf COMPUESTO AQUq DE EXPERTOS EN ARGUMENTACIvN
SINOQUESETRATADEUNP{BLICOGENERAL QUENOESCAPAZDERETENERYCOMPRENDER
CADENASARGUMENTATIVASEXCESIVAMENTELARGASYCOMPLEJAS DEMODOQUESEIM
PONELOGRARLAPERSUASIvNPORMEDIODEARGUMENTOSBREVESYBASADOSENPREMI
SASQUEGOZANDEACEPTACIvNGENERALCF2ET) A  !DEMfS SETRATAAQUq
DEASUNTOSDEINTERmSNETAMENTEPRfCTICO QUEIMPONENLANECESIDADDE TOMAR
DECISIONESYDEESCOGERENTRECURSOSDEACCIvNALTERNATIVOS TODOLOCUALIMPLICA
QUE LA GRAN MAYORqA DE LAS PREMISAS A EMPLEAR NO ARTICULARfN CONEXIONES
NECESARIAS SINO QUE A LO SUMO PODRfN ASPIRAR A SER VERDADERAS EN LA MAYORqA

 6mASE"URNYEAT P 


 #F"ARNESA PNOTA!LLEN P 0ARAUNRESUMENDELTRATAMIENTOARISTOTmLICODELENTIMEMA
VmASE2APP ))P 
 0ARAESTEPUNTO VmASE2APP ))PS
)%3 ALEJANDROGVIGO

DELOSCASOSCFA  %NLAMEDIDAENQUESEREFIEREALOQUEACONTECESvLO
LAMAYORPARTEDELASVECESHOSEPrTwPOLYV LAARGUMENTACIvNRETvRICATIENEPOR
OBJETOLOQUEESMERAMENTEPROBABLEOVEROSqMILEIKvS 
,AMATERIADELOSENTIMEMASVIENEDADAHABITUALMENTEPORVEROSIMILITUDESEX
EIKvTON OBIENPORSIGNOSEKSEMEqON CFA  LOQUEDALUGARADOSESPE
CIESDIFERENTESDEARGUMENTOSRETvRICOS,ASINFERENCIASAPARTIRDESIGNOSJUE
GANAQUqUNPAPELPARTICULARMENTEIMPORTANTE%NELCONTEXTODE2ET!RISTvTELES
DISTINGUEDOSTIPOSDESIGNOS LOSQUEEXPRESANRELACIONESNONECESARIASYLOSQUE
EXPRESANRELACIONESNECESARIASENTREELSIGNOYAQUELLODELOQUEESSIGNO!Sq POR
EJEMPLO ELHECHODEQUE3vCRATES QUEFUEINDUDABLEMENTEJUSTO FUERAUNSABIO
PUEDEVALERCOMOUNSIGNODEQUELOSSABIOSSONENGENERALJUSTOSCONTODO AUN
SILAPREMISAINICIALRESULTAVERDADERAENESTECASO ELARGUMENTONOPROVEEUNA
PRUEBAGENUINA PORQUENOHAYNINGUNACONEXIvNNECESARIASUBYACENTEQUEGA
RANTICEELPASODELCASOINDIVIDUALALENUNCIADOUNIVERSALCORRESPONDIENTECF)
B  .ISIQUIERAESPOSIBLEUNAINFERENCIAGENUINAMENTEPROBATORIAPOR
ELMEROHECHODEHABERCONEXIONESCAUSALESSUBYACENTESENTRELASCOSASCONSI
DERADAS DESENTIDOINVERSOALCAMINOQUESIGUELAINFERENCIAQUEVADELSIGNOA
AQUELLODELOQUEESSIGNO PUES PARAQUELAINFERENCIASEAGENUINAMENTEPRO
BATORIA SEREQUIERE ADEMfS QUELASCONEXIONESCAUSALESINVOLUCRADASSEANDE
CARfCTERBIUNqVOCO!Sq POREJEMPLO ELHECHODEQUEALGUIENRESPIREACELERADA
MENTEPUEDESERSIGNODEQUE TIENEFIEBRE PEROLAINFERENCIABASADAENDICHO
SIGNONOESGENUINAMENTEPROBATORIA PUESPUEDEHABERDIFERENTESCAUSASPARA
ELHECHODELAACELERACIvNDELARESPIRACIvNENCAMBIO ELHECHODEQUEALGUIEN
TENGAFIEBREPODRqACONTAR AJUICIODE!RISTvTELES COMOSIGNONECESARIODEQUE
ESTfENFERMO OBIENELHECHODEQUEUNAMUJERTENGALECHEENSUSSENOSPODRqA
CONTARCOMOSIGNONECESARIODEQUEHADADOALUZENTIEMPOSRECIENTESSvLOESTE
{LTIMOTIPODECASOSPROVEELABASEPARAINFERENCIASGENUINAMENTEPROBATORIAS
CFB  $ETODOSMODOS PUESTOQUEENELCASODELAARGUMENTACIvNRE
TvRICASETRATADELOQUEESVEROSqMILYDELOQUEACONTECELAMAYORPARTEDELAS
VECES YNODELOQUEESNECESARIAMENTEVERDADERO !RISTvTELESCONCEDEINCLUSOA
LASINFERENCIASAPARTIRDESIGNOSQUECARECENDECARfCTERGENUINAMENTEPROBA
TORIOUNPAPELIMPORTANTEEINCLUSOIMPRESCINDIBLEENLATAREADELOGRARLAPER

 0ARALADISTINCIvNENTRESILOGISMOSAPARTIRDEVEROSIMILITUDESYSILOGISMOSAPARTIRDESIGNOS CF!0R))VmASETAM


BImN!LLEN P 
LvGICA TEORqADELACIENCIAYDIALmCTICA )%3

SUASIvN CONTALQUEARTICULENEFECTIVAMENTECONEXIONESQUEPUEDANPRETENDER
UNA VALIDEZ PARA LA MAYOR PARTE DE LOS CASOS CF!0R ))  A   %N EFECTO
SI SE CUMPLE ESTA CONDICIvN LAS CORRESPONDIENTES PREMISAS Y LAS CONCLUSIONES
DERIVADASDEELLASPODRfNPRETENDERUNGRADOMAYORDERESPETABILIDADQUELAS
SUPOSICIONESCONTRARIAS

 0ARALADISCUSIvNDETALLADADEESTEIMPORTANTEPUNTO VmASE"URNYEAT P  !LLEN P 


FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

)))
&3)#!9#/3-/,/'!

,AFqSICACOMOTEORqADELMOVIMIENTONATURAL
%NUNFAMOSOPASAJEDE-ET6)!RISTvTELESDISTINGUE TRESCIENCIASOFILOSOFqAS
TEvRICAS CADAUNADELASCUALESTIENECOMOOBJETOUNTIPODIFERENTEDEENTIDADLA
MATEMfTICA QUETIENEPOROBJETOENTIDADESNOSUJETASAMOVIMIENTO PEROINCA
PACESDEEXISTENCIAAUTvNOMAOSEPARADALAFqSICA QUETIENEPOROBJETOENTIDADES
CAPACESDEEXISTENCIAAUTvNOMAOSEPARADA PEROSUJETASAMOVIMIENTOYLATEO
LOGqA QUETIENEPOROBJETOENTIDADESQUEEXISTENDEMODOAUTvNOMOOSEPARADO
YQUENOESTfNSUJETASAMOVIMIENTOB A !RISTvTELESACLARAQUESI
MfSALLfDELfMBITODELASENTIDADESFqSICAS NOEXISTIERANLASENTIDADESSEPARADAS
EINMvVILESDELASQUETRATALACIENCIATEOLvGICA ENTONCESLAFqSICASERqALACIENCIA
PRIMERAA  %STEPASAJEPRESENTAALGUNOSIMPORTANTESPROBLEMASREFE
RIDOSALMODOENQUE!RISTvTELESINTENTACARACTERIZARAQUELLAOTRAFILOSOFqATEvRICA
QUEESLLAMADAAQUqCIENCIATEOLvGICAYTAMBImNFILOSOFqAPRIMERAB
PEROQUENOESOTRAQUELAQUEPOSTERIORMENTESEDESIGNvCONLADENOMINACIvNDE
METAFqSICAVmASEABAJO6 2ESPECTODELAFqSICA SINEMBARGO ELTEXTOPERMITE
DERIVARCONSECUENCIASIMPORTANTESLOQUEDELIMITAESENCIALMENTEELfMBITODE
COMPETENCIAPROPIODEDICHADISCIPLINAYLADISTINGUETANTODELAMETAFqSICACOMO
DELAMATEMfTICARESIDEENELHECHODEQUESUSOBJETOSESTfNESENCIALMENTECA
RACTERIZADOSPORELFENvMENODELMOVIMIENTO
%STOESCOINCIDENTECONLAPOSICIvNEXPUESTAEN&qS#OMOSUNOMBREINDICA LA
FqSICAESLACIENCIADELANATURALEZAPHYVSIS YAPUNTACOMO TALALCONOCIMIENTO
DELOSPRINCIPIOSYLASCAUSASDELOQUEFORMAPARTEDEELLA) A  0ERO
LADETERMINACIvNFUNDAMENTALDELASCOSASDELANATURALEZAPARECERESIDIRENEL
HECHODEESTARSUJETASAMOVIMIENTO1UEESTOESASq EXPLICA!RISTvTELES RESULTA
MANIFIESTOPOREXPERIENCIAEPAGOGm DEMODOQUELASDISCUSIONESDIALmCTICO ES
PECULATIVASACERCADESIEXISTEONOLAREALIDADFqSICA CONSUMULTIPLICIDADDECOSAS
YPROCESOS CARECENDETODOINTERmS DESDEELPUNTODEVISTAESPECqFICODELACIEN
CIADELANATURALEZA) B A !RISTvTELESSEREFIEREAQUqALASDISCUSIO
)%3 ALEJANDROGVIGO

NESDESARROLLADASPORLOSREPRESENTANTESDELALLAMADA%SCUELA%LEfTICA ESTOES
0ARMmNIDESYSUSDISCqPULOS ENPARTICULAR:ENvNY-ELISO QUIENES DEDIFERENTES
MODOS HABqANATACADOARGUMENTALMENTELAPOSIBILIDADDELAEXISTENCIADEUNA
MULTIPLICIDADDECOSASSUJETASAMOVIMIENTO
0ARAEXPLICARMEJORELMODOENQUE!RISTvTELESENTIENDELACONEXIvNENTRENATU
RALEZAYMOVIMIENTO HAYQUEHACERALGUNASPRECISIONES%NPRIMERLUGAR CONVIENE
ACLARARQUEBAJOLANOCIvNDEMOVIMIENTOKqNESIS ENSENTIDOESTRECHO !RISTvTELES
ENTIENDELOSCAMBIOSDETIPOPROCESUALALOSQUEPUEDEESTARSOMETIDOUNOBJETO
INDIVIDUALQUEMANTIENESUIDENTIDADALOLARGODELPROCESOMISMO.ILOSCAM
BIOSDECARfCTERINSTANTfNEOONOPROCESUALNITAMPOCOLOSPROCESOSENLOSCUALES
EL OBJETO VIENE A LA EXISTENCIA O DEJA DE EXISTIR CONSTITUYENMOVIMIENTOS EN EL
SENTIDOESTRECHO!UNQUEENMUCHOSCONTEXTOSNOAPELAAELLADEMODOEXPRESO
!RISTvTELES OPERA AQUq CON UNA IMPORTANTE DISTINCIvN TERMINOLvGICA ENTRE MO
VIMIENTO Y CAMBIO METABOLm #AMBIO ES LA NOCIvN MfS AMPLIA QUE SE APLICA
ATODAFORMADELDEVENIRYELMOVIMIENTO!RISTvTELESDISTINGUECUATROFORMASO
ESPECIESDELCAMBIO QUESEDISTINGUENENTRESqPORESTARVINCULADASCONCUATRO
CATEGORqASDIFERENTES ASABERCAMBIOSEG{NLASUSTANCIA CUYASDOSESPECIESSON
LAGENERACIvNGmNESIS YLACORRUPCIvNPHTHORf CAMBIOSEG{NLACUALIDAD ALQUE
!RISTvTELESDAELNOMBREGENmRICODEALTERACIvNALLOqOSIS CAMBIOSEG{NLACANTI
DAD CUYASDOSESPECIESSONELCRECIMIENTOA{XESIS YLADISMINUCIvNPHTHqSIS Y
CAMBIOSEG{NELLUGAR ALQUE!RISTvTELESLLAMAGENmRICAMENTETRASLACIvNPHORf 
$EESTOSCUATRO TIPOSDECAMBIOSPROCESUALESSvLOLOS TRES{LTIMOSCONSTITUYEN
MOVIMIENTOS MIENTRASQUEELCAMBIOSUSTANCIALNOESMOVIMIENTO PUESENDI
CHA FORMA DE CAMBIO EL OBJETO INDIVIDUAL NO MANTIENE SU IDENTIDAD A LO LARGO
DELPROCESO SINOQUEVIENEAEXISTIROBIENDEJADEEXISTIRATRAVmSDEmL&qS6  
#ONTODO !RISTvTELESUSAFRECUENTEMENTEELTmRMINOMOVIMIENTOPARADESIGNAR
INDISTINTAMENTE A LOS PROCESOS PERTENECIENTES A LAS CUATRO FORMAS DEL CAMBIO
MENCIONADAS4ALESELCASO POREJEMPLO DELOSPASAJESENLOSQUESEDICEQUELAS
COSASDELANATURALEZAESTfNSUJETASAMOVIMIENTO%NESTOSUSOSDELANOCIvNDE
MOVIMIENTOTOMADAENSENTIDOAMPLIOLOIMPORTANTEES SINDUDA ELmNFASISENEL
CARfCTERPROCESUALDELOSCAMBIOSASqDESIGNADOS PORCONTRASTECONLOSCAMBIOS
INSTANTfNEOSDENATURALEZANOPROCESUAL COMOSERqAN AJUICIODE!RISTvTELES AL
TERACIONESDELTIPODELCONGELAMIENTODELAGUACF&qS6))) B  OLAILUMI

 6mASE"OERI P 


FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

NACIvNDEUNASUPERFICIECF$!))B  %LPUNTOESIMPORTANTEPORQUE
PONEDEMANIFIESTOQUEELCAMBIOPROCESUALPROVEEELEJEMPLOBfSICOAPARTIRDEL
CUALSEORIENTALACONCEPCIvNARISTOTmLICAPARA!RISTvTELES ELMUNDOFqSICOES EN
SUCONSTITUCIvNFUNDAMENTAL UNMUNDODECOSASINDIVIDUALES QUE ENMAYORO
MENORMEDIDA SONPERSISTENTESENELTIEMPOYESTfNSUJETASADIVERSOSTIPOSDE
PROCESOS INCLUIDOSAQUELLOSATRAVmSDELOSCUALESALGUNASDEESASCOSASVIENEN
ALAEXISTENCIAYDEJANDEEXISTIR ALCABODEUNCIERTO TIEMPO%NUNMUNDOASq
CONCEBIDOUNRASGOFUNDAMENTALRESIDE PUES ENLACONTINUIDAD QUECONSTITUYE
AJUICIODE!RISTvTELES UNACARACTERqSTICAESTRUCTURALDELASCOSASYLOSPROCESOS
BfSICOSDELAREALIDADFqSICA
5NSEGUNDOASPECTOIMPORTANTECONCIERNEALMODOENQUE!RISTvTELESCONCI
BEELMOVIMIENTO ENELSENTIDOMfSAMPLIOQUEALUDEATODAFORMADECAMBIO
PROCESUAL !RISTvTELES PARTE DE UNA DISTINCIvN ENTRE MOVIMIENTO NATURAL Y MO
VIMIENTOFORZADODEUNACOSACF&qS)6 A 6 A B %LPRIMERTIPO
DEMOVIMIENTOESELQUEUNACOSADETERMINADAREALIZAPORSqMISMA ENVIRTUD
DESUSPROPIASCARACTERqSTICASYDELASTENDENCIASCONECTADASCONELLASELMOVI
MIENTOFORZADO ENCAMBIO RESPONDEALAACCIvNDEFUERZASEXTERIORES QUECONTRA
RRESTANOBIENSOBREDETERMINANLASTENDENCIASANCLADASENLACOSASOBRELAQUE
ACT{AN0OREJEMPLO ELMOVIMIENTONATURALDEUNAPIEDRAESDIRIGIRSEHACIAABAJO
SISEENCUENTRAENLOALTO PUESBASTACONSOLTARLAPARAQUECAIGA SINNECESIDAD
DE NING{N OTRO IMPULSO EN CAMBIO PARA QUE LA MISMA PIEDRA VAYA HACIA ARRI
BAHAYQUEARROJARLAEIMPRIMIRLEUNCIERTOIMPULSO LOSUFICIENTEMENTEPOTENTE
COMOPARACONTRARRESTARSUTENDENCIAAIRHACIAABAJO3ETRATA ENESTECASO DEUN
MOVIMIENTO FORZADO (AY PARA !RISTvTELES UN PRIMADO DEL MOVIMIENTO NATURAL
RESPECTODELFORZADO PUESmSTESEDASOBRELABASEDEAQUmLELHECHODEQUELA
PIEDRAVAYANATURALMENTEHACIAABAJOESALMISMOTIEMPOLARAZvNPORLACUALES
NECESARIOARROJARLAHACIALOALTO SISEQUIEREQUESEMUEVAENESADIRECCIvN0EROEL
MOVIMIENTONATURALSEEXPLICAPORREFERENCIAALASPROPIEDADESQUECARACTERIZAN
AUNACOSAYALASTENDENCIASCONECTADASCONDICHASPROPIEDADES%NELCASODE
LAPIEDRA LAPROPIEDADQUEEXPLICASUTENDENCIANATURALDEMOVERSEHACIAABAJO
ESELPESOPORSqSOLALAPIEDRAVAHACIAABAJOPORQUEESPESADA.ORMALMENTE ES
DECIR SINOHASIDODESPLAZADADELLUGARENELQUETIENDEAPERMANECER LAPIEDRA
NOSEMOVERf SINOQUEPERMANECERfENREPOSOENELSUELO0EROSI A TRAVmSDEL

 6mASE(ICKS P


)%3 ALEJANDROGVIGO

MOVIMIENTOFORZADOPROVOCADOPORUNAFUERZAEXTERIOR ESLLEVADAHACIALOALTO
ENTONCES CUANDOCESALAACCIvNDEDICHAFUERZA LAPIEDRATENDERfPORSqSOLAAVOL
VERASUANTERIORPOSICIvNYSEMOVERfHACIAABAJO%NDICHOMOVIMIENTOVIENEN
PUES AEXPRESARSEDETERMINADASTENDENCIASYVIRTUALIDADESQUE PORESTARCONEC
TADASCONCARACTERqSTICASINTRqNSECASDELAPIEDRAVGRELPESO PUEDENCONSIDERAR
SEANCLADASENSUPROPIANATURALEZA,ADEFINICIvNDELMOVIMIENTOQUE!RISTvTELES
ELABORAENELTRATAMIENTODE&qS))) REFLEJAESTEASPECTOQUELOVINCULACONLA
EXPRESIvNDELASVIRTUALIDADESPROPIASDEUNACOSADETERMINADA3EG{NESTADE
FINICIvN ELMOVIMIENTOESLAACTUALIDADENTELmCHEIA QUECORRESPONDEALOPOTEN
CIALENCUANTOPOTENCIALCF&qS))) A B  #OMOMUESTRAELEJEMPLO
DELAPIEDRA ESTOQUIEREDECIRQUEESENLOSPROCESOSALOSQUENATURALMENTEESTfN
SUJETASLASCOSASDONDEVIENENAEXPRESARSEYREALIZARSECOMOTALESLOSASPECTOS
DEVIRTUALIDADQUEDICHASCOSASALBERGANENSq%LLOVALENOSvLOPARAELCASODE
LOSMOVIMIENTOSLOCATIVOSMfSELEMENTALESCOMOLOSDELASPIEDRAS ELFUEGO ETC
SINOTAMBImNPARALOSDISTINTOSPROCESOSNATURALESDEALTERACIvN DECRECIMIENTOY
DISMINUCIvN YTAMBImNDEGENERACIvNYCORRUPCIvNCADAUNADEESASFORMASDE
MOVIMIENTOCONSTITUYELAEXPRESIvNYREALIZACIvNDEUNACORRESPONDIENTEPOTEN
CIALIDADDELACOSAQUEEXPERIMENTAELPROCESOCF))) A  0OREJEMPLO EL
CRECIMIENTODEUNAPLANTA DESDELASEMILLAHASTAELEJEMPLARMADUROQUEREALIZA
DEMODOEFECTIVOLOSCARACTERESPROPIOSDELACORRESPONDIENTEESPECIE CONSTITUYE
UNPROCESODEDESPLIEGUEENELCUALSEPONENDEMANIFIESTOCOMO TALESLASVIR
TUALIDADES CONTENIDAS EN LA SEMILLA POR ASq DECIR DE MODO LATENTE ,A POSICIvN
DE !RISTvTELES COMPRENDE AQUq DOS FACETAS COMPLEMENTARIAS A SABER POR UNA
PARTE LA REALIDAD DE LOS PROCESOS QUE CARACTERIZAN A LAS COSAS DE LA NATURALEZA
SvLOPUEDEEXPLICARSEPORREFERENCIAALOSASPECTOSDEPOTENCIALIDADQUEENTRAN
ENLACONSTITUCIvNDEDICHASCOSASPOROTRAPARTE YCOMOCONSECUENCIADELOAN
TERIOR UNMUNDOENELCUALLASCOSASNOALBERGARANASPECTOSDEVIRTUALIDADA{N
NODESPLEGADOSYNOREALIZADOSSERqANECESARIAMENTEUNMUNDOENELCUALSvLO
PODRqAHABERCOSASYESTADOSDECOSAS PERONOPROCESOS6ICEVERSA ESLAPRESENCIA
DEPROCESOSLOQUENOSPERMITERECONOCERQUEELMUNDOESTfPOBLADOPORCOSAS
QUE ADEMfSDEDETERMINACIONESEFECTIVAS ALBERGANENSqTAMBImNTENDENCIASY
VIRTUALIDADES QUESONSUSCEPTIBLESDESERDESPLEGADASYEXPRESADASCOMOTALES

 6mASE6IGO P +OSMAN 


FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

#ON ESTO SE CONECTA UN TERCER ASPECTO IMPORTANTE EN LA CONCEPCIvN DE
!RISTvTELES QUECONCIERNEALAPROPIANOCIvNDENATURALEZA#OMOTAMBImNSUELE
OCURRIRENELUSOHABITUALDELLENGUAJE !RISTvTELESEMPLEALAPALABRANATURALEZA
PHYVSIS NOSvLOCOMOUN TmRMINOCOLECTIVOQUEREFIEREALCONJUNTODELASCOSAS
NATURALESPEJ$#)) A$!))) B OINCLUSOALUNIVERSOPEJ-ET)))
A0OL)) B SINOTAMBImNENELSENTIDODEAQUELLOQUEREPRESENTAEL
N{CLEOENTITATIVOMfSPROPIODEUNOBJETOPARTICULAROBIENDEUNTIPODEOBJETOS
PARTICULARES SU NATURALEZA EN EL SENTIDO DE SU qNDOLE PROPIA Y ESPECqFICA %N EL
USO TmCNICO DE LA NOCIvN DE NATURALEZA !RISTvTELES SE ORIENTA PRIMARIAMENTE A
PARTIRDEESTE{LTIMOMODODEEMPLEO COMOLOMUESTRAYAELHECHODEQUEEN
LOS DOS LUGARES DEL CORPUS DESTINADOS A CONSIDERAR DE MODO EXPRESO LA NOCIvN
DENATURALEZA ESTOES &qS))Y-ET6 LOSDIFERENTESSIGNIFICADOSDEL TmRMINO
QUE!RISTvTELESDISTINGUEQUEDANTODOSREFERIDOSALOSOBJETOSOTIPOSDEOBJETOS
PARTICULARES%SESTEUSONOCOLECTIVODELTmRMINOELQUEESTfPRESENTEALLqDONDE
!RISTvTELESPROVEEUNACARACTERIZACIvNDELANOCIvNDENATURALEZACONLAQUEOPE
RALACIENCIAFqSICACF&qS)) B  ,ANATURALEZASERqA EXPLICA!RISTvTELES UN
CIERTOPRINCIPIOYCAUSADELMOVERSEYDELPERMANECERENREPOSOENAQUELLOEN
LOCUALESTfPRESENTEPRIMARIAMENTE PORSqMISMOYNOPORACCIDENTEB
 %STACARACTERIZACIvNCOMPRENDETRESELEMENTOSFUNDAMENTALES ASABER LA
NATURALEZA ES UN PRINCIPIO ARCHm O UNA CAUSA AITqA  MfS PRECISAMENTE  ES
UNPRINCIPIOOCAUSADELMOVIMIENTOYELREPOSOENAQUELLASCOSASQUESONPOR
NATURALEZA COMOPRINCIPIOOCAUSADELMOVIMIENTOYELREPOSO LANATURALEZA
NO ES ALGO EXTERIOR SINO ALGO INMANENTE AL CORRESPONDIENTE OBJETO ALGO QUE LO
CONSTITUYECOMOTAL
,ADEFINICIvNARISTOTmLICADENATURALEZAPONE PUES DERELIEVEQUESONLASPRO
PIEDADESQUECARACTERIZANDEMODOINTRqNSECOAUNADETERMINADACOSALASQUE
EXPLICANPRIMARIAMENTETANTOLOSPROCESOSCOMOLOSESTADOSDEREPOSOQUECO
RRESPONDENAESACOSANATURALMENTE ESDECIRPORSqMISMA YNOPORACCIvNDE
ALGOEXTERNONIPORREFERENCIAAALGODIFERENTE!Sq SIHASIDODESPLAZADADESU
LUGAR HABITUAL EN EL SUELO AL QUEDAR NUEVAMENTE LIBRADA A Sq MISMA LA PIEDRA
SEMUEVEPORSqSOLAHACIADICHOLUGARY UNAVEZQUELOHAALCANZADO PERMANECE
ALLq,OQUEEXPLICAELMOVIMIENTOHACIAELSUELOYLAPOSTERIORPERMANENCIAENEL
SUELOESUNOYELMISMOPRINCIPIOINMANENTE ASABERLANATURALEZAPROPIADELA
PIEDRA ENVIRTUDDELACUALmSTAESUNOBJETOPESADO!LGOANfLOGOVALEPARAPROCE
SOSMUCHOMfSCOMPLEJOS COMOELCASODELCRECIMIENTODEUNAPLANTATAMBImN
)%3 ALEJANDROGVIGO

AQUqESFUNDAMENTALMENTELANATURALEZAPROPIADELOBJETO ENESTECASO LANATU


RALEZADELAESPECIEALAQUELAPLANTAINDIVIDUALPERTENECE LOQUEEXPLICAQUELA
SEMILLA SINADAEXTERIORLOIMPIDE CREZCADELMODOENQUELOHACEYQUE UNAVEZ
ALCANZADOCIERTOGRADODEDESARROLLO ELPROCESODECRECIMIENTOSEDETENGAENEL
ESTADOQUECARACTERIZALAPLENITUDDELEJEMPLARMADURO%STEESTADOSEMANTIENE
COMOTALDURANTEUNTIEMPOMfSOMENOSDETERMINADO HASTAQUECOMIENZANLOS
PROCESOSDEDECAIMIENTOQUELLEVANFINALMENTEALACORRUPCIvNYDESAPARICIvNDE
LAPLANTAINDIVIDUAL!UNQUEESTOSPROCESOSDEDECAIMIENTOYCORRUPCIvNSONIN
EVITABLES NOESTfNCONECTADOSDELMISMOMODOCONLANATURALEZADELOBJETOQUE
LOSPROCESOSDECRECIMIENTOYMADURACIvN SINOQUETIENENQUEVERMfSBIENCON
ELHECHODEQUEELOBJETONATURALNOESSvLOUNCONJUNTODEPROPIEDADESFORMALES
ESPECqFICAS SINOALAVEZUNCOMPUESTOMATERIAL ESDECIR ALGOCOMPUESTOAPARTIR
DEUNAMATERIAQUEESTfDOTADAASUVEZDECIERTASTENDENCIASPROPIAS DIFERENTES
DEAQUELLASQUEESTfNANCLADASENLAPROPIANATURALEZADELOBJETO ENCUANTOFOR
MALMENTEDETERMINADOYPERTENECIENTEAUNAESPECIEOCLASENATURALDECOSAS
3ILANATURALEZA ENELSENTIDOAQUqRELEVANTE ESTfESTRUCTURALMENTECONECTADA
CONELMOVIMIENTOALMODODESUCAUSAOPRINCIPIOINMANENTE SECOMPRENDEPOR
QUmPARA!RISTvTELESLAFqSICACOMOCIENCIADELANATURALEZAESNECESARIAMENTE AL
MISMOTIEMPO UNATEORqADELMOVIMIENTO-fSESPECqFICAMENTE SETRATADEUNA
TEORqADELMOVIMIENTONATURAL COMOFORMAPRIMARIADEMOVIMIENTOY CONELLO
PRESUPUESTODELASDISTINTASPOSIBLESMODALIDADESDELMOVIMIENTOFORZADO

,OSPRINCIPIOSYLASCAUSAS
!HORABIEN SIHAYUNACONEXIvNESTRUCTURALENTRELANATURALEZADEUNOBJETOYLOS
PROCESOS QUE CARACTERIZAN EL COMPORTAMIENTO HABITUAL DE DICHO OBJETO CvMO
DARCUENTA SINEMBARGO DEDICHACONEXIvNDEMODOMfSESPECqFICO#UfLESLA
CONSTITUCIvNPROPIADEUNOBJETOPARAQUEPUEDAEXPERIMENTARNATURALMENTEDE
TERMINADOSPROCESOS9CUfLESSONLASCAUSASQUEPERMITENDARCUENTADETALES
PROCESOS!RISTvTELESINTENTARESPONDERAESTASPREGUNTASPORMEDIODEUNANf
LISISDELOSPRINCIPIOSDELASCOSASSUJETASAMOVIMIENTOEN&qS) YPORMEDIO
DEUNTRATAMIENTODELOSDIFERENTESTIPOSDECAUSAS ENCONEXIvNCONLANOCIvNDE
NATURALEZA EN&qS)) 
,O ESENCIAL DEL ANfLISIS REFERIDO A LOS PRINCIPIOS CONSTITUTIVOS DE LAS COSAS SU
JETASAMOVIMIENTOCONSISTEENLATESISSEG{NLACUALTODOLOQUEPUEDEMOVER
SE DEBE SER CONSIDERADO COMO UNA ARTICULACIvN COMPLEJA QUE COMPORTA VARIOS
FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

ASPECTOSDIFERENCIABLESCF&qS) B  -fSCONCRETAMENTE HAYQUEPONER


EN JUEGO AQUq LA DISTINCIvN DE TRES ASPECTOS CONSTITUTIVOS QUE CORRESPONDEN A
LOQUE!RISTvTELESDENOMINASUSTRATOHYPOKEqMENON FORMAMORPHm EsDOS Y
PRIVACIvNSTmRESIS RESPECTIVAMENTECFB A "AJOSUSTRATO!RISTvTELES
ENTIENDEELFACTORDEIDENTIDADYPERMANENCIAQUEVANECESARIAMENTEINVOLUCRA
DOENTODOMOVIMIENTODETIPOPROCESUAL ENLAMEDIDAENQUEDICHOMOVIMIENTO
ESSIEMPREELMOVIMIENTODEALGO0ORSUPARTE FORMAYPRIVACIvN QUEDEBENSER
CONSIDERADASCOMOUNAPAREJADEDETERMINACIONESOPUESTASENTRESq SECORRES
PONDENCONELASPECTODEMULTIPLICIDADYSUCESIVIDADINVOLUCRADOENELPROCESO
PRIVACIvNINDICALAAUSENCIADELADETERMINACIvNALAQUEREMITELAFORMA YEL
PROCESO PUEDE IR SEG{N LOS CASOS DE LA PRIVACIvN A LA FORMA O VICEVERSA DE LA
FORMAALAPRIVACIvN)NDEPENDIENTEMENTEDEELLO TANTOELASPECTODEIDENTIDAD
YPERMANENCIACOMOELDEMULTIPLICIDADYSUCESIVIDADSONESENCIALESPARALAES
TRUCTURADELMOVIMIENTODETIPOPROCESUALbSTEESSIEMPREELMOVIMIENTODEUNA
DETERMINADACOSAQUE ATRAVmSDELPROCESO ADQUIEREOPIERDEUNACIERTADETER
MINACIvNFORMAL0OREJEMPLO UNHOMBREINCULTOLLEGAASERCULTO ATRAVmSDELCO
RRESPONDIENTEPROCESODEAPRENDIZAJE,AESTRUCTURAFORMALDELPROCESOEJEMPLIFI
CADOPORESTECASOESLASIGUIENTEUN! QUEESNO " LLEGAASER"!NO "A!" DONDE
!DESIGNAELSUSTRATO "LAFORMAYNO "LACORRESPONDIENTEPRIVACIvN!RISTvTELES
CREEQUE CONLASMODIFICACIONESDELCASO ESTEESQUEMAEXPLICATIVOPUEDEAPLICAR
SEATODASLASFORMASDELMOVIMIENTO ENELSENTIDOAMPLIODELTmRMINO ESDECIR
TAMBImNALOSPROCESOSDEGENERACIvNYCORRUPCIvNCORRESPONDIENTESALCAMBIO
SUSTANCIALCFB  
,AEXTENSIvNDELESQUEMAALCASODELCAMBIOSUSTANCIALNOESTfLIBREDEPROBLE
MAS PUESENLAMEDIDAENQUESETRATAJUSTAMENTEDELAAPARICIvNODESAPARI
CIvNDELOBJETOQUEEXPERIMENTAELCAMBIO NORESULTATANEVIDENTEQUETAMBImN
AQUqPUEDAIDENTIFICARSEUNSUSTRATOPERMANENTEALOLARGODE TODOELPROCESO
3INEMBARGO !RISTvTELESINSISTEENLANECESIDADDEPRESUPONERUNSUSTRATOPER
MANENTETAMBImNENELCASODELCAMBIOSUSTANCIAL0ROBABLEMENTELOGUqAAQUq
LACONVICCIvNDEQUELAHIPvTESISCONTRARIALLEVARqAALANECESIDADDEASUMIRQUE
ENLAGENERACIvNDEUNOBJETOSURGIRqAALGOCOMPLETAMENTENUEVODELANADA Y
ENLACORRUPCIvNDEDICHOOBJETOmSTEDESAPARECqA SINMfS ENLANADA!DEMfSDE
INVOLUCRARLASMISTERIOSASNOCIONESDEAPARICIvNDESDELANADAYDESAPARICIvNEN
LANADA ESTASUPOSICIvNPONDRqAENCRISISLAPOSIBILIDADDEDARCUENTADELACONTI
NUIDADCOMOCARACTERqSTICAESENCIALDELOSPROCESOS%NLAMAYORqADELOSCASOSDE
)%3 ALEJANDROGVIGO

LAGENERACIvNYLACORRUPCIvNDEOBJETOSNATURALESELPROBLEMADELAPERSISTENCIA
DEUNSUSTRATONOSEPRESENTAENTODASUGRAVEDAD PORLASENCILLARAZvNDEQUE
ESPOSIBLEIDENTIFICARATRAVmSDELAPERCEPCIvNPARTESMATERIALESQUEPREEXISTENO
BIENSOBREVIVENALOBJETOENCUESTIvNLASEMILLAENELCASODELAPLANTA ELCADfVER
ENELCASODELANIMALMUERTO ETC%LPROBLEMASEPRESENTADEMODOMfSNqTIDO
ALLqDONDESETRATADELATRANSFORMACIvNRECqPROCADELOSCUATROELEMENTOSTIERRA
AGUA AIREYFUEGO QUESONLOSCUERPOSMfSSIMPLESDELOSCUALESESTfNCOMPUES
TOSTODOSLOSDEMfS%NESTEPUNTO!RISTvTELESPARECERECURRIRALANOCIvNDEMA
TERIAPRIMERAPRvTEHYVLE ESDECIR AUNAMATERIACARENTEDETODADETERMINACIvN
FORMALYPURAMENTEPOTENCIAL QUEPROVEERqAELSUSTRATOPERMANENTEINVOLUCRADO
ENLOSPROCESOSDEGENERACIvNYCORRUPCIvNDELOSCUERPOSSIMPLES,APRESENCIA
EFECTIVADEDICHANOCIvNENLOSESCRITOSARISTOTmLICOSASqCOMOELALCANCEQUEHA
DEOTORGARSEASUPOSTULACIvN SIESELCASODEQUEDEBAACEPTARSEQUELAHAY SON
SINEMBARGO CUESTIONESDISPUTADqSIMASENLAINVESTIGACIvNARISTOTmLICA SOBRELAS
CUALESNOHAYCONSENSOGENERALENTRELOSINTmRPRETES
#OMOSEECHADEVER ELESQUEMADEEXPLICACIvNDELMOVIMIENTOBASADOENLA
TRqADA DE PRINCIPIOS SUSTRATO FORMA PRIVACIvN GUARDA UNA ESTRECHA RELACIvN
CONOTROASPECTOFUNDAMENTALDENTRODELACONCEPCIvNARISTOTmLICA COMOESLATE
SISSEG{NLACUALTODOAQUELLOQUEESTfSUJETOAMOVIMIENTOESUNCOMPUESTODE
MATERIAHYVLE YFORMAMORPHm %STAPOSICIvNESLAQUESECONOCEHABITUALMENTE
BAJOELNOMBREDEHYLEMORFISMO!RISTvTELESSUELEEJEMPLIFICARELALCANCEDEESTE
PUNTO QUEESFUNDAMENTALDENTRODESUCONCEPCIvNDELANATURALEZA PORMEDIO
DEEJEMPLOSSENCILLOSTOMADOSDELfMBITODELAPRODUCCIvNTmCNICA!Sq ENELCASO
DE UNA ESTATUA DE BRONCE QUE REPRESENTA POR EJEMPLO AL DIOS !POLO LA FIGURA
DELDIOS QUEESELASPECTOENATENCIvNALCUALDECIMOSQUEELOBJETOCOMPUESTO
ESPRECISAMENTEUNAESTATUADE!POLO CORRESPONDEALAFORMA MIENTRASQUEEL
BRONCEESLAMATERIAENLACUALDICHAFIGURAESTfREALIZADAVmASE&qS)) A 
#ADAUNOASUMODO AMBOSASPECTOSCONTRIBUYENAQUEELOBJETOCOMPUESTOSEA
PRECISAMENTELOQUEES YNOOTRACOSA PEROESLAFORMALAQUEPROVEEELASPECTOAL
QUESEATIENDENORMALMENTEPARAIDENTIFICARYDESIGNARELOBJETOCOMPUESTOPOR
MEDIODEUNADESCRIPCIvNESPECqFICAVGRESTATUADE!POLOOBIEN!POLO !LGO
ANfLOGOALOQUEOCURREENELCASODELOSARTEFACTOSVALETAMBImNPARAELCASODE

 6mASE(APP P 


 6EfSE6IGO PN
FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

LASCOSASDELANATURALEZA0OREJEMPLO ENUNAPLANTADETRIGOPODEMOSDISTINGUIR
PORUNLADO ELASPECTOFORMALQUEHACEQUELAPLANTASEAUNEJEMPLARDELACORRES
PONDIENTE ESPECIE CON CARACTERqSTICAS COMPARTIDAS CON LOS OTROS EJEMPLARES DE
LAMISMAESPECIEYTRASMISIBLESATRAVmSDELPROCESODEREPRODUCCIvN Y POROTRO
LADO ELASPECTOCORRESPONDIENTEASUCONSTITUCIvNMATERIAL ENVIRTUDDELCUALLA
PLANTASEPRESENTACOMOUNOBJETOCORPvREOPARTICULAR CONSTITUIDODEPARTESMA
TERIALESINDIVIDUALIZABLESYDOTADODEUNCONJUNTOMUYAMPLIODECARACTERqSTICAS
NOVINCULADASDEMODONECESARIOCONSUFORMAESPECqFICAVGRTALOCUALPESO UNA
DETERMINADACURVATURADESUSRAMASRESULTANTEDELAPOSICIvN LAPOSICIvNENEL
ESPACIO TALESOCUALESMARCASENLOSTALLOS ETC 
!HORABIEN ADIFERENCIADELOQUEOCURRECONLOSARTEFACTOSQUE PORUNASE
RIE DE RAZONES DE FONDO NO SON PARA !RISTvTELES EJEMPLOS GENUINOS DE OBJETOS
SUSTANCIALES ENELCASODELOSOBJETOSNATURALESLARELACIvNENTRELAFORMAYLA
MATERIANOPUEDEREPRESENTARSECOMOMERAMENTEEXTRqNSECA5NAMISMAES
TATUA POREJEMPLO LAQUEREPRESENTALAFIGURADE!POLO PUEDESERREALIZADAEN
DIFERENTESMATERIALES CONTALQUEmSTOSSEANAPTOSPARAELFINALQUEAPUNTAELCO
RRESPONDIENTEPROCESODEPRODUCCIvNTmCNICA%LMfRMOLYELBRONCESONPOSIBLES
MATERIALESPARAUNAESTATUADE!POLO PERONO POREJEMPLO ELAGUAOLAARENA%N
ESTESENTIDO LAPRODUCCIvNTmCNICASEVECONFRONTADACONLANECESIDADDEESCOGER
ENTRELOSMUCHOSMATERIALESENPRINCIPIODISPONIBLES AQUELLOSQUEPORSUSCARAC
TERqSTICASRESULTANMfSADECUADOSPARALAREALIZACIvNDELCORRESPONDIENTEARTE
FACTO YLOHACEAPELANDOACRITERIOSDERELEVANCIAQUEVIENENDETERMINADOSPOR
REFERENCIAALAFORMADELARTEFACTO QUEESLAQUEPRESCRIBESUFINALIDADESPECqFICA
VmASE&qS)) A  DONDEELEJEMPLOESELHIERROCOMOMATERIALADECUADO
PARAUNASIERRA %NESTESENTIDO LAPRODUCCIvNTmCNICADEBEDETERMINARSUSPRO
PIOSMATERIALES MIENTRASQUEENELCASODELASCOSASNATURALESLAMATERIAVIENE
DEALG{NMODO DADADEANTEMANOCF)) B  %NEFECTO LASFORMASDELAS
COSAS NATURALES SvLO PUEDEN REALIZARSE EN UNA MATERIA DETERMINADA LA CUAL AL
MENOSENELCASODELOSORGANISMOSVIVOS NISIQUIERAPUEDEENCONTRARSECOMOTAL
FUERADELOSINDIVIDUOSPERTENECIENTESALACORRESPONDIENTEESPECIE0OREJEMPLO
LOSTEJIDOSQUECONSTITUYENLASPARTESORGfNICASDEUNAPLANTANOSEENCUENTRAN
MfSQUEENLOSDIFERENTESEJEMPLARESDELAMISMAESPECIEODELAMISMAFAMILIA
DEVEGETALES-fSA{NDICHOSTEJIDOSNOESTfNPRESENTESDEMODOEFECTIVODES

 6mASE+ATAYAMA 
)%3 ALEJANDROGVIGO

DEELCOMIENZOENELEJEMPLARINDIVIDUAL SINOQUESEDESARROLLANYALCANZANSU
CONFIGURACIvNPROPIASvLOALOLARGODELPROCESODEGENERACIvNYCRECIMIENTOQUE
CONDUCEDESDELASEMILLAHASTAELESTADODEMADUREZ0UESTOQUEESLAFORMAEL
PRINCIPIOQUEREGULAYORIENTADICHOPROCESODEGENERACIvNYCRECIMIENTO PUEDE
DECIRSEQUE ENELCASODECOSASNATURALESCOMOLOSSERESVIVOS LAMATERIAMISMA
ESTfSUJETAALPODERCONFIGURADORDELAFORMAES PUES LAFORMA COMOPRINCIPIO
CONFIGURADORACTIVO LOQUEGARANTIZALAUNIDADYLAPERSISTENCIADELCOMPUESTO
ORGfNICO CONSUPECULIARCONSTITUCIvNMATERIALYLACORRESPONDIENTEDIFERENCIA
CIvNDESUSPARTES%STOEXPLICAPORQUm!RISTvTELESSOSTIENEQUEBAJONATURA
LEZA ENSENTIDOPRIMARIO SEDEBEENTENDERLAFORMADELOBJETONATURAL YNOSU
MATERIA LA CUAL SvLO PUEDE SER CONSIDERADA COMO NATURALEZA DEL OBJETO EN UN
SENTIDODERIVATIVOYSECUNDARIOCF&qS)) 
,ACONEXIvNESTRUCTURALQUEVINCULAELFENvMENODELMOVIMIENTOCONLACOM
POSICIvNHYLEMvRFICAPUEDEEXPLICARSECONARREGLOA PORLOMENOS TRESASPECTOS
FUNDAMENTALES%NPRIMERLUGAR  ELHECHODEQUEELOBJETONATURALSEAUNCOM
PUESTODEFORMAYMATERIAIMPLICAQUENOHAYIDENTIDADESTRICTAENTREELOBJETOY
SUFORMAESPECqFICAELOBJETOPARTICULARESMfSQUESUPROPIAFORMA PUESPOSEE
DEHECHO MfSPROPIEDADES CAPACIDADESYVIRTUALIDADESQUEAQUELLASQUELECO
RRESPONDENENCUANTOMIEMBRODEUNADETERMINADAESPECIEOCLASENATURALDE
COSAS%NVIRTUDDEDICHASPROPIEDADES CAPACIDADESYVIRTUALIDADESADICIONALES EL
OBJETOCOMPUESTOESCAPAZDEEXPERIMENTARLAACCIvNDEOTROSOBJETOSMATERIA
LESDIFERENTES DEACTUARDEDIVERSOSMODOSSOBREELLOSYDEVERSEASqINVOLUCRADO
EN PROCESOS DIFERENTES DE AQUELLOS QUE ESTfN DIRECTAMENTE CONECTADOS CON SU
ESTRUCTURA FORMAL ESPECqFICA !DEMfS  LA PROPIA COMPOSICIvN IMPLICA QUE EN
MUCHOSCASOS LASPROPIEDADESFORMALESESPECqFICASDELOBJETOCOMPUESTONOES
TmNDADASTODASDEMODOEFECTIVODESDEELCOMIENZO SINOQUESEPRESENTENDEESE
MODORECImNALCABODEUNPROCESONATURALDEDESARROLLO PRESIDIDOPORLAFUNCIvN
REGULADORAYCONFIGURADORADELAFORMA LACUALSEREALIZAPLENAMENTECOMOTAL
SvLOALTmRMINODEDICHOPROCESO4ALESELCASO SOBRETODO DELOSSERESVIVOS QUE
ESTfNSUJETOSCOMOTALESAPROCESOSDEGENERACIvNYCRECIMIENTO0OR{LTIMO  LA
COMPOSICIvNHYLEMvRFICAEXPLICATAMBImNQUELAGRANMAYORqADELASCOSASNATU
RALESESTmSUJETAAPROCESOSDEDECAIMIENTOYCORRUPCIvN LOSCUALESTIENENLUGAR
ALLqDONDEELPAPELCONFIGURADORDELAFORMAYANOPUEDECONTRARRESTARLAS TEN

 6EfSE'ILL P 


FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

DENCIASALADISPERSIvNQUEPROCEDENDELOSPROCESOSALOSQUEESTfNSUJETASLAS
PARTESMATERIALESDELCOMPUESTO ENSUINTERACCIvNPERMANENTECONOTROSOBJETOS
MATERIALESDIFERENTESQUEFORMANPARTEDELMEDIOENELCUALESTfINSERTO
%STECONJUNTODEASPECTOSQUEDAINTEGRADOENLACONCEPCIvNARISTOTmLICADELA
CAUSALIDAD QUEESTfINMEDIATAMENTEVINCULADACONLADOCTRINADELACOMPOSI
CIvNHYLEMvRFICACF&qS)) !RISTvTELESDISTINGUEAQUqCUATROSENTIDOSENLOSQUE
SEEMPLEAELTmRMINOCAUSAAITqA AqTION ASABERENREFERENCIAALAMATERIADE
ALGO EN REFERENCIA A SU FORMA EN REFERENCIA A AQUELLO QUE PONE A ALGO EN MO
VIMIENTOY POR{LTIMO ENREFERENCIAALFINDEALGO3ETRATADELASCUATROCAUSAS
QUELATRADICIvNFILOSvFICAPOSTERIORDENOMINvMATERIAL FORMAL EFICIENTEYFINAL
RESPECTIVAMENTE!RISTvTELESPARTEAQUq ALPARECER DELASUPOSICIvNDEQUEESCON
ARREGLOALOSCUATROPUNTOSDEVISTAQUELOSDIFERENTESSENTIDOSDECAUSAARTICU
LANCOMOSEDACUENTAHABITUALMENTENOSvLODELOQUELOSOBJETOSCOMPUESTOS
SON SINOTAMBImNDELMODOENQUELLEGANALSER SECOMPORTANYSEMUEVEN#OMO
ESHABITUAL !RISTvTELESILUSTRAELPUNTOPORMEDIODEEJEMPLOSTOMADOSDELfM
BITO DE LA PRODUCCIvN TmCNICA !Sq EN EL CASO DE UNA COPA DE PLATA CFB
PODEMOSRESPONDERALAPREGUNTADEQUmESDICHOOBJETOTANTOPORREFERENCIAA
SUMATERIAVGRPLATA COMOPORREFERENCIAASUFORMAVGRUNACOPA 4ANTOLA
REFERENCIAALAMATERIACOMOLAREFERENCIAALAFORMAPERMITENEXPLICAR AUNQUE
DESDEDISTINTOSPUNTOSDEVISTA PORQUmELOBJETOCOMPUESTOESLOQUEES9SISE
TRATADEDECIRPORQUmLACOSAESLOQUEESCONATENCIvNALMODOENQUELLEGvALA
EXISTENCIA ENTONCES DEBEMOS REMITIR EN ESTE CASO AL ARTESANO QUE ES QUIEN LA
PRODUJOCONARREGLOAUNACIERTAREPRESENTACIvNDELOBJETO0OR{LTIMO PARADAR
CUENTADELMODOENQUELACOPAESEMPLEADA DEBEMOSREMITIRALFINPARAELCUAL
FUEPRODUCIDAYDECIR POREJEMPLO QUESETRATADEUNACOPASACRIFICIAL ESDECIR HE
CHAPARASEREMPLEADAENLASOFRENDASALOSDIOSES4ODASESTASEXPLICACIONESDAN
CUENTA DESDEDIFERENTESPUNTOSDEVISTA DELOQUELACOPADEPLATAESY SOBREESA
BASE TAMBImNDELMODOENQUELLEGvASERLOQUEESYDELMODOENQUEDESPLIEGA
LAFUNCIvNQUELECORRESPONDEPORSERLOQUEES
"IENMIRADASLASCOSAS ELEJEMPLOMUESTRAALMISMOTIEMPOQUELAREFERENCIA
ALAFORMAJUEGAUNPAPELCENTRALDENTRODEESTEESQUEMADEEXPLICACIONES PUES
NOSvLOLACAUSAFORMAL SINOTAMBImNLAEFICIENTEYLAFINALSERELACIONANDIRECTA
MENTECONELLAELARTESANOESCAUSAEFICIENTEDELACOPADEPLATAPRECISAMENTE
ENCUANTOPOSEEENSqUNAREPRESENTACIvNFORMALDELOBJETO CONARREGLOALACUAL
LO PRODUCE MODELANDO EL CORRESPONDIENTE MATERIAL POR SU PARTE EL FIN PARA EL
)%3 ALEJANDROGVIGO

CUALLACOPAESPRODUCIDA QUENOESOTROQUELAFUNCIvNESPECqFICAPARALACUAL
ESTfDISEuADA ESTfDIRECTAMENTECONECTADOCONLAESTRUCTURAFORMALDELOBJETO
PUESELOBJETOSvLOPUEDECUMPLIRSUFUNCIvNSIPOSEELAFORMAQUELODETERMINA
COMOAQUELLOQUEPRECISAMENTEES ENESTECASO UNACOPA Y VICEVERSA LAFORMA
DELOBJETOVIENEDETERMINADACOMOTALPORLAFUNCIvNQUEmSTEHADECUMPLIR!LGO
ANfLOGOVALEPARAELCASODELOSOBJETOSDELANATURALEZA AUNQUEAQUqLAREFEREN
CIAALARTESANONOJUEGANING{NPAPEL SINOQUEESREEMPLAZADAPORLAREFEREN
CIAALPROCESODEGENERACIvN ENVIRTUDDELCUALUNOBJETOVIENEALAEXISTENCIAA
PARTIRDELAACCIvNDEOTROOBJETODELAMISMAESPECIEODELAMISMAqNDOLE QUE
LE TRASMITE SU FORMA #OMO !RISTvTELES ENFATIZA REITERADAMENTE ES UN HOMBRE
LOQUEENGENDRAOTROHOMBRE ADIFERENCIADELOSARTEFACTOS QUENOPROCEDENDE
ARTEFACTOSDELAMISMAESPECIECFPEJ&qS)) B 0ERO MfSALLfDEESTACRUCIAL
DIFERENCIA ELPUNTODEFONDOESQUETAMBImNENLOSPROCESOSDEGENERACIvNNATU
RAL YSOBRETODOENELLOS ELPAPELDELACAUSAEFICIENTECONSISTEENSERELORIGENDEL
QUEPROCEDELAFORMAESPECqFICADELOBJETOGENERADOCFPEJ))) A  !ELLO
SEAGREGAELHECHODEQUETAMBImNENELCASODELOSOBJETOSNATURALESLAFORMA
ESPECqFICAESTfDIRECTAMENTECONECTADACONELFINYLAFUNCIvNESPECqFICA AUNQUE
DICHOS OBJETOS EN CUANTO SON NATURALES JUSTAMENTE NO HAYAN SIDO PRODUCIDOS
PORALGUIENQUELESIMPONEUNDISEuODESDEFUERAYCONARREGLOAUNAFUNCIvN
QUELESVIENEDADADEMODOEXTRqNSECO,AFUNCIvNESPECqFICADEUNOBJETONATU
RALCONSISTE AJUICIODE!RISTvTELES ENLAACTUALIZACIvNYDESPLIEGUEDEAQUELLAS
POTENCIALIDADESQUEESTfNVINCULADASCONSUSPROPIEDADESESENCIALES%STOVALE
INCLUSOPARALOSOBJETOSINANIMADOSCOMOLATIERRAOELAIRE ENLAMEDIDAENQUE
TIENDENAMOVERSEHACIAYASITUARSEENLOSLUGARESENLOSQUENATURALMENTERE
POSAN0EROSEADVIERTEDEMODOMUCHOMfSNqTIDOENELCASODELOSSERESVIVOS
COMOLOSANIMALESYLASPLANTAS LOSCUALESEXPERIMENTANPROCESOSDEGENERACIvN
YCRECIMIENTOQUEESTfNREGULADOSINTERNAMENTEPORSUPROPIAFORMAESPECqFICA
YQUECONDUCENALAREALIZACIvNPLENADELOSRASGOSDEFINITORIOSDELAESPECIEENEL
EJEMPLARMADURO CAPAZDEDESPLEGARLASCORRESPONDIENTESFUNCIONESORGfNICAS
INCLUIDASLASREPRODUCTIVAS
!PARTIRDELODICHOSEADVIERTEYAQUELASEXPLICACIONESPORREFERENCIAALACAUSA
FORMAL A LA CAUSA EFICIENTE Y A LA CAUSA FINAL CONSTITUYEN EN RIGOR TRES MODOS
DIFERENTES Y COMPLEMENTARIOS DE DAR CUENTA DEL PAPEL EXPLICATIVO DE UN MIS
MOY{NICOPRINCIPIOCONSTITUTIVODELOSOBJETOSNATURALES ESTOES LAFORMA3IA
ELLOSEAuADEQUEELRESTANTETIPODEPROCEDIMIENTOEXPLICATIVOCONSIDERADOPOR
FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

!RISTvTELES CONSISTE EN LA REFERENCIA A LA CAUSA MATERIAL SE COMPRENDE EN QUm
MEDIDALACONCEPCIvNARISTOTmLICADELACAUSALIDADSEORIENTAAPARTIRDELATESIS
ONTOLvGICABfSICADELACOMPOSICIvNHYLEMvRFICADETODOLOQUEESTfSUJETOAMO
VIMIENTO%STAORIENTACIvNBfSICAAPARTIRDELATESISHYLEMvRFICAPERMITEEXPLICAR
ALGUNASCARACTERqSTICASPECULIARES YENPARTESORPRENDENTES DEDICHACONCEPCIvN
DELACAUSALIDAD%NPRIMERLUGAR DESDEUNAPERSPECTIVAMODERNA DEBELLAMARLA
ATENCIvNELHECHODEQUELASCAUSASARISTOTmLICASSONPRIMARIAMENTECAUSASDE
COSAS YSvLODEMODODERIVADOOSECUNDARIOCAUSASDEEVENTOSYESTADOSDECOSAS
-IENTRASQUEENLAMODERNIDADSETIENDEACONCEBIRLACAUSALIDADPREDOMINAN
TEMENTECOMOUNARELACIvNENTREDOSEVENTOSDELOSCUALESELPRIMEROLACAUSA
PRODUCENECESARIAMENTEELSEGUNDOELEFECTO ENSUCONCEPCIvNDELACAUSALIDAD
!RISTvTELESAPUNTAMfSBIENALOSPRINCIPIOSINMANENTESQUEDANCUENTA ENPRI
MERAINSTANCIA DELSERDELOBJETOFORMAYMATERIANOSONEVENTOSNIDANCUEN
TAPRIMARIAMENTEDELAPRODUCCIvNDEEVENTOS SINOMfSBIENDELACONSTITUCIvN
INTERNADELOBJETOCOMPUESTO YSvLOSOBREESABASETAMBImNDESUPAPEL ACTIVO
OPASIVO ENLAORIGINACIvNDECIERTOSPROCESOS EVENTOSOESTADOSDECOSAS%STO
EXPLICA TAMBImN CvMO PUEDE !RISTvTELES APELAR A LA NOCIvN DE CAUSA SIN HACER
EXPRESAMENTEUSOCOEXTENSIVODEUNANOCIvNCOMOLADEEFECTO QUEPERMANECE
PRfCTICAMENTEAJENAASUPECULIARMODODETRATARLACAUSALIDAD
%NSEGUNDOLUGAR LAORIENTACIvNBfSICAAPARTIRDELA TESISDELACOMPOSICIvN
HYLEMvRFICAPERMITEDARCUENTADELMODOENQUE!RISTvTELESHACELUGAR DENTRO
DESUCONCEPCIvNDELACAUSALIDAD ADIFERENTESFORMASDELACAUSALIDADACCIDEN
TALCF&qS)) A B %NLAMEDIDAENQUEELOBJETOQUEPUEDEEXPERIMENTAR
MOVIMIENTOESUNCOMPUESTODEFORMAYMATERIA NOHAY COMOYASEDIJO TOTAL
IDENTIDADENTREELOBJETOYSUESENCIA JUSTAMENTEPORQUEELOBJETOESMfSQUESU
PROPIAFORMAESPECqFICAELOBJETOCOMPUESTOPOSEEUNACANTIDADDEPROPIEDADES
NOESENCIALES ESDECIR ACCIDENTALES VINCULADASDEMODODIRECTOOINDIRECTOASU
CONSTITUCIvNMATERIALYLOSCOMPONENTESDEQUEESTfHECHO0OREJEMPLO ADEMfS
DEPOSEERLAFORMACORRESPONDIENTEALAFIGURADE!POLO LAESTATUADE!POLOESDE
BRONCEYPOSEE PORTANTO TODAUNASERIEDEDETERMINACIONESPROPIASDELBRONCE
TALESCOMOBRILLO DUREZA PESO ETC%STOHACEPOSIBLEQUE COMOOBJETOCOMPUESTO
LA ESTATUA PUEDA ENTRAR A FORMAR PARTE DE CONTEXTOS CAUSALES EN LOS CUALES LAS
PROPIEDADESRELEVANTESPARADARCUENTADELASCONEXIONESAEXPLICARSEANAQUE

 6mASE&REDE 
)%3 ALEJANDROGVIGO

LLASQUEDICHAESTATUAPOSEENOENCUANTOTIENELAFORMAQUETIENE SINOENCUAN
TOESTfHECHADEBRONCE0ORCASO SILAESTATUAESTfCALIENTEPORHABERQUEDADO
EXPUESTAALSOL ENTONCESESTARfENPOSESIvNDEUNAPROPIEDADCUALITATIVACOMOEL
CALOR LACUALNOGUARDACONEXIvNESENCIALALGUNACONLAFIGURADE!POLO SINOSvLO
CONCIERTASVIRTUALIDADESPROPIASDELBRONCE ENCUANTOmSTEESUNMETALCAPAZDE
EXPERIMENTARCALENTAMIENTO,APROPIEDADCALIENTEESUNACCIDENTEDELAESTATUA
DE !POLO EN CUANTO ESTATUA DE !POLO PUES mSTA SvLO LA POSEE EN CUANTO ES DE
BRONCEYENCUANTOELBRONCEPUEDE ASUVEZ ESTARCALIENTEOFRqO0ARALELAMENTE
ES SvLO EN VIRTUD DE TAL POTENCIALIDAD COMO EL SOL PUEDE APARECER COMO CAUSA
INMEDIATA DE UN DETERMINADO ESTADO DEL OBJETO COMPUESTO QUE ES LA ESTATUA
3ON PUES LASPOTENCIALIDADESPROPIASDELAMATERIALASQUEDANCUENTAAQUqDE
LAPOSESIvNDEUNADETERMINADAPROPIEDADPORPARTEDELCOMPUESTO4mNGASEEN
CUENTAQUENOSETRATAAQUqDEUNASUPUESTAOREALMATERIAPRIMERACARENTE
DETODADETERMINACIvNFORMAL SINOQUELOQUEOFICIADEMATERIA ENESTECASOEL
BRONCE ES ASUVEZ UNOBJETOCOMPUESTODEFORMAYMATERIA QUEPOSEECOMOTAL
CIERTASPROPIEDADESESENCIALESYOTRASDETIPOACCIDENTAL QUEPUEDENESTARONO
PRESENTES SEG{NLOSCASOS0ORESTELADO SEADVIERTELACONEXIvNEXISTENTEENTRE
LACOMPOSICIvNHYLEMvRFICA PORUNAPARTE YLAACCIDENTALIDADYLACONTINGENCIA
QUECARACTERIZAN AJUICIODE!RISTvTELES ALOSOBJETOSYLOSPROCESOSNATURALES AL
MENOS ENLAREGIvNDELUNIVERSOMfSCERCANAALA TIERRA PORLAOTRA%NEFECTO
AUNQUE NO ADMITE LA PRESENCIA DE AZAR TYVCHE EN LA NATURALEZA PUESAZAR EN
SENTIDOESTRICTOSvLOSEDAENLAESFERADELAACCIvNHUMANA !RISTvTELESAFIRMA
LA EXISTENCIA EN LA NATURALEZA DE CAUSAS ACCIDENTALES Y PRODUCCIONES ESPONTf
NEASTwAUTvMATON DEFENvMENOSQUEESCAPANALASREGULARIDADESESPERABLES
CF&qS))  4ALESELCASOENLAREGIvNINFERIORDELMUNDO LAQUERODEAINME
DIATAMENTEALATIERRA QUEESAQUELLAENLACUALESTfNPRESENTESLOSASqLLAMADOS
CUATROELEMENTOS STOICHEsA COMO CONSTITUTIVOS MATERIALES BfSICOS DE TODAS
LASCOSAS

,OSCUATROELEMENTOS
,A TESIS DE LA COMPOSICIvN HYLEMvRFICA DE TODO LO SUJETO A MOVIMIENTO ES UNA
TESISONTOLvGICADECARfCTERGENERAL QUEFORMAPARTE SINDUDA DELOSPUNTOSDE
PARTIDABfSICOSDELAFILOSOFqAARISTOTmLICA0ERO!RISTvTELESNOSELIMITAAFORMU
LARLAOEJEMPLIFICARLADEUNMODOGENmRICO SINOQUELACOMPLEMENTAYPRECISA
ENDIFERENTESCONTEXTOSDESUOBRA PORMEDIODEUNTRATAMIENTOMfSOMENOS
FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

PORMENORIZADODELAESTRUCTURAYLAFUNCIvNTANTODELPRINCIPIOFORMALCOMODEL
PRINCIPIOMATERIAL)MPORTANTESPRECISIONESENTORNOALAESTRUCTURADELAFORMA
SUVINCULACIvNCONELfMBITODELCONOCIMIENTOYSUPAPELENLOSPROCESOSDEGE
NERACIvNYENLOSMOVIMIENTOSDELOSOBJETOSNATURALESSEENCUENTRANDISPERSAS
ENDIFERENTESPASAJESDELASOBRASMfSIMPORTANTESDELCORPUS!LGOANfLOGOVALE
PARAELCASODELAMATERIA.OSvLOENLOSESCRITOSMETAFqSICOSSEAPORTANIMPOR
TANTESOBSERVACIONESSOBREELALCANCEDELANOCIvN SINOQUEENLOSESCRITOSDEFI
LOSOFqANATURALSEPROPORCIONANLOSELEMENTOSFUNDAMENTALESDELOQUESERqAUNA
TEORqA UNITARIA ACERCA DE LA CONSTITUCIvN MATERIAL DE LOS OBJETOS COMPUESTOS Y
CAPACESDEEXPERIMENTARMOVIMIENTO%NLOQUECONCIERNEAESTE{LTIMOASPECTO
PUEDEDECIRSEQUELOESENCIALDELAPOSICIvNARISTOTmLICARESIDEENLACONCEPCIvN
DELOSCUATROELEMENTOSTIERRA AGUA AIREYFUEGO COMOCONSTITUYENTESMATERIA
LES{LTIMOSDE TODASLASCOSASDELAREGIvNINFERIORDELMUNDO%STACONCEPCIvN
ES ADEMfS DE CENTRAL IMPORTANCIA DENTRO DEL DISEuO GENERAL DE LA COSMOLOGqA
ARISTOTmLICA
0ARACOMPRENDERESTEPUNTOHAYQUEPARTIRDEUNACONSTATACIvNREFERIDAALOS
CONCEPTOSARISTOTmLICOSDEMATERIAYFORMA3ETRATAAQUqNOSvLODECONCEPTOSRE
LATIVOSYCOMPLEMENTARIOS QUEREMITENELUNOALOTRO SINOTAMBImNDECONCEPTOS
DEALCANCEFUNCIONAL QUEPUEDENAPLICARSEDEMODOITERATIVOENDIFERENTESNIVE
LESDEANfLISISLOQUEENUNDETERMINADONIVELDEANfLISISPROVEELAMATERIAPARA
UNAFORMAPUEDESERCONSIDERADOASUVEZ ENUNNIVELDEANfLISISDIFERENTE COMO
UNOBJETOCOMPUESTOCONSUPROPIAFORMAYSUPROPIAMATERIA!Sq POREJEMPLO
ENELCASODEUNOBJETOCOMPUESTOCOMOLAESTATUADE!POLOELBRONCEDESEM
PEuALAFUNCIvNDEMATERIAPARALACORRESPONDIENTEFORMA0EROELBRONCEPUEDE
SERCONSIDERADO ASUVEZ COMOUNCOMPUESTOAPARTIRDEUNACIERTAMATERIAMfS
ELEMENTALYLAFORMAESPECqFICAQUELODISTINGUE POREJEMPLO DELHIERRO,APOSIBI
LIDADDEREITERARELMISMOTIPODEANfLISISPLANTEADEINMEDIATOUNAALTERNATIVA
OBIENLASERIEDELACOMPOSICIvNHYLEMvRFICASEREMONTAALINFINITOPORELLADODE
LAMATERIA SINQUEPUEDAHALLARSEUNCOMPONENTEMATERIAL{LTIMODETODASLAS
COSAS OBIENHABRfQUEPOSTULARLAEXISTENCIADEUNOOVARIOSCUERPOSMATERIALES
DEMfXIMASIMPLICIDAD QUEOFICIENDECONSTITUYENTES{LTIMOSDETODOLODEMfS
3IGUIENDO UNA TRADICIvN QUE REMONTA AL MENOS HASTA %MPmDOCLES CF-ET ) 
A !$+ YQUEHABqASIDORETOMADAYREELABORADAPOR0LATvNCF4I

 6mASE7IELAND P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

MEOC B !RISTvTELESSEINCLINAPORLASEGUNDAPOSIBILIDADEIDENTIFICACOMO


CONSTITUYENTESMATERIALES{LTIMOSDELASCOSASDELAREGIvNINFERIORDELMUNDOA
LOSCUATROELEMENTOSmSTOSSERqAN PUES LOSCUERPOSMfSSIMPLESDE TODOS POR
DEBAJODELOSCUALESYANOSERqAPOSIBLEIDENTIFICARNING{NCOMPUESTOMATERIAL
DETERMINADO
!HORABIEN %MPmDOCLESHABqACONSIDERADOQUELOSCUATROELEMENTOSNONACEN
NI PERECEN SINO QUE TODO SURGE DE ELLOS SIMPLEMENTE POR COMPOSICIvN Y SEPA
RACIvNCF" $+ 0LATvN ENCAMBIO HABqASOSTENIDOLATESISDEQUEHAYUNA
TRANSFORMACIvNRECqPROCADELOSELEMENTOS ENVIRTUDDELACUALUNOSPUEDENSUR
GIRDELOSOTROS%STOVALDRqA SINEMBARGO SvLOPARATRESDEELLOSAGUA AIREYFUEGO
QUEESTARqANEMPARENTADOSENSUCONSTITUCIvNMATERIALANIVELDELAMICROESTRUC
TURA PORESTARCOMPUESTOSSUSfTOMOSGEOMmTRICOSVGRELICOSAEDRO ELOCTAEDRO
YELTETRAEDRO RESPECTIVAMENTE APARTIRDEPARTqCULASELEMENTALESDELAMISMA
qNDOLEVGRELTRIfNGULORECTfNGULOESCALENOQUESEOBTIENEALDIVIDIRUNTRIfNGULO
EQUILfTERO ENCAMBIO LATIERRANOFORMARqAPARTEDELCIRCUITODEDICHASTRANSFOR
MACIONES YAQUESUfTOMOGEOMmTRICOVGRELHEXAEDRO ESTfCONSTITUIDOAPARTIR
DEUNAPARTqCULAELEMENTALDIFERENTEVGRELTRIfNGULORECTfNGULOISvSCELES QUE
SEOBTIENEDELADIVISIvNDEUNCUADRADO VmASE4IMEOD D !RISTvTELES POR
SUPARTE GENERALIZALACONCEPCIvNPLATvNICA ALINCLUIRLATIERRAENELCIRCUITODELAS
TRANSFORMACIONESRECqPROCASDELOSELEMENTOSTODOSLOSELEMENTOSPUEDENTRANS
FORMARSELOSUNOSENLOSOTROSCF'#)) 0ARAHACERPLAUSIBLEESTATESIS !RISTvTELES
PRESENTAALOSCUATROELEMENTOSDEMODOTALQUECADAUNODEELLOSES ENCIERTO
MODO CONTRARIODELOSDEMfSVmASEA  !RISTvTELESTRABAJAAQUqCONDOS
PARESDECUALIDADESOPUESTAS ASABERCALIENTE FRqOYSECO H{MEDO QUEDISTRI
BUYEYCOMBINAPARACARACTERIZARCADAUNODELOSELEMENTOS!Sq LATIERRAESFRqA
YSECA ELAGUAFRqAYH{MEDA ELAIRECALIENTEYH{MEDO YELFUEGOCALIENTEYSECO
%STOIMPLICAQUECADAELEMENTOTIENESIEMPRE ALMENOS UNACUALIDADOPUESTA
AALGUNACUALIDADDECUALQUIEROTRO LOQUEEXPLICAQUECADAUNOPUEDATRANSFOR
MARSEENCUALQUIERADELOSOTROS ALCAMBIARLAS CORRESPONDIENTES CUALIDADES
ENSUS RESPECTIVOS CONTRARIOS ELAIRESETRANSFORMAENFUEGOCUANDOSEHACE
SECO ELFUEGOSETRANSFORMAENTIERRACUANDOSEENFRqA ETCPORELCAMBIODEUNA
SOLACUALIDAD Y DEMODOCOMPARABLE LATIERRASETRANSFORMAENAIRECUANDOSE
CALIENTAYSEVUELVEH{MEDA ELFUEGOSETRANSFORMAENAGUACUANDOSEENFRqAYSE
HACEH{MEDO ETCPORELCAMBIODEDOSCUALIDADES CFA B %SENELNIVEL
DEANfLISISCORRESPONDIENTEALATRANSFORMACIvNRECqPROCADELOSELEMENTOSDON
FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

DE!RISTvTELESHACEINTERVENIRLAHIPvTESISDELASUPUESTAOEFECTIVA PRESENCIADE
LAMATERIA PRIMERA COMO SUSTRATO {LTIMO INDETERMINADO QUE SUBYACERqA A LAS
TRANSFORMACIONES PORSERCAPAZDERECIBIRLASDIFERENTESDETERMINACIONESCONTRA
RIASPUESTASENJUEGOENCADAUNADEDICHASTRANSFORMACIONESCF)) A  
3ETRATARqAAQUqDEUNSUSTRATO{LTIMO COMPLETAMENTEINDETERMINADO QUECOMO
TALNOPUEDESERUNCUERPOPERCEPTIBLENIEXISTIRDEMODOAUTvNOMOOSEPARADO
SINOQUEDICHOSUSTRATO{LTIMOESTARqASIEMPRE DEHECHO VINCULADOAALGUNODE
LOSCONTRARIOSBfSICOSQUEFORMANLASDOSPAREJASANTESMENCIONADASYCUMPLI
RqA ASq LAFUNCIvNDEEXPLICARLAPROCEDENCIADELOSCUATROELEMENTOSDENTRODEL
CIRCUITODESUSTRANSFORMACIONESRECqPROCASCFA  #OMOSEHADICHOYA
LADISCUSIvNENTORNOALGENUINOALCANCEQUEHADECONCEDERSEALASESCASASREFE
RENCIASDE!RISTvTELESAESTEMISTERIOSOSUSTRATODELATRANSFORMACIvNELEMENTAL
ESTfMUYLEJOSDEHABERSIDOCERRADADEMODODEFINITIVO0UESAUNSISEACEPTA
QUEENESTOSPASAJES!RISTvTELESEFECTIVAMENTEESTfCOMUNICANDOUNADOCTRINA
DELAMATERIAPRIMERAQUEmLMISMOSUSCRIBE QUEDAPOREXPLICARCvMODEBEEN
TENDERSE ENDEFINITIVA ELASERTODEQUEHAYALGOASqCOMOUNAMATERIAPRIMERA
INSEPARABLE INDETERMINADAYENSqMISMAPURAMENTEPOTENCIAL

,ACOSMOLOGqA
*UNTOALASCUALIDADESQUEEXPLICANSU TRANSFORMACIvNRECqPROCA LOSELEMENTOS
POSEEN ADEMfS OTRASPROPIEDADESQUERESULTANRELEVANTESPARADARCUENTADEL
MODOENQUESEMUEVENYREPOSANPORSqMISMOS-fSCONCRETAMENTE SETRATA
DELASCUALIDADESOPUESTASPESADO LIVIANO QUEEXPLICANELMOVIMIENTONATURAL
DELATRASLACIvNHACIAABAJOYHACIAARRIBA RESPECTIVAMENTELOMfSPESADOSEDI
RIGEPORSqSOLOHACIAABAJO LOMfSLIVIANOHACIAARRIBA%STOPERMITECORRELACIONAR
CADAUNODELOSCUATROELEMENTOSCONUNDETERMINADOLUGARDENTRODELAREGIvN
INFERIORDELMUNDOELFUEGO QUEESELMfSLIVIANODELOSCUATROELEMENTOS TIENDE
AUBICARSEENLAPARTESUPERIORLATIERRA QUEESLAMfSPESADA ENLAPARTEINFE
RIORPORDEBAJODELFUEGOSEUBICAELAIRE QUEESMfSPESADOQUEELFUEGOYMfS
LIVIANOQUELATIERRAYELAGUAPOR{LTIMO ELAGUASEUBICAPORENCIMADELATIERRA
YPORDEBAJODELAIRE YAQUEESMfSLIVIANAQUEAQUmLLAYMfSPESADAQUEmSTE
,ATIERRAES PUES LOABSOLUTAMENTEPESADO YELFUEGOLOABSOLUTAMENTELIVIANO
MIENTRASQUEELAGUAESALGOPESADOSvLOCONRELACIvNAOTRACOSAMfSLIVIANAVGR
ELAIRE YELAIREESLIVIANOSvLOCONRELACIvNAOTRACOSAMfSPESADAVGRELAGUA ,A
SECUENCIATIERRA AGUA AIRE FUEGO ESTABLECIDAPORREFERENCIAALAOPOSICIvNMfS
)%3 ALEJANDROGVIGO

PESADO MfS LIVIANO PROVEE PUES ALMISMOTIEMPOLAMATRIZPARAUNATEORqA


DELOSLUGARESPROPIOSONATURALESDELOSELEMENTOSCF$#)6  !RISTvTELES
NOOPERAENSUFILOSOFqANATURALCONLAREPRESENTACIvN USUALENLAMODERNIDAD DE
UNESPACIOCONCEBIDOCOMOUNAMERAEXTENSIvNCOMPLETAMENTEHOMOGmNEAQUE
SEEXTIENDEDEMODOINDEFINIDO ALMODODELESPACIOGEOMmTRICO0ORELCONTRARIO
PARA!RISTvTELESELESPACIOFqSICORESULTACOMOTALIRREDUCTIBLEALESPACIOGEOMm
TRICO JUSTAMENTEENLAMEDIDAENQUECONTIENELUGARESUNqVOCAMENTEDEFINIDOS
PORREFERENCIAALASPOTENCIALIDADESQUEDANCUENTADELMOVIMIENTONATURALDE
LOS ELEMENTOSARRIBA ES EL LUGAR HACIA DONDE VA EL FUEGO YABAJO AQUEL HACIA
DONDEVALATIERRA YNODOSDIRECCIONESOPUESTASCUALESQUIERA DETERMINADASEN
CADACASOPORREFERENCIAALAPOSICIvNQUEADOPTEUNOBSERVADORCFPEJ&qS)6
A )6 B A 
#ONTODO ELESQUEMABASADOENLATEORqADELOSCUATROELEMENTOSYLACONCEP
CIvNDELOSLUGARESNATURALESASOCIADAAELLANOBASTA AJUICIODE!RISTvTELES PARA
PROVEERUNAEXPLICACIvNADECUADADELAESTRUCTURATOTALDELMUNDOVISIBLE ENEL
NIVELCORRESPONDIENTEALACONSIDERACIvNCOSMOLvGICA%NEFECTO LATEORqADELOS
ELEMENTOSOPERAFUNDAMENTALMENTECONLASOPOSICIONESLIVIANO PESADOYARRI
BA ABAJO PARADARCUENTADELMOVIMIENTONATURALYLALOCALIZACIvNDELOSCUER
POSSIMPLES0EROLAEXPERIENCIAINMEDIATAPARECEINDICARQUEHAYCUERPOSCUYO
COMPORTAMIENTOHABITUALNOPUEDEEXPLICARSEPORREFERENCIAAESTEESQUEMA%L
EJEMPLOMfSNOTORIOSONLOSASTROSDELCIELOQUIENLOSOBSERVAASIMPLEVISTANO
LOSVEMOVERSEHACIAARRIBAOHACIAABAJO SINOMfSBIENENCqRCULOENTORNODELA
TIERRA SINAPROXIMARSENIALEJARSEDEELLA%STOPARECERqAMOSTRARQUELOSASTROSNO
SECOMPORTANPORSqMISMOSNICOMOLOQUEESPESADONICOMOLOQUEESLIVIANO
PUESSUMOVIMIENTONATURALNOSIGUELALqNEARECTAQUEUNEELARRIBAYELABAJO
3OBREESTABASE!RISTvTELESSEVELLEVADOAFORMULARUNADELASTESISBfSICASMfS
CARACTERqSTICASDESUMODELOCOSMOLvGICOELUNIVERSOCOMOUNTODOESTfDIVIDIDO
ENDOSREGIONESDIFERENTES OCUPADASPORCUERPOSCUYOCOMPORTAMIENTOHABITUAL
NORESPONDEALOSMISMOSPATRONES ASABERLAREGIvNINFERIOR SITUADAPORDEBAJO
DELAvRBITADELALUNA DESIGNADAPOSTERIORMENTECOMOLAREGIvNSUBLUNAR YOTRA
LAREGIvNSUPERIOROSUPRALUNAR SITUADAPORENCIMADELAvRBITADELALUNA%NLA
REGIvNSUBLUNARSESIT{ANLOSCUATROELEMENTOSYLOSCUERPOSCOMPUESTOSAPARTIR

 6mASE3EECK P 


 6mASETAMBImN6IGO P 
FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

DEELLOS3ETRATA PORTANTO DELAREGIvNDONDEENCUENTRANAPLICACIvNLASOPOSICIO


NESBfSICASLIVIANO PESADOYARRIBA ABAJO%NLAREGIvNSUPRALUNAR ENCAMBIO
SESIT{ANLOSCUERPOSCELESTESCUYOMOVIMIENTOCIRCULARNOPUEDEEXPLICARSEPOR
REFERENCIAADICHASOPOSICIONES!RISTvTELESDACUENTADEESTANOTORIADIFERENCIA
DECOMPORTAMIENTOPORMEDIODELAHIPvTESISSEG{NLACUALLOSCUERPOSCELESTES
ESTARqANCOMPUESTOSDEUNAMATERIADIFERENTEALOSCUATROELEMENTOS!UNQUE
NOHAYNING{NPASAJEDELASOBRASAUTmNTICASENELCUAL!RISTvTELESMISMOLODIGA
EXPRESAMENTEDEESTEMODO SESUELESUPONERQUESETRATAAQUqDELCUERPODENO
MINADOmTER ALQUEYA&ILIPODE/PUNTEHABqAIDENTIFICADOCOMOELQUINTOCONS
TITUTIVOMATERIALBfSICOCF%PqNOMISC LAFAMOSAQUINTAESENCIAPmMPTE
OUSqA DELATRADICIvNCOSMOLvGICAPOSTERIOR9AEN0HIL!RISTvTELESPARECEHABER
ASUMIDOTALCONCEPCIvNRELATIVAALAEXISTENCIADEUNQUINTOCUERPOSIMPLE JUNTO
ALOSCUATROELEMENTOS COMOMATERIADELOSASTROSCFFR2OSS 0EROELDESA
RROLLOEXPRESODELATEORqASEENCUENTRARECImNEN$#!DIFERENCIADELOSCUATRO
ELEMENTOS LAMATERIADELOSASTROSNOALBERGARqAMfSPOTENCIALIDADQUEAQUELLA
QUEPERMITEELTRASLADODEUNPUNTOAOTROENELMOVIMIENTOLOCATIVOCIRCULAR ES
DECIR NOCONTENDRqAAQUELLASOTRASPOTENCIALIDADESQUE ENELCASODELOSCUATRO
ELEMENTOS SEVINCULANCONLOSCAMBIOSDECUALIDADYDECANTIDAD CONLAGENERA
CIvNYLACORRUPCIvN YTAMBImNCONLATRASLACIvNHACIAARRIBAYHACIAABAJOCF-ET
)8 B  0OR TANTO LOSASTROSNOSUFREN SEG{N!RISTvTELES NING{N TIPO
DE CAMBIO CUALITATIVO O CUANTITATIVO Y TAMPOCO NACEN O PERECEN SINO QUE SON
ETERNOSCF$#)  %NSUINCESANTEMOVIMIENTOENTORNODELATIERRA LOSASTROS
ESTARqAN ACTUALIZANDO PERMANENTEMENTE TAL POTENCIALIDAD PROPIA DE SU MATE
RIA CUYOMISMONOMBRE TRADICIONALDEmTERAITHmR ALUDIRqASEG{NUNAFALSA
ETIMOLOGqADELAQUE!RISTvTELESECHAMANOENESTECONTEXTOALHECHODEESTAR
SIEMPRECORRIENDOAErTHEsN CF) B  
,A INTRODUCCIvN DEL QUINTO CUERPO SIMPLE JUNTO A LOS CUATRO ELEMENTOS TRAE
CONSIGOIMPORTANTESCONSECUENCIASPARAELDISEuODELMODELOCOSMOLvGICOCOMO
UNTODO*UNTOALASTRASLACIONESLINEALESHACIAARRIBAYHACIAABAJO CARACTERqSTI
CASDELOLIVIANOYLOPESADOENLAREGIvNSUBLUNAR !RISTvTELESINTRODUCEDEESTE
MODOUNTERCERMOVIMIENTOBfSICO ELDELATRASLACIvNCIRCULAR QUEESELPROPIODE
LOSCUERPOSCELESTES#ADAUNADELASDOSREGIONESDELMUNDOVISIBLEESTf PUES

 &ILIPODE/PUNTE DISCqPULODIRECTODE0LATvN ESCONSIDERADOMAYORITARIAMENTECOMOELAUTORDEL%PqNOMIS UNBREVE


ESCRITOCONCEBIDOAMODODEAPmNDICEALESCRITOPLATvNICO,EYES
)%3 ALEJANDROGVIGO

DOTADADESUSPROPIOSMOVIMIENTOSBfSICOS0EROHAY ADEMfS UN TIPOPECULIAR


DECONEXIvNCAUSALENTRELOSMOVIMIENTOSDEAMBASREGIONES,OPECULIARDEDI
CHA CONEXIvN RESIDE EN SU CARfCTER ASIMmTRICO MIENTRAS QUE EL MOVIMIENTO DE
LOS ASTROS OPERA CAUSALMENTE SOBRE LOS PROCESOS DE LA REGIvN SUBLUNAR NO HAY
ENCAMBIO UNAACCIvNCAUSALDEmSTOSSOBRELOSASTROS YAQUELOSASTROSSONIN
CAPACES DE EXPERIMENTAR NING{N OTRO CAMBIO COMO NO SEA SU MOVIMIENTO DE
TRASLACIvNPROPIO0ARAHACERPLAUSIBLETALREPRESENTACIvNDECONJUNTOACERCADE
LASRELACIONESENTREAMBASREGIONESDELUNIVERSO!RISTvTELESSEVE PUES FORZADO
AELABORARUNAPARTICULARNOCIvNDECONTACTO SEG{NLACUALLARELACIvNESTAREN
CONTACTOCONNOPOSEERqANECESARIAMENTEUNCARfCTERREFLEJOENTREDOSCOSAS!
Y " SOSTIENE !RISTvTELES PUEDE MUY BIEN SER EL CASO DE QUE ! ESTm EN CONTACTO
CON" SINQUE"ESTmENCONTACTOCON! COMOOCURRECONLOSCUERPOSDELAREGIvN
SUPRALUNARRESPECTODEAQUELLOSSITUADOSINMEDIATAMENTEPORDEBAJODEELLOSEN
LAREGIvNSUBLUNARCF'#) B A $EHECHO !RISTvTELESASIGNAALAS
REVOLUCIONESDELOSASTROS ENPARTICULARALASDELSOLYLOSPLANETAS UNAFUNCIvN
CAUSALDECISIVAALAHORADEDARCUENTADELCICLOINCESANTEDELATRANSFORMACIvN
DELOSELEMENTOSY DERIVADAMENTE TAMBImNDELOSPROCESOSDEGENERACIvNDELAS
ESPECIESANIMALESENLAREGIvNSUBLUNARDELMUNDOCF)) 0ORELLO PUEDEDECIR
QUE ENCIERTOMODO LATRANSFORMACIvNCqCLICADELOSCUATROELEMENTOSIMITAEL
MOVIMIENTO CIRCULAR DE LOS ASTROS CFB A 9 ALGO SEMEJANTE VALE PARA
ELCASODELASESPECIESVEGETALESYANIMALES ENLASQUELOSNUEVOSEJEMPLARESDE
CADA GENERACIvN VIENEN A REEMPLAZAR A LOS DE LA GENERACIvN ANTERIOR DE MODO
TALQUELAESPECIEALCANZAUNACIERTAPARTICIPACIvNENLAETERNIDADPROPIADELOS
ASTROS AUNCUANDOESTfFORMADAEXCLUSIVAMENTEPORINDIVIDUOSMORTALESCF$!
)) A B 
%NTODOELDESARROLLODEESTACOMPLEJACONCEPCIvNCOSMOLvGICA QUEAPENASHA
PODIDOSERESBOZADAAQUqENSUSRASGOSMfSELEMENTALES !RISTvTELESSEORIENTAA
PARTIRDELMODELOGEOCmNTRICODELUNIVERSO QUEENLAASTRONOMqAGRIEGAGOZvDE
UNAACEPTACIvNMUCHqSIMOMfSAMPLIAQUELACONTRAPUESTAVISIvNHELIOCmNTRI
CA LACUAL SINEMBARGO FUEDEFENDIDAYAENELSIGLO)))A# ESDECIR ENTIEMPOS
POCOPOSTERIORESA!RISTvTELES PORUNASTRvNOMOTANDESTACADOCOMO!RISTARCO
DE3AMOS EL#OPmRNICOANTIGUO ALDECIRDEUNODELOSESTUDIOSOSMfSIMPOR
TANTESDELAASTRONOMqAGRIEGA!RISTvTELESPERMANECIvAQUqFIELALPARADIGMA

 6mASE(EATH ESPP 


FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

ASTRONvMICOMfSHABITUAL ALCUAL ENLASVERSIONESMfSSOFISTICADASDELAmPOCA


OTORGvINCLUSOUNARELEVANCIACENTRALDENTRODESUPROPIAFILOSOFqA TEvRICA-fS
CONCRETAMENTE HAYCLAROSINDICIOSDEQUE!RISTvTELESHABRqAMODIFICADOLACON
CEPCIvNTEOLvGICAPRESENTADAENELLIBRO8))DE-ETVmASE8)) ALOSEFECTOSDE
HACERLACOMPATIBLE ENRASGOSGENERALES CONLACONCEPCIvNGEOCmNTRICAELABORADA
POR%UDOXODE#NIDO ELFAMOSODISCqPULODE0LATvN QUEINTENTABADARCUENTADEL
MOVIMIENTODELASESTRELLAS PORUNLADO YDELSOL LALUNAYLOSPLANETAS PORELOTRO
PORMEDIODEUNCOMPLEJOMODELODEESFERASCONCmNTRICASLOSMOVIMIENTOSDE
LOSCUERPOSCELESTES ENPARTICULARLOSMOVIMIENTOSDELSOL LALUNAYLOSPLANETAS
APARENTEMENTE IRREGULARES RESPECTO DEL MOVIMIENTO UNIFORME DE LA ESFERA DE
LASESTRELLASFIJASQUEFORMANELZODqACOSERqAN SEG{NESTO ELRESULTADOOBSERVA
BLEDEUNACOMPLEJACOMBINACIvNDEMOVIMIENTOSINDEPENDIENTESDEDIFERENTES
ESFERAS CONCmNTRICAS CUYO N{MERO VARqA PARA CADA UNO DE ESOS ASTROS &RENTE A
LAS  ESFERAS POSTULADAS POR %UDOXO Y LA POSTERIOR AMPLIACIvN A  PROPUESTA
POR #ALIPO DE !TENAS QUE PARECE HABER SIDO EL CONSEJERO DE !RISTvTELES EN MA
TERIASASTRONvMICAS !RISTvTELESMISMOLLEGAFINALMENTEAUNTOTALDEOBIEN
DE SISEDEJADELADOLASESFERASCORRESPONDIENTESALSOLYLALUNACF-ET8))
B A 

,ATEORqADELCONTINUO)NNITO ESPACIOYTIEMPO
3EG{NSEHADICHO LACONCEPCIvNARISTOTmLICADELMOVIMIENTONATURALSEORIENTA
BfSICAMENTEAPARTIRDELCASOPROVISTOPORLOSCAMBIOSDETIPOPROCESUAL DELOS
CUALESLACONTINUIDADESUNADELASCARACTERqSTICASESTRUCTURALESMfSIMPORTAN
TES%STONOESUNHECHOCASUAL PUESLAASUNCIvNDELACONTINUIDADCOMOCARACTE
RqSTICAESTRUCTURALBfSICADELASCOSASYMOVIMIENTOSDELANATURALEZAFORMAPARTE
DELOSPRESUPUESTOS{LTIMOSDELAFqSICAARISTOTmLICA#OMOSEHAHECHONOTAR DI
CHAASUNCIvNDECONTINUIDADNOFUEPUESTACOMOTALENCUESTIvNNISIQUIERACON
ELADVENIMIENTODE'ALILEOYLANUEVAFqSICAMATEMfTICADELAMODERNIDAD SINO
QUEHAYQUEESPERARHASTALAFqSICACONTEMPORfNEAPARAENCONTRARSECONMODELOS
EXPLICATIVOSQUETRAENCONSIGOJUSTAMENTEUNAPUESTAENCRISISDELPRESUPUESTO
DECONTINUIDADDELANATURALEZA

 6mASEVANDER7AERDEN P 


 7IELAND PN
)%3 ALEJANDROGVIGO

%NATENCIvNALPAPELFUNDAMENTALQUEJUEGAENELLALAASUNCIvNDECONTINUIDAD
PUEDE DECIRSE SIN EXAGERACIvN QUE LA FqSICA ARISTOTmLICA ES COMO TAL UNA FqSICA
DELCONTINUO0ORLOMISMO ELINTENTODESTINADOAESCLARECERLAESTRUCTURADELA
CONTINUIDAD SUS DIFERENTES POSIBLES FORMAS Y LAS RELACIONES QUE VINCULAN A LOS
DIVERSOSASPECTOSDELANATURALEZAQUEPOSEEN TALCARACTERqSTICAOCUPAUNAPO
SICIvNCENTRALENELMARCODELMODELOTEvRICODESARROLLADOPOR!RISTvTELESENSU
FILOSOFqANATURAL,ACONTINUIDADTwSYNECHmS CARACTERIZAESENCIALMENTETANTOA
LOSPROCESOSDELMOVIMIENTONATURALCOMOALESPACIOYALTIEMPO0ERO AJUICIODE
!RISTvTELES HAY AQUq CIERTAS RELACIONES DE DEPENDENCIA LA CONTINUIDAD DEL MO
VIMIENTOSEFUNDAENLACONTINUIDADDELATRAYECTORIARECORRIDAENELPROCESO EN
PARTICULAR PARAELCASOBfSICODELMOVIMIENTOLOCATIVO ENLATRAYECTORIAPROVISTA
PORLAEXTENSIvNESPACIALRECORRIDAY ASUVEZ LACONTINUIDADDELTIEMPOSEFUNDA
ENLACONTINUIDADDELMOVIMIENTOELMOVIMIENTOESCONTINUOPORQUEESCONTINUA
LAMAGNITUDESPACIALSOBRELACUALACONTECE YEL TIEMPOESCONTINUOPORQUEES
CONTINUOELMOVIMIENTOCF&qS)6 A  %SPACIO MOVIMIENTOYTIEMPO
APARECENASqCOMOTRESMODOSDELCONTINUO ESTRUCTURALMENTEVINCULADOSENTRE
Sq!HORABIEN LACARACTERqSTICADEFINITORIADELOQUEESCONTINUORESIDEENSUINFI
NITADIVISIBILIDADCF&qS))) B  %SCONTINUO SEG{NESTO AQUELLOQUEPUE
DESERDIVIDIDOSIEMPREDENUEVOENPARTESQUEPOSEENLAMISMAESTRUCTURAQUE
ELTODODELQUEPROCEDEN!Sq UNAEXTENSIvNESPACIALCUALQUIERAPEJUNALqNEA
PUEDESERDIVIDIDASINTmRMINOENOTRASEXTENSIONESESPACIALESMfSPEQUEuASY
TAMBImNDIVISIBLES UNASECCIvNDEUNMOVIMIENTODETRASLACIvNENOTRASSECCIONES
MfSPEQUEuASDELMISMOTIPO TAMBImNDIVISIBLES YUNLAPSOOSEGMENTOTEMPO
RALENOTROSMfSPEQUEuOSEIGUALMENTEDIVISIBLES,OCONTINUONOPUEDEESTAR
PORTANTO COMPUESTODEPARTESINDIVISIBLESNIUNALqNEASECOMPONEDEPUNTOS
NIUNMOVIMIENTOPROCESUALDEMOVIMIENTOSINSTANTfNEOSNO PROCESUALES NIEL
TIEMPODEINSTANTESINEXTENSOS#ONTRALOQUESUGIERENPOSICIONESENLALqNEADEL
ATOMISMO PARA!RISTvTELESNOHAY PUES ENLANATURALEZAMAGNITUDESMqNIMAS
INDIVISIBLES,OSPUNTOS LOSINSTANTESY ENGENERAL LOSLqMITESINEXTENSOSNOSON
PARTESCONSTITUTIVASDELASCOSASCONTINUAS3UFUNCIvNNOESLADECONSTITUIR SINO
MfSBIENLADEPERMITIRDEMARCAREXTENSIONESCONTINUASENTREDOSPUNTOSHAY
SIEMPREUNALqNEA ENTREDOSMOMENTOSPUNTUALESCUALESQUIERACONSIDERADOSEN

 6mASE6IGO P 


FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

UNPROCESOHAYSIEMPREUNCONTINUOPROCESUAL YENTREDOSINSTANTES ESDECIR DOS


AHORA HAYSIEMPREUNLAPSOCFESP&qS6  
0UESTOQUELAFORMABfSICADELACONTINUIDADCORRESPONDEALESPACIO YPUESTO
QUELAINFINITUDENELSENTIDODELAINFINITADIVISIBILIDADESLACARACTERqSTICADEFI
NITORIADELOCONTINUO TAMBImNLAINFINITUDCORRESPONDEBfSICAMENTEALfMBITO
DE LA ESPACIALIDAD Y SvLO DERIVADAMENTE AL MOVIMIENTO Y AL TIEMPO CF&qS ))) 
B  3INEMBARGO !RISTvTELESRECHAZAQUEELESPACIOPUEDASERINFINITO
ENELSENTIDOMfSHABITUALDELTmRMINO QUEALUDEAUNAMAGNITUDESPACIALINFI
NITAMENTEEXTENSA CUYASPARTESEXISTENTODASSIMULTfNEAMENTE%NELORDENDE
LASIMULTANEIDADYLACOEXISTENCIANOPUEDEHABERNIUNCUERPONIUNAMAGNITUD
ESPACIALINFINITAMENTEEXTENSOS NITAMPOCOUNCONJUNTOCONINFINITOSELEMEN
TOS0ORGRANDEQUEPUEDASERUNCUERPO UNAEXTENSIvNOUNCONJUNTODECOSAS
SIEMPRELECORRESPONDERfUNAMEDIDAOCANTIDADDETERMINADA LACUALNOSERfIN
FINITACFESP&qS))) %NCAMBIO !RISTvTELESADMITELAINFINITUDEXTENSIVAPARAEL
CASODEAQUELLASSERIESSUCESIVASCUYOSMIEMBROS ELEMENTOSOPARTESNOEXISTEN
TODOSSIMULTfNEAMENTE PUESENESTECASOLAINFINITUDCONSISTEENLACONSTANTE
SUPERACIvNDELLqMITEALCANZADOENCADAMIEMBRODELASERIE SINQUEEXISTANUN
CASIMULTfNEAMENTEUNACANTIDADINFINITADEELLOSCF&qS))) A B 4ALES
ELCASODELTIEMPOYDELMOVIMIENTODELOSASTROS QUESEG{N!RISTvTELESNOTIENEN
PRINCIPIONIFIN YTAMBImNELDELASERIEDELOSN{MEROSNATURALES QUETIENECO
MIENZO PERONOTIENEFIN#OMOESPOSIBLELAEXISTENCIADESERIESSUCESIVASINFI
NITAMENTEEXTENSASENUNMUNDOQUENOCONTIENESIMULTfNEAMENTEUNN{MERO
INFINITODECOSASNIPUEDESERINFINITAMENTEEXTENSO,ARESPUESTADE!RISTvTELES
A ESTA CUESTIvN ES PARTE ESENCIAL DE SU TEORqA DEL INFINITO %N EL CASO DEL MOVI
MIENTODELOSASTROSBASTACONQUEmSTOSPUEDANMOVERSESUCESIVASVECESSOBRE
UNAMISMATRAYECTORIAFINITAVGRLAESFERADELCIELO SINDETENERSE PARAQUESU
MOVIMIENTOPUEDAPROSEGUIRDEMODOINFINITO,AMISMAEXPLICACIvNDACUENTA
DELAINFINITUDEXTENSIVADELTIEMPO ENLAMEDIDAENQUEmSTASEAPOYAENLADEL
MOVIMIENTOELMOVIMIENTOETERNODELOSASTROSPROVEE ALAVEZ ELPATRvNUNIVER
SALPARALAMEDICIvNDELTIEMPOCF&qS)6 B A 0OR{LTIMO !RISTvTELES
EXPLICAELCASODELASERIENUMmRICADEUNMODOPARTICULARMENTEINGENIOSOPARA
DARCUENTADELAPOSIBILIDADDEGENERARUNASERIENUMmRICAINFINITA ENUNMUNDO
QUE NI ES INFINITO EN EXTENSIvN NI COMPRENDE AL MISMO TIEMPO INFINITAS COSAS

 6mASE6IGO P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

BASTACONATENERSEALAINFINITADIVISIBILIDADDELAMAGNITUDESPACIAL%NEFECTO
INCLUSO LA MAGNITUD ESPACIAL MfS PEQUEuA P EJ UNA LqNEA DE  CM PUEDE SER
DIVIDIDAUNINFINITON{MERODEVECES SISETOMASIEMPRELAMISMAPROPORCIvNDEL
TOTALDIVIDIDOENCADAPASODELPROCESOPEJ %STOPERMITECONTARSINTmRMINO
CON TALQUEUNOSELIMITEACONTARNOPARTESDELAMAGNITUDDIVIDIDA SINOMfS
BIENPASOSSUCESIVOSDELPROCESODEDIVISIvNCF&qS))) B  !QUqSEPONE
DEMANIFIESTOELCARfCTERNETAMENTEOPERACIONALDELACONCEPCIvNARISTOTmLICADEL
INFINITO ALLqDONDEELLAAPELACOMOEJEMPLOORIENTATIVOBfSICOALCASODELAINFINI
TADIVISIBILIDADDELASMAGNITUDESCONTINUAS
%NCUANTOALESPACIOYELTIEMPOCOMOTALES !RISTvTELESDESARROLLAUNACONCEP
CIvNCOMPATIBLECONSUTEORqAGENERALDELCONTINUO0ORUNAPARTE ADIFERENCIADE
LASCONCEPCIONESSUSTANCIALISTASENLALqNEADE.EWTON POREJEMPLO !RISTvTELES
NIEGAQUEESPACIOYTIEMPOSEANREALIDADESSUBSISTENTESPORSqMISMASALMODO
DELOSOBJETOSSUSTANCIALESPOROTRAPARTE MUESTRAELCARfCTERDEPENDIENTEDEL
TIEMPORESPECTODELMOVIMIENTOY EN{LTIMAINSTANCIA DELAESPACIALIDAD%LES
PACIONOCONSTITUYEUNAREALIDADSUBSISTENTEPORSqMISMA ALMODODEUNCON
TINENTE PARA LOS OBJETOS CORPvREOS -fS BIEN LO QUE HAY SON OBJETOS CORPvREOS
ESPACIALMENTE EXTENSOS ,A EXTENSIvN ESPACIAL ES UNA DETERMINACIvN DE TALES
OBJETOS QUE COMO TAL NO PUEDE EXISTIR INDEPENDIENTEMENTE DE ELLOS 0OR ELLO
!RISTvTELESRECHAZALAEXISTENCIADELVACqO ENLAMEDIDAENQUEmSTENOSERqAOTRA
COSAQUEUNAEXTENSIvNESPACIALEXISTENTEPORSqMISMAYPRIVADADETODOCUERPO
VmASE&qS)6  ,OQUEHABITUALMENTESEQUIERESIGNIFICARCUANDOSEDICEQUE
ALGOESTfENUNLUGARNOESQUEUNOBJETOCORPvREOSEENCONTRARAENUNESPACIO
QUEPUEDEEXISTIRCONINDEPENDENCIADEmL,ARELACIvNESTARENUNLUGARESUNA
RELACIvNENTRE ALMENOS DOSOBJETOSCORPvREOSDIFERENTES DELOSCUALESUNOOFICIA
COMOCONTINENTEDELOTRO-fSPRECISAMENTE ELLUGARQUEUNCUERPOOCUPANO
SERqAOTRACOSAQUEELLqMITEDELCUERPOMAYORQUELOCONTIENEDEMODOINMEDIATO
CF&qS)6 B A 0ORSUPARTE ELTIEMPOTAMPOCOCONSTITUYEUNAREALIDAD
SUBSISTENTEPORSqMISMA ENLACUALEXISTIERANLASCOSASYPROCESOSDELANATURA
LEZA ALMODODEUNCONTINENTEUNIVERSAL!JUICIODE!RISTvTELES ALTIEMPOCORRES
PONDEUNESTATUTODEREALIDADMUCHOMfSMODESTO PUESNOSERqAMfSQUEUNA
DETERMINACIvNMmTRICADELMOVIMIENTO ESDECIR SUN{MEROOMEDIDA%LTIEMPO
ESAQUELLOQUESENUMERAALDETERMINARLAMEDIDADEUNMOVIMIENTO ATENDIENDO

 6mASE6IGO P 


FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

ASUASPECTODESUCESIVIDAD%STACONCEPCIvNQUEDAEXPRESADAENLAFAMOSADE
FINICIvNARISTOTmLICADELTIEMPOCOMON{MERODELMOVIMIENTOSEG{NLOANTERIOR
YPOSTERIORCF&qS6) B  %NTANTOESSUN{MEROOMEDIDA ELTIEMPONO
EXISTECONINDEPENDENCIADELMOVIMIENTO9 ENTRELOSMUCHOSMOVIMIENTOSNA
TURALESEXISTENTES ESELMOVIMIENTOCIRCULAR REGULAREINCESANTEDELOSASTROSDEL
CIELOENPARTICULAR ELDELSOLYELDELASESTRELLASFIJASELQUEPROVEEELPATRvNDE
MEDIDAMfSACCESIBLEYAPROPIADOPARASERVIRDEBASEAUNAPRfCTICASOCIALMENTE
COMPARTIDADEMEDICIvNDELTIEMPO3ISEPIENSAQUEELTIEMPONOPUEDEEXISTIR
SINMOVIMIENTO YQUE ASUVEZ NOHAYMOVIMIENTOCONINDEPENDENCIADEOBJETOS
CORPvREOSQUESEMUEVAN SEADVIERTEQUEHAYENLACONCEPCIvNARISTOTmLICAUNA
DEPENDENCIA AL MENOS INDIRECTA DEL ORDEN DE LA SUCESIvN PROPIO DE LA TEMPO
RALIDADRESPECTODELORDENDECOEXISTENCIAPROVISTOPORLOSOBJETOSSUSTANCIALES
ESPACIALMENTEEXTENSOS

,AETERNIDADDELMOVIMIENTOYELMOTORINMvVIL
#OMOSEHADICHO ENELPLANODELASIMULTANEIDADYLACOEXISTENCIA !RISTvTELES
ADOPTAUNAPOSICIvNFINITISTA QUENIEGALAPOSIBILIDADDELAEXISTENCIADEUNCUER
PO Y UN ESPACIO INFINITAMENTE EXTENSOS %N CAMBIO EN EL PLANO DE LA SUCESIVI
DAD !RISTvTELESDEFIENDEUNACONCEPCIvNINFINITISTA QUEAFIRMALAETERNIDADDEL
MUNDO DELMOVIMIENTONATURALY PORLOMISMO TAMBImNDELTIEMPO%N&qS6)))
!RISTvTELESPROVEEUNASERIEDEARGUMENTOSPARAMOSTRARQUE CONTRALOQUESUPO
NENNOPOCOSDELOSFILvSOFOSDELANATURALEZAPRECEDENTES ELMOVIMIENTONATURAL
ES ETERNO EN EL SENTIDO DE QUE NI HA COMENZADO NI HA DE CESAR %L ARGUMENTO
FUNDAMENTALPARAMOSTRARQUENOPUEDEHABERUNCOMIENZODELMOVIMIENTOES
TABLECE DICHODEMODOMUYSIMPLIFICADO QUENOESPOSIBLESUPONERLAEXISTENCIA
DEUNPRIMERMOVIMIENTO PUESPARAEXPLICARCvMOmSTELLEGAAPRODUCIRSEHABRf
QUESUPONERUNMOVIMIENTOANTERIOR%NEFECTO LOQUEPRODUCEMOVIMIENTOEN
OTRACOSADEBESUFRIRTAMBImNALG{NTIPODEMOVIMIENTO ALDESPLEGARSUACCIvN
CAUSAL Y TAMBImN EL ESTADO DE REPOSO DE LAS COSAS DE LA NATURALEZA OBEDECE A
ALGUNACAUSA DEMODOTALQUENOPUEDEHABERUNESTADOINICIALENELCUALTODO
SEENCUENTREENREPOSOCFA  !LGOANfLOGOVALEPARALASUPOSICIvNDELA
EXISTENCIADEUNMOVIMIENTOQUEFUERAEL{LTIMOENELCUALTODOCESATAMBImN
AQUqHABRfQUESUPONERUNMOVIMIENTOPOSTERIORAAQUELQUEPORHIPvTESISSERqA

 6mASE6IGO 
)%3 ALEJANDROGVIGO

EL{LTIMO0UESTOQUELADESTRUCCIvNDEALGOSvLOPUEDESERPRODUCIDABAJOLAACCIvN
CAUSALDEOTRACOSA SIUNACOSA"ESCAUSADELADESTRUCCIvNDEUNACOSA! ENTONCES
"DEBESOBREVIVIRA!PEROPARADARCUENTADELADESTRUCCIvNDE" HABRfQUEPRESU
PONERLAEXISTENCIADEUNACOSA# QUEASUVEZSOBREVIVAA" ETCCFB A 
5NARGUMENTOSEMEJANTESEAPLICAALCASODELTIEMPO%LINSTANTEOAHORAESUN
LqMITEENTREDOSLAPSOSTEMPORALES UNOPASADOYOTROFUTURO DEMODOQUEELINS
TANTEESALAVEZUNFINYUNPRINCIPIOFINDELTIEMPOQUEPASvYPRINCIPIODELQUE
COMIENZA0ORTANTO NOESPOSIBLEMARCARUNINSTANTEQUEFUERAELPRIMEROENLA
SUCESIvN TEMPORAL SINPRESUPONERUN TIEMPOANTERIORAESEMISMOINSTANTEY
PORLOMISMO TAMPOCOESPOSIBLESEuALARUNINSTANTEQUEFUERAEL{LTIMOENLA
SUCESIvNTEMPORAL PUESMARCARDICHOINSTANTESIGNIFICARfINTRODUCIRALAVEZUN
LAPSOPOSTERIORCF&qS)6 A B6)) B  #OMPLEMENTARIAMENTEEN
$# !RISTvTELES DESARROLLA UN COMPLEJO Y PROBLEMfTICO ARGUMENTO PARA MOSTRAR
QUEELMUNDONOPUEDESERENGENDRADONICORRUPTIBLE SINOQUEEXISTEDEMODO
ETERNOYNECESARIOCF) 
,AETERNIDADDELMOVIMIENTONATURALY ENPARTICULAR DELMOVIMIENTODELOSAS
TROS QUE OPERA A SU VEZ COMO CAUSA CONCURRENTE DE LOS PROCESOS DE LA REGIvN
SUBLUNAR EXCLUYE AJUICIODE!RISTvTELES LAPOSIBILIDADDEUNACAUSAPRIMERAQUE
EXPLIQUEELCOMIENZODELPROCESOCvSMICO0ERONOHACESUPERFLUA SINOMfSBIEN
NECESARIA LAPREGUNTAPORLACAUSAPRIMERAQUEPERMITEDARCUENTADELACONTI
NUIDADYPERSISTENCIADELPROCESOCOMOTAL%NEFECTO ELMOVIMIENTONATURALCONS
TITUYE UN ETERNO PROCESO DE ACTUALIZACIvN DE LAS POTENCIALIDADES QUE ALBERGAN
LOS CORRESPONDIENTES OBJETOS COMPUESTOS DE FORMA Y MATERIA %N PARTICULAR EL
INCESANTEMOVIMIENTODELOSASTROSRECLAMALAPRESENCIADEALGOQUEEXPLIQUELA
CONSTANTEACTUALIZACIvNDELASCORRESPONDIENTESPOTENCIALIDADES PUESTODOMO
VIMIENTO NATURAL CONSTITUYE LA ACTUALIZACIvN DE LAS POTENCIALIDADES PROPIAS DEL
MvVILPOROBRADELACAUSALIDADDEALGODIFERENTE QUEOFICIACOMOMOTOR9ENEL
CASODELMOVIMIENTOETERNODELOSASTROSQUE ASUVEZ DACUENTADELOSPROCE
SOSDELAREGIvNSUBLUNARDELMUNDOLAEXPLICACIvNSvLOPUEDESERCOMPLETASI
AQUELLOQUEOFICIADEMOTORNOES ASUVEZ UNOBJETOCOMPUESTOYPOSEEDORCOMO
TALDEASPECTOSDEPOTENCIALIDADNOACTUALIZADA CUYAACTUALIZACIvNREMITIERA A
SUVEZ ALAACTIVIDADCAUSALDEOTRACOSAbSTAES AGRANDESTRAZOS LALqNEAPRINCI
PALDERAZONAMIENTOQUELLEVAA!RISTvTELESAPOSTULAR COMOUNCOROLARIODESU

 6mASE7ATERLOW P 


FqSICAYCOSMOLOGqA )%3

TEORqADELMOVIMIENTONATURALENELNIVELPROPIODELAEXPLICACIvNCOSMOLvGICA LA
EXISTENCIADEUNPRIMERMOTORPRxTONKINO}N QUE ASUVEZ ESABSOLUTAMENTE
INMvVILAKqNETON YNOESMOVIDOPORNADA ENCUANTOCARECEDETODOASPECTODE
POTENCIALIDADQUETUVIERAQUESERACTUALIZADAO DICHODEOTROMODO ENCUANTO
ESACTUALIDADPURACF&qS6)))-ET8)) 0EROPARASERACTUALIDADPURA LIBREDE
TODAPOTENCIALIDAD TIENEQUETRATARSE ENELCASODEDICHOMOTORINMvVIL DEUN
OBJETOSIMPLE QUENOESTfCOMPUESTODEFORMAYMATERIAUNAFORMAPURA QUE
COMOTAL NOFORMAPARTEDELANATURALEZA SINOQUELATRASCIENDE%LESTUDIODE
TALLADODESUMODODEEXISTENCIA SUSPROPIEDADESYSUMODODEVINCULACIvNCON
LANATURALEZANOPERTENECE PUES PROPIAMENTEALAESFERADECOMPETENCIADELA
CIENCIAFqSICA SINOMfSBIENALADELAMETAFqSICA ENSUASPECTOMfSPROPIAMENTE
TEOLvGICOVmASEABAJO6 
PSICOLOGqA )%3

)6
03)#/,/'!

%LALMAYELFENvMENODELAVIDA
$ENTRO DEL fMBITO DE LAS COSAS NATURALES UNA DISTINCIvN BfSICA TRAZADA YA DE
MODO EXPRESO EN EL NIVEL DE REFLEXIvN CORRESPONDIENTE AL USO HABITUAL DEL LEN
GUAJEYLAEXPERIENCIAINMEDIATADELANATURALEZA CONCIERNEALADIFERENCIAENTRE
AQUELLOQUEESINANIMADOYCARECEDEVIDA PORUNLADO YAQUELLOQUEPUEDECON
SIDERARSEANIMADOYVIVO PORELOTRO0ORCIERTO ENLACULTURADELA'RECIAANTIGUA
LALqNEADIVISORIAENTREELREINODELOINANIMADOYELDELOANIMADONOSIEMPREFUE
TRAZADADELMISMOMODONICONLAMISMANITIDEZ0EROLADISTINCIvNENTREAQUELLO
QUEPOSEEVIDAYESCOMOTALCAPAZDEMANTENERSEASqMISMOENMOVIMIENTO POR
UNLADO YAQUELLOQUENOLAPOSEEYSvLOPUEDESERPUESTOENMOVIMIENTOPORALGO
DIFERENTE POROTRO CONSTITUYv DESDESIEMPRE UNELEMENTOCENTRALDENTRODELA
COSMOVISIvNINDOEUROPEA ENGENERAL YGRIEGA ENPARTICULAR0ORSUPARTE LAFILO
SOFqATAMBImNFIJvSUATENCIvN DESDEELCOMIENZO ENELFENvMENODELAVIDA(AY
BUENASRAZONESINCLUSOPARAPENSARQUEDICHOFENvMENOOCUPvELCENTROMISMO
DELINTERmSENLAREFLEXIvNFILOSvFICASOBRELANATURALEZADELAmPOCAMfSTEMPRANA
ALPUNTOQUESEHACREqDOPODERDETECTARENALGUNOSDELOSPRIMEROSFILvSOFOSNA
TURALESMfSCONCRETAMENTE ENLOSTRESFILvSOFOSDE-ILETO4ALES !NAXIMANDROY
!NAXqMENESUNACIERTATENDENCIAAEXTENDERELfMBITODELAVIDAPRfCTICAMENTE
ALATOTALIDADDELANATURALEZA ALCONSTATARQUE COMOCONJUNTO mSTASEPRESENTA
DOTADA DE UN MOVIMIENTO PROPIO E INCESANTE QUE NO PARECE PROVENIR DE NADA
DIFERENTEAELLAMISMA%STAACTITUDBfSICASEREFLEJARqA POREJEMPLO ENLAFAMO
SA SENTENCIA ATRIBUIDA POR !RISTvTELES A4ALES SEG{N LA CUALTODO ESTf LLENO DE
DIOSESCF$!) A!$+ YESLAQUELAMODERNAINVESTIGACIvNESPE
CIALIZADAHASOLIDODESIGNAR CONUNTmRMINOQUENOESTfLIBREDECONNOTACIONES
POTENCIALMENTEEQUqVOCAS COMOHILOZOqSMO ESDECIRLATENDENCIAACONCEBIRLA
MATERIAHYVLE COMODOTADADEVIDAZOm 

 6mASE*AEGER P 


 6mASEPEJ#APELLE P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

0ERO AUNQUE LA NATURALEZA EN SU CONJUNTO PARECE DOTADA DE UN MOVIMIENTO
INCESANTE LOSSERESVIVOSINDIVIDUALESNACENYPERECEN YSUMUERTEPONEDEMA
NIFIESTOLAPRESENCIAENELLOS MIENTRASVIVEN DEUNCIERTOPRINCIPIODEANIMACIvN
QUE ALMENOSENELCASODELOSANIMALESSUPERIORESCUYARESPIRACIvNPUEDEOBSER
VARSEDEMODODIRECTO PARECEABANDONARLOSCONEL{LTIMOALIENTO ALMOMENTODE
MORIR$ESDEMUYTEMPRANO DICHOPRINCIPIODEANIMACIvN QUEEXPLICALASCAPA
CIDADESDEAUTOMOVIMIENTOQUEDISTINGUENALOSSERESVIVOS FUEIDENTIFICADOCON
LAPSYCHm ESDECIR ELALMA PARAEMPLEARLATRADUCCIvNMfSHABITUALDELTmRMINO
GRIEGO ELCUAL PORSUORIGENETIMOLvGICO SECONECTAMfSBIENCONLAREPRESENTA
CIvNDELHfLITOOSOPLOVITALPROPIODELOSSERESVIVOSCFELVERBOPSYVCHEIN SOPLAR
RESPIRAR #OMOSEHAOBSERVADOENLOSESTUDIOSSISTEMfTICOSDELUSODELTmRMI
NO EN(OMEROLAPSYCHmSvLOESMENCIONADAENCONEXIvNCONELHOMBRE Y MfS
ESPECqFICAMENTE SvLOALLqDONDEABANDONAELCUERPOENELMOMENTODELA{LTIMA
EXPIRACIvN PERONOENREFERENCIAAQUIENA{NESTfVIVO3INEMBARGO ENESTEEM
PLEOYAESTfNPUESTASLASBASESPARAELUSOPOSTERIOR QUEIDENTIFICAEXPRESAMENTE
ALAPSYCHmCOMOELPRINCIPIODEANIMACIvNDELOSSERESVIVOS ENGENERAL%LEM
PLEOGENERALIZADODELTmRMINOPARADESIGNARELPRINCIPIODEANIMACIvNDELOQUE
ESTfVIVOHABRqAASOMADOYANqTIDAMENTEENELQUEPASAPORSERELPRIMERFILvSOFO
4ALESDE-ILETO SIESCIERTOQUEmSTE TALCOMOINFORMA!RISTvTELES ATRIBUYvALMAA
LAPIEDRAIMANTADA PARADARCUENTADESUCAPACIDADDEPONERENMOVIMIENTOAL
HIERROCF$!) A !$+ 
#OMOQUIERAQUESEA SEDESARROLLAAPARTIRDEENTONCESUNALARGAYPRODUCTIVA
HISTORIADEREFLEXIvNFILOSvFICASOBREELALMA QUEELPROPIO!RISTvTELESCONSIDERAY
DISCUTE ENSUSASPECTOSMfSIMPORTANTES ENELLIBRO)DESUESCRITO$!$ICHAHIS
TORIAVADESDELOS0ITAGvRICOSY(ERfCLITO PASANDOPOR!NAXfGORASY$EMvCRITO
ENTREOTROS HASTALLEGARFINALMENTEALACONCEPCIvNDE0LATvN QUEESELANTECE
DENTEINMEDIATODELAPOSICIvNDE!RISTvTELES-fSALLfDELASMUCHASDIFERENCIAS
EXISTENTESENTRELASPOSICIONESDECADAUNODEESOSPENSADORES LAHISTORIADELA
REFLEXIvNFILOSvFICASOBREELALMAARROJA AJUICIODE!RISTvTELES UNRESULTADOPO
SITIVOCOM{N CUYAVALIDEZDEBESERRECONOCIDACOMOPRINCIPIOEXPLICATIVODELAS
FUNCIONESPROPIASDELOSSERESVIVOS DIFERENTEDELCUERPO ELALMA TIENEQUEVER
CONLAVIDAYLOSMOVIMIENTOSVINCULADOSAELLA PORUNLADO Y ENELCASODELOS
ANIMALESSUPERIORESYELHOMBRE CONLAPERCEPCIvNYELCONOCIMIENTO PORELOTRO

 6mASE3NELL P 


PSICOLOGqA )%3

%NTALSENTIDO LASDIFERENTESCONCEPCIONESDESARROLLADASPORLOSPENSADORESPRE
CEDENTESHABRqANIDENTIFICADO ENDEFINITIVA TRESCARACTERqSTICASBfSICASDELALMA
AUNQUENOTODOSRELEVARONLATOTALIDADDEELLAS NILOHICIERONDEUNMODOIGUAL
MENTENqTIDO ASABERSUVINCULACIvNCONELMOVIMIENTOPROPIODELOSSERESVIVOS
SU VINCULACIvN CON LA SENSACIvN Y POR {LTIMO COMO EN EL CASO DE *ENvCRATES Y
0LATvN TAMBImNSUCARfCTERINCORPvREO ESDECIR DIFERENTEEIRREDUCTIBLEALCUERPO
CF$!) B ) B  !UNQUELAMAYORqADELOSFILvSOFOSPRECEDEN
TESCONSIDERvDICHASCARACTERqSTICASSvLODEMODOINSATISFACTORIO PORNOHABERLAS
ENMARCADOENUNACONCEPCIvNSUFICIENTEMENTEAMPLIADELOSFENvMENOSANqMI
CO VITALESCF) B  SETRATA EFECTIVAMENTE DECARACTERqSTICASQUERELEVAN
ASPECTOSCENTRALES QUETODATEORqACOMPRENSIVADELALMADEBECONSIDERARCOMO
TALES%NSUTRATAMIENTODELTEMA ENLOSLIBROS))Y)))DE$! !RISTvTELESPROCURADAR
CUENTADELOSTRESASPECTOSSEuALADOS INTEGRfNDOLOSENUNACONCEPCIvNUNITARIA
YSUFICIENTEMENTECOMPRENSIVA%STETRATAMIENTOCONSTITUYE SINDUDA ELPRIMER
INTENTODEABORDAJESISTEMfTICODELOSPROBLEMASCENTRALESDELAPSICOLOGqA EN
TODASUAMPLITUD9ELPROPIO!RISTvTELESESCONSCIENTEDEELLO COMOLOPONEDE
MANIFIESTOSUCRqTICAALOSFILvSOFOSPRECEDENTES ENESPECIAL 0LATvNYSUSDISCqPU
LOS PORHABERCIRCUNSCRIPTOLADISCUSIvNDELPROBLEMADELALMAFUNDAMENTALMEN
TEALCASODELHOMBRE SINTOMARDEBIDAMENTEENCUENTAELCASODELOSANIMALES
YLOSVEGETALES&RENTEAESTO !RISTvTELESPRETENDERESTITUIR DESDEELCOMIENZO EL
CARfCTERESENCIALMENTEBIOLvGICODELENFOQUEQUEDEBECARACTERIZARAUNATEORqA
FILOSvFICADELALMAELTRATAMIENTODEBECONSIDERARELFENvMENODELAVIDAENTODA
SUAMPLITUDYVARIEDADCF$!) B  
%NLOQUECONCIERNEALPROBLEMAFUNDAMENTALREFERIDOALCARfCTERDELARELACIvN
ENTRECUERPOYALMAASqCOMOALPECULIARESTATUTODEREALIDADQUECORRESPONDE
A mSTA !RISTvTELES ELABORA UNA CONCEPCIvN ALTAMENTE DIFERENCIADA QUE INTENTA
SUPERARLAALTERNATIVAENTREDOSPOSICIONESOPUESTAS IGUALMENTEINSATISFACTORIAS
PORUNLADO ELMONISMOMATERIALISTA QUENORECONOCEGENUINAREALIDADMfSQUE
ALOSCUERPOSYCONCEDEALALMA ALOSUMO UNESTATUTODEEXISTENCIAPURAMENTE
DERIVATIVOYDEPENDIENTE POREJEMPLO ELQUECORRESPONDEAUNMEROORDENAMIEN
TODELASPARTESCORPORALESASq LATEORqADELALMACOMOARMONqAOPROPORCIvNDE
LASPARTESCONSTITUTIVASDELCUERPO RECHAZADAEN$!) B A OBIENEL
QUECORRESPONDEAUNAMERACOMBINACIvNDEELEMENTOSMATERIALESASq PEJ LA
CONCEPCIvNDE%MPmDOCLES CRITICADAEN) B B POROTROLADO ELDUA
LISMOSUSTANCIALISTA QUECONCIBETANTOALCUERPOCOMOALALMACOMOENTIDADES
)%3 ALEJANDROGVIGO

SUBSISTENTESALMODODELASCOSASSUSTANCIALES YCONSIDERA PORTANTO ALARELACIvN


EXISTENTEENTREAMBOSCOMOMERAMENTEEXTRqNSECAYACCIDENTALASq PORCASO LA
CONCEPCIvNPLATvNICAENEL4IMEO CRITICADAPOR!RISTvTELESEN) B B
LACUALPRESENTAALALMACOMOCOMPUESTAAPARTIRDEDETERMINADOSELEMENTOSY
UNIDALUEGODEMODOEXTRqNSECOALCUERPO %NRIGOR LAINSUFICIENTECLARIDADYES
PECIFICIDADALAHORADEDARCUENTADELPECULIARCARfCTERDELAVINCULACIvNEXISTENTE
ENTREALMAYCUERPOCONSTITUYE AJUICIODE!RISTvTELES UNRASGONEGATIVOCOM{NA
PRfCTICAMENTETODASLASCONCEPCIONESDELALMAPRECEDENTESCF) B  
!RISTvTELES INTENTA SUPERAR LA ALTERNATIVA ASq PLANTEADA APELANDO A UNA CON
CEPCIvN HYLEMvRFICA QUE SE REPRESENTA LA RELACIvN ENTRE CUERPO Y ALMA CONSTI
TUTIVA DEL VIVIENTE EN TmRMINOS DE UN CASO PECULIAR DE APLICACIvN DEL ESQUEMA
BfSICO FORMA MATERIA EMPLEADO PARA ANALIZAR LA CONSTITUCIvN ONTOLvGICA DE
TODOSLOSOBJETOSDELAREALIDADFqSICA%LALMAES SEG{NESTO AQUELPRINCIPIOCONS
TITUTIVO QUE DA CUENTA DE LA PECULIAR CONFIGURACIvN Y LAS FUNCIONES VITALES QUE
CARACTERIZANALCUERPOORGfNICODELVIVIENTE MIENTRASmSTEESTfVIVOYDESPLIEGA
LAACTIVIDADQUELEESPROPIA%NTALSENTIDOAPUNTALAFAMOSADEFINICIvNDELALMA
ELABORADAPOR!RISTvTELES3EG{NDICHADEFINICIvN ELALMAESUNAREALIDADSUSTAN
CIALOUSqA PERONOPORSERELLAMISMAUNOBJETOCOMPUESTODEFORMAYMATERIA
SINOMfSBIENPORSERLAFORMAEsDOS DELCOMPUESTOMATERIALQUEESELORGANIS
MOVIVOCOMOUNTODO%NTALSENTIDO ELALMAESAQUELLADETERMINACIvNFORMALY
MfSPRECISAMENTE AQUELTIPODEACTUALIDADENTELmCHEIA QUECORRESPONDEAUN
CUERPONATURAL ENLAMEDIDAENQUEmSTETIENELAPOTENCIALIDADDELAVIDACF))
A B)) A  .OTODOCUERPONATURALTIENELAPOTENCIALIDADDELAVIDA
DEMODOQUENOTODAFORMAPUEDEPRESTARELTIPODEACTUALIDADQUECORRESPONDE
ALASFUNCIONESVITALES,AFORMADELBRONCE POREJEMPLO ESUNDETERMINADOTIPO
DEACTUALIDAD CORRELACIONADACONDETERMINADASPOTENCIALIDADESQUEALBERGALA
CORRESPONDIENTEMATERIA0ERONOSETRATAENESTECASODEPOTENCIALIDADESVINCU
LADASCONELTIPODEACTIVIDADQUECARACTERIZAALOSSERESVIVOS3vLOENELCASODE
LOSSERESVIVOSSETRATADECUERPOSORGfNICOSDOTADOSDEPOTENCIALIDADDEVIDA Y
SvLOENELLOSLAFORMADACUENTADEUNTIPODEACTUALIDADQUE ENSUMANIFESTA
CIvN SECORRESPONDECONUNOOVARIOSDELOSDIFERENTESASPECTOSCONSTITUTIVOSDEL
FENvMENOQUEDENOMINAMOSVIDA
4ALCARACTERIZACIvNDELALMACOMOUNPECULIARTIPODEFORMAYACTUALIDADPRE
TENDE EN PRINCIPIO CUBRIR LA TOTALIDAD DEL fMBITO DE LA VIDA EN SUS DIFERENTES
POSIBLESFORMAS%STOOCASIONA DESDEELPUNTODEVISTALvGICO EPISTEMOLvGICO AL
PSICOLOGqA )%3

GUNASDIFICULTADESALPROPIO!RISTvTELES QUIENADVIERTEQUEENELCASODELALMA
NOPUEDETRATARSEDEUNADEFINICIvNDELMISMOTIPOOALCANCEQUEENELCASODE
AQUELLAS COSAS QUE CONSTITUYEN SIMPLEMENTE CASOS PARTICULARES DE UNA MISMA
ESPECIEUNITARIACF)) B A LOCUAL SINEMBARGO NOCONVIERTEENIM
POSIBLEOIRRELEVANTELATAREADEPROVEERUNACIERTAFvRMULAGENERALQUEFIJEELSIG
NIFICADODELTmRMINO#OMOQUIERAQUESEA !RISTvTELESRECONOCEEXPRESAMENTE
LAEXISTENCIADEUNAMULTIPLICIDADDEDIFERENTESFUNCIONESVITALES PRESENTESEN
UNAMUYAMPLIAVARIEDADDESERESVIVOS$EMODOMUYGENERAL ESPOSIBLEDISTIN
GUIRDENTRODELfMBITODELOSSERESVIVOS PORUNLADO ELDOMINIOCORRESPONDIENTE
ALOSVEGETALESY POROTRO ELCORRESPONDIENTEALOSANIMALESPROPIAMENTEDICHOS
Y ASUVEZ DENTRODELDOMINIOANIMALELHOMBREPARECEOCUPARUNAPOSICIvNDE
PRIVILEGIO ENCUANTOESTfDOTADODECIERTASFACULTADES CONCRETAMENTELASRACIO
NALES QUENOESTfNPRESENTESENNING{NOTROANIMAL ALMENOS NOENLAMISMA
FORMA%STADISTINCIvNENTREVEGETALESOPLANTAS ANIMALESYHOMBRESVIENEDADA
YADEMODOEXPRESOPORELUSOHABITUALDELLENGUAJE YAPARTIRDEELLASEORIENTA
LA CONCEPCIvN ARISTOTmLICA QUE NO BUSCA REDEFINIRLA O ELIMINARLA SINO MfS BIEN
RECONSTRUIRLA CONCEPTUALMENTE Y JUSTIFICARLA EN SUS PRETENSIONES DE VALIDEZ %N
TALSENTIDO !RISTvTELESDISTINGUETRESNIVELESDIFERENTESYSUCESIVOSDEFUNCIONES
VITALESCONECTADASCONELALMA LASFUNCIONESBfSICASDECARfCTERVEGETATIVO 
LASFUNCIONESVINCULADASCONLAPERCEPCIvN Y LASFUNCIONESVINCULADASCONEL
PENSAMIENTOOLARAZvN3ETRATAAQUqDENIVELESSUCESIVOS ENLAMEDIDAENQUE
LASFUNCIONESDENIVELSUPERIORNOPUEDENDARSESINOSOBRELABASEDELASCORRES
PONDIENTESALNIVELINMEDIATAMENTEINFERIORNOHAYFACULTADDEPENSAMIENTOSI
NOHAYPREVIAMENTEFACULTADDEPERCEPCIvN NIHAYFACULTADDEPERCEPCIvNSINO
HAYPREVIAMENTEACTIVIDADVEGETATIVA#ADAUNODEESOSNIVELESDACUENTADEUN
CONJUNTODEFUNCIONESYMOVIMIENTOSQUECARACTERIZANALOSDIFERENTESVIVIENTES
,AACTIVIDADVEGETATIVASECONECTACONLASFUNCIONESPRIMARIASDELANUTRICIvN EL
CRECIMIENTO Y LA REPRODUCCIvN LA CAPACIDAD PERCEPTIVA SE VINCULA CON EL SURGI
MIENTODELAACTIVIDADSENSORIAL LACUALESTfCONECTADAENALGUNOSVIVIENTESCON
ELSURGIMIENTODEDESEOSAPETITIVOSYSENSACIONESDEPLACERYDOLOR DEIMfGENES
YRECUERDOS YTAMBImN AUNQUEDEOTROMODO CONLACAPACIDADDEMOVERSEENEL
ESPACIOPARABUSCARSATISFACERLOSDESEOSVINCULADOSCONLASFUNCIONESORGfNICAS
POR{LTIMO LACAPACIDADESINTELECTUALESSONAQUELLASQUESUSTENTANLASACTIVIDA

 #F"ARNES  P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

DESESPECqFICAMENTEHUMANAS TANTOENELCOMPORTAMIENTO TEvRICOCOMOENEL


PRfCTICO OPERATIVOCF)) A B 
%LNIVELDELASFUNCIONESVEGETATIVASES DESDEELPUNTODEVISTADELTIPODEAC
TIVIDADQUEFACILITA SEGURAMENTEELMfSPOBRE PEROTAMBImNELBfSICOEIMPRES
CINDIBLE SINELCUALNOPUEDEHABLARSEYADELAPRESENCIADEVIDA%NTALSENTIDO ES
UNNIVELDEACTIVIDADQUE CONLASVARIACIONESDELCASO DEBEVERSECOMOCOM{NA
TODOSLOSVIVIENTES TANTODELREINOANIMALCOMODELREINOVEGETALCF)) A
 %NELSENTIDOMfSPRIMARIOYELEMENTAL SERUNSERVIVOEQUIVALE PUES ATENER
LA CAPACIDAD DE NUTRIRSE CRECER Y SALVO EXCEPCIONES MUY SEuALADAS COMO POR
EJEMPLO ANIMALESHqBRIDOSCOMOLAMULA QUENOCONSTITUYENGENUINASESPECIES
NATURALES CFPEJ -ET 6))  B A6))  A B O BIEN LOS CASOS
DEGENERACIvNSUPUESTAMENTEESPONTfNEACFPEJ(!6 A  TAMBImN
DEREPRODUCIRSECF$!)) A B %NCAMBIO NO TODOSLOSVIVIENTESPOSEEN
PODERESPERCEPTIVOSNILASCAPACIDADESINMEDIATAMENTEVINCULADASAELLOS SINO
QUELAPERCEPCIvNESPROPIADELOSANIMALESLASPLANTASCARECENDEELLAYENTRELOS
ANIMALES NO TODOS POSEEN LAS MISMAS CAPACIDADES PERCEPTIVAS PARA NO HABLAR
DELASFACULTADESINTELECTIVASYRACIONALES QUESONEXCLUSIVASDELHOMBRECF))
A B 
!ESTOHAYQUEAGREGARUNSEGUNDOASPECTOQUEPONEDEMANIFIESTOELCARfCTER
BfSICODELASFUNCIONESVEGETATIVASmSTASSONLAS{NICASFUNCIONESQUENOPUEDEN
CESARSINMfS MIENTRASELVIVIENTEESTfTODAVqAVIVO%STOVALE SOBRETODO PARALAS
FUNCIONESNUTRITIVAS INCLUIDALAFUNCIvNRESPIRATORIASUSUSPENSIvNMfSALLfDE
CIERTOSLqMITESTEMPORALESMfSBIENESTRECHOSY ENTODOCASO COMPARATIVAMENTE
RqGIDOSEQUIVALESIMPLEMENTEALAMUERTEDELVIVIENTE.OOCURRELOMISMO EN
CAMBIO CONLASFACULTADESPERCEPTIVASNI MUCHOMENOSA{N CONLASFACULTADES
RACIONALESPROPIASDELHOMBRE YAQUEmSTASNOSEENCUENTRANPERMANENTEMENTE
ACTIVAS SINO QUE CESAN TRANSITORIAMENTE EN SU ACTIVIDAD POR EJEMPLO DURANTE
EL SUEuO Y PUEDEN PERMANECER DURANTE MUCHO MfS TIEMPO EN TAL ESTADO SIN
OCASIONARLAMUERTE%NATENCIvNAESTAIMPORTANTEDIFERENCIA !RISTvTELESINTENTA
INCLUSOPRECISARELSENTIDOENELCUALELALMAPUEDESERDEFINIDACOMOUNCIERTO
TIPODEACTUALIDAD LLAMANDOLAATENCIvNSOBREELHECHODEQUE ALMENOSENEL
CASODELASFUNCIONESPERCEPTIVASYRACIONALES LANOCIvNDEACTUALIDADNOEXCLUYE
AQUqLAPOSIBILIDADDEESTADOSENLOSCUALESTALESFUNCIONESSECONSERVENDEMODO
MERAMENTEDISPOSICIONAL ENESPERA PORASqDECIR DESUACTIVACIvNPLENAYEFECTI
VACF)) A B 
PSICOLOGqA )%3

2ESPECTO DE LAS FUNCIONES VEGETATIVAS COMO TALES !RISTvTELES ENFATIZA QUE SE
TRATADEFUNCIONESPROPIASDELAUNIDADORGfNICAQUECONSTITUYEELVIVIENTECOMO
UNTODO ENCUANTOmSTEESUNCUERPOANIMADOmMPSYCHONSxMA CF)) B 
DICHAUNIDADORGfNICACONSUSPECULIARESFUNCIONESNOPUEDESEREXPLICADACOMO
TALMERAMENTEPORREFERENCIAALASPROPIEDADESDELOSELEMENTOSNATURALESQUE
ENTRANENLACOMPOSICIvNMATERIALDELCORRESPONDIENTECUERPOYDELOSALIMENTOS
DEQUESENUTRE TALESCOMO POREJEMPLO ELAGUAOELFUEGOCF)) A B ,O
DECISIVOSONAQUqLOSPROCESOSDEASIMILACIvNYDIGESTIvNQUELAFACULTADVEGETA
TIVAPUEDEDESENCADENARAPARTIRDELAINCORPORACIvNDELOSCORRESPONDIENTESALI
MENTOS PUESSONDICHOSPROCESOSLOSQUEPOSIBILITANLANUTRICIvN ELCRECIMIENTO
Y CONELLO TAMBImNLAREPRODUCCIvNDELVIVIENTEYUNRASGOCOM{NATODOSELLOS
ESELPAPELCAUSALQUEJUEGALAPRODUCCIvNDECALORPORPARTEDELVIVIENTEELCALOR
VITALQUEPOSEENECESARIAMENTETODOVIVIENTEES PUES LACAUSAINMEDIATADELA
DIGESTIvNCFB  

%LALMAYELCONOCIMIENTO
*UNTOCONLASFUNCIONESVEGETATIVAS ENELCASODELOSANIMALES ELALMADACUENTA
TAMBImN DE SUS CAPACIDADES PERCEPTIVAS ,O PROPIO DE LOS ANIMALES POR OPOSI
CIvNALOSVEGETALES QUEVIVENPERONOSONCAPACESDEPERCIBIRCF2ESP B
 ES PUES LAFACULTADSENSITIVAOPERCEPTIVATwAISTHETIKvN QUECORRESPONDE
AL SEGUNDO NIVEL DE LAS FUNCIONES VITALES CONECTADAS CON EL ALMA %N EL CASO DE
LAPERCEPCIvNSETRATADEUNAFUNCIvNQUENOESYAPURAMENTEBIOLvGICA SINO A
LAVEZ TAMBImNCOGNITIVA DEMODOQUELAVINCULACIvNENTREELALMAYLAPERCEP
CIvNCONSTITUYE ALMISMOTIEMPO ELPRIMERASPECTODEUNACONEXIvNMfSAMPLIA
EXISTENTEENTREELALMAYELCONOCIMIENTO ENGENERAL0ERO ADIFERENCIADELAS
FUNCIONESCOGNITIVASVINCULADASCONELINTELECTONO}S ENPARTICULAR LASPROPIAS
DEL LLAMADOINTELECTO AGENTE NO}S POIETIKvS QUE SE DISCUTEN MfS ABAJO LAS
FUNCIONESPERCEPTIVASESTfNINDISOLUBLEMENTELIGADASADETERMINADASFUNCIONES
YO CAPACIDADES DEL CUERPO DE MODO TAL QUE SvLO PUEDEN SER ADECUADAMENTE
EXPLICADASPORREFERENCIAALATOTALIDADORGfNICAQUECONSTITUYEALVIVIENTECOMO
TAL COMO UN TIPO PECULIAR DE ACTIVIDAD ENmRGEIA LA PERCEPCIvN ES UN PROCESO
QUEESPROPIODELALMA PEROQUE TIENELUGARSvLOA TRAVmSDELCUERPO DEMODO
QUENOESALGOQUEPERTENEZCAEXCLUSIVAMENTENIALAUNANIALOTRO PUESNIEL

 6mASE-OVIA P


)%3 ALEJANDROGVIGO

ALMAPERCIBEPORSqSOLANIUNCUERPOINANIMADOESCAPAZDEPERCIBIRCF3OMN
A  -fSA{NATRAVmSDELCUERPODELVIVIENTECAPAZDEPERCIBIR LAPERCEPCIvN
SEENCUENTRAENCIERTARELACIvNDEDEPENDENCIACAUSALTAMBImNRESPECTODELOS
OBJETOSCORPvREOSEXTERIORES PUESSONmSTOSLOSQUEACTIVANCAUSALMENTELASCA
PACIDADESPERCEPTIVASDELOSvRGANOSSENSORIALESCORRESPONDIENTES!TENDIENDO
A ESTE ASPECTO PUEDE DECIRSE QUE LA PERCEPCIvN CONSTITUYE UN CASO PECULIAR DE
ALTERACIvNALLOqOSIS ESDECIR UNCIERTOCAMBIOCUALITATIVOENELESTADODELALMA
PRODUCIDOBAJOLAACCIvNDEUNAGENTECAUSALEXTERNO YNOCONINDEPENDENCIADE
DICHAACCIvNCF$!)) B A 
!LMISMOTIEMPO !RISTvTELESRECHAZALASCONCEPCIONESREDUCCIONISTASQUEIN
TENTANDARCUENTADELAPERCEPCIvNMERAMENTEPORREFERENCIAALAACCIvNCAUSAL
DELOSELEMENTOSMATERIALESDELASCOSASCORPvREAS QUESERqAN ENDEFINITIVA LOS
MISMOSQUEENTRARqANENLACOMPOSICIvNDELALMA CONCEBIDAELLAMISMAALMODO
DEUNAENTIDADCORPvREACF) B B 9LASRECHAZAPORCONSIDERARQUE
LAPERCEPCIvNCOMOTALNOPUEDEEXPLICARSESINLACONCURRENCIADELASFACULTADES
Y CAPACIDADES PROPIAS DEL ALMA COMO TAL !UNQUE DICHAS CAPACIDADES SON ACTI
VADASPORLOSOBJETOSQUEINCIDENSOBRELOSvRGANOSSENSORIALES SUSACTIVIDADES
PROPIASNOPUEDENSEREXPLICADASMERAMENTEPORREFERENCIAALOSCONSTITUYENTES
MATERIALESBfSICOSDEDICHOSvRGANOSNIDELOSOBJETOSMATERIALESQUELOSAFECTAN
CAUSALMENTE%STOEXPLICAQUESvLOCIERTOSORGANISMOSVIVOSPUEDANPERCIBIR YNO
ENCAMBIO CUALQUIEROBJETOCOMPUESTODEDETERMINADOSELEMENTOSMATERIALES
QUEPUEDASERAFECTADOCAUSALMENTEPORLOSOBJETOSDESUENTORNO COMPUESTOS
ENDEFINITIVA APARTIRDELOSMISMOSELEMENTOSCF) B  ESPECqFICAMENTE
CONREFERENCIAALATEORqADELOSELEMENTOSDE%MPmDOCLES 
3OBRELABASEDEESTECONJUNTODEPREMISASINICIALES ENSUAPROXIMACIvNALFE
NvMENODELAPERCEPCIvN !RISTvTELESINTENTA PUES LOQUEPUEDECALIFICARSECOMO
UNDELICADOBALANCEENTREDOSMOTIVOSBfSICOS QUEPARECENAPUNTAR ENPRINCIPIO
ENDIRECCIONESOPUESTASPORUNAPARTE ELMOTIVODELADEPENDENCIADELAACTIVI
DADPERCEPTIVARESPECTODEDETERMINADASFUNCIONESDELOSvRGANOSCORPORALES EN
TANTOmSTOSPUEDENSERCAUSALMENTEAFECTADOSPORLOSOBJETOSCORPvREOSPOROTRA
PARTE ELMOTIVODELAIRREDUCTIBILIDADDELAPERCEPCIvNYSUCONTENIDOESPECqFICO
ALOSPROCESOSMATERIALESYBIOLvGICOSQUEOPERANENSUBASE,OGRARELADECUADO
EQUILIBRIOENTREAMBOSASPECTOSNOESTAREASENCILLA YELMODOENQUE!RISTvTELES
ARTICULA SU POSICIvN EN DIFERENTES CONTEXTOS NO SIEMPRE PERMITE DESPEJAR TODA
DUDAACERCADELGENUINOALCANCEDESUSTESIS%STOHADADOLUGAR ENLAINTERPRE
PSICOLOGqA )%3

TACIvNESPECIALIZADADELAPSICOLOGqAARISTOTmLICA AUNAMPLIODEBATEENTREINTmR
PRETESQUEPRETENDENASIMILARLACONCEPCIvNDE!RISTvTELESADIVERSASPOSICIONES
PRESENTESENELACTUALDEBATEENTORNOALPROBLEMADELARELACIvNMENTE CUERPO
!Sq ENFATIZANDODEMODOTENDENCIALMENTEUNILATERALYAUNOYAOTRODELOSDOSAS
PECTOSMENCIONADOS LAPSICOLOGqAARISTOTmLICAHASIDOCARACTERIZADAPORDETERMI
NADOSINTmRPRETESTANTODEMONISTACOMODEDUALISTA TANTODEMATERIALISTACOMO
DEESPIRITUALISTA PORMEDIODECATEGORIZACIONESCUYAPROYECCIvNALHORIZONTEDE
COMPRENSIvN DEL PROPIO !RISTvTELES RESULTA CUANDO MENOS PROBLEMfTICA OTROS
INTmRPRETESSEHANESFORZADO ENCAMBIO PORHACERJUSTICIAALINTENTODEMEDIA
CIvNSUPERADORADELAOPOSICIvNENTREDUALISMOYREDUCCIONISMO QUEPARECECA
RACTERIZARESENCIALMENTEALACONCEPCIvNHYLEMvRFICADELARELACIvNCUERPO ALMA
APROXIMANDOLAPOSICIvNARISTOTmLICAADIFERENTESVARIANTESMODERNASDELDUALIS
MONO SUSTANCIALISTAOBIENDELFUNCIONALISMO
#OMOQUIERAQUESEA PARECEPOCORAZONABLEPONERENDUDALASUPOSICIvNDE
QUEESPRECISAMENTEENELINTENTODEMEDIACIvNENTRELAEXIGENCIADEDEPENDEN
CIA Y LA EXIGENCIA DE IRREDUCTIBILIDAD DONDE DEBE BUSCARSE EL N{CLEO DE LA CON
CEPCIvNARISTOTmLICAENTORNOALAVINCULACIvNENTREALMAYCUERPO TALCOMOmSTA
ADQUIEREEXPRESIvNENLACORRESPONDIENTETEORqADELAPERCEPCIvN4ALINTENTODE
MEDIACIvNQUEDADOCUMENTADOYAENLAPROPIACARACTERIZACIvNDELAPERCEPCIvN
COMOUNTIPODEALTERACIvN PUES!RISTvTELESSEESFUERZAPORDEJARENCLAROQUE EN
ESTEEMPLEO LANOCIvNDEALTERACIvNADQUIEREUNSIGNIFICADONUEVOYDIFERENTEDEL
QUETIENEUSUALMENTEENSUAPLICACIvNAPROCESOSDECARfCTERPURAMENTEFqSICO
OBIOLvGICO,OSPROCESOSMERAMENTEFqSICOSOBIOLvGICOS ENEFECTO NOINVOLUCRAN
UNASPECTOREFERIDOESENCIALMENTEALAACTUALIZACIvNDEDETERMINADASFACULTADES
OPODERESACTIVOSDELACOSAENCUESTIvN COMOEFECTIVAMENTEOCURRE POREJEMPLO
ENELCASODELOSCAMBIOSQUEAFECTANALASFACULTADESCOGNITIVAS!Sq MIENTRAS
QUEENELSENTIDOFqSICO BIOLvGICOHABITUALLANOCIvNDEALTERACIvNENFATIZA SOBRE
TODO ELMOMENTONEGATIVODELAPmRDIDADEUNACIERTAFORMAYSUSUSTITUCIvNPOR
UNA FORMA CONTRARIA EN AQUELLO QUE PADECE EL PROCESO EN EL SENTIDO ESPECqFICO
APLICADOALCASODELAPERCEPCIvNYTAMBImNALPENSAMIENTOLANOCIvNAPUNTA
ENCAMBIO ASUBRAYARELMOMENTODELAACTUALIZACIvNDEUNAPOTENCIAOCAPACI
DAD QUESECONSERVAYREALIZACOMOTALENDICHAACTUALIZACIvNCF)) B  

 6mASEPEJ)RWIN 3HIELDS 


 #FTAMBImN2OSS P 2EALE P
)%3 ALEJANDROGVIGO

,AALTERACIvNPERCEPTIVACONSISTE PUES ENLAACTUALIZACIvNDELACORRESPONDIENTE


CAPACIDADPERCEPTIVADELALMA BAJOLAACCIvNDEUNOBJETOSENSIBLE QUEPOSEELA
CUALIDADOPROPIEDADPERCIBIDAENFORMAEFECTIVAOACTUALTALACTUALIZACIvNTIENE
ELCARfCTERDEUNACIERTAASIMILACIvN ENVIRTUDDELACUALLAFACULTADPERCEPTIVASE
HACE ENCIERTOMODO SEMEJANTEASUOBJETOCF)) A  3ETRATAPUES PARA
DECIRLOENTmRMINOSDELATRADICIvNPOSTERIOR DEUNSENTIDOFUNDAMENTALMENTE
PERFECTIVOALTERATIOPERFECTIVA YNOCORRUPTIVOALTERATIOCORRUPTIVA DELANOCIvN
DEALTERACIvN!RISTvTELESILUSTRAELPUNTOPORMEDIODEUNACOMPARACIvNQUE
IMPLICA ALAVEZ UNCONTRASTECONELCASODELAALIMENTACIvNMIENTRASQUEENLA
ALIMENTACIvNELORGANISMOVIVOINCORPORAUNOBJETOCOMPUESTOCOMOUNTODO ES
DECIR CONJUNTAMENTECONSUMATERIA ENLAPERCEPCIvNTIENELUGAR ENCAMBIO TAN
SvLOLAASIMILACIvNDELAFORMA MfSPRECISAMENTE DELACONFIGURACIvNEXTERIOR
DELOBJETO DESLIGADADELACORRESPONDIENTEMATERIA ALMODOENQUELACERARECIBE
LAIMPRONTADEUNSELLO SINLACORRESPONDIENTEMATERIADELAQUEmSTEESTfHECHO
DEMODOCOMPARABLE CADAUNODELOSvRGANOSDELOSSENTIDOS ALSERAFECTADOPOR
LOSOBJETOSCORPvREOS RECIBELADETERMINACIvNFORMALCORRESPONDIENTEALACUALI
DADSENSIBLEDELCASOVGRCOLOR SONIDO GUSTO ETC SININCORPORARLAMATERIADEL
OBJETOCOMOTALCF)) A  3vLOLOSSERESVIVOSDOTADOSDELACAPACIDADDE
RECIBIRDETERMINADASFORMASSINLACORRESPONDIENTEMATERIAPOSEEN PUES SENSI
BILIDADYPUEDENPERCIBIR0ORLOMISMO LASPLANTASSvLOPUEDENNUTRIRSE PERONO
PERCIBIR YAQUESvLOPUEDENSERAFECTADASPORFORMASUNIDASALACORRESPONDIENTE
MATERIACFA B 
3OBRELABASEDEESTACONCEPCIvNGENERAL !RISTvTELESLLEVAACABOENLAIMPOR
TANTESECCIvNDE$!)) UNTRATAMIENTOPARTICULARIZADODELOSDIFERENTESTIPOS
DE PERCEPCIvN SENSIBLE Y SUS CORRESPONDIENTES OBJETOS (AY CINCO Y SvLO CINCO
SENTIDOSBfSICOSTACTO GUSTO OLFATO OqDOYVISTA.OTODOSLOSANIMALESPOSEEN
LOSCINCO PERONOHAYNING{NANIMALQUENOPOSEA ALMENOS UNODEELLOS#ADA
UNODELOSSENTIDOSPOSEEUNOBJETOPROPIOYESPECqFICO QUENOPUEDESERPERCI
BIDOCOMOTALATRAVmSDENINGUNODELOSOTROSELSENSIBLEPROPIOCORRESPONDIENTE
AL TACTO SON LAS CUALIDADES TfCTILES VGR DUREZA O BLANDURA RUGOSIDAD O LISURA
HUMEDADOSEQUEDAD CALOROFRqO ELCORRESPONDIENTEALGUSTOSONLOSSABORES EL
CORRESPONDIENTEALOLFATOSONLOSOLORES ELCORRESPONDIENTEALOqDOLOSSONIDOS Y

 6mASE-OVIA P


 0ARAELCASODELAVISTA ELGUSTOYELOLFATO VmASETAMBImN3ENS 
PSICOLOGqA )%3

ELCORRESPONDIENTEALAVISTALOSCOLORESCF$!)) A  2ESPECTODESUSEN


SIBLEPROPIO CADASENTIDOESINFALIBLEOBIENPOSEEUNMARGENDEERRORMqNIMO
CFA VmASETAMBImN))) B  (AY SINEMBARGO UNADIFERENCIAIM
PORTANTERELATIVAALMODOENQUELOSSENTIDOSACCEDENASUSOBJETOSPROPIOSTRES
DEELLOSVISTA OqDOYOLFATOSONSENTIDOSQUEOPERANADISTANCIA LOCUALIMPLICA
QUEHAYUNMEDIOEXTERIORALCUERPODELANIMALCORRESPONDIENTE QUEINTERVIENE
POSIBILITANDOLASCORRESPONDIENTESPERCEPCIONESVGRELAIREO ENMENORMEDIDA
ELAGUAENELCASODEOqDO ELAIREENELCASODELOLFATO YLODIfFANOOLOTRANSPA
RENTEENELCASODELCOLOR ELTACTOYELGUSTO ENCAMBIO NOINVOLUCRANUNMEDIO
EXTERIORY PORENDE NOOPERANADISTANCIA
*UNTOALOSSENSIBLESPROPIOSDECADASENTIDO!RISTvTELESRECONOCE ADEMfS LA
EXISTENCIADECIERTOSSENSIBLESCOMUNES QUENOESTfNVINCULADOSESPECqFICAMENTE
AUNSOLOSENTIDO SINOQUEPUEDENSERPERCIBIDOSPORVARIOSSENTIDOSDIFERENTES
AUNQUEDEMODOINDIRECTOYSOBRELABASEDELAPERCEPCIvNDELOSCORRESPONDIEN
TES SENSIBLES PROPIOS #OMO SENSIBLES COMUNES !RISTvTELES MENCIONA EL MOVI
MIENTO ELREPOSO LAFIGURA LAMAGNITUD ELN{MEROYLAUNIDADCF)) A 
))) A  %NCONEXIvNCONESTETIPODESENSIBLES!RISTvTELESREMITEALOQUE
ENALG{NPASAJECF))) AVEfSETAMBImN-EM A 0!)6 A
DENOMINALASENSIBILIDADCOM{NOELSENTIDOCOM{NKOINmAqSTHESIS LACUALCUM
PLIRqAFUNCIONESDEUNIFICACIvNDELAEXPERIENCIAPERCEPTIVA.OESCOMPLETAMEN
TESEGURO SINEMBARGO QUEEN$!!RISTvTELESTENGAENVISTAUNAFACULTADINDE
PENDIENTEYDIFERENTEDELOSCINCOSENTIDOS YHAYINTmRPRETESMODERNOSQUEHAN
RECHAZADOENmRGICAMENTEDICHAINTERPRETACIvN QUEESLATRADICIONAL0ERONOES
MENOSCIERTOQUEENOTROSCONTEXTOS CONCRETAMENTEENLOS0. LASITUACIvNPARECE
SERDIFERENTE
0OR {LTIMO !RISTvTELES CONSIDERA TAMBImN LOS LLAMADOS SENSIBLES POR ACCIDEN
TE %STA NOCIvN ALUDE AQUELLAS COSAS QUE PUEDEN SER INDIRECTAMENTE IDENTIFICA
DASCOMOTALESSOBRELABASEDELAPERCEPCIvNDIRECTADEUNOOVARIOSSENSIBLES
PROPIOS QUE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU CONTENIDO PERCEPTIVO MISMO NO SE
ENCUENTRAN ESENCIALMENTE VINCULADOS CON ELLAS %L EJEMPLO DE !RISTvTELES ES LA
IDENTIFICACIvNPERCEPTIVADEUNAPERSONA POREJEMPLO ELHIJODE$IARES SOBRELA
BASEDELAPERCEPCIvNDEUNOBJETOCORPvREODECOLORBLANCO ESTOES SUCUERPO

 6mASE%VERSON P Y SOBRETODO 7ELSCH P 


 6mASE6OLPI P -OVIA P
)%3 ALEJANDROGVIGO

YOSUVESTIMENTAELHIJODE$IARESESAQUqUNSENSIBLEPORACCIDENTE PUESSvLOES
PERCIBIDOCOMOTALDEMODOCONCOMITANTEYMEDIADOCF)) A  #OMO
!RISTvTELESEXPLICA RESPECTODELOSSENSIBLESPORACCIDENTEEXISTELAPOSIBILIDADDE
ERRORPARCIAL ESDECIR DEUNERRORQUEAFECTANOALAPERCEPCIvNDELSENSIBLEPROPIO
INVOLUCRADO SINOALAIDENTIFICACIvNREALIZADASOBRELABASEDEELLAENELCASODE
LOSSENSIBLESCOMUNES PORSUPARTE LAPOSIBILIDADDEERRORSERqAMAYORA{NCF$!
))) B  
%N CONEXIvN CON LA ACTIVIDAD PERCEPTIVA APARECEN OTRAS DOS FACULTADES QUE
POSEEN UNA IMPORTANCIA CENTRAL EN LA EXPLICACIvN DEL COMPORTAMIENTO ANIMAL
Y TAMBImN DEL OBRAR Y EL CONOCIMIENTO HUMANOS LA MEMORIA Y LA IMAGINACIvN
!MBAS FACULTADES PRESUPONEN LA PERCEPCIvN EN LA MEDIDA EN QUE OPERAN CON
CONTENIDOSQUEPROCEDEN ENDEFINITIVA DEELLA,AMEMORIAMNmME SURGEYAEN
ALGUNOSDELOSANIMALES AUNQUENOENTODOSCF-ET) A B YPERMITE
EN ALGUNOS DE ELLOS CIERTA ACUMULACIvN DE CONOCIMIENTO Y CIERTA CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE0ORSUPARTE LAIMAGINACIvNPHANTASqA ESLAFACULTADQUEPERMITE
REPRESENTARSE SOBRELABASEDELOSMATERIALESPROVISTOSPORLAMEMORIA OBJETOS
QUENOESTfNPRESENTESEFECTIVAMENTEENLAPERCEPCIvNY CONELLO TAMBImNANTI
CIPARSITUACIONESTqPICASRELEVANTESPARAELCOMPORTAMIENTODEAQUELLOSANIMA
LESSUPERIORESQUELAPOSEEN!RISTvTELESSUBRAYALADIFERENCIADELAIMAGINACIvN
TANTORESPECTODELAPERCEPCIvNCOMORESPECTODELPENSAMIENTO ENSUSDIFEREN
TESPOSIBLESFORMASCF$!))) B B ,AIMAGINACIvNNOESPENSAMIENTO
PEROES ENELCASODELHOMBRE CONDICIvNNECESARIADELPENSAMIENTO YAQUEPRO
VEELASIMfGENESENLASQUEmSTENECESARIAMENTESEBASANOHAYPENSAMIENTO
SINIMfGENESVmASEPEJ$!))) A -EM B %NESTESENTIDO PUEDE
DECIRSEQUELAIMAGINACIvNCONSTITUYE PARA!RISTvTELES UNASUERTEDETRANSICIvN
ENTREELfMBITODELASENSIBILIDADYELDELPENSAMIENTO YQUEPOSEE POR TANTO
UNAFUNCIvNCOGNOSCITIVAFUNDAMENTAL
%LTERCERNIVELDEACTIVIDADANqMICACORRESPONDE POR{LTIMO ALASFUNCIONESDEL
PENSAMIENTOOLARAZvN%NTRELOSANIMALES ESTENIVELDEFUNCIONESCOGNITIVASDEL
ALMAESTfRESERVADOEXCLUSIVAMENTEALHOMBREYTRAECONSIGO PORCOMPARACIvN
CONELNIVELPROPIODELAPERCEPCIvNSENSIBLE UNADECISIVAAMPLIACIvNDELfMBITO
DELCONOCIMIENTO ENLAMEDIDAENQUELASFACULTADESINTELECTUALESHACENPOSIBLES

 6mASE7ELSCH P %VERSON P 


 #F-OVIA P 
PSICOLOGqA )%3

FORMASDELSABERTALESCOMOLAEXPERIENCIAEMPEIRqA ELARTEOLATmCNICATmCHNE
LAPRUDENCIAOSABIDURqAPRfCTICAPHRvNESIS LACIENCIAEPISTmME YLASABIDURqA
TEvRICASOPHqA QUECONSTITUYENLOSMODOSFUNDAMENTALESDEDESPLIEGUEDELA
RACIONALIDAD HUMANA CF-ET )   %. 6)    $ESDE EL PUNTO DE VISTA ESTRICTA
MENTEPSICOLvGICO !RISTvTELESTRATALAFACULTADDELPENSAMIENTO ALAQUELLAMAEL
INTELECTONO}S EN$!))) !ESTOSEAGREGAUNBREVETRATAMIENTODEALGUNASDE
SUSOPERACIONESFUNDAMENTALESEN))) 
2ESPECTODELINTELECTOCOMOTAL !RISTvTELESESTABLECEUNAANALOGqACONELCASO
DELAPERCEPCIvN PEROMARCA ALMISMOTIEMPO DIFERENCIASDECISIVAS0ORUNAPAR
TE DEMODOCOMPARABLEALAFACULTADSENSIBLE TAMBImNELINTELECTODEBEPODER
SERACTIVADOPORSUOBJETO PERODEMODOTALDEPODERRECIBIRLAFORMAINTELIGIBLE
SINSERmLMISMOAFECTADOCOMOTAL ENELSENTIDOENQUERESULTAAFECTADOUNOB
JETOSOMETIDOAUNPROCESODEALTERACIvNCORRUPTIVAELINTELECTOHADESER PUES
ALMISMOTIEMPOIMPASIBLE PEROCAPAZDEASIMILARSEALAFORMAINTELIGIBLEDEL
OBJETOY PORLOMISMO POTENCIALMENTEIDmNTICOADICHAFORMACF))) A  
0OROTRAPARTE ADIFERENCIADELASFACULTADESSENSITIVAS LAFACULTADINTELECTIVANO
DEPENDEENSUSFUNCIONESDEUNvRGANOCORPvREO LOQUEEXPLICAQUELACAPACI
DAD INTELECTIVA NO QUEDE LIMITADA DENTRO DE UN CIERTO RANGO DE INTENSIDADES
COMO OCURRE CON LOS vRGANOS DE LA PERCEPCIvN EL INTELECTO ES CAPAZ DE PENSAR
TANTOLOSOBJETOSMfXIMAMENTEINTELIGIBLESCOMOAQUELLOSQUELOSONENMENOR
MEDIDACFA B %N TALSENTIDO ELINTELECTOESTfSEPARADOCHORISTvS DEL
CUERPO MIENTRASQUELAFACULTADPERCEPTIVANOSEDASINELCUERPOCFB ,A
DESCRIPCIvN DE LA INTELECCIvN QUE REALIZA !RISTvTELES APUNTA A ENFATIZAR QUE LO
QUEELINTELECTOCAPTAESLAFORMAOLAESENCIADELOSOBJETOSCOMPUESTOS DESPO
JADADELACORRESPONDIENTEMATERIA!Sq HAYUNADIFERENCIAENTRELACARNECOMO
OBJETOCOMPUESTODEFORMAYMATERIAYSUFORMAESENCIAL ELSERCARNECOMOTAL
YMIENTRASQUEELCOMPUESTOESOBJETODELAPERCEPCIvN SUFORMAESENCIAL EN
CAMBIO SvLORESULTAACCESIBLECOMOTALALINTELECTOMISMOCOMPRENDERYPODER
DECIR QUm ES ESENCIALMENTE LA CARNE SvLO RESULTA POSIBLE SOBRE LA BASE DE UNA
OPERACIvNINTELECTUAL YNOMERAMENTESOBRELABASEDELAPERCEPCIvNCFB
 !LGOANfLOGOOCURRECONAQUELLASENTIDADESABSTRACTASQUE COMOLOSOBJE
TOSGEOMmTRICOS GUARDANRELACIvNCONELCONTINUOESPACIAL SINSER SINEMBARGO
OBJETOSCOMPUESTOSDEFORMAYMATERIAENELSENTIDOHABITUAL4AMBImNENESTE
CASORESULTADIFERENTELAOPERACIvNQUEPERMITEJUZGARACERCADEUNALqNEARECTA
PARTICULAR Y AQUELLA QUE PERMITE JUZGAR ACERCA DE LA ESENCIA DE LA LqNEA RECTA
)%3 ALEJANDROGVIGO

COMOTAL AUNQUESETRATEAQUqENAMBOSCASOSNODELAINTERVENCIvNDEDIFEREN
TESFACULTADES SINOMfSBIENDEDOSMODOSDIFERENTESDEEMPLEODELINTELECTO
ENEFECTO SvLOELSEGUNDOTIPODEOPERACIvNAPUNTAALAFORMAESENCIALDELOBJE
TOCFB  
!HORABIEN AUNCUANDOAMBASFACULTADESLASENSIBILIDAD QUEPERMITECONOCER
ELOBJETOCOMPUESTO YELINTELECTO QUEFACILITAELACCESOASUFORMAESENCIALNO
PUEDENIDENTIFICARSE !RISTvTELESRECHAZA SINEMBARGO QUEPUEDANESTARCOMPLE
TAMENTEDESCONECTADAS PORLASIMPLERAZvNDEQUELASOPERACIONESDELINTELECTO
SvLORESULTANPOSIBLESSOBRELABASEDELOSMATERIALESSENSIBLESQUEPROVEELAPER
CEPCIvN!RISTvTELESDEBE PUES TRATARDEDARCUENTA ALMISMOTIEMPO TANTODE
LACONEXIvNQUEVINCULAASENSIBILIDADEINTELECTO COMODELAIRREDUCTIBILIDADDEL
INTELECTOYSUACTIVIDADALfMBITODELAPERCEPCIvNCORPORALMENTEMEDIADA9ES
MUYPROBABLEMENTEESTEINTENTOCOMPATIBILISTAELQUELOLLEVAAINTRODUCIREN$!
)))LAFAMOSADISTINCIvNENTREDOSTIPOSOASPECTOSDELINTELECTO LLAMADOS RES
PECTIVAMENTE INTELECTOPASIVOCFA NO}SPATHETIKvS EINTELECTOACTIVO
OAGENTECFA TwAqTIONKArPOIETIKvNHOTOIO}TOSNO}SNO}SPOIETIKvS 
!RISTvTELESCONCIBELARELACIvNENTREAMBOSINTELECTOSPORMEDIODEUNAANALOGqA
CON LA RELACIvN EXISTENTE ENTRE EL PRINCIPIO PASIVO Y EL ACTIVO EN LOS ENTES COM
PUESTOS ESDECIR SUMATERIAYSUFORMA RESPECTIVAMENTE(ABRqA SEG{NESTO UN
INTELECTOQUEESPURAMENTEPOTENCIAL PEROPUEDELLEGARAIDENTIFICARSEDEMODO
ACTUALCONTODASLASFORMASDELASCOSAS PORUNLADO Y POROTRO UNINTELECTOSIEM
PREACTIVO QUE OFICIANDOALMODOENQUELALUZLOHACERESPECTODELOSCOLORES
TRAERqAALAACTUALIDADEFECTIVADICHASFORMAS QUEELINTELECTOPASIVOALBERGAPO
TENCIALMENTEENSq PORHABERLASDERIVADO ENDEFINITIVA DELOSCONTENIDOSDELA
PERCEPCIvNSENSIBLECFA  %LPASAJEES PORCIERTO ESCUETOYDIFqCIL0EROES
PROBABLEQUEELOBJETIVODE!RISTvTELESSEALLAMARLAATENCIvNSOBRELADIFERENCIA
ENTRELOQUESERqAUNCONOCIMIENTOPURAMENTEDISPOSICIONALYNOTEMfTICODELA
ESENCIADEUNOBJETO TALVEZALMODODEUNACIERTAFAMILIARIDADPREVIAATODOIN
TENTODECONSIDERACIvNEXPRESA PORUNLADO YELCONOCIMIENTOEXPRESOYTEMfTICO
QUE HACE POSIBLE POR EJEMPLO EL ACTO DE FORMULAR UNA DEFINICIvN QUE ARTICULE
CONCEPTUALMENTELAESENCIADEDICHOOBJETO PORELOTROSvLOATRAVmSDELACTODE
INTELECCIvNEXPRESAFACILITADOPORLAINTERVENCIvNDELINTELECTOAGENTESERqAPOSI
BLECOMOTALLACAPTACIvNTEMfTICADELAESENCIADELOBJETO MIENTRASQUEELMERO
CONOCIMIENTODISPOSICIONALDEDICHAESENCIANOPODRqAACTUALIZARSEPORSqMISMO
ENLAFORMADEUNACTODECONSIDERACIvNEXPRESAYTEMfTICA
PSICOLOGqA )%3

#OMOQUIERAQUESEA !RISTvTELESNOSELIMITAADISTINGUIRAMBOSINTELECTOSDES
DEUNPUNTODEVISTAPURAMENTEFUNCIONAL SINOQUEESTABLECETAMBImNDIFEREN
CIAS TAJANTES DESDE EL PUNTO DE VISTA ONTOLvGICO SvLO EL INTELECTO ACTIVO PUEDE
CONSIDERARSE COMO REALMENTE SEPARADO E INDEPENDIENTE DEL CUERPO Y CON ELLO
COMOGENUINAMENTEIMPASIBLEYDOTADOPORSqMISMODEUNAACTIVIDADPERMA
NENTE EN CAMBIO EL INTELECTO PASIVO ESTf VINCULADO A LA PERCEPCIvN Y CON ELLO
INDIRECTAMENTETAMBImNALCUERPO%STOEXPLICAQUESvLOELINTELECTOACTIVODEBA
CONSIDERARSECOMOINMORTALYETERNO MIENTRASQUEELINTELECTOPASIVOESCORRUPTI
BLECFA  %SENESTEPUNTODONDELAPSICOLOGqAARISTOTmLICATOCAELPROBLE
MADELAINMORTALIDADDELALMA INTENSAMENTEDEBATIDOYAPOR0LATvN!LSEuALAR
EXPRESAMENTEQUE DELASFACULTADESPRESENTESENELALMA SvLOELINTELECTOACTIVO
ESINMORTAL !RISTvTELESPARECESEGUIR DEHECHO ENLqNEASGENERALESLACONCEPCIvN
PRESENTADAPOR0LATvNENEL4IMEO3IBIEN0LATvNNOESTABLECEALLqUNADIFERENCIA
ENTREINTELECTOACTIVOEINTELECTOPASIVO NOESMENOSCIERTOQUECONCIBEALINTE
LECTOCOMOLA{NICAPARTEINMORTALDELALMA MIENTRASQUESUSDEMfSPARTESO
FACULTADESSERqANMORTALES JUSTAMENTEENLAMEDIDAENQUEESTfNESENCIALMEN
TEVINCULADASAFUNCIONESYvRGANOSCORPORALES,AESCUETACARACTERIZACIvNDE
LAFUNCIvNYELESTATUTODELINTELECTOACTIVOEN$!PROVOCv YADESDELOSTIEMPOS
DE4EOFRASTOYLAPRIMERAGENERACIvNDELOSDISCqPULOSDELAESCUELAARISTOTmLICA
UNINTENSODEBATE QUESEPROLONGvPOSTERIORMENTEENLASSOFISTICADASDISCUSIO
NESMEDIEVALESSOBRELANATURALEZAYACTIVIDADDELLLAMADOINTELLECTUSAGENSYEN
LASINTERPRETACIONESELABORADASENLAINVESTIGACIvNESPECIALIZADADELSIGLO8)8
"UENAPARTEDELOSPROBLEMASQUEPLANTEALACARACTERIZACIvNDELINTELECTOACTIVO
EN$!TIENENQUEVERCONLOQUEPARECECONSTITUIRUNATENSIvNENELN{CLEOMISMO
DELAPSICOLOGqAARISTOTmLICAPORUNAPARTE !RISTvTELESTIENDEAENFATIZARLADEPEN
DENCIADELPENSAMIENTORESPECTODELAPERCEPCIvNYSUSCONTENIDOSPERO POROTRA
PARTE INTENTAMANTENERUNACONCEPCIvNDELINTELECTOQUE COMOLADE0LATvNY DE
OTROMODO TAMBImNYALADE!NAXfGORASCF$!))) A !$+ PRE
SENTAAmSTECOMOLIBREDETODAMEZCLACONLOCORPvREO COMOSEPARADOOINDEPEN
DIENTEYCOMODOTADODEUNAACTIVIDADINCESANTEYNOSUJETOALACORRUPCIvNYLA
MUERTE-IENTRASQUEELPRIMERASPECTODELACONCEPCIvNARISTOTmLICAENFATIZALA
CONTINUIDADENTRELASFUNCIONESINTELECTUALESYLASDEMfSFUNCIONESANqMICAS EN

 #F4IMEOD DA DVmASE#ORNFORD P 


 6mASE"RENTANO P  DONDESECONSIDERANLASPRINCIPALESINTERPRETACIONES
)%3 ALEJANDROGVIGO

PARTICULAR LASPERCEPTIVAS ELSEGUNDOASPECTOSUBRAYA ENCAMBIO LATRASCENDEN


CIAONTOLvGICADEAQUELPRINCIPIODELQUEPROCEDELAACTIVIDADINTELECTUALCOMO
TAL %N LO QUE CONCIERNE A DICHO ASPECTO DE TRASCENDENCIA EN EL CONTEXTO DE SU
EMBRIOLOGqA !RISTvTELESVAINCLUSOTANLEJOSCOMOPARAAFIRMARQUEELPRINCIPIO
INTELECTIVONO}S ALQUECALIFICADEDIVINOTHEsON ESLA{NICAPARTEOFACULTAD
DELALMAQUEENELPROCESODEGENERACIvNADVIENEDESDEFUERATHYVRATHEN ALEM
BRIvNHUMANOYQUEES COMOTAL PREEXISTENTECF'!)) B  $ESDEEL
PUNTODEVISTADELVIVIENTEHUMANOINDIVIDUALLOQUEDEBESEREXPLICADONOES
PUES CvMOESTEINTELECTOSEPARADOSEACTIVA PUESESTfSIEMPREENACTOCF$!)))
 A SINOMfSBIENPORQUmELINDIVIDUONOEXPERIMENTASIEMPREDELMISMO
MODOTALACTIVIDAD9 TAMBImNENESTECASO LARAZvNQUEAVISTA!RISTvTELESREMITE
AL CARfCTER DE OBJETO COMPUESTO QUE QUEDA SUJETO COMO TAL A LA NECESIDAD DE
SATISFACERLASNECESIDADESFISIOLvGICASPROPIASDELCUERPOY CONELLO TAMBImNALOS
PROCESOSDEDECAIMIENTOYENVEJECIMIENTOQUELOAFECTANCF) B  
3INDUDA ESTACONCEPCIvNCUASI SUSTANCIALISTADELINTELECTOCF$!) B
 NOESTfCOMPLETAMENTELIBREDEDIFICULTADES ENLOQUECONCIERNEASUARMvNICA
INTEGRACIvNENELMARCOGENERALDELACONCEPCIvNHYLEMvRFICADELARELACIvNCUER
PO ALMA QUEELPROPIO!RISTvTELESELABORAYDEFIENDEENSUPSICOLOGqA4AMPOCO
QUEDACLAROAPARTIRDELESCUETO TEXTODE$!SI!RISTvTELESCREEQUESUDOCTRINA
ACERCADELATRASCENDENCIAONTOLvGICADELINTELECTOPERMITEFUNDARLACREENCIAEN
LAINMORTALIDADDELALMAINDIVIDUAL AUNCUANDOPARECEEVIDENTEQUEENSUSESCRI
TOSDEJUVENTUD ESPECIALMENTEENELDIfLOGOTITULADO%UDEMO !RISTvTELESHABRqA
ADOPTADOENLOFUNDAMENTALLAPOSICIvNDESUMAESTRO0LATvNYADHERIDO ASq ALA
CREENCIAENLAINMORTALIDADDELALMAINDIVIDUAL LIMITADA SINEMBARGO ALALMAIN
TELECTIVA$ECUALQUIERMODO YCONINDEPENDENCIADELAPOSICIvNQUESEADOPTE
ENLOSASPECTOSDEDETALLE ELMOTIVODELATRASCENDENCIAONTOLvGICADELPRINCIPIO
INTELECTIVORESPECTODELCOMPUESTODECUERPOYALMACONSTITUYE SINDUDA UNAS
PECTOCENTRALDENTRODELAPROPIACONCEPCIvNARISTOTmLICA QUENINGUNAINTERPRE
TACIvNPUEDEPASAR SINMfS PORALTO
0ORSUPARTE CONREFERENCIAALTRATAMIENTOARISTOTmLICODEALGUNASDELASOPERA
CIONESFUNDAMENTALESDELINTELECTOEN$!)))  IMPORTADESTACARALGUNOSASPEC
TOSCENTRALES QUEDANCUENTADELMODOENQUE!RISTvTELESABORDAELPROBLEMADEL

 #F,EFnVRE P "ALME P 


 6mASE"ERTIB P 
PSICOLOGqA )%3

CONOCIMIENTO!RISTvTELESSEORIENTAENDICHOTRATAMIENTOAPARTIRDELCONTRASTE
ENTREELUSOTEvRICO))) YELUSOPRfCTICODELINTELECTO))) %NELCASODELUSO
TEvRICO !RISTvTELESDISTINGUEDOSTIPOSDEACTOSDEINTELECCIvNAQUELENELCUALSE
HACEN ACCESIBLES CONTENIDOS SIMPLES O NO COMPUESTOS ESTO ES INDIVISIBLES POR
UNLADO YAQUELQUETIENEPOROBJETOLOQUEESCOMPUESTOYDIVISIBLE PORELOTRO
DONDELASNOCIONESDECOMPOSICIvNDIVISIBILIDADYDENO COMPOSICIvNINDIVISIBI
LIDADPUEDENTOMARSE ASUVEZ ENDIFERENTESSIGNIFICADOS!QUq LATESISCENTRALDE
!RISTvTELESESQUESvLOLAINTELECCIvNDELOCOMPUESTOODIVISIBLEQUEDASUJETAA
LAALTERNATIVAVERDADERO FALSO MIENTRASQUEENELfMBITODELAINTELECCIvNDELO
SIMPLENOHAYPOSIBILIDADDEERROR%LEJEMPLODE!RISTvTELESCONTRAPONELAAPRE
HENSIvNDESIMPLESTmRMINOSOCONCEPTOSVGR#LEvNOBLANCO PORUNLADO YSU
COMBINACIvNENLAESTRUCTURAPREDICATIVADELJUICIO SEAmSTEAFIRMATIVOONEGATIVO
VGR#LEvNESBLANCO #LEvNNOESBLANCO PORELOTROCF))) A BB
 2ESPECTODELAOPERACIvNINTELECTUALQUEFACILITAELACCESOALOSIMPLEINDIVI
SIBLECOMOTAL !RISTvTELESCONSIDERATRESTIPOSDECASOS ASABERA LASMAGNITUDES
CONTINUAS QUE SIENDO POTENCIALMENTE DIVISIBLES PUEDEN SER CONSIDERADAS SIN
EMBARGO COMOUNAUNIDADOTOTALIDAD ENUNACTO{NICOEINDIVISODEINTELECCIvN
PEJUNAEXTENSIvNESPACIALOUNALqNEACONSIDERADACOMOUNTODO B LASFOR
MASINDIVISIBLES QUEPARECENCORRESPONDERALASFORMASESENCIALESDELASCOSAS
EN GENERAL ES DECIR TANTO DE LAS COSAS COMPUESTAS DE FORMA Y MATERIA COMO
DELASSUSTANCIASSIMPLESESTUDIADASPORLA TEOLOGqA CONSIDERADASCONINDE
PENDENCIADELACORRESPONDIENTEMATERIA SIESQUESE TRATADECOSASCOMPUES
TASYC AQUELLASCOSASCOMOELPUNTOY ENGENERAL LOSLqMITESINEXTENSOSDELAS
MAGNITUDESCONTINUAS QUESONINDIVISIBLESENELSENTIDOPRIVATIVODEL TmRMINO
JUSTAMENTEPORCARECERDEEXTENSIvNYNOSERPARTESCONSTITUTIVASDELOSCORRES
PONDIENTESCONTINUOSCFB  
0OR{LTIMO !RISTvTELESCONSIDERALASOPERACIONESDELINTELECTOENSUUSOPRfC
TICO))) 3E TRATAAQUq DICHOMUYBREVEMENTE DEAQUEL TIPODEOPERACIvNDEL
INTELECTO ENELCUALSEJUZGAACERCADELOQUERESULTABUENOOMALOPARAELAGENTE
SOBRELABASEDELASCORRESPONDIENTESPERCEPCIONESYDELASSENSACIONESDEPLACER
YDOLORQUELASACOMPAuAN PEROTAMBImNCONVISTASALASCONSECUENCIASFUTURAS
DELASACCIONESAREALIZAR9AENELNIVELDELAMERAPERCEPCIvNACONTECEUNACIERTA
DISTINCIvNENTREAQUELLOQUEDEBESERPERSEGUIDOYAQUELLOQUEDEBESEREVITADO

 6mASE"ERTI P VmASETAMBImN"ERTI P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

COMOOCURREENELCASODELOSANIMALES0EROELTIPODEDISCRIMINACIvNQUELLEVAA
CABOLAINTELECCIvNPRfCTICA AUNQUESEBASAENIMfGENES OPERA ENRIGOR NOCON
MERASIMfGENES SINOMfSBIENCONLOSCORRESPONDIENTESCONCEPTOS PARACALCULAR
YDELIBERARACERCADELASESCENARIOSFUTUROSQUEESTfNVINCULADOSCONLASSITUA
CIONESPRESENTESOFRECIDASPORLAPERCEPCIvNYPARAPODERASqORIENTARADECUADA
MENTELAACCIvNDELSUJETOCF))) B  

%LMOVIMIENTOANIMALYLAACCIvNHUMANA
#OMOSEDIJOYA ENCONEXIvNCONLASFUNCIONESPROPIASDELALMASENSITIVASURGEN
ALMENOS ENALGUNOSDELOSANIMALES NOSvLOSENSACIONESDEPLACERYDOLOR SINO
TAMBImNDESEOSAPETITIVOS REPRESENTACIONESIMAGINATIVASEINCLUSORECUERDOS,A
PRESENCIA DE ESTE TIPO DE AFECCIONES ANqMICAS ESTf CONECTADA DE MODO DIRECTO
CONLANECESIDADDESATISFACCIvNDENECESIDADESBfSICASPARAELMANTENIMIENTO
DELAVIDADELANIMAL TALESCOMOLAINGESTIvNDEBEBIDAYALIMENTOS Y CONELLO
TAMBImNCONLACAPACIDADQUEPOSEENMUCHOSANIMALESDE TRASLADARSEPORSUS
PROPIOSMEDIOSENELESPACIO0ORLOMISMO ELFENvMENODELMOVIMIENTOANIMAL
OCUPA UN LUGAR DESTACADO EN LA BIOLOGqA ARISTOTmLICA AL PUNTO QUE !RISTvTELES
DEDICAASUESTUDIODOSBREVESTRATADOS QUELOABORDANDESDEDISTINTOSPUNTOS
DE VISTA A SABER -! CUYO ENFOQUE CONTIENE ASPECTOS MfS RELEVANTES PARA LAS
CUESTIONESVINCULADASCONLAPSICOLOGqAYLATEORqADELAACCIvN E)! DECARfCTER
MfSMARCADAMENTEBIOLvGICO DESCRIPTIVO%NLOQUERESPECTAALCASODELHOMBRE
ELMOVIMIENTODE TRASLACIvNYLASPOSIBILIDADESQUEmSTEABREESTfNCONECTADOS
NO SvLO CON LA SATISFACCIvN DE NECESIDADES VITALES INMEDIATAS SINO TAMBImN Y
FUNDAMENTALMENTECONLAREALIZACIvNDEUNCONJUNTOMUYAMPLIODEACTIVIDA
DES ENCAMINADASALACONFIGURACIvNDELAPROPIAVIDADEACUERDOCONUNACIER
TAREPRESENTACIvNDELOQUESERqAUNAVIDABUENAYDESEABLEPARAELHOMBRE,A
ACCIvNRACIONALORIENTADAAPARTIRDEUNACIERTAREPRESENTACIvNIDEALDELAVIDA
BUENA QUE ES LA ACCIvN PROPIAMENTE HUMANA ES LO QUE !RISTvTELES DENOMINA
PRAXIS ENELSENTIDOESTRICTODELTmRMINO%NESTESENTIDOESTRICTO SvLOELHOMBRE
Y MfSA{N SvLOELHOMBREADULTOENPLENAPOSESIvNDESUSFACULTADESESCAPAZ
DEPRAXIS PUESSvLOmLESUNAGENTERACIONALCAPAZDEOBRARSOBRELABASEDEUNA
CIERTA REPRESENTACIvN DE LO QUE SERqA UNA VIDA BUENA PARA EL HOMBRE Y PARA Sq
MISMO ENCUANTOHOMBRE
(AY PUES DIFERENCIASIRREDUCTIBLESENTREELMOVIMIENTOANIMALYLAACCIvNHU
MANA3INEMBARGO ESTONOIMPIDEQUE ENELINTENTOPORDARCUENTADELMODO
PSICOLOGqA )%3

ENQUEUNOYOTRASEPRODUCEN SEPUEDACONSTATARINTERESANTESANALOGqAS QUE


PERMITEN APELAR EN AMBOS CASOS A UN MISMO ESQUEMA FORMAL DE EXPLICACIvN
!RISTvTELESABORDAESPECqFICAMENTEELPROBLEMADELAPRODUCCIvNDELMOVIMIENTO
ANIMAL Y LA ACCIvN HUMANA TANTO EN -! CF  COMO EN $! CF)))    % IN
TRODUCE PARA DAR CUENTA DEL MECANISMO QUE SUBYACE A LA PRODUCCIvN DE TALES
MOVIMIENTOSYACCIONES LAESTRUCTURAFORMALDELASqLLAMADOSILOGISMOPRfCTICO
%L MODELO EXPLICATIVO QUE !RISTvTELES ELABORA POR RECURSO AL SILOGISMO PRfCTICO
HA PROBADO POSEER UNA ENORME FECUNDIDAD COMO LO MUESTRA EL HECHO DE QUE
ALGUNOSDELOSREPRESENTANTESMfSDESTACADOSDELAACTUALTEORqADELAACCIvNHA
YANACUDIDOEXPRESAMENTEAmLCOMOUNINSTRUMENTOEXPLICATIVOFUNDAMENTAL
,OESENCIALDELAPOSICIvNDE!RISTvTELESENESTEPUNTOPUEDERESUMIRSEDICIENDO
QUE EL MOVIMIENTO ANIMAL Y DE MODO ANfLOGO LA ACCIvN HUMANA SvLO PUEDEN
EXPLICARSE ADECUADAMENTE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU PRODUCCIvN POR REFE
RENCIAALJUEGOCONJUNTODEDOSFACTORESDIFERENTES ASABERPORUNLADO UNFACTOR
DESIDERATIVOVGRDESEOSDEDIFERENTETIPO Y POROTRO UNFACTORCOGNITIVOVGRPER
CEPCIvN IMAGINACIvNOBIENINTELECTO CF-! B  %LFACTORDESIDERATIVO
APUNTAALOBJETIVOOFINDELMOVIMIENTOOLAACCIvN MIENTRASQUEELFACTORCOGNI
TIVOOPERALADETERMINACIvNDELOSMEDIOSNECESARIOSPARAALCANZARELFINDESEADO
!MBOSFACTORESINTERVINIENTESQUEDANDOCUMENTADOSENLAESTRUCTURAFORMALDEL
SILOGISMOPRfCTICOELFACTORDESIDERATIVOENLAPREMISAMAYOR LLAMADATAMBImN
PREMISA DEL BIEN POR CONTENER UNA REFERENCIA AL FIN O BIEN PERSEGUIDO EL FAC
TORCOGNITIVOENLAPREMISAMENOR LLAMADATAMBImNPREMISADELOPOSIBLE POR
REMITIRALOSMEDIOSQUEELSUJETODELMOVIMIENTOOACCIvNPUEDEARBITRARPARA
ASEGURARSELACONSECUCIvNDETALFINCF A  5NSENCILLOEJEMPLOOFRECIDO
POR!RISTvTELESBASTAPARAILUSTRARELPUNTO

PREMISAMAYOR DESEOBEBER
PREMISAMENOR ESTOESBEBIDA
CONCLUSIvN ACCIvNDEBEBERCF A  

#OMOHAMOSTRADO$ONALD$AVIDSON LAESTRUCTURALvGICADELSILOGISMOPRfCTICO
ARISTOTmLICOPUEDETRATARSECOMOCORRESPONDIENTEAUNAFORMAVfLIDADELLLAMADO
MODUSPONENSPAQ PAQ$ETODOSMODOS AUNCUANDOESPOSIBLEMOSTRAR

 6mASE$AVIDSON P'L~ER P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

DICHACORRESPONDENCIAFORMALCONUNESQUEMAVfLIDODEINFERENCIA LOCIERTOES
QUEELSILOGISMOPRfCTICONOESUNAINFERENCIAENELSENTIDOHABITUALDELTmRMINO
YAQUENOCONSTITUYEUNADERIVACIvNDEUNENUNCIADOAPARTIRDEOTROSENUNCIA
DOS SINOQUEDACUENTAMfSBIENDELMODOENQUEAPARTIRDEDETERMINADOSESTA
DOSDISPOSICIONALESDELSUJETOSEPRODUCENOSURGENSUSMOVIMIENTOSOACCIONES
,ACONCLUSIvNDELSILOGISMOPRfCTICONOESUNENUNCIADO SINOUNMOVIMIENTOO
BIENUNAACCIvN UNPUNTODEFUNDAMENTALIMPORTANCIASOBREELCUAL!RISTvTELES
INSISTEENDIFERENTESCONTEXTOSCFPEJ%.6)) A  %LEXPLANANDUMPARA
EL CUAL EL SILOGISMO PRfCTICO PROVEE EL CORRESPONDIENTE EXPLANANS SON PUES EL
MOVIMIENTOANIMALYLAACCIvNHUMANACOMOTALES#OMOSEHAHECHONOTARACER
TADAMENTE ESTEASPECTOESCLAVEPARAEVITARLASCONFUSIONESINTRODUCIDASPOR
INTERPRETACIONESDECORTEDEDUCTIVISTA QUETIENDENAASIMILARLACONCEPCIvNARIS
TOTmLICA A LOS MODELOS EXPLICATIVOS CARACTERqSTICOS DE LOS SISTEMAS DEvNTICOS ,O
QUE!RISTvTELESPRESENTAESUNAEXPLICACIvNDELAPRODUCCIvNDELMOVIMIENTOANI
MALYLAACCIvNHUMANA SEG{NLACUALSvLOLACONJUNCIvNDELFACTORDESIDERATIVO
YELFACTORCOGNITIVOPROVEELASCONDICIONESNECESARIASYSUFICIENTESPARAELSURGI
MIENTODELMOVIMIENTOOLAACCIvN PUESNINGUNODELOSDOSFACTORESBASTAPORSq
SOLOPARAEXPLICARELMODOENELMOVIMIENTOOLAACCIvNSEPRODUCEPOREJEMPLO
SIESTfDADOMERAMENTEELDESEODEBEBER PERONOSECONSTATALAPRESENCIADE
BEBIDA LAACCIvNNOSURGEDEINMEDIATO PORQUEELDESEONOAPARECECOMOREALIZA
BLEVICEVERSA SISECONSTATALAPRESENCIADEBEBIDAENLASCERCANqAS PERONOSE
EXPERIMENTADESEODEBEBER LAACCIvNTAMPOCOSEPRODUCEDEMODOINMEDIATO
PUES AFALTADELCORRESPONDIENTEDESEO LAPRESENCIADEBEBIDANOAPARECECOMO
UNPOSIBLEMEDIOPARALASATISFACCIvNDELANECESIDADQUEEXPRESARqADICHODESEO
0ERO AUNQUECADAUNODELOSFACTORESMENCIONADOSSONCONDICIONESNECESARIAS
YSvLOSUCONJUNCIvNESSUFICIENTEPARALAPRODUCCIvNDELMOVIMIENTOOLAACCIvN
!RISTvTELES ENFATIZA QUE HAY AQUq UN CIERTO PRIMADO DEL FACTOR DESIDERATIVO EN
LAMEDIDAENQUEmLESELRESPONSABLEDELAPOSICIvNDELFINYPOSEE CONELLO UNA
FUERZAMOTIVACIONALQUENILAPERCEPCIvNNIELPENSAMIENTOPUEDENSUSTITUIRLA
PERCEPCIvNYELPROPIOPENSAMIENTOSvLOADQUIERENUNAFUNCIvNPRfCTICO PRODUC
TIVAALLqDONDEQUEDANENMARCADOSENELESPACIODEMOTIVACIvNQUEABRELAREFE
RENCIAAUNFINPUESTOPORELDESEOCF$!))) B A))) A  

 6mASE.USSBAUM P 


 6mASETAMBImN6IGO P 
PSICOLOGqA )%3

%LMODELOEXPLICATIVOPROVISTOPORELSILOGISMOPRfCTICOSEAPLICA COMOSEDIJO
TANTOALCASODELMOVIMIENTOANIMALCOMOALDELAACCIvN3INEMBARGO HAYEN
TREmSTOSDIFERENCIASSUSTANCIALES QUECONCIERNENALOSFACTORESEXPLICATIVOSIN
VOLUCRADOS EN CADA CASO %N PRIMER LUGAR !RISTvTELES DISTINGUE EXPRESAMENTE
DIFERENTES FORMAS DEL DESEO vREXIS DE LAS CUALES ALGUNAS SON EXCLUSIVAMENTE
HUMANAS PORINVOLUCRARLAMEDIACIvNDELASFACULTADESRACIONALESJUNTOALOSDE
SEOSDETIPOMERAMENTEAPETITIVO VINCULADOSCONLASATISFACCIvNDENECESIDADES
BIOLvGICASINMEDIATASEPITHYMqADESEOAPETITIVO HAY TAMBImNUNCONJUNTO
DEDESEOSVINCULADOSCONLASREACCIONESEMOCIONALESTHYMvSDESEOVINCULADO
ALASREACCIONESEMOCIONALES Y POR{LTIMO TAMBImNDESEOSDEORIGENRACIONAL
VINCULADOSCONLOSFINESYEXPECTATIVASDELARGOPLAZOQUEELAGENTEHUMANOASU
MECOMOPROPIAS ENUNCIERTOESBOZOIDEALDELOQUESERqAPARAmLUNAVIDABUENA
YLOGRADABO{LESISDESEORACIONAL PARAESTASTRESFORMASDELAvREXIS VmASE%%
)) A %.))) B $!)) B ,APRESENCIADEDESEOSDEORIGEN
RACIONAL IMPLICA EN EL CASO DEL AGENTE HUMANO LA APERTURA A UN HORIZONTE DE
FINESDEMEDIANOYLARGOPLAZO ENLOSQUESEEXPRESAUNACIERTAREPRESENTACIvN
DELAVIDABUENAOFELIZPARAELAGENTE!HORABIEN ESTOMISMOTRAECONSIGO EN
SEGUNDOLUGAR UNADIFERENCIASUSTANCIALTAMBImNCONRESPECTOALOSFACTORESCOG
NITIVOSINTERVINIENTESENLAPRODUCCIvNDELAACCIvN%NELCASODELHOMBREYANO
BASTACONLAINTERVENCIvNDELASIMPLEPERCEPCIvNOELRECUERDO QUEPROVEENLA
INFORMACIvNNECESARIAPARALASATISFACCIvNDELOSDESEOSAPETITIVOSMfSELEMEN
TALESLAPRESENCIADEDESEOSREFERIDOSAFINESDEMEDIANOYLARGOPLAZOEXIGELA
INTERVENCIvN DE PROCESOS MUCHO MfS COMPLEJOS Y SOFISTICADOS DE DELIBERACIvN
QUEPERMITANESTABLECERLAADECUADASECUENCIADEPASOSADESARROLLAR EVITARLOS
RIESGOSQUEELLOIMPLICAYGARANTIZARLAARMvNICAINTEGRACIvNDELASACCIONESASq
EMPRENDIDASENPLANESMfSABARCATIVOS!QUq LATAREADEESTABLECERCUfLESSON
LOSMEDIOSCORRECTOSPARAALCANZARUNFINDEJADESERTRIVIALYTRAECONSIGOMAYO
RESPOSIBILIDADESDEERRORENLAAPRECIACIvN%LLOEXPLICAQUE ENELCASODELAACCIvN
HUMANA LA CORRECTA AVERIGUACIvN DE LOS MEDIOS PARA LA OBTENCIvN DE LOS FINES
DELAACCIvNNOPUEDAVENIRGARANTIZADAHABITUALMENTEPORELMERORECURSOALA
INFORMACIvNPERCEPTIVA%NELCASODELHOMBRE SONMfSBIENLASFACULTADESDELI
BERATIVASPROPIASDELINTELECTOPRfCTICONO}SPRAKTIKvS QUENOESOTROQUEAQUEL
QUEOPERACONVISTASAUNFINCF$!))) A LASQUEASUMENLAFUNCIvNDE
PROVEERELCONTENIDOCORRECTOPARALASPREMISASMENORESDELOSCORRESPONDIENTES
SILOGISMOSPRfCTICOS ALLqDONDELASPREMISASMAYORESREMITENAFINESDEMEDIANO
YLARGOPLAZO QUESONOBJETODEDESEOSRACIONALES
)%3 ALEJANDROGVIGO

0OR{LTIMO LAPRESENCIADEDESEOSDEDIFERENTEORIGENEXPLICALAPOSIBILIDADDE
FORMAS DE CONFLICTO MOTIVACIONAL QUE A JUICIO DE !RISTvTELES SON EXCLUSIVAS DEL
HOMBRE ENCUANTOSERDOTADODERAZvN%NEFECTO ENELCASODELHOMBRE JUSTA
MENTEENLAMEDIDAENQUEATRAVmSDELOSDESEOSRACIONALESTIENEACCESOAUNHO
RIZONTEDEFINESDEMEDIANOYLARGOPLAZO PUEDESURGIRRESPECTODEUNASITUACIvN
PARTICULARDEACCIvNUNCONFLICTOMOTIVACIONALENTREDICHOSDESEOSRACIONALESY
LOSDESEOSAPETITIVOSMfSINMEDIATOS!Sq POREJEMPLO FRENTEALAPERCEPCIvNDE
UNOBJETOQUEPRODUCIRqADETERMINADOTIPODEAGRADOVGRUNDULCE PUEDEOCU
RRIRQUEELDESEOAPETITIVOQUETIENEUNCARfCTERESPONTfNEOEINMEDIATOYQUE
DA COMOTAL FIJADOALPRESENTERECLAMETOMARLO MIENTRASQUEELDESEORACIONAL
ORDENEABSTENERSE CONVISTASALASCONSECUENCIASFUTURASNEGATIVASQUETENDRqA
LA ACCIvN CONTRARIA P EJ SI EL AGENTE SUFRE DE DIABETES CF$! )))  B  
#OMO!RISTvTELESEXPLICAEXPRESAMENTE DICHOCONFLICTOMOTIVACIONALPOSEEUNA
PECULIARESTRUCTURATEMPORAL ENLAMEDIDAENQUEESJUSTAMENTELAPRESENCIADE
DESEOSYEXPECTATIVASDEMEDIANOOLARGOPLAZO ENCONTRASTECONLAPERSPECTIVA
DECORTOPLAZOPROPIADELDESEOAPETITIVO LOQUEPERMITE ENDEFINITIVA ALAGENTE
HUMANO DISTANCIARSE DE LOS ESTqMULOS INMEDIATOS QUE PRESENTA LA PERCEPCIvN
0ORELLO ESTETIPODECONFLICTOMOTIVACIONALSvLOPUEDESURGIRENSERESDOTADOSDEL
TIPODECONCIENCIADELTIEMPOAqSTHESISCHRvNOU QUEHACENPOSIBLELASFACULTADES
RACIONALESCFB DONDE COMOMUESTRAELCONTEXTO LOMfSIMPORTANTEESPRE
CISAMENTELACAPACIDADDEAPERTURACONSCIENTEALHORIZONTEDELFUTURO!FALTA
DETALCAPACIDAD ENCAMBIO LAADECUADATOMADEDISTANCIARESPECTODELOSESTq
MULOSSENSIBLESINMEDIATOSRESULTARqAIMPOSIBLE DEMODOQUETODOLOQUEAPA
RECIERACOMOAHORAGRATOOBUENOAPARECERqACOMOGRATOOBUENOSINMfSCF$!
))) B  4ALES PRECISAMENTE ELCASODELOSANIMALES QUEVIVENSUJETOSALA
INMEDIATEZDELOSESTqMULOSPRESENTES PORCARECERDEFACULTADESRACIONALESYNO
SERCAPACESDEACCEDERAFINESDEMEDIANOYLARGOPLAZO
%STASPRECISIONESMUESTRANQUEENSUAPLICACIvNESPECqFICAALCASODELAACCIvN
ELESQUEMAEXPLICATIVODELSILOGISMOPRfCTICOPERMITEHACERLUGARALASMODIFI
CACIONESNECESARIASPARADARCUENTADELOSRASGOSESPECqFICOSQUEDISTINGUENA
LAAGENCIARACIONALDELMEROMOVIMIENTOANIMAL,ASCONEXIONESPUESTASAQUqDE
MANIFIESTOSON COMOSEVERf DEGRANIMPORTANCIAALAHORADEABORDARLACONCEP
CIvNARISTOTmLICADELAACCIvNRACIONALYLARACIONALIDADPRfCTICAVmASEABAJO6) 

 6mASE6IGO P 


PSICOLOGqA )%3

6IDAYMUERTE
#ONEXCEPCIvNDELOSCUERPOSCELESTES SITUADOSENLAREGIvNSUPRALUNARDELMUN
DO TODOSLOSOBJETOSCOMPUESTOSDELAREALIDADFqSICAESTfNSUJETOS PRECISAMENTE
ENCUANTOCOMPUESTOS AFENvMENOSCOMOELDECAIMIENTO LADESCOMPOSICIvNY
FINALMENTE LACORRUPCIvN%NELCASODELOSCUERPOSMfSSIMPLES COMOLOSCUA
TROELEMENTOS LACORRUPCIvNACONTECEENLAFORMADEPROCESOSDETRANSFORMACIvN
DE UNOS ELEMENTOS EN OTROS BAJO DETERMINADAS CIRCUNSTANCIAS EXTERIORES QUE
PROVOCAN LOS CAMBIOS P EJ EL CALENTAMIENTO QUE TRANSFORMA EL AGUA EN VAPOR
YAIRE SINQUESEOBSERVENPROCESOSPREVIOSDEDECAIMIENTOODESCOMPOSICIvN
0EROENELCASODEOBJETOSMfSCOMPLEJOS YDEPENDIENDODELTIPOYLAVARIEDADDE
COMPONENTESMATERIALESQUEENTRANENLACOMPOSICIvN ESHABITUALCONSTATARLA
PRESENCIADEPROCESOSMfSOMENOSMARCADOSDEDECAIMIENTOYDESCOMPOSICIvN
ALOLARGODELTIEMPO QUEPUEDENLLEVARFINALMENTEALACORRUPCIvNYDESAPARICIvN
FINALDELOBJETO%STOESESPECIALMENTENOTORIOENELCASODELOSSERESVIVOS QUE
ESTfNTODOSELLOSSUJETOSALENVEJECIMIENTOYLAMUERTE
%LFENvMENODELAMUERTE ENSUESENCIALVINCULACIvNCONLAVIDAMISMA LLAMv
FUERTEMENTE LA ATENCIvN DE !RISTvTELES UN FILvSOFO PARA EL CUAL LA REALIDAD BIO
LvGICAPROVEE DEALG{NMODO ELCASOPARADIGMfTICOAPARTIRDELCUALSEORIENTA
TODASUCONCEPCIvNONTOLvGICA.OSvLOENSUSESCRITOSBREVESDEHISTORIANATURAL
CFESP,ONG 6IT SINOTAMBImNENALGUNASOBRASMAYORESDEDICADASALOSFENv
MENOSDELAFqSICAYLABIOLOGqACFESP'# '! !RISTvTELESSEOCUPA DEDIVERSOS
MODOS DELOSFENvMENOSVINCULADOSCONELDECAIMIENTO LACORRUPCIvNYLAMUER
TE%LPUNTODEPARTIDAPARAELANfLISISDEDICHOSFENvMENOSVIENEDADOPORLATESIS
ONTOLvGICABfSICADELCARfCTERCOMPUESTODETODOLOSUJETOAMOVIMIENTO3OBRE
ESTABASE !RISTvTELESADOPTAUNAPOSICIvNQUESECARACTERIZAPORCOMPRENDERDOS
PUNTOSDEVISTACOMPLEMENTARIOSELPUNTODEVISTAQUECORRESPONDEALCOMPUES
TOCOMOTALYELPUNTODEVISTACORRESPONDIENTEASUPRINCIPIOFORMAL&ENvMENOS
COMOELDECAIMIENTO ELENVEJECIMIENTOYLAMUERTEPUEDENVERSE PUES ALMIS
MOTIEMPOCOMONATURALESYCOMONO NATURALES SEG{NELPUNTODEVISTAQUESE
ADOPTEENCADACASO$ESDEELPUNTODEVISTADELCOMPUESTO SONNATURALESTODA
COSACOMPUESTATIENEUNCIERTOPERqODONATURALASIGNADOASUEXISTENCIACFPEJ
-ET8)6 A $#) A '#)) B  YLUEGODECAENATURAL
MENTECF'#)) B -ETEOR))) A  Y SIESUNVIVIENTE FINALMENTE
MUERECFPEJ2ESP B  %NCAMBIO DESDEELPUNTODEVISTADELAFORMA
MISMA ELDECAIMIENTOYLAMUERTENOPUEDENVERSECOMONATURALES PUESLOPRO
)%3 ALEJANDROGVIGO

PIODELAFORMACOMOTALRESIDE ENELCASODELOSSERESVIVOS ENELDESPLIEGUEDE


LASACTIVIDADESYFUNCIONESVITALESQUECARACTERIZANALAESPECIE YELDECAIMIENTO
YLADESTRUCCIvNNOPROCEDENDETALESACTIVIDADESCFPEJ$#)) B -!
 A B-ET6 B  ,AMUERTEES PUES NATURALSEG{NLAMATERIA
PERONOESNATURALSEG{NLAFORMA
0OR LO MISMO LA MUERTE CONSTITUYE A JUICIO DE !RISTvTELES SvLO EL TmRMINO O
PUNTOFINALDELAVIDA PERONOSUGENUINOOBJETIVOOFINCF&qS)) A  %L
FINDELASACTIVIDADESDELAVIDARESIDEMfSBIENENLAREALIZACIvNEFECTIVADELA
NATURALEZAOFORMADELVIVIENTE REALIZACIvNQUESEALCANZADEMODOPLENOCONLA
MADUREZBIOLvGICA YNOENELESTADOCORRESPONDIENTEALA{LTIMAFASEDELAVIDA
DELVIVIENTE!UNQUEESTOVALE ENPRINCIPIO ENELPLANODECONSIDERACIvNMERA
MENTEBIOLvGICO UNAPOSICIvNANfLOGAADOPTA!RISTvTELESTAMBImNPARAELCASO
ESPECqFICODELHOMBREYDESDEELPUNTODEVISTAESPECqFICAMENTEmTICOTAMPOCO
ENELCASODELHOMBRELAMUERTEPROVEELAINSTANCIA{LTIMADEORIENTACIvNPARA
LAVIDA SINOQUEDICHAFUNCIvNLADESEMPEuAMfSBIENLAREPRESENTACIvNDEUNA
VIDALOGRADAOFELIZ QUENOCONSISTESINOENUNAVIDADEREALIZACIvNPLENADELAS
POSIBILIDADESESENCIALESQUESEFUNDANENSUPROPIANATURALEZA COMOSERDOTADO
DERAZvN

.OTASOBRELABIOLOGqADE!RISTvTELES
3I SE LOS CONSIDERA EN CONJUNTO CON LAS OBRAS DE PSICOLOGqA Y BIOLOGqA HUMANA
LOSESCRITOSBIOLvGICOSCONFORMANELGRUPOMfSAMPLIODELOSESCRITOSCONSERVA
DOSENELCORPUS SINOLVIDARQUEUNASERIEDEESCRITOSDEDICADOS POREJEMPLO ALA
ANATOMqAVGRLASASqLLAMADAS$ESCRIPCIONES!NATvMICASO!NATOMAq SEHAPER
DIDO%STEHECHOREFLEJAELINTERmSCENTRALQUELABIOLOGqAPOSEEENELPENSAMIENTO
ARISTOTmLICO$ENTRODELfMBITODELABIOLOGqA ENGENERAL !RISTvTELESSEINTERESv
ESPECIALMENTEPORLAZOOLOGqA ALAQUEDEDICvEXTENSASINVESTIGACIONES4ODOIN
DICA ENCAMBIO QUEDELEGvLOSESTUDIOSDEBOTfNICAENSUDISCqPULO4EOFRASTO%L
LEGADOQUEENMATERIADEDESCRIPCIONESDEANIMALESEINCLUSODEINTENTOSCLASI
FICATORIOSCOMPRENSIVOSCONTIENENLOSESCRITOSZOOLvGICOSESREALMENTESORPREN
DENTE MfSA{NSISELOCOMPARACONLASITUACIvNDELABIOLOGqAENLOSFILvSOFOS
PRECEDENTES!RISTvTELESMENCIONAUNOSQUINIENTOSANIMALESDIFERENTES9AUN

 6mASE#LARK P 


 6mASE6IGO P 
PSICOLOGqA )%3

QUEENMUCHOSCASOSDEPENDEDEINFORMACIvNINDIRECTAYNOSIEMPRECONFIABLE Y
ENOTROSSELIMITAADARINFORMACIvNMUYESCUETAYMERAMENTEALUSIVA LOCIERTO
ESQUEENMUCHOSCASOSSUSDESCRIPCIONESSONEXTREMADAMENTEPRECISASYMI
NUCIOSAS ALPUNTOQUEHAYQUESUPONERLASBASADASENLAOBSERVACIvNDIRECTAY
SISTEMfTICASESUPONEINCLUSOQUE!RISTvTELESDOMINABAELARTEDELADISECCIvN
YSECALCULAENUNASLASQUEmLMISMOPODRqAHABERPRACTICADO#OMOQUIERA
QUESEA CON!RISTvTELESLABIOLOGqA ENGENERAL YLAZOOLOGqA ENPARTICULAR DANUN
ENORMESALTOCUALITATIVORESPECTODETODOLOPRECEDENTE YALCANZANASqUNNIVEL
QUESvLOPUDOSERIGUALADOYSUPERADOENTIEMPOSMODERNOS%SMUYINDICATIVA
ENESTESENTIDOLADECLARACIvNDE#HARLES$ARWIN SEG{NLACUAL,INNEOY#UVIERA
QUIENES$ARWINCONSIDERABASUSDIOSESNOHABqANSIDOMfSQUEESCOLARESEN
COMPARACIvNCON!RISTvTELES
!RISTvTELES NO SvLO FUNDv POR VEZ PRIMERA LA ZOOLOGqA COMO CIENCIA SINO QUE
INCLUSODISTINGUIvDEHECHOSUSPRINCIPALESDISCIPLINAS DESDELAFUNDAMENTACIvN
GENERALHASTAELESTUDIODELCOMPORTAMIENTOANIMALETOLOGqA PASANDOPORLA
ANATOMqA Y LA FISIOLOGqA $ESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA FUNDAMENTACIvN ME
TvDICA IDEvUNNUEVOSISTEMACLASIFICATORIO SOBRELABASEDEUNAAGUDACRqTICA
AL MmTODO PLATvNICO DE DIVISIONES DICOTvMICAS AL QUE CONSIDERABA INADECUADO
SOBRE TODO PORQUEOBLIGAAOPERAR ENCADAPASODELPROCESODIVISORIO CONUNA
{NICAOPOSICIvNDECARACTERESDIFERENCIALESAJUICIODE!RISTvTELES ESMEJORABAN
DONARDESDEUNCOMIENZOELPRINCIPIODELASDICOTOMqAS PARAPARTIRDEUNCONJUN
TOMfSAMPLIODEDIFERENCIASESPECqFICAS RECONOCIENDOLAEXISTENCIADEGRANDES
CLASES NATURALES P EJPEZ PfJARO ENTRE LAS CUALES EXISTEN NUMEROSAS DIFE
RENCIAS PERO TAMBImNIMPORTANTESANALOGqASFUNCIONALESPEJENTRELASALETAS
DELPEZYLASALASDELPfJARO ETC CF0!)  "UENAPARTEDELASCLASIFICACIONES
QUE!RISTvTELESOBTIENEAPLICANDOESTOSPRINCIPIOSHANMOSTRADOSUCONSISTENCIA
ATRAVmSDELTIEMPO SOBRETODO ENLOQUECONCIERNEASUSLqNEASMfSGENERALES
3OBREESTABASE !RISTvTELESLOGRvINCLUSOESBOZARELMODELODEUNASUERTEDEES
CALADELANATURALEZA QUECOMPRENDEUNASECUENCIAQUEVADELOMENOSPERFECTO
ALOMfSPERFECTOYABARCADESDELASCOSASINANIMADASHASTAELHOMBRE%STAES

 6mASE2OSS P


 6mASE2OSS P
 6mASE(yFFE P
)%3 ALEJANDROGVIGO

CALANOSEENCUENTRAEXPUESTADEMODOUNITARIOEN{NICOTEXTO PEROPUEDESER
RECONSTRUIDACONRAZONABLESEGURIDADAPARTIRDEDIFERENTESPASAJES
$ENTRODELfMBITODELAZOOLOGqAUNODELOSFENvMENOSQUEMfSLLAMvLAATEN
CIvNDE!RISTvTELESFUEELDELAREPRODUCCIvNSEXUAL ALAQUEDEDICvELESCRITO'!
EL CUAL CONTIENE TAMBImN IMPORTANTES DESARROLLOS REFERIDOS A PROBLEMAS DE LA
EMBRIOLOGqA,ADISCUSIvNARISTOTmLICADELPROBLEMADELAFECUNDACIvNYLAHEREN
CIAHALLAMADOLAATENCIvNDEMUCHOSESTUDIOSOS PUES MfSALLfDELASNOTORIAS
LIMITACIONESDEMEDIOSTmCNICO OBSERVACIONALESYTAMBImNCONCEPTUALESCONLAS
QUEDEBIvLUCHARELAUTOR SUCONCEPCIvNDEBASEPRESENTAASPECTOSDEUNAMO
DERNIDAD SORPRENDENTE %CHANDO MANO DEL ESQUEMA BfSICO QUE DISTINGUE FUN
CIONALMENTEELPRINCIPIOFORMALYELMATERIAL !RISTvTELESINTENTADARCUENTADE
LASDIFERENCIASENTREELPAPELQUECUMPLENELMACHOIDENTIFICADOCONLAFORMAY
ELPRINCIPIOACTIVODELMOVIMIENTOYLAHEMBRAIDENTIFICADACONLAMATERIAYEL
PRINCIPIOPASIVOQUEOFICIADERECEPTORDELAFORMAENLAGENERACIvNDEUNNUEVO
SERDELAMISMAESPECIEELMACHOAPORTALAFORMAQUEDETERMINALOSCARACTERES
DELEMBRIvN PEROLOHACESOBRELABASEDELMATERIALAPORTADOPORLAHEMBRAVGR
ELFLUJOMENSTRUAL CF'!)   !LASIMILAR SINMfS ELPAPELDELAHEMBRAAL
DELAMATERIA !RISTvTELESNOPUEDERECONOCERADECUADAMENTEELAPORTEPOSITIVO
ALAHERENCIAQUEPROCEDEDELAMADRE ENLOSTmRMINOSENQUELOHACELAGENmTICA
MODERNA,AASOCIACIvNDELAHEMBRAALPRINCIPIOPASIVO QUEIMPLICAUNACLARA
MINUSVALORACIvN DE SU PAPEL HA SIDO DENUNCIADA INCLUSO COMO EL CLARO REFLEJO
DEUNPREJUICIOMUYEXTENDIDO NOSvLOENLAMEDICINAPRECEDENTE SINOTAMBImN
ENLACULTURAGRIEGA ENGENERAL0ERO MfSALLfDEESTO LAIDEABfSICAESAQUELLA
SEG{NLACUALELPROCESODEGENERACIvNY CONmL ELDELATRANSMISIvNHEREDITARIA
DE CARACTERES FqSICOS DEBEN VERSE FUNDAMENTALMENTE COMO UN PROCESO DE CO
MUNICACIvN DE UNA CIERTA ESTRUCTURA FORMAL Y CONTIENE RASGOS QUE APROXIMAN
LACONCEPCIvNARISTOTmLICAALASINTUICIONESBfSICASQUESUBYACENALOSMODELOS
EXPLICATIVOSDELAGENmTICAMODERNA
5N{LTIMORASGODEFINITORIODELABIOLOGqAARISTOTmLICARESIDEENELCARfCTERFUN
DAMENTALMENTETELEOLvGICODESUENFOQUE3ETRATA ENELCASODE!RISTvTELES DE
UNATELEOLOGqAINMANENTE ENLAMEDIDAENQUELAEXPLICACIvNREMITEALAFORMA

 6mASE2OSS P(yFFE P 


 6mASE,LOYD P 0ARAUNADISCUSIvNDELOSPRESUPUESTOSMETAFqSICOSQUESUBYACENALAASUNCIvNARISTOTm
LICADELASUPERIORIDADDELGmNEROMASCULINO VmASEAHORA7ITT ESPP 
PSICOLOGqA )%3

PROPIADECADAESPECIENATURAL YNOAUNPROPvSITOCONSCIENTEQUELEVINIERAIM
PUESTODESDEFUERA%NTALSENTIDO ENTmRMINOSDEUNADISTINCIvNHABITUALENLA
ACTUALCIENCIADELANATURALEZA HABRqAQUEHABLAREN!RISTvTELESMfSPROPIAMEN
TEDEUNMODELOTELEONvMICO YNOTELEOLvGICO DEEXPLICACIvN0ERO MfSALLfDE
LASDIFERENCIAS TERMINOLvGICAS LOCENTRALRESIDEAQUqENELHECHODEQUEENSUS
DESCRIPCIONESANATvMICASYFISIOLvGICAS!RISTvTELESCONCEDEUNCLAROPRIMADOA
LAEXPLICACIvNPORREFERENCIAAFINES PORSOBRELAEXPLICACIvNQUEREMITEAMERAS
CAUSAS MECfNICAS AUNQUE NO SIN DEJAR DE RECONOCER EL PAPEL DE ESTAS {LTIMAS
NIIGNORARLAIMPOSIBILIDADDEPROVEEREXPLICACIONESTELEOLvGICASPLAUSIBLESPARA
CUALQUIERTIPODEFENvMENO!QUq!RISTvTELESSESIT{A UNAVEZMfS ENLAMISMA
LqNEA QUE SU MAESTRO 0LATvN Y HACE FRENTE COM{N CON mL EN CONTRA DEL DESAFqO
PLANTEADOPORCONCEPCIONESPURAMENTEMECANICISTAS POREJEMPLO ENELESTILODEL
ATOMISMODE,EUCIPOY$EMvCRITOVmASEPEJ0!) 4ALTOMADEPOSICIvNENFAVOR
DEUNENFOQUEBfSICAMENTETELEOLvGICOENBIOLOGqANORESULTA PORLODEMfS SINO
ESPERABLE ALALUZDELOSPRINCIPIOSBfSICOSDELAFILOSOFqANATURALARISTOTmLICA

 6mASE(yFFE P


METAFqSICA )%3

6
-%4!&3)#!

,ACIENCIADELOSPRIMEROSPRINCIPIOSYCAUSAS
0UEDE DECIRSE QUE EL RECONOCIMIENTO DE LA EXISTENCIA DE DIFERENTES MODOS DEL
SABER TANTO DE CARfCTER PRE CIENTqFICO COMO CIENTqFICO Y DENTRO DEL fMBITO DEL
CONOCIMIENTO CIENTqFICO DE DIFERENTES CIENCIAS PARTICULARES CADA UNA DE ELLAS
CONSUPROPIAESFERADECOMPETENCIAYCONSUSPROPIOSRECURSOSCONCEPTUALESY
METvDICOS CONSTITUYEUNODELOSPUNTOSDEPARTIDAELEMENTALESDELAESPECULA
CIvNFILOSvFICADE!RISTvTELES#OMOOCURREENELCASODE+ANT TAMBImNENELDE
!RISTvTELESELHECHODELCONOCIMIENTO ENELSENTIDOMfSAMPLIODELTmRMINO YDEL
CONOCIMIENTOCIENTqFICO ENPARTICULAR CONSTITUYENOSvLOLACONDICIvNDEPOSIBI
LIDADDELAFILOSOFqA ENLAMEDIDAENQUEELLAMISMAPRETENDECONSTITUIRSECOMO
UNAFORMAESPECIALMENTESEuALADADELSABER SINOQUEPLANTEA ALMISMOTIEMPO
DETERMINADOSDESAFqOSALAPROPIAREFLEXIvNFILOSvFICA5NODELOSPRINCIPALESCON
SISTEENLANECESIDADDEDARCUENTADELAPOSIBLEUNIDADDELSABERHUMANOENLA
VARIEDADDESUSMANIFESTACIONES PUESHAY ALPARECER UNATENDENCIA QUEANIDA
INCLUSOENLASFORMASMfSELEMENTALESDECONOCIMIENTO ALAINTEGRACIvNENUNI
DADESMfSCOMPRENSIVAS DOTADASDEUNACIERTAESTRUCTURAARQUITECTvNICA
%NDIFERENTESCONTEXTOSDESUOBRA!RISTvTELESSEOCUPACONLATEMATIZACIvNDE
LAESTRUCTURA ELALCANCEYLOSLqMITESDEDIFERENTESFORMASDELCONOCIMIENTO9EN
DOSTEXTOSDECENTRALIMPORTANCIA -ET) Y%.6) LLEVAACABOINCLUSOUNCIERTO
INTENTODESISTEMATIZACIvN BASADOENUNASUERTEDEFENOMENOLOGqADELASPRIN
CIPALESFORMASDELSABERHUMANO%NAMBOSCASOS ELTRATAMIENTODELASFORMAS
DELSABERQUEDAACOTADODENTRODELOSLqMITESPRECISOSQUELEFIJASUINSERCIvNEN
CONTEXTOSDEDISCUSIvNMfSAMPLIOSYDIFERENTESENTRESqLADISCUSIvNDELASVIR
TUDESDELALMARACIONALENELCASODELA%. LAELABORACIvNDELAIDEADEUNACIEN
CIADELSERENELCASODELA-ET(AY ADEMfS NOTORIASDIFERENCIASDEDETALLEENTRE
AMBOS TRATAMIENTOS QUE NO PARECEN PODER EXPLICARSE EN ALGUNOS CASOS SINO
PORREFERENCIAARAZONESCONCERNIENTESALADIFERENTEFECHADE COMPOSICIvNDE
AMBOSTEXTOSYALAEVOLUCIvNEXPERIMENTADAPORELPENSAMIENTODE!RISTvTELES
)%3 ALEJANDROGVIGO

!Sq ELTRATAMIENTODE%.6)ESCONSIDERADOHABITUALMENTECOMOPERTENECIENTEA
LAFASETARDqADELAPRODUCCIvNFILOSvFICADELAUTOR MIENTRASQUEELTRATAMIENTO
DE-ET) PERTENECE SINDUDA ALPERqODOMfS TEMPRANO YGUARDACLARASCO
RRESPONDENCIASCONLACONCEPCIvNPRESENTADAEN0ROTR UNESCRITODEEXHORTACIvN
ALAFILOSOFqA#OMOQUIERAQUESEA HAYTAMBImNIMPORTANTESCOINCIDENCIASDE
FONDOENTREAMBOSTEXTOS ENPARTICULAR ENLOQUECONCIERNEALAIDENTIFICACIvN
DEUNAFORMASUPREMADELCONOCIMIENTOHUMANO DECARfCTERPURAMENTETEvRI
CO ESPECULATIVO QUEAMBOSDENOMINANCONELNOMBRETRADICIONALDESABIDURqA
SOPHqA 
%NESTERESPECTO ELTRATAMIENTODE-ET) RESULTAESPECIALMENTEIMPORTANTE
YAQUE!RISTvTELESPROVEEALLqNOSvLOUNACARACTERIZACIvNMfSDETALLADADEDICHA
FORMASUPREMADELSABER SINOTAMBImNUNINTENTODEEXPLICACIvNDESUGmNESISA
PARTIRDELASFORMASMfSELEMENTALESDELCONOCIMIENTO!RISTvTELESPARTEAQUqDE
LACONSTATACIvNDELAPRESENCIAENELHOMBREDEUNATENDENCIANATURALALSABER
CF-ET) ATODOSLOSHOMBRESDESEANPORNATURALEZASABER ENVIRTUDDE
LACUALmSTEESBUSCADO INCLUSOMfSALLfDETODAUTILIDADPRfCTICA TAMBImNCOMO
ALGODESEADOPORSqMISMO$ICHATENDENCIAATRAVIESALATOTALIDADDELASDIFEREN
TESFORMASDELCONOCIMIENTOYALCANZASUPLENODESPLIEGUEJUSTAMENTEENLASABI
DURqA QUECONSTITUYEUNTIPODESABERALEJADODETODAREFERENCIAALASATISFACCIvN
DENECESIDADESINMEDIATASYBUSCADOSIEMPRETANSvLOPORSqMISMO0ARAMOSTRAR
DEQUmMODOLASABIDURqACOMOFORMASUPREMADELSABERHUMANOSURGEAPARTIR
DELARADICALIZACIvNDEUNATENDENCIAOPERANTEYADESDEMUCHOANTES !RISTvTELES
LACONSIDERA EN-ET) COMOSITUADAENELLUGARMfSALTODENTRODEUNASUERTEDE
ESCALADELASFORMASFUNDAMENTALESDELCONOCIMIENTO$ICHAESCALA QUEEXPRESA
ELCAMINOQUECONDUCEALPLENODESPLIEGUEDELATENDENCIANATURALALSABERCONS
TITUTIVADELHOMBRE ESTfCONSTRUIDACONARREGLOADOSCRITERIOSFUNDAMENTALES A
SABER ELCRITERIODEUNIVERSALIDADY ELCRITERIODECAUSALIDAD$EACUERDOCON
UNAFORMADELSABERQUEFACILITEELACCESOACONEXIONESUNIVERSALESSERfSUPERIOR
AOTRAQUEQUEDERESTRINGIDAALfMBITODELOSOBJETOS ESTADOSDECOSASOEVENTOS
PARTICULARESY ENTREDOSFORMASDELSABERQUEPERMITENELACCESOACONEXIONES
UNIVERSALES SERfSUPERIORAQUELLAQUETENGAPOROBJETOCONEXIONESMfSUNIVERSA
LES$EACUERDOCON UNAFORMADELSABERQUECOMPRENDEEXPLICACIONESCAUSALES
SERf SUPERIOR A UNA FORMA DEL SABER QUE QUEDA RESTRINGIDA AL CONOCIMIENTO DE

 6mASE*AEGER P  $UMOULIN P 


METAFqSICA )%3

HECHOS SINPODERDARCUENTADESUSCAUSAS!UNQUE!RISTvTELESNOLOESTABLECE
DEMODOEXPRESOENELTEXTO AMBOSCRITERIOSESTfNESTRECHAMENTECONECTADOS YA
QUELASEXPLICACIONESCAUSALES ENLAMEDIDAENQUESEREFIERENHABITUALMENTEA
DETERMINADOSTIPOSDECOSASOEVENTOS SECARACTERIZANALMISMOTIEMPOPORTRAER
CONSIGOUNAPRETENSIvNDEVALIDEZPARATODOSLOSCASOSDELMISMOTIPO ESDECIR
PRETENDENVALIDEZUNIVERSAL0OROTROLADO ENLAMEDIDAENQUELOSDIFERENTESTI
POSDECOSASOEVENTOSCONSIDERADOSENCADACASOPUEDENESTARCARACTERIZADOSEN
TmRMINOSCADAVEZMfSABARCATIVOS PARECECLAROQUELASEXPLICACIONESCAUSALES
REFERIDASAELLOSTAMBImNPODRfNSERORDENADASENUNACORRESPONDIENTESECUEN
CIADECRECIENTEUNIVERSALIDAD
$ENTRODELAESCALADE-ET)!RISTvTELESCONSIDERACINCOFORMASFUNDAMENTALES
DELCONOCIMIENTO CADAUNADELASCUALESSURGEAPARTIRDELAPRECEDENTE ASABER
 LA PERCEPCIvN AqSTHESIS  LA MEMORIA MNmME  LA EXPERIENCIA EMPEIRqA
 ELARTEOLATmCNICATmCHNE QUEENESTECONTEXTONOSEDISTINGUENqTIDAMENTE
DELACIENCIAEPISTmME Y LASABIDURqASOPHqA CUYACARACTERIZACIvNSERETOMAY
COMPLETAENELCAPqTULOSIGUIENTECF) 

 ,APERCEPCIvNESLAFORMAMfSELEMENTALYBfSICADELCONOCIMIENTO QUEELHOM
BRECOMPARTECONLOSANIMALESVmASEARRIBA)6 0ORSqMISMA LAPERCEPCIvNQUE
DARESTRINGIDAALfMBITODELOPARTICULAR YCONSTITUYEUNMEROCONOCIMIENTODE
HECHOS QUENOCOMPRENDEENSqLAEXPLICACIvNCAUSALDELOASqCONOCIDOCF-ET
) B  ,AB{SQUEDAYELHALLAZGODECONEXIONESUNIVERSALESYEXPLICACIO
NESCAUSALESQUEDENCUENTADELOSHECHOSPERCIBIDOSCONSTITUYEELCAMINOATRA
VmS DEL CUAL SE TRANSITA DESDE LA MERA PERCEPCIvN HACIA LA CIENCIA CF!0O )) 
B B 3INEMBARGO YAENELNIVELDELAPERCEPCIvNSEEXPRESALATENDENCIA
NATURALALSABERQUECARACTERIZAALHOMBRE ENLAMEDIDAENQUEELCONOCIMIEN
TOPERCEPTIVONOSIEMPREESBUSCADOCOMOMEDIOPARAOTRACOSADIFERENTEHAY
CONTEXTOSENLOSCUALES SINTENERENVISTANINGUNAUTILIDADULTERIORNILASATISFAC
CIvNDENINGUNANECESIDADINMEDIATA BUSCAMOSLASPERCEPCIONESPORSqMISMAS
YGOZAMOSDEELLASCOMOTALESCF-ET) A  %LMEJOREJEMPLOPARECEN
SERLASPERCEPCIONESOBTENIDASPORMEDIODELAVISTA QUEPASAPORSERLAFACULTAD
PERCEPTIVAQUEMAYORVARIEDADDEDISCRIMINACIONESFACILITACFA  

 3OBRELABASEDELAPERCEPCIvNSURGEENALGUNOSANIMALESYENELHOMBRELA
MEMORIACFA  ,AMEMORIAESTODAVqAUNAFORMADECONOCIMIENTORE
)%3 ALEJANDROGVIGO

FERIDAALOPARTICULARENCUANTOPARTICULAR PEROPROVEELABASEPARADETERMINA
DOSPROCESOSDEAPRENDIZAJE COMOLOMUESTRA SEG{N!RISTvTELES ELHECHODEQUE
LOS ANIMALES QUE POSEEN MEMORIA SON MfS SAGACES QUE LOS QUE NO LA POSEEN
CFB  

 !LGUNOS ANIMALES POSEEN MEMORIA Y CIERTA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE PERO


APENASPUEDEDECIRSEQUEPARTICIPENDELAEXPERIENCIA QUEESCOMOTALMfSBIEN
CARACTERqSTICADELNIVELPROPIAMENTEHUMANO ALIGUALQUELATmCNICAYLOSRAZONA
MIENTOSDEDIFERENTESTIPOSCFB  ,AEXPERIENCIASURGECUANDOMUCHOS
RECUERDOSPARTICULARESREFERIDOSALOMISMODANLUGARAALGOUNO ESDECIR AUNA
CIERTAUNIDAD DIFERENTECOMOTALDEESOSRECUERDOSPARTICULARESB A 
!UNQUE EL TEXTO DE -ET )  NO LO ESTABLECE DE MODO EXPRESO LA CONTRAPOSICIvN
MUCHOS MISMO UNO EN LA EXPLICACIvN OFRECIDA POR !RISTvTELES DA A ENTENDER
QUESEESTfENPRESENCIAAQUqDELSURGIMIENTODEUNPRIMERTIPODEUNIVERSALIDAD
APARTIRDELOSRECUERDOSPARTICULARES5NPASAJEPARALELODE!0OLOCONFIRMA PUES
!RISTvTELESEXPLICAALLqQUEELRESULTADODETALUNIFICACIvNESUNATOTALIDADUNIVER
SALQUEPERMANECEENREPOSOENELALMA YQUECONSTITUYEUNAUNIDADIDmNTICA
ALMARGENDELAMULTIPLICIDADDELOSCASOSPARTICULARESAPARTIRDELOSCUALESSE
ORIGINACF)) A  3EG{NLOSUGIERENLOSEJEMPLOS !RISTvTELESPARECEESTAR
PENSANDOAQUqENLAFORMACIvNDEJUICIOSUNIVERSALESBASADOSENDETERMINADOS
TIPOSEMPqRICOS COMO POREJEMPLO ELJUICIOPARATODOSLOSQUEPADECqANDELAEN
FERMEDAD8FUEBENEFICIOSOELREMEDIO9 FORMADOINDUCTIVAMENTESOBRELABASE
DE UN CORRESPONDIENTE CONJUNTO DE JUICIOS PARTICULARES DEL TIPO#ALIAS PADECqA
DE8YFUESANADOPOR9 3vCRATESPADECqADE8YFUESANADOPOR9 ETCCF-ET)
A  %SMUYPROBABLEQUE!RISTvTELESNOTENGAENVISTAAQUqUNAUNIVERSA
LIDADDECARfCTERESTRICTAMENTELvGICO YAQUEA ELPROCEDIMIENTOINDUCTIVOQUE
SUBYACEALAGENERALIZACIvNNONECESITASERCOMPLETO SINOQUEQUEDAREDUCIDO
ENPRINCIPIO ALOSCASOSDELOSQUEELSUJETOEXPERIMENTADOPOSEERECUERDO DE
SUERTEQUEENELCORRESPONDIENTEJUICIOUNIVERSALLAEXPRESIvNCUANTIFICADORATO
DOSREMITENO TANTOALA TOTALIDADEFECTIVADELOSCASOSDELMISMO TIPO CUANTO
MfSBIENALATOTALIDADDELOSCASOSCONOCIDOSPORDICHOSUJETOB LATIPIFICACIvN
BAJOLACUALSEPROCEDEALAGENERALIZACIvNNONECESITASERRIGUROSA YPUEDENOSER

 6mASE"ARNES PNOTAA!0O)) B QUIENREMITEALAFORMULACIvNDE) A  DONDESEOPONESE


CONOCEQUETODADqADAESPARATODADqADAQUESECONOCEESPAR
METAFqSICA )%3

SIEMPRELAMfSRELEVANTE ALAHORADEDARCUENTADELASCONEXIONESCAUSALESQUE
EXPLICANLACONEXIvNESTABLECIDAENTRELOSHECHOSTqPICOSCONSIDERADOS

 %L{LTIMOASPECTOSEuALADOJUEGAUNPAPELDECISIVOENELCONTRASTEPORMEDIO
DEL CUAL !RISTvTELES EXPLICA EL PASAJE DE LA EXPERIENCIA A LA TmCNICA Y LA CIENCIA
&RENTE AL TIPO DE JUICIO UNIVERSAL CARACTERqSTICO DE LA EXPERIENCIATODOS LOS EN
FERMOSDE8FUERONSANADOSPORELREMEDIO9 LOPROPIODELATmCNICAOLACIENCIA
CONSISTIRqAENELPASOADICIONALQUEPERMITEREDESCRIBIRALOSSUJETOSCONSIDERADOS
DEUNMODOMfSESPECqFICOYMfSRELEVANTEDESDEELPUNTODEVISTAEXPLICATIVO
POREJEMPLO COMOPOSESORESDEUNTIPOPARTICULARDECONSTITUCIvNORGfNICAFLE
MfTICOS BILIOSOS ETC%LALCANCEDEESTAPRECISIvNSECOMPRENDEMEJORCUANDO
SECONECTACONLAPOSTERIORCONSTATACIvNDE!RISTvTELES SEG{NLACUALLA TmCNICA
O LA CIENCIA SE DISTINGUEN DE LA EXPERIENCIA POR CONSTITUIR UN CONOCIMIENTO DE
LASCAUSAS MIENTRASQUELAEXPERIENCIAQUEDALIMITADAALPLANODELOSMEROSHE
CHOSCF-ET) A  ,AREFERENCIAALTIPOPARTICULARDECONSTITUCIvNDELOS
INDIVIDUOS BENEFICIADOS POR UN DETERMINADO REMEDIO PARECE APUNTAR AL HECHO
DEQUEESmSALADESCRIPCIvNRELEVANTEALAHORADEEXPLICARPORQUmELREMEDIO
TUVOEFECTOSFAVORABLES%NEFECTO PUEDEOCURRIRQUE PADECIENDODELAENFERME
DAD8 3vCRATES #ALIAS ETC HAYANSIDOFAVORECIDOSPORELREMEDIO9PORTRATARSE
DEINDIVIDUOSQUEPOSEENUNACONSTITUCIvNDELTIPO: Y ENCAMBIO QUE TENIEN
DO ESA MISMA ENFERMEDAD HUBIERAN SIDO PERJUDICADOS POR EL MISMO REMEDIO
SIHUBIERANPOSEqDOUNACONSTITUCIvNDEL TIPO13I TALESELCASO LADESCRIPCIvN
CAUSALMENTERELEVANTEPARADARCUENTADELAACCIvNPOSITIVADELREMEDIO9DEBERf
INCLUIR NO SvLO LA REFERENCIA A LA ENFERMEDAD 8 SINO TAMBImN LA REFERENCIA A LA
CONSTITUCIvNORGfNICA:!LPARECER !RISTvTELESSUGIEREENTONCESQUELOPROPIODE
LATmCNICAYLACIENCIA POROPOSICIvNALAMERAEXPERIENCIA CONSISTEENLAORIEN
TACIvN A PARTIR DE DESCRIPCIONES MfS ESPECqFICAS QUE RESULTAN RELEVANTES PARA
DAR CUENTA EN TmRMINOS CAUSALES DE LA CONEXIvN UNIVERSAL EXISTENTE ENTRE DOS
TIPOSDEHECHOS!HORABIEN SILADESCRIPCIvNENCUESTIvNESREALMENTERELEVANTE
DESDEELPUNTODEVISTADELAEXPLICACIvNCAUSAL ENTONCESPUEDEDARLUGARAUN
JUICIO DOTADO DE UNA PRETENSIvN DE VALIDEZ UNIVERSAL GENUINA Y NO RESTRINGIDA
MERAMENTE A LOS CASOS YA CONOCIDOS COMO OCURRE EN EL CASO DE LA EXPERIENCIA
bSTAPUEDESERLARAZvNPORLACUAL!RISTvTELESAFIRMAQUE ENRIGORDEVERDAD LA
EXPERIENCIANUNCAVAREALMENTEMfSALLfDELfMBITODELOPARTICULAR SINOQUEEL
ACCESOTEMfTICOALfMBITODELAUNIVERSALIDADESTRICTACOMPETERECImNALATmCNICA
)%3 ALEJANDROGVIGO

YLACIENCIACFA  %LACCESOALOPARTICULARVIENE PUES MEDIADOENELCASO


DELATmCNICAYLACIENCIAPORLAREFERENCIAEXPRESAAINSTANCIASEXPLICATIVASDECA
RfCTERUNIVERSAL$EAHqQUE ENELCASODELASCIENCIASPRfCTICASCOMOLAMEDICINA
LAEXPERIENCIAPUEDAFRECUENTEMENTESERMfSEFICAZENELTRATAMIENTOADECUADO
DELCASOPARTICULAR ENCUANTOPARTICULAR YAQUELAACCIvNESTfSIEMPREREFERIDAA
LOPARTICULARASq POREJEMPLO ENELfMBITODELAMEDICINALOQUEHAYQUECURAR
NOESNUNCAMERAMENTEUNCASOQUECAEBAJOUNDETERMINADOTIPOGENmRICO SINO
SIEMPREUNINDIVIDUOCONCRETO QUEPOSEECOMOTALUNACANTIDADPOTENCIALMENTE
INFINITADEOTROSCARACTERESPARTICULARES ALOSCUALESSvLOPUEDETENERSEUNACCESO
EMPqRICOINMEDIATOAFALTADELCORRESPONDIENTESABERDEEXPERIENCIA ELMEROCO
NOCIMIENTODECONEXIONESUNIVERSALESPUEDESERFUENTEDEM{LTIPLESERRORES ALA
HORADEHACERFRENTEALCASOPARTICULAR ATRAVmSDEACCIONESORIENTADASAOBTENER
ELFINPROPIODELAPROPIATmCNICACFA  %STONOIMPIDE SINEMBARGO QUE
HABITUALMENTESECONSIDEREALOSQUECONOCENUNA TmCNICAOUNACIENCIACOMO
MfSSABIOSQUEALOSQUEPOSEENMERAEXPERIENCIAENELMISMOCAMPO YELLOJUS
TAMENTEENLAMEDIDAENQUEESTfNENCONDICIONESDEPROVEEREXPLICACIONESQUE
REMITENALASCAUSASYLOSPRINCIPIOSDELOSFENvMENOSCONSIDERADOSENCADACASO
CFA B  0OR LO MISMO LOS QUE CONOCEN UNA TmCNICA O UNA CIENCIA ESTfN
TAMBImNENMEJORESCONDICIONESPARAENSEuARAOTROS RASGOQUE SEG{NSEPIENSA
HABITUALMENTE PARECECARACTERIZARAAQUELLOSDEQUIENESREALMENTEPUEDEDECIR
SEQUESABENUNADETERMINADACOSACFB  

 (ALLAMADOLAATENCIvNDELOSINTmRPRETESELHECHODEQUEENELTRATAMIENTODE
-ET)!RISTvTELESNOESTABLECEDIFERENCIAALGUNAENTRELASNOCIONESDETmCNICAY
CIENCIA QUE ENCAMBIO SONNqTIDAMENTEDISTINGUIDASENELTRATAMIENTODE%.6)
DONDESELASTRATACOMOVIRTUDESVINCULADASCONDIFERENTESMODOSDEEMPLEODEL
INTELECTOVGRELUSOPRfCTICO PRODUCTIVOYELUSOTEvRICO RESPECTIVAMENTE YREFE
RIDAS ADEMfS ADIFERENTESfMBITOSDEOBJETOSVGRELfMBITODELOSUJETOACAM
BIOYCONTINGENTE YELfMBITODELOQUENOADMITEALGUNOCAMBIO PORSERETERNOY
NECESARIO RESPECTIVAMENTE CF6) B 6) A 6) B A 
$EHECHO LASLqNEASB DE-ET)REMITENALADISTINCIvNESTABLECIDAEN
%.YJUSTIFICANSUEVIDENTEAUSENCIAPORRAZONESDECONVENIENCIACONTEXTUAL3IN
EMBARGO DICHASLqNEASTIENENCOMOYALOSEuALv*AEGERENSUEDICIvNCRqTICADEL
TEXTO TODALAAPARIENCIADECONSTITUIRUNAGLOSAAuADIDAPOSTERIORMENTE CON

 6mASE*AEGER PINAPPARATUADLOC


METAFqSICA )%3

ELFINDESALVARLAEVIDENTEDIFICULTADQUEPLANTEALATENDENCIALIDENTIFICACIvNDE
TmCHNE Y EPISTmME EN EL TEXTO UN RASGO QUE LO APROXIMA CLARAMENTE AL EMPLEO
PLATvNICODEAMBOSTmRMINOS#OMOQUIERAQUESEA YDEJANDODELADOELPROBLE
MAREFERIDOALARELACIvNCONLATmCNICA LACARACTERIZACIvNDELACIENCIACOMOUN
CONOCIMIENTOUNIVERSALYREFERIDOACAUSAS PRESENTEEN-ET) RESULTACOMOTAL
PERFECTAMENTECOMPATIBLECONELMODOENQUE!RISTvTELESSUELEPRESENTARAESTA
FORMADESABERENMUCHOSOTROSCONTEXTOS INCLUIDOELPROPIOTRATAMIENTODE%.
6)%NTANTOAPUNTAACONEXIONESUNIVERSALESYPRETENDEDARCUENTADELASCORRES
PONDIENTESCAUSAS LACIENCIAESUNCONOCIMIENTOQUENECESARIAMENTESEALEJADE
LOMfSINMEDIATOYCOM{NATODOSLOSHOMBRES QUEESAQUELLOQUEOFRECELAMERA
PERCEPCIvNSENSIBLE%STEASPECTODEMAYORLEJANqARESPECTODELOINMEDIATOASq
COMOELHECHODEQUEESBUSCADAINCLUSOSINVISTASANINGUNAUTILIDADINMEDIATA
HACENQUELACIENCIASEAMfSDIGNADEADMIRACIvNQUEAQUELLASFORMASDECONO
CIMIENTOREFERIDASALOQUEESMfSINMEDIATOYVINCULADASCONLASATISFACCIvNDE
NECESIDADESDELAVIDAQUIENPOSEEELTIPODECONOCIMIENTOPROPIODELACIENCIA
NOSvLOESMfSSABIO SINOQUEESTfREGULARMENTEMENOSSUJETOALIMPERIODELAS
NECESIDADESINMEDIATAS PUESYAENSUPROPIOORIGENELCONOCIMIENTODESINTERE
SADORECLAMADISPONERDETIEMPODEDICADOALOCIOCREATIVOCFB  %LQUE
POSEECIENCIAESCONSIDERADOMfSSABIOQUELOSHOMBRESEXPERIMENTADOS PORPO
SEERUNCONOCIMIENTOMfSUNIVERSAL REFERIDOACAUSASYBUSCADOPORSqMISMO$E
AQUqSESIGUEQUEENTRELOSQUECULTIVANDIFERENTESCIENCIASSERfMfSSABIOQUIEN
POSEAAQUELLACIENCIAQUEESMfSUNIVERSALYSEREFIEREACAUSASYPRINCIPIOSMfS
UNIVERSALESPORLOMISMO ELMfSSABIODETODOS ESDECIR ELSABIOASECASTENDRf
QUE SER QUIEN POSEA UNA CIENCIA DE MfXIMA UNIVERSALIDAD QUE QUEDE REFERIDA
COMOTALALASCAUSASYLOSPRINCIPIOSPRIMEROSDETODASLASCOSASAESACIENCIA
QUESERfNECESARIAMENTEUNSABERPURAMENTE TEvRICOYBUSCADOSIEMPRESvLO
PORSqMISMO PORESTARMfXIMAMENTEALEJADODELASNECESIDADESINMEDIATASDE
LAVIDALECORRESPONDE PUES ELNOMBREDESABIDURqACFB A 
,ACARACTERIZACIvNDELASABIDURqACOMOUNACIENCIADELOSPRIMEROSPRINCIPIOS
YCAUSASDETODASLASCOSASVA PORCIERTO DECIDIDAMENTEMfSALLfDELUSOHABI
TUAL DEL TmRMINO EN LA LENGUA PRE FILOSvFICA 3IN EMBARGO !RISTvTELES CREE QUE
DICHACARACTERIZACIvN ALAVEZQUESUPERA TAMBImNCONSERVALOSRASGOSFUNDA
MENTALESQUEGUqANIMPLqCITAMENTEELUSODELASEXPRESIONESSABIO MfSSABIO

 6mASE$UMOULIN P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

QUEYSABIDURqAENELLENGUAJECORRIENTE3ESUPONEHABITUALMENTE ENEFECTO
QUEELSABIOESALGUIENQUE CONOCETODASLASCOSAS SINNECESITARPARAELLODE
UN CONOCIMIENTO PARTICULAR DE CADA UNA CF)  A    CONOCE COSAS DI
FqCILES QUE NO RESULTAN ACCESIBLES PARA CUALQUIERA CFA    POSEE UN
CONOCIMIENTOMfSPRECISO ESMfSCAPAZDEENSEuARLASCAUSASDELASCOSAS
CFA   POSEEUNCONOCIMIENTOBUSCADOPORSqMISMO PUESSABIDURqA
ESENMAYORMEDIDAELCONOCIMIENTOQUESEBUSCAPORELMEROSABER YNOELQUE
SEBUSCAENVISTASDEOTRACOSADIFERENTECFA  Y POSEELACIENCIAMfS
DIRECTIVAOARQUITECTvNICA QUENOQUEDACOMOTALSUBORDINADAANINGUNAOTRA
PUES SE SUPONE HABITUALMENTE QUE ES MfS SABIO EL QUE DIRIGE QUE EL DIRIGIDO
CFA  0UESBIEN ARGUMENTA!RISTvTELES LACARACTERIZACIvNDELASABIDU
RqACOMOUNACIENCIADELASCAUSASYLOSPRINCIPIOSPRIMEROSDETODASLASCOSAS
SATISFACE DEL MEJOR MODO LA TOTALIDAD DE ESTOS REQUERIMIENTOS CFA B 
3E TRATADEUNACIENCIADEMfXIMADIGNIDAD TANTOPORSUOBJETOCOMOPORSU
CARfCTERABSOLUTAMENTELIBREYDESINTERESADO PUESNOSURGECONVISTASALASA
TISFACCIvNDENECESIDADESINMEDIATASDELAVIDA SINO MfSBIEN RECImNALLq DONDE
mSTASHANSIDORAZONABLEMENTESATISFECHASSUMOTORINICIALNODEBEBUSCARSE
PUES ENELINTENTOPORASEGURARLASCONDICIONESMATERIALESDELAEXISTENCIA SINO
MfSBIENENELASOMBROTHAUMfZEIN QUEPERMITETOMARCONCIENCIADELAPRO
PIAIGNORANCIAEIMPULSAAINTENTARSUPERARLACFB  5NATALCIENCIADE
LASCAUSASYPRINCIPIOSPRIMEROSDETODASLASCOSASSERqALAMfSDIVINAYVENERA
BLESERqA ENRIGOR LACIENCIADE$IOS ENELDOBLESENTIDODELACIENCIAQUE$IOS
MISMODEBERqAPOSEERYDELACIENCIAQUETIENEA$IOS ENTANTOCAUSA{LTIMADE
LATOTALIDADCvSMICA POROBJETOCFA  $EHECHO SIENDOLAACTIVIDADTEv
RICO CONTEMPLATIVAUNAACTIVIDADCOMPLETAMENTELIBREYDESINTERESADA ELIDEAL
DEUNAVIDADEDICADAALCULTIVODELACIENCIADELASCAUSASYPRINCIPIOS{LTIMOS
DETODASLASCOSASPARECESUPERARLASPOSIBILIDADESDELHOMBRE BAJOLASCONDICIO
NESFfCTICAMENTEDETERMINADASDELAEXISTENCIA0EROELLONOIMPLICA AJUICIODE
!RISTvTELES QUEELHOMBRENODEBAESFORZARSEPORREALIZARDICHOIDEALENLAME
DIDADELOPOSIBLECFB A 3ETRATAAQUqDEUNAEXIGENCIAQUE COMO
SE VERf !RISTvTELES RETOMA EXPRESAMENTE EN %. 8 EN EL MARCO DE SU DEFENSA
DELIDEALDELAVIDACONTEMPLATIVA COMOFORMASUPREMADELAVIDAFELIZPARAEL
HOMBREVmASEABAJO6) 
2EINTERPRETADAPORREFERENCIAALAIDEADEUNACIENCIADELASCAUSASYPRINCIPIOS
{LTIMOSDETODASLASCOSAS LANOCIvNTRADICIONALDESABIDURqASOPHqA QUEPOSEE
METAFqSICA )%3

UNA LARGA Y COMPLEJA HISTORIA PRECEDENTE EN LA CULTURA GRIEGA PASA A DESIG
NARAQUqALADISCIPLINAFILOSvFICAFUNDAMENTALQUELATRADICIvNPOSTERIORCONOCIv
BAJOELNOMBREDEMETAFqSICA#OMOSEDIJOYAVmASEARRIBA) !RISTvTELESMIS
MONOEMPLEANUNCAELTmRMINOMETAFqSICAENSUSESCRITOS SINOQUEDENOMINA
ALA CIENCIA QUE TIENE EN VISTA EN LA OBRA CONSERVADA BAJO ESE NOMBRE DE OTRAS
MANERAS5NADEELLASESPRECISAMENTELADENOMINACIvNDESABIDURqA EMPLEADA
EN)  ALAQUESEAuADENOTRASVARIASEMPLEADASENDIFERENTESCONTEXTOS TALES
COMOFILOSOFqAPRIMERAPRvTEPHILOSOPHqA6) A 8) B LACIENCIA
BUSCADAHEZETOUMmNEEPISTmME))) B B 8) B   
A  YCIENCIATEOLvGICATHEOLOGIKnEPISTmME6) A8) B 3E
TRATADEUNACIENCIA ENCIERTOSENTIDO NUEVA PUESNUNCAANTESHABqASIDOCARAC
TERIZADA EXPRESAMENTE EN TALES TmRMINOS 0ERO ELLO NO IMPIDE QUE ATENDIENDO
A SU GmNESIS A PARTIR DE LA ACTITUD NATURAL DICHA CIENCIA PUEDA CONSIDERARSE AL
MISMOTIEMPOCOMOVIEJAOINCLUSOLAMfSVIEJADETODAS ENLAMEDIDAENQUE
COMOSEVIO NOSvLOSEENCUENTRAENUNARELACIvNDECONTINUIDADNATURALCONLAS
OTRAS FORMAS DEL CONOCIMIENTO HUMANO SINO QUE APARECE ELLA MISMA COMO EL
RESULTADODELARADICALIZACIvNYCOMOLACONSUMACIvNDELATENDENCIANATURALAL
SABERCONSTITUTIVADELHOMBRE LACUALSEEXPRESA DEDIFERENTESMODOS ENTODASY
CADAUNADEESASOTRASFORMASDECONOCIMIENTO
0OR OTRA PARTE LA CIENCIA BUSCADA QUE TIENE POR OBJETO LAS CAUSAS Y LOS PRIN
CIPIOS{LTIMOSDETODASLASCOSAS TIENETAMBImNSUPROPIAHISTORIA0ORELLO ALA
EXPLICACIvNPREDOMINANTEMENTESINCRvNICADELAGmNESISDELASABIDURqAPORRE
FERENCIAALAESCALADELASFORMASDELSABEREN-ET) !RISTvTELESAuADEENLOS
CAPS  QUECOMPLETANELLIBRO UNINTENTODERECONSTRUCCIvNDELAHISTORIADE
LA FILOSOFqA QUE LO PRECEDE %L HILO CONDUCTOR PARA DICHO INTENTO DE RECONSTRUC
CIvN VIENE DADO POR LA PROPIA DOCTRINA ARISTOTmLICA DE LAS CUATRO CAUSAS VmASE
ARRIBA))) !RISTvTELESMUESTRACvMOLOSDIFERENTESFILvSOFOSQUELOPRECEDIERON
DESDE4ALES HASTA 0LATvN Y LA !CADEMIA FUERON DESCUBRIENDO PROGRESIVAMENTE
AUNQUE MfS BIEN A TIENTAS Y DE MODO VACILANTE Y EN CUALQUIER CASO SIN EM
PLEAR LA TERMINOLOGqA INTRODUCIDA LUEGO POR !RISTvTELES MISMO LA RELEVANCIA
DE LAS PREGUNTAS QUE INTERROGAN POR CADA UNA DE TALES CAUSAS VGR MATERIAL
FORMAL EFICIENTEYFINAL ALAHORADEDARCUENTADELA TOTALIDADDELOEXISTENTE
PORREFERENCIAAPRINCIPIOSEXPLICATIVOS{LTIMOS!Sq LOSPRIMEROSPENSADORESDE

 6mASE3NELL P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

-ILETO4ALES !NAXIMANDRO !NAXqMENESALOSQUESESUMANLUEGOOTROSCOMO


(ERfCLITO (IPASODE-ETAPONTO $IvGENESDE!POLONIAEINCLUSOLOSATOMISTAS
,EUCIPOY$EMvCRITOHABRqANCONCENTRADOSUB{SQUEDAFUNDAMENTALMENTEEN
LACAUSAMATERIALDETODASLASCOSAS MIENTRASQUEPENSADORESPOSTERIORESCOMO
%MPmDOCLESY!NAXfGORASHABRqANAGREGADOLACONSIDERACIvNDELACAUSAEFICIEN
TECF)  PORSUPARTE LACAUSAFORMALHABRqASIDORECONOCIDAPORPRIMERAVEZ
TANTOPOR0ARMmNIDESYLOSPENSADORESDELALLAMADA%SCUELA%LEfTICACOMOPOR
LOS0ITAGvRICOSCF) POR{LTIMO A0LATvNCORRESPONDERqAELMmRITONOSvLODEHA
BERRECONOCIDOENSUGENUINOALCANCEELPAPELDELACAUSAFORMAL APENASBARRUN
TADOPORLOSANTERIORESCF)  SINOTAMBImNDEHABERLLEGADOINCLUSOAATISBAR
ELPAPELDELACAUSAFINAL CONCEBIDABAJOLAFORMADEL"IEN AUNQUE!RISTvTELES
RECLAMAPARASqMISMOELRECONOCIMIENTOEXPRESODELAFUNCIvNFUNDAMENTALQUE
CUMPLEESTE{LTIMOTIPODECAUSACF) B  
!HORABIEN LAHISTORIADEESTEPROGRESIVODESCUBRIMIENTODELASCUATROCAUSAS
SvLO PUEDE SER NARRADA DE UN MODO COHERENTE DESDE LA PERSPECTIVA DE QUIEN
COMO!RISTvTELESMISMO SEENCUENTRAYAENPOSESIvNDEUNADOCTRINAUNITARIADE
LASCAUSAS3INEMBARGO ESESAMISMAHISTORIALAQUEEXPLICA DESDESUGmNESIS LA
POSIBILIDADMISMADELAFORMULACIvNEXPRESADEDICHADOCTRINAY CONELLO TAM
BImNDELACONCEPCIvNDELASABIDURqACOMOCIENCIADELASCAUSASYLOSPRINCIPIOS
{LTIMOSDETODASLASCOSAS!Sq DEUNMODOCOMPARABLEALQUECARACTERIZARfPOS
TERIORMENTELACONCEPCIvNDE(EGEL !RISTvTELESPRESENTASUPROPIACONCEPCIvNDE
LACIENCIADELASCAUSASYPRINCIPIOSPRIMEROSDETODO EN-ET) COMOELTmLOSDEUN
DESARROLLOHISTvRICOQUE ALAVEZQUECULMINAENELLA TAMBImNLAPOSIBILITA

,OSSIGNICADOSDESER
,ACARACTERIZACIvNDELASABIDURqAEN-ET) PRESENTAALAMETAFqSICAOFILOSOFqA
PRIMERACOMOUNACIENCIAQUETIENEPOROBJETOLASCAUSASYLOSPRINCIPIOSPRIMEROS
DETODASLASCOSAS3INEMBARGO ELGENUINOALCANCEDEESTAASPIRACIvNDEMfXIMA
UNIVERSALIDADNOQUEDASUFICIENTEMENTEACLARADOENESECONTEXTO ENBUENAME
DIDAPORQUEELTRATAMIENTOINTRODUCTORIODE) NOABANDONATODAVqADEMODO
DECIDIDOELPUNTODEPARTIDAENLANOCIvNPREFILOSvFICADESABIDURqA%NLOSCAPq
TULOS DELLIBRO)6!RISTvTELESENFOCAELMISMOPROBLEMADESDEUNAPERSPECTIVA

 0ARAUNRESUMENDELARECONSTRUCCIvNHISTvRICADE)  VmASE2OSSITTO P 


 0ARALACOMPARACIvNDE!RISTvTELESY(EGELENESTERESPECTO VmASE-ONDOLFO P 
METAFqSICA )%3

DIFERENTE EINTENTADARCUENTADELAPRETENSIvNDEMfXIMAUNIVERSALIDADQUETRAE
CONSIGO LA IDEA DE UNA CIENCIA DE LAS CAUSAS Y LOS PRINCIPIOS PRIMEROS 0ARA ELLO
!RISTvTELESPROVEEUNANUEVACARACTERIZACIvNDELOBJETOPROPIODEDICHACIENCIA
ELLAPRETENDETEMATIZARLOQUEESENTANTOQUEESTwwNHoI vN YLOSATRIBUTOS
QUELEPERTENECENPORSqMISMOCF)6 A  DESUERTEQUELASCAUSASYLOS
PRINCIPIOSPRIMEROSALOSQUEAPUNTADICHACIENCIASERfN ENDEFINITIVA LASCAUSASY
LOSPRINCIPIOSPRIMEROSDELOQUEESENTANTOQUEESCFA  !PARECEAQUq
FORMULADAPORPRIMERAVEZDEMODOEXPRESOLAIDEADEUNACIENCIADELSERUONTO
LOGqADELGRIEGOONLOQUEES COMOSELANOMBRvAPARTIRDELS86))'OCLENIUS
LACUALRESULTvDECISIVAPARATODALATRADICIvNFILOSvFICAPOSTERIORHASTA(EGEL POR
LOMENOS YQUEMANTIENESUINFLUENCIA FRECUENTEMENTEMUCHOMfSPODEROSADE
LOQUESEPODRqASUPONERAPRIMERAVISTA INCLUSOHASTANUESTROSDqAS
%LALCANCEDELAREFERENCIAALOQUEESENTANTOESCOMOOBJETODELAFILOSOFqA
PRIMERASECOMPRENDEMEJORAPARTIRDELCONTRASTEQUEESTABLECE!RISTvTELESCON
ELCASODELASCIENCIASPARTICULARESMIENTRASmSTASCONSTITUYENFORMALMENTESU
OBJETOPROCEDIENDOAUNCIERTODESLINDEDEUNAPARTEOUNSECTORPARTICULARDE
LOQUEES LACIENCIADELOQUEESENTANTOESSECARACTERIZARqA ENCAMBIO JUSTA
MENTEPORNOPROCEDERAUNDESLINDESEMEJANTEENLACONSTITUCIvNDESUOBJETO
FORMAL!Sq POREJEMPLO LASMATEMfTICASSELIMITANACONSIDERARLOQUECAEBAJO
ELGmNERODELACANTIDADPARAESTUDIARLASPROPIEDADESQUELECORRESPONDENEN
CUANTOTAL YSvLOTOMAENCUENTALOSDIFERENTESOBJETOSENLAMEDIDAENQUEmS
TOSPUEDENCONTARCOMOEJEMPLOSDELOSDIFERENTESPOSIBLESTIPOSDECANTIDADES
CFA  !LGOANfLOGOPODRqADECIRSEDECIENCIASCOMOLAFqSICA QUESvLO
ESTUDIALOSOBJETOSENCUANTOSONCAPACESDEMOVIMIENTO OLABIOLOGqA QUETIE
NEPOROBJETOELfMBITOPROPIODELOSSERESVIVOS0ORLOMISMOQUECONSTITUYEN
SU OBJETO FORMAL SOBRE LA BASE DE UN TAL TIPO DE DESLINDE NINGUNA DE LAS OTRAS
CIENCIASESTfENCONDICIONESDETEMATIZARLOQUEESENTANTOES TOMADODEMODO
UNIVERSALCFA  SINOQUELASCIENCIASASqCONSTITUIDASSONSIEMPRECIEN
CIAS PARTICULARES CUYO CAMPO TEMfTICO COMO ENSEuA LA DOCTRINA ELABORADA EN
LOS!0O VIENEDADOPORLAUNIDADDEUNGmNERO ESDECIR DEUNACLASENATURALDE
COSASVmASEARRIBA)) ,ACIENCIADELOQUEESENTANTOESPRETENDE ENCAMBIO
NOQUEDARRESTRINGIDAANING{NSECTORPARTICULARDEOBJETOS YASPIRA PORTANTO A
LAMfXIMAUNIVERSALIDAD
!HORABIEN ESTAASPIRACIvN QUECONSTITUYEELRASGODISTINTIVODELACIENCIADEL
SERCOMOCIENCIASITUADAPORENCIMADETODASLASCIENCIASPARTICULARES PLANTEA AL
)%3 ALEJANDROGVIGO

MISMOTIEMPO CIERTASDIFICULTADESPECULIARES ALAHORADEDARCUENTADELAPOSI


BILIDADDEUNACIENCIATAL#OMOSEDIJO TODACIENCIAPARTICULARQUEDAREFERIDAAL
CAMPOTEMfTICOCIRCUNSCRIPTOPORLAREFERENCIAAUNGmNERODECOSAS DONDELANO
CIvNDEGmNERODEBETOMARSEENELSIGNIFICADOESTRICTOQUETIENEENLACONCEPCIvN
EPISTEMOLvGICAARISTOTmLICA%NESTESENTIDO RESULTADEFUNDAMENTALIMPORTANCIA
ELHECHODEQUEELGmNERODESIGNASIEMPREUNPREDICADOUNIVERSALQUESEPREDICA
DEUNAMULTIPLICIDADDEESPECIES SINVARIARSUSIGNIFICADODECASOENCASO$ICHO
DE OTRO MODO LA PREDICACIvN DEL GmNERO RESPECTO DE SUS ESPECIES CONFIGURA UN
CASODELOQUEEN#AT!RISTvTELESCARACTERIZACOMOSINONIMIAOUNIVOCIDADSY
NvNYMON SYNONYVMOS "AJOSINONIMIAOUNIVOCIDADENTIENDE!RISTvTELESELCASO
DEAQUELLASCOSASQUEPOSEENUNMISMONOMBRE ELCUALENSUAPLICACIvNATODAS
ELLASESEMPLEADOCONUNOYELMISMOSIGNIFICADO DEMODOTALQUEENCADAUNO
DEESOSEMPLEOSDICHONOMBREPODRqASERSUSTITUIDOPORUNAYLAMISMADEFINI
CIvNCF#AT A  !Sq POREJEMPLO ELPREDICADOANIMAL QUECORRESPONDEAUN
GmNERO SEPREDICADEUNAMULTIPLICIDADDEESPECIESEINDIVIDUOSQUECAENBAJO
DICHASESPECIES PEROENDICHAAPLICACIvNELPREDICADOCONSERVASIEMPREUNOYEL
MISMOSIGNIFICADO3EPUEDEDECIR POREJEMPLO  ELHOMBREESUNANIMALY EL
BUEYESUNANIMAL YENAMBOSCASOSANIMALPOSEEELMISMOSIGNIFICADO COMO
LOMUESTRAFfCILMENTEELTESTDESUSTITUCIvNDELPREDICADOPORLACORRESPONDIENTE
DEFINICIvNCFA  3UPvNGASEQUELADEFINICIvNDEANIMALFUERAVIVIENTEDO
TADODEALMASENSITIVA3EADVIERTEENTONCESDEINMEDIATOQUEELPROGRAMADE
SUSTITUCIvNPROPUESTORESULTAEXITOSOENESTECASO PUESDALUGARAENUNCIADOS
EQUIVALENTESALOSORIGINARIOS TANTOENSUSIGNIFICADOCOMOENSUVALORDEVERDAD
 ELBUEYESUNVIVIENTEDOTADODEALMASENSITIVAY ELHOMBREESUNVIVIEN
TEDOTADODEALMASENSITIVA%STOINDICAQUEEN Y ELPREDICADOANIMALESTf
TOMADO DE MODO SINvNIMO O UNqVOCO COMO CORRESPONDE POR LO DEMfS A TODO
VERDADEROGmNERO%LCASOCONTRARIODELASINONIMIAOUNIVOCIDADCORRESPONDEA
LOQUEEN#AT!RISTvTELESCARACTERIZACOMOHOMONIMIAOEQUIVOCIDADHOMvNY
MON HOMONYVMOS LACUALTIENELUGARCUANDODOSOMfSCOSASPOSEENUNMISMO
NOMBRE PERO mSTE NO ES APLICADO A TODAS ELLAS CON UNO Y EL MISMO SIGNIFICADO
DEMODOTALQUENOPODRqASERSUSTITUIDOPORUNAYLAMISMADEFINICIvNENTODOS
ESOSEMPLEOSCFA  !Sq POREJEMPLO ELTmRMINOVELASEAPLICAENESPAuOLTAN
TOALOSLIENZOSQUEPERMITENCONTENERELVIENTOQUEIMPULSAUNANAVECOMOAL
CILINDRODECERAEMPLEADOPARAILUMINAR YTAMBImNALAPERMANENCIAENVIGILIA
DURANTELANOCHE0ERORESULTAEVIDENTEQUENOSERqAPOSIBLESUSTITUIRELTmRMINO
METAFqSICA )%3

PORUNAYLAMISMADEFINICIvNENTODASESASAPLICACIONES DEMODOQUESEESTf
AQUqENPRESENCIADEUNCLAROCASODEHOMONIMIAOEQUIVOCIDAD
,ADIFERENCIAENTREPREDICADOSQUEPUEDENAPLICARSEADIFERENTESCOSASDEMODO
UNqVOCOYPREDICADOSQUESvLOPUEDENAPLICARSEADIFERENTESCOSASDEMODOPU
RAMENTE EQUqVOCO ES CRUCIAL DENTRO DE LA EPISTEMOLOGqA ARISTOTmLICA YA QUE
!RISTvTELESCONSIDERAQUENOPUEDEHABERGENUINACIENCIA ALLqDONDELOSTmRMINOS
QUEDELIMITANELfMBITODEOBJETOSPROPIODELACIENCIAENCUESTIvNSEAPLICANDE
MODOPURAMENTEEQUqVOCOALASDIFERENTESCOSASQUEDEBERqANSERTEMATIZADAS
PORDICHACIENCIA!Sq NOPUEDEHABERUNA{NICACIENCIAQUETUVIERAPOROBJETOS
PROPIOSCOSASTANDISqMILESCOMOLASVELASDELOSBARCOS LASVELASDEILUMINACIvNY
ELESTADODEVIGILIA QUE ENPRINCIPIO SvLOTIENENENCOM{NELHECHODESERDESIG
NADASAZAROSAMENTEPORELMISMONOMBRE AUNQUENOEMPLEADOCONUNMISMO
Y{NICOSIGNIFICADO%NCAMBIO HAYEFECTIVAMENTEUNA{NICACIENCIA LAZOOLOGqA
QUETIENEPOROBJETOTODOAQUELLOQUEESDESIGNADOUNqVOCAMENTECOMOANIMAL
PUES EN ESTE CASO SE ESTf EN PRESENCIA DE UN GmNERO ES DECIR DE UNA GENUINA
CLASENATURALDECOSAS4RATfNDOSEAHORADELACIENCIADELOQUEESENTANTOES SE
PRESENTAUNASITUACIvNMUYPECULIAR PUESELPREDICADOESPARECEPODERAPLICAR
SEABSOLUTAMENTEATODASLASCOSAS3URGEENTONCESLAPREGUNTADESIENTODASY
CADAUNADEESASAPLICACIONESESSEEMPLEAONOCONUNOYELMISMOSIGNIFICADO
$ICHODEOTROMODOSEPARECEELCASODELOQUEESALCASODEANIMALOMfSBIEN
ALCASODEVELA
$ELARESPUESTAAESTAPREGUNTADEPENDERqA ALPARECER NADAMENOSQUELAPO
SIBILIDADMISMADEUNACIENCIADELOQUEESENTANTOES COMOLAQUE!RISTvTELES
PRESENTAEN-ET)6YOPONEALASCIENCIASPARTICULARES!HORABIEN !RISTvTELES
CONCEDEEXPRESAMENTEQUEELCASODESERNOESIDmNTICOALCASODEANIMAL YA
QUESERNOSEAPLICADEMODOUNqVOCOATODOAQUELLODELOQUESEPREDICA%NEFEC
TO UNADELASTESISBfSICASDELAONTOLOGqAARISTOTmLICA QUERECURREENDIFERENTES
CONTEXTOSBAJODIFERENTESFORMULACIONES ESTABLECEQUELOQUEESTwvN ELSER
TwEsNAI OBIENELESTwmSTI SEDICEDEMUCHASMANERASLmGETAIPOLLACHxS 6ALE
DECIRADIFERENCIADELOQUEOCURRECONANIMAL CONSIDERADOCOMOUNGmNERO SER
NOSEAPLICAUNqVOCAMENTEATODOAQUELLODELOQUESEPREDICA%NOTROCONTEXTO
!RISTvTELESDEFIENDEDEMODOEXPRESOLATESISSEG{NLACUALSERNOPUEDESERCON

 #FTwvN-ET)6 A 6)) ATwEsNAI6 ATwmSTI6)) A DONDELAFORMULACIvNESDIFE


RENTE PUESREMITEALHECHODEQUEELESPERTENECEATODASLASCATEGORqAS
)%3 ALEJANDROGVIGO

SIDERADOUNGmNEROCF))) B  3EDICESERDECOSASTANDISqMILESCOMO


LOSOBJETOSSUSTANCIALES LASCUALIDADES LASCANTIDADES LASRELACIONES LOSPROCESOS
LOSEVENTOS ETC YELLOEVIDENTEMENTEENDIFERENTESSIGNIFICADOSDELTmRMINO!Sq
POREJEMPLO ENENUNCIADOSCOMO3vCRATESESHOMBREY3vCRATESESBLANCOYASE
CONSTATALAPRESENCIADEUNAIMPORTANTEDIFERENCIADESIGNIFICADODELACvPULA
ES PUESENELPRIMERCASO QUECORRESPONDEALOQUEHABITUALMENTESEDENOMINA
PREDICACIvNESENCIAL LACvPULAEXPRESAUNTIPODERELACIvNDEIDENTIDADENTREEL
TmRMINO3YELTmRMINO0 COSAQUENOOCURRE ENCAMBIO ENELSEGUNDOCASO QUE
CORRESPONDEMfSBIENALALLAMADAPREDICACIvNACCIDENTALMIENTRASQUEHOMBRE
ES LA ESPECIE A LA QUE PERTENECE EL INDIVIDUO 3vCRATES BLANCO ES TAN SvLO UNA
DETERMINACIvNACCIDENTALDEDICHOINDIVIDUO YLARELACIvNQUEELINDIVIDUOMAN
TIENE CON SU PROPIA ESPECIE QUE CONSTITUYE SU FORMA SUSTANCIAL ES A JUICIO DE
!RISTvTELES RADICALMENTEDIFERENTEDELARELACIvNQUEESEMISMOINDIVIDUOMAN
TIENECONSUSDETERMINACIONESACCIDENTALES COMOLOMUESTRAYAELSIMPLEHECHO
DEQUEmSTASNOFORMANPARTEDESUIDENTIDAD DEMODOQUEELOBJETOINDIVIDUAL
PUEDEEVENTUALMENTEDEJARDEPOSEERLASYADQUIRIROTRAS SINDEJARPORELLODESER
ELOBJETOINDIVIDUALQUEES!LGOANfLOGOSEVERIFICAENELCASODEENUNCIADOS
TALES COMOEL BLANCO ES UN COLOR YEL BLANCO ES AGRADABLE QUE EJEMPLIFICAN LA
DIFERENCIAENTREPREDICACIvNESENCIALYACCIDENTALENELCASODEALGOQUECOMOEL
COLORBLANCOESUNACUALIDAD YNOUNOBJETOSUSTANCIAL0OR{LTIMO YAUNQUELOS
ENUNCIADOSEXISTENCIALESNOPROVEENELEJEMPLOBfSICOAPARTIRDELCUALSEORIEN
TA!RISTvTELESYSUTRATAMIENTOPLANTEAALGUNOSPROBLEMASESPECqFICOS TAMPO
CO EN EL USO EXISTENCIALSER PUEDE TENER UN {NICO Y MISMO SIGNIFICADO YA QUE
SEPUEDEDECIRTANTOSONEXISTEN HAY HOMBRESOCABALLOSOPIEDRASCOMO
TAMBImNSONEXISTEN HAY N{MEROSOCOLORESOLUGARES ETC0EROELMODODE
EXISTENCIAQUECORRESPONDEAOBJETOSSUSTANCIALESCOMOLOSHOMBRES LOSCABALLOS
OLASPIEDRASES AJUICIODE!RISTvTELES DIFERENTEALQUECORRESPONDEAENTIDADES
NOSUSTANCIALESTALESCOMOLASDETERMINACIONESMATEMfTICAS LASCUALIDADESOLAS
DETERMINACIONESESPACIALESYELESPACIO%LINTENTODEREDUCIRLAEVIDENTEMULTIPLI
CIDADDESIGNIFICADOSQUEPOSEESERALAUNIDADMONOLqTICADEUN{NICOYMISMO

 0ARAELALCANCEDEESTATESIS VmASE!UBENQUE P 


 0ARAUNARECONSTRUCCIvNDELACONEXIvNENTREPROPIEDADESESENCIALESEIDENTIDADALALUZDELATEORqACONTEMPORfNEA
DELOSTmRMINOSSORTALES VmASE2APP P   5NA{TILCOMPARACIvNDELAPOSICIvNARISTOTmLICACON
CONCEPCIONESESENCIALISTASCONTEMPORfNEASDELTIPODELAELABORADAPOR3+RIPKESEENCUENTRAEN7ITT CAP
 0ARAESTEASPECTO VmASE/WENA 2APP P 
METAFqSICA )%3

SIGNIFICADOEN TODOSYCADAUNODELOSEMPLEOSDEL TmRMINORESULTA AJUICIODE


!RISTvTELES COMPLETAMENTEINJUSTIFICADODESDEELPUNTODEVISTALvGICO SEMfNTI
CO YTENDRqA ADEMfS CONSECUENCIASFUNESTASPARALAPROPIACIENCIADELSER PUES
HARqAIMPOSIBLEDARCUENTANOSvLODELAMULTIPLICIDADYLADIVERSIDADDELOREAL
SINOTAMBImNDELHECHODELMOVIMIENTOYELCAMBIO ENGENERAL!SqLOMOSTRARqA
LAPOSICIvNDE0ARMmNIDESYSUSDISCqPULOS:ENvNY-ELISO AQUIENES!RISTvTELES
ATRIBUYEUNACONCEPCIvNONTOLvGICADECARfCTERMONISTA QUENIEGALAMULTIPLICI
DADYELMOVIMIENTO YQUEESTARqABASADA ENDEFINITIVA ENUNACONCEPCIvNUNI
VOCISTADELSER
3ISERNOPUEDESERUNqVOCO PARECIERAQUELASUERTEDEUNAPOSIBLECIENCIADEL
SERESTARqADEFINITIVAMENTEECHADA YAQUE LACONCEPCIvNARISTOTmLICADELACIEN
CIA TALCOMOSEEXPONEEN!0O FUNDALAUNIDADDEUNACIENCIAENLAUNIDADDEL
CORRESPONDIENTEGmNERODECOSASQUEDICHACIENCIATEMATIZA ELTRATAMIENTODE
#ATNOPARECECONTEMPLAROTRAPOSIBILIDADQUELAALTERNATIVAENTREUNIVOCIDAD
OSINONIMIAYEQUIVOCIDADUHOMINIMIA DEMODOQUE DESCARTADALAUNIVOCIDAD
NOPARECEQUEDAROTRAOPCIvNENELCASODESERQUELADELAMERAEQUIVOCIDAD
ELCASODESERSERqACOMPARABLEALCASODEVELA LOCUALSIGNIFICADECIRQUEUNA
CIENCIAUNITARIADELOQUEESENTANTOESNORESULTARqAPOSIBLE!HORABIEN EN-ET
)6!RISTvTELESINTRODUCEUNMODELOLvGICO SEMfNTICOALTERNATIVOALOSDOSCON
SIDERADOSEN#AT QUELEPERMITEHACERFRENTEALASDIFICULTADESPLANTEADASEN
Y ASABERELMODELODELAHOMONIMIAOEQUIVOCIDADPORREFERENCIAAALGOUNO
PRwSHmN ALQUE DESDE'%,/WEN SECONOCETAMBImNBAJOLADENOMINACIvN
TmCNICADEMODELODESIGNIFICACIvNFOCALFOCALMEANING 3ETRATAESPECqFICAMEN
TE ENESTECASO DEUNTIPODEEQUIVOCIDADNO ACCIDENTALQUENOESTfCONSIDERADO
DEMODOEXPRESOENELTRATAMIENTODE#AT AUNQUESEDISCUTESILAALTERNATIVA
ENTREUNIVOCIDADYEQUIVOCIDADPLANTEADAENDICHOTEXTOEXCLUYELAPOSIBILIDAD
DELAEXISTENCIADEFORMASNOACCIDENTALESDEEQUIVOCIDAD TALCOMO!RISTvTELESLA
CONSIDERAEN-ET)6O MfSBIEN RESULTACOMPATIBLECONELLA
%N-ET)6!RISTvTELESILUSTRAELCASODELAHOMINIMIAPRwSHmNPORMEDIODEL
EJEMPLODELOSDIFERENTESUSOSDELPREDICADOSANOSANOSEDICEDEMUCHASMA

 #F&qS) 6mASE"OERI P 


 6mASE/WEN 
 ,APRIMERAPOSICIvNESDEFENDIDAPOR/WEN P  YLASEGUNDA ENCAMBIO POR)RWIN 0ARAUNARE
CONSTRUCCIvNSISTEMfTICADELASDIFERENTESFORMASDEEQUIVOCIDADCONSIDERADASPOR!RISTvTELES VmASEAHORA3HIELDS
 P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

NERAS PERO ENDEFINITIVA SIEMPREPORREFERENCIAALASALUDDELCUERPOCFA


 %NEFECTO DELCUERPOSEDICEQUEESTfSANO QUERIENDOINDICARQUENOPADECE
ALTERACIONESPATOLvGICASPEROTAMBImNSEDICE POREJEMPLO QUECAMINARESSANO
QUERIENDOINDICARQUEAYUDAAPRESERVARLASALUDDELCUERPO OBIENQUETALOCUAL
NUTRIENTEESSANO QUERIENDOINDICARQUEPRODUCELASALUDDELCUERPO OBIENQUE
ELCOLORDELROSTROESSANO ENELSENTIDODEQUECOMOSqNTOMAREVELALASALUDDEL
CUERPO ETCCFA B %NTODOSESTOSEMPLEOSSANONOPOSEEEXACTAMENTE
ELMISMOSIGNIFICADO YAQUENOPODRqASERSUSTITUIDOENTODOSELLOSPORUNAYLA
MISMADEFINICIvNPEJLIBREDEALTERACIONESPATOLvGICAS 3INEMBARGO RESULTA
IGUALMENTECLAROQUELASITUACIvNNOESCOMPARABLESINMfSALCASODEVELA PUES
SEESTfAHORAENPRESENCIADEUNAMULTIPLICIDADDESIGNIFICADOSINTERCONECTADOS
DEDIVERSOSMODOS ENVIRTUDDELAREFERENCIACOM{NDETODOSLOSDEMfSSIGNIFICA
DOSAUNSIGNIFICADOBfSICO ELSIGNIFICADOFOCALDESANO QUENOESOTROQUEAQUEL
ENQUESEDICEQUEELCUERPOESTfSANO9ELLOESASqPORQUELASDIFERENTESCOSAS
DELASQUESEPREDICASANOENCADACASOVGRELCAMINAR UNTIPODENUTRIENTE EL
COLORDELROSTRO ETC ESTfN DEUNOUOTROMODO VINCULADASPORRELACIONESREALES
DEDIFERENTETIPOCONAQUELLODELOQUESEPREDICASANOENSUSIGNIFICADOPRIMARIO
VGRELESTADODELCUERPOOBIENELCUERPO ENTANTOPOSEEDORDEUNDETERMINA
DOESTADO %SLAPRESENCIADETALESRELACIONESREALESENTRELASCOSASDESIGNADAS
PORUNOYELMISMOTmRMINOTALESCOMOLARELACIvNDELACAUSAALOCAUSADOPOR
ELLAO VICEVERSA DELOCAUSADOASUCAUSA COMOENELCASODEUNSIGNONATURALY
AQUELLODELOQUEESSIGNO ETCLOQUESUSTENTAELDESPLAZAMIENTODESIGNIFICADO
QUEHACEPOSIBLELAAPLICACIvNDEUNOYELMISMOPREDICADO TOMADOENSENTIDOS
DIFERENTESPERONOCOMPLETAMENTEDESCONECTADOSENTRESq ADIFERENTESCOSASO
TIPOSDECOSAS3ETIENEAQUq PUES UNCASODEHOMONIMIAOEQUIVOCIDAD PERONO
MERAMENTEACCIDENTAL ENLAMEDIDAENQUELAAPLICACIvNDELMISMOPREDICADOA
DIFERENTESCOSASCONSIGNIFICADOSPARCIALMENTEDIFERENTESESTfRESPALDADAENLAS
RELACIONESQUEVINCULANADICHASCOSASENELPLANOONTOLvGICO
!HORABIEN !RISTvTELESSOSTIENEQUEELCASODESERESCOMPARABLEALDESANO
TAMBImNSER SE DICE DE MUCHAS MANERAS PERO SIEMPREPOR REFERENCIA A ALGO
{NICO Y A UNA {NICA NATURALEZA PRwS HnN KAr MqAN TINg PHYVSIN Y NO DE MODO
ACCIDENTALMENTEEQUqVOCOCFA  %NELCASODESER AQUELPRINCIPIOAR
CHm BfSICOPORREFERENCIAALCUALSEDICEQUETODOLODEMfSESNOESOTROQUELA
SUSTANCIAOUSqA PUES DELASCOSASQUESEDICEQUESON UNASSONOBJETOSSUSTAN
CIALES YOTRASSONOBIENAFECCIONESDEOBJETOSSUSTANCIALES OBIENPROCESOSQUE
METAFqSICA )%3

CONDUCENALAGENERACIvNDEOBJETOSSUSTANCIALES OBIENPROCESOSDECORRUPCIvN
DEOBJETOSSUSTANCIALES OBIENCUALIDADESYPRIVACIONESDEOBJETOSSUSTANCIALES
O BIEN FACTORES PRODUCTIVOS O GENERADORES DE OBJETOS SUSTANCIALES O DE ALGUNA
DELASCOSASQUESONPORREFERENCIAADICHOSOBJETOS OBIENNEGACIONESDEESTAS
COSASODELASUSTANCIACFB  0ORTANTO SERTIENESUSIGNIFICADOFOCALALLq
DONDESEPREDICADELOSOBJETOSSUSTANCIALES MIENTRASQUEDETODOLODEMfSSE
DICESERTOMADOENSIGNIFICADOSDERIVATIVOS QUEREMITEN DIRECTAOINDIRECTAMEN
TE ADICHOSIGNIFICADOBfSICO YELLOPORQUELOSOBJETOSSUSTANCIALESSONAQUELLAS
ENTIDADESEXISTENTESPORSqMISMASQUEPROVEENLABASEPARALAEXISTENCIADETODO
AQUELLO OTRO QUE PUEDE CONTAR COMO UN TIPO DE ENTIDAD DIFERENTE CUALIDADES
CANTIDADES RELACIONES PROCESOS ETCETC 4AMBImNENELCASODESERSEESTf PUES
EN PRESENCIA DE EQUIVOCIDAD PERO NO DE UNA EQUIVOCIDAD MERAMENTE ACCIDEN
TAL SINOMfSBIENDEEQUIVOCIDADUHOMONIMIAPRwSHmN%STACONSTATACIvNTIENE
CONSECUENCIASDECISIVASPARAELPROBLEMADELAPOSIBILIDADDEUNACIENCIADELO
QUEESENTANTOES0UES COMOEXPLICA!RISTvTELES ELTIPODEUNIDADLvGICO SEMfN
TICAQUEPERMITEFUNDARELMODELODESIGNIFICACIvNFOCALCONSTITUIRqAUNRESPALDO
SUFICIENTEPARALAUNIDADDEUNACIENCIAQUEBUSQUE TEMATIZARLA TOTALIDADDEL
fMBITO DE LO DESIGNADO POR MEDIO DEL PREDICADO EN CUESTIvN !Sq POR EJEMPLO
HAYUNA{NICACIENCIA LAMEDICINA QUE CONSUSDIFERENTESPARTESODISCIPLINAS SE
OCUPADETODOAQUELLOQUEESDESIGNADOCOMOSANOEINCLUSODELOQUESEOPONE
AELLOALMODODESUPRIVACIvN ESTOES LONO SANOYDELMISMOMODO HABRqAUNA
{NICA CIENCIA QUE SE OCUPA DE TODO LO QUE ES EN TANTO ES CFB    
%STASOLUCIvNDELPROBLEMAIMPLICA COMOSEECHADEVER UNACLARAFLEXIBILIZACIvN
DEL MODELO EPISTEMOLvGICO DE!0O EN LA MEDIDA EN QUE YA NO SE RECLAMA PARA
CUALQUIERCIENCIAQUESUCAMPOTEMfTICOVENGADELIMITADOPORLAUNIDADDEUN
GmNERODECOSAS ALQUECORRESPONDAUNPREDICADOQUESEAPLICADEMODOESTRIC
TAMENTEUNqVOCOA TODOLODESIGNADOPORMEDIODEmL9 DEHECHO EN-ET)6
!RISTvTELESSEHACECARGOEXPRESAMENTEDELPROBLEMA CUANDODECLARAQUELAUNI
DADDESIGNIFICACIvNFOCALPRwSHmN ES ENCIERTOMODOTRvPONTINf COMPARABLE
ALAUNIDADDESIGNIFICACIvNPROPIADELGmNEROKATHHmN YQUESUPRESENCIASERqA
SUFICIENTE PARA GARANTIZAR LA UNIDAD DE LA CORRESPONDIENTE CIENCIA CFB
  ,A CONSECUENCIA ES DOBLE POR UNA PARTE HABRf UNA CIENCIA UNITARIA QUE SE
OCUPADETODOLOQUEESENTANTOESPOROTRAPARTE DICHACIENCIAESTARfNECESA
RIAMENTECENTRADAENAQUELLOQUESEDICEQUEES ENELSENTIDOBfSICOYPRIMARIO
DELTmRMINO ESDECIR ENLASUSTANCIA YCONSIDERARfTODOLOOTRO QUEDEPENDEDE
)%3 ALEJANDROGVIGO

LASUSTANCIA JUSTAMENTEENREFERENCIAAELLACFB  ASqCOMOLAMEDICINA


FOCALIZASUATENCIvNENLASALUDDELCUERPOYCONSIDERATODOAQUELLOOTROQUESE
DICESANOSvLOENLAMEDIDAENQUEESTfVINCULADO DEUNOUOTROMODO CONELLA3I
LOPROPIODELFILvSOFOESINDAGARLOSPRINCIPIOSYLASCAUSASDELOQUEESENTANTOES
YSILASUSTANCIAPROVEEELPRINCIPIOBfSICODELCUALDEPENDETODOAQUELLOOTROQUE
ENSENTIDODERIVATIVO SEDICEQUEES SESIGUEENTONCESQUELOPROPIODELFILvSOFO
SERf ENDEFINITIVA ESTUDIARFUNDAMENTALMENTELOSPRINCIPIOSYLASCAUSASDELA
SUSTANCIACFB  
3OBRE LA BASE DE LA APLICACIvN DEL MODELO LvGICO SEMfNTICO DE LA HOMONIMIA
PRwSHmNSEABRE PUES UNAVqAQUEPERMITEHACERCOMPATIBLELAEXISTENCIADEUNA
MULTIPLICIDADDESIGNIFICADOSDESERCONLAPOSIBILIDADDEUNACIENCIAUNITARIAQUE
TIENEPOROBJETOLOQUEESENTANTOES CONSIDERADOENTODASUUNIVERSALIDAD!HORA
BIEN LAMULTIPLICIDADDESIGNIFICADOSDESERES AJUICIODE!RISTvTELES INCLUSOMA
YORDELOQUESUGIEREELARGUMENTODE-ET)6%NEFECTO EN6!RISTvTELESDIS
TINGUECUATROGRANDESfMBITOSDESIGNIFICACIvNDESER DENTRODECADAUNODELOS
CUALESHAYVARIASSIGNIFICACIONESDIFERENTESENTRESq ASABER SERSEG{NLASCATE
GORqAS ENTANTOMODOSFUNDAMENTALESDELSERPORSq SERSEG{NLAPOTENCIAYEL
ACTO SERCOMOLOVERDADERO YNOSERCOMOLOFALSOY SERSEG{NELACCIDENTE

 %LARGUMENTODE)6SEMUEVEBfSICAMENTEDENTRODELfMBITO ENLAMEDIDAEN
QUECONSIDERALOSDIFERENTESTIPOSDEENTIDADESDELASQUESEDICE TANTOENSENTIDO
PRIMEROCOMODERIVATIVO QUESON#OMO!RISTvTELESEXPLICAEN6 CONSIDERADASPOR
SqMISMAS LASUSTANCIAYLASCATEGORqASACCIDENTALESCONSTITUYENLOSDIFERENTESMO
DOSDELSERPORSqwNKATHHAUTv CFA  %LHECHODEQUE!RISTvTELESDENO
MINEATODASLASCATEGORqASESDECIR TAMBImNALASCATEGORqASCORRESPONDIENTESALAS
ENTIDADESQUENOPUEDENEXISTIRPORSqMISMASYSvLOEXISTENCOMODETERMINACIONES
ACCIDENTALESDELOSOBJETOSSUSTANCIALESCOMOMODOSDELSERPORSqHACAUSADOSE
RIOSPROBLEMASALOSINTmRPRETES PUESPARECEENTRARENCONFLICTOCONELUSOMfSHA
BITUALQUERESERVALAEXPRESIvNPORSqPARADESIGNARELMODODESERDELASUSTANCIA
POR OPOSICIvN A LAS DETERMINACIONES ACCIDENTALES ASq COMO PARA CARACTERIZAR A LA
PREDICACIvNESENCIAL POROPOSICIvNALAPREDICACIvNACCIDENTAL,AEXPLICACIvNMfS
PLAUSIBLEREMITEALAFUNCIvNCLASIFICATORIAQUEDESEMPEuANLASCATEGORqAS ENTANTO
CONSTITUYENLOSGmNEROS{LTIMOSBAJOLOSCUALESNECESARIAMENTECAE EN{LTIMAINS
TANCIA TODOLOQUEPUEDECONSIDERARSEEXISTENTEVmASEARRIBA)) TODOLOQUEEXISTE
YPUEDESERDESIGNADOPORMEDIODEUNCIERTONOMBRESERfPORSqMISMOOUNOBJETO
METAFqSICA )%3

SUSTANCIALOUNACUALIDADOUNACANTIDADOUNARELACIvNOBIENALGOPERTENECIENTE
AALGUNADELASRESTANTESCATEGORqAS%STAFUNCIvNCLASIFICATORIAESTfPRESENTEENLA
BASEDECUALQUIERACTOPREDICATIVO INDEPENDIENTEMENTEDELHECHODESILACONEXIvN
ENTREELTmRMINO3YELTmRMINO0QUEESTABLECEELENUNCIADODELAFORMA3 0ESELLA
MISMADECARfCTERESENCIALOACCIDENTAL PUESPARAPODERPREDICARHAYQUEDESIGNAR
PRIMEROPORMEDIODEUNNOMBRETANTOELOBJETODELQUESEHADEPREDICARYQUESERf
REPRESENTADOPORELTmRMINO3ENELENUNCIADO COMOTAMBImNLAPROPIEDADODETER
MINACIvNQUESEHADEPREDICARDEmLYQUESERfREPRESENTADAPORELTmRMINO0ENEL
ENUNCIADO%LCARfCTERBfSICODELAFUNCIvNCLASIFICATORIADELOSNOMBRESEXPLICAQUE
!RISTvTELESPUEDAEJEMPLIFICARLASCATEGORqASCOMOMODOSDELSERPORSqAPELANDO
AENUNCIADOSQUE DESDEELPUNTODEVISTADELACONEXIvN3 0 CORRESPONDENACASOS
DELAPREDICACIvNACCIDENTAL YNODELAPREDICACIvNESENCIAL TALESCOMOELHOMBRE
ESTfSANO ELHOMBRECAMINAESTfCAMINANDO OELHOMBRECORTAESTfCORTANDO
CFA  

 3ERSEG{NLAPOTENCIAYELACTODACUENTADELHECHODEQUETANTOENELUSO
DESIGNATIVODELOSTmRMINOSSIMPLESPARANOMBRARALGOCOMOENELACTOPREDICA
TIVOQUEVINCULAELTmRMINO3YELTmRMINO0ENELENUNCIADOSEPUEDEAPUNTARNO
SvLOALOQUELACOSAENCUESTIvNESEFECTIVAMENTE SINOTAMBImNALOSASPECTOS
DEVIRTUALIDADQUEALBERGA!Sq POREJEMPLO PODEMOSAPLICARELNOMBRETRIGO
TANTOALAPLANTAYACRECIDACOMOTAMBImNALACORRESPONDIENTESEMILLA YENUNO
Y OTRO CASO LA DESIGNACIvN POSEE A JUICIO DE !RISTvTELES UN ALCANCE DIFERENTE
EN EL PRIMER CASO SE APUNTA A LO QUE LA COSA EFECTIVAMENTE ES EN EL SEGUNDO
MfSBIEN ALOQUEPUEDELLEGARASERENVIRTUDDELASPOTENCIALIDADESQUEPOSEE
CFA B !LGOANfLOGOVALEPARAELALCANCEQUEPOSEELACvPULAESENLOS
CORRESPONDIENTESENUNCIADOSDELAFORMA3 0SISEDICE POREJEMPLO ESTOESTRI
GO LACvPULATENDRfUNALCANCEDIFERENTESEG{NSEESTmHABLANDODEUNAPLANTA
MADURAOBIENDELASEMILLA YAQUEENELPRIMERCASOEXPRESARfELSERENACTOY
ENELSEGUNDOMfSBIENELSERENPOTENCIA

 3ERCOMOLOVERDADEROALUDE FUNDAMENTALMENTE ALVALORVERITATIVOQUEPOSEE


LACvPULAESENELENUNCIADOPREDICATIVO ENLAMEDIDAENQUETODOENUNCIADODE

 0ARAUNAINTERPRETACIvNENESTALqNEA VmASE#ALVO QUIENOFRECE ADEMfS UNABUENASqNTESISDELOSUSOSDELA


EXPRESIvNPORSq6mASETAMBImN+IRWAN P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

LAFORMA3ES0PUEDESERPARAFRASEADOENTmRMINOSDEUNENUNCIADODELAFORMA
ESVERDADEROQUE3ES0DEMODOANfLOGO TODOENUNCIADODELAFORMA3NOES0
PUEDESERPARAFRASEADOENTmRMINOSDEUNENUNCIADODELAFORMAESFALSOQUE3
ES0CFA  %NELCASODELENUNCIADOAFIRMATIVO LAPARfFRASISQUEVIENE
SUGERIDAYAPORELUSOENFfTICODEESENELLENGUAJEHABITUAL PARAACENTUAREL
HECHODEQUESEDAPORVERDADEROUNENUNCIADOPONEDEMANIFIESTOQUETODOUSO
DELACvPULAESENUNENUNCIADOAPOFfNTICOTRAECONSIGOUNACARGADEFUERZAVERI
TATIVAENCAMBIO ENELCASODELENUNCIADONEGATIVOLACORRESPONDIENTEPARfFRASIS
QUETAMBImNVIENESUGERIDAYAPORELCORRESPONDIENTEUSOENFfTICODENOESEN
ELLENGUAJEHABITUAL DESTINADOAACENTUARQUESETIENEPORFALSOELENUNCIADOAFIR
MATIVOCONTRADICTORIOALENUNCIADONEGATIVOEMPLEADOENFfTICAMENTEPONEDE
MANIFIESTOQUEUNADELASFUNCIONESDELANEGACIvNCONSISTEENELRECHAZODELA
PRETENSIvNDEVERDADQUETRAECONSIGOUNENUNCIADOQUESECONSIDERAFALSO

 3ERSEG{NELACCIDENTEREMITE POR{LTIMO ALADIFERENCIA YAMENCIONADAMfS


ARRIBA ENTRE PREDICACIvN ESENCIAL Y ACCIDENTAL !RISTvTELES EJEMPLIFICA EL PUNTO
PORMEDIODETRESTIPOSDEENUNCIADOS ASABERA LOJUSTOESCULTO B ELHOMBRE
ES CULTO Y C LO CULTO ES UN HOMBRE CFA   !HORA BIEN EL ENUNCIADO A
ES EN{LTIMOTmRMINO UNPSEUDOENUNCIADODELAFORMA3 0 PUESDEBESERINTER
PRETADOMfSBIENCOMOUNENUNCIADOELqPTICOSOBREUNOOMUCHOSOBJETOSSUS
TANCIALESNOMENCIONADOSENELLUGARDELSUJETO YAQUETANTOELTmRMINO3COMO
EL TmRMINO 0 DESIGNAN AQUq ACCIDENTES DE ALGO DIFERENTE ES DECIR DE UN OBJETO
SUSTANCIALOBIENDEUNTIPODEOBJETOSSUSTANCIALESCFA  &ORMULADOEN
TmRMINOSDELALvGICACONTEMPORfNEA HABRqAQUEDECIRQUESIENA ELARTqCULOLO
TIENEVALORDEMOSTRATIVOYELAPARENTESUJETODELPSEUDO ENUNCIADODELAFORMA
3 0ES PORTANTO PARTICULAR ENTONCESLAFORMALvGICADEDICHOPSEUDO ENUNCIADO
DELAFORMA3 0ES ENREALIDAD LADEUNENUNCIADOCONCUANTIFICADOREXISTENCIAL
DEL TIPOX ;*X#X= MIENTRASQUESIELPSEUDO SUJETODELENUNCIADO3 0DEBE
TOMARSEUNIVERSALMENTE ENTONCESLAFORMALvGICADELENUNCIADOCORRESPONDEA
UNENUNCIADOCONCUANTIFICADORUNIVERSALDELTIPO8 ;*Xn#X=%NAMBOSCASOS
QUEDACLAROQUENOSEESTfHABLANDO ENREALIDAD DELOQUEESMENCIONADOCOMO
APARENTESUJETOENELPSEUDO ENUNCIADO3 0TOMADOCOMOPUNTODEPARTIDA SINO
QUELAPREDICACIvNRECAE ENREALIDAD SOBREUNOBJETOOBIENSOBREUNCONJUNTODE

 0ARAUNADISCUSIvNDELALCANCEDELASEQUIVALENCIASESTABLECIDASPOR!RISTvTELES VmASE6IGO P 


METAFqSICA )%3

OBJETOSDIFERENTES DELOSCUALESLASDETERMINACIONESMENCIONADASSONMEROSAC
CIDENTES0ORSUPARTE ELCASOB ESELQUEMfSADECUADAMENTEREFLEJALAESTRUCTU
RAONTOLvGICASUBYACENTE YAQUEAQUqELTmRMINO3REMITEALOBJETOSUSTANCIALDEL
CUALSEPREDICAUNADETERMINACIvNACCIDENTAL YELTmRMINO0ALADETERMINACIvN
ACCIDENTALPREDICADADEmLCFA YFINALMENTE ELCASOC PRESENTAINVERTIDA
LAESTRUCTURAONTOLvGICASUBYACENTE PUESELTmRMINO3REMITEAUNADETERMINA
CIvNACCIDENTALDELOBJETOSUSTANCIALDESIGNADOPOREL TmRMINO0CFA  
%N LOS TRES CASOS LA PREDICACIvN ES POSIBLE PORQUE SE PRESUPONE LA REFERENCIA A
ALGOQUEEXISTEALMODODELOSOBJETOSSUSTANCIALES QUEPROVEEELSUSTRATOPARALA
CORRESPONDIENTEDETERMINACIvNACCIDENTALCFA  
!HORABIEN LOCARACTERqSTICODELAPREDICACIvNACCIDENTAL TALCOMOLOSMENCIO
NADOS EJEMPLOS Y EN PARTICULAR EL CORRESPONDIENTE AL CASO B LA ILUSTRAN RESIDE
EN EL HECHO DE QUE EN ELLA NO HAY IDENTIDAD ENTRE LO DESIGNADO POR EL TmRMINO
3YLODESIGNADOPORELTmRMINO0 DESUERTEQUEUNACOSASEPREDICADEOTRA POR
OPOSICIvNALAPREDICACIvNESENCIALTALCOMOOCURRE POREJEMPLO ENELCASODE
UNADEFINICIvNENLACUAL COMOSEDIJOYA JUSTAMENTENOSEPREDICAUNACOSADE
OTRADIFERENTE SINOQUEHAYIDENTIDADENTRELOSDESIGNADOPOR3YLODESIGNADO
POR0CFPEJ-ET6)) A !0O)) B  %STADIFERENCIAENTREPRE
DICACIvNESENCIALYPREDICACIvNACCIDENTALNOCOINCIDE SINMfS CONLADISTINCIvN
CATEGORIALENTRELASUSTANCIAYLOSACCIDENTES PORLASENCILLARAZvNDEQUEESPOSI
BLEPREDICARTANTOESENCIALCOMOACCIDENTALMENTEDEENTIDADESQUEPERTENECEN
ATODASYCADAUNADELASDIFERENTESCATEGORqAS!RISTvTELESEXPLICAELPUNTOENUN
IMPORTANTETEXTODE4vP)4ANTODEALGOQUEPERTENECEALACATEGORqADESUSTAN
CIACOMODEALGOQUEPERTENECEAALGUNADELASCATEGORqASACCIDENTALESESPOSIBLE
PREDICARESENCIALMENTE CONTALQUESEPREDIQUEDEELLOOBIENSUESPECIEOBIEN
SUGmNERO0OREJEMPLO SIDEUNHOMBRESEDICEESTOESTEHOMBRE ESHOMBRE
OBIENESTOESTEHOMBRE ESANIMALSEHABRfPREDICADOESENCIALMENTEDEALGO
QUEPERTENECEALACATEGORqADESUSTANCIADEMODOANfLOGO SIDEUNCOLORBLANCO
PARTICULARSEDICEESTOESTECOLORBLANCO ESBLANCOOBIENESTOESTECOLORBLANCO
ESCOLORSEHABRfPREDICADOESENCIALMENTEDEALGOQUENOPERTENECEALACATE
GORqADESUSTANCIA SINO MfSBIEN AUNACATEGORqAACCIDENTALCOMOLACUALIDAD
CF4vP) B  0ORSUPUESTO DEESTASMISMASCOSASSEPUEDEPREDICAR

 6mASE6IGOA P 


 6mASE2OSS )P 6IGOA P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

TAMBImNACCIDENTALMENTE CUANDOSEPREDICADEELLASDETERMINACIONESDIFEREN
TESDEELLASMISMAS QUENOCONSTITUYENNISUGmNERONISUESPECIE%STOOCURRE
NECESARIAMENTETODAVEZQUEDEALGOQUEPERTENECEAUNADETERMINADACATEGO
RqASEPREDICAALGOPERTENECIENTEAOTRACATEGORqADIFERENTEOBIEN INCLUSOENEL
MARCODEUNAMISMACATEGORqA CUANDODEALGOPERTENECIENTEAUNDETERMINADO
GmNEROSUBORDINADOADICHACATEGORqASEPREDICAALGOPERTENECIENTEAUNGmNERO
SUBORDINADODIFERENTE4ALESLASITUACIvNENLOSCASOSA B YC CONSIDERADOSPOR
!RISTvTELES PUESCORRESPONDENAENUNCIADOSQUECOMBINANTmRMINOSQUEDESIG
NANCOSASPERTENECIENTESADIFERENTESCATEGORqASOBIENADIFERENTESGmNEROSSU
BORDINADOSDENTRODEUNAMISMACATEGORqA
3IBIENESCIERTOQUELADISTINCIvNENTREPREDICACIvNESENCIALYPREDICACIvNAC
CIDENTALSEDA ENPRINCIPIO ENELfMBITODETODASYCADAUNADELASCATEGORqAS
!RISTvTELESVINCULALAPREDICACIvNESENCIALDEUNMODOMfSESTRECHOCONLACATE
GORqADESUSTANCIA YSEORIENTAGENERALMENTEAPARTIRDEEJEMPLOSDEENUNCIA
DOSDELTIPOB ENLOSQUEELTmRMINO3DESIGNAALGOQUEPERTENECEALACATEGORqA
DESUSTANCIA!LASRAZONESQUEJUSTIFICANESTEASPECTOSEALUDIRfMfSADELANTE
VmASEABAJO6 0ORELMOMENTO BASTACONRETENERELALCANCEFUNDAMENTALQUE
TIENELAOPOSICIvNENTRESERPORSqYSERSEG{NELACCIDENTEASqCOMOLADISTINCIvN
ENTREPREDICACIvNESENCIALYPREDICACIvNACCIDENTAL VINCULADAESTRECHAMENTECON
ELLA DENTRODELTRATAMIENTOARISTOTmLICODELOSM{LTIPLESSIGNIFICADOSDESER YEN
CONEXIvNCONELDESARROLLODELATEORqADELASCATEGORqAS%NELMODELOEXPLICATIVO
ASqDELINEADO LASUSTANCIA COMOSIGNIFICADOBfSICODESERSEG{NLASCATEGORqAS
OCUPA COMOSEVIO ELLUGARCENTRAL ENELQUEDEBEFOCALIZARSUATENCIvNUNACIEN
CIAQUEPRETENDATEMATIZARUNIVERSALMENTELOQUEESENTANTOES

/NTOLOGqAYTEOLOGqA
3EG{NLAPOSICIvNESBOZADAEN-ET)6  LAFILOSOFqAPRIMERASECONSTITUYECOMO
UNACIENCIAUNIVERSALDELOQUEESENTANTOES ESDECIR COMOUNAONTOLOGqAGE
NERAL QUE CONSIDERA COMO TAL TODO LO QUE PUEDE DECIRSE QUE ES PERO QUE ESTf
CENTRADAENELESTUDIODELASUSTANCIA LACUALESSUOBJETOPRIMARIO JUSTAMENTE
EN LA MEDIDA EN QUE REPRESENTA EL SIGNIFICADO BfSICO O FOCAL DESER SEG{N LAS
CATEGORqAS$ICHACIENCIACONSIDERATAMBImNLASDEMfSCOSASQUESEDICEQUESON
ESTOES LASENTIDADESCORRESPONDIENTESALOSDIFERENTESTIPOSDEACCIDENTESODE
TERMINACIONESDELASUSTANCIA PEROLOHACESIEMPREDESDEELPUNTODEVISTAQUE
ABRELAREFERENCIAALASUSTANCIACOMOSIGNIFICADOPRIMARIODESER%NTALSENTIDO
METAFqSICA )%3

ENELMARCODELAINTRODUCCIvNALTRATAMIENTOESPECqFICODELASUSTANCIAEN-ET
6)) !RISTvTELESEXPLICAQUELAPREGUNTAFUNDAMENTALDELAONTOLOGqA LAPREGUNTA
QUmESLOQUEES DEBEENTENDERSE ENDEFINITIVA ENELSENTIDODELAPREGUNTAQUm
ESLASUSTANCIACF6)) B  4IENELUGARAQUqLOQUEUNCONOCIDOESTUDIO
SODELPENSAMIENTODE!RISTvTELESCARACTERIZvCOMOUNASUERTEDERECONDUCCIvN
DELAONTOLOGqA LACIENCIADELSERvN ALAOUSIOLOGqA LACIENCIADELASUSTANCIA
OUSqA 
3INEMBARGO ENOTROCONTEXTO!RISTvTELESPROVEEUNACARACTERIZACIvNDIFEREN
TEDELAFILOSOFqAPRIMERA QUENOPARECE APRIMERAVISTA FfCILMENTECOMPATIBLE
CONLAOFRECIDAEN)6 3EG{NESTANUEVACARACTERIZACIvN QUEESINTRODUCIDAEN
ELMARCODEUNACLASIFICACIvNDELASCIENCIASTEvRICASEN6) LAFILOSOFqAPRIMERA
SERqAUNACIENCIAQUESEOCUPADELASUSTANCIADIVINA ESDECIR CIENCIATEOLvGICA
OSIMPLEMENTETEOLOGqATHEOLOGIKm !RISTvTELESEXPLICAALLqQUELASCIENCIASPUE
DENSERDETRESTIPOSPRfCTICAS PRODUCTIVASOBIENTEvRICAS YDISTINGUEDENTRODEL
fMBITODELASTEvRICASTRESFUNDAMENTALES ASABERLAMATEMfTICA CUYOSOBJETOS
SONINMvVILESPEROCARECENDEEXISTENCIASEPARADA LAFqSICA CUYOSOBJETOSPOSEEN
EXISTENCIASEPARADAPEROESTfNSUJETOSAMOVIMIENTO YLATEOLOGqA QUESEOCUPA
DEAQUELLOSOBJETOSQUESONINMvVILESYPOSEENEXISTENCIASEPARADACFB
A %STACLASIFICACIvNDELASDIFERENTESCIENCIASTEvRICASPORREFERENCIAASUS
CORRESPONDIENTESOBJETOSPRESENTADIFICULTADESDECARfCTERTEXTUALYSISTEMfTICO
QUEHANDADOLUGARAUNAAMPLIADISCUSIvNENTRELOSINTmRPRETES%NPARTICULAR LA
DISCUSIvNCONCIERNEALACARACTERIZACIvNDELOBJETODELAFqSICA PUESLAREFERENCIAA
ENTIDADESSEPARADAS AUNQUESUJETASAMOVIMIENTO DERIVADADELALqNEAA
SEBASAENUNAENMIENDAALTEXTOTRASMITIDONOSEPARADAS INTRODUCIDAPOR!
3CHWEGLEREN LACUALFUE ENPRINCIPIO ADMITIDAPORLOSEDITORESMODERNOS
MfSIMPORTANTES7$2OSSY7*AEGER PEROCUYALEGITIMIDADHASIDOPUESTA
FUERTEMENTEENDUDACONPOSTERIORIDAD#OMOQUIERAQUESEA LOCIERTOESQUE
ENESTEPASAJE!RISTvTELESHABLADEUNACIENCIATEOLvGICAREFERIDAEXCLUSIVAMENTE
AUNTIPOPARTICULARDEOBJETOSSUSTANCIALES%NEFECTO ELPROPIO!RISTvTELESDECLA
RAQUESETRATAAQUqDEUNGmNEROPARTICULARDEOBJETOS QUEESELMfSVENERABLE
DETODOS PUESENmLRESIDIRqALODIVINO DEMODOTALQUELACIENCIAQUESEOCUPADE
ESTEGmNERODECOSASSERqATAMBImNLAPREFERIBLEYMfSVENERABLECFA  

 #F2EALE P  


 6mASE$mCARIE #LEARY Y P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

9AGREGAQUE SIEXISTENTANSvLOLASSUSTANCIASCOMPUESTASYMvVILESQUEFORMAN
PARTEDELANATURALEZA SERqALAFqSICALAQUEMERECERqAELNOMBREDEFILOSOFqAPRI
MERA MIENTRASQUEDEEXISTIROTROTIPODESUSTANCIAS LASINMvVILESYSEPARADAS
ENTONCESLAFILOSOFqAPRIMERASERfLAQUETENGAAmSTASPOROBJETOCFA  
#OMOMUESTRAELCONTEXTO DONDE!RISTvTELESREMITEEXPRESAMENTEALCASODELA
CIENCIAQUEESTUDIALOSASTROSCFAASTROLOGqA !RISTvTELES TIENEENVISTA
AQUq UNA DISTINCIvN DE TRES TIPOS DE SUSTANCIAS QUE APARECE DE MODO EXPRESO
TAMBImNENOTROSCONTEXTOS ASABER LASUSTANCIASENSIBLECORRUPTIBLE QUECO
RRESPONDEALOSOBJETOSSUSTANCIALESDELMUNDOSUBLUNAR  LASUSTANCIASENSIBLE
NO CORRUPTIBLE QUECORRESPONDEALCASODELOSASTROS Y LASUSTANCIANO SENSIBLE
QUEESCOMOTALINMvVILYETERNA$ICHASSUSTANCIASESTfNVINCULADASPORRELA
CIONESDEDEPENDENCIACAUSAL TALQUEELTIPO DEPENDEDELTIPO YELTIPO A
SUVEZ DELTIPO DEMODOQUEHAYUNACIERTASECUENCIAENVIRTUDDELACUALTODO
DEPENDEMEDIATAOINMEDIATAMENTEDELTIPO VmASEARRIBA)))Y 
!HORABIEN NOPUEDEHABERDUDASDEQUEESTANUEVACARACTERIZACIvNDELAFI
LOSOFqAPRIMERACOMOTEOLOGqANORESULTAFfCILMENTECOMPATIBLECONLACARACTE
RIZACIvNEN TmRMINOSDEONTOLOGqAGENERALINTRODUCIDAEN)6  PUESLACIENCIA
TEOLvGICADE6)PARECESERUNACIENCIAPARTICULARQUESEOCUPADESvLOUNTIPO
ESPECqFICODEOBJETOSSUSTANCIALES%LPROBLEMASEAGUDIZACUANDOSECONSIDERA
QUEENELINICIODE6)!RISTvTELESRETOMALACARACTERIZACIvNDELAFILOSOFqAPRIMERA
COMO UNA CIENCIA UNIVERSAL DE LO QUE ES EN TANTO ES EXACTAMENTE EN LOS MIS
MOSTmRMINOSENQUELAHABqAINTRODUCIDOEN)6 CF6) B  9ELPROPIO
!RISTvTELES ADVIERTE QUE LA DOBLE CARACTERIZACIvN PRODUCE UNA DIFICULTAD PUES
TRASINTRODUCIRLAREFERENCIAALATEOLOGqA PLANTEAEXPRESAMENTELAPREGUNTADE
SILAFILOSOFqAPRIMERAASqCARACTERIZADAHADEVERSECOMOUNACIENCIAUNIVERSALO
MfSBIENCOMOUNACIENCIAREFERIDAAUNDETERMINADOGmNEROYAUNA{NICANATU
RALEZACFA  0OCODESPUmSOFRECEUNARESPUESTA QUECONSTADETRESPA
SOS ELPRIMERODELOSCUALESYAFUEMENCIONADO ASABER LAFILOSOFqAPRIMERASE
OCUPARfDEAQUELLOQUEESPRIMERO DEMODOQUESINOHAYMfSSUSTANCIASQUELAS
FqSICAS LAFqSICASERqALAFILOSOFqAPRIMERA PEROSIHAYSUSTANCIASINMvVILESALMAR
GENDELASSUSTANCIASFqSICAS ENTONCESLACIENCIAQUESEOCUPEDEESASSUSTANCIAS
SERfANTERIORALAFqSICAYMERECERfELNOMBREDEFILOSOFqAPRIMERACFA  
 TALFILOSOFqASERfUNIVERSALPORQUEESPRIMERAKATHvLOUHvTIPRvTE CFA

 0ARAESTADISTINCIvN VmASE-ET8)) A B8)) B 


METAFqSICA )%3

 Y LOPROPIODEESTACIENCIASERfESTUDIARLOQUEESENTANTOESYLOSATRIBUTOS
QUELEPERTENECENCOMOTALCFA  
%SCLAROQUEESTARESPUESTACONTIENEUNINTENTODEMEDIACIvNCOMPATIBILISTA
ENTREAMBASCARACTERIZACIONESDELAFILOSOFqAPRIMERA EXPRESADASPOR Y RES
PECTIVAMENTE Y ES CLARO TAMBImN QUE EL ELEMENTO VINCULANTE EN DICHO INTENTO
DE MEDIACIvN VIENE DADO POR LA ESCUETqSIMA Y ENIGMfTICA SENTENCIA CONTENIDA
EN   %STE INTENTO DE MEDIACIvN HA ESTADO MUY LEJOS DE PARECER CONVINCENTE A
TODOSLOSINTmRPRETES7*AEGERLOCONSIDERvUNINTENTOINFRUCTUOSOPORCOMPA
TIBILIZAR DOS CONCEPCIONES CONTRADICTORIAS ENTRE Sq DE LA METAFqSICA QUE CORRES
PONDERqAN DESDE EL PUNTO DE VISTA EVOLUTIVO A DOS FASES DIFERENTES DEL PENSA
MIENTODE!RISTvTELESLACONCEPCIvNTEOLvGICAALAFASETEMPRANADEADHESIvNAL
PLATONISMO LACONCEPCIvNONTOLvGICAALAFASEMADURAENLAQUE!RISTvTELESTOMA
DISTANCIA DEFINITIVAMENTE DE LAS PREMISAS FUNDAMENTALES DEL PLATONISMO ,O
QUE ESTA INTERPRETACIvN NO EXPLICA ES LA RAZvN POR LA CUAL !RISTvTELES EVIDENTE
MENTE CONSIDERv POSIBLE COMPATIBILIZAR AMBAS CARACTERIZACIONES DE LA FILOSOFqA
PRIMERA ,A INTERPRETACIvN DE *AEGER PARECE SUGERIR ADEMfS QUE LA CONCEPCIvN
MADURADE!RISTvTELESNOCONCEDERqANINGUNARELEVANCIAESPECIALALACUESTIvNDE
LASUSTANCIADIVINA DENTRODELDISEuOGENERALDELACIENCIADELSER ALABANDONAR
LA CONCEPCIvN FUNDAMENTALMENTE TEOLvGICA DEL PLATONISMO EN FAVOR DE LA IDEA
DEUNAONTOLOGqAGENERAL%NELEXTREMOOPUESTODELAPOSICIvNDE*AEGERSESI
T{ALAINTERPRETACIvNDE0H-ERLAN QUIENINTENTASALVARLADIFICULTADPLANTEADA
PORLADOBLECARACTERIZACIvNDELAFILOSOFqAPRIMERAELIMINANDODELACONCEPCIvN
ARISTOTmLICALAIDEAMISMADEUNAONTOLOGqAGENERAL ALINTERPRETARLANOCIvNDELO
QUEESENTANTOESCOMOUNAREFERENCIANOALOQUELATRADICIvNESCOLfSTICALLAMv
POSTERIORMENTEELENSCOMMUNE SINOMfSBIENALSUMMUMENSOENSABSOLUTUM
SEG{N ESTO LA CIENCIA DE LO QUE ES EN TANTO ES SERqA YA EN )6   LA CIENCIA DEL
ENTEDIVINO%STASOLUCIvNNOPERMITEDARCUENTAADECUADAMENTEDELCARfCTER
DEUNIVERSALIDADQUE TANTOEN)6 COMOEN6) !RISTvTELESASIGNAALACIENCIA
DELSER YTAMPOCOHACEJUSTICIAALHECHODEQUELAMAYORPARTEDELTRATAMIENTO
CONTENIDOENLOSTRATADOSQUEFORMANPARTEDE-ETESTfDEDICADA DEHECHO AL
ESTUDIODELASUSTANCIASENSIBLEQUE SEG{N-ERLAN NOSERqAOBJETODELAFILOSOFqA
PRIMERA YAQUE COMOLOMUESTRATAMBImNELTRATAMIENTODELPRIMERMOTOREN

 6mASE*AEGER P 


 6mASE-ERLAN P Y 
)%3 ALEJANDROGVIGO

&qS6))) !RISTvTELESPROCEDESIEMPREDEMANERATALQUELAREFERENCIAALASUSTANCIA
SUPRASENSIBLEAPARECECOMOUNAEXIGENCIADERIVADADELOQUEPONEDEMANIFIES
TOLADISCUSIvNRELATIVAALOSPRINCIPIOSDELASUSTANCIACOMPUESTAQUEESOBJETO
DELAFqSICA,OMISMOVALEINCLUSOPARAELCASODE-ET8)) CUYOSCAPqTULOS 
CONTIENENLOQUETRADICIONALMENTESEHACONOCIDOCOMOLATEOLOGqADE!RISTvTELES
YAQUEDICHOTRATAMIENTOVIENEPRECEDIDO UNAVEZMfS DEUNDESARROLLOREFERIDO
ALOSPRINCIPIOSDELASUSTANCIAENGENERAL QUERETOMAASPECTOSFUNDAMENTALES
DELATEORqADELASUSTANCIASENSIBLE0ORTALRAZvN LAINVESTIGACIvNMfSRECIENTE
HAENFATIZADOFUERTEMENTEELHECHODEQUEPORSUTEMfTICA-ET8))NOCONSTITUYE
COMOTAL UNTRATADODETEOLOGqA SINOMfSBIENUNTRATAMIENTODELASUSTANCIAEN
GENERAL INCLUIDALASUSTANCIANO SENSIBLE QUECULMINAENUNASUCINTACONSIDERA
CIvNDELASUSTANCIADIVINA
5NA INTERPRETACIvN ADECUADA DE LA POSICIvN DE !RISTvTELES DEBE COMENZAR
PORRECONOCER ENPRIMERLUGAR QUEHAYEFECTIVAMENTEDOSCARACTERIZACIONESDE
LA FILOSOFqA PRIMERA QUE NO SON SIN MfS EQUIVALENTES Y EN SEGUNDO LUGAR QUE
!RISTvTELES NO LAS CONSIDERA CONTRADICTORIAS SINO QUE ESPERA COMPATIBILIZARLAS
%L INTENTO DE COMPATIBILIZACIvN DE 6)  CUYO N{CLEO ADQUIERE EXPRESIvN EN LA
SENTENCIACONTENIDAEN INTENTAFUNDARLAPRETENSIvNDEUNIVERSALIDADDELA
FILOSOFqA PRIMERA EN SU PRIORIDAD QUE A SU VEZ SE FUNDA EN LA PRIORIDAD DE SU
OBJETO!HORABIEN YALAARGUMENTACIvNDE)6 PROVEEUNAINDICACIvNDELTIPO
DE SOLUCIvN QUE !RISTvTELES PUEDE TENER EN VISTA %N )6   !RISTvTELES NO CON
SIDERA LA RELACIvN ENTRE DIFERENTES TIPOS DE SUSTANCIAS SINO MfS BIEN ENTRE LA
SUSTANCIA COMO PRIMERA CATEGORqA Y LAS CATEGORqAS ACCIDENTALES9 A TRAVmS DE
LAAPLICACIvNDELMODELODESIGNIFICACIvNFOCALUHOMONIMIAPRwSHmN MUESTRA
QUEUNAMISMAY{NICACIENCIATEMATIZATODOAQUELLOQUESEDICEQUEES PERO
LO HACE DE MODO TAL QUE EN DICHA TEMATIZACIvN LA SUSTANCIA COMO SIGNIFICADO
BfSICODESERSEG{NLASCATEGORqAS OCUPAELCENTRODELAATENCIvN DEMODOTAL
QUEELOBJETOPRIMARIODELAONTOLOGqAGENERALESLASUSTANCIA CONSIDERADAENSUS
PRINCIPIOSYCAUSAS MIENTRASQUETODOLODEMfSSECONSIDERADESDELAPERSPECTI
VAQUEABRESURELACIvNCONLASUSTANCIA4ODOINDICAQUEEN6) DONDECONSIDERA
LARELACIvNENTRELOSDIFERENTESTIPOSDESUSTANCIA !RISTvTELESTIENEENVISTAUN
MODELOANfLOGOLACIENCIADELSERESPRIMARIAMENTEUNACIENCIADELASUSTANCIA
PEROmSTATIENE ASUVEZ SUOBJETOPRIMARIOENLASUSTANCIADIVINA JUSTAMENTE

 6mASE&REDE YA 


METAFqSICA )%3

ENLAMEDIDAENQUEmSTAESLASUSTANCIAPRIMERA DELACUALDEPENDEN MEDIATA


OINMEDIATAMENTE TODASLASDEMfS%LESQUEMARESULTANTEDECONSIDERARCON
JUNTAMENTELASRELACIONESDEPRIORIDADESTABLECIDASEN)6 YEN6)SERqA PUES
ELSIGUIENTE

SUSTANCIANO
SENSIBLE

SUSTANCIASENSIBLE
INCORRUPTIBLE

SUSTANCIASENSIBLE
CORRUPTIBLE

CUALIDAD CANTIDAD RELACIvN ACCIvN PASIvN ETC

%LPLANOHORIZONTALDELESQUEMAREPRESENTALARELACIvNDEPRIORIDADDELASUS
TANCIARESPECTODELASCATEGORqASACCIDENTALESTEMATIZADAEN)6 ELESQUEMA
VERTICAL ENCAMBIO LASRELACIONESDEPRIORIDADQUE!RISTvTELESESTABLECEEN6)
ENTRELOSDIFERENTESTIPOSDESUSTANCIAS(AYUNCIERTOPARALELISMOENTREAMBOS
EJESDELESQUEMA PEROENNING{NCASOSONIDmNTICASLASRELACIONESDEPRIORIDAD
CONSIDERADASEN)6 SETRATADELARELACIvNENTRELASUSTANCIAYLOQUENOPOSEE
EXISTENCIASUSTANCIAL MIENTRASQUEEN6)SE TRATADERELACIONESDEPRIORIDADY
DEDEPENDENCIACAUSALENTREDIFERENTESTIPOSDEOBJETOSSUSTANCIALES!ESTAPRI
MERAYFUNDAMENTALDIFERENCIASEAGREGAELHECHODEQUEENELCASODELOSTRES
TIPOSDESUSTANCIALASRELACIONESDEPRIORIDADYDEPENDENCIASEDANENELMODO
DEUNMODELODESUCESIvNTxI EPHEXoS DELTIPO#n"n! MIENTRASQUEEN)6
 !RISTvTELESNOSUGIEREENNING{NMOMENTOQUEENELCASODELASCATEGORqAS
ACCIDENTALESSUREFERENCIAALASUSTANCIAPUEDACONSTRUIRSE ALMENOSENALGUNOS
CASOS SEG{NUNMODELODESERIESUCESIVA%LPARALELISMOES{TIL SINEMBARGO

 0ARAELMODELODEUNIDADPORSUCESIvN UNAESPECIEDIFERENTEDEHOMONIMIANOACCIDENTAL QUECONSTITUYEUNAVA


RIANTEMfSFUERTEDELMODELOPRwSHmN VmASE)6 A  CONELCOMENTARIODE!LEJANDRODE!FRODISIA )N-ET
 6mASETAMBImN2OBIN P NOTAS))) 6
)%3 ALEJANDROGVIGO

PUESPERMITEVERPORQUm!RISTvTELESPIENSAQUELACIENCIADELSER ENTENDIDAFUN
DAMENTALMENTECOMOCIENCIADELASUSTANCIA NOPUEDEESTARCONCLUIDA COMOTAL
SINUNACONSIDERACIvNEXPRESADELASUSTANCIADIVINA QUECONSTITUYE PORASqDECIR
ELCASOBfSICOOFOCALDELANOCIvNDESUSTANCIAASqCOMOLASENTIDADESPERTENE
CIENTESALASCATEGORqASACCIDENTALESSvLOPUEDENSERADECUADAMENTEABORDADAS
DESDE LA PERSPECTIVA QUE ABRE SU RELACIvN CON LA SUSTANCIA DE MODO SEMEJAN
TE LASUSTANCIASENSIBLECORRUPTIBLENOPUEDESERCOMPRENDIDACABALMENTESIN
CONSIDERARSUDEPENDENCIACAUSALDELASUSTANCIASENSIBLENOCORRUPTIBLE PUES
LOSASTROS SON CAUSAS DE LOS PROCESOS A LOS QUE ESTfN SUJETAS LAS SUSTANCIAS DEL
MUNDOSUBLUNAR Y ASUVEZ ELINTENTODEDARCUENTADELMODOENQUESONYSE
COMPORTANLOSASTROSREMITENECESARIAMENTEALASUSTANCIANOSENSIBLE QUEES
LACAUSAINMEDIATADESUSMOVIMIENTOSY CONELLO TAMBImNCAUSAREMOTADETO
DOSLOSOBJETOSYMOVIMIENTOSDELAREALIDADFqSICA!UNQUEALGUNOSPRESTIGIOSOS
INTmRPRETESRECHAZANLAPOSIBILIDADDETRASLADARELMODELODESIGNIFICACIvNFOCAL
ALPLANODELARELACIvNEXISTENTEENTRELOSDIFERENTESTIPOSDESUSTANCIAS LAIN
TERPRETACIvNMfSPLAUSIBLEPARECESERLAQUEAFIRMALAPOSIBILIDADDEAPLICAREL
MODELODESIGNIFICACIvNFOCALTAMBImNALCASODELARELACIvNENTRELOSDIFERENTES
TIPOSDESUSTANCIAS AUNQUEDEUNMODOQUEHAGAJUSTICIAALAPECULIARqNDOLEDE
LASRELACIONESDEDEPENDENCIAQUE!RISTvTELESESTABLECEENESTECASO LASCUALES
NOPUEDENSERASIMILADAS SINMfS AAQUELLASQUERIGENPARAELCASODELARELACIvN
ENTRELASUSTANCIAYLASCATEGORqASACCIDENTALES
%NSUMA CUANDO!RISTvTELESENFATIZALAUNIVERSALIDADDELACIENCIADELOQUEES
ENTANTOES NOSETRATA ENNING{NCASO DEUNAUNIVERSALIDADFUNDADAENLAREFE
RENCIAAUNASUERTEDEGmNEROUNIVERSAL QUECOMPRENDIERAENSqLATOTALIDADDE
LOEXISTENTE PUES COMO!RISTvTELESRECALCA NOPUEDEHABERTALGmNERO YAQUESER
NOESUNGmNERO0ORELCONTRARIO TANTOENELPLANOCORRESPONDIENTEALARELACIvN
ENTRELASUSTANCIAYLASCATEGORqASACCIDENTALESEJEHORIZONTAL COMOENELPLANO
CORRESPONDIENTEALARELACIvNENTRELOSDIFERENTESTIPOSDESUSTANCIAEJEVERTICAL
SETRATADEUNTIPOPECULIARDEUNIVERSALIDAD FUNDADAENLAREFERENCIACOM{NDE
UNAMULTIPLICIDADDECOSASAALGOCONSIDERADOBfSICOYPRIMARIO ASABERLASUS
TANCIARESPECTODELASCATEGORqASACCIDENTALES YLASUSTANCIANOSENSIBLEY MfS

 6mASE"ERTI Y 


 6mASE &REDE   #LEARY  P  6IGO  P  %STA LqNEA DE INTERPRETACIvN REMONTA A 0ATZIG
  
METAFqSICA )%3

PRECISAMENTE LASUSTANCIADIVINARESPECTODELOSDEMfSTIPOSDESUSTANCIA QUE


SONCOMPUESTASYESTfNSUJETASAMOVIMIENTO*USTAMENTEPORQUESERNOESUN
GmNERO LAREFERENCIAALASUSTANCIA ENGENERAL YALASUSTANCIADIVINA ENPARTICU
LAR JUEGAUNPAPELDECISIVOPARADARCUENTADELAPOSIBILIDADDELACONSTITUCIvN
DELAFILOSOFqAPRIMERACOMOUNACIENCIAUNITARIAELABORDAJETEMfTICODELOQUE
ESENTANTOESESTARfNECESARIAMENTECENTRADOENAQUELLOQUEESENSENTIDOBf
SICO Y PRIMARIO Y QUE CONSTITUYE ASq EL FUNDAMENTO DE LA EXISTENCIA DE TODO LO
DEMfS ESTOES LASUSTANCIAPORLOMISMO LASUSTANCIADIVINAOCUPARfAQUqUNA
POSICIvNCENTRAL ENLAMEDIDAENQUEESELLALAQUE COMOSEVERf REVELADELMODO
MfSEJEMPLARYPARADIGMfTICOLOSRASGOSPROPIOSDELSERSUSTANCIAL TALESCOMOLA
CAPACIDADDEEXISTENCIAAUTvNOMA LAIDENTIDADDELOBJETOCONSUPROPIAESENCIA
YLAEXISTENCIAACTUAL!ESTOSASPECTOSSEVOLVERfMfSABAJO
,AONTOLOGqA COMOCIENCIAUNIVERSALDELSER SEREALIZAENCONCRETOFUNDAMENTAL
MENTECOMOOUSIOLOGqA COMOCIENCIADELASUSTANCIA YmSTAENCUENTRA ASUVEZ
SUPLENAREALIZACIvNENLATEOLOGqA ELESTUDIODELASUSTANCIADIVINA,A TENSIvN
ENTRE ONTOLOGqA GENERAL Y TEOLOGqA QUE AFLORA POR PRIMERA VEZ EN LA CONCEPCIvN
ARISTOTmLICADELAFILOSOFqAPRIMERA LEJOSDEQUEDARRESTRINGIDAENSUIMPORTANCIA
SISTEMfTICAALOSESCRITOSDE!RISTvTELES PROVEE MfSBIEN UNHILOCONDUCTORFUN
DAMENTAL QUEATRAVIESAPRfCTICAMENTETODALAHISTORIAPOSTERIORDELAMETAFqSICA
OCCIDENTAL QUE ALPARECER DEBENOSvLOSUNOMBRE SINOTAMBImNASPECTOSBfSICOS
DE SU ESTRUCTURA NUCLEAR A LA CONCEPCIvN ARISTOTmLICA LA PREGUNTA POR EL SER EN
GENERALRESULTARECONDUCIDAALAPREGUNTAPORUNTIPODEENTEPARTICULAR LASUS
TANCIA QUEESELENTEPOREXCELENCIA Y MfSPRECISAMENTETODAVqA ALAPREGUNTA
POR$IOS ELENTESUPREMO COMOCASOPARADIGMfTICODELAEXISTENCIASUSTANCIAL
%NATENCIvNAESTEPECULIARRECORRIDOQUE DEDIFERENTESMANERAS LAINTERROGACIvN
PORELSERHATRANSITADO UNAYOTRAVEZ DESDE!RISTvTELESENADELANTE SEHAPODI
DODECIRQUEELRASGOBfSICOYDEFINITORIODELAMETAFqSICAOCCIDENTALRESIDIRqA EN
DEFINITIVA ENSUCONSTITUCIvNESENCIALMENTEONTO TEO LvGICA

,ASUSTANCIA
3EG{NSEDIJO LASUSTANCIAOCUPAELCENTRO TEMfTICODELACIENCIADELSER JUSTA
MENTEENLAMEDIDAENQUECONSTITUYEELSIGNIFICADOBfSICODESERSEG{NLASCATE
GORqAS9 DEHECHO LOSLIBROSCENTRALESDE-ET CONCRETAMENTELOSLIBROS6)) )8 ES

 6mASE(EIDEGGER 
)%3 ALEJANDROGVIGO

TfNDEDICADOS ENLOESENCIAL ADISCUTIRLOSELEMENTOSFUNDAMENTALESQUEDEBEN


FORMAR PARTE DE UNA CARACTERIZACIvN DE LA SUSTANCIA COMO TAL LOS LIBROS6)) 6)))
TEMATIZANLOSPRINCIPIOSDELASUSTANCIASENSIBLECOMOTAL MIENTRASQUEELLIBRO
)8DISCUTELASNOCIONESDEACTOYPOTENCIA QUENOSvLOSEVINCULANCONELSEGUNDO
fMBITODESIGNIFICACIvNDESERCONSIDERADOEN6 SINOQUE ADEMfS PROVEEN POR
ASqDECIR ELNEXOQUEHACEPOSIBLE DESDEELPUNTODEVISTASISTEMfTICO LATRANSI
CIvNHACIAELPOSTERIORTRATAMIENTODELASUSTANCIADIVINAEN8))
%LTRATAMIENTOQUE!RISTvTELESREALIZADELANOCIvNDESUSTANCIATIENEUNIMPOR
TANTECOMPONENTECRITERIOLvGICO PUESCONSISTE ENBUENAMEDIDA ENUNINTENTO
POR CARACTERIZAR LA SUSTANCIA COMO LA PRIMERA CATEGORqA POR MEDIO DE CRITERIOS
QUE PERMITAN DISTINGUIRLA DE LAS CATEGORqAS ACCIDENTALES #OMO SE VIO VmASE
ARRIBA )) YA EN #AT  !RISTvTELES ELABORA UNA ARGUMENTACIvN QUE APUNTA EN
TREOTRASCOSAS APROVEERCRITERIOSDEDISTINCIvNENTRELASUSTANCIAYLASCATEGO
RqASACCIDENTALES%NRIGOR ELESQUEMADE #ATESMfSCOMPLEJOQUEESO PUES
!RISTvTELESOPERAAHqCONLOSCRITERIOSQUELEPROVEENLASNOCIONESDEDECIRSEDEY
ESTAREN QUEAPUNTANALADISTINCIvNENTRELASUSTANCIAYLASCATEGORqASACCIDEN
TALES PORUNLADO YALADISTINCIvNENTRELOPARTICULARYLOUNIVERSALENCADAUNADE
LASCATEGORqAS PORELOTRO3ETRATA COMOSEVIO DELOSCRITERIOSDEPREDICABILIDAD
EINHERENCIA RESPECTIVAMENTE3EG{NESTO LASUSTANCIAESLOQUENUNCAESTfEN
OTRA COSA COMO EN UN SUJETO DIFERENTE DE ELLA MISMA POR OPOSICIvN A LOS ACCI
DENTES QUESvLOPUEDENEXISTIRCOMOALGOQUEINHIEREENUNSUJETODIFERENTE3IN
EMBARGO SvLOLOSPARTICULARESPERTENECIENTESALACATEGORqADESUSTANCIANOSE
DICENDEUNSUJETO MIENTRASQUELASESPECIESYLOSGmNEROSBAJOLOSCUALESDICHOS
PARTICULARES CAEN SE PREDICAN DE ELLOS COMO DE UN SUJETO ,A IMPORTANCIA DADA
AQUqALADISTINCIvNENTRELOPARTICULARYLOUNIVERSALSEREFLEJAENELPOSTERIORTRA
TAMIENTOESPECqFICODELACATEGORqADESUSTANCIAQUE!RISTvTELESLLEVAACABOENEL
CAP!LLqDISTINGUE!RISTvTELES SOBRELABASEDELOESTABLECIDOENELCAP ENTRE
LOQUELLAMALASUSTANCIAPRIMERAPRvTEOUSqA YLASUSTANCIASEGUNDADEUTmRA
OUSqA ,ASUSTANCIAPRIMERAESLAQUENIESTfENUNSUJETONISEDICEDEUNSUJE
TO QUECORRESPONDEALCASODELOPARTICULARDENTRODELACATEGORqADESUSTANCIA
CF#AT A  MIENTRASQUELASUSTANCIASEGUNDAESLAQUENOESTfENNING{N
SUJETO PEROSEPREDICADELASUSTANCIAPRIMERACOMODEUNSUJETOCFA  Y
CORRESPONDE COMO SE DIJO YA AL CASO DE LAS ESPECIES Y LOS GmNEROS DENTRO DE LA
CATEGORqADESUSTANCIA#OMOLOINDICANYALASDENOMINACIONESEMPLEADAS HAY
UNCIERTOORDENDEPRIORIDADENTREAMBASSUSTANCIAS Y!RISTvTELESSEuALAEXPRE
METAFqSICA )%3

SAMENTEQUELASUSTANCIAPRIMERAESLAQUEMERECEELNOMBREDESUSTANCIAENEL
SENTIDOMfSPROPIOYPRIMERO YENLAMAYORMEDIDACFA  LOCUALCONFIRMA
LARELEVANCIAOTORGADAALAOPOSICIvNENTRELOPARTICULARYLOUNIVERSAL ASqCOMOEL
PRIVILEGIOOTORGADOALOPARTICULARENELMODELOEXPLICATIVODE#AT ALPUNTOQUE
POCODESPUmS !RISTvTELESSUGIEREINCLUSOQUE DENTRODELfMBITODELASUSTANCIA
SEGUNDA LAESPECIEDEBEVERSECOMOMfSSUSTANCIALQUEELGmNERO PORENCONTRAR
SE PORASqDECIR MfSPRvXIMAALASUSTANCIAPRIMERA YAQUE CUANDORESPECTO
DE UN OBJETO SUSTANCIAL PARTICULAR P EJ DE UN HOMBRE PARTICULAR SE PREGUNTA
QUmES LARESPUESTAQUEINDICASUESPECIEPEJHOMBRE SERfMfSPRECISAYAPRO
PIADAQUELAQUEINDICASUGmNEROCFB  Y ASqCOMOLASUSTANCIAPRIMERA
PROVEEELSUJETODELCUALSEPREDICASUESPECIE DELMISMOMODODELAESPECIESE
PREDICAELGmNEROCFB  
#OMO SE DIJO LA ARGUMENTACIvN DEL CAP NO SvLO DISTINGUE LO PARTICULAR Y LO
UNIVERSAL DENTRO DEL fMBITO DE CADA CATEGORqA SINO QUE PROVEE TAMBImN CRITE
RIOS DE DISTINCIvN TRANSVERSALES APLICABLES A LA RELACIvN ENTRE SUSTANCIA Y ACCI
DENTES 3IGUIENDO EL MISMO PROGRAMA EL TRATAMIENTO DE LA SUSTANCIA EN #AT 
SECOMPLETACONLAELABORACIvNDEUNALISTADECARACTERqSTICASDIFERENCIALESDELA
SUSTANCIA CADAUNADELASCUALESLADISTINGUEOBIENDETODASOBIENDEALGUNAS
DE LAS CATEGORqAS ACCIDENTALES !RISTvTELES MENCIONA EN TOTAL SEIS A SABER  LA
SUSTANCIANOESTfENUNSUJETO LOCUALVALETANTOPARALASUSTANCIAPRIMERACOMO
PARA LA SEGUNDA CFA    LA SUSTANCIA SE PREDICA SIEMPRE DE MODO UNqVO
CO SYNONYVMOS DE LOS PARTICULARES LO CUAL VALE COMO ES OBVIO TAN SvLO PARA LA
SUSTANCIA SEGUNDA QUE SE PREDICA DE LA PRIMERA MfS CONCRETAMENTE PARA LOS
GmNEROSPEJANIMAL LASESPECIESPEJHOMBRE YLASDIFERENCIASESPECqFICAS
QUELASCONSTITUYENPEJRACIONAL SILADEFINICIvNDEHOMBREFUERAANIMALRA
CIONAL CFA B  LASUSTANCIASIGNIFICAALGODETERMINADOTvDETI ESTOES
ALGO INDIVIDUAL Y NUMmRICAMENTE UNO fTOMON KAr HnN ARITHMxI LO CUAL VALE
FUNDAMENTALMENTEPARALASUSTANCIAPRIMERA YAQUELASUSTANCIASEGUNDAVGR
TANTOELGmNEROCOMOLAESPECIEYLADIFERENCIAESPECqFICA INDICARqA MfSBIEN UNA
CIERTADETERMINACIvNCUALITATIVAPOIvNTI QUE SINEMBARGO NOSERqAUNACCIDEN
TECOMOLASCUALIDADES SINOALGOCONSTITUTIVOYDEFINITORIODELASUSTANCIAPRIME
RADELAQUESEPREDICACFB   LASUSTANCIANOPOSEECONTRARIO PUES A

 0ARALATESISDEQUEDIFERENCIASESPECqFICASCOMORACIONAL ONTOLvGICAMENTECONSIDERADAS NOSONCUALIDADES VmASE


0ATZIG P6IGOA P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

DIFERENCIADELOQUEOCURRECONCUALIDADESCOMOCALIENTEYFRqO POREJEMPLO NO


HAY NING{N CONTRARIO GENUINO DEHOMBRE SUSTANCIA SEGUNDA NI TAMPOCO DE
ESTEHOMBRESUSTANCIAPRIMERA CFB   LASUSTANCIANOADMITEGRADOSO
COMOLOFORMULA!RISTvTELES NOADMITEELMfSYELMENOS PUESUNACOSAPUEDE
SER PORCASO MfSOMENOSCALIENTEOBIENMfSOMENOSBLANCAQUEOTRACOSA
CALIENTE O BLANCA RESPECTIVAMENTE PERO EN CAMBIO UN HOMBRE NO PUEDE SER
MfSOMENOSHOMBREQUEOTROHOMBRECFB A POR{LTIMO  LASUSTAN
CIAQUE COMOSEDIJO NOPOSEECONTRARIOESCAPAZDERECIBIRDETERMINACIONES
CONTRARIAS ENVIRTUDDESUPROPIOCAMBIO MANTENIENDOSUIDENTIDADEINDIVIDUA
LIDADTAUTwNKArHmNARITHMxI vN ENELCAMBIOLASUSTANCIAESELSUJETOREAL EL
SUSTRATOONTOLvGICODELOSCAMBIOSPROCESUALES MIENTRASQUELOSACIDENTESSvLO
PUEDENNACERYPERECERENELCAMBIO PERONOOFICIARDESUSTRATODELOSPROCESOS
CFA B %SIMPORTANTESEuALARQUEESTE{LTIMOCRITERIOQUESEAPLICAFUN
DAMENTALMENTEALCASODELASUSTANCIAPRIMERAYSECONECTADEMODOESTRECHO
CONLAPOSICIvNELABORADAENELANfLISISDELOSPRINCIPIOSDELCAMBIOEN&qS)VmA
SEARRIBA))) APUNTARqAALACARACTERqSTICAMfSPROPIAMfLISTAqDION DELASUS
TANCIA%LPUNTOESIMPORTANTEPORQUEFRENTEALOSDEMfSCRITERIOS QUEENFATIZAN
SOBRETODOASPECTOSLvGICOSVINCULADOSCONLAPREDICACIvN ELCRITERIO ENFATIZAEL
CARfCTERDESUJETOREAL ESDECIR DESUSTRATOPERMANENTEQUEDISTINGUEALOSOBJE
TOSSUSTANCIALES UNASPECTOQUEJUEGAUNPAPELIMPORTANTENOSvLOENLATEORqA
DELCAMBIODELA&qS SINOTAMBImNENELTRATAMIENTODELASUSTANCIADELA-ET
,OSCRITERIOS  Y DISTINGUENALASUSTANCIADETODASLASDEMfSCATEGORqAS
MIENTRASQUELOSCRITERIOS Y SvLODEALGUNAS PUESHAYCATEGORqASACCIDENTA
LESCOMOLACANTIDADQUENIPOSSENCONTRARIOCF B A NITAMPOCOGRADO
CFA  %LCRITERIO PRESENTAALGUNAMAYORCOMPLICACIvN0ARACOMPRENDER
ADECUADAMENTE SU ALCANCE HAY QUE RECALCAR QUE LO PROPIO DE LA SUSTANCIA SE
GUNDA ES PREDICARSE SIEMPRE DE MODO UNqVOCO POR OPOSICIvN A LOS ACCIDENTES
QUENOSIEMPRESEPREDICANDEESEMODO#OMOSEINDICvYA HAYPREDICACIvNESEN
CIALENELfMBITODETODASLASCATEGORqAS YNOSvLOENELfMBITODELACATEGORqA
DESUSTANCIA4AMBImNENLASCATEGORqASACCIDENTALESQUEJUNTOCONLASUSTANCIA
CONSTITUYENLOSGmNEROSBAJOLOSCUALESQUEDASUBSUMIDOTODOLOEXISTENTEY CON
ELLO TAMBImNLOSMODOSFUNDAMENTALESDELSERPORSqHAYSERIESDEGmNEROSY
ESPECIESSUBORDINADOS LOSCUALESPUEDENPREDICARSEUNqVOCAMENTEDELOQUEEN

 6mASETAMBImN6IGO P 


METAFqSICA )%3

CADACASOCAEDIRECTAMENTEBAJOELLOSPOREJEMPLO UNGmNEROCOMOCOLORSEPRE
DICA {NqVOCAMENTE DE LAS ESPECIES A mL SUBORDINADAS TALES COMOBLANCO ROJO
AZUL ETCY ASUVEZ ESTASESPECIESSEPREDICANUNqVOCAMENTEDELOSPARTICULARES
QUE LAS EJEMPLIFICAN DE SUERTE QUEBLANCO POR CASO SE PREDICA UNqVOCAMENTE
DELCOLORDEUNAT{NICAYDELCOLORDEUNAPAREDVGRELBLANCOCOLOR DELAT{NICA
ESBLANCO ELBLANCOCOLOR DELAPAREDESBLANCO PUESENTODOSESTOSCASOSLA
EXPRESIvNCORRESPONDIENTEPODRqASERSUSTITUIDAPORUNAYLAMISMADEFINICIvN
VGRLADELGmNEROOLADELAESPECIEENCUESTIvN 0EROESEVIDENTEQUEHAYMUCHOS
OTROSCASOSENLOSQUELAPREDICACIvNDEUNACCIDENTENOPODRqASATISFACERESTAEXI
GENCIA0OREJEMPLO SISEDICE#ALIASESBLANCO LAEXPRESIvNBLANCONOPODRqASER
SUSTITUIDAPORLAMISMADEFINICIvNEMPLEADAPARASUSTITUIRLAENUNENUNCIADO
COMOELCOLORDELAT{NICAESBLANCO LOCUALRESULTA SINMfS ESPERABLE PORCUANTO
ELTmRMINOBLANCO TOMADOUNIVERSALMENTE NOSEPREDICAAQUqDIRECTAMENTEDEL
ACCIDENTEPARTICULAR SINODEALGODIFERENTEUNOBJETOPARTICULARPERTENECIENTEA
LACATEGORqADESUSTANCIA!HORABIEN PUESTOQUE TODASLASDEMfSCATEGORqAS
SEPREDICANDEALGODIFERENTE ESDECIR DEOBJETOSPARTICULARESPERTENECIENTESALA
CATEGORqADESUSTANCIA SESIGUEQUETAMBImNELCRITERIO DISTINGUEALASUSTANCIA
DETODASLASDEMfSCATEGORqAS PUESNINGUNADEELLASSEPREDICARfSIEMPRESOLA
MENTEDEMODOUNqVOCO
3EG{NSEHAVISTO ELMODELOEXPLICATIVOPRESENTADOEN#ATY BASADOENLA
APLICACIvNCONJUNTADELOSCRITERIOSPROVISTOSPORLASRELACIONESDECIRSEDEYESTAR
ENCONCEDEUNAIMPORTANCIACENTRALNOSvLOALADISTINCIvNENTRELASUSTANCIAY
LASCATEGORqASACCIDENTALES SINO TAMBImNALADISTINCIvNENTRELOPARTICULARYLO
UNIVERSALDENTRODELfMBITODECADACATEGORqA LOQUE ENELCASODELASUSTANCIA
CONDUCEINCLUSOALADISTINCIvNENTRELASUSTANCIAPRIMERAYLASUSTANCIASEGUNDA
*USTAMENTEENESTEPECULIARmNFASISENLAOPOSICIvNENTRELOPARTICULARYLOUNIVER
SALEXPRESADAPORLARELACIvNSERENENELfMBITODELACATEGORqADESUSTANCIA
HANVISTOALGUNOSINTmRPRETESUNADELASRAZONESFUNDAMENTALESPARASOSPECHAR
DELAAUTENTICIDADDELESCRITO PUESDICHOmNFASIS ENLAFORMAENQUEALLqAPARECE
NOSERqACOMPATIBLECONELMODOENQUE!RISTvTELESPLANTEALASCOSASENLOSLIBROS
CENTRALESDE-ET3INENTRARAQUqENLAPOLmMICAENTORNOALAAUTENTICIDADDEL

 0ARA OTROS ASPECTOS DEL EMPLEO NO UNqVOCO DE PREDICADOS CORRESPONDIENTES A LAS CATEGORqAS ACCIDENTALES VmASE
!CKRILL P ADA
 6mASE-ANSION Y $UMOULIN Y 
)%3 ALEJANDROGVIGO

ESCRITO QUEHASIDODEFENDIDATAMBImNPORDESTACADOSINTmRPRETES LOCIERTOES


QUE CONEXCEPCIvNDELPASAJEDE4vP)6 B  LAOPOSICIvNENTREDECIRSEDEY
ESTAREN QUEPROVEELABASEDELMODELODESARROLLADOEN#AT NORECURREENELMIS
MOSENTIDOENNING{NOTROCONTEXTODELCORPUSTALDISTINCIvNFALTANOTORIAMENTE
EN-ET YCONELLADESAPARECETAMBImN FUERADE#AT LADISTINCIvNENTRESUSTANCIA
PRIMERAYSUSTANCIASEGUNDA
%N-ET!RISTvTELESOPERACONUNESQUEMAEXPLICATIVODIFERENTE ALAHORADEDAR
CUENTADELOSCRITERIOSQUEPERMITENFIJARLADISTINCIvNCATEGORIALENTRELASUSTAN
CIAYLOSACCIDENTES%NPARTICULAR LLAMALAATENCIvNELHECHODEQUELASFUNCIO
NESASIGNADASALASDOSRELACIONESCONSIDERADASEN#AT ESTARENYDECIRSEDE
QUEDANFUSIONADASENESTA{LTIMA LACUALADQUIEREASqUNNUEVOSIGNIFICADO DE
ALCANCEMfSMARCADAMENTEONTOLvGICO1UELARELACIvNDECIRSEDEPUEDEASUMIR
TAMBImNLASFUNCIONESANTESASIGNADASALARELACIvNSERENSECONECTA SINLUGAR
ADUDAS TAMBImNCONELHECHODEQUEEN-ETQUEDA DEALG{NMODO RELEGADAAL
TRASFONDOLACONSIDERACIvNDELOSACCIDENTESPARTICULARES LOS{NICOSQUEENELES
QUEMADE#ATNOPUEDENPREDICARSEDEUNSUJETODIFERENTE$EESTEMODO ELACCI
DENTETIENDEAVERSEENELTRATAMIENTODELOSLIBROSCENTRALESDE-ETSIMPLEMEN
TECOMOAQUELLOQUEPUEDEPREDICARSEDEOTRACOSADIFERENTE YLARELACIvNDECIRSE
OPREDICARSE DEOTRACOSADIFERENTE PASAACUMPLIRLAFUNCIvNDEDISTINGUIRLO
QUEPUEDEEXISTIRDEMODOAUTvNOMOYSEPARADOVGRLOSOBJETOSSUSTANCIALES
DEAQUELLOQUESvLOPUEDEEXISTIRCOMODETERMINACIvNDEALGODIFERENTEVGRLAS
DETERMINACIONESACCIDENTALES 1UELACONSIDERACIvNDELOSACCIDENTESPARTICULA
RESQUEDEEN-ETTENDENCIALMENTERELEGADAALTRASFONDOPODRqAVERSECOMOUN
RETROCESORESPECTODELNIVELDEDIFERENCIACIvNALCANZADOENELMODELODE#AT Y
DEHECHO SEHAVISTOAVECESLAONTOLOGqADEESTEESCRITOCOMOCONSIDERABLEMEN
TEMfSCOMPLEJAYMfSRICAQUELADE-ET3INEMBARGO LAMAYORSIMPLICIDAD
DELMODELOEXPLICATIVODE-ETBIENPUEDECONSTITUIRELREFLEJODESUPERFICIEDE
UNA VISIvN QUE PENETRA MfS PROFUNDAMENTE EN LA NATURALEZA DE LO ACCIDENTAL
QUEEXTRAECONSECUENCIASMfSRADICALESRESPECTODELAPOSIBILIDADDEHABLARDE
ACCIDENTESGENUINAMENTEPARTICULARESAPARTIRDELHECHODEQUELAIDENTIDADYLA

 6mASE&REDE 
 6mASE-ANSION P $UMOULIN P 'RAESER P 
 #F'RAESER P 
METAFqSICA )%3

INDIVIDUALIDADDELACCIDENTEDEBENVERSEESENCIALMENTECOMOPARASITARIASDELAS
DELOBJETOSUSTANCIALDELCUALESATRIBUTO
#OMOQUIERAQUESEA LARELACIvNDECIRSEDEADQUIEREEN-ETUNPAPELNUEVOY
SISTEMfTICAMENTEMfSIMPORTANTECOMOEXPRESIvNDEUNCRITERIOBfSICODESUS
TANCIALIDAD%STANUEVAFUNCIvNPODRqAILUSTRARSEPORRECURSOADIFERENTESPASAJES
PERO ESPECIALMENTE CLARO PARA MOSTRAR EL ALCANCE QUE LE CORRESPONDE COMO EX
PRESIvNDEUNCRITERIOBfSICODESUSTANCIALIDADESELARGUMENTOQUE!RISTvTELES
DESARROLLAEN6))!RISTvTELESPRESENTAALLqUNALISTADECUATROSENTIDOSENLOSQUE
SEDICESUSTANCIA DICHODEOTROMODO DECUATROPOSIBLESCANDIDATOSALAHORADE
DETERMINARENDvNDERADICALOPROPIAMENTESUSTANCIALDELOSOBJETOSSUSTANCIA
LES ASABERLAESENCIATwTqoNEsNAI ELUNIVERSALTwKATHvLOU ELGmNEROTwGmNOS
Y POR{LTIMO ELSUSTRATOTwHYPOKEqMENON CFB  !JUICIODE!RISTvTELES
TODOS ESTOS CANDIDATOS CAPTURAN DE UNO U OTRO MODO ASPECTOS QUE mL MISMO
ESPERARETENERENSUPROPIACONCEPCIvNDELASUSTANCIA AUNQUENOTODOSPROVEEN
RESPUESTASIGUALMENTEADECUADASALAPREGUNTADEQUmESLOPROPIAMENTESUS
TANCIALDELOSOBJETOSSUSTANCIALES,ACONFIGURACIvNDELALISTAMUESTRAYAADvNDE
APUNTAFINALMENTE!RISTvTELESENSUCONCEPCIvNDELASUSTANCIA SISEPIENSAQUE
DELOSCUATROCANDIDATOSMENCIONADOSTRESESENCIA UNIVERSALYGmNEROSEVIN
CULAN DEUNOUOTROMODO CONLADETERMINACIvNFORMALDELOSOBJETOSSUSTANCIA
LESCOMPUESTOSDEFORMAYMATERIA MIENTRASQUEELCUARTOSUSTRATOSEVINCULA
MfSBIENCONLAMATERIA
%NELTRANSCURSODELRESTODELLIBRO6)) ESDECIR LOSCAPS  !RISTvTELESEXAMINA
LOS PRIMEROS TRES CANDIDATOS MIENTRAS QUE EN EL CAP DISCUTE EL ALCANCE DE LA
NOCIvN DE SUSTRATO LA CUAL ARTICULA UNA CARACTERqSTICA QUE SEG{N SE CREE HABI
TUALMENTE PARECECORRESPONDERSOBRETODOMfLISTA ALASUSTANCIAA B
JUSTAMENTE EN LAMEDIDA EN QUE PARECE IR ESTRECHAMENTE ASOCIADA A LA NOCIvN
DEMATERIA!RISTvTELESPARTEAQUqDEUNASUERTEDECARACTERIZACIvNFORMALODEFI
NICIvNDESUSTRATO SEG{NLACUALSUSTRATOESAQUELLODELOCUALTODOLODEMfSSE
DICEOPREDICA MIENTRASQUEELLONOSEDICEOPREDICADENINGUNAOTRACOSACF6))
 A  $EESTACARACTERIZACIvNDELSUSTRATOSEDERIVAUNCRITERIODESUSTAN
CIALIDAD QUE PODRqA DENOMINARSE EL REQUERIMIENTO DE IMPREDICABILIDAD DOTADO
AHORADEUNALCANCEDIFERENTEDELQUEPOSEqAELRECURSOALARELACIvNDECIRSEDEO
NODECIRSEDEEN#AT PUESmSTAAPUNTABAALADISTINCIvNENTRELOPARTICULARYLO
UNIVERSALENCADAUNADELASCATEGORqAS YNODEMODODIRECTOALADISTINCIvNENTRE
LA SUSTANCIA Y LOS ACCIDENTES ,A APLICACIvN DEL REQUERIMIENTO DE IMPREDICABILI
)%3 ALEJANDROGVIGO

DADCOMOCRITERIO{NICOYEXCLUSIVODESUSTANCIALIDADEN-ET6))PRODUCE SIN
EMBARGO UNRESULTADOINSATISFACTORIO PORQUETERMINAPORCONVERTIRENLA{NICA
SUSTANCIAAALGOASqCOMOUNAMATERIACOMPLETAMENTEINDETERMINADAQUENO
PUEDESERIDENTIFICADACOMOTALNIINDIVIDUALIZADAPORMEDIODENINGUNADESCRIP
CIvNQUELECORRESPONDAPORSqMISMA YAQUESISESUPRIMETODADETERMINACIvN
FORMAL NO PARECE QUEDAR NINGUNA OTRA COSA QUE TAL MATERIA INDETERMINADA 3E
PUEDEEXPLICARLOQUE!RISTvTELESINTENTAMOSTRARENELTEXTOPORMEDIODEUNAR
GUMENTOENTRESPASOS TOMANDOCOMOEJEMPLOELCASODEUNOBJETOCOMPUESTO
DEFORMAYMATERIACOMOUNAESTATUADEBRONCE PORCASO UNAESTATUADE!POLO
CFA  ASABER SIDETOMACOMOSUJETOLAESTATUADE!POLO QUECORRES
PONDEALOBJETOCOMPUESTOIDENTIFICADOPORREFERENCIAASUFORMA ENTONCESQUE
DACLAROQUELASDETERMINACIONESACCIDENTALESSEPREDICANDELOBJETOCOMPUESTO
ALDECIR POREJEMPLO LAESTATUADE!POLOESDURA BRILLANTE PESADA DEMETROS
DEALTO ETC ESCLARO SINEMBARGO QUELAEXPRESIvNQUEREMITEALADETERMINA
CIvNFORMALDELOBJETOPUEDEPREDICARSEDELACORRESPONDIENTEMATERIAYDECIR POR
EJEMPLO ESTETROZODEBRONCEESUNALA ESTATUADE!POLOFINALMENTE  OCURRE
QUEELBRONCETAMBImNESUNOBJETOCOMPUESTODEFORMAYMATERIA DEMODOQUE
TAMBImNENESTECASOSEPODRfPASARLADETERMINACIvNFORMALDELLADODELPREDI
CADO Y PREDICARLA DE UN SUJETO DIFERENTE DOTADO DE UNA DETERMINACIvN FORMAL
MfSSIMPLE QUECORRESPONDEALAMATERIADELBRONCE ETC HASTALLEGARALNIVELDE
LOSCUERPOSMfSSIMPLESDETODOS ESTOES LOSCUATROELEMENTOS PORDEBAJODELOS
CUALESSvLOPUEDESUPONERSEUNAMATERIAPRIMERA COMPLETAMENTEINDETERMINA
DAVmASEARRIBA))) ,OQUEELARGUMENTOMUESTRAES QUEELOBJETOCOMPUESTO
DEFORMAYMATERIASATISFACEMEJORELREQUERIMIENTODEIMPREDICABILIDADQUESUS
DETERMINACIONESACCIDENTALES  QUELAMATERIADELOBJETOCOMPUESTOLOSATISFACE
MEJORQUEELCOMPUESTOIDENTIFICADOPORREFERENCIAASUFORMA Y QUECUANTO
MfSPOBREENDETERMINACIvNFORMALESUNAMATERIAMEJORSATISFACEDICHOREQUE
RIMIENTO DE MODO QUE SERf UNA MATERIA COMPLETAMENTE INDETERMINADA Y NO
IDENTIFICABLEPORSqMISMABAJONINGUNADESCRIPCIvNDEFINIDAQUESERqALO{NICO
QUERESTAALELIMINARTODASLASDETERMINACIONESFORMALESLAQUELOSATISFACEENLA
MAYORMEDIDAPOSIBLEA  LAMATERIAPURAEINDETERMINADASERqA PUES
LA{NICAYGENUINASUSTANCIACFA  

 0ARAELDETALLEDELARGUMENTODEA  VmASE"OSTOCK P 


METAFqSICA )%3

%STACONCLUSIvN ALAQUECONDUCENECESARIAMENTEUNAAPLICACIvNCONSECUENTE
DELREQUERIMIENTODEIMPREDICABILIDADCOMOCRITERIOEXCLUSIVODESUSTANCIALIDAD
ES PARA!RISTvTELES INACEPTABLECFAADYVNATONDm YMUESTRAQUELANOCIvN
DESUSTRATO TOMADAPORSqSOLA NOPERMITECAPTURARTODOSLOSRASGOSDEFINITORIOS
DE LO QUE CONSTITUYE UN OBJETO SUSTANCIAL PUES NADIE DUDA SERIAMENTE DE QUE
LOSOBJETOSCOMPUESTOSDELANATURALEZADEBENCONTARCOMOOBJETOSSUSTANCIALES
AUNQUEALGUNOSPENSADORESPOSTULANTAMBImNLAEXISTENCIADEOTRASSUSTANCIAS
DIFERENTES ADEMfS DE LOS OBJETOS COMPUESTOS DE FORMA Y MATERIA CF6))   ,A
INSUFICIENCIADEUNACARACTERIZACIvNDELASUSTANCIAORIENTADAEXCLUSIVAMENTEA
PARTIR DEL REQUERIMIENTO DE IMPREDICABILIDAD Y LA NOCIvN DE SUSTRATO TIENE QUE
VER EN DEFINITIVA CON EL HECHO DE QUE ADEMfS DE SER SUSTRATOS PARA LAS DETER
MINACIONESACCIDENTALES ALOSOBJETOSSUSTANCIALESPERTENECETAMBImNESENCIAL
MENTEELSERCAPACESDEEXISTENCIASEPARADAOINDEPENDIENTECHORISTvN YELSER
IDENTIFICABLES COMO OBJETOS INDIVIDUALES Y FORMALMENTE DETERMINADOS TvDE TI
CFA  $ICHODEOTROMODOJUNTOALREQUERIMIENTODEIMPREDICABILIDAD
!RISTvTELES INTRODUCE UN SEGUNDO CRITERIO DE SUSTANCIALIDAD COMPLEMENTARIO
QUE APELA A LO QUE PUEDE DENOMINARSE EL REQUERIMIENTO DE SEPARABILIDAD Y DE
TERMINACIvN %N VIRTUD DE ESTE SEGUNDO CRITERIO HAY QUE DECIR QUE LA SUSTANCIA
NOESUNMEROSUSTRATO SINOSIEMPRE ALAVEZ ALGOCAPAZDEEXISTENCIAINDEPEN
DIENTEY COMO TAL TAMBImNFORMALMENTEDETERMINADOEIDENTIFICABLEBAJOUNA
CIERTA DESCRIPCIvN QUE LE CORRESPONDE POR Sq MISMO %N ATENCIvN A ESTE SEGUN
DO REQUERIMIENTO QUE LA MATERIA PURA E INDETERMINADA NO SATISFACE CONCLUYE
!RISTvTELESQUE ENDEFINITIVA ELOBJETOCOMPUESTODEFORMAYMATERIAASqCOMO
SUDETERMINACIvNFORMAL ESENCIALSONENMAYORMEDIDASUSTANCIAQUELAMATERIA
CFB  ,APOSICIvNDE!RISTvTELESEN6))SUPONE PUES ELBALANCEENTRE
DOSCRITERIOSDESUSTANCIALIDAD ASABER ELCRITERIODELSERSUSTRATO EXPRESADO
PORELREQUISITODEIMPREDICABILIDAD Y ELCRITERIODELSERALGODOTADODEEXISTEN
CIAINDEPENDIENTEYFORMALMENTEDETERMINADO EXPRESADOPORELREQUERIMIENTO
DESEPARABILIDADYDETERMINACIvN!PRIMERAVISTA PODRqASUPONERSEQUESETRATA
DEDOSREQUERIMIENTOSDIFERENTES QUENOMANTIENENENTRESqUNAVINCULACIvNIN
TERNA3INEMBARGO DICHASUPOSICIvNSERqAERRvNEA AJUICIODE!RISTvTELES PORQUE
COMO MUESTRA PRECISAMENTE EL ARGUMENTO DESARROLLADO EN 6))  UN SUPUESTO
SUSTRATOCARENTEDETODADETERMINACIvNFORMALYANOSERqA ENDEFINITIVA UNOBJE
TOINDEPENDIENTEEIDENTIFICABLEPORSqMISMO DEMODOTALQUETAMPOCOPODRqA
CONSTITUIRUNGENUINOSUSTRATOQUEPRESTARAFUNDAMENTOALAEXISTENCIADEOTRAS
)%3 ALEJANDROGVIGO

ENTIDADES QUEPUDIERANSERCONCEBIDASCOMOSUSDETERMINACIONESACCIDENTALES
PUESTODADETERMINACIvNDEBESERCONCEBIDA EN{LTIMOTmRMINO COMOLADETER
MINACIvNDEALGOIDENTIFICABLEBAJOUNACIERTADESCRIPCIvNQUELECORRESPONDEPOR
SqMISMO$EHECHO ELPROPIO!RISTvTELESSEuALAEXPRESAMENTEQUELASUPRESIvN
DETODADETERMINACIvNFORMAL ESENCIAL TALCOMOmSTAESCONSTITUTIVAPARALOSOBJE
TOSSUSTANCIALES YSUREDUCCIvNALESTATUTODESIMPLEDETERMINACIvNACCIDENTALDE
ALGODIFERENTE DECUYAIDENTIDADYANOFORMARAPARTE TRAERqACONSIGO ENDEFINITI
VA TAMBImNLASUPRESIvNDETODOGENUINOSUSTRATOCF-ET)6 A B 
%LCRITERIODESEPARABILIDADYDETERMINACIvNRESULTA PUES ESENCIALALAHORADE
CARACTERIZARLASUSTANCIA%NTALSENTIDO !RISTvTELESEXPLICAEN-ET6))QUELASUS
TANCIAQUESIGNIFICACOMOTALALGOESENCIALMENTEDETERMINADO QUECONSTITUYE
UNCIERTOESTOESLA{NICAENTRELASCATEGORqASCAPAZDEEXISTIRINDEPENDIENTE
MENTE MIENTRASQUETODOLOQUEPERTENECEAALGUNADELASOTRASCATEGORqASSvLO
PUEDEEXISTIRCOMOACCIDENTEDEALGOPERTENECIENTEALACATEGORqADESUSTANCIA
QUE OFICIA COMO EL SUSTRATO DETERMINADO Tw HYPOKEqMENON HORISMmNON PARA
TALES ACCIDENTES CFA   %L HECHO DE QUE LA SUSTANCIA PUEDA EXISTIR CON
INDEPENDENCIADELASDETERMINACIONESACCIDENTALES YmSTAS ENCAMBIO NOPUE
DANEXISTIRCONINDEPENDENCIADELASUSTANCIA IMPLICAQUELASUSTANCIAPOSEELO
QUE!RISTvTELESDEFINECOMOPRIORIDADNATURALUONTOLvGICAPRxTONPHYVSEIOBIEN
PRxTONOUSqA I CF-ET6 A VmASETAMBImN#AT A  B  
%N TALSENTIDO LASUSTANCIACONSTITUYELOQUEESENSENTIDOPRIMARIOTwPRvTOS
vN OLOQUEESENSENTIDOABSOLUTOwNHAPLxS POROPOSICIvNALOSACCIDENTES
QUESvLOSONENSENTIDORELATIVOvNTI CFA  
3IN EMBARGO TAL COMO SER TAMBImN PRIMERO SE DICE DE MUCHAS MANERAS
CFA  LOCUALDEBEENTENDERSEENELSENTIDODEQUEPRIMEROESTAM
BImNUNCASODEHOMONIMIAPRwSHmNO ALMENOS DEALGUNAFORMADEHOMONIMIA
NO ACCIDENTAL,AEXISTENCIADEUNAMULTIPLICIDADDESIGNIFICADOSDEPRIMERONO
RELATIVIZA SINEMBARGO LAPRIORIDADATRIBUIDAALASUSTANCIA PUES COMOEXPLICA

 0ARA UNA EXCELENTE RECONSTRUCCIvN DE LA CONEXIvN ENTRE IDENTIFICABILIDAD Y DETERMINACIvN FORMAL ESENCIAL EN
!RISTvTELES ALALUZDELANOCIvNCONTEMPORfNEADEDEPENDENCIASORTALDELAIDENTIDAD VmASE2APP P 
Y  DONDESEDISCUTELACONEXIvNENTRESUSTANCIALIDADEIDENTIDAD ALALUZDELOSCRITERIOSDESUSTANCIALIDAD
 0ARAESTEPUNTO VmASE,ISKE P (AFEMANN P 
 #F A  Tq ESTI KAr TvDE TI PARA DIFERENTES INTERPRETACIONES DE ESTA EXPRESIvN QUE EN FORMA COMPUESTA SvLO
APARECEENESTEPASAJE VmASE2OSS ))P ADLOC&REDE 0ATZIG ))P ADLOC
 0ARALOSDIVERSOSSIGNIFICADOSDEPRIMERO VmASE#ATY-ET66mASETAMBImNLASDISCUSIONESEN#LEARY
P Y6IGO 
 #F#LEARY P 6IGO P 
METAFqSICA )%3

!RISTvTELES LASUSTANCIAESPRIMERAOANTERIORALASDEMfSCATEGORqASENTODOSLOS
SENTIDOSRELEVANTESPARAELCASODEPRIMEROCF6)) A %NCONCRETO ADE
MfSDELAPRIORIDADNATURALUONTOLvGICA !RISTvTELESATRIBUYEALASUSTANCIAOTRAS
TRES FORMAS DE PRIORIDAD A SABER  PRIORIDAD LvGICA O EN LA DEFINICIvN LvGOI
 PRIORIDAD GNOSEOLvGICA O EN EL CONOCIMIENTO GNvSEI Y  PRIORIDAD TEMPORAL
OENELTIEMPOCFA  #ONTRALOQUESUGIEREUNALqNEADEINTERPRETACIvN
MUYDIFUNDIDADESDEELCOMENTARIODE0SEUDO !LEJANDRODE!FRODISIA ELTEXTONO
PROVEEUNAEXPLICACIvNEXPRESADELALCANCEDE LAPRIORIDADTEMPORAL LACUALNO
PUEDESERENTENDIDACOMOUNAANTERIORIDADENELTIEMPODEUNOBJETOSUSTANCIAL
RESPECTODELATOTALIDADDESUSACCIDENTES PUESNOHAYNINGUNASUSTANCIASENSI
BLEQUEESTmENALG{NMOMENTODESUEXISTENCIA TEMPORALDESPROVISTADE TODO
ACCIDENTE ,A SOLUCIvN MfS RAZONABLE ES INTERPRETAR LA PRIORIDAD TEMPORAL MfS
BIENPORREFERENCIAALAOPOSICIvNENTRELASUCESIvNYLAPERMANENCIACOMOMODOS
DELTIEMPOLASUSTANCIAESLOQUEPERMANECEENELCAMBIOPROCESUALYFUNDAASq
LAPOSIBILIDADDEUNASUCESIvN MIENTRASQUELOSACCIDENTESSECORRESPONDEN MfS
BIEN CONLASFASESSUCESIVASDELPROCESODECAMBIO!SqLEqDA LAPRIORIDADTEMPO
RALDE6))SECONECTADEMODODIRECTOCONLACARACTERIZACIvNDELASUSTANCIACOMO
CAPAZDERECIBIRLOSCONTRARIOSDE#AT COMENTADAARRIBA YCONELANfLISISDELOS
PRINCIPIOSDELCAMBIODE&qS)VmASEARRIBA))) 2ESPECTODELASPRIORIDADES
LvGICAYGNOSEOLvGICA!RISTvTELESESALGOMfSEXPLqCITO ,APRIORIDADLvGICADELA
SUSTANCIAALUDEALHECHODEQUEmSTAPUEDEYDEBESERDEFINIDASININCLUIRNIN
GUNAREFERENCIAASUSACCIDENTES MIENTRASQUE ENTODOINTENTOPORDEFINIRALGO
QUEPERTENECEAUNACATEGORqAACCIDENTAL SETENDRfQUEHACER MfSTARDEOMfS
TEMPRANO REFERENCIAAUNASUSTANCIAOUNTIPODESUSTANCIACFA  !Sq
POREJEMPLO SISETRATADEDEFINIRCOLORHABRfQUEHACER MfSTARDEOMfSTEM
PRANO REFERENCIAALHECHODEQUEESUNAAFECCIvNDELASUPERFICIE LACUALES ASU
VEZ UNLqMITEDEUNCUERPO QUESERfCOMOTALELCUERPODEUNOBJETOSUSTANCIALEL
INTENTODEDEFINIRUNACCIDENTEPERTENECIENTEALACATEGORqADECUALIDADCOMOEL
COLORTERMINAPORFORZAR ENESTECASOATRAVmSDELAMEDIACIvNDELANOCIvNDESU
PERFICIE LAREFERENCIAALOSCUERPOS QUESONOBJETOSSUSTANCIALES0UEDEDECIRSE
QUELAIMPOSIBILIDADDESERDEFINIDASDEMODOAUTvNOMOESDECIR SINREFERENCIA

 0ARAUNADEFENSADELAINTERPRETACIvNDELAPRIORIDADTEMPORALDELASUSTANCIACOMOLAPRIORIDADDELOPERMANENTE
FRENTEALOSUCESIVO VmASE6IGO 
 0ARAESTEEJEMPLO QUEREMONTAENDEFINITIVAHASTA!LEJANDRODE!FRODISIA )N-ET  (AYDUCK VmASE2OSS
))PADA
)%3 ALEJANDROGVIGO

AALGOPERTENECIENTEAUNACATEGORqADIFERENTEY ENDEFINITIVA ALASUSTANCIAQUE


CARACTERIZAATODASLASENTIDADESQUECAENBAJOLASCATEGORqASACCIDENTALESNOES
SINOUNREFLEJOENELPLANOLvGICODELAFALTADEAUTONOMqAQUEENELPLANOONTOLv
GICOSEEXPRESAENSUINCAPACIDADPARAEXISTIRCONINDEPENDENCIADELOSOBJETOS
SUSTANCIALES0OR{LTIMO RESPECTODE LAPRIORIDADGNOSEOLvGICA!RISTvTELESSOS
TIENE ALPARECER UNATESISDOBLE ASABERA ELCONOCIMIENTODELOQUEESESENCIAL
AALGOESPRIORITARIORESPECTODELCONOCIMIENTODELOQUEESEALGOESACCIDENTAL
MENTE ENELSENTIDODESERMfSGENUINAMENTECONOCIMIENTO YELLOENELfMBITO
DECADAUNADELASCATEGORqASCFA B B LAPRIORIDADDELCONOCIMIENTODE
LOESENCIALIMPLICA ASUVEZ UNAPRIORIDADGNOSEOLvGICADELASUSTANCIARESPECTO
DELASCATEGORqASACCIDENTALES PUESELINTENTODECAPTURARLAESENCIADEALGOPER
TENECIENTEAUNACATEGORqAACCIDENTALA TRAVmSDELACORRESPONDIENTEDEFINICIvN
HACENECESARIA MfSTARDEOMfSTEMPRANO LAREFERENCIAALASUSTANCIA COMOSE
VIOCONOCASIvNDELAPRIORIDADLvGICA
*UNTOALAPRIORIDADONTOLvGICA COMOAQUELLOQUEPUEDEEXISTIRDEMODOSEPA
RADOEINDEPENDIENTE YJUNTOALAPRIORIDADTEMPORAL COMOAQUELLOQUEPUEDE
PERMANECERYMANTENERSUIDENTIDADATRAVmSDELASUCESIvNDEDETERMINACIONES
QUEAPARECENYDESAPARECENCOMOFASESDELCAMBIOPROCESUAL LASUSTANCIAPOSEE
PUES TAMBImNPRIORIDADLvGICAYGNOSEOLvGICA ENELSENTIDOINDICADO3OBREESTA
BASE SECOMPRENDEPORQUm!RISTvTELESPUEDESOSTENERLATESISSEG{NLACUALASq
COMOSER QUESEDICEDEMUCHASMANERAS PERTENECEDEMODOBfSICOYPRIMARIO
ALASUSTANCIA DELMISMOMODOTAMBImNLAESENCIATwTqoNEsNAI YLADEFINICIvN
HORISMvS PERTENECENBfSICAYPRIMARIAMENTEALASUSTANCIA YALASDEMfSCA
TEGORqAS ENCAMBIO SvLODERIVATIVAMENTEHEPOMmNOS CF6)) A  %STO
AFECTA ENPRINCIPIO ALARELACIvNENTREENTIDADESPERTENECIENTESALACATEGORqADE
SUSTANCIA PORUNLADO YENTIDADESPERTENECIENTESALASCATEGORqASACCIDENTALES
PORELOTRO TALCOMOQUEDANREPRESENTADASPORTmRMINOSTALESCOMO POREJEMPLO
HOMBREYBLANCO RESPECTIVAMENTE0EROALGOANfLOGOVALETAMBImNPARAELCASO
DELACOMPARACIvNENTRELASUSTANCIACOMOTALYLASUNIDADESACCIDENTALESRESUL
TANTESDEAuADIRPREDICATIVAMENTEAUNTmRMINOQUEDESIGNAUNOBJETOSUSTAN
CIALUNADETERMINACIvNACCIDENTALDIFERENTE%NESTE{LTIMOCASO LARELACIvNQUE
!RISTvTELESTIENEENVISTAESLAEXISTENTEENTRETmRMINOSSIMPLESCOMOHOMBRE

 6mASE6IGOA P 


 0ARAESTAINTERPRETACIvNDELALCANCEDELAPRIORIDADGNOSEOLvGICADE6)) VmASE6IGOA P 
METAFqSICA )%3

PORUNLADO YTmRMINOSCOMPUESTOSCOMOHOMBREBLANCO PORELOTRO4ALCOMO


OCURREENELCASODEACCIDENTESCOMOBLANCO TAMPOCOENELCASODELASUNIDADES
ACCIDENTALESCOMOHOMBREBLANCOSEPUEDEHABLARDEESENCIAYDEFINICIvNMfS
QUEENUNSENTIDODERIVATIVOENLAMEDIDAENQUECONSTITUYENELRESULTADOSIN
TmTICODERIVADODEPREDICARUNACOSADEOTRADIFERENTE UNIDADESACCIDENTALESDEL
TIPOOBJETOSUSTANCIAL ACCIDENTENOPUEDENINDICARLOQUEALGOESPORSqMIS
MOCFB A 0UESTOQUEALLqDONDEHAYPREDICACIvNACCIDENTALNOHAY
PROPIAMENTE ESENCIA Y DEFINICIvN LA ESENCIA Y LA DEFINICIvN CORRESPONDERfN EN
SENTIDOPRIMARIOAAQUELLOQUEESPRIMERO ENELSENTIDODEQUENOINVOLUCRAQUE
UNACOSASEPREDIQUEDEOTRADIFERENTECFA  ESDECIR SvLOHABRfGENUINA
ESENCIAYDEFINICIvNENELCASODELAARTICULACIvNDELTIPOGmNERO ESPECIE QUENOES
ANALOGABLEALTIPODEARTICULACIvNSINTmTICAQUECONSTITUYEUNAUNIDADACCIDENTAL
ANIMALRACIONAL COMOSUPUESTADEFINICIvNDEHOMBRE CONSTITUYE PUES UNTIPO
DEARTICULACIvNSIGNIFICATIVACOMPLETAMENTEDIFERENTEDELAQUEPRESENTANUNI
DADES ACCIDENTALES COMOHOMBRE BLANCO CFA   %STO VALE INCLUSO PARA
EL CASO DE AQUELLAS UNIDADES ACCIDENTALES EN LAS CUALES EL ACCIDENTE QUE FORMA
PARTEDEELLASCONSTITUYEUNTIPODEDETERMINACIvNQUESvLOPUEDEDARSEENUN
{NICOTIPOESPECqFICODEOBJETOSUSTANCIAL DEMODOTALQUEmSTENISIQUIERANECE
SITASEREXPRESAMENTEMENCIONADOCOMOTAL3ETRATADELOSLLAMADOSACCIDENTES
PORSqOATRIBUTOSPORSqCF6)) BPfTHOSKATHHAUTvVmASETAMBImN6
A SYMBEBEKvSKATHHAUTv !Sq POREJEMPLO CUANDOSEDICEuATAEN
EL ESPAuOL DE PAqSES COMO !RGENTINA Y #HILE QUEDA INMEDIATAMENTE CLARO QUE
SEALUDEAUNCIERTOTIPODENARIZ LANARIZACHATADA3EHABLAASq SINMfS DELA
uATA SINNECESIDADDEACLARARQUESETRATADEUNANARIZuATAOCHATA ENUNUSO
EXACTAMENTECORRESPONDIENTEALDELTmRMINOGRIEGOESCOGIDOPOR!RISTvTELESPARA
EJEMPLIFICARESTETIPODESITUACIvNTwSIMvNuATARqSSIMmNARIZuATACHATA
AUNCUANDOLANARIZNOESCOMO TALUNEJEMPLODEOBJETOSUSTANCIAL SINO MfS
BIEN DEUNAPARTEORGfNICADEUNSERVIVIENTE QUECONSTITUYEUNASUSTANCIACOM
PUESTA-fSALLfDEELLO ELUSOHABITUALDELAEXPRESIvNLAuATAPODRqACAUSARLA
IMPRESIvNDEQUEuATADESIGNARAUNMISMOTIPODECOSAQUELAEXPRESIvNNARIZ
LOCUAL SINEMBARGO NOESELCASO YAQUESETRATAAQUqDEUNAUNIDADACCIDENTAL
CONSTITUIDAAPARTIRDEUNOBJETOYUNACCIDENTEOATRIBUTOQUELEPERTENECEPOR
SqYSvLOPUEDEDARSECOMOTALENmLTAMPOCOUNIDADESACCIDENTALESDELTIPOOB
JETOSUSTANCIAL ACCIDENTEPORSqPROVEEN PUES EJEMPLOSDECOSASQUEPOSEAN
ESENCIAYDEFINICIvNENSENTIDOPRIMARIOCF6)) #ONTRALOQUEPUDIERAPARECER
)%3 ALEJANDROGVIGO

ESTETIPODECASOPOSEEUNAESPECIALRELEVANCIASISTEMfTICA SISETIENEENCUENTA
QUE ENCIERTONIVELDEANfLISISTODOACCIDENTEPUEDECONSIDERARSECOMOATRIBU
TOPORSqDEUNCIERTOTIPODEOBJETOSUSTANCIAL PUESSIBIENBLANCO POREJEMPLO
NOESTfRESPECTODEHOMBREENELMISMOTIPODERELACIvNQUEuATARESPECTODE
NARIZ NOESMENOSCIERTOQUESqPARECEESTARLORESPECTODESUPERFICIEY EN{LTI
MAINSTANCIA DECUERPO PUESBLANCOESUNCOLORYLOSCOLORESSvLOPUEDENDARSE
ENSUPERFICIES LASCUALES ASUVEZ SONSIEMPRELqMITESDEUNCUERPO LOSEJEM
PLOSDELTIPOuATAILUSTRANLAESTRECHARELACIvNQUEVINCULALASDETERMINACIONES
FORMALESYLACORRESPONDIENTEMATERIAENLAQUEmSTASSEREALIZAN ENELCASODELOS
OBJETOSCOMPUESTOSQUESONTEMADECIENCIASQUE COMOLAFqSICAYLABIOLOGqA NO
TRATANCONMERASFORMASABSTRACTAS ALMODOENQUELOHACELAMATEMfTICA SINO
QUECONSIDERANTAMBImNLACORRESPONDIENTEMATERIA
,APRIORIDADLvGICAYGNOSEOLvGICADELASUSTANCIA QUEREFLEJAENELPLANODEL
DISCURSOYELCONOCIMIENTOSUPRIORIDADONTOLvGICA IMPLICAQUESvLOENELCASODE
LASUSTANCIAHAYGENUINAIDENTIDADENTRELACOSAYSUPROPIAESENCIACF6)) %N
ELCASODELAUNIDADACCIDENTAL ENCAMBIO NOHAYTALIDENTIDAD YAQUE ENDEFI
NITIVA NOHAYESENCIAPROPIADELAUNIDADACCIDENTALENTANTOUNIDADACCIDENTAL
SI HUBIERA QUE DECIR POR CASO CUfL ES LA ESENCIA DEHOMBRE BLANCO HABRf QUE
DECIR ENDEFINITIVA QUENOESOTRAQUELAESENCIADEHOMBREHOMBREBLANCOES
PUES DIFERENTE DE SU PROPIA ESENCIA CFA   0OR SU PARTE TAMPOCO EL
ACCIDENTETOMADOAISLADAMENTEESIDmNTICOCONSUPROPIAESENCIA YAQUE COMO
SEHAVISTO ELACCIDENTENOPUEDESERDEFINIDODEMODOINDEPENDIENTE SINOQUE
ENSUDEFINICIvNVAINVOLUCRADA DEMODOMEDIATOOINMEDIATO UNAREFERENCIAA
LASUSTANCIAELACCIDENTENUNCAEXISTEPORSqMISMODEMODOINDEPENDIENTE SINO
QUESEDASIEMPREENUNSUSTANCIA LOQUEEQUIVALEADECIRQUE DESDEELPUNTO
DEVISTAONTOLvGICO NOHAYACCIDENTESFUERADELASUNIDADESACCIDENTALES PEROLA
UNIDADACCIDENTALDELAQUEUNACCIDENTEFORMAPARTENOESIDmNTICACONLAESEN
CIADEDICHOACCIDENTECFB  ,AIDENTIDADENTREALGOYSUESENCIAQUEDA
PUES RESTRINGIDAALfMBITOENQUEHAYESENCIAYDEFINICIvNENSENTIDOPRIMARIO
QUENOESOTROQUEELfMBITOENQUESERSEDICEENSENTIDOPRIMARIOELfMBITO
DEMARCADOPORLACATEGORqADESUSTANCIA

 0ARAESTEASPECTO VmASE-ANSION 


 0ARALARECONSTRUCCIvNFORMALDELOSARGUMENTOSDEESTECOMPLEJOPASAJE VmASE&REDE 0ATZIG ))P 
METAFqSICA )%3

!HORABIEN YAELARGUMENTODE-ET6))PONqADEMANIFIESTOQUELOPROPIA
MENTESUSTANCIALDELOSOBJETOSSUSTANCIALESNOPUEDEVENIRDADOPORLAMATERIA
PUESUNGENUINOSUSTRATODEBESERNECESARIAMENTEALGOCAPAZDEEXISTENCIASE
PARABLEY COMOTAL ALGOFORMAL ESENCIALMENTEDETERMINADO%LPAPELFUNDAMEN
TALDELMOMENTOQUEDACUENTADEDICHADETERMINACIvNFORMAL ESENCIALADQUIERE
UNNUEVORELIEVE ALALUZDELADISCUSIvNDELAPRIORIDADLvGICO GNOSEOLvGICADELA
SUSTANCIAEN6))Y ENPARTICULAR DELACONEXIvNENTRESUSTANCIAYESENCIAEN6))
 3OBREESABASE !RISTvTELESMUESTRAEN6)) QUELADEFINICIvN QUECONSTI
TUYEELENUNCIADOQUEARTICULALAESENCIADELACOSADEFINIDA TIENECOMOCORRELATO
TANSvLOLAFORMADELOBJETODEFINIDOENCADACASO PUESLAARTICULACIvNGmNERO ES
PECIEPROPIADEUNAGENUINADEFINICIvNDACUENTADELAUNIDADQUECORRESPONDE
ALOSELEMENTOSCONSTITUTIVOSDELAFORMA YNOHACEREFERENCIA ENCAMBIO ALAS
PARTESMATERIALESDELOBJETOCOMPUESTODEFORMAYMATERIACF6)) ,AUNIDAD
DELADEFINICIvNQUE COMOSEVIO NOESUNAUNIDADSINTmTICARESULTANTEDEPREDI
CARUNACOSADEOTRASEFUNDA PUES ENLAUNIDADDELOBJETODEFINIDO CONSIDERADO
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE AQUELLA DETERMINACIvN FORMAL ESENCIAL QUE LO HACE
SERLOQUEPRECISAMENTEES YNOOTRACOSADICHAUNIDADQUEDAEXPRESADAENLA
RELACIvNENTREELGmNEROPRvXIMOYLADIFERENCIAESPECqFICA YNORESULTAASIMILABLE
PORTANTO ALTIPODECOMPOSICIvNQUEDAORIGENALASUNIDADESACCIDENTALESCF6))
 B  
.OSORPRENDE PUES QUE ALCONCLUIRELTRATAMIENTODELASUSTANCIADE-ET6))
ENELCAP !RISTvTELESIDENTIFIQUEALAFORMAEsDOS YNOALAMATERIANILASPAR
TESMATERIALES COMOLOPROPIAMENTESUSTANCIALENLOSOBJETOSSUSTANCIALES PUES
ESLADETERMINACIvNFORMAL ESENCIALDELOBJETOLOQUEEXPLICA ENDEFINITIVA QUE
mSTE CONSUPECULIARCONSTITUCIvNMATERIAL SEALOQUEES YNOOTRACOSACF6))
A B %NTALSENTIDO !RISTvTELESDENOMINAALAFORMASUSTANCIALLACAUSA
PRIMERADELSERAqTIONPRxTONTO}EsNAI DELOBJETOCFB #OMOMUESTRALA
CRqTICADE!RISTvTELESALACONCEPCIvNPLATvNICADELAS)DEASY ENGENERAL ALINTENTO
DEERIGIRENTIDADESUNIVERSALESALRANGODEENTIDADESSUSTANCIALESINDEPENDIENTES
CF6))  DICHAFORMASUSTANCIALNOPUEDE PORCIERTO ESTARPENSADAALMODO
DELOSUNIVERSALESGENmRICOS PUESmSTOSCARECENDEEXISTENCIAINDEPENDIENTEDE
LASCORRESPONDIENTESESPECIESSUBORDINADASNOHAY PORCASO ANIMALFUERAOCON
INDEPENDENCIADEHOMBRE BUEY PERRO ETC PUESELGmNEROANIMALSEPREDICA

 0ARAESTETRATAMIENTODELAFORMASUSTANCIALCOMOCAUSADELSERDELOBJETO VmASE-ORRISON 


)%3 ALEJANDROGVIGO

DECADAUNADELASESPECIESQUECAENBAJOmLbSTAS ENCAMBIO YANOSEPREDICAN


DE OTRAS ESPECIES SINO SvLO DE LA MULTIPLICIDAD DE LOS INDIVIDUOS QUE CAEN BAJO
ELLAS Y ELLO AL MODO EN QUE LA FORMA SE PREDICA DE LA MATERIA Y NO AL MODO EN
QUEUNGmNEROSEPREDICADELAESPECIEOBIENUNACCIDENTEDEL CORRESPONDIEN
TEOBJETOSUSTANCIALCF6)) B  !Sq LASFORMASSUSTANCIALESESPECqFICAS
PROVEEN LA INSTANCIA QUE PERMITE IDENTIFICAR A DICHOS INDIVIDUOS COMO OBJETOS
SUSTANCIALESPERTENECIENTESAUNTIPOOCLASENATURALDECOSAS DEMODOTALQUE
LUEGO IDENTIFICADOSDEESEMODOATRAVmSDELOSTmRMINOSCORRESPONDIENTES PUE
DANFUNCIONARCOMOSUJETOSPARALAPREDICACIvNDEOTRASDETERMINACIONES ATRA
VmSDEENUNCIADOSDELAFORMA3 0%STAINDELEGABLEFUNCIvNIDENTIFICATORIA QUE
PERMITE POR PRIMERA VEZ LA IDENTIFICACIvN DE ENTIDADES QUE PUEDAN FUNCIONAR
COMOGENUINOSSUJETOSDEPREDICACIvN DISTINGUEALAFORMASUSTANCIALDE TODO
UNIVERSALGENmRICO SINQUEPORELLOLAFORMASUSTANCIALMISMADEBASERCONSIDERA
DAALGOPARTICULAR ENLAMEDIDAENQUEELLAMISMAESELCORRELATODELADEFINICIvN
YELELEMENTOCOM{NATODOSLOSINDIVIDUOSDEUNAMISMAESPECIE

!CTOYPOTENCIA
#OMOSEVIO EN-ET6!RISTvTELESCONECTALADISTINCIvNENTREPOTENCIAYACTOCON
LATEMfTICAREFERIDAALOSM{LTIPLESSIGNIFICADOSDESER YAQUEELSEGUNDOfMBITO
DESIGNIFICACIvNDESERCORRESPONDEPRECISAMENTEASERSEG{NLAPOTENCIAYEL
ACTOTANTOENSUUSODESIGNATIVOPARANOMBRARALGOCOMOENSUUSODENTRODELA
ENUNCIACIvNPREDICATIVALASEXPRESIONESCORRESPONDIENTESAENTIDADESPERTENE
CIENTESALASDIFERENTESCATEGORqASPUEDENSERAPLICADASCONUNALCANCEDIFERENTE
SEG{NEXPRESENELSERACTUALOELSERMERAMENTEPOTENCIALTmRMINOSCOMOVER
SABER REPOSAR QUECORRESPONDENADETERMINACIONESQUECAENBAJODIFERENTES
CATEGORqAS PUEDEN SER APLICADOS TANTO A LO QUE SE ENCUENTRA EFECTIVAMENTE EN
LACORRESPONDIENTEACTIVIDADOELCORRESPONDIENTEESTADOCOMOTAMBImNALOQUE
TIENELACAPACIDADPARAELLO PERONOLAESTfEJERCIENDOEFECTIVAMENTEALGOANf
LOGOVALEPARALOSTmRMINOSCORRESPONDIENTESACOSASQUECAENBAJOLACATEGORqA
DESUSTANCIA PUESSEDICETRIGOTANTOALASEMILLACOMOALAPLANTAYACRECIDA Y

 6mASETAMBImN6)) A  CONELCOMENTARIODE2OSS ))P ADA


 0ARAUNAEXCELENTEINTERPRETACIvNENESTALqNEADELACRqTICAARISTOTmLICAALACONCEPCIvNDELUNIVERSALCOMOSUSTANCIA
EN6))  VmASE2APP ,APARTICULARIDADDELAFORMASUSTANCIALESDEFENDIDA ENCAMBIO PORAUTORESCOMO
)RWIN P &REDEA Y&REDE 0ATZIG )P    ENTREOTROS
METAFqSICA )%3

SEDICETAMBImNQUELAESTATUADE(ERMES A{NNOESCULPIDA ESTfYAENLAPIEDRA


OQUELASEMIRRECTAESTfCONTENIDAENLALqNEAA{NNODIVIDIDACF6 A B 
!HORABIEN TRASLLEVARACABOEN-ET6)) 6)))ELTRATAMIENTODESERSEG{NLASCATE
GORqAS CENTRADOENLASUSTANCIACOMOSIGNIFICADOBfSICODENTRODEDICHOfMBITO
DESIGNIFICACIvN EN-ET6)) 6))) !RISTvTELESABORDAEN)8ELTRATAMIENTODELAPO
TENCIAYELACTO YLOHACERETOMANDOEXPRESAMENTEELPLANTEODE6ASqCOMOLOS
RESULTADOSDEL TRATAMIENTODELASUSTANCIAEN6)) 6)))CF)8  B  3OBRE
ESTABASE EN)8!RISTvTELESDISCUTEPRIMEROLANOCIvNDEPOTENCIACF)8  YLUE
GOLADEACTO)8  4ALCOMOENELCASODESERSEG{NLASCATEGORqAS TAMBImN
AQUqUNODELOSOBJETIVOSCENTRALESDELADISCUSIvNCONSISTEENMOSTRARQUEAMBOS
SIGNIFICADOSDESER ELACTUALYELPOTENCIAL NOESTfNSINMfSDESCONECTADOS PUES
HAYUNODEELLOS ELSIGNIFICADOACTUAL QUEESELBfSICO ALCUALELOTROSIGNIFICADO
ELSIGNIFICADOPOTENCIAL REMITENECESARIAMENTE
%LTRATAMIENTODELAPOTENCIAEN)8 TIENEDOSPARTESBIENDIFERENCIADASPOR
UNAPARTE !RISTvTELESANALIZALOSPRINCIPALESSIGNIFICADOSDELANOCIvNDEPOTENCIA
YDISCUTEELPROBLEMADESILASPOTENCIASSONDETERMINACIONESDADASPORNATURA
LEZAOSUPERVINIENTESYADQUIRIDAS ENCONEXIvNCONELCORRESPONDIENTEMODODE
ACTUALIZACIvN CF)8   Y  RESPECTIVAMENTE  POR OTRA PARTE !RISTvTELES DEFIEN
DELALEGITIMIDADYLARELEVANCIAONTOLvGICADELANOCIvNDEPOTENCIACONTRALOS
ATAQUESDECONCEPCIONESACTUALISTASDECARfCTEREXTREMO COMOLAPOSICIvNDELA
%SCUELA-EGfRICACF)8  %NLOQUECONCIERNEALANOCIvNDEPOTENCIADYVNAMIS
!RISTvTELESCONSTATAQUETAMBImNELLAPOSEEUNAMULTIPLICIDADDESIGNIFICADOSLm
GETAIPOLLACHxS YQUEHAYENTREELLOSUNOQUEESELBfSICO#ONCRETAMENTE HAY
ENPRINCIPIO DOSSIGNIFICADOSOGRUPOSDESIGNIFICADOSDELANOCIvNDEPOTENCIA
ASABER POTENCIAENELSENTIDODELOQUEPODRqALLAMARSECAPACIDAD FACULTAD
OBIENPODER PORUNLADO Y POTENCIAENELSENTIDODEPOSIBILIDAD PORELOTRO
!RISTvTELESEXPLICAQUE ESELSIGNIFICADOBfSICODELANOCIvNDEPOTENCIA PERO
NOELMfS{TILALAHORADEELABORARELCONTRASTEENTREPOTENCIAYACTO QUEESEL
OBJETIVODELTRATAMIENTODE)8CF)8 B A 0ORTALRAZvN DISCUTEEN)8
 SOLAMENTE MIENTRASQUEPOSTERGAELTRATAMIENTODE PARAELMOMENTODE

 $ISCUSIONESEXTENSIVASDELACONCEPCIvNARISTOTmLICADELACTOYLAPOTENCIASEENCUENTRAN ENTREOTROS EN3TALLMACH


 "ECHLER Y7ITT 
 #FA  DONDE!RISTvTELESREMITEALTRATAMIENTOPARALELODELOSSIGNIFICADOSDEPOTENCIAEN6
)%3 ALEJANDROGVIGO

DISCUTIRLANOCIvNDEACTOCFA  Y EFECTIVAMENTE VUELVEDEMODOEXPRESO


A ENELPASAJE)8 A B
2ESPECTODE !RISTvTELESSEuALAQUELOCOM{NENESTEGRUPODESIGNIFICADOS
DEPOTENCIACONSISTEENQUETODOSLOSSIGNIFICADOSINCLUIDOSREMITENALANOCIvN
BfSICADEPRINCIPIOARCHm DEALGOCF)8 A  MfSCONCRETAMENTE DEUN
CAMBIOOUNMOVIMIENTO!RISTvTELESDISTINGUE TRESSIGNIFICADOSDIFERENTESQUE
CAENBAJO ASABERA POTENCIAENELSENTIDODELACAPACIDADOELPODERQUETIENE
UNACOSA!DEPRODUCIRUNCIERTOTIPODECAMBIOENOTRACOSA"OBIENENLAMIS
MACOSA! ENCUANTOPUEDESERDESCRIPTACOMO" B POTENCIACOMOLACAPACIDAD
DEUNACOSA"DEPADECERUNDETERMINADOTIPODECAMBIO BAJOLAACCIvNDEOTRA
COSA!OBIENDELAMISMACOSA" ENCUANTOPUEDESERDESCRIPTACOMO! YC PO
TENCIACOMOLADISPOSICIvNHABITUALHmXIS DEUNACOSA"APERMANECERIMPASIBLE
APfTHEIA FRENTEALAACCIvNDEOTRACOSA!ODELAMISMACOSA" ENCUANTOPUEDE
SERDESCRIPTACOMO! LACUALTIENELACAPACIDADDEPRODUCIRUNCAMBIOPARAPEOR
O BIEN LA CORRUPCIvN DE AQUELLO SOBRE LO QUE ACT{A CFA   #OMO PUEDE
VERSE SETRATAENLOSTRESCASOSDEFORMASDEPOTENCIAVINCULADASDIRECTAMENTE
CONELCAMBIOYELMOVIMIENTO RAZvNPORLACUALSESUELEDENOMINARALASFORMAS
SUBSUMIDAS AQUq BAJO  ESPECIALMENTE A LAS DEL TIPO A CON EL NOMBRE DE PO
TENCIASCINmTICASVmASETAMBImN6 A  $ENTRODELOSTRESSIGNIFICADOS
CONTENIDOSEN ELSIGNIFICADOPRIMARIO ALCUALLOSDEMfSQUEDANREFERIDOS ESA
PORTRATARSEDEUNSIGNIFICADOLvGICAMENTEANTERIORALOSDEMfS ENLAMEDIDAEN
QUEVAINCLUIDOOPRESUPUESTOENLADEFINICIvNDELOSOTROSCFA  ESPOR
REFERENCIAAESTESIGNIFICADOBfSICOCOMOLASDEMfSFORMASRECIBENELNOMBREDE
POTENCIASCFA 
,OSSIGNIFICADOSA YB SONCLARAMENTECOMPLEMENTARIOS YSECORRESPONDENCON
LADOBLEPERSPECTIVADESDELACUALSEPUEDEDESCRIBIRUNCAMBIOOMOVIMIENTOEN
TmRMINOSCAUSALES ESDECIR LAPERSPECTIVACORRESPONDIENTEALAGENTEYLACORRES
PONDIENTE AL PACIENTE DEL CAMBIO RESPECTIVAMENTE !Sq POR EJEMPLO LA CAPACI
DADACTIVAQUEPOSEEELFUEGODEQUEMARSIGNIFICADOA SECORRELACIONACONLA
CAPACIDADPASIVAQUETIENEELCOMBUSTIBLEDESERQUEMADOSIGNIFICADOB %N
ATENCIvN A LA ESENCIAL COMPLEMENTARIEDAD DE LAS CAPACIDADES CINmTICAS ACTIVAS
YPASIVAS YENATENCIvNALHECHODEQUEAMBASSEACTUALIZANENUNOYELMISMO
PROCESO DE CAMBIO VGR LA COMBUSTIvN DEL MATERIAL COMBUSTIBLE BAJO LA ACCIvN
DELFUEGO !RISTvTELESEXPLICAQUEUNACAPACIDADCINmTICAACTIVAYLACORRESPON
DIENTECAPACIDADCINmTICAPASIVAPUEDENVERSE ENCIERTOSENTIDO COMOLAMISMA
METAFqSICA )%3

POTENCIAPERO ENOTROSENTIDO HAYQUEDECIRQUESONDIFERENTESUNA LAACTIVA


ESUNACAPACIDADPROPIADELAGENTE ENCUANTODOTADODEUNACIERTAFORMAQUE
EXPLICA SU ACTIVIDAD LA OTRA LA PASIVA ES UNA CAPACIDAD DEL PACIENTE QUE mSTE
POSEE ENCUANTOTIENEUNADETERMINADAMATERIAQUEALBERGAUNCONJUNTODEVIR
TUALIDADESCFA  ,ATESISREFERIDAALAESENCIALCOMPLEMENTARIEDADDE
LASPOTENCIASCINmTICASACTIVASYPASIVAS QUESEEXPRESAENELHECHODEQUEAMBOS
TIPOSDEPOTENCIASSEACTUALIZANENUNOYELMISMOTIPODEPROCESODECAMBIOO
MOVIMIENTO RESULTACLAVEENAQUELLOSCONTEXTOSENLOSCUALES!RISTvTELESINTENTA
DARCUENTADELMOVIMIENTONATURALENTmRMINOSCAUSALES PORRECURSOALARELACIvN
ENTREELAGENTEYELPACIENTEDELCAMBIOVmASE&qS))) ,ATESISDECOMPLEMEN
TARIEDADNOALCANZATANSvLOALAMERACAPACIDADDEPRODUCIRYPADECERUNDETER
MINADOTIPODECAMBIO SINOQUEINVOLUCRATAMBImNLAMODALIDADDEREALIZACIvN
DELCAMBIOENCUESTIvNPOREJEMPLO LOQUEPUEDEQUEMARPUEDEQUEMARBIEN
O MAL Y CORRESPONDIENTEMENTE LO QUE PUEDE SER QUEMADO PUEDE SER BIEN O
MAL QUEMADOCF-ET)8 A #ONESTO !RISTvTELESPARECEQUERERSUGERIR
QUELACOMPLEMENTARIEDADENTREAGENTEYPACIENTEDELCAMBIOAFECTADECISIVA
MENTETAMBImNALMODOCOMOPUEDENACTUALIZARSEENCADACASOLASRESPECTIVAS
POTENCIASCINmTICASASq POREJEMPLO UNFUEGOPODEROSOSvLOPODRfQUEMARBIEN
ACONDICIvNDEQUEELCOMBUSTIBLESOBREELCUALACTUALICESUPOTENCIASEATAMBImN
UNBUENCOMBUSTIBLE
%STE{LTIMOASPECTOSECONECTACONELALCANCEDELSIGNIFICADOC -UYPROBABLE
MENTE !RISTvTELESTIENEENVISTAAQUqUNUSOHABITUALDELLENGUAJESEG{NELCUAL
SE DESCRIBE UNA COSA COMO DOTADA DE POTENCIA O PODER ALLq DONDE ES CAPAZ DE
RESISTIRLAACCIvNDEALGO/BVIAMENTE ESTEMODODEHABLARSvLOPUEDEAPLICARSE
CONSENTIDOALLqDONDELAACCIvNRESISTIDATENDRqARESULTADOSDAuINOSPARALACOSA
QUESEMUESTRACAPAZDERESISTIRLA POREJEMPLO ALLqDONDEUNMATERIALSERESISTE
ASERQUEMADOENCONTEXTOSDONDELOQUEINTERESAESJUSTAMENTESUCAPACIDAD
DERESISTENCIAALFUEGO%NCAMBIO NOSEHABLARqADEUNACAPACIDADDERESISTIRALLq
DONDELAACCIvNDELCASOTUVIERAEFECTOSQUESECONSIDERANPOSITIVOSPARALACOSA
SOBRELAQUERECAEPOREJEMPLO SIELMISMOMATERIALFUERACONSIDERADOCOMOUN
POSIBLECOMBUSTIBLESURESISTENCIAALFUEGOSERqADESCRIPTAMfSBIENENTmRMINOS
DEINCAPACIDADPARARECIBIRADECUADAMENTESUACCIvN(ABRqA SEG{NESTO LANE
CESIDADDEUNTRATAMIENTOASIMmTRICODELASNOCIONESDEPOTENCIAOCAPACIDAD
EIMPOTENCIA OINCAPACIDAD TANTO EN SENTIDO ACTIVO COMO EN SENTIDO PASIVO
SEG{NSETRATEDELAPRODUCCIvNDERESULTADOSQUESECONSIDERANBENEFICIOSOSO
)%3 ALEJANDROGVIGO

DAuINOS0OR{LTIMO !RISTvTELESOBSERVAQUEACADAUNODEESTOSDIFERENTESSIG
NIFICADOSDEPOTENCIAENELSENTIDOCINmTICOSELEOPONENCORRESPONDIENTESNOCIO
NESNEGATIVASOPRIVATIVASDEIMPOTENCIA QUEREMITENOBIENALASIMPLECARENCIA
DELACAPACIDADENCUESTIvN OBIENALACARENCIADEUNACAPACIDADQUELACOSAEN
CUESTIvNPODRqAODEBERqAPOSEERNATURALMENTE YELLOYASEADEMODOABSOLUTOO
RESTRINGIDO TANTODESDEELPUNTODEVISTATEMPORALCOMOTAMBImNDESDEELPUNTO
DEVISTADELAMODALIDADDEDICHACARENCIACF)8 A  
5NAIMPORTANTEDISTINCIvNENELfMBITOLASPOTENCIASCINmTICASACTIVAS TEMATI
ZADAPOR!RISTvTELESEN)8 CONCIERNEALHECHODESUVINCULACIvNOFALTADEVINCU
LACIvNCONELfMBITODELASFACULTADESRACIONALES-fSCONCRETAMENTE !RISTvTELES
DISTINGUE ENELfMBITODELASPOTENCIASCINmTICASACTIVAS ENTREAQUELLASQUESON
SIN MfS IRRACIONALES fLOGOI POR UN LADO Y AQUELLAS QUE SON RACIONALES O VAN
ACOMPAuADASDERAZvNMETgLvGOU PORELOTROCFA B 3ILANOCIvNGE
NERALDEPOTENCIA ENSUSENTIDOPRIMARIO APUNTAALCARfCTERDEUNACAPACIDADO
PODERDESERPRINCIPIODECAMBIOOMOVIMIENTOENOTRACOSA RESULTAEVIDENTEQUE
BAJOTALNOCIvNENTRANNOSvLOLOSPODERESCAUSALESDELASCOSASDELANATURALEZA
VGRELPODERDEQUEMARDELFUEGO SINOTAMBImNCAPACIDADESESPECqFICAMENTE
HUMANAS ENTANTORACIONALMENTEMEDIADAS COMOLASTmCNICASYLASCIENCIASPRO
DUCTIVASENLAMEDIDAENQUEmSTASPERMITENALAGENTERACIONALPRODUCIRCAMBIOS
ENOTRASCOSAS TAMBImNPUEDENSERCALIFICADASCOMOPODERESOCAPACIDADES EN
ELSENTIDOCINmTICOACTIVODELANOCIvNDEPOTENCIACFB  !HORABIEN LAS
POTENCIASCINmTICASACTIVASDECARfCTERRACIONALSEDISTINGUENDELASNO RACIONALES
PORELHECHODEQUESONPOTENCIASDELOSCONTRARIOS ENELSENTIDODEQUEUNAYLA
MISMAPOTENCIAPUEDEPUEDEAPUNTARENSUACTUALIZACIvNEFECTIVATANTOAUNO
COMOALOTROMIEMBRODEUNAPAREJADECONTRARIOSDADAADIFERENCIADELASPOTEN
CIASNO RACIONALES LASCUALESSONSIEMPREDECARfCTERUNIDIRECCIONAL LASPOTENCIAS
CINmTICASACTIVASRACIONALMENTEMEDIADASSECARACTERIZAN PUES PORSERPOTENCIAS
BI O SISEPREFIERE MULTIDIRECCIONALESCFB B  !Sq POREJEMPLO
LAPOTENCIACINmTICAACTIVADELFUEGO QUEESUNAPOTENCIANO RACIONAL SvLOPUEDE
SERACTUALIZADAPARAPRODUCIRCALOR MIENTRASQUEUNAPOTENCIARACIONALCOMOLA
QUEFACILITALAPOSESIvNDELCONOCIMIENTODELMmDICO PUEDESEREMPLEADATANTO
PARACURARCOMOPARAENFERMAROMATAR AUNCUANDOLACIENCIAMmDICACOMOTAL

 !ESTERESPECTO VmASEELARGUMENTOMfSDETALLADOEN6 A 


 0ARALADISTINCIvNENTREPOTENCIASRACIONALESYNO RACIONALES VmASEAHORA7ITT CAP
METAFqSICA )%3

NOINTENCIONEAMBOSCONTRARIOSDELMISMOMODO YAQUEELOBJETOPROPIOYESPE
CqFICODELAMEDICINAESLASALUD YNOLAENFERMEDADYLAMUERTE QUELAMEDICINA
SvLOCONSIDERAENTANTOCONSTITUYENLOSOPUESTOSPRIVATIVOSDELASALUDYLAVIDA
RESPECTIVAMENTECFB  
%STA DISTINCIvN ENTRE LAS POTENCIAS NO RACIONALES EN TANTO UNIDIRECCIONALES
YLASRACIONALES EN TANTOMULTIDIRECCIONALES TIENECONSECUENCIASDECISIVAS ALA
HORADEDARCUENTADELASDIFERENCIASESTRUCTURALESQUESEPARAN DESDEELPUNTO
DE VISTA ONTOLvGICO EL fMBITO DE LOS PROCESOS Y MOVIMIENTOS NATURALES POR UN
LADO Y EL fMBITO DE LA PRAXIS HUMANA POR EL OTRO PUES ES EN EL fMBITO DE LAS
POTENCIASRACIONALESY COMOTALES MULTIDIRECCIONALESDONDESEABREELESPACIODE
JUEGOPARALOSPROCESOSDEAPRENDIZAJE DEEDUCACIvNYDEMEDIACIvNCULTURALDES
TINADOSAORIENTARDIRECCIONALMENTEDICHASPOTENCIASALLOGRODEDETERMINADOS
RESULTADOS CONSIDERADOSBENEFICIOSOSYDESEABLESPARALAVIDA YALAEVITACIvNDE
OTROS CONSIDERADOSPERJUDICIALESEINDESEABLESVmASEABAJO6) %LEJEMPLODELA
MEDICINAPERMITEILUSTRARELPUNTO!DIFERENCIADELFUEGO ELMmDICOESTfDOTADO
DENACIMIENTO DEFACULTADESRACIONALES QUEPUEDENSERVIRDEBASEPARAELAPREN
DIZAJEDEUNCONJUNTOMUYAMPLIOYVARIADODECONOCIMIENTOSYHABILIDADES%LES
TUDIODELAMEDICINACONSTITUYEYAUNCIERTOMODODEENCAMINARLAACTUALIZACIvN
DETALESCAPACIDADESHACIAUNTIPOPARTICULARDEACTIVIDADES ENTREMUCHOSOTROS
0ERO UNAVEZADQUIRIDO ELCONOCIMIENTOPROPIODELMmDICO COMOTODOHfBITODE
TIPOOPERATIVOOTmCNICO PUEDESEREMPLEADO ASUVEZ PARAELLOGRODEFINESDIFE
RENTESEINCLUSOOPUESTOS QUENORESULTANINTERCAMBIABLES SINMfS DESDEELPUN
TODEVISTADELAEVALUACIvNMORALELMmDICOPUEDETANTOCURARCOMOMATARMfS
EFICIENTEMENTEQUEELLEGO PEROSEPIENSA ADEMfS QUENODEBERqAEMPLEARSU
CONOCIMIENTOPARAMATAR SINOPARACURAR9ESTAREADELAEDUCACIvNYANOTmCNICA
SINOMORAL CONELCORRESPONDIENTEPROCESODEFORMACIvNDEHfBITOSVIRTUOSOSDEL
CARfCTER LOGRARQUELOSINDIVIDUOSDESARROLLENELTIPODEACTITUDQUELESPERMITA
HACERUNUSOMORALMENTERECTODESUSCOMPETENCIASTmCNICAS4ODOESTECOMPLEJO
PROCESODEMEDIACIvNEDUCATIVAYCULTURALSUPONE DESDEUNCOMIENZO ELCARfCTER
MULTIDIRECCIONALDELASPOTENCIASYCAPACIDADESRACIONALESSUBYACENTES QUEESLO
QUE ALMISMOTIEMPO EXIGEYPOSIBILITAQUELAACTUALIZACIvNDEDICHASPOTENCIAS
YCAPACIDADESSEAORIENTADAENUNADETERMINADADIRECCIvN
%STASCONEXIONESPERMITENCOMPRENDERLARAZvNPORLACUALEN)8!RISTvTELES
ABORDADEMODOEXPRESOELPROBLEMAVINCULADOCONELCARfCTERINNATOOADQUIRI
DODELASPOTENCIASCINmTICASYCONLOSCORRESPONDIENTESMODOSDEACTUALIZACIvN
)%3 ALEJANDROGVIGO

(AY PORUNLADO POTENCIASYCAPACIDADESINNATASODADASNATURALMENTESYVNGE


NA Y POROTROLADO POTENCIASYCAPACIDADESADQUIRIDAS SEAPORMERAHABITUACIvN
mTHEI OBIENPORMEDIODEPROCESOSDEAPRENDIZAJEMATHmSEI %NLOSANIMALES
POTENCIASINNATASSON POREJEMPLO LASFACULTADESPERCEPTIVAS UNCASODEPOTEN
CIACINmTICAPASIVASIGNIFICADOB POTENCIASADQUIRIDASPORSIMPLEHABITUACIvN
SONHABILIDADESDEBAJAEXIGENCIATmCNICACOMOELTOCARLAFLAUTA MIENTRASQUE
LOSCONOCIMIENTOSYDESTREZASTmCNICASSONEJEMPLOSDEPOTENCIASADQUIRIDASPOR
APRENDIZAJECF)8 B  %NLASPOTENCIASINNATASELEJERCICIOEFECTIVODE
LAPOTENCIAESPOSTERIORALAEXISTENCIADELAPOTENCIAMISMA MIENTRASQUEENEL
CASODELASPOTENCIASADQUIRIDASELEJERCICIODELASACTIVIDADESCORRESPONDIENTES
PRECEDE A LA CONSTITUCIvN DE LA DISPOSICIvN HABITUAL QUE SUSTENTA LA CAPACIDAD
ADQUIRIDA YAQUESE TRATAAQUqDELPROCESODEFORMACIvNDEHfBITOSVIRTUOSOS
DEDISTINTOS TIPOS A TRAVmSDELAREALIZACIvNREITERADADECIERTO TIPODEACCIONES
CFB VmASETAMBImN%.)) A B !UNQUE!RISTvTELESNOLOSEuALA
EXPRESAMENTEENELTEXTO ELfMBITODELASPOTENCIASADQUIRIDASNOESOTROQUEEL
DELASPOTENCIASRACIONALESY COMOTALES MULTIDIRECCIONALES PUESCONRESPECTOA
POTENCIASNORACIONALESDECARfCTERUNIDIRECCIONALNOPUEDEHABERNING{NTIPO
DEPROCESODEHABITUACIvNOAPRENDIZAJECF%.)) A  
,ACONEXIvNESTRUCTURALDELASPOTENCIASRACIONALESY COMOTALES MULTIDIRECCIO
NALESCONLOSPROCESOSDEHABITUACIvNYAPRENDIZAJETIENECONSECUENCIASTAMBImN
RESPECTODELMODODEACTUALIZACIvNCARACTERqSTICODEDICHASPOTENCIAS0OTENCIAS
NO RACIONALESHAYTANTOENLOSSERESINANIMADOSPEJLACAPACIDADDEQUEMARDEL
FUEGO COMOENLOSSERESANIMADOSLASCAPACIDADESNUTRITIVASDETODOSLOSSERES
VIVOSOLASPERCEPTIVASENLOSANIMALES EINCLUSOLOSRACIONALESLASCAPACIDADES
NUTRITIVASYPERCEPTIVASENELHOMBRE ENCAMBIO POTENCIASRACIONALESHAYSvLO
ENLOSSERESRACIONALES ESDECIR ENELHOMBRECFB A !HORABIEN AM
BOSTIPOSDEPOTENCIASECARACTERIZANPORPOSEERUNMODODIFERENTEDEACTUALIZA
CIvN!MENOSQUEOTRACOSALOIMPIDA LASPOTENCIASNO RACIONALES ENTANTOUNI
DIRECCIONALES SEACTUALIZANDEUNMODOLINEAL INMEDIATOYCUASI MECfNICO ANTE
LASOLAPRESENCIADEAQUELOBJETOSOBREELCUALACT{AN ENELCASODELASPOTENCIAS
CINmTICAS ACTIVAS O BIEN BAJO CUYA ACCIvN PADECEN EN EL CASO DE LAS PASIVAS AL
CONTACTOCONELCOMBUSTIBLEELFUEGOCALIENTAYQUEMA ENPRESENCIADELOBJETO
ILUMINADOLAVISTAPERCIBECFA  %NCAMBIO LAACTUALIZACIvNDELASPOTEN

 6mASELADISCUSIvNDELPASAJEAQUqCOMENTADODE-ET)8 B EN6IGO P 


METAFqSICA )%3

CIASRACIONALESNOPODRqAOCURRIRDEESTEMODO PUESSIENDOPOTENCIASQUEPUEDEN
APUNTARAAMBOSCONTRARIOSDEUNAPAREJA NOPODRqAN SINEMBARGO REALIZARAL
MISMOTIEMPOUNOYOTROCONTRARIOPORCASO ELMmDICONOPODRfCURARYMATARAL
MISMOPACIENTE ALMISMOTIEMPOYPORMEDIODELAMISMAACCIvNCFA  
,AORIENTACIvNDELAACTUALIZACIvNHACIAELUNOOELOTRODELOSCONTRARIOSQUEPUE
DENSEROBJETOSDEUNAMISMAPOTENCIAVIENEAQUqMEDIADAPORLAINTERVENCIvN
DE UN FACTOR DETERMINANTE DIFERENTE DE LA POTENCIA MISMA QUE NO ES OTRO EN
DEFINITIVA QUEELDESEOENSUSDIFERENTESFORMASvREXIS YLADECISIvNDELIBERADA
PROAqRESIS DELAGENTECFA  ,AREFERENCIAALAINTERVENCIvNDELDESEOY
LADECISIvNDELIBERADAINTRODUCEUNMOMENTODEESPONTANEIDADENLADETERMI
NACIvN DE LA ACTUALIZACIvN DE LAS POTENCIAS RACIONALES PERO NO AFECTA EL HECHO
ESTRUCTURALDEQUELAACTUALIZACIvNDEBESERENCAMINADAEXCLUSIVAMENTEHACIA
ELUNOOBIENELOTRO PUESAUNCUANDOSEPUDIERADESEARREALIZARCOSASCONTRARIAS
ALMISMOTIEMPOYRESPECTODELOMISMO NOSEPODRfREALIZARLASCFA  
0ORELLADODELAREFERENCIAALAINTERVENCIvNDELDESEOYLADECISIvNDELIBERADASE
ADVIERTE POR{LTIMO LACONEXIvNCONLOSPROCESOSDEHABITUACIvNYAPRENDIZAJE YA
QUESONmSTOS ENDEFINITIVA LOSQUEDEBENPERMITIRORIENTARADECUADAMENTELOS
DESEOSYLASEXPECTATIVASDELOSAGENTESRACIONALESVmASEABAJO6) 
2ESPECTODELSIGNIFICADO DEPOTENCIADISTINGUIDOALCOMIENZO ESDECIR PO
TENCIACOMOPOSIBILIDAD !RISTvTELESEXPLICAENELCITADOPASAJEDE)8 A B
QUE ADEMfSDELACAPACIDADDEPRODUCIRMOVIMIENTOYCAMBIOENOTRACOSA HAY
UNANOCIvNDEPOTENCIAQUEESTfCORRELACIONADACONELTIPODEACTOENVIRTUDDEL
CUALUNACOSAESEFECTIVAMENTELOQUEES YNOCONELPECULIARTIPODEACTUALIDAD
QUE CONSTITUYE EL MOVIMIENTO ,OS EJEMPLOS MUESTRAN QUE !RISTvTELES TIENE EN
VISTAAQUqLAOPOSICIvNENTRESERENPOTENCIAYSERENACTO ENELSENTIDOQUEESEL
MfSHABITUALENSUSESCRITOSASq SEDICEQUELAESTATUADE(ERMESESTfENPOTEN
CIAENLAMADERA APARTIRDELACUALSERfESCULPIDA OBIENQUELASEMIRRECTAESTf
POTENCIALMENTECONTENIDAENLALqNEAAPARTIRDELACUALSEOBTIENEPORDIVISIvN O
BIENSEDICEQUE ENUNSENTIDOCLARAMENTEPOTENCIALDELAEXPRESIvN ALGUIENSABE
MATEMfTICAS AUNQUENOESTmHACIENDOUSOACTIVODESUCONOCIMIENTOENESEMO
MENTO ALUDIENDOALAPOSESIvNDELCORRESPONDIENTECONOCIMIENTODISPOSICIONAL
CFA   %STA NOCIvN DE POTENCIA NO ESTf POR CIERTO DESCONECTADA DE LA
ANTERIOR PEROAPUNTAENUNADIRECCIvNDIFERENTEMIENTRASQUELANOCIvNCINmTICA
DEPOTENCIAAPUNTAALAEXPLICACIvNCAUSALDELOSPROCESOSYELMOVIMIENTOCOMO
TALES LANOCIvNDEPOTENCIACOMOPOSIBILIDADMARCAMfSBIENELCONTRASTEENTRE
)%3 ALEJANDROGVIGO

ELTmRMINOINICIALYELTmRMINOFINALDELPROCESODECAMBIO%NTALSENTIDO LAOPOSI
CIvNENTRELAPOTENCIACOMOPOSIBILIDADYELCORRESPONDIENTEACTOCOMOREALIDAD
EFECTIVA DE LA COSA APARECE ESTRECHAMENTE CONECTADA CON LA OPOSICIvN ENTRE LA
FORMAYLAMATERIA%NCAMBIO LAOPOSICIvNENTREPOTENCIACINmTICAYPROCESODE
CAMBIOAPUNTA MfSBIEN ALPROCESOQUEPERMITEQUEELOBJETODELCASOAPAREZCA
FINALMENTE PROVISTO DE UNA NUEVA CONFIGURACIvN FORMAL O BIEN PRIVADO DE UNA
QUEPOSEqAALCOMIENZO YELLODESDEELPUNTODEVISTADELOSFACTORESQUEEXPLICAN
CAUSALMENTEELPROCESO ENELMARCODELACONEXIvNENTREELAGENTEYELPACIENTE
DELCAMBIO
#OMO PASO COMPLEMENTARIO DEL TRATAMIENTO DE LA NOCIvN DE POTENCIA
!RISTvTELESDISCUTEEN)8 ELACTUALISMOEXTREMODECONCEPCIONESCOMOLADELA
%SCUELA-EGfRICA QUEINTENTANNEGARTODAREALIDADALAPOTENCIACOMOPOTENCIA
-fS CONCRETAMENTE LOS MEGfRICOS SOSTENDRqAN SEG{N INFORMA !RISTvTELES QUE
SvLO PUEDE HABLARSE DE LA PRESENCIA DE UNA POTENCIA ALLq DONDE DICHA POTENCIA
ALCANZASUREALIZACIvNEFECTIVAENALG{NMOMENTONOHAY PUES POTENCIASNOAC
TUALIZADAS LO QUE EQUIVALE A DECIR QUE LA POTENCIA SE REDUCE EN DEFINITIVA A LA
ACTUALIDADCF)8 B  #ONESTAREDUCCIvNDELAPOTENCIAALAACTUALIDAD
LOSMEGfRICOSASUMIRqANELPRINCIPIOMETAFqSICOQUE DESDE!/,OVEJOY SECONOCE
CONELNOMBREDEPRINCIPIODEPLENITUD ELCUALAFIRMAQUENOHAYPOTENCIASQUE
PERMANEZCANPORSIEMPREINACTUALIZADAS%STEPRINCIPIOHAJUGADOUNIMPOR
TANTqSIMOPAPELENELDEBATEACTUALSOBREELDETERMINISMOENLA!NTIG~EDADY EN
PARTICULAR ENCONEXIvNCONLASPOSICIONESDE!RISTvTELESYLOSMEGfRICOS$ESDE
ELPUNTODEVISTADE!RISTvTELES ENELCASODELACTUALISMOEXTREMODELOSMEGf
RICOSSETRATARqA PORLOPRONTO DEUNACONCEPCIvNUNIVOCISTA ALMENOS ENLOQUE
CONCIERNE AL fMBITO DELSER SEG{N LA POTENCIA Y EL ACTO Y CONDUCE COMO TAL A
UNASERIEDECONSECUENCIASABSURDASCF8 B  ASABER NOSEPODRf
DARELMISMONOMBREAQUIENESTfREALIZANDOUNAACTIVIDADYAQUIENNOLAESTf
REALIZANDO PEROSERqACAPAZDEHACERLO DEMODOQUE POREJEMPLO SvLOSEPODRf
LLAMARCONSTRUCTORAQUIENESTmEFECTIVAMENTECONSTRUYENDO YMIENTRASLOESTm
CFB A DELMISMOMODO  NOSEPODRfLLAMARSEG{NELNOMBREDE
LACORRESPONDIENTECUALIDADSENSIBLEALOQUENOESTfSIENDOEFECTIVAMENTEPER
CIBIDO DE MODO QUE POR EJEMPLO SvLO SE PODRf DECIREL FUEGO ES CALIENTE CON

 6mASE,OVEJOY 
 0ARALADISCUSIvNDELVASTOCONJUNTODEPROBLEMASVINCULADOSCONELTEMA VmASE6UILLEMIN 7HITE 
METAFqSICA )%3

REFERENCIA A UN FUEGO CUYO CALOR ES EFECTIVAMENTE PERCIBIDO Y EN DEFINITIVA SE
HARfIMPOSIBLEDARCUENTADELMOVIMIENTO PUESPARAELLOHABRfQUEHACERREFE
RENCIAALAPRESENCIADEPOTENCIALIDADESPREEXISTENTESASUACTUALIZACIvNEFECTIVA
CFA   0ARA EVITAR ESTAS CONSECUENCIAS HAY QUE PRESERVAR LA DISTINCIvN
ENTREPOTENCIAYACTO LOQUEIMPLICARECONOCER TAMBImNENESTEfMBITODESIG
NIFICACIvNLAMULTIPLICIDADDESIGNIFICADOSDESER YADMITIRASqQUEALGOPUEDE
POSEERUNADETERMINADAPOTENCIAOCAPACIDAD SINESTARACTUALIZfNDOLAEFECTIVA
MENTECFA  
3OBREESTABASE EN)8 !RISTvTELESABORDALANOCIvNCOMPLEMENTARIADEACTO
ENmRGEIA OACTUALIDADENTELmCHEIA ,OCARACTERqSTICODELACONCEPCIvNARISTOTmLI
CARESIDEAQUq UNAVEZMfS ENUNAEXTENSIvNDELANOCIvNMfSALLfDESUfMBITO
DEREFERENCIAORIGINARIO QUENOSERqAOTROQUEELDELOSPROCESOSYMOVIMIENTOS
4IENE LUGAR AQUq UNA AMPLIACIvN PARALELA A LA EXPERIMENTADA POR LA NOCIvN DE
POTENCIA CUYOSENTIDOORIGINARIOESELCINmTICO PEROQUE TOMADAENELSENTIDODE
POSIBILIDAD SEAPLICA MfSALLfDELfMBITODELOSPROCESOSDECAMBIO TAMBImNA
LOSOBJETOSYESTADOSQUEPROVEENELPUNTODEPARTIDAYDELLEGADADETALESPRO
CESOS %N TAL SENTIDO EXPLICA !RISTvTELES EN UN IMPORTANTE PASAJE AL FINAL DE )8
 CFA B QUE LA PALABRA ENmRGEIA A LA QUE mL MISMO HA ASOCIADO CON
VENCIONALMENTECONELTmRMINOTmCNICOENTELmCHEIA DESUPROPIAINVENCIvNFUE
TRASLADADADESDEELfMBITODELOSPROCESOSYMOVIMIENTOSHACIAOTRASCOSAS EN
UNAEXTENSIvNQUEDEJAATRfSLASUPOSICIvNHABITUALQUETIENDEAVINCULARLAEXIS
TENCIAACTUALY ENDEFINITIVA LAGENUINAREALIDADCONELMOVIMIENTO$ICHASUPO
SICIvNTENDRqASUBASEENELHECHODEQUEDECOSASINEXISTENTESSEPUEDEDECIRQUE
SONPENSABLESOBIENDESEABLES PERONOQUESEMUEVEN3INEMBARGO CONCEDER
QUECIERTASCOSASNOEXISTENTESENACTOEXISTENPOTENCIALMENTENOIMPLICAASU
MIRQUETODAEXISTENCIAACTUALSEREDUCEALMODODESERPROPIODELOSPROCESOSY
MOVIMIENTOS0ARA!RISTvTELES ENCAMBIO ELMOVIMIENTOES COMOSEVIO UNTIPO
ESPECqFICODEACTUALIDAD LAQUECORRESPONDEALOPOTENCIALENCUANTOPOTENCIAL
VmASEARRIBA))) PERODENINGUNAMANERAEL{NICOTIPO SINOQUEHAY ADEMfS
UNSENTIDODEACTUALIDADDIFERENTE CARACTERIZADOPOROPOSICIvNALAPOTENCIAEN
TENDIDACOMOPOSIBILIDAD
!HORABIEN ELCONCEPTOEXPANDIDODEACTUALIDADESPRESENTADOEN)8DEMODO
INDUCTIVO PORRECURSOAUNAANALOGqA PUES COMO!RISTvTELESSEuALAEXPRESAMEN

 0ARAUNEXCELENTECOMENTARIODELPASAJECITADODE)8 VmASE"ERTIA P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

TE NORESULTADEFINIBLECOMOTALCF)8 A  LOCUALNODEBESORPRENDER SI


SETIENEENCUENTAQUELAOPOSICIvNACTO POTENCIACONSTITUYEUNODELOSPOSIBLES
fMBITOSDESIGNIFICACIvNDESER NOCIvNQUE PORESTARMfSALLfDETODOGmNERO NO
PUEDESERDEFINIDA!RISTvTELESTIENEENVISTAAQUqCUATROTIPOSDECASOS DISTRI
BUIDOSENDOSGRUPOSCF)8 A B 
0ORUNLADO  HAYCASOSENLOSCUALESLAACTUALIDADSEOPONEALAPOTENCIACOMO
UNPROCESO UNMOVIMIENTOOUNAACCIvNALACORRESPONDIENTEFACULTADCINmTICA
ACTIVA O PASIVA QUE LO POSIBILITA %STE GRUPO CORRESPONDE EN PRINCIPIO AL SENTI
DOCINmTICOORIGINARIODEACTUALIDAD AUNQUELANOCIvNDEPOTENCIACINmTICASUB
YACENTE DEBE SER TOMADA EN UN SENTIDO LO SUFICIENTEMENTE AMPLIO COMO PARA
INCLUIR ENTRE LAS CORRESPONDIENTES ACTUALIZACIONES TAMBImN ACTIVIDADES NO PRO
CESUALES QUENOSONGENUINOSCASOSDEMOVIMIENTOKqNESIS !QUqHAYQUEDIS
TINGUIRA LAACTUALIDADCORRESPONDIENTEAPROCESOSQUE ENVIRTUDDESUPROPIA
ESTRUCTURA PUEDENLLEGARATmRMINO SINADAEXTERIORLOIMPIDEB LAACTUALIDAD
QUECORRESPONDEAAQUELLOSPROCESOSQUE PORSUPROPIAESTRUCTURA NOPUEDENLLE
GARATmRMINOFINALALGUNOYC LAACTUALIDADCORRESPONDIENTEAACTIVIDADESQUE
COMOLASACTIVIDADESPERCEPTIVASOCOGNITIVASYLASDIFERENTESFORMASDELAACCIvN
HUMANAOPRAXIS NOPOSEENESTRUCTURAPROCESUAL APESARDESERTEMPORALMENTE
EXTENSAS#ASOSDELTIPOA SONLOSPROCESOSYMOVIMIENTOSDELMUNDONATURAL EN
GENERAL LOSMOVIMIENTOSVOLUNTARIOSDELOSANIMALES ENPARTICULAR YTAMBImNLAS
ACCIONESPRODUCTIVASPROPIASDELASTmCNICAS ENLAMEDIDAENQUEDICHASACCIO
NES APUNTAN A PRODUCIR UN RESULTADO EXTERIOR DIFERENTE DE ELLAS MISMAS CF%.
) A   6)  %JEMPLOSDEESTETIPOSONELACTODECONSTRUIR POROPO
SICIvN A LA CAPACIDAD PROPIA DEL CONSTRUCTOR CFB B EL ADELGAZAMIENTO
PRODUCIDOPORLAACCIvNTERAPmUTICADELMmDICOCFB  OBIENELMARCHAR
DE UN SITIO A OTRO CFB  A LOS QUE PODRqAN AGREGARSE TODOS LOS MOVI
MIENTOSNATURALESOFORZADOSDELOSOBJETOSCOMPUESTOSDEFORMAYMATERIADE
LANATURALEZA#ASOSDELTIPOB CORRESPONDENAPROCESOSTALESCOMOLADIVISIvNDE
LASMAGNITUDES CONTINUAS QUE PUEDEN SER PROSEGUIDOS SIN TmRMINO CUANDO SE
LLEVANACABOSEG{NCIERTASREGLASPROCEDIMENTALES YQUESONCARACTERIZADOS POR
ELLO COMOINFINITOS YAQUENUNCAPUEDENSERCOMPLETADOSCFPEJ&qS))) B
VmASEARRIBA))) #ASOSDELTIPOC CORRESPONDENAACTIVIDADESCOMOELVER EL
PENSAR LAINTELECCIvNYELBIENVIVIROSERFELIZCFB    

 0ARAESTAOBSERVACIvN VmASE"ERTIA P 


METAFqSICA )%3

,ADIFERENCIABfSICAENTRECASOSDELTIPOA YB PORUNLADO YCASOSDELTIPOC


PORELOTRO CONCIERNEALCARfCTERINTRqNSECAMENTEPROCESUALYNOPROCESUAL RES
PECTIVAMENTE DELAACTUALIDAD%NATENCIvNAESTADIFERENCIA !RISTvTELESCARACTE
RIZAALASACTUALIDADESDELTIPOA YB QUESONTODASELLASCASOSDELMOVIMIENTO
KqNESIS COMOUNAACTUALIDADIMPERFECTAOINACABADAOUTELEqA ATELmS YAQUE
ELPROPIOMOVIMIENTOESUNAACTUALIDADINACABADA MIENTRASQUEENELCASODE
LASACTUALIDADESDELTIPOC SETRATADEUNAPERFECTAOACABADATELEqA %LMOVI
MIENTOESESENCIALMENTEINACABADO JUSTAMENTEENLAMEDIDAENQUEESUNPRO
CESOMIENTRASEXISTECOMOTAL ELPROCESONOHAALCANZADOA{NSUTmRMINO PERO
UNAVEZQUELOHAALCANZADO ELPROCESOMISMOQUEDASUPRIMIDO DEMODOQUEEL
INACABAMIENTOESUNRASGOESENCIALDETODOPROCESO ENCUANTOEFECTIVAOACTUAL
MENTEEXISTENTE,ASACTIVIDADESNOPROCESUALES ENCAMBIO ESTfNENCIERTOMODO
ACABADASOCOMPLETASENCADAMOMENTODESUREALIZACIvN JUSTAMENTEPORQUENO
CONSTITUYENPROCESOSQUESEDIRIJANCOMOTALESHACIAFINESEXTERIORESALAPROPIA
ACTIVIDAD!RISTvTELESILUSTRAELPUNTOPORMEDIODELRECURSOALCONTRASTEENTREDOS
POSIBLESMODOSDEEXPRESARLAOCURRENCIADEUNAACTIVIDAD DESDEELPUNTODEVIS
TADELASPECTOVERBALLAFORMULACIvNINFECTIVAVERBOENTIEMPODELINFECTUM YLA
FORMULACIvNPERFECTIVAVERBOENTIEMPODELPERFECTUM ENELCASODELAACTIVIDAD
PROCESUALLALOCUCIvNENINFECTUMEXCLUYELALOCUCIvNENPERFECTUM MIENTRASQUE
ENELCASODELAACTIVIDADNOPROCESUALLALOCUCIvNENINFECTUMIMPLICALALOCUCIvN
ENPERFECTUM!Sq POREJEMPLO SIDE8CONSTRUYENOSESIGUE8YA HACONSTRUIDO
DE8APRENDENOSESIGUE8YA HAAPRENDIDOYDE8SESANAESTfSANANDO NO
SESIGUE8YA SEHASANADOENCAMBIO DE8VESESIGUE8HAVISTO DE8PIENSA
INTELIGE SESIGUE8HAPENSADOINTELIGIDO YDE8VIVEBIENESFELIZ SESIGUE8
HAVIVIDOBIENSIDOFELIZ CF-ET)8 B  ,APRIMERASERIEDEEJEMPLOS
CORRESPONDEAPROCESOSDEMOVIMIENTOOCAMBIO ENLOSCUALESDELINFECTUMNUN
CASESIGUE SINMfS ELPERFECTUMCFB  MIENTRASQUELASEGUNDASERIE
DEEJEMPLOSCORRESPONDEAACTIVIDADESESENCIALMENTENOPROCESUALES QUE COMO
TALES HACENPOSIBLEDICHAINFERENCIA
0OROTROLADO  JUNTOALOSPROCESOSYACTIVIDADESQUECONSTITUYENACTUALIZACIO
NESDEPOTENCIASCINmTICAS HAYOTRASACTUALIDADESCUYAESPECIFICIDADSECAPTURA

 #FBPhSAKqNESISATELmSVmASE&qS))) B ENmRGEIAATELmS


 0ARAESTADISTINCIvNENTREACTIVIDADESPROCESUALESYNO PROCESUALES CONARREGLOALCRITERIODELARELACIvNENTREINFEC
TUMYPERFECTUM VmASE!CKRILL ,ISKE 
)%3 ALEJANDROGVIGO

MfSBIENAPARTIRDELAOPOSICIvNENTRELOQUECONSTITUYEELPUNTODEPARTIDATER
MINUSAQUO YELESTADORESULTANTETERMINUSADQUEM DEUNDETERMINADOPROCE
SO!Sq POREJEMPLO LAESTATUADE(ERMESYATERMINADAREPRESENTALAACTUALIDAD
QUECORRESPONDEALOQUEPOTENCIALMENTEERALAMADERADELAQUEESTfHECHA O
BIENUNASEMIRRECTAREPRESENTALAACTUALIDADCORRESPONDIENTEALOQUEPOTENCIAL
MENTEERALALqNEADELACUALSEEXTRAEPORDIVISIvNCFA  PUESTALESEL
MODODEACTUALIZACIvNPORMEDIODELCUALSEDESCUBREN ENGENERAL LASRELACIONES
QUEVINCULANALASDIFERENTESFIGURASGEOMmTRICASCF)8 A  
!HORABIEN ENUNOYOTROTIPODEACTUALIDADLARELACIvNACTO POTENCIAESDIFE
RENTE-IENTRASQUEENELCASODELASACTUALIDADESDELTIPO ELACTOSEOPONEA
LAPOTENCIAALMODOENQUELAACTUALIZACIvNSEOPONEALAPOTENCIAOCAPACIDAD
CINmTICASUBYACENTE ENELCASODELASACTUALIDADESDELTIPO ENCAMBIO LAOPO
SICIvNACTO POTENCIACORRESPONDEMfSBIENALMODELODELARELACIvNQUEVINCULA
LAFORMAYLAMATERIADEUNOBJETOCOMPUESTOCF)8 B  0OROTRAPARTE
YMfSALLfDELASDIFERENCIASENTRECASOSDELTIPO YDELTIPO PARAPODERHABLAR
ENSENTIDOESTRICTODEUNARELACIvNACTO POTENCIA DEBENVERIFICARSEOTRASCONDI
CIONESADICIONALES QUERESTRINGENELRANGODENTRODELCUALPUEDEDECIRSEQUEUNA
COSAESPOTENCIALMENTEOTRA YAQUENOPUEDEDECIRSERAZONABLEMENTE POREJEM
PLO QUEUNTROZODETIERRAESPOTENCIALMENTEUNHOMBRE AUNQUELATIERRAENTRE
ENLACOMPOSICIvNDELOSELEMENTOSQUEFORMANPARTEDELSEMENHUMANOCF)8
B A  ,AS CONDICIONES AQUq REQUERIDAS CONCIERNEN TANTO A FACTORES
INTERNOSALACOSAQUEHADEEXPERIMENTARELCAMBIO COMOAFACTORESEXTERNOS
VINCULADOSCONELCORRESPONDIENTECONTEXTOCAUSAL ENELQUEDICHOCAMBIOTIENE
LUGAR%NELCASODEPROCESOSQUEPOSEENUNPRINCIPIODEACTUALIZACIvNEXTERNOAL
OBJETOQUELOSPADECE TALESCOMOLASPRODUCCIONESTmCNICAS SEREQUIEREA QUE
NADAENELOBJETOQUESUFREELPROCESOLOIMPIDA PORCASO QUELOSMATERIALESPARA
LA CONSTRUCCIvN DE UNA CASA SEAN APROPIADOS Y NO REQUIERAN TRANSFORMACIONES
PREVIASB QUEELAGENTEDELPROCESODEPRODUCCIvNDESEELLEVARLOACABOYC QUE
NADAEXTERIORLOIMPIDACFA  0ORSUPARTE ENELCASODEPROCESOSQUE
RESPONDENAUNPRINCIPIODEACTUALIZACIvNINTERNOALPROPIOOBJETOQUELOSPADE
CE TALESCOMOLOSPROCESOSNATURALESDEGENERACIvNYCRECIMIENTO SEREQUIEREA
QUE AQUELLO QUE OPERA DE MATERIA DEL CORRESPONDIENTE PROCESO POR EJEMPLO LA
SEMILLADELAPLANTA SEENCUENTREYAENLADISPOSICIvNADECUADAPARAELINICIODE
DICHOPROCESOYB QUENADAEXTERIORIMPIDAELADECUADODESPLIEGUEDELASTEN
DENCIASVINCULADASCONLANATURALEZADELOBJETOCFB  
METAFqSICA )%3

!CTOYPOTENCIACONSTITUYEN PUES DOSSIGNIFICADOSDIFERENTESDESER QUEESTfN


ESTRUCTURALMENTECORRELACIONADOSENTRESq PERONOPUEDENSERREDUCIDOS SINMfS
ELUNOALOTRO#ONTODO AMBOSSIGNIFICADOSNOESTfNSIMPLEMENTEYUXTAPUESTOS
ENPIEDEIGUALDAD SINOQUEELACTOGOZADEUNAM{LTIPLEPRIORIDADRESPECTODELA
POTENCIA!ESTABLECERESTEPUNTO QUERESULTAESENCIALPARAPONERDEMANIFIES
TOQUETAMPOCOALINTERIORDELAOPOSICIvNACTO POTENCIASERCONSTITUYEUNCASO
DEEQUIVOCIDADPURAOACCIDENTAL !RISTvTELESDEDICALACOMPLEJAARGUMENTACIvN
DESARROLLADAEN)8!LLqMUESTRAQUEELACTOPOSEETRESTIPOSDEPRIORIDADRESPEC
TODELAPOTENCIA ASABER LvGICA  TEMPORALY ONTOLvGICA ENUNDOBLESENTIDO
DELTmRMINO ,APRIORIDADLvGICADELACTORESIDEENELHECHODEQUELAPOTENCIA
NOPUEDESERDEFINIDACOMOTALMfSQUEPORREFERENCIAALTIPOPARTICULARDEAC
TUALIDADDELACUALESPOTENCIAPORCASO SISEDICE8ESCAPAZDE9 DONDE9ES
UNPECULIARTIPODEACTUALIDADPOREJEMPLO CONSTRUIR LANOCIvNCAPAZDE9SvLO
PUEDE DEFINIRSE POR REFERENCIA A LA NOCIvN DE9 CFB    ,A PRIORIDAD
TEMPORALDELACTORESPECTODELAPOTENCIACONCIERNEALARELACIvNEXISTENTEENTRE
DIFERENTESINDIVIDUOSDEUNAMISMAESPECIEDECOSASSUJETASAGENERACIvN YAQUE
ENELPLANODELAESPECIEA TODOINDIVIDUOPOTENCIALLOPRECEDE TEMPORALMENTE
UN INDIVIDUO ACTUALMENTE EXISTENTE CFB   &INALMENTE  LA PRIORIDAD
ONTOLvGICADELACTOPOSEEUNDOBLEALCANCE ASABERPORUNAPARTE A ELACTOES
ONTOLvGICAMENTEANTERIORALAPOTENCIA ENLAMEDIDAENQUEELFINESONTOLvGI
CAMENTE ANTERIOR AUNQUE POR LO GENERAL POSTERIOR EN EL ORDEN DE LA SUCESIvN
TEMPORAL A AQUELLO QUE ESTf ORDENADO A mL EN TODO AQUELLO QUE ACONTECE CON
VISTAS A UN CIERTO FIN EL FIN SE IDENTIFICA CON LA FORMA MIENTRAS QUE LA MATERIA
ESLOQUEESTfORDENADOALFIN DEMODO TALQUEFIN FORMAYACTOSEIDENTIFICAN
CFA B POROTRAPARTE B ENELPLANOVERTICALCORRESPONDIENTEALARELACIvN
ENTRELOSDIFERENTESTIPOSDESUSTANCIA ELACTOESONTOLvGICAMENTEANTERIORALA
POTENCIA TAMBImNENELSENTIDODEQUELAACTUALIZACIvNEFECTIVADEAQUELLOQUE
ALBERGAENSqMOMENTOSDEPOTENCIALIDADDEPENDEDELAEXISTENCIADEALGOQUE
YAESTmPREVIAMENTEENACTOY ENDEFINITIVA DELAEXISTENCIADEALGOQUESEEN
CUENTRAETERNAMENTEENACTOYNOALBERGAENSqNING{NASPECTODEPOTENCIALIDAD
CFB B  !ESTEASPECTOSEVOLVERfENSEGUIDA ENCONEXIvNCONEL
TRATAMIENTODELASUSTANCIADIVINA

 0ARALADOCTRINAARISTOTmLICADELAPRIORIDADDELACTOFRENTEALAPOTENCIA VmASELASDISCUSIONESEN3TALLMACH


CAPS "ECHLER CAP7ITT CAP
)%3 ALEJANDROGVIGO

%L TRATAMIENTO DE LA SUSTANCIA EN -ET 6)) 6))) MUESTRA QUE LA SUSTANCIA ES EL
SIGNIFICADOPRIMARIODESERSEG{NLASCATEGORqAS ALCUALREMITENTODOSLOSSIGNIFI
CADOSDERIVADOS YMUESTRA ADEMfS QUEPORSUSTANCIADEBEENTENDERSE FUNDA
MENTALMENTE LAFORMASUSTANCIAL QUE COMOCAUSADELSER EXPLICAQUELOSOBJETOS
SUSTANCIALESCOMPUESTOSDEFORMAYMATERIASEANPRECISAMENTELOQUESON0OR
SUPARTE ELTRATAMIENTODELAOPOSICIvNACTO POTENCIAEN)8MUESTRAQUETAMPOCO
ENESTECASOSERESMERAMENTEEQUqVOCO PUESLAPOTENCIAQUEDAREFERIDAALACTO
COMOASUFINTmLOS DEMODOQUEELACTOCONSTITUYEELSIGNIFICADOPRIMARIODE
SERENESTEfMBITODESIGNIFICACIvN0EROLADISCUSIvNDE)8MUESTRA ADEMfS QUE
AMBOSRESULTADOSSONCONVERGENTES PUES ENDEFINITIVA LAFORMAYELACTOSEIDEN
TIFICANCFB HEOUSqAKArTwEsDOSENmRGEIfESTIN #OMOSEVIO LAONTOLOGqA
CIENCIADELSER SECONSTITUYEFUNDAMENTALMENTECOMOOUSIOLOGqACIENCIADELA
SUSTANCIA PEROmSTAES EN{LTIMOTmRMINO ENERGUEIOLOGqACIENCIADELACTO 

,ASUSTANCIADIVINA
%NLOSCAPS DELLIBRO8))!RISTvTELESLLEVAACABOUNACONSIDERACIvNDELASUS
TANCIADIVINA QUE ALMENOSDESDECIERTAPERSPECTIVA PUEDEVERSECOMOELPUNTO
ENQUEDESEMBOCANOSvLOELTRATAMIENTODELASUSTANCIAYELACTODELOSLIBROS
6)) )8 SINOINCLUSOELRECORRIDOTOTALINICIADOCONLAPRESENTACIvNDELAIDEADELA
SABIDURqA COMO UNA CIENCIA DE LAS CAUSAS Y LOS PRINCIPIOS {LTIMOS DE TODAS LAS
COSASENELLIBRO) YCONTINUADOLUEGOCONLAREELABORACIvNDEDICHAIDEADEUNA
CIENCIASUPREMADETODASLASCOSAS ENTmRMINOSDEUNACIENCIADELSER QUEDEBE
CONCEBIRSE A LA VEZ COMO CIENCIA DE LA SUSTANCIA EN GENERAL Y DE LA SUSTANCIA
DIVINA ENPARTICULAR
%STOVALE SINEMBARGO CONUNASERIEDERESTRICCIONES PUES DESDEELPUNTODE
VISTADELAREDACCIvN NOHAYMODODEFORZARUNACONTINUIDADCARENTEDETODOTIPO
DEFISURASENTRELOSLIBROSMENCIONADOS%NPARTICULAR ELLIBRO8))CONSTITUIRqAENSU
ORIGEN AJUICIODELAMAYORqADELOSINTmRPRETES UNTRATADOREDACTADODEMODOIN
DEPENDIENTEY ENCIERTOMODO AUTOCONTENIDO QUEFUEINTEGRADOPOSTERIORMENTE
EN EL CONJUNTO9 EN LO QUE RESPECTA A SU FECHA DE COMPOSICIvN YA7*AEGER
SOSTUVOQUEDEBqACONSIDERARSEUNTEXTOTEMPRANO ENTODOCASOANTERIOR ALME
NOS EN SU PARTE FUNDAMENTAL A LOS LIBROS6)) )8 %STA TESIS HA SIDO RETOMADA

 #F&REDE P 


 #F*AEGER P 6mASETAMBImN$~RING P  
METAFqSICA )%3

RECIENTEMENTEPORALGUNOSINTmRPRETES QUESOSTIENENQUE PORSUCONCEPCIvNDE


LAFILOSOFqAPRIMERA ELLIBROESTARqACERCANO ENGENERAL ALAPOSICIvNREFLEJADAEN
ELLIBRO)) CUYAAUTENTICIDAD COMOSEVIO ESDISCUTIDAVmASEARRIBA) 
#OMOQUIERAQUESEA YENLOQUECONCIERNEALMODOENQUE!RISTvTELES TRATA
LAEXISTENCIAYLANATURALEZADELASUSTANCIADIVINA NOHAYRAZONESDEPESO SIN
EMBARGO PARASOSTENERQUELACONCEPCIvNPRESENTADAEN8)) FUERA SINMfS
INCOMPATIBLECONLOSLINEAMIENTOSGENERALESDELADOCTRINADELASUSTANCIAYEL
ACTOELABORADAEN6)) )80ORELCONTRARIO HAYAQUqIMPORTANTESCOINCIDENCIASDE
FONDO COSAQUERESULTA ADEMfS COMPLETAMENTERAZONABLE SISEPIENSAQUE AUN
ENELCASODEQUELOSCAPqTULOSDE8))DEDICADOSALASUSTANCIADIVINAHUBIERANSIDO
COMPUESTOSANTESQUELOSLIBROS6)) 8)) NADAIMPIDEQUELACONCEPCIvNDELAESEN
CIADIVINAELABORADAENDICHOSCAPqTULOSHAYAPODIDOINFLUIRPOSTERIORMENTESO
BREELMODOENQUE!RISTvTELESCONCIBIvLARELACIvNENTRESUSTANCIAYACTOTAMBImN
PARAELCASODELASSUSTANCIASSENSIBLESCOMPUESTASDEFORMAYMATERIA$ICHODE
OTROMODO SEAPORINFLUENCIADELACONCEPCIvNDE6)) )8SOBRELACONCEPCIvNDE8))
OBIENALAINVERSA ESINNEGABLEQUEEXISTEUNACLARAVINCULACIvNSISTEMfTICAEN
TREAMBOSTRATAMIENTOSDELACONEXIvNENTRESUSTANCIAYACTO.OHAYQUEOLVIDAR
POROTRAPARTE QUELACONCEPCIvNDELACTOYLAPOTENCIAAPARECEYACLARAMENTEEN
&qS OBRAENLACUALSEPRESENTA ADEMfS UNAARGUMENTACIvNDESTINADAAMOSTRAR
LANECESIDADDELAEXISTENCIADEUNPRIMERMOTORINMvVILCOMOCAUSA{LTIMADEL
MOVIMIENTONATURALCF&qS6))) VmASEARRIBA))) 
%LLIBRO8)) CUYOTqTULOGENERALLOPRESENTACOMOUNTRATAMIENTODELASUSTANCIA
ENGENERAL CONSTADETRESPARTES ASABERUNAINTRODUCCIvN8)) UNTRATAMIEN
TOSUMARIODELOSPRINCIPIOSDELASUSTANCIASSENSIBLES8))  YFINALMENTEUN
TRATAMIENTODELASUSTANCIASUPRASENSIBLEY ENPARTICULAR DELASUSTANCIADIVINA
8))  %N8))!RISTvTELESINTRODUCELADISTINCIvNDETRESTIPOSDESUSTANCIASLA
SUSTANCIASENSIBLECORRUPTIBLE LASUSTANCIASENSIBLEINCORRUPTIBLEYLASUSTANCIA
NO SENSIBLE CF8))  A B QUE PARECE ESTAR IMPLqCITAMENTE ALUDIDA YA
ENELTRATAMIENTODELADIVISIvNDELASCIENCIASTEvRICASEN6)%NELTRATAMIENTO
DELASUSTANCIASENSIBLEQUESIGUEACONTINUACIvNEN8))  !RISTvTELESPRESENTA
PRIMEROBREVEMENTESUCONCEPCIvNHYLEMvRFICADELASUSTANCIASUJETAACAMBIO
CF8))  PARALUEGOABORDARLAIMPORTANTECUESTIvNDESILOSPRINCIPIOSDETODAS
LASCOSASSENSIBLESSONLOSMISMOSODIFERENTES CUESTIvNALACUAL!RISTvTELESRES

 #F"ERTI P $ONINI P


)%3 ALEJANDROGVIGO

PONDEPORMEDIODELAINTRODUCCIvNDELOQUEPOSTERIORMENTESEDENOMINvUNA
DOCTRINADELAANALOGqADELOSPRINCIPIOSYLASCAUSASLOSPRINCIPIOSYCAUSASDELAS
SUSTANCIASSENSIBLESNOSON PARA TODASELLAS NUMmRICAMENTELOSMISMOS SINO
MfSBIEN ANALvGICAMENTELOSMISMOS YAQUETANTOLATRqADAMATERIASUSTRATO
FORMA PRIVACIvNY CONELLO LASCUATROCAUSASCF8)) COMOTAMBImNLAOPOSI
CIvNACTO POTENCIACF8)) SEAPLICANANALvGICAMENTEA TODASLASSUSTANCIAS
SENSIBLES3INEMBARGO YAENESTECONTEXTO!RISTvTELESSUBRAYAQUEHAY ADEMfS
UN PRINCIPIO PRIMERO EN ACTO 8))  B Tw PRxTON ENTELmCHEIAI QUE ES EL
MISMOPARATODASLASCOSAS
3OBREESTABASE !RISTvTELESDESARROLLAEN8))UNARGUMENTODESTINADOAMOS
TRARQUETIENEQUEHABERUNPRIMERMOTORINMvVIL ETERNOYSUSTANCIAL QUEEXISTE
DEMODOPURAMENTEACTUAL COMOCAUSA{LTIMADELMOVIMIENTODELANATURALEZA
COMOUNTODOCFB  %LARGUMENTOPROCEDEDELSIGUIENTEMODO LASUS
TANCIA ES LO ONTOLvGICAMENTE PRIMERO DE LO CUAL DEPENDE TODO LO DEMfS PARA
EXISTIR DEMODOQUESITODASLASSUSTANCIASFUERANCORRUPTIBLES TODOSERqATAM
BImNCORRUPTIBLECFB  SINEMBARGO  ESIMPOSIBLEQUEELMOVIMIENTODE
LA NATURALEZA HAYA COMENZADO O SE DETENGA YA QUE ES ETERNO CFB   Y
 LOMISMOVALEPARAELTIEMPO ELCUALNOPUEDEHABERCOMENZADOANTESNICESAR
DESPUmS PUES ELANTES Y DESPUmS SvLO ES POSIBLE EN EL TIEMPO MISMO CF-ET
8)) B  PORTANTO  ELMOVIMIENTOYELTIEMPO QUEESUNADETERMINA
CIvNSUYA DEBENSERCONTINUOS ENELSENTIDODEPROSEGUIRININTERRUMPIDAMENTE
CF-ET8)) B  UNACONDICIvNQUEENELCASODELMOVIMIENTO SINEMBAR
GO SvLOPUEDESERSATISFECHAPORLATRASLACIvNCIRCULARDELCIELO QUEPROVEE PORTAN
TO EL{NICOPOSIBLESUSTENTOPARALACONTINUIDADEXTENSIVADELTIEMPOCFB
 SINEMBARGO  TALMOVIMIENTOETERNOYCONTINUOSvLOPUEDESERCAUSADOPOR
UNMOTORQUEESTmmLMISMOPERMANENTEMENTEENACTOCFB  
#OMOHANENFATIZADOVARIOSINTmRPRETES ESIMPORTANTEADVERTIRQUEELARGU
MENTONOPASADIRECTAMENTEDELAETERNIDADDELMOVIMIENTOALAEXISTENCIADEL
PRIMERMOTORINMvVIL SINOQUE COMOESTACIvNINTERMEDIA PRUEBATAMBImNQUE
HAYUNASUSTANCIAMvVILINCORRUPTIBLE QUEESELSUJETODELMOVIMIENTOETERNOCIR
CULAR CONCRETAMENTE LOSASTROS$ICHOPASOINTERMEDIOSESIGUEDELACONJUNCIvN

 0ARALADEMOSTRACIvNDELAETERNIDADDELMOVIMIENTONATURALAQUqALUDIDA VmASE&qS6))) 


 0ARAUNARGUMENTOCOMPLEMENTARIOACERCADELAIMPOSIBILIDADDEUNCOMIENZOOUNFINALDELTIEMPO VmASE&qS)6
A B
 6mASE/EHLER "ERTI P 
METAFqSICA )%3

DELAAFIRMACIvNDELAETERNIDADDELMOVIMIENTOCIRCULARDELCIELO CONTENIDAEN
 YLATESISDELAPRIORIDADONTOLvGICADELASUSTANCIA CONTENIDAEN %SCIERTO
QUELAFORMULACIvNDE8))NORESULTASUFICIENTEMENTEEXPLqCITAENESTEPUNTO
PEROESTAINTERPRETACIvNESCONFIRMADAPORELHECHODEQUEEN8)) ALRETOMAREL
ARGUMENTO !RISTvTELESAFIRMAQUESEHAPROBADOLAEXISTENCIADEALGOQUEESTf
SIEMPREENUNMOVIMIENTOINCESANTE DETIPOCIRCULAR YMENCIONAEXPRESAMENTE
AL PRIMER CIELO CFA   #OMO QUIERA QUE SEA Y VOLVIENDO AL ARGUMENTO
DE8)) NOPUEDEHABERDUDADEQUELACONCLUSIvNFINALCONTENIDAEN LACUAL
REMITEAUNMOTORQUEESTfPERMANENTEMENTEENACTO ALUDEYANOALOSASTROS
SINO AL PRIMER MOTOR INMvVIL PUES A CONTINUACIvN !RISTvTELES EXPLICA QUE UNA
SUSTANCIADETALTIPOTENDRfQUESERNOSvLOETERNA SINO ADEMfS PRIVADADEMA
TERIACFB  
,ANATURALEZADEDICHASUSTANCIAETERNAEINMATERIAL QUEOFICIADEPRIMERMOTOR
INMvVILRESPECTODELATOTALIDADCvSMICA SEESTUDIAENLOSCAPSY FUNDAMEN
TALMENTE%LMOVIMIENTODELOSASTROS QUEESETERNOEINCESANTE ESCAUSACON
CURRENTEDELOSMOVIMIENTOSYPROCESOSPROPIOSDELAREGIvNSUBLUNARDELMUN
DOVmASEARRIBA))) $ICHOMOVIMIENTOETERNODEBETENER ASUVEZ UNACAUSA
QUENOPODRfSERMOVIDAPORNINGUNAOTRACOSA PUES DELOCONTRARIO HABRqAQUE
SUPONERQUEALBERGAENSqPOTENCIALIDADYCONTINGENCIACOMOTODOLOSUJETOA
MOVIMIENTOCFB  YENTONCESLASERIEDEEXPLICACIONESSEREMONTARqAAL
INFINITOTALCAUSA{LTIMADEBESER PUES ALGOQUEMUEVESINSERMOVIDO YDEBE
SERUNASUSTANCIAETERNAYEXISTENTEDEMODOPURAMENTEACTUALCFA  
0EROCvMOPUEDEALGODEESETIPOMOVERSINSERMOVIDO SUPUESTOQUETODAVEZ
QUEALGOMUEVEEJERCIENDOUNAACCIvNSOBREOTRACOSARECIBE ASUVEZ UNAACCIvN
DEPARTEDEESTA{LTIMA!RISTvTELESRESPONDEALMODOENQUELOHACEELOBJETODEL
DESEOAMOROSOHOSERvMENON ELCUALMUEVESINSERMOVIDOCFB  IGUAL
QUEELOBJETODELPENSAMIENTOCFA  !UNQUEHAYQUIENESPIENSANLO
CONTRARIO PARECECORRECTALATESISSEG{NLACUALLAEXPLICACIvNDE!RISTvTELESPRE
TENDERqASUGERIRQUEELPRIMERMOTORINMvVILMUEVEALOSASTROSDELPRIMERCIELO
ALMODODEUNACAUSAFINAL YNOCOMOUNACAUSAEFICIENTE YELLO TALCOMOACLARA
!RISTvTELESPREVINIENDOUNAPOSIBLEOBJECIvN DEUNMODOTALQUENOIMPLICAQUE
ELMISMOPRIMERMOTORPADEZCAMOVIMIENTOALGUNO COMOSqOCURRE ENCAMBIO

 6mASEPEJ"ROADIE "ERTID Y 


)%3 ALEJANDROGVIGO

CON LOS OBJETOS DESEADOS EN EL fMBITO DE LO SUJETO A CAMBIO ALLq DONDE DICHOS
OBJETOSSONFINALMENTEALCANZADOS
$ETALPRINCIPIO EXPLICA!RISTvTELES DEPENDEELCIELOY ENDEFINITIVA LANATURALE
ZAENTERACFB  9LEPERTENECEDEMODOCONTINUOAQUELTIPODEACTIVIDAD
MfSPERFECTAYTAMBImNMfSPLACENTERA DELACUALLOSSERESHUMANOSSvLOPARTI
CIPANDEMODOMfSBIENEPISvDICOCFB VmASETAMBImN%.8 B
A  -fS CONCRETAMENTE SE TRATA DE LA ACTIVIDAD PROPIA DEL PENSAMIENTO
NvESIS CF-ET8)) B  9 ENTALMEDIDA A$IOSLECORRESPONDELAVIDA
PUESLAACTIVIDADDELINTELECTOESVIDACFB  MfSA{NSUVIDAES PORSq
MISMA ETERNAYLAMfSPERFECTACFB  %N8))!RISTvTELESCOMPLETALA
DESCRIPCIvNDELAESENCIADELPRIMERMOTORENTENDIDOCOMOPENSAMIENTOPURO
0ARAELLO SEPLANTEALAPREGUNTAACERCADELOBJETODEDICHOPENSAMIENTOQUmES
LOQUEPIENSAELINTELECTODIVINO9RESPONDEDICIENDOQUENOPUEDEPENSAROTRA
COSAQUEASqMISMO PUESNOPUEDECONTEMPLARSINOLOQUEESLOMfSDIVINOYESTf
SUSTRAqDOATODOCAMBIOCF8)) B  %NTALSENTIDO ENELCASODELAACTI
VIDADDELINTELECTODIVINOSETRATA COMOLOEXPRESA!RISTvTELESCONUNAFvRMULA
QUESEHAINMORTALIZADO DEUNPENSAMIENTODELPENSAMIENTONvESISNOmSEOS
CFB  
%STACARACTERIZACIvNDELAACTIVIDADDELINTELECTODIVINOYSUOBJETOPLANTEA POR
CIERTO UNASERIEDEPREGUNTASTALESCOMOLADESI!RISTvTELESEN-ET8))EXCLUYE
NOSvLOLAPROVIDENCIADIVINA SINOTAMBImNELCONOCIMIENTODELMUNDOPORPARTE
DE $IOS EN LO QUE SERqA UN NETO CONTRASTE CON LA VISIvN DE UN DIOS PROVIDENTE
QUEYA0LATvNPRESENTAAMPLIAMENTEENEL4IMEO3OBREmSTAYOTRASCUESTIONES
CONECTADASLOSINTmRPRETESDELACONCEPCIvNDELASUSTANCIADIVINADE-ET8))HAN
DEBATIDOINTENSAMENTE0EROESPOCOLOQUE!RISTvTELESDICEEXPRESAMENTEENEL
TEXTOACERCADELARELACIvNQUEVINCULAA$IOSCONELMUNDO%NTODOCASO EN8))
!RISTvTELESABORDA ALMENOS UNASPECTODELPROBLEMAMfSGENERAL ALPLANTEARLA
PREGUNTAREFERIDAALMODOENQUEEL"IENESTfPRESENTEENELUNIVERSOSEREDUCE
DICHO"IENALORDENDELUNIVERSOMISMOOESACASOALGOSEPARADOYEXISTENTEPOR
SqCFA  ,ARESPUESTADE!RISTvTELESSUGIEREQUEESNECESARIOVINCULAREN
UNASOLAEXPLICACIvNAMBOSMIEMBROSDELAALTERNATIVA YCOMPARALARELACIvNQUE

 #FB  CONELCOMENTARIODE2OSS )) P ADLOC0ARAUNABUENADEFENSARECIENTEDELAINTERPRETACIvN


DELPRIMERMOTORCOMOCAUSAFINALEXCLUSIVAMENTE VmASE.ATALI 
 6mASEPEJ!UBENQUE P /WENS P 
METAFqSICA )%3

VINCULAA$IOS COMOSUSTANCIAINMATERIALYSEPARADA PORUNLADO YLATOTALIDAD


ORDENADA DEL UNIVERSO POR OTRO CON LA RELACIvN QUE EXISTE ENTRE EL GENERAL Y EL
EJmRCITOQUEESTfASUSvRDENES PUESLA TOTALIDADDELEJmRCITOADQUIEREELORDEN
QUELEESPROPIOSvLOENVIRTUDDELAREFERENCIACOM{N SEADIRECTAOINDIRECTA DE
TODASSUSPARTESALGENERAL QUECONSTITUYEASqLACAUSADEDICHOORDENCFA
 !SqTAMBImN TODASLASCOSASDELANATURALEZASEORDENAN AUNQUEDEDIFERENTES
MODOSYATRAVmSDEM{LTIPLESRELACIONESRECqPROCAS AUN{NICOFINDELATOTALIDAD
CvSMICA LACUAL ENSUCONJUNTO CONSTITUYEUNORDENAMIENTOCOMPARABLEALDE
UNACASAFAMILIAR QUESIRVEALBIENDELCONJUNTOCFA  
5N{LTIMOPUNTODIFICULTOSOCONCIERNEALN{MERODELOSMOTORESINMvVILES%STE
ASPECTOSECONECTACONELINTENTODEARMONIZACIvNDEMETAFqSICAYASTRONOMqAQUE
!RISTvTELESINTRODUCEEN8)) UNCAPqTULOQUE7*AEGERCONSIDERvUNAINSERCIvN
POSTERIOR QUE!RISTvTELESHABRqACOMPUESTOTARDqAMENTE AFINDEREFORMULARSU
CONCEPCIvNTEOLvGICAENTmRMINOSCOMPATIBLESCONELDESARROLLODELACIENCIAAS
TRONvMICA%NESTECAPqTULO!RISTvTELESSOSTIENELATESISDEQUEELN{MERODELOS
MOTORESINMvVILESDEBESERDETERMINADOPORLAASTRONOMqA QUESERqALAMfSAFqN
ALAFILOSOFqAENTRELASCIENCIASMATEMfTICAS PORCUANTOTIENEPOROBJETOUNCIERTO
TIPODESUSTANCIALASUSTANCIASENSIBLEETERNACF8)) B  -fSCONCRETA
MENTE !RISTvTELESDETERMINAELN{MERODELOSMOTORESCONARREGLOALN{MERODE
LASESFERASQUEDANCUENTADELMOVIMIENTOSDELOSASTROS PARALOCUAL COMOSE
VIOVmASEARRIBA))) ADOPTAUNAVERSIvNMODIFICADADELSISTEMAASTRONvMICODE
%UDOXODE#NIDOY#ALIPODE!TENAS!RISTvTELESPARTE PUES DEUNTOTALDEESFE
RAS SISEDEJADELADOLASCORRESPONDIENTESALSOLYLALUNA CFB A
YSOSTIENEQUEELN{MERODELOSMOTORESINMvVILESDEBERqASERELMISMO AUNQUE
ADMITEQUESETRATASvLODEUNACONJETURARAZONABLEE{LOGON CFA  
3OBRELABASEDEESTAASOCIACIvNENTRELACONCEPCIvNASTRONvMICADELASESFERAS
YLATEORqADELOSMOTORESINMvVILES !RISTvTELESREIVINDICAELN{CLEOSIGNIFICATIVO
DELAVIEJATRADICIvNDELATEOLOGqAASTRAL QUEVEENLOSASTROSENTIDADESDIVINAS
AUNQUELACONSIDERADESPOJADADELOSAGREGADOSMITOLvGICOS DECARfCTERANTRO
POMvRFICOYZOOMvRFICO QUESELEHABRqANHECHOPOSTERIORMENTECFA B 
3EACOMOFUERE LAINTRODUCCIvNDEESTAPLURALIDADDEMOTORESINMvVILESEN8))

 #F*AEGER P 0ARALACUESTIvNGENERALDELDESARROLLODELATEOLOGqADE!RISTvTELES VmASEVON!RNIM 


'UTHRIE Y 
 0ARAUNADISCUSIvNDECONJUNTODELACONCEPCIvNPRESENTADAEN8)) VmASEAHORA,LOYD 
)%3 ALEJANDROGVIGO

CONTRASTANqTIDAMENTECONLACONCLUSIvNDELTRATAMIENTODELASUSTANCIADIVINA
EN 8))  DONDE TRAS CRITICAR A CONCEPCIONES COMO LA DE %SPEUSIPO QUE NO DA
RqANCUENTASATISFACTORIAMENTEDELAUNIDADQUEDEBEPOSEERELORDENCvSMICO
!RISTvTELESCONSTATAQUELASCOSASNOQUIERENSERMALGOBERNADAS EINTRODUCELA
FAMOSACITADE(OMERONOESBUENOELGOBIERNODEMUCHOS UNOSOLOSEAELREY
8)) B A 

 0ARALACITADE(OMERO VmASE)LqADA))


mTICAYPOLqTICA )%3

6)
b4)#!90/,4)#!

,AACCIvNRACIONALYLARACIONALIDADPRfCTICA
3EG{N SE HA VISTO CF)6 !RISTvTELES APELA A UN MISMO MODELO EXPLICATIVO EL
MODELOFORMALDELSILOGISMOPRfCTICO PARADARCUENTADELAPRODUCCIvNTANTODEL
MOVIMIENTOANIMALCOMODELAACCIvNESPECqFICAMENTEHUMANA0ORMEDIODEL
RECURSOALSILOGISMOPRfCTICOELMOVIMIENTOANIMALYLAACCIvNHUMANASONEX
PLICADOSBfSICAMENTECOMOELPRODUCTODELACONCURRENCIADEDOSFACTORESDIVER
SOS QUECORRESPONDENAESTADOSDISPOSICIONALESDIFERENTESPORUNLADO ELFACTOR
DESIDERATIVO QUEESRESPONSABLEDELAPOSICIvNDEFINESACUYACONSECUCIvNAPUN
TANELMOVIMIENTOOLAACCIvNRESULTANTESPOROTROLADO ELFACTORCOGNITIVO CUYA
FUNCIvNDEAVERIGUACIvNYCONSTATACIvNSECONECTACONLADETERMINACIvNDELOS
MEDIOSQUEPERMITENLAOBTENCIvNDELFIN!MBOSFACTORESQUEDANREPRESENTADOS
RESPECTIVAMENTE ENLAPREMISAMAYORYLAPREMISAMENORDELSILOGISMOPRfCTICO
CUYACONCLUSIvNNOESSINOELMOVIMIENTOOLAACCIvNRESULTANTE
!HORABIEN LAAPELACIvNAUNMISMOMODELOEXPLICATIVONONIVELALASIMPOR
TANTESDIFERENCIASEXISTENTESENTREELMOVIMIENTOANIMALYLAACCIvNRACIONAL DE
LAQUESvLOELHOMBREESCAPAZ!RISTvTELESINTENTADARCUENTADETALESDIFERENCIAS
ESTABLECIENDOUNACLARADISTINCIvNENTRELASFORMASDEDESEOYLASFORMASDECO
NOCIMIENTOINTERVINIENTESENUNOYOTROCASO%NELCASODELAACCIvNHUMANA EL
FACTORDESIDERATIVOvREXIS INVOLUCRADOENSUPRODUCCIvNNOSEREDUCEALOSDE
SEOSAPETITIVOSINMEDIATOSEPITHYMqA SINOQUECOMPRENDE TAMBImN TODAUNA
GAMA DE DESEOS VINCULADOS CON LAS DIFERENTES POSIBLES REACCIONES EMOCIONALES
ANTELASSITUACIONESDEACCIvNTHYMvS Y ADEMfS TODOELfMBITODELOSDESEOSDE
ORIGENPROPIAMENTERACIONALBO{LESIS $ELMISMOMODO ENELCASODELAACCIvN
HUMANA ELFACTORCOGNITIVOINVOLUCRADOENSUPRODUCCIvNNOQUEDARESTRINGIDO
ALfMBITODELAMERAPERCEPCIvNSENSIBLE LAMEMORIAYLAIMAGINACIvN SINOQUE
COMPRENDETAMBImNDIFERENTESTIPOSDEPROCESOSINTELECTIVOS-fSCONCRETAMEN
TE SETRATAAQUqDELAINTERVENCIvNDELQUE!RISTvTELESLLAMAELINTELECTOPRfCTICO
NO}SPRAKTIKvS QUEESAQUELQUEDELIBERAOCALCULACONVISTASALACONSECUCIvNDE
)%3 ALEJANDROGVIGO

UNFINHOHmNEKfTOULOGIZvMENOS CF$!))) A ,ASFACULTADESINTELEC


TUALESYDELIBERATIVASPROPIASDELOSAGENTESRACIONALESSONJUSTAMENTEAQUELLAS
QUEPERMITENLAAVERIGUACIvNDELOSMEDIOSMfSADECUADOSPARAHACERPOSIBLELA
OBTENCIvNDELOSFINESALOSQUEAPUNTANSUSDIFERENTESDESEOSCF%.))) A
A %LRESULTADOFINALDEDICHOSPROCESOSDELIBERATIVOSESLADECISIvNDELIBERA
DAPROAqRESIS ENLACUALLOQUEPREVIAMENTEERAOBJETODEDELIBERACIvNAPARECE
COMOCOSAYADECIDIDAODETERMINADACFA  ,ADECISIvNDELIBERADAES POR
TANTO UNDESEODELIBERATIVAMENTEMEDIADODEAQUELLOQUEAPARECECOMOREALI
ZABLEPARAELAGENTE PORHABERSIDODETERMINADOSEXITOSAMENTELOSMEDIOSQUE
CONDUCENASUOBTENCIvNCFA  
0UESTOQUEENELCASODELOSAGENTESRACIONALESSEDALAPRESENCIADEDESEOSDE
DIFERENTETIPOYORIGEN ENPARTICULAR DEDESEOSDEORIGENRACIONALQUEAPUNTANA
FINESDEMEDIANOYLARGOPLAZO LAAVERIGUACIvNDELOSMEDIOSCONDUCENTESALAOB
TENCIvNDEDICHOSFINESYLACOMPATIBILIZACIvNDESUPERSECUCIvNCONLAOBTENCIvN
DEOTROSFINESDIFERENTESPLANTEANEXIGENCIASCOMPLETAMENTEDIFERENTESQUEEN
ELCASODEAQUELLOSCOMPORTAMIENTOSYMOVIMIENTOSDIRIGIDOSALASATISFACCIvNDE
DESEOSAPETITIVOSINMEDIATOS QUESONLOS{NICOSQUEPOSEENLOSANIMALES!TRA
VmSDESUSDESEOSRACIONALESREFERIDOSAFINESDEMEDIANOYLARGOPLAZOLOSAGENTES
HUMANOSESTfNSIEMPREYALANZADOSMfSALLfDETODASITUACIvNPARTICULARDEAC
CIvN ENDIRECCIvNDEUNHORIZONTEFUTURODEPOSIBILIDADES APARTIRDELCUALDEBEN
INTENTARAPROPIARSESIGNIFICATIVAMENTEDELASITUACIvNPRESENTEENCADACASO%STA
PECULIARAPERTURAALHORIZONTEDELTIEMPOY ENPARTICULAR ALHORIZONTEDELFUTURO
RESULTA AJUICIODE!RISTvTELES ESENCIALPARALAESTRUCTURADELARACIONALIDADPRfC
TICACOMOTAL3UFUNCIvNQUEDAEXPRESADADEUNMODOPECULIARMENTENqTIDOA
TRAVmS DEL FENvMENO DEL CONFLICTO MOTIVACIONAL O CONFLICTO DE DESEOS QUE SvLO
PUEDEDARSECOMOTALENELCASODELOSAGENTESRACIONALES PRECISAMENTEPORPO
SEERmSTOSUNTIPOESPECIALDECONCIENCIADELTIEMPOCF$!))) B AqSTHESIS
CHRvNOU ENLACUALELACCESOALHORIZONTEFUTURODESUSPROPIASPOSIBILIDADESJUE
GAUNPAPELDECISIVO!RISTvTELESEXPLICAELPUNTOPORMEDIODEUNEJEMPLOSENCI
LLO%NELCASODELOSAGENTESRACIONALESPUEDEOCURRIRQUESURJANDESEOSOPUESTOS
CONCRETAMENTEALLq DONDEELPRINCIPIORACIONALHOLvGOS YLOSDESEOSAPETITIVOS
HAI EPITHYMqAI SE OPONEN CFB   !Sq OCURRE UN CONFLICTO DE DESEOS POR
EJEMPLO CUANDO POR UN LADO EL INTELECTO NO}S ORDENA BAJO CONSIDERACIvN DE

 6mASETAMBImNADIfNOIAPRAKTIKm
mTICAYPOLqTICA )%3

LASCONSECUENCIASFUTURASDIgTwMmLLON RENUNCIARADETERMINADASSENSACIONES
PLACENTERAS INMEDIATAS MIENTRAS QUE POR OTRO LADO LOS DESEOS APETITIVOS QUE
QUEDANCOMOTALESFIJADOSALPRESENTEINMEDIATODIgTwmDE RECLAMANLAACCIvN
OPUESTACFB  %NTALSENTIDO ESTETIPODECONFLICTODEDESEOSPONEDEMA
NIFIESTOLAPECULIARAPERTURAALHORIZONTEDEFUTUROQUEPOSIBILITANLASCAPACIDA
DESINTELECTUALESYRACIONALES ENLAMEDIDAENQUEDANORIGENADETERMINADAS
FORMASDEDESEOYLASORIENTANINTENCIONALMENTE3OBRELABASEDETALMEDIACIvN
RACIONALLOSAGENTESHUMANOSESTfNENCONDICIONESDEPROYECTARSEMfSALLfDE
LASITUACIvNDEACCIvNPRESENTEENCADACASO DEDISTANCIARSEDELODADOINMEDIA
TAMENTEYDECONSIDERARLOASqDESDELAPERSPECTIVAQUEABRELAREFERENCIAAUNA
REPRESENTACIvNDELAPROPIAVIDACOMOUNTODO0ORMEDIODELINTELECTOPRfCTICO
YLOSDESEOSRACIONALESSELEABREALOSAGENTESHUMANOSLAPOSIBILIDADDEACCEDER
AUNHORIZONTEDEFINESOBIENES QUENOQUEDANREFERIDOSMERAMENTEALASITUA
CIvNPARTICULARDEACCIvNCONLAQUESEVENCONFRONTADOSENCADACASO SINOQUE
REMITEN MfSALLfDELPRESENTECONCRETO HACIAUNAREPRESENTACIvNDECONJUNTODE
LAPROPIAVIDA CONSIDERADACOMOUNACIERTATOTALIDADDESENTIDO3ILOSAGENTES
HUMANOS ENCAMBIO SvLOFUERANCAPACESDEDESEOSAPETITIVOS COMOOCURRECON
LOS ANIMALES ENTONCES EL ACCESO A TALES FINES O BIENES LES ESTARqA BLOQUEADO9
BAJOTALESCONDICIONES QUEIMPLICANLASUPRESIvNDELAPERSPECTIVADEFUTURODIg
Tw Mn HORhN Tw MmLLON TODO LO QUE SE LES APARECIERA COMO AHORA BUENO O PLA
CENTERO COMOEXPLICA!RISTvTELES SELESAPARECERqACOMOBUENOOPLACENTEROSIN
MfSCF$!))) B  ,ACAPACIDAD APARENTEMENTENEGATIVA DERENUNCIARA
BIENESOPLACERESINMEDIATOSES ENREALIDAD EXPRESIvNDELAREFERENCIAPOSITIVAAL
PROPIOHORIZONTEDEFUTURO QUECARACTERIZAALOSAGENTESRACIONALES ENLAMEDIDA
ENQUEENCADACONTEXTOPARTICULARDEACCIvNPONENDEALG{NMODOENJUEGOSU
PROPIOSERTOTAL
%LASPECTODEREFERENCIAANTICIPATIVAALPROPIOHORIZONTEDEFUTUROYAUNACIERTA
REPRESENTACIvN TOTAL DE LA PROPIA VIDA QUE RESULTA ESENCIAL PARA LA CONCEPCIvN
ARISTOTmLICADELARACIONALIDADPRfCTICA NOSIEMPREHASIDORECONOCIDOENSUGE
NUINOALCANCEPORLOSINTmRPRETES0EROSUIMPORTANCIASISTEMfTICASEREFLEJADE
MODODIRECTOENLACARACTERIZACIvNDECAPACIDADESODISPOSICIONESTANIMPORTAN

 0ARA ESTE ASPECTO Y SU PAPEL CENTRAL EN LA CONCEPCIvN ARISTOTmLICA DE LA RACIONALIDAD PRfCTICA VmASE 6IGO 
P 
 6mASE SINEMBARGO )RWIN P 3HERMAN P 2EEVE P 6IGO P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

TES COMO LA DECISIvN DELIBERADA PROAqRESIS Y LA PRUDENCIA O SABIDURqA PRfCTICA
PHRvNESIS 3ISEATIENDEASUSPECULIARESCONNOTACIONES LANOCIvNARISTOTmLICADE
PROAqRESISNOPARECECOINCIDIREXACTAMENTECONNOCIONES TALESCOMOINTENCIvN
DECISIvN ELECCIvNOELECCIvNPREFERENCIAL PORMEDIODELASCUALESSUELESERTRA
DUCIDA4AMPOCOLATRADUCCIvNDECISIvNDELIBERADA QUEHASIDOADOPTADAAQUq
ESCAPAAESTADIFICULTAD5NODELOSASPECTOSQUECONTRIBUYENAESTORESIDEENEL
HECHODEQUE ENMUCHOSDESUSEMPLEOSMfSIMPORTANTES LANOCIvNARISTOTmLICA
DEPROAqRESISENFATIZANOTANTOLAREFERENCIAAFINESPARTICULARESENCONEXIvNCON
ACCIONESPARTICULARES SINO MfSBIEN LAREFERENCIAAAQUELLOSFINESDEMEDIANOY
LARGOPLAZOQUEDELINEANUNACIERTAREPRESENTACIvNTOTALDELAVIDABUENAPARAEL
AGENTERACIONALDELCASO$ICHODEOTROMODO LOQUEESTfENJUEGOENELEMPLEO
DEDICHANOCIvN ALMENOSCUANDOESTOMADAENSUSENTIDOMfSENFfTICO NOES
TANTOLAREFERENCIAADECISIONESOELECCIONESVINCULADASCONCURSOSPARTICULARES
DEACCIvN SINOMfSBIENLAREFERENCIAALOQUESEPODRqADENOMINARUNASUERTEDE
DECISIvNUOPCIvNFUNDAMENTALPORUNDETERMINADOMODODEVIDA%STEASPECTO
CONECTA EL EMPLEO DE LA NOCIvN DE PROAqRESIS DE MODO DIRECTO CON EL MOTIVO DE
LAAPERTURAALHORIZONTEDEFUTUROYDELAREFERENCIAALAPROPIAVIDACOMOUNA
CIERTATOTALIDADDESENTIDO QUE COMOSEVIO JUEGAUNPAPELCENTRALENLANOCIvN
ARISTOTmLICADELARACIONALIDADPRfCTICA%STACONEXIvNEXPLICAALGUNASDELASPARTI
CULARIDADESMfSCARACTERqSTICASDELEMPLEOARISTOTmLICODELANOCIvNDEPROAqRESIS
!Sq PORCASO !RISTvTELESADMITEQUECIERTOSANIMALESYLOSNIuOSSONCAPACESDE
MOVIMIENTOSOBIENACCIONESVOLUNTARIAS PERORECHAZAQUEPUEDANOBRARSOBRE
LABASEDEPROAqRESISCF%.))) B %%)) B  JUSTAMENTEENLAME
DIDAENQUENOSONCAPACESDEOBRARSOBRELABASEDEUNACIERTAREPRESENTACIvN
TOTALDELAPROPIAVIDA.OTODOLOQUECUENTACOMOVOLUNTARIOES PUES RESULTADO
DEINTERVENCIvNDELAPROAqRESIS MIENTRASQUE VICEVERSA TODOLOQUEESRESULTADO
DEINTERVENCIvNDELAPROAqRESISCUENTA ALMENOS PRIMAFACIEESDECIR DENOME
DIAR CIRCUNSTANCIAS EXCEPCIONALES QUE AFECTEN DECISIVAMENTE LA IMPUTABILIDAD
DELACTO TALESCOMO POREJEMPLO IGNORANCIAINVENCIBLERESPECTODELASCIRCUNS
TANCIASPARTICULARESDELAACCIvNVmASE%.))) B A COMOVOLUNTARIO
CF))) B 6 B  
%STOEXPLICATAMBImNQUE!RISTvTELESPUEDATRATARALGUNOSCASOSDECOMPORTA
MIENTO INTERNAMENTE IRRACIONAL ES DECIR INCONSISTENTE CON LOS PATRONES DE RA

 6mASE!NSCOMBE P 6IGO P 


mTICAYPOLqTICA )%3

CIONALIDADASUMIDOSCOMOPROPIOSPORELAGENTEMISMOQUEPRODUCEDICHOCOM
PORTAMIENTOENTmRMINOSDEACCIONESVOLUNTARIASEINTENCIONALES PERO ALAVEZ
CONTRARIASALADECISIvNDELIBERADADELPROPIOAGENTE ENELPLANODECONSIDERACIvN
CORRESPONDIENTEALAOPCIvNBfSICAPORUNACIERTAREPRESENTACIvNIDEALDELAVIDA
BUENA4AL ES EL CASO DEL INCONTINENTE AKRATmS  %N SUS ACCIONES PARTICULARES EL
INCONTINENTESEDECIDEFRECUENTEMENTEPORELPLACERINMEDIATOYOBRA PORTANTO
DEMODOCOMPARABLEALINTEMPERANTEODESENFRENADOAKvLASTOS QUEREPRESENTA
PROPIAMENTELAACTITUDPROPIADELVICIOENLOQUECONCIERNEALARELACIvNCONEL
PLACERYELDOLORSENSIBLES3INEMBARGO ALOBRARDEESEMODO ELINCONTINENTELO
HACEENCONTRADESUPROPIADECISIvNDELIBERADAPARgTnNPROAqRESIN CF%.6))
A VmASETAMBImN6)) A  %NEFECTO mSTACOINCIDE MfSBIEN CONLA
QUECARACTERIZATANTOALMODERADOSvPHRON QUEENCARNALADISPOSICIvNRESPECTO
DEPLACERYDOLORQUECARACTERIZAALAVIRTUD COMOTAMBImNALCONTINENTEENKRA
TmS CF6)) A VmASETAMBImN6)) B  0ORELLO ADIFERENCIADEL
INTEMPERANTE ELINCONTINENTESIENTEARREPENTIMIENTOYSEDISTANCIADEDICHASAC
CIONESPARTICULARESQUERESULTANINCOMPATIBLESCONSUPROPIAREPRESENTACIvNIDEAL
DEUNAVIDABUENACF6)) B  LOCUALHACEQUE DESDEELPUNTODEVISTA
DELAEVALUACIvNMORAL ELINCONTINENTEDEBASERCONSIDERADOCOMOMEJORCF6))
 A  YMfSFfCILDELLEVARALAVIRTUDQUEELINTEMPERANTECFA  
#OMOSEECHADEVER ENESTETRATAMIENTODELAINCONTINENCIACOMOUNFENvMENO
PECULIAR DE IRRACIONALIDAD INTERNA SE PONE DE MANIFIESTO DE UN MODO ESPECIAL
MENTENqTIDOLACONEXIvNESTRUCTURALQUEVINCULAALANOCIvNARISTOTmLICADEPROAq
RESISCONLACAPACIDADPROPIADELOSAGENTESRACIONALESDEOBRARSOBRELABASEDE
UNAREPRESENTACIvNDECONJUNTODELAPROPIAVIDA CONSIDERADACOMOUNACIERTA
TOTALIDADDESENTIDO
!LGO ANfLOGO A LO DICHO RESPECTO DE LA DECISIvN DE LA PROAqRESIS VALE TAMBImN
PARAELCASODELAVIRTUDINTELECTUALPRfCTICAQUE!RISTvTELESDENOMINAPHRvNESIS
EXPRESIvNQUESUELE TRADUCIRSECOMOPRUDENCIA PEROQUEENELESPAuOLACTUAL
DEBEENTENDERSE MfSBIEN ENELSENTIDODESABIDURqAPRfCTICA!DIFERENCIADELA
PROAqRESIS QUEESUNAFACULTADPROPIADETODOAGENTEQUEPUEDASERCONSIDERADO
ENSENTIDOPLENOCOMOSUJETODEIMPUTABILIDADMORAL LAPHRvNESISESUNAVIRTUD
INTELECTUAL MfSCONCRETAMENTE LAVIRTUDSUPREMADELUSOPRfCTICODELINTELECTO
YCOMOTALNOESPOSEqDAPORTODOSLOSAGENTESQUESONCAPACESDEOBRARSEG{NSU
PROPIADECISIvNDELIBERADA SINOSvLOPORAQUELLOSQUE PORHABERLOGRADOALCAN
ZAR E INTERIORIZAR DETERMINADOS PATRONES DE EXCELENCIA EN EL EMPLEO DE SUS FA
)%3 ALEJANDROGVIGO

CULTADESINTELECTUALESPRfCTICAS CUENTANCOMOPRUDENTESPHRvNIMOI SINGULAR


PHRvNIMOS OSABIOS ENELSENTIDOPRfCTICODELTmRMINO!HORABIEN LOPROPIODEL
HOMBREPRUDENTENOCONSISTEENSABERDELIBERARADECUADAMENTERESPECTODEFI
NESMERAMENTEPARTICULARES COMOOCURRE POREJEMPLO ENELCASODELASTmCNICAS
SINO MfSBIEN ACERCADELOQUECONSTITUYEUNAVIDABUENAENGENERALCF%.6)
A  ,OQUECARACTERIZAALAPHRvNESIS ENTANTOCAPACIDADPRfCTICO DELIBE
RATIVAQUESEAPOYAENUNACONSTITUCIvNVIRTUOSADELCARfCTER RESIDEJUSTAMENTE
EN EL HECHO DE NO QUEDAR RESTRINGIDA A LA PERSPECTIVA DE CORTO PLAZO PROPIA DE
LOSDESEOSAPETITIVOSCFB  %LPRUDENTEES PUES CAPAZDEDELIBERARADE
CUADAMENTESOBREAQUELLOQUEAPUNTAAREALIZARELMAYORBIENPARAELHOMBRE
CF6) B  

,AFELICIDAD
,OSAGENTESRACIONALESSECARACTERIZAN COMOSEVIO PORPOSEERDESEOSDEDIFEREN
TESTIPOS ENTRELOSCUALESSECUENTANLOSDESEOSDEORIGENYORIENTACIvNRACIONAL
REFERIDOSAFINESDEMEDIANOYLARGOPLAZO0OROTROLADO LOSAGENTESRACIONALES
ESTfN EN VIRTUD DE SUS PROPIAS CAPACIDADES RACIONALES Y LOS DESEOS VINCULADOS
CONELLAS LANZADOSSIEMPREYAMfSALLfDELASITUACIvNPARTICULARDEACCIvNCONLA
QUESEVENCONFRONTADOSENCADACASOYREFERIDOSASqAUNACIERTAREPRESENTACIvN
DECONJUNTODELAPROPIAVIDA CONSIDERADACOMOUNACIERTATOTALIDADDESENTIDO
$ICHO DE OTRO MODO LOS AGENTES RACIONALES SE CARACTERIZAN POR OBRAR DE UNO U
OTROMODO SOBRELABASEDEUNACIERTAREPRESENTACIvNDELAVIDABUENAOLOGRADA
PORPOCOARTICULADAYDEFICIENTEQUEDICHAREPRESENTACIvNPUEDASERENMUCHOS
CASOS%NTALSENTIDO !RISTvTELESEXPLICAQUELOPROPIODETODOELQUEESCAPAZDE
VIVIR SEG{N SU PROPIA DECISIvN DELIBERADA PROAqRESIS CONSISTE EN HABER PUESTO
SIEMPREYAUNCIERTOOBJETIVODELAVIDABUENASEAELHONOR LAFAMA LARIQUEZA
LAEDUCACIvNCONARREGLOALCUALORDENARfSUSACTIVIDADES YAQUENOORDENARLA
VIDAPORREFERENCIAAUNCIERTOFINESSIGNODEGRANINSENSATEZAPHROSYVNE CF%%
) B  $ICHODEOTROMODOLAASUNCIvNDEUNCIERTOOBJETIVOQUEPROVEE
ELCONTENIDONUCLEARDELAREPRESENTACIvNDEUNAVIDABUENAOLOGRADACONSTITU
YEUNACONDICIvNNECESARIAPARAELPLENODESPLIEGUEDESURACIONALIDADPRfCTICA
CONSTITUTIVAPORPARTEDELAGENTEDEPRAXIS
%STOESASq ENTREOTRASCOSAS PORQUELAREFERENCIAALAEXISTENCIADEUNAPLURA
LIDAD DE FINES EN CONEXIvN CON DIFERENTES ACCIONES O ACTIVIDADES NO BASTA PARA
GARANTIZARLAPOSIBILIDADDECONSIDERARLAPROPIAVIDACOMOUNACIERTATOTALIDAD
mTICAYPOLqTICA )%3

DESENTIDO0ORELCONTRARIO LAEXISTENCIADEUNAPLURALIDADDEFINESDIFERENTESEN
CONEXIvNCONDIFERENTESACTIVIDADESPUEDEMfSBIENAMENAZARTODOINTENTODE
HACERSENTIDODELAACTIVIDADPRfCTICACOMOUNTODO SINOSECUENTACONCRITERIOS
QUEPERMITANINTEGRARDICHOSFINES DEMODOMfSOMENOSARMvNICO ENESTRUCTU
RASTELEOLvGICASMfSCOMPRENSIVAS DENTRODELASCUALESDIVERSOSFINESYACTIVIDA
DESPARTICULARESQUEDANREFERIDOS ENCALIDADDEMEDIOSODECONDICIONESNECESA
RIAS AOTROSFINESYACTIVIDADESMfSIMPORTANTES%NELCOMIENZOMISMODELA%.
!RISTvTELES DESARROLLA UNA ARGUMENTACIvN QUE APUNTA A ENFATIZAR DOS ASPECTOS
FUNDAMENTALESDENTRODELMODELODEEXPLICACIvNYJUSTIFICACIvNTELEOLvGICADELAS
ACCIONESQUECARACTERIZAASUFILOSOFqAPRfCTICA ASABERPORUNAPARTE LAEXISTEN
CIADEUNAPLURALIDADIRREDUCTIBLEDEFINESESPECqFICOSCONECTADOSCONACTIVIDADES
ESPECqFICASPOROTRA LAEXISTENCIADECRITERIOSQUEPERMITENARTICULARLOSDIFEREN
TESFINESYACTIVIDADESPARTICULARESENORDENAMIENTOSMfSCOMPRENSIVOS ATRA
VmSDELAVINCULACIvNCONFINESYACTIVIDADESDEORDENSUPERIORALOSCUALESOTROS
QUEDANSUBORDINADOS#ONESTALqNEADEARGUMENTACIvN!RISTvTELESNOPRETENDE
INTRODUCIRUNATESISESPECULATIVAREFERIDAALAEXISTENCIADEUNORDENAMIENTODE
FINESDADO PORASqDECIR DEANTEMANO SINO MfSBIEN EXPLICITARLOQUEESTfPRESU
PUESTOENELMODOHABITUALENQUELOSAGENTESRACIONALESINTENTANDARCUENTADE
SUSACCIONES%NEFECTO CUANDOSENOSPREGUNTAPARAQUmHACEMOSTALOCUALCOSA
TRATAMOSDEIDENTIFICARUNFINUOBJETIVOQUEJUSTIFIQUEDEMODOSATISFACTORIOLA
ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE 0OR EJEMPLO SI ESTAMOS CRUZANDO LA CALLE PODEMOS
RESPONDERALAPREGUNTAPARAQUm DICIENDOCOSASTALESCOMOPARAIRALBANCO
0ERO ES OBVIO QUE TAMBImN RESPECTO DE LA ACTIVIDAD DE IR AL BANCO PUEDE PLAN
TEARSELAMISMAPREGUNTAQUEAPUNTAASUOBJETIVOESPECqFICO DEMODOQUEPARA
EXPLICARDICHAACTIVIDADDEBEMOSIDENTIFICARUNNUEVOFIN PUESDELOCONTRARIONO
PODRqAMOSJUSTIFICARRAZONABLEMENTENILAACTIVIDADDEIRALBANCO NITAMPOCOLA
DECRUZARLACALLE EXPLICADAENUNAPRIMERAINSTANCIAPORREFERENCIAAELLA
%STASIMPLEOBSERVACIvNBASTAPARAMOSTRARQUELAEXPLICACIvNYJUSTIFICACIvNDE
LASACCIONESPORREFERENCIAAFINESPLANTEA DEMODOMEDIATOOINMEDIATO LANECE
SIDADDEDARCUENTADELAPOSIBLEARTICULACIvNDELOSDIFERENTESFINESYACTIVIDADES
ENCONTEXTOSDEEXPLICACIvNMfSCOMPRENSIVOS ENLOSQUEJUEGAUNPAPELDECI
SIVOLAREFERENCIAAFINESYACTIVIDADESDENIVELSUPERIOR ALOSCUALESLOSPRIMEROS
QUEDANSUBORDINADOS%NTALSENTIDO !RISTvTELESEXPLICAQUEEFECTIVAMENTETODA
ACTIVIDAD TANTODETIPOTEvRICOCOMOPRfCTICO YTODADECISIvNOELECCIvNPARTICU
LARAPUNTAAUNCIERTOFIN DEMODOQUEHAY PORLOPRONTO UNAMULTIPLICIDADDE
)%3 ALEJANDROGVIGO

FINESPARTICULARESENCONEXIvNCONDIFERENTESACTIVIDADESCF%.) A  0OR


EJEMPLO LASDIFERENTESACTIVIDADESTmCNICASPOSEENCADAUNADEELLASSUSPROPIOS
FINESESPECqFICOSELFINDELAMEDICINAESLASALUD ELDELARTEDELACONSTRUCCIvN
NAVALESELNAVqO ELDELAECONOMqAESLARIQUEZA ETCCFA  3INEMBARGO
ELPROPIOEJEMPLODELASTmCNICASMUESTRAYACvMODIFERENTESFINESYACTIVIDADES
PARTICULARES PUEDEN QUEDAR ORGANIZADOS EN TOTALIDADES MfS COMPRENSIVAS EN
LA MEDIDA EN QUE ESTmN VINCULADOS POR DETERMINADAS RELACIONES DE SUBORDINA
CIvN%LEJEMPLODE!RISTvTELESREMITEALMODOENQUE DENTRODELDOMINIODELAS
ACTIVIDADESBmLICAS LASDEMfSARTESOTmCNICASAUXILIARES TALESCOMOELARTEDELA
HERRERqA O BIEN EL ARTE DE LA CRIANZA Y MANUTENCIvN DE LOS CABALLOS QUEDAN SU
BORDINADOS AL ARTE PROPIO DEL GENERAL LA ESTRATEGIA QUE DESEMPEuA LA FUNCIvN
DIRECTRIZDENTRODEDICHODOMINIODEACTIVIDADESCFA  %NGENERAL PUE
DEDECIRSEQUELOSFINESPROPIOSDELASARTESOTmCNICASDIRECTRICESSONPREFERIBLES
A LOS DE LAS SUBORDINADAS PUES mSTOS SON BUSCADOS CON VISTAS A AQUELLOS Y NO
VICEVERSACFA  #OMOLOMUESTRAUNARGUMENTOADICIONALDESARROLLADO
POSTERIORMENTE ALAHORADEFIJARLOSCRITERIOSALOSQUEDEBEAJUSTARSEUNPOSIBLE
ORDENAMIENTOJERfRQUICODELOSDIFERENTESFINESPARTICULARESVINCULADOSCONLAS
DIFERENTESACTIVIDADESDELAVIDAPRfCTICA !RISTvTELESOPERAAQUqCONUNADISTIN
CIvNFUNCIONALENTRETRESTIPOSDEFINES ASABERA FINESDETIPOPURAMENTEINSTRU
MENTALQUE DESDEELPUNTODEVISTAPRfCTICOYNOMERAMENTETmCNICO SONSIEMPRE
BUSCADOS SvLO COMO MEDIOS PARA OTRA COSA VGR LOS INSTRUMENTOS Y EN GENERAL
LOS OBJETOS DE PRODUCCIvN TmCNICA PUES AUNQUE PROVEEN EL FIN AL QUE APUNTAN
LASCORRESPONDIENTESACTIVIDADESPRODUCTIVAS SvLOSIRVENCOMOMEDIOS DESDEEL
PUNTODEVISTADELASACTIVIDADESPRfCTICASQUESEVALENDEELLOS B FINESQUEPUE
DENSERQUERIDOSTANTOPORSqMISMOSCOMOCONVISTASAOTRACOSAPEJLASALUD
VmASE-ET6)) B  Y POR{LTIMO C FINESDESEADOSSIEMPREPORSqMISMOS
YNUNCACONVISTASAOTRACOSADIFERENTEVmASE%.) A  DONDEELTIPOC
CORRESPONDEEXCLUSIVAMENTEAAQUELFIN{LTIMODELAVIDAPRfCTICACOMOUNTODO
QUEHABITUALMENTERECIBEELNOMBREDEFELICIDADEUDAIMONqA CFA B 
1UEHAYQUEASUMIRLAEXISTENCIADEALGOASqCOMOUNFIN{LTIMODETODASLAS
ACTIVIDADES QUEESCOMOTALBUSCADOSIEMPREPORSqMISMOYNUNCACONVISTASA
ALGODIFERENTE SESIGUE AJUICIODE!RISTvTELES DELASEXIGENCIASQUETRAECONSIGO
ELINTENTODEDARCUENTADELASACCIONESPORMEDIODELAREFERENCIAAFINES%NEFEC
TO SIESCIERTO COMOSEVIO QUELAPREGUNTAPARAQUmPUEDEAPLICARSEREITERATIVA
MENTEENDIFERENTESNIVELESDECONSIDERACIvN SESIGUEENTONCESQUELACORRESPON
mTICAYPOLqTICA )%3

DIENTECADENADEEXPLICACIONESNOQUEDARfCOMPLETAHASTAQUESEIDENTIFIQUEEN
ELLAUNFINUOBJETIVO{LTIMORESPECTODELCUALLAPREGUNTAPARAQUmYANOPUEDA
SERAPLICADADEMODOSIGNIFICATIVO PORTRATARSEPRECISAMENTEDEUNFINUOBJETIVO
QUESEDESEAYSEBUSCAPORSqMISMO YNOCOMOMEDIOPARAALCANZARALGODIFEREN
TE#OMOLOFORMULA!RISTvTELES SIQUISImRAMOSYBUSCfRAMOSTODOSvLOCONVISTAS
AALGODIFERENTEYNODESEfRAMOSENTONCESNADAPORSqMISMO OCURRIRqAQUETODOS
NUESTROSDESEOSYB{SQUEDASSERqAN ENDEFINITIVA VANOS PUESLASERIEDELOSFINES
Y CONELLO TAMBImNLACORRESPONDIENTESERIEDELASEXPLICACIONESYJUSTIFICACIONES
DENUESTRASACCIONESPORREFERENCIAADICHOSFINESSEREMONTARqANALINFINITO LO
CUALEQUIVALEADECIR ENDEFINITIVA QUENOTENDRqAMOSEXPLICACIvNSUFICIENTEPARA
NINGUNODENUESTROSDESEOSYACCIONESCF) A  #ONREFERENCIAAESTE
ARGUMENTOHAYQUEDESTACARQUE CONTRALOQUEHANPRETENDIDOALGUNOSPRESTI
GIOSOSINTmRPRETESCONTEMPORfNEOS !RISTvTELESNOINCURREENNING{NMOMENTO
ENLAGROSERAFALACIACONSISTENTEENPRETENDERDEMOSTRARLAEXISTENCIADEUN{NI
COFINPARATODASLASACTIVIDADESAPARTIRDELAEXISTENCIADEUNFINPARTICULARPARA
CADAUNADELASACTIVIDADESPARTICULARES%LARGUMENTODE!RISTvTELESNOPROCEDE
DEESEMODO SINOQUECONSTITUYE MfSBIEN UNASUERTEDEPRUEBAINDIRECTAVISTA
LAEXISTENCIADEUNAMULTIPLICIDADDEFINESPARTICULARESENCONEXIvNCONACTIVI
DADESPARTICULARES YVISTALAPOSIBILIDADDEARTICULARMUCHOSDEDICHOSFINESEN
ESTRUCTURASMfSCOMPRENSIVASENLASQUEALGUNOSDEELLOSQUEDANSUBORDINADOS
AOTROSENCALIDADDEMEDIOSOCONDICIONESPARASUOBTENCIvN !RISTvTELESSEuALA
CUfLSERqAELPRECIODESUPONERQUETODOFINESQUERIDOSIEMPRECOMOMEDIOPARA
OTRO FIN DIFERENTE 0UESTO QUE BAJO ESA SUPOSICIvN LA SERIE DE FINES Y EXPLICACIO
NESREMONTARqAALINFINITOYNOHABRqAENRIGOREXPLICACIvNSUFICIENTEALGUNAPARA
LASACCIONES RESULTAENTONCESNECESARIOASUMIRLAEXISTENCIADEALG{NFIN{LTIMO
UBICADOENLAC{SPIDEDELAJERARQUqADELOSFINES QUEYANOPUEDASERQUERIDO
ENNING{NCONTEXTO COMOMEDIOPARAOTROFINDIFERENTE%LPRECIODENOORIENTAR
TODASLASACTIVIDADESHACIAUNFIN{LTIMOQUERIDOPORSqMISMOES COMOYASEVIO
ELDENOPODERDESPLEGARADECUADAMENTELARACIONALIDADPRfCTICACONSTITUTIVADEL
AGENTEDEPRAXIS
!HORA BIEN SOBRE EL NOMBRE DEL FIN {LTIMO Y BUSCADO SIEMPRE POR Sq MISMO
PIENSA!RISTvTELES HAYCONSENSOGENERALENTRELOSHOMBRES PUESTODOSCOINCIDEN
ENIDENTIFICARLOCONLAFELICIDADVmASE) A  3INEMBARGO ALAHORADE

 6mASE!NSCOMBE P!CKRILL P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

DETERMINARELCONTENIDOMATERIALDEDICHOFIN{LTIMO ESDECIR ALAHORADEDECIREN


QUmCONSISTELAVIDABUENAOFELIZ SURGENAMPLqSIMASDISCREPANCIAS.OSvLOESTfN
ENDESACUERDODIFERENTESPERSONASOGRUPOSDEPERSONAS POREJEMPLO QUIENESSE
ATIENENABIENESCOMOELPLACER LASRIQUEZASOELHONORYQUIENESAPUNTANABIENES
MENOSINMEDIATOS SINOQUEINCLUSOUNOYELMISMOINDIVIDUOSUELECAMBIARDE
OPINIvN PUESSIESTfENFERMO TIENDEAPENSARQUELAFELICIDADRESIDEENLASALUD
MIENTRASQUESIHACAqDOENLAPOBREZA TIENDEACREERQUELAFELICIDADESTfENEL
DINEROCFA  3INEMBARGO !RISTvTELESNOCREEQUECUALQUIERREPRESENTA
CIvNDELCONTENIDODELAVIDAFELIZSEAIGUALMENTEAPROPIADAPARASATISFACERLOSRE
QUISITOSDELACARACTERIZACIvNFORMALDELAFELICIDADCOMOFIN{LTIMODELAVIDA0OR
OTROLADO YESTOESIGUALMENTEIMPORTANTE !RISTvTELESTAMPOCOCREEQUECUALQUIER
REPRESENTACIvNDELCONTENIDOMATERIALDELAFELICIDADSEAIGUALMENTEAPROPIADA
PARADARCUENTADELTIPODEVIDAQUECORRESPONDEAUNAGENTEDEPRAXIS ENTAN
TOSERDOTADODERAZvN%NESTESENTIDO PUEDEDECIRSE APELANDOAUNADISTINCIvN
INTRODUCIDAPOR4)RWIN QUE!RISTvTELESNOOPERACONUNACONCEPCIvNMERAMEN
TECONATIVADELAFELICIDAD QUEDEFINESUCONTENIDOPORREFERENCIASIMPLEMENTEA
LOSDESEOSDELAGENTEPARTICULAR CUALESQUIERASEANmSTOS SINOMfSBIENCONUNA
CONCEPCIvN NORMATIVA QUE APUNTA A LO QUE SERqA EL BIEN REAL DEL AGENTE QUE LE
CORRESPONDEENVIRTUDDELACONSTITUCIvNDESUSPROPIASCAPACIDADESYQUEPUEDE
NOCOINCIDIRCONLOQUEELPROPIOAGENTEDESEADEHECHO
$EACUERDOCONESTACONCEPCIvNNORMATIVADELAFELICIDAD !RISTvTELESDESARROLLA
EN%.)UNFAMOSOARGUMENTOQUEBUSCARDETERMINARELCONTENIDONUCLEARDE
LA VIDA FELIZ POR REFERENCIA A LA FUNCIvN mRGON PROPIA DEL HOMBRE CFB
A 1UEHAYALGOASqCOMOUNAFUNCIvNPROPIADELHOMBRECOMOTALESUN
PUNTODEPARTIDADELCUAL!RISTvTELESNOPROVEEUNAPRUEBADIRECTA-fSBIEN SE
LIMITAAHACERPLAUSIBLETALSUPOSICIvNINICIALSEuALANDOQUESERqACURIOSOQUEHU
BIERADIFERENTESFUNCIONESPROPIASDELHOMBREENSUSVARIADASACTIVIDADESPRfCTI
CASOPRODUCTIVASPEJCOMOZAPATERO YTAMBImNDIFERENTESFUNCIONESPARACADA
UNADESUSPARTESORGfNICASPEJLOSOJOSYLASMANOS YNOHUBIERA ENCAMBIO
UNAFUNCIvNPROPIADELHOMBRECOMOTAL QUEESELSUJETODETODASESASDIFERENTES
ACTIVIDADESYLATOTALIDADORGfNICACONSTITUIDAPORTODOSESOSvRGANOSCORPORALES
CFB   ! CONTINUACIvN PARTIENDO DE UNA DISTINCIvN DE TRES NIVELES DE
ACTIVIDADESDELALMA QUEENLOESENCIALCORRESPONDEALACONCEPCIvNPRESENTADA

 #F)RWIN P VmASETAMBImN+RAUT 


mTICAYPOLqTICA )%3

EN$!VmASEARRIBA)6 !RISTvTELESARGUMENTAQUELAFUNCIvNESPECqFICADELHOM
BRENOPUEDEBUSCARSENIENELNIVELDELAACTIVIDADVEGETATIVA QUEESTfPRESENTE
TAMBImNENLASPLANTASYLOSANIMALES NIENELNIVELDELAACTIVIDADSENSITIVA QUE
ES COM{N AL HOMBRE Y LOS ANIMALES RESTA POR TANTO QUE LA FUNCIvN PROPIA DEL
HOMBRE DEBE BUSCARSE EN EL NIVEL QUE CORRESPONDE A AQUELLAS ACTIVIDADES QUE
DANEXPRESIvNALASFACULTADESRACIONALESQUESvLOELHOMBREPOSEECFB
A ,AFUNCIvNPROPIADELHOMBREDEBECONSISTIR PORTANTO ENUNAACTIVIDAD
ENmRGEIA DEL ALMA EN CONFORMIDAD CON LA INTERVENCIvN DE LA FACULTAD RACIONAL
O AL MENOS NO SIN DICHA INTERVENCIvN CFA   #ON TODO LA IDENTIFICACIvN
DEUNGmNEROESPECqFICODEACTIVIDADQUERESULTAEXCLUSIVODELHOMBRENOBASTA
TODAVqAPARAALCANZARELOBJETIVOFINALDELARGUMENTO QUECONSISTEENLADETER
MINACIvN DEL CONTENIDO MATERIAL DE LA FELICIDAD POR LA SENCILLA RAZvN DE QUE LA
NOCIvNDEFELICIDADNOESCOEXTENSIVACONLADEACTIVIDADPROPIAYESPECqFICAMENTE
HUMANA SINOQUEALUDE MfSBIEN ALEJERCICIOPLENODEDICHAACTIVIDAD ESDECIR
ALAVIDAHUMANAPLENAOLOGRADA#OMOHAENFATIZADOACERTADAMENTE!'vMEZ
,OBO ESTEASPECTONOSIEMPREHASIDOCONSIDERADOENTODASUIMPORTANCIAPORLOS
INTmRPRETES PERORESULTAESENCIALALOSFINESDELARGUMENTO PORQUEEXPLICALANE
CESIDADDEINCLUIRUNAREFERENCIAALAVIRTUDOEXCELENCIAARETm ALLqDONDESETRATA
DEDARCUENTADELACONEXIvNEXISTENTEENTRELAFUNCIvNESPECqFICADELHOMBREY
LA FELICIDAD CONCEBIDA COMO UNA VIDA PLENA O LOGRADA PARA EL HOMBRE %N TAL
SENTIDO !RISTvTELES EXPLICA QUE RESPECTO DE UNA ACTIVIDAD GENmRICAMENTE IDmN
TICALAPOSESIvNDELAVIRTUDDACUENTADELADIFERENCIACUALITATIVAQUEHACEQUE
DIGAMOSQUEDICHAACTIVIDADESTfBIENEJECUTADAYQUEELQUELAREALIZAESUNBUEN
EJECUTANTE!Sq POREJEMPLO LADIFERENCIAENTREUNSIMPLEGUITARRISTAYUNBUENO
EXCELENTEGUITARRISTANOCONCIERNEALTIPODEACTIVIDADREALIZADA SINO MfSBIEN AL
MODOENQUESEREALIZAUNAYLAMISMAACTIVIDADESLADIFERENCIAENTRELASIMPLE
EJECUCIvNYLAEJECUCIvNLOGRADAOEXCELENTEDELAACTIVIDADPROPIADEQUIENTOCA
LAGUITARRACFA  #ONESTAOBSERVACIvN!RISTvTELESAPELAIMPLqCITAMENTE
AUNPRINCIPIOCUYAPRIMERAFORMULACIvNREMONTAALACONCEPCIvNPLATvNICADELA
CONEXIvNENTREENTREmRGONYVIRTUD ASABERELPRINCIPIOSEG{NELCUALESLAVIRTUD
LOQUEHACEBUENOELmRGONOLAFUNCIvNESPECqFICADEALGO

 #F'vMEZ,OBO P  VmASETAMBImN6IGO P 


 #F0LATvN 2EP{BLICA)D A!RISTvTELES %%)) B AA %.)) A 6mASETAMBImN6IGO
 P  
)%3 ALEJANDROGVIGO

3IESTOESASq ELCONTENIDONUCLEARDELAREPRESENTACIvNDELAVIDAFELIZPARAEL
HOMBREDEBEBUSCARSENOMERAMENTEENLASACTIVIDADESFACILITADASPORLASFACUL
TADESRACIONALES SINOMfSBIENENELEJERCICIOPLENOOVIRTUOSODEDICHASACTIVIDA
DES0ORELLO !RISTvTELESCONCLUYEQUEELBIENPROPIAMENTEHUMANOTwANTHRvPI
NONAGATHvN CONSISTEENUNAACTIVIDADDELALMARACIONALSEG{NSUVIRTUDPROPIA
Y DEHABERVARIASVIRTUDESVINCULADASCONELEJERCICIODELASFACULTADESRACIONALES
ENTONCESSEG{NLAMEJORYLAMfSPERFECTADEELLASCF%.) A  9ELLO
AGREGA !RISTvTELES A LO LARGO DE TODA UNA VIDA ES DECIR DE UN MODO REGULAR Y
REITERADO YNOCOMOALGOEXCEPCIONALOESPORfDICO PUESUNAGOLONDRINANOHACE
VERANO,AFELICIDADES PUES UNCIERTOMODODEVIDA YNOUNMEROACONTECIMIENTO
AISLADOOUNAEXPERIENCIAPUNTUALIRREPETIBLECFA  
,AREFERENCIADE!RISTvTELESALAPOSIBLEEXISTENCIADEMfSDEUNAVIRTUDVINCU
LADACONLAACTIVIDADPROPIADELALMARACIONALSECONECTA DEMODODIRECTO CON
LAPOSICIvNELABORADAENSUTRATAMIENTODELASVIRTUDESINTELECTUALESEN%.6)Y
SOBREESABASE TAMBImNCONLADISCUSIvNDELAALTERNATIVAENTRELAVIDAACTIVAYLA
VIDA CONTEMPLATIVA COMO POSIBLES FORMAS DE LA FELICIDAD HUMANA DESARROLLADA
ENLOSCAPqTULOS DELLIBRO8!LTRATAMIENTOARISTOTmLICODELASVIRTUDESINTELEC
TUALESSEVOLVERfMfSABAJO"ASTE PORELMOMENTO CONSEuALARQUE!RISTvTELES
IDENTIFICADOSVIRTUDESPRINCIPALESDELINTELECTO ASABERLAPRUDENCIAOSABIDURqA
PRfCTICAPHRvNESIS QUEESLAVIRTUDSUPREMAVINCULADACONELUSO PRfCTICODEL
INTELECTOYCONSTITUYEUNPRESUPUESTODETODASLASVIRTUDESmTICAS PORUNLADO Y
LASABIDURqAASECASSOPHqA QUEESLAVIRTUDSUPREMAVINCULADACONELUSOPURA
MENTETEvRICODELINTELECTO PORELOTRO3EPLANTEA PUES LAALTERNATIVAENTREDOS
POSIBLESCONCEPCIONESDELAVIDABUENAOFELIZ ASABERLAVIDAACTIVA DEDICADAAL
EJERCICIODELASACTIVIDADESCORRESPONDIENTESALAVIRTUDPRfCTICO INTELECTUALDELA
PRUDENCIAYLASVIRTUDESmTICASCONECTADASCONELLA OBIENLAVIDACONTEMPLATIVA
DEDICADAALACONTEMPLACIvNPURAMENTETEvRICAENEJERCICIODELASABIDURqA COMO
VIRTUDSUPREMADELUSOTEvRICODELINTELECTO%NLOSCAPqTULOS DELLIBRO8 QUE
CIERRAELTRATAMIENTODE%. !RISTvTELESABORDADEMODOEXPRESOELPUNTOYDIS
CUTELAALTERNATIVAASqPLANTEADA,APOSICIvNDE!RISTvTELESENDICHOTRATAMIENTO
ES CLARA SI BIEN AMBAS FORMAS DE VIDA CONSTITUYEN FORMAS DE LA VIDA FELIZ PARA
EL HOMBRE ES LA VIDA DEDICADA A LA ACTIVIDAD CONTEMPLATIVA SEG{N LA SOPHqA LA
QUEDEBEVERSECOMOLAFORMAMfSPLENAOPERFECTADEVIDAFELIZ MIENTRASQUELA
VIDAACTIVASEG{NLAPHRvNESISCONSTITUYELASEGUNDAMEJORFORMADEVIDAPARAEL
HOMBRE!PARTIRDELOSAuOSUNIMPORTANTEGRUPODEINTmRPRETES PROCEDEN
mTICAYPOLqTICA )%3

TESENSUMAYORqADELATRADICIvNANALqTICAANGLOSAJONA HANCREqDOVERUNAINSAL
VABLEINCONSISTENCIAENTRELAPOSICIvNDEFENDIDAPOR!RISTvTELESENLOSCAPqTULOS
 DELLIBRO8CONLACONCEPCIvNDECONJUNTOELABORADAENLAPARTERESTANTEDE
%. %N MUCHOS CASOS SE INTENTv SALVAR ESA SUPUESTA INCONSISTENCIA APELANDO A
ARGUMENTOSDETIPOCRONOLvGICOYEVOLUTIVOLOSMENCIONADOSCAPqTULOSDELLIBRO
8 REFLEJARqAN COMO PENSABA YA *AEGER UNA ETAPA TEMPRANA Y PLATONIZANTE DEL
PENSAMIENTOARISTOTmLICO SUPERADAPOSTERIORMENTE)NCLUSOPUEDENLEERSEALGU
NASEXPOSICIONESDECONJUNTODELAmTICAARISTOTmLICAPORLODEMfS EXCELENTESEN
MUCHOSASPECTOSQUEPROCEDENCOMOSILOSMENCIONADOSCAPqTULOSSIMPLEMEN
TENOEXISTIERAN PUESPARTENDELPRINCIPIODEQUEUNARECONSTRUCCIvNCOHERENTE
DEBEDEJARLOSDELADO%NRIGOR NOHAYGENUINASRAZONESPARAJUSTIFICARESTEPRO
CEDIMIENTO SINOQUETODOINDICAQUEUNAINTERPRETACIvNCOMPATIBILISTATIENELAS
MEJORESPERSPECTIVAS TANTODESDEELPUNTODEVISTAFILOLvGICOCOMOSISTEMfTICO9
DEHECHO SEOBSERVADESDEFINALDELOSAuOSUNATENDENCIAMARCADAAREACCIO
NARCONTRAELDIAGNvSTICODEINCONSISTENCIA MOSTRANDOCvMOLADEFENSADELAVIDA
CONTEMPLATIVADELLIBRO8PUEDEINTEGRARSEARMvNICAMENTEENELCONJUNTODELA
CONCEPCIvNDESARROLLADAENELRESTODELAOBRA
%NTODOCASO LOIMPORTANTEESCONSTRUIR ALALUZDELOSARGUMENTOSOFRECIDOS
POR EL PROPIO !RISTvTELES LA DEFENSA DE LA VIDA CONTEMPLATIVA PRESENTADA EN EL
LIBRO8DELMODOREQUERIDOPARAEVITARINCONGRUENCIASDEFONDOCONELDISEuOGE
NERALDELAmTICAARISTOTmLICAYTAMBImNPOSIBLESCONFUSIONESCONREPRESENTACIONES
ORIENTADASAPARTIRDELOQUESERqALAFIGURAIDEALIZADADELSABIOVUELTODEFINITIVA
MENTESOBRESqMISMOYAJENOCOMPLETAMENTEALASOCIEDADHUMANA9 DEHECHO
LOSARGUMENTOSOFRECIDOSPOR!RISTvTELESPARASUSTENTARLATESISDELASUPERIORI
DADDELAVIDACONTEMPLATIVANOPARECENDARLUGARATALESASOCIACIONES,OSARGU
MENTOSSONBfSICAMENTELOSSIGUIENTES%NPRIMERLUGAR  LAVIDACONTEMPLATIVA
CONSTITUYEUNAVIDADEACTIVIDADSEG{NLAMfSALTADELASFACULTADESRACIONALES
DELHOMBREELNO}SOINTELECTO QUE COMOYAAFIRMABA0LATvN ESLOMEJORYLO
MfSDIVINOENNOSOTROSLOSHOMBRESCF%.8 A  0OROTROLADO  LAVIDA
CONTEMPLATIVA ES TAMBImN EL CANDIDATO QUE MEJOR SATISFACE LOS REQUERIMIENTOS

 6mASE POREJEMPLO )RWIN PNAPVmASETAMBImN#OOPER P 


 #F POREJEMPLO (EINAMAN 3TEMMER +ENNY 6IGO P 6mASEESPECIALMENTE+RAUT
 QUIEN OFRECE LA MfS COMPLETA DEFENSA DE ESTA LqNEA DE INTERPRETACIvN CON DISCUSIvN DE TODOS LOS TEXTOS
RELEVANTES
 #F2EP{BLICA8E4IMEOE,EYES8BVmASETAMBImN!RISTvTELES $!))) 
)%3 ALEJANDROGVIGO

FORMALESDELANOCIvNDEFELICIDAD PUESESA LAMfSAUTOSUFICIENTEVGRPORTENER


MENOSREQUERIMIENTOSEXTERIORES B LAMfSPERFECTAVGRPORPODERSERBUSCADA
SIEMPRE POR Sq MISMA Y TAMBImN C LA MfS PLACENTERA CFA B  !UNQUE
UNAVIDADEDICADAPURAYEXCLUSIVAMENTEALAACTIVIDADCONTEMPLATIVAEXCEDELAS
POSIBILIDADES FfCTICAMENTE DETERMINADAS DE LA CONDICIvN HUMANA Y SERqA MfS
BIEN PROPIADELOSDIOSESCFB  NOESMENOSCIERTOQUE!RISTvTELESVEEN
ELEJERCICIOHABITUALYREITERADODELAACTIVIDADPURAMENTECONTEMPLATIVAYDES
INTERESADAELMODOMfSALTODEREALIZARLASPOSIBILIDADESESENCIALESDELHOMBRE
COMOSERDOTADODERAZvN LOCUAL ENCIERTOMODO LEPERMITEINCLUSOASEMEJARSE
ALAPROPIAVIDADIVINAEINMORTALIZARSECFA A 0EROPUESTOQUEUNA
VIDA DE CONTINUA DEDICACIvN A LA ACTIVIDAD PURAMENTE CONTEMPLATIVA ESTf FUE
RADELASPOSIBILIDADESHUMANAS YPUESTOQUEUNAVIDAENLACUALLADEDICACIvN
HABITUALALACONTEMPLACIvNTEvRICASvLOESPOSIBLE AJUICIODE!RISTvTELES ENEL
CONTEXTODEUNASOCIEDADBIENORGANIZADA SEADVIERTEQUELADEFENSAARISTOTmLI
CANOCORRESERIOSRIESGOSDECONDUCIRAUNAREPRESENTACIvNSOLIPSISTADELAVIDA
DEL SABIO -fS BIEN DEBE DECIRSE QUE CON SU DEFENSA DE LA VIDA CONTEMPLATIVA
!RISTvTELES TIENEENVISTAELPELIGROEXACTAMENTEOPUESTO QUEES PORLODEMfS
MUCHOMfSFRECUENTE ASABERELPELIGRODEQUE SOMETIDOALAPERMANENTESO
LICITUD DE LAS CIRCUNSTANCIAS Y URGENCIAS DE LA VIDA PRfCTICA EL AGENTE RACIONAL
QUEDEPORCOMPLETOABSORBIDOENELMUNDOINMEDIATODELAACCIvN YDESCUIDE
ASqELCULTIVODEAQUELLASCAPACIDADESYACTIVIDADESQUELEPERMITENDESPLEGARDEL
MODOMfSPLENOYMfSPUROSURACIONALIDADCONSTITUTIVA#OMOQUIERAQUESEA
LAPROPIAACTIVIDADPRfCTICA QUEBAJOLASCONDICIONESFfCTICAMENTEDETERMINADAS
DE LA EXISTENCIA HUMANA RESULTA COMO TAL INEVITABLE PROVEE TAMBImN COMO SE
DIJO LAOPORTUNIDADDEREALIZARELIDEALDEUNAVIDAFELIZPARAELHOMBRE ALMENOS
ENELSENTIDODELASEGUNDAMEJORFORMAPOSIBLEDELAVIDABUENAYLOGRADAPARA
UNAGENTERACIONALDEPRAXIS%STOOCURREALLqDONDELAVIDAACTIVAENELMARCODE
LA COMUNIDAD POLqTICA SE REALIZA COMO UNA VIDA DE PLENO EJERCICIO DE LA VIRTUD
PRfCTICO INTELECTUALDELAPRUDENCIAYDELASVIRTUDESmTICASCONECTADASCONELLA
,AACCIvNRACIONALES PUES ELLAMISMAUNfMBITODEREALIZACIvNDELAVIDAPLENA
Y LOGRADA JUSTAMENTE EN LA MEDIDA EN QUE PUEDA CONTAR COMO GENUINAMENTE
RACIONALYCONTRIBUIRASqALDESPLIEGUEDELARACIONALIDADCONSTITUTIVADELAGENTE

 6mASE6IGO P 


mTICAYPOLqTICA )%3

DEPRAXIS BAJOLASCONDICIONESFfCTICAMENTEDETERMINADASDELAEXISTENCIACF%.
8 A  
0OR {LTIMO ES NECESARIO PUNTUALIZAR BREVEMENTE ALGUNAS CONSECUENCIAS IM
PORTANTES DESDE EL PUNTO DE VISTA SISTEMfTICO VINCULADAS DE MODO DIRECTO CON
LACARACTERIZACIvNMATERIALDELAFELICIDADQUE!RISTvTELESELABORAPORMEDIODEL
ARGUMENTO DEL mRGON #OMO SE VIO !RISTvTELES DEFINE LA FELICIDAD EN TmRMINOS
DEUNAACTIVIDADDELALMARACIONALSEG{NSUVIRTUDPERFECTA%STOIMPLICAQUEEL
CONTENIDONUCLEARDELAFELICIDADRESIDE AJUICIODE!RISTvTELES ENUN{NICOTIPO
DEBIEN MfSCONCRETAMENTE ENDETERMINADASACTIVIDADESDELALMA YNOENUNA
TOTALIDADADITIVAOINCLUSIVADELOSDIFERENTESTIPOSPOSIBLESDEBIENES COMOPRE
TENDEUNALqNEADEINTERPRETACIvNMUYDIFUNDIDAENELfMBITOANGLOSAJvN SOBRE
TODO APARTIRDE*,!CKRILL,ASDEMfSCOSASQUEMERECEN DEUNOUOTROMODO
ELNOMBREDEBIENESY ENPARTICULAR LOSBIENESDELCUERPOYLOSBIENESEXTERIORES
NOSON SEG{NESTO ELEMENTOSCONSTITUTIVOSOPARTESDELAFELICIDADCFPEJ)
B  4ALESCOSASSONLLAMADASBIENESENLAMEDIDAENQUE ENMAYOROME
NORMEDIDA FORMANPARTEDELASCONDICIONESNECESARIASPARALABUENAREALIZACIvN
DELASCORRESPONDIENTESACTIVIDADESDELALMA QUESONLOS{NICOSGENUINOSCONS
TITUYENTESDELAFELICIDAD5NSEGUNDOASPECTO DIRECTAMENTEVINCULADOCONELAN
TERIOR CONCIERNEALARELACIvNENTREFELICIDAD VIRTUDYBIENESEXTERIORES!RISTvTELES
CONECTALAFELICIDADCONLAVIRTUD PEROEVITAALMISMOTIEMPOIDENTIFICARALAFELICI
DADCONLAMERAPOSESIvNKToSIS DELAVIRTUDCOMOTAL ALCARACTERIZARLAMfSBIEN
COMOLAACTIVIDADOELEJERCICIOCHRoSIS DELAVIRTUDCF) B A %STO
LEPERMITEDARCUENTADEDOSRASGOSPRESENTESYA DEALG{NMODO ENELEMPLEODE
LANOCIvNDEFELICIDADENELLENGUAJEHABITUALYELDISCURSOPRE FILOSvFICO ASABER
PORUNLADO ELHECHODEQUEQUIENPOSEELAVIRTUDNOPARECEPODERSERFELIZBAJO
CUALQUIERTIPODECIRCUNSTANCIAEXTERIORCF) B A POROTRAPARTE EL
HECHODEQUELOSBIENESEXTERIORESPARECENESTARCONECTADOSDEALG{NMODOCON
LAFELICIDADCF) A B 3ILAFELICIDADNOCONSISTEENLAMERAPOSESIvNDELA
VIRTUD SINOENSUEJERCICIOPLENOALOLARGODEUNAVIDA YSITALEJERCICIOPLENOSvLO
ESPOSIBLECUANDOESTfNDADASCIERTASCONDICIONESEXTERIORESMqNIMAS SESIGUE
QUELOSBIENESEXTERIORESRESULTAN ENALGUNAMEDIDA RELEVANTESPARALAVIDAFELIZ

 #F!CKRILL 6mASETAMBImNLASOBSERVACIONESDE3TEMMER P QUIENCRITICADICHALqNEADEINTERPRETACIvN


YLAAMPLIADISCUSIvNDESUSPRESUPUESTOSEN+RAUT P   0ARAUNADEFENSARECIENTEDELAINTERPRETA
CIvNINCLUSIVISTADELAFELICIDAD VmASE%VERSON 
)%3 ALEJANDROGVIGO

YQUE PORLOMISMO HABRfSITUACIONESPECULIARMENTEADVERSASENLASQUEELVIR


TUOSOYELSABIONOPODRfNSERPLENAMENTEFELICES AUNQUENUNCASERfNREALMENTE
INFELICES PUESJAMfSOBRARfNENCONTRADELAVIRTUDCF) B A %NLO
QUECONCIERNEALASCOMPLEJASRELACIONESQUEVINCULANLAFELICIDAD LAVIRTUDYLOS
BIENESEXTERIORES LACONCEPCIvNARISTOTmLICASESIT{AASq ATRAVmSDEUNDELICADO
EQUILIBRIO ENUNASUERTEDEPOSICIvNINTERMEDIAENTREDOSEXTREMOSOPUESTOS A
SABER POR UN LADO LAS CONCEPCIONES VULGARES QUE IDENTIFICAN SIN MfS LA FELICI
DADCONELBIENESTARMATERIALPORELOTRO LASCONCEPCIONESFILOSvFICASENLALqNEA
DELINTELECTUALISMOSOCRfTICOSOBRETODO ENSUPOSTERIORRECEPCIvNYDESARROLLO
TALCOMOSEVERIFICv ENTIEMPOSPOSTERIORESA!RISTvTELESMISMO ENELSENODELA
ESCUELAESTOICAQUEIDENTIFICANLAFELICIDADCONLAMERAPOSESIvNDELAVIRTUDY
TIENDENASqASUPRIMIRTODACONEXIvNDELAVIDABUENAOFELIZCONLOSBIENESEXTE
RIORESYELBIENESTARMATERIAL

,AVIRTUD
,ACARACTERIZACIvNMATERIALDELAFELICIDADQUE!RISTvTELESOFRECEEN%.)ESTABLE
CE COMOSEVIO LAEXISTENCIADEUNAVINCULACIvNDIRECTAENTREFELICIDADYVIRTUD
AUNQUENOUNASIMPLEIDENTIDADENTREAMBASLAFELICIDADNOESSIMPLEMENTELA
POSESIvNDELA VIRTUDDELALMARACIONAL SINO MfSBIEN LAACTIVIDADPLENASEG{N
TALVIRTUD COMOCIERTOMODODEVIDA3INEMBARGO ELCONTENIDOMATERIALDELAVIDA
FELIZ ASqDEFINIDA NOPODRfSERCARACTERIZADODEMODOMfSESPECqFICOSINOATRAVmS
DEUNTRATAMIENTOPORMENORIZADODELASVIRTUDESDELALMARACIONALCOMOTALES
%STOEXPLICAPORQUm!RISTvTELESCONCLUYEELTRATAMIENTODELAFELICIDADENELLIBRO)
DE%.SEuALANDODEMODOEXPRESOQUE SIENDOLAFELICIDADUNAACTIVIDADDELALMA
RACIONAL SEG{N SU VIRTUD PERFECTA SvLO SE PODRf LLEGAR A UNA CONCEPCIvN MfS
ADECUADARESPECTODELAFELICIDAD UNAVEZQUESEHAYAEXPLICADOSUFICIENTEMENTE
QUm ES LA VIRTUD CF)  A   %STA CONCEPCIvN EN TORNO A LA CONEXIvN ENTRE
FELICIDADYVIRTUDSEREFLEJA PUES DEMODODIRECTOENLAESTRUCTURADE%.COMOUN
TODO PUESELTRATAMIENTODELAFELICIDADCONQUESEABREYSECIERRALAOBRALIBROS)
Y8 ESCOMPLEMENTADOPORELLARGOTRATAMIENTODELAVIRTUDQUEOCUPAGRANPARTE
DELOSLIBROSCENTRALES)) )8 ,ASECUENCIADETRATAMIENTOFELICIDADLIBRO) VIRTUD
LIBROS)) )8 FELICIDADLIBRO8 DEBEVERSE PORTANTO COMOUNASECUENCIANATURAL
ENLAQUESETRATA ENELFONDO DEUNAMISMAY{NICATEMfTICA

 0ARAESTEPUNTO VmASE6IGO P 


mTICAYPOLqTICA )%3

,ATEORqAARISTOTmLICADELAVIRTUDPARTEDEUNADISTINCIvNBfSICAENTREDOSTIPOS
DEVIRTUDES ASABERLASVIRTUDESmTICASODELCARfCTERYLASVIRTUDESDIANOmTICASO
INTELECTUALES!UNQUESvLOLASSEGUNDASSONVIRTUDESDELINTELECTOCOMOTAL AM
BOSTIPOSDEVIRTUDESESTfNCONECTADOSCONLASFACULTADESPROPIASDELALMARACIO
NALYSON PORTANTO ESPECqFICAMENTEHUMANOS%NELLIBRO))DE%.!RISTvTELESPRO
VEE ENPRIMERLUGAR UNACARACTERIZACIvNGENmRICADELAVIRTUDmTICA QUEPREPARA
LA POSTERIOR DEFINICIvN ,OS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE DICHA CARACTERIZACIvN
SONLOSSIGUIENTES ,AVIRTUDmTICANOESALGODADOPORNATURALEZA ESDECIR ALGO
QUELOSAGENTESRACIONALESPOSEANDENACIMIENTO NITAMPOCOALGOCONTRARIOASU
NATURALEZADEAGENTESRACIONALESSETRATAMfSBIENDEUNCIERTOTIPODEDISPOSI
CIvNHABITUALADQUIRIDA PARACUYAADQUISICIvNLOSAGENTESRACIONALESESTfNNATU
RALMENTEDISPUESTOS PEROQUESvLOCONSUMANATRAVmSDEDETERMINADOSPROCESOS
DE HABITUACIvN VmASE ))  A    ,OS PROCESOS DE HABITUACIvN SvLO PUE
DENDARSEALLqDONDELASFACULTADESOPOTENCIASSUBYACENTESNOADMITENUN{NICO
MODODEACTUALIZACIvN COMOOCURREENELCASODELASCOSASNATURALESLAPIEDRA
SvLOPUEDEMOVERSEPORSqSOLAHACIAABAJOYELFUEGOHACIAARRIBA YPORMUCHO
QUESELOSIMPULSEENLADIRECCIvNCONTRARIANUNCASEHABITUARfNAMOVERSEHACIA
ELLUGAROPUESTOALQUESEDIRIGENNATURALMENTECFA  %SENELfMBITO
DELASFACULTADESOPOTENCIASRACIONALESDONDEPUEDEN TENERLUGARPROCESOSDE
HABITUACIvN PORCUANTODICHASPOTENCIAS ADIFERENCIADELASPOTENCIASNATURALES
NOAPUNTANDEANTEMANOENUNA{NICADIRECCIvN SINOQUEPUEDENSERORIENTADAS
HACIAOBJETIVOSDIFERENTESO PARADECIRLOEN TmRMINOSDE!RISTvTELES SONPOTEN
CIASDELOSCONTRARIOSCF-ET)88 B   $ESDEELPUNTODEVISTADE
SUESTATUTOCATEGORIAL LAVIRTUDmTICANOES PUES NIUNASIMPLEAFECCIvNPASIVA
PfTHOS NITAMPOCOUNAMERAFACULTADDYVNAMIS SINO MfSBIEN UNADISPOSICIvN
HABITUALO SISEPREFIEREUSARLADENOMINACIvNMfSTRADICIONAL SIMPLEMENTEUN
HfBITOHmXIS CF%.)) B A 
!HORABIEN LAVIRTUDmTICANOESEL{NICOTIPODEDISPOSICIvNHABITUAL YAQUEHAY
MUCHOSOTROSTIPOSDEHfBITO TANTOOPERATIVOSCOMOPRfCTICOSYMORALES INCLUIDO
ENTREESTOS{LTIMOSELCASODELVICIOKAKqA QUEESLOOPUESTODELAVIRTUD DESDEEL
PUNTODEVISTAEVALUATIVO3EIMPONE PUES PROVEERUNACARACTERIZACIvNMfSESPE
CqFICADELAVIRTUDmTICA QUEINDIQUEDEQUmTIPODEDISPOSICIvNHABITUALSETRATA
! ELLO APUNTA LA FAMOSA DEFINICIvN ARISTOTmLICA SEG{N LA CUAL LA VIRTUD mTICA ES

 0ARAESTEPUNTO VmASETAMBImNARRIBA6 YLADISCUSIvNEN6IGO PN P   


)%3 ALEJANDROGVIGO

UNADISPOSICIvNHABITUALDELADECISIvNDELIBERADAHmXISPROAIRETIKm CONSISTEN
TEENUNTmRMINOMEDIOMESvTES RELATIVOANOSOTROS DETERMINADOSEG{NRAZvN
ESDECIR TALCOMOLOHARqAELHOMBREPRUDENTEMfSCONCRETAMENTEUNTmRMINO
MEDIOENTREDOSEXTREMOSVICIOSOS ELUNOPOREXCESOYELOTROPORDEFECTO))
B A %NESTAIMPORTANTqSIMADEFINICIvNHAYQUEDESTACARALGUNOSAS
PECTOSFUNDAMENTALES

 ,AVIRTUDmTICAESUNHfBITOVINCULADOCONLAFACULTADDELADECISIvNDELIBERADA
PROAqRESIS QUE EN SU SENTIDO MfS PROPIO COMO SE VIO ESTf DIRECTAMENTE VIN
CULADACONLACAPACIDADPROPIADELOSAGENTESRACIONALESDEOBRARCONARREGLOA
UNACIERTAREPRESENTACIvNDELAFELICIDAD1UELAVIRTUDmTICASERELACIONACONLA
DECISIvNDELIBERADAQUIEREDECIR ENPRIMERAINSTANCIA QUE ATRAVmSDELPROCESODE
HABITUACIvN ELAGENTERACIONALPUEDEINTERIORIZARDETERMINADOSPATRONESDEDE
CISIvNRACIONAL QUELUEGOPASANAREGULARDEMODOINMEDIATOESDECIRSININTER
VENCIvNEXPRESADEPROCESOSDELIBERATIVOSELMODOENQUEDICHOAGENTESECON
FRONTACONLASDIVERSASSITUACIONESDEACCIvN ALMENOS CONAQUELLASQUERESULTAN
FAMILIARESODESPROVISTASDEFACTORESRELEVANTESDECISIVAMENTENOVEDOSOS

 #OMOHfBITODELADECISIvNDELIBERADA LAVIRTUDmTICAOPERAENCADACONTEXTO
DE ACCIvN LA DETERMINACIvN DE UN CIERTO TmRMINO MEDIO QUE COMO !RISTvTELES
ACLARA NO CONSTITUYE UN TmRMINO MEDIO MATEMfTICO SINO RELATIVO AL SUJETO DEL
CASOCF%.)) A B ,AINTRODUCCIvNDELANOCIvNDETmRMINOMEDIOPONE
DEMANIFIESTOUNADOBLERELATIVIDADQUECARACTERIZAESTRUCTURALMENTEALAVIRTUD
mTICAPORUNLADO LAVIRTUDmTICASERELACIONACONDETERMINADOSTIPOSDESITUACIvN
DEACCIvNENELCASODELAVALENTqA POREJEMPLO LASSITUACIONESDEPELIGRO Y POR
OTRO CONLASREACCIONESEMOCIONALESDELSUJETOFRENTEATALESTIPOSDESITUACIONES
ENELCASODELASSITUACIONESDEPELIGRO ELMIEDO !ESTADOBLEREFERENCIALIDAD
APUNTA!RISTvTELES CUANDOESTABLECEQUEELfMBITODEREFERENCIAPERrTq PROPIO
DELAVIRTUDmTICASONDETERMINADASACCIONESYEMOCIONESPERrPRfXEISKArPfTHE
CF)) B VmASETAMBImN))) B !HORABIEN TANTOLASMARCASRELE
VANTESDELASSITUACIONESDEACCIvNVGRELPELIGRO COMOLASCORRESPONDIENTESRE
ACCIONESEMOCIONALESVGRELMIEDO ADMITENDIFERENCIASDEGRADO PUESPUEDEN
SERMAYORESOMENORES%STOEXPLICAQUEELAGENTEPUEDACAERRESPECTODEELLAS

 #F6IGO P


mTICAYPOLqTICA )%3

ENACTITUDESQUECONFIGURANERRORESYAPOREXCESOVGRTENERDEMASIADOMIEDO
ANTEALGONOMUYTEMIBLE COMOELCOBARDE YAPORDEFECTOVGRTEMERDEMASIADO
POCOFRENTEAALGOREALMENTETEMIBLE COMOELTEMERARIO %SLAVIRTUDVGRAQUq
LA VALENTqA QUE INTERIORIZA LOS PATRONES DE DECISIvN RACIONAL CARACTERqSTICOS DE
LAPRUDENCIA LAQUEPERMITEDETERMINARAQUqEL TmRMINOMEDIOADECUADOALAS
CIRCUNSTANCIASYELAGENTEDELCASO$ICHOTmRMINOMEDIONOESUNSIMPLEPROME
DIOARITMmTICO ESDECIR SERVALIENTENOCONSISTEENSERUNPOCOCOBARDEYUNPOCO
TEMERARIO-fSBIEN ELTmRMINOMEDIOVIRTUOSOESDETERMINADODEACUERDOCON
LOQUE!RISTvTELESDENOMINALARECTARAZvNORTHwSLvGOS CF6 B VmASE
TAMBImN%%)) A  LACUALCONSTITUYEUNPRINCIPIOPUESTOENJUEGOPORLA
VIRTUDINTELECTUALDELAPRUDENCIA YTALDETERMINACIvNTIENELUGARENCADACASO
CON VISTAS A LA SITUACIvN PARTICULAR DE ACCIvN Y A LAS CARACTERqSTICAS DEL AGENTE
CONCRETO%NTALSENTIDO EXPLICA!RISTvTELESQUE DESDEELPUNTODEVISTAEVALUATI
VO ELTmRMINOMEDIOES ENREALIDAD UNEXTREMO PUESESELBIENYLOMEJORENLA
SITUACIvNDEACCIvNDELCASOCF%.)) A  

0OR {LTIMO  LA REFERENCIA A LOS PATRONES DE RACIONALIDAD PROPIOS DEL HOMBRE
PRUDENTEDAEXPRESIvNALAPECULIARCONEXIvNQUEESTABLECELACONCEPCIvNARIS
TOTmLICAENTRELAS VIRTUDES mTICAS PORUNLADO YLAVIRTUDINTELECTUALDELAPRU
DENCIA POR EL OTRO #OMO !RISTvTELES AFIRMA EXPRESAMENTE NI A HAY GENUINAS
VIRTUDES mTICAS SIN PRUDENCIA NI B HAY PRUDENCIA SIN VIRTUDES mTICAS VmASE %.
6) A B YAQUEA SISEHACEABSTRACCIvNDELAPRUDENCIA LASVIRTUDES
mTICASQUEDANREDUCIDASALOSMEROSTALENTOSNATURALESENLOSQUESEBASASUPOS
TERIORDESARROLLOATRAVmSDELPROCESODEHABITUACIvN PERODICHOSTALENTOS ALOS
QUE!RISTvTELESDENOMINAVIRTUDESNATURALESCFBPHYSIKnARETm PRIVADOS
DE UNA ADECUADA ORIENTACIvN INTELECTUAL PUEDEN RESULTAR INCLUSO PERJUDICIALES
PARAELPROPIOSUJETOCFB  B NOCUALQUIERCAPACIDADPARAHALLARLOSME
DIOS ADECUADOS PARA REALIZAR UN FIN MERECE EL NOMBRE DE PRUDENCIA SINO SvLO
AQUELLA QUE SE DIRIGE EXCLUSIVAMENTE A LOS FINES CONECTADOS CON LA VIRTUD mTICA
CFA   ! TRAVmS DE SU RELACIvN CON LA PRUDENCIA LA VIRTUD mTICA QUE ES
COMOTALUNADISPOSICIvNHABITUALDELCARfCTER INVOLUCRA SINEMBARGO UNCOM
PONENTEDEORIGENINTELECTUAL LOQUEMUESTRAQUELACONCEPCIvNARISTOTmLICANO

 #F%.6) B VmASETAMBImN7IELAND P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

PUEDEINTERPRETARSECOMOSIIMPLICARAUNASEPARACIvNRADICALENTREELfMBITODEL
HfBITOMORAL PORUNLADO YELDELARACIONALIDADPRfCTICA PORELOTRO

!RISTvTELESCOMPLEMENTALAPRESENTACIvNDEESTACONCEPCIvNGENERALDELAVIR
TUDmTICACONUNABREVE PERODETALLADAYFRECUENTEMENTEBRILLANTEFENOMENOLOGqA
DELASDIFERENTESVIRTUDESmTICASPARTICULARES!DIFERENCIADELANfLISISPLATvNICO
ENLA2EP{BLICA QUESEORIENTAAPARTIRDECUATROVIRTUDESFUNDAMENTALESMODE
RACIvNOTEMPLANZASOPHROSYVNE VALENTqAANDREqA SABIDURqASOPHqA ENELSEN
TIDOAMPLIOQUEABARCATANTOELUSOTEvRICOCOMOELPRfCTICODELARAZvN YJUSTICIA
DIKAIOSYVNE LASCUATROVIRTUDESQUELATRADICIvNCRISTIANACONOCIvPOSTERIORMENTE
COMOLASVIRTUDESCARDINALESVmASE2EP{BLICA)6D E ELCATfLOGOARISTO
TmLICODELASVIRTUDESmTICASSEPRESENTA ENPRINCIPIO COMOMfSAMPLIO PEROTAM
BImNCOMOMENOSCLARAMENTEORGANIZADO,ASVIRTUDESQUE!RISTvTELESCONSIDERA
CONJUNTAMENTECONLOSVICIOSCORRELATIVOS SONLASSIGUIENTESLAVALENTqAANDREqA
%.)))  LAMODERACIvNOTEMPLANZASOPHROSYVNE )))  LALIBERALIDADELEU
THERqA )6  LAMAGNIFICENCIAMEGALOPRmPEIA )6  LAMAGNANIMIDADME
GALOPSYCHqA )6  LAAMBICIvNNOBLE)6 LAMANSEDUMBREPRAvTES )6
LAAFABILIDAD)6 LASINCERIDADOVERACIDADCONREFERENCIAALAPROPIAPERSONA
HOALETHEUTIKvS )6 ELBUENHUMORODONAIREEUTRAPELqA LAMODESTIAOPUDOR
ENELUSODELAPALABRAAIDvS )6 LAJUSTICIADIKAIOSYVNE YSUSESPECIES6 LA
AMISTADPHILqA 6)))Y)8    LABENEVOLENCIAE{NOIA )8 LACONCORDIAHO
MvNOIA )8 LABENEFICENCIAHOIEUERGmTAI ELRECTOAMORASqMISMOTwPHqLAU
TON )8 3IBIENNOTODASESTASVIRTUDESSONCONSIDERADASCONELMISMODETALLE
HAYALGUNOSANfLISISQUE PORSUNOTABLEGRADODEDIFERENCIACIvNYPENETRACIvN
MERECEN SIN DUDA EL APELATIVO DE MAGISTRALES TALES COMO POR EJEMPLO LOS DE
LA VALENTqA LA MODERACIvN LA JUSTICIA Y LA AMISTAD .O ES CASUAL POR OTRA PARTE
QUELOSANfLISISMfSDETALLADOSESTmNDEDICADOSAAQUELLASVIRTUDESQUE DESDEEL
PUNTO DE VISTA SISTEMfTICO PUEDEN CONSIDERARSE BfSICAS O FUNDAMENTALES4RES
DEELLAS LAVALENTqAYLAMODERACIvNYLAJUSTICIA FORMANPARTEDELCATfLOGODELAS
VIRTUDESCARDINALES ANTICIPADOPOR0LATvN SINOLVIDARQUELARESTANTE LAAMISTAD
CONSTITUYEUNAVIRTUDFUNDAMENTAL JUNTOCONLAPROPIAJUSTICIA ALAHORADEDAR
CUENTADELASCONDICIONESDEPOSIBILIDADDELAVIDAENCOMUNIDAD
%NELTRATAMIENTODECADAUNADELASVIRTUDESmTICASPARTICULARES!RISTvTELESIN
TENTACARACTERIZARELCOMPORTAMIENTOTqPICOQUEDISTINGUEAQUIENLAPOSEE CON

 0ARAESTEPUNTO VmASE3ORABJI  )RWIN 6IGO P 3HERMAN 


mTICAYPOLqTICA )%3

TRASTfNDOLOALAVEZCONELCOMPORTAMIENTOPROPIODELOSDOSVICIOSCORRELATIVOS EL
CORRESPONDIENTEALEXCESOYELCORRESPONDIENTEALDEFECTO5NABREVEREFERENCIAAL
TRATAMIENTODELAVALENTqA%.)))  PUEDESERVIRAQUqPARAILUSTRAR ALMENOS EN
ALGUNOSDESUSRASGOSMfSCARACTERqSTICOS ELTIPODEAPROXIMACIvNQUE!RISTvTELES
PRACTICAENSUDISCUSIvNDELASDIFERENTESVIRTUDESmTICAS#OMOSEHADICHOARRI
BA EL fMBITO DE REFERENCIA DE LAS VIRTUDES mTICAS VIENE DADO EN CADA CASO POR
DETERMINADOTIPODESITUACIvNDEACCIvNYPORUNDETERMINADOTIPODEREACCIvN
AFECTIVAOEMOCIONALESTRUCTURALMENTECONECTADOCONTALTIPODESITUACIvN3EHA
DICHOTAMBImNQUE ENELCASOPARTICULARDELAVALENTqA SETRATA RESPECTIVAMENTE
DELASSITUACIONESDEPELIGROYDELAREACCIvNEMOCIONALDELMIEDO CUYOCONTRARIO
ESLAAUDACIAUOSADqATHfRROS CONSIDERADATAMBImNCOMOUNAREACCIvNEFECTI
VAQUETRAECONSIGOUNATENDENCIAAOBRARDECIERTOMODO,AVALENTqACONSTITUI
Rf PUES ELTmRMINOMEDIORESPECTODELMIEDOYLAOSADqACF))) A VmASE
TAMBImN)) B $EMODOCORRESPONDIENTE LOSEXTREMOSVICIOSOSQUESELE
OPONENSON PORUNLADO ELCOMPORTAMIENTOPROPIODELCOBARDEDEILvS QUECONS
TITUYEELEXCESORESPECTODELMIEDO Y POROTRO ELCOMPORTAMIENTOPROPIODELOSA
DOTHRASYVS QUEDEBESERCARACTERIZADONOTANTOCOMOUNAAUSENCIADEMIEDO
SINO MfSBIEN COMOUNEXCESODEOSADqACFB  !HORABIEN PRfCTICAMENTE
TODOSLOSMALESPUEDENSERPERCIBIDOS BAJODETERMINADASCIRCUNSTANCIAS COMO
PELIGROSOAMENAZAS YPUEDENSER PORLOMISMO TEMIDOS YAQUEELMIEDONOES
ENDEFINITIVA SINOLAEXPECTATIVADEUNMALVENIDERO!SqOCURRE POREJEMPLO CON
LAMALAREPUTACIvN LAPOBREZA LAENFERMEDADOLAFALTADEAMIGOSCF))) A
 3INEMBARGO ENELSENTIDOMfSPROPIODELTmRMINO NOSEHABLADEVALENTqACON
REFERENCIAATODOSLOSMALESPOSIBLES SINOTANSvLORESPECTODELMfSTERRIBLEDE
ELLOS QUEESLAMUERTE YNISIQUIERACONREFERENCIAACUALQUIERTIPODESITUACIvN
ENLACUALSECORREPELIGRODEMUERTE COMOPUEDENSERLOSNAUFRAGIOSOCIERTAS
ENFERMEDADES SINO MfSESPECqFICAMENTE CONREFERENCIAALPELIGRODEMUERTETAL
COMOmSTESEPRESENTAYDEBESERAFRONTADOENELCONTEXTOBmLICOCFA  
2ESPECTODEOTROSMALES COMOALGUNOSDELOSANTESMENCIONADOS SvLOSEPUEDE
HABLARDEVALENTqA ENCAMBIO ENUNSENTIDODERIVADOYMETAFvRICOKATgMETA
PHORfN QUE SE FUNDA EN LA EXISTENCIA DE CIERTA SEMEJANZA Tr HvMOION CON EL
CASOFOCALALQUEAPUNTAELUSOPROPIODELTmRMINOCFA  

 0ARA UN TRATAMIENTO MfS AMPLIO DE AMBOS TIPOS DE REACCIvN EMOCIONAL FRENTE AL PELIGRO VmASE 2ET ))  A
AYA B RESPECTIVAMENTE
)%3 ALEJANDROGVIGO

0UESBIEN JUNTOA LAFORMABfSICADELAVALENTqA !RISTvTELESCONSIDERADEMODO


EXPRESOLAEXISTENCIADECINCOFORMASDERIVATIVAS QUEGUARDANUNASIMILITUDCADA
VEZMfSLEJANACONLAGENUINAVALENTqA ASABER LAVALENTqAENELSENTIDODELO
QUEHOYLLAMARqAMOSELCORAJECqVICOOPOLqTICOHEPOLITIKnANDREqA QUEESLAMfS
PARECIDAALAVALENTqAENSENTIDOPROPIO YSEREFIEREALOSPELIGROSQUEDEBEAFRON
TARUNCIUDADANOPARAOBTENERLOSHONORESYEVITARLASSANCIONESQUELALEYFIJAEN
CADACASOCF))) A B  LAVALENTqABASADAENLAEXPERIENCIA TALCOMOLA
PONENDEMANIFIESTO POREJEMPLO LOSSOLDADOSPROFESIONALES QUE ADIFERENCIADE
LOSNOVATOSYLOSVOLUNTARIOS REACCIONANDELMODOADECUADOFRENTEALOSFRECUEN
TESCASOSDEFALSAALARMAYENOTRASSITUACIONESCOMPARABLESCFB   LA
VALENTqAQUEPROCEDEDELAIRAOLAIMPETUOSIDAD QUEESLAFORMAMfSELEMENTAL
DELAVALENTqA ENELSENTIDODEQUESEASEMEJAALTIPODEREACCIvNINSTINTIVADEFU
RIAQUESUELENPRODUCIRLASBESTIASFRENTEALDOLORCFB A  LAVALENTqA
QUEPROCEDEDEUNTEMPERAMENTOCONFIADO LACUALESMUYENDEBLE PORNOESTAR
BASADAENLOSMOTIVOSCORRECTOS Y PORLOMISMO DESAPARECEENSEGUIDA CUANDO
LASCOSASNOSALENCOMOSEESPERACFA  Y POR{LTIMO  LAVALENTqAQUE
PROCEDEDELAIGNORANCIA QUERESULTATODAVqAMfSENDEBLEQUELAANTERIOR PUESNI
SIQUIERAESTfRESPALDADAENLACONFIANZAENSqMISMOA  
4OMADASLASCOSASENSENTIDOESTRICTO LOCARACTERqSTICODELVALIENTESERf PUES
LACAPACIDADDEAFRONTARSINMIEDOADEmS UNAMUERTENOBLEPERrTwNKALwNTHf
NATON CONTODOLOQUEELLOAPAREJA YTALCOMOOCURRE SOBRETODO ENELCONTEXTO
BmLICOCF))) A  !DIFERENCIADEOTRASSITUACIONESDESGRACIADASQUEINVO
LUCRANRIESGODEMUERTE TALESCOMONAUFRAGIOS ENFERMEDADES ETC LASITUACIvN
PROPIADELCONTEXTOBmLICOADQUIERE AJUICIODE!RISTvTELES UNAESPECIALRELEVANCIA
MORAL PORQUEPONEENJUEGOBIENESMORALESSUPERIORES COMOSONLASEGURIDADO
BIENLAHONRADELAPATRIAYTAMBImNLAPROPIAHONRAPERSONALCFA B %N
ELMARCODELACONFRONTACIvNBmLICA TALESBIENESMUYFRECUENTEMENTENOPUEDEN
PRESERVARSEMfSQUEALPRECIODEASUMIRELRIESGODELAPmRDIDADELAPROPIAVIDA
"AJO TALES CONDICIONES EL VIRTUOSO PONDRf DE MANIFIESTO SU CALIDAD DE VALIENTE
ACEPTANDOINCLUSOLAPROPIAMUERTE CUANDOLOCONTRARIOSIGNIFICARAHUIRCOBARDE
MENTE TRAICIONARYEVENTUALMENTEDAuARASUSAMIGOSYCOMPATRIOTAS YPERDER
ASq DEMODOVERGONZOSO TAMBImNLAPROPIAHONRACF))) B VmASETAM
BImN)8 A  
!HORABIEN SERqAUNERRORVERENESTEDECIDIDOmNFASISENLAPECULIARRELEVANCIA
MORALDELASITUACIvNDERIESGOPROPIADELCONTEXTOBmLICOMERAMENTEELRESULTADO
mTICAYPOLqTICA )%3

DELINFLUJODEUNAMORALHEROICAQUE ALMENOS ENFORMARESIDUAL TODAVqAPERVI


VqAYMANTENqAALGUNAVIGENCIAENELCONTEXTOCULTURALDELAmPOCA3INNEGARLA
PRESENCIAACTIVADEMOTIVOSHEREDADOSDELAMORALHEROICATRADICIONAL LODECISIVO
ESRECONOCERAQUqELHECHODEQUELADEFENSAARISTOTmLICADELAVALENTqASEAPOYA
ENPREMISASBfSICASMUYDIFERENTES!NTETODO HAYQUEENFATIZARQUEELHOMBRE
VALIENTE TALCOMOLOCARACTERIZA!RISTvTELES NONECESITASERUNHmROEQUEVEEN
LAMUERTEENCOMBATELAPOSIBILIDADMfSALTADEREALIZACIvNDESUESENCIA0OREL
CONTRARIO !RISTvTELESENFATIZAQUEELACTODEVALENTqAQUEASUMEELRIESGODELA
MUERTENORESULTA PORSqMISMO GRATO ALMENOS HASTAQUEALCANZASUTmRMINO
CF)))  B   ! ELLO SE AGREGA QUE LA MUERTE ES LO MfS TEMIBLE DE TODO
PORQUEMARCAELLqMITEMfSALLfDELCUALNOPARECEHABERYANADABUENONIMALO
PARAELAGENTEDEPRAXIS SINOTANSvLOUNACOMPLETAINACTIVIDADCF))) A
 %LRIESGODEPRECIPITARSEIRREVERSIBLEMENTEENTALESTADOCONSTITUYEUNPRECIO
TANTOMfSALTOCUANTOMfSVIRTUOSOYFELIZSEES YAQUEUNHOMBREASqESQUIEN
MfSMERECERqASEGUIRVIVIENDOYNOQUEDARPRIVADODELOSBIENESPROPIOSDELA
ACTIVIDADDELALMACF))) B  #ONTODO ALLqDONDELASALVACIvNDELAPROPIA
VIDABIOLvGICASvLOSEPUEDELOGRARALPRECIODEPONERENPELIGROBIENESMAYORESY
RESIGNARTAMBImNLAPROPIAHONRA LOQUEIMPLICA ASUVEZ LANECESIDADDEASUMIR
LACARGADECONTINUARVIVIENDOENCONDICIONESMORALMENTEINACEPTABLESY PORLO
MISMO ENCOMPLETAINFELICIDAD ELHOMBREVIRTUOSOPREFERIRfSIEMPRE AJUICIODE
!RISTvTELES MORIRDIGNAMENTEASEGUIRVIVIENDODEESEMODO9ALHACERESTONO
OBRARfSvLOENFAVORDELOSDEMfS0ORELCONTRARIO ALDARSUVIDAPORUNOBJETIVO
MfS ALTO ESTARf ESCOGIENDO AL MISMO TIEMPO LO QUE BAJO TALES CIRCUNSTANCIAS
RESULTA TAMBImN LO MEJOR PARA mL MISMO CF)8  A   ,O QUE JUSTIFICA LA
DEFENSA DE LA VALENTqA QUE !RISTvTELES LLEVA A CABO NO ES POR TANTO UNA SIMPLE
ADHESIvN A DETERMINADOS MOTIVOS DE LA MORAL TRADICIONAL SINO MfS BIEN UNA
CONSIDERACIvNESPECqFICARELATIVAALANATURALEZADELOSBIENESYLOSMALESINVOLU
CRADOSENAQUELLASPECULIARESSITUACIONESDEACCIvNQUERECLAMANJUSTAMENTEEL
TIPODECOMPORTAMIENTOQUECARACTERIZAAQUIENPOSEEDICHAVIRTUD0ORLOMISMO
ENLASCONDICIONESQUE!RISTvTELESTIENEENVISTA LADECISIvNDELVALIENTEENFAVOR
DELSACRIFICIODELAPROPIAVIDADEBEVERSENIMfSNIMENOSQUECOMOLAEXPRE
SIvNDELOQUEENTALESCIRCUNSTANCIASEXIGELARECTARATIOCF))) B  0OR
ESTARAZvN !RISTvTELESPUEDECARACTERIZARLAVALENTqACOMOUNAVIRTUDmTICA%STO
EQUIVALEADECIRQUELAVALENTqACONSTITUYE COMOTAL UNTIPODECOMPORTAMIENTO
QUEDEBEVERSECOMOINTRqNSECAMENTERACIONAL YAQUETODAVIRTUDMORALCONSISTE
)%3 ALEJANDROGVIGO

COMOSEVIO ENUNTmRMINOMEDIOQUEESTfENCORRESPONDENCIACONLOSPATRONES
DEEVALUACIvNPROPIOSDELAVIRTUDINTELECTUALDELAPRUDENCIA

,APRUDENCIAYLAVERDADPRfCTICA
*UNTOALASVIRTUDESmTICASODELCARfCTER!RISTvTELESRECONOCETAMBImN COMOSE
DIJO LA EXISTENCIA DE DISPOSICIONES HABITUALES VIRTUOSAS QUE PERMITEN EL BUEN
EMPLEODELASFACULTADESRACIONALESOINTELECTIVASLASVIRTUDESDIANOmTICASOIN
TELECTUALES ALASQUE!RISTvTELESDEDICAUN TRATAMIENTOESPECqFICOENELLIBRO6)
DELA%.%LPUNTODEPARTIDABfSICODEDICHOTRATAMIENTOVIENEDADOPORLACONS
TATACIvN DE QUE EL RASGO COM{N A TODAS LAS VIRTUDES DEL INTELECTO RESIDE EN SU
REFERENCIAESTRUCTURALALAVERDADLAVERDADALmTHEIA ESLAFUNCIvNUOBRAmRGON
PROPIADETODASLASFACULTADESINTELECTUALESCF6) AB %NTALSEN
TIDO !RISTvTELESCARACTERIZAALASCINCOVIRTUDESINTELECTUALESFUNDAMENTALESA
SABERARTEOTmCNICATmCHNE PRUDENCIAOSABIDURqAPRfCTICAPHRvNESIS CIENCIA
EPISTmME INTELECTONO DISCURSIVONO}S YSABIDURqATEvRICA SOPHqA COMODIS
POSICIONESPORMEDIODELASCUALESELALMAESTfENOBIENDACONLAVERDADALE
THE{EI CF6) B VmASETAMBImN6) B  3INEMBARGO NOTODOS
LOSUSOSDELINTELECTOSONDELMISMOTIPO(AYUNADIFERENCIABfSICAENTREELUSO
TEvRICO ESPECULATIVODELINTELECTO TALCOMOTIENELUGAR POREJEMPLO ENLAACTIVI
DADCIENTqFICAPURA PORUNLADO YELUSOPRfCTICODELINTELECTO CUANDOmSTEOPERA
GUIANDOLASACCIONESDECARfCTERPRfCTICO MORALOBIENTmCNICO PRODUCTIVO POREL
OTRO$EHECHO ENTRELASCINCOVIRTUDESINTELECTUALESMENCIONADAS DOSDEELLAS
TmCNICA Y PRUDENCIA SE VINCULAN DIRECTAMENTE CON EL USO PRfCTICO DEL INTELECTO
MIENTRASQUEOTRASDOS CIENCIAYSABIDURqA CONCIERNENASUUSOTEvRICO ESPECU
LATIVO%LCASODELINTELECTONO}S ES ENCAMBIO MENOSCLARO PUES!RISTvTELESNO
LEDEDICAUNTRATAMIENTOINDEPENDIENTE YHAYALGUNASRAZONESPARAPENSARQUE
PRETENDECONECTARLO CONLASESPECIFICACIONESDELCASO TANTOCONLAACTIVIDADPU
RAMENTETEvRICACOMOCONLAACTIVIDADPRfCTICA
#OMOQUIERAQUESEA LADISTINCIvNENTREELUSOTEvRICOYELUSOPRfCTICODELAS
FACULTADESINTELECTIVASY ENCONEXIvNCONELLA LADISTINCIvNENTREVIRTUDESVINCULA
DASCONUNOUOTROTIPODEEMPLEODELINTELECTOTRAECONSIGOTAMBImNLANECESIDAD
DE ESTABLECER UNA DIFERENCIACIvN EN EL CONCEPTO DE VERDAD PUES SvLO SOBRE ESA
BASEPUEDEDECIR!RISTvTELESQUELAFUNCIvNUOBRADETODASLASFACULTADESINTELEC

 6mASE6IGO PNOTA


mTICAYPOLqTICA )%3

TIVASRESIDEENLAVERDAD YQUETODASLASVIRTUDESINTELECTUALESSONDISPOSICIONES
PORMEDIODELASCUALESELALMAESTfENODACONLAVERDAD%NEFECTO JUNTOALA
NOCIvNHABITUALDEVERDADTEvRICACARACTERIZADABfSICAMENTEENTmRMINOSDELA
ADECUACIvN O CORRESPONDENCIA DEL PENSAMIENTO JUICIO ENUNCIADO PREDICATIVO
CONSUOBJETO !RISTvTELESINTRODUCEAQUqLANOCIvNDEVERDADPRfCTICACF%.6)
 B ALmTHEIAPRAKTIKm 3EG{NESTO VIRTUDESDELUSOTEvRICODELINTELECTO
COMOCIENCIAYSABIDURqAQUEDANESTRUCTURALMENTEREFERIDASALAVERDADTEvRICA
MIENTRASQUEVIRTUDESDELUSOPRfCTICODELINTELECTOCOMOTmCNICAY ESPECIALMEN
TE PRUDENCIASEVINCULAN ENCAMBIO CONLAVERDADPRfCTICA YNOCONLAVERDADEN
SUSENTIDOTEvRICOMfSHABITUAL
,AIMPORTANCIADELANOCIvNDEVERDADPRfCTICAENELCONTEXTODELPENSAMIENTO
ARISTOTmLICOHASIDORECONOCIDACONFRECUENCIA YDIOORIGENATODAUNATRADICIvN
DE PENSAMIENTO mTICO POLqTICO EN EL fMBITO DE LA POSTERIOR FILOSOFqA PRfCTICA DEL
-EDIOEVO3INEMBARGO LOSINTmRPRETESHANTENIDOGENERALMENTEGRANDESDIFICUL
TADESALAHORADEHACERJUSTICIAALAESPECIFICIDADDEESTANUEVANOCIvNDEVERDADY
HANTENDIDOAASIMILAROREDUCIRLAVERDADPRfCTICA DEUNOUOTROMODO ALANOCIvN
HABITUALDEVERDADTEvRICA ALCONCEBIRALAVERDADPRfCTICACOMOUNAVERDADREFE
RIDAADETERMINADOSENUNCIADOSPREDICATIVOS ASABERAQUELLOSQUEOBIENVERSAN
SOBREMATERIASPRfCTICASOBIENESTfNINSERTOSENCONTEXTOSPRfCTICO DELIBERATIVOS
YCOMUNICANCONSTATACIONESRELEVANTESDENTRODEDICHOSCONTEXTOSVGRCONSTATA
CIONESSOBRELOSMEDIOSCONDUCENTESALAOBTENCIvNDELOSFINESDESEADOS %NREAC
CIvNFRENTEAESTATENDENCIAAREABSORBERLAVERDADPRfCTICAENLANOCIvNHABITUAL
DEVERDADTEvRICA ALGUNOSINTmRPRETESMODERNOSHANENFATIZADOLAESPECIFICIDAD
IRREDUCTIBLEDELAVERDADPRfCTICA SEuALANDOQUEmSTANODEBEVERSECOMOUNAVER
DADDEDETERMINADOSENUNCIADOSREFERIDOSALASACCIONESSINOCOMOUNAVERDAD
DELASACCIONESMISMAS%STASUGERENCIAESCORRECTA COMOPUEDEVERSEAPARTIRDE
LACARACTERIZACIvNARISTOTmLICADEDICHANOCIvNDEVERDAD!RISTvTELESEXPLICAQUE
SvLOHAYVERDADPRfCTICACUANDOSEDANTRESCONDICIONESBfSICAS ASABER ELDESEO
vREXIS QUEMOTIVALAACCIvNDEBESERMORALMENTERECTOORTHm  LADETERMINA
CIvNRACIONALLvGOS DELOSMEDIOSQUECONDUCENALFININTENCIONADOPORELDESEO
DEBESERVERDADERA Y DEBEHABERUNACIERTAIDENTIDADTgAUTf ENTRELOQUEAFIR
MATALDETERMINACIvNRACIONALYLOQUEPERSIGUEELDESEOCF%.6) A  

 #F-ET)6 B 6) B )8 B 6mASELADISCUSIvNEN6IGO 


 6mASE!NSCOMBE P )NCIARTE P
)%3 ALEJANDROGVIGO

%LERRORHABITUAL QUELLEVAANORECONOCERLAESPECIFICIDADDELANOCIvNDEVERDAD
PRfCTICAASqCARACTERIZADA CONSISTEENCREERQUELACONDICIvN PORSqSOLAPROVEE
DICHACARACTERIZACIvN CONLOCUALLAVERDADPRfCTICASERqAMERAMENTELAVERDADDE
LOSENUNCIADOSDESCRIPTIVOSENLOSQUESEESTABLECENLOSMEDIOSPARALAOBTENCIvN
DEL FIN DESEADO EN CADA CASO 0ERO ES OBVIO QUE EN EL CASO DE LA CONDICIvN  SE
TRATADELANOCIvNHABITUALDEVERDADTEvRICA PUESDICHACONDICIvNESTfREFERIDA
AENUNCIADOSDESCRIPTIVOS,ACARACTERIZACIvNDELAVERDADPRfCTICANOVIENEDADA
PORLACONDICIvN TOMADAPORSqSOLA SINOPORELCONJUNTODELASTRESCONDICIONES
MENCIONADAS%LPUNTOPUEDEACLARARSEPORREFERENCIAALAESTRUCTURADELSILOGIS
MOPRfCTICOVmASEARRIBA)6 !SqLEqDA LACONDICIvN REMITEALAPREMISAMAYOR
DELSILOGISMOPRfCTICOYLACONDICIvN ALAMENOR MIENTRASQUELACONDICIvN ALA
NECESIDADDEVINCULARAMBASENUNACIERTAUNIDADSIGNIFICATIVAPARAPODEREXTRAER
LACONCLUSIvNCONTENIDAENELLAS%NELCASODELSILOGISMOPRfCTICO TALVINCULACIvN
IDENTIFICATORIADEAMBASPREMISASESOBRADELAINTERVENCIvNDELADECISIvNDELI
BERADAPROAqRESIS YLACONCLUSIvNASqRESULTANTENOESOTRAQUELAACCIvNQUEESTf
ENCORRESPONDENCIACONELDESEOREFERIDOALFIN CONTENIDOENLAPERMISAMAYOR4AL
ESLARAZvNPORLACUAL!RISTvTELESCARACTERIZAALAVERDADPRfCTICACOMOUNAVERDAD
QUEESTfENCORRESPONDENCIACONELDESEORECTOCFB  
!Sq POREJEMPLO SISEDESEABEBERPREMISAMAYOR YSEIDENTIFICACOMOBEBIDA
PEJAGUA ELLqQUIDOCONTENIDOENUNVASOQUEESTfALALCANCEDELAMANOPREMISA
MENOR LAACCIvNDEBEBERRESULTANTECONCLUSIvN ESTfENCORRESPONDENCIACONEL
DESEOQUELAMOTIVv PORQUELOSMEDIOSESCOGIDOSPARAALCANZARELFINDESEADOFUE
RONADECUADOS DICHODEOTROMODOPORQUELACONSTATACIvNESTOESBEBIDAAGUA
QUEPROVEEELCONTENIDODELAPREMISAMENORDELSILOGISMOPRfCTICO ESVERDADERA
CONDICIvN DELACARACTERIZACIvNDELAVERDADPRfCTICA !HORABIEN PARAQUELA
ACCIvNRESULTANTECONFIGUREUNCASODEVERDADPRfCTICANOBASTACONQUERESULTE
CONFORMEALDESEODELCASO PORHABERSIDOELEGIDOSADECUADAMENTELOSMEDIOS
PARAOBTENERELFIN SINOQUESEREQUIERE ADEMfS QUEDICHODESEOSEACOMOTALREC
TOOACEPTABLE DESDEELPUNTODEVISTADELAEVALUACIvNMORAL5NDESEOCOMOELDE
BEBERPARASACIARLASED SALVOCASOSDECONTEXTOSDEACCIvNMUYEXCEPCIONALES PO
DRfSATISFACERSINMAYORESPROBLEMASUNTESTDEACEPTABILIDADMORAL QUEATIENDA
ASUPOSIBLEINSERCIvNARMvNICAENUNPROYECTOGLOBALDELAPROPIAVIDA ORIENTADO
APARTIRDEUNAADECUADAREPRESENTACIvNDECONJUNTODELOQUEHADESERUNAVIDA

 0ARAUNADEFENSADEESTAINTERPRETACIvNVmASE 6IGOA 


mTICAYPOLqTICA )%3

BUENAFELIZ PARAELHOMBRE%NCAMBIO ELDESEODEASALTARUNBANCO AUNQUEPUE


DASERREALIZADOEXITOSAMENTE NODARfLUGARAACCIONESQUEPUEDANCONTARCOMO
CASOSDEVERDADPRfCTICA PUESDICHODESEONOPUEDESERCONSIDERADORECTO DESDE
ELPUNTODEVISTADELAEVALUACIvNMORAL DEMODOQUENOSATISFACELACONDICIvN
ENLACARACTERIZACIvNDELAVERDADPRfCTICA0OROTROLADO AUNSIENDORECTOELDESEO
QUELAMOTIVA UNAACCIvNPUEDEFRACASARPORSIMPLESRAZONESCOGNITIVAS CONCRE
TAMENTEALLqDONDEHAYERRORENLADETERMINACIvNDELOSMEDIOSQUECONDUCIRqANA
LOGRARELFINDESEADO3I POREJEMPLO ENELCASODELDESEODEBEBER LAIDENTIFICACIvN
DELLqQUIDOCONTENIDOENELVASOCOMOBEBIDAOAGUARESULTASERERRvNEA PORTRA
TARSEENVERDADDESOLVENTE LAACCIvNRESULTANTEDEDICHAIDENTIFICACIvNERRvNEANO
PERMITIRfALCANZARELFINBUSCADOVGRSACIARLASED EINCLUSOPODRfPRODUCIROTROS
RESULTADOSDIFERENTES NODESEADOSCOMOTALESPEJPRODUCIRSEDAuOSALINGERIRUN
LqQUIDOVENENOSOCOMOELSOLVENTE 4AMPOCOAQUq PORTANTO LAACCIvNRESULTANTE
PODRfCONTARCOMOUNCASODEREALIZACIvNDELAVERDADPRfCTICA
3OBRE ESTA BASE ES POSIBLE EXPLICAR LA CONEXIvN ESTRUCTURAL QUE VINCULA A LAS
VIRTUDESINTELECTUALESPRfCTICASCOMOPRUDENCIAYTmCNICACONLAVERDADPRfCTICA
$ICHACONEXIvNVIENEDADAPORELHECHODEQUE CADAUNAENSUfMBITOPROPIODE
REFERENCIA TANTOLATmCNICACOMOLAPRUDENCIASONDISPOSICIONESHABITUALESQUE
PERMITENAQUIENLASPOSEEDETERMINAR ENCADACONTEXTODEDECISIvNYACCIvN LOS
CAMINOSYMEDIOSMfSADECUADOSPARAALCANZARLOSFINESDESEADOS YASEANLOS
FINES DE UNA DETERMINADA ACTIVIDAD PRODUCTIVA PARTICULAR O BIEN LOS FINES MfS
ABARCADORESQUEFORMANPARTEDELDISEuOGENERALDEUNAVIDABUENAPARAELHOM
BRE0ERO DADALASUBORDINACIvNDELOSFINESPROPIOSDELAACTIVIDADESTmCNICO PRO
DUCTIVASALOSFINESPROPIOSDELASACTIVIDADESPRfCTICO MORALESVmASEARRIBA6)
ESCLAROQUENOESLATmCNICASINOMfSBIENLAPRUDENCIAAQUELLAVIRTUDQUEMfS
ESTRECHAMENTEVINCULADASEENCUENTRACONLAVERDADPRfCTICACOMOTAL,ARAZvN
DEELLOESEVIDENTELOSCRITERIOSPARAELTIPODEEVALUACIvNREQUERIDAPORLACONDI
CIvNDERECTITUDDELDESEOCONDICIvN ENLACARACTERIZACIvNDELAVERDADPRfCTICA
PROCEDEN COMO TALES DELfMBITODELAREFLEXIvNESTRICTAMENTEMORALACERCADE
LOQUEENGENERALESBUENOPARALAVIDAHUMANA YNODEMERASCONSIDERACIONES
TmCNICAS ACERCA DE LO QUE ES BUENO PARA ALCANZAR TAL O CUAL OBJETIVO PARTICULAR
VINCULADOCONUNADETERMINADAACTIVIDADPRODUCTIVA

 0ARALASUBORDINACIvNDELATmCNICAALAPRUDENCIADESDEELPUNTODEVISTADELAVERDADPRfCTICA VmASE6IGO


P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

,ACONEXIvNESENCIALQUEVINCULAALAPRUDENCIACONLAVERDADPRfCTICA CARACTE
RIZADAPORMEDIODELASTRESCONDICIONESMENCIONADAS CONCIERNEVARIOSASPECTOS
%NPRIMERLUGAR HAYQUERECORDARQUELAPRUDENCIA COMOCAPACIDADPARAHALLAR
LOSMEDIOSADECUADOSENCADACONTEXTOPARTICULARDEACCIvN NOQUEDAREFERIDASIN
MfSACUALQUIERTIPODEFIN SINOTANSvLOALOSFINESVINCULADOSCONLAVIRTUDmTICA
PUES COMOSEVIO NOHAYPRUDENCIASINVIRTUDmTICANIVIRTUDmTICASINPRUDENCIA 
%STOQUIEREDECIRQUESvLOHAYINTERVENCIvNDELAPRUDENCIAENLAAVERIGUACIvNDE
LOSMEDIOS ALLqDONDEELCUMPLIMIENTODELREQUERIMIENTODERECTITUDDELDESEO
QUERESULTAESENCIALPARALAPOSIBILIDADDELAVERDADPRfCTICA ESTfGARANTIZADO
-fSA{NCOMOSEDIJO LACONDICIvNQUEEXIGELARECTITUDDELDESEOAPUNTAALA
POSIBLEINTEGRACIvNARMvNICADELOSFINESPARTICULARESDEACCIvNENELCONTEXTO
MfS AMPLIO DE UN PROYECTO GLOBAL DE LA PROPIA VIDA ORIENTADO A PARTIR DE UNA
REPRESENTACIvNADECUADADELAVIDABUENAOFELIZ0ORTANTO DICHOREQUERIMIENTO
APUNTA DESDEELCOMIENZO ALMISMOPLANODELACONSIDERACIvNDELAPROPIAVIDA
COMO UNA CIERTA TOTALIDAD DE SENTIDO EN EL QUE SE SIT{A TAMBImN LA PRUDENCIA
PUESmSTANOESSINOLACAPACIDADDEDELIBERARADECUADAMENTESOBREAQUELLOQUE
APUNTAAREALIZARELMAYORBIENPARAELHOMBRE ESDECIR PARALAVIDABUENAENGE
NERAL YNOSOBREAQUELLOQUEAPUNTAMERAMENTEALACONSECUCIvNDEDETERMINA
DOSFINESPARTICULARESCF%.6) A 6) B  ,APERSPECTIVAGLOBAL
SOBRELAPROPIAVIDA QUECARACTERIZAESENCIALMENTEALAPRUDENCIA VAINVOLUCRADA
TAMBImN PORTANTO ENELREQUERIMIENTODERECTITUDDELDESEO QUEFORMAPARTEDE
LACARACTERIZACIvNDELAVERDADPRfCTICA ENLAMEDIDAENQUEAMBOSAPUNTANALA
FUNCIvNPOSIBILITANTEQUEDESEMPEuALAREPRESENTACIvNIDEALDELAVIDABUENAO
FELIZ CONVISTASALADECUADODESPLIEGUEDELARACIONALIDADPRfCTICA%NSEGUNDO
LUGAR TAMBImNDESDEELPUNTODEVISTADELREQUERIMIENTODEVERDADDELADETERMI
NACIvNRACIONALSEADVIERTELACONEXIvNESTRUCTURALQUEVINCULAVERDADPRfCTICAY
PRUDENCIA%NEFECTO LACORRECTADETERMINACIvNDELOSMEDIOSCONDUCENTESALFIN
DESEADOESCONDICIvNNECESARIAPARALAOCURRENCIADELAVERDADPRfCTICA9LAPRU
DENCIAESJUSTAMENTELACAPACIDADQUEPERMITEDELIBERARADECUADAMENTESOBRE
LOSMEDIOSADECUADOSPARALOSFINESDELAVIDABUENAY CONELLOS TAMBImNDEREALI
ZARDICHOSFINESATRAVmSDELAELECCIvNDELOSMEDIOSADECUADOSENCADACONTEXTO
PARTICULARDEACCIvN PUES COMOACLARA!RISTvTELES ELHOMBREPRUDENTENOESSvLO

 0ARAESTEASPECTOENELREQUERIMIENTODERECTITUDDELDESEO VmASE6IGOA P   6EfSETAMBImN


#HATEAU P 
mTICAYPOLqTICA )%3

CAPAZDEDELIBERARBIEN SINOTAMBImNDEREALIZARADECUADAMENTELOQUELABUENA
DELIBERACIvNINDICAENCADACASO0ORLOTANTO COMODISPOSICIvNHABITUALDELA
FACULTADINTELECTIVAPRfCTICA LAPRUDENCIAPONEASUPOSEEDORENCONDICIONESDE
PRODUCIR EN CADA CONTEXTO PARTICULAR DE ACCIvN SIEMPRE AQUELLAS ACCIONES QUE
PORRESPONDERADESEOSRECTOSYSERRESULTADODEUNAADECUADAELECCIvNDELOSFI
NES CONFIGURANCASOSDEREALIZACIvNDELAVERDADPRfCTICAYCONTRIBUYEN COMOTA
LES ALLOGRODEUNAVIDABUENAPARAELAGENTE%LHOMBREPRUDENTELOGRATRADUCIR
ENSUSACCIONESPARTICULARESUNAADECUADAREPRESENTACIvNDELAVIDABUENA SEA
mSTALACORRESPONDIENTEALAVIDASEG{NLAPROPIAPRUDENCIAYLASVIRTUDESmTICAS O
BIENLACORRESPONDIENTEALIDEALDELAVIDACONTEMPLATIVASEG{NLASABIDURqA CUYA
REALIZACIvNPRESUPONETAMBImNLAPOSESIvNDELAPRUDENCIA$EESEMODO ELHOM
BREPRUDENTELOGRAREALIZARENCONCRETODICHOIDEALDEVIDA CONLOCUALSUOBRAR
QUEDAINSCRIPTO DESDEELCOMIENZO ENELfMBITOPROPIODELAVERDADPRfCTICA Y
ELLOPRECISAMENTEENCUANTOCUENTACONLAGUqADELAPRUDENCIA

$ELAmTICAALAPOLqTICA
%L TEXTODE%. TALCOMOSELOCONOCEHOY SORPRENDEALLECTORCONUNFINALINES
PERADO PUESSUS{LTIMASPALABRASREZAN#OMENCEMOS PUES CONLAEXPOSICIvN
8 B -UCHOSEHADISCUTIDOLACUESTIvNDESIESTASPALABRASREMONTANA
!RISTvTELESMISMOOHANSIDOINTRODUCIDASPOSTERIORMENTEPORALG{NEDITORANTI
GUO,OQUENOPUEDEDISCUTIRSEESQUEELLASPRETENDENESTABLECERUNNEXOENTRE
ELTRATAMIENTODE%.YELDE0OL PUES DEHECHO NOESOTRALAFUNCIvNDETODOEL
CAPqTULODE%.8 QUEESEL{LTIMODELAOBRA
-fSALLfDELADEBATIDACUESTIvNDETIPOHISTvRICO FILOLvGICO REFERIDAALAFECHA
DECOMPOSICIvNDEAMBASOBRASYALAPOSIBILIDADDEVERLASCOMOPARTEDEUNTODO
MAYORDESDEELPUNTODEVISTALITERARIO ESINDUDABLEQUE DESDEELPUNTODEVISTA
SISTEMfTICO HAY EN EL PENSAMIENTO DE !RISTvTELES UNA CONEXIvN ESTRECHA ENTRE
LASDISCIPLINASQUELASDOSOBRASABORDAN ASABERLAmTICACOMOTEORqADELAVIDA
BUENAOFELIZPARAELAGENTEINDIVIDUALDEPRAXIS PORUNLADO YLAPOLqTICACOMO
TEORqADELAMEJORFORMAPOSIBLEDEORGANIZACIvNDELAVIDACOMUNITARIA POREL
OTRO5NPRIMERASPECTODETALCONEXIvNCONCIERNEALACONCEPCIvNARISTOTmLICADE
LAFELICIDAD#OMOSEVIO !RISTvTELESCONCIBEALAFELICIDAD ESDECIR LAVIDABUENA
O LOQUEESLOMISMO PLENAOLOGRADAPARAELHOMBRECOMOUNAVIDADEPLENO

 #F%.6)) A VmASETAMBImN6) B AYLADISCUSIvNEN6IGO P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

DESPLIEGUEDELASVIRTUDESDELALMARACIONAL SEAENLACONTEMPLACIvNTEvRICAVGR
LAVIDASEG{NLASABIDURqAYELINTELECTOTEvRICO TAMBImNLLAMADAENLATRADICIvN
LAVIDACONTEMPLATIVA SEAENELEJERCICIODELASVIRTUDESmTICASVGRLAVIDASEG{N
LAPRUDENCIAOSABIDURqAPRfCTICA CONOCIDATRADICIONALMENTECOMOLAVIDAACTIVA 
!HORABIEN ALAVIDABUENAPARAELHOMBRE ENCUALQUIERADEESTASDOSFORMAS NO
ESPOSIBLELLEGAR AJUICIODE!RISTvTELES FUERADELCONTEXTODELACOMUNIDADPOLq
TICA0ORUNAPARTE NOESPOSIBLELLEGARAADQUIRIRADECUADAMENTELOSCORRESPON
DIENTESHfBITOSVIRTUOSOS SEADELINTELECTOOBIENDELCARfCTER SISEESTfEXCLUIDO
DESDEELCOMIENZODELPROCESODEMEDIACIvNSOCIALDELOSCORRESPONDIENTESPA
TRONESDERACIONALIDAD ATRAVmSDELAEDUCACIvNYLAPRfCTICAGUIADAPORQUIENES
YAPOSEENDICHOSHfBITOS UNPROCESOQUECOMIENZAINCLUSOMUCHOANTESQUELA
EDUCACIvNFORMAL YACONELAPRENDIZAJEDELLENGUAJEYDEPATRONESELEMENTALES
DECOMPORTAMIENTOENELSENODELAFAMILIA0OROTROLADO UNAVEZQUESEPOSEE
YAHfBITOSVIRTUOSOSCONSOLIDADOS SvLOSEESTARfENCONDICIONESDEPODEREJERCI
TARLOSDEMODOPLENOYREGULAR SISEVIVEENELMARCODEUNACOMUNIDADPOLqTICA
DENTRODELACUALSECUENTACONINSTITUCIONESADECUADAS CONDETERMINADOSME
CANISMOSDESATISFACCIvNDELASNECESIDADESBfSICASYCONCIERTOTIPODEDIVISIvN
DELTRABAJO%NELCASODELASVIRTUDESmTICAS LANECESIDADDEUNADECUADOCONTEXTO
SOCIALPARASUPLENODESPLIEGUEESEVIDENTE PUESSvLOSEPUEDESERJUSTO MODE
RADO GENEROSO ETC SISECUENTACONLOSMEDIOSADECUADOS CONLASCOSASAQUEDI
CHASVIRTUDESESTfNREFERIDASYTAMBImNCONAQUELLOSOTROSRESPECTODELOSCUALES
EJERCITARLASCF%.8 A VmASETAMBImN8 A  %NELCASODELAS
VIRTUDESDELINTELECTOENSUUSOPURAMENTETEvRICO QUESONLASQUESUBYACENALAS
ACTIVIDADESPROPIASDELAVIDACONTEMPLATIVA !RISTvTELESENFATIZAELHECHODEQUE
SUEJERCICIOPLENOTIENEMENORESREQUERIMIENTOSEXTERIORES LOCUAL SINEMBARGO
NOLEIMPIDESEuALARALMISMOTIEMPOQUEELSABIO QUEINCLUSOPUEDEDEDICARSE
ENSOLEDADALPENSAMIENTO DESARROLLARfMEJORLASACTIVIDADESPROPIASDELACON
TEMPLACIvNSICUENTACONBUENOSCOMPAuEROSPARAELLOCF8 A B !ELLO
SEAGREGAELHECHODEQUEPARAGARANTIZARENELLARGOPLAZOLASPOSIBILIDADESDE
UNADEDICACIvNREGULARALASACTIVIDADESPROPIASDELACONTEMPLACIvNSEREQUIERE
LAEXISTENCIADEUNADECUADOCONTEXTOSOCIALEINSTITUCIONAL LOQUEOBLIGARfNE
CESARIAMENTEALSABIOCONTEMPLATIVOASACRIFICARPARTEDESUOCIOCREATIVOPARA
INVOLUCRARSEENLASACTIVIDADESDELAVIDAP{BLICA ENTREOTRASCOSAS PARAPODER
GOZARDELAPOSIBILIDADDELOCIOCREATIVOTAMBImNENELFUTUROCFB  %NTAL
SENTIDO YALIGUALQUEELHOMBREPRUDENTEDEDICADOALAVIDADEEJERCICIODELAS
mTICAYPOLqTICA )%3

VIRTUDESmTICAS TAMPOCOELFILvSOFODEDICADOALAVIDACONTEMPLATIVAPODRfLLEGAR
ALPLENODESPLIEGUEDESUSCAPACIDADESFUERADELfMBITODELACOMUNIDADPOLqTI
CA0ORELLO EXPLICA!RISTvTELES QUEPARAVIVIREXCLUIDODELACOMUNIDADPOLqTICANO
QUEDAOTRAALTERNATIVAQUEGOZARDEUNTIPODEAUTOSUFICIENCIAQUESESIT{AOBIEN
MUYPORDEBAJOOBIENMUYPORENCIMADELNIVELESPECqFICAMENTEHUMANOHABRf
QUESEROBIENUNABESTIAOBIENUNDIOSCF0OL) A  %LfMBITOPROPIO
DEDESPLIEGUEDELASFACULTADESRACIONALESCONSTITUTIVASDELHOMBREES PUES EL
fMBITODELACOMUNIDADPOLqTICA YNISIQUIERAELFILvSOFODEDICADOALAVIDACON
TEMPLATIVACONSTITUYEAQUqUNAEXCEPCIvN PUES!RISTvTELES APESARDELAPROTESTA
DE.IETZSCHE NOLOCONCIBECOMOQUIEREmSTE ALMODODEUNACRIATURAQUEFUERA
ALAVEZ UNABESTIAYUNDIOS
3IELIDEALDELAVIDABUENAPARAELHOMBRESvLOPUEDEREALIZARSEADECUADAMEN
TEENELMARCODELACOMUNIDADPOLqTICA ESRAZONABLEQUELAmTICA QUEENUNODE
SUSASPECTOSFUNDAMENTALESESJUSTAMENTEUNATEORqADELAVIDABUENAPARAEL
HOMBRE ENCUENTRESUCONTINUACIvNNATURALENLAPOLqTICA ENLAMEDIDAENQUE
mSTATEMATIZAJUSTAMENTELASCONDICIONESQUEDEBESATISFACERUNAORGANIZACIvN
COMUNITARIAPARACONTRIBUIRALOBJETIVODELAVIDABUENA TANTOANIVELINDIVIDUAL
COMODECONJUNTO5NSEGUNDOASPECTOQUEPERMITEDARCUENTADELAESTRECHACO
NEXIvNENTREmTICAYPOLqTICACONCIERNEALPAPELDELAPRUDENCIAOSABIDURqAPRfCTI
CAPHRvNESIS %NEFECTO !RISTvTELESSOSTIENEQUELADISPOSICIvNINTELECTUALVIRTUO
SAQUE ANIVELINDIVIDUAL PERMITEALHOMBREPRUDENTECONFIGURAREXITOSAMENTE
SUVIDACONARREGLOAUNIDEALADECUADODELAVIDABUENAPARAELHOMBREES EN
ESENCIA LAMISMAQUESEDENOMINATAMBImNPOLqTICAPOLITIKm ALLqDONDESETRATA
DESUAPLICACIvNYDESPLIEGUEENELNIVELCORRESPONDIENTEALAORGANIZACIvNYLA
CONDUCCIvNDELAVIDACOMUNITARIACF%.6) B  %NRIGOR NOSvLOHAYDOS
DIFERENTESFORMASDEDESPLIEGUEDELAPRUDENCIA ANIVELINDIVIDUALYANIVELDELA
COMUNIDADPOLqTICA SINOQUE ADEMfS LAPRUDENCIAPOLqTICASEDIVIDE SEG{NSU
fMBITOESPECqFICODEDESPLIEGUE ENUNAPRUDENCIALEGISLATIVAOARQUITECTvNICA LA
VINCULADACONLATAREADELLEGISLADOR YUNAPRUDENCIAPRfCTICA QUEPUEDESERYA
LAQUESEPONEDEMANIFIESTOENLASASAMBLEASPOPULARESOBIENENLOSTRIBUNALES
CFB  !HORABIEN SILAVIRTUDINTELECTUALDELAPRUDENCIATIENE DESDEEL
PUNTODEVISTADESUDESPLIEGUEEFECTIVO SUCONTINUIDADNATURALENLAPRUDENCIA
POLqTICA ALGOANfLOGOVALE ENELPLANODELAREFLEXIvNFILOSvFICA PARALASCORRES

 6mASE.IETZSCHE PN


)%3 ALEJANDROGVIGO

PONDIENTESCIENCIASQUETOMANPOROBJETOCADAUNODEESOSMODOSDEDESPLIEGUE
DELAVIRTUDSUPREMADELUSOPRfCTICODELINTELECTO ESTOES LAmTICAYLAPOLqTICA
RESPECTIVAMENTE#OMODISCIPLINASSITUADASENELPLANODELAREFLEXIvNFILOSvFICA
DELAACCIvN YNOENELPLANODELAORIENTACIvNINMEDIATADELAACCIvNMISMA NI
LAmTICANILAPOLqTICADEBENCONFUNDIRSE PORCIERTO CONLOSCORRESPONDIENTESHf
BITOSVIRTUOSOSQUECARACTERIZANALHOMBREPRUDENTEYALBUENLEGISLADOR JUEZO
GOBERNANTE0EROLACONTINUIDADEXISTENTEENTREDICHOSHfBITOS ENLAMEDIDAEN
QUETODOSELLOSDEBENVERSECOMODIFERENTESMODOSDEREALIZACIvNDEUNAMISMA
VIRTUDINTELECTUAL LAPRUDENCIAMISMA FUNDA ENELPLANODELAREFLEXIvNFILOSvFI
CA LACORRESPONDIENTECONTINUIDADDELASCIENCIASQUETOMANACADAUNODEELLOS
COMOOBJETODELAREFLEXIvNFILOSvFICA

%LCARfCTERPOLqTICODELHOMBREYLAGmNESISDELACIUDAD
1UE !RISTvTELES CONCIBE AL HOMBRE COMO UN SER NATURALMENTE SOCIAL O BIEN EN
EL SENTIDO PROPIAMENTE GRIEGO DEL TmRMINO POLqTICO PHYVSEI POLITIKwN ZxI ON
CF0OL) A  ESCOSAGENERALMENTESABIDA-ENOSHABITUAL ENCAMBIO
ESHALLARGENUINACOMPRENSIvNDELVERDADEROALCANCEDEESTAPOSICIvNARISTOTmLI
CA QUENOPRETENDEAFIRMAR PORSUPUESTO QUETODOHOMBRESEDEDIQUEOTIENDA
NATURALMENTEALOQUESEDENOMINARqAACTIVIDADPOLqTICAENELSENTIDOMODERNO
DEL TmRMINO NI TAMPOCO SIQUIERA QUE LA SOCIEDAD HUMANA EN SUS FORMAS MfS
COMPLEJASDEORGANIZACIvN SEAUNHECHODADOABORIGINE SINMEDIACIvNDENIN
G{NTIPODEPROCESODEDESARROLLOCULTURAL0ORELCONTRARIO !RISTvTELESCONSIDERA
AESTRUCTURASSOCIALESTALESCOMOLAFAMILIA LACASA LAALDEAYLACIUDADOCOMU
NIDADPOLqTICAPvLIS COMORESULTADOSDEUNPROCESODEDESARROLLO YSOSTIENE SIN
EMBARGO ALMISMOTIEMPOQUEELLASEXISTENPORNATURALEZA,A{LTIMAEXPRESIvN
NOAPUNTAAQUq PORTANTO AUNCARfCTERSUPUESTAMENTEORIGINARIO DESDEELPUN
TODEVISTAHISTvRICO SINOMfSBIENALHECHODEQUEESSvLOENELMARCODEDICHAS
ESTRUCTURASYDELAMEDIACIvNCULTURALQUEELLASFACILITANCOMOPUEDEELHOMBRE
LLEGARALPLENODESPLIEGUEDELASCAPACIDADESNATURALESQUELODISTINGUENDELOS
DEMfSVIVIENTESY CONELLO AALCANZARPLENACONFORMIDADCONSUPROPIANATURALEZA
CFB A $ICHODEOTROMODO ELCONCEPTODENATURALEZAESTfEMPLEADO
AQUqENUNSENTIDOCLARAMENTETELEOLvGICO QUEAPUNTAALAPLENAREALIZACIvNDE

 0ARALASDIFERENTESPOSIBILIDADESDEINTERPRETACIvNDEESTACARACTERIZACIvN VmASE"ERTIC P 3CH~TRUMPF


 P NOTAAA
mTICAYPOLqTICA )%3

LAS CAPACIDADES ESPECqFICAMENTE HUMANAS %N PARTICULAR !RISTvTELES ENFATIZA


AQUqELHECHODEQUESvLOENELMARCODELACOMUNIDADPOLqTICAPUEDELLEGARASU
ADECUADODESPLIEGUELACAPACIDADDELACOMUNICACIvNLING~qSTICA QUEESLAQUE
PROVEE ASUVEZ LABASEPARALAMEDIACIvNSOCIALDELACOMPRENSIvNMORALLAVOZ
DELOSANIMALESSIRVEALOSUMOCOMOSIGNOEXTERIORDELASSENSACIONESDEPLACER
YDOLOR PEROELLENGUAJEHUMANOPERMITEVEHICULIZARLASDISTINCIONESESTABLECI
DASPORMEDIODELASCAPACIDADESQUEPERMITENDISCRIMINARENTRELOMORALMENTE
BUENOOMALO LOJUSTOYLOINJUSTO ETC%NTRELOSSERESVIVOS ELHOMBREESEL{NICO
QUEPOSEELACAPACIDADDELAPALABRACF0OL) A  YESTf COMOTAL NATU
RALMENTEDESTINADOAVIVIRENELCONTEXTODELACOMUNIDADPOLqTICA
!HORABIEN LACOMUNIDADPOLqTICAES PORCIERTO LAFORMAMfSCOMPLEJADEOR
GANIZACIvNSOCIALHUMANA ALAQUETODASLASOTRASAPUNTANCOMOALFINENELCUAL
OBTIENENSUPROPIACONSUMACIvN4ALCOMOSvLODENTRODELATOTALIDADDELORGA
NISMOVIVOPUEDENCUMPLIRSUFUNCIvNPROPIALOSDIFERENTESvRGANOSDELCUERPO
DEL MISMO MODO SvLO DENTRO DE LA COMUNIDAD PUEDEN CUMPLIR CABALMENTE SU
FUNCIvNNOSvLOELINDIVIDUO SINOTAMBImNCOMUNIDADESMfSPEQUEuASCOMOLA
FAMILIA Y LA CASA Y EN TAL SENTIDO LA COMUNIDAD POLqTICA TIENE CIERTA PRIORIDAD
NATURALRESPECTODE TODAOTRAFORMADECOMUNIDADHUMANACFA  3IN
EMBARGO ELLASURGEALCABODEUNPROCESODEDESARROLLO ENELCUALSECONSTITUYEN
PRIMEROLASOTRASFORMAS MfSELEMENTALES DECOMUNIDADHUMANA,APRIMERADE
ELLASESLAFAMILIA BASADAENLAUNIvNCONYUGALDEVARvNYMUJER CUYOFINPRIMARIO
ESLAPROCREACIvNCFA  !LAFAMILIASEAuADEELTIPODECOMUNIDADBASA
DAENLARELACIvNDESEuORqOENTREQUIENESSONPORNATURALEZAAPTOSPARAMANDAR
YQUIENESSvLOPUEDENSUBSISTIRBAJOELMANDODEOTROS ESTOES LOSQUESONNATU
RALMENTESIERVOS%STARELACIvNAPUNTAALMUTUOBENEFICIODESEuORYSIERVO YNO
SEIDENTIFICAENMODOALGUNOCONLAPROPIADELVqNCULOCONYUGAL COMOENFATIZA
EXPRESAMENTE!RISTvTELES ALCRITICARLAHOMOLOGACIvNDELPAPELDELAESPOSAYEL
SIERVOQUETIENELUGARENCIERTOSPUEBLOSBfRBAROSENLOSCUALES PORNOHABERSE
uORESNATURALES TODOSLOSVqNCULOS INCLUIDOELCONYUGAL TOMARqANLAFORMAPROPIA
DE LAS RELACIONES ENTRE SIERVOS CFB   3OBRE LA BASE DE LA UNIvN CONYUGAL
QUEORIGINALAFAMILIAYDELASOCIEDADENTRESEuORYSIERVOS SURGELACOMUNIDAD
DE VIDA QUE !RISTvTELES DENOMINA LA CASA OIKqA O COMUNIDAD DOMmSTICA CUYO

 6mASE3CH~TRUMPF P NOTAAA


 #F0OL) A VmASETAMBImN3CH~TRUMPF P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

FINPRIMARIOESGARANTIZARLASUBSISTENCIAYLASATISFACCIvNDELASNECESIDADESELE
MENTALES DE TODOS SUS MIEMBROS CFB   5NA AGRUPACIvN DE DIFERENTES
COMUNIDADESDOMmSTICASDALUGAR ASUVEZ ALAALDEAKvME QUEVIENEASERUNA
SUERTEDEEXTENSIvNCOLONIALDELACASA CUYOSMIEMBROSSUELENTENERRELACIONES
DEPARENTESCOQUEVINCULANLASDIFERENTESCASAS YQUEENSUFUNCIvNYANOQUEDA
MERAMENTELIMITADAALASATISFACCIvNDELASNECESIDADESCOTIDIANASCFB
 PUES SIRVE ADEMfS A LOS FINES DE CIERTAS FORMAS DE DIVISIvN DEL TRABAJO DE
INTERCAMBIOOTRUEQUE DEDEFENSACOM{NANTEPELIGROSYAMENAZAS ETC%NLA
ALDEAVE!RISTvTELESELORIGENDELAMONARQUqA QUETENDRqALUGARSOBRELABASEDE
UNAPROYECCIvNDELTIPODEAUTORIDADQUEELPADREEJERCEENLACASAALATOTALIDAD
MfSAMPLIACONSTITUIDAPORELCONJUNTODEDIFERENTESCOMUNIDADESDOMmSTICAS
CONJUNTOQUEFORMAENTONCESLOQUE!RISTvTELESDENOMINAUNANACIvNOUNLINAJE
mTHNOS CFB  &INALMENTE LAREUNIvNDEDIFERENTESALDEASDALUGARALA
FORMADECOMUNIDADMfSPERFECTA QUEESLACIUDADOCOMUNIDADPOLqTICAPvLIS 
bSTAFORMAUNAUNIDADQUEALCANZACOMOTALELLqMITEDELAAUTOSUFICIENCIAECO
NvMICA PEROQUEPORSUFINALIDADINTRqNSECANOAPUNTA ADIFERENCIADELASFORMAS
MfSELEMENTALESDECOMUNIDAD AGARANTIZARMERAMENTELASUPERVIVENCIAZoN
SINO MfSBIEN AHACERPOSIBLEELFIN{LTIMODELAVIDABUENAE}ZoN ESDECIR DE
LAFELICIDADCFB A 
5NADELASPRESUPOSICIONESmTICASFUNDAMENTALESPARALAPOSIBILIDADDELAVIDA
COMUNITARIAY CONELLO DELACOMUNIDADPOLqTICAMISMARESIDEENLADISPOSICIvN
VIRTUOSADELAAMISTADPHILqA QUE COMOSEVIO !RISTvTELESTRATAENELMARCODE
SU mTICA CF%.6))) )8 VmASE TAMBImN 2ET ))   ,A AMISTAD ES PREVIA COMO TAL A
TODOORDENAMIENTOINSTITUCIONAL POLqTICOY ENCIERTAFORMA LOPOSIBILITA%NEFEC
TO LACOMUNIDADPOLqTICANOESUNAMERACOMUNIDADTERRITORIAL SINOUNACIERTA
COMUNIDADDEFINES ORIENTADAALAVIDABUENA YTODASLASFORMASDEASOCIACIvN
QUELAORIGINAN EMPEZANDOPORLAUNIvNCONYUGALYLOSLAZOSDEPARENTESCO ASq
COMOTODASLASACTIVIDADESPROPIASDELAVIDABUENACOMPARTIDASENSUSENO TALES
COMOLOSACTOSSACRIFICIALESYLASACTIVIDADESRECREATIVASCOMUNES SON ENDEFINITI
VA OBRADELAAMISTAD QUENOES EN{LTIMOTmRMINO SINOLADISPOSICIvNDELAQUE
SURGELADECISIvNDEVIVIRENCOM{NCF0OL))) B  !HORABIEN HAYDIFE
RENTESFORMASDELAAMISTAD ASqCOMOHAYDIFERENTESTIPOSDERELACIONESDENTRODE
LACOMPLEJAARTICULACIvNDELACOMUNIDADPOLqTICA(AYFORMASDELAAMISTADQUE

 6mASE3CH~TRUMPF P NOTAAB


mTICAYPOLqTICA )%3

CONCIERNENALASRELACIONESENTREIGUALES TALESCOMOLASQUEAPUNTANALMUTUO
PROVECHO ALGOZOCOMPARTIDOOBIENALVERDADEROBIENYALBIENDELAMIGO FORMA
mSTAQUEESLAMfSPERFECTADETODASVmASE%.6)))   3INEMBARGO HAYTAM
BImNFORMASDERIVATIVASDELAAMISTADQUECONCIERNENALASRELACIONESENTREQUIE
NESNOSONIGUALES%NTREELLASSECUENTANLASRELACIONESDEAMISTADYAFECTOQUE
VINCULANALOSPADRESYLOSHIJOS AESPOSOYESPOSA ALOSPARIENTES EINCLUSOALOS
SEuORESYSUSSIERVOSVmASE6)))     (AY POR{LTIMO FORMASDERIVATIVAS
ESPECqFICASDEAMISTADQUESECORRESPONDENCONLOSDIFERENTESTIPOSDEASOCIACIO
NESYCOMUNIDADESQUEPUEDENDARSEDENTRODELENTRAMADODELAVIDACOMUNI
TARIAPEJENTRELOSMIEMBROSDEUNMISMOGRUPOSOCIALODEUNMISMOPARTIDO
POLqTICO CF6))) ASqCOMOENRELACIvNCONLOSDIFERENTESTIPOSDECONSTITUCIONES
POLqTICASYFORMASDEGOBIERNOCF6)))  3INESTEDENSO TEJIDODERELACIONES
DEAMISTADYCONCORDIAHOMvNOIA QUEMUCHASVECESPREEXISTENYQUE ENTODO
CASO SIEMPRE DESBORDAN EL MARCO DE LAS MERAS REGULACIONES INSTITUCIONALES LA
SUPERVIVENCIADELACOMUNIDADPOLqTICACOMOUNTODORESULTARqAIMPOSIBLECF6)))
 A  ,ACENTRALRELEVANCIAPOLqTICAQUE!RISTvTELESCONCEDEALAVIRTUDmTI
CADELAAMISTADCONCIERNETAMBImNASUESTRECHARELACIvNCONLAVIRTUDDELAJUS
TICIA LACUAL ENLAFORMADELAJUSTICIAPOLqTICA RESULTATAMBImNESENCIALPARALA
POSIBILIDADYELMANTENIMIENTODELAVIDADELACOMUNIDADPOLqTICACOMOUNTODO
VmASE6 !RISTvTELESCONSIDERAQUEACADAFORMADELAAMISTADESINTRqNSECA
TAMBImNUNACIERTAFORMADELAJUSTICIA QUESUBYACEALASRELACIONESENTRELOSQUE
SEDICENAMIGOS YAQUE AUNCUANDOLAAMISTADVACOMOTALMfSALLfDELAJUSTICIA
YLAHACEENCIERTOMODOINNECESARIAPARAREGULARELTRATOCONLOSDEMfS NOPUE
DE SINEMBARGO EXISTIRSINELLACFESP6))) A 6))) B A 
,APOSIBILIDADDELAEXISTENCIADEDETERMINADASFORMASDEAMISTADYDEJUSTI
CIAENTREQUIENESNOSONIGUALESADQUIEREUNAGENUINAIMPORTANCIASISTEMfTICA
ENLAMEDIDAENQUE APESARDERECONOCERLAPECULIARIDADDELAESPECIEHUMANA
COMOUNTODOENTANTODOTADADEFACULTADESRACIONALES !RISTvTELESPARTEENSU
CONCEPCIvNPOLqTICADELAEXISTENCIADECIERTASFORMASELEMENTALESO ENUNSEN
TIDO NO SIEMPRE COMPLETAMENTE CLARO DEL TmRMINO NATURALES DE DESIGUALDAD
YASEAENTRELOSMIEMBROSDEDIFERENTESPUEBLOSOGRUPOSHUMANOS YASEAENTRE
DIFERENTESINDIVIDUOSOGRUPOSDENTRODEUNAMISMACOMUNIDADPOLqTICA!Sq
!RISTvTELESASUME POREJEMPLO LAEXISTENCIADEUNADESIGUALDADFUNDAMENTAL

 0ARAESTEPUNTO VmASELAMUYBUENADISCUSIvNEN(yFFE P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

ENLOQUECONCIERNEALNIVELCULTURALYCIVILIZATORIO ENTRELOSGRIEGOSYLOSBfRBAROS
LA CUAL JUSTIFICA EN PRINCIPIO QUE SEAN AQUELLOS QUIENES GOBIERNEN SOBRE mSTOS
CF0OL) B %LLONOLEIMPIDE SINEMBARGO MANTENERVIVOSUINTERmSPOREL
ESTUDIODELOSPUEBLOSNOGRIEGOSEINCLUSOADMIRARLOSLOGROSPOLqTICO INSTITUCIO
NALESREFLEJADOSENCONSTITUCIONESCOMOLADE#ARTAGOCF)) B  $ENTRO
DE LA COMUNIDAD POLqTICA TAL COMO LA CONCIBE EL MODELO DE LA PvLIS GRIEGA HAY
TAMBImN CIERTAS DESIGUALDADES ELEMENTALES ENTRE LOS INDIVIDUOS ADULTOS INCLUI
DOSDEUNOUOTROMODOENELLA QUECONCIERNENPRINCIPALMENTEALASITUACIvNDE
LASMUJERESYLOSSIERVOSOESCLAVOS2ESPECTODELASMUJERES !RISTvTELESRECHAZA
COMOSEVIO QUESUSITUACIvNPUEDAHOMOLOGARSEALADELOSSIERVOS LOCUALNOLE
IMPIDESOSTENERQUESONINFERIORESALOSHOMBRESENLOQUECONCIERNEALAVIRTUD
CF) B ) A    YQUEDEBEN PORTANTO ESTARSUBORDINADAS
JUNTOCONELRESTODELOSINTEGRANTESDELACASA ALAAUTORIDADDELESPOSO QUIEN
DETENTAENELLAUNAAUTORIDADDECORTEMONfRQUICO) B O CUANDOMENOS
UNSEuORqOARISTOCRfTICOCF%.6))) B 6))) A VmASETAMBImN
0OL) A B %STOEXPLICAQUESEAELPADREQUIEN AJUICIODE!RISTvTELES
DEBEPROVEERELPRINCIPALEJEMPLODEVIRTUDENLAEDUCACIvNDELOSNIuOSLASPA
LABRASDELPADREDESEMPEuANENELfMBITODELAEDUCACIvNFAMILIARUNAFUNCIvN
ANfLOGA A LA QUE CUMPLEN LAS LEYES Y LAS COSTUMBRES SOCIALMENTE SANCIONADAS
EN EL MARCO DE LA COMUNIDAD POLqTICA CF%. 8  B   #ON TODO HAY UNA
VINCULACIvN AFECTIVA PECULIARMENTE ESTRECHA DE PARTE DE LA MADRE PARA CON LOS
HIJOSLAMADREESMfSAMANTEDELOSHIJOSQUEELPADRECF6))) B %STO
EXPLICAQUE APESARDENOPODERPROVEERUNEJEMPLOCONSUMADODEVIRTUDmTICA
LAMADREJUEGUEDETODOSMODOSUNPAPELMUYIMPORTANTEENLAEDUCACIvNDE
LOSNIuOS
2ESPECTODELCASODELOSSIERVOSOESCLAVOSDO}LOI !RISTvTELESDEFIENDELATESIS
DEQUEHAYCIERTOSINDIVIDUOSDELAESPECIEHUMANAQUE PORSUFALTADECAPACI
DADPARAHACERSECARGODESUSPROPIASVIDASDEMODOADECUADO HANNACIDOPARA
OBEDECERAOTROS NACIDOS ASUVEZ PARAMANDARSOBREELLOS DEMODOQUENOTO
DOSLOSQUESEENCUENTRANENCONDICIvNSERVILRESPECTODEOTROSLOESTfNDEMODO
FORZADOOANTINATURALCF0OL) A  $EESTEMODO !RISTvTELESSEOPONEA
LAOPINIvNDEQUIENESSOSTENqAN YAENTONCES QUETODAFORMADESUJECIvNSERVILES
CONTRARIAALANATURALEZA PORESTARBASADAENMERACONVENCIvNYVENIRIMPUESTA

 6mASE3HERMAN P 


mTICAYPOLqTICA )%3

ENDEFINITIVA PORLAFUERZACF) B  !RISTvTELESEXPONEDEMODOCONEXO


SUPOSICIvNRESPECTODELAINSTITUCIvNDELASERVIDUMBREOESCLAVITUDFUNDAMEN
TALMENTEEN0OL) !RISTvTELESCONSIDERAQUENOTODASUJECIvNSERVILESLEGqTI
MA PUESHAYQUIENES ESTANDOCAPACITADOSPARADIRIGIRDEMODO ADECUADOSUS
PROPIASVIDAS SONREDUCIDOSACONDICIvNSERVILCOMORESULTADODELADERROTAENLA
GUERRA MIENTRASQUELASUJECIvNSERVILSvLOESTARqAREALMENTEJUSTIFICADACUANDO
SIRVETAMBImNALBIENDESIERVO YCUANDOLAAUTORIDADDELSEuORNOSEEJERCEDE
UNMODOABUSIVOQUERESULTADESVENTAJOSOPARAAMBOSCF) B  #ON
TODO LAADQUISICIvNDESIERVOSPORMEDIODELAACCIvNBmLICAQUEDALEGITIMADAALLq
DONDESETRATADEINDIVIDUOSNACIDOSPARALASUJECIvNSERVILCF0OL) B 
) B  %NTODOCASO HAYQUIENESESTfNNATURALMENTEDISPUESTOSPORNA
CIMIENTOASERSIERVOSYPOSESIvNDEOTROS YACUMPLIRRESPECTODEELLOSLASIMPLE
FUNCIvNDEINSTRUMENTOSANIMADOSEMPLEADOSPARALAACTIVIDADPRfCTICACF)
B  A  ,ASRAZONESQUEJUSTIFICANLAREDUCCIvNALACONDICIvNSERVIL
SON ENDEFINITIVA DOS ASABER LAINCAPACIDADINTELECTUALDEGUIARLAPROPIAVIDA
DEMODOADECUADO APESARDECONTARCONUNCUERPOAPTOPARAELTRABAJO LOQUE
HACENECESARIAUNASUERTEDETUTELADEPARTEDEALGUIENDOTADODELASCORRESPON
DIENTESCAPACIDADESCF) B   UNADISPOSICIvNGRAVEMENTEDEFICIENTE
DELCARfCTER ENLACUAL AUNPOSEYENDOCAPACIDADESINTELECTUALESADECUADAS FALTA
SINEMBARGO ELVALORMqNIMONECESARIOPARAAFRONTARLOSDESAFqOSYRIESGOSDELA
VIDAENLIBERTAD COMOERA SEG{N!RISTvTELES ELCASODECIERTOSPUEBLOSASIfTICOS
CF6)) B  %STONOIMPIDE SINEMBARGO QUEELSIERVODEBAPOSEERCIERTO
GRADODEVIRTUD SINELCUALNOSERqACAPAZDECUMPLIRSIQUIERACONSUSTAREASES
PECqFICASCF) A B 
.OHACEFALTADECIRQUERAZONESDEESTETIPONOPROVEEN DESDEELPUNTODEVIS
TAESTRICTAMENTEFILOSvFICO UNAJUSTIFICACIvNSUFICIENTEPARALAREDUCCIvNDEIN
DIVIDUOS DE LA ESPECIE HUMANA A UNA CONDICIvN EN LA CUAL PASAN A SER SIMPLES
POSESIONESEINSTRUMENTOSDEOTROS.ISIQUIERAPODRqANPROVEERUNAEXPLICACIvN
PLAUSIBLEDELAFUNCIvNSOCIALEFECTIVAQUEDESEMPEuvLAESCLAVITUDENLA'RECIA
CLfSICA SI SE PIENSA QUE COMO INDICA (yFFE LA PROPORCIvN DE LOS ESCLAVOS EN LA
!TENASDELAmPOCAALCANZABAAPROXIMADAMENTEAUNODELAPOBLACIvN
TOTAL%NELMEJORDELOSCASOS TALESRAZONESPODRqANJUSTIFICARLANECESIDAD EN

 6mASE3CH~TRUMPF P NOTAAB


 6mASE(yFFE P
)%3 ALEJANDROGVIGO

DETERMINADASSITUACIONESPARTICULARES DEPONERALASPERSONASQUESEHALLANEN
CONDICIONESDEFECTIVASDELTIPOINDICADOBAJOLATUTELADEOTRASQUEVELENPORELLAS
SINCONVERTIRSEPORELLOENSUSDUEuOS#OMOQUIERAQUEFUERE !RISTvTELESMITIGA
ENALGOLOSALCANCESDIFqCILMENTEACEPTABLESDESUPOSICIvN ATRAVmSDELAINSIS
TENCIAENELHECHODEQUELARELACIvNDESEuORYSIERVOSvLOESTfLEGITIMADAALLq
DONDESIRVEALBENEFICIOMUTUO VAACOMPAuADADEUNCIERTOVqNCULODEAMISTAD
YSEATIENEALAFORMAESPECqFICADEJUSTICIAQUECORRESPONDEAESTETIPODERELA
CIvNAMISTOSAENTRENOIGUALESVmASEPEJ) A ) B %.6)))
B  
,ACONSTATACIvNYLEGITIMACIvNDELAEXISTENCIADEDESIGUALDADESELEMENTALES
COMO LAS MENCIONADAS GUARDA DIRECTA CONEXIvN CON LA POSICIvN RESTRICTIVA QUE
ADOPTA!RISTvTELESRESPECTODELAEXTENSIvNDELCONCEPTODECIUDADANqA0ARADAR
CUENTADELAESTRUCTURADELACOMUNIDADPOLqTICAESPRECISOPROVEERUNAADECUADA
DEFINICIvNDELCIUDADANOPOLqTES PUESLOSCIUDADANOSSON ENTRETODOSLOSQUE
VIVENDENTRODEELLA SUS{NICOSMIEMBROSPLENOSYGENUINOSINTEGRANTESCF0OL
))) B A 0OROTRAPARTE NOTODASLASFORMASDEGOBIERNOCOINCIDENA
LAHORADEINDICARQUImNDEBECONSIDERARSECIUDADANO PORCASO LOSCRITERIOSDE
PERTENENCIAALACIUDADANqASUELENSERDIFERENTESENELRmGIMENARISTOCRfTICOYEN
ELDEMOCRfTICOCFA  0ARA!RISTvTELES SINEMBARGO ESCLAROQUENOTODOS
LOS QUE HABITAN LEGALMENTE EN UNA COMUNIDAD POLqTICA PUEDEN SER CONSIDERA
DOS CIUDADANOS YA QUE ESCLAVOS Y METECOS POR EJEMPLO NO LO SON NI TAMPOCO
AQUELLOSQUETANSvLOPOSEENELDERECHODEPARTICIPARCOMODEFENSORESODEMAN
DANTESENACCIONESJUDICIALES PUESTALDERECHOSEEXTIENDEALOSBENEFICIARIOSDE
TRATADOSDECOMERCIOY ALMENOSINDIRECTAMENTE ATODOSLOSQUEPARTICIPANEN
ACTIVIDADESCOMERCIALESCFA  4AMPOCOLOSNIuOSSONCIUDADANOSPLENOS
NILOSVIEJOS QUEDESPUmSDECIERTAEDADQUEDANLIBERADOSDESUSDEBERESCqVICOS
CFA   ,A CIUDADANqA EN SENTIDO PLENO CORRESPONDE TAN SvLO A AQUELLOS
QUEPUEDENEJERCERMAGISTRATURASYCARGOSP{BLICOS SEAENLAFUNCIvNJUDICIALO
ENLAASAMBLEALEGISLATIVA ETCCFA  "AJOESTECONCEPTORESTRICTIVO QUE
EMPLEACOMOCRITERIODECIUDADANqALACAPACIDADEFECTIVADEACCEDERALAFUNCIvN
P{BLICADEGOBIERNO NISIQUIERALOSARTESANOSY TRABAJADORESMANUALESPUEDEN
SERCONSIDERADOSCIUDADANOSENSENTIDOPLENO ALMENOS BAJOLASCONDICIONESPRO
PIASDEUNACOMUNIDADPOLqTICAIDEAL PUESDEHECHOSOLqANSERLOLOSCIUDADANOS
PLENOSDEUNACOMUNIDADPOLqTICAIDEALDEBERqANESTARLIBRESDETODOTIPODETRA
BAJOMANUALENCAMINADOMERAMENTEAASEGURARLASUBSISTENCIACF))) A
mTICAYPOLqTICA )%3

  3I BIEN UNA VEZ DEFINIDA LA CIUDADANqA EN TmRMINOS RESTRICTIVOS ES POSIBLE
CARACTERIZARELGOBIERNOPROPIODEUNACOMUNIDADPOLqTICACOMOUNGOBIERNODE
LIBRESSOBRELIBRES ADIFERENCIADELMANDODESPvTICODEQUIENESTfALFRENTEDEUNA
CASAOMANDASIERVOSCF) A 6)) A  NOMENOSCIERTOESQUETAL
CARACTERIZACIvN SvLO SERqA APLICABLE CON REFERENCIA A UN GRUPO MUY MINORITARIO
DENTRODETODOSQUIENESVIVENDENTRODEDICHACOMUNIDADPOLqTICA

,ASFORMASDEGOBIERNO
3IBIENLADEFINICIvNDELACIUDADANqAREMITEALACAPACIDADPARAEJERCERCARGOSY
FUNCIONESDEGOBIERNO !RISTvTELESESTfCONSCIENTEDELAEXISTENCIADEDIFERENTES
MODOSPOSIBLESDEORGANIZACIvNDELACOMUNIDADPOLqTICA ENLOQUECONCIERNEA
LAFORMADEGOBIERNOADOPTADAENCADACASO0ORELLO SEuALAQUELARESPUESTAALA
PREGUNTADEQUImNESDEBENCONSIDERARSECIUDADANOSENSENTIDOPLENODEPENDE
DIRECTAMENTEDELTIPODECONSTITUCIvNPOLqTICAQUESEADOPTEENCADACASOCF)))
 A B  %N EFECTO LA CONSTITUCIvN POLITEqA ES AQUEL ORDENAMIENTO DE LA
COMUNIDADPOLqTICAQUEESTABLECELASDIFERENTESMAGISTRATURASY ESPECIALMENTE
AQUELLA QUE TIENE LA POTESTAD SOBRE TODOS LOS ASUNTOS P{BLICOS CF)))  B
 %LESTUDIODELOSDIFERENTES TIPOSDECONSTITUCIvNPOLqTICA DESUSCAMBIOSY
SUSFORMASDEGENERATIVASOCUPAUNLUGARCENTRALENELPENSAMIENTOPOLqTICODE
!RISTvTELES!mLESTfDEDICADOELAMPLIOTRATAMIENTOQUEOCUPALOSLIBROSCENTRA
LESDE0OLVmASE)))  )6 6) ALOCUALSEAGREGALAENORMECANTIDADDEMATERIAL
EMPqRICOREUNIDOENLAFAMOSACOLECCIvNDECONSTITUCIONES HOYPERDIDAENSU
CASITOTALIDADVmASEARRIBA) 
%N LO FUNDAMENTAL EL EXAMEN ARISTOTmLICO DE LAS DIFERENTES FORMAS POSIBLES
DE GOBIERNO SE BASA EN LA DISTINCIvN DE TRES FORMAS LEGqTIMAS DE ORGANIZACIvN
CONSTITUCIONAL A SABER  LA MONARQUqA BASADA EN EL PRINCIPIO DE LA AUTORIDAD
DEUNSOLOHOMBRESOBRESALIENTE  LAARISTOCRACIA BASADAENELPRINCIPIODELA
AUTORIDADDEUNGRUPOMINORITARIODEINDIVIDUOSSOBRESALIENTES Y LAREP{BLICA
POLITEqA BASADAENELPRINCIPIODELAPARTICIPACIvNENELGOBIERNODELAMAYORqA
OLATOTALIDADDELOSCIUDADANOSCF))) A B !ESTASTRESFORMASBfSICAS
DEORGANIZACIvNCONSTITUCIONALLEGqTIMACORRESPONDENTRESFORMASDEGENERATIVAS
ASABERA LATIRANqA QUEESELRmGIMENREPRESENTADOPORUNSOLOINDIVIDUO QUE
NO POSEE LOS MmRITOS REQUERIDOS PARA ENCABEZAR A TODA LA COMUNIDAD POLqTICA
A LAOLIGARQUqA QUEESELRmGIMENENELCUALGOBIERNAUNGRUPOPEQUEuOCUYA
COMPOSICIvNNORESPONDEARAZONESDEMmRITOYEXCELENCIASINOALAPOSESIvNDE
)%3 ALEJANDROGVIGO

RIQUEZA YA LADEMOCRACIA TmRMINOQUE!RISTvTELESUSAENUNSENTIDONEGATIVO


PRvXIMOALQUEACTUALMENTETIENELAPALABRADEMAGOGIA PARADESIGNARELRmGI
MENENELCUALSEPROPENDEALBENEFICIODELOSPOBRES PEROAEXPENSASDELBIENDEL
CONJUNTODELACOMUNIDADPOLqTICACF))) B  ,ASTRESFORMASBfSICAS
DEORGANIZACIvNCONSTITUCIONALLEGqTIMAPUEDENRECLAMARPARASqDETERMINADOS
MmRITOSYQUEDANEXPUESTASTAMBImNADETERMINADASOBJECIONES SEG{NSEANLAS
CIRCUNSTANCIASQUESECONSIDERAN!Sq  LAMONARQUqADEUNHOMBREPERFECTO QUE
SUPERARAPORSUVIRTUDATODOELRESTODELOSCIUDADANOSJUNTOSYFUERAASqDIGNO
DEESTARPORENCIMADETODALEGISLACIvN SERqA AJUICIODE!RISTvTELES ELRmGIMEN
DEGOBIERNOIDEAL PEROELCASOPRESENTAELCLAROINCONVENIENTEDEQUE DEHECHO
CASINOESPOSIBLEHALLARHOMBRESTANEXTRAORDINARIAMENTESOBRESALIENTES YMfS
BIENOCURREQUEANTELAPRESENCIADEINDIVIDUOSDEMASIADOINFLUYENTESYSOBRE
SALIENTESLAMULTITUDSUELEACUDIRALOSTRACISMOPARAPROTEGERSEDEELLOSCF)))
B B $EMODOANfLOGO  LAARISTOCRACIASEIMPONDRfCOMOLAMEJOR
FORMADEGOBIERNOALLqDONDEHAYASvLOUNPEQUEuON{MERODECIUDADANOSVIR
TUOSOS ALOSQUE PORSUPERARATODOSLOSOTROSJUNTOS LESCORRESPONDAENJUSTICIA
DIRIGIRLOSASUNTOSP{BLICOSCONVISTASALBIENDELCONJUNTOCFB  A
 PEROESTASITUACIvNPARECESERIGUALMENTEEXCEPCIONALCFB    
0ORLOMISMO  !RISTvTELESPARECECONCLUIRQUE SALVOSITUACIONESDECARfCTERMfS
BIEN EXCEPCIONAL LO MfS RAZONABLE ES OPTAR POR LA REP{BLICA QUE ES EL TIPO DE
RmGIMENENELCUALELEJERCICIODELASMAGISTRATURASYLOSPODERESP{BLICOSRECAE
DEDIFERENTESMODOS SOBRELAMAYORqAOINCLUSOLA TOTALIDADDELOSCIUDADANOS
YAQUEESTETIPODERmGIMENRE{NEUNASERIEDECONDICIONESQUE NOSINIMPLICAR
PELIGROSDERIVADOSDELBAJONIVELCULTURALDEMUCHOSCIUDADANOSYDELASPOSIBILI
DADESDEMANIPULACIvNMASIVAQUEDICHASITUACIvNFACILITA TIENDENAMINIMIZAR
LAPOSIBILIDADDEERRORYRIESGOSGRAVESENELEJERCICIODELPODER ASABERA MUCHAS
PERSONASQUENOSUPERANLAMEDIA TOMADASENCONJUNTO PUEDENSERMEJORESQUE
POCASPERSONASEXCELENTESB ESRIESGOSOEXCLUIRDEMODOPERMANENTEALAMA
YORqADELEJERCICIODELASFUNCIONESP{BLICASC ESCONVENIENTEQUEELCIUDADANO
COM{NPUEDAPARTICIPARENLAELECCIvNYDESTITUCIvNDELOSGOBERNANTESCF)))
A A 
3EHASUGERIDOAVECESQUE!RISTvTELESCONSIDERARqAALAREP{BLICACOMOUNRm
GIMENDEGOBIERNODECARfCTERINTERMEDIOQUE SINORIENTARSEAPARTIRDESITUA

 6mASE3CH~TRUMPFA P 


mTICAYPOLqTICA )%3

CIONES IDEALES DE OCURRENCIA POCO FRECUENTE TENDERqA MfS BIEN A TRANSITAR POR
UNA VqA MEDIA QUE EVITE TANTO LOS RIESGOS DEL MONOPOLIO DEL PODER POR GRUPOS
OLIGfRQUICOSQUEOPERANENBENEFICIOPROPIO COMOLOSPELIGROSDELACCESOALGO
BIERNODEUNAMASAPOPULARINCULTAYAMORFA VULNERABLEACUALQUIERTIPODEMA
NIPULACIvNDEMAGvGICASETRATARqADEUNAFORMAMIXTAQUECOMBINAELEMENTOS
DEUNRmGIMENDEMOCRfTICOPUROYDEUNRmGIMENDETIPOOLIGfRQUICO%NTODO
CASO DADASLASRESTRICCIONESIMPUESTASALANOCIvNDECIUDADANqA ESTfCLAROQUE
!RISTvTELESAPUNTAALAPARTICIPACIvNENELGOBIERNODEUNGRUPOMfSOMENOS
HOMOGmNEO DE CIUDADANOS CONSTITUIDO PREDOMINANTEMENTE POR EL GRUPO MfS
NUMEROSODELASPERSONASDECLASEMEDIA QUENIPERTENECENALOSSECTORESBAJOS
NI COMPARTEN SU ENVIDIA RESPECTO DE LOS RICOS PERO TAMPOCO SE IDENTIFICAN SIN
MfS CONmSTOS%NVIRTUDDESUPOSESIvNINTERMEDIA ESTEGRUPOPARECEESTAREN
LAS MEJORES CONDICIONES PARA CONTRIBUIR A LA COHESIvN INTERNA DE LA COMUNIDAD
POLqTICACF)6 B  
0OR {LTIMO CON RELACIvN A LAS FORMAS DEGENERATIVAS DE ORGANIZACIvN POLqTICA
!RISTvTELESINTENTADARUNAEXPLICACIvNDETALLADAYPRECISADELMODOENQUEELLAS
SURGENAPARTIRDELASCORRESPONDIENTESFORMASLEGqTIMAS%NESTOSIGUELATRADI
CIvNINICIADAPORSUMAESTRO0LATvN QUEDEDICABUENAPARTEDELATEORqAPOLqTICA
DELA2EP{BLICAADISCUTIRELORIGENDELASFORMASDEGENERATIVASDEGOBIERNOVmA
SE2EP{BLICA6))) )8 %NGENERAL PARECEHABERSIDOUNADELASINTUICIONESBfSICAS
DE LAS QUE PARTE TODA LA TEORqA POLqTICA DE LA ANTIG~EDAD GRIEGA LA REFERIDA A LA
ESENCIAL FRAGILIDAD Y VULNERABILIDAD A LA CORRUPCIvN QUE SIGNA A TODA FORMA DE
ORGANIZACIvNINSTITUCIONALHUMANA ANIVELSOCIALYPOLqTICO5NPRIMERELEMENTO
ATOMARENCUENTAENLAPOSICIvNDE!RISTvTELESCONCIERNEALPAPELQUEJUEGANLAS
CONCEPCIONESERRvNEASYUNILATERALESDELAJUSTICIAQUESUBYACENADICHASFORMAS
DEGENERATIVAS %N EL CASO DE A LA OLIGARQUqA Y A LA DEMOCRACIA DEMAGvGICA
!RISTvTELESSUGIEREQUESETRATADECONCEPCIONESDELAJUSTICIAOPUESTASENTRESq
PERO BASADAS EN PRESUPUESTOS COMPARTIDOS -IENTRAS QUE LOS PARTIDARIOS DE LA
DEMOCRACIADEMAGvGICASEATIENENALPRINCIPIODEIGUALDADCONREFERENCIAALA
DISTRIBUCIvNDEBIENES HONORESYCARGOS SINCONSIDERARELREQUERIMIENTODEQUE
TAMBImNLASPERSONASSOBRELASQUEHADERECAERLADISTRIBUCIvNYSUSMmRITOSSEAN
IGUALES LOSDEFENSORESDELAOLIGARQUqAINSISTEN ASUVEZ ENLAJUSTICIADELADES
IGUALDADDISTRIBUTIVA AUNCUANDONOEXISTANLASCORRESPONDIENTESDIFERENCIASDE

 6mASE2EALE P (yFFE P 


)%3 ALEJANDROGVIGO

MmRITOENTRELASPERSONASINVOLUCRADAS)GUALITARISMOYCLASISMOELITISTACAENEN
UNMISMOTIPODEERROR ALTRATARLAJUSTICIACOMOIGUALDADODESIGUALDAD SINCON
SIDERAR ADECUADAMENTE EL CARfCTER DE PROPORCIONALIDAD RELATIVA A LAS PERSONAS
INVOLUCRADAS!MBOSTIENDENATOMARLAJUSTICIAENTmRMINOSABSOLUTOS YNOPRO
PORCIONALESLOSQUESONDESIGUALESENUNASPECTO POREJEMPLO PORPOSEERMfS
RIQUEZA SE CONSIDERAN SUPERIORES TAMBImN EN TODO LO DEMfS VICEVERSA LOS QUE
SESABENIGUALESENUNASPECTO POREJEMPLO SUCARfCTERDECIUDADANOSPLENOS
SECONSIDERANIGUALESEN TODO SINRECONOCERADECUADAMENTELAS DIFERENCIASDE
MmRITOCF0OL))) A  0ORLODEMfS AMBASCONCEPCIONESASOCIANDEUN
MODOINDEBIDAMENTEESTRECHOELFINDELACOMUNIDADPOLqTICACONLAPROSPERIDAD
MATERIAL CUANDOSETRATA ENRIGOR DELAVIDABUENAYFELIZCFA  0ORSU
PARTE A TAMPOCOLATIRANqASATISFACEAUNAADECUADACONCEPCIvNDELAJUSTICIA
YAQUE A DIFERENCIADEL REY LEGqTIMO BASILmUS EL TIRANO TYVRANNOS NO GOBIERNA
ENVIRTUDDESUSMmRITOSYPORHABERSIDOESCOGIDOENTRELOSCIUDADANOS SINOPOR
MEDIODELAVIOLENCIAYLACONSTRICCIvNCF))) A VmASETAMBImN)6 %L
TRATAMIENTOPORMENORIZADODELASFORMASDEGENERATIVASDEGOBIERNOSEBASAEN
ELPRINCIPIOSEG{NELCUALESPEORAQUELLAFORMACORRUPTIVAQUECORRESPONDEAUNA
FORMALEGqTIMAQUEES ENSqMISMA MEJORCF)6 A VmASETAMBImN)
A  ENUNASUERTEDEAPLICACIvNESPECqFICADELFAMOSOPRINCIPIOINTRODU
CIDOYAPOR0LATvNCONREFERENCIAALALMAJOVENDOTADAPARALAFILOSOFqACF2EP{
BLICA6)E B QUELAPOSTERIORTRADICIvNESCOLfSTICAENUNCIvPORMEDIODE
LAFvRMULACORRUPTIOOPTIMIPESSIMA!Sq LAPEORFORMADEGENERATIVAESLATIRANqA
CORRESPONDIENTE A LA MEJOR FORMA LEGqTIMA LA DE LA MONARQUqA SIGUE LA FORMA
DEGENERATIVA CORRESPONDIENTE A LA ARISTOCRACIA ES DECIR LA OLIGARQUqA Y A CONTI
NUACIvNVIENE POR{LTIMO LADEMOCRACIADEMAGvGICA QUE COMOFORMADEGENE
RATIVADELAREP{BLICA ESLAMENOSDAuINAYLAMfSSOPORTABLEDETODASCF0OL)6
A B %LESTUDIOPARTICULARIZADODELASFORMASLEGqTIMASYDEGENERATIVASDE
GOBIERNOENLOSLIBROS)6 6) QUEACUMULAUNANOTABLECANTIDADDEMATERIALEM
PqRICOEINFORMACIvNHISTvRICA INCLUYE ENTREOTRASCOSAS UNATEORqA DESARROLLADA
AMPLIAMENTEENELLIBRO6 RELATIVAALASCAUSASQUEPRODUCENLASREVOLUCIONESEN
CADAUNADELASDIFERENTESFORMASDEGOBIERNO ASABERENLASDEMOCRACIASCF6
ENLASOLIGARQUqASCF6 YENLASARISTOCRACIASYLASREP{BLICASCF6 
3IGUIENDOTAMBImNAQUqLATRADICIvNPLATvNICA !RISTvTELESCOMPLEMENTASUTRA
TAMIENTODELASFORMASLEGqTIMASYDEGENERATIVASDEGOBIERNOCONELESBOZODE
UNACONCEPCIvNDELOQUESERqAUNACOMUNIDADPOLqTICAIDEAL ASPECTOALCUALDE
mTICAYPOLqTICA )%3

DICALATOTALIDADDELOSLIBROS6)) 6)))$ESDEELPUNTODEVISTADELCONTENIDO DICHA


CONCEPCIvN CONTRASTA FUERTEMENTE CON LOS MODELOS ANfLOGOS PRESENTADOS POR
0LATvNTANTOEN2EP{BLICACOMOEN,EYES ALOSCUALES!RISTvTELESSOMETEAPORME
NORIZADACRqTICAENELLIBRO))VmASE)) Y)) RESPECTIVAMENTE ,ASCONDICIONES
MATERIALESBfSICASPARALAEXISTENCIADEDICHACOMUNIDADPOLqTICAIDEALSONTRES A
SABER LAPOBLACIvN QUENODEBESUPERARELLqMITEIMPUESTOPORLASNECESIDADES
YLASPOSIBILIDADESDEPARTICIPACIvNYCONTROLAESCALAPROPIAMENTEHUMANACF6))
  ELTERRITORIO QUEDEBESERLOSUFICIENTEMENTEGRANDECOMOPARAGARANTIZAR
TANTOLASUBSISTENCIA LOQUEIMPLICATAMBImNELACCESOALMARCOMOPUERTAPARA
EL COMERCIO Y EL INTERCAMBIO INTERNACIONAL COMO LAS POSIBILIDADES DE UNA VIDA
LIBREYLASNECESIDADESDEOCIODELAPOBLACIvN PERONOTANGRANDEQUEFAVOREZCA
ELLUJOCF6))   ELPECULIARCARfCTERDELOSCIUDADANOSCOMOMIEMBROSDEUN
DETERMINADOGRUPOmTNICO PUNTOENELCUAL!RISTvTELESDESTACALASVENTAJASDELA
NACIvNGRIEGA QUE POROCUPARUNAPOSICIvNGEOGRfFICAINTERMEDIA COMBINARqA
ELVALORDELASRAZASEUROPEASDELNORTECONLAINTELIGENCIADELASRAZASORIENTALES
DELSURCF6)) $ESDEELPUNTODEVISTADESUESTRUCTURAINTERNA LACOMUNIDAD
POLqTICAIDEALESTARfDIVIDIDAENLASSIGUIENTESCLASES LOSAGRICULTORES ENCARGA
DOSDELAPROVISIvNDEALIMENTOS LOSARTESANOS ENCARGADOSDELAPRODUCCIvNDE
MANUFACTURASEINSTRUMENTOS LOSGUERREROS ENCARGADOSDELADEFENSAY LOS
COMERCIANTESYMERCADERES POSEEDORESYPRODUCTORESDERIQUEZAS LOSSACERDO
TES ENCARGADOSDELCULTOY LOSLEGISLADORESYJUECES ENCARGADOSDEDETERMINAR
ACERCADELO{TILPARALACOMUNIDADYACERCADELOSDERECHOSYOBLIGACIONESRECq
PROCASDELOSCIUDADANOSCF6)) %NRIGOR LASFUNCIONESCORRESPONDIENTESALOS
GRUPOS  Y SONDESEMPEuADASDEMODOALTERNATIVO DEACUERDOCONLAEDAD
LAS FUERZAS Y LA EXPERIENCIA POR LAS MISMAS PERSONAS DE MODOQUE SE TRATA EN
RIGORDEUNASOLACLASE QUEESLAQUECONSTITUYEELGRUPODELOSCIUDADANOSEN
SENTIDOPLENOCF6)) A    !LIGUALQUEENELCASODE0LATvN TAMBImN
ENLACONCEPCIvNARISTOTmLICADELACOMUNIDADPOLqTICAIDEALJUEGAUNPAPELCEN
TRALELESBOZODELPROGRAMAEDUCATIVOALQUEHANDESERSOMETIDOSENSUJUVENTUD
LOS FUTUROS CIUDADANOS PLENOS VmASE6))   Y6)))  %L MODELO EDUCATIVO QUE
CONTEMPLA TANTO LA FORMACIvN MORAL COMO LA FqSICA LA INTELECTUAL Y LA ARTqSTICA
CF6))Y6)))  EINCLUYEUNSISTEMADEREGULACIvNDELOSMATRIMONIOSCF6))
 APUNTAALOBJETIVOBfSICODEFORMARCIUDADANOSQUEESTmNCAPACITADOSTANTO
PARASERGOBERNADOSCOMOPARAGOBERNARDEMODOALTERNATIVO COMOCORRESPON
DEALOSIGUALESCF6)) PUESENDEFINITIVA PIENSA!RISTvTELESSIGUIENDOLOQUE
)%3 ALEJANDROGVIGO

ESTABLECEUNPROVERBIOTRADICIONAL SvLOSEAPRENDEAGOBERNARAPRENDIENDOPRI
MEROASERGOBERNADOCF))) B  

,APOLqTICAYLAFELICIDAD
#OMOYASEDIJO ENLACONCEPCIvNDE!RISTvTELESLACOMUNIDADPOLqTICANOAPUNTA
SIMPLEMENTEALFINDEASEGURARUNAMEJORSATISFACCIvNDELASNECESIDADESELEMEN
TALESDELAVIDA SINOQUEAPUNTA MfSALLfDEESO ALLOGRODELFINDEUNAVIDABUENA
PARAELHOMBRE ESDECIR UNAVIDAPLENADEDESPLIEGUEDELASFACULTADESESPECqFI
CAMENTEHUMANAS DEACUERDOCONLASVIRTUDESPROPIASDELALMARACIONAL%NTAL
MEDIDA PUEDEDECIRSEQUELACOMUNIDADPOLqTICAAPUNTAEXACTAMENTEALMISMO
FINALQUEDEBEESTARORDENADATODALAVIDADELAGENTEINDIVIDUALDEPRAXIS3IDICHO
FIN LAFELICIDAD PROVEELAPAUTADEORIENTACIvNBfSICAACERCADELOQUEESmTICAO
MORALMENTEBUENOPARAELHOMBRE PODRfDECIRSEENTONCESQUEELFINDELACOMU
NIDADPOLqTICAES ENLACONCEPCIvNARISTOTmLICA UNFINDENATURALEZAESENCIALMENTE
mTICAOMORAL.OESSORPRENDENTE PORTANTO QUE!RISTvTELESINTRODUZCASUEXPOSI
CIvNDELMODELODEUNACOMUNIDADPOLqTICAIDEALEN0OL6))PLANTEANDOEXPRESA
MENTELACUESTIvNRELATIVAALFIN{LTIMODELACOMUNIDADPOLqTICAYESTABLEZCADE
MODOEXPRESOUNACONEXIvNCONLACONCEPCIvNACERCADELASDOSFORMASPOSIBLES
DELAFELICIDADHUMANA LACORRESPONDIENTEALAVIDAACTIVAYLACORRESPONDIENTEALA
VIDACONTEMPLATIVA TALCOMOHABqASIDOELABORADAEN%.8CF0OL6))  
,AIDEABfSICADEQUEELFINDELOQUEHOYLLAMARqAMOS%STADOCONSISTEENLA
FELICIDADDELOSCIUDADANOSESTfMUYLEJOSDEGOZARDEACEPTACIvNUNIVERSAL0ARA
ENCONTRARFUERTESDISCREPANCIASNOESNECESARIOREMITIRSEACONCEPCIONESMODER
NASQUESUELENSOSTENERLANECESIDADDEDISTINGUIRNETAMENTEENTREELPLANODE
LAB{SQUEDAINDIVIDUALDELAFELICIDADYELPLANOCORRESPONDIENTEALASGARANTqASY
LOSDERECHOSUNIVERSALESRECONOCIDOSFORMALMENTEATRAVmSDELASANCIvNCONSTI
TUCIONALYLAINTERVENCIvNESTATAL9AENLOSTIEMPOSDE!RISTvTELESERANCONOCIDAS
POSICIONESCOMPARABLES QUESOSTENqANLANECESIDADDECONCEBIRENTmRMINOSMI
NIMALISTASLASFUNCIONESASIGNADASALACOMUNIDADPOLqTICACOMOUNTODO SINRE
CLAMARDEELLAELLOGRODEOBJETIVOSDEMfXIMAREFERIDOSALAVIRTUDYLAVIDABUENA
PARAELHOMBRE SINOEXIGImNDOLETANSvLOLAGARANTqADELASRELACIONESDEJUSTICIA
ENTRELOSDIFERENTESINDIVIDUOSYGRUPOS4ALESELCASODELAPOSICIvNDELSOFISTA
,ICOFRvN QUE!RISTvTELESCONSIDERAYCRITICAEXPRESAMENTEEN0OL)))CFA
A )NTERESANTEENLAARGUMENTACIvNDE!RISTvTELESESELHECHODEQUEmSTE

 6mASE)RWIN P /SSANDvN P 


mTICAYPOLqTICA )%3

SEVALECOMOARGUMENTOENFAVORDESUCONCEPCIvNENTORNOALFIN{LTIMODELA
COMUNIDADPOLqTICADEUNACONSTATACIvNAPARTIRDELACUALSEHAQUERIDOEXTRAER
MUCHASVECESCONSECUENCIASMINIMALISTASOPUESTASALATESISARISTOTmLICA ASA
BERELHECHODEQUEELIDEALDELAVIDABUENANOESREALIZABLE SINMfS PARATODOS
LOSQUEFORMANPARTEDELACOMUNIDADPOLqTICA SINO ENELMEJORDELOSCASOS TAN
SvLOPARAALGUNOSDESUSMIEMBROS$EESTASUPUESTAIMPOSIBILIDADDEUNIVERSA
LIZACIvNSEHAEXTRAqDOAVECESUNARGUMENTOCONTRALACONCEPCIvNQUEHACEDELA
FELICIDADELFINDELACOMUNIDADPOLqTICAOBIENDEL%STADO0ORSUPARTE !RISTvTELES
NO DISCUTE LA CONSTATACIvN REFERIDA AL HECHO DE QUE NO TODOS EN LA COMUNIDAD
POLqTICA PUEDEN ALCANZAR EL NIVEL DEL PLENO DESPLIEGUE DE LAS VIRTUDES DEL ALMA
RACIONAL QUEESLAACTIVIDADENLAQUECONSISTELAVIDAFELIZPARAELHOMBRE PUESSU
PROPIACONCEPCIvNENTORNOALASDESIGUALDADESELEMENTALESLARECLAMA0EROEX
TRAEDEELLALACONCLUSIvNEXACTAMENTEOPUESTAESEHECHOEXPLICAPRECISAMENTE
QUENOTODOSQUIENESVIVENENLACOMUNIDADPOLqTICAPUEDANCONSIDERARSEMIEM
BROS GENUINOS DE ELLA ES DECIR CIUDADANOS EN EL SENTIDO PLENO DEL TmRMINO %N
CAMBIO SIELFINDELACOMUNIDADPOLqTICAFUERASIMPLEMENTELAVIDA YNOLAVIDA
BUENA NOHABRqARAZvNPARAEXCLUIRDELACIUDADANqAALOSSIERVOSYTODOSAQUELLOS
QUENOPARTICIPANDELAFELICIDAD CUYOLOGROENTImNDASEBAJOELLALOQUESEQUIERA
ESDECIR YASEALAACTIVIDADSEG{NLAVIRTUDDELALMARACIONALOBIENALGUNAOTRA
ENTRELASREPRESENTACIONESALTERNATIVASDELAVIDAFELIZIMPLICANECESARIAMENTE
LACAPACIDADDECONFIGURARLAVIDACOMOUNTODOCONARREGLOALAPROPIADECISIvN
DELIBERADACF))) A  
5NACUESTIvNULTERIORESLADESILADEFENSADEUNAPOSICIvNDECORTEARISTOTmLICO
CONRESPECTOALFIN{LTIMODELACOMUNIDADPOLqTICADEBEASUMIRNECESARIAMENTE
ELPRECIODERENUNCIARALAUNIVERSALIZACIvNDEDICHOFINEINTRODUCIRENSUPUNTO
DEPARTIDAUNADETERMINADATEORqADELASDESIGUALDADESELEMENTALES9 ALPARECER
HAYBUENASRAZONESPARASOSTENERQUETALESASUNCIONESNOSONNECESARIAMENTE
IMPRESCINDIBLESENUNATEORqAEUDAIMONqSTICADELFINDELACOMUNIDADPOLqTICA
$ESDEELPUNTODEVISTAMODERNO SON MfSBIEN CONSIDERACIONESDEqNDOLEFfCTICA
REFERIDASAL TAMAuODELASACTUALESESTRUCTURASESTATALESYALAHETEROGENEIDAD
DESUBASEPOBLACIONALLASQUEPARECENPLANTEARLOSMAYORESDESAFqOSAUNACON
CEPCIvNDELFINDEL%STADOENLALqNEADELEUDAIMONISMOCLfSICO3EACOMOFUERE
LOCIERTOESQUEELPROPIO!RISTvTELESPARECEHABERESTADODISPUESTOAPAGARIN

 #F6IGO PNOTA


)%3 ALEJANDROGVIGO

CLUSO EL PRECIO MfS ALTO TANTO A LA HORA DE ESTABLECER CONDICIONES LIMITATIVAS
AL TAMAuO Y LA COMPOSICIvN POBLACIONAL DE LA COMUNIDAD POLqTICA COMO SOBRE
TODO ALAHORADERENUNCIARALAUNIVERSALIZACIvNDELIDEALDELAVIDABUENA CON
VENCIDOCOMOESTABADELAIMPOSIBILIDADDEDARCUENTADELFINYLAUNIDADDELA
COMUNIDADPOLqTICAASqCOMODELPAPELQUEENELLADESEMPEuANNECESARIAMENTE
LALEGISLACIvNYLAEDUCACIvN ALLqDONDESERENUNCIADEANTEMANOACONSIDERARLA
DIMENSIvNDELAVIDABUENA YSEPIENSAMERAMENTEENCATEGORqASDECONVENIEN
CIAMUTUA DECONVENCIvNPROCEDIMENTALODEREGULACIvNDELACONVIVENCIAENUN
ESPACIOCOMPARTIDOCF0OL))) B  
RETvRICAYPOmTICA )%3

6))
2%42)#!90/b4)#!

2ETvRICAYPERSUASIvN
3EHACARACTERIZADOMUCHASVECESALOSGRIEGOSCOMOUNPUEBLOESPECIALMENTE
INCLINADOALCULTIVODELAPALABRAYELDISCURSO9HAYUNALARGATRADICIvNDEEMPLEO
EJEMPLARDELASTmCNICASORATORIAS QUEENSUSANTECEDENTESMfSREMOTOSPUEDE
HACERSERETROCEDERINCLUSOHASTALOSPARLAMENTOSDELOSPERSONAJESHOMmRICOS Y
QUEPOSTERIORMENTEENCUENTRAUNESPACIODEMANIFESTACIvNTAMBImNENELTEATRO
TRfGICO DESDE%SQUILOENADELANTE0EROELAUGEDELARETvRICACOMOTmCNICATUVO
LUGARRECImNCONLAAPARICIvNENELSIGLO6DELOSSOFISTASYLOSMAESTROSDERETvRICA
ENELMARCODELASFUERTESTRANSFORMACIONESSOCIALESYPOLqTICASQUETRAJOCONSIGO
ELLLAMADO3IGLODE/ROGRIEGO CONLATRANSICIvNDESDELASFORMASDEORGANIZACIvN
PROPIASDELAmPOCAARCAICAALRmGIMENDEMOCRfTICO
#OMOESSABIDO 0LATvNFUEUNVEHEMENTECRqTICODELMODELOEDUCATIVOENCAR
NADODEMODOPARADIGMfTICOPORSOFISTASCOMO0ROTfGORAS PORUNAPARTE YPOR
MAESTROSDERETvRICACOMO'ORGIAS PORELOTRO ACUYASFIGURASDEDICv ENLAPRIME
RAmPOCADESUPRODUCCIvNFILOSvFICA DOSIMPORTANTESESCRITOSQUELLEVANELNOM
BREDEUNOYOTRO%NLOQUECONCIERNEALARETvRICA ENPARTICULAR 0LATvNCRITICADU
RAMENTEENEL'ORGIASLAIDEAMISMADEUNASUPUESTATmCNICAPURAMENTEFORMAL
DELAPERSUASIvN QUEAPUNTARAALOGRARELCONVENCIMIENTOSOBRECUALQUIERTIPO
DE MATERIAS SIN IR ACOMPAuADA DEL CONOCIMIENTO ESPECqFICO CORRESPONDIENTE Y
CONTRASTALAPERSUASIvNASqLOGRADACONELTIPODECONVENCIMIENTOQUEPUEDELO
GRARSESOBRELABASEDESABERGENUINOREFERIDOAUNfMBITOESPECqFICODEOBJETOS
YATRAVmSDELOSCORRESPONDIENTESPROCEDIMIENTOSDEENSEuANZAVmASE'ORGIAS
C C B D 0OSTERIORMENTE YAENELPERqODODETRANSICIvNASUSOBRAS
DEVEJEZ 0LATvNVUELVEALPROBLEMAENEL&EDRO YOPONEALARETvRICA ENELSENTIDO

 0ARAUNAPRESENTACIvNSUMARIADELDESARROLLOYLOSREPRESENTANTESPRINCIPALESDELARETvRICAGRIEGA VmASE+ENNEDY


 
 0ARA UN PANORAMA DE ESTA COMPLEJA TRANSICIvN Y EL PAPEL DESEMPEuADO POR LOS SOFISTAS VmASE *AEGER A
P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

HABITUALDELTmRMINO LOQUESERqAUNARETvRICAFILOSvFICA QUEPRETENDECONSTITUIR


GENUINOSABERYAPUNTA PORTANTO ALAVERDADCFE A %SSABIDO POROTRA
PARTE QUELA!CADEMIAPLATvNICASEHALLABAENUNARELACIvNDEFUERTEOPOSICIvN
YCOMPETENCIACONLAESCUELADERETvRICADE)SvCRATES CONSUPECULIARCONCEPCIvN
EDUCATIVA EINTENTABAOFRECERUNMODELOALTERNATIVODEEDUCACIvN BASADOENLA
PROPIAFILOSOFqAPLATvNICA
(AY QUIEN HA SUGERIDO QUE ANTES DE INGRESAR A LA !CADEMIA !RISTvTELES PO
DRqAHABERESTUDIADOENLAESCUELADE)SvCRATES0EROLOCIERTOESQUEYAENEL
ESCRITOPERDIDOTITULADO'RILO QUEESCRIBIvSIENDOMUYJOVENYYACOMOMIEMBRO
DELA!CADEMIA !RISTvTELESSEPROPONqA SIGUIENDOLOSLINEAMIENTOSDELACRqTICA
PLATvNICA EXAMINAR DETERMINADOS TIPOS DE ARGUMENTACIONES RETvRICAS PRETEN
DIDAMENTE SUTILES Y MOSTRAR QUE LA RETvRICA NO ES UNA GENUINA TmCNICA VmASE
1UINTILIANO ))   !RISTvTELES FR  2OSE  #OMO SUGIERE "ARNES EL 'RILO Y OTROS
ESCRITOS TEMPRANOSDEDICADOSALARETvRICA MENCIONADOSENLOS CATfLOGOSANTI
GUOS SONELREFLEJODELAPARTICIPACIvNDELJOVEN!RISTvTELESENLAPOLmMICAQUELA
!CADEMIAPLATvNICALLEVABAADELANTECONTRALAESCUELADE)SvCRATES3INEMBAR
GO EN2ET SU{NICOESCRITODEDICADOALTEMAQUEHASIDOCONSERVADO !RISTvTELES
HA ADOPTADO YA UNA POSICIvN DIFERENTE PUES SOSTIENE AHORA QUE LA RETvRICA ES
EFECTIVAMENTEUNATmCNICAOINVOLUCRAASPECTOSPROPIOSDEUNATmCNICA TALCOMO
LO MUESTRAN CLARAMENTE LA TEORqA DE LOS MODOS Y LOS MEDIOS DE PERSUASIvN EN
GENERAL YLATEORqADELSILOGISMORETvRICO ENPARTICULARVmASEARRIBA)) ,AIM
PORTANCIA QUE !RISTvTELES ASIGNABA A ESTE ASPECTO QUEDA PUESTA DE MANIFIESTO
PORELHECHODEQUEREPROCHAASUSANTECESORESNOHABERLOTOMADODEBIDAMENTE
ENCONSIDERACIvNCF2ET) A  
#OMOSEDIJOYA !RISTvTELESCONSIDERAALARETvRICAUNASUERTEDECONTRAPARTEDE
LADIALmCTICAVmASEARRIBA)) !HORABIEN LAESPECIFICIDADDEESTATmCNICAVIENE
DADAPORSUPROPIOOBJETO QUENOESOTROQUELOSMODOSDEPERSUASIvN MIENTRAS
QUETODOLODEMfSLEESACCESORIOCF) A  %STOIMPLICAQUE!RISTvTELES
RECHAZACOMOINSUSTANCIALES ALOSEFECTOSDELTRATAMIENTODELATmCNICARETvRICA
MUCHOSDELOSRECURSOSEMPLEADOSHABITUALMENTEENLOSESTRADOSFORENSESYEN
LASASAMBLEASP{BLICAS DESTINADOS POREJEMPLO AMOVERALAUDITORIOALACOMPA
SIvNOELMIEDOCFA  %NDEFINITIVA REDUCIDAASUN{CLEOESTRICTAMENTE

 6mASE#HROUST P 


 #F"ARNESA P
RETvRICAYPOmTICA )%3

TmCNICO LARETvRICAESLACAPACIDADQUEPERMITEDETECTARENCADACASOPARTICULAR
LOSMEDIOSDISCURSIVOSADECUADOSPARAPRODUCIRPERSUASIvNCF) B  Y
ELLOSOBRECUALQUIERTIPODEASUNTOQUEPUEDASERMATERIADEDELIBERACIvN PUES
ESCARACTERqSTICODELAPERSUASIvNRETvRICAVALERSEDEARGUMENTOSQUENOPRESU
PONENCONOCIMIENTOCIENTqFICO YQUEPUEDENSERCOMPRENDIDOSPORLASPERSONAS
DELCOM{N
(AYMEDIOSDEPERSUASIvNQUENOSONOBJETODEESTUDIODELARETvRICA COMO POR
EJEMPLO LOSTESTIMONIOS LASCONFESIONESLOGRADASPORMEDIODETORTURA LASPRUE
BASDOCUMENTALES) B VmASETAMBImN) ,OSRECURSOSDEPERSUASIvN
PROPIOSDELORADORQUELARETvRICATOMACOMOOBJETODEESTUDIOSON PORSUPARTE
DETRESTIPOS ASABER LOSREFERIDOSALCARfCTERDELORADOR QUEAPUNTANALOGRAR
QUEELAUDITORIOSEFORMEUNAOPINIvNFAVORABLEDELCARfCTERDELORADOR LOSQUE
APUNTANAMOTIVARDETERMINADASEMOCIONESENELAUDITORIOY LOSQUEPRUEBAN
REALOAPARENTEMENTE PORMEDIODEARGUMENTOCF) A  -IENTRASQUEEL
TIPO QUEDAREFERIDO FUNDAMENTALMENTE APROCEDIMIENTOSARGUMENTATIVOSDE
TIPOFORMAL LOSTIPOS Y PONENENJUEGO SOBRETODO ELEFECTOPRAGMfTICODELA
ORATORIASOBRELADIMENSIvNAFECTIVO EMOCIONALDELAUDITORIO
%N2ET)!RISTvTELESTRATALOSRECURSOSDELTIPO QUESONBfSICAMENTEELEJEM
PLO QUEESLAFORMAESPECqFICADEPROCEDIMIENTOINDUCTIVODELQUESEVALELARE
TvRICAVmASEARRIBA)) YELENTIMEMAOSILOGISMORETvRICOVmASEARRIBA)) %L
ARGUMENTOPORMEDIODEEJEMPLOSESTANPERSUASIVOCOMOELQUESEBASAENENTI
MEMAS PEROmSTEMOTIVAMAYORAPROBACIvNYAPLAUSOENELAUDITORIOB  
!HORABIEN ENELCASODELOSPROCEDIMIENTOSARGUMENTATIVOSAEMPLEARESDECI
SIVO TENERENCUENTAELCONTEXTOPRAGMfTICOESPECqFICOENQUEHADESARROLLARSE
ENCADACASOELDISCURSO%NTALSENTIDO !RISTvTELESDISTINGUETRESESPECIESDELA
ORATORIA ASABER LAORATORIADELIBERATIVAPROPIADELCONSEJERO ESDECIR LAORATO
RIAPOLqTICO LEGISLATIVA QUEAPUNTAALFUTURO PUESESTfREFERIDAADECISIONESQUE
PUEDENRESULTARBENEFICIOSASOPERJUDICIALES LAORATORIAFORENSE QUESEREFIERE
ALOSACTOSDELPASADOYAPUNTAAMOSTRARSUCARfCTERDELEGqTIMOSOILEGqTIMOS
DESDE EL PUNTO DE VISTA JURqDICO Y  LA ORATORIA MANIFESTATIVA O EPIDqCTICA QUE
APUNTAAPONERDERELIEVEELCARfCTERNOBLEOVILDEALGODADOENELPRESENTECF) 
3OBREESTABASE !RISTvTELESTRATALOSTIPOSDEARGUMENTOPROPIOSDECADAUNADE
ESASESPECIESDEORATORIALOSDELAORATORIAPOLqTICO LEGISLATIVACF)  LOSPRO
PIOSDELAORATORIAEPIDqCTICA) YLOSPROPIOSDELARETvRICAFORENSE)  %NEL
TRATAMIENTODELLIBRO)!RISTvTELESCONSIDERAARGUMENTACIONESESPECqFICASCUYAS
)%3 ALEJANDROGVIGO

PREMISASVIENENEXTRAqDASDELAmTICAYLAPOLqTICA0EROENLOSCAPS DELLIBRO
))COMPLEMENTAELTRATAMIENTOCONUNACONSIDERACIvNSUMARIADELASARGUMEN
TACIONESGENERALESQUEPARTENDELUGARESCOMUNESTvPOI YASPECTOSCONEXOS
VmASEARRIBA)) %STADISTINCIvNENTRELOSDOSTIPOSDEPREMISASEMPLEADOSOBE
DECEALHECHODEQUE!RISTvTELESADMITEQUEELORADORAPELE CUANDOESNECESARIO
APREMISASQUEDERIVANDECONOCIMIENTOMfSESPECIALIZADO ALLqDONDEYANOHAY
PREMISASDECARfCTERNOESPECqFICOQUEPUEDANCUMPLIRLAFUNCIvNREQUERIDA
,OSRECURSOSPERSUASIVOSDELTIPO Y SONTRATADOSENELLIBRO))DELAOBRA,OS
RECURSOSDELTIPO QUEAPUNTANAFORMARENELAUDITORIOUNAOPINIvNFAVORABLE
SOBREELORADOR SECONSIDERANEN))!RISTvTELESSEuALAQUEHAYTRESCARACTERqSTICAS
FUNDAMENTALESQUECONVIERTENENDIGNODECRmDITOAUNORADOR ASABERLAPRU
DENCIAPHRvNESIS LAVIRTUDARETm YLABENEVOLENCIAE{NOIA CF)) A  
0ORSUPARTE LOSRECURSOSDELTIPO SETRATANEN))  FUNDAMENTALMENTE DON
DE!RISTvTELESPROVEEUNANOTABLEFENOMENOLOGqADELASREACCIONESEMOCIONALES
CUYAESTRUCTURAELORADORDEBECONOCERYCONSIDERAR SIESPERAPODERLOGRARRESUL
TADOS EFECTIVOS EN SU INTENTO POR INFLUIR SOBRE LA ESFERA EMOCIONAL AFECTIVA DEL
AUDITORIO0ORSUDETALLEYSUCOMPARATIVAEXTENSIvN ESTETRATAMIENTOESPECqFICO
DELASEMOCIONESOPASIONESPfTHE NOENCUENTRAPARANGvNENNING{NOTROES
CRITODELCORPUS INCLUIDOSLOSTRATADOSmTICOS DONDELACONSIDERACIvNDELPAPELDE
LAEMOCIONALIDADENLAMOTIVACIvNDELASACCIONESJUEGA SINEMBARGO UNPAPEL
IMPORTANTqSIMO!RISTvTELESANALIZAAQUqCADAUNADELASPRINCIPALESEMOCIONESY
SUSOPUESTOS TALESCOMOIRAORGm YCALMAPRAvTES ))Y RESPECTIVAMENTE EL
AFECTODEAMISTADPHILqA YELODIOMsSOS OLAENEMISTADmCHTHRA )) ELMIEDO
PHvBOS )) LAVERG~ENZAAISCHYVNE YLADESVERG~ENZAANAISCHYNTqA )) LA
AMABILIDADCHfRIS )) LACOMPASIvNmLEOS )) YLAINDIGNACIvNNmMESIS ))
 LAENVIDIAPHTHvNOS )) YLOSCELOSZmLOS )) %NSUANfLISISDEESTASDI
FERENTESREACCIONESAFECTIVASOEMOCIONALES !RISTvTELESAPUNTAAMOSTRARDEQUm
MODOCADAUNADEELLASESTfINTENCIONALMENTEDIRIGIDAAUNDETERMINADO TIPO
DESITUACIvN YELLODEMODOTALQUE PORUNAPARTE LASITUACIvNDELCASOAPARECE
COMO LA CAUSA QUE MOTIVA TAL REACCIvN Y POR OTRA LA CORRESPONDIENTE REACCIvN
EMOCIONAL AFECTIVAABRELASITUACIvNENSUSIGNIFICACIvNESPECqFICAASq ELMIEDO
ESTfESTRUCTURALMENTECORRELACIONADOCONSITUACIONESDEPELIGROCF)) A
 DEMODO TALQUEAQUELLOQUEESPELIGROSOO TEMIBLEPROVOCADICHAREACCIvN

 #F2OSS P


RETvRICAYPOmTICA )%3

EMOCIONAL QUE ASUVEZ ESLAQUEPERMITEPERCIBIRLOPELIGROSOOTEMIBLECOMO


TAL PUESSvLOPODEMOSPERCATARNOSDELPELIGROCUANDOTENEMOSLASCAPACIDADES
QUE NOS PERMITEN EXPERIMENTAR MIEDO TALES COMO POR EJEMPLO DETERMINADOS
TIPOS DE CONOCIMIENTO Y CIERTO NIVEL DE EXPERIENCIA CFA  O AL MENOS
CIERTASPREDISPOSICIONESINSTINTIVAS PARAELCASODELASFORMASMfSELEMENTALES
DELTEMOR%LESTUDIODELASREACCIONESEMOCIONALESSECOMPLEMENTAENLOSCAPS
 CONUNTRATAMIENTOSUMARIODELOSDIFERENTESTIPOSDECARACTERESQUEELORA
DOR ENCUENTRA HABITUALMENTE REPRESENTADOS EN SU AUDITORIO SEG{N SE TRATE DE
GENTEMfSJOVENOMfSVIEJA DETALOCUALCONDICIvNSOCIALOECONvMICA ETC
%LTRATAMIENTODELOSRECURSOSPERSUASIVOSENLOSLIBROS) ))ESCOMPLEMENTADO
DESDEUNPUNTODEVISTADIFERENTE ENELLIBRO))) DONDESECONSIDERA ENSUEFECTO
PERSUASIVO LASCARACTERqSTICASFORMALESDELDISCURSO TALESCOMOSUESTILOCF)))
 YSUPLANCF)))  2ESPECTODELESTILO !RISTvTELESENFATIZALAIMPORTANCIADE
LACLARIDADYLACONVENIENCIADELTEMA YCONSIDERATAMBImNLOSASPECTOSRELATIVOS
A LA ESTRUCTURA GRAMATICAL Y EL RITMO %N CUANTO AL PLAN DEL DISCURSO REIVINDICA
UNAORGANIZACIvNSENCILLA BASADAENDOSPARTESFUNDAMENTALESLAEXPOSICIvNDEL
TEMAYLAPRUEBA

$ISCURSO AFECTIVIDADYACCIvN
$ESDE EL PUNTO DE VISTA SISTEMfTICO LA DISCIPLINA QUE !RISTvTELES PRESENTA EN EL
TRATADOTITULADO2ETvRICAREVISTEUNCARfCTERCIERTAMENTEPECULIAR!RISTvTELESIN
TENTA DAR CUENTA DE ESTA PECULIARIDAD SEuALANDO QUE LA RETvRICA VIENE A SER EN
CIERTO MODO UN COMPUESTO DE LA ANALqTICA ES DECIR LA LvGICA Y LA POLqTICA CF) 
A  DONDE COMOENFATIZA$ONINI POLqTICAESTfTOMADOENELSENTIDOLATO
QUE INCLUYE TAMBImN LA mTICA 0OR UNA PARTE !RISTvTELES PRETENDE JUSTIFICAR SU
ESTATUTODEGENUINATmCNICA YPARAELLO ENFATIZALOSASPECTOSVINCULADOSCONLAS
FORMASPROPIASDELAARGUMENTACIvNRETvRICA LOQUEAPROXIMALARETvRICAALASDIS
CIPLINASFORMALESDELASQUESEOCUPANLOSTRATADOSDEL/RGANON CONCRETAMENTE A
LAANALqTICAY SOBRETODO LADIALmCTICA0OROTRAPARTE DESDEELPUNTODEVISTADESU
CONTENIDOTEMfTICOPROPIO LARETvRICAESTfPRvXIMAALASDISCIPLINASFUNDAMENTA
LESDENTRODELfMBITODELAFILOSOFqAPRfCTICA ESTOES LAmTICAYLAPOLqTICA3IBIENLA

 0ARAESTEASPECTO VmASE6IGO P 0ARAUNADISCUSIvNDELTRATAMIENTOARISTOTmLICODELASEMOCIONES QUE


ENFATIZALOSASPECTOSVINCULADOSCONSUCARfCTERINTENCIONAL COGNITIVO VmASE.USSBAUM P 
 #F$ONINI P
)%3 ALEJANDROGVIGO

CAPACIDADDELORADORLOFACULTAPARAHABLARPERSUASIVAMENTEANTEUNP{BLICOGE
NERAL ENPRINCIPIO SOBRECUALQUIERTEMAQUENOCAIGABAJOLACOMPETENCIADELAS
CIENCIASPARTICULARES LOCIERTOESQUE ENSUEJERCICIOCONCRETO LARETvRICAQUEDARE
FERIDAFUNDAMENTALMENTEALfMBITODELOSASUNTOSHUMANOS MfSCONCRETAMEN
TE ALfMBITODEAQUELLOSASUNTOSDEINTERmSCOM{NSOBRELOSCUALESSEDELIBERAYSE
DECIDEENLASASAMBLEAS LOSCUERPOSCOLEGIADOS ETC3ETRATA PUES DEASUNTOSDI
RECTAMENTECONECTADOSCONLOSINTERESES LASEXPECTATIVASYLOSPROYECTOSVITALESDE
LOSAGENTESHUMANOSQUEFORMANPARTEDELAUDITORIOALQUEELORADORDEBEDIRIGIR
SEENCADACASO0ORLOMISMO ELDESTINATARIODELOSINTENTOSDEPERSUASIvNPUESTOS
ENMARCHA POR EL ORADOR ES SIEMPRE UN P{BLICO QUEESTfINTERESADODEDIVERSOS
MODOSY CONELLO TAMBImNEMOCIONALOAFECTIVAMENTEINVOLUCRADOENLOSASUNTOS
SOBRELOSQUEVERSAELDISCURSO QUEDEBETOMARDECISIONESALRESPECTO YALCUALES
PRECISOORIENTARDEDETERMINADAMANERAALAACCIvN3ETRATA ADEMfS DEASUNTOS
QUEPERTENECENALHORIZONTEDELAVARIABILIDADYLACONTINGENCIA ENLOSCUALESNO
ESPOSIBLEPRETENDERELTIPODEEXACTITUDYDENECESIDADQUECARACTERIZAALMODODE
PROCEDERPROPIODELASCIENCIASQUESEOCUPANDEAQUELLOQUEESNECESARIO!DIFE
RENCIADELADEMOSTRACIvNCIENTqFICA LAARGUMENTACIvNRETvRICASEMUEVE COMOSE
VIOCF)) ENELDOMINIODELOQUERESULTAMERAMENTEPROBABLEOVEROSqMIL
%STA CONFLUENCIA DE FACTORES VINCULADOS CON ASPECTOS LvGICO FORMALES CON LAS
REACCIONESEMOCIONALESYELDOMINIODELAAFECTIVIDAD YCONLOSPROCESOSDEFOR
MACIvNDEJUICIOSEVALUATIVOS DEDELIBERACIvNYDETOMADEDECISIONES DACUENTA
DELACOMPLEJIDADDELfMBITODENTRODELCUALELORADORDEBEDESPLEGARSUTmCNI
CA,AEFICACIADELOSMECANISMOSDEPERSUASIvNEMPLEADOSDEPENDERf PUES EN
GRANMEDIDA DELACAPACIDADQUESEPOSEAPARAHACERJUSTICIAALADIVERSIDADDE
FACTORESQUEINTERVIENENENDICHOfMBITO ENPARTICULAR DESDEELPUNTODEVISTA
DEL PAPEL QUE CADA UNO DE ELLOS DESEMPEuA EN EL PROCESO DE FORMACIvN DE LOS
JUICIOSEVALUATIVOSQUESUBYACENALATOMADEDECISIONESATRAVmSDECORRESPON
DIENTESPROCESOSDELIBERATIVOS!RISTvTELESMISMOSEuALAQUELATmCNICARETvRICA
TIENEPOROBJETIVO ENDEFINITIVA LAPRODUCCIvNDEDECISIONES BASADASENJUICIOS
KRqSIS CF)) B   .O SvLO LA CREDIBILIDAD DEL ORADOR SINO TAMBImN Y EN
MEDIDADECISIVA LASREACCIONESAFECTIVASQUESUSPALABRASPROVOCANENELAUDITO
RIORESULTANRELEVANTESENESTESENTIDO PUESLASEMOCIONESVANACOMPAuADASDE
SENSACIONESDEAGRADOODESAGRADO EINFLUYENASqDIRECTAMENTESOBREELMODOEN
QUESEJUZGANLASCOSASCF)) A  

 0ARAELTvPICODELAINFLUENCIADELASEMOCIONESSOBREELJUICIO VmASE,EIGHTON 


RETvRICAYPOmTICA )%3

%NATENCIvNALASCARACTERqSTICASESPECqFICASDELCONTEXTOREAL PRAGMfTICOENEL
QUESEINSERTAELDISCURSORETvRICOYASUPECULIARFINALIDADMOTIVACIONALSEEXPLICA
QUE EL TRATAMIENTO DEL USO DE LA ARGUMENTACIvN Y DEL LENGUAJE QUE !RISTvTELES
REALIZAENESTECONTEXTOAPUNTEAPONERDERELIEVECARACTERqSTICASQUEENUNCON
TEXTODECARfCTERPURAMENTELvGICOOSEMfNTICOQUEDAN MfSBIEN RELEGADASAL
TRASFONDO$ICHOENTmRMINOSACTUALES ESLADIMENSIvNPRAGMfTICADELLENGUAJE
LAQUEOCUPAAQUqELCENTRODELAATENCIvN PUESINCLUSOALLqDONDESETEMATIZAN
CARACTERqSTICASFORMALESSITUADASENELNIVELLvGICO ARGUMENTATIVOOBIENSINTfC
TICO ESTILqSTICO ELTRATAMIENTOAPUNTAAQUq SOBRETODO ADETERMINARQUmTIPODE
PROPIEDADES POSEEN DICHAS ESTRUCTURAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU FUNCIvN
CONCRETACOMO ACTOS DE HABLA Y ELLO EN EL MARCO DE UN DISCURSO ENCAMINADO A
PRODUCIR PERSUASIvN BAJO DETERMINADAS CONDICIONES DADAS DE ANTEMANO QUE
CONCIERNENTANTOALfMBITOOBJETIVOSOBREELCUALDICHODISCURSOVERSA COMOALAS
DISPOSICIONESYCARACTERqSTICASDELAUDITORIOALQUEVADIRIGIDO%LENTRAMADOMO
TIVACIONALENELCUALLOSENUNCIADOSEMPLEADOSENTODOUSOCONCRETODELLENGUAJE
ESTfNINSERTOSDEANTEMANOESUNASPECTOQUELOSENFOQUESPREDOMINANTEMENTE
FORMALES TIENDEN A RELEGAR AL TRASFONDO AL ORIENTARSE PRIORITARIAMENTE A PARTIR
DEEJEMPLOSDEENUNCIADOSSIMPLESYDESCONTEXTUALIZADOS%NELTIPOPECULIARDE
ABORDAJE MENOS PRECISO PERO TAMBImN MENOS ABSTRACTO QUE APUNTA A LA DI
MENSIvNPRAGMfTICADELLENGUAJE DICHOASPECTOREVELA ENCAMBIO SUIMPORTAN
CIADECISIVA ALAHORADEDARCUENTADELASFUNCIONESQUEEFECTIVAMENTECUMPLEN
LASEXPRESIONESLING~qSTICASENSUCONTEXTOORIGINARIODEEMPLEO QUENOESOTRO
ENDEFINITIVA QUEELDELAVIDAPRfCTICAYLAOCUPACIvNCONLASCOSASYLOSACONTE
CIMIENTOSDELMUNDOENELQUEELLASEDESARROLLA#ONSUINTENTODEHACERJUSTI
CIANOSvLOALOSASPECTOSLvGICO FORMALESINVOLUCRADOS SINOTAMBImNAAQUELLOS
OTROSQUESESUSTRAENATODOINTENTODECAPTURARLOSDEMODOEXHAUSTIVOPORVqA
DEFORMALIZACIvN !RISTvTELESPONEDEMANIFIESTO PUES TAMBImNENESTECAMPO
UNA AGUDA SENSIBILIDAD PARA LA ESPECIFICIDAD DE LOS FENvMENOS ABORDADOS QUE
LEPERMITEDETECTARLACOMPLEJIDADDEFACTORESYPRESUPUESTOSQUEPRfCTICASTAN
HABITUALESYAPARENTEMENTEINOCENTESCOMOELUSOPERSUASIVODELLENGUAJETRAEN
SIEMPREYACONSIGO
0ORELLADODELAFUNCIvNMOTIVACIONALRESPECTODELASACCIONESQUEDESEMPEuA
ELLENGUAJENOSvLOCOMOVEHqCULODELRAZONAMIENTO SINOTAMBImNATRAVmSDESU
RELACIvNCONELfMBITODELASREACCIONESEMOCIONALESYAFECTIVAS SEADVIERTE POR
{LTIMO LAESTRECHACONEXIvNQUELATEMfTICAABORDADAEN2ETGUARDACONPROBLE
)%3 ALEJANDROGVIGO

MASCENTRALESQUE!RISTvTELESTIENEENVISTAENSUmTICA,ASRELACIONESENTRERETv
RICAYmTICAENELPENSAMIENTOARISTOTmLICOHANRECIBIDOUNAATENCIvNCRECIENTEEN
LOS{LTIMOSTIEMPOS0EROHAYAQUqVARIOSNIVELESDECONSIDERACIvNQUE AUNQUE
EN LA PRfCTICA NO PUEDEN SER COMPLETAMENTE DIVORCIADOS NO DEBERqAN SER CON
FUNDIDOS5NPRIMERNIVELCONCIERNEALASRELACIONESEXISTENTESENTREELMODELO
mTICOQUE!RISTvTELESPRESENTAENOBRASCOMO%.Y%% PORUNLADO YLOSPASAJES
DE2ETQUESEOCUPANCONCUESTIONESREFERIDASATEMASmTICOS COMOLAVIRTUD LAS
PASIONES ETC 5N TIPO DIFERENTE DE CONEXIvN ENTRE mTICA Y RETvRICA CONCIERNE AL
MODOENQUEELDISCURSORETvRICO SIPRETENDESEREFICAZENLAB{SQUEDADELAPER
SUASIvN DEBE CONSIDERAR DETERMINADOS ASPECTOS VINCULADOS CON LAS CUALIDADES
MORALESDELPROPIOORADORYDELAUDITORIOASqCOMOCONLASIMPLICACIONESMORALES
DELOSASUNTOSSOBRELOSCUALESSEDELIBERA0OR{LTIMO YENCONEXIvNINMEDIATA
CONLOANTERIOR UNTERCERASPECTOCONCIERNEALESTATUTOMORALDELAPROPIATmCNICA
RETvRICA YALAPREGUNTADESIELEMPLEODETmCNICASDEPERSUASIvNCOMOAQUELLAS
DELASQUEELORADORAPRENDEAVALERSECONEFICACIAPUEDECONSIDERARSEmLMISMO
COMOMORALMENTELEGqTIMO YHASTAQUmPUNTOOBAJOQUmCONDICIONES0ORCASO
QUmIMPLICACIONESmTICASPOSEEELEMPLEOCONSCIENTEDEARGUMENTACIONESSvLO
APARENTEMENTEPROBATORIASOLAAPELACIvNDELIBERADAADETERMINADASRESPUESTAS
EMOCIONALESDELAUDITORIO
#OMOSEVIO ELPROPIO!RISTvTELESDEJAFUERADECONSIDERACIvNCOMOIMPROPIOSDE
LARETvRICADETERMINADOSRECURSOSPERSUASIVOS ENTREELLOS LOSRECURSOSNODISCUR
SIVOSDESTINADOSAINDUCIRREACCIONESEMOCIONALESDEDETERMINADOTIPO ESOSQUE
YA3vCRATESHABqACONSIDERADOINDIGNOSENSUDEFENSAANTEELTRIBUNALATENIENSE
0OROTRAPARTE ELPROPIO!RISTvTELESENFATIZALACRUCIALIMPORTANCIADELPAPELMO
TIVACIONALDELASRESPUESTASAFECTIVASYEMOCIONALES CUANDOSETRATADEALCANZAR
LOSFINESPROPIOSDELAORATORIA,APREGUNTAESCUfNDOUNMEDIODEPERSUASIvN
QUEAPELADISCURSIVAMENTEALAEMOCIONALIDADPUEDECONSIDERARSEONOCOMOmTI
CAMENTE LEGITIMADO Y MfS EN GENERAL A{N EN QUm MEDIDA UN USO PERSUASIVO
DEL LENGUAJE QUE NO ESTf BASADO EN GENUINO CONOCIMIENTO SINO EN OPINIONES
COMUNESYAPARIENCIASPROBABLES SATISFACELASEXIGENCIASDELOQUEESMORALMEN
TECORRECTO$EBEUNBUENORADORATENDERAESTEASPECTODELAVINCULACIvNENTRE
mTICAYRETvRICAOMfSBIENNO ENLAMEDIDAENQUEELLORESULTEIRRELEVANTEDESDEEL
PUNTODEVISTADELEMPLEOEFICAZDESUTmCNICA3ETRATA ENBUENAMEDIDA DELAS
PREGUNTASQUEYA0LATvNSEHABqAPLANTEADORESPECTODELARETvRICADESUTIEMPO
YQUEMOTIVARONSUACTITUDDEDESCONFIANZAFRENTEAELLA!RISTvTELES QUEINICIAL
RETvRICAYPOmTICA )%3

MENTECOMPARTIvLAACTITUDPLATvNICA PARECEHABERBUSCADOPOSTERIORMENTEUN
PUNTODEEQUILIBRIOENTREELRECONOCIMIENTODELAAUTONOMqADELASTmCNICASDE
PERSUASIvNDELASQUESEVALEELBUENORADOR PORUNLADO YELRECONOCIMIENTODE
LASINELUDIBLESIMPLICACIONESmTICASQUETRAECONSIGOUNATmCNICADESTINADAAPER
FECCIONARELUSOPERSUASIVODELLENGUAJE PORELOTRO AUNQUENOESCLAROQUEHAYA
DADOENTODOSLOSCASOSCONELTIPODEMEDIACIvNAQUqREQUERIDO

2ETvRICAYPOLqTICA RETvRICAYLOSOFqA
#OMOSEVIO PORELLADODESUCONTENIDOLARETvRICASEENCUENTRAPRvXIMAALASDOS
DISCIPLINASFUNDAMENTALESDELAFILOSOFqAPRfCTICA LAmTICAYLAPOLqTICAELfMBITO
TEMfTICOALQUEQUEDANREFERIDOSLOSDISCURSOSDELORADORQUEINTENTAPERSUADIR
ALAUDITORIONOESOTROQUEELfMBITODELASCUESTIONESmTICO POLqTICASSOBRELAS
CUALESSEDEBATE SEDELIBERAYTAMBImNSEDECIDE ENCONTEXTOSDECARfCTERP{BLI
CO QUEGENERALMENTEQUEDANINSERTOSENUNDETERMINADOMARCODEREGULACIvN
FORMAL INSTITUCIONAL COMOLOSTRIBUNALESYLASASAMBLEAS$EHECHO LOSTRESTIPOS
DE ORATORIA DISTINGUIDOS POR !RISTvTELES SE MUEVEN EN EL fMBITO DE LA POLqTICA
EN EL SENTIDO AMPLIO DEL TmRMINO !Sq  LA ORATORIA DELIBERATIVA TIENE POR TEMA
LASCUESTIONESDEBATIDASENLASASAMBLEAS QUESON ENDEFINITIVA DECINCOTIPOS
FUNDAMENTALES ASABERLASREFERIDASALOSINGRESOSDEL%STADO LASREFERIDASALA
GUERRAYLAPAZ LASREFERIDASALADEFENSADELTERRITORIO LASREFERIDASALCOMERCIO
EXTERIORYLASREFERIDASALALEGISLACIvNCF2ET) A  %LBUENUSODELAPA
LABRAENESTECONTEXTOESPECqFICOREQUIEREALG{NTIPODECONOCIMIENTOACERCADE
AQUELLOENLOQUECONSISTELAFELICIDADPARALOSHOMBRESASqCOMODESUSELEMEN
TOSCONSTITUTIVOSYPRESUPUESTOSCF)  0ORSUPARTE  LAORATORIAFORENSEDEBE
BASARSEENALG{NTIPODECONOCIMIENTODELAJUSTICIAYLAINJUSTICIAASqCOMODELAS
CAUSASYCIRCUNSTANCIASPROPIASDELACTOJUSTOEINJUSTOCF)  &INALMENTE 
LAORATORIAEPIDqCTICA CUYOOBJETIVOESELELOGIODELAVIRTUDYLACENSURADELVICIO
DEBE PORLOMISMO BASARSEENALG{NTIPODECONOCIMIENTODEAMBOS DEMODODE
PODERRECONOCERYPONERDEMANIFIESTOLOQUEESMORALMENTEBELLOOVERGONZOSO
CF) 

 0ARALADISCUSIvNDELOSDIFERENTESASPECTOSDELACONEXIvNENTREmTICAYRETvRICA VmASE7yRNER )RWIN 


%NGBERG0EDERSEN 
 0ARATODOESTO VmASE$ONINI P
)%3 ALEJANDROGVIGO

3EADVIERTE PUES QUEPORELLADODELADETERMINACIvNDESUCONTENIDOTEMfTICO


ESPECqFICOLARETvRICAGUARDAUNAESTRECHACONEXIvNCONLAFILOSOFqA ENESTECASO A
TRAVmSDELAREFERENCIAALASDISCIPLINASFUNDAMENTALESENELfMBITODELAFILOSOFqA
PRfCTICA0EROTAMBImNDESDEELPUNTODEVISTADELINSTRUMENTARIOFORMALYARGU
MENTATIVODELQUESEVALELARETvRICACONECTA COMOSEHAVISTO CONDISCIPLINASFOR
MALESTALESCOMOLAANALqTICAYLADIALmCTICA3ISETIENEENCUENTA ADEMfS ELPAPEL
DECISIVOQUELAPROPIADIALmCTICADELACUALLARETvRICAESLACONTRAPARTEJUEGA
DENTRODELACONCEPCIvNARISTOTmLICA ALLqDONDESETRATADEABRIRVqASDEACCESOAL
CONOCIMIENTO DE LOS PRIMEROS PRINCIPIOS DEL SABER TEvRICO VmASE ARRIBA )) SE
COMPRENDE DE INMEDIATO QUE CONTRA LO QUE PODRqA PARECER A PRIMERA VISTA LA
RETvRICAESTfTAMBImN PARA!RISTvTELES ENESTRECHACONEXIvNCONLAFILOSOFqAPOR
EL LADO DE SUS DISCIPLINAS FUNDAMENTALES DE CARfCTER PURAMENTE TEvRICO JUSTA
MENTEENLAMEDIDAENQUETAMPOCOLAFILOSOFqAPUEDEPRESCINDIRDELRECURSOA
CRITERIOSDEPLAUSIBILIDAD ALASOPINIONESREPUTADASY CONELLO ALOSARGUMENTOS
QUEAPUNTANALOGRARLAPERSUASIvNDELINTERLOCUTORENCUESTIONES{LTIMASSOBRE
LASCUALESNOPUEDEPROCEDERSEALMODOESTRICTAMENTEDEDUCTIVOQUECARACTERIZA
ALASCIENCIASDEMOSTRATIVASPARTICULARES

,APOmTICAYLAIDEADEUNALOSOFqADELOBRARPRODUCTIVO
#OMO SE VIO VmASE ARRIBA6 EN -ET 6)  !RISTvTELES PROVEE UNA CLASIFICACIvN
DE LAS CIENCIAS EN LA CUAL DISTINGUE TRES TIPOS DE CIENCIA EPISTmME O FILOSOFqA
PHILOSOPHqA YLASMODALIDADESESPECqFICASDEPENSAMIENTODIfNOIA QUELESCO
RRESPONDEN A SABER LAS TEvRICAS LAS PRfCTICAS Y LAS PRODUCTIVAS CFB  
%STACLASIFICACIvNTRIPARTITA QUEVUELVEASERMENCIONADA DEMODOMERAMENTE
OCASIONAL SvLOENUNPASAJEDE4vPCF6) A  CONTRASTA ENCIERTOMODO
CONLAORIENTACIvNMfSHABITUALDE!RISTvTELES ENLAGRANMAYORqADELOSTEXTOS
RELEVANTESDELCORPUS APARTIRDELADICOTOMqAENTRELOSSABERESTEvRICOSYLOSSABE
RESPRfCTICOS DICOTOMqAQUERESULTvDECISIVATAMBImNPARALATRADICIvNFILOSvFICA
POSTERIOR QUESEORIENTAAPARTIRDELADISTINCIvNFUNDAMENTALENTRELOQUEDIO
ENLLAMARSELARAZvNTEvRICA PORUNLADO YLARAZvNPRfCTICA PORELOTRO%SCIERTO
QUELOSEJEMPLOSTOMADOSDELfMBITODELAPRODUCCIvNTmCNICO ARTqSTICARECURREN
CONGRANFRECUENCIAENLOSESCRITOSARISTOTmLICOS TANTOENCONTEXTOSPROPIOSDELA

 0ARA LA VINCULACIvN DE LA DIALmCTICA Y LA RETvRICA CON LA FILOSOFqA VmASE LAS OBSERVACIONES DE !UBENQUE 
P 
RETvRICAYPOmTICA )%3

FILOSOFqA TEvRICACOMODELAFILOSOFqAPRfCTICA3INEMBARGO LAIDEADEUNACIEN


CIAFILOSvFICAQUETEMATICEDEMODOESPECqFICOLASESTRUCTURASPROPIASDELOBRAR
PRODUCTIVO Y SU fMBITO ESPECqFICO DE OBJETOS NO JUEGA PAPEL ALGUNO EN DICHOS
CONTEXTOS
3ISEBUSCAENLOSESCRITOSCONSERVADOSDELCORPUSUNEJEMPLODELOQUEPODRqA
SERELTIPODETRATAMIENTOPROPIODELAFILOSOFqADELOBRARPRODUCTIVO ENELSENTIDO
PROPIOQUEALUDEALAPRODUCCIvNDEARTEFACTOS TALCOMO!RISTvTELESLATIENEEN
VISTAENLACLASIFICACIvNDELASCIENCIASDE-ET6) SvLOELTRATADOTITULADO0OmTICA
PARECEESTARENCONDICIONESDEPROVEERLO%NDICHO TRATADO QUEHASIDOCONSER
VADOSvLODEMODOPARCIALVmASEARRIBA) SEOCUPACONLATEMATIZACIvNDELOS
PRINCIPIOSQUEGUqANLAPRODUCCIvNDEUNTIPOPECULIARDEARTEFACTOSCOMOSONLAS
OBRASARTqSTICASDECARfCTERIMITATIVO-fSCONCRETAMENTE DENTRODELGmNERODELA
IMITACIvNMqMESIS !RISTvTELESESTABLECEUNADISTINCIvNENTREARTESQUEIMITAN
PORMEDIODELCOLORYLAFORMA LASARTESPLfSTICAS ARTESQUEIMITANPORMEDIODE
LAVOZ QUECORRESPONDENALASDIFERENTESFORMASDELAPOESqA ARTESQUEIMITANPOR
MEDIODELRITMOYLAARMONqA COMOLASARTESMUSICALES YARTESQUEIMITANSvLO
POR MEDIO DEL RITMO COMO LA DANZA CF0OmT  A B  %N RIGOR !RISTvTELES
DECLARA DESDE EL COMIENZO QUE SU INTENCIvN NO ES OCUPARSE DE LA TOTALIDAD DEL
GmNERODELASARTESIMITATIVAS SINOSvLODELCORRESPONDIENTEALAPOESqA ENSUS
DIFERENTESESPECIESCFA  YMENCIONAENTREELLASLAmPICA LA TRAGEDIA LA
COMEDIAYELDITIRAMBOCFA  !HORABIEN ENLAPARTECONSERVADADELES
CRITOSvLOSEESTUDIALATRAGEDIACAPS  Y DEMODOMUCHOMfSBREVEYMENOS
DETALLADO LAmPICACFCAPS  PORSUPARTE LACOMEDIAERAELTEMAPRINCIPAL
DELLIBRO)) QUESEHAPERDIDO
,AFINALIDADDELESCRITO QUEHAATRAqDOELINTERmSDENUMEROSOSYBRILLANTESIN
TmRPRETESCOMOPOCASOTRASOBRASDE!RISTvTELES NOHARESULTADOINMEDIATAMENTE
CLARAADICHOSINTmRPRETES-UCHASVECESYAENLA!NTIG~EDAD PERO SOBRETODO
ENLARECEPCIvNNEOCLfSICADELOSSIGLOS86))Y86)))SELOHALEqDOCOMOUNAOBRA
DE PRECEPTIVA LITERARIA ENCAMINADA A ESTABLECER LOS PRINCIPIOS QUE DEBEN REGIR
LACOMPOSICIvNDETEXTOSPOmTICOS/TRASVECES SEHASEuALADO NOSINRAZvN QUE
LOS PASAJES PRECEPTIVOS QUE PUEDAN LEERSE COMO ENCAMINADOS A GUIAR LA COM
POSICIvNDEOBRASPOmTICASSONMfSBIENEXCEPCIONALESENELESCRITOYESTfNCON
CENTRADOSENPOCOSLUGARES YSEHASUGERIDO SOBREESABASE QUELAOBRATENDRqA

 0ARAUNABREVEHISTORIADELARECEPCIvNDELESCRITOENLAMODERNIDAD VmASE(ALLIWELL 


)%3 ALEJANDROGVIGO

MfSBIENLAFINALIDADDEESTABLECERLOSPRINCIPIOSQUEGUqANELJUICIOCRqTICODELAS
OBRASLITERARIAS YNODESUCOMPOSICIvN DEMODOQUEESTARqADESTINADAAQUIE
NESDESEANOBTENERCOMPETENCIAENLAAPRECIACIvNDELVALORARTqSTICODELASOBRAS
LITERARIAS
3INSERAJENOSALESCRITOLOSASPECTOSPUESTOSDERELIEVEPORAMBOSTIPOSDEIN
TERPRETACIvNMENCIONADOS NORESULTAEXTRAuOQUECENTRfNDOSEENELLOSLOSINTmR
PRETESHAYANSOLIDOVERLATEMfTICAABORDADAEN0OmTCOMOMfSBIENPERIFmRICA
RESPECTODELCONTENIDONUCLEARDELAFILOSOFqAARISTOTmLICA YALEJADADELASPREOCU
PACIONESFUNDAMENTALESDELAUTOR5NAPERSPECTIVADIFERENTESEABRECUANDO
SETIENEENVISTAELHECHOYAMENCIONADODEQUE0OmTCONSTITUYEEL{NICOESCRITO
QUEEJEMPLIFICADEMODOESPECqFICOELTIPODEINDAGACIvNQUESERqAPROPIADEUNA
FILOSOFqADELOBRARPRODUCTIVO YSEPREGUNTA SOBREESABASE PORQUmRAZvN ENTRE
TODOSLOSPOSIBLESTIPOSDEACTIVIDADESPRODUCTIVASYDEARTEFACTOS ENTRETODOSLOS
QUELEERANFAMILIARES !RISTvTELESPARECEHABERSEINTERESADOESPECIALMENTEPOR
ACTIVIDADESPRODUCTIVASTANPECULIARESCOMOLASPROPIASDECOMPOSICIvNPOmTICA
YPORARTEFACTOSTANPECULIARESCOMOLASOBRASLITERARIASRESULTANTESDEELLAS
%NUNESCRITOBRILLANTE 77IELANDHAENSAYADORECIENTEMENTEUNAEXPLICACIvN
DIFERENTEDELASCONEXIONESQUEDANCUENTADEESTACURIOSASITUACIvN7IELAND
SEuALAQUEESELPECULIARESTATUTODELOSARTEFACTOSRESULTANTESDELACREACIvNAR
TqSTICALOQUEDEALGUNAMANERAFORZvA!RISTvTELESATEMATIZARESPECqFICAMENTE
ELCASOPARTICULARDELACREACIvNPOmTICA DENTRODELfMBITOMUCHOMfSAMPLIODE
LASACTIVIDADESTmCNICO PRODUCTIVAS,APECULIARIDADQUEDISTINGUEALASOBRASDE
ARTEY ENPARTICULAR ALASOBRASLITERARIASDETODOSLOSDEMfSARTEFACTOSRESIDEEN
ELHECHODEQUE UNAVEZPRODUCIDAS ESTfNENCONDICIONESDEDESPLEGARUNASUER
TEDEVIDAINDEPENDIENTEDESUAUTORY SOBRETODO DEEJERCERUNPECULIARINFLUJO
CAUSALSOBREQUIENESTRATANCONELLASENELMODOQUECORRESPONDEASUNATURALEZA
DEOBRASARTqSTICASOLITERARIAS%NELCASOPARTICULARDELASOBRASDELTEATROTRfGICO
ESCRITASPARASERREPRESENTADAS SETRATADELEFECTOQUELAREPRESENTACIvNDRAMfTI
CAPRODUCECOMOTALSOBRELOSESPECTADORES-IENTRASQUEENELHORIZONTECULTURAL
YTmCNICODELMUNDOGRIEGOLOSDEMfSARTEFACTOSPARECENCONSTITUIRELMERORE
SULTADOCRISTALIZADODELOSACTOSQUEDANCUENTADESUPRODUCCIvN LOSPRODUCTOS

 6mASE$ONINI P 


 6mASE2OSS P
 6mASE7IELAND 
RETvRICAYPOmTICA )%3

DELARTEIMITATIVOY ENPARTICULAR LOSDELACREACIvNLITERARIAPOSEENUNCARfCTER


PECULIAR ENVIRTUDDELCUALNOPARECENDEJARSEREDUCIRALESTATUTODEMERASCOSAS
YELLOJUSTAMENTEENLAMEDIDAENQUE DENTRODELCONTEXTODELACONTEMPLACIvN
ESTmTICA ESTfN EN CONDICIONES DE DESPLEGAR UN TIPO PARTICULAR DE PODER CAUSAL
SOBREELESPECTADOR%STOEXPLICARqAQUEELCASODELASOBRASPOmTICASHAYAHECHO
COMPRENDERA!RISTvTELESLANECESIDADDEDARCUENTADEESTRUCTURASESPECqFICAS
DELfMBITODELAPRODUCCIvNTmCNICO ARTqSTICAQUEOTROTIPODEARTEFACTONOESTABA
EN CONDICIONES DE ILUSTRAR CON LA MISMA NITIDEZ AL MENOS EN EL CONTEXTO DE LA
TmCNICA GRIEGA 2ESULTA PATENTE LA DIFERENCIA CON LO QUE OCURRE EN EL CASO DE LA
TmCNICAMODERNA LACUALPARECECARACTERIZARSEPORCONSTITUIRUNASUERTEDESISTE
MAHOLqSTICOINTERPELANTE DENTRODELCUALLOSSUBSISTEMASYLOSARTEFACTOSQUELO
INTEGRANPARECENLLEVARUNAVIDAPROPIA INDEPENDIENTEDELOSSUJETOSQUEOPERAN
CONELLOS YDESPLEGARINCLUSOUNPODERQUE ENBUENAMEDIDA TIENDEASOJUZGAR
A DICHOS SUJETOS ,A RESISTENCIA A SER REDUCIDOS AL ESTATUTO DE MERAS COSAS QUE
MOSTRABANLOSARTEFACTOSARTqSTICOSENELHORIZONTETmCNICO CULTURALGRIEGOERA EN
CAMBIO UNCASOMfSBIENEXCEPCIONAL LOQUEEXPLICAQUELATEMATIZACIvNDELA
CREACIvNPOmTICO LITERARIAYARTqSTICAHAYAPROVISTOELEJEMPLOORIENTATIVOPARAUNA
FILOSOFqADELAACTIVIDADTmCNICO PRODUCTIVA QUECONSIDERAAESTETIPODEACTIVIDAD
ENLOQUETIENEDEESPECqFICOEIRREDUCTIBLEAOTROSTIPOSDEACTIVIDADES COMOLA
ACTIVIDADPRfCTICA
#OMOQUIERAQUESEA QUEELASPECTODESTACADOPOR7IELANDTOCAUNPUNTOCLA
VEENLAREFLEXIvNARISTOTmLICASOBRELACREACIvNPOmTICA LOMUESTRACLARAMENTEEL
HECHODEQUELADOCTRINADELEFECTOTRfGICOQUE!RISTvTELESEXPONEEN0OmTCONS
TITUYEUNODELOSFRAGMENTOSMfSDISCUTIDOSY SINDUDA FILOSvFICAMENTEMfSRE
LEVANTESDELAOBRA0ERO ADEMfS ESTETIPODEINTERPRETACIvN QUEDACUENTADELA
ESPECIFICIDADDELENFOQUEPRACTICADOPOR!RISTvTELESENELESCRITOAPARTIRDELAS
CARACTERqSTICASDISTINTIVASDELTIPODEARTEFACTOQUEESOBJETODELAACTIVIDADPOm
TICO LITERARIA PERMITETAMBImNCOMPRENDERMEJORPORQUmHAYUNARELACIvNESTRE
CHAENTRELATEMfTICAABORDADAEN0OmTYLAQUE!RISTvTELESABORDAENSUSESCRITOS
DEFILOSOFqAPRfCTICA%NPARTICULAR HAY COMOSEVERf UNAESTRECHACONEXIvNDELA
DOCTRINAARISTOTmLICADELERRORTRfGICOYDELEFECTOCATfRTICODESUCONTEMPLACIvN
PORPARTEDELESPECTADORCONTEMASCENTRALESDELATEORqADELAACCIvNCONTENIDAY
LAIDEADELACONTEMPLACIvNQUE!RISTvTELESPRESENTAEN%.
.OHAYQUEOLVIDAR POROTRAPARTE QUEYA0LATvNMOSTRvHONDAPREOCUPACIvN
PORLOSEFECTOSDELASARTESIMITATIVAS TANTOLASLITERARIASCOMOLASPLfSTICASYLAS
)%3 ALEJANDROGVIGO

MUSICALES COMOLOMUESTRANSUSRECURRENTESREFLEXIONESSOBREELTEMAENESCRI
TOS QUE VAN DESDE EL PERqODO DE JUVENTUD P EJ )ON HASTA LA VEJEZ P EJ ,EYES
PASANDO POR LAS OBRAS CONSTRUCTIVAS DEL PERqODO DE MADUREZ VGR2EP{BLICA  %L
PROPIO!RISTvTELESNOSvLOAPELAAEJEMPLOSTOMADOSDELACREACIvNPOmTICAY EN
PARTICULAR DELATRAGEDIAPARAILUSTRARPROBLEMASCENTRALESDELAmTICA!ESTOSE
AuADEELHECHODEQUETAMBImNEN0OLELTEMARELATIVOALOSEFECTOSPRODUCIDOS
PORLOSDIFERENTESTIPOSDEREPRESENTACIvNARTqSTICAJUEGA DESDEELPUNTODEVISTA
DELADISCUSIvNDELSISTEMAEDUCATIVODEL%STADOIDEAL UNPAPELDESTACADO ENPAR
TICULAR CONRELACIvNALCASODELAM{SICAYTAMBImNDELTEATROVmASE6)))  
!LALUZDEESTECOMPLEJOCONJUNTODECONEXIONESDIFqCILMENTEPUEDASOSTENER
SEELJUICIOSEG{NELCUALLATEMfTICAABORDADAEN0OmTSERqAMERAMENTEPERIFmRI
CAYCARECERqADEUNAESTRECHAVINCULACIvNDELASPREOCUPACIONESNUCLEARESDELA
FILOSOFqAARISTOTmLICA

)MITACIvN ACCIvNYCREACIvNPOmTICA
,ANOCIvNDEMqMESIS ESTOES IMITACIvNOREPRESENTACIvNPROVEEELCONCEPTOBf
SICOPARALACARACTERIZACIvNDELASACTIVIDADESDELAPRODUCCIvNARTqSTICO POmTICA
QUELLEVAACABO!RISTvTELES!RISTvTELESNOPROVEEUNACARACTERIZACIvNGENERALDE
LOQUEHADEENTENDERSEBAJOMqMESIS PEROEXPLICAQUEELOBJETODELAMqMESIS ES
DECIR LOIMITADOOREPRESENTADOSONLASPERSONASQUEACT{AN LOSSUJETOSDEPRAXIS
QUESERfNCOMOTALESHOMBRESBUENOSOMALOS DECONFORMIDADCONLAMULTIPLICI
DADDEPOSIBLESTIPOSDECARACTERESQUEREPRESENTANLAVIRTUDOELVICIOCF0OmT
A  %STOIMPLICAQUELOSPERSONAJESREPRESENTADOSSERfNYAMEJORES YAPEO
RES YAIGUALESALOSESPECTADORES ENLOQUECONCIERNEASUSCUALIDADESMORALES
CFA  !Sq POREJEMPLO LATRAGEDIAREPRESENTACARACTERESMORALESBUENOS
AUNQUENONECESARIAMENTEMUYSUPERIORESALOSDELAMEDIADELOSESPECTADORES
MIENTRASQUELACOMEDIAESREPRESENTACIvNDECARACTERESQUESONPEORESALAME
DIADELCOM{NDELAGENTECFA  
,O QUE SE IMITA SON EN DEFINITIVA LOS CARACTERES mTHE LAS EMOCIONES PfTHE
Y LAS ACCIONES PRfXEIS CFA  0ENSADA EN TmRMINOS ESTRICTAMENTE REPRE
SENTATIVOS PARECIERAQUELANOCIvNDEIMITACIvNAQUqINTRODUCIDAACOMODA SO
BRETODO AARTESCOMOELTEATRO LAPINTURA LADANZAYLALITERATURA3INEMBARGO
!RISTvTELES EXTIENDE LA APLICACIvN DEL CONCEPTO TAMBImN AL CASO DE LA M{SICA Y
SOSTIENEINCLUSOQUEmSTAESELARTECUYASIMITACIONESMfSSEAPROXIMANAAQUELLO
QUEREPRESENTAN ENLAMEDIDAENQUE ATRAVmSDELASMELODqASYLOSRITMOS EVOCA
RETvRICAYPOmTICA )%3

EMOCIONESCOMOLAALEGRqA LAPENA ETCDEUNMODO PORASqDECIR PUROEINMEDIA


TOCF0OL6))) A B 
,ASDIFERENCIASENTRELOSDISTINTOSMODOSDEIMITACIvNQUECARACTERIZANALASDI
FERENTESARTESCONCIERNENATRESASPECTOSFUNDAMENTALES ASABERLOSMEDIOSDELA
IMITACIvN SUSOBJETOSYSUMODALIDADCF0OmT A  A  0ORLO
PRONTO HAYUNADISTINCIvNBfSICAENTREARTESQUEIMITANPORMEDIODELCOLORYLA
FORMA LASARTESPLfSTICAS YARTESQUEIMITANPORMEDIODELAVOZY ENGENERAL DEL
SONIDOCFA  ,APOESqAPERTENECEALSEGUNDOGRUPOY ENTALSENTIDO ESTf
PRvXIMAALAM{SICAYLADANZA,OSMEDIOSESPECqFICOSDEIMITACIvNDEESTEGRUPO
SONELRITMO ELLENGUAJEYLAARMONqAMUSICAL YDESUCOMBINACIvNRESULTANLAS
DIFERENTESARTESDELGRUPO ASABERLADANZAOPERASvLOCONELRITMOELTEATROEN
PROSADELTIPODELMIMOSvLOCONELLENGUAJELASELEGqASYLAPOESqAmPICASEVALEN
DELLENGUAJEYELRITMO ENLAMEDIDAENQUEAPELANAVERSOSDEDIFERENTESMETROS
LAM{SICASEVALEDELRITMOYLAARMONqAY FINALMENTE LAPOESqALqRICA LATRAGEDIA
YLACOMEDIACOMBINANRITMO ARMONqAYLENGUAJECFA B #OMOSEVE LA
TRAGEDIAPERTENECEALSUBGRUPODEARTESIMITATIVASPORMEDIODELAVOZQUECOM
BINANLAMAYORCANTIDADPOSIBLEDERECURSOSIMITATIVOS
%NSUORIGENCOMOACTIVIDADHUMANALACREACIvNPOmTICA ENGENERAL YLAPOESqA
TRfGICA EN PARTICULAR REMITEN A DOS CAUSAS COMPLEMENTARIAS ENTRE Sq A SABER
PORUNAPARTE ELHOMBREPOSEEPORNATURALEZAUNA TENDENCIANATURALALAIMI
TACIvN YADESDELANIuEZ QUEEXPLICABUENAPARTEDELOSPROCESOSDEAPRENDIZA
JEPOROTRAPARTE LACONTEMPLACIvNDEIMITACIONESREALIZADASPOROTROSPRODUCE
HABITUALMENTE COMOLOMUESTRALAEXPERIENCIA UNASENSACIvNDEREGOCIJO PUES
AUNQUEELOBJETOREPRESENTADOSEAENSqMISMODESAGRADABLEOPENOSO COMOLO
SON POREJEMPLO LOSANIMALESINFERIORESYLOSCADfVERES SINEMBARGO ENCUANTO
OBJETOREPRESENTADO CAUSADELEITECF B  ,ARAZvNDEELLOLAENCUENTRA
!RISTvTELES ENDEFINITIVA ENELHECHODEQUEAPRENDERALGOCONSTITUYEUNODELOS
MfSGRANDESPLACERES NOSvLOPARAELFILvSOFO SINOTAMBImNPARAELCOM{NDELA
GENTE POR POCA CAPACIDAD QUE SE POSEA PARA ELLO CFB   $ICHO DE OTRO
MODO!RISTvTELESEXPLICAELORIGENDELACREACIvNPOmTICAYDELAPOESqATRfGICA EN
DEFINITIVA PORREFERENCIAALAMISMATENDENCIANATURALALSABERQUEDACUENTADE
LAGmNESISNOSvLODELASDIFERENTESFORMASPOSIBLESDELCONOCIMIENTO SINOTAM
BImN COMOSEVIO DELAPROPIAFILOSOFqAVmASEARRIBA6 -fSA{N LAEXPERIENCIA
ESTmTICAQUEFACILITALACREACIvNPOmTICACONSTITUYE PARA!RISTvTELES UNTIPOESPE
CIALMENTESEuALADODEACCESOCOGNITIVOALMUNDODELAPRAXISHUMANA COMOLO
)%3 ALEJANDROGVIGO

MUESTRAELHECHODEQUECONSIDEREALAPOESqAINCLUSOCOMOMfSFILOSvFICAPHI
LOSOPHvTERON Y MfS SERIA SPOUDAIvTERON QUE LA HISTORIA EN LA MEDIDA EN QUE
LA POESqA DA EXPRESIvN MfS BIEN A LO UNIVERSAL MIENTRAS QUE LA HISTORIA QUEDA
RESTRINGIDAALfMBITODELOPARTICULARCF B  #OMOSEVERf ESTACONSTA
TACIvNNOSELIMITAENSUALCANCEALHECHODEQUELOSCARACTERESYLASSITUACIONES
QUEPRESENTALAPOESqA ENPARTICULAR LAPOESqATRfGICA TIENDENAELEVARSEALRANGO
DEEJEMPLOSPARADIGMfTICOS SINOQUE MfSALLfDEELLO ALUDETAMBImNALHECHO
DEQUEATRAVmSDELAREPRESENTACIvNTRfGICAELESPECTADORESPUESTOENCONDICIO
NES DE ACCEDER DE UN MODO ESPECIALMENTE ESCLARECIDO DESDE EL PUNTO DE VISTA
COGNITIVO ACIERTOSRASGOSBfSICOSQUESIGNANLACONDICIvNHUMANA ENELMUNDO
COMPARTIDODELAPRAXIS
%NLOQUETOCAALATRAGEDIA ENPARTICULAR !RISTvTELESLACARACTERIZACOMOLAIMI
TACIvNMqMESIS DEUNAACCIvNNOBLEYCOMPLETA QUEPOSEEUNACIERTAEXTENSIvN
ENUNLENGUAJEPROVISTODEACCESORIOSAGRADABLESESDECIR DERITMOYARMONqAO
TONOSMUSICALES CUYASDIFERENTESESPECIESVANDISTRIBUIDASSEPARADAMENTEEN
LAS DISTINTAS PARTES DE LA OBRA TODO ELLO EN UNA FORMA DRAMfTICA Y NO NARRATI
VA QUE A TRAVmS DE LA COMPASIvN Y EL TEMOR PRODUCE UNA PURIFICACIvN DE TALES
AFECCIONES CF B   !RISTvTELES EXPLICA QUE EL MfS IMPORTANTE DE LOS
COMPONENTES DE LA TRAGEDIA ES LA COMPOSICIvN DE LOS HECHOS LA TRAMA PUES LA
TRAGEDIANOESUNAREPRESENTACIvNIMITATIVADEPERSONASMERAMENTE SINO MfS
BIEN DESUSACCIONESYSUSVIDASCFA  9 ENESTESENTIDO ENFATIZAQUELA
SUCESIvNDEHECHOSQUEPRESENTALATRAMADEBECONSTITUIRUNATOTALIDAD ESDECIR
DEBETENERUNCOMIENZO UNMEDIOYUNFINAL DENTRODELACUALSEPUEDAADVERTIR
CLARAMENTELARAZvNPORLACUALCOMIENZAYTERMINADONDEPRECISAMENTELOHACE
CF B  0ORLAMISMARAZvNDEBEHABERUNAADECUADAPROPORCIvNENTRE
LAS PARTES DE LA TRAMA Y LA HISTORIA MISMA DEBE MANTENERSE DENTRO DE CIERTOS
LqMITESDEEXTENSIvNCFB A 0OROTRAPARTE !RISTvTELESINSISTEENEL
HECHODEQUELOSNEXOSQUEVINCULANLOSDIFERENTESHECHOSPRESENTADOSDEBENSER
TALESQUELASUCESIvNDEmSTOSNOAPAREZCACOMOARBITRARIAOMERAMENTECASUAL
PORELCONTRARIO TODODEBEPRODUCIRSEDEUNMODOQUEPAREZCAPLAUSIBLEOINCLUSO
NECESARIOCF A  A  A  %STONOIMPIDEQUELOS
HECHOSQUEMARCANELPUNTODEINFLEXIvNAPARTIRDELCUALSEPRODUCEELDESENLACE
QUE COMOTAL ESBASTANTEPREVISIBLE PUESLARUINADELOSPROTAGONISTASESTfEN
LOSRELATOSTRfGICOS PORLOGENERAL DECIDIDADEANTEMANOPUEDANOINCLUSODE
BANREVESTIRUNCARfCTER ENCIERTOMODO SORPRESIVOOINESPERADO SISEPRETENDE
RETvRICAYPOmTICA )%3

QUESUEFECTOTRfGICOSEAMfSINTENSOCF A  ,AADECUADAUNIDAD LACOM


PLETITUDYTAMBImNLAUNIVERSALIDADDELAACCIvNREPRESENTADACONSTITUYEN COMO
TALES REQUISITOSIMPRESCINDIBLESPARAALCANZARELOBJETIVODEQUELAOBRAPRODUZCA
REALMENTEELEFECTOTRfGICOALQUEAPUNTA

,ATRAGEDIAYSUEFECTOCATfRTICO
,ATRAGEDIAESIMITACIvNMqMESIS DELAACCIvNHUMANAPRhXIS ,OPECULIARDEDI
CHAFORMADEIMITACIvN DENTRODELCONJUNTODELACREACIvNPOmTICA RESIDENOSvLO
ENLOSELEMENTOSPUESTOSENJUEGO NITAMPOCOENLACOMBINACIvNDEMEDIOSCON
LAQUEOPERA SINOTAMBImN YFUNDAMENTALMENTE ENELEFECTOACUYAPRODUCCIvN
APUNTA #OMO SE VIO !RISTvTELES CARACTERIZA A DICHO EFECTO COMO UNA SUERTE DE
PURIFICACIvN KfTHARSIS MfS CONCRETAMENTE UNA PURIFICACIvN DE LAS EMOCIONES
DELACOMPASIvNmLEOS YELMIEDOPHvBOS OPERADAPORMEDIODELAEXCITACIvNDE
DICHASEMOCIONESCF B  ,AINTERPRETACIvNDEESTAESCUETAFORMULA
CIvNQUEDESCRIBEELEFECTOCATfRTICODELATRAGEDIAHAMOTIVADOUNAINTERMINABLE
DISCUSIvNACERCADESUALCANCEPRECISO,ASINTERPRETACIONESVANDESDELASDEAL
CANCEMmDICO HOMEOPfTICO QUEVENLAKfTHARSIS ALMODODEUNFENvMENOCUASI
FqSICO COMOUNASUERTEDEPURGA HASTALASQUELACONSIDERANCOMOUNFENvMENO
DEESCLARECIMIENTOCOGNITIVO PASANDOPORLASQUELATOMANCOMOUNFENvMENO
DETIPOAFECTIVO EMOCIONAL UNASUERTEDEPURIFICACIvNDELASEMOCIONES,OSDOS
{LTIMOSTIPOSDEINTERPRETACIvNPUEDENSERVINCULADOSENTRESq PUESNADAIMPIDE
ATRIBUIRALESCLARECIMIENTOCOGNITIVOUNAFUNCIvNCATfRTICARESPECTODELASEMO
CIONES  YA QUE DICHO ESCLARECIMIENTO PUEDE MUY BIEN CONSTITUIR EL CAMINO A
TRAVmSDELCUALSEOBTIENETALEFECTOCATfRTICO
#OMO QUIERA QUE SEA LA PREGUNTA ES CUfL ES EL ALCANCE ESPECqFICO DEL EFECTO
CATfRTICOQUE!RISTvTELESTIENEAQUqENVISTA5NAINTERPRETACIvNAPRIMERAVISTA
PLAUSIBLESEuALAQUESETRATA ENDEFINITIVA DEUNEFECTOPOSITIVOPARALAEDUCA
CIvNDELCARfCTERDELOSESPECTADORES QUECONTRIBUYEASqAUNAMEJORORIENTACIvN
DESUPROPIAPRAXIS3INEMBARGO COMOSEHAHECHONOTAR ESTETIPODEINTER
PRETACIvNEDUCATIVADELEFECTOCATfRTICONOPUEDESERCORRECTAENGENERAL PUES

 0ARAUNPANORAMACRONOLvGICODELASINTERPRETACIONESMODERNAS VmASELACOLECCIvNDEENSAYOSEN,USERKE 


 #F7AGNER 
 #F,EAR P 
 #F.USSBAUM P 
 6mASE,EAR P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

!RISTvTELESMISMOSEuALAQUEDICHOEFECTOSERf{TILPARACUALQUIERTIPODEESPEC
TADORCF0OL6))) A  ESDECIR TANTOPARAELQUENECESITAPROGRESARPOREL
CAMINODELAVIRTUDYELADECUADOTRATOCONSUSEMOCIONES COMOTAMBImNPARA
ELVIRTUOSO QUEHALOGRADOYAUNAPERFECTAARMONqAINTERIORYHAINTRODUCIDOEL
NECESARIOORDENENSUECONOMqAEMOCIONAL
%LGENUINOALCANCEDELEFECTOCATfRTICOSECOMPRENDEMEJORALALUZDESUCO
NEXIvNCONLADOCTRINAARISTOTmLICADELERRORTRfGICOHAMARTqA ,OQUEELESPEC
TADOR DE UNA TRAGEDIA CONTEMPLA ES NORMALMENTE EL ORIGEN EL DESARROLLO Y LAS
CONSECUENCIASDEUNERRORTRfGICO TALCOMOmSTESEMANIFIESTAENUNCASODEDI
MENSIvN EXTRAORDINARIA Y PARADIGMfTICA .O SE TRATA AQUq DE UN ERROR MORAL O
DETERMINADO POR FALLAS MORALES DEL SUJETO EN CUESTIvN SINO DE UN ERROR DE CA
RfCTERFUNDAMENTALMENTECOGNITIVO REFERIDOALASCIRCUNSTANCIASYOBJETOSDELA
ACCIvNLLEVADAACABO DELTIPODELQUE!RISTvTELESESTUDIAENSUTRATAMIENTODE
LASACCIONESINVOLUNTARIASPORIGNORANCIAVmASE%.))) A A #OMOSE
VIO ELPROTAGONISTADELAHISTORIANOPUEDESERUNHOMBREVIL SINOQUEDEBESER
MORALMENTE AL MENOS TAN RESPETABLE COMO LA MEDIA DEL AUDITORIO CF0OmT 
A  %LACONTECERTRfGICOSEDESENCADENAHABITUALMENTEAPARTIRDEUNERROR
NO DEMASIADO GRAVE QUE NO AFECTA LA CUALIDAD MORAL DEL AGENTE CFA 
PEROQUE ARAqZDEUNACONJUNCIvNDECIRCUNSTANCIASYACONTECIMIENTOS TERMINA
PRODUCIENDOCONSECUENCIASFUNESTASEIRREPARABLESPARAELPROPIOPROTAGONISTA A
TALPUNTOGRAVES QUENOPUEDANSERVISTASMfSQUECOMOINMERECIDASCFA
 Y NO COMO UN CASTIGO ADECUADO PARA EL ERROR COMETIDO O PARA OTROS ERRORES
COMETIDOSPORELMISMOSUJETO
,A EXPERIENCIA QUE EL ESPECTADOR HACE AL CONTEMPLAR DESDE UNA PERSPECTIVA
PRIVILEGIADAY ENCIERTOMODO OMNISCIENTELOQUEPARALOSPROPIOSPERSONAJESDEL
DRAMA APARECE RODEADO DE OSCURIDAD LE FACILITA UN PECULIAR ACCESO COGNITIVO A
LO QUE CONSTITUYE LA SITUACIvN HABITUAL DE TODO SUJETO DE PRAXIS EN TANTO DEBE
ACTUARENUNMUNDOSIGNADOPORLACONTINGENCIAYLAVARIABILIDAD SvLOPARCIAL
MENTETRANSPARENTEPARAELMISMOYPOBLADODEFACTORESQUEESCAPANATODOIN
TENTODECONTROLCONSCIENTE%STOLEPERMITE ENCIERTOMODO IDENTIFICARSECONLA
SUERTE DEL PROTAGONISTA %S CIERTO QUE LOS CASOS DE TIPO TRfGICO SON DE CARfCTER
MUYEXCEPCIONAL DEMODOQUEELESPECTADORNOESPERAREALMENTEQUELEOCURRAEL
MISMOTIPODECOSAQUEVEACONTECERENELfMBITODELAACCIvNREPRESENTADA%LLO
NOIMPIDE SINEMBARGO QUEATRAVmSDELAEJEMPLARIDADDELCASOEXTRAORDINARIO
SEMUESTRENCONUNANITIDEZPECULIARRASGOSCONSTITUTIVOSDELMUNDODELAPRAXIS
RETvRICAYPOmTICA )%3

Y DE LA SITUACIvN DEL AGENTE HUMANO DENTRO DE mL QUE EL PROPIO AGENTE PUEDE
RECONOCER COMO FAMILIARES A PARTIR DE SUS EXPERIENCIAS MfS ELEMENTALES EN EL
TRATOINMEDIATOCONSUPROPIAESFERAHABITUALDEACCIvNYCONSIGOMISMO ENTAN
TOSITUADOFfCTICAMENTEENDICHAESFERAYCONFRONTADOCONLAPROPIAINCAPACIDAD
DEPONERLACOMPLETAMENTEBAJOSUPROPIOCONTROLCONSCIENTE
#OMOSEVIOVmASEARRIBA6) ENSUmTICA!RISTvTELESDEFIENDEUNIDEALDELA
VIDA FELIZ BASADO EN EL PRINCIPIO DE LA SUPERIORIDAD DE LA ACTIVIDAD PURAMENTE
CONTEMPLATIVA LAASqLLAMADATHEORqA QUEFACILITAELACCESOALfMBITODELOQUEES
ETERNOYNECESARIO!HORABIEN ELTmRMINOTHEORqA QUE!RISTvTELESAPLICAALAACTI
VIDADPURAMENTECONTEMPLATIVADELINTELECTO TIENESUfMBITODEAPLICACIvNORI
GINARIOJUSTAMENTEENELTERRENODELAEXPERIENCIAESTmTICO RELIGIOSA9 DEHECHO
!RISTvTELESLOAPLICA ALIGUALQUEELVERBOCORRESPONDIENTETHEOREsN PARADESCRIBIR
ELTIPODEEXPERIENCIACORRESPONDIENTEALESPECTADORDELAREPRESENTACIvNTRfGICA
CFPEJ0OmT B  B  !HORABIEN SILATRAGEDIAESMqMESISDELA
PRhXIS TODOINDICAQUELACONTEMPLACIvNESTmTICADEDICHAMqMESISFACILITAUNTIPO
DE ACCESO DIFERENTE DISTANCIADO Y EN CIERTO MODO PRIVILEGIADO A AQUEL fMBITO
ENELCUALELAGENTEHUMANOSEENCUENTRASIEMPREYASITUADOYSEEXPERIMENTA
ASqMISMO ENUNMODOCARACTERIZADOJUSTAMENTEPORSUFACTICIDADYPORSUIN
MEDIATEZ PRIVADADETODADISTANCIA,AEXPERIENCIADEDISTANCIAMIENTOFACILITADA
PORESTEPECULIARACCESOCONTEMPLATIVOALfMBITODEAQUELLOQUE PORLOPRONTO
JUSTAMENTENUNCASEOFRECECOMOMEROOBJETODECONTEMPLACIvNDESINTERESADA
PUEDEINFLUIRTAMBImN COMOESDESOSPECHAR SOBREELMODOENQUEELAGENTE UNA
VEZVUELTOASUREALIDADCOTIDIANA SESIT{AFRENTEASUPROPIAPRAXIS

 0ARAESTALqNEADEINTERPRETACIvN ENDIFERENTESVARIANTES VmASE+OSMAN P 6IGO P 


TEXTOANTOLvGICOMETAFqSICAI )%3

6)))
4%84/!.4/,')#/
-%4!&3)#!)

4RADUCCIvN

A4ODOSLOSSERESHUMANOSDESEANPORNATURALEZASABER3EuALDE
ELLOESELGOZOQUEPRODUCENLASPERCEPCIONES PUES INCLUSOALMARGEN
DESUUTILIDAD CAUSANCOMPLACENCIAPORSqMISMAS Y ENMAYORMEDIDA
QUETODASLASOTRAS LASQUESEOFRECENATRAVmSDELOSOJOS%NEFECTO NO
SvLOPARAACTUAR SINOTAMBImNCUANDONONOSPROPONEMOSHACERNADA 
PREFERIMOS LA VISTA POR ASq DECIR A TODAS LAS DEMfS ,A RAZvN ES QUE
ENTRELASFACULTADESPERCEPTIVAS ESELLALAQUENOSHACECONOCERENLA
MAYORMEDIDA YNOSREVELAUNAMULTITUDDEDIFERENCIAS
A!HORABIEN LOSANIMALESESTfNPORNATURALEZADOTADOSDEPERCEP
CIvN0EROENALGUNOSNOSEGENERAAPARTIRDEELLALAMEMORIA MIENTRAS
QUEENOTROSSq0ORELLO ESTOS{LTIMOSSONMfSSAGACESYMfSCAPACESDE B
APRENDERQUELOSQUENOSONCAPACESDERECORDAR3ONSAGACES PEROCA
RECENDECAPACIDADDEAPRENDERTODOSAQUELLOSANIMALESQUENOSON
CAPACESDEOqRLOSSONIDOS TALCOMO POREJEMPLO LAABEJAYALGUNAOTRA
ESPECIESEMEJANTEDEANIMALES SILAHUBIERA%NCAMBIO SONCAPACESDE
APRENDER TODOS AQUELLOS ANIMALES QUE ADEMfS DE MEMORIA POSEEN 
TAMBImNESTAFACULTADPERCEPTIVA
B#OMOQUIERAQUESEA LOSDEMfSANIMALESVIVENGRACIASALOS
CONTENIDOSDELAIMAGINACIvNYLAMEMORIA PEROAPENASPARTICIPANDE
LAEXPERIENCIA0EROLAESPECIEDELOSSERESHUMANOSSEVALEINCLUSODE
LATmCNICAYLOSRAZONAMIENTOS%NLOSSERESHUMANOS APARTIRDELAME
MORIASURGELAEXPERIENCIA%NEFECTO M{LTIPLESRECUERDOSDELAMISMA
COSADANLUGARFINALMENTEALACONFIGURACIvNDEUNA{NICAEXPERIENCIA A
9LAEXPERIENCIACASIPARECESERALGOSEMEJANTEALACIENCIAYLATmCNICA
PUESLOSSERESHUMANOSALCANZANLACIENCIAYLATmCNICAATRAVmSDELA
EXPERIENCIA%NEFECTO LAEXPERIENCIACREvLATmCNICA YLAINEXPERIENCIA 
ELAZAR COMOLOFORMULAACERTADAMENTE0OLO

 4RADUCCIvNDE!'6 SEG{NELTEXTODE*AEGER 


)%3 ALEJANDROGVIGO

A 3URGE UNA TmCNICA CUANDO A PARTIR DE UNA MULTIPLICIDAD DE
OBSERVACIONES DERIVADAS DE LA EXPERIENCIA SE GENERA UN {NICO JUICIO
UNIVERSAL REFERIDOALOSCASOSSEMEJANTES!Sq POREJEMPLO REALIZAREL
JUICIO DE QUE TAL REMEDIO BENEFICIv A #ALIAS CUANDO PADECqA DE TAL
ENFERMEDAD YTAMBImNA3vCRATES YDELMISMOMODOAMUCHOSOTROS
CONSIDERADOSINDIVIDUALMENTE ESPROPIODELAEXPERIENCIA%NCAMBIO
JUZGAR QUE BENEFICIv A TODOS LOS INDIVIDUOS DE UNA DETERMINADA 
CONSTITUCIvN ASqDEFINIDOSSEG{NUNGmNEROUNITARIO CUANDOPADECqAN
DETALENFERMEDAD POREJEMPLO ATODOSLOSFLEMfTICOSOBILIOSOSQUE
SEENCONTRABANACALORADOSPORFIEBRE ESPROPIODELATmCNICA
A!HORABIEN CONVISTASALAACCIvNLAEXPERIENCIANOPARECEDIFERIR
ENNADADELATmCNICA SINOQUESOLEMOSVERQUELOSEXPERIMENTADOSACIER
TANMfSQUEAQUELLOSQUEPOSEENUNAEXPLICACIvN PEROCARECENDEEXPE
RIENCIA,ACAUSAESQUELAEXPERIENCIAESUNCONOCIMIENTODELASCOSAS 
PARTICULARES MIENTRASQUELATmCNICALOESDELOUNIVERSAL YLASACCIONESY
LOSPROCESOSDEGENERACIvNESTfN TODOSELLOS REFERIDOSALOPARTICULAR%N
EFECTO ELMmDICONOSANAAUNHOMBRE ANOSERPORACCIDENTE SINO MfS
BIEN A#ALIASOA3vCRATESOAALGUNODELOSOTROSLLAMADOSDEESTEMODO
ALQUELEACONTECEACCIDENTALMENTESERHOMBRE%NTALCASO SISEPOSEELA 
EXPLICACIvNRELEVANTE PEROSINLACORRESPONDIENTEEXPERIENCIA DEMODO
TALQUESECONOCELOUNIVERSAL PEROSEIGNORALOQUECONCIERNEAESTECASO
CONCRETO EN CUANTO PARTICULAR ENTONCES SE PODRf COMETER A MENUDO
ERRORESENLATERAPIA YAQUEOBJETODELATERAPIAESELCASOPARTICULAR
A 3IN EMBARGO CREEMOS DE TODOS MODOS QUE EL SABER Y LA COM
PRENSIvNPERTENECENENMAYORMEDIDAALATmCNICAQUEALAEXPERIENCIA 
YJUZGAMOSQUELOSTmCNICOSSONMfSSABIOSQUELOSEXPERIMENTADOS EN
LACONVICCIvNDEQUEATODOSLOSQUESELLAMASABIOSLASABIDURqACORRES
PONDEENMAYORMEDIDASEG{NELSABERQUEPOSEAN9ELLOENELCASO
CONCRETODELATmCNICAYLAEXPERIENCIAPORQUELOSUNOSCONOCENLACAU
SAYLOSOTROSNO%NEFECTO LOSEXPERIMENTADOSCONOCENELQUE PERONO
CONOCENELPORQUm MIENTRASQUELOSOTROSCONOCENELPORQUm ESDECIR 
LACAUSA0ORELLO CONSIDERAMOSTAMBImNQUELOSQUEDESEMPEuANFUN
CIONESDIRECTIVASENCADAUNADELASACTIVIDADESPRODUCTIVASSONMfS
DIGNOSDEESTIMAYSABENMfSQUELOSQUEREALIZANTAREASMANUALES YQUE B
SONMfSSABIOS PUESTOQUECONOCENLASCAUSASDELOQUESEESTfLLEVANDO
ACABO,OSOTROS ENCAMBIO OBRAN COMOTAMBImNLOHACENALGUNOSDELOS
SERESINANIMADOS PEROOBRANSINSABERLOQUEESTfNHACIENDO TALCOMO
POREJEMPLO ELFUEGOQUEMA AUNQUELOSSERESINANIMADOSREALIZANCADA
UNADEESTASCOSASPORCAUSADEUNACIERTATENDENCIANATURAL MIENTRAS
QUELOSTRABAJADORESMANUALESACT{ANENVIRTUDDELAHABITUACIvN#OMO
QUIERAQUESEA NOESPORSERCAPACESDEOBRARPORLOQUELOSTmCNICOS 
SONMfSSABIOS SINO MfSBIEN PORPOSEERELLOSMISMOSUNCIERTOTIPO
DEEXPLICACIvNYCONOCERLASCAUSAS
TEXTOANTOLvGICOMETAFqSICAI )%3

B%NGENERAL SEuALDERECONOCIMIENTOTANTODEQUIENSABECOMO
DEQUIENNOSABEESLACAPACIDADDEENSEuAR9TAMBImNPORELLOCON
SIDERAMOSQUELATmCNICAESCIENCIAENMAYORMEDIDAQUELAEXPERIEN
CIA%NEFECTO LOSTmCNICOSPUEDENENSEuAR MIENTRASQUELOSOTROSNO 
PUEDEN
B!DEMfS CONSIDERAMOSQUENINGUNADELASPERCEPCIONESESSA
BIDURqAbSTASSON PORCIERTO LOSCONOCIMIENTOSMfSAUTORIZADOSENLO
QUECONCIERNEALASCOSASPARTICULARES PERONODICENELPORQUmDENADA
POREJEMPLO PORQUmELFUEGOESCALIENTE SINOSvLOQUEESCALIENTE
B!SqPUES RESULTACOMPRENSIBLEQUEQUIENPORPRIMERAVEZDES
CUBREUNATmCNICACUALQUIERA ALMARGENDELASPERCEPCIONESCOMUNES
SEAADMIRADOPORLOSOTROSSERESHUMANOS NOSvLOPORELHECHODE 
SER{TILALGUNODESUSDESCUBRIMIENTOS SINOTAMBImNENCUANTOSABIOY
SOBRESALIENTEDELOSDEMfS9SIENDOMUCHASLASTmCNICASDESCUBIERTAS
UNASENCAMINADASALASCOSASNECESARIASPARALAVIDAYOTRASALBUEN
CULTIVODELAVIDA ESCOMPRENSIBLETAMBImNQUESIEMPRESECONSIDE
REALOSQUEDESCUBRIERONESTAS{LTIMASCOMOMfSSABIOSQUEALOS
OTROS YAQUESUSCIENCIASNOESTfNENCAMINADASALAUTILIDAD$EAHq 
QUE UNAVEZCONSTITUIDASTODASLASTmCNICASDELPRIMERTIPO SEDESCU
BRIvLASCIENCIASQUENOESTfNENCAMINADASNIALPLACERNIALASCOSAS
NECESARIASPARALAVIDA COSAQUEOCURRIv ENPRIMERLUGAR ENAQUELLOS
SITIOS DONDE SE DISPUSO DE TIEMPO LIBRE PARA EL OCIO bSTA ES LA RAZvN
PORLACUALLASTmCNICASMATEMfTICASSECONSTITUYERONPORVEZPRIMERA
EN%GIPTO PUESALLqSEPERMITIvGOZARDETIEMPOLIBREALACLASEDELOS 
SACERDOTES
B%NLOSTRATADOSDEmTICASEHADICHOCUfLESLADIFERENCIAENTRE
TmCNICA CIENCIAYLOSOTROSSABERESDELMISMOGmNERO0EROLAFINALI
DADPORLACUALLLEVAMOSACABOLAPRESENTEDISCUSIvNCONSISTEENMOS
TRARQUETODOSASUMENQUELADENOMINADASABIDURqAVERSASOBRELAS
CAUSASYLOSPRINCIPIOSPRIMEROS
B%NSUMA COMOSEDIJOANTES ELEXPERIMENTADOPARECESERMfS
SABIOQUELOSQUEPOSEENUNTIPOCUALQUIERADEPERCEPCIvN YELTmCNICO 
MfSQUELOSEXPERIMENTADOS YDENTRODELfMBITODELASTmCNICASLOS
QUE DIRIGEN MfS QUE EL TRABAJADOR MANUAL Y FINALMENTE LAS CIEN
CIAS TEvRICAS SON SABIDURqA EN MAYOR MEDIDA QUE LAS PRODUCTIVAS
!SqPUES RESULTAEVIDENTEQUELASABIDURqAESUNACIENCIAREFERIDAADE
TERMINADOSPRINCIPIOSYCAUSAS
)%3 ALEJANDROGVIGO

.OTAS
A%NLAEXPRESIvNDESEANSABERLANOCIvNDESABEREIDmNAI REFIEREALCONO
CIMIENTOENELSENTIDOMfSAMPLIODELTmRMINO YNOEXCLUSIVAMENTEASUSFORMAS
MfSELABORADAS TALESCOMOELCONOCIMIENTOCIENTqFICO$EAHqQUE COMOINDICIO
OSEuALSEMEsON DELAPRESENCIADEUNA TENDENCIANATURALALSABER !RISTvTELES
PUEDAACUDIRALCASODELAFORMAMfSELEMENTALDELCONOCIMIENTO QUEESLAPER
CEPCIvNSENSIBLE,ATESISSEG{NLACUALLAVISTAESLAFORMADEPERCEPCIvNDOTADA
DEMfSPOTENCIALCOGNOSCITIVOALUDEPOSIBLEMENTEALHECHODEQUE ADEMfSDE
LOSSENSIBLESPROPIOSCORRESPONDIENTESVGRLOSCOLORES PORMEDIODEELLASETIENE
ACCESOALAMAYORCANTIDADDESENSIBLESCOMUNES TALESCOMOLAFIGURA ELTAMAuO
ELN{MERO ELMOVIMIENTO6mASE3ENS A  DONDELATESIS SINEMBARGO SE
RELATIVIZA ENCIERTOMODOLAVISTAESSUPERIORPORSqMISMAYCONRESPECTOALASCO
SASNECESARIASPARALAVIDAPERO PORACCIDENTEYCONREFERENCIAALINTELECTO ESSU
PERIORELOqDO YAQUEPOSIBILITAELAPRENDIZAJEYLACOMPRENSIvNDELLENGUAJE QUE
ESELMEDIOQUEHACEPOSIBLEELACCESOALASFORMASMfSELABORADASDELSABER

A ,A CONEXIvN DE LA CAPACIDAD AUDITIVA CON LA CAPACIDAD DE APRENDER SE
EXPLICAEN(!)8 A PORREFERENCIAALHECHODEQUELOSSONIDOSPUEDEN
SERVEHqCULODESIGNIFICADO YQUEESELOqDOLAFACULTADQUEPERMITEDISTINGUIRLOS
DIFERENTESSIGNIFICADOSASqVEHICULIZADOS%N$!))) A LASABEJASSONCITA
DASCOMOEJEMPLODEANIMALESQUECARECENDELACAPACIDADDEFORMARIMfGENES
PHANTASqA LO CUAL COMO INDICA 2OSS  ) P AD LOC IMPLICA QUE CARECEN
TAMBImNDEMEMORIACF-EM A 

B0ARALASENTENCIADE0OLO VmASE0LATvN 'ORGIASC,AOPOSICIvNENTRE


TmCNICAYAZAR ENVIRTUDDELACUALELSABERTmCNICOESPRESENTADOCOMOUNFACTOR
FUNDAMENTALPARALAREDUCCIvNDELACONTINGENCIAQUEAFECTALAVIDAHUMANA ES
UNTvPICODELAVISIvNILUSTRADADELSIGLO6A# QUEENCARNARONEJEMPLARMENTE
LOSSOFISTAS6mASE.USSBAUM P 

A%LALCANCEDELEJEMPLODELACURACIvNSECOMPRENDEADECUADAMENTECUAN
DO SE TIENE EN CUENTA QUEFLEMfTICO YBILIOSO SON DENOMINACIONES DE DOS TI
POS DIFERENTES DE CONSTITUCIvN NATURAL Y NO DE ENFERMEDADES %L PUNTO ES QUE
ANTEUNAMISMAENFERMEDAD POREJEMPLO DETERMINADOTIPODEESTADOFEBRIL UN

 0ARAUNEXAMENMfSDETALLADODELASDIFERENTESFORMASDELSABERCONSIDERADASENESTETEXTO VmASEARRIBAPSS


TEXTOANTOLvGICOMETAFqSICAI )%3

MISMO MEDICAMENTO PUEDE PRODUCIR DIFERENTES RESULTADOS SEG{N SEA LA CONS
TITUCIvNNATURALDELPACIENTE0OR TALRAZvN TANTO2OSSCOMO*AEGEREXCLUYENLA
SEGUNDAOCURRENCIADELACONJUNCIvNOn ENLALqNEAA QUEIMPLICARqALEER
ERRvNEAMENTEFLEMfTICOSYBILIOSOSCOMOSISETRATARADEREFERENCIASAOTRASDOS
ENFERMEDADES JUNTOALOSESTADOSFEBRILES6EfSE2OSS )PADLOC

A%LARGUMENTONOCOMPARALAEFICACIAPRfCTICADEEXPERIENCIAYTmCNICA TAL
COMODICHASFORMASDELSABERSEDANHABITUALMENTE YAQUELOHABITUALESQUEEL
TmCNICO POSEA ADEMfS EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE COMPETENCIA DE SU TmCNICA
!RISTvTELESCONSIDERA MfSBIEN ELCASODEQUIEN HABIENDOAPRENDIDOUNATmCNICA
OESTANDOENELPROCESODEAPRENDIZAJE NOHAREUNIDOA{NLAEXPERIENCIANECESA
RIAPARAHACERADECUADOUSODEELLAFRENTEALCASOPARTICULAR%LCASODELAPRENDIZ
PUEDE MUY BIEN REFLEJAR ESTA SITUACIvN UN ESTUDIANTE O UN JOVEN EGRESADO DE
MEDICINAPUEDEESTARAMENUDOENMAYORESDIFICULTADESPARATRATARUNCASOQUE
UNENFERMEROEXPERIMENTADO5NASITUACIvNCOMPARABLESEDAALLqDONDEQUIEN
HAAPRENDIDOUNATmCNICAOUNACIENCIAPRfCTICANOLAEJERCE SINOQUESEDEDICA
MfSBIEN AINVESTIGARDEMODOTEvRICODETERMINADOSPROBLEMASOBIENAESTUDIAR
CUESTIONESVINCULADASCONSUSFUNDAMENTOS0ImNSESEENLADIFERENCIAENTREUN
MmDICODEDICADOALACLqNICAYUNMmDICODEDICADOALAINVESTIGACIvNENLABORA
TORIO%STE{LTIMOCASOPLANTEALASCOSASDEUNMODOEXCESIVAMENTEANACRvNICO
RESPECTODELHORIZONTECULTURALENQUESEINSCRIBEELTEXTOARISTOTmLICO0ERONOPOR
ELLO RESULTA MENOS INSTRUCTIVO CUANDO SE TRATA DE COMPRENDER EL ALCANCE DE LA
OBSERVACIvNDE!RISTvTELES

A,AREFERENCIAALAEXPLICACIvNCAUSALCOMORASGODISTINTIVODELCONOCIMIEN
TOTmCNICO CIENTqFICOREMONTAA0LATvN6mASE'ORGIASA DONDESERECHAZAQUE
PUEDASERUNAGENUINATmCNICAUNSABERQUENOINDICALACAUSA0ORLODEMfS LA
AUSENCIADEDISTINCIvNENTRETmCHNEYEPISTmMETAMBImNCONTIN{AELUSOPLATvNICO
DELOSTmRMINOS6mASE3CHNEIDER P 

B ,A REFERENCIA A LA ENSEuABILIDAD COMO RASGO DISTINTIVO DEL CONOCIMIEN
TO TmCNICO CIENTqFICO TAMBImN TIENE ANTECEDENTES EN 0LATvN 6mASE -ENvN C
!LCIBqADES)C D

B,ACAUSANOES COMOTAL UNOBJETODELAPERCEPCIvNSENSIBLE SINOQUEES


OBJETODELAINTELECCIvN QUESEAPOYASOBRELOSDATOSDELAEXPERIENCIASENSIBLE
)%3 ALEJANDROGVIGO

.ISIQUIERAENLOSCONTEXTOSMfSELEMENTALESVEMOSCAUSAS ENELSENTIDODEQUE
TUVImRAMOSACCESOPERCEPTIVOALACONEXIvNCAUSAL TALCOMOTENEMOSACCESOALOS
COLORES LOSSABORESYLOSDEMfSSENSIBLESPROPIOS0ImNSESEQUE PARA!RISTvTELES
TAMPOCOELOBJETOSUSTANCIALES COMOTAL UNSENSIBLEPROPIO SINOQUE MfSBIEN
SETIENEACCESOPERCEPTIVOAmLSvLODEMODOINDIRECTO ESDECIR SOBRELABASEDEL
ACCESOINMEDIATOALOSCORRESPONDIENTESSENSIBLESPROPIOS6mASE$!)) A
))) A 

B%LDELORIGENEGIPCIODELSABERMATEMfTICOESUNTvPICOBASTANTEDIFUNDI
DOENLASFUENTESDELA!NTIG~EDADGRIEGA6mASE"URNET P ,OPECULIAR
DELAPRESENTACIvNENESTEPASAJERESIDEENELHECHODEQUE!RISTvTELESATRIBUYEEL
DESCUBRIMIENTODELAMATEMfTICAAINTERESESDETIPOPURAMENTETEvRICO CUANDO
YA(ERvDOTOCF)) HABqAFORMULADOLAEXPLICACIvN MUCHOMfSPLAUSIBLE DEQUE
ELTEMPRANODESARROLLODELASMATEMfTICASY ENPARTICULAR DELAGEOMETRqARES
PONDqA MfSBIEN ANECESIDADESPRfCTICAS#ONCRETAMENTE (ERvDOTOMENCIONALA
NECESIDADDEVOLVERADEMARCARLOSLqMITESDELOSCAMPOS TRASLASINUNDACIONES
DELIMOCAUSADASPERIvDICAMENTEPORLASCRECIDASDEL.ILO4AMBImNLAREFERENCIA
ALOSPRIMEROSDESCUBRIDORESOINVENTORESDELASTmCNICASRECOGEUNTvPICOTRADI
CIONALDELAmPICAYMITOLOGqA QUERECURREENLATRAGEDIAYLALITERATURASOFqSTICA
6mASE3CHNEIDER P   

B,AREFERENCIAALTRATAMIENTODELAmTICACORRESPONDEA%.6) DONDEPRIME
ROSEDIFERENCIANELfMBITODEOBJETOSPROPIODELATmCNICAYLAPRUDENCIA PORUN
LADO YLACIENCIAYLASABIDURqA PORELOTROCF6) A  YLUEGOSECARACTERI
ZANSEPARADAMENTECADAUNADELASVIRTUDESINTELECTUALESMENCIONADASPARALA
TmCNICA VmASE6) A PARALACIENCIA VmASE6) B A 

B!RISTvTELESRESUMEELRESULTADODELAARGUMENTACIvNDESARROLLADAENTmR
MINOSDEUNAGRADACIvNENLAAPLICACIvNDELANOCIvNDESABIDURqA ENELSENTIDO
RESTRINGIDOEXPRESADOPORELCOMPARATIVOMfSSABIOQUE QUECULMINAENELUSO
ABSOLUTO QUECORRESPONDEALCARfCTERSUPERLATIVOQUEPOSEELANOCIvNDESABIO
ASECASYAELEXPERIMENTADOPUEDECONSIDERARSEMfSSABIOQUEELQUECARECEDE
EXPERIENCIA YELTmCNICOMfSSABIOQUEELEXPERIMENTADOPERONINGUNODEELLOS
PODRqA SER DENOMINADOSABIO A SECAS %STA CALIFICACIvN QUEDA RESERVADA PARA
AQUELQUEENCARNALAFORMAPECULIARDELSABERQUESEDENOMINASABIDURqA LACUAL
TEXTOANTOLvGICOMETAFqSICAI )%3

CONSISTIRqA DEACUERDOCONLARECONSTRUCCIvNARISTOTmLICA ENUNSABERPURAMEN


TETEvRICOREFERIDOADETERMINADOSPRINCIPIOSYCAUSAS MfSCONCRETAMENTE ALOS
PRINCIPIOSYCAUSASPRIMEROSDETODASLASCOSASCFB ) A B 
REFERENCIASBIBLIOGRfFICAS )%3

2%&%2%.#)!3")",)/'2&)#!3

)%DICIONESDELASOBRASDE!RISTvTELESCITADAS
!RISTOTELES &RAGMENTA ED62OSE 3TUTTGART"ERLIN
!RISTOTELISOPERA ED)"EKKER VOLUND "ERLINYREIMPR
!RISTOTELIS!NALYTICA0RIORAET0OSTERIORA ED7$2OSS ,-INIO0ALUELLO /XFORD

!RISTOTLES0RIORAND0OSTERIOR!NALYTICS ED7$2OSS /XFORDYREIMPR
!RISTOTELIS!RSRHETORICA ED2+ASSEL "ERLIN .EW9ORK
!RISTOTELIS#ATEGORIAEET,IBERDEINTERPRETATIONE ED,-INIO0ALUELLO /XFORD

!RISTOTLE $EANIMA ED2$(ICKS 3ALEM.EW(AMPSHIRE #AMBRIDGE

!RISTOTELIS$EANIMA ED7$2OSS /XFORD
!RISTOTELIS$EARTEPOETICALIBER ED2+ASSEL /XFORD
!RISTOTLES $E -OTU !NIMALIUM ED - # .USSBAUM 0RINCETON .EW *ERSEY

!RISTOTE $U#IEL ED0-OREAUX 0ARIS
!RISTOTELIS%THICA%UDEMIA ED227ALZER *--INGAY /XFORD
!RISTOTELIS%THICA.ICOMACHEA ED)"YWATER /XFORD
!RISTOTELIS&RAGMENTA3ELECTA ED7$2OSS /XFORD
!RISTOTE 'mNmRATIONDES!NIMAUX ED0,OUIS 0ARIS
!RISTOTE (ISTOIREDES!NIMAUX T) ))) ED0,OUIS 0ARIS 
!RISTOTELIS-ETAPHYSICA ED7*AEGER /XFORD
!RISTOTLES-ETAPHYSICS VOL) )) ED7$2OSS /XFORD
!RISTOTE -mTmOROLOGIQUES T) )) ED0,OUIS 0ARIS
!RISTOTLE /N #OMING 4O "E AND 0ASSING !WAY ED ( ( *OACHIM (ILDESHEIM
:~RICH .EW9ORK/XFORD
!RISTOTE 0ARTIESDES!NIMAUX ED0,OUIS 0ARIS
!RISTOTLES0ARVA.ATURALIA ED7$2OSS /XFORD
)%3 ALEJANDROGVIGO

!RISTOTELIS0HYSICA ED7$2OSS /XFORD


!RISTOTLES0HYSICS ED7$2OSS /XFORDYREIMPR
!RISTOTELIS0OLITICA ED7$2OSS /XFORD
!RISTOTELIS4OPICAET3OPHISTICI%LENCHI ED7$2OSS /XFORD

))"IBLIOGRAFqA3ECUNDARIA
!CKRILL *, !RISTOTLES#ATEGORIESAND$EINTERPRETATIONE /XFORD
 
 !RISTOTLES$ISTINCTIONBETWEEN%NERGEIAAND+INESIS EN"AMBROUGH
 P REPRODUCIDOEN!CKRILL P 
  !RISTOTLE ON %UDAIMONIA 0ROCEEDINGS OF THE "RITISH !CADEMY 
  CITADOPORLAREPRODUCCIvNEN2ORTY P (AYNUEVA
REPRODUCCIvNEN!CKRILL P 
 %SSAYSON0LATONAND!RISTOTLE /XFORD
!LLEN * )NFERENCEFROM3IGNS!NCIENT$EBATESABOUTTHE.ATUREOF%VIDENCE
/XFORD
!LVARADO *4 ,OS3EGUNDOS!NALqTICOSDE!RISTvTELESSINCAUSALIDAD3OBRE
UNAINTERPRETACIvNDE2-C+IRAHAN -mTHEXIS8))  
LVAREZ'vMEZ ! -ARTqNEZ#ASTRO 2EDS  %NTORNOA!RISTvTELES(OMENAJE
AL0ROFESOR0IERRE!UBENQUE 3ANTIAGODE#OMPOSTELA
!NSCOMBE '%- )NTENTION /XFORD 
 4HOUGHTAND!CTIONIN!RISTOTLE EN"AMBROUGH P 
REPRODUCIDOEN"ARNES 3CHOFIELD 3ORABJI P 
!RNIM ( VON  $IE %NTWICKLUNG DER !RISTOTELISCHEN 'OTTESLEHRE
3ITZUNGSBERICHTE DER !KADEMIE DER 7ISSENSCHAFTEN IN 7IEN PHILOSOPHISCH
HISTORISCHE+LASSE VOL  REPRODUCIDOEN(AGER P 
!UBENQUE 0  ,E PROBLnME DE LoTRE CHEZ !RISTOTE 0ARIS     HAY
TRADUCCIvNESPAuOLA -ADRID
ED  bTUDESSURLA-mTAPHYSIQUED!RISTOTE!CTESDU6)E3YMPOSIUM
!RISTOTELICUM 0ARIS
"ALME $- !RISTOTLE $EPARTIBUSANIMALIUM)AND$EGENERATIONEANIMA
LIUM)WITH0ASSAGESFROM))  /XFORD WITHAREPORTONRECENTWORK
ANDADDITIONALBIBLIOGRAPHYBY!'OTTHELF 
"AMBROUGH 2ED  .EW%SSAYSON0LATOAND!RISTOTLE ,ONDON
REFERENCIASBIBLIOGRfFICAS )%3

"ARNES *   !RISTOTLES #ONCEPT OF -IND 0ROCEEDINGS OF THE !RISTOTELIAN
3OCIETY      CITADO POR LA REPRODUCCIvN EN "ARNES 3CHOFIELD
3ORABJIA P 
 !RISTOTLE 0OSTERIOR!NALYTICS /XFORD
 ,IFEAND7ORK EN"ARNESB P 
A 2HETORICANDPOETICS EN"ARNESB P 
ED B 4HE#AMBRIDGE#OMPANIONTO!RISTOTLE #AMBRIDGE
 
"ARNES * 3CHOFIELD - 3ORABJI 2EDS  !RTICLESON!RISTOTLE VOL3CIENCE
,ONDON
EDS  !RTICLESON!RISTOTLE VOL%THICSAND0OLITICS ,ONDON
EDS  !RTICLESON!RISTOTLE VOL-ETAPHYSICS ,ONDON
EDS A !RTICLESON!RISTOTLE VOL0SYCHOLOGYAND!ESTHETICS ,ONDON

"ECHLER : !RISTOTLES4HEORYOF!CTUALITY !LBANY.EW9ORK 
"ENVENISTE % #ATmGORIESDEPENSmEETCATmGORIESDELANGUE EN"ENVENISTE
A P 
A 0ROBLnMESDELINGUISTIQUEGmNERALE 0ARIS
"ERTI % ,OGICALAND/NTOLOGICAL0RIORITYAMNONGTHE'ENERAOF3UBSTANCE
IN!RISTOTLE EN-ANSFELD DE2IJK P VERSIvNITALIANA0RIORITgLO
GICAEPRIORITgONTOLOGICAFRAIGENERIDISOSTANZAIN!RISTOTELE EN"ERTIA
P 
A 3TUDIARISTOTELICI ,!QUILA
 4HE)NTELLECTIONOFTHE)NDIVISIBLES!CCORDINGTO!RISTOTLES$E!NIMA
))) EN,LOYD /WEN P 
 ,AFONCTIONDE-mTAPH!LPHA%LATTONDANSLAPHILOSOPHIED!RISTOTE
EN-OREAUX 7IESNER P 
 2mCONSIDmRATIONSSURLINTELLECTIONDESINDIVISIBLESSELON!RISTOTE
$EANIMA))) EN6IANO 2OMEYER$HERBEY P REPRODUCIDO
EN"ERTI P 
A $ER"EGRIFFDER7IRKLICHKEITO  EN2APP P 
 ED  !RISTOTELE ,OGICA &ISICA #OSMOLOGIA 0SICOLOGIA "IOLOGIA
-ETAFISICA %TICA 0OLITICA 0OETICA 2ETORICAACURADI%NRICO"ERTI 2OMA "ARI

A )NTRODUZIONE EN"ERTI P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

B ,AFILOSOFIADELPRIMO!RISTOTELE -ILANO EDICIvNAMPLIADA


YRENOVADA 
C )LPENSIEROPOLITICODI!RISTOTELE 2OMA "ARI
D $ACHInAMATOILMOTOREIMMOBILE3U!RISTOTELE -ETAPH8)) 
-mTHEXIS8  
  )L CONCETTO DI PRIMO NELLA -ETAFISICA DI !RISTOTELE EN LVAREZ
'vMEZ -ARTqNEZ#ASTRO P 
  5NMOVEDMOVERS ASEFFICIENTCAUSES IN-ETAPHYSICSR EN
&REDE #HARLES P 
"OCHENSKI *- &ORMALE,OGIK &REIBURG -~NCHEN
"OERI -$ !RISTvTELES &qSICA ,IBROS) )) "UENOS!IRES
  7ERT UND &UNKTION DER +ATEGORIENLEHRE BEI !RISTOTELES EN dF
FENBERGER 6IGO P 
"ONITZ (  eBER DIE +ATEGORIEN DES !RISTOTELES 3ITZUNGSBERICHTE DER
+AISERLICHEN!KADEMIEDER7ISSENSCHAFTENNACH7IEN PHILOSOPHISCH HISTORIS
CHE+LASSE  REIMPRESIvN$ARMSTADT
"OSTOCK $ !RISTOTLE -ETAPHYSICS"OOKSMANDN /XFORD 
"RAGUE 2 #OURTINE *&EDS  (ERMmNEUTIQUEET/NTOLOGIE(OMMAGEg
0IERRE!UBENQUE 0ARIS
"RENTANO &R  $IE 0SYCHOLOGIE DES !RISTOTELES $ARMSTADT   -AINZ
 UNATRADUCCIvNINGLESADELCAPqTULOCITADOENELTEXTOSEENCUENTRAEN
.USSBAUM 2ORTY P 
"ROADIE 3 1UEFAITLEPREMIERMOTEURD!RISTOTE3URLATHmOLOGIEDULIVRE
,AMBDADELA-mTAPHYSIQUE 2EVUEPHILOSOPHIQUEDELA&RANCEETDELbTRANGER
#,888)))  
"RUNSCHWIG * !RISTOTE 4OPIQUEST),IVRES) )6 0ARIS
 !RISTOTLES2HETORICASA#OUNTERPARTTO$IALECTIC EN2ORTY
P 
"UDDENSIEK & $IE-ODALLLOGIKDES!RISTOTELESINDEN!NALYTIKA0RIORAI EN
dFFENBERGER .ED :URMODERNEN$EUTUNGDER!RISTOTELISCHEN,OGIK VOL6)
(ILDESHEIM :~RICH .EW9ORK
"URNET * %ARLY'REEK0HILOSOPHY ,ONDON 
"URNYEAT -& %NTHYMEME!RISTOTLEON THE2ATIONALITYOF2HETORIC EN
2ORTY P 
REFERENCIASBIBLIOGRfFICAS )%3

#ALVO 4 ,AFvRMULAKATHHAUTvYLASCATEGORqASAVUELTASCON-ETAFqSICA6


 -mTHEXIS)6  
#APELLE 7 (ISTORIADELAFILOSOFqAGRIEGA TRADESP%,LEDv -ADRID
#ASSINI ! %LFUNDACIONISMODELAEPISTEMOLOGqAARISTOTmLICA #RqTICA88
  
#HARLES $ !RISTOTLEON-EANINGAND%SSENCE /XFORD 
#HATEAU *9 ,OBJETDELAPHRONnSISETLAVmRITmPRATIQUE3URLUNITmETLA
COHmRENCEDELbTHIQUEg.ICOMAQUE EN#HATEAUA P 
 ED A ,A VmRITm PRATIQUE !RISTOTE bTHIQUE g .ICOMAQUE ,IVRE6)
0ARIS
#HICHI '- %LMmTODODELSILOGISMODIALmCTICO!PROPvSITODEUNAINTER
PRETACIvNRECIENTEDELOS4vPICOSDE!RISTvTELES -mTHEXIS8)))  
#HROUST !( !RISTOTLE.EWLIGHTONHISLIFEANDONSOMEOFHISLOSTWORKS
VOL)3OMENOVELINTERPRETATIONSONTHEMANANDHISLIFE ,ONDON
#LARK 32, !RISTOTLES-AN3PECULATIONSUPON!RISTOTELIAN!NTHROPOLOGY
/XFORD
#LEARY ** !RISTOTLEONTHE-ANY3ENSESOF0RIORITY #ARBONDALE %DWARDSVILLE

 %MENDING!RISTOTLES$IVISIONOFTHE4HEORETICAL3CIENCES 2EVIEW
OF-ETAPHYSICS8,6)))  
  !RISTOTLE AND -ATHEMATICS !PORETIC -ETHOD IN #OSMOLOGY AND
-ETAPHYSICS ,EIDEN .EW9ORK +yLN
#OOPER * 2EASONAND(UMAN'OODIN!RISTOTLE #AMBRIDGE-ASS 
#OPE %- 3ANDYS *% 4HE2HETORICOF!RISTOTLE VOL) (ILDESHEIM .EW9ORK
#AMBRIDGE 
#ORNFORD &- 0LATOS#OSMOLOGY )NDIANAPOLIS #AMBRIDGE,ONDON
 
#ORREIA - ,ALvGICADE!RISTvTELES,ECCIONESSOBREELORIGENDELPENSAMIENTO
LvGICOENLA!NTIG~EDAD 3ANTIAGODE#HILE
#OULOUBARITSIS , 9 A T ILUNEINTUITIONDESPRINCIPESCHEZ!RISTOTE 2EVUE
)NTERNATIONALEDE0HILOSOPHIE    
#RIVELLI 0 !RISTOTLEON4RUTH #AMBRIDGE
$AVIDSON $ (OWIS7EAKNESSOFTHE7ILL0OSSIBLE EN$AVIDSON
P 
 %SSAYSON!CTIONSAND%VENTS #LARENDON0RESS /XFORD
)%3 ALEJANDROGVIGO

$mCARIE 6 ,E0HYSIQUEPORTE ELLESURDESNON SmPARmSACHvRISTA .OTE


SUR!RISTOTE -mTAPHYSIQUE& A 2EVUEDES3CIENCES0HILOSOPHIQUESET
4HmOLOGIQUES  
$ETEL 7 !RISTOTELES !NALYTIKA0OSTERIORA VOL "ERLIN
$ONINI 0 0OETICAE2ETORICA EN"ERTI P 
 )LLIBRO,AMBDADELLA-ETAFISICAELANASCITADELLAFILOSOFIAPRIMA
2IVISTADISTORIADELLAFILOSOFIA  
$ORION ,! !RISTOTE,ESRmFUTATIONESSOPHISTIQUES 0ARIS
$UMOULIN "  3UR LAUTENTICITm DES #ATmGORIES D!RISTOTE EN !UBENQUE
 P 
 ,OUSIADANSLES#ATmGORIESETDANSLA-mTAPHYSIQUE EN-OREAUX
7IESNER P 
 !NALYSE'mNmTIQUEDELA-mTAPHYSIQUED!RISTOTE -ONTRmAL 0ARIS

$~RING ) ED  .ATURPHILOSOPHIE BEI !RISTOTELES UND 4HEOPHRAST
6ERHANDLUNGEN DES  3YMPOSIUM !RISTOTELICUM VERANSTALTET IN 'yTEBORG
!UGUST (EIDELBERG
 !RISTvTELES%XPOSICIvNEINTERPRETACIvNDESUPENSAMIENTO TRADESP
".AVARRO -mXICO 
$~RING ) /WEN ' % , EDS  !RISTOTLE AND 0LATON IN THE -ID &OURTH
#ENTURY0APERSOFTHE3YMPOSIUM!RISTOTELICUMHELDAT/XFORDIN!UGUST
'yTEBORG
%ASTERLING 0 % +NOX " -7 EDS  4HE #AMBRIDGE (ISTORY OF #LASSICAL
,ITERATURE VOL)'REEK,ITERATURE #AMBRIDGE ,ONDON .EW9ORK
%BBINGHAUS + %INFORMALES-ODELLDER3YLLOGISTIKDES!RISTOTELES 'yTTINGEN

%BERT 4 7ARUMFEHLTBEI!RISTOTELESDIE&IGUR !RCHIVF~R'ESCHICHTE
DER 0HILOSOPHIE     REPRODUCIDO EN -ENNE dFFENBERGER 
P 
  7AS IST EIN VOLLKOMMENER 3YLLOGISMUS DES !RISTOTELES !RCHIV
F~R'ESCHICHTEDER0HILOSOPHIE  REPRODUCIDOENdFFENBERGER
3KARICA P 
%NGBERG 0EDERSEN 4  )S 4HERE AN %THICAL $IMENSION TO !RISTOTELIAN
2HETORIC EN2ORTY P 
REFERENCIASBIBLIOGRfFICAS )%3

%VANS *$' !RISTOTLES#ONCEPTOF$IALECTIC #AMBRIDGE ,ONDON .EW9ORK


-ELBOURNE
%VERSON 3 #OMPANIONSTO!NCIENT4HOUGHT 0SYCHOLOGY #AMBRIDGE
 !RISTOTLEON0ERCEPTION /XFORD
 !RISTOTLEONNATUREANDVALUE EN%VERSONA P 
ED A #OMPANIONSTOANCIENTTHOUGHT%THICS #AMBRIDGE
&EREJOHN - 4  4HE /RIGINS OF !RISTOTELIAN 3CIENCE .EW (AVEN ,ONDON

&LASHAR (ED  'RUNDRISSDER'ESCHICHTEDER0HILOSOPHIE BEGR~NDETVON&
5EBERWEG VOL_LTERE!KADEMIE !RISTOTELES 0ERIPATOS "ASEL 3TUTTGART
&REDE - 4HE/RIGINAL.OTIONOF#AUSE EN3CHOFIELD "URNYEAT "ARNES
 P REPRODUCIDOEN&REDEB P 
&REDE - 4ITEL %INHEITUND%CHTHEITDERARISTOTELISCHEN+ATEGORIENSCHRIFT
EN-OREAUX 7IESNER P 
  4HE5NITYOF3PECIALAND'ENERAL-ETAPHYSICS EN&REDEB
P 
A 3UBSTANCEIN!RISTOTLES-ETAPHYSICS EN&REDEB P 
B %SSAYSIN!NCIENT0HILOSOPHY -INNEAPOLIS
 )NTRODUCTION EN&REDE #HARLES P 
A -ETAPHYSICSR EN&REDE #HARLES P 
&REDE - #HARLES $ EDS  !RISTOTLES-ETAPHYSICS ,AMBDA 3YMPOSIUM
!RISTOTELICUM /XFORD
&REDE - 0ATZIG '  !RISTOTELES -ETAPHYSIK M 4EXT eBERSETZUNG UND
+OMMENTAR VOL ) %INLEITUNG 4EXT UND eBERSETZUNG VOL )) +OMMENTAR
-~NCHEN
&RITZ +VON $IE%PAGOGEBEI!RISTOTELES -~NCHEN
'ILL - ,  !RISTOTLE ON 3UBSTANCE 4HE 0ARADOX OF 5NITY 0RINCETON .EW
*ERSEY 
'L~ER + $ONALD$AVIDSONZUR%INF~HRUNG (AMBURG
'vMEZ ,OBO !  !RISTOTLES (YPOTHESES AND THE %UCLIDEAN 0OSTULATES
2EVIEWOF-ETAPHYSICS888  
  4HE 3O CALLED 1UESTION OF %XISTENCE IN !RISTOTLE !N 0OST   
2EVIEWOF-ETAPHYSICS888)6  
 ,AFUNDAMENTACIvNDELAmTICAARISTOTmLICA $IfNOIA  
CITADOPORLAREPRODUCCIvNEN!NUARIO&ILOSvFICO888))  
)%3 ALEJANDROGVIGO

'RAESER ! !SPEKTEDER/NTOLOGIEINDER+ATEGORIENSCHRIFT EN-OREAUX


7IESNER P 
'RETHLEIN 4 ,EITNER (EDS  )NMITTENDER:EIT"EITRiGEZUREUROPiISCHEN
'EGENWARTSPHILOSOHPIE&ESTSCHRIFTF~R-ANFRED2IEDEL 7~RZBURG
'UTHRIE 7#+ 4HE$EVELOPMENTOF!RISTOTLES4HEOLOGY ) 4HE#LASSICAL
1UARTERLY 886))    HAY TRADUCCIvN ALEMANA EN (AGER 
P 
 4HE$EVELOPMENTOF!RISTOTLES4HEOLOGY )) 4HE#LASSICAL1UARTERLY
886)))  HAYTRADUCCIvNALEMANAEN(AGER P 
(AFEMANN " !RISTOTELES4RANSZENDENTALER2EALISMUS)NHALTUND5MFANG
ERSTER0RINZIPIENINDER-ETAPHYSIK "ERLIN .EW9ORK
(AGER &0ED  -ETAPHYSIKUND4HEOLOGIEDES!RISTOTELES $ARMSTADT 
 
(ALLIWELL 3 4HE0OETICSANDITS)NTERPRETERS EN2ORTY P 
(AMLYN $7 !RISTOTLE $EANIMA "OOKS))AND)))WITH0ASSAGESFROM"OOK
) /XFORD
(APP ( (YLE3TUDIENZUM!RISTOTELISCHEN-ATERIE "EGRIFF "ERLIN .EW9ORK

(EATH 4 !RISTARCHOSOF3AMOS THE!NCIENT#OPERNICUS -INEOLA.EW9ORK
/XFORD 
(EIDEGGER -  $IE ONTO THEO LOGISCHE 6ERFASSUNG DER -ETAPHYSIK EN
(EIDEGGERA P 
A )DENTITiTUND$IFFERENZ 0FULLINGEN 
(EINAMAN 2 %UDAIMONIAAND3ELF 3UFFIENCYINTHE.ICOMACHEAN%THICS
0HRONESIS  
(ICKS 2$ !RISTOTLE $EANIMA 3ALEM.EW(AMPSHIRE #AMBRIDGE
 
(INTIKKA *  4IME AND .ECESSITY 3TUDIES IN !RISTOTLES 4HEORY OF -ODALITY
/XFORD 
 !RISTOTELIAN)NDUCTION 2EVUE)NTERNATIONALEDE0HILOSOPHIE 
  
(yFFE / !RISTOTELES -~NCHEN
)NCIARTE & 0RACTICAL4RUTHEN0ERSONA 6ERITgE-ORALE!TTIDEL#ONGRESSO
)NTERNAZIONALE DI 4EOLOGIA -ORALE 2OMA   APRILE  2OMA 
P 
REFERENCIASBIBLIOGRfFICAS )%3

)RWIN 4  !RISTOTLE ON 2EASON $ESIRE AND6IRTUE *OURNAL OF 0HILOSOPHY 
  
  (OMONYMY IN !RISTOTLE 2EVIEW OF -ETAPHYSICS 888)6 
 
 !RISTOTLES&IRST0RINCIPLES /XFORD 
 !RISTOTLESPHILOSOPHYOFMIND EN%VERSON P 
 %THICSINTHE2HETORICANDINTHE%THICS EN2ORTY P 
*AEGER 7  !RISTOTELES 'RUNDLEGUNG EINER 'ESCHICHTE SEINER %NTWICKLUNG
"ERLIN TRADESP*'AOS -mXICOYREIMPR
 ,ATEOLOGqADELOSPRIMEROSFILvSOFOSGRIEGOS TRADESP*'AOS -mXICO
 
 !RISTOTELIS-ETAPHYSICA #LARENDON0RESS /XFORDYREIMPR
A 0AIDEIA,OSIDEALESDELACULTURAGRIEGA TRADESP*8IRAUY72OCES
-mXICO 
+AL 6 /N)NTUITIONAND$ISCURSIVE2EASONINGIN!RISTOTLE ,EIDEN .EW9ORK
+BENHAVN +yLN
+APP % 3YLLOGISTIK EN!USGEWiHLTE3CHRIFTEN "ERLIN P HAY
TRADUCCIvNINGLESAPARCIALEN"ARNES 3CHOFIELD 3ORABJI P 
+ATAYAMA % '  !RISTOTLE ON ARTIFACTS ! METAPHYSICAL PUZZLE .EW 9ORK

+ENNEDY '! /RATORY EN%ASTERLING +NOX P 
+ENNY ! !RISTOTLEONTHE0ERFECT,IFE /XFORD
+IRWAN # !RISTOTLE -ETAPHYSICS"OOKSK 6ANDL /XFORDEDAMPLIA
DAYREVISADA 
+NEALE 7 +NEALE - %LDESARROLLODELALvGICA -ADRID 
+OSMAN ,! !RISTOTLES$EFINITIONOF-OTION 0HRONESIS  
 $RAMAASTHE-IMESISOF0RAXIS EN2ORTY P 
+RAUT 2  4WO CONCEPTIONS OF HAPINESS 0HILOSOPHICAL 2EVIEW  
 
 !RISTOTLEONTHE(UMAN'OOD 0RINCETON.EW*ERSEY 
,EAR * +ATHARSIS 0HRONESIS888)))  CITADOPORLAREPRODUC
CIvNEN2ORTY P 
,E"LOND *- ,OGIQUEETMmTHODECHEZ!RISTOTEbTUDESURLARECHERCHEDES
PRINCIPESDANSLAPHYSIQUEARISTOTmLICIENNE 0ARIS 
,EFnVRE #H 3URLmVOLUTIOND!RISTOTEENPSYCHOLOGIE ,OUVAIN
)%3 ALEJANDROGVIGO

,EIGHTON 32 !RISTOTLEAND%MOTIONS EN2ORTY P 


,ISKE -4 !RISTOTELESUNDDERARISTOTELISCHE%SSENTIALISMUS)NDIVIDUUM !RT
'ATTUNG &REIBURG -~NCHEN
 +INESISUND%NERGEIABEI!RISTOTELES 0HRONESIS  
  'EBRAUCHTE !RISTvTELES EPAGOGm ALS 4ERMINUS TECHNICUS F~R EINE
WISSENSCHAFTLICHE-ETHODE !RCHIVF~R"EGRIFFSGESCHICHTE  
,OVEJOY !/ 4HE'REAT#HAINOF"EING!3TUDYON THE(ISTORYOFAN)DEA
#AMBRIDGE-ASS ,ONDON 
,UKASIEWICZ * !RISTOTLES3YLLOGISTICFROMTHE3TANDPOINTOF-ODERN&ORMAL
,OGIC /XFORDTRADESP*&ERNfNDEZ2OBLES -ADRID
,USERKE -ED  $IE!RISTOTELISCHE+ATHARSIS$OKUMENTEIHRER$EUTUNGIM
UND*AHRHUNDERT (ILDESHEIM :~RICH .EW9ORK
,LOYD ' % 2  3CIENCE &OLKLORE AND )DEOLOGY 3TUDIES IN THE ,IFE 3CIENCES IN
!NCIENT'REECE #AMBRIDGE
 -ETAPHYSICSR EN&REDE #HARLES P 
,LOYD '%2 /WEN '%,EDS  !RISTOTLEON-INDANDTHE3ENSES0ROCEEDINGS
OFTHE3EVENTH3YMPOSIUM!RISTOTELICUM #AMBRIDGE 
-ANSFELD * DE2IJK ,-EDS  +EPHALAION3TUDIESIN'REEK0HILOSOPHYAND
ITS#ONTINUATIONOFFEREDTO0ROFESSOR#*DE6OGEL !SSEN
-ANSION 3  ,A PREMInRE DOCTRINE DE LA SUBSTANCE LA SUBSTANCE SELON
!RISTOTE 2EVUE0HILOSOPHIQUEDE,OUVAIN  REPRODUCIDOEN
-ANSION P 
  ,A DOCTRINE ARISTOTmLICIENNE DE LA SUBSTANCE ET LE TRAITm DES
#ATmGORIES 0ROCEEDINGS OF THE 4ENTH )NTERNATIONAL #ONGRESS OF 0HILOSOPHY
!MSTERDAM !UGUST     VOL ED % 7 "ETH ( * 0OS * ( (OLLAK
!MSTERDAM P REPRODUCIDOEN-ANSION P 
ED  !RISTOTEETLESPROBLnMESDEMmTHODE#OMMUNICATIONSPRmSEN
TmESAU3YMPOSIUM!RISTOTELICUM TEN|A,OUVAINDUAO}TAUERSEPTEMBRE
 ,OUVAIN 
 4wSIMvNETDmFINITIONPHYSIQUE EN$~RING P REPRO
DUCIDOEN-ANSION P 
 ,EJUGEMENTDEXISTENCECHEZ!RISTOTE bDITIONSDEL)NSTITUT,OUVAIN


 bTUDES!RISTOTmLICIENNES2ECUEILD!RTICLES ED*&OLLON ,OUVAIN
REFERENCIASBIBLIOGRfFICAS )%3

-C+IRAHAN 2  0RINCIPLES AND 0ROOFS !RISTOTLES 4HEORY OF $EMONSTRATIVE
3CIENCE 0RINCETON
-ENNE ! dFFENBERGER . EDS  &ORMALE UND NICHT FORMALE ,OGIK BEI
!RISTOTELES EN ! -ENNE . dFFENBERGER EDS :UR MODERNEN $EUTUNG DER
!RISTOTELISCHEN,OGIK VOL)) (ILDESHEIM :~RICH .EW9ORK
-ERLAN 0H &ROM0LATONISMTO.EOPLATONISM 4HE(AGUE 
 -ETAPHYSIK.AMEUND'EGENSTAND *OURNALFOR(ELLENIC3TUDIES
  REPRODUCIDOEN(AGER P 
-IGNUCCI -  ,A TEORIA DELLA QUANTIFICAZIONE DEL PREDICATO NELLANTICHITg
CLASICA !NUARIO&ILOSvFICO86)  
 ,OGICA EN"ERTI P 
-ODRAK $ +  !RISTOTLES 4HEORY OF ,ANGUAGE AND -EANING #AMBRIDGE

-ONDOLFO 2 0ROBLEMASYMmTODOSDEINVESTIGACIvNENLAHISTORIADELAFILO
SOFqA "UENOS!IRES 
-OREAU * !RISTvTELESYSUESCUELA TRADESP-!YERRA "UENOS!IRES
 
-OREAUX 0 7IESNER *EDS  :WEIFELHAFTESIM#ORPUS!RISTOTELICUM3TUDIEN
ZUEINIGEN$UBIA!KTENDES3YMPOSIUM!RISTOTELICUM"ERLIN  3EPTEMBER
 "ERLIN .EW9ORK
-ORRISON $ 3UBSTANCEAS#AUSEM EN2APPA P 
-OVIA ' 0SICOLOGIA EN"ERTI P 
.ATALI # #AUSAMOTRICEECAUSAFINALENELLIBRO,AMBDADELLA-ETAFISICADI
!RISTOTE -mTHEXIS8  
.IETZSCHE &R  'yTZEN $iMMERUNG EN ' #OLLI - -ONTINARI EDS
.IETZSCHE 7ERKE VOL6) "ERLIN
.ORTMANN 5  -ODALE 3YLLOGISMEN MyGLICHE7ELTEN %SSENTIALISMUS %INE
!NALYSEDERARISTOTELISCHEN-ODALLOGIK "ERLIN .EW9ORK
.USSBAUM - #  !RISTOTLES$E -OTU !NIMALIUM 0RINCETON .EW *ERSEY

 4HEFRAGILITYOFGOODNESS,UCKANDETHICSIN'REEKTRAGEDYANDPHILO
SOPHY #AMBRIDGE
  4HE 4HERAPY OF $ESIRE 4HEORY AND 0RACTICE IN (ELLENISTIC %THICS
0RINCETON.EW*ERSEY  
)%3 ALEJANDROGVIGO

.USSBAUM -# 2ORTY !/EDS  %SSAYSON!RISTOTLES$E!NIMA /XFORD


 
/EHLER +  $ER "EWEIS F~R DEN UNBEWEGTEN "EWEGER BEI !RISTOTELES
0HILOLOGUS  
 !RISTOTELES +ATEGORIEN "ERLIN 
dFFENBERGER . :UR6ORGESCHICHTEDERMEHRWERTIGEN,OGIKINDER!NTIKE EN
. dFFENBERGER ED :UR MODERNEN $EUTUNG DER !RISTOTELISCHEN ,OGIK VOL )6
(ILDESHEIM :~RICH .EW9ORK
dFFENBERGER . 3KARICA - EDS  "EITRiGE ZUM 3ATZ VOM 7IDERSPRUCH
UND ZUR !RISTOTELISCHEN 0RiDIKATIONSTHEORIE EN :UR MODERNEN $EUTUNG DER
!RISTOTELISCHEN,OGIK VOL6))) (ILDESHEIM :~RICH .EW9ORK
dFFENBERGER . 6IGO ! ' EDS  3~DAMERIKANISCHE "EITRiGE ZUR MODER
NEN$EUTUNGDER!RISTOTELISCHEN,OGIK ENdFFENBERGER .ED :URMODERNEN
$EUTUNGDER!RISTOTELISCHEN,OGIK VOL6)) (ILDESHEIM :~RICH .EW9ORK
/SSANDvN * #  &ELICIDAD Y POLqTICA %L FIN {LTIMO DE LA POLIS EN !RISTvTELES
0AMPLONA
/WEN '%, ,OGICAND-ETAPHYSICSINSOME%ARLIER7ORKSOF!RISTOTLE EN
$~RING /WEN P REPRODUCIDOEN"ARNES 3CHOFIELD 3ORABJI
 P  YNUEVAMENTEEN/WEN P 
 4ITHmNAITgPHAINvMENA EN-ANSION P REPRODUCIDO
EN"ARNES 3CHOFIELD 3ORABJI P  YNUEVAMENTEEN/WEN
P 
 )NHERENCE 0HRONESIS  REPRODUCIDOEN/WEN
P 
A !RISTOTLEONTHE3NARESOF/NTOLOGY EN"AMBROUGH P
REPRODUCIDOEN/WEN P 
 ,OGIC 3CIENCEAND$IALECTIC#OLLECTED0APERSIN'REEK0HILOSOPHY ED
-.USSBAUM )THACA.EW9ORK 
/WENS * 4HE2ELATIONOF'ODTOWORLDINTHE-ETAPHYSICS EN!UBENQUE
 P 
0ATZIG '  4HEOLOGIEUND/NTOLOGIEINDER-ETAPHYSIKDES!RISTOTELES
+ANT 3TUDIEN      VERSIvN INGLESA EN "ARNES 3CHOFIELD
3ORABJI P 
 $IE!RISTOTELISCHE3YLLOGISTIK,OGISCH PHILOLOGISCHE5NTERSUCHUNGEN
~BERDAS"UCH!DER%RSTEN!NALYTIKEN 'yTTINGEN
REFERENCIASBIBLIOGRfFICAS )%3

 ,OGICAL!SPECTSOF3OME!RGUMENTSIN!RISTOTLES-ETAPHYSICS EN


!UBENQUE P 
0RIMAVESI /  $IE !RISTOTELISCHE4OPIK %IN )NTERPRETATIONSMODELL UND SEINE
%RPROBUNGAM"EISPIELVON4OPIK" -~NCHEN
2APP #  )NDENTITiT 0ERSISTENZ UND 3UNSTANTIALITiT 5NTERSUCHUNG ZUM
6ERHiLTNIS VON SORTALEN 4ERMEN UND !RISTOTELISCHER 3UBSTANZ &REIBURG
-~NCHEN
  +EIN !LLGEMEINES IST 3UBSTANZ M    EN 2APP A
P 
ED A -ETAPHYSIK$IE3UBSTANZB~CHERM N O "ERLIN
 !RISTOTELES 2HETORIK VOLS) )) $ARMSTADT
2EALE ' )NTRODUCCIvNA!RISTvTELES TRADESP6"AZTERRICA "ARCELONA
 )LCONCETTODIFILOSOFIAPRIMAELUNITgDELLA-ETAFISICADI!RISTOTELE
-ILANO AEDAUMENTADAAED 
2EEVE # $ #  0RACTICES OF 2EASON !RISTOTLES.ICOMACHEAN %THICS /XFORD

2EINER (  $IE %NTSTEHUNG UND URSPR~NGLICHE "EDEUTUNG DES .AMENS
-ETAPHYSIK :EITSCHRIFTF~RPHILOSOPHISCHE&ORSCHUNG  
  $IE %NTSTEHUNG DER ,EHRE VOM BIBLIOTHEKARISCHEN 5RSPRUNG DES
.AMENS-ETAPHYSIK'ESCHICHTEEINER7ISSENSCHAFTSLEGENDE :EITSCHRIFTF~R
PHILOSOPHISCHE&ORSCHUNG  
2OBIN , ,A4HmORIE0LATONICIENNEDES)DmESETDES.OMBRESDAPRnS!RISTOTE
(ILDESHEIM :~RICH .EW9ORK&!LCAN 0ARIS 
2ORTY !/ED  %SSAYSON!RISTOTLES%THICS "ERKELEY ,OS!NGELES ,ONDON

ED  %SSAYSON!RISTOTLES0OETICS 0RINCETON.EW*ERSEY 
ED  %SSAYSON!RISTOTLES2HETORIC "ERKELEY ,OS!NGELES ,ONDON

2OSE 6 !RISTOTELES &RAGMENTA 3TUTTGART"ERLIN 
2OSS 7 $  !RISTOTLES -ETAPHYSICS VOL ) "OOKS ) 6) VOL )) "OOKS 6)) 8)6
/XFORDYREIMPRESIONES
  !RISTOTLES0RIOR AND 0OSTERIOR !NALYTICS .EW9ORK ,ONDON 
/XFORD 
 !RISTvTELES TRADESPAuOLA$&0Rv "UENOS!IRES
2OSSITTO # -ETAFISICA EN"ERTI P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

3CHMIDT + $IEMODALE3YLLOGISTIKDES!RISTOTELES%INEPRiDIKATENLOGISCHE


)NTERPRETATION 0ADERBORN
3CHNEIDER ( $ASGRIECHISCHE4ECHNIKVERSTiNDNIS6ONDEN%PEN(OMERSBIS
ZUDEN!NFiNGENDERTECHNOLOGISCHEN&ACHLITERATUR $ARMSTADT
3CHOFIELD - "URNYEAT - "ARNES *EDS  $OUBTAND$OGMATISM3TUDIES
IN(ELLENISTIC%PISTEMOLOGY /XFORD
3CHOLZ (  $IE !XIOMATIK DER !LTEN "LiTTER F~R DEUTSCHE 0HILOSOPHIE 
  REPRODUCIDOEN3CHOLZ P HAYTRADUCCIvNINGLESA
EN"ARNES 3CHOFIELD 3ORABJI P 
  -ATHESIS 5NIVERSALIS !BHANDLUNGEN ZUR 0HILOSOPHIE ALS STRENGER
7ISSENSCHAFT ED((ERMES &+AMBARTEL *2ITTER "ASEL
3CH~TRUMPF % !RISTOTELES 0OLITIK "UCH) "ERLIN
A !RISTOTELES 0OLITIK "~CHER)) ))) "ERLIN
3EECK ' !  eBER DIE %LEMENTE IN DER +OSMOLOGIE DES !RISTOTELES
5NTERSUCHUNGEN ZU$E GENERATIONE ET CORRUPTIONE UND$E CAELO -~NCHEN

3HERMAN . 4HE&ABRICOF#HARACTER /XFORD
  4HE (ABITUATION OF #HARACTER VERSIvN ABREVIADA DEL CAP DE
3HERMAN EN3HERMANA P 
ED A !RISTOTLES%THICS#RITICAL%SSAYS ,ANHAM "OULDER .EW9ORK
/XFORD
3HIELDS # 3OME2ECENT!PPORACHESTO!RISTOTLES$EANIMA EN(AMLYN
 P 
  /RDER IN -ULTIPLICITY (OMONYMY IN THE 0HILOSOPHY OF !RISTOTLE
/XFORD
3LOMKOWSKI 0 !RISTOTLES4OPICS ,EIDEN
3MITH 2 !RISTOTLE 4OPICS"OOKS)AND6)))WITHEXCERPTSFROMRELATED4EXTS
/XFORD
3NELL "  $IE !USDR~CKE F~R DEN "EGRIFF DES7ISSENS IN DER VORPLATONISCHEN
0HILOSOPHIE (ILDESHEIM :~RICH"ERLIN 
 $IE%NTDECKUNGDES'EISTES3TUDIENZUR%NTSTEHUNGDESEUROPiISCHEN
$ENKENSBEIDEN'RIECHEN 'yTTINGEN 
3ORABJI 2   !RISTOTLE ON THE 2OLE OF )NTELLECT IN 6IRTUE 0ROCEEDINGS OF
THE !RISTOTELIAN 3OCIETY      REPRODUCIDO EN 2ORTY 
P 
REFERENCIASBIBLIOGRfFICAS )%3

3TALLMACH * $YNAMISUND%NERGEIA5NTERSUCHUNGENAM7ERKDES!RISTOTELES


ZUR0ROBLEMGESCHICHTEVON-yGLICHKEITUND7IRKLICHKEIT -EISENHEIMAM'LAN

3TEMMER 0  !RISTOTELES 'L~CKSBEGRIFF IN DER .IKOMACHISCHEN %THIK %INE
)NTERPRETATIONVON%.)  0HRONESIS  
4RENDELENBURG ! 'ESCHICHTEDER+ATEGORIENLEHRE (ILDESHEIM"ERLIN
 
6IANO # 2OMEYER $HERBEY ' EDS  #ORPS ET hME 3UR LE $E !NIMA
D!RISTOTE 0ARIS
6IGO !' 0RIORIDADYPRIORIDADONTOLvGICASEG{N!RISTvTELES 0HILOSOPHICA
  REPRODUCIDOEN6IGO P 
  /RDENESPACIALYORDEN TEMPORALSEG{N!RISTvTELES -mTHEXIS)))
  REPRODUCIDOEN6IGO P 
A 0RIORIDADONTOLvGICAYPRIORIDADLvGICAENLADOCTRINAARISTOTmLICADE
LASUSTANCIA 0HILOSOPHICA  REPRODUCIDOEN6IGO P 
 0RIORIDADYPROYECTOONTOLvGICOEN!RISTvTELES!PROPvSITODEUNA
INTERPRETACIvNRECIENTE -mTHEXIS)6  REPRODUCIDOEN6IGO
P 
 !RISTvTELESYLALvGICAPOLIVALENTE!CERCADELARECONSTRUCCIvNDELA
ASERTvRICA ARISTOTmLICA POR .IELS dFFENBERGER -mTHEXIS 6)    RE
PRODUCIDOEN6IGO P 
 !RISTvTELES &qSICA ,IBROS))) )6 "UENOS!IRES
 :EITUND0RAXISBEI!RISTOTELES$IE.IKOMACHISCHE%THIKUNDDIEZEIT
ONTOLOGISCHEN 6ORAUSSETZUNGEN DES VERNUNFTGESTEUERTEN (ANDELNS &REIBURG
-~NCHEN
  $ER THEORETISCHE7AHRHEITSBEGRIFF BEI !RISTOTELES6ERSUCH EINER
SYSTEMATISCHEN2EKONSTRUKTION ENdFFENBERGER 6IGO P 
  3USTANCIA SUCESIvN Y PERMANENCIA SEG{N !RISTvTELES %L COM
PONENTE TEMPORAL EN LA DISTINCIvN CATEGORIAL SUSTANCIA ACCIDENTE 4vPICOS
-mXICO   REPRODUCIDOEN6IGO P 
 A  $IE ARISTOTELISCHE !UFFASSUNG DER PRAKTISCHEN 7AHRHEIT
)NTERNATIONALE :EITSCHRIFT F~R 0HILOSOPHIE     VERSIvN ESPAuOLA
EN6IGO P 
 !RISTvTELES 0SEUDO !LEJANDROYLAPRIORIDADTEMPORALDELASUSTAN
CIA-ETAPHM A B %LENCHOS88  REPRODUCIDOEN6IGO
 P 
)%3 ALEJANDROGVIGO

 6ERDADPRfCTICAYVIRTUDESINTELECTUALESSEG{N!RISTvTELES /RDIA


PRIMA#vRDOBA   REPRODUCIDOEN6IGO P 
 A )NDIFERENTISMO ONTOLvGICO Y FENOMENOLOGqA EN LA &qSICA DE
!RISTvTELES .OUA 4ELLUS -mXICO     REPRODUCIDO EN 6IGO
 P 
 %STUDIOSARISTOTmLICOS 0AMPLONA
6OLPI & ,EPROBLnMEDELAISTHESISCHEZ!RISTOTE bTUDES0HmNOMENOLOGIQUES
)8  
6UILLEMIN * ,ESYSTnMEDES#ATmGORIESD!RISTOTEETSASIGNIFICATIONLOGI
QUEETMmTAPHYSIQUE EN6UILLEMINA P 
A $ELALOGIQUEgLATHmOLOGIE#INQmTUDESSUR!RISTOTE 0ARIS
 .mCESSITmOUCONTINGENCE,APORIEDE$IODOREETLESSYSTnMESPHILOSO
PHIQUES 0ARIS
6UILLEMIN $IEM '  !NMERKUNGEN ZUM 0ASIKLES "ERICHT UND ZU
%CHTHEITSZWEIFELN AM GRySSEREN UND KLEINEREN !LPHA IN (ANDSCHRIFTEN UND
+OMMENTAREN EN-OREAUX 7IESNER P 
7AERDEN " , VAN DER  $IE !STRONOMIE DER 'RIECHEN %INE %INF~HRUNG
$ARMSTADT
7AGNER #  +ATHARSIS IN DER !RISTOTELISCHEN 4RAGyDIENDEFINITION 'RAZER
"EITRiGE  REPRODUCIDOEN,USERKE P 
7ATERLOW 3 0ASSAGEAND0OSSIBILITY!3TUDYOF!RISTOTLES-ODAL#ONCEPTS
/XFORD
7EHRLI &  $ER 0ERIPATOS BIS ZUM "EGINN DER RyMISCHEN :EIT EN &LASHAR
 P 
7EIDEMANN ( !RISTOTELES 0ERI(ERMENEIAS "ERLIN
7ELSCH 7  !ISTHESIS 'RUNDZ~GE UND 0ERSPEKTIVEN DER !RISTOTELISCHEN
3INNESLEHRE 3TUTTGART
7HITE - *  !GENCY AND )NTEGRALITY 0HILOSOPHICAL 4HEMES IN THE !NCIENT
$ISCUSSIONSOF$ETERMINISMAND2ESPONSIBILITY $ORDRECHT "OSTON ,ANCASTER
4OKIO
7IELAND 7  $AS0ROBLEMDER0RINZIPIENFORSCHUNGUNDDIEARISTOTELIS
CHE0HYSIK +ANT 3TUDIEN   TRADUCCIvNINGLESAEN"ARNES
3CHOFIELD 3ORABJI P 
 $IEARISTOTELISCHE0HYSIK5NTERSUCHUNGEN~BERDIE'RUNDLEGUNGDER
.ATURWISSENSCHAFTUNDDIESPRACHLICHEN"EDINGUNGENDER0RINZIPIENFORSCHUNG
BEI!RISTOTELES 'yTTINGEN 
REFERENCIASBIBLIOGRfFICAS )%3

 !RISTOTELESUNDDIE)DEEDERPOIETISCHEN7ISSENSCHAFT EN'RETHLEIN


,EITNER P 
  .ORM UND 3ITUATION IN DER !RISTOTELISCHEN %THIK EN "RAGUE
#OURTINE P CITADOPORLATRADUCCIvNESPAuOLA.ORMAYSITUA
CIvNENmTICAARISTOTmLICA !NUARIO&ILOSvFICO888))  
7ITT #H  3UBSTANCE AND %SSENCE IN !RISTOTLE !N )NTERPRETATION OF
-ETAPHYSICS6)) )8 )THACA.EW9ORK ,ONDON 
 7AYSOF"EING0OTENTIALITYAND!CTUALITYIN!RISTOTLES-ETAPHYSICS
)THACA.EW9ORK ,ONDON
7OLF 5 %INLEITUNG EN7OLFA P 
 ED A %IGENNAMEN$OKUMENTATIONEINER+ONTROVERSE &RANKFURTA
- 
7yRNER - (  $AS %THISCHE IN DER 2HETORIK DES !RISTOTELES &REIBURG
-~NCHEN
:AGAL ( !GUILARLVAREZ 3 ,qMITESDELAARGUMENTACIvNmTICAEN!RISTvTELES
-mXICO$&
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WWWANDROSIMPRESORESCL
sobre el autor

Aristteles. Una introduccin


Alejandro G. Vigo

Alejandro G. Vigo, nacido en Buenos Aires,


Argentina, en 1958, es Profesor de Filosofa
(1984) y Licenciado en Filosofa (1988) por
la Universidad de Buenos Aires, y Doctor en
Filosofa (1994) por la Universidad de Heidelberg.
Ha sido Becario del Conicet (Argentina), el
Deutscher Akademischer Austauschdienst

Alejandro G. Vigo (DAAD) (Alemania) y la Fundacin Alexander


von Humboldt (Alemania). Entre 2002 y 2006 ha
sido Profesor Adjunto Ordinario del Instituto de
Filosofa de la Pontificia Universidad Catlica de
Chile (Santiago, Chile) Actualmente es Profesor
Ordinario del Departamento de Filosofa, de la
Universidad de Navarra (Pamplona, Espaa).

Ha publicado, entre otros, los siguientes libros:


Aristteles, Fsica, Libros III-IV (introduccin,
traduccin y comentario; Buenos Aires 1995);

Alejandro G. Vigo Zeit und Praxis bei Aristoteles. Die Nikomachische


Ethik und die zeit-ontologischen Voraussetzungen
des vernunftgesteuerten Handelns (Freiburg
Mnchen 1996); La concepcin aristotlica de la
felicidad. Una lectura de tica a Nicmaco I y X
6-9 (Santiago de Chile 1997); Platn, Apologa de
Scrates (traduccin anotada con introduccin

Alejandro G. Vigo
y anlisis; Santiago de Chile 1998; 3ra. edicin
corregida y ampliada 2001); Estudios aristotlicos
(Pamplona 2006). Ha publicado tambin unos
70 artculos en volmenes colectivos y revistas
especializadas de Iberoamrica, Europa y EEUU.
www.ieschile.cl Es coeditor de Mthexis. International Journal
for Ancient Philosophy (Academia Verlag, Sankt
Augustin, Alemania) y Miembro Titular del
Institut International de Philosophie, cole

coleccin ies
Normal Suprieur CNRS, Paris.

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