CAMINO PARA LOGRAR LA TRANSVERSALIDAD DEL CURRICULO CON LAS

TIC EN EL CAMPO EDUCATIVO

(ENSAYO-CORRECCIN)

Nini Johanna Llanos Rincn

Actividad 2.2

Profesor Consultor

Yoshira Rodriguez Bernal

Licenciada en informtica y medios audiovisuales

Universidad de Santander

Facultad de Educacin

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

Sogamoso

2016
 CAMINO PARA LOGRAR LA TRANSVERSALIDAD DEL CURRICULO CON
LAS TIC EN EL CAMPO EDUCATIVO

Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) estn cambiando

diferentes aspectos del diario vivir de las personas, pero uno de los principales y que se
enfoca este ensayo es el cambio a la forma de acceso al conocimiento y de aprendizaje
como afirma Mercedes de la E. Inciarte Rodrguez:

De all que resulte de particular trascendencia que se analicen las mltiples facetas del
binomio educacin nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, y los cambios
que esta incursin traer en especial aquellas que involucren el campo educativo, que
demanda nuevas exigencias vlidas para estos tiempos en los que la tarea de la enseanza-
aprendizaje hoy ms que nunca se presenta como la plataforma clave para la insercin en
los escenarios y retos que se han venido desarrollando durante el transcurso del siglo XXI. .
(p.1).

Desde este punto la educacin va en busca de procesos que le permitan adaptarse al

avance que vive la sociedad tecnolgica y cientfica, reconociendo que tiene el gran papel
de guiar al ser humano a sobrevivir en el futuro alcanzando una productividad y un xito
total. Por lo tanto se hace necesario incorporar herramientas tecnolgicas en el aula con el
fin de lograr resultados significativos en la formacin de los alumnos, y es unos de los
temas de gran preocupacin donde se ha podido concluir que debe existir una
transversalidad entre el Currculo y las Tic; al hablar de transversalidad se refiere a la
colaboracin de la tecnologa en las diferentes reas de formacin educativa, donde se
introduzca modificaciones para lograr soluciones innovadores para el gran labor de
enseanza aprendizaje en la actualidad y as cambiar el pas , como enuncia Mercedes de
la E. Inciarte Rodrguez:
 La vinculacin entre Educacin y las TIC, constituyen hoy una prctica de formacin
integral del estudiante, a travs de una educacin que sea reflexiva, enriquecedora, que
explicite las formas de relacionarse con el conocimiento, logrando as una genuina
educacin para una sociedad que requiere insertarse en los procesos de innovacin y
modernizacin, capaz de adaptarse a los cambios en cuanto a la forma de transmitir y lograr
el aprendizaje. Conociendo como exigencias de este milenio, que la educacin y el
conocimiento se coloquen en el debate acerca de las estrategias de desarrollo econmico y
social. (p.3).

Este prrafo hace nfasis que el currculo debe reconocer la importancia de la

produccin de conocimiento, y ensear como adaptarse a situaciones que presenta la
sociedad en un proceso de aprendizaje, apoyado con la incorporacin de las Tic para que la
comunidad se mantenga informada y puede jugar un papel de apoyo a los procesos
dirigidos por los docentes a superar problemas que presentan los estudiantes. Es
indispensable la transversalidad entre el currculo y las Tic en la formacin acadmica de
los jvenes, ayuda a la creacin de ambientes apropiados para la enseanza aprendizaje y
retroalimentacin.

Pero, cmo lograr esta transversalidad del currculo con las Tic? Para que se pueda
dar una eficiente transversalidad de las Tic como expresa el archivo Tecnologas de la
informacin y la comunicacin. Un eje transversal para el logro de aprendizajes
significativos, se define los siguientes pasos:

Cambiar la perspectiva del docente, se debe reflexionar acerca de la forma de

enseanza; revisar y evaluar las estrategias utilizadas. Replantear sobre lo que significa
ensear, aprender y evaluar.

Se debe dotar los colegios con una infraestructura adecuada y suficiente, como
lo son salas de informtica con equipos de cmputo actualizados, laboratorios.
 Una formacin enfocada en el constructivismo, para mantener un aprendizaje
activo en los jvenes.

Participar en la definicin de polticas, que busquen cambiar el proceso

educativo, enfocadas en integrar las Tic al currculo. Se definen las polticas segn las
necesidades del entorno educativo.

Fomentar una cultura que busque la innovacin del proceso de formacin de

los estudiantes, se tenga como prioridad mejorar el sistema educativo.

Renovar el currculo de las instituciones, proponiendo la transversalidad como

factor innovador, definiendo nuevas estrategias para la formacin de los estudiantes
activando el que hacer de los jvenes.

Tambin se tiene en cuenta otros pasos importantes para la transversalidad de las Tic
en la revista La integracin de las TIC en la educacin: Apuntes para un modelo
pedaggico pertinente La transversalidad se da cuando stas se incorporan en forma
habitual y natural en el ambiente de aprendizaje, sin forzarlas artificialmente y la
formacin de los docentes en el uso de las Tic, deben tener el apoyo y la capacitacin
necesaria.

A modo de conclusin, ya se tiene claro la importancia de la transversalidad del

currculo con las Tic en el mbito educativo para el procesos de enseanza aprendizaje, y
queda por resaltar que un obstculos para lograr la transversalidad en las aulas de
formacin es el rechazo de algunos docentes hacia el manejo de las herramientas Tic, existe
el temor al cambio.
 Para que exista una verdadera transversalidad en el espacio de formacin se necesita
un nuevo planteamiento de las estrategias educativas, con la organizacin de la institucin,
y contar con recursos suficientes para su ejecucin.

El papel del docente es de gran importancia para la construccin de proyectos

educativos para alcanzar aprendizajes significativos.
 REFERENCIAS

Inciarte, M., D. (2004). Tecnologas de la informacin y la Comunicacin. Un eje

Transversal para el logro de aprendizajes significativos. REICE. Revista Electrnica
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacin, 2 (1). Recuperado
el 2 de octubre de 2016. De
http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Iniciarte.pdf

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http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/cap2.html [2016,
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ESCONTRELA, R & STOJANOVIC C, L. (2004). La integracin de las TIC en la

educacin: Apuntes para un modelo pedaggico pertinente. Revista de Pedagoga.
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