Unidad Temtica: Profesiones y oficios (da del carabinero y del trabajador) Desde lunes 29 al Viernes03 de Mayo 2013 KINDER B

mbito Ncleo Eje de Apr. Experiencia de Aprendizaje Preguntas claves Recursos Instrumento e Fecha
Aprendizaje Esperado materiales Indicador/es de Evaluacin
Especfico y
N
Comunicacin Lenguaje Iniciacin a la 12. Inicio: observan video de las vocales. Cmo debemos -cuadernillo de Instrumento: Lunes
Verbal. escritura. Representar Desarrollo: En cuadernillo de lenguaje pg. 39. 40 y 41, grafican graficar la A? trabajo. Escala de apreciacin. 29
grficamente las vocales a y e respetando punto de inicio, final y forma de las Qu elementos -lpiz grafito. Indicador:
vocales vocales. comienzan con a y Grafica correctamente la vocal
respetando su Cierre : hacen metacognicin de lo aprendido e? a y e respetando punto de
forma. inicio y final.
Rango: L- V/L- P/L
relacin con el Relacin lgico Cuantificacin 8. Reconocer Inicio: se invita a nios y nias a jugar Pipo online y realizar Cunto es 8? -lpices de colores. Instrumento: Lunes
medio natural matemtico y el nmero 8 ejercicios de cuantificacin de elementos y reconocimiento de Cul es el nmero - tijeras. Escala de apreciacin. 29
y cultural cuantificacin. visualmente. nmeros.(res.prob.num) 8? Indicador:
Desarrollo: En hoja de trabajo colorean el nmero, lo reconocen Nombra el nmero 8 al
verbalmente y luego forman un rompecabezas con dicho nmero visualizarlo.
de 8 piezas.(res.prob.num) Rango:
Cierre: Analizan lo realizado, corrigen errores y se L- V/L- P/L
retroalimentan.
Relacin con el Grupos Conocimiento del 4. Identificar Inicio: Dialogan acerca del da del carabinero y nombran las Qu es una -video sobre Instrumento: Lunes
medio natural humanos sus entorno social profesiones y funciones que cumplen en la comunidad.(observan video) profesin y un profesiones y Lista de cotejo. 29
y cultural. formas de vida oficios que Desarrollo: Se solicita desde el hogar recortes de profesiones y oficio? oficios. Indicador:
y prestan oficios, para que nios y nias en grupo clasifiquen y realicen la Qu profesiones -papel kaft Explica la diferencia entre
acontecimient algunas distincin entre ambas categoras, luego describen que oficios y tienes en tu -recortes de profesiones y oficios.
os relevantes instituciones profesiones aparecen en sus pancartas. trabajo y que profesiones y Rango:
de nuestra Cierre: Se otorga refuerzo positivo, realizan retroalimentacin de profesiones? oficios. L- V/L- P/L.
comunidad. lo realizado. -pegamentos.
Relacin con el relacin lgico Cuantificacin. 11. Inicio: se invita a nios/as a representar cantidades de acuerdo Qu nmeros - Cuadernillo de Instrumento: Martes
medio natural matemtico y Representa al nmero en forma concreta. Luego recuerdan antecesor y podemos ver? matemticas. Escala de apreciacin. 30
y social cuantificacin grficamente sucesor.(res.prob.num) Cunto es 8? - lpiz grafito. Indicador:
cantidades en Desarrollo: En cuadernillo de matemticas pag.25, observan los Cunto es 4 mas -lpices de colores. Grafica correctamente
un mbito nmeros, los nombran y grafican la cantidad segn la clave y el 4? cantidades de acuerdo al
numrico de 8. nmero solicitado.(res.prob.num). Luego en pag.26 grafican el nmero.
nmero 7 y 8 y completan cantidades (res.prob.op.arit) Rango:
Cierre: Analizan lo realizado, corrigen errores y se L- V/L- P/L
retroalimentan.
Comunicacin Lenguaje Iniciacin a la 6. Reconocer Inicio: Observan imgenes e identifican aquellas que poseen el Cul es el sonido -Hoja de trabajo. Instrumento: Martes
verbal lectura. que algunas mismo sonido inicial. inicial de estas -lpices de colores. Escala de apreciacin. 30
palabras Desarrollo: En hoja de trabajo unen y colorean aquellas palabras? Indicador:
poseen los imgenes que poseen el mismo sonido inicial. Qu es el sonido Une las imgenes que poseen
mismos Cierre: Analizan lo realizado, corrigen errores y retroalimentan lo inicial? el mismo sonido inicial.
sonidos aprendido. Rango: L- V/L- P/L.
iniciales.
Relacin con el Seres vivos y Descubrimientos 7. Manifiesta Inicio: Se invita al grupo a dialogar sobre la lluvia. Cmo ese -libro de trabajo. Instrumento: Martes
medio natural su entorno del mundo inters por Desarrollo: En libro de trabajo pag.141, observan una imagen y produce la lluvia -tijeras. Escala de apreciacin. 30
y cultural natural buscar explican la causa del cambio de la lluvia por la contaminacin y cida? -pegamento. Indicador:
explicaciones las consecuencia de ella sobre la naturaleza. Qu efectos -explica la causa del cambio
frente a lo Cierre: Hacen metacognicin de lo aprendido. provoca en la de la lluvia cida.
observado. naturaleza? naturales
.Rango: L- V/L- P/L.
Relacin con el relacin lgico Cuantificacin. 10.Emplear los Inicio: se invita al grupo a observar figuras geomtricas Qu figuras -hoja de trabajo. Instrumento: Jueves
medio natural matemtico y nmeros para nombrarlas y con ellas formar conjuntos con muchos y pocos geomtricas .figuras Escala de apreciacin. 02
y social cuantificacin comparar elementos (conc.fig.cuep.geo)(res.probl.num) conoces? geomtricas. Indicador:
cantidades Desarrollo: En hoja de trabajo colorean conjuntos con muchos y Qu conjuntos -lpices de colores Reconoce coloreando la nocin
(muchos- pocos elementos, luego en conjuntos grafican muchos y pocos poseen muchos -lpiz grafito. muchos-pocos.
pocos) elementos. elementos? Rango: L- V/L- P/L
Cierre: Analizan lo realizado, corrigen errores y se
retroalimentan.
Comunicacin Lenguaje Iniciacin a la 6. Utiliza las Inicio: Se invita al grupo a observar imgenes en diapositivas y Qu vocales -hoja de trabajo. Instrumento: Jueves
verbal lectura. vocales para la completar las vocales que faltan en las palabras. Luego nombran faltan en esta -diapositivas. Escala de apreciacin. 02
completacin el sonido inicial y final de cada imagen.(conc.fonol) palabra? -lpiz grafito. Indicador:
de palabras. (int.sig.esc) Completan correctamente las
Desarrollo: En hoja de trabajo completan las palabras con las palabras con las vocales que
vocales a,i y e segn corresponda. faltan.
Cierre: analizan lo realizado corrigen errores y se Rango: L- V/L- P/L.
retroalimentan.
Relacin con el Grupos Conocimiento del 4. Identificar Inicio: Cantan cancin de los oficios. Qu es un oficio y -pancarta alusiva al Instrumento: Jueves
medio natural humanos sus entorno social profesiones y Desarrollo: En disertaciones con pancarta exponen el nombre una profesin? tema. Lista de cotejo. 02
y cultural. formas de vida oficios que de alguna profesin u oficio y luego nombran las funciones que Qu profesin u Indicador:
y prestan cumplen en la comunidad. oficio debes Nombra una profesin u oficio
acontecimient algunas Cierre: Se otorga refuerzo positivo, realizan retroalimentacin de exponer? y sus funciones en la
os relevantes instituciones lo realizado. Qu funcin comunidad.
de nuestra cumple en la Rango:
comunidad. comunidad? L- V/L- P/L.
Formacin Autonoma Motricidad 1. Coordinar Inicio: comentan acerca de la flexibilidad mostrando objetos Qu es la Libro de trabajo. Instrumento: Viernes
personal y sus flexibles. flexibilidad? Lista de cotejo. 03
social habilidades Desarrollo: En libro de trabajo pag.13 observan posturas Qu postura de Indicador:
motrices corporales, las imitan y comentan cual de ellas requiere de mayor las que realizamos Ejercita su flexibilidad al
gruesas flexibilidad. requiere mayor realizar las posturas
controlando Cierre: se otorga un refuerzo positivo y realizan metacognicin flexibilidad? solicitadas.
diversos de lo aprendido. Rango: L- V/L- P/L.
movimientos.

Formacin Autonoma. Formacin 8. Apreciar la Inicio: Buscan el significado de la cortesa (inc.vocab) Qu es la -libro de trabajo. Instrumento: Viernes
personal y valrica importancia Desarrollo: En libro de trabajo pag.71, observan y comentan cortesa? -tijeras. Lista de cotejo. 03
social. que tiene la sobre la cortesa, luego seleccionan la accin ms corts que te Cundo eres -pegamento. Indicador:
prctica de la gusta realizar. corts? Nombra situaciones donde
cortesa en Cierre: Se otorga refuerzo positivo, realizan retroalimentacin de aplica la cortesa.
juegos y lo realizado. Rango:
actividades L- V/L- P/L.
cotidianas.
Relacin con el Grupos Conocimiento del 4. Identificar Inicio: Cantan cancin de los oficios. Qu es un oficio y -pancarta alusiva al Instrumento: Viernes
medio natural humanos sus entorno social profesiones y Desarrollo: En disertaciones con pancarta exponen el nombre una profesin? tema. Lista de cotejo. 03
y cultural. formas de vida oficios que de alguna profesin u oficio y luego nombran las funciones que Qu profesin u Indicador:
y prestan cumplen en la comunidad. oficio debes Nombra una profesin u oficio
acontecimient algunas Cierre: Se otorga refuerzo positivo, realizan retroalimentacin de exponer? y sus funciones en la
os relevantes instituciones lo realizado. Qu funcin comunidad.
de nuestra cumple en la Rango:
comunidad. comunidad? L- V/L- P/L.
Evaluacin semanal de otros elementos del currculo:
Indicador: El periodo de motivacin logr influenciar en la adquisicin del aprendizaje?

Queridos padres: 22/04/13 Queridos padres: 22/04/13 Queridos padres: 22/04/13 Queridos padres: 22/04/13
 Comunico a ustedes como todas Comunico a ustedes como todas Comunico a ustedes como todas Comunico a ustedes como todas
las semanas los contenidos de la las semanas los contenidos de la las semanas los contenidos de la las semanas los contenidos de la
semana desde el 22 al 03 de semana desde el 22 al 03 de semana desde el 22 al 03 de semana desde el 22 al 03 de
mayo: mayo: mayo: mayo:

Lenguaje: Reconocer y graficar la Lenguaje: Reconocer y graficar la Lenguaje: Reconocer y graficar la Lenguaje: Reconocer y graficar la
vocal a, i y e, parafraseo, extraer vocal a, i y e, parafraseo, extraer vocal a, i y e, parafraseo, extraer vocal a, i y e, parafraseo, extraer
informacin de cuentos, sonido informacin de cuentos, sonido informacin de cuentos, sonido informacin de cuentos, sonido
final e inicial. final e inicial. final e inicial. final e inicial.

Relacin lgico matemtico: Relacin lgico matemtico: Relacin lgico matemtico: Relacin lgico matemtico:
Reconocer y graficar los nmeros Reconocer y graficar los nmeros Reconocer y graficar los nmeros Reconocer y graficar los nmeros
del 1 al 8, asociar a sus del 1 al 8, asociar a sus del 1 al 8, asociar a sus del 1 al 8, asociar a sus
respectivas cantidades, adiciones, respectivas cantidades, adiciones, respectivas cantidades, adiciones, respectivas cantidades, adiciones,
reconocimiento de antecesor y reconocimiento de antecesor y reconocimiento de antecesor y reconocimiento de antecesor y
sucesor, recta numrica en un sucesor, recta numrica en un sucesor, recta numrica en un sucesor, recta numrica en un
mbito no mayor a 8, mbito no mayor a 8, mbito no mayor a 8, mbito no mayor a 8,
cuantificadores muchos-pocos. cuantificadores muchos-pocos. cuantificadores muchos-pocos. cuantificadores muchos-pocos.

Unidad temtica: profesiones y Unidad temtica: profesiones y Unidad temtica: profesiones y Unidad temtica: profesiones y
oficios, da del carabinero y da oficios, da del carabinero y da oficios, da del carabinero y da oficios, da del carabinero y da
del trabajador. del trabajador. del trabajador. del trabajador.

Saluda atentamente. Saluda atentamente. Saluda atentamente. Saluda atentamente.

Las misses. Las misses. Las misses. Las misses.

Queridos padres: 22/04/13 Queridos padres: 22/04/13 Queridos padres: 22/04/13

Comunico a ustedes que para el da Comunico a ustedes que para el da Comunico a ustedes que para el da
29/04/13 deben enviar 5 recortes de 29/04/13 deben enviar 5 recortes de 29/04/13 deben enviar 5 recortes de
profesiones y 5 de oficios para realizar un
trabajo en formar grupal. Los recortes
deben ser claros y de tamao
proporcional a los 8 cm de dimetro.
Saluda atentamente.
Las misses.
Queridos padres: 22/04/13
Comunico a ustedes que para el da
29/04/13 deben enviar 5 recortes de
profesiones y 5 de oficios para realizar un
trabajo en formar grupal. Los recortes
deben ser claros y de tamao
proporcional a los 8 cm de dimetro.
Saluda atentamente.
Las misses.
Queridos padres: 22/04/13
Comunico a ustedes que para el da
29/04/13 deben enviar 5 recortes de
profesiones y 5 de oficios para realizar un
trabajo en formar grupal. Los recortes
deben ser claros y de tamao
proporcional a los 8 cm de dimetro.
Saluda atentamente.
Las misses.
profesiones y 5 de oficios para realizar un
trabajo en formar grupal. Los recortes
deben ser claros y de tamao
proporcional a los 8 cm de dimetro.
Saluda atentamente.
Las misses.
Queridos padres: 22/04/13
Comunico a ustedes que para el da
29/04/13 deben enviar 5 recortes de
profesiones y 5 de oficios para realizar un
trabajo en formar grupal. Los recortes
deben ser claros y de tamao
proporcional a los 8 cm de dimetro.
Saluda atentamente.
Las misses.
Queridos padres: 22/04/13
Comunico a ustedes que para el da
29/04/13 deben enviar 5 recortes de
profesiones y 5 de oficios para realizar un
trabajo en formar grupal. Los recortes
deben ser claros y de tamao
proporcional a los 8 cm de dimetro.
Saluda atentamente.
Las misses.
profesiones y 5 de oficios para realizar un
trabajo en formar grupal. Los recortes
deben ser claros y de tamao
proporcional a los 8 cm de dimetro.
Saluda atentamente.
Las misses.
Queridos padres: 22/04/13
Comunico a ustedes que para el da
29/04/13 deben enviar 5 recortes de
profesiones y 5 de oficios para realizar un
trabajo en formar grupal. Los recortes
deben ser claros y de tamao
proporcional a los 8 cm de dimetro.
Saluda atentamente.
Las misses.
Queridos padres: 22/04/13
Comunico a ustedes que para el da
29/04/13 deben enviar 5 recortes de
profesiones y 5 de oficios para realizar un
trabajo en formar grupal. Los recortes
deben ser claros y de tamao
proporcional a los 8 cm de dimetro.
Saluda atentamente.
Las misses.