Ejercicios de asimilacin

I-Desarrolla las cuestiones siguientes:

1- Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en prosa.

En el texto en prosa no existe rima mientras que en el texto en verso s.

2.- Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo.

La Introduccin: El autor plantea aqu la situacin que va a desarrollar y realiza la

presentacin de los personajes y su entorno. Es probablemente, la parte fundamental
del texto narrativo, pues de ella depende el que la obra sea o no capaz de captar la
atencin del lector.
Nudo: En toda narracin se plantea siempre un conflicto, un momento cumbre en el
que todas las lneas planteadas en la introduccin convergen sobre un hecho
fundamental que marca todo el relato.
Desenlace: Es el momento en que el conflicto planteado como nudo de la narracin
llega a su conclusin. Si la Introduccin capta la atencin del lector, y el nudo consolida
la narracin, el desenlace puede ser el punto en que un relato triunfe o fracase en la
mente del lector.

3.- Explica cul es la funcin del narrador y define los tipos ms usuales.

El narrador es la persona que cuenta la historia. El narrador puede estar en primera persona:
cuenta una historia sobre s mismo o en tercera persona: cuenta la historia de otros.

4.- Explica la razn por la que algunos estudiosos llaman a la descripcin pintura de
palabras.

Porque dependiendo del estado de movimiento o de reposo de quien describe y del objeto
descrito la descripcin puede ser esttica o dinmica.

5- Define los tipos de descripcin tomando en consideracin el objeto descrito.

Prosopografa: si slo se atiende al aspecto fsico de la persona.

Etopeya: si slo se hace referencia a sus cualidades morales.
Autorretrato: Retrato de una persona hecho por ella misma.
Caricatura: Es un retrato que consiste en seleccionar el rasgo o rasgos ms destacados
del personaje y exagerarlos.
6.- Explica la funcin de los textos expositivos.

Son informativos porque presentan datos o informacin sobre hechos,

Fechas, personajes, teoras, etc.;

Son explicativos porque la informacin que brindan incorpora especificaciones o

explicaciones significativas sobre los datos que aportan;

Son directivos porque funcionan como gua de la lectura, presentando claves explcitas
(introducciones, ttulos, subttulos, resmenes) a lo largo del texto. Estas claves
permiten diferenciar las ideas o los conceptos fundamentales de los que no lo son.

II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes que aparecen al
final:

Aprender a pensar

(Versin libre del cuento de David Owen)

El seor Whitson nos enseaba ciencias naturales en sexto ao de primaria. El primer da de

clases, su exposicin trat de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal
adaptado al medio biolgico, que se extingui durante la Era de las Glaciaciones. El maestro
hizo pasar un crneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y,
ms tarde, contestamos un cuestionario sobre esa leccin.

Cuando me devolvi mi prueba me qued boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada
una de mis respuestas. Estaba reprobado! Deba de haber algn error! Haba repetido al pie
de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase haba salido
reprobada. Qu haba ocurrido?

Muy sencillo, nos explic el seor Whitson. l haba inventado ese cuento del gatiguampo.
Jams haba existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era
incorrecto. Acaso queramos que nos aprobara por contestar falsedades?

Huelga decir que nos pusimos furiosos. Qu clase de prueba era esa? Y qu clase de maestro
era ste?

Tendramos que habrnoslo imaginado, prosigui el seor Whitson. En efecto: mientras

circulaba entre nosotros el crneo (que era de gato), acaso no nos haba dicho que no haba
quedado ningn vestigio del animal? Haba hablado tambin de su visin nocturna, del color
de su piel y de otras muchas caractersticas de las que l no podra haberse enterado. Para
colmo, le haba puesto un nombre ridculo, y ni as habamos maliciado la artimaa. Nos
inform que anotara los ceros de nuestras pruebas en las actas de exmenes oficiales.
El seor Whitson agreg que esperaba que hubiramos aprendido algo de esa experiencia: los
maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos recomend no permitir que
nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la disposicin de hacer una investigacin
por nuestra propia cuenta. Y cuando estemos seguros, despus de habernos documentado,
tener el valor expresar nuestra inconformidad si el maestro o el libro de texto nos parecen
errados.

Cada leccin del seor Whitson constitua una aventura. Todava hoy recuerdo, casi de
principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un da nos dijo que su Volkswagen era un
organismo viviente. Tardamos dos das en armar una refutacin que le pareciera aceptable. No
se dio por satisfecho hasta que le demostramos no slo que sabamos lo que era un organismo
viviente, sino tambin que tenamos la entereza de defender la verdad.

Aplicamos nuestro nuevo escepticismo a todas las materias de enseanza. Esto ocasion
problemas a los dems maestros, quienes no estaban acostumbrados a que los contradijeran.
Nuestro maestro de historia, por ejemplo, disertaba sobre cualquier tema y, de pronto, se oan
carraspeos y alguien susurraba: gatiguampo.

No he realizado ningn gran descubrimiento cientfico, pero las lecciones del seor Whitson
nos infundieron a m y a mis compaeros algo igualmente importante: el valor civil de mirar a
las personas en la cara y decirles que estn en un error cuando nos hemos informado
convenientemente acerca del asunto. Tambin nos ense que esta actitud puede ser
divertida, pero sobretodo, resulta provechosa.

Ejercicios

1.- Te parece adecuado el ttulo del texto? Por qu?

Porque el texto nos ensea que cada individuo tiene el derecho a pensar e investigar por si
solo si las informaciones que le indican son correctas.

2.- En esta ancdota se encuentran trozos de prosa expositiva y algunos de argumentativa.

Transcribe un fragmento expositivo. Explica las cualidades que te permitieron identificarlo.

Tendramos que habrnoslo imaginado, prosigui el seor Whitson. En efecto: mientras

circulaba entre nosotros el crneo (que era de gato), acaso no nos haba dicho que no haba
quedado ningn vestigio del animal? Haba hablado tambin de su visin nocturna, del color
de su piel y de otras muchas caractersticas de las que l no podra haberse enterado. Para
colmo, le haba puesto un nombre ridculo, y ni as habamos maliciado la artimaa. Nos
inform que anotara los ceros de nuestras pruebas en las actas de exmenes oficiales.

En este prrafo es expositivo porque brinda informacin caracterstica del animal en

cuestin.
3.- En cules prrafos aparecen elementos de un texto argumentativo? Transcribe alguna.

Cada leccin del seor Whitson constitua una aventura. Todava hoy recuerdo, casi de
principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un da nos dijo que su Volkswagen era un
organismo viviente. Tardamos dos das en armar una refutacin que le pareciera aceptable. No
se dio por satisfecho hasta que le demostramos no slo que sabamos lo que era un organismo
viviente, sino tambin que tenamos la entereza de defender la verdad.

4.- Escribe un comentario de dos prrafos acerca de este cuento.

La historia me pareci bastante interesante ya que nos deja una muy importante leccin y es la
de nunca dar por sentada una informacin sin antes hacer una investigacin previa, y no solo
eso sino tambin que debemos aprender a escuchar no solo or, ya que si los estudiantes
hubiesen escuchado se habran dado cuenta de que la historia no era ms que una falacia bien
estructurada.

Esta argumentacin me demostr que como estudiante que soy no debo nunca investigar solo
en una fuente, sino ms bien en varias para que mis aprendizajes sean significativos.

IV- A continuacin te presento algunas descripciones. Asigna a cada una el nombre que le
corresponde.

1.- _prosopografa- Mariana se present. Es una joven diminuta con una mata de pelo negro
que parece envolverla toda. Delgada y de buena figura, exhibe sin rubor ese bronceado que
toma horas y horas tendida en una playa.

2 _topografa__No te equivoques. Se trata de una tienda grande, de lujo, decorada con buen
gusto. Por dems, est ubicada en una calle cntrica con buenos parqueos.

3.- _prosopografa____Su pap es aquel seor alto y delgado de pelo negro. Por lo que s, es
una persona intachable.

4.- _crongrafa__Para esa poca del ao el tiempo trastorna todos los planes, si no es el
excesivo calor, es la lluvia imprevista.
5.- __etopeya__ Su carcter voltil, un tanto dscolo y agresivo no le permiti alcanzar la
meta que se haba propuesto en sus tiempos juveniles, y ahora, casi a los cuarenta, se senta
exhausto, pero nada dispuesto a dar un nuevo giro a su atolondrada existencia.

6.- _paralelo___ Facundo y Paz, dignas personificaciones de las dos tendencias que van a
disputarse el dominio de la Repblica. Facundo, ignorante, brbaro; valiente hasta la
temeridad, dotado de fuerzas hercleas, gaucho de a caballo como el primero. Paz es, por el
contrario, el hijo legtimo de la ciudad, el representante ms cumplido del poder de los
pueblos civilizados apenas sabe andar a caballo. La ostentacin de fuerzas numerosas le
incomoda (Facundo, del escritor argentino Domingo Faustino Sarmiento.)

7.- topografa__El paisaje luca adormecido bajo el cielo gris con tonos anaranjados del
crepsculo. Hojas muertas rodaban por el jardn silencioso, y en el aire revoloteaba an su
perfume de jazmines.

8.- _etopeya_ Era el referente de la elegancia, siempre tan juicioso que incluso aquellos que
llevaban ms aos en el mundo financiero sentan por l un gran respeto. S, era un hombre
afortunado.

9.- __caricatura__ Y todo por esa mocosa de enfermera No hay ms que mirarla para darse
cuenta de quin es, con esos aires de vampiresa y ese delantal ajustado, una chiquilina de
porquera que se cree la directora de la clnica.

10.- _retrato___ Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar tallado al alcance de la mano.
Por tanto es un mueble cmodo; su color es el que indica la ausencia completa de aquello con
que se piensa. Sus manos se confundiran con los pies, si no fuera por los zapatos y porque
anda casualmente sobre los ltimos