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UNIVER DURANGO
LICENCIATURA EN
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
I Cuatrimestre
NDICE.
I. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
V. COMPRENSIN LECTORA.
VII. REDACCIN.
XI. BIBLIOGRAFA.
As pues, antes de pensar lo que queremos decir, hemos de hacernos tres preguntas
bsicas:
Es normal que existan varios objetivos de tipo general, pero es fundamental que prevalezca
uno, concreto y alcanzable, por encima de los dems.
El mensaje es la informacin.
Barreras semnticas.
Tienen que ver con el significado de las palabras; cuando no precisamos su sentido, stas
se prestan a diferentes interpretaciones y as el receptor no interpreta lo que dijo el emisor,
sino lo que su contexto cultural le indica.
Barreras fisiolgicas.
Impiden emitir o recibir con claridad y precisin un mensaje, debido a los defectos
fisiolgicos del emisor o del receptor. Tales defectos pueden afectar cualquiera de los
sentidos. Ya sea en forma total o parcial.
Barreras psicolgicas.
Hay muchos factores mentales que impiden aceptar o comprender una idea.
Barreras fsicas.
Barreras administrativas.
d) Conocimiento del significado preciso de los conceptos, para eliminar malos entendidos.
h) Refuerzo de las palabras con los hechos. Por lo general, este punto se descuida
sobremanera.
La comunicacin es una realidad emergente, un estado de cosas sui gneris. Surge a travs
de una sntesis de tres selecciones diferentes, la seleccin de informacin, la seleccin de
la expresin de esta informacin y la selectiva comprensin de esta expresin y de su
informacin.
Tiene que ver con aspectos propios de los sistemas como lo son la entropa o tendencia
natural de mantener el equilibrio y la negentropa o que tiende a recuperar el equilibrio
perdido, la regulacin homeosttica que permite el funcionamiento normal del sistema y,
por ltimo, la retroalimentacin que utiliza los resultados o productos del sistema para
mejorar su funcionamiento.
La PNL se ocupa de la influencia que el lenguaje tiene sobre nuestra programacin mental
y dems funciones de nuestro sistema nervioso, como tambin los patrones lingsticos
que empleamos. es un sistema para preparar (programar), sistemticamente nuestra
mente (neuro), y lograr que comunique de manera eficaz lo que pensamos con lo que
hacemos (lingstica), logrando as una congruencia y comunicacin eficaz a travs de una
estrategia que se enfoca al desarrollo humano.
Esta informacin que sabemos que proporcionan las palabras nos facilitara el conocimiento
del proceso de codificacin de la informacin y optimizara nuestra capacidad de
comunicacin. Pone en nuestras manos el arte de elegir y de dirigir. Nos da la llave para
comunicarnos de forma eficaz en nuestras relaciones personales, eliminando las barreras
que nos impiden hacernos entender correctamente, nos descubre los Metaprogramas
bajo los que funcionamos inconscientemente y que hemos creado nosotros mismos en
funcin de nuestras circunstancias vividas. Consiguiendo romper nuestras limitaciones auto
impuestas para as obtener el xito en nuestros objetivos.
Los tipos de comunicacin han ido avanzando en paralelo con la creciente capacidad de
los pueblos para configurar su mundo fsico y con su creciente grado de interdependencia.
Comunicacin Verbal y Escrita.
El proceso de comunicacin requiere de un amplio repertorio de habilidades en el
procesamiento de intrapersonal e interpersonal, escuchar, observar, hablar, cuestionar,
analizar y evaluar.
La comunicacin verbal o el dilogo representan una conversacin recproca entre las dos
partes. Sin embargo, los formatos, tanto verbales como escritos de comunicacin dependen
de la lengua humana.
El lenguaje humano puede ser descrito como un sistema de smbolos y reglas de la
gramtica por los parmetros de que los smbolos son manipulados. El idioma es aprendido
en el derecho de la raza humana a travs de la infancia.
En la mayora de los lenguajes humanos los patrones de uso del sonido de los smbolos,
permiten la comunicacin con los dems. Hay miles de lenguajes humanos que comparten
ciertas propiedades.
Para el desarrollo de este aspecto se parte de la concepcin de Roger Malicot, quien seala
que la comunicacin es la circulacin del pensamiento en tres niveles: el primero, el
unidimensional (consigo mismo); el segundo, el bidimensional (con los otros); y el tercero,
el tridimensional (yo con los otros, el contexto y el medio).
A continuacin indicaremos cada uno de ellos:
a) Comunicacin Intrapersonal - Unidimensional.
d) Comunicacin ascendente.
e) Comunicacin descendente.
f) Comunicacin horizontal.
Comunicacin Intrapersonal.
A continuacin se cita parte del famoso verso del poeta espaol Antonio Machado.
Comunicacin Interpersonal.
Cuando dos o ms personas hablan, se dice que hay una relacin de comunicacin. Esta
relacin recibe el nombre de interpersonal y es el tipo de comunicacin que la generalidad
de las personas practicamos la mayor parte del tiempo.
La comunicacin interpersonal es la forma ms primaria, directa y personal de la
comunicacin. Ella ofrece la oportunidad de que usted y otras personas puedan verse,
compartir ideas, interrumpir o suspender el dilogo.
El dilogo es la forma ms completa de comunicacin entre los hombres. Se opone al
homlogo, pues s pone nfasis en el receptor del mensaje, se remite simultneamente a
varios marcos de referencia y con suma frecuencia utiliza oraciones interrogativas. As
mismo, permite la exteriorizacin de las ideas por medio de la conversacin.
Comunicacin Masiva.
Al crecer la civilizacin y hacerse poderosa, sobrevino la necesidad de nuevos medios de
comunicacin, cnsonos con ese desarrollo. As pues, al buscar el hombre su propia
trascendencia, utiliz instrumentos que permitieron la extensin de sus sentidos.
El desarrollo de los medios de comunicacin masiva ha planteado nuevas formas de
encarar el mundo, lo que constituye un reto para el hombre actual. El hombre est sometido
a un continuo bombardeo de mensajes, de los cuales l no puede sustraerse.
Los problemas que suscitan los medios de comunicacin de masas son profundos y reflejan
la transformacin de nuestro mundo. El hombre actual es copartcipe de esa trasformacin.
El problema para el ser humano, en el momento actual, es poder establecer la
comunicacin casi perdida a causa de ese bombardeo unilateral a que est sometido por
la accin persuasiva de los medios de comunicacin masiva.
As, el hombre actual llega a constituirse en masas, en razn de la transformacin de la
sociedad, en sociedad de consumo y en donde slo prevalece la produccin masiva de
smbolos y mensajes. Mquina y sociedad marchan juntas, pero no en forma paralela al
hombre, quien se ha quedado en la periferia dentro de su propio ambiente simblico.
Comunicacin Ascendente.
De superior a subordinado. La que baja de unidades administrativas superiores a las
unidades inferiores (de gerente a subgerente, de jefe de unidad a jefe de seccin, etc.). El
mensaje generalmente contiene rdenes, instrucciones, normativas, etc.
Comunicacin Descendente.
De subordinado a superior. Es contraria a la anterior. Va de unidades administrativas
inferiores a las unidades superiores. El mensaje generalmente contiene informes,
relaciones de cuentas, solicitudes, etc.
Comunicacin Horizontal.
Entre personas de igual nivel jerrquico. Circula en la empresa entre unidades de una
misma jerarqua administrativa (de gerente a gerente, de seccin a seccin).
Comunicacin No Verbal.
Esta categora de la comunicacin incluye la comunicacin a travs de enviar y recibir
mensajes sin palabras, que se transmiten a travs de expresiones faciales, contacto visual,
gestos, posturas o el lenguaje corporal.
Comunicacin visual.
Como el nombre sugiere, este tipo de comunicacin es a travs de ayudas visuales. Este
mtodo de transmisin de ideas y la informacin se relaciona principalmente con dos
imgenes tridimensionales que incluyen signos, tipografa, dibujo, diseo grfico,
ilustracin, el color y los recursos electrnicos.
Esta forma de comunicacin con efecto visual enfatiza en el concepto de que un mensaje
visual con texto tiene un mayor poder de informar, educar o persuadir a una persona.
Las formas ms comunes para presentar la informacin visual son de vdeo y televisin.
Aqu, la atencin se centra en la presentacin del texto, imgenes, diagramas y fotografas
integradas en una pantalla de ordenador. Esta categora de comunicacin es ampliamente
utilizada por los diseadores grficos.
Comunicacin Gestual.
En este cdigo, el emisor transmite sus mensajes a travs de gestos, utilizando su cuerpo.
Podra parecerse a la comunicacin visual, ya que se trata de un signo o seal comunicativa
que el receptor tambin debe recibir a travs de la vista.
Pero no debemos confundirnos, pues lo que distingue a este tipo de cdigo es su origen.
Este consiste en que el emisor hace gestos para transmitir el mensaje, en cambio, el otro
corresponde a cualquier seal que solo es necesario ver. Un ejemplo de la comunicacin
gestual es el lenguaje de los sordomudos.
Comunicacin Audiovisual.
Se transmite a travs de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe ver la seal que
el emisor le enva. No debemos confundir ver con leer.
En cuanto a la relacin con la comunicacin escrita, tambin hay que verlo; pero no basta
con eso, porque hay que saber leer y conocer el idioma para comprender el mensaje. En
cambio, cuando nos comunicamos con la comunicacin visual, solo basta con ver.
Un ejemplo tpico de la comunicacin visual es el de la mayora de las seales de trnsito,
que son utilizadas son utilizadas en lugar de letreros escritos de manera que es mucho ms
fcil captar el mensaje an si no sabemos leer ni escribir o si no conocemos el idioma en el
que un letrero podra estar escrito.
Comunicacin Auditiva.
Tambin se le llama comunicacin acstica o sonora.
Se transmite a travs del odo, es decir, el receptor debe escuchar la seal para recibir y
entender el mensaje.
Hablar ante un pblico es una actividad que muchas personas temen y que da lugar a altos
niveles de ansiedad.
Hay que identificar cual es la persona que ms agrada cuando habla, la persona que
emociona, convence, exhorta, inspira a su pblico y por su puesto una buena expresin
corporal esto lo hace un buen orador.
Cada persona tiene una caracterstica que lo diferencia del otro y esa diferencia se domina
personalidad, el comunicador eficaz sabe escuchar.
Canalizar el nerviosismo
Comprometerse con sus ideas
Cultivar una actitud receptiva.
El buen orador tiene credibilidad de su pblico, sabe canalizar su energa nerviosa de una
manera positiva y sabe escuchar.
El buen orador conoce a su pblico, sabe los temas que puede tratar con determinado
pblico y cmo enfocarlos. Su comportamiento no verbal es apropiado y sabe leer el
comportamiento no verbal de su pblico.
El buen orador tiene conocimiento bsico del proceso de la comunicacin, que le permite
ganar credibilidad de su pblico con cada mensaje que presenta.
Las relaciones humanas son un arte, por eso pueden darse al natural, espontneas,
aprenderlo implica dominar la teora y la prctica, no basta saber (conocer, investigar o
estudiar). En ellas, el trato con nuestros semejantes es impulsivo, casi automtico. Se
traduce en actos y palabras no sujetas a control, sino al estado de nimo que tengamos en
un momento.
Para lograr conseguir una buena comunicacin efectiva debemos tener en cuenta una serie
de factores y caractersticas para que el mensaje que queremos transmitir sea eficaz:
Este investigador, Albert Mehrabian, afirma que en una conversacin cara a cara el
componente verbal es un 35% y ms del 65% es comunicacin no verbal.
Muchos gestos utilizados son comunes en la mayora de los pases, aunque otros pueden
significar cosas distintas dependiendo de donde estemos.
Los gestos bsicos suelen ser los ms universalizados: mover la cabeza para afirmar o
negar algo, fruncir el ceo en seal de enfado, encogerse de hombros que indica que no
entendemos o comprendemos algo, etc. Otras veces, hay gestos que vienen heredados del
reino animal, como puede ser ensear los dientes en seal de enfado (agresividad).
Los gestos se pueden fingir, pero no todo el cuerpo acta de la misma manera. Las cejas,
la risa, la pupila de los ojos y otros pequeos detalles seguramente nos delaten.
Por regla general, cuando estamos mintiendo o forzando una situacin, el cuerpo nos
delata. Por eso las situaciones personales, se resuelven mejor cara a cara, que por telfono
y otro medio donde se puede esconder el cuerpo y perder una importante parte del mensaje
(la parte no verbal).
El discurso persuasivo es el proceso de influir sobre un auditorio para que sienta, crea o
acte, de acuerdo con la posicin defendida por el orador. Tal vez ste sea el desafo ms
demandante de la oratoria.
Los discursos persuasivos estn diseados para establecer o cambiar las opiniones,
o para estimular a un auditorio con el fin de que acte. Aun cuando un objetivo de
discurso redactado para establecer o cambiar una opinin, puede tener como
resultado que los oyentes acten sobre esa creencia, tu principal inters ahora ser
lograr que estn de acuerdo contigo en que la opinin expresada es razonable.
1.4.2. Entrevista
Ttulo. Debe ser atractivo para despertar el inters de los lectores. Si la persona
entrevistada es conocida, basta con seleccionar como titular su nombre o una de las
declaraciones manifestadas en la entrevista.
1.4.3. Exposicin.
Caractersticas de la exposicin
Todo texto expositivo, en efecto, debe presentar sus contenidos de forma comprensible
para el interlocutor (claridad), organizados segn un determinado criterio (orden) y sin
valoraciones personales injustificadas (objetividad).
El discurso expositivo tiene lugar en una situacin de comunicacin que viene determinada
por tres elementos: el emisor, el receptor y la relacin que se establece entre ellos.
16 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Clases de exposicin
La palabra exponer remite, entre otras cosas, a la idea de explicar algo o hablar de algo
para que los dems lo conozcan. As pues, podemos definir la exposicin como el tipo de
discurso que tiene por objeto transmitir informacin. Claridad, orden y objetividad son las
principales caractersticas de la prosa expositiva.
MODALIDADES DE
CARACTERSTICAS
EXPOSICIN
Cientfica Tema especializado. Exige orden, rigor y precisin.
Didctica Temas de conocimiento. Precisa orden, claridad y exactitud.
Est dirigida al pblico en general. Trata temas de inters y
Divulgativa
tiene un estilo sencillo y claro.
1.4.4. Demostracin.
Dentro del ciclo de instruccin la demostracin no constituye una fase aislada, sino tan solo
un procedimiento que inicia o complementa la operacin nueva: presupone un estudio
terico previo o posterior a su presentacin.
Una mesa es una pieza de mobiliario que tiene patas y que est compuesta por tablas. Su
finalidad es servir de apoyo para distintas cosas, lo que permite que una persona escriba o
coma sobre ella.
El concepto de mesa redonda parte de este mueble para referirse a una modalidad de
comunicacin entre varios individuos. Es un evento donde una cierta cantidad de sujetos
se rene para desarrollar un debate en torno a un determinado tema.
Los espectadores de una mesa redonda tambin pueden participar de la actividad, por lo
general realizando preguntas a los disertantes y aportando al debate
Las mesas redondas suelen contar con un coordinador que realiza una introduccin sobre
el tema y se encarga de establecer el orden de las participaciones, adems de presentar a
los expositores y organizar las preguntas del pblico.
El coordinador tiene la obligacin de dirigir el debate con imparcialidad, sin favorecer a
ningn participante.
Podemos sealar, por ltimo, que la Mesa Redonda es la que aparece en la vieja leyenda
inglesa protagonizada por el Rey Arturo, que afirma que cuando ste comenz su reinado
en Camelot (Britania) fund una modalidad de discusin que recibi el nombre de mesa
redonda, con las caractersticas que hemos citado previamente.
Sus participantes eran un grupo de hombres que pertenecan a una orden de caballera
que, de acuerdo al relato, se repartan alrededor de esta mesa para discutir los distintos
temas que afectaban a sus dominios.
La mesa en la que se reunan haba sido un obsequio de parte del rey de Leodegrance
(padre de Ginebra, la esposa de Arturo). La misma tena capacidad para 150 personas,
aunque no siempre se cubran todas sus plazas, y al hallarse todos sentados a su alrededor,
las jerarquas desaparecan.
19 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
1.4.6. Seminario.
Seminario, del latn seminarius, es una clase o encuentro didctico donde un especialista
interacta con los asistentes en trabajos en comn para difundir conocimientos o desarrollar
investigaciones
El prrafo da inicio mediante una letra mayscula, est integrado por una cantidad variable
de renglones, mismos que estn formados de las oraciones principales y secundarias que
integran el prrafo. Inicia mediante una letra mayscula y termina con un punto y aparte
que lo separa de otros prrafos dentro de un mismo texto.
a la oracin principal se le suele llamar oracin temtica, pues es la que hace mencin del
tema o los aspectos de que trata el prrafo, en ella se concentra la idea principal y el sentido
del mismo.
Oraciones secundarias.- Las oraciones secundarias son las que siguen a la principal e
integran el resto del prrafo, se encargan de fundamentar, complementar y ampliar aquello
que es enunciado en la oracin principal. Debe de haber una relacin lgica, continuidad,
coherencia, y consistencia de ideas entre la oracin principal y las oraciones secundarias.
Tamao.- Los Prrafos varan de tamao dependiendo de aquello que traten, pudiendo
constar tan solo de una o dos palabras, constar de un rengln o de varios y llegar a ser
extensos, tal es el caso de la novela cazador de leones, que est compuesta de slo dos
prrafos.
Existen varios tipos de prrafos, que por lo comn estn combinados entre s dentro de un
mismo texto.
Prrafos expositivos.- Son propios de los diferentes textos expositivos, se utilizan por
ejemplo en la composicin de los ensayos cientficos, dentro de los textos de ndole legal y
educativos entre otros, la finalidad de estos prrafos consiste en hacer la exposicin de una
idea o concepto determinado y su explicacin ya sea en el mismo prrafo o en los prrafos
que siguen a este.
Prrafos aclarativos.- Son aquellos que estn destinados a aclarar una parte del texto, es
el caso de las notas que se encuentran en algunos libros, y que aclaran o corrigen puntos
y detalles que se expusieron en el cuerpo principal de un texto, suelen estar al final del libro
en una seccin especial de notas y aclaraciones, o en la parte inferior del texto al cual
hacen referencia. Por lo comn estn escritos en una letra de menor tamao, en letras
negritas o cursivas, iniciando con un smbolo * o un nmero 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Prrafos narrativos.- Son muy caractersticos de algunos gneros literarios como las
novelas, cuentos, crnicas, textos periodsticos, histricos y otros ms, en que se escriban
hechos y sucesos, de manera cronolgica. Son usados en obras en donde un narrador
hace la crnica de una historia, pudiendo estar intercalados con otros tipos de prrafos,
como es el caso de los prrafos de dilogos.
21 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Prrafos Dilogo.- Son los prrafos escritos en forma de dilogo, en los que interactan
varios personajes o hablantes, son comunes por ejemplo en novelas, cuentos y entrevistas
escritas.
En tanto, cabe destacarse, que las palabras presentan dos significados, por un lado el
mencionado denotativo y por otra parte el connotativo, que estar determinado por aquel
valor, emocin y sentimiento que las personas le aplicamos al trmino en cuestin como
consecuencia del significado formal al cual est asociada la palabra.
As, por ejemplo, la palabra violacin, cuyo significado literal supone la accin y el resultado
de violar, que implica infringir una ley o abusar sexualmente de alguien, es que para la
mayora de la gente, la palabra, tendr una connotacin de tipo negativa, es decir, se trata
de un trmino que propone una cuestin desagradable y por tanto su connotacin ir en
ese mismo sentido.
Otro ejemplo para aclarar ms la cuestin es el de cumpleaos, que es una palabra que la
mayora de las personas la asocian con festejo, alegra, sin embargo, puede suceder que
a un individuo le evoque recuerdos tristes y por tanto ah cambia la connotacin de tipo
positiva que siempre gira en torno a la palabra.
Todos los trminos de un idioma poseen estas dos caras: connotacin y denotacin,
primando las caractersticas y contextos del emisor y receptor y lo objetivo,
respectivamente. Difcilmente el aspecto denotativo de una palabra cambie con el correr
del tiempo, sin embargo, ese cambio s puede afectar a la connotacin que se le pueda
atribuir a la misma
intelectual.
Se pueden distinguir tres clases de lecturas: una de distraccin, poco profunda, en la que
interesa el argumento pero no el fijar los conocimientos; otra lectura es la informativa, con
la que se pretende tener una visin general del tema, e incluso de un libro entero; y por fin,
la lectura de estudio o formativa, que es la ms lenta y profunda y pretende comprender un
tema determinado.
Proceso de lectura.
La principal finalidad es que conozcas cada vez mejor el lenguaje y su uso; que utilices los
niveles, estilos adecuados a cada situacin comunicativa; que en tus exposiciones orales y
textos escritos, utilices diversas estrategias para mantener el inters de quienes te
escuchan o leen.
Se espera que apliques los conocimientos adquiridos sobre el proceso comunicativo y las
funciones del lenguaje, para que te sirvan tambin en los textos que lees.
Cada texto es diferente y, por tanto, necesita de una estrategia particular para abordarlo;
es decir un conjunto de reglas y recomendaciones para comprenderlo de manera adecuada.
PROPSITOS DE LECTURA
Una vez definida la estrategia de lectura, lee el ttulo. A travs de l puedes obtener una
primera aproximacin sobre el tema en cuestin. Nadie se enfrenta a un texto con
inocencia absoluta dice el acadmico espaol Julin Moreiro (1953) y esto implica que al
llegar al texto lo hacemos ya con un conocimiento previo.
23 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Las ideas que tenemos antes de leer pueden ser referentes al tema, autor, ttulo de la obra,
etc. Esto tiene que ver con nuestra historia personal, cultural, educacin y grado de
conocimiento en torno al tema.
Antes de iniciar la lectura hay una serie de preguntas que puedes hacerte, estas te darn
ms pistas acerca del texto y te ayudarn a tener una mejor compresin del mismo:
El ttulo nos da la primera pista sobre el tema, a partir de este debes preguntarte:
Por ejemplo, si lees un ttulo como Los desafos en la alimentacin frente a los
transgnicos, quiz desconozcas qu significa el trmino transgnicos, por lo que
es conveniente investigarlo antes de comenzar la lectura.
Para poder comprender el texto con claridad, es necesario que no queden hueco o algunas
mientras vas leyendo. Muchas veces, si no conocemos una palabra, esto no solo interrumpe
la lectura sino tambin ocasiona un vaco de informacin en los datos que nos revela el
texto.
Leer es una de las mejores formas para ampliar nuestro lxico y conocer trminos y
conceptos nuevos; sin embargo, para librar aquellos que desconocemos, puedes realizar
alguna de las siguientes tcnicas:
Inferir por el contexto: si hay alguna palabra desconocida en una frase, trata de leer
nuevamente de que trata esta o cual es el hilo conductor del texto y si comprendes el
significado general puedes intuir el significado de una palabra que antes no habas
escuchado.
La estructura interna del prrafo est constituida por una oracin que contiene la
informacin bsica o la idea fundamental; y por oraciones secundarias, que amplan la
informacin o dan ms detalles sobre la idea principal.
Para poder comprender adecuadamente un texto, son necesarias ciertas condiciones que
debes considerar y que te recomendamos continuacin:
Lugar. Elige un sitio donde las condiciones sean favorables para la lectura, un lugar que
est bien iluminado, sin ruidos ambientales molestos y que no sea paso constante de gente.
Posicin. Consigue una silla o un silln cmodo donde puedas leer sin quedaste dormido
y donde el texto se quede cuando menos a 30 cm de distancia de tus ojos.
Auxiliares. Ten a la mano diccionario, lpiz, cuaderno para hacer notas o marcar lo ms
importante.
Concentracin. Cada lectura es un viaje al mundo del autor; por eso, ahora solo
concntrate y djate llevar hasta donde sus letras te dirijan.
Los mecanismos de coherencia son nexos que ayudan a conectar las partes de un texto
para darle sentido y unidad.
MARCADORES
Se usan para vincular una idea con otra y darle cohesin y sentido al texto.
Los marcadores son el equivalente al pegamento que mantiene unido al prrafo, pues crean
puentes entre la oracin principal y las oraciones secundarias.
Adems, nos permiten tener una compresin clara y lgica del texto.
CAUSA
Los marcadores de causa se refieren al origen que llev a determinada consecuencia; las
oraciones que vinculan nos revelarn el porqu de alguna accin o efecto. Son los
siguientes: porque, ya que, pues, puesto que, en razn de, dado que.
Ejemplos:
Los vecinos llevan seis meses protestando porque la obra no cuenta con los
permisos de construccin.
CERTEZA
Ejemplos:
CONDICIN
Los marcadores de condicin implican un requisito que forzosamente debe cumplirse para
que se d alguna accin. Se refiere a: si, siempre que, con tal de que.
Ejemplo:
CONSECUENCIA
Ejemplos:
OPOSICIN
Los mecanismos de oposicin indican un contraste de opiniones o ideas. son los siguientes:
contra, pero, no obstante, sin embargo , ms bien, aunque, excepto, o.
Ejemplo:
Te suena igual un ruego para pedir permiso para una fiesta que la lista del sper?
Seguramente no. Cada texto tiene una intencin diferente y de acuerdo a esta, tiene una
organizacin y expresin distintas.
Los modos discursivos se refieren a la manera en que un texto expresa algo de acuerdo a
una intencionalidad en particular.
Segn el propsito del autor, podemos clasificar los modos discursivos en: definicin,
demostracin, comparacin, especificacin, enumeracin, refutacin, ejemplificacin,
referencia, recapitulacin, amplificacin y sntesis.
DEFINICIN
El modo discursivo de definicin busca detallar las caractersticas que hacen nico a un
concepto. Responde a la pregunta Qu es?
DEMOSTRACIN
El modo discursivo de demostracin busca dar informacin que respalde la postura del
autor. Es comn el uso de estadsticas o datos duros nmeros o cifras- que demuestren
que el resultado del autor es correcto.
COMPARACIN
ESPECIFICACIN
El modo discursivo de especificacin tiene que ver con aterrizar una idea a un elemento
en particular. Algunos de los marcadores que pueden preceder una especificacin son:
particularmente, especialmente, en especfico y especficamente.
ENUMERACIN
REFUTACIN
El modo discursivo de refutacin implica la negacin de una idea o elemento del texto con
argumentos pare respaldar dicha negacin. Normalmente en la estructura de una refutacin
se expone primero la idea a refutar y despus se niega demostrando hechos o datos que
apoyen la idea del autor.
EJEMPLIFICACIN
REFERENCIA
El modo discursivo de referencia busca demostrar una idea a travs de una cita textual o
parfrasis.
28 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
La cita textual implica la repeticin exacta de las palabras de otra persona y, en un texto,
debe ir siempre entre comillas ( ); mientras que la parfrasis se expresa a travs de la
repeticin aproximada de las palabras de otro y no debe ir entre comillas.
RECAPITULACIN
AMPLIFICACIN
SNTESIS
El modo discursivo de sntesis busca resumir la idea principal de un texto para reforzar y
exponer de una manera clara y concisa la postura del autor; por eso, es comn encontrarlo
en el prrafo conclusivo o de cierre. Puedes usar alguno de los marcadores siguientes: en
sntesis, como conclusin o para concluir
1.5.6. Parfrasis.
La parfrasis es una operacin intelectual que consiste en trasladar con nuestras propias
palabras las ideas que ha expresado de manera oral o escrita otra persona, con el fin de
sustituir la informacin a un lenguaje ms personalizado y lograr una mejor comprensin.
Es muy importante recordar que la parfrasis puede ser til como una estrategia de estudio
y para investigaciones documentales, pero nunca para adjudicarnos las ideas de otros. De
hecho la parfrasis puede considerarse como un paso inicial para la comprensin de textos
que nos puede llevar posteriormente al anlisis y a la redaccin de nuestro propio material.
Una vez que hemos realizado la parfrasis de varios autores y hemos realizado una
reflexin podemos llegar a nuestras propias conclusiones para redactar documentos
originales. La parfrasis tambin puede servir para realizar citas contextuales.
Los pasos bsicos para escribir una parfrasis son los siguientes.
A la hora de escribir cualquier tipo de texto tenemos que saber definir cul es su sentido o
de hecho como podemos describirlo. No es lo mismo referirse a una historia, trama,
personajes o palabras desde un modo descriptivo, narrativo, argumentativo o expositivo,
as que queremos definiros sus diferencias a continuacin.
Por qu? La causa, elemento fundamental que nos da la razn de lo que ha pasado.
1.6.1. Resumen.
El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que ste slo contenga cuestiones
importantes, las cuales se caracterizarn por: fidelidad en las palabras, puntos importantes
adecuadamente destacados y que exista conexin entre ellos.
CARACTERSTICAS DE UN RESUMEN:
1.6.2. Resea.
A las reseas, mayormente, las encontramos en los medios de comunicacin tales como
revistas, peridicos y generalmente versan sobre los mismos temas, libros, pelculas de
reciente estreno, exposiciones y eventos.
El objetivo es acercar al pblico hacia estos acontecimientos, destacar sus valores, que los
conozcan y tambin despertarles el inters para que se acerquen ellos mismos a verlos,
leerlos y participar de ellos.
Se considerar que una resea es correcta y cumple su funcin cuando la misma refleja la
evaluacin crtica y la interpretacin de quien la elabor.
Tambin, el trmino es empleado para referir a aquella nota de los rasgos distintivos, ya
sea de una persona, una cosa o de un animal.
1.6.3. Ensayo.
Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez
y sensibilidad, una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea filosfico, cientfico,
histrico, literario, etc.
No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en
el fondo, podra ser una hiptesis, una idea que se ensaya.
Tipos de ensayo
Ensayo literario: El trmino "ensayo" aplicado a un gnero literario fue escogido por el
escritor francs Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar su libro: Essais. Algunas
de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es la variedad y libertad temtica.
El tema literario corresponde ms a un problema de forma que de fondo.
Ensayo cientfico: Una de las fronteras entre ciencia y poesa est en el ensayo. Se le
ha llamado gnero "literario-cientfico" porque parte del razonamiento cientfico y de la
imaginacin artstica.
El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propsitos esenciales: explorar ms a fondo
la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la
intensidad y la belleza expresiva.
Segn la intencin comunicativa del autor, los ensayos se pueden clasificar en expositivos,
argumentativos, crticos y poticos.
b) El ensayo argumentativo tiene como propsito defender una tesis con argumentos que
pueden basarse en citas o referencias, datos concretos de experiencias investigativas,
alusiones histricas, polticas, u otras, fundamentos epistemolgicos.
Partes de un ensayo
Desarrollo: Tiene que ver con el proceso argumentativo de las ideas principales,
secundarias y perifricas, las cuales acompaadas de citas, ejemplos, pruebas y registros
lograrn sustentar la tesis principal del ensayo.
La Extensin del ensayo: con respecto a la extensin del ensayo, podramos plantear que
es relativa, pues un ensayo argumentativo, puede requerir mayor cantidad de hojas que un
ensayo expositivo, crtico o potico. Algunos autores plantean rangos entre 3 10 hojas.
Al respecto es necesario aclarar que sea cual sea la extensin, debe de existir el
planteamiento de una tesis, en su respectivo desarrollo de pros y contras, lo mismo que las
sntesis correspondientes, pues el ensayo es una pieza de escritura completa.
El Estilo: En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos segn el carcter
del autor. Pero s existe una condicin esencial que todos debemos cumplir: la claridad de
expresin y transparencia que puede dar al lector una mayor comprensin de la
autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayista.
Debe de ser de caracterstica ldica, es decir agradable, ameno, gil, atractivo, libertario y
en la medida de lo posible con una alta dosis del sentido humor. De esta forma el ensayo
debe atrapar y hechizar al lector.
que los sinnimos no tienen igual significado, pues dependen del contexto y la cultura.
Ejemplo: Perezoso, ocioso.
5. Sustentado: Se utiliza mucho, pues los ensayos de corte argumentativo, en los cuales
la hiptesis y las tesis principales, deben de ser desarrolladas con profundidad
argumentativa, a diferencia del ensayo expositivo el cual es de carcter esquemtico, pues
solo describe con evidencias simples, que muchas veces no requieren de procesos de
confrontacin terica o de demostraciones experimentales.
El ensayo se hizo para diluir los designios de las lgicas Aristotlicas e introducirnos al
mundo de la lgica borrosa donde no solo podemos hablar de una verdad o una falsedad,
sino de una posibilidad o de una incertidumbre.
1.6.4. Comentario.
Es una opinin, parecer, juicio o consideracin que alguien hace acerca de otra persona o
de algo. Dicha mencin puede desarrollarse por va oral o por escrito.
Por ejemplo: A la hora de juzgar el trabajo de otra persona nunca son bienvenidos
los comentarios destructivos.
El entrenador se comprometi a explicar el motivo de su decisin pero aclar que
no aceptar ningn tipo de comentario por parte de los presentes.
El comentario del cantante indign al pblico.
El comentario supone una respuesta o una interaccin con lo planteado. Gracias a Internet,
los lectores, oyentes o televidentes pueden realizar comentarios con gran facilidad y
expresar sus opiniones en los sitios web y blogs.
De esta manera, es frecuente que se produzca un ida y vuelta, conocida como feedback,
entre los productores de contenidos y los receptores
La expresin sin comentarios, por ltimo, se utiliza como cierre abrupto para definir o
zanjar el tema del que se est hablando: El presidente de la compaa anunci que habr
34 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Asimismo, se trata de una frase a la cual puede recurrir cualquier persona acusada de un
crimen a la hora de prestar declaracin.
1.7. REDACCIN.
La redaccin requiere de coherencia y cohesin textual. dado que el orden de las palabras
dentro de una oracin puede modificar la intencin del autor, es necesario que el redactor
organice en su mente las ideas que desea trasladar al papel o a la computadora.
El siguiente paso lgico es que, una vez concretada esta organizacin mental, se
identifiquen las ideas principales y secundarias, para que a la hora de redactar aparezcan
en orden y de acuerdo a la importancia de cada una. si el autor no logra ordenar de manera
lgica y cuidada su texto, el escrito carecer de inters para el lector.
Por otra parte, la redaccin es tambin la oficina o el lugar fsico donde se redacta.
Por ejemplo: en quince minutos tengo que estar en la redaccin, una frase que un
periodista puede mencionar para referirse a su lugar de trabajo.
El trmino redaccin tambin permite nombrar al conjunto de redactores que trabajan para
una publicacin peridica:
Por ltimo, cabe destacar que una redaccin es una composicin escrita sobre algn tema.
Esta aceptacin del concepto suele ser utilizada en los centros educativos, donde la
redaccin constituye un ejercicio o prctica que debe llevar a cabo un estudiante.
El prrafo
El prrafo es una unidad grfica y de sentido comprendida entre dos puntos y aparte. Se
puede considerar dos variantes importantes: *Prrafo Formal - *Prrafo Conceptual.
El prrafo conceptual: contiene ideas que estn enlazadas entre s, y que adems,
se establece una jerarqua entre ellas. Todo fundamentado en una base denominada
idea central.
Mtodos de Desarrollo
Lo bsico es definir de una forma concreta y con un orden establecido el objeto, animal,
ciencia o cosa que se desea desarrollar. As, las oraciones subsiguientes deben enfatizar
cualidades dems y factores diferenciales.
Es decir que, todas las ideas que lo integran deben tratar sobre un mismo
tema o asunto.
La gramtica es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y
la organizacin de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes
sintcticos.
Nivel fontico-fonolgico.
Nivel sintctico-morfolgico.
Nivel lxico-semntico.
Nivel pragmtico.
A veces se restringe el uso del trmino gramtica a las reglas y principios que definen el
segundo de estos niveles.
Sin embargo, la separacin de los niveles no es totalmente ntida porque ciertas reglas
gramaticales se realizan en el nivel fontico-fonolgico e igualmente existen parmetros o
criterios semnticos que sirven para decidir cundo una determinada construccin es
gramatical.
La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, as como las
relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas.
La semntica: es el estudio del significado de las expresiones del lenguaje, es decir, del
significado atribuible a expresiones sintcticamente bien formadas. La sintaxis estudia slo
las reglas y principios sobre cmo construir expresiones interpretables semnticamente a
partir de expresiones ms simples, pero en s misma no permite atribuir significados.
La semntica examina el modo en que los significados se atribuan a las palabras, sus
modificaciones a travs del tiempo y an sus cambios por nuevos significados.
37 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
No entretenerse.
COHERENCIA
Es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. En espaol existen dos clases
de concordancia:
COHESIN
PRRAFO.
Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder separarlo mediante
una pausa que se indica con el punto aparte. Es una unidad del texto escrito en la cual se
desarrolla determinada idea quepresenta una informacin de manera organizada y
coherente.
SENCILLEZ
Debemos recordar que se escribe para los dems, no para uno mismo. Por ello, utilizar
palabras de dominio comn facilita an ms la comprensin del texto para el lector y la
redaccin para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de
abusar de erudito.
PRECISIN.
Usar las palabras que comunican exactamente, sin lugar a dudas, lo que se quiere decir.
Corresponde al contexto: El texto debe focalizarse en lo que interesa sin rodeos ni
aadidos.
CLARIDAD
Corresponde al cdigo. Hay que escribir con un mximo de sencillez para que el cdigo no
haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje.
CONECTORES
RELACIN CONECTORES
Y, tambin, adems, ms, an, por otra
ADICIN parte, sobre todo, otro aspecto.
Pero, sin embargo, por el contrario, aunque,
OPOSICIN no obstante.
Porque, por consiguiente, por esta razn,
CAUSA-EFECTO puesto que, por lo tanto, de modo que, por
eso, en consecuencia, esto indica.
Despus, ms tarde, antes, seguidamente
TIEMPO entre tanto, posteriormente, ahora, luego.
AMPLIACIN Por ejemplo, en otras palabras, es decir.
Tanto como, del mismo modo, igualmente,
COMPARACIN de la misma manera, as mismo, de igual
modo.
NFASIS Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.
Finalmente, en suma, en conclusin, para
RESUMEN O FINALIZACIN terminar, para conclusin, etc.
Primero, segundo, siguiente, luego, a
Continuacin, seguidamente, en primer
ORDEN lugar, por ltimo, an, al final, al principio, al
inicio, pronto.
Con todo, decididamente, en efecto, en
PREAFIRMACION realidad, decisivamente, a pesar de todo, de
todos modos, justamente
Por otra parte, en cambio, por el contrario,
CONTRASTE de otra manera, por otro lado.
Si, supongamos, supuesto que, siempre
CONDICIN que, dado que.
Tal como, como caso tpico, en
EJEMPLOS representacin de, como muestra, por
ejemplo.
Hay muchas palabras que tienen ms de un significado (polisemia) y tambin hay oraciones
que se prestan a ms de una interpretacin. En la redaccin de todo texto se debe cuidar
que la exposicin sea precisa y clara; la informacin relevante y suficiente, la
estructura coherente, de manera que las palabras, frases u oraciones que se utilicen no
tengan dos o ms interpretaciones; si no se cumple con lo anterior, el texto puede prestarse
a equvocos, esto es, ser ambiguo.
Las ambigedades pueden darse por el uso inadecuado de la puntuacin o por la incorrecta
construccin de las oraciones.
Todos los estudiantes deben llenar una ficha de ingreso en la que anoten sus datos as
como el nombre completo; de su padre o tutor, su domicilio completo y un telfono, donde
se les pueda localizar.
Todos los estudiantes deben llenar una ficha de ingreso en la que anoten sus datos, as
como el nombre completo de su padre o tutor, su domicilio completo y un telfono, donde
se les pueda localizar.
La ambigedad representa un obstculo para expresar con claridad las ideas. A veces, este
problema se produce por el uso de trminos demasiado generales o por un pronombre que
podra referirse a cualquiera de dos o ms palabras citadas.
La sencillez es autenticidad, buena fe. Un texto sencillo inspira confianza por su sinceridad.
Un texto sencillo es un texto creble. As como una de las grandes virtudes humanas es la
sencillez, as tambin el estilo debe ser verdadero.
La precisin es una cualidad que no admite verborrea. Requiere de un rigor lgico en las
ideas.
El vocabulario vara para cada idioma y tiene como una caracterstica significativa la de
transformarse con el paso del tiempo de acuerdo al agregado o abandono de algunas
palabras.
42 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Por otro lado, mientras el vocabulario es una invencin social que tiene como objetivo
principal la comunicacin entre los individuos, tambin pueden generarse vocabularios
individuales que tienen que ver con la generacin de trminos ms o menos personalizados
que slo el sujeto en cuestin puede comprender del todo.
Como la mayora de las creaciones comunicativas del ser humano, el vocabulario podra
describirse como una estructura dinmica que no permanece esttica si no que vara con
el tiempo y con el paso de las generaciones, responsables de abandonar o sumar palabras
en el uso diario del lenguaje.
El vocabulario de un idioma puede ser similar al de otro idioma, pero nunca ser igual y
mientras algunos idiomas son realmente complejos en lo que hace a los trminos y sus
significados, otros son considerados mucho ms simples y accesibles.
Tipos de vocabularios
Vocabulario activo
Adems hay que subrayar que existen, por tanto, dos tipos claramente diferenciados de
vocabulario. Uno de ellos es el que se conoce como vocabulario activo, y es que aquel que
una persona no slo entiende por s sola sino que adems utiliza de manera frecuente a la
hora de expresarse.
Vocabulario pasivo
El segundo de ellos es el que recibe el nombre de vocabulario pasivo. Este, por su parte,
es aquel que alguien puede entender sin ningn tipo de problemas y sin ayudas pero que
luego no es capaz de utilizar cuando se expresa, sea ya por escrito o por va oral.
Jerga
Se conoce como jerga a una variante de la lengua estndar que usa un vocabulario especial
con el objetivo de distinguir a los grupos sociales o de ocultar el verdadero significado de
los conceptos.
Concretamente tenemos que matizar que las jergas se pueden y se suelen clasificar en dos
grandes grupos: las de tipo profesional, que, como su propio nombre indica, se usan
especficamente en un mbito concreto como por ejemplo el sanitario; y las sociales, que
se emplean en determinados colectivos como una manera de entenderse exclusivamente
entre ellos.
Neologismo, en general, es toda palabra nueva y tambin una acepcin o un giro nuevo
que se introducen en una lengua.
INCORRECTO CORRECTO
de acuerdo a de acuerdo con
43 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
INCORRECTO CORRECTO
la di un regalo le di un regalo
lo envi un libro le envi un libro
le conoc en Madrid lo conoc en Madrid
Solecismo: Vicio sintctico que consiste en faltar a las reglas de construccin de las
distintas partes de la oracin.
INCORRECTO CORRECTO
se me olvido se me olvido
reloj en oro reloj de oro
es necesario que vuelvas en si es necesario que vuelvas en ti
INCORRECTO CORRECTO
compraron varios libros mientras compraron varios libros y mientras los
pagaban los mismos.. pagaban..
termino la entrega de ttulos, los termino la entrega de los ttulos, que
mismos sern enviados sern enviados.
INCORRECTO CORRECTO
se los voy a decir se lo voy a decir a ellos
deben estar felices deben sentirse felices
qu bueno que viniste me alegro que hayas venido
Explicaciones muy extensas: el Sr. Prez, el de traje gris, el que te platique, trabaja en la
compaa de luz, su esposa en el D.F., es el que se gan el sorteo.
Rodeos: si me permite salir de la oficina, aunque yo s que hay mucho trabajo, tratare, en
la medida de mis posibilidades, de comprobar o hacer una relacin detallada de todos y
cada uno de los hechos ocurridos.
Se conoce como semntica al estudio del significado de los signos lingsticos y de sus
combinaciones. Est vinculada al significado, sentido e interpretacin de palabras,
expresiones o smbolos.
SINTCTICA
Los principales signos de puntuacin que se utilizan en el idioma espaol son: punto, la
coma, punto y coma, puntos suspensivos, signos de interrogacin, signos de exclamacin,
parntesis, corchetes, rayas, comillas.
El punto seala la pausa con que se da fin al enunciado, despus del punto siempre se
escribe mayscula. Existen tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte, y
el punto final.
El punto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo, despus del
punto y seguido se sigue escribiendo en el mismo rengln, si el punto est al final
del rengln se empieza en el siguiente sin dejar sangra.
45 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Por regla general el punto se utiliza tambin despus de las abreviaturas, no obstante
existen numerosas excepciones por ejemplo los smbolos, de los elementos qumicos y de
las unidades de peso y de medida se escriben sin punto, tampoco llevan este signo los
puntos cardinales.
Los puntos de las abreviaturas no excluyen la presencia inmediata de cualquier otro signo
de puntuacin, cuando se combine el punto con los parntesis o las comillas, se coloca el
punto siempre detrs de estos signos. No se escribe punto al final de: ttulos y subttulos de
libros, artculos, captulos, obras de arte, etc., cuando aparezcan aislados.
USO DE LA COMA
La coma indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado, y se emplea para:
El punto y coma indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la sealada
por el punto, el punto y coma se utiliza:
Los dos puntos detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue, y estos se
emplean:
Tras los puntos suspensivos no se escribe nunca punto, sin embargo s pueden colocarse
otros signos de puntuacin.
Por norma general se utilizan los corchetes de forma parecida a los parntesis que
incorporan informacin complementaria o aclaratoria, se utilizan cuando:
La raya se emplea:
Para indicar que una palabra o expresin es impropia, o de otra lengua, o que se
usa irnicamente o con un sentido especial.
Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros etc.
De menor longitud que la raya, se utiliza bsicamente para hacer divisiones dentro de una
palabra, y tambin:
CONEXIN DE FRASES
La preposicin
La preposicin es una palabra que relaciona los elementos de una oracin. Las
preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino, direccin, lugar, medio, punto
de partida, motivo, etc.
Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, de, desde, durante, en, entre, excepto, hacia,
hasta, mediante, para, por, salvo, segn, sin, sobre y tras.
A
direccin: Voy a casa.
tiempo: Llegu a las once de la noche.
precio: Las patatas estn a dos pesos el kilo.
da: Estamos a 1 de enero de 1999
periodicidad: Tmalo dos veces a la semana.
situacin: Est a la derecha.
complemento directo: Ves a Roberto?
complemento indirecto: Se lo di a Jos.
manera: Vamos a pie.
para indicar futuro: Vas a viajar el verano que viene a Barcelona?
imperativo: A callar!
ANTE
situacin: Estaba ante m.
preferencia: Ante nada, Mara.
50 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
PARA
direccin: Sali para Arica.
objetivo: Lo hace para salir bien en los exmenes.
tiempo: Para maana estar hecho.
finalidad: Lo compr para Ernesto.
POR
lugar: Paseamos por el parque.
causa: Brindemos por Vicente, se lo merece.
motivo: Si lo hago, es slo por ti.
tiempo indeterminado: Por la maana, siempre tengo prisa.
precio: Se lo vend por 15 mil pesos.
medio: Enviamos el paquete po ravin.
tiempo aproximado: Nos veremos por el invierno.
modo: Por la fuerza no conseguirs nada.
distribucin: Sale a dos lpices por persona.
velocidad: Iba conduciendo, por lo menos, a 180 kilmetros por hora.
periodicidad: Vamos al gimnasio dos veces por semana.
SALVO
excepcin: Todos irn salvo Jos.
SEGN
Modo Lo haremos segn lo ha dicho Roberto.
SIN
privacin: Estaba sin conocimiento.
SOBRE
lugar: El libro est sobre la mesa.
hora aproximada: Llegaron sobre las dos.
tema: Hablbamos sobre problemas actuales.
TRAS
tiempo: Tras haber dormido toda la maana, se despert feliz.
Las conjunciones
Conjunciones coordinantes
Conjunciones completivas
Conjunciones subordinantes
Conjunciones coordinantes
Unen elementos funcionalmente equivalentes, es decir, elementos con la misma funcin,
sean sustantivos, adjetivos, sujetos, complementos circunstanciales, proposiciones, etc.
Conjunciones completivas
Son las que nos sirven para unir los diferentes elementos que componen las oraciones
complejas.
Oraciones complejas son aquellas en que existe una proposicin que depende de un
elemento de la oracin en que se integran. Debemos recordar aqu que los pronombres
relativos y los relativo-adverbiales introducen proposiciones subordinadas adjetivas y
circuntanciales de lugar, tiempo y modo.
Conjunciones subordinantes
Son las que utilizamos para relacionar estrechamente dos o ms oraciones simples. Con
ellas se expresan relaciones lgicas, como la condicin, la causa, la consecuencia, la
concesin, la comparacin y la finalidad.
1.7.12.Tipos de prrafos.
Existen distintos tipos de prrafos, algunos de ellos son:
Argumentativo: contiene una idea con la que se busca convencer al receptor sobre algo
que se niega o afirma.
De enumeracin: este prrafo est compuesto por una serie de caractersticas que aluden
a un mismo hecho, objeto o sujeto y una frase organizadora que permite comprender qu
es lo que se est ordenando.
Explicativo: estos prrafos son tiles para ampliar o especificar la temtica que est siendo
tratada.
Deductivo: en este la idea principal se coloca al principio que, para construirla se parte de
una generalizacin para luego presentar casos especficos.
De cierre: en estos prrafos se redondea la idea general del texto y un resumen de este.
Estos pueden incluir motivaciones para que el receptor se una a las ideas planteadas,
conclusiones del texto o sugerencias.
Los tipos de escritos se suelen agrupar en distintas secciones o conjuntos, los cuales
integran documentos que, evidentemente, comparten ciertas caractersticas.
Dependiendo de su tipo, los textos presentan una estructura ms o menos bien definida.
Esto se manifiesta en la forma como se presenta la informacin y el tipo de lenguaje que
se utiliza.
Por ejemplo, un escrito cientfico es mucho ms formal y con uso tcnico del lenguaje,
mientras que un texto literario es ms libre, creativo, que utiliza un lenguaje simblico
basado en la analoga.
Cientficos: son todos aquellos textos que se enmarcan dentro de una comunidad
cientfica. Por lo tanto, son frecuentemente el resultado de alguna investigacin. En ellos
se suelen presentar resultados, dar explicaciones, describir fenmenos o hechos, as como
discusiones respecto a conceptos o perspectivas cientficas. Por su naturaleza, los textos
cientficos estn dirigidos a un pblico especializado, los cientficos, por lo que su lenguaje
es tcnico.
Jurdicos: son, como su nombre lo dice, textos que se relacionan con algn evento de
carcter legal. Por lo tanto, en ellos se pueden presentar distintos temas, siempre y cuando
mantengan dicha relacin entre ellos podemos mencionar las sentencias, las denuncias o
las actas.
Textos publicitarios: se trata de textos cuya finalidad es anunciar algo o dar informacin
sobre algn producto o servicio. Suelen ser textos muy amenos, divertidos, y con una gran
carga semntica y simblica.
Ensayos: es un tipo de texto cuya finalidad es presentar informacin sobre algn hecho o
tema. Generalmente se asocian a la actividad intelectual o a disciplinas sociales o
humansticas como la historia, la filosofa o la antropologa.
Literarios: son textos eminentemente creativos, cuya estructura suele ser libre. Se trata
generalmente de textos que hablan sobre algn hecho o evento, ya sea real o ficticio, a
partir de un uso artstico del lenguaje. Se caracterizan tambin porque su contenido es
anlogo, narrativo, descriptivo o potico.
Sinnimos son palabras que tienen un significado similar o idntico, pero tienen distinta
escritura y ortografa, aunque se refieren a las mismas cosas. Deben pertenecer a la misma
categora gramatical.
Sinnimos totales, que son palabras que tienen el mismo significado en todos los
contextos lingsticos, como "micrn" y "micra", dejando aparte consideraciones
terminolgicas.
Antnimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer,
al igual que los sinnimos, a la misma categora gramatical. Por ejemplo, antnimos de
"alegra" son "tristeza", "depresin", antnimos de "grande" son "pequeo" o "chico" etc.
Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual, hay otras palabras que significan
lo mismo con diferente grado. Ejemplo: blanco y negro (hay "gris"), fro y caliente (hay
"templado", "glido", "helado", "tibio",...).
Recprocos: El significado de una implica el de la otra. No se puede dar uno sin el otro.
Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla, si
uno no compra el otro no vende, pero no puedes comprar algo si no te lo vende alguien).
Evite las ideas y palabras superfluas. Tache todo lo que no est relacionado con la
idea fundamental de la frase o perodo.
Evite las repeticiones excesivas y malsonantes; pero tenga en cuenta que, a veces,
es preferible la repeticin al sinnimo rebuscado. Repetir es legtimo cuando se
quiere fijar la atencin sobre una idea y siempre que no suene mal al odo.
Si, para evitar la repeticin, emplea sinnimos, procure que no sean muy raros.
Ahorre al lector el trabajo de recurrir al Diccionario.
El orden lgico de la frase exige que las ideas se coloquen segn el orden del
pensamiento.
Para la debida cohesin entre las oraciones, procure ligar la idea inicial de una frase
a la idea final de la frase anterior.
Procure mantener un nivel (su nivel). No se eleve demasiado para despus no caer
vertiginosamente.
Recuerde siempre que el estilo directo tiene ms fuerza (es ms grfico) que el
indirecto.
Un escrito puede orientar su contenido desde el ttulo, de esta forma puede motivar o
ahuyentar al lector, para lograr cautivar desde el principio es importante que los ttulos
tengan fuerza. Veamos las clases de ttulos que existen y cundo se usan segn el tipo de
texto y la intencin de quien escribe.
Cuando un ttulo no encaja en ninguna de estas categoras, se puede afirmar, con alto grado
de certeza que carece de significado o que no es apropiado; es decir neutro, demasiado
largo, insuficiente, parcial, fantasiosa o pasa por encima del tema.
Debe expresar de forma clara, precisa y breve la sustancia profunda del tema. Es
preferible emplear un subttulo, antes que redactar un ttulo demasiado largo.
Proceso de redaccin
Un ttulo eficaz presenta una idea dominante, la cual puede expresarse de diversas
maneras y puede ir acompaada de ideas subordinadas.
En el enfoque concreto el enunciado gira en torno del tema, del contexto o de los fines y
efectos que busca el autor.
El enfoque concreto presenta las satisfacciones intangibles que el lector podra derivar de
la lectura del texto. Ejemplo vida creativa a travs de la lectura.
En otras palabras, presenta las satisfacciones intangibles que el lector podra derivar de la
lectura del texto.
El enfoque combinado puede apelar al sentido concreto del texto, agregando un elemento
que muestre los beneficios que se obtendrn de su lectura.
Para elegir un ttulo es buena prctica hacer una lista de todas las posibles interpretaciones
y enunciados que puedan hacerse alrededor del tema, su contexto o sus fines.
Una vez redactado el ttulo debe ser sometido a una revisin para comprobar si rene las
siguientes propiedades:
SI NO
a. Expresa la naturaleza del tema en forma breve, clara y precisa
b. Es apropiado, especfico y vigoroso
c. Es interesante para el lector
d. Esa sugestivo y atrae la atencin
e. Contiene algo susceptible de mala interpretacin
f. Puede enunciarse en menos palabras
g. Se destaca la idea dominante
Las ideas principales expresan informacin bsica sobre el tema principal del texto
o sobre algn aspecto esencial del tema.
Las ideas secundarias, en cambio, dependen de una idea principal, que amplan,
ejemplifican o demuestran.
Tanto en la vida acadmica como en la laboral, es muy comn que nos soliciten hablar
sobre algn tema en particular, incluyendo nuestra opinin o postura frente al mismo. La
exposicin implica a la expresin oral y lgica del desarrollo de un tema frente a un grupo
de personas.
Coloquial: Se trata de una charla informal entre amigos, familiares o colegas para brindar
informacin sobre algn tema inclusive plantear nuestra postura frente al mismo.
Formal: Es la que nos solicitan en la escuela o trabajo para desarrollar un tema frente a un
pblico y con un objetivo en particular. En este tipo de exposicin es muy importante tener
una preparacin adecuada y conocimiento del tema para lograr una comunicacin efectiva
datos personales.
preparacin acadmica.
estudios de posgrado.
estudios especiales sin grado.
experiencia profesional.
instituciones de labor social y/o clubes a los que pertenece o a pertenecido.
reas de inters personal.
aficiones personales.
referencias personales.
CARTA. CIRCULAR.
60 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Por otra parte, puede ser una lista sistematizada, que guarda un orden, de varios
elementos, usado por ejemplo en los bares y restaurantes para exponer su nmina de
platos, bebidas y postres.
Una bitcora: es, un cuaderno o publicacin que permite llevar un registro escrito de
diversas acciones.
Los cientficos suelen desarrollar bitcoras durante sus investigaciones para explicar el
proceso y compartir sus experiencias con otros especialistas.
Las bitcoras consiguieron una gran fama a partir del desarrollo de los weblogs o blogs,
que son bitcoras virtuales que se publican en Internet.
Acta: es un concepto que procede de la lengua latina y que puede utilizarse con referencia
a diferentes tipos de documentos.
De esta manera, el libro de actas de un club, por citar un caso, se compone de las actas de
las diferentes reuniones de socios.
Contrato: es un trmino que nombra al convenio o pacto, ya sea oral o escrito, entre partes
que aceptan ciertas obligaciones y derechos sobre una materia determinada.
El documento que refleja las condiciones de este acuerdo tambin recibe el nombre de
contrato.
Sus clusulas regulan las relaciones entre los firmantes en una determinada materia.
La forma en la que se da el visto bueno a aquel por parte de las dos partes
implicadas.
Muchos son los tipos de contratos que existen, no obstante, entre los ms significativos se
encuentran los siguientes:
62 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Bilateral, que es el que establece que quienes los suscriben asumen desde
ese mismo momento una serie de obligaciones.
Para poder realizar un cronograma siempre se recomienda tener en cuenta consejos tales
como contar con un calendario a mano, disponer de todas las tareas que deben componer
a aquel, establecer una lnea del tiempo bsica.
Un cientfico, por citar un caso, puede escribir un informe despus de alcanzar algn
descubrimiento, explicando los pasos que sigui y cules son sus conclusiones al respecto.
Por lo general, la finalidad del informe es, obviamente, informar, de todas formas, estos
escritos pueden incluir consejos u otros elementos que apunten a la persuasin.
Los informes, por otra parte, pueden ser pblicos o privados segn el objetivo de
divulgacin.
En cuanto a los formatos de los informes, pueden ser simples o complejos de acuerdo a su
estructura y a sus contenidos.
Este recoge todo lo que ha sido el proceso de investigacin desarrollado as como los
resultados que se han obtenido dentro del mismo, es fundamental que dicho documento
cuente con una estructura y una organizacin claramente delimitada y estipulada pues de
aquel depender que el proyecto sea comprensible, se considere oportuno, se vea la
necesidad que existe de l y finalmente se d luz verde a su puesta en marcha.
Todo informe final de investigacin debe contar de manera irremediable con un conjunto de
apartados donde se encuentren la correspondiente portada, el ndice, la introduccin, el
resumen, el cuerpo del trabajo, las conclusiones alcanzadas, las recomendaciones
estipuladas, los anexos con documentacin adicional pero muy importante y, por supuesto,
la bibliografa.
As, es muy buena opcin el que en ellos se encuentren diversos materiales tales como
fotografas, diagramas y tablas de datos, gracias a dichas herramientas sern ms
fcilmente comprensibles los contenidos que se exponen y desarrollan y eso sin olvidar otro
aspecto fundamental, la redaccin debe ser clara, concisa y ordenada.
Una persona que requiera hablar con los dems, debe familiarizarse con tcnicas que le
permitan exponer sus ideas, sentimientos y sus estados de nimo con una claridad y una
secuencia que faciliten la completa percepcin del mensaje.
Esto le permite evitar errores, pero igualmente importante es que las respuestas apropiadas
son reforzadas
Variedad.
La concordancia, por ltimo, significa que toda manifestacin extena debe seguir el
curso del pensamiento, progresar de acuerdo con la lnea expresiva del texto,
ajustarse a la vitalidad del discurso, efectuarse coordinadamente con todos los
movimientos del cuerpo y, en fin, realizarse en momento oportuno.
La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas: oral: a travs de signos orales y
palabras habladas o escrita: por medio de la representacin grfica de signos.
Hay mltiples formas de comunicacin oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden
expresar diferentes situaciones anmicas y son una de las formas ms primarias de la
comunicacin.
Asamblea
Conferencia
Debate
Discurso
Dilogo
Entrevista
Exposicin
Foros
Panel
Reunin
Simposio
66 MTRA. KAROL PATRICIA GONZLEZ CARVAJAL
COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Seminario
Es un conjunto de tcnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para
comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo
que se piensa.
Introducir el tema con una reflexin o pregunta que conduzca a abordarlo, porque eso
permite ganar confianza.
Explicar el asunto, no dar el discurso o tema de memoria, porque aburre y cansa, e induce
al escucha a quitarle la atencin, tampoco tener una hoja de contenidos en las manos
porque refleja que no domina la materia.
Utilizar la filmina como gua y para despertar el inters, pero no leerlas porque provoca
desinters en el escucha.
Responder a cada pregunta a todo el pblico, aun cuando la haga una sola persona, porque
puede estar ampliando o aclarando a otros que guardan silencio; no establecer el dilogo.
Explicar el significado de los trminos tcnicos o muy especializados para que el escucha
comprenda y no se distraiga.
Aceptar sin problema que no se conoce un tema, que surja por una pregunta fuera del
contexto planificado, si es del caso, porque da la certeza de que conoce bien lo que expone.
Debemos utilizar el tono de nuestra voz dependiendo del espacio, cantidad de personas y
distancia con respecto al pblico.
Debe variar la entonacin para despertar inters pero de manera adecuada, de acuerdo a
lo que se est exponiendo o presentando.
La coherencia se refiere a la lgica y concordancia que guardan las frases de una expresin
entre ellas mismas.
Tanto en los textos como la expresin oral, las oraciones deben guardar unidad temtica y
estar relacionadas entre s.
Una vez que ya tienes claros estos elementos, ser mucho ms fcil que el mensaje sea
comprensible para los receptores.
Para el pblico, leer un texto (suyo o ajeno) es diferente a escuchar una exposicin.
Cuando un texto es denso, el lector siempre puede abordarlo por partes, releerlo,
comentarlo con los amigos, etc.
La lentitud excesiva est reida con la cualidad que todo pblico alaba y reclama de un
orador.
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COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCION
AVANZADA.
Qu implica?, expresarse de tal forma que los dems capten con facilidad el significado
de lo que se dice.
En vez de limitarse a presentar datos, procure que quienes lo escuchen entiendan lo que
les dice, de este modo ser un comunicador eficaz.
Palabras y estilo sencillos. Los trminos sencillos y las frases cortas son
vehculos eficaces de la comunicacin, un estilo sencillo contribuir a que se
entienda mejor la informacin.
Cmo lograr claridad?, emplee trminos sencillos y d preferencia a las oraciones cortas
para expresar las ideas clave, destaque solo unos pocos puntos principales, explique a los
oyentes las expresiones menos conocidas.
Existen varias herramientas que intervienen en la organizacin del pensamiento, las cuales
son esquemas que usan etiquetas, que tienen como objetivo la organizacin del
pensamiento de una forma visual.
Entre ellas podemos encontrar:
Mapa mental: Es un mtodo de anlisis que permite organizar con facilidad los
pensamientos y utilizar al mximo las capacidades mentales
Se llama as a las ideas que se originan en la fuente sensorial por observacin y contacto
directo con el mundo objetivo. Se elaboran mediante la formacin de imgenes onricas de
los objetos, animado e inanimado, racional e irracional.
Todo aquello que el sensorio capta por la observacin del mundo exterior cuyo objetivo es
registrado en la conciencia, dando lugar a la formacin de ideas que determinan la
individualizacin de las cosas y de los seres; en la misma forma se adquiere el
conocimiento de lo que ocurre en el propio mundo interior y que la cenestesia se encarga
de informar a la conciencia.
Estas ideas concretas se elaboran mediante la formacin de una imagen anmica del
objetivo percibido.
1.10.8. La argumentacin.
Argumentar es defender una idea aportando unas razones que justifican nuestra postura.
La lgica argumentativa a que los razonamientos deben estar sujetos a las leyes de la
lgica.
1.11. BIBLIOGRAFIA.