SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR No. 03 y 04

ATENCIN PREVENTIVA
Y COMPENSATORIA
APC

MATERIAL DE APOYO
PARA PRIMER GRADO
ESPAOL
Estimado maestro:

El grupo de Asesores Tcnicos del Programa Atencin

Preventiva y Compensatoria (APC) del sector 03 y 04 de
Educacin Primaria pone en sus manos el presente material que
ha sido elaborado con el fin de apoyar la labor que llevas a
cabo con los nios que presentan situacin de rezago
educativo, inscritos al Programa. En l, se sugieren actividades
que facilitan el trabajo con los alumnos y alumnas dentro y fuera
del aula.

Los ejercicios aqu presentes, se orientan a promover de

forma sencilla y divertida las competencias de los alumnos y
alumnas en las asignaturas de espaol, matemticas y
conocimiento del medio; a la vez que buscan la consolidacin
de los conocimientos bsicos que les permitan avanzar al grado
siguiente.

La elaboracin de este material se sustenta en ejercicios

que van de manera gradual, para que el maestro utilice los ms
convenientes de acuerdo al nivel de desarrollo del nio.

Es propsito del equipo brindar sugerencias de trabajo

para que el docente aplique, adapte o mejore segn las
necesidades de sus alumnos; se sugiere la participacin directa
de los padres de familia como una herramienta ms de apoyo
para que los nios realicen sus actividades extraclase.

Esperamos que el presente material sea de gran ayuda

para fortalecer su labor, estando en la mejor disposicin de
recibir comentarios y sugerencias.
 ASESORES TCNICOS PARTICIPANTES DE LOS SECTORES
EDUCATIVOS.

01.- Martha Olivia Snchez Curiel

02.- Martina Estela Leyva Prez
03.- Rafael Menchaca Miranda
04.- Mara Dolores Figueroa Pacheco
05.- Lus Armando Duarte Martn del Campo
06.- Carmen Rebeca Lara Rojo
07.- Olivia Fierro Nez
08.- Jos Reynaldo Ayala Alcal
09.- Jess Alberto Wilson Pacheco
10.- Ana Luisa Cant Neyoy
11.- Fernando Alfredo Morales Hernndez
12.- Evelia Ortega Anaya
13.- Mara Concepcin Hernndez Gonzlez
14.- Manuel Alberto Verdugo Salazar
15.- Olga Borboa Esquer
16.- Sonia Guadalupe Higuera Daniels
17.- Georgina Almada Urrea
18.- Mara Elosa Villarez Prez
19.- Carmen Alicia Preciado Bracamonte
20.- Francisco Javier Gutirrez Valenzuela
Contenido: Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la
relacin sonoro-grfica de las letras.
Al clasificar palabras cortas y largas, y al leerlas, los nios podrn
descubrir que la extensin de una palabra escrita tiene relacin
con la extensin de la misma palabra en su forma oral.
Propsito: Reflexin y valoracin de las convenciones del
sistema de escritura.
Actividad 1: Escribe en los renglones el nombre de cada juguete
de acuerdo al nmero que se te indica:

1.- ___________________________ 4.- __________________________

2.-____________________________ 5.- __________________________
3.- ___________________________ 6.- __________________________

Oraciones:
1.- ____________________________________________________________
2.- ____________________________________________________________
Actividad 2: Escribe las palabras largas en el sombrero y las
cortas en la corbata.

vestido saco zapato pantaln blusa

bata moo playera botas calcetines

camiseta tenis
Actividad 3: Pega palabras que inicien como barco
Actividad 4: Une con una lnea las palabras que empiezan igual:

loro
foca

caracol mariposa

foco
martillo

len cama

chango indio

insecto
chancla
Actividad 5: Escribe la letra con la que termina cada palabra:

gat___

u___

clav___

cachuch___

ni___

pollit__
Actividad 6: Escribe las letras que faltan para completar las
palabras:

___anzan_____

___ltan_____

___er_____

___ang_____

___i_____
Contenido: -Segmentacin. El alumno observa que en la
escritura las palabras se separan con espacios en blanco.
Propsito: Reflexin y valoracin de las convenciones del
sistema de escritura.

Actividad 1: Cuenta las palabras de cada rengln y escribe el

nmero en el cuadrito:

6
La nia camin hacia su mam .__________________
1 2 3 4 5 6

La seora abraz con cario a su hija.___________

Los dems las vimos con mucha alegra. _________

El pjaro es un animal daino._____________________

Las mariposas vuelan alto. _____________________________

Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del
valor sonoro convencional de las letras.
Actividad 1: Encierra la letra con la que empieza tu nombre y
escribe tres palabras que empiecen igual:

A M Q H W B L
X P D S F N
V H Y U I O W
Z G J K C
E J R T

Actividad 2: Escribe la letra con las que empieza cada dibujo:

___ueca ___elota ____amin

____aleta ____aza ____erro

Actividad 3: Colorea el dibujo que empieza igual que el primero
Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del
valor sonoro convencional de las letras.
Actividad: Escribe la letra mayscula a los nombres de los nios:

__en ___rene ___uisa

___ofa ___os ____anuel

____arlos ____eto ___ iana

Contenido: Uso de clases de palabras antnimas
Propsito: Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para
autorregular su uso.
Actividad 1: Unir con una lnea las palabras contrarias:
largo sucio

nio nuevo

poco corto

limpio anciano

viejo mucho

seco hmedo

Actividad 2: Dibuja lo contrario:

 Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relacin
sonoro-grficas de las letras.
Actividad 1:Completa los nombres de cada dibujo:

man___ ____na in____ ____o ____ ____ sa

te le lo a ni

tu tre
to
Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro-
convencional de las letras:
Actividad 1: Escribe el nombre a cada dibujo:

Actividad 2: Encierra la palabra que le corresponde a cada

dibujo:

pelota helado mayo

cayado
pollito hlice raya
payaso
papilla hebilla playa
bayeta

hueco foto
ao foco
ua nido hueso
nudo huella toro
uno
haba
Contenido: Concordancia, gnero y nmero.
Propsito: Reflexin sobre las caractersticas de la autorregular su
uso.
Actividad 1: Escribe el, la, los, las, antes de cada palabra como
corresponda:

____ colores ____ conejo

____ almohada
____ flores

Actividad 2: Escribe las letras que faltan para cambiar las

palabras:

mes____ mes___ ___

carr____
carr__ ___

gat____ gat____
Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relacin
sonoro-grfica de las letras.

Actividad 3: Completa las palabras que suenan igual que

queso:

pa ___ ___ ___te

___ ___ ___mar

pelu ___ ___ ___ra ___ ___ ___to

mante ___ ___ ___lla ma ___ ___ ___na

fo ___ ___ ___to

bos ___ ___ ___
Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relacin
sonoro-grfica de las letras.
Actividad 4: Marca as el nombre correcto:

lechuza sapato camello

leuza zapato cameyo

pizarrn anillo sopa

pizarn anio sapo

Actividad 4: Escribe las palabras que terminen igual. Escgelas

del cuadro:

tuna
taco
cuna

saco paco luna

lupa
duna
loco
flaco
Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro-
convencional de las letras.
Actividad 5: Relaciona con una lnea cada imagen con su
nombre:

pera

pltanos

limn

manzana

naranja

ardilla

zorro

conejo

elefante

ratn
Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del
valor sonoro convencional de las letras.
Actividad : Escribe las letras que faltan:

vadora dil rro

tero ta lero

nillo tel fn
Contenido: Segmentacin
Actividad: Cuenta el nmero de palabras de cada oracin:
Nmero de
palabras

La camioneta lleva sacos de sal.

Tengo un baln de ftbol

Los seores viajan en autobs.

Ayer fuimos al cine.

Rubn hace su tarea de espaol.

Las flores son blancas.

Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras:
sinnimos.
Actividad 2: Escribe palabras distintas que signifiquen lo mismo:
Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del
valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad 1: Encuentra en la sopa de letras las palabras:
b a l o n x t g
r w o c b r s u
e c a n a s t a
d s l a t i o n
m e y c b v n t
x p e l o t a e

bat canasta

pelota
baln
red
guante

Actividad 2: Escoge tres palabras y forma oraciones:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del
valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad :Forma con las letras nuevas palabras y escrbelas en
las lneas.

s o m b r e r o

m u r c i l a g o

r i n o c e r o n t e

f l o r e c i t a
Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del
valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad: Escribe en las lneas las letras que faltan:

Co____te Si_____
_______ta

cuchi_____
____ma yo_____

pa____so ba____na sombri_____

Contenido: Desarrollo de estrategias bsicas.
Recado: Elaboracin con base a un modelo.
Actividad 1: Lee el siguiente recado y contesta lo que se te pide:

23 de Febrero
Alma:
Te espero en el parque para jugar con mi pelota
nueva.
Elisa

1.- Para quin es el recado?__________________________________

2.- Quin escribi el recado? ________________________________
3.- Cul es la fecha en que se escribi el recado?
_______________________________________________________________

Actividad 2: Escribe un recado a la persona que tu quieras:

_________________________

__________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________

______________________________
Contenido: Uso de clases de palabras; describir acciones.
Actividad: Con los siguientes dibujos elabora oraciones:
Contenido: Relacin imagen-texto.
Propsito: Desarrollo de estrategias bsicas.

El borrego doctor

En un bosque vive el conejo, la ardilla, la mariposa, la paloma y

el venado. Un da todos se reunieron a jugar carreritas y sin darse
cuenta el venado tropez y se lastim la pata. La mariposa
pregunt: Quin curar al venado? La ardilla contest: Yo
conozco a un borrego doctor que vive en el bosque. Voy por
l. El conejo grit: Yo te acompao! la paloma dijo: Yo me
quedo con el venado!

Al poco rato lleg el doctor y cur la pata del venado. El

borrego doctor les dijo: Que buenos amigos son todos
ustedes!
 Actividad 1 : Completa el nombre de los personajes que
aparecen en el cuento:

c__ne__o a__d__ll__ __ari__ __sa

b__rre__ __ Pa__ __m__

__en__ __o

Actividad 2: Escribe las palabras que faltan:

El venado jugaba con una ____________.

En esta ___________lleg el borrego

doctor.

Sobre las __________volaba la mariposa.

En los ___________ juega la ardilla.

Dibuja los

La paloma llevaba una ___________.

Actividad 3: Dibuja los elementos que puedes encontrar en el
bosque:

arroyo montaas pinos

cabaa serpientes lluvia

Contenido: Mensaje de auxilio
Actividad 1: Ayuda al venado a escribir un mensaje de auxilio
cuando se tropez y lastim su pata.

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
Contenido: La invitacin
Actividad 2: El venado organiz una obra de teatro.
Mando esta invitacin:

INVITACIN:

Se invita a una obra de teatro.

Se presentar el domingo 15 de Octubre,
a las 3 de la tarde.
En el rbol de su amiga ardilla.

Estn todos invitados

Contesta las siguientes preguntas:

A qu est invitando el venado?

_______________________________________________________________

En qu fecha? _______________________________________________

Dnde? _____________________________________________________

A qu horas?________________________________________________

A quin invita? ______________________________________________

Contenido: Descripcin

Actividad 1: Escribe en las lneas dos palabras que nos indiquen

cmo son estos objetos:
Actividad 2: Qu sabes de m?
Descrbeme:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Contenido: Artculo informativo: Receta de cocina.

A COCINAR!

Actividad 1: SABES ALGUNA RECETA? Escrbela para que la

prepare la ardilla:

INGREDIENTES:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
PREPARACIN:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Contenido: Composicin de oraciones con significado
completo.
Actividad 2: Escribe debajo de cada dibujo una oracin que
describa cada imagen:

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
____ ____

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
____ ____
Contenido: Cuento; Redaccin.
Actividad: Inventa un cuento de acuerdo al siguiente dibujo:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del
valor sonoro-convencional de las letras.
Propsito: comprensin de la relacin sonoro-grfica y del valor
sonoro-convencional.
Actividad: Encierra los nombres de los animales escondidos en
la:

x g g m a o r r e p r
c e a l r n o s r a e
n i t e r o t i e e r
d u o t a c y o t b g
i n d o l l a g i u i
n s t o n e x e l n t
o r e r i d l p e p f
t c a c e o f n o e l
a q o s d s j w a k u
r o t a p o v y s j z

tigre oso pato

len perro ratn
gato gallo
 Roberto vive en una casa muy bonita. Su pap la

mand construir, y en ello intervinieron muchos obreros y

trabajadores.

El arquitecto dise los planos y dirigi el trabajo;

Mario el albail, construy los cimientos, las paredes, el

piso y el techo; Carlos el carpintero, fabric las ventanas

y las puertas; el plomero y Luis el electricista, instalaron el

agua y la luz; el jardinero plant rboles y sembr pasto

en el jardn.

l le ha tomado cario a su casa, en ella tambin

viven su pap, su mam y su hermana Karina.

Contenidos: Anuncio o Cartel.
Propsito: Conocimiento de las caractersticas de los textos.
Actividad : Ayuda a la mam de Roberto que trabaja en una
tienda a elaborar un anuncio para vender sus productos:
Contenido: Recado: Fecha, destinatario, mensaje.
Actividad: Recado para mam: Roberto quiere avisarle a su
mam que va a pasar a la biblioteca cuando salga de la
escuela.
Aydale a escribir un recado:
Contenido: Instructivo.
Actividad: Platica con tus compaeros sobre el juego que te
guste y escribe las instrucciones para jugarlo:

__________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
 Contenido: Escritura de una cancin con modelo.
El novio de Karina le quiere llevar serenata.
Actividad: Qu cancin le sugieres? Escrbela.

__________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro-
grfica r-rr.
Propsito: Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para
autoregular su uso.
Actividad 1: Toda la familia fue al cine. En la pelcula salieron los
siguientes objetos; aydales a acomodarles su nombre:

torero perro ratn ropero pera loro ramo torre

Actividad 2: Tambin encontraron estas palabras que les haca
falta una letra compltalas:

ma___iposa
piza___n ___ana

tije___as pe___as

Actividad 3: Escribe una oracin con cada uno de los dibujos

anteriores:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Contenido: Reconocimiento de relaciones de significados entre
palabras: sinnimos y antnimos.
La maestra de Roberto le dej las siguientes tareas:
Tarea 1: Une con una lnea el dibujo con las palabras que
signifiquen lo mismo.

nene
chango

llanta mono

delgado rueda

beb flaco
Tarea 2: Encierra la palabra que significa lo mismo que el dibujo:

Autobs

automvil

carro

suelo

cielo

piso

marrano

asno

burro

bibern

chupn

mamila
Tarea 3: Escribe en las lnea las palabras que signifiquen lo
contrario:

______________
nuevo
_

______________ blandito
__

______________
fro __

______________
dulce
__
Contenido: Entrevista: Preguntas y respuestas.
Propsito: Uso de la escritura con distintos propsitos.

Actividad: La hermana de Roberto necesita hacer una entrevista

para un programa de la radio. Si desea entrevistar a Carlos el
carpintero, piensa que le preguntara. Escribe las preguntas:

Trabajador: ______________________________________________

Preguntas:
1.- ___________________________________________________________
2.- ___________________________________________________________
3.- ___________________________________________________________
4.- ___________________________________________________________
5.- ___________________________________________________________
 Marina cumple 7 aos y est preparando su fiesta de

cumpleaos. De pronto, Ring...ring suena el timbre

Quin toca? Marina va abrir la puerta.

Al llegar Que sorpresa! Encuentra un paquete muy

grande. Marina , sorprendida, trata de adivinar Qu

ser? Y hasta se pregunta en voz alta: Ser un juego,

una guitarra, una raqueta o quiz una televisin? Veo

un bulto por un lado, veo un hocico por el otro, Qu

ser, si tiene hocico y parece juguetn?

Que misterio! Yo me muero de emocin!. Ahora lo abro

y veo que es.

Contenido: Signos de admiracin e interrogacin.
Contenido: Signos de admiracin e interrogacin.
Propsito: Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para
autorregular su uso.
Actividad: Busca en el cuento El escritor despistado las
oraciones interrogativas y antalas donde corresponda.

Oraciones interrogativas:

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Oraciones exclamativas:

_________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________
Contenido: identificacin de oraciones: Transformacin de
interrogativas a imperativas.

Actividad: Convierte las siguientes preguntas en rdenes:

Me das un regalo?

__________________________

Quieres comer pastel?

__________________________

Vas a hacer una fiesta?

___________________________

Puedes pegarle a la piata?

____________________________

Me das una bolsa de dulces?

____________________________
Contenido: Uso de clases de palabras: palabras compuestas.
Actividad: En la fiesta de Marina jugaron a completar palabras.
Escribe a la derecha las palabras que formaron:

palo + mar = _______________________

prima + vera = _______________________

pica + hielo = _____________________________

sol + dado = _______________________

auto + mvil = _______________________

corta + uas = _______________________

denta + dura = _______________________

Mara + Ana = _______________________

agua + mala = _______________________

gira + sol = _______________________

porta + vaso = _______________________

Contenido: Segmentacin.
Propsito: Reflexin y valoracin de las convenciones del
sistema de escritura:
Actividad 1: Escribe en el cuadrito el nmero de palabras que
tiene cada oracin.

Marina cumple siete aos.

Marina abre la puerta.

Ser un juego o una guitarra?

Al llegar, encuentra un paquete.

Veo un bulto por un lado.

Veo un hocico por otro.

Ahora lo abro y veo que es.

Actividad 2: Lee las siguientes oraciones y escrbelas
separndolas correctamente:

Marinaestpreparandosufiesta
_________________________________________________________

Marinaestmuyfeliz
_________________________________________________________

Todossusamigosvinieronaverla
__________________________________________________________

Ellostrajeronmuchosregalos
__________________________________________________________

Memuerodeemocin
__________________________________________________________
Contenido: Uso del orden alfabtico como organizador de
secuencias.
Actividad: Marina recibi los siguientes regalos: Escrbelos.

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
Contenido: Uso de la coma en enumeraciones.
Actividad: Escribe los nombres de los regalos que recibi
Marina, haciendo uso de la coma.
La fiesta de Marina estuvo fabulosa sus amigos le trajeron los
siguientes regalos: una raqueta ________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Contenido: reconocimiento dentro de palabras y frases de la

relacin sonoro-grfica.
Actividad: Entre los regalos que recibi Marina, se encuentra
una hermosa serpiente.

Usa las letras de la palabra serpiente para formar otras:

___________________________ _________________________

___________________________ _________________________

___________________________ _________________________

___________________________ _________________________

___________________________ _________________________
Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro-
grfica.
Actividad: Marina tambin recibi de regalo un libro de
crucigramas.
Aydale a resolver los siguientes: