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Comohacerintroduccion 120322134135 Phpapp01 PDF
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1. Una introduccin,
2. Un desarrollo y
3. Unas conclusiones.
Aparte de las secciones especficas que tiene siempre un trabajo de
investigacin documental, tales como notas, bibliografa (que puede ser
estrictamente la consultada) y anexos o apndices (seccin esta en la que
irn los cuadros, diagramas, etctera).
La introduccin. La que da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos
que componen el trabajo. Se trata, en ltima instancia, de hacer un
planteamiento claro y ordenado del tema de la investigacin, de su
importancia de sus implicaciones, as como de la manera en que se
ha credo conveniente abordar el estudio de sus diferentes
elementos.
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CZARES HERNNDEZ, Laura. Et. al. Tcnicas actuales de investigacin
documental. Ed. Trillas, 1991
2
2
LPEZ HERNNDEZ, Melchor. EL diseo de investigacin social. (Apuntes).
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Segunda parte
OBJETIVOS.
Analizar los instrumentos de control poltico, cooptacin y manipulacin
gubernamentales que se aplican sobre los habitantes de los asentamientos urbano
irregulares en la etapa que se forman como movimiento social.
Diferenciar el trato poltico y de acceso a equipamiento urbano cuando el movimiento
social de los asentamientos irregulares se ha consolidado como una organizacin con
injerencia en el mercado poltico electoral.
Contrastar, en nuestro universo de estudio, la dinmica poltica de los vendedores
ambulantes ligados a diferentes partidos polticos.
Quinta parte.
1. Responde: Cul es la distribucin de los diversos temas en la estructura del
trabajo?
INTRODUCCIN
El presente trabajo contiene los elementos de un modelo de intervencin para
trabajar con jvenes. El tema es la desercin escolar en los estudiantes del Centro de
Estudios Tecnolgicos Industriales y de Servicio (Cetis) No. 5, perteneciente a la Secretaria
de educacin Pblica, (SEP).
El objetivo principal es tener los elementos operativos para intervenir con los jvenes
en un nivel de prevencin sobre uno de los temas primordiales de la educacin escolar:
mantener a la poblacin para que cumpla su objetivo de concluir su ciclo escolar.
La desercin escolar se puede definir como el abandono parcial o definitivo de la
escuela por parte del alumno. No hay un indicador nico y definitivo para la desercin
escolar. Es estructural. Obedece a la dinmica de instituciones histricamente
establecidas, como la dinmica interna de la familia y los subsistemas que se desarrollan
al interior de la escuela, y a problemas individuales propios de los estudiantes.
Para analizar esta problemtica es necesario analizar sus causas desde una ptica
interdisciplinaria. Para entender los sujetos que rodean el mundo estudiantil. Slo por citar
un ejemplo: la relacin que se establece entre los alumnos, sus amigos y los profesores.
El inters de hacer una modelo de intervencin es, no slo para conocer las causales
de esta problemtica social, intervenir en accin preventivas para evitar el aumento de la
desercin escolar. Dichas acciones encierran actividades de diversa ndoles, escolares como
extraescolares.
En el marco terico metodolgico se se realiz con una serie de entrevistas a
alumnos que desertaron, a sus amigos, autoridades y profesores de diferentes instituciones
escolares pertenecientes a la Secretaria de Educacin Pblica. En todas las entrevistas los
tems de la entrevista no tuvieron un nmero definido y fueron abiertas.
Las entrevistas se realizaron a informantes clave. Un informante clave es una
caracterstica de la muestra no probabilstica conocida como intencional. Este tipo de
muestra fue el que empleamos en la metodologa para nuestro estudio.
Durante la investigacin de campo, uno de los obstculos en la entrevista fue el
localizar a ex estudiantes que desertaron.
Finalmente, en el trabajo se presentan:
1. Referente terico.
2. La desercin escolar en mxico. Sus causas.
3. La desercin escolar en la educacin media superior.
4. Marco normativo institucional.
5. Caracterizacin de la poblacin sujeto de intervencin.
6. Estrategias terico metodolgicas de trabajo social.
7. Investigacin.
8. Entrevistas a estudiantes que desertaron.
9. Entrevistas a profesores y funcionarios de la dgeti.
10. Trabajo social de grupos.
11. Tcnicas e instrumentos para la estrategia metodolgica.
12. Fines, medios y proceso.
13. Justificacin.
14. Evaluacin y sistematizacin.
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Finalmente, podemos decir que la Introduccin, como afirma Laura Cazares:
1) Contiene una visin general del tema investigado. 2) Nos hace penetrar en lo que
encontramos al leer el trabajo. 3) Se recomienda que la introduccin se redacte
despus de terminar el trabajo de investigacin.