ESPANOL

1. FUNCIONES DE LA LENGUA

1.1 REFERENCIAL
Tiene como principal objetivo el informar. Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos
y unvocos.

Esta funcin la encontramos en los llamados textos cientficos, cuyo propsito es ofrecer
conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo estralingstico, es decir, a nuestro entorno o lo que nos
rodea.

1.2 APELATIVA
Es aquella que nos revela la intencin del emisor de persuadir o disuadir una orden, una invitacin o
una exhortacin, son ejemplos de esta funcin el mensaje publicitario, ya sea poltico o el de
propaganda, as como el artculo de opinion.

1.3 POETICA
Es la funcin resultante del empleo de procedimientos artsticos para elaborar textos literarios.

La funcin potica hace que el mensaje se desvanezca para dar toda la fuerza de la palabra a la forma
en que se presenta, utilizando recursos literarios, generalmente para darle belleza verbal a la expresin.

2. FORMAS DEL DISCURSO

2.1 DESCRIPTIVO
Describir es representar a personas o cosas por medio del lenguaje, explicando sus distintas partes,
cualidades o circunstancias.

Se pueden distinguir dos clases de descripciones:

* Descripcin objetiva: Se intenta reproducir la realidad tal como es. Su fin es utilitario. Son por
ejemplo las descripciones de las caractersticas de un objeto en un folleto explicativo
* Descripcin subjetiva o literaria: Su finalidad es esttica y en ella predomina la funcin potica.
Este tipo de descripciones pueden ser:
o Estticas: Los objetos se reproducen congelados en el tiempo, como una pintura. Ej.: De
trecho en trecho la calle se hallaba cortada por un callejn angosto y largo que desembocaba en el ro, y
en el fondo se vean los palos de un buque en el aire gris (Po Baroja. A lo largo del Tmesis)
o Dinmica: Los objetos se reproducen en mocimiento, como en una cmara cinematogrfica.
Ej.: La oscuridad de la noche no nos permite ver sino vagamente las manchas blancas de las piedras.
All a la entrada del pueblo, al cabo de la alameda, una viva faja de luz corta el camino, Sale la luz de
una casa. Acerqumonos. La casa tiene un ancho zagun, a un lado hay un telar; al otro, hay bun
viejecito de pelo blanco y un nio (Azorn. Castilla).

2.2 NARRATIVO
Narrar es contar o referir hechos que suceden o han sucedido en una secuencia temporal.

Los textos narrativos pueden ser de dos tipos:

-Literarios: Suelen contar hechos imaginarios y tienen finalidad artstica (cuentos, leyendas, novelas,
poemas picos, etc.). Pueden ser realistas (respetan la realidad) o fantsticos (relatan hecho
inverosmiles e imaginarios).
-No literarios: Cuenta hechos reales y su finalidad es informar (noticias, informes, etc.).

2.3 ARGUMENTATIVO
La argumentacin es la forma del discurso en la que el emisor intenta convencer al receptor mediante
razonamientos que den validez a su opinin. Por ello, el tema que escoja para su escrito ser presentado
de forma subjetiva.

La funcin del lenguaje predominante es la apelativa porque la intencin del emisor es persuadir y
convencer al receptor. Tambin aparece la funcin referencial, porque se transmite una informacin, y
la expresiva, segn el mayor o menor grado de implicacin del emisor en la presentacin del tema.

4. GRAMATICA

4.1 ORACION
La oracin es el constituyente sintctico ms pequeo posible, capaz de realizar un enunciado o
expresar el contenido de una proposicin lgica, un mandato, una peticin, una pregunta o, en general,
un acto ilocutivo que incluya algn tipo de predicacin. Se diferencia de las frases en su completitud
descriptiva.

Usualmente esto se parafrasea diciendo es el fragmento ms pequeo del discurso que comunica una
idea completa y posee independencia (es decir, podra sacarse del contexto y seguir comunicando). Las
oraciones estn delimitadas prosdicamente por pausas y grficamente por comas o puntos. En las
escuelas formalistas, es la unidad de anlisis fundamental.

4.2 USO DEL SUJETO

En sintaxis, el sujeto es uno de los sintagmas nominales requeridos por los verbos finitos no
impersonales en las lenguas nominativo-acusativas, y por tanto es uno de los elementos destacados de
la mayora de oraciones en esas lenguas.

En las predicaciones intransitivas, el sujeto es el nico participante de la predicacin verbal, por lo que
en este tipo de predicaciones y desde el punto de vista semntico o lgico el sujeto designa el objeto,
animal, persona o cosa abstracta de la cual la oracin es una predicacin.

4.3 USO DEL PREDICADO

Es lo que se dice del sujeto. En l siempre esta presente la forma verbal (uno o ms verbos).

6. VOCABULARIO

6.1 ANALOGIAS
Semejanza de ciertas facetas, cualidades y relaciones entre objetos no idnticos; son razonamientos por
analoga las deducciones que se hacen sobre la base de dicha semejanza.

6.2 SINONIMOS
La sinonimia es una relacin semntica de identidad o semejanza de significados entre determinadas
palabras (llamadas sinnimos) u oraciones. Por tanto sinnimos son palabras que tienen un significado
similar o idntico entre s, y pertenecen a la misma categora gramatical. Por ejemplo, sinnimos de
desastre son calamidad, devastacin, ruina, catstrofe y cataclismo.

La sinonimia estricta es muy rara en las lenguas, y suele darse por la existencia de formas dialectales
coexistentes, o en formas lxicas del mismo significado pero usadas en contextos diferentes. La
sinonimia parcial es mucho ms frecuente.

6.3 ANTONIMOS
Antonimia o antnimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer,
al igual que los sinnimos, a la misma categora gramatical. Por ejemplo, antnimos de alegra son:
tristeza, depresin...; antnimos de grande son pequeo, chico...

6.4 HOMOFONOS
Los trminos homfonos (del griego homos, igual; y fonos, sonido) son aquellas palabras homnimas
que se pronuncian de idntica o similar manera pero tienen significados distintos.

Ejemplos:

* La preposicin a (voy a casa) y la tercera persona del verbo haber (l ha tenido problemas).

* En muchas regiones de Espaa y Amrica, cien (del nmero 100) y sien (una zona lateral de la
cabeza) se pronuncian de manera igual (casi nunca se le marca alguna diferencia).

* En las frases "yo boto fuerte la pelota" y "voto porque tengo 18 aos", la "b" y la "v", que son las
nicas letras diferentes entre las dos palabras, se escriben de manera distinta pero son iguales cuando se
utilizan oralmente. Las palabras homfonas slo se diferencian por el contexto.

* La confusin de la grafa "s" con "z" (caso, cazo; has, haz; Casa, caza...) y con "c" + i e (cien,
sien) suele ocurrir en pases de Amrica Latina, as como en las islas Canarias y en Andaluca, donde el
sonido "s" se pronuncia similar a "z" y viceversa.

7. GENERALIDADES DE LA ORTOGRAFIA

7.1 USO DE LA S, C, Z
Uso de la "c"

Las terminaciones cito, cita, cillo, cilla, cecillo, cecilla se escriben con c.

* En el caso de las palabras en singular que terminan en z al formar el plural con la terminacin es se
escriben con c. Ejemplos: luz luces cruz cruces.
* Se escribe con c la terminacin cin, siempre que el sustantivo se relacione la palabra termine en
tor y no en sor.
* Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces: cer, ceder, cir,
cendir, cibir, cidir. A excepcin: asir, coser.

Uso de la "s"

Se escribe s al final de las palabras graves. A excepcin de: alfrez, cliz, lpiz

* Se escribe con s las terminaciones esa, isa que signifiquen dignidades u oficios de mujeres.
Ejemplo: princesa
* Se escriben con s los adjetivos que terminan en aso, eso, oso, uso.
* Se escribe con s las terminaciones simo, sima.
* Se escribe con s la terminacin sin o cuando otra palabra derivada lleva: sor, sivo, sible, eso.
Ejemplos: compresor compresin
* Se escribe s en la terminacin de algunos adjetivos gentilicios singulares.

Ejemplos: ingls, portugus, francs.

* Se escriben s con las slabas iniciales des, dis. Ejemplo: desinters,

* Se escribe s en las terminaciones esto, esta. Ejemplo: orquesta

Uso de la "z"

Se escriben con z las terminaciones azo, aza.

* Se escriben con z los sustantivos que terminan en las voces: anza, eza, ez.
* Se escribe z al final de palabra cuando hace su plural en "ces".

Ej.: Nuez (nueces), pez (peces), veloz (veloces).

7.2 USO DE LA V, B

Se escriben siempre con b:

* Las palabras que comienzan por las slabas bu-, bus- y but-: bufanda, burbuja, bsqueda .
* Antes de l o r: mueble, libro.
* El pretrito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugacin y del verbo ir:
sonaba, criticabais, bamos.
* Las palabras terminadas en -bundo(a) y -bilidad (excepto movilidad y civilidad): vagabundo,
responsabilidad.
* Los verbos terminados en -bir (excepto hervir, servir y vivir ): prohibir, recibir, escribir.

Escriben con v:

* Las palabras que comienzan por: di- (menos dibujar y sus derivados): dividir, divertir.
* Las palabras que empiezan por villa-: villancico, villano.
* Las palabras que terminan en -avo(a), -evo(a), -ivo(a), excepto el pretrito imperfecto de indicativo
de los verbos de la primera conjugacin y del verbo ir: cncavo, longevo, nocivo.
Las formas verbales de los verbos irregulares en cuyo infinitivo el sonido /b/ no preceda a la
terminacin -ar, -er o -ir: contuvo, vaya.

7.3 USO DE G, J
Uso de la "g"

Se escribe con g la slaba geo inicial. Ej: geologa

Las palabras terminadas en ga. Ej: ginecologa.

Los sonidos gia, gio, gin. Ej: regin.

Las palabras terminadas en gsimo. Ej: trigsimo.

El sonido gen. Ej: gente, imagen. A excepcin de: avejentar, berenjena, ajeno,

Las palabras terminadas en gente y gencia se escriben con g.

Los sonidos ge, gi, de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir.

Ejemplos: recogemos de recoger. A excepcin de: crujir, tejer.

Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g. Ej: Ejemplos: general, generalizado,
generalmente.

Las palabras que tienen las siguientes terminaciones: gnico, genario, geneo, -gnico, genio, genito,
gtico, ginico, ginal, gineo, ginoso, gismo, gio, gin, gionario, gioso, grico, gica gena, geno, igero.
A excepcin de: espejismo.

Las palabras que empiezan por in y despus de n o r.

Ej: Ingerir, ngel. A excepcin de : injerta, canje, monje, tarjeta, extranjero.

Sonidos de la "g"

La "g" tiene sonido suave delante de las vocales "a", "o", "u". Ej: Gato.

La "g" tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales "e", "i". Ej: General.

Si tiene que sonar suave delante de "e", "i", deber llevar una "u" que no se pronuncia entre la "g" y la
"e" o la "i". Ej.: Guerra, hoguera.

Si, en el caso anterior, tiene que sonar la "u", se le colocar diresis ("). Ej: Cigea, vergenza,
pingino, lingista.

Uso de la letra "j"

Se escriben con "j" Las palabras que tienen las siguientes combinaciones: aje, eje, ije, oje, uje . A
excepcin de: Las conjugaciones de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir como: elegir,
coger, proteger. Y cuando despus de dichas combinaciones siguen las consonantes l, n o s como:
flagelo, agente, digestivo.

Se escriben con j las formas verbales cuyos infinitivos terminan en ger, gir, en los siguientes tiempos:
Primera persona del singular, tiempo Presente del Modo Indicativo. (proteger / protejo, dirigir / dirijo);
las formas usted y ustedes del Modo Imperativo (proteja, protejan). Todas las personas del tiempo
Presente del Modo Subjuntivo (dirija, dirijas, dirija, dirijamos, dirijis, dirijan)

Las palabras terminadas en aje se escriben con j.

Las palabras que empiezan por aje, eje. Ej: Ajedrez, ejemplo.

A excepcin de: agencia, agente, agenda.

Las formas de los verbos terminados en jear. Ej: cojear

Las palabras terminadas en aje, eje, jera, jero, jera. Ej.: Aprendizaje.

A excepcin de: protege, ligero.

7.4 USO DE LL, Y

Se escribe siempre ll:

* Despus de fa-, fo-, fu-: fallo, folleto.

* En las palabras que terminan en -illo(a): anillo, hebilla.

Se escriben con y:

* Los diptongos /ai/, /ei/ y /oi/ a final de palabra: samuray, virrey, hoy.
* Los tiempos de los verbos que tienen este sonido sin que ll ni y precedan a la terminacin -ar, -er,
-ir del infinitivo: leyendo, creyendo.

7.5 USO DE H
Se escriben con h:

* Las formas verbales de haber, hacer, hablar , hallar y habitar: habr, hizo.
* Las palabras que comienzan por los sonidos /ia/, /ie/, /ue/: hiato, hierro, huella.
* Las palabras que comienzan por hidro-, hiper- e hipo-: hidroavin, hiprbole, hipcrita.
FISICA

1. CINEMATICA

1.1 CARACTERISTICAS DE LOS FENOMENOS MECANICOS

1.2 MOVIMIENTO RECTILINIO UNIFORME

Para este caso la aceleracin es cero por lo que la velocidad permanece constante a lo largo del tiempo.
Esto corresponde al movimiento de un objeto lanzado en el espacio fuera de toda interaccin, o al
movimiento de un objeto que se desliza sin friccin. Siendo la velocidad v constante, la posicin
variar linealmente respecto del tiempo, segn la ecuacin:

donde x0 es la posicin inicial del mvil respecto al centro de coordenadas, es decir para t=0.

1.3 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

En ste movimiento la aceleracin es constante, por lo que la velocidad de mvil vara linealmente y la
posicin cuadrticamente con tiempo. Las ecuaciones que rigen este movimiento son las siguientes:

Donde es la posicin inicial del mvil y su velocidad inicial, aquella que tiene para .

2. FUERZAS, LEYES DE NEWTON Y LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL

2.1 FACTORES QUE CAMBIAN LA ESTRUCTURA O EL ESTADO DE MOVIEMIENTO

DEL OBJETO

Son todas aquellas fuerzas y conceptos que a continuacin se definen.

Fuerza por contacto: Es aquella fuerza de rozamiento que se genera cuando un cuerpo mvil
choca con un cuerpo esttico o en reposo surgiendo un movimiento en este segundo cuerpo.

Fuerza a distancia: Es aquella fuerza que surge por medio de la repulsin o atraccin que genera
un cuerpo en movimiento hacia otro que se localiza en reposo, la cual genera movimiento en este
segundo cuerpo. Por ejemplo las cargas elctricas del mismo signo se repelen haciendo que el
cuerpo en reposo tenga movimiento.

Fuerzas activas: Son aquellas fuerzas de accin que se encuentran dentro de un cuerpo en
movimiento o en reposo, las cuales actan para llevar a cabo un desplazamiento.

Fuerzas reactivas: Son aquellas fuerzas de reaccin que actan dentro de un cuerpo al recibir una
fuerza externa contraria a su movimiento o estado de reposo.
Peso de un cuerpo: Es igual a la fuerza gravitacional que ejerce dicho cuerpo sobre la superficie
de la tierra, en otras palabras, es el producto de la masa del cuerpo por la aceleracin
gravitacional.

G= N

m=kg

g=9.8 m/s2

G= mg

2.2 EL CONCEPTO DE FUERZA

En fsica, la fuerza es una magnitud fsica que mide la intensidad del intercambio de momento
lineal entre dos partculas o sistemas de partculas (en lenguaje de la fsica de partculas se habla
de interaccin). Segn una definicin clsica, fuerza es toda causa agente capaz de modificar la
cantidad de movimiento o la forma de los cuerpos materiales. No debe confundirse con los
conceptos de esfuerzo o de energa.

2.3 EL CARACTER VECTORIAL DE LA FUERZA

Toda fuerza esta representada por magnitudes vectoriales, las cuales se representan por medio de
una flecha en el plano cartesiano y para obtener los componentes se requiere conocer lo siguiente:

* Direccin de la fuerza: Recta en la que se mueve, esta puede ser este u oeste y/o el ngulo
que forma con una horizontal x.

* Sentido de la fuerza: Hacia donde se dirige arriba, abajo, izquierda y derecha;

la representa la punta de la flecha.

* Magnitud del desplazamiento: Es la medida de escala escogida para la representacin en el

plano.

* Punto de partida de la fuerza: Lugar donde iniciar la representacin de la magnitud de la

fuerza.

2.4 SUPERPOSICION DE FUERZAS

Cuando se habla de sistemas de ms de dos cuerpos, hay que tener en cuenta el Principio de
Superposicin de fuerzas : la fuerza que ejerce un cuerpo sobre otro es independiente de la que
ejercen los dems.
En el Sistema Solar, con un astro que acapara casi toda la masa , es posible despreciar, en muchos
casos, las fuerzas entre planetas. Sin embago, en esta simulacin no se pueden despreciar estas
fuerzas: un asteroide de masa pequea se mueve entre el Sol y un gran planeta, Jpiter, por
ejemplo.

2.5 PRIMERA LEY DE NEWTON

Primera ley de Newton o Ley de la inercia

La primera ley del movimiento rebate la idea aristotlica de que un cuerpo slo puede mantenerse
en movimiento si se le aplica una fuerza. Newton expone que:

Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilneo a no ser que
sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre l.

Esta ley postula, por tanto, que un cuerpo no puede cambiar por s solo su estado inicial, ya sea
en reposo o en movimiento rectilneo uniforme, a menos que se aplique una fuerza o una serie de
fuerzas cuyo resultante no sea nulo sobre l. Newton toma en cuenta, as, el que los cuerpos en
movimiento estn sometidos constantemente a fuerzas de roce o friccin, que los frena de forma
progresiva, algo novedoso respecto de concepciones anteriores que entendan que el movimiento
o la detencin de un cuerpo se deba exclusivamente a si se ejerca sobre ellos una fuerza, pero
nunca entendiendo como esta a la friccin.

En consecuencia, un cuerpo con movimiento rectilneo uniforme implica que no existe ninguna
fuerza externa neta o, dicho de otra forma, un objeto en movimiento no se detiene de forma
natural si no se aplica una fuerza sobre l. En el caso de los cuerpos en reposo, se entiende que su
velocidad es cero, por lo que si esta cambia es porque sobre ese cuerpo se ha ejercido una fuerza
neta.

2.6 SEGUNDA LEY DE NEWTON

La segunda ley del movimiento de Newton dice que:

el cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre segn la lnea recta a
lo largo de la cual aquella fuerza se imprime.

Esta ley explica qu ocurre si sobre un cuerpo en movimiento (cuya masa no tiene por qu ser
constante) acta una fuerza neta: la fuerza modificar el estado de movimiento, cambiando la velocidad
en mdulo o direccin. En concreto, los cambios experimentados en la cantidad de movimiento de un
cuerpo son proporcionales a la fuerza motriz y se desarrollan en la direccin de esta; esto es, las fuerzas
son causas que producen aceleraciones en los cuerpos. Consecuentemente, hay relacin entre la causa y
el efecto, esto es, la fuerza y la aceleracin estn relacionadas. Dicho sintticamente, la fuerza se define
simplemente en funcin del momento en que se aplica a un objeto, con lo que dos fuerzas sern iguales
si causan la misma tasa de cambio en el momento del objeto.
En trminos matemticos esta ley se expresa mediante la relacin:

Donde es la cantidad de movimiento y la fuerza total. Si suponemos la masa constante y nos

manejamos con velocidades que no superen el 10% de la velocidad de la luz podemos reescribir la
ecuacin anterior siguiendo los siguientes pasos:
Sabemos que es la cantidad de movimiento, que se puede escribir m.V donde m es la masa del cuerpo
y V su velocidad.

Consideramos a la masa constante y podemos escribir aplicando estas modificaciones a la ecuacin

anterior:

que es la ecuacin fundamental de la dinmica, donde la constante de proporcionalidad, distinta para

cada cuerpo, es su masa de inercia. Veamos lo siguiente, si despejamos m de la ecuacin anterior
obtenemos que m es la relacin que existe entre y . Es decir la relacin que hay entre la fuerza
aplicada al cuerpo y la aceleracin obtenida. Cuando un cuerpo tiene una gran resistencia a cambiar su
aceleracin (una gran masa) se dice que tiene mucha inercia. Es por esta razn por la que la masa se
define como una medida de la inercia del cuerpo.
Por tanto, si la fuerza resultante que acta sobre una partcula no es cero, esta partcula tendr una
aceleracin proporcional a la magnitud de la resultante y en direccin de sta. La expresin anterior as
establecida es vlida tanto para la mecnica clsica como para la mecnica relativista, a pesar de que la
definicin de momento lineal es diferente en las dos teoras: mientras que la dinmica clsica afirma
que la masa de un cuerpo es siempre la misma, con independencia de la velocidad con la que se mueve,
la mecnica relativista establece que la masa de un cuerpo aumenta al crecer la velocidad con la que se
mueve dicho cuerpo.
De la ecuacin fundamental se deriva tambin la definicin de la unidad de fuerza o newton (N). Si la
masa y la aceleracin valen 1, la fuerza tambin valdr 1; as, pues, el newton es la fuerza que aplicada
a una masa de un kilogramo le produce una aceleracin de 1 m/s. Se entiende que la aceleracin y la
fuerza han de tener la misma direccin y sentido.
La importancia de esa ecuacin estriba sobre todo en que resuelve el problema de la dinmica de
determinar la clase de fuerza que se necesita para producir los diferentes tipos de movimiento:
rectilneo uniforme (m.r.u), circular uniforme (m.c.u) y uniformemente acelerado (m.r.u.a).
Si sobre el cuerpo actan muchas fuerzas, habra que determinar primero el vector suma de todas esas
fuerzas. Por ltimo, si se tratase de un objeto que cayese hacia la tierra con una resistencia del aire
igual a cero, la fuerza sera su peso, que provocara una aceleracin descendente igual a la de la
gravedad.

2.6.1 CONCEPTO DE PESO

En fsica, el peso de un cuerpo es una magnitud vectorial, el cual se define como la fuerza con la cual
un cuerpo acta sobre un punto de apoyo, a causa de la atraccin de este cuerpo por la fuerza de la
gravedad.

La situacin ms corriente, es la del peso de los cuerpos en las proximidades de la superficie de un

planeta como la Tierra, o de un satlite. El peso de un cuerpo depende de la intensidad del campo
gravitatorio y de la masa del cuerpo. En el Sistema Internacional de Magnitudes se establece que el
peso, cuando el sistema de referencia es la Tierra, comprende no solo la fuerza gravitatoria local, sino
tambin la fuerza centrfuga local debida a la rotacin; por el contrario, el empuje atmosfrico no se
incluye.

En las proximidades de la Tierra, todos los objetos materiales son atrados por el campo gravitatorio
terrestre, estando sometidos a una fuerza (peso en el caso de que estn sobre un punto de apoyo) que les
imprime un movimiento acelerado, a menos que otras fuerzas acten sobre el cuerpo.

2.6.2 CONCEPTO DE MASA

La masa, en fsica, es la medida de la inercia, que nicamente para algunos casos puede entenderse
como la magnitud que cuantifica la cantidad de materia de un cuerpo. La unidad de masa, en el Sistema
Internacional de Unidades es el kilogramo (kg). Es una cantidad escalar y no debe confundirse con el
peso, que es una cantidad vectorial que representa una fuerza.

2.7 TERCERA LEY DE NEWTON

Con toda accin ocurre siempre una reaccin igual y contraria: o sea, las acciones mutuas de dos
cuerpos siempre son iguales y dirigidas en direcciones opuestas.

La tercera ley es completamente original de Newton (pues las dos primeras ya haban sido propuestas
de otras maneras por Galileo, Hooke y Huygens) y hace de las leyes de la mecnica un conjunto lgico
y completo.Expone que por cada fuerza que acta sobre un cuerpo, este realiza una fuerza de igual
intensidad y direccin, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la produjo. Dicho de otra forma,
las fuerzas, situadas sobre la misma recta, siempre se presentan en pares de igual magnitud y opuestas
en direccin.

Este principio presupone que la interaccin entre dos partculas se propaga instantneamente en el
espacio (lo cual requerira velocidad infinita), y en su formulacin original no es vlido para fuerzas
electromagnticas puesto que estas no se propagan por el espacio de modo instantneo sino que lo
hacen a velocidad finita "c".

Es importante observar que este principio de accin y reaccin relaciona dos fuerzas que no estn
aplicadas al mismo cuerpo, produciendo en ellos aceleraciones diferentes, segn sean sus masas. Por lo
dems, cada una de esas fuerzas obedece por separado a la segunda ley.

Junto con las anteriores, permite enunciar los principios de conservacin del momento lineal y del
momento angular.

2.8 EQUILIBRIO ROTACIONAL Y TRASLACIONAL. FUERZA Y TORCA

Se llama Torca o Torque al producto entre la fuerza aplicada y la distancia a la cual se la aplica medida,
generalmente, desde el punto que permanece fijo.

As como una fuerza provoca una traslacin, un torque produce una rotacin.
El torque mide, de alguna manera, el estado de rotacin que provoca la fuerza o la tendencia a producir
una rotacin.

As como puede evitarse el desplazamiento de un objeto aplicando una fuerza contraria a la que lo hace
mover, puede evitarse una rotacin aplicando un torque contrario al que lo hace girar.

2.9 LEY DE LA FUERZA EN UN RESORTE (LEY DE HOOKE)

Cuando un objeto de somete a fuerzas externas, sufre cambios de tamao o de forma, o de ambos. Esos
cambios dependen del arreglo de los tomos y su enlace en el material.
Cuando un peso jala y estira a otro y cuando sele quita este peso y regresa a su tamao normal decimos
que es un cuerpo elstico.
Elasticidad: Propiedad de cambiar de forma cuando acta una fuerza de deformacin sobre un objeto, y
el objeto regresa a su forma original cuando cesa la deformacin.

Los materiales no deformables se les llama inhelsticos (arcilla,plastilina y masa de repostera). El

plomo tambin es inhelstico, porque se deforma con facilidad de manera permanente.

Si se estira o se comprime ms all de cierta cantidad, ya no regresa a su estado original, y permanece

deformado, a esto se le llama lmite elstico.

*Cuadno se tira o se estira de lago se dice que est en tensin (largas y delgadas).
*Cuadno se aprieta o se comprime algo se dice que est en compresin (cortas y gruesas).

La cantidad de estiramiento o de compresin (cambio de longitud), es directamente proporcional a

la fuerza aplicada.

F=Kx

2.10 LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL. MOVIMIENTO DE PLANETAS

La Ley de la Gravitacin Universal de Newton establece que la fuerza que ejerce una partcula
puntual con masa m1 sobre otra con masa m2 es directamente proporcional al producto de las
masas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa

Los planetas del sistema solar, as como sus satlites, anillos, asteroides y cometas, se caracterizan por
movimientos muy complejos. Estos se descomponen, como en el caso de la Tierra, en movimientos
sencillos que, al recomponerlos, pueden describir de forma aproximada la realidad del movimiento
observado. As, la fsica puede estudiarlos con mayor facilidad.
Todos los cuerpos del sistema solar, incluido el Sol, giran alrededor de su propio eje de rotacin.
Todos los cuerpos del sistema solar giran alrededor del Sol siguiendo una rbita.
Todos siguen trayectorias elpticas.
Todos los satlites giran alrededor de los planetas siguiendo trayectorias elpticas.
El eje de rotacin de los planetas est inclinado respecto al plano de su rbita alrededor del Sol.
Las leyes fsicas que describen estos movimientos celestes son las tres leyes de Kepler, que hallan
completa justificacin en las leyes de gravitacin universal de Newton.

Estas leyes son vlidas tanto para los planetas en rbita alrededor del Sol como para los satlites en
rbita alrededor de los planetas, los cometas recurrentes, los grupos de meteoritos derivados de la
desintegracin de antiguos cometas y todos los
asteroides que ocupan el espacio entre Marte y Jpiter.

3. TRABAJO Y LEYES DE LA CONSERVACION

3.1CONCEPTO DE TRABAJO MECANICO

El trabajo mecanico es la energia utilizada para aplicar una fuerza a un cuerpo para que este realize un
recorrido de cierta distancia y como es energia se expresa en Joules (J)
por eso
W=F.d.
donde
w=trabajo
F=fuerza
d=distancia recorrida

3.2 CONCEPTO DE POTENCIA

La potencia es la cantidad de trabajo que se efecta por unidad de tiempo. Esto equivale a la velocidad
de cambio de energa en un sistema o al tiempo que se emplea para realizar un trabajo. Por lo tanto, la
potencia es igual a la energa total dividida el tiempo.

3.3 ENERGIA CINETICA

Los carros de una montaa rusa alcanzan su mxima energa cintica cuando estn en el fondo de su
trayectoria. Cuando comienzan a elevarse, la energa cintica comienza a ser convertida a energa
potencial gravitacional, pero, si se asume una friccin insignificante y otros factores de retardo, la
cantidad total de energa en el sistema sigue siendo constante.

La energa cintica de un cuerpo es una energa que surge en el fenmeno del movimiento. Est
definida como el trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una masa dada desde el reposo hasta la
velocidad que posee. Una vez conseguida esta energa durante la aceleracin, el cuerpo mantiene su
energa cintica salvo que cambie su rapidez o su masa. Para que el cuerpo regrese a su estado de
reposo se requiere un trabajo negativo de la misma magnitud que su energa cintica.

3.4 ENERGIA POTENCIAL

En un sistema fsico, la energa potencial es energa que mide la capacidad que tiene dicho sistema para
realizar trabajo en funcin exclusivamente de su posicin o configuracin. Puede pensarse como la
energa almacenada en el sistema, o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar.

3.5 CONSERVACION DE LA ENERGIA MECANICA

La ley de la conservacin de la energa constituye el primer principio de la termodinmica y afirma que
la cantidad total de energa en cualquier sistema aislado (sin interaccin con ningn otro sistema)
permanece invariable con el tiempo, aunque dicha energa puede transformarse en otra forma de
energa. En resumen, la ley de la conservacin de la energa afirma que la energa no puede crearse ni
destruirse, slo se puede cambiar de una forma a otra, por ejemplo, cuando la energa elctrica se
transforma en energa calorfica en un calefactor. Dicho de otra forma :la energa puede transformarse
de una forma a otra o transferirse de un cuerpo a otro, pero en su conjunto permanece estable (o
constante).

3.6 CONSERVACION DEL IMPETU (MOMENTO)

Recordemos que el mpetu (o cantidad de movimiento) de un cuerpo es el producto de su masa (m) por
su velocidad (v): m.v

Ley de conservacin del mpetu:

En un sistema aislado (sobre el que no actan fuerzas externas) el mpetu total del sistema
permanece constante

La ley de conservacin del mpetu es particularmente til al estudiar las colisiones.

Por ejemplo, en una colisin entre dos cuerpos de masas m1 y m2, la ley de conservacin del mpetu
nos dice que el mpetu del sistema ANTES del choque
p = m1.v1 + m2.v2
ser igual al mpetu del sistema DESPUS del choque
p' = m1.v1' + m2.v2'
es decir p = p' (conservacin del mpetu)

v1-v2 son las velocidades iniciales (antes del choque)

v1'-v2' son las velocidades finales (despus del choque)

3.8 PROCESOS DISIPATIVOS (FRICCION Y ROZAMIENTO)

Los procesos disipativos, son aquellos que transforman la energa mecnica en energa trmica, por
ejemplo: el rozamiento entre dos superficies slidas, la friccin viscosa en el interior de un fluido, la
resistencia elctrica, entre otras.
El rozamiento o friccin, se divide en dos tipos, la friccin esttica (FE), es una resistencia entre dos
objetos que debe de ser superada para ponerse en movimiento; y la friccin dinmica (FD), es una
fuerza de magnitud considerada constante, que se opone al movimiento cuando ya ha comenzado. No
existe una idea clara de la diferencia que existe entre el rozamiento dinmico y el esttico, pero se
tiende a pensar que el esttico es algo mayor que el dinmico, porque al permanecer en reposo ambas
superficies pueden aparecer enlaces inicos, o incluso microsoldaduras entre las superficies, factores
que desaparecen en estado de movimiento.

4. TERMODINAMICA
4.1 CALOR Y TEMPERATURA
El calor es la transferencia de energa entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo
que se encuentran a distintas temperaturas. Este flujo siempre ocurre desde el cuerpo de mayor
temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la transferencia de calor hasta que
ambos cuerpos se encuentren en equilibrio trmico.

La energa puede ser transferida por diferentes mecanismos, entre los que cabe resear la radiacin, la
conduccin y la conveccin, aunque en la mayora de los procesos reales todos se encuentran presentes
en mayor o menor grado.

La energa que puede intercambiar un cuerpo con su entorno depende del tipo de transformacin que se
efecte sobre ese cuerpo y por tanto depende del camino. Los cuerpos no tienen calor, sino energa
interna. El calor es parte de dicha energa interna (energa calorfica) transferida de un sistema a otro, lo
que sucede con la condicin de que estn a diferente temperatura.

4.1.2 EQUILIBRIO TERMICO

Consideremos dos cuerpos en contacto trmico. Si entre dichos cuerpos no existe flujo de calor
entonces se dice que ambos cuerpos se encuentran en equilibrio trmico.

El parmetro termodinmico que caracteriza el equilibrio trmico es la temperatura. Cuando dos

cuerpos se encuentran en equilibrio trmico, entonces estos cuerpos tienen la misma temperatura.

4.1.3 ESCALAS TERMOMETRICAS ABSOLUTAS

Cualquier propiedad de un cuerpo que dependa de la temperatura puede utilizarse para definir una
escala de temperatura.

Para hacerlo, debemos asignar primero las temperaturas de dos puntos fijos (como el punto de fusin
del hielo y el punto de ebullicin del agua).

Resulta conveniente tener, adems de estas escalas fsicas, una sencilla escala numrica de
temperaturas entre otras razones, para as no tener que utilizar 15 palabras para dar el valor de una
nica temperatura. Una escala definida de temperatura se obtiene asignando arbitrariamente valores
numricos a dos temperaturas fcilmente medibles y reproducibles; por ejemplo, asignando un valor de
0 al punto de fusin del hielo y un valor de 100 al punto de ebullicin del agua a una presin de una
atmsfera. Esto especifica completamente a la escala, ya que adems de localizar los dos puntos
especifica que la longitud de un intervalo unitario de temperatura (llamado grado) es 1/100 de la
distancia entre los dos puntos de referencia en la escala.

Las dos escalas de temperatura ms comunes se definen utilizando la temperatura de fusin (Tf) y la
temperatura de ebullicin (Te) del agua a una presin de 1 atmsfera.

Una de las primeras escalas de temperatura, todava empleada en los pases anglosajones, fue diseada
por el fsico alemn Gabriel Daniel Fahrenheit. Segn esta escala, a la presin atmosfrica normal, el
punto de solidificacin del agua (y de fusin del hielo) es de 32 F, y su punto de ebullicin es de 212
F. La escala centgrada o Celsius, ideada por el astrnomo sueco Anders Celsius y utilizada en casi
todo el mundo, asigna un valor de 0 C al punto de congelacin del agua y de 100 C a su punto de
fusin. En ciencia, la escala ms empleada es la escala absoluta o Kelvin, inventada por el matemtico
y fsico britnico William Thomson , lord Kelvin. En esta escala, el cero absoluto, que est situado en
-273,15 C, corresponde a 0 K, y una diferencia de un kelvin equivale a una diferencia de un grado en
la escala centgrada.

Para graduar un termmetro, primero se coloca el depsito en una mezcla de hielo y agua, y en el lado
del vstago se marca la altura de la columna de mercurio. Luego se coloca en vapor encima de agua
hirviendo y se vuelve a marcar. Estas dos seales determinan los puntos extremos para cualquier escala
que se vaya a usar.

Las escalas Kelvin y Rankine empiezan con la temperatura ms baja posible como cero absoluto.

Pueden utilizarse las siguientes relaciones a fin de convertir una temperatura expresada en una escala a
su equivalente en otra escala.

4.1.4 CONDUCTIVIDAD CALORIFICA Y CAPACIDAD TERMICA ESPECIFICA

La conductividad trmica es una propiedad fsica de los materiales que mide la capacidad de
conduccin de calor. En otras palabras la conductividad trmica es tambin la capacidad de una
sustancia de transferir la energa cintica de sus molculas a otras molculas adyacentes o a substancias
con las que est en contacto. En el Sistema Internacional de Unidades la conductividad trmica se mide
en W/(Km). Tambin se lo expresa en J/(sCm)

La conductividad trmica es una magnitud intensiva. Su magnitud inversa es la resistividad trmica,

que es la capacidad de los materiales para oponerse al paso del calor.

Se denomina capacidad trmica o calorfica al cociente entre el calor que se suministra a un sistema y
la variacin de temperatura provocada:
La capacidad trmica expresa el calor que es capaz de almacenar un sistema al incrementarse su
temperatura, de ah que se denomine capacidad a esta magnitud, pero tambin de la oposicin a
dicho cambio de temperatura en la medida en que cuanto mayor sea la capacidad trmica mayor habr
de ser el calor suministrado para lograr la misma variacin de temperatura pudiendo hablarse as de
cierta inercia trmica; por ejemplo, las grandes masas de agua son capaces de almacenar grandes
cantidades de calor sin aumento perceptible de temperatura o por contra de liberar calor sin apenas
enfriarse de modo que pueden actuar como reguladores trmicos templando los climas costeros. Este
calor es proporcional a la masa por lo que se suele trabajar con las capacidades trmicas especficas
referidas a la unidad de masa o volumen kilogramo, mol y metro cbico o litro son las unidades
usualmente empleadas lo que permite caracterizar el comportamiento de la sustancia
independientemente del efecto de la masa antes comentado.

El calor especfico, capacidad calorfica especfica o capacidad trmica especfica, c, de una sustancia
es la cantidad de calor intercambiada por unidad de masa de dicha sustancia al incrementarse un grado
su temperatura.

4.1.5 LEYES DE LA TERMODINAMICA

Primera ley de la termodinmica

Tambin conocida como principio de conservacin de la energa para la termodinmica en realidad

el primer principio dice ms que una ley de conservacin, establece que si se realiza trabajo sobre un
sistema o bien ste intercambia calor con otro, la energa interna del sistema cambiar. Visto de otra
forma, esta ley permite definir el calor como la energa necesaria que debe intercambiar el sistema para
compensar las diferencias entre trabajo y energa interna. Fue propuesta por Nicolas Lonard Sadi
Carnot en 1824, en su obra Reflexiones sobre la potencia motriz del fuego y sobre las mquinas
adecuadas para desarrollar esta potencia, en la que expuso los dos primeros principios de la
termodinmica. Esta obra fue incomprendida por los cientficos de su poca, y ms tarde fue utilizada
por Rudolf Clausius y Lord Kelvin para formular, de una manera matemtica, las bases de la
termodinmica.

Segunda ley de la termodinmica

Esta ley arrebata la direccin en la que deben llevarse a cabo los procesos termodinmicos y, por lo
tanto, la imposibilidad de que ocurran en el sentido contrario (por ejemplo, que una mancha de tinta
dispersada en el agua pueda volver a concentrarse en un pequeo volumen). Tambin establece, en
algunos casos, la imposibilidad de convertir completamente toda la energa de un tipo en otro sin
prdidas. De esta forma, la segunda ley impone restricciones para las transferencias de energa que
hipotticamente pudieran llevarse a cabo teniendo en cuenta slo el Primer Principio. Esta ley apoya
todo su contenido aceptando la existencia de una magnitud fsica llamada entropa, de tal manera que,
para un sistema aislado (que no intercambia materia ni energa con su entorno), la variacin de la
entropa siempre debe ser mayor que cero.

Debido a esta ley tambin se tiene que el flujo espontneo de calor siempre es unidireccional, desde los
cuerpos de mayor temperatura hacia los de menor temperatura, hasta lograr un equilibrio trmico.

La aplicacin ms conocida es la de las mquinas trmicas, que obtienen trabajo mecnico mediante
aporte de calor de una fuente o foco caliente, para ceder parte de este calor a la fuente o foco o
sumidero fro. La diferencia entre los dos calores tiene su equivalente en el trabajo mecnico obtenido.
Existen numerosos enunciados equivalentes para definir este principio, destacndose el de Clausius y el
de Kelvin.

Tercera ley de la termodinmica

La Tercera de las leyes de la termodinmica, propuesta por Walther Nernst, afirma que es imposible
alcanzar una temperatura igual al cero absoluto mediante un nmero finito de procesos fsicos. Puede
formularse tambin como que a medida que un sistema dado se aproxima al cero absoluto, su entropa
tiende a un valor constante especfico. La entropa de los slidos cristalinos puros puede considerarse
cero bajo temperaturas iguales al cero absoluto. No es una nocin exigida por la Termodinmica
clsica, as que es probablemente inapropiado tratarlo de ley.

Es importante recordar que los principios o leyes de la Termodinmica son slo generalizaciones
estadsticas, vlidas siempre para los sistemas macroscpicos, pero inaplicables a nivel cuntico. El
demonio de Maxwell ejemplifica cmo puede concebirse un sistema cuntico que rompa las leyes de la
Termodinmica.

Asimismo, cabe destacar que el primer principio, el de conservacin de la energa, es la ms slida y

universal de las leyes de la naturaleza descubiertas hasta ahora por las ciencias.

4.2 TEORIA CINETICA DE LOS GASES

La teora cintica de los gases es una teora fsica que explica el comportamiento y propiedades
macroscpicas de los gases a partir de una descripcin estadstica de los procesos moleculares
microscpicos. La teora cintica se desarroll con base en los estudios de fsicos como Ludwig
Boltzmann y James Clerk Maxwell a finales del siglo XIX.

Principios: Los principios fundamentales de la teora cintica son los siguientes:[1]

* El nmero de molculas es grande y la separacin media entre ellas es grande comparada con sus
dimensiones. Por lo tanto ocupan un volumen despreciable en comparacin con el volumen del envase
y se consideran masas puntuales.
* Las molculas obedecen las leyes de Newton, pero individualmente se mueven en forma aleatoria,
con diferentes velocidades cada una, pero con una velocidad promedio que no cambia con el tiempo.
* Las molculas realizan choques elsticos entre s, por lo tanto se conserva tanto el momento lineal
como la energa cintica de las molculas.
* Las fuerzas entre molculas son despreciables, excepto durante el choque.

Se considera que las fuerzas elctricas o nucleares entre las molculas son de corto alcance, por lo tanto
solo se consideran las fuerzas impulsivas que surgen durante el choque.

* El gas es considerado puro, es decir todas las molculas son idnticas.

* El gas se encuentra en equilibrio trmico con las paredes del envase.

Estos postulados describen el comportamiento de un gas ideal. Los gases reales se aproximan a este
comportamiento ideal en condiciones de baja densidad y temperatura.

Presin: En el marco de la teora cintica la presin de un gas es explicada como el resultado

macroscpico de las fuerzas implicadas por las colisiones de las molculas del gas con las paredes del
contenedor. La presin puede definirse por lo tanto haciendo referencia a las propiedades
microscpicas del gas.

En general se cree que hay ms presin si las partculas se encuentran en estado slido, si se encuentran
en estado liquido es mnima distancia entre una y otra y por ltimo si se encuentra en estado gaseoso se
encuentran muy distantes.

4.2.1 ESTRUCTURA DE LA METERIA

Suponga que toma una muestra del elemento cobre y se divide en pedazos cada vez ms pequeos.
Antes de 1800, se pensaba que la materia era continua, es decir que poda ser dividida en infinitas
partes ms pequeas sin cambiar la naturaleza del elemento. Sin embargo, alrededor de 1803 gan
aceptacin la teora de un cientfico ingls llamado Jhon Dalton (17766-1844). La naturaleza de la
materia y la forma en que los elementos se combinaban, sugera la existencia de un lmite a lo que un
elemento poda subdividirse.

Ahora sabemos que al dividir una muestra de cobre en trozos cada vez ms pequeos, finalmente se
encuentra una unidad bsica que no puede ser dividida sin cambiar la naturaleza del elemento. Esta
unidad bsica se llama tomo. Un tomo es la partcula ms pequea que puede existir de un elemento
conservando las propiedades de dicho elemento.

Para esta unidad se tienen dos objetivos, primero se examinar la naturaleza de tomo en la forma que
se encuentra en los elementos y compuestos. Luego se ver ms de cerca el tomo, con el objeto de
comprender su estructura interna; las partes de que se compone.

Lo primero de que nos debemos percatar es que los tomos son extremadamente pequeo, ya que l
dimetro de un tomo es del orden de 10-8 cm, se necesitaran 100 millones de tomos en una lnea
recta para alcanzar una longitud de 1 cm.

4.2.2 TEMPERATURA SEGUN LA TEORIA CINETICA DE LOS GASES

La temperatura se interpreta como una medida de la energa cintica media por molcula. Al calentar
un gas, aumentamos la agitacin molecular, elevando la velocidad media de las partculas. Si
disminuye la temperatura del gas, se puede licuar. Es coherente que la energa cintica media de una
partcula lquida sea menor que la correspondiente a una partcula gaseosa.

4.2.3 ECUACION DE ESTADO DE LOS GASES IDEALES

El uso ms importante de una ecuacin de estado es para predecir el estado de gases. Una de las
ecuaciones de estado ms simples para este propsito es la ecuacin de estado del gas ideal, que es
aproximable al comportamiento de los gases a bajas presiones y temperaturas mayores a la temperatura
crtica. Sin embargo, esta ecuacin pierde mucha exactitud a altas presiones y bajas temperaturas, y no
es capaz de predecir la condensacin de gas en lquido. Por ello, existe una serie de ecuaciones de
estado ms precisas para gases y lquidos. Entre las ecuaciones de estado ms empleadas sobresalen las
ecuaciones cbicas de estado. De ellas, las ms conocidas y utilizadas son la ecuacin de Peng-
Robinson (PR) y la ecuacin de Redlich-Kwong-Soave (RKS). Hasta ahora no se ha encontrado
ninguna ecuacin de estado que prediga correctamente el comportamiento de todas las sustancias en
todas las condiciones.

5. ONDAS
 5.1 CARACTERIZACION DE ONDAS MECANICAS
Una onda es una perturbacin que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que
rodea ese punto.

Las ondas materiales (todas menos las electromagnticas) requieren un medio elstico para propagarse.

El medio elstico se deforma y se recupera vibrando al paso de la onda.

La perturbacin comunica una agitacin a la primera partcula del medio en que impacta -este es el
foco de las ondas- y en esa partcula se inicia la onda.

La perturbacin se transmite en todas las direcciones por las que se extiende el medio que rodea al foco
con una velocidad constante en todas las direcciones, siempre que el medio sea istropo ( de iguales
caractersticas fsico- qumicas en todas las direcciones ).

Todas las partculas del medio son alcanzadas con un cierto retraso respecto a la primera y se ponen a
vibrar: recuerda la ola de los espectadores en un estadio de ftbol.

La forma de la onda es la foto de la perturbacin propagndose, la instantnea que congela las

posiciones de todas las partculas en ese instante.

Curiosamente, la representacin de las distancias de separacin de la posicin de equilibrio de las

partculas al vibrar frente al tiempo dan una funcin matemtica seno que, una vez representada en el
papel, tiene forma de onda.

Podemos predecir la posicin que ocuparn dichas partculas ms tarde, aplicando esta funcin
matemtica.

El movimiento de cada partcula respecto a la posicin de equilibrio en que estaba antes de llegarle la
perturbacin es un movimiento vibratorio armnico simple.

Una onda transporta energa y cantidad de movimiento pero no transporta materia: las partculas vibran
alrededor de la posicin de equilibrio pero no viajan con la perturbacin.

Veamos un ejemplo: la onda que transmite un ltigo lleva una energa que se descarga al golpear su
punta. Las partculas del ltigo vibran, pero no se desplazan con la onda.
Las partculas perturbadas por la onda sufren unas fuerzas variables en direccin e intensidad que les
producen una aceleracin variable y un M.A.S.

5.2 REFLEXION Y REFRACCION DE ONDAS

Los fenmenos de la reflexin y la refraccin son de los ms conocidos y caractersticos de las ondas.

Estos fenmenos se producen cuando la onda encuentra en su camino una separacin entre dos medios
diferentes.

Casos tpicos tenemos en la reflexin y refraccin del sonido, de ondas en la superficie del agua, etc.

La reflexin se produce cuando una onda encuentra una separacin entre dos medios y retrocede hacia
el mismo medio del cual provena.

La refraccin se produce cuando una onda al encontrar una superficie de separacin entre dos medios,
la atraviesa y se propaga por el segundo medio.

Por lo general estos fenmenos se producen simultneamente es decir parte de la onda se refleja y parte
de la misma se refracta.

5.4 ENERGIA DE UNA ONDA INCIDENTE Y DE LAS ONDAS TRANSMITIDAS Y

REFLEJADA

6. ELECTROMAGNETISMO

6.1 EFECTOS CUALITATIVOS ENTRE CUERPOS CARGADOS ELECTRICAMENTE

Efectos cualitativos entre cuerpos cargados elctricamente: Cuando dos cuerpos elctricamente
cargados con la misma carga se repelen, mientras que si estn cargados con cargas distintas se atraen.
Las formas de cargar un cuerpo elctricamente son: el frotamiento, el contacto y la induccin.
Carga elctrica: Es el fluido de electrones por medio de los tomos que conforman un conductor que
puede serslido, lquidoo gaseoso. Sus unidades son: Coulomb (C).

Tipos de carga: En el siglo XVIII, Benjamn Franklin formul una teora llamada "teora del flujo
nico" en donde determina que existen tres tipos de carga en los cuerpos:

A) El que no presenta ningn comportamiento (neutro).

B) El que recibe cierta cantidad de este flujo al ser frotado, como el del vidrio con la seda (positivo).
C) El que recibe este flujo al ser frotado, como en el caso del mbar con la piel (negativo).

La concepcin moderna de la constitucin de la materia nos dice que los tomos son aglomeraciones de
partculas que poseen cierta carga:
Los electrones poseen carga elctrica negativa.
Los protones carga elctrica positiva.
Los neutrones que no tienen carga elctrica.

6.2 LEY DE COULOMB. CAMPO ELECTRICO

La Ley de Coulomb lleva su nombre en honor a Charles-Augustin de Coulomb,

uno de sus descubridores y el primero en publicarlo. No obstante, Henry Cavendish obtuvo la

expresin correcta de la ley, con mayor precisin que Coulomb, si bien esto no se supo hasta despus
de su muerte.

El enunciado que describe la ley de Coulomb es el siguiente:

La magnitud de cada una de las fuerzas elctricas con que interactan dos cargas puntuales es
directamente proporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que las separa.
Esta ley es vlida slo en condiciones estacionarias, es decir, cuando no hay movimiento de las cargas
o, como aproximacin, el movimiento se realiza a velocidades bajas y trayectorias rectilneas
uniformes. Se le llama a esta Fuerza Electrosttica. La parte Electro proviene de que se trata de fuerzas
elctricas y esttica debido a la ausencia de movimiento de las cargas.

6.3 LEY DE OHM Y POTENCIA ELECTRICA

La Ley de Ohm afirma que la corriente que circula por un conductor elctrico es directamente
proporcional a la tensin e inversamente proporcional a la resistencia siempre y cuando su temperatura
se mantenga constante.

La potencia elctrica es la relacin de paso de energa por unidad de tiempo; es decir, la cantidad de
energa entregada o absorbida por un elemento en un tiempo determinado (p = dW / dt). La unidad en
el Sistema Internacional de Unidades es el vatio o watt, que es lo mismo.

6.4 CIRCUITOS
Un circuito es una red elctrica (interconexin de dos o ms componentes, tales como resistencias,
inductores, capacitores, fuentes, interruptores y semiconductores) que contiene al menos una
trayectoria cerrada.

6.4.1 CIRCUITOS DE CONDENSADORES

En electricidad y electrnica, un condensador (capacitor en ingls) es un dispositivo que almacena
energa elctrica, es un componente pasivo. Est formado por un par de superficies conductoras en
situacin de influencia total (esto es, que todas las lneas de campo elctrico que parten de una van a
parar a la otra), generalmente en forma de tablas, esferas o lminas, separadas por un material
dielctrico (siendo este utilizado en un condensador para disminuir el campo elctrico, ya que acta
como aislante) o por el vaco, que, sometidos a una diferencia de potencial (d.d.p.) adquieren una
determinada carga elctrica, positiva en una de las placas y negativa en la otra (siendo nula la carga
total almacenada).

6.5 CAMPO MAGNETICO

El campo magntico es una regin del espacio en la cual una carga elctrica puntual de valor que se
desplaza a una velocidad \mathbf{v}, sufre los efectos de una fuerza que es perpendicular y
proporcional tanto a la velocidad como al campo. As, dicha carga percibir una fuerza descrita con la
siguiente igualdad.
6.6 INDUCCION ELECTROMAGNETICA
La induccin electromagntica es el fenmeno que origina la produccin de una fuerza electromotriz
(f.e.m. o voltaje) en un medio o cuerpo expuesto a un campo magntico variable, o bien en un medio
mvil respecto a un campo magntico esttico. Es as que, cuando dicho cuerpo es un conductor, se
produce una corriente inducida. Este fenmeno fue descubierto por Michael Faraday quien lo expres
indicando que la magnitud del voltaje inducido es proporcional a la variacin del flujo magntico (Ley
de Faraday).

6.7 RELACION ENTRA CAMPO MAGNETICO Y ELECTRICO

El campo elctrico se crea o se genera por las cargas elctricas. Siempre que exista una carga elctrica,
tanto positiva como negativa, se crear un campo elctrico, tanto si la carga est en reposo como en
movimiento. Otra forma de creacin del campo elctrico es la variacin en el tiempo del campo
magntico (una de las ecuaciones de Maxwell). Por lo tanto tenemos que siempre que halla cargas
elctricas o variacin del campo magntico con el tiempo, tendremos campo elctrico. El campo
magntico se crea con el movimiento de las cargas elctricas o con la variacin con el tiempo del
campo elctrico (para ser ms preciso, es la variacin del vector desplazamiento, pero si estamos en el
vacio solo se diferencian por una constante). Una carga en movimiento genera un campo magntico (lo
mismo una corriente ya que no es ms que cargas en movimiento).

6.8 LA LUZ COMO ONDA ELECTROMAGNETICA

La luz tiene una doble naturaleza, corpuscular y ondulatoria. Se propaga mediante ondas
electromagnticas y presenta los fenmenos tpicamente ondulatorios (es una onda electromagntica),
pero en su interaccin con la materia, en ciertos fenmenos de intercambio de energa, manifiesta un
carcter corpuscular. Sin embargo, la luz no manifiesta simultneamente ambas caractersticas, en un
fenmeno concreto se comporta como onda o como partcula.

6.10 ESPECTRO ELECTROMAGNETICO

Se denomina espectro electromagntico a la distribucin energtica del conjunto de las ondas
electromagnticas. Referido a un objeto se denomina espectro electromagntico o simplemente
espectro a la radiacin electromagntica que emite (espectro de emisin) o absorbe (espectro de
absorcin) una sustancia. Dicha radiacin sirve para identificar la sustancia de manera anloga a una
huella dactilar. Los espectros se pueden observar mediante espectroscopios que, adems de permitir
observar el espectro, permiten realizar medidas sobre ste, como la longitud de onda, la frecuencia y la
intensidad de la radiacin.

6.11 LEYES DE AMPERE-MEXWELL

En fsica del magnetismo, la ley de Ampre, descubierta por Andr-Marie Ampre en 1826,[1]
relaciona un campo magntico esttico con la causa que la produce, es decir, una corriente elctrica
estacionaria. James Clerk Maxwell la corrigi posteriormente y ahora es una de las ecuaciones de
Maxwell, formando parte del electromagnetismo de la fsica clsica.

6.12 LEYES DE FARADY Y HENRY

Un campo magntico dependiente del tiempo implica la existencia de un campo elctrico tal que su
circulacin a lo largo de un camino arbitrario cerrado es igual a menos la derevada con respecto al
tiempo del flujo magntico a travs de una superficie limitada por el camino cerrado

7. FLUIDOS
Se conoce como fluido, cualquier sustancia que no tiene forma propia y se adapta a la forma del
recipiente que lo contiene. Son fluidos los gases y los lquidos. Son sustancias capaces de "fluir".

Se denominan fluidos a los estados de la materia que pueden fluir, es decir, pasar a travs de un
orificio. Dentro de los fluidos, tenemos que distinguir dos estados: los lquidos y los gases. Con una
simple jeringa podemos comprobar que los lquidos son incompresibles mientras que los gases son
compresibles. Esto es lo mismo que decir que los lquidos tienen un volumen fijo, mientras que los
gases, en cambio, tienen un volumen variable. El volumen de los gases est relacionado con una
magnitud llamada PRESIN.
7.2 PRESION ATSMOSFERICA

Cuando se trata de deformar un cuerpo plstico, las consecuencias de una misma fuerza son diferentes
segn sea ms o menos extensa la superficie de contacto. Es por ello que se define una nueva
magnitud que relaciona la fuerza ejercida con la superficie de contacto:

La PRESIN indica la cantidad de fuerza que se ejerce en una unidad de superficie. Es una magnitud
escalar.

7.1.2 PRINCIPIO DE PASCAL

En fsica, el principio de Pascal o ley de Pascal, es una ley enunciada por el fsico y matemtico francs
Blaise Pascal (1623-1662) que se resume en la frase: la presin ejercida en cualquier lugar de un fluido
encerrado e incompresible se transmite por igual en todas las direcciones a todo el fluido.[1]

El principio de Pascal puede comprobarse utilizando una esfera hueca, perforada en diferentes lugares
y provista de un mbolo. Al llenar la esfera con agua y ejercer presin sobre ella mediante el mbolo,
se observa que el agua sale por todos los agujeros con la misma presin.

7.1.3 PRINCIPIO DE ARQUIMEDES

El principio de Arqumedes es un principio fsico que afirma que un cuerpo total o parcialmente
sumergido en un fluido en reposo, ser empujado con una fuerza vertical ascendente igual al peso del
volumen de fluido desplazado por dicho cuerpo. Esta fuerza recibe el nombre de empuje hidrosttico o
de Arqumedes, y se mide en newtons (en el SI).

7.1.4 PRESION HIDROSTATICA

la presion hidrostatica es la fuerza por unidad de area que ejerce un liquido en reposo
sobre las paredes del recipiente que lo contiene y sobre cualquier cuerpo que se encuentre
sumergido, como esta presion se debe al peso del liquido, esta presion depende de la
densidad(p), la gravedad(g) y la profundidad(h) del el lugar donde medimos la presion
(P)
P=p*g*h

7.1.5 TENSION SUPERFICIAL Y CAPILARIDAD

En fsica se denomina tensin superficial de un lquido a la cantidad de energa necesaria para aumentar
su superficie por unidad de rea.[1] Esta definicin implica que el lquido tiene una resistencia para
aumentar su superficie. Este efecto permite a algunos insectos, como el zapatero (Gerris lacustris),
desplazarse por la superficie del agua sin hundirse. La tensin superficial (una manifestacin de las
fuerzas intermoleculares en los lquidos), junto a las fuerzas que se dan entre los lquidos y las
superficies slidas que entran en contacto con ellos, da lugar a la capilaridad.
La capilaridad es una propiedad de los lquidos que depende de su tensin superficial (la cual a su vez,
depende de la cohesin o fuerza intermolecular del lquido), que le confiere la capacidad de subir o
bajar por un tubo capilar.

Cuando un lquido sube por un tubo capilar, es debido a que la fuerza intermolecular (o cohesin
intermolecular) entre sus molculas es menor a la adhesin del lquido con el material del tubo (es
decir, es un lquido que moja). El lquido sigue subiendo hasta que la tensin superficial es equilibrada
por el peso del lquido que llena el tubo. ste es el caso del agua, y sta propiedad es la que regula
parcialmente su ascenso dentro de las plantas, sin gastar energa para vencer la gravedad.

Sin embargo, cuando la cohesin entre las molculas de un lquido es ms potente que la adhesin al
capilar (como el caso del mercurio), la tensin superficial hace que el lquido descienda a un nivel
inferior, y su superficie es convexa.
 7.2 FLUIDOS EN MOVIMIENTO
7.2.3 VISCOSIDAD
La viscosidad es la oposicin de un fluido a las deformaciones tangenciales. Un fluido que no tiene
viscosidad se llama fluido ideal. En realidad todos los fluidos conocidos presentan algo de viscosidad,
siendo el modelo de viscosidad nula una aproximacin bastante buena para ciertas aplicaciones.

8. OPTICA
La ptica (del griego optomai, ver) es la rama de la fsica que estudia el comportamiento de la luz, sus
caractersticas y sus manifestaciones. Abarca el estudio de la reflexin, la refraccin, las interferencias,
la difraccin, la formacin de imgenes y la interaccin de la luz con la materia. Estudia la luz, es decir
como se comporta la luz ante la materia.

8.1 REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ

LA HIPTESIS de los rayos rectos luminosos no es la nica hiptesis de la ptica geomtrica. Para
explicar el fenmeno de la reflexin de la luz (Figura 4) es necesario suponer que la direccin de los
rayos luminosos cambia en algunas circunstancias. Una imagen en un espejo se ve como si el objeto
estuviera atrs, y no frente a ste. La ptica geomtrica explica este familiar fenmeno suponiendo que
los rayos luminosos cambian de direccin al llegar al espejo. La forma precisa en que ocurre este
cambio se conoce como ley de la reflexin de la luz. Es una ley muy sencilla: los rayos incidente y
reflejado hacen ngulos iguales con el espejo; o con la perpendicular al espejo, que es como suelen
medirse estos ngulos (Figura 10). Esta ley, por cierto, tambin se puede deducir aplicando la ley de
variacin del tamao aparente con la distancia para explicar los tamaos aparentes de un objeto y de su
imagen en un espejo plano. O, dicho de otra forma, si vemos nuestra imagen en un espejo plano del
tamao que la vemos es porque los rayos incidente y reflejado forman ngulos iguales con el espejo.

8.2 ESPEJOS PLANOS Y ESFERICOS

Espejos planos

Un espejo plano es toda superficie pulimentada destinada a dar imgenes por reflexin.

Imgenes dadas por espejos planos

La imagen virtual de un punto, es el punto donde convergen las prolongaciones de todos los rayos
reflejados correspondientes a rayos que han salido del objeto. Las caractersticas de una imagen dada
por un espejo plano son:

Es del mismo tamao del objeto.

*

Es simtrica respecto al objeto, est a la misma distancia detrs del espejo que el objeto delante del
espejo.
*

Es virtual.

Espejos esfricos
Son aquellos donde la superficie reflectora es un casquete esfrico, es decir su superficie es parte de
una esfera. Pueden ser cncavos y convexos.

Cncavos: son aquellos que presentan concavidad hacia el espacio de donde proviene la luz
incidente.
*

Convexos: que presentan una convexidad hacia el espacio de donde proviene la luz incidente.

9. FISICA CONTEMPORANEA
9.1 ESTRUCTURA ATOMICA DE LA MATERIA
tomo: Es la menor cantidad de un elemento que entra en combinacin qumica y que no puede
reducirse a partculas ms simples por procedimientos qumicos.

Electrn: Es la subparticula de carga negativa que se encuentra girando dentro del tomo. El valor
absoluto del electrn es: 1.6O210x10x10-19C/e.

Protn: Es la subpartcula de carga positva que se localiza dentro del ncleo del tomo, su peso es
aproximadamente 1.837 veces mayor al del electrn.

Neutrn: Se localiza dentro del ncleo, no tiene carga, su peso es muy similar al del protn.

9.2 MODELOS ATOMICOS

Teora Atmica de Dalton
a) Los elementos estn constituidos por partculas diminutas e indivisibles, denominados tomos.
b) Los tomos del mismo elemento son iguales en masa y tamao, mientras que en elementos
diferentes son distintos en masa y tamao.
c) Los compuestos qumicos se forman de 2 ms tomos diferentes.
d) Los tomos se combinan por y para formar compuestos en relaciones sencillas 1:1, 2:1, 3:1, etc.
Adems, pueden combinarse formando ms de un compuesto.

Modelo Atmico de Thompson

Determina que el tomo est constituido de electrones (-) y protones (+); ademas, todos los tomos son
neutros debido a que tienen la misma cantidad de electrones y protones.

Modelo Atmico de Rutherford

a) Una parte central llamada ncleo, contiene a los protones (+), adems, se encuentra casi la totalidad
de la masa del tomo.
b) Existe una envoltura de cargas elctricas negativas o electrones que giran alrededor del ncleo en
rbitas circulares a manera de satlites.

Modelo Atmico de Bohr (Modelo Cuntico)

a) El tomo est constituido por un ncleo central donde se encuentran los protones (+) y neutrones,
mientras que el electrn (-) se mueve en rbitas esfricas alrededor del ncleo.
b) Un tomo no emite ni absorbe energa cuando se encuentra en sus rbitas estacionarias. Si el tomo
es excitado, el electrn puede pasar a un orbital de mayor energa y absorber energa, al regresar a su
orbital el electrn esta energa absorbida es emitida. El electrn no puede detenerse entre los niveles.
Modelo Atmico de Bohr Sommerfeld
Agrega al modelo atmico de Bohr que existen rbitas esfricas y elpticas.

Modelo Atmico Mecnico - Cuntico

Es la conceptualizacin del tomo actual, constituido por ncleo pequeo, central, denso y de carga
positiva, en el cual se concentra la mayor parte de la masa atmica. En el ncleo existen gran nmero
de partculas, denominadas subatmicas, denominados protones (+) y neutrones.
Los electrones (-) de carga negativa se encuentran girando en niveles definidos de energa, a su vez,
estos mismos estn integrados por subniveles llamados orbitales.
Todos los tomos tienen la misma cantidad de electrones y protones.
Cada orbital puede contener slo dos electrones (Principio de Exclusin de Pauli).

9.2 FISICA NUCLEAR

La fsica nuclear es una rama de la fsica que estudia las propiedades y el comportamiento de los
ncleos atmicos. La fsica nuclear es conocida mayoritariamente por la sociedad por el
aprovechamiento de la energa nuclear en centrales nucleares y en el desarrollo de armas nucleares,
tanto de fisin como de fusin nuclear. En un contexto ms amplio, se define la fsica nuclear y de
partculas como la rama de la fsica que estudia la estructura fundamental de la materia y las
interacciones entre las partculas subatmicas.

9.2.1 EL DESCUBRIMIENTO DE LA RADIACTIVIDAD

La radiactividad fue descubierta en las sales de uranio por el fsico francs Henri Becquerel en 1896.

En 1898, los cientficos Marie y Pierre Curie descubrieron dos elementos radiactivos existentes en la
naturaleza, el polonio (84Po) y el radio (88Ra).

En 1913 Niels Bohr publica su modelo de tomo, consistente en un ncleo central compuesto por
partculas que concentran la prctica mayora de la masa del tomo (neutrones y protones), rodeado por
varias capas de partculas cargadas casi sin masa (electrones). Mientras que el tamao del tomo resulta
ser del orden del angstrom (10-10 m), el ncleo puede medirse en fermis (10-15 m), o sea, el ncleo es
100.000 veces menor que el tomo.

Ernest Rutherford en el ao 1918 defini la existencia de los ncleos de hidrgeno. Rutherford sugiri
que el ncleo de hidrgeno, cuyo nmero atmico se saba que era 1, deba ser una partcula
fundamental. Se adopt para esta nueva partcula el nombre de protn sugerido en 1886 por Goldstein
para definir ciertas partculas que aparecan en los tubos catdicos.

Durante la dcada de 1930, Irne y Jean Frdric Joliot-Curie obtuvieron los primeros nucleidos
radiactivos artificiales bombardeando boro (5B) y aluminio (13Al) con partculas para formar
istopos radiactivos de nitrgeno (7N) y fsforo (15P). Algunos istopos de estos elementos presentes
en la naturaleza son estables. Los istopos inestables se encuentran en proporciones muy bajas.

En 1932 James Chadwick realiz una serie de experimentos con una radiactividad especial que defini
en trminos de corpsculos, o partculas que formaban esa radiacin. Esta nueva radiacin no tena
carga elctrica y posea una masa casi idntica a la del protn. Inicialmente se postul que fuera
resultado de la unin de un protn y un electrn formando una especie de dipolo elctrico. Posteriores
experimentos descartaron esta idea llegando a la conclusin de que era una nueva partcula procedente
del ncleo a la que se llam neutrones.
Los cientficos alemanes Otto Hahn y Fritz Strassmann descubrieron la fisin nuclear en 1938. Cuando
se irradia uranio con neutrones, algunos ncleos se dividen en dos ncleos con nmeros atmicos. La
fisin libera una cantidad enorme de energa y se utiliza en armas y reactores de fisin nuclear.

9.2.2 EL DECAIMIENTO DEL RADIO

El radio sufre decaimiento radiactivo. Cuando el radio decae, se divide en dos partes -- una parte se
llama radiacin y la otra se llama progenie. La progenie, al igual que el radio, es inestable, y tambin se
divide en radiacin y en otra progenie. La divisin de las progenies contina hasta que se forma una
progenie estable, no radiactiva. Durante el proceso de decaimiento se liberan radiacin, alfa, beta y
gama. Las partculas alfa solamente pueden viajar una distancia corta y no pueden atravesar la piel. Las
partculas beta pueden penetrar la piel pero no pueden pasar completamente a travs del cuerpo. La
radiacin gama puede atravesar completamente el cuerpo.

9.2.3 DETECTORES DE RADIACTIVIDAD

Puesto que la radiacin ionizante en general no es perceptible por los sentidos, es necesario valerse de
instrumentos apropiados para detectar su presencia. Asimismo, interesan su intensidad, su energa, o
cualquier otra propiedad que ayude a evaluar sus efectos. Se han desarrollado muchos tipos de
detectores de radiacin, algunos de los cuales se van a describir aqu. Cada clase de detector es sensible
a cierto tipo de radiacin y a cierto intervalo de energa. As pues, es de primordial importancia
seleccionar el detector adecuado a la radiacin que se desea medir. El no hacerlo puede conducir a
errores graves.

El diseo de los detectores est basado en el conocimiento de la interaccin de las radiaciones con la
materia. Como ya sabemos, las radiaciones depositan energa en los materiales, principalmente a travs
de la ionizacin y excitacin de sus tomos. Adems, puede haber emisin de luz, cambio de
temperatura, o efectos qumicos, todo lo cual puede ser un indicador de la presencia de radiacin. Se
van a describir los detectores ms comunes en las aplicaciones de la radiacin, como son los de
ionizacin de gas y los de centelleo.

La mayora de los detectores de radiacin presentan un comportamiento similar:

1. La radiacin entra en el detector e interacciona con los tomos de ste.

2. Fruto de esta interaccin, la radiacin cede toda o parte de su energa a los electrones ligados de
estos tomos.
3. Se libera un gran nmero de electrones de relativamente baja energa que son recogidos y
analizados mediante un circuito electrnico.

9.2.4 FISION Y FUSION NUCLEAR

Fisin nuclear

La fisin es la divisin de un nucleu atmico pesado (Uranio, plutonio, etc.)en dos o ms fragmentos
causado por el bombardeo de neutrones, con liberacin de una enorme cantidad de energa y varios
neutrones.

Cuando la fisin tiene lugar en un tomo de Uranio 235se obserba su triple fenmeno;
- Aparace una cantidad de energa, elevada en 200MeV que traduce la perdida de masa.

- Los produntos de ruptura (300 o400)son radiactivos. Su presencia expleca los efectos de explosin
de un artefacto nuclear.

- Cada nucleo fisionado emite 2 3 neutrones que provocan el fenmeno de reaccin en cadena y
explican la nocin de la masa crtica.

Se observa el mismo fenmeno de fusin en el plotinio 239 (artificial) y en el Uranio 233 (artificial).
Ambos se fabrican a partir del Torio. Los nucleos se denominan nucleos flexibles.

Para que se produzca la fisin hace falta que el neutrn incidente reuna unas condiciones determinadas.
Para actuar sobre el Uranio 235 y 233 y el Plutonio 239, el neutron ha de ser un neutron termicocuya
energa es de la orden 1/40 eV, lo cual responde a una velocidad de 2 Km/s. El Uranio 238es
igualmente fisible pero con neitrones rpidos cuya energa es 1MeV.

Fusin nuclear

La fusin de determinados ncleos de elementos ligeros es uno de los dos orgenes de energa nuclear,
siendo la otra, la antes citada.

En la fusin intervienen los istopos de hidrgeno (deuterio, tritio). Cuando se fusionan los nucleos de
dichos istopos se observa la aparicin de energa que procede de la perdida de de masa, de acuerdo
con la relacin de Einstein E=m.c2.

La fusin de los tomos ligeros presenta dificultades especiales tanto desde el punto de vista terico
como del tecnolgico. Esto ocurre por estar los nucleos cargados positivamente.

FILOSOFIA

1. LOGICA
La primera parte trata sobre el objeto de la lgica en el cual nos dice que la paternidad de esta
disciplina se le atribuye a Aristteles (384 322 a J.C.), nos habla que el pensar lo estudia la
psicologa, en cambio la lgica estudia el pensamiento, que es un producto de un proceso psicolgico, y
el pensar es ese proceso, tambin habla acerca del conocimiento y la forma de los pensamientos;
expresa que la materia es el contenido, el objeto acerca del cual se piensa. La forma, en cambio, es el
modo por el cual el pensamiento se convierte en propiedad de nuestro intelecto. Por esta razn, algunos
filsofos han definido la lgica como " la ciencia que estudia los principios formales del conocimiento,
es decir, aquellas condiciones que deben cumplirse para que un conocimiento, cualquiera que sea su
contenido, pueda considerarse como verdadero y bien fundado, y no como una mera ocurrencia o como
una hiptesis sin base ninguna". Teniendo en cuenta que el pensar es un proceso que ocurre en el
tiempo dentro de un sujeto pensante y que el pensamiento, como tal, puede existir formulado y que en
este caso es intemporal, puesto que no esta en el tiempo, podemos hallar una diferencia fundamental
entre la psicologa y la lgica; "a la primera, corresponde el estudio del sujeto pensante y de los
procesos psicolgicos reales que ocurren en l, entre los cuales esta tambin el proceso de pensar (antes
va mencionado). En cambio, la lgica no debe ocuparse de los procesos psquicos del pensar, sino del
pensamiento elaborado y formulado. Debe estudiar los pensamientos mismos analizarlos en sus formas,
en su estructura, en sus enlaces y dems caracteres que pueden tener, prescindiendo en absoluto del
sujeto que pudo haberlos elaborado". As como estos filsofos dieron un concepto de lgica basndose
en la forma y contenido del pensamiento, tambin existen diversas concepciones de la lgica como la
concepcin Aristotlica, Baconiana, Empirista, Idealista, entre otras.

1.1 TIPOS DE LENGUAJE (INFORMATIVO, DIRECTIVO Y EXPRESIVO)

Un lenguaje informtico es un lenguaje usado por, o asociado con, ordenadores. Muchas veces, este
trmino es usado como sinnimo de lenguaje de programacin, pero un lenguaje informtico no tiene
por qu ser un lenguaje de programacin.

Como ejemplo un lenguaje de marcas como el HTML no es un lenguaje de programacin, pero s es un

lenguaje informtico.

En general, como cualquier otro lenguaje, un lenguaje de ordenador es creado cuando hay que
transmitir una informacin de algo a alguien basado en computadora.

El lenguaje de programacin es el medio que utilizan los programadores para crear un programa de
ordenador; un lenguaje de marcas es el medio para describir a un ordenador el formato o la estructura
de un documento; etc.

Usamos el lenguaje en su funcin directiva cuando queremos causar un cambio. El uso ms obvio es
una orden (Abr la puerta), pero tambin puede ser una peticin (Por favor, lean el prximo
captulo) o una pregunta. Te sents bien? es un ejemplo de uso directivo del lenguaje, ya que en una
situacin tpica, cuando uno hace la pregunta est dirigiendo al otro a que la conteste.

La caracterstica compartida por todas las oraciones usadas directivamente es que la pregunta debo
responderla? puede ser hecha con sentido en todas esas instancias. A diferencia de las oraciones usadas
informativamente, no tiene sentido preguntarnos si esa oracin es verdadera o falsa. Una orden como
Abr la puerta no puede ser verdadera o falsa.

En todo caso, podremos estar de acuerdo o no, obedecerla o no, pero no podemos predicar de ellas la
verdad o falsedad.

Pregunta: qu podemos predicar entonces de este tipo de discurso?

Usamos el lenguaje emotivamente cuando el hablante expresa sentimientos, emociones o actitudes, o

evoca ciertos sentimientos, emociones o actitudes en la audiencia, o en ambos casos.
Ejemplos:
Ganamos!
La vida es bella
Estoy harto

Resulta obvio que no tiene sentido preguntarnos si una oracin emotiva es verdadera o falsa o si debo
hacer lo que me dicen que haga no podemos predicar Verdad o Falsedad de estas oraciones.
 1.1.1 LENGUAJE NATURAL
En la filosofa del lenguaje, el lenguaje natural es el lenguaje hablado o escrito por humanos para
propsitos generales de comunicacin. Son aquellas lenguas que han sido generadas espotneamente en
un grupo de hablantes con propsito de comunicarse, a diferencia de otras lenguas, como puedan ser
una lengua construida, los lenguajes de programacin o los lenguajes usados en el estudio de la lgica
formal, especialmente la lgica matemtica.

El trmino lenguaje natural se refiere al estudio de las propiedades computacionales y de otro tipo
implicadas en la comprensin, produccin y uso de las lenguas naturales.

1.1.2 LENGUAJE FORMAL

En la filosofa del lenguaje, el lenguaje natural es el lenguaje hablado o escrito por humanos para
propsitos generales de comunicacin. Son aquellas lenguas que han sido generadas espotneamente en
un grupo de hablantes con propsito de comunicarse, a diferencia de otras lenguas, como puedan ser
una lengua construida, los lenguajes de programacin o los lenguajes usados en el estudio de la lgica
formal, especialmente la lgica matemtica.

El trmino lenguaje natural se refiere al estudio de las propiedades computacionales y de otro tipo
implicadas en la comprensin, produccin y uso de las lenguas naturales.

1.1.3 CONECTIVAS LOGICAS

En lgica, una conectiva lgica, o simplemente conectiva, es un smbolo que se utiliza para conectar
dos frmulas, de modo que el valor de verdad de la frmula compuesta dependa del valor de verdad de
las frmulas componentes.

En programacin se utilizan para combinar valores de verdad y obtener nuevos valores que determinen
el flujo de control de un algoritmo o programa.

Las conectivas lgicas son, junto con los cuantificadores, las principales constantes lgicas de muchos
sistemas lgicos, principalmente la lgica proposicional y la lgica de predicados.

Las conectivas son funciones de verdad. Quiere decir que son funciones que toman uno o dos valores
de verdad, y devuelven un nico valor de verdad. En consecuencia, cada conectiva lgica puede ser
definida mediante una tabla de valores de verdad que indique qu valor devuelve la conectiva para cada
combinacin de valores de verdad. A continuacin hay una tabla con las conectivas ms usuales y su
definicin mediante tablas de verdad.

1.2 ESTRUCTURA DE ARGUMENTOS

Hemos visto que cuando argumentamos intentamos justificar o refutar una opinin. Para ello
presentamos razones como EVIDENCIA o JUSTIFICACIN de que algo es verdadero. En primer
lugar, vamos a diferenciar dos trminos que hemos usado hasta ahora: argumento y argumentacin.
Aunque ambos trminos estn estrechamente relacionados, dan cuenta de entidades de distinto tipo.
Usamos argumento para referirnos a una entidad lingstica y argumentacin para una entidad
conceptual., abstracta.
Como lo muestra el esquema, un ARGUMENTO es una entidad lingstica formada por
ENUNCIADOS (oraciones susceptibles de ser verdaderas o falsas), mientras que una
ARGUMENTACIN es una entidad conceptual formada por proposiciones. Una proposicin es lo
expresado por un enunciado. Del mismo modo en que a distintos enunciados puede corresponderle una
misma proposicin (*), a distintos argumentos, puede corresponderle la misma argumentacin.
ESTRUCTURA ARGUMENTAL

(*) Los siguientes enunciados (orales, escritos, etc.) expresan todos la misma proposicin: Llueve,
Est lloviendo, Its raining, Es regnet.

Ya sabemos cual es el punto de partida de la Teora de la Argumentacin para el anlisis de la

argumentacin. Veamos ahora el punto de vista de la Lgica. El anlisis de los argumentos, nos lleva a
ver que hay argumentos que a pesar de tratar temticas diferentes, comparten la misma FORMA o
ESTRUCTURA. Veamos algunos ejemplos MUY simples de argumentos para comenzar nuestro
anlisis:

(1)
Todo hombre es mortal
Scrates es hombre
Scrates es mortal

En este argumento se presenta cierta informacin inicial (Todo hombre es mortal, Scrates es hombre)
que pretende justificar una nueva informacin (Scrates es mortal) Llamamos PREMISAS a los
enunciados que presentan la informacin inicial, y llamaremos CONCLUSIN al enunciado
correspondiente a la nueva informacin.

En general un argumento es una estructura lingstica conformada por:

(a) un conjunto (eventualmente vaco) de premisas (Pre1, Pre2 . Pren) y (b) un nico enunciado que
corresponde a la conclusin (Con) Podemos representar esta estructura mediante el siguiente esquema,
donde la barra expresa la relacin entre las premisas y la conclusin:

Pre 1
Pre 2
.
.
.
Pre n
Con
Veamos otro ejemplo:

(2)
Todos los estudiantes de lgica son atentos.
Juan estudia lgica.
Juan presta atencin.
Segn lo dicho anteriormente, el argumento (2) corresponde a la siguiente argumentacin:

(3)
Todo estudiante de lgica es atento
Juan es estudiante de lgica
Juan es atento

Al analizar (1) y (3) es resulta fcil advertir que ambos argumentos tienen la misma forma. Es decir:

(4)
Todo A es B
X es A
X es B

Aunque su temtica sea distinta. Es decir, la Lgica advierte que existen ciertas estructuras
argumentales que garantizan la obtencin de nueva informacin, acrecentando nuestro caudal de
conocimiento. Desde esta perspectiva, el estudio de estas estructuras argumentales resulta
extremadamente interesante puesto que si la Lgica nos permite determinar estructuras que garanticen
la ganancia cognoscitiva, entonces podremos rellenar estas estructuras de contenido y obtener nueva
informacin.

1.2.1 TIPOS DE ARGUMENTACION (DEDUCTIVO, INDUCTIVO)

Un argumento es correcto del punto de vista lgico, si siempre que las premisas son verdaderas su
conclusin lo es por razones formales. O, dicho de otro modo, si es imposible por razones formales que
las premisas sean verdaderas y la conclusin sea falsa. En este caso se dice que la conclusin es
consecuencia lgica de las premisas o que las premisas implican la conclusin. La argumentacin que
exhibe esta relacin de implicacin entre premisas y conclusin se denomina deductiva.

Un argumento deductivo tiene la propiedad de trasmisin de verdad, es decir a partir de premisas

verdaderas, dadas ciertas condiciones formales se obtienen necesariamente conclusiones verdaderas.

Veamos un ejemplo de argumentos deductivos:

(1) Juan vendr a la fiesta, o Mara vendr a la fiesta.

Juan no vendr a la fiesta
Mara vendr a la fiesta

Este argumento es deductivo aunque no yo no sepa nada acerca de la verdad o falsedad de las premisas
y la conclusin. No necesito saber quin es Mara o Juan. No necesito saber si les gustan las fiestas o
no, o si realmente asistirn a ella o no. Quienquiera que acepte que sus premisas son verdaderas tendr
que aceptar que la conclusin es verdadera.

Un ARGUMENTO INDUCTIVO es aquel en el que se pretende (por parte de alguien) que la

conclusin se siga probablemente de las premisas.

Los argumentos inductivos pueden contener informacin en la conclusin que no est contenida en las
premisas. A diferencia de los argumentos deductivos, ac no hay preservacin de la verdad, es decir,
aunque todas las premisas sean Verdaderas y respalden a la conclusin, sta puede ser falsa. El ampliar
la informacin de la premisas puede involucrar riesgos: existe la posibilidad de que la conclusin sea
falsa. En un argumento inductivo las premisas apoyan la conclusin con mayor o menor fuerza. Todo
argumento inductivo es (ms o menos) FUERTE o (ms o menos) DEBIL. En los argumentos
deductivos no hay grados intermedios de evaluacin: o es correcto o no lo es. En los argumentos
inductivos s se admiten grados, cuya medida cuantitativa es la mayor o menor PROBABILIDAD de
que la conclusin se siga de las premisas.
Veamos algunos ejemplos de argumentos inductivos:

(1) El informe dado por el servicio de meteorologa seala que hoy avanza un frente de baja presin
sobre Montevideo, con formacin de un amplio frente de nubes y habitualmente en esas condiciones
llueve. Por lo tanto, hoy llover en Montevideo.
(2) El 80% de los que fuman ms de quince cigarrillos al da acaban teniendo cncer de pulmn. Por lo
tanto, Juan, que fuma unos veinte cigarrillos al da, terminar teniendo un cncer de pulmn.
(3) Todas las esmeraldas encontradas hasta ahora han sido verdes. Por lo tanto, la prxima esmeralda
que se localice ser verde. [argumento inductivo, no muy fuerte]
(4) Un 40% de la poblacin infantil de Montevideo tiene problemas de caries. En una escuela N 38
hay 400 nios. Por lo tanto, 160 de estos nios deben tener problemas de caries.
(5) Aunque el dado no est trucado, en las diez ltimas tiradas que Jaime hizo con l le ha salido un
cuatro siete veces. Por lo tanto, seguro que una de las tres prximas tiradas que Jaime haga con ese
dado saldr un cuatro.

1.2.2 ARGUMENTOS INCORRECTOS (FALACIAS)

En general, podemos hablar de dos grandes tipos de argumentos no sujetos a las leyes de la lgica: los
argumentos incorrectos y los falsos argumentos.

* Los argumentos incorrectos se derivan de la mala utilizacin de la lgica argumental, y son

especialmente frecuentes en las personas inexpertas. Entre ellos destacan los siguientes:
* Elevar lo particular a la categora de general. Este error se basa en hacer generalizaciones a partir
de uno o varios datos que resultan insuficientes. Por ejemplo: Tengo un vecino alemn que ha
aprendido espaol en dos meses, luego a todos los alemanes les resulta muy fcil aprender espaol.
* Incurrir en crculos viciosos. Es un error que consiste en utilizar dos hechos indistintamente como
causa y consecuencia. Quien cae en este error no hace ms que dar vueltas a las ideas sin aclarar nada.
Por ejemplo: Mi hermana no viene a verme porque no me quiere, luego mi hermana no me quiere
porque no viene a verme.
* Establecer falsas relaciones de causaefecto. Por ejemplo: He pasado por debajo de una escalera y
despus me he cado, luego pasar por debajo de una escalera da mala suerte.
* Los falsos argumentos son, en realidad, modos de persuasin ajenos a la lgica argumental. Los
ms utilizados son los siguientes:
* Apelar a los sentimientos del destinatario. Este procedimiento persuasivo va desde el halago hasta
la compasin pasando por la amenaza. Por ejemplo: Como ustedes son personas inteligentes y muy
preparadas cientficamente, sabrn comprender la importancia que tiene la teora que defiendo.
* Apelar a la importancia, al prestigio o a la autoridad del emisor. Este tipo de argumentacin trata de
captar la adhesin incondicional del destinatario o del auditorio no por la tesis en s, sino por la persona
que la defiende. Se utilizan, por ejemplo, cuando el argumentador emplea falsos argumentos como ste:
Ustedes saben que yo nunca defendera nada que no fuera cierto...

2. ETICA
La existencia de las normas morales siempre ha afectado a la persona humana, ya que desde pequeos
captamos por diversos medios la existencia de dichas normas, y de hecho, siempre somos afectados por
ellas en forma de consejo, de orden o en otros casos como una obligacin o prohibicin, pero siempre
con el fin de tratar de orientar e incluso determinar la conducta humana.

Ya que las normas morales existen en la conciencia de cada uno, esto provoca que existan diferentes
puntos de vista y por ende problemas en el momento de considerar las diferentes respuestas
existenciales que ejercen las personas frente a ellas. Estos problemas se mencionan a continuacin.

1. El Problema de la Diversidad de Sistemas Morales. Este se da debido al pluralismo que existe en

las tendencias frente a un mismo acto, esto es que, para cuando algunas personas un acto es lo correcto,
para otros es inmoral, por ejemplo el divorcio, el aborto, la eutanasia, etc. O sea la pregunta que
normalmente se hace una persona que rige su conducta en base a las normas morales es cul es el
criterio para escoger una norma o la contraria?

2. El Problema de la Libertad Humana. La libertad humana no es del todo real, ya que todo individuo
est de cierta forma condicionado por una sociedad en la cual toda persona acta bajo una presin
social, cultural o laboral; aunque considerando a la tica y la moral, permite conservar una conciencia,
misma que permite a una persona actuar en base a un criterio propio. El problema est en la
incompatibilidad de la libertad humana y las normas morales, o sea en el ser y el deber ser.
3. El Problema de los Valores. De este problema surgen numerosos cuestionamientos pero el
problema radica principalmente en la objetividad y subjetividad de los valores, o sea, que existen
cuestionamientos sobre si los valores son objetivos?, los valores existen fuera de la mente de tal
manera que todo hombre deba acatar los valores ya definidos?, o si los valores son subjetivos porque
dependen de la mentalidad de cada sujeto?. Tambin existe otro aspecto, su conocimiento, cmo
podemos conocer los valores? y en s cul es su esencia?
4. El Problema del Fin y los Medios. Muchos sostienen la importancia del fin de tal modo que
cualquier medio es bueno si se ejecuta para obtener un fin bueno, esto se conoce como la tesis
maquiavlica "El fin justifica los medios", pero con esto lo nico que ocurre es que se sobre valoran las
"buenas intenciones " de un acto, que es parte del interior del ser y se descuida el aspecto externo del
acto (intenciones y finalidades). Con esto quiero decir que "El fin jams va a justificar los medios".
5. El Problema de la Obligacin Moral. Esto est ntimanete ligado con el tema de los valores ya que
normalmente se dice que lo que se hace por obligacin, pierde todo mrito , en cambio, cuando se
realiza por propio convencimiento, adquiere valor moral. Con esto se da a entender que la obligacin
moral le quita al hombre la nica posibilidad de ser el mismo, de cuerdo con su propia moralidad y con
su propio criterio. Pero hay que clarar tambin que una cosa es la obligacin entendida como corecin
externa y otra como la obligacin basada en la presin interna que ejercen los valores en la conciencia
de una persona.
6. La Diferencia entre tica y Moral. Este es un problema que yo creo que a la mayora de las
personas nos ha ocurrido y nos hemos preguntado qu no es lo mismo?. Pues no, por definicin de
races significan lo mismo (costumbre), pero en la actualidad se han ido diversificando y lo que hoy
conocemos como tica son el conjunto de normas que nos vienen del interior y la Moral las normas
que nos vienen del exterior, o sea de la sociedad.

2.1 MORAL
Para una definicin adecuada de la moral hay que tener presente los objetos constitutivos de la moral.
Ellos son: su carcter psicolgico y su carcter prctico. Tomando en cuenta ambos elementos podemos
definir la Moral como la "Ciencia de las leyes ideales y de la actividad libre del hombre" (Jolivet).

Paul Faulqui define la Moral: "...es la teora razonada del bien y del mal". Detengmonos sobre sta
definicin.
La Moral es normativa, porque establece las normas que determinan lo que es el bien y lo que es el
mal. En otras palabras, la Moral establece lo que se debe y lo que no se debe hacer. Lo que se permite y
lo que se prohbe.

La Moral formula principios generales. Segn estos principios clasifica y juzga todos los hechos
particulares que son propios de su campo.

El fundamento de la Moral es la razn.

Indudablemente, los diferentes sistemas morales podrn establecer distintos principios, como su
fundamento. Pero, en el fondo de todos ellos se encuentra la razn que busca configurar y legitimar el
respectivo sistema.

2.2 RESPONSABILIDAD MORAL

La responsabilidad moral posee dos sentidos o dos momentos distintos. Actuar de forma ticamente
responsable significa, en primer lugar, considerar, averiguar y asumir a priori las consecuencias de una
norma tica. Esto se funda en que en el proceso argumentativo se reconocen a priori los intereses de
todos los posibles afectados[Nota 2] En segundo lugar, actuar responsablemente significa asumir el
carcter "ideal" del principio tico, y por tanto, su diferencia o contradiccin con las estructuras,
procedimientos y normas de los consensos efectivos de la comunidad real. [Nota 3] Comportarnos slo
en funcin de la norma tica -especialmente si se trata de un comportamiento social- cuando no
podemos suponer que todos los dems miembros de la comunidad lo hagan, y cuando ms bien
podemos suponer que actan slo estratgicamente, puede ser un comportamiento moralmente
irresponsable.

2.3 VALORES
Como ya lo mencionamos son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo ms ntimamente
humano, hacindolo ms humano, con mayor calidad como persona.

Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia, y
son valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabildad, etc.

Para que se d esta transmisin de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las
personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros.
Es adems indispensable el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren al nio, para
que se d una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

Adems es de suma importancia la comunicacin de la familia. Cuando el nio ha alcanzado la edad

escolar se har participe de esta comunicacin abierta, en la toma de decisiones y en aportaciones sobre
asuntos familiares.

Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de la familia ayudarn a insertarnos

eficaz y fecundamente en la vida social. De este modo la familia contribuye a lanzar personas valiosas
para el bien de la sociedad.

Recordemos que una persona valiosa, es una persona que posee valores interiores y que vive de
acuerdo a ellos. Un hombre vale entonces, lo que valen sus valores y la manera en como los vive.
 Ya en el mbito social, la persona valiosa buscar ir ms all de "mi libertad", "mi comodidad o
bienestar" y se traducirn estos valores en solidaridad, honestidad, libertad de otros, paz, etc.

La libertad: La libertad parece ser el bien ms preciado que posee el hombre. Libertad de conciencia,
para alcanzar una vida coherente y equilibrada desde el interior, libertad de expresin, para poder
difundir nuestras ideas y promover el debate y la discusin abierta, libertad de reunin como garanta
para asociarme con aquellos que comparten ideales y trabajar por los mismos, libertad para elegir
responsable y pacficamente a nuestros gobernantes.

La solidaridad: Surge cuando mi libertad, mi desarrollo y mi bienestar ya no son compatibles con las
necesidades y desgracias de los dems. Ya no nos limitamos a compartir en el seno familiar, sino con
los dems.

3. DISCIPLINAS Y PROBLEMAS DE LA FILOSOFIA

3.1 ESTETICA
La esttica es la rama de la filosofa que tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepcin de la
belleza. Formalmente se le ha definido tambin como "ciencia que trata de la belleza de la teora
fundamental y filosfica del arte". La palabra deriva de las voces griegas (aisthetik)
sensacin, percepcin, de (aisthesis) sensacin, sensibilidad, e - (ica) relativo a.

La esttica estudia las razones y las emociones estticas, as como las diferentes formas del arte. La
Esttica, as definida, es el dominio de la filosofa que estudia el arte y sus cualidades, tales como la
belleza, lo eminente, lo feo o la disonancia, desde que en 1750 (en su primera edicin) y 1758 (segunda
edicin publicada) Baumgarten usara la palabra "esttica" como "ciencia de lo bello, misma a la que se
agrega un estudio de la esencia del arte, de las relaciones de sta con la belleza y los dems valores".
Algunos autores han pretendido sustituirla por otra denominacin: calologa, que atendiendo a su
etimologa significa ciencia de lo bello (kalos, bello).

3.2 ONTOLOGIA
En filosofa, la ontologa (del griego , genitivo del participio del verbo , ser, estar; y ,
ciencia, estudio, teora) es una parte de la metafsica que estudia lo que hay,[1] es decir cules entidades
existen y cules no. Muchas preguntas tradicionales de la filosofa pueden ser entendidas como
preguntas de ontologa:[1] existe un Dios? Existen entidades mentales, como ideas y pensamientos?
Existen entidades abstractas, como los nmeros? Existen los universales?

Adems, la ontologa estudia la manera en que se relacionan las entidades que existen.[1] Por ejemplo,
la relacin entre un universal (rojo) y un particular que "lo tiene" (esta manzana), o la relacin entre un
evento (Scrates bebi la cicuta) y sus participantes (Scrates y la cicuta).

3.3 ESPISTEMOLOGIA
La epistemologa (del griego (episteme), "conocimiento", y (logos), "teora") es la
rama de la filosofia cuyo objeto de estudio es el conocimiento cientfico. La epistemologa, como teora
del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias histricas, psicolgicas y
sociolgicas que llevan a su obtencin, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. Es de
reciente creacin, ya que el objeto al que ella se refiere es tambin de reciente aparicin. En Grecia, el
tipo de conocimiento llamado episteme se opona al conocimiento denominado doxa. La doxa era el
conocimiento vulgar u ordinario del hombre, no sometido a una rigurosa reflexin critica. La episteme
era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor. De ah que el trmino "epistemologa" se haya
utilizado con frecuencia como equivalente a "ciencia o teora del conocimiento cientfico". Los autores
escolsticos distinguieron la llamada por ellos "gnoseologa", o estudio del conocimiento y del
pensamiento en general, de la epistemologa o teora del modo concreto de conocimiento llamado
cientfico. Hoy en da, sin embargo, el trmino "epistemologa" ha ido ampliando su significado y se
utiliza como sinnimo de "teora del conocimiento". As, las teoras del conocimiento especficas son
tambin epistemologa; por ejemplo, la epistemologa cientfica general, epistemologa de las ciencias
fsicas o de las ciencias psicolgicas.

LITERATURA

1. EL TEXTO
1.1 PROPIEDADES DEL TEXTO
Algo tan conocido como un texto es, sin embargo, un tipo de composicin lingstica que conviene
definir y conocer. Tiene sus propias caractersticas y propiedades que es necesario analizar para poder
comprenderlo. Algo tan comn como un comentario de texto tiene que empezar, si queremos que est
bien hecho, por saber percibir las partes, estructura, coherencia y relaciones internas del texto sobre el
que trabajamos. Vamos a intentar definir todo ello:

Llamamos texto a la unidad de carcter lingstico formada por un conjunto de enunciados con una
estructura interna. Es el resultado de una actividad verbal, en la cual el emisor acta con una intencin
comunicativa, y en un contexto determinado. Cuando tenemos que analizar un texto, identificamos los
diferentes elementos lingsticos que hacen dotan de coherencia a esa estructura interna.
La coherencia es una propiedad fundamental de los textos. Gracias a ella, estos pueden ser
comprendidos como una unidad comunicativa con sentido. La coherencia tiene mucho que ver con la
organizacin que se le d a la informacin que contenga un texto. Si esa informacin est bien
estructurada podremos, sin mayor problema, poner un ttulo al texto, distinguir las ideas principales de
las secundarias, y resumir su contenido informativo.

Hay dos tipos de informacin en un texto:

* La informacin que se supone conocida por el destinatario, que es el tema.

* Y la informacin nueva que se ofrece sobre ese tema ya conocido: el rema.

Tanto el tema como el rema cambian conforme el lector va avanzando en la lectura del texto. As, lo
que en un principio funcionaba como rema pasa a ser, en el captulo o enunciado siguiente, el nuevo
tema. A esta manera de ir aportando informacin nueva en un texto se le llama progresin temtica, y
es sumamente importante para que la comunicacin que el emisor quera hacer llegar a sus receptores
sea comprendida y aprehendida por estos.

La cohesin es otra propiedad que poseen los textos cuyas diferentes partes estn relacionadas entre s
mediante diversos procedimientos lingsticos, que pueden ser los siguientes:

Relaciones de correferencia: permiten deducir el significado de una palabra, generalmente un

pronombre, recurriendo a otra, ya mencionada en el texto.

Las relaciones de correferencia pueden ser de dos tipos:

Anafricas: relacionan una palabra con otra mencionada antes en el texto (ejemplo: el jugador marc
un gol y lo celebr con sus compaeros).

Catafricas: la relacin se establece con un elemento que aparecer despus de hacer referencia a l
(ejemplo: el candidato dijo esto: me presentar a las elecciones).

Elipsis: Aparece cuando se omite una palabra, un sintagma o toda una oracin, porque se entiende que
el lector puede deducir su contenido.

Relaciones lxicas: la cohesin entre las palabras de un texto es mayor cuando se establecen entre ellas
relaciones de sinonimia, hiponimia, o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semntico.

Presencia de conectores: conjunciones, locuciones, unidades lxicas, etctera, ayudan a relacionar las
partes de un texto. Los conectores pueden indicar distintos tipos de relacin entre las ideas: adicin,
consecuencia, contraste, etctera.

1.3 TEXTO PERIODISTICO

La sociedad humana distingue diferentes tipos de textos producto segn "prcticas discursivas".

Este criterio permite distinguir, por ejemplo, entre una orden militar, un anuncio publicitario, una
conversacin telefnica, o un sermn en la iglesia. De acuerdo con este criterio, una clasificacin
convencional de los textos es la siguiente:
 Textos periodsticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la
comunicacin periodstica. Suelen subdividirse en "gneros informativos" (que tienen por
funcin transmitir una determinada informacin al lector) y "gneros de opinin" (que
valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de
la publicacin). Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los
segundos, el editorial, el artculo de opinin, la crtica o la columna.

1.4 TEXTO DRAMATICO

El texto dramtico, por lo tanto, es aquel que representa algn conflicto de la vida a partir del dilogo
entre los personajes. La nocin de drama permite nombrar, en forma genrica, a cualquier obra escrita
por un dramaturgo donde los hechos tienen lugar en un espacio y tiempo determinados.

El fin del texto dramtico es la representacin de sus contenidos frente al pblico. El drama incluye
tanto al texto escrito para el teatro como a la obra teatral (susceptible de representacin escnica).

Es importante tener en cuenta que la accin del texto dramtico no es narrada de forma directa por el
dramaturgo, sino que acontece a partir de la accin y el dilogo de los personajes. Dichas acciones, por
lo tanto, pueden ser vistas por los espectadores en una representacin teatral.

Se dice que el texto dramtico est compuesto por lo que efectivamente ocurre. Es posible distinguir
entre grandes tipos de textos dramticos: el drama, la tragedia y la comedia.

El drama o tragicomedia combina elementos de la comedia y de la tragedia, donde el espacio para la

risa se armoniza con los momentos dolorosos. La tragedia, en cambio, intenta generar una catarsis en el
receptor y suele culminar con acontecimientos nefastos. La comedia, por ltimo, se centra en la
comicidad y en la exageracin y ridiculizacin de los conflictos.

1.4.2 ACCION: DESARROLLO, NUDO Y DESENLACE

Introduccin, presentacin o planteamiento

Es la parte inicial, donde formalmente se da a conocer el ambiente en el que la historia se va a

desarrollar. Se suelen detallar las caractersticas de los personajes principales (que puede incluir su
pasado, presente, actitudes, psicologa, etc.), las caractersticas del lugar (no siempre se define
exactamente o quizs no se mencione en absoluto), el tiempo y el comienzo de la historia. En este
punto los personajes empiezan a desarrollar el problema que conducir al clmax de la historia.

Debe tenerse en cuenta que estas "piezas" no siempre se dan directa y completamente al lector. El autor
puede presentarlas explcita o implcitamente, completas o incompletas, o no presentarlas en ningn
momento, como parte de su estrategia narrativa.
[editar] Desarrollo, complicacin o nudo

Aqu ocurre el punto culminante, la accin transformadora de la historia. Es el momento donde la

tensin narrativa llega a su punto ms alto. La tensin finalmente explota,supliendo la carencia
indicada en el marco escnico y transformando la situacin problemtica que motiv la trama.
[editar] Desenlace final

El desenlace es la seccin final donde alivia o disipa la tensin narrativa.

Explica las consecuencias de la accin transformadora y describe la situacin final de los personajes de
la historia. Casi siempre implica una inversin de la carencia inicial.

1.5 EL TEXTO POETICO

Texto poticoEl texto potico, por lo tanto, es aquel que apela a diversos recursos estilsticos para
transmitir emociones y sentimientos, respetando los criterios de estilo del autor. En sus orgenes, los
textos poticos tenan un carcter ritual y comunitario, aunque con el tiempo aparecieron otras
temticas. Los primeros textos poticos, por otra parte, fueron creados para ser cantados.

Lo ms habitual es que el texto potico est escrito en verso y reciba el nombre de poema o poesa.
Existen, sin embargo, textos poticos desarrollados en prosa. Los versos, las estrofas y el ritmo
componen la mtrica del texto potico, donde los poetas imprimen el sello de sus recursos literarios.

1.5.2 ANALISIS INTRATEXTUAL DEL POEMA

La divisin intratextual que encontramos en el poema, es un conjunto de palabras sujetas a medida y

cadencia segn reglas fijas, analicemos cada una de estas reglas.

El verso. Es la menor y determinadas. Slo tiene razn de existir cuando se encuentra en funcin de
otro u otros versos, formando parte primero de la estrofa o de la serie y luego del poema.

Metro.

Es la cantidad de slabas mtricas que compone un verso. En espaol se cuentan los versos por slabas.

La mtrica estudia los versos, pero adems se ocupa de las normas que los rigen y de los distintos
modos de versificacin. Por la mtrica sabemos cuantas slabas existen en cada verso y como se
encuentran y dividen dichas slabas, as como de que tipo son las estrofas contenidas en el poema.

Rima
La rima se dice que es la igualdad o semejanza que existe entre versos a partir de la ltima vocal
acentuada. Hay rima consonante y asonante.

La rima consonante, es la terminacin de las palabras en sonidos exactamente iguales, tanto en vocales
como en consonantes, a partir de la ltima vocal acentuada, es decir, que incluye todo lo que le sigue,
pudiendo abarcar por esta razn ms de una slaba; por ejemplo: crtica y mstica.

La rima asonante est formada por palabras cuyas terminaciones tienen las mismas vocales aunque
diferentes consonantes a partir de la ltima slaba acentuada por ejemplo: besos y vernos.

Ritmo

El ritmo es la musicalidad de un verso. Por ritmo entendemos el movimiento armnico que existe en el
verso.

En el caso del poema en verso, el ritmo resulta de alterar pausas y acentos, o sea slabas acentuadas o
tnicas con slabas dbiles o tonas interrumpidas por pausas, produciendo una musicalidad.

2. GENEROS Y CORRIENTES LITERARIAS

El gnero literario es un sistema que permite la clasificacin de obras literarias de acuerdo a criterios
semnticos, sintcticos, fnicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines. En la
historia ha habido varias clasificaciones de los gneros literarios. Por lo cual no se puede asistir a una
determinacin en la cual se pueda categorizar todas las obras de la historia en un criterio comn.

Los gneros literarios son modelos de estructuracin formal y temtica de la obra literaria que se
ofrecen al autor como esquema previo a la creacin de su obra. Los gneros literarios son los distintos
grupos o categoras en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retrica
clsica los ha clasificado en tres grupos importantes: lrico, pico y dramtico.

La lrica o gnero lrico es un gnero literario en el que el autor quiere transmitir sentimientos,
emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiracin.

La pica es un gnero literario en el cual el autor presenta de forma objetiva hechos legendarios o
ficticios desarrollados en un tiempo y espacio determinados. El autor usa como forma de expresin
habitual la narracin, aunque pueden darse tambin la descripcin y el dilogo. En algunos casos, la
pica no es escrita, sino ms bien contada oralmente por los rapsodas.

En tanto gnero literario, el drama se dividi desde sus inicios en la Grecia Antigua (donde se considera
que el teatro tiene su nacimiento occidental) en Tragedia y Comedia.

Posteriormente, el drama se divide en gneros realistas y gneros simblicos; entre los primeros
quedaron inscriptos la tragedia y la comedia ya existentes y, entre los segundos, el melodrama, la farsa
y la tragicomedia, reconocidos como tales desde el Renacimiento.

Obras de dramaturgos como Pedro Caldern de la Barca, dentro del Siglo de Oro Espaol, y Antn
Chjov, a principios del siglo XIX y principios del XX en Rusia, abri la discusin de dos nuevos
gneros dramticos: el auto sacramental y la pieza, que pasaron a formar parte, el primero, de los
gneros simblicos y, el segundo, de los realistas.

El siglo XX y uno de sus escritores ms emblemticos, el alemn Bertolt Brecht, aportaran un nuevo
gnero dramtico en lo que dio en llamarse la obra didctica; que, si bien tuvo sus primeras expresiones
en los autos sacramentales de los autores del Siglo de Oro Espaol, con Brecht encontr temas no slo
religiosos, sin perder el ingrediente moral (moraleja) que le caracteriza.

2.2 CORRIENTES LITERARIAS

REALISMO

A mediados del s. XIX empieza el realismo, en Francia es importante este movimiento en el s. XIX.
Hasta 1870 que tenemos la primera publicacin de La fontana de oro, no podemos hablar de realismo
en Espaa, antes hay unos autores que podemos llamar prerealistas. Fuera de Espaa empez mediado
el s. XIX. La implantacin se explica por los acontecimientos que ocurren y porque el pblico cambia,
tambin interviene la condicin del escritor, esto explica el desarrollo del realismo. Acontecimientos
que ocurren:

Revolucin de 1888 que derroc a Isabel II que al ser destronada tuvo que irse al exilio, tras el exilio,
dos aos de regencia del general Serrano y un corto reinado de Amadeo de Saboya, y la 1 Repblica
que tambin fuera corta y otra vez una segunda regencia del general Serrano, hasta que en 1875 se
produjo la restauracin borbnica con Alfonso XII en 1875 que produce un sistema alternante de
partidos al poder, unos aos conservadores y otros liberales, esto dur hasta bien entrado el s. XX. En
1898 hay que ver un hecho fundamental, la prdida de las ltimas colonias espaolas, Cuba, Filipinas y
Puerto Rico, esto se refleja a travs de la literatura, reflejar la oposicin entre conservadores y
liberales, reflejar este contraste, unos escribirn de manera liberal y otros de forma conservadora, la
literatura espaola reflejar a finales de XIX un auge de los movimientos obreros y tambin del
socialismo y anarquismo.

Es paso del romanticismo a realismo se explica por los cambios sociales y de mentalidad. Se produce
en la segunda mitad del XIX y consiste en la presentacin de la realidad de manera objetiva y detallada
segn se deriva de la observacin del escritor, la realidad haba quedado reflejada a un segundo plano
en el romanticismo y aumenta la imaginacin, fantasa, esa imaginacin y fantasa es lo que se refleja
en el realismo, a pesar de presentar escenas de la vida real, que estaba relegada en el romanticismo. La
literatura de costumbres haba aportado una observacin de la realidad sin hacer una narrativa extensa
pero si se las toma como antecedente de la narrativa del realismo. De la angustia del romntico se pasa
al deseo de una visin objetiva, sin embargo, aunque en el realismo se rechaza lo imaginativo,
fantstico, el realismo desarrolla tambin elementos romnticos, desarrolla el inters por la naturaleza y
las costumbres. Hay dos factores fundamentales para esta evolucin: el pblico y la condicin del
escritor:

El pblico: predomina el pblico que rechaza lo realista, fantstico y pedir que se hable de lo real y
cotidiano, por otra parte el escritor depende del pblico, si el pblico reclama lo real y cotidiano, el
escritor debe adaptarse a esas exigencias. El gnero ms cultivado es la novela, porque se considera que
es lo ms adecuado para lo que el escritor se propone, es decir, refleja la vida diaria, lo que ms cuadra
para ello es la narrativa. Mediado el s. XIX en Francia habr una serie de escritores que presentarn una
nueva esttica alejada de la esttica romntica. El realismo es una reaccin contra el romanticismo. El
novelista del realismo ser un cronista de la realidad (Balsac, Flaubert Madame Bovary) pero no
solamente hay que hablar de los franceses, tambin ingleses (Dickens) y rusos (Tulstoi, Dostoievsky).
La influencia de estos en Espaa es importante, pero no hasta el punto de ajustarse los espaoles a los
cnones de los realistas de fuera, porque en Espaa los ms progresistas llevarn el enfoque realista
ms lejos de los ms tradicionales, pondr lmite al realismo, en el sentido de rechazar ciertos temas y
ambientes, los liberales si lo harn. Los autores ms progresistas del realismo son Galds y Clarn. El
tema central es la realidad presentada de manera detallada, precisa y objetiva, habr novelas de tesis
pero no son objetivas, presentadas en diferentes ambientes, de la ciudad, provincianos, pero los
personajes que ms relevancia tienen son los de la clase burguesa, o clase media. Un lugar muy
especial lo ocupar la mujer, La Regenta y Madame Bovary son ejemplos.

Caractersticas de la novela realista.

Gran capacidad de observacin objetiva de la realidad, las novelas realistas se presentarn como
trozos de la realidad. Debe resultar verosmil.
*

Reflejo de ambientes y costumbres contemporneos, no se evaden a otras pocas, los realistas

presentan la poca en la que viven.
*

Ambientes de clase media, preferentemente.

*

Profundizacin en los personajes, descripcin detallada de los personajes y que se irn haciendo a
lo largo de la novela. Tambin conforme avanza el siglo, adquieren importancia personajes de clase
ms baja.
*

A veces habr una tesis, el planteamiento de una tesis, a veces resultan subjetivas debido a que
quiere convencer al lector. Cuando el novelista argumenta, ha tomado partido y desde ese momento es
subjetiva.
*

Limitacin de lo fantstico, se limita la fantasa y la imaginacin.

*

Intencin social con actitud crtica que en cada caso responder a la ideologa del escritor.
*

Narracin lineal e la que predomina, es aquella que se hace en perfecto orden cronolgico, presente,
pasado y futuro. Uso del narrador omnisciente.
*

Dilogo dentro de la narracin en estilo, directo, indirecto o indirecto libre, este ltimo aligerar la
situacin y produce subjetividad.
*
 Personajes muy autnticos.
*

Lenguaje natural, sencillo, sin exageraciones, pero habr que distinguir entre el lenguaje del
narrador y el de los personajes, un habla adecuado a cada uno de los personajes, el del narrador es ms
culto. Si el personaje es de nivel ms bajo tendr que hablar de forma menos cuidada y viceversa.
*

Canal de difusin: es el peridico, muchas novelas se publicaron por entregas en los peridicos,
esto influir en la estructura de la novela, quiere mantener el inters para que la entrega siguiente, la
gente lo compre, esto har que quede en suspense.
*

Este modelo de desarrollo, dio lugar a la novela folletn, Fernndez y Gonzlez.

A partir de la fontana de oro podemos hablar de realismo en Espaa, una dcada despus (1880) se
extender en la narrativa espaola una forma especial de realismo que es el naturalismo, se inici en
Francia una dcada antes, con Zola, movimiento de origen francs, el naturalismo en Espaa tuvo poca
repercusin, no solo es una creacin literaria sino que pretendi adems una concepcin del hombre y
un mtodo para estudiar y transcribir el comportamiento humano y Zola lev al extremo las
caractersticas del naturalismo, estudia las cosas del comportamiento humano y tiene en cuenta las
nuevas idas cientficas sobre el ser humano, llega a decir que el hombre est determinado por el
ambiente en el que vive y la herencia biolgica.

3. REDACCION Y TECNICAS DE INVESTIGACION DOCUMENTAL

3.1 LA PRAFRASIS
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Parfrasis o versin parafrstica de un texto es aquella traduccin que da una visin clara y didctica
del mismo. Por traduccin no ha de entenderse aqu el cambio de un idioma a otro necesariamente, sino
la reescritura del texto original. La parfrasis lo imita sin reproducirlo y muestra de manera objetiva
que se ha comprendido la informacin proporcionada Es tambin un recurso que se basa en el uso de
sinnimos para evitar la repeticin de trminos. En el caso de palabras sin un equivalente se pueden
reemplazar por una frase.

En el sentido estricto, parfrasis es la explicacin del contenido de un texto para aclararlo en todos sus
aspectos y facilitar su comprensin. La etimologa griega del trmino lo sugiere: , junto, al lado
de, y , locucin.

La parfrasis se ha utilizado desde la antigedad en la exgesis de textos literarios que, sea por su
belleza o su trascendencia, son parte del acervo cultural de la humanidad. Por ejemplo, Fray Luis de
Len hizo versiones parafrsticas de El Cantar de los Cantares y del Libro de Job, pertenecientes
ambos al Antiguo Testamento.

Asimismo se recurre a la parfrasis en las traducciones entre idiomas, e incluso se considera parfrasis
la prosificacin del verso o la versificacin de la prosa.

Tambin es un recurso didctico y una estrategia para adquirir conocimientos. Los estudiantes hacen
uso inconsciente de la parfrasis cuando frente a un tema, lo asimilan primero y despus lo expresan
con palabras distintas, tratando de no omitir nada de lo esencial.

3.2.1 FICHAS BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS

Las fichas bibliogrficas son los instrumentos en los que se registran, de manera independiente, los
datos de las obras consultadas. Estas fichas permiten identificar un libro en particular, localizarlo
fsicamente y clasificar las fuentes en funcin de la conveniencia del trabajo.

FICHA HEMEROGRAFICA

Ficha hemerogrfica, es aquella que consigna los datos de revistas o de peridicos; puede ser de dos
tipos:

a) General , que consiste en la descripcin de los datos completos de la revista o del diario para hacer
referencia a un nmero o fascculo. Los elementos que la conforman son:

* El nombre de la publicacin, que va subrayado o con negritas o en cursivas.

* Lugar de publicacin seguido de dos puntos

* Editorial, sobre todo si es una institucin u organizacin acadmica

* Volumen, poca, nmero y ao o fecha (da, mes y ao) para registrar un peridico.

Por ejemplo:

b) Analtica que describe nicamente un artculo de una revista

o de un peridico. Los elementos que la conforman son los mismos de la ficha general antecedidos por
la especificacin del artculo:

APELLIDO (S), y nombre del autor o de los autores. Si hay ms de tres se anota el primero y se aade
et.al. o y otros.

Ttulo del artculo, entrecomillado y seguido de coma

Ttulo de la revista o peridico subrayado o con negritas o en cursivas

Para describir la fuente se sigue el orden de los datos anotados en el modelo de la ficha general ya sea
de revista o de peridico, ms el nmero inicial y de terminacin de las pginas en las que est
publicado el artculo que se reporta, precedidas por la abreviatura pp. que quiere decir de tal pgina a
tal pgina. Los distintos elementos se separan con comas y las reas por punto y guin.