Diagnstico de la necesidad.

En la actualidad existen en los centros

escolares, distintas problemticas que
impiden un desarrollo personal y de
aprendizaje entre los miembros de la
comunidad estudiantil, la falta del
seguimiento de reglas, lmites y voluntad
para una convivencia armnica han trado
muchas peleas, falta de inters por asistir a
la escuela, tristeza, impotencia; negatividad,
depresin, violencia de todo tipo,
desconfianza y muchos otros aspectos que
perjudican el proceso de enseanza y
aprendizaje.
La escuela es nuestro segundo hogar,
nuestros compaeros se convierten en
familia y nuestros maestros en una gua
como ejemplo a seguir; y como en todo
hogar existen problemas, en la escuela no
podan faltar, es por ello que creemos
indispensable concientizar a toda la
comunidad estudiantil a seguir las reglas de
conducta que permitan socializar en la paz y
poder recibir una educacin integral y de
calidad.
Los jvenes nos caracterizamos por no
querer seguir las reglas, nos molesta que
nos digan que hacer, sentimos que los
mayores nos quieren oprimir y mangonear,
nos provoca descontento y enojo, la mayora
de las ocasiones incluso, hacemos lo
contrario para molestar.
Pero lo que un gran porcentaje de jvenes
opinamos es que lo que ms nos molesta es
la forma en la que nos llaman la atencin,
entendemos que dar indicaciones una y otra
vez, se vuelve molesto y tedioso para los
maestros; al igual para los alumnos
escucharlas de manera repetitiva y si a eso
le sumamos que el tono se muestra grosero
o agresivo, por ende nuestras respuestas
tambin lo son.
Todas las personas requerimos de
lineamientos que nos guen
 en lo que debemos y podemos hacer, es
importante que comprendamos que seguir
reglas es una necesidad y no debemos
molestarnos por que existen; al contraro sin
ellas todo sera un caos, regresando a la ley
del ms fuerte sobre los dbiles.
Otra de las problemticas que observamos
es que los alumnos aparte de que no nos
respetamos entre nosotros y las reas de la
escuela, tampoco respetamos a los
maestros, lo ms notorio es que no
guardamos silencio cuando ellos tienen el
uso de la palabra, provocando desorden y
prdida de tiempo
que podramos ocupar y aprovechar en
aprender.
Es necesario encontrar nuevas estrategias
que nos permitan concientizar a la
comunidad estudiantil de la necesidad de
seguir las reglas que mejoren la conducta, la
convivencia y por ende la enseanza en las
aulas.
Objetivo.
Concientizar a la comunidad estudiantil del
seguimiento de reglas como una estrategia
para mejorar la convivencia, tener un
ambiente propicio para el aprendizaje y
disminuir los conflictos entre alumnos,
maestros, directivos y padres de familia.

Posibles soluciones.
1. Hacer un proyecto que identifique las
causas del porqu los alumnos de la
escuela secundaria tcnica 34 no
siguen el reglamento escolar, hacer
propuestas para generar conciencia de
la necesidad de seguirlas y hacer un
compromiso por todos los miembros de
la comunidad para asumir los cambios
y mejorar la convivencia para la calidad
en la enseanza.

Pros.
1. Cumple con la meta general del
proyecto.
2. Los alumnos se sienten participes
en la creacin del reglamento.
3. Los alumnos se comprometen a
seguir las reglas que ellos
propusieron como elementales para
convivir y aprender.
4. Toda la comunidad genera el
compromiso de accin para mejorar
la convivencia y el aprendizaje.
5. Se disminuye la violencia escolar.
6. Los maestros trabajan ms
contentos y aprovechan el tiempo
en el aprendizaje y no a regular
conducta.
7. Los alumnos aprenden mejor y
maduran para autoregular su
persona.
8. Los alumnos autocontrolan su
temperamento y aprenden a vivir
en una cultura de paz y solucin de
conflictos.
Contras
1. Que los alumnos no estn
interesados en cumplir el
reglamento
2. Que los alumnos no estn del
todo de acuerdo con el nuevo
reglamento.
3. Que los padres de familia no
ayuden con la conducta de sus
hijos.
4. Que la comunidad estudiantil
vuelva a las viejas prcticas.
Posible solucin 2
Que se impongan sanciones ms
severas en el reglamento que ya
existe, para que los alumnos
mejoren su conducta.
Pros
1. Si las sanciones son rigurosas
los alumnos no querrn infringir
el reglamento.
2. Se cumple la meta de mejorar
la disciplina.
Contra
1. Los alumnos se sentirn
amenazados y en un ambiente
hostil.
2. No se puede ir en contra del
reglamento estatal de la
convivencia para la paz que
actualmente nos rige.
3. No se genera conciencia por
parte de los alumnos, solo se
ven obligados a cumplir y a ello
se revelan.
4. Los padres de familia no
estarn de acuerdo.
5. Las sanciones causaran dao
en la autoestima y seguridad de
los alumnos.
6. Los alumnos con repetidas
faltas al reglamento se
quedaran sin estudiar a causa
de una expulsin.
7. Los alumnos se muestran ms
rebeldes e inaccesibles.
Posible solucin 3
Realizar por parte de la escuela
una conferencia para padres en el
tema de disciplina con
adolescentes con la finalidad de
que
Planeacin estratgica
Anlisis FODA
Fortalezas: en la escuela
secundaria tcnica #34 hay
aproximadamente 800 alumnos, los
cuales estn familiarizados con el
seguimiento de reglas desde su
casa, en los juegos, en la primaria,
religin y sociedad; por ello
creemos que no es ajeno, el que
los adolescentes hagamos
conciencia de la necesidad, de que
existan normas que regulen la
conducta, disminuyan accidentes y
promuevan una convivencia de
paz, solucin de conflictos y mayor
aprovechamiento escolar.
Los docentes se muestran
preocupados y ocupados en la
conducta de los alumnos, buscan
estrategias que los inviten al trabajo
en clase y que aprendan a vivir los
valores de responsabilidad,
respeto, honestidad, empata entre
otros, que mejoran las relaciones
interpersonales y el tiempo se
dedica de manera efectiva al
aprendizaje.
Los prefectos, trabajo social y
directivos, difunden el reglamento,
invitando a los alumnos a seguirlo e
interviene en situaciones de
conflicto.
Oportunidades: un 70% del
alumnado practica deportes, danza,
pintura, ajedrez, artes marciales,
etc. Entre otras actividades
despus de clases, lo que ayuda al
cumplimiento de las metas, ya que
fomenta en ellos la disciplina
necesaria para mejorar su conducta
tambin en lo personal, su vida
familiar y su ambiente escolar.

Debilidades: existen alumnos que

no tienen el hbito de seguir
lineamientos de conducta, agreden,
insultan y golpean; sin asumir su
responsabilidad; lo cual crea un
ambiente difcil para convivir e
involucrarse en el proceso de
enseanza-aprendizaje. Otro
aspecto muy importante es la labor
docente; algunos maestros no
preparan o planean actividades
para motivar a los alumnos al
trabajo en clase, llegan tarde o no
vienen; la escuela es muy grande y
solo contamos con 5 prefectos y 2
directivos que no les es posible
recorrer cada aula para supervisar
y apoyar a los docentes a que
logren un mejor control de orden y
disciplina en las aulas.
Amenazas: hoy en da existen
distintas problemticas que rodean
a los jvenes y a sus familias; los
padres de familia estn ms
ocupados en trabajar para llevar lo
mnimo indispensable a su hogar, la
crianza se la han dejado a la calle,
la televisin y el internet; llegan
cansados sin nimos de corregir a
sus hijos, revisarles los cuadernos
o simplemente preguntarles cmo
les fue en su da. Algunos alumnos
sufren de violencia de todo tipo por
parte de sus padres, abandono,
indiferencia, alcoholismo
drogadiccin; entre muchas otras
situaciones que impiden el
desarrollo emocional y cognitivo de
 los jvenes; provocando en ellos
conductas inadecuadas.

Metas a corto mediano y largo plazo.

Metas 1 a 3 3a6 6 a 12
cor. med. lar.
Dar a conocer los Del Del Del 20 de
valores de respeto, 20 de 21 agosto al
responsabilidad y mayo de 19 de
honestidad para al 20 junio diciembr
que toda la de al 18 e el 90%
comunidad junio de
estudiantil los un julio
practique. 50% un
_ 70%
Que toda la Del Del Del 20 de
comunidad 20 de 21 agosto al
estudiantil se mayo de 19 de
comunique al 20 junio diciembr
asertivamente, lo de al 18 e el 90%
ms amable junio de
posible. un julio
50% un
_ 70%
Que la comunidad Del Del Del 20 de
educativa conozca 20 de 21 agosto al
y conviva bajo la mayo de 19 de
cultura de la paz al 20 junio diciembr
haciendo de la de al 18 e el 90%
mediacin y junio de
conciliacin la un julio
forma para 50% un
solucionar _ 70%
conflictos.
Actualizar a los Del Del Del 20 de
docentes, con 20 de 21 agosto
estrategias mayo de 2017 al
pedaggicas que al 20 junio 20 de
resulten en clases de al 18 mayo del
ms atractivas y junio de 2018 el
significativas, un julio 90%
elevando la calidad 15% un
en el aprendizaje. 30%
Adems del control
de disciplina en los
grupos.
Que el equipo Del Del Del 20 de
directivo, de 20 de 21 agosto al
prefectura, mayo de 19 de
secretarias, trabajo al 20 junio diciembr
social y psicologa, de al 18 e el 90%
se distribuyan en junio de
los grupos ms un julio
conflictivos para 50% un
disminuir las faltas _ 70%
de respeto y
mejorar la
convivencia;
liberando la carga
del docente por la
disciplina en lugar
del proceso
enseanza
aprendizaje.
17 DE MAYO DEL 2017.
No existe fracaso en la vida hasta
que tratas de ser alguien que no
eres. No hay forma de fracasar si
eres t mismo.
 Phillip Deere.
Actividad #15.
Realiza la lista de recursos,
econmicos, materiales y humanos
necesarios para el cumplimiento de
las metas anteriores.

Meta 1. Dar a conocer los valores de

respeto, responsabilidad y honestidad para
que toda la comunidad estudiantil los
practique.
Materiales Humanos Econmicos
M Presentaciones en 120 60 cartulinas
E PowerPoint, carteles con personas $300 pesos.
T madera, cartulinas, trabajando Hule 30 metros
A plumones, memorias USB, en un $120 pesos.
PC, proyectores, bocinas, mismo 18 carteles de
1 hule, cinta gruesa proyecto. mdf 3 hojas
Se dividen $315
las Cinta gruesa
actividades transparente
para $150
disminuir 10.Plumones
costos y de aceite. $80
esfuerzos. 20 plumones
gruesos de
agua color
obscuro.
Pedimos que
los traigan de
su casa.
7 bocinas para
proyectar en
salones
$prestadas.
7 memorias
USB prestadas
por grupo.
800
Separadores
$44 pesos de
las copias
$931
enmicado 133
hojas.
Total; $ 1940
pesos.
Cooperacin
 por alumno
$16 pesos

Meta 2. Que toda la comunidad estudiantil se

comunique asertivamente, lo ms amable
posible.
Materiales Humanos Econmicos
Presentacione 120 Ya contamos
s en personas con todo
PowerPoint, trabajando desde los
carteles con en un recursos de
madera, mismo la meta 1
cartulinas, proyecto. Se
plumones, dividen las
memorias actividades
USB, PC, para
proyectores, disminuir
bocinas, hule, costos y
cinta gruesa esfuerzos.
Meta 3. Que la comunidad educativa
conozca y conviva bajo la cultura de la paz
haciendo de la mediacin y conciliacin la
forma para solucionar conflictos.
Materiales Humanos Econmicos
Presentacione 120 Ya contamos
s en personas con todo
PowerPoint, trabajando desde los
carteles con en un recursos de
madera, mismo la meta 1
cartulinas, proyecto. Se
plumones, dividen las
memorias actividades
USB, PC, para
proyectores, disminuir
bocinas, hule, costos y
cinta gruesa esfuerzos.
Meta 4. Actualizar a los docentes, con
estrategias pedaggicas que resulten en
clases ms atractivas y significativas,
elevando la calidad en el aprendizaje.
Adems del control de disciplina en los
grupos.
materiales Humanos econmicos
1 lona de 3 3 personas Copias $18
metros por grupo pesos.
cuadrados y para repartir Lona $180
60 copias con las copias,
informacin necesitamos Cooperacin
de los cursos del director y por alumno
que ofrece subdirectora $2 pesos
SINADEP para
para adquirir convocar a
las los maestros
estrategias y estos
necesarias tomen por lo
que mejoren menos 3
las clases del cursos
docente. distintos cada
ciclo escolar.

Meta 5. Que el equipo directivo, de

prefectura, secretarias, trabajo social y
psicologa, se distribuyan en los grupos ms
conflictivos para disminuir las faltas de
respeto y mejorar la convivencia; liberando la
carga del docente por la disciplina en lugar
del proceso enseanza aprendizaje.
Materiales Humanos Econmicos
Pc para 2 personas $20 pesos de
redactar por grupo, las
documento al (jefe y impresiones
director subjefe) $15 pesos de
hacindole la para engargolado.
peticin a dialogar con $3 pesos de
manera de el director, un folder.
sugerencia. comentarle 6
Impresin a los impresiones
color de todo beneficios y tamao oficio
el proyecto y lograr para las
del documento convencerlo firmas.$12
petitorio. de que nos Total 50
Folder tamao permita su Cooperacin
carta. realizacin por alumno
Hoja de firmas en pro de 50 centavos.
del toda la
consentimient comunidad
o de los estudiantil.
padres de
familia de
cada grupo en
el cual
externan su
opinin de
llevar a cabo
el proyecto.
Cooperacin total por alumno $18.5 pesos
120 alumnos de los grupos 1ro A y F y 2 do
A.
Cantidad total: $ 2 220.

Act. 16 desarrolla cada una de las

metas, especificando qu se va a
hacer, cmo se va a hacer, quin lo
va a hacer, cundo se va a hacer y
dnde.
Meta 1. Dar a conocer los valores de
respeto, responsabilidad y honestidad para
que toda la comunidad estudiantil los
practique.
Paso a paso qu se va a hacer?
1. organizar cada grupo en equipos de 5
integrantes, hacer una lista de sus
 nombres y las tareas que harn en
particular adems del tiempo.
2. Las tareas a realizar en esta primera
etapa son: una presentacin en
PowerPoint con los temas de la
necesidad de tener un reglamento,
convivencia bajo la cultura de la paz y
solucionar conflictos por mediacin y
conciliacin. Adems de dar a conocer
la definicin de Respeto,
Responsabilidad y Honestidad.
60 cartulinas con mensajes que
invitan a la comunidad a la prctica de
estos valores, (20 por grupo, 3 por
equipo)
18 carteles de madera con los valores
de RESPETO, RESPONSABILIDAD y
HONESTIDAD. (6 por grupo, 1 por
equipo)
Exponer la presentacin a todos los
grupos de la escuela, en un mximo
de 10 minutos. (1ro A dar
presentacin a segundos, 1ro F dar a
 primeros y 2do A a terceros, 2
personas por equipo)
3. Dividir las tareas: por equipo, como
son 5 integrantes, se dividen las
actividades de la siguiente manera; 1
persona encargada de prestar la USB y
asegurarse de que no tenga virus y
pueda guardar correctamente la
presentacin de PowerPoint.
1 persona disea y realiza las 3
cartulinas.
1 persona disea y realiza el cartel
en madera.
2 personas se preparan para
presentar la informacin mediante
una exposicin, deben conseguir la
habilidad para mostrarse seguros y
convencer al grupo que se les
asigne para convivir bajo la cultura
de la paz.

Quin lo va a hacer?
La maestra va a elegir a los
integrantes de cada equipo, de
acuerdo a los talentos y habilidades
de cada uno; asignndole tambin la
tarea a realizar. Adems, la maestra
realiza la presentacin en
PowerPoint que ser la misma para
todos los grupos.

Cundo se realizan estas

actividades?

Del 5 al 9 de junio. Todas las

actividades se realizan Durante las
clases de ofimtica segn el horario
de cada grupo.
Dnde?
En sus respectivas aulas, no
actividades fuera de horario escolar,
con la finalidad de proteger a los
alumnos. Toda actividad se realiza
en las horas de ofimtica.

cmo se va a hacer?
1. Ya que la maestra les dijo a cada
integrante que actividad va a
 realizar, el da lunes 5 de junio
comienzan a trabajar durante la
clase de ofimtica.
2. El encargado de la memoria se
acerca con la maestra para
guardar la presentacin
correctamente, adems le pedir
a las dos personas que van a
exponer sus cuentas de correo
para envirselos en ese preciso
momento y puedan revisar el
material para el dominio del
tema.
3. Al alumno encargado de las
cartulinas, se le entregan los
materiales, los cuales tendr la
responsabilidad de cuidar mientras
realiza sus carteles, adems, no
podr llevrselos a casa, toda
actividad se realiza durante las
horas de clase de ofimtica.
4. El alumno que realiza el cartel debe
seguir las consideraciones
anteriores, y tener mucho cuidado
con los plumones permanentes.
5. Las dos personas encargadas de la
exposicin tendrn que imprimir las
diapositivas de tal manera, que
durante las clases de ofimtica,
estudien el contenido para que lo
dominen y no lean en exceso
durante la presentacin.
Meta 2. Que toda la comunidad
estudiantil se comunique
asertivamente, lo ms amable posible.
Qu se va a hacer?
Los carteles y la exposicin, para llenar
de conciencia a toda la comunidad,
como punto clave la comunicacin
asertiva.
Quin lo va a hacer?
120 alumnos de los grupos 1ro A y F, y
2do A con acompaamiento de la
 maestra Stephanie Carolina Melndez
Medina.

Cmo se va a hacer?
Todo el proyecto se desarrolla y aplica
en el horario de clases de ofimtica de
cada grupo.
Cundo?
Del 5 al 15 de junio.
Meta 3. Que la comunidad educativa
conozca y conviva bajo la cultura de la paz
haciendo de la mediacin y conciliacin la
forma para solucionar conflictos.
(Realizar las mismas acciones de la meta
anterior.) (educar bajo la cultura de la paz).
Qu se va a hacer?
Los carteles y la exposicin, para llenar
de conciencia a toda la comunidad,
como punto clave la comunicacin
asertiva y resolucin de conflictos con
 mediacin y conciliacin, (educar bajo
la cultura de la paz).
Quin lo va a hacer?
120 alumnos de los grupos 1ro A y F, y
2do A con acompaamiento de la
maestra Stephanie Carolina Melndez
Medina.

Cmo se va a hacer?
Todo el proyecto se desarrolla y aplica
en el horario de clases de ofimtica de
cada grupo.
Cundo?
Del 5 al 15 de junio.
Meta 4. Actualizar a los docentes, con
estrategias pedaggicas que resulten en
clases ms atractivas y significativas,
elevando la calidad en el aprendizaje.
Adems del control de disciplina en los
grupos.
Qu se va a hacer?
En conjunto con la maestra se redacta una
peticin al director para que informe e invite
a los docentes a tomar alguno de los cursos
virtuales que ofrece SINADEP con la
finalidad de mejorar sus clases, dotndolos
de herramientas pedaggicas que a su vez
motivarn a los alumnos al trabajo en clase
para dejar de lado el desorden.
Se manda a hacer una lona de 3 x 3 que
invita a los docentes a la formacin continua,
se sugiere SINADEP.
Se le entrega la lona al director para que
solicite a un intendente que la coloque en un
lugar visible.
cmo?
En clase de ofimtica se redacta el
documento para el director, se imprime y una
alumna en compaa de la maestra le hacen
entrega al da siguiente.
Quin y cundo?
La maestra lo redacta con el grupo de 1ro F
en clase de ofimtica y el martes 6 de junio
se entrega al director. (Helena y Marlen) del
1ro A.
La maestra disea la lona, se manda a hacer
el lunes 5 de junio, se le entrega al director
el da lunes 12 de junio, (1F) esperando se
coloque el martes 13.

Meta 5. Que el equipo directivo, de

prefectura, secretarias, trabajo social y
psicologa, se distribuyan en los grupos ms
conflictivos para disminuir las faltas de
respeto y mejorar la convivencia; liberando la
carga del docente por la disciplina en lugar
del proceso enseanza aprendizaje.
Qu se va a hacer?
En conjunto con la maestra se redacta una
peticin-sugerencia al director para que
informe e invite al personal de prefectura,
TS, Psicologa y administrativo, para
acompaar a los grupos con mayor dificultad
de disciplina para los docentes. Ellos
conforme a sus tiempos y posibilidades
tendrn que hacer un cronograma para
asistir de manera regular a dichos grupos.
El cmo, quines y cundo?
Ser determinado por los directivos,
logrando las metas a corto, mediano y largo
plazo que se establecen en este proyecto.

Quin y cundo se hace la redaccin del

documento?
La maestra lo redacta con el grupo de 1ro F
en clase de ofimtica y el martes 6 de junio
se entrega al director.
Adems, los alumnos redactan un permiso
de conformidad de sus padres para llevar a
cabo el proyecto, (el cual tienen todos
anotados en sus cuadernos) habindolo
ledo les firmarn en su cuaderno slo si
estn DE ACUERDO.
Plan de contingencias.
1. Que algunos alumnos o padres de
familia no quieran cooperar con lo
acordado.
Solucin. La maestra buscar apoyo con
algunos maestros que deseen cooperar.
2. Que algunos alumnos no quieran
comunicarse asertivamente y dejar de
insultar a los dems.
Solucin: no nos importa, los buenos
somos ms, y eso basta para
transformar nuestro entorno escolar.

3. Que existan alumnos que no puedan

controlar sus emociones y sigan
utilizando la violencia para solucionar
sus conflictos.
Solucin: canalizar a intervencin por
el departamento de psicologa de la
escuela para ayudar a los alumnos con
ese supuesto.
4. Que algunos de los docentes no
tengan la intencin de tomar cursos
para mejorar su prctica docente.
 Solucin: que el director siga
invitndolos hasta que vean que el
esfuerzo debe ser de todos y que los
alumnos esperamos mucho de ellos.
5. Que el personal administrativo o de
cualquier otra funcin no quiera o no
pueda colaborar.
Solucin: que el director ejerza su
liderazgo para lograr que el personal
ayude. Adems, pedir a los padres de
familia que gusten apoyar, que asistan,
sobre todo padres de los alumnos que
requieren apoyo en la disciplina.
6. Que el director no nos permita realizar
este proyecto.
Solucin: dialogar con l para que lo
conozca a fondo y vea que es lo mejor
por las necesidades de la escuela,
tambin contamos con las firmas de los
padres de familia autorizando,
esperamos que sea suficiente para
ponerlo en marcha.
Ciclo de mejora continua.
Este proyecto tiene metas a corto, mediano
y largo plazo, las cuales tienen un alcance
totalitario en la comunidad estudiantil, y no
solo para los alumnos participantes; somos
120 alumnos trabajando en un mismo
proyecto, motivados a trabajar todo un ao
para conseguir el cumplimiento de todas
las metas. Adems, de poner el ejemplo
para una buena convivencia, basada en la
comunicacin asertiva y la resolucin de
conflictos bajo la cultura de la paz.
Esperamos te sumes a nuestro proyecto,
los buenos somos ms.

Aviso
Estimados padres de familia, les pedimos un poco de su tiempo para
leer nuestro proyecto, firmar de conformidad o inconformidad y mandar
su cooperacin si es su deseo.
Atentamente.
Stephanie Carolina Melndez
Docente de Ofimtica.

_________
Enterado
Si estoy de acuerdo ____ No estoy de acuerdo_____
Envo mi cooperacin ____

Cualquier duda o aclaracin dejo a la orden mi nmero celular. 473 560 92 79.
Nota: el que participe o no, no influye en su calificacin, los puntos ya se los ha ganado
en la redaccin del proyecto.