ESTADISTICA 2.3. Variable.

-Es una caracterstica que

puede tomar varios valores. Es un Dato
que sufre variacin dentro de una escala
Definicin: Es una ciencia que nos
recorrido o intervalo. Una variable puede
proporciona un conjunto de mtodos y
ser:
procedimientos para la recoleccin,
1. Variable cuantitativa.- Cuando
clasificacin, organizacin, presentacin,
esta asociada a una caracterstica
anlisis e interpretacin de datos en forma
adecuada con el fin de realizar una teora de cuantitativa, es decir cuando se puede
decisiones ms efectiva. establecer cunto o en que cantidad se
posee una determinada caracterstica.
Clases de Estadstica Por ejemplo, son variables
cuantitativas:
Estadstica Descriptiva: Es la parte de la
estadstica que trata de recopilar, clasificar, Ingreso por familia, numero de
presentar y describir datos estadsticos. accidentes de transito, longitud,
tiempo, etc.
Estadstica Inferencial: Es la parte de la
estadstica cuyo objetivo es investigar Una variable cuantitativa puede ser:
como deben ser utilizados los datos para - Discreta: Son aquellas que surgen
reducir resultados probar alguna hiptesis. por el procedimiento de conteo, es
decir, pueden tomar algunos valores
Observacin: del intervalo considerado
La diferencia entre la estadstica (generalmente nmeros enteros
descriptiva y la inferencial es que la positivos).
segunda usa el clculo de la probabilidad. Por ejemplo: una familia puede
tener: 0; 1; 2; 3; ; 10 hijos, pero no
Poblacin: Es un conjunto de datos valores intermedios
referentes a determinadas caractersticas - Continua: Son aquellas que pueden
de un grupo de individuos o elementos. tomar cualquier valor del intervalo
Ejemplo: considerado.
Las edades de los alumnos de la UNI Por ejemplo: El peso, la estatura, la
presin arterial, la superficie, etc.
2. Variable cualitativa.- Cuando esta asociada
a una caracterstica cualitativa, es decir,
Muestra: Es un subconjunto tomado al azar cuando sus valores son cualidades, propiedades
de los elementos de una determinada o atributos que presenta la poblacin.
poblacin.
Por ejemplo: La variable profesin puede
Ejemplo: adoptar las modalidades: ingeniero, medico,
Las edades de los alumnos de la facultad de bilogo, economista, etc.
mecnica.
 Distribucin de Frecuencias Ejemplo:
Consiste en distribuir los datos de la Sea el intervalo [Li - Li+1 >
muestra en clases categoras e ir Li Li 1
colocando el nmero de datos que caen en x
cada intervalo. 2
Problema Aplicativo:
Definiciones Previas Se tiene los pesos de 50 estudiantes de la
UNI con una aproximacin de kg.
Alcance o Recorrido (A) 73 67 67 60 61
Es el intervalo definido por los datos 67 57 59 57 77
extremos(mayo y menor valor)
69 76 52 69 72
76 77 94 77 93
Rango (R)
73 70 68 72 63
En la longitud de alcance que resulta por la
diferencia del mayor y menor valor. 47 82 70 67 80
70 85 70 73 58
Intervalo de Clase(I i ) 58 67 68 66 86
Son grupos que resultan de particionar el 79 88 67 54 56
alcance recorrido; el nmero de grupos (K) 64 46 63 84 74
se determina por la regla propuesta por
Sturges.

K = 1 + 3,32 Log n Calculando el Alcance:

Dato mayor: 94
Dato menor: 46
(Redondeando el entero superior e inferior A = [ 46 - 94]
segn convenga)
Donde:
Calculando el Rango:
n: Nmero total de datos disponibles.
R = 94 46 = 48

Ancho de Clase (W)

Calculando el Nmero de Intervalos:
Es la diferencia que hay entre los extremos
de cada intervalo de clase.
Si: n = 50; (n = Nmero de datos)
Ejemplo:
K = 1 + 3,32 Log (50)
Sea el intervalo [ Li + 1 - Li>
= 6,61 7
W Li 1 Li

R
Tambin: W
K
Calculando el Ancho de Clase:

R 48
W 6,86 7
K 7
Marcas de Clase (x i)
Son los puntos medios de los intervalos de
clase.
Con los siguientes datos encontrados
haremos una distribucin de frecuencias. Donde:

[Li Tabulaci fi Fi hi Hi xi n: Nmero de intervalos

-Li+1 n
>
i
[ 46
Fi f j
3 3
3 3 49,5
53> 50 50
j1
[ 53 7 10
7 10 56,5
60> 50 50

[ 60 6 16 Donde:
6 16 63,5
67> 50 50

[ 67 19 35
i : 1 , 2, 3, ........, k
19 35 70.5
74> 50 50

[ 74 8 43
8 43 77,5 Frecuencia Relativa Acumulada (H)
81> 50 50

[ 81 4 47 Es aquella que resulta de sumar

4 17 84,5 sucesivamente las frecuencias relativas.
88> 50 50

[ 88 3 50 H 1 = h1
3 50 91,5
95> 50 50 H 2 = h 1 + h 2 + h3
M
H(k) = h1 + h2 + h3 + ... hk = n
Frecuencia Absoluta(f i):Es el nmero de
datos que caen dentro de cada intervalo de i
clase. Hi h j
j1

Frecuencia Relativa(hi): Viene a ser el

cociente entre la frecuencia absoluta y el Donde:
nmero de datos i : 1 , 2, 3, ........, k
f
hi i
n
Frecuencia Absoluta Acumulada (F i):Es
aquella que resulta de sumar sucesivamente * Calculando las Frecuencias Absolutas
las frecuencias absolutas.
Del conjunto de datos se puede observar
cuantos de estos caen en cada intervalo de
la distribucin de frecuencias, este nmero
Ejemplo:
de datos se ira colocando en sus respectivos
casilleros hasta llenar toda la columna.
Suponiendo k intervalos:

* Calculando las Frecuencias Absolutas

F1 = f1
Acumuladas:
F2 = f1 + f2 + f3
M F1 = 3
F2 = 3 + 7
F(k) = f1 + f2 + f3 + ... fk = n
F3 =3+ 7+ 6 Ejemplo:
F4 =3+ 7+ 6 + 19
F5 =3+ 7+ 6 + 19 + 8 Las notas del joven Artmio en su primer
F6 =3+ 7+ 6 + 19 + 8 + 4 ciclo en la UNI en Matemticas I, fueron:
F7 =3+ 7+ 6 + 19 + 8 + 4 +3 8, 12, 10, 11
Que se han repetido:
* Calculando las Frecuencias Relativas 2 1 2 3
h1
3
Su nota media o promedio ser:
50
8(2) 12(1) 10(2) 11(3)
h2
7
10,125
50
6 8
h3
50 Artmio aprob el curso.
h4
19
Mediana (Me)
El valor mediano o mediana de un conjunto
50
8

de valores es aquel que tiene la propiedad

h5
50

de dividir al conjunto en 2 partes

4
h6
50

h7
3 igualmente numerosas.
50

*Calculando las Frecuencias Relativas Si el nmero de elementos fuese impar se

Acumuladas tomar como mediana el valor central, pero
si el nmero de elementos fuese par hay 2
3
H1
50
elementos en el centro y como mediana
H2
3

7 tomamos el promedio de ambos.
50 50
3 7 6
H3
50 50 50 Ejemplo:
Se supo el coeficiente de inteligencia de 5
3 7 6 19
H
4 50 50 50 50

H
3

7

6

19

8 alumnos de la UNI los cuales estn
5 50
3
50 50 50 50
ordenados de mayor a menor.
7 6 19 8 4
H
6 50 50 50 50 50 50

H
7

3

7
50

6
50

19
50

8
50

4
50

3
50
120 118 110 110 100
50
*
*Calculando las Marcas de Clase Por lo tanto la inteligencia mediana de los
46 53 53 60 alumnos ser 110.
x1 49 , 5 x2 56, 5
2 2
60 67 67 74
x3
2
63, 5 x4
2
70,5
Ejemplo:
74 81 81 88
x5 77 , 5 x6 84 , 5
2 2

x7
88 95
91, 5
Para dictar la clase de Aritmtica poseo 6
2 tizas de diferentes colores cuyos pesos
ordenados de menor a mayor son:
Valores Centrales 10 10 14 27 30 32
* *
Media (Ma) Por lo tanto la mediana ser:

Llamado tambin Promedio Aritmtico o 14 27

20 , 5
Media Aritmtica 2
Moda (Mo): Es el valor que se presenta con Mediana (Me)
mayor frecuencia en un grupo de datos. A
una distribucin que tiene una sola moda se n
le denomina unimodal. Fm 1
Wm
2
Me L m
fm
Si hubiese ms de dos valores no

adyacentes con frecuencias mximas
similares; la distribucin es multimodal;
Donde:
bimodal; trimodal; etc.
Lm: Lmite inferior de la clase mediana.
Wm: Ancho de clase de la clase mediana.
En el caso que ningn valor se repita se dice
n : Nmero total de datos.
que no existe moda; el sistema ser amodal.
Fm-1: Frecuencia absoluta acumulada de la
Ejemplo: clase que precede a clase mediana.
Las edades de los alumnos ingresantes a la fm: Frecuencia absoluta de la clase mediana.
facultad de Ingeniera Mecnica fueron:
de 16 aos 25 alumnos Ejemplo:
de 17 aos 32 alumnos [LiLi+1> fi Fi
de 18 aos 46 alumnos
[4000-4200> 80 80
de 19 aos 23 alumnos
de 20 aos 40 alumnos [4200-4400> 120 200
de 21 aos 27 alumnos
[4400-4600> 125 325
de 22 aos 12 alumnos
Por lo tanto la moda de edades ser 18. [4600-4800> 99 424
[4800-5000> 88 512
MEDIA, MEDIANA Y MODA
PARA DATOS CLASIFICADOS [5000-5200> 78 590
Media Aritmtica: (Ma)
[5200-5400> 10 600
k
x i fi Total 600
n i 1
Ma x i h i
i 1 n clase mediana:
Ejemplo: [ 4400 - 4600>
(Intervalo que contiene a la mediana)
[ Li Li+1> xi fi xifi

600
200



[5 - 7> 6 1 6
2
4560
Me = 4400 + 200

125

[7 9> 8 5 40

[9 - 11> 10 4 40
Moda (Mo)
[11 13> 12 6 72
[13 15> 14 2 28 d1
M o L O WO
[15 - 17> 16 2 32
d1 d2
Total 20 218
218 Donde:
Ma 10,9
20
Lo : Lmite interior de la clase modal. Son diagramas similares al histograma con la
Wo: Ancho de la clase modal. diferencia que las alturas son frecuencias
d1 : Diferencia entre la frecuencia de la absolutas o relativas acumuladas.
clase modal y la frecuencia de la clase
anterior a ella.
d2: Diferencia entre la frecuencia modal y la
frecuencia de la clase siguiente: 50
Ejemplo: 47
[LiLi+1> fi 43
[ 20 -30> 2 35
16 Ojiva
[ 30 -40> 10 10
[ 40 -55> 8 3

[ 55 -65> 6
46 53 60 67 74 81 88 95
[ 65 -85> 2
Total 28
Grficos de Sectores
Clase modal: [ 30 - 40> Preferencia Nmero Expres Expresados
d1: 10 2 = 8 Por de ados en
d2: 10 - 8 = 2 personas en Porcentaje
2 Grados
Mo = 30 + 10 8 2 = 38 Aritmtica 60 144 40
Algebra 20 48 13,3
Geometra 30 72 20
DIAGRAMAS O GRFICAS
Trigonometra 40 96 26,6
Histogramas Total 150
Son diagramas de barras o rectngulos Analizando al curso de Aritmtica:
cuyas bases representan los intervalos de 60 360
clases y las alturas, las frecuencias x 144
150 ______ 360 150

absolutas relativas. 60 ______ x

fi
Expresamos los grados en porcentaje:
19 Polgono de 144 100

360______ 100 %
x 40%
Frecuencias 360

144______ y

8
7
X
6 13,3%
72 G
A 144 20,6%
4 T
3

46
60 74 88
Ii PROBLEMAS
53 67 81 95 1. Artmio hace una distribucin de
DIAGRAMA ESCALONADOS frecuencias en base a los pesos de sus
 amigas, y obtuvo la siguiente 24 28 n b
informacin: 28 32 p c
32 36 q d
[ Li Ls> fi Fi
Se pide calcular: ma + n b + p c + q d
[40 50> 2 2
a) 52 b) 52 c) 62
[5055> 8 X
d) 62 e) 42
[5560 > 10 20
4. Dada la siguiente distribucin de
[6065> 6 y frecuencias:
Total m n xi
[ Li Ls> hi Hi

Se le pide calcular x + y + m [40 60> 50 0,075 p

a) 42 b) 52 c) 62 m
[6080> 0,15 q
d) 72 e) 76
[80100> 90 0,25 r
2. En la siguiente distribucin de ancho de [100120> n 0,25 S
clase constante:
[120140> 130 0,275 t
[ Li Ls> fi xi Total v w z
[ a, b > 50 Se pide calcular m + n + r + s
[c,d> 20 70 a) 180 b) 180,1 c) 181,2
[ 80, 100 > z d) 182,3 e) 184
5. Se hizo una encuesta sobre el nmero de
[ 100, f > 110
personas aficionadas a las matemticas
[f,g> 130 y se las clasifica por edades. luego se
total 60 V hizo el siguiente histograma.
se pide determinar h 2 g f fi
59 60 61 62 35
a) 3 b) 3 c) 3 d) 3 e)
30
63 25
20
3 15
10
3. Se hace un estudio a 50 trabajadores de 5
una cierta fbrica y se obtuvo el
siguiente cuadrado estadstico: 10 20 30 40 50 60 70
Edad
Determinar el tamao de la muestra.
a) 35 b) 60 c) 70
d) 130 e) 135
6. Se distribuye un nmero de empresas
Edad de los fi Xi segn sus inversiones en millones de
trabajadores soles.
20 24 m a [ Li Ls > fi
9 16 1
 1023 3
1622 6 [Li Ls> xi fi Fi xifi
2228 12 880
2834 11 1950
3440 5 35 1800
4046 2
13
Cuntas empresas intervienen en
menos de 25 millones de soles? 200>
a) 12 b) 14 c) 16 4 70
d) 18 e) 22
7. Se tiene las temperaturas observadas en Determine la media de los datos.
el hemisferio norte durante 24 das. a) 157 b) 158,5 c) 159
centgrados fi hi d) 160 e) 162,5
[ 19 17 >
[ 1715 > 2 10. En el curso de matemticas I; se tiene
[ 15 13> 8 las notas de los alumnos distribuidas
[1311> 0,125 segn el siguiente histograma de
[119> 4 frecuencias:
) Alumnos
[97> 0,208 3
Durante cuntos das se obtuvo una
14
temperatura de 16 a 10? 12
a) 10 b) 11 c) 12 10
d) 13 e) 14 8
6
8. Dada la siguiente distribucin de
4
frecuencias:
Puntaje fi 2
[ 10 20>
4 6 8 10 12 14
[ 20 40> Notas
[40 50 > 50
[50 70> Entonces la nota promedio del curso es:
)
[70 80> a) 8, 3% b) 8 ,6% c) 8, 46%
)
Total 100 d) 9, 2% e) 9, 12 6 %
Se sabe adems que:
h1 = h 5 ; h 2 = h 4 11. El siguiente cuadro muestra la ojiva de la
determinar la suma h 5 + h2 frecuencia relativa acumulada de las
1 1 1 edades de cierto nmero de alumnos.
a) b) c) % porcentaje de alumnos tiene
2 3 4 Qu
1 3 edades comprendidas entre 10 y 15
100
d) 5 e) 4 aos?
55
9. Dado el siguiente cuadro estadstico con 45
ancho de clase constante igual a 20. 25
10

7 12 17 22 nota
 Se pide calcular la moda
a) 72 b) 73 c) 74
d) 75 e) 76

14. Se tiene que:

A: 2,3,3,5,7,6,7,5,8, 4
B: 6,7,5,2,9,1, 7,6,4,2
C: 3,4,7,6,8,9,7,6,3,2
a) 10% b) 21% c) 18%
d) 23% e) 14% Se pide determinar en que orden se
encuentran las medianas.
12. Se muestra la frecuencia de la cantidad a) MeB > MeA> Me C
de bolas metidas en 2 horas por b) Me B > Me C > Me A
Eduardo y sus amigos. c) Me A > Me B > Me C
d) Me A > Me C > Me B
[ Li Ls > fi e) Me C > Me B > Me A

10 20 2 15. Dada las edades de 20 seoritas del

20-30 3 ciclo anual.
15 17 19 20 18
30-40 5
18 19 17 16 17
40-50 8
20 15 20 18 15
50-60 12
15 16 17 15 17

Se pide calcular la mediana.

Se puede decir entonces que el sistema
a) 43 b) 46 c) 46, 25
es:
d) 47 e) 47, 25
a) Unimodal b) Bimodal
13. Se muestra las frecuencias absolutas de
c) Trimodal d) Amodal
los sueldos anuales en miles de soles de
e) Multimodal
un grupo de trabajadores.

16. En una encuesta sobre los ingresos

[ Li Ls > fi anuales en miles de soles de un grupo de
familias se obtuvo la siguiente
40 - 50 2
informacin.
50-60 8 [ Li Ls > xi fi

60-70 4 [ 10 30 > 20
[ 30 50
70-80 10 >
[ 50 70
80-90 6
>
 [ 70 90
20
>
4
xi f i f 1 Se pide calcular el valor de n sabiendo
Adems:
54 ; 2 que la moda es 60 y pertenece al tercer
i 1 n f3 5
intervalo.

Calcular el nmero de familias con

a) 1 b) 2 c) 3
ingresos no menos de 50 mil soles.
d) 4 e) 5
a) 50 b) 60 c) 70
d) 80 e) 85
19. Dada la siguiente distribucin de
frecuencias:
17. Dada la siguiente distribucin de
frecuencia en base a las edades de 200
personas. [ Li Ls > fi
[ Li Ls > fi 20 -30 3

[ 10 20 > 50 30-40 1

40-50 2
[ 20 30 > 12
50-60 6
[ 30 40 > 45
60-70 n
[ 40 50 > 28

[ 50 60 > 30

[ 60 70 > 35
Calcular el valor de
) n sabiendo que la
Cuntas personas tienen edades mediana vale 61, 6 y que pertenece al
comprendidas entre 36 y 57 aos? 5to. Intervalo.

a) 63 b) 65 c) 67 a) 12 b) 18 c) 20
d) 69 e) 70 d) 22 e) 24

18. Dada la siguiente distribucin de 20. Dado el siguiente histograma:

frecuencias. Cantidad de
cajas
[ Li Ls > fi
16-32 6 60
45
32-48 n
48-64 8
30
n
64-80 3n
15
80-96 3
10

20 30 40 50 60 70 Pesos
Halla el valor de n sabiendo que la
media vale 49,84.

a) 17 b) 19 c) 20
d) 22 e) 25

Cusco, 10/11/04