E.N.E.

P ROSARIO MARA GUTIERREZ ESKILDSEN

Maestra: Kathia Concepcin Garrafa Caldern
Alumna: Paola del Carmen Sastr Gonzlez
2C
Reporte de lectura #
28/04/2017

Espeleta, J y Furlan A.
La gestin pedaggica de la escuela
La gestin pedaggica de los planteles escolares convoca varias preocupaciones, nfasis
y perspectivas que en los ltimos aos ha dejado de ser un tema ms para los
especialistas, profesores, etc.
En Latinoamrica, principalmente, la educacin bsica y media los desafas que enfrentan
constituyen a un llamado repensar la oferta educativa en forma articulada.
Se lleg a creer que por medio de la educacin escolar se poda cambiar la sociedad,
terminar con la injusticia social y promover la distribucin de la renta. Las relaciones
escuela sociedad estn fuertemente impregnadas de las caractersticas de la
organizacin del Estado. La gestin de la educacin como poltica estatal para que sea
tambin una poltica pblica requiere una vez ms que la escuela sea el punto de partida
de nuestras reflexiones.
Se deduce que el enfoque de la equidad ha provocado una expansin de las instalaciones
fsicas y del nmero de docentes, pero sin garantizar a las escuelas las condiciones
mnimas indispensables para ofrecer una enseanza eficaz. La calidad debe pasar a ser
el factor ordenador de las condiciones estratgicas, aun de las que se destinan a los
aspectos cuantitativos.
Las decisiones sobre reas curriculares, rgimen de trabajo de los profesores, requisitos
exigidos para el ejercicio profesional se tomaros centralizadamente y respondiendo sobre
todo a la presin de las instituciones que formaban a los profesionales de la educacin o a
los intereses de las asociaciones gremiales.
Un esfuerzo sistemtico para mejorar la calidad tcnica de los planes debera traducirse
en programas flexibles, con diseos institucionales diversificados de capacitacin en
servicio, de produccin local o regional de materiales didcticos. Los problemas
pedaggicos de la escuela cuentan con un antiguo y vasto volumen de estudios. El papel
de la gestin, ms que minimizado parece descartado, de hecho, en el universo de la
formacin profesional.
Los problemas pedaggicos encuentran su lugar casi exclusivo en el espacio destinado
para que el maestro cumpla con su trabajo: en las aulas, es decir en el horizonte de cada
docente con sus nios.
Aunque la escuela es el contexto especfico de la gestin pedaggica esta, sin embargo,
no empieza ni termina en los establecimientos en tanto no se trata de unidades
autosuficientes.
 E.N.E.P ROSARIO MARA GUTIERREZ ESKILDSEN
Maestra: Kathia Concepcin Garrafa Caldern
Alumna: Paola del Carmen Sastr Gonzlez
2C
Reporte de lectura #
28/04/2017

Palabras:
Pragmatismo: Tendencia a conceder primaca al valor prctico de las cosas sobre
cualquier otro valor "el pragmatismo juega un rol importantsimo en el trabajo"