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TEMA 1 NMEROS RACIONALES E IRRACIONALES

CONJUNTOS NUMRICOS

N 1,2,3,............
Nmeros naturales: Se representan con la letra N:

Z ..............-3,-2,-1,0,1,2,3,.........
Nmeros enteros: Se representan con la letra Z:
Son los naturales, los naturales con signo menos y el cero
N Z se lee: N contenido en Z, es decir todo nmero natural es entero

Nmeros racionales: Se representan con la letra Q


Son todos los que se pueden expresar en forma de razn o fraccin: los enteros (fracciones con
denominador uno), decimales exactos y decimales peridicos.
Z Q se lee Z contenido en Q, es decir todo nmero entero, y por eso tambin todo nmero
natural, es racional.

Nmeros irracionales: Se representan con la letra I


Son los que no se pueden expresar como razn: decimales infinitos y no peridicos, las races no
exactas y los nmeros , e
Por su propia definicin un nmero racional no es irracional y anlogamente un nmero irracional
no puede ser racional

Nmeros reales: Se representan con la letra R


Los nmeros racionales y los irracionales forman los nmeros reales R:
QI=R
Son nmeros reales los naturales, enteros, fraccionarios (decimales exactos y peridicos) e
irracionales (decimales infinitos y no peridicos)
No son reales las fracciones con denominador cero y las races de ndice par y radicando negativo

Todos los nmeros reales se pueden representar en una recta

Ejercicios:

1) De los siguientes nmeros:


3 -7 6 0
, 4, 0'23, -7, 1'54777... , 5 -3, 257, , 2'375892..., -3'565656...., -8, , -37,
5 5 0 3

Escribe los que son racionales:

Escribe los que son irracionales:

Escribe los no reales:

Escribe los reales:

2) Escribe 5 nmeros irracionales, 5 racionales, 5 reales y 5 no reales

1
NMEROS ENTEROS

El valor absoluto de un nmero entero es el nmero prescindiendo del signo

Para sumar dos nmeros enteros del mismo signo se suman los valores absolutos de los nmeros y
se deja el signo que llevan
Para sumar nmeros enteros de distinto signo se restan los valores absolutos de los nmeros y se
deja el signo del de mayor valor absoluto

Dos nmeros son opuestos si tienen el mismo valor absoluto y cambiado el signo
Para hallar el opuesto de un nmero le cambiamos el signo

Para restar dos nmeros enteros se suma al minuendo el opuesto del sustraendo

Para multiplicar nmeros enteros del mismo signo se multiplican los valores absolutos y se pone
el signo ms +
Para multiplicar nmeros enteros de distinto signo se multiplican los valores absolutos y se
pone el signo menos -

Para dividir nmeros enteros del mismo signo se dividen los valores absolutos y se pone el signo
ms +
Para dividir nmeros enteros de distinto signo se dividen los valores absolutos y se pone el signo
menos -
Para sumar varios nmeros enteros se puede hacer de dos formas:
a) Se hacen las operaciones sucesivamente en el orden que aparecen
b) Se suman los nmeros que llevan el signo +. Se suman los nmeros que llevan el signo -.
Por ltimo se restan los valores absolutos de los resultados dejando el signo del valor
absoluto mayor

Para multiplicar varios nmeros enteros se puede hacer de dos formas:


a) Se hacen las operaciones sucesivamente en el orden que aparecen
b) Se multiplican los nmeros prescindiendo del signo. A continuacin contamos los nmeros
que llevan signo menos, si sale nmero par se pone signo + y si sale nmero impar se pone
signo -.

1.- Realizar las siguientes operaciones:

(+2) + (-5) + (-2) + (+6) + (-4) + (-2) =

(-8) + (+5) + (-7) + (+2) + (-10) + (+2) =

(+4) (-6) = (-7) (-6) = (-4) (+6) =

(+4) (-6) = (-7) (-6) = (+4) (+6) =

(+2) (+6) = (-8) : (-2) = (+4) : (+2) =

(-15) : (-3) = (+12) : (-3) = (-6) : (+2) =

(+3) (-5) (-2) (-3) (+10)= (-1) (+6) (+4) (-5) (-3) (-1)=

2
(2)( 3)( 5)( 4)

( 3)( 2)( 2)

El clculo con parntesis se puede hacer de dos formas:

a) Realizando las operaciones de dentro del parntesis y luego quitar el parntesis.


b) Quitar primero el parntesis y luego realizar las operaciones indicadas.
Antes de quitar el parntesis debemos tener en cuenta qu signo le precede: Cuando se suprime
un parntesis precedido del signo + se dejan los signos de los nmeros del interior del parntesis
como estn. Cuando se suprime un parntesis precedido del signo - se cambian todos los signos
de los nmeros del interior del parntesis.

Si el parntesis est multiplicado por un nmero, para suprimir el parntesis se aplica la


propiedad distributiva multiplicando cada uno de los sumandos del interior del parntesis por el
nmero.

RECUERDA: si hay parntesis se realizan antes los parntesis, despus las potencias, los
productos y divisiones y finalizamos por las sumas y restas.
Si no hay parntesis, se realizan antes las potencias, despus los productos y divisiones y
finalizamos por las sumas y restas.

2.- Efectuar:

a ) (3) (5) ( 4) (3) (2) (1) (6

b) 4 (5 3 7 2) (3 2 1)

c ) 2 3( 4 3 5) ( 5 7)

d ) (3 4) (5.2 12) : 3( 1)

e) 42 6 (9 6 14 : 2)3

f ) 1 2 3 45 ( 6) ( 7) 9

g ) ( 5) ( 3)4 ( 2) : 6 ( 8)2 ( 3)( 4)

[(14 3 4) ( 3)] (5)


(3) [(7 2 9) (10)] (11 13):(11 10)
h)

(5) [(12) (3) 14 (9)]


[3 (11) 4 (1)] (2) [(12 10) (7 8)]
i)

3
[( 4 5 8) (10)] (4)
(12 16) (7 9)
j) (2) [(10 4 3) (8)]

FRACCIONES Y DECIMALES

Si dividimos el numerador de una fraccin por su denominador el resultado es un nmero decimal


exacto o peridico.

Un nmero decimal es exacto si su parte decimal tiene un nmero limitado de cifras distintas de
cero. 2437

Un nmero decimal es peridico si su parte decimal es ilimitada repitindose peridicamente. Las


cifras que se repiten forman el periodo

Un nmero decimal es peridico puro o simple si su periodo comienza a partir de la coma.


347474747......= 347

Un nmero decimal es peridico mixto si su periodo no comienza a partir de la coma., la parte


decimal que no se repite se llama antiperiodo
15727272.....=1572
Si tenemos un nmero decimal exacto o peridico podemos encontrar la fraccin que lo genera o
fraccin generatriz.

Reglas para obtener la fraccin generatriz:


Si el decimal es exacto:
nmero sin coma 172
Fraccin 1'72
unidad seguida de tantos ceros como cirfras decimales tenga 100

Si el decimal es peridico puro o simple:

parte entera,periodo parte entera 123 1


fraccin 1'232323....
tantos nueves como cifras tiene el periodo 99

Si el decimal es peridico mixto:

parte entera, anteperiodo, periodo parte entera, anteperiodo


fraccin
tantos nueves como cifras tiene el periodo, tantos ceros como cifras tiene el anteperiodo
2349 234
2'349999......
900

Ejercicios:

Hallar las fracciones generatrices de los siguientes nmeros decimales:

237, 3023023023023023........, 473555555............,

02787878........., 34, 0353535............ , 045

4
1. Operaciones con nmeros racionales

NOTA
Recuerda: Existen reglas de prioridad de clculo: Primero parntesis, segundo potencias, tercero
multiplicaciones y divisiones y por ltimo sumas y restas.

Recuerda que una fraccin impropia se puede escribir como un nmero mixto:
15 1 1
7 y se escribe 7
2 2 2
Si tenemos operaciones combinadas con nmeros mixtos tendremos que ponerlos con fraccin
impropia antes de empezar la operacin

2 5 3 2 17 2 2
5 5 5
3 3 3 pues recuerda que 3 3

2
1) Calcula 5 de 750
2) Decir si los siguientes pares de fracciones son equivalentes:
8 3 3 6 6 9 4 10
a) 16 y 6 b) 5 y 15 c) 8 y 12 d) 9 y 15
6
3) Escribe una fraccin equivalente a 15 que tenga a 4 por numerador
2
4) Escribe una fraccin equivalente a 3 que tenga por denominador 18
5) Busca el trmino desconocido en cada par de fracciones equivalentes:
3 18 20 x

a) 5 x b) 30 21

Calcula y simplifica el resultado:

1 13 1 3 2 7
1 1 2
6) 11 22 4 7) 4 5 5

1 1 3 1 7 6 1 3 1 7 2
1 : 5 2 2
5 2 10 2 3 5 3 11 3 11 7
8) 9)

3 9
1
4 11

6 17
1
10) 5 22

11) Escribe 5 fracciones propias y 5 impropias

5
2.- Efectuar las siguientes operaciones con fracciones:
9 5 1 1 4 8 1 3 1 4 2 3
a) 3 2 b) : c) :
2 4 10 2 5 9 3 12 3 5 6 8

2
2 1 1 2 4 3
d) 3
:2 e) 2 f) 3
4 2 3 3 3 2

2
7 5 5 1 2 1 2 3 1 1 1 3
: : 2
g) 9 8 6 3 6 8 h) 5 2 5 2 2 2

3 2 3 1
2 4 25 : 2'25 8 : 1 : 2 0'75
i)

5


4'3 2 : 0'1 0'16
6

19'4
1 1 3
2 0'45 : 0'6
j) 5 2 4

2 1 2 3 2 2 4 1 3 6 2 2 3 1 1 3 8
k) : l) : 3 m) : :
3 4 7 6 5 3 3 3 8 9 8 8 9 5 7 9

1 1 3 5 7 1 3 4 1 1 2
n) - - o) 1 1
3 2 4 2 2 2 9 10 3 2 5

3.-Problemas con nmeros racionales

1) He recorrido los 2/7 de un camino y an me faltan 3 km. para llegar a su mitad. Cunto mide el
camino?

2) Los 2/5 de mi dinero me permiten comprar 8 lapiceros a 15 cntimos. cada uno. Cunto tengo?

3) Hemos vendido los 2/5 de una parcela de terreno por 108.000 cntimos ganando en la operacin
36.000 cntimos. Cunto nos cost la parcela?

4) Hemos vaciado los 4/5 de un estanque y an nos quedan por sacar 1.080 litros. Cul es la
capacidad del estanque?

5) Las pginas de un libro de Sociales se distribuyen as: 3/5 Geografa, 2/3 del resto Historia, 7/8
del nuevo resto tica y las 8 pginas finales Vocabulario. Cuntas pginas tiene el libro y cuntas
cada apartado?

6
TEORA DE POTENCIAS

Una potencia es una forma abreviada de escribir un producto en el que se repite siempre el mismo
nfactores

n exp onente
factor a n
a.a.a.a....a El nmero a es la base y la n el exponente: base a Por
ejemplo 5 5555 donde 5 es la base , 4 el exponente y 5 la potencia . Se lee cinco elevado a
4 4

4.

Para multiplicar potencias que tienen igual base se suman los exponentes y se deja la misma base.
Ejemplo: 57. 54 = 57+4= 511

Para dividir potencias que tienen igual base se restan los exponentes y se deja la misma base.
Ejemplo: 57 : 54 = 57- 4= 53

El producto de potencias de distinta base y con igual exponente es una potencia que tiene de base el
producto de las bases y de exponente el mismo
Ejemplo: 52 . 22 . 42= (524)2= 402

El cociente de potencias de distinta base y con igual exponente es una potencia que tiene de base el
cociente de las bases y de exponente el mismo
2
42 4
22
Ejemplos: 153 : 53= (15:5)3 = 33 22 2
Para elevar un producto de varios nmeros a una potencia ,se eleva cada uno de los factores a esa
potencia. Si es un cociente se eleva el dividendo y el divisor de la potencia. Si es una fraccin el
numerador y el denominador de la potencia.
Ejemplos: (524)2= 52 . 22 . 42= 402 ; (15:5)3 = 153 : 53= 33

2
4 42
2
22

2 2
Para elevar una potencia a otra potencia se multiplican los exponentes y se deja la misma base.
Ejemplo (3 ) (3) 3
2 3 2 3 6

EL signo de la potencia de base positiva es siempre positivo.


Ejemplos: (+4 )2 =+16 (+5)3=125

El signo de la potencia de base negativa y exponente par es positivo


Ejemplos: (- 4 )2= +16 (-5)4= 625

El signo de la potencia de base negativa y exponente impar es negativo


Ejemplos: (- 2 )5= - 32 (-5)3= - 125

Una potencia de exponente negativo es igual a la potencia que tiene la base inversa y el exponente
3 2 2
1 2 5
2
3

positivo Ejemplos: 2 5 2

Si queremos cambiar el signo del exponente tendremos que invertir la base

7
EJERCICIOS CON POTENCIAS Y NMEROS RACIONALES

1.- Efecta utilizando las propiedades de las potencias:


2
( 3) 4 4 3 2 3
. 2 c) 4 3 0

b) ( 3) 4
2
a) (2 .2 ) (3 : 3 ) (2 ) 2
2 3 4 2 2 3

(5) 3 (2) 5 ( 7) 3 (2) 3



d) (10 : 5) 3 (5) (4 3 2 1)
2 2 2
e) ( 5 2 3
) ( 7 ) 2
( 4) 2

f) (2) 3 ( 2) 4 (2) 35 : 3 7 2 3 2 4 3 50
(5) 3 (2) 5 (14) 3 4 5 4 -2
(-2) 2 (-2)3 (-2) 7 0 5 -3
g) (25)( 7) 2 (4) 2 42

2.- Efecta utilizando las propiedades de las potencias:


1
1
64
1
4 16
3
0,2 2 2
10 3 2

2) 4 3
1) 10 0,5 8 =
-2 -1 -1
=
3 2 3 2
2 1 1 1 1
3 8 2 64 2 3 3
2 9 6 3
3 0 3 2
4 1 2 1 1 1
2 6 2 3 3 2
2 4 = 2 3
3) 4)
3
2 3
3 5 6 0,25
1
2 1 2
10 3
4 2 1
18 -1
0,02 0,25 - 4 3
5) 6) =
2 4 3
1 1 1
0,08 2 2 4 0,1 6 10 3
5 5 8
2 2
1 3 1
0,02 2 -3
80
5 4
7) = 8) =
1 0
2 1 1 1
6
2 0,16 36 1
13,4 2
1 1 3 16 5
36 -1
6 2 1
2
2 3
2
3
2
2 0,27 3-2
9 0,6 18 -2
= 10) 9 = 11) 4 2

3.- Halla el valor de las siguientes expresiones


8
a) -32= b) (-3)2=

c) 3
2 3
d) 3
2 3

e) 3
3 2
f) (-3)6: (-3)6=
4
1 6
3

. ( 5)
3 5
g)
2
( 2)( 3)3

9
h)
2 3 2
1 3 5

i) 2 2 3

3

3
3 2 15 3 4
3
3 4 3
:
5 5 5 3 2
j)

2
2
1 3 1 5
2
2 5
1 1 : 2 10
3 4 2 5

3 4
k)

4 2 3
3 8 1 2 2
2 4 : 1 3 2 1 1
3 5

l)

1 5 2 1 3 2
m) :
6 3 2 5 9
4 2
3 1 3
n) - - : (-3) 12 1
5 2 5
2 1
o) 0'25 3
2
3
13 4

TEORIA DE RADICALES

Definicin de raz n-esima de un nmero real


Llamamos raz n-sima de un nmero real a, a otro nmero real b que, elevado a la potencia n, nos
da como resultado el radicando
n
a b bn a
Ejemplos : 5 32 2 pues 2 5 32 4
81 3 pues (3) 4 81

En la siguiente raz los elementos que la componen reciben el nombre de

9
La letra b es la raz
La letra n es el ndice

La letra m es el exponente del radicando
c n a m b
El signo se llama signo radical
La letra c es el coeficient e

La expresin a m es el radicando

Todas las operaciones en las que aparece el signo radical se llaman operaciones con radicales o
simplemente radicales

Un radical es igual a una potencia de exponente fraccionario que tiene de base la base del radicando
y de exponente una fraccin cuyo numerador es el exponente del radicando y cuyo denominador es
el ndice del radical

m
n
a m
a n

1 1 3 3 1

Ejemplos : 2x (2x ) 2 x
5 3 3 5 5
2x y 2 x 3 5 y
5 2 3

Propiedad fundamental de los radicales: El valor de un radical no cambia si se multiplican o se


dividen el exponente del radicando y el ndice del radical por un mismo nmero

n.p
n
am a m.p

Esta propiedad nos permite transformar radicales en otros equivalentes y se utiliza para:

1) Simplificar radicales: si dividimos el exponente de radicando y el ndice del radical por el

mismo nmero. Ejemplo : 3 3


6 2 3

2) Reducir radicales a ndice comn: para ello calculamos previamente el mnimo comn
mltiplo de los ndices y ste ser el ndice comn. Posteriormente multiplicaremos el exponente de
cada radical por el mismo nmero que hemos multiplicado sus ndices
( es el que resulta de dividir el ndice comn por el ndice que tena el radical)

Ejemplo : 3 2x 2 , y 3 , 5 3 2 30 210 x 20 , 30 y 45 , 30 312

Racionalizar radicales es sustituir una fraccin por otra equivalente que no tenga races en el
denominador.
Estudiaremos los casos siguientes:
1 ) Si el denominador es un monomio con un radical de ndice dos, se multiplican numerador y
denominador por el radical del denominador.

3 3 5 3 5 3 5 3 5
Ejemplo :
4 5 4 5 5 4( 5 ) 2
4.5 20

10
2) Si el denominador es un monomio con un radical de ndice n, multiplicaremos los dos trminos
de la fraccin por la raz n-sima de una expresin cuyo producto por el radicando del denominador
sea potencia n-sima perfecta

3 35 2 4 x 2 y 3 35 2 4 x 2 y 3 35 2 4 x 2 y 3
Ejemplo :
5
2x 3 y 2 5 2x 3 y 2 5 2 4 x 2 y 3 5
25 x 5 y 5 2xy
3) Si en el denominador aparecen binomios con radicales de ndice dos, se multiplican el numerador
y el denominador por el conjugado del denominador
El conjugado se obtiene al cambiar el signo de uno de los trminos del binomio
En el denominador queda el producto de una suma por una diferencia que es igual a la diferencia de
sus cuadrados y de esta manera eliminamos sus races
6 6( 5 y) 6 5 6y 6 5 6y
Ejemplos :
5 y ( 5 y)( 5 y) ( 5 ) y 2 2
5 y2
3 3( 2 6 ) 3 2 3 6 3 2 3 6 3 2 3 6

2 6 ( 2 6 )( 2 6 ) ( 2)2 ( 6)2 26 4
Ejemplo 5 x , 5 yz , 5 2x
Los radicales son homogneos si tienen el mismo ndice.
Los radicales son semejantes si tienen el mismo ndice y el mismo radicando.
Ejemplo 5 x , - 5 5 x , 35 x
Para introducir un factor dentro de un radical, basta elevar ese factor a un exponente igual al

ndice del radical. Ejemplo : 4x y 4 x y


23 3 3 6

Para extraer factores de un radical realizamos la divisin del exponente entre el ndice. El cociente
es el exponente del factor que extraemos de la raz y el resto es el exponente del factor que se queda
en el radicando. Slo se pueden extraer los factores que tienen un exponente mayor o igual que el

ndice. Ejemplo : 2 x y 2 x 2y
3 7 3 2 2 3 2

OPERACIONES CON RADICALES.

Para sumar radicales tienen que ser semejantes. Para sumar radicales semejantes se suman los
coeficientes de los sumandos y se deja el mismo radical.
En el caso de que los radicales no sean semejantes, hay que intentar transformarlos en otros
equivalentes que s lo sean (Reduciendo a ndice comn, racionalizando o sacando factores) En el
caso que no se pueda, la operacin se deja indicada.
Ejemplo : a bc a 2 bc 2a bc (a a 2 2a) bc (a 2 a) bc

Para multiplicar radicales tienen que ser homogneos. Para multiplicar radicales homogneos se
multiplican los radicandos y los coeficientes dejando el mismo ndice. Si los radicales no son
homogneos los transformamos reduciendo a ndice comn.
Ejemplo : 3 2x 3y 6 2 2 x 2 6 33 y 3 6 2 2 3 3 x 2 y 3

Para elevar un radical a una potencia: elevaremos su radicando a dicha potencia.


Ejemplo : (3 x 2 ) 4 3 x 8

Raz de una raz es una raz que tiene por ndice el producto de los ndices y el mismo radicando.
Ejemplo : 5 3 xyz 15 xyz

11
Operaciones con radicales

1.- Extrae las siguientes races:

4 27
64 16 3
225 64
1 8
3 144 81 3
729 125
- 25 3
64
216
3
27 3
- 216 3 3
729
343
729 b6
3 3
125 4
16 3
512 216
1
4
81 3 4
625 4
1296
27b 6
32
5 4x 6 y 12 4
14641
b10

2.- Escribe como potencias los siguientes radicales:

c-2
3
3z 5
a3 x 4a8 3
c2

3a b 3
y y
3 2x 2 5 y 2 4 3 (x y) 2
3 2
2 b

3.- Escribe con radicales las potencias fraccionarias:


2 1
1 1 2
3x 5 y 3
2x 3
(3ab 2 )
3
4(x - y) 3
4

4y 3

4.- Realiza las siguientes operaciones y pon el resultado en forma de radical:

1
1 1 1 1 1 1
1
2 3 3
5 5 5
3 2 4
2 :2 :2
3 2 4 27 3
35 2 : 7 2


5.- Extraer los factores posibles:

1 3
216b 4 1024b 5 36b 3 x 12 b
4

12
1 18b 6
b 3
8b 6 c 5 3
125b 4 x 7
32 75b 3

3
64b 12 x 9 y 6 4
1024 x 5 4
243b 7 4
32b 5 m 9

3
81b 7 5
128m10 7
256b14 c 11 5
3125m10 c 13b 37

216 12 15
4
b7 m3 5
1024m 37 c 18 2,7b 3 3 m b c
343

8 5 14 1 7 45
3
0,001b 7 3 b m 5 b m 324b 3 x
729 243

6.- Introduce los factores en el radical y simplifica:

1 4x 9 3 2
2x x 3mx 2 mx xy x
3 3 4 8 27

23 2 a 3 9a
33 3 9 x - y 2 3 5
3 3 16

7.- Racionalizar:

3 2 2 2

9a 27 2x 3 5
3 4 3x 2
3 4
3
2 5 2
4x y z3 2y 2 z ab 2
2 3 2 5

xy x y ab a b
5 2 1 x

3
2 x
2
2 x x-y 3 6
a 5 a 2 a b

m 3 a b 3 1 a b
2 a b 5 3 a 2

5 3 b a 5 3 7
a3 7
23

m 3 a x 2 x 2 y 4

q 5
m 2 5
5 3 2
x a 2 y 2 x 5 1

13
3 3 5 3 7

3 6 4 13 2 5 3
2 3 4 3
3 74
6

8.- Calcula el valor de las siguientes expresiones:

2 2 4 3 2 5
a) b)
5 3 3 1 5 1 6 3 3 1 6 1

5 1 6 2 3 1
c) - - d) - -
7 2 2 1 7 1 7 5 7 2 5 2

9.- Transforma los siguientes radicales en otros equivalentes (tres de cada uno)

3
54 3
2ab 2 4
3x 3 y5 6
23 x 6 y 3

10.- Reduce a ndice comn los siguientes radicales:

5 6
b , 3
b2 , 6
b5 , 10
b3 mx m3 x 2 m5 x 3
x 4 y2
a) b)

4 3 6
c) 2 8 16 32 d)
3
3 5
81 3 4
27

e) 3x 3
9x 2 4
5x 3 10
6x 9 f) 2xy 3
3xy 2 4
4x 3 y3 6
6x 5 y3

11.- Efectuar las siguientes sumas:

a) 3 2 5 2 7 2 4 2 b) 2 3 3 3 5 3 4 3

1 1
c) 2 20 4 80 5 180 3 125 d) 128 6 512 32 3 98
4 2
2 3 1 4 1
e) 20 80 180 6 45 f) 27 243 75 2 48
5 5 2 3 3

9 25 1 4 16
g) 5 3 8 4 2 h) 7 5 3 2 27
2 2 2 3 3
1 4 25 27 32
i) 3 7 2 5 20 j) 3 6 4 3
5 5 6 2 3
32 1
k) 7 2 10 40 l) 2 3 - 3 27 4 48 - 5 300 9 972
5 4

14
50 200 81 1 25
m) 2 6 3 3 3 24 n) 3 8 5 16 5
3 3 2 8 8

o) 2 3 16 3 3 54 - 3
128 3
250 p) 2 4 4375 4
9072 - 3 4 567 4
112

q) 5 4 176 3 4 891 6 4 6875 2 4 14256

1 1 1
r) 24 468 s) 5 6 8 3( 4 10 32) 8 8 16
2 6 8

3 2 1 14 1 9 1
t) 6 u) 2 80 1 8 1
2 3 6 5 49 4 81

9x x 2 1
v) 3 x 4x 2 36x 5 x y) 8x
25 2 x 2x

2x 3x 6x 1) 5 44 3 275 6 396 1331


z) 3 3 23 53
9 4 125 2) 7 28 - 4 63 5 343 - 2 7

3) 2 45 3 80 4 125 500 2 180


4) 3 99 4 44 5 1331 2 1100 3 539

2
5) 2 8 3 72 5 200 4 722 5
25
5
6) 7 40 5 90 6 1000 3 6250 20
2
1 1
7) 500 80 3 320 6 245
2 4
20 500
8) 3 2 60 3 5 15
3 3
9) 2 3 1029 - 5 3 192 3 3 648

12. Efecta las siguientes operaciones:

1 1
2) 4 7 3 3) 3 5 32
3 2
1) 9 2 3 8 25 1
5) 9 6 3 6) 4 2 18
4) 5 3 2 75 6 72
1 3 6 32 5 8
7) 9 3 80 8) 2 5 96 9)
5 8 12
1 1 2 1 7 2 5 3 25 3
10) 8 54 11) 16 12)
2 6 7 4 8 5 15

15
1 1
14) 54 18 : 9 15) 7 22 : 0,72
13) 15 32 : 3 2 2 28
3 1 1 3
16) 48 6 : 3 17) 4 48 : 2 18) 4 96 :
2 3 12 8


2 2
19) 1 2 3 20) 5 2 2

1 1 1 9 4 1
a) 12 : b) 26 18 : 2 c) 48 : 3
3 4 12 50 3 9

f)
4 6 2 3 3 6 2 3
10 -
2 2
d) 2 3 e) 2 3 2 2

2 3 3 - 2 25 9 1
g) h) 8 32 3
2 - 3 3 2 2 8 2

i) 2 32 - 50 18 =
j) 3 108 - 27 48 = k) a a 3 a 4 a

2 2 3 3 12 15
n) 3 4 o) 12
l) 2 3 4
3 4
m ) 2 3( 4 3 )
3 4
3 3 2 4 5 4
p) xy (3 2 x 3 2 y ) q ) ( 3 2 2 3 ) (3 3 2 2 )

13.- Escribe las siguientes expresiones bajo un solo radical y simplifica los resultados:

1
a) 8 b) 2 2 c) 3
32 d) 24 33 4 e) 3 3 3
9
1 3 13 1 a b
f) 3 3 3 g) 2 4 h) a3 i) 3
3 2 a b a

13 41 a2 a2
j) 3 b3 b k) 3 b b3 l) 25 81 256
b b b b

32

m) 1 6 5 16 n) 3a 6a 25a
2 4 8
o) a b c d

SOLUCIONES TEMA 1

Ejercicios propuestos

16
Pg. 1:
3 -7 0
, 4, 0'23, -7, 1'54777...., , 2'375892...., -3'565656......., -37,
1) Racionales: 5 5 3
5 6
No reales -3, -8,
Irracionales 257 0 R
3 -7 0
Reales , 4, 0'23, -7, 1'54777......, 257, , 2'375892......, -3'565656......., -37,
5 5 3
2
7, 13, 2 '137529........, 3 4, 4 10
7, 5, 0 '333....., , 0
2) Irracionales Racionales 3
2 8 3
8, 3 25, 2,875476......, ,7 2, 16, 4 7 , ,
Reales: 5 No reales 0 0
Pg. 2:

1.- -5; -16; +10; -1; -10; -24; +42; -2; +12; +4; +2; +5; -4; -3; -900; +360; -10.

Pg. 3:

2.- a) -10; b) -5; c) -18; d) -3; e) -10; f) +12; g) -6; h) +10; i) -2; j) +3.

Pg. 4:

237 3020 2131 23 17 35 9


; ; ; ; ; ;
100 999 450 55 5 99 20 .

Pg. 5:

4 12 1
1.- 1) 300; 2a) si 2b) no 2c) si 2d) no; 3) 10 ; 4) 18 ; 5a) x = 30, 5b) x = 14; 6) 4 ;
31 259 1 1 2 1 3 7 4 5 3 25 10 8
, , , , , , , ,
7) 20 ; 8) 90 ; 9) 11 ; 10) 2 ; 11) propias: 7 15 9 13 23 impropias: 6 3 2 9 8

Pg. 6:

173 44 56 7 49 11 267 299


2.- a) 20 ; b) 45 ; c) 135 ; d) 4 ; e) 9 ; f) -3; g) 360 ; h) ; i) 50 ; j) 39; k) 672 ;
1
2
64 737 105 14

l) 3 ; m) 1120 ; n) 16 ; o) 5 .
3.- 1) 14 km; 2) 1000 cts. 3) 180 000 cts. 4) 5 400 l. 5) 480 pg. Geografia 288, Historia 128, tica
56, Dibujo 8.

Pg. 8:

2 112 1 1
1.- a) -23; b) 36; c) 3 ; d) 16; e) 125 ; f) 2 = 512; 3 = 9 , 2 = 64, 2 = 64 , 1;
8 -2 6 -6

1 1
3

g) 560, 65, 4, 5 125 .

17
1 1
6

2.- 1) 5; 2) 2 = 512; 3) 2
8 64 ; 4) 2 3 3 2 = 72; 5) 4; 6) 1; 7) 5 2 2 5 = 800; 8) 2 5 5 =
160; 9) 2 3 3 2 = 72; 10) 3 6 =729; 11) 2 8 = 512

Pg. 9:

4
2 24 16
8

3.- a) -9; b) 9; c) 3 6 =729; d) -3 6 = -729; e) 3 6 =729; f) (-3)0= 1; g) 9 3 6561 ;
61 1 77 1 7 13

h) 36; i) 72 ; j) 11; k) 2 ; l) 5 ; m) 50 ; n) 50 ; o) 8 .

SOLUCIONES DE LOS RADICALES PROPUESTOS

Pg. 12 (orden de soluciones por filas)


2 3 1 2 6

1.- 8, 15 , no real, 4 , 9 , 12, 9, 5 , no real, 4, -3, -6, 7 , 9,
2
9 b 1 2
,
8 - 5, 2, 6 , no real, 3b 2 , 5, no real, b2 , 2x3y6, 11
1 3

c 2 3
1 1 4 2 2 2
3ab 2
(3z) , a , x 2a 4 ,
3 3
, y y ,
6 3
, 2x 2 y 5 , 4(x y) 3
c 2
2

2.- 2b 3
35 x2 3 y
23 x, 3
3ab 2 , 4 3 (x y) 2 ,
4 3 y4
3.-
12
512 5, 25 , 3, 5 5
4.-
1 1 1 3b 3 2
6b 2
6, 2 b 5 2
b, 6bx 6
b, b b b, , 2b 2 c 3 c2 , 5bx 2 3 bx
5.- 2 22 2 5b 3b
4b 4 x 3 y 2 , 2 2 x 4 22 x , 3b 4 3b3 , 2bm 2 4 2bm 3b 2 3 3b, 2m 2 5 4, 2b 2c 7 2c 4 , 5m 2 c2 b7 5 c3b 2 ,
,
5 6 4 53 2 1 95 2
b b, m b c, 0 '1b 2 3 b, bm 4 3 b 2 m 2 bm b
b 3 b3m3 , 2 2 m 7 c 3 5 m 2c 3 , 3 7 9 , 3 ,
18b bx
1 8 a4 3
4x 3 , 3m3 x 5 , 4x 3 y, x, 3
34 , 3 , 3 , 5(x y)6
6.- 3.25 3 6

a 2 3 x 10 3 3 4 2 5 23 x 3 y 2 z 4 3
12xyz 2 4
2a 3b 2
, , , , , , , ,
7.- a 9 x2 5 2 xyz 2yz ab

18
2 x y 3( x y) 2(a b) 5( a b)
, , , ,
xy xy a b ab
53 2 x 2(2 x ) xy x ( 3 6)
, , , ,
2x 4x xy 3
a m 5 3 a(a b) 2( 3 1) (a b)( a b )
, , , ,
m 3 a2 b 2 ab
7 2 15
5
m3 5
33 a x 2 ax
( 5 3), 1, , 7
4, 7
2 , 4 , , , 1, ( 5 1),
2 q 5 x a
3
52 4
3 6
72
(3 6), (4 13), , , ,
2 2 3

8.- a) -2; b) 0; c) 2; d) 4.

9.-
6
58 9 512 12 516 ; 22 a 2 b 4 9 23 a 3b6 12 24 a 4 b8 ;
6

12
33 x 9 y15 8 32 x 6 y10 16 34 x12 y 20 2 x y 2x 2 y 8 24 x8 y4
4 2 4 2
;
30
30
b15 , 30 b 20 , 30 b 25 , 30 b 9 ; m15 x15 , 30 m18 x12 , 30 m 25 x 5 , 30 x 40 y 20
10.- a) b)

c)
12
26 , 12 83 , 12 164 , 12 322 ; d) 60 320 , 60 8112 , 60 330 , 12 2715 ;
60 30 30 60 20 40 60 15 45 60 6 54
e) 3 x , 9 x , 5 x , 6 x ;

f)
24
212 x12 y12 , ,24 38 x 8 y16 , 24 4 6 x18 y18 , 24 6 4 x 20 y12
97 21 2
5 2 3
11.- a) 5 2 ; b) 0; c) 5 5 ; d) 75 2 ; e) 5 ; f) -2 3 ; g) 2 ; h) 3 ;
17 11 41 75
5 6 5 2 4
; l) 121 3 ; m) 13 6 ; n) 4 p) -3 7 ;
3
i) 5 ; j) 2 ; k) 10 ; o) 14 2
7 6 23 5x 1
2 6 2 2x
q) 15 2 9 11 ; r) 2 ; t) 0; u) 7 5 ; v) 9 x ; y)
4 4
6 ; s) 4 2x ;
3
z) 6x ; 1) 20 11 ; 2) 35 7 ; 3) 16 5 ; 4) 57 11 ; 5) -39 ; 6) -6 10 ; 7) 24 5 ; 8 )
2
3
-9 15 ; 9) 12 3
12.- 1) 108; 2) 28 ; 3) 60 ; 4) 150; 5) 135 ; 6) 4; 7 ) 108; 8) 60; 9) 40; 10) 12; 11)
2; 12) 6; 13) 20; 14) 36; 15) 1078; 16) 32; 17) 24; 18) 768; 19) 13 + 4 3 20) 13 +
2 12 3
4 10 a) 96; b) 130; c) 48; d) 7 + 3 ; e) 7 - 3 ; f) 3; g) -1; h) 130; i) 4; j) 21; k) a a ; l) 2 3 ;
12
27
; n) 3 ; o) 9; p) 4 x y 4 x y ; q) 13 6 -30;
7 6 5 3 6 3 5
m)
26 3 3 2 4 2 4 3 3
6
a
24 14 3 3
4
13.- a) 8 ; b) 8 ; c) 32 ; d)
4 6
2 3 e) 9
3 ; f) 3 3 ; g) 12 5
2 ; h) 3
a ; i) b j) 4
b ; k) a 6 b ; l)
16 8 4 2
30; m) 2; n) 2a; o) a b c d

19
TEMA 2 PROPORCIONALIDAD NUMRICA
PROBLEMAS DE PORCENTAJES

1.- Un mueble me ha costado 6000 euros. Qu precio debo marcarle para que haciendo una rebaja
del 10% gane todava el 20% sobre el precio de compra?
2.- Vend gneros por 7500 euros. Vendindolos en 500 euros ms hubiera ganado 2000 euros
Cunto gan en % sobre el precio de la compra?
3.- Cunto pesaba una mercanca que despus de perder el 20% de su peso pesa 88 Kg.?
4.- Un viajante cobra 600 euros de dietas y el 25 % sobre el importe de sus ventas. Tras una gira
de 18 das le entregan 34.800 euros por dietas y comisiones Cul fue el importe de las ventas que
realiz?
5.- Un comerciante compra 5 piezas de pao de 40m a 450 euros el metro. Las revende ganando el
12% sobre la compra En cunto las vendi?
6.- Se pagaron 5290 euros por cierta cantidad de azcar cuyo precio acababa de subir el 15%
Cunto se hubiera pagado antes de la subida?
7.- Un labrador revende en 109.600 euros una cosechadora, ganando el 15% sobre el precio de la
venta. Cunto le cost la mquina?

INTERS
1.- Una persona coloca 1/3 de su capital al 4 % y el resto, es decir, 600.000 euros al 3 %. Halla el
inters que obtiene en 8 meses.
2.- Debo los intereses de 5000 euros durante 6 meses al 5 %. Cunto tiempo debo colocar 4500
euros al 4 % para compensar aquellos intereses?
3.- Un granjero vende una tierra y coloca su importe al 5 % que le produce 7200 euros anuales.
Qu extensin tena la tierra si el comprador pag 2400 euros por rea?
4.- He metido en el banco 6500 euros y 8 meses despus se han convertido en 6630 euros A qu
% las coloqu?
5.- Qu es ms ventajoso, colocar 480.000 euros al 45 % o comprar con ellas un piso que se
puede alquilar en 2000 euros mensuales?
6.- 6000 euros han dado 45 euros de inters desde el 23 de marzo al 21 de junio del mismo ao. A
qu 5 % se colocaron?
7.- Un viajero presta, en el momento de su partida, 34.000 euros al 4%. A su regreso recibe 40.800
euros por capital e intereses. Cunto dur su ausencia?
8.- Meto cada mes 120 euros en una hucha. Despus de la sexta vez retiro la cantidad ahorrada y la
pongo a inters. Despus de 8 meses retiro en total 732 euros. A qu % las coloqu?
9.- Un tendero realiza en 3 meses un beneficio neto de 15.000 euros Cunto tendra que colocar
al 4 % los 250.000 euros que comprometi en el negocio para tener un inters igual a ese
beneficio?
10.- Qu cantidad hay que colocar al 5% durante 10 meses para pagar con sus intereses los 1420
euros gastados en un arreglo de una casa?
11.- A qu % se han colocado 15.000 euros si al cabo de 3 meses y 9 das se han convertido en
15.165 euros?
12.- UN seor dispone de 34.830 euros. Coloca los 8/15 al 15 % y el resto al 475 %. Halla su
renta anual.
13.- Deba pagar una deuda el 20 de enero; la pago el 8 de agosto, por lo que aumenta la deuda en
90 euros. El inters es del 3% ; halla la deuda.

20
14.- Se han colocado 15.000 euros al 5 % y 5.000 al 375 %. A qu % hay que colocar 20.000
euros, para obtener anualmente los 4/5 de inters que se obtena en el primer caso?
15.- Tom prestados 6.000 euros al 5 % el 1 de junio. En qu fecha los devolv si entregu 6.225
euros por capital e intereses?

REPARTOS PROPORCIONALES

1.- Descomponer 11.400 en 3 sumandos que sean inversamente proporcionales a 4, 9 y al medio


proporcional de esos dos nmeros.
2.- En una carrera intervienen 3 corredores entre los que se reparten 11.840 euros. Los tiempos que
han intervenido han sido 4, 5 y 6 minutos, respectivamente. Cunto toca a cada uno?
3.- Una herencia de 600.000 euros se reparte entre 3 hermanos proporcionalmente a sus edades. La
de los menores es de 2 y 5 aos; el 1 cobra 80.000 euros. Qu edad tiene el mayor y cunto cobr
cada uno?
4.- Un billete de lotera cost 300 euros y result premiado con 225.000 euros. Lo compraron 3
individuos a quienes correspondi 60.000, 75.000, y 90.000 euros respectivamente. Cunto aport
cada uno a la compra?
5.- Cuatro socios renen 5.418.000 euros para un negocio, en el que obtienen 1. 548.000 euros de
ganancia. Repartida sta, corresponden: al 1, 350.000 euros; al 2, 420.000 euros; al 3,180.000
euros y al 4, el resto. Halla el capital de cada socio.
6.- Una industria paga de impuestos el 20 % de sus ganancias brutas. Si por tal motivo pag
145.000 euros y los capitales de sus 3 socios son 1.750.000, 3.000.000 y 2.500.000 euros Cul es
la ganancia neta de cada uno?

MEZCLAS Y ALEACIONES

1.- Un lingote de plata de ley 085 que pesa 3 kg. se funde con otro lingote de plata de ley 074
que pesa 25 kg. Cul ser la ley del nuevo lingote?
2.- Cuntos kg. de caf de 80 euros se han de mezclar con 10 kg. de 106 euros para vender la
mezcla a 92 euros el kg.?
3.- Qu cantidad de plata pura es preciso aadir a 800 g de plata de ley 0835 para obtener una
aleacin de ley 0900?
4.- Qu cantidad de agua se ha de aadir a 224 litros de vino de 6 euros el litro para poder rebajar
el litro a 35 euros?
5.- Se han fundido 250 g de oro de ley 07 con 300 g de ley de 08 y con 50 g de oro puro. Cul
ser la ley de la aleacin que resulta?
6.- Con caf de 90 euros y 120 euros el kg. se quiere obtener una mezcla de 100 euros el kg.
Calcula cunto hay que poner de cada clase para obtener 150 kg. de mezcla.
7.- Un barril de 1 hectolitros de capacidad contiene 3 decalitros de aceite de 40 euros el litro, se
completa con aceite de inferior calidad a 32 euros el litro. Calcula el precio del litro de la mezcla.
8.- Se mezclan 25 hectolitros de vino que costaron 20.000 euros con 270 decalitros de otro vino
que cost 10 euros el litro. Se desea ganar 5000 euros. A cmo se tiene que vender el litro de la
mezcla?
9.- Se quieren obtener 800 gr. de oro de 087 de ley fundiendo oro de 08 y de 09 de ley. Qu
cantidad se ha de fundir de cada clase?
10.- La ley de un lingote de oro que pesa 130 gr. es de 085. Qu cantidad de oro puro habra que
fundir con l para que resultar un nuevo lingote de 09 de ley?
11.- Un orfebre tiene dos lingotes, el 1 contiene 540 gr. de oro y 60 gr. de cobre y el 2, 400 gr. de
oro y 100 gr. de cobre. Qu cantidad deber tomar de cada uno de ellos para formar un lingote de
640 gr. y 0825 de ley?
12.- En qu proporcin habr que mezclar caf de 75 euros el kg. con otro de 60 para que
vendiendo la mezcla a 784 euros el kg. se gane el 12% del precio de coste ?

21
SOLUCIONES TEMA 2

Soluciones a los problemas propuestos

Porcentajes:
1) 8 000 2) 25 % 3) 11 kg 4) 93 600 5) 100 800 6) 4 600 7) 95 30435

Inters:
1) 20 000 2) 250 das 3) 144 000 , 60 reas 4) 3 % 5) 1 800 de inters mejor alquilar el
piso 6) 90 das, 3 % 7) 5 aos 8) 25 % 9) 18 meses 10) 34 080 11) 4 % 12) 1 700865
13) 200 das, 5400 14) r = 375 15) 270 das, el 25 de febrero

Repartos proporcionales
1) A 4 x = 5 400, a 9 y = 2 400 y a 6 z = 3 600
2) A 4 x = 4 800, a 5 y = 3 840 y a 6 z = 3 200
3) El mayor 8 aos, A 2 x = 80 000, a 5 y = 200 000 y a 8 z = 320 000
4) A 60 000 x = 80 , a 75 000 y = 100 y a 90 000 z = 120
5) A 350000 x = 1225000, a 420000 y = 1470000, a 180000 z = 6300000 y a 598000 t = 2093000
6) A 1 750 000 x = 35 000, ganancia = 175 000
A 3 000 000 y = 60 000, ganancia = 300 000
A 2 500 000 z = 50 000, ganancia = 250 000

Mezclas y aleaciones
1) 08 2) 1167 3) 520gr 4) 160 5) 0775 6) 100kg de 90 y 50kg de 120 7) 344 8) 10 9)
y 10
2
240gr de 08 y 560gr de 09 10) 65gr 11) 160gr de 09 y 480gr de 08 12) x 5

TEMA 3 SUCESIONES. PROGRESIONES ARITMTICAS Y


GEOMTRICAS.
1) Escribe los tres primeros trminos y el trmino 20 de las siguientes sucesiones:
3n
a) a n 2n 3 b) a n c) a n (n - 1) 2
n4
2) Escribe el trmino general de las siguientes sucesiones:
1 2 3 4 1 3 5 7
, , , ,...... , , , ,......
a) 6, 12, 18, 24,...... b) 7, 10, 13, 16,...... c) 2 3 4 5 d) 5 7 9 11
3) Forma una progresin aritmtica de 5 trminos con los datos de cada apartado:
2 1 2 3
a) a1=5, d = - 3 b) a1= 5 , d = 5 c) a1= 3 , d = -2 d) a1= - 12, d = 2 e) a1= 3 2 ,d = 2 2

22
4) Los datos de cada uno de los apartados corresponden a una progresin aritmtica. Calcula la
diferencia de la progresin en cada caso:
a) a5= -10 y a13= -8 b) a6= 3 y a14= -1 c) a19= -14 y a24= 16 d) a11= 6 y a35= 65

5) Interpola cinco medios diferenciales entre los dos datos de cada apartado:
3 23
y
a) 1 y 19 b) - 51 y - 27 c) 5 5 d) -7 y 29 e) 3 y 27
6) Resuelve los problemas siguientes cuyos datos e incgnitas corresponden a progresiones
aritmticas:
a) Dados a1= 20, d = 2 y S = 780, determina an y n
b) Dados a1= 1, d = 2 y S = 7 744, determina an y n
c) Dados an= 56, d = 3 y S = 516, determina a1 y n

7) Dada la progresin aritmtica 04, 06, 08, ..... de 50 trminos, determina an y S


8) Dada la progresin aritmtica 9,......, 162, de 52 trminos calcula d y S.

9) Dada la progresin aritmtica 2, 4, 6, 8, ..... de 100 trminos, determina an y S


10) En una progresin aritmtica, la suma de los trminos primero y noveno es seis. El trmino
undcimo excede al octavo en dos unidades. Halla la diferencia de la progresin y el primer
trmino.

11) En una progresin aritmtica, la suma de los trminos primero y segundo es 51 y la del tercero
y cuarto, nueve. Forma la progresin sabiendo que tiene cinco trminos.

12) El menor de los ngulos de un tringulo mide 20. Averigua los otros dos ngulos sabiendo que
las amplitudes de los tres forman una progresin aritmtica.

13) El ngulo mayor de un cuadriltero mide 120. Calcula los otros tres ngulos sabiendo que las
amplitudes de los cuatro forman una progresin aritmtica.

14) Calcula la suma de:


a) Los mltiplos de seis comprendidos entre 100 y 1000
b) Los veinticinco primeros mltiplos de nueve.
c) Los mltiplos de once menores que 300
d) Los quince primeros trminos de la progresin aritmtica 3, 7,11,15,.....
e) Los mltiplos de siete comprendidos entre 1000 y 10 000
f) Los mltiplos de seis menores que 200
15) La suma de los trminos segundo y noveno de una progresin aritmtica es 8 y la suma de
8
los trminos quinto y dcimo, - 3 . Halla el primer trmino.
16) La suma de tres nmeros en progresin aritmtica es 12 y su producto, 63. Averigua esos
nmeros.

17) La suma de tres nmeros en progresin aritmtica es 18 y su producto, 162. Averigua esos
nmeros.

18) La suma de los trminos tercero y quinto de una progresin aritmtica es 20 y la suma de los
trminos sexto y sptimo, 35. Halla el vigsimo trmino.

23
19) Calcula los lados de un tringulo rectngulo sabiendo que sus medidas,
expresadas en metros, son tres nmeros que forman una progresin aritmtica cuya diferencia es
siete.

20) Calcula en las siguientes progresiones geomtricas el trmino que se indica:


1 1 1 1
, , , ,.....
a) 2 4 8 16 a15 b) 1,3,9,27,81,......a15

21) En una progresin geomtrica limitada, el primer trmino es 7, el ltimo 448 y la suma 889.
Calcula la razn y el nmero de trminos de la progresin.

22) Calcula la suma se los:


a) Seis primeros trminos de la progresin geomtrica 6, 12, 24,.....
81 27 9
, , ,.......
b) Siete primeros trminos de la progresin geomtrica 10 10 10
1 1 1
, , ,.......
c) 0cho primeros trminos de la progresin geomtrica 72 24 8
9 3 1
, , ,......
d) Nueve primeros trminos de la progresin geomtrica 2 2 2
23) Cul es el sexto trmino de una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 073 y su
razn, 001?

1
24) Cul es el sptimo trmino de una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 46 656 y su
razn, 6?

25) Calcula la razn de las siguientes progresiones geomtricas conociendo los trminos que se
indican en cada apartado:
2 3 1 1 729
a) a1 = 9 y a6 = 54 b) a1 = 4 y a7 = 972 c) a1 = 3 y a4 = 243 d) a1 = 2 y a7 = 32
26) La suma de tres primeros trminos de una progresin geomtrica es 105 y su producto, 8 000.
Averigua esos nmeros.

27) La suma de los infinitos trminos de una progresin geomtrica ilimitada y decreciente es dos y
el primer trmino, 05. Calcula la razn de la progresin.

28) La suma de tres nmeros en progresin geomtrica es 26 y su producto, 216. Averigua esos
nmeros.

29) La suma de tres nmeros en progresin aritmtica es 65 y su producto, 3 375. Averigua esos
nmeros.

30) Interpola entre los dos nmeros de cada apartado el nmero de medios geomtricos que se
indica:
729
a) Siete medios entre 3 y 48 b) Cinco medios entre 2 y 32 c) Tres medios entre 486 y 6
1
d) Cuatro medios entre 3 y 4 6 y e) Cuatro medios entre 3 y 81 f) Seis medios entre 2 187 y 1

24
31) Averigua el producto de los seis primeros trminos de cada una de las siguientes progresiones:
a) 1, 3, 9, 27,...... b) 4, 8,16, 32, ....... c) 5, 20, 80, 320,......

32) Los datos de cada uno de los apartados corresponden a una progresin geomtrica. Calcula lo
que se indica en cada uno de ellos:
a) Determina a1 y an si r = 2, n = 7 y S = 635 a) Determina n y an si a1 = 3, r = 2 y S = 765
33) Halla la suma de los trminos de cada una de las siguientes progresiones geomtricas
ilimitadas:
1 1 3 3 1 1 1 2
, ,...... , ,...... , , ,....... ,....
a) 3, 1, 3 9 b) 6, 3, 2 4 c) 1, 10 100 1000 d) 18, 6, 2, 3

34) Las amplitudes de los tres ngulos de un tringulo estn en progresin geomtrica, siendo la
5
amplitud del menor 25 y 7 de grado. Halla las amplitudes de los otos dos ngulos del tringulo.

35) Un mendigo pide hospitalidad a un avaro, hacindole la siguiente proposicin: Yo pagar un


euro por el primer da, dos por el segundo, tres por el tercero, y as sucesivamente. En cambio, usted
me dar 0001 cntimos de euro el primer da, 0002 cntimos de euro el segundo, 0004 cntimos
de euro el tercero, y as sucesivamente, duplicando siempre la cantidad anterior. El avaro encontr
esta proposicin como un buen negocio y consinti en el arreglo por 30 das. Quin sali ganando?
Liquida la cuenta al finalizar los 30 das.

36) Asaphad, historiador rabe, cuenta que Sessa present el invento del juego del ajedrez a
Scheran, prncipe de la India, y ste le pregunt cunto peda como recompensa. Sessa pidi un
grano de trigo por el primer cuadrado del tablero, dos por el segundo, cuatro por el tercero, ocho por
el cuarto, y as sucesivamente, duplicndose siempre hasta el ltimo cuadrado. Averigua los granos
de trigo que pidi Sessa. Suponiendo que en un hectolitro hay dos millones de trigo y que una
hectrea produce 25 hectolitros, Qu superficie tendra que cultivar Scheran para obtener la
cantidad de trigo pedida? La superficie no sumergida de la Tierra es de 13.10 9 ha,
aproximadamente. Cuntos aos tardara Scheran en saldar su deuda?

37) En una progresin geomtrica la diferencia entre los trminos cuarto y segundo es 120 y se sabe
que el valor del tercer trmino es 32. Averigua la razn y los cuatro primeros trminos.

38) En una progresin geomtrica, la suma de los trminos primero y segundo es 12 y la de los
trminos tercero y cuarto, 108. Halla la razn y la suma de los siete primeros trminos.

SOLUCIONES TEMA 3

Soluciones a los problemas propuestos

3 9 60
1) 1a) 1,1,3,.....a20 = 37 1b) 5 , 1, 7 ,..... a20 = 24 1c) 0,1,4,..... a20 =361
n 2n - 1
2a) a n = 6n 2b) a n 3n + 4 2c) a n 2d) a n
2) n 1 2n + 3

25
2 3 4 6 2 4 10 16 22
, , ,1, , , , ,
3) 3a) 5,2,-1, -4.- 7 3b) 5 5 5 5 3c) 3 3 3 3 3 3d) 3 2 ,5 2 ,7 2 ,9 2 ,11 2
1 1 59

4) 4a) d= 4 4b) d= 2 4c) d = 6 4d) d = 24
5) 5a) d = 3 1,4, 7,10,13,16,19 5b) d = 4 - 51, - 47, - 43, - 39, - 35, - 31, -27
2 3 19 29 39 49 59 23
, , , , , ,
5c) d = 3 5 15 15 15 15 15 15 5d) d = 6 -7, -1, 5, 11, 17, 23, 29
3 4 3 5 3 7 3 8 3
3, , ,2 3 , , ,3 3
5e) d = 3 3 3 3 3
6) 6a) n = 20, an = 58 6b) n = 88, an = 175 6c) n = 24, a1 = -13 7) an = 102, S = 265
3 1
8) d = 3, S = 4 446 9) an= 200 S = 10 100 10) d = 2 , a1 = 3
11) 33, 48, 63, 78, 93 12) 20, 60, y 100 13) 60, 80, 100 y 120
14) 14a) S = 82 350 14b) S = 2 925 14c) S = 4 158 14d) S = 465 14e) S = 7 071 071
14 f) S = 3 366 15) a1= -10
9 7
16) 2 , 4 y 2 17) 3, 6, y 9 18) d = 3, a1 = 1 a20 = 58 19) 21, 28, 35
1
20) 20 a) a15= 32768 20b) a15= 4 782 969 21) r = 2, n = 7
88573 410 9841
22 ) 22 a) S = 378 22b) S = 729 22c) S = 9 22d) S = 1429
1 1 3
23 ) a6 = 0 000 000 000 073 24) a7 = 1 25) 25a) r = 3 25b) r = 3 25c) r = 9 25d) r = 2
26) 5, 20, 80 27) r = 0 75 28) 6, 6, 6 2, 6, 18 -18, 6, -2
29) 15, 15, 15 5,15, 45 - 45,15, -5
9 27 81 243 729
2 , 3, , , , ,
30) 30a) 3,3 2 , 6, 6 2 ,12,12 2 , 24 , 24 2 , 48 30b) 2 4 8 16 32
1
3 , 6 ,2 3 ,2 6 ,4 3, 4 6
30c) 486, 162, 54, 18, 6 30d) 30e) 3 ,1, 3, 9, 27, 81
30f) 2187, 729, 243, 81, 27, 9, 3, 1
31) 31 a) 14 348 907 31b) 134 217 728 31c) 16 777 216 000 000
32)32 a) a1 = 5, a7 =320 32b) n = 8, a8 = 384
9 10
33) 33a) 2 33b) 12 33c) 9 33 d) 27
34) los ngulos son: 25 714, 51 428, 102 856
35) El mendigo paga 465 euros. El avaro paga 10 73741 euros.10 27241 euros favorable al
mendigo
36) Resuelto en la pgina 109 37) 2, 8, 32, 128 38) r = 3 S = 3 279

TEMA 4 POLINOMIOS
Operaciones con polinomios

26
1. Dados los siguientes polinomios:

A = 2x5 - 4x3 + 6x2 - 7x B = 4x4 - 6x3 - 2x2 + 5x - 4


C = 3x4 - 5x3 - 6x2 - 9x + 3 D = 6x5 - 4x3 + 2x2 - 7x + 6
Calcula:
a) A+B+C+D
b) ABC+D
c) (2A - 3B) - (2C + D)

2. Efecta los siguientes productos:

a) (2x4 - 6x3 + 5x2 - 4x + 3) . (2x2 - 9x + 6)


b) (2x3 - 4x2 + 5x - 4) . (3x2 - 5x + 6)

3. Calcula: 2x2 - 5x + 3 . 4x2 + 2x - 5 . 2x3


2x2 - 4x + 5 . 3x2 - 4x + 7 - 5x2 - 4x + 32
4. - Efecta las siguientes divisiones

18x6 - 33x5 + 7x4 - 11x3 + 31x2 - 21x + 9 : 2x2 - 5x + 3


10x7 - 26x5 + 33x4 + 6x3 - 31x2 + 32x - 15 : 2x3 - 4x + 5
6x6 + 22x5 + 23x4 - 5x3 - 34x2 + 45x - 18 : 2x2 + 4x - 3
18x7 - 6x6 + 27x5 - 41x4 + 6x3 + 6x2 - 17x + 12 : 2x3 + 3x - 4
8x6 - 20x5 + 22x4 - 32x3 + 30x2 - 20x + 12 : 2x3 - 2x2 - 4

5 . Calcula el cociente y el resto empleando las Reglas de Ruffini

6x4 - 4x3 + 2x - 6 : x - 3
5x5 - 3x4 + 4x3 - 2x2 + 5 : x + 1
3x6 + 3 : x + 1
1 1
x4 - 4x2 + 8 : x - 2 x4 - 6x2 + 12 : x - 3
6. Calcula los ceros (races enteras) y factoriza

x5 + 3x4 - 5x3 - 15x2 + 4x + 12 x4 + 9x3 + 19x2 - 9x - 20


x4 + 8x3 + 11x2 - 32x - 60 x4 + 2x3 - 19x2 - 8x + 60

7. Calcula el valor numrico de los polinomios

x4 - 5x2 + 2x - 3 para x = 2
x5 - 3x2 + 2x - 8 para x =

8. Calcula el verdadero valor de las siguientes fracciones

x 4 - 16 x 3 - 5x 2 x 15
para x 2 para x 3
x3 - x2 - 4 x 3 - 27

27
x5 1 3x 3 - 3x 72
para x - 1 para x - 3
x 3 2x 2 - 5x - 6 2x 2 - 18

9. Dada la siguiente fraccin

x 4 3x 3 3x 2 7x 6

x 4 5x 3 5x 2 5x 6

a) Factoriza sus dos trminos.


b) Una vez factorizados, simplifcala.

c) Una vez simplificada, calcula su valor numrico para x = 0,4

10. La expresin x4 7x3 + 11x2 + 7x 12 = 0 es un polinomio ecuacional que admite como


soluciones enteras x = 3; x = 4 y x = -1. Cul es la cuarta solucin?

11. Sin necesidad de hacer las divisiones, explica cul de ellas son exactas y cules no

(x5 32) : (x + 2) (x5 + 32) : (x - 2)


(x5 32) : (x - 2) (x5 + 32) : (x + 2)

13. Calcula el verdadero valor de la fraccin


x 4 - 4x 2 2x - 4
para x 2
x3 - 8
x 4 4x 3 5x 2 36x 36

14. Dada la fraccin: x 4 13x 2 36
a) Factoriza sus dos trminos.
b) Una vez factorizada, simplifcala.

7,1
c) Una vez simplificada, calcula su valor numrico para x =
15. - Para qu valor de m el polinomio
x4 + 8x3 + 11x2 - mx - 60 es divisible por x + 3?

DESCOMPONED EN FACTORES LOS SIGUIENTES POLINOMIOS:

1.- a) a 2 x-x 3 -ax 2 2ab-3ax a


b)
1 4 5
c) (a b) 2 3(a b)a 5(a b)(a b) d) x 2 ax a 2 x 3
3 9 6
2.- a) x 6x 9
2
b) 4x 12x 9
2
c) x 2x y y 2
6 3

4x 2 3xy 9y 2 1
d) a b 2ab y y
2 4 2
e)2
f) x 2 3xy 9y 2
25 5 16 4
4 2 16 a 2 b 2
3.- a) 16x 9y
2 2
b) m n
2
c)
25 49 36
d) x 2 (a b) 2 e) (x-2) 2 (2 y) 2 f) (a-2b) 2 (a b) 2

28
4.- a) 2x 4 5x 3 5x 2 b) 2x 3 5x 2 x 2 c) x 2 9x 14
x3
5.- a) x 3 8 b) y 3 a 3 c) 27 d) 125a 3 1
8
6.- a) vy-xy vz-xz b) 2a-ax 2b-bx c) 3ab ac 3bd cd
d) ax by-ay-bx e)am-bm an-bn f) m 2 mn mx nx

HALLAD EL m.c.d. y el m.c.m. DE LOS SIGUIENTES CONJUNTOS DE POLINOMIOS:

a) 2x 4 y 4x 3 y 2 2x 2 y 3 ; x 3 y 2 xy 4 b) a 2 b 2 ; (a b) 2 ; a 3 b3
c) x 2 y 2 ; x 2 2xy y2 ; x 2 xy d) a 2 1 ; a 2 2a 1 ; a 3 1

SIMPLIFICAD LAS SIGUIENTES FRACCIONES:

12ax 3 3(x-2) 2 3ax 3a 2 15mn 2 12m 2 n


a) b) c) d)
8ax 2 4(x 2 4) 12ax 21m 2 n 2
a 2 b2 a 2 b2 ax ay 4xy 4x
e) f) g) h)
(a b) 2 a 3 b3 ax 2 ay 2 2xy 2x-4xy-4x
(x 2 4)(x 2y) x 2 4x 3 x3 x 2 x 1
i) j) k)
(y 2x)(x 4 16) x 2 2x 3 x 3 3x 2 3x 1

SUMA y SUSTRACCIN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS:

3 2(x y) 3 a a 1 a b b
1) 2 2)
x-y x 2xy y 2
xy 2b 3b 6b 4
3a 3a 2b 4b 1 x 1 x x2
3) 2 4)
3ab-2b 2 12ab 9a 6ab 1-x 1 x 1 x 2
x x x ab a b2
5) 2 6) 2
x-2 x 1 x 3x 2 a-b a b a b 2
a b ab 2x x4
7) 8)
ab ab x 3 3 2x
4x m x 3m 5x 2 x 1
9) 2 10)
xm x m 2
9-4x 2 3 2x

MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS

3ab 2 4xy 2a a 2 4x 2 y 2 x 2 y2 xy
1) 2) 3) 2
9ab 2x 2 2x 2 xy 4 4a a 2 xy x 2xy y 2
y2 x 2 3x x y x 2 xy
4) 5)
x xy x-y
2
x 2y 2

4x 2 3ax 3 3x 2 x 2 x (a-1) 2 a 2 1
6) : 7) : 8) :
5ay 2 5y x y x 2 y2 x 2 1 (x 1) 2

29
SOLUCIONES TEMA 4

Soluciones a operaciones con polinomios

1)1a ) 8x5+7x4-19x3-18x+5 1b) 8x5-7x4+3x3+16x2-10x+7 1c) -2x5-18x4+24x3+28x2-4x

2)2a ) 4x6-30x5+76x4-89x3+72x2-51x+18 2b) 6x5-22x4+47x3-61x2+50x-24

3)3a ) 16x7-32x6-16x5+62x4-30x3 3b) -19x4+20x3-x2-24x+26

4)4a) 9x4+6x3+5x2-2x+3 4b) 5x4-3x2-4x-3 resto 40x


4 3 2
4c) 3x +5x +6x -7x+6 4d) 9x -3x +2x-3 4e) 4x3-6x2+5x-3 resto 30x2
4 3

5)5a) C = 6x3+14x2+42x+128 R = 378 5b) C = 5x4-8x3+ 12x2-14x+14 R = -9


5c) C = 3x5-3x4+3x3-3x2+3x-3 R = 6
1 15 15 113 1 53 53 919
5d) C = x + x - x- 8 R= 16
3 2 2 4
5e) C = x + 3 x - 9 x- 27 R= 81
3 2

6)6a) (x-1)(x+1)(x+2)(x-2)(x+3) 6c) (x-1)(x+1)(x-4)(x+5)


6b) (x+2)(x-2)(x+5) (x+3) 6d) (x+2)(x-2)(x+5) (x-3)

247 8 1 1 13
7)7a) -3 7b) 32 8)8a) 3 8b) 18 8c) 6 8d) 2

( x 1)(x 1)(x - 2)(x - 3) (x 1)


9)9a) ( x - 1)(x 1)(x - 2)(x - 3) 9b) (x - 1) 9c) 5 10)10a) x = 1

3
11)11a) no, resto 64 11b) no, resto 64 11c) si, resto 0 11d) si, resto 0 13) 2
( x 2)(x 2)(x 3)(x - 3) (x 2)
14)14a) ( x - 2)(x 2)(x 3)(x - 3) 9b) (x - 2) 9c) 7
15)15a) m = 32

Descomponed en factores

1 4 5
x(x a a 2 x 2 )
1.- a) a(a2- x2- ax); b) a(2b 3x + 1); c) (a + b) (3a 4b); d) 3 3 2
2
2x 3y 1

2.- a) (x-3) ; b) (2x 3) ; c) (x y) ; d) (ab -y) ; e)
2 2 3 2 2 2 5 4 ; f) ( 2 x + 3y)2
2 2 4 ab 4 ab

5 5
3.- a) (4x +3y) (4x 3y); b) (m - n) (m + n); c) 7 6 7 6 ;
d) (x + a b) (x a + b); e) (x y) (x 4+ y); f) (2a b) (-3b)

4.- a) (x -1)(x + 1)(x 2)(2x 1); b) (x -1)(x -2)(2x +1); c) (x -7)(x 2)

30
x x
2
x
3
3 9
5.- a) (x +2)(x2 -2x + 4); b) (y - a)(y2 + ya + a2); c)
2 4 2 ;
d) (5a + 1)( 25a2 - 5a + 1)

6.- a) (y + z)(v x); b) (a + b)(2 x); c) (a + d)(3b + c); d) (a b)(x y);


e) (m + n)(a b); f) (m + x)(m n)

Hallad el m.c.d. y el m.c.m. de los siguientes conjuntos de polinomios

a) m.c.d.= xy (x - y); m.c.m.= 2x2y2(x - y)2(x + y);


b) m.c.d. = (a + b) ; m.c.m. = (a + b)2(a - b) (a2 ab + b2 )
c) m.c.d. = (x - y); m.c.m. = (x + y) (x y)2x
d) m.c.d. = (a + 1); m.c.m. = (a + 1)2(a - 1) (a2 a + 1 )

Simplificad las fracciones

3x 3(x 2) xa 5n 4m ab ab x y
a b ; f) a ab b ; g) x y ;
2 2
a) 2 ; b) 4(x 2) ; c) 4 x ; d) 7 mn ; e)
2 2

x 2y x 1 x 1
h) -2; i) ( y 2 x )( x 2
4 ) ; j) x 1 ; k) x 1 ;

Suma y sustraccin de fracciones algebraicas

8 x 2 2 y 2 2 xy 12a 2b 4 3b 2 15a 2 4b 2 2 3x 2 2x
1) ( x y ) 2
( x y ) ; 2) 12b ; 3) 4ab(3a 2b ) ; 4) 1 x ; 5) x 2
2

2a 2b ab
2 2

6) a2 b2 ;
4ab 3 x 2 7 x 12 4 x 2 m 2 3mx x 3m 2x 2 5
7) a b ; 8) ( x 3)(3 2 x ) ; 9) ( x m)( x m) ; 10) (3 2 x )(3 2 x ) ;
2 2

Multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas

2by a( 2 x y ) x2 y2 4 3x( x y ) ( a 1)( x 1)


2
; 6) 3xya ; 7) x 1 ; 8) ( a 1)( x 1) ;
2
1) 3x ; 2) x( 2 a ) ; 3) 1; 4) -3; 5) 2 y

TEMA 5 ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES


Ecuaciones de 1er grado
x 4 2x 1 x 2 2 x 3 3x 2 x 1
1 x
a) 3 4 12 b) 4 8 4

31
x 2 x 1 x 5 2 x 70 x 30 6 2x x 7
x 4
c) 3 9 9 d) 5 80 40 5 5

2 x 6 2 x 1 11 x 3 x 3 1 x 3 x 4

e) 3 6 5 4 3 f) 4 2 2 2 4

x 3 9x 1 2 x 3 3x 2 1 2x 3
1 x
g) 9 9 h) 4 8 5 40

4 x x 4 3x - 5 13 x 3

i) 3 9 2 18
Ecuaciones de 2 grado

a) x2 - 11x + 28 = 0 b) 10x2 - 7x + 1 = 0 c) 8x2 - 10x + 3 = 0


d) x2 - 15x + 56 = 0 f) 16x2 - 10x + 1 = 0 g) 18x2 - 21x + 5 = 0

1 1 5 1 1 5 2 2 3

h) x x 1 6 i) x x 3 18 . j) x x 5 5

1 2 7

k) 2x x 3 20

1 3 11 1 4 9

l) 3x x 1 30 m) 5 x 6 x 14

1 2 17 x 1 11
0
n) x 4 x 4 2x - 1 o) x 1 x 2 12 . p)

1 1 1 2x 1 2x - 1 16

x 1 x 3 2 x - 4 q) 2x 1 2x 1 15 r)

7

7

7 5x 4
2

5x 4
2

40
0
3x 1 3x 1 31x 3 s) 6 6 3 t)

5x 3
2

5x 3
2
126
2x 1
2

3x 2
2

16x 1
2 4 u) 4 8 8

32
x 1
2

x 2
2

x 3x 12
2

3x 1
2

- 169
v). 4 6 6 w) 4 6 6

Ecuaciones bicuadradas
a) 400x4 - 41x2 + 1 = 0 b) 225x4 - 61x2 + 4 = 0

c ) 4x4 - 101x2 + 25 = 0 d) 16x4 - 73x2 + 36 = 0

e) 2500x4 - 925x2 + 9 = 0 f) 4x4 - 65x2 + 16 = 0

g) x4-17x2+16 = 0 h) x4-26x2+25 = 0 i) x4-10x2+ 9 = 0

j) x6-9x3 + 8 = 0 k) x6-7x3-8 = 0 l) x6-28x3 + 27 = 0

Sistemas

Resuelve por sustitucin los siguientes sistemas:


2 x - 3y 1 3x - 2y 7 2 x 3y 10

a) 3x 5y 11 b) 2 x y 7 c) 3x 2y 15

Resuelve por igualacin los siguientes sistemas


x y
2 3 5
2 x - 7y - 12 2x - y - 9 y - x
1
d) 3 x 5y 13 e) y x 7 f) 5
Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de reduccin:
y
3x - 5y - 3 3 x - 4 34
5 x - 3y - 2 x
2 x y 20 y 4

g) 3x 2y 14 h) 3 i) 3

Resuelve por reduccin

x 3y 39 x 3y 34

j) 2x y 8 k) 9x y - 2

Resuelve los siguientes sistemas:

x y 12 x y 7 2x y 7

l) x y 32 m) x y 44 n) x y 15
x y
2 x 5y 5 2 x 3y 3 1
3 5
x y 90
o) x y 30 p) x y 18 q)
x 2 y 2 100 x 2 y 2 25 x 2 y 2 25

x y 2 x y 25 2 x 3y 18
r) s) t)

33
2xy y 20 2xy y 22 2x 2 y 2 14

2x y 4
u) x y 2 v) x 2y 1 w)

3x 2y - 1 x 3y 40 2x 7y - 27

x) x 3y 40 y) 5x 3y 2 z) 9x 14y 197

PROBLEMAS DE PLANTEO

Problemas de nmeros

1.- El doble de un nmero es igual a 38. De qu nmero se trata?


2.- Al sumar seis unidades al triple de un nmero, se obtiene 33, Qu nmero es?
3.- La suma de dos nmeros consecutivos es 121 Qu nmeros son?
4.- Calcula un nmero cuya tercera parte, sumada con el doble de ese nmero, es igual a 14.
5.- Si a un nmero se le suma su tercera parte, se obtiene 148. Cul es ese nmero?
6.- Dos nmeros suman 100, y el mayor supera al menor en 10 unidades. Calcula los dos nmeros.
7.- Calcula un nmero cuya tercera parte, sumada con el triple de ese nmero d como resultado
40.
8.- Halla dos nmeros impares consecutivos cuya suma sea 80.
9.- Una fraccin (razn de dos nmeros) es equivalente a 3/4, Si se suman 10 unidades al
numerador y 10 al denominador, la fraccin que resulta es equivalente a 11/14. Halla la fraccin.
10.- Si sumamos 5 unidades al doble de un nmero el resultado es el mismo que si le sumamos 7
unidades. Cul es el nmero?
11.- La suma de tres nmeros naturales consecutivos es 84. Halla dichos nmeros.
12.- La suma de dos nmeros es 24, y el doble del primero menos el segundo es 6, Cules son
estos nmeros?
13.- Descompn el nmero 1000 en dos nmeros de manera que al dividir el mayor entre el menor
el cociente sea 2 y el resto 220.
14.- Una fraccin es equivalente a 3/5, y, si aumentamos el denominador una unidad y
disminuimos el numerador en dos unidades, la nueva fraccin es equivalente a 4/11. De qu
fraccin se trata?
15.- Dividir el nmero 77 en dos partes de modo que una de ellas dividida por la otra d un
cociente de 2 y un resto de 2.
16.- Qu nmero hay que sumar a la fraccin 11/5 para obtener las 3/5 partes del nmero que se
ha sumado?
17.- La suma de dos nmeros impares consecutivos es 104 Cules son los dos nmeros?
18.- Los cuadrados de dos nmeros consecutivos se diferencian en 23 unidades. Cules son los dos
nmeros?
19.- Si aumentamos en ocho unidades el quntuplo de un nmero, obtenemos 7 veces ese nmero.
Cul es?
20.- Si sumamos los nmeros anterior y posterior a uno dado, y lo dividimos todo entre dos,
obtenemos el mismo nmero. Qu nmero es?
21.- La diferencia de los cuadrados de dos nmeros consecutivos es 9 Cuales son los dos
nmeros?
22.- Los dos tercios de un nmero exceden en dos unidades a la mitad de ese nmero, Cul es?
23.- Lucia le dice a Gema: Piensa un nmero, ya lo tienes? Vale, ahora multiplcalo por 4 y
smale despus 6. De acuerdo? Calcula sus tres medios y dime lo que te sale. Gema le responde
que el nmero obtenido es el 33 En qu nmero pens Gema?

34
24.- Las dos cifras de un nmero suman 12. Si se suman 48 unidades al cuadrado de dicho nmero
se obtiene un tercio del cuadrado del cuadrado del nmero que resulta de invertir el orden de las
cifras del primero Cul es ese nmero?
25.- Las dos cifras de un nmero suman 11 y el producto de dicho nmero por el que se obtiene de
invertir el orden de las cifras es 3154 Cul es ese nmero?
26.- Halla dos nmeros cuya suma es 175, y 5 veces el menor es igual al mayor aumentado en 11.
27.- Divide 65 en dos partes, de modo que la mayor tenga dos unidades ms que el duplo de la
menor.
1 1
28.- Halla la fraccin que vale 3 cuando se aade uno al numerador, y que vale 4 si se aade
uno al denominador.
29.- El triple de un nmero ms el cudruple de otro es 10 y el cudruple del primero ms el
segundo es nueve Qu nmeros son?
30.- Encuentra dos nmeros cuya suma sea igual a 100 y su diferencia 46
31.- Divide el nmero 38 en dos partes, de modo que la suma del duplo del mayor con 8 veces el
menor sea igual a 100.
32.- La suma de dos nmeros es 50. Calcula dichos nmeros si siete veces el menor es igual al
duplo del mayor disminuido en uno
33.- Un nmero excede en tres unidades al duplo de otro. La diferencia entre cinco veces el menor
y el duplo del mayor es igual al cuarto. Calcula ambos nmeros.
34.- Halla un nmero cuyas dos cifras suman 11 y sabiendo que si se escribe invirtiendo el orden
de sus cifras, el nmero disminuye en 63 unidades.
35.- Un nmero de dos cifras es igual al triple de la suma de dichas cifras ms tres. Si se invierte el
orden de sus cifras, el nmero que resulta vale el sptuplo de la suma de sus cifras ms nueve Cul
es el nmero dado?
36.- Halla dos nmeros, sabiendo que estn en la proporcin de cinco a tres y que si se restan 10
del primero y se aumentan 10 al segundo la proporcin en que se hallan es inversa de la anterior.
37.- Halla dos nmeros tales que si se divide el primero por cinco y el segundo por cuatro, la suma
de los cocientes es 6; y si se multiplica el primero por tres y el segundo por dos la suma de los
productos es 69.
38.- La suma de dos nmeros es 21. si de ocho veces el primero ms el segundo se resta ocho veces
el segundo ms el primero, la diferencia es 63. Cules son esos nmeros?
39.- Un nmero est formado por dos cifras cuya suma es 9. Si se invierte el orden de colocacin de
las cifras, resulta otro nmero que es igual a cuatro veces el primero ms 9 De qu nmero se
trata?
37
40.- La suma de un nmero ms su inverso es 6 Halla el nmero
Problemas de edades

1.- La suma de las edades de cuatro hermanos es 34 aos. Averigua la edad de cada uno sabiendo
que se llevan, consecutivamente, tres aos cada uno.
2.- Un hijo tiene 25 aos menos que su padre. Dentro de 10 aos la edad del padre ser doble de la
edad del hijo. Qu edad tiene cada uno?
3.- Un padre tiene 38 aos y su hijo 10. Dentro de cuntos aos la edad del padre ser tres veces
la de su hijo?
4.- Un hijo tiene 30 aos menos que su padre y ste tiene cuatro veces la edad de su hijo, Qu
edad tiene cada uno?
5.- Las tres cuartas partes de la edad de Luis, ms sus seis quintas partes nos da como resultado un
ao menos que el doble de su edad. Qu edad tiene?
6.- Hace 10 aos la edad de Alicia era la mitad de la de Santiago, pero hoy en da, la edad de
Santiago es los 16/9 de la de Alicia. Cules son las dos edades?

35
7.- La edad de un alumno es el triple de la que tena hace 8 aos. Cul es esa edad?
8.- La edad de una madre es triple de la de su hijo, Dentro de 10 aos su edad ser del doble. Qu
edad tiene cada uno?
9.- La suma de las edades de dos hermanos es 18 aos. Si uno de ellos tiene doble edad que el otro
Cuntos aos tiene cada uno?
10.- Un padre tiene el triple de edad que su hijo. Si entre los dos suman 48 aos Cuntos aos
tiene cada uno?
11.- Dentro de tres aos, la edad de Juan ser el triple de la de Cristina, y hace dos aos la edad de
Cristina era la octava parte de la de Juan Cuntos aos tiene cada uno?
12.- Un padre tena 25 aos cuando naci su hijo La media geomtrica de las edades de ambos
supera en 10 al nmero de aos del hijo. Halla las edades actuales de los dos.
13.- La suma de las edades de un padre y de su hijo es de 42 aos. Dentro de nueve aos la edad
del padre ser tres veces la del hijo. Qu edad tienen ahora el padre y el hijo?

Problemas de geometra

1.-La proyeccin de un tringulo rectngulo sobre la hipotenusa mide 54 cm y la suma de la altura


con la proyeccin del otro cateto sobre la hipotenusa mide 60 cm Calcula dicha proyeccin?
2.- El permetro de un tringulo rectngulo mide 90 m y el cateto mayor, 3 m menos que la
hipotenusa. Halla los tres lados del tringulo.
3.- Determina las dimensiones de un rectngulo cuya superficie mide 8 m 2, sabiendo que una
diagonal mide 2 5 m.
4.- La razn entre los lados de dos cuadrados es tres y la suma de los cuadrados de sus diagonales
es 100 cm2. Averigua dichos lados.
5.- Tres segmentos miden, respectivamente, 8, 22 y 24 cm. Si se aade a los tres una misma
longitud, el tringulo construido con ellos es rectngulo. Halla dicha longitud.
6.- La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 13cm. Averigua las longitudes de los catetos
sabiendo que su diferencia es 7 cm.
7.- Si se aumenta la longitud de un cuadrado en cuatro metros, y la anchura en 15 m, resulta un
rectngulo cuya rea es igual a la del cuadrado aumentada en 28 m2, Calcula el lado del cuadrado.
8.- Calcula la medida de los lados de un rectngulo tal que si se aumenta la base en 5 m y se
disminuye la altura en 5 m, el rea no vara, pero si se aumenta la base en 5 m y se disminuye la
altura en 4 m, el rea aumenta en 4 m2.

Problemas varios:

1.- Queremos repartir un dinero entre varios chicos. Si damos 10 a cada uno sobran 15 .,
mientras que si les damos 125 faltan 35. Cuntos chicos hay? Cunto dinero tenemos?
2.- Beatriz se ha gastado 345 al comprar una cazadora para Juan y otra para Laura. La de Juan
cost 35 ms que la de Laura. Cunto cost cada una?
3.- Calcula el nmero de ovejas de un redil sabiendo que se han contado 348 patas.
1
4.- EL tronco de un gato mide de largo 2 de su longitud total y la cabeza mide igual que la cola, 6
cm. Cunto mide el gato?
5.- Un poste de telfono tiene bajo tierra 2/7 de su longitud y la parte exterior mide 8 m. Cunto
mide en total el poste?
6.- Un grupo de amigos prepara un fondo comn de 1000 para organizar la acampada de las
vacaciones. A ltima hora, algunos amigos no pueden ir al campamento, por lo que los 10 amigos
que van a asistir deben pagar 375 ms. Cuntos amigos pensaban irse de vacaciones al
principio?

36
7.- Una empresa de alimentacin ofrece a sus clientes dos tipos de cesta de Navidad, la especial y
la extra. La extra cuesta el doble que la especial, pero, si no tenemos en cuenta el coste de la cesta
(25 ), la especial costara tres veces menos que la extra. Cunto vale cada cesta?
8.- Julia e Ivn van de compra. A Julia le gustan los yogures de frutas que se venden en paquetes
de 2 unidades, mientras que Ivn prefiere los desnatados que se venden en paquetes de 4 unidades.
Si entre los dos han comprado 15 paquetes de yogures, que son 44 unidades, cuntos yogures ha
comprado cada uno?
9.- Diez vecinos de un barrio, dueos de coches y motos, encuentran todas las ruedas pinchadas,
En el taller les dicen que hay que cambiar en total 34 neumticos. Cuntas motos y cuntos coches
haba?
10.- La caja de un despacho de aceite arroja al da el siguiente resultado: 820 botellas vendidas,
2730 ingresados. Si en ese despacho se vende la botella de aceite de 1 a 31 y la de 04 a 36 ,
Cul es el nmero de botellas que se han vendido de cada clase?
11.- Tres amigos tienen en total de 1260 El primero tiene doble cantidad que el segundo, y ste el
triple que el tercero Cunto dinero tiene cada uno?
12.- Escribe una ecuacin de segundo grado, suponiendo que la media aritmtica de sus races es -5
y su media proporcional 4.
13.- En un recorrido de 150 Km, un ciclista llegara dos horas y media antes si llevase una media
de 5 km ms por hora. Averigua el tiempo que tarda en el recorrido.
14.- Un barquero sube por un ro 1800 m. Para bajar emplea 9 minutos menos que para subir, pues
la corriente aumenta la velocidad en 100 metros por minuto respecto ala velocidad que llevaba al
subir Cul es el tiempo que emplea en subir? Y en bajar?
15.- Dos grifos vierten a la vez en un depsito y tardan dos horas en llenarlo. Cunto tiempo
emplear cada grifo en llenar dicho depsito sise sabe que el segundo tarda tres horas ms que el
primero en llenarlo?
16.- Al mezclar dos lquidos, se obtiene un volumen de 5 litros cuya densidad es de 085 kg por
litro. Averigua el volumen de cada uno de los lquidos que se han mezclado, sabiendo que sus
densidades son 07 y 12 kg por litro, respectivamente.
17.- Si mezclamos un tipo de caf de 576 por kg con otro de 744 por kg, conseguimos 24 kg
fe caf que se vende a 646 por kg Qu cantidad de cada clase de caf se ha mezclado?
18.- Tenemos dos capitales de 30 000 y 70 000 de , depositados a distintos rditos, que juntos
producen 4 300 cada ao. Si los rditos se invierten, los intereses de un ao suman 4 700 Halla
los dos rditos
19.- Un buque navega a razn de 20 km por hora en un ro cuando lleva la direccin de la corriente.
Si va en direccin contraria a la corriente, recorre 12 km por hora. Halla la velocidad del agua del
ro y la del buque en agua tranquila.
20.- Disponemos de dos clases de billetes. Cinco billetes de la primera clase y veinte de la segunda
suman 300; cuatro billetes de la primera y cuatro de la segunda suman120. Cul es el valor de
un billete de cada clase?
21.- Dos personas han hecho una apuesta de 20 . Si gana la primera, tendr, despus de cobrar los
20, el triple dinero que la segunda. En el caso contrario, las dos tendrn igual.Cuntos euros tena
cada una antes de hacer la apuesta?

37
SOLUCIONES TEMA 5

Soluciones de las ecuaciones de primer grado

a) x = 3; b) x = 2; c) x = 6; d) x = 10; e) x = 9; f) x = 7; g) x = 5; h) x = 5; i) x = 8

Soluciones de las ecuaciones de segundo grado

1 1 3 1 1 1
a) x = 7, x = 4; b) x = 2 , x = 5 ; c) x = 4 , x = 2 ; d) x = 8, x = 7; f) x = 2 , x = 8 ;

5 1 1 9 10 6

g) x = 6 , x = 3 ; h) x = 2, x = 3 ; i) x = 6, x = 5 ; j) x = 5, x = 3 ; k) x = 5, x = 7 ; l) x =
1 47 57

10, x = 11 ; m) x = 2, x= 9 ; n) x = 5, x = 15 ; o) x = 2, x = - 5; p) x =4, x = 3; q) x = 2, x =
1 1 9 27
,
8 ; r) x = 7, x = 9 ; s) x = 1; t) x = 5 , x= 5 ; u) x = -1, x = -3

64
v) x = 5, x = -1 w) x = 3 , x = 4
Soluciones a las ecuaciones bicuadradas
1 1 2 2 2 2 1 1
a) x= 4 , x=- 4 , x = 10 , x = - 10 b) x = 5 , x = - 5 , x = 3 , x = - 3
1 1 3 3

c) x= 1, x = -1, x= 10 , x = - 10 d) x = 2, x = -2, x = 4 , x 4
3 3 1 1 1 1
e) x= 5 , x = - 5 , x = 10 , x= - 10 f) x = 4, x = -4, x = 2 , x = - 2
g) x = 4, x = -4, x = 1, x = -1 h) x = 5, x = -5, x = 1, x =-1
3
i) x = 3, x = -3, x = 1, x = -1 J) x = 2, x = 1 5 K) x = 2, x = -1 l) x = 3, x = 1

Soluciones de los sistemas

a) x = 2, y = 1; b) x = 3, y = 1; c) x = 5, y = 0; d) x = 1, y = 2; e) x = -2, y = 5; f) x = 4,y =
396 8

9; g) x = 2, y = 4; h) x = 9, y = 6; i) x = 35 , y = 35 ; j) x = 9, y = 10; k) x = 1, y = 11;
l) x = 8, y = 4 ; x = 4, y = 8; m) x = 11, y = 4; x = - 4, y = -11;
3 15

n) x = 5, y = 3; x = 2 , y = - 10; o) x = 10, y = 3; x = 2 , y = - 4;
9
p) x = 2 , y = 4; x = - 6, y = - 3; q) x = 9, y = 10; x = - 6, x = - 15; r) x = 6, y
31
= 4; x = - 8, y = -10; s) x = 13, y = 12; t) x = 3, y = 4; x = 13 ,
56 9

y = 13 ; u) no tiene solucin real; v) x = 5, y = 2; x = 2 ,

38
11

y= 4 w) x = 5, y = 6; x = 3, y = 2; x) x = 7, y = 11; y) x = 7, y = 11;
z) x = 11, y = 7

Soluciones de los problemas de planteo

Problemas de nmeros

1) Sea x el nmero. Solucin: x =19 2) Sea x el nmero. Solucin: x = 9

3) Solucin: 60 y 61 4) Sea x el nmero. Solucin : x =6

5) Sea x el nmero. Solucin : x = 111

6) Sea y el mayor, x el menor


x y 100

Planteo: x 10 y x=45, y=55 Solucin; el mayor 55, el menor 45

7) Sea x el nmero. Solucin: x = 12 8) Solucin: 39 y 41


3x 3 x 10 11 45

9) Sea la fraccin 4 x Planteo: 4 x 10 14 Solucin: 60
10) Sea x el nmero. Solucin: x =2 11) Solucin: 27, 28 y 29
12) Sea un nmero x, el otro y
x y 24

Planteo: 2x y 6 x=10, y=14 Solucin: Los nmeros son 10 y 14

13) Sea x el mayor, y el menor


x y 1000

Planteo: x 2 y 220 x=740, y=260 Solucin; el mayor 740, el menor 260
3x 3x 2 4 6

14) Sea la fraccin 5 x Planteo: 4 x 1 11 Solucin: 10
15) Sea x el mayor, y el menor
x y 77

Planteo: x 2 y 2 x=52, y=25 Solucin; el mayor 52, el menor 25
16) Sea x el nmero.
11 3x
x
Planteo: 5 5 x=11 Solucin: el nmero es 11
17) Solucin: 51 y 53 18) Solucin: 11 y 13

19) Sea x el nmero. Planteo: 5x + 8 = 7x Solucin: 4

20) Es una identidad 21) Solucin : 5 y 6

22) Sea x el nmero.


2x x
2
Planteo: 3 2 x=12 Solucin: el nmero es 12

39
23) Sea x el nmero.
3(4x 6)
33
Planteo: 2 x=4 Solucin: el nmero es 4
24) Sea x la cifra de las decenas e y la de las unidades, el nmero ser:
10 x + y. El nmero que resulta de invertir el orden de las cifras:10 y +x
x y 12
2
(10y x) x 4, y 8
(10x y) 2 48
Planteo: 3 Solucin: 48

25) Sea x la cifra de las decenas e y la de las unidades, el nmero ser:


10 x + y. El nmero que resulta de invertir el orden de las cifras:10 y +x
x y 11
x 3, y 8
Planteo: (10x 7)(10y x) 3154 Solucin: 38 83

26) sea x el mayor, y el menor


x y 175

Planteo: x 11 5y x=144, y=31 Solucin; el mayor 144, el menor 31

27) Si la parte mayor es x la menor ser 65- x


Planteo: x 2 = 2 (65 x) Solucin: una parte es 44 y la otra 21

x 1 1

x y 3 x 4
28) Sea la fraccin . Planteo : Solucin : La fraccin es
y x 1 y 15

y 1 4

29) Sea un nmero x, el otro y


3x 4y 10

Planteo: 4x y 9 x=2, y=1 Solucin: Los nmeros son 2 y 1

30) Sea un nmero x, el otro y


x y 100

Planteo: x - y 46 x=73, y=27 Solucin: Los nmeros son 73 y 27

31) Si la parte mayor es x la menor ser 38- x


Planteo: 2x+8(38 x) = 100 Solucin: una parte es 34 y la otra 4

32) Sea x el mayor, y el menor


x y 50

Planteo: 7y 2x - 1 x=39, y=11 Solucin; el mayor 39, el menor 11

33) Sea x el mayor, y el menor


x - 3 2y

Planteo: 5y - 2x 4 x=23, y=10 Solucin; el mayor 23, el menor 10

34) Sea x la cifra de las decenas e y la de las unidades, el nmero ser:

40
10 x + y. El nmero que resulta de invertir el orden de las cifras:10 y +x
x y 11
x 9, y 2
Planteo: 10 x y 10y x 63 Solucin: 92

35) Sea x la cifra de las decenas e y la de las unidades, el nmero ser:


10 x + y. El nmero que resulta de invertir el orden de las cifras:10 y +x
10x y 3(x y) 3
x 3, y 9
Planteo: 10y x 7(x y) 9 Solucin: 39

36) Sea un nmero x, el otro y


x 5

y 3

x - 10 3

y 10 5
Planteo: x=25, y=15 Solucin: los nmeros son 25 y 15

37) Sea un nmero x, el otro y


x y
6
5 4
3x 2y 60
Planteo: x=15, y=12 Solucin: los nmeros son 15 y 12

38) Sea un nmero x, el otro y


x y 21

Planteo: 8x y 8y x 63 x=15, y=6 Solucin: son el 15 y el 6

39) Sea x la cifra de las decenas e y la de las unidades, el nmero ser:


10 x + y. El nmero que resulta de invertir el orden de las cifras:10 y +x
xy7
x 1, y 8
Planteo: 10 y x 4(10x y) 9 Solucin: 18

40) Sea x el nmero.


1 37 1
x
Planteo: x 6 x=6 Solucin: el nmero es 6 6

Problemas de edades

1) Solucin: 4, 7, 10 y 13

2) Edad del hijo x, la del padre x+25


Planteo: 2(x + 10) = x + 35 x=15 Solucin: el hijo 15, el padre 40

3) Sea x el nmero de aos


Planteo: 3(x + 10) = x + 38 x=14 Solucin: 4

4) 2) Edad del hijo x, la del padre x+30


Planteo: 4x = x + 30 x=10 Solucin: el hijo 10, el padre 40

41
5) Sea x la edad de Luis Solucin: 20

6) Edad de Alicia x, la de Santiago y


2(x - 10) y - 10

16
xy
9
Planteo: Solucin: Alicia 45, Santiago 80

7) Sea x la edad del alumno. Solucin: 12

8) Edad del hijo y, la de la madre x, dentro de 10 aos la edad del hijo y+10 y la del padre x+10
x 3y

Planteo: x 10 3(y 10) x=30, y=10 Solucin: el hijo 10, el padre 30

9) Sea x la edad del mayor, y la del menor


x y 18

Planteo: x 2y x=12, y=6 Solucin; el mayor 12, el menor 6

10) Edad del hijo y, la del padre x


x 3y

Planteo: x y 48) x=36, y=12 Solucin: el hijo 12, el padre 36

11) Edad de Cristina y, la Juan x, dentro de 3 aos la edad Cristina y+3, la de Juan x+3, hace 2 aos
la edad deCristina y-2, la de Juan x-2
x 3 3( y 3)

Planteo: x - 2 8(y - 2) x=18, y=4 Solucin: Cristina 4, Juan 18

12) Edad del hijo x, la del padre x+25


x(x 25) x 10
Planteo: x=20 Solucin: el hijo 20, el padre 45

13) Edad del hijo y, la del padre x, dentro de 9 aos la edad del hijo y+9 y la del padre x+9
x y 42

Planteo: x 9 3(y 9) x=36, y=6 Solucin: el hijo 6, el padre 36

Problemas de geometra

1) Sea x la proyeccin, h la altura, luego x = 60-h


Planteo: por el teorema de la altura h 54x h 54(60 - h) h=36
2 2

Solucin x=24

2) Sea x el cateto mayor, la hipot. x+3, el cateto menor (x 3) - x


2 2

Planteo: x ( x 3) (x 3) x 90 x=36 Solucin: 36, 38 y 15


2 2

3) Sea x un lado e y el otro.

42
xy 8

Planteo: x y (2 5 )
2 2 2
x=4, y=2 Solucin:las dimensiones son 4 y 2
3x
3
4) Si un lado es x , el otro lado ser 3x pues x y sus diagonales sern: x 2 y 3x 2
Planteo: (x 2 ) (3x 2 ) 100 x 5 Solucin : los lados son : 5 y 3 5
2 2

5) Sea x la longitud aadida, los catetos sern 22+x y 8 +x, la hipotenusa 24+x. Planteo:
(24 x) 2 (22 x) 2 (8 x) 2 x = 2

6) Si un cateto es x el otro ser x+7


Planteo: (x 7) x 13 x = 5 la longitud de los catetos es 5 y 12
2 2 2

7) Sea x el lado del cuadrado, las dimensiones del rectngulo sern x+4 y x+15 Planteo: (x+5)
(x+15) = x 28 x = 4 Solucin: el lado mide 4
2

8) Sea x la base, y la altura


xy (x 5)(y - 5)
x -1
Planteo: xy 4 (x 5)(y - 4) No tiene solucin

Problemas varios

1) Sea x el n de Chicos. Planteo: 10x+15 = 125x-35 Solucin: 2 chicos 215

2) Sea x la de Laura. Planteo x + (53+ x) = 345 Solucin La de Laura 155 y la de Juan 190

3) Sea x el n de ovejas. Solucin: 87

4) Sea x la longitud. Solucin: 24cm

5) Sea x la longitud. Solucin: 112 m

6) Sea x el n de amigos y, lo que pagaban


10(y 37'5) 1000

1000
x
y
Planteo: x= 14 , y = 625 Solucin: 14

7) Sea x el coste de la extra, y el de la especial


x 2y

Planteo: x - 25 3(y - 25 x=100, y=50

8) Sea x los paquetes de 2, y los de 4


2x 4y 44

Planteo: x y 15 x=8, y=7 solucin 16 de frutas y 28 desnatados

43
9) Sea x las motos , y los coches
2x 4y 34

Planteo: x y 10 x=3, y=7 solucin 3 motos y 7 coches

10) Sea x de i , y de 04
3'1x 3'6y 2730

Planteo: x y 820 x=444, y=376 solucin 444 de 1 y 376 de 04

11) Sea x la cantidad del 3 Planteo : x+3x+2(3x)=1260 Solucin : 126, 378 y 756

x y
5
2
xy 4
12) Sean x, y las races. Planteo Solucin x2 + 10x + 16 = 0

1 1 1

Planteo: x x 3 2 x=3 Solucin El primero 3 horas, el segundo 6

vt 150 km
v 15 , t 10h
13) Planteo: (v 5)(t - 2'5) 150 h Solucin: 10 h

vt 1800 18 para subir



14) Planteo: (v 100)(t - 9) 1800 t= 18 Solucin: 9 para bajar

1
15) Si el primero tarda x horas en llenarlo, la parte que llena en 1 hora ser :
x
1
Si el segundo tarda x 3 horas en llenarlo, la parte que llena en 1 hora ser :
x3
1
Si los dos juntos tardan 2 horas en llenarlo, la parte que llenan en 1 hora :
2

16) Sea x el volumen se un lquido, y el del otro


xy5

Planteo: 0'7x 1'2y 50'85 x= 35, y=15 Sol.: 35 del 1 y 15 del 2

17) Sea x los kilos del primer tipo, y los del otro
x y 24

Planteo: 5'76x 7'44y 246'46 x= 14, y=10 Sol.: 14 del 1 y 10 del 2

18) Sea x el rdito primero, y el segundo


30000x 70000y
4300
100 100
70000x 30000y
4700
Planteo: 100 100 Solucin x=5%, y=4%

44
19) Sea x la velocidad del buque, y la velocidad de la corriente.
x y 20 km

Planteo: x - y 12 x=16, y=4 Solucin: v buque 16 h , v corriente 4

20) Sea x los billetes de 1 clase, y los de 2 clase


5x 20y 300

Planteo: 4x 4y 120 x=20, y=10 Solucin: son de 20 y 10 euros

21) Sea x la primera, y la segunda


x 20 3(y - 20)

Planteo: x - 20 y 20 x=100, y=60 Solucin: Tenan 100 y 60

TEMA 6 FIGURAS PLANAS


TEORA

n(n 3)
POLGONOS: N de diagonales = 2 ;
Suma de los ngulos interiores =180 (n-2)

180 (n 2)
POLGONOS REGULARES: ngulo interior = n
360
ngulo exterior =180- ngulo interior; ngulo central = n = ngulo exterior
Resolver los ejercicios siguientes

1.-Calcular cunto miden los ngulos interiores, exteriores y centrales de los siguientes polgonos:
a) Pentgono b) Enegono c) Hexgono d) Dodecgono e) Octgono f) Pentadecgono g)
Decgono h) Icosgono

2.- Cul es el polgono cuyos ngulos interiores suman 10 rectos? Y 16 rectos? Cuntas
diagonales tiene cada polgono?

3.- Cul es el polgono que tiene 14 diagonales? Cunto miden sus ngulos interiores?

4.- Cul es el polgono que tiene 20 diagonales? Cunto miden sus ngulos interiores?

5.- Averigua el nmero de diagonales y la suma de sus ngulos interiores en los polgonos que
tienen los siguientes nmeros de lados: 8, 11 y 13

Unidades para las medidas de ngulos

Los ngulos se miden en grados sexagesimales o en radianes


Grado sexagesimal es la medida del ngulo central que resulta al dividir la circunferencia en 360
partes iguales. 1 grado sexagesimal es igual a 60 minutos y 1 minuto es igual a 60 segundos 1 = 60
1 = 60
Por su definicin un ngulo central que abarca toda la circunferencia mide 360

45
Radian es la medida de un arco que sobre una circunferencia tiene la longitud de su radio. Por su
definicin un arco que abarca toda la circunferencia mide 2 radianes.

360 = 2 radianes.

NGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA

1.- Una circunferencia tiene 4 cm de radio. Halla su longitud. Cul es la longitud del arco
correspondiente a un ngulo central de 30?

2.- Halla la longitud de un arco AB colocado sobre una circunferencia de 5 cm de radio y al que le
corresponde un ngulo central de 25 Cul es la longitud del arco BA?

3.- Cual es la amplitud del ngulo que abarca un arco de 20 cm sobre una circunferencia de radio
6 cm?

4.- En una circunferencia de radio r, un ngulo central mide . Expresa la longitud del arco que
abarca en funcin de r y

5.- Halla la longitud de un arco AB colocado sobre una circunferencia de 5 cm de radio y al que le
corresponde un ngulo central de 30

6.- Halla la longitud de un arco AB colocado sobre una circunferencia de 7 cm de radio y al que le
corresponde un ngulo central de 30

7.- Halla la longitud de un arco AB colocado sobre una circunferencia de 2 cm de radio y al que le
corresponde un ngulo central de 45

8.- Halla la longitud de un arco AB colocado sobre una circunferencia de 15 cm de radio y al que le
corresponde un ngulo central de 45

9.- Cual es la amplitud del ngulo que abarca un arco de 30 cm sobre una circunferencia de radio 8
cm?

10.- Un circulo tiene 6 cm de radio. A) Halla su rea b) Cul es el rea de la porcin de disco
limitada entre dos radios (sector), que forma un ngulo de 40?

11.- Un circulo tiene 6 cm de radio un arco mide 628 cm. Halla el rea del sector determinado por
los radios correspondientes a los extremos de este arco.

12.- Puedes adivinar cunto mide un ngulo inscrito en una circunferencia si conoces la longitud
del central correspondiente?

13.- Cul es la amplitud de un ngulo inscrito que abarca un arco de 68?

14.- Cul es la amplitud de un ngulo inscrito que abarca un ngulo central de 140 8?

15.- Cul es la amplitud de un ngulo seminscrito que abarca un arco de 215?

16.- Cul es la amplitud de un ngulo inscrito que abarque una semicircunferencia?

17.- Cul es la amplitud de un ngulo inscrito cuyos lados pasan por los extremos de un dimetro?

46
18.- Cul es la amplitud de un ngulo inscrito que, en una circunferencia de 6 cm de radio, abarca
un arco de 628 cm ?

19.- Cul es la amplitud del ngulo inscrito formado por una tangente de una circunferencia y el
radio que pase por el punto de contacto?

20.- Cuntos arcos determina sobre una circunferencia, un cuadriltero inscrito? Y un polgono
de n lados?

21.- Cul es la amplitud del arco correspondiente al lado de un octgono regular, inscrito en una
circunferencia?

22.- En una circunferencia dibujamos un ngulo central de 60 y sealamos la cuerda


correspondiente. Demuestra que el tringulo que se forma es equiltero. Cul es la longitud de la
cuerda si r = 5 cm?

23.- Cul es la amplitud del arco correspondiente al lado del tringulo equiltero inscrito en una
circunferencia?

24.- Cunto mide el ngulo formado por dos diagonales consecutivas de un hexgono regular
trazadas de un mismo vrtice?

25.- Cunto mide el ngulo formado por dos diagonales no consecutivas de un hexgono regular
trazadas de un mismo vrtice?

26.- Un ngulo exterior determina dos arcos de 157 y 2150, respectivamente, sobre una
circunferencia. Cul es su amplitud?

27.- Dos rectas concurrentes son tangentes a una circunferencia, sus puntos de tangencia son A y C.
Si el arco AC es de 80, calcular el valor del ngulo formado por dichas rectas.

28.- Dos rectas concurrentes son secantes a una circunferencia, determinando dos arcos de 12 y
70 . Calcula el valor del ngulo formado por dichas rectas.

29.- Un ngulo interior a una circunferencia determina dos arcos de 125 8 y 71


50.respectivamente Cul es su amplitud?

30.- Dos cuerdas de una circunferencia se cortan formando dos arcos de 90 y 30 4 24. Calcula
el valor del ngulo que forman.

TRIGONOMETRA

Teora

Razones trigonomtricas de ngulos agudos:

En un tringulo rectngulo en A el seno de un ngulo B es igual al cateto opuesto dividido por la


cateto opuesto a B
sen B
hipotenusa hipotenusa

47
En un tringulo rectngulo en A el coseno de un ngulo B es igual al cateto adyacente o contiguo
cateto adyacente a B
cosB
dividido por la hipotenusa hipotenusa

En un tringulo rectngulo en A la tangente de un ngulo B es igual al cateto opuesto dividido por


cateto opuesto a B
tgB
el cateto adyacente o contiguo cateto adyacente aB

En un tringulo rectngulo en A la cosecante de un ngulo B es igual a la hipotenusa dividida por el


hipotenusa
cosec B
cateto opuesto cateto opuesto a B

En un tringulo rectngulo en A la secante de un ngulo B es igual a la hipotenusa dividida por el


hipotenusa
sec B
cateto contiguo cateto adyacente a B

En un tringulo rectngulo en A la cotangente de un ngulo B es igual al cateto contiguo dividido


cateto adyacente a B
ctg B
por el cateto opuesto. cateto opuesto a B

Relaciones entre las razones trigonomtricas:

1 1 1
sen B cos B tg B
cosec B sec B cotg B
sen B
sen 2 B cos 2 B 1 tg B
cos B

Ejercicios de trigonometra

1.- Los catetos de un tringulo rectngulo miden 5 cm y 9 cm .Calcula las razones trigonomtricas
de los ngulos agudos.

2.- En un tringulo rectngulo se tiene que el ngulo B = 27 21 24. Calcula el ngulo A.

3.- Te dan el tringulo rectngulo ABC de lados 30 cm, 40 cm y 50 cm.


a) Dibuja el tringulo semejante ms pequeo cuyos lados vengan dados en centmetros
enteros.
b) Halla las razones trigonomtricas del ngulo ms pequeo.
c) Cunto valen los ngulos?

4.- Calcula las razones de 30, 45 y 60 utilizando el teorema de Pitgoras, y luego comprubalo
con las teclas de la calculadora.

5.- Dibuja los ngulos menores de 90 cuyas razones trigonomtricas son las siguientes y calcula a
continuacin el ngulo B
3 4
a) sen B = 5 b) cos B = 5 c) tg B = 1
6.- La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 12 cm y uno de los catetos mide 8 cm Cunto
miden los ngulos agudos?

7.- En un tringulo rectngulo se tiene que tg B = 2. Halla las otras dos razones trigonomtricas y
el valor del ngulo B.

8.- Un tringulo tiene por lados 12 cm, 16 cm y 20 cm. Halla los ngulos.

9.- En un tringulo rectngulo ABC se conocen el lado a = 1024 m y el ngulo A = 55. Calcula los
otros elementos.

48
10.- Dibuja un tringulo rectngulo. La hipotenusa mide 2 cm y uno de los catetos mide 3 . Halla
los valores de los ngulos.

11.- Los catetos de un tringulo rectngulo miden 10 cm y 3 cm. Halla los cuatro elementos del
tringulo que faltan.

12.- Si el sen B = 03, calcula, aplicando las relaciones fundamentales (sin calculadora), las otras
razones de B
1
13.- Si el cos B = 3 , calcula, aplicando las relaciones fundamentales (sin calculadora), las otras
razones de B

14.- Si el cosec B = 4, calcula, aplicando las relaciones fundamentales (sin calculadora), las otras
razones de B

15.- Si el sec B = 2 , calcula, aplicando las relaciones fundamentales (sin calculadora), las otras
razones de B
1
16.- Si el tg B = 5 , calcula, aplicando las relaciones fundamentales (sin calculadora), las otras
razones de B

17.- Si el cotg B = 7, calcula, aplicando las relaciones fundamentales (sin calculadora), las otras
razones de B

18.- Calcula el radio, la apotema y el rea de un octgono regular de 20 m de lado.

19.- Un grupo de alumnos quiere saber la inclinacin de los rayos solares en un instante del da.
Para ello clavan una vara verticalmente en el suelo. La parte que sobresale tiene 140 cm y la sombra
proyectada mide 200 cm. Cul es la inclinacin de los rayos solares en ese momento?

20.- Los rayos solares forman un ngulo de 45 con el horizonte. Calcula la altura de una torre si la
sombra mide 30 m.

21.- La sombra de un rbol es de 20 m y el ngulo que forman los rayos solares con el suelo es de
40 Cul es la altura del rbol?

22.- Desde un barco cerca de la costa se puede ver la luz de un faro a 1 500 m de distancia bajo un
ngulo de 15 con la horizontal. Cuntos metros en lnea recta hay que recorrer hasta llegar a la
costa?

23.- Decir si son verdaderos o falsos los siguientes resultados:


a) sen B = 5 b) cos B = 06 c) tg B = 123 d) cotg B = 07 e) sec B = 04
f ) cosec B = 10

24.- En un trozo recto de carretera aparece una seal de trfico con la leyenda 12 % Cul es el
ngulo de inclinacin de la carretera? Y si fuera 18%?

25.- Dibuja un tringulo rectngulo. La hipotenusa mide 6 cm y uno de los catetos mide 3 cm Se
puede completar la figura de modo que se forme un tringulo equiltero? Sin hacer clculos
Cunto miden los ngulos del primer tringulo?

49
26.- Una cometa est unida al suelo por un hilo de 100 metros, que forma con horizontal del
terreno un ngulo de 60. Suponiendo que el hilo est tirante, halla la altura de la cometa.

27.- Las autopistas tienen como lmite de inclinacin un 5% Cul es el ngulo de inclinacin
mximo admisible?

28.- En un trozo de carretera recta, la inclinacin es 6 Cunto sube la carretera en 100 m?

29.- Calcula la longitud de la sombra de la torre Eiffel (altura 300 m ) cuando la inclinacin de los
rayos solares de 60.

30.- La base de un tringulo issceles mide 12 cm y el ngulo desigual mide 40. Halla la altura del
tringulo y el rea.

50
SOLUCIONES AL TEMA 6

Soluciones de ngulos sobre la circunferencia


rr 2
A
1) 25 12 cm, 207 cm 2) AB = 21 cm BA = 293 cm 3) 260 6 56 4) 360 5) 2 61 cm
6) 3, 66 cm 7) 1 57 cm 8) 11 77 cm 9) 214 58 7 10) 12 56 cm 11) 18 84 cm 12) Mide
la mitad del ngulo central 13) 34 14) 70 4 15) 107 30 16) 90 17) 90 18) 60
19) 90 20) 4 arcos, n arcos 21) 45 22) O = A = B = 60 , 5cm 23) 120 24) 30 25)
60 26) 67 35 27) 100 28) 29 29) 98 29 30) 60 8 31

Soluciones a los ngulos de polgonos


1) 1a) i= 108, e = 72, c= 72 1b) i = 140, e = 40, c= 40 1c) i = 120,
e= 60, c= 60 1d ) i = 150, e = 30, c= 30
1e) i= 135, e = 45, c= 45 1f) i = 156, e = 24, c= 24
1g) i = 144, e= 36, c= 36 1d ) i = 162, e = 18, c= 18
2) 7 lados, 10 lados, 14 diagonales, 35 diagonales
3) 7 lados, 128 30
4) 8 lados, 135 suma 1080
5) 8 lados, 20diagonales, 1080 ; 11 lados,44 diagonales, 1620 ;
13 lados, 65 diagonales, 1980

Soluciones a los ejercicios de trigonometra

9 5 9
1.- Sen B = Cos C = 106 ; Cos B = Sen C = 106 ; tg B = ctg C = 5 ; ctg B = tg C
5 106 106
= 9 ; cosec B = sec C = 9 ; sec B = cosec C = 5
2.- 623836
3 4 3 4 5 5
3.- b) Sen B = 5 ; Cos B = 5 ; tg B = 4 ; ctg B = 3 ; Cosec B = 3 ; Sec B = 4 ;
c ) B = 365212 C = 53748 A = 90
1 3 1
4.- Sen 30 = Cos 60 = 2 ; Cos 30 = Sen 60 = 2 ; tg 30 = ctg 60 = 3 ; ctg 30 =
2
tg 60 = 3 ; cosec 30 = sec 60 = 2; sec 30 = cosec 60 = 3
1 1
Sen 45 = 2 ; Cos 45 = 2 ; tg 45 =1; ctg 45 =1; Cosec 45 = 2 ; Sec 45 = 2;
5.- a) = b) = 365212
6.- 414837 y 481123
2 1
7.- Sen B = 5 ; Cos B = 5 ; B = 6326582
8.- 365212 , 53748 y 90
9.- B = 90, b = 12488 m c = 7170 m C = 35
10.- 30, 60 y 90
11.- Hipotenusa 109 , 16415718 , 7318272 y 90
3 91 3 10 10 91
12.- Sen B = 10 , cos B = 10 , tg B = 91 , cosec B = 3 , sec B = 91 , ctg B = 3

51
8 1 3 1
13.- Sen B = 3 , cos B = 3 , tg B = 8 , cosec B = 8 , sec B =3, ctg B = 8
1 15 1 4
14.- Sen B = 4 , cos B = 4 , tg = 15 , cosec B = 4,sec B = 15 , ctg B = 15
3 2 1
15.- Sen B = 2 , cos B = , tg = , cosec B = 3 ,sec B = 2, ctg B = 3
1 3
2
1 5 1 26
16.- Sen B = 26 , cos B = 26 , tg = 5 , cosec B = 26 ,sec B = 5 , ctg B = 5
1 7 1 50
17.- Sen B = 50 , cos B = 50 , tg = 7 , cosec B = 50 ,sec B = 7 , ctg B = 7
18.- radio 2613 m, apotema 2414 m 19.- 345931 20.- altura 30 m 21.- altura
2517 m 22.- distancia 1 44888 m 23.- a) F; b) V; c) V; d) V; e) F; f) V
24.- 6503 ; 101214 25.- 30 y 60 26.- altura 86 27.- 25144
28.- altura 1045 29.- sombra 1732 m 30.- altura 1648 cm rea 4944 cm2

TEMA 7 VECTORES Y MOVIMIENTOS DEL PLANO


Teora: Vectores
Para representar grficamente un punto en un plano utilizamos como sistema de referencia unos ejes
cartesianos ( dos rectas perpendiculares con divisiones iguales que representan una unidad , el 0 en
las dos rectas coincide con el punto de interseccin de dichas rectas, son unidades positivas las de la
derecha y negativas las de la izquierda en el eje horizontal (eje de las abscisas o eje OX) o positivas
las de la parte superior y negativas las de la inferior en el vertical (eje de las ordenadas o eje OY)
Un punto cualquiera del plano queda determinado por un par de nmeros que se corresponden con
las proyecciones sobre el eje X e Y respectivamente. El primero nmero es el valor de la x
( valor de la abscisa), el segundo el de la y (valor de la ordenada)
Estos nmeros son las coordenadas del punto. Se representan con letras maysculas y entre
parntesis sus coordenadas: A (x,y), A (2 , 3)
Un punto sobre el eje OX tiene la ordenada 0 . Un punto sobre el eje OY tiene de abscisa 0
En un plano cartesiano ( plano que tiene como sistema de referencia unos ejes cartesianos), un
segmento viene determinado por los dos puntos de los extremos.

Vector fijo del plano es un segmento orientado del plano y se identifica por los puntos de sus
extremos. Se representa con las dos letras maysculas de los puntos de sus extremos con una flecha
encima o bien en negrita (para facilitar la escritura en la imprenta). La primera letra representa el
punto origen y la segunda el extremo.
Elementos de un vector:

Punto de aplicacin: es el origen del vector



Direccin: la de la recta que une los dos puntos; La direccin de AB es la misma que la de BA

52
Sentido: el que va del primer punto colocado al segundo; lo marca la punta de la flecha. El sentido

de AB es opuesto de la de BA
Mdulo: Longitud del segmento

Dos vectores son equipolentes o equivalentes cuando tienen el mismo mdulo el mismo sentido y
direcciones iguales o paralelas

Vector libre es un conjunto de vectores equipolentes entre si. Para trabajar con vectores
utilizaremos vectores libres tomando uno de ellos como representante. Se representan colocando
entre llaves el vector fijo que lo representa o simplemente con una letra minscula y una flecha
encima o en negrita

Componentes de un vector
Para localizar un vector en un plano se utilizan sus componentes referidas a unos ejes cartesianos.
Para hallar las componentes de un vector basta ver cuantas unidades avanza horizontalmente y
verticalmente desde su origen hasta su extremo.
Las componentes de un vector se calculan hallando la diferencia entre las coordenadas del punto
extremo y las coordenadas del origen. Un vector libre queda determinado por sus componentes. Si

A ( 2,3) y B = ( 8, 11) Las componentes de AB son (8-2, 11-3) = (6, 8) y se representa AB =

(6,8) o bien AB (6,8)
Las componentes de un vector que tiene como punto de aplicacin el origen de coordenadas
coinciden con las coordenadas del punto extremo.
Las coordenadas del punto medio de un segmento son las que se obtienen con la semisuma de las
coordenadas de los extremos . Si A(-3, 7) y B (1,5) las coordenadas del punto medio del segmento
3 1 7 5
M , M(1,6)
AB son 2 2

Calculo del mdulo de un vector conocidas sus componentes:

Conocidas las componentes de un vector podemos hallar su mdulo. Para ello basta con hallar la
hipotenusa del tringulo rectngulo que tiene por catetos las componentes del vector.

Si u (x,y) u x 2 y 2 Si u (6,8) u 62 82 100 10


de AB es: l AB l x y
2 2
Si AB (x,y) el mdulo Ejemplo: Si AB = (6,8)

l AB l 6 2 8 2 10

Para sumar vectores se puede hacer de forma analtica y de forma geomtrica:


De forma analtica se hace sumando las componentes de los dos vectores. Si u (3,8) , v (7,-3)

u + v = (3+7,8-3) = (10,5)
De forma geomtrica tomando representantes de los vectores y colocndolos uno a continuacin de
otro, de forma que el origen de uno coincida con el extremo del otro. El vector suma es el que tiene
el origen el origen del primero colocado y el extremo en el extremo del ltimo colocado
Otra forma de hacer la suma geomtricamente , es tomar representantes de dos vectores con el
mismo punto de aplicacin y formar un paralelogramo con las direcciones de estos dos vectores. La
suma ser el vector de la diagonal con el origen en el punto de aplicacin de los sumandos.

53
Vector nulo es el que tiene mdulo 0, el origen y el extremo es el mismo punto. Las componentes
del vector nulo son (0,0)

Vector opuesto de un vector es el que tiene el mismo mdulo, la misma direccin o direcciones
paralelas pero sentido contrario. Un vector ms su opuesto es el vector nulo. Las componentes de un

vector opuesto de otro son opuestas: Si u (3,8) el opuesto - u ( -3, -8) ; Si AB su opuesto BA

Para restar vectores sumaremos al vector del minuendo el opuesto del vector del sustraendo, es
decir restaremos sus componentes

SI u (3,8) , v (7,-3) u - v = (3-7,8+3) = (-4,11)

El producto de un vector por un nmero es un vector que tiene de mdulo el producto del
mdulo del vector por el nmero , direccin la misma y sentido el mismo si el nmero es positivo y
opuesto si el nmero es negativo

Para multiplicar un vector por un nmero multiplicaremos sus componentes: Si u (3,8) 3 u


(9,24)

Movimientos del plano

Un movimiento es una transformacin puntual del plano que a toda figura F le hace corresponder
otra F , conservando las distancias y los ngulos (igual en tamao y forma).
Un movimiento es directo si el sentido es el mismo e indirecto si el sentido de una es contrario al de
la otra.

Traslacin: Movimiento directo que a cada punto P de la figura le hace corresponder otro P
mediante la aplicacin de un vector, llamado vector de traslacin. Los puntos que se corresponden
se llaman homlogos.

Sea P (x ,y) y queremos hacer una traslacin de vector v (a,b), las coordenadas del punto

Phomologo de P se obtienen sumando a las coordenadas de P las componentes de v P(x, y) =


P(x+a , y+b)
Si queremos aplicar varias traslaciones seguidas aplicaremos a cada punto el vector que resulta de
sumar todos los vectores traslacin de las traslaciones que queramos realizar.

Giro: Dado un punto fijo O (llamado centro de giro) y un ngulo orientado (ngulo de giro). Se
lama giro al movimiento directo que deja invariante el punto O y a cada punto P le hace
corresponder otro P que cumple:
OP OP' y el ngulo POP = , Representamos el giro: G (O, )
Si tenemos varios giros consecutivos con el mimo centro, aplicaremos como ngulo de giro la suma
de los ngulos de giro que queremos realizar.

Simetra axial: Dada una recta r (eje de simetra), se llama simetra axial o simetra respecto de un
eje a la transformacin o movimiento indirecto que a cada punto P de una figura le hace
corresponder otro P de modo que la recta r es mediatriz del segmento PP . La figura queda igual
pero invierte el sentido de esta

Simetra central: Dado un punto fijo O (centro de simetra) se llama simetra central o simetra
respecto a ese punto a la transformacin o movimiento directo que a cada punto P la hace

54
correspondes otro punto P alineado con P y O, tal que OP = -OP. Una simetra central equivale a
un giro de 180

DEFINICIONES INTERESANTES

Greca es el adorno en edificios, muebles y objetos formado por elementos geomtricos repetidos

Cenefa es una estrecha banda ornamental formada por dibujos que se repiten. Se utiliza como
remate en los bordes.

Friso es una franja decorativa situada bajo una cornisa o en la parte alta de una pared
En todos estos motivos ornamentales el dibujo se forma por una traslacin del dibujo base

Mosaico es una formacin de losetas que se utiliza para cubrir suelos, fachadas etc.
Si utilizamos polgonos iguales o distintos, unos al lado de otros, cubriendo el plano, de forma que
no queden huecos (teselar el plano), habremos construido un mosaico. Para que no queden ngulos
la suma de los ngulos que concurren en un vrtice tiene que ser 360
Todos los mosaicos tienen un motivo mnimo que se repite

Ejercicios

1.- Representa en el plano cartesiano los puntos A(2,4), B(6,7), C(-1,8) y D(-4,-4)

Halla las componentes de los vectores AB , AC , AD

Averigua las componentes de los vectores BA , CA , DA

Cmo son entre s los vectores AB y BA , AC y CA , AD y DA ?

Calcula el mdulo de los vectores AB , AC , AD

2.- Halla las longitudes de los lados de un tringulo de vrtices los puntos A (3,2), B(5,8) y C(7,4)

3.- Halla el trasladado del punto c(-1,4), mediante el vector v (-3,1)

4.- Si los extremos de un segmento son A(3,2) y B(7,-1), halla las coordenadas del segmento A' B' ,

homlogo de A, B , en la traslacin definida por v (7, 4)

5.- Qu coordenadas tendr el punto P (7,-3) al aplicarle sucesivamente unas traslaciones definidas

por los vectores u (3,5), v (-5,2) y w (2,2)?

6.- Dibuja un segmento y tomando como centro de giro un punto cualquiera del plano, realiza un
giro de ngulo 45

7.- Dibuja un tringulo y tomando como centro de giro un punto cualquiera del plano, realiza un
giro de ngulo 30

8.- En el plano cartesiano, toma el origen de coordenadas O (0,0) como centro de giro. Sobre el eje
de las abscisas, toma el punto P (5,0). Si le aplicas dos giros de 30 y 60, respectivamente, cules

55
sern las coordenadas de P? Y si al punto P le aplicas un giro de 180, qu coordenadas tendr
P?

9.- Dado un tringulo ABC de vrtices A(2,5), B(7,9) y C(9,1):


a) Dibjalo en el plano cartesiano. b) Dibuja su simtrico respecto del eje de ordenadas y calcula las
coordenadas de sus vrtices. c) Dibuja su simtrico respecto del eje de las abscisas y calcula las
coordenadas de sus vrtices.

10.- Cuntos ejes de simetra tiene un cuadrado? Y un rombo? Y un rectngulo? Y un trapecio


issceles?

11.- Dibuja en el plano cartesiano un tringulo ABC y halla su simtrico respecto al origen de
coordenadas

12.- Un segmento tiene de extremos A(-3,5) y B(4,-1). Halla las coordenadas de los extremos del
segmento simtrico respecto al punto O(1,1)

13.- Tienen centro de simetra un tringulo equiltero, un cuadrado, un rombo, un pentgono


regular y un hexgono regular?

14.- Traza en un pentgono regular, un hexgono regular y en un trapecio issceles los ejes de
simetra

15.- Dados los puntos A(4, -3) B (-3, 1) C (1, 1). Calcular analtica y grficamente:

a) Las componentes de los vectores de los vectores AB y BC


b) Las componentes de los vectores BA y CB Cmo son estos vectores respecto de los del
apartado a ?
c) Los mdulos de los vectores anteriores
d) La suma de los vectores AB y BC
e) La resta de los vectores AB - BC
f) El vector 4 AB y - 3 BC

SOLUCIONES TEMA 7

Soluciones de los ejercicios propuestos

1.- AB = (4,3), AC = (-3,4), AD = (-6,-8) ; BA = (-4, -3), CA = (3, -4), DA= (6,8); opuestos;
IABI = IACI = 5, IADI =10
2.- lado AB = 40 , lado AC = 20 , lado BC = 20

3.- (-4,5); 4.- A = (10, 6), B = (14,3); 5.- P (7,6);

6.- Respuesta libre; 7.- Respuesta libre

8.- P (0,5), P (0,-5) 10.- cuadrado 4, rombo 4, rectngulo 2, trapecio 1

11.- Respuesta libre; 12.- A = (5,-3) B= ( -2,3);

56
13.- Solo el cuadrado y el rombo;

15.- a) AB = (-7, 4), BC = (4,0); b) BA = (7, -4), CB = (-4,0) opuestos


c) IABI = IBAI = 65 , IBCI = ICBI = 4; d) (-3,4) ; e) (-11,4) ; f) (-22,-16) ; g) (-12,0)

TEMA 8 CUERPOS GEOMTRICOS

Frmulas?

TEMA 9 CUERPOS DE REVOLUCIN

Frmulas?

TEMA 10 FUNCIONES
TEORA

Conjunto: Grupo de objetos, nmeros, personas.......


Se nombran con letras maysculas y se representan colocando entre llaves los elementos del
conjunto o bien la propiedad que caracteriza a los elementos del conjunto.
Ejemplos: A = {2,4,6,-3,-5} B = {azul, rojo, amarillo} C = {conjunto de nmeros naturales
impares}

Correspondencia entre dos conjuntos A y B: es toda relacin entre los elementos de A y de B. Se


representa A B donde A es el conjunto inicial y B el conjunto final. Una correspondencia est
definida si conocemos el conjunto inicial, el final y los pares de la correspondencia (un elemento
del conjunto inicial y su correspondiente en el conjunto final) o bien la regla o propiedad que los
relaciona.
Ejemplo: si A = {1,2,3,4,5} y B = {1,2,3,4,5,6} se define la correspondencia A B por los
siguientes pares (1,2), (2,4), (3,6) o bien por la regla a los elementos de A le hacemos corresponder
su doble
Los elementos del conjunto inicial se llaman antecedentes, originales o antiimgenes y sus
correspondientes en el conjunto final imgenes.
Si los conjuntos inicial y final tienen por elementos nmeros se dice que la correspondencia es
numrica. Estudiaremos correspondencias numricas entre conjuntos que son nmeros reales.
Llamamos funcin a una correspondencia entre dos magnitudes en la que una de ellas (efecto o
resultado o imagen de la de la correspondencia, llamada variable independiente y que se suele
representar por la letra y) depende de la otra (causa o antiimagen, llamada variable independiente y
que suele representarse con la letra x) y tal que a cada valor de la variable independiente x, le
corresponde un nico valor de la variable dependiente y
Una funcin real de variable real es una funcin en la que los conjuntos inicial y final son nmeros
reales. Son las que estudiamos en el curso.
Una funcin real de variable real es una funcin en que los conjuntos inicial y final son nmeros
reales Se representa con y = f(x) donde:

57
f representa el criterio o regla que relaciona las variable
(mtodo de asignacin de imgenes)

x los valores que forman la varible independie nte y son del conjunto D

y f(x) los valores que forman la variable dependient e


y son las imgenes que correspond en a los de la variable independie nte x

Ejemplo: y =f(x) = 2x +1
(1,3), (-2,-3), (05,2),.........
Si y= f(x) tambin x= f-1(y) y se dice que x es la antiimagen, original o antecedente de y

Caractersticas de la funcin:

1.- Dominio de definicin de la funcin: Es el conjunto de valores x que tienen imagen y = f(x)
En el caso de funciones reales de variable real es el conjunto de nmeros reales x que tienen como
resultado de y = f(x) un nmero real, lo representamos por D(f):
D(f) = {xR I y = f(x) R}
No todas las funciones tienen imagen o correspondiente para todos los nmeros reales, por ejemplo:
3x 4 2 2
y f(x) =
2x - 3 no da real (no est definida) para x = 3 D(f) = R- 3

2.- Recorrido de la funcin o conjunto imagen de una funcin o simplemente imagen de la


funcin: es el conjunto de valores y = f(x) que son imgenes de algn valor x del dominio.
En el caso de funciones reales de variable real es el conjunto de nmeros reales que son imagen de
algn nmero de D(f), lo representamos por Im (f):
Im(f) = {yR I y = f(x) con x D(f)}

3.- Interseccin con los ejes : puntos de cortes con los ejes: Corta al eje OX cuando y=0, corta al
eje OY cuando x=0

4.- Signo de la funcin: Si f(x) > 0 el dibujo est por encima del eje OX y si f(x)<0 el dibujo est
por debajo del eje OX

5.- Crecimiento: Una funcin es creciente si al aumentar o disminuir la variable independiente x,


aumenta o disminuye respectivamente la variable dependiente y. La grfica de la funcin va hacia
arriba al mirar de izquierda a derecha.

Decrecimiento: Una funcin es decreciente si al aumentar o disminuir la variable independiente x,


disminuye o aumenta respectivamente la variable dependiente y. La grfica de la funcin va hacia
abajo al mirar de izquierda a derecha.

6.- Simetras: Es simtrica con simetra par o simetra respecto el eje OY si


f(-x) = f(x) para todo valor x del dominio. Es simtrica con simetra impar o simetra respecto del
origen 0 de coordenadas si f(- x) = - f(x) para todo valor x del dominio.

7.- Continuidad: Una funcin es continua cuando su grfica tiene un solo trazo: se puede recorrer
entera sin levantar el lpiz. Una funcin es discontinua cuando su grfica tiene ms de un trazo: no
se puede recorrer entera sin levantar el lpiz.

58
8.- Concavidad: En las grficas no lineales, estudia hacia donde se dirige la curvatura.

9.- Mximos y mnimos relativos: Mximo es el punto en que la funcin continua pasa de crecer a
decrecer. Mnimo es el punto en que la funcin continua pasa de decrecer a crecer

Funcin algebraica es una funcin que tiene como regla que la define una expresin algebraica:
polinomios , fracciones .....
En este curso estudiaremos las funciones polinmicas de grado cero, de grado uno y de grado dos.

Llamamos grafo de una funcin al conjunto de pares de la correspondencia.


Para representar grficamente una funcin colocamos los pares del grafo en el plano cartesiano (la
primera componente en el eje OX y la segunda en el eje OY).
Es importante saber representar grficamente una funcin y tambin interpretar la grfica, para el
estudio de la funcin.
Para representar y estudiar grficamente una funcin estudiamos sus caractersticas

TEMA 11 FUNCIONES ELEMENTALES

Funciones polinmicas de grado cero o funciones constantes;

La funcin representada por y f(x) K o bien y = K o bien f(x) = K es una funcin constante,
su grfica es una recta paralela al eje OX pasando por el punto (0,K).
Caractersticas: D(f) = R; Im(f) = K; corta al eje OY en el punto (0,K) pero no corta al eje OX; el
signo de f(x) es el signo de K; ni crece ni decrece; tiene simetra par: es continua.
Por ejemplo: y = f (x) 5 o bien y =5
son pares de la funcin (1.5) (2,5)....
Su grfica es:

Caractersticas: D(f) = R; Im(f) = 5; corta al eje OY en el punto (0,5) pero no corta al eje OX; el
signo de f(x) positivo; ni crece ni decrece; tiene simetra par; es continua.
Correspondencia x =K
La correspondencia representada por o bien x = K o bien K = f - 1(y) tiene por grfica una recta
paralela al eje OY pasando por el punto (K,0)
Por ejemplo: x = 7 son pares de la correspondencia (7,1) (7,2) (7,3)....... Su grfica es:

Funciones polinmicas de grado uno o funciones lineales:

59
La funcin representada por: y f(x) ax o bien y = ax o bien f(x) = ax es una funcin
polinmica de primer grado o funcin lineal o de proporcionalidad directa, su grfica es una lnea
recta. Para representarla grficamente se colocan dos pares de la correspondencia en el plano
cartesiano y se unen, ya que por dos puntos pasa una recta y slo una.
Si x =0 se tiene que y = f(0) = 0, por tanto corta al eje OY y al eje OX en el punto (0,0) (pasa por el
origen de coordenadas), el coeficiente de la x,: a, es la pendiente de la recta.
Caractersticas: D(f) = R; Im(f) = R; corta al eje OY y al eje OX en el punto (0,0); crece si a
(pendiente de la recta) es positiva, decrece si a es negativa; si a es positiva la funcin es negativa de
a 0 y es positiva de 0 a y si a es negativa la funcin es positiva de a 0 y negativa de 0 a
; tiene simetra impar; es continua.
Por ejemplo: y = f (x) 3x o bien y =3x son pares de la funcin (0,0) y (1,3)
Su grfica es:

Caractersticas: D(f) = R; Im(f) = R; corta al eje OY y al eje OX en el punto (0,0); crece ya que la
pendiente de la recta positiva; la funcin es negativa de a 0 y es positiva de 0 a , tiene
simetra impar; es continua.

Funcin lineal afn


La funcin representada por: y f(x) ax b o bien y = ax+b o bien
f(x) = ax+b es una funcin polinmica de primer grado o funcin lineal afn, su grfica es una
lnea recta. Para representarla grficamente se colocan dos pares de la correspondencia en el plano
cartesiano y se unen, ya que por dos puntos pasa una recta y slo una.
Si x =0 se tiene que f(0) = b por lo que se dice que el termino independiente b es la ordenada en el
origen, por tanto corta al eje OY en el punto (0,b), el coeficiente de primer grado a es la pendiente
de la recta.
Caractersticas: D(f) = R, Im(f) = R; corta al eje OY en el punto (0,b) y al eje OX en el punto
b
(- a ,0); crece si a (pendiente de la recta) es positiva, decrece si a es negativa; si a es positiva la
b b
funcin es negativa de a - a , y es positiva de - a , a y si a es negativa la funcin es positiva
b b
de a - a , y negativa de - a , a ; no es simtrica; es continua.

Las funciones y=ax e y = ax + b tienen por grficas rectas paralelas pues tienen la misma pendiente,
la recta de y = ax pasa por el punto (0,0) y la de y = ax + b es paralela y pasa por el punto (0,b) por
lo que se dice que la funcin y = ax + b es una funcin afn a la funcin y = ax.

Por ejemplo: y = f (x) 3x 2 o bien y =3x-2 son pares de la funcin (0,-2) (2,4)
Su grfica es:

60
2
Caractersticas: D(f) = R; Im(f) = R; corta al eje OY en el punto (0,-2) y al eje OX en el punto ( 3
2
,0); crece ya que la pendiente de la recta es positiva; la funcin es negativa de a 3 , y es
2
positiva de 3 a ; no es simtrica ; es continua.

Funcin polinmica de grado dos:

La funcin representada por y f(x) ax bx c o bien


2

y =ax2+bx+c o bien f(x) =ax2+bx+c es una funcin polinmica de grado dos, su grfica es una
parbola. Para representarla grficamente estudiaremos sus caractersticas propias:
Concavidad: Es hacia las ordenadas positivas si el coeficiente de segundo grado a es mayor que
cero, a>0. Es hacia las ordenadas negativas si el coeficiente de segundo grado es menor que cero,
a<0.
b
x
Eje : recta 2a
-b -b
, f
Vrtice punto que pertenece al eje y a la parbola: 2a 2a

Tabla de valores y consideraremos que es simtrica respecto del eje

-b
f
Tambin las caractersticas de la funcin: D(f) = R; Im(f) = de 2a a si a es positivo y de
-b
f
2a a si a es negativo; corta al eje OY en el punto (0,c) y al eje OX en los valores que
hacen ax2+bx+c = 0 puntos (x1,0) y (x2,0); si a es positivo el signo de f(x) es positivo de a x1 y
de x2 a , f(x) es negativo de x1 a x2, si a es negativo el signo de f(x) es negativo de a x1 y de
b

x2 a , f(x) es positivo de x1 a x2; si a es mayor que cero decrece de a 2a , y crece de
b

2a a ; es simtrica de simetra par si el eje coincide con la recta x = 0 (eje OY) si no es as no
tiene simetra; es continua.
Por ejemplo: y =x2-5x+6
Concavidad hacia las ordenadas positivas
b 5
x
Eje : recta 2a 2
- b - b 5 1
, f ,
Vrtice: punto 2a 2a 2 4
Cortes con los ejes: con eje 0X en (0,6) con eje OY en (2,0) (3,0)
Tabla de valores (1,2) (4,2)

61
Su grfica es:

1

D(f) = R, Im(f) = de y = 4 a , f(x) es positivo de a 2 y de 3 a es negativa de 2 a 3,
5 5
decrece de a 2 , y crece de 2 a , no es simtrica, es continua.

Ejercicios

1.- Estudia y representa las funciones de los siguientes apartados contestando en cada una las
propiedades y caractersticas que se indican

a) y =f(x) = - 5
Qu nombre recibe? Haz la grfica
Cul es su dominio? Cul es su recorrido? Es simtrica?

con el eje OX

Cortes con los ejes con el eje OY
Crece o decrece? Signo de f(x)

b) x = 6 Haz la grfica

c) y = f(x) = - 5x + 1
Qu nombre recibe? Haz la grfica
Cul es su dominio? Cul es su recorrido? Es simtrica?
con el eje OX

Cortes con los ejes con el eje OY
Crece o decrece? Signo de f(x)
Cunto vale la pendiente? Cunto vale la ordenada en el origen?

d) y = f(x) = 2x
Qu nombre recibe? Haz la grfica
Cul es su dominio? Cul es su recorrido? Es simtrica?
con el eje OX

Cortes con los ejes con el eje OY
Crece o decrece? Signo de f(x)
Cunto vale la pendiente? Cunto vale la ordenada en el origen?

e) y f(x) -x 3x
2

Qu nombre recibe? Qu concavidad tiene?


Cul es su eje de simetra? Qu vrtice tiene?
con el eje OX

Cortes con los ejes con el eje OY
Haz la grfica
62
Cul es su dominio? Cul es su recorrido?
Signo de f(x) =

Para qu valores crece? Para qu valores decrece?


Tiene mximo o mnimo? Cul es?

f) y f(x) 5x
2

Qu nombre recibe? Qu concavidad tiene?


Cul es su eje de simetra? Qu vrtice tiene?
con el eje OX

Cortes con los ejes con el eje OY
Da dos valores a la x y obtienes la y
Haz la grfica
Cul es su dominio? Cul es su recorrido?
Signo de f(x) =

Para qu valores crece? Para qu valores decrece?


Tiene mximo o mnimo? Cul es?

g) y f(x) x 5 x 4
2

Qu nombre recibe? Qu concavidad tiene?


Cul es su eje de simetra? Qu vrtice tiene?
con el eje OX

Cortes con los ejes con el eje OY

Haz la grfica
Cul es su dominio? Cul es su recorrido?
Signo de f(x) =

Para qu valores crece? Para qu valores decrece?


Tiene mximo o mnimo? Cul es?

TEMA 12 ESTADSTICA DESCRIPTIVA

TEORA

ESTADSTICA es la ciencia que observa los fenmenos de la vida y estudia e interpreta los
resultados dando posibles soluciones
La palabra "estadstica" procede del vocablo "estado", pues era funcin principal de los gobiernos
de los estados establecer registros de la poblacin, etc.. La estadstica se puede describir mejor, sin
embargo, como una ciencia que estudia la interpretacin de los datos numricos, obtenidos
mediante una encuesta o como resultado de un experimento aleatorio
Dentro de la Estadstica se distinguen dos ramas:
La estadstica descriptiva: describe el fenmeno (recoge, anota y organiza los datos que se quiera
estudiar), y analiza los datos (mira las veces que se repite cada resultado (hace el recuento), calcula

63
valores que los representen, los ordena, los clasifica, construye tablas, se representan grficos y
estudia si hay alguna explicacin terica que los justifique)
La estadstica inferencial: obtiene conclusiones y toma decisiones a partir del anlisis de los datos.
En esta fase se utiliza la probabilidad.
En este curso estudiamos la estadstica descriptiva

DEFINICIONES BSICAS

Se llama "poblacin ", "universo" o "colectivo", al conjunto de todos los elementos que cumplen
una determinada caracterstica (motivo de la estadstica). Los elementos de una poblacin se
denominan "individuos" o "unidades estadsticas".

Se llama "muestra " a un subconjunto de la poblacin. Una muestra es vlida si es representativa de


la poblacin. Para ello los elementos deben ser elegidos de forma aleatoria: todos y cada uno de los
elementos de la poblacin tienen la misma posibilidad de formar parte de la muestra
La muestra no es una porcin cualquiera de la poblacin, sino una porcin representativa de ella. La
composicin de una muestra debe estar en proporcin a la composicin de la poblacin a la que
representa. As, si se desea elegir una muestra formada por 1000 personas en la que el 60% de los
individuos son mujeres, deberemos elegir para la muestra 600 mujeres y 400 hombres.
Al nmero de elementos de una muestra se le denomina tamao.

Se llama carcter estadstico a una propiedad que permite clasificar a los individuos de una
poblacin o bien la cualidad observable en una poblacin y que es el motivo de la estadstica. Se
distinguen dos tipos de caracteres estadsticos, cualitativos y cuantitativos.
Caracteres estadsticos cuantitativos son aquellos que se pueden medir (como por ejemplo, la
talla de un individuo). Es evidente que un carcter cuantitativo toma distintos valores segn el
individuo que se examine. El conjunto de todos los valores que puede tomar un carcter estadstico
cuantitativo se llama variable estadstica y se representa por xi. Puede ser de dos tipos: discreta
cuando la variable estadstica toma valores aislados, esto es, entre dos valores consecutivos, no
puede tomar los valores intermedios y continua cuando la variable estadstica puede tomar entre
dos valores cualquier valor intermedios
Caracteres estadsticos cualitativos son aquellos que no se pueden medir (como por ejemplo, la
profesin de una persona). Se llaman modalidades de un carcter estadstico a cada una de las
diferencias que se pueden establecer dentro de un carcter estadstico cualitativo (por ejemplo, son
modalidades del carcter profesin de una persona: bilogo, abogado,).
Segn esto, los caracteres cuantitativos determinan a las variables estadsticas mientras que los
caracteres cualitativos determinan atributos (modalidades).

Se llama frecuencia absoluta del valor xi y se representa por fi al nmero de veces que se repite
dicho valor.
Se llama frecuencia relativa del valor xi y se representa por hi al cociente entre la frecuencia
absoluta de xi y el nmero total de datos (N), que intervienen en la distribucin: hi = fi / N
Se llama frecuencia absoluta acumulada (en sentido ascendente) del valor x i, y se representa por
Fi a la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores anteriores a x i ms la frecuencia
absoluta de xi: Fi = f1 + f2 + ... + fi
Si la frecuencia relativa la expresamos mediante porcentajes, encontramos la frecuencia
porcentual. Se calcula multiplicando por 100 la frecuencia relativa. La frecuencia porcentual estar
lgicamente comprendida entre 0 y 100 y la notaremos por Pi.

Para analizar una muestra debemos seguir ordenadamente los siguientes puntos:
1) Recogida de datos: Consiste en tomar los datos numricos procedentes de la muestra.

64
2) Ordenacin de los datos: Colocarlos por orden creciente o decreciente.
3) Recuento de frecuencias: Contar los datos obtenidos.
4) Agrupacin de datos: En el caso de que la variable sea continua o un nmero de datos grande
(intervalos). (Ver nota)
5) Construccin de la tabla estadstica: En dicha tabla estadstica debern figurar: a) Los valores de
la variable - si es cuantitativa - o las modalidades - si es cualitativa - b) Las frecuencias:
absolutas ,relativas, acumulada y porcentual c) Los clculos necesarios para facilitar el clculo de
los parmetros

Nota
En el caso de que la variable sea bien continua o bien discreta, pero con un nmero de datos muy
grande, es aconsejable agrupar los datos en clases o intervalos de clase, que son subconjuntos del
conjunto de valores que puede tomar la variable continua.
Para ello, hemos de tener en cuenta el rango o recorrido de la variable, que viene dado por la
diferencia entre el valor mximo de la variable y el valor mnimo. El tamao del intervalo es su
amplitud, pueden ser constantes o variables, aunque debemos procurar que todos tengan la misma
amplitud. Para hallar la amplitud del intervalo dividimos el recorrido por el nmero de intervalos n
que queremos obtener.
No existe ninguna ley que nos diga el nmero de intervalos que debemos formar, un mayor nmero
de intervalos implica una menor claridad pero una exactitud mayor y al contrario, un nmero menor
de intervalos significa ganar en claridad de expresin y en facilidad de clculo, al igual que supone
menos precisin y exactitud. Norclife establece que el nmero de clases debe ser aproximadamente
igual a la raz cuadrada positiva del nmero de datos.
Los lmites de un intervalo son los extremos de dicho intervalo; es aconsejable escoger los lmites
de modo que se siten en nmeros enteros. Los intervalos se deben construir de tal forma que el
lmite superior de un intervalo coincida con el lmite inferior del siguiente.
A los puntos medios de cada clase se les llama marca de clase.

GRFICOS ESTADSTICOS

Diagrama de barras. Polgono de frecuencias

El diagrama de barras se utiliza para representar variables discretas. Sobre el eje horizontal o eje de
las abscisas se indican los valores de la variable (un punto cualquiera para cada valor) y sobre el
vertical o de las ordenadas las frecuencias que les corresponden. A continuacin se levantan trazos
gruesos o barras por los puntos marcados en el eje de las abscisas, de longitud igual a la de la
frecuencia correspondiente a cada valor. Si trazamos una lnea poligonal que una los extremos de
las barras, obtenemos el polgono de frecuencias.
Si en vez de levantar barras, levantamos dibujos tenemos un Pictograma

Histograma. Polgono de frecuencias

El histograma se utiliza para representar variables cuantitativas continuas y cuando los datos se
agrupan en intervalos. Sobre el eje horizontal se indican los extremos de los intervalos y se levantan
rectngulos de base la amplitud del intervalo y altura la frecuencia. La lnea poligonal que une los
puntos medios de los lados superiores de cada rectngulo es el polgono de frecuencias.

Diagrama de sectores

El diagrama de sectores se usa para cualquier tipo de variable. Los datos se representan en un
crculo, siendo la amplitud del sector circular que corresponde a un dato x i igual a 360 por la
frecuencia relativa de xi (tambin se puede calcular haciendo una sencilla regla de tres ) Ejemplo:

65
La frecuencia de las vocales (a,e,i,o) que aparecen en una frase viene dada por la siguiente tabla:
13 4
N grados de a = 360; N grados de e = 30 360 ; N grados de i = 30 360
10
30
N grados de o = 360
10
30

vocal fi hi
a 10 10
30
e 13 13
30
i 4 4
30
o 3 3
30

Parmetros

Una caracterstica casi continua a lo largo de la estadstica es el manejo de una gran


cantidad de datos. Se ha visto ya que una forma de reducir la complejidad de los datos estadsticos
de una distribucin es la construccin de tablas estadsticas y las representaciones grficas.
Uno de los fines ms importantes de la estadstica descriptiva es el de resumir o sintetizar esas
grandes cantidades de datos en unos pocos nmeros que nos proporcionan una idea, lo ms
aproximada posible, de toda la distribucin. Estos nmeros se conocen con el nombre de parmetros
estadsticos.

En general, se llama parmetros estadsticos a ciertos valores caractersticos que representan los
aspectos ms destacables de dicha distribucin y facilitan su estudio.

Vamos a estudiar dos tipos: Parmetros centralizacin o de posicin y los parmetros de dispersin

Los parmetros centralizacin o de posicin, sirven para estudiar las caractersticas de los valores
centrales de la distribucin atendiendo a distintos criterios.
Las medidas de posicin ms importantes son: la media aritmtica, la mediana y la moda. Tambin
se utilizan los cuartiles, deciles y percentiles.

Media aritmtica. Clculo de la misma.

66
Se llama media aritmtica simple de una variable estadstica a la suma de todos los valores de dicha
variable (o de las marcas de clase para datos agrupados en intervalos) dividida por el nmero de
valores.
La media aritmtica de la variable x se representa por x.
Clculo:
n

x i
x i 1

Sea x una variable estadstica que toma los valores x1, x2, ... xn. n
Sea x una variable estadstica que toma los valores x1, x2, ... xn, con frecuencias f1, f2,
... fn respectivamente, luego:
n

x
i=1
i fi
x 1 f1 + x 2 f 2 + ... + x n fn
x= n
=
f1 + f 2 + ... + fn
f
i=1
i

Mediana, cuartiles. Clculo.

Si todos los valores que toma la variable estn ordenados en forma creciente o decreciente, se llama
mediana a aquel valor, xm, que ocupa el lugar central si hay un nmero impar de datos, o, en caso
de ser par, a la media aritmtica de los valores centrales xm y xm+1. Se representa por M e
La mediana, tal como indica su definicin, tiene la propiedad de que el 50% de los datos son
menores o iguales que ella y el 50% restante son mayores o iguales que ella.
Para su clculo distinguiremos dos casos:
a) Mediana con datos no agrupados: Para calcular la mediana con datos no agrupados se ordenan los
elementos en sentido creciente o decreciente y la mediana es el valor que ocupa el valor
b) Mediana con datos agrupados por frecuencias. Para calcular la mediana ordenamos los datos de
la variable de menor a mayor y calculamos las frecuencias absolutas acumuladas. La mediana viene
dada por el primer valor de la variable cuya frecuencia absoluta acumulada exceda a la mitad del
nmero de datos.

Cuartiles

Si todos los valores que toma la variable estn ordenados en forma creciente o decreciente, se
llaman cuartiles a los valores que ocupan los lugares que se indican: El primer cuartil, se representa
N
por Q1, es el dato que ocupa el lugar 4 del a tabla. El segundo cuartil, se representa por Q2 es el
2N
dato que ocupa el lugar 4 del a tabla (coincide con la mediana). El tercer cuartil, se representa por
3N
Q3 es el dato que ocupa el lugar 4 del a tabla.
El clculo de los cuartiles se hace de forma anloga al clculo de la mediana

Moda

Es el valor que ms veces se repite, es decir, el que tiene mayor frecuencia. Se representa por Mo
Los parmetros de dispersin: miden la mayor o menor concentracin o dispersin de los valores
alrededor de los parmetros de centralizacin.
Los ms caractersticos son el rango o recorrido, la varianza y la desviacin tpica.

67
Rango o recorrido

El rango o recorrido es la diferencia entre el valor mximo y el valor mnimo

Desviacin media

Se llama desviacin de xi respecto a la media a la diferencia entre el valor x i y la media. Se


representa por di di = xi - x
La desviacin media es la media aritmtica del valor absoluto de las desviaciones. Se representa
n

d
i=1
i fi
= n

f i
por dm dm i=1

Varianza y desviacin tpica

La varianza es la media aritmtica de los cuadrados de las desviaciones d i, se representa por V(x) o
por S2(x) o por
2

n n

d 2
i fi x 2
i fi
=
2 i=1
n
= i=1
n
-
f
i=1
i f
x2
i=1
i

La desviacin tpica es la raz cuadrada positiva de la varianza, se representa por S (x) o por ,
V (x )

Coeficiente de variacin

El coeficiente de variacin es el cociente entre la desviacin tpica y la media aritmtica, se



representa por C V CV= x

FRMULAS ESTADSTICA

MEDIDAS DE CENTRALIZACIN

n
n xi fi
xi x 1
n
x 1
fi
Media aritmtica simple ( x o ): N o bien 1

Mediana (M) (valor central)

68
N 1
n impar de datos : M x m m
2

Variable discreta x N x N
2

2
1

n par de datos : M
2

N
Variable continua : Intervalo de la mediana el de frecuencia acumulada Fi > 2
Cuantiles

a) Cuartiles: Q1 (25%), Q 2 (50%), Q 3 (75%)

Moda (M o ) : Variable discreta: Valor de mayor frecuencia absoluta.

Variable continua: Intervalo de la moda el de mayor frecuencia absoluta

MEDIDAS DE DISPERSIN

Rango o recorrido: mx ( x i ) mn ( x i )
a) Rango intercuartlico: Q = Q3 - Q1
n n
f i (x i - x) fi xi
2 2

S2 = 1
n
= 1
n
- x2
fi fi
Varianza ( S )
2 2
1 1

Desviacin tpica (S ) S 2 S2


Coeficiente de variacin (se representa por C V) CV= x

n
x i yi fi
Sxy = 1
n
- xy
Sxy fi
Covarianza ( ) 1

Sxy
y-y= (x - x)
Recta de regresin de y sobre x S2x

Sxy
x-x= (y - y)
S2y
Recta de regresin de x sobre y

Sxy
r= =
Sx Sy
Coeficiente de correlacin

69
PROBLEMAS

1.- Un equipo ciclista quiere estudiar el estado de las bicicletas a lo largo de cuatro aos. Toma una
muestra de 20 bicicletas y mira los Kilmetros que han recorrido:

Kilmetros recorridos: xi 1 000 1 500 1 600 2 000 2 100


Nmero de bicicletas: fi 2 3 7 3 5

a) Representa en un polgono de frecuencias este resultado. b) Calcula la media, la mediana y la


moda. c) Halla los cuartles. d) Determina la varianza, la desviacin tpica y el rango o recorrido.

2.- Los siguientes datos corresponden al nmero de billetes vendidos en una atraccin de feria en
un mes: 10, 20, 7, 15, 25, 7, 5, 10, 10, 20, 25, 6, 3, 15, 16, 20, 25, 30, 45, 30, 10, 7, 15, 25, 10, 20,
25, 7,15,10
a) Realiza una tabla y un polgono de frecuencias. b) Calcula los cuartles. c) Encuentra
la desviacin tpica.

3.- Una casa de neumticos para coches quiere probar 20 de los que ha fabricado. Para ello los
somete a una prueba que consiste en ver cuntos Kilmetros aguantan a alta velocidad durante 2
horas. EL resultado es el siguiente

Kilmetros recorridos: xi 100 200 300


Nmero de neumticos: fi 5 12 3

a) Representa en forma de pictograma este resultado. b) Calcula la media, la mediana y la moda. c)


Determina la varianza, la desviacin tpica y el rango o recorrido.

4.- En un laboratorio de Fsica se quiere estudiar la resistencia de un material. Para ello se someten
20 bloques de este material a cinco pesos diferentes. Los resultados son los siguientes:

Peso (Kilopondios): xi 100 200 300 400 500


Nmero de trozos que resisten : fi 5 7 3 3 2

a) Representa en un polgono de frecuencias este resultado. b) Calcula la media, la mediana y la


moda. c) Halla los cuartles. d) Determina la varianza, la desviacin tpica y el rango o recorrido.

5.- Critas ha hecho un estudio sobre el nmero de nios abandonados en un ao en veinte


capitales de provincia, obteniendo los siguientes datos:

Nmero de nios: xi 10 12 15 25 30
Nmero de capitales: fi 2 6 3 5 4

a) Calcula el nmero medio de nios abandonados


b) Averigua la desviacin tpica
c) Halla los cuartiles

70
6.- Una ONG que se dedica a la preservacin del medio ambiente realiza un estudio sobre el
nmero de truchas que se han pescado en un ro durante treintas das. El resultado es el siguiente

Nmero de truchas: xi 10 20 25 29 30
Nmero de das: fi 2 10 9 5 4

a) Representa grficamente este resultado. b) Calcula la media, la mediana y la moda. c) Determina


la varianza, la desviacin tpica y el rango o recorrido.

7.- Una compaa area quiere saber el nmero medio de viajeros al cabo de un mes. Realiza un
estudio y obtiene los siguientes resultados:

Nmero de viajeros xi Nmero de das: fi


[0-300) 5
[300-600) 10
[600-900) 12
[900-1 200) 3

a) Representa grficamente este resultado. b) Calcula la media c) Determina la varianza, la


desviacin tpica y el rango o recorrido.

8.- Una cadena de comidas a domicilio quiere saber el tiempo medio que tardan en repartir a una
determinada zona de la ciudad. Para ello manda a sus repartidores que apunten el tiempo que
invierten. Preguntando a 25 repartidores, se obtuvieron los siguientes resultados:

Tiempo: xi [10, 12) [12, 14) [14, 16) [16, 18)


Nmero de repartidores: fi 8 12 4 1

a) Representa la informacin en un histograma b) Calcula el tiempo medio y la desviacin


tpica.

9.- La Inspeccin Tcnica de Vehculos de la Comunidad de Castilla y Len quiere saber cuntos
vehculos pasan al ao que no superan el test de gases contaminantes. Preguntados treinta centros de
inspeccin se consiguieron los siguientes resultados:

Nmero de vehculos: xi [ 0, 3 ) [ 3, 6 ) [ 6, 9 ) [ 9, 12 )
Nmero de ITV: fi 5 2 10 13

a) Representa la informacin en un histograma b) Calcula el nmero medio de vehculos que


no superan el test y halla la desviacin tpica.

10.- Una compaa discogrfica quiere estudiar el nmero de discos vendidos por un grupo de
msica independiente. Para ello realiza un seguimiento de las ventas durante un mes y llega a los
siguientes resultados:

Nmero de discos xi Nmero de das: fi


[100-200) 10
[200-300) 15
[300-400) 3
[400-500) 2

71
a) Representa la informacin en un histograma b) Calcula el nmero medio de discos vendidos
y halla la desviacin tpica.

11.- La protectora de animales quiere investigar el nmero de perros abandonados durante los
meses de verano en una ciudad. Encarga, durante 70 das, un estudio estadstico del nmero de
perros abandonados en la calle. Los resultados del estudio han sido:

Nmero de perros: xi [10, 15) [15, 20) [20, 25) [25, 30) [30, 35)
Nmero de das: fi 20 10 15 17 8

a) Representa en un polgono de frecuencias este resultado. b) Halla el nmero medio de perros


abandonados. c) Determina la varianza y la desviacin tpica.

12.- Las cifras siguientes corresponden al nmero de plizas que una compaa de seguros realiza
durante los meses de un ao y al nmero de accidentes que ocurren al mes:

Pliza 30 35 52 60 83 47 25 30 82 100 53 47
s

Accidente 10 15 25 42 12 20 15 18 33 26 10 35
s

SOLUCIONES AL TEMA 12

Soluciones de los problemas propuestos

1.- b) x = 1710 km, Mo: xi= 1600, Me: xi=1600; c) Q1: xi=1550, Q2=Me, Q3: xi=2050 d) =
2

2741900, = 165587, r = 1100


2.- b) Q1: xi =10, Q2: xi =15, Q3: xi = 2 c), = 938
3.- b) x = 190, Mo: xi= 200, Me: xi= 200; c) = 3900, = 6245, r = 200
2

d) =
2
4.- b) x = 250, Mo: xi= 200, Me: xi= 200; c) Q1: xi=150, Q2=Me, Q3: xi= 350
16500, = 12845, r = 400
5.- a) x = 191, Mo: xi= 12, Me: xi=15; b) = 764 c) Q1: xi=12, Q2=Me, Q3: xi=25
6.- b) x = 2366, Mo: xi= 20, Me: xi= 25; c) = 2787, = 527, r = 20
2

7.- b) x = 580; c) = 70100, = 26476, r = 1200


2

8.- b) x = 1284 = 159


9.- b) x = 76, = 323
10.- b) x = 240, = 8306
11.- b) x = 2128; c) = 4817, = 694
2

12.- ms dispersos los accidentes

TEMA 13 PROBABILIDAD

72
TEORA

En la naturaleza podemos encontrar dos tipos de fenmenos o experimentos: deterministas y


aleatorios.
Experimentos deterministas son los que se pueden saber los resultados antes de realizarlos. Sus
resultados siguen una ley fsica.
Experimentos aleatorios son los que no se pueden saber los resultados antes de realizarlos. Pueden
dar lugar a varios resultados sin que se pueda saber, sin realizarlo, cul de ellos va a ocurrir.

SUCESOS:TIPOS DE SUCESOS
Espacio muestral de un experimento aleatorio es el conjunto de todos los resultados posibles de
dicho experimento. Se representa por la letra E.
Se llama suceso aleatorio asociado al experimento aleatorio a cada uno de los subconjuntos que se
pueden formar con los resultados del espacio muestral. Existen distintos tipos de sucesos:
Suceso seguro el que ocurre siempre que se realiza el experimento y coincide con E.
Suceso imposible, cuando no ocurra nunca. Se designa por
Suceso elemental. Cualquier resultado posible de un experimento aleatorio es un suceso elemental.
Cualquier elemento de E es un suceso elemental.
Suceso compuesto el que est formado por varios sucesos elementales
Al efectuar un experimento aleatorio se dice que el suceso A se ha verificado si el suceso elemental
resultado del experimento est incluido en A.
Dado un suceso A se llama suceso contrario o complementario de A al que se verifica siempre que
no se verifique A. Se le representa por A .
E =E
Sucesos dependientes e independientes
Cuando en un experimento aleatorio el resultado de un suceso no condiciona el resultado de otro
suceso consecutivo decimos que los sucesos son independientes. En caso contrario los sucesos son
dependientes.
Experimentos aleatorios compuestos
Los experimentos que resultan de combinar varios experimentos simples reciben el nombre de
experimentos compuestos o complejos. Ejemplo: experimento que consiste en lanzar un dado y una
moneda
Diagrama en rbol
Un diagrama en rbol es una representacin grfica de los posibles sucesos de un experimento

OPERACIONES CON SUCESOS


Dados dos sucesos A , B , se llama unin (o suma) de los sucesos A y B, y se representa por
A B, al suceso que consiste en verificarse A o B o ambos.
Se llama interseccin (o producto) de A y B, y se representa por A B, al suceso que consiste en
verificarse ambos sucesos.
Dos sucesos asociados a un experimento aleatorio son incompatibles si no pueden verificarse
simultneamente. A y B son incompatibles, si el suceso A B no puede darse nunca y es el
suceso imposible. A y B son compatibles, si el suceso A B no es el suceso imposible.

La unin de sucesos cumple las siguientes propiedades.


A = A , A A = E ,A A=A

La interseccin de sucesos cumple las siguientes propiedades:


A E=A A A = A A=A

73
Otra operacin de sucesos es la diferencia: A - B = A B

FRECUENCIA RELATIVA Y PROBABILIDAD

Sea A un suceso asociado a un determinado experimento aleatorio. Efectuamos N pruebas y


representamos por n el nmero de veces que se ha realizado A en las N pruebas.
Frecuencia absoluta es el nmero de veces que se ha realizado A en el conjunto de pruebas, es
decir, n.
Frecuencia relativa es el cociente entre el nmero de veces que se ha realizado A en el conjunto de
n
f (A)=
pruebas, es decir, n y el nmero total de pruebas, es decir N: r N
La frecuencia relativa de un suceso tiende a estabilizarse en torno a un nmero, a medida que el
nmero de pruebas del experimento crece indefinidamente.
Este nmero al que la frecuencia relativa de un suceso se acerca ms cuanto mayor es el nmero de
pruebas realizadas recibe el nombre de probabilidad del suceso y se representa por P (A)

Propiedades de la probabilidad
1) la probabilidad de un suceso es siempre un nmero real comprendido entre cero y uno 0 <
P(A) 1. La probabilidad de un suceso cualquiera del espacio de sucesos es positiva o nula.
2) La probabilidad del suceso seguro es la unidad: p(E) = 1.
3)La probabilidad del suceso imposible es cero: p( ) = 0.
4) Si A y B son sucesos incompatibles p(A B) = p(A) + p(B)
5)La probabilidad del suceso contrario de un suceso es igual a la unidad menos la probabilidad del
suceso p( A ) = 1 - p(A)
6) P(A-B) = p(A B )= p(A) - p(A B).
7) Si A y B son dos sucesos compatibles p(A B) = p(A)+p(B) - p(A B)
8) Si A B p(A) < p(B)
9) P(A) < 1
10) La probabilidad de la interseccin de dos sucesos independientes es igual al producto de las
probabilidades P(A B) = P(A) P(B)

REGLA DE LAPLACE.
Sea E un espacio muestral y sean {a 1}, {a2}, ... {an} los n sucesos elementales de E. Si todos ellos
son equiprobables y A es el suceso formado por k sucesos elementales, se tiene que:
P(A) = k / n
Es decir, que la probabilidad del suceso A es igual al cociente entre el nmero de sucesos favorables
al suceso A y el nmero de casos posibles del experimento.

NOTA: Casos posibles son todos los resultados del experimento, es decir, todos los elementos del
espacio muestral. Casos favorables son los elementos que componen el suceso A.

PROBLEMAS

1.- Sea el experimento aleatorio que consiste en lanzar un dado y una moneda. Si A es el suceso
que la moneda salga cruz y B es el suceso de obtener 1 2 con el dado, indicar el significado de los
siguientes sucesos:
a) A b) B c) A B d) A B

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2.- El espacio muestral relativo a un experimento aleatorio es E = {1,2,3,4} y se consideran los
sucesos A = {1,2} B = {2,4} C = {14}
Calcular los siguientes sucesos
a) A b) B c) A B d) A B e) C B f) A B g) C B h) A C

3.- Sean A, B y C tres sucesos de un mismo espacio muestral. Expresar mediante operaciones con
sucesos los siguientes:
a) se verifica A y C pero no B.
b) Se verifica al menos uno de los tres sucesos.
c) Se verifican al menos dos sucesos.
d) No se verifica ninguno de los tres.
e) Se verifica uno solo de los tres sucesos.

4.- se considera el experimento aleatorio de lanzar al aire dos dados y anotar los resultados. Se pide:
a) El espacio muestral.
b) Elementos del suceso "obtener siete puntos".
c) Elementos del suceso "obtener ocho puntos".
d) Elementos del suceso "obtener al menos ocho puntos".

5.- Se lanzan dos dados de distintos colores sobre una mesa y se anotan los nmeros obtenidos.
Determinar por extensin los sucesos A y B siguientes:
- A: "sacar al menos un seis".
- B: "sacar slo un seis"

6.- . Se sacan dos bolas de una urna que se compone de una bola blanca, otra roja, otra verde y otra
negra. Describir el espacio muestral cuando:
a) La primera bola se devuelve a la urna antes de cacar la segunda.
b) La primera bola no se devuelve.
c) La aparicin de al menos una cara en dos lanzamientos de una moneda.

7.- Se extrae una bola de una urna que contiene 4 bolas rojas, 5 blancas y 6 negras, cul es la
probabilidad de que sea roja o blanca? Cul es la probabilidad de que no sea blanca?.

8.- Cul es la probabilidad de sacar de una sola vez dos bolas blancas o dos bolas rojas de una urna
que contiene 5 bolas blancas y 7 bolas rojas?.

9.- Se lanzan dos dados al aire y se anota la suma de los puntos obtenidos. Se pide:
a) La probabilidad de que salga el siete.
b) La probabilidad de que el nmero obtenido sea par.
c) La probabilidad de que el nmero obtenido sea mltiplo de 3.

10.-. La probabilidad de que un hombre viva 20 aos es 1/4 y la que su mujer viva 20 aos es 1/3.
Se pide calcular la probabilidad:
a) de que ambos vivan 20 aos.
b) de que el hombre viva 20 aos y su mujer no.
c) de que ambos mueran antes de los 20 aos.

11. -Cul es la probabilidad de que al tirar un dado tres veces aparezca siempre el mismo nmero?

12.- En un cierto conjunto de nmeros naturales la probabilidad de que uno de ellos sea divisible
para 2 es 1/6, la probabilidad de que sea divisible para 5 es 1/3 y la probabilidad de que sea

75
divisible para 10 es 1/12. Cul es la probabilidad de que un nmero de ese conjunto sea divisible
para 2 para 5?.

13.- Determinar la probabilidad de cada uno de los siguientes sucesos:


a) La obtencin de 6 puntos en una sola tirada de dos dados.
b) La aparicin de un rey al extraer una carta de una baraja de 40 cartas.
c) La aparicin de al menos una cara en dos lanzamientos de una moneda.

14.- De una caja que contiene 5 bolas blancas, 5 rojas y 4 azules, se extrae una al azar. Hallar la
probabilidad de que la bola extrada sea:
a) blanca; b) roja; c) azul; d) no blanca; e) roja o azul

15.-. Hallar la probabilidad de obtener al menos un 3 en dos lanzamientos de un dado.

16.- . Hallar la probabilidad de los siguientes sucesos:


a) Obtener 8 puntos en una sola tirada de dos dados.
b) Obtener en una sola tirada con dos dados una suma de 7 u 11.
c) Obtener al menos una cara en tres lanzamientos con una moneda.

17.- Hallar la probabilidad de que al lanzar un dado dos veces salga al menos un 4.

18.- Se sacan al azar dos cartas de una baraja de 40 cartas. Hallar la posibilidad de que las dos sean
oros. Hallar la posibilidad de que una sea oros y la otra espadas.

19.- En una caja hay 15 lmparas, de las que 5 son defectuosas. Se eligen 3 al azar. Hallar la
probabilidad de que:
a) ninguna sea defectuosa.
b) una exactamente sea defectuosa.

20.- En una urna hay seis bolas blancas, cinco amarillas, siete azules, cinco rojas y nueve verdes. Se
extrae una bola al azar. Hallar la probabilidad de que sea azul, roja o amarilla.

21.- Cul es la probabilidad de que al lanzar tres dados cuyas caras estn numeradas del 1 al 6 la
suma sea 18?.

22. -Cul es la probabilidad de sacar un 5, por lo menos, al tirar un dado dos veces?.

23.- Se sacan sucesivamente tres cartas de una baraja de 40. Cul es la probabilidad de que las tres
sean del mismo palo?.

24.- Se sacan sucesivamente tres cartas de una baraja de 40. Cul es la probabilidad de que cada
una sea de palo diferente?.

25. -Una urna contiene ocho bolas rojas y cuatro bolas blancas. Se sacan tres bolas de la urna, una
tras otra. Hallar la probabilidad de que las dos primeras sean rojas, y la tercera blanca.

26.- Se sacan 4 cartas de una baraja de 40. Cul es la probabilidad de que todas sean de oros?.

27.- De una baraja de 40 cartas se sacan sucesivamente dos al azar. Hallar la probabilidad de que la
primera sea caballo y la segunda rey.

76
28.- Calcular la probabilidad de que al extraer dos cartas de una baraja espaola salgan: a) dos
figuras; b) por lo menos una figura; c) una un tres y la otra un as;
Considerar las dos posibilidades: a) con reemplazamiento y b) sin reemplazamiento.

29.- Una urna A contiene 4 bolas blancas y 6 rojas y otra B contiene 7 bolas blancas y 5 rojas. Se
saca una bola de la urna A y se pasa a la urna B. Se extrae una bola de la urna B. Cul es la
probabilidad de sacar una bola roja?.

30.- Una urna contiene 9 bolas blancas y 7 bolas negras. Hallar la probabilidad de que en dos
extracciones consecutivas ambas bolas sean negras sabiendo:
a) que la primera bola se reintegra a la urna antes de la segunda extraccin.
b) que la primera bola no se reintegra.

31.- Un aparato consta de dos partes A y B. El proceso de fabricacin es tal que la probabilidad de
que la parte A salga defectuosa es 0,1 y la probabilidad de un defecto en B es de 0,03. Cul es la
probabilidad de que el aparato sea defectuoso?.

32.- Una urna contiene 2 bolas blancas y 3 negras y una segunda urna contiene 4 bolas blancas y 2
negras. Se trasladan dos bolas de la primera urna a la segunda y a continuacin se extrae una bola
de la segunda urna. Cul es la probabilidad de que sea blanca?.
33.- Se tiene una urna vaca y se lanza una moneda al aire. Si sale cara se introduce en la urna una
bola blanca y si sale cruz se introduce una bola negra. El experimento se repite tres veces y a
continuacin se introduce la mano en la urna y se saca una bola. Cul es la probabilidad de que en
la urna quede una bola blanca y la otra negra?
34.- La caja A contiene 5 fichas azules y 3 rojas, y la caja B contiene 4 azules y 6 rojas. Se traslada
una ficha de la caja A a la caja B, a continuacin se extrae una ficha de la caja B Cul es la
probabilidad de que sea roja?.
35.- Con los datos del problema anterior, se trasladan dos fichas de la caja A a la caja B, despus se
extrae una ficha de la caja B. Cul es la probabilidad de que la ficha extrada sea azul?
36.- La urna A contiene 3 bolas blancas y 5 bolas negras, otra urna contiene 2 bolas blancas y 4
negras. Se saca una bola de A y sin verla se echa en la urna B. Despus se saca una bola de la urna
B cul es la probabilidad de que la bola sacada sea negra?

37.- Se tiene una bolsa con nueve bolas numeradas del uno al nueve. Se realiza un experimento que
consiste en la extraccin de una bola de la bolsa, se anota el nmero y se reintegra a la bolsa.
a) Halla el espacio muestral.
b) Construye los siguientes sucesos:
A= "obtener nmero par".
B= "obtener nmero primo".
C= "obtener mltiplo de tres".
c) Calcula la probabilidad de los sucesos anteriores

SOLUCIONES AL TEMA 13

Soluciones a los ejercicios propuestos

1) a) Suceso salga cara. b) Salga 3 4 5 6 c) Salga cruz 1 2. d) Salga cara 3 4 5 6

2) a) {3,4} b) {1,3,} c) {1,2,4} d) {1,3,4} e) {1,2,4} f) {2} g) {4} h) {1}

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3) a) A B C b) A B C c) (A B) (A C) (B C)
d) A B C e) (B C A) (B C A) (B C A)
4) b) {1,6) (2,5) (3,4) (4,3) (5,2) (6,1)}
c) {(2,6) ( 3,5) (3,6) (4,4) (4,5) (4,6) (5,3) (6,2)}
d) {(2,6) (3,5) (3,6) (4,4) (4,5) (4,6) (5,3) (5,4) (5,6) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)}
5) A = {(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5)}
B = {(1,6) (2,6) (3,6) (5,6) (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5)}
6) a) {(B,B) (B,R) (B,V) (B,N) (R,B) (R,N) (R,V) (R,R) (V,B) (V,R) (V,N) (V,V) (V,R) (N,B) (N,R)
(N,N) (N,V)}
b) {(B,R) (B,V) (B,N) (R,B) (R,V) (R,N)(V,B) (V,R) (V,N) (N,B) (N,R) (N,V)}
8) P(BBRR) = 5/33 + 7/22 7) P(RB) = 9/15 P( B ) =10/15
9) P(S 7) = 6/36 P(S par) = 18/36 P(S 3) =12/36
10) P(HM) = 1/12 P(HM) = 1/6 P(HM) =
11) 1/36 12) P(25) = 5/12
13) a) 5/36 b) 1/10 c) 3/4
14) a) 5/14 b) 5/14 c) 4/14 d) 9/14 e) 9/14
15) 11/36 16) a) 5/36 b) 8/36 c) 7/8
17) 11/36 18) 9/156; 5/39 19) a) 72/273 b) 45/91 20) 17/32
21) 1/63 22) 11/36 23)12/247 24) 25/247
25) 28/165 26) 21/9139 27) 2/195
28) a) 9/100; 51/100; 1/50 b) 11/130; 67/130; 4/195
29) 28/65 30) a) 49/256 b) 70/40
31) 0.1297 32) 3/5 33) 1/2
34) 51/88 35) 49/112 36) P(B)=19/56 P(N)=37/56
37) a) {1,2,3,4,5,6,7,8,9} b) A = {2,4,6,8} B = {1,2,3,5,7} C = {3,6,9}
c) P(A) = 4/9 P(B) = 5/9 P(C) = 3/9

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