Comunicac. Integral 4togr PDF

PASCUAL SACO OLIVEROS SISTEMA HELICOIDAL
I E N V E N IDO
B S
COMUNICACIN INTEGRAL
Y NORMATIVA
COMUNICACIN INTEGRAL_I 4TO GRADO

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4TO GRADO COMUNICACIN INTEGRAL_I

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MES DE LA IDENTIDAD
CONTENIDOS:
La Comunicacin
Definicin
Elementos
Estructura de la Palabra
Raz
Prefijos
Sufijos
El Sustantivo
Definicin
Clases
Accidentes Gramaticales
El Alfabeto
Las Vocales
Las Consonantes
Uso de las Maysculas
El Punto

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5
O E S COMUNICACI
TOD N

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LA COMUNICACIN
Es un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmite informacin ya sea en
forma oral o escrita.
Elementos de la Comunicacin
Realidad
Emisor Mensaje Receptor
Cdigo
CANAL DE COMUNICACIN
EMISOR : Es el que enva el mensaje.
MENSAJE : Es el contenido que debe estar cifrado en un cdigo.
RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje.
CANAL : Es el medio fsico que se utiliza para enviar el mensaje.
CDIGO : Se denomina con esta palabra al sistema o lengua que se usa para comunicarnos.
REALIDAD : Es el lugar donde se realiza el acto comunicativo.

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PRACTIQUEMOS !
El Director, en el patio, informa a los alumnos sobre un prximo concurso de ortografa.

Emisor : Director
________________ Alumnos
Receptor : ________________ Cdigo : ________________
Canal : Auditiva
________________ Mensaje : Concurso
________________ En el Patio
de Ortografa Realidad: ________________
Un grupo de nios lleva por las calles un carteln que dice: Seores choferes, cuiden a los
nios
Emisor : ________________ Receptor : ________________ Cdigo : ________________
Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad: ________________
Pap se entera por medio del diario El Comercio que las carreteras de la sierra estn
bloqueadas por las lluvias.
Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad: ________________
El Doctor entrega al paciente una receta donde le indica lo siguiente: Tomar el jarabe Tosn
cada cuatro horas.
Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad : ________________
Pedro necesita dinero, pero el Gerente de la Fbrica le dice: No hay aumento de sueldo en el
presente ao.
Zoila escribe una carta a su mam contndole lo bien que le ha ido en su trabajo en el norte
del pas.

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PRCTICA DE COMUNICACIN INTEGRAL
NOMBRES Y APELLIDOS: .......................................................................................................................

GRADO: ........................................... FECHA: ............................... LOCAL: ............................................
En los siguientes actos comunicativos identifica los elementos de la comunicacin

1. Juana entra a la tienda y le dice: Don Ricardo, deme dos kilos de arroz; y l responde: Muy bien.
EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR.................................................. CDIGO.......................................................
MENSAJE...................................................... REALIDAD...................................................
2. Marina se levanta para ir al colegio. Se encuentra con su madre y le da un beso de saludo.

EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR.................................................. CDIGO.......................................................
3. El seor Jorge le escribe una carta a su familia que est en Huancayo, saludndolos por las fiestas
patrias.
EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR.................................................. CDIGO.......................................................
4. Rosa est caminando, cuando pasa el mnibus y ve a su amigo Roberto y levanta la mano en seal de
saludo.
EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR.................................................. CDIGO.......................................................
5. Chistian salud con un beso a Noem en su oficina.

EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR.................................................. CDIGO.......................................................

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VARIACIONES DE LAS PALABRAS
Antes de ver las variaciones de las

palabras es importante recordar la
definicin de palabra
QU ES UNA PALABRA?
Es el sonido o conjunto de sonidos articulados que expresan una idea.
BISNIETOS
Prefijo Raz Sufijos

Bis - niet - -o-s

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A. RAZ es el morfema que contiene

O el significado principal. Siempre
LEXEMA est presente en la palabra.
Ejemplo: NIET.
B. PREFIJO es el morfema que va antes

O de la raz de la palabra.
GRAMENA Ejemplo: BIS (significa dos veces)
C. SUFIJO es el morfema que va despus

O de la raz de la palabra.
GRAMENA o expresa el gnero masculino
s expresa ms de uno (plural).
Las palabras estn formadas por morfemas y la raz es el morfema principal.

asimismo, el morfema que va antes de la raz se llama prefijo y el que va despus
se denomina sufijo.

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PRCTICA DE COMUNICACIN INTEGRAL
NOMBRES Y APELLIDOS: .........................................................................................................................

GRADO. .......................................... FECHA: .....................................
EL MORFEMA
1. Prefija las siguientes palabras: (6 puntos)

______________ aprovechar ______________ aprobar ______________ posible
______________ comunicacin ______________ traen ______________ unin
______________ poner ______________ terrestre ______________ abuelo
______________ amor ______________ comprensin ______________ culto
2. Sufijando palabras: (6 puntos)

Plum ______________ amigdal______________ bad ______________
Teatr ______________ sistem ______________ seman ______________
Liger ______________ diccion ______________ pap ______________
Amig ______________ ded ______________ mam ______________
3. Subraya las races de las siguientes palabras: (8 puntos)

Mesita uero cartas cuadernito
Sillones camarote espejito mirada
espejito mesa cuaderno carta
cama silln mirar ua

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FORMA NUEVAS PALABRAS USANDO PREFIJOS
pre a bi des in en pos
ex re sub pro
dis + conforme = disconforme

_________________________
a. _________________________ + mvil = _________________________
b. _________________________ + histrico = _________________________
c. _________________________ + compuesto = _________________________
d. _________________________ + director = _________________________
e. _________________________ + descubrimiento = _________________________
f. _________________________ + personal = _________________________
g. _________________________ + ssmica = _________________________
h. _________________________ + presidente = _________________________
i. _________________________ + nombre = _________________________
j. _________________________ + poner = _________________________
k. _________________________ + fundir = _________________________
l. _________________________ + mensual = _________________________

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APLICACIN
I. Estudia las siguientes palabras y subraya la RAZ O LEXEMA en cada una:

Escribir Armamento Alinear Inscribirse Desarmado
Lineamiento Descripcin Armamentista Deslineado Reinscrito
Armas Lnea
II. Separe en morfemas las siguientes palabras:

Casona : ......................................................................................
Estudiante : ......................................................................................
Libros : ......................................................................................
Buenos : ......................................................................................
Reglita : ......................................................................................
III. Encierra en un crculo los sufijos de las siguientes palabras:

Cantar Seriecito Fichera
Saln Reformar rboles
Carreta Complacencia Santuario
DERIVACIN DE PALABRAS
Para dar lugar a una familia de palabras es

necesario acudir a los gramemas o afijos,
teniendo en cuenta obviamente las races o
lexemas.

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PRCTICA
ESTRUCTURA DE LA PALABRA
I. A continuacin se te presenta 4 grupos de familia de palabras, lee bien las palabras de cada
grupo e identifica la RAZ. Subraya la raz en cada palabra.
Bicicleta abuelo sol casa
ciclismo bisabuelo soleado casona
motocicleta abuelito solticio casucha
II. Entresaque los afijos (prefijos y sufijos) de las siguientes palabras:

PREFIJOS SUFIJOS
Uniformidad ......................................... .........................................
Desaplicado ......................................... .........................................
Complacencia ......................................... .........................................
Subteniente ......................................... .........................................
Desconfianza ......................................... .........................................
Encuadernacin ......................................... .........................................
III. Anteponindoles los PREFIJOS convenientes forme 3 vocablos con cada una de las siguientes
palabras:
Traer Tener Formar Vivir
.................................. .................................. .................................. ..................................
.................................. .................................. .................................. ..................................
.................................. .................................. .................................. ..................................

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EL SUSTANTIVO
El ser humano vive en el mundo rodeado de otros hombres, de animales y de cosas. Como
tiene necesidad de comunicarse de una manera clara y comprensible, ha designado a
todos esos seres con un nombre:
calle , casa , Alfredo , hermano , perro , etc.
Entonces podemos definir el sustantivo como:
La palabra que sirve para designar pesonas, animales y cosas, reales o imaginarios.
El sustantivo cumple la funcin de ncleo de sujeto y de la frase nominal.
CLASES DE SUSTANTIVO
El sustantivo puede ser calificado desde diversos puntos de vida. Los principales son.
1. SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS:
Sust. Comunes : Designan seres que pertenecen a una misma especie o clase. Se escriben con
minscula.
Ejm.: ro, hombre, gato, lago.
Sust. Propios : Designan a un ser en forma individual, dentro de la clase a que pertenece. Se
escriben con mayscula.
Ejm.: Amazonas, Pedro, Silvestre, Titicaca.
2. SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS:
Sust. Concretos : Designan seres que existen en la realidad, pueden ser captados por los sentidos.
Ejm.: fruta, botella, ruido, perfume, etc.
Sust. Abstractos : Designan objetos inmateriales, ideas abstractas.
Ejm.: Honradez, blancura, mirada, Dios, bondad, etc.
3. SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS:
Sust. Individuales : Nombran a un solo ser.

Ejm.: perro, soldado, nave.
Sust. Colectivos : Son nombres que, en singular, designan reunin o conjunto de personas,
animales o cosas de una misma especie.
Ejm.: Amazonas, Pedro, Silvestre, Titicaca.

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APLICACIN
I. De la siguiente relacin, escoge el sustantivo que representa la idea que consignamos:

Dinamita Cndor Magallanes muelle roca Misti
Cervantes ro mar farndula
1. Corriente caudalosa de agua : ........................................................

2. Volcn en Arequipa : ........................................................
3. Navegante famoso : ........................................................
4. Lugar en donde se arriman las embarcaciones : ........................................................
5. Ave de rapia de gran tamao que habita en Amrica : ........................................................
6. Clebre escritor espaol : ........................................................
7. Masa de agua salada : ........................................................
8. Piedra dura y slida : ........................................................
9. Compaa ambulante de cmicos : ........................................................
10. Sustancia explosiva : ........................................................
II. Escribe una C dentro del recuadro si el sustantivo es comn y una P si el sustantivo es
propio.
1. Fernndez 2. Lima 3. tortuga
4. Greca 5. manzana 6. peridico
7. Saco Oliveros 8. lpiz

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III. Escribe una (C) o una (A) dentro del parntesis indicando si el sustantivo es correcto o abstracto.
1. Justicia ( ) 2. Casa ( ) 3. humo ( )
4. Meloda ( ) 5. Paloma ( ) 6. Acidez ( )
7. Sol ( ) 8. Vaso ( )
IV. Escribe el sustantivo colectivo de :
1. Sacerdote : ...................................................... 5. Paloma : ......................................................
2. Isla : ...................................................... 6. Maestro : ......................................................
3. Cerdo : ...................................................... 7. Jugador : ......................................................
4. Abeja : ...................................................... 8. Oveja : ......................................................
V. Escribe el sustantivo individual de:
1. Cardumen : ...................................................... 5. Manada : ......................................................
2. Clientela : ...................................................... 6. Caaveral : ......................................................
3. Arboleda : ...................................................... 7. Biblioteca : ......................................................
4. Casero : ...................................................... 8. Muchedumbre : .................................................

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PRCTICA DE GRAMTICA
NOMBRES Y APELLIDOS : .......................................................................................................................

GRADO: ......................................................... FECHA: ..............................
I. Une con una lnea los sustantivos propios con sus comunes.
Alejandro Toledo conejo
Canad seora
El Comercio distrito
Pachactec peridico
Bugs Bunny presidente
Teresa inca
Jess Mara pas

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II. Escribe dentro del crculo la letra C si el sustantivo es concreto o A si es abstracto.
1. regla 11. cigea
2. Dios 12. igualdad
3. lluvia 13. tenedor
4. necesidad 14. diablo
5. computadora 15. ociosidad
6. pelota 16. barco
7. clera 17. tren
8. cansancio 18. justicia
9. lpiz 19. libertad
10. rebelda 20. amor

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PRCTICA DE GRAMTICA

GRADO: ......................................................... FECHA: ........................
I. Pinta de rojo los globos que contengan sustantivos abstractos y de amarillo los concretos.
SOL
PAZ
MAR

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II. Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita. Bscalo en
el recuadro.
equipo
Ejemplo: Ese jugador fue premiado dentro de su ____________________________
1. Una bella flor destaca en este________________________________________________.
2. He saboreado una naranja de ese_____________________________________________.
3. Un buen vecino siempre colabora con la________________________________________.
4. El seor vende arena que extrae de ese________________________________________.
5. El lobo fue separado de su___________________________________________________.
6. La oveja se apart del_______________________________________________________.
7. Aquella paloma cruz el cielo con su___________________________________________.
8. Elena admira una estrella de esa______________________________________________.
9. Siempre se olvida de una letra del_____________________________________________.
10. No quiso tener un rbol sino una_______________________________________________.
arboleda abecedario bandada vecindad
manada arenal constelacin rebao
naranjal ramo

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EJERCICIOS DE APLICACIN
I. Escribe tres sustantivos propios a los sustantivos comunes que siguen:
departamentos : Lima
................................. Tacna
................................. Loreto
.................................
ros : ................................. ................................. .................................
jugadores : ................................. ................................. .................................
clubes : ................................. ................................. .................................
ocanos : ................................. ................................. .................................
hroes : ................................. ................................. .................................
ciudades : ................................. ................................. .................................
santos : ................................. ................................. .................................
pases : ................................. ................................. .................................
distritos : ................................. ................................. .................................
apstoles : ................................. ................................. .................................
II. Escribe tres sustantivos comunes para cada trmino:
alhajas : collar
................................. medallas
................................. zarcillos
.................................
plantas alimenticias : ................................. ................................. .................................
flores : ................................. ................................. .................................
cuadrpedos : ................................. ................................. .................................
aves de rapia : ................................. ................................. .................................
insectos : ................................. ................................. .................................

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reptiles : ................................. ................................. .................................
instrumentos de msica : ................................. ................................. .................................
rboles : ................................. ................................. .................................
III. Escribe los sustantivos colectivos de los siguientes individuales:
lamo alameda
............................................ Mueble ............................................
Gritar ............................................ Profesor ............................................
Pluma ............................................ Olivo ............................................
Alumno ............................................ Naranja ............................................
Perro ............................................ Rosa ............................................
Caa ............................................ Paloma ............................................
Hermano ............................................ Arena ............................................
SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
Busca los individuales de los sustantivos colectivos
1. Cardumen pez
_____________________ 11. Auditorio _____________________
2. Coro _____________________ 12. Herbario _____________________
3. Boyada _____________________ 13. Orquesta _____________________
4. Archipilago _____________________ 14. Hato _____________________
5. Hojarasca _____________________ 15. Pedregal _____________________
6. Escuadra _____________________ 16. Nmina _____________________
7. Recua _____________________ 17. Dentadura _____________________
8. Osamenta _____________________ 18. Cenculo _____________________
9. Alameda _____________________ 19. Magisterio _____________________
10. Elenco _____________________ 20. Maquinaria _____________________

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PRCTICA N 1
I. Relaciona los sustantivos propios con sus comunes escribiendo dentro de los parntesis el
nmero que les corresponde.
1. Ramn Castilla ( ) conejo
2. Miguel Grau ( ) lago
3. Fray Martn De Porres ( ) ciudad
4. Bugs Bunny ( ) presidente
5. Vargas Llosa ( ) hroe
6. El Comercio ( ) escritor
7. Titicaca ( ) peridico
8. Arequipa ( ) santo
9. Pizarro ( ) inca
10. Canad ( ) capital
11. Misti ( ) ocano
12. Pachactec ( ) conquistador
13. Maran ( ) planeta
14. Lima ( ) volcn
15. Jpiter ( ) pas
16. Pacfico ( ) ro
17. Demi Moore ( ) cantante
18. Van Dame ( ) actriz
19. Gian Marco ( ) colegio
20. Saco Oliveros ( ) actor

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PRCTICA N 2
I. Escribe dentro del crculo la letra C si el sustantivo es concreto o A si es abstracto
1. loro 11. pobreza
2. roca 12. ternura
3. orgullo 13. anteojo
4. nube 14. diablo
5. tristeza 15. escudo
6. paz 16. col
7. cansancio 17. bondad
8. robot 18. barco
9. clera 19. tren
10. guitarra 20. circo
II. Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita. Bscalo en
el recuadro.
Ejemplo: Ese jugador fue premiado dentro de su equipo.
1. Un buen soldado comanda ese_________________________________ arboleda
2. Esa abeja pequea pertenece a aquel____________________________ manada

3. No quiso tener un rbol sino una________________________________ vecindad
4. Aquel ave se integr a esa_____________________________________ equipo
5. Ese seor vende arena que extrae el_____________________________ cordillera
6. Ese lobo fue separado de su ___________________________________ enjambre
7. Slo conozco una montaa de esa ______________________________ bandada
8. Un buen vecino siempre colabora en la __________________________ arenal

9. Ella admira una estrella de esa _________________________________ alfabeto
10. Siempre se olvida de una letra del_______________________________ batalln
constelacin

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ACCIDENTES GRAMATICALES
Los accidentes son las modificaciones que sufren los sustantivos en su estructura.
El sustantivo tiene dos accidentes: GNERO y NMERO.

GNERO: Puede ser masculino o femenino. Se forma de la siguiente manera:
MASCULINO FEMENINO Otros ejemplos
Cambiando la terminacin del sustantivo

gato - gata
rey - reyna
alumno alumna actor - actriz
Con el artculo EL Con el artculo LA
El joven La joven
El cantante La cantante El cliente La cliente
HETERNIMOS: Cuando usa diferentes palabras

dama - caballero
toro vaca caballo - yegua
Emplea la palabra MACHO Emplea la palabra HEMBRA
gaviln macho
tortuga macho tortuga hembra gaviln hembra
Escribe el femenino de los siguientes sustantivos:

- Hroe _______________________ - Profesor _______________________
- Actor _______________________ - Doctor _______________________
- Yerno _______________________ - Periodista _______________________
- Padre _______________________ - Escritor _______________________
- Alcalde _______________________ - Emperador _______________________

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- Turista _______________________ - Elefante_______________________

- Escolar _______________________ - Carnero_______________________
- Vampiro_______________________ - Duque_______________________
- Seor_______________________ - Espa_______________________
- Gallo_______________________ - Cndor_______________________
NMERO DEL SUSTANTIVO
Cuando el sustantivo indica un solo ser decimos que est en nmero singular; si indica ms de uno est en
nmero plural.
FORMACIN DEL PLURAL: Debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
1. Aadiendo s al sustantivo que termina en vocal.

libros bebs pies
2. Aadiendo es al sustantivo que termina en consonante.
rboles corazones relojes
3. Los sustantivos llanos o esdrjulos que terminan en s o x se pluralizan por medio del artculo los y las.
El mnibus Los mnibus El trax Los trax
4. Cambiando la Z por la C ms la slaba es.
Cruz Lpiz Juez
Cruces Lpices Jueces
ACTIVIDAD: Pluraliza los sustantivos que estn en negrita en las expresiones siguientes:
Ejemplo: El cartel en la pared. Los carteles en las paredes.
El pez en el mar _______________________________________________________

El club en la ciudad _______________________________________________________
La mam del alumno _______________________________________________________
Un laurel para el rey _______________________________________________________
La huella de mi pie _______________________________________________________
El examen del viernes _______________________________________________________

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GNERO Y NMERO
ACTIVIDAD
I. Lee el siguiente texto:

He permido mi gotita de roco!, dice la flor al cielo del amanecer, que ha perdido todas sus estrellas. La
noche callada es hermosa como una madre; el da alborotador, bello como un nio.
Transcribe los sustantivos masculinos y femeninos en el cuadro correspondiente:
MASCULINOS FEMENINOS
1
2
3
4
5
6
II. Lee el siguiente texto:
La lluvia y el nio
Caa la lluva. El viento sacuda las ramas de los rboles. Un nio, cansado de permanecer en su habitacin,
desde la ventana dijo a la lluvia:
- Lluvia mala por qu no te detienes? Estoy preso en mi casa. Para ya! Quiero ir a jugar a los parques!
La voz dulce de la lluvia le respondi:
- Las plantas, querido amiguito, tiene sed, si no les doy agua, no producirn flores y frutos despus.
Transcribe del texto seis sustantivos y colcalos en el cuadro:
SINGULAR PLURAL
1
2
3
4
5
6

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PRCTICA DE GRAMTICA

GRADO: ......................................................... FECHA: ...........................
I. Expresa el femenino de los siguientes sustantivos.

actor ____________________________________________
chivo ____________________________________________
escolar ____________________________________________
elefante ____________________________________________
atleta ____________________________________________
yerno ____________________________________________
mono ____________________________________________
capitn ____________________________________________
halcn ____________________________________________
alcalde ____________________________________________
mrtir ____________________________________________
testigo ____________________________________________
cordero ____________________________________________
hroe ____________________________________________
reo ____________________________________________
padre ____________________________________________
emperador ____________________________________________
presidente ____________________________________________
poeta ____________________________________________
II. Pluraliza los siguientes sustantivos:

flder ____________________________________________
lbum ____________________________________________
luz ____________________________________________
avemara ____________________________________________
carcter ____________________________________________
mitin ____________________________________________
club ____________________________________________
lunes ____________________________________________
a ____________________________________________
e ____________________________________________
o ____________________________________________
pap ____________________________________________
mami ____________________________________________
t ____________________________________________
brindis ____________________________________________
guardaespaldas ____________________________________________
sof ____________________________________________
champ ____________________________________________
perdiz ____________________________________________
jueves ____________________________________________

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LA NARRACIN
Alguna vez te han narrado

la caperucita roja?...
Veamos qu es la
narracin.
EL PJARO DE ALAS DORADAS
Cierto prncipe, cazando por las montaas de la lejana Birmania, vio revolotear por los alrededores un precioso
pjaro de alas doradas. Fascinado por el ave, la fue siguiendo, trasponiendo profundas quebradas y angostos
senderos, hasta que lleg a una colina en la que se vean blancas estatuas.
Cuando se dispona a subir hasta la cumbre, se le apareci un ermitao que le dijo:
- Te cuidado!... En esa colina habita una bruja que enva el pjaro dorado para atraer a los caminantes. Si te
encuentra, te convertir en estatua de mrmol; pero si logras asirla por los cabellos, antes que ella te vea,
quedar impotente.
El prncipe dej de perseguir al pjaro y, trepando por el lado opuesto de la colina, descubri a la bruja, que
en ese momento le daba las espaldas. Se acerc cauto y la asi por los cabellos. Ella comenz a proferir tan
tremendos alaridos, que la colina comenz a trepidar, pero el prncipe no la soltaba.
- Bueno, prncipe, qu deseas? - dijo por fin la bruja.
- Que devuelvas a la vida a estas estatuas y me entregues el pjaro dorado, le respondi el prncipe.
La bruja entreg el pjaro al prncipe, el cual, fascinado por su hermosura, lo bes con pasin. Entonces, al
contacto de sus labios, trocse el ave en una bellsima joven. Luego, dirigindose a las estatuas, proyect
sobre ellas su delicado aliento, convirtindolas de nuevo en apuestos adolescentes. El prncipe dej entonces
libre el cabello de la bruja, la cual desapareci para siempre.
Y todos, satisfechos y alegres, regresaron a la ciudad donde la joven y el prncipe no tardaron en casarse,
gozando de dulce dicha durante largusimos aos.

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DEFINICIN
Es el relato ordenado y ameno de hechos reales o imaginarios que suscitan un impacto agradable.
Narrar es presentar una secuencia de hechos que se desarrollan en el tiempo (real o imaginario)
COMPONENTES DE LA NARRACIN
1. El Narrador : Es el que narra la historia. Ejm. Haba una vez...

2. Los Hechos : Se refieren a las acciones importantes que se dan a conocer. Ejm. ... y naci una
hermosa nia
3. Los Personajes : Son los individuos que intervienen en el relato. Sienten, piensan, lloran, ren, hablan.
Pueden ser reales o imaginarios. Los personajes se clasifican en:
a) Principales : Predominan con mayor fuerza en el relato. Realizan acciones importantes.
b) Secundarios : Participan de manera limitada, giran alrededor de los personajes principales.
4. El Tiempo : Indica el momento en que se desarrollan los hechos. Ejm. Muchos aos despus Aureliano
Buenda...
5. Espacio : Es el escenario o lugar donde se desarrollan los hechos, se realizan las acciones. Ejm.
...jugaban en el campo plcidamente...
MOMENTOS DE LA NARRACIN
Dentro de una narracin podemos

distinguir
tres partes o momentos:
1. Inicio o comienzo : Parte introductoria del relato.

2. Trama o nudo : Parte ms importante de la narracin.
3. Final o desenlace : Parte que narra el final del relato.
Ahora, de acuerdo a los enunciados que a continuacin te presentamos, seala a

qu parte de la narracin podra pertenecer!
... y fueron muy felices. ...........................................................
Hace mucho tiempo

en un lejano pueblo... ...........................................................
...Al tratar de cruzar cay al ro... ...........................................................

39
APLICACIN
I. Identifica los elementos o componentes de la narracin
1. Narrador : ...........................................................................................................
...........................................................................................................
2. Personajes : Principales ...............................................................................
...............................................................................
Secundarios ...............................................................................
...............................................................................
3. Hechos : .....................................................................................................................
4. Tiempo : .....................................................................................................................
5. Espacio : .....................................................................................................................
II. Indica los momentos de la narracin
1. Inicio : .....................................................................................................................
2. Trama : .....................................................................................................................
3. Final : .....................................................................................................................

40
LA NARRACIN
Ordena la historia ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:
La msica atrajo a unos perros de una chacra vecina y

comenzaron a ladrar poniendo al felino en precipitada
fuga.
Cierta vez, un puma vio a un corderito que estaba

distrado y se lanz en su persecucin. El corderito
comenz a correr apresuradamente.
Sintiendo que era alcanzado, se par bruscamente y le

pidi al puma, como ltimo deseo que tocara la quena
para que le alegrara sus ltimos momentos.
PRESENTACIN:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PROBLEMA:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
FINAL:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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LA NARRACIN
1. Ordena la siguiente narracin ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:
(1) Presentacin, (2) Problema y (3) Final.
( ) _______________________________________________
* Dos patos que pasaban por all la oyeron y le ofrecieron su ayuda:
- Chich, nosotros haremos posible tu viaje por el mundo.
Entonces tomaron un palito y lo sostuvieron por los extremos con sus picos; la tortuga slo tuvo que
prenderse de l con los dientes.
Los patos remontaron el vuelo y lo llevaron por el aire.
( ) _______________________________________________
* La tortuga Chich estaba muy aburrida de andar siempre por el mismo jardn, y deca:
- Ay de m! Cunto me gustara viajar y ver todas las cosas lindas que hay en el mundo! Pero con mis
lentos pasitos no llegar muy lejos.
( ) _______________________________________________
* La tortuga fue muy feliz. Por fin pudo ver los techos de las casas, las copas de los rboles, las flores.
De pronto se sinti tan eufrico y poderoso que empez a gritar:
- Soy la reina de las tortugas! Miren cmo...!
No alcanz a terminar la frase, al abrir la boca, solt el palito y cay en picada sobre el pasto, dndose tal
porrazo que qued adolorida por varios das. Entonces deca:
-Ay, ay! Por creerme la reina de las tortugas pequ de tonta.
2. Responde:
a) Qu deseaba la tortuga Chich?
______________________________________________________________________________
b) Quines ayudaron a Chich a cumplir su sueo?

______________________________________________________________________________

42
c) Qu hicieron los patos para que Chich vuele con ellos?

______________________________________________________________________________
d) Cmo se sinti Chich cuando volaba?
______________________________________________________________________________
e) Qu le ocurri a Chich cuando empez a hablar?
______________________________________________________________________________
f) Qu crees que debi haber hecho la tortuga?
______________________________________________________________________________
Gozar del viaje y no creerse superior
Seguir en el jardn
Viajar sin los patos

g) La tortuga aprendi que:
Las tortugas nunca deben viajar
Nunca hay que creerse demasiado importantes
No se debe confiar en los patos

43
EL NARRADOR
DEFINICIN : Es la persona que tiene por funcin narrar los sucesos o hechos en una oracin. Ejm. Haba
una vez un venado, que tuvo dos hijos mellizos, cosa rara entre los venados...
Horacio Quiroga
CLASES DE NARRADOR
1. Desde afuera: Narrador observador o ausente
Es el narrador que narra la obra pero no se encuentra en ella, no penetra en el interior del personaje. El
narrador parece observar desde una ventana los hechos que ocurren y contarlos desde afuera, en tercera
persona. (l - ellos), sin participar del mundo imaginario. Ejm.
Sigui avanzando, cada vez ms extraviado, incapaz de orientarse en esas calles empedradas,
internndose en la ciudad tan alargada, tan distinta a la que recordaban sus ojos...
Mario Vargas Llosa
2. Desde adentro: Narrador personaje o protagonista
Es aqul que narra la obra siendo al mismo tiempo un personaje ms de ella, participa del mundo
imaginario. narra en primera persona (yo - nosotros). Slo se conoce sus emociones por los gestos y
actitudes que asume. Ejm.
Nosotros la encontramos al fondo del barranco, en los viejos baos de Magdalena. Venamos huyendo
de la ciudad como bandidos, porque los escribanos y policas nos haban echado de quinta en quinta y de
corraln en corraln...
Julio Ramn Ribeyro
PRCTICA
Identifica los tipos de narrador en los siguientes fragmentos literarios:

Observ como se encendan en sus ojos, al mirar de soslayo a su enemigo... todos estbamos ansiosos por
ver cul sera el desenlace de semejante pugna
Narrador: ___________________________________

44
Yo naca arriba, en un pueblito de los Andes. Mi padre era carpintero y me mand a la escuela hasta
segundo ao de primaria, que era todo lo que haba
Narrador: ___________________________________
Por alguna desconocida razn, Esteban haba llegado al lugar exacto, precisamente al nico lugar...
Narrador: ___________________________________
Cuando era nio, llegaba yo a esa casa cada Diciembre durante mis vacaciones... Mi madre no acababa
de abrazarme.
Narrador: ___________________________________
La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas y horas contemplaba la luna y las rutilantes estrellas.
Le fascinaba sobre todo Venus, brillante y rojiza
Narrador: ___________________________________
EL ZORRO Y EL CNDOR
(Fbula)
Discutan acaloradamente un zorro y un cndor sobre sus fuerzas y aptitudes respectivas para desafiar
el fro de las punas.
- Hablas de resistencia - le deca el cndor - cuando te veo acurrucado y hecho un ovillo los das
lluviosos, encerrado en la cueva, t y tus hijos, royendo huesos y muriendo de hambre?
- Y t, a quien ni se ve, escondido en su escondrijo, empollando como una gallina clueca, crees ser
ms capaz que yo?
- A m, replic el cndor, con tener un ala y cubrirme con la otra me basta, en tanto que t...
- Yo?... En mi cola llevo abrigo y proteccin.
No pudiendo convencerse con razonamientos, como sucede as siempre que se disputa, acordaron
apelar a los hechos.
- Pues bien - propuso el zorro - vamos a quedarnos toda una noche al aire libre con una condicin: el
que se retira pierde la apuesta y ser alimento del que permanezca en pie.
- Aceptado!, pero tempestuosa ha de ser la noche - agreg el cndor.
- Choca! - exclam el otro - Y fijaron plazo.
Llegada la estacin de las tormentas, cierto da en que nubes grises se amontonaban como torbellinos
de humo, se fue volando el cndor en busca del zorro. Comenz, luego, una furiosa tempestad: los
relmpagos difundan destellos iluminando el cielo y los rayos, uno tras otro, rasgaban las nubes y estallaban
sobre las cumbres, cuando el cndor, al resplandor de un relmpago, descubre a su contrincante, erizados
los pelos y desprendiendo chispas, apresndose a huir, pero se detiene a la llamada y, quieras que no
quieras, hubo de acompaarlo para dar cumplimiento a lo pactado.
Llova a cntaros, rotas las nubes se precipitaban como cataratas desprendidas de lo alto, y torrentes
de agua inundaban al campo, cuando ellos fieles al convenio se disponan a pasar la noche, anhelosos
que asomase la maana.

45
De pie el cndor sobre un montculo, extiende el desnudo cuello y, levantando el ala, introduce su
encorvado pico dentro de l. A su vez, el zorro, echado en el humedecido suelo, oculta el hocico entre las
patas, protegindose como poda bajo su copioso rabo.
Mientras el cndor desafiaba a la lluvia que chorreaba y resbalaba por su plumaje, el desventurado
zorro empapbale el ya estropeado pelaje, infiltrndose por sus puntiagudas y rgidas orejas.
Remojado su encallecido pellejo que a tiempo el fro le tena como carne de gallina, sin rehuir, herido
en su amor propio, mantenase firme en la lid.
De vez en cuando lanzaba lastimeros aullidos: Alalu (hay que fro). Y con voz ms desfalleciente
gema: Alalu (me muero de fro!)...
- A - la - lu - ...!
- Huarara!, - responda el cndor.
Y, pasada la noche, el alado rey se endurece, arruga el penacho de su coronado pico, sacude su cola
y se dirige a donde haba dejado a su rival, el que, inmvil, yaca sin vida.
Marca con una X en la alternativa correcta
- El zorro y el cndor eran muy amigos.
- El zorro y el cndor eran enemigos.
- El zorro y el cndor eran rivales.
- El zorro y el cndor discutan sobre sus fuerzas y aptitudes para soportar el fro de
las punas.
- El zorro y el cndor discutan sobre sus fuerzas y aptitudes para cruzar el ro.
- El zorro y el cndor discutan sobre la capacidad para conseguir amigos.
- El zorro y el cndor decidieron medir sus fuerzas a travs de una apuesta.
- El zorro y el cndor decidieron medir sus fuerzas a travs de un juego.
- El zorro y el cndor decidieron medir sus fuerzas a travs de un partido de ftbol.
- Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estacin de primavera.
- Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estacin de otoo.
- Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estacin de las

tormentas.
- La apuesta se realiz una noche cualquiera.
- La apuesta se realiz una noche de tempestad.

46
EL PALACIO ENCANTADO
Pepito y Maruja eran dos hermanitos muy ambiciosos. Los dos queran vivir en un gran palacio encantado.
Un da salieron de su casa y se fueron por los campos en busca del palacio encantado.
Despus de caminar mucho, les sali al encuentro el prncipe colibr y les dijo:
- Venid conmigo a mi palacio. Es un palacio caliente, tapizado de plumas. El aire lo mece y las hojas de un
rbol le sirven de techo. Mi palacio es un nido.
Pepito y Maruja siguieron andando sin hacerle caso al prncipe colibr.
Despus de caminar mucho, les sali al encuentro el caballero zorro, con su nariz puntiaguda y cola suave y
esponjosa, y les dijo:
- Venid conmigo a mi cueva. Es un palacio caliente, alfombrado de hojas secas. Una roca le sirve de techo y
en l tengo guardadas muchas cosas buenas para comer.
Aunque Pepito y Maruja tenan bastante hambre y empezaban a sentirse cansados, siguieron adelante, sin
hacerle caso al caballero zorro.
Despus de caminar mucho, les sali al encuentro el seor Oso, fuerte y grande, con su abrigo peludo y su
cara risuea. Les dijo:
- Venid a mi palacio. Es un palacio caliente, hecho de madera olorosa y tapizado de musgo. En l tengo
pedazos de panal de la miel ms dulce. Mi palacio es el hueco de un rbol.
Pepito y Maruja estaban muy cansados y tenan hambre, pero siguieron adelante sin hacerle caso al seor
Oso.
Por fin pudieron caminar ms y se dejaron caer al pie de un rbol. Al poco rato se quedaron dormidos.
Entonces el hada Alegra baj por el aire volando con sus alitas echas de ptalos de rosa.
El hada es muy pequeita, pero su risa se oye por todas partes. Se viste de telitas blancas de araa y sus
zapatitos son dos pequeos no me olvides. Su sombrero es una violeta con un broche de roco. Tiene una
varita encantada que es un rayito de sol.
El hada Alegra toc con su varita la frente de Pepito y Maruja les dijo:
- Abrid los ojos para que veis el palacio encantado que buscis.
Pepito y Maruja abrieron los ojos y vieron... pero, qu se imaginan ustedes?
Vieron su propia casita que les pareci ms blanca y ms bonita que nunca y en ella a su pap y a su mam
sonriendo cariosamente.
- Aqu est el palacio encantado, nios ambiciosos, - dijo el hada Alegra -. Este palacio se llama hogar.
Y con una risa que pareca un repique de campanitas de plata, se fue el hada Alegra volando con sus alitas
hechas de ptalos de rosa.
Pepito y Maruja se restregaron los ojos y vieron que todo aquello haba sido un sueo. Su mam estaba
frente a ellos sonriendo. Los nios la abrazaron y la llenaron de besos.
Su casita les pareci desde entonces mejor que todos los palacios del mundo.

47
NORMATIVA
EL ALFABETO
El alfabeto castellano es el conjunto ordenado de letras que se usan en el idioma espaol.

El nombre alfabeto proviene de dos letras del idioma griego: alfa y beta.
Tambin se le llama Abecedario (a, b, c, d, primeras letras castellanas).
Nota:
Las letras son signos grficos que representan sonidos.
El alfabeto consta de 28 signos: 5 vocales y 23 consonantes.
LAS VOCALES
Las vocales son elementos esenciales en la formacin de las slabas; sin ellas, no puede haber slaba;
forman el sistema voclico espaol y son solamente cinco: A - E - I - O - U.
Clasificacin de Vocales
Vocales Abiertas A-E-O
Vocales Cerradas I-U
Las Consonantes
Las consonantes no forman por s solas slabas, de tal forma que para su entonacin, forzosamente necesitan
de las vocales.
b-c-ch-d-f-g-h-j-k-l-ll-m-n--
Consonantes
p-q-r-s-t-v-x-y-z
La rr no se incluye en el alfabeto puesto que no se usa al principio de la palabra ni despus de consonantes.

Slo se utiliza cuando el sonido fuerte se encuentra entre 2 vocales.
Ejemplo: pe - rr - o zo - rr - o ca - rr - o
La w no pertenece a nuestro abecedario. Se emplea para escribir palabras extranjeras, provenientes del
ingls y el alemn.
La h es una consonante muda, es decir no tiene sonido. Slo se utiliza con la escritura.

48
Aplico
Ordena los siguientes nombres alfabticamente:
1. Per 1. ____________________________
2. Venezuela 2. ____________________________
3. Bolivia 3. ____________________________
4. Marruecos 4. ____________________________
5. Alemania 5. ____________________________
6. Kuwait 6. ____________________________
7. Zaire 7. ____________________________
8. Japn 8. ____________________________
9. Turqua 9. ____________________________
10. Chile 10. ____________________________
11. Francia 11. ____________________________
12. Qatar 12. ____________________________
13. Dinamarca 13. ____________________________
14. Yugoslavia 14. ____________________________
15. Luxemburgo 15. ____________________________
16. Ecuador 16. ____________________________
17. Rumania 17. ____________________________
18. Uruguay 18. ____________________________
19. Inglaterra 19. ____________________________
20. Suecia 20. ____________________________

49
EL USO DE LAS MAYSCULAS
Leo y observo
1. Mi hermano compr un caramelo. Yo ahorr.
2. En el Per se habla varias lenguas.
3. Viajaremos a Trujillo.
4. Mi pap siempre compra el diario El Comercio
5. Maana iremos al Congreso de la Repblica
En qu casos hemos escrito con maysculas?
1. _________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________________
MUY BIEN! Se escribe con mayscula:

Al iniciar un escrito.
Despus del punto.
Los nombres propios.
Los ttulos de pelculas, obras literarias, diarios, revistas, etc.

50
Aplico
I. Completo
Nombre de mujeres Nombre de hombres
Daniela Andrs
Carla Mario
Gloria Oscar
Rosa Antonio
II. Copia los ejercicios escribiendo maysculas donde corresponda
1. en roma visitaron al sumo pontfice.
______________________________________________________________________________
2. seor juan perez se va de paseo a chosica con toda su familia.
______________________________________________________________________________
3. mi perro rufo y mi gato micifuz son muy lindos.
______________________________________________________________________________

51
4. el colegio saco oliveros es pre - universitario.
______________________________________________________________________________
5. el supermercado metro vende gelatina royal a slo un sol.
______________________________________________________________________________
6. en el museo de bellas artes se dictan cursos para grandes y chicos.
______________________________________________________________________________
7. me fui a paseo a lunahuana y a chincha.
______________________________________________________________________________
8. le la obra de mark twain el prncipe y el mendigo.
______________________________________________________________________________
9. fui a ver la pelcula santa clusula al cine mark con mi amigo hugo.
______________________________________________________________________________
10. este domingo ir con toda mi familia a la playa cerro azul.
______________________________________________________________________________
III. Hago la correccin del texto, colocando las maysculas donde corresponda. Luego la transcribo
en mi cuaderno.
Tito y Vernica fueron a arponear paiches, ese pez gigante de los ros y lagos de la amazona. iban por
el ro en una pequea canoa: tito en la proa y vero en la popa. con los remos impulsaban la embarcacin
ro abajo, pasando con velocidad de flecha en los sectores torrentosos.

52
PARA CASITA
Ejercicio 1: Escribe con mayscula donde corresponda

queridsimo fernando: s que has obtenido un xito muy valioso. enhorabuena! me alegro sinceramente. es
un orgullo sentirse amigo de gente como t. eres un to estupendo!
saludos cariosos a tu familia.
te abraza fuertemente.
manolo.
Ejercicio 2:
mariano tuvo que preparar un trabajo para su escuela, pero se encontr con una dificultad: la tecla mayscula
de su computadora no funcionaba. Puedes corregir el escrito de Mariano poniendo maysculas donde
corresponde?
es difcil imaginar el tamao del universo. nuestro planeta es slo uno de los millones de cuerpos que flotan
en l. muchos de esos cuerpos son estrellas - masas de gas caliente que emiten luz y calor-. algunos estn
tan lejos que tardaramos millones de aos en llegar a ellos.
desde la tierra slo podemos ver una cara de la luna, pero los astronautas han visto y fotografiado la otra
cara. la luna es nuestro satlite. otros planetas tambin tienen satlites. saturno tiene diez.
SIGNOS DE PUNTUACIN
Leo y observo
Desde que fue fundada en Junio de 1859 por iniciativa del suizo Henry Dunant, la Cruz Roja es en
cualquier lugar del mundo, sinnimo de socorro y ayuda para aliviar el sufrimiento de los hombres,
principalmente en casos de desastres naturales y sismos. (Punto seguido) Asimismo hace respetar a la
persona humana y sus derechos; favorece la comprensin mutua, la amistad, la cooperacin y la paz deseada
entre los pueblos. Como institucin de socorro voluntario y desinteresado, est formada por personas de
buena voluntad al servicio de la humanidad. (Punto aparte)
La Cruz Roja Peruana, creada en 1879 tuvo sus primeras acciones ese mismo ao en la batalla de San
Francisco, Tarapac, Tacna y Arica. (Punto final)

53
Cundo utilizamos el punto?

El punto es una pausa que indica que ha terminado una oracin.
Clases de punto:
Punto y Seguido: Se usa cuando se ha terminado una oracin y se sigue escribiendo otra sobre el
mismo tema.
Punto y Aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un prrafo.
Punto Final: Indica que ha acabado el escrito.
Se escribe punto:
Detrs de las abreviaturas.
Ejm.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.
Aplico
I. Coloca el punto donde corresponda

1. El parque es bonito tiene rboles y flores que dan color y aroma especial al ambiente hay bancos
donde la gente puede descansar en las maanas la gente pasea a sus mascotas y tambin salen a
trotar al atardecer su belleza se acenta ms por la declinacin del sol
2. El sol caa verticalmente y el hroe sinti mucho sueo se durmi pensando en sus planes de libertad
so que hacia el norte se elevaba un gran pas, ordenado, libre, laborioso y patriota
3. El amor es un lindo sentimiento damos amor a nuestros padres, maestros y amigos el amor se debe
cultivar cada da lo demostramos a travs de atenciones muestras de cario y con el respeto que
lindo es amar!
II. Coloco el punto, la maysculas y sealo qu clase de punto es

__olanda, joven enfermera muy dinmica, trabaja en un centro de seguridad social __ll realiza su labor
sanitaria con mucha dedicacin y competencia.
__a sensibilidad la lleva a trabajar en sus ratos libres con los enfermos en peor situacin, que son los
ancianos __or ellos, precisamente, hace una crtica implacable a la marginacin a que estn sometidos
los enfermos de la tercera edad.

54
III. Escribe cuatro oraciones sobre las vacaciones, luego nelas con el punto seguido para formar un
prrafo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
PARA CASITA
Vuelvo a escribir colocando el punto.
Los alumnos del cuarto grado somos buenos amigos durante el recreo compartimos momentos agradables
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
La colaboracin debe estar presente en las relaciones personales amigable siempre ayudan a los dems
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Ordeno los siguientes prrafos y formo el texto. Coloco los puntos y las maysculas adecuadamente.
Copio el texto ordenado en mi cuaderno.
...ara iniciar bien el ao escolar debemos ponernos de acuerdo acerca del comportamiento que tendremos
entre nosotros en el transcurso del ao, en cuanto a cumplimiento, puntualidad, etc.
...untualidad es acudir a la hora exacta a una cita, a una visita, al trabajo, a la escuela, a todo lugar donde
tengamos que estar a determinada hora.
...ara llegar a la hora a un lugar, debemos calcular bien el tiempo. Es posible que tengamos que levantarnos
ms temprano para estar listos con anticipacin. Para ser puntuales debemos usar el reloj y tambin el
calendario.

55
PRUEBA CALIFICADA
Nombres y Apellidos: ...................................................................................................................................

4to. Grado: ....................
Tema: El alfabeto. Uso de las maysculas
I. Ordena las palabras alfabticamente (10 puntos)

a. Parntesis ____________________________
b. Curiosidad ____________________________
c. Leador ____________________________
d. Experimento ____________________________
e. Situacin ____________________________
f. Pereza ____________________________
g. Curtiembre ____________________________
h. Decoracin ____________________________
i. Localidad ____________________________
j. Evadir ____________________________
II. Copia las oraciones escribiendo las maysculas donde correspondan (5 puntos)
a. la ciudad de arequipa queda al sur del per.
______________________________________________________________________
b. en el viaje al cusco conocimos macchu pichu.
______________________________________________________________________
c. el seor snchez es muy atento.
______________________________________________________________________
d. la fbrica de coca - cola cerr temprano.
______________________________________________________________________
e. el grupo axe - baha es de brasil.
______________________________________________________________________
III. Coloca el punto donde sea necesario (5 puntos)

La Sierra peruana es una de las ms bellas del mundo tenemos por ejemplo nuestra Cordillera Blanca
en Ancash En la Selva existe tambin un paisaje esplndido y una cantidad de recursos que debemos
aprovechar.

56

57
MES DE LA COMPRENSIN
CONTENIDOS:
El Adjetivo
Definicin
Clases
Accidentes Gramaticales
La Slaba
Definicin
Clases de Slabas (tonas, tnicas)
Clasificacin de las palabras por el nmero de slabas.

58

59
EL ADJETIVO
Mi Mueca
Una Montaera
Aquella Veloz
Alguna Grande
El adjetivo es la palabra que se junta al sustantivo para calificarlo o determinarlo.
CLASES:
Calificativos
Connotativos Cardinales
Ordinales
Numerales
Mltiplos
Partitivos
Adjetivos
Demostrativos
No connotativos Posesivos
Indefinidos
EL ADJETIVO CALIFICATIVO:
Expresa una cualidad o caracterstica del sustantivo.
Ejm. fiel
gracioso
carioso
cachorro
EJERCICIOS
Escribe dos adjetivos calificativos para cada sustantivo.
Ejm. Luna : llena

.................................... nueva
....................................

60
Cielo : .................................... ....................................
Cristal : .................................... ....................................
Mantel : .................................... ....................................
Golondrinas : .................................... ....................................
Campanas : .................................... ....................................
Corazn : .................................... ....................................
Jugador : .................................... ....................................
Maestro : .................................... ....................................
Madre : .................................... ....................................
Colegio : .................................... ....................................
Indica y subraya el adjetivo calificativo en las siguientes frases.

1. Cosechas fructferas. 2. Actos ejemplares 3. Valiosa informacin.
4. Ros caudalosos. 5. Enseanza gratuita. 6. Desagradables noticias.
7. Temas variados 8. Fibra resistente. 9. Hermosa ciudad.
10. Fastuosa ceremonia.
Subraya los adjetivos calificativos en la siguiente poesa:
LA INFANCIA
Cielos azules cumbres lejanas; nidos que pan,

nubes de ncar ricos paisajes aves que cantan.
limpios celajes de sombras vagas, sa, hijo mo,
de oro y de grana; que misteriosos flor de mi alma,
campos floridos, pinceles trazan; sta es tu vida,

61
verdes montaas luces que vienen, sta es tu infancia.

valles amenos, luces que pasan,
Jos Selgs
(Espaa)
Escribe el sustantivo adecuado para los siguientes adjetivos:
1. ....................................... triste. 2. ....................................... estrecho.
3. ....................................... alto. 4. ....................................... cansado.
5. ....................................... seco. 6. ....................................... nublado.
7. ....................................... atento. 8. ....................................... tmido.
9. ....................................... veloces. 10. ....................................... fra.
EL ADJETIVO NUMERAL
Expresa cantidad exacta
Ejm.: uno, medio, doble, primer, ..., etc.
Los adjetivos numerales se clasifican a su vez en:
CARDINALES : (nmeros) dos, tres, cuatro, cinco, ..., etc.

Ejm.: - Dos lpices.
- Tres botones.
ORDINALES : (orden) primero, segundo, tercer, cuarto, ..., etc.

Ejm.: - Primer cajn.
- Segundo puesto.
- Tercer premio.
PARTITIVOS : (partes de un todo) medio, media, dos cuartos, tres cuartos, etc.
Ejm.: - Media naranja.
- Un cuarto de aceite.
- Una onza de caf.

62
MLTIPLOS : doble, triple, cudruplo, quntuplo, ..., etc.

Ejm.: - Triple bola.
- Doble recreo.
EJERCICIOS
Reemplaza el nmero que va entre parntesis por el adjetivo numeral correspondiente.
1. (2) famosas cantantes. Dos famosas cantantes

...............................................................................
2. El (4) grado de primaria. ...............................................................................
3. Dame () manzana. ...............................................................................

4. Los (1) puestos. ...............................................................................
5. Vimos (15) casas. ...............................................................................
6. Com la () parte del pastel. ...............................................................................

7. Subimos al (3) piso. ...............................................................................
8. Llegaron (9) mnibus. ...............................................................................
9. Ser () da? ...............................................................................
10. El (10) mes del ao. ...............................................................................
11. Compr (7) globos. ...............................................................................
EL ADJETIVO DEMOSTRATIVO
Indica lugar o ubicacin
Ejm.: este, ese, aquel, etc.

- Este libro interesante.
- Ese jugador distrado.
- Aquellos alumnos estudiosos.
EL ADJETIVO POSESIVO
Seala posesin o pertenencia.

63
Ejm.: mi, tu, su, mo, nuestro, tuyo, suyo, etc.

- Veo mi auto.
- Tu auto.
- Mira su auto.
EL ADJETIVO INDEFINIDO
Seala vaguedad, impresin con respecto al sustantivo.
Ejm.: algn, algunos, ninguno, cualquiera, pocos.

- Algn nio olvid su cuaderno.
- Ningn da falt
- Cualquier persona podr asistir.
EJERCICIOS
Subraya el adjetivo, indicando su clasificacin.
1. Nuestro famoso equipo.
2. Tres peces dorados.
3. Aquel nio trabajador.
4. Ese antiguo reloj.
5. Tu triple helado.
6. Sus escuadras nuevas.
7. Este medio terreno.
8. Aquella primera dama.
9. Mi alegre paseo veraniego.
10. Su doble regalo.

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Completa los siguientes cuadros con adjetivos
Adjetivos Connotativos Adjetivos No Connotativos
Adjetivos Adjetivo Adjetivo Adjetivo Adjetivo

Calificativos Numeral Demostrativo Posesivo Indefinido
Subraya los adjetivos demostrativos
Yo nunca haba estado en este barrio.
Ramn no recuerda la letra de esa cancin.
Mi gato siempre se pasea por aquel tejado.
Los abuelos nos obsequiaron ese libro de cuentos.
Subraya las palabras que indican cantidad u orden
En nuestra ltima conversacin telefnica estuvimos hablando veinte minutos.
En el octavo captulo de este libro faltan seis pginas.
Esos tres astronautas norteamericanos fueron los primeros en llegar a la luna.
Tienes que subir cinco pisos ms para llegar al dcimo piso.

65
Completa el texto con adjetivos indefinidos del recuadro

Con .................................. frecuencia aparecen en los peridicos .................................. noticia sobre injusticias
que ocurren en el mundo. Afortunadamente, hay .................................. organizaciones que actan para que
esas injusticias no se repitan y para que respeten los derechos de las personas, de ..................................
persona. Si t quieres, puedes colaborar. Anmate!
muchas - demasiada - cualquier - varias.
ACCIDENTES DEL ADJETIVO
El adjetivo tiene los mismos accidentes del sustantivo: gnero y nmero.
- Gnero: masculino - femenino

Ejm.: generoso - generosa aqul - aquella
glotn - glotona segundo - segunda
- Nmero: singular - plural
Ejm.: amoroso - amorosos buena - buenas
gil - giles familiar - familiares
EJERCICIOS
Escribe dos sustantivos, uno masculino y otro femenino para los siguientes adjetivos
Ejm.: hermoso paisaje hermoso ciudad hermosa
1. Audaz ............................................. .............................................
2. Divertido ............................................. .............................................
3. Alegre ............................................. .............................................
4. Blanco ............................................. .............................................

66
5. Feliz ............................................. .............................................
6. Suave ............................................. .............................................
7. Primer ............................................. .............................................
8. Aquel ............................................. .............................................
9. Perezoso ............................................. .............................................
10. Fuerte ............................................. .............................................
Escribe en plural las siguientes frases y subraya los adjetivos
Ejm.: La ltima pelcula Las ltimas pelculas.
1. El valiente soldado. ...............................................................
2. La dama elegante. ...............................................................
3. Mi sincera amiga. ...............................................................
4. Ese libro ameno. ...............................................................
5. Un len feroz. ...............................................................
6. Esta carta amistosa. ...............................................................
7. Aquel compaero leal. ...............................................................
8. Un hroe legendario. ...............................................................
9. Un turista ingls. ...............................................................
10. Aquella doctora hbil. ...............................................................

67
ADJETIVOS ESCONDIDOS
Descubre el adjetivo escondido, tachando dos letras en cada palabra. Escribe las letras tachadas y los
adjetivos en las columnas indicadas. Luego, las letras de la columna central trasldalas a los recuadros y
leers un refrn.
DORENADO En Dorado
BUCAENO
GORSADOS
FUDEERTE
SULHAVES
BERLANCO
MARIRENO
CORROTES
AMPLICUO
CHAGILES
ILLARGOS
BOLONITA
ODIDEOSO
ROSAPADO
HELADOLO

68
EL ADJETIVO
PRCTICA N 1
I. Aade tres adjetivos calificativos a cada uno de los siguientes sustantivos

libro ________________ ________________ ________________
silla ________________ ________________ ________________
nio ________________ ________________ ________________
flor ________________ ________________ ________________
cuaderno ________________ ________________ ________________
lentes ________________ ________________ ________________
viaje ________________ ________________ ________________
maletn ________________ ________________ ________________
miel ________________ ________________ ________________
II. Reemplaza el nmero que va entre parntesis por el adjetivo numeral correspondiente.
1. (4) maravillosos amigos__________________________
2. Los (1) ingresantes_____________________________
3. Estoy en el (4) grado____________________________
4. El (8) en llegar fue l____________________________
5. Revis (6) libros________________________________
III. Completa con adjetivos posesivos.

1. Juan se sent a _______________ lado.
2. Isabel tena un libro _______________ manos.
3. Prstame _______________ cuaderno de lenguaje.
4. _______________ escuela celebr su aniversario.
5. Las bromas _______________ no le agradan.
IV. Completa con adjetivos demostrativos.

1. _______________ domingo ir a misa.
2. _______________ sombreros sern tuyos.
3. Me llevo _______________ cartera de cuero.
4. Sin falta estar en _______________ baile.

69
EL ADJETIVO
PRCTICA N 2
I. Escribe adjetivos calificativos sobre las lneas
II. Subraya con rojo los adjetivos en masculino y con azul los adjetivos en femenino
1. Hermosa dama. 2. Vieja mujer.
3. Agua salada. 4. Grandes amigos.
5. Alegre da. 6. Hermosa maana.
III. Subraya con rojo los adjetivos posesivos de las oraciones

1. Marcos hizo sus tareas. Luego sali al parque con nuestro perro.
2. Qu lindo es tu gatito! Se parece al de mi ta Bertha.
3. Mi gratitud inmensa a todos los que ayuden a encontrar a mi perro!
IV. Completa con adjetivos demostrativos.

_______________ gotas de agua. _______________ tiempo.
_______________ cancha. _______________ pelota.
_______________ jugadores. _______________ funcin.

70
GENTE DEL MUNDO
Averigua el lugar de donde proceden nuestros amigos turistas. Bscalos en el recuadro.

Ejemplo: Callao - Chalaco
1. dans __________________ 16. argelino __________________
2. moscovita __________________ 17. etiope __________________
3. jerosolimitano __________________ 18. paceo __________________
4. nipn __________________ 19. ateniense __________________
5. salmantino __________________ 20. cordobs __________________
6. bonaerense __________________ 21. portugus __________________
7. griego __________________ 22. tunecino __________________
8. portorriqueo __________________ 23. rimense __________________
9. neoyorquino __________________ 24. marroqu __________________
10. nazareno __________________ 25. corso __________________
11. betlemita __________________ 26. sardo __________________
12. turco __________________ 27. polaco __________________
13. servio __________________ 28. afgano __________________
14. blgaro __________________ 29. croata __________________
15. fluminense __________________ 30. andaluz __________________
- Croacia - Tnez - Argelia - Afganistn - Etiopa

- Polonia - New York - Buenos Aires - Salamanca - Atenas
- Bulgaria - Beln - Nazaret - Cerdea - Grecia
- Ro de Janeiro - Rmac - Japn - Turqua - Jerusaln
- Crdova - Crcega - Servia - Puerto Rico - Dinamarca

71
PRCTICA DE GRAMTICA

GRADO: ......................................................... FECHA: ........................
I. Subraya el adjetivo calificativo

Nos metimos las manos en los bolsillos, sin querer, y la frente sinti el fino aleteo de la sombra fresca,
igual que cuando se entra a un pinar espeso. Las gallinas se fueron recogiendo en su escalera
amparada.
II. Escribe adjetivos para cada sustantivo

1. Gato _______________________________________________
2. Cuadro _______________________________________________
3. Planeta _______________________________________________
4. Pensamiento _______________________________________________
5. Chompa _______________________________________________
6. Cancin _______________________________________________
7. Luna _______________________________________________
III. Ubica los calificativos de las oraciones

1. Lisbeth es una chica amable.
2. Esa bandera grande puede divisarse desde cualquier lugar.
3. l se ha convertido en un personaje clebre.
4. Katy es una buena actriz.
5. Calcuta es una pobre ciudad.
6. Me regalaron un polo negro.
7. Ustedes son buenos.
IV. Subraya los adjetivos posesivos

1. Mi madre es muy alegre y bailarina.
2. Su perro me da mucho miedo.
3. Las cosas mas se quedaron en los camerinos.
4. Tus boletines se han quedado en mi casa.
5. Trajeron sus llaves del carro.
6. Tus manas y sus locuras me desesperan.
7. Mi habitacin tiene dos ambientes grandes.

72

73
EL CUENTO
Relato breve de un suceso real o imaginario.
EL GATO Y LA ZORRA
U n da un gato se encontr con una zorra en un bosque.
- Buenos das, mi querida seora zorra; cmo est usted de salud, y cmo van sus negocios en estos
tiempos tan caros?
La zorra, llena de orgullo, mir al gato con detenimiento y por algn tiempo no supo qu contestarle. Al fin
le dijo:
- Oh!, miserable lamedor de mostachos, gatazo viejo y gris, hambriento comedor de ratones, en qu
piensas para atreverte as a presentarte ante mis ojos, y dirigirme preguntas respecto al estado de mis
negocios? Qu has aprendido t y cuntas tretas conoces?
- Yo no conozco ms que una sola treta - contest el gato modestamente.
- Y se puede saber en qu consiste?
- Pues, se la dir. Cuando los perros me persiguen doy un salto y me subo a un rbol, salvndome as del
peligro.
- Y nada ms? - exclam la zorra -. Pues yo soy un maestro consumado en lo tocante a tretas y sobre
todo y ante todo me sobra la astucia; pero te tengo lstima, pobre gato; vente conmigo y te ensear a
engaar a los hombres y a los perros.
Enseguida apareci un cazador precedido de cuatro sabuesos.
El gato se subi ligeramente a un rbol, y se sent en una de las ramas ms altas cuyo espeso follaje le
ocult completamente.
- Seora zorra, dse usted prisa en valerse de sus tretas! Por Dios, dse usted prisa!
Pero ya uno de los sabuesos haba cogido a la zorra por la nuca y la sujetaba firmemente.
- Ay, seora zorra! - le grit el gato -, sus mltiples tretas no le han valido de mucho en esta ocasin. Si
hubiera conocido una sola igual a la ma, no habra perdido tan pronto su vida.
Jakob y Wilhelm Grimm
(alemanes)

74
Lee
LOS DOS HERMANOS
Isidro y Antonio eran dos hermanos que vivan en la sierra peruana. El primero era rico; el segundo, muy
pobre.
Isidro era un hombre egosta. Nunca ayud a su hermano ni a nadie.
Un da, Antonio, desesperado por su pobreza, march hacia unos cerros en busca de algunas hierbas
para calmar el hambre de su familia y el de l. Cuando lleg a su destino, los cerros comenzaron a dialogar
en esta forma: QUEEE..... QUEEE.....
- Oye!...
- Qu?
- Ha llegado un hombre pobre?
- Y t qu le vas a dar?
- Yo... una olla de mazamorra! ... Y t?...
- Una olla de plata! ... Y t?...
- Una olla de oro!
En ese momento aparecieron ante Antonio tres ollas llenas de lo dicho. Este con felicidad y sorpresa, las
llev a su casa.
Este da pudo comer su familia. Pero cuando Isidro, el egosta, se enter de lo sucedido, march a los
cerros con la esperanza de conseguir lo mismo que su hermano.
Cuando lleg al mismo lugar, los cerros comenzaron a dialogar:
- Oye!...
- Qu?
- Ha llegado un hombre malo!...
- Y t qu le vas a dar?
- Palo le voy a dar! ... Y t?...
- Ltigo! ... Y t?...
- Chicote!
Cesaron las voces e inmediatamente aparecieron un palo, un chicote y un ltigo que comenzaron a
golpear en el cuerpo de Isidro. Lleno de dolor corri hasta su casa.
Fue entonces que Isidro comprendi todo el mal que haba hecho a su hermano y que eso le haba
sucedido en castigo a su maldad.
Desde entonces prometi ayudar, no slo a l, sino a todas las personas necesitadas.
(Cuento recogido en el valle de Jauja)

75
I. RESPONDE LAS PREGUNTAS

a) Qu diferencia encuentras entre Isidro y Antonio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Por qu Antonio march a los cerros?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) Por qu Isidro tambin fue a los cerros?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d) Si eran hermanos Por qu crees que uno era pobre y el otro rico?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
e) Deben ayudarse los hermanos?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
II. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1. Eran dos hermanos: 2. Era muy pobre:
a) Los cerros a) Isidro
b) Isidro y Antonio b) Antonio
c) Julio y Carlos c) Esperanza
3. Los cerros dieron al hombre pobre, 4. Los cerros dieron al hombre rico:
tres ollas de:
a) Mazamorra, chicha y maz a) Plata, ltigo y mazamorra
b) Mazamorra, plata y oro b) Ltigo, chicote y oro
c) Chicote, plata y oro c) Palo, ltigo y chicote
III. COLOCA V SI ES VERDADERO Y F SI ES FALSO

a) Isidro y Antonio eran dos hermanos. ( )
b) Antonio era un hombre muy rico. ( )
c) Isidro era un hombre muy egosta. ( )
d) Isidro siempre ayudaba a su hermano. ( )

76
LA DESCRIPCIN
Seguramente en alguna oportunidad has

descrito cmo es tu casa, o tu colegio o
tal vez tu mam...
Veamos ahora, qu es la descripcin?
DEFINICIN
Es dar a conocer seres, lugares, objetos y acciones presentando sus caractersticas, sus cualidades
y circunstancias que le rodean.
ESPECIES DESCRIPTIVAS
Algunas de las especies descriptivas son:
Biografa : Describe la vida de una persona.
Topografa : Describe la superficie de un lugar o terreno de no gran extensin.
Cronografa : Describe el tiempo con precisin.
Etnografa : Describe razas de un pueblo.
Zoografa : Describe las caractersticas de un animal.
Prosopografa : Descripcin exterior de una persona o animal.
Etopeya : Descripcin del carcter, acciones y costumbres de una persona.
Retrato : Descripcin de las cualidades fsicas (retrato fsico) y morales (retrato sicolgico
- rasgos de carcter) de una persona.
Paralelo : Descripcin comparada de dos personas.
Caricatura : Descripcin de una persona o animal en el que se han exagerado sus rasgos.
RECUERDA : Para hacer una buena descripcin debes tener en cuenta lo siguiente:
Presentacin del objeto o elemento a describir.

Ordenar los contenidos.
Destacar lo importante.

77
NORMATIVA
LAS SLABAS
Si se lee despacio cada una de las palabras divididas, se observar que en todas ellas hay una slaba que se
pronuncia ms fuerte.
areo a - - re - o
capacidad ca - pa - ci - dad
espaol es - pa - ol
Debemos observar bien que en muchos casos, la slaba est formada por una sola vocal, pero nunca por una
sola consonante, de all que sea convenientemente recordar que no hay slaba sin vocal.
Clases de slabas
Las slabas se clasifican en:
Slaba Tnica, a aquella que se pronuncia con mayor fuerza.
Slaba tona, aquella que no tiene fuerza de voz.
Ejemplo:
E JER CI CIOS
Slabas tonas Slaba tnica Slaba tona
Aplico
1. Ubico cada palabra en el recuadro correspondiente y coloreo el casillero que tiene slaba tnica
Cepillo
Jabn
Toalla
Lavatorio
Peine

78
Ducha
Dentrfico
Perfume
2. Separo en slabas las siguientes palabras. Pinto de rojo la slaba tnica y celeste las tonas.
Estmago
Corazn
Hgado
Nariz
Sol
Digestin
Salud
3. Divide en slabas y colorea la slaba tnica. Despus forma una nueva palabra con las tres slabas
marcadas.
Lentes Antena Jaspe Nueva Palabra
Castor Partido Llave
Melena Enchufe Gato
Cama Calado Marte

79
CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS POR EL NMERO DE SLABAS
Segn el nmero de slabas las palabras pueden ser:
a. Bislabas : 2 slabas Ejm.: ma - no
b. Trislabas : 3 slabas Ejm.: car - pe - ta
c. Tetraslabas : 4 slabas Ejm.: la - pi - ce - ro
d. Pentaslabas : 5 slabas Ejm.: ma - te - m - ti - ca
e. Hexaslabas : 6 slabas Ejm.: co - mu - ni - ca - ti - vo
f. Heptaslabas : 7 slabas Ejm.: nor - te a - me - ri - ca - no
g. Octoslabas : 8 slabas Ejm.: e - ti - mo - l - gi - ca - men - te
Aplico
Leo el siguiente texto

El nueve de Abril celebramos el Da Mundial de la Salud, todas las personas debemos cuidar nuestra salud,
es por eso que si practicamos un deporte y recibimos una dieta balanceada, nos mantendremos sanos y
fuertes.
Ubico las palabras del texto anterior de acuerdo a su nmero de slabas.
UNA DOS TRES CUATRO CINCO
SLABA SLABAS SLABAS SLABAS SLABAS

80
Divide estas palabras, luego escribe en el espacio en blanco el nombre que recibe por el nmero de
slabas que presenta.
Ejemplo:
Fresa: fre - sa (bislaba) 2 slabas
a. Telefnica : ___________________ ( )
b. Estmago : ___________________ ( )
c. Televisor : ___________________ ( )
d. Emocin : ___________________ ( )
e. Lavadora : ___________________ ( )
f. Mgico : ___________________ ( )
g. Delfn : ___________________ ( )
h. Linterna : ___________________ ( )
i. Pan : ___________________ ( )
j. Equipaje : ___________________ ( )
k. Acompaante : ___________________ ( )
l. Aventuras : ___________________ ( )
m. Fantasma : ___________________ ( )
n. Supersnica : ___________________ ( )
. Parabrisas : ___________________ ( )
o. Limn : ___________________ ( )
p. Sal : ___________________ ( )
q. Romanticismo : ___________________ ( )
r. Importantsimo : ___________________ ( )
s. Hermano : ___________________ ( )
t. Risa : ___________________ ( )
u. Inolvidable : ___________________ ( )
v. Grande : ___________________ ( )

81
PRUEBA CALIFICADA

4to. Grado: ....................
Tema: La slaba
I. Separa en slabas las siguientes palabras (5 puntos)

a. Iniciacin
b. Suelto
c. Areo
d. Tutano
e. Capacitacin
II. Indica con un crculo la slaba tnica (10 puntos)
a. Precavido.
b. Observacin.
c. Lamparn.
d. Excntrico.
e. Vejamen.
f. Sorpresivo.
g. Adulto.
h. Razonamiento.
i. Pulcro.
j. Andamio
III. Clasifica las palabras segn el nmero de slabas (5 puntos)

a. Especialista : ( )
b. Jaura : ( )
c. Do : ( )
d. Espantapjaros : ( )
e. Transporte : ( )

82

83
MES DE LA JUSTICIA
CONTENIDOS:
El Pronombre
Definicin
Clases
La Carta
Partes
La Coma
(Elptica, Enumerativa, Vocativa)
Diptongo, Hiato y Triptongo

84

85
EL PRONOMBRE
DEFINICIN:
Es la palabra que reemplaza al nombre : Pro = en vez de
Pro - nombre

en vez del nombre
Es una palabra variable, independiente. Su funcin es ocasional: como sustantivo o pronombre.

Por su forma tiene los siguientes accidentes gramaticales:
Gnero (se - sa)
Nmero (otro - otras)
Persona (yo - t - l)
Ejemplos:
T y yo iremos al cine.
l me peg.
se quiso robarme.
CLASES DE PRONOMBRES:
1. Pronombres personales.
2. Pronombres posesivos.
3. Pronombres demostrativos.
4. Pronombres indefinidos.
PRONOMBRES PERSONALES:
Seala a los seres y objetos segn las personas gramaticales.
Formas:
1ra. Yo 1ra. Nosotros (as)
Singular 2da. T - usted Plural 2da. Ustedes
3ra. l - ella - ello 3ra. Ellos (as)
Dentro de los Pronombres Personales se encuentran los Pronominales que cumplen la funcin de O.D. u
O.I. segn sea el caso:
Me, m conmigo
Te, ti contigo
Se, si consigo
Lo, la, le
Nos
Los, las, les
Se
Los pronombres pueden ser enclticos (estar unidos a un vocablo formando una palabra).
Ejm.: Tremelo trae - me - lo
O.I. O.D.

86
Dmelo di - me - lo
O.I. O.D.
No debemos confundir los pronombres con artculos. Ejm.:

Artculos Pronombres
El mdico viajo l viaj
Los amigos Los encontr
La realidad La mir
Lo bello Lo habas tomado
Las nias Las conozco
PRONOMBRES POSESIVOS:
Indican posesin o pertenencia. Los ms conocidos son: mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, mos, tuyos,
suyos, nuestros, vuestros (en femenino).
Ejm.:
- El pap de Gloria vino a la reunin, el mo no asisti.
- Mi auto es nuevo, el tuyo tambin.
- Varios colegios participaron en el curso, pero el nuestro gan.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:
Indican el lugar de los seres u objetos respecto a la persona que habla.
Cerca de la persona que habla: ste, sta, estos, estas, esto.
Ejm.: stos no pasarn de ao
Cerca de la persona que escucha: se, esa, esos, esas, eso.
Ejm.: se nos quiso estafar.
Lejos de la persona que habla y escucha: Aquel, aquella, aquellos, aquellas, aquello.
Ejm.: aquel vendr a la fiesta.
PRONOMBRES INDEFINIDOS:
Expresan cantidad o identidad imprecisa: alguien, alguno, algunos, algunas, nadie, ninguno, ninguna,
cualquiera, cualesquiera, quienquiera, algo, nada, todo, mucho, poco, otro.
Ejm.:
Alguien toc la puerta.
Nadie abri.
Nada quera
EJERCICIOS
I. En los espacios en blanco escribe los pronombres a que aluden los respectivos verbos.
Ella
1. _________ era la ms hermosa del barrio.
2. _________ tengo muchos juguetes.

87
3. Ahora _________ pelearemos por nuestros derechos.
4. _________ quieren fiesta.
5. Qu hiciste _________ para merecer tal suerte?
6. _________ ingres al saln, muy confundida.
7. Desde ahora _________ estarn siempre juntos.
8. Trajo un regalo para _________
9. _________ dije que no lo hicieras.
10. _________ irs_________ al baile.
II. Corrige el uso de los pronombres.
Ejm.: Ella y t iremos caminando hasta el parque.
Ella y yo iremos caminando hasta el parque.
1. Las que trajeron los regalos fueron ellos.
_______________________________________________________________________________
2. Ni ella ni yo irn al circo.
_______________________________________________________________________________
3. Son ellas los nicos que traen buenas noticias.
_______________________________________________________________________________
4. Cuando yo volv en s, me hallaba en el hospital.
_______________________________________________________________________________
5. Espero que usted me devuelvas el dinero.
_______________________________________________________________________________
6. Regresar de inmediato conmigo.
_______________________________________________________________________________

88
3. Este libro se lo regalar a t por tu cumpleaos.
_______________________________________________________________________________
4. Vio a su amiga, pero no lo salud.
_______________________________________________________________________________
5. El profesor le dijo a los que llegaron que no entraran.
_______________________________________________________________________________
6. Nios, para la excursin lleven contigo su lonchera.
_______________________________________________________________________________
III. Completa con pronombres las siguientes oraciones indicando su clase.
1. Todos _________ sealaron, pero _________ se neg.
2. _________ de _________ me traicionar
3. Todo lo _________ es _________
4. _________ lo hizo todo.
5. Escribi un poema para _________
6. Ir _________ donde vayas.
7. Trae _________ que compr.
8. _________ no me gusta nada.
9. _________ me la pagar.
10. _________ y _________ se vendrn conmigo.
IV. Completa las siguientes oraciones con los pronombres correspondientes.
1. ............................ sabemos leer y escribir.
2. ............................ tienes muchos colores.

89
3. ............................ limpio mi cuarto.
4. ............................ cumplen con la tarea.
5. ............................ estudian en el Saco Oliveros
6. ............................ compra golosinas
V. Clasifica los pronombres de acuerdo a su nmero (Singular o Plural) uniendo con una lnea.
T Ellos Contigo
Contigo
les las mi
yo
Singular (uno)
la
nosotros ellos conmigo
Plural (varios)
le
ustedes le
ellos te l
ellas
consigo
VI. Subraya los pronombres en las siguientes oraciones:
1. Mi abuelita prepar una torta para m.
2. T y yo somos amigos.
3. Nos quisimos baar, pero l no quiso.
4. T te quedars conmigo, ella se ir contigo.
VII. Indica la persona y el nmero de los siguientes pronombres personales.
1. T : 2 persona. Singular.
___________________________
2. Ustedes : ___________________________
3. l : ___________________________
4. Yo : ___________________________
5. Nosotros : ___________________________
6. Ellos : ___________________________

90
LA CARTA
Cmo puedo
hacer una carta?
La carta es una forma de comunicacin escrita por medio de la cual una persona
enva un mensaje a otra que se encuentra en un lugar distante.
PARTES:
a) Lugar y fecha en que se dirige la carta.
b) Destinatario (persona a quien va dirigida)
c) Lugar de destino.
d) Vocativo (frase peculiar. Ejm.: querida madre, recordada ta, etc.)
e) Saludo o parte introductoria.
f) Cuerpo o contenido.
g) Despedida.
h) Nombre y firma del remitente (persona quien escribe)
CLASES: La carta se puede clasificar en:

Por el grado de amistad:
Formal (Tratan asuntos de importancia, se enva a personas de mayor jerarqua o autoridad.
Informal (Se usa para comunicarnos con familiares, amigos, personas de confianza).
Familiares
Por el contenido: Comerciales
De psame
De poder
APLICACIN Elabora una carta dirigida a una persona que quieres.

91
Lee la siguiente carta:
Lugar y
fecha Huaral, 9 de Mayo
Saludo Querida Patricia:
Estoy pasando unos das en el pueblo de mis abuelos. Es un pueblo pequeo,
pero muy bonito. Algunas maanas voy al campo con mi ta Lola. Creo que ya te he
hablado alguna vez de ella. Mi ta es agricultora, y es muy buena!.
Sabes una cosa? Me he dado cuenta de que ser agricultor es un buen oficio
porque trabajas al aire libre y no tienes un horario fijo. Adems, es muy til. No has
pensado nunca que si no hubiera agricultores no podramos comer?
Texto
Mi ta Lola piensa que el oficio de agricultor es un buen oficio, pero dice que es
muy duro y que exige mucho trabajo. Tambin dice que a veces se pasa mucho fro y
que en ocasiones las cosechas se malogran y te quedas sin nada.
T que opinas? Crees que yo sera agricultor? Por qu no me escribes y me

lo cuentas?
Despedida Hasta pronto.

Firma Renato.
1. Lugar donde ests y 1. ___________ ___________

fecha.
2. Nombre de la persona 2. __________

a quien escribes.
3. ________________
3. Saludo.
4. Lo que deseas comunicar. 4. _____________________________________________

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
5. Tu despedida. 5. ______________________
6. Tu firma. 6. _______________

92
LA FBULA
Es una composicin literaria en que, a travs de una fantasa, se presenta

una enseanza til o moral (moraleja).
EL LOBO Y LA CIGEA
Al lobo, al final de un gran banquete, se le qued atravesado un hueso.

- Por favor! Socorro! - grit - Aydenme!
Acert a pasar un asno junto a l y el lobo le dijo con una voz que daba lstima:
- Aydame, por favor. Qutame el hueso que se ha atravesado en mi garganta.
- No entiendo de estas tareas - le respondi el asno.
- Aydame - insisti el lobo - y te dar una moneda de oro.
Pero el asno no lo escuch ms y continu su camino.
- Scame el hueso que tengo atravesado en la garganta! - solicit el lobo a un perro vagabundo quien se
cruz a su paso.
- A m me hablas? - le pregunt el perro.
- S, compaero - respondi el lobo, abrumado por el dolor.
No soy mdico - se excus el perro.
- Si me ayudas - prometi el lobo -, te dar dos monedas de oro.
- Lo siento amigo - dijo el perro, alejndose del lobo-, pero tendrs que buscar ayuda en otra parte.
El lobo, cada vez con la garganta ms dolorida, sigui ofreciendo valiosas recompensas a los animales que
pasaban.
Pero ninguno quiso ayudarlo.
Por fin convenci a la cigea con sus promesas y sta, confiando a la garganta del lobo su largo cuello, le
practic la peligrosa cura.
- Bien, compaero - dijo la cigea -. Pgame ahora lo prometido. Dijiste que me daras cinco monedas de
oro, no?
- Cun necia eres! - contest el lobo. Despus que tu cabeza estuvo a merced de mis caninos, an me
pides premio mayor que el de dejarte libre?
Ahora puedes contar tu hazaa de haber tenido tu vida entre mis dientes.
Hacer el bien a los malvados, es como arar en el mar.

(Fbula de Esopo)
VOCABULARIO:
Escribe dentro del parntesis, el nmero que haga corresponder a cada palabra con su significado:
1. Recompensar ( ) Causar gran molestia.
2. Convencer ( ) Rehusar o negarse a hacer una cosa.
3. Abrumar ( ) Esperar con seguridad que algo ocurra.
4. Excusar ( ) Premiar, retribuir un favor o servicio.

93
I. COMPRENSIN DE LECTURA
EL ASNO Y EL PERRO
Caminaba penosamente bajo el peso del sol, un asno con su carga y un trajinante, seguido de su perro. El
perro y el asno no haban comido desde la maana. Llegados a una hermosa pradera, el trajinante se ech
a dormir a la sombra de un rbol. El asno, entonces, se puso a pacer con sosiego y slo el perro se qued
peor que como estaba antes.
- Compaero - le dijo el perro -, por qu no te agachas un poco para que yo pueda comer alguna cosa de la
cesta del amo?
- Por qu no te esperas a que despierte el amo?, y l te dar merienda.
- Socrreme, amigo mo, socrreme!.
- Por qu no te esperas a que despierte el amo y te socorra?
(Esopo)
Lee y responde:
1. Quines se encontraban caminando?
______________________________________________________
2. Cmo se sentan los personajes mientras caminaban?
______________________________________________________
3. En dnde se ech a dormir el caminante?
______________________________________________________
4. Qu hizo entonces el burro?
______________________________________________________
5. Cmo qued el perro?
______________________________________________________
6. Por qu el asno no quiso darle comida al perro?
______________________________________________________
7. Qu le pas al burro?
______________________________________________________
8. Cul es la moraleja de la fbula?
______________________________________________________
9. Piensa que el burro acta bien o mal? Por qu?
______________________________________________________
10. En dnde ocurre la fbula?
______________________________________________________

94
II. COMPRENSIN DE LECTURA
LA CABRA Y EL CABALLO
Un caballo y una cabra compartan el mismo establo.

Por las maanas llevaban al caballo a un prado con pastos de primera clase, mientras que la cabra se
contentaba con la seca hierba de los cerros.
- A ti te dan pasto de psima calidad - decale el caballo - Uac, que asco! jams lo soportara mi fino paladar.
La cabra callaba con humildad; pero un da el caballo fue cambiado por otro ms joven, que le quit el
derecho al mejor pasto, debiendo compartir con la cabra la despreciada hierba de los cerros.
- Con que eres incapaz de comer este pasto? - dijo la cabra. Y aadi -: Si no quieres morir tendrs que
tragar tu propio orgullo. Nunca digas: De esta agua no he de beber.
Lee y responde:
1. Quines compartan el mismo establo?
__________________________________________________________________________________
2. Qu coma el caballo?
__________________________________________________________________________________
3. Y qu coma la cabra?
__________________________________________________________________________________
4. Qu actitud tena el caballo con la cabra?
__________________________________________________________________________________
5. Cmo actuaba la cabra ante ste?
__________________________________________________________________________________
6. Qu pas de pronto con el caballo?
__________________________________________________________________________________
7. Qu debi hacer ahora el caballo?
__________________________________________________________________________________
8. Cul es la moraleja?
__________________________________________________________________________________
9. Qu quiere dar a entender esta moraleja?
__________________________________________________________________________________
10. Describe brevemente
Caballo : ____________________________________________________________________
Cabra : ____________________________________________________________________

95
LA PROSOPOGRAFA
Es la descripcin de los rasgos exteriores

de una persona o de un animal.
Ejm.:
CHUPITOS
Chupitos era un zambito de diez aos, con dos ojazos vivsimos sombreados por largas pestaas y
una jeta burlona.
Chupitos le decan desde que un da, haca un ao mas o menos, sus amigos lo encontraron en la
puerta de la botica de San Lzaro pidiendo:
- Despchame esta receta!...
Uno de sus amigos le pregunt:
- Quin est enfermo en tu casa?
- Nadie... Soy yo que me han salido chupitos.
Y don Chupitos qued bautizado.
ACTIVIDAD: (En tu cuaderno)

- Escribe y dibuja la prosopografa de tu mam.

96
LA COMA
Observo y leo
a. La raz, el tallo, las hojas y los frutos son partes de la planta.
b. Pablo, lvate las manos.
c. Mi madre, la mejor cocinera del mundo, prepar un rico cebiche.
Cundo se usa la coma?
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________
Se usa coma:
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Ejm.: Luchad, soldados, hasta vencer.
Para separar las palabras de una enumeracin
Ejm.: Las riquezas, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.
Para separar datos explicativos.
Ejm. : Mi vecina, la ms bonita, se casar maana.

97
Aplico
Ejercicio 1: Escribe las comas donde sean necesarias.
Tienes que estudiar mucho hijo mo para llevar buenas notas.

Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengao.
Slvanos socorrista que nos ha dado un calambre.
Las seoras lloran las nias cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque es necesario
que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.
Ejercicio 2: Escribe las comas donde sean necesarias.
La gallarda de su persona la majestad de sus modales la viveza y prontitud de su ingenio ayudados

de una conversacin fcil le ponan a su favor los nimos de todos.
Dicen de Venecia la reina del Adritico que es la capital del romanticismo.
El ladrn que lo haba escuchado todo corri a darles las noticias.

Y llegando las vsperas de las fiestas toda la ciudad se pone en movimiento.
Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor ser que cada uno se vaya a su trabajo.
Ejercicio 3: Completo las oraciones usando la coma en enumeracin:
Marco cogi : ______________________________________

Marcela vi : ______________________________________
Sofa regal : ______________________________________
Elas comi : ______________________________________

98
Ejercicio 4: Coloca la coma donde corresponda:
1. En la fiesta com gelatina dulces torta mazamorra galletas.

2. Seor cmpreme una rifa.
3. Me gustan los colores: rojo azul amarillo y blanco.
4. Mi perro el ms inteligente gan un concurso canino.
5. Hice una ensalada con tomate lechuga zanahoria apio y brcoli.
Ejercicio 5: Pon las comas necesarias para que cada oracin tenga dos significados diferentes.
a. Gloria te busca Luisa

Gloria, te busca Luisa
Gloria te busca, Luisa
b. Cuando se march Luis ya era tarde
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c. Juan no vendr Luis tampoco

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
d. Marta la directora entendi el problema

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

99
DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
Las vocales se clasifican:
ABIERTA CERRADA
A-E-O I-U
Cuando en una misma slaba van unidas dos vocales se forman un DIPTONGO
CAU - SA CIU - DAD
Se forma diptongo
cuando se juntan:
- dos vocales cerradas
- una vocal cerrada y una
abierta o una abierta y
una cerrada.
Separo en slabas y encierro en un crculos los diptongos.

Idioma ________________________________________
Escuela ________________________________________
Lenguaje ________________________________________
Ciudadano ________________________________________
Cuando en una misma palabra se encuentra dos vocales juntas, pero se pronuncian en slabas
distintas se produce HIATO.
MA - ES - TRO A - LE - GR - A

100
Se produce hiato
cuando hay:
- dos vocales abiertas
- una vocal abierta y una cerrada acentuada.
Separo en slabas y sealo el hiato.

Feo _______________________________
Areo _______________________________
Pa _______________________________
Bho _______________________________
Oasis _______________________________
Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de una
misma slaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los extremos
son cerradas. Existen siete posibles triptongos:
uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de palabra): a - ver - ri - guis, U - ru - guay...
uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a - ver - ri - gis, Ca - ma - gey...
iai: i - ni - ciis...
iei: i - ni - ciis...
iau: miau...
ioi: hioi - des
uau: guau...

101
Subrayo las palabras que tengan triptongo:

HABA MIEDO GUAU COCOA LIMPIIS
MIAU ALCANCA HERONA DESPRECIIS

JUSTICIA BONDADOSO PARAGUAY CIENTFICO
Aplico
Ejercicio 1: Leo cuidadosamente la siguientes palabras y escriba entre parntesis los diptongos (cuando
existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren, trace una rayita horizontal.
Ejm.: Acuarela .................. (ua)
1. aureola
2. maz
3. feudal
4. odo
5. ruido
6. tiempo
7. re
8. deuda
9. lad
10. magia
11. radio
12. reina
13. ciudad
14. cualidad
15. contina

102
16. piadoso
17. secretaria
18. secretara
19. asiento
20. continuo
Ejercicio 2: Tldese, segn convenga, las siguientes palabras, en la cuales las vocales contiguas no
forman diptongo:
1. desvio
2. oido
3. vacio
4. beato
5. Balboa
6. Maria
7. Matias
8. Rafael
9. filosofia
10. geografia
11. alcancia
12. alegria
Ejercicio 3: Separo las palabras que tienen diptongo de las que tienen hiato.
Alcanca maz cuaderno juicio seis sueo posee meteoro
Con diptongo Con hiato

103
PRCTICA
EL DIPTONGO, HIATO Y TRIPTONGO

Silabea la siguiente lista de palabras y reconoce si son diptongos, hiatos o triptongos.
PALABRA SILABEO CLASE
1. RADIO
2. PRECIO
3. PASEO
4. COSMETOLOGA
5. LNEA
6. CIENCIA
7. PAS
8. MARA
9. COCOA
10. QUERA
11. SIEMPRE
12. VUELTO
13. GUAU
14. APRECIIS
15. TIENDA
16. EFECTA
17. PARASO
18. HUAURA
19. LEDO
20. TEATRO

104

105
PRUEBA CALIFICADA

4to. Grado: ....................
Tema: La coma - diptongo, hiato y triptongo
I. Coloca la coma donde corresponda (5 puntos)

a. Un amigo el ms jovial sufri un accidente.
b. Joaqun no demores demasiado.
c. Fuimos por clavos martillos desarmadores y sierras.
d. Amigos perseveren lograrn as sus metas.
e. En la tienda de la esquina donde venden verduras encontr a mi mam.
II. Encierra en un crculo donde encuestres un diptongo (5 puntos)

a. Radionovela.
b. Deudores.
c. Cooperacin.
d. Cualidad.
e. Asiento.
III. Forma una palabra con los siguientes ncleos de triptongo (5 puntos)
a. iai :
b. iau :
c. uai :
d. ioi :
e. uei :
IV. Indica con un crculo la slaba en donde encuentres el hiato (5 puntos)

a. Mara.
b. Cosmetologa.
c. Efecta.
d. Rindome.
e. Ledo.

106

107
MES DE LA LIBERTAD
CONTENIDOS:
El Artculo
Definicin
Clases
Las Preposiciones
Las Conjunciones
El Acento
Concepto
Clases de Acento
La Tildacin
Reglas de Tildacin
Clasificacin de las palabras segn el acento

108

109
EL ARTCULO
Leamos un fragmento de La Gotita Viajera
El viento arrastr la nube hasta el valle costeo. Las gotitas de lluvia se soltaron sobre los rboles, las
hierbas y las flores; llevndoles el lquido elemento hasta las races.
Escribe los compaeros de los sustantivos escritos en negrita. Dentro de los parntesis coloca F si es el
gnero femenino y M si es masculino.
El
_____ viento ( ) _____ nube ( ) _____ valle ( )
_____ gotitas ( ) _____ rboles ( ) _____ hierba ( )
_____ flores ( ) _____ lquido ( ) _____ races ( )
El artculo es la palabra que anuncia al sustantivo; siempre va adelante de l.
PRCTICA
I. Escribe el o la segn corresponda:
______________ nio ______________ casa ______________ rata
______________ avin ______________ calle ______________ flor
______________ polica ______________ ciudad ______________ pelota
______________ cuadro ______________ pizarra ______________ sol
______________ caballo ______________ vaca ______________ ventana

110
II. Subraya los artculos que encuentres. Recuerde que debes tener en cuenta las contracciones al
y del!
1. El helado y la torta estuvieron riqusimas.
2. No botes las cscaras de las frutas al piso!
3. Las hormigas suban a la mesa.
4. La seora ya sali del hospital.
5. Est leyendo el libro que le regalaste.
6. Los alumnos entrevistaron a los pescadores.
7. Dnde estacionaste el automvil?
8. Los campesinos cosechaban al maz.
9. Reglame el vestido que hay en la vitrina.
10. Lleva todos los discos a la fiesta del sbado.
III. Completa cada oracin con al o del.

1. Gabriela vive _____________ su _____________ departamento de Ica.
2. La funcin _____________ polica forestal es cuidar el bosque.
3. Toda la familia sali rumbo _____________ norte.
4. Llegamos _____________ paseo muy sucios y cansados.
IV. Subraya los artculos en el siguiente texto.
El agua hay que cuidarla. Controla los

caos para evitar el goteo. Vierte
colorante en los tanques de los
sanitarios y observa si se filtra a la taza.

111
LA PREPOSICIN
DEFINICIN:
Palabra invariable que funciona como nexo subordinante, enlaza elementos de diferentes categoras
gramaticales.
Las preposiciones son:
a contra hacia sin
ante de hasta so
bajo desde para sobre
cabe en por tras
con entre segn durante
mediante
Ejemplo:
Escribo a Juan (hay una relacin de destino).
Escribo con Juan (hay una relacin de compaa).
Escribo contra Juan (hay una relacin de oposicin).
Escribo ante Juan (hay una relacin de lugar).
PREPOSICIONES SIGNIFICADO
a direccin y trmino.
ante tiempo o lugar.
bajo inferioridad fsica o moral.
cabe proximidad, junto a.
con modo, compaa, instrumento.
contra oposicin fsica o moral.
de propiedad, origen, materia.
desde punto de partida en el espacio o tiempo.
en lugar, momento.
entre posicin intermedia.
hacia orientacin, proximidad.
hasta destino o fin.
para proximidad (junto a).
por causa, fin, lugar.
segn conformidad.
sin falta de algo.
so bajo de algo (en desuso).
sobre superioridad, asunto.
tras orden.

112
PRCTICA
Encierra en un crculo las preposiciones:
1. La abuela Teresa regal su casa a su nieta.
2. La directora del plantel entreg las medallas de plata.
3. Silvia encarg un vestido para su hermana.
4. Luis lustr los zapatos a sus clientes.
5. Un parque con nios es un paisaje hermoso.
6. El pblico rea con los graciosos payasos.
7. Los medios de transporte acercan a la gente.
8. Los das sin sol son tristes.
9. El libro sobre informacin se perdi.
10. Las actrices sin maquillaje se avergonzaron ante el pblico.
LA CONJUNCIN
DEFINICIN:
Es una palabra invariable que carece de significacin y como enlace nos da idea de unin, opcin, oposicin
y consecuencia.
Sintcticamente funciona como enlace o nexo coordinante.
Romeo y Julieta Copulativa (unin)
Vencer o morir Disyuntivas (opcin)
Chiquito pero estudioso Adversativas (oposicin)
Pienso luego existo Ilativas (consecuencia)

113
PREPOSICIN Y CONJUNCIN
I. Dentro del recuadro has preposiciones. Completa las oraciones con la preposicin que
corresponde: (4 puntos)
de - para - con - hasta
a) Corramos __________________ la playa!.

b) Me gusta el cuento El gato __________________ botas.
c) Ir con mi vestido __________________ seda.
d) Compra regalos __________________ todos.
II. Completa usando preposiciones: (3 puntos)

a) Son peces __________________ mar.
b) Pregntale __________________ Pablo.
c) Es una lucha __________________ cuartel.
d) Iban __________________ el corral.
e) Fue severo __________________ ellos.
f) Lo echaron __________________ intil.
III. Completa con la preposicin adecuada: (2 puntos)
a) Caf leche.
b) Sof terciopelo.
c) Camisa botones.
d) Viaje pie.
IV. Encierra en un crculo las preposiciones: (4 puntos)

a) Agua tibia para baarme.
b) Comer pan con palta.
c) Ir por esta calle.
d) El jugo de papaya me gusta.

114
V. Subraya las conjunciones: (3 puntos)

a) Elena y Javier son amigos.
b) Francia la dulce e Italia la alegre.
c) Es buena pero diferente.
d) Gustavo y Daniel.
e) No es fuerte ni dbil.
VI. Completa usando las conjunciones y, pero, o.

a) Es una pelcula en blanco __________________ negro.
b) l va lento, __________________ seguro.
c) Pagar con tarjeta __________________ en efectivo?
d) No s si pedir de fresa __________________ de chocolate.
e) Avanz, __________________ todava no acaba.
f) He venido con Camila __________________ con Alfredo.
VII. Completa con la conjuncin adecuada en cada caso.

Los delfines son animales amables ____________ inteligentes.
y/e En este ro hay truchas ____________ salmones.
Necesitan aguja ____________ hilo para coser estos botones.
La gata de Ana ha tenido siete ____________ ocho gatitos.

o/u Los osos pueden ser de color pardo ____________ de color blanco.
Seguro que uno ____________ otro lo sabr.

115
PARBOLA DE LA OVEJA PERDIDA
Mirad que no menospreciis a uno de stos pequeos, porque os digo que sus ngeles en los cielos van
siempre el rostro de mi Padre que est en los cielos.
Porque el Hijo del Hombre ha venido para salvar lo que se haba perdido.
Qu os parece? Si un hombre tiene cien ovejas, y se descarra una de ellas, no deja las noventa y nueva
y va por los montes a buscar la que se haba descarriado?
Y si acontece que la encuentra, de cierto os digo que se regocija ms por aqulla, que por las noventa y
nueve que no se descarriaron.
As, no es la voluntad de vuestro padre que est en los cielos, que se pierda uno de estos pequeos.
I. Responde:
1. Quin es el Hijo del Hombre?
______________________________________________________________________________
2. A qu ha venido el Hijo del Hombre?
______________________________________________________________________________
3. Quin es la oveja perdida?
______________________________________________________________________________
4. Cul es la voluntad de nuestro padre?
______________________________________________________________________________
5. Qu enseanza transmite esta parbola?
______________________________________________________________________________

116
Lee con atencin la siguiente parbola. Fjate en el significado que guarda.
PARBOLA DEL SEMBRADOR
E se mismo da sali Jess de la casa y se sent junto al lago. Se reunieron alrededor de l multitudes
tan grandes que subi a una barca y se sent, mientras toda la gente estaba de pie en la orilla, entonces
les cont muchas cosas en parbolas. Les dijo: Un agricultor sali a sembrar. Mientras iba esparciendo la
semilla, una parte cay junto al camino, y llegaron los pjaros y se la comieron. Otra parte brot pronto
porque la tierra no tena profundidad. Pero cuando sali el sol, las plantas se marchitaron, por no tener raz
se secaron. Otra parte de la semilla cay entre espinos que al crecer, la ahogaron. Pero otra parte cay en
buen terreno, en el que produjo una cosecha cien, sesenta o treinta veces ms de los que se haba sembrado,
el que tenga odos, que oiga.
Se acercaron los discpulos y le preguntaron:
- Por qu empleas parbolas al hablarle a la gente?
- A ustedes se les ha dado a conocer los secretos del reino de los cielos - les contest -; pero a ellos no. Al que
tiene, se le dar ms, y tendr en abundancia. Al que no tiene se le quitar hasta lo poco que tiene. Por eso
les hablo a ellos en parbolas: An viendo, no ven; aun oyendo, no oyen ni entienden. En ellos se cumple la
profeca de Isaas: Aunque oigan, no entendern; aunque vean, no percibirn. Porque el corazn de este
pueblo se ha vuelto insensible; difcilmente oyen con los odos, entender con el corazn y convertirse, y yo los
sanara. Pero dichosos los ojos de ustedes porque ven, y sus odos porque oyen. Porque les aseguro que
muchos profetas y hombres justos anhelaron ver lo que ustedes ven, pero no lo vieron, y or lo que ustedes
oyen pero no lo oyeron.
Escuchen el significado de la parbola del sembrador: Cuando alguien oye el mensaje acerca del reino y no
lo entiende, viene el maligno y arrebata lo que se sembr en su corazn, esta es la semilla sembrada junto al
camino. El que recibi la semilla que cay en el terreno pedregoso es el hombre que oye la palabra y la recibe
inmediatamente con alegra. Pero como no tiene raz, dura poco tiempo, cuando surgen problemas o
persecucin a causa de la palabra, se aparta en seguida, el que recibi la semilla que cay entre espinos es
el que oye la palabra pero las preocupaciones de esta vida y el engao de las riquezas la ahogan, volvindose
as infructuosa. Pero el que recibi la semilla que cay en buen terreno es el que oye la palabra y la entiende.
l produce una cosecha que proporciona cien, sesenta o treinta veces ms de los que se haba sembrado.
La parbola es la narracin de un
suceso fingido, del que se deduce,
por comparacin o semejanza, una
verdad importante o una enseanza
moral. Tiene mayor profundidad
que la fbula.

117
ETOPEYA
Es la descripcin de rasgos morales

y costumbres de una persona.
Ejm.:
MARA
En un pequeo pueblo de Judea viva una mujer humilde, llena de bondad y

amor. Ayudaba en su casa en los quehaceres; siempre estaba contenta.
Su ternura y devocin hacia Dios hizo que sea la elegida para ser la madre de
Jess.
ACTIVIDAD: (En tu cuaderno)

- Escribe una etopeya de tu mejor amigo(a)

118
EL ACENTO
Pronuncio las palabras y subrayo la slaba que suene ms fuerte.

Mdico m - di - co
Tratamiento tra - ta - mien - to
Contaminacin con - ta - mi - na - cin
La mayor intensidad con que se pronuncia una de las slabas de la palabra

se llama _______________________.
EL ACENTO
PROSDICO ORTOGRFICO
Es cuando Es cuando
La fuerza de voz no La fuerza de voz se

se indica con la indica con la
________________ ________________
Aplico
Separo las palabras en slabas, subrayo la slaba tnica e indico la clase de acento
Palabra Slabas Clase de acento
Clera ____________________________ ___________________________________
Tuberculosis ____________________________ ___________________________________
Parsitos ____________________________ ___________________________________
Sntomas ____________________________ ___________________________________

119
Epidemia ______________________________ ________________________________
Azcar ______________________________ ________________________________
Atleta ______________________________ ________________________________
Revista ______________________________ ________________________________
Geografa ______________________________ ________________________________
Maz ______________________________ ________________________________
TILDACIN
Palabras Agudas
Separo en slabas las siguientes palabras y subrayo la slaba tnica.
Jardn men comps
Las palabras agudas son aquellas que tienen la mayor intensidad en la _____________ slaba.
Aplico
I. Separo en slabas y pinto la slaba tnica.
Caf _________________________________________________________________
Solucin _________________________________________________________________
Caracol _________________________________________________________________
Autobs _________________________________________________________________
Verdad _________________________________________________________________
Colibr _________________________________________________________________
Amor _________________________________________________________________

120
Observo y completo la idea.
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en __________ o __________

o cualquier __________.
II. Escribo por qu llevan tilde las siguientes palabras agudas.
Jabal ______________________________________________________________________
Redaccin ______________________________________________________________________
Francs ______________________________________________________________________
III. Leo y subrayo las palabras agudas

Jess nos ensea a amar al prjimo. Nosotros lo manifestamos de diferente manera, con amor y afecto
hacia los dems.
IV. Juego con mis compaeros

Formando equipos, completamos un cuadro como este lo ms rpido posible.
Letra Agudas con tilde Agudas sin tildes

121
Palabras Graves o Llanas

Separo en slabas las siguientes palabras y subrayo la slaba tnica.
Destacada ___________________ amigas ______________________
gil_________________________
Las palabras graves o llanas son aquellas que tienen la mayor intensidad de
voz en la _________________ slaba.
Aplico
Separo en slabas y pinto la slaba tnica de las palabras.
Mrmol ___________________________________________________
lbum ___________________________________________________
Examen ___________________________________________________
Pasto ___________________________________________________
Martes ___________________________________________________
ngel ___________________________________________________
Observo y completo la frase
Escribo con tilde las palabras graves o llanas terminadas en ______________ menos en
_____ o _____ o ________.

122
I. Escribo por qu llevan o no tilde, las siguientes palabras graves o llanas.
rbol _______________________________________________________________________
Corbata _______________________________________________________________________
Anidan _______________________________________________________________________
II. Leo y subrayo las palabras graves.

Alto, gil y pequeito, el pajarillo andaba con su paso rtmico por el csped. A veces se paraba, tanteando
el suelo con su patita y sacaba con su pico una lombriz. Otras veces volaba de rbol en rbol como
conservando con los pjaros que andan en ellos.
Completo el cuadro con las palabras subrayadas.
PALABRAS GRAVES
CON TILDE SIN TILDE
III. Coloco tilde donde corresponda.

- torax - Apurimac - Barranco - apostol
- Huascar - playa - atmosfera - dificil
- circuito - suelo - facil - calabozo

123
Palabras Esdrjulas
Separo en slabas las siguientes palabras y pinto la slaba tnica.
lmpara __________________________________________
qumica __________________________________________
sinnimo __________________________________________
sinttico __________________________________________
pelcano __________________________________________
Respondo:
Dnde se ubica la slaba tnica? ________________________________________
Qu palabras llevan tilde? ________________________________________
Completo
Las palabras ________________ son aquellas que llevan la mayor intensidad en la

_______________ slaba.
Todas las palabras esdrjulas llevan tilde.
Aplico
Formo el plural y coloco tildes.
Angel _____________________ carcel _____________________

Arbol _____________________ debil _____________________
Util _____________________ facil _____________________
Slaba - esdrjula - auqunidos - prraco - ejrcito

124
Resuelvo el crucigrama buscando las palabras adecuadas para cada significado.
1. Cubierta o envoltura de las frutas. __________________________________________
2. Palabra que significa opuesto. __________________________________________
3. Material sinttico. __________________________________________
4. Animal que come hierbas y plantas. __________________________________________
5. Masa de aire que rodea la tierra. __________________________________________
6. Persona que ejerce la medicina. __________________________________________
7. Animales que comen carne de otros animales. __________________________________________
6
2
5
3

125
La palabra sobresdrjulas
Son aquellas que tienen el acento prosdico en una slaba anterior a la antepenltima slaba. Se trata de dos
tipos de palabras:
Adverbios de modo terminados en - mente (palabras con dos acentos):

di - f - cil - men - te
e - vi - den - te - men - te
f - cil - men - te
ob - via - men - te
formas verbales formadas por la composicin de dos pronombres personales tonos con una forma
verbal:
c - me - te - lo
tr - e - me - la
Aplico
Coloca la tilde si es necesario y escrbelo en donde corresponda, separndolo en slabas:
Palabra Aguda Grave Esdrjula Sobreesdrjula
Fanatico
Amen
Examenes
andu
Ira
Azucar
Frances

126
Palabra Aguda Grave Esdrjula Sobresdrjula
Azucar
Frances
Cuaternario
Reuma
Perdio
Fertiles
Album
Compramelo
Telurico
Corazon
Mensaje
Molicuo
Frio
Jovenes
Explicaselo
Compas
Numerico
Revolver
Sacamelo

127
PRUEBA CALIFICADA

4to. Grado: ....................
Tema: El acento
I. Separa las palabras en slabas, subraya la slaba tnica e indica la clase de acento (5 puntos)
a. Telfono :
b. Impermeable :
c. Ldico :
d. Suavidad :
e. Barranco :
II. Coloca una aspa donde corresponda segn el tipo de palabra (10 puntos)
Palabra Aguda Grave Esdrjula Sobreesdrjula

Estbamos
Corazn
An
rbol
Sinnimo
Cmetelo
Caf
Perodo
Nmero
Pistn
III. Escribe las palabras solicitadas y sepralas en slabas (5 puntos)

a. Aguda : :
b. Grave : :
c. Esdrjula : :
d. Sobresdrjula : :

128

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COMUNICACIN INTEGRAL_I 4TO GRADO

4TO GRADO COMUNICACIN INTEGRAL_I

Uso de las Maysculas

COMUNICACIN INTEGRAL_I 4TO GRADO

4TO GRADO COMUNICACIN INTEGRAL_I

COMUNICACIN INTEGRAL_I 4TO GRADO

forma oral o escrita.

Emisor Mensaje Receptor

EMISOR : Es el que enva el mensaje.

MENSAJE : Es el contenido que debe estar cifrado en un cdigo.

RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje.

CANAL : Es el medio fsico que se utiliza para enviar el mensaje.

REALIDAD : Es el lugar donde se realiza el acto comunicativo.

4TO GRADO COMUNICACIN INTEGRAL_I

El Director, en el patio, informa a los alumnos sobre un prximo concurso de ortografa.

COMUNICACIN INTEGRAL_I 4TO GRADO

4TO GRADO COMUNICACIN INTEGRAL_I

PRCTICA DE COMUNICACIN INTEGRAL

NOMBRES Y APELLIDOS: .......................................................................................................................

En los siguientes actos comunicativos identifica los elementos de la comunicacin

2. Marina se levanta para ir al colegio. Se encuentra con su madre y le da un beso de saludo.

5. Chistian salud con un beso a Noem en su oficina.

COMUNICACIN INTEGRAL_I 4TO GRADO

4TO GRADO COMUNICACIN INTEGRAL_I

VARIACIONES DE LAS PALABRAS

Antes de ver las variaciones de las

Es el sonido o conjunto de sonidos articulados que expresan una idea.

Prefijo Raz Sufijos

COMUNICACIN INTEGRAL_I 4TO GRADO

A. RAZ es el morfema que contiene

B. PREFIJO es el morfema que va antes

C. SUFIJO es el morfema que va despus

Las palabras estn formadas por morfemas y la raz es el morfema principal.

4TO GRADO COMUNICACIN INTEGRAL_I

PRCTICA DE COMUNICACIN INTEGRAL

NOMBRES Y APELLIDOS: .........................................................................................................................

1. Prefija las siguientes palabras: (6 puntos)

2. Sufijando palabras: (6 puntos)

3. Subraya las races de las siguientes palabras: (8 puntos)

COMUNICACIN INTEGRAL_I 4TO GRADO

4TO GRADO COMUNICACIN INTEGRAL_I

FORMA NUEVAS PALABRAS USANDO PREFIJOS

pre a bi des in en pos

dis + conforme = disconforme

a. _________________________ + mvil = _________________________

b. _________________________ + histrico = _________________________

c. _________________________ + compuesto = _________________________

d. _________________________ + director = _________________________

e. _________________________ + descubrimiento = _________________________

f. _________________________ + personal = _________________________

g. _________________________ + ssmica = _________________________

h. _________________________ + presidente = _________________________

i. _________________________ + nombre = _________________________

j. _________________________ + poner = _________________________

k. _________________________ + fundir = _________________________

l. _________________________ + mensual = _________________________

COMUNICACIN INTEGRAL_I 4TO GRADO

I. Estudia las siguientes palabras y subraya la RAZ O LEXEMA en cada una:

II. Separe en morfemas las siguientes palabras:

III. Encierra en un crculo los sufijos de las siguientes palabras:

Para dar lugar a una familia de palabras es

4TO GRADO COMUNICACIN INTEGRAL_I

a. _ + mvil = _

b. _ + histrico = _

c. _ + compuesto = _

d. _ + director = _

e. _ + descubrimiento = _

f. _ + personal = _

g. _ + ssmica = _

h. _ + presidente = _

i. _ + nombre = _

j. _ + poner = _

k. _ + fundir = _

l. _ + mensual = _