Instituto Tcnico Maestro Alfredo Bravo

Tcnico de Nivel Medio Especialidad en Construcciones

Materia: Interpretacin de Anteproyectos de 4 Ao

Enfoque pedaggico de la materia:

El enfoque pedaggico de la materia se construye en base a la organizacin de los
contenidos conceptuales como apoyo terico que acompaa y enriquece el cumplimiento
de los Trabajos Prcticos propuestos. La Interpretacin de Anteproyectos promueve el
desarrollo de capacidades que permitan la apropiacin de la informacin contenida en un
anteproyecto para transformarla en un producto concreto en dos dimensiones
(documentacin tcnica, planos de obra) materializado despus en tres dimensiones
(obra edilicia o vial). Prioriza las prcticas de representacin grfica en aula taller para el
desarrollo de las capacidades previstas. Se abordarn contenidos relativos al proyecto,
entendido como principio ordenador del proceso constructivo, simbologas y normas,
tcnicas de representacin grfica y aspectos legales que regulan la construccin de
edificios y obras viales.

Objetivos generales de la materia:

Desarrollar capacidades que permitan la apropiacin de la informacin tcnica
contenida en la documentacin de obras viales o edilicias.
Apropiacin de la informacin tcnica que permita transformar los contenidos
de la documentacin en un objeto concreto, la obra vial o edilicia como as
tambin evaluar y controlar las partes del proceso constructivo.
Producir una carpeta con la totalidad de Trabajos Prcticos conservados por
los alumnos como material de consulta permanente, como mnimo hasta la
aprobacin definitiva de la materia.

Contenidos seleccionados para la materia:

Unidad 1: Contenidos bsicos generales
Normas de Dibujo Tcnico. Simbologas. Cdigos. Grficos especficos. Manejo de
escalas de representacin usuales en planos y documentacin de obras. Unidades
de longitud, superficie y volumen. El Proceso de Diseo. La Vivienda Unifamiliar
como sistema. Aspectos funcionales. Concepto de habitar. Usos y costumbres.
La problemtica de la Vivienda en nuestro pas. Dficit habitacional en la Provincia
de Crdoba. Usos del suelo. Aspectos generales del Urbanismo.

Unidad 2: La Vivienda Unifamiliar

Las actividades de la familia. Espacios necesarios, dimensiones, iluminacin y
ventilacin, privacidad, seguridad, provisin de servicios. Articulacin de los distintos
tipos funcionales de espacios: sociales, privados, de servicios. Requerimientos de
equipamiento. Requerimientos de flexibilidad y posibilidades de crecimiento.
Requerimientos ambientales: iluminacin, ventilacin, aislaciones trmicas, acsticas
y de la humedad.

Unidad 3: Proyecto de Vivienda Unifamiliar

Anlisis del Sitio o Lote y su situacin: Ubicacin en la manzana, orientaciones,
asoleamiento, vientos ms frecuentes, desniveles, vegetacin existente. Aspectos
Urbanos: F.O.S. y F.O.T., ancho de vereda, ancho de calzada, retiro obligatorio.
Anlisis de Usuario: caractersticas sociales, econmicas y culturales. Anlisis
 cuanti-cualitativo del usuario: edades, sexos, usos y costumbres. Ideogramas
funcionales alternativos. Ideas de Partido alternativas. Preprograma y programa.

Actividades a desarrollar por los alumnos:

Lectura comprensiva de textos.
Reconocer y sealar conceptos. Jerarquizarlos.
Elaborar sntesis de textos.
Resolver guas Grficas y Conceptuales de estudio.
Investigar en fuentes de informacin como Internet, diarios, revistas.
Lectura de artculos sugeridos por el docente.
Plenario, recuperacin de conceptos estableciendo relaciones entre los mismos.
Participacin activa en las clases.
Realizacin de cuadros comparativos, esquemas, redes conceptuales.
Realizacin de Planos de Obras de Arquitectura o Viales
Resolucin de consignas y trabajos individuales y grupales.
Exposicin oral de dudas.
Elaboracin de textos, integrando los conceptos trabajados.
Anlisis crtico de documentacin tcnica existente.

Estrategias:
Lectura guiada y explicativa.
Elaboracin conjunta de redes conceptuales.
Anlisis de soluciones existentes.
Definicin y comparacin de diseos y conceptos, de menor a mayor
complejidad.
Discusin de proyectos en parejas y grupos de hasta 4 integrantes.
Plenario integrador.
Situacin problemtica, hiptesis.
Clase explicativa, recuperando los conocimientos previos de los alumnos.

Evaluacin:
Propongo una evaluacin permanente que tenga en cuenta el proceso de
construccin del conocimiento tanto como el producto final obtenido.
Pretendo una evaluacin que se genera desde una actitud critica y constructiva
conjunta con el alumno para que el mismo pueda entender el resultado de su evaluacin.
Entiendo a la evaluacin como una oportunidad ms de enseanza y a la educacin
como generadora imprescindible de inclusin, integracin, emancipacin, o sea al servicio
de la formacin de pensamiento libre.