UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

NIVELACIÓN DE CARRERA
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA: 5 CIENCIAS BÁSICAS
1.2. RECINTO: FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
1.3. ASIGNATURA: MATEMÁTICA CÓDIGO:
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
1.4. BÁSICA
CURRICULAR:
1.5. CAMPO DE FORMACIÓN FUNDAMENTOS TEÓRICOS
1.6. MODALIDAD: VIRTUAL
APROBADO EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
1.7. PRERREQUISITOS: (BGU)

CODIGO:
ASIGNATURA:
1.8. CORREQUISITOS: FÍSICA

1.9. COORDINADOR DE ASIGNATURA: MSc. Luis Buitrón PhD.

1.10. PROFESOR DE ASIGNATURA: Ing. Catalina Cisneros Paredes
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: 2022-2022
TOTAL
1.12. N°. HORAS DE CLASE/SEMANA: 4 TUTORÍAS:
PRESENCIALES:

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
La Matemática es una ciencia que aporta conocimientos útiles para resolver problemas de la vida cotidiana y
modelizar problemas reales de cualquier área del conocimiento, en particular de las ciencias, el diseño y la
arquitectura.
El modelo de la asignatura Matemática que se plantea está dirigido a los estudiantes que decidan ingresar a la
Universidad Ecuatoriana a estudiar la carrera de Artes y Arquitectura; este modelo integra las competencias en
matemática básica que un estudiante debe tener al momento de ingresar a la Universidad, y se lo ha diseñado
basándose en el actual currículo que tiene el Ministerio de Educación para la enseñanza de la Matemática a
Nivel Básico y a Nivel de Bachillerato. El haber desarrollado esas competencias de la matemática, garantizan
un aprendizaje significativo de las asignaturas propias de la carrera.

3. OBJETIVO DE ASIGNATURA:
Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la sistematización de los campos numéricos,
las operaciones aritméticas, los modelos algebraicos, geométricos y funcionales sobre la base de un
pensamiento analítico, crítico, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con otras disciplinas de las
ciencias y los campos del área de matemáticas.
Aplicar las tecnologías de la información en la solución e interpretación de problemas relacionados con las
ciencias y las ingenierías en vinculación con el diario vivir.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
 Aplica números reales en la solución de problemas.
 Discute funciones para la solución de problemas.

SILABO FÍSICA – 2022-2022 1

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 Utiliza la trigonometría en la solución de problemas matemáticos.

 Aplica la geometría plana y del espacio como base de conocimientos para la aplicación de la arquitectura.
 Ejes transversales: Formulación Estratégica de Problemas.

5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
MÉTODO FINALIDAD
CLASE MAGISTRAL: Transmisión de conocimientos y activación de procesos
cognitivos en el estudiante.
ESTUDIO DE CASOS: Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos
reales o simulados.
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS Ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos
previos.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: Desarrollo de aprendizajes activos a través de la resolución de
problemas.
APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS: Realización de un proyecto para la resolución de un problema
aplicando habilidades y conocimientos adquiridos.
APRENDIZAJE COOPERATIVO: Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma
cooperativa.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Desarrollo de aprendizajes significativos de forma individual y
autónoma por el estudiante.

6. EVALUACIÓN
Nota Porcentaje
Indicador Ponderación
sobre 20 de la nota final
Evaluación formativa Aprendizaje y actividades
20 30% 6 puntos
Colaborativas (grupales)
Evaluación formativa. - Trabajo Individual 20 35% 7 puntos
Evaluación sumativa final 20 35% 7 puntos
Total 20 100% 20 puntos

7. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
BIBLIOGRAFÍA: AUTOR/AÑO/TÍTULO/CIUDAD-PAÍS EDITORIAL
 CÁLCULO, Trascendentes tempranas/ D.G.Zill, y W.S.. Wright /
 McGraw-Hill
2011
AUTOR/AÑO/TÍTULO URL/SEGÚN NORMA EDITORIAL
VIRTUAL

8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR DE LA UNIDAD

NÚMERO DE LA UNIDAD: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: REVISIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (24 h)
 Aplica números reales en la solución de ejercicios y problemas de
RESULTADOS DE aplicación.
APRENDIZAJE:  Aplica los conceptos de trigonometría en la solución de problemas
matemáticos.

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 Formula procesos estratégicos en el planteamiento y resolución de

problemas de aplicación.

N° Horas de aprendizaje Virtual 16

N° Horas de Trabajo Autónomo 8

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE
DOCENTE
(Actividade
s asistidas
SEMANA

PRACTICAS DE

Horas
por el TRABAJO
CONTENIDO TEMAS APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
profesor y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
de
aprendizaje
colaborativ
o)

Propiedades de potenciación 1
y de la radicación
MATEMÁTICAS
BÁSICAS
Productos Notables y 1
Factorización
1

Clasificación de los números 1

reales y propiedades
NÚMEROS REALES Exposición
magistral
Intervalos, Valor Absoluto y 1 por parte del
Desigualdades docente.

Pendiente de la recta 1

Participación
Ecuaciones de la recta 1 del
PLANO CARTESIANO estudiante Revisión de
Trabajo en equipo
Y RECTA en clase. la teoría y
Distancia entre dos puntos Prueba.
2 resolución
1 de ejercicios.
Distancia entre un punto y Taller
una recta Resolución de
Trabajos en ejercicios y Exposición.
equipo. problemas
CIRCULO Y Ecuaciones de la Investigación
1
CIRCUNFERENCIA circunferencia por parte del
estudiante.

1 Lluvia de
Funciones Trigonométricas
ideas.

Identidades Trigonométricas 1

Método
3 TRIGONOMÉTRICAS Operaciones con Funciones Inductivo –
1
trigonométricas deductivo.

Funciones Trigonométricas
con la suma y resta de 1
ángulos

Qué son y sus Propiedades 2

4 LOGARITMOS

Ejercicios 2

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Prueba semana 1 y 2 2
EVALUACIÓN
5
INDIVIDUAL
Prueba semana 3 y 4 2

EVALUACIÓN Integración de los valores

6 4
GRUPAL aprendidos

● Textos: Físicos y digitales

RECURSOS DIDÁCTICOS: ● Ordenador
● Plataformas MS Teams y Moodle

NÚMERO DE LA UNIDAD: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Funciones (24h)

• Aplica relaciones y funciones para la solución de problemas de aplicación.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: • Formula procesos estratégicos en el planteamiento y resolución de problemas de
aplicación.
N° Horas de aprendizaje Virtual 16
N° Horas de Trabajo Autónomo 8

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE PRACTICAS
DOCENTE DE
EMANA

Horas

(Actividades asistidas APLICACIÓN TRABAJO

CONTENIDO Temas por el profesor y de Y AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
aprendizaje EXPERIMENT
colaborativo) ACIÓN

Dominio de la función 1

Pruebas de la recta vertical 1

FUNCIONES Y Exposición
7 GRÁFICAS Funciones definidas por
partes. magistral por parte
del docente.
2
Funciones valor absoluto
Función entero mayor
Trabajo en
Participación del equipo Revisión de
Funciones potencia 1 la teoría y
estudiante en clase. Prueba.
resolución
Funciones polinomiales 1 de ejercicios.
COMBINACIÓN DE Taller
8 FUNCIONES
Funciones racionales Resolución
1 Trabajos en equipo. de Exposición.
ejercicios y
Composición de funciones 1 problemas Investigación
por parte del
estudiante.
Funciones lineales y Lluvia de ideas.
2
FUNCIONES Funciones cuadráticas
9 POLINOMIALES Y
RACIONALES Funciones crecientes y
2
decrecientes Método Inductivo –
deductivo.
Gráficas del Seno y Coseno 2
FUNCIONES
10 TRASCENDENTES Otras funciones
2
trigonométricas

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Prueba de la recta horizontal 1

FUNCIONES
INVERSAS Método para encontrar la
1
función inversa
11
FUNCIONES Función exponencial 1
EXPONENCIAL Y
LOGARÍTMICA Función logarítmica 1

Prueba 1

EVALUACIÓN
12 FINAL
Taller 1

Exposición. 2

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