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MATEMTICAS
ALGEBRA
OPERACIONES CON VECTORES
PROGRESIONES ARITMETICAS
PROBLEMAS DE ECUACIONES
DESIGUALDADES
En matemticas, una desigualdad es una relacin de orden que se da entre dos valores
cuando estos son distintos (en caso de ser iguales, lo que se tiene es una igualdad).
x+3<7
Cmo resolvemos una inecuacin? Para esto tenemos que observar propiedades de
las desigualdades. Por ejemplo:
1<6
1+5<6+5
Esto es cierto? S. As que podemos sumar en ambos lados de una desigualdad y sigue
cierta.
Otro ejemplo:
2<6
2 + -9 < 6 + -9
Esto es tambin cierto. Sigue cierta la desigualdad al sumar en ambos lados un nmero
negativo.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
MEDIDAS DE DISPERSIN
Para calcular la variabilidad que una distribucin tiene respecto de su media, se calcula
la media de las desviaciones de las puntuaciones respecto a la media aritmtica. Pero
la suma de las desviaciones es siempre cero, as que se adoptan dos clases de
estrategias para salvar este problema. Una es tomando las desviaciones en valor
absoluto (desviacin media) y otra es tomando las desviaciones al cuadrado (varianza).
9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18
COMBINACIONES
De cuntas formas pueden mezclarse los siete colores del arco iris tomndolos de
tres en tres?
No importa el orden.
No importa el orden.
TEOREMA DE BAYES
FUNCIONES
FUNCIN CUADRTICA
Una funcin cuadrtica es aquella que puede escribirse como una ecuacin de
la forma:
f(x) = ax2 + bx + c
Donde a, b y c (llamados trminos) son nmeros reales cualesquiera y a es distinto
de cero (puede ser mayor o menor que cero, pero no igual que cero). El valor de b y
de c s puede ser cero.
En la ecuacin cuadrtica cada uno de sus trminos tiene un nombre.
As,
ax2 es el trmino cuadrtico
bx es el trmino lineal
c es el trmino independiente
Cuando estudiamos la ecuacin de segundo grado o cuadrtica vimos que si la
ecuacin tiene todos los trminos se dice que es un ecuacin completa, si a la ecuacin
le falta el trmino lineal o el independiente se dice que la ecuacin es incompleta.
FUNCIN LINEAL
CNICAS
PROGRAMACION LINEAL
APLICACIONES
x = Pastillas grandes
y = Pastillas pequeas
2 Funcin objetivo
f(x, y) = 2x + y
3 Restricciones
x3
y 2x
x0
y0
f(x, y) = 2 3 + 16 = 22
f(x, y) = 2 3 + 6 = 12
f(x, y) = 2 6 + 12 = 24 Mximo
CIENCIAS NATURALES
ECOSISTEMA
RESPIRACION CELULAR
1.-Se produce en plantas, animales y otros.
2.-No necesita luz solar.
3.-Ocurre en las mitocondrias.
4.-Necesita glucosa (alimentos) y oxigeno.
5.-Se desdobla la glucosa para expulsar energa.
6.-Producto final agua y dixido de carbono.
La obra clsica de Darwin, "El Origen de las Especies por Seleccin Natural", fue
publicada en 1859, y en ella se establecen las condiciones del proceso evolutivo:
3. Capacidad reproductiva
Es necesario que los organismos ms aptos se reproduzcan.
A travs de las generaciones, las caractersticas de los individuos con abundante
progenie tienden a ser ms comunes entre la poblacin; mientras que las
caractersticas de los individuos con escasa progenie tienden a desaparecer de la
poblacin. Si los individuos de una poblacin no se reproducen a una tasa al menos
ligeramente superior a la necesaria para remplazo, la probabilidad de extincin
aumenta.
Sin reproduccin, no hay generaciones siguientes.
Ecuador es uno de los pases ms biodiversos del planeta con la mayor cantidad de
especies vegetales y animales por km2. Lamentablemente, la tasa de deforestacin de
1,7% no permite una conservacin a largo plazo de este patrimonio nico.
MECANISMOS FSICO-QUMICOS
Los seres vivos son irritables, por lo que responden a estmulos y cambios fsicos y
qumicos de su medio inmediato. Los estmulos que pueden producir una respuesta en
casi todas las plantas y animales son cambios de color, intensidad o direccin de la luz,
variacin de temperatura, presin o sonido y cambios de la composicin qumica de la
tierra, el agua o el aire a su alrededor.
ORIGEN DE LA TIERRA
El planeta Tierra, como cualquier otro planeta del sistema solar, se formo gracias a los
asteroides, los cometas y los distintos gases los cuales se vean rondando a nuestro sol,
prcticamente recin nacido, formando un disco de un tamao considerablemente
grande. Luego estos materiales se fueron juntando y fusionndose hasta formar un
cuerpo de gran tamao el cual se vea constantemente impactado. Gracias a estos
impactos, se cree que se formo la vida al igual que los actuales ocanos el cual agua se
encontraba depositada como hielo dentro de los cometas.
PLANES DE CONTINGENCIA
SISTEMAS DE VIDA
AVANCES CIENTFICOS Y SALUD
La medicina es una ciencia que cura y previene enfermedades, as como tambin se
preocupa por mantener la salud del organismo. Desde el comienzo de su existencia el
hombre ha tenido que verse enfrentado con la enfermedad, y como resultado de esto
ha desarrollado diversos mtodos para curar o por lo menos para aliviar el sufrimiento.
En la continua bsqueda del hombre por resolver los enigmas de su propia existencia y
por explicar los diferentes acontecimientos que marcaban su vida en cada poca, este
desarrollo diferentes interpretaciones en cuanto al origen de los sucesos que
desencadenaban la enfermedad y la muerte. Durante el transcurso del siglo XIX la
medicina se vio favorecida por muchos descubrimientos que permitieron importantes
avances en el diagnstico de enfermedades.
El rpido desarrollo tecnolgico de la medicina, en las ltimas dcadas, ha permitido
la creacin de diversos sistemas para el diagnstico y tratamiento de enfermedades.
Junto con esto se han creado nuevos frmacos, nuevas tcnicas y mtodos quirrgicos.
PROCESOS HOMESTATICOS
La que hacen las hormonas por ejemplo la insulina que interviene en el metabolismo
de la glucosa, el glucagn que se encarga de la estabilizacin de la glucosa cuando hay
carencia de esta, as tambin tenemos el buffer que es una hormona que ayuda a
estabilizar el segregado de cido y bases en el organismo.
Para que exista cambio puede ser tan slo con cambio de temperatura, que genera
cambios fsicos de estado: lquido, slido, gas; si se agrega a un lquido: forma solucin,
emulsin, aerosol si se combinan dos substancias de la materia forman otro
compuesto: son reacciones qumicas: xidos, cidos, bases, sales, etc.
ESTUDIOS SOCIALES
SOCIEDADES HISTRICAS
La poca aborigen es la primera etapa de la historia del Ecuador que inicio desde el
momento en que aparecieron los primeros habitantes en su territorio, aproximadamente
entre los aos 15000 y 12000 A.C., y se prolong hasta la llegada de los europeos, a partir
de 1534. Los estudiosos han dividido esta larga etapa en varios periodos: Paleo indio o
Pre cermico (o edad de los recolectores), Formativo, Desarrollo Regional, Integracin o
Perodo Incaico. La poca aborigen present desde formas de organizacin social basadas
en asentamientos aislados hasta estudios superiores en los que las aldeas se convirtieron
en verdaderos centros ceremoniales, ligados a la organizacin y el desarrollo de
complejos sistemas agrcolas.
CONVIVENCIA SOCIAL
DERECHOS Y DEBERES
DERECHOS
Segn la constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador, entre los derechos de los
ciudadanos estn:
*No atentar contra la vida. No hay pena de muerte.
*Se reconoce la integridad personal. No puede haber tortura, ni violencia fsica,
psicolgica, sexual o coaccin moral.
*La libertad de trabajo. Ninguna persona podr ser obligada a realizar un trabajo gratuito
o forzoso.
*Derecho a tomar decisiones libres sobre su vida sexual.
*derecho a la libertad de opinin y de expresin del pensamiento en todas sus formas.
DEBERES
*Acatar y cumplir la Constitucin, la ley y las decisiones legtimas de autoridad
competente.
*Defender la integridad territorial del Ecuador.
*Respetar los derechos humanos y luchar porque no se los conculque (significa impedir,
que alguien los niegue, los menoscabe)
*Promover el bien comn y anteponer el inters particular (especialmente entre los que
ejercen la funcin pblica).
*Respeto a la honra ajena. Tampoco agredir ni difamar la honra de un tercero.
*Trabajar con eficiencia.
Todo este sinnmero de problemas se dan por la manera desigual de distribuir la riqueza;
si llegara un poquito de esta riqueza a todos los rincones de la patria (Pas), tendramos
una mejor manera de vida.
Pero lamentablemente esto se viene dando a travs de la historia, cuando exista la lucha
entre amos y esclavos; entre patricios y plebeyos, ahora se dan entre "los dueos del
poder y el pueblo".
Se puede solucionar, si todo el gobierno, todos los partidos polticos y todo aqul
opositor, y por supuesto, todo el pueblo en general, nos uniramos, pero de corazn, para
dar soluciones de felicidad y progreso en todo lo bueno que deba aplicarse para el buen
desarrollo del pas.
MUNDO
La desigualdad se refiere a las diferencias en la distribucin de la riqueza, el ingreso,
elpoder, los prestigios, las oportunidades, la informacin, la tecnologa, los conocimientos,
los niveles de bienestar y el acceso a la seguridad y la justicia entre las personas y las
familias.
La pobreza, implica una falta severa de bienes materiales y culturales que impiden
eldesarrollo de los individuos, las familias y las comunidades, hasta el punto de
comprometer su integridad. La pobreza no es slo una condicin econmica, es tambin:
-Ausencia de oportunidades para cambiar esa situacin. Carencia de salud, de
educacin, de acceso a recursos productivos o empleo remunerado.
-Sometimiento a la injusticia, a la discriminacin, al abuso, a la inseguridad pblica y a
la violacin de los derechos humanos, y Destruccin de solidaridades familiares y
comunitarias (capital social).
DINMICA TERRITORIAL
Las dinmicas territoriales son la bsqueda del desarrollo rural desde una perspectiva
territorial, parte por reconocer la existencia de relaciones dinmicas y complejas entre
factores econmicos, sociales, culturales, ambientales y poltico-institucionales y tiene
como objetivo potenciar la sociedad rural y su contribucin estratgica al desarrollo
regional.
Dicho desarrollo se consolida mediante dos propsitos que se enmarcan en el concepto
de la nueva ruralidad(1): a) la cohesin social como expresin de sociedades locales y
regionales en donde prevalece la equidad, el respeto a la diversidad, la solidaridad, la
justicia social, la pertinencia, principalmente; y b) la cohesin territorial, como expresin
de espacios, recursos e instituciones. Viabilizar stos propsitos exige entender la
complejidad de las relaciones dinmicas del territorio y las particularidades de cada uno
de los factores.
EQUILIBRIO ECOLGICO
Es el resultado de la interaccin de los diferentes factores del ambiente, que hacen que el
ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinmica. La relacin entre los
individuos y su medio ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecolgico
indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales.
Los efectos ms graves han sido los ocasionados a los recursos naturales renovables: El
Agua, El Suelo, La Flora, La Fauna y El Aire.
LENGUA Y LITERATURA
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
TEXTOS LITERARIOS
Los textos literarios son todos aquellos en los que un autor expresa sus sentimientos,
ideas, emociones, mediante la creacin de mundos nuevos, para lo cual usa la descripcin
de ellos mediante la prosa (textos tipo cuento o novela), y los versos (poesa) y los
dilogos directos como las obras teatrales.
TEXTOS NO LITERARIOS
Los textos no literarios son aqullos que no cumplen la "funcin potica" del lenguaje, es
decir, que no tienen una finalidad esttica ni tampoco ldica, o de entretenimiento y
disfrute, y que no son fruto de la imaginacin o invencin de un autor, ni pertenecen al
mbito de la ficcin.
INTENCION DE UN NARRADOR
La intencin es hacer volar tu imaginacin con mayor intensidad que con otro tipo de
relatos, ya que la ciencia ficcin te narra y describe cosas o situaciones que aun no se han
visto en la vida real.
ESCUELAS LITERARIAS
Clasicismo: Movimiento artstico que admite la ejemplaridad del arte clsico, es una
constante de la traduccin clsica en la literatura europea, medieval y moderna.
Renacimiento: Movimiento cultural que abarca desde la liquidacin del gtico hasta el
surgimiento del barroco, es una revolucin cultural con factores econmicos , culturales y
cientficos.
Romanticismo: Movimiento cultural que surge en Alemania a fines del siglo XVIII, pero hay
que tener en cuenta que los primeros sntomas de la sensibilidad romntica haban
aparecido ya a mediados del siglo XVIII en Inglaterra.
Naturalismo: Corriente literaria que nace en Francia en la segundad mitad del siglo XIX, no
tanto como oposicin al Realismo, sino como evolucin de este. El Realismo parta de la
observacin de la realidad, el Naturalismo va ms all y recoge, de la realidad cotidiana y
social, las miserias humanas, y los instintos ms primarios y brutales.
Simbolismo: Surge en Francia a finales del siglo XIX. Es una reaccin contra el Realismo y
Naturalismo, recoge parte del espritu romntico, y trae una experiencia de lo absoluto y
un modo intuitivo de conocimiento.
Modernismo y Generacin del 98: Son dos tendencias que surgen en la literatura
hispnica a finales del siglo XIX y se desarrollaron en los primeros aos del siglo **. Ambas
son expresin de la crisis espiritual que vive el mundo a finales del siglo XIX.
NIVELES DE LENGUAJE
El nivel vulgar
Poca cultura.
Lo utilizan personas de poca cultura.
Caractersticas.
Utilizan pocas palabras.
Oraciones cortas y sin terminar.
Utilizan vulgarismos.
Habla familiar.
Es el que se utiliza ms comnmente.
Es espontneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones.
Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos.
El nivel culto
Mucha cultura.
Es el que utilizan las personas cultas e instruidas.
Caractersticas.
Riqueza de vocabulario.
Pronunciacin correcta, cuidada y adecuada.
Mensajes con orden lgico.
Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latn).
Lenguaje cientfico-tcnico.
Es el que se emplea para hablar o escribir sobre un rea determinada de la ciencia o la
cultura.
El lenguaje literario.
Es el nivel ms alto de uso de la lengua. Es muy importante el contenido (lo que se dice) y
la forma del mensaje (cmo se dice). Utiliza recursos para embellecer el lenguaje:
comparaciones, metforas...
Informacin adicional:
De acuerdo a la geografa:
Lengua general: es aquella que comparten diferentes pases que comparten el mismo
idioma.
Lengua regional: es aquella que surge en los diferentes pases o dentro de diferentes
regiones de un mismo pas incluyendo giros idiomticos y palabras propias.
Segn el sexo: hombres y mujeres muchas veces utilizan ciertas expresiones que no suele
utilizar el otro sexo.
Segn la edad: nios, adolescentes y adultos suelen utilizar vocablos diferentes a sus
padres y abuelos para expresar una misma idea.
Segn el nivel educativo: el lenguaje utilizado por una persona que ha recibido educacin
formal suele ser mucho ms rico que el de aquella persona que no ha estudiado.
ORACIONES COMPUESTAS
Yuxtapuestas: las oraciones simples estn separadas por comas: Aqul lo vio, ste lo compr
Coordinadas: las oraciones simples se unen con un nexo. Pueden ser de los siguientes tipos:
Adversativa: me encanta el show pero tiene muchos comerciales
Consecutiva: van a cerrar, con que date prisa
Copulativa: Juan est cansado y se va a ir a su casa
Distributiva: ya re, ya se pone muy triste
Disyuntiva: tienes que salir rpido o no llegars al concierto
Explicativa: son actrices jvenes, o sea, no tienen experienciaSubordinadas: son oraciones que
dependen de otra llamada or. Principal. Pueden ser de los siguientes tipos (en negrita la Or.
Subord.):
Adverbiales lo hice cuando me dijiste
Sustantivas me dijo que no vendra
Adjetivas los alumnos que aprobaron se fueron a celebrar
PARFRASIS CORRECTA
Cuando un mensaje se dice con palabras diferentes se llama parfrasis. Esta puede ser mecnica, si
solo se cambian algunas palabras por sus sinnimos; o creativa si se dice de manera diferente; esta
ltima requiere de precisin en la concatenacin de ideas y uso correcto de los signos de puntuacin
para que el mensaje sea claro. La parfrasis es excelente forma de estudio pues requiere de la
comprensin total de escrito.
CLASES DE PRRAFOS
PRRAFOS FUNCIONALES:
Dentro de la estructura formal del texto, cumplen un papel no tanto de desarrollo del contenido,
sino ms bien de mantener el tejido informativo organizado y relacionado entre s. Suelen ser prrafos
de corta extensin que ayudan a orientar la exposicin del pensamiento, relacionando unos prrafos
con otros para contribuir a la unidad, a la cohesin y a la coherencia del texto. Estos prrafos no tienen
una oracin temtica que exprese una idea central, pues sus oraciones tan solo colaboran con el
desarrollo de las proposiciones principales contenidas en los prrafos informativos que les anteceden o
les siguen.Pueden ser de tres clases:
Prrafos de encabezamiento o introductorios: Como su nombre lo indica, su funcin es introducir o
presentar el tema. Adems debe ubicar al lector y despertarle su inters.
Prrafos de enlace o de transicin: Relacionan la informacin de un prrafo con la de otro. Algunos
son retrospectivos (cuando se refieren a una informacin ya presentada) y otros, prospectivos (cuando
anuncian una informacin que aparecer ms adelante). Se pueden considerar como conectores
mayores que contribuyen con la unidad, la cohesin y la coherencia del texto.
Prrafos de conclusin: Finalizan o resumen lo expuesto en el texto.
PRRAFOS INFORMATIVOS:
Son aqullos que sustentan y desarrollan el contenido del texto. Se caracterizan por tener una
oracin temtica que expresa la idea central. Existen dos clases de prrafos
informativos: normales y excepcionales.
Los prrafos informativos normales fundamentan su composicin en una estructura comn: en cada
prrafo se presenta una sola proposicin principal sustentada por varias proposiciones secundarias. Ya
habamos dicho que, segn el tipo de estructura, estos prrafos pueden ser deductivos, inductivos,
inductivo-deductivos o entreverados.
Los prrafos informativos excepcionales (algunos autores prefieren llamarlos anormales) son los que
se apartan de la estructura comn anterior. Con frecuencia presentan las dos variaciones siguientes :
Prrafos con una sola proposicin principal, pero sin proposiciones secundarias. Por lo general,
constan de una sola oracin temtica y se emplean para definiciones, explicaciones incidentales, citas y
enumeraciones. Es posible que en algunos casos se confundan con los FUNCIONALES.
Prrafos con dos proposiciones principales y con sus respectivas proposiciones secundarias.
PREFIJOS
Prefijo es una o ms letras que se anteponen a una palabra para cambiar su significado.
# A-, ad-: Proximidad: Adyacente: contiguo.
# Ab-, abs-: Separar, evitar: Abstemio: que no bebe vino.
# Ante-: Delante: Antesala: pieza delante de la sala. Anteponer.
# Bi-, bis-: Dos o doble: Bifurcacin: dividir en dos. Bilabial, bisabuela, bipolar
# Circun-: Alrededor: Circunvalar: rodear. O colaboracin: Colegir: juntar.
# Cuadri-, cuatri-,cuatro-: Cuatro: Cudriceps: msculo con cuatro inserciones en la parte inferior del
muslo.
# Deci-: Diez: Decigramo: dcima parte del gramo.
# Des-. (Confluencia de los prefijos latinos de-, ex-, dis-, y a veces e-). Denota negacin o inversin del
significado del simple. Descontento: no satisfecho.
# Di-, dis-: Que se opone: Discordia: desacuerdo.
SUFIJOS
Sufijo es la silaba que se agrega despus del lexema, raz o tema de una palabra. Una o mas letras
que se agregan al final de una palabra para modificar su significado.
Por ejemplo: arbol + es = arboles, "es" es el sufijo para denotar el plural.
-ceo, -cea-aco, -aca-ada-ado, ada-ado, etc, etc...
LESMO
El lesmo es el fenmeno gramatical que se produce cuando se utilizan los pronombres
personales tonos de complemento indirecto (le y les) en funcin de complemento
directo, donde deberan haberse escrito lospronombres personales tonos de
complemento directo (la, las, lo o los, segn la oracin).
A Mara le pillaron robando en la tienda.
LASMO
El lasmo es el fenmeno gramatical que se produce cuando se utilizan los pronombres
personales tonos de complemento directo del femenino (la y las) en funcin de
complemento indirecto, donde deberan haberse escrito los pronombres personales
tonos de complemento indirecto (le o les).
La Real Academia Espaola condena el lasmo desde hace muchos siglos y su empleo se
considera un vulgarismo, impropio de la lengua culta, incluso cuando se da en entornos y
dialectos profundamente lastas, como el madrileo.
La dijo que fuera a recoger el paquete a la oficina de correos. (Lasmo)
LOSMO
De la misma manera, los pronombres Lo y Los (las que, como dijimos, han de formar parte del
complemento directo masculino) pasan a usarse como complemento indirecto masculino. Lo dio una
bofetada en lugar de Le dio una bofetada. Es el mismo caso que veamos con el lasmo, pero
aplicado al gnero masculino, y se denomina losmo, siendo igual de grave que el anterior.
PALABRAS HOMFONAS
Concepto:Son palabras pronunciadas igual , pero se escriben de diferente forma y tienen distinto
significado.Ejemplo:
-Halla.- de hallar
- Haya.- de haber; rbol.
- Call.- de callar.
- Cay.- de caer.