La serie de informtica Click @ctivo Primaria propicia el desarrollo

de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, relacionados con la

computadora, el sistema operativo Windows 7, los programas que
integran Ofce 2010 (Word, PowerPoint y Excel), y navegadores
y buscadores de Internet.
En esta Gua didctica encontrar informacin til sobre la serie,
sugerencias didcticas para las lecciones y para trabajar con los recursos
que se incluyen en el CD interactivo y en la pgina de Internet.
www.clickactivo.com
Este libro incluye
un CD interactivo con
juegos, videos y otros
recursos para la clase
de informtica.
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Gua didctica PARA EL MAESTRO
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Presentacin ..................................................... III
Enfoque didctico ..............................................IV
Caractersticas psicolgicas por ciclo ...................... V
Caractersticas del proyecto ................................ VII
Cmo es el material para el alumno .................... VIII
Metodologa ..................................................... X
Prcticas con el CD .............................................XI
Qu y cmo evaluar .......................................... XII
Sugerencias didcticas .......................................... XV
Unidad 1. Equipo @ctivo ....................................XVI
Unidad 2. Microsoft Windows ........................... XVII
Unidad 3. Microsoft Ofce ............................... XVIII
Unidad 4. Microsoft Word ................................. XIX
Unidad 5. Microsoft Excel ...................................XX
Unidad 6. Microsoft PowerPoint ......................... XXI
Unidad 7. Internet ........................................... XXII
ndice
Sugerencias didcticas para el trabajo
en el laboratorio de cmputo .............................. XXIII
Unidad 1. Equipo @ctivo ................................. XXVII
Unidad 2. Microsoft Windows 7 ....................... XXIX
Unidad 3. Microsoft Word 2010 ...................... XXXIII
Unidad 5. Microsoft Excel 2010 ...................... XXXV
Unidad 6. Microsoft PowerPoint 2010.............. XXVIII
Unidad 7. Internet Explorer ................................ XLI
Glosario ............................................................ XLV
XXIII
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Sugerencias didcticas PARA EL TRABAJO EN EL LABORATORIO DE CMPUTO
XXIV
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Recomendaciones generales para utilizar la
computadora como herramienta de aprendizaje
El uso de computadoras y el cada vez ms fcil acceso a Internet por par-
te de los alumnos es un tema que se ha discutido desde hace algunos
aos. Las opiniones al respecto son diversas, muchas a favor y muchas
en contra; sin embargo, ya no se puede soslayar el hecho de que las
computadoras se han vuelto parte de la vida cotidiana.
En este sentido, la discusin no debe centrarse ms en su uso o no,
sino en descubrir las potencialidades que tienen especialmente como
herramientas para el trabajo y el aprendizaje y en conocer la forma
de utilizarlas de manera efectiva para favorecer los aprendizajes dentro y
fuera de la escuela. De este modo, se pretende transformar el estudio de
la Informtica en las escuelas, y considerarla ms como una herramienta
pedaggica para el aprendizaje de otras materias, dada su integracin al
currculum, un eje transversal que lo permee todo.
Recursos computacionales y aprendizaje
La computadora es una herramienta importante en el aprendizaje que,
bien dirigida, puede desarrollar un proceso educativo valioso en mu-
chos mbitos. Debemos reconocer el hecho de que, en la poca actual,
los nios nacen en un mundo ampliamente computarizado. Desde muy
pequeos aprenden a utilizar la computadora, en muchos casos, por-
que cuentan con una en su casa. En el mejor de los casos, esto permite
que, incluso antes de la escolarizacin, puedan trabajar con programas
desarrollados para nios mayores o adultos, e incluirse en un medio
abundante en estmulos audiovisuales, dado que tambin usan tecnolo-
gas como la televisin y los equipos de audio y video.
Luego, una vez que son capaces de leer y escribir, tendrn mayores po-
sibilidades de incorporar la computadora a su aprendizaje para generar
procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Los nios utilizarn nuevos recursos para el aprendizaje, diferentes de
los que tienen los adultos que no crecieron en el medio informtico, y el
acceso a la informacin dejar de depender de lo que el maestro quiera
o pueda comunicar.
El empleo de recursos computacionales favorece el desarrollo de las
destrezas para el procesamiento de la informacin ms all de la memo-
rizacin. El uso de las computadoras estimula el desarrollo de habilida-
des motrices (coordinacin ojo-mano) o de lenguaje. Es conveniente
que efecte trabajos en la computadora que complementen los temas
presentados en la clase y observe cmo sus alumnos solucionan los
problemas o cmo se comunican.
Sugerencias para los padres y educadores
Mantngase informado sobre las actividades que llevan a cabo los estu-
diantes con la computadora.
La mejor forma de evitar problemas es crear un ambiente de conanza
y dilogo con los alumnos. Si un adulto se muestra muy escandalizado
por las cosas que ha visto o ha hecho el estudiante, slo provocar que
no quiera hablar de ello, incluso que mienta u oculte lo que hace.
Es preferible hablar permanentemente sobre los cuidados que deben
tener cuando naveguen en Internet, y no slo en el momento en que
se descubre algo negativo.
Es conveniente tener la supervisin de un adulto tanto en la escuela
como en la casa para evitar que los nios visiten sitios con contenido
inadecuado.
Cuando un alumno le cuente sobre una persona o una situacin per-
turbadora que vio o encontr en Internet, usted deber adoptar una
actitud de escucha, no represiva ni inculpadora, eso ayudar a que se
sienta predispuesto a recibir consejos para solucionar estas situaciones
y evite hacerlo solo.
XXV
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Al contratar a un proveedor de Internet, debe informarse sobre los
servicios que se brindan en este sentido. Muchos permiten bloquear
el acceso a foros de conversacin, chats, propaganda (pop-ups) o p-
ginas con contenido sexual o violento.
Si el proveedor de Internet no los ofrece directamente, estas mis-
mas restricciones las puede activar en cada computadora un tcnico
especializado
Supervise los archivos que se graban en las computadoras a las que
tienen acceso.
Es necesario acordar reglas sobre el tipo de programas o documentos
que se graban en cada computadora.
Compartir el uso de la mquina facilitar que se revisen permanente-
mente las pginas a las que se ha ingresado.
Se pueden instalar programas para conocer los archivos que se han
usado, grabado o borrado diariamente. Es preferible determinar usua-
rios con diferentes niveles de restricciones. Eso facilitar el control por
separado y evitar que, accidentalmente, se daen o borren archivos
que no les corresponde manipular o programas importantes.
Es conveniente dialogar con los estudiantes para que no crean todo lo
que leen o miran por medio de Internet, y para que sepan que al bajar
archivos, msica o imgenes que parecen inofensivos, pueden descar-
gar programas espa o virus ocultos. Tambin es necesario reconocer
que algunos alumnos han adquirido estos conocimientos mediante
amigos o familiares. Lo importante ser permitir que los aprendiza-
jes adquiridos fuera de la escuela permeen de manera favorable los
aprendizajes generados en clase, al dejar que los alumnos compartan
sus conocimientos, siempre guiados por usted, para generar un espa-
cio colaborativo de aprendizaje en el grupo.
Internet facilita las relaciones sociales entre desconocidos, pues gene-
ra ambientes de charla o mensajera muy informales. Para los alumnos,
hacer amistades por este medio es ms sencillo que en otros ambien-
tes. Sin embargo, lo que ellos no siempre tienen en cuenta es que per-
sonas malintencionadas pueden mentir acerca de su edad o sexo para
extraer informacin. Por ello es conveniente que se reexione sobre
estos riesgos en el grupo y se acuerden reglas claras de seguridad para
utilizar Internet dentro y fuera de la escuela.
Instalacin y uso de programas antivirus y rewall
Los virus son programas que tienen efectos que van desde ser poco
destructivos hasta daar completamente la computadora.
Se llaman virus porque los efectos que producen en la computadora
son similares a los que provocan los virus humanos en el cuerpo, es
decir, que lo debilitan, lo daan o lo inutilizan. De igual manera, en todo
lo relacionado con ellos se utiliza un lenguaje similar, como contagio,
infeccin y vacuna, entre otros trminos.
Generalmente el contagio de virus entre computadoras se da a travs de
Internet, sin embargo, tambin puede darse al introducir un dispositivo
de almacenamiento infectado (CD, DVD o memoria USB).
Los antivirus son programas que reconocen a los virus que estn en la
computadora o que quieren ingresar a ella; en lo posible los eliminan
o, por lo menos, los desactivan temporalmente. Debido a la gran can-
tidad de virus que se generan a diario, no existe un antivirus que pueda
eliminarlos a todos, por lo que se debe complementar su funcin man-
teniendo actualizados Windows y Ofce, activando las actualizaciones
automticas en el Panel de Control, seleccionar la opcin de Sistema y
Seguridad (System and Security) y luego seleccionar Actualizacin de
Windows (Windows Update).
Los antivirus por lo general disponen de la opcin de actualizar en forma
peridica los virus que reconocen; esto debe hacerse mediante Inter-
net. Es recomendable hacer estas actualizaciones ya que continuamente
se crean muchos virus.
XXVI
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Dependiendo del tipo de antivirus y de la versin disponible (que puede
ser gratuita, estndar, premium u otra) se tendr ms o menos protec-
cin. Existen antivirus gratuitos que son de calidad aceptable y brindan
muy buena proteccin, y los que suelen tener un costo ofrecen ms
funciones.
Si se desea mayor proteccin, lo aconsejable es la instalacin de un -
rewall (programa que acta como un muro contra los virus e impide
que pasen), que puede instalarse en cada computadora. Para instalar el
rewall en Windows 7 puede acceder al Panel de Control, seleccionar
la opcin de Sistema y Seguridad (System and Security) y luego selec-
cionar rewall de Windows. Es importante resaltar que en ocasiones el
rewall de Windows puede entrar en conicto con algunos antivirus.
En algunas ocasiones, cuando una computadora se conecta a Internet,
aparecen programas espa (spyware) que se instalan de manera oculta y
que constantemente estn analizando la informacin que se tiene para
encontrar datos que puedan servir a su creador, ya sea para enviar pu-
blicidad o para hacer robos o fraudes. Para evitarlos, se debe conseguir
tambin un programa antiespas, aunque hay que tener en cuenta que
algunos antivirus ya incluyen esta opcin.
Se puede evitar una gran cantidad de tipos de virus al aumentar las op-
ciones de seguridad del navegador Internet Explorer; as, es necesario
restringir las ventanas emergentes (pop-ups), ventanas con propaganda
u ofertas que aparecen constantemente e interrumpen el trabajo que se
lleva a cabo. Es posible congurar el navegador Internet Explorer para
que automticamente bloquee las ventanas emergentes o para que pre-
gunte cada vez si se autoriza que se abra una ventana de ese tipo. Tam-
bin es necesario evitar que instalen programas o controles ActiveX.
Puede haber programas antivirus que se bloqueen entre s, por eso no
deben instalarse dos a la vez. Tambin puede existir incompatibilidad
entre antivirus, antiespas y rewalls, por lo que deben leerse las indica-
ciones de cada programa antes de instalarlo.
Para obtener un antivirus gratis en Internet, deben buscarse referencias
en revistas especializadas o sitios electrnicos conables, puesto que po-
dra ser un programa que genere e instale virus en lugar de eliminarlos.
Copiar software de manera ilegal o descargar de Internet programas que
se entregan gratuitos es una de las mayores fuentes de infeccin de vi-
rus, pues son ofertas atractivas que una gran cantidad de gente busca y,
por lo tanto, es un buen canal de distribucin de virus.
Los antivirus piratas a menudo tienen restricciones de actualizacin o
son versiones incompletas; stas son razones extra por las que no de-
ben adquirirse.
Debido a que ciertos antivirus hacen revisiones constantes del sistema y
de las conexiones para evitar que ingresen virus a la computadora, pue-
den volver ms lento el sistema y todos los procesos.
Para evitarlo, podra desinstalar el antivirus o desactivar algunas de sus
caractersticas, bajo el riesgo de contagiarse de algn virus. En todo caso,
se puede conseguir otro antivirus que tenga distinta forma de revisar el
sistema y que no demore tanto los procesos.
Si el antivirus no responde o se bloquea, lo aconsejable es quitarlo y
reinstalarlo, y asegurarse tambin de actualizarlo.
Limpiar de virus una computadora puede generar que algunos progra-
mas o archivos ya no funcionen porque el antivirus elimin parte de
ellos al remover el virus; por eso hay que tener en cuenta que el sistema
operativo se puede reinstalar fcilmente y la informacin crtica se debe
respaldar con frecuencia.
El antivirus puede no eliminar un determinado virus. Si lo reconoce, con
el nombre de ste se puede buscar en Internet la solucin ms adecua-
da para eliminarlo.
Si no puede instalar o actualizar el antivirus, pida ayuda en la pgina elec-
trnica o recurra a un tcnico especializado.
XXVII
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Las prcticas en el laboratorio de cmputo
Es importante que los estudiantes puedan manejar y tocar los aparatos
desde el inicio; sin embargo, para evitar daos, sobre todo con alumnos
muy pequeos, se deben tener las mquinas apagadas para que puedan
manipularlas sin peligro o emplear componentes de prueba, como pie-
zas daadas, para los primeros aprendizajes.
Asimismo, cuando se hayan familiarizado con el uso, es importante rei-
terar las normas de disposicin de cada componente que se utilice en
clase.
Cuide que slo manipulen y activen aquello que se indique, advirtales
que se pueden generar problemas graves al presionar varias teclas a la
vez o seguir una secuencia desconocida.
Recurdeles insistentemente que cualquier tipo de lquido que se derra-
me sobre la computadora puede generar un cortocircuito, y que las sus-
tancias pegajosas, restos de comida u objetos introducidos en cualquier
parte pueden afectar su funcionamiento.
Tenga en cuenta la postura corporal y cuide que no pasen demasiado
tiempo viendo jamente la pantalla.
Antes de encender las computadoras, revise que todo est bien conec-
tado; tenga cuidado de que los cables estn asegurados a la computa-
dora y recogidos con una espiral plstica para evitar que se desconecten
accidentalmente.
Si el equipo del que se dispone es inalmbrico, hay que cuidar que los
estudiantes no lo alejen demasiado o que lo golpeen, pues son delica-
dos y su reparacin es muy costosa.
Coloque el teclado, el mouse, el monitor y el micrfono a un nivel ac-
cesible a los estudiantes. Puede necesitar velcro u otro adhesivo para
estabilizar estas piezas.
Software y Hardware requeridos
Los libros de esta serie trabajan con el sistema operativo Windows 7,
con todas sus herramientas estndares y con los programas Internet
Explorer y los de Microsotf Ofce 2010. Si no cuenta con estas versio-
nes puede seguir las lecciones del libro, pero debe considerar que hay
algunos ajustes que tendr que realizar.
Procedimientos de encendido y apagado
El procedimiento adecuado para encender una computadora es el si-
guiente: se prende el regulador de voltaje; se enciende el monitor; se
presiona el botn de encendido de gabinete y se enciende cualquier
otro perifrico conectado como bocinas o impresoras.
Para apagar la computadora, seleccionar Apagar. En la mayora de las
computadoras, esto apagar tanto el sistema operativo como los com-
ponentes del gabinete; sin embargo, en otras, es preciso esperar a que
el monitor muestre el mensaje: Puede apagar el equipo con seguridad
y oprimir el botn de apagado.
Las mquinas pueden estar encendidas todo el da para evitar el encen-
dido y apagado constantes. Pero, si no se usan durante periodos largos,
es preferible apagarlas.
Los alumnos deben identicar a la perfeccin los botones de encendido
y reinicio del gabinete, y saber que no deben oprimirlos inadecuada-
mente, pues esto puede causar problemas en el sistema operativo o
daar el disco duro.
Si despus de ms de cinco minutos de apagar el sistema operativo las
luces indicadoras del gabinete no se apagan, mantenga oprimido el bo-
tn de encendido unos segundos hasta que lo haga. Si a pesar de esto
no se apaga, corte la energa del regulador.
Equipo @ctivo Unidad 1
XXVIII
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Sugerencias para el mantenimiento
de la computadora
El lugar adecuado para la ubicacin de los equipos deber estar ventila-
do y no debe recibir directamente los rayos de la luz solar.
Para empezar con la limpieza de una computadora, primero desconc-
tela de la toma de corriente.
Luego, desconecte cada componente para limpiarlo por separado. En
el mercado existen diferentes sustancias para limpiar equipos; adquiera
una que no tenga qumicos, ya que stos pueden daar el equipo.
El monitor y el gabinete se pueden limpiar con un pao humedecido con
una solucin de agua con jabn lquido y frotndolos uniformemente.
Hay que tener presente que el monitor funciona como un electroimn,
por lo que atrae polvo y humo. Slo debe abrirse para reparacin por
un tcnico especializado.
Para el teclado, lo recomendable es usar una brocha pequea o un ven-
tilador. Puede limpiarlo con el mismo pao que utiliz para el monitor
y el gabinete.
El mouse se limpia por el exterior con un pao y agua, el LED de la parte
inferior que detecta los movimientos es infrarojo y se puede limpiar con
un hisopo.
Para evitar daos por las variaciones en la corriente elctrica, es necesa-
rio contar con un regulador de voltaje.
Para cuidar un equipo es muy importante la forma como se enciende y
se apaga. Adems, una vez que se apaga la computadora, es recomen-
dable esperar por lo menos 30 segundos para volver a encenderla.
Evite conectar la computadora en el mismo tomacorriente que otro apa-
rato elctrico de gran tamao, por ejemplo: un refrigerador, un televisor,
un microondas, etctera.
No deben conectarse y desconectarse los perifricos de la computado-
ra mientras est encendida, esto provoca que los aparatos se daen o
que la mquina se sature. Puede ser que al conectarlos nuevamente, el
sistema de la computadora no los reconozca.
Sugerencia de reglas para el trabajo
en el laboratorio de cmputo
Es importante conversar con los alumnos sobre el cuidado que deben
tener con los equipos, acordar reglas claras y las consecuencias de no
cumplirlas. A continuacin se sugieren algunas importantes.
No deben ingerir alimentos ni beber sobre la computadora.
Deben utilizar el teclado siempre con las manos limpias.
No deben tocar la pantalla del monitor.
No deben acercar imanes al monitor porque se distorsiona la ima-
gen ni al gabinete ni a memorias ni discos duros externos porque se
puede perder informacin grabada en forma electromagntica
Los estudiantes suelen tocar el monitor, el mouse y el teclado con las
manos sucias. Por eso, es recomendable tener un pao humedecido
para limpiar constantemente los equipos. Puede optar por algunos de
los productos que se ofrecen en el mercado.
XXIX
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Ingreso a los programas de Windows
Windows 7 es un sistema operativo diseado por Microsoft y es uno de
los ms usados. Sirve para administrar tanto el hardware como el soft-
ware de una computadora.
Es importante familiarizar a los estudiantes con la nomenclatura de los
principales componentes de Windows (carpetas, unidades, ventanas,
conos, botones y barras), pues muchas de las instrucciones requerirn
del uso de este vocabulario.
Cuando se instala Windows 7, el Escritorio slo contiene el icono de la
Papelera de reciclaje. Se pueden agregar los ms utilizados, copindolos
desde el men Inicio y pegndolos en el Escritorio.
Sin embargo, al inicio de un curso, es preferible no colocar iconos de
acceso directo a los programas de Ofce en el Escritorio, ya que no
siempre se encuentran instalados de esa manera, y los estudiantes de-
ben aprender primero la forma estndar de ingreso a estos programas,
aunque luego ellos mismos puedan crear sus accesos directos en el
Escritorio. Si Windows estaba previamente instalado y el Escritorio tiene
demasiados iconos, pueden eliminarse arrastrndolos a la Papelera de
reciclaje.
Muchas carpetas de Windows deben estar restringidas para el acceso
de los alumnos, pues contienen informacin muy importante que no
debe modicarse o borrarse por accidente (principalmente las carpetas:
Windows, Archivos de programa y Documents and Settings). Desde el
Panel de control se puede cambiar la cuenta del usuario a tipo limitada,
para restringir algunas opciones crticas. Si bien existen conguraciones
que se pueden cambiar sin causar inconvenientes (como el fondo del
Escritorio), hay que recomendarles no hacer cambios ni ingresar a luga-
res que el maestro no haya solicitado.
Al intentar abrir un archivo puede ocurrir que Windows no encuentre un
programa especco, para ello seleccione una opcin entre los que tiene
instalados. Si se conoce el tipo de programa que se requiere, es posible
elegirlo entre los de la lista o instalarlo; en caso contrario, busque en
Internet el programa al que corresponde el archivo de acuerdo con su
extensin.
La extensin de un archivo la forman las letras que se encuentran des-
pus del punto que sigue al nombre, e indica el tipo de programa que
permite leerlo. Para verla haga clic con el botn derecho sobre el ar-
chivo y elija Propiedades. Si no encuentra la extensin, puede intentar
abrirlo con alguno de los programas que sugiere Windows, pero aseg-
rese de desmarcar la opcin de Asociar ese tipo de archivo al programa
que usar.
Si no recuerda la ruta para ingresar a un programa o un archivo espec-
co, puede ir al men Inicio, donde se habr creado un acceso directo de
los ltimos programas utilizados y con un submen de los archivos que
se han empleado con ese programa. Para saber la ruta de dicho archivo,
basta con posicionarse encima del nombre de ste en el submen inicio
y automticamente aparece la ruta.
Si el documento no se ha modicado en mucho tiempo, quiz no apa-
rezca dentro del submen, en ese caso hay que buscarlo con la herra-
mienta Bsqueda del Explorador de Windows. Si no recuerda todo el
nombre del archivo, puede escribir una parte y utilizar el asterisco para
reemplazar lo que falta, incluso la extensin; por ejemplo, *deber*.*,
mostrar todos los archivos que en alguna parte de su nombre tengan la
palabra deber, y *.doc o *.docx mostrar todos los archivos de Word.
Cuando la ventana de un programa no tiene el botn para cerrarla ni
otro botn o comando que permita hacerlo, ingrese al Administrador
de tareas presionando las teclas Ctrl + Alt + Supr, seleccione el programa
que no se puede cerrar y presione el botn Finalizar tarea. Despus de
un momento, Windows pedir conrmacin de que desea nalizar la
tarea para cerrarlo completamente.
Se debe seguir el mismo procedimiento si los programas se bloquean,
es decir, no responden porque se quedan en el proceso por demasiado
tiempo.
Microsoft Windows 7 Unidad 2
XXX
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Hay momentos en los que nalizar la tarea no es suciente para des-
bloquear un programa, para solucionar este problema se debe reiniciar
la computadora desde el sistema operativo escogiendo Apagar, en el
men Inicio, y luego, Reiniciar. En caso de que no se pueda porque est
bloqueado, habr que reiniciar la mquina fsicamente con el botn de
encendido/apagado en el gabinete.
Cuando el sistema se bloquea constantemente o se hace lento para todo
tipo de proceso, o tal vez se descongur la impresora, Internet o la
red, se puede recongurar el sistema mediante estos pasos: Programas,
Accesorios, Herramientas del sistema, Restaurar el sistema y despus
seguir los pasos del Asistente de restauracin.
Extensiones ms comunes
.txt - archivo de texto
.doc o .docx - archivo de Word
.xls o .xlsx - archivo de Excel
.ppt o .pptx - archivo de PowerPoint
.htm o .html - pgina electrnica
.pdf - archivo de Acrobat Reader
.mp3 - archivo de msica
.avi - archivo de video
.jpg - archivo de imagen
.gif - imagen con movimiento
Uso del Explorador de Windows
El Explorador de Windows nos ayuda a navegar en nuestra PC, manejar
los archivos, moverlos, copiarlos, ordenarlos, borrarlos, cambiarles el
nombre, buscarlos, etctera.
En Windows la extensin de un archivo es muy importante. Un archivo
puede ser prueba1.docx, donde .docx es la extensin; sta seala que
se trata de un documento de Word 2007 o 2010. Cuando se asigna
nombre a un archivo, se especica la extensin al momento de guar-
darlo. Sin embargo, el Explorador est congurado para no mostrar esa
informacin. Para desactivarla hay que escoger, sucesivamente: Ver, Op-
ciones de carpeta, Ver, Ocultar extensiones para archivos conocidos.
Es importante indicar a los alumnos que hay un acceso al Explorador
de Windows en el submen Accesorios del men Inicio, pero tambin
pueden abrirlo al seleccionar Equipo o con la herramienta Buscar.
Para proteger las carpetas que son parte del sistema operativo oculte su
informacin al ingresar desde Equipo y seleccione en el lado izquierdo
la opcin de Ocultar el contenido de la carpeta; aparecer en el lado
derecho un mensaje que indica su estado. Tambin se puede ocultar la
informacin de la unidad que contiene el sistema operativo cuando se
ha hecho la particin del disco.
Una forma de arreglar un dao causado porque el estudiante hizo una
accin indebida puede ser mediante las teclas Ctrl + Z, esta combinacin
deshace la ltima tarea. Si las computadoras estn en red, se puede uti-
lizar el Explorador de Windows para encontrar archivos compartidos en
otra computadora; para ello slo se necesita buscar en el lado izquierdo
el acceso a Mis sitios de red.
Se debe evitar abrir el Explorador de Windows cuando un programa
est bloqueado, pues slo se generaran ms trabas y podra ser necesa-
rio un reinicio fsico de la computadora; es preferible nalizar el progra-
ma con el Administrador de tareas y dejar que se restablezca el Escritorio
antes de explorar.
XXXI
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Puede ser que, aunque las computadoras estn conectadas en red, no
se ingrese al contenido de otra computadora, esto se debe a que la pro-
piedad de compartir en la carpeta Documentos compartidos del otro
equipo no est activada.
Si a pesar de tener activada la propiedad compartir an no es posible
visualizar el contenido de otra computadora, debe existir un problema
de conexin en la red que hay que revisar.
El Explorador de Windows es vulnerable a algunos virus y podra no
abrirse si se ha infectado, en este caso se requiere activar un antivirus y
vericar que los daos no sean graves, porque si lo son, ser necesario
reinstalar Windows.
Creacin de carpetas
La funcin de una carpeta es almacenar archivos o subcarpetas para or-
ganizar toda la informacin que hay en la computadora.
El objetivo del texto es que los estudiantes puedan aprender el procedi-
miento estndar para efectuar las diferentes actividades y dejar que ellos
descubran por su cuenta los atajos.
Para evitar que guarden sus archivos en cualquier parte de la computa-
dora, es mejor crear carpetas con el nombre del grado al que corres-
ponden o con sus nombres, en una ubicacin especca; as, ingresarn
fcilmente a la informacin. Los nombres de carpetas y archivos no de-
ben ser muy largos para hallarlos fcilmente, es mucho ms til si tienen
nombres asociados con su contenido.
Si se ha hecho la particin del disco duro, es mejor que todo archivo
creado por los estudiantes se grabe en la particin de datos, en carpetas
fciles de encontrar.
Crear muchas subcarpetas puede confundirlos en la ruta que deben se-
guir para encontrar un archivo; para evitarlo, hay que reducir los niveles
de subcarpetas aunque queden ms carpetas por nivel.
Cuando una carpeta contiene otras carpetas (subcarpetas), sta aparece-
r en el Explorador de Windows con un smbolo + a la izquierda.
Cuando una carpeta tiene la propiedad de Slo lectura, es probable que
no se pueda cambiar el nombre de las carpetas que estn dentro de ella.
Para solucionarlo, regrese a la carpeta principal y, en Propiedades de la
carpeta, verique que no se encuentre marcada la opcin Slo lectura.
Algunas veces, el estudiante, en lugar de abrir una carpeta, crea una
copia de ella sin darse cuenta, esto se debe a que no hizo doble clic
adecuadamente y en realidad movi la carpeta. Para evitarlo, cambie
la conguracin del mouse para que el doble clic tenga una velocidad
adecuada de manejo para ellos. Si el alumno elimina una carpeta que
no deba, sta puede recuperarse al ingresar a la Papelera de reciclaje,
seleccionar la carpeta y escoger la opcin Restaurar este elemento, para
que regrese automticamente al lugar de donde se borr.
Es posible compartir carpetas por red; para ello haga clic con el botn
derecho sobre la carpeta, elija Propiedades, Compartir, y active el ca-
sillero Compartir esta carpeta en red. Adems, debe dar los permisos
necesarios, que pueden ser de slo lectura, escritura o modicacin.
Ingreso a los programas de Microsoft Ofce
Microsoft Ofce es un conjunto de programas que permite efectuar de
mejor manera trabajos especcos; por ejemplo: con Word se pueden
escribir documentos; con Excel, hacer clculos, grcos y tablas, y con
PowerPoint, presentaciones con diapositivas como respaldo para una
exposicin o charla.

Estos programas tienen muchas herramientas en comn; por ello se en-
cuentran en un solo paquete llamado Ofce. La ventaja de que estn
relacionados es que se puede compartir fcilmente la informacin de un
programa con otro.
XXXII
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Se puede visualizar mejor lo que se hace en los programas de Microsoft
Ofce maximizando sus ventanas para que ocupen toda la pantalla.
Cuando los estudiantes son de grados menores es mejor cambiar el ta-
mao de las letras para que puedan leerlos mejor. Esto se cambia desde
el Panel de control, Apariencia y personalizacin, Pantalla, y despus
congurarlo en tamao medio o grande.
Para asegurarse de que la impresin desde todos los programas de Of-
ce est de acuerdo con el tipo de papel y la calidad que se desean, hay
que congurar la impresora, para ello, ingrese desde el men Inicio a
Dispositivos e impresoras, seleccione la impresora con doble clic, elija
en el men Impresora, Propiedades, Preferencias y cmbielas segn sus
necesidades.
Microsoft Ofce tiene, adems, herramientas que son muy tiles al ela-
borar documentos como: la galera multimedia Se sugiere que, en lo
posible, se explique tambin el uso de estas herramientas a los alumnos.
No permita que ingresen a la carpeta Archivos de Programa, pues con-
tiene toda la informacin crtica, y una modicacin podra daar el pro-
grama e impedir el acceso o el uso de determinadas herramientas.
Antes de utilizar Microsoft Ofce hay que asegurarse de que est en es-
paol para que el corrector ortogrco trabaje en este idioma de forma
predeterminada (si no se congur este idioma en la instalacin). Desde
cada programa seleccione la pestaa Archivo, Opciones, Idioma, elegir
Idioma de edicin y establezca como predeterminado el espaol.
Cuando el estudiante an tiene dicultades para manipular el mouse,
puede suceder que, al intentar seleccionar un programa desde el men
Inicio, lo arrastre hacia el Escritorio y el acceso directo aparezca ah
y desaparezca del men. En este caso, tan slo presione Ctrl + Z para
deshacer la accin.
Un corte de energa puede hacer que se pierda informacin de un do-
cumento en el que se est trabajando, si no se tiene la costumbre de
guardarlo continuamente; sin embargo, Microsoft Ofce est congura-
do para guardar en forma automtica la informacin cada diez minutos.
Para recuperar un documento que se pierde, inmediatamente que re-
grese la energa, ingrese a la sesin de usuario en la que se encontraba y
abra el programa de Ofce que se cerr; aparecer el documento hasta
donde se guard por ltima vez.
En algunos casos, diez minutos implican una prdida de informacin.
Para cambiar el tiempo de guardado automtico, dentro del programa
en que se encuentre, se debe seleccionar la pestaa Archivo, Opciones,
Guardar, Guardar documentos, libros o presentaciones y, en guardar in-
formacin de Autorrecuperacin, modicar el tiempo que se desea para
que se autoguarde el trabajo.
XXXIII
Gua didctica PARA EL MAESTRO
Uso del programa Microsoft Word 2010
La implementacin del uso de las TIC en la escuela como una herramien-
ta para el aprendizaje permite que las unidades de Click @ctivo estn
organizadas alrededor de ejes temticos y en relacin con cada tema, se
desarrollan los conceptos computacionales.
Por ello, y para que los estudiantes experimenten la utilidad inmedia-
ta de sus aprendizajes con este procesador de textos, se sugiere que
no hagan actividades sin sentido, sino slo en las que se apliquen otras
reas de estudio.
Escribir cartas; as, se estudia la redaccin, ortografa y gramtica
Elaborar tarjetas de invitacin que los motiven a utilizar todas las herra-
mientas de diseo
Redactar un cuento para desarrollar su creatividad
Disear la cartula para un cuaderno de alguna materia
Elaborar listas; por ejemplo, escribir 20 palabras que empiecen con
c en determinado tiempo, que ayuda a practicar la ortografa y algn
tema especco de otra materia
Disear membretes para los cuadernos de todas las materias
Elaborar un peridico mural para exponerlo en el aula, entre otras
muchas actividades como las que se dan en las sugerencias didcticas
especcas de cada unidad
Para facilitar la lectura, debe considerarse el tamao de la letra: ser ms
grande para los alumnos de los primeros grados.
Como sugerencia, el tamao para ellos no debera ser menor de 20; y
para los de grados superiores, no menor de 12 puntos.
De igual forma, cuando se copien textos, el tipo de letra debe ser senci-
llo y fcil de leer. Los tipos de letra decorativos dicultan la lectura, sobre
todo a los estudiantes pequeos. No siempre se pueden imprimir todos
los trabajos; sin embargo, es conveniente que al nal de la clase se guar-
den en una carpeta especca para cada alumno, o que se guarden con
el nombre de cada uno y la fecha como nombre de archivo, para hacer
una coleccin de trabajos y as, tanto los estudiantes como sus padres,
puedan revisar y vericar los avances.
Los documentos de Word pueden visualizarse de diferentes maneras:
Esquema, Diseo web, Normal o Diseo de impresin. Este ltimo es
el ms recomendable para los estudiantes menores, pues se asemeja a
una hoja de papel. Word es un procesador de palabras, es decir, funcio-
na para elaborar textos. Por ello, y aunque tiene instaladas ciertas he-
rramientas para trabajar con grcos, tablas, pginas electrnicas entre
otras, los resultados para otras aplicaciones no siempre son de la mejor
calidad o bien presentan mayor dicultad.
Cuando se requiera trabajar con tablas numricas complicadas, o con
clculos, es preferible insertar una hoja de Microsoft Excel, o directa-
mente crear el archivo en ese programa.
Word permite guardar los archivos en diferentes formas, algunos de
stos eliminan ciertos formatos especiales, como los tipos de letra, las
columnas o los grcos. Por ejemplo, cuando se guarda como texto.
De igual manera, aunque Word puede crear pginas de Internet, stas
son demasiado pesadas debido a la cantidad de formatos que contienen.
En caso de requerirlo, para mayor versatilidad, es mejor usar otros pro-
gramas como Front Page o algn otro diseador de ese tipo de pginas.
Es preferible reducir el tamao de los grcos muy grandes pues, al in-
sertarlos, pueden rebasar el tamao de la hoja.
Microsoft Word 2010 Unidad 3