Proyecto 8 Prctica social:

Leer y escribir poemas

tomando como referente los
movimientos de vanguardia
Aula potica

Meta del proyecto /

Por qu es importante este proyecto?

La poesa es la ms elevada manifestacin del lenguaje para transmitir emociones, ideas,

sentimientos, historias... La manera de manejar el lenguaje depende de la creatividad y de las
intenciones del poeta, en quien tambin influye su entorno social y cultural. Una poca pecu-
liar en la que diversos poetas fueron ms atrevidos al experimentar con el lenguaje tuvo lugar
a principios del siglo xx con los llamados movimientos de vanguardia. Mediante sus creaciones
estos poetas exploraron el absurdo, el inconsciente, el azar, o admiraron las mquinas de la
modernidad, como los automviles o los aviones.

Para qu te invitamos a participar?

En los proyectos anteriores de literatura has conocido narraciones de tradicin oral y has
practicado la escritura de cuentos; ahora te presentamos el desafo de expresarte creativa-
mente por medio de la poesa. Un estilo muy apropiado para experimentar, libremente con
el lenguaje son los poemas de vanguardia, pues te permiten jugar con las palabras, las im-
genes, los significados, e incluso alterar la ortografa, puntuacin y sintaxis, siempre y cuando
logres tus intenciones. Con esta finalidad te proponemos leer poemas de varios autores que
pertenecieron a los movimientos de vanguardia del siglo xx y escribir tus propios poemas reto-
mando este estilo literario.

140
Cmo puedes participar?

Para escribir tus poemas, primero buscars algunas composiciones de este estilo en
las bibliotecas y en Internet y seleccionars algunos poemas. Luego leers los textos que
selecciones y analizars sus caractersticas, las cuales registrars en un cuadro para siste-
matizarlas. Una vez que hayas ledo y analizado las caractersticas de varios poemas de
vanguardia y conocido a sus autores, podrs planificar la escritura de tus propios textos.
Finalmente escribirs y corregirs tus poemas para presentarlos en un festival potico e in-
tegrarlos, espus, en la biblioteca de tu saln.

Tiempo estimado: 2 semanas (8 sesiones)

APRENDIZAJES ESPERADOS

Con la realizacin de las actividades de este proyecto se espe-

ra que alcances los siguientes aprendizajes:

Conocer las caractersticas generales y algunos de los poetas

ms representativos de las poesas de vanguardia del siglo
xx.
Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sono-
ros y grficos en los poemas.
Emplear recursos literarios para plasmar estados de nimo y
sentimientos en la escritura de poemas.

Al conocer estos aprendizajes, podrs evaluar mejor tus logros

y alcanzarlos te brindar la posibilidad de apreciar la poesa de
vanguardia y escribir poemas vanguardistas.
 PROGRAMACIN DE SESIONES
Proyecto 8

Pnganse de acuerdo con su maestro en el nmero de sesiones que dedicarn a cada actividad, as
como en las fechas de inicio y de cierre del proyecto.

Del de al de
(Da) (Mes) (Da) (Mes)

PRACTICA SOCIAL

Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia

1 . ^
Actividades Sesiones

Qu sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas?

I. Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia

II. Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores ms representativos

III. Identificamos y registramos las caractersticas de la poesa de vanguardia

IV. Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista

V. Corregimos nuestros poemas y los presentamos en un festival potico

Total de sesiones propuestas 8

Actividades permanentes (programar una sesin por semana).

Revisa las actividades sugeridas para el Club de la palabra viva en las
pginas 253 a 257 y selecciona las que ms te agraden de acuerdo con tus
objetivos e intereses. Recuerda que puedes integrarte al Club de lectores,
al Taller de creacin literaria o al Crculo de periodistas y participar en una
variada gama de actividades.
 ANTES DE INICIAR
Qu sabemos acerca de la lectura y escritura de
poemas?

Responde en tu cuaderno y comparte tus opiniones con el

grupo.

Qu poemas de los que has ledo te han gustado ms?

Qu caractersticas recuerdas que tienen los poemas?
Has ledo algn poema que tenga caractersticas innova-
doras, que invente palabras, que forme figuras con las letras,
que altere la ortografa o la puntuacin...?
Has intentado alguna vez escribir poemas?, qu experiencias
has tenido?
Qu puedes expresar al escribir un poema?, qu caracters-
ticas sigues para escribir poesa (tipo de lenguaje, versos, rima,
nmero de slabas...)?
Cmo crearas un poema con caractersticas novedosas?

COMENZAMOS EL PROYECTO Dnde

encontrar?
Para conocer ms
I ) Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia poemas vanguardistas,
. ... puedes consultar:

En este proyecto leers y analizars poemas escritos a partir de los Francisco Javier
inicios del siglo xx, pertenecientes a la denominada poesa de van- Diez de Revenga,
guardia. Con ello tendrs la oportunidad de explorar tus posibilidades Las poesas de
expresivas al escribir tus propios poemas tomando como modelo los vanguardia,
poemas ledos. Barcelona, Arcadia
de las Letras, 2002.
Renete en equipo para localizar, seleccionar Hugo Gutirrez Vega
y leer poemas de vanguardia. y Len Guillermo
Gutirrez, Prisma:
Busquen en la biblioteca escolar y de aula; so antologa potica
liciten ayuda de su profesor y del bibliotecario de la vanguardia
para localizar poemas de estas corrientes. hispanoamericana,
Pueden consultar las obras mencionadas en la seccin Dnde Mxico, Alfaguara,
encontrar? 2003.
Tambin pueden localizar los libros mencionados en las fuentes http://
bibliogrficas de este proyecto. www,cuatrogatos.
Lean algunos de los poemas que localizaron y comenten qu org
caractersticas especiales encuentran en esta poesa. http://www.poeticas.
com.ar
http://raulygustavo.
tripod.com

143
; :
. :
 Veamos ejemplos!

Observa con atencin estos dos poemas de las corrientes de van-

guardia y, despus, lelos con un compaero. Comparte tambin algu-
nos de los poemas que recopilaste. Al terminar, analicen sus impresiones
de estos poemas, respondiendo las preguntas Para entender mejor.

Para entender
mejor

1. Qu impresin te
causa la lectura de
estos poemas?
2. Qu caractersticas
especiales observas en
esta forma de escribir?
3. Por qu imaginas que
los autores decidieron
escribirlos de este
modo?
4. Habas visto antes
poemas como stos?
5. De acuerdo con las
imgenes, la forma
de las palabras,
mollezza
los nmeros y las
ondulazioni
expresiones que del paesaggio
reconozcas, qu tema inghirlandato
crees que traten estos di convogli
poemas? 30000 carri
6. Qu signos y palabras colmi
treni munizoni
especiales puedes
militan buoi
reconocer en el texto?
tetti l jufali neri
7. Qu funcin crees dei vagoni coma
que tienen las irti ondeggiamenti
onomatopeyas, es decir, di soldati STOP
las palabras que imitan affanno avanti
o recrean sonidos de delle
cosas o acciones? locomotive
sputacchi rrrrantolo
8. Por qu imaginas que
di vapore d'un vagoooone
se le llam futurismo a vagoni sotto
esta forma de escribir zeppppi di carri cannnnone
poesa imbottttiti d'artiglieri d'assedio
che lo monta
limite
FUENTE: Alfredo Espinosa, Poesa de! carico
visual. Las seductoras formas del 13X25 Kg.
poema, Mxico, Aldus, 2004.

144
 Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores
II ms representativos Para reflexionar
Con un compaero compara los siguientes dos La poesa de
vanguardia surge a
poemas. El primero fue escrito durante los Siglos de principios del siglo
Oro de la poesa espaola y el segundo es un poema ) \ xx como una
del movimiento futurista. manifestacin
de ruptura con
las normas culturales
Comenten en qu son diferentes; qu reglas o normas poticas I establecidas. Los poetas
cambia el poema futurista, como el verso, rima y mtrica, y por vanguardistas imprimieron
qu se clasificar como poema de vanguardia. I en la poesa una reflexin
I del entorno social ante
i un mundo que cambiaba
I vertiginosamente. Por ello
ODA A LA SALIDA DE LA CRCEL j echaron mano no slo del
FRJIY LUIS DE LEN I significado de las palabras
y los recursos poticos
3 tradicionales, sino tambin
Aqu la envidia y mentira
i imprimieron gran importancia
me tuvieron encerrado. I a la parte grfica del poema.
Dichoso el humilde estado I Los poetas vanguardistas se
del sabio que se retira I destacaron por la renovacin
i radical en la forma y el
de aqueste mundo malvado, I contenido de sus poemas, y
I buscaron reinventar el arte
y con pobre mesa y casa i confrontando movimientos
I artsticos anteriores.
en el campo deleitoso
i Algunas de sus corrientes
con slo Dios se compasa son: cubismo, futurismo,
y a solas su vida pasa I expresionismo, dadasmo y
ni envidiado ni envidioso. I surrealismo. Cada una de
i ellas posee caractersticas
FUENTE: Alfredo Espinosa, Poesa visual. Las peculiares, bien que en
seductoras formas de! poema, Mxico, general abordan temas
Aldus, 2004. j como el progreso
:; cientfico y tecnolgico, la
En grupo y con la gua de su profesor, selec- : transformacin social...
cionen entre los poemas que han recopilado los
que cumplen con las caractersticas del futuris-
mo, considerando la descripcin del recuadro y
estos puntos:
Para saber
ms
Cules son los temas que se repiten?
Qu tipo de onomatopeyas o signos especia- El futurismo
fue iniciado en
les encuentran?
1909 en Italia
Cul es la funcin de estas palabras? por Filippo
Cmo se refleja en los textos la relacin entre el futurismo y las Tommaso
mquinas, como los automviles? Marinetti. Sus
caractersticas son
Al terminar, intenta escribir un poema a la manera futu- la exaltacin de la
rista. Puedes inspirarte en el sonido de una mquina, una velocidad de las
mquinas (automviles,
carrera, en la imagen de un automvil... especialmente); uso
de signos aritmticos
Comparte tu poema con algn compaero y escucha y nmeros en los
qu impresin le caus. poemas, as como
onomatopeyas.
Conserva los poemas que elabores para presentarlos al
final del proyecto.

Para entender
mejor
1. Qu sentimientos
crees que predominan
en este poema: tristeza,
nostalgia, alegra?, por
qu?
<
2. Qu sentimientos te
transmiten tus poemas
expresionistas?
3. Crees que la frase
resaltada en verde tiene
un significado literal, es
decir, las palabras se
refieren a su significado
exacto?, porqu?
4. Crees que el lenguaje
que ocupa este poema
y los que seleccionaste
es literal o figurado,
es decir, se presta a
interpretaciones?
Para saber
ms
Comparte con un compaero la lectura de este
poema expresionista y otros de la misma corriente de
entre los que seleccionaron; respondan las preguntas
Para entender mejor y lean las caractersticas de este
movimiento en el recuadro Para saber ms.
Aljoven Efis
GEORG TRAKL
Elis, cuando el mirlo llama en el Una zarza resuena
bosque negro, donde estn tus ojos lunares.
se es tu ocaso. Oh, cunto hace, Elis, que ests
Tus labios beben la frescura de muerto!
la fuente azul
Tu cuerpo es un jacinto,
en el peasco.
en el que hunde un monje los
Deja, cuando sangra tu frente dedos de cera.
suavemente Una negra gruta es nuestro
silencio,
antiqusimas leyendas
y la interpretacin oscura del
de ella sale un dulce animal a
vuelo de las aves.
veces,
y baja lentamente los pesados
Pero t marchas con pasos
tenues hacia la noche, prpados.
que pende plena de racimos de Sobre tus sienes gotea negro
prpura, roco,
y es ms bello el movimiento de
tus brazos en el azul. el oro ltimo de caduc
estrellas.

El
expresionismo
naci en
Alemania
alrededor del
ao 1910. La
literatura expresionista
busca principalmente
manifestar los ms
profundos sentimientos
del autor sin reparar
tanto en los hechos
y objetos reales. Por
ello es un movimiento
sumamente subjetivo y se
halla en estrecha relacin
con la pintura. El poeta
austraco Georg Trakl
(1887-1914) es uno de sus
principales exponentes.
FUENTE: Josep Casis, El expresionismo: orgenes y desarrollo de una nueva sensibilidad, Barce-
lona, Montesinos, 1982.
Reunidos en equipo vuelvan a disfrutar de los
poemas ledos conforme a los siguientes puntos:
Expliquen a sus compaeros el significado de
las palabras ms difciles como mirlo, ocaso,
pender, zarza, jacinto y sien. (Si lo requieren,
pueden consultar un diccionario).
Relacionen cada imagen del poema con el sentimiento o es-
tado de nimo que despierte en ustedes, por ejemplo, bosque
negro, vuelo de las aves...
No se limiten con el significado real y concreto de las palabras,
ms bien traten de descubrir las expresiones que evoca el poe-
ma en su conjunto.
Intenta ahora escribir un poema al estilo expresionista, para
ello imagina, por ejemplo, una pintura o un paisaje y relaciona
esa imagen con un estado de nimo, un sentimiento...
Intercambia tu poema con un compaero para co-
mentarlo.

146
 C o m p a r t e c o n un c o m p a e r o el siguiente p o e m a
surrealista y c o m e n t a sobre la impresin q u e te causa. Para entender
Respondan las preguntas Para entender mejor.
mejor
1. Qu entienden del
Todo paraso no est perdido poema?
ANDR BRETN
2. Qu sucede con los
Los gallos de roca pasan Sin refugio girando por el campo significados de las
dentro del cristal Erguida en las aproximaciones y en palabras y oraciones?
Defienden el roco a golpes de cresta los retrocesos celestes 3. Encuentran
Entonces la divisa Es aqu significados reales o
encantadora del relmpago Las sienes azules y dura de la quinta imaginarios, racionales
Desciende sobre la bandera se baan en la noche que calca o irracionales?
de las ruinas mis imgenes 4. Qu sucede en su
La arena no es ms que un Cabelleras cabelleras mente al leer este tipo
reloj fosforescente El mal adquiere fuerzas muy cerca de poemas?
Que da la medianoche Solamente se valdr de nosotros
Por los brazos de una
mujer olvidada
: : : :
V . - . ' - . : . . ' : : : : : : :

Para saber
ms

En la
dcada
de 1920
el poeta
francs
Andr
Bretn (1896-1966)
inici el movimiento
surrealista. El
surrealismo trata
de penetrar en el
inconsciente humano;
por ello juega con lo
FUENTE: Aldo Pellegrini, Antologa de la poesa surrealista, Barcelona, Argonauta, 1981. real y lo imaginario,
con lo racional y lo
Lean la informacin Para saber ms e identifiquen entre los p o e - irracional.
mas seleccionados aquellos q u e c u m p l a n c o n las caractersticas del
surrealismo.

147
 Te corresponde ahora intentar un poema surrealista, para ello pue-
des practicar una tcnica llamada "cadver exquisito". Renete en
equipo y sigan estos pasos:

Un integrante del equipo escribe, de manera espontnea, un

: .
verso en una hoja de papel. Luego lo dobla de tal manera que
nadie pueda ver lo que escribi; solamente debe decirle a su
compaero de al lado la ltima palabra que escribi.
El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-
so inspirado en la ltima palabra que escribi su compaero.
Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un
nuevo verso a partir de la ltima palabra.
As continan hasta que todo el equipo haya participado. Des-
doblan la hoja y leen completo su poema surrealista.

Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo.

Para reflexionar Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes
poemas dadastas.
En la poesa hay
varios recursos
\ para producir
sensaciones o
significados.
Por ejemplo,
puede emplearse el
lenguaje figurado para Ha girado
expresar un sentimiento
(cuando el mirlo llama...
es tu ocaso). Tambin
Ha girado en torno al a r o el nimbo de los pjaros
el ritmo propio de cada
verso y su disposicin a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad t a l a d r a n -
grfica producen diversas do la lejana de los barcos y se han cado al agua
emociones en el lector. cual a e n i z a s de a r c n g e l e s

fle ha a l t e r a d o el pan y la flor

En las l e p r o s e r a s vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
T s i g u e s cosiendo sola p e n s a m i e n t o s para tu
hijo

solamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que c o r r e , d e s t r i p a d o

Localicen entre sus textos otros poemas dadastas. Lanlos en equi-

po y comenten cmo se cumplen las caractersticas de la seccin
Para saber ms de la siguiente pgina.
 Lee en parejas el siguiente poema dadista y comen-
ten qu sucede con la puntuacin. Para saber
ms

El escritor
rumano
Tristn
Tzara
Dudas (1896-
TRISTN TZARA 1963) fue
un iniciador del
He sacado al antiguo sueo de la caja como sacas t el dadasmo. En la
sombrero segunda dcada del
cuando te pones el traje de muchos botones siglo xx surgi esta
cuando aqarras el conejo por las orejas vanguardia como una
cuando regresas de cacera protesta contra las
como eliges la Jlor de la maleza normas establecidas
g al amigo ae entre los cortesanos.
y adopt una actitud
Mira lo que me pas
de burla contra
cuando lleg la nocbe lentamente cont ana cucaracha
buena para muchos como remedio, cuando enciendo las convenciones
en el alma el Juego de los versos y manifestaciones
me acost. El sueo es el jardn preparado para las dudas literarias y artsticas
no sabes lo que es verdad, lo que no lo es aburguesadas.
te parece que es un ladrn y lo fusilas
y despus te comunican que ha sido an soldado
as ocurri conmigo exactamente
por esto te llam para decirme -sin error
lo que es verdad- lo que no lo es
1914-1915

FUENTE: Tristn Tzara, Siete manifiestos dada, Barcelona, Tusquets, 1983. (Versiones de Darie No-
vacenau).

Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos

similares entre los poemas que seleccionaron. Contesten las preguntas
Para entender mejor.

Para entender
mejor
I. Qu signos de
puntuacin se han
He sacado al antiguo sueo de la caja como
omitido?
sacas t el sombrero 2. Qu funcin juegan los
cuando te pones el traje de muchos botones espacios?
cuando agarras el conejo por las orejas 3. Qu otros signos se
cuando regresas de cacera utilizan y cul es su
efecto en el lector?
como eliges la flor de la maleza
4. Cmo se alteran las
y al amigo de entre los cortesanos.
reglas de ortografa
y puntuacin en tus
poemas seleccionados?
 Identifica la relacin entre el contenido y la forma en estos
poemas cubistas. Lee el recuadro Para saber ms.

UA

rutTi SU

an MI

US KOtR

OKT ,38

HC UI1

COM EH

HOH Guill aume CLOS

rr Apo II i n a F e
ot VMiT

AH rr
LES VRAI

MI COM
Mi

BU. OH

En este espejo estoy encerrado vivo y natural

como son imaginados ios ngeles
y no como son los reflejos

Capilla aldeana

Ave
Para saber canta
ms suave
que tu canto encanta
En literatura
sobre el campo inerte
comienza sones
el cubismo viertes
con el poeta y ora-
francs ciones
Guillaume llora.
Apolnaire (1880-
Desde
1918). El rasgo ms
caracterstico de la
la cruz santa
poesa cubista es el triunfo del sol canta
el uso de recursos y bajo el palio azul del cielo
visuales, como el deshoja tus cantares sobre el suelo.
collage y el caligrama. Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de maana
evangelizando la gran quietud aldeana

FUENTE: Alfredo Espinosa, Poesa visual. Las seductoras formas del poema, Mxico, Aldus, 2004.

150
 Veamos ejemplos! Para entender
Lee en equipo los siguientes dos poemas lla- mejor
mados haiks u otros que seleccionen. Respon-
1. De qu trata cada
dan las preguntas Para entender mejor.
uno de los siguientes
haiks y los que
seleccionaste?
Sanda El sauz 2. Cuntos versos
tienen?
OS JUAN TABLADA JOS JUAN TABLADA 3. Por qu crees que
estos poemas son tan
Del verano, roja y fra Tierno sauz,
breves?, crees que
carcajada, casi oro, casi mbar esto tenga relacin
rebanada casi luz... con el significado de
de sanda! la palabra japonesa
haik -lo que est
FUENTE: Francisco Montes de Oca, Ocho siglos de poesa, Mxico, Porra, 1998. sucediendo aqu y
ahora-?
4. Conoces otras
HAIKS JAPONESES composiciones
parecidas que sean
breves o que creen
formas con las
Luna en el pino,
palabras?, cules?
la cuelgo, la descuelgo,
5. Cul ser la intencin
siempre la miro.
La enredadera de un poeta al
hoy casi me parece Hokushi hacer este tipo de
mi vida entera. composiciones?
6. Cmo podras crear
Mortake tus propios haiks?

Un ao ms:
todo lo que ha pasado
Por la ventana, a dnde va?
tan hermosa, tan clara,
la Va Lctea... Soin

Issa

FUENTE: Nuria Pares (seleccin y traduccin), El haik japons, Mxico, Ediciones Oasis, 1996.

Evala tus
logros con tus compaeros
El sauz o sauce es un
Explor distintas fuen-
Producto parcial tes para localizar los
rbol de tronco grueso,
con abundantes ramas
poemas que integr en
Lectura y anlisis colectivo colgantes y hojas verdes
mi seleccin?
de poemas de vanguardia por el frente y blancas
seleccionados por el revs.

151
 Identificamos y registramos las caractersticas de
III la poesa de vanguardia
Para reflexionar
El haik es un poema Realiza c o n tu e q u i p o u n a investigacin so-
breve organizado bre los haiks, su origen, sus autores y la influencia
preferentemente q u e h a n t e n i d o en la literatura c o n t e m p o r n e a .
en tres versos. Despus c o n t e s t e n en su c u a d e r n o :
Su nombre
proviene de la Qu t e m a s tratan?
palabra haika, del japons,
Qu caractersticas tienen en c o m n ?
que significa "lo que est
C m o es el l e n g u a j e q u e o c u p a n ?
sucediendo aqu y ahora". Por
lo general los haiks abordan
Elige el haik q u e ms te h a y a g u s t a d o p a r a presentarlo en el fes-
temas de la naturaleza.
tival p o t i c o al final d e l p r o y e c t o . C o p a l o en un cartoncillo y e l a b o r a
El poeta mexicano Jos
Juan Tablada ejercit esta un collage p a r a lustrarlo c o n las i m g e n e s q u e te a g r a d e n .
expresin potica.
Observa c o n d e t e n i m i e n t o , junto c o n u n c o m p a -
En los poemas llamados
caligramas el poeta moldea ero, los siguientes tres caligramas y r e c o n o z c a n la
las palabras y los versos silueta q u e d i b u j a n las palabras. Enseguida, lean la
de manera que se forme s e c c i n Para reflexionar y c o n t e s t e n las preguntas de
una figura que represente la siguiente p g i n a .
el contenido. Guillaume
Apollinaire public en 1918 su
obra Caligramas, la cual fue No es el
modelo para otros escritores acero con
de vanguardia.
que fue
La poesa concreta tambin
es un gnero de poesa visual templada azul
y espacial. Tuvo su origen en ni los rubes de su empuadura brillante
Brasil a mediados del siglo xx lo que le da esplendor y donosura el Ojo el
con el grupo Noigrandes, y en a la agitada vida de una espada pico anaranjado
Europa con Eugen Gomringer. el cuello
el cuello
La razn
el cuello
por que fue
el cuello
desenvainada
Para reflexionar y hendi los
el cuello
el cuello
Para la lectura de aires y brill el cuello herido
poemas grficos en la altura es pjaro de papel y tinta que no vuela
h a y que recurrir lo que vale que no se mueve que no canta que no respira
al ritmo visual y es lo que animal hecho de versos amarillos
que produce de silencioso plumaje impreso
perdura en
el acomodo de tal vez un soplo desbarata
las palabras, el cual tambin la movida
la misteriosa palabra que sujeta
transmite sentimientos historia sus dos patas
o descripciones. La de una patas
puntuacin, la separacin espada, patas
entre letras, slabas,
hijo patas
renglones y el espacio entre
mo. patas
un fragmento y otro pueden
patas
manejarse con mayor ' . - . . ..
patas
libertad para crear este tipo . - . "

patas
de poemas.
patas a mi mesa

FUENTE: Jos Emilio Pacheco, Antologa del modernismo, Mxico, UNAM, 1980.

152
FUENTE: Jos Juan Tablada, "El pual", en Garganta, nm. 4, septiembre del 2002.
Para reflexionar
Qu impresin o efecto les producen los poemas que han le-
do, tanto de su seleccin como los de los ejemplos del libro? Para interpretar un
Qu mensaje creen que quisieron transmitir los autores? poema, conviene
Qu relacin existe entre las palabras y la figura que dibujan? reconocer el
Cmo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio, o significado que
para ir conformando figuras? el poeta le
Cmo crearan un caligrama para su festival potico? da a cada palabra. Es
frecuente que las palabras
Lee el siguiente poema considerando la informacin de no se empleen en su
la seccin Para reflexionar. sentido literal, sino en
el figurado. Por ejemplo,
en el verso de Octavio
Paz: ''flecha en la rama",
la palabra flecha no debe
entenderse en sentido
literal, sino en el de la
apariencia de "flecha" que
tiene un ave al posarse
sobre una rama. Tambin
La rama es de gran ayuda conocer
el contexto en el que se
escribe un poema. Por
ejemplo, entendemos
mejor el sentimiento de
Canta en (a punta depino ruptura de los poetas
vanguardistas si sabemos
un paiarc que vivieron la frustracin
trmulo, sobre su trino. de las guerras mundiales
y una poca de profunda
Se uerque.fecha en (a rama, transformacin social con
la Revolucin Rusa.
miaro es una astilla
que canta y se quema viva
en una nota amarina.

Afzo ios ojos: no fiay nada,

silencio sobre (as ramas,
sobre (a rama quebrada.

FUENTE: Carlos Monsivis (comp.j, Poesa mexicana, Mxico, Promociones Editoriales Mexica-
nas, 1979.
 Para reflexionar En voz alta lee a un compaero el siguiente frag-
mento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas
Las vanguardias para que identifiquen los recursos literarios que em-
del siglo xx plea.
jP?*?^^
\ prefirieron
ciertos tipos y mi voz que madura
de recursos mi voz quemadura
y
literarios, bosque madura
y mi
como metforas, voz quema dura
y mi
comparaciones y juegos
i con el lenguaje. En ello FUENTE: Xavier Villaurrutia, Obras, Mxico, FCE, 1999.
tambin adoptaron
actitudes osadas y, a
veces, hasta irracionales
Qu impresin causa el texto cuando lo lees en voz alta?
o imaginarias: La arena
Qu diferencias hay entre escucharlo y leerlo?
no es ms que un reloj Cul es el significado de cada verso?
fosforescente. Asimismo, Cul sera la intencin del autor al emplear este juego de pala-
en los poemas visuales es bras?
comn alterar la sintaxis En qu otros poemas encontraste recursos como stos?
y la morfologa. Qu juego de palabras podras inventar para crear un poe-
ma?

Una vez que has ledo poemas vanguardistas, elabora en equipo

un cuadro similar al siguiente con las caractersticas de la poesa de
vanguardia.

Cuadro de caractersticas de la poesa v a n g u a r d i s t a

Corriente Temas Tipo de Caractersticas Poemas u obras
vanguardista poca Autores .recurrentes lenguaje visuales representativas

Futurismo Comienza Filippo Mquinas, Usa La disposicin Manifiesto del

en 1909 Tommaso en especial onomatopeyas de las letras futurismo, de
Marinetti automviles o palabras y palabras Marinetti
relacionadas representa los
con sonidos o los
automviles o conceptos que
mquinas trata

Evala tus logros con tus compaeros

Aport ideas para la organi-

Producto parcial zacin de las caractersticas
que analizamos? Organizar
Sistematizacin de las as las caractersticas me ayu-
caractersticas identifi- d a comprender mejor la poe-
cadas de la poesa de sa de vanguardia?
vanguardia del siglo xx

154
 Planeamos la escritura de un poema de estilo
IV vanguardista

Es tu turno!

Renete con tu equipo para escribir un poe-

ma colectivo de estilo dadasta:

Instrucciones para hacer un

poema dadasta
Coja un peridico.
Coja unas tijeras.
Escoja en el peridico un artculo de la
longitud que quiera darle a su poema. El ngel poeta
Recorte el artculo. disfruta un Libro
Recorte enseguida con cuidado cada una En la bbeda del mundo
de las palabras que forman el artculo y
LIBRE Y loco...
mtalas en una bolsa.
Agtela suavemente. DEJA de VOLAR

Ahora saque cada recorte uno tras otro.

Copie concienzudamente en el orden en
que haya salido de la bolsa.
El poema se parecer a usted.
Y es usted un escritor infinitamente ori-
ginal y de una sensibilidad hechizante,
aunque incomprendida del vulgo.

FUENTE: Tristn Tzara, Siete manifiestos dada, Barcelona, Tusquets, 1983.

Copien su poema en medio pliego de cartulina y consrvenlo

para su festival potico.
Discutan por qu estas instrucciones de Tristn Tzara tratan con
irona la manera tradicional de escribir poesa.

155

Para reflexionar
El poeta produce
con los verbos
diversos
efectos en el
ector. En los
poemas vanguardistas
es comn el uso del
presente para provocar,
por ejemplo, un
efecto permanente,
casi atemporal: La
enredadera... me parece mi
vida entera; El sueo es el
jardn preparado para las
dudas; Los gallos de roca
pasan dentro del cristal.
Los vanguardistas
tienen intenciones muy
definidas para emplear
adjetivos. Por ejemplo,
Trakl prcticamente slo
los emplea en colores y
sonidos para llevarnos
a su melancola: bosque
negro... fuente azul...
interpretacin oscura...
pasos tenues...
Por su parte, los
sustantivos suelen
ser las palabras ms
importantes para los
haiks y los caligramas.
ta las observaciones de tus compaeros y tu profesor.
Crea una primera versin de tu poema vanguardista.
Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que
has conocido en este proyecto.
Recuerda las caractersticas que registraste en el cuadro de la
pgina 154.
Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones,
sentimientos o efectos que quieres provocar en el pblico.
Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enri-
quezcas la calidad de tu poema.
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos
temporales: permanentes con el presente, pasados o nostl-
gicos, o futuros y visionarios.
b) En los poemas breves, es importante utilizar pocas palabras
pero con gran carga significativa. Para ello puedes usar prin-
cipalmente sustantivos, pues de inmediato refieren objetos,
lugares, situaciones o personas concretas.
c) Puedes aadir adjetivos parecidos que acompaen a los sus-
tantivos para darle el mismo tono a tus composiciones.
Eleg una corriente de
Producto parcial vanguardia y consider
sus caractersticas al es-
Borradores de los poemas,
cribir mi poema? Planee
que cumplan con las carac-
el tema y las emociones
tersticas y estructura de la
que deseaba provocar,
poesa de vanguardia
antes de escribir?
Corregimos nuestros poemas y los presentamos en
un festival potico
Revisen en equipo los borradores de sus poe-
mas tomando en cuenta los siguientes puntos.
Anoten con lpiz, al margen del texto de sus com-
paeros, todas sus sugerencias para que puedan
corregirlos.
El poema posee caractersticas de alguna o algunas corrientes
vanguardistas.
Se emplean recursos grficos o visuales para crear efectos en el
lector.
Se utilizan verbos, adjetivos, sustantivos y recursos literarios pro-
pios de la poesa de vanguardia.
Relee tus poemas y redacta la versin definitiva tomando en cuen-
 Participa c o n tu grupo en la preparacin del fes-
tival potico en el que presentarn a la c o m u n i d a d
escolar los poemas que crearon durante el proyecto.

| Establezcan en conjunto c o n su profesor de q u m a -

nera llevarn a c a b o su festival potico para leer y
exponer pblicamente sus poemas.
Determinen el da y la hora en la q u e realizarn el evento.
Diseen carteles para promover el festival.
Decidan el orden en el q u e c a d a quien leer en el festival.
Integren sus poemas en una antologa y consrvenla en la biblio-
t e c a del aula para q u e p u e d a n leerla y consultarla a lo largo del
curso escolar.

Particip activamen-
Producto Final te en la preparacin y
realizacin del festival
Lectura y exposicin grfica
potico?
de los poemas escritos

Qu he aprendido con el proyecto?

Lee con atencin c a d a uno de los aprendizajes y responde, aqu o en tu cuaderno, las pre-
guntas sobre tus logros en este proyecto.

Aprendizajes Qu logros Qu dificultades Qu puedo

esperados obtuve? enfrent? mejorar?

Conozco las caractersticas

generales y algunos de los
poetas ms representativos
de las poesas de vanguardia
del siglo xx.

Analizo el lenguaje figurado

y el efecto de los recursos
sonoros y grficos en los
poemas.

Empleo recursos literarios para

plasmar estados de nimo y
sentimientos en la excritura
de poemas.

C o m e n t a tus respuestas c o n tu profesor y c o n algunos compaeros y pdeles q u e

te h a g a n algunas sugerencias para mejorar tu d e s e m p e o . Incluyelas en la tercera
columna.

157