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GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
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GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
TRINGULOS
Y recprocamente, para cada ecuacin est definida una curva que de-
termina un conjunto de puntos en el plano, siempre respecto a un sistema
de coordenadas.
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Recuerde:
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TEOREMA DE PITGORAS
Uno de los teoremas ms conocidos y tiles Unimos estos puntos A,B,C,D y cortamos los
en geometra es el teorema de Pitgoras, llamado segmentos AB, BC, CD, DA.
as por el matemtico griego Pitgoras. H cateto 3 A 4 F
cateto 4
guas han tenido conocimiento de esta propiedad de
D
los tringulos rectngulos. La civilizacin griega era
B
una de ellas. La conocan desde hace unos 2500
4
aos, por lo menos. Tambin en la India se conoca; 3
4 4
M
B
En todo tringulo rectngulo la suma de D
cuadrado de la hipotenusa. E 3 C 4 G
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b2 c2
b c
a Para este tringulo tenemos que:
x 2 = 22 + 12
a2 x2 = 4 + 1
x2 = 5
x = 5 2,24
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b) c) d)
a) b)
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GEOMETRA
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Para poder establecer si un tringulo es acutn- 2. Como a, b y c son las medidas de las longitudes
gulo o bien obtusngulo, el recproco del teorema de los lados de un tringulo; si se tiene que
del Pitgoras se puede adaptar segn corresponde a > b y a > c, los ngulos opuestos B y C siem-
a acutngulo o bien obtusngulo, estableciendo pre son menores que el ngulo A. Por lo tanto:
la relacin segn las reas determinadas por sus I. a2 = b2 + c2 el tringulo es rectngulo.
respectivos lados as:
II. a2 < b2 + c2 el tringulo es acutngulo.
a2 > b2 + c2
III. a2 > b2 + c2 el tringulo es obtusngulo.
Ejemplos:
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ACTIVIDAD 2
a b c d e
El hilo de mi cometa mide 25 m. He soltado
AB 4,1 1,3 42 1 1,5 todo el hilo y el cometa est justo encima de
AC 7 1,2 55
3
2,5 David que se encuentra a 10 m de donde yo
5
4 estoy. A qu altura ha subido el cometa?
BC 9 0,5 61 5 2
Solucin:
2. En los siguientes ejercicios, indique si las cifras Hacemos un grfico indicativo y aparece un
dadas pueden ser longitudes de lados de un tringulo rectngulo del que conocemos un
tringulo rectngulo. cateto y la hipotenusa.
a) 10, 24, 26 As entonces:
Aplicamos la frmula
b) 7, 25, 674 h2 = 252 102
2 de la pgina 194
= 625 100
c) 20, 21, 29
= 525
d) 5, 13, 195
h = 5 21
e) 8, 15, 17
Respuesta: La cometa ha subido a una altura
f) 5, 12, 13 de 5 21 m.
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BD = 15 ; AD = 30 Solucin:
AB = 30 15
2 2 2
= 675 En la figura de la derecha
AB = 15 3 se observa que el lado
AB es la hipotenusa de
Respuesta: El lado del tringulo equiltero
un tringulo rectngulo
mide 15 3 mm.
cuyos catetos son dos
radios.
EJEMPLO 3 AB2 = 152 + 152 = 450
Calcule la medida del lado de un cuadrado ins- AB = 450 = 15 2 mm
crito en una circunferencia de radio 15 mm.
Respuesta: El lado del cuadrado mide
15 2 mm.
ACTIVIDAD 3
A. Conteste S o No:
100
m
20 m
A 3,2 cm
4,1 cm
cm
6,4
6,4 cm
B C
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2,8
A
1,65
C
3,5
0,8 B
41 cm
17 cm
15 cm
9 cm 40 cm
8 cm
B. Calcule la medida del lado o lados que faltan en los siguientes tringulos:
a) b) c) d)
1 x
10 10 h y
5
x x 3 x
1,5 10 z
4
6 y
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C. Complete la tabla siguiente sabiendo que h, a y b son respectivamente, la hipotenusa y los catetos
de un tringulo rectngulo.
Los datos estn en centmetros y debe dar el resultado en centmetros (redondeando si es necesario
con un decimal):
h a b
17 15
41 40
51 9
3 4
5 5
5 1
12 3
cm
30 cm
y la diagonal mide 37 cm. Est torcido el marco?
37
Justifique su respuesta.
20 cm
14 cm
1 ,
cm
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F. Qu longitud debe tener una escalera si debe alcanzar una altura de 6 m y su pie debe estar por
lo menos a 1,5 m de la pared?
G. Una cancha de ftbol olmpica es un rectngulo de 100 metros de largo y 70 metros de ancho. Qu
longitud tiene la diagonal de la cancha?
H. Cul es el rea de un tringulo rectngulo con un cateto de 5 pies de longitud y una hipotenusa
de 13 pies de longitud?
I. dgar quera construir un corral rectangular para su conejillo de Indias. Cuando termin, midi el
fondo del corral. Encontr que un lado tena 54 pulgadas de largo, el lado adyacente tena 30 pul-
gadas de largo y una diagonal meda 63 pulgadas de largo. El corral es realmente rectangular?
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t El ACB es un tringulo 45
Algunos ejemplos
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a) Solucin:
b) Por el teorema 30 60 90
tenemos que el cateto que se
opone al ngulo de 60 es el
cateto largo y mide x 3 = 5,
(el cateto menor 3 veces).
As tenemos que:
x 3=5
5
Importante: x=
3
- El cateto ms corto se opone al ngulo de 5 3
30. x=
3 3
- El cateto ms grande se opone al ngulo de 5 3 5 3
60. x= =
9 3
- La hipotenusa se opone al ngulo de 90.
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Por otro lado, la hipotenusa mide dos veces Por otro lado, como la hipotenusa mide 2 veces
la medida del cateto ms corto, o sea, el cateto ms corto,
5 2 11 3 22 3
h = 2 3 y= =
3 3 3
10
h= 3 d) Solucin:
3
Por el teorema 30 60 90. La hipotenusa
5 3 es 2 veces el cateto ms corto.
Respuesta: El cateto ms corto mide x =
10 3
y la hipotenusa mide y = 3.
3
c) Solucin:
ACTIVIDAD 4
A. Emplee el teorema del tringulo 45 60 90 para encontrar las longitudes de los lados indicados.
?
45 45
? ? 8
?
2 17
5 2
? 45
45 ? ?
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B. Emplee el teorema del tringulo 30 60 90 para encontrar las longitudes de los lados de
cada tringulo.
30 4 ?
?
? ? ?
1
? 60 30
30
? ? 3
3
? 60
? 2 3 16 7
19 ? ?
9 30 30
60
? ? ?
?
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GEOMETRA
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TRABAJO INDIVIDUAL 1
a) c b) x
z
b
a y
c2 = a2 + b2 x2 + y 2 = z 2
__________________ _________________
c) d) s
b
a
t
u
c
c2 = a2 + b2 s 2 = u2 t 2
__________________ _________________
f
e) f)
r t
e g
s
f= e 2 + g2 r= s2 + t2
__________________ _________________
g) h)
__________________ _________________
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GEOMETRA
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a) x
3 b) x
7
4 24
__________________ _________________
c) 17
d) 7
x x
15 5
__________________ _________________
e) f)
3 10 4 3
x
x 8
__________________ _________________
3. Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios; considere la informacin que se indica en cada
caso:
a) Si el m EDB = 45, m BDC = 60 y BD = 3 2 . Calcule AB, BC, AD, el permetro del ABCD y
el rea del BCD.
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GEOMETRA
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4. De acuerdo con la figura de la derecha y con los datos mencionados, determine la medida que se
solicita en cada caso.
a) Si AC = 6 y AB = 8, entonces BC = _____
C
b) Si BC = 15 y AB = 9, entonces AC = _____
c) Si AC = 2 y AB = 2 , entonces BC = ______
d) Si BC = 15 y AB = 10 , entonces AC = _____ A B
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GEOMETRA
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e) Si AC = 2 y AB = 3, entonces BC = ______
f) Si AB = 2 3 y BC = 6, entonces AC = _______
Solucin:
Respuesta:
Solucin:
Respuesta:
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c) David necesita instalar un cable elctrico diagonalmente en su local de forma rectangular que mide
6 m de ancho y 17,5 m de largo. Qu longitud debe tener el cable?
Solucin:
Respuesta:
d) Fernando necesita guardar unas varillas de 7,5 m de longitud. Las lleva para una bodega que mide
3 m de ancho y 7,2 m de largo. Caben las varillas en la bodega? Realice la justificacin mediante
el Teorema de Pitgoras.
Solucin:
Respuesta:
e) Carlos lleva a guardar una reglas de 2,7 m de longitud a un local pequeo de 1 m de ancho y 2,4
m de largo. Caben las reglas ? Por qu ?
Solucin:
Respuesta:
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GEOMETRA
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f) Para trazar un tringulo rectngulo, en el campo, un topgrafo despliega su cinta como se muestra
en la figura. Cul es la medida del lado mayor? Cul es el permetro?
Solucin:
Respuesta:
Solucin:
5m
12 m
Respuesta:
100
GEOMETRA
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7. Resuelva:
Solucin:
Respuesta:
Solucin:
Respuesta:
101
GEOMETRA
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TRABAJO INDIVIDUAL 2
1. Sandra tiene un lote de forma rectangular. Como le gusta poner a pensar a otros, cuando le pre-
guntan por las medidas dice: el lote mide 20 m de ancho y la diagonal mide 52 m. Cunto
mide de largo?
Respuesta:
Recuerde:
a) Manuel dijo que su to tiene un terreno rectangular que mide de largo 72 m y de diagonal 78 m.
Cunto mide de ancho?
Solucin:
Respuesta:
Solucin:
Respuesta:
102
GEOMETRA
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Solucin:
Respuesta:
d) Una escalera de 4 m de longitud est apoyada en una pared; el pie de la escalera est a 1,20 m de
la pared. Cul es la altura que alcanza la escalera en esa posicin?
Solucin:
Respuesta: 1,20m
a) b)
10,
4c
m m
x 7c
x
9,6 cm 6 cm
c)
x d)
8c
x m
3,9 cm
6,5
cm
7 cm
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GEOMETRA
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5. Utilice los teoremas 45, 45, 90 y 30, 60, 90 para completar cada lnea en blanco.
a) AB = ________ BC = 9, CA = ________
c) AB = ________, BC = ________, CA = 6 3
e) AB = ________, BC = 4 3 , CA = ________
f) AB = ________, BC = ________, CA = 10
h) XY = ________, XZ = 3 2 , YZ = ________
i) XY = ________, XZ = ________, YZ = 4
j) XY = 8 2 , XZ = ________, YZ = ________
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GEOMETRA
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yA A
xB xA
2. Cul es la distancia entre los puntos A (7,5) y
O xA xB B (4,1).
d = (4 7)2 + (1 5)2
d = (3)2 + (4)2
Por el teorema de Pitgoras: d = 9 + 16
(AB)2 = (xB x A )2 + (y B y A )2 d = 25
d = 5 ul
de donde: AB = (xB x A )2 + (y B y A )2
AB = (xB x A )2 + (y B y A )2
AB = (3 6)2 + (4 (4)2
= (9)2 + (8)2 B
= 81+ 64
= 145 De acuerdo con la grfica, las coordenadas
= 12,04 de los puntos A(4, 3) y B(2, 2) ahora
sustituyendo las coordenadas observadas
105
GEOMETRA
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en la ecuacin de distancia entre dos puntos, Luego, se calculan las distancias correspon-
tenemos que: dientes a cada lado, es decir, la distancia de:
AB, BC y AC, entonces:
Aplicaciones de la distancia entre dos puntos
Tringulos
Con la frmula de la distancia es posible en-
contrar la longitud de los lados y el permetro de
un tringulo y decidir si se trata de un:
Ejemplos:
1. Qu tipo de tringulo forman los puntos
A(3,4), B(6,2) y C(2,3) y cul es su permetro?
Solucin:
Estos puntos se pueden representar en un
plano cartesiano de la siguiente manera:
y Como las tres medidas de AB, BC y AC pode-
mos decir que los tres lados son diferentes, por lo
A(-3,4)
tanto se trata de un tringulo escaleno.
C(2,-3)
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GEOMETRA
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Ejemplo
Solucin:
A(-3,5)
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GEOMETRA
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TRABAJO INDIVIDUAL 3
I.- Graficar en un plano cartesiano los siguientes pares de puntos y luego encontrar la distancia entre
ellos:
a) P1 (2; 3) y P2 (2; 1)
b) P1 (4; 1) y P2 (2; 3)
c) P1 (3; 0) y P2 (1; 2)
d) P1 (4; 3) y P2 (2; 4)
2. Determine la distancia entre cada par de puntos dados usando la frmula de distancia.
a) (1,2) y (3,4)
b) (3,0) y (4,6)
A
x
B
y
A
B
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5
B
4
3
2
1
A 0
x
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-1
-2
-3
3
C
2
0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-1
-2
A -3 B
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GEOMETRA
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Importante:
Luego obtener:
8. Calcule el permetro de cada uno de los polgonos determinados por las coordenadas de sus vrti-
ces:
9. Compruebe que los puntos A(1,0), B(2,-5) y C(-1,-3) son los vrtices de un tringulo rectngulo.
Encontrar el rea.
110
GEOMETRA
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ORIGEN DE LA TRIGONOMETRA
c4
Pero antes
c3 B consideremos
lo siguiente
c2
a4
a3
c1 a2
a1
A b1 C Qu es un ngulo?
b2
b3
b4 Una forma de pensar qu es un ngulo es con-
cebir una figura generada dentro de un crculo, con
La primera relacin que utiliza la Trigonometra su origen en el centro de dicho crculo, mediante
se establece mediante los ngulos, de los cuales el movimiento de una semirrecta de una posicin
podemos decir, que existen tres unidades de ngulo inicial a una posicin final.
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GEOMETRA
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Qu es un radin?
90 Una forma de pensar en un radin es concebir
un ngulo plano que teniendo su vrtice en el cen-
l
tro de un crculo intercepta sobre la circunferencia
na
o fi de este crculo un arco de longitud igual al radio.
lad
180 0 (360)
lado inicial
longitud = r
in
rad
270
r
Hay 360 grados en una vuelta completa
180 90
270 360
Ejemplos
a) 1,5 = 1 30'0"
b) 3,25 = 3 15'0"
112
GEOMETRA
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Grficamente. Importante
2 1 La ventaja de trabajar con el sistema circular,
adems de que se trabaja con nmeros reales,
1 radin es que en la mayora de las aplicaciones se ana-
3 lizan procesos a travs del tiempo y esa variable
? 0 es un nmero real.
180
Por ejemplo, la transmisin del sonido, el mo-
vimiento de los planetas o la corriente alterna.
? = 3.14159... =
180 = radianes
Un radin son
180
grados, aproximadamente Conversin de grados
57,296.
a radianes y viceversa
En este sistema una vuelta completa equivale t Para convertir medidas de radianes a grados,
a 2 radianes. Esto se denota: 2 2 rad. 180
mutiplicamos el nmero de radianes por .
En general en este sistema no se escribe la 180 180
Esto es, 1 rad = = = 57,296 .
unidad, es decir que un ngulo de 2 radianes se 3,1416
expresa como 2.
t Para convertir medidas de grados a radianes,
Los radianes se escriben como un nmero real,
mutiplicamos el nmero de radianes por .
las fracciones de radianes no tienen una notacin 3,141 180
particular. Es decir, 1 = = = 0,01745 rad .
180 180
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GEOMETRA
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b) 120 a
c2 a1
c) 210 a2
d) 135 A C
b2
e) 330 b1
b
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GEOMETRA
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115
GEOMETRA
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Mtodo de la doble observacin Ahora que tenemos que CH puede ser (AB + BH) tan o
bien (BH) tan . Y como a travs del teodolito (instrumento
He aqu un ejemplo de cmo calcular la altura de una montaa de abajo), podemos saber el valor de y de , calculando
a travs del mtodo de la doble observacin: el valor de BH en esta ecuacin, encontramos despus el
En el CAH tan = CH CH = (AB + BH) tan valor de CH, que es la altura que estamos buscando.
AB + BH
A B H
Vemoslo:
116
GEOMETRA
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Con lo expuesto anteriormente, podemos decir As pues tenemos que recordar lo siguiente:
que lo nico que tenemos que hacer es volver a
desempolvar esos conocimientos que en el pasado Si un ngulo agudo forma parte de un
se concibieron y aplicarlos a situaciones actuales. tringulo rectngulo, se llama seno (sen) de
Esto es lo que haremos a continuacin. este ngulo a la razn del cateto opuesto
y la hipotenusa.
Veamos.
cateto opuesto
semejantes. us
a
o ten
hip
H
F
A
B
D
C
sen A = BC = cateto opuesto
AC hipotenusa
A
B E G I Tambin tenemos que podemos establecer las
proporciones siguientes:
Se dijo anteriormente que la razn seno es el
AB = AE = AG = AI
cociente de la medida del cateto opuesto al ngulo
AC AD AF AH
agudo seleccionado y la hipotenusa.
De acuerdo con la figura anterior tenemos Con estas obtendremos una nueva razn, a
la cual se le denomina coseno.
sen A = BC = DE = FG = HI Es decir:
AC AD AF AH
ACTIVIDAD 2 C
a
Mida los lados de cada tringulo y realice las us
o ten
divisiones indicadas. hip
a
us
o ten
hip
A
cateto adyacente B
118
GEOMETRA
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sen
119
GEOMETRA
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ngulos complementarios
Se dice que dos ngulos son complementarios
cuando su suma es 90.
B A
c
2
b) halle b si cos A = y c = 23 cos A = c
3 b
2) cos A = sen C
2 sen (90 A) = sen C = c
c) halle a si tan A = 2 y b = 4 (2 = ) b
1
120
GEOMETRA
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tan A = a Recuerde:
c
3) tan A = cot C
El complemento del ngulo 30 es 60 pues
cot A (90 A) = cot C = a
c 90 30 = 60.
2
45 y 45 21 y 68
1
90 y 10 85 y 95
30
3
31 y 59 90 y 90
1
sen 30 = cos 60 =
2
100 y 90 54 y 36
3
cos 30 = sen 60 =
2 43 y 47 62 y 118
1 3
tan 30 = cot 60 = = 5019' y 4941' 9030'12" y 8129'48"
3 3
2
1
Complementario ngulo
90 36 = 36
45
14
1
1 2 69
sen 45 = cos 45 = =
2 2
85
1 2
cos 45 = sen 45 = =
2 2
4715'
1
tan 45 = cot 45 = =1
1
121
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
ACTIVIDAD 4
a) Calcule los valores de ls razones trigonomtricas de cada uno de sus ngulos agudos y complemen-
tarios a y b.
Funciones trigonomtricas
ngulo
Seno Coseno Tangente Cotangente
b) Qu relaciones encuentra entre los valores de las razones trigonomtricas con seno y coseno del
ngulo a, con respecto a los valores de las mismas razones del ngulo b?
122
GEOMETRA
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Como los valores de las razones trigonom- En esta tabla encontraremos tabulada tam-
tricas varan con el ngulo, hay tablas construidas bin la razn cotangente ya que va ligada a la
con los valores para cada ngulo y las razones razn tangente puesto que la razn se define
sen, cos, tan y cot. como:
cateto adyacente
Las tablas que incluimos aqu estn dadas cot A =
cateto opuesto
de grado en grado para cada una de las razones.
123
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
ACTIVIDAD 5
b) Para encontrar los ngulos agudos complemen- los relacionan son la tangente con cualquiera
tarios vamos a utilizar la razn trigonomtrica de sus ngulos agudos.
coseno. 4
catetoadyacente Entonces: tan A = = 0,5714
cosA = 7
catetohipotenusa Cuando tenemos esta situacin buscamos
7 la tabla de razones trigonomtricas; un valor
= aproximado a 0,5714 en la columna de tan-
10
gente.
= 0,7
Como puede ver, 0,5714 se encuentra
Buscamos en la tabla de valores el valor ubicado entre la tan 30 = 0,5774 y la
cos A = 0,70 se observa que el ngulo es aproxi- tan 29 = 0,5543.
madamente 45. Por lo tanto, el otro ngulo
Para este libro de Matemtica Zapand, toma-
complementario es 90 45 = 45.
remos el ngulo ms cercano al valor encon-
Los ngulos son 45, 45 y el cateto faltante es trado, as que el ngulo A, tendr una medida
51. de 30.
c) Para calcular el rea del tringulo basta con Como los ngulos A y B son ngulos comple-
aplicar: mentarios
ab
rea(ACB) = ,luego m B = 90 m A
2
51 7 = 90 30
rea(ACB) =
2 = 60
7,14 7 Respuestas: Los ngulos agudos miden aproxi-
=
2 madamente 30 y 60.
49,98
=
2 3. Uno de los catetos de un tringulo rectngulo
=24,99cm2 mide 10 cm y el ngulo opuesto a este cateto
mide 30. Cunto mide la hipotenusa y el
2. Los catetos de un tringulo rectngulo mide 7 cm otro cateto de este tringulo?
y 4 cm. Cunto miden sus ngulos agudos? C
x
10
30
A y B
Solucin:
Solucin:
Siempre que se vaya a resolver un problema es
Dado que los elementos conocidos del tringulo conveniente hacer el dibujo y poner los datos
son los catetos, las razones trigonomtircas que sobre el dibujo.
125
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
De la lectura del problema debe quedar bien El valor sen 30 lo buscamos en la tabla, en la
claro cules son los datos y cul es la pregunta columna que dice sen hacia abajo hasta encontrar
del problema. 30. En este caso sen 30 = 0,5000 y la relacin
se transforma en esta ecuacin
Para resolver este problema tenemos un n-
10
gulo y el cateto opuesto a este ngulo. Las 0,5000 = donde despejando x se tiene
preguntas son: x
0,5000 x = 10
a) Cunto mide la hipotenusa?
10
b) Cunto mide el cateto adyacente? x=
0,5000
Para contestar la primera parte contamos con
x = 20 cm
los datos siguientes: un ngulo y el cateto
opuesto, por lo tanto, debemos buscar en las La hipotenusa mide 20 cm.
razones trigonomtricas
Para resolver la parte b escogemos
sen A = cateto opuesto
hipotenusa
tan A = cateto opuesto
cateto adyacente
tan A = cateto opuesto que es la que tiene el dato que nos dan y el que
cateto adyacente
nos piden en este caso.
tan 30 = 10
cot A = cateto adyacente y
cateto opuesto
El valor tan 30 lo buscamos en la columna
donde diga tangente para el ngulo 30. As tene-
Cul de estas tiene la hipotenusa y el cateto
mos que tan 30 = 10
opuesto? y
Notamos en este caso que el
10
0,5774 =
sen A = cateto opuesto y
hipotenusa 0,5774 y = 10
por lo tanto, vamos a usar esta razn para resolver 10
la parte a). y=
0,5774
En nuestro problema tenemos que m A = 30; y = 17,31 cm
cateto opuesto: 10 cm; hipotenusa = x. Por lo que
la relacin se transforma en El cateto adyacente mide aproximadamente
17,31 cm.
10
sen 30 =
x
126
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
= 16,07cm2
m A+m B = 90
20 + m B = 90
m B = 90 20
m B = 70
a) Encontremos el ngulo A
t Como ya conocemos las medidas de los n-
gulos agudos, para encontrar la medida de Como el ngulo A es complementario de 56,
los catetos a y b lados faltantes utilizamos podemos encontrar su medida as:
una razn que utilice uno de los ngulos y m A = 90 56 = 34
la hipotenusa, dato conocido as: Usemos
Para encontrar uno de los lados que hace
sen 20 y cos 20 para calcular el cateto a y
falta, necesitamos utilizar los elementos co-
el cateto b.
nocidos y una relacin entre ellos y el lado
desconocido.
127
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
x = 14,826
128
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
2
pu
Luego c = 11,49 m
27
129
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
Solucin:
Solucin:
h = 0,8484m
h 0,85
h = (50 m)(0,5736)
h = 26,68 m
Los ngulos de elevacin y de depresin se As, la altura a la que se encuentra el papalote
constituyen en elementos de un tringulo rectngulo es de 28,68 m.
formado por la horizontal y la vertical ya sea en el
objeto o en el punto de mira.
131
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
ngulo de depresin
altura = 65 m
ngulo de elevacin
35
3. El estacionamiento de
un centro comercial se
encuentra en su stano
a 3,5 m bajo el nivel del
suelo como se muestra
en la figura. Si la longitud
mxima de la rampa est
restringida a 6,5 m, cul
ser su ngulo de inclina-
cin?
132
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
Solucin:
En el tringulo ABC:
133
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
Recuerde:
t Los ngulos complementarios A y B del tringulo rectngulo cumplen:
catetoopuestodeA 3 catetoadyacentedeB
senA = = = = cosB
hipotenusa 5 hipotenusa
catetoadyacentedeA 4 catetoopuestodeB
cosA = = = = senB
hipotenusa 5 hipotenusa
catetoopuestodeA 3 catetoadyacentedeB
tanA = = = = cotB
catetoadyacentedeA 4 catetoopuestodeB
catetoadyacentedeA 4 catetoopuestodeB
cotA = = = = tanB
catetoopuestodeA 3 catetoadyacentedeB
134
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
cos = (cos )2 = = 2
las razones trigonomtricas (seno, coseno) del a a a
ngulo C como las siguientes relaciones entre los c 2 b2 c 2 + b2 b2 + c 2 a 2
(sen )2 + (cos )2 = + = = = 2 =1
lados del tringulo: a2 a2 a2 a2 a
Tenemos que
sen2 a + cos2 a = 1
tenemos que:
a) 39, 89, 12, 17
c
sen =
a
b b) 5 , 3 , ,1,8 radianes
cos = 6 4 12
a
3 9 1 7
c) , , ,
7 13 4 3
(realice la conversin de radianes a grados)
135
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
TRABAJO INDIVIDUAL 1
B B
B
c 5 13
a 3 5
A C
A A 12
b C 4 C
FRMULAS a = 3, b = 4, c = 5 a = 5, b = 12, c = 13
b
cot A = cot A = _____ cot A = _____
a
a cot B = _____ cot B = _____
cot B =
b
a
tan A = tan A = _____ tan A = _____
b
b tan B = _____ tan B = _____
tan B =
a
a
sen A = sen A = _____ sen A = _____
c
b
sen B = sen B = _____ sen B = _____
c
a
cos B = cos B = _____ cos B = _____
c
136
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
Resp./
_____ + _____ =
_____________ = _____
137
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
60
_______ + _______ = 2
1
30
_______ + _______ = 3
_________________ = _____
Respuesta:
Solucin:
60
2d
m
1 dm
30
3 dm
138
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
6. Sin usar calculadora, halle el valor numrico de las expresiones siguientes. Simplifique al mximo
el resultado.
c) sen 30 = ___________
tan 45
d) 4 cos 60 = __________
sen 30
7. Utilizando los tringulos 45, 45, 90 y 30, 60, 90, halle el valor de las expresiones trigonomtri-
cas. Simplifique al mximo.
cos60 sen60
g) = ________________
1 3tan45
139
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
h) cos45 sen30
= ________________
cos45 sen30
a) sen 39 = __________
4
b) cos 39 = __________ 3
39
c) sen 51 = __________ 5
51
d) cos 51 = __________
140
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
TRABAJO INDIVIDUAL 2
1) Un cometa se queda atascada en las ramas ms altas de un rbol. Si la cuerda del cometa mide
30 m y forma un ngulo de 22 con el suelo, estime la altura del rbol encontrando la distancia que
hay entre el cometa y el suelo.
Respuesta:
2) Determine las razones trigonomtricas para el ngulo a, en cada uno de los tringulos semejantes
de la figura.
sen a =
cos a =
tan a =
141
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
a) B Datos Hallar
m A = 35 m C ; AC, AB
BC = 29 mm
A
C
Respuesta:
b) Q Datos Hallar
m Q = 19 m P , PQ
QR = 45 mm
PR = 25 mm
Respuesta:
c) X Datos Hallar
Y m X = 55 m Y , YZ , XZ
XY = 45 dm
Respuesta:
142
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
5) Encuentre el valor aproximado de las razones trigonomtricas dadas (utilice la tabla de valores para
razones trigonomtricas de la pgina 263).
a) Una torre de 15 m de alto proyecta una sombra. Si en ese momento los rayos del sol tienen un
ngulo de elevacin de 20; cunto mide la sombra?
15 m
20
X
Respuesta:
143
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
60
Respuesta:
c) Una escalera recostada a una pared forma con el suelo un ngulo de 65. Si el
pie de la escalera est a 4 m del pie del muro; cunto mide la escalera?
4m
Respuesta:
d) Cuntos metros debe recorrer un automvil para ascender 5 m, si la carretera tiene una inclinacin
de 10 con respecto al plano horizontal?
X 5m
10
Respuesta:
144
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
Anteriormente se utilizaron mtodos trigono- Para poder resolver un tringulo deben co-
mtricos para resolver tringulos rectngulos, sin nocerse las medidas de tres de sus partes antes
embargo la Trigonometra se puede utilizar para de que se calculen las tres medidas de las otras
resolver cualquier tringulo. partes. La solucin depende entonces de qu
En las siguientes pginas resolveremos ejer- elementos se conocen.
cicios con tringulos oblicungulos o escalenos, Existe una relacin muy til para la resolucin
pero cuando se habla de tringulos oblicungulos de tringulos que relacionan los lados con los n-
"que no son tringulos rectngulos" no se puede gulos. Esta relacin es conocida como la ley de
excluir al tringulo rectngulo en el estudio, queda los senos, la cual dice:
asumido como un caso particular.
De todos es conocido, que un tringulo escale-
no es el tringulo que tiene los tres lados desiguales, En todo tringulo, la razn entre el seno
los cuales se clasifican en acutngulos si los tres de uno de sus ngulos y el lado opuesto
ngulos internos son agudos y obtusngulos si uno a este es la misma para sus tres ngulos.
de los ngulos internos es obtuso.
Y al igual que en el caso de los tringulos rectn-
gulos, los vrtices de los tringulos oblicungulos A. Veamos esta relacin si el tringulo es
o escalenos se denominan A, B y C, las medidas acutngulo
de los lados opuestos a ellos se designan a, b y
c respectivamente. Consideremos el tringulo ABC, un tringulo
acutngulo y en l, tracemos CD la altura desde
Las medidas de los ngulos de los vrtices se
el vrtice C sobre AB y AE la altura desde el
denotan por , , respectivamente.
C
vrtice A sobre BC .
b a C
E
A B
c
a
Tringulo acutngulo b
C
b A B
D
a c
CD
A c B En el ACD: = sen CD = b sen (1)
b
Tringulo obtusngulo
145
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
CD C
En el BCD: = sen CD = a sen (2)
a
Igualando (1) y (2) tenemos:
b
sen sen a
b sen = a sen = (3)
a b
180-
AE A c B D
En el ACE: = sen AE = b sen (4)
b
E
AE
En el ABE: = sen AE = c sen (5) En el tringulo obtusngulo ABC anterior, si
c
se considera la altura relativa al vrtice C, en el
Igualando (4) y (5) resulta el ADC resulta que CD = b sen y en el
BDC resulta que:
sen sen
b sen = c sen = (6)
c b CD = a sen (180 ) = a sen
146
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
C 8,2 cm
100
5 cm
6,2 cm 4 cm
29 129
30 50 4 cm
A B
8 cm
C
B C
a
Si conocemos:
a)
sen sen
(1) =
55 a b
sen sen
(3) =
80 45 b c
5 cm
147
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
1) Como m + m +m = 180
tenemos que
Se redondea a dos dgitos.
m = 180
Respuesta: El resto de los otros tres elementos
m = 180 30 85
son = 65, a = 2,76 cm, b = 5,50 cm.
m = 65
148
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
Comprobacin:
Redondeando a 4 dgitos
sen sen sen
= =
a b c
sen 64 sen 39 sen 77
= =
3,57 2,5 3,87
0,2517 = 0,2517 = 0,2517
Despejamos.
Buscamos en la tabla de valores para razones trigonomtricas de
la pgina ?? en la columna del seno el nmero 0,6294 o uno muy
cercano y encontramos que sen 39 = 0,6294 se redondea a dos
decimales. ACTIVIDAD 2
sen 64 sen 77
=
3,57 c
c =
3,57 sen 77 Aplicacin de la ley de los senos en
sen 64 situaciones cotidianas
3,57 0, 974 4
c =
0, 898 8 Ejemplo 1
c = 3,87 cm
Para determinar la altura de una roca inac-
cesible se le observa desde dos puntos A y B a
Despejando 45,0 m de distancia. El ngulo elevacin de la
Buscando en la tabla de valores para razones cima de la roca desde A es 12 y desde B es 15.
trigonomtricas Si A y B y la base de la roca estn sobre la mis-
sen 77 = 0,9744 ma lnea horizontal, calcular la altura de la roca,
sen 64 = 0,8988 aproximadamente.
149
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
CD CD
= sen 165 = sen 15
b a a
a CD = 178,88 sen 15 CD = 178,88 0,2588
CD = 46,30 m
12 15
A 45 m B D
Respuesta: La altura de la roca es 46,30 m,
Tenemos el tringulo obtusngulo ABC donde aproximadamente.
CD es la altura relativa desde el vrtice C; punto
ms alto visible de la roca inaccesible. Ejemplo 2
Recuerde:
Con la Ley de los Senos tenemos la ecuacin: b) Encuentre la elevacin del avin.
Solucin:
Estimado estudiante:
150
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
ACTIVIDAD 3
151
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
4. Un lote de forma triangular con vrtices en R, S y T se delimita mediante una cerca, pero se
advierte la ausencia de la marca del lindero en S. De la escritura, se sabe que la distancia desde
T hasta R es 324 m, la distancia desde T hasta S es 506 m y el ngulo en R del tringulo es 125.
Encuentre la ubicacin de S determinando la distancia desde R hasta S.
5. En cierto momento, cuando un avin vuela directamente sobre un camino que une a dos pequeas
ciudades, los ngulos de depresin de ambas son 10 y 9.
(a) Encuentre las distancias desde el avin a cada una de la ciudades en este instante si la separacin
entre ambas es de 8,45 km
152
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
TRABAJO INDIVIDUAL 1
A
1. Sea el ABC un tringulo obtusngulo donde
m = 130, m = 20 y b = 6 cm. Deter-
c b
mine las partes restantes del tringulo.
B C
a
Resp./
B
2. Dado el tringulo ABC, donde m = 48, m = 57 y
b = 47 cm. Calcule las partes restantes. c a
A C
b
Resp./
3. Considere el tringulo ABC, con medidas de los ngulos m = 65, m = 40 y el lado a con
medida 50 m. Calcule las longitudes de los lados b y c.
Respuesta:
153
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
4. Considere el tringulo ABC, con medidas de los ngulos m = 80, m = 35 y el lado c = 60 cm.
Calcule las partes restantes.
Respuesta:
Respuesta:
6. Utilice la ley de los senos para encontrar las partes restantes de un tringulo ABC en cada uno de los casos.
a) m = 83, m = 39 y a = 78,6 cm
b) m = 63, m = 75 y a = 1048 mm
c) m = 57, m = 78 y b = 50 cm
154
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
7. Utilizando la informacin siguiente; y la ley de los senos, obtenga los valores restantes, de cada uno
de los tringulos.
Por ejemplo
m = 180- 80 - 20 = 80
a) m = 80, m = 20 y b = 7m
= 80
b) m = 37, m = 51 y a = 5 mm
c) m = 60, m = 15 y c = 30 cm
sen A sen B sen C
= =
d) m = 30, m = 75 y a = 6m a b c
sen 80 sen 20 sen 80
= =
a 7 c
e) m = 110, m = 25 y a = 14 dm
sen 80 sen 20 sen 20 sen 80
= =
a 7 7 c
f) m = 63, b = 7 mm y c = 14,10 mm 7 sen 80= a s en 20 c sen 20 = 7 sen 80
7 sen 80 7 sen 80
= a c=
g) m = 15, a = 7,86 m y c= 5m sen 20 sen 20
20,16 = a c = 20,16 m
a = 20,16 m
h) = 41, b = 34 m y c = 51 m
8. En cada uno de los casos, resuelva cada tringulo, es decir, obtenga los ngulos y los lados que
faltan.
a) b)
c) d)
155
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
e)
TRABAJO INDIVIDUAL 2
poste.
64 81
A B
6,40 m
Resp./
Q Q
Resp./
156
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
Resp./
4. Un edificio esta situado en el lado de una colina con Rayos del sol
una pendiente de 15 de inclinacin. El sol esta
sobre el edificio con un ngulo de elevacin de 42. 42 C
Encuentre la altura del edificio si este proyecta una
sombra de 11 m de largo. Edificio
h
D 42
B
15 A
Resp./ Sombra AD = 11 m
5. Para instalar una antena de televisin, una persona ata dos alambres al extremo superior del tubo
que la soportar. Toma uno de los alambres y lo amarra a una estaca en el suelo, formando un
ngulo de 42. Coge el otro alambre y caminando 3 metros en direccin al tubo soporte lo amarra
en otra estaca formando ahora un ngulo de 61. Qu longitud tiene el alambre ms cercano al
tubo?
42 61
A B C
Resp./
157
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
6. Dos puntos A y B estn cada uno en los lados opuestos de un ro. Otro punto C se localiza en el
mismo lado que B a una distancia de 230 m de B. Si el ngulo ABC es de 105 y el ngulo ACB
es de 20, encuentre la distancia a lo largo del ro.
Resp./
Resp./ 82 76
3,5 m
Respuesta:
158
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA
b) En el problema anterior, supngase que el hombre est a 20 m del poste de luz sobre el andn,
encuentre la altura del poste.
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
159