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Funciones Ejecutivas PDF
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Tabla I. Elementos del funcionamiento ejecutivo y alteraciones observa- rehabilitacin neuropsicolgica. De hecho, la reduccin o prdi-
das en la clnica [7]. da de estas funciones afecta a la capacidad del individuo para lle-
var una vida independiente socialmente aceptada. Su limitada
Funcin ejecutiva Alteraciones observadas
capacidad para gobernar su propia vida y atender a las necesida-
Atencin sostenida Disminucin del rendimiento des de los de su entorno se ve afectada gravemente, lo que, a su
vez, resulta muy difcil de entender, tanto para su entorno como
Impersistencia
para los propios profesionales; todo ello se traduce en cierto re-
Inhibicin de interferencias Distraccin chazo y aislamiento social. El juicio social, la habilidad para ge-
nerar una teora de la mente, la toma de decisiones o la capacidad
Fragmentacin
de marcar las experiencias con una valencia emocional, no es al-
Desorganizacin de la conducta go observable como lo es una afasia de Wernicke, por lo que se
le atribuye ms fcilmente ese apriorismo del querer es poder.
Conducta de utilizacin
Se ha sealado, asimismo, que las personas con deterioro en
Planificacin Impulsividad el funcionamiento ejecutivo presentan graves dificultades para
organizar y utilizar de forma eficiente las capacidades conserva-
Comportamiento errtico
das, muestran un comportamiento inconsistente y resulta difcil
Supervisin y control de la conducta Desinhibicin confiar en una adecuada generalizacin de los aprendizajes. Por
tanto, no debe extraar que las alteraciones ejecutivas constitu-
Escasa correccin de errores
yan un objetivo esencial de cualquier programa de rehabilita-
Flexibilidad conceptual Perseveracin cin neuropsicolgica, puesto que este tipo de dficit es respon-
sable de algunos de los obstculos ms importantes que impi-
Rigidez
den a estos individuos enfrentarse a situaciones novedosas o
Fracaso ante tareas novedosas imprevistas. Para precisar de forma ms adecuada los objetivos
de la rehabilitacin, resulta pertinente establecer en primer
lugar qu elementos del funcionamiento ejecutivo se relacionan
a las FE y en la actualidad nos referimos a ellas cuando se con alteraciones concretas en el funcionamiento cotidiano [17]
habla de prcticamente todas las patologas que afectan al siste- (Tabla I).
ma nervioso central (SNC), cuando pretendemos establecer En el contexto de la rehabilitacin, la intervencin sobre las
una relacin clara y difana entre estructura, funcin, cognicin FE implica la mejora de la capacidad para programar la conduc-
y conducta, no poseemos un modelo slido, nico y firme; es ta y orientarla hacia la consecucin de los objetivos pretendidos.
decir, una descripcin transparente y compartida por todos los Para ello, puede utilizarse una variedad de actividades, cuya fina-
estudiosos que se refieren al concepto se nota, por ejemplo, lidad es la restauracin de la funcin y otras cuyo fin sera la
que cuando se hace referencia a una afasia de Broca todos compensacin de las mismas. En este sentido, hay que sealar
sabemos que nos est comprendiendo nuestro interlocutor, pero que la rehabilitacin debe entenderse como un proceso dinmi-
no sucede lo mismo al hablar de alteraciones en el funciona- co, donde las variables tiempo desde la lesin y espacio ocu-
miento ejecutivo [7]. Por ello, se puede afirmar que el concep- pado por la misma deben establecer la idoneidad de un programa
to de funcin ejecutiva no resulta un buen marcador neuropsi- de rehabilitacin basado en la restauracin o en la compensacin.
colgico algo as como ocurre con la serotonina y los modelos Hay que considerar tambin que estos pacientes presentan
psicopatolgicos provenientes de la psiquiatra biolgica [8]. serias dificultades para guiar su conducta en diferentes situacio-
Finalmente, cuando se hace referencia a las FE, resulta obli- nes, por una dificultad en responder adecuadamente a los est-
gado nombrar a autores como Lezak [2], Baddeley [9], Shallice mulos, alteraciones en la atencin o en la memoria operativa, o
[10,11], Burgess [12,13], Stuss y Benson [14], Cummings [15] o escasa capacidad de autoconciencia. Por tanto, parece razonable
Damasio [16], y nadie puede dudar de las valiossimas aporta- entrenar al paciente en el aprendizaje de secuencias de conduc-
ciones de estos autores al enriquecimiento y a la clarificacin del ta en ambientes altamente regulares, como pueden ser las que se
concepto ejecutivo; aunque no es menos cierto que el trmino precisan para asearse, vestirse, prepararse el desayuno u otras
precisa una unificacin de las aportaciones de los diferentes actividades bsicas de la vida diaria Por otra parte, las aproxi-
autores que nos permita no perder excesivo tiempo en definir maciones basadas en la restauracin de funciones incluyen una
qu son las FE, sino plantear cmo opera este sofisticadsimo variedad de ejercicios estructurados que elicitan mltiples opor-
mecanismo cerebral, con el fin de llegar a un discurso comn tunidades para que el sujeto inicie, planifique y lleve a cabo
entre todos los investigadores dedicados a este campo acabar actividades orientadas a la consecucin de un objetivo concreto.
con la sensacin ntima de que cuando conversamos con colegas Para este tipo de intervencin, la planificacin de las activida-
sobre este asunto no parece que hablemos de lo mismo. des y del tiempo se hallan al menos en las fases iniciales bajo
Es propsito de este artculo realizar una revisin sobre los el control del terapeuta. As, ste decidir qu tipo de activida-
principales modelos de rehabilitacin de las FE. des debe llevar a cabo cada paciente, cul ser la duracin de
cada actividad y en qu orden de dificultad se graduarn las
tareas. Como consejos generales para este tipo de abordaje, se
REHABILITACIN DE LAS FUNCIONES pueden sealar los siguientes [17]:
EJECUTIVAS: CONSIDERACIONES GENERALES Graduar la complejidad de las tareas.
Junto a la alta prevalencia de este tipo de problemas, el inters Dividir la tarea en sus diferentes componentes.
por este campo de la Neuropsicologa aumenta porque el estudio Impartir instrucciones simples y claras que ayuden a estruc-
de las capacidades ejecutivas es esencial para los objetivos de la turar y ejecutar la tarea.
Preparar un desayuno
Elaborar un men
Figura 1. Hoja de registro para ejercicios de establecimiento de priorida-
des; nivel de dificultad: fcil, medio, difcil; nivel de urgencia: urgente, en Solicitar una tarjeta de crdito
el da, en la semana.
Organizar la compra de la semana
bilidad para exhibir conductas consistentes, apropiadas y aut- Adiestramiento en estrategias para tareas rutinarias especficas
nomas con respecto al ambiente. Para ello, hay que seguir los si- Comprenden aseo, vestido, uso del transporte pblico, tareas
guientes pasos: domsticas, escribir cartas, hacer solitarios, escribir correos
1. Seleccionar una conducta inadecuada del paciente (definida electrnicos, realizar llamadas telefnicas, desarrollo de aficio-
de forma operativa). nes que impliquen tareas secuenciales (jardinera, pintura, etc.).
2. Explicar de forma comprensible, estructurada y especfica En esta lnea de entrenamiento en tareas especficas, Martelli
la adecuacin/inadecuacin de dicho comportamiento [21] propone una serie de consideraciones generales de tipo
adecuacin e inadecuacin hace referencia a mltiples prctico que deberan iluminar cualquier intervencin en esta
variables del contexto que hay que explicitar y concretar en rea y que son las siguientes: dividir la tarea en secuencias o eta-
lo posible. pas que llevan a su consecucin, utilizar un registro que le sirva
3. Observar la aparicin de la conducta objeto de cambio, infor- al paciente de gua para conocer en qu etapa de la tarea se en-
mar al individuo y explicar las razones por las que ese com- cuentra en ese momento, proporcionar suficiente prctica para
portamiento es inapropiado en ese momento y situacin. cada etapa utilizando el aprendizaje sin errores y el refuerzo po-
4. Entregar una hoja de registro para dicha conducta e instruir sitivo. Nosotros aadiramos la conveniencia de utilizar la tcni-
al paciente para que registre cundo ocurre dicho comporta- ca del encadenamiento hacia atrs en aquellos pacientes que pre-
miento en un periodo de tiempo prefijado. sentan mayores dificultades en la realizacin de algunas tareas.
5. Anotar las caractersticas de esa conducta en una hoja de Todas estas tareas rutinarias las incluyen Sholberg y Mateer
registro similar a la del paciente y comparar ambos registros. en su programa para los sntomas disejecutivos, aunque en princi-
6. Adiestrar al paciente en alternativas conductuales adecua- pio parece que rutinario y ejecutivo son conceptos excluyentes,
das (explicar por qu la nueva conducta resulta ms adapta- ya que estas funciones estn bien delimitadas por el ambiente; por
tiva que la anterior). ello,para llevarlas a cabo de forma eficaz de acuerdo con el mo-
delo de Shallice (1989), sera suficiente con una memoria de tra-
En los ltimos aos, estas mismas autoras han planteado un mo- bajo adecuada y la participacin del dirimidor o gestor de conflic-
delo que ya no denominan de rehabilitacin, sino de afronta- tos (contention scheduling) para llevarlas a cabo de forma eficaz.
miento de los sntomas disejecutivos. Contiene los siguientes Sin embargo, es frecuente observar en la clnica una falta de acti-
aspectos (modificado): vacin o motivacin del individuo, fenmeno que parece tener
Desarrollo de una buena relacin teraputica. ms relacin con la afectacin conductual del sndrome aptico,
Manipulacin del ambiente o entorno. como alteracin de la conducta relacionada con el cngulo anterior
Adiestramiento en estrategias para tareas rutinarias especficas. [22-24], que con las FE como proceso cognitivo de alto nivel.
Entrenamiento en seleccin y ejecucin de planes cognitivos.
Estrategias metacognitivas y entrenamiento en autoinstruc- Entrenamiento en la seleccin y ejecucin de planes cognitivos
ciones. Planificacin: establecimiento de las fases esenciales que
componen un plan complejo, ordenacin de las fases y orga-
Desarrollo de una buena relacin teraputica nizacin eficaz de la conducta (establecimiento de priorida-
Para ello resulta imprescindible: des ante diferentes actividades).
1. Establecer una alianza teraputica basada en consensuar Ejercicios para el cumplimiento de tareas: dentro del mbi-
objetivos con el paciente y su familia. to hospitalario (ir a la cafetera, preguntar en el control so-
2. Mantener una distancia emocional hacia las conductas des- bre algn paciente, etc.), en la comunidad (solicitar un me-
adaptadas para reforzar las conductas adaptativas. n y su precio, cmo conseguir un bonobs o un horario de
3. Facilitar la comunicacin y la empata utilizando tanto el autobuses, etc.), tareas que requieren planificacin comple-
lenguaje verbal como el gestual. ja en el mbito comunitario (tramitacin de documentacin,
tramitacin de una solicitud para un prstamo, etc.).
Manipulacin del ambiente o entorno Manejo del tiempo: definir subobjetivos del plan, estimar el
Organizacin del espacio fsico: incluye actividades tales co- tiempo para cada etapa del plan, calcular el paso del tiempo
mo ordenar la ropa en los armarios, organizar la comida en con o sin distractores, etc.
distintos estantes o armarios, utilizar un tabln de anuncios
para los recados y mensajes, designar un lugar para los obje- Estrategias metacognitivas y entrenamiento en autoinstrucciones
tos que no pueden ordenarse en otros espacios, mantener El objetivo se centrara en la reduccin de la impulsividad, dis-
ordenados los espacios de uso cotidiano, utilizar calendarios minuir el dficit en la planificacin y mejorar la capacidad para
de planificacin (del tipo de los existentes en los hospitales), la flexibilidad conductual:
establecer un sistema adecuado y operativo para el pago de Estrategias metacognitivas (identificar, seleccionar, aplicar
las facturas, utilizar pegatinas en lugares estratgicos que y comprobar).
faciliten el recuerdo de los objetos necesarios para una activi- Automonitorizacin y utilizacin de realimentacin exter-
dad concreta, elaboracin de mens y recetas, notas recorda- na. Recientemente, Manly et al [25] han propuesto un siste-
torias de procedimientos e instrucciones para el manejo de ma de alertas auditivas peridicas como sistema de aviso
electrodomsticos, incitadores de la interaccin social como para facilitar el proceso de comprobacin del nivel de cum-
lbumes de fotos, pelculas, noticias del peridico, etc. plimiento de los objetivos.
Cuidado de variables que intervienen en la salud: se hace re- Mediacin verbal: autoinstrucciones.
ferencia a las pautas de alimentacin saludables, higiene de los Proceso de RP (vase programa IDEAL).
ciclos de sueo y vigilia, mantenimiento de un grado de acti- Proceso de cumplimentacin de tareas: entrenamiento en el
vidad adecuado y adhesin a las pautas de toma de medicacin. manejo de objetivos, como parar, definir, lista de pasos,
Qu deberas hacer si...? Qu cosas diferentes seran probables que te ocurrieran si...?
Ests presenciando una pelea callejera desde tu ventana Estornudas mientras cocinas
Seala algunas razones por las cuales la mayora de la gente... Te olvidas de dar un recado a un familiar
Se lava las manos despus de ir al bao Cuando sera socialmente apropiado y socialmente inapropiado que...?
Enciende las luces cuando pasa por un tnel Hicieras una llamada a cobro revertido
Va al mdico cuando lleva unos das con fiebre Hicieras a alguien una foto con tu cmara
Trata de identificar a quien llama al portero automtico Un amigo te dice que su padre acaba de fallecer
Paga sus impuestos Tienes planeado salir con un amigo y surge un imprevisto
No tiene varias parejas al mismo tiempo No vienen a cobrarte en un restaurante y tienes prisa
Se asegura de que los fuegos estn apagados al terminar de cocinar Un agente de polica te informa sobre una infraccin
Se emociona cuando ve las escenas de un nio abandonado Has comprado algo y est en mal estado
aprender pasos, ejecutar tarea y comprobar. Una versin Produccin de ideas: pensamiento divergente, capacidad de
actualizada de este tipo de intervenciones puede consultarse abstraccin.
en Levine et al [26]. Estrategias de solucin: seleccin de estrategias (identifica-
cin del problema y creacin de hiptesis de solucin), apli-
Programa de resolucin de problemas y cacin de estrategias, evaluacin del resultado.
funciones ejecutivas de von Cramon y von Cramon Comprensin y juicio social.
Estos autores [27,28] disearon un programa de tratamiento
destinado especialmente a pacientes con dao cerebral adquiri- Recientemente, Evans [29] ha publicado su modelo de rehabili-
do con las siguientes caractersticas: tacin en la RP, que toma como base el formato propuesto por
1. Actan de forma impulsiva, sin reflexin previa. von Cramon en un marco de intervencin grupal; se renen dos
2. Ignoran informacin relevante para enfrentarse a las tareas. veces por semana durante 8-10 semanas, y se sigue un marco de
3. Son incapaces de anticipar las consecuencias de sus acciones. planificacin y RP. El plan de tratamiento implica la toma de
4. Tienen dificultades para encontrar soluciones alternativas conciencia del problema, la monitorizacin, la evaluacin, el
cuando fracasan. desarrollo de un plan y la iniciacin de la accin dirigida a su
5. No son conscientes de sus errores o no los corrigen cuando resolucin (Fig. 2).
se dan cuenta de los mismos. Otros autores, como Robertson [30] y Burgess y Robertson
[31], insisten desde hace aos en esta idea, y plantean una serie de
El modelo de rehabilitacin elaborado integra e incorpora muchas situaciones para mejorar la capacidad de RP que pueden utilizar-
de las ideas y descubrimientos de investigaciones recientes sobre se como material bsico con este propsito. En todas ellas se fami-
los procesos implicados en la RP, e incluye la puesta en marcha de liariza al paciente con el uso de un proceso de razonamiento, que
habilidades de razonamiento, produccin de ideas, estrategias de podemos denominar con las siglas IDEAL, donde cada una de
solucin y comprensin y juicio social (Tabla III): estas letras designa un aspecto de la actividad que se ha de llevar a
Razonamiento: habilidades fundamentales de secuenciacin cabo y que tiene relevancia en cualquier proceso de RP:
y clasificacin, razonamiento deductivo, razonamiento in- I: identificacin del problema.
ductivo y razonamiento convergente. D: definicin y representacin del problema.
el que nos encontramos en la fase ejecutiva de la definicin del dualizados, tengan ms en cuenta la naturaleza del sntoma
problema; por tanto, nos queda un gran trecho por recorrer. que la categorizacin del sndrome.
Algunos aspectos reseables para orientar este camino en el 6. Disear estrategias especficas de generalizacin de los pro-
futuro seran los siguientes: gramas de rehabilitacin.
1. Consensuar una definicin sobre las FE y lo que dichas fun- 7. Formalizar criterios consensuados entre la comunidad cien-
ciones contienen y cmo operan. tfica sobre la efectividad de los programas de rehabilitacin
2. Optimizar los instrumentos de evaluacin (sensibilidad y (p. ej., sobre utilizacin de grupos de control, medidas de
especificidad) [35] y, sobre todo, mejorar la validez ecolgi- evaluacin sensibles a los cambios, etc.), que favorezcan la
ca de dichos instrumentos [36]. realizacin de estudios de carcter multicntrico.
3. Llegar a acuerdos entre los profesionales sobre protocolos 8. Profundizar en el diseo y la aplicacin de tcnicas conduc-
de evaluacin. tuales, cognitivas y farmacolgicas para las alteraciones emo-
4. Investigar mtodos de evaluacin de las capacidades ejecu- cionales y conductuales asociadas al SD (sobre todo, para el
tivas premrbidas del paciente (las FE tienen una naturale- sndrome aptico).
za dimensional, por lo que todos poseemos un umbral dis- 9. Disear programas de rehabilitacin que tengan en cuenta
ejecutivo). las variables no slo cognitivas, sino emocionales y com-
5. Establecer protocolos de rehabilitacin que, aunque indivi- portamentales, que implica la afectacin de las FE.
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Sin embargo, aunque son muchos los artculos que versan sobre la embora sejam muitos os artigos quer versam sobre a definio do
definicin del trmino y sobre la afectacin de estas funciones en termo e sobre o envolvimento destas funes em diversas patolo-
diversas patologas, son pocos los trabajos que se han ocupado de la gias, so poucos os trabalhos que se ocuparam da possibilidade de
posibilidad de recuperacin de estas funciones y de la elaboracin de recuperao destas funes e da elaborao de programas concre-
programas concretos de rehabilitacin cognitiva. Objetivo y desarro- tos de reabilitao cognitiva. Objectivo e desenvolvimento. pro-
llo. Es propsito de este artculo realizar una revisin sobre los prin- psito deste artigo realizar uma reviso sobre os principais pro-
cipales programas de rehabilitacin de las funciones ejecutivas que gramas de reabilitao das funes executivas que conhecemos e
conocemos y que hemos modificado para adaptarlos a nuestra cultu- que modificmos para adapt-los nossa cultura e meio, sob uma
ra y entorno, desde una perspectiva teoricoprctica. Aunque conside- perspectiva terico-prtica. Embora consideramos teis estes pro-
ramos tiles estos programas, reflexionamos sobre algunas limitacio- gramas, reflectimos sobre algumas limitaes dos mesmos, como
nes de los mismos, como puede ser la poca preocupacin de trabajar pode ser a pouca preocupao de trabalhar sobre os aspectos
sobre los aspectos emocionales implicados en la toma de decisiones. emocionais envolvidos na tomada de decises. Deste modo, assi-
Asimismo, se sealan posibles nuevas direcciones que debe tomar la nalam-se possveis novos rumos que deve tomar a investigao
investigacin en este campo. [REV NEUROL 2004; 38: 656-63] neste campo. [REV NEUROL 2004; 38: 656-63]
Palabras clave. Funciones ejecutivas. Razonamiento social. Rehabi- Palavras chave. Funes executivas. Raciocnio social. Reabilita-
litacin cognitiva. Resolucin de problemas. Sndrome disejecutivo. o cognitiva. Resoluo de problemas. Sndroma disexecutiva.