VICERRECTORADO ACADMICO

DIRECCIN DE INVESTIGACIN

ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

PGINA DE CARTULA

a. Logotipo oficial de la Universidad Seor de Sipn

b. Escribir la palabra Facultad de y Escuela Acadmico Profesional de.
c. Escribir la palabra Proyecto de Investigacin: Ttulo de la investigacin (sin comillas)
d. Escribir la palabra autor(es): Apellidos y nombres de estudiantes(es)
e. Asesores: Apellidos y nombres (metodlogo y especialista, antecedidos por su grado acadmico)
f. Lugar y fecha (mes y ao) de presentacin

Pgina de presentacin de la aprobacin (Anexo N 2)

I. INFORMACIN GENERAL

1.1. Ttulo del proyecto de investigacin:

1.2. Lnea de investigacin: Segn Escuela Acadmico Profesional en USS
1.3. Autor(es): (Apellidos y nombres del autor(es), ordenados alfabticamente)
1.4. Asesor metodlogo: (Apellidos y nombres antecedido por grado acadmico)
1.5. Asesor especialista: (Apellidos y nombres antecedido por grado acadmico)
1.6. Tipo y diseo de investigacin:
1.7. Facultad y Escuela Acadmico Profesional:
1.8. Perodo de la Investigacin (Incluye: Planificacin, ejecucin e informe final que durar la
investigacin en meses)
1.9. Fecha de inicio y trmino del proyecto: En meses
1.10. Presentado por:
Firma del autor(es) del proyecto.

______________________
Apellidos y nombres
Autor
1.11. Aprobado:

________________________________- ________________________________
Grado Acadmico. Apellidos y nombres Grado Acadmico. Apellidos y nombres
Asesor metodlogo Asesor especialista

1.12. Fecha de presentacin:

(Toda esta seccin debe alcanzar en una pgina y el trabajo debe ser compaginado)

1
ndice (Deber ir compaginado)

2
 II. PLAN DE INVESTIGACIN

2.1. Planteamiento del problema

2.1.1. Situacin problemtica

Se expone la realidad problemtica general a nivel internacional, nacional y local, del problema
elegido sobre el cual se desarrollar la investigacin. Se considera el conocimiento sobre el tema
de estudio desde diversas fuentes. (Considerar el estilo de las citas).

Describir detalladamente el problema en su contexto real, con evidencias (toma

fotogrfica, audios, videos), estadsticas, cuadros, considerando el objeto de
estudio, caractersticas inherentes.

Evidencias que expresan la existencia de vacos o carencias en el conocimiento, deficiencias en el

desempeo del objeto de estudio, resultados contradictorios o que demandan explicaciones para
alcanzar un fin u objetivo til para el desarrollo cientfico, econmico y/o social. Las evidencias
deben estar corroboradas por fuentes de informacin confiable (calidad de las citas, no menor a 5
aos de antigedad).

2.1.2. Formulacin del problema

Es la interrogante que se plantea el investigador frente a la realidad, un hecho o fenmeno
desconocido. Debe ser expresado en lenguaje claro e inequvoco. Se recomienda seguir los
criterios de Kerlinger y Lee citado por Hernndez, R. (2010).

2.1.3. Justificacin e importancia

Deber responder al por qu y para qu de la investigacin.
Exponer en qu medida la investigacin aportar a la solucin de problemas, cobertura de necesidades
en el medio; cmo contribuir a responder a las expectativas y demandas de comunidad; porqu es
necesaria e importante su ejecucin.
Considerar los aspectos tecnolgico, social, econmico y ambiental (de acuerdo a la naturaleza de la
escuela).

2.1.4. Objetivos

Objetivo general
Es el resultado final de la investigacin.
Se inicia con verbo en infinitivo, expresado en funcin al problema de investigacin.
En el caso de ms de una variable, considerar el verbo en infinito ms el objeto de estudio, finalidad y
condiciones.

Objetivos
especficos
Se inicia con un verbo en infinitivo, son las metas especficas, concretas y delimitadas que
permitan alcanzar el objetivo general de la investigacin.

a) Facilitan el cumplimiento del objetivo general mediante la determinacin

de etapas o la precisin y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso.
b) Es necesario estimar su factibilidad en funcin de tiempo, mtodos y
recursos.
c) Deben guardar coherencia con el planteamiento del problema a
solucionar.
d) Es importante para elaborar las conclusiones que se deriven.
e) Debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar,
verificar, y refutar en un momento dado.

Especifican lo que pretende lograr en la investigacin; constituyen resultados intermedios y dirigen las
conclusiones. Se enuncian en base al problema (los propsitos) y variables de la investigacin. Son
esenciales los objetivos especficos, pues son los que se investigan. Permite la Operacionalizacin de
variables.

2.2. Marco terico

2.2.1. Antecedentes de la
investigacin

Se presenta una sntesis de los resultados de investigaciones consideradas ms importantes por su

actualidad y valor terico realizada sobre el problema de estudio (Autor, Ao, , ttulo, objetivo,
poblacin, muestra, hiptesis segn la investigacin, instrumentos y resultados o conclusiones),
consideradas ms importantes por su actualidad y valor terico realizada sobre el problema de estudio
y que se encuentran en revistas especializadas, tesis y resmenes de investigacin.
Considerar el estilo de las citas y referencias. Se redacta una investigacin en cada prrafo: Los
antecedentes deben tener relacin con el tema de investigacin. Se requiere como mnimo 5
antecedentes en cada mbito internacional, nacional y local.

2.2.2. Estado del arte

En caso se requiera.
Evolucin del conocimiento cientfico, tecnolgico, humanstico, artstico y tecnologa, presentndolo en
tablas y lneas de tiempo.

2.2.3. Bases terico

cientficas

Son los aportes cientficos: Paradigmas, modelos y teoras, que orientan al anlisis del problema y
objeto de estudio, que permiten el enjuiciamiento crtico de las teoras relacionadas directamente con
el problema de investigacin y las variables de estudio. Considerar el estilo de las citas de autores
y libros.
Encuadre o evolucin terica del estudio a partir de la determinacin de los antecedentes
conceptuales, referenciales y contextuales considerados vlidos.
Considerar la norma internacional estandarizada en la universidad.

2.2.4. Definicin de trminos

bsicos
Se debe explicar definiciones precisas sobre las variables y las dimensiones en estudio. Debe redactarse en
orden alfabtico.

2.3. Marco metodolgico

2.3.1. Tipo y diseo de la

investigacin
Describir el tipo y diseo de investigacin.

2.3.1.1 Tipo de investigacin:

Se debe explicar al detalle porque la investigacin ser cuantitativa, recordando que esta tiene como
objetivo estudiar las propiedades y fenmenos cuantitativos.

2.3.1.2.1 Diseos experimentales

El diseo de investigacin constituye la elaboracin de un plan metodolgico de estudios, es decir la
determinacin y organizacin de las estrategias y procedimientos que permitan la obtencin de datos,
su procesamiento, anlisis e interpretacin, con el propsito de dar respuesta a los problemas
planteados. Existe diversa literatura sobre los diseos de investigacin, consideramos la propuesta de
Hernandez, R. et al (2012), el mismo que considera la investigacin experimental y la investigacin no
experimental.
 A su vez la primera se divide de acuerdo a las clsicas categoras de Campbell y Stanley (1966), en
pre experimentos, experimentos puros y cuasi experimentos. La investigacin no experimental se
subdivide en diseos transversales y longitudinales.

2.3.1.2 Diseo de la investigacin:

Permite establecer relacin causa-efecto de un fenmeno a travs de

procedimientos controlados donde se manipulan y controlan las variables que
ejercen incidencia sobre el fenmeno: por tanto se tiene el control sobre el
tratamiento en estudio.
Experimentar significa manipular una o ms variables independientes para conocer
las consecuencias sobre una o ms variables dependientes dentro de la situacin
controlada por el investigador.
Se divide en:

A. Diseos pre-experimentales: Son llamados as porque su grado de control es

mnimo. Se tienen a su vez dos modelos:

a. Estudio de caso con una sola medicin: Consiste en administrar un

estmulo tratamiento a un grupo y despus aplicar una medicin en una o
ms variables para observar cul es el nivel del grupo en estas variables.

Un ejemplo de este tipo de diseo se aplicara en el caso de un profesor-

investigador que decide poner en marcha un nuevo sistema de
entrenamiento del razonamiento matemtico en uno de sus grupos de
alumnos ms conocidos (grupo experimental) evaluando sus habilidades al
trmino del curso (medicin post prueba) con la pretensin de establecer la
existencia de mejoras en su razonamiento (Garca y Quintana J. 2005).

El esquema del diseo es el siguiente:

Ge: Grupo experimental

X: reactivo o estmulo
Ge X O O: post prueba.

b. Diseo de pre prueba y pos prueba con un solo grupo: A un grupo se

le aplica una prueba previa al estmulo o tratamiento, despus se le
administra el tratamiento y finalmente se le aplica una prueba posterior al
tratamiento. Se diagrama as:

Ge: Grupo experimental

Ge 01 X X: estmulo
01: Pre prueba
02: Post prueba.

B. Experimentos puros: Segn Hernndez, R. et al (2014=, son aquellos que

renen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna: a) Grupos
de comparacin (manipulacin de la variable independiente o de varias
independientes) y b) Equivalencia de los grupos. Estos diseos logran incluir
una o ms variables independientes y una o ms variables dependientes. Asi
mismo pueden utilizar pre pruebas y pos pruebas para analizar la evolucin de
los grupos antes y despus de tratamiento experimental.

Su esquema es el siguiente:

G1= Grupo experimental

G1 G2= Grupo de comparacin
X X= reactivo
01
G2
 01= medicin al grupo experimental
02= medicin al grupo de comparacin
G2= grupo de comparacin.

2.3.1.2.2 Diseos no experimentales

Implica la observacin del hecho en su condicin natural sin intervencin del
investigador.
Podra definirse como indica Hernndez, S. et. Al (2012): Como la investigacin
que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir se trata de
estudios donde no hacemos variar en forma intencional las variables
independientes para ver el efecto sobre otras variables. Lo que se hace en las
investigaciones no experimentales es observar fenmenos tal como se dan en el
contexto natural, para posteriormente analizarlos.

Se clasifican en:

a. Transversal o transeccional:
Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo nico. Pueden ser
descriptivas, explicativas o correlacinales.

Ejemplos:

Transversal descriptiva: Prevalencia de ceras por presin en pacientes de

un rea del Hospital A

M1
M1 M: Muestra
O: Observacin
01
M3

Transversal explicativa causal: Factores que determinan el desarrollo

turstico en el distrito de Ciudad Eten.

M: Muestra
M XY XY: Causa-efecto

Transversal correlacional: Establecen relaciones entre dos o ms

variables, es decir que se trata de conocer si una determinada variable est
asociada con otra, pero no explica las relaciones causales entre ellas. Por
ejemplo: Relacin entre los estilos de aprendizaje y la comprensin de
cuentos infantiles en estudiantes del 3 Grado de la I.E. B.

01 M: Muestra
M2 02 O: Observacin
r: relacin entre variables.
r
03

b. Diseos longitudinales:
Cuando se requiere medir el comportamiento de una variable a travs del tiempo.
Ejemplo: Patrones de agresin fsica y verbal sobre adolescentes afroperuanos en
los ltimos 5 aos.

T1 T2 T3 T4 M: Muestra
T5 O: Observacin
r: relacin entre variables.
M2
01 02 03 04

2.3.2. Poblacin y muestra:

Se debe indicar numricamente la poblacin y luego de hacer el clculo estadstico indicar
numricamente la muestra. Recordar que la poblacin es el conjunto de individuos, objetos, situaciones,
cursos, etc. de los que se desea conocer algo en una investigacin.

La muestra es la pequea porcin representativa y adecuada de la poblacin, a partir de la cual el

investigador va a obtener datos que permitir su generalizacin.

Se identifica y describe las caractersticas de los criterios de inclusin y exclusin, la obtencin de

representatividad (muestreo) y adecuacin (tamao de la muestra).
En algunas tesis, la poblacin es igual a la muestra.

2.3.3. Hiptesis
Son posibles resultados a obtener de solucin al problema. Son explicaciones tentativas del
fenmeno en estudio, por lo que constituye una respuesta previa al problema. Tienen la
finalidad de explicar, predecir o comprobar los fenmenos que le interesan siempre y cuando se
compruebe.

La no comprobacin o rechazo de la hiptesis debe ser considerada tambin como un avance en el

conocimiento.

Se formular dependiendo del alcance del estudio.

Exploratorio: No se formulan hiptesis.
Descriptivo: Slo formulan hiptesis cuando se pronostica un hecho o dato.
Correlacional: Formulan hiptesis correlacinales.
Explicativo: Formulan hiptesis causales.
Cuantitativo: Formulan hiptesis estadsticas.

No, todas las investigaciones plantean hiptesis.

2.3.4. Variables
Estn incluidas en las unidades de anlisis: Se vislumbran desde el problema.
Son los aspectos o caractersticas cuantitativas o cualitativas objeto de bsqueda, respecto a
unidades de anlisis.

2.3.5. Operacionalizacin
Es el proceso de transformar una variable terica en variable emprica. Es el proceso mediante el cual
se transforman las variables de conceptos abstractos a unidades de medicin. En un lenguaje
sencillo, la Operacionalizacin de las variables viene a ser la bsqueda de los componentes o
elementos que constituyen dichas variables, para precisar las dimensiones, subdimensiones e
indicadores, estas operan mediante la definicin conceptual.

*La presente tabla es referencial

 Tcnicas e instrumentos
Variable Independiente Dimensiones Indicadores
de recoleccin de datos

Tcnicas e instrumentos de
Variable Independiente Dimensiones Indicadores
recoleccin de datos

Variable
Dimensiones Indicadores tems o respuestas Tcnicas e instrumentos de
Dependiente
Recoleccin de datos

2.3.6. Mtodos, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

2.3.6.1 Tcnicas de recoleccin da datos
Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de obtener la informacin y
ests son:

Observacin: que consistir en el registro sistemtico, valido y confiable de comportamientos y

situaciones observables a travs de un conjunto de dimensiones e indicadores.
Encuestas: Cuestionarios para medir niveles de conocimientos y escalas de actitudes.
Entrevista: Tcnica para obtener datos que consisten en un dialogo entre dos personas, con la
finalidad de obtener informacin por parte de este.

2.3.6.2 Instrumentos de recoleccin de datos

Valderrama (2013) describe los instrumentos como los medios materiales que emplea el investigador
para recoger y almacenar la informacin.

Lista de chequeo
Cuestionario
Escala de Likert
Gua de observacin
Diagrama de Grantt

2.3.7. Procedimiento para la recoleccin de datos

Explicar el procedimiento para la recoleccin de datos, segn la aplicacin de las diferentes tcnicas
e instrumentos elaborados. Considerando desde la aprobacin del proyecto de investigacin por la
Escuela Acadmico Profesional, permiso a la institucin donde se recogern los datos, luego identificar
los sujetos de investigacin segn los criterios de inclusin y exclusin, aplicar el consentimiento
informado y por ltimo aplicar los instrumentos de recoleccin de datos.

2.3.8. Plan de anlisis estadstico de

datos
Se describe cmo se organizar estadsticamente la informacin obtenida, las tcnicas de
anlisis estadstico utilizadas para procesar los datos que permitirn obtener los resultados, y cmo
se analizarn para llegar a las conclusiones. (Segn software estadstico a elegir)

2.3.9. Criterios
ticos
Explicar qu criterios ticos se tomarn en cuenta y qu acciones se realizarn para
garantizarlos. Se sugiere trabajar con el reporte Belmont.

2.3.10. Criterios de rigor

cientfico
 Los principales autores en la materia han formulado una serie de criterios. Como se cit en
Hernndez, Fernndez y Baptista (2014), se resumen en: validez interna, validez externa
(generalizacin), fiabilidad, objetividad.

Validez: la adecuada operacionalizacin de las preguntas de investigacin, de forma que las

variables que se estudian sean relevantes y abarquen todas las dimensiones que incorporan las
preguntas de la investigacin.
- Generalizabilidad: tambin llamada validez externa, consiste en que la muestra sea
representativa de la poblacin. Para ello debe evitar sesgos a travs de marcos muestrales
adecuados y muestreos aleatorios.
- Fiabilidad: la medicin ha de tener la precisin suficiente. Se relaciona con la minimizacin
del error aleatorio y requiere de un tamao de muestra suficiente.
- Replicabilidad: Es la posibilidad de que se pueda repetir la investigacin y que los
resultados no se contradigan.

III. MARCO ADMINISTRATIVO

3.1. Cronograma de Actividades:

En el diagrama de Gantt se presenta las actividades de las etapas, fases de investigacin, duracin
estimada. (en aos meses, semanas).

E F M A M J J A S O N D
Actividades n e a b a u u g e c o i
e b r r y n l o t t v c
1. Elaboracin del Proyecto
Plan de investigacin
Marco terico
Marco Metodolgico
Marco administrativo
Referencias bibliogrficas
2. Presentacin del Proyecto
Levantamiento de observaciones 1
Revisin completa del informe por el asesor 1
Levantamiento de observaciones 2

Revisin completa del informe por el asesor 2

3. Aprobacin del Proyecto
4. Desarrollo del Proyecto
Aplicacin de metodologa e instrumentos
Tabulacin de datos
Discusin
Conclusiones y Recomendaciones
5. Presentacin de Informe Final
Primera revisin del Jurado
Levantamiento de Observaciones 1
Segunda revisin del Jurado
Levantamiento de Observaciones 2
Elaboracin del artculo segn modelo
ANR
6. Aprobacin del Informe Final
7. Sustentacin del Informe Final
3.2. Presupuesto
Se presentan los gastos generales a realizar, por rubros, partidas, bienes y servicios que se
realizarn durante la planificacin, ejecucin y finalizacin del proyecto.

Los detalles del presupuesto se consignarn de acuerdo al tipo de investigacin.

* A continuacin se muestra un modelo de presupuesto referencial

Materiales
Detalle Cantidad Valor (S/.) Total (S/.)

Sub Total
Servicios
Detalle Cantidad Valor (S/.) Total (S/.)

Sub Total
Otros Varios
Detalle Cantidad Valor (S/.) Total (S/.)

Sub Total

Total General:
3.3. Financiamiento:
Especificar la participacin, tipo y monto de financiamiento de la institucin patrocinadora, las
entidades cooperantes, o si es autofinanciado.

REFERENCIAS:

Presentar la lista de referencias que contiene informacin con suficiente detalle y utilidad para
asegurar que existe suficiente material sobre el tema y de todas aquellas fuentes bibliogrficas
citadas en el texto, segn normas establecidas de citas y referencias que han sido oficialmente
aprobadas en la USS. Presentar la lista de referencias consultadas para la elaboracin del proyecto
de tesis procedente de fuentes confiables (libros, tesis, revistas cientficas, diarios, pginas web, etc.),
considerar referencias no menores a 5 aos de antigedad.

ANEXOS
Se adjuntan los instrumentos, tcnicas o tablas estndares y otros elementos como el consentimiento
informado (cuando se involucran personas) que se utilizarn en el desarrollo de la investigacin.

Orientaciones para la redaccin:

- Para ttulo principal, secundario y terciario, adems de codificacin numrica, considerar:
Para Ttulo (principal): El uso de maysculas, negrita y centrado.
Para subttulos. (Secundario): El uso de Minsculas, negrita y al margen izquierdo.
Para subttulos (nivel terciario, etc.). El uso de Minsculas, negrita, con texto en la siguiente lnea.
- Tipo de letra: Arial 12.

- Interlineado: Doble espacio.

- Mrgenes Derecho: 3 cm, Superior: 3 cm. Izquierdo: 2,5 cm. Inferior: 2,5 cm.

- Numerar todas las pginas en la parte inferior derecha. No se enumeran: cartula, contra
cartula.
- No usar vietas en los trabajos de investigacin.
- Tener en cuenta las reglas o normas de redaccin y ortografa.

11
 FORMATO DE CARTULA

FACULTAD DE
(Times New Roman N 16, en maysculas y negritas)
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE
(Times New Roman N 16, en maysculas y minsculas y
negritas)
Proyecto de Investigacin
(Arial N 18, en maysculas y negritas)
Autor
(Times New Roman N 16, en maysculas y minsculas y negritas)

Asesor Metodolgico
(Times New Roman N 16, en maysculas y minsculas y negritas)

Asesor Especialista

Pimentel, de 20.
(Times New Roman N 16, en maysculas y minsculas y negritas)
 ANEXO 02
FORMATO DE PGINA DE PRESENTACIN DE LA APROBACIN

Ttulo del proyecto de la tesis

Aprobacin del proyecto

Grado acadmico. Apellidos y Grado acadmico. Apellidos y

nombres nombres
Asesor metodlogo Asesor especialista

Grado acadmico. Apellidos y

nombres
Presidente del jurado de

Grado acadmico. Apellidos y Grado acadmico. Apellidos y

nombres nombres
Secretario del jurado Vocal del jurado de