GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN DE EDUCACIN ARTSTICA

Instituto Superior de Formacin Artstica Juan Pedro Esnaola

LENGUAJE MUSICAL AUDIOPERCEPTIVA

INGRESO AL PROFESORADO DE MSICA

ASPECTO MELDICO ARMNICO

Profundizacin de todos los contenidos abordados en la formacin general

Acordes V9 Mayor y menor en estado fundamental cifrado y resoluciones. Entonacin,
reconocimiento y escritura. Reconocimiento en anlisis.
II6 Napolitano. Entonacin, reconocimiento auditivo y en anlisis, escritura.
El acorde de 7Dism y sus ocho resoluciones posibles. Enarmona.
Cadencias: Semicadencia drica y frigia. Cadencia napolitana
Modulacin II: por equivoco incorporando el modo artificial y la cadencia napolitana. Por
enarmona (de un solo sonido o del acorde completo del VII y del V segn lo permita cada
caso).
Forma: Fuga y Fugado
Modos Gregorianos: concepto. Reconocimiento auditivo, entonacin y escritura. Lectura de
melodas modales y reconocimiento del empleo de modos en obras o fragmentos de obras
musicales.
Escalas: Hexfona o por tonos. Napolitanas Mayor y menor.
Cierre del proceso realizado en intervalos: Intervalos armnicos compuestos:
Reconocimiento auditivo aplicado al dictado meldico a dos voces y a nuevos acordes (9
Dominante). Aplicacin al anlisis de obras. Con extensin al mbito atonal.
Todas las claves: repaso y profundizacin.
Todos los intervalos meldicos y armnicos dentro y fuera del contexto tonal.

Prcticas y lecturas obligatorias para el alumno

Entonacin de todas las escalas, modos y acordes arpegiados estudiados

Dictado meldico a dos voces que incluyan las armonas y escalas trabajadas.
Practica de lecturas a primera vista incluyendo melodas con modulaciones, y extensin tonal y
modal.
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MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN DE EDUCACIN ARTSTICA

Instituto Superior de Formacin Artstica Juan Pedro Esnaola

Dictados de enlaces de acordes incluyendo todos los acordes vistos y cadencias. En

fundamental e invertidos
Anlisis de fragmentos musicales aplicando todos los contenidos explcitos en el aspecto
armnico. Con reconocimiento auditivo de los mismos y cifrado correspondientes.
Guy Ropartz, Solfeos de vol. 3 con cambios de clave.
Mara del Carmen Aguilar: Mtodo para leer y escribir msica a partir de la percepcin.
Melodas modales.

ASPECTO RTMICO

Repaso de todos los compases estudiados.

Otros compases: amalgama, aditivos, combinados, equivalentes dentro de contextos musicales
especficos.
Hemiola.
Polimetras con distintos tipos de compases.
Polirritmias: consolidacin del nivel anterior agregando 3-4.

Prcticas obligatorias para los alumnos:

Dictados a una y dos voces que incluyan los contenidos abordados previa comprensin,
reconocimiento y anlisis de las caractersticas rtmicas del fragmento musical.
Lecturas a primera vista a una y dos voces con los contenidos trabajados.
Hindemith Paul, Adiestramiento elemental para msicos Caps. IX y X
Recopilacin de rtmicas contemporneas y ritmos americanos.
Melo-Castillo, Captulos X y XI
Prcticas con dificultad acorde a los contenidos del ao/nivel

BIBLIOGRAFA SUGERIDAS
Aguilar, Mara del Carmen Mtodo para leer y escribir msica a partir de la percepcin.
Hindemith, Paul Adiestramiento elemental para msicos.
Suffern, Carlos Y Jurafsky, A.: Solfeos
Melo, Adelma y Castillo, Susana: Entrenamiento rtmico
Ropartz, J. Guy: Solfeos II-B