ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO DESDE LA

PROPUESTA HUMANISTA
Es un sistema de asesora especializada ofrecida de manera planificada,
continua, contextualizada interactiva y respetuosa del saber adquirido por
docentes y directores orientados a la mejora de la calidad de los aprendizajes de
los estudiantes, del desempeo docente y de la gestin de la escuela. Tiene como
objetivo generar y fortalecer una cultura de revisin e innovacin de la practica
pedaggica los cuales sern aplicados con un conjunto de actividades entre ellas
se encuentran la preparacin y conduccin de clases, asesoramiento a los
estudiantes, participacin en programas de capacitacin y coordinar con otros
docente y autoridad estrategias pedaggicas.

En la perspectiva de elevar los resultados de aprendizaje de los nios y las nias,

el acompaamiento se ha puesto en la agenda educativa como una estrategia de
formacin de docentes en servicio que aportar significativamente al mejoramiento
del desempeo de los maestros.

Segn la definicin Acompaamiento es el acto de ofrecer asesora

continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia tcnica a
travs de las cuales una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece
asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes de su
prctica.

Es una estrategia formativa en la que se asesora personalmente al docente

en su propio mbito de trabajo, en su prctica cotidiana y partir de sus
necesidades especficas;

Es continuo, sostenido (en un perodo determinado)

Es intencional, organizado y sistemtico

Se da a travs del dilogo, de la relacin horizontal, de la interaccin, la

disposicin personal y el compromiso

Enel contexto de un sistema de formacin docente continua, el

acompaamiento se combina y se complementa con otras estrategias
formativas.

Funciones de los docentes en el acompaamiento pedaggico.

Promover la integracin acadmica y social de los estudiantes con necesidades

educativas especiales a la educacin formal.
 Brindar asesora y establecer canales de comunicacin permanente con los
docentes de los diferentes niveles y grados de educacin formal donde estn
matriculados los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Proponer y desarrollar proyectos de investigacin en las lneas de calidad e
innovacin educativas y divulgar sus resultados y avances.
Elaborar un cronograma de visitas en las aulas con su respectivo
instrumento de control
Motivados para tratar con la comunidad, convocar la participacin de los
padres de familia y la colaboracin de las organizaciones del medio.

Caractersticas personales del acompaamiento pedaggico:

Ejercer un liderazgo democrtico y humanstico, manejando adecuadamente

las relaciones interpersonales

Capacidad para organizar y dirigir grupos, as como trabajar con ellos.

Habilidad para el manejo de grupos y relaciones humanas, comunicacin

efectiva.

tica profesional: puntualidad, disciplina, iniciativa, responsabilidad y

creatividad.

Generador de confianza entusiasta, y espritu de equidad.

En nuestro sistema educativo bolivariano existen dentro de las

instituciones, docentes que cumplen diversas funciones de
acompaamiento del docente del aula entre ellos mencionaremos.
(Psicopedagogos, bibliotecarios, orientadores, directivo y coordinadores);
cada uno de ellos sirven de apoyo a docentes y estudiantes. El que exista
este equipo multidisciplinario dentro de los colegios favorece un mejor
rendimiento de los estudiantes, una formacin de mejores ciudadanos para
la sociedad, docentes con un mejor desempeo profesional y personal y
una comunidad orientada apoyar el proceso del aprendizaje del nio (a