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13 y 14 de Diciembre de 2010
EstbalizBenitoSipos
estibaliz.benito@teaediciones.com
GUINDELASESIN
Pulsaenelnombredeltestquedeseasconsultar:
WPPSIIII
WISCIV
BATTELLE
ITPA
BASC
2
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ESCALADEINTELIGENCIADE
WECHSLERPARAPREESCOLARY
PRIMARIA III
3
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OBJETIVOSDEL
Mejorarlaadecuacinalcursodeldesarrollo
Reforzarlafundamentacinterica
Facilitarsuaplicacin
Mejorarlascaractersticaspsicomtricas
Aumentarsuutilidadclnica
4
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ESTRUCTURAGENERAL
2etapasdeedad
1 etapa 2:6 a 3:11 aos
8testsnuevos 2ndicesnuevos
Matrices BsquedadeSmbolos
Velocidaddeprocesamiento(VP)
Adivinanzas Rompecabezas
Lenguajegeneral(LG)
Conceptos Dibujos
Claves Nombres
5
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1etapa 2:6a3:11aos
5tests
Dibujos
CIVerbal
Informacin
CITotal
Cubos
CIManipulativo
Rompecabezas
Nombres Lenguajegeneral
6
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2etapa 4:0a7:3aos
14tests Complementarios
Informacin
Vocabulario
CIVerbal Comprensin
Semejanzas
Adivinanzas
CITotal Figs.incompletas
Cubos
Matrices CIManipulativo Rompecabezas
Conceptos
Dibujos
Claves Nombres
Velocidadde
Bsqu.smbolos procesamiento
Lenguajegeneral
7
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Testsnuevos
Proporcionaninformacinadicional
2tests sobreelfuncionamientointelectual.
complementarios Tambinseusanparasustituira
algntestprincipalyparacalcularel
ndicedeVP.
2tests
opcionales Permiten el clculo del ndice de LG.
8
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Testseliminados
Casadeanimales
Aritmtica
Dibujogeomtrico
Frases
Contenido
Nuevaspruebas manipulativo
9
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Novedades
10
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Organizacinmsprcticadelcontenidodelmanual
ydeloscuadernillosdeanotacin
2manuales 2Cuadernosdeestmulos
Librodeclaves
Materialmanipulativo
11
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Diseoprcticodeloscuadernillosde
anotacin
12
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Organizacinmsprcticadelcontenido
delmanualydeloscuadernillosde
anotacin
Ejemplosderespuestaadicionales
13
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1y2etapa
DIBUJOS
Instrucciones: Miraestosdibujos...Seala...
Lajirafa
Sielnionoresponde,odice Lasrespuestascorrectas
quenosabelarespuesta,se aparecendestacadasen
rodeaconuncrculoNS enel rojoenelcuadernillo.
cuadernillo.
14
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DIBUJOS
2 y 3 aos: tem 1
4 y 5 aos: tem 6
6 y 7 aos: tem 16.
15
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DIBUJOS
EVALA:
Capacidadparacomprenderinstruccionesverbales.
Discriminacinauditivayvisual.
Memoriayprocesamientoauditivo.
Integracindelapercepcinvisualconelinput auditivo.
16
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1y2etapa
CUBOS
Elniotienequereproducirconloscubosquesele
entreguen,unmodelodedibujoendoscoloresqueir
incrementandosudificultad.
Instrucciones:
Ahorapongouncuborojoaqu,yotrorojoaqu,yaqutengo
queusaruncuborojiblanco...
17
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CUBOS
2 y 3 aos: tem 1
4 y 7 aos: tem 6.
18
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CUBOS
19
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CUBOS
EVALA:
20
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1y2etapa
INFORMACIN
Cuenta con tems grficos (en los que el nio tiene que elegir uno de
los dibujos de entre las cuatro opciones de respuesta) y verbales (en
los que el sujeto responde a preguntas referidas a un amplio rango
de conocimiento general).
Si la respuesta del nio es poco clara o demasiado vaga, como para ser
puntuada con facilidad, o va seguida de una (P) en los ejemplos de
respuesta, se le ha de preguntar al nio: qu quieres decir? o Dime algo
ms.
21
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INFORMACIN
2 y 3 aos: tem 1
4 y 5 aos: tem 11
6 y 7 aos: tem 17.
22
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INFORMACIN
EVALA:
Inteligencia cristalizada.
23
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1y2etapa
ROMPECABEZAS
Instrucciones:
Estaspiezasformanuna...
Jntalastanrpidocomopuedasy
avsamecuandohayasterminado.
Adelante
24
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ROMPECABEZAS
2 y 3 aos: tem 1
4 y 5 aos: tem 3
6 y 7 aos: tem 8
25
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ROMPECABEZAS
26
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ROMPECABEZAS
EVALA:
Organizacinvisoespacial.
Integracinenlasrelacionesentreunaparteyeltodo.
Razonamientonoverbal.
Aprendizajeporensayoerror.
Aptitudesespaciales.
Coordinacinvisomanual.
Flexibilidadcognitivaypersistencia.
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1y2etapa
NOMBRES
Instrucciones: Quesesto?
28
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NOMBRES
2 y 3 aos: tem 1
4 y 5 aos: tem 7
6 y 7 aos: tem 11
29
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NOMBRES
EVALA:
Lenguajeexpresivo.
Recuperacindepalabras.
Asociacindeestmulosvisualesconellenguaje.
30
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2etapa
MATRICES
Instrucciones: Miraestos
dibujos.Culdestosiraaqu?
Selalo.
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MATRICES
4 aos: tem 1
5 aos: tem 4
6 y 7 aos: tem 6
32
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MATRICES
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MATRICES
EVALA:
Razonamientoabstracto.
Procesamientodeinformacinrecibidavisualmente.
34
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2etapa
VOCABULARIO
Cuentacontemsgrficos (enlosqueelniotienequedecirelnombredelos
dibujosquesemuestranenelcuadernodeestmulos)yverbales (enlosqueel
niodebedefinirverbalmentelaspalabrasqueseleleenenvozalta.
TEMSGRFICOS TEMSVERBALES
Instrucciones: Ahoravoyapreguntarteal
significadodealgunaspalabras
Leensearamoseldibujo
delcuadernillodeestmulos
ylepreguntaramos
Quesesto?
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VOCABULARIO
4 a 7 aos: tem 6
36
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VOCABULARIO
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VOCABULARIO
EVALA:
Capacidadparaformarconceptosverbales.
Conocimientoquetieneelniodelaspalabras.
Conocimientosgenerales.
Capacidaddeaprendizaje.
Memoriaalargoplazo.
Desarrollodellenguaje.
38
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2etapa
CONCEPTOS
39
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CONCEPTOS
4 5 aos: tem 1
6 7 aos: tem 8
40
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CONCEPTOS
41
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CONCEPTOS
EVALA:
Razonamientoabstracto.
Formacindecategoras.
42
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2etapa
BSQUEDADESMBOLOS
Instrucciones:
Miraestafigura.Ahoramiraestaotra.
Soniguales,asquetienesquepintar
unarayaencima.
Ahoramiraestasotras.Sontodas
diferentes,nohayningunaqueseaigual
almodelo,asquetienesquepintaruna
rayaencimadelNO.
43
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BSQUEDADESMBOLOS
EVALA:
Medidadevelocidaddeprocesamiento
Percepcinvisual
Memoriavisualacortoplazo
Coordinacinvisomanual
Discriminacinvisual
Concentracin
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2 etapa
ADIVINANZAS
Instrucciones: adivinaenquestoypensando
45
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ADIVINANZAS
4 5 aos: tem 1
6 7 aos: tem 6
46
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ADIVINANZAS
47
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ADIVINANZAS
EVALA:
Comprensinyabstraccinverbal
Capacidaddeintegrarysintetizardiferentestiposdeinformacin
Capacidaddegenerarconceptosalternativos
Conocimientogeneral
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2 etapa
CLAVES
Instrucciones:
Aquhayalgunasfigurasconunossmbolosdentro
deellas.Cadafiguratienesupropiosmbolo.
Aquabajohayalgunasfiguras
vacasquehayquerellenar.
49
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CLAVES
4 7 aos: tem 1.
50
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CLAVES
51
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CLAVES
EVALA:
Velocidaddeprocesamiento Aptituddeseleccinvisual
Memoriaacortoplazo Flexibilidadcognitiva
Capacidaddeaprendizaje Atencin
Percepcinvisual Motivacin
Coordinacinvisomanual Procesamientovisualy
secuencial
52
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2 etapa
COMPRENSIN
El nio ha de contestar verbalmente una serie de preguntas relacionadas
con su comprensin de principios generales y situaciones sociales.
4 y 5 aos: tem 1.
6 y 7 aos: tem 4.
Las respuestas ms comunes que requieren una pregunta adicional, van seguidas de
una (P) en los ejemplos de respuesta. En todas las respuestas seguidas de una (P) se
requiere una pregunta.
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COMPRENSIN
EVALA:
Razonamientoyconceptualizacinverbal.
Capacidadparavaloraryutilizarlaexperiencia.
Comprensinyexpresinverbal.
Capacidadparautilizarinformacinprctica.
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2 etapa
FIGURASINCOMPLETAS
Tevoyaensearunosdibujos.Acada
unolefaltaunaparte.Mralosbieny
dimequpartelefaltaacadauno.
55
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FIGURASINCOMPLETAS
4 aos: tem 1.
5 aos: tem 4.
6 y 7 aos: tem 7.
56
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FIGURASINCOMPLETAS
57
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FIGURASINCOMPLETAS
EVALA:
Organizacinypercepcinvisual.
Concentracin.
Reconocimientovisualdeloselementosesencialesdeunobjeto.
58
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SEMEJANZAS
4 a 7 aos: tem 1.
59
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SEMEJANZAS
EVALA:
Razonamientoverbal.
Formacindeconceptos.
Comprensinauditiva.
Memoria.
Distincinentrecaractersticasprincipalesysecundarias.
Expresinverbal.
60
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
12
12
16
11
11
Se proporcionan dos tipos de puntuaciones tpicas: 9
15
12
8
8
PUNTUACIONES ESCALARES: 13
15
11
10
Representan en el comportamiento de un nio en el
test en relacin con otros de su misma edad.
Se calculan a partir de las puntuaciones directas en
cada una de las 14 pruebas.
Las puntuaciones de 7 y 13 se corresponden con un Media:10
alejamiento de una desviacin tpica por debajo y por
encima de la media respectivamente, mientras que los Desv.tpica:3
valores 4 y 16, significan un alejamiento de dos
desviaciones tpicas.
61
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
116 86
119 89
104 60
120 91
PUNTUACIONES COMPUESTAS:
114 82
62
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
63
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
64
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
Laspuntuacionessepuedeinterpretardesdeuna
perspectivaintraindividualointerindividual,bien
comparandolasdiferentespuntuaciones
obtenidasentres,obiencomparandostas,con
lasobtenidasporelgruponormativo
65
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Tiemposdeaplicacin
1 etapa de 30 a 45 minutos
2 etapa de 40 a 50 minutos
66
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Adaptacinespaola
N=1.220
70profesionales
67
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Construccindebaremos
15tablasdebaremos
De2en2mesesdesde2:6a5:11aos
De3en3mesesdesde6:0a7:3aos
68
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Resultadosdelaadaptacin
Buenaadaptacinespaola
69
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Versinespaola
Estudioscon:
Altascapacidades
Retrasomental(leve,moderado,ysndrome
deWilliams)
TDAH
Elmanualproporcionamediasydesviacionestpicas
70
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CLAVESPARALAEVALUACIN
CONELWPPSIIII
Completayexhaustivaguade
interpretacindelaescalaque
completalainformacin
aportadaenlosmanualesdel
WPPSIIII.
Volveral
ndice
71
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ESCALASDEINTELIGENCIA
DEWECHSLERPARANIOS IV)
72
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FICHATCNICA
Autor: DavidWechsler.
Aplicacin: Individual.
Tiempo: aprox.1horay50minutos(lapruebacompleta)y1
horalostestsprincipales.
Finalidad:evaluacincompletadelacapacidadintelectualde
niosyadolescentes.
73
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15 TESTS
10PRINCIPALES 5COMPLEMENTARIOS
Cubos
Semejanzas Figurasincompletas
Dgitos
Conceptos
Animales
Claves Informacin
Vocabulario
Aritmtica
Letrasynmeros
Matrices Adivinanzas
Comprensin
Bsquedadesmbolos
74
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5NDICES
Testsobligatorios
Semejanzas
Comprensin
Vocabulario
Verbal CITotal
Comprensin
Cubos
Razonamiento Testscomplementarios
Conceptos
Perceptivo
Matrices
75
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NDICES
RAZONAMIENTOPERCEPTIVO MEMORIADETRABAJO
Es la capacidad para manejar Es la capacidad de mantener
conceptos abstractos, reglas, informacin activa en la
generalizaciones y relaciones conciencia, realizar algunas
lgicas. operaciones manejando dicha
informacin y producir con todo
ello ciertos resultados.
VELOCIDADDEPROCESAMIENTO
COMPRENSINVERBAL
Se trata de la velocidad con la que
se procesa y trabaja la Es la capacidad para comprender
informacin, lo cual se relaciona aquello que se lee o escucha.
dinmicamente con la capacidad
mental.
76
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Novedades
77
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Materiales
2manuales
Cuadernodeestmulos
Materialmanipulativo
78
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Materiales
http://www.teaediciones.com/teaasp/ejemplos
/Ejemplo_InfoWISCIV.pdf
79
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CUBOS
Elniotienequereproducirconloscubosquesele
entreguen,unmodelodedibujoendoscoloresqueir
incrementandosudificultad.
Instrucciones:
Cuando se haga la demostracin de la figura, ha de explicarse el
proceso en voz alta.
Mrame, voy a juntar estos cubos. Ahora haz t una construccin igual
que la ma...
80
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CUBOS
6 7 aos: dibujo 1.
8 16 aos: dibujo 3.
81
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CUBOS
82
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CUBOS
EVALA:
Aptitudparaanalizarysintetizarestmulosvisuales
abstractos.
Formacindeconceptosnoverbales.
Organizacinypercepcinvisual.
Procesamientosimultneo.
Coordinacinvisomotora.
Aprendizaje.
Separacindelafigurayelfondoenestmulos
visuales.
83
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SEMEJANZAS
84
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SEMEJANZAS
6 8 aos: elemento 1.
9 11 aos: elemento 3.
12 16 aos: elemento 5.
85
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SEMEJANZAS
EVALA:
Razonamiento verbal.
Formacin de conceptos.
Concentracin auditiva.
Memoria.
Capacidad de distinguir entre caractersticas esenciales y
secundarias.
Expresin verbal.
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DGITOS
Constadedostareasdeaplicacinindependientes
Dgitosenordendirecto Dgitosenordeninverso
Seleleenalniouna Seleleenalniouna
secuenciade secuenciade
nmerosqueelnio nmerosqueelnio
haderepetirenel haderepetiren
mismoorden. ordeninverso.
87
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DGITOS
88
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DGITOS
EVALA:
Memoriaacortoplazo.
Capacidadparaseguirunasecuencia.
Atencinyconcentracin.
Capacidaddeaprendizaje.
Codificacin.
Procesamientoauditivo.
Manejomental.
Imaginacinvisoespacial.
Flexibilidadcognitiva.
Alertamental.
89
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CONCEPTOS
90
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CONCEPTOS
6 8 aos: elemento 1.
9 11 aos: elemento 5.
12 16 aos: elemento 7.
Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene la mxima puntuacin en
alguno de los dos primeros elementos aplicados, han de
aplicrsele los elementos anteriores en orden inverso hasta
que obtenga la mxima puntuacin en dos elementos
consecutivos.
Lasrespuestascorrectasaparecensealadasenelcuadernillo.
Seotorga0o1puntoenfuncindeloscriteriosdepuntuacinque
aparecenenmanualdeaplicacin.
91
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CONCEPTOS
EVALA:
Razonamientoabstracto.
Formacindecategoras.
92
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CLAVES
Instrucciones:
Aquhayalgunasfigurasconunossmbolosdentrodeellas.Cada
figuratienesupropiosmbolo.
Aquabajohayalgunas
figurasvacasquehay
querellenar.
93
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CLAVES
94
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CLAVES
Elniohaderealizarloselementosenorden,sinsaltarseninguno.
95
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CLAVES
PUNTUACIN
Claves A:
La puntuacin directa es el nmero de aciertos o smbolos correctos
realizados durante los 120 segundos.
Si el nio obtiene la puntuacin mxima (59) ha de utilizarse la tabla que
aparece en el manual de aplicacin, para conceder los puntos extra
correspondientes.
Claves B:
La puntuacin directa es el nmero de aciertos o smbolos correctos
realizados durante los 120 segundos.
No hay bonificaciones por tiempo.
96
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CLAVES
EVALA:
Velocidaddeprocesamiento.
Memoriaacortoplazo.
Capacidaddeaprendizaje.
Percepcinvisual.
Coordinacinvisomanual.
Seleccinvisual.
Flexibilidadcognitiva.
Atencin.
Motivacin.
97
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VOCABULARIO
Cuentacontemsgrficos (enlosqueelniotienequedecirelnombredelos
dibujosquesemuestranenelcuadernodeestmulos)yverbales (enlosqueel
niodebedefinirverbalmentelaspalabrasqueseleleenenvozalta.
98
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VOCABULARIO
6 8 aos: elemento 5.
9 11 aos: elemento 7.
12 16 aos: elemento 9.
Lasrespuestascorrectasaparecensealadasenelcuadernillo
99
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VOCABULARIO
EVALA:
Elconocimientoqueelsujetotienedelaspalabrasysunivel
deformacindeconceptos.
Capacidaddeaprendizaje.
Memoriaalargoplazo.
Niveldedesarrollodellenguaje.
Percepcinycomprensinauditivas.
Conceptualizacinyexpresinverbal.
Pensamientoabstracto.
100
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LETRASYNMEROS
101
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LETRASYNMEROS
Lasrespuestascorrectasaparecensealadasenelcuadernillo.
102
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LETRASYNMEROS
EVALA:
Aptitudparaformarsecuencias.
Capacidadparamanejarinformacinmentalmente.
Atencin.
Memoriaauditivaacortoplazo.
Imaginacinvisoespacial.
Velocidaddeprocesamiento.
103
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MATRICES
Elniodebeobservarunamatrizmodeloalaque
lefaltaunaporcineidentificarculdelascinco
opcionescompletalamatriz.
Instrucciones: Mira
estosdibujos.Culde
stosiraaqu?.
104
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MATRICES
6 8 aos: elemento 4.
9 11 aos: elemento 7.
12 16 aos: elemento 11.
Lasrespuestascorrectasaparecensealadasenelcuadernillo.
Silarespuestaescorrectasepuntuarcon1,ysinoloes,seotorgarunO.
105
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MATRICES
EVALA:
Procesamientodelainformacinvisual.
Razonamientoabstracto.
106
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COMPRENSIN
El nio ha de contestar oralmente a una serie de preguntas cuyas
respuestas se relacionan con las experiencias de la vida cotidiana y con
la capacidad de comportarse de forma adecuada y congruente con los
valores sociales.
107
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COMPRENSIN
6 8 aos: elemento 1.
9 11 aos: elemento 3.
12 16 aos: elemento 5.
108
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COMPRENSIN
EVALA:
Razonamientoverbal.
Comprensinverbal.
Expresinverbal.
Capacidadparaevaluaryutilizarlaexperiencia.
Aptitudparamanejarinformacionesprcticas.
109
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BSQUEDADESMBOLOS
Laprecisinenlamedicindeltiempoesesencial.
110
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BSQUEDADESMBOLOS
Elniohaderealizarloselementosenorden,sinsaltarseninguno.
111
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BSQUEDADESMBOLOS
EVALA:
Memoriavisualacortoplazo.
Coordinacinvisomotora.
Flexibilidadcognitiva.
Discriminacinvisual.
Concentracin.
112
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FIGURASINCOMPLETAS
Elniohadeobservarundibujo,ynombrarosealarquparte
importantelefalta,enuntiempolmitede20segundos.
Instrucciones:
Tevoyaensearunosdibujos.Acadaunole
faltaunaparte.Mralosbienydimequpartele
faltaacadauno.
113
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FIGURASINCOMPLETAS
6 8 aos: elemento 1.
9 11 aos: elemento 5.
12 16 aos: elemento 10.
114
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FIGURASINCOMPLETAS
EVALA:
Organizacin.
Percepcinvisual.
Concentracin.
Reconocimientovisualdeloselementosesencialesdeunobjeto.
115
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ANIMALES
6 16 aos: elemento 1.
116
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ANIMALES
117
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INFORMACIN
118
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INFORMACIN
6a8aos:elemento5.
9a11aos:elemento11.
12a16:elemento12.
Laaplicacinfinalizatrascincofallosconsecutivos.
119
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INFORMACIN
EVALA:
120
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ARITMTICA
Elniohaderesolvermentalmente,sinlpizni
papel,unaseriedeproblemasaritmticosydar
respuestaoralmenteenuntiempolmite
determinado.
Seotorga1puntosilarespuestaescorrecta,ysinoloesseotorga
unO.
121
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ARITMTICA
6 7aos:elemento3.
8 9aos:elemento9.
10 16aos:elemento12.
122
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ARITMTICA
EVALA:
Manejomentaldelainformacin.
Concentracin.
Atencin.
Memoriaacortoylargoplazo.
Capacidadderazonamientonumrico.
Alertamental.
Razonamientofluido.
Habilidadparaestablecersecuencias.
Razonamientolgico.
123
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ADIVINANZAS
EncadapistaserodeaelSoelNOenfuncindesielnio
respondecorrectamenteono.
Laspistaspuedenrepetirsenicamenteunavez,exceptoenlos
temsenlosquetienendosomspistas,yaqueenestoscasos,
cadavezquesepresentaunanuevapista,serepitenlasanteriores.
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ADIVINANZAS
6 9aos:elemento1.
10 16aos:elemento5.
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ADIVINANZAS
EVALA:
Comprensinverbal.
Razonamientogeneralyanalgico.
Abstraccinverbal.
Conocimientos.
Aptitud para integrar y condensar distintos tipos de
informacin.
Habilidadparagenerarconceptosalternativos.
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
PUNTUACIONES ESCALARES: 6
9
7
10
Representan el comportamiento de un
5
nio en el test en relacin con otros de u 7
misma edad. Se calculan a partir de las 7
9
puntuaciones directas de cada una de las 15
13
pruebas . 4
8
Las puntuaciones de 7 y 13 se 5
corresponden con un alejamiento de una 12
desviacin tpica por debajo y por encima de 11
la media respectivamente, mientras que los 6
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
9947
8923
8211
702
PUNTUACIONES COMPUESTAS: 8111
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
Volveral
ndice
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BATTELLE
InventariodeDesarrollo
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FICHATCNICA
Edad: 0 8aos.
Aplicacin: Individual.
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Materiales
Manual Cuadernillosdeanotacin
Cuadernosdeaplicacin
porreas
Cuadernodescreening
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Se trata de una batera para evaluar las habilidades fundamentales
del desarrollo del nio, en las etapas de Infantil y Primaria, y en nios
con Necesidades Educativas Especiales.
Personal
Adaptativa
Motora
Comunicacin
Cognitiva
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Para facilitar la aplicacin, los tems de cada una de las reas a
evaluar, se presentan en un Cuaderno de aplicacin
independiente.
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APLICACIONES
EvaluacingeneraldeniosdeEd.InfantilyPrimaria.
Controldelosprogresosdelnioacortoylargoplazo.
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REAPERSONAL/SOCIAL
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REAADAPTATIVA
Atencin.
Comida.
Vestido.
Responsabilidad personal.
Aseo.
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REAMOTORA
Control muscular.
Coordinacin corporal.
Locomocin.
Motricidad fina.
Motricidad Perceptiva.
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REACOMUNICACIN
Comunicacin receptiva.
Comunicacin expresiva.
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REACOGNITIVA
Discriminacin perceptiva.
Memoria.
Razonamiento y habilidades escolares.
Desarrollo conceptual.
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SCREENING
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Procedimientosdeaplicacin
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Procedimientosdeaplicacin
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Procedimientosdeaplicacin
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Procedimientosdeaplicacin
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Criteriosdepuntuacin
Se otorga 0, 1 o 2 puntos:
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Procedimientosdeaplicacin
UMBRAL
tener la completa seguridad de que el nio obtendr la
puntuacin 2 en todos los tems.
En cada subrea, se alcanza el umbral cuando el nio
consigue la puntuacin 2 en dos tems consecutivos de un
nivel de edad determinado.
TECHO
nio obtendra la puntuacin 0 en todos los
tems.
El techo de cada subrea se alcanza cuando el
nio recibe la puntuacin O en dos tems
consecutivos.
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Procedimientosdeaplicacin
2. Si el nio no consigue 2 puntos en dos tems consecutivos del nivel de edad en que se
inicia el test, o en el nico tem de ese test, se aplicarn todos los elementos de ese nivel
de edad y luego se retroceder a un nivel de edad inferior. Si se alcanza el techo en la
aplicacin de los tems del nivel en que se inicia la aplicacin, se detendr la prueba en ese
nivel y se retroceder a un nivel de edad inferior para establecer el umbral.
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Procedimientosdeaplicacin
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Anotacinenelcuadernillo
Enelcuadernilloderespuestahaderodearsela
puntuacinobtenidaporelnio.
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Interpretacindelosresultados
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Interpretacindelosresultados
Volveral
ndice
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ITPA
TESTDEILLINOISDEAPTITUDES
PSICOLINGSTICAS
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FICHATCNICA
Autor: SamuelA.Kirk,JamesJ.McCarthyyWinifriedD.
Kirk.
Aplicacin: Individual.
Tiempo: aprox.60minutos.
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Materiales
Manualde
aplicaciny Cuadernillodeaplicacin
correccin
Cuadernillosdeestmulos
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SUBTESTS
10OBLIGATORIOS
Compresinauditiva Asociacinvisual
Comprensinvisual Integracinvisual
Memoriasecuencialvisomotora Expresinverbal
Asociacinauditiva Integracingramatical
Memoriasecuencialauditiva Expresinmotora
1COMPLEMENTARIO
Integracinauditiva
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CANALESDECOMUNICACIN
CANALVISOMOTOR CANALAUDITIVOVOCAL
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PROCESOSPSICOLINGSTICOS
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NIVELESDEORGANIZACIN
AUTOMTICO REPRESENTATIVO
IMPLICAHBITOSINTEGRADOS,
IMPLICALAREPRESENTACIN
TALESCOMOLAMEMORIA
SIMBLICAYSUPONEELMANEJO
YELAPRENDIZAJEREMOTO,
DESMBOLOS;ESUNNIVEL
ETC.,QUEPRODUCENUNACADENA
MSVOLUNTARIO
AUTOMTICADERESPUESTAS
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COMPRENSINAUDITIVA
Consisteenleerunfragmento,mostrarlealniolosdibujosdela
lminacorrespondienteacadafragmento,yformularlelas
preguntasreferidasalmismo.
EVALA:
La capacidad para obtener significado a partir de informacin
presentada oralmente.
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COMPRENSINAUDITIVA
Menoresde6aos:fragmento1ypregunta1.
8omsaos:fragmento2ypregunta18.
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COMPRENSINVISUAL
Alnioselepresentaunestmulosvisualdurante3segundos
yseguidamenteselemuestranunconjuntodedibujosentre
losqueelsujetodebeidentificarelestmuloobjetivo.
Elemento1.
Laaplicacinfinalizatrastreserroresconsecutivos.
EVALA:
Capacidad para obtener significado de smbolos visuales.
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MEMORIASECUENCIALVISOMOTORA
Elniohadereproducirlosdibujosabstractosquesele
muestranenelcuadernillodeestmulosdurante3
segundos.
Elemento1.
EVALA:
La habilidad para reproducir de memoria secuencias de
figuras no significativas.
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ASOCIACINAUDITIVA
Elniohadecompletarvariasanalogasverbalesincompletas.
Menoresde6aos:elemento1.
Apartirde6aos:elemento11.
EVALA:
Capacidad para relacionar conceptos que se presentan
oralmente.
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MEMORIASECUENCIALAUDITIVA
Elniohaderepetirseriesdedgitos(de2a8
elementos)queselevandiciendoenvozalta.
Elemento1.
EVALA:
Recuerdo el recuerdo inmediato de material no
significativo.
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ASOCIACINVISUAL
Elniohadeasociarconceptosqueselepresentan
visualmente,eligiendoeldibujoquemsserelacionaconel
estmulo dibujo.
Menoresde6aos:elementos1.
Apartirde6aos:elemento11.
EVALA:
Capacidad para relacionar conceptos que se presentan visualmente.
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INTEGRACINVISUAL
Elniohadeencontrarunaseriedeobjetosconocidos
dentrodevariasrepresentaciones.
Elemento1.
Eltiempolmiteparacadaelementoesde20segundos.
EVALA:
Lahabilidadparaidentificaranimalesuobjetosconocidosapartir
deunarepresentacinincompletadelosmismos,enuncontexto
relativamentecomplejo.
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EXPRESINVERBAL
Elniohadedecirtodaslaspalabrasqueconozcasobre
determinadascategorasenuntiempodeterminado.
Elemento1.
Eltiempolmiteparacadaelementoesde1minuto.
EVALA:
Fluidezverbal.
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INTEGRACINGRAMATICAL
Elniohadecompletarfrasesconlaayudadela
visualizacindevariosdibujos
Elemento1.
EVALA:
Habilidadparausarlagramticadeformaautomtica.
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EXPRESINMOTORA
Elniotienequellevaracabommicamentedeterminadas
accionesqueledemandaelaplicador.
Elemento1.
EVALA:
La capacidad para expresar significados mediante gestos
manuales.
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INTEGRACINAUDITIVA
Elniohadecompletarvariaspalabrasqueseleleenomitiendo
determinadossonidos.
Elemento1.
EVALA:
Habilidadparaproducirunapalabraapartirdepalabras
pronunciadasparcialmente.
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
Media:50
Desv.tpica:20
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
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INTERPRETACINDELOSRESULTADOS
Volveral
ndice
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BASC
SISTEMADEEVALUACINDELA
CONDUCTADENIOSYADOLESCENTES
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FICHATCNICA
Autores: C.R.ReynoldsyR.W.Kamphaus.
Edad: 318aos.
Aplicacin: Individualycolectiva.
Tiempo: Variable(1545minutos).
3Niveles: 3Fuentesdeinformacin:
Nivel1(35aos) Padres
Nivel2(611aos) Profesoresotutores
Nivel3(1218aos) Autoevaluacin
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Materiales
Manual Cuadernillosporfuentesyniveles
PINdecorreccionesporInternet
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CUNDOUTILIZARBASC?
DPTO.ORIENTACIN
TUTORA DE 4 A
ALUMNO PADRES
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QuquiereunDepartamentodeOrientacin?
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FUENTESDEINFORMACIN
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FUENTESDEINFORMACIN
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FUENTESDEINFORMACIN
AUTOINFORME
Evala el conjunto de las conductas
adaptativas y problemticas.
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INTERPRETACINDELOS
RESULTADOS
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CORRECCIN
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Laspuntuacionesigualesosuperioresa70ylasigualesoinferioresa30
seconsideranclnicamentesignificativas.
PASO1:INTERPRETARLASESCALASDECONTROL
En funcin de ellas veremos si hemos de interpretar el perfil con precaucin, o si los
valores son normales y aceptables.
PASO1:INTERPRETARLASDIMENSIONESGLOBALES
Son tiles como ndices del nivel general o del alcance de la psicopatologa o de la
adaptacin y su impacto en el sujeto.
PASO3:INTERPRETARLASPUNTUACIONESDELASESCALAS
Se trata de ir observado uno a uno todas las puntuaciones de las escalas clnicas y
adaptativas.
PASO4:INTERPRETARLOSELEMENTOS
Los elementos crticos pueden ser muy valiosos en la evaluacin de los problemas
emocionales y conductuales.
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PADRESYPROFESORES
ISC(Sntomas
Nivel global de la conducta problema.
Comportamentales)
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2:Amenazaconhacerdaoalosdems algunavez.
11:Legustajugarconfuego algunavez.
22:Tartamudea algunavez.
30 Tieneproblemasdevista frecuentemente.
92 DiceMegustaramorirme algunavez.
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NDICES
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Ademsdeloscuestionariospara
padres,profesoresyautoinforme,se
puederecogerinformacinatravsde
dosdocumentosms.
Historiaestructurada Sistemadeobservacindel
deldesarrollo estudiante
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Perfilesdegruposclnicos
Volveral
ndice
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MUCHASGRACIASPOR
VUESTRAATENCIN
www.teaediciones.com
estibaliz.benito@teaediciones.com Volver
al
ndice
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