Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
FSICA GENERAL
CDIGO: 100413
UNIDAD No 1
MEDICIN Y CINEMTICA.
Presentado a:
Vctor Manuel Bohrquez
Tutor
Entregado por:
Grupo: 100413_234
INTRODUCCIN
En el trabajo a desarrollar se dar a conocer el tema de la unidad uno fsica y medicin donde se
aprender a identificar cifras significativas, el redondeo que estn en la referencia bibliogrfica
Prez Montiel, H. (2016-03-10).Fsica y Medicin. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/5900, Yory Castillo, J. (2015-12-05).Cifras significativas y Reglas
de redondeo. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5894, el conocimiento de estos temas
son el paso para el desarrollo de la actividad.
De la misma forma se realizar la explicacin de cada uno de los ejercicios desarrollados, con el
fin se tenga mayor claridad de los procedimientos llevados a cabo y la obtencin de los resultados
finales en cada uno de ellos.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Ejercicio No 1.
(a) Redondee las siguientes cantidades a la cantidad de cifras significativas indicadas en cada columna:
(b) Identifique el nmero de cifras significativas de cada una de las siguientes cantidades:
Cantidad de
Explicacin y/o justificacin y/o regla utilizada en Nombre y apellido del
No Valor cifras
el proceso realizado: estudiante que realiza el aporte:
significativas
1 3.0800 3 Los ceros entre nmeros diferentes de cero siempre Vctor Hugo Rico Macas
son significativos
2 0.00581 3 Tiene 3 cifras significativas por que los ceros a la Lucero Chamorro Serna
izquierda no se tienen en cuenta.
3 5.09*10-3 3 Regla 2: cualesquiera ceros entre dos cifras Javier Alejandro Suarez Daz
significativas son significativos.
4 45800 3 Cero Tipo #3 Los ceros al final de nmeros enteros.
Se considera que 200 tiene solo UNA cifra
significativa, mientras que 25 000 tiene dos. Esto se
basa en la manera como cada nmero est escrito. Ricardo Alberto Angarita Rojas
Cuando se escriben nmeros enteros como los
anteriores, los ceros, POR DEFINICIN, no
requirieron de una decisin de medida, de modo que
no son significativos.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Ejercicio No 2.
El radio medio (RT) de la tierra es 6.37 x 10 6 m y el de la luna (R L) es de 1. 74 x108 cm. Con estos datos calcule. (a) La proporcin
entre el rea superficial de la tierra y la de la luna? (b) La proporcin de volmenes de la tierra y de la luna. Recuerde que el rea de
la superficie de un esfera es de 4r2 y su volumen es 4/3 r3.
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado: realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza:
Los componentes Inicialmente el radio de la luna lo expresaremos en Se sabe que: Vctor Hugo Rico,
del ejercicio son: metros datos del ejercicio.
El rea de superficie de una
( RT )=6.37 X 106 m ( R L ) =1.74 X 106 m esfera es Javier Suarez,
desarrollo del
8
R
( L) =1.74 X 10 cm 4r
2
ejercicio.
Procedemos a hallar el valor de la proporcin entre el
rea de la tierra y la luna. Lucero Chamorro,
Hallaremos la Y su volumen es
explicacin en el
proporcin del A T 4 (6.37 X 10 6)2
= 4 3 proceso.
rea y de A L 4 (1.74 X 10 6)2 se elimina 4 r
volmenes de los 3
dos cuerpos. A T 6.37 X 10
2 12
= 1012
A L 1.742 X 1012 se elimina Posterior a eso procedemos a
AT VT hallar las proporcionalidades en
y A T 40.5769
AL VL = =13.402 m rea y volumen de acuerdo a las
A L 3.0276
incgnitas surgidas.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Ahora procedemos a hallar la proporcin del volumen Con respecto a las cifras se
entre la tierra y la luna. tuvieron en cuenta las reglas
4 6 3 para cifras significativas y para
(6.37 X 10 )
VT 3 4 redondeo.
= se elimina
VL 4 3
(1.74 X 10 6)3
3
VT 6.373 X 10 18 18
= 3 18 se elimina 10
VL 1.74 X 10
V T 258.474
= =49.065 m
VL 5.268
Observaciones:
Ejercicio No 3.
Un barco transbordador lleva turistas entre cuatro islas A, B, C y D. Navega de la isla A hasta la isla B, a 5.35 km de distancia, en una
direccin 36.5 al noreste. Luego navega de la isla B a la isla C, recorriendo 7.25 km en una direccin de 65.0 al suroeste. Por ltimo,
se dirige a la isla D, navegando 3.15 km hacia el sur. (a) Exprese los desplazamientos AB , BC y CD , como vectores de
AD
posicin, es decir, en trminos de los vectores unitarios (b) Determine el vector desplazamiento total como vector cartesiano.
(c) Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia debe recorrer y en qu direccin geogrfica? (d) Represente
grficamente en un plano cartesiano a escala, la situacin planteada.
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado: realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
Javier Suarez datos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
del ejercicio.
AB= 5.35 km b)Para hallar el vector de desplazamiento total AD
=36.5 sacamos las Lucero Chamorro,
Sentido =NE AB X =5.35 cos 36.5=4.30 desarrollo del
Sacamos las magnitudes de ejercicio.
BC= 7.25 km AB Y =5.35 sin 36.5 3.18
cada vector, para hallar la
=65 BC X =7.25cos 65=3.063 magnitud del vector resultante. Vctor Hugo Rico,
Sentido = SO explicacin en el
BC Y =7.25 sin 65 6.57 proceso.
CD= 3.15 km CD X =3.15
= 0 CDY =0
Sentido = S
DA= 14.341
= 42.84 Donde el resultado de la
Sentido= NE
distancias des de 14.341 con
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Observaciones:
Ejercicio No 4.
Una joven que entrega peridicos cubre su ruta diaria al viajar 7.00 cuadras al este, 6.00 cuadras al norte y luego 4.00 cuadras al este.
Usando un sistema XY con eje X positivo hacia el este y eje Y positivo hacia el norte, y asumiendo que cada cuadra tiene una longitud
^
aproximada de 100 m (a) Determine el desplazamiento resultante como vector cartesiano (en trminos de los vectores unitarios i y
^j
). (b) Exprese el desplazamiento resultante en forma polar (magnitud y direccin con respecto al norte o sur, por ejemplo
N30.0O). (c) Cul es la distancia total que recorre? Y (d) Represente grficamente en un plano cartesiano la situacin planteada.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y
y/o regla utilizada en el apellido del
proceso realizado: estudiante que
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
realiza el aporte
y tipo de aporte
que realiza.
Los componentes del a) Determine el desplazamiento resultante como *ubicacin en el plano
ejercicio son: vector cartesiano (en trminos de los vectores cartesiano respecto a los
^ ^ recorridos del barco Felipe Ramrez
unitarios i y j )
Ruta de viaje:
700 cuadras este Ax=i Ricardo
Ser la suma de las 3 desplazamientos: Angarita. Aporte
600 cuadras norte 700 i+600 j+ 400 i Ay = j
desarrollo del
400 cuadras este ejercicio
Donde:
1100 i+ 400 j *suma de vectores
Ubicaciones en el
b) Exprese el desplazamiento resultante en forma
A +
B +
C =D
plano cartesiano:
X positivoal este , i polar (magnitud y direccin con respecto al
norte o sur, por ejemplo N30.0O). * Formula polar
Y positivo al norte , j
R= 1100 i 2 +400 j 2 R= Rx 2+ Ry 2
Longitud por cuadra: Donde:
100 m R= 1570000=1252cuadras *Arco tangente Angulo
Angulo:
600
arc ta n1 ( RyRx )=ta n
1
1700100 m=170000 m
Observaciones:
Ejercicio No 5.
Un osado vaquero sentado en la rama de un rbol desea caer verticalmente sobre un caballo que galopa hacia el rbol. La rapidez
constante del caballo es 3.50 m/s y la distancia desde la rama hasta el nivel de la silla de montar es 1.80 m. (a) Cul debe ser la
distancia horizontal entre la silla y la rama para que el vaquero cuando caiga, lo haga exactamente sobre la silla de montar? (b) Cul
es intervalo de tiempo en que est el vaquero en el aire? NOTA: Desprecie las fuerzas de friccin del aire.
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado: realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
Los componentes *como Y =0 cuando el hombre alcance el nivel de la Ecuacin del movimiento del
del ejercicio son: caballo: FELIPE RAMIREZ
silla del caballo tenemos sustituyendo en la ecuacin X =Vt
Vaquero del movimiento del hombre.
Caballo
Donde: Ecuacin de movimiento del
rbol 2
hombre:
0=1.80 m
Medidas: 2
2
Y =1.80 m
Vaquero situado a 2
2 =1.80m
una altura de 2
1.80m.
Formula despeje de tiempo
Caballo con una g t 2=1.80 m(2) gravedad:
velocidad de 3.50
m/s directo al
rbol. 2
t =
360
g
t=
A
g
Fuerzas de friccin
del aire.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
t=
360
9.81
t= 36.69=6.06 s
Observaciones:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Ejercicio No 6.
Una tortuga camina en lnea recta sobre lo que llamaremos el eje x con la direccin positiva hacia la derecha. La ecuacin de la
posicin de la tortuga en funcin del tiempo es x (t)=50.0 cm +(2.00 cm/s) t(0.0625 cm / s )t . a) Determine la velocidad inicial,
posicin inicial y aceleracin inicial de la tortuga (Para t=0 s). b) En qu instante t la tortuga tiene velocidad cero? c) Cunto
tiempo despus de ponerse en marcha regresa la tortuga al punto de partida? d) En qu instantes t la tortuga est a una distancia de
10.0 cm de su punto de partida? .Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la tortuga en cada uno de esos instantes? e) Dibuje las
grficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0 s a t = 40.0 s. NOTA: En cada una de las grficas realice el proceso para determinar
los puntos de corte con los ejes y los puntos crticos de la funcin, si los tuviese.
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o Nombre y apellido
ejercicio justificacin y/o regla del estudiante que
utilizada en el proceso realiza el aporte y
realizado: tipo de aporte que
realiza.
FELIPE
X (t) = 50 cm + (2 X (t) = 50 cm + (2 cm/s) t (0,0625 cm/s ) t
2 2
RAMIREZ
cm/s) t (0,0625
cm/s2) t2 a) V = dX = 2 2 (o,0625)t
V = 2 0,125t
b) 0 = 2 0,125 t
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
0,125 t = 2
t= 2 = 16 seg
0,125
= -0,0625 b = 2 c = 50
t = -2 16,5 = - 2 4,00620
- 0,125 - 0,125
t1 = -2 + 4,0620 = - 16,496
-0,125
0,0625 t2 2t 10 = 0
a = 0,0625 b = - 2 c = - 10
2 (0,0625) 0,125
e) X vs t
V vs t
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Observaciones:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Temtica: Movimiento en dos dimensiones (Tiro parablico, Movimiento Circular y Oscilatorio Ecuacin de movimiento - y
Movimiento circular NO uniforme)
Ejercicio No 7.
Observaciones:
Ejercicio No 8.
^ 1.00 ^j) m/ s
v i=(3.50 i+
Un pez que nada en un plano horizontal tiene velocidad en un punto en el ocano donde la posicin relativa
^ 5.00 ^j)m
r i=(9.50 i+
a cierta roca es . Despus de que el pez nada con aceleracin constante durante 20.0s, su velocidad es
^
v f =(20.00 i+5.00 ^j) m/ s
. a) Cules son las componentes de la aceleracin? b) Cul es la direccin de la aceleracin respecto del
^
vector unitario i ? c) Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado: realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
Pez nada en plano a) Primero Vctor Rico
horizontal v v v 0 Sacaremos los componentes de
=
( 4.0 i+1.0 j ) m t t aceleracin, se usa la frmula de
V 0= . velocidad sobre tiempo.
s
Posicin relativa ( 20,0 i5.0 j ) ( 4. i+1.0 j )
r 0=( 10,0 i4.0 j ) m 20
( 16.0 i6.0 j ) m
Despus de 20 a =
20 s2 Luego sacamos la aceleracin
segundo de A
4 3 usando tangente.
constante su a =( i j)
velocidad es: 5 10
v =( 20.0i5.0 j ) Finalmente, la direccin en que
'
m/s se mueve es 9 59 aprox
b) Direccin de la aceleracin.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
3
tan 1 =
()
10
4
5
=20 33' 22
1 4
r i= ()
2 5
( 20 2) + 4 ( 20 ) +10
r i=160+ 80+10=250 i
1 3
y j= ( )
2 10
( 20 )2+1 ( 20 )4
r j =60+204=44 j
Explicacin
R a los 20 segundos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Observaciones:
Ejercicio No 9.
Una pelota en el extremo de una cuerda se hace girar alrededor de un crculo horizontal de 55.0 cm de radio. El plano del crculo se
encuentra 1.15 m sobre el suelo. La cuerda se rompe y la pelota golpea el suelo a 1.00 m del punto sobre la superficie directamente
debajo de la posicin de la pelota cuando se rompi. Asumiendo que la magnitud de la velocidad de la pelota antes de romperse es
constante, encuentre a) la aceleracin centrpeta de la pelota durante su movimiento circular, b) su periodo y frecuencia de oscilacin y
c) su velocidad angular.
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado: realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
Hallamos el tiempo en que cae la bola Se inicia hallando el tiempo para Ricardo Alberto
R = 55.0 1.15=5t2 t=0.48 hallar la velocidad y Angarita Rojas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
CONCLUSIONES
El desarrollo del trabajo colaborativo se aprendi a identificar cules son las cifras significativas
y las reglas del redondeo, tambin hallar las cantidades escaleras y vectoriales donde se puede
determinar que desplazamiento tiene los vectores, que distancia recorre y en qu direccin, en los
movimientos de dos dimensiones podemos calcular a que distancia llega un proyectil lazando
desde un ngulo y a que pico alcanza. (Lucero Chamorro Serna 2016).
Dentro del desarrollo de cada uno de los ejercicios, logramos comprender la importancia de
realizar cada uno de los pasos que permiten entender claramente el procedimiento dentro del cual
se logran obtener los resultados de los ejercicios, para de esta manera ser ms precisos en la
obtencin de los mismos. (Ricardo Alberto Angarita Rojas 2016).
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS