Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Manual PDF
Manual PDF
(Manual de la asignatura)
ISBN: 978-84-694-3591-5
Ensear es aprender dos veces (Joseph Joubert)
Introduccin................................................................................................................................ Pg. 2
Tema 1: Los tiempos de aprendizaje. Recursos para mejorar cada tiempo ....................................................
Pg. 53
Prctica 6: Importancia del control de la clase y/o sesin de educacin fsica y deportiva... Pg. 99
Este manual se ha elaborado como un instrumento de ayuda para el alumnado que cursa
primero de grado en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. Se trata de una gua
que permite el desarrollo y seguimiento de la asignatura Fundamentos de la Educacin
Fsica y del Deporte. El manual consta de dos cuadernos: cuaderno de teora y
cuaderno de prcticas. A travs de los mismos, el alumnado podr ir trabajando y
ampliando el temario con el material que se ir colgando durante el curso en la
plataforma virtual habilitada para la asignatura (webCT).
El cuaderno de teora se organiza en dos unidades didcticas con un total de ocho temas.
A travs de cada tema se irn explicando, de una forma esquemtica y visual, los
fundamentos de la educacin fsica y del deporte. Todos los temas siguen una estructura
similar: (1) objetivos didcticos e ndice general de contenidos; (2) desarrollo de
contenidos especficos.
2
1. Tiempos de aprendizaje y estrategias para optimizar cada tiempo.
2. Control del grupo para garantizar una organizacin eficaz de la clase y/o sesin.
3. La comunicacin en la enseanza de la educacin fsica y deportiva a travs de la
informacin inicial y el conocimiento de resultados.
4. Aportaciones de los estilos de enseanza al proceso de enseanza deportiva.
3
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN
(Cuaderno de Teora)
4
5
Unidad Didctica I: Consideraciones Generales y Epistemolgicas
de la Educacin Fsica y del Deporte
6
Este tema persigue que el alumnado sea capaz de... (Objetivos)
Contenidos desarrollados
Aspectos Claves
1. Ejercicio Fsico: trmino especfico que implica una actividad fsica planificada,
estructurada y repetitiva realizada con una meta, con frecuencia con el objetivo
de mejorar o mantener la condicin fsica de la persona.
2. Educacin Fsica: atiende a procurar la mejora de las capacidades del ser
humano con especial atencin a su salud y a la mejora de su calidad y
esperanza de vida. La educacin fsica, entendida como una pedagoga de las
conductas motrices, es una prctica de intervencin que influye en las
conductas motrices de los participantes en funcin de unas normas educativas
implcitas o explcitas.
3. Deporte: todas las formas de actividades que, a travs de una participacin
organizada o no, tienen como objetivo la mejora de la condicin fsica o
psquica, el desarrollo de las relaciones sociales y la obtencin de resultados en
competicin de todos los niveles.
7
Desarrollo del tema
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Unidad Didctica I: Consideraciones Generales y Epistemolgicas
de la Educacin Fsica y del Deporte
Tema 2: Didctica de la
Educacin Fsica y del Deporte
22
Este tema persigue que el alumnado sea capaz de... (Objetivos)
Contenidos desarrollados
Aspectos Claves
Este tema aborda conceptos bsicos sobre didctica y permite una reflexin
sobre la necesidad de una didctica especfica para la educacin fsica y el
deporte. En primer lugar, se hace necesario entender que la didctica es una
disciplina cientfica de carcter normativo, prctico y decisional que tiene por
objeto conseguir un aprendizaje y una enseanza ms eficiente. La didctica de
la educacin fsica, describe, analiza, explica y predice fenmenos en la
enseanza de la educacin fsica y del deporte tratando de conseguir la forma
de intervencin ms eficiente.
23
Desarrollo del tema
24
25
26
27
28
29
Unidad Didctica I: Consideraciones Generales y Epistemolgicas
de la Educacin Fsica y del Deporte
30
Este tema persigue que el alumnado sea capaz de... (Objetivos)
Contenidos desarrollados
Aspectos Claves
31
Desarrollo del tema
32
33
34
35
36
37
38
Notas
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
39
Unidad Didctica I: Consideraciones Generales y Epistemolgicas
de la Educacin Fsica y del Deporte
40
Este tema persigue que el alumnado sea capaz de... (Objetivos)
Contenidos desarrollados
Aspectos Claves
41
Desarrollo del tema
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Notas
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
51
Unidad Didctica II: Cmo Ensear la Educacin Fsica y el Deporte
52
Este tema persigue que el alumnado sea capaz de... (Objetivos)
Contenidos desarrollados
Aspectos Claves
53
Desarrollo del tema
54
55
56
Notas
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
57
Unidad Didctica II: Cmo Ensear la Educacin Fsica y el Deporte
58
Este tema persigue que el alumnado sea capaz de... (Objetivos)
Contenidos desarrollados
Aspectos Claves
59
Desarrollo del tema
60
61
62
63
64
65
66
Notas
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
67
Unidad Didctica II: Cmo Ensear la Educacin Fsica y el Deporte
68
Este tema persigue que el alumnado sea capaz de... (Objetivos)
Contenidos desarrollados
Aspectos Claves
69
Desarrollo del tema
70
71
72
73
74
75
Unidad Didctica II: Cmo Ensear la Educacin Fsica y el Deporte
76
Este tema persigue que el alumnado sea capaz de... (Objetivos)
Contenidos desarrollados
Aspectos Claves
77
Desarrollo del tema
78
79
80
81
82
Notas
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
83
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN
(Cuaderno de Prcticas)
84
Propuestas Prcticas
85
Propuestas Prcticas
86
Propuestas Prcticas
87
Propuestas Prcticas
88
Propuestas Prcticas
89
Propuestas Prcticas
90
Propuestas Prcticas
91
Propuestas Prcticas
92
Propuestas Prcticas
93
Propuestas Prcticas
94
Propuestas Prcticas
95
Propuestas Prcticas
96
Propuestas Prcticas
97
Propuestas Prcticas
98
Propuestas Prcticas
99
Referencias bibliogrficas
Anshel, M.H. (1991). Dictionary of the Sport and Exercise Sciences. USA: Human
kinetics publishers.
Aquesolo, J.A., Rodado, P., y Garca, C. (1992). Diccionario de las Ciencias del
Deporte. Mlaga: Unisport.
Aznar, S., Webster, T., y Lpez Chicharro, J. (2006). Actividad Fsica y Salud en la
Infancia y Adolescencia. Gua para todas las personas que participan en
su educacin. Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo. Ministerio de
Educacin y Cultura.
Blanco, E. (2009). Manual de la Organizacin Institucional del Deporte. Barcelona:
Paidotribo.
Blndez, J. (1995). La utilizacin del material y del espacio en Educacin Fsica.
Barcelona: Inde.
Blzquez, D. (2010). Mtodos de enseanza de la prctica deportiva. En Blzquez, D.
(Dir). La iniciacin deportiva y el deporte escolar (pp. 252-286).
Barcelona: Inde.
Caldern, A. y Palao, J.M. (2009). Manual de sistemtica del ejercicio (2 Edicin).
Murcia: Diego Marn.
Carta Europea del Deporte (1992). Recomendacin N R (92) 13 del Comit de
Ministros a los Estados miembros sobre la Carta Europea del Deporte
adoptada por el comit de Ministros el 24 de septiembre del 1992.
Caspersen, C.J., Powell, K.E., Y Merritt, R.K. (1994). Measurement of health status and
well-being. In C. Bouchard y R.J. Shepard (Eds), Physical activity, fitness,
and health: International proccedings and consensus statement (pp. 180-
202). Champaign: Human Kinetics Publishers.
Contreras, O.R., De la Torre, E., y Velzquez, R. (2001). Iniciacin Deportiva. Madrid:
Sntesis.
De Lucas, J.M. (1993). Interaccin y control de la clase. En Alonso, P.M. (Dir.). La
Educacin Fsica y su Didctica. Madrid: ICCE.
Del Villar, F. (1993). El desarrollo del conocimiento prctico de los profesores de
Educacin Fsica, a travs de un programa de anlisis de la prctica
docente. Un estudio de caso en formacin inicial. Tesis doctoral.
Universidad de Granada.
100
Delgado, M.A. (1991). Los estilos de enseanza en educacin fsica. Una propuesta
para la reforma de la enseanza. I.C.E. de la Universidad de Granada.
Delgado, M.A. (1993). Las Tareas en la Educacin Fsica para Enseanza Primaria. En
A.A.VV. Fundamentos de Educacin Fsica para Enseanza Primaria.
Vol. 1. Barcelona: Inde.
Elosua, R. (2002). Actividad Fsica. Un eficiente y olvidado elemento de la prevencin
cardiovascular, desde la infancia hasta la vejez. Rev. Esp. Cardiol; 58 (8):
887-90.
Gardoqui, M.L. (1993). Concepto de Didctica de la Educacin Fsica. Principios
didcticos bsicos. En A.A.V.V. La Educacin Fsica y su didctica.
Barcelona: ICCE
Gonzlez, M. (1993). La Educacin Fsica: Fundamentacin Terica y Pedaggica. En
A.A.V.V. Fundamentos de Educacin Fsica para Enseanza Primaria.
Vol. 1. Barcelona: Inde.
Grosser, M., Hermann, H., Tusker, F., Y Zintl, F. (1991). El movimiento deportivo:
Bases anatmicas. Barcelona: Martnez Roca.
Hernndez Moreno, J. (1988). Baloncesto: Iniciacin y entrenamiento. Barcelona:
Paidotribo.
Hernndez Moreno, J. (1994). Fundamentos del deporte. Anlisis de las estructuras
del juego deportivo. Barcelona: Inde.
Martens, R. (2002). El entrenador de xito. Barcelona: Paidotribo.
Martn, N. (1995). Sistemtica del ejercicio: conceptos y contexto. Granada: Copartgraf.
Martnez, N. (2004). Los modelos de enseanza y la prctica de aula. Murcia:
Universidad de Murcia
Mayor, A. (1999). Sistematica del movimiento (2 Edicin). Guadalajara: Universidad
de Alcal.
Mosston, M. y Ashworth, S. (1993). La enseanza de la Educacin Fsica. La reforma
de los estilos de enseanza. Barcelona: Hispano Europea.
Olmedo, J.A. (2000). Estrategias para aumentar el tiempo motriz en las clases de
educacin fsica escolar. Apunts. Educacin Fsica y Deportes, (59) 22-30.
Ords, R., Garca-Snchez, I., y Calvo, A. (2010). Me muevo con la Expresin
Corporal. Sevilla: Eduforma psicoeduca.
101
Organizacin de Naciones Unidas (2003). El deporte como instrumento de prevencin
del uso indebido de drogas. Oficina de Naciones Unidas contra la droga y
el delito.
Ortega, FB., Ruiz, JR., Castillo, MJ., Moreno, LA., Gonzlez-Gross, M., Warnberg, J.
et al. (2005). Bajo nivel de forma fsica en los adolescentes espaoles.
Importancia para la salud cardiovascular futura (Estudio AVENA). Rev.
Esp. Cardiol; 58: 898-909.
Parlebas, P. (1989). Perspectivas para una educacin fsica moderna. Mlaga:
Unisport.
Parlebas, P. (2001). Juegos, deportes y sociedad. Lxico de praxiologa motriz.
Barcelona: Paidotribo.
Pieron, M. (1988). Didctica de las actividades fsicas y deportivas. Madrid: Gymnos.
Riera, J. (1995). Estrategia, tctica y tcnica deportivas. Apunts. Educacin Fsica y
Deportes, (39) 45-56.
Senz Lpez, P. (2002). La Educacin Fsica y su Didctica. Sevilla: Wanceulen.
Snchez, F. (1989). Bases para una didctica de la educacin fsica y del deporte.
Madrid: Gymnos.
Siedentop, D. (1998). Aprender a ensear la Educacin Fsica. Barcelona: Inde.
Tabernero, B., Mrquez, S. y Llanos, C. (2002). Elementos a analizar en el proceso de
iniciacin deportiva. Retos. Nuevas tendencias en Educacin Fsica,
Deporte y Recreacin; 1: 9-15.
Trepat de Francisco, D. (2010). La educacin en valores a travs de la iniciacin
deportiva. Blzquez, D (Dir.). La iniciacin deportiva y el deporte escolar
(pp. 96-112). Barcelona: Inde.
Vallejo Ngera, J.A. (2010). Aprender a hablar en pblico hoy: como cautivar y
convencer por medio de la palabra Barcelona: Planeta.
Vicente, M. (1988). La Educacin Fsica; ms que una asignatura. Revista de Educacin
Fsica, n 19.
Viciana, J. (1999). La programacin e intervencin didctica en el deporte escolar (I).
La tcnica de enseanza. Apunts. Educacin Fsica y Deportes, (56) 10-16.
Viciana, J. y Delgado, M.A. (1999). La programacin e intervencin didctica en el
deporte escolar (II). Aportaciones de los diferentes estilos de enseanza.
Apunts. Educacin Fsica y Deportes, (56) 17-24.
Villada, P. y Vizuete, M. (2002). Los Fundamentos terico-didcticos de la Educacin
Fsica. Madrid: Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte.
102
Notas
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
103
Inmaculada Garca Snchez. Doctora en Ciencias de la Actividad Fsica y el
Deporte. Profesora de Fundamentos de la Educacin Fsica y del Deporte en
la Facultad del deporte de la Universidad Pablo de Olvide de Sevilla.
104
978-84-694-3591-5
105