Adaptacin autorizada para Panam del folleto

Carcter propio de los Centros Educativos Agustinianos,

publicado por la Federacin Agustiniana Espaola (2010)

CARCTER PROPIO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS AGUSTINIANOS

NDICE
PRESENTACIN
1. Principios generales
2. Identidad de un Centro Educativo Agustiniano
3. Nuestros objetivos
3.1. Como Centro educativo
3.2. Como Centro educativo catlico
3.3. Como Centro educativo agustiniano
4. La escuela agustiniana
4.1. Nuestra propuesta concreta de educacin en valores
4.2. Criterios pedaggicos
4.3. Comunidad educativa
Entidad titular
Profesores y profesoras
Alumnos y alumnas
Padres, madres o tutores legales
Personal de administracin y servicios
Otros colaboradores
5. Nuestro modelo de gestin
Disposicin adicional
Disposiciones finales
6. Reglamento interno del Colegio.

ABREVIATURAS

CEC: Congregacin para la Educacin Catlica (Roma).

CEE: Conferencia Episcopal Espaola.

DREEC; Dimensin religiosa de la educacin en la escuela catlica. CEC (Roma 1988).

EJEC: Educar juntos en la escuela catlica. Misin compartida de personas consagradas

y fieles laicos. CEC (Roma 2007).

GE: Gravissimum educationis momentum, Declaracin del Concilio Vaticano II sobre la

educacin cristiana de la juventud (28 de octubre de 1965).

GS: Gaudium et spes, Constitucin pastoral del Concilio Vaticano II sobre la Iglesia en el
mundo actual (7 de diciembre de 1965).

LEC: La escuela catlica. Oferta de la Iglesia en Espaa para la educacin en el siglo

XXI, (Documento de la LXXXIX Asamblea plenaria de la CEE, abril de 2007).

LOE: Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE de 4 de mayo de 2006).

PRESENTACIN

Es innegable que el elemento primordial de toda educacin es la concepcin de la

persona que se pretende formar y que subyace a todo Proyecto Educativo1. La Iglesia
entiende que la calidad de su enseanza est vinculada a la visin cristiana del hombre y
del mundo, que le aporta la fe, y que est presente en todo el quehacer educativo del
colegio, de tal manera que el alumno adquiera una verdadera sntesis de fe, cultura y
vida2.

Histricamente, la aportacin de san Agustn a la concepcin cristiana de la

persona ha sido extraordinaria y de una singular relevancia en la vida cultural. Su
itinerario intelectual y espiritual constituye un modelo vlido tambin hoy en la relacin
entre fe y razn, tema esencial no slo para los creyentes, sino tambin para quienes
buscan la verdad. "Estas dos dimensiones, fe y razn, no deben separarse ni
contraponerse, sino que deben estar siempre unidas. Como escribi san Agustn tras su
conversin, fe y razn son las dos fuerzas que nos llevan a conocer (Contra los
acadmicos, III, 20, 43)3. Las numerosas referencias que su extensa produccin escrita
recogen sobre la persona humana, constituyen uno de los puntos de arranque de la oferta
pedaggica contenida en este carcter propio.
San Agustn no reflexiona sobre un ser humano abstracto y desencarnado, sino
que centra la mirada sobre s mismo. Es entonces cuando desvela y narra la dramtica
experiencia de la bsqueda inquieta que ocup su vida durante aos. Preguntaba a mi
alma por qu estaba triste y por qu estaba tan confuso, y no saba responderme nada
(Confesiones IV, 4, 9). Se ve como un gran abismo (cf. Confesiones IV, 14, 22), una
tierra de difcil cultivo y de excesivo sudor para s mismo (cf. Confesiones X, 16, 25),
inestablemente movedizo como un mar (cf. Confesiones XIII, 20, 28). A pesar de su
debilidad radical, tiene hambre de Dios: Nos hiciste, Seor, para ti y nuestro corazn est
inquieto hasta que descanse en ti (Confesiones I, 1, 1). El proyecto humano pleno y total
desemboca en Dios (cf. Tratados sobre el Evangelio de San Juan 14, 5).

Se dice que la antropologa agustiniana es religiosa porque san Agustn no sabe

hablar de la persona sin hablar al mismo tiempo de Dios, fin ltimo del hombre4. Quien
de veras busca su propia identidad, su formacin integral, busca a Dios y quien de veras
busca a Dios se encuentra a s mismo5. Esta bsqueda slo admite un camino: la
interioridad, que es uno de los puntos centrales para comprender el pensamiento
agustiniano. Hay un espacio interior donde habita la verdad (cf. La verdadera religin 39,
72) y hay un ojo del corazn (El Sermn de la Montaa 2, 22, 76) que equivale a
percibir afectuosamente la realidad. Nunca la verdad ser una conquista puramente
intelectual porque no se entra en la verdad sino por el amor (Rplica a Fausto el
maniqueo 32, 18). El ser humano se mueve por amor y desde el amor, porque el amor es
el peso del ama: Mi amor es mi peso; l me lleva adonde soy llevado (Confesiones XIII,
9,10). El amor cambia la vida (cf. Sermn 313 A, 2-3) y slo quien ama a Dios sabe

1
LEC, n. 22.
2
GS, 41.
3
Benedicto XVI, Audiencia general del mircoles 30 de enero de 2008.
4
GS, 41.
5
LEC, n. 39.
amarse a s mismo (cf. Las costumbres de la Iglesia y las de los maniqueos I, 26, 48;
Carta 155, 15)

En la Declaracin universal de los Derechos Humanos se recoge el derecho a la

educacin6. La Iglesia lo defiende cuando establece, en el Concilio Vaticano II, que todos
los hombres, de cualquier raza, condicin y edad, por poseer la dignidad de persona,
tienen derecho inalienable a una educacin7.
Por otra parte, la Constitucin espaola reconoce este mismo derecho8 y la
libertad de enseanza9 que otorga a los titulares de Centros privados la capacidad de
establecer, dentro del respeto a los principios de la Constitucin, su carcter propio10.
Este derecho segn sentencia del Tribunal Constitucional, equivale a la posibilidad de
dotar a estos Centros de un carcter u orientacin propios11, que no se limita a aspectos
morales y religiosos, sino que puede extenderse a otros aspectos de contenido
organizativo y pedaggico12.
En este contexto, los agustinos y agustinas de Espaa presentan el documento
que recoge el carcter propio de sus Centros educativos, inspirado en el humanismo
cristiano, el rico pensamiento de san Agustn y en una tradicin pedaggica plurisecular.
Nos declaramos colegios catlicos y ofrecemos un estilo agustiniano de entender
la educacin, para que cuantos se interesen en ella, unidos a nosotros, la hagamos
realidad viva y operante. Estamos convencidos de que el Evangelio con su fuerza y su
vitalidad responde a los problemas fundamentales del hombre y contribuye a la
articulacin de la personalidad en su proceso de maduracin13.
A los padres y madres de familia y a los tutores legales, de una manera especial y
con el mximo respeto a sus deberes y responsabilidades; a los profesores y profesoras,
alumnos y alumnas, personal de administracin y servicios y a todos los colaboradores
que trabajan con nosotros, presentamos y ofrecemos nuestro estilo de educacin,
nuestro carcter propio.

6
Cf. Declaracin universal de los Derechos Humanos, art. 26 (10/12/1948) y Declaracin
de los derechos del nio, art. 7(20/11/1959), aprobadas ambas por la ONU.
7
GE, 1.
8
Cf. Constitucin espaola de 27 de diciembre 1978, art. 27.1
9
Id.
10
Cf. LOE, art. 115, 1.
11
Cf. Sentencia 5/1981 de 13 de febrero.
12
Cf. Sentencia 1985, II, 7, 8.
13
LEC, n. 2.
1. PRINCIPIOS GENERALES

Nuestra oferta educativa se desarrolla a partir de los siguientes principios:

El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria, al menos en
las etapas fundamentales, que favorezca su cultura general y le permita desarrollar en
igualdad de oportunidades sus aptitudes, su juicio individual y su sentido de
responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro til a la sociedad14.

Puesto que los padres han dado la vida a los hijos, tienen la importantsima obligacin
de educar la prole y, por tanto, hay que reconocerlos como los primeros y principales
educadores de sus hijos15. Es necesario que los padres, cuya primera e intransferible
obligacin y derecho es educar a los hijos, gocen de absoluta libertad en la eleccin de
las escuelas16 .

El derecho a la libertad de enseanza implica la obligacin de los Estados miembros

de hacer posible el ejercicio prctico de este derecho, incluso en el aspecto econmico, y
de conceder a los Centros las subvenciones pblicas necesarias para el ejercicio de su
misin y el cumplimiento de sus obligaciones en condiciones iguales a las que disfrutan
los correspondientes Centros pblicos, sin discriminacin respecto a las Entidades
titulares, a los padres, a los alumnos o al personal17.
La presencia de la Iglesia en el campo escolar se manifiesta especialmente por la
escuela catlica... Su nota distintiva es crear un ambiente de la comunidad escolar
animado por el espritu evanglico de libertad y de caridad, ayudar a los adolescentes
para que en el desarrollo de la propia persona crezcan a un tiempo segn la nueva
criatura que han sido hechos por el bautismo, y ordenar, finalmente, toda la cultura
humana segn el mensaje de la salvacin, de suerte que quede iluminado por la fe el
conocimiento que los alumnos van adquiriendo del mundo, de la vida y del hombre18.
El proyecto de escuela catlica slo es convincente si es realizado por personas
profundamente motivadas, en cuanto testigos de un encuentro vivo con Cristo, en el que
el misterio del hombre se esclarece verdaderamente (GS, 22). Personas que se
reconocen, por tanto, en la adhesin personal y comunitaria al Seor, asumindolo como
fundamento y referencia constante de la relacin interpersonal y de la colaboracin
recproca entre educador y educando19.
Cada da es ms numerosa la presencia de profesores laicos compartiendo el
ejercicio de la corresponsabilidad directiva en nuestros Centros. Es esperanzador y una
realidad constatable la eficacia con que estn asumiendo los profesores laicos el proyecto
educativo de la escuela catlica. Se han hecho muchos esfuerzos por formarlos,
proporcionando medios para que el profesorado laico asuma el carisma o el ideario de la
institucin religiosa correspondiente, como agentes responsables de su proyecto
educativo. Las Entidades titulares y las organizaciones que las agrupan han de continuar

14
Derechos del nio, 7. ONU, 1959.
15
GE, 3.
16
Ibd., 6.
17
Resolucin LUSTER sobre la libertad de enseanza, Parlamento Europeo 14 de marzo
de 1984.
18
GE, 8.
19
EJEC, n. 4.
e incrementar los esfuerzos respecto a la formacin de todos los agentes educativos de
los Centros en la propia identidad20.

2. IDENTIDAD DE UN CENTRO EDUCATIVO AGUSTINIANO

La familia agustiniana tiene una larga historia educativa y ha desarrollado su
actividad en los ms diversos mbitos sociales. Su espritu y estilo de educar siguen vivos
y sintonizan con la sociedad actual y las demandas del mundo contemporneo.
Las dos dimensiones del ser humano segn san Agustn, en relacin dialctica de
complementariedad, son:

Personal: En inquieta bsqueda de la verdad, por el camino de la interioridad,

para llegar a la trascendencia. Vuelve a tu corazn y desde l asciende a tu Dios. Si
vuelves a tu corazn, vuelves a Dios desde un lugar cercano (Sermn 311,13).

Comunitaria: Que se concreta progresivamente en solidaridad-amor-

fraternidad, porque necesitamos de los dems para ser nosotros mismos (cf.
Comentarios a los Salmos 125, 13).

As pues, el Centro educativo agustiniano se caracteriza por:

Un progresivo aprendizaje que conduce al conocimiento siempre creciente de
toda la realidad, especialmente del hombre y de Dios.
Una sincera y noble apertura a todos los seres humanos para construir una
sociedad ms fraterna y solidaria.
Las dos dimensiones de la antropologa agustiniana presuponen las siguientes
actitudes:

Valoracin positiva como persona, para que cada alumno y alumna emprendan
con honestidad el camino de la propia realizacin: no andes mirando qu tienes,
sino quin eres (Sermn 127, 3) recuerda san Agustn, y aceptacin
esperanzada de uno mismo como principio de superacin: Reconozcamos nuestra
imperfeccin, para merecer la perfeccin (Sermn 142,14).

Capacidad de dilogo y aceptacin mutua en un ambiente de libertad.

Cultivo del espritu crtico como garanta de libertad frente a las opciones
totalizadoras de la ciencia, de las ideologas o de la vida.

20
LEC, n. 13.
 Voluntad de adaptacin a los tiempos y de sensibilidad a los problemas de los
dems.
Clima de cercana y amistad que favorece el respeto a la persona en su mbito
concreto, abierto siempre a lo comunitario.
Vida de fe en Jesucristo, con el que se vive una singular historia de amistad.
Testimonio de la propia vida como base de toda pedagoga humana y cristiana.
La vida se nos ofrece como don y tarea apasionante de llegar a ser persona. Se
trata, por tanto, de un proyecto que va ms all de la adquisicin de una cultura y unas
habilidades: La ciencia se debe emplear como un cierto andamio por el que va subiendo
la estructura de la caridad, que permanece para siempre, aun despus de la desaparicin
de la ciencia (Carta 55, 21, 39).

3. NUESTROS OBJETIVOS

3.1. Como Centro educativo21

Lograr la formacin integral de la persona mediante el desarrollo armnico de todas sus
potencialidades fsicas, psicolgicas, socioculturales, morales y trascendentes.
Desarrollar las aptitudes personales, estimulando la libertad y la responsabilidad, el
dilogo, la creatividad y la investigacin cientfica.
Fomentar valores de alcance universal como el respeto, la libertad, la paz y la
convivencia.
Educar progresivamente a los alumnos desde la realidad social, cultural y cientfica, en
relacin dialctica con las formas de vida, costumbres y tradiciones de la sociedad en que
se desenvuelven.
Globalizar la mirada sobre la realidad social e intentar marcos universales a la hora de
enfocar los problemas o de tratar los grandes temas sociales.
Afirmar de forma prctica que la interculturalidad representa un espacio moral de
encuentro humano y conlleva las exigencias morales de la libertad, el respeto y la
complementariedad.
Crear hbitos de trabajo personal y en grupo con un marcado espritu creativo, para
afrontar las nuevas situaciones y poder participar en la transformacin de una sociedad
ms humana.
Favorecer la enseanza personalizada para que nuestros alumnos sean ellos mismos
los artfices de su propia educacin.

3. 2. Como Centro educativo catlico

Anunciar explcitamente la persona y el mensaje salvador de Jess, porque el alumno
necesita en su educacin ejemplos, realizaciones y proyectos claros y positivos de sus
aspiraciones ms nobles como desarrollo de sus capacidades22.

21
Cf. LOE, art. 1.
 Entender la accin educadora como lugar de evangelizacin, de autntico apostolado y
de accin pastoral23, con una atencin particular al desarrollo de los conocimientos,
actitudes y procedimientos que configuran la dimensin espiritual humana.
Acoger a los alumnos en su realidad concreta, conscientes de que son reflejo de los
modos de pensamiento y de vida imperantes. La indiferencia, la duda y hasta la
incredulidad son fenmenos comunes de toda la juventud contempornea24.
Ofrecer a los alumnos un tipo de Centro educativo que, adems de garantizar un alto
grado de competencia profesional, sea aula de evangelizacin porque abarca todas las
dimensiones del ser humano tambin la religiosa, y sus educadores son testigos de los
valores del espritu y de la presencia de la Iglesia en el mundo de la cultura.
Transmitir una educacin cristiana que haga posible la experiencia personal y
comunitaria de la fe e impartir una enseanza religiosa escolar de acuerdo con las
orientaciones de la Iglesia catlica.
Formar a nuestros alumnos para que acten en la vida, individual y colectivamente,
segn criterios y actitudes evanglicas.
Acompaar en la fe y en la vivencia progresiva de la vida sacramental a los alumnos,
profesores, padres de alumnos, personal de administracin y servicios y colaboradores
en un marco de libertad religiosa, sin olvidar la atencin, el dilogo y el respeto hacia
otras opciones religiosas distintas a la catlica.
Fortalecer y subrayar la importancia del Departamento de educacin en la fe,
verdadero ncleo dinamizador de las actividades que encarnan los valores cristianos, las
grandes opciones definitorias del Centro y la educacin moral de los alumnos en la doble
dimensin personal y social. El Departamento de educacin en la fe, por tanto, ocupa
un lugar central en el organigrama escolar y vela por los programas de pastoral y las
acciones explcitas encaminadas a impulsar el proceso dinmico y global de la
evangelizacin.

22
LEC, n. 38.
23
DREEC, n. 33.
24
Cf. Ibd., n. 71.
3. 3. Como Centro educativo agustiniano
Educar para el estudio, la reflexin y la interioridad con el fin de descubrir las verdades
que aportan la ciencia y la tcnica, y, con la ayuda de la gracia, encontrar la verdad
eterna donde el Maestro bueno y nico instruye a todos sus discpulos (Confesiones XI,
8,10).
Mantener un dilogo permanente entre fe y cultura para llevar a los alumnos a la
bsqueda de Dios desde la propia interioridad y como tarea ininterrumpida que ocupar la
vida entera. Busquemos a Dios Busquemos a quien debemos encontrar y sigmosle
buscando una vez encontrado. Est oculto para que le busquemos; y es inmenso para
que, an despus de hallado, lo sigamos buscando (Tratados sobre el Evangelio de San
Juan 63, 1).
Desarrollar la dimensin humana de la interioridad como lugar privilegiado para la
plena humanizacin y para descubrir a Dios. Es al hombre interior a quien habla Dios.
Los odos, los ojos, los restantes miembros visibles son morada o instrumento de alguien
que mora en el interior (Sermn 53, 15).
Promover dentro de la comunidad educativa la espiritualidad de comunin, que nos
convierte a todos en condiscpulos (cf. Tratados sobre el Evangelio de San Juan 16,3;
Sermn 270, 1; Sermn 134, 1), que compartimos una verdad comn que no es ma, ni
tuya, para que pueda ser tuya y ma (Comentarios a los Salmos 103, II, 11), unidos a
Cristo que se hace camino para llevarnos a la Verdad y a la Vida (cf. Tratados sobre el
Evangelio de San Juan 34, 9).
Articular la mxima inclusividad y la adecuada flexibilidad del sistema educativo, de
modo que sea posible una cultura comunitaria y de acogida como ejercicio de verdadera
solidaridad y de atencin real a los alumnos con necesidades especficas.
Hacer del alumno una persona consciente de sus valores y metas pero nunca
desvinculado de los dems, ya que su crecimiento se realiza y desarrolla en la relacin
con los otros.
Iniciar al alumno en la vivencia de la amistad como proceso de apertura a los dems y a
la trascendencia.
Cuidar la ecologa educativa clima humano, instalaciones materiales, decoracin de
las aulas de modo que los alumnos se sientan felices en su trabajo, en las relaciones
con profesores, compaeros y compaeras, personal colaborador y en todas las
actividades de la vida del colegio.

4. LA ESCUELA AGUSTINIANA

4. 1. Nuestra propuesta concreta de educacin en valores

Nuestra accin docente y educativa se inspira en una propuesta coherente de
valores y expresa una vivencia de actitudes: que nuestros alumnos no slo aprendan a
pensar y a hacer, sino tambin a ser y a compartir.
La familia agustiniana tiene como emblema un corazn y un libro. Ambos
elementos constituyen tambin el smbolo grfico de la pedagoga inspirada en el
pensamiento de san Agustn. Aprender a ser y a compartir o formulado de otro modo,
ensear a pensar y a amar, se presenta como una sntesis genial de la educacin
agustiniana. El libro y el corazn integrados en una misma imagen. La noble posibilidad
del pensamiento y el ejercicio humano del amor consciente. El amor inteligente, la
verdad que hace relacin al amor, y el amor que hace relacin al corazn.
Aprender a ser y aprender a compartir es tanto como sealar las dos metas de la
pedagoga agustiniana, a las que se llega por el camino de una educacin en valores.
Seleccionamos as un cuadro concreto de valores agustinianos:

Educar en la INTERIORIDAD, la VERDAD y la LIBERTAD RESPONSABLE para

aprender a ser.

Educar en la AMISTAD, la COMUNIDAD, la JUSTICIA y la SOLIDARIDAD, para

aprender a amar y compartir.

Frente a la vida vivida en la superficialidad y el pensamiento dbil, la escuela

agustiniana pretende cultivar las dimensiones humanas ms profundas, articulando razn
y fe. Dejemos tiempo a la meditacin y al silencio. Recgete en tu interior y aslate de
todo miedo. Vuelve la vista hacia tu interior, donde no hay alboroto ni altercados, donde
tienes un retiro tranquilo para tu conciencia Atiende con calma y serenidad a la verdad
para que la entiendas (Sermn 52, 22).
4. 2. Criterios pedaggicos

Estimular una pedagoga activa, donde el alumno se sienta y sea el protagonista de su

aprendizaje, favoreciendo su iniciativa y creatividad. Necesita conocerse, aceptarse,
superarse, adquirir la sabidura de vivir. El ser humano suele tener en gran estima el
conocimiento de las cosas; pero son sin duda ms sabios los que anteponen a esos
conocimientos el conocimiento de s mismos (La Trinidad IV, proemio).

Favorecer el dilogo respetuoso, libre y riguroso, sin menoscabo de la concordia,

porque no se entra en la verdad sino por el amor y la discusin produce la divisin. La
caridad, sin embargo, produce el acuerdo, el acuerdo crea la unidad, la unidad mantiene
la caridad, y la caridad conduce a la claridad (cf. Comentarios a los Salmos 30, II, s. 2, 1).
Fomentar la verdadera libertad que es conquista y cultivo. Se trata de superar aquello
que es atadura, lo que impide crecer y salir de s mismo. "La verdadera libertad consiste en
la alegra del bien obrar" (Manual de fe, esperanza y caridad 30, 9).

Orientar a los alumnos en su trabajo formativo de acuerdo con los siguientes principios:
La situacin real del alumno y su entorno familiar y social como punto de partida.
Las posibilidades de su crecimiento y maduracin.
El inters por el trabajo individual.
La capacidad intelectual que le d acceso al saber y al mundo del trabajo.
 La dimensin social del proceso educativo: trabajo en grupo, cooperacin,
solidaridad.
El ofrecimiento de unos servicios tcnicos adecuados para su orientacin
vocacional y profesional.
Proyectar nuestra educacin ms all de la actividad acadmica:
La formacin para el tiempo libre, mediante actividades culturales, deportivas y
recreativas.
La promocin de grupos y asociaciones en los que se ofrecen respuestas a
inquietudes religiosas, sociales y culturales.
Influencia en la expansin cultural y social del entorno.
Respeto a la naturaleza, la madre tierra y el mundo que nos rodea, con especial
preocupacin por la diversidad biolgica, el consumo razonable y las medidas
medioambientales que favorecen la calidad de vida.
Acercar a los alumnos a la tecnologa actual, como un recurso necesario al servicio de
la formacin personal y de la construccin de la sociedad.
Concretar en el Proyecto Educativo una metodologa didctica abierta, flexible y
actualizada, que garantice nuestros principios pedaggicos.
Verificar y evaluar el nivel de la calidad de enseanza y la adecuacin de nuestra
pedagoga a las necesidades de los alumnos y de la sociedad.

4. 3. Comunidad educativa
La Entidad titular, los profesores, los alumnos, los padres y madres, los tutores
legales, el personal de administracin y servicios y el personal colaborador, constituyen la
comunidad educativa. En esta lnea, la integracin plena y la participacin en la vida de la
comunidad educativa es un elemento de identificacin con el carcter propio. Un proyecto
que ser viable y estimulante en la escuela si cuenta con la confianza y la colaboracin
del mayor nmero posible de personas25.
Aspiramos a que la comunidad educativa llegue a constituirse en autntica comunidad
cristiana, que se caracteriza por una responsabilidad activa en la opcin por un proyecto
de hombre segn el Evangelio y segn nuestra identidad agustiniana.
Deseamos que la comunidad educativa participe responsablemente en los rganos
colegiados que se establezcan.
Cuidamos con esmero las relaciones interpersonales entre comunidad religiosa,
familia, profesores, educadores, alumnos y personal colaborador, como medio bsico
para la eficacia de nuestra labor educativa y signo de responsabilidades compartidas26.
La escuela catlica, inspirando su Proyecto Educativo en la comunin eclesial y en la
civilizacin del amor, puede contribuir en medida notable a iluminar las mentes de
muchos de forma que se conviertan verdaderamente en hombres nuevos y en creadores
de una nueva humanidad27.

25
Cf. LEC, n. 9b.
26
Ibd., n. 42.
27
EJEC, n. 53
Entidad titular
La Entidad titular de un Centro es la persona fsica o jurdica que tiene la
propiedad de la institucin docente y asume los derechos y deberes que emanan de la
relacin con las administraciones, as como los aspectos contractuales con todo el
personal colaborador. En nuestro caso, la Entidad titular es el instituto religioso
agustiniano masculino o femenino que respalda cada Centro educativo. La Entidad
titular representa el rgano mximo de decisin de los Centros28.
Establece la identidad del Centro y garantiza los principios que definen el tipo de
educacin que se ofrece y los criterios de actuacin que permiten que ste se realice.
Selecciona el profesorado y a otros educadores colaboradores, promueve la accin
educativa global del Centro, acepta la responsabilidad ltima ante la sociedad y favorece
un clima de participacin escolar que posibilite la colaboracin y la corresponsabilidad.
Vela por la armona entre los diferentes estamentos y rganos de gobierno, estimula la
coherencia y la calidad de la educacin en un clima de libertad responsable.
Asume aquellos derechos y deberes que dimanan de las relaciones contractuales con
el personal y la Administracin.

Profesores y profesoras
La Iglesia alaba como hermosa y de gran responsabilidad la vocacin de todos los
que, ayudando a los padres en el cumplimiento de su deber y en nombre de la comunidad
humana, desempean la funcin de educar en las escuelas29. San Agustn pide a los
profesores que se unan a sus alumnos con amor fraterno, paterno y materno a la vez (cf.
La Catequesis a principiantes 12, 17). Pocos catlicos tan calificados como el educador
para conseguir el fin de la evangelizacin, que es la encarnacin del mensaje cristiano en
la vida del hombre30.
Son parte fundamental de la comunidad educativa. Se responsabilizan de un modo
directo de promover y animar:
La accin educativa global del Centro en coherencia con el carcter propio.
La participacin a travs de los rganos unipersonales y colegiados de los que
formen parte.
La colaboracin coordinada con los dems miembros de la comunidad educativa.
La actualizacin, mediante una formacin permanente, para lograr la educacin
integral de los alumnos.

Alumnos y alumnas

28
Cf. Id.
29
Id.
30
El laico catlico, testigo de la fe en la escuela, n. 31, CEC, Roma 1982.
 La matriculacin en nuestros Centros les obliga a respetar su carcter propio31, as
como a colaborar en el Proyecto Educativo.
Son los verdaderos protagonistas de su propia educacin y participan, gradual y
responsablemente, en el desarrollo y crecimiento de la comunidad educativa. Es ya
tradicin que los profesores, terminados los estudios de los alumnos, continen
atendindolos con sus consejos, con su amistad e incluso con la institucin de
asociaciones especiales llenas de espritu eclesial32.
Tienen derecho a que la actividad escolar les ofrezca ocasiones de crecer y madurar
en todos los aspectos de su personalidad.
Se solidarizan con los ideales, el estilo y el Proyecto educativo, e intervienen individual,
colectiva y asociativamente en la vida escolar segn su capacidad, asumiendo sus
derechos y obligaciones.

Padres, madres o tutores legales

Es un gran deber engendrar una criatura, alimentar a un recin nacido, educarlo y
guiarlo hasta la juventud, reconoce san Agustn (Comentarios a los Salmos 51, 7).
Padres, madres o tutores legales son los primeros y principales educadores de sus
hijos33.
Participan en el Centro activamente, facilitando y asegurando la educacin integral de
los mismos.
Contribuyen a mantener y actualizar el tipo de educacin que han elegido y que el
colegio les ofrece.
Las Asociaciones de padres y madres de alumnos de nuestros Centros
promueven, dentro de sus competencias, la participacin de los progenitores y tutores
legales, y orientan sus esfuerzos en la defensa del tipo de escuela que han elegido.

Personal de administracin y servicios

La estructura y el funcionamiento del Centro requieren la colaboracin de otros
miembros que no estn directamente relacionados con la enseanza.
El personal de administracin y servicios contribuye a la buena marcha de la
comunidad educativa y aporta su colaboracin tanto a la Entidad como a los dems
miembros del Centro. Participan en los rganos colegiados del Centro que sealan las
leyes y son correlativamente responsables en la accin educativa global.

Otros colaboradores
La educacin integral o escuela a tiempo pleno, requiere que el programa escolar
se complete con otras actividades extraacadmicas de gran inters educativo. En esta
rea es muy importante la colaboracin de los padres y madres de alumnos y los antiguos

31
Cf. LOE, art. 115, 2.
32
GE, 8.
33
GE, 3.
alumnos que cooperan activamente en tareas pastorales, de voluntariado, iniciativas de
carcter deportivo, cultural, etc.

5. NUESTRO MODELO DE GESTIN

Nuestro modelo de gestin es participativo:
Participacin activa, coordinada y corresponsable de las diversas personas y grupos
que constituyen la comunidad educativa, fundamental para lograr la formacin del alumno.
Participacin abierta a la iniciativa de todos los educadores con sus ilusiones,
creatividad y energas al servicio de la labor educativa global del colegio.
Participacin que se rige por criterios de coherencia con el carcter propio y el
Proyecto Educativo, representatividad, corresponsabilidad y subsidiariedad.
Los mbitos y niveles de participacin de cada estamento de la comunidad educativa se
precisan en el Reglamento de Rgimen Interior.
El Consejo Escolar en los niveles sostenidos con fondos pblicos es el rgano de
intervencin de los distintos estamentos de la comunidad educativa en la gestin del
Centro.
Disposicin adicional
A la Entidad titular le compete interpretar, revisar y actualizar este carcter propio.

Disposiciones finales
Este carcter propio expresa los principios educativos bsicos, tal como los
agustinos y agustinas entendemos la educacin en nuestros Centros docentes.
La opcin por nuestro Colegio implica que tanto los padres de alumnos y tutores
legales, como los alumnos, profesores, educadores y otros colaboradores, respetan este
carcter propio y hacen posible la consecucin de los objetivos establecidos en el mismo.
SAN AGUSTN (354 430)

Mi tarjeta de identidad es: AGUSTN, africano de nacimiento. Hombre de barro

frgil, tejedor de pensamientos y de corazn hambriento de caricias como el tuyo. Con
las manos llenas de preguntas y los ojos abiertos al asombro. As me hizo Dios y as me
am incluso cuando ca en el abismo del vaco interior.

Nac hace diecisiete siglos el 13 de noviembre del ao 354 en el Norte de

frica. Tagaste, que hoy se llama Souk Ahras (Argelia), fue mi lugar de cuna, a unos cien
kilmetros del mar Mediterrneo. Mis vecinos eran gentes sencillas que labraban la tierra
y vareaban los olivos. Roma era la capital que paseaba su seoro por el mundo de
entonces y avasallaba a todos con tasas e impuestos exagerados.

Mnica y Patricio fueron mis padres. Eran distintos, pero se queran de verdad y,
desde que comenc a conocer las letras, soaron con que yo cursara estudios superiores.
Por eso viaj de Tagaste a Madaura y finalmente a Cartago, ciudad universitaria del
Imperio en competencia con Alejandra. Mi padre tuvo que estirar la economa familiar
para pagar aquellos gastos.

Viv una juventud nerviosa y tensa mientras deshojaba los misterios de la vida y
de la ciencia. Le con avidez los libros que estuvieron a mi alcance. Frecuent el teatro y
me sent atrado por la astrologa y los horscopos. Sent el cuchillo del amor clavado en
las entraas y am a una mujer con pasin y ternura. Los dos le prestamos la carne y la
sangre a un hijo que pasaba de regazo a regazo regalndonos el balbuceo de las
primeras palabras.

Busqu la verdad en la lectura y buceando en mis propios pensamientos. Me vi

aprisionado por la duda, embriagado por una falsa sabidura, atado por mil esclavitudes,
pero nunca acept el pacto cmodo con la mediocridad. Deseaba crecer, amar,
encontrar, y la verdad y el amor se me escurran como dos estrellas sobre el agua.

Rodando el tiempo, Dios sali a mi encuentro. La conversin no es una conquista

personal, sino un gesto de amor por parte de un Dios sorprendente, que siempre
desborda nuestros clculos. l me dio la mano para que saliera del error y soltara mis
ataduras. Hasta que me sent libre y comenc a llenar mi vida de amor y de gestos
humildes de servicio, ms que de palabras y discursos elegantes. La luz de la fe
comenz a iluminar todos los rincones de mi vida. Dios derrib los muros que me
aislaban de la verdad y de la felicidad. Recib el bautismo a los treinta y tres aos de
manos del obispo Ambrosio y estren un corazn nuevo en la vigilia pascual del 25 de
abril del ao 387.

Un da me pidieron que fuera sacerdote y poco ms tarde que aceptara la carga

del episcopado. Fui consagrado obispo en el 395. Dios acuda a la cita del pan y del vino
de cada Eucarista, donde yo abra la Biblia y el corazn a los fieles de Hipona. Eran mis
hijos y a todos am de mil maneras. Ser obispo en aquel tiempo obligaba a pisar la calle y
hacer de juez en herencias familiares, derechos de propiedad y otras cuestiones. Por mi
casa pasaban gentes a pedirme consejo o a solicitar que intercediera por los reos ante los
jueces. En la noche, a la luz de la lmpara de aceite, poda disfrutar de la lectura,
contestar las cartas recibidas, dedicarme al estudio y preparar los sermones que iban a
ser pan para el espritu de mis hijos de la Iglesia de Hipona. Con vosotros soy cristiano,
para vosotros soy obispo (Sermn 340, 1). Yo soy pastor para vosotros, pero soy oveja
con vosotros bajo aquel Pastor. Desde este lugar soy como doctor para vosotros, pero
soy condiscpulo vuestro en esta escuela bajo aquel nico Maestro (Comentarios a los
Salmos 126, 3). Tienes a Cristo en el cielo y en la tierra: en el cielo sentado, y en la tierra
mendigando (Comentarios a los Salmos 36, 3, 6). Cristo est necesitado cuando lo est
un pobre (Sermn 38,8); padece hambre en los pobres (Sermn 32,20) y cuando se
socorre al necesitado un miembro de Cristo da a otro miembro de Cristo (Sermn 53A,
6), nada trajiste a este mundo y nada te llevars de l (Sermn 61, 9),
Recib la visita de la muerte el 28 de agosto de 430. Llegu al final de la carrera
despus de haber escrito libros y fundado monasterios. No se puede morir sin antes
haber exprimido el corazn para entregar a todos el zumo dulce del amor. Quise gritar
que el amor es la fuerza mayor de nuestro mundo, que la fe es un peldao para poder
entender, y entender es la recompensa de la fe. Si no crees, nunca entenders y
tampoco podrs amar. La fe y la razn son dos hermanas que deben caminar
acompasadas hacia la verdad. Una razn perezosa desnuda al ser humano de
preguntas y vaca la vasija de nuestra inquietud. Escucha primero al que habla dentro de
ti, y habla desde tu interior para que las palabras sean hijas del corazn.

Una vida la hace buena un buen amor. El amor hace todo el trajn de la vida. Ama
sin miedo y sin descanso, pero que Dios sea testigo de tu amor. Slo permanece el
mgico rumor, el milagro del amor que cada uno esconde dentro de s mismo.

El amor no se opone a la felicidad ajena, porque no es envidioso, y no se

vanagloria con la felicidad propia, porque no es orgulloso. Hay algo ms fuerte y ms fiel
que el amor? Perseverad en el amor para que se deshiele el egosmo en vuestra vida y
vuestro corazn no sea un tronco seco de madera rugosa, sino un manantial crecido de
sentimientos transparentes. As hasta que bebamos en el cuenco de nuestras manos el
agua quieta de la eternidad.
 Amigo mo: Alguna vez habrs odo hablar de m, se que ahora llaman San
Agustn. Ten cuidado con lo que te dicen, porque ni tena la piel muy blanca era de raza
bereber, ni usaba esas tnicas tan limpias, ni me pasaba el da diciendo frases para la
posteridad. Aunque la gente de hace ms de mil aos tenamos un idioma, costumbres y
formas de pensar bastante diferentes de los tuyos, el corazn del hombre no ha cambiado
tanto. Es ah donde mi experiencia humana es un libro que puedes abrir, por si te sirve de
ayuda.
 DIRECCIN DEL COLEGIO

Actividades Sub-Direccin Consejo Cargos ADMINISTRACIN

Diversas y Direccin Anexos
Asociaciones

Departamento de
Deportes y Coordinador de Coordinador de Orientacin Secretara Secretara
cocurriculares Secundaria Primaria y Pre-Escolar General Administrativa
(Primaria y

Enfermera

Departamento de Sala de Consejo de Mantenimiento

Pastoral Profesores Profesores

Contabilidad
Departamento Comunidad Agustiniana
Didctico Recursos Humanos
Grupos Juveniles

CASICIACO Laboratorios Consejo de Coordinadores

Biblioteca
Evaluacin
CATEQUESIS
(Informtica, ciencias, De Primaria y Secundaria
qumica, biologa,
1 (un) Profesor de Primaria
ASOCIACIN DE Profesores Tutora
PADRES DE
FAMILIA

ALUMNOS
 TITULO I:

DEL NOMBRE, FINES DEL PLANTEL Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

CAPTULO 1: DENOMINACIN

Artculo 1: El Colegio San Agustn de David, es un centro de estudios particular con orientacin
catlica, establecido en las instalaciones propiedad de la Dicesis de David, es dirigido y
administrado por la Asociacin de Religiosos de San Agustn, con Personera Jurdica que se
encuentra inscrita y vigente a la Ficha # C 00950, Rollo # 226, Imagen # 0026, en el Registro
Pblico, Seccin de Personas (Comn) desde el 24 de junio de 1981, enfocado al servicio educativo
y pastoral, de la niez y juventud en la Repblica de Panam, con una proyeccin de interaccin
con la comunidad, sustentado en las directrices de la Iglesia Catlica y segn las regulaciones
vigentes del Estado panameo.

Artculo 2: Como Colegio Catlico ofrece a la sociedad una alternativa de educacin referida
explcitamente al Evangelio de Jesucristo, con el afn de que ste arraigue en la conciencia y vida
de lo jvenes, teniendo en cuenta las condiciones socio-culturales actuales de nuestro entorno

CAPTULO II: DE LOS FINES

Artculo 3: El objetivo bsico y fundamental del Colegio San Agustn de David es la formacin
integral del alumno, desde una visin humana, acadmica y cristiana de la vida, segn el modelo
agustiniano. Esta formacin integral comprender fundamentalmente los siguientes aspectos:

1. Formacin Humana:

a. Respeto a la dignidad de la persona.

b. Preparacin progresiva para el uso responsable de la libertad.
c. Desarrollo de la capacidad de razonamiento, de la creatividad y del espritu de trabajo.
d. La educacin de los valores afectivos y el desarrollo de la cultura fsica.
e. Educacin del espritu crtico, en orden a construir un mundo ms justo a travs del dilogo
con las formas de vida, costumbres y tradiciones de la sociedad en que que vive el
alumno/a.
 f. Desarrollo de los valores que favorecen la solidaridad, la cooperacin y la convivencia
dentro de una sociedad pluralista como expresin del espritu de fraternidad agustiniano.

2. Formacin Acadmica:

a. Adquisicin de los niveles de conocimiento exigidos por la legislacin vigente,

dentro del contexto peculiar de la Escuela Particular.
b. Despertar y desarrollar el inters intelectual y actividad creadora de los alumnos/as.
c. Capacitacin para el ejercicio responsable y competente de su futura actividad
profesional.
d. Motivacin constante hacia una progresiva superacin, mediante el trabajo personal
y el trabajo en grupo.
e. Consideracin en todo momento, de la situacin personal y de los valores
individuales de cada alumno/a.

3. Formacin Cristiana:

La actividad educativa del Colegio San Agustn de David estar inspirada y orientada por las
directrices de la Iglesia sobre la Escuela Catlica y busca:

a. Iniciar gradualmente a los alumnos/as en el Ministerio de la Salvacin, proporcionndoles

una instruccin seria y actualizada de la Fe Cristiana.
b. Cultivar en los alumnos/as criterio que iluminen desde el mensaje evanglico de salvacin,
las situaciones de la vida y la actividad humana.
c. Fomentar en los alumnos /as la sntesis entre fe y cultura, enriqueciendo e iluminando el
saber humano con los datos de la fe y orientndolos siempre hacia la bsqueda de la verdad.
d. Ayudarlos para que asuman plenamente el compromiso de su fe, realizando en ellos una
sntesis personal entre fe y vida, siempre al servicio de Dios en los hombres.
e. Promover la educacin cristiana en los Padres de Familia, como principales testigos y
educadores en la fe de sus propios hijos, desde un profundo respeto hacia la conciencia
individual y a la libertad religiosa.

CAPTULO III: DE LA ESTRUCTURA

Artculo 4: El Colegio San Agustn de David est conformado de la siguiente manera: VER
ORGANIGRAMA.

CAPTULO IV: DE LOS COMPONENTES

Artculo 5: La Entidad Titular: Es la persona fsica o jurdica que tiene la propiedad de la institucin
docente y asume los derechos y deberes que emanan de la relacin con las administraciones, as
como los aspectos contractuales con todo el personal colaborador.

Establece la identidad del Colegio San Agustn de David y garantiza los principios que definen el
tipo de educacin que se ofrece y los criterios de actuacin que permiten que sta se realice.

Artculo 6: Los alumnos/as: son los protagonistas del Proceso Educativo, participan, gradual y
responsablemente, en el desarrollo y crecimiento de la Comunidad Educativa Agustiniana, en donde
intervienen individual, colectiva y asociativamente en la vida escolar, asumiendo su rol segn sus
derechos y deberes.

Artculo 7: Los Acudientes de los alumnos/as se identifican como tales, adicional como Padres de
Familia y/o Representantes Legales.

Se define como Padre de Familia a los padres biolgicos del grupo de jvenes que cursen estudios
en el Colegio San Agustn de David.

Se define como Representante Legal a toda persona que sin ser padre biolgico del estudiante ejerce
sobre el alumno/a la Guarda, Crianza y Educacin o Custodia o Tutela sea provisional o definitiva,
y sea decretada por Autoridad Judicial Competente o autorizada directamente por los padres a
terceras personas, respaldada en documentacin que rena los requerimientos legales y se registre
como tal en la Secretara del Colegio.

Artculo 8: Personal Docente: son los encargados de promover, facilitar y desarrollar el Proceso
Educativo de un modo integral y dirigido a los alumnos/as, segn las pautas de la Entidad Titular.

Artculo 9: Personal Administrativo: son las personas que no intervienen directamente en el proceso
de enseanza aprendizaje, su participacin viene dada de la colaboracin que ejecutan como
miembros de la Comunidad Agustiniana, quienes tienen a su cargo las funciones que determine la
Entidad Titular. Con sus desempeos, contribuyen a la buena marcha del Colegio, en todos sus
aspectos.

CAPTULO V: DURACIN DEL AO ESCOLAR, OFERTA ACADMICA, COSTOS

EDUCATIVOS, MATRCULA Y HORARIO:
Artculo 10: La duracin e inicio del ao escolar estar determinado por lo que al respecto decrete
el Ministerio de Educacin cada ao. Estar compuesto por Tres Trimestres.

Artculo 11: La oferta acadmica del Colegio San Agustn de David, abarca los siguientes niveles:
1- Maternal, 2- Un ao de Pre.Kinder; 3- Un ao de Kinder; 4- Educacin Bsica General, Nueve
aos ininterrumpidos, divididos en grados as: a) Primaria: 1 a 6 grado; b) Premedia: 7 a 9. Con
la culminacin del 9 se entregar un Certificado en acto solemne de graduacin; 5- Educacin
Media: Tres aos de 10 a 12 de Bachillerato. Al finalizar el 12do. Grado ser conferido el Ttulo
de Bachiller en Ciencias y Letras.

Artculo 12: Los costos educativos de los alumnos/as sern asumidos exclusivamente por los Padres
de Familia o Representantes Legales quienes sern los encargados de solicitar los servicios de
Enseanza Acadmica anualmente y que a los efectos del presente Reglamento Interno se tendr
por consumada al cubrir el Padre de Familia o Representante Legal los importes de la Matrcula
cuyo detalle se indica de manera desglosada en la Hoja de Inscripcin de cada estudiante y al firmar
el respectivo Contrato de Enseanza Acadmica individual en el cual se especifican cada una de las
erogaciones anuales que tienen a su cargo, las que involucran diez (10) mensualidades o
colegiaturas, que sern pagaderas a ms tardar los das cinco (5) de cada mes, despus de esta fecha
se generar un recargo el cual se especifica en el Contrato de Enseanza Acadmica firmado por los
Padres de Familia o Representantes Legales. Cada ao el calendario de matrcula ser anunciado
por Secretara General, los Padres de Familia o Representantes Legales se comprometen a hacer el
pago correspondiente exclusivamente en dicho periodo, transcurrido el perodo de matrcula sin que
los Padres de Familia o Representantes Legales hayan efectuado el pago, se generar un recargo el
cual se especifica en el Contrato de Enseanza Acadmica firmado por los Padres de Familia o
Representantes Legales. Vencido el tiempo de matrcula es potestad del Colegio San Agustn de
David disponer del cupo o cupos no pagados. Una vez matriculado el alumno/a si el mismo es
retirado por los Padres de Familia o Representantes Legales dentro del periodo de matricula sus
importes sern devueltos en su totalidad una vez comunicada formalmente tal decisin, si el retiro
del estudiante por los Padres de Familia o Representantes Legales se verifica posterior al perodo de
matricula el Colegio San Agustn de David retendr el cien por ciento (100%) de los costos totales
de la matrcula por haber reservado el cupo y por los gastos de manejo incurridos. Los renglones de
inscripcin sern estos: matrcula, actividades cocurriculares, computacin, laboratorios de ciencias,
papelera, agenda, seguro escolar, cuota de Club de Padres de Familia (una por familia), gastos de
Graduacin (alumnos de 9 y 6). Las cuotas que no se encuentren especificadas en el Contrato de
Enseanza Acadmica, tendrn que ser debidamente aprobadas en las reuniones trimestrales
generales ordinarias o extraordinarias de cada saln de clases, por mayora simple, previa
convocatoria y con la constancia del acuse de recibo del Padre de Familia o Acudiente Registrado.
Citacin que deber hacerse con un mnimo de tres (3) das de anticipacin, indicando los temas a
tratar. De lo decidido en cada reunin se levantar un acta que ser firmada por el Docente
encargado de cada saln y firmada por todos los dems asistentes, dejando establecido los
resultados numricos de las votaciones.

PARAGRAFO: Se deja establecido que existirn Asociaciones y Sociedades las que siguiendo el
procedimiento indicado en el inciso anterior determinarn las cuotas o aportes que consideren
necesarias para el buen funcionamiento de sus fines, con la salvedad que cada Asociacin y
Sociedad se manejarn de forma autnoma a la Administracin del Colegio San Agustn de David.

Artculo 13: Con relacin a la Matrcula, todo estudiante que desee ingresar por primera vez al
Colegio San Agustn deber completar una solicitud de admisin y presentarla en la Secretara del
Colegio, adicional de los siguientes requisitos:

- Para alumnos nuevos:

Entrevista.
Examen de Admisin
Dos (2) fotos tamao carnet.
Certificado de Nacimiento para uso escolar, expedido por el
Tribunal Electoral con un mnimo de tres (3) meses anteriores a su
presentacin.
Examen Audiovisual, con sus resultados.
Certificado de Salud.
Para estudiantes de Kinder cumplir con la edad requerida por el
Ministerio de Educacin (mnimo 5 aos cumplidos a la fecha de
inicio del ao escolar)
Paz y Salvo de la Escuela o Colegio de procedencia, de ser el caso.
Contrato de Enseanza Acadmica firmado por el Padre de Familia
o Representante Legal Registrado.

- Para alumnos que renuevan* :

Estar a Paz y Salvo acadmico y en todos las colegiaturas y dems

renglones econmicos.

* Cuando la Secretara General lo estime conveniente podrn solicitarse otros requisitos o

sus actualizaciones.

Artculo 14: A los estudiantes antiguos, se les reservarn sus cupos hasta la fecha de finalizacin del
perodo de matrcula que ser anunciada oportunamente cada ao por la Secretara General del
Colegio San Agustn de David, luego de esta fecha el Colegio podr disponer de dicho cupo. Si al
finalizar el ao un alumno/a no reuniera los requisitos acadmicos y de conducta exigidos en este
Reglamento Interno, le ser devuelta los importes de la Matrcula a sus Padres de Familia o
Representantes Legales, por no poder continuar en este plantel educativo.

Artculo 15: El Colegio San Agustn de David se regir por el siguiente horario:

a. En la Seccin de Preescolar la entrada es a las 7:30 a.m. y la salida a la 1:00 p.m.

b. En la Seccin de Primaria la entrada es a las 7:00 a.m. y la salida a la 1:40 p.m.
c. En la Seccin de Secundaria la entrada es a las 7:00 a.m. y la salida a la 1.50 p.m.
 CAPTULO VI: DE LAS EVALUACIONES Y RECONOCIMIENTOS:

Artculo 16: El personal docente calificar los aspectos generales del comportamiento y el
aprovechamiento o rendimiento acadmico de cada estudiante.

Artculo 17: Las notas acadmicas evalan la manera del alumno/a en las distintas materias
acadmicas y la escala de calificaciones utilizadas por el Colegio San Agustn de David, en sus
documentos, crditos, informes, boletines, trabajos, exmenes y cualquier otro desempeo
estudiantil que deba ser evaluado, se har desde el 1.0 hasta el 5.0, siendo 3.0 la nota mnima
necesaria para aprobar una asignatura. Su significado es el siguiente: de 4.6 a 5.0 significa
Excelente; de 4.0 a 4.5 significa Buena; de 3.5 a 3.9 significa Regular; de 3.0 a 3.4 significa
Deficiente; de 1.0 a 2.9 significa Reprobado. La Nota Trimestral se obtendr del siguiente modo:
1/3 del examen bimestral; 1/3 del promedio de los exmenes parciales y 1/3 de trabajos en clase,
tareas y apreciacin. La nota de apreciacin incluye aspectos como: cooperacin, aportes,
organizacin, dedicacin y otros, para poder ser sustentada por el Maestro/a o Profesor/a.

Artculo 18: Las notas generales (conducta disciplina urbanidad aplicacin o sus equivalentes
en las Secciones de Primaria y Secundaria) reflejan el comportamiento del alumno/a en las clases,
formaciones, recreos, entradas y salidas, puntualidad y asistencia entre otros; y al mismo tiempo,
manifiestan el orden, trabajo, silencio, atencin, participacin y obediencia del alumno/a a las
indicaciones de los maestros/as y profesores/as en clase, en las dependencias del colegio y fuera de
l en los actos o actividades oficiales supervisados por tales docentes.

Sus evaluaciones sern contempladas en el Rengln de Hbitos y Actitudes con la escala siguiente:
S, R y X y su significado es el siguiente: S significa Sobresaliente; R significa Regular y X significa
No Satisfactorio.

Las tardanzas influyen notablemente en la evaluacin trimestral de la conducta y disciplina.

Artculo 19: Los boletines son el medio de informacin de las Notas Generales y Notas Acadmicas
a los Padres de Familia o Representantes Legales. El Colegio San Agustn de David seala en su
calendario escolar un da especial para que los Padres de Familia o Representantes Legales puedan
informarse con los distintos maestros/as y profesores/as del progreso de sus hijos/as. En los das
sealados, los Padres de Familia o Representantes Legales, tendrn la oportunidad de conversar con
los distintos docentes, sin que este encuentro excluya a las entrevistas particulares que los Padres de
Familia o Representantes Legales deseen concertar con el respectivo Consejero/a o Maestro/a o
Profesor/a de la materia. Se entregar un boletn por Trimestre. El compendio de los tres boletines
dar como resultado las notas finales por asignatura, cuyas evaluaciones quedan sujetas a lo que
sobre el particular se desarrolle en el tema de la Promocin.
 a. Para recibir o retirar el boletn de calificaciones es necesario estar a Paz y Salvo en las
Colegiaturas.
b. El boletn es un documento oficial del Colegio y, por tanto, no puede ser alterado en forma
alguna. En caso de error debe ser presentado en un trmino no mayor de cinco (5) das en
Secretara para la enmienda del mismo.

Artculo 20: La Promocin se regir por las siguientes normas:

a. Tanto en Primaria como en Secundaria, el Colegio San Agustn de David, se rige por lo
ltimos Decretos emanados del Ministerio de Educacin al respecto, segn los cuales un
alumno/a es promovido al grado o ao superior si ha obtenido un promedio no inferior de
3.0, en la Seccin de Primaria y no fracasado ms de tres (3) materias en la Seccin de
Secundaria.
b. Para los efectos de aprobar o reprobar un ao en la Seccin de Secundaria se hace constar
que todas las asignaturas se consideran acadmicas.
c. El Colegio San Agustn de David, de acuerdo con la Direccin de Educacin Particular del
Ministerio de Educacin, procurar organizar los cursos de verano para aquellos alumnos/as
que se consideren necesarios.
d. Para obtener el Certificado de Estudios Primarios al finalizar el 6, se requiere obtener un
promedio no inferior a 3.0 segn las reglas del Ministerio de Educacin.
e. Para obtener el Diploma de Bachillerato en Ciencias y Letras se requiere haber aprobado el
12 en todas sus asignaturas.
f. El Colegio San Agustn de David, por reglamentacin interna no admite que un alumno/a
repita dos veces, un mismo ao o aos diferentes. Esta norma se aplica a la Seccin de
Primaria como Secundaria.
g. El Colegio San Agustn de David exige a todos los alumnos/as para poder matricularse en
el ao superior inmediato no tener fracasadas ms de una asignatura.
h. An cuando en la Seccin Primaria la nota mnima para ser promovido de Grado es 3.0, el
Colegio San Agustn de David se reserva el derecho, de acuerdo con el dictamen del
Coordinador/a de la Seccin correspondiente y el Departamento Psicopedgogico, de
matricular a aquellos alumnos/as cuyo promedio sea inferior a 3.5.
i. Para obtener el Certificado de Premedia el estudiante debe completar los tres aos finales
de Educacin Bsica General.
j. El Colegio San Agustn de David exige a todos los alumnos/as que hayan culminado el 11
de Educacin Media cumplir con obligatoriedad con la Labor Social como pre-requisito
para ser promovido al 12; segn lo establece la Ley # 47 de 1,946 Orgnica de Educacin
y conforme lo desarrolla el Resuelto # 13 de 10 de enero de 2,007 del Ministerio de
Educacin.
k. Lo concerniente a la Labor Social llevada a cabo por los alumnos/as que han finalizado el
11 ser evaluado en las normas disciplinarias como pre-requisito para poder graduarse.
l. En la Seccin de Secundaria la Promocin es por asignatura. Ningn estudiante puede ser
promovido al siguiente curso con materias reprobadas.
Artculo 21: Los exmenes quedan reglamentados de la siguiente manera:

a. Los exmenes Trimestrales estn sealados en el Calendario Escolar y tienen por objeto
hacer repasar al alumno/a toda la materia estudiada durante los Trimestres. Para mayor
facilidad de preparacin de los alumnos/as en tiempo de exmenes trimestrales, funcionar
un horario especial.
b. El mximo de pruebas trimestrales que podrn presentar los estudiantes durante el perodo
de exmenes ser de dos (2) por da.
c. Cada estudiante ser responsable de completar los requisitos acadmicos correspondientes a
cada Trimestre. No se harn exmenes de reposicin sin causas justificadas.
d. Los estudiantes tendrn un plazo de una semana para hacer las reposiciones de los
exmenes aplazados.

Artculo 22: Los ejercicios y/o parciales se regirn por las siguientes reglas:

a. Todo Maestro/a o Profesor/a, en cada una de las materias deber tener un mnimo de tres
(3) pruebas parciales, si la asignatura es de dos (2) horas semanales; si la asignatura es de
tres (3), cuatro pruebas parciales; y si es de cinco (5) o ms horas semanales, el mnimo de
pruebas parciales ser de cinco (5).
b. Todo docente deber cuidar con especial esmero que no se acumulen las pruebas
(ejercicios, tareas, etc.) en un solo da. Mientras sea posible, y siempre con la supervisin
del Consejero/a, consultada la opinin de los alumnos/as, en ningn momento se aplicarn
ms de tres (3) pruebas en un da. En caso de conflicto o choque de pruebas, debe drsele
prioridad a aquella materia que tenga menos horas semanales.

Artculo 23: Es un derecho de los alumnos/as establecido por el presente Reglamento Interno que se
reconozcan sus mritos, en ese sentido antes que finalice el ao escolar el Colegio San Agustn de
David reconoce las siguientes medallas:

a. Medalla de Excelencia Acadmica: Se otorga a los tres (3) alumnos/as de mayor ndice
acadmico en los tres ltimos aos de educacin en la Seccin Secundaria y los seis de la
Seccin Primaria.
b. Medalla de Excelencia en Conducta: Se le otorga a los tres estudiantes de mayor ndice en
conducta, que no hayan sido condecorados con la Medalla de Excelencia Acadmica.
c. Medalla al Mejor Deportista: Se concede al alumno/a que, a lo largo del ao escolar se haya
distinguido por su espritu deportivo y por su entrega en la defensa de los colores
agustinianos en competencias celebradas dentro y fuera de las instalaciones del colegio.
d. Medalla Espritu Agustiniano: Se concede al alumno/a que se haya distinguido a lo largo
del ao por su espritu de grupo, por su cooperacin intra o extra escolar, por su capacidad
de ayuda, por su identificacin con los intereses y objetivos del colegio.

Artculo 24: Adicional a los reconocimientos por medallas el Colegio San Agustn de David
ofrecer estmulos como muestra de valoracin y reconocimiento por los esfuerzos acadmicos y
disciplinarios del estudiantado, para ello dispondr que los alumnos/as reciban o se honren con lo
siguiente:
 a. Izar la bandera en los actos cvicos.
b. Mencin en los actos cvicos sobre cuales aspectos ha mejorado el alumno/a.
c. Concederles una nota o calificacin en la materia o materias que el estudiante haya
destacado.
d. Mencin en los salones de clase por parte de los Maestros/as o Consejeros/as el ltimo
viernes de cada mes de aquellos estudiantes que demuestren un cambio positivo en los
aspectos mencionados.

TTULO II: DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

CAPTULO I: DE LA DIRECCIN

Artculo 25: El Director es el representante legal de la Entidad Titular ante el Ministerio de

Educacin. Es nombrado por la Entidad Titular. Es la mxima autoridad del Plantel, es el
responsable de la buena marcha del Colegio y quien lo representa ante las autoridades educativas,
los Padres de Familia, alumnos/as y cualquier otra instancia que tenga que ver con el Colegio. La
Comunicacin Oficial u otros documentos para que tenga validez, debern tener el visto bueno y la
firma del Director.

Articulo 26: El Director del Colegio San Agustn tiene las siguientes atribuciones y competencias:

a. Velar por el cumplimiento de las disposiciones legales vigentes de todo orden que regulen
la vida del Colegio, y las establecidas en este Reglamento Interno.
b. Convocar y presidir los actos acadmicos y las reuniones de los cuerpos docentes y
educativo del Plantel.
c. Presentar a la Direccin de Educacin Particular el Proyecto de Organizacin del Plantel,
siguiendo las directrices establecidas por el Ministerio de Educacin.
d. Supervisar la elaboracin y desarrollo del Proyecto Educativo en las lneas marcadas por el
Ideario del Colegio.
e. Formalizar la contratacin y adscripcin del personal docente y del personal no docente en
orden a las distintas funciones del Colegio.
f. Fomentar un ambiente adecuado para el mejor desarrollo de las diferentes actividades
educativas.
g. Fomentar las buenas relaciones entre los Padres de Familia o Representantes Legales,
Personal Docente, Personal Administrativo, alumnas/as y dems miembros de la
Comunidad Educativa.
h. Estimular a todos los estamentos del Colegio en orden al cumplimiento de sus funciones.
i. Decidir sobre el destino y atribuciones sobre diversos locales y dependencias, y autorizar
cualesquiera actos que deban realizarse en el recinto del Colegio.
j. Designar a los Coordinadores/as, Consejeros/as, Profesores/as, Maestros/as, asignarles
funciones y darles facilidades para que las cumplan debida y cabalmente.
k. Convocar al Consejo de Profesores en sesin ordinaria una vez por mes y en sesin
extraordinaria cuando las circunstancias lo requieran o a solicitud escrita, de por lo menos
 del 25% del personal docente y velar para que dichas sesiones se desarrollen en un clima
de evaluacin profesional.
l. Extender certificados sobre la conducta y aprovechamiento de los alumnos/as.
m. Citar a los Padres de Familia o Representantes Legales o a la Directiva de los mismos, al
Gobierno estudiantil, cuando lo juzgue conveniente.
n. Ordenar la incoacin de expedientes disciplinarios a los alumnos/as, al personal docente y
administrativo.
o. Poner en conocimiento de manera inmediata ante las Autoridades Competentes, los actos en
que incurran los estudiantes y que segn las normas penales constituyan un acto infractor.

CAPTULO II: DE LA SUBDIRECCIN Y COORDINADORES/AS:

Artculo 27: El Subdirector es nombrado y cesado por la Entidad Titular; es el colaborador

inmediato del Director y juntamente con l, responsable de la buena marcha del Colegio y tiene las
siguientes atribuciones:

a. Reemplazar al Director en sus ausencias temporales, con todas las atribuciones de dicho
cargo.
b. Atender a los Padres de Familia o Representantes Legales, Docentes, cuando las consultas
sean de su competencia.
c. Colaborar con el Director en crear un clima de buenas relaciones entre todo el personal que
labora en el Colegio.
d. Colaborar con el Director en la planificacin y desarrollo de las actividades que se realicen
dentro y fuera del Colegio.
e. Colaborar con el Director en la poltica educativa establecida por el Colegio.
f. Participar del Consejo Superior de Disciplina o Comisin de Disciplina.

Artculo 28: Los Coordinadores/as son los colaboradores inmediatos del Director en lo acadmico y
disciplinario y tienen las siguientes funciones:

a. Organizar el buen funcionamiento de su seccin.

b. Sealar de acuerdo a las normas del Ministerio de Educacin las fechas de cada Trimestre y
la entrega de calificaciones.
c. Rendir a la Secretara los informes de inicio de clases, planes de trabajo, estadsticas, planes
de actividades y otros documentos que sean necesarios.
d. Nombrar de acuerdo con la Direccin las comisiones de trabajo y sus funciones.
e. Confeccionar el documento de identificacin de los alumnos/as.
f. Mantener la disciplina de la seccin a su cargo
g. Atender las consultas o quejas que presenten los Padres de Familia o Representantes
Legales, alumnos/as y citarlos a solicitud de los Maestros/as y Profesores/as o cuando las
circunstancias lo requieran.
h. Conceder permiso de salida al personal docente y educando a su cargo en caso de urgencia.
 i. Cooperar con la Direccin en la evaluacin y supervisin del trabajo realizado con el
personal docente y administrativo y hacer las recomendaciones necesarias.
j. Conocer los adelantos y fallas de los alumnos/as de la seccin a su cargo, llevar registro de
disciplina de los mismos, presentarlos a la Direccin cuanto esta los solicite.
k. Transmitir las indicaciones de la Direccin o cualquier otra informacin que fuere
necesaria.
l. Organizar y supervisar las pruebas evaluativas y exmenes.
m. Llevar un registro de las ausencias y tardanzas, faltas, mritos del personal docente y
educando de la seccin a su cargo.
n. Fomentar junto con la Direccin las buenas relaciones entre el personal docente y educando
de la seccin a su cargo.
o. Organizar, asesorar, al Cuerpo de Orden y Disciplina.
p. Aplicar cuando sea de su competencia, las sanciones disciplinarias por las faltas que
cometan los alumnos/as.

CAPTULO III: DEL ADMINISTRADOR, SECRETARIO/A GENERAL, PERSONAL DE

SECRETARA Y CONTABILIDAD:

Articulo 29: El Administrador General es el responsable directo e inmediato ante el Director, del
personal de Contabilidad y del personal dedicado al mantenimiento del Plantel. Son atribuciones del
Administrador y jefe de mantenimiento.

a. Dirigir, supervisar, asesorar y controlar el trabajo del personal contratado para los servicios
de Contabilidad y Mantenimiento, por s mismo o por personal competente designado para
tales fines.
b. Atender y tramitar los gastos del Colegio, tanto de su material de uso, como de nuevas
instalaciones o reparacin del inmueble, todo ello con la aprobacin del Director.
c. Llevar al da los libros de contabilidad del Colegio a travs de los auxiliares de contadura.
d. Efectuar los pagos al personal contratado y de otros servicios, as mismo efectuar los cobros
de colegiatura y del material escolar en los tiempos estipulados.
e. Disponer de las cuentas bancarias conforme a los poderes que tenga otorgados.
f. Informar al Director acerca de la marcha econmica del Colegio y de los asuntos
pertinentes a su cargo con regularidad o cuando el Director lo solicite.
g. Cuidar del mantenimiento y aseo del inmueble y de sus instalaciones.
h. Conservar en orden el archivo de documentos relacionados con la administracin.

Articulo 30: El Secretario General y Personal de Secretara estarn a las rdenes y disposicin del
Director y brindarn los siguientes servicios:

a. Ejecutar las decisiones e instrucciones del Director y hacer las comunicaciones oficiales a
sus destinatarios.
b. Realizar la inscripcin de los alumnos/as en cada curso escolar, sujetndose a las directrices
marcadas por el Director del Colegio.
c. Registrar oficialmente las altas y bajas de los alumnos/as durante el curso, as como
cualquier dato acadmico de los mismos.
 d. Expedir certificacin de crditos de alumnos/as.
e. Preparar las listas de los alumnos/as por grado y por los aos en orden alfabticos, con la
colaboracin de los Coordinadores/as y Consejeros/as.
f. Mantener actualizado el archivo general de la Secretara, as como llevar registro de toda la
correspondencia o certificado que se expida o reciba.
g. Confeccionar los cuadros que exige el Ministerio de Educacin.
h. Informar a los rganos respectivos sobre las ausencias del personal docente, administrativo,
de mantenimiento y de los alumnos/as.
i. Rendir informe con regularidad al Director o cuando ste lo solicite sobre el desempeo de
sus funciones.
j. Extender la tarjeta de identidad a los estudiantes de acuerdo con los datos que reposan en el
registro escolar.
k. Anotar la falta de calificaciones, la falta de pagos y retiro de los alumnos/as e informar a la
Direccin.

CAPTULO IV: OTRAS REAS ADMINISTRATIVAS:

Articulo 31: En el Colegio existir un rea de Biblioteca, que estar a cargo de un Bibliotecario/a
Titulado/a o en su defecto por personas que tengan al menos la mitad de los crditos necesarios en
la carrera de Bibliotecologa, debidamente comprobados y ser asistido por los subalternos que
determine la Direccin.

Artculo 32: La Biblioteca escolar pretende cultivar el hbito de la lectura, la actitud crtica, los
valores literarios, as como proporcionar documentacin para trabajos complementarios de
profundizacin e investigacin.

Artculo 33: La Biblioteca del Colegio laborar todos los das de lunes a sbados, por la maana y
por la tarde, segn horario sealado y anunciado por la Direccin.

Artculo 34: Los usuarios de este servicio deben guardar silencio dentro de la Biblioteca, mantener
el orden, la limpieza y hacer uso correcto de los libros e instrumentos a su disposicin.

Artculo 35: El usuario de este servicio que sustraiga, deteriore, pierda un libro o cualquier otra
propiedad de la Biblioteca, ser referido al Coordinador/a de la seccin correspondiente. En caso de
prdida o deterioro, deber, cancelar su valor segn los registros de la Biblioteca o reponerlo por
otro de igual valor.
Artculo 36: Los usuarios que deseen hacer uso de los servicios de la Biblioteca, debern obtener
previamente su tarjeta de prstamos firmada por la Bibliotecaria, con el refrendo del Director.

Artculo 37: Los usuarios pueden utilizar la Biblioteca para consultar libros, hacer trabajos escritos
y solicitar en prstamo obras que deseen. La solicitud de libro/s se har por medio de boleta de
pedido cuyo control est a cargo del Bibliotecario y no se podrn retirar ms de tres (3) libros
simultneamente.

Los diccionarios, enciclopedias y algunas colecciones de frecuente uso no podrn ser prestados para
utilizarlos fuera de la Biblioteca.

Artculo 38: Los usuarios tendrn un plazo de hasta ocho (8) das para uso de los libros obtenidos en
calidad de prstamo. Estos prstamos podrn renovarse mediante solicitud en caso de no existir otra
peticin pendiente de los mismos libros.

Artculo 39: El alumno/a en mora por ms de tres (3) das ser notificado personalmente por la
Bibliotecaria y de no localizarse al estudiante se har por intermedio del Coordinador/a quien le
notificar la necesidad de hacer la devolucin correspondiente.

Artculo 40: El usuario pagar B/ 0.10 por cada da de retraso en la entrega de cada libro. El dinero
recaudado por morosidad, prdida o deterioro de los libros se depositar en la cuenta del Colegio
para incrementar la partida asignada anualmente a la Biblioteca.

Artculo 41: La Bibliotecaria laborar y mantendr al da un fichero o catlogo por autor, por libro y
por materia de los textos y obras existentes en la Biblioteca y recomendar peridicamente a la
Direccin la adquisicin de nuevas obras cuya necesidad sea imperativa. La Direccin consultar
con los Maestros/as y Profesores/as de asignaturas para la obtencin de las mismas.

Los textos y obras nuevas que reciba la Bibliotecaria deber anunciarlos mediante lista que
expondr en lugar visible de la Biblioteca, carteles y anuncios colocados en los distintos predios del
Colegio.

Artculo 42: En la Biblioteca se llevar un libro de entrada en el cual se anotar: fecha de entrega,
orden numrico, autor, ttulo, precio, materia, lugar de impresin, editora, fecha de impresin,
ejemplares y observaciones.
Artculo 43: Rendir la Bibliotecaria un informe anual sobre:

a. Total de libros recibidos durante el ao.

b. Total de libros que han quedado fuera de uso.
c. Total de libros en existencia.
d. Total de consultas.
e. Total de libros prestados.
f. Total de dinero cobrado en concepto de mora.
g. Labor realizada durante el ao escolar y un plan de sugerencias para mejorar el servicio.

Artculo 44: En el Colegio existir un rea de Enfermera, que estar a cargo de un Enfermero/a
Titulado/a, debidamente comprobados y ser asistido por los subalternos que determine la
Direccin.

Artculo 45: La Enfermera est destinada a prestar primeros auxilios a los estudiantes y dems
personal que labore en el plantel, en aquellas situaciones que pueden surgir por motivos de salud
pasajeros o accidentes, mientras se encuentren en el Colegio.

Artculo 46: Al Enfermero/a le corresponde completar los formularios que las compaas de seguros
utilizan o exijan para que sus asegurados puedan atenderse en las clnicas y hospitales sealados
para ello.

Artculo 47: La labor de la Enfermera, ni suplanta, ni impide, la funcin del profesional de la

medicina. Antes bien, se constituye en agente que detecta y encausa los casos que necesitan un
tratamiento especfico por parte del mdico.

TTULO III: DEL PERSONAL DOCENTE

CAPTULO I: DE LOS MAESTROS/AS Y PROFESORES/AS EN GENERAL

Artculo 48: Los Docentes, tanto de Maternal, Pre-Kinder, Kinder como de Primaria y Secundaria,
son los que ejercen la labor educativa desarrollando los programas segn el sistema pedaggico y
didctico establecido en el Colegio.

Articulo 49: Los Docentes, en forma coordinada con la Direccin y los Padres de Familia o
Representantes Legales, son elementos bsicos para ayudar a los alumnos/as a conseguir su
educacin integral. Deben tener muy presentes que:

a. La funcin educadora es profesin y a la vez, vocacin de suma trascendencia. La calidad

de la enseanza y la seriedad de la formacin recaen bsicamente en la actuacin
irremplazable de cada docente. Esto requiere preparacin diligente y continua a fin de
renovarse y adaptarse a las necesidades y exigencias de los educandos o educandas.
b. El ejercicio de las tares y actividades complementarias deben desarrollarse en perfecta
coordinacin de todo el profesorado y dentro de los contenidos del Ideario del Colegio.
c. Los Docentes deben participar activamente en la gestin escolar, respetando los derechos
de la Entidad Titular.
d. Igualmente, los Docentes y muy especialmente los Consejeros/as y Coordinadores/as,
deben mantener contacto personal y frecuente con los Padres de Familia o Representantes
Legales, proporcionndoles informacin acerca del comportamiento y aprovechamiento de
sus hijos o acudidos a fin de lograr una estrecha colaboracin entre el Colegio y la Familia
en el quehacer educativo.

Articulo 50: Para ejercer la docencia en el Colegio San Agustn de David se requiere: rectitud moral
y religiosa, adaptacin al espritu agustiniano, competencia profesional y poseer el ttulo
correspondiente.

Articulo 51: Las funciones del Personal Docente:

a. El educador/a ejercer la funcin docente de acuerdo a las condiciones estipuladas en su

contrato y nombramiento en los puestos de trabajo a que sean destinados.
b. Utilizar los medios instrumentales y materiales e instalaciones del Colegio para los fines
de la docencia, con arreglo a las normas reguladoras de su uso.
c. Desarrollar la metodologa en su accin docente, establecida en el Colegio por la
Autoridad Competente, siempre que se encuadren en la programacin general del mismo y
de forma coordinada por el Departamento correspondiente.
d. Aplicar los criterios de evaluacin establecidos por el Ministerio de Educacin y
desarrollados en el Colegio segn este Reglamento Interno.

Articulo 52: Los Profesores/as y Maestros/as tienen los siguientes deberes:

a. Acatar y cumplir las rdenes y observaciones que emanen de la Direccin o sus
Dependencias para la buena marcha de la organizacin del Colegio.
b. Contribuir a lograr los objetivos educativos del Colegio.
c. Son los primeros responsables del orden, disciplina y adelanto en su clase e igualmente, de
los materiales que se les entreguen para su trabajo.
d. Cuando por circunstancias imprevistas se vean impedidos a asistir a sus compromisos
reglamentarios a la hora prevista, debern comunicarlo telefnicamente o por otros medios
a la Secretara del Colegio, o a los Coordinadores/as de la seccin donde se desempeen o
en su defecto, a la Direccin. Posteriormente, al reintegrarse a sus labores, debern
presentar, por escrito una justificacin de su ausencia o tardanza. En caso contrario, se
considerarn injustificadas.
e. El Colegio San Agustn de David no exige uniforme determinado a sus profesores/as y
maestros/as; sin embargo, en todo momento, stos deben ser ejemplo para los alumnos/as,
en su presentacin personal.
f. Se deben esmerar por mantener la armona y comprensin dentro del Colegio, evitando
discordias y fomentando el respeto mutuo con el alumnado.
g. Evitar todo lo que pueda entorpecer el trabajo educativo, tanto dentro, como fuera del
Colegio.
h. Comunicar al Consejero/a, Coordinador/a o Director, segn el caso, cualquier anomala que
repercuta en la marcha o el buen nombre del Colegio.
i. Anotar y firmar en la libreta correspondiente las ausencias y tardanzas de sus alumnos/as al
comienzo de la clase.
j. Llamar la atencin a los alumnos/as que incurran en faltas, tanto dentro, como fuera del
Colegio, sin distincin de cursos o grados.
k. Compartir y participar al mximo con los alumnos/as, acompandolos,en sus recreos y
actividades.
l. En el caso de la Seccin de Primaria los Maestros/as son los responsables de salvaguardar
el orden y disciplina en los recreos.
m. Atender a los alumnos/as y acudientes en las horas establecidas por la Direccin.
n. Conocer los principios que animan la labor educativa del Colegio San Agustn de David y
el Reglamento Interno, para as poder servir de ejemplo y exigir su cumplimiento.
o. No utilizar mtodos violentos o aplicar castigos corporales.
p. No recibir remuneracin alguna por clases particulares dadas a sus propios alumnos/as.
q. Ser para los estudiantes; dentro y fuera del plantel, ejemplo de moralidad, civismo, amor
patrio, espritu de trabajo y cooperacin.
r. Desempear la funcin de Profesor/a Consejero/a cuando el Director lo designe.
s. Presentarse al plantel a requerimiento del Director para los trabajos de organizacin del ao
lectivo y las tareas que la Direccin les asigne.
t. Concurrir a los Consejos de Profesores, veladas, conferencias, desfiles y dems actos de
carcter educativo, que se celebren en el Colegio o fuera de ste y cooperar en el desarrollo
de estas actividades.
u. Llevar un registro de cada alumno/a, en el cual anotarn: ausencias, tardanzas,
calificaciones, hbitos, actitudes, intereses y capacidades, con el objetivo de evaluar y
orientar integralmente a sus alumnos/as en el estudio y problemas personales.
v. Cooperar con el mantenimiento de la disciplina en las horas de entrada, recreos, salidas,
actos culturales y otras actividades programadas por el Colegio o donde ste haya sido
invitado.
w. Ser puntual en acudir a clases y no ausentarse antes de terminar las mismas, ni ocuparse de
cosas que les impidan atender la buena marcha de sus explicaciones.
 x. Despertar el inters de los alumnos/as por el estudio valindose de los recursos que
aconsejan la pedagoga y adaptarse a las circunstancias.
y. Mantener buenas relaciones con sus compaeros de trabajo y cooperar con ellos en las
distintas actividades.
z. Revisar y entregar los trabajos o cualquier prueba escrita para mantener el inters de los
alumnos/as, en el trmino mximo de ocho (8) das.
aa. Usar en el desarrollo de los programas los textos aprobados por la Direccin.
bb. Exigir el cumplimiento de las normas con relacin al uniforme del Colegio.

Artculo 53: Los Profesores/as y Maestros/as tienen los siguientes derechos:

a. Ejercer las funciones atribuidas a su cargo.

b. Tomar o disfrutar del descanso anual remunerado.
c. Recibir su remuneracin en las fechas convenidas en el Contrato de Trabajo.
d. Conocer y obtener las evaluaciones peridicas por sus desempeos.
e. A capacitarse y adiestrarse.
f. A trabajar en un ambiente seguro, higinico y adecuado.
g. A trabajar con equipos y/o dispositivos en buenas condiciones.
h. Hacer las recomendaciones necesarias para el mejoramiento del servicio, seguridad,
salud y el mantenimiento de la buena imagen del plantel.
i. Gozar de los beneficios, prestaciones y bonificaciones generales establecidas por la
Constitucin, las Leyes y Reglamentos u otros que sean decretados.

Artculo 54: En materia laboral segn la naturaleza del trabajador (docentes y administrativos) sern
aplicables las disposiciones particulares y especficas que sobre la materia contiene el Cdigo de
Trabajo, dems leyes y disposiciones legales vigentes, como tambin aquellas que se promulguen
posterior a la entrada en vigencia del presente Reglamento Interno.

CAPTULO II: DE LOS CONSEJEROS/AS

Artculo 55: Los Consejeros/as tienen como finalidad orientar e impulsar a los alumnos/as a ellos
encomendados, en todos los aspectos de la vida colegial, tal funcin es cumplida en la Seccin de
Primaria por el Maestro/a correspondiente y en la Seccin de Secundaria por el Profesor/a
designado.

Es el responsable inmediato del desarrollo educativo de sus alumnos/as, en orden a su orientacin

personal, formacin integral y aprovechamiento acadmico. Son designados y cesados por el
Director.

Sus competencias son:

 a. Conocer a sus alumnos/as en los aspectos concernientes a la personalidad de los mismos y
mantener una relacin constante con ellos.
b. Establecer contactos con los padres de Familia o Representantes Legales, con el servicio de
Orientacin y dems Personal Docente.
c. Elaborar los Informes de Calificaciones.
d. Orientar y aconsejar a los alumnos/as en los aspectos acadmicos, disciplinarios, afectivos y
espirituales.
e. Convocar reuniones para informar y orientar a los Padres de Familia o Representantes
Legales de su grupo, tanto individual como colectivamente, de acuerdo con los
Coordinadores/as y en su caso el Director.
f. Recoger y exponer al coordinador/a o al Director, segn los casos, las sugerencias,
inquietudes o quejas de sus alumnos/as o de sus Padres de Familia o Representantes
Legales.
g. Controlar las ausencias y tardanzas de los alumnos/as y la buena marcha y el orden dentro
de la clase.
h. Amonestar verbalmente a sus alumnos/as por falta de comportamiento de acuerdo con la
establecido en este Reglamento Interno.
i. Recomendar a los Coordinadores/as los alumnos/as que sean merecedores de algn
reconocimiento, distincin o cualquier otro estmulo.
j. Dirigir la eleccin de la directiva del curso del cual es Consejero/a, de acuerdo con este
Reglamento.
k. Acompaar en todas las actividades organizadas por el grupo a su cargo.

CAPTULO III: DEPARTAMENTOS DIDCTICOS

Artculo 56: Es la clula natural de los maestros/as y profesores/as en la vida del Colegio, as como
el medio para asegurar su perfeccionamiento cientfico y pedaggico. Cada departamento estar
integrado por todos los profesores/as de la misma materia en los distintos niveles. Son competencias
de los Departamentos Didcticos:

a. Programar y coordinar las enseanzas de las materias, que integran el Departamento y sus
mtodos didcticos.
b. Fijar los objetivos y contenidos concretos que deben ser alcanzados por Maestros/as,
Profesores/as y alumnos/as.
c. Determinar los ejercicios y actividades ms idneos para evaluar la consecucin de los
objetivos previstos.
d. Sugerir medios de perfeccionamiento del profesorado y de la actualizacin de contenidos.
e. Programar y estimular los trabajos de investigacin, de los alumnos/as y de las actividades
complementarias.
f. Analizar las dificultades que surjan en el proceso acadmico e introducir las medidas
correctas convenientes de acuerdo con los Coordinadores/as y el Director.

Artculo 57: Las normas de funcionamiento de los Departamentos Didcticos son:

 a. Reunirse preceptivamente al comienzo del ao escolar y al finalizar el mismo. Se reunirn
tambin, cuando los Coordinadores/as y Director lo estimen necesario durante el resto del
ao escolar.
b. Convocar y presidir las reuniones el Coordinador/a de Departamento.
c. Las conclusiones y directrices del Departamento se entregarn a todos los miembros del
mismo y a los Coordinadores/as de cada seccin, y sern norma de obligatorio
cumplimiento para todos los docentes segn corresponda, previa aprobacin del Director.

Artculo 58: Jefe de Departamento es el Profesor/a designado por el Director, el cual, con
dependencia acadmica de los Coordinadores/as, desempear las funciones del departamento y
ser su responsable inmediato. El jefe de Departamento tendr adems de sus funciones como
Profesor/a, las siguientes atribuciones:

a. Organizar el plan anual de su departamento.

b. Colaborar con los Coordinadores/as de cada seccin en la revisin de planes de trabajo y
pruebas trimestrales antes de ser aplicadas.
c. Elaborar la lista del material y equipo de enseanza que necesite su Departamento y
presentarla a los Coordinadores/as.

Enviar a los Coordinadores/as un informe escrito, cada Trimestre sobre la marcha de su

Departamento.

CAPTULO IV: DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA

Artculo 59: La Educacin Fsica, en sus distintas manifestaciones, es toda actividad psicomotora
que se expresa a travs del juego, la recreacin y gimnasia, adoptando la forma de competencia
consigo misma y con los dems, y que constituye una confrontacin con los elementos naturales, en
cuyo proceso debe prevalecer el espritu deportivo, el desarrollo fsico, la conciencia de grupo,
formacin de hbitos que favorezcan la conservacin de la salud y la integracin de su personalidad
balanceada.

Artculo 60: El Colegio cuenta con instalaciones para la prctica de las actividades deportivas,
gimnsticas y recreativas para el adecuado desarrollo fsico y mental de los estudiantes. Las
instalaciones deportivas estn constituidas por un gimnasio y por canchas al aire libre.

Artculo 61: Durante las horas laborables les est terminantemente prohibido a los particulares el
acceso a las instalaciones deportivas. Los alumnos/as que no estn haciendo uso de las mismas
durante las horas de Educacin Fsica, les est igualmente prohibido permanecer en estas
instalaciones en horas de clase.
Artculo 62: Los usuarios y el pblico asistente a las instalaciones deportivas debern observar un
comportamiento correcto dentro de las mismas. Quienes incurran en actos de provocacin y
desrdenes sern sancionados por las autoridades correspondientes.

Articulo 63: Los profesores/as de Educacin Fsica son responsables del material deportivo y
equipo de los que darn cuenta al Coordinador/a cuando ste/a lo solicite.

CAPTULO V: DE LOS PROFESORES/AS DE ORIENTACIN:

Artculo 64: Los profesores/as con funciones de Profesor de Orientacin, tendrn adems de los
deberes generales como tal, las siguientes funciones:

a. Estudiar la institucin escolar del Colegio San Agustn y la relacin de la misma.

b. Presentar al Coordinador/a un informe de los resultados obtenidos en el desarrollo del plan
trimestral al finalizar el trimestre.
c. Desempear eficientemente las funciones de orientacin de los grupos de estudiantes que la
Direccin les asigne.
d. Divulgar entre el personal del Colegio y Padres de Familia o Representantes Legales, las
tcnicas y procedimientos de orientacin cuando ello sea necesario.
e. Colaborar con el Personal Tcnico enviado por el Ministerio de Educacin u otras
dependencias del Estado.
f. Confeccionar un registro acumulativo de cada estudiante y garantizar el buen uso del
mismo, manteniendo las reservas necesarias; un resumen del mismo pasar a la ficha
personal del alumno/a que se archiva en Secretara.
g. Cooperar con los Profesores/as Consejeros/as en la solucin de los problemas de sus
aconsejados/as.
h. Atender el caso de sus orientados, empleando las tcnicas necesarias para buscarles
solucin.
i. Sealar a los padres o acudientes qu aspectos necesitan ayuda especial los hijos/as o
acudidos/as.
j. Estudiar cuantos temas les presenta la Direccin para bien de toda la Comunidad Educativa.
k. Atender la orientacin profesional de los alumnos/as del Colegio.
l. Atender posibilidades de actualizacin, formacin y retroalimentacin profesional a
educadores del Plantel.
m. Promover la formacin de los Padres de Familia o acudientes integrndolos en el proceso
formativo de sus hijos/as o acudidos/as.
n. Coordinar juntamente con la Direccin la Escuela de padres.
 CAPTULO VI: DEL CONSEJO DE PROFESORES:

Artculo 65: El Consejo de Profesores est formado por el Director, Subdirector, Coordinadores/as,
Profesores/as de Orientacin, Consejeros/as y el Personal Docente. Este Consejo se rene, como
mnimo, una vez cada Trimestre para evaluar el aprovechamiento de los alumnos/as, la marcha de
los programas y las notas generales de los mismos. Sus competencias son:

a. Realizar la evaluacin de los alumnos/as utilizando los medios ms adecuados para valorar,
tanto la instruccin como la formacin de los alumnos/as.
b. Estudiar y apreciar el aprovechamiento y las notas generales del alumnado; acordar
medidas de ayuda y rehabilitacin con los alumnos/as que lo necesiten; examinar la eficacia
de los mtodos adoptados y valorar los objetivos propuestos, as como el nivel de
contenidos.
c. Adecuar la programacin de la enseanza y dems tareas docentes a los datos recogidos en
la evaluacin con el fin de hacer las correcciones oportunas, buscando siempre aquello que
redunde en un mejor aprovechamiento por parte de los alumnos/as.

Artculo 66: Las reuniones ordinarias del Consejo de Profesores son convocadas por el Director y
presididas por l para llevar a cabo lo expresado en el artculo anterior. Las reuniones
extraordinarias se harn a solicitud del Director o a peticin de por lo menos el 25% de los
Profesores/as para tratar asuntos de urgencia notoria o cuando la buena marcha del Colegio as lo
exija. En ambos casos, es un rgano consultivo y de asesoramiento del Director. El alumno/a podr
estar representado en dicho Consejo cuando ste lo juzgue conveniente.

TTULO IV: DEL USO Y ADMINISTRACIN DE REAS DE ESTUDIO Y OTRAS

CAPTULO I: DE LOS LABORATORIOS

Artculo 67: Los laboratorios de Computacin, Biologa, Fsica y Qumica, Hogar, Mecanografa,
estn destinados al trabajo de prcticas, experimentacin y desarrollo de actividades cientficas
programadas, donde los alumnos/as se familiaricen con el uso de los instrumentos y tcnicas
adecuadas para experimentar, comprobar y deducir los contenidos tericos impartidos en las clases.
Artculo 68: Los Profesores/as encargados de los laboratorios deben llenar un registro en el que
indique el uso, el aprovechamiento y el tiempo utilizado por los estudiantes en las distintas
actividades.

Artculo 69: Los gastos de mantenimientos, de materiales consumibles y de uso corriente, as como
del equipo de los laboratorios se sufragarn con el aporte del Colegio.

Artculo 70: Los estudiantes y dems personas vinculadas a los laboratorios sern responsables del
orden, aseo y del cuidado de sustancias, materiales y equipo.

Artculo 71: Los Profesores/as de los laboratorios tendrn las siguientes responsabilidades ante la
Direccin del Colegio:

a. Usar los laboratorios durante las horas asignadas en sus respectivos horarios.
b. Ubicar responsabilidades en caso de sustraccin, prdida o deterioro de material o equipo
existente.
c. Permanecer en el laboratorio y vigilar el trabajo que realizan los estudiantes y atender las
consultas de stos.
d. Presentar al Coordinador/a el plan de trabajo de laboratorio al inicio de cada Trimestre.

Artculo 72: Los asistentes/as de laboratorio tendrn las siguientes responsabilidades ante el
Director y el Coordinador/a:

a. Permanecer en el laboratorio durante las horas establecidas en su horario establecido.

b. Participar con los profesores en el desarrollo de las actividades que se realizan en el
laboratorio.
c. Preparar con anticipacin el material necesario para la realizacin de los experimentos.
d. Admitir en los laboratorios a los alumnos/as del grupo que el horario indique.
e. Atender las solicitudes que con anticipacin hagan los Profesores/as del Departamento por
la consecucin o bsqueda del material que necesitan.
f. Cumplir con otras tareas que le asigne la Direccin del Colegio y que no afecten su horario
de trabajo en el laboratorio.
g. Asistir a los Profesores/as en la evaluacin de las prcticas de laboratorio cuando stos lo
soliciten.
h. Inventariar peridicamente con el Profesor/a el equipo del laboratorio.
 CAPTULO II : DEL SALN DE MECANOGRAFA

Artculo 73: Los alumnos/as recibirn clases de mecanografa para desarrollar la habilidad y
destreza en el uso de las mquinas de escribir, para ello se dispone de un saln habilitado con los
equipos necesarios.

CAPTULO III: DEL KIOSCO

Artculo 74: El Kiosco del Colegio expender alimentos y bebidas a los alumnos/as, personal
docente y no docente, de acuerdo a lo reglamentado por la Direccin y siguiendo siempre las
normas emanadas del Ministerio de Salud con relacin a las personas que manipulan y distribuyen
alimentos.

Artculo 75: Cada ao, al inicio de labores, se fijar un cartel en lugar visible con los productos que
se vayan a vender y precio de los mismos.

Artculo 76: Los encargados de los servicios del Kiosco estarn en la obligacin de recoger, y llevar
los utensilios y bandejas que han utilizado, al lugar destinado para ello. Los desechos y desperdicios
debern ser depositados en los recipientes habilitados para este propsito.

Artculo 77: Los usuarios de los servicios de cafetera debern observar conducta y modales que el
decoro y las buenas costumbres exigen.

Artculo 78: Las quejas sugeridas por razones de disconformidad con la presentacin del servicio
debern ser presentadas en primera instancia ante la administracin del Kiosco, y de no ser
atendidas satisfactoriamente, ante la direccin del Plantel.
 TTULO V: DE LOS ESTUDIANTES Y SUS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES
LEGALES

CAPTULO I: LOS ESTUDIANTES

Artculo 79: Las Leyes y Normas del Colegio estn creadas, no slo para salvaguardar el orden,
sino para apoyar y ayudar a los alumnos/as en la adquisicin de responsabilidad. Es un deber, por
tanto, de las familias, apoyar las decisiones tomadas por la Direccin del Colegio y cada uno de sus
Representantes sean estos individuales o colegiados, a fin de facilitar la tarea de educacin e
instruccin de los alumnos/as.

Artculo 80: El Colegio San Agustn de David considera al alumno/a como el mximo centro de
inters de toda la comunidad educativa. Por ello:

a. Exige la colaboracin seria y comprometida, a todos los niveles, de cada uno de los
alumnos/as, ya que de ellos depende primordialmente el resultado individual y colectivo de
la tarea educadora.
b. Invita a los alumnos/as a mantener una conducta de convivencia social, que se manifiesta
en el respeto a la moral cristiana, al orden y disciplina acadmicos, a la Autoridades,
Profesores/as y dems personal del Colegio y a los propios compaeros/as, as como a
observar en todo momento un comportamiento coherente con los principios aqu
enunciados.
c. Estima que las directrices de los Educadores y Padres de Familia constituyen para los
alumnos/as el cauce ms idneo y seguro para el aprovechamiento y participacin en el
proceso educativo.

CAPTULO II: DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS/AS:

Artculo 81: Los alumnos/as del Colegio San Agustn de David tienen derecho:

a. A recibir enseanza de acuerdo a los planes de estudio y a ser evaluado correcta y

cientficamente.
b. A ser corregido con respeto, objetividad y en caso de ser sometido a procedimientos
disciplinarios como autor o cmplice recibir un trato justo, siguiendo los trmites del
Debido Proceso.
c. A emitir su opinin bajo el principio de la Libertad de Expresin.
d. A tener igualdad de oportunidades sin discriminacin.
 e. A comunicar los reclamos,contra cualquier actuacin que, en tal sentido, considere
injustificada, a plantear peticiones, iniciativas o sugerencias en cualquier tema, hechas con
respeto y de forma correcta, procediendo verbalmente o por escrito.
f. A acudir a Instancias superiores en caso de no ser escuchado o atendidos sus reclamos,
peticiones, iniciativas o sugerencias.
g. A la libertad de Asociacin y Organizacin.
h. Disfrutar de un ambiente sano, de alegra y delicadeza que haga ms agradable la
convivencia escolar.
i. Recibir una atencin respetuosa, amable, sincera y de dilogo por parte de los diferentes
estamentos de la comunidad educativa.
j. A disfrutar y participar de los programas culturales, recreativos, sociales, cientficos y
deportivos, como de los servicios de bienestar estudiantil.
k. A ser evaluado acadmica y disciplinariamente de acuerdo a valoraciones objetivas
sustentadas en disposiciones oficiales y las que se encuentren determinadas en el presente
Reglamento Interno.
l. A que se le notifique de antemano las notas finales por trimestre, con la finalidad de
corregir posibles errores y dar la oportunidad de que se presenten los reclamos
correspondientes en la forma prescrita en este Reglamento Interno. Para ello, tiene derecho
a que se le devuelvan las pruebas parciales o ejercicios, los trabajos, informes y exmenes
trimestrales debidamente corregidos.
m. A ser reconocido y estimulado por sus mritos logrados conforme lo prescribe el presente
Reglamento Interno.
n. A recibir sus clases de manera puntual y en un ambiente de orden y tranquilidad, y a ser
formados por docentes responsables capacitados e idneos acadmica y moralmente.
o. A recibir proteccin cuidados, orientaciones o cualquier otra ayuda especial ante cualquier
evento fatal, de ndole legal, de salud o de gravidez.
p. A ausentarse justificadamente y a acudir a las clases aunque llegue tarde pudiendo presentar
las pruebas o a iniciar los trabajos que se lleven a cabo en ese momento, una vez presentada
la justificacin del caso.

Artculo 82: Los alumnos/as del Colegio San Agustn de David tienen los siguientes deberes:

a. Respetar y honrar los smbolos patrios.

b. Aceptar y respetar el Ideario, el Reglamento Interno y cualquier disposicin emanada de la
comunidad educativa y de la Direccin en el desenvolvimiento del ao escolar y en los
tiempos en que se brinden horas de servicio social o comunitario.
c. Asistir con regularidad y puntualmente en el horario establecido. Presentar por escrito la
justificacin de sus ausencias o tardanzas debidamente firmadas por sus Padres de Familia
o Representantes Legales a ms tardar el da siguiente en que estas se produzcan. Es
responsabilidad primaria de los alumnos ponerse al da en las actividades acadmicas que
se hayan realizado en los das de ausencia o de retraso a clases.
d. Portar correctamente los uniformes, dentro y fuera de la Institucin.
e. A presentarse a las clases con los textos,tiles y/o materiales necesarios para recibir en
debida forma la instruccin diaria.
f. Cumplir con las tareas, actividades y eventos programados por la Institucin, tanto
curriculares como extracurriculares.
g. Mantener comportamiento adecuado dentro del saln de clases proyectado en atencin,
respeto, inters y participacin, y tambin en el resto de las instalaciones del Colegio,
 procurando que con su colaboracin se respire un ambiente tranquilo que favorezca el
desarrollo de la experiencia de aprendizaje.
h. Respetar a los educadores/as, compaeros y dems personal del plantel.
i. Hacer uso racional de los bienes y servicios que les presta el Colegio.
j. Colaborar con el aseo y limpieza del Colegio, entendiendo que es una funcin que atae a
todos los componentes de la comunidad agustiniana.
k. Conservar y proteger el medio ambiente, y promover acciones que vayan en beneficio del
entorno natural.
l. Que su actitud fuera del Colegio sea acorde con su condicin de estudiante agustiniano,
empleando un vocabulario correcto y adecuado contribuyendo a conservar la buena
disciplina y el orden, dejando en alto el nombre de la Institucin con sus acciones,
indistintamente que no porte el uniforme.

Artculo 83: Adicional a los Derechos y Deberes se dictan otras disposiciones referentes a la
puntualidad y asistencia, comportamiento en el saln de clases y recreo, as:

Puntualidad y Asistencia:

a. Justificar por escrito toda ausencia o tardanza, sin que basten las excusas o permisos
solicitados por telfono. Sin embargo, por razones obvias, el Padre de Familia o
Representante Legal deber notificar cuanto antes, por telfono, la ausencia o el motivo de
la misma.
b. El Colegio San Agustin de David slo admite como causa justificada, para dejar de asistir a
clase, la enfermedad u otro motivo grave.
c. El alumno o alumna que se retire del Colegio, deje de asistir a clases antes de la entrega de
premios o no est presente en la clausura del Ao Escolar, pierde el derecho que pueda
corresponderle.

Comportamiento en el Saln de Clases.

a. Mantener ambiente y clima de trabajo en las aulas as como guardar silencio aun cuando el
Maestro/a y Profesor/a no estn presentes.
b. Hacerse responsable del orden y limpieza de la clase. Por lo tanto, en ningn momento,
deben aparecer papeles, tizas, ni otro tipo de objeto, residuo o desecho, en los pisos de los
salones de clase.
c. Ocupar invariablemente, mientras el Maestro/a, Profesor/a o Consejero/a no disponga otra
cosa, el pupitre asignado. El balancearse, apoyarse contra la pared, poner los pies en el
pupitre, son posturas inadmisibles en el saln de clase.
d. Solicitar permiso para salir del saln de clases slo en caso de necesidad.

Comportamiento en el recreo:

a. Ningn alumno/a debe permanecer, durante el recreo, en las aulas.

 b. Evitar en todo momento discusiones acaloradas, peleas, juegos bruscos, correr en los
pasillos, tirarse al suelo, arrojar objetos a los compaeros.
c. Hacer uso correcto de los servicios sanitarios.
d. Esperar su turno en las filas del kiosco, demostrando respeto y buena comunicacin.
e. Ayudar a mantener limpio el patio y todas las instalaciones del Colegio, depositando la
basura en los recipientes destinados para ello.

Artculo 84: Se exige como requisito fundamental el uso adecuado del uniforme reglamentario en
cada una de las asistencias diarias y oficiales del Colegio San Agustn de David de acuerdo a las
siguientes pautas:

a. Uniforme diario de los alumnos:

- Camisa blanca con el emblema del Colegio San Agustn de David en el bolsillo izquierdo
/ Sweater polo de color blanco con la insignia del lado izquierdo, los das viernes
(opcional).

- Pantaln de color celeste grisceo.

- Medias azules.

- Zapatos negros cerrados.

- Abrigos de color negro, azul o gris, sin diseos o con colores llamativos (opcional).

b. Uniforme diario de las alumnas:

-Camisa blanca con el emblema del Colegio San Agustn de David en el bolsillo izquierdo /
Sweater polo de color blanco con la insignia del lado izquierdo, los das viernes (opcional).

- Falda de cuadros azules y blancos a la rodilla.

- Medias azules altas en la Seccin de Primaria y medias blancas altas en la Seccin de

Secundaria.

- Zapatos negros cerrados estilo mocasn.

- Abrigos de color negro, azul o gris, sin diseos o con colores llamativos (opcional).

c. Uniforme diario de gimnasia para todos los alumnos/as:

- Camiseta del Colegio con el emblema.

- Pantaln corto azul marino.

- Zapatillas blancas o azules.

 - Medias: las utilizadas en el uniforme diario tanto por los alumnos/as.

d. Por ninguna razn deben presentarse los alumnos/as al Colegio sin el uniforme completo.
e. El Colegio San Agustn de David exige a sus alumnos/as limpieza y orden esmerado en su
uniforme, tanto diario como de gimnasia.
f. Los alumnos /as que se presenten al plantel sin el uniforme reglamentario y sin excusa
justificada en ms de una ocasin no sern recibidos o admitidos en el saln de clases,
permaneciendo en la Coordinacin o Secretara hasta tanto los Padres de Familia o
Representantes Legales se acerquen a dar las explicaciones del caso. En caso de
reincidencia se aplicarn los correctivos que a los efectos regula el presente Reglamento
Interno.

PARGRAFO: Con el nimo de que exista verdadera uniformidad el Colegio San Agustn de
David recomienda a sus alumnas la utilizacin de las medias con el logo del plantel, las que se
podrn adquirir a un precio mdico en la Secretara.

Artculo 85: Est prohibido terminantemente a los alumnos/as:

a. Comer, beber o masticar chicle en horas de clase o en las actividades realizadas

internamente o fuera del Colegio.
b. Traer objetos o artefactos electrnicos radios, grabadoras, ipods, celulares, blackberrys y
cualquier otro aparato que no sea necesario dentro del saln de clases o en las actividades
programadas fuera del saln interna o externamente. No obstante, tratndose de equipos
celulares el estudiante podr traerlos consigo, mantenerlos apagados durante la jornada y
comprometindose a encenderlos luego de que la misma haya finalizado. En cualquier
circunstancia el Colegio San Agustn de David no se hace responsable de su deterioro,
prdida, hurto o robo.
c. Acercarse al Kiosco a comprar en horas de clase.
d. Utilizar maquillaje, en las jornadas diarias, salvo en aquellos eventos o actividades que
ameriten su uso.
e. Utilizar prendas llamativas de materiales preciosos o de fantasa, tales como anillos,
pulseras, collares, con el fin de proyectar un clima de sencillez.

CAPTULO III: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O

REPRESENTANTES LEGALES:

Artculo 86: Sus Derechos son estos:

a. Formar parte de la Asamblea de Padres, con derecho a voz y voto, a elegir y ser elegido
para la Asociacin de Padres, Consejo de Padres y Consejo Directivo.
 b. Participar en los actos culturales y recreativos, conferencias y dems actividades que la
Institucin programe en procura de su formacin.
c. Controlar y sugerir actividades que mejoren la calidad de la educacin de sus hijos/as.
d. Ser atendido en dilogo corts y respetuoso.
e. Ser estimulado por su accin participativa en el desarrollo de de formacin disciplinaria y
acadmica de sus hijos/as.
f. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines, donde se informa
sobre compromisos con la Institucin.
g. Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el rendimiento acadmico y de disciplina de
sus hijos/as y relacionadas con las notas diarias y finales, y cualquier otro aspecto
evaluativo ligado e inmerso en la notas finales.

Articulo 87: Los Deberes de los Padres de Familia son:

a. Ser representantes de sus hijos/as en la Institucin.

b. Orientar y supervisar la realizacin de las obligaciones escolares de sus hijos/as o
acudidos/as despus del horario de clase.
c. Mantenerse en contacto con la Institucin dndole seguimiento al rendimiento escolar y
acadmico de sus hijos/as o acudidos/as, para ello deber tener entrevistas peridicas con
los Consejeros/as y dems Maestros/as y Profesores/as conociendo de propia mano sus
progresos y aprovechamiento.
d. Colaborar positivamente con la Direccin, Coordinadores/as, Consejeros/as, Profesores/as y
Delegados de saln, valorando debidamente las evaluaciones, las observaciones, el
intercambio de informacin, especialmente cuando se detecten deficiencias en cualquier
aspecto del proceso educativo, y la asistencia a las reuniones y convivencias del colegio.
e. El compromiso de que la educacin familiar no est en contradiccin con la recibida en el
Colegio.
f. Controlar la asistencia puntual de sus hijos/as al Colegio y comunicar a los
Coordinadores/as, Consejeros/as, Maestros/as o Profesores/as, cualquier anomala.
g. Concurrir a las reuniones que organice la Direccin, los Coordinadores/as, Consejeros/as o
la Asociacin de Padres de Familia.
h. Dotar al estudiante de los tiles, textos escolares, materiales, equipos y de los uniformes
reglamentarios.
i. Cumplir con la inscripcin, pago de matrcula y colegiaturas, as como cualquier otra
obligacin econmica especificada el Contrato de Enseanza Acadmica o que sea el
resultado del consenso de las reuniones generales de cada saln de clases. Tales
cumplimientos se harn en los perodos sealados en el mencionado convenio y el presente
Reglamento Interno.
j. Cooperar en el desarrollo de las actividades sociales, culturales, deportivas y econmicas
que se promuevan en el Colegio.
k. Dar la autorizacin por escrito para que los alumnos/as participen en agrupaciones, clubes,
concursos, conjuntos, equipos, giras o excursiones.
l. Mantener buenas relaciones con el Personal Administrativo, Docente y Educativo del
Colegio, y de la comunidad.
m. Enviar puntualmente a sus acudidos/as al Colegio, velar por su asistencia y justificar por
escrito las ausencias y tardanzas en que estos incurran.
 n. Atender con prontitud las citaciones que le haga la Direccin, Coordinadores/as,
Consejeros/as, Profesores/as y Maestros/as.
o. Acudir a las citaciones para la entrega de boletines.
p. Colaborar abiertamente con el Colegio cumpliendo y hacer cumplir a sus hijos/as o
representados/as, todos los puntos del presente Reglamento Interno.

TTULO VI: NORMAS Y CRITERIOS DISCIPLINARIOS:

CAPTULO I: GENERALIDADES:

Artculo 88: La comunidad educativa agustiniana, se orienta a que cada alumno/a busque resolver
cualquier conflicto o diferencia que hubiere, bajo los caminos del dilogo, logrando los consensos
necesarios y que se aprenda a aceptar que no por ser antagnicas las ideas u opiniones de algn
compaero o docente, se trata de un enemigo, de esta manera se cumple la mxima agustiniana: La
verdad no es tuya ni ma; para que pueda ser de todos. Por ende, la diferencia debe ser vista como
una ventaja que permite ver y compartir otros modos de pensar, sentir y actuar. En definitiva en los
casos que amerite conocer la verdad, se actuar en esa direccin, ya que, es una tarea que nos
involucra a todos.

Artculo 89: La disciplina se concibe como un medio excelente y necesario para la formacin de la
persona, la convivencia y la consecucin de los objetivos propuestos por el Colegio.

CAPTULO II: CONCEPTO GENERAL:

Artculo 90: Se consideran faltas de disciplina todas aquellas acciones que atentan contra el
rendimiento escolar, el respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa, que afecten la
conservacin del material y las instalaciones del Colegio, el normal funcionamiento de la vida
escolar y el buen nombre del Colegio.

CAPTULO III: CLASIFICACIN DE LAS FALTAS:

Artculo 91: Las faltas de disciplina cometidas por el alumno se clasifican en leves, serias, graves y
muy graves. Los Coordinadores/as, Consejeros/as y resto del Personal Docente llevarn registro de
todas las faltas sealando las sanciones, que le han sido impuestas. Cada falta incurrida, ser
registrada para determinar la reincidencia en el hecho por el alumno/a dentro del ao lectivo.

Artculo 92: La violacin de las normas de carcter disciplinario acarrear la aplicacin de las
sanciones correspondientes de modo progresivo, siempre y cuando la gravedad de la falta o las
circunstancias lo permitan. Cualquier miembro de la comunidad educativa del Colegio, puede
denunciar ante la Direccin la violacin de las normas disciplinarias por parte de los estudiantes.

Artculo 93: Las faltas disciplinarias acarrearn las siguientes sanciones:

a. Represin verbal para las faltas leves.

b. Amonestacin por escrito para las faltas serias.
c. Suspensin para las faltas graves.
d. Expulsin para las muy graves.

Artculo 94: Las sanciones disciplinarias sern comunicadas mediante nota refrendada por el
Director del Colegio, con excepcin de la represin verbal. En el Colegio habr una Comisin o
Consejo de Disciplina, que colaborar en lo referente a la disciplina escolar. El resto del personal
administrativo apoyar en la disciplina del Colegio.

Artculo 95: Conductas o comportamientos que son consideradas faltas leves:

a. El llegar tarde a las clases y ausentarse injustificadamente a los dems actos programados
por la Institucin.
b. Circular por los pasillos del Colegio en horas de clases sin el permiso correspondiente.
c. Fomentar desrdenes y efectuar ruidos en el saln de clases, eventos, convivencias, recreos
y otras actividades oficiales del Colegio.
d. Irrespeto a los compaeros.
e. Falta de cooperacin en las actividades escolares.
f. Uso incorrecto del uniforme.
g. No comunicar al acudiente las citaciones, observaciones, circulares o cualquier otra entrega
de informacin por la Direccin o sus dependencias.
h. Portar objetos electrnicos, cualquiera sea clase no solicitados por el Colegio.
i. Desperdiciar los servicios pblicos: agua, luz y telfono pblico.
j. Comer durante las horas de clases o en cualquier evento o actividad oficial mientras ste se
ejecute.
k. Falta de aseo e higiene personal.
PARAGRAFO: Debido a su naturaleza la faltas leves son inapelables, toda vez que, el alumno/a es
sorprendido en flagrancia.

Artculo 96: Conductas o comportamientos que son consideradas faltas serias:

a. Escaparse de clases.
b. Inasistencia al acto cvico.
c. Irrespeto y empleo de expresiones soeces y vulgares en su lenguaje usual, con los docentes,
personal administrativo y compaeros.
d. Promover y participar en desrdenes callejeros.
e. Portar y promover el uso de material pornogrfico.
f. Asistencia comprobada a lugares o establecimientos de venta de bebidas alcohlicas, juegos
de azar, centros nocturnos o discotecas, portando el uniforme del Colegio.
g. La reincidencia de faltas leves.

Artculo 97: Conductas o comportamientos que son considerados graves:

a. Agresin verbal mediante el uso de expresiones injuriosas e indignantes o gestos y mmicas

que rian con la moral, hechas contra las autoridades educativas del plantel, dignatarios del
Gobierno y compaeros.
b. Irrespeto a la Autoridad representada por los funcionarios del Ministerio de Educacin.
c. Alterar el orden pblico y promover la insubordinacin fuera de las instalaciones del
Colegio afectando a terceros, as como, el normal desenvolvimiento de las actividades
escolares.
d. Daos a la propiedad privada o de terceros. Para los efectos del presente reglamento los
bienes de Colegio San Agustin de David sern considerados como propiedad privada.
e. Participar en actos dentro o fuera del plantel que rian con las salud, moral y las buenas
costumbres.
f. Portar armas de fuego, blancas, punzantes y/o cortantes.
g. Agresin fsica, individual o colectiva, siempre que no cause lesiones graves.
h. Presentarse al plantel con aliento alcohlico o en estado de embriaguez o bajos los efectos
de sustancias psicotrpicas o alucingenas.
i. La reincidencia de faltas serias.

Artculo 98: Conductas o comportamientos que son considerados muy graves.

a. Atentar contra la vida, integridad fsica y/o moral en cualquiera de sus formas, de los
miembros de la Comunidad Educativa, producindose lesiones graves.
b. La posesin, venta o trafico de drogas, estupefacientes, sustancias psicotrpicas y cualquier
otra, considerada ilcita.
c. Sustraccin de documento oficial del plantel educativo o sustraer exmenes o documentos
confidenciales o falsificar o alterar cualquier documento.
 d. El fraude, engao, estafa, hurto o robo en contra de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
e. Falsificar la firma de sus Padres de Familia o Representantes Legales, y de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
f. Cualquier manifestacin de exhibicionismo, corrupcin de menores, o prostitucin.
g. Ingresar y/o consumir licor o sustancias prohibidas dentro de la Institucin.
h. El soborno, chantaje o extorsin, contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
i. La reincidencia en las faltas graves.

PARGRAFO 1 : En caso de comprobacin de que algn estudiante tenga dependencias a

sustancias adictivas, los Padres de Familia o Representantes Legales se obligan a someter al
estudiante, a programa/s de rehabilitacin y/o de desintoxicacin comprobando su asistencia todos
los meses, a partir de haberse detectado la dependencia o adiccin, mediante Certificacin de dicho
Centro. De no efectuarse tal comprobacin, tal situacin sera reputada como una falta muy grave.

PARGRAFO 2: En las faltas muy graves o muy graves, las sanciones que aplique la Institucin no
eximen de la responsabilidad penal o civil correspondientes y cuando alguna de ellas sean
calificadas como delitos por la Ley Penal se dar aviso a las autoridades competentes.

CAPTULO IV : AUMENTO O DISMINUCIN DE LAS SANCIONES:

Artculo 99: Al aplicar las sanciones correspondientes establecidas en el presente Reglamento

Interno, los entes o personas encargadas de imponerlas, de manera previa, debern atender
Circunstancias Atenuantes y Circunstancias Agravantes de manera obligatoria, utilizando las
primeras y luego las segundas, al momento de asignar los castigos.

- Circunstancias Atenuantes:

a. Su edad, desarrollo psicoafectivo, mental, volitivo y su circunstancias personales, familiares

y sociales.
b. Haber actuado por motivos nobles o altruistas.
c. Haber observado buena conducta anterior.
d. Haber sido inducido por alguien a cometer la falta.
e. Cometer la falta en estado de alteracin o por circunstancias que le hayan causado dolor
psquico o fsico.
f. Procurar, luego de cometida la falta, anular o disminuir sus consecuencias.
- Circunstancias Agravantes:

a. Ser reincidente en la comisin de faltas.

b. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.
c. Que la falta produzca graves consecuencias y tenga un efecto perturbador en la comunidad
educativa.
d. Comisin de la falta con abuso de confianza.
e. Comisin de la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otra persona.
f. Colocar al sujeto pasivo o persona ofendida (vctima), en posicin de no resistir, sea por
haber logrado disminuir sus capacidades psquicas o fsicas.
g. Premeditacin de la falta, en complicidad con otras personas.

TTULO VII: DEBIDO PROCESO, SU PROCEDIMIENTO Y COMPOSICIN DEL CONSEJO

SUPERIOR DE DISCIPLINA Y CUERPO DE ORDEN Y DISCIPLINA:

CAPTULO I: GENERALIDADES

Artculo 100: Se reconoce a los estudiantes y a los Padres de Familia o Representantes Legales el
especialsimo derecho al Debido Proceso recogido en la Constitucin Poltica de la Repblica de
Panam y la Convencin de los Derechos del Nio.

CAPTULO II: PROCEDIMIENTO

Artculo 101: Las conductas desplegadas como faltas leves, involucran situaciones en las que el
alumno/a es sorprendido in fraganti o en donde de manera indubitable se desprende que sobre el
estudiante existe responsabilidad en los hechos imputados sea que haya intervenido mediante accin
u omisin en tales comportamientos, pero igual se le explicar el alcance de su conducta, se dejar
constancia escrita y firmada de lo acontecido y se le otorgara la oportunidad de consignar las
observaciones que ste quiera hacer, agotando su Derecho de Defensa.

Artculo 102: Una vez detectada la falta seria, se har la comunicacin al estudiante y a los Padres
de Familia o Representantes Legales, evacuando la notificacin correspondiente. stas podrn ser
Reconsideradas, mediante Anuncio y Sustentacin del Recurso dentro de los tres (3) das siguientes
a la notificacin por escrito, ante la Instancia que la emiti. El Anuncio y Sustentacin ser firmado
por el Padre de Familia o Representante Legal o por quien asuma su Defensa y el alumno/a.
Artculo 103: Una vez detectadas las faltas graves o muy graves se harn las comunicaciones al
estudiante y a los Padres de Familia o Representantes Legales, evacuando la notificacin
correspondiente. En dicha notificacin, se les informar de la fecha y hora de la Audiencia a
realizar, los cargos imputados y las pruebas que lo sustentan, indicndose que podr asistir el
estudiante, su Padre de Familia o Representante Legal o hacerse representar por intermedio de
Abogado, si el alumno/a no tiene quien lo represente llegado el da y hora de la Audiencia podr
asumir su representacin un docente del plantel, dejando constancia escrita de tal designacin. En el
acto oral, se aportarn los medios de prueba por cada parte (los de la defensa y los del Colegio). La
Audiencia ser dirigida por el Director quien preside el Consejo Superior de Disciplina y podrn
estar presentes, el Director, el Subdirector, los Coordinadores/as, Consejeros/as y el Representante
del Cuerpo de Orden y Disciplina.

El estudiante, el Padre de Familia o Representante Legal o su Apoderado, tendr la oportunidad en

un tiempo no mayor de media hora de presentar sus descargos y hacer la manifestacin sobre si se
declara culpable o inocente. Una vez verificado el trmite de presentacin de descargos, el Consejo
Superior de Disciplina tendr que emitir su veredicto dentro de los siguientes tres (3) das hbiles,
salvo que la decisin entrae la solicitud de que no se aplique determinada sancin debido a
posibles afectaciones al alumno/a en su desempeo escolar, caso en el cual el fallo se dar, una vez
culmine la Audiencia, dndole el tiempo necesario a los miembros del Consejo, a valorar los
argumentos vertidos y pruebas presentadas por la Defensa. Esta deliberacin se efectuar a puerta
cerrada contando nicamente con los miembros que componen el Consejo Superior de Disciplina.

Artculo 104: La decisin que se adopte ser notificada en el acto, salvo que el Consejo Superior de
Disciplina se acoja al plazo de tres (3) das hbiles sealado en el artculo anterior o que resulte
indispensable la prctica de pruebas adicionales, para cuyos efectos se dispondr de un trmino
adicional de cinco (5) das hbiles para evacuarlas, que corren por separado del tiempo mximo de
deliberacin. En estos dos ltimos supuestos, la notificacin de lo fallado se har personalmente,
poniendo a disposicin del alumno/a, Padre de Familia o Representante Legal o Defensa, lo
decidido por el Consejo en la Secretara del Colegio por un trmino de dos (2) das hbiles.
Transcurridos los dos (2) das hbiles sin que se haya presentado el alumno/a o su representacin a
notificarse de la correspondiente resolucin, la notificacin se evacuar mediante Edicto colocado
en la Secretara del Colegio por un trmino de cinco (5) das, luego de los cuales se entender
surtido dicho trmite.

Artculo 105: Las decisiones tomadas en los procedimientos por faltas graves o muy graves,
admiten los Recursos de Reconsideracin y de Apelacin; el primero ante la instancia que lo emiti
y el segundo ante el superior jerrquico. De uno u otro recurso podr hacerse uso dentro del trmino
de cinco (5) das, siguientes una vez verificada la notificacin correspondiente, es decir, que dentro
de ese perodo ambas impugnaciones debern ser anunciadas y sustentadas. Vencidos los plazos
indicados, el de Reconsideracin ser resuelto dentro de los siguientes tres (3) das hbiles.
Respecto a la Apelacin, la decisin ser dictada dentro de los siguientes Diez (10) das hbiles
contados a partir de la sustentacin del recurso y lo decidido ser anunciado de igual forma a lo
plasmado en la parte final del artculo anterior. Resuelta la Apelacin se considerar agotada la va.
En la segunda instancia no se admitirn nuevas pruebas, salvo las que por excusa o por tiempo
dejaron de practicarse en la primera instancia.

Artculo 106: Cuando un slo acto constituya dos o ms faltas disciplinarias, se aplicar la sancin
ms grave.

Artculo 107: De las sanciones que se apliquen quedar constancia en el expediente o ficha
confidencial del estudiante. Queda prohibido a los Directores expedir Certificados de Conducta que
no reflejen la realidad de esta ficha.

CAPTULO III: DEL CONSEJO SUPERIOR DE DISCIPLINA Y CUERPO DE ORDEN Y

DISCIPLINA

Artculo 108: Funcionar por el trmino del ao escolar un Consejo Superior de Disciplina o
Comisin de Disciplina que cesar en sus funciones cuando tome posesin el nuevo Consejo o
Comisin en el prximo perodo escolar y que sesionar siempre que el Director lo considere
necesario con las siguientes funciones:

a. Conocer de las faltas graves y muy graves en que incurran los alumnos/as.
b. Aplicar las sanciones previstas en este Reglamento, cuando as haya sido decidido en
reunin o sesin convocada para tal efecto.
c. Informar al Director de las sanciones impuestas al alumno/as entregndole copia de lo
actuado.

Artculo 109: El Consejo Superior de Disciplina o Comisin de Disciplina estar formado por: el
Director, Subdirector, los Coordinadores/as, Maestros/as y/o Profesores/as Consejeros. Las
decisiones adoptadas por este organismo debern ser siempre aprobadas por mayora absoluta. Para
que haya quorum ser necesaria la presencia del Director, Subdirector, el Coordinador/a de la
Seccin correspondiente y el Maestro/a o Profesor/a de la Seccin correspondiente y el estudiante
sometido al procedimiento disciplinario. En caso de paridad, dirime el voto del Presidente del
Consejo o Comisin.

Artculo 110: Se integrar el Consejo Superior de Disciplina o Comisin de Disciplina dentro de las
cuatro (4) primeras semanas del perodo escolar.
 CAPTULO IV: CUERPO DE ORDEN Y DISCIPLINA

Artculo 111: Funcionar por el trmino del ao escolar un Cuerpo de Orden y Disciplina. Ser
escogido por los Coordinadores/as quienes actuarn como Asesores. Este organismo ser integrado
dentro de las cuatro (4) primeras semanas del ao escolar y su Directiva ser elegida por votacin
dentro de los integrantes del organismo.

Artculo 112: El estudiante que siendo miembro de algn organismo disciplinario infringa alguna de
las disposiciones correspondientes a las faltas o sanciones de los educandos, una vez comprobadas
las mismas, perder automticamente el cargo para el cual fue elegido.

El Presidente del Cuerpo de Orden y Disciplina podr asistir a las reuniones de Consejo de
Profesores o a las que fuere invitado, guardar absoluta confidencialidad de lo tratado en los
Consejos, tendr voz pero no voto.

Artculo 113: El Cuerpo de Orden y Disciplina tendr las siguientes funciones:

a. Cooperar con el mantenimiento de la disciplina dentro del plantel o fuera de l.

b. Llevar diariamente registro de asistencia de su grupo y entregarlo a los Coordinadores/as al
final de cada semana.
c. Llamarles la atencin a los estudiantes que sean sorprendidos en la infraccin de faltas
leves.
d. Informar a los Coordinadores/as cuando tenga conocimiento sobre la infraccin de faltas
serias, graves o muy graves, en que incurran los alumnos/as.
e. Fomentar y mantener relaciones amistosas con organismos similares de otros planteles.

TTULO VII: DE LAS PROYECCIONES AGUSTINIANAS

CAPTULO I: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Artculo 114: El Colegio San Agustn de David, con el fin de promover y cultivar los valores
cvicos, sociales, culturales y deportivos, organiza actividades de carcter interno o intercolegial
escolar o extraescolar.
Artculo 115: La Direccin del Colegio puede permitir el uso de los predios escolares para la
realizacin de actividades para recaudacin de fondos o gratutas, siempre que se garanticen las
medidas necesarias para la buena marcha de la actividad educativa y reservndose el derecho de
suspenderla en cualquier momento.

Artculo 116: La asistencia en cualquier actividad colegial es un privilegio otorgado por la

Institucin y todos los asistentes estarn sujetos a las reglas establecidas por la Direccin. El
incumplimiento de las normas podr ser causa de retiro temporal o permanente a dichas actividades.

Artculo 117: La participacin de los alumnos/as en grupos o equipos que representen al Colegio
estar supeditada a su rendimiento acadmico, a su comportamiento disciplinario y a las normas que
la Direccin establezca para el caso.

CAPTULO II: VIDA RELIGIOSA

Artculo 118: Dada su condicin de Colegio Catlico, el Colegio San Agustn de David dar
prioridad en sus actividades a todas aquellas que tengan como finalidad, el estmulo y la vivencia de
la Fe.

Artculo 119: Con el fin de que los alumnos/as sean conscientes de su pertenencia a la comunidad
eclesial, el Colegio San Agustn de David promover una participacin activa y entusiasta en las
actividades programadas por la Iglesia Diocesana.

Artculo 120: De igual forma y respetando la conciencia y libertad individual, el Colegio San
Agustn de David, fomentar y apoyar la formacin de grupos juveniles de reflexin, internos e
intercolegiales, en los que los alumnos/as puedan vivir su fe y descubrir el valor y sentido de su
existencia. En tal sentido, el Colegio organizar anualmente convivencias juveniles, en rgimen de
internado, con duracin de un fin de semana.

Artculo 121: De igual forma y respetando la conciencia y libertad individual, el Colegio San
Agustn de David, fomentar y apoyar la Escuela de Padres con objetivos especficos programados
al inicio del curso.
Artculo 122: La Eucarista es el Sacramento de nuestra Fe. Por tal razn, la preparacin y
celebracin de la Eucarista ser, a nivel colegial o a nivel de grupo, el momento central de la
convivencia comunitaria agustiniana. En tal sentido, de acuerdo con la preparacin de cada grupo,
los Consejeros/as, con el encargado de Pastoral, vern la oportunidad de celebrar la Eucarista a
nivel particular.

Artculo 123: Siguiendo las normas del Departamento de Pastoral de la Dicesis, el Colegio San
Agustn de David, orientar la promocin recepcin de los Sacramentos de iniciacin cristiana
(Eucarista y Confirmacin) buscando siempre una estrecha colaboracin con la Pastoral parroquial.

TTULO VIII: DE LAS ASOCIACIONES ADSCRITAS AL PLANTEL Y OTRAS

ORGANIZACIONES

CAPTULO NICO

Artculo 124: En la educacin, la familia es el punto de partida; el Colegio, el camino a seguir y el

alumno la meta a conquistar. Por lo tanto, se espera una estrecha colaboracin y decidida lealtad de
parte de los Padres de Familia o Representantes Legales.

La asociacin que funciona dentro del Colegio San Agustn de David, sin que esta sea limitante, es
el: Club de Padres de Familia.

Artculo 125: Esta asociacin se regir por Estatutos propios y tendrn como finalidad prestar un
apoyo moral y material al Colegio, de acuerdo a sus posibilidades, a fin de lograr un mejor
desarrollo de los programas educativos.

Artculo 126: En el Colegio podrn existir agrupaciones estudiantiles de orden deportivo, social,
cultural, cientfico y religioso, las cuales podrn elaborar sus propios reglamentos, con la
aprobacin de la Direccin del Colegio.
 TTULO IX: AYUDAS SOCIALES

CAPTULO NICO:

Artculo 127: Una educacin completa busca no slo concientizar sobre las situaciones, problemas
o actitudes de la realidad sino tambin aportar soluciones en la medida de su capacidad propia,
individual o grupal. Por ello el Colegio San Agustn de David, conciente de la situacin social,
econmica, religiosa y poltica en que se desenvuelve y como parte de la educacin integral, adopta
como programas de ayuda los siguientes.

a. Misin de Tol:

La comunidad agustiniana (el Vicariato de la provincia Matritense) tiene a su cargo la tarea

de Evangelizacin de Tol, en ese sentido desarrollarn la Labor Social en este Distrito y
estar a cargo del Servicio Social Estudiantil que contar con sus propios Estatutos y se
ajustar a lo dispuesto en el Artculo # 20, acpite j, del presente Reglamento Interno. El
Colegio San Agustn de David, como parte de la comunidad agustiniana hace suya dicha
tarea y ello comporta:

a.1) La confeccin y puesta en prctica de programas tendientes a concientizar a la

comunidad educativa agustiniana de David, sobre los problemas, necesidades y situacin de
Tol.

a.2) La realizacin de actividades de carcter econmico con el fin de recabar fondos,

materiales y artculos de primera necesidad con los que se pueda ayudar a salir al paso de
las necesidades ms apremiantes de la Misin.

a.3) La subvencin de proyectos y programas de promocin llevados a cabo por la Misin.

b. Fondo Agustiniano de Ayuda Social:

El Colegio San Agustn de David, teniendo en cuenta las necesidades econmicas de las
familias y el estmulo que supone, crea un fondo de ayuda. Con l se pretende ayudar a las
familias que lo necesiten a soportar la carga econmica educativa, a la vez que crear un
fondo de ayuda permanente a la misin de Tol y al Seminario San Agustn de Panam.

Las condiciones para optar por dicha ayuda son:

b.1) Ser alumno/a del Colegio al menos por un ao, desde tercer grado.

b.2) Tener buen comportamiento.

b.3) Poseer un rendimiento acadmico satisfactorio.

 b.4) Llenar el formulario correspondiente.

c. Becas:

La Entidad Titular realizar contratos con organismos del Estado para otorgar becas a
estudiantes panameos de escasos recursos econmicos.

d. Ayuda al Personal Docente:

Con el fin de brindar una ayuda econmica y reconocimiento al servicio en su labor

educativa, el Colegio San Agustn de David reconoce un descuento especial a aquellos
educadores/as cuyos hijos/as son alumnos/as del plantel. La ayuda o subvencin a aplicar es
del 50% de descuento en las Colegiaturas por cada hijo que curse estudios.

e. Ayuda Vocacional:

Teniendo en cuenta los Artculos 56 y 58 de los Estatutos de la Asociacin de Religiosos de

San Agustn, dentro de la tarea de promocin vocacional, el Colegio San Agustn de David
asume todas las erogaciones econmicas de aquellos jvenes, alumnos/as o exalumnos/as
que siguiendo el llamado de nuestro Seor Jesucristo, quiera servir a la Iglesia a travs de la
Orden Agustiniana.

TTULO IX: DISPOSICIONES GENERALES:

CAPTULO I: DEL EQUIPO DIRECTIVO

Artculo 128: El Colegio San Agustn de David, tendr un equipo directivo que ser el rgano
coordinador de la elaboracin del programa del plantel educativo, quienes asesorarn al Director en
todos los aspectos ligados a la faena educativa. Este Equipo ser nombrado por la Entidad Titular y
estar compuesto por el Director, el Subdirector, el Administrador General, el Secretario General,
los Coordinadores/as y los Profesores de Orientacin. La Entidad Titular se reserva el derecho de
introducir cualquier otro miembro que considere conveniente.

CAPTULO II: VACOS Y MODIFICACIONES AL PRESENTE REGLAMENTO

Artculo 129: A las situaciones no previstas en el presente Reglamento Interno le sern aplicadas la
Ley # 47 de 1946 Orgnica de Educacin y todo Decreto Ley o Resuelto que regule la materia.

Artculo 130: Este Reglamento Interno ser revisado cada dos aos, procurando ajustarlo a la
realidad educativa nacional del momento y podr ser modificado si las circunstancias lo ameriten,
previa aprobacin de la Entidad Titular.