UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”

DIDÁCTICA DE ESPECIALIDAD
TRABAJO DEL II MODULO

Mg. Ange Ricardo TELLO CONDE

Prof. Edison Lopa Vergara
 HOJA DE INFORMACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS

TEMA : LA FILOSOFÍA PLATÓNICA

Especialidad : Filosofía

Fecha : 05/07/19

Hora y Duración : 8:00 – 9:30

Docente : Edison Lopa Vergara

II. CAPACIDADES

2.1. Analiza la filosofía de Platón y su influencia en el pensamiento contemporáneo.

2.2. Describe los principios racionales del pensamiento platónico.

2.3. Evalúa como los estudiantes relacionan las ideologías actuales con el pensamiento plantónico.

III. INFORMACIÓN

1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LA FILOSOFÍA PLATÓNICA.

2. ANTECEDENTES DE LA FILOSOFÍA PLATÓNICA.

3. EL DUALISMO PLATÓNICO

4. IFLUENCIA DEL PENSAMIENTO PLATÓNICO EN LA ACTUALIDAD

IV.- CUESTIONARIO
En que basa su pensamiento cosmológico platón en sus obras
Cuales son los postulados mas importantes de platón con respecto a la moral y la ética.
Analiza cuales l influencia del pensamiento platónico en la actualidad
Como surgió el pensamiento platónico y por que crees que se popularizo en el occidental.
IV. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

1. Ríos Pedraza, Francisco; Haya Segovia, Fernando (2009). «La filosofía antigua».

En Amodeo Escribano, Marisa; Scott Blacud, Elizabeth; López Vera, Eduardo et
al.. Historia de la Filosofía. San Fernando de Henares: Oxford University Press
España, Sociedad Anónima. p. 5.  Consultado el 15 de mayo de 2017.
2.  Guthrie, 1988d, p. 21 capítulo II. Vida de Platón e influencias filosóficas, sección
1. Vida, b) Nacimiento y conexiones familiares.
3.  Guthrie, 1988d, p. 21.
4.  Guthrie, 1988d, pp. 32-61 capítulo II. Vida de Aristóteles y peregrinación filosófica.
5.  Guthrie, 1988d, p. 28 capítulo II. Vida de Platón e influencias filosóficas, sección
1. Vida, d) Sicilia y la Academia.
6. Guthrie, 1988d, p. 28.
7. Guthrie, 1988d, pp. 21-22.
8. Guthrie, 1988d, pp. 22-23.
9. Rodríguez Estacio, Carlos; Lama Suárez, Javier; De Lara Pérez, Antonio (2013).
«Platón». Ocho filósofos PAU Andalucía. Editoria Alegoria. p. 9. ISBN 978-84-15380-
01-6. «Su nombre verdadero fue Aristocles».
10.  Espeusipo, fr. 28 L.
 CEP. SANTA ANA CUSCO
SESIÒN DE APRENDIZAJE

NIVEL : Educación Básica Regular

ÁMBITO : UGLE CUSCO
TEMA : LA FILOSOFÍA DE PLATÓN
PROFESOR : EDISON LOPA VERGARA
FECHA : 05/07/2019

I. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA.

CAPACIDAD Aprendizaje esperado
COMPETENCIA:
CONSTRUCCION DE LA Analiza, describe, discrimina el pensamiento platónico y lo contextualiza en la
actualidad
AUTONOMÍA
CAPACIDAD:
IDENTIFICA
 Describe
 Distingue
 Discrimina

II. CAPACIDAD / APRENDIZAJE ESPERADO:

Analiza, describe, discrimina el pensamiento platónico y lo contextualiza en la actualidad
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGÓGICO T
- Recuperar los El docente mostrará un video que ambientará y despertará el
saberes previos interés de las estudiantes.
- Despertar el El docente realizará las siguientes interrogantes para despertar la EQUIPO
interés. participación de las estudiantes. MULTIMEDIA
- ¿Quién es Platón? 05’
- Evaluación de - ¿Cuáles crees que hayan sido los intereses de platón?
entrada - ¿Cuál es la influencia del pensamiento platón en la actual
política?

- Conflicto cognitivo Se planteará a los alumnos la siguiente pregunta: - Proyector

¿Por qué el pensamiento platónico sigue aplicándose en la política, Multimedia
en la justicia, en la educación, en la religión, etc.?
¿habrá filósofos como platón hoy en día?
Evaluación de proceso El docente formará equipos de trabajo de 4 estudiantes, cada equipo - Material 15’
realizará la siguiente actividad: impreso de
A cada grupo se le entregará el material impreso de la actividad a consulta
realizar, donde tendrán que responder las preguntas.
Procesamiento de El docente complementará la clase para dar respuesta a las - Equipo
la diversas interrogantes, afianzar y ampliar los conocimientos que multimedia. 30’
información observaron y descubrieron en la actividad anterior, el docente
utilizando el equipo multimedia explicará los siguientes puntos: Material impreso
Concepto de Dualismo platonico
Antecedentes del pensamiento platónco
Influencia del pensamiento que influyó en el pensamiento
platónico
Transferencias a Para transferir los conocimientos a situaciones nuevas, los equipos - Plumones 10’
situaciones de trabajo realizaran un resumen en un mapa conceptual el tema para
nuevas indicado por el docente. papel.
Sustentarán en plenaria los temas indicados. Papelógrafo
Reflexión del
aprendizaje
- Evaluación de Se les preguntará a los alumnos lo siguiente: - Ficha de 05’
proceso.  ¿Qué aprendieron el día de hoy? metacognici
- Reflexión del  ¿Cómo lo hicieron? ón
aprendizaje  ¿Para qué les servirá el trabajo realizado? - Ficha de
Se evaluará con una lista de cotejo al terminar su trabajo cotejo
 IV. RECURSOS:
 Equipo multimedia. Separata
 Cinta maskintape
 Plumones de pizarra.
 Plan de lección, hoja de información, hoja de operaciones, hoja de evaluación y ficha de metacognición
HOJA DE EVALUACIÒN

1. ¿Cómo explica Platón la relación entre las Ideas y las

cosas?
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2. ejemplos de la actualidad de la teoría de Platón:

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3. ¿cuál es la teoría más importante que plantea Platón?

Plantéalo gráficamente en un ordenador, esquema etc.

4. ¿explica que influencias tuvo Platón para plantear su

teoría?
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