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Ejercicios de autoevaluación

Ejercicios de autoevaluación

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Docuemnto para el blog de Psicología
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Published by: Andrés Rodríguez Boza on Sep 30, 2010
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Ejercicios de autoevaluación 1. Conteste las siguientes preguntas en forma completa • • • • • • Qué son vicios de dicción?

Qué se entiende por barbarismo? Qué es un solecismo? Qué se entiende por cacofonía? Qué es un redundancia? A qué se le llama cosismo?

2. Extraiga del siguiente texto cinco redundancias y cinco cacofonías; subráyelas y corríjalas. Ningún fracaso en tus planes ha de llevarte a la desesperación; la vida constituye un lapso de tiempo que se debe afrontar con valentía y oponer con bravura. Si tus sueños, dueños de tu fantasía no se concretan hoy día, espera el mañana y puede que en ese período ya sean realidad. Mientras tanto, acepta tu vida tal cual venga y saca hasta la última gota de experiencia con paciencia. No destiñas los colores de tu vida la melancolía, la tristeza y el dolor por lo que ni saber qué es. Eres un alpinista a quien le toca subir hacia arriba, la montaña más rocosa; pero cada día sería un mundo por descubrir: todo es nuevo, para quien tiene ojos para mirar. Tu vida es un continuo ascenso hacia las cumbres más altas, que se vuelve a repetir constantemente. No temeré al porvenir. Cuando estaba ejecutando la partitura musical de un gran compositor me percaté de la magia que emanaba del escrito impreso en el papel. No podía prever de antemano, que hoy día, sería tardía la llegada de una obra tal; pues a mi edad es imposible tratar de interpretar un instrumento a la perfección; para que él me eleve desde la línea del horizonte hacia cualquier constelación de estrellas, solamente con una pieza musical. Tal vez no es el estrés, lo que me impide realizarme, sino el cansancio y el poco tiempo que tengo. 3. A continuación se le presentan una serie de oraciones, las cuales presentan distintos barbarismos. Proceda a identificarlos y corríjalos. -En la actualidad existen muchos factores que inciden en la economía de los países en vías de desarrollo. A pesar de que los gobiernos adecúan estas variables se rumorea que esto no será así, por lo que cada día se vacila en la toma de decisiones. -Cuando los jóvenes practican un deporte se enervan por el gasto de energía. -A los niños les gusta chupar los conos y consumen cualquier cantidad, si se les brinda la oportunidad. -En mi casa hay muchos enchufles. -Esa joven cuando se viste de esa manera se ve muy sofisticada y es muy versátil, pero se ve aún más cuando modela. -En los supermercados orientan al cliente con muchas leyendas; sin embargo, existen comercios que pasan desapercibidos.

-En Costa Rica se desvastan los bosques, lo que constituye una gran desavenencia para los intereses de los habitantes. -Las noticias son muy amarillistas sobre todo cuando no precisan lo que venden y afirman que un sujeto apuñaleó a otro, o que un barco iba apertrechado, o que existen régimenes comunistas cuando se sabe que no es así. -Ese joven es un amateur en ese deporte, por lo que su perfamance no está a la altura de los profesionales. El posee dos alternativas: seguir practicando o dejar de efectuarlo. -Mi casa posee un garaje con un enchufle en mal estado, por lo que me siento enervado cada vez que me acuerdo. Esto ha incidido en mi carácter, razón por la cual estoy obstinado. 4. A continuación se presentan una serie de oraciones, las cuales presentan diversos errores de construcción llamados solecismo. Proceda a identificarlos y , luego corríjalos. -Le llamé a la reunión -Les ví en la Universidad -Presentó un herida en la cabeza cuya herida estaba sin cicatrizar -Vuelve en sí muchacho -Se atiende día y noche -Se alquila casa con o sin muebles -L o dijo de verdad -Pastillas para la tos -Pasado a cuenta -Es necesario una explicación sobre ese informe. -Durante la reunión llegó el mensajero, el contador y un cliente. -Un grupo de clientes solicitó su presencia. -Conozco por las razones que luchas -Ahí viene la perra de María. -Te voy a premiar si logras tu meta propuesta. 5. A continuación se presentan una serie de oraciones, las cuales presentan diversos errores de construcción llamados Redundancia o Monotonía. Proceda a identificarlos y, luego corríjalos. - El estudiante que no estudia lo que los profesores le indican, no aprovecha bien el estudio. -Cuando yo voy a la playa me encanta contemplar los cardúmenes de peces y los hatos de ganado que se ubican a la orilla de la carretera. -Es evidente y notorio que así sea por cuanto en los concejos municipales no se dan cuente de que son funcionarios públicos al servicio de la comunidad.

-No pasará un período de tiempo suficiente para que nos se percaten que algunas empresas venden pierna de jamón adulterada, por lo que obliga al productos a una baja del precio de este artículo, sobre todo cuando las plaras de cerdos están muy escasas. -Las medidas tomadas por los políticos hoy día contradicen el espíritu del pueblo y los acuerdos son tomados en periodos de tiempo extemporáneo. -En un período de tiempo de ocho días, este joven ha cometido muchas ingratitudes, por eso la próxima semana será recluido en un medio que no le es satisfactorio. 6. A continuación se presentan una serie de oraciones, las cuales presentan problemas cacofónicos. Proceda a identificarlos y luego a corregirlos. - Va a hacer tanto todos los días, según lo que ha planificado, que muy pronto se sentirá cansado y agotado de mucho trabajar. -Este tema estoy seguro de que va a gustarle por la tenacidad de cómo se escribió. - Está tan feliz con tantos juguetes. -Un mar broceloso es muy angustioso para los navegantes -Luisa es una joven decente y muy prudente en sus respuestas. -Estaba muy acongojada y decepcionada por lo que le pasó a su compañero. - Vendía en la pulpería muchos artículos de armería. -Deseos de competir me desilusioné cuando me di cuenta de que era muy costoso, pero, a la vez, muy provechoso. - Asunción venía con una ilusión, pero pronto la disipó y cayó en una desazón terrible. 7. Convierta el siguiente párrafo en un mensaje preciso. - Por cosas de la vida y algo que te voy a contar, estoy aquí. Lo conocí un domingo, hablamos de muchas varas, que me llenaron de amor; me regaló varios chunches y todas esas carajadas me conquistaron. Pero te afirmaré una cosa no pienso, por nada del mundo, salir de esto. 8. Escoge las oraciones que tenga las comas utilizadas correctamente: 1. a. Pedro, no regreses tarde a tu casa. b. Pedro no regreses tarde a tu casa. c. Pedro no regreses, tarde a tu casa. d. Pedro no regreses tarde, a tu casa. 2. a. La niña que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes. b. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes. c. La niña que era muy traviesa, rompió, todos sus juguetes. d. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes. a. Su madre mujer muy experimentada le daba sabios consejos. b. Su madre, mujer, muy experimentada le daba sabios consejos. c. Su madre, mujer muy experimentada, le daba sabios consejos. d. Su madre mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.

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4.

a. Los zapatos, estaban hechos un asco: la camisa, un desastre. b. Los zapatos estaban hechos, un asco: la camisa, un desastre. c. Los zapatos estaban hechos un asco: la camisa, un desastre. d. Los zapatos estaban, hechos un asco: la camisa, un desastre.

5. a. Madrugaba mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo. b. Madrugaba, mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo. c. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo. d. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde, a su trabajo. 6. a. El ingeniero Vélez, el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla. b. El ingeniero, Vélez, el encargado de la construcción vendrá hoy a revisarla. c. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla. d. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción vendrá hoy, a revisarla. 7. a. Cuando lleguen los regalos para los niños avísame pronto. b. Cuando, lleguen, los regalos para los niños avísame pronto. c. Cuando lleguen los regalos, para los niños, avísame pronto. d. Cuando lleguen los regalos, para los niños avísame pronto. 8. a. Viajaré por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra. b. Viajaré por varios países del mundo: Portugal ,Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra. c. Viajaré, por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra. d. Viajaré por varios países, del mundo: Portugal, Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra. 9. a. Algunos animales, son herbívoros es decir se alimentan de plantas y hierbas. b. Algunos animales son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas. c. Algunos animales, son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas. d. Algunos animales son herbívoros es decir, se alimentan, de plantas y hierbas. 10. a. Cuando puedas Enrique, tráeme, lo que te pedí. b. Cuando puedas Enrique, tráeme lo que te pedí. c. Cuando puedas, Enrique, tráeme lo que te pedí. d. Cuando, puedas Enrique, tráeme lo que te pedí. 9. Coloca los signos de puntuación que faltan en el siguiente texto ensayístico:

La tendencia a convertir las opiniones en parte simbólica de nuestro organismo y a considerar cuanto las desmiente como una agresión física ha herido mis convicciones no solo es una dificultad para la educación humanista sino también para la convivencia democrática Vivir en una sociedad plural impone asumir que lo absolutamente respetable son las personas no sus opiniones y que el derecho a la propia opinión consiste en que esta sea escuchada y discutida no en que se la vea pasar sin tocarla como si de una vaca sagrada se tratase Lo que el maestro debe fomentar en sus alumnos no es la disposición a establecer irrevocablemente lo que han elegido pensar la voz de su espontaneidad su autoexpresión etc sino la capacidad de participar fructíferamente en una controversia razonada aunque ello hiera algunos de sus dogmas personales o familiares Y aquí se echa en falta alarmantemente el hábito de abstracción en los neófitos cuya ausencia también más tarde en estudiantes universitarios lamentamos con amargura los profesores de materias esencialmente teóricas Consiste en una dificultad casi terminal para deducir de premisas para despegarse de lo inmediato o de lo anecdótico para no buscar tras cada argumento la mala voluntad o el interés mezquino del argumentador sino la debilidad de lo argumentado Algunos autores como Giovanni Sartori

culpan de esta deficiencia al predominio de lo audiovisual que proporciona impresiones sobre la letra y la palabra que acostumbran a las razones Fernando SAVATER El valor de educar, Ariel

10.

Añade los signos de puntuación que faltan en este texto narrativo:

Buenos días don Jorge ¿Está la señorita Julia? Ahora no puede salir ¿Qué pasa? El portero encaja bien la negativa No le preocupa el tono apremiante un poco grosero de Jorge Esconde algo que le hará dominar la situación Verá Vd es un poco delicado y aquí en la escalera Pase dice Jorge asustado Mientras cierra la puerta el portero interpreta a su gusto la amplia invitación y entra hasta el salón Jorge le sigue decididamente molesto y tras cerrar la puerta que conduce al resto de la casa se vuelve hacia él ¿Qué ocurre? Es por lo de don Luis La policía está abajo porque le han visto esta mañana por el barrio y claro piensan que lo más lógico es que venga a casa de su mujer Juan José MILLÁS Visión del ahogado, Alfaguara 11. Escribe los signos de interrogación y de exclamación que faltan en este texto teatral:

RUBÉN.— No ama usted al divino William EL MARQUÉS.—En el tiempo de mis veleidades literarias, lo elegí por maestro. Es admirable Con un filósofo tímido y una niña boba en fuerza de inocencia, ha realizado el prodigio de crear la más bella tragedia. Querido Rubén, Hamlet y Ofelia, en nuestra dramática española, serían dos tipos regocijados. Un tímido y una niña boba Lo que hubieran hecho los gloriosos hermanos Quintero RUBÉN.—Todos tenemos algo de Hamletos. EL MARQUÉS.—Usted, que aún galantea. Yo, con mi carga de años, estoy más próximo a ser la calavera de Yorik. UN SEPULTURERO.—Caballeros, si ustedes buscan la salida, vengan con nosotros. Se va a cerrar. EL MARQUÉS.—Rubén, qué le parece a usted quedarnos dentro RUBÉN.—Horrible EL MARQUÉS.—Pues entonces sigamos a estos dos. RUBÉN.—Marqués, quiere usted que mañana volvamos para poner una cruz sobre la sepultura de nuestro amigo

Ramón María DEL VALLE-INCLÁN Luces de bohemia, Espasa Calpe

12. Coloca los paréntesis donde corresponda en este otro fragmento teatral: DIONISIO.—Un sombrero de copa, para la boda. Lo saca. Este me lo ha regalado mi suegro hoy. Es suyo. De cuando era alcalde. Y yo tengo otros dos que me he comprado. Los saca. Mírelos usted. Son muy bonitos. Sobre todo se ve en seguida que son de copa, que es lo que hace falta… Pero no me sienta bien ninguno… Se los va probando ante el espejo. Fíjese. Este me está chico… Miguel MIHURA Tres sombreros de copa, Espasa Calpe 13. Coloca los signos de puntuación correspondientes en las siguientes oraciones:

a) Para qué has venido si ya lo sabías b) Si ya lo sabías para qué has venido c) Le preguntó si ya lo sabía d) Le preguntó Lo sabes ya e) Vimos pasar por delante de nosotros coches nuevos viejos de lujo de ocasión f) Bueno yo esto mejor me estoy callado

14. Añade los signos de puntuación que faltan en este texto periodístico: La ironía, al servicio del medio En un ensayo de tres páginas el ganador de la categoría de 16 años Sergio Carrasco Garrido plantea con mucha ironía soluciones prácticas al problema del agua Y comienza a hacerlo desde el título Por qué el agua nunca te llegará hasta el cuello Vituperios al derroche del aguafiestas y otros conflictos madrileños Y continúa Somos unos 5 500 000 habitantes en la Comunidad de Madrid Vamos a imaginarnos que cada día entre las largas duchas la comida y otros asuntos consumimos de media unos 10 litros de agua por persona y día demasiado poco suponemos Las cuentas cuyos números en millones de euros estarían bien para el mayor premio gordo de todos los tiempos nos dicen que en un año 19 800 millones de litros desaparecen del Canal de Isabel II tres mil seiscientos litros por persona y año Más adelante Sergio crea un personaje al que llama Pepito a través del cual va resolviendo dudas y echando reprimendas por la mala utilización que hace del agua Para rematar el ensayo concluye

Si […] hacéis comprender a vuestros hijos el significado oculto del agua […] algún día os devolverán esa sonrisa impregnada […] habiendo entendido lo que significa el desarrollo sostenible Aula de El Mundo, 5 de junio de 2003

15. Coloca los signos de puntuación en estos poemas de Antonio Machado: Corazón ayer sonoro ya no suena tu monedilla de oro Tu alcancía antes que el tiempo la rompa se irá quedando vacía Confiemos en que no será verdad nada de lo que sabemos Es hambre Sueño Hastío Doctor tendrá el estómago vacío El vacío es más bien en la cabeza

Nuestro español bosteza

16. Elabore un mapa conceptual en donde se represente los diferentes tipos de comunicación formal. 17. Por medio de un esquema explique qué es la comunicación oral. 18. Con sus propias palabras elabore un concepto de comunicación escrita. 19. Según lo estudiando, cuáles tipos de comunicación existen? 20. Elabore un esquema de las barreras que existen en la comunicación. 21. Menciones tres características de la comunicación no verbal. 22. Qué nombre reciben los sistemas de comunicación no verbal y explique cada uno de ellos. 23. Mencione cuatro factores que favorecen la comunicación. 24. Qué factores influencias en una comunicación? Y ¿Por què? 25. Cuáles son los aspectos físicos de la voz? 26. Cuáles son los requisitos para conseguir una buena comunicación? 27. El arte de hablar con eficiencia requiere maestría y habilidad no sólo en cuanto a los elementos físicos sino también en lo que respecta a muchos otros factores. Estos son: (menciones y explique cada uno de ellos).

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