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Banco de Rubricas TU
Banco de Rubricas TU
PARA EL TRPTICO
CATEGORIA
Muy Bueno Insuficiente
ELABORACON Bueno Suficiente
DE UN Desempeo mximo Desempeo
TRPTICO 4 Desempeo alto 3 Desempeo mdio 2 bajo 1
Preparacin Trae el material Casi siempre trae el Casi siempre trae el A menudo
para el trabajo necesario a clase y material necesario a material necesario, pero olvida el
siempre est lista para clase y est listo para algunas veces necesita material
trabajar. trabajar. instalarse y se pone a necesario o no
trabajar. est listo para
trabajar.
Grficos Los grficos van bien Los grficos van bien Los grficos van bien con Los grficos no
con el texto y hay una con el texto, pero hay el ttulo, pero hay muy van con el
buena combinacin de muchos que se desvan pocos y el folleto parece texto, pero
texto y grficos. del mismo. tener un "texto pesado" aparentan
para leer. haber sido
escogidos sin
ningn orden.
Escritura- Los autores usan Los autores usan Los autores tratan de usar Los autores no
correctamente correctamente algunas vocabulario nuevo, pero incorporan
Vocabulario
palabras nuevas y palabras nuevas y usan 1-2 palabras vocabulario
definen las palabras no definen las palabras no incorrectamente. nuevo.
familiares. familiares.
GUA DE OBSERVACIN
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OBSERVACIO
Acciones a evaluar S N ALGUN
NES
I O AS
VECES
MAPA CONCEPTUAL
ELABORACI
N DE
Muy Alto
MAPA Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
(10-9)
CONCEPTU
AL
Construccin Todos los prrafos La mayor parte de Los prrafos La estructura del
incluyen una los prrafos incluye incluyen prrafo no estaba
de Prrafos
introduccin, una introduccin, informacin clara y las
explicaciones o explicaciones o relacionada pero oraciones no
detalles y una detalles y una no fueron estaban
conclusin. conclusin. generalmente bien generalmente
organizados. relacionadas.
Redaccin No hay errores de Casi no hay errores Unos pocos errores Muchos errores de
gramtica, de gramtica, de gramtica, gramtica,
ortografa o ortografa o ortografa o ortografa o
puntuacin. puntuacin. puntuacin. puntuacin.
Cantidad de Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o ms temas
tratados y todas las tratados y la mayor tratados y la mayor no estn tratados.
Informacin
preguntas fueron parte de las parte de las
contestadas en al preguntas fueron preguntas fueron
menos 2 oraciones. contestadas en al contestadas en 1
menos 2 oraciones. oracin.
Fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes Algunas fuentes de
de informacin y de informacin y de informacin y informacin y
las grficas estn las grficas estn grficas estn grficas no estn
documentadas y en documentadas, documentadas, documentadas.
el formato pero unas pocas no pero muchas no
deseado. estn en el formato estn en el formato
deseado. deseado.
Uso de la Usa con xito Puede usar enlaces Puede usar Necesita asistencia
enlaces sugeridos sugeridos de la ocasionalmente o supervisin para
Internet
de la Internet para Internet para enlaces sugeridos usar los enlaces
encontrar encontrar de la Internet para sugeridos de la
informacin y informacin y encontrar Internet y/o
navega a travs de navega a travs de informacin y navegar a travs
los sitios fcilmente los sitios fcilmente navega a travs de de los sitios.
y sin asistencia. y sin asistencia. los sitios fcilmente
y sin asistencia.
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OBSERVACI
Acciones a evaluar S N ALGUN
ONES
I O AS
VECES
1 Se integra a un equipo de
trabajo en el desarrollo de las
actividades planteadas.
2 Participa activamente en el
equipo de trabajo aportando
criterios de solucin a la
actividad planteada.
3 Tiene una actitud de respeto y
tolerancia con los dems
integrantes del equipo.
4 Entrega el producto de la
actividad con los criterios
establecidos para su
elaboracin o realizacin.
5 Entrega oportunamente el
producto de la actividad
asignada.
6 Entrega el reporte de la
reflexin sobre el proceso de
aprendizaje.
Lista de cotejo para (mapas conceptuales y el
cuadro comparativo):
REGISTRO DE
ACCIONES A CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
EVALUAR
ACEPTABLE INACEPTABLE
Quin, Qu, Todos los 90-99% de los 75-89% de los Menos del
artculos artculos artculos 75% de los
Cundo,
contestan contestan estas 5 contestan estas 5 artculos
Dnde y adecuadamente preguntas (quin, preguntas (quin, contestan
Cmo estas 5 qu, cundo qu, cundo, estas 5
preguntas dnde y cmo). dnde y cmo). preguntas
(quin, qu, (quin, qu,
cundo, dnde y cundo,
cmo). dnde y
cmo).
SESIN BIBLIOGRFICA
SESION
Muy Alto
49 BIBLIOGRA Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
(10-9)
FICA
investig en investig investig en investig en Investig
dos fuentes slo en dos una sola una sola slo en
bibliogrficas fuentes fuente fuente Internet.
49a y una pagina bibliogrfica bibliogrfica bibliogrfica
de Internet s y una en
Internet
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO
Muy Alto
37 COLABORATI Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
(10-9)
VO
Control de la Repetidamente Repetidamente Ocasionalment Rara vez
controla la controla la e controla la controla la
Eficacia del
eficacia del eficacia del eficacia del eficacia del
Grupo
37a grupo y hace grupo y trabaja grupo y trabaja grupo y no
sugerencias para que el para que sea trabaja para
para que sea grupo sea ms ms efectivo. que ste sea
ms efectivo. efectivo. ms efectivo.
FOLLETO
HACIEN
DO UN Muy Alto
13 Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
FOLLET (10-9)
O
Grficos Los grficos Los grficos Los grficos Los grficos no van con
van bien con van bien con van bien con el texto, pero
el texto y hay el texto, pero el ttulo, pero aparentan haber sido
una buena hay muchos hay muy escogidos sin ningn
combinacin que se pocos y el orden.
13a de texto y desvan del folleto parece
grficos. mismo. tener un
"texto
pesado" para
leer.
CUADROS COMPARATIVOS
EXPOSICIN
EXPOSICI Muy Alto
49 Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
N (10-9)
LLUVIA DE IDEAS
Lluvia de Muy Alto
49 Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
Ideas (10-9)
Aportacin Sus ideas son Usa solamente Solo usa Aporta una sola
claras, una sola idea ejercicios, idea baga.
de ideas.
congruentes y congruente e expuestos por
49b bien importante. lgica sin llegar
estructuradas a
fundamentarlos.
CRUCIGRAMAS
Crucigra Muy Alto
49 Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
ma (10-9)
RESUMEN
HIPERTEXT Sobresalient
Alto (8-9) Medio (7 y 6) Bajo (5)
O e (10)
Botones y Todos los La mayora (99- Algunos (89- Menos del 75%
Enlaces botones y los 90%) de los 75%) de los de los botones
Trabajan enlaces botones y botones y trabajan
Correctamente trabajan enlaces enlaces correctamente.
correctamente. trabajan trabajan
correctamente. correctamente.
Precisin del Tema La porcin del La porcin del La porcin del La porcin del
mural del mural del mural del mural del
estudiante encaja estudiante encaja estudiante estudiante no
con el tema con al tema encaja con el encaja con el
asignado y todos asignado y la tema asignado. tema asignado.
los elementos del mayor parte de los
grupo estn elementos del
puestos con equipo estn
precisin en el puestos con
trasfondo. Por precisin en el
ejemplo: El trasfondo.
estudiante tiene
dibujada una
palma enana y la
ha puesto en la
historia de fondo
en un mural sobre
un bosque
tropical.
Dibujos Los dibujos son Los dibujos son Los dibujos son Los objetos
reconocibles, reconocibles y reconocibles y dibujados son
detallados y estn estn coloreados son en general difciles de
coloreados con con precisin. En precisos. Son reconocer Y/O
precisin. En total, los dibujos copiados, no son precisos.
total, los dibujos son originales y imprimidos o
son originales y estn hechos con delineados. No
hechos con algo de destreza. son originales.
mucha destreza.
Uso del Color Los colores en el El uso de color es El uso general La eleccin de
mural funcionan coordinado en de color est colores para
bien juntos y todo el mural y es bien, pero no es varios de los
crean un mensaje apropiado para los ni tan fuerte ni elementos en el
fuerte y elementos y el coordinado mural parece
coherente. La tema. como podra ser. inapropiada.
eleccin de color Es obvio que se
es apropiada para realiz un
el tema y los intento por
objetos coordinar los
representados o colores.
est exagerada a
propsito en
alguna manera
para enfatizar un
punto.
Balance y Uso del Espacio El uso de espacio El uso del espacio El mural parece El mural parece
positivo y positivo es bueno tener demasiado no estar
negativo crea un y la pintura est trasfondo o terminado (tiene
sentimiento relativamente parece estar mucho espacio
apropiado para el balanceada, pero sobrecargado. El vaco) o no hay
tema. Los objetos el espacio balance no se suficiente
estn colocados negativo puede ser logr. balance entre el
para crear el utilizado mejor primer plano y el
mejor efecto. En para crear una trasfondo
general, se siente sensacin ms causando que
bien. unitaria. ste parezca estar
muy cargado y
fuera de foco.
MESA REDONDA
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
Acciones a evaluar OBSERVACIONES
SI NO ALGUNAS
VECES
1 Se integra a un equipo de
trabajo en el desarrollo de
las actividades
planteadas.
2 Participa activamente en
el equipo de trabajo
aportando criterios de
solucin a la actividad
planteada.
3 Tiene una actitud de
respeto y tolerancia con
los dems integrantes del
equipo.
4 Entrega el producto de la
actividad con los criterios
establecidos para su
elaboracin o realizacin.
5 Entrega oportunamente el
producto de la actividad
asignada.
6 Entrega el reporte de la
reflexin sobre el proceso
de aprendizaje.
ENSAYO PERSUASIVO
ENSAYO
Sobresalient Medio (7 y
PERSUASIV Alto (8-9) Bajo (5)
e (10) 6)
O
Capturar la El prrafo El prrafo El autor tiene un El prrafo
atencin introductorio tiene introductorio tiene prrafo introductorio no es
un elemento un elemento que introductorio interesante y no es
apropiado que atrae atrae la atencin de interesante, pero relevante al tema.
la atencin de la la audiencia, pero su conexin con el
audiencia. Esto ste es dbil, no es tema central no es
puede ser una directo o es clara.
afirmacin fuerte, inapropiado para la
una cita relevante, audiencia.
una estadstica o una
pregunta dirigida al
lector.
Opinin La opinin presenta La opinin presenta Hay una opinin, No hay ninguna
una afirmacin clara una afirmacin pero sta no opinin.
y bien clara de la posicin expresa la
fundamentada de la del autor sobre el posicin del autor
posicin del autor tema. claramente.
sobre el tema.
Enfoque o Idea La idea principal La idea principal La idea principal La idea principal
principal nombra el tema del nombra el tema del esquematiza no menciona el
ensayo y ensayo. algunos o todos tema y ni los
esquematiza los los puntos a puntos a discutir.
puntos principales a discutir, pero no
discutir. menciona el tema.
Precisin Todas las ideas Casi todas las ideas La mayora de las La mayora de las
secundarias y las secundarias y las ideas secundarias ideas secundarias
estadsticas estn estadsticas estn y las estadsticas y las estadsticas
presentadas con presentadas con estn presentadas son errneas.
precisin. precisin. con precisin.
Fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes La mayora de las Muchas fuentes
usadas para las citas, usadas para las fuentes usadas son sospechosas
las estadsticas y los citas, las para las citas, las Y/O no estn
hechos son creibles estadsticas y los estadsticas y los citadas
y estn citadas hechos son creibles hechos es creible y correctamente.
correctamente. y la mayora est est citada
citada correctamente.
correctamente.
Estructura de las Todas las oraciones La mayora de las La mayora de las Muchas de las
oraciones estn bien oraciones est bien oraciones est bien oraciones no estn
estructuradas y hay estructurada. Hay estructurada, pero bien estructuradas
variedad. variedad. no hay variedad. y no son variadas.
MAPA MENTAL
TEXTO ESCRITO
29 TEXTO ESCRITO Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
Entrevista
MUY ALTO ALTO MEDIO BAJO
CATEGORIAS (10-9) (8-7) (6) (5)
Preparando la El estudiante se El estudiante se El estudiante pide El estudiante necesita
Entrevista presenta, explica por presenta y pide permiso para ayuda en todos los
qu quiere entrevistar a permiso para establecer una cita aspectos de la
la persona y pide establecer una cita para la entrevista, pero preparacin de una
permiso para para la entrevista, pero necesita recordatorios entrevista.
establecer una cita para necesita un para presentarse y
la entrevista. recordatorio para que decir por qu quiere
explique por qu quiere entrevistar a la
hacer la entrevista. persona.
Formato y Edicin El estudiante edit y El estudiante edit y El estudiante edit y El estudiante no edit
organiz la organiz la organiz la ni organiz la
transcripcin de una transcripcin de una transcripcin, pero el transcripcin de la
forma que forma que mejora el flujo de informacin no informacin.
significativamente flujo de informacin. fue mejorado.
mejora el flujo de
informacin.
Calidad de Sonido Ambos, el entrevistador Ambos, el entrevistador La persona que est La calidad del sonido
y la persona que est y la persona que est siendo entrevistada es pobre haciendo
siendo entrevistada siendo entrevistada puede ser difcil or/entender a la
pueden ser pueden ser oda/entendida muy persona entrevistada.
odas/entendidas muy odas/entendidas muy claramente en la cinta
claramente en la cinta claramente pero hay pero la voz del
sin ruidos en el fondo. algn ruido en el fondo. entrevistador no es
fcilmente escuchada.
EL CARTEL
MUY ALTO ALTO MEDIO BAJO
CATEGORIAS (10-9) (8-7) (6) (5)
Uso de El escritor no El escritor comete 1 El escritor comete El escritor comete
Maysculas y comete errores en 2 errores en el pocos errores en varios errores en el
Puntuacin el uso de uso de maysculas el uso de uso de maysculas
(Convenciones) maysculas o en la o en la puntuacin, maysculas y/o y/o en la
puntuacin, por lo pero el trabajo en la puntuacin puntuacin lo que
que el trabajo es todava es fcil de lo que llama la llama la atencin e
excepcionalmente leer. atencin del lector interrumpe en gran
fcil de leer. e interrumpe el medida el flujo de
flujo de informacin.
informacin.
Apoyo del Tema Pertinente, dando Los detalles de Los detalles de Los detalles de
(Contenido) detalles de calidad apoyo y la apoyo y la apoyo y la
que proporcionan al informacin estn informacin estn informacin no
lector informacin relacionados, pero relacionados, estn claros o no
que va ms all de un aspecto clave o pero varios estn relacionados
lo obvio y porcin de la aspectos claves al tema.
predecible. historia est sin de la historia
apoyo. estn sin apoyo.
Exposicin El escritor usa El escritor usa El escritor usa El escritor usa un
palabras y frases palabras y frases palabras que vocabulario
vvidas que vvidas que comunican limitado que no
persisten o dibujan persisten o dibujan claramente, pero comunica
imgenes en la imgenes en la al escrito le falta fuertemente o
mente del lector. La mente del lector, variedad o estilo. captura el inters
seleccin y pero del lector. Jerga o
colocacin de ocasionalmente las clichs pueden
palabras parecen palabras son estar presentes y
ser precisas, usadas restan mrito al
naturales y no inadecuadamente o contenido.
forzadas. se usan demasiado.
Identifica el Todos los hechos Casi todos los La mayora de los No hay hechos de
mensaje del cartel de apoyo fueron hechos de apoyo hechos de apoyo apoyo o la mayora
reportados con fueron reportados fueron reportados fueron reportados
precisin. con precisin. con precisin. incorrectamente.
PERIDICO MURAL
CREANDO UNA
41 Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
PINTURA
Escogencia de La escogencia y La escogencia y La escogencia y El estudiante
Colores aplicacin de aplicacin de los aplicacin de necesita
colores colores colores esforzarse por
demuestra un demuestra demuestra aprender la
conocimiento conocimiento de conocimiento de relacin entre
avanzado de las las relaciones la relacin entre los colores y
41b relaciones entre entre stos. Los stos. Aunque, usar ese
stos. La colores son los colores NO conocimiento en
escogencia del apropiados para son apropiados su trabajo.
color realza la la idea que se para la idea que
idea que se est se est
est expresando. expresando.
expresando.
Destreza al La aplicacin de La pintura est Hace falta El estudiante
Pintar la pintura es aplicada en una control. Algunas
necesita trabajar
planeada y est forma cuidadosa gotas, bordes en controlar la
hecha en una y lgica. Los rasgados y pintura y pre
manera lgica y colores se fallas en planear la
organizada. mantienen algunas reas aplicacin de la
definidos y la de pintura. Colores
41c
textura es patrn/textura fangosos,
evidente. pueden ser bordes
evidentes. rasgados, fallas
de textura, gotas
y/o manchas
son evidentes
en la pintura.
Uso de El estudiante, El estudiante, El estudiante El estudiante
Materiales por lo general, por lo general, limpia deliberamente
trata de mantiene los adecuadamente usa los
mantener los materiales y su y tiene cuidado materiales mal
materiales y su rea de trabajo con los y/o no limpia
rea limpia y adecuadamente materiales si se adecuadamente
protegida sin limpia al final de le recuerda. los materiales o
que se le la sesin sin Ocasionalmente su rea cuando
recuerde. El recordatorios, se puede ver su se le recuerda.
estudiante pero el rea rea de trabajo Demuestra poco
41e demuestra gran est desordenada y respeto por los
respeto por los desordenada con derrames. materiales de
materiales de durante la De muestra los otros
otros sesin de respeto por los estudiantes.
estudiantes. trabajo. El materiales de
estudiante los otros
demuestra estudiantes.
respeto por los
materiales de
los otros
estudiantes.
Tiempo/Esfuerzo El tiempo de la El tiempo de la El tiempo de la El tiempo de la
clase fue usado clase fue usado clase no clase no fue
eficazmente. eficazmente. El siempre fue usado
Mucho tiempo y estudiante pudo usado eficazmente y el
esfuerzo se fue haber puesto eficazmente, estudiante no
en el ms tiempo y pero el puso esfuerzo
planeamiento y esfuerzo en la estudiante hizo adicional.
41f
diseo de la casa. algo de trabajo
pintura. Es claro adicional en la
que el casa.
estudiante
trabaj en casa
as como en la
escuela.
Planeamiento y El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante ha
Explicacin puede describir puede de puede describir pensado muy
en detalle en alguna manera cmo l/ella ve poco en el
cualquier punto describir cmo el producto final, proyecto. Est
del proceso de l/ella ve el pero se le hace presente pero
pintar cmo producto final y difcil describir no ha invertido
l/ella ve el puede describir cmo l/ella en el producto.
41g
producto final y algunos de los lograr la meta.
cmo ellos pasos que usa Se ha puesto
intentan lograr para lograr la una meta, pero
su meta. Muy meta. Enfocado deja que las
enfocado y bien y con algo de cosas se
orientado a su planeamiento. desarrollen al
objetivo. azar.
Fuentes de El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
Inspiracin us 5 o ms us 4 o ms us 3 o ms us menos de 3
fuentes de fuentes de fuentes de fuentes de
41j
inspiracin y las inspiracin y las inspiracin y las inspiracin Y/O
cit cit cit no las cit
correctamente. correctamente. correctamente. correctamente.
Dibujo El dibujo es El dibujo es El dibujo tiene Al dibujo le falta
expresivo y expresivo y de muy pocos casi todos los
detallado. Las alguna manera detalles. Es detalles O no
formas, los detallada. Muy principalmente est claro que
patrones, el poco se ha representativo se intentaba con
sombreado y/o usado de con muy poco el dibujo. El
la textura son patrones, uso de patrn, estudiante
41k usados para sombreado o sombreado o necesita trabajar
aadir inters a textura. El textura. El en su control.
la pintura. El estudiante tiene estudiante
estudiante tiene las bases, pero necesita mejorar
gran control y no se ha su control.
es capaz de "ramificado".
experimentar un
poco.
DPTICO
HACIENDO
13 Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
UN DPTICO
Grficos Los grficos van Los grficosLos grficos Los grficos
bien con el texto y van bien con el
van bien con el no van con el
hay una buena texto, pero hay
ttulo, pero hay texto, pero
combinacin de muchos que se
muy pocos y el aparentan
13a
texto y grficos. desvan del folleto parece haber sido
mismo. tener un "texto escogidos sin
pesado" para ningn orden.
leer.
Fuentes Registros Registros Registros Las fuentes no
cuidadosos y cuidadosos y cuidadosos y son
precisos son precisos son precisos son documentadas
mantenidos para mantenidos mantenidos en forma
documentar el para para precisa ni son
13b origen de 95- documentar el documentar el registradas en
100% de la origen de 94- origen de 84- mucha de la
informacin y los 85% de la 75% de la informacin o
grficos en el informacin y informacin y en los
folleto. los grficos en los grficos en grficos.
el folleto. el folleto.
Conocimiento Todos los Todos los Algunos de los Varios
Ganado estudiantes en el estudiantes en estudiantes en estudiantes en
grupo pueden el grupo el grupo el grupo
contestar pueden pueden parecen tener
adecuadamente contestar contestar poco
todas las adecuadamente adecuadamente conocimiento
preguntas la mayora de algunas de las sobre la
13c relacionadas con las preguntas preguntas informacin y
la informacin en relacionadas relacionadas procesos
el folleto y el con el folleto y con la tcnicos
proceso tcnico el proceso informacin en usados en el
usado para tcnico usado el folleto y el folleto.
crearlo. para crearlo. proceso tcnico
usado para
crearlo.
Atractivo y El folleto tiene un El folleto tiene El folleto tiene El formato del
Organizacin formato un formato la informacin folleto y la
excepcionalmente atractivo y una bien organizacin
13d
atractivo y una informacin organizada. del material es
informacin bien bien confuso para
organizada. organizada. el lector.
Ortografa y No quedan No queda ms No quedan ms Quedan varios
Revisin errores que 1 error que 3 errores errores de
ortogrficos ortogrfico ortogrficos ortografa en
despus de que despus de que despus de que el folleto.
13e otra persona, otra persona, otra persona,
adems del adems del adems del
macangrafo, lee mecangrafo, mecangrafo,
y corrige el lee y corrige el lee y corrige el
folleto. folleto. folleto.
Escritura- Cada seccin en Casi todas las La mayor parte Menos de la
Organizacin el folleto tiene secciones del de las mitad de las
una introduccin, folleto tienen secciones en el secciones del
un desarrollo y una folleto tienen folleto tienen
una conclusin introduccin, un una una
13f
clara. desarrollo y una introduccin, un introduccin,
conclusin desarrollo y una un desarrollo y
claras. conclusin una
claras. conclusin
claras.
Contenido- Toda la 99-90% de la 89-80% de la Menos del
Precisin informacin en el informacin en informacin en 80% de la
13j folleto es el folleto es el folleto es informacin en
correcta. correcta. correcta. el folleto es
correcta.