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ATI1-S01-Dimensión Social Comunitaria PDF
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la secundaria
Dimensin Qu buscamos? Materiales:
Social Que las y los estudiantes se Papelotes
Eje temtico conozcan y establezcan en Plumones de colores
Convivencia y participacin forma consensuada los Cinta adhesiva
acuerdos de convivencia en
Grado el aula.
Primero de secundaria
Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
En un plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %).
El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.
PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 20
Iniciamos la sesin con una dinmica de integracin. Podemos realizar la dinmica en el aula, colocando
las mesas y sillas alrededor a fin de que exista un espacio adecuado para transitar libremente, o la
podemos realizar en cualquier otro lugar que cumpla con el requerimiento (patio, losa deportiva, etc.).
Ejemplo:
Hola, qu tal! Mi nombre es Juan ordenado. Qu tal! Mucho gusto, el mo es
Mara me encanta la msica (se saludan juntando las cabezas).
RELACIONES PERSONALES: De las y los estudiantes entre s, con las y los docentes y dems
adultos con los que se relacionen dentro del aula.
ACTIVIDAD ACADMICA: Se refiere a la atencin que debemos prestar durante las clases, el no
distraer a los compaeros o compaeras, la presentacin de las tareas y trabajos a tiempo,
estudiar para los exmenes, etc.
SALUD E HIGIENE: Cuidado de la salud consumiendo alimentos saludables, protegerse del sol y
no exponerse al fro si ha transpirado. Limpieza del saln y del espacio de trabajo, aseo personal,
vestimenta limpia e idnea.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: No faltar y llegar a tiempo a cada clase.
CUIDADO DEL MATERIAL: Cuidar nuestras cosas y las de los dems. Pedir permiso para usar lo
que no es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y mobiliario del aula.
DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 40
A travs de la tcnica de las cabezas numeradas formaremos grupos de cinco integrantes.
Una vez establecidos los grupos, nombramos un o una representante de grupo; quien deber
repartir a cada integrante un criterio bsico de convivencia (Relaciones personales, actividad
acadmica, salud e higiene, asistencia y puntualidad, cuidado del material).
Una vez terminada la tarea, cada integrante pasar a socializar su trabajo dentro del grupo.
Terminado el tiempo establecido, pediremos a cada grupo que complete en el siguiente cuadro que
colocaremos en la pizarra:
Relaciones
personales
Actividad
acadmica
Puntualidad
y asistencia
Cuidados del
material propio
y ajeno de la IE
Salud e
higiene
Terminada la tarea, en un plenario debatimos y llegamos a un consenso para establecer los acuerdos de
convivencia para el aula (mnimo diez, mximo doce).
La matriz finalizada deber ser trasladada a un papelote, decorada y colocada en un lugar visible del aula, para
ser revisada en forma permanente, y asegurar que se cumplan con los acuerdos establecidos en consenso.
Ideas fuerza
Puntualizamos que los acuerdos establecidos son valiosos porque generarn un clima de
respeto en el aula, se estudiar en armona, se desarrollarn hbitos de trabajo, etc.,
ayudndonos a ser mejores seres estudiantes/seres humanos. Por ello, es importante cuidar
que estos acuerdos se cumplan, no por obligacin, sino porque comprendemos su importancia.
Toma de decisiones
Tiempo: 5
Motivamos a los estudiantes a que se comprometan a realizar acciones para hacer respetar los
acuerdos de convivencia (consensuadas en el aula), una accin personal y otra grupal para velar
por su cumplimiento.