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4 ESO ASIGNATURA BIOLOGA Y GEOLOGA

CURSO ACADMICO 2016-2017

CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN

Los criterios de evaluacin generales de la materia Biologa y Geologa de 3 y 4 ESO estn


expuesto en la Orden del 14 de julio del 2016.

Los criterios especficos de cada Unidad Didctica se indican en el desarrollo de cada Unidad
Didctica.

La evaluacin es un elemento bsico en todo proceso de enseanza-aprendizaje, permitiendo en


cada momento recoger la informacin y realizar los juicios de valor necesarios para la orientacin y para
la toma de decisiones respecto al proceso de enseanza y aprendizaje.

La evaluacin ha de estar estrictamente relacionada con el aprendizaje significativo y con el


currculum. Para analizar cmo ha de ser la evaluacin se debe dar respuesta a las siguientes
cuestiones: qu, cmo, cundo y para qu evaluar

QU EVALUAR:

El objeto de la evaluacin, qu evaluar, proporciona la primera de las caractersticas, ha de ser


una evaluacin integral, porque considera tanto la adquisicin de nuevos conceptos, como de
procedimientos y actitudes, capacidades de relacin y comunicacin y de desarrollo autnomo en cada
estudiante.

CMO Y CUNDO EVALUAR:

La respuesta al cmo y cundo evaluar proporciona la doble caracterstica de evaluacin


continua e individualizada.

La evaluacin ha de ser continua porque el objeto principal de la evaluacin es la valoracin de


las capacidades del alumno, a travs de sus actitudes. Comportamientos y resultados acadmicos.

Teniendo todo esto en cuenta, se requiere:

Una evaluacin inicial: que abarque el principio del proceso. Para ello al comienzo de cada
unidad didctica se realizan una serie de actividades encaminadas a aflorar las ideas previas que el
alumno tiene del tema. El propsito es saber de dnde se parte, para as medir todo el proceso educativo,
al tiempo que se tiene informacin de sus motivaciones e inquietudes.

Una evaluacin formativa:ya que debe comprobar los progresos y dificultades en el desarrollo
de todo el proceso educativo, no slo en un momento aislado.

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Una evaluacin final: para valorar el grado de consecucin que ha alcanzado cada alumno y
alumna respecto a los objetivos propuestos, teniendo presente hasta dnde ha llegado y desde dnde ha
partido. La evaluacin final se realizar tomando como referencia los criterios de evaluacin.

La evaluacin ha de ser tambin individualizada, debe ajustarse a las caractersticas del


proceso de aprendizaje de cada alumno, y no a la de los alumnos en general. Las metas que cada
alumno ha de alcanzar se fijan a partir de criterios derivados de su situacin inicial. La evaluacin
individualizada suministra informacin sobre lo que se ha hecho, sus progresos y sus posibilidades.

PARA QU EVALUAR:

La respuesta al para qu evaluar es doble, se hace para:

Orientar, porque debe ofrecer informacin permanente sobre la evolucin del alumno con
respecto al proceso de enseanza-aprendizaje, y porque debe orientarlo, tanto en las
distintas opciones que se le presentan dentro del currculum, como en sus posteriores
opciones laborales y acadmicas. Tambin orienta al profesor sobre la eficacia de su
proceso de enseanza.

Guiar: el proceso de enseanza-aprendizaje, introduciendo en caso necesario las


correcciones oportunas.

SISTEMA DE EVALUACIN.

En la evaluacin de los alumnos se valorarn tanto los aspectos de los objetivos generales de
ciclo como los objetivos de rea. El proceso evaluador se realizar a travs de:

La observacin directa del alumnado, teniendo en cuenta sus actitudes de iniciativa e


inters por el trabajo, su participacin en los trabajos en grupo, sus habilidades y
destrezas en el trabajo experimental y su comportamiento en clase.

Tambin se tendr en cuenta su inters, puntualidad, respeto hacia sus compaeros etc.
Supondr como mximo medio punto sobre la calificacin del trimestre.

La supervisin del cuaderno de trabajo del alumno, obteniendo informacin sobre la


expresin escrita, comprensin y desarrollo de las actividades, ejercicios y el uso de
fuentes de informacin, su capacidad de anlisis (descubrir cuestiones concretas, las
ideas y los datos ms importantes en las lecturas y exposiciones) y de sntesis (breves
resmenes).

Se valorar tambin que el alumno se exprese con claridad de forma oral y escrita con
utilizacin de un vocabulario preciso. Su nota supondr un punto de la nota final.

Un trabajo monogrfico por trimestre, individual o en parejas, que versar sobre alguno
de los contenidos de alguna Unidad Didctica. En el se valorar la bsqueda
bibliogrfica, investigacin, elaboracin de redacciones. Supondr punto de la nota final
de la Evaluacin, realizndose uno por evaluacin.

La realizacin peridica de pruebas escritas, de diferente naturaleza, valorando la


adquisicin y memorizacin comprensiva de conceptos bsicos, as como su capacidad
de razonamiento y su desenvoltura ante situaciones novedosas. Se realizarn tantos
controles escritos como u.d se expliquen en cada trimestre,

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La calificacin de las pruebas escritas ser la media aritmtica de las calificaciones
obtenidas en ellas, siempre y cuando no sea inferior a 5. Tambin se tendr en cuenta el Plan de
Ortografa del centro, descontndose 0.1 puntos por cada falta de ortografa, hasta un mximo de 0.5
puntos.

La calificacin final de la Evaluacin se obtendr sumando los puntos de los apartados


anteriores cuyo porcentaje ser:

Contenidos actitudinales: actitud y comportamiento: 5%

Contenidos procedimentales: Cuaderno de trabajo y actividades: 10%

Trabajos monogrficos: 15%

Contenidos conceptuales: pruebas escritas: 70 %.

Sin embargo, para aprobar ser imprescindible sacar un mnimo (4) en el apartado de pruebas
escritas y junto con los otros tres apartados deben sumar 5 puntos.

La nota final de cada evaluacin se redondear utilizando el mtodo siguiente:

0,5 : la nota aumentar hasta la unidad superior

< 0,5 : la nota disminuir hasta la unidad inferior

La nota final de junio ser la media aritmtica de las tres notas finales de cada evaluacin, y la
nota final se redondear segn el mtodo sealado anteriormente.

SISTEMA DE RECUPERACIN.

En el caso de que el alumno no haya superado los objetivos mnimos se podran realizar las
siguientes actividades de recuperacin:

a) Presentacin del cuaderno de trabajo con las deficiencias corregidas.

b) Superacin de un ejercicio escrito, al trmino del curso. El alumno slo se examinar de los
contenidos no aprobados.

c) Si esta prueba no se supera habr otra extraordinaria durante el mes de Septiembre. En caso
de que su nota no llegue al cinco, no se le guardar ningn bloque para el curso siguiente.

Para aquellos alumnos que han promocionado sin haber superado la asignatura de Biologa y
Geologia de 3 ESO,

El Departamento Didctico propondr la ejecucin de una serie de actividades complementarias,


que el alumno deber recoger en el primer trimestre del curso, para ello ha de dirigirse al Jefe de
Departamento, dispondr del asesoramiento necesario por parte del profesorado responsable de la
asignatura. Posteriormente el Departamento Didctico de CCNN, convocar un examen extraordinario
entre Marzo- Abril.

1. El cuaderno de actividades complementarias que el alumnado deber realizar, representar un


60% de la nota para superar positivamente la asignatura.

2. La prueba escrita, representar un 40% de la nota para superar positivamente la asignatura.