Berenice Orduo Bennett

Tcnicas grupales
05/10/15
Ensayo
La tercera ola

El experimento llamado la tercera ola parte de la pregunta de un estudiante a su

profesor de historia de cmo el pueblo alemn haba podido seguir a Hitler tan
fcilmente. El experimento es el resultado de esa interrogante, se realiz en una
preparatoria de Palo Alto, California en 1967 y aunque tuvo una duracin de cinco
das solamente sus resultados fueron impactantes.
Ron Jones era profesor de historia contempornea en aquella preparatoria y el
tema que se estaba tratando en clase era el mundo antes de la segunda guerra
mundial, y para explicar cmo el pueblo alemn haba podido seguir a Hitler con
tanta facilidad decidi realizar lo que pens que sera solamente una prctica de
un solo da. Su intencin era crear conciencia en sus estudiantes de como
personas como ellos acabaron convertidos en nazis.
El primer da del experimento al llegar al saln de clases escribi en el pizarrn la
frase la fuerza mediante la disciplina y comenz su clase explicando que
mediante la disciplina y la practica los grandes atletas son capaces de lograr todo
lo que hacen. Les dijo que realizaran un experimento donde si hacan lo que les
pidiera les otorgara un sobresaliente pero si intentaban revelarse los suspendera.
Les pidi que se sentaran derechos, con ambos pies en el suelo y las manos a los
lados, a lo que llamo sentarse en estado de alerta, les dijo que cuando uno se
sienta derecho puede respirar ms fcilmente y que si respiras mejor puedes
concentrarte ms y responder con mayor precisin y toda la clase cambio su
postura. Despus les dijo que quera ver que tan rpido podan salir del saln y
volver a entrar y sentarse de la misma manera, lo hicieron muchas veces, cada
vez en menos tiempo y con ms orden. Despus quiso intentar otra ejercicio
donde les pidi que se agarrara las manos por detrs de a espalda y fijaran si
mirada al frente.
La siguiente clase el profesor Jones esperaba que toda la clase volviera a la
normalidad pero para su sorpresa toda la clase estaba ordenadamente de pie
junto a sus asientos esperndolo, lo que hizo que ese se convirtiera en el segundo
da del experimento. En esta ocasin escribi la frase la fuerza mediante la
comunidad y explico que una comunidad. Realiz ejercicios que atribuan de
sentido de pertenencia el grupo como hablar todos con una sola voz, cantar o
simplemente marchar todos al mismo paso su objetivo era crear esa sensacin de
ser parte ms grande que uno mismo. Les dijo que todos compararan la misma
calificacin por lo que tendran que apoyare como grupo, que deban de salir de
clases juntos, hacer sus tareas juntos y as es como se convertiran en un
verdadero grupo. Les dijo que a parir de ese momento se tenan que dirigir a l
como seor Jones, de pie junto a su asiento y de manera respetuosa. Se nombr
al grupo la tercera ola y se cre un saludo con la mano asemejando una ola que
deban hacer cada que vieran a otro miembro, tal como lo hacan los nazis. No
deban comentar mucho sobre el movimiento, salvo a amigos de confianza para
unirlos al movimiento. Reparti tarjetas entre los alumnos y les dijo que todas las
tarjetas estaran en blanco excepto tres que tendran una equis roja, la idea era
hacer sentir un poco especiales a aquellos quienes tuvieran estas tarjetas ya que
seran los informantes, ellos deban informar sobre cualquiera que no siguiera los
valores de su comunidad. Si alguien cuestionaba el movimiento les ordenaba que
fueran a la biblioteca por el resto del semestre, deban estar al 100% o no estar
dentro del grupo. Los estudiantes que no estaban en esa clase comenzaban
preguntarse qu pasaba debido al extrao comportamiento de estos alumnos.
Al tercer da llego y escribi en el pizarrn fuerza mediante la accin y explico a
sus alumnos que todo lo que les haba enseado no serva de nada a menos que
estuviera acompaado de la accin. Les pidi que hicieran carteles y salieran a
hablar del movimiento. Los alumnos colocaron mesas donde intentaban persuadir
a otros alumnos para que se unieran a movimiento y comenzaron las peleas
defendiendo al movimiento pero cada vez ms alumnos se unan. Se comenz a
juzgar frente a la clase a los infractores por haber sido vistos en compaa de
gente contraria al movimiento, y a todos aquellos que violaban las reglas se les
ordenaba ir a la biblioteca por el resto del experimento.
El cuarto da del experimento el profesor Jones cambio todo el proceso. Les dijo
que aquello no era un juego, que haba profesores por todo el pas haciendo lo
mismo que l y que se estaba formando un tercer partido poltico. Que se
realizaran juicios para expulsar a los estudiantes que no se tomaran en serio y los
que quedaran seran los que sacaran adelante el movimiento, que en realidad era
un movimiento nacional y que haba ms de mil escuelas haciendo lo mismo. Les
explico que el movimiento se haba formado a partir del rechazo e inconformidad
del pas tras la muerte del presidente Kennedy para recuperar los valores que se
haban perdido. Nadie cuestionaba lo que les deca. Les dijo que al da siguiente
haba una asamblea donde conoceran al nuevo candidato a la presidencia y les
explicara el propsito de la ola.
El quinto y ltimo da, algunos comenzaban a cuestionar el movimiento y
mostraban indecisin mientas que otros seguan fieles al profesor y se tomaban
muy en serio su papel dentro del movimiento. El saln donde se celebrara la
asamblea se llen de alrededor de 200 alumnos que recitaban al mismo tiempo la
fuerza mediante la disciplina, la fuerza mediante la comunidad, la fuerza mediante
la accin. El profesor Jones puso un televisor frente a ellos apago las luces y les
dijo que en cualquier momento veran al nuevo lder del movimiento en la pantalla
y sali del saln. Pero en la pantalla no apareca nada ms que esttica y algunos
alumnos comenzaron a ponerse nerviosos y salieron del saln. Despus el
profesor regreso, prendi las luces y puso un video donde se vean imgenes de
Hitler y del holocausto, al terminarse el video dijo que lo que haba presenciado
durante esa ltima semana lo haba puesto enfermo, que no eran ni mejores ni
peores que los alemanes sino igual a ellos.
Para que este experimento tuviera el impacto que tuvo en tan poco tiempo
considero que hubo tres factores sumamente importantes. El primero es la edad
de los estudiantes, que oscilaba entre los 15 aos. Creo que el que se encontraran
en esa edad fue fundamental para el xito del experimento ya que se encontraban
en un periodo sumamente vulnerable e inestable donde se est formando su
identidad social, es un periodo donde se busca la aceptacin de los iguales y la
perteneca a un grupo. El segundo factor importante fue la poca, ya que los
jvenes de esa poca tenan una conciencia social sorprendente y una tendencia
al compromiso con la sociedad y a los problemas del momento, en los 60s hubo
muchos otros movimientos a escala nacional lo cual, en mi opinin, hizo an ms
atractiva la idea de formar parte de un movimiento estudiantil o nacional. Y el
tercer factor, y a mi juicio, el ms importante fue el profesor Jones. Es importante
recalcar que al momento de comenzar el experimento los estudiantes de esa clase
ya tenan medio curso (aproximadamente seis meses) con el profesor Jones como
su maestro y en este tiempo l haba logrado ganarse su confianza y establecer
una relacin extraordinaria con el grupo. Los estudiantes lo describen como
alguien muy carismtico, que siempre estaba sonriendo y muy divertido, tambin
refieren que su forma de ensear era excelente y muy dinmica. l era un maestro
joven por lo que esto tambin podra haber influido en la formacin de la relacin
con los alumnos, lo consideraban uno ms de ellos, y lo ms importante,
confiaban en l. Debido a esto, el que aunque los involucrara en un movimiento en
donde no podan expresar lo que pensaban, de alguna manera no les resultaba
amenazador, o al menos no a la mayora.
Aunque ninguna persona sin importar edad, nacionalidad o creencias est exenta
de ser dominada por la fuerza de partencia a un grupo, creo que en este
experimento especficamente fue la suma de estos tres factores los que dieron la
combinacin perfecta para su xito de manera tan rpida.
Otro punto que creo que es digno de analizar respecto a este experimento es la
conducta del lder, el profesor Jones, que aunque l siempre supo el objetivo del
experimento y su papel dentro de l, creo que se le sali de las manos en algunos
momentos y parte de que el experimento no durara solo una clase, como l haba
planeado, y se extendiera a una semana fue en parte su satisfaccin personal, al
verse cautivado por el poder que ejerca sobre los alumnos. Aunque tambin creo
que l fue consciente de ello y supo controlarlo y terminar el experimento en un
tiempo relativamente racionable.
Aunque me parece un experimente carente de tica, creo que logro su objetivo y
demuestra que evidentemente no somos diferentes de los alemanes o cualquier
otra sociedad fascista, sino que es la idea de pertenencia a un grupo o comunidad
lo que nos hace actuar en benfico del grupo y no de nosotros como individuos.
Como se demuestra en el experimento, los alumnos comenzaron a pensar de
manera grupal, poniendo primero las necesidades e ideas del grupo antes que las
propias.

Referencias
(N.A). [Flix Rodrguez Sanjurjo]. (2015, 05 22). La tercera ola, fascismo
en la escuela. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=yk69k124q00