Teora de la Difusin de Innovaciones

Segn Alonso & Caldern (2014), el modelo de Rogers describe el proceso mediante el cual una
innovacin, definida como una idea prctica u objetivo percibido como nuevo por un individuo,
es comunicada por medio de ciertos canales a travs del tiempo a miembros de un sistema social;
para que la misma sea lograda tiene que pasar por las etapas de percepcin, evaluacin, prueba y
adopcin. El modelo clsico especifica:

1) Los estudios del proceso de innovacin, el momento decisional y la importancia relativa de

varios canales en cada uno de los estudios.

2) La forma en que las caractersticas percibidas de las innovaciones afectan la tasa de adopcin
de las innovaciones.

3) Las caractersticas y el comportamiento de los adoptadores por tipologas propuestas.

4) El rol de los lderes en la difusin de innovaciones.

5) Los factores que intervienen en el xito relativo de los agentes de cambio.

Referencia:

Alonso, L., & Caldern, C. (2014). La teora de Difusin de Innovaciones y su relevancia en la

promocin de la salud y prevencin de la enfermedad. Red de Revistas Cientficas de

Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal.

Teora de La Experiencia de John Dewey

Segn Ruiz (2013), seala que Dewey consideraba que los conceptos en los que se

formulan las creencias son construcciones humanas meramente provisorias, pues tienen una

funcin instrumental y estn relacionadas con la accin y la adaptacin al medio. Tambin

sustentaba una integracin de acciones y afecciones. Frente a la versin contemplativa del

conocimiento clsico, sostiene la evidencia de una ciencia moderna experimentalista que trabaja

con datos y que da lugar al descubrimiento de un mundo abierto y sin lmites. El principal

concepto relacionado con su teora del conocimiento y tal vez el ms importante de su sistema

filosfico es el de experiencia. sta abarca no slo la conciencia sino tambin la ignorancia, el

hbito, los aspectos desfavorables, inciertos, irracionales he incomprensivos del universo. La

experiencia tampoco coincide con la subjetividad: todos los procesos implicados en el

experimentar constituyen acciones o actitudes referidas a cuestiones que exceden tales procesos.

Adems, establece que la educacin es una constante reconstruccin de la experiencia en la

forma de darle cada vez ms sentido, habilitando a las nuevas generaciones a responder a los

desafos de la sociedad.

Referencia:

Ruiz, G. (2013). La teora de la experiencia de John Dewey: significacin histrica y vigencia en

el debate terico contemporneo. Foro de Educacin.