CIENCIAS NATURALES

RECURSOS PARA EL ACOMPAAMIENTO

DE NOVELES DOCENTES

Presentacin Cuando los jvenes docentes asumen el desafo de ensear Ciencias Naturales o
alguna de las disciplinas en particular que conforman el rea, se ven inmersos en
una diversidad de cuestiones a resolver. Si bien existen diferencias notorias entre
El material que se ofrece las inquietudes que plantean los profesores noveles de enseanza media, formados
a continuacin tiene en la especificidad de la disciplina, y los de primaria, es posible identificar algunas
como propsito aportar, cuestiones comunes a ambos.
a quienes acompaan a
los docentes que acceden Por una parte, la complejidad y extensin de los contenidos a ensear y el escaso
a sus primeros cargos, tiempo que la mayora de los planes de estudio destina para estas ciencias pone
algunos recursos para la permanentemente a los docentes en situacin de reseleccionar los contenidos que
enseanza de las Cien- proponen los diseos curriculares, y de interpretar y delimitar los alcances para su
cias Naturales. tratamiento.

Por otra, la necesidad de capturar el inters de los alumnos por las temticas de
las Ciencias Naturales y de generar en ellos una actitud comprometida con la
tarea requiere desarrollar una propuesta de enseanza que ofrezca a los alumnos
oportunidades para que pongan en juego los conocimientos en diferentes contex-
tos- experimentales, histricos, cotidianos, etc.- con una diversidad de abordajes
que los ayude a establecer relaciones entre diversos tipos de informacin y que
distinga niveles de conocimiento tales como modelos escolarizados de las teoras
cientficas, datos, opiniones, casos que pueden provenir de las explicaciones del
docente, de la lectura de textos e imgenes, de observaciones a travs del micros-
copio o ser el resultado de debates o de actividades experimentales.

La formacin continua, tanto disciplinar como epistemolgico- didctica, es un des-

afo en la tarea de todo docente, aun para los de larga trayectoria en la profesin;
por lo tanto se hace indispensable ayudar a quienes recin se inician a incorporar,
como componente habitual de su prctica, las diversas formas de actualizacin y a
buscar aquellas que puedan resultar ms apropiadas para cada circunstancia.
Por lo general, al ingresar a los trayectos de formacin docente, los estudiantes
manifiestan que su formacin en el rea de Ciencias Naturales es escasa, no solo
Autora:
Laura Socolovsky
en relacin con los conceptos de las disciplinas de referencia, sino tambin en los
modos de proceder y de producir conocimientos propios de las mismas.
Coordinacin de produccin: En la formacin docente para el nivel primario no es posible ni deseable saldar por
Beatriz Alen completo tales dficits, pero s procurar que en los trayectos formativos especficos
Diseo:
Nancy Simionato
tengan la oportunidad de acercarse al conocimiento de algunos ncleos conceptua-
Correccin de estilo: les vertebradores de cada una de las disciplinas, y por sobre todo, de ejercitar la
Carmen Gargiulo adecuada utilizacin de los recursos de que disponen para la consulta permanente.

Considerando las cuestiones antes expuestas, entendemos que el proceso de acom-

paamiento a los docentes durante sus primeros desempeos puede contribuir a
facilitarles el acceso a una diversidad de recursos y contar con espacios para anali-
zar y debatir entre pares mltiples formas de aprovecharlos, as como fortalecerlos
como usuarios, de modo que puedan ir afianzndose gradualmente en su prctica y
profundizar y actualizar sus conocimientos.

La seleccin de recursos es un punto clave para la tarea de los profesores acompa-

antes. Entre los que presenta este material podrn encontrar algunos referidos a
cuestiones didcticas, otros a temas disciplinares o de gestin del aula, todos ellos
en distintos soportes.

[1]
ORGANIZACION DE ESTE BANCO DE RECURSOS
1. Material bibliogrfico
1.1 Libros para la consulta y actualizacin disciplinar
1.2 Libros para la actualizacin y la reflexin
epistemolgico- didctica
2. Revistas y otras publicaciones
2.1 De divulgacin cientfica
2.2 De didctica de las ciencias naturales
3. Buscando en la web
3.1 Para consulta y actualizacin disciplinar
3.2 Para actualizacin y reflexin epistemolgico-didctica
3.3 Para el trabajo en el aula y en el laboratorio escolar
Textos e Imgenes
Videos y recursos varios

MATERIAL BIBLIOGRAFICO
1.1 Libros para la consulta y actualizacin disciplinar

Los siguientes ttulos son obras escritas por quienes participan o participaron direc-
tamente en la produccin del conocimiento cientfico. Algunas de ellas, especialmen-
te aquellas escritas en primera persona, dan cuenta de las reflexiones, los debates, los
entretelones de los procesos implicados en el desarrollo de los modelos cientficos.
La lectura de estos libros - completos, algunos captulos o fragmentos - puede cons-
tituir, adems de una instancia de actualizacin y consulta acerca de los conceptos
desarrollados en ellos, un interesante aporte para el docente novel en cuanto a la
imagen de la ciencia como construccin humana inmersa en el contexto histrico y
social en que se desarrolla.

Revisando bibliotecas

Braunizer, Ruth (comp). La biologa del fututo. Qu es la vida? cincuenta aos despus, Barcelona, Tusquest,1999.
Darwin, Charles (diversas ediciones) El Origen de las especies.
Dobzhansky, T. y otros. Evolucin, Barcelona, Omega,1993.
Einstein, Albert e Infeld, Leopold , La fsica, aventura del pensamiento, Editorial Losda, 2002.
Gould, Stephen J.,Dientes de gallina y dedos de caballo. Reflexiones sobre la historia natural, Barcelona, Crtica,
1983.
Gould, StephenJ. ,El pulgar del panda, Barcelona, Crtica,1980.
Gould; Stephen J. , La vida maravillosa, Barcelona, Crtica,1991.
Lewontin, R.,Genes, organismo y ambiente. Barcelona, Gedisa, 2000.
Margulis, Lynn, El origen de la clula, Barcelona, Revert,1998.
Mayr, Ernst, As es la Biologa, Madrid, Debate, 1998.
Monod, Jacques, El azar y la necesidad, Barcelona, Planeta,1970.
Oparin, Alexander El origen de la vida y El origen de la vida sobre la Tierra. (diversas ediciones).
Watson, James, La doble hlice, Barcelona, Salvat,1993.
Hawking, Stephen W .,Historia del Tiempo. Del Big Bang a los Agujeros Negros, Barcelona, Crtica,1988.

[2]
Titulos Ms recientes
Gould; Stephen J., La falsa medida del hombre, Barcelona, Crtica, 2003.
Gould, Stephen J., La estructura de la teora de la evolucin, Barcelona, Tusquets 2004.
Mayr. E., Por qu es nica la biologa. Buenos Aires, Katz, 2006.

A continuacin presentamos un conjunto de ttulos de nivel terciario y universitario bsico. Se trata de obras produ-
cidas o coordinadas por especialistas en las disciplinas, dedicados a la transposicin del conocimiento para su difusin
fuera del mbito cientfico, cuyo contenido es amplio y riguroso. Estos textos fueron concebidos para las etapas ini-
ciales de carreras terciarias y universitarias afines a las ciencias naturales, y, en algunos casos, se utilizan en los lti-
mos aos de la escuela media. Quiz resulten algo complejos, pero aun as es deseable que puedan acceder a estas
fuentes, y las instancias de acompaamiento pueden ser una buena oportunidad para que los docentes que recin se
inician se aproximen a estos materiales y puedan comenzar a familiarizarse con el lenguaje particular de cada disciplina.

Revisando bibliotecas
Curtis, H. y Barnes, Sue, Biologa (4 ed.), Mxico, Mdica Panamericana , 1985.
Curtis, H. y Barnes, Sue, Biologa (5 ed.), Cali, Colombia. Mdica Panamericana,1989.
Curtis, H., Barnes, Sue; Schnek, A.; Flores, G. Biologa (6 ed.), Madrid, Mdica Panamericana, 2003.
Curtis, H.; Barnes, Sue, Invitacin a la biologa (5 ed.), Madrid, Mdica Panamericana,1995.
Hewitt, Paul, Fsica conceptual, Mxico, Addison,Wesley,Longman, 1999.
Hill, J. Kolb D. Qumica para el nuevo milenio (8va. Ed.) Mxico, Prentice Hall,1999.
Banet Hernndez E. , Los procesos de Nutricin Humana, Madrid, Sntesis Educacin, 2001.

Ttulos ms recientes
Alberts B., Biologa Molecular de la clula, Buenos Aires, Panamericana, 2004.
Alberts B. y colab. ,Introduccin a la Biologa Celular (2 ed.). Buenos Aires, Panamericana,2006.
Curtis, Helena; Barnes, S.; Schnek, A. y Massarini, A., Biologa (7 ed.), Chile, Mdica Panamericana, 2008.
Curtis, Helena; Barnes, S.; Schnek, A. y Flores, G. Invitacin a la Biologa (6 ed.), Buenos Aires, Mdica
Panamericana, 2006.
De Duve, Christian , La vida en evolucin, Barcelona, Crtica, 2004.
De la Barreda, Jouve, Explorando los genes. Del big-bang a la nueva Biologa, Madrid, Encuentro, 2008.
Feinstein, A. y Tignanelli, H. Una visita al universo conocido, Buenos Aires, Colihue, 1994.
Feinstein,A y Tignanelli, H.,Objetivo universo. Astronoma. Curso completo de actualizacin, Buenos Aires, Colihue, 2005.

Los que siguen son libros destinados especialmente a docentes, elaborados por el Ministerio de Educacin en el marco
del Programa Prociencia (Conicet) de Perfeccionamiento Docente, en ellos se presentan, con una modalidad acorde al
curso para el cual haban sido concebidos, desarrollos conceptuales e ideas para pensar la enseanza. Estos libros pue-
den ser un material muy apropiado para la consulta disciplinar del docente novel.

Massarini, A y Schnek A, Biologa. Historia de la vida en la Tierra, Buenos Aires,1998.

Schnek, A.P. Biologa celular. Buenos Aires,1997.
Onna, Alberto F.,Biologa molecular y biotecnologa, del laboratorio a la bioindustria, Buenos Aires,1996.
Rosenberg, Diana C., El origen de la vida hacia la vida es posible encontrar el camino?, Buenos Aires,1997.
Fsica 2/2 ,El movimiento, Buenos Aires, Conicet 1998.
Fsica 2/1, El movimiento, Buenos Aires, Conicet 1998.
Fsica 4 Interacciones a distancia. Buenos Aires, Conicet 1994.
Fsica 5, Ondas electromagnticas. Buenos Aires, Conicet 1994.
Fsica 6, El campo magntico. Buenos Aires, Conicet, 1994.
Keszler, Ines, Qumica de los compuestos de carbono, Buenos Aires, Aires, Conicet, 1996.
Foguelman, D., Ecologa : el agua en Argentina. Buenos Aires, Conicet, 1997.

En el siguiente listado presentamos una seleccin de textos escolares para los ltimos aos de nivel medio que pue-
den resultar adecuados para la consulta disciplinar de maestros del nivel primario que recin se inician.

Aldabe, S. y Aramendia, P. ,Qumica I. Fundamentos, Polimodal. Buenos Aires, Colihue,1999

Aljanati D. Wolovelsky, E., Biologa II. Los caminos de la evolucin., Buenos Aires, Colihue,1997
Bocalandro, Noem e Frid, Dbora, Biologa 2. ecologa y evolucin. Buenos Aires, Estrada, 2001.

[3]
 Bocalandro, Noem e Frid, Dbora1#. Biologa 1. biologa humana y salud. Buenos Aires, Estrada, 2004.
Tambussi, C. P. y otros, Ciencias de la Tierra para maestros, Buenos Aires, Eudeba,1999.
Massarini A. y Liascovich R., Biologa 2 Gentica y Evolucin,Buenos Aires, Kapelusz,2001.

Los que siguen son libros de divulgacin cientfica publicados en los ltimos aos, que presentan un desarrollo ameno
y riguroso de los contenidos, y, al mismo tiempo, respetuoso del destinatario. Estos textos pueden resultar apropiados
para la consulta de los docentes noveles, especialmente del nivel primario. Tambin pueden recomendarse como recur-
so para la enseanza a los profesores que se inician en el nivel medio.

Alzogaray, R., Historia de las celulas, Buenos Aires, Capital Intelectual, 2006.
Gellon, G., Haba una vez un tomo. O cmo los cientficos imaginan lo invisible. Buenos Aires, Siglo XXI, 2007
Jensen, Pablo Historia de la materia, Buenos Aires, Capital intelectual, 2007
Novas; Fernando E., Buenos Aires, un milln de aos atrs. Buenos Aires, Siglo XXI, 2006.
Coleccin Cientficos para la historia, Madrid, Nivola, 2001. Comprende varios ttulos, cada uno de los cuales
es una biografa de cientficos tales como Harvey, Darwin, Fleming, Hooke, Galileo, entre otros.
(se sugiere tambin en el apartado Libros para la actualizacin y la reflexin epistemolgico- didctica)

Captulos de libros
Lacreu, H y Aljanati, D. Historia y vicisitudes del agua en el planeta Tierra. en Lacreu, L (comp.) El agua. Saberes
escolares y perspectiva cientfica. Buenos Aires, Paids, .2004.
Desde la perspectiva geolgica desarrolla aspectos menos conocidos relacionados con la presencia del agua en el
planeta.

Massarini A.y Liascovich, R. Gentica y evolucin. Continuidad y cambio: las claves de una historia prspera, en
Scheinsohn, V., La evolucin y las ciencias. Captulo 1. Buenos Aires, Emec, 2001.
Centrado en la gentica y su relacin con la teora de la evolucin, este captulo aporta una mirada histrica de la
disciplina.
Molinero,V., El agua por qu es como es? .En Lacreu, L. (comp) El agua. Saberes escolares y perspectiva cientfica..
Captulo 4 Buenos Aires, Paids, 2004.
Aporta la perspectiva qumica. La autora parte de la composicin y estructura qumica del agua y explica como
sta determina sus notables propiedades macroscpicas.

1.2 Libros para la actualizacin

y la reflexin epistemolgico-didctica

Los libros que citamos a continuacin se refieren a la historia y naturaleza del conocimiento cientfico. Algunos de
ellos, como La estructura de las revoluciones cientficas, son obras clave de la epistemologa de las ciencias; otros,
como Qu es esa cosa llamada ciencia? brinda un panorama de distintas posturas epistemolgicas o como
Tradiciones y rupturas. La historia de la ciencia en la enseanza, proponen analizar la imagen de la actividad cient-
fica en la enseanza. Tambin incluimos algunos textos que desarrollan la historia de conceptos o teoras cientficas,
como Conceptos de Biologa de Andr Giordan y Los cazadores de microbios.
La lectura y el anlisis de estos libros, ya sea completos, algunos captulos o fragmentos de ellos, suele resultar suma-
mente enriquecedora para reflexionar sobre el carcter social e histrico de la actividad cientfica, su lugar en la cul-
tura, y la importancia de considerar estas cuestiones cuando se ensean contenidos de Ciencias Naturales en la escuela.

Boido, Guillermo. Noticias del planeta Tierra. Galileo Galilei y la revolucin cientfica, Buenos Aires, AZ, 1996.
Chalmers, Alan.Qu es esa cosa llamada ciencia?, Buenos Aires, Siglo XXI 2000.
De Kruif, Paul. Los cazadores de microbios, Mxico, Porra, 1996.
Fourez, G. Alfabetizacin cientfica y tecnolgica. Acerca de las finalidades de la enseanza de las ciencias, Buenos
Aires, Colihue, 1994.

[4]
 Fourez, Grard., La construccin del conocimiento cientfico, Madrid, Narcea, 1998.
Gamow, George. Biografa de la fsica, Madrid, Alianza, 1980.
Giordan, Andr y otros. Conceptos de Biologa 1 y 2, Madrid, Labor, 1988.
Kuhn, T. S. La estructura de las revoluciones cientfica, Mxico, Fondo de Cultura econmica, 1962.
Papp, Desiderio, Breve Historia de las Ciencias, Colombia, Claridad, 1996.

Titulos Ms recientes
Aduriz Bravo, A. Una introduccin a la naturaleza de la ciencia. La epistemologa en la enseanza de las ciencias
naturales. Buenos Aires Fondo de Cultura Econmica, 2005.
lvarez Lires, M. , Nuo Angos, T. y Solsona Pairo, N, Las cientficas y su historia en el aula, Sntesis, 2003.
Fourez, G., Como se elabora el conocimiento, Madrid, Narcea, 2008.
Galagovsky, L.R (coord)Qu tienen de naturales las ciencias naturales?,Buenos Aires, Biblos, 2008.
Garrido, J.M., Perales Palacios, F.J. y Galdon Delgado, M., Ciencia para educadores, Madrid, Prentice-Hall, 2008
Hurtado de Mendoza,D y Drewes, A., Tradiciones y rupturas. La historia de la ciencia en la enseanza, Buenos
Aires, Jorge Baudino y UNSAM, 2003

Coleccin Cientficos para la historia (2001). Madrid. Editorial Nivola.

Comprende varios ttulos, cada uno de los cuales es una biografa de cientficos tales como Harvey, Darwin, Fleming,
Hooke, Galileo, entre otros.

El listado de ttulos que presentamos a continuacin es una seleccin de libros que abordan diversos aspectos de la
enseanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales, desarrollados en el marco de la investigacin didctica en el rea.
Su lectura puede aportar a los docentes noveles herramientas para establecer vnculos entre las propuestas y concep-
tos vertidos por los autores y sus experiencias de aula, para reflexionar sobre la propia prctica y para animarse a poner
a prueba diversas formas de intervencin.

Las siguientes son compilaciones de texto elaborados por diversos autores en torno a una o a varias temticas:
Benlloch, Montse (compil) La educacin en ciencias: ideas para mejorar su prctica, Barcelona, Paids, 2002.
Del Carmen, Luis (coord.) La enseanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educacin secundaria,
Barcelona, Horsori, 1997.
Driver, Rosalind y otros, Ideas cientficas en la infancia y la adolescencia, Madrid, Morata, 1992
Fumagalli, Laura y Kauffman, Miriam (comp) Ensear Ciencias Naturales. Reflexiones y propuestas didcticas,
Buenos Aires, Paids, 1999.
Perales Palacios, Francisco y otros, Didctica de las ciencias experimentales. Teora y prctica de la enseanza de
las ciencias, Espaa, Marfil, 2000.
Weissmann, Hilda (comp), Didctica de las ciencias naturales. Aportes y reflexiones, Buenos Aires, Paids, 1993)

Los que siguen son libros que aportan reflexiones de sus autores en torno a diversas temticas de la didctica:
Astolfi, J.P. Aprender en la escuela, Santiago de Chile, Dolmen, 1997.
Astolfi, J.P. El error, un medio para ensear, Sevilla, Dada, 1999.
Benlloch, Montse, Por un aprendizaje constructivista de las ciencias. Propuesta didctica para el ciclo superior de
bsica, Madrid, Visor,1991.
Claxton, Guy. Educar mentes curiosas. El reto de la ciencia en la escuela, Madrid, Visor, 1991.
Fumagalli, Laura. El desafo de ensear ciencias naturales, Buenos Aires, Troquel, 1993.
Giordan, Andr y de Vecchi, Gerard. Los orgenes del saber. De las concepciones personales a los conceptos cientficos,
Sevilla, Dada, 1988.
Harlen, Wynne, Enseanza y aprendizaje de las ciencias, Madrid, Morata, 1998.
Perales Palacios, F.J. Resolucin De Problemas. Buenos Aires, Sntesis, 2000.
Pozo, Juan I y Gmez Crespo, M. ,Aprender y ensear ciencia. Del conocimiento cotidiano al conocimiento cientfico, Madrid,
Morata, 1998.
Sanmart, Neus, Didctica de las ciencias en la educacin secundaria obligatoria, Madrid, Sntesis, 2002.

Ms recientes
Badillo, R. G.; Royman Prez Miranda y Torres de Gallego L. N. (comp. Didctica de las ciencias. Aportes para una dis-
cusin. UNED. 2007
Garrido, J.M.;Perales Palacios, F.J.yGaldon Delgado, M., Ciencia para educadores. Madrid, Prentice-Hall, 2008.
Sanmarti, Neus, 10 ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona, Grao, 2007

[5]
Captulos de libros
Castedo, Mirta L. Saber leer o leer para saber en Ensear y aprender a leer. Jardn de infantes y primer ciclo de la
EGB. Buenos Aires, Novedades Educativas, 1997.
A leer se aprende leyendo.La autora nos propone reflexionar sobre la intervencin docente y las estrategias a des-
arrollar en las situaciones de lectura que se plantean en diversos contextos de estudio. Por medio del registro de una
clase de Ciencias Naturales analiza las interacciones docente-alumno que, deliberadamente, un maestro puede pro-
mover para favorecer la comprensin de un texto por parte de alumnos del primer ciclo.

Kauderer, M.: Planificar sobre el agua! Y eso qu tiene de nuevo? Relato de una experiencia en la formacin docente, en
Lacreu, L. (comp.) El agua. Saberes escolares y perspectiva cientfica. Captulo 2, Buenos Aires, Paids, 2004.
La autora describe una experiencia que da cuenta de la posibilidad de encarar la tarea de formacin de futuros maes-
tros proponiendo un potente dilogo entre los contenidos disciplinares y los de la didctica.

Lacreu, L. Agua y enseanza de las ciencias en la escuela bsica en Lacreu, L. (comp.) El agua. Saberes escolares y
perspectiva cientfica. Buenos Aires, Paids, 2004.
Plantea las diferentes concepciones que se ponen en juego ante la necesidad de interesar a los alumnos por aprender
Ciencias Naturales. Mediante el anlisis de un caso la autora pone al descubierto, entre otras cuestiones, la compleja
relacin entre el conocimiento cientfico el cotidiano y el escolar, y presenta una propuesta de enseanza de conte-
nidos relacionados con el agua.

Massarini,A, Las imgenes en la enseanza de las Ciencias Naturales en Ensear a mirar imgenes. Augustowsky,
G.; Tabakman, S y Massarini, A. Buenos Aires, Tinta Fresca, 2007.
La autora nos propone reflexionar sobre el lugar de las imgenes en la produccin de conocimiento del mundo natu-
ral, y de qu modo se ponen en juego en la enseanza. Plantea la relacin existente entre las representaciones grfi-
cas y las concepciones desde las cuales se elaboran e interpretan. La lectura de este texto invita al desafo de optimi-
zar el uso de los recursos visuales mediante un anlisis crtico de las ideas y conceptos que subyacen a ellos.

Nemirovsky, M., Secuencias didcticas.En Sobre la enseanza del lenguaje escrito y temas aledaos, Captulo 5,
Buenos Aires, Paids, . 1999.
Aporta argumentos y ejemplos que dan cuenta de la importancia de planificar mediante el diseo de secuencias cohe-
rentes de actividades de enseanza.

Pozo, Juan I (coord). La solucin de problemas en Ciencias de la Naturaleza, en La solucin de problemas, Buenos
Aires, Santillana, 1997.
El autor explica qu entiende por enseanza basada en la problematizacin y aporta argumentos a favor de este enfo-
que. Establece relaciones entre el conocimiento cientfico, el cotidiano y el escolar, y propone una clasificacin del tipo
de problemas que se pueden plantear a los alumnos para dar lugar al desarrollo de los contenidos.

REVISTAS Y OTRAS PUBLICACIONES

2.1 De divulgacin cientfica

Ciencia Hoy. Revista de Divulgacin Cientfica y Tecnolgica de la Asociacin Civil

Ciencia Hoy
Publicacin bimensual que se publica desde el ao 1988. Se plantea como objetivo
difundir el trabajo de cientficos y tecnlogos de toda Latinoamrica, en el campo de las
ciencias formales, naturales, sociales y de sus aplicaciones tecnolgicas. En los distintos
volmenes es posible encontrar artculos de investigacin y de anlisis de temticas vin-
culadas con el desarrollo del conocimiento, en un lenguaje accesible. Algunos de esos
artculos pueden ser utilizados, total o parcialmente, para el trabajo en el aula con alumnos de
la escuela secundaria. Es posible adquirirla en los kioscos de revistas o por suscripcin.
(ver tambin Buscando en la Web)

Investigacin y Ciencia. Versin en espaol de la revista estadounidense de divulgacin cientfica Scientific

American.

[6]
Mundo cientfico. Barcelona. Versin en espaol de la revista francesa de divulgacin cientfica La Recherche, de publi-
cacin mensual desde el ao 1981 hasta el 2003.
Estas publicaciones mensuales informan acerca de trabajos de investigacin en temas tales como el estudio del
Universo, la Tierra, la biosfera, los procesos de la vida, el comportamiento animal, la mente humana y la organizacin
social de la poblacin. Las partes introductorias de los artculos suelen resultar las ms accesibles, pues a medida que
se avanza en la lectura la complejidad aumenta. Estas publicaciones pueden aportar ejemplos a travs de los cuales
aproximar a los docentes noveles a las preguntas que se formulan los investigadores, a sus hiptesis, a los mtodos de
trabajo y a los debates que se suscitan en la comunidad cientfica. Tambin pueden ser utilizados como fuentes de im-
genes y de diversas representaciones grficas.

2.2 De didctica de las ciencias naturales

Enseanza de las ciencias.

Revista de investigacin y experiencias didcticas. Institut de Cincies de lEducaci de la Universitat Autnoma de
Barcelona. Vicerrectorado de Investigacin de la Universitat de Valncia.
Desde el ao 1983 esta revista se propone como un vehculo de comunicacin de investigaciones y experiencias en el
campo de la didctica de las ciencias experimentales. Difunde en espaol trabajos que se realizan tanto en el mbito
iberoamericano como de otros pases. Se publican tres nmeros por ao. Se adquiere nicamente por suscripcin. (ver
tambin Buscando en la Web)

Alambique Didctica de las Ciencias Experimentales. Barcelona, Editorial Grao.

Desde el ao 1994 esta publicacin difunde principalmente experiencias de enseanza en el rea de las Ciencias
Naturales en los distintos niveles. Alguno de sus objetivos plantean crear redes de intercambio de experiencias entre
quienes se abocan a la tarea de enseanza de las Ciencias Naturales, tanto docentes como especialistas en la didcti-
ca del rea. La lectura y anlisis de algunos de sus artculos puede aportar a los docentes que recin comienzan ideas
para elaborar secuencias de enseanza, as como tambin promover una mirada reflexiva sobre sus propias prcticas.
Se publica trimestralmente y se adquiere por suscripcin. Es posible conseguir nmeros de aos anteriores en algunas
bibliotecas escolares. (ver tambin Buscando en la Web)

BUSCANDO EN LA WEB 3.1 Para consulta y actualizacin disciplinar

Se incluyen en este apartado diversos tipos de materiales, tales como publicaciones de divulgacin cientfica, libros
completos digitalizados, sitios de universidades y de institutos de Investigacin.

http://www.ciencia-hoy.retina.ar.

Revista Ciencia hoy. Se puede acceder en forma gratuita a los ndices de cada volumen y nmero, a algunos artculos
completos y a versiones sintticas de otros. Por suscripcin, se puede acceder a todos los nmeros completos.

[7]
 http://www.unesco.org/courier.

Correo de la UNESCO. Creada en 1947, el Correo de la UNESCO es una publicacin que rene artculos de autores
procedentes de todo el mundo, especialmente en torno a problemticas sociales y ambientales sobre las que traba-
ja esta organizacin.
Desde marzo de 2006, puede consultarse en lnea en las seis lenguas oficiales de la UNESCO (espaol, francs,
ingls, rabe, ruso y chino). Cada nmero est dedicado a un tema de actualidad de la UNESCO, algunos de los cua-
les se relacionan con los contenidos de Ciencias Naturales y por eso pueden resultar de inters para la actualizacin
disciplinar del docente novel. Tambin es posible utilizar ciertos artculos de esta revista como material de lectura con
alumnos de la escuela secundaria. Se puede acceder gratuitamente a todos los nmeros de la revista.

*http//www.conicet.gov.ar

Pgina del Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas (CONICET). Incluye links que permiten acceder
a noticias relacionadas con las ciencias aparecidas en diversas publicaciones nacionales -link Ciencia en los medios
e internacionales link Ciencia Internacional en los medios-. Esta pgina permite acceder rpida y sencillamente
a una diversidad de notas referidas a hallazgos o a debates que se dan en el campo de la investigacin, y pueden ser
un material til para trabajar con los docentes noveles aspectos relacionados con la imagen de actividad cientfica y
el papel de los medios en la comunicacin del conocimiento.

http://www.leloir.org.ar/

Pgina del Instituto de Investigaciones Bioqumicas Dr. Luis F. Leloir. A travs de ella se pueden conocer investigacio-
nes desarrolladas en el instituto y las actuales lneas de trabajo de los equipos que all se desempean.

http://www.inta.gov.ar/info/manuales/manuales.htm

Link perteneciente a la pgina del Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuaria (INTA) que aporta informacin
sobre plantas y animales. Puede recomendarse a los docentes noveles como material de consulta para el desarrollo
de secuencias o proyectos de enseanza relacionados con estas temticas, como por ejemplo si se desea poner en
marcha una huerta escolar.

http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/librostecnicosyensayos/Da rwin/Elorigendelasespecies/index.asp

http://www.elaleph.com/libros.cfm?item=897718&style=biblioteca

En estas pginas web se puede acceder al texto completo del libro El origen de las especies, de Charles Darwin.

http://archive.nlm.nih.gov/proj/ttp/flash/hooke/hooke.html

Este archivo presenta el texto completo del libro Micrographiade Robert Hooke.

http://www.vi.cl/foro/index.php?showtopic=7260&mode=threaded&pid=265833

Se puede acceder al texto completo del libroCmo funciona una clula? Fisiologa celular de A.Pea.

http://www.inbio.ac.cr/es/

Sitio perteneciente al Instituto Nacional de Biodiversidad de Costa Rica. Contiene informacin general sobre la biodi-
versidad en distintos ambientes. Desde l se puede acceder a distintas pginas que presentan informacin sobre insec-
tos de Costa Rica: su clasificacin, su alimentacin, sus ciclos de vida y su lugar en el ecosistema.
Tambin permite acceder a documentos sobre estrategias de conservacin y uso sostenible de la biodiversidad.

http://www.unne.edu.ar/

Pgina de la Universidad Nacional del Nordeste (Corrientes, Argentina). Este sitio contiene informacin sobre temas
de biologa. Algunas ctedras presentan publicaciones on line:

http://exa.unne.edu.ar/departamentos/dpto_biologia.php

Incluye un cuadernillo con contenidos de botnica.

[8]
 http://exa.unne.edu.ar/depar/areas/biologia/botanicaII/plantasnovasculares.htm

Ctedra de artrpodos. Incluye algunas publicaciones.

http://exa.unne.edu.ar/depar/areas/biologia/artropodos/index.htm
Ctedra de embriologa animal, recomienda pginas y contiene artculos.

http://www.todo-ciencia.com/

Portal de divulgacin cientfica creado por la Sociedad Mercantil Espaola (Ciencia, Difusin y Servicios, Espaa).
Permite acceder a artculos de divulgacin sobre temas de biologa y geologa.

http://www.scielo.org.ar/scielo.php

Scientific Electronic Library Online, es una biblioteca electrnica que conforma una red iberoamericana de coleccio-
nes de revistas cientficas en texto completo y con acceso abierto, libre y gratuito.

http://www.araucaria2000.cl/
Portal educacional de fsica, biologa, naturaleza, qumica y cuerpo humano. Puede recomendarse tanto para la consul-
ta del docente novel de nivel primario como as tambin a los profesores de secundaria para su utilizacin con alumnos.

http://www.geocities.com/yakov_perelman/
Esta pgina, realizada por Patricio Barros y Antonio Bravo, es la reproduccin electrnica de parte de la coleccin de
los libros escritos por Yakov Perelman en los aos 1930, con algunos ajustes para hacerlos ms manejables dentro de
un documento WEB. Incluye obras tales como Fsica Recreativa, Astronoma Recreativa, sabe Usted de Fsica?,
manteniendo los dibujos originales.
Por otra parte, tambin hay una seccin desde la cual se podr bajar el documento completo, en forma de archivo PDF.

http://dialnet.unirioja.es/DIALNET
Portal de la Universidad de La Rioja, Espaa para difusin de la produccin cientfica hispana. A travs de l se puede
conocer y recibir actualizaciones sobre numerosas revistas electrnicas de las diversas disciplinas cientficas, y acce-
der a la suscripcin a las que se desee. Estn agrupadas por materias y submaterias. Las ms relacionadas con las cien-
cias naturales:
Ciencias bsicas y experimentales
Generalidades
Historia y Filosofa de la Ciencia
Fsica. Astronoma
Qumica
Geociencias.
Ciencias biolgicas
Generalidades
Microbiologa
Botnica
Zoologa
Ciencias de la salud

Los siguientes sitios aportan informacin sobre la problemtica ambiental. El abordaje de estos contenidos involucra
diversas reas, entre ellas las Ciencias Naturales. Puede resultar de utilidad que los docentes noveles tengan la opor-
tunidad de recorrer estos sitios, algunos de ellos pertenecientes a organizaciones conservacionistas, para interiorizar-
se sobre algunas temticas que son objeto de debate en la sociedad y para identificar qu aspectos de las mismas pue-
den ser tratados desde las ciencias naturales.

http://www.vidasilvestre.org.ar/
Fundacin Vida Silvestre

www.greenpeace.org
Greenpeace

[9]
 http://www.parquesnacionales.gov.ar/
Parques Nacionales

http://www.lahueya.com.ar/index/parques/baritu/flofau.htm

http://www.misionrg.com.ar/fauna3.htm

http://www.argentinaxplora.com/activida/natural/natural.htm

http://www.patagoniaexpress.com/flora_fauna.htm

http://www.ecoportal.net/

Las que siguen son diversas pginas que presentan rica informacin para consultar sobre contenidos de Astronoma,
algunas de ellas tambin aportan excelentes imgenes que pueden se recomendadas como recursos para el aula.

http://www.planetario.gov.ar/astronomia%20articulos.htm
A travs de este link perteneciente a la pgina del Planetario Galileo Galilei de la Ciudad de Buenos Aires se puede
acceder a un conjunto de artculos de divulgacin cientfica sobre temas de astronoma.

http://atenea.pntic.mec.es/Antares/#
Curso de astronoma y astrofsica para profesores.

http://www.lanasa.net/
Pgina de la NASA en espaol.

http://www.cielosur.com
Se puede encontrar informacin acerca de las galaxias, las estrellas, el sistema solar y sus planetas, los satlites y las
constelaciones, as como tambin de la investigacin astronmica y su historia. Incluye adems una diversidad de
materiales, algunos de los cuales pueden utilizarse en el aula. Por ejemplo, un glosario de trminos astronmicos, noti-
cias relacionadas con la astronoma, un almanaque lunar actualizado da a da, informacin sobre la construccin de
instrumentos para la observacin del cielo.

www.iafe.uba.ar
Sitio del Instituto de Astronoma y Fsica del Espacio (IAFE), dependiente del CONICET, UBA. En este sitio hay acceso
a artculos de divulgacin sobre temas generales de astronoma, en su mayora temas de actualidad en la investiga-
cin cientfica. Adems, desde este sitio hay acceso a citas de artculos cientficos que se encuentran en la biblioteca
del Instituto y, una direccin electrnica llamada Pregntele a un astrnomo que permite establecer comunicacin
a travs de correo electrnico con los cientficos del IAFE.

Los siguientes sitios y pginas aportan informacin sobre Ciencias de la Tierra.

www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/interior/plate_tectonics.sp.html

http://geologia.igeolcu.unam.mx/academia/Temas/Tectonica/Tectonica.htm

www.elmundo.es/fotografia/2004/12/maremotos_especial/graficos/index.html

http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/148/htm/sec_12.htm

http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/148/htm/distribu.htm

[10]
 3.2 Para actualizacin y reflexin
epistemolgico-didctica

Este apartado presenta una variedad de sitios y pginas a travs de los cuales se puede acceder a artculos sobre didc-
tica de las Ciencias Naturales en general, sobre experiencias de enseanza de contenidos especficos, o sobre aspec-
tos referidos a la naturaleza y la historia de las Ciencias Naturales. En algunos casos se trata de portales, en otros de
revistas electrnicas especializadas en la enseanza de las ciencias. Permiten un acercamiento a los enfoques didcti-
cos que se proponen y debaten en la actualidad, tanto a travs de la reflexin sobre la prctica que realizan algunos
autores, como de la investigacin didctica que exponen otros o del relato de experiencias realizadas por docentes en
diferentes lugares del mundo. En cada caso, para facilitar el acceso, seleccionamos algunos artculos que considera-
mos interesantes para proponer su lectura y anlisis a los docentes que recin comienzan.

http://www.saum.uvigo.es/reec/: Revista Electrnica de la Enseanza de las Ciencias

Revista Electrnica de Enseanza de las Ciencias (REEC). Es una revista cuatrimestral dedicada a la innovacin e
investigacin sobre la enseanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales en los diferentes niveles educativos
(infantil, primaria, secundaria, universidad).
Algunos artculos de inters que podrn encontrar:

http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen1/Numero2/Art1.pdf

Martn Daz, Mara Jess, Enseanza de las ciencias Para qu?, en Revista Electrnica de Enseanza de las Ciencias,
Vol. 1, N 2, 2002, Artculo 1.

http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen1/Numero2/Art3.pdf

Solbes, Jordi y Vilches, Amparo. Visiones de los estudiantes de secundaria acerca de las interacciones ciencia, tecno-
loga y sociedad en Revista Electrnica de Enseanza de las Ciencias, Vol. 1, N 2, 2002, Artculo 3.

http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen3/Numero3/ART2_VOL3_N3.pdf

Campanario, Juan Miguel Cientficos que cuestionan los paradigmas dominantes: Algunas implicaciones para la ense-
anza de las ciencias en Revista Electrnica de Enseanza de las Ciencias, Vol. 3, N 3, 2004, Artculo 2.

http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen5/ART5_Vol5_N2.pdf

Sard Jorge, Anna, Mrquez Bargall, Conxita y Sanmart Puig, Neus. Cmo promover distintos niveles de lectura de
los textos de ciencias en Revista Electrnica de Enseanza de las Ciencias, Vol. 5, N 2, 2006, Artculo 5.

http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/issue/archive

A travs de esta pgina se puede acceder gratuitamente a una gran parte de los volmenes de la publicacin Enseanza
de las ciencias. Revista de investigacin y experiencias didcticas de la Universidad Autnoma de Barcelona y el
Vicerrectorado de la Universidad de Valencia. No se encuentran disponibles los del ao en curso ni el inmediato anterior.
Algunos artculos de inters que se podrn encontrar:

http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50857/92861

Gagliardi, Ral. Los conceptos estructurales en el aprendizaje por investigacin, en Revista Enseanza de las
Ciencias, Vol. 4, N 1, 1986, pp. 30-35

http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21581/21415

Gil Prez, Daniel y otros Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolucin de proble-
mas de lpiz y papel y realizacin de prcticas de laboratorio? en Revista Enseanza de las Ciencias, Vol. 17, N 2,
1999, pp. 311-320

http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21826/21660

Perales, F. Javier y Jimnez, Juan de Dios. Las ilustraciones en la enseanza-aprendizajes de las ciencias. Anlisis de
libros de texto, en Revista Enseanza de las Ciencias, Vol. 20, N 3, 2002, pp. 369-386

[11]
 http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21839/21673

Adriz Bravo, A. Izquierdo, M y Estany, A. Una propuesta para estructurar la enseanza de la filosofa de la ciencia
para el profesorado de ciencias en formacin en Revista Enseanza de las Ciencias, Vol. 20, N 3, 2002, pp. 465-476

http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21883/21717

Sutton, Clive. Los profesores de ciencias como profesores de lenguaje. Revista Enseanza de las Ciencias, Vol. 21,
N 1, 2003, pp. 21-25

http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21988/21822

Campanario, Juan M. Algunas posibilidades del artculo de investigacin como recurso didctico orientado a cues-
tionar ideas inadecuadas sobre la ciencia.en Revista Enseanza de las Ciencias, Vol. 22, N 3, 2004, pp. 365-378.

http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/73528/84736

Lemke, Jay L. Investigar para el futuro de la educacin cientfica: nuevas formas de aprender, nuevas formas de
vivir. Revista Enseanza de las Ciencias, Vol. 24, N 1, 2006, pp. 5-12

http://www.apac-eureka.org/revista/

Revista Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias. Es una revista electrnica de acceso gratuito dedicada
a temas relacionados con la educacin cientfica dentro y fuera del aula. Los trabajos que all se publican cubren un
amplio espectro del sistema educativo, que va desde la educacin infantil hasta la universitaria.
Algunos artculos de inters que se podrn encontrar:

http://www.apac-eureka.org/revista/Volumen2/Numero_2_2/Beckert_y_Gurgel_2005.pdf

Beckert, Evelin, Salete W. y Margutti, Clia do Amaral Gurgel La lectura de un texto como estrategia de investiga-
cin del pensamiento CTS: las visiones de los futuros profesores de biologa, en:Revista Eureka sobre Enseanza y
Divulgacin de las Ciencias, Vol. 2, N 2, 2005, pp. 141-154.

http://www.apac-eureka.org/revista/Volumen1/Numero_1_1/Vol_1_Num_1.htm

Acevedo Daz, Jos Antonio Reflexiones sobre las finalidades de la enseanza de las ciencias: educacin cientfica
para la Ciudadana, en:Revista Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias, Vol. 1, N 1, 2004, pp. 3-16.

http://www.apac-eureka.org/revista/Volumen2/Numero_2_2/Acevedo_el_al_2005.pdf

Acevedo, Jos A.; Vzquez, ngel y colab. Naturaleza de la ciencia y educacin cientfica para la participacin ciuda-
dana. Una revisin crtica.en Revista Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias,Vol. 2, N 2, 2005, pp. 121-140.

http://www.apac-eureka.org/revista/Volumen2/Numero_2_3/Gil_Vilches_2005b.pdf

Gil Perez, Daniel y Vilches, Amparo. Inmersin en la cultura cientfica para la toma de decisiones necesidad o mito?
en Revista Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias, Vol. 2, N 3, 2005, pp. 302-329

http://www.apac-eureka.org/revista/Volumen5/Numero_5_2/Acevedo_2008.pdf

Acevedo Daz, Jos Antonio. El estado actual de la naturaleza de la Ciencia en la Didctica de las Ciencias.en Revista
Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias Vol. 5, N 2, 2008,pp. 134-169

http://www.if.ufrgs.br/ienci/?go=home

Revista electrnica Investigaes em Ensino de Cincias, del Instituto de Fsica de la Universidad Federal de Rio Grande
do Sul, Porto Alegre, Brasil. Se aboca a la publicacin de artculos de investigacin y enseanza de la Biologa, la Fsica
y la Qumica.
Algunos artculos de inters, en espaol, que se podrn encontrar:

http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID12/v1_n2_a1.pdf

Pozo, Juan Ignacio. La psicologa cognitiva y la educacin cientfica en Revista Investigaes em Ensino de
Cincias, Vol. 1, N2, 1996, pp. 110-131.

[12]
 http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID109/v9_n1_a2004.pdf

Pandiella, Susana, Calb Torn, Palmira y Macas, Ascensin. Las caractersticas de los textos de fsica y su incidencia
en la comprensin en , Revista Investigaes em Ensino de Cincias, Vol. 9, N1, 2004, pp. 27-35.

http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID146/v11_n1_a2006.pdf

Lucero, Irene, Concari Sonia y Pozzo Roberto. El anlisis cualitativo en la resolucin de problemas de fsica y su influen-
cia en el aprendizaje significativo, Revista Investigaes em Ensino de Cincias, Vol. 11, N1, 2006, pp. 85-96.

http://www.rieoei.org/deloslectores_Didactica_de_las_Ciencias_y_la_Matematica.htm

Revista Iberoamericana de Educacin de la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y

la Cultura (OEI). Presenta artculos y libros completos digitalizados sobre didctica de las ciencias. Tambin incluye un
foro para el intercambio de ideas y el debate sobre temticas educativas, y una Biblioteca Digital y Centro de recur-
sos Documentales e Informticos (CREDI) (http://www.oei.es/bibliotecadigital.htm).
Algunos artculos de inters que se podrn encontrar:

http://www.oei.es/oeivirt/gil02b.htm

Gil Prez, Daniel. De los ejercicios de aplicacin al tratamiento de situaciones problemticas, en: Enseanza de las
Ciencias y la Matemtica. Biblioteca digital de la OEI. Punto II.2.3

http://www.rieoei.org/deloslectores/1741Alvarez.pdf
lvarez, S.M. Cmo desean trabajar los alumnos en el laboratorio de Biologa. Un acercamiento a las propuestas
didcticas actuales. En:Revista Iberoamericana de Educacin,, N. 42/7,mayo 2007, Organizacin de Estados
Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI)

http://www.campusoei.org/decada/promocion16.pdf

Gil Prez, D. y Vilches, A. Qu desafos tiene planteados hoy la humanidad? en Cmo promover el inters por la
cultura cientfica? captulo 14, Santiago de Chile UNESCO-OREALC Serie acerca de la Dcada por una educacin para
la sostenibilidad , 2005

http://www.oei.es/oeivirt/curricie/

Nieda, J. y Macedo, B. Un Currculo Cientfico para Estudiantes de 11 a 14 aos (digitalizado),Organizacin de Estados

Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura(OEI), 1997

3.3 Para el trabajo en el aula y en el laboratorio escolar

Este apartado incluye una variedad de recursos para el aula que podrn ser puestos a disposicin de los noveles docentes para
analizar con ellos su potencialidad didctica y las diversas posibilidades de uso en el aula.
Textos e Imgenes
Se presentan pginas que aportan textos e imgenes. Permiten trabajar con los docentes noveles la elaboracin de
criterios para su seleccin y a la planificacin de situaciones de lectura en el aula.
Entre las imgenes se encuentran fotografas, dibujos y otras representaciones grficas que son de gran utilidad para
la enseanza de las Ciencias Naturales.

http://www.proyectonautilus.com.ar/inicio.html

Pgina que permite acceder a todos los nmeros de la Revista Nautilus. Relatos para pensar la ciencia, que edita el
Centro Cultural Ricardo Rojas, UBA. Esta publicacin, que hasta el momento cuenta con doce nmeros, relata pasa-
jes de la historia de la ciencia y aporta informacin cientfica con un tratamiento apropiado para los chicos, ameno y
a la vez riguroso.

[13]
 http://www.educaciencias.gov.ar/2008/09/materiales_del_proyecto_de_alf.php

Link al cual se accede desde el portal del Ministerio de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva de la Nacin
Argentina, dedicada a la enseanza de las ciencias. Incluye mdulos didcticos con propuestas de enseanza; el libro
Historias para pensar la ciencia de Eduardo Wolovelsky y una coleccin de libros de divulgacin cientfica para nios
de diversos autores llamada La ciencia, una forma de leer el mundo.

http://www.cellsalive.com/

En este sitio se pueden encontrar numerosas fotos y videos de diversas clulas y microorganismos. Incluye tambin
animaciones que contribuyen a explicar procesos celulares tales como la mitosis, la meiosis y el ciclo celular.

http://www.webs.uvigo.es/mmegias/inicio.html

Atlas de histologa vegetal y animal con excelentes microfotografas. Contiene textos expositivos sobre las clulas y
tejidos animales y vegetales.

http://www.malacologia.es/

Portal que presenta imgenes e informacin sobre moluscos.

http://www.um.es/molecula/

Pgina de la Universidad de Murcia para la enseanza de la Biologa. Presenta informacin sobre las propiedades qu-
micas del agua y de las biomolculas, y sobre algunos procesos bioqumicos.

http://www.planetario.gov.ar/indexnuevo.htm

Pgina del Planetario Galileo Galilei de la Ciudad de Buenos Aires en el link:

http://www.planetario.gov.ar/astronomia%20fotos.htm

Se podrn encontrar fotos que pueden ser utilizadas como recursos para la enseanza. Tambin podrn acceder a un
diccionario astronmico, mediante el link http://www.planetario.gov.ar/astronomia%20diccionario%20astronomico.htm

http://www.astromia.com/

Se presentan imgenes variadas y textos sobre astronoma. Incluye un apartado sobre historia de la astronoma, con
imgenes de instrumentos y vehculos espaciales utilizados en distintos momentos de la historia, y de observaciones
realizadas.

Videos y recursos varios

http://www.educaciencias.gov.ar/recursos/

El portal del Ministerio de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva de la Nacin Argentina ofrece variados recursos
para la enseanza.

http://www.isftic.mepsyd.es/

Portal del Ministerio de Educacin, Poltica social y Deporte del Gobierno Espaol. A travs de los link

http://www.isftic.mepsyd.es/profesores/descargas/

Se puede acceder a diversos recursos para la enseanza inicial, primaria y secundaria.

http://www.isftic.mepsyd.es/profesores/descargas_primaria/conocimiento_del_medio/

Se podrn encontrar recursos sobre distintas temticas de las ciencias naturales.

http://www.isftic.mepsyd.es/profesores/descargas_bachiller/biologia_geologia/

Se encuentran recursos para educacin secundaria, Biologa y Geologa.

[14]
 http://www.isftic.mepsyd.es/profesores/descargas_bachiller/bac_fisica_quimica/

Presenta recursos para educacin secundaria, Fsica y Qumica.

http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/

Incluye una amplia coleccin de fotografas y dibujos de muy diverso tipo que pueden utilizarse para la enseanza de
contenidos de Biologa, Qumica, Fsica y Geologa en los niveles primario y secundario.

http://newton.cnice.mec.es/index.html

Taller de recursos interactivos para la enseanza de la fsica. Se desarrollan los temas de Fsica a partir de simulacio-
nes interactivas. Controlando las distintas variables se obtienen diferentes resultados, proponiendo al alumno que
indague, reflexione, formule hiptesis y las contraste.

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/tablap/index.htm

Recurso interactivo que permite establecer ordenamientos en la tabla peridica teniendo en cuenta los distintos tipos
de tomos y las caractersticas de los elementos qumicos.

http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/rincon.htm

Revista virtual en la que se presentan actividades, experimentos, lecturas y todo tipo de material relacionado con las
Ciencias Naturales. Se trata de una pgina diseada y administrada por profesores, dirigida originalmente hacia los
alumnos de educacin secundaria, abierta a cualquier persona que quiera conectar con ella.

http://www.lanasa.net/

Sitio de la NASA en espaol. Presenta una gran cantidad de imgenes, videos y animaciones.

http://www.fcaglp.unlp.edu.ar/

Pgina del Observatorio Astronmico de La Plata. Entre otros recursos, en el link

http://www.fcaglp.unlp.edu.ar/Cielo/cielo.html se pueden encontrar mapas sencillos del cielo del mes.

http://www.stellarium.org/es/

Software gratuito que permite visualizar una representacin 3D del cielo de todo el planeta, y aplicar un zoom equi-
valente al de los telescopios espaciales ms potentes.

Celestia: http://celestia.uptodown.com/

Planetario en tres dimensiones que propone un interesante viaje por el universo. El programa simula el espacio con
una amplia base de datos de planetas y estrellas. Ofrece la posibilidad de ver el sistema solar al completo y ms de
100.000 estrellas.

http://www.surastronomico.com.ar/

Publicacin virtual que incluye una gran diversidad de fotografas, informacin sobre instrumentos, ltimas noticias,
links, etc. principalmente referida a nuestro hemisferio.

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/index.html

Pgina de astronoma para nios. Se recomiendan especialmente las fotografas que incluye.

http://www.genome.gov/sglossary.cfm

Glosario de Trminos Genticos (con locucin) elaborado por el Instituto Nacional de Investigacin del Genoma
Humano (NHGRI): Incluye explicaciones y definiciones accesibles de trminos y conceptos utilizados en la investiga-
cin en gentica. Al cliquear en el trmino se abre una pgina con amplia informacin, incluida la pronunciacin del
trmino, informacin de audio, imgenes y enlaces con trminos relacionados.

[15]
 http://learn.genetics.utah.edu/es/

Sitio de la Universidad de UTAH en que se pueden encontrar actividades relacionadas con la gentica actual, tales
como modelos interactivos de la molcula de DNA, animaciones sobre los procesos de transcripcin y traduccin, y
sobre tcnicas de extraccin de ADN.

http://www.quimica.unlp.edu.ar/pagciencia/

Pgina de la UNLP. Presenta experimentos variados que pueden aportar ideas para elaborar actividades de enseanza.

Los siguientes enlaces permiten acceder a videos referidos a conceptos y procesos de biologa, qumica, fsica y astro-
noma. Algunos de ellos son ms apropiados para el nivel primario y otros, para el nivel secundario.

http://www.youtube.com/watch?v=6p4NHKqk-KQ&eurl

Documental de la BBC Debate entre los evolucionistas y creacionistas / teora de la evolucin vs. el diseo inteligente.

http://es.youtube.com/watch?v=mNEkh5B3bcA&feature=related

Fragmento de la pelcula Heredars el viento, que presenta un caso real referido al debate acerca de la enseanza de
la teora de la evolucin en las escuelas.

Los siguientes enlaces permiten acceder a videos de charlas (completas o fragmentos) dadas por diversos especialis-
tas en el marco de las II Jornadas de las Ciencias desarrolladas en el ISFD35 de Monte Grande, Pcia de Buenos Aires.

http://es.youtube.com/watch?v=XX6PMYS0RjY&feature=PlayList&p=CF021F90267A0106&index=0

Conferencia del Dr. Fernando Novas: Argentina, tierra de Dinosaurios.

http://video.google.com/videoplay?docid=-7429459633689179941

Fragmentos de la charla del Dr. Luis Cappozzo: Evolucin de los mamferos marinos.

http://video.google.com/videoplay?docid=3277181440853458212

Clase de la Dra. Alicia Massarini sobre Evolucin humana durante el curso dictado junto al Prof. Hctor F. Mndez.
http://es.youtube.com/watch?v=VyE6xXfq8kA o
http://es.youtube.com/watch?v=KVf7n5V7cEY&feature=PlayList&p=CF021F90267A0106&index=8

Fragmentos de la Charla del paleontlogo Rodolfo Coria: Dinosaurios de la Patagonia.

http://es.youtube.com/watch?v=nNJQ3OURvcU&feature=PlayList&p=CF021F90267A0106&index=11

Introduccin a la Nanotecnologa y nanomedicina, a cargo del Dr. Rodolfo Goya.

http://es.youtube.com/watch?v=5BTPRqqQKJE

Charla del Dr. Guillermo Folguera sobre la Teora de la evolucin y el conocimiento cientfico.

http://es.youtube.com/watch?v=6bJe6-0lS6w&feature=PlayList&p=9140CEC579821798&index=0

A travs de esta pgina se puede acceder a videos como los siguientes:

http://es.youtube.com/watch?v=5w0x5ZRseNA&feature=related

Universo de Hawking - 1 - Ver para creer(varios captulos)

http://es.youtube.com/watch?v=_ycOBRODhs0&feature=related

Universo de Hawking - 2 - Los orgenes (varios captulos)

[16]
 http://es.youtube.com/watch?v=pS-XmUer3ek&feature=related

Universo de Hawking - 3 - Alquimia csmica 8varios captulos)

http://es.youtube.com/results?search_query=cosmos+carl+sagan+en+espa%C3%B1ol&search_type=&aq=
1&oq=cosmos+carl+sagan

Serie cosmos Carl Sagan en espaol

http://es.youtube.com/watch?v=DiIlJCPDtJ8

Cosmos Carl Sagan Una voz en la fuga csmica 1

http://es.youtube.com/user/euyinTube

Canal de videos sobre Ciencias Naturales del IES Suel, Instituto de Educacin Secundaria, Fuengirola (Mlaga,
Andaluca). Se pueden encontrar videos tales como:

http://es.youtube.com/watch?v=ZLAnAFMULu0

http://es.youtube.com/watch?v=UcXCJkwH8kE&feature=related

Acerca de la teora de la evolucin.

http://www.ucm.es/info/paleo/invest/somosag/video/

Pgina de la Universidad Complutense de Madrid (Espaa). En esta pgina se pueden ver videos explicativos de las
fases que conforman la explotacin de un yacimiento de fsiles de grandes vertebrados. Los videos no poseen sonido.

Filmaciones y animaciones de procesos biolgicos:

http://es.youtube.com/watch?v=us3WQFBz_nU

Divisin celular

http://es.youtube.com/watch?v=5uPC-HMFNMo&feature=related

Mitosis

http://es.youtube.com/watch?v=CzPGhYiGyZ8&feature=related

Mitosis

http://es.youtube.com/watch?v=Kr6I0sqqsS4&feature=related

Comparacin de mitosis y meiosis (subtitulada en castellano)

http://es.youtube.com/watch?v=D1_-mQS_FZ0&feature=related

Meiosis (en ingles)

http://es.youtube.com/watch?v=3xtD8uUZBhM&feature=related

Meiosis (en ingles)

http://es.youtube.com/watch?v=BxcqiQgsYZM&feature=related

Meiosis (sin sonido)

http://www.youtube.com/watch?v=loLK1MvxkDE&eurl=

Video que presenta una descripcin de la tabla peridica.

[17]
 http://www.youtube.com/watch?v=em6s47oC5dk&feature=related

Filmacin y explicacin de las relaciones estequiomtricas en una reaccin qumica.

http://es.youtube.com/user/ianuaStella

LanuaStella (puerta a las estrellas). Recopilacin de documentales sobre el mundo de la astronoma y sus vertientes,
como la astrobiologa, astrofsica, cosmologa.

[18]