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Res1434 04
Res1434 04
CONSIDERANDO
Por ello:
RESUELVE:
RESOLUCIN N 1434
Resolucin N 1434 Evaluacin en el Nivel Superior Terciario 3
ANEXO I
INTRODUCCIN
Para ello deber realizar una observacin permanente de todos los sucesos que van
conformando el proceso de enseanza y aprendizaje y no caer en el reduccionismo que
significara remitirse exclusivamente al resultado de un prueba. Por otra parte, la
evaluacin que hace el docente lo conduce a una autoevaluacin, posibilitndose una
actitud crtica en su rol de enseante. Analizar de este modo la transposicin didctica
y la construccin de los vnculos.
Por otra parte, en virtud del carcter interactivo del proceso de enseanza y aprendizaje
debe recordarse el papel del alumno como agente evaluador. Para poder desempear
este rol, el alumno de Nivel Superior debe conocer y comprender inicialmente las
Expectativas de Logro y los criterios de evaluacin establecidos.
Por los motivos expuestos, cada Instituto donde se implementa el Nivel Superior, en el
marco de la presente Resolucin, elaborar un Plan Institucional de Evaluacin de
los aprendizajes, que integrar el Proyecto Curricular Institucional. Si bien no existe
una nica manera de desarrollar este plan, el mismo deber incluir, al menos, los
siguientes aspectos:
Los profesores debern realizar una devolucin, a cada alumno, de los resultados
obtenidos en las evaluaciones, especificando logros, dificultades y errores en un plazo
no mayor a diez das, a partir de la fecha de la evaluacin.
Los alumnos realizarn su inscripcin por Espacio Curricular sin ms lmites que las
correlatividades respectivas.
En Educacin Artstica, cumplir por lo menos con dos instancias evaluativas por
cuatrimestre con producciones especficas presenciales, individuales y/o grupales. La
nota de aprobacin ser 4 (cuatro) puntos o ms en cada cuatrimestre, producto del
promedio de las instancias de evaluacin.
El alumno que desaprobare un cuatrimestre, podr recuperar por nica vez en las
dos semanas posteriores a la finalizacin de la cursada, en la fecha que para el efecto
disponga la Direccin del Instituto, la que deber ser posterior a la respectiva
devolucin del docente.
Para rendir examen final, la cursada aprobada tendr una validez de 7 (siete) turnos
consecutivos de examen a partir de la fecha de finalizacin de la misma.
Resolucin N 1434 Evaluacin en el Nivel Superior Terciario 5
2. De la Acreditacin:
Cada Espacio Curricular podr ser acreditado por una de las siguiente formas:
Aprobacin de la cursada.
Aprobacin del/ los espacio/s curricular/es que consten como requisito para la
cursada de las correlatividades de los Diseos Curriculares
Aprobacin de un examen final individual ante una comisin evaluadora
constituida por tres profesores y presidida por el profesor del espacio curricular.
Dicha comisin ser integrada, preferentemente, por profesores de la
especialidad. Esta evaluacin final ser calificada por escala numrica de 1 (uno)
a 10 (diez) puntos. La nota de aprobacin ser de 4 (cuatro) o ms puntos sin
centsimos.
En Educacin Artstica: aprobacin de un examen individual o grupal, ante una
comisin evaluadora constituida por tres profesores, presidida por el profesor del
Espacio Curricular. Los exmenes podrn adems, revestir carcter de muestras,
audiciones, conciertos, exposiciones, otros. Esta evaluacin final ser calificada
por escala numrica de 1 (uno) a 10 (diez) puntos. La nota de aprobacin ser de
4 (cuatro) o ms puntos sin centsimos.
Los alumnos que ingresen por pase de otros establecimientos y que adeuden el
examen final de uno o ms espacios curriculares, mantendrn la validez de la cursada
pero debern adecuarse a las condiciones fijadas en el Plan de Evaluacin de la
institucin receptora.
4. De las equivalencias
El Espacio Curricular sobre el que se solicita la equivalencia debi ser acreditado dentro
de los 5 (cinco) aos anteriores a la fecha de la presentacin. El trmino de cinco aos
podr ser ampliado a criterio, debidamente fundado, del equipo docente de la
especialidad respectiva. En este caso, de ser necesario, se implementar un trayecto
de actualizacin de saberes.