1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Dibujo Industrial

Carrera: Ingeniera en Pesqueras

Clave de la asignatura: PSC-1006

SATCA1 2-2-4

2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.
La asignatura de dibujo industrial corresponde al rea de Ingeniera en
Pesqueras. Se imparte en el segundo semestre, es una materia obligatoria
cuya aportacin al perfil del egresado permite la elaboracin de planos para el
diseo y gestin de proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico que
contribuyan en la innovacin de sistemas de pesca y acucolas. El objetivo de
la materia es que el alumno elabore e interprete en forma tradicional y a travs
del dibujo asistido por computadora (CAD), planos y diagramas de procesos de
produccin. Su relacin con otras asignatura es: apoya a las materias de
Ecologa, Oceanografa, Recursos Pesqueros, Introduccin a los sistemas de
produccin, Introduccin a la tecnologa pesquera, Artes de Pesca Menores,
Seguridad e Higiene Industrial, Ingeniera Sanitaria, Electricidad y Magnetismo
Formulacin y Evaluacin de Proyectos, Procesos Administrativos, as como en
la de Sistemas de Informacin Geogrfica y Sensores Remotos. Los
conocimientos adquiridos en esta materia permiten al egresado la realizacin
de actividades como asistente en despachos de ingeniera coadyuvando en la
elaboracin de planos de sistemas de pesca y de construccin de obras e
instalaciones acucolas, as como en la elaboracin de mapas cartogrficas.

Intencin didctica.
La asignatura permite la integracin de conocimientos procedimentales y las
herramientas necesarias para que se elaboren los elementos grficos que
apoyan la conformacin de un proyecto de investigacin, por ejemplo la
ubicacin geogrfica, elaboracin de cartografa, planos de redes, maquinaria
pesqueras y de instalaciones acucolas para la solucin de problemas de
ingeniera en pesqueras mediante el empleo de las normas oficiales del dibujo.

Se organiza el temario en cinco unidades, agrupando los contenidos

conceptuales de la asignatura en las cuatro primeras unidades y la quinta
unidad se destina a la aplicacin de los conceptos abordados en las anteriores.

La primera unidad aborda las normas del dibujo tcnico y busca una visin de
conjunto de este campo de estudio. Al estudiar cada norma se incluyen los
conceptos involucrados con ella para hacer un tratamiento ms significativo,
oportuno e integrado de dichos conceptos. Se trabaja sobre las normas de

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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos
lneas, dimensiones normalizadas de papel, acotaciones, rotulacin y cuadros
de referencia, simbologa hidrulica, elctrica, mecnica y topogrfica
empleados en la ingeniera en pesqueras.

En la segunda unidad se inicia con la caracterizacin de la geometra de

ingeniera para dar una visin de conjunto y precisar luego el estudio de la
divisin y construccin de lneas y ngulos, divisin de circunferencias, enlaces
y concretando con la prctica de construcciones geomtricas. La meta es
abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su
comprensin. Se proponen actividades con ejercicios prcticos aplicando el
programa AutoCAD durante el desarrollo de todo el curso, se requiere contar
con el apoyo del centro de computo y una computadora por alumno con
Internet para la realizacin de las bsquedas informticas de los diferentes
conceptos y normas requeridos para el desarrollo del curso

La tercera unidad trata las proyecciones axonomtricas y rectangulares que se

emplean en el dibujo tcnico.

La cuarta unidad ve los cortes y secciones que detallan a los planos y dibujos
realizados durante todo el curso.

La quinta unidad se aplica de manera conjunta desde la primera unidad ya que

a travs del Autocad se realizan todos los trabajos encargados durante el
desarrollo de la asignatura.

Esto permite mostrar la materia como til por s misma en el desempeo

profesional, independientemente de la utilidad que representa en el tratamiento
de temas en materias posteriores.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas

promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como:
identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento
de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales
como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una
actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas
se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas,
de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en
clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las
actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo
guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de los elementos a
emplear en los diseos de los planos. Para que aprendan a dibujar.

En las actividades de aprendizaje se propone la formalizacin de los conceptos

a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer
contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la
reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas
se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se
especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo
de cualquier curso. Pero se sugiere que el alumno utilice el programa Autocad
desde el principio y ejercite en la elaboracin de dibujos aplicados a las
pesqueras.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el

estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que
est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera
profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los
hbitos de trabajo; desarrolle la precisin, la curiosidad, la puntualidad, el
entusiasmo,
el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas: Competencias instrumentales

Comprender, elaborar planos y crear
modelos en tres dimensiones para su
anlisis de Ingeniera con el uso de la
computadora.
Ejercer la capacidad de anlisis y
sntesis.
Desarrollar la capacidad de
organizacin y planificacin.

Comunicacin oral y escrita en la

lengua nativa.

Comunicacin oral y escrita de una

lengua extranjera.

Conocimientos de informtica
relativos al mbito de estudio.

Habilidad para analizar y buscar

informacin proveniente de fuentes
diversas.

Capacidad para la resolucin de

problemas.

Capacidad de tomar decisiones

Competencias interpersonales
Razonamiento crtico.

Compromiso tico.

Automotivacin.

Capacidad adaptacin nuevas

situaciones.
 Trabajo en equipo.

Trabajo en equipo interdisciplinar.

Habilidades relaciones
interpersonales

Reconocimiento diversidad y
multiculturalidad.

Tratamiento de conflictos negociacin

Competencias sistmicas
Capacidad aplicar conocimientos.

Habilidades de investigacin.

Diseo y gestin de proyectos.

Capacidad de ensear.

Aprendizaje autnomo.

Creatividad.

Iniciativa y espritu emprendedor.

Liderazgo.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de Observaciones

Participantes
elaboracin o revisin (cambios y justificacin)
Instituto Tecnolgico de Representante de la Anlisis, enriquecimiento y
Guaymas, del 30 de Academia de Ingeniera elaboracin del programa de
noviembre 2009 al 23 de en Pesqueras estudio propuesto en la
abril del 2010 Reunin Nacional de Diseo e
Innovacin Curricular de la
carrera de Ingeniera en
Pesqueras
5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a
desarrollar en el curso)

Comprender, elaborar planos y crear modelos en tres dimensiones para su

anlisis de Ingeniera con el uso de la computadora.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Manejar y aplicar el ambiente Windows y Office.
Analizar y sintetizar informacin para comprender las normas tcnicas
del dibujo tcnico
Organizar el plan de trabajo para la elaboracin de los planos.
Resolver funciones, derivadas e integrales simples y dobles definidas.
Resolver ecuaciones lineales y no lineales de orden n.
Resolver ecuaciones diferenciales ordinarias
Manejar y aplicar el ambiente Windows y Office.
Analizar y sintetizar informacin para comprender los fundamentos de
los mtodos numricos.
Organizar y planificar el plan de trabajo para la elaboracin de los
algoritmos.
Redactar informes tcnicos en su propia lengua de manera oral y escrita
Emplear los comandos de los programas compiladores de una segunda
lengua,
Resolver problemas, tomar decisiones en la elaboracin de proyectos,
Elaborar proyectos con capacidad crtica y trabajo en equipo para
compartir experiencias.
Trabajar en un proyecto comn para desarrollar habilidades
interpersonales
Comunicacin oral y escrita en su propia lengua en la exposicin y
redaccin de informes tcnicos
Comunicar tpicos con expertos de otras reas con los que se
relacionen
Aplicar los conocimientos en la prctica pesquera y acucola
Desarrollar investigacin cientfica y tecnolgica
aprender, nuevos conocimientos.
Desarrollar la Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y poder
hacer transferencia de tecnologa.
7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas

1 Normas de Dibujo 1.1 Lneas.
Tcnico. 1.2 Dimensiones normales de papeles.
1.3 Simbologa y letras.
1.4 Acotaciones.
1.5 Rotulacin y cuadros de referencia.

2 Geometra de 2.1 Divisin y construccin de lneas y

Ingeniera. ngulos.
2.2 Divisin de circunferencias.
2.3 Enlaces.
2.4 Prctica de construcciones
geomtricas.

3 Teora de Proyeccin. 3.1 Proyecciones axonomtricas.

4 Cortes y Secciones.
5 Dibujo Asistido por
Computadora.
3. 2 Proyecciones rectangulares.
4.1 Cortes.
4.2 Secciones.
5.1 Conceptos bsicos y ambiente de
Autocad.
5.2 Sistema de coordenadas y referencia a
objetos.
5.3 Configuracin del tamao de papel y
personalizar acotaciones.
5.4 Configuracin del administrador de
capas.
5.5 Modificacin de objetos.
5.6 Edicin de texto.
5.7 Herramientas exprs.
5.8 Configuracin de un plotter o impresora.
5.9 Dibujo con apoyo de la hoja electrnica
de clculo.
5.10 Diseo en tercera dimensin.
5.11 Impresin en tercera dimensin.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:

Conocedor las normas y tcnicas del dibujo industrial, su origen y evolucin

para considerar esta informacin al abordar los temas. Desarrollar la
capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante
y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones.
Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de
nuevos conocimientos.
 Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una
actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se
realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la
creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser
el alumno quien lo identifique. Ejemplos: reconocer la proyeccin de
vistas en el sistema americano que se ajusta cada una de las normas
estandarizadas de la ISO y NOM: reconocimiento de patrones;
elaboracin de dibujos observando las reglas establecidas.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin
en distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar los diferentes tipos de
lneas y grosores de lneas y su aplicacin en los dibujos.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el
intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: Intercambiar entre
ellos opiniones sobre cuales son la mejores alternativas de presentar un
plano como trabajo extra clase.
Observar y analizar los problemas propios del campo ocupacional.
Ejemplos: Los mapas que se realizarn en proyeccin axonomtrica.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin
interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: La ubicacin geogrfica de
una jaula para el cultivo de peces marinos.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades
prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las
actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones
obtenidas durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a
cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las
competencias para el trabajo experimental como: identificacin manejo y
control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis,
trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-
deduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de
contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su
anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio
ambiente; as como con las prcticas de una pesca sustentable.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una
mejor comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la
asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos,
graficador, Autocad, Internet, etc.).
 El alumno debe:
Investigar en diferentes fuentes de informacin.
Elaborar diagramas, dibujos y planos.
Analizar e interpretar planos y diagramas.
Practicar en el taller de computacin.
Visitar muelles, barcos, plantas procesadoras y granjas acucolas.
Dibujar planos de redes, plantas, maquinarias y estanques con un programa
de dibujo asistido por computadora (Autocad).
Elaborar anteproyectos

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el

desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en:
Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades,
as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
Ensayos, resmenes con la informacin obtenida durante las
investigaciones solicitadas plasmadas en documentos escritos.
Relatora que describa otras experiencias concretas que podran
realizarse adicionalmente.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.

Aplicar las tcnicas de manipulacin con base a la Norma Oficial de Dibujo

Tcnico para:
Elaborar 10 lminas de ejercicios a mano.
Elaborar 15 planos bajo norma de ejercicios con Autocad.
Elaborar 10 modelos en 3D de piezas relacionadas con la carrera.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Normas de Dibujo Tcnico

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Investigar las normas del dibujo
tcnico nacionales y extranjeras y
generar los fundamentos que
integrara en la aplicacin para las
pesqueras de su regin.
Buscar en diferentes fuentes de informacin
bibliogrficas y por Internet sobre las
normas tcnicas sobre lneas, dimensiones
normales de papel, simbologa y letras,
acotaciones as como la rotulacin y
cuadros de referencias del dibujo en
Ingeniera aplicado a las pesqueras y
sistemas acucolas.
 Realizar plenaria de discusin grupal de las
investigaciones realizadas sobre las normas
tcnicas del dibujo en Ingeniera.
Elaborar resumen de conclusiones.

Elaborar un mapa conceptual que

represente la simbologa de diagramas de
instalaciones en las diferentes reas de la
Ingeniera en Pesqueras.
Realizar ejercicios de dibujo en papel donde
practique lo aprendido en sus
investigaciones.
Realizar ejercicios de dibujo en AutoCAD
donde practique lo aprendido en sus
investigaciones

Unidad 2: Geometra de Ingeniera.

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Diferenciar las lneas y ngulos, divisin de
Analizar las formas geomtricas de circunferencias, enlaces empleadas en el
un objeto y realizar trazos dibujo.
a lpiz y en computadora Autocad
de lneas, ngulos y enlaces. Practicar el dibujo de construcciones
geomtricas aplicadas a las pesqueras.
Comprender el uso correcto de
instrumentos de dibujo, en la Elaborar planos de sistemas de pesca de
elaboracin de ejercicios. arrastre, cerco, enmalle, jaula para captura y
cultivos de organismos marinos y
dulceacucolas.

Unidad 3: Teora de Proyeccin.

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Investigar conceptos de Dibujar proyecciones de prismas y objetos
proyecciones de prismas y objetos que contengan secciones circulares.
que contengan secciones
circulares. Dibujar equipos utilizando las aplicaciones de
un software apropiado de 2D, Isometra y
Realizar dibujos a mano alzada de 3D.
piezas aplicando la teora
de proyeccin. Utilizar las herramientas vistas para realizar
dibujos en dos dimensiones.
Investigar el uso de la metodologa
para el trazo de proyeccin durante Realizar dibujos interpretando y empleando
la elaboracin de ejercicios e vistas de objetos en los sistemas americano
interpretar vistas de objetos en los y europeo.
sistemas americano y europeo.

Unidad 4: Cortes y Secciones.

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Distinguir las formas que se usan Analizar e interpretar cortes y secciones de
para la representacin de cortes y planos y participar con sus compaeros en
secciones en dibujo tcnico. la aplicacin de estos en las pesqueras.

Elaborar dibujos de objetos a lpiz, Desarrollar secciones y cortes e indicar los

indicando todos los elementos que elementos que utiliza para representar los
se utilizan para representar reas detalles de las reas seccionadas.
seccionadas.
Participar en el anlisis de planos que
Analizar planos con piezas que contengan cortes y secciones.
contengan cortes y secciones

Unidad 5: Dibujo Asistido por Computadora.

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Analizar los componentes de la Identificar los componentes de una
pantalla de AutoCAD y observar computadora
sus funciones.
Identificar los componentes de la pantalla y
Identificar las principales los comandos de AutoCAD
herramientas del programa
AutoCAD. Desarrollar dibujos empleando los diferentes
comandos aplicando los temas de las
Elaborar dibujos en dos unidades anteriores con una participacin
dimensiones aplicando los colaborativa con su dems compaeros que
comandos principales. ayude a la aplicacin prctica del dibujo en
las actividades de las pesqueras.
Desarrollar ejercicios vinculados
con la elaboracin de planos que Disear y elaborar planos impresos de los
se relacionan con la pesca y la ejercicios y proyectos encargados durante el
acuacultura. desarrollo del curso.

Relacionar modelos
tridimensionales de AutoCAD a
paquetes de anlisis por elemento
finito para su validacin de
Ingeniera.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1 Bachman Albert y Fornerg Richard. 1991. Dibujo Tcnico. Ed. Labor

Espaa.
.
2 French Thomas E. Charles y Vierck j. 1992. Dibujo Ingenieril. Ed. McGraw
Hill. Mxico

3 Jencen C. H.1989. . Dibujo y Diseo de Ingeniera. Ed. McGraw Hill. Mxico

D.F.

4 Levens A. J. 1989. Anlisis Grfico para Arquitectura e Ingeniera. Ed.

Limusa. Espaa.

5 Lombardo Johnson y Short Lombardo. 1988. Dibujo Tcnico y de

Ingeniera. Ed. C.E.C.S.A. Chile.

6 Warren J. Luzader. 1986. Fundamentos del Dibujo Ingenieril. Ed.

C.E.C.S.A. Argentina.

Textos electrnicos, base de datos y programas informticos.

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/normalizacion/Formatos/For
matos.asp

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/normalizacion/Renorcuerpo
s/obtenciondevistas.asp

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_di%C3%A9drico

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/normalizacion/Renorcuerpo
s/cortes1.asp

http://mitecnologico.com/Main/CodigosSimbolosUtilizadosIngenieriaMec%E1nic
a

http://www.mitecnologico.com/Main/DibujoIndustrial
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/normalizacion/lineas/lineas
normalizadas.asp

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

1. Desarrollar trazos a mano alzada de objetos y sus vistas.

2. Dibujo tcnico con herramientas tradicionales de piezas mecnicas.
3. Lectura e interpretacin de planos tcnicos de sistemas de pesca,
elementos mecnicos, e instalaciones acucolas.
4. Dibujo de sistemas de pesca, mecanismos e instalaciones acucolas
asistido por computadora.