1

I.E.
CRDENAS CENTRO

MDULO DE MATEMTICA

CICLO V
GRADO DCIMO

2
 TABLA DE CONTENIDO

pg.

UNIDAD 1

1. NGULOS Y MEDIDAS DE NGULOS 6

1.1. DE ACUERDO CON SU AMPLITUD 6
1.2. EN FUNCIN DE SU POSICIN 7
1.2.1. ngulos consecutivos. Los que tienen un lado y el vrtice comn. 7
1.2.2. ngulos opuestos por el vrtice 8
1.2.3. ngulos formados por dos paralelas y una transversal 9

2. SISTEMAS DE MEDIDAS DE NGULOS 13

2.1. EL RADIN 13
2.2. EL GRADO SEXAGESIMAL 13
2.3. EL GRADO CENTESIMAL 14

3. APLICACIONES DE LOS TEOREMAS DE THALES Y DE PITGORAS 18

3.1. TEOREMAS DE PROPORCIONALIDAD DE SEGMENTOS (TEOREMA DE THALES) 18
3.2. TEOREMA DE PITGORAS 18

PRUEBA TIPO ICFES 21

UNIDAD 2

1. RAZONES TRIGONOMTRICAS DE UN NGULO AGUDO EN UN TRINGULO RECTNGULO 25

1.1. EXISTEN SEIS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS BSICAS 25
1.1.1. El seno 26
1.1.2. El coseno 26
1.1.3. La tangente 27
1.1.4. La cotangente 27
1.1.5. La secante 27
1.1.6. La cosecante 27

2. FUNCIONES TRIGONOMTRICAS PARA LOS NGULOS ESPECIALES 28

2.1. NGULO DE 45 28
2.2. NGULOS DE 30 Y 60 28

3. SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS SEGN LOS CUADRANTES 30

3.1. PRIMER CUADRANTE 30
3.2. SEGUNDO CUADRANTE 30
3.3. TERCER CUADRANTE 31
3.4. CUARTO CUADRANTE 31

4. CASOS QUE SE PRESENTAN EN LA RESOLUCIN DE TRINGULOS RECTNGULOS 31

4.1. APLICACIN GEOMTRICA 33
4.2. APLICACIONES TRIGONOMTRICAS EN INGENIERA 34
4.3. APLICCIONES TRIGONOMTRICAS EN TOPOGRAFA 35
4.4. APLICACIONES TRIGONOMTRICAS EN NAVEGACIN 36

3
4.5. APLICCIONES TRIGONOMTRICAS EN METEOROLOGA 37

5. DOMINIO Y RANGO DE CADA FUNCIN TRIGONOMTRICA 39

5.1. DOMINIO DE UNA FUNCIN 39
5.2. RANGO DE UNA FUNCIN 39
5.3. ELABORACIN DE LA GRFICA DE CADA FUNCIN TRIGONOMTRICA 40
5.3.1. La funcin seno 40
5.3.2. La funcin cosecante 40
5.3.3. La funcin coseno 40
5.3.4. La funcin secante 40
5.3.5. La funcin tangente 40
5.3.6. La funcin cotangente 41
5.3.7. Propiedades de las funciones trigonomtricas 41
5.3.8. Funciones circulares recprocas 41

PRUEBA TIPO ICFES 42

UNIDAD 3

1. SOLUCIN DE TRINGULOS OBLICUNGULOS 45

1.1. TEOREMA DEL SENO Y DEL COSENO 45
1.1.1. Teorema del seno 45
1.1.2. Teorema del coseno 48

2. IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS FUNDAMENTALES 51

2.1. COMPROBACIN DE IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS 52
2.1.1. Por similitud con alguna frmula 53
2.1.2. Pasando a senos y cosenos 54
2.1.3. Despejando las formulas 54
2.1.4. Binomios conjugados 55

3. SOLUCIN DE ECUACIONES TRIGONOMTRICAS 57

4. FUNCIONES TRIGONOMTRICAS PARA LA SUMA Y RESTA DE NGULOS, NGULOS

DOBLES Y NGULOS MEDIOS 59
4.1. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS PARA LA SUMA Y RESTA DE NGULOS 59
4.2. NGULOS DOBLES Y NGULOS MEDIOS 60
4.2.1. ngulos dobles 60
4.2.2. ngulos medios 60

PRUEBA TIPO ICFES 62

UNIDAD 4

1. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO Y COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO
DE UN SEGMENTO 66
1.1. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO 66
1.2. COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO 67

2. LA LINEA RECTA, PENDIENTE Y ECUACIONES DE LA RECTA 69

2.1. ECUACIN GENERAL DE LA RECTA 69

4
2.1.1. Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos 70
2.1.2. Ecuacin de la recta dados puntopendiente 71
2.2. ECUACIN PRINCIPAL DE LA RECTA 71
2.3. PENDIENTE DE UNA RECTA 73

3. RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES 75

4. ECUACIN DE LA CIRCUNFERENCIA 75

5. ESTUDIO DE LAS SECCIONES CNICAS: PARBOLA, ELIPSE E HIPRBOLA 78

5.1. PARBOLA 78
5.1.1. Ecuaciones de la parbola 78
5.1.2. Ecuacin involucrando la distancia focal 79
5.1.3. Ecuacin general de una parbola 81
5.1.4. Aplicaciones 81
5.2. ELIPSE 82
5.2.1. Elementos de una elipse 82
5.2.1.1. Puntos de una elipse 82
5.2.1.2. Ejes de una elipse 82
5.2.1.3. Excentricidad de una elipse 83
5.2.1.4. Excentricidad angular de una elipse 83
5.2.1.5. Constante de la elipse 83
5.2.1.6. Directrices de la elipse 84
5.2.2. Ecuaciones de la elipse 84
5.2.2.1. En coordenadas cartesianas 84
5.2.2.2. En coordenadas polares 85
5.2.3. Aplicaciones 86
5.3. HIPRBOLA 87
5.3.1. Ecuaciones de la hiprbola 87
5.3.1.1. Ecuaciones en coordenadas cartesianas 87
5.3.1.2. Ecuaciones en coordenadas polares 88
5.3.1.3. Ecuaciones paramtricas 89
5.3.2. Aplicaciones en el mundo real 89

PRUEBA TIPO ICFES 90

BIBLIOGRAFA 96

5
 UNIDAD 1
1. NGULOS Y MEDIDAS DE NGULOS

Un ngulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen
o vrtice. Suelen medirse en unidades tales como el radin, el grado sexagesimal o el grado centesimal.

1.1. DE ACUERDO CON SU AMPLITUD

Tipo Descripcin
Es el ngulo formado por dos semirrectas coincidentes, por lo tanto su abertura es
ngulo nulo
nula, o sea de 0
0..
ngulo agudo Es el ngulo formado por dos semirrectas con amplitud mayor de 0 rady menor

de rad.
Es decir, mayor de 0 y menor de 90 ( grados sexagesimales
agesimales), o menor de
100g (grados centesimales).
ngulo recto
Un ngulo recto es d
de amplitud igual a rad
g
Es equivalente a 90 sexagesimales (o 100 centesimales).
centesimales
Los dos lados de un ngulo recto son perpendiculares entre s.
La proyeccin ortogonal de uno sobre otro es un punto, que coincide con el vrtice.
ngulo obtuso

Un ngulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a rad y menor a rad

g
Mayor a 90 y menor a 180 sexagesimales (o ms de 100 y menos de
g
200 centesimales).

ngulo llano, extendido o

colineal
El ngulo llano tiene una amplitud de rad
g
Equivalente a 180 sexagesimales (o 200 centesimales).
centesimales

ngulo oblicuo
ngulo que no es recto ni mltiplo de un ngulo recto.
Los ngulos agudos y obtusos son ngulos oblicuos.

ngulo completo Un ngulo completo o perigonal, tiene u

una
na amplitud de rad
g
o perigonal Equivalente a 360 sexagesimales (o 400 centesimales).
centesimales

6
ngulo convexo
o saliente
Es el que mide menos de rad.
g
Equivale a ms de 0 y menos de 180 sexagesimales (o ms de 0 y menos de
g
200 centesimales).

ngulo cncavo,
reflejo o entrante
Es el que mide ms de rad y menos de rad.
g
Esto es, ms de 180 y menos de 360 sexagesimales (o ms de 200 y menos de
g
400 centesimales).

1.2. EN FUNCIN DE SU POSICI

POSICIN

1.2.1. ngulos consecutivos. Los

os que tienen
tienen un lado y el vrtice comn. Se dividen en:

Dos ngulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90

+ son complementarios
+ = 90

Dos ngulos son suplementarios si la suma de

sus medidas es 180

+ son suplementarios
+ = 180

7
 Dos ngulos son adyacentes si tienen un lado en
comn y los otros dos estn en la misma recta.

a es adyacente
dyacente con b A, B, C son colineales
(estn en la misma recta), BD lado comn para a y
b
Los ngulos adyacentes son suplementarios.

ngulos conjugados se denomina a

dos ngulos cuyas medidas suman 360 (grados
(
sexagesimales).

Dos ngulos conjugados con vrtices coincidentes,

tendrn sus lados comunes.
As, para obtener el ngulo conjugado de que
tiene una amplitud de 250, se restar de 360:
= 360 250 = 110
El ngulo (beta) es el conjugado de (alfa).
360 grados sexagesimales equivalen a
2 radianes, o 400 grados centesimales.
centesimales

1.2.2. ngulos
ngulos opuestos por el vrtice.
vrtice Aquellos
quellos cuyos lados son semirrectas opuestas. Como ya vimos, por
definicin, un ngulo es una figura geomtrica formada en una superficie por dos lneas rectas que parten de un
mismo punto. Fijando nuestra atencin en las rectas,, sabemos que estas pueden ser secantes (que se
cortan) o paralelas (que no se cortan nunca).
nunca)

Dos rectas secantes se cortan en un punto y determinan cuatro ngulos. Cada ngulo tiene dos lados
lad y un vrtice.

Esta construccin en el plano nos permite relacionar entre s los ngulos as formados.

Son los ngulos formados por dos rectas que se cortan en un punto
llamado vrtice (V).
es opuesto por el vrtice con
es opuesto por el vrtice con
Como podemos verificar en la figura: Los ngulos opuestos por el
vrtice son iguales

8
1.2.3. ngulos formados por dos paralelas y una transversal. ngulos determinados por dos rectas paralelas y
una secante.

Dos rectas paralelas cortadas por una tercera determinan ocho ngulos:

Esta distribucin numrica nos permite carecterizar parejas de ngulos

segn su posicin, haciendo notar que los ngulos 3, 4, 5 y 6
son interiores (o internos) y que los ngulos 1, 2, 7 y 8 son exteriores
(o externos) respecto a las rectas:

ngulos internos (3, 4, 5 y 6). Los ngulos internos a un mismo lado de la transversal a dos rectas paralelas
son suplementarios (suman 180)

ngulos 3 y 5 son suplementarios (suman 180) ngulos 4 y 6 son suplementarios (suman 180)

ngulos externos (1, 2, 7 y 8). Los ngulos externos a un mismo lado de la transversal a dos rectas paralelas
son suplementarios.

ngulos 1 y 7 son suplementarios (suman 190) ngulos 2 y 8 son suplementarios (suman 80)

9
ngulos correspondientes. Son aquellos que estn al mismo lado de las paralelas y al mismo lado de la
transversal.

1 y 5 son ngulos 2 y 6 son ngulos 3 y 7 son ngulos 4 y 8 son ngulos

correspondientes correspondientes correspondientes correspondientes
(iguales), 1 = 5 (iguales) 2 = 6 (iguales) 3 = 7 (iguales) 4 = 8

Esta relacin da pie para formular el siguiente postulado: Si dos rectas paralelas son cortadas por una
transversal, entonces cada par de ngulos correspondientes es congruente entre s.

ngulos alternos internos. Son aquellos ngulos interiores que estn a distinto lado de la transversal y a distinto
lado de las paralelas.

3 y 6 son ngulos alternos internos 3=6 4 y 5 son ngulos alternos internos 4=5

Esta relacin da pie para formular el siguiente postulado: Si dos rectas paralelas son cortadas por una
transversal, entonces cada par de ngulos alternos internos es congruente entre s.

ngulos alternos externos. Son aquellos ngulos exteriores que estn a distinto lado de la transversal y a
distinto lado de las paralelas.

10
 1 y 8 son ngulos alternos externos 1=8 2 y 7 son ngulos alternos externos 2=7

Esta relacin da pie para formular el siguiente postulado: Si dos rectas paralelas son cortadas por una
transversal, entonces cada par de ngulos alternos externos es congruente entre s.

EJERCICIOS
Ejercicio 1
Si

calcular:

11
Ejercicio 2

Si bisectriz
del , calcular

Ejercicio 3)
Si

encuentre la medida de

Ejercicio 4)

En la figura, , entonces cul(es) de las siguientes relaciones son

siempre verdaderas:

Alternativas
a) solo I
b) solo II
c) solo III
d) I, II y III
e) I y II

12
2. SISTEMAS DE MEDIDAS DE NGULOS

Los sistemas de medidas de ngulos son: el radin, el grado sexagesimal o el grado centesimal.
centesimal

2.1. EL RADIN

El radin es la unidad de ngulo plano en el Sistema Internacional de Unidades.

Unidades
Representa el ngulo central en una circunferencia y abarca un arco cuya longitud es
igual a la del rradio. Su smbolo es rad.
Hasta 1995 tuvo la categora de unidad suplementaria en el Sistema Internacional de
Unidades, junto con el estereorradin.. A partir de ese ao, y hasta
ha el momento
presente, ambas unidades figuran en a la categora de unidades derivadas.
derivadas

Esta unidad se utiliza primordialmente en Fsica, clculo infinitesimal,

infinitesimal
trigonometra, goniometra, etc.
El ngulo formado por dos radios de una circunferencia, medido en radianes, es igual a
la longitud del arco que delimitan los radios; es decir, = s /r, donde es ngulo, s es
la longitud del arco, y r es el radio. Por tanto, el ngulo completo, , que
sustiende una circunferencia de radio r, medido en radianes, es:

El radin es una unidad sumamente til para medir ngulos, puesto que simplifica los clculos, ya que los ms
comunes se expresan mediante sencillos mltiplos o divisores de .

2.2. EL GRADO SEXAGESIMAL

Un grado sexagesimal es el ngulo central subtendido por un arco cuya

longitud es igual a 1/360 de la circunferencia.
circunferencia Es la nonagsima (1/90)
parte de un ngulo recto.

El grado sexagesimal, como unidad del sistema de medida de ngulos

sexagesimal, est definido partiendo de que un ngulo recto tiene 90 (90
grados sexagesimales), y sus divisores: el minuto sexagesimal y
el segundo sexagesimal,, estn definidos del siguiente modo:

1 ngulo recto = 90 (grados sexagesimales).

1 grado sexagesimal = 60 (minutos sexagesimales).
1 minuto sexagesimal = 60 (segundos sexagesimales).

13
Notacin decimal. Una cantidad en grados se puede expresar en forma decimal, separando la parte entera de la
fraccionaria con la coma decimal, se divide
divide en 60 en la forma normal de expresar cantidades decimales, lo que se
busca es transformar en minuto y el segundo nmeros decimales, por ejemplo.

23,2345
12,32
-50,265
123,696

Notacin sexagesimal. Podemos expresar una cantidad en grados minutos y segundos, las partes de grado
inferiores al segundo se expresan como parte decimal de segundo, ejemplo:
1234 34
133 23,8
12445 34,70
-234 10
Teniendo cuidado como norma de notacin, no dejar espacio entre las cifras, es decir:
escribir 1234 34 y no 12 34 34
Podemos tambin representar en forma decimal la medida de un ngulo en representacin sexagesimal
sex teniendo
en cuenta que:
1 = (1/60) = 0,01666667 (redondeando a ocho dgi tos)
1 = (1/60) = (1/3600) = 0,00027778
As 1215 23 = 12 + 15(1/60) + 23(1/3600) 12,25639

2.3. EL GRADO CENTESIMAL

Un grado centesimal es el ngulo central subtendido por un arco cuya longitud es igual a 1/400 de la
circunferencia.
El grado centesimal, grado centgrado o gradin (plural:
gradianes), resulta de dividir un ngulo recto en cien unidades. La
circunferencia se divide, as, en 400 grados centesimales. Un grado
centesimal equivale a nueve dcimos de grado sexagesimal. En las
calculadoras suele usarse la abreviatura grad. Se representa como
una "g" minscula en superndice colocada tras la cifra. Por ejemplo:
g
12,4574
Sus divisores son:

m c
1 grado centesimal = 100 minutos centesimales
centesi (100 o 100 )
s cc
1 minuto centesimal = 100 segundos centesimales (100 o 100 )
El grado centesimal surge de la divisin del plano cartesiano en
cuatrocientos ngulos iguales, con vrtice comn. Cada cuadrante
posee una amplitud 100 grados centesimales, y la suma de los
cuatro cuadrantes mide 400 grados centesimales.

14
Equivalencia entre grados sexagesimales y centesimales
g
0 = 0
g
90 = 100
g
180 = 200
g
270 = 300
g
360 = 400
Ejemplo
Los siguientes valores angulares son equivalentes:
23 47' 35" grados sexagesimales
23,7931 grados sexagesimales con fraccin decimal
g c cc
26 43 67 gonios con minutos y segundos centesimales
26,4367 gonios o grados centesimales

Los minutos y segundos de gonio se corresponden con la fraccin decimal de gonio,

gonio cosa que no ocurre con
los grados sexagesimales.. No deben confundirse los grados centesimales
centesimales con el uso de fracciones decimales para
expresar ngulos en grados sexagesimales.
Conversin de ngulos comunes

Unidades Valores

Revolucin 0

Degradianes 0 30 45 60 90 180 270 360

Radines 0

g g g g g g
Grados 0 50 100 200 300 400

La equivalencia entre grados sexagesimales y radianes es: rad = 180

g
lencia entre grados centesimales y radianes es: rad = 200
La equivalencia
La tabla muestra la conversin de los ngulos ms comunes.

Grados 0 30 45 60 90 120 135 150 180 210 225 240 270 300 315 330 360
Radianes 0 /6 /4 /3 /2
/2 2/3 3/4 5/6 7/6 5/4 4/3 3/2
3 5/3 7/4 11/6 2

15
 TABLA DE CONVERSIN ENTRE GRADOS SEXAGESIMALES Y RADIANES

Primero planteamos la regla de tres. Ntese que la x

EJEMPLOS: va arriba, en la posicin de los radianes.

Ejemplo A

Convertir 38 a radianes. Despejamos x, tambin simplificamos.

16
 EJERCICIOS DE APLICACIN

Por ltimo obtenemos el equivalente decimal: 1. Expresa los siguientes ngulos en grados,
minutos y segundos:

x = 0,6632 radianes. a) 25,36

b) 46, 78
Ejemplo B: c) 123,41
d) 75,08
Convierte 174713 a notacin decimal.
2. Expresa en sistema
istema decimal los siguientes
ngulos:

1
Como 1 = 60, entonces 1= a) 453628
60 b) 1254578
c) 955578
d) 1795936
1 1
Tambin: 1= =
60 3600 3. Halla el suplemento de 1003648

4. Convierta 2,4 radianes a grados.

Entonces tenemos que:
5. Expresa en grados los siguientes ngulos
174713 = 17 + 47+ 13 medidos en radianes:

1

1

8 3 2
= 17 + 47

+ 13 a) b) c) d)
2 3 2 3
60 3600
6. Expresa en radianes los siguientes ngulos:
= 17 + 0,7833 + 0,0036
a) 180 b) 45 c) 360 d) 60
= 17,7869

17
3. APLICACIONES DE LOS TEOREMAS DE THALES Y DE PITGORAS

3.1. TEOREMAS DE PROPORCIONALIDAD DE SEGMENTOS (TEOREMA DE THALES)

Si tenemos dos rectas r y s de un plano, y en una de ellas r , tomamos dos segmentos cualesquiera AB ,BC , al
trazar por los extremos de estos segmentos rectas paralelas entre s , que corten a la segunda recta s ,
determinarn en esta otros dos segmentos , proporcionales a los primeros, o sea que se verifica: Si dos rectas de
un plano son cortadas por varias paralelas , los segmentos determinados en una de ellas son proporcionales a sus
homlogos de la otra , es decir , la razn entre un segmento y su homlogo es constante.

3.2. TEOREMA DE PITGORAS

En un tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los

2 2 2
cuadrados de los catetos. a = b + c

En todo tringulo el cuadrado del lado opuesto a un ngulo agudo es igual a la

suma de los cuadrados de los otros dos lados menos el duplo de uno de ellos por la
proyeccin del otro sobre l.

En todo tringulo el cuadrado del lado opuesto a un ngulo obtuso es igual a la

suma de los cuadrados de los otros dos lados ms el duplo de uno de ellos por la proyeccin del otro sobre l.
2 2 2
Para calcular un cateto en un tringulo rectngulo se sigue la siguiente frmula b + c = a

18
19
EJERCICIOS.

Teorema de Thales

Calcula la longitud de AB en la figura adjunta

Calcula AB en la figura adjunta

Un rbol proyecta una sombra de 6 m y, a la misma hora y en el mismo

sitio, un palo de 1,5 m proyecta una sombra de 2 m. Calcula la altura del
rbol.

Teorema de Pitgoras

Calcula la hipotenusa en el tringulo de la figura

Calcula el cateto de C en el tringulo de la figura

Calcula la hipotenusa en un tringulo rectngulo cuyos catetos miden 6,6 cm y 8,8 cm

Calcula la longitud de un cateto en un tringulo rectngulo cuya hipotenusa mide 20 m, y el otro cateto 16 m

20
 PRUEBA TIPO ICFES

RESPUESTA (TIPO I) a) Va aumentando a medida que se pasa a un nivel

Responda las preguntas 1 y 2 de acuerdo a lo
siguiente:
Con motivo de su aniversario un hipermercado ofrece
rebajas de los productos que vende as: 1/3 en carnes, 2/7
en electrodomsticos, 3/5 en frutas y 1/8 en productos de
aseo. Adems, por cada $35.000 en compras regala una
boleta para participar en la rifa de una motocicleta.
1. De acuerdo con la informacin se puede decir que:
a) La mayor rebaja est en frutas puesto que 3/5 es
el racional con mayor numerador.
b) La mayor rebaja est en frutas puesto que 3/5 es
el mayor de los racionales.
c) La mayor rebaja est en productos de aseo
puesto que el racional 1/8 es el que tiene mayor
denominador.
d) La mayor rebaja est en carnes puesto que 1/3 es
mayor que 2/7.
2. Si al pagar el mercado, un cliente recibe 17 boletas
se puede establecer que:
a) Sus compras fueron mayores a $600.000.
b) Sus compras estuvieron entre $450.000 y
$590.000.
c) Sus compras fueron superiores a $600.000.
d) Sus compras estuvieron entre $550.000 y
$600.000.
superior.
b) Va disminuyendo a medida que se avanza en el
juego.
c) Es el mismo para todos los niveles.
d) Vara dependiendo del nmero de aciertos o
errores que se obtienen al finalizar un nivel.
4. Si una persona dice a su amigo que en el juego
obtuvo un puntaje de 1595 puntos antes de pasar al
tercer nivel, entonces, eso quiere decir que:
a) Obtuvo el mximo puntaje en los dos primeros
niveles y no obtuvo puntos en el tercer nivel.
b) Tuvo 7 aciertos en el primer nivel y 15 aciertos en
el segundo nivel.
c) Tuvo 13 aciertos en el primer nivel y 5 aciertos en
el segundo nivel.
d) Tuvo 15 aciertos en el primer nivel y 7 aciertos en
el segundo nivel.
Responda las preguntas 5 a 8 de acuerdo a lo
siguiente:
El dueo de una fbrica de tanques de agua desea lanzar
un nuevo modelo de tanques para el mercado. Pide a
varios diseadores que le presenten propuestas con el fin
de poder ofrecer un tanque que cumpla con las
necesidades de la industria capacidad mxima y volumen
mnimo". Los modelos que presentan los diseadores son:

Responda las preguntas 3 y 4 de acuerdo a lo

siguiente:

En un juego de computador que tiene seis niveles de

dificultad, se obtienen 2000 puntos adicionales cuando al
pasar de un nivel a otro no se han cometido fallas. Slo se
puede pasar a un nivel superior cuando se ha obtenido un
puntaje a favor. En cada nivel se presentan cierto nmero
de pruebas y se ganan o pierden puntos dependiendo de 5. Al comparar los volmenes de los tanques 2 y 4 se
las fallas o aciertos as: puede decir que:
Nivel Puntaje Puntaje Mximo a) Ambos volmenes son iguales ya que las
obtenido por perdido por puntaje por medidas de los radios de las bases y las alturas
cada acierto cada error nivel son iguales.
1 50 10 1000 b) Es mayor el volumen del tanque 2 porque el
2 100 25 2000 volumen del cilindro es 4 veces el volumen del
3 150 75 3000 cono cuando ambos tienen bases de igual radio.
4 200 150 4000 c) El volumen del tanque 2 es mayor, ya que
5 250 250 5000 corresponde a tres veces el volumen del cono.
6 300 375 6000 d) El volumen del tanque 4 es mayor puesto que el
volumen del cilindro es la tercera parte del
3. Teniendo en cuenta la informacin anterior se puede volumen del cono.
decir que el nmero de pruebas por nivel:

21
6. La relacin que se puede establecer entre el 12. Si se considera el volumen del cilindro constante y
volumen de los tanques 2 y 3 es: dado por la siguiente expresin: V = Abase xh, a medida
que aumenta el radio de la base del cilindro, su altura
a) V2 = (4/3) V3. c) V3 = (3/4)V2. h:
b) V2 = V3. d) V3 = (4/3) V2.
a) Aumenta puesto que en la expresin que
7. De los tanques 3 y 4 se puede decir que: representa la altura, el radio est en el
denominador y es directamente proporcional a la
a) V3 = 4 V4. b) V3 = V4. c) V4 = V3. D) V4 = (1/3) V3. altura.
b) Disminuye puesto que en la expresin que
8. Teniendo en cuenta que el nmero = 3,1416 es una representa la altura, el radio est en el
constante, se puede afirmar que el volumen del tanque denominador y es inversamente proporcional a la
con forma de cono es: altura.
a) Equivalente al volumen del tanque con forma de c) Aumenta puesto que la expresin que representa
cubo. la altura, el radio est en el numerador y es
b) Equivalente a /3 del volumen del tanque con directamente proporcional a la altura.
forma de cubo. d) Disminuye puesto que en la expresin que
c) Equivalente a 4 /3 del volumen del tanque con representa la altura, el radio est en el numerador
forma de cubo. y es inversamente proporcional a la altura.
d) Equivalente a veces el volumen del tanque con
forma de cubo. Responda las preguntas 13 a 16 de acuerdo a lo
siguiente:
Responda las preguntas 9 a 12 de acuerdo a lo
siguiente: Se puede decir en trminos generales en dos figuras son
semejantes cuando tienen la misma forma y diferente
Para almacenar aceite se utiliza un tanque de forma tamao y dos figuras son congruentes si tienen la misma
cilndrica que tiene las siguientes dimensiones: forma y tamao.

9. Si el volumen de un cilindro
se obtiene multiplicando el rea
de la base por la medida de la
altura, entonces se puede
afirmar que la expresin que
representa el volumen del
tanque de aceite es: Para los tringulos se tienen unos criterios con el fin de
poder identificar cuando dos de ellos con semejantes o
2
a) y +3 c) y(y + 3) cuando son congruentes. Se dice que dos tringulos son
3 2
b) y + 3y d) y (y congruentes cuando se cumple alguna de las siguientes
+ 3) condiciones:
- Tienen sus lados correspondientes congruentes.
10. Si el radio de la base es igual a 4 m entonces, el - Uno de los ngulos y los lados que forman dicho
volumen del cilindro es: ngulo son congruentes.
- Dos ngulos son congruentes y el lado comn a
3 3 3
a) 28 m b) 19 m c) 76 m d) 112 dichos ngulos en los tringulos tambin son
3
m congruentes.

11. Si el volumen permanece constante y el radio de la Se dice que dos tringulos son semejantes si se cumple
base se triplica, entonces se puede afirmar que la alguna de las siguientes condiciones:
altura del cilindro es igual a: - Tienen dos ngulos congruentes.
- Los lados correspondientes de los tringulos son
a) c) proporcionales.
- Tienen dos lados proporcionales y los ngulos
formados por los lados proporcionales son
congruentes.
b) d)

22
El concepto de semejanza de tringulos se puede extender Los 1000 estudiantes de bsica secundaria en un colegio
a polgonos de ms de tres lados. Podemos decir que dos se distribuyen de la siguiente manera:
polgonos son semejantes cuando tienen sus ngulos
iguales y sus lados correspondientes proporcionales. 130 en grado sexto
275 en grado sptimo
13. De acuerdo con la informacin presentada en el 328 en grado octavo y
texto no se puede deducir que: 267 en grado noveno.

a) Dos pentgonos cualesquiera son semejantes. 17. La grfica que representa correctamente la
b) Dos cuadrados cualesquiera son semejantes distribucin de estudiantes de bsica secundaria en el
entre s. colegio es:
c) Se pueden encontrar tringulos equilteros que
no son semejantes. a) b)
d) Dos polgonos regulares cualesquiera son
semejantes.

14. De la afirmacin "Dos pentgonos regulares son

semejantes entre s" se puede decir que:

a) Es cierta puesto que los cocientes entre los lados

correspondientes de los dos pentgonos no son
iguales.
b) Es falsa puesto que los ngulos de los polgonos
no son iguales.
c) Es falsa puesto que al ser regulares los lados y
ngulos de los dos pentgonos son iguales.
d) Es cierta puesto que los ngulos son iguales y al c) d)
calcular los cocientes de las medidas de lados
correspondientes se obtiene el mismo resultado.

15. Si se tienen dos tringulos equiltero entonces se

puede decir que:

a) son semejantes puesto que cumplen con

cualquiera de las tres condiciones que se deben
cumplir para que dos tringulos sean semejantes.
b) Son congruentes puesto que en un tringulo
equiltero todos los lados tienen igual medida.
c) No son semejantes puesto que slo se debe
cumplir una de las condiciones para que se pueda
decir que lo sean.
d) No son congruentes puesto que los tres ngulos 18. El grupo ms representativo de los estudiantes de
son congruentes. secundaria en el colegio es:

16. Si dos tringulos rectngulos tienen uno de sus a) Octavo grado por ser el grupo ms numeroso.
ngulos agudos iguales entonces se puede decir que b) Sexto grado por ser el grupo menos numeroso.
son: c) Sptimo grado por ser el segundo grupo ms
numeroso.
a) Congruentes. d) Noveno grado por ser el segundo grupo menos
b) Semejantes. numeroso.
c) Son congruentes y semejantes a la vez.
d) No son congruentes ni semejantes. 19. Si el departamento de matemticas el colegio est
conformado por 6 hombres y 4 mujeres y las edades
Responda las preguntas 17 a 19 de acuerdo a lo promedio son respectivamente 40 y 20 entonces se
siguiente: puede afirmar que la edad promedio de los integrantes
del departamento de matemticas del colegio es:

23
a) 26 aos b) 30 aos c) 24 aos d) 32 aos En una empresa existen tres departamentos: direccin,
administracin y ventas. En direccin hay cinco mujeres y
20. El siguiente grfico muestra el nmero de multas 15 hombres, en administracin 20 mujeres y 30 hombres y
de trnsito tuvieron que pasar
asar vehculos particulares en ventas hay 15 hombres y 15 mujeres.
por infringir la medida del pico y placa" en Bogot,
durante una semana del mes de agosto de 2006. 21. Si se desea escoger un representante de todos los
empleados para leer las palabras de bienvenida al
nuevo presidente de la empresa, la probabilidad de
que la persona seleccionada sea hombre es:

a) 4/10 b) 2/10 c) 5/10 d)

6/10

22.. La cantidad de hombres y de mujere

mujeres que trabajan
en la empresa es respectivamente:

a) 40 y 60 b) 60 y 40 c) 50 y 50
d) 45 y 65

23.. Para determinar la probabilidad que al seleccionar

El nmero de multas impuestas en la semana fue: un empleado sea escogida una mujer que trabaje en el
departamento de ventas se debe:
a) 200 b) 260 c) 250 d) 245 a) Dividir 15 entre 30 puesto que en el departamento
de ventas de los 30 empleados 5 son mujeres.
b) Dividir 30 entre 100 puesto que de los 100
Responda las preguntas 21 a 23 de acuerdo a lo empleados de la empresa 30 estn en el
siguiente: departamento de ventas.
c) Dividir 15 entre 100 puesto que en ventas hay 15
mujeres del total de 100 empleados de la
empresa.
d) Dividir 15 entre 70 puesto que hay 15 mujeres en
el departamento de ventas y 70 empleados que
no pertenecen al mismo.

24
 UNIDAD 2

1. RAZONES TRIGONOMTRICAS DE UN NGULO AGUDO EN UN TRINGULO RECTNGULO

En matemticas, Las funciones trigonomtricas son las funciones que se definen a fin de extender la definicin de
las razones trigonomtricas a todos los nmeros reales.

Dado cualquier tringulo rectngulo ABC, se pueden considerar las siguientes razones entre los lados del
tringulo:

Por lo que podemos afirmar:

Las razones dadas en el primer tringulo,

tring , no dependen de la longitud de los lados, sino de la medida del ngulo y
se las llama razones trigonomtricas.
trigonomtricas

Las Razones trigonomtricas se definen comnmente como el cociente entre dos lados de un tringulo
rectngulo asociado a sus ngulos. Las funciones trigonomtricas son funciones cuyos valores son extensiones
del concepto de razn trigonomtrica en un tringulo rectngulo trazado en una circunferencia unitaria (de radio
unidad). Definiciones ms modernas las describen como series infinitas o como la solucin de ciertas ecuaciones
diferenciales, permitiendo
do su extensin a valores positivos y negativos, e incluso a nmeros complejos.

1.1. EXISTEN SEIS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS BSICAS

Las ltimas cuatro, se definen en relacin de las dos primeras funciones, aunque se pueden definir
geomtricamente o por medio
edio de sus relaciones. Algunas funciones fueron comunes antiguamente, y aparecen en
las primeras tablas, pero no se utilizan actualmente; por ejemplo el verseno (1 cos ) y la exsecante (sec 1).

Funcin Abreviatura Equivalencias (en radianes)

Seno sin (sen)

25
Coseno cos

Tangente tan

Cotangente ctg (cot)

Secante sec

Cosecante csc (cosec)

Para definir las razones trigonomtricas del ngulo: , del vrtice A, se

parte de un tringulo rectngulo arbitrario que contiene a este ngulo. El
nombre de los lados de este tringulo rectngulo que se usar en los
sucesivo ser:

La hipotenusa (h)) es el lado opuesto al ngulo recto, o lado de mayor

longitud del tringulo rectngulo.
El cateto opuesto (a)) es el lado opue
opuesto al ngulo .
El cateto adyacente (b)) es el lado adyacente al ngulo .
Todos los tringulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano,
por lo que la suma de sus ngulos internos es igual
i a radianes (o 180).
En consecuencia, en cualquier tringulo rectngulo los ngulos no rectos se
encuentran entre 0 y /2 /2 radianes. Las definiciones que se dan a
continuacin definen estrictamente
ictamente las funciones trigonomtricas para
ngulos dentro de ese rango:

1.1.1. El seno: de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de la hipotenusa:

El valor de esta relacin no depende del tamao del tringulo rectrectngulo

ngulo que elijamos, siempre que tenga el
mismo ngulo , en cuyo caso se trata de tringulos semejantes.

1.1.2. El coseno: de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la longitud de la hipotenusa:

26
1.1.3. La tangente: de un ngulo
gulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la del adyacente:

1.1.4. La cotangente: de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la del opuesto:

1.1.5. La secante: de un ngulo es la relacin entre la longitud d

de
e la hipotenusa y la longitud del cateto adyacente:

1.1.6. La cosecante: de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto
opuesto:

27
EJERCICIOS
1. Calcular las razones trigonomtricas del tringulo rectngulo de lados 7 cm; 7,4 cm y 2,4 cm. para el ngulo de
19.

2. Si los rayos del sol forman un ngulo de 65 con el suelo y, la sombra de un mstil es de 86 cm. Cul es la
altura del mstil medido en metros?

3. Sea el tringulo ACB, rectngulo en C, y sean a, b y c los lados opuestos a los ngulos A, B y C; con b= 12 y
c= 13, calcula las razones trigonomtricas de los ngulos A y B.

2. FUNCIONES TRIGONOMTRICAS PARA LOS NGULOS ESPECIALES

A veces, necesitamos y podemos calcular algunas razones trigonomtricas para unos determinados ngulos:

2.1. NGULO DE 45

Tenemos un tringulo rectngulo e issceles (es una de los dos escuadras clsicas). Se calcula la hipotenusa
suponiendo los lados iguales b = c y se pueden suponer, sin prdida de generalidad, de valor 1.

2.2. NGULOS DE 30 Y 60

Esta es la otra escuadra clsica. Usando esta escuadra, se le adosa otra escuadra, como lo muestra la figura
siguiente, y obtenemos un tringulo equiltero, ya que todos sus ngulos miden 60.

Como el tamao no afecta a los clculos, podemos suponer que cada

lado mide 2 unidades.

La altura h del tringulo es:

28
Observacin: Los valores obtenidos pueden sintetizarse en la siguiente tabla:

EJERCICIOS
1. Si nos alejamos en la lnea recta 30 m, slo hay que levantar la vista 30 para ver la punta de la antena.
Cul es la altura de la antena?.

2. Aplicando los valores para ngulos de 30, 45 y 60, calcula:

a. sen 30 + tan 45.

b. sen 60 + cos 60 - cot 45
c. sen 30 - cos 45 + tan 45.

3. Comprueba si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas:

2 2 2 2
a. sen 45 + cos 45 = sen 60 + cos 60
2 2 2
b. 1 2 sen 30 = cos 60 (sugerencia: sen A= (sen A) )

29
3. SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS SEGN LOS CUADRANTES

En el primer cuadrante, vemos que: el cateto adyacente se ubica sobre el eje x, as que lo denominaremos "x"; al
cateto opuesto, que se ubica sobre el eje y, lo llamaremos "y". La hipotenusa, que es el radio de la circunferencia,
la designaremos "r".

3.1. PRIMER CUADRANTE

Ya que "x", "y", "r", son positivas, entonces, Todas las funciones trigonomtricas en el primer cuadrante son
positivas.

3.2. SEGUNDO CUADRANTE

En el segundo cuadrante, el cateto adyacente cae sobre el eje negativo de las x, mientras que el cateto opuesto
sigue sobre el ele positivo de las y . El radio (la hipotenusa) sigue siendo positiva en todos los cuadrantes. Por lo
tanto: el coseno, la tangente y sus inversas (secante y cotangente) tienen resultados negativos.

30
3.3. TERCER CUADRANTE

En el tercer cuadrante, tanto el cateto adyacente como el cateto opuesto tienen sus signos negativos, ya que caen
sobre la parte negativa de los ejes. En este caso la tangente (y su inversa, la cotangente) resultan positivas (- : - =
+).

3.4. CUARTO CUADRANTE

En el cuarto cuadrante, el cateto adyacente vuelve a estar sobre el eje positivo de las x, mientras que el cateto
opuesto sigue sobre el eje negativo de las y. En este caso, las nicas funciones cuyo resultado ser positivo son el
coseno y la secante.

4. CASOS QUE SE PRESENTAN EN LA RESOLUCIN DE TRINGULOS RECTNGULOS

Son muchas las situaciones donde se presentan problemas cuya solucin se realiza mediante la resolucin de
tringulos rectngulos.

Sugerencias para resolver tringulos rectngulos

- Todo tringulo tiene seis elementos: tres lados y tres ngulos interiores. Resolver un tringulo es conocer
estos seis elementos fundamentales.

31
 - Por geometra, sabemos que en todo tringulo se pueden trazar lneas
notables: tres alturas, tres bisectrices, tres medianas y tres
mediatrices.
- En todo tringulo rectngulo siempre es conocido uno de sus ngulos
interiores, es decir, el ngulo recto. Luego, un tringulo rectngulo
puede resolverse si, adems del ngulo recto, se conocen dos de sus
lados o un lado, y uno de sus ngulos agudos.

- Cuando en un tringulo rectngulo se

conoce uno de sus ngulos agudos, basta restar
este valor de 90 (ngulo recto), para obtener el
otro ngulo agudo del tringulo en mencin.
- Para hallar un elemento desconocido del tringulo rectngulo, ya sea la
longitud de uno de sus lados o el valor de uno de sus ngulos agudos, escogemos una
de las razones trigonomtricas que contenga dicho elemento y otros dos elementos
fundamentales conocidos para despejar el elemento en cuestin.
- Si el tringulo por resolver no es
rectngulo, pero es issceles o equiltero,
entonces se traza la altura correspondiente a la
base (perpendicular bajada desde el vrtice opuesto a la base) y este
quedar dividido en dos tringulos rectngulos congruentes. La
resolucin de uno de estos dos tringulos rectngulos nos permitir
resolver el tringulo.

Tambin es importante conocer, entender y aplicar los conceptos de ngulo

de elevacin y ngulo de depresin. Estos conceptos se refieren al ngulo
entre el horizontal y la lnea visual del observador y la posicin del objeto.

ngulo de elevacin. Si la lnea visual del observador al objeto est por encima de la lnea horizontal imaginaria.

ngulo de depresin. Si la lnea visual del observador al objeto est por debajo de la lnea horizontal imaginaria.

Observa y analiza estos conceptos en la siguiente grfica:

El CAB es un ngulo de elevacin; el punto B est elevado con respecto al

observador en A y la lnea horizontal AC que pasa por A.

El DBA es un ngulo de depresin; el punto A queda en la parte de abajo del

observador que est en B y de la lnea horizontal DB que pasa por B.

Una de las mayores dificultades que se encuentra en el estudio y la

comprensin de conceptos matemticos es la aplicacin de estos en la
solucin de problemas.

En trigonometra, por ejemplo, son muy comunes los problemas

en los que se necesita aplicar las razones trigonomtricas en la

32
solucin de tringulos.

Veamos el siguiente caso:

Desde lo alto de una colina, una persona observa un venado en la sima, bajo un ngulo de depresin de 30. Si la
distancia entre el observador y el venado es de 100 m, qu altura tiene la colina?.

Para resolverlo, sugerimos los siguientes pasos:

1. Determina el significado de los siguientes trminos que aparecen en el problema: sima, ngulo de
depresin, etc.
2. Realiza un esquema grfico de figuras geomtricas y donde representes solamente las magnitudes
relevantes. (No es necesario dibujar los objetos como tales).

3. Identifica en ese esquema las magnitudes que puedes

puedes relacionar para encontrar el valor de la incgnita.
4. Escribe las relaciones y las frmulas necesarias para desarrollar el problema.
5. Reemplaza los valores de las magnitudes conocidas con los datos del problema.
6. Realiza los procedimientos aritmticos y algebraicos
algebraicos necesarios para despejar el valor de la incgnita.

4.1. APLICACIN GEOMTRICA

Dado el tringulo rectngulo ABC que se muestra en la figura, calcula:

a) Su rea b) Su permetro

Solucin

a) Como el rea de un tringulo se defi8ne como A= bh/2, debemos conocer el valor

de la base y el valor de la altura.

En el grfico se observa que la hipotenusa (AC) vale 6cm y el ngulo agudo C= 40.

33
Debemos entonces hallar el valor de la altura (AB) y el valor de la base (BC).

Como AB es el cateto opuesto al ngulo C, tenemos que:

AB
Definicin de sen C: sen 40 =
AC

Hallamos el valor de AB: AB = AC sen 40

Solucionamos: AB = (6 cm) (0,643)

AB= 3,858 cm

BC
Usando la definicin de cos C, tenemos: cos 40 =
AC

Hallamos el valor de BC: BC= AC cos 40

Solucionamos: BC= (6 cm) (0,766)

BC= 4,596 cm

bh
Por tanto: A=
2

(4,596cm )(3,858cm )
A=
2
2
A= 8,866 cm

b) Como el permetro se define como la suma de los lados de la figura, entonces:

Permetro = AB + BC + AC

P= 3,858 cm + 4,596 cm + 6 cm

P= 14, 454 cm

4.2. APLICACIONES TRIGONOMTRICAS EN INGENIERA

David es un estudiante de ingeniera civil que desea medir la altura de una torre. Para ello, ubica el teodolito
(instrumento que mide los ngulos de un terreno) en el punto P a una distancia x de la torre, mide el ngulo de
elevacin y obtiene un valor de 75. Luego se aleja 100 m en lnea recta del punto P hasta el punto Q, mide
nuevamente el ngulo de elevacin y obtiene 37. Cunto mide la torre si el teodolito tiene una altura de 1,5 m?

34
Solucin

Grafiquemos la situacin descrita

La grfica muestra dos tringulos rectngulos que tienen un lado comn,

denotado por h1.

Como no conocemos el valor de ninguna de las hipotenusas, debemos usar

la razn tangente del ngulo. Entonces:

Para el tringulo rectngulo ABP:

h1
tan 75 =
x

Para el tringulo rectngulo ABQ:

h1
tan 37 =
x + 100

Hallamos el valor de h1 en las dos ecuaciones:

h1 = x tan 75

h1 = (x + 100) tan 37

Obtenemos: x tan 75 = (x + 100) tan 37

Efectuamos operaciones: x tan 75 = x tan 37 + 100 tan 37

3,73 x = 0,75 x + 75,36

2,98 x = 75,36

75,36
x=
2,98

X = 25,29 m

4.3. APLICCIONES TRIGONOMTRICAS EN TOPOGRAFA

Un topgrafo necesita medir el largo de un tnel que debe atravesar una montaa para unir dos ciudades; para
ello se ubica en la ciudad A y utiliza un teodolito, instrumento con el cual encuentra las medidas que indica la
figura. Cul es el ngulo de elevacin en el otro extremo del tnel?.

35
 Solucin

a) El topgrafo apunta en su libreta los datos

obtenidos de la siguiente forma y procede a realizar

los clculos:

El largo del tnel est representado por la hipotenusa del

tringulo rectngulo ABC, o sea, es el valor de b.

c c 2km
cos 60 = , entonces b= . Por tanto, b = , b = 4km .
b cos 60 0,5

El largo del tnel es 4 km.

b) Para hallar el valor del ngulo de elevacin , tenemos que:

A + B + C = 180

60 + 90 + = 180

= 180 - 150

= 30

4.4. APLICACIONES TRIGONOMTRICAS EN NAVEGACIN

Una embarcacin parte desde un faro que tiene una altura de 50m. Cuando se encuentra a 2 km del faro sufre
fallas en sus equipos de comunicacin y enva una seal mediante un reflector.

a. Cul debe ser el ngulo de elevacin que forma el reflector con la torre donde est el observador para
visualizar la seal?.
b. Cul es el valor del ngulo de depresin que se forma en el faro?.

Solucin

Se bosqueja la situacin descrita en el problema

36
 a) El ngulo de elevacin est representado
por el ngulo .

Como se conoce la altura del faro (cateto opuesto a

) y la distancia del faro al yate (cateto adyacente a
) podemos emplear la razn tan . Entonces:

cateto opuesto
tan =
cateto adyacente

50km 50m
tan = =
2km 2000m

1
tan = ; tan = 0,025
40

Por tanto, usando la calculadora tenemos: = tan1 0,025 = 1,432 = 1 2555

b) El ngulo de depresin es el mismo ngulo de elevacin por ser alternos

ternos internos paralelas. Por tanto,
=1,432

4.5. APLICCIONES TRIGONOMTRICAS EN METEOROLOGA

Un meteorlogo quiere saber la altura a la que se encuentra una nube. Para ello ubica un punto fijo P sobre el
suelo y se ubica en el punto Q separado 2m del punto P. Ubica un teodolito de 1,5 m de altura en el punto Q y
mide un ngulo de elevacin de 80,5.

a) A qu altura se encuentra
ra la nube?.
b) Qu distancia separa la nube del punto
B?.

Solucin

Se grafica la situacin descrita en el problema.

problema

a) En la grfica se observa que se forma el tringulo

rectngulo ADB, donde el cateto BD es la horizontal
que se forma con la visual del observador.
rvador.

Tambin vemos que la nube est a una altura h del

piso, donde h= AD + DP. Por tanto, hallando el
valor de AD podemos conocer la altura.

37
Como conocemos el ngulo 80,5 y su lado adyacente, y adems tenemos que calcular el cateto opuesto,
entonces:

AD
tan 80,5 = . Pero BD = QP
BD

AD AD
Por tanto: tan 80,5 = =
QP 2m

Entonces: AD = (2m) tan 80,5

AD = (2m) (5,976)

AD = 11,95 m

Como h = AD + DP, y DP = 1,5m, entonces h= 13,45m

13,45m.

EJERCICIOS
1. Un topgrafo
grafo que se encuentra en el fondo de una
zanja determina que el ngulo de elevacin a uno de
los bordes de dicha zanja es de 2530. Si la zanja
tiene 4 m de ancho, cul es la profundidad de la
zanja?

3. El piloto de un avin que vuela a 2000 m de altura

divisa la ciudad de destino con un ngulo de
depresin de 15. A qu distancia est esa ciudad?.
ciudad

2. Desde un faro puesto a 40 m sobre el nivel del

mar se observa un barco con un ngulo de depresin
de 55. A qu distancia se halla el faro del barco?.

38
5. DOMINIO Y RANGO DE CADA FUNCIN TRIGONOMTRICA

Una funcin entre dos conjuntos numricos es una

correspondencia tal que a cada nmero del conjunto
de partida le corresponde una sola imagen del
conjunto de llegada.

As, en la figura siguiente podemos observar

grficamente el comportamiento de la funcin raz
cuadrada de un nmero.

Del lado izquierdo observamos el conjunto de partida

(representado por los valores que le asignemos a la
variable independiente X), del lado derecho
observamos el conjunto de llegada (representado por
los valores que toma la variable dependiente Y una
vez que se extrae la raz cuadrada del valor que se le
asign a X) y sobre la flecha est indicada la
relacin matemtica (funcin) que transforma los valores del conjunto de partida en los valores del conjunto de
llegada (imagen).

5.1. DOMINIO DE UNA FUNCIN

Es el conjunto formado por los elementos que tienen imagen.

Los valores que le damos a X (variable independiente)
forman el conjunto de partida. Grficamente lo miramos en el
eje horizontal (abscisas), leyendo como escribimos de
izquierda a derecha.

El dominio de una funcin est formado por aquellos valores

de X (nmeros reales) para los que se puede calcular la
imagen f(x).

En la grfica anterior notamos que si le asignamos los valores

-2 y -1 a la X estos no tienen imagen, por lo tanto no
pertenecen al dominio de la funcin estudiada. Esto es lgico
ya que los nmeros negativos no tienen races reales sino
races imaginarias.

5.2. RANGO DE UNA FUNCIN

Es el conjunto formado por las imgenes. Son los valores que

toma la funcin "Y" (variable dependiente), por eso se
denomina f(x), su valor depende del valor que le demos a
"X".

Grficamente lo miramos en el eje vertical (ordenadas),

leyendo de abajo a arriba. El Rango de una funcin es el conjunto formado por las imgenes f(x) de los valores de
X que pertenecen al Dominio de dicha funcin.

39
La manera ms efectiva para determinar el Rango consiste en graficar la funcin y ver los valores que toma Y de
abajo hacia arriba.

5.3. ELABORACIN DE LA GRFICA DE CADA FUNCIN TRIGONOMTRICA

Existen seis clases de funciones trigonomtricas: seno y su inversa, la cosecante; coseno y su inversa, la secante;
y tangente y su inversa, la cotangente. Para cada una de ellas pueden tambin definirse funciones circulares
inversas: arco seno, arco coseno, etctera.

5.3.1. La funcin seno. Se denomina funcin seno, y se denota por f (x) 5 sen x, a la aplicacin de la razn
trigonomtrica seno a una variable independiente x expresada en radianes. La funcin seno es peridica, acotada
y continua, y su dominio de definicin es el conjunto de todos los nmeros reales.

5.3.2. La funcin cosecante. Puede calcularse como la inversa de la funcin seno expresada en radianes.

5.3.3. La funcin coseno. Se denota por f (x) = cos x, es la que resulta de aplicar la razn
trigonomtrica coseno a una variable independiente x expresada en radianes. Esta funcin es peridica, acotada
y continua, y existe para todo el conjunto de los nmeros reales.

5.3.4. La funcin secante. Se determina como la inversa de la funcin coseno para un ngulo dado expresado en
radianes.

5.3.5. La funcin tangente. Se define funcin tangente de una variable numrica real a la que resulta de aplicar la
razn trigonomtrica tangente a los distintos valores de dicha variable. Esta funcin se expresa genricamente
como f (x) = tg x, siendo x la variable independiente expresada en radianes.

40
5.3.6. La funcin cotangente. Es la inversa de la tangente, para cualquier ngulo indicado en radianes.

5.3.7. Propiedades de las funciones trigonomtricas. Como caractersticas importantes y distintivas de las
funciones trigonomtricas pueden resaltarse las siguientes:

Las funciones seno, coseno y tangente son de naturaleza peridica, de manera que el periodo de las
funciones seno y coseno es 2p y el de la funcin tangente es p.

Las funciones seno y coseno estn definidas para todo el conjunto de los nmeros reales. Ambas son
funciones continuas (no as la funcin tangente).
Las funciones seno y coseno estn acotadas, ya que sus valores estn contenidos en el intervalo [-1,1]. La
funcin tangente no est acotada.
Las funciones seno y tangente son simtricas respecto al origen, ya que sen (-x) = -sen x; tg (-x)=-tg x. En
cambio, la funcin coseno es simtrica respecto al eje Y: cos (-x) = cos x.

5.3.8. Funciones circulares recprocas. Se llaman funciones circulares recprocas a las que anulan la accin de
las funciones trigonomtricas. A cada funcin trigonomtrica le corresponde una funcin circular recproca, segn
la relacin siguiente:

La funcin recproca del seno es arco seno, simbolizada por f (x) = = arc sen x.
La funcin recproca del coseno es arco coseno, expresada por f (x) == arc cos x.
La funcin recproca de la tangente es arco tangente, denotada por f (x) == arc tg x.

41
 PRUEBA TIPO ICFES

Responda las preguntas 1 a 4 teniendo como

referencia la siguiente figura:

1. Teniendo en cuenta que el rea de un

cuadrado se obtiene elevando la medida del lado
al cuadrado, entonces el rea de la figura es:
2 2
a) (x + y) c) x
2 2
b) (x y) d) y 5. Del grfico se puede deducir que:
a) Durante los 2 primeros aos las dos
2. Si el rea de un rectngulo corresponde al empresas tuvieron el mismo crecimiento
producto de las medidas de la base y la altura, puesto que ambas obtuvieron las mismas
entonces se puede afirmar que el rea del ganancias.
rectngulo 2 es: b) Durante los 2 primeros aos la empresa 1
a) (y x)y c) (x y)y fue la que tuvo un mayor crecimiento puesto
b) (x + y)y d) (y x)x que la recta que representa sus ganancias
crece ms rpido que la que representa las
3. Si x = 12 cm y y = 4 cm entonces, las reas de ganancias de la empresa 2.
las figuras 1, 2, 3 y 4 son respectivamente: c) Durante los 2 primeros aos la empresa 2
a) 24cm2, 16cm2, 16cm2 y 8cm2. tuvo un mayor crecimiento puesto que la
2 2 2 2
b) 48cm , 32cm , 32cm y 16cm . recta que representa sus ganancias crece
2 2 2 2
c) 144cm , 16cm , 16cm y 4cm . ms rpido que la que representa las
2 2 2
d) 64cm , 32cm , 32cm y 16 cm. ganancias de la empresa 1.
d) Durante los dos primeros aos las empresas
4. Si x = 10 y y=3 entonces, el permetro del tuvieron el mismo crecimiento puesto que las
rectngulo 3 es: rectas que representan las ganancias son
ambas crecientes.
a) 13 cm b) 26 cm c) 16 cm
d) 23 cm 6. Las ganancias de la empresa 1 fueron
constantes durante los aos.
a) 4 y 8 b) 4 y 10 c) 6 y 12 d) 6 y 10
Responda las preguntas 5 a 9 teniendo en cuenta la
siguiente informacin. 7. La empresa 2 obtuvo mayores ganancias que
la empresa 1 en el ao.
El siguiente grfico muestra la manera como a) 4 b) 6 c) 12 d) 2
crecieron las ganancias de dos empresas diferentes
durante 12 aos. En el eje x se representa el tiempo 8. En la recta que representa las ganancias de la
en aos y en el eje y se representan las ganancias empresa 1 durante los dos primeros aos se
en millones. pueden identificar los puntos (0,0) y (2,20). Si

42
para encontrar la pendiente de una recta se
utiliza la expresin:
entonces, se puede afirmar que
la pendiente de dicha recta es:
a) 10 b) 10 c) No se puede determinar
d) 0.
9. Teniendo en cuenta que la forma general de la
ecuacin de la recta es y = mx + b donde m es la
pendiente y b es el intercepto o valor donde la
recta corta al eje y se puede afirmar que la
ecuacin que representa el crecimiento de la
empresa 2 durante los aos 2 y 4 es:
a) y = 4x 10 c) y = 10x 10
b) y = 2x + 16 d) y = 8x 8
Para responder las preguntas 10 a 13 tenga en
cuenta la siguiente informacin:
El gerente de una fbrica hizo un estudio con el fin
de determinar el nivel de rendimiento de los
empleados teniendo en cuenta el nmero de horas
trabajadas en el da. La expresin que result fue:
x representa el nmero de horas
trabajadas.
y representa el nivel de rendimiento.
10. Para determinar el mximo nivel rendimiento
de un empleado se debe:
43
a) Determinar la ecuacin de la recta directriz y
reemplazar x por 4.
b) Encontrar el valor de la coordenada del foco
en el eje x.
c) Establecer cul es el valor de la coordenada
del foco en el eje y.
d) Determinar el valor de la coordenada en y
del vrtice.
11. De la grfica se puede deducir que:
a) Durante las 4 primeras horas el nivel de
rendimiento va disminuyendo puesto que la
parbola en ese intervalo es creciente.
b) Durante las 4 ltimas horas el nivel de
rendimiento va disminuyendo puesto que en
ese intervalo la parbola es decreciente.
c) Durante las 4 primeras horas el nivel de
rendimiento va aumentando puesto que la
parbola en ese intervalo es decreciente.
d) Durante las 4 ltimas horas el nivel de
rendimiento va aumentando puesto que la
parbola en ese intervalo es creciente.
12. Teniendo en cuenta que el vrtice de la
parbola tiene como coordenadas (4,8) y que los
puntos en los cuales la parbola corta al eje x
son (0,0) y (8,0), se puede decir que el tiempo en
el cual un empleado alcanza su mximo nivel de
rendimiento es:
a) 0 horas c) 4 horas
b) 8 horas d) 12 horas
13. El rendimiento de un empleado cuando ha
trabajado 3 horas es:
a) 7 b) 15 c) 8 d) 7,5
Para las preguntas 14 a 17 tenga en cuenta lo
siguiente
Una empresa determina el salario de sus vendedores
dependiendo del nmero de unidades vendidas a
partir de un sueldo fijo de $420.000 mensuales ms
$3.000 por unidad vendida.
14. El salario mensual de un vendedor que ha
vendido x unidades en un mes se puede expresar
con la ecuacin y(x) dada por:
a) y = 420.000x + 3.000 c) y = 3.000x
420.000
b) y = 3.000x + 420.000 d) y = x + 420.000 /
3.000
15. El salario que gana un vendedor que al final Responda las preguntas 18 a 20 teniendo en cuenta
del mes tiene un total de 80 unidades vendidas la siguiente informacin:
es:
a) $ 660.000 c) $ 500.000 Para almacenar aceite se utiliza un tanque de forma
b) $ 380.000 d) $ 1.300.000 cilndrica que tiene las siguientes dimensiones:

16. La grfica que representa el salario de un

vendedor teniendo en cuenta el nmero de
unidades vendidas es:
a) Una funcin creciente puesto que entre
menos unidades venda el salario ser
mayor.
b) Una recta constante puesto que el sueldo fijo
del que se parte es siempre el mismo.
c) Una funcin creciente puesto que a mayor
unidades vendidas, el vendedor tendr
mayor salario.
d) Una recta decreciente puesto que entre
menos unidades venda obtendr un mayor 18. Si el volumen de un cilindro se obtiene
salario. multiplicando el rea de la base por la medida de
la altura, entonces se puede afirmar que la
17. La grfica que representa en forma ms expresin que representa el volumen del tanque
aproximada la relacin entre el nmero de de aceite es:
unidades vendidas por mes y el salario recibido
2 3
es: a) y + 3 b) y + 3y c) y (y + 3) d)
2
y (y+3)
a) b)
19. Si el radio de la base es igual a 4 m entonces,
el volumen del cilindro es:
3 3 3
a) 28 m b) 19 m c) 76m
3
d) 112 m

20. Si el volumen permanece constante y el radio

de la base se triplica, entonces se puede afirmar
que la altura del cilindro es igual a:

a) c)

c) d)

b) d)

44
 UNIDAD 3

1. SOLUCIN DE TRINGULOS OBLICUNGULOS

Los tringulos que no sean rectngulos se llaman oblicungulos.

Como ves en la figura anterior, los dos tringulos son Trazamos la altura desde C hasta c:
oblicungulos, no tienen ningn ngulo interior de
90.

Lgicamente, si sus ngulos son diferentes tambin

lo sern sus lados, pero la suma de los grados de
sus ngulos siempre ha de ser de 180.

Cmo calcular los distintos valores de un

tringulo oblicungulo. Tienes que estudiar dos
sencillos teoremas para resolver los problemas
referidos a estos tringulos.
Tomando como referencia el ngulo B podemos
1.1. TEOREMA DEL SENO Y DEL COSENO escribir

1.1.1. Teorema del seno. El siguiente tringulo es

oblicungulo:

y haciendo operaciones tendremos: h = a x sen B

Tomamos ahora el ngulo A:

45
y haciendo operaciones tendremos: h = b x sen A
Observamos:
h = a x sen B
h = b x sen A
podemos decir que : a x sen B = b x sen A
Esta ltima igualdad podemos escribirla:
Recuerda que en toda proporcin, el producto de
extremos es igual al producto de medios.
Si trazamos la altura desde el vrtice B tenemos:
El cateto opuesto al ngulo C es la altura (h) que
partiendo del vrtice B es perpendicular al lado b
(90 en amarillo), la hipotenusa es el lado a. El
tringulo en azul claro BDC es rectngulo en D.
El sen C ser igual al cateto opuesto (h) partido por
la hipotenusa (a).
46
y haciendo operaciones tendremos: h = a x sen C
Si calculamos el sen A en el tringulo color naranja
escribiremos:
( h y b son los catetos y c la hipotenusa), luego
haciendo operaciones: h = c x sen A.
Luego, a x sen C y c x sen A son iguales. a x sen C
=c x sen A
Esta ltima igualdad podemos escribirla:
El recuadro ltimo representa el teorema del seno.
Lo definimos: En todo tringulo la relacin de un
lado entre el valor del seno del ngulo opuesto se
mantiene constante.
Ejemplo:
Los tres datos conocidos de un tringulo los tienes
en la figura siguiente. Halla los tres datos que faltan
por conocer:
Respuesta: C = 30; a = 5,8 m; b = 10,28 m.

Solucin

El ngulo C = 180 (121+29) = 30

Haces uso del teorema del seno.

Calculamos el valor de b:

3. Los ngulos interiores de un tringulo miden 30 y

55. Si el lado opuesto al menor de esos ngulos
mide 11,5 cm, determina la longitud del lado mayor
Calculamos el valor de a: del tringulo.

4. Dos personas A y B se encuentran a una distancia

EJERCICIOS
1. En el dibujo siguiente tenemos un tringulo con
tres datos conocidos, halla los otros tres:
de 400m una de la otra. Cuando un avin pasa or el
plano vertical de las mencionadas personas, estas lo
ven simultneamente con ngulos de elevacin de
35 y 48, respectivamente. Calcula la altura del
avin en ese instante.
5. Se desea cercar un terreno que tiene forma de
paralelogramo con tres hiladas de alambre. Si la
diagonal mayor de la mencionada figura tiene una
longitud de 230 m y forma con los lados adyacentes
ngulos de 38 y 40, qu cantidad de alambre se
necesita para llevar a cabo dicha labor?.

2. En el siguiente tringulo aparecen 3 datos, calcula

los otros 3:

47
1.1.2. Teorema del coseno. Se trata de otro sencillo teorema tambin para la resolucin de tringulos.
Partimos del tringulo siguiente:

Trazamos la altura desde el vrtice C sobre el lado c y fijamos las proyecciones m y n de los lados a y b sobre el
lado c:

Puedes comprobar que los dos tringulos (amarillo y verde) en los que la altura ha formado son rectngulos (H =
90).

Timando el tringulo amarillo podemos escribir, segn el teorema de Pitgoras:

48
Segn lo que has estudiado podemos decir que:

Ejemplo:
Respuesta: 23
Conocemos los tres lados de un tringulo:
Solucin

Cunto vale el ngulo A?

49
EJERCICIOS
1. Cunto valen los ngulos A y B de la siguiente figura?

2. El ngulo entre los lados de un paralelogramo es de 60. Si las longitudes de los lados son 8 cm y 12 cm,
calcula la longitud de la diagonal mayor.

3. Dado el tringulo ABC, aplica el teorema del coseno para resolver cada uno de los casos siguientes:

a) A= 60; b= 14 cm; c= 10 cm.

b) a= 12 cm; b= 8cm; C= 36.
c) a= 20 cm; b= 30cm; C = 45.
d) a= 7 cm; b= 6 cm; C = 30.
e) b= 8 cm; c= 5 cm; A = 60.
f) a= 4 cm; c= 5 cm; B = 120.
g) a= 8 cm; b= 10 cm; c = 12 cm.
h) a= 3 cm; b= 6 cm; c= 12 cm.
i) a= 9 cm; b= 3 cm; c= 7 cm.

50
2. IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS FUNDAMENTALES

En matemticas, las identidades trigonomtricas son Ejemplo 2. Calcular funciones trigonomtricas de

igualdades que involucran funciones trigonomtricas, un ngulo agudo
verificables para cualquier valor permisible de la
variable o variables que se consideren (es decir, para 4
cualquier valor que pudieran tomar los ngulos sobre Dado: tan = , con 0 ,aplica las
los que se aplican las funciones). 3 2
identidades fundamentales para determinar:

a) sec b) cos

Solucin

a) Identidad fundamental: sec 2 = 1 + tan2

Despejamos sec : sec = 1 + tan2

2
4
Reemplazamos tan : sec = 1 +
3

16
Efectuamos las operaciones: sec = 1 +
9

25
sec =
9

Ejemplo 1. Expresar una funcin trigonomtrica 5

en trminos de otra. sec =
3
Expresa sen en trminos de cos .
Por ser un ngulo del primer cuadrante, entonces
Solucin 5
el sen es positivo. Por tanto, sec = .
3
Identidad fundamental: sen 2 + cos2 = 1
b) Identidad fundamental: sec = 1/cos
Despejamos sen : sen = 1 cos
2 2

1
De donde: cos =
Por tanto: sec
sen = 1 cos2

51
 1 EJERCICIOS
Reemplazamos sec y obtenemos: cos =
5
3 Escribe cada expresin en trminos de la que se
3
Efectuamos las operaciones: cos =
5 2.
2.1. COMPROBACIN DE IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
Dada una proposicin trigonomtrica, demostrarla
consiste en transformarla hasta convertirla en una
igualdad que sea cierta sin lugar a dudas.
Esas transformaciones deben apegarse a ciertas
reglas obvias de la Lgica, como el hecho de que "de
algo dudoso se obtiene algo dudoso" o que "de algo
falso se obtiene algo falso". Por ejemplo, si se
establece el siguiente razonamiento:
- Donde hay vida, hay muerte.
- En la Galaxia Andrmeda hay vida.
- Por lo tanto, la muerte existe en la Galaxia
Andrmeda.
Alguien que haya razonado de la manera anterior
puede afirmar que ha demostrado que en la Galaxia
Andrmeda se da la muerte; sin embargo, su
procedimiento se bas en una premisa dudosa: En la
Galaxia Andrmeda hay vida , por lo que su
conclusin es dudosa. Es decir, en este momento no
se sabe con certeza si realmente existe vida o no por
esos lugares, como pueda ser que s, pueda ser que
no, por lo tanto es dudosa su conclusin de que la
muerte existe en la Galaxia Andrmeda.
52
indique.
1. tan en trminos de sen
sen en trminos de sec2
3. tan en trminos de cos
4. cos en trminos de cot
5. cot en trminos de csc
Las demostraciones trigonomtricas se hacen de tal
manera que no utilicen nada dudoso ni nada falso
para que la conclusin no sea dudosa o falsa. Todo
debe ser cierto sin lugar a dudas para que la
demostracin sea vlida. Y qu es cierto sin lugar a
dudas?: Por una parte, las frmulas anteriores lo
son, pues por eso se dedujeron paso a paso para
verificar su validez y veracidad; por otra parte, toda
identidad es cierta sin lugar a dudas por ser
axiomtica. Una identidad es cualquier cosa igual a
s misma. Axiomtico es aquello tan evidente que no
requiere demostracin.
De tal manera que las anteriores frmulas son la
base de las demostraciones que a continuacin se
estudiarn. Para demostrar una proposicin
trigonomtrica debe transformarse, ya sea por
sustituciones de cualquiera de las frmulas o por
pasos algebraicos vlidos, de manera que se llegue
a una igualdad que sin duda alguna sea cierta, es
decir, que lo escrito del lado izquierdo sea realmente
igual a lo escrito del lado derecho.
En resumen las identidades pitagricas son:
Las identidades de cociente son:
Las identidades recprocas son:
Para facilitar la comprensin y aprendizaje de los
procesos de demostracin
trigonomtricas, conviene clasificarlas o agruparlas,
segn la forma que tengan:
2.1.1. Por similitud con alguna frmula.
Se compara la igualdad que debe demostrarse con la
frmula a la que se parece. Entonces el trmino
que es diferente de la frmula es el que se
transforma hasta convertirlo en el correspondiente de
la frmula.
2 2
Ejemplo. Demostrar que sen x + cos x = tan x cot x
Demostracin: La igualdad propuesta se "parece" a
la frmula (1) de los cuadrados (identidades
pitagricas). De manera que, por comparacin, se
debe transformar el lado derecho para convertirlo en
1. El siguiente esquema muestra la forma de hacer la
comparacin:
1
Como tan x = , segn la frmula 3 de los
cot x
recprocos, sustituyendo en la igualdad propuesta se
1
llega a: sen x + cos x =
2 2
( cot x )
cot x
Simplificando el lado derecho:
sen 2 x + cos2 x = 1
Con lo que queda demostrado, ya que esta igualdad
es cierta sin lugar a dudas por tratarse de la frmula
1 de los cuadrados.
EJERCICIOS
Demostrar las siguientes igualdades trigonomtricas
por similitud con alguna de las once frmulas:
1. sen 2 x + cos2 x = senx csc x
1
de igualdades
2. + cos2 x = 1
csc 2 x
3. tan x + senx csc x = sec x
2 2
53
2.1.2. Pasando a senos y cosenos. Un recurso muy
til en la demostracin de igualdades
EJERCICIOS
trigonomtricas, es pasar todas las funciones a
senos y/o cosenos, en virtud de que las seis pueden Demostrar las siguientes igualdades trigonomtricas
expresarse en trminos de stas, ya que la tangente pasando a senos y/o cosenos:
es igual a seno entre coseno ; la cotangente es
igual a coseno entre seno ; la secante es igual a 1
uno entre coseno y la cosecante es igual a uno
1. sen 2 x + = senx csc x
sec 2 x
entre seno.
1
2. + cos2 x = 1
Una vez pasadas todas las funciones a senos y/o cs c 2 x
cosenos, se hacen las simplificaciones algebraicas
posibles y, en caso necesario, se emplean 3. tan2 x + senx csc x = sec 2 x
nuevamente cualesquiera de las once frmulas para
transformar la igualdad propuesta en una igualdad
que sea cierta sin lugar a dudas. cos2 x
4. + tan x cot x = csc 2 x
sen 2 x
sec x 1
Ejemplo. Demostrar que =
csc x cot x
2.1.3. Despejando las formulas. De cada una de
Demostracin: Pasando a senos y /o cosenos todas las once frmulas es posible realizar dos despejes,
1 con los cuales pueden hacerse sustituciones de la
las funciones, sabiendo que: sec x = , misma manera que con las frmulas originales, ya
cos x que, aunque despejadas, son en realidad las mismas
1 cos x frmulas.
csc x = y cot x =
senx senx
Sustituyendo en la igualdad original se obtiene que:

1
cos x = 1
1 cos x
senx senx

aplicando la ley de la herradura:

senx senx
=
cos x cos x
Igualdad que es cierta sin lugar a dudas, ya que
cualquier cosa es igual a s mismo. Por lo tanto, ha
quedado demostrada.

54
Los dos despejes posibles en las seis frmulas de
los inversos o recprocos son las que se muestran
el anterior cuadro al lado derecho. Obsrvese que en
todos los casos, por la misma definicin de inverso
dada (Un nmero es el inverso de otro, respecto de
cierta operacin, si al operar ambos entre s dan
como resultado el elemento neutro de esa
operacin), el producto de las funciones que son
inversas entre s debe dar el elemento neutro de la
multiplicacin, o sea 1, es lo que se obtiene al hacer
uno de los despejes posibles; y al hacer el segundo
despeje posible se obtienen las inversas entre s.

Los dos despejes respectivos de las frmulas de

los cocientes son:

2.1.4. Binomios conjugados. De los 2 despejes

que es posible hacer en cada una de las tres
frmulas de los cuadrados (pitagricas) , se obtiene
en cada caso una diferencia de cuadrados, que por
las reglas del lgebra se pueden factorizar en dos
binomios conjugados, como se muestran a
continuacin:

Los dos despejes respectivos de las frmulas de

los cuadrados (pitagricas) son:

Cuando aparece una fraccin cuyo denominador es

uno de esos binomios conjugados, suele resultar
muy prctico, aplicando la propiedad de las
fracciones si se multiplica el numerador y el
denominador por la misma cantidad, la fraccin no se
altera, multiplicar numerador y denominador por el
binomio conjugado del que apareci originalmente
para obtener la diferencia de cuadrados que a su vez

55
es igual a una funcin al cuadrado ( a 1), conforme
al cuadro anterior ledo de derecha a izquierda.
La ventaja que a veces se obtiene es que dicho
denominador puede transformarse en otro de un solo
trmino, el cual as puede dividirse en varias
fracciones o simplemente pasarse a senos y/o
cosenos y/o aplicar alguna de las tcnicas antes
descritas.
O bien, la presencia de uno de esos binomios
conjugados puede sugerir que debe buscarse el otro
binomio en alguna parte de la igualdad para juntarlos
y multiplicarlos con el objeto de obtener finalmente
su equivalente cuadrado de un trmino, conforme al
cuadro anterior.
cos2 x 1
Ejemplo. Demostrar que = 1
1 + senx csc x
Demostracin:
Mtodo 2. El denominador (1 + sen x) es uno de
los dos binomios conjugados que aparecen en el
cuadro anterior, en la frmula (2.2), por lo que es
conveniente, aplicando la propiedad de las
fracciones si se multiplica el numerador y el
denominador por la misma cantidad, la fraccin no se
altera , multiplicar numerador y denominador por
1- sen x , o sea su binomio conjugado respectivo
para obtener la diferencia de cuadrados que, a su
2
vez, es igual a cos x , segn la frmula (2.2), leda
de derecha a izquierda en el cuadro anterior.
Hacindolo se obtiene:
Efectuando solamente las multiplicaciones del
denominador, puesto que son los dos binomios
conjugados que interesan:

Mtodo 1. El denominador (1 + sen x) es uno de los

dos binomios conjugadps que aparecen en el cuadro
anterior, en la frmula (1.2.), por lo que es Por la frmula (2.2), sustituyendo en el denominador
2 2
conveniente intentar localizar el otro binomio el valor de 1 - sen x por su equivalente cos x:
conjugado.

Como
1
= senx Simplificando:
csc x
Entonces:
cos2 x Como
= 1 senx
1 + senx
Y efectivamente, ya apreci el otro binomio!. Entonces:
Entonces, juntndolos, o sea, multiplicndolos, para
obtener (ver el cuadro anterior):
Igualdad que es cierta sin lugar a dudas, ya que
cos x = (1 senx )(1 + senx )
2 cualquier cosa es igual a s misma, por lo que ha
quedado demostrada.
Como la multiplicacin de dos binomios conjugados
da una diferencia de cuadrados, en el lado derecho
se obtiene:
cos2 x = 1 sen 2 x
sen 2 x + cos2 x = 1
Con lo que queda demostrada.

56
EJERCICIOS GENERALES
Demostrar las siguientes igualdades trigonomtricas empleando cualquiera de todas las tcnicas estudiadas.
3. SOLUCIN DE ECUACIONES TRIGONOMTRICAS
Una ecuacin trigonomtrica es una ecuacin en la
que aparece una o ms razones trigonomtricas.
Para resolver una ecuacin trigonomtrica es
conveniente expresar todos los trminos de la
ecuacin con el mismo arco (ngulo) y despus
reducirlo a una razn trigonomtrica, o bien,
factorizar la ecuacin si es posible.
Las ecuaciones trigonomtricas suelen tener
mltiples soluciones que pueden expresarse en
grados o en radianes.
Ejemplos de ecuaciones trigonomtricas:
sen(x)=1
Es muy sencilla, no hay que dar los pasos indicados,
slo recordar la circunferencia goniomtrica y
observar que 90 es el primer ngulo cuyo seno es 1.
El seno no vuelve a valer uno hasta que el ngulo no
57
valga 90+360=540, tras otra vuelta volver a valer
uno y as sucesivamente. Luego hay muchas
soluciones, todos los ngulos x de la forma
x=90+k.360, donde k es cualquier nmero entero.
Si queremos expresar la solucin en radianes
x=p/2+2.k.p radianes.
sen(2x)=2sen(x)
Necesita que apliquemos el primer paso. Como
sen(2x)= 2sen(x).cos(x), podemos escribir la
ecuacin en la forma 2sen(x).cos(x)= 2sen(x). Ahora
si dividimos por 2 nos queda sen(x).cos(x)= sen(x).Y
si adems dividimos por sen(x) queda cos(x)=1.
Cuidado porque esta divisin supone que sen(x) es
distinto de 0.
Las soluciones de cos(x)=1 son x=0+k.360 o bien
x=2.k.p radianes. Obtenidas razonando sobre la
circunferencia goniomtrica, como anteriormente.
Cuando sen(x)=0 no podemos dividir, esto ocurre Luego las soluciones son: x=270+k.360 o bien
para x=0, 180, 360,... x=3p/2+2.k.p radianes.

es decir x=k.180. Pero estos valores son soluciones

de la ecuacin puesto que cuando sen(x)=0 tambin
sen(x).cos(x)= sen(x), ya que queda 0=0.
EJERCICIOS

Ahora bien las soluciones de sen(x)=0 incluyen a las 1. Encuentra las soluciones para , comprendidas
de cos(x)=1, por tanto las soluciones de la ecuacin entre 0 y 4, de las siguientes ecuaciones
pedida son x=k.180 o bien x=k.p radianes. trigonomtricas. Expresa el resultado en radianes.

cos2(x)-3sen(x)=3 a. 2 sen = 1
b. 2 sen = 2
Se convertir en una ecuacin con una sla razn
trigonomtrica si tenemos en cuenta la frmula 3
fundamental de la trigonometra. c. cos =
2
Pasaremos de cos2(x)-3sen(x)=3 a la ecuacin 1- d. 3 csc = 2
sen2(x)-3sen(x)=3, ordenando y agrupando queda
sen2(x)+3sen(x)+2=0. Ya est en funcin de una 2. Encuentra las soluciones para comprendidas
sla razn y de un slo ngulo. entre 0 y 360, de las siguientes ecuaciones
trigonomtricas. Expresa los resultados en grados.
Cambiamos ahora sen(x) por z y nos quedar
z2+3z+2=0. esta ecuacin tiene las soluciones z=-1 y
z=-2, que nos proporcionan sen(x)=-1 y sen(x)=-2.
a. cot 1 = 0
b. 2 cos 1 = 0
sen(x)=-1 tiene como soluciones x=270+k.360 o 2
bien x=3p/2+2.k.p radianes. c. cos + =0
2
sen(x)=-2 no tiene solucin alguna. Recurrimos 1
continuamente a la circunferencia goniomtrica. d. sen 2 2cos + =0
4

58
4. FUNCIONES TRIGONOMTRICAS PARA LA SUMA Y RESTA DE NGULOS, NGULOS DOBLES Y
NGULOS MEDIOS

4.1. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS PARA LA SUMA Y RESTA DE NGULOS

Observemos la siguiente figura donde la zona gris corresponde al ngulo central "a" y la roja al ngulo central "b":

Se tiene que:

sen a = DC

cos a = OD

sen b = BA

cos b = OB

sen (a+b) =EA

cos (a+b) = OE

Entonces:

sen (a+b)=EA=GF=GB+BF=OB sen a +AB cos a = sen a cos b +cos a sen b

Por otro lado:

cos (a+b)=OE=OG-EG=OB cos a - AB sen a = cos a cos b sen a sen b.

Adems, recordando las ecuaciones fundamentales:

En resumen, las frmulas de la adicin de ngulos son:

59
Sustituyendo en esas expresiones "b" por "-b" y, recordando que sen (-b) =-sen b ; cos (-b) = cos b y tg (-b) = -tg b,
queda para las frmulas de la diferencia de ngulos:

4.2. NGULOS DOBLES Y NGULOS MEDIOS

4.2.1. ngulos dobles. Si suponemos conocidas las razones trigonomtricas de un ngulo "a" y queremos
conocer las del ngulo "2a", podemos recurrir a las frmulas del ngulo suma vistas en el apartado anterior
haciendo b=a para obtener:

4.2.2. ngulos medios. Supongamos ahora que
conocemos las razones trigonomtricas del ngulo
"a" y queremos, basndonos en ellas, conocer las
del ngulo "a/2". Si en las frmulas del ngulo doble
haciendo 2a=A y por tanto a=A/2 tenemos:
Y sumando y restando miembro a miembro esta
ltima con la ecuacin fundamental de la
trigonometra:

Nos queda:

60
 Y de la segunda:

De la primera despejando obtenemos: Finalmente dividiendo estas dos ltimas:

Ejemplo: Calcula seno y coseno de 2230'

Se cumple que:

EJERCICIOS
1. Utilizando la frmula a propiada del seno o del 3. Utiliza las frmulas de ngulos dobles::
coseno de la suma o de la diferencia de ngulos,
comprueba que: a) tan sen 2 = 2 sen 2
b) sen 3 = 3 sen 4 sen
3
a) sen( + ) = - sen
b) sen( - ) = - sen 2
cos ( - ) = - cos
c) = sen 2
c) cot + tan
d) cos ( + ) = - cos
4. Utiliza las frmulas de ngulo medio para calcular:
3 2 13 (sin calculadora)
2. Si sen = y sen = , calcula:
5 13 a) sen de 120.
a) sen ( + ) b) tan de 15.
b) sen ( - ) c) cos de 105.
d) tan de 150
5
e) sen
6

61
 PRUEBA TIPO ICFES
1. A partir de las siguientes grficas responde:
cul de las afirmaciones es correcta:
a) En la figura 2 puede asegurarse que A es un
subconjunto de B.
b) En la figura 2 puede asegurarse que ( x) (x
A x B).
c) En la figura 1 puede asegurarse que (A
: (x) (x A x B).
d) De la figura 2 podemos asegurar que: (A
B) : (x) (x A x B).
2. Sean A = {x / x (x 5) (x 2) > 0 }; B = {1,
A} se puede afirmar que:
a) X es una solucin si y solo si los factores son
ambos positivos.
b) Las soluciones para el conjunto A son todos
los nmeros reales que se encuentran en el
intervalo ( - , 5).
c) Para el conjunto A ambos factores son
positivos si x est en el intervalo (5, ) y
ambos son negativos si x est en (- , 2).
d) Las soluciones para el conjunto B son todos
los nmeros reales en la unin (- , 2) U (5,
).
3. Determina cul de estas afirmaciones es falsa:
a) Los nmeros irracionales son aquellos que
se escriben mediante una expresin decimal
con infinitas cifras y no peridicas.
b) El conjunto Z es un conjunto infinito, donde
cada nmero entero tiene un antecesor y un
sucesor.
c) El conjunto de los nmeros reales es el
conjunto de todos los nmeros que pueden
expresarse con decimales infinitos peridicos
o no peridicos.
d) El conjunto de los nmeros racionales es un
conjunto denso; es decir, que entre dos
nmeros racionales hay infinitos nmeros
racionales, adems cada nmero tiene un
sucesor y un antecesor.
4. Para cada nmero entero x definimos el valor
absoluto de x, que indicamos |x|, como sigue: si
el nmero x es positivo o cero, su valor absoluto
es el mismo nmero y es su opuesto, -x, si el
nmero es negativo. Determina:
B)
a)
b)
c)
d)
5. Una embarcacin ha navegado ro abajo 8 km y
ha vuelto, invirtiendo en todo el recorrido 5 h. La
velocidad de la corriente del ro es de 3 km/h.
Cul es la velocidad propia de la embarcacin?
Si la velocidad propia de la embarcacin se
denota con la letra x, entonces se puede plantear
la siguiente ecuacin:
a) 2,5 (x + 3) + 2,5 ( x 3) = 8
b)
62

c)
d)
6. Todos los valores de x, para los cuales la
funcin cuadrtica, dada por la grfica es
negativa, forman el siguiente conjunto:
a) Como el producto es menor que cero,
entonces x + 2 < 0 x 1 < 0.
b) Como el producto es menor que cero, x + 2 <
0 x 1 < 0 y la solucin es ( - , 1).
c) Como el producto es menor que cero,
entonces x + 2 < 0 x 1 > 0 y la solucin
es (1,2).
d) Como el producto es menor que cero,
entonces x + 2 < 0 x 1 >0, adems, x + 2
>0 x 1 < 0 y la solucin es (- 2, 1).

9. Para un conjunto C= x / - 2 < x 3 podemos

asegurar que:

a) Una cota inferior es -1,9, porque se

encuentra dentro del rango definido por el
conjunto.
b) Una cota superior es 3,1 porque es un
nmero mayor a los elementos del conjunto.
c) Una cota superior es 2,9 porque se
encuentra dentro del rango definido por el
conjunto.
d) Todo nmero menor a 2 es una cota
inferior y todo nmero mayor o igual a 3 es
a) (- , 0) porque para todo valor de y, x es una cota superior.
negativo.
b) (2, ) porque es la nica forma en que los 10. Lee el siguiente texto y analiza la grfica que
valores de la funcin se hacen negativos. lo acompaa:
c) (-, -1) U (2, ) porque en este intervalo los
valores de x son negativos. Willebrord Snell y Ren Descartes lograron describir
d) ( -1, 2) porque nicamente la funcin es el cambio de direccin de la luz en el momento en
negativa entre estos valores. que pasa de un medio a otro. Si i es el ngulo que
forma el rayo incidente con la perpendicular a la
7. De la expresin se puede afirmar superficie que
que: separa a los dos
medios, y r es el
a) x 0 porque la expresin se convertira en ngulo formado por
una indeterminacin. el rayo refractado
con la
b) x debe ser para que se cumpla la perpendicular a la
desigualdad. superficie y
c) En esta expresin x> - 2/3, siempre y cuando x adems, v1 es la
0. velocidad de la luz
d) La desigualdad siempre se cumple cuando x> - en el medio 1 y v2
3/2. la velocidad de la
luz en el segundo
8. Se presentan dos casos para poder encontrar medio, tenemos la
la solucin de (x + 2) (x 1) < 0: conocida Ley de
Snell:

63
 c) Si elegimos una funcin trigonomtrica
adecuada para relacionar la altura de la caja
con la longitud de la varilla obtenemos
4695.
Si tenemos que i = 30 y los medios son el aire y el d) Para hallar el ngulo que la varilla forma con
agua donde la razn de v1 a v2 es 4:3 el piso utilizamos el tringulo rectngulo
determinado por la varilla y la diagonal de la
base de la caja y la altura de la misma. El
De acuerdo con lo anterior, podemos afirmar que el ngulo mide 464110,12.
ngulo refractado es:
13. Lee el siguiente texto y analiza la grfica que
a) 28 30 45`` c) lo acompaa:

b) 22 1` 28`` d) La velocidad lineal (v) de un punto P es la distancia

que recorre P por unidad de tiempo

11. Lee el siguiente texto y analiza la grfica que donde t es el tiempo transcurrido.
lo acompaa:
Una caja tiene una base cuadrada de 80 cm de lado En una rueda que gira con velocidad constante, la
y 1,2 m de altura. Guardo una varilla de tal forma velocidad angular (w) se define como el ngulo
que se ubica siguiendo la diagonal principal de la barrido en una unidad de
caja, podemos afirmar que: tiempo, para un ngulo
a) d es la longitud de la en posicin normal cuyo
varilla y tiene un lado final se encuentra
valor de 113,137 con un punto P sobre la
cm. circunferencia de radio r,
b) d es la longitud de la se define la velocidad
varilla y tiene un angular como
valor de 144,22 cm.
c) d es la longitud de la donde es el ngulo de
diagonal de la base rotacin (medido en
y mide 113,137 cm. revoluciones) y donde t
y p es la longitud de es el tiempo (medido en minutos). (Una revolucin
la varilla, la cual equivale 2rad).
mide 113,143 cm.
d) d es la longitud de la Si la rueda de un carro tiene un radio de 24 cm y gira
diagonal de la base con una velocidad angular de 2.300 rpm
y mide 113,14 cm y p es la longitud de la (revoluciones por minuto), podemos afirmar que:
varilla, la cual mide 164,92 cm. a) Como el ngulo de rotacin se define
como = wt entonces el ngulo equivale a
12. Del punto anterior podemos afirmar que: 2.300 rpm.
a) Para hallar el ngulo que la varilla forma con b) Como una revolucin equivale 2rad, si
el piso utilizamos el tringulo rectngulo dividimos las rpm por 2rad obtenemos el
determinado por la varilla y la diagonal de la ngulo de rotacin que equivale a 2300
base de la caja. rpm.
b) Para hallar el ngulo que la varilla forma con c) Como una revolucin equivale a 2rad, si
el piso utilizamos el tringulo rectngulo multiplicamos las rpm por 2rad obtenemos
determinado por la varilla y la diagonal de la el ngulo de rotacin que equivale a 4.600
base de la caja y la altura de la misma. El rad.
ngulo mide 90.

64
 d) El ngulo de rotacin no puede ser hallado
porque no hay datos suficientes (falta el
tiempo de rotacin).
14. De la informacin del punto anterior se puede
afirmar que:
a) La distancia que recorre la rueda es de 24
cm por unidad de tiempo.
b) La longitud de arco es de 110.400 cm
debido a que el arco es igual a s = r .
c) Como la velocidad lineal es
puede
hallarse debido a que no tengo el tiempo que
tarda girando.
d) La velocidad lineal est definida como
por lo tanto la velocidad es
Con la siguiente informacin responde las preguntas
de la 15 a 18.
El voltaje en un campo elctrico, es el trabajo o
energa necesaria para mover una carga elctrica de
un punto a otro en contra o a favor de las fuerzas del
campo donde esta se encuentra. Si el voltaje de un
circuito de corriente alterna est dado por la
expresin V (t)= 170 sen (120 t), donde t es el
tiempo medido en segundos y V (t) es el voltaje
medido en voltios.
15. De acuerdo con lo anterior, puede afirmarse
que:
a) La amplitud de la funcin es 1 porque esa es
la amplitud de la funcin seno.
b) El perodo de la funcin es 120.
no c) La amplitud de la funcin es 170/2.
d) El perodo es 1/60 segundos.
16. El voltaje promedio de un circuito de corriente
alterna est dado por |a|/ 2.
El voltaje promedio aproximadamente es:
a) 240 voltios. c) 0,7 voltios.
b) 120 voltios. d) 85 voltios.
17. El nmero de ciclos por segundo es la
frecuencia de la corriente; es decir, es el inverso
del periodo de la funcin. La frecuencia es:
-1
a) 1/60 segundos. c) 60 s .
-1
b) 60 segundos. d) 60 s .
65
 UNIDAD 4

1. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO Y COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DE UN
SEGMENTO

1.1. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO

Frmula de la distancia entre dos puntos en el plano coordenado:

Ejemplo:

66
1.2. COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

Si un segmernto de lnea tiene puntos , entonces las coordenadas del punto medio son:

Ejemplo:

67
EJERCICIOS
1. Encontrar la distancia entre (-3,-5) y (2, -6)

2.

3. Punto medio de lnea. Si un segmento de lnea tiene puntos , entonces las

Coordenadas del punto medio son?. Grafquelas.

4. Usando . Encontrar el punto medio del segmento de lnea con puntos (1,6) y

(9,8). Mostrarlo grficamente.

68
2. LA LINEA RECTA, PENDIENTE Y ECUACIONES DE LA RECTA

La recta se puede entender como un conjunto infinito de puntos

alineados en una nica direccin. Vista en un plano, una recta puede
ser horizontal, vertical o diagonal (inclinada a la izquierda o a la
derecha).

La lnea podemos verla, pero a partir de los datos que nos entrega la
misma lnea (par de coordenadas para A y par de coordenadas para
B en el plano cartesiano) es que podemos encontrar una expresin algebraica (una funcin) que determine a esa
misma recta.

El nombre que recibe la expresin algebraica (funcin) que determine a una recta dada se denomina Ecuacin de
la Recta.

Es en este contexto que la Geometra analtica nos ensea que una recta es la representacin grfica de una
expresin algebraica (funcin) o ecuacin lineal de primer grado.

Esta ecuacin de la recta vara su formulacin de acuerdo con los datos que se conozcan de la lnea recta que se
quiere representar algebraicamente. Dicho en otras palabras, hay varias formas de representar la ecuacin de la
recta.

2.1. ECUACIN GENERAL DE LA RECTA

Esta es una de las formas de representar la ecuacin de la recta.

De acuerdo a uno de los postulados de la Geometra Euclidiana, para determinar una lnea recta slo es necesario
conocer dos puntos (A y B) de un plano (en un plano cartesiano), con abscisas (x) y ordenadas (y).

Recuerden que es imprescindible dominar todos los aspectos sobre el Plano cartesiano pues la Ecuacin de la
recta no tiene existencia conceptual sin un Plano cartesiano.

Ahora bien, conocidos esos dos puntos, todas las rectas del plano, sin excepcin, quedan incluidas en la ecuacin

Ax + By + C = 0

Que tambin puede escribirse como

ax + by + c = 0

y que se conoce como: la ecuacin general de la lnea recta, como lo afirma el siguiente:

Teorema
La ecuacin general de primer grado Ax + By + C = 0, donde A, B, C pertenecen a los
nmeros reales ( ); y en que A y B no son simultneamente nulos, representa una
lnea recta.

69
La ecuacin general de la recta (Ax + By + C = 0), en ella la pendiente (m) y el coeficiente de posicin (n) quedan
determinados por:

Ejemplo: Cul es la pendiente y el coeficiente de posicin de la recta 4x 6y + 3 = 0?

2.1.1. Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos. Sean P(x1, y1) y Q(x2, y2) dos puntos de una recta. Sobre
la base de estos dos puntos conocidos de una recta, es posible determinar su ecuacin. Para ello tomemos un
tercer punto R(x, y), tambin perteneciente a la recta.

Como P, Q y R pertenecen a la misma recta, se tiene que PQ y PR deben tener la misma pendiente. O sea

Luego, la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos es:

que tambin se puede expresar como

Ejemplo: Determina la ecuacin general de la recta que pasa por los puntos P(1, 2) y Q(3, 4)

70
2.1.2. Ecuacin de la recta dados puntopendiente (se conoce un punto y se conoce la pendiente). Por lo ya
visto, y por los ejemplos anteriores, sabemos que la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos est
determinada por

pero

Luego, si reemplazamos en la ecuacin anterior obtenemos

despejando, llegamos a:
y y1 = m(x x1)

Ejemplo:
Determina la ecuacin general de la recta de pendiente 4 y que pasa por el punto (5, 3)

y y1 = m(x x1)
y (3) = 4(x 5)
y + 4 = 4x + 20
Luego la ecuacin pedida es 4x + y 16 = 0.

2.2. ECUACIN PRINCIPAL DE LA RECTA

Esta es otra de las formas de representar la ecuacin de la recta. Pero antes de entrar en la ecuacin principal de
la recta conviene recordar lo siguiente:

Cada punto (x, y) que pertenece a una recta se puede representar en un sistema de coordenadas, siendo x el
valor de la abscisa y (y) el valor de la ordenada.

(x, y) = (Abscisa , Ordenada)

Ejemplo: El punto (3, 5) tiene por abscisa 3 y por ordenada 5.

Si un par de valores (x, y) pertenece a la recta, se dice que ese punto satisface la ecuacin.

Ejemplo: El punto (7, 2) (el 7 en la abscisa x y el 2 en la ordenada y) satisface la ecuacin y = x 5, ya que al

reemplazar queda

2 = 7 5 lo que resulta verdadero.

71
Recordado lo anterior, veamos ahora la ecuacin de la recta que pasa solo por un punto conocido y cuya
pendiente (de la recta) tambin se conoce, que se obtiene con la frmula: y = mx + n

que considera las siguientes variables: un punto (x, y), la pendiente (m) y el punto de intercepcin en la ordenada
(n), y es conocida como ecuacin principal de la recta (conocida tambin como forma simplificada, como veremos
luego).

Al representar la ecuacin de la recta en su forma principal vemos que aparecieron dos nuevas variables: la m y la
n, esto agrega a nuestra ecuacin de la recta dos nuevos elementos que deben considerase al analizar o
representar una recta: la pendiente y el punto de intercepcin (tambin llamado intercepto) en el eje de las
ordenadas (y).

Respecto a esto, en el grfico de la izquierda, m representa la pendiente

de la recta y permite obtener su grado de inclinacin (en relacin a la
horizontal o abscisa), y n es el coeficiente de posicin, el nmero que
seala el punto donde la recta interceptar al eje de las ordenadas (y).

2.2.1. Forma simplificada de la ecuacin de la recta. Si se conoce la

pendiente m, y el punto donde la recta corta al eje de ordenadas es (0, b)
(corresponde a n en la frmula principal ya vista), podemos deducir,
partiendo de la ecuacin de la recta de la forma

Esta es una segunda forma de la ecuacin principal
de la recta (se la llama tambin forma explcita de
la ecuacin) y se utiliza cuando se conocen la
pendiente y la ordenada al origen (o intercepto),
que llamaremos b ( no olvidemos que corresponde a
la n en la primera forma de la ecuacin principal).
Tambin se puede utilizar esta ecuacin para
conocer la pendiente y la ordenada al origen a partir
de una ecuacin dada.
Ejemplo: La ecuacin y = 4x + 7 tiene pendiente 4 y
coeficiente de posicin 7, lo cual indica que
interceptar al eje y en el punto (0, 7).
Conocida la frmula de la ecuacin principal
(simplificada o explcita, como quieran llamarla) de la
recta es posible obtener la ecuacin de cualquier
recta siempre que se nos den al menos dos variables
de ella: puede ser la pendiente, puede ser un punto o
puede ser el intercepto.
Esto significa que si te dan esa informacin se puede
conseguir una ecuacin de la forma y = mx + b que
cumple con esas condiciones dadas. Ntese que la
ecuacin y = mx + b es la forma generalizada de la
forma principal y = mx + n; por lo tanto, la b
corresponde al valor de n (el intercepto en la
ordenada y).
Ejemplo.
Hallar la ecuacin de la recta que tiene pendiente m
= 3 e intercepto b = 10.
Tenemos que hallar la ecuacin de la recta, esto es,
y = mx + b.
Usamos la informacin que tenemos:
m = 3 y b = 10 y sustituimos en la ecuacin
y = 3x + 10.
La ecuacin que se pide es y = 3x + 10.

72
Ntese que esta forma principal (simplificada o Si nos dicen que la recta pasa por el punto (1,( 3) y
explcita) tambin podemos expresarla como una (2, 5),
), slo tenemos que sustituir estos valores en la
ecuacin general: y 3x 10 = 0, ecuacin principal y obtendremos
o dos ecuaciones
con dos incgnitas:
la cual amplificamos por 1,
1, quedando como 3 = m 1 + n,
5 = m 2 + n.
y + 3x + 10 = 0,, que luego ordenamos, para
Ahora, observemos el grfico:
grfico Cuando se tienen dos
quedar
puntos de una recta P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2), la
pendiente, que es siempre constante,
constante queda
3x y + 10 = 0 determinada por el cociente entre la diferencia de las
ordenadas de esos dos puntos y la diferencia de las
abscisas de los mismos puntos, o sea, con la frmula
2.3. PENDIENTE DE UNA RECTA

Con respecto a la pendiente es necesario conocer

los siguientes enunciados:

Las rectas paralelas tienen la misma pendiente.

Si una recta tiene pendiente m = 3 y es paralela a
otra, entonces esa otra tambin
ambin tiene pendiente m =
3.
Las rectas perpendiculares tienen pendientes
recprocas y opuestas.

Si una recta tiene pendiente m = 5 y es

perpendicular a otra, entonces esa otra tiene
pendiente 5.

Adems: Si m = 0 la recta es horizontal (paralela al

eje x). Si y = 0,, la recta es perpendicular. Si n = 0 la
recta pasa por el origen.

Determinar la pendiente. Aprendido lo anterior es

muy fcil hallar la ecuacin de la recta que pasa por
un punto y tiene una pendiente dada, o para hallar la
ecuacin de la recta que pasa por dos puntos.
Si nos dicen, por ejemplo, que una recta tiene una
pendiente de 2 y que pasa por el punto ((1, 3), slo
tenemos que sustituir estos valores en la ecuacin
principal y nos quedara:
3 = 2 1 + n,
y despejando n, queda n = 1.
Por lo tanto, la ecuacin de esa recta ser:
y = 2x + 1.
Entonces, a partir de esta frmula de la pendiente
se puede tambin obtener la ecuacin de la recta,
con la frmula:
y y1 = m(x x1)
Esta forma de obtener la ecuacin de una recta se
suele utilizar cuando se conocen su pendiente y las
coordenadas de uno solo de sus puntos.
Entonces, la ecuacin de la recta que pasa por el
punto P1 = (x1, y1) y tiene la pendiente dada m, se
establece de la siguiente manera:
y y1 = m(x x1)

73
EJERCICIOS
1. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el 3. En la figura anterior las rectas L1 y L2 son
punto (1, 2) y tiene pendiente m = 5. perpendiculares, entonces cul de las siguientes
opciones representa a la ecuacin de la recta L1?
2. En la figura, cul(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?

Ejercicios para obtener la ecuacin general de la

I) La pendiente de y de no es un nmero recta dados un punto y la pendiente
real.
II) La pendiente de es cero. Recuerde que la frmula inicial es y y1 = m(x x1)

III) La pendiente de es positiva. 4. m = 1; punto (2, 3)

Alternativas
A) Slo I y 3 = 1(x + 2)
B) Slo II y 3 = x 2
C) Slo III x+y1=0
D) Slo I y II
E) I, II y III 5. m = 2; punto (3/2, 1)

y + 1 = 2(x + 3/2)
y + 1 = 2x + 3
2x + y 2 = 0
2x y + 2 = 0

6. m = 0; punto (3, 0)

y 0 = 0(x + 3)
y=0

74
3. RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES

Las rectas paralelas no se cruzan ni se juntan aunque se alarguen

Dos rectas que al juntarse en un punto forman ngulo recto, se llaman perpendiculares.

4. ECUACIN DE LA CIRCUNFERENCIA

La circunferencia es el lugar geomtrico de los puntos del plano que equidistan de un punto fijo llamado centro
(recordar que estamos hablando del Plano Cartesiano y es respecto a ste que trabajamos).

Determinacin de una circunferencia. Una circunferencia queda determinada cuando conocemos:

Tres puntos de la misma, equidistantes del centro.

El centro y el radio.
El centro y un punto en ella.

75
El centro y una recta tangente a la circunferencia.

Tambin podemos decir que la circunferencia es la lnea formada por todos los puntos
que estn a la misma distancia de otro punto, llamado centro.

Esta propiedad es la clave para hallar la expresin analtica de una circunferencia

(la ecuacin de la circunferencia).

Entonces, entrando en el terreno de la Geometra Analtica, (dentro del Plano

Cartesiano) diremos que para cualquier punto, P (x, y), de una circunferencia cuyo
centro es el punto C (a, b) y con radio r, la ecuacin ordinaria es
2 2 2
(x a) + (y b) = r

Qu significa esto?
En el contexto de la Geometra Analtica significa que una circunferencia graficada con un centro definido
(coordenadas) en el plano Cartesiano y con radio conocido la podemos ver como grfico y tambin la podemos
transformar o expresar como una ecuacin matemtica.

Recordar siempre que en esta frmula la x y la y sern las coordenadas de cualquier punto (P) sobre la
circunferencia, equidistante del centro un radio (r). Y que la a y la b (o la h y la k, segn se use) correspondern a
las coordenadas del centro de la circunferencia C(a, b).
Nota importante:
Los ejercicios sobre esta materia pueden hacerse en uno u otro sentido.
Es decir, si nos dan la ecuacin de una circunferencia, a partir de ella podemos encontrar las coordenadas de
su centro y el valor de su radio para graficarla o dibujarla.
Y si nos dan las coordenadas del centro de una circunferencia y el radio o datos para encontrarlo, podemos llegar
a la ecuacin de la misma circunferencia.

76
 2 2 2 2
Sigamos nuestro razonamiento sobre la ecuacin a + b F > 0 (a + b F debe ser mayor que
(x a)2 + (y b)2 = r2 (que en forma matemtica cero)
representa una circunferencia).
Nota:
De la ecuacin ordinaria a la ecuacin general. Si Para simplificar la ecuacin general de la
en esta ecuacin ordinaria cuyo primer miembro circunferencia:
(lado izquierdo) est formado por la suma de dos 2 2 2 2 2
cuadrados de binomio, eliminamos los parntesis (x + y 2ax 2by + a + b r = 0) algunos
desarrollando dichos binomios, pasamos todos los textos o docentes utilizan otra convencin y hacen:
trminos al primer miembro y la igualamos a cero, 2a = A,
tendremos:
2b = B,
2 2 2 2 2
x 2ax + a + y 2by + b r = 0 ecuacin 2 2 2
a + b r = C para tener finalmente
que ordenada sera
2 2
2 2 2 2 2 x + y + Ax + By + C = 0 que es lo mismo que
x + y 2ax 2by + a + b r = 0
2 2
x + y + Dx + Ey + F = 0
Si para tener una ecuacin ms sintetizada hacemos
las siguientes asignaciones: A modo de recapitulacin
2a = D, Si conocemos las coordenadas del centro y el radio
2b = E, de una circunferencia, podemos construir su
2 2 2 ecuacin ordinaria, y si operamos los binomios
a +b r =F cuadrados que la conforman, obtenemos la forma
la ecuacin quedara expresada de la forma: general de la ecuacin de la circunferencia.
2 2
x + y + Dx + Ey + F = 0 conocida como Ecuacin Ecuacin reducida de la circunferencia. Volviendo
General de la Circunferencia, la cual debe cumplir 2 2 2
a nuestra ecuacin ordinaria (x a) + (y b) = r ,
las siguientes condiciones para serlo: debemos consignar que si el centro de la
No existe trmino en xy circunferencia coincide con el origen de
2 2
coordenadas (0, 0) la ecuacin queda reducida a:
Los coeficientes de x e y son iguales. 2 2 2
(x a) + (y b) = r
(x 0)2 + (y 0)2 = r2
Si D = 2a entonces 2 2 2
x +y =r

Si E = 2b entonces Halla el centro y el radio de las siguientes

circunferencias:

2 2
Si F = a + b r entonces
2 a) x 2 + y2 + 4y -13 = 0
2 2
b) x + y - 6x + 4y + 11 = 0
Adems, otra condicin necesaria para que una c)
2 2
9x + 9y +18x -108y + 329 = 0
ecuacin dada represente una circunferencia es que: d)
2 2
2x + 2y - 3x + 2y + 75 = 0

77
5. ESTUDIO DE LAS SECCIONES CNICAS: PARBOLA, ELIPSE E HIPRBOLA

Las curvas cnicas, fueron estudiadas por matemticos de la escuela Grie Griega
ga hace mucho tiempo. Se dice que
Menaechmus fue el que descubri las secciones cnicas y que fue el primero en ensear que las parbolas,
hiprbolas y elipses eran obtenidas al cortar un cono en un plano no paralelo a su base.
Menaechmus realiz sus descubrimientos
brimientos de las secciones cnicas cuando l trataba de resolver un problema de
duplicar un cubo.
Apollonius de Perga fue otro matemtico que estudio las cnicas. Poco se sabe de su vida pero su trabajo tuvo
una gran influencia en el estudio de las matemticas.
matemticas. Apollonius escribi libros que introdujeron trminos que
hasta hoy son conocidos como parbola, hiprbola y elipse.

5.1. PARBOLA

La parbola es el lugar geomtrico de los puntos del plano que

equidistan de un punto fijo llamado foco y de una recta
rect fija llamada
directriz.

5.1.1. Ecuaciones de la parbola. Una parbola cuyo vrtice est en

el origen y su eje coincide con el eje de las ordenadas, tiene una
2
ecuacin de la forma y=ax donde
onde el parmetro a especifica la escala
de la parbola, incorrectamente descrita como la forma de la parbola,
ya que como se dijo antes, todas las parbolas tienen la misma forma.
Cuando el parmetro es positivo, la parbola se abre hacia arriba y
cuando
do es negativo se abre hacia abajo.
Tomando nuevamente la definicin de parbola como seccin de un
cono recto de forma paralela a la directriz, sea V un punto en el eje y
sea QV perpendicular al eje. (QV corresponde al valor x en la versin
analtica y PV al valor y).
). Considerando la seccin circular que pasa por Q y es paralela a la base del cono,
obtenemos H, K paralelos a B y C.

Por el teorema de potencia de un punto:

punto

Al ser PM paralela a AC,, los tringulos HVP, HKA y BCA son

semejantes y as:

.
Usando nuevamente los paralelismos:

78
Despejando HV y VK para sustituir en la frmula de QV resulta en

Pero el valor de es una constante pues no depende de la posicin de V, por lo que haciendo

arroja la expresin moderna y=ax.

Aplicando una sustitucin de coordenadas podemos obtener ahora la

ecuacin de una parbola vertical para cualquier posicin de su
vrtice.

La ecuacin de una parbola cuyo eje es vertical y su

2
vrtice es (u,v)) tiene la forma ((y-v)=a(x-u) ,

agrupando los trminos y reordenando se obtiene una forma

equivalente:

La ecuacin de una parbola cuyo eje es vertical es

de la forma .

Si la parbola es horizontal, se obtienen ecuaciones similares pero

intercambiando y por x y viceversa. As tendramos:

La ecuacin de una parbola cuyo eje es horizontal es

de la forma .

5.1.2. Ecuacin involucrando la distancia focalfocal. Pueden haber muchas parbolas que tengan un mismo vrtice
(variando el parmetro a)) en la primera ecuacin. Sin embargo, dados dos puntos fijos, existe slo una parbola
que los tiene por vrtice y foco ya que la directriz queda automticamente fija como la perpendicular a la lnea que
une el foco con el vrtice y a esa misma
mi distancia del ltimo.

79
Consideremos el caso especial en que el vrtice es (0,0) y el foco es
(0,p).
). La directriz es por tanto, la recta horizontal que pasa por (0,-p).
(0, A
la distancia entre el vrtice y el foco se le llama distancia focal, de modo
que en este caso la distancia focal es igual a p. Con esta configuracin
se tiene:

La ecuacin de una parbola con vrtice en (0,0) y foco

en (0,p) es .

De forma alterna:

La ecuacin de una parbola con vrtice en (0,0) y foco

en (0,p) es .

Es de notar que el coeficiente 4p es precisamente la longitud del lado recto de la parbola.

Ambas ecuaciones se refieren a parbolas verticales que se abren hacia arriba. La ecuacin de una parbola
que se abre hacia abajo es similar excepto que vara un signo. En est
estee caso, el foco sera (0,-p)
(0, y de esta forma:

La ecuacin de una parbola con vrtice en (0,0) y foco en (0,

(0,-p) es .

Cuando la parbola es horizontal hacia la derecha, se obtiene una ecuacin similar intercambiando los roles
de x, y:

La ecuacin de una parbola con vrtice en (0,0) y foco en ((p,0) es ,

obteniendo mediante un cambio de signo la ecuacin de las parbolas hacia la izquierda.

Finalmente, las ecuaciones cuando el vrtice no est en el centro se obtienen mediante una traslacin. En el caso
comn de la parbola vertical hacia arriba se tiene

La ecuacin de una parbola con vrtice en ((h, k)) y foco en (h,

( k+p)
es ,

mientras que para la parbola horizontal se intercambia x con y:.

La ecuacin de una parbola con vrtice en ((h, k)) y foco en (h+p,

( k)
es .

80
5.1.3. Ecuacin general de una parbola
parbola. Hasta ahora se han descrito parbolas con sus ejes paralelos a alguno
de los ejes de coordenadas. De esta forma las frmulas son funciones de x de y. Pero una parbola puede tener
su eje inclinado con respecto a un par de ejes de coordenadas ortogonales.

La expresin algebraica que describe una parbola que ocupe cualquier posicin en un plano es:

si y slo si

y los coeficientes a y c no pueden ser simultneamente nulos

Mediante traslaciones y rotaciones es posible hallar un sistema de referencia en el que la ecuacin anterior se
exprese mediante una frmula algebraica de la forma

, donde a es distinto de cero.

5.1.4. Aplicaciones
- Las trayectorias que siguen los proyectiles son parbolas. Newton lo demostr
considerando a la Tierra como un plano y sin tomar en cuenta la friccin del aire.
- Concentrador parablico, el mtodo que se emplea e
en
n las grandes centrales captadoras de
energa solar.

- Los radiotelescopios concentran los haces de seales en un receptor situado en el foco.

El mismo principio se aplica en una antena de radar.

EJERCICIOS
1. Un faro de un automovil
utomovil tiene un reflector parablico de 6 pulgadas de dimetro y 3 de profundidad. A qu
distancia del vrtice debe ponerse el bulbo luminos
luminoso,
o, si se supone que este debe ir en el foco? (sugerencia:
representa esta parbola en un plano cartesiano y coloca el vrtice en el origen).

8
2. Un cometa procedente del espacio profundo se acerca al sol siguiendo una rbita parablica. Cuando est a 10
millas
llas del sol, la lnea que une al sol con el cometa forma un ngulo de 60 con el eje de la parbola. A qu
distancia del sol se acercar el cometa? (sugerncia: el punto de la parabla ms cercano al foco es su vrtice).

2
3. Demuestra que la longitud de la cuerda focal (lado recto) de la parbola y = 4cx est dado por |4c|.

2
4. Demuestra que la longitud del lado recto de la parbola x = 4cy est dado por |4c
4c|.

81
5.2. ELIPSE

La elipse es una lnea curva, cerrada y plana cuya definicin ms usual es:

La elipse es el lugar geomtrico de todos los puntos de un plano,, tales que la suma de las
distancias a otros dos puntos fijos llamados focos es constante.

Una elipse es la curva simtrica cerrada que resulta al cortar la superficie de un cono por un plano oblicuo al eje
de simetra con
con ngulo mayor que el de la generatriz respecto del eje de revolucin. Una elipse que gira
alrededor de su eje menor genera un esferoide achatado, mientras que una elipse pse que gira alrededor de su eje
principal genera un esferoide alargado.

5.2.1. Elementos de una elipse. La elipse es una curva plana y cerrada, simtrica respecto a dos ejes
perpendiculares entre s:

El semieje mayor (el segmento C-a de la figura), y

el semieje menor (el segmento C-b de la figura).
Miden la mitad del eje mayor y menor respectivamente.

5.2.1.1. Puntos de una elipse. Los focos de la

elipse son dos puntos equidistantes del
centro, F1y F2 en el eje mayor. La suma de las
distancias desde cualquier punto P de la elipse
a los dos focos es constante, e igual a la
longitud del dimetro mayor, (PF1 + PF2 = 2a).
Si F1 y F2 son dos puntos de un plano, y 2a es
una constante mayor que la distancia F1F2, un
punto P pertenecer a la elipse si se cumple la
relacin:

donde es la medida del semieje mayor de la

elipse.

5.2.1.2. Ejes de una elipse. El eje mayor 2 2a,, es la mayor distancia entre dos puntos adversos de la elipse. El
resultado constante de la suma de las distancias de cualquier punto a los focos equivale al eje mayor. El eje menor
2b,, es la menor distancia entre dos puntos adversos de la elipse. Los ejes de la elipse son perpendiculares entre
si.

82
5.2.1.3. Excentricidad de una elipse elipse. La
excentricidad (psilon)) de una elipse es la razn
entre su semidistancia
tancia focal (segmento que va del
centro de la elipse a uno de sus focos), denominada
por la letra c,, y su semieje mayor. Su valor se
encuentra entre cero y uno.

, con

Dado que , tambin vale la

relacin:

o el sistema:

La excentricidad indica la forma de una elipse; una elipse ser ms redondeada cuanto ms se aproxime su
excentricidad al valor cero. La designacin tradicional de la excentricidad es la letra griega llamada psilon.
(No se debe usar la letra e para designarla, porque se reserva para la base de los logaritmos naturales o
neperianos.

5.2.1.4. Excentricidad angular de una elipse.

elipse La excentricidad angular es el ngulo para el cual el valor de la
funcin trigonomtrica seno concuerda con la excentricidad , esto es:

5.2.1.5. Constante de la elipse.. En la figura de la derecha se

muestran los dos radio vectores correspondientes a cada punto P de
una elipse, los vectores que van de los focos F1 y F2 a P. Las
longitudes de los segmentos correspondientes a cada uno
son PF1 (color azul) y PF2 (color rojo)
rojo).
Como establece la definicin inicial de la elipse como lugar
geomtrico, para todos los puntos P de la elipse la suma de las
longitudes de sus dos radio vectores es una cantidad constante igual
a la longitud 2a del eje mayor:
PF1 + PF2 = 2a

83
5.2.1.6. Directrices de la elipse. Cada foco F de la elipse est
asociado con una recta paralela al semieje menor
llamada directriz (ver ilustracin de la derecha)
derecha). La distancia de
cualquier punto P de la elipse hasta el foco F es una fraccin
constante de la distancia perpendicular de ese punto P a la
directriz que resulta en la igualdad:

La relacin entre estas dos distancias es la excentricidad de

la elipse. Esta propiedad (que puede ser probada con la
herramienta esferas de Dandelin)) puede ser tomada como otra
definicin alternativa de la elipse.

Una elipse es el lugar geomtrico de todos los puntos de un plano para los cuales se cumple que el cociente entre
sus distancias a un punto fijo que
que se denomina foco
foco y a una recta dada llamada
llamada directriz
directriz permanece constante
y es igual a la excentricidad de la misma.

Adems de la bien conocida relacin , tambin es cierto que , tambin es til la frmula
.
Aunque en la figura solo se dibuj la directriz del foco derecho, existe otra directriz para el foco izquierdo cuya
distancia del centro O es -d,, la cual adems es paralela a la directriz anterior.

5.2.2. Ecuaciones de la elipse

5.2.2.1. En coordenadas cartesianas

Forma cartesiana centrada en origen.

origen La ecuacin de una elipse en coordenadas cartesianas,
cartesianas con centro en el
origen, es:

donde a > 0 y b > 0 son los semiejes de la elipse, donde si a corresponde al eje de d las abscisas y b al eje de
las ordenadas la elipse es horizontal, si es al revs, entonces es vertical. El origen O es la mitad
mi del segmento
[FF']. La distancia entre los focos FF' se llama distancia focal y vale 2c = 2ea,
siendo e la excentricidad y a el semieje mayor.
mayor

84
Forma cartesiana centrada fuera del origen
origen. Si el centro de la elipse se encuentra en el punto (h,k), la ecuacin
es:

5.2.2.2. En coordenadas polares

Forma polar centrada en origen. En coordenadas polares,, con origen en su centro, la ecuacin de la elipse es:

(epc 1)

Una
a ecuacin ms elegante que la anterior (pero
( que obliga a pre-calcular
calcular la excentricidad ), es:

(epc 2)

Para ambas ecuaciones a es el semieje mayor, b es el semieje menor de la elipse, es el ngulo polar y para la
(epc 2) es la excentricidad.

Si no se quiere pre-calcular
calcular la excentricidad convendr utilizar la ecuacin (epc
( 1), en caso contrario
utilizar la ecuacin (epc 2).

Formas polares centradas en un foco

foco. En coordenadas polares,, con el origen en uno de sus focos, la ecuacin
de la elipse es:

(501)

Para el otro foco:

(502)

En el caso un poco ms general de una elipse con un foco en el origen y el otro foco en la coordenada angular ,
la forma polar es:

85
(503) }

El ngulo de las ecuaciones

ciones (501),(502)
( y (503) es la
llamada anomala verdadera del punto y el numerador de las
mismas es el llamado semi-latus rectum de la elipse,
normalmente denotado . El semi-latus
latus rectum es la distancia entre
un foco y la misma elipse sobre una lnea perpendicular al semieje mayor que pasa por el foco.

5.2.3. Aplicaciones

Las rbitas de planetas como la Tierra son elpticas donde un foco corresponde al Sol. Tambin le corresponde
esta figura a los cometas y satlites.
ites. Adems se cree que este razonamiento se aplica tambin a las rbitas de
los tomos.
Debido a la resistencia del viento, las trayectorias que realizan los aviones cuando hacen viajes circulares se
vuelven elpticas.
En arquitectura se utilizan con may
mayor frecuencia arcos con forma elptica.

EJERCICIOS
1. Comprobacin. Demuestra que la ecuacin de la elipse cuyos focos estn sobre el eje Y y el centro en el
x2 y 2
origen, tiene la forma + = 1 donde b>a.
b2 a2

2. Argumentacin. Puede afirmarse que una circunferencia es una elipse?. Por qu?.

3. Comunicacin. Cul es la excentricidad de una circunferencia?.

4. La tierra se mueve en rbita elptica alrededor del sol, y este est en uno de los focos de la elipse. Las
distancias mnima y mxima de e la tierra al sol son 91446000 millas y 94560000 millas, respectivamente. Cul es
la excentricidad de la elipse?
? Qu longitud tiene el eje mayor y el menor?.

5. La distancia desde el centro de la luna al centro de la tierra vara desde 221463 millas hasta
ha 252710 millas.
Calcula la excentricidad de la rbita lunar y la longitud del eje mayor y el menor.

86
5.3. HIPRBOLA

Una hiprbola es una seccin cnica,

cnica una curva abierta de dos ramas obtenida al cortar un cono recto por un
plano oblicuo al eje de simetra con ngulo menor
meno que el de la generatriz respecto del eje de revolucin.

Una hiprbola es el lugar geomtrico de los puntos de un plano tales que el valor absoluto
de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos, llamados focos,
focos es igual a la distancia
entre los vrtices, la cual es una constante positiva.

Las asntotas de la hiprbola se muestran como lneas lne

discontinuas azules que se cortan en el centro de la hiprbola
(curvas rojas), C.. Los dos puntos focales se denominan F1 y F2,
la lnea negra que los une es el eje transversal. La delgada lnea
perpendicular en negro que pasa por el centro es el eje
conjugado.
jugado. Las dos lneas gruesas en negro paralelas al eje
conjugado (por lo tanto, perpendicular al eje transversal) son las
dos directrices, D1 y D2. La excentricidad e (e>1), es igual al
cociente entre las distancias (en verde) desde un puntoP
punto de la
hiprbola
bola a uno de los focos y su correspondiente directriz. Los
dos vrtices se encuentran en el eje transversal a una distancia
a con respecto al centro.

5.3.1. Ecuaciones de la hiprbola.

5.3.1.1. Ecuaciones en coordenadas cartesianas

cartesianas. Ecuacin de
una hiprbola con centro en el origen de coordenadas y
ecuacin de la hiprbola en su forma cannica.

Ecuacin de una hiprbola con centro en el punto

87
Ejemplos:
a)

b)

Si el semieje transverso a se encuentra en el eje x, y el semieje

conjugado b, en el eje y,, entonces la hiprbola es horizontal; si es
e al
revs, es vertical. La excentricidad de una hiprbola siempre es mayor
que uno.

Ecuacin de la hiprbola en su forma compleja.

compleja Una hiprbola en
el plano complejo es el lugarr geomtrico formado por un conjunto de
puntos , en el plano ; tales que, cualesquiera de ellos
satisface la condicin geomtrica de que el valor absoluto de la
diferencia de sus distancias , a dos puntos
fijos llamados focos y , es una constante posi
positiva igual al doble
de la distancia (o sea ) que existe entre su centro y cualesquiera de
sus vrtices del eje focal.

La ecuacin queda:
Evidentemente esta operacin se lleva a cabo en el conjunto de
los nmeros complejos.

5.3.1.2. Ecuaciones en coordenadas polares

Hiprbola abierta de derecha a izquierda:

Hiprbola abierta de arriba a abajo:

Hiprbola abierta de noreste a suroeste:

Hiprbola abierta de noroeste a sureste:

88
5.3.1.3. Ecuaciones paramtricas

Hiprbola abierta de derecha a izquierda:

Hiprbola abierta de arriba a abajo:

En todas las formulas (h,k)) son las coordenadas del centro de la

hiprbola, a es la longitud del semieje mayor,
mayor b es la longitud del semieje
menor.

5.3.2. Aplicaciones
plicaciones en el mundo real
real. Para diseo de Puentes, ya que
ue se puede distribuir el peso de todo el
puente.

Para explicar la teora que dice que la Luna gira alrededor de la Tierra.

Estadios deportivos, cuya finalidad es acomodar personas para poder presenciar algn deporte.

89
 PRUEBA TIPO ICFES

1. Los tringulos QNP y NQM son rectngulos 3. Si la parbola corresponde a la funcin

2
en P y en M respectivamente. Si adems se sabe cuadrtica y = x + 4x 5, cul (es) de las
que son issceles y congruentes, cul (es) de proposiciones siguientes es (son) verdadera (s)
las siguientes afirmaciones es (son) verdaderas
(s)? I) La parbola intercepta al eje y en el
punto (0, 5).
I) MT + PQ = QM + QT II) El vrtice de la parbola es el punto (2,
1).
II) PM QN III) El eje de simetra es y = 2.

III) QPM = PMN

a) Ninguna.
b) Slo I.
c) Slo I y II.
d) Slo I y III.
a) Slo I b) Slo I y II c) Slo I y III e) I, II y III.
d) Slo II y III e) I, II y III
4. O es el centro de la simicircunferencia.
2. El tringulo tiene por vrtices los puntos A
(3,5), B (3, 5) y C ( 3, 3). Cul (es) de las Si OC = CB y CD OB, cul (es) de las
afirmaciones siguientes es (son)? siguientes proposiciones es (son) verdadera (s)
si AO = r?
I)
I) BD = r II)

II) BA < BC III) CBD = 2 CDB

III) CBA es
rectngulo en B.
a) Slo I.
a) Slo I. b) Slo III.
b) Slo II. c) Slo I y II.
c) Slo III. d) Slo I y III.
d) Slo II y e) I, II y III.
III
e) Ninguna
de ellas.

90
5. La grfica que corresponde a la funcin y
= x2 3x 3 es: III)
a) b)

a) Slo I. b) Slo II. c) Slo III.

d) Slo I y II. e) Ninguno.
c) d)
7. La siguiente expresin representa un nmero
real

I) a1 II) a 1 III) a < 1

a) Slo I. b) Slo II. c) Slo III.

d) Ninguna de las anteriores.
e) Falta informacin.

8. Tres tringulos escalenos son semejantes y

2 2 2
e) sus reas estn en la razn a : b : c . Las
alturas que parten desde el mismo ngulo en
cada tringulo estn en la razn:
2 2 2
a) a : b : c . b) a : b: c:. c) a : b :
c.
d) Falta informacin.
e) Ninguna de las anteriores.

9. Cul de las siguientes grficas corresponde a

6. Cul(es) grfico(s) representa(n) una funcin : y2 = x2 + 16 y y2 = x2 + 4?
constante? a) b)

I) II)

91
c) d)
III) SPR = QPR
es correcta y
est en buen
estado.

a) Slo I.
b) II y III.
c) I y III.
d) I, II y III. e)
Falta informacin.

e) 13. En la figura, se tiene un sistema de ejes

coordenados con los puntos P, Q, R y S.
Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
corresta(s)?.

I) Si se unen P, Q y S se forma un tringulo

rectngulo en S.
II) P, Q, R y S son vrtices de un trapecio.

III) PR > PQ.

10. Si p representa un nmero par y q representa

un nmero impar, cul (es) es de las siguientes a) Slo I.
expresiones es(son)? b) I y II.
c) I y III.
I) q + q = p + p. II) pq = 3q + 2. III) 3p q = d) II y III.
pq. e) I, II y III.

a) Slo I. b) Slo III. c) I y III.

d) I, II y III. e) Ninguna de las anteriores.

11. Si a = 3,333 es correcto:

14. Dos rectngulos Q y R tienen igual rea,
I) II) a es racional. entonces:

I) Q y R tienen siempre igual ancho e igual

III) IV) 3a es nmero largo.
par II) La diagonal de Q es igual a la diagonal de
R.
a) Slo II. b) I y III. c) III y IV. III) Q y R tienen igual permetro.
d) II y IV. e) I, II, III y IV.
Es (son) verdades(s):
12. Al trazar la diagonal PR en el rombo PQRS, se
cumple que: a) Slo I. b) Slo III. c) I y III.
d) I, II y III. e) Ninguna de ellas.
I) EG = EF

II) ES = EQ

92
15. La resultante de dos vectores de mdulos 3 y 18. En la figura se tiene que tan = 1/3, entonces
4 unidades: x=
a) Nunca puede ser igual a 7 unidades.
b) Es, con seguridad, menor que 7 unidades.
c) Nunca es menor que 1 unidad.
d) Es siempre dada por 32 + 42 a) 8
e) Puede ser nula. b) 82
c) 12
16. En la figura se tiene que ACDF es un d) 4 10
rectngulo. Si, AGF y DGC son issceles en G e) Otro valor
y DEG BGC, el valor de es:
3
19. Se tiene una esfera de volumen V cm y rea
A cm2. Determina el radio de dicha esfera en
funcin del rea A y el volumen V.

a) b) c)

d) e)

20. En el rectngulo ABCD, se han unido los

puntos medios de sus lados y luego se unen los
puntos medios del nuevo cuadriltero.
Determina el permetro de la zona sombreada de
a) 35 b) 50 c) 70 d) la figura.
140
e) No se puede determinar. 2 2
a) 4 a + b
17. O es el centro de una circunferencia de
b)
radio

8cm, AD = 4 cm y CD AB. Se puede decir que:

c)
2
I) CD = AD (BO + DO)
d)
II) AC = 8 cm.
e) Ninguna de las anteriores
III) CB = 8 3 cm.
21. ABE rectngulo, entonces la suma
x + es:

a) Slo I.
b) Slo II.
c) Slo III.
d) I y II.
e) Todas.
a) 90 + b) 180 - c) 360 -
d) 180 - 2 e) Ninguna de las anteriores

93
22. A y B son centros de dos a) Son paralelos. b) Forman un ngulo de 30.
circunferencias, c) Forman un ngulo de 60 d) Son perpendiculares.
= 300, radio a y el rea sombreada es: e) Ninguna de las anteriores.

a) 26. Se tiene el siguiente tringulo rectngulo:

para calcular la longitud del cateto x se puede
utilizar:
b)
a) La funcin sen30.
b) La funcin cos30.
c) La funcin tan30.
c) d) El teorema de Pitgoras

27. El teorema de Pitgoras permite hallar

d) 3 3 e) Ninguna de las anteriores longitudes de catetos en tringulos:
a) Oblicungulos.
23. Si los vectores definen las tres b) Rectngulos y oblicungulos.
aristas de un paraleleppedo, qu c) Rectngulos.
representa d) Donde slo conozcamos los ngulos
?. internos.

28. El teorema del seno est descrito por la

siguiente expresin:
a) La proyeccin de sobre el plano
determinado por .
a)
b) La superficie total del paraleleppedo.
c) El volumen del paraleleppedo.
d) La mitad de la superficie total del b)
paraleleppedo.
e) Ninguna de las anteriores.
c)
24. Dados los vectores
d)
Se
cumple que:
29. El teorema de coseno est descrito por la
siguiente expresin:
a) La proyeccin de sobre el eje x es 7.
a) a2 + b2 = c2.
b) El vector es paralelo al vector . b) a2 = b2 + c2 2bc cos .
c)
c) El producto vectorial
2 2
d) cos a = 1 sin a.
d) Los vectores a y c son paralelos.
30. La suma de los ngulos internos de un
e) Ninguna de las anteriores.
tringulo es 180. La anterior afirmacin se
cumple en:
25. Cuando la suma y diferencia de dos vectores
a) Tringulos rectngulos.
tienen el mismo modulo, entonces se cumple
b) Tringulos rectngulos y oblicungulos.
que:
c) Tringulos oblicungulos.
d) Ningn tringulo.

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 2 2
31. La identidad trigonomtrica para el seno de a) 6x + 7x b) 6x + 7
ngulos dobles est descrita por la siguiente c) 3x (x + 2)2 + 3x2 d) 3 (x + 2)2 + 3x2
expresin: 37. Para empacar dos artculos en la misma caja
2 2
a) Sin a= 1 cos a. b) sin 2a = 2sin a cos a. se requiere dividirla en dos compartimentos
2
c) sin 2a = 2 cos a 1. d) cos 2a = 2 sin a cos a. iguales con una
lmina de cartn,
32. Para trazar la grfica de una funcin lineal como se indica
basta conocer la informacin de slo dos puntos en la figura:
(parejas ordenadas). La pendiente de esa recta
se halla de la siguiente forma:

a) b) El rea de la
lmina divisoria,
en unidades
c) d) cuadradas est
representada por la expresin:

33. En la grfica de una funcin lineal la

2 2 2 2
pendiente mayor que cero indica que la funcin a) x b) 2x c) 2x d) 22x .
es:
a) Creciente. b) Decreciente. 38. Para empacar y proteger un artculo, la
c) Constante. d) No es funcin. empresa coloca una lmina delgada de forma
triangular dentro de la caja como se ilustra a
34. En la grfica de una funcin lineal la continuacin:
pendiente menor que cero indica que la funcin
es:
a) Creciente. b) Decreciente. El siguiente dibujo representa el diseo de una
c) Constante. d) No es funcin. piscina para nios que se quiere construir en un
centro vacacional:
35. Una funcin lineal se caracteriza por tener:
a) Dos puntos de corte con el eje x.
b) Ningn punto de corte con el eje x.
c) Un punto de corte con el eje x.
d) Tres puntos de corte con el eje x.

36. Para empacar artculos, una empresa 39. Para recubrir el interior de la piscina con tela
2
construye cajas de forma cbica, de cartn con asfltica, el constructor pide 30m . Esta cantidad
tapa y de arista x, usando el siguiente diseo: de material:
a) No es suficiente porque faltara
aproximadamente 7 m2.
b) Es suficiente porque son aproximadamente
2
25 m .
c) No es suficiente porque faltaran
2
aproximadamente 14 m .
d) Es suficiente y sobraran aproximadamente
2
La expresin que permite determinar la mnima 25 m .
cantidad de material requerido para la
construccin de cada caja es:

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 BIBLIOGRAFA

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