Estudio de las matematicas a traves de sistemas II

PABLO GONZALEZ1

20 de octubre de 2009

1 Esp. en Educación Matemática

Índice general

1. MEDIDAS Y SISTEMAS DE MEDIDA 3

1.1. Medidas e Instrumentos de Medidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.1. Introducción Al Sistema Internacional De Unidades . . . . . . . . . . . . 3
1.1.2. Medidas De Longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.1.3. Medidas De Masa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1.4. Medidas De Tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.1.5. Medidas De Superficie (Áreas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. DEFINICIONES Y CONSTRUCCIONES 9
2.1. Punto, Recta, Plano Y Espacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.2. Relaciones entre puntos,rectas y planos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.3. Algunas figuras geométricas básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.4. Ángulos, triángulos y polı́gonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.4.1. Definiciones Fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.4.2. Ángulos rectos, Perpendicularidad, Ángulos congruentes . . . . . . . . . 21
2.4.3. Triángulos Isosceles y Equilateros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.4.4. Lineas notables de un triangulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.4.5. Cuadriláteros y Polı́gonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

3. REGIONES POLIGONALES Y SUS ÁREAS 28

3.1. Regiones poligonales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.2. Postulados de áreas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.3. Area de triángulos y cuadrilateros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.4. Area de polı́gonos regulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

4. FIGURAS GEOMÉTRICAS DEL ESPACIO 33

4.1. Poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4.2. Área de prismas y pirámides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
4.3. Volumen de prismas y pirámides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

5. Triángulos y Congruencias 41
5.1. El concepto de congruencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
5.2. Los postulados de congruencia para triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

2
Capı́tulo 1

MEDIDAS Y SISTEMAS DE
MEDIDA

1.1. Medidas e Instrumentos de Medidas

Se acostumbra medir longitudes o distancias en unidades como centı́metros, metros o kilómetros;
y medir el tiempo en unidades como segundos, minutos, horas, dı́as y años. Cuando se usa
una regla graduada o una cinta métrica se supone que sus resultados están de acuerdo con
otros instrumentos parecidos para medir longitudes. Sin embargo, cuando se usa un reloj para
medir el tiempo, se puede uno preguntar si dicho instrumento funciona correctamente. Los
cientı́ficos y muchas otras personas necesitan normalizar su sistema de medidas para que los
datos suministrado por una persona pueden ser interpretados por otra. En verdad, las medidas
de uso común metros y centı́metros, horas y minutos, kilogramos y gramos tienen su estado
legal basado en los patrones de medidas de los fı́sicos. La Asamblea Nacional de Francia pidió a
la Academia de Ciencias de ese paı́s, la creación de un sistema de medición que lo puedan usar
todos los paı́ses; resultando de esto el SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. El sistema cientı́fico
de medidas se identifica por las letras iniciales de tres de sus unidades: el metro, el kilogramo y
el segundo. Este sistema se llama sistema mks. El metro (m) y el kilogramo (kg) provienen del
sistema métrico y son, respectivamente, las unidades fundamentales de longitud y de masa. La
unidad llamada segundo (seg) procede del sistema de medidas usadas en la antigua Babilonia
hace más de 4000 años. En 1948 la CONFERENCIA GENERAL DE PESAS Y MEDIDAS
delegó al COMITÉ INTERNACIONAL DE PESAS Y MEDIDAS la revisión de las unidades
de medición con el fin de lograr un sistema de medidas más sencillo. En el año 1960 se crea el
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI) basado en fenómenos naturales que casi no
ofrecen variación alguna que impida uniformizar internacionalmente las unidades de medidas.

1.1.1. Introducción Al Sistema Internacional De Unidades

EL SISTEMA INTERNACIONAL SI
Las unidades del SI son la referencia internacional de las indicaciones de los instrumentos de
medida y a las que están referidas a través de una cadena ininterrumpida de calibraciones o
comparaciones. Esto permite alcanzar la equivalencia de las medidas realizadas por instrumen-

3
tos similares, utilizados y calibrados en lugares apartados y por ende asegurar, sin la necesidad
de ensayos y mediciones duplicadas, el cumplimiento de las caracterı́sticas de los objetos que
circulan en el comercio internacional y su intercambiabilidad.
El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades básicas (este es el nombre dado
en la norma, aunque a veces también se las denomina inapropiadamente ünidades fundamen-
tales”). Son las unidades utilizadas para expresar las magnitudes fı́sicas definidas como básicas,
a partir de las cuales se definen las demás
La siguiete tabla nos muestra esas siete unidades fundamentales

Magnitud Simb.dimens. Unidad Simb. Unid. observ.

Longitud L metro m función velocidad de la luz
Tiempo T Segundo s función del tiempo átomico
Masa M Kilogramo Kg masa del cilindro patrón
Intens. corriente Elect. I Amperio A función fuerza magnet.
Temp. Kelvin K temp. punto triple del agua
Cantidad de sustancia N mol mol
Intensidad luminosa J candela cd
La unidad del SI esta agrupada en Unidades de Base, Unidades Suplementarias y Unidades
Derivadas.

UNIDADES DE BASE

MAGNITUD FISICA UNIDAD SIMBOLO

Longitud Metro m
Masa Kilogramo Kg
Tiempo Segundo s
UNIDADES SUPLEMENTARIAS

MAGNITUD FISICA UNIDAD SIMBOLO

Ángulo plano Radián rad
Ángulo Solido Esterorádian sr
UNIDADES DERIVADAS

MAGNITUD FISICA UNIDAD SIMBOLO

Área Metro cuadrado m2
Volumen Metro cúbico m3
Densidad kilogramo por metro cúbico kg/m3
Velocidad metro por segundo m/seg
Fuerza peso Newton N
Presión Pascal Pa

4 Esp. PABLO GONZALEZ

1.1.2. Medidas De Longitud
La únidad de longitud es el metro(m).un metro es la longitud de trayecto recorrido en el
vacı́o por la luz durante un tiempo de 1/299 792 458 de segundo.
Cada unidad de longitud es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior y 10 veces menor
que la unidad inmediata superior En la siguiente tabla mostraremos los multiplos y submulti-
plos del metro,sus simbolos y su equivalente en metros

UNIDAD SIMBOLO EQUIVALENCIA(m) EN POTENCIA

DE 10
Multiplos exámetro Em 1.000.000.000.000.000.000 m 1018
petámetro Pm 1.000.000.000.000.000 m 1015
terámetro Tm 1.000.000.000.000m 1012 m
gigametro Gm 1.000.000.000m 109 m
megametro Mm 1.000.000m 106 m
kilómetro Km 1.000m 103 m
hectómetro Hm 100m 102 m
decametro Dm 10m 102 m
Ünidad de base metro m 1m 100 m
Submultiplos decimetro dm 0.1m 10−1 m
centı́metro cm 0.01m 10−2 m
milimetro mm 0.001m 10−3 m
micrómetro µm 0.000001m 10−6 m
nanómetro nm 0.000000001m 109
picómetro pm 0.000000000001m 10−12
femtómetro fm 0.000000000000001m 10−15
attómetro am 0.000000000000000001m 10−18

REDUCCIÓN DE UNA UNIDAD A OTRA

1. Para reducir una unidad a otra menor se multiplica por la unidad seguida de tantos ceros
como lugares halla de la unidad mayor a la menor. Ejemplo1.Reducir 241 Km a m
veamos cuantos lugares hay del Km al m asi:
Km Hm Dm m vemos que hay tres lugares hacia la derecha por lo tanto multiplicamos la
unidad mayor por 1.000
241Km*1.000=241.000 metros
Ejemplo2. Reducir24.6Dm a mm Veamos cuantos lugares hay del Dm al mm asi:
Dm m dm cm mm
vemos que hay cuatro lugares hacia la derecha por lo tanto multiplicamos la unidad mayor
por 10.000
24.6Dm*10.000=246000mm
corremos la coma cuatro lugares hacia la derecha
2. Para reducir una unidad a otra mayor se divide por la unidad seguida de tantos ceros

5 Esp. PABLO GONZALEZ

 como lugares halla de la unidad menor a la mayor. Ejemplo3.Reducir 135cm a Dm
veamos cuantos lugares hay del cm al Dm asi: Dm m dm cm vemos que hay tres lugares
hacia la izquierda por lo tanto dividimos la unidad menor por 1.000
135cm/1.000=0.135Dm
Ejemplo 4. Reducir 45.6 m a Mm veamos los lugares
Mm Km Hm Dm m
Hay cuatro lugares hacia la izquierda entonces dividimos por 10.000
45.6m/10.000= 0.00456
Corremos la coma cinco lugares hacia la izquierda

1.1.3. Medidas De Masa

La masa es una magnitud fı́sica que mide la cantidad de materia contenida en un cuerpo
La únidad de masa es el Kilogramo (Kg).El kilogramo es igual a la masa del prototipo interna-
cional del Kilogramo, Es la única unidad básica con un prefijo multiplicativo, lo que induce a
error, pues se puede interpretar que la unidad básica es el gramo. Es también la única unidad
que se sigue definiendo en términos de un objeto patrón, por las dificultades que presenta
definirlo mediante un experimento, de modo semejante a como se hace en las demás, aunque se
han propuesto varios métodos.
En la siguiente tabla mostraremos los multiplos y submultiplos del Kilogramo,sus simbolos y
su equivalente en kilogramo

UNIDAD SIMBOLO EQUIVALENCIA(Kg) EN POTENCIA

DE 10
Multiplos exagramo Eg 1.000.000.000.000.000 Kg 1015 Kg
petagramo Pg 1.000.000.000.000 Kg 1012 Kg
teragramo Tg 1.000.000.000Kg 109 KgKg
gigagramo Gg 1.000.000Kg 106 KgKg
megagramo Mg 1.000Kg 103 Kg
Unidad de base kilogramo Kg 1Kg 100 Kg
Submultiplos hectogramo Hg 0.1Kg 10−1 Kg
decagramo Dg 0.01Kg 10−2 Kg
gramo g 0.001Kg 10−3 Kg
decigramo dg 0.0001Kg 10−4 Kg
centigramo cg 0.00001Kg 10−5 Kg
miligramo mg 0.000001Kg 10−6 Kg
microgramo µKg 0.000000001Kg 10−9 Kg
nanogramo ng 0.000000000001Kg 10−12 Kg
picogramo pg 0.000000000000001Kg 10−15 Kg
femtogramo fg 0.000000000000000001Kg 10−18
attogramo ag 0.000000000000000000001Kg 10−21Kg

6 Esp. PABLO GONZALEZ

 REDUCCIÓN DE UNA UNIDAD A OTRA
Se hace lo mismo que para reducir unidades de longitud, teniendo en cuenta el siguiente orden

Eg - Pg - Tg - Gg - Mg - Kg - Hg - Dg - g - dg - cg - mg - µ - ng - pg - fg -ag

1.1.4. Medidas De Tiempo

La Unidad de Tiempo es el Segundo(s).el segundo es la duración de 9/192 631 770 periodos

de la radiación correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado funda-
mental del átomo de cesio 133.
En la siguiente tabla mostraremos algunas equivalencias no establecidas por el SI

UNIDAD SIMBOLO EQUIVALENCIA(Kg) EQUIVALENCIA EN s 10

Multiplos 1 año a 365 dias Kg 31 536 000 s
1 dia d 24 horas 86 400 s
1 hora h 60 min 3 600 s
1 min min 60 seg

REDUCCIÓN DE UNA UNIDAD A OTRA

Para reducir una unidad mayor a otra menor, se multiplica por su equivalencia,Si es de una
unidad menor a una mayor se divide por su equivalencia
Ejemplo. Reducir 3 horas a minutos Como es de una unidad mayor a una menor se multiplica
Como 1 hora tiene 60 minutos entonces multiplica por 60
3Horas=3*60 min=180 seg

1.1.5. Medidas De Superficie (Áreas)

La Unidad de superficie es el metro cuadrado(m2 ).

En la siguiente tabla Mostraremos los Múltiplos y Submúltiplos del metro cuadrado, sus sı́m-
bolos y equivalencias en m2 .

7 Esp. PABLO GONZALEZ

 UNIDAD SIMBOLO EQUIVALENCIA(m2 ) EN POTENCIA
DE 10
Multiplos exámetro Em2 1036 m2
cuadrado
petámetro Pm2 1030 m2
cuadrado
terámetro Tm2 1024 m2
cuadrado
gigametro Gm2 1018 m2
cuadrado
megametro Mm2 1000000000000m2 1012 m2
cuadrado
kilómetro Km2 1000000m2 106 m2
cuadrado
hectómetro Hm2 10000m2 104 m2
cuadrado
decametro Dmm2 100m2 102 m2
cuadrado
Ünidad de base metro mm2 1m2 100 m2
cuadrado
Submultiplos decimetro dm2 0.01m2 10−2 m2
cuadrado
centı́metro cm2 0.0001m2 10−4 m2
cuadrado
milimetro mm2 0.000001m2 10−8 m2
cuadrado
micrómetro µm2 0.000000000001m2 10−12 m2
cuadrado
nanómetro nm2 10−18 m2
cuadrado
picómetro pm2 10−24 m2
cuadrado
femtómetro fm2 10−30 m2
cuadrado
attómetro am2 10−36 m2
cuadrado

8 Esp. PABLO GONZALEZ

Capı́tulo 2

DEFINICIONES Y
CONSTRUCCIONES

2.1. Punto, Recta, Plano Y Espacio

Los conceptos de punto, recta,plano y espacio son importantes en el estudio de la geometria,estos
son terminos no definidos y nombraremos algunos objetos que lo sugieren.
Un Punto como la huella que deja un lapiz sobre una hoja, cuanto mas fina sea la punta del
lapiz mas nos aproximamos a la idea de punto, un punto es una idea o abstracción, no puede
definirse con terminos mas sencillos, es un termino no definido.
PUNTO:ubicación, sin longitud, anchura ni altura
Una recta como la linea mas delgada que se puede dibujar,una recta es una idea o abstrac-
ción,no puede definirse con terminos mas sencillos, es un termino no definido.
RECTA: Longitud ilimitada, derecha, sin grosor ni extremos

Figura 1
recta
Un plano como parte de un objeto fisico , el corte mas delgado posible,es una idea o abstrac-
ción,no puede definirse con terminos mas sencillos, es un termino no definido.
PLANO:Ilimitado, continuo en todas las direcciones, llano sin grosor

Figura 2
plano
El espacio cuando tenemos un globo, hay puntos sobre, dentro y fuera del globo, el espacio es
el conjunto de puntos que queda al destruir el globo
ESPACIO:Ilimitado, sin longitud, anchura ni altura
Definición 2.1 El espacio es el conjunto de todos los puntos

9
2.2. Relaciones entre puntos,rectas y planos
Para representar puntos,se colocan pequeñas marcas en el papel,dandole nombre con letras
mayúsculas al lado de cada punto

Figura 3
puntos A, B y C

Una recta la podemos considerar como un conjunto de puntos. Al dar nombre a un par de
ellos ( A Y B), a la recta la podemos llamar en función de esos dos puntos recta AB y la desig-
namos como podemos nombrar una recta con una letra minuscula ` y la podemos llamar recta `

Figura 4
recta AB

Un plano tambien puede considerarse como un conjunto de puntos. Se designa con una le-
tra mayuscula (E) o dando nombre a tres de sus puntos (A,B y C) que no esten en la misma
recta y lo llamamos Plano ABC o plano E

Figura 5
plano ABC o plano E

Esos tres puntos (A,B y C) que no estan en la misma recta determinan el plano

Definición 2.2 Un punto B esta entre los puntos A y C, si

1. A,B y C son puntos distintos de una misma recta

2. AB + BC=AC

10 Esp. PABLO GONZALEZ

 Figura 6
B esta entre A y C
Definición 2.3 Puntos colineales son puntos que estan en la misma recta

Figura 7
A,B,C colineales D,C no colineales
Definición 2.4 Puntos coplanares son puntos que estan en el mismo plano
En la Figura 7 los puntos A,B,C y D son coplanares
Definición 2.5 Las rectas intersecantes son rectas que tienen un punto común

Figura 8
Las rectas l y m se intersecan en el punto P
Definición 2.6 Las rectas paralelas son rectas que estan en el mismo plano y no se intersecan

Figura 9
Las rectas l y m son paralelas
Definición 2.7 Rectas concurrentes son tres o mas rectas coplanares que tienen un punto común

Figura 10
Las rectas de la figura 10 son concurrentes

11 Esp. PABLO GONZALEZ

 EJERCICIOS

1 P,Q y R son tres puntos de una recta. Si PQ=12, PR=7 y QR=5, ¿ que punto está entre
los otros dos? ¿que postulado o definición sirve de fundamento a la respuesta?
2 G,H y K son tres puntos de una recta. Las coordenadas de G y H son 4 y -3, respecti-
vamente. Si H está entre G y K, y GK=13, ¿cual es la coordenada de K ?
3
Los ejercicios a,b y c se refieren a la figura
de la derecha

a) Nómbrese conjuntos de tres puntos colin-

eales

b) Nómbrese conjuntos de tres puntos no colin-

eales

c) Nómbrese cuatro puntos entre los cuales no

haya tres que sean colineales Figura 2.1: ejercicios a,b y c

Los ejercicios a,b,c y d se refieren a la

figura de la derecha

a) Enumérense tres pares de rectas interse-

cantes

b) Enumérense tres rectas concurrentes

c) Enumérense todos los pares de rectas parale-

las

d) Dibújense cuatro rectas concurrentes Figura 2.2: ejercicios a,b,c y d

12 Esp. PABLO GONZALEZ

 II

Es importante observar que tres pun-

tos pueden ser colineales aunque las
rectas no esten marcadas.

a) Menciónense grupo de tres puntos col-

ineales de la figura de la derecha

b) Aunque no se haya dibujado, hay una

recta que pasa por cada par de puntos .
Citense dos de estas rectas en la figura
de la derecha Figura 2.3: ejercicios a y b

2.3. Algunas figuras geométricas básicas

Como las rectas, los planos y los espacios se consideran conjuntos de puntos, de esa misma
manera vamos a definir las figuras geométricas
Una figura plana es una figura con todos los puntos en un plano, pero no todos en una recta.
Una figura espacial no tiene todos sus puntos en un solo plano.

Definición 2.8 Para dos puntos cualesquieras A y B, el segmento AB es el conjunto de los

puntos A y B, y de todos los puntos que estan entre A y B. Los puntos A y B se llaman los
extremos de AB
El simbolo AB lo utilizamos para representar el segmento AB, hay una gran diferencia entre los
conceptos AB y AB, AB es una figura geométrica, es decir, un conjunto de puntos, mientras
que AB es un número que da la medida de la distancia entre los extremos.
Definición 2.9 El número AB es la longitud del segmento AB

Figura 11
segmento AB
−→
Definición 2.10 sean A y B dos puntos de una recta `. Elrayo AB es el conjunto de puntos
que es la reunión de

1. El segmento AB

2. El conjunto de todos los puntos C para los cuales B está entre A y C

13 Esp. PABLO GONZALEZ

 −→
El punto A se llama extremo del rayo AB

Figura 12
−→
rayo AB
−→ −→
Si A está entre B y C en `, entonces los dos rayos AB y AC tendran sentidos opuestos

−→ −−→
Definición 2.11 Si A está entre B y C, entoncs (AB) y (BC) se llaman rayos opuestos

Figura 13
−→ −→
rayo AB y rayo AC son opuestos
Definición 2.12 Un Ángulo es la unión de dos rayos no colineales que tienen el mismo extremo
−→ −−→
Si BA y BC son dos rayos con el extremo común B, El extremo común se llama vertice del
−→ −−→
ángulo ABC , Los rayos BA Y BC se llaman lados del ángulo. El ángulo ABC lo escribimos
como ∠ABC
El interior de ∠ ABC es la intersección de los puntos del lado A de la recta BC con los del lado
C de la recta AB.

Figura 14
∠ ABC
Definición 2.13 Un triángulo es la unión de tres segmentos determinados por tres puntos
(A,B, y C) no colineales. Los puntos A, B y C se llaman vértices AB, BC y AC se llaman lados
del triángulo.El triángulo ABC lo escribimos como 4 ABC

Figura 15
4ABC

14 Esp. PABLO GONZALEZ

 Definición 2.14 Un cuadrilátero es la unión de cuatro segmentos determinados por cuatro
puntos (A,B,C y D) entre los cuales no hay tres colineales. Los segmentos se intersecan solo en
sus extremos. Los puntos A,B,C y D se llaman vértices AB, BC y CD y AD se llaman lados
del cuadrilátero.El cuadrilatero ABCD lo escribimos como ABCD

Figura 16
ABCD
Definición 2.15 Un trapecio es un cuadrilátero con exactamente dos lados paralelos

Figura 17
ABCD es un trapecio AB y DC son las bases
Definición 2.16 Un paralelogramo es un cuadrilátero con ambos pares de lados opuestos par-
alelos

Figura 18
ABCD es un paralelogramo AB k DC y AD k BC
Definición 2.17 La circunferencia es el conjunto de todos los puntos (P) de un plano que
están a la misma distancia de un punto fijo (O) llamado centro. OP se llama radio, si A y
B están en la circunferencia y el punto O pertenece a AB entonces AB se llama diametro .

Figura 19
◦(O, r)

15 Esp. PABLO GONZALEZ

 EJERCICIOS

1 Dibúje y dé el nombre de la figura en cada uno de los ejercicios siguientes

−→
a) ∠BAC b) ∠XYZ c) 4DEF d) ∠A e) BA f) CD

2 ¿Es AB el mismo segmento que BA? ¿Por que?

−→ −→
3 ¿ Es AB el mismo rayo que BA? ¿Por que?

4 Márquense tres puntos A,B, y C no colineales. trácense ∠ABC, ∠BAC, y ∠ACB.¿la figura
resultante consiste en tres rectas o en tres segmentos ? ¿Es un triangulo ? ¿Por qué?

5 a) Nombre por lo menos ocho triángulos en esta figura

b) Nombre por lo menos ocho cuadrilateros
c) Nombre por lo menos diez segmentos
d) Nombre por lo menos tres paralelogramos

Figura 2.4:

6 En cierto pais, tres pueblos Árana, Bochica y cálamar están en linea recta, aunque no nece-
sariamente en ese orden.La distancia de Árana a Bochica es 8 Km, y la distancia de Bochica
a Cálamar es 14 Km.

a) ¿ Será posible decir que pueblo está entre los otros dos? ¿ Que pueblo no está ente los
otros dos?
b) Utilizar un dibujo para determinar la distancia de Árana a Cálamar. ¿ Habrá mas de
una posibilidad?
c) Si sabemos, además que la distancia de Árana a cálamar es 6 Km. ¿ Que pueblo estará
entonces entre los otros dos?
d ) Si la distancia entre Árana y Bochica fuera k Km, la distancia entre Árana y Cálamar
m Km, y la distancia entre Bóchica y Cálamar es k+m Km. ¿ Que pueblo estarı́a entre
los otros dos?

7 Si A,B y C son tres puntos de una circunferencia. ¿puede decirse que punto está entre los
otros dos?

Figura 2.5:

16 Esp. PABLO GONZALEZ

8 a) Si A,B y C son tres puntos distintos y AB+BC =AC. ¿cual es la relación entre los tres
puntos?
b) Si A,B y C son tres puntos distintos.¿podrá ser cierto que AB+BC >AC ? Si no puede
ser cierto . explicar por qué. Si es cierto ¿cual es la relación entre A,B y C?
←→ ←→
9 Si A,B, C y D son puntos distintos tales que AC contiene a B y BD contiene a C ¿ cuales
de los siguientes enunciados tienen que ser ciertos ?
←→ ←→
a) B está entre A y C d ) AC y BD se intersecan en B y C sola-
←→ mente
b) BC contiene a A ←→ ←→
e) AD y BC no se intersecan.
←→ ←→ −→ −−→
c) AC = BD f ) AC es opuesto a DB

2.4. Ángulos, triángulos y polı́gonos

2.4.1. Definiciones Fundamentales
Recordemos la definición dada en la sección anterior
Definición 2.12 Un Ángulo es la unión de dos rayos no coineales que tienen el mismo extremo
−→ −−→ −→ −−→
Si BA y BC son dos rayos con el extremo común B, Los rayos BA Y BC se llaman lados del
ángulo.El extremo común se llama vertice del ángulo ABC o CBA , es indiferente que lado se
nombre primero, es mas , no importa que punto se nombra en cada uno de los dos lados. El
ángulo ABC lo escribimos como ∠ABC
El interior de ∠ ABC es la intersección de los puntos del lado A de la recta BC con los del lado
C de la recta AB.

Figura 20
∠ ABC
Los lados de un ángulo son rayos y no segmentos,la figura siguiente a la izquierda no es un
ángulo aunque si determina un ángulo.

Figura 21
La Fig. de la izquierda no es un ángulo, pero si lo determina

17 Esp. PABLO GONZALEZ

Definición 2.18 Si A,B,C son tres puntos cualesquiera no alineados, entonces la unión de
los segmentos AB, AC y BC se llama triángulo, y se indica con 4ABC. Los puntos A,B
y C se llaman vértices, y los segmentos AB, AC y BC se llaman lados. Todo triángulo
4ABC determina tres ángulos :∠BAC, ∠ABC y ∠ACB. A estos los llamamos los ángulos
del 4ABC. Si está claro a que triangulos nos referimos, podemos designarlos por ∠A, ∠B y ∠C

Figura 22
4ABC
Definición 2.19 Sea ∠BAC un ángulo en el plano E.Un punto P está en el interior del ∠BAC,si

10
1. P y B están del mismo lado de la recta AC

2. P y C están del mismo lado de la recta AB.

El exterior del ∠BAC es el conjunto de todos los puntos de E que no están en el ángulo y
tampoco están en su interior

Figura 23
El punto P está en el interior de ∠BAC
Definición 2.20 Un punto P está en el interior de un triángulo, si está en el interior de cada
uno de los ángulos del triángulo. Un punto P está en el exterior de un triángulo, si está en el
plano del triángulo, pero no está en el triángulo ni en su interior

Figura 24
El punto P está en el interior de 4ABC

18 Esp. PABLO GONZALEZ

Postulado 2.1 El postulado de la medida de ángulos
A cada ángulo ∠BAC le corresponde un número real entre 0 y 180

Definición 2.21 El número dado por el postulado de la medida de ángulos se llama la medida
del ∠BAC, y se escribe m∠BAC

Figura 25
m∠BAC=r
Postulado 2.2 El postulado de la adición de ángulos
Si D está en el interior del ∠BAC, entonces m∠BAC= m∠BAD + m∠DAC

Figura 26
m∠BAC= m∠BAD + m∠DAC
r◦ +s◦ =(r+s)◦
−→ −−→ −→
Definición 2.22 Si AB y AD son rayos opuestos, y AC es otro rayo cualquiera, entonces
∠BAC y ∠CAD forman un par lineal

Figura 27
∠BAC y ∠CAD forman un par lineal
Definición 2.23 Si la suma de las medidas de dos águlos es 180, decimos que los ángulos son
suplementarios, y que cada uno es el suplemento del otro

Figura 28
r+s=180
Los dos ángulos son suplementarios

19 Esp. PABLO GONZALEZ

 EJERCICIOS
1. Si m ∠A =65 y m ∠B =115, entonces ∠A y ∠B son

2. Si en la figura, m ∠QPS = 43 y m ∠QPM =35. ¿cuál es m C¿Qué postulado justifica la

conclusión ?

Figura 2.6:

3. Se dá la figura, con Y, P, W alineado y ∠XPY = ∠ZPY.

a) Nombrar dos pares lineales

b) Nombrar tres conjuntos de ángulos suplementarios

Figura 2.7:

4. Determinar la medida del suplemento del ángulo cuya medida es:

a) 85 c) 135 e) 90-n g) n+h

b) 50 d) n f ) 30 h) 180-n
←→
5. Se dá que K está entre A y F y D no es un punto de AF

a) ∠AKD y ∠FKD forman

b) m∠AKD + m∠FKD =

6. En la figura plana

a) m ∠CAB + m ∠DAC = m ∠
b) m ∠EAD + m ∠DAC = m ∠
c) m ∠EAD + m ∠DAB = m ∠
d ) m ∠EAC + m ∠DAC = m ∠

Figura 2.8:

20 Esp. PABLO GONZALEZ

 ←−→ ←→
7. Se dá la figura, con M N y P Q, que se intersecan en A. ¿En que postulados o definiciones
se fundamenta cada uno de los siguientes enunciados ?

a) ∠PAM y ∠QAM forman un par lineal.

b) ∠PAM y ∠QAM forman son suplementarios
c) m ∠PAM + m ∠QAM =180
d ) m ∠QAM + m ∠QAn =180

Figura 2.9:

2.4.2. Ángulos rectos, Perpendicularidad, Ángulos congruentes

Definición 2.24 Si los ángulos de un par lineal tienen la misma medida, entonces cada uno
de ellos se llama ángulo recto

Figura 29
r+r=180
Los dos ángulos son rectos
Definición 2.25 Un ángulo recto es un ángulo cuya medida es 90

Figura 30
m∠BAC=90
el ∠BAC es recto
−→ −→
Definición 2.26 Si AB y AC forman un ángulo recto, entonces se llaman perpendiculares,
−→ −→
y escribimos AB ⊥ AC
Para rectas y segmentos empleamos la misma notación,asi: Si el ∠BAC es un ángulo recto,
escribimos
←→ ←→ −→
AB ⊥ AC, AB ⊥ AC, AB ⊥ AC

21 Esp. PABLO GONZALEZ

 Definición 2.27 Si la suma de las medidas de dos ánguloa, es 90, entonces los ángulos se
llaman complementarios y cada uno de ellos se llama el complemento del otro. Un ángulo con
medida menor que 90 se llama agudo. Un ángulo con medida mayor que 90 se llama obtuso.

Figura 31
m∠BAD<90 m∠CAD>90
el ∠BAD es águdo el∠CAD es obtuso
Definición 2.28 Dos ángulos son congruentes si tienen la misma medida, Dos segmentos son
congruentes si tienen la misma longitud
Asi, <ABC y <DEF son congruentes, si m<ABC = m<DEF y escribimos <ABC ∼ = <DEF el
∼
simbolo = se lee “es congruente con”

Figura 32
m<ABC=m<DEF entonces <ABC ∼
= <DEF

Definición 2.29 Dos ángulos son opuestos por el vértice, si sus lados forman dos pares de
rayos opuestos

Figura 33
−→ −−→ −→ −→
AB y AD, AC y AE pares de rayos opuestos, entonces ∠BAC y ∠DAE son opuestos por el vértice
∠CAD y ∠BAE tambien son opuestos por el vértice
−−→
Definición 2.30 Si D está en el interior del ∠BAC,y ∠BAD ∼
= ∠DAC, entonces AD biseca al
−−→
∠BAC, y AD se llama bisectriz del ∠BAC

Figura 34

22 Esp. PABLO GONZALEZ

2.4.3. Triángulos Isosceles y Equilateros
Definición 2.31 Un triangulo se llama isósceles si tiene dos lados congruentes, el otro lado
es la base, Los dos ángulos asociados con la base son ángulos en la base. El ángulo opuesto a
la base es el ángulo en el vértice.

Definición 2.32 Un triángulo se llama equilátero si tiene sus tres lados congruentes.
Un triángulo se llama escaleno si dos lados cualesquiera del triangulo no son congruentes .

Figura 35
4ABC es Isosceles, 4DEF es Equilatero, 4GHI es Escaleno
Definición 2.33 Un triángulo rectángulo es un triángulo que tiene un ángulo recto.
Un triángulo acutángulo es un triángulo con tres ángulos agudos.
Un triángulo obtusangulo es un triángulo que tiene un ángulo obtuso.
Un triángulo se llama equiángulo , si sus tres ángulos son congruentes.

Figura 36
4ABC es recto, 4DEF es acutángulo y equiángulo , 4GHI es obtusángulo

2.4.4. Lineas notables de un triangulo

Definición 2.34 La BISECTRIZ de un triangulo es una semirecta que divide al angulo del
triangulo en dos angulos congruentes. todo triangulo tiene tres bisectrices una para cada ángulo

Figura 37
−−→ −−→ −→
BY bisectriz del ∠ABC,AX bisectriz del ∠BAC ,CZ bisectriz del ∠ACB

23 Esp. PABLO GONZALEZ

 Definición 2.35 La altura de un triángulo es el segmento de recta que parte del vertice y
llega perpendicularmente al lado opuesto o a la prolongación del lado opuesto. todo triángulo
tiene tres alturas

Figura 38
CD, BE y AF son las alturas del 4ABC
Definición 2.36 La mediana de un triángulo es el segmento de recta que parte del vertice al
punto medio del lado opuesto

Figura 39
CD, AF y EB son las medianas del 4ABC
Definición 2.37 La mediatriz de un triángulo es la recta perpendicular a cada lado del triangulo
y que pasa por su punto medio

Figura 40
←→ ←→ ←→
DP , EP y F P son las mediatrices del 4ABC
EJERCICIOS
−→ −→
1. El punto A es el extremo de dos rayos perpendiculares AB y AC D está en el interior del
−−→ −→
∠BAC y E es un punto del exterior del ∠BAC, tal que AD ⊥ AE

a) Nombrar un par de ángulos complementarios, si hay alguno

b) Nombrar un par de ángulos suplementarios, si lo hay
c) Nombrar un par de ángulos congruentes, si hay alguno

24 Esp. PABLO GONZALEZ

 2. Completar cada uno de los siguientes enunciados para que resulten ciertos

a) Si m ∠MPS = 42 y m ∠THN = 42, entonces ∠MPS es ∠THN

b) El suplemento de un ángulo agudo es un ángulo
c) El complemento de un ángulo agudo es un ángulo
d ) Si ∠ADK ∼
= ∠BEH, Las medidas de los ángulos son
−→ −→ ←→
3. AB y AC son rayos opuestos; los puntos E, F y H están del mismo lado de AB; los puntos
←→ ←→ −−→
E y H están a lados opuestos de BF ; los puntos A y H están del mismo lado de BF ; BF
←→ −−→ −−→
⊥ AC; BE ⊥ BH; m ∠FBE= 20. Dibujar la figura y hallar:

a) m ∠EBA b) m ∠FBH c) m ∠EBC

←→
4. Se dá el 4ABC y el punto P en el mismo plano. P y A están del mismo lado de BC. P
←→
y B están del mismo lado deAC.

a) ¿En el interior de qué ángulo está el punto P?

b) ¿Tiene que estar P en el interior del 4ABC?

2.4.5. Cuadriláteros y Polı́gonos

Definición 2.38 Sean A,B,C y D cuatro puntos coplanarios. Si tres cualesquiera de ellos no
están alineados, y los segmentos AB, BC, CD y DA se intersecan solamente en sus extremos,
entonces la unión de los cuatro segmentos se llama cuadrilátero. Los cuatro segmentos se llaman
lados, y los cuatro puntos A,B,C y D se llaman vértices. Los ángulos ∠DAB, ∠ABC,∠BCD y
∠CDA se llaman ángulos del cuadrilatero, y pueden indicarse brevemente por ∠A, ∠B, ∠C y
∠D

Figura 41
ABCD son cuadrilateros

Figura 42
esta figura no es cuadrilátero

25 Esp. PABLO GONZALEZ

Definición 2.39 Si los cuatro ángulos del cuadrilátero son águlos rectos, entonces el cuadrilátero
se llama rectangulo
Si los cuatro ángulos son rectos y los cuatro lados son congruentes, entonces el cuadrilátero es
un cuadrado

Figura 43
ABCD es un rectangulo y EFGH es un cuadrado
Definición 2.40 Sean p1 , p2 , . . .,pn una sucesión de puntos distintos en un plano con n ≥ 3 si
los n segmentos p1 p2 , p2 p3 ,. . .,pn−1 pn ,pn p1 tienen las siguientes propiedades :
1. Ningún par de segmentos se intersecan, salvo en sus extremos

2. Ningún par de segmentos con un extremo común son colineales

Entonces la unión de los n segmentos se llama polı́gono. Los puntos p1 , p2 , . . .,pn son los vértices
del polı́gono y los segmentos p1 p2 , p2 p3 ,. . .,pn−1 pn ,pn p1 son los lados. Los ángulos del polı́gono
son el ∠pn p1 p2 , el∠p1 p2 p3 , y asi sucesivamente.

Figura 44
La figura 41 es un poligono
Definición 2.41 Un polı́gono es convexo, si ningún par de sus puntos está a lados opuestos de
una recta que contenga un lado del poligono. En la siguiente figura el polı́gono de la izquierda
es convexo porque si trazamos una recta que contenga un lado del polı́gono, todos los puntos
del polı́gono están del mismo lado de la recta, el polı́gono de la derecha no es convexo, porque
como vemos al trazar una recta que contiene un lado,todos los puntos del poligono no están del
mismo lado de la recta.

Figura 45

26 Esp. PABLO GONZALEZ

Definición 2.42 Una diagonal de un polı́gono es un segmento que toca dos vértices no consec-
utivos cualesquiera del polı́gono.

Figura 46
Los polı́gonos reciben un nombre particular de acuerdo con el número de lados que tengan.En
la siguiente tabla mostraremos los nombres y el número de lados de los polı́gonos de menos de
veinte lados
NOMBRE DEL POLÍGONO NÚMERO DE LADOS
Triángulo 3 lados
Cuadrilátero 4 lados
Pentágono 5 lados
Hexágono 6 lados
Heptágono 7 lados
Octágono 8 lados
Eneágono o nonagono 9 lados
Decágono 10 lados
Endecágono 11 lados
Dodecágono 12 lados
Triskaidecágono 13 lados
Tetradecágono 14 lados
Pentadecágono 15 lados
Hexadecágono 16 lados
Heptadecágono 17 lados
Octadecágono 18 lados
Eneadecágono 19 lados

27 Esp. PABLO GONZALEZ

Capı́tulo 3

REGIONES POLIGONALES Y SUS

ÁREAS

3.1. Regiones poligonales

Definición 3.1 Una región triangular es la unión de un triángulo y su interior.

Figura 47
región triángular
Definición 3.2 Una región poligonal es la unión de un número finito de regiones triángulares
en un plano, tales que si dos cualesquieras de ellas se intersecan, su intersección es, un punto o
un segmento.

Figura 48
región poligonal

3.2. Postulados de áreas

Postulado 3.1 El postulado del área
Cuando hablamos de una región, nos estamos refiriendo a una región poligonal A toda región
poligonal le corresponde un número positivo único denominado área .
Definición 3.3 El área de una región poligonal es el número que se le asigna según el postulado
del área. El área de la región R se denota por A(R)

28
Postulado 3.2 El postulado de la congruencia.
Si dos triángulos o rectángulos son congruentes, entonces las regiones determinadas por ellos
tienen la misma área. Dos paredes del mismo tamaño tienen la misma área, por lo tanto nece-
sitan la misma cantidad de pintura
Postulado 3.3 El postulado de adición de áreas
Si una región poligonal es la unión de n regiones poligonales que se intersecan a lo sumo en un
número finito de segmentos y puntos, Su área es la suma de las áreas de las n regiones.

Figura 49
Postulado 3.4 El postulado del área del rectangulo
El área de un rectángulo de longitud l y ancho a está dado por la formula l xa

Figura 50

3.3. Area de triángulos y cuadrilateros

Al medir el área de regiones, debe elegirse una unidad de medida. Las unidades más comunes
para medir áreas son los centı́metros cuadrados,los metros cuadrados, la pulgada cuadrada, el
pie cuadrado y la yarda cuadrada
Definición 3.4 Una unidad cuadrada es una región cuadrada en la cual cada uno de lados
mide una unidad de longitud.

29 Esp. PABLO GONZALEZ

 Figura 51
Definición 3.5 La altura de un paralelogramo es un segmento perpendicular a un par de lados
paralelos en los cuales tiene sus extremos. La altura del paralelogramo es la longitud de ese
segmento.

Figura 52
altura del paralelogramo
Teorema 3.1 El área de un paralelogramo es el producto de una base cualquiera y la altura
correspondiente.

Figura 53
A=bh
Teorema 3.2 El área de un triángulo es la mitad del producto de cualquiera de sus bases y la
altura correspondiente.

Figura 54
A= 12 bh
Teorema 3.3 El área de un triángulo es la mitad del producto de cualquiera de sus bases y la
altura correspondiente.

Figura 55
A= 12 h(b1 +b2 )

30 Esp. PABLO GONZALEZ

 EJERCICIOS
En los ejercicios siguientes encuentre el área de cada paralelogramo

1. a) b)

c)

En los siguientes ejercicios se dá el área de los paralelogramos encuentre el dato que falta.

2. a) b) c)

3. El ABCD es un trapecio con lados paralelos AB y CD.

a) Si AB =15, DC =8, BC = 10 y m∠B = 30, entonces AABCD = ?

b) Si AABCD = 84, AB = 17, CD = 11, entonces h = ?
c) Si AABCD = 375, h = 15, AB = 38, entonces CD = ?
d ) Si AB = 18, DC = 12, h = 9, entoncesAABCD = ?
e) Si AB = 13, h = 5, AABCD = 65, entonces CD = ?

4. Calcúlense las áreas de las siguientes regiones

a) b) c) d)

3.4. Area de polı́gonos regulares

Definición 3.6 El perı́metro (p) de un polı́gono es la suma de las longitudes de los lados
del polı́gono

31 Esp. PABLO GONZALEZ

 Figura 56
p1 = AB+BC+CD+DE+EA
p2 = AB+BC+CD+DA
Definición 3.7 Un polı́gono es regular, si

1. es convexo

2. todos sus lados son congruentes

3. todos sus ángulos son congruentes

Definición 3.7 La apotema (a) de un polı́gono regular es la distancia de su centro a un lado

Figura 57
a es la apotema
Definición 3.8 El perimetro de un polı́gono regular es igual a la longitud del lado del polı́gono
multiplicado por el número de lados que tenga.

Figura 58
p=nl
Teorema 3.4 Dado un polı́gono regular de n lados de longitud l y apotema a, el área A está
dada por la formula A = 21 anl = 12 ap, donde el perimetro p = nl

32 Esp. PABLO GONZALEZ

Capı́tulo 4

FIGURAS GEOMÉTRICAS DEL

ESPACIO

4.1. Poliedros
Definición 4.1Un poliedro está formado por un número finito de regiones poligonales. Cada
arista de una región es la arista de exactamente otra región . si dos regiones se intersecan, lo
hacen en una arista o en un vértice.

Figura 59
poliedros
Definición 4.2 Una pirámide es un poliedro en el cual todas las caras tienen un vértice común.
Ese vértice común es el vértice de la pirámide, y la cara que no contiene el vértice es la base
de la pirámide.

Figura 60
piramide

33
Definición 4.3 Un prisma es un poliedro que satisface las siguientes condiciones

1. Hay un par de caras congruentes sobre planos paralelos (bases).

2. Todas las demas caras son paralelogramos

Figura 61
prisma
En los prismas y en las pirámides las caras que no son base se llaman caras laterales, y las
aristas que no pertenecen a la base se llaman aristas laterales. Un segmento que esté entre las
bases de un prisma y sea perpendicular a ellas es una altura. Un segmento que vaya del vértice
a la base de una pirámide y sea perpendicular a la base, es una altura

Figura 62
aristas, caras y altura pirámide y prisma

34 Esp. PABLO GONZALEZ

Definición 4.4 Una pirámide es regular si su base es un polı́gono regular y sus aristas laterales
son congruentes.

Figura 63
pirámide regular
Definición 4.5 Un prisma es un prisma recto si sus aristas laterales son perpendiculares a las
bases

Figura 64
prisma recto
Definición 4.6 Un paralelepı́pedo es un prisma cuya base es una región paralelográmica. Un
paralelepipedo rectangular es un prisma rectangular recto

Figura 65
paralelepipedo y paralelepipedo rectangular

35 Esp. PABLO GONZALEZ

4.2. Área de prismas y pirámides
Las áreas de prismas y pirámides pueden encontrarse utilizando la siguiente regla:
Área = suma de las áreas de las caras laterales + áreas de las bases
Teorema 4.1 Dado un prisma con caras laterales rectangulares, si la altura del prisma es h y
las bases tienen área A y perimetro p, entonces el área S se encuentra con la fórmula
S = hp + 2A

Figura 65
S= hp +2A
h=altura p=perimetro base A=área base
Teorema 4.2 Dada una pirámide regular con altura inclinada l y base con área A y perimetro
p , el área está dada por la fórmula
S = 21 l p +A

Figura 66
S= 12 l p +A

EJERCICIOS

1. Encuentre el área de los siguientes prismas rectos y de la pirámide regular.

a) b) c)

36 Esp. PABLO GONZALEZ

 2. Encuéntre el área de las siguientes pirámide regulares

a) b) c)

3. El área de una pirámide con base cuadrada es 48 cm2 , Si la altura inclinada es igual a la
arista de la base, ¿ cuál es el área de la base ?

4. ¿ Cual es la longitud de la altura de la pirámide del ejercicio anterior ?

4.3. Volumen de prismas y pirámides

Para estudiar el volumen se considera un sólido llamado sólido rectangular que es un par-
alelepipedo rectangular

Definición 4.7 Un sólido rectangular es un prisma con bases rectangulares cuyas aristas lat-
erales son perpendiculares a la base. tambien llamado paralelepipedo rectangular.

Postulado 4.1 Postulado del volumen.

A cada sólido se le asigna un número positivo único denominado volumen.

Definición 4.8 Un cubo es un paralelepipedo rectangular cuyas aristas son todas congru-
entes.

Definición 4.9 Una únidad cubica es un cubo en el cual cada una de sus aristas mide una
únidad de longitud.

37 Esp. PABLO GONZALEZ

 Figura 67
únidad cubica
Postulado 4.2 Postulado del volumen de un sólido rectangular
El volumen de un sólido rectangular es el producto de la altura y el área de la base.

Figura 68
V=Ah=abh
Postulado 4.3 Postulado de la suma de volumenes
Si un sólido es la unión de dos sólidos que no tienen puntos interiores en común,entonces su
volumen es la suma de los volúmenes de los sólidos. Teorema 4.3 El volumen de un prisma
cualquiera es el producto de la altura y el área de la base.

Figura 69
V=Ah

Teorema 4.4 El volumen de una pirámide es un tercio del producto de su altura y el área de
la base

38 Esp. PABLO GONZALEZ

 Figura 70
V= 13 hA
EJERCICIOS

1. Encuentre el volumen de las cajas siguientes.

a) b) c)

2. Encuentre el volumen de los siguientes prismas

a) b) c)

39 Esp. PABLO GONZALEZ

3. Encontrar el volumen de estas pirámides

a) b)

40 Esp. PABLO GONZALEZ

Capı́tulo 5

Triángulos y Congruencias

5.1. El concepto de congruencia

Antes que todo vamos a establecer algunos conceptos utiles para trabajar con triángulos con-
gruente.primero vamos a recordar la definición 2.28
Definición 2.28 Dos ángulos son congruentes si tienen la misma medida, Dos segmentos son
congruentes si tienen la misma longitud
Segundo , en un triángulo, Un ángulo y el lado opuesto a éste se marcan con las mismas letras;
el ángulo con letra mayúscula y el lado opuesto con minuscula, asi

Figura 71
lado a opuesto al ∠A, lado b opuesto al ∠B y lado c opuesto al ∠C
Definición 5.1 Un lado de un triángulo se dice estar comprendido por los ángulos cuyos vér-
tices son los extremos del segmento.
Un ángulo de un triangulo se dice estar comprendido por los lados del triángulo que están en
los lados del ángulo
En el 4ABC anterior, AC está comprendido por los ángulos ∠A y ∠C, y el ∠A está compren-
dido por los lados AB y AC.
En el lenguaje corriente, diriamos que dos figuras geométricas son congruentes si tienen exac-
tamente la misma forma y el mismo tamaño. Por ejemplo, los tres triángulos representados a
continuación son congruentes.

41
 Figura 72
Una forma de describir la situación es decir que uno cualquiera de estos triángulos puede
colocarse sobre cualquier otro de manera que coincida con él exactamente.Para que dos de es-
tos triángulos sean congruentes debemos explicar que puntos han de superponerse dos a dos.
veamos, para llevar el 4ABC sobre el 4DFE, debemos colocar a sobre E, B sobre F y C sobre
D.
Podemos escribir ası́ los pares de vértices correspondientes:
A↔E
B↔F
C↔D
Para describir la congruencia del primer triángulo con el tercero, debemos aparear los vértices
de esta manera:
A↔G
B↔H
C↔I
Un apareamiento como cualquiera de los descritos se llama una correspondencia biunı́voca en-
tre los vértices de los dos triángulos. si los triangulos coinciden al aperear los vertices de la
manera descrita, entonces la correspondencia biunı́voca se llama una congruencia entre los dos
triángulos.
si apareamos los vértices de la siguiente manera:

A↔F
B↔D
C↔E
Obtenemos una correspondencia biunı́voca pero no una congruencia, porque mediante este
apareamiento los dos primeros triágulos no coinciden
La correspondencia
A↔E
B↔F
C↔D
la pedemos escribir mas brevemente de esta manera:

4ABC ↔4EFD
La primera letra de la izquierda corresponde a la primera letra de la derecha, la segunda cor-
responde a la segunda y asi sucesivamente.

Definición 5.2 Sea ABC ↔ DEF una correspondencia entre los vértices de dos triángulos. Si
los pares de lados correspondientes son congruentes, y los pares de ángulos correspondientes
son congruentes, entonces la correspondencia ABC ↔ DEF se llama una congruencia entre los
dos triángulos y escribimos 4ABC ∼ = 4DEF

42 Esp. PABLO GONZALEZ

Cuando escribimos la expresión 4ABC ∼
= 4DEF nos dice a la vez seis cosas, a saber:

AB ∼
= DE o AB=DE

AC ∼
= DF o AC=DF

BC ∼
= EF o BC=EF

∠A ∼
= ∠D o m∠A = m∠D

∠B ∼
= ∠E o m∠B = m∠E

∠C ∼
= ∠F o m∠C = m∠F

5.2. Los postulados de congruencia para triángulos

Definición 5.3 ABC ↔ DEF se llama una correspondencia LAL; si dos lados y el ángulo
comprendido del primer triángulo son congruentes con las partes correspondientes del segundo
triángulo (LAL representa lado-ángulo-lado ) Definición 5.4 ABC ↔ DEF se llama una cor-
respondencia ALA ; si dos ángulos y el lado comprendido del primer triángulo son congruentes
con las partes correspondientes del segundo triángulo (ALA representa ángulo-lado -ángulo )
Definición 5.5 ABC ↔ DEF se llama una correspondencia LLL; si los tres lados del primer
triángulo son congruentes con lados correspondientes del segundo triángulo (LLL representa
lado-lado -lado )
Postulado 5.1 El postulado LAL
Toda correspondencia LAL, es una congruencia.
Postulado 5.2 El postulado ALA
Toda correspondencia ALA , es una congruencia.
Postulado 5.3 El postulado LLL
Toda correspondencia LLL , es una congruencia.
EJERCICIOS
I. En cada par de triángulos, si las marcas semejantes indican partes congruentes, ¿qué trián-
gulos son congruentes en virtud del postulado LAL?

1. 3.

4.
2.

43 Esp. PABLO GONZALEZ

II. En cada par de triángulos, si las marcas semejantes indican partes congruentes, citar el
postulado de congruencia(LAL, ALA, LLL), si lo hay, que demostraria la congruencia de los
triángulos

1. 3.

4.
2.

III.

Establecer el ángulo (o lado) comprendi-

do en cada par de lados (o ángulos)

1. AB y AD 5. ∠ABC y ∠C
2. BD y BC
6. AD y BD
3. ∠A y ∠C
4. ∠ABD y ∠ADB 7. BD y CD Figura 5.1: ejercicios 1 al 7

IV.
En los ejercicios 1 al 5, determinese si
los triángulos son congruentes. Si lo son,
indique qué postulado(LAL, ALA, LLL)
puede usarse para verificarlo

1. Dado: P Q ∼
= XY , QR ∼
= Y Z, P R ∼
= XZ.
2. Dado: P R ∼
= XZ, RQ ∼
= ZY , ∠R ∼
= ∠Z.

3. Dado: ∠P ∼
= ∠X, ∠R ∼
= ∠Z, P Q ∼
= XY .
4. Dado:∠Q ∼
= ∠Y, ∠R ∼
= ∠Z, QR ∼
= Y Z.

5. Dado:∠P ∼
= ∠X, ∠Q ∼
= ∠Y, ∠R ∼
= ∠Z. Figura 5.2: ejercicios 1 al 5

44 Esp. PABLO GONZALEZ