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Cuadernillo de Trabajo 3 Básico AYUDA PARA EL MAESTRO PDF
Cuadernillo de Trabajo 3 Básico AYUDA PARA EL MAESTRO PDF
Exploremos
el mundo de los
animales
*\HKLYUVKL;YHIHQV
3,5.<(1,`*64<50*(*05
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autoras:
Universidad de Concepcin
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Gloria Sanzana V.
Ministerio de Educacin:
Sonia Jorquera C.
Colaboradora:
Alicia Salinas A.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 153.305
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Tercer Ao Bsico
PRIMERA UNIDAD
Exploremos
el mundo
de los animales
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
1
CLASE
1
T
2
T Actividad 2. Lectura compartida
L Lee el poema El Reino del Revs de acuerdo a las indicaciones dadas por tu
profesor o profesora. Hay coincidencias con lo que escribiste en tu ordenador
grfico?
3
T
Actividad 3. Lo que ocurre en el reino del revs...
Ejemplo:
En ese reino:
L Hay tiendas de uniformes para gatitos que van a la escuela.
L Hay universidades para gatos profesores de ingls.
L Los gatos tienen problemas para comunicarse con los animales que no
hablan ingls.
4
Elige otros versos: imagina, escribe y dibuja!
Desprendan la hoja de este trabajo y publiquen en el diario mural las producciones del curso.
En ese reino...
Dibuja aqu.
5
6
8
T
Actividad 4. Descubriendo un poema
Observaste que en el poema hay una estrofa que tiene solo dos versos
y que se repite? Esa estrofa se llama estribillo. Cpiala aqu:
Estribillo
Recuerda que
en los poemas se usa un lenguaje diferente;
a veces es juguetn y divertido, y otras veces expresa
sentimientos y emociones en forma especialmente bella.
Un poema est formado por estrofas, y las
estrofas estn formadas por versos.
7
T
Actividad 5. Escribiendo al revs
Me dijeron que
en el Reino del Revs
las vacaciones son un ao
y la escuela dura
un mes.
8
T
Actividad 6. Yo opino
L Sabas t que algunos animales son como los del mundo del revs?
Dibjalo aqu!
L Sabes qu otros animales hacen las cosas al revs? Cul o cules?
9
CLASE
2
Texto 1
10
L Crea un ttulo para el texto que acabas de leer.
L Expresa en el ttulo, con tus palabras, de qu o de quin se habla en
este texto.
Ttulo
11
T
Actividad 3. Otras curiosidades animalescas!
L A leer! Debes poner mucha atencin, puesto que explicars con tus
palabras lo que dicen los prrafos del siguiente texto.
Texto 2
12
L Reescribe con tus palabras las ideas ms importantes del primer
prrafo y luego las del segundo prrafo.
Recuerda que
un prrafo comienza con myscula
y termina con un punto aparte.
L Segundo prrafo
13
T
Actividad 4. Otro texto curioso!
Texto 3
14
Reescribe el texto con tus palabras:
L
15
T
Actividad 5. Cierre
16
CLASE
3
T
L De qu se tratar la noticia?
L Por qu Anita est tan contenta?
L Por qu se deben compartir las buenas noticias?
17
T
Actividad 2. Leer para informarnos
L Lee la siguiente noticia que ocurri en una escuela como la tuya.
DIARIO ESCOLAR
Localidad de Paso Hondo, 12 de marzo de 2005.
NIOS AL RESCATE
Brigada de nios busca un hogar para los animales sin casa.
18
T Actividad 3. En el lugar de la noticia
Cundo?
Qu ocurre?
Por qu?
19
T
Actividad 4. Los derechos de los animales
L T sabas que los animales tambin tienen derechos? Vamos a leer
algunos de ellos.
Esta declaracin
ha sido proclamada por la
Liga Internacional de los
Derechos del Animal y fue L
aprobada por la Organizacin
de las Naciones Unidas para Artculo 1:
la Educacin, la Ciencia y la
Todos los animales nacen
Cultura, UNESCO, y por la
iguales ante la vida y tienen
organizacin de las
los mismos derechos a la
Naciones Unidas.
existencia.
La declaracin tiene
14 artculos...
Artculo 2:
Todo animal tiene derecho
al respeto, atencin, cuidados
y la proteccin del
humano.
Artculo 3:
Ningn animal ser
sometido a malos tratos
ni actos de crueldad. Si
es necesaria la muerte de
un animal, esta debe ser
instantnea, indolora
y no generadora de
angustia.
20
Para conversar en grupo:
Ejemplos:
21
T
Actividad 5. Algunos casos para investigar
Trabajo en grupo:
A qu artculo se refiere? N
22
T
Actividad 6. Para proteger a los animales!
Artculo 4:
Artculo 5:
Ningn animal
23
CLASE
4
T
24
T
Actividad 2. Anticipndonos a la lectura
Imaginemos:
1. De qu se tratar el cuento?
25
T
Actividad 3. Leamos en silencio
L a to r t u g a g i g a n t e
Horacio Quiroga
(Adaptacin)
26
Al ver al hombre, el tigre lanz un rugido espantoso y se lanz de
un salto sobre l. Pero el cazador, que tena una gran puntera,
le dispar y lo mat. Enseguida se dispuso a cazar a la tortuga,
sabiendo que su carne es muy rica para comerla.
All le vend la cabeza con algunos trapos que encontr. Todos los
das le haca curaciones, le daba agua, la alimentaba de insectos,
renacuajos y caracoles que buscaba en la laguna y le daba unos
golpecitos con la mano sobre su piel.
Desde que san, el hombre la visita todos los das; le lleva lechugas
y frutas que tambin le gustan mucho y pasan un rato juntos como
dos buenos amigos.
27
T
Actividad 4. Para conversar
Haba
una vez un
hombre...
28
T
Actividad 5. Qu significa?
Qu dice el diccionario?
Qu dice el diccionario?
Qu dice el diccionario?
29
T
Actividad 6. Resumamos el cuento
Vamos a resumir el cuento La tortuga gigante mediante la creacin de
una historieta en la que aparezcan los momentos ms importantes. En
los globitos de cada vieta debes colocar los dilogos de los personajes
del cuento.
Qu bien
me siento!
30
T
Actividad 7. Cierre
Bitcora de Aprendizaje
31
CLASE
5
T
Recuerden que
para escribir las preguntas
pueden usar algunas de estas palabras:
qu?, cmo?, dnde?, quin?,
cunto?, por qu?
32
L Registremos algunas preguntas del curso;
las respuestas quedarn pendientes
hasta despus de la lectura.
1. P:
R:
2. P:
R:
3. P:
R:
4. P:
R:
5. P:
R:
33
T
Actividad 2. Lee en silencio
L Durante la lectura del siguiente texto informativo debers comprobar
si encuentras respuestas a algunas de tus preguntas.
Las ballenas
34
Las ballenas pueden alcanzar enormes tamaos. El tipo de
ballena ms grande que existe es la ballena azul, que puede llegar
a medir 34 metros y pesar como 130 toneladas. Este tamao es
excepcional, si lo comparamos con un elefante que solo llega
a pesar alrededor de 8 toneladas o con los dinosaurios, ya que
ninguno lleg a pesar 100 toneladas.
Actividad 3. Qu averiguamos?
35
T
Actividad 4. Tarea de investigacin
L Las preguntas que quedaron sin respuesta pueden ser investigadas
consultando en:
Pregunta:
Respuesta:
Pregunta:
Respuesta:
36
T
Actividad 5. Descubriendo el significado de las palabras
L Revisemos los ltimos prrafos del texto para descubrir el significado
de algunas palabras.
1. Extincin
2. Conservar
37
T
Actividad 6. Reconozcamos y usemos los artculos
Definidos: Indefinidos:
Recuerda:
38
T
Actividad 7. Salvemos a las ballenas!
L Recuerda que el texto ledo informa que las ballenas estn en peligro.
Qu podran hacer ustedes por las ballenas?
39
CLASE
6
40
T
Actividad 3. Escribamos una noticia!
L Recuerdas qu es una noticia? Imagina que eres periodista de un
diario y debes escribir una noticia.
L Elige una de las situaciones que se presentan en las fotos.
L No olvides las preguntas clave: qu pas?, dnde?, a quin o a
quines?, cundo?, por qu?
41
T
Actividad 4. Reescribamos la noticia!
Reescribe tu noticia para que todos puedan leerla. Si tienes dudas acerca
de cmo escribir algunas palabras, pregunta a tu profesor o profesora.
Tambin puedes consultar en el diccionario.
T
Actividad 5
42
43
44
)mZPJV
Jugando a
explorar el espacio
*\HKLYUVKL;YHIHQV
3,5.<(1,`*64<50*(*05
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autoras:
Universidad de Concepcin
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Gloria Sanzana V.
Ministerio de Educacin:
Sonia Jorquera C.
Colaboradora:
Alicia Salinas A.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 153.304
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Tercer Ao Bsico
SEGUNDA UNIDAD
Jugando
a explorar
el espacio
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
1
2
CLASE
1
Actividad 1. Conversemos
Has soado alguna vez con ir al espacio? Qu planeta te gustara conocer?
Por qu? Comenta con tu compaera o compaero de banco.
Comentemos:
L Por qu crees t que al Sol se le llama astro rey?
L Qu otros planetas giran en torno al Sol, adems de la Tierra?
3
Actividad 3. Imaginemos un viaje interplanetario
4
AGENCIA DE VIAJES INTERPLANETARIOS
Ubicacin:
Dibujo del planeta
Razones de la eleccin del planeta:
Nombre Firma
5
Actividad 4. Revisemos nuestras fichas
Elijan a una compaera o compaero del grupo para que lea la ficha ante el
curso. Luego, expongan las fichas en el diario mural de la sala.
6
CLASE
2
7
Actividad 2. Nos acercamos al mundo de los astronautas
Ahora escucha el texto que leer tu profesora o profesor. Luego, lee en voz alta
la siguiente versin:
Durante ese viaje, junto con los otros miembros de la tripulacin, estudi
el Sol y el espacio y se maravill observando fantsticas vistas de la
Tierra.
A Ellen le encanta hablar con los nios. Cuando los visita en sus escuelas,
les cuenta su vida y les dice que cuando se trabaja mucho, siempre es
posible lograr lo que se desea.
8
Actividad 3. Qu nos informa el texto?
Comenten:
9
Actividad 4. Cuando yo sea grande
L Qu quieres ser t cuando seas grande? Qu vas a hacer para lograrlo?
10
CLASE
3
11
Actividad 3. Un astronauta chileno
Escrbelo aqu:
Quin es el comandante
KLAUS VON STORCH?
El comandante Klaus von Storch naci en
Osorno, en el ao del Mundial de ftbol
que se efectu en nuestro pas.
12
Para comentar:
Pregunta: ?
Pregunta: ?
13
Actividad 5. Un cmic espacial
Imagina, junto con tu compaera (o) de banco, que Ellen y Klaus realizan un
viaje espacial. De qu conversaran durante el viaje?
14
Actividad 6. Revisando mi cmic
S No
Mi letra es clara.
15
CLASE
4
Has recibido cartas alguna vez? Cundo? Qu se siente al recibir una carta?
Actividad 2. Leamos!
16
Dibuja con detalle el momento en que Papelucho se encuentra con el
marciano.
Qu le contaras de la Tierra?
L
17
Lo tratars de: querido marciano, seor marciano o de otra forma?
L
Cmo te despedirs?
L
L La despedida.
18
Actividad 4. Ahora escribamos!
Escribe tu carta en el espacio sealado:
19
Actividad 5. Reviso mi carta
Mi carta tiene: S No
La fecha.
Un saludo.
Una despedida.
Firma.
Punto final.
Una vez publicadas las cartas en la sala, realicemos un recorrido para leerlas y
disfrutarlas.
20
CLASE
5
Actividad 2. Imaginemos
21
Actividad 3. Leamos!
Lee el siguiente texto informativo:
Despus de leer el texto, cuenta con tus propias palabras lo que recuerdas de
l.
22
Actividad 4. Abriendo palabras
Ahora, define con tus palabras qu significan las palabras destacadas. Luego,
confrmalo usando el diccionario.
Qu dice el diccionario?
4. Como en todo cultivo, existirn plagas que hay que eliminar, y esa tarea
la realizarn las chinitas.
23
Actividad 5. Qu nos informa el texto?
Completa el siguiente esquema con preguntas sobre el texto Las chinitas
astronautas.
1
En qu viajaron al espacio?
Las chinitas
astronautas
2
Para qu fueron enviadas
al espacio?
3
Cmo fueron preparadas
para vivir en el transbordador?
24
Actividad 6. Quin o quines?
3. Las alumnas saban que las chinitas eran tiles para eliminar las plagas.
25
Lee el siguiente dilogo y observa los pronombres destacados. A qu
sustantivos estn reemplazando?
26
Actividad 7. Investiguemos!
Apoyndose en el material que les entregar su profesora o profesor y
organizados en grupo, completen lo siguiente:
27
CLASE
6
28
Actividad 3. Ms ideas para presentar
29
Actividad 4. Qu vamos a presentar?
Lee el listado de las posibles actividades que podran mostrar a sus familias,
y que estn anotadas en el pizarrn. Puedes agregar otras. Algunas son las
siguientes:
L Hacer una dramatizacin del dilogo entre Ellen Ochoa y Klaus von
Storch, que aparece en el cmic, o del dilogo entre las chinitas en el
espacio.
30
Actividad 5. Qu har yo? Qu hars t...?
31
Vctor crear un cmic interplanetario.
32
33
34
3 Bsico
Compartiendo
cuentos, juegos y
aventuras
Cuaderno de Trabajo
LENGUAJE y COMUNICACIN
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autoras:
Universidad de Concepcin
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
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Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
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Marzo 2006
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Cuaderno de Trabajo
Tercer Ao Bsico
TERCERA UNIDAD
C ompartiendo
cuentos, juegos
y aventuras
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
CLASE
1
Actividad 1
Actividad 2
El gigante egosta
Oscar Wilde
Un da el gigante regres. Haba ido a visitar a su amigo, el ogro
y permaneci con l durante siete aos. Transcurridos los siete
aos, haba dicho todo lo que tena que decir y decidi volver a su
castillo. Al llegar vio a los nios jugando en el jardn.
-Qu estn haciendo aqu?- les grit enojado. Y los nios
salieron corriendo.
-Mi jardn es mi jardn- dijo el gigante. -Ya es hora de que lo
entiendan, y no voy a permitir que nadie ms que yo juegue en l.
Entonces construy un alto muro alrededor y puso este cartel:
Se acostumbraron a vagar, una vez terminadas sus clases,
alrededor del alto muro, para hablar del hermoso jardn que haba
al otro lado.
-Qu felices ramos all!- se decan unos a otros.
Entonces lleg la primavera y todo el pas se llen de flores
y pajaritos. Solo en el jardn del gigante egosta continuaba el
invierno.
Los pjaros no se preocupaban de cantar en l desde que no
haba nios, y los rboles se olvidaron de florecer. Solo una bonita
flor levant su cabeza entre el pasto, pero cuando vio el cartel se
entristeci tanto pensando en los nios, que se dej caer otra vez
en tierra y se ech a dormir. Los nicos felices eran la Nieve y el
Hielo.
-La primavera se ha olvidado de este jardn- gritaban.
-Podremos vivir aqu durante todo el ao.
La Nieve cubri todo el jardn con su manto blanco y el Hielo
pint de plata todos los rboles. Entonces invitaron al viento del
Norte a pasar una temporada con ellos, y el Viento acept.
Lleg envuelto en pieles y aullaba todo el da por el jardn,
derribando los techos y las chimeneas.
-Este es un sitio delicioso- deca. -Tendremos que invitar al
Granizo a visitarnos.
Y lleg el Granizo. Cada da durante tres horas tocaba el tambor
sobre el tejado del castillo, hasta que rompi la mayora de las
pizarras, y entonces se puso a dar vueltas alrededor del jardn
corriendo lo ms veloz que pudo. Vesta de gris y su aliento era
como el hielo.
-No puedo comprender
cmo la primavera tarda
tanto en llegar- deca
el gigante egosta, al
asomarse a la ventana y
ver su jardn blanco y fro.
-Espero que este tiempo
cambiar!
Ahora, contina la lectura en silencio
Solo el nio pequeo no corri, pues sus
ojos estaban tan llenos de lgrimas, que
no vio acercarse al gigante. Y el gigante
se desliz por su espalda, lo tom
cariosamente en su mano y lo
coloc sobre el rbol. El rbol
floreci inmediatamente, los
pjaros fueron a cantar en l,
y el nio extendi sus bracitos,
rode con ellos el cuello del gigante
y lo bes.
Cuando los otros nios vieron
que el gigante ya no era malo,
volvieron corriendo y la primavera volvi con ellos.
-Desde ahora, este es el jardn de todos, queridos nios- dijo el
gigante, y tomando un hacha derrib el muro. Y cuando al medioda
pas la gente, yendo al mercado, encontraron al gigante jugando
con los nios en el ms hermoso de los jardines que jams haban
visto.
Durante todo el da estuvieron jugando y al atardecer fueron a
despedirse del gigante.
-Pero, dnde est vuestro pequeo compaero, el nio que
sub al rbol?- pregunt el gigante.
-No sabemos -contestaron los nios- se ha marchado.
-Dganle que venga maana sin falta- dijo el gigante.
Pero los nios dijeron que no saban dnde viva y nunca antes
lo haban visto. El gigante se qued muy triste.
Todas las tardes, cuando terminaba la escuela, los nios iban y
jugaban con el gigante. Pero al nio pequeo, que tanto quera el
gigante, no se le volvi a ver. El gigante era muy bondadoso con
todos los nios, pero echaba de menos a su primer amiguito y
siempre hablaba de l.
-Cunto me gustara verlo!- sola decir.
Los aos transcurrieron y el gigante envejeci mucho y cada
vez estaba ms dbil. Ya no poda jugar con los nios, solo se
entretena mirando a los nios en su jardn.
-Tengo muchas flores hermosas- deca, pero los nios son las flores
ms bellas.
Una maana de invierno mir por la ventana, mientras se estaba
vistiendo. Ya no detestaba el invierno, pues saba que no es sino la
primavera adormecida y el reposo de las flores.
De pronto se frot
los ojos y mir y remir.
Verdaderamente era una
visin maravillosa. En el
ms alejado rincn del
jardn haba un rbol
completamente cubierto de
hermosos capullos blancos.
Sus ramas eran doradas,
frutos de plata colgaban de ellas y debajo, de pie, estaba el pequeo
al que tanto quiso.
El gigante corri escaleras abajo con gran alegra y sali al
jardn. Corri precipitadamente por el csped y lleg cerca del nio.
Cuando estuvo junto a l, su cara enrojeci de clera y exclam:
-Quin se atrevi a herirte?-, pues en las palmas de sus manos
se vean las seales de dos clavos, y las mismas seales se vean en
los piececitos.
-Quin se ha atrevido a herirte?- grit el gigante. -Dmelo para
que pueda coger mi espada y matarle.
-No, -replic el nio-, pues estas son las heridas del amor.
-Quin eres?- dijo el gigante; y un extrao temor lo invadi,
hacindole caer de rodillas ante el pequeo.
Y el nio sonri al gigante y le dijo:
-Una vez me dejaste jugar en tu jardn, hoy vendrs conmigo a
mi jardn, que es el Paraso.
Y cuando llegaron los nios aquella tarde, encontraron al
gigante tendido, muerto, bajo el rbol, todo cubierto de capullos
blancos.
10
Actividad 3
Actividad 4
1.
2.
11
Actividad 5
A continuacin te presentamos una secuencia de acciones del cuento
que acabas de leer. Completa los recuadros dibujando o escribiendo,
segn corresponda.
12
Finalmente...
Actividad 6
Reescribe la ltima escena del cuento
en la hoja que te entregar tu profesora
o profesor. Publiquen las hojas de todo
el curso en el Diario Mural o en los
muros de la sala.
13
H Tarea para la casa
Averigua las semejanzas y diferencias entre un ogro y un gigante.
Puedes consultar un diccionario, una enciclopedia, a un profesor o a un
familiar.
Semejanzas Diferencias
14
CLASE
2
Actividad 1
Comenta y responde:
Mi jardn
Grupo Mazapn
Tengo yo en mi jardn
mil plantitas y un nogal,
el aroma de un jazmn
y los cantos de un zorzal.
De un rbol yo colgu
mi columpio de color caf.
Todo el pasto ya regu,
mis chalitas huy! me las moj.
15
Tengo yo en mi jardn
mil plantitas y un nogal,
el aroma de un jazmn
y los cantos de un zorzal.
Tengo yo en mi jardn
mil plantitas y un nogal,
el aroma de un jazmn
y los cantos de un zorzal.
Un nidito me encontr
sobre un rbol lo volv a poner.
La terraza ya limpi,
bajo el sauce luego descans.
Tengo yo en mi jardn
mil plantitas y un nogal,
un hermoso resbaln
ven te invito yo a jugar.
16
Actividad 2
Ahora que sabes que el Gigante, finalmente, permiti a los nios jugar
en su jardn, elabora en grupo un afiche para invitar a otros amigos y
amigas a jugar en su jardn.
1.
2.
3.
4.
17
Actividad 3
18
Una vez realizado el bosquejo, revisen la ortografa, la disposicin de
los dibujos y el mensaje.
19
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
Comparto mi afiche
20
CLASE
3
Actividad 1
Actividad 2
21
Actividad 3
Elige dos adivinanzas del Diario Mural y cpialas aqu. Puedes agregar
un dibujo, si lo deseas.
Actividad 4
22
Mono y no est en la selva;
patn, pero no es un pato.
Tienes que decir qu es
antes de que cuente cuatro.
Actividad 5
23
Recuerda que...
las adivinanzas son juegos de ingenio,
escritos en forma potica. Si te fijas, estn escritas en versos.
Invitan a pensar y encontrar la solucin a travs
de distintos caminos. A veces, la respuesta est
escrita en la misma adivinanza.
Actividad 6
Actividad 7
24
Actividad 8
25
CLASE
4
Actividad 1
Volantn de pueblo
26
Actividad 2
Actividad 3
El volantn amarillo
Jacqueline Balcells
(Adaptacin)
27
Alfonso, regresaba a su casa con las manos vacas y con mucha
pena.
28
Qu imaginas
que va a pasar a
continuacin?
29
Alfonso no pudo contenerse y se puso a llorar, desconsolado.
Cmo se reiran sus hermanos! Qu diran sus abuelos! Qu mala
suerte tena! Por qu, por qu le suceda a l siempre lo mismo?
A unos pocos pasos de Alfonso, y sin que este lo hubiera visto,
estaba el nio de la esquina de su casa, mirndolo. Pero no era por
compasin que lo miraba. El nio acababa de perder su volantn,
con hilo y todo, y quera para l la estupenda cauela llena de hilo
sedoso que Alfonso an tena en las manos. De pronto, el nio tom
un palito del suelo, lo sostuvo con la mano izquierda y, estirando
la derecha hacia lo alto y juntando el pulgar y el ndice, se puso a
mirar atentamente el cielo, mientras gritaba:
-Hey, Alfonso. Qu te pas?
Alfonso, sobresaltndose, sec apurado sus lgrimas y se volvi
hacia su vecino de calle, quien, muy serio, mova su mano derecha
en el aire, como si estuviera encumbrando un volantn.
-Qu te pas? -repiti el nio a viva voz, sin dejar de mirar
hacia arriba.
-Romp mi volantn en los espinos- contest Alfonso con pena.
-Sabes? -le dijo el nio sin bajar la vista y sacudiendo ms
vivamente el brazo -, yo estoy aburrido de encumbrar el mo... No
querrs cambirmelo por tu cauela?
-Pero... dnde est tu volantn? No veo el hilo! exclam
Alfonso, extraado.
-El hilo es tan delgado que no se ve. Es uno especial que me
trajeron de Alemania -respondi el otro, displicente.
30
-Y cul es el volantn? -pregunt Alfonso, con los ojos grandes
como platos.
-Ese -dijo el nio, sealando hacia el cielo, entre los muchos
volantines que se vean.
-Cul? No lo veo! De qu color es?
-Es amarillo y est altsimo. Por eso cuesta verlo -afirm el vecino,
muy serio.
-Alfonso mir hacia el cielo, hasta que le pareci ver un puntito
casi perdido en el espacio.
-Lo veo! -exclam, maravillado-. Es el ms alto de todos!
Creyendo que haba un hermoso volantn, entreg su cauela
de hilo al vecino y el vecino le entreg a Alfonso el palito vaco.
-No te muevas de aqu. No se te vaya a cortar -fueron las ltimas
palabras que pronunci el vecino, antes de desaparecer con la
cauela.
Alfonso se qued inmvil,
moviendo despacio la mano
donde crea sostener el hilo
invisible. Pas el tiempo,
el sol comenz a ponerse
y todos los nios recogan
sus volantines para volver a
sus casas. Desaparecan as
del cielo los volantines. Pero
Alfonso segua sin moverse,
concentrado en el suyo.
31
Algunos nios se detuvieron a su lado, asombrados al verlo
sacudir su mano derecha en el aire, sin hilo.
-Oye, Alfonso, ests cazando moscas?
-Alfonso..., te volviste loco?
Y se rean de l a carcajadas.
Pero Alfonso, con una sonrisa en los labios y los ojos fijos en
el cielo, haca caso omiso de las burlas, que iban aumentando.
Finalmente, llegaron tambin sus hermanos que, muertos de
vergenza, lo tomaron por los hombros, dicindole:
-Ests loco? No ves que no queda ni un volantn en el cielo?
Djate de leseras y vamos!
-Djenme..., ya voy..., primero tengo que recogerlo! -contest
Alfonso, con firmeza.
Cmo crees
que terminar?
Escrbelo aqu:
32
Actividad 4
Contina t
la lectura del cuento
en silencio... El final, ser
como imaginaste?
33
Alfonso tom con mucho cuidado el enorme volantn, se meti
el palito desnudo en el bolsillo y se encamin a su casa seguido
por sus hermanos, sus amigos y el vecino, que todava no poda
cerrar la boca de tan turulato que estaba.
-Le pondr otro hilo, para asegurarme que no se va a cortar.
Este hilo alemn es muy delgado- declar muy serio Alfonso
esa noche en su casa.
Y durante todo ese ao, su volantn amarillo fue el rey del
parque.
34
Actividad 5
Te gust el cuento?
Recuerda
que el ttulo nos dice
de qu se trata
el cuento.
Actividad 6
Qu haces t para comprender un texto cuando lees? Comenta con
tus compaeros y compaeras.
35
Qu crees que significan las palabras y expresiones destacadas en
las siguientes oraciones?
El diccionario dice
2. Alfonso, con una sonrisa en los labios, hizo caso omiso de las
burlas.
El diccionario dice
El diccionario dice
El diccionario dice
36
Intercambia el Cuaderno con tu compaero o compaera y revisen esta
actividad.
Recuerda qu...
para comprender un texto, es necesario
saber lo que significan las palabras que contiene.
Actividad 7
Qu haces cuando tienes un sueo o deseo muy grande?
Alfonso escribi el siguiente poema para que sus abuelos le regalaran
un volantn.
Volantn
Mi deseo abuelitos,
es un bello volantn.
De papel y tirantes firmes,
para que vuele hasta Berln.
Si me lo regalan,
volar por el jardn.
Y yo estar orgulloso de mi bello y colorido volantn.
37
Te invitamos a escribir aqu tu deseo:
Nombre Pas
38
CLASE
5
Actividad 1
Para bailar
me pongo la capa
y para bailar me la vuelvo a quitar,
porque no puedo bailar con la capa
y sin la capa
no puedo
bailar.
Si adivinaste,
sabrs de qu se tratar
el siguiente texto.
39
Actividad 2
40
otros. En ese momento puede empezar a participar. Si el trompo,
bailando, sale del crculo, se puede tomar con la mano, donde debe
seguir bailando. Luego se lanza sobre los otros trompos. El juego
no tiene fin.
El diseo del trompo tambin ha
variado. Al principio eran cnicos
(como un barquillo de helado).
Luego, empezaron a fabricarse con
otros estilos como el trompo tagua,
puntudos abajo y abiertos en la
parte superior (como la palmera
tagua que es de tallo corto, frondosa
y ancha en la parte superior). Hay
otros sin pa, que solo bailan en la
punta.
El juego tiene varios trminos que pueden ir variando segn el
lugar y la poca. Pero podemos referirnos al trompo sedita, que
es el que se queda dormido en la mano o al cucarro, que emite un
ruido parecido al ronroneo de un gato; esto ocurre porque tiene la
pa chueca.
41
Actividad 3
Trabaja con tu compaero o compaera:
- Un poema
- Una noticia
- Un texto informativo
- Un cuento
Actividad 4
Lee los siguientes textos:
Cocadas deliciosas
Ingredientes:
- 2 paquetes de galletas de vino.
- 1 tarro de leche condensada.
- 2 paquetes de coco rallado.
Preparacin:
1. Moler muy bien las galletas.
2. Agregar leche condensada y mezclar muy bien.
3. Formar bolitas con las manos.
4. Untar las bolitas con el coco rallado.
5. Enfriar en el refrigerador durante 30 minutos.
42
Mvil de animales
Materiales
Papel lustre.
Dos hojas de bloc.
Perforador o tijeras.
Lana o cuerda gruesa.
Pegamento.
Gancho de colgar ropa.
Elaboracin
1. Marcar siluetas de animales en papel lustre.
2. Pegar en hojas de bloc.
3. Recortar las figuras.
4. Perforar la parte superior central de cada figura.
5. Pasar lana o cuerda a cada figura y amarrarla al gancho.
Confeccionemos tteres!
Materiales: Pasos a seguir:
Calcetines 1. Dibujar caras de personajes en
Cartulina los calcetines.
Lana y gnero de colores 2. Marcar orejas, ojos, sombreros,
Tijeras en la cartulina.
Pegamento 3. Elaborar ropas con el gnero y la
Tmpera lana.
4. Recortar, pintar, pegar, armar y
listo!
43
Actividad 5
Actividad 6
44
CLASE
6
Actividad 1
Actividad 2
Cmo encontraste la solucin de las adivinanzas? Comenta con tu curso
respecto de las pistas que te permitieron encontrar estas soluciones.
Escrbelas.
45
Cuando yo subo, t bajas;
si t subes, bajo yo.
A la misma altura nunca Juegan en la cancha
podremos estar los dos. ms alto que bajos;
meten la pelota
adentro de los aros.
Es un bonito juego:
t te vas y yo me quedo;
cuento, cuento, cuento
y luego voy a tu encuentro.
46
Actividad 3
De acuerdo a los textos que leste, escribe con tus palabras el significado
de las siguientes expresiones:
Qu egosta he sido!
47
Actividad 4
1. Por qu?
2. Dnde?
1. Cmo?
Actividad 5
Aumentando el vocabulario!
48
Opina y escribe sobre los cuentos ledos:
49
Actividad 6
Elige uno de los cuentos ledos y completa el siguiente organizador
grfico.
Personajes:
50
Actividad 7
Bitcora de Aprendizaje
Lo que ms me gust de esta unidad fue:
51
lecturas complementarias
Gol de Federico!
Cecilia Beuchat
52
Tambin haba comprado un pastel de caf.
Comer de ese pastel, se dijo decidido.
Federico todava estaba furioso por haber tenido que dejar su
juego favorito.
-Esta fiesta sera mucho ms divertida si jugramos al ftbol
en vez de cantar esas tontas canciones -reclam-. Seguro que
jugaremos a esas estpidas sillas musicales o le pondremos la
estpida cola al estpido burro.
Federico se demor lo ms que pudo en vestirse con ropa
limpia. Fue el ltimo en llegar.
Despus de que todos cantaron Feliz Cumpleaos, mam
Coneja comenz a repartir el pastel.
-Yo quiero pastel de caf -dijo Federico.
-No, no comers pastel de caf -dijo mam Coneja-. Es para los
grandes. El pastel de cumpleaos es para los nios.
-Pero yo no quiero pastel de cumpleaos! Yo quiero pastel de
caf! -grit Federico, con una verdadera pataleta.
-No! -repiti su mam.
Federico estaba tan enojado
que no se pudo contener.
Hizo entonces algo horrible.
-Si yo no puedo comer,
nadie comer -dijo,
y bot al suelo el pastel!
53
Eso fue el acabose! Esta vez s que Federico se haba metido en
un tremendo lo.
-Federico, cmo pudiste hacer eso? -exclam mam Coneja
espantada-. Sube al altillo inmediatamente! Ms tarde me
ocupar de ti!
Las mejillas de Federico ardan mientras suba las escaleras.
Pero realmente no le importaba. El altillo era el taller donde los
conejos decoraban los huevos de Pascua. Una habitacin grande
y agradable, perfecta para jugar a la pelota.
De pronto, Federico oy unos gritos estremecedores que
llegaban desde afuera. A lo lejos escuch un canto aterrador.
54
Y con tanto alboroto, nadie se acord de Federico.
Rpido! Haba que pensar en hacer algo. Federico tom un
enorme canasto lleno de huevos y lo arroj por la ventana.
En ese momento, los zorros llegaban corriendo dispuestos
al ataque. Pero tropezaron, cayeron y chocaron entre ellos en la
resbaladiza mazamorra de los huevos rotos.
Los salvajes animales no estaban preparados para esto.
Maltrechos y cubiertos de claras y yemas, miraron hacia arriba y
vieron a Federico, que rea a carcajadas en la ventana del altillo.
Murmuraron algo y desaparecieron entre los arbustos.
Pronto los tres zorros volvieron con una escalera muy larga.
Comenzaron a subir hacia la ventana del altillo.
Pero Federico estaba preparado. Haba alineado todos los tarros
de pintura, destinados a los huevos de Pascua, y los fue arrojando
uno por uno sobre los zorros: primero el amarillo, luego el azul,
enseguida el violeta, y finalmente un gran tarro de pintura color
rojo brillante.
Esto fue demasiado para los zorros. Furiosos volvieron a los
arbustos.
-Victoria!-, grit Federico, pateando su pelota de ftbol a travs
del cuarto.
Pero casi inmediatamente sinti unos fuertes golpes. Todo
comenz a temblar en el altillo.
Qu estaba pasando ahora?
Los zorros haban regresado! Y trataban de entrar derribando
la puerta.
55
-Paf! Paf! Paf!
Sin asado no nos dejarn.
Federico necesitaba ayuda. Pens en Brutus, el toro que estaba
en el galpn. Pero el galpn estaba tan lejos!
Solo tengo una posibilidad, se dijo.
Federico puso su pelota de ftbol en el borde de la ventana.
Este sera el tiro ms importante de su vida.
Federico le dio con todo.
La pelota sali disparada y desapareci por la
ventana abierta del galpn.
-Ja, ja, ja! No nos dio! -rieron los zorros, dando
otro fuerte golpe a la puerta.
En el galpn, los animales dorman felices su
siesta cuando la pelota entr por la ventana.
Rebot en la cola del gallo.
-Qui quiri qui! -cant, mientras la pelota se desviaba hacia la
gallina.
-Coc co co coc! - cacare la gallina sorprendida, y puso
accidentalmente un huevo...
... que cay sobre el cerdo e hizo chillar de risa a los cerditos.
Rieron con tantas ganas que volcaron el cubo de leche. La leche
empap completamente al cabrito.
Sacudindose y tratando de secarse, el cabrito despert a las
ovejas y las asust tanto...
... que cayeron sobre la escalera, que tir y desparram los
fardos de pasto...
56
... que fueron a caer sobre...
... Brutus, el toro!
Brutus tena un carcter terrible
y no le gustaba que interrumpieran su
siesta. Resoplando, rompi el corral,
ech abajo la puerta del galpn y sali.
Estaba tan furioso que nada poda
detenerlo.
Haba solo una cosa que Brutus odiaba, ms aun que el ser
molestado mientras dorma la siesta, y eso era el color rojo!
Y eso fue, ni ms ni menos, lo que vio cuando irrumpi en el
patio...
... tres zorros rojos como carros de bomberos!
Brutus galop tras ellos y los hizo aullar y correr despavoridos.
Federico saba que esta vez los zorros se haban ido para
siempre.
-Bien hecho, Brutus! -grit desde la ventana-. Lo logramos!
El peligro haba pasado. Los conejos salieron del stano.
Cuando descubrieron lo que Federico haba hecho, lo aplaudieron
emocionados. Y todos felices celebraron no solamente el
cumpleaos de Liza, sino tambin su buena suerte.
Liza les dijo a todos:
-Federico ser el mejor futbolista del mundo. Nadie ms habra
podido disparar un tiro as.
Y despus de comer pastel de cumpleaos, todos jugaron un
gran partido de ftbol.
57
Autopistas, castillos y mermelada
Cecilia Beuchat
58
-Primero ir a la seccin de los juguetes -se dijo y, en un dos por
tres, estuvo rodeado de autitos, camiones, pelotas y patines.
Qu rico era poder tocarlos todos sin que mam dijera a cada
rato:
-Ya pues, Toms! Vamos! Todava tengo mucho que hacer...
O como en otras ocasiones en que mam deca seriamente:
-Toms, no puedo comprarte este autito. No alcanza el dinero...
S! Ahora era fantstico. Todos los autitos del mundo para l...
rojos, verdes, amarillos; autos de carrera, de paseo y con acoplados.
Tambin haba helicpteros, camiones, tractores y aviones. Todos
para l solo.
Construy una gran pista en medio del pasillo y coloc los
autos en fila. Despus los hizo correr y virar uno por uno. Era tan
entretenido! Lo estaba pasando tan bien! Jug un buen rato, pero
entonces sinti hambre y decidi ir donde estaban los helados, al
fondo del pasillo.
59
Iluminada por una pequea ampolleta apareci ante l una
heladera enorme. Estaba repleta. All estaban los helados de
agua con lindos colores y los de chocolate con crema. Ah! Y
los de manjar y coco rallado; y tambin los de chirimoya con
naranja. Haba adems cajas con helados de tres colores, de
esos que compraba mam para Navidad y Ao Nuevo; y muchas
tortas heladas y rollos de almendrado. Toms no saba por dnde
empezar. Prob un helado de cerezas y mordisque uno de pia.
Tom un vasito de helado de dos sabores y termin con uno
baado de chocolate. Qu ricos estaban! Su estmago llegaba
a estar fro de tanto comer...
Ahora ir donde estn los lpices y los cuadernos, pens,
pero en ese momento vio un montn de paquetes con pan.
Sacar uno y lo llenar con salame y pepinillos; le pondr
mayonesa y, si encuentro, un poco de salsa de tomates.
Y as lo hizo, te lo puedes imaginar? Result algo muy grande
y Toms, al comrselo, qued bastante embadurnado.
Entonces sinti sed y al pasar por donde estaban las bebidas,
abri tres de las chiquitas con naranjada y se las bebi enteras.
En ese momento, record que an no haba ido a ver los bloques
de construccin, aquellos que venan en cajas de colores y que,
segn decan mam y pap, eran tan caros.
No le cost nada encontrarlos. All estaban de distintos
tamaos y modelos, una encima de otra. Y sabes cul eligi?
Pues, la del castillo, esa que trae un montn de piezas para
60
construir y en la que adems vienen caballitos y soldados, carros
y caones. Toms construy un hermoso castillo con un puente
levadizo, grandes portones y un muro alrededor.
Despus de jugar un rato,
decidi recorrer una vez ms
los pasillos, mirando hacia
todos lados.
Estaba la seccin dulces
y chocolates. Ms all, en
ordenadas torres, la leche
condensada, la crema y el
chocolate en polvo. Tambin
haba paquetes y paquetes de
cereales azucarados, tarros de
miel de palma para comer con
pltano y budines y flanes, de
esos que traan lminas para
coleccionar.
Pero, en realidad, a Toms ya no le atraa tanto permanecer
en el supermercado. Se sent en el suelo, apoy la cabeza en una
repisa, mir hacia el techo y a travs de los vidrios pudo ver algunas
estrellas. Qu estara haciendo su mam? Lo estara buscando?
-Qu ganas de estar en mi casa! -suspir.
Su barriga le dola cada vez ms y el pensar en comer le daba
mareo. No, ya no quera nada ms, ni autopistas, ni castillos,
61
ni mermelada. Quera estar cerca de su mam. Estar en casa y
escuchar cuando pap llegaba, abra la puerta y deca:
-Hola a todo el mundo!
Cmo deseaba Toms estar acostado en su cama y que la
mam le diera agua de manzanilla enfriada en el platillo... Y ahora
qu pasara? Si lo encontraban, seguramente lo castigaran. Mam
tendra que pagar todo lo que l haba comido... Qu miedo! Qu
podra hacer?
Poco a poco, las estrellas se fueron apagando. Se haba quedado
dormido, y su cabeza, al inclinarse sobre la repisa, casi, casi, hizo
caer los frascos con mermelada.
Pas media hora. De pronto, unos golpes fuertes lo
sobresaltaron. Rpidamente se levant y se escondi tras unas
cajas de cartn.
Escuch de dnde vena el ruido y distingui una voz de hombre
que deca:
-No he visto nada, pero es mejor que nos aseguremos. Hace un
rato, yo sent algo, pero pens que podra ser un gato...
Toms, asustado, casi sin respirar, sinti que su corazn lata
ms fuerte que nunca y que el nudo en el estmago le apretaba
cada vez ms.
Las luces del supermercado se fueron encendiendo, una tras
otra. El nio vio a un seor con uniforme azul y a su lado... estaba
su mam!
Ella deca entre sollozos:
62
-S, tiene que estar! Lo he buscado por todas partes, solo me
falta aqu... Por favor, revisemos el local.
Y entonces su mam lo descubri, escondido detrs de las
bolsas de paales desechables, embetunado con salsa de tomate
y helado; hasta las orejas las tena con comida...
Toms no pudo decir nada. Se le olvid el susto, el sueo, el
dolor de estmago y corri donde su mam. Ella lo abraz muy
fuerte y l, entre lgrimas, apoyado en su hombro, volvi a ver
en uno de los pasillos la autopista con todos los autitos. Se vean
hermosos en una larga fila de colores. Ms all, al fondo, se alzaba
el castillo... Pero, en realidad, ahora ya no le interesaban.
63
64
3 Bsico
Cuentos
y bromas
Cuaderno de Trabajo
LENGUAJE y COMUNICACIN
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autoras:
Universidad de Concepcin
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Gloria Sanzana V.
Ministerio de Educacin:
Sonia Jorquera C.
Colaboradora:
Alicia Salinas A.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 156.114
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Tercer Ao Bsico
CUARTA UNIDAD
Cu
en as
tos y brom
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
CLASE
1
Actividad 1
broma
Actividad 2
Lee el siguiente cuento en silencio.
Unas araas tendieron sus finos tejidos entre las ramas para darle
un aspecto ms solemne al lugar. En los hilos quedaba atrapado el
brillo del sol, y esto produca un efecto maravilloso.
Las lagartijas advertan que este ao el Verano, entusiasmado ms
de la cuenta, haba adquirido de su proveedor, el sol, mucho calor.
Los geniecillos que habitaban cerca de los hibiscos comunicaban,
cada cierto tiempo, algunas rdenes del comit organizador,
integrado por el rey, algunas liblulas y un viejo sapo.
-Falta echarle ms polen al nctar de flores, -opinaban los genios
encargados de las bebidas.
-Busquen ms hongos para los canaps -chillaban otros desde las
corolas de las gerberas.
-No s si ir a alcanzar la ensalada de helechos -dudaba el cocinero
principal.
-Ir a gustar este nuevo plato? -se preguntaba su ayudante,
mientras pona a tostar semillas de flor de loto y revolva la salsa de
begonias.
Las geniecillas mams estaban un poco alteradas con tanto trabajo,
y los paps reprendan a sus hijos por cualquier tontera.
Los pequeos metan los dedos en la miel, revoloteaban entre los
frutos an verdes, y queran saber a cada rato cundo iba a llegar el
Verano.
-Basta! -grit por fin el rey.
Entonces los reuni a todos y les dio la tarea de preparar el postre.
-Veremos si se les ocurre algo -seal. -Ojal sea novedoso...
Los geniecillos gritaron de alegra. Por fin los consideraban
seriamente. Ellos tambin queran participar, y volando todos
juntos se alejaron para cumplir con la tarea encomendada.
Un lugar elegido fue junto a un ro.
- Prepararemos flan con leche de coco -sugiri uno de ellos.
- Qu gracia tiene! -exclamaron algunos.
- Hagamos dulce de abutiln -propuso una genio tmidamente.
- No! En casa lo comemos a cada rato -respondi otra.
- Qu difcil era imaginar algo nuevo!
Todos en silencio se pusieron a pensar.
- Ya s! -grit de pronto un geniecillo con picarda en la mirada.
Mejor les hacemos una broma.
- S! Eso es! -exclamaron todos. -En vez de postre, les haremos
una broma.
Cuchichearon unos minutos, y luego, con gran rapidez, cogieron
algunos metros de fibra vegetal y un poco de resina de los rboles,
e hilaron entre todos un enorme globo de color verde. Despus
lo llenaron bien lleno, con agua, y lo cerraron firmemente. Como
pesaba bastante, pidieron ayuda a algunos gnomos que habitaban
en las races de los rboles.
Y as se dirigieron al lugar de la fiesta, despus de ocultar entre
unas piedras tan extraa carga.
La recepcin del Verano comenz puntualmente. Este lleg, como
todos los aos, en su carruaje dorado, lleno de frutas y flores, y
toneles repletos de calor. Vena cantando y riendo, y los geniecillos
se alegraron mucho al verlo. Un conjunto de cigarras acompaaba
las suaves melodas entonadas por un coro de pjaros, mientras se
servan los deliciosos platos preparados con tanto esmero.
A la hora del postre, el rey de los geniecillos hizo callar a la
concurrencia y anunci con voz orgullosa:
-Este ao, el postre ha sido preparado por nuestros pequeos...
Un murmullo de expectacin recorri el lugar.
Los gnomos, acompaados de los geniecillos, transportaron con
gran cuidado el postre. Los invitados observaron una gran bola
verde que fue colocada en el centro de la mesa.
-Debes partirla con cuidado, pap -pidi una de las ms pequeas,
ahogando una risita nerviosa.
-Est bien -seal el rey. Y tomando su espada dorada, procedi a
cortar tan extrao objeto.
Pero el soberano no haba terminado de enterrar la punta,
cuando la enorme esfera verde cruji y revent estrepitosamente,
empapando a todos los invitados con agua.
Las mariposas sacudan sus finas alas; los geniecillos gritaban y
daban brincos; los gnomos se restregaban los ojos; en fin, todos
estaban empapados. Al rey le haba cado el chorro justo en la nariz,
y medio ahogado, tosa incansablemente. Furioso, llamaba a los
pequeos que se haban escondido detrs de unas flores.
Y el Verano? Pues bien, el Verano al ver todo esto irrumpi en
grandes carcajadas, y celebraba aplaudiendo la ocurrencia de los
ms chicos.
- En verdad, nunca haba visto un postre ms original -deca. Nos
ha refrescado a todos!
Y el Verano, que no para muy luego cuando le da ataque de risa,
sigui lanzando fuertes carcajadas. Tan fuertes eran que la Madre
Naturaleza, que andaba por ah, se acerc para ver qu ocurra.
Todos se calmaron y, en realidad, se sintieron bastante aliviados del
gran calor.
- Ha sido una broma genial -le deca el Verano a la Madre Naturaleza,
que vea todo con asombro.
El rey iba a retar a los geniecillos, pero el Verano insisti en que no
lo hiciera.
- Ha sido solo una broma, y me han dado una excelente idea.
Durante unos segundos le susurr algo al odo a la Madre Naturaleza,
y esta, sonriendo, asinti.
Sobre la mesa apareci entonces, nuevamente, un cuerpo verde
como el anterior. Asustados, todos quisieron huir, pero el Verano
los tranquiliz, y le pidi al rey que lo cortara, una vez ms, con su
espada dorada. El soberano obedeci, y cul no fue la sorpresa de
todos al ver que, despus de un suave crujido, el cuerpo se abri, y
sali una fresca y apetitosa pulpa roja.
- Probadla -indic la Madre Naturaleza.
Los invitados procedieron a cortar un trozo.
- Mmm... es dulce...
- Fresquita...
- Se deshace en la boca...
- Quita el calor...
Pronto aparecieron ms frutas.
Todo el mundo estaba dichoso con el nuevo postre. Todos, menos
los geniecillos pequeos:
- Tiene muchas pepas... se quejaban.
El Verano los mir y se sonri.
- Esa es una broma que les hago yo.
As fue como nacieron las sandas, esas frutas grandes y frescas
que nos hacen rer cuando llega esa estacin del ao. O t has
visto alguna vez a alguien con cara de pena delante de un rico
pedazo de sanda?
10
Actividad 3
Actividad 4
De acuerdo al texto ledo, decide si son verdaderas (V) o falsas (F)
las siguientes afirmaciones. Da razones o explica las falsas segn el
ejemplo.
3. Los geniecillos quisieron hacer una broma para burlarse del rey.
11
Ahora, responde las siguientes preguntas:
12
Actividad 5
En el cuento que acabas de leer aparecen algunas
palabras desconocidas. Escribe lo que t crees qu
significan y luego comprueba en el diccionario.
El diccionario dice
El diccionario dice
El diccionario dice
El diccionario dice
13
Encontraste otras palabras en el cuento que te parezcan difciles?
Cules?
Escrbelas aqu y busca su significado:
Actividad 6
Actividad 1
Actividad 2
En grupo, elige una escena del cuento ledo en la clase anterior. Lelo
junto a tus compaeros.
15
Actividad 3
Si la escena elegida no tiene dilogo entre los personajes, invntalo t.
Si lo tiene, cpialo. Apyate en el siguiente ejemplo.
16
Ahora, escribe tu dilogo.
:
17
Actividad 4
Junto a tu compaero o compaera de banco, revisen su dilogo de
acuerdo a la siguiente pauta.
En mi dilogo: S No
Mi letra es clara.
Utilic los dos puntos y los guiones cuando
hablaban los personajes (o antes de
escribir lo que decan los personajes).
Us signos de interrogacin y exclamacin
cuando corresponda.
Expres las ideas en forma clara.
Invent un ttulo.
Actividad 5
18
CLASE
3
Actividad 1
Actividad 2
Preparen la dramatizacin:
- Imaginen el ambiente, las caractersticas e imiten las voces de los
personajes.
- Ensayen la dramatizacin junto a sus compaeros y compaeras.
Actividad 3
Presenten la dramatizacin.
19
Actividad 4
Durante la presentacin: S No
Actividad 5
Original
Imaginativo
Divertido
20
CLASE
4
Actividad 1
Actividad 2
21
- Maana a las doce del da -le dijo la secretaria.
La bruja Aguja casi no pudo dormir. Y al otro da, a las doce en
punto, estaba sentada en la sala de espera del consultorio del
doctor Bello.
- Que pase la seorita bruja Aguja- dijo la voz del doctor Bello por
el citfono.
Un minuto despus, Aguja estaba tendida en una camilla y tapada
entera con una sbana blanca, que tena un agujero por donde
asomaba su nariz de diez centmetros.
- Cmo la quiere?- pregunt el doctor Bello.
- La quiero como as y como as, como que s y como que no- dijo
la bruja por debajo de la sbana.
- Perfecto- dijo el doctor Bello.
Y plim!, la bruja sinti un pinchazo y la nariz se le qued dormida.
Luego escuch unos ruidos, plaf, crash!, de serruchos y martillos. No
haban pasado ni diez minutos, cuando sinti que la destapaban.
- Listo. Vuelva en dos semanas para sacarle las vendas- dijo el doctor
Bello, mientras guardaba el serrucho y el martillo.
La bruja se fue a su casa con un kilo de vendas en la nariz y tan
mareada, que tuvo que poner piloto automtico a la escoba para
no chocar contra los rboles.
Y se encerr en su casa para que nadie
la viera.
A los quince das la bruja Aguja regres
a la consulta. El mdico le pas un
espejo y comenz a sacarle las vendas.
Pam, pam, pam, lata el corazn de la
bruja mientras esperaba con el espejo
frente a su cara. Hasta que oooh!...
22
vio su nueva nariz. Era como as y como as, como que s y como que
no. Era coquetona y simpaticona, era respingada y arremangada,
era fanta-bulo-villosa. Apenas lleg a su casa y se baj de la escoba,
con la frente en alto para que todos la vieran algo extrao sucedi:
el gato sali disparado, maullando de terror; los vecinos brujos
cerraron sus ventanas y comenzaron a salir por las chimeneas
humos negros, mientras se escuchaban unos conjuros terribles. La
bruja gritaba:
- Qu pasa? Qu estn haciendo?
- No queremos hadas en nuestro pueblo! Fuera de aqu! -ordenaban
los vecinos.
- No soy hada, soy la bruja Aguja! -insista ella.
- Solo las hadas tienen esas narices ridculas! La bruja Aguja tiene
una hermosa nariz de diez centmetros de largo! -respondan los
vecinos en coro.
23
- Pero si soy yo! -lloraba la bruja, tocndose con la punta de un
dedo su nariz respingada.
- ndate al pas de las hadas, t no eres nuestra querida bruja
Aguja, aunque te vistas como ella! -respondieron los vecinos a
travs de las ventanas.
- No soy hada! -insisti la bruja Aguja.
- Eres un hada! -declararon los vecinos. Y zuum!, lanzaron ms
humo negro por las chimeneas.
La bruja Aguja, llorando, se subi de nuevo a la escoba y vol hacia
el consultorio. Se tendi en la camilla y le dijo al doctor Bello:
- Quiero una nariz como as y como as, como que s y como que
no- dijo.
- Perfecto -respondi el doctor.
Plim, la anestesia! Plaf, crunch, el martillo y el serrucho! Y listo!
La bruja regres callada a la casa, entr por la ventana y se qued
quince das en cama, tapada con las frazadas para que no la viera ni
el gato.
Y una tarde se escuch en el pueblo:
- Regres la bruja Aguja!
- Aguja, tanto tiempo!
- Miau, miau, miau!
La bruja Aguja sonri
feliz. Y nunca se vio tan
hermosa con su nariz
de diez centmetros,
esa que poda oler el
cario de sus amigos
aunque estuviera a mil
kilmetros de distancia.
24
Actividad 3
Actividad 4
25
Observa las siguientes palabras. Dnde llevan tilde?
mgicas
mdico
Actividad 5
26
Actividad 6
En su cartrica
guardaba heldico
de rica crmica
y chocoltico.
Actividad 7
27
CLASE
5
Actividad 1
28
Actividad 2
Actividad 3
Lugares Acciones ms
Personajes
importantes
29
Actividad 4
A producir un cmic!
Transforma el cuento La bruja Aguja en un cmic.
Revisa los elementos que contiene una vieta.
Identifica las acciones ms importantes del cuento
y transfrmalas en dilogo.
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Actividad 5
En mi cmic: S No
Actividad 6
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CLASE
6
Actividad 1
Lee y disfruta el siguiente cmic:
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A qu hora te acuestas t todos los das?
Te aparece que acostarse temprano es algo terrible? Explica.
Qu quiere decir Con cuando dice: Mi to es media hora peor que
tu pap?
Actividad 2
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Actividad 3
Revisa en tu Cuaderno los elementos que contiene un cmic. Luego,
crea uno a partir del dibujo observado.
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Actividad 4
Revisa tu cmic. Si es necesario, reescrbelo utilizando la pauta que ya
conoces.
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Actividad 5
Actividad 6
Un juegutico divertdico!
Recuerdas el cuntico de la nnica que leste?
haciendo piruetas
otros volteretas.
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Qu bruja despistada!
perdi su escoba
y una maana
en las alturas
de la montaa
qued enredada.
Qu payasada!
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