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ESTRATEGIAS
de

Comprensin lectora
Autoras: DEBORAH ADCOCK Y JOAN
KRENSKY

Adaptacin: Francisco
Lukwing Sibulka

ACADEMIA IQUIQUE
COORDINACIN NB1

SECTOR LENGUAJE
TALLER DE ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIN LECTORA
AUTORAS: DEBORAH ADCOCK Y JOAN KRENSKY

ADAPTACIN
FRANCISCO LUKWING SIBULKA

12

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN
LECTORA

12 ESTRATEGIAS DE LECTURA.
01. Hallar la idea principal.
02. Recordar hechos y detalles.
03. Comprender la secuencia.
04. Reconocer causa y efecto.
05. Comparar y contrastar.
06. Hacer predicciones.
07. Hallar el significado de palabras por contexto.
08. Sacar conclusiones y hacer inferencias.
09. Distinguir entre hecho y opinin.
10. Identificar el propsito del autor.
11. Interpretar el lenguaje figurado.
12. Distinguir entre realidad y fantasa.

Leamos un relato escrito por Elisa sobre un


zoolgico muy especial. Luego responde las
preguntas sobre el relato. Elige la mejor
respuesta para las preguntas 1 a la 12.

1.- Me gusta ir al zoolgico de la ciudad donde

viven los leones y las jirafas. Aunque no pueda ir


todos los das, no me importa, porque puedo ir a
mi propio zoolgico cuando yo quiera. Est en el
patio de mi casa. S, as mismo. No! No les estoy
tomando el pelo. De verdad, tengo mi propio
zoolgico.

2.- Mi zoolgico est lleno de animales pequeos.

Hay grillos, abejas y hormigas. A veces veo


ardillas listadas, mariposas y colibres. Por las
noches veo polillas, lucirnagas y escucho grillos.
He contado ms de 30 tipos diferentes de
animales en mi zoolgico y siempre hay algo
nuevo que ver.

3.- A veces observo las ardillas que juegan en los

rboles. Se persiguen unas a otras sobre las


ramas. Parecen divertirse. Tambin observo un
ejrcito de hormigas que marchan en fila. A veces
cargan trozos de comida ms grandes que ellas
mismas .Las ardillas listadas son las ms
graciosas: hacen unos ruidos muy chillones
mientras entran y salen de los hoyos que hacen
en el suelo.

4.- En primavera observo los canarios. Primero,

ellos construyen sus nidos en los rboles. Luego la


madre ave pone pequeos huevos en el nido.
Observo cmo ella empolla sus huevos mientras el
padre busca comida. l siempre siempre est cerca
de ella. Si ve que algo o alguien se acerca al nido,
intenta espantarlo. Finalmente. Los polluelos salen
del cascarn. Puedo ver despus las pequeas
cabezas de las cras de canario asomndose sobre
el nido. A las pocas semanas, los bebs aprenden
a volar. Los canarios se van del zoolgico cuando
el clima se pone fro. Eso no importa, porque s
que volvern en primavera.

5.- Es entretenidos ir al zoolgico de la ciudad, ya

que tiene ms animales que el zoolgico de mi


patio. Pero los animales de mi zoolgico tienen
suerte, porque no viven en jaulas. Adems, mi
zoolgico es gratis!.

1.

HALLAR LA IDEA PRINCIPAL


Qu ttulo sera bueno para este cuento?

A.- El zoolgico de la ciudad.


B.- El zoolgico de mi patio.
C.- Todo sobre los canarios.
D.- Cmo las aves construyen su nido.

2.

RECORDAR HECHOS Y DETALLES


Cuntos tipos de animales ha contado Elisa en su patio?

A.- Menos de 10.


B.- Alrededor de 13.
C.- Ms de 30.
D.- Ms de 100.

3.

COMPRENDER LA SECUENCIA
Los recuadros dicen algunas cosas sobre los petirrojos.

Los canarios
ponen sus huevos.

Las cras de
canario
aprenden a volar.

Que va en el recuadro vaco?

A.- Los canarios vuelan lejos.


B.- Los polluelos salen del cascarn.
C.- Los canarios construyen sus nidos.
D.- Los canarios limpian sus plumas.

4.

RECONOCER CAUSA Y EFECTO

Por qu son tan afortunados los animales del zoolgico de Elisa?

A.- Nunca tiene hambre.


B.- No tienen que vivir en jaulas.
C.- No viven en la ciudad.
D.- Viven con otros animales.

5.

COMPARAR Y CONTRASTAR
Qu diferencia hay entre el zoolgico de la ciudad y el
zoolgico de Elisa?

A.- El de la ciudad no es gratis.


B.- En el de la ciudad hay menos animales.
C.-El de la ciudad est abierto slo en
primavera.
D.- En el de la ciudad no hay canarios.

6.

HACER PREDICCIONES

Que ocurrir probablemente el prximo ao, cuando el clima se


vuelva ms clido?

A.- Elisa se olvidar del zoolgico de su


patio.

B.- No habr animales en el zoolgico del


patio.
C.- Los canarios se irn del zoolgico del
patio.
D.- Los canarios regresarn al zoolgico del
patio.

7.

HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS POR CONTEXTO


Puedes darte cuenta que el canario es un tipo de ?

A.- insecto.
B.- ave.
C.- ratn.
D.- mariposa.

8.

SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS

Puedes darte cuenta de que en invierno los petirrojos van a un lugar ms

A.- limpio.
B.- fro.
C.- clido.
D.- tranquilo.

9.

DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPININ


Cual de estas oraciones dice algo que puede probarse?

A.- El zoolgico de Elisa es el mejor


zoolgico.
B.- A todos les gusta ir al zoolgico.
C.- Hay muchos animales en el patio de
Elisa.
D.- Es ms entretenido observar canarios
que ardillas.

10.

IDENTIFICAR EL PROPSITO DEL AUTOR


Probablemente, para qu escribi Elisa el cuento?

A.- Para contar sobre diferentes tipos de


zoolgicos.
B.- Para que la gente aprenda sobre
animales.
C.- Para describir diferentes tipos de
animales.
D.- Para contar un cuento simptico sobre
su zoolgico.

11.

INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO

Elisa escribe: No les estoy tomando el pelo. Qu quiere decir con


eso?

A.- No los estoy engaando.


B.- Siento herirlos.
C.- No estoy diciendo la verdad.
D.- Soy buena para contar cuentos.

12.

DISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASA


Cul de estos sucesos NO puede ocurrir en la realidad?

A.- Una nia visita el zoolgico de la ciudad.


B.- Una nia se va volando con los canarios.
C.- Una nia halla un canario en su patio.
D.- Una nia disfruta observando animales.

01

HALLAR LA IDEA PRINCIPAL

QU ES LA IDEA PRINCIPAL?

Todos los cuentos, poemas y artculos tienen


una idea principal. Una pelcula o un
programa de televisin tambin tiene una
idea principal. La idea principal nos dice de
qu se trata algo.

CMO HALLAR LA IDEA PRINCIPAL?


La idea principal se puede hallar en la mayora de los
textos en la primera o en la ltima oracin. Leamos el
siguiente texto.

Los delfines son pequeos, son como


ballenas con dientes que viven en el ocano.
Los defines son mamferos. Ellos viven en
grupos llamados manadas. Existen ms de
treinta tipos diferentes de delfines.

PENSEMOS EN LA IDEA MS IMPORTANTE


DEL TEXTO

HALLEMOS LA IDEA PRINCIPAL!

Los defines son mamferos


Ellos viven en grupos llamados manadas.

Existen ms de treinta tipos diferentes de delfines.

Los delfines son pequeos, son como ballenas con dientes


que viven en el ocano.

Los delfines son pequeos, son como ballenas


con dientes que viven en el ocano.

La oracin en la base del tringulo es la idea


ms importante. Esta oracin nos dice de
qu se trata el texto. La idea principal est en
la primera oracin del texto.

Los delfines son pequeos, son como ballenas con


dientes que viven en el ocano. Los defines son
mamferos.

Ellos

viven

en

grupos

llamados

manadas. Existen ms de treinta tipos diferentes


de delfines.

CMO HALLAR LA IDEA PRINCIPAL?


Podemos encontrar la idea principal de la mayora de
las narraciones en la primera o ltima oracin.
Leamos el siguiente texto y pensemos en la idea ms importante .

El invierno es la estacin ms fra. Los das son ms


cortos y oscurece ms temprano. Las plantas dejan de
crecer en el invierno. El pelaje de algunos animales se
vuelve ms grueso para protegerse del fro.

El invierno es la estacin ms fra. Los das son ms cortos y


oscurece ms temprano. Las plantas dejan de crecer en el invierno.
El pelaje de algunos animales se vuelve ms grueso para
protegerse del fro.

1. Observemos la tabla de ms abajo. Las oraciones en los tres


cuadros hablan acerca de la idea principal del texto. Pero no son la
idea ms importante.
2. La primera oracin de la narracin dice la idea ms importante.
Esta oracin nos dice la idea ms importante. Esta oracin nos dice
cul es el tema principal del texto.
Los das son cortos y
oscurece
ms
temprano.

Las plantas dejan


de crecer en
invierno.

El pelaje de algunos
animales se vuelve
ms grueso para
protegerse del fro.

APRENDAMOS SOBRE LA ESTRATEGIA


La idea ms importante de un artculo se llama idea principal .
La idea principal cuenta especficamente de qu se trata un
artculo.
1. A veces podemos hallar la idea principal en la primera oracin
de un artculo.
2. A veces podemos hallar la idea principal en la ltima oracin
de un artculo.
3. Otras veces la idea principal no est en el artculo. Podemos
deducirla pensando de qu se trata en general el artculo.
Preguntmonos: Qu me dice el artculo?

Leamos un artculo acerca del Vaticano. Mientras lo leemos,


pensamos en la idea ms importante del artculo.

El Vaticano es una ciudad - estado. Est ubicado en


Roma, tiene 900 habitantes y sus dos principales
atracciones son la Baslica de San Pedro y la Plaza de
San Pedro.

La idea idea ms importante del artculo es:


El Vaticano es una ciudad - estado

Leamos este texto sobre Igor.

A Igor le encanta ir al circo. A algunas personas


les gusta ver a los elefantes. A otras les gusta
ver a los domadores de leones. Pero a Igor le
gusta ver a los payasos. Los payasos actan de
manera graciosa y eso lo hace rer. Igor est
ansioso de ir al prximo circo que llegue a su
pueblo..

A Igor le encanta ir al circo. A algunas personas les gusta ver a los


elefantes. A otras les gusta ver a los domadores de leones. Pero a
Igor le gusta ver a los payasos. Los payasos actan de manera
graciosa y eso lo hace rer. Igor est ansioso de ir al prximo circo
que llegue a su pueblo..

1.-Cul es la idea principal del texto?

A algunas personas les gusta ver


a los elefantes.

2.-Dnde hallamos la idea principal?

En la primera oracin del texto.

A otras les gusta ver a los


domadores de leones.

En la ltima oracin del texto..

En la parte central del texto.

A Igor le encanta ir al circo.

Igor est ansioso de ir al prximo


circo que llegue a su pueblo.

D Al pensar de qu se trata el texto.

02

RECORDAR HECHOS Y DETALLES

QU SON LOS HECHOS Y DETALLES?

Todas las narraciones tienen hechos y detalles.


Los programas que ves en la televisin tambin
tienen hechos y detalles. Los hechos y los
detalles nos dicen ms sobre idea principal.

Nosotros alimentamos las gallinas y las ovejas. Luego dejamos que


las vacas salgan hacia el campo. Despus nos alistamos para
sembrar. Hay mucho trabajo que hacer en el campo.
1. Primero encuentra la idea principal del texto. La idea principal se halla en la
ltima oracin y est subrayada para ti.
2. A continuacin encontrars los detalles que dicen ms sobre la idea principal
3. Observa el crculo de ms abajo. En el se encuentra la idea principal.
Hay mucho
trabajo en el
campo

Alimentamos las
gallinas y las
ovejas

Luego dejamos
salir las vacas al
campo

Despus nos
alistamos
para________

Las oraciones que te dicen ms sobre la idea principal


se llaman hechos y detalles.
Los hechos y detalles ayudan a explicar la idea
principal
Los hechos y detalles te dicen ms obre la idea
principal
Los hechos y detalles a menudo responden a quin,
qu , dnde , cundo y por qu. Algunas de estas
preguntas podran ser: De quin trata el cuento?
Qu ocurre en el cuento? Dnde ocurre el
cuentoCundo ocurre el cuento? Por qu ocurren
estas cosas?.

APRENDE MS
Los escritores usan hechos y detalles por muchas razones.
Algunos escritores usan detalles para hablar de una
persona, un lugar o una cosa.
Algunos escritores usan detalles parea decir el orden en que
ocurrieron las cosas.
Algunos escritores usan detalles para decir cmo se hace
algo.

El cndor es el ave nacional de Chile. Es el ave ms grande del


mundo y con sus alas extendidas puede llegar a medir tres metros.
Puedes hallar un dibujo del cndor en el Escudo Nacional.Tambin
puedes hallar el escudo en las monedas de cien pesos. En el
dibujo, el cndor aparece con su cuerpo erguido, parado en una de
sus dos patas, pues con la otra sostiene el escudo junto al huemul.
Ambos animales tienen sobre sus cabezas una corona amarilla. El
cndor tiene un collar de plumas blancas en el cuello, su cabeza es
calva de color rojo plido. Los machos llevan en la cabeza una
cresta carnosa prominente. Las plumas de su cuerpo son de color
negro azulado y su cola es pequea. Durante la noche se refugia en
las montaas.

ALTERNATIVAS PARA LA ESTRATEGIA 2.


1.-Dnde puedes hallar un dibujo
del cndor?
A. En la bandera
B. En una rama
C. En las montaas
D. En el Escudo Nacional.

2.-Las plumas
cndor son
A. blancas
B. negras
C. color caf
D. amarillas.

del

cuello

del

3.-Cul de las siguientes respuestas es


verdadera?
A. El cndor puede hallarse en todas las
monedas.
B. El cndor es una ave pequea.
C. El cndor es calvo
D. Durante la noche se refugia en la costa.
4.-Qu tienen en la cabeza el cndor y
el huemul en el Escudo Nacional?
A. Ramas de olivo.
B. Una corona.
C. Plumas blancas.
D. Una moneda.

03

COMPRENDER LA SECUENCIA

QU ES LA SECUENCIA?

Todos los libros y las pelculas cuentan una


historia. Ellas narran cosas en el orden que van
pasando. Las historias tienen un comienzo,una
mitad y un final. La secuencia es el orden en
que ocurren las cosas.

CMO PUEDES HALLAR LA SECUENCIA?

Cuando leas una historia, piensa en el


comienzo, la mitad y el final. Eso te ayudar a
imaginar lo que pas primero, segundo y as
sucesivamente. Puedes tambin buscar las
palabras que nos hablan del orden. Alguna de
estas palabras son primero, entonces, luego y
despus.

Lee la siguiente historia. Piensa en el orden en


que se suceden las cosas en el relato.

El sbado fuimos a visitar a mi abuela a Concepcin.


Primero, fuimos en bus hasta la estacin del tren en la
Estacin Central. Entonces viajamos en tren. Luego nos
bajamos del tren y caminamos dos cuadras hasta el edificio
donde est su departamento. Despus tomamos el
ascensor hasta el quinto piso. Mi abuela estaba feliz de
vernos.

1.Mira la tabla de ms abajo.


2.La tabla indica el orden en que suceden las
cosas en la historia. Una cosa falta en la historia.
3.Completa el cuadro vaco escribiendo la oracin
que dice lo que sucede en segundo lugar.

Primero, fuimos en
bus hasta la
estacin del tren

Luego, nos
bajamos del tren y
caminamos hasta
el edificio de su
departamento

Despus tomamos
el ascensor hasta
el quinto piso

QU HAY QUE SABER


El orden en que ocurren los sucesos en un cuento se llama
secuencia. La secuencia indica qu ocurri primero, qu ocurri
segundo y as sucesivamente
_ Las palabras clave como primero, a continuacin, luego, por
ltimo, finalmente, antes y despus a menudo indican el orden en
que ocurren las cosas.
_ Las pistas sobre el tiempo indican el orden en que ocurren las
cosas. Las pistas sobre el tiempo son horas del da, das de la
semana, meses del ao y fechas.
_ A veces, no hay pistas en un texto. Piensa en el principio, la
mitad y el final del texto. Esto te ayudar a comprender el orden
en que ocurren las cosas.

Lee esta anotacin de diario que escribi Ana. Mientras lees, piensa qu
ocurri primero, segundo y as sucesivamente.Luego responde las preguntas.

Hoy hice un pastel por primera vez. Pap me


ayud, pero yo hice la mayor parte del trabajo
sola. Primero encend el horno, luego, abr el
sobre de mezcla para pastel y la puse en un bol.
A continuacin, aad agua y huevos a la mezcla.
Pap me mostr cmo usar la batidora para
mezclar el batido. Cuando todo estaba mezclado,
vaci la mezcla en un molde. Finalmente, pap
tom
molde
y lo puso en2el
horno.
.-Qu
palabra clave indica qu
1.-Quel
hizo
Ana primero?
A. Us una batidora.
B. Encendi el horno.
C. Abri el sobre de mezcla para pastel.
D. Aadi agua y huevos.

hizo Ana en segundo lugar?


A. Luego.
B. Finalmente.
C. A continuacin.
D. Primero.

REPASO

HALLAR LA IDEA PRINCIPAL

RECORDAR HECHOS Y DETALLES

COMPRENDER LA SECUENCIA

YA TERMINAMOS TRES ESTRATEGIAS

04

RECONOCER CAUSA Y EFECTO

QU SON LA CAUSA Y EL EFECTO?

Hay una razn para cada cosa que ocurre. Lo


que ocurre es el efecto. Lo que hace que
ocurra es la causa.

T podrs decir, Me saqu un 7,0 en la prueba


de lenguaje porque estudi mucho o Me ca
de mi bicicleta porque tropec con una piedra
en el camino.

No todas las narraciones especifican la causa y


el efecto. Puedes hallar ejemplos de causa y
efecto pensando en lo que ocurre en la
narracin y por qu ocurre.

Lee el siguiente texto. Piensa en lo que sucedi y por qu ocurri.

Hay muchas casas nuevas que estn construyendo donde


vivo. Los bosques se han quedado sin rboles para poder
dar espacio a las casas. Ahora no hay lugar para los
animales. Los huemules y los guanacos silvestres tuvieron
que buscar un nuevo lugar para vivir.
1. Veamos un ejemplo de causa y efecto en el texto
2. Mira los cuadros de ms bajo.
Qu ocurri? ( efecto)
Los huemules y los guanacos
silvestres tuvieron que buscar
un nuevo lugar para vivir.

Por qu ocurri? ( causa)


los bosques se han quedado
sin rboles para poder dar
espacio a las casas.

El primer cuadro es el efecto, el segundo cuadro es la causa.

QU HAY QUE SABER


Cualquier cosa que ocurre tiene dos partes.
Estas dos partes se llaman causa y efecto.
El porque ocurre algo es la causa.
Qu ocurre debido a la causa es el efecto.
__ Una causa es la razn de que algo ocurra.
__ Un efecto es lo que ocurre como resultado de la causa.
__ Las palabras clave como as, de modo que, como y porque a
menudo indican causa y efecto. Otras palabras claves son si y
razn.

Lee esta ancdota sobre Lina. Mientras lees, piensa en lo que


ocurre en la ancdota y por qu ocurre esto.

__Lina, por favor limpia la mesa. __ dijo mam. Lina


mir todos los platos. Se demorara una eternidad en
limpiar la mesa. As que los apil todos en un gran
montn. Luego tom el montn de platos y camin
hacia el lavaplatos. Crash! Todos los platos cayeron
al piso, porque la pila era demasiado alta.
Una cosa que le ocurri a Lina y por qu le ocurri.
Qu ocurre: Todos los platos cayeron al piso.
Por qu ocurre: porque la pila era demasiado alta.

Lee esta historia sobre Ivn. Mientras lees, busca palabras clave
como ayuda para comprender qu ocurre y por qu ocurre. Luego
responde a las preguntas.

Ivn puso un poco de tierra en una maceta. Despus con


mucho cuidado enterr una semilla en la tierra. Luego, puso la
maceta cerca de una ventana asoleada. Ivn sonri. El pronto
tendra su propia planta de porotos.
Ivn revisaba la maceta todos los das. Despus de una
semana, no ocurri nada. Ivn le pregunt a su hermana si
saba por qu la semilla no creca.
__ La has cuidado bien? __pregunt ella. Ivn aprob con la
cabeza.__La has puesto al sol?__pregunt ella. Ivn aprob
con la cabeza.__La has regado? __pregunt ella. Los ojos de
Ivn se agrandaron. Ahora ya saba la razn de por qu la
semilla no creca. Haba olvidado ponerle agua!

1.-La semilla de Ivn no creci porque


A. olvid ponerla al sol.
B. olvid ponerla en la tierra.
C. olvid regarla.
D. olvid revisar la maceta todos los das.
2.-Qu palabra clave indica por qu la semilla no creci?
A. Porque.
B. Entonces.
C. Desde.
D. Razn.

05

COMPARAR Y CONTRASTAR

QU ES COMPARAR Y CONTRASTAR?

Pensar en las razones por la que dos o ms cosas


se parecen se llama comparar.
Pensar en las razones por la que dos o ms cosas
se diferencian se llama contrastar.

CMO ENCONTRAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS?

No todos los fragmentos, o partes de las


narraciones, comparan o contrastan dos o ms
cosas. Puedes encontrar ejemplos de
comparacin y contraste pensando en los
detalles que lees.

Lee el siguiente texto. Piensa acerca de cmo las dos cosas en el


texto son iguales y diferentes.

Puedes encontrar tanto helicpteros como aviones


en el cielo. La gente utiliza estos medios para viajar
a otros lugares de forma rpida. Los helicpteros
pueden estar suspendidos en un mismo punto en el
aire. Los aviones no pueden. Los aviones son ms
grandes que lo helicpteros, as tambin pueden
llevar ms personas.
1. Piensa en los detalles que indican cmo los helicpteros y los
aviones son iguales
2. Ahora piensa en los detalles que nos dicen en qu se diferencian.

Helicpteros
Los helicpteros pueden
estar suspendidos en un
mismo punto en el aire

Ambos
Las personas los
utilizan para viajar
a otros lugares
rpidamente

Aviones
Los aviones son ms
grandes
que
los
helicpteros y pueden
llevar ms

QU HAY QUE SABER


Hallar en qu se parecen y se diferencian dos o ms cosas se
llama comparar y contrastar. Comparar es hallar en qu se
parecen las cosas. Contrastar es hallar en qu se diferencian las
cosas.
__ Las palabras clave que dicen en qu se parecen las cosas son
igual, como y se parecen.
__ Las palabras clave que dicen en qu se diferencian las cosas
son pero, a diferencia, diferente y sin embargo.
__ Todas las personas, lugares, objetos y sucesos pueden
compararse y contrastarse.

Lee este relato sobre dos hermanas. Mientras lees, busca palabras claves
que cuenten en qu se parecen y se diferencian las dos hermanas. Luego
responde las preguntas.

Carla y Marta son unas mellizas colombianas que


viven en Iquique. Ellas tienen la misma edad y son
de la misma estatura. Carla y Marta se parecen
mucho. Las dos tienen grandes ojos caf y pelo
oscuro. Ellas incluso tienen la misma cantidad de
pecas en su nariz. Sin embargo, Carla y Marta no se
parecen en todo. A Carla le gustan los deportes y a
Marta le desagradan.

1.-En qu se parecen Carla y Marta?


A. Ambas son altas.
B. A ambas les gusta leer.
C. A ambas les gustan los deportes.
D. Ambas tienen la misma edad.
2.-Qu palabra clave indica que Carla y Marta son
diferentes?
A. Pero.
B. Parecen.
C. Mismas.
D. Sin embargo.

06

HACER PREDICCIONES

QU ES UNAcPREDICCIN?

Una prediccin es una buena suposicin sobre algo.


T puedes imaginar que va a llover porque ves
muchas nubes oscuras en el cielo. Cuando haces
una prediccin, utilizas lo que ya sabes para hacer
una buena suposicin sobre algo.

CMO HACER UNA PREDICCIN?

Puedes hacer una prediccin sobre una historia


antes de comenzar a leerla. Primero, lee el
ttulo de la historia. Imagina lo que leers.

Lee el siguiente relato que escribi Jos. Primero lee el ttulo y


despus haz una prediccin sobre lo que pasar en la historia.

La olvidadiza seora Rosa


La seora Rosa a veces olvida cerrar la puerta.
Cuando eso pasa, su perro Capitn viene a mi
patio y ladra. l ladra hasta que alguien juega con
l. Oigo un ruido afuera! Creo que la seora Rosa
olvid cerrar su puerta otra vez .

1. Piensa en lo que el ttulo de la historia te dice.


2. Mira la lupa de abajo. Ella nos muestra el ttulo de la historia.
Ahora mira el cuadro. l nos muestra una buena suposicin
acerca de la historia Se parece a tu prediccin? Si es as,
entonces acertaste. Felicitaciones!

La olvidadiza
seora Rosa.

Suposicin:
Una mujer va
a olvidar algo.

Ahora predice qu tipo de ruido escuch Jos.

QU HAY QUE SABER


Cuando piensas en qu podra ocurrir a
continuacin en un cuento, ests haciendo una
prediccin. Hacer una prediccin es una
manera de usar las pistas del relato, as como
cosas que ya sabes, para hacer una buena
deduccin de lo que podra suceder a
continuacin.

Las pistas estn a menudo en el ttulo del texto. Lee el


ttulo y luego haz una prediccin sobre lo que leers.

Las pistas estn en los hechos y detalles de


la historia. Los detalles sobre las cosas que
hacen y dicen los personajes, a menudo te
permiten hacer una prediccin sobre lo que
podran hacer o decir ellos ms adelante en la
historia.

Las pistas a menudo estn en cualquier ilustracin que


aparece en el texto. Las ilustraciones a menudo
muestran algo que ocurre u ocurrir pronto.

Lee la primera parte de este cuento sobre un nio llamado Juan. Mientras
lees, piensa qu podra ocurrir a continuacin en el cuento.

Juan estaba en la fiesta de la escuela. l compr cuatro


nmeros de rifa, porque quera ganar la pelota nueva de ftbol
que se rifaba.
_No s por qu gast mis ltimos dos mil pesos en nmeros
de rifa _ dijo Juan_. Yo nunca gano premios.
Pronto lleg la hora del sorteo. El Sr.Burgos, director de la
escuela, ley el nmero ganador en voz alta. Juan mir su
nmero de boleto. Sus ojos se agrandaron y salto de un lado a
otro. Intent gritar, pero no poda.

Piensa en lo que has ledo. Piensa en lo que ya


sabes sobre cmo acta la gente. Haz una
buena prediccin sobre qu podra ocurrir a
continuacin. Luego, contina leyendo. Verifica
si tu prediccin se parece a lo ocurrido en
realidad.

Juan respir profundamente. Luego grit:

_Es mi nmero! Me gan la pelota de ftbol!

Lo que ocurri a continuacin en la historia fue


que Juan se gan la pelota de ftbol.

REPASO
RECONOCER CAUSA Y EFECTO

COMPARAR Y CONTRASTAR

HACER PREDICCIONES

Lee este artculo sobre una escuela diferente. Luego responde las preguntas
sobre el artculo. Escoge la mejor respuesta para las preguntas 1 a la 6.

Hace muchsimos aos, haba muy pocas


escuelas en la regin. La mayora de los nios
aprenda a leer y escribir en su propia casa. A
medida que crecieron los pueblos y las aldeas, la
gente comenz a construir escuelas.

Muchas de las primeras escuelas tenan slo una


sala de clases. De modo que los estudiantes de todas
las edades estaban en el mismo cuarto. Los
estudiantes que tenan seis aos de edad estudiaban
junto a los que tenan 12 13 aos.

Una escuela de una sala tena solamente una


profesora. La mayora de los profesores eran apenas
unos aos mayor que algunos de sus estudiantes. El
profesor se sentaba en un escritorio alto en frente de la
clase. De esta forma, poda ver a todo el grupo de
alumnos .

Una cocina a lea en la parte posterior de la sala


mantena la temperatura del ambiente. Los nios y
la nias traan lea desde sus casas. Las paredes
de la sala estaban negras y cubiertas de holln a
causa del humo de la estufa.

Hace poco ms de 100 aos, haba cientos de


escuelas de una sola sala de clases en Chile.

Actualmente quedan muy pocas. Ellas estn


ubicadas en partes en que vive muy poca gente,
sobre todo en sectores rurales .

YA TERMINAMOS SEIS ESTRATEGIAS

07

HALLAR EL SIGNIFICADO DE
PALABRAS POR CONTEXTO

QU ES HALLAR EL SIGNIFICADO
DE PALABRAS POR CONTEXTO?

Algunas veces oyes palabras que no conoces.


Muchas veces te puedes imaginar el significado por
la forma en que la persona las usa.

Hoy
vi
una
colisin
entre
dos
autos
Chocaron muy
fuerte!.

Qu es
colisin?.

una

Me encanta el
vestido
de
Luca!

A m no, lo
encuentro
muy
estrambtico,
me gustan las
cosas simples.

CMO HALLAR EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS


POR CONTEXTO?

Puedes hallar el significado de una palabra por


contexto cuando encuentras una nueva palabra.
Observa las pistas que te ayudarn a saber el
significado de la palabra. Estas claves pueden
encontrarse en la oracin que va antes y en la que
va despus de la oracin que contiene la palabra
que buscamos. Ahora trata de hallar el significado
de la frase se comportan.

Los bhos son conocidos por dormir todo el da y


salir por la noche a buscar comida. Las tarucas o
venados chilenos se comportan de la misma forma.
Ellos duermen todo el da y buscan comida por la
noche. Puedes pensar en otros animales que
duerman en el da?

Los
bhos
son
conocidos por dormir
todo el da y salir por
la noche a buscar
comida.

Antes

Las tarucas o venados


chilenos se comportan
de la misma forma.

Ellos duermen durante


el da y salen a buscar
comida por la noche.

Despus

ENTONCES LA FRASE SE COMPORTAN


SIGNIFICA ____________________________

RECUERDA: Las palabras y frase que rodean una


palabra nueva a menudo dan pistas sobre su
significado .

Busca las pistas de contexto en la oracin en que aparece la


palabra. Bscalas tambin en las oraciones que aparecen
antes y despus de la palabra nueva.

Busca las pistas sobre el significado de una palabra nueva al


pensar en la manera en que se usa la palabra en la oracin.

Busca las pistas del significado de una palabra nueva al


pensar en los hechos y detalles de la parte de la seleccin en
que aparece la palabra nueva.

LEE ESTE CUENTO DE HADAS

LA NUEVA PRINCESA
Haba una vez un rey y una reina. Ellos estaban emocionados
por el nacimiento de su hija. Las hadas entraban volando
desde todas partes para ver a la nueva princesa.
Mientras la princesa beb dorma, las hadas la miraban y
conferan belleza, encanto y elegancia y decan:_ Nuestros
regalos ayudarn a la nia a convertirse en una princesa
hermosa, encantadora y elegante.
_Esperen un minuto!_ anunci la reina_.Claro est que quiero
que mi hija sea hermosa, encantadora y elegante. Pero quiero
que sea ella misma. Si ella quiere ser encantadora, djenla
que practique sus modales. Si quiere ser inteligente, ella podr
estudiar. Si ella quiere ser msico, tomar lecciones de
msica.
As fue como sin la ayuda de las hadas, la princesa se
convirti en una damita encantadora. Al final, todos la
consideraban una persona maravillosa.

1.-En
el
prrafo
dos,la
probablemente significa

palabra

conferan

A. buscaban.
B. cubran.
C. se llevaban.
D. regalaban.
2.-Cul es el mejor significado en el cuento para la
palabra encantadora?
A. Ms bonitas de todas.
B. A salvo del peligro.
C. Amable y educada con los dems.
D. Que acta de manera ruda.

08

SACAR CONCLUSIONES Y
HACER INFERENCIAS

QU SON CONCLUSIONES E INFERENCIAS?

Hay mucha oportunidades en el da en las que


descubres cosas por ti mismo sin que nadie te diga
lo que esta pasando. Si ves a alguien que est
llorando, sabes que esa persona est triste. Si oyes
a alguien rer, sabes que esa persona acaba de
escuchar algo gracioso.

CMO SACAR CONCLUSIONES Y


HACER INFERENCIAS?

Hay muchas ocasiones en las que sacas


conclusiones o haces inferencias mientras lees.
Algunas veces, el autor no da todos los detalles. Es
preciso suponerlos por su cuenta propia. Un autor
puede escribir sobre un atardecer. El autor no tiene
por qu decir qu hora del da es. Eso lo podemos
descubrir por nosotros mismos. Lee el siguiente
fragmento y veamos qu puedes descubrir.

El perro de la Sra. Maritza ladra todas las noches,


toda la noche. El perro es muy grande y ruidoso.
Los vecinos de la Sra. Maritza no pueden dormir.
Qu te dice el texto?

El perro de la Sra.
Maritza ladra todas las
noches.
El perro es muy
grande y ruidoso.
Los vecinos de la Sra.
Maritza no pueden
dormir.

Qu informacin no
dice el autor?

El autor no dice por


qu los vecinos de la
Sra.
Maritza
no
pueden dormir.

Qu
informacin
puedes
descubrir
por tu cuenta?
Los vecinos de la Sra.
Maritza
no pueden
dormir porque
__________________
__________________
_______________.

09

DISTINGUIR ENTRE HECHO


Y OPININ

QU ES UN HECHO?

Alguna vez le has contado a alguien las cosas que


estuviste aprendiendo en la escuela o lo que habas
almorzado el da anterior? Si fue as, estuviste
contando hechos. Un hecho habla de cosas que
pueden ser probadas. Si dices aprend sobre
Cristbal Coln en la escuela, ests contando un
hecho.

QU ES UNA OPININ?

Alguna vez le has contado a alguien sobre las


cosas que te gustan? Si fue as estuviste contando
opiniones. Una opinin habla sobre algo en lo que
crees o en lo que piensas. Una opinin no puede ser
probada. Si dices: Me gust el libro sobre Arturo y
sus amigos, ests expresando una opinin.

CMO HALLAR HECHOS Y OPINIONES?

Algunos textos contienen detalles que plantean


hechos. Algunos contienen detalles que son
opiniones. Puedes distinguir entre un hecho y una
opinin si te haces la pregunta: Habla este detalle
de algo que puede ser probado? Si tu respuesta es
s, entonces el detalle es un hecho. Si la respuesta
es no, entonces es una opinin.

Lee el siguiente fragmento. Trata de diferenciar


los hechos de las opiniones.

Hoy fue el mejor da de mi vida! Gan un concurso


de composicin escrita en la escuela. No haba
ganado nada antes. Siempre recordar este da.

Observa el siguiente cuadro. Rellena los


espacios en blanco.
Detalle

Puede ser probado?

Hoy fue el mejor da


de mi vida.

No

Gan un concurso de
composicin
escrita
en la escuela.

No
haba
nada antes.
Siempre
este da.

ganado
recordar

Hecho

Opinin

BADZILLA
Si te gustan las pelculas de terror creo que te encantar la
nueva pelcula de Badzilla. Si no te gustan estas pelculas,
mejor qudate en casa. Badzilla no es para ti. Nunca se ha
hecho una pelcula que sea ms escalofriante que Badzilla.
Badzilla es el nombre del monstruo mitad robot y mitad
humano y fue diseado por una cientfico llamada Norma Roa.
Un da el monstruo se escapa del laboratorio en que fue
creado. La doctora Roa emprende un viaje a travs del pas
para salvar a su creacin mxima.
La pelcula se est exhibiendo en el teatro Global y tambin en
los cines del centro de la ciudad. Si puedes, ve la pelcula en el
teatro Global ya que es el mejor de la ciudad.

1.-Qu declaracin es un hecho?


A. Badzilla no es una pelcula para ti.
B. Badzilla se est exhibiendo en el teatro Global.
C. Nunca se ha hecho una pelcula que sea ms escalofriante
que Badzilla.
D. Si te gustan las pelculas de terror, creo que te encantar la
Nueva pelcula Badzilla.
2.-Qu palabra clave seala una opinin sobre el teatro
Global?
A. mxima.
B. creo.
C. nunca.
D. mejor.

QU HAY QUE SABER


Si puede probarse que una declaracin es verdadera, es un
hecho. Si una declaracin describe lo que alguien piensa o
siente, es una opinin. Los hechos pueden probarse. Las
opiniones no. Al determinar si una declaracin es un hecho o
una opinin, distingues entre hecho y opinin.
Los hechos son declaraciones que pueden verificarse y
comprobarse.
Las opiniones son declaraciones que no pueden probarse.
Indican lo que piensa o siente alguien
Las opiniones a menudo contienen palabras clave. Algunas
palabras clave son pienso, creo y parece. Otras palabras clave
son siempre, nunca, todos, ninguno, la mayora, al menos, el
ms grande, el mejor y el peor.

Lee este texto que escribi Daniel durante las vacaciones de verano. Mientras lees,
busca declaraciones que digan algo que sea verdadero y que pueda probarse.
Tambin busca declaraciones que cuenten qu piensa o siente Daniel.

A m me encanta la playa. Es el mejor lugar para pasar


unas vacaciones. En la playa hay mucha arena. Yo
puedo hacer castillos. Tambin hay mucha agua. A m
me gusta ir a nadar.
Marquemos las declaraciones que son verdaderas y pueden probarse.

En la playa hay mucha arena.


Yo puedo hacer castillos.
Tambin hay mucha agua.
A m me encanta la playa.
Es el mejor lugar para pasar una vacaciones.
A m me gusta ir a nadar.

YA TERMINAMOS NUEVE ESTRATEGIAS

10

IDENTIFICAR EL PROPSITO
DEL AUTOR

CUL ES EL PROPSITO DE UN AUTOR?

Los autores escriben siempre motivados por alguna


razn. Todo lo que lees tiene un propsito, una
intencin. El propsito o intencin del autor es
describir, entretener, explicar y convencer.

CMO HALLAR EL PROPSITO DEL AUTOR?

Todos los textos son escritos por alguna razn.


Cuando lees, te preguntas Qu quiere el autor que
yo sepa?. Tu respuesta te ayudar a reconocer el
propsito del autor.

Lee el texto que escribi Miguel. Ve si puedes


reconocer el propsito o intencin del autor..
Hice una tarjeta de cumpleaos para mi mam. La
tarjetas de felicitaciones son fciles de hacer. Todo
lo que necesitas son algunos lpices, papel y un
poco de imaginacin. Primero, dobla el papel por la
mitad, as parecer una tarjeta de felicitacin. En la
parte de afuera escribeFeliz cumpleaos! Qu te
mejores! o la razn por la que envas la tarjeta.
Luego haz un buen dibujo. En el interior escribe un
mensaje. Haz otro dibujo. Luego frmala. Verdad
que es fcil?

1.- Piensa en lo que el autor quiere que sepas.


2.- Vamos a encontrar el propsito del autor.
3.- Primero, identifiquemos las opciones en el cuadro de ms abajo.
4.- Marca s o no frente a cada opcin.

S NO
El texto da principalmente detalles
sobre una persona, lugar o cosa en
particular?

Describir

El texto te hace rer?

Entretener

El texto te dice cmo hacer o elaborar


alguna cosa?

Explicar

El texto te motiva a comprar algo?

Persuadir

Lee este poema sobre una invitacin a cenar. Mientras lees


piensa por qu el autor escribi probablemente este poema.
Quieres venir a cenar?
Tendremos jalea de fresa
y barriga de cerdo con cereza,
papitas con comino
y tomates con tocino.
Dulce con calabaza
y chuletas con mostaza,
patitas de rana con aderezo
y perritos calientes con mucho queso.
Para el postre tendremos flan
con un poquito de azafrn.
Quieres venir a cenar?

El autor probablemente escribi el poema para hacerte sonrer o rer.


El propsito del autor es entretener a los lectores con un poema gracioso.
Los autores escriben por una de cuatro razones: para describir, para entretener,
para explicar o para persuadir.

1.- Algunos textos o lecturas principalmente describen algo, como una


persona, lugar o cosa. La razn del autor para escribir es describir.
2.- Algunos textos o lecturas principalmente cuentan una historia personal
o algo entretenido o usan un cuento para ensear una leccin. La razn
del autor para escribir es entretener.
3.- Algunos textos o lecturas cuentan principalmente cmo hacer algo o
contienen mucha informacin sobre alguna persona o cosa. La razn del
autor para escribir es explicar.
4.- Algunos textos o lecturas se escriben principalmente para intentar
hacer que los lectores hagan, compren o crean algo. La razn del autor
para escribir es persuadir.

Lee este texto. Mientras lees,piensa para qu el autor escribi


probablemente el texto.

Mi hermana Paola y yo somos iguales. Paola y yo tenemos la


misma estatura. Las dos tenemos ojos azules y cabellos largo
de color castao. Incluso ambas tenemos una peca en la punta
de la nariz. Nadie puede diferenciarnos, excepto nuestra
mam.

El autor escribi este texto para decir cmo son dos nias.
El propsito del autor es describir algo para los lectores.

Inscripciones para jugar al ftbol

Martes 15 de mayo a viernes 18 de mayo de 2012


Se formarn equipos con grupos de estas edades:
4 a 5 aos _ 6 a 7 aos _ 8 a 9 aos _ 10 a 11 aos _ 12 aos
Se formarn equipos que viajarn con grupos de estas edades:
13 a 14 aos_15 a 16 aos
Las vacantes se acaban rpido!
Inscrbete pronto en el Club Deportivo Iquique

1.-El letrero fue escrito principalmente para:


A. describir cmo es un equipo de ftbol.
B. explicar cundo inscribirse en los diferentes equipos de ftbol.
C. hacer que los lectores jueguen al ftbol.
D. entretener a los lectores con un juego interesante.
2.-Puedes darte cuenta que tu respuesta a la pregunta 1 es la
correcta, porque el letrero principalmente
A. contiene detalles que describen algo.
B. proporciona hechos o dice a los lectores cmo hacer algo.
C. intenta lograr que los lectores hagan o crean algo.
D. cuentan sobre algo que es agradable leer.

11

INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO

QU ES LENGUAJE FIGURADO?

Acaso te comieron la lengua los ratones? De ser


as, no eres muy comunicativo. Te levantaste de la
cama con el pie izquierdo? De ser as, entonces
ests de mal humor. El lenguaje figurado es el uso
de palabras con un sentido distinto al que
normalmente tienen.

Muchas veces, en vez de decir algo directamente,


utilizamos otras palabras para expresarlo. Por
ejemplo, en vez de decir habla mucho, decimos
habla hasta por los codos. Al hacer esto , usamos
el lenguaje figurado. (pgina 66 Estrategia 7 sm)

Pablo sali como un rayo

Mara dio la lata con su discurso tan largo

Lee el siguiente relato y trata de descubrir lo que las palabras


poner manos a la obra significan.

Mis amigos y yo estuvimos planeando construir una casa de


juegos. Estuvimos hablando sobre el asunto por semanas.
Pero, lo nico que hicimos fue hablar. Nadie haca nada al
respecto. Un da dije a mis amigos, Vamos a poner manos a
la obra! Fue en ese momento que pusimos nuestro plan en
accin.

Veamos las pistas para averiguar lo que significa poner manos a la obra.

1.- Mira la tabla de ms abajo, muestra tres oraciones:


La que est antes de la expresin poner manos a la obra.
La que contiene la expresin poner manos a la obra.
La que viene despus de poner manos a la obra.
2.- Observa cuidadosamente las oraciones que vienen antes y despus de
las palabras poner manos a la obra.

Nadie haca nada al


respecto.

Antes

Un da dije a mis
amigos, Vamos a
poner manos a la
obra!.

Fue en ese momento


que pusimos nuestro
plan en accin.

Despus

3.- Ahora piensa en lo que las pistas en las oraciones te dicen:


Nadie haba hecho nada ms que hablar sobre construir una casa de
juegos.
Los amigos pusieron el plan en accin slo cuando uno de ellos dijo,
Vamos a poner manos a la obra!
4.- Entonces, la expresin poner manos a la obra significa
_______________________________________________________

12

DISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASA

QU ES REALIDAD Y QU ES FANTASA?

Las cosas que podran ocurrir de verdad son


realidad. Y las cosas que no podran ocurrir de
verdad son fantasa. Muchos de los libros y las
pelculas estn llenos de cosas que no pueden
ocurrir realmente. Las hadas no conceden deseos y
los sapos no se convierten en prncipes .

Cmo puedes ver la diferencia entre Realidad y Fantasa?

Algunas veces te das cuenta de que lo que ests leyendo es


fantasa porque sabes que slo puede existir en la imaginacin.
Si lees un artculo de peridico o una biografa, sabes que las
cosas que ocurren son reales. Si lees una historia de aventuras
o un cuento popular, sabes que muchas de las cosas que
ocurren son ficcin.

Lee la siguiente historia que escribi Antonia. Imagina las


cosas que podran ocurrir en la realidad y la que no.

Tuve un sueo muy extrao anoche. So que estaba en mi


cuarto. Estaba haciendo la tarea cuando o ruidos como de
personas hablando. Mir alrededor, pero no vi a nadie.
Entonces, volv a escuchar los ruidos. Cuando volv a mirar,
todos mis juguetes estaban movindose y hablando entre ellos.

1.- Piensa en lo que realmente podra ocurrir y en lo que no podra pasar.


2.- Veamos lo que es real y lo que es fantasa.
3.- Primero analicemos las pistas.
La siguiente tabla muestra las cosas que pasaron en el relato.
Indica con una marca de verificacin qu cosas podran ocurrir en la realidad y
cules no. La primera marca ya est puesta.
Podra ocurrir en la realidad

Una nia tuvo un sueo.


Una nia hace las tareas.
Una nia oye ruidos.
Los juguetes se mueven
en el cuarto de la nia.
Los juguetes hablan entre
ellos.

No podra ocurrir en la realidad

QU HAY QUE SABER

Las cosas que lees que podran ocurrir en la vida real pertenecen a la
realidad. Las cosas que lees que no podran ocurrir en la vida real
pertenecen a la fantasa. Al entender qu partes de un cuento son reales
y qu partes son fantsticas, distingues entre realidad y fantasa.
Los cuentos reales tratan sobre cosas que podran ocurrir en la realidad.
Los cuentos fantsticos tratan sobre cosas que no podran ocurrir en la
realidad. Hay muchas pistas que te ayudan a entender si un cuento es
fantstico. Algunas de esas pistas son animales que pueden hablar,
personajes que pueden hacer cosas que la gente comn no puede hacer
y sitios (lugares) en los que ocurren cosas fuera de lo comn.
A menudo, algunas partes del cuento son reales, otras son fantsticas y
en ellas ocurren cosas fuera de lo comn

Lee la siguientes historia sobre Felipe y su padre. Mientras lees, hazte la pregunta
Cules partes de la historia son reales? Luego responde las preguntas.

Se supona que Felipe tena que traer su tarea a casa para que su pap la viera.
Pasaron tres das y Felipe olvid traer su tarea. Su pap no estaba feliz.
_ Pap, yo tena mi tarea, pero un mono salt de un rbol y me la quit.
_ Yo no creo que eso haya pasado - dijo el pap
_ Bueno, Creeras que un monstruo salt de un arbusto y se la comi?
_ No, no creera eso _ dijo el pap.
_ Y qu te parece una estampida de elefantes? Me persiguieron hasta la casa
para que les diera la tarea.
_ Eso tampoco lo creo _ dijo el pap_. Por qu no me dices lo que en verdad
pas?
_ Qu te parece si te digo que me estaba divirtiendo tanto con mis amigos que
se me olvid traer la tarea?
_ Eso s lo creera _ dijo el pap.

Cul de los siguientes eventos podra ocurrir realmente?


A. Un mono se lleva la tarea del nio.
B. Un monstruo se come la tarea del nio.
C. Un nio olvida traer la tarea a su casa.
D. Una estampida de elefantes persigui al nio hasta la casa.

LAS NUEVAS MASCOTAS DE TOMS

Las nuevas mascotas de Toms


Toms fue a explorar a su patio. Estaba buscando grillos.
Cuando encontr dos, los sac con una pala y los puso dentro de un frasco.
Aadi un poco de tierra, algunas hojas y un palito. Luego tap el frasco y le hizo
siete agujeros. Despus Toms coloc el frasco con sus nuevas mascotas en el
marco de la ventana de su cuarto.
Esa noche mientras Toms se meta a su cama, le dio las buenas noches a sus
grillos.
_Buenas noches! Contest uno de los grillos. Toms parpade y mir el frasco
de cerca. l vio a un grillo golpeando el vidrio.
_ Nos dejars ir maana? _ pregunt el grillo _. Nuestros padres deben estar
muy preocupados por nosotros.
1.-Qu suceso podra ocurrir en la realidad?

2.-Cmo sabes que este cuento es en su mayor


parte fantasa?

A. Los grillos de Toms piden que los deje ir.

A. Los nios no pueden ir a explorar a sus patios.

B. Toms coloca dos grillos dentro de un frasco.

B. Nadie coloca los frascos en el marco de la ventana.

C. Toms ve que un grillo golpea el costado del frasco.

C. La gente no dice Buenas noches a sus mascotas.

D. Los grillos de Toms dicen Buenas noches.

D. Las mascotas no pueden hablar con sus amos.

YA TERMINAMOS LAS DOCE ESTRATEGIAS