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CUADERNILL
O
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN
ESC. PRIM. URB. FRAL. “CUAUHTÉMOC” C.T. 07DPR3073C ZONA ESCOLAR 041N SECTOR 02R.
ESPAÑOL CUARTO
El papel de la escuela para orientar el desarrollo del lenguaje es fundamental. Por un lado, debe
crear los espacios para que la dimensión social del lenguaje sea abordada y comprendida, y los
alumnos desarrollen habilidades de interacción y expresión oral y escrita para comunicarse de
manera eficaz en diferentes situaciones, y al mismo tiempo aprendan a valorar la diversidad de
las lenguas y sus usos. 1
Los retos actuales en el terreno educativo requieren la implementación de nuevas estrategias que
logren formar a los estudiantes como seres capaces de desarrollar una mirada crítica ante la lectura
y, por lo tanto, ante el mundo que los rodea.
La Escuela Primaria Urbana Federal “Cuauhtémoc” considera que la lectura debe ser una
actividad medular de toda institución educativa y dentro del entorno familiar, ya que a través de
ésta los alumnos pueden desarrollar sus competencias lectoras, no sólo en el área de español,
sino en todas las asignaturas, fomentando con ello un crecimiento académico y personal.
(1)Programas de Estudio 2011, Guía para el maestro, Educación Básica Primaria.-Página 23.
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LECTURA NOMBRE
1 El grillo y el león.
2 El dinosaurio más famoso.
3 Abejas africanizadas.
4 La fotografía submarina.
5 La leyenda de prometeo.
6 El sistema planetario solar.
7 El nombre de América.
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(1)
EL GRILLO Y EL LEÓN.
Una vez por un camino iba un león que aburrido y sin nada que hacer se
detuvo, se echó sobre la hierba y se puso a jugar con una piedra debajo de la
cual se encontraba un grillo. Con esta acción el grillo se lastimó una patita por
lo que le dijo al león:--¡Oye tú! ¿Qué no ves lo que haces? ¿Crees que porque
soy pequeño no puedo hacerte daño? (2)
El león, riéndose, le dijo al grillo:--No alardees, pequeñito, de un zarpazo
podría acabar contigo y con muchos más.
(3)
--¡Ah, sí!—dijo el grillo—Pues te reto a una batalla no sólo a ti sino a todos
tus amigos; júntalos, y yo traeré a mis amigos. Nos vemos en la laguna y ahí
veremos quién gana.
(4)
El león reunió a leopardos, panteras, coyotes y osos. El grillo llegó con sus
amigos zancudos, avispas, abejas, hormigas y otros insectos.
(5)
La lucha dio comienzo: El grillo, junto con sus pequeños amigos, picaron por
doquier al león y a su ejército hasta que los hicieron huir. Así fue como
aprendieron que la unión de los pequeños puede vencer a otros de grandes
proporciones.
Secretaría de Educación Pública 2000 “Español cuarto grado actividades” p. (42) (Adaptación)
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(4)
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ABEJAS AFRICANIZADAS.
La abeja africanizada, mal llamada abeja asesina, es una abeja melífera que
escapó de unos laboratorios de investigación de América del Sur.
(2)
Hace muchos años, los científicos observaron que las abejas europeas no se
adaptaban bien al clima de Brasil. Entonces, introdujeron a ese país abejas
procedentes de África, para cruzarlas con las europeas; se pensó que las
abejas nacidas de esta cruza conseguirían adaptarse al clima tropical de Brasil
y que producirían tanta miel como las europeas.
(3)
Para mantener el experimento bajo control se colocaron rejillas protectoras en
las colmenas. Sin embargo, un apicultor descuidado que visitaba el lugar
quitó las rejillas protectoras, provocando que escaparan los zánganos y las
abejas reinas africanas.
(4)
Las reinas y los zánganos africanos libres se cruzaron con las reinas y los
zánganos europeos de los lugares cercanos. El resultado fue un nuevo tipo de
abeja, tan resistente como la africana pero mucho más agresiva. Además, con
una producción de miel escasa.
Secretaría de Educación Pública 2000 “Español cuarto grado actividades” p. (176) (Adaptación)
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(1)
LA FOTOGRAFÍA SUBMARINA.
Tania Nacif es una fotógrafa mexicana a quien se le hizo la siguiente
entrevista para conocer sus experiencias como fotógrafa del mundo
submarino.
E: Tania, ¿qué se requiere para ser fotógrafa profesional?
(2)
T: En realidad, cualquier persona puede ser fotógrafa o fotógrafo profesional,
lo único que se necesita es una cámara y muchas ganas de aprender. Se puede
asistir a una escuela especial de fotografía o aprender las técnicas por cuenta
propia.
(3)
E: ¿Se necesita equipo especial para fotografiar bajo el agua.
T:Sí, hay mucha diferencia con la fotografía “terrestre”. La cámara es
especial, debe estar totalmente sellada para que no entre el agua y no se dañen
los rollos.
(4)
E: ¿Has tenido encuentros con animales peligrosos?
T: Sí, he visto tiburones, mantarrayas, morenas, algunos de ellos son muy
tímidos y en cuanto ven la presencia del hombre huyen, esto hace muy difícil
fotografiarlos
(5)
Secretaría de Educación Pública 2000 “Español cuarto grado actividades” p. (109) (Adaptación)
o Una narración.
o Una entrevista.
o Un texto informativo.
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(1)
LA SELVA HÚMEDA.
La selva húmeda crece en lugares de clima cálido húmedo donde hace calor y
llueve durante casi todo el año. Las formas del relieve en donde se encuentra
la selva húmeda son: la llanura de la península de Yucatán, la llanura costera
del Golfo de México y una parte de la Sierra de Chiapas.
(2)
El clima de esta región natural permite el crecimiento de árboles enormes de
hasta sesenta metros de altura. A la selva húmeda también se le conoce como
selva siempre verde.
(3)
Los árboles de la selva húmeda son corpulentos y sus frondosas copas se
extienden como un techo altísimo bajo el cual crecen árboles más pequeños
arbustos, helechos, orquídeas, enredaderas y plantas de grandes hojas. Es
tanta la altura de la selva húmeda que existen tres niveles de vegetación por
encima del suelo.
(4)
Primer nivel; arbustos, helechos y plantas, por encima de ellos están los
árboles medianos y luego aparece el techo creado por las copas de los
árboles. En esta región natural existe mayor variedad de especies de plantas y
animales que en ningún otro ecosistema.
(5)
Muchas aves como el águila arpía viven en los árboles más altos que
sobresalen de los demás, más abajo el mono araña, junto con los colibríes y
los murciélagos, encuentran su alimento en los frutos y los insectos. Las
grandes culebras cazan en este mismo nivel, ya que van tras los monos y las
aves.
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2.- Según el texto del párrafo 1, cuales son las características de la selva
húmeda.
o Hace calor y llueve en primavera.
o Hace calor y llueve durante casi todo el año.
o Hace calor por el día y frío durante la noche.
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(1)
RECURSOS NATURALES.
La riqueza de un país son sus recursos naturales. Los recursos naturales son
todas las cosas que están en la naturaleza y que son útiles al hombre. Los ríos
y lagos, los bosques, la energía del sol y del viento, las tierras de cultivo y el
petróleo son ejemplos de recursos naturales.
(2)
Hay tres tipos de recursos naturales: los inagotables, los renovables y los no
renovables. Recursos inagotables. Son los recursos que no se agotan. La
energía del sol y la del viento.
(3)
Recursos renovables. Estos recursos son capaces de regenerarse para su
reproducción. Están formados por el agua, el suelo y las plantas y los
animales que nos proporcionan materiales y alimentos.
(4)
Recursos no renovables. Los recursos no renovables son los que no se pueden
reponer, los que se acaban, por ejemplo la plata el hierro de las minas. El
petróleo es un recurso de este tipo y que un día se agotará.
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(1)
LA NACIONALIZACIÓN DEL PETRÓLEO.
(2)
En el subsuelo de México existen enormes yacimientos de petróleo, y las
primeras compañías que los explotaron fueron estadunidenses e Inglesas. A
partir del presidente Madero, los gobiernos mexicanos trataron de limitar el
poder de esas compañías.
(3)
Después de la primera Guerra Mundial (1914-1918), la demanda de petróleo
aumento, pues fue evidente que los países debían tener suficientes reservas
para sus transportes, sus industrias y su seguridad nacional.
(4)
En México, las diferencias entre las compañías extranjeras y el gobierno
fueron creciendo hasta llegar a un conflicto. Las empresas no querían pagar
los impuestos que señalaba la ley, y mejorar los salarios de sus trabajadores
mexicanos, muy inferiores a los de los extranjeros.
(5)
Los obreros mexicanos se fueron a huelga; la suprema corte de justicia
decidió que el aumento que pedían era justo y ordenó que se les concediera.
Sin embargo, las compañías no obedecieron, y el presidente Cárdenas decidió
expropiarlas. Lo anunció el 18 de marzo de 1938.
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BIBLIOGRAFÍA.
Programas de Estudio 2011, Guía para el maestro de primaria. México 2012. Español
cuarto grado actividades SEP. México 2000.
Historia cuarto grado. SEP. México 1994.
Geografía cuarto grado. SEP. México 1993.
Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la comprensión lectora en el aula.SEP.2009
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